同昨日挥别，我们的童谣还在河岸上荡漾
打开十指，倾听
大地的怀中，几行孩童的字迹，弯弯曲曲
美丽的童年，终将在原地留下，而我们
到了启程时刻
妈妈，请赐予我们一双明亮的眼睛
如何穿过甲骨文的硬壳，寻找一把历史的弓
在诗歌的国度，安放一条笔直的梦
让我们的信仰，立在世纪的肩上，持久
妈妈，请你告诉我
妈妈，请赐予我们一双坚强的翅膀
载着五千年文明的精粹，越过长江
在21世纪的*青春的支柱上，竖起一杆诗人的云旗
不论是真理，还是自由
在黄色的信封上写着滚烫的两个字：出发
穿过妈妈叮嘱的目光，告别童年
一行泪水，在诗人的笔尖滚落
湿润的'种子，被岁月轻轻地顶开
一枚血色的印章，连同一个诗人的名字
一起刻在青春的年轮
穿过如烟的往事，告别故乡
游子的歌在四面八方奔跑
阳光里的鸟，抖落一场透明的诗雨
飞吧，飞吧，快飞吧!
在死亡与毁灭中
怀抱热望，飞向新生与未来
同昨日挥别，我们的童谣还在河岸上荡漾
打开十指，倾听
大地的怀中，几行孩童的字迹，弯弯曲曲
美丽的童年，终将在原地留下，而我们
到了启程时刻
妈妈，请赐予我们一双明亮的眼睛
如何穿过甲骨文的硬壳，寻找一把历史的弓
在诗歌的.国度，安放一条笔直的梦
让我们的信仰，立在世纪的肩上，持久
妈妈，请你告诉我
妈妈，请赐予我们一双坚强的翅膀
载着五千年文明的精粹，越过长江
在21世纪的*青春的支柱上，竖起一杆诗人的云旗
不论是真理，还是自由
在黄色的信封上写着滚烫的两个字：出发
穿过妈妈叮嘱的目光，告别童年
一行泪水，在诗人的笔尖滚落
湿润的种子，被岁月轻轻地顶开
一枚血色的印章，连同一个诗人的名字
一起刻在青春的年轮
穿过如烟的往事，告别故乡
游子的歌在四面八方奔跑
阳光里的鸟，抖落一场透明的诗雨
飞吧，飞吧，快飞吧！
在死亡与毁灭中
怀抱热望，飞向新生与未来
理想是登山者的颠峰，
它虽在雾霭中朦胧，
却像是黑夜的火把，
让攀登者祈盼憧憬。
理想是航海者的标灯，
它虽在大海中闪暝，
却像是夜中的火种，
让航海者眼亮心明。
理想是犯罪者的徒刑，
它虽在期盼中梦醒，
却像是夜中的星星，
让服刑者向往天空。
理想是种田者的收成，
它虽在春日里播种，
却像是钟下了希望，
让种田者期盼硕丰。
理想是农民工的美梦，
它虽在脚手架上攀登，
却像是放飞的风筝，
让农民工财气升腾。
理想是奋斗者的成功，
它虽在一生中完成，
却像是激流勇进，
让奋斗者倍感光荣。
理想是航天者的太空，
它虽在宇宙中穿行，
却像是踏破苍穹，
让航天者自豪威风。
理想是执法者的天*，
它虽在情法中度衡，
却像是砝码轻重，
让执法者天*公正。
理想是为官者的清明，
它虽在行政中秉公，
却像是梢公舵擎，
让为官者谨言慎行。
十几岁的人谈理想，
我们应该对他引导。
二十几岁的人谈理想，
我们应该为他叫好。
三十岁以后的人还谈理想呢？
我们更应该因他感到羡慕。
羡慕他的执著，
羡慕他的追求，
羡慕他的青春活力依旧。
曾几何时，
当我们发现时间被无情地虚耗，
理想便被迫不及待地送进坟墓，
忘记了自己曾会愤怒，
只会埋怨心态已老。
别羞涩，
找回自己的理想吧！
亮出自己的理想吧！
理想让你自豪，
理想让你骄傲，
拥有理想的生命旅途，
才是被灿烂点缀的道路。
《梦想》
我有一个梦想
朝着有阳光的地方去寻找期望
把昔日的快乐与笑容再重新挂到脸上
雨水冲刷着整个人生
海浪般的誓言早已退去
深夜里的孤影
已走的模糊了记忆
明天的明天还是在守候着等待着继续
不再奢望有谁还再能为自己在雨雪中遮挡
不再坚持回忆终能再现完美
不再幻想童话里的你我
不该责备无知中的成长
学会珍惜生命中有限的那缕阳光
给自己一双自由翱翔的翅膀
从此去寻找脑海里以前出现过的理想
我的梦想
做一个**凡凡的人
每一天在巷子里忙碌油盐酱醋
日起日落间感悟生活琐事
等到深色寂静的夜里伴着蝉鸣去寻梦
在那里没有残酷的战争
没有激烈的竞争
没有无理的恶斗
更不会有莫名的怨言
在那里的人们
只有一个要求
幸福就是健康和睦*安笑声
我的梦想
做一个游散的诗人或作家
走遍世界每一个存在的角落
写下每一次真实的自我
让生命的蜡烛
为我在这个世界留下灿烂的一叶
不忘幼时初睁眼，
莹莹泪滚似新泉。
欢涌欲水漫金山，
山竖横远方觉难。
泉不断涌润江山，
花开果树具笑颜。
汪洋之途乍觉甜，
坎坷东流路尚远。
