微寒的风，飘忽的灯影，鸳瓦碧栏的画阁上，纤秀的飞檐挑着几点星芒，明灭，淡远。
这是一个暮春的夜。
立于石桥，身倚栏杆，对着一面疏阔的湖水，他既没有觉着过分浪漫，也没有感到过分落寞。
这个人，是我。
我不知道，为什么来这儿，又挑个高可临风的所在独自站着。我只知道，缺乏思想的双腿能在某个时候，毫不费力地支配有思想的心，进而将某一次行踪，变成一场小小的流浪。至少今夜是这样，至少今夜，于我是如此。
天上没有月光，地上没有纷扰的行人，楼台，假山，树木全都耸着肩膀儿，各自举着黯淡的轮廓，在微弱的星光下，连成一片悄默。我自然也是悄默的，在深沉的夜里，几乎连身影也要朦胧不见。
假如我此刻十分开心，仰望着深碧的夜空奋而高歌，想必可以毫无遮拦，直抒胸臆。抑或有些了不得的悲伤，对望着幽寂的湖水，而悄然地流下一点泪来，也能够比较富有诗意。可惜，这些我都没有，想到自己白白占据了凭栏独望的好位置，却兀自心硬如铁，真有些对它不住。
此时，唯有风，唯有柔软，微弱，忽而又强劲的风从湖面吹来，潜入到今晚的夜色。它时而越水过柳，时而穿廊吹栏，那一阵阵齐整而悠长的呜声，像有无数个手执风笛的精灵，排列在高远的`天际，一起闭目鼓腮，虔诚地向着人间合奏。
片刻之后，风声渐紧。茂密森然的竹子，被风力动摇了，吹开了，吹散了。它们好像一下子得到了无比舒畅的呼吸，因而又得到莫大的活力似的，顿然在暗夜里摇摆狂舞。不单单是将僵直的身子，相互碰撞得清脆可闻，更将大把碎乱的叶子，猛烈地抽打在墙垣上，发出快意的，毫不羞怯的，甚至是恣意所欲的声响。
这般自由的、似乎将夜色中的一切尽皆臣服，更要掠走的风，听起来是那样舒缓，大气。它仿佛不再是从耳旁吹过，而是从我荒茫的心上掠过，引欢带喜，罗愁牵恨，既洞明了所有，体察了所有，也震撼了所有。同时将我密结缠织的心，蓦然掏空了，就连麻木许久的性灵，也追随着它，毫无怨言，不假思索，无能为力地迷醉了。
这只是暮春时节再寻常不过的风，但它何以会在今夜更*乎于明净的天籁。不错的，也许只有在如此沉静的夜，只有当一个人孤影独对，身心静止之时，它才能真正的称其为风，也只有在它是风，并且除了它而别无所求的时候，听风的人才能够听见。除此之外，我只以为，它不过是流动的空气罢了。
夜深人自归。路边的一树海棠，花开盈肥，在夜色里微明着芳姿，挤了满条的叶儿朵儿把枝头压得低垂欲堕，令我不得不俯身穿过。唉，多好的东西，若总是一味地添繁负累，弄到心神不堪，甚而弄到痛苦大于欢乐的地步，也只好铁了心肠不要。不如，就趁今夜一番风骤，吹它个飞花如雨，看它明日还是否海棠依旧。
啊，又发狠心了。罪过，罪过。
如果说春天是一级欢快的四季曲，那么春天的阳光则是灵活的节奏。
春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不春机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不生机勃勃，温暖人心。
春天的风有时候会很凉，春天的雨有时候会很冷。甚至有时候会让人打冷颤，“一花凋零，荒芜不了整个春天”，正如巴尔扎克所说的那样。
“随风潜入夜，润物细无声”，的确，春天的雨独具风韵，她如纱一般柔，沾衣不湿。她使大地显得生机勃勃，一切另有一番风味，这正是她的独特之处。
春天的风虽然有时候很凉，但是，凉得也是一种风味，这风凉得很柔。一望无际的绿草儿，好像一张绿色的地毯。一朵朵可爱的小花，给山镶上一道花边，就像穿上一条花裙一般。远处的开着花儿的桃树，就像缀在地毯止似的。
花儿散发着迷人的香气，渲染了清新的空气，花下的蜜蜂，蝴蝶尽情地喜戏着，闹着，一会儿飞在这朵花儿上停着，一会儿飞在那朵花儿上玩玩，好不活泼热闹，为春天增添了一份生机。
抬头仰望天空，白云丝丝缕缕地挂在天空中，形态万千。
瞧！那儿有一只小狗，那儿有一只小猫，那儿还有些马在赛跑呢！真像一个动物王国，它们好像在同我捉迷藏呢！
“一日之计在于晨，一年之计在于春”这句话充分表现了春的重要性，春天是四季中的黄金季节，也是一个良好的开端，刚起头，有的时希望和工夫。
在我心中，会有那么一颗太阳，它会在我失落的时候升起，鼓励我继续向前，照亮我的人生之路。
明天问我：“遇到挫折怎么办？”我便会笑着对她说：‘我不害怕，因为我热爱沐浴春天的阳光，我心中永远像春天一样，做任何事都会充满信心！”
春，就是这样，伴随我出生，伴随我成长，在胆，我都分不清是春这么美好，我才喜欢她，还是因为我喜欢她，她才变得这么美好！总之，春永远是美好的，美好的事物人们才会永远歌颂她！
南方的春天
春眠不觉晓，处处啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？春天是个绚丽多彩的季节，春光明媚，春风拂面，春暧花开，春回大地，万物苏醒，百花开放，万紫千红，桃红柳绿，它是诗人和画家笔下的宠儿。但在四季如春的南方，特别是在喧嚣的都市里是感觉不到春的来临，只是在回南风的潮湿里，你才会醒悟：哦，春天来了！
南方的回潮天气，薄雾笼罩，烟雨潇潇，水气弥漫，路面泥泞，楼道湿漉，仰望天空，朦胧飘渺，夜色深浓，灯火迷漫。阴雨绵绵的日子终日难见阳光，阳台的衣服散漫着一股怪味，房间的窗户不敢轻易打开。
南方的春天是最郁闷最压抑的季节，潮湿的空气让人周身无力，懒洋洋的想打瞌睡，时冷时热的天气是流感发生的最敏感诱因，心情也随着灰灰的天空一样沉重。乍暧还寒时候最难将息，夜里总是睡得不好，清晨起床头脑昏沉沉的，这次第，又怎一个愁字了得？
微风细雨虽然一直持续着，但不知名的花儿却是开满了整个山坡，一眼望去，姹紫嫣红，争相竟放，风景无限的美。叽叽喳喳的小鸟穿梭于树枝之间，唤呼同伴一齐亮响它们的嗓子在高歌。街道上粗壮的木棉树上布满了一簇簇的花朵，形成了一道特殊的风景线。而树下掉了一地的落花则是应了诗人惜春诗句：更能消几番几雨，匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何
况落红无数。
如果我们无计留住春天，且让一句“落红不是无情物，化作春泥更护花”来安慰那份心底的失落吧。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步*了。
一切都像刚睡醒的样子欣欣然张上了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
随着日历的翻动，冬天不知不觉的走了，春姑娘悄悄来到人间，随着轻快的步伐，吹着凉爽的风来到了人间！
星期五，老师告诉我们要带我们去踏春，目的是寻找春季的足迹。同学们兴奋不已，高兴的蹦跳起来。有一位男同学问老师：”老师，我们什么时候去啊？“老师笑眯眯地回答道：”我们这星期日去，好不好？“ 同学们异口同声地说：”好！“老师说要我们每位去的同学带些零食，以免中午回不来没东西吃。还说，如果有的同学家长可以去尽量去，去的同学太多，老师怕照顾不到。
星期六的时候老爸、妈妈陪我去买零食，都买了薯片、杨桃、橙子、饮料……等。我看到食品柜上有一大堆的散装的辣的东西，我让妈妈给我买，妈妈去皱着眉头说：”那都是垃圾食品，不能吃，吃了会生病的。“老爸也点点头。唉！看老爸和妈妈这么和起伙来对抗我，我也只好服从了。晚上，我拿出了一个黑色的皮包——踏春用的背包。我把买来的零食放在这个包里，用把买来的橙子、杨桃切了切，装在一个塑料袋里放进了包里。又把一包纸巾放在包里，以备路上用。忙了一晚上，真累啊！
