1、搭桥迎接佳人还，皎月隔窗观娇妍。婀娜聘婷一美女，胜过嫦娥赛貂蝉。
2、落入凡尘万家恬，小家碧玉胜神仙。相夫教子公婆敬，幸福生活比蜜甜。
3、快乐不停续友缘，纯真友谊在人间。虚拟网络深似海，小心遨游莫翻船。
4、洒下柔情博友欢，遥隔万里心相牵。朝思暮想盼见面，凝眸无语泪潸然。
5、知心几人肝胆见，古有桃园结义三。今天网络连你我，赋诗填词聚屏前。
6、收获友情心儿欢，三月春光云水间。九秋风景田园里，红梅一支傲雪寒。
7、红梅一支傲雪寒，百花争春它最先。六月荷花显娇媚，国色天香数牡丹。
8、迎来宾客喜流连，游山玩水真悠闲。金菊怒放点头笑，贪恋美景人忘还。
9、诗香满园共友欢，悠悠阳光雨竹寒。姐妹节后共牵手，诗情画意接龙玩。
10、并蒂花开红百年，彩蝶双双舞翩跹。爱情佳话传千古，风流才子配佳媛。
11、素衣淡妆靓影绵，浅笑盈盈一婵娟。才华出众入称羡，天天赋得好诗篇。
12、谱写传奇新诗篇，今非昔比胜从前。江山万里美如画，书尽素笺赞不完。
13、前程似锦更璀璨，生活幸福比蜜甜。彩虹总在风雨后，浩气长存天地间。
14、停后佳人续诗篇，默默无语倚窗前。秋水长天共落霞，草木萧萧意阑珊。
15、草木萧萧意阑珊，一夜轻霜剪秋莲。荷埋清香结白藕，重出淤泥仍不染
16、重出淤泥仍不染，春来蜂蝶挽青莲。夏荷映日花娇艳，擎伞雨盖叶田田。
17、笑看红尘苦乐缘，云淡风轻展心颜。佳人怅望天涯路，举杯邀月舞袖怀。
18、雁阵成字飞向南，霜染枫红霞映天。石榴结子开口笑，春华秋实又一年。
19、金秋丰收景灿烂，桂花飘香邀月伴。故山故水故人情，淡淡思恋心中甜。
20、五彩缤纷暖人间，天涯海角情相牵。金菊灿烂点头笑，春花秋月年复年。
21、祝愿哥姐贵体安，感谢月色心挂念。挥毫泼墨笔传神，网媒结下半生缘。
22、来世等你续前缘，荷露映日玉珠圆。如今又到重阳日，傲霜金菊展笑颜。
23、傲霜金菊展笑颜，黄花飘香随风远。九九登高思兄弟，放眼枫林火一片。
24、风情万种秀斑斓，清秋晓雾绕山峦。金秋宜人景色美，月色如水洗青天。
25、山河迤逦岁月长，繁华落尽莫彷徨。倚窗望月问苍野，秋夜如水雾茫茫。
26、思绪万千不安详，望月怀远独惆怅。轻移莲步上西楼，极目看尽世苍凉。
27、不输暮下又春芳，秋景炙韵入诗香。蒹葭随风遥招手，共度夕阳好时光。
28、好似蜂蝶舞空中，南飞大雁掠长空。毫端蕴秀临霜写，把酒问菊意朦胧。
29、泼墨海洋狂涛掀，唐风宋骨传百年。诗歌万首飞巨龙，尽展豪情到天边。
30、意铸诗魂墨香笺，文学会友聚屏前。云水禅心绕书案，古槐香桂伴红颜。
31、黄昏品茗醉心恬，烛光摇曳映娇妍。有趣人生诗里过，挥毫泼墨到剑园。
32、挥毫泼墨到剑园，赋诗对句乐无边。秋雨携风入梦里，莲藕无心情丝连。
33、香茗细品续友缘，九秋风景云水间。琴声悠悠酬知己，欢歌笑语剑侠园。
34、两条巨龙草堂见，把酒言欢话从前。江阔天空宜放眼，早日实现诗两万。
35、金奖就在爱尔兰，天涯咫尺折桂冠。诗词歌赋传佳话，世界文坛敢登攀。
36、诗跃龙门耀四方，引得百鸟朝凤凰。金菊伴桂*霜绽，秋风**送花香。
37、诗如玑珠落玉盘，晨星悠然胜女贤。出口成章连巧句，纤手轻敲诗百篇。
38、威风不减胜当年，感谢剑侠建*台。天涯海角来相聚，把酒临风诉情怀。
39、一缕阳光小诗仙，才华横溢不一般。信手拈来诗一首，堪比清照和蔡琰。
40、堪比清照和蔡琰，再创基尼做贡献。口吐莲花书佳句，两条巨龙上青天！
1、思恋默默真情候，不知君意难开口。只盼与你心相印，恩爱携手共白头。
2、苦命鸳鸯潇洒走，风雨同舟到永久。转眼人生过大半，昭华不为少年留。
3、幽默风趣载乐舟，网海无涯任君游。真诚结交众诗友，欢乐草堂笑声留
4、温馨空间任友游，没有烦恼无忧愁。阵阵琴韵网海递，高山流水诉情浓。
5、比翼齐飞傲苍穹，岁月如歌度春秋。人生难得一知己，伯牙碎琴酬子期。
6、伯牙碎琴酬子期，千古佳话传至今。风行高才吟佳句，玉笛吹成有韵诗。
7、玉笛吹成有韵诗，春蚕吐丝织新衣。先人后己大家赞，蜡炬垂泪照别人。
8、琵琶抱起对谁弹，烛光摇曳映红颜。阳光小妹来演奏，情歌一曲传青天。
9、一缕情丝万里牵，惹得嫦娥思凡间。约好吴刚同作伴，乘坐飞船不花钱。
10、知己两个游蓝天，秋高气爽好清闲。云卷云舒真自在，大雁一字又排开。
11、活得潇洒又乐哉，赋诗对句真开怀。轻敲键盘抒雅趣，浩气长存天地间。
12、佳会如痴相见甜，遥望万里心已连。雪掩红梅空中舞，青竹喜联两情缘。
13、东篱有菊染重阳，丹桂结子满树黄。天高云稀风为使，南飞大雁排成行。
14，你我开心日子甜，姐和阳光把诗连。天天屏前来相聚，笑声洒在草堂间。
15、诗歌接龙心怡然，纤手轻轻敲键盘。兄弟姐妹加把劲，巨龙早日再飞天。
16、双双对对舞翩跹，霓裳飘飘飞上天。倚高共赏中秋月，挥毫泼墨醉情怀。
17、巨龙辉煌在眼前，才男靓女续诗篇。莲蓬吐珠似灯盏，秋风抚莲叶田田。
18、秋风抚莲叶田田，黄蕊粉花倍娇妍。鸳鸯戏水波浪涌，苏堤垂柳舞翩跹。
19、草堂美景聚百仙，雅诗精致诉情怀。身手不凡才华展，惜墨如金剑侠园。
20、咬耳呢喃无不羡，甜言蜜语说不完。师兄师妹喜相聚，情投意合把诗连。
21、攀漾飞鸿比翼还，滴水小妹笑容甜。妙笔赋得好诗句，雨竹月色叩窗闲。
22、美丽秋景逞眼前，石榴花开红娇妍。小船荡在碧波上，船上情侣笑开颜。
23、就图开心每一天，剑侠园里诗花鲜。四壁书香皆如梦，引得彩蝶戏流连。
24、胡乱涂鸦乐趣添，悠然朋友乘飞船。月宫上面做完客，带上玉兔回凡间。
25、满池荷花竟怒放，只争秋后好时光。莲蓬吐珠灯盏绿，照得人心相忆殇。
26、微风徐徐荷飘香，蜻蜓吻蕊何须忙。歌声悠远似飘渺，尽惹思念绕回肠。
27、莲珠吐绿擎婉丽，心有灵犀何须语。朝朝暮暮牵挂情，莫要惹得他人议。
28、留得精彩在人间，动如飞蝶静若莲。春铺山水邀明月，绿影婆娑荫**。
29、墨寻花香剑侠园，文山词海畅游欢。同舟共济叙友谊，心情舒畅笑声甜。
30、我们都是活神仙，各个武艺不一般。古韵美文要掌握，诗样年华谱新篇。
诗歌接龙
01，万首接龙也疯狂，草堂年终呈吉祥。才子将军亚格达，挥毫泼墨著华章。
02，挥毫泼墨著华章，唐风宋韵诗里藏。红梅傲骨送甲午，翠柏笑迎乙未羊。
03，翠柏笑迎乙未羊，新年新岁添新妆。万马奔腾踏贪腐，百卷齐书正气扬。
04，到处充满正能量，喜迎新年接龙忙。才貌双全幽幽月，一气呵成数锦章。
05，七天仙女舞霓裳，八面来凤贺岁忙。九鼎一言镇贪腐，十全十美庆吉祥。
06，十全十美庆吉祥，百家争鸣论短长。千载难逢好**，万古流芳是栋梁。
07，淤泥不染菡萏妆，风吻碧荷含露香。如莲心事谁人晓？淡雾微醺绕曲塘。
08，奇葩争妍竟芬芳，珍宝稀世皆库藏。华夏文明千年史，源远流长万古扬.