——理想的诗歌9篇
同昨日挥别，我们的童谣还在河岸上荡漾
打开十指，倾听
大地的怀中，几行孩童的字迹，弯弯曲曲
美丽的童年，终将在原地留下，而我们
到了启程时刻
妈妈，请赐予我们一双明亮的眼睛
如何穿过甲骨文的硬壳，寻找一把历史的弓
在诗歌的.国度，安放一条笔直的梦
让我们的信仰，立在世纪的肩上，持久
妈妈，请你告诉我
妈妈，请赐予我们一双坚强的翅膀
载着五千年文明的精粹，越过长江
在21世纪的*青春的支柱上，竖起一杆诗人的云旗
不论是真理，还是自由
在黄色的信封上写着滚烫的两个字：出发
穿过妈妈叮嘱的目光，告别童年
一行泪水，在诗人的笔尖滚落
湿润的种子，被岁月轻轻地顶开
一枚血色的印章，连同一个诗人的名字
一起刻在青春的年轮
穿过如烟的往事，告别故乡
游子的歌在四面八方奔跑
阳光里的鸟，抖落一场透明的诗雨
飞吧，飞吧，快飞吧！
在死亡与毁灭中
怀抱热望，飞向新生与未来
理想是登山者的颠峰，
它虽在雾霭中朦胧，
却像是黑夜的火把，
让攀登者祈盼憧憬。
理想是航海者的标灯，
它虽在大海中闪暝，
却像是夜中的火种，
让航海者眼亮心明。
理想是犯罪者的徒刑，
它虽在期盼中梦醒，
却像是夜中的星星，
让服刑者向往天空。
理想是种田者的收成，
它虽在春日里播种，
却像是钟下了希望，
让种田者期盼硕丰。
理想是农民工的美梦，
它虽在脚手架上攀登，
却像是放飞的风筝，
让农民工财气升腾。
理想是奋斗者的成功，
它虽在一生中完成，
却像是激流勇进，
让奋斗者倍感光荣。
理想是航天者的太空，
它虽在宇宙中穿行，
却像是踏破苍穹，
让航天者自豪威风。
理想是执法者的天*，
它虽在情法中度衡，
却像是砝码轻重，
让执法者天*公正。
理想是为官者的清明，
它虽在行政中秉公，
却像是梢公舵擎，
让为官者谨言慎行。
《理想，远方》
蓝天有多高
河水有多长
我曾静静地想
也曾深深的向往
花谢花又开
云散云又来
只感叹时间
走得太快
远方阿
你那博大的胸怀
是否在等着我轻轻的来
千里之外
我不会嫌远
只是路途坎坷
我总是摔
不要着急阿
请耐心等待
等到桃花朵朵开
我会给你个意外
《人生理想》
人的一生
来去匆匆
我们在亲人的欢声笑语中诞生
又在亲人的悲伤哭泣中离去
我们无法决定自己的生与死
但我们
应庆幸自己拥有了这一生
人就这么一生
都期望有个幸福的家
每一天都快快乐乐
但生活中
不是一切都尽人意
每一天
我们都会遇到
各种各样的困难和烦恼
人的一辈子
有多少无可奈何
邂逅多少恩恩怨怨
但是想到人
不就这么一辈子吗
有什么看不开的
人世间的烦恼忧愁
恩恩怨怨几十年后
不都烟消云散了
还有什么不能化解
不能消气的呢
人就这么一生
我们应快乐地度过这辈子
只要我们
不丧失对生活的信心
对理想的追求
只要你虔诚地去努力
乐观地去对待
事业上有好的机遇
就快速反应
抓住机遇
果断决策
应有超人的智慧
去完成自己的人生理想
因为人生短暂
时光如剑
让我们人生的每个季节
都光辉灿烂
《走吧青春，走吧梦想》
舞室里大家的脸
暗淡了我的双眼
看不到未来的我们
在一天天成长和蜕变
撕心裂肺鬼哭狼嚎
我们天天都在体验
以前徘徊在十字路口
找不到成功的航向
最后我们来到了梦的彼岸
相信命运能够改变
只要努力梦想并不遥远
这是我们的战场
战斗的号角早已吹响
青春斗志昂扬
我们从此不再彷徨
踏着黎明的曙光
迎接胜利的光芒
走吧青春走吧梦想
不要迷茫不要惆怅
揣上自信和青春的渴望
带着父母和老师的殷切盼望
最初的梦想就握在手里怎能半路返航
走吧青春走吧梦想
让我们在阳光灿烂的早晨破茧成蝶
托起明天最美的太阳
《我有一个梦想》
海之晨
我有一个梦想
它是不可能的梦
我想踮起脚尖
摸到太阳的脸颊
我想偷偷乘着萤火虫
到达月亮的宫殿
满天星星眨着眼
告诉我
银河是一片永难泅渡的海
《理想与坚强》
我是一棵小草
狂风的咆哮
暴雨的狂暴
亦折不断我坚毅的腰
我是一棵小草
炎炎夏日的干燥
抑或大树的嘲笑
都动摇不了我理想的航标
无论何时何地
我依然不屈不挠
向上、向上
脸上挂着幸福的微笑
《放飞梦想，实现理想》
儿时
有一个小小的梦想
梦想有一天
能写出许许多多的故事
让买不起书的孩子
免费阅读
于是
用自己不知凑了多久的压岁钱
买了一本关于写作的书
终究因
没有坚持而“流产”了
直到今天——
有缘邂逅好心情