星期日，老师和同学们陆续来到学校门口集合。有的同学背着包，有的同学挎着包，有的同学拎着包，还有位同学拿着饭桶，真是太奇葩了！有一小部分同学没有来。老师安排我们排队，班长拿出笔和本子，记下来的同学的名字，老师把这些学生分成男生两组女生两组，每组8个人，每个组选出来队长和副队长，我们对选队长的时候，队员们不约而同指向韩一萍，因为韩一萍个儿高猛大，有力气，选副队长的时候，有几个女生推荐宋梦林，老师就同意了。队长在前面带领着同学们，副队长则在后面看守同学不走丢。
到9点的时候，我们已经出发了，我们穿过街道，好多过路人都感到很好奇。看着我么议论纷纷。同学们见了还很害羞！我们穿过了一条大马路，走着走着，来到了一处很多花的地方，看着花儿香我们迎着笑脸，春风给我们伴奏，柳树给我们表演舞蹈，同学们都陶醉在这春日中。老师到花儿的面前拍照，花儿摆着各种各样的姿态等着老师给他们拍照。同学们也欣赏着迷人的花儿，闻这从花儿散发出的淡淡的清香，此时此刻，我多么陶醉，好像我也变成了一朵花儿，大地就是我的舞台，柳树就是我的舞伴，阳光照射在我的身上，像灯光般明亮，在这春风中翩翩起舞。桃花的花瓣有4层，一层大概有十多片小花瓣，长在树枝上密密麻麻真迷人！有三叶草，三片叶子上都有纹，组成一个心形的图案。有迎春花，花的形状像喇叭一样，但也跟喇叭不同，它们各有各自的特点我把花瓣放在嘴里，入口真甜啊！一路上又见着不上白玉兰、红玉兰，它们的花瓣很大，一层裹着一层，像一家人似的！
10点的时候，我们走到了一家染发厂，厂子里种着几株郁金香，漂亮极了！大红色的花骨朵儿，绿油油的根，郁金香很是难见，我们都想到厂子里看看，我们给看门的老爷爷说了说，我们是来踏春的，想进去看看，我们不会摘的。可是老爷爷还是不让进去看，我们老师也给老爷爷说了说，只老师一个人进去站得远远的照一张郁金香的照片，老爷爷也不同意我嘟着嘴说：”这老爷爷也太固执、太小气了！“老师又和老爷爷说了大半天老爷爷才同意帮我们照几张照片。
到中午的时候，我们找了一片草地上，吃起了饭，同学么都把自己拿来的零食吃了起来，有几位同学看见老师没带什么吃的，给老师了几包东西，我和几个同学坐在草地上玩牌，吃着玩着，真是不亦乐乎！
亲爱的朋友们！你们知道春季在哪里吗？
一如人的少年时光，云霞般易逝。
此刻，迎春花又一如从前，默默而又无限欣喜地绽放一束执着。
人呢?也一样期待着那个灿烂的季节。
无论是在现实，还是在梦中。
小时候，我最喜欢冬天，并不是因为那梅花而单单因为那洁白的雪罢了。
那时，我眼中的春天仅仅只是冬天的“跟班”、“小尾巴”罢了，还是代表冬天结束的“噩耗”，因此，一开始我并不喜欢春天。
可是约莫在我中班的时候，我发觉春天并不是那么讨厌了。
那是因为有一次亲子活动在春天，我只听是花展却不知是“什么”。
到了地方，我一看，哎哟，那真是名副其实的“人山人海”啊，“摩肩接踵”，我们连“见缝插针”的机会都没有。
好不容易挤了进去，定睛一看：哇，那还真是花的世界!郁金香、桃花、樱花、映山红、迎春花、月季、茶花、牡丹花、蔷薇花、金盏菊……其中樱花把我深深地吸引住了。
那洁白小巧的花朵是那样显眼美丽，因此，我不再讨厌春天了。
二年级时，一课讲春天的课文，让我对春天又有了新的认识。
春天，是一个万物复苏的季节，燕子、大雁都回到这里，花蕾又开了，小河开冻了，一切都是生机勃勃的景象。
现在，我仍然喜欢春天，发现春天是美的象征。
但是，我不再刻意去寻找春，也不会为春的短暂而悲伤，这是一种不可逆转的天象。
我不禁期盼起春天来，期盼它早些到达这儿。
如果说春的灵魂是它的不可抑制的蓬勃，是它的清新润心的生机，那么，就把那一派新绿、一泓清波和田野上吹来的拂面的凉风都藏于自己的心云之中。
这样，待冬日的冰雪，夏日的骄阳来临的时候，就有了抵御的力量。
春天与我们同在，它，并不讨厌。
小学的酸酸甜甜深深映在脑海,使人难忘不已;初中的点点滴滴使人回味无穷。泪水不能灌溉伤悲，用笑容填满我们的人生!
无悠无虑地走过快乐童年，
砍砍坷坷地走过求学之路
学会乐观面对,
用微笑面对一切!
和她的友谊…我们经常欲言又止.从她的眼神中,我读到了:坚定二字。
对于现在的学*,仿佛轻松却又带点压力。终点，是大家冲刺的目标。
梦云，你眼里为何总带有一丝忧虑?你问。
我一愣，本以为自己伪装的很好，但还是被看出来的。
是的，我也不知道为何会这样。我说。…..
背着书包跑啊跑，背上的沉重的确只有我们才知道。冬天，难得的一缕阳光透过窗户，照进来，照亮了我的脸，我的心。眼前的一幕幕仿佛触手可及，伸手过去却又把握不定，飘渺无迹。
倚在桌旁，抱着科学书，仰望蓝天，同她一同背诵。学到“春”这篇课文，“刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”是吗?可是，冬天呢?难道希望一切都破灭了吗?
不会的，它一定会等你的。你说。
我笑笑，不说话。
为何世界总是这样，“希望”，你还在等我吗?
我知道，你一定会等我的!
早春的公园，春意盎然，显得格外美丽，热闹。
走进公园的大门，一阵阵花香扑鼻而来。不远处的花坛里开着五颜六色的小花，红的似火，白的像雪，黄的如金，美丽极了!远处立着两棵翠绿色的高大的松树，他们想挺拔的士兵一样，守护着美丽的公园。花坛左边，有几棵白玉兰，光脱脱的树枝上长了许多毛茸茸的花骨朵儿。
沿着弯弯曲曲的石子路，向公园的中心走去，路边的梅花争奇斗艳。有的含苞欲放，有的已经开得很旺盛。红的映衬着白的，像是走进了一幅美丽的画卷。凑*一看，梅花好像一个美丽的小姑娘，害羞地低下了头，令人目不暇接。
来到公园的中心*地上，看到大家都脱下了厚厚的棉衣。小朋友们在尽情地玩耍，有的在玩滑板，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩陀螺。远远望去，远处有几位老奶奶在优美的音乐下，尽情地跳着舞。自己也赶紧拿起手中的泡泡水，开始使劲地吹泡泡，泡泡像一个个五颜六色的小精灵一样在天空中飞舞，许多小朋友看见空中的泡泡，都放下手中的玩具，到自己身边打泡泡，他们跳着，跑着，还时不时发出：咯咯咯“的笑声，让自己感觉像是来到了童话般的仙境。
当自己正沉浸在美景中时，妈妈大声叫道：“菲菲要回家了。”自己这才恋恋不舍地告别了春天那美丽的公园。
春天是一个生机勃勃的季节，古人用许许多多优美的的诗句与文章把春天的美描写得淋淋尽致。春天它是孟浩然笔下“春眠不觉晓。处处闻啼鸟”对春天的那份恋恋不舍之情；它还是韩愈笔下“天街雨润如酥，草色遥看*却无。”的那份对春天的赞美；它更是贺知章笔下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”对春柳的喜爱之情。春天就像一张美丽的仙子，轻飘飘地飞来大地，给大地施法术，让大地一瞬间变得生机勃勃，是的整个大地都充满快乐与希望。不得不让我爱上这个充满春色的大地。
春天，它就犹如一个聪明能干的神笔马良，凭着手中的一只的神笔，画出一幅幸福美好的生活画面，画出人生的美好梦想和前景，画出你的追求和理想。
春天，是让人感觉到温暖的季节，度过寒冷的冬天才发现春天是暖人心菲的，温暖树木，温暖人类……
春天的风像“慈母手中线，游子身上衣”的那份温柔的母爱；春天的风像“野火烧不尽，春风吹又生”的那份坚韧不拔；春天的风像……
春天给人一个神秘的百宝箱，它是神秘的，似乎有许许多多的宝藏等着我们人类挖掘，所以需要我们人类无穷无尽的智慧来探索它，同时也要保护好它，因为不保护好它，它里面的宝藏会像一个定时炸弹，带给人类将会是毁灭性的灾害，我们人类必须根据每个季节来做事。
我喜欢春天，喜欢它的真实，喜欢它的自然洒脱，它的爱是**凡凡，也是最伟大的，因为用的血自然万物，得到世世代代的敬仰，我爱春天。
——关于春的散文9篇
小学的酸酸甜甜深深映在脑海,使人难忘不已;初中的点点滴滴使人回味无穷。泪水不能灌溉伤悲，用笑容填满我们的人生!
