我是谁，为何这般迷茫
或许；是麻雀，从深林中泣雨里穿梭
或许；是猫狗，蹲在一家一家的门口
或许；是玩具，听着硬塞给我的故事
我是谁，哪个才是真正的自己
应该；是麻雀，只为寻找一只小窝
应该；是猫狗，蹭在胯下摇尾乞怜
应该；是玩具，随意的摆弄、弃置
我是谁为何那般
为何那般的无助、孤怜、绝殇
新的人种—行尸走肉
向着它们奋力嘶吼
除了怨愿，还剩什么
有的是；麻雀擦风翱翔于苍穹
有的是；猫狗无忧无虑踏天涯
有的是；玩具善始于终论星海
在风雨跌碰中飘摇
灰蒙的黄昏下一片阴霾
貌似；学校不适合我，但我并非怯懦
貌似；社会不需要我，但我并非渣仔
貌似；世界不在意我，但我并非无愿
人生颇多事并非不懂，只是无奈罢了
是否应换个价值角度
我是那般多愁善感
我是那般怨天尤人
我是那般孤助寡怜
有半盏茶的余温得到一声叹息
才发现我的价值得不到体现
迷茫的天，迷茫的自己
走在迷茫的路上
背负着面具，装载着复杂
不再有真实与简单
我是一个新的人种，我该如何存在
在祷告中忏悔
愿人生观得到升华
愿价值观得到体现
愿世界观得到重整
八月十七，现在是夜里八点半。漫长的.假期将我淹没，时间成为模糊的存在，颠倒的晨昏成为生活的规律。
六月的毕业，似是很多年的事，又像是昨天才刚刚发生。一样的天，一样的夜。
却有不一样的我。
是谁不知不觉叹息，叹那不知不觉的年纪。
有一个诗人，叫聂鲁达。
他说：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。
是的，我的思维越来越凌乱了。
不知道面对闪烁的电脑屏幕敲击键盘涌出了什么文字。
只因脑海中浮现太多，却不知从何说起。
也许，很多时候，很多事情，真的说不清楚。
也许，是人的词句太过匮乏，亦或是，人的内心世界太过复杂。
但仍经常妄图捕捉到自己头顶一闪而过的过往画面。
我想把它们握在手中，种植成一片华丽的森林。
我们一直都在这座城市孤独的地图上徘徊、挣扎、踽踽独行，观望它独属不灭的灯火。声色迷离，光影交错，留在我们的视线之内，一个曝露在阳光下却始终为人忽视的地方。宛如浮士德的幻想乡一般存在着。每个人都乐此不疲的在这城市的空间里穿行，怀揣着各自形形色色蓬勃的欲望、暧昧的快乐、虚妄的梦想和不为人知的伤痕。
我是谁的，谁是我的，我是谁的谁。
我分不清时间了，而它依然继续，丝毫不顾及我的感受，我是那般渺小，它义无反顾，将世间的所有带向衰老，领向灭亡。
梦想会被现实摧毁，更可悲的是被渐渐消磨掉。
总觉得自己正在被这物质的世界所吞噬，非现实性的梦想大概正在被撕碎。
村上春树说这世界便是沙漠。我们都只是自然运作的一部分，谁都一样重要，谁都一样渺小。
我哀。
终究，日渐沉寂。
最后的最后，时间会把一切都洗涤。
无数次的迷茫使我失去自我，一阵微风吹醒沉睡中的我，我是谁？我这样问。可是没有人给我答案。
风吹散了早已凌乱的丝发，丝发肆意在脸上玩耍，抚手有些无力去扒下遮住脸的湿发……湿发？泪……什么时落下。慌忙擦着，看上去有些狼狈。头发被手抚回两旁，残留泪痕被秋风吹的有些发疼。路两旁的树“哗哗”作响。好像在和秋天做着最后的对抗。想要追求风一样的自由。何必呢，落叶归根，四季不断轮回早已决定万物的悲哀。做着无谓的挣扎又能怎样呢，它的命就在那里。只能不断循规蹈矩一年又一年，可是不论怎样，叶子终究有它的存在，它的宿命，它的归根。我呢，我又是谁？我彷徨冷风中，除了感到寒冷和迷茫别无其他。
我依偎在秋天怀抱，却只能感受到阳光的照耀。大人们说我是个学生，每天应该只管学*就够了，其他都可以等以后再说，后来的我除了书本上的知识，其他的我什么都不会什么都不懂，不会自理不会关心他人不会人际交往……什么都不会。一无是处的我终究被人残忍淘汰。有人嘲笑着说我是个小丑，每天疯疯癫癫做人们的笑料，那么如果作为小丑的我可以看到其他人的欢笑未尝不可，可是终有一天你卸下小丑面具却发现，无人看懂你微笑的背后都是心酸的眼泪。
你什么也不是，我听到这样说，每天花费青春花费大把时间荒废学业去写去修改你那些所谓的文章研究所谓的文学。你以为你会名流千古像诗人那样被人传唱？你真以为你写出来东西就会万受瞩目让人连连赞叹。嘲笑着的，讽刺着的，一次次让我无助让我迷茫，一个人的舞台，是不是就已注定不会有人懂那一个人唱独角戏的无哀，是不是已经麻木了得不到熟悉的、陌生的人理解与认可
不！我就是我，千万对古风对写**好者中的一名。我没有满腹经纶和太多故事，我有的只是一只笔一张纸的相默，笔尖弹奏着我的独白。不再奢求有人明白。我不想成为谁，只是不愿束缚自己让自己活得悲哀。
一场梦，烟雨散去，微风起，我听到它在说。我不在乎别人说我是谁，我只要在乎我想是谁。我，就是我自己
笔记本的字迹已经模糊的看不清了，我还是会去翻来覆去的看，依然沉溺在当年那些羁绊的年华。曾经的我们是那么的无理取闹，那么的放荡不羁，那么的无法无天，那么轻易的就可以抛却所有去为了某些事情而孤注一掷。
而后来，时光荏苒，我们各自离开，然后散落天涯。如今，年年念念，我们只能靠回忆去弥补那一程一路走来落下的再也拾不起的青春之歌。
后校门的铁门
那时的我们总是若飞鸟般渴望外界，而学校却如同囚笼，囚禁着我们一切的希望与自由。那些保安的可恶嘴脸我们曾一起尝试过多少次。而后来，我们终于屈服了，开始另辟蹊径。或寵信许上苍还是垂青我们的吧，让我们这群叛逆的孩子发现了那扇锈迹斑斑的铁门。
翻越铁门成了我们最开心的事，校服被挂破了，我们还在下面没心没肺的笑。仿佛铁门的另一边就是腾格里的长生天，而里面，便是炼狱。有人说过，世上本没有路，走的人多了也就成了路。锈迹班班的铁门成了我们通往外界的坦途。
当重新翻开记忆，想起那段飞檐走壁的日子，突然就开心的笑起来。只是不知道挂在铁门上的校服裂布，是否在经历了岁月洗礼后，还像以往一样招摇。就如同当年的我们，散落以后，如今真的很想知道各自到底过的好吗？
指尖的香烟
烟草的气味，不知什么时候就开始蔓延。如同那阵阵袭来的压抑，慢慢侵蚀我们唯留的一点点青春笑颜。黑板的一角，突然就被罗列出来一小块记录着距离某一个日子还余下的天数。接下来的生活，便因那个倒计时的数字，变得更加麻木。
而我们却还那么无所事事的躺在校园的花丛中，看透过树荫外的天空。阳光在那个时候似乎也忘记了灼伤我们，就任凭我们一天天的观望。应该说，那些空洞苍白的日子，是我们彼此撑过来的吧。我们就那么一天天的一起观望天空，一起想象以后的日子，一起数着教学楼房顶的鸽子。像是在等待世界末日来临前一定要把一切观够般，校园里有几棵榕树，哪棵树上断了一枝，哪棵树上有个经年的鸟窝，我们都清清楚楚。那时的我们就这么天真，虽然明知某一天很快就会到来。我在想，那时我们还是个孩子吧……
而好的孩子是不会抽烟的，那么，我们应该是一群坏小孩。我们都那么无以复加的喜欢看指尖的烟雾，因为那些弥漫的感觉就如十八岁那一年的年华。我们一无所有。
一路公交车的尽头
喜欢一个人或许真的没有理由吧，这个不清楚。但是我们都很清楚的是那一年我们突然就喜欢干一件让老师头痛的事情——逃课。焦躁的日子总会被我们颠覆。那个倒计时牌将我们压得喘不过起来的时候，我们便开始逃避，随心所欲的上课法成了那时我们唯一的乐趣。一群大小孩，就这样开始了交接班式的逃课。
我们已经很轻易的就可以越过那扇希望之门。而门外，那一路公车就成了我们的生命线。
喜欢一直坐公车直到尽头，喜欢尽头的那条马路，喜欢那条马路边的一簇簇绿茵。那里没有城市的拥挤与喧嚣，那里很安静，那里是适合我们这群人的地方。我们一起看那些碎碎的阳光的透过叶缝，斑驳成一片片流光。如同那时盲目和麻木的我们，只能透过一些校规的末节去瞻仰外面的世界。记得那时有人说过，我们的生活如同狗一样，被人牵着。说完这话，我们竟没有一个人笑的出。
一些事情，
你愈是去遮掩愈是容易清晰，
原本以为的瞒天过海，
结果却是欲盖弥彰。
一如我，青春流连的记忆。
知道我爱谁，知道我是谁，不设限要走的路。
天气变好了，暖气停掉了，桃花都开了又落了，柳叶早已抽搭，不知道叫什么的开了一树红，好看极了。
我在丈八东路。这条路似乎有让我感受到西安的季节更替。我看过秋天风一吹道路旁的树叶哗啦啦地落，也看过春天来小花园里一树红红地开，冬天在门前铲雪，夏末我站在大树下抽烟纳凉听蝉鸣。感知是我最优秀的才华。
时间就是这么快，竟又不知不觉感受了一度春夏秋冬。
表达有时候是多余的，有时候却是必要的。可能我感知的世界比你们美，或者比你们丑，而你们无法体味。
我是孤独的，却淹没在你们的笑声中。我微笑着淡然地冷漠地清醒地看着你们幸福开心嬉闹生活。这个世界我最酷。
不信，我们各自活着比比看。你去在乎你在乎的东西，我去在乎我在乎的东西，我管你什么想法，不要羡慕我潇洒。
有时候，我爱唱歌，唱你是我的宝贝，有时候我爱弹琴，告诉你别问我是谁。
我知道我爱谁，我知道我是谁，我不设限我要走的路。
26岁以后，开始做梦，梦见同学的妈妈，梦见杀死梦想的仇人，梦见遍体鳞伤的.自己和无法抵达的彼岸。
26岁以后，开始即使再穷也坚持给自己买社保，开始想也许自己更适合住在乡下，而不是以往的浪迹天涯。
再过几天，我要正式满27岁了。要继续做一个浪子。即使我什么物质条件也没有，你们也想要靠*我。这个世界我最酷，你们贫穷富贵都要笑着哭。
我囿于自我的时候，我焦虑无助的时候，请世界抛弃我，我承受得住自己的孤独。
挣扎不是一种孤苦，是一种救赎。
20岁的时候，我看着一个人的瞳孔放大，生命停止，没有经历过死亡，却离死亡那么*，生命就是一场消逝，活着的人爱幻想。生命不过是一场洗礼以及一场葬礼。
你留下了什么，你自己去创造。
我知道我爱谁，我知道我爱谁，不设限要走的路。
听过的声音都变成了梵音，吹过的风都变成了穿裤子的云，你无法体味我的感知，就像你无法靠*我的灵魂。
春天最接*黄昏，日暮最靠*禅鸣，开最亮的灯，照最清影的人。
天气好了，春天来了，世界还是离我好远，我在一片红里蜷缩，我在某个下午仰望，我在强势的春的气息里迷惘，我在路的两边彷徨。春天还是有黑夜，夏天还是有孤独，我有我爱的，我有梦一场。
如果，有一个孤独的人，在春天说爱你，在夏天说爱你，在秋天说爱你，在冬天说爱你，那他可能是真的爱你，不是说说而已，而也可能只是说说而已。
常常问我自己，我是谁，一般情况都能明确回答，我是我呀，一个从五十岁就开始享受退休待遇的教师，严格意义上说还只是一个职工身份的教师，一个生活在社会底层的小人物，一个其貌不扬的*常人。走到街道上，*庸得没有人会把自己和文化联系起来，和所有的退休女人一样，每天打扫卫生，整理房间，洗衣作饭，业务也简单，操作也熟练，用不完的时间，打牌，锻炼，旅游，随心所欲，优哉乐哉，这样一晃一年又一年过去了。
每天晃来晃去，快要晃到花甲之年了，我突然觉得这样的日子无味，无趣，无聊起来。这样的幸福生活，对一个已经离开事业的人来说本来无可厚非，可是我很纠结。忽有一日，竟然做起梦来，梦中晕晕乎乎分不清东南西北，胡胡涂涂弄不清姓甚名谁，梦见自己出了一本书，名字叫《散文随笔》。找不到人写序言，我自己写，找不到出版社，我自费出，没人喜欢看，我自己欣赏，看着这本书我从梦中笑醒。我知道日有所思，夜有所梦，这是我小时候经常做的梦，只不过那场景相当地宏伟和壮观，常常梦到自己是文学家，鲜花和荣誉铺满了自己的锦绣前程，现在有了年纪，梦也没有了功利和不切实际的幻想，变得具体简单容易操作了，梦醒后我又问自己，我是谁，回答竟然和前大不相同，一个有梦的小人物，不忍心将剩余的生命在浑浑噩噩中浪费掉，想给自己的梦寻找一个归宿。
说来奇怪，一旦有了这个想法，身体里面坚强的神经开始柔软，感动的神经愈加地敏感，与亲人朋友相处时常常是我收获感动，一些微不足道的小事颇能使我有诸多的感悟，对子女的教诲又使我有不少的感受，日积月累日益丰富，于是水到渠成，我开始给地方报不断投稿，把我的感动，感悟，感受通过报纸释放出来，发表了十多篇后，又感觉这个渠道不畅通，干脆学会电脑，只要在电脑上敲击键盘，自己的情感利马释放，这是多么惬意的一件事啊，几年来在电脑上陆续发表了将*七十篇文章，我通过收集整理筛选修改后，出版这本《散文随笔》。当然我的水*谈不上专业，年轻时阴差阳错，是梦脱节，现在只能算是老来出家，临时抱佛脚，只是把我的感动感悟感受如实表达出来而已，谈不上技巧，更谈不上水*，文字的功底也不深厚。是不是严格意义上的散文，我也很少考究。只能权且模糊地叫作随笔。我这个无名小草所以要出书，不外也就为了完成自己的心愿，也让一些亲友、同学和读者，通过我所写的这一篇一篇的小东西，来感受，来探讨，来思考我们应该怎样生活，怎样才能把握我们的幸福，怎样做人才能心安理得。如果我写的这些小东西，人们阅读了之后，能够让人们不由自主地品味品味自己的生活，同时还能够给自己的日常生活增添一点点人生的小情趣，我也就心满意足了。
我的这本书原本是想让一位有名的作家朋友给我写篇精彩的序文，可我这人又特自卑，总觉得自己的这些作品登不了大雅之堂，如果被人拒绝，我就会无地自容的。所以我实在拿不出勇气，也确实是不好意思开口去请人家来给帮忙。不过，我心里又总觉得社会的多元发展，给了我们这些小人物足够的勇气去追求自己的梦想，宽松的文化氛围可以使我们任意选择自己的情感表达方式。何况，人们在物质生活丰富的今天，精神追求已经得到越来越多的关注。如果有人愿意看这个小人物的内心独白，我当然求之不得，我从心里就会觉得自己还没有白写这本书，我的人生也还是闪出了一点点亮光，我就会觉得自己还没有白活这么一辈子，也就足够我骄傲的了。
写完这篇序，心里舒坦多了，并且清楚地知道自己是谁，我愿意响亮地回答：我是一个有梦的人。既然有梦，就应该让梦有一个归宿。才能终生无憾。
独依小轩窗，泣血看斜阳。泪雨纷纷落，多少苦心伤。水漫无痕色，烟雨琉璃痴梦，惹惆怅，冷风寒霜打落枯叶满地。一帘幽梦，独自醉梦长，不知君与何人梦中伴，我却独守寒凉床。念你才寂寞，寂寞才叹夜太长。珠泪落，惹情殇，君亦怜惜伊不忘，轮回伴你舞红妆。
――――――――――题记
一座城，一颗心，不相守，却相望，千言万语，万语千言，化作无言清泪两行，想你，念你，疼到心碎只能借笔诉衷肠！长相思，莫相忘，此情不负日月长，心相恋，情深藏，但等来世陪你看花香，烟雨迷离，执伞伴君旁。莫失莫负此生缘，遥遥念念，痴痴盼盼，红尘怨，情蛊噬心怎解殇，笺底凉，落笔墨染霜，斗转星移轮回一梦，是聚是散，何须勉强，菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃！乱的是心，静的是尘。
莫名的会纠结，想放手，怕彼此越陷越深，真的没了退路，可就是这么一想，心就很痛，舍不得，放不下了，困在柔情编制的网里，不愿离开，就这样想着，念着，恋着，苦着，疼着，爱着。也许真的是前世的未了情，今生的无悔缘，所以才愿意痴痴的守望彼此。能这样远远的望着，已经很满足，是心痛的幸福！岁月蹉跎，心以沉默，漫漫长夜与谁说，一言诺，怎抵的过思念万千，眉深锁。