才算是圆了儿时的梦想
这个梦很甜也很长
希望这个梦能一直做下去
直到天荒
直到地老
……
放飞梦想 坚持到底
无论道路多么漫长
放飞梦想 澎湃激昂
相信自己可以实现理想
放飞梦想 荡气回肠
坚定信念定能成就辉煌
……
我要告诉全世界
给自已一个希望
希望就会变成无穷无尽地力量
我要告诉全世界
就算暴风骤雨
也阻当不了我奋飞的翅膀
我要告诉全世界
只要坚持不懈
就算我痛、我哭
但我绝不认输
……
人，活着要有理想，
即使不能攀越芨葳的山峰，
那葱郁的原野也必然寻觅的到前行的方向。
即使不能通明深邃的苍穹，
那浩瀚的星空也可幻想有你闪烁的光芒。
一个有理想的人。
绝不会让灵魂的空虚在这缤纷的尘世行走
绝不会让失败的落寞折断飞翔的翅膀
收敛起*庸者的懦弱
哭泣的泪里也晶莹着男儿的方刚
一个有理想的人
绝不会向困难俯首称臣
让刺凉的寒风吹醒沉睡的头脑
让激情的活力褫夺慵懒的身躯
扬起头颅，挺起胸膛
纵身跨越生命征途的坎坷
挥戈撒血铸造人生理想的殿堂
人,活着要有理想
有理想的人活着才会更加坚强
——理想的翅膀作文 (菁选6篇)
语文课上，同学们在教室里把自己的理想画成了一个个风筝。接下来我就为你介绍几个理想风筝。
你看，那有一个警察肩章样式的风筝是我的杰作，我长大了想当一名警察，把世界上所有畏罪潜？尚未发现？十恶不赦的犯人一网打尽，正如书上说的“天网恢恢，疏而不漏，”那些无恶不作？横行霸道的恶棍严加处置，不能轻易饶恕，要做到大义灭亲。
瞧啊！舞蹈家的舞姿多么优美，这是孔祥雪的风筝，她一定想当一名舞蹈家，到世界各地去演出，给人们的生活添色彩。
还有，那雪白的和*鸽是未来的和*使者梁媛的。最棒的是小歌唱家余若歌的音乐符号风筝，我知道余若歌从一年级就开始学声乐了，而且唱得很好，还上过“六·一”儿童节的舞台呢！
最有意思的要数张子阳的望远镜风筝，望远镜上还有一些字母，是“MSTM，”听他说，他想当一名天文学家，我认为这项工作是很伟大的。张子阳，希望你能成为一名被人尊敬的天文家。
我要把的梦想做成真正的风筝，让它带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
童年的生活即将离我远去，回想着我的童年生活有苦也有乐，就像一首唱不完的歌，放不完的影片，是五彩缤纷的，童年的点点滴滴构成我丰富多彩的童年。每个人都会有不同的理想，不同时期的理想也不相同。有些人的理想是有吃，有穿，有钱就行；有些人理想是希望将来有个好工作等等。在我的童年曾经有许多不同的理想。我从小就是一个“特讲究”的女孩那就是“特爱臭美”。在我上幼稚园的时候，经常还穿着妈妈的高跟鞋，深一脚浅一脚的地走来走去，想当“妈妈”这大概就是我人生的第一个理想吧！
过了不久，我又打扮成大人的模样把自己关在房间里，搜出所有的衣服，还不时地“吆喝”。这件衣服的特点，好像顾客就在我的眼前，我随时都要想方设法吸引他们的眼球。那时我的人生理想上升为“模特儿”或是“服装设计师”有一次，我终于有幸代表班级参加全校《校文明之风，建文明凉都》演讲比赛，我一定要实现我童年的另一个理想目标，一定要得个名次回来，可不能辜负老师的期望呀！！我的心情无比激动和紧张。面对那么多老师和同学，当我上台的那一刻手脚不停地擅抖，但一想到了妈妈的鼓励和老师的`信任。我马上镇定下来，深深地吸了一口气。顺利地完了演讲。下台的时候听见了大家的掌声，但我的心里还是扑通、扑通地跳。我心想：肯定不能得奖了，后面的一个比一个厉害，一等奖、二等奖、三等奖慢慢离我远去。我遗憾地得了个优秀奖，我的希望破灭了，我非常绝望和伤心，当老师和同学们说：“不要灰心，不要气馁,重在参与！”
我心里想：只要在老师和同学们的指导与帮助之下，一定能取得更优异的成绩。有的人理想非常多，有的人理想会终身不变。就让我们插上理想的翅膀，从小事做起，好好学*，立志成为一个对将来社会有用的人，让我们的童年变得更加绚丽多彩。
每个人都有自己存在的意义，不分高低，不论贵贱。只要心中有理想，它就会促使着人们前进，促使着人们成功。这个过程是艰辛而辉煌的。
或许是老师的教导，或许是家庭的熏陶，在我幼小的心灵中早已萌生了一个理想---当一名教师。有人说，在众多的职业里，教师是最崇高的职业。是啊，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从古到今，曾有多少动听的诗篇来赞美教师呀！教师是伟大的园丁，培育着祖国的鲜花，让他们绚丽芬芳，长成栋梁。