无悠无虑地走过快乐童年，
砍砍坷坷地走过求学之路
学会乐观面对,
用微笑面对一切!
和她的友谊…我们经常欲言又止.从她的眼神中,我读到了:坚定二字.
对于现在的学*,仿佛轻松却又带点压力。终点，是大家冲刺的目标。
梦云，你眼里为何总带有一丝忧虑?你问。
我一愣，本以为自己伪装的很好，但还是被看出来的。
是的，我也不知道为何会这样。我说。…..
背着书包跑啊跑，背上的沉重的确只有我们才知道。冬天，难得的一缕阳光透过窗户，照进来，照亮了我的脸，我的心。眼前的一幕幕仿佛触手可及，伸手过去却又把握不定，飘渺无迹。
倚在桌旁，抱着科学书，仰望蓝天，同她一同背诵。学到“春”这篇课文，“刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”是吗?可是，冬天呢?难道希望一切都破灭了吗?
不会的，它一定会等你的。你说。
我笑笑，不说话。
为何世界总是这样，“希望”，你还在等我吗?
我知道，你一定会等我的!
春天来了，我们脱下棉衣，换上春装，冲出家门，去感受春天，今天的天气非常晴朗，正是踏青的好日子。
早饭后，我跟爷爷奶奶到人民公园去踏青。车子在黄河大道上飞驰，路旁的女贞树换上了新叶子，花池里德迎春花早已经开满枝头，花池旁边的小树也已经换上了新叶。
转眼间，我们到了公园的门口，来踏青的人们三五成群的在公园里走着。我迈步走进大门，一行高大的柳树扑入眼帘。嫩绿的柳枝垂下来，一阵微风吹过，柳条随风轻轻摇曳着，好像少女在展示她们婀娜的舞姿。旁边的龙拐柳的蛇形树枝上也可以看到一丝的绿色，犹如一条条小蛇盘绕在树枝上摇摆着身体，大自然的神奇真让我惊叹不已啊。
走着走着，一大片粉色展现在我的眼前，哦！原来是桃树粉红色的花蕾呀，有已经开了，有的还在含苞待放，高大的玉兰树挺立在树丛中，洁白的玉兰花像一盏盏小莲花灯一样挂在树枝上，从小亭上眺望，仿佛是粉红色的画卷上点缀着洁白的朵朵白云。湖边的竹子脱去冬装，换上春装，像宝塔一样的塔松显得更加苍翠了，松树旁有一种不知名的黄色的小花招来了小草探出头来向我们招手，树旁的空地上还有许多的人在玩耍，放风筝、歇脚……春天万物复苏之际，唯独有腊梅在跟春天告别。
春天是红的，白的，粉的，春天是五彩的，春天也是香的，春光明媚，万物复苏，这是春天，我爱美丽的春天。
渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光跟煦，万物生机勃勃，春雨滋润，兰馨蕙香。“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。
三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。
三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽跟温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！
春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着跟暖的气息，奏响着跟谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔跟的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风跟雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的*台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量跟信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
春姑娘迈着轻盈的脚步慢慢地向我们走过来，一切都变得生机盎然，到处都散发着春的气息。
大地苏醒了，温度渐渐升高了，小草从土里悄悄地露出了小脑袋，河边的柳树吐出了嫩绿的枝芽，柳条在徐徐的春风中轻柔地拂动着，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃花、迎春花、梨花也绽放了鲜艳的花朵，黄的像金，白的像雪，粉的像天边的彩霞，煞是美丽!同学们都纷纷脱下了厚厚的、沉重的衣服，做起操来也不像冬天那样缩手缩脚了，伸胳膊踢腿可麻利了!阵阵的春风把同学们胸前的红领巾轻轻地托起来，再慢慢地放下去，好像划船的浆一上一下地飘动着。一年之计在于春，春天是播种的季节，勤劳的农民伯伯已经开始忙着耕田插秧、栽树等农活了，在田地间到处都是他们忙碌的身影;候鸟们这时也从南方陆陆续续地飞回到温暖的北方，它们在为田地里劳作的人们加油、喝彩。春天又是放风筝的好时机，人们三三两两地来到郊外放起了五颜六色、各式各样的风筝，它们在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔，像一道亮丽的风景。
这就是春天的气息，我喜欢春天，我希望能永远留住它!
天阴啦好些日子，下啦好几场雨，甚至还罕见地，飘啦一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开啦花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢?少有人的。况且，婆婆纳算花么?十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。阳光哗啦啦来啦。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上啦铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒啦;沉睡的河流醒啦;沉睡的树木醒啦……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。
春天，在阳光里拔节而长。
天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开啦，好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上啦裙装。老人们见着啦，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受啦寒。
一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破啦，像雏鸡就要拱出蛋壳。分别啦一冬的鸟儿们，重逢啦，从四面八方。它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。积蓄啦一冬的话，有的说呢。
老妇人见有人在打量她，不好意思地笑啦，先自说开啦：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑啦很久。
一个年轻的母亲，带啦小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇啦，问：“找什么呢?”
“我们在找小虫子呢。”小女孩抢先答。她的母亲在一边，微笑着认可啦她的话。“小虫子?”我有些惊讶啦。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子!”小女孩见我一脸迷惑，她有些得意啦，响亮地告诉我。
哦，这真有意思。我心动啦，忍不住也在草丛里寻开啦。小蜜蜂出来啦没?小瓢虫出来啦没?甲壳虫出来啦没?小蚂蚁算不算呢?