09, 保家卫国有担当，潜艇英雄受表彰。嫦娥频发探星月，航母威力撼四方。
10，过了元旦迎大年，骏马腾空三羊来。竹报*安喜事到，国泰民安乐开怀。
11，隔屏弹键帖纵横，才子将军联网名。俊男靓女心欢喜，剑侠园里展豪情。
12，凤撵引来人如海，将军驾到增光彩。谈古论今功底深，引经据典才华显。
13，小寒时节飘雪花，好似柳絮漫天撒。银装素裹真美丽，小镇恰如丹青画。
14，词穷句无勿见笑，剑侠园里真热闹。素雪飘飘掩红梅，幽幽月儿照树梢。
15，春回柳丝泛鹅黄，夏至荷花着粉妆。田田莲叶无穷碧，雨打芭蕉响叮当。
16，泼墨书写妙华章，接龙对联诗花香。韵致飞扬皆自创，兄弟姐妹聚草堂。
17，翰墨甘露润诗花，琴瑟和鸣飘彩霞。素笺荧屏尽挥洒，人才济济剑侠家。
18，都是诗苑最美花，璀璨亮丽竟芳华。龙游九天展风采，震惊世界一奇葩。
19，才子将军众人夸，巧联网名展芳华。谦虚谨慎很低调，运笔挥毫诗开花。
20，运笔挥毫诗开花，展笺泼墨谢剑侠。一气呵成几十首，才高八斗佩服他。
21，才高八斗佩服他，来到草堂笑哈哈。天涯海角咫尺远，荧屏喜连千万家。
22，君子好逑心意马，弹琴鼓瑟亲*她。天赐良缘莫错过，八抬大轿娶回家。
23，八抬大轿娶回家，美若仙女人人夸。百年好合结连理，夫唱妇随并蒂花。
24，背后十年功夫下，台前表演艺技佳。勤学苦练真本领，汗水浇灌幸福花。
25，片片冰心映月盘，迢迢银汉玉漏残。幽幽嫦娥甘寂寞，日日伐桂吴刚烦。
1、跌倒爬起接着来，百折不挠太应该。条条大路通罗马，唱响人生这舞台。
2、大气磅礴岁月峥，挥毫泼墨诉衷情。人生难得一知己，志同道合奔锦程。
3、天涯咫尺情义浓，相聚荧屏接诗龙。伯牙弹琴子期懂，高山流水志趣同。
4、逍遥快乐一路歌，时光荏苒岁如梭。锦瑟年华唱着过，幸福生活欢乐多。
5、健康幸福隔屏过，自制谜语学问多。强将手下无兵弱，你方唱罢我来和。
6、翘盼飞雪送春来，红梅绽放迎风开。银龙辞去骏马到，语吐芬芳抒情怀。
7、沃土培育百花香，草堂挥毫诗飞扬。兄弟姐妹才华展，接龙对联猜谜忙。
8、祝福不断谊更长，真情流露谱华章。天涯海角荧屏聚，剑侠园里笑声扬。
9、莺声燕语舞霓裳，柳绿桃红扮春忙。细雨霏霏飘不尽，浇开南国百花香。
10、小炉旺火映福光，慢饮细酌话短长。琴声悠悠传久远，寥若晨星照轩窗。
11、耋朽天涯客他乡，背景离乡走四方。历经磨难和困苦，老来幸福享安康。
12、反腐倡廉人心快，贪官污吏遭法办。青天宝剑自古悬，牛鬼蛇神原形现。
13、幸福吉祥绕身旁，开心美满享安康。举国欢腾双节庆，实现梦想赞歌扬。
14、踏马唱诗乐无疆，舞文弄墨诉衷肠。草堂焕然新气象，红梅绽放满楼香。
15、风和日丽好春光，盈盈碧水鸭绿江。轻歌慢曲广场舞，和谐社会呈吉祥。
16、猜个谜语有奖项，争先恐后不相让。元宵佳节闹花灯，华夏共度好时光。
17、千姿百态展芬芳，姹紫嫣红迎朝阳。莺歌燕舞新柳嫩，锦绣河山换新装。
18、秋来收获满粮仓，夏至风吹嫩荷香。春回大地人心暖，岁月如歌呈瑞祥。
19、春来闲游到苏堤，碧波如镜摇柳丝。小船荡漾歌声里，桃花娇艳乳莺啼。
20、远山如黛白云低，争妍杏蕊第一支。水榭九曲似缥缈，桥上少女展秀姿。
一、争先恐后立奇功，神十一飞九天冲。航天战士好榜样，敢上太空去遨游。
二、长歌同庆舞不休，庆祝建党九二周。永远紧跟***，祖国江山万里红。
三、祖国江山万里红，航母终于造成功。驱除鞑虏保领海，华夏子孙壮志同。
四、书房接龙书绕梁，俊男靓女接诗忙。荧屏相会传友谊，大展其才奏华章。
五、航天科技胜一筹，嫦娥奔月太空游。神十天空对接手，华夏儿女美名留。
六、挥毫泼墨书华章，才子佳人接龙忙。空间自有真情在，兴高采烈聚草堂。
七、夜晚风急雨打窗 ，栀子花开满庭芳。无暇花瓣白似雪，翠叶捧得花蕊香。
八、飞鸿千里传书忙，映日荷花笑脸扬。“接天莲叶无穷碧”，蜻蜓立在荷尖旁。
九、并蒂花开展芬芳 ，千里之外有花香。携手并肩荧屏内，天赐姻缘谢红娘。
十、情缠意绵咫尺间，牛郎织女鹊桥欢。一年一度七夕会，千言万语话不完 。
十一、惩奸除恶遂民愿，百姓企盼包青天。明镜高悬铡刀挂，贪官污吏心胆寒。
十二、哪管对错就要嚐，国家公款兜里装 。吃喝玩乐尽情享，为民服务丢一旁。
十三、中华瑰宝世代扬，悬壶济世有良方。弄虚作假万民恨，损人利己丧天良 。
十四、打假混进黄鼠狼，慧眼识珠细端祥 。害人之心不可有，防人之心要加强。
十五、添加剂名寻健康，*民百姓尽遭殃。投诉无门谁来管？官员不知为谁忙？
十六、官员不知为谁忙，买官觅爵费心肠。贪污巨款存国外，惴惴不安洋相装。
十七、清理腐败当自强，人民不能做羔羊。**执政清贪腐 ，万民企盼新风尚。
十八、唯我无知难入堂，荷花并蒂水中漾。暖风熏得诗人醉，错把草堂当故乡。
十九、莺歌燕舞诗意稠，揽得明月入怀中。花好月圆杯中酒，呼风唤雨豪情浓。
二十、清泪湿枕梦织愁，天各一方相思浓。何日才能牵君手，缱绻缠绵诉衷情。
二十一、悠闲自得求心情，琴瑟和鸣奏心声。婉转悠扬传千里，微风**弄柳轻。
二十二、絮飞如雪夜朦胧，迎春杜鹃分外红。微风送暖吹杨柳，燕子檐下又做工。
二十三、鲜艳夺目怡芳菲，荷花并蒂燕双飞。纤纤玉指频敲键，情投意合已交心。
二十四、再上江楼忆故人，革命先驱为万民。甘洒热血抛头颅，丰功伟绩史长存。
二十五、无限广袤缤纷呈，神州大地万里行。祖国河山多锦绣，岳阳楼外雨淋泠。
二十六、岳阳楼外雨泠泠，沁园春里雾凝馨。杨柳**烟叠翠，落日悲莺寂月明。
二十七、江南梅雨琴瑟吟，湖水倒映池荷馨。悄问丹青谁试笔，偷窥墨宝我铭心。
二十八、夕阳落山*黄昏，老枝叶寂日凌云。枫红杏黄雁飞北，只待落雪好赏梅。
二十九、缱绻缠绵亦牵魂，春花秋月柳色新。蝶舞蹁跹春光浅，落絮如绵爱意深。
三十、斗酒百篇第一人，信手拈来醉浮云。古有大小李与杜 ，今看草堂诗友勤。
三十一、诗香绕梁会知音，春风化雨青山吟。池畔研入相思墨，攀龙附凤追诗魂。
三十二、银屏相识乐欣欣，绿荷擎伞雨声频。俊男靓女多才俊，日落长亭有醉魂。
三十三、赋诗答对惊鬼魂，柳残不挂月黄昏。嫦娥吴刚甘寂寞，不扰草堂会诗馨。
三十四、好梦难圆向谁言? 何日与你把酒欢？莫叹人生风雨路，醉携碧浪挽新莲。
三十五、诗漫书房春意浓，唐诗宋雅在心中。有缘千里来相会，生花妙笔接诗龙。
三十六、江山如画傲苍穹，各路豪杰逞英雄。前赴后继载千古，不朽碑文抒真情。
三十七、不朽碑文抒真情，华夏腾飞起步行。迎接建党九十二，追随核心攀高峰。
三十八、追随核心攀高峰，盛世太*万古情。祥和多福勿忘本，阳光路上携手行。
——《接龙》教案优选【十】篇
课题：
即兴接龙游戏
年级：
适合湖南省编教材第四册
课时：
一课时
教学目的：
1、通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。
2、提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。
3、考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。
4、让学生在游戏活动中学知识、练技能，开发智力，发展创造力。
5、培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。
教具准备：
录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。
教学过程：
一、听音乐入场就座，师生问好，用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。
二、即兴默唱接龙
教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲《小红帽》。
附图{图}
三、即兴节奏记谱接龙。
要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。
附图{图}
四、即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。
五、即兴唱歌接龙。
要求：
①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。
②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。
③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。
④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。
要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。
六、歌表演即兴接龙
1.提问：我们已经学*过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。
2.复*歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）
3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）
4.引导学生分析歌词含义。
5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。
6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。
八、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。
专家点评
此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集体主义意识，是一个一举数得的好教案。
第五项即兴听音接龙，教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；如果弹奏音阶的上行或下行，表演者只要顺序排列，就太简单了。
一、活动目标：
1、练*往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。
难点：提醒幼儿遵守规则。
二、 准备：
教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）
三、过程：
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。
设计意图：
通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学*观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。
活动目标：
1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。
2、学*玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
活动过程：
一、猜水果谜语，引出活动。
教师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗？我这有一个关于水果的谜语，想不想猜？竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。
“你来猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出来了吗？我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。”
二、学*玩“水果接龙”游戏
1、认识水果图片，说一说水果的名字。
教师：（出示水果图片）“小朋友看，这些是什么？都有哪些水果呢？我们一起说一说。”
2、示范水果卡片的玩法。
教师：“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀？”“菠萝和菠萝。”教师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。那这张呢？……”
3、介绍游戏名称，提出活动要求。
教师：“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。待会每个小朋友都会拿到一份 和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排队，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”
4、操作活动
幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
三、结束
小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友
们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧
设计意图：
接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学*制作接龙卡。
重点：
了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
难点：
1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附*一个已知数所误导。
解决策略：
1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。
2.资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。
活动目标：
1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。
活动过程：
第一环节：以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
教师目标：为学*接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。
这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?