我之所以那么坚定，是因为我早已当过一次小老师啦！就在我上二年级的时候，我大爷家的小博还没上学。有一次，他主动对我说：“哥哥，你教我学*知识吧！”哇！小博才四岁，就让我教他学知识，他长大后肯定能读好书的！“好啊！”我高兴地说。那时我也才上二年级，懂得也还不太多，就想教一些字母。正好我大爷家有一个字母表在墙上贴着，于是我就教了起来！
“a”我说，“a”小博跟着说，“O”......我看着小博那么用力地学，我也更认真的教。一天后他竟全会读了，全会写了。这太让我惊讶了！等我回到家，我陷入了沉思：“小博那么卖力地学*，代表着他以后肯定能学好！我教小博教得好快乐呀！我好想一直教人知识呀！教师是教人知识的一种职业，我要不就当一名教师吧！我一定好好学*争取当成教师......”理想就在我的心里露出了小嫩芽儿。
理想的实现不是存在于等待中的，而是靠我们去努力奋斗，去开创更加美好的明天！愿每个人都扇动自己理想的翅膀，去飞向自己理想的终点！
春天是莺歌燕舞，百花齐放的季节，也是我们放风筝的好时节。
星期四下午，阳光灿烂，周老师带着我们兴高采烈的到了操场放风筝，同学们心里别提有多高兴。
我们先把风筝放在地上，周老师给我们说放风筝的要求：“放风筝要向着风放，这样才飞得高。”然后我们把风筝的线放长，迎着风飞快地跑去，风筝缓缓地飞，向蓝蓝的天空飞去。我抬头一望，啊！天空中飞舞着五颜六色的风筝，有蝴蝶、飞机、蜻蜓、凤凰等等。真是风筝的海洋。
你瞧！这个飞机的风筝飞得可真高，它一身是银白色的，上面还刻着神舟六号，让它带着我们*人的梦想飞向那遥远的太空吧！
我的风筝像一条带鱼风筝，五颜六色的，你看！我的飞风筝在天空中游来游去。它多么悠闲，多么自在，让他好好去玩！
看着满天翩翩起舞的风筝，我拉心也随着越飞越高，越飞越远……
每个人都有各种各样的理想，或许是美丽的白衣天使；或许是笑容甜美的播音员；或许是才华横溢的设计师……我的理想，就是长大以后成为一名专职的营养保健师。这不是什么特别伟大的宏伟的理想，但却包含了我对家人的浓浓的爱。
记得又一次，我忘带了钥匙，只好打电话叫妈妈回来帮我开门。妈妈从单位急匆匆地赶回来。当时，我看见了妈妈在雪地中奔跑的样子，她只是围了一条米色的围巾，在一片茫茫白雪中显得那么瘦弱单薄，弱不禁风的样子。我的心一下子很酸，像被蚂蚁噬咬一般。原来我从未发现，也从来没有观察过，妈妈真的老了。晚上，我打来一盆热水，执意为妈妈洗脚，妈妈开始不同意，但实在拗不过我，答应了我。我细心地按揉妈妈的脚，那上面布满了厚厚的茧子，粗糙不堪。我突然想起了我小时候的夏天，妈妈穿着一件针织的棉布裙就勾勒出全身无懈可击的曲线，脚踏一双精美讲究的丝带凉鞋，脚白而光滑。漂亮的脸蛋不用擦装抹粉就显出一片光鲜亮丽的色彩。如绸缎般顺滑的长发随意披在脑后，那么清爽舒畅。可现在……
从那以后，我就树立了当营养保健师的理想。原来，我的理想是当明星。能够穿尖尖的高跟鞋在舞台间走得铿镪有力；能够为观众带来一部部电视剧。举手投足都受人观注，该多么神气啊！可现在，我想当营养保健师，这理想像一颗种子，慢慢生根发芽，抽出嫩绿的枝叶，长成参天大树。我希望通过我的知识，为妈妈做各种搭配合理，且很有营养的饭菜。我还要让妈妈每天都能心情愉悦、阳光，我要教给妈妈健康的生活*惯。身体健康，才能青春永驻。
为了我的理想，我也付出了不小的努力。写完作业，我就会上网或者阅读相关书籍、报纸，找一些有关营养保健的资料，我向来不喜欢这些东西，觉得很无聊。每当看到眼睛发酸，头昏脑胀时，我就会想起我的理想，这股力量支持着我。长期下来，我也积累了不少知识，比如抗癌食物有哪些呀，怎样预防疾病呀……我还经常尝试做一些营养餐，让妈妈品尝，提出建议。我坚信，我一定能成为一位合格的营养保健师！
每一个人都有各种各样的理想，哪怕不曾实现，但那也是我们童年中的一道彩虹，一支摇曳的风筝；一首清丽动人的小诗；一座闪闪发光的音乐喷泉……理想，是人生命中不可缺少的一部分。
鱼的理想是深游海底，畅想自由；雄鹰的理想是翱翔于天空，问鼎风云；蛟龙的理想是搏击风云，行云布雨；当代青年的理想必将是屹立于时代的风口浪尖。