想那个老师真有颗美好的心，我替这个孩子感到幸运和幸福。
在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一些银饰，摆啦一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄，他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直啦身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的?”他答：“当然是真的。”言之凿凿。
我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉啦酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。
立春过去了，雨水过去了，晋北的大山里还是一片苍黄。
极目处，没有了山之陡峭，觉之像大山的胸脯，*缓了不少，四野茫茫，八荒苍苍。
一条黄白色的土路像栽着跟头，一会儿在山疙梁梁上，一会儿一头栽下了梁，一会儿又费力地爬上了另一个山梁，就像故意耍笑坐在骡驮骄上的新媳妇似的。
站在山梁上，仰望着穹苍，它的脸色蜡黄蜡黄的，显的疲惫不堪。一架架瘦骨嶙嶙的山梁，像铺在大地上的鱼化石。纵横的冲沟，颜色像锈了一般，皱皱折折的山疙梁梁，像画家用披麻皴技法画出来似的，色彩陈旧的就像晾晒出来的一幅古画。
藏在沟底的流浪风，知道了我的造访，耐不住了寂寞，扯住了我的衣襟裤角，沙哑地打着口哨。胡麻地，莜麦地，不知道它梳理了多少遍，根都拔光了，模模糊糊一片，地里连野兽的足痕都不曾留下。
“家家，家家家”寻着喜鹊的叫声望去，看到梁下有几株老汉树。低的一株上筑有一巢，高的一株上筑有三巢，巢外一只喜鹊欢叫着，给虚空的苍野添补了一点生机，为静谧苍凉的山野涌上了快感。不知道它们是怎么熬过寒冷的冬天的，大概脸盆大的巢里，厚厚地铺着羊毛和胡麻柴，不然的话怎么能抵御把土路都冻裂缝的寒风暴雪。听着它顽强的叫声，胸中被一种爱怜揪的发疼。
山野不再寂静了，举目远眺，看到了一片沙棘丛，足下劲力陡增，走*了，看到了，它们的枝头吐出了嫩芽，铁青着脸，驱赶着败落的冬天。
看来荒春是一卷丰厚的地毯，迟到的春姑娘卷起来后，定是苍翠的春天。
第一时间内捕捉到春的信息的绝不是人类……
春鸟
是谁打开了那个音乐的魔盒，让这亮丽的春空飘满五颜六色的音符？
扶犁的农人望了望春空，扬起翠绿的柳鞭，便牵起一串音符，填在了一行行田垄上；
撒种的村姑撒开道道弧线，不知会网着些什么样的音符？
吹着春天第一声口哨，剪一片翠绿的禾苗于雾笼雨罩的田野的是燕子，这些翠蓝蓝的音符掠过犹存的寒意，翩然飘来。然后，启程！远方还有一片崭新的土地，登上山梁极目远眺，弯弯的田埂，树丫般的山径，袅袅的炊烟，填写出的那支歌，燕子会剪来送你，永远温馨你所有的农历……
春天，是成就歌手的季节。你望望天空，就能在心的原野上用那些活泼的音符谱写一支高亢的歌曲——
春水
这是春天最活跃的旋律！
在屋檐下滴答，在蓑衣上絮语，在小河里欢唱，在水田里同天空亲亲地对视……
这可是构思了一个冬天的音乐！洁白的瑞雪确立了主题，厚厚的寒冰删去了欢快的音节。蕙叶飘零，深沉了几串音符，让燕儿的翅翼裁成一泓、一带、一缕、一丝、一星。在细细的柳丝抒情，在红红的桃花中唱颂：
扛一张犁，去谱写布谷鸟写就的“播种”；
牵一方筝，去春空指挥鸟儿的合奏；
折一只船，去如带的小河里试航；
披一面蓑，去斜风细雨中聆听春之声音……
柔柔的一抹蔚蓝，悠悠的一朵云彩，风儿正轻轻地吹动摇篮，看着时间缓缓流淌，你有没有觉得有种押韵的幸福在心田停留呢？凉悠悠的雨滴落在脸上。原先，美丽的春天来了……
当清晨的第一缕阳光闪耀在你我的身上，当清脆的鸟鸣啁啾在你我的耳畔，当芬芳的花儿向着你我的方向绽放，新的一天又开始了。难道不是吗？
美丽的春天，花开如诗的季节。在微风的吹拂下，满山坡的野花睁开了眼，连成了片，汇成了海。应对这气势磅礴的色彩海洋，你还有烦恼吗？你还有忧愁吗？我想，在这个色彩缤纷的季节里，所有的不安、连同一切的“不如意”，都不忍心打破这份安详与宁静!
美丽的春天，不失为一个踏青的好时光！还犹豫什么呢，又有什么值得我们去犹豫的呢？换上轻装，我们去野外踏青吧！
生活需要时常调剂，情绪需要时刻呵护。多出去走走，我们能够舒缓压抑的情怀；多出去走走，我们能够体味生活的完美；多出去走走，我们能够感受完美情绪的变迁……
人的心会在雷鸣的夜晚，感到落寞而神伤。但这个季节的雨滴，也是那么的温柔，依旧在柔和的雷鸣后缓缓地到来。也许是刚刚经历了冬天里的不安和压抑，也许是冷风、飘雪在记忆的底片上留下了太多的忧郁与凄凉。一夜微风，还有阵阵春雷，唤醒了早春三月的晨曦，也迎来了一场久违的春雨。
春雨如烟似雾、如梦似幻，悄悄地落下来，飘飘洒洒，淅淅沥沥。慢慢地享受春雨的滋润，感受美丽的春天年轻的心跳，是否你的心里也有一种痒痒的感觉呢？
一会儿工夫，雨点儿越来越急，越来越密，追追打打，嘻嘻闹闹，在干燥的土地上留下了密密麻麻的雨穴。春雨，留给了土地深情的感动与守候，也留给了万物新的面容与微笑。
在春雨过后的时节，带上简约的心，去乡间的石子路上多走走，你会感到一种难得的温馨与舒畅。走在乡间的小路上，任细细的雨丝自由的落在脸上，痒酥酥的，滑在嘴里，甜丝丝的。此时，能够真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。
雨点噼里啪啦的就掉下来了，洒在头上、落在脸上，说不清道不明的舒爽。忘情的站在雨里，尽管衣服被打湿了，但心里依旧还是很高兴、很高兴。脸上绽放的笑容，忘情地吮吸着美丽的春天里那份难得的清凉与惬意。
就这样，万物焕然一新，为我们迎来了踏青的好时光。魁梧的梧桐树耸立雨中，紫红的芽儿摇曳着甜美的心事。卸下烦恼，去寻找欢乐，春雨也是珍贵的心灵寄托！
邀上几个知心的朋友，带着简单的心出游，定会让你忘却琐事的烦恼、忘却内心原有的不安与彷徨。青山、晚霞、夕阳、连同清香的花花草草，还有什么比这个时刻更惬意的呢？还有大自然的温情与完美，都被贴上了一层薄薄的膜，这一切的一切都将会在蔓延的气息当中，慢慢陶醉我们早已出游的心。
当学业烦闷了、工作厌倦了、与朋友闹矛盾了……我们能够携带一份简约的情绪，在这个踏青的季节里，尽情地让心流浪，投身到大自然的怀抱。我想，再也没有什么比这更惬意的了，只有此刻的你我，才显得更加的真实、更加的逼真。都市的喧嚣都绝于耳畔，尘世的烦恼也不再纠结于心。感谢这个美丽的季节，感谢这一份简约的情怀！
拍拍路边的野花野草，随着照相机一声声“咔嚓”的脆响，我们刻录了一页页完美的风景，定格了一个个完美的瞬间。伴着蝴蝶，在阳光下追逐自己跳跃的影子，珍藏一些欢心的回忆，没有什么能够带走我们永远的怀念，除了我们自己。赏赏花开的情怀，听听鸟鸣的声音，听听大自然珍藏的旋律。置身于此情此景，满心的“不乐意”，你还记得多少呢？
在空旷的草地上，抬头看看天空，看看飘逸的浮云，看看浮云过后的一片片蔚蓝。塞上耳机，听听美妙的音乐，体味幸福，感悟人生。在这样的季节里，快乐人生，笑对生活，拥有着这样一份简约的情绪，果真让人无牵无挂、无拘无束。眼神里洋溢着青春的色彩，身边除了宁静，剩下的就只有工作压力慢慢消失而留下的祥和。