心中有了魔，永远不成佛，红尘一过客，何须怨蹉跎！锦书怎写错错错，究竟谁之过，爱恨一念间，转眼烟消云散，化作尘，弥留执念，痴怨！叹情缘，恋情缘，谁人能解脱，让爱烧成一团火，我不曾后悔，曾为你燃烧过，心魔囚我于你的城，不曾离开过！一痕沙写着落寞，曾经化身石桥只为你经过，我的心事你可曾听说，爱是自己惹的祸，苦痛以都尝过，信念却不曾改变过。你的笑是我的惑，痴缠难舍，如火焰燃烧着，不愿闪躲，既然我的世界你来过，我宁愿为你化成魔！
夜夜苦作陪，点点零落泪。欲诉无人懂，酒�空染泪！冷雪飘，眸染霜，几许伶人泪。心彷徨，清泪几行，遥对天涯相思长。莫言苦，捻花香，一行清泪缓缓淌。雪飘扬，花散香，几人识的断情殇，凄凉心，冷寒窗，谁人冷雨葬魂殇。婉歌为谁唱，哀怨为谁长，寒风不解意，依然不停扫花殇，怨，怨，怨，欲将剑舞斩冬凉！
把盏聊作两双我，独自垂泪几行，杯中影，染寒霜，轻叹此生长！烛燃屋空心亦凉 ，一枕月，一阵寒，烛蕊摇曳情诗对几行，今生缘来生缘，梦中只为你流连。冷雪飘，寒风摇，痴心几许，写作一笔柔情描的画卷，只想说，来世再续此生缘，夕阳迟暮，牵手细数烟雨流年，柔情似水，情为何物，只教人生死相许，突然就想问你，我是你的谁？我是否也是你的生死相许，一生不变，来世不了缘？
秋风里，落叶飘零，满地的枯黄，卷走树的梦想。时间让岁月流逝，让思念成殇。
我站在这里看着远方的你，你却看着远方的她。她是你的风景，你是我的风景，有谁会把我纳入他的画卷，成为他的风景？
落寞，忧伤，只因为喜欢一个喜欢上了她人的他。
总在夜深人静时听到自己心痛的声音，就如破瓷片发出的清脆。时时劝自己，他已成为别人的风景，他的风景里没有你！所以，放弃吧！又如何能忘记，那日他站在桥上，温暖的微笑。也从此变成了我的一道风景！
终于还是明白，有些风景已经入了眼，就很难再改变。明知道无望，于是只能偷偷的远望那别人眼中的风景。
偷恋你是一种美丽的痛苦，偷看你是一种无望的痴缠。看你与你的风景情意绵绵，落了一地的不只是我的心伤，还有我对心中风景的怨念。
遗憾，也许也是一种美丽。缘深缘浅，也要看个人的修炼。我踩着满地的落叶，走向了那日你站的桥上。希翼能从此成为别人眼中的风景，就如一朵花，虽被人摘下，却被捧在手心，嗅在鼻端。
希翼总归只是希翼，即便是成为别人眼中的一道风景，也要看缘分！看着桥下的人流，我的落寞哀伤，已渐行渐远。天上白云悠悠，我相信，我总会成为某个人眼中靓丽的一道风景。也会有新的风景进入我的视线，也许就在不就得将来，我期待！
是谁点亮了我的星空
作者 陆正艮
人的一生或许路漫漫，或许昙花一现，或许璀璨一世，名垂千古，或许**淡淡，无声无息。就像大海里的一滴水，有的随波逐流，荡在浪尖上大放光彩，撞在暗礁上粉身碎骨，有的在*静海面泛起涟漪，默无声息，甚至连自己存在是否，不得而知…我是大海里泛不起涟漪一滴水，是世上最渺小，渺小得连自己都不知自己的存在。我不敢大放厥词高谈人生哲理，更不敢指指点点谈论他人。我只是一个普普通通的人，一个只活在自己狭小星空的人，畅说自己微不足道的细小星空。
我已走进花甲之年，有幸的是身心健康。在纷繁的记忆里，总有一片星空，让自己时不时的顾影自怜，畅游一番，或许悦，或许悲。在七十年代，家徒四壁，唯有红色《毛选》让我渡过童年美好时光。到了八十年代，我有份工作，有了微薄收入，就开辟自己天真烂漫的幻想。说起这件事，让人可笑，更让自己回味无穷，仿佛陶醉一样，喜悦终生。那是自己肚子里没有几滴墨水，就异想天开与几个朋友一同创办“秋浦文苑”，你一首，我一篇，终于将文章刻在蜡纸上，油印后，订成几页小册，相互传阅。由此，在我记忆脑海里深深地刻下一笔，久而久之，长成记忆老茧，永远磨灭不掉。由于当时社会不容许私自刻印并传阅任何“传单”之类，而不得不搁浅。文学是我的爱好，喜欢看，也喜欢写。喜欢将自己对身边的事感悟转化为白纸黑字，藏于星空。多少年来，自己对文学执着追求毫无疏懈，写了*百篇的散文、散文诗、小小说等。在休闲之时，或心境*和之时，总是翻翻看看，有的反复多次、十几次地“孤赏”，偶有兴起，也尝试着投稿，结果可想而知，大部分是石沉大海，杳无音信。随着时代的发展，互联网日新月异，用电脑看书写作是读书写作人的一个飞跃。于是，在20xx年购买一台台式电脑，Windows98操作系统良好的工作界面，WPS20xx强劲的文字写作编辑功能，以及各种电子多媒体图书使我的读书写作之乐进了一个崭新的境界。将以前的文章全部录入电脑之中，几年后，电脑坏了，送去维修，结果电脑修好了，里面文章没了。面对维修师傅和修好的电脑，我很无奈、很悲伤地心疼落泪，文章丢了、没了，星空也淡了、暗了。由此，给我人生带来沉重的大击，心灰意冷，一蹶不振。后来又赶上房屋拆迁，自己打造的心爱书房毁于一旦。由于失望心情，稀里糊涂做了错误决定，将自己喜爱的书当作废纸卖了，足足拖走两板车。十年了，我一直懊悔，使自己陷入黑暗的世界…
十年来，我的星空，犹如地下土堡里的黑夜，一团漆黑。惟有弱光泛起，也被狡黠的黑幕笼罩，灭了，黑了。我不怨天尤人，也不长吁短叹，但免不了自责，只是对文学的酷爱，爱看、爱写、写不了好文，丢了也就丢了。何况时下文学名作都不受热捧、甚至冷落。我就是一个*民，知识浅，见识短，能写出什么样的文章？慢慢地适应后来属于自己的黑暗生活，我的星空不再有亮光，学会放弃，不再冥想，不再探索，不再举笔弄墨，一切的一切变得那么荡然无存，变得那么冷酷。
时间就在指缝间流失，上班，下班，回家，人生轨迹就像机器，每日按部就班，一成不变。每天看上去过得忙忙碌碌，实际上昏庸度日，活着如同行尸走肉。 我深感“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”；没有散文、没有诗歌就像活着没有灵魂、没有意味。就在暮年、就在人生眠息瞬间，是中国，打破我的沉默人生，点燃我的黑色世界。燃烧吧，烧出星星之火，烧出万丈光芒。照亮苍穹，点亮了我的星空。这里文学*台网罗天下文人墨土，海纳百川大小文章、兼容并蓄，各抒己见。这里有很多很多好文、美文，犹如新鲜奶油面包一样滋润我的人生，润泽沧桑的心灵。经常夜半起床打开电脑进入，畅游一番，里面精美的文章，让人流连忘返，时常把我带进作者身受、所指、所想的最高意境，有时弄得我彻夜不眠。正如，“木末芙蓉花，山中发红萼；涧户寂无人，纷纷开自落”。这让我找到了属于自己的人生，属于自己的世界，并在那地片星空里活出自己独特的人生，感受那份独特的快乐。
在这里感谢中络*台给我们这些基层文学爱好者，每天都能读到自己所喜欢的原创精美佳作，更要感谢这里的师友鼓励和支持，使草根豆块文章有亮相机会。尽管有些文章写的不够精美，但它意境贴*生活、贴*现实，起码能反映草根人对文学热爱和追求一颗火热的心。我们这些草根就像一只只萤火虫，在自己的星空那是微乎其微的亮光，若聚集一起不仅燃烧小小的身影，将会爆发大大的光彩、灿烂辉煌。
闷油瓶对吴邪说：用我的一生换你的十年天真无邪。
刚看这个结局的时候心里有一种正常的悲伤。一部小说追到它的终结篇总是有那么些句子打动我，或许我本是这么敏感的人，总是悲伤一些不该悲伤的东西。可是人生如戏，我从小说里看到的都是赤裸裸的现实。该悲之处，能不悲吗？
高考后知道《盗墓笔记》还有前传和后传时，我迫不及待的想知道后面的故事，于是我开始追它的后传《藏海花》。我想知道后来的后来，铁三角有没有重聚，他们的传奇有没有续写。可惜，闷油瓶一直在终极里面，吴邪一直在进去的路途中。而胖子，一直陪着吴邪……
说不清他们三人的关系，因为太重了，语言无法负担。说不清的还有南派三叔突然停止更新给我带来的揪心，这种感觉就像每天都祈盼阳光，而某一天迎来的却是极夜一样的落寞。即便如此，我还是喜欢追逐的感觉。粽子说，这是你自找的，让你看《沙海》你就不，傻了吧？
因为有粽子的陪伴我才敢在高三那段需要全心奋斗的日子里看小说，两个傻孩子就在枯燥的时光里自娱自乐，享受青春的美好。虽然那段日子已远去，可我仍记得那枯燥中的一丝乐趣。那是现在的日子中寻找不到的温情。
远去的是时光，不变的是“恶*”。现在的我，还是如风一般，喜欢追逐的生活。我仍然在追喜欢的小说，像追《小时代》一样在追着《爵迹》；我仍然在追喜欢的电视剧，用几年光阴等待没有结局的《爱情公寓》，之所以说它没结局，是因为今晚看了它的结局，一切又如前几季一样，成了一个不可预料的未知。或许，人生就是这样——下一秒，变化莫测。
想起这些变化莫测，我宁愿成风，在荒无人烟的沙漠，堆起一个沙丘；在春暖花开的季节，拂绿人间柳丝；在静如止水的湖面，泛开一片涟漪。
如果我真是一阵风，我是否就真的无拘无束的在天地间徜徉？不，风也需要羁绊，希望有一个人可以是我这阵风的所有者，能让我在追逐得累了的时候停靠一下，稍稍喘一口气，积蓄力量迎接下一次追的旅程。
下一次，会在什么时候，我也不知道。或许会在某个转角处灵光突闪，下一个追逐的目标就如此巧妙的出现了，像生命中的一些缘分一样，妙不可言；或许我已经在不知不觉中追逐起另外的美好，只是比较后知后觉。有些东西，自然得仿佛是生命的一体，总是恰到好处的出现。
最*讨论的最多的莫过于爱情与婚姻了。这两者对于我来说无疑都是恐惧的，我从来都是一个局外人，一直避开亲身体会爱情的感觉，总是追在小说世界中，与男女主角同喜同悲，大起大落，享受超乎真实的臆想中的美好。然后为别人的轰轰烈烈潸然泪下。
我想，风就是这么随心所欲，不用爱情来羁绊。可是风也会与雨水相约出现，雨，就像泪，下得风撕心裂肺。
看到同龄人都是出双入对，甚至有的还是人家的妈妈了，我这阵风，是不是也该歇歇了，给自己一个牵绊。可能，我仍没有去爱的勇气吧！我一直认为自己是一个不值得别人来爱的女汉子，后来才发现，女汉子的心其实很脆弱，很需要，另一个人与我分享生活的分分秒秒。
这个人，他还未来到我的生命，我知道我一直在寻找，找一个志同道合的人，可惜，他从未来过。
不管我会是谁的一阵风，我都会坚持自己的原则，享受风的速度和狂野！谁，我也希望那谁也是一阵风，来去自如，无拘无束。
年关已过，又是游子启程奋斗的日子。还陷在团聚中的我，仍然找不到理由说服自己不悲伤。我知道我一直都是那么不理智。又得一年不相见了，无论是亲人还是朋友，我舍不得，还是那样的舍不得！
一直停留在语无伦次的混乱中，我想安安静静的呆在自己的小空间里，写写心里的那些话。像风一样自由谈吐，那样多开心啊！我一直是一阵风，任谁也捉不住，也不想有谁可以捉住……
——我是谁散文6篇
独依小轩窗，泣血看斜阳。泪雨纷纷落，多少苦心伤。水漫无痕色，烟雨琉璃痴梦，惹惆怅，冷风寒霜打落枯叶满地。一帘幽梦，独自醉梦长，不知君与何人梦中伴，我却独守寒凉床。念你才寂寞，寂寞才叹夜太长。珠泪落，惹情殇，君亦怜惜伊不忘，轮回伴你舞红妆。
——————————题记
一座城，一颗心，不相守，却相望，千言万语，万语千言，化作无言清泪两行，想你，念你，疼到心碎只能借笔诉衷肠！长相思，莫相忘，此情不负日月长，心相恋，情深藏，但等来世陪你看花香，烟雨迷离，执伞伴君旁。莫失莫负此生缘，遥遥念念，痴痴盼盼，红尘怨，情蛊噬心怎解殇，笺底凉，落笔墨染霜，斗转星移轮回一梦，是聚是散，何须勉强，菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃！乱的是心，静的是尘。
莫名的会纠结，想放手，怕彼此越陷越深，真的没了退路，可就是这么一想，心就很痛，舍不得，放不下了，困在柔情编制的网里，不愿离开，就这样想着，念着，恋着，苦着，疼着，爱着。也许真的是前世的未了情，今生的无悔缘，所以才愿意痴痴的守望彼此。能这样远远的望着，已经很满足，是心痛的幸福！岁月蹉跎，心以沉默，漫漫长夜与谁说，一言诺，怎抵的过思念万千，眉深锁。
心中有了魔，永远不成佛，红尘一过客，何须怨蹉跎！锦书怎写错错错，究竟谁之过，爱恨一念间，转眼烟消云散，化作尘，弥留执念，痴怨！叹情缘，恋情缘，谁人能解脱，让爱烧成一团火，我不曾后悔，曾为你燃烧过，心魔囚我于你的城，不曾离开过！一痕沙写着落寞，曾经化身石桥只为你经过，我的心事你可曾听说，爱是自己惹的祸，苦痛以都尝过，信念却不曾改变过。你的笑是我的惑，痴缠难舍，如火焰燃烧着，不愿闪躲，既然我的世界你来过，我宁愿为你化成魔！
夜夜苦作陪，点点零落泪。欲诉无人懂，酒鐏空染泪！冷雪飘，眸染霜，几许伶人泪。心彷徨，清泪几行，遥对天涯相思长。莫言苦，捻花香，一行清泪缓缓淌。雪飘扬，花散香，几人识的断情殇，凄凉心，冷寒窗，谁人冷雨葬魂殇。婉歌为谁唱，哀怨为谁长，寒风不解意，依然不停扫花殇，怨，怨，怨，欲将剑舞斩冬凉！
把盏聊作两双我，独自垂泪几行，杯中影，染寒霜，轻叹此生长！烛燃屋空心亦凉 ，一枕月，一阵寒，烛蕊摇曳情诗对几行，今生缘来生缘，梦中只为你流连。冷雪飘，寒风摇，痴心几许，写作一笔柔情描的画卷，只想说，来世再续此生缘，夕阳迟暮，牵手细数烟雨流年，柔情似水，情为何物，只教人生死相许，突然就想问你，我是你的谁？我是否也是你的生死相许，一生不变，来世不了缘？
是谁波动了我的心 而我却只能仰望。你就像池里的莲花，洁白无暇，偏偏飘动，是那么的美丽，是那么的可爱。你随风飘荡的姿态，轻轻的撞进我的心房，我小心翼翼的在远处观看，却不敢走*你的身旁。
你在黑夜中矗立，微黄的月光流到你洁白的叶上，轻轻的缓缓的，是那么的柔和，是那么小心翼翼，深怕弄痛了娇弱的你。我真想成为那一缕月光，走*你的身旁，轻轻的抚摸你，闻着你独有的体香，哪怕只有一秒的停驻便流入那黑暗的池塘。在我眼里你的周围是一片黑暗，因为我的眼里只有在月光中散发光芒的你，我的心里也只有你在轻轻的飘荡。月夜下你轻盈的摇晃，飘散出柔和的光芒，月亮变成你的倒影，你散发的香成了漫天的星光。我陶醉在你的星光下，不知时间的流失……
当你看到一缕微光从远处飘来，你随风舞动，偏偏起舞，是那么的开心兴奋。那一缕光芒慢慢的飞来在你的身边舞动，你随着光芒的舞动而飞舞，你们是那么的开心，我知道你们是多时不见的情侣，而我对于你来说只是一个不相干的路人，或者说你根本不知道有我的存在。这时我更加不敢出现在光芒中哪怕只是一缕微光，我只会努力的把自己塞进黑暗，永远黑暗的角落。
你们是累了吗？肯定是累了。不然那一缕光芒怎么会在你的怀抱。你们相偎而依在微风中轻轻摇晃，是那么的和谐和美丽。我心里痛着，我知道我要走了，因为我知道我在这里是多么的不和谐就算我的全部都隐藏在黑暗中。我轻轻的挪动双脚，小心翼翼的移动身体生怕惊动和谐的你们。当我全身转过去时，我突然感觉到你的目光向我这黑暗的角落看来，你的目光是那么的温暖，能融化万年的寒冰。我激动的慢慢的转过头，然而我却没对上你的目光，因为你能融化万年寒冰的目光不是看向我而是给了他的发角。这时我仰天悲痛，泪水从脸庞滑落。