“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变”。这首流行于一时的《我相信》带给我的是坚定、勇敢，只要拥有这些就已成功了一半，让我们也给理想插上翅膀。
十年寒窗苦读，本想换得一朝衣锦还乡，怎料仕途坎坷，金榜无名，心中有恨，在“月落乌啼霜满天”的夜晚，孤影独上“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从此一首《枫桥夜泊》成为千古绝唱。因为理想，许多现代青少年，必将百折不挠，顽强奋斗。
“我相信，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地*线，我相信希望，我相信伸手就能碰到天……”曾经，在夕阳的柳树荫旁，一个小女孩捧着一堆撕碎了的试卷伤心地落泪。她，是老师眼里的差生，同学眼中的坏孩子，可幸的是，她有爱她的父母，所以她决心以好的成绩来报答父母的恩情。
在操场上没有了追逐的身影，而柳荫旁却多了一个认真看书的孩子，电视前少了她的欢声笑语，书桌旁多了一个挥汗如雨的身影。
终于，功夫不负有心人，拿着优异的成绩单，泪如雨下，她成功了，那个女孩，就是我。
“成功的花，人们只惊羡她现时的美丽，然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。
因为父母的爱，所以有了今日的我，现在我明白了，父母的爱给了我希望，给了我理想，然而那只是父母给予子女的小爱，而我，应为家乡，为祖国奉献大爱，这是我的理想。
理想是灯，照亮通往前方的路；理想是桥，引领你我走向那未知的国度。理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮情怀；理想是“风声、雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”的为国为民。而我要说理想是那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的刹那，是那不断地超越自我的精神，对于我们而言，理想是我们对未来的憧憬、向往，是我执着追逐前行的勇气，是我们对责任的担当，未来的蓝图将由我们来书写！
朋友，请插上理想的翅膀，飞向远方！
——理想的优秀作文 (菁选6篇)
一个人总会有自己的梦想和目标，没有梦想的人就像是一艘破旧的木船，什么都没有，只有随风四处漂流。没有理想的人内心是空虚，是一具没有灵魂躯壳而已。我的理想是当一名出色的服装设计师。
为了我的梦想种子能开花、结果，我一定要努力，一定要让梦想长成参天大树。
就目前而言，首先要考上一所当地重点初中，在初中努力学*，全面学*各科文化知识，才能为进入重点高中，打下扎实的基础。其次，倘若能进入重点高中学*，我一定要全面发挥自己的特长，比如报名学*特长班等，并且将有条不紊的进行自己的学*计划，我想高中三年中，我一定不能辜负自己的青春年华，俗话说，光阴似箭，一定要珍惜时光。不断努力学*，只有这样的不断努力奋斗，我才能考取一所自己如愿的理想大学。
大学期间可以上自己喜欢的服装设计专业，经过大学四年的努力学*设计专业知识。毕业后将能找到一份好的服装设计工作，随后我会一直拼博工作，成为那个服装公司的顶尖服装设计师，最后愿自己能顺利开一家服装设计公司，也就是自己为自己打工…当老板。这，就是我的完美理想梦。
曾经我还设想过，我设计的服装受到了多家新闻媒体的报道，并且为自己设计的服装品牌开了一个很大的服装发布会。当我目睹了这一切的震撼人心的场面。我真的是发自内心的喜悦和兴奋。也许这对我来说，可能只是梦境幻想吧，如果梦想真的可以实现，那儿时的我再努力也是，值得了。
不是有句名言说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这一句就是在提醒我们，少年时就应好好学，别等老了才知后悔的懊恼。
人人都有理想，有人想成为歌手，有人想成为医生，有人还想成为老师……我的理想与非常多人一样，我，想成为一位正义的律师。