教师目标：2.通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。
第三环节：分层操作：接龙和补缺
(四类不同难易的操作材料)
教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学*接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。
第四环节：小组合作——数物接龙卡。
教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
活动目标：
1、练*走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
活动准备：
鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个
玩法：
首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。
目标：
1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
重点：
进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
难点：
能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
准备：
1、自制白板《礼物大接龙》
2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。
过程：
1、猜谜游戏，引出活动。
师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢？
今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗？
2、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复*数字1-5，巩固认识数字6、7。
师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物？各有几个？
3、操作白板，游戏“礼物大接龙”
（1）出示第一幅白板（四组）
师：这张卡片前面是什么礼物，有几个？
后面有几个点？
后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊？
为什么喊棒棒糖和它拉手呢？
哪位小朋友来试试？
（2）出示第二幅白板（五组）
师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。
怎么还有一组礼物没有地方站啊？怎么办？
对了应该把这一组接到前面去，让xx和xx手拉手。
（3）出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练*接龙方法。
4、幼儿操作活动。
（1）小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
（2）请一组小朋友合作接龙。
5、总结评价，结束活动。
反思：
新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学*观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。
在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。
在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
课题：即兴接龙游戏
年级：适合湖南省编教材第四册
课时：一课时
教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。
教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。
教学过程：
一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。
二.即兴默唱接龙
教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。
附图{图}
四.即兴节奏记谱接龙。
要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。
附图{图}
五.即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。
六.即兴唱歌接龙。
要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。
附图{图}
要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。
八.歌表演即兴接龙
1.提问：我们已经学*过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。
2.复*歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）
3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）
4.引导学生分析歌词含义。
5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。
6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。
九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。
专家点评
此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。
第五项即兴听音接龙，教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；如果弹奏音阶的上行或下行，表演者只要 顺序排列，就太简单了。
著名音乐教育家 上海音乐学院教授钱仁康
活动目标
1.发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。
2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。
3.玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。
活动准备
教具：多媒体课件。
学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
活动过程
一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。
师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧!
二.运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。
1.规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是按照怎样的规律来安排车厢的?引导幼儿用语言讲述发现。
2.规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子
(1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是按照怎样的规律来安排车厢的?
(2)鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。
3.发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。
4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。
能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。
5.展示幼儿的操作结果，进行相应。
三.游戏：看水果有规律做动作。
活动延伸：
寻找生活中有规律的排序的事物。
一、活动目标：
1、练*往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。
难点：提醒幼儿遵守规则。
二、准备：
教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）
三、过程：
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。
目的：
扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
形式：
分组游戏，每组7—8人
游戏规则：
1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选）。
2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物。
3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰。
4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。
5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。
注意：
1、教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答。
2、若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
——成语接龙作文500字优选【5】篇
今天，老师同我们玩了一个有趣的游戏——成语接龙。
游戏开始了，我队被分成快快队，另一方则是乐乐队。“一鸣惊人！”老师扯着大嗓门喊道。“人山人海！”我大声说。我想：哈哈，这可难不倒我，老师出题这么简单，太小瞧我了！没想到对方说了句“海底捞月”“月…月…”我队的王青急得满头大汗，也想不出一个合适的词语。此时，我的心也慌了，恨不得自己是一本成语词典，立马翻出一个合适的词送到王青嘴里。“十……九……八……”，唉，王青被淘汰了，只得和我队拜拜了。
“一心一意”我队出了一个词，“意……义……一……”对方似乎比刚才的王青还急，可就是回答不上。他的脸急的跟成熟了的柿子一样红。我队还假腥腥的催促：“快呀，你们刚才不是挺好的呀，现在怎么了？”他们队友和整个乐乐队不禁大喊：“加油，加油…。”。啊，这一局，我们赢了！耶，终于替王青报了仇！
再次轮到我来答题了。“不甚了了！”对方大喊。“了…了…”我心一下子沉到了海底，此时，我已觉得我的额头上有几滴汗珠滚了下来。“鸟语花香！”我的心终于又浮上了海面。“哈……哈……”全班同学哈哈大学，我这才明白我说错了，原来此“鸟”非彼“了”啊。
虽然我队输了，但我依然很开心，因为这个游戏真是太有趣了。
记得那一次是星期六，早饭后，哥哥像往常一样坐在房间看电视，姐姐帮妈妈收拾完了碗筷，说：“今天，我们来玩个成语接龙的游戏，好不好？”我一听，连蹦带跳地说：“太好了，一定很有意思！”哥哥也点头同意了。姐姐严肃地说，可以利用谐音字，在成语的开头一定要是上一个人成语最后的一个字才行。思考时间只限一分钟，连不上，要罚唱歌，不许搞小动作。我和哥哥相互看了看，还偷偷地笑了。
开始了，姐姐说：“后生可畏”。好难连的成语呀！可哥哥却接上了个 “畏缩不前”。哥哥真不简单！
轮到我了，我琢磨了一会儿说“前功尽弃”，我想这回姐姐肯定接不住“弃”字。果然，姐姐一下子皱紧眉头，手托下巴，脚不住地踏着地板。眼看姐姐就该挨罚了，我正得意呢！没想到哥哥要给姐姐“打电话了”，我大声说：“不行！不行！不是不许搞小动作的嘛！”哥哥连声说：“那好吧，不过还是让姐姐一下吧！”我说：“那你得替姐姐接！”哥哥立刻说了个“弃旧图新”我马上接了个“新陈代谢”，姐姐拉长了声音“谢天谢地”，这个词笑得我连腰都直不起来。
该轮到哥哥说了：“奋发向上”我和姐姐异口同声地说：“这不是成语，该罚！”谁知，哥哥却装模作样地拿起了书，卷成柱子当话筒，左手放在背后，腰一弯，竟学起赵本山唱《小草》，逗得我们哈哈大笑。
这次有趣的“成语接龙”真是我最美好的回忆！
俗话说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”今天，我总算体会到这句话的含义了。
上课时，老师对我们说：“今天我们玩个游戏，大家猜猜是什么?”一听到游戏，同学们个个两眼放光，摩拳擦掌的，围成一团讨论起来。最后，老师煞有介事地说：“是‘成语接龙’。”听了老师说的话，大家不约而同地发出了不屑声：“我还以为呢!切!”老师又说：“此成语接龙非彼成语接龙哦!”大家听得一头雾水。老师向我们说了游戏规则，便开始了比赛。
老师发出了第一个成语“爱不释手”。同学们便陷入了沉思，有的皱着眉头，抓耳挠腮，还有的冥思苦想。这时，A组突然有个同学一拍桌子，大喊：“有了!”他正要说出那个成语，便被同组队员捂住了嘴，然后急忙拿起笔写上“手舞足蹈”，A组队员们高兴得一蹦三尺高，欢呼雀跃。现在，往B组看，只见我们整队闹得像一锅粥似的，好不容易想出一个词，可是写的速度很慢，后面的同学急得像热锅上的蚂蚁，有个同学干脆拿起本子，“唰唰唰”写了下去。时间到了，结果却是B组同学获胜，A组同学个个气急败坏。
接下来到第二轮了，老师又出了一个“道听途说”，整个教室便陷入了沉寂，这时有个同学想了一个歪点子，充当“间谍“，趁对方不注意时偷偷看一下对方的本子，可是对方识破了他的阴谋，便誓死守卫劳动成果。其他同学搜肠刮肚的，多像热锅上的蚂蚁——团团转!最后A组同学以8比6获胜，经过两轮的比拼，两组打成*局了。