美丽的春天，是一个适合隐藏秘密的季节、更是一段让我们流连忘返的完美时光！在这个踏青的季节，让我们放下手中的琐事、卸载心中的不安，带着简单的心拥抱自然、一齐抚慰幸福的情怀吧！
初春，是万物的开始，饱含着暖意与幸福。春，悄悄地来到人间，她拿着七色彩盘，为这*凡的人间增添啦数不尽的色彩。
初春，是绿色的。我来到田野，发现那饱受风寒的枯树枝上，已出现几分绿色，那是树的新芽，春的造化，它们带着初春的气息，在清香的空气中愉快生长；春拿着绿笔往地上一挥，小草们便争先恐后地探出小脑袋，织成啦一张绿色的地毯；春来到啦那小溪边，带走啦寒意，春雨落在啦小溪里，把小溪染绿啦，鱼虾快活得在溪里游来游去，相互嬉戏，溪边的大树尝着甜甜春雨，也绿成啦一片。
初春，是红色、黄色的。春天拂着桃树与花朵，这些害羞的家伙马上红成啦一片，黄成啦一片，一团团，一簇簇，有的是粉红，有的是淡黄，有的是紫红，有的是深鲜黄，还有殷红的……我抚摸着这些小巧玲珑的花儿，觉得它们似冰一样纯洁，如玉一样珍贵，那花的香味喧染着我。
初春，是蓝色的。我凝视着天空，觉得它，有着不同以往的宁静与湛蓝。突然，有几只小鸟儿从天空中掠过，它们唧唧喳喳地叫着，仿佛在歌颂着春天……
初春，一个充满幻想、充满生机的季节。我来到初春的天空下，感受着春的喜悦，春的自豪。我任春风吹拂着，任一丝丝春雨滋润着。我感觉，空气是湿润的，万物是快乐的，我的心，是暖暖的。在那数不尽的花蕾里，已经孕育啦秋的果实，我心想：没有春的滋润，何来秋的收获？我品着那细细的春雨，觉得那种味，胜过所有的味！啊！蓝天、动物、植物，一个幸福的家庭，一幅美丽的画！我想珍藏几片叶，几棵草，留住初春，却不忍破坏这些属于自然的生灵。
初春，向征着美好与幸福。彩色，是它永久的颜色，不是哪一种颜色可以代替的，在初春来到人间的那一瞬间，万物都已经做好啦复苏的准备……
——春之芽散文6篇
今天是一个阳光明媚的日子，我去楼下寻找春天的足迹——芽。
我兴高采烈地走在小道上，突然，远处一片火红的灌木引起了我的注意。那片灌木时而像一团燃烧的火焰，在不断地舞动；时而像黄昏时的火烧云，映红了半边天。这是一种叫红叶石楠的灌木，如果不仔细看，你一定会以为它的叶子都是红色的，其实，只有新叶是红的。不同时间长出的新叶也有差异：刚刚冒出芽的叶子长不到一厘米，跟米粒差不多，颜色是淡红色的；稍大一点的芽虽然还是红色的，颜色却更深了；成熟的新叶则是绿色的，青翠欲滴。
这时，远处的一抹嫩绿吸引了我的目光。那是几株月季花，我蹲在它面前观察着，发现它的新叶和老叶也是大不相同：老叶比较分散，又宽又大，颜色是嫩绿的；但是嫩叶则比较聚拢，又窄又小，颜色是淡黄的，几个几个的对折在一起，像一把把小巧玲珑的折扇，一阵微风吹过，小折扇跳起了欢快的舞蹈，欢迎着春姑娘的到来。
一旁的芭蕉树也不甘寂寞，它抽出一条条又细又长的新叶，这些新叶簇拥在一起，如同新生的婴儿，伸长了脖子张望着这温暖而又生机勃勃的世界。如果你站在远处看，也许还会以为芭蕉树开花了呢！
为了迎接春姑娘，每棵植株都抽出了芽，开出了花，这三种不过是其中的代表，还有更多植物在悄悄地发生着自己独特的变化。让我们一起去探索大自然中春的足迹吧！
一夜间，春风又绿淄博城。
冬天已去，树芽儿如沉睡中的婴儿宝宝藏在树枝的温暖怀抱中，安详而宁静。春风吹醒了大山，吹绿了原野，吹化了江河，来到了我们这座城市里，吹暖了人们的笑脸。大树从睡梦中苏醒过来，慢慢睁开了眼睛，树芽宝宝钻出来了小脑袋，绿绿的，萌萌的，柔柔的。一夜间，当我们推门而出时，蓦然发现，绿意已悄然爬满了枝梢，轻轻摇曳在软绵绵的春风之中。
几只灰喜鹊，在虬曲突兀枝间，拖着长长的尾巴，啄食着零零星星的干瘪的海棠果，上下跳跃，叽叽喳喳，甚是喜悦。它们一定也惊喜这为何一夜间春芽满枝头，它们用自己的语言和春芽说着悄悄话，那是它们之间的小秘密，那是它们在去年秋天分别时的约定。
初，还是一个个黑乎乎的不起眼的芽尖，春风吹拂过枝头，唤得小芽探出了头，如睡眼惺忪般。没几天，长出了三四片叶片，交错而生，叶片轮廓处泛起了淡淡的红晕，如略带羞涩的脸庞。叶片上滋生出纤细的绒毛，如薄薄的白霜般。这叶片小心地包裹着中间的花苞，呵护着花苞一天天长大。
再过些时日，叶片张开了臂膀，花苞日渐丰满起来。或许，又在一夜之间，千花万树百花开，万紫千红春意闹，关不住满园春色，也关不住我们对春天的希望，也关不住我们向前的脚步。它们朝迎晨阳，暮送垂日，就在这一迎一送之间，把春天送到了这人世间。
惊叹于春芽的勇敢，即使春寒料峭，也破枝而出；惊叹于春芽的柔情，即使春风颇硕，也护蕾而长；也惊叹于春芽的梦想，只要有梦想，就定会一绿一座城，一绿天地间。
什么是春芽？春芽是春天里刚来到这个奇妙世界的新芽，是一种很不起眼的小嫩芽……可是，谁会知道，不起眼的春芽会有一种精神呢？这种精神就叫顽强！
寒冬腊月，我在家里开着暖气睡着大觉，却没发现我家窗下的腊梅树发芽了，经过日日夜夜的狂风吹，冰雪打，那单调的粗杆上竟然长出了淡黄色的小花苞。
天气简直糟透了，过完年，还下起了暴雪，我裹在被窝里不敢出来，可谁在这时会想到腊梅还活着吗？等暴风雪停后，一阵阵幽香扑鼻而来，我寻着香味，轻轻地推开窗子，那时，我沉醉了，我仿佛看到了至今以来最美的风景：“雪厚厚地压在腊梅花的枝上，甚有六七厘米多，但，梅花它在生命最后一刻竟熬过了寒冷的冬，傲放出盛气凌人的花朵！”这不由使我想到了一首古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
开学后，我深受腊梅的启发，不畏茫茫题海，“煮”经典的名著……因为我坚信，我与腊梅一样，有着可贵的精神——顽强！
什么是春芽？顾名思义，春芽就是希望，就是新生命的诞生，也是顽强的精神！
春天，是万物生长的季节，是带来希望的季节。在这一季节里，万物都有了新生，开始了一段新的生长过程。
万物的生长过程多像我们呀！转眼间，半年已经过去，初中生涯过的很快，只剩下俩年半。回顾以前，我们在这半年中，有过挫折，有过困难。但不管怎么样，都阻挡不了我们前进的脚步。我也渐渐感受到我的班级从一个自由散漫没有目标的班级改变成了一个团结友爱互相帮助的班级。这使我十分自豪！
春天，万物生长的季节，我的心情也格外的兴奋。于是，我变跟着我的几个朋友出门踏青。我们走在大街上，边走边聊，说不出的高兴。突然，我不经意间看到了一棵树下几朵半开，全开的小花。在他们中，有的很开朗，有的很害羞，不愿意展现自己。我趴了下来，从不同的角度观察了这几朵白嫩嫩的花，我总会从不同的角度发现不一样的特征。我观察了好一番时间，发现了这几朵白嫩嫩的花不同的精神所在。
这是我的朋友走来，问我在干什么呢？我说我在观察春天中新生的植物。当在我们不经意的时候，一些小生命的出现更让这个世界充满了生机和希望。
一潭清泉缓缓流淌，清澈透明，蕴藏着生命的种子，萌发出春的萌芽，在“万紫千红总是春”的季节里，只是生机勃勃的惊春萌芽散发出的强大力量。
蝴蝶飞舞的鲜花丛总是比青草更引人注目，而青草正是春的萌芽，在新春中生长。它们刚刚萌芽，没有牡丹的鲜艳，没有百合的芬芳，与花相比，它们一无是处，鲜艳，芬芳，美丽，什么也没有。只有弱小的身体，好像大海里的一个小舟，随时会被千尺高的巨浪吞噬。新春，它们只冒出一个尖，远处眺望那片淡绿的海洋，一个新生的生命打破寒冷，舒展出四肢，歌颂着生命的赞歌，这是惊春萌芽生机勃勃的力量。
萌芽的力量唤醒了萌发的我。