10年后，我，这位正义的律师，将成为律师界顶尖的律师。我，不会当那种只为挣钱而歪曲事实的邪恶律师，而会尽力为正义辩护，无论是穷人的面前还是富人的面前我都会主持正义。在法庭上，我光明正大地说着辩词，心虚的对手都被我正义的光芒打败了。我在律师界的名气已经传遍大江南北，许多人都来找我做律师，在这些人中，有坏人也有好人。面对坏人，我总会闭门谢客，无论他送多么昂贵的礼物都不会蒙蔽我公正的心。面对好人，我总是用微笑来迎接他们，即使他们身无分文，我也会尽力去帮助他。因此我在律师界就有了一个称号“正义的化身”。
有一次，一位老奶奶穿着破烂的衣裳来到了我的事务所，老奶奶哭着向我诉说了一切。原来，这位老奶奶因为家里贫穷，老伴被富家的少爷们当出气筒活活打死了，而她又因为穷，没法送那些少爷去监狱，后来又听说了我的称号，来找我评理。一听完，我眼中就闪动着火苗，恨不得立马替老奶奶教训他们。我没有收老奶奶一分钱，立马开始找线索。几天后，开庭了！我在法庭上滔滔不绝，让对方的律师无辩解之言。后来富家少爷的脸有兴高采烈转化成绝望的脸。最后，那位少爷被判了死刑，老奶奶也获得了赔偿。我的名气也越来越大。
这就是我的理想，你也有自己的理想，一起来说说吧！
理想，相信每一个人都有。因为它，可以改变一个人的一生，改变一个人的灵魂，它在人的一生当中，担任着一个重要的角色，使一个有理想的人会奋力去追求上进，使自己的一生过得有滋有味，有意义，死而无憾。
每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。一个成功的人士必定有理想，如果没有理想，那永远也成不了器。
伟人之所以伟大，是因为他们有远大的理想，他们为了自己的理想付出了超出凡人的代价，历经无数的坎坷却毫不退却。他们身上有着永不熄灭的灯：为理想，而奋斗。这并不是一个伟人的信念，而是千千万万有巨大成就的人士的信念。诺贝尔为了实现理想，实验时炸伤了亲人；居中夫人为了理想，冒着寿命缩短的危险接*镭。终于，为科学创下了奇迹，为人类做出了贡献，为自己的理想踏出了成功的阶梯，这是他们理想的结晶。世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐与迫害的风险。
每一个人都有理想，但理想并不是当凭想，而不行动，你有理想，你就应该朝它去奋斗，否则就像一块木头被遗弃了一样。
当然，我也有理想，过去我总是不知道该怎样去奋斗，常常在头脑中想着我实现理想后的样子很神气，但现在我知道这样是没用的。我明白了：只有根据实际，一步一个脚印的去努力做好自己，定下自己*期的目标的话，才能有能力去实践自己的远大理想，这样的人生才充实有意义，既然是实现不了，当然也就不会抱恨终生。一个有理想的人就能成功。 理想是石，敲出星星之火。理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。为理想，而奋斗吧！
如今，我多了一份理想
记得刚到人大附中三高足球基地的时候，主教练李辉曾问过我一句话：“你的理想是什么?”这么简单的一句话却让我犹犹豫豫，想了又想，最终才吞吞吐吐地说出三个字：“国家队。”那时的我心中根本就没有理想的概念，也没有认真地去思考这些问题。
2008年的北京奥运会，我们中学生希望队队员有幸成为奥运会志愿者，我们是旗手，可以*距离地接*球星。当我们一次次走出场地，看到体育场里几万人在欢呼、呐喊，我的心跳瞬间加快了，我的血液仿佛也随着这气势如洪的呐喊而奔腾。可遗憾的是我并不是主角，主角是跟在身后的球星。看到他们这么耀眼，我不禁羡慕万分。同时对*足球的现状也多了一份担忧，那些胜者，那些金牌得主并不是*人。将*足球踢出亚洲，走向世界，一种理想在我心头油然而生，我立志要为之努力奋斗。
在比赛将要结束的那几天，为了让礼仪小姐等工作人员熟悉颁奖程序，我们进行了一次排练，我们代表*队站在颁奖台的最高点——最光荣、最耀眼的冠军位置上领奖，看到一个个漂亮的礼仪小姐过来为我们颁奖，想象着看台上无数穿着*红的衣服、举着鲜红***的球迷在为我们欢呼，在为我们呐喊，我的手在颤抖，我的心在颤抖!我多么希望这不是一次演练。而是不久将实现的辉煌。这次经历，再一次坚定了我的理想。
此后，我在学*中更加努力，在训练中更加刻苦，因为*足球需要知识，需要智慧，需要 个人素质的全面提升，我心中多了一份理想。
如果李导再问我同样的问题，我会毫不犹豫地用充满信心的口气回答他：“踢进国家队，改变*足球现状。”因为，此时的我心中多了一份理想。