我独自走在黑暗的小道，慢慢的不知方向。虫儿仿佛知道我的悲伤全部为我而沉默，天空仿佛也知道我的悲伤陪我一起哭泣。我拼命的向前跑去，泪水和雨水融合洒落在空中，渐渐的我累了，是的我累了。我不想整天满脑子是你，我不想心时不时的要痛一次。我要寻找一个黑暗的角落，我要仰天躺着细数天上落下的雨滴，我要忘掉你的笑脸，我要我的心走出那永远的黑暗。但可能吗？我不知道，我只知道我要用这雨水洗涤我的心灵，我要把我心中满满的你给洗掉，我要让我的心变的空荡荡的，或者直接冲走我的心，这样我就不会再想起你，我就不会再心痛。现在我眼里的不是泪水，我肯定我眼里的不是泪水，因为我的心已不再是一颗完整的心……
我慢慢的睁开眼睛看着周围陌生的环境，我摇摇头甩掉发上的雨水，我怎么会在这里，还有我是谁，我微皱着眉头想着。我努力的回想着，我双手抱膝的努力回想，想忆起一点点过去。天还在下雨，我不知道它是不是在为我的失忆而哭泣，而我呢？不悲伤吗？我不知道，我只知道我的心空空的没有一点感觉。
我慢慢的站起来，看着这陌生的世界，我该往哪去呢，我环顾四周心里疑惑着，我听着雨声，这雨声太美妙了，我不由自主的陶醉在这雨声之中，于是我闭着眼在这雨天中走着，我不知道我会去哪，我也不想知道，我只是喜欢在雨中行走的感觉，冰凉的雨水冲刷着身体，从体外凉到心里，脑子里空荡荡的一切都不想，耳边唯有雨声。
我不知道我走了多久，我只知道当我睁开眼睛时，我站在一个黑暗的角落里。而我的面前时一个池塘，池塘里有一朵美丽的荷花，她是那么的美丽，就像仙女一般，我渐渐的看的呆住了，不知不觉中泪水滑落，我用手擦着眼睛，我看着手里的湿润，我不确定这是泪水还是雨水。眼里的泪水越来越止不住，我慢慢的向那朵荷花走去，我微微俯身问：“美丽的花我认识你吗”？你摇摇头。我再次的问，那我怎么看见你会哭呀，你还是摇摇头。我失望的离你而去，走进那黑暗的角落，远远的看着你，任泪水滑落。
我是谁，为何这般迷茫
或许；是麻雀，从深林中泣雨里穿梭
或许；是猫狗，蹲在一家一家的门口
或许；是玩具，听着硬塞给我的故事
我是谁，哪个才是真正的自己
应该；是麻雀，只为寻找一只小窝
应该；是猫狗，蹭在胯下摇尾乞怜
应该；是玩具，随意的摆弄、弃置
我是谁为何那般
为何那般的无助、孤怜、绝殇
新的人种—行尸走肉
向着它们奋力嘶吼
除了怨愿，还剩什么
有的是；麻雀擦风翱翔于苍穹
有的是；猫狗无忧无虑踏天涯
有的是；玩具善始于终论星海
在风雨跌碰中飘摇
灰蒙的黄昏下一片阴霾
貌似；学校不适合我，但我并非怯懦
貌似；社会不需要我，但我并非渣仔
貌似；世界不在意我，但我并非无愿
人生颇多事并非不懂，只是无奈罢了
是否应换个价值角度
我是那般多愁善感
我是那般怨天尤人
我是那般孤助寡怜
有半盏茶的余温得到一声叹息
才发现我的价值得不到体现
迷茫的天，迷茫的自己
走在迷茫的路上
背负着面具，装载着复杂
不再有真实与简单
我是一个新的人种，我该如何存在
在祷告中忏悔
愿人生观得到升华
愿价值观得到体现
愿世界观得到重整
花开一千年，叶落一千年，花叶永不相见，情不为因果，缘注定生死。有花不见叶，叶生不见花，生生死死，花叶两相错。
——题记
我俩本是黄泉路上的彼岸花，你是花我是叶，红映和绿阑相依千年。只因那黄泉路上怨恨的女子，摘下你，无情的把你抛弃黄泉路途，断了你的花魂，从此你漫游人间，留我独自彼岸路。我怎甘心，我修行千年让花魔告知你的下落，又修千年让他成全我变成一朵如你般鲜艳的红花，为你一季守候…
第一世
我只是你屋边的一株红花，我肆意的开着窒息的红，那是你的颜色，我满目怆然，只为等候你你从茅屋走出来，浅笑微颦。桃花争艳，好似在较量谁能更早的入了你的眼。树下的白兔欢快的追逐飘飞的花瓣，我听见你轻声唤他们红映、绿阑，我微微颤动。
他书生模样，闲暇时光，总能听见他为你作诗，款款深情，意境悠长，你微托着香腮望着他，浅浅微笑，满目柔情。每个静谧的夜晚，他情话绵绵搂你入怀。
你终究看到我，你满脸惊喜，轻轻俯下身抚摸我柔弱的花瓣，我看到你的眼泪悄然落下…他缓缓抱起你，为你擦掉转身还遗留在脸上的泪珠，你俩相对一笑，艳羡了所有生灵。
那晚，暴雨如期而至，结束了我的花期，凋落了我的花瓣，也斩断了我的一季守候…
第二世
花魔说，会把我带到你的身边，但是他要我修行两千年去滋养他的魔性，他要我一半火红的颜色，让我不能那么热烈夺目的出现，只能成为一朵普通卑微的小花。为了你，我愿意。
你把我带回家那天，阳光明媚，洒在身上的温暖犹如你指间的温度。你默默的看着我，却是道不出的情愫，捧着我，小心翼翼的放在窗台。
他是个很普通的男人，每天早出晚归为生活奔波。你总在每个黄昏后做好饭菜，静静的等他回来，说一句亲爱的。你喜欢把家收拾的干净而温馨，窗台的花争相开着，都在为你的精心付出回报喜悦，鱼缸里养了好久的鱼欢快的呼吸着，也会一跃而起讨你欢心，孩子总抱着你的腿撒娇的笑着。你喜欢有阳光的午后，放着轻快动心的音乐，看孩子嬉闹，然后安静的在纸上写下点滴满足和幸福。
只是每个阴雨天，你伫立窗前，忧伤的看着我，你是否想起了什么?严冬还是来了，雪花飘落，飞舞窗前，你焦急的看着窗外。他走进屋，感叹这大雪来的太突然，你温柔的为他拂去身上的雪花，却没有看见我在你们身后开出了一抹粉色，瞬间幻化成土。
第三世
花魔说，他要我的另一半颜色还有我的花魂，他可以满足我在你手上逗留，感受最后的温存。我还是义无反顾的答应了。
你调皮的笑着，挽着他的胳膊。他英姿飒爽，正气凛然，他大概是个极好的男人。你说你想要一直奔跑在旅行途中，他承诺给你一辈子的春暖花开。他开车陪你记录不一样的云彩，陪你去看雨过天晴后的彩虹，躺在草原上享受大自然的恩赐。你信誓旦旦的说要去吃遍所有的美食，你总像个孩子，单纯的闹着，他一直安静的宠着。
你总是在等待日出的过程中躺在他的手臂上睡着，然后醒来看到高升的太阳，埋怨他为什么不把你叫醒。你总喜欢在夕阳中从他的背后捂上他的眼睛，让他猜猜你是谁，他转身捧你的脸轻轻吻下去说，今生浪迹天涯，只愿有你。你撅着小嘴，任由泪水洒落在他的肩上，他抱紧你，满是怜爱!
他要给你最大的惊喜，蒙上你的眼，把你带到最大的荷花池。他享受你看到满塘荷花惊喜，你曾说你最爱荷花。
你俏皮的摘下一朵，闭上眼去轻嗅花香，你的唇贴在花瓣上，久久舍不得离开。拿着荷花跑出荷塘，和他继续下一站的幸福。
阳光好刺眼，不久你便把它丢在角落。红映，这是我，你真的已经忘记了。我静静的躺在角落，等待阳光一寸寸剥夺我的存在，等待花魔收走我的花魂。
花魔癫狂的笑着，无情吞噬着我的花魂。我仰天长啸，如果有来世，我依然愿意为你守候，哪怕苍白成一朵雪花，从你眼前一瞬间掠过……
“人之常情？”
“人之常情？”
谁，谁在叫我，我又是谁？
我从洗手盆里抬头，看着镜子里陌生的我。我迷茫，烦燥，有时候很痛苦。
我不断在问我自己：“我是谁，我到底是谁。”
我是一名女生，一个没感情的机器人？唔，我不知道，我的头好痛。我模糊的印象记得，我不是这样的，我以前很善良，善良得连蚂蚁都不舍得踩死一只。后来，后来长大后，我变了。变得虚伪，脸上*惯性地带上面具，对谁都野心优雅、唯利可图。
我开始出卖良知，躯体，甚至灵魂。
唔，我是谁，镜子里的人又是谁？她为什么长了一张像我的脸，还模仿我的动作。
她好奇怪哦！一会笑，一会哭，一会直皱眉。她居然还恐吓我，她说，“你就是个很坏很坏的女人，破坏了别人的家庭，还以正室自居。”
“不，不，她在说谎，我怎么可能会变成这样子呢？”我，我不是那种人。我是，我是一个不算好，但也不算坏的人。
唔，我是谁，我是什么人？镜子里的人又是谁？我家住在哪里？唔，我的头好痛，为什么我想不起来了。
我用手不断捶打着我的头。
噢，我想起来了。
我是一名清洁工，我每天都清洁马路上的垃圾，却清洁不了人脑子里的欲望。
我是一名法医，解剖了无数的尸体，协助警察破解了无数的冤案，我却无法解剖活人大脑的思想。
我是一名程序员，创建了无数软件，控制无数的系统，却无法控制人的善良与邪恶。
我是一名研究员，研究无数生物，却研究不出让人类终生善良的药水。
我在想，我生于这个世界是来干什么的？我痛苦，难过，不堪。有人看不起我，有人怜悯我，有人高看我，有人尊敬我。
那我呢？我到底是要什么呢？钱，名还是利？
我突然间不敢想了。如果一个人长期活在勾心斗角之中，日子久而久之，心也就累了，天天处于烦躁暴走状态，有心也无力。
我还有一个名字叫“道德”，他们常以此绑架我，威胁我做我不喜欢做的事。
是谁，整天活在以自己为中心的世界。是谁，强迫别人一定要顺从他意愿去生活。是谁，常以道德绑架别人，帮你是情份，不帮是本分。又是谁，常将人的尊严踩之脚下，阿猫阿狗都有自尊，别人也有。你是人，别人也是人，别太高看自己而刻意侮辱他人。
滴水之恩，当涌泉相报。但如果你天天把别人欠你的恩情挂在嘴边，那就不是恩，而是结怨。你无形中施加的压力，让人迫不及待离你远去，永远划清界线。
道理常跟我说，“人类常会以我为名，正反两面都有人类自己的道理，你也一样，只是每个人的理解方面不同。”
是啊！每个人都是独立的个体，都有自己的思维，会从不同方面，不同观念去看不同角度的问题。
可是，这并不代表我就接受你强求、自以为是的好意呀！你要尊重我，我才会尊重你，不然谁也没办法尊重谁。你对我好，我就对你好，你对我不好，我也不会强求你一定要对我好。
你以为我是淘宝上的客服？客户虐我千百遍，我待客户如初恋吗？我没直接甩个白眼给你就算好的了。
道德道德，没上道，哪来的德？
我啊！我是一个不算好，也不算坏的人。
我有自己的意识，想法，甚至梦想。我想走自己为自己创造的路，不被强权吓倒，不惧怕富贵。
“尘埃。”
“尘埃。”
谁，谁在叫我？
哦，我忘了，我其实只是一粒尘埃，渺小到别人分不出哪一粒是我。我爬过山，涉过水，躺在地上让人踩踏过。我也躺过别人脚上，让别人带我行走。我也随着风到处游荡过，看过世界万物，看透人世间的悲观离合。
我的同伴风问我，“老油条，你说我们都活了上千上万年了，为什么我还是风，你还是沙。”
我笑了笑，说：“估计我们正是人类所羡慕的不死之身吧！但谁又知道长生不老，不死的痛苦呢？”
有人嫌弃我，有人需要我，大地不能没有我，我只是一粒小小的尘埃。小小的，小小的我看着别人因为算计、计较而烦恼着。我总朝他们吼，“人善真美，别计较太多。”，可他（她）们总听不到我声音，任由我像疯子在狂啸。
唉！我还是长眠吧！
早上迷迷糊糊地一脚蹬开被子，又一个激灵迅速拉上来，好冷！晚上老是做梦，奇奇怪怪的梦，美梦？噩梦？无从分晓。只知道那些该死的梦会扰得我睡不好觉。
裹紧被子颤颤的站在床上看窗外，还是白茫茫的一片，昨天的雪一点儿也没化。远处有朦朦胧胧的红红的阳光照射过来，天终于放晴了，今天一定是个艳阳天，我美美的想。不过肯定会很冷，“下雪不冷化雪冷”，这是事实。但有阳光，总是温暖的！
左手食指第二个关节上有个小包包，有一段时间了，我按了按，有点疼，这就是冻疮，不过它来得太迟，终于还是不会完全地生长出来，在我每天的按摩下消灭在萌芽状态，这个冻疮会很悲哀的死去，我会去点一桌子的菜庆祝我的成功！对于冻疮，那还是有感情的，小时候，耳朵、手指头、脚趾头一个也不能落下，每个冬季都会准时的生出很鲜嫩的冻疮，因为很疼，总希望把我的冻疮全都长在别人身上去。后来长大了，再没有生过冻疮，偶尔想起，竟有些许怀念，也许是它们不离不弃地伴我走过了一个美好的童年吧！
不想起床，冬天起床是一件很痛苦的事情，被窝是我最依恋的地方！
可恶的工作！但总得工作！
洗刷完毕，又要开始一天枯燥无味，乏力无边的工作了。
湖北的冬季很冷！
天气很严寒，我得去适应，生活很枯燥，我得去承受！天冷了，可以多加点衣服，生活枯燥了，我能怎么办？只能默默隐忍在心里。这里不像深圳，有大海，可以站在海边扯破嗓子地喊出心中的不快；有*山，一趟子冲上山去，站在山顶放声高歌，释放沉重；有知心朋友，整它一桌酒菜，哥儿几个一醉方休，忘其一切。这边不能，没有海，有几条小河池塘，不能吼，有人钓鱼，吼跑了鱼别人会找你麻烦，还会加一句“神经病！”；有山，不过很远，要坐上好久的车才能到，不过也都是荒山野岭，山上或许有野狼山猪，或许有恶人歹徒，不敢独而往之；有同事，没有朋友，算不得朋友，实在要算，只能是华盖之交，不可倾心而谈，都是年长之辈，也无共同语言。
特烦躁的时候，就去城里逛逛，逛逛就是逛逛，没有目的，不买东西，南街逛到北街，前街逛到后街……
最羡慕那些小孩，可以无忧无虑拿着一支棉花糖舔啊舔的；女人也不错，可以在服装店里把一件衣服试穿一两个小时。我却不能，如果我也像他们那样，回头率那是相当的高，别人会像看广场上那个耍猴戏的猴子一样看着我。人长大了，就觉得形象越来越重要了。于是有时候想做的事情都不敢去做，这也就是人的悲哀所在了。逛累了，只能低调的走进一家超市，躲在无人的角落，站在卖方便面的货架前，使劲的捏，一包一包……这样的发泄方式很不对，我知道的！但是总比在外面去把别人揍一顿或者让别人把我痛扁一顿好多了。
这些年，为了生活，一直漂泊在外，东奔西跑，枯燥的生活过多了，精彩的生活也不少。便时常想把自己置于尘世之外，或修佛悟道，渡人渡己，或隐居山林，晴耕雨读，过一些淡然，*静的生活。奈何自己生来资质*庸，顿悟不了那大言语大智慧，更受不得那无人问津，没有朋友的生活。于是依然奔波，依然漂泊，只是在身处喧嚣的闹市的时候，心中多出一番境界。
我是常人，一个*凡的*常人，我的生活是柴米酱油盐，我的生活要有酸甜苦麻辣！
这，就是我的小生活！
——我是谁散文 (菁华5篇)
三月，丽日初透
嫩芽刚刚沾染了丝柳
新阳就抚触了满湖的温柔
轻轻地
慢慢地
滑过你的长发
纠集交错
在枝头抽出的春雨里
散落的都是爱的旖旎
一滴滴
一串串
灼燃了昨夜的梦
三月，河水疯涨
被风吹绿的草片
漫过了冬的记忆
层层的涟漪就荡开了满头的思绪
缓缓地
柔柔地
拂过了三月的梦
百结情牵
在新桠绽出的蓓蕾里
深藏的都是爱的心语
一页页
一句句
勾起了南国霏霏的烟雨
三月，绿意萌动
夜色刚刚挂起
心绪就潮湿了蓝色的泪滴
傻傻地
呆呆地
寂悸凝结
是谁灼燃这心底的痛
涨迟了鼓动的帏帘
一次次
一遍遍
思念却如此痴情……
“人之常情？”
“人之常情？”
谁，谁在叫我，我又是谁？
我从洗手盆里抬头，看着镜子里陌生的我。我迷茫，烦燥，有时候很痛苦。
我不断在问我自己：“我是谁，我到底是谁。”
我是一名女生，一个没感情的机器人？唔，我不知道，我的头好痛。我模糊的印象记得，我不是这样的，我以前很善良，善良得连蚂蚁都不舍得踩死一只。后来，后来长大后，我变了。变得虚伪，脸上*惯性地带上面具，对谁都野心优雅、唯利可图。
我开始出卖良知，躯体，甚至灵魂。
唔，我是谁，镜子里的人又是谁？她为什么长了一张像我的脸，还模仿我的动作。
她好奇怪哦！一会笑，一会哭，一会直皱眉。她居然还恐吓我，她说，“你就是个很坏很坏的女人，破坏了别人的家庭，还以正室自居。”
“不，不，她在说谎，我怎么可能会变成这样子呢？”我，我不是那种人。我是，我是一个不算好，但也不算坏的人。
唔，我是谁，我是什么人？镜子里的人又是谁？我家住在哪里？唔，我的头好痛，为什么我想不起来了。
我用手不断捶打着我的头。
噢，我想起来了。
我是一名清洁工，我每天都清洁马路上的垃圾，却清洁不了人脑子里的欲望。
我是一名法医，解剖了无数的尸体，协助警察破解了无数的冤案，我却无法解剖活人大脑的思想。