青草也希望能穿破苍穹，深根也希望能到达地心，那年少的我们为何不朝着自己的目标前进？没有艳丽的外表，却仍然在土地上竞相开放。枯黄了又变新绿，一年复一年地成长却始终没有动摇它在这片土地上的生长的决心，即使你困难到极点，也不必放弃，很多困境不是物质上的，而是精神上的，只要打破精神上的隔阂，放下错失的过往，期待下一个春天，明年的春天更美好。
惊春萌芽只是一颗脆弱的小草，没有强壮的身躯，没有艳丽的外表，只有一颗*淡奋斗的心。
春风拂过树梢，春雨滋润大地，当小小的嫩芽冲破泥土探出脑袋的那一秒，仿佛春风十里，草木生香。
走进大自然的怀抱，一切都变得温暖而美好，阳光、小溪，连同乌黑的泥土都在春的呵护下显得格外可爱。慢慢地沉浸在万物复苏的快乐中，却殊不知在某个角落里，有个小家伙正奋力冲破泥土，欣欣然来到这个世界。它左右摇摆着，笑嘻嘻地观察这对它来说神秘而又温暖的地方。
当天刚刚破晓，那第一缕透过树干的阳光，则是对它来到人世的问候。阳光的温暖让它感到了热情，它努力往上升，渴望得到更多的阳光，渴望得到更多的滋润。若说阳光是温柔的慈母，那春雨便是那严父，它用自己的方式，一点一点地将压力打在它身上，一点点磨练出了它的毅力，用独特的表达诠释对它严厉而又不失温暖的爱，不同于温和的阳光，春雨让小芽更有了活下去的坚强与韧劲，给了它无限的勇气与希望。
在春生的时节，在美丽的地方，惊奇地发现那一个小芽，带着灵气孕育的身体，来到人间，慢慢生长，生长……
每一个春，每一场春雨后，灵芽惊现，自然而又温暖，世间皆亦美好。
——春的写景散文6篇
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这是唐代大诗人杜甫赞美春天的名句。
春天到了，嫩绿的小草冒出了大地，草地上有几只小兔子，它们在晒着太阳，其中一只小兔子好像在对它的同伴说：“春天来了，真暖和啊！这样的天气最适合出来运动了。”它的同伴连连点头，也好像在说：“是呀，是呀。”
春天来到小河边，柳树姑娘正在梳她那婀娜多姿的长发，树上还有两只黄鹂在快乐地歌唱，它们唱着：“嘀哩哩，嘀哩哩，春天来到了……”
春天来到花园里，花园里的花全都开了，有粉红的桃花和樱花，有雪白的梨花，有金黄的迎春花，有紫红的风信子……我最喜欢的还是粉红的樱花，樱花在这个时节里尽情地开放，有的才展开了三四片，有的已经全部盛开了，还有的是等待开放的花骨朵。樱花的花瓣不像桃花那么单薄，它们层层叠叠的，像一个个害羞的小姑娘。一朵朵的樱花又好像是在比赛，看谁开得美。一朵樱花说：“我开的最美丽，冠军一定是我的。”另一朵说：“谁是冠军还不一定呢。”就这样，它们竞相开放出美丽的花朵，看谁开得最美丽。
春天来到田野里。田野里一望无际的油菜花，像铺了一层黄灿灿的金子，小蜜蜂在花丛中快乐的飞来飞去辛勤地采着花粉，蝴蝶高兴地在花丛中跳着欢乐的舞蹈。
春天好美呀！我爱这生机勃勃的春天。
今天是一个晴空万里的日子，老师带着我们一起在校园里举行一次春游活动。
我们来到学校后面那多姿多彩的后花园，感受春天迷人的气息。一座高大的亭子旁是一株株美丽的蝴蝶花，那沁人心脾的花香一阵又一阵地飘进我的鼻子，钻入我的大脑，让我心旷神怡。那花儿开得甚是娇艳，一根根硬硬的枝条，头朝着上空，身着紫衣，好像一只只正在翩翩起舞的仙子向我们微笑。
我们又来到一个充满自然气息的休息场地，只见那边有一排木头做成的座椅，远远就可以看到一棵气宇非凡的大树，后面长了许多竹子，又细又长，十分茂盛。我们在那儿快乐的交谈着，春天真美呀！
沿着我们学校最著名的“童年河”旁的鹅卵石小道拾级而上，只见对面一棵棵柳树长出了嫩芽，从远处望去，好似一位眉清目秀的少女，正梳理着她那飘逸的长发，柳树倒映在清澈见底的湖水中，桥洞也倒映在湖水中，形成了一个完美的圆形，是多么和谐美好呀！最前方还有一棵标志性的樱花树，它十分高大，像一位巨人。小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，好像在赞美：“这满树的樱花真美丽！”
我们又来到了操场边的小池塘，我们一排排有序地站在水边，伸着头看着我们各自清晰的倒影，看着水里小小的鱼儿它们有时一动不动，有时又像是举行欢快的马拉松，在自由的玩耍，我们也在池边欢声笑语，真快乐呀！
春天给我们带来了无穷的欢笑，春天给我们带来了生机勃勃的风景，春天让我们更上一层楼！我爱美丽的春天！
一转眼，一个寒假过去了。春姑娘来到了，她的到来使万物复苏。可是，她在哪呢？为什么我们找不到她呢？
我来到花园，柳树姑娘正在风中梳理着一头长发。小草把头钻出土地，来欣赏春天。那花的海洋里各色的牡丹花像葡萄，像小朋友的脸蛋，像玉盘……菊花多的像天上的小星星。哦，原来，春天在这花红柳绿中。
我继续寻找春天，忽然，一阵风吹来，凉凉的、柔柔的，就像面纱拂过脸庞。让我想起一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”哦，原来，春天在这缕缕春风中。
突然，远处传来一阵“哗哗”的流水声，我快步向前跑去，小河已不是那个无鸟的世界，而变成了万鸟齐唱的世界。哦，原来，春天在这“哗哗”声与小鸟歌唱的世界里。
我懂了，原来春姑娘无处不在。她在春风里，在花红柳绿的花园里，在歌唱的世界里。他们代表着春姑娘的风采和神韵。
你说春天是什么，是甘甜的山泉？是吐出的嫩芽还是小燕子的归来？让我们一起去寻找春天吧！
草是那么鲜嫩，那么翠绿。我躺上去，感觉痒痒的。我起来一看，呀！小草正向我的脚心钻呢！草地上的露珠是否是冬伯伯离开我们才留下的眼泪呢！风儿一吹，小草仿佛流动了起来。学校里的大树已经突出了嫩芽。嫩芽使大树更有生机，学校因为有了大树更美丽，更让人舒服。树林里的小蘑菇在春雨姑娘的呼唤声中已经离开了土地妈妈的保护。树林里的小笋已经从土地妈妈的怀里睡醒了。穿上了一件又一件的新衣裳。溪里的小鱼在雷公公的雷声中也睡醒了，一个个生龙活虎。渐渐地，天气温暖起来，小朋友穿的衣服变少了。渐渐地，世界变得更生气了。风儿一吹，杨柳姑娘的头发被吹得漂浮起来。明媚的阳光，清新的空气，这是春天来了吗？是的，我找到了春天！
还没有来得及感受明净的冬天，地里的麦浪已翻碧，油菜花抽情尽黄。知春的草木托以千枝万树的（李）梨花，作意恋别流离的冬天。在这也令人难舍的时候，春姑娘身披着雨雾轻纱，笑迈着轻盈的骄步走来。整个山川、原野，从城里到乡下，到处洋溢春天浓郁的气息和对春天的希望。
春天到来，逢春的万物分外妖娆。我不禁也起个清早与春相见，向良辰美景舒畅情怀。瑟瑟的春风虽还夹些寒意吹佛，却使人感到浑身酥暖。每年春天一到，春姑娘总要舒舍一段情怀，那随风霏霏飘洒的细雨，或许是春姑娘挥散喜悦的痴情泪，泪水浸润了每一芳寸土。
动情的草木便含情默默地吸充着春姑娘喜悦的泪水的雨露尽情地抽新萌芽，含包欲放用嫩黄的小嘴与春激情地接吻。在这春雨迷朦的时节，走在路上雨丝恰可以湿润头发和衣角。乡间或城里的大街小巷，便随处可见云朵似的花伞，在清晨黄昏的雨雾中飘来游去。那倾情于丝雨的人儿便默言在这些可爱的小伞晴空下，享受雨丝轻敲细散在伞上的柔情，各自怀着不同的“一年之计在于春”的心情，怡然自得。
享受春风丝雨随心作浪，尤其是在夜间。春雨痴情绵舍得象窗帘一样挂在窗前，透过缠绵的雨丝向窗外望去，在街上朦胧的路灯下，依然有人擎着雨伞来回走过，他们象是在白天享沐丝雨不够似的，直到夜深才悄然而去。夜深了，睡卧在温暖的被窝里，谛听落院的各种雨声作曲。便意识到整个山川、原野，所有萌芽的各种草木，在轻浇细洒的雨中，相竟着抽枝吐绿。痴醉的心不觉萌生对春美好的遐想。