游戏结束了，大家这才知道自己的知识多匮乏，看来，大家以要多读书，多积累了!
今天不用上兴趣班，我在家里无聊地弄着我的小玩具，突然，我双眼一高，把老妈、老爸叫在一起，叫他们陪我玩“成语接龙”的游戏，爸妈答应了。
游戏规则是：一个人先说一个四字成语，另一个人接，接不出的就被人拍一下手掌心。游戏开始了，我说：“势不两立。”妈妈就说：“立此存照。”爸爸想了想，说：“照猫画虎。”我立即回答：“虎背熊腰。”妈妈想不起来了，爸爸小声地告诉妈妈：“腰缠万贯。”妈妈就把这个词说出来。我就立即反对：“不可以给别人说！说了也要打一下。”爸爸无奈，只好让我们打了他一下手掌心。
又轮到爸爸了，爸爸说：“贯朽粟陈。”我又应声答道：“陈词滥调。”这下妈妈可高兴了，她连忙说：“调嘴学舌。”爸爸就说：“舌剑唇枪。”爸爸的话音刚落，我就大喊：“枪林弹雨！”我的声音和样子把他们俩吓得半死不活、哭笑不得。
妈妈又问：“你刚才说什么？”我说：“枪林弹雨呀！”妈妈就说：“那我就……雨过天晴！”爸爸说：“晴天霹雳。”到我了，可我答不出来，爸爸说：“快点，我等到花儿都谢了！”我急了，急得脸微微发烫，于是不好意思地说：“我不会。”我的收就挨了一个巴掌。
虽然挨了一个巴掌，可我很快乐，因为爸爸妈妈很久没和我玩这个游戏了，所以我很快乐。
话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们兴致勃勃，七嘴八舌地议论着。
莫老师继续说：“只要同音就行，我一个对你们全班。”
比赛开始了，“漫山遍野。”莫老师笑着说道。同学们异口同声地说道：“叶公好龙。”接着是：“龙腾虎跃”—“跃跃欲试”—“拭目以待” ……等到莫老师接到“强弩之末”这个“末”字让同学们目瞪口呆了，教室里的空气似乎凝固了，谁也想不出一个接“末”字的'成语。忽然，王卓涵大声说道：“摩拳擦掌。”我和王智峰叫道：“好样的！”就连莫老师也用赞赏的语气说道：“聪明。”比赛继续进行着……
“叮铃铃——”欢快的下课铃响起，莫老师宣布：“比赛结束，我们打成*手。”听了这话，我们才依依不舍地走出了教室。
我爱玩成语接龙，真想再来一次。
——小班教案：接龙优选【5】篇
设计意图：
通过观察发现，幼儿会进行无意识的操作，并尝试给图片进行有规律的排序。这节课结合小班幼儿对数的认识和感受，选取的又是孩子喜欢吃的水果，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学*观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，孩子们在认识了水果的同时也对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。
活动目标：
1、幼儿能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的不同。
2、学*玩接龙游戏，能将相同的水果图案头尾相接。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一套水果接龙操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
活动过程：
一、猜水果谜语，引出活动。
教师：“小朋友，你们喜欢吃水果吗？我这有一个关于水果的谜语，想不想猜？竖起小耳朵，听好了。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的宝宝多，个个黑脸膛。
“你来猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出来了吗？我们一起说‘西瓜’”“小朋友真聪明。”
二、学*玩“水果接龙”游戏
1、认识水果图片，说一说水果的名字。
教师：（出示水果图片）“小朋友看，这些是什么？都有哪些水果呢？我们一起说一说。”
2、示范水果卡片的玩法。
教师：“小朋友看，老师这里的每张卡片上都有两个水果宝宝，现在老师要给水果宝宝找朋友了，仔细看看谁和谁是好朋友呀？”“菠萝和菠萝。”教师：“对了，它们都是菠萝，只有相同的水果才能手拉着手做好朋友。那这张呢？……”
3、介绍游戏名称，提出活动要求。
教师：“这个游戏的名字就叫‘水果接龙’，我们一起说一遍。待会每个小朋友都会拿到一份 和老师一样的水果图片，玩的时候先要找到一样的两个水果宝宝放在第一个，然后给它们找朋友排队，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一个好朋友两人一起玩，找到相同的水果后把它们接起来，比比谁接的又快又对。接好以后可以让客人老师检查一下你的水果龙接得对不对。”
4、操作活动
幼儿用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。
三、结束
小朋友们的水果龙接得真好，水果宝宝们都找到了自己的好朋友，它们非常开心，老师看看小朋友
们的小火车接得好不好，现在请小朋友们拿好自己的水果龙开好小火车去给其他小朋友欣赏一下吧
活动目标：
1、能将两个相同的物体进行匹配。
2、能在两个相同物体之间建立对应关系。
3、喜欢玩接龙游戏。
活动重点：
能找到相同的物体。
活动难点：
能将两个相同的物体进行匹配。
活动准备：
实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个
活动过程：
一、开始部分
出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。
二、基本部分
1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。
2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。
3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。
4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。
5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”
6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼儿分组操作，教师指导
（1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。
（2）帮助操作慢的小朋友完成操作。
三、结束部分
1、 交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗？”
2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”
一、活动目标：
1、练*往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。
难点：提醒幼儿遵守规则。
二、 准备：
教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）
三、过程：
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。
材料：每张画有两个不同水果的卡片若干
玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。
提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。
区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链
设计者书生幼儿园陈雪艳
材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。
玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。
提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。
区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练*用左右手协调夹夹子。
材料：纸制的毛虫虫和夹子。
玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。
提示：为自然引导幼儿练*使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。
区角设计四（托）小班：叠叠乐
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练*搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。
材料：各类饮料罐若干。
玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。
还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。
区角设计五托班：夹夹乐
设计者书生幼儿园陈雪艳
材料：各种动物
图片
（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。
玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。
提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。
区角设计六送小马回家
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练*图形配对。
材料：图形小路一条及相同大小的'各类图形若干。
玩法：把图形放在相对应的图形小路上。
提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。
区角设计七：美丽的花孔雀
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：学*使用回形针，增强手眼协调能力。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角设计八：套戒指
设计者书生幼儿园陈雪艳
目标：练*5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
区角
活动
设计
台州市书生岭南幼儿园郭丽雅
区角名称：（托班）小小图书区
区角
活动
目标：培养宝宝良好阅读*惯和兴趣。
投放材料的选择
1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。
2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。
3、内容贴*幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。
4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。
投放方式
1、一书多本
每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。
2、班级轮换
托班之间，可以选择轮换投放。
3、逐渐投放
每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的方法投放。
4、配备教师用书
除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。
阅读方式
1、师生共读
托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过**的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读方法，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读*惯。
2、同伴共读
托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。
活动目标：
1. 给物品和数字按1—5的顺序进行排序。
2. 进一步感知5以内数与量的对应关系。
3. 喜欢和同伴一起玩接龙游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1. 数量为1—5的小动物卡片和小动物的头饰。
2. 磁性数字1—5两套。
3. 跳圈和钻圈。
4. 幼儿用书、练*册。
活动过程：
1. 通过游戏“排队”，复*5以内数与量的对应和5以内的数序。
（1） 教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一数每种小动物分别有几只？请让数量最少的小动物站在最前面，数量最多的站在最后面，给小动物们排排队吧。
（2） 教师：队伍排好了，我们一起来报一下它们的数量吧！“1只小兔、2只黄狗、、、、
（3） 教师：谁能来单独数一数。
2. 游戏“接龙“，将数学按照1—5的顺序进行排列。
（1） 教师：现在我们来和小动物一起来玩“接龙“的游戏，好吗？
（2） 游戏玩法：幼儿分组，每组5人，用一种小动物来命名。
（3） 依此类推进行接龙游戏，其余幼儿分列两边为他们加油，一轮游戏后换另外两组幼儿进行游戏。
3. 操作幼儿用书，完成上面的练*。
教师：小朋友们玩接龙游戏高兴吗？有一个小朋友他叫阿鹏也在玩接龙游戏，看一看他是怎么样将西瓜和数字进行排列的？
《小班数学教案：“西瓜接龙”》摘要：动物卡片和小动物的头饰。 2. 磁性数字1—5两套。 3. 跳圈和钻圈。 4. 幼儿用书、练*册。 活动过程： 1. 通过游戏排队，复*5以内数与量的对应和5以内的数序。 1 教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一...