我是一名程序员，创建了无数软件，控制无数的系统，却无法控制人的善良与邪恶。
我是一名研究员，研究无数生物，却研究不出让人类终生善良的药水。
我在想，我生于这个世界是来干什么的？我痛苦，难过，不堪。有人看不起我，有人怜悯我，有人高看我，有人尊敬我。
那我呢？我到底是要什么呢？钱，名还是利？
我突然间不敢想了。如果一个人长期活在勾心斗角之中，日子久而久之，心也就累了，天天处于烦躁暴走状态，有心也无力。
我还有一个名字叫“道德”，他们常以此绑架我，威胁我做我不喜欢做的事。
是谁，整天活在以自己为中心的世界。是谁，强迫别人一定要顺从他意愿去生活。是谁，常以道德绑架别人，帮你是情份，不帮是本分。又是谁，常将人的尊严踩之脚下，阿猫阿狗都有自尊，别人也有。你是人，别人也是人，别太高看自己而刻意侮辱他人。
滴水之恩，当涌泉相报。但如果你天天把别人欠你的恩情挂在嘴边，那就不是恩，而是结怨。你无形中施加的压力，让人迫不及待离你远去，永远划清界线。
道理常跟我说，“人类常会以我为名，正反两面都有人类自己的道理，你也一样，只是每个人的理解方面不同。”
是啊！每个人都是独立的个体，都有自己的思维，会从不同方面，不同观念去看不同角度的问题。
可是，这并不代表我就接受你强求、自以为是的好意呀！你要尊重我，我才会尊重你，不然谁也没办法尊重谁。你对我好，我就对你好，你对我不好，我也不会强求你一定要对我好。
你以为我是淘宝上的客服？客户虐我千百遍，我待客户如初恋吗？我没直接甩个白眼给你就算好的了。
道德道德，没上道，哪来的德？
我啊！我是一个不算好，也不算坏的人。
我有自己的意识，想法，甚至梦想。我想走自己为自己创造的路，不被强权吓倒，不惧怕富贵。
“尘埃。”
“尘埃。”
谁，谁在叫我？
哦，我忘了，我其实只是一粒尘埃，渺小到别人分不出哪一粒是我。我爬过山，涉过水，躺在地上让人踩踏过。我也躺过别人脚上，让别人带我行走。我也随着风到处游荡过，看过世界万物，看透人世间的悲观离合。
我的同伴风问我，“老油条，你说我们都活了上千上万年了，为什么我还是风，你还是沙。”
我笑了笑，说：“估计我们正是人类所羡慕的不死之身吧！但谁又知道长生不老，不死的痛苦呢？”
有人嫌弃我，有人需要我，大地不能没有我，我只是一粒小小的尘埃。小小的，小小的我看着别人因为算计、计较而烦恼着。我总朝他们吼，“人善真美，别计较太多。”，可他（她）们总听不到我声音，任由我像疯子在狂啸。
唉！我还是长眠吧！
入秋的气候，照样多了一丝凉意。许是昨夜落了一场雨，今早的气温明显降了很多，一件衬衣已不足以抵挡这丝丝寒意。也幸好是昨夜的那场雨，让今天的气候变得非分特别晴明，才六点半，阳光就迫在眉睫地跳进卧室，邀我共赏这宝贵的好气候。
走出楼门，阳光一会儿扑进我的怀里，让我措手不及。下半身依旧禁锢在昨夜的冷雨中，一步之遥，让我身处两难之地。看着阳光斜斜地穿身而过，我认为本身也真实地被分成两截。心神往远方，想要去寻求更美好的将来，实际却将我困在原地，让我不敢随便逃脱。
“嘀”“嘀”，逆耳的喇叭声让我下意识地逃向那片阴凉地，没有了刺目刺目刺眼的阳光，眼睛舒畅了很多，可周身都被昨夜的冷雨控制着，黏湿阴冷。我尽力向前迈了两步，让全部身材都洗澡在阳光下，一阵暖意敏捷迎面而来，眼睛也慢慢适应了这个亮度。
是啊，很多时刻，只不过是我们将本身困在了本身的世界里，只要有勇气跳出去，你也能过上你神往的生活。
对不起，我一直认为我是在一个最好的时机离开，毕竟当时我走也许是对你最好的爱，可能我选择爱你的方式不一样。我可能比你爱我更早的爱上你，只是我不懂那是爱，谁知道会变这样的后果。若不是我真的爱上你。我怎么会想说离开，当时我宁愿我伤心，也不想看到你哭泣。那么离开，你恨我怨我都可以，最好是你能都把我忘的一干二净。应该有个更好的人去爱你，我负担不起你的痴情，永远不想让你明白我心。谁会知道到现在都没人能代替我在你心里的位置，事情发展的和我当时想的完全变了样。
想了想，我都不知道伤过你几次了，每次你想要走*我，我都心狠的走开了。
现在我也没脸再去争什么，所以你大可不必为了我再伤害自己，为什么你还会认为不配爱我，为什么你还会内疚，为什么到今天还会为我这么一个混人流泪。你这么做值得吗？
该死那个是我，什么结果都应该我去承担，多好的年华却因为我过得这么不开心，你就真的不恨我吗?我以前只爱自己，我从不让自己受一点伤害。可我也不知道什么时候我变了，你在我心里逐渐取代了我自己，我也不知道这算不算爱。
我只求你别再做伤害自己的事了。把对自己的残忍转移到我身上来好吗，你了解我的，我做了的决定没人能改变的。我会用我后半辈子的真心来还你受过的伤。从现在起我会铁了心爱你，我会要忘了自己，谁都没法让我离去，我会永远珍惜你。我好像明白了点，你说你已不是那个完美的你了，是因为身上那几块白癜风吗?也许是我想错了。
在你这里我完全没权利去要什么。只取决于你想给什么。
我只求你别再伤自己了，其它什么都好说。是我现在离你太远了吗?如果你想，我可以回到那个我不想再去的城市。当然也可以回的更*，。如果，你觉得该换我成为你的角色，该换我伤心，那么就换过来吧，我也会伤心，但我肯定不会流泪。眼泪只是女人的专利。对了刚才你说眼睛不太好了，是哭的吗?如果你想我走，我也会走的远远的，再不让你看到。
你想我怎么做，你要说出来，我做什么都可以。只是不要让我去猜，那天你问我答应过你什么，我想了快半个月到现在都没想起来。。脑袋都想破了。你说你会记得你说答应我的，我对你的承诺我忘了就忘了吧，求你以后不要老对我那么宽容，好吗?
我也可以像你说的那样也说：(除非我死，要不然就忘不掉)吗?如果我变回以前那个我，而且那时，【我还是你的梦,如果在你的梦里我还是会陪你到天亮】。那我一定会让这个梦变成现实。
就怕你念念不忘的只是当年那个坏坏的笑，并不是我这个人，管它呢，我会让你相信我不是只适合活在你梦里。我会真真实实待在你一转身就能够得着的地方。再不会莫名消失了。一直等你到，你忘了我是谁，我忘了你的泪。
何苦要天长，何苦要地久，只要快乐伤心与你共有就好，谁都无法预知明天会面对什么，
欠你的今生能还就还，还不了，就不还了吧。估计你也不会太在意的，反正没有下辈子的。说下辈子只是自己骗自己。
你是我一生中最大的骄傲,，没有人可以像你。
闷油瓶对吴邪说：用我的一生换你的十年天真无邪。
刚看这个结局的时候心里有一种正常的悲伤。一部小说追到它的终结篇总是有那么些句子打动我，或许我本是这么敏感的人，总是悲伤一些不该悲伤的东西。可是人生如戏，我从小说里看到的都是赤裸裸的现实。该悲之处，能不悲吗？
高考后知道《盗墓笔记》还有前传和后传时，我迫不及待的想知道后面的故事，于是我开始追它的后传《藏海花》。我想知道后来的后来，铁三角有没有重聚，他们的传奇有没有续写。可惜，闷油瓶一直在终极里面，吴邪一直在进去的路途中。而胖子，一直陪着吴邪……
说不清他们三人的关系，因为太重了，语言无法负担。说不清的还有南派三叔突然停止更新给我带来的揪心，这种感觉就像每天都祈盼阳光，而某一天迎来的却是极夜一样的落寞。即便如此，我还是喜欢追逐的感觉。粽子说，这是你自找的，让你看《沙海》你就不，傻了吧？
因为有粽子的陪伴我才敢在高三那段需要全心奋斗的日子里看小说，两个傻孩子就在枯燥的时光里自娱自乐，享受青春的美好。虽然那段日子已远去，可我仍记得那枯燥中的一丝乐趣。那是现在的日子中寻找不到的温情。
远去的是时光，不变的是“恶*”。现在的我，还是如风一般，喜欢追逐的生活。我仍然在追喜欢的小说，像追《小时代》一样在追着《爵迹》；我仍然在追喜欢的电视剧，用几年光阴等待没有结局的《爱情公寓》，之所以说它没结局，是因为今晚看了它的结局，一切又如前几季一样，成了一个不可预料的未知。或许，人生就是这样——下一秒，变化莫测。
想起这些变化莫测，我宁愿成风，在荒无人烟的沙漠，堆起一个沙丘；在春暖花开的季节，拂绿人间柳丝；在静如止水的湖面，泛开一片涟漪。
如果我真是一阵风，我是否就真的无拘无束的在天地间徜徉？不，风也需要羁绊，希望有一个人可以是我这阵风的所有者，能让我在追逐得累了的时候停靠一下，稍稍喘一口气，积蓄力量迎接下一次追的旅程。
下一次，会在什么时候，我也不知道。或许会在某个转角处灵光突闪，下一个追逐的目标就如此巧妙的出现了，像生命中的一些缘分一样，妙不可言；或许我已经在不知不觉中追逐起另外的美好，只是比较后知后觉。有些东西，自然得仿佛是生命的一体，总是恰到好处的出现。
最*讨论的最多的莫过于爱情与婚姻了。这两者对于我来说无疑都是恐惧的，我从来都是一个局外人，一直避开亲身体会爱情的感觉，总是追在小说世界中，与男女主角同喜同悲，大起大落，享受超乎真实的臆想中的美好。然后为别人的轰轰烈烈潸然泪下。
我想，风就是这么随心所欲，不用爱情来羁绊。可是风也会与雨水相约出现，雨，就像泪，下得风撕心裂肺。
看到同龄人都是出双入对，甚至有的还是人家的妈妈了，我这阵风，是不是也该歇歇了，给自己一个牵绊。可能，我仍没有去爱的勇气吧！我一直认为自己是一个不值得别人来爱的女汉子，后来才发现，女汉子的心其实很脆弱，很需要，另一个人与我分享生活的分分秒秒。
这个人，他还未来到我的生命，我知道我一直在寻找，找一个志同道合的人，可惜，他从未来过。
不管我会是谁的一阵风，我都会坚持自己的原则，享受风的速度和狂野！谁，我也希望那谁也是一阵风，来去自如，无拘无束。
年关已过，又是游子启程奋斗的日子。还陷在团聚中的我，仍然找不到理由说服自己不悲伤。我知道我一直都是那么不理智。又得一年不相见了，无论是亲人还是朋友，我舍不得，还是那样的舍不得！
一直停留在语无伦次的混乱中，我想安安静静的呆在自己的小空间里，写写心里的那些话。像风一样自由谈吐，那样多开心啊！我一直是一阵风，任谁也捉不住，也不想有谁可以捉住……
——猜猜我是谁作文10篇
猜猜我是谁？一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗？一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗？一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里。
猜猜我是谁？一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
猜猜我是谁？一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
猜猜我是谁？一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的海洋里畅游。
猜猜我是谁？我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗？那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！
我就是陈嘉开。
我是一个普普通通的小男孩，我的脸粉嘟嘟的，眼睛水汪汪的，鼻子挺直挺直的，眉毛弯如新月，是一个“画画痴”和“成语迷”。
我的兴趣爱好是画画。还记得有一次，我每次做完作业，都要随便画上几笔。随后，我飞速赶往深港画院，刚好老师正在组织比赛，比赛开始了，我拿起画笔，画了一幅三只老鼠正在画画的画。过了差不多半个时辰，我完成了这幅作品，其他小朋友也完成了他们的画。小朋友们都喜欢我的画。老师觉得我画得很有创意。回家的路上，妈妈对我说：“做事在于用心，而且重在参与。”妈妈这句话给了我莫大的鼓舞和极大的信心！我默默地暗下决心：我一定要向老师好好学*画画，掌握绘画的技法和本领。长大后一定要做一个对艺术有所追求的画家！
我从二年级下学期就痴迷于成语。语文课本上每个生字我都要想尽千方百计的办法找到成语来组词，如果实在找不到，我只能拿四字词语来代替。有时候，会进行到白热化阶段。通过这种绞尽脑汁的脑力训练之后，我感觉词汇量大增，现在我在家连说话都经常用到成语，出口成章了。
小伙伴们，你们现在知道我是谁了吗？没错，我就是——徐晨翔。
猜猜我是谁，我长着一头乌黑的头发。自然有一点点卷，我的眼睛像黑宝石一般，是用来看书的。高高的鼻梁，樱桃小嘴是用来大声说话的。一张瓜子脸。喜欢穿红色的衣服，我的爱好是写错我的理想是长大啦。等一名语文老师。我最有特点的是眼睛，水汪汪的，特别美丽。
我是谁的谁？我是父母的儿子，是老师的学生，是祖国的小苗，是爷爷婆婆的孙子。
我家就住在南充市顺庆区的万景台小区，小区里有美丽迷人的景色。南充有一条嘉陵江，嘉陵中有好多鱼儿，我常常在那钓鱼我的家乡有苹果园，一到苹果成熟的季节，一个个红苹果挂在树上，像一排排红红的'灯笼。
未来的我是什么样子？是一名美术老师，教国画的。现在的我该天天练*啊！把我美丽的家乡画下来。
我长着一双水汪汪的大眼睛，红红的小嘴巴，乌黑亮丽的头发，常常扎成马尾。我长得挺高，性格开朗，十分可爱。
我这个人有个缺点，就是太粗心。一会吧10—5=5写成10—5=6；一会把“聚”写成了“焣”，你说我糊不糊涂？有一天，做作业时，*题册里1—2句又看成了1—3句，我找了半天都没找到第三句。后来，我又细心地看了一下题。呀，原来是1—2句，白白费了10分钟。看看后面还有两页，只好叹了口气“自己粗心耽误了自己呀！还有那么多题没做。”
我还有个缺点：拖拉。有时星期五的作业，一直拖到星期日才做。结果做得很晚。怕挨批评，依然死拼！
你肯定以为我是一个一无是处的人，那你就大错特错啦！我可不只有缺点，优点也不少呢！我最喜欢的就是看书。我一看书就停不下来，看完一本，再接看一本，没完没了地看下去。有一次，妈妈叫我吃饭，已经叫了10遍，我依然还在看书。妈妈愤愤地说：“这个书虫，她不用吃饭啦！她吃书好啦！”结果到了洗澡的时候，我还在看书。妈妈没法了，因为太晚，只好让我不洗澡就先去睡觉。当我看完时，我懒洋洋地说：“今天的书真好“吃”！”妈妈杀气冲天地说：“这只书虫，真爱吃书啊！”
嘻，知道我是谁了吗？
我有一双炯炯有神的大眼睛，今年10岁，就读于乌山小学三年级。我的爱好是弹钢琴，阅读；我活泼开朗，热情大方，乐于助人。
我非常喜欢阅读。记得有一次，我在学校的午餐班里阅读，一拿到刚借到的书《丁丁历险记》，我的眼睛就闪闪发亮。急忙坐下来捧起书津津有味地读着，忘记了周围的一切，当然还包括时间。“叮零零”随着休息铃声一响，午餐班里的同学们都纷纷跑出去了，我却还在教室里安静地阅读，继续和丁丁探险去。等听到上课铃响，我才回过神来，所以同学们都叫我“小书虫”。
弹钢琴是我每天的必修课，每当听到从我指尖流淌出优美的旋律在四周回荡，这种感觉多美妙啊！每次我听到动听的音乐，就会立刻请妈妈帮忙找琴谱，自己试着弹奏一番。当我弹奏自己喜欢的音乐时，我都会沉浸在音乐的世界里，听不到任何的噪音。有时我还会跺着脚，边弹边打节奏，妈妈还夸我是个认真的孩子。当然我还有自己的钢琴偶像“世界第一”钢琴王子——理查德*克莱德曼，因为他弹的曲子太好听了，我还到现场听过他的“６０周年庆专场钢琴音乐会”，他那么大的年纪还能不看谱曲弹出那么多首，太棒了，我希望长大以后，也能当上世界级的钢琴王子。