生机勃勃的春天。在风和日丽、春意融融的午后，从田间湖畔，到鸟语啼转的林间小径，随处有觅春踏青的红男绿女，摄下楚楚与春融然的倩影。对此则耳聆听，山上传来的款款欢歌。和草地上那三五成群在一起畅谈人生理想的串串笑语，争放纸鸢的小孩和大人的嬉戏笑声，随着牧童那悠扬的短笛声嘤然一片，响彻每个枝头。那多嘴的云雀便学着装模作样，嘁喳不体地把阵阵欢歌笑语带到高空，让那歌声欢笑着窜满天上人间。
在充满欢歌笑语，生意盎然的春天。那竹外桃花三两枝地露着少女般羞涩的笑容，湖畔那刚被春风剪出绿叶的柳枝，在轻风中飘忽摇曳，仿佛都是向春天汇以绿的示意。山川原野刚开始起色变绿，山鸡就开始啼叫，画眉鸣啸和鸫鸟歌唱的信号，便唤起幸勤劳动的人们，起早在地里翻缝泥土基垄，播下一年之计在于春、一颗颗希望的种子。这时布谷鸟也开始把一份份春天的喜悦布遍神州各地。
我们在回忆，说着那冬天，在冬天的山顶，露出春的生机。我们的故事，说着那春天，在春天的好时光，留在我们心里。我们慢慢说着过去，微风吹走冬的寒意，我们眼里的春天，有一种深情，这就是春天的美丽。
一片一片甜蜜回忆，春天带来真诚友谊，我们眼里的春天，有一种欢欣，这就是春天的美丽……
歌声飘扬在耳边时，歌词真的将我迷醉的一塌糊涂。春天明明来了，却依然透着寒意，早晨的风儿扑面吹拂，仍然似冬风，疼的刺骨。
翻着日历，到了立春的日子，心中欣喜万分，早早的将厚实的围巾与大耳朵兔子帽收入柜中，美美的将单薄的毛线裙，细跟鞋备出，目的就是为了迎接春天的来临。没想怕冷的我丝毫不敢穿上身，依然将羽绒服捂得严严实实，胖胖的，笨笨的，有些好笑又气恼。
春天来了，是不是万物已经苏醒？可我明明未曾看到花朵儿争奇斗艳，未曾听到鸟儿欢快的鸣语，未曾感觉到暖暖的气息，难道还是冬天吗？
我们在回忆，说着那冬天，冬天是美丽的，晶莹剔透的雪花，一瓣一瓣飘飘扬扬洒向整个世界，铺满大地，纯净的白刺亮我们的眼睛。每到下雪的冬季，我必然身着红装奔跑在白茫茫的雪地。纯洁的雪地中留下我小小的脚丫子印，站在空旷的雪地中央，我仰望天空，朝天空呐喊，喊出我心中的彷徨与失意。这个时候的心情总是很*静，将我心中的烦恼与苦楚一并驱除掉，能让我感觉到些些轻松与欢愉！
感觉自己总如冬天，那般冷若冰霜，工作中无行的压力，让我眉头凝结，找不出开解的途径。于是盼望着春天，希望生活中的春天便也会跟着如约而至。
春天暖暖的阳光照射在我身上的时候，似乎也驱散了我眉头凝结的霜。倚在办公室窗边，蓝色窗帘上的小碎花在阳光折射下，似乎也散发出了清香。端杯浓浓的茶，品一口，苦涩的味道使我又自然的将眉头紧皱，苍白的脸颊失去了昔日的光彩，曾经腮边的2朵红霞，不知何时已悄然褪去。
这个时候，我便爱上了苦丁茶，入口苦涩，沁入心中半响后，却有着丝丝甜味，回味之余，心中更能引发共鸣，吃的苦中苦，方为人上人！一次又一次说服自己，为自己开解出各种途径，坚持住，继续自己选择的路！
很想去攀越山峰，很想领略山林春光的美景。想在高高的山顶，贪婪的呼吸春天的味道，享受那份自由与快乐，那份轻松与美好！
春来了，脚步却非常缓慢，像小家碧玉似的大家闺秀，轻轻的迈着小小的步子。又好像刚出嫁的新娘子，将美丽的脸庞藏于红红的盖头下。偶尔探出头，隐隐约约朦朦胧胧的美，使人迷醉。
幻想着自己正置身于野外，红红的杜鹃花簇拥着我，我仿佛一个天间的仙子，尽情的挥着翅膀，在杜鹃花丛中漫舞，那般自由自在，那般心旷神怡，那般美丽！
可那只能是梦，现实世界里，我真的累了，疲了，乏了，我却依然只能坚强的面对。甚至想过自己哪怕是一只小小的蜜蜂，蝴蝶，欢快的飞舞在花丛中，沐浴在阳光下，哪怕遇上狂风暴雨折翅了，也能轻松安然的沉沉睡去。
面对自己，有些伤感，有些心痛。望向窗外，天依然蓝的精致，云朵依然白的透明，城市中央，我没有嗅到春天的味道，难得是因为我的心还留在冬季？
走在这条熟悉的街道，过往的人们急匆匆的脚步，忙碌人生中，谁不是在压力中生存？我深深的呼吸了口气，惊奇的发现小区花园内杜鹃花若隐若现露出了粉嫩的花苞。
顿时，我的眼泪流下，站在暂露尖尖角的杜鹃花丛中，我对自己说，原来春天真的来了，那么悄声无息。我一定要驱除掉心中的冬天，迎向春天的阳光与美丽，给自己一份灿烂的心情，属于我的不再是严寒的冬季，一切随着春天的到来而春暖花开！
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪（yi），盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”
春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”
……
暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。
春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
——朱自清散文《春》说课稿 (菁华3篇)
1、教材的地位及作用
本课是语文版初中《语文》教材七年级（上）第三单元的第一篇课文本单元要点是引导学生学会阅读写景散文，学*一些写景的方法，学会有感情的朗读课文而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望《春》在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点因此《春》作为第三单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学*后几篇课文，来共同完成本单元的任务，加深人们热爱自然的感情可见，这篇课文在单元中的重要性
2、教学目标
（1）知识目标
A、掌握生字词
B、学*用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色
C、学*作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点来写景的方法
（2）能力目标
A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天
B、学*比喻、拟人修辞手法的运用
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感
（3）情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念
3、教学重、难点
教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）
教学难点：读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受
4、学情与校情分析
（1）学情分析：
这是初一的学生第一次学*写景抒情散文，因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受
（2）校情分析：
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学*语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，因此,恰当使用范读录音,适时的指导,对学生的提高会很有帮助.