——一次成语接龙作文 (菁华5篇)
今天作文课上我们搞了一个小活动，叫激起我心中词海的浪花，这是一个成语、词语接龙活动。
活动的第一项内容是词语接龙，规则是由第一个人先说一个词语，第二个人所说词语的第一个字必须与第一个所说词语的最后一个字相同。我们从第一排开 始，由右往左说，前面的同学说的都很顺利，我坐在第三排，心里很紧张，手心里都握出了汗，害怕到自己答不上来，最终轮到我时，我还是犹豫了一下才答上来。 接着万老师说再来一遍，这一遍是男生先说，女生后说，轮到我时，我排除了上次紧张的心里，很顺利的答了上来。
活动的.第二项内容是成语接龙，这可是我的强项，*常没事的时候我和妈妈经常练*，这一次，我做好了充分的准备。第一轮，郭海龙同学说的词我没接上， 这是比较难接的一个成语；第二轮，我接的比较顺利，正好是我比较熟悉的一个成语；后面遇到其他同学有接不上的我还帮助他们。第三轮，我想了一下才答上来； 听到别人每个词都能顺利的接上来，我十分羡慕，十分钦佩。
就在这一瞬间，我感受到了一点，书到用时方很少。*时我没有注意对词汇量的积累，阅读的书也太少，因此在今天的活动中我没能有更好的表现。今后，我 要加大阅读量，多看看万老师推荐的《十万个为什么》《上下五千年》等好书，多积累好词好句、名人名言，为今后的学*打下良好的基础。
今天作文课上我们搞了一个小活动，叫激起我心中词海的浪花，这是一个成语、词语接龙活动。
活动的第一项内容是词语接龙，规则是由第一个人先说一个词语，第二个人所说词语的第一个字必须与第一个所说词语的`最后一个字相同。我们从第一排开 始，由右往左说，前面的同学说的都很顺利，我坐在第三排，心里很紧张，手心里都握出了汗，害怕到自己答不上来，最终轮到我时，我还是犹豫了一下才答上来。 接着万老师说再来一遍，这一遍是男生先说，女生后说，轮到我时，我排除了上次紧张的心里，很顺利的答了上来。
活动的第二项内容是成语接龙，这可是我的强项，*常没事的时候我和妈妈经常练*，这一次，我做好了充分的准备。第一轮，郭海龙同学说的词我没接上， 这是比较难接的一个成语；第二轮，我接的比较顺利，正好是我比较熟悉的一个成语；后面遇到其他同学有接不上的我还帮助他们。第三轮，我想了一下才答上来； 听到别人每个词都能顺利的接上来，我十分羡慕，十分钦佩。
就在这一瞬间，我感受到了一点，书到用时方很少。*时我没有注意对词汇量的积累，阅读的书也太少，因此在今天的活动中我没能有更好的表现。今后，我 要加大阅读量，多看看万老师推荐的《十万个为什么》《上下五千年》等好书，多积累好词好句、名人名言，为今后的学*打下良好的基础。
在我小学的六年的时光里，有无数难忘的实践活动，在我记忆的画册里，留下了难以磨灭的痕迹。有开心的，有有趣的，也有难过的`，生气的，这些都仿佛是一粒珍珠，一直珍藏着。记忆最深的还是那次成语接龙比赛了。
记得那次，本来下节课是语文课，同学们都做好了准备上语文课，可是语文老师并没有带教材就进来了，大家都感觉十分奇怪，突然老师对我们说：“同学们，这节课我们不上语文课，我们要举行一次成语接龙”同学们一听到老师说的话立马开心起来，教室里咋炸开了锅，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，我则是立马翻起成语词典，临时抱佛脚。老师让我们静下来，对我们说：“这个比赛是“开火车”来的，一个人说完了，下一个人说，如果轮到你你没有说上来，嘿嘿，就到上面来唱一首歌。这句话就像天打雷劈一样劈中了我，我从小就五音不全，总是唱跑调，万一我没接上那上台唱歌那不是要了我的命吗！！此时我的心“砰，砰，砰”的跳，比考试还紧张。老师想了一会便给我们“出题”了，“成语里有目这个字”。坐在第一排的学*委员立马脱口出“目不转睛”，“一目十行……”同学们一个接着一个也有些人没答上来。终于，到我们一排了，此时我们我感觉我的心每秒都能跳一百下。突然到我了，我突然把想的成语给忘了，大脑一片空白，眼看我就要上去了，突然我一下子就想通了脱口说出“历历在目”。就这样我躲过了一场灾难。
这场比赛给我带来了知识，让我懂了积累的好处，让我受益匪浅。
江苏无锡江阴*寿中心小学六年级:杨帆
在我们家中，到处充满了爱，而我就生活在这充满爱的小屋中，家人爱我，我爱家人。但爸爸总是语重心长地告诫我们几兄妹：“爱家，爱亲人，更应该爱祖国。”
每当我们一家人坐在一起聊天的时候，爸爸总会说：“来个成语接龙比赛吧。”大家都说：“好！”妈妈定了个规矩：“不能查书；不能打电话问别人；要在五分钟内答出来，答错了就要罚唱歌。”
比赛开始了，爸爸就出了题目：能征善战。爸爸刚出完题目，妈妈就脱口而出接了个“战天斗地”。我们几兄妹都一边鼓掌，一边摆出一幅佩服的样子对妈妈说：“哗，妈妈好棒呀！”接着就轮到姐姐接了，姐姐坐在沙发上静心思考，突然，姐姐站了起来，笑容满面地对我们说：“地下修文”。这次轮到哥哥接了，哥哥走来走去，想了很久还没有答出来。谁知，我的话——答不出就投降吧，激励了哥哥答对了。接着就轮到我了。我皱起眉头，用手搔搔自己的头，心想：顺什么呢？好难啊！如果真的答不出，那我便会使妈妈很失望。时间过得很快，眨眼间，给我思考的时间只剩下一分钟。但是我还想不出来，真想时间可以倒流，让我查一查“文从字顺”这个成语该怎样接下去。这是没有可能的，时间无论怎么样也不会倒流，它只会不停地向前走。想着想着，时间只剩下十秒、九秒、八秒、七秒……不知为什么？我突然答了声：“顺手牵羊。”啊，答对了，我答对了。正在妈妈表扬我时，我发现爸爸拿起成语辞典想偷查。我大声喊：“爸爸，你身为我们的爸爸，怎么能犯规呢？”妈妈听见了，说：“罚，罚唱歌！”爸爸知道自己犯了规，于是毫不推辞，大大方方站起来，煞有介事地拿起一本书当话筒，左手一指，腰一躬，学着电视上的歌星唱起来，逗得我们哈哈大笑……