我还有个伟大的理想是当个遨游太空的宇航员，到月球上漫步，还要去宇宙瞧瞧别的星球上还有其他的生物存在吗？去太空探索更多不为人知的秘密。ＵＦＯ从何处来？人类能到月球上居住吗？地球上的“麦田怪圈”是外星人造成的吗？世上存在“幽灵飞机”吗？我相信今后我们一定会破解更多的未解之谜。
我就是这样一个爱阅读，爱弹琴，还有个远大理想的小男孩——黄翊旸。
我有一双炯炯有神的大眼睛，今年10岁，就读于乌山小学三年级。我的爱好是弹钢琴，阅读；我活泼开朗，热情大方，乐于助人。
我非常喜欢阅读。记得有一次，我在学校的午餐班里阅读，一拿到刚借到的.书《丁丁历险记》，我的眼睛就闪闪发亮。急忙坐下来捧起书津津有味地读着，忘记了周围的一切，当然还包括时间。“叮零零”随着休息铃声一响，午餐班里的同学们都纷纷跑出去了，我却还在教室里安静地阅读，继续和丁丁探险去。等听到上课铃响，我才回过神来，所以同学们都叫我“小书虫”。
弹钢琴是我每天的必修课，每当听到从我指尖流淌出优美的旋律在四周回荡，这种感觉多美妙啊！每次我听到动听的音乐，就会立刻请妈妈帮忙找琴谱，自己试着弹奏一番。当我弹奏自己喜欢的音乐时，我都会沉浸在音乐的世界里，听不到任何的噪音。有时我还会跺着脚，边弹边打节奏，妈妈还夸我是个认真的孩子。当然我还有自己的钢琴偶像“世界第一”钢琴王子——理查德*克莱德曼，因为他弹的曲子太好听了，我还到现场听过他的“６０周年庆专场钢琴音乐会”，他那么大的年纪还能不看谱曲弹出那么多首，太棒了，我希望长大以后，也能当上世界级的钢琴王子。
我还有个伟大的理想是当个遨游太空的宇航员，到月球上漫步，还要去宇宙瞧瞧别的星球上还有其他的生物存在吗？去太空探索更多不为人知的秘密。ＵＦＯ从何处来？人类能到月球上居住吗？地球上的“麦田怪圈”是外星人造成的吗？世上存在“幽灵飞机”吗？我相信今后我们一定会破解更多的未解之谜。
我就是这样一个爱阅读，爱弹琴，还有个远大理想的小男孩——黄翊旸。
猜猜我是谁？我的门牙大大的、宽宽的，一张瓜子脸，还有一片长长的、不听话的.刘海，刘海下遮盖的是光滑的充满智慧的大脑门。
只要到双休日，我就会坐在电视机前，如痴如醉地看着电影。主人公惟妙惟肖的表演，让我随着电影情节一会儿默默流泪，一会儿捧腹大笑。但是，这还不是我最喜欢的，我最喜欢的还是看书了。在家里看，在学校也看，哪怕就下课的那一小会时间我也不放过。瞧，我又在下课的时候，拿起未阅读完的书本，聚精会神地看了起来。
讲起我的性格，还真的有点古怪。一会儿好，一会儿坏，像一片阴晴不定的天空，使人无法预测。
就拿这次日全食来说吧，早上，我从床上爬起来。自信满满的准备做观看日全食的眼镜，那时，我的心情百分之百的好，性格也不暴躁。可是好景不长，妈妈打来了制作电话，粗心的我没听完下半句就开始做眼镜，结果却弄的一团糟。我气的头上都要冒火了，手都没洗就打妈妈电话，在电话里，我一直不停的埋怨妈妈。那时，我真想把所有的东西都踩上一脚。
更多的时候，我很乖也很善良，那快乐的笑容让同学和老师都非常喜欢我。猜出来了吧？我是谁呢？
我有一个好朋友，它是一片碧绿的草地。当人们躺到它身上的时侯，踩到它身上的时候。它都不会埋怨我们。它会包容我们，原谅我们。我们朋友是多么友善啊！我爱我的好朋友。
我是春天的小雨点。那天，乌云密布，天空下起了小雨，而我就是其中的一粒小雨点。我落到桃树上，桃花开了；我落到小花上，小花微笑了；我落到蝴蝶上，蝴蝶跳起舞来了。总之，我落到哪里，哪里就变得美好。
我是夏天的果实，在我们的院子里，有三棵芒果树，而其中一棵树上的一个芒果就是我。当人们吃到我的时候，人们都会微笑一下。而我，也非常非常地快乐。因为我做了一件好事。
我就是秋天的麦穗，当我成熟的时候，人们就可以过上天天吃大米饭答案生活了。我开心极了。
我是冬天的一颗雪。当小朋友来玩雪的时候，看着孩子们脸上得笑容，我非常快乐。
我是春天的小雨点！
我叫黑黑，这个名字起源我浑身的黑皮肤，虽然我的皮肤是黑的，但是我也有红色的一面。
有时，人们叫我大黑洞。每当我被擦得干干净净时，我这个黑乎乎的皮肤就会被大家：”一览无余“，与洁白的墙来比比我就成 ，了名副其实的”大黑洞“了。
还有的时候，每当老师在我身上写满做业时，我的心里非常难受，心想：老师您为什么老在我身上写东西？
有时，有人叫我希望的黑土地，为什么大家都叫我希望的黑土地呢？先不告诉你。现在你该知道我是谁了吧！我就是黑板。
他有一双水汪汪的大眼睛，嘴角还有一对小酒窝，笑起来可爱极了！
他非常爱看漫画书、还喜欢讲笑话，他讲的笑话哭笑不得。
他最爱学武功，他考了七级，学了四年武功。功夫考了红带还得了三条奖牌。
他学*好是班里的班长也是组长。
虽然他搬到濮阳但还是我的好朋友。也是我弟弟的好朋友。
你能猜出他是谁吗？
——我是谁 (菁华3篇)
一、简单说说自己的概况。
说明自己的概况，这可是介绍自己必不可少的部分，你叫什么名字?今年多大了?在哪个学校读书?等等。就当是跟大家聊天一样，很自然地说出来就可以啦!
如：大家好!我叫李琳，今年九岁，在河庄小学读三年级。
二、让大家了解你的外貌。
世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，那你的长相又有什么与众不同的地方呢?高?矮?肥?瘦?这个也是要告诉大家的哦!这部分可将自己的五官，身材，衣着打扮等方面秀一秀，只需要写出特点就可以了，不必面面俱到。
如：我呀，长得可帅啦!你瞧，一副浓浓的剑眉，双眼虽然不大，但是炯炯有神，鼻子大大的，有点像小蒜头??(描写外貌时要注意顺序，可按从上到下的顺序。)
三、秀出你的个性。
有句老话叫：性格决定命运!你是什么样的性格，自然而然地就会决定你的命运如何!所以说性格对于一个人来说是多么的重要啊!自然，这个部分也是我们文章的重点。
在这个部分，我们可以分得再详细些，如优点，缺点，兴趣，爱好等等。举一两个具体的事例，写出过程和细节，将人物的性格尽情地表现出来，千万别举那种无关痛痒的事例。如：我最大的爱好就是玩电脑了。一玩起电脑来我就什么都不管啦，我尽情地在网上冲浪，上QQ，偷菜，停车，玩游戏??网络啊，真是个神奇的世界。那一次，我放学回家就跑进书房上网了，上得天昏地暗，日夜无光，妈妈进来对我说：“儿子，我要出去啦，开水正在煮，等会你记得关火啊!”我随口便答应了??
四、总结一下你的这个人吧!
显然，这是结尾部分啦!这个部分只需要简单地总结一下自己就可以啦。
如：这就是我啦，一个喜欢上网的我!
今天我说课的课题是：《猜猜我是谁》，首先我来谈谈对教材的理解。
一、说教材
《猜猜我是谁》是属于造型表现学*领域的课程，在学在这课之前，学生学*了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学*，引导学生细致观察，初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现，进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，也是小学美术中最常见的表现体裁内容，画画人物的内容，画画人物的背景形象，既让学生增加学生之间的了解，同时也能培养细致观察的*惯。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：
1．教学目标
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学*活动，培养学生对美术学*的兴趣以及认真细致的观察*惯。
通过学*，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学*写生及线造型的`方法。
引导学生在小组学*探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
2．教学重点
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
3．教学难点
如何用线表现人物头部的特征。
二、说学情
学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学*，但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发，更没有注意到它的美感。通过这节课的学*，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学*背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学*兴趣。
三、说教学方法
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学*，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学*，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1．创设情境：利用抢答游戏设计学*情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2．强化主体：教师组织学生开展探究式学*活动，引导学生自主学*。
3．陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4．发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
四、说教学过程
一、导入
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片，提问：猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授
1.欣赏
引导学生观察教材上的两幅学生创作画，提问：这两幅画画了什么内容？用了什么方法表现的?
教材中两幅画画了同学们在看展览时的情景，先画了人物背面的写生，然后进行了剪贴。2.讨论、探究
师：我们今天也来表现一幅同学们参观的场面。要表现这个场面，你们还有什么问题？结合本组背面同学及教材上的学生写生作品，引导学生小组研讨：如何画背面人物？
头发怎么画？……
小组研讨：要表现背面人物头部，应抓住哪些特征？头发的线条应该怎样画？
组际交流：如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学*用线进行背面人物写生的方法。
板书：头型发型头饰服装
线条：疏密、曲直、走向
3.示范
教师请一位同学当模特，演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生练*
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业，组际评价，请大家猜一猜都有谁在参观。
——猜猜他是谁作文350字实用10篇
我有一个好朋友我非常喜欢他。
他的眼睛大大的像两颗黑葡萄他的嘴巴厚厚的还有一头乌黑的头发。
他很爱学*老师布置的作业他一下课就开始写了同学们都出去玩了他也一句话也不说还是在教室里很认真地在写作业。我们每个人都在聊天同学们叫他出去玩他也不理睬他们。
他也是一个小书迷他晚上一有时间就拿起他的书看每一天他都拿着他很厚的书。他看过很多书有《格林童话》《爱的教育》《米小圈上学记》等。
他还是一个乐于助人的人。有一次我们班有一个同学受伤了他把同学带去了校医室。每次老师在拖地的时候他说：“老师您辛苦了我帮您拖吧。”老师答应他说：“可以。”他就勤劳地拖了起来。有一次我忘了带画本过来我就急了起来。他说：“别急我有两个画本借你一个吧。”我高兴地一跳三千尺。
看这就是我的好朋友你们猜一猜他是谁?
我有一个好朋友，他是一个助人为乐的人。他的头发尖尖的像刺猬一样，一对黑亮的眼睛像黑宝石似的，一个尖尖的鼻子非常小巧玲珑，还有一个大大的厚厚的就像两根香肠似的嘴巴，耳朵就像一个大问号。
我喜欢和她玩，她是一个善良的人。记得有一次我摔倒了，当时我真的很很难过，希望有人来扶我。我左看看右看看，都没有人过来帮助我。这使我心里更加的着急和不安了。他刚好看见了，飞快的跑了过来问：“你没事吧！”“没事，只是有位同学撞倒了我而已。”
“不行，你的脚受伤了，必须去医务室，我陪你去吧。”我说：“好啊，谢谢你，和你做朋友真好呀！”他笑着对我说：“既然我们是朋友，说什么谢谢啊。”听完他说的这些话，我心里一阵暖流流过，让我顿时感觉到能够在学校里遇到这样一个好朋友，真的太幸福啦！
到了医务室，医生叮嘱我不要这不要那的。他帮我记到了一个便条纸上。事后，他跟我讲：“你就按照这个便条纸上的做法来做。”我当时觉得它不仅爱帮助别人，还是一个非常贴心的小男孩。
和他做朋友，真是太幸运了，这就是我的好朋友，你们应该猜得出他是谁了吧？
我有一个同学，他的头发乌黑发亮。他有一双大大的眼睛皮双眼，像两个黑色的葡萄，他有一个高鼻梁，高而挺拔。他的嘴巴大大的，笑起来有两个小小酒窝，非常不错看。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊！
他是一个为人热情，待人大方的人，有一次，上美术课时，我忘记带手工纸，正在发愁，他走过来对我说：“不要着急，我借给你一张。”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
我的同学最喜爱踢足球。不管哪个时候上足球课，他都会和伙伴们认真踢足球，有一次，大家大伙一块玩踢足球，我和他分为一队，我被安排在守门，球飞过来时，因为我的疏忽，没有守住球门，球被对方踢进来了，我被气得跺脚，他还笑着安慰我呢！
这就是我最好的同学，你们猜猜他是谁？
我有一个同学，他的头发乌黑发亮。他有一双大大的双眼皮眼睛，像两个黑色的葡萄，他有一个高鼻梁，高而挺拔。他的嘴巴大大的，笑起来有两个小小酒窝，很好看。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊!
他是一个热情大方的人，有一次，上美术课时，我忘记带手工纸，正在发愁，他走过来对我说：“别着急，我借给你一张。”“真的?”我高兴得一蹦三尺高。
我的同学最喜欢踢足球。不管什么时候上足球课，他都会和伙伴们认真踢足球，有一次，我们大家一起玩踢足球，我和他分为一队，我被安排在守门，球飞过来时，由于我的疏忽，没有守住球门，球被对方踢进去了，我被气得跺脚，他还笑着安慰我呢!
这就是我的同学，你们猜猜他是谁?