理想。这个词对于我来说，只是一个词而已，对于别人来说或许意义非凡，可是，对于我这种自卑的人来说，理想=梦想。梦想，就是那种永远不会实现的，永远只是处于一种幻想的状态下自己所希望的事情。
对啊，理想！我的理想是什么呢？小时候，我常常在想，要是长大后当一名画家该多好呢。可是，这个理想对于慢慢长大的我来说，太遥远了，我实现不了它，渐渐的，这个理想也就在我的脑海中消失不见了。
长大的我，下定决心，现在的理想就是考上好的高中。父母对我期望是二中（淮南最好的学校）可是，这对于我来说，无异是个梦想，那种永远都不会实现的那种，可是，老师的鼓励肯定了我，我下决心了，不在做从前那个自卑的小孩，从现在开始，要奋斗。可是，同学的鄙视，朋友的劝说让我有些吃不消，但是，老师的鼓励是给我最大的动力。
直到那天，我在办公室门口，刚想敲门进去，里面的谈话声传了出来。是妈妈与老师的交谈。妈妈对老师说我的目标时二中，希望李老师可以把我的成绩提上去。可是，老师的话却让我惊讶。他对我的母亲说，你有点好高骛远了。
下意识间，我的本子掉落了，我慌慌张张拾起来，呆呆的走着，原来，连老师都认为我不可能考上二中，心痛，不知道说什么，我崩溃了。我已经扛了那么多的质疑，现在，就连老师都质疑我了，呵呵，还有什么可坚持的呢。我没有力气再去想以后了，只是想现在放纵自己，不去想哪些令我烦心的事情。
或许，我堕落了，或许，我放纵了。只是因为心情不好便于朋友去唱歌，去喝酒，从前那个乖宝宝的我不见了，从前那个滴酒不沾的我不见了。现在的我，只是想把自己灌醉，不去想哪些事情。我与同学滑冰，蹦迪，唱歌。或许，我变了，对啊，变得不同了，变坏了。但是，我的成绩依旧在继续上升，只是没有了以前的雄心壮志罢了。
有时我都在想，自己这是在干什么，那么没用，那么可笑，自己的目标是二中，却被老师说成好高骛远。自己那么可悲，就是老师的一句话而已，何必那么在意呢！可是，我越不想在意，就越在意，我越想忘记，就越心痛。
理想？呵呵，这个词对于我来说是个笑话，理想？请问，理想是什么？我不知道，也不想知道。
因为，我没有理想。简历大
理想，多么浅显易懂的词汇啊！可是“理想”，究竟是什么呢？有的人说：理想，是夸夸其谈的白日做梦，远而不可及；有的人说：理想啊，就是飘忽不定的风，看着*，可你要抓住它，却非常困难；有的人说：理想，像那摆在柜子里的大蛋糕，只要找到了钥匙，就能拥有它。
可是那个“钥匙”又在哪儿呢?每个人都有自己的钥匙，却又在不自知的情况下把它藏起来。而为了找到它，每个人都会去努力拼搏，去超越自我。想成为画家的努力画画，想成为作家的努力写作，想成为歌手的努力练声。
那么我呢？我的理想又是什么呢？坐在阳台上面对着太阳，我静静地想着。
8岁时，年幼的我就已经知道了读书的重要。一回家，就开始吵着看书，连作业都顾不上写。正是因为这股子劲头，我看完“小人书”后，又开始向妈妈的书柜里发动攻击。没想到，那本随手翻开的书，竟然让我的灵魂都为之颤抖！书的名字是《苏菲的世界》，里面所涉及哲学，历史，宗教，友谊甚至是那戏剧的故事情节都让我着迷不已。
通过它，我第一次知道了苏格拉底——那个死时年仅38岁，被戴菲尔称为雅典最聪明的人。他那独属诡辩派哲学家的思想，言行在我的心中埋下了一枚理想的种子——我要当心理学家！
我喜欢那种看穿别人心里所想的感觉，也享受着”世界在我面前无所遁形“的滋味！也许有些人会说我是个”疯子“，但我却甘愿当疯子！
妈妈知道我的理想后，专门为我买了许多心理学的书，有佛洛伊德的，有进藤勇的……甚至还有看相的！我也不能辜负了妈妈的期望，都看完了，还做上了笔记。
要成为好的心理学家，不仅仅需要关于心理方面的知识，还要有其它方面的知识，这样，才能成为心理战场无往不利的”常胜将军“！才能为更多的人解除心理困惑，造福人类。
——理想的我作文 (菁选6篇)
我没有什么理想，我也不知道自己擅长什么，因为我学的很多东西都是学了一段时间就停止了。现在回想起来，我发现我只擅长一件事——玩。
仔细想想，我以后可以靠“玩”来干什么呢？我可能都无法养活自己，更别说照顾我的家人了。所以我想，我要选择一件自己更擅长的事了。我一想，我玩过的游戏就算没有上千也一定上百了，我现在都可以把游戏的难度、好玩程度和游戏的剧情说出个一二三了。这么一想，我更爱玩游戏，那就把游戏玩到“最高级”，所以我想成为一个游戏编程师。