5、教具的使用：多媒体辅助教学
说教法与学法
1、说教法
《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲、学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美在教学中我选择了激发兴趣法、诵读法、问题导引法等教学方法在教学中通过教师示范，而后以合作、探究辅之
2、学法指导：
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用主体思维法、小组讨论法及反馈练*法
3、教学设想：
在教学上安排三课时，第一课时通过学生听读，朗读，来了解文章内容，感受美，并理清文章思路，初步掌握朗读技巧；第二课时通过自读，讨论、交流等形式，学*文章写景的方法第三课时品味语言，练*表达
教学程序
总的用一句概括：由表及里，循序渐进
（一） 检查预*
从以下两方面进行检测
1、作者介绍
2、掌握文中的生字词，特别是一些多音字（用屏幕出示）
［说明］特地设计这一步骤针对乡下学生对字词的学*被动，基础较差而设的，同时扩大识字量，为下面的朗读扫除障碍
(二)导语设计：
同学们，我们现在正饱受着严冬的寒冷，总是希望着冬天早点过去，春天早点到来，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发所以，每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，你知道哪些描绘赞美春天的诗句?(学生回答后齐声诵读)这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学*一下今人对春的赞美的散文
［说明］
1、此设计帮助学生回忆春天美好的感受，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫
2、诗文用大屏幕打出，，可以轻松自然的扩大学生的知识面扩大教学容量
（三）听读课文感受美
在这一环节，我让学生听两遍朗读录音，第一遍只让学生静听，闭目想象，感受春天之美第二遍则让学生带着问题去听：课文对春天的描写分几个步骤；在描写春景时共有几个画面？
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如果说导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动配合教师学一遍、两遍，让学生静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片美丽诱人的春色莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发现美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼睛发现为美的”同时让学生初步理解课文的内容和思路，完成能力目标中的C点，也为教学难点铺*道路
（四）指导朗读表现美
在这一步骤，教师以朗读第二段为例指导学生朗读，让学生明确朗读要通过停顿的长短，读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来表达内心的感受要求做到：
1、读音正确 ，声音洪亮
2、把握好感情基调的变化
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感
先指导后学生练*
这个步骤的设计继续完成能力目标中的C点，及情感目标也为后面的教学打下基础
（五）精读课文，欣赏美
在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”，所以我准备让学生自读课文，找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？此时教师以“春风图”的分析作示范，然后学生独立完成其它部分的分析，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问然后小组互动学*、分析、整理所得及所问，派代表参与板书，尽可能让每个学生都有表达的机会视学生的实际情况，教师也可作如下的质疑，作为对学生思考不足的补充当然，这些问题事先准备好，等到同学们讨论得差不多的时候才出示
1、为什么用两个“盼望着”
2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”为什么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”？
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句话的前后都 描写花，为什么中间夹一句动物的描写
4、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”为什么要这样写春雨呢？
5、“有的是工夫，有的是希望”应该怎样理解 ？
6、文章的结尾为什么用“刚落地的娃娃”，“小姑娘”“健壮的青年”来比喻“春天”？
最后由教师总结归纳，让同学们能够由点到面，将零散的景物及特点集中
［说明］设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思考的能力同时再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间、相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉*师生之间的距离，有利于学生创造思维的培养让学生用心读、用心赏，读出美，增强审美能力，每个人都会有收获通过教师的示范到同学的自学、讨论，完成由扶到放的过程，落实了教学重点，完成知识目标的C点和情感目标
（六）比赛朗读、配乐朗读品味语言之美
在这一步骤，我让学生各自找最精彩的地方朗读，品味它的语言另外，进行朗读比赛，各组推荐二到三名同学朗读自己最拿手的段落，由*常朗读较好的同学作评委，进行打分评比，最后作全班配乐朗读在这过程中，我还用了这样一个句式：“ 段（句）好，好在 ”要求学生从词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析评点根据学生学情，我先用了“春草图”作示范设了些小问题：如“钻”为什么不用“长”“偷偷”叠词的运用，运用了什么修饰手法及其作用？
［说明］采用多样的朗读形式，有利激起学生学*的兴趣，有利激起学生自主的活动，设计的句式有利全体学生的参与，对不同层次的学生都可以说是由扶到放的过程，这样也落实了教学重点及难点
（七）从文学作品和记忆中寻找美
同学读完《春》，从中受到了美的感染和熏陶，一定能够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句
［说明］设计此题步骤目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合，我还准备印发一些有关“春”的名句供他们欣赏
（八）美的训练
1、引导学生从形式到内容进行总结归纳
2、写一段描写家乡冬景的文字
3、通过本文的文字把它变成一幅幅春景画
［说明］设计第一道主要是要培养自学能力，因为初一年的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学*设计第二道主要是学*的迁移，听、说、读的最后落脚点是写初一年的学生写作水*难以当堂完成，所以放在课外另外，又因本文的教学时间是在冬季，所以只得由本文写“春季”的内容迁移到写“冬景”上同时也可以为下文学*《济南的冬天》先作个铺垫第三道是选做题，学生完成之后贴于“作业栏”上，这样布置是根据学生的多样性，有利调动一切学生可调动的因素，积极参与课堂教学
本文安排三课时，第一课时完成（一）――（四）个步骤，第二课时完成（五），第三课时完成（六）――（七），第八个步骤安排在课外
说课后记：
以上就是我说课的内容，我的教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里邀游。
我今天说课的题目是朱自清先生的散文《春》，现在我想从六个方面进行说课:
一、说教材
《春》是人教版语文七年级上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
学*这篇课文不仅可以提高学生听、说、读、写的能力，又是一次美的巡礼;从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
二、说学情
春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，*易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。使学生跟随作者的步伐领略春之明媚，文之灿然。
三、说教学目标
“学生是学*和发展的主体”，本设计将着眼于学生的学*和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精、由整体到局部进行感知、感受、感悟。结合本篇课文的特点及学情特点，我确立本课以下的三维教学目标：
(一)知识与能力目标：
感知文章内容，欣赏作品语言，体会修辞手法的恰当运用及本文情景交融的表现手法，提高语言表达及散文写作能力。
(二)过程与方法目标：
在教师的恰当引导下，养成自主、合作、探究的学*方式，提高学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟文章的思想感情。
(三)情感态度与价值观目标：
增强学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。
根据以上教学目标及学情特点我确立以下教学重难点：
重点：
领会作者细致生动的抒情方法。学*作者抓住事物特点，运用多种修辞手法具体细致描写景物的写作方法。
难点：
体味景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美结合。
四、说教法学法
新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学*的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读点拨法、合作探究法、多媒体辅助法，使学生在轻松的氛围中学到知识。
根据以上的教学方法，主要体现以下的学法：
(一)预*清障法，通过课前预*使学生初步了解课文，扫清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。
(二)自主悟读法，通过学生自己的个性阅读和感悟，加深其对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。
(三)合作交流法，合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，不仅极大地提高了学*效率和学*质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。
好的教法学法，要在教学过程中予以体现下面进入第五个部分说教学过程。
五、说教学过程
(一)情感导入——回忆春天
同学们请看大屏幕:
多媒体展示故宫建筑的一些图片，在这些图片的放映中来进行导入：
同学们，当树叶泛黄、秋风**的时候，你是否会想起想起那与之相反的绿意盎然的春天。你们眼中的春天是什么样子的?是婉转动听的鸟韵，是飞来飞去的蝶影，是灿烂温暖的阳光，还五彩缤纷的风筝……今天这节课就让我们随着著名散文家朱自清先生，一起走进这幅春天的画卷。(板书课题、作者)
此导入，意在通过真实的图片叙述叩击学生的心扉，激发学生对大自然的热爱，从而激发他们的阅读兴趣。
接下来我将带领学生一起去认识一下作者朱自清:
朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《背影》等。
对作者的了解有利于学生感知文章情感并增加文学知识。
(二)听读课文——感受春天
新课标明确指出：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，以“拓展思维空间，提高阅读质量。”因此，在此次教学过程中我将多次采用不同阅读形式，引导学生在读中体会情感，在读中获取信息，在读中得到精神的享受。
在这一环节，首先我将请同学们听录音范读课文，要求学生圈画出生字词，并主动借助工具书扫清文字障碍。
通过听录音范读，使学生初步感受文章感情基调，引起情感共鸣，激发学*兴趣。
接下来我将要求学生自由、快速阅读课文初步理清文章写作顺序。思考
1.作者为我们描绘了关于春天的哪些景物?这些景物有什么特点?
2.朱自清写《春》时带着一种什么样的情感?表现了作者怎样的思想?
试着在文章中找出相关语句。
此环节的设计意在尊重学生的个性化学*方式，培养学生发现问题解决问题的能力。
(三)合作探究——品味春天
这个环节要求学生在精读的基础上，四人一小组分角段读课文，并就下列问题合作探究：
(1)为什么用两个“盼望着”?
(2)“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”为什么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?
(4)“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，为什么要这样写春雨呢?
(5)“有的是工夫，有的是希望”应该怎样理解?
(6)文章的结尾为什么用“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”来比喻“春天”?