他是我的好朋友，他现在上三年级了。
他高高的个子，看上去圆滚滚的。脸上有一双葡萄似的大眼睛，眉毛弯弯的像一弯新月，看上去很有精神。他的嘴又小又红像个小樱桃。
他对待学*特别专心。你看！下课了，他还在做作业，他一会儿放下钢笔眼睛直盯着课本，皱着眉头，不管教室里同学们在玩儿什么，声音有多响，他都不受影响，只顾低头写作业。一会儿他眼睛眯成一条线，眉头舒展笑了笑说：我写完了。
他是一个乐于助人的同学，有一次我的钢笔忘带了，我很急，看大家都快写完了我满头大汗，他看见了就问我：你怎么了？我说：我的钢笔忘带了！他说：我刚好有两支钢笔，可以借给你一支。我心里充满了感动，忙说：谢谢你！他毫不在意地说：咱们同学之间应该互相帮助，不用客气。
他喜欢踢足球，每天有时间都在操场上练*。我每次在操场上都可以看见他刻苦练*的身影。
难道你还没猜出他是谁吗？
我的好朋友有着浓眉大眼，一对小小的耳朵，乌黑漂亮的头发和高挺挺的鼻子。
他非常爱运动。记得有一次他、我和一些同学一起去踢足球，分队时我们被分为对立的两方。在踢球的过程中，他和队友配合很默契，快速的带着球突破了我们的防线，射进了球门。我们兴奋地跳了起来说：“好球！好球！”他听了后笑得非常开心。
他还喜欢看书，我们经常一起看书，他经常会和我一起分享从书中学到知识，而且他读起书来非常认真，废寝忘食，对书籍格外的痴迷。
他还喜欢助人为乐。有一次，他看到一位老奶奶扶着拐杖准备过马路，他看到后快速的跑到了老奶奶面前说：“老奶奶，让我扶你过马路吧！”然后他就扶着老奶奶，慢慢地来到了马路对面。老奶奶说：“谢谢你，小朋友。”他不好意思地挥挥手跑回家了。
这就是我的朋友，你猜到他是谁吗？
说起来这都是二年级的事了，他是个横冲直撞，毛手毛脚的同学。有一天下课后，我正趴在窗台上专心致志地折纸，他却旋风一般地跑过来在我的头上使劲拍了一下，疼得我哇哇大哭起来。听到哭声很多同学围过来关切地问我怎么了，后来她们弄清楚事情后，都嚷嚷着要为我打抱不*，说要带我去找老师。一听找老师，他立马像霜打得茄子——蔫了，他双手合十，苦苦哀求我：老关，你这次就饶了我吧，你的大恩大德我不会忘的。看到他那可怜又可笑的样子，我原谅了他。
他是一个既调皮又乐于助人的同学。有一天下午，我和他去思迪佳做机器人。做完的时候学校已经放学了，教室门也锁上了，可我的书包还在里面呢！怎么办呢？今天晚上的作业做不成，明天要挨老师批评的。我在教室门口急得像热锅上的蚂蚁——团团转，这时，他二话不说，爬上窗户，跳进教室，掂着我的书包，递了出来，我接过书包，开心地笑了。
哈哈，现在你们猜到他是谁了吗？
今天，我来和大家做个游戏，叫做“猜猜他是谁”，准备好，我开始了。
她有一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，笑起来还有一个可爱的小酒窝，每天来到学校，她都扎着哪吒的发型，头上两个小小的丸子。她特别爱笑，只要有一个人说了一句搞笑的话，她都会笑得前仰后合，停不下来。
而且，她是个乐于助人的人。有一次，上体育课，我在玩单杠，玩得太忘我了。结果玩完以后却发现手上破了两个大洞。我想去找老师，但他不在，正当我急得团团转的时候，她出现了。温柔地对我说：“你怎么了？”我忍着痛告诉了我的情况。她听了担心地说：“来，我带你去医务室。”在她和校医的帮助下我的手好了，我心想：我一定要向她一样乐于助人。
你猜，我猜，大家猜，你们猜出她是谁了吗？
每个人的个性都不同，我今天介绍一位同班同学，让大伙猜猜。
他是一个男生，可是，却非常喜爱和女生玩。
他有一双明亮地大双眼，炯炯有神，跟他玩的同学干什么，他也能一目了然。他还非常喜爱模仿其他人的*惯动作，其他人做一个动作，他就跟着做一个动作，当模仿动作让大家笑时，他就别提有多么神气了。他的头发黑亮黑亮地，还是一个刺猬头呢！他的皮肤很白，白的比云还要白。他活泼开朗，天天都笑口常开，可精神了！他就像一只刚出生的小喜鹊，叽叽喳喳的在大家耳边又说又笑。
他非常聪明，虽然他上课时发言声音有点小，不过，老师提出的问题一般都能答对，他不只跟女人玩，他也跟我玩：我下课将来，我就找到他，大家常常在一起，形影不离地，大家在走廊上，谈着游戏，碰到女人，就和他一块跟女人玩，一般我不跟女同学玩，不过，托他的人缘关系好，我就常常跟他们玩游戏了。
各位，你们猜出他是谁了吗？
我们家有三只“动物”：勤劳的“黄牛”、靓丽的“孔雀”和可爱的“熊猫”。
勤劳的“黄牛”。
我们家的“黄牛”，每天起早贪黑。早上忙着在车间里做各种准备工作，或者在办公室里写资料和文件。晚上忙着检查产品质量，监督流水线正常工作。因为他特别忙，所以每天只睡几个小时。猜猜他是谁？
靓丽的“孔雀”。
我们家的“孔雀”，每次出门都会精心打扮。可是我觉得她已经够漂亮了，打扮后就更靓丽了。“孔雀”不仅外表美丽，内心也很美丽。她很温柔，从来都不对我发火，即使是生气了也很温和地给我讲道理。每当我伤心难过时，她都会给我一个大大的拥抱。猜猜她是谁？
可爱的“熊猫”。
我们家还有一只可爱的“熊猫”，他会的东西可多了他不仅会弹钢琴而且会画画，还会做手工哦，对了！他还会做饭。“熊猫”聪明伶俐，乖巧懂事。猜猜他是谁？
在我们的“小小动物园”中，我感受到了永无止境的快乐和幸福！最后公布谜底：勤劳的“黄牛”我的爸爸；靓丽的“孔雀”我的妈妈；可爱的“熊猫”当然是我了！
——猜猜我是谁实用10篇
大家好，新学期开始了，相信大家都不熟悉我，那我们就来玩猜猜我是谁的游戏吧！
我的眼睛又大又圆，外面还有一副黑色加蓝色的眼镜，一戴上它，世界都清楚了许多。我最不喜欢我的鼻子，因为我有鼻炎，我的鼻子每时每刻都是塞住的，什么气味都闻不出来。我的嘴巴好像是万能嘴，会发出水滴声、蛤蟆声、喝水声……还有俄罗斯弹舌和大家都会的口哨。我的眉毛像一把断了的宝剑。我的耳朵很大，像大耳朵图图一样，还会“动耳神功”。当这些五官连在一起，使我看起来像一名混血儿。很多人都是这样说的，但我不是一名混血儿，我是纯正的中国人！
我的身高很矮，但我的力气挺大，扳手腕非常厉害，连我们班的足球队员潘轩羽都扳不过我。
我非常喜欢素描，我的梦想是成为一名素描画家。为此，我非常努力地学*素描。一次次的失败使我沮丧不已，多少次我都想放弃。每当那个时候，我就会想到成为素描家的梦想，就又有了坚持的动力。现在我的素描画得挺好了，我最好的作品有水壶、大卫、小鸡、小猫、兔子、交叉体、四棱柱和六棱柱。
说到这大家知道我是谁了吗？对了！我就是张宇晨！
有一个这样的小男孩，他有着一头乌黑的头发，稍微有点胖，准确地说是这段时间突然像个气球一样“发起福来”。一双小眼睛挂在脸上，高高的鼻子上架着一副红黑相间的眼镜，身高只有一米五三。
他*时喜欢足球、篮球、游泳，还喜欢朗诵和主持，这么看来可以说是“文武双全”啦。每天他都觉得饿，像是吃不饱似的。在大吃特吃的时候，还喃喃自语：“生命在于运动”。妈妈就说：“都吃成肥猪了，还吃。”他就总是不好意思的回答：“那，我就是饿吗，没办法。”
他还有一个特点，就是性格有点倔。基本上认定的事情，十匹马都拉不回来。因为倔脾气没少挨爸妈的训，也老听到妈妈说，“不撞南墙不回头！”我觉得他倔起来怕是撞了南墙也不回头。但有时候想想小事儿上犯点倔，大事儿上还是要听话的，俗话说，“不听老人言，吃亏在眼前”嘛。当然，他也是一个懂事的孩子，*时在家尽最大的可能多帮爸爸妈妈干些力所能及的事情，因为他觉得爸爸妈妈工作也很辛苦，自己作为家里的一份子也应该多出些力量。
怎么样，这个小男孩还不错吧。你们应该猜到是谁了吧？
猜猜我是谁？我就是我，没有第二个我，就算有人与我名字一样，长得也一样，那性格铁定不一样，因为我的性格多变，说不定现在我心情好，呆会儿接拍桌子踢凳子了。
要是我的心情好，不管走到那里，都会与朋友有说有笑，要是我心情不好，就会像蓄势待发的火山一样，阴沉着脸，对谁都爱理不理的，这时你可别过来招惹我，被我着只马蜂蛰一口可是很疼的！
＂我就不，我偏不！＂是谁敢怎么大嗓门个妈妈说话啊？不用猜，就是我！在家里，除了老爸我谁都不怕！虽说要敬重长辈，但是，我天不怕地不怕，就怕老爸，只要比我嗓门还大，脾气还暴的老爸一出面，我马上从老虎便成温顺的绵羊，这就是我恃强凌弱。
乐观开朗，是我的天性，天塌下来了有高个子顶着是让我快乐的宗旨，哪怕考了最后一名，我也是一副笑眯眯的样子，这不，几天前的英语考试：
＂盛心意，9２＂＂林子意，98．５＂＂李翔，9５．５＂听到这句话，本来紧缩着的心终于放松了，毕竟知道了自己的成绩，也可以明白错在那里了嘛！考了8５．５，是我有始以来英语考的最烂最糟糕的英语成绩了，我的心不免有些失落，但我马上打起精神来对自己说：＂不要灰心，以后多努力！＂订正好试卷，我看了一下，确定没错后有和好朋友混在一起了，听，那欢笑声回荡在走廊中。
每天自修一小时的＂*惯＂，你别以为是我自愿的，那可是被我妈给骗出来的！
那一天，我正坐在电脑前和一个网友聊得正投机，电脑里＂滴滴滴滴＂的声音响个不停，妈妈见时机成熟，说：＂女儿啊，你已经四年级了，应该学会自*了．＂＂……＂此时我的心思全在电脑上，哪还顾得上听妈妈讲话啊！＂好不好？＂妈妈继续她的软磨硬泡．＂好好好＂我随口答应．第二天：＂女儿，自*！昨天你答应过我的！＂＂没有啊！＂＂你明明．．．．．．＂听完妈妈那番绘声绘色的描述，我恍然大悟：我上当了！
牛脾气，恃强凌弱，乐观开朗，容易上当，构成了我，现在，你们知道我是谁了吗？
猜猜我是谁
大家好，我今年8岁，是石门县楚江一完小三(五)班的学生。我有一张圆溜溜的小脸，弯弯的眉毛下长着一双不大却很明亮的.眼睛，我有一个挺挺的鼻子，一张微微上翘的小嘴，一双胖乎乎的小手。笑起来还有两个小酒窝呢。
我喜欢跑步，有一次，跑步比赛我还得了第一名。我还喜欢学英语，我的英语学的可棒了。我写作业的时候坐不端正，妈妈常说我的屁股上长钉子了。上课时还偶尔喜欢讲小话，下课的时候我象一只机灵的猴子，在教室操场上蹦来蹦去。
你能猜猜我是谁吗?
她是一个可爱活泼的女孩子，有一张红彤彤的脸，有一双水灵灵的眼睛，还有一个瘦瘦的身体。
她喜欢看有趣的故事书。有一次在金钥匙书店，妈妈给她挑了一本关于中国历史的儿童书书，可是她一点也不感兴趣。她对妈妈说：“妈妈我可以挑我自己喜欢的书吗？”妈妈说：“当然可以。”于是她马上挑了一本童话故事书，津津有味的看了起来。
她有许多爱好，比如画画、跳舞、骑自行车、打羽毛球、抓小鱼放风筝等等。她偶尔也会发点小脾气，不过爸爸妈妈还是非常爱她的。她有一个幸福温暖的家。
这就是她，你想知道她是谁吗？让我告诉你们吧，她就是我。
“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”小朋友，猜猜我是谁？猜不出来，那就请听我往下讲。
我特别爱跳舞，我在草坪上跳舞，小草向我点头，小草好像在夸奖我的舞姿优美；我在树林里跳舞，绿叶沙沙的拍手，好像在为我伴奏；我在田野里跳舞，麦子给我伴舞；我在水面上跳舞，水面泛起了波涛。
我还特别喜欢唱歌。春天，我把花儿吹的张开了它美丽的裙子，和我一起唱着歌儿。夏天，我哗啦哗啦的唱着绿叶之歌。秋天我唱着丰收之歌，高粱笑弯了腰，苹果乐红了脸。冬天我呜呜的唱着寒冷之歌，大家冷极了，急忙穿上了厚厚的棉袄。
有时我很暴躁。我可以把大树连根拔起；可以把房子刮得七零八落；可以把大地吹的飞沙走石；可以把轮船掀翻；可以把海水卷到天空，泛起滔天巨浪；我还可以让飞机在天上转上几圈然后在栽到地上。
有时候我很温和。在夏天的时候大家很热，我吹来一口气大家顿时觉得很凉爽。在土地干得快裂开的时候，我吹来乌云，让乌云下了一场雨。在风筝飞不起来的时候，我一吹风筝，风筝就展翅高飞了。在帆船游不动的时候，我一吹帆船，帆船就飞快的向前驶去。
大家一定猜到我是谁了吧！什么？猜不出来？我就是风呀！
我是一个活泼可爱的小女孩。我有一双炯炯有神的眼睛，黑色的眼珠灵活地转来转去，笑起来时眉毛弯成了两条小船。我的嘴巴能吃到美味的东西，鼻子能闻到千里之外的香味。每天穿着整齐的校服，粉色的运动鞋，精神地扎着马尾，让人感到非常快乐。
我喜欢看书，能歌善舞，多才多艺。我还是一位英语达人，奖状可以贴满两个墙，我非常热爱英语，将来我还要向全世界的人讲述中国的故事。
每天会和我妈斗智斗勇，她总是天天催着我做作业，说好的休息时间总是被各种理由打折没了，有时候作业做累了，我就在房间里偷偷画我的安娜，再甩甩我的起泡胶，或者趴在床上看书。一听到门外的脚步声临*，我会以迅雷不及掩耳之势，毁灭证据。一本正经地继续做作业，她拿我无可奈何。我时常对妈妈说“生活不只有作业，还有诗歌和远方。”可她还是食古不化。
这就是古灵精怪的我，聪明的你们猜到我是谁了吗？
噔噔瞪，一个擅长跑步的靓仔闪亮登场，一起来猜猜他是谁吧！
拥有帅气的脸庞，高挺的鼻梁，完美的下颚线……呃，开个玩笑，现在切入正题。一张肉肉的脸上有着一双富有戏剧性的大眼睛，双眼皮上是纤长的睫毛（记住，是很长），稍塌的鼻子（但是却非同一般的协调），天生像涂了口红的嘴唇更是极其性感。
热爱跑步的我表示本人喜爱摸耳朵和软软的肉肉，怪舒服的。俺还爱看书，不看电视，只为避免龙颜大怒。
调皮和老实虽是一对反义词，却是我的本性，首先，每当我和姐姐比体力时，我赢了就会摆出“我可真是个机灵鬼”的欠揍表情，来故意招惹姐姐生气。
但是，老实也不代表好欺负，我姐那次在走廊拐角吓我，第二天我抓住时机趁她进家门时躲在门后吓她，把她吓得魂飞魄散，后面太血腥，就不提了哈。
怎么样，现在认识我了吗？靓仔就是我，我的名字叫做靓仔。
猜猜我是谁
花丛中有只蝴蝶飞来飞去，后来停在一朵花上。小羊想偷偷听一听，蝴蝶会和花儿说什么悄悄话。
*些，再*些，它看到蝴蝶收拢了翅膀，看样子要和花儿交谈了。
突然，小羊的眼睛被后面伸出来的.手蒙住了。
“你是谁？”小羊吓了一大跳。
“猜猜我是谁？”背后传来一个陌生的声音。
小羊想了想：“是小狗吗？”
“不是，再猜。”对方变了声音说道。
小羊又想了想：“是小松鼠吗？”
“也不是，再猜。”说着，身后的声音又变了。
小羊连猜了好几个朋友的名字，都不是。它忽然想起了什么，忍不住大叫：“难道你是大灰狼？”
“嗯，也许吧。”那个声音听起来还真像大灰狼呢，小羊吓得直发抖，哭着大喊：“救命啊，大灰狼要吃我啦！”
“哈哈哈，瞧把你吓得！”那双手松开了，小羊回头看到小狗站在身后笑。
小羊不好意思地说：“都怪你，我问你是不是小狗，你不承认，还模仿大灰狼的声音吓唬我。”
“我厉害吧？”小狗得意极了。
课业类型： 造型·表现 三维目标：
1、知识目标 通过学*，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学*写生及线
描造型的.方法。
2、技能目标 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标 培养学生对美术学*的兴趣以及认真细致的观察*惯。
教学重点： 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 教学难点： 如何用线表现人物头部的特征。
——我是谁作文450字(精选10篇)
我是谁？这个凝重而深刻的问题在我的心头叩问。站在岁月的河边，看流水轻轻划过，看花开花落，云起云沉。无意间一片花瓣柔柔的滑落，掉进了*静的心海，从而荡起了几分涟漪，心幕也被徐徐拉开了……
一度被视为最胆怯、最懦弱、最不敢发言的我，经主持过有几十人参加的婚宴，长大一点，更是这主持过有几百人参加的公开主题会议。在无数双陌生的眼睛里，那个胆小鬼又是那么的从容和自信。
曾被老师们认为最文静、最听话、最乖巧的我。竟然也被班主任、年级主任、校长、校**一起在全校学生面前大声批评。当然，后来也是这“四巨头”邀请我在**上和同学分享学*经验,并投以赞许的目光。在为我喜悦与中心祝福的赞美声中，我紧握着奖状……
一副忠厚娴静的样子，在老师面前彬彬有礼，但实质我却是个除了活泼更是捣蛋、顽皮、叛逆的双面人。
也许是经历多了，便不以为然，不再在乎别人对我的看法，因为每个人都有自己的看法，每个人都有自己的观点。正如我的老师对我的评价，可以说是相互矛盾，也可能真的是甲之稻草乙之瑰宝呢。但最重要的是自己怎么看待问题，自己的态度决定了一切。
错了就去改正，被误解了酒要学会宽容与谅解。但其最重要的是，自己真心的文自己的内心∶我是谁？相信不久后就会明白自己到底是一个怎样的人。
我要说这才是真正的我，一个温文尔雅却捣蛋顽皮的双面人。
大家好！我今年八岁，我的生日是11月7日，属兔，我也喜欢小兔子。这个开场白很无聊，可老师是这样规定了，当然凭这几句话，你猜不出我是谁？
我留着不长不短的头发，一双小小的棕色眼睛，鼻子也是小小的，妈妈总说像爸爸，一点没特色。嘴巴红红的，有人说我的嘴唇线条有菱角，很会说话，你到我们班听课就知道了。
我最喜欢语文和科学课。语文课的内容很生动，很有趣，在课堂上我掌握了很多的词语：各式各样、翩翩飞舞、应有尽有……有一次我和爸爸去哈尔滨，在每天的旅游日记中，我用上了这些词语，受到老师和同学们的赞扬。
我爱好做实验，经常到实验室，羡慕地看着哥哥姐姐做实验，有时候我会吵着要爸爸买一些实验用品，回家做实验，我做过的实验有：制作颜料、彩色泡、阿拉斯加派、鸡蛋泡醋……每次上科学课，我都坐得端端正正，每一次做小实验，老师都会叫我。
我有很多的有点和缺点。优点是我上课不会开小差，专心听老师讲课，积极举手发言。学东西很快，寒假在哈尔滨滑雪，爸爸给我请了一个教练，很多大人都没有学会，我一下就会了。
我的缺点室：写作业马虎，经常没有好结果，语文、数学次次A—，爸爸妈妈骂我，甚至还挨过打，还说我学东西三分钟热情。确实是，学羽毛球，一星期下来，我就没兴趣了，弹琴才弹几个星期又没星期了。
听了我的介绍，你知道我是谁了吧！
我有一头乌黑的头发，洁白的额头下面的一对眉毛就像月亮一样；眉毛下面有一双明亮的眼睛，还很特别，因为它们一个是单眼皮，一个是双眼皮。除了明亮的眼睛，我还有一个灵敏的鼻子和一张能说会道的嘴。
我非常胆小，特别是在老师面前。有一次课上，老师要找同学来读一段课文。老师看了看左边，看了看右边，又看了看中间，而我就坐在中间偏后面的地方。看着老师看过来了，我吓得赶紧拿书挡在脸前，心想：可千万别叫我！可老师依然看着我，我紧张得手心都冒汗了。过了一会，终于，老师叫了我同桌的名字。我如释负重，心想：真是吓死我了，我还以为老师要叫我呢。
胆小的我还有许许多多的爱好，比如：画画、写字、看书、跳舞等。其中，我最喜欢画画。我本来一点都不喜欢画画，可后来妈妈悄悄给我报了画画班，学了一段时间后，我才觉得画画很有趣。
我还有许多优点和缺点。先说说我的优点吧！**什么事情一点都不磨蹭，十分干净利落。有一次，妈妈不在家，说是有事情天黑才能回来，还让我在家看着弟弟。我答应了妈妈，弟弟吃完饭在家里玩，我就来洗碗，洗完就陪弟弟玩。天黑了，妈妈回家看见我把弟弟照顾得很好，还把家里收拾了，特别开心，夸我是个勤劳的孩子。不过我还有一些缺点。我就挑一件说吧。我每次写作业都很马虎，不是抄错题就是写错字，妈妈每次都说我。
看完这些，你们猜出我是谁了吗？对了，我就是徐庆玲。
镜子说，牟峤铭呀，浓眉大眼，一个恐龙鼻，鼻孔还不时动一动，下巴尖尖的，微笑时，还能看见两颗大板牙。另外，他的耳垂特别大，轻轻一碰都能摇起来。
枕头说：他呀，睡觉爱流口水，这是因为他在睡觉时总张着嘴，口水呢就从他嘴巴里像瀑布一样淌出来，那时他正睡得香着呢！
手机说：牟峤铭特别爱刷百度，作业检查时要用手机，他抓住这个机会，就看一会儿。写作业时，他写完一项，就看一会儿，如果作业剩的不多时，他就刷一大会儿百度，每次他看得都欲罢不能。
书本说：牟峤铭特别爱看书，都说他是小书痴。只要给他一本书，他都能读得入神，而且他还饱读各种书卷《安琪拉的灰烬》、《我信仰阅读》、《郊外的自然课》、《女巫》，他都很喜欢。他读起书来像进入了书中的情节一样，有喜有悲，而且深陷其中，无法自拔，直到他妈妈叫他吃饭，他才停下来。
试卷说：在做考卷方面，他可算是强中手，语、数、英样样成绩都在95分以上。二年级期末考，他考了双百，我们可沾光了。当他拿着我们去炫耀时，让其他人看到这大大的100分，我们可得意了。
美食说：他爱可爱吃肉了，学校午餐时，他每次都把肉吃光，光一个狮子头就着米饭，他都能吃光，而且，他看见好吃的就两眼发光，所以逛美食街时，看到好吃的他都会停留下来，双眼注视着美食，十分渴望，但好在有他的厨神妈妈，他才得以满足。
这就是我，你了解了吗？
这一次我又哭了 我哭得好憔悴，好无力 待我冷清下来后 我发现——我变了 我变的不象我自己 我不该放纵自己 从我诞生到现在 我还不知道我是谁 这是个很深奥的问题 哦，我现在该做什么呢 太多时间从我手中溜走 我还不是无能为力 我把握不了过去 我忏悔！ 没有用的，是无效的 现在请好好把握 真的，我不骗你们 未来也就是过去的现在 把握生命里的每一分钟 **淡淡才是真， 再回首，我们不伤 再回首，我们不弃 再回首，我明白了——我是谁了！
我是谁作文450字
我是谁 看到了这个题目，你可能会说，**嘛要问我是谁。其实，这个问题人人都要问自己，我是谁？我到底是谁？ 我是由父母生下来的，而父母又是由各自的爸妈生的，这样说下来的话，我们人类的祖先不就是猴子喽！这个想法是完全错误的！人不可能会是猴子。如果你是猴子，你怎么爱吃米饭？你干嘛不吃香蕉？人家猴子光光的身子，只是身上的毛**了一点。而我们“人”，身上的.汗毛这么的短！我们不仅毛短，还死要面子，厕所还非要搞个男女厕所…… 还有，假如猴子是我们的祖先，那猴子是怎么来的？你太弱智了！猴子怎么来的，那当然是由它的爸爸妈妈生下来的喽！真是的，连猴子怎么生的都不知道！ 现在不说猴子了，我们继续我的“我是谁”这个问题。突然，一阵**传来，是医院的车子。 上面下来两个全身“武装”的医生，硬是把我拉上了车子。我大喊着：“我正在讲人类的来源，大家来救我啊！”没有一个人来帮我，连看都没有看我一眼。 车子上面写着：神经病专用救护车。
我是谁作文450字
我是谁，可能千百年来无数人想过这个话题，从生物学的角度来看，我只不过是一个细胞组合起来的生物罢了，可与其他生物不同的是，人类拥有智慧，我也应该借着这次作文好好想一想了，也许以前做什么事都太不用心了，总是满不在乎的认为时间还很多，可是现在，仔细想一想才发现，自己可以利用的时间真的没有很多了，说实话，差一点点就找不到自己了。