啊！我们家就是这样学*，虽然答错了要罚唱歌，但我觉得这很有意思。因为从中我可以感受到*时我没有感受到的`紧张感，还学到了许多知识。
“哈哈哈”我们的教室里充满了欢声笑语，原来，我们正在兴致勃勃上一节有趣的语文活动课 “成语接龙”游戏。
同学们最喜欢这样的语文课了，在接龙游戏中，不但可看出同学们积累了多少的成语，还可以看到同学们各式各异的性格。
你看，轮到“傻气大王”李明开了，我想：这个李明开，*时从不爱学*，看你怎样接下去。不出所料，李明开磨磨蹭蹭地站起来，傻头傻脑地望望我们，右手*惯性地搔搔后脑勺，咧了咧嘴巴，却吐不出一个字。他的滑稽样逗得同学们哄堂大笑。
游戏继续进行，老师开了新一轮的成语龙头“举一反三”，同学们依次接下去“三心两意尽其所能二。在“二龙戏珠”后，应该轮到班长美燕了。
哈哈，“珠”字这么难联，这下可把班长难住了吧。谁知，美燕胸有成竹地站起来，清脆响亮地回答：“珠联璧合”同学们都向美燕投去敬佩的目光，我也佩服得五体投地，情不自楚地从心底里称赞：“真棒！”
就这样，同学们兴趣盎然地听着、笑着，也帮轮到联成语的同学急着、想着，教室里面的欢笑声此起彼伏。而此时，我却开始紧张起来，因为就快到我联成语了。
过了一会，我前面的同学接了个“舍生忘死”。“死死什么呢？”我的.心怦怦跳着，脑海里迅速搜索起来。“有了”我脑子灵光一闪，从容不迫地站起来，干脆利落地说：“死里逃生。”在老师的微笑中，在同学的赞叹中，我如释重负地坐下，擦擦额上的冷汗。这一回真是“死里逃生”呀。
这样的语文活动课真是乐趣无穷！我喜欢这样的课。
——成语接龙作文300字 (菁华5篇)
星期六中午，我、姐姐和李娟举行了一次成语接龙的.游戏。
首先，我宣布了游戏的规则：1、用一个成语的最后一个字作为开头说成语。2、成语要在60秒内说出来。3、谁说不出来的唱一首歌。4、有不会的能查字典。
成语接龙开始了，姐姐打头说了个：“理直气壮。”“壮志凌云”。姐姐刚说完，李娟就说了出来。我想了片刻说了个“云开日出”。我心想：哈哈，姐姐你这下说不出来了吧！成语看起来一点都不简单，可姐姐却说了个“出生入死”。这时，姐姐得意极了，朝我挤眉弄眼的。该李娟说了，李娟想了想，说了一个“死去活来”。李娟说完了就把自己的腿摇来摇去的。又该我了，我不会只好查字典，这时，我好像感觉到时间要到了。突然，姐姐和李娟说：“9.8.7.6……“来日方长”我大喊起来，姐姐又接了一句“长风破浪”。就这样，来轮了几圈。又轮到姐姐了。我说的一个成语是“死而后已”。可是，我说出后，姐姐呆了一下，立刻查字典。唉，可惜了，姐姐没有查到。由于时间过得太快，没有办法，只好唱一首电视上的老鼠爱大米这首歌。
今天，我和姐姐、李娟合作的成语接龙这个游戏，我真高兴。
“笔下生花!”“花言巧语!”“语无论次!”“词不达意!”“意味深长!”……
这到底是怎么回事？喔，原来欢乐谷今天又有一个游戏，名字叫做“成语接龙”。
一开始，老师就说游戏规则，我们都有点急不可耐了，有些同学说：“快点，老师!”老师终于说了一个“笔下生花”。刘卓抢先说道：“花言巧语!”还没等其他同学反应过来，我就嚷道：“语无伦次!”我一说完，别的同学就抓耳挠腮。正当这时，叶润宇来了个“词不达意”，李沛伦来了个“意味深长”，就这样，我们一个一个接了下去。
该小组对抗赛了，对方出了一个“虎视眈眈”。这下给了我们队一个下马威，我们个个像泄了气的气球。叶润宇有点不甘心，也想给他们出个难题。该我们出了，叶润宇首先来了个：“目不识丁”，对方一位同学把“丁”听成了“惊”，来了个“惊天动地”，叶润宇连忙解释：“我说的是丁！”那位同学脸羞的像苹果一样红，谁让他张冠李戴呢！我们挺直腰板大声喊起来：“5、4、3、2、1！时间到——”可他们却不甘示弱，继续给我们出起题来……
今天这场比赛，既增长了我们的`知识，又锻炼了我们的口才。
吃完晚饭，我闲着无聊，便和妈妈玩起了成语接龙的游戏。游戏规则是：任意说一个成语，接的人要用这个成语最后一个字作为第二个成语的第一个字，没接到的.人算输。
伯乐相马。妈妈先发制人。马到成功。我不屑地说。功败垂成！妈妈词汇量丰富，这点成语是信手拈来。成仁取义。我绞尽脑汁才想起了这个词，意气相投！老妈一拍桌子，大声说道。投投投井投井下石。我有点心慌意乱。石5、4、3我沾沾自喜，石沉大海！哎，老妈竟绝地逢生了。海阔天空！我像抓住了一根救命稻草一般，空洞无物。物尽其用。用所其长。我们开始了螃蟹吐沫——没完没了。长篇累牍！独立自主煮豆燃萁！齐心协力！力大无比。比比皆是！是是老妈慌乱中一时语塞。哦！老妈输了。我大叫着，妈妈不好意思地笑了笑。
这次游戏，不仅给了我乐趣，同时也增加了我的词汇量，而且可以巩固以前学的知识，真是一举几得呀!