前一段时间，干什么事都觉得没兴趣，干什么事都觉得无所谓，可是现在不同了，我又找到了自己的位置，又找到了自己的意义，现在已经不是无所谓了，而是无所畏，因为只有无所畏，才有所为，回到我是谁这个话题中去，我觉得真的不重要了吧，只要认清楚方向，就能认清自己，认清了自己，还怕不知道我是谁吗？
这个话题，只要能认清自己，知道自己该干什么，自然会找到答案，找到自己的未来，今天，我记住了我是谁，我知道了我的价值，也看清楚了我的未来在哪里，韶华易逝，岁月如歌，是时候在最青春的时刻，做最青春的事了！
高二:程新宇
我是谁作文450字
世界上没有一样的树叶，同样也没有一样的我。我就是我，我是独一无二的我。
我叫吴心怡。吴是口天吴，心怡就是心旷神怡的意思。因为爸爸妈妈希望我每天都心旷神怡，开开心心。
我在班里是中等个儿。别人都说我瘦，可是我有肌肉的。我喜欢扎一个洋葱头，很特别吧！我能说会道，只要我一开口，你就别想说话。我的手指上有一个痣，它是我的幸运痣。我的鼻子上也有一个痣它是我的美人痣。
让我最得意的事情是我的数学。幼儿园的时候，我学了公文，培养了我对数学的兴趣，上了小学，数学一直很优秀。在班里我是数学组长，大家称我是：数学大王。
我的最大的毛病就是粗心。有一次数学抽测，明明是加法题我却算成减法题。就这样一分没了，我也一百分也泡汤了。唉，可我就是改不了粗心的毛病。不过我只要再仔细一点就好了。
我是谁？我是一个普普通通的小学生。我是谁？我是一个数学大组长。我是谁？我是一个粗心的孩子。我是吴心怡。
上海浦东浦明师范附属小学三年级：吴心怡
我一头乌黑头发，梳着斜刘海。葡萄般的眼睛上戴了一副黑蓝色的眼镜，肉红色的小耳朵，洋葱似的鼻子，红色的小嘴巴。瓜子脸，身体偏瘦，爱踢足球。我的后脑袋上有一颗很大的痣，看上去像一个小包子。我最喜欢写诗，还喜欢看李白、杜甫、苏轼的诗。我爱踢足球，体育老师还帮我叫“专业运动员”呢！我的爱好也是踢足球，因为我的梦想是参加世界杯。
我出生在南充，我是爸爸妈妈的儿子，我是爷爷奶奶，外公外婆的孙子。我是何老师的学生，我是坦坦国学老师的学生，我是祖国的未来，祖国未来的希望。
我的家住在金泉路三段，就是南充花园的对面。有很多茂盛的树木，有绿油油的小草。还有孩子们的欢声笑语，可热闹了。我最喜欢这场景了，小区里有云超市、健身房、交通银行……总之还有很多建筑和装饰，我放学后看美丽的装饰要看上很久。我就住在这些装饰的后面，早上我站在窗前看，晚上回家也看。
我未来是祖国的发明家，发明很多奇特厉害的武器。如果其***家来欺负我们中国，我就拿出发明的牛栓枪、原子团炮、长筒火箭炮。超级牛的那种红头火箭炮，可以打破**、盔甲、战斗机的。
说了这么多，你们知道我是谁吗？我就是任麒源。我要好好学*，学好数学、科学、化学。考上上硕士，博士。让我们的祖国更加富强。
复课已经两个月了，在这两个月里，我学得怎么样呢？
在语文方面，我实属才疏学浅，不是那种可以天天考取好成绩的人。这点我还是有自知之明的。丢分基本是在现代文，看来以后要多练。总是在35分左右，总是想不到好的素材，中心也没有很具体地表现出来，但凡能多得一点分，也不会沦落到77分的地步。
在数学方面，我还是有那么点自信的。从复课到现在，全等三角形之类的题学起来难度不大。有些难题我一时半会儿想不出来，熬夜到挺晚，第二天精神肯定不好。但题做出来时的快乐是无与伦比的。以后还是多刷点题才好。
在英语方面，我认为它就是一个积累的过程。由于七下的暑假我没有认真学*，导致很多语法和单词不会。在课堂上面对老师的提问闹出一些笑话。单词要多背，语法要多记。我虽然理解但不怎么想做。现在意识到不这样就不行！多么痛的领悟！
在物理方面，我倒是不错。每次考试名列前茅，得过一次第一，一次第二。上课认真做笔记，不懂就问老师。虽然我提前学了一点点，但不骄傲，虚心问老师。比起一些骄傲的人考得还好。其实每门学科都应该这样学*！
我是谁？要回答这个问题，还是等我学到更多知识，找到真正的自己后再来回答吧。
从前有一只母狼，当她生下第一只小狼后就死了。
可怜的小狼，被遗弃在羊群经常出没的地方。
一天，一只遗失了小羊的羊妈妈路过，看见了它。那时，羊妈妈正悲伤自责着：
“呜呜，我丢掉了我的孩子，我真是个不称职的母亲。”她太伤心了，所以把小狼看成了自己的孩子。她欣喜若狂：“哇哇，心心，妈妈终于找到你了！咱们回家！”
“回家”两个字，在小狼的脑子中放大，再放大……
到了羊群，大家瞪大了眼睛——母羊的身后竟然跟着一只小“狼”。
过了九个月，小狼长大了，它经常想：为什么我吃的草是苦的、是难吃的，但别人吃起来都是香的、美味的？为什么我的毛是灰的，而别人要么是白的，要么是黑色的？为什么我长这样，别人却长那样？总之，有好多理由证明它不是羊，可……它不是羊，又是什么呢？自己也不知道。每当问起，母亲的回答总是沉默。但过一会儿又总说：“你是谁不重要，重要的是过好你想过的生活。”
有一天，跑来了一大群狼。小狼看见了忙叫：“啊，狼来了！快跑！快跑！”可狼都不追自己，“咦，真奇怪，它们怎么不追我呀？”
过了几天，它偷偷走出羊圈，鼓起勇气，到了狼住的地方……那时，它终于清楚地知道自己是谁了。
可它还是回到了羊群，因为那里有它的妈妈。
也许谁陪你长大，你就会变成谁吧？
我是谁？我的名字有很多：我是陈雨涵，我是笑话库，我是开心果。你们看到我时，我脸上总是写着“开心”二字，但有时候我在暗地里也有一些小小的烦恼。比如：我脑子里有着五六年级的知识，身高却是三四年级的。我是一个很矮的人，遇到以前五年级一米六十的“巨人”，经常要仰视着那个人说话。
有一次，我到楼下骑自行车，路过儿童乐园的时候，一个幼儿园小朋友突然走到我面前，冷不丁的问我：“你今年几岁了？”我不假思索地说：“十二岁了啊，怎么了？”那个小孩突然瞪大眼睛，张大嘴巴，不可思议的说：“啊？真的吗？看不出来哦。”我听到这句话，心情立刻跌落到了低谷，一句话也没说就跨上自行车走了。虽然我在心里默默的批评那个小孩没有礼貌，认为事实并没有这么夸张，可是在心底还是有一个声音在不停地问我，你真的这么矮吗？
我从入学起，就得到了两个我引以为傲的绰号：“开心果”和“笑话库”每一次笑话比赛绝对都是第一名。对于我来说，笑话比赛前绝对不需要临时抱佛脚背下十几个笑话，只要扳着手指将我的笑话库里的笑话数据浏览一遍，第二天自信地参加比赛就行了。
接下来，我们将会一起度过四年，一起学*，一起玩耍。不过仔细想想，矮有时候也是一种优势，比如在跳高和跳绳时。你们我会用我所有的优势，和大家团结起来，将我们的新班级变得更加厉害。
我，是一个**凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材，扎着一条马尾似得辫子，留着韩式*刘海，一双不大不小的眼睛，长长的睫毛，眼睛瞎长着一个小鼻子，鼻子下面长着一张能说会道的小嘴巴。
我的爱好不多。我喜欢看漫画、电视；喜欢听音乐，特别是有节奏感的英文歌曲；喜欢玩电脑。我的成绩中等，在我的三科成绩里英语最好，语文中等，数学最差。因为我数学太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么爱打扮自己，只是随便拿一件好看的衣服穿就行了，我经常穿一件粉红色的大衣，一件校服，一件黄色的羊毛衫，穿着一条校服裤，穿着一双浅紫色的高帮鞋。背着一个枚红色和天蓝色的EXO双肩包。
我有许多绰号，比如：梧桐树、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜欢叫我“甜筒”。因为我夏天的时候特别喜欢吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。
我的胆子很小，经常被吓得半死。有一次，我和哥哥从外公家回来的时候，哥哥特意把我推入门内，关了漏电开关，我被吓得魂不附体，连忙按了一下开灯的开关，没有反应，我更加害怕了，连忙蹲下身嚎啕大哭起来，哥哥听见我的哭声连忙打开漏电开关，进来安慰我。
——我是谁大班教案实用10份
活动目的：
1、通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动过程：
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的*惯。）……猜对了。（以此类推。）
三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。
注意：
1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴*生活的，参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。
活动反思：
《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学*领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学*线描写生方法，通过这节课的学*，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学*背面人物头部的写生方法。
它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学*兴趣，重点培养学生对美术学*的兴趣，认真细致的观察*惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。
教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学*，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学*让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学*热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。
但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学*过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的*惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练*时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。
面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水*，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。
设计意图：
本活动选自绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图书。它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学*这些知识。都是些什么知识呢？是各种动物的“大便”！因为大便的脏、臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴趣的来欣赏呢？然而，本此活动，通过有趣的故事，满足了孩子对大便的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物的大便，从中获取许多知识。比如：学*小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色、食量与大便的关系等等。本来大小便是一件很难启齿的事情，本次活动以一个有趣的故事从科学的角度阐述了这个问题，让孩子以科学的眼光坦然面对本来就光明正大的生理问题。
一、活动目标：
1、理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大
胆的描述。
2、知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生*惯。
二、活动准备：
1、《是谁嗯嗯在我的头上》课件。
2、动物和相应的嗯嗯图片。
三、活动重难点：
1、重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。
2、难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。
四、活动过程：
（一）导入部分：
幼儿随音乐进教室，向客人老师打招呼并围坐成半圆圈。
（二）展开部分：
1、出示鼹鼠图片
请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？
2、分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》
（1）播放幻灯片1、2
教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？
（2）播放幻灯片
教师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。
（3）故事结束
幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。
3、游戏：《嗯嗯配对》
教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。
4、教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。
5、教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。
6、游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。
（三）结束部分：
所有小朋友祝愿客人老师每天都有一个舒服的香蕉嗯嗯，并向老师挥手再见。
五、活动延伸：
将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容。
活动反思
《是谁嗯嗯在我的头上》是令人开心的一本书。光听这书名，你可能就会觉得好玩，嗯嗯这种事都拿来官冕堂煌地说。而鼹鼠本身就给人一种神秘的感觉，因为它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。仔细看过书之后，就知道这本书是透过鼹鼠的一次遭遇：不知是谁大便在它的头上。有一天，小鼹鼠刚从地面上冒出来，凭空落下来像香肠似的玩意儿，正好扣在它的头上，远远看来像一顶巴黎时尚小帽儿，可气味实在是不怎么样。小鼹鼠火冒三丈，但却弄不清楚是谁惹的祸。于是，小鼹鼠本着“大胆假设，小心求证”的套路寻找祸主。到底是谁的杰作呢？小鼹鼠头顶着物证，弃而不舍地一一造访了它所能遇到的邻居们：鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛，而它们都急忙为了解脱嫌疑，一一出具了自己的“物证”。证明了和小鼹鼠头顶上的“时尚小帽”的确不同。这一事件做为线索来让小朋友们了解了鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、狗等动物大便的形状。说起来应该算是一本“科普”书籍，且是透过一个故事的方式呈现出来的，很容易让小朋友接受。而且书上的图很注意动物体形大小的比例，让人能体验到真实感。
通常，“便便”这东西都是小孩子被教育要远离的玩意，在孩子心理上好像一种特殊的跷跷板，触发一次就是一次特别的体验。而且，现在的孩子已经很难见到诸如：马、羊、牛等这些动物了，更别说是它们的嗯嗯了。因此，有助于把孩子过往的经验引发出来，新鲜的实物，特殊的经验加上像孩子们每天都会遭遇的经历，都能作为展开联想自发自动的依据。同时，笑对“嗯嗯”，会帮助幼儿建立对这件生活中再正常不过的事情的客观态度。
活动一开始，“嗯嗯”这个词在预料中的引起了幼儿隐蔽的那根弦，许多孩子都捂住嘴巴笑了起来。但是，通过教师的引导，以及故事内容的渗透，孩子们逐渐的接受了这个词，并且可以坦然的、没有避讳的进行谈论。在活动的过程中我尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾，并且鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
故事内容幽默、情节有趣、图画可爱，趣味性与知识性兼备。让孩子们在欢笑中掌握相关知识。并且告诉孩子一些深刻的道理：生活中，要善于观察事物，总结特征，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。
活动目标:
1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。
2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。
活动准备：
1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。
2、幼儿活动材料第一册第7-8页。
活动过程:
一、猜猜是谁。
1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？
2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？
3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。
二、特别的朋友。
1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听
2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。
3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。
4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。
5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。
6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的
三、寻人启示。
1、我要找我的好朋友，但我不说他的.名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。
2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？
内容：
一个冬天的早晨，树上，地上都积满了雪。军属老爷爷家门口哑了一群小朋友，有的拿铁铲，
有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪。他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫干净了。小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷要出来啦！大伙连忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐连忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，奇怪的说：“咦？地上的雪怎么已经没了？是谁替我扫了？下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧。”小朋友们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。
提示：
1启发儿童讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学*词：军属，词组：铲的铲，扫的扫。
2提问参考：
（1）这是什么季节？你从哪里看出来的？
（2）这是谁的家门口？小朋友都来做什么？他们是怎么干的？他们听到门响，是谁要出来了？大伙赶紧怎么做？
（3）老爷爷正准备做什么？当他走出门来的时候，发现了什么？他说了些什么？小朋友听到了老爷爷的话，他们怎样？他们想了些什么？
（可画图做为看图讲述，也可当做故事欣赏）
设计意图：
大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他
们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、
说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支
持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。
目标：
1．能根据动物的颜色、特征做出正确的判断
2．能用准确、完整的语言描述动物特征
3．愿意在集体面前大胆模仿
重点：
能根据动物的颜色、特征做出正确的判断
难点：
能用准确、完整的语言描述动物特征
准备：
白板课件
过程：
一、导入活动
师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗？
师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。
师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫《猜猜我是谁》
二、活动过程
1．根据不同场景，说一说你知道的小动物
师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?