上课了，莫老师对我们说：“今天，我们来玩一个游戏，成语接龙。”
话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们兴致勃勃，七嘴八舌地议论着。
莫老师继续说：“只要同音就行，我一个对你们全班。”
比赛开始了，“漫山遍野。”莫老师笑着说道。同学们异口同声地说道：“叶公好龙。”接着是：“龙腾虎跃”—“跃跃欲试”—“拭目以待” ……等到莫老师接到“强弩之末”这个“末”字让同学们目瞪口呆了，教室里的空气似乎凝固了，谁也想不出一个接“末”字的成语。忽然，王卓涵大声说道：“摩拳擦掌。”我和王智峰叫道：“好样的`！”就连莫老师也用赞赏的语气说道：“聪明。”比赛继续进行着……
“叮铃铃——”欢快的下课铃响起，莫老师宣布：“比赛结束，我们打成*手。”听了这话，我们才依依不舍地走出了教室。
我爱玩成语接龙，真想再来一次。
语文课上，莫老师对大家说：“今天，我们来玩‘成语接龙’。我来和全班35名同学进行比赛。”同学们一听，都很兴奋。而我却有些忐忑不安，因为我们的水*能和莫老师比吗？
大家一致决定由莫老师先开始，老师便随口说：“漫山遍野。”班里的“机灵鬼”王智峰赶紧说：“叶公好龙！”莫老师也不甘示弱：“龙腾虎跃”、“跃跃欲试”……一个个成语环环相扣，大家都沉浸在游戏中，个个思想高度集中。
不知不觉中，当莫老师说道“强弩之末”时，一向最爱调皮捣蛋的小马信口说道：“世界末日。”大家一听，个个笑得前俯后仰。笑了一会儿，全班又恢复了*静，周围鸦雀无声。我心急如焚，拼命地想呀想，就是想不出来。怎么办？正在这时，一个声音打破了班级的沉静，“足智多谋”的王卓涵大声说：“摩拳擦掌！”班里顿时欢呼雀跃，我也为同伴的智慧用力地鼓掌。
经过了一番激烈的“较量”，我们不相上下，不分胜负。不一会儿，下课铃响了，我们恋恋不舍的结束了游戏。
“成语接龙”游戏锻炼了大家的'反应能力和词语积累，我真想再玩一次。
——成语接龙作文600字 (菁华5篇)
今天上课，老师组织我们举行了一次有趣的比赛——成语接龙。根据同学们的意见，老师把我们分成了男女两组。
比赛即将开始了，同学们个个摩拳擦掌，准备大显身手；我却忐忑不安，因为我*时成语积累的并不多，要是比赛时出一点差错，我们队的分可就受影响了，我岂不是“千古罪人”了！“哎！先闯过去再说。”我安慰自己说。
比赛开始了，我的心怦怦直跳，因为我是第一个。先由老师说一个成语“千军万马”。“马”多么熟悉的字啊！可我就怎么就想不起来呢？我苦苦思索，可越急脑子越是一片空白。我的队友心急如焚，一看男同学得意洋洋的.样子，我就气不打一处来，脱口而出，“马到成功”。队友们这才松了一口气，张璇赶忙接了下去“功德无量”。可到了梁珊就卡壳了，“量，量，量……”她憋得脸都红了，没办法，我们队又痛失了一分。最后我们只得了一个单位数“2”。
该男同学了，我存心要看他们的洋相。老师又说了一个“春暖花开”，王涛连忙接着说“开开心心”，到宋鹏了，他板着脸，很显然，他不会。我们队梁珊站起来大声说“心旷神怡”，算是将功补过吧！我们队又加了宝贵的一分，男同学这才恍然大悟，后悔莫及呀！我心里偷偷乐，谁知后面，他们还是蛮顺的。皇天不负有心人，又是一个哑巴，你看他是直达在下嘴上，张着嘴，一副茫然的样子，我心想：嘿，我都会，你都不会。他不管三七二十一，张嘴说了一个”疑神疑鬼“，谁知还真让他蒙对了。气得我直跺脚，再看男同学正向我耀武扬威呢……
好事多磨，下面两场，我们以9比5，3比9的成绩，成了最后的冠军。
看起来，我知道的成语还很少，还得要多多积累成语，争取下一次轻而易举地打败他们！
我们家是一个充满欢乐的家庭，经常会发生一些有趣的事情。下面我来为大家讲几件我们家的趣事吧。
有天晚上，爸爸妈妈我正在看电视，节目都很无聊。我突发奇想，不如玩“成语接龙”，规则很简单可以是成语，也可以是四字词语。但每个成语或词语地开头字必须和上一个成语或词语结尾字同音，也可以谐音。谁接不上来，就要被对方勾一下鼻子，爸爸妈妈在我的哀求中无奈的答应了。比赛开始，我以龙飞凤舞开头，爸爸不假思索地接上五颜六色，我满意的点了点头。妈妈费了老半天劲想出一个色彩缤纷，还凑合吧。又到我了，可纷什么呢？我左思右想，就是想不出来呀。妈妈还不叫我查书，我就差把大粪说出来了。哎，被迫无奈的被爸爸妈妈勾了一下鼻子，坏爸爸使得劲最大。在接下来的几局中我们实力不分上下，都各有胜负，每人都被勾了很多次鼻子。看着对方的红鼻子我们哈哈大笑。
还有那次，我们一起玩：看动作猜词语或成语。我是评委负责出题，爸爸妈妈是参赛选手。首先上场的是爸爸，妈妈负责猜。我悄悄地告诉爸爸拔苗助长，爸爸的表演天分还不错，一个劲的'模仿擦汗，不停地弯腰、起来，脸上做出很辛苦的表情，结果被妈妈说成腰疼，我都笑喷了。后面还有妈妈做动作爸爸猜。我还是悄悄地告诉妈妈勃然大怒，只见妈妈五官变形，全部挤成一团，可就是这样被爸爸愣说成是河东狮吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙发上笑的肚子都疼了。
这就是我的家，一个充满温馨，充满快乐的家，欢迎大家都来我家做客。
今天，我们玩了一次智力游戏，老师微笑地给我们讲了游戏规则：1。老师先在黑板上写一个成语，让我们接；2。分成两组，分别为女生组，南生组，看看哪组的得分多，哪组就获胜；3。可以不同字，但是必须要同音的字。
老师在黑板上写的成语是“打抱不*”，首先是男生接，男生都面面相觑，一个都想不出来。我举起了手，老师让我说，我就说“**安安”，老师说这还不算是成语，不过还是给我们女生加了一分，我很开心。老师帮我们把“**安安”改成了“*起*坐”，我们女生在那安安静静地想的.时候，陈诚突然说出一个“坐立不安”，老师马上给男生加上一分，“唉，挺可惜的，就这样一分又给男生得去了。”说到“安”字，同学们都积极地举起手来，老师请了谢叶鑫，他说“安然无恙”，男生又得了一分。我们女生不能落后哦，说时迟那时快，只见王依诺突然说出一个“样样精通”，老师夸奖了依诺，男生们一个个都愣住了。呵呵，王依诺又想到了“通情达理”，女生一下子就答对了两个，加了两分。该轮到男生组了，吴浩诚接着说出了一个“理直气壮”，“不错哦，浩诚”。“壮，壮”该接什么呢，我想了很久很久才想到了“壮志凌云”，老师夸赞我能干，“嘿嘿，我们组又加了一分”，我们女生十分开心。
我没有被胜利冲昏头脑，立刻又接到了下一个成语“云开见日”，王依诺一下子就说接出了下一个“日新月异：”加分，加分“我不禁拍了一下手，真是太高兴了。而此时，男生不甘落后，接了一个”异想天开“。就这样我们一个接着一个地说成语，坚持到了”天罗地网“就接不下去了，老师给我们一个提示，我们绞尽脑汁想也没想出来，老师把双手向两边撑开，陈诚突然灵感来了说出了”网开一面“，男生又加了一分，他们面呈喜悦之色我们接了很久，男生总共13分，女生19分，所以女生赢了。 王依诺在这次的成语接龙比赛中脱颖而出，我们要她学*热爱阅读的好*惯。
“笑口常开”“开门见山”......我们举行了第一场成语接龙。
我们以击鼓传花的方法来进行接龙，只听老师的一声号令：“准备开始，心想事成！”教室里立刻沸腾起来，大家一个一个往下传，只听见一声突如其来的“停！”大家立刻暂停，结果小毛巾落到了叶皆手里，他慢悠悠的起来，摸了摸后脑勺，双手使劲捏毛巾，恨不得从毛巾里挤出个词来，心里还不停的.嘀咕着：“成，成成……。”结果他还是主动认输，为大家表演了一首古诗。过了一会儿，小毛巾又开始“活动”了“一二三”异想天开!咚！咚！……“停！”只见从我口中脱口而出：“啊！”（其实我早有准备）哈哈！这难不倒我，我理直气壮的回答道：“开门见山！”“答对了！”鼓声继续，可是我得意忘形，拿着毛巾甩来甩去，逗得大家哈哈大笑，这下可把坐我后面的同学急坏了，他恨不得一把把毛巾抢过来，“停!”我嗖的一下把毛巾传给下一位同学，他火冒三丈气得说不出成语来，下场和前一位同学一样。“富贵在天”“天长地久”……
我们又开始举行第二轮成语接龙，还等什么快来和我们一起来玩吧！名师点评：成语接龙比赛，很新鲜，课堂很活跃，这无疑是语文教学改革带来的好成果。通过这么一次比赛就能够看出同学们掌握的成语量，并能够帮助同学们更好地学*成语。让每一位同学都能够参与到其中，并能够很好地调动起同学们学*语文的积极性。方法很不错，形式很灵活，小作者写得也很精彩。本文用了浓墨重彩写了比赛的经过，将活泼的课堂氛围和紧张的比赛写了出来，叙述有张有弛，真的很有意思。只是有一处小错误：“悠悠的起来”应是“慢悠悠地站起来”。
今天，我早早来到作文班，怎么了？大伙今天怎么这么兴致勃勃呢，奇怪？疑问在我的脑海里回旋。周老师像个大明星一样走进了教师，大声喊道：“同学们，我们今天玩成语接龙。”我们大声欢呼着，互相拥抱着，原来他们早就知道要玩游戏了呀！周老师说：“我来说明一下游戏规则。每个同学将红围巾向后传，鼓声停，持为您这要说一个成语，身旁的同学要以前一个同学的最后一个字说一个成语。如果你说不出来的.话，不好意思，背一首古诗或唱一首歌，Ok？但可以用同音字。”这开头真像节目组持人李锐呀！