师：图片上有哪几个场景？
师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物？
师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战
吗？
师：一起进入绘本《猜猜我是谁》
（1）蓝鲸
师：咦？这是什么？什么动物是生活在海里的？
师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗？（蓝鲸）
师：你们猜是蓝鲸，我们一看是不是他！（幼儿说对了，适时表扬）
（2）大象
师：咦？这是什么？（拼图）
师：谁会把它拼成一个小动物的？
师：看看，他是谁？（大象）很棒！谁会说一说大象有什么特点？
师：谁会模仿大象的？
（3）北极熊
师：猜猜看，这是哪？谁会生活在这里？（北极熊）
师：北极熊有什么特点？
师：能到前面表演看吗？
（4）狮子
师：听！这是谁的吼叫声？（啊呜）
师：有人说老虎，也有人说大象哎！我们看看他是谁？
师：谁比较了解狮子？
师：谁能大胆模仿一下丛林之王的？
（5）红毛猩猩
师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）
师：猜一猜，他会是谁？
师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的？
（6）狐狸
师：这是什么？
师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？
师：原来是狐狸啊！小朋友们猜的真好！谁能和一下他所了解的狐狸的？
（7）青蛙
师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁？
师：哦，是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？
师：谁想模仿一下小青蛙的？
三、结尾《爱的动物园》
师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧！
师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜
师：现在小动物们准备！游戏开始喽！
活动反思：
在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个分享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感兴趣的，在
操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。比如，有小朋友说的不是很完整，我没有直接去告诉他们，这些小动物到底该怎么样，而是再请另
外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子们在看，说，模仿中去掌握知识。但是，本节活动也有一些不足之处，
就是我没有事先将白板的软件制作熟练，在孩子不小心的情况下，无意中点错，我其实应该现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直观
的看出是什么小动物
一、教材分析：
《猜猜我是谁》是义务教育教科书小学四年级上学期的美术课。生活即美，本节课注重培养学生的视觉观察力。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富学生感性经验和审美情趣，激发学生创造力。
二、教学目标：
1、能力目标：通过学*，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。
2、知识目标：进一步学*线描写生及造型方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标：通过学*活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察*惯。引导学生相互交流，培养学生探究意识。
三、教学重、难点
教学重点：
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
教学难点：
如何用线表现人物头部的特征。
四、教学方法：
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学*，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学*，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究 精神和创新能力。主要教学方法有：
1、创设情境：利用游戏设计学*情境，自然的将学生由生活引入课堂。
2、强化主体：教师组织学生开展探究式学*活动，引导学生自主学*。
3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
五、教学过程：
(一)、导入新课
同学们，大家想不想和老师一起来做个小游戏？（课件展示)老师这里有几张照片，我们来看看他们都是谁，请你们大声告诉老师。猜猜看他是谁，并且要告诉老师你是怎么猜出来的？（课件展示）同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕，我们的谜底即将揭晓！（视频展示）通过刚才同学们的回答，我们从观察发型、发饰、服装就可以 总结出人物的背影特点来。
（二）、新课讲授
刚刚的游戏我们通过仔细观察猜出了同学的背影。今天我们就从人物的背面着手来学*猜猜我是谁。（课件展示）日常生活中，大家会发现人物画很多都是从正面描绘的，但也有一些画，跟老师刚才拍的背影一样是从背面来描绘。
对人物背面头像的绘画，有着悠久的历史， 中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。多媒体出示（明）唐寅的《孟蜀宫伎图》唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
背影中也有不同的美。《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
“同学们，在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，请打开美术书第12页。”《未来世界》王晓明作品中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感到他那专注的样子。
欣赏完画家的作品，大家想不想看咱们同学的背影作品？（课件展示）说说看，哪个背影最吸引你？我听到有的同学喜欢第二个女孩的发型，她的头发线条画的很细致，有的同学喜欢第三个男孩子服装，画的很精致。他们确实画的都很棒，但是老师相信你们会画的更好！让我们接着来看一看,图中的男生和女生的发型，有什么样的区别？同学们，你们有答案了吗？从你们的回答中老师知道了男生的发型线条比较短，女生的头发线条比较长，喜欢扎漂亮的辫子带美丽的发卡，你们观察的真仔细。
（三）、教师范画
大家想不想和老师一起来合作一幅画儿？请大家来说我来画。（课件展示）画画之前我们一定要认真观察，通过那几个方面来观察呢？发饰、发型和服装。接下来我们要把人物头部及身体的轮廓线画出来，尽量把人物画的大一些，合理利用手中的纸张。紧接着我们需要添加一些小的细节，我们要对整幅图进行细致刻画。头上的发饰，可以简单地勾出轮廓。头发应该怎么画呢？我们会发现头发的线条是向着橡皮圈的方向聚拢在一起的，画的时候咱们一定要注意头发线条的走向，画的时候要有耐心，认真观察。并且要注意咱们画的时候头发线条的疏密关系。画辫子的时候，同样也要注意这几点，我们可以选择用弯弯的线条来画。这样，我们的头发部分就画好了，用线条勾勒出耳朵的的轮廓，在衣服上进行简单点缀，一副美丽的背影作品就呈现在我们面前了，你对我们的作品满意吗？
（四）、艺术实践
咱们是不是都已经迫不及待了？让我们一 起来看看今天的作业要求吧。（课件展示）请你认真观察一位前排同学的头部背影特征，用线描的方法创作一幅表现人物头部背影的作品。同学们，随着动听的音乐声，咱们一起开始创作吧，如果在创作中遇到困难可以举手向老师求助。(学生绘画练*)
作业要求：
1.从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。
2.以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
教师辅导要点：
1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
（五）、绘画展评
哪组同学画好了？抓紧时间把你们组认为画的最像的背影贴在我们的展示墙上来吧。展示墙上有这么多优秀的作品，你能猜出他们画的都是谁吗？在这些作品里，有的同学画的构图很棒，有同学把头发线条画的精细，有同学画的服装很有特色。
（六）、拓展
在我们的生活中到处都是用线条勾勒出的美，不光有我们今天学到的背影线描，还有很多美好的事物等待着大家去探索和发现。老师 给大家带来了一些社团同学的线描作品，咱们大家一起来欣赏吧。（课件展示）同学们老师希望你也能拥有一双善于发现美的眼睛，与美一路同行！
活动背景
《东方宝宝》有一期绘本故事《猜猜我是谁》，孩子们对这个故事非常感兴趣，我给他们讲了一遍又一遍，孩子们百听不厌，而且也学会了。小伙伴之间讲互相讲时，我发现他们更热衷于从一个部分去猜整体。“点点喜欢穿裙子！”“遥遥每天都扎着羊角辫！”孩子们在悄悄地议论。原来孩子们每天也都在关注彼此哦！特别到了大班，孩子们好学、好问、有较强的求知欲望他们对周围事物越来越关注，而且还学会了归纳！我想，孩子们既然这么关注同伴，我们可以通过不同的特征让孩子们去找出所关心的朋友。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象，于是我设计了本活动。在这个活动中，我用游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中达到教学目标。
活动目标
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，增进同伴间友好，关心的美好感情。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程
一、复*游戏《猜猜我是谁》
师：“我们都玩过游戏《猜猜我是谁》。游戏规则是怎样的？”
1、听一听
师：“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
师：“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。（请你猜猜我是谁？）
2、摸一摸
师：“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝：“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比。
（评析：“猜猜谁“是一个传统的游戏，但是孩子们非常的感兴趣，设计此环节不但调动了幼儿的兴趣，而且让幼儿进一步熟悉同伴的特征，并为下面的环节做了铺垫。）
二、比赛《猜猜他是谁》
（在比赛之前幼儿要做好三队，三个队的前面挂上不同颜色的题目如：红队前面挂红的题目。）
1、了解比赛规则
师：“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”“它们就分别代表红队、蓝队、黄队，你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：？
2、红队的题目是考黄队和蓝队的。黄队的题目是考谁的呢？蓝队的呢？？
3、哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）
老师看你们回答得这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！（这个特殊的彩色花瓣是为下面的做铺垫的）？
4、老师在揭示题目的时候会数说预备、开始。开始的时候，你们先敲响你们组前面的小鼓。但是你们没敲就说出答案或敲了回答不出或回答错误，也要拿掉一片花瓣哦！（这个花瓣就是特殊花上面的花瓣）
（评析：孩子们对比赛活动的兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。在比赛中幼儿不但有竞争意识，而且还体现同伴间合作学*。此外，在比赛前，我还设定了很多的规则，这样比赛才更加公*，幼儿的规则意识也加强。而且我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对游戏体验，达到竞赛性、愉悦性的和谐统一。）
三、比赛开始
师：我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
（一）、外貌类（男孩子发型特殊的）
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。教师揭示谜底：“他猜得结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”（女孩子的特殊发型）
师：“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）“谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
教师可以请被猜出来的女孩子：“是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
（评析：当孩子猜测出对方的时候，我设计了让被猜测出的幼儿和猜测出的幼儿互相握握手，这样不但渗透的同伴之间相互关心的情感教育，而且还能调动课堂的气氛，课堂中不但有竞争还有相互的关心。）
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？
（二）、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）
师：“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）“会是谁呢？为什么是他？”教师揭晓答案，为这个队的小朋友加上一朵小红花。
师：“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼睛哦！
（三）、*惯类：（脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）
师：“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
师：“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。“这种行为是正确还是错误的？为什么？”“谁有这种不好行为的？”幼儿猜测。
（评析：如果猜对了，请被猜出的幼儿甲“是你吗？”如果错误：“你猜得不对，我们班还有谁有这样的缺点呢？继续猜！”）
师：“看来小朋友都记住了你的坏*惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
（评析：因为某种不好的*惯被猜出的，教师要及时给予正确的解释和引导，鼓励幼儿改掉缺点。）
（四）、声音：（一般说话的和特殊一点的）
师：“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”“这是什么声音？”（笑声）“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”幼儿开始竞猜：“我们一起来听听，是谁的声音？”“你是怎么猜出来的？”
（评析：请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么*惯和爱好你知道吗？”如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。在比赛中穿插了情感教育体现和活动的开放和多元性。）继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、*惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
（评析：在题目的设置上我们提供了从各种各样的特征去猜测同伴。有声音、*惯、外貌、饰品等。这样题目更全面、更多样，幼儿的兴致也更高。）
四、关注朋友
师：“你们为什么能猜出那么多的好朋友？”“原来你是*时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友会越来越多的！”
（评析：在最后一个环节中我们点题：让幼儿体会到原来关注朋友，才可以了解朋友，自己的朋友才越来越多。而且当今绝大部分的幼儿是独生子女，在家父母及祖辈百般呵护，对孩子全方位进行“细致”的照顾，剥夺了幼儿对他人或同伴关注和帮助的机会，造成许多幼儿只知道接受关爱，不懂得回报，有些幼儿甚至拒绝同伴的帮助，喜欢独来独往。在这节课中我们初步培养幼儿关心同伴的行为*惯，也为培养他们具有健全的人格奠定良好的基础。）
活动反思
这是一节综合活动的语言活动，本次活动采用的形式是本着幼儿在前，教师在后，幼儿观察想象在前，教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征，根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。
1、富有创意的题材
本节活动题材选择新颖且贴*生活，孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察，但是孩子之间的观察和**对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢？通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验，因此这节课不但检测到幼儿的*时观察能力，而且形式还特别的新颖。
2、竞赛形式开展，内容丰富多样
在整个活动中，我先以游戏做为导入，提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式，很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的'形式进行，形式很新颖，富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行，如从声音、外貌特征、*惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一，而且当因为坏*惯幼儿猜测出来时候，我们还采用集体纠正，提醒幼儿这样的行为是不正确的。
3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性
活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多，孩子们的参与性很高，活动中对幼儿的引导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿充分表达想象的机会，在整个过程幼儿始终处于主导地位，孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高，要求教师在*时要善于抓住孩子的每个细节，了解每位幼儿的特点，这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。
设计意图：
《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书，它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学*这些知识。都是些什么知识呢？是"大便"，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识，因为大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便呢？然而，这本绘本却通过幽默有趣的故事，满足了孩子们对"大便"的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物及动物的大便，从中收获很多知识，比如：学*小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色，以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子快乐的享受，也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。
活动目标：
1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；
2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件
2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个
3、故事中动物的家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）
4、伴奏音乐（选自《欢乐颂》）
活动过程：
一、歌表演《快乐嗯嗯》
1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；
2、幼儿围坐成半圆形。
二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》
（一）、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学*的兴趣师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！
（二）、分段欣赏故事：
1、播放幻灯片1、2，教师讲述故事后提问：
* 有一天，发生了一件什么事情？
* 小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？
2、播放幻灯片3——8，教师边讲述边提问：
* 小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？
* 幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的.对话。
3、播放幻灯片9、10，提问：
* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？
* 苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？
4、播放幻灯片11——14，提问：
* 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？
* 结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？