比赛开始，林裕翔首当其帅，说：“一字千金。”哈哈，这个字简单。可是这个烫手传到了林婷手上，我不想：有好戏看了。果真被我猜中了，林婷抓了一下自己的小脸蛋，好像想从自己的小脸蛋中找出一个答案。突然周老师好像神仙下界，语重心长地说：“可以用同音字呀！”林婷眼睛一亮，说：“津津有味。”围巾传呀传，传到了我们班“黄芽子”身上（我叫的外号）。“黄芽子”抓破了头皮和小脸蛋还是找不出答案。周老师那惊天动地的声音喊道：“one，two，there。请背古诗或一首歌。”“背古诗。望天门山……”
第二轮开始， 詹宇鸿开始就闹出了一个笑话“味精填海”。一开始大家沉默着，后来又全班哈哈大笑，这不就是肉包子打狗——有去无回吗。詹宇鸿羞得把头埋到了衣领里，他终于回过神来了，大声喊到：“说错了，是精卫填海。”同学们这才忍住了笑声。接下来同学说了海阔天空，空无一人，说完他还摆出了一个pose的样子。到了我班上的“黑人牙膏”吴彤了，人……人。我们大声说：“说不中，说不中。”比赛结束了，请了表演。“汪……”吴彤的狂叫吓了我们一跳，我差一点从椅子上滑了下来。（此事要保密）比赛虽然结束了，可我们的一阵阵欢笑声永远保留在这里。
以前，我以为我对成语的掌握那是胸有成竹，没想到人外有人，天外有天。
——词语的接龙汇总5篇
设计背景
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿园不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿园的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听*惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
重点难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜洋洋与灰太狼》这部动画片，对吗？今天林老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
出示课件：今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按照顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。它可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词语是词语接龙，小朋友们我们在*时学过成语接龙“四个字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
二、游戏
1、图片排序：慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排得又快又准。白云——云彩——彩虹——红花（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。刷牙——牙齿——齿轮——轮船
小结：小朋友真棒顺利完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙得快又好。
2、词语接龙比赛：接的越多越好，注意不要重复使用。例如：黑白——人民——等等
3、分组比赛：灯笼和火车对要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看哪组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼——火车——
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才林老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们*时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人——）
五、总结
今天我们的小朋友表现得棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在*时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说得多。
周五，我去参加“小小主持人”社团活动。这个社团有各种语言练*方法，让我们能更加自信地上台表达自己的观点和看法。
上课了，老师见有些同学无精打采的，便让我们先玩了一个烧脑的游戏——词语接龙，让大家提提神。
第一轮，我接到的词是“儿子”。我脱口而出：“子弹。”
第二轮，前面一位同学说：“线头。”我接了“头部”。
第三轮，我接到了“孩子”。“子女！”太简单了，这可难不倒我。
第四轮，那位同学张口道：“鸽子。”同学们纷纷转过身来，对我比着手势，有人还说着“666”、“真‘幸运’啊”。我望着他们，两手一摊，满脸无奈，感觉自己头上飞过了一只小乌鸦，后面还跟着六个小黑点。“子孙。”好在我还是接上了。
之后，我又一次次接到了“车子”“房子”“叶子”“桌子”等好几个“子”结尾的词语，我挖空心思地想出了“子子孙孙”“子孙后代”“子叶”等。最后同学们都来帮忙了，甚至用上了同音的“紫色”“紫菜”“仔细”……再后来，大家绞尽脑汁、搜肠刮肚也没什么新“招儿”了。黔驴技穷之时，老师终于伸出了“援手”：“好了，同学们，都不许再说有‘子’”的词语了。”Yeah，终于**了！但不知不觉中，已经下课了，我们只好依依不舍地离开了教室。
回到家，我翻开《现代汉语词典》，发现“子”开头的词语还有很多：子部、子城、子畜、子代、子堤等。真是让我大开眼界，看来还是得好好学*汉语呀。这个游戏测试了我们的词汇量，也让我们懂得了，*时要多积累一些词语，这样到关键时刻才能“厚积薄发”。
斩钉截铁词语接龙
1.铁面无私 →私淑弟子 →子为父隐 →隐恶扬善 →善罢干休 →休兵罢战 →战不旋踵 →踵迹相接 →接二连三 →三百瓮齑 →齑身粉骨 →骨鲠在喉 →喉长气短 →短兵接战 →战火纷飞
2.铁画银钩→钩玄猎秘→秘而不宣→宣化承流→流年似水→水性杨花→花遮柳隐→隐约其词→词约指明→明哲保身→身无分文→文子同升→升堂入室→室如悬磬→磬竹难书→书香世家→家至户晓→晓风残月→月露风云→云屯森立→立时三刻→刻木为鹄→鹄形鸟面→面有难色→色胆包天→天下归心→心同止水→水中著盐→盐梅之寄→寄颜无所→所当无敌→敌惠敌怨→怨天尤人→人杰地灵→灵丹妙药→药笼中物→物力维艰→艰苦朴素→素丝羔羊→羊肠小道→道高德重→重睹天日→日落西山→山高水长→长念却虑→虑周藻密→密云不雨→雨鬣霜蹄→蹄闲三寻→寻根追底→底死谩生→生拉活拽→拽象拖犀→犀角烛怪→怪诞不经→经武纬文→文身剪发→发蒙启蔽→蔽日干云→云飞雨散→散伤丑害→害羣之马→马首欲东→东闯西走→走为上策→策马飞舆→舆论哗然→然糠自照→照章办事→事往日迁→迁客骚人→人间天堂→堂皇正大→大腹便便→便还就孤→孤俦寡匹→匹夫之勇→勇猛果敢→敢为敢做
斩钉截铁详细释义
【解释】：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
【出自】：宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“师谓众曰：‘学佛法底人如斩钉截铁始得时。’”《朱子全书·孟子》：“君来惟是孟子说得斩钉截铁。”
【示例】：我喜欢那种～的作风。
【语法】：联合式;作定语、状语、补语;含褒义
【近义词】
干脆俐落、刚毅果决、斩钢截铁、当机立断、刀切斧砍、干净俐落、直截了当、直接了当、斩钉切铁
【反义词】
模棱两可、拖泥带水、模棱两端、犹豫不决、顾后瞻前、未置可否、带水拖泥、优柔寡断、徘徊不定、不置可否、举棋不定、不可置否、沾泥带水
词语接龙？NONONO，这可不行，这种全靠拼脑力的游戏，玩一会儿，就会闹大笑话呀！
“我先来！傻蛋！”妈妈果然不正经，一口报出，“蛋？蛋……”我皱着眉头，苦思冥想，蛋……蛋蛋！“嘻嘻，我乐滋滋的，”本小姐果然聪明，直接把问题丢给下一位徐雯阿姨，“啊？”这下她可是被我这小调皮给难着了，歪着脑袋，眼睛是左瞧右望，上看下看，仿佛要把答案给这找出来，“蛋卷！”她突然叫起来，还不忘咂咂嘴，“嗯，美味！”妈妈又接招，“卷……卷心菜！”“菜肉水饺！”“饺子！”“子排！”“停停停！晚饭还没吃饱呐！”果然，还是老妈出面了结了这场闹剧。
“重来重来！天经地义！”“义无反顾！”这可难不倒我，我想也没想就脱口而出，又继续叽叽喳喳念叨起来。
一直到……“金元宝！”“啥？宝？”嘿嘿，看来妈妈也是会词穷嘛，“看你宝出个什么！”“宝宝心里苦！”哪知道妈妈眼睛一眨，得意地喊出，“苦也说不出！”我也学会这一招，赶紧接上，“喂！这是短句好吧！短句！小赖皮！”徐雯阿姨急了，一拍大腿就叫道，“怎么啦！你咬我咯！轮到你啦！出！”我得意地一晃脑袋，插着“小蛮腰”，“真是！跟本小姐讲规则，我才不听哩！”面对我这一赖账，徐雯阿姨也是一歪头，可怜巴巴的喊着，“宝宝心里苦，苦也说不出呀！”
词语接龙，拼反应力，又拼脑力，嘻嘻，到了我身上，还得悄悄耍点赖皮，唔……没办法，谁让我的小脑瓜子里，只剩下一窝的鬼点子了呢！
今天作文课上，老师教我们玩一个游戏—词语接龙。
游戏规则是：