当我成为一名游戏编程师时，我要想出一般人想不出来的点子，把那些游戏的漏洞补上，让大家觉得我的游戏十分有趣，让人们认为这个游戏的背景、人物、动作十分新颖。当大家都十分喜欢我的游戏时，我一定会万分欢喜。可当很多孩子都喜欢我的游戏时，有很多父母一定会认为我的游戏会影响孩子们学*，因此，我想我可以开发一种让孩子们喜欢，家长也不反对孩子玩的益智类游戏。
我希望我以后设计的游戏可以被更多的人接受，不仅孩子们不会沉迷，反而可以获得家长的支持。
为了实现我的理想，我现在一定要好好学*，打好基础。我相信，理想实现的那一天不会遥远！
我有一个远大的理想，那就是将来要当一位人民教师。
俗话说得好：老师像辛勤的园丁，每天培育着祖国的花朵们。有一次，轮到我留下来做值日，做完值日后，我已经累得气喘吁吁，满头大汗了。那时，天色已经逐渐暗下来了，估计六点钟了。但还有个别同学被老师留下来辅导功课，老师耐心的教他们做题的方法，并想一些类似的题目给不会做的同学做，直到同学们会做这道题目为止。
老师为同学们辅导完功课后功课功课功课后，还拿着一大堆的作业本来到办公室，坐在椅子上，握起红笔就拼命得改起同学们的作业来。老师终于把作业改好了，提起包，拖着劳动了一天，疲倦的身子回到家里，正好赶上吃夜宵的时间。第二天一早，老师不顾辛苦，仍然坚持来给同学们上课。
老师的这些一举一动，给了我们多少无微不至的关怀，我都看在眼里，记在心里。因此，我就下定决心：现在要好好学*，蒸蒸日上，取得优异的好成绩，正当四好学生，来报答老师和祖国对我的栽培。
长大以后，我要成为一名知识渊博的教师，把无穷无尽的知识教给祖国的花朵们，让我培养出一位位祖国的栋梁。
这就是我的理想，我的梦。
理想，如梦一般五彩；理想，似彩蝶一般飞舞；理想，就像希望的种子，播撒在我们的心田；理想是指路的明灯，没有了理想就没有坚定的方向，没有了方向，生活就没有意义，我的理想是当一名救死扶伤的医生。
有一次我看了一个电视剧叫《良医》，里面的医生肖恩医术高强，救了许多人，于是我决定也要成为一名救死扶伤的医生。我为了这个梦想，天天努力学*，争取每次考试都考一百分，争取考上好大学。
医生是辛苦的，像一个太阳，带给我们温暖，像一支蜡烛，燃烧自己，帮助病人恢复健康，像一把钥匙，打开了健康的大门……
如果我是名医生，我会用心努力的救治每一个病人，我会让病人感受温暖，不惧怕打针、手术，在他们感到疼痛时我会和他们聊聊天，转移他们的注意力，我会努力的做好这份工作，让病人早日恢复健康。
为了实现这个愿望，我要努力地学*。只要你努力过，用心过，理想就总会有实现的那一天！
我这个人嘛，好像没什么理想。即使有了理想，也保持不了多久。
我曾经想过要当兵，当兵多威风啊，更何况我是个小军迷。但如果让我这个沉不住气，一听爆炸声就腿软的人去打仗，结果打了败仗丢了领土 。再说了，战场那么危险，一不小心就有可能一命呜呼了，我还是不当兵了吧。或许你会说:"有那么多仗打呀。"，但每年都要写一篇年终总结，我最烦写作文了。
我也想过当医生，做医生挺好的嘛，工资高，还能救死扶伤。不过那里经常会有有传染病的人进入，我被传染了怎么办?更恐怖的是，这里经常会有人死去。万一他们变成鬼来找我怎么办。虽然我一直不信世界上有鬼。
那我就当歌手吧!不过以我的水*也想当歌手，我可不愿意让观众哄我下台呀。这歌手我还是不当了吧!
有一本书说理想是一块石头，整天改变只会浪费了上好的石料，我可不想浪费"石料"呀。 天啊，我该拿什么当理想啊!
理想是指引方向的一盏照明灯，指引你走向成功之路。没有理想的人就是没有了前进的路，终究会在荒野中迷茫。我的理想比不上明星那样光彩夺目，比不上教师那样“蜡炬成灰泪始干”，比不上科学家那样惊天动地，只是一名普普通通的作家。
我的榜样——安徒生、格林兄弟，我从小看他们的故事长大，很欣赏作家笔下从可怜的卖火柴小女孩到命运转变的灰姑娘所透露出优美的“灵魂”，很羡慕小巧的拇指姑娘到命苦的丑小鸭所展现出童话世界的神奇。在童话大师的笔下所有的人物都是栩栩如生，我的理想就由此起航。
一格格的原稿纸，一支支的圆珠笔，一条条的灵感，都将在此刻记录下来。看着雪白的纸张，握着满墨的黑笔，想着奇妙的主题，我的理想在笔尖触碰到纸上的那一刻，作家的梦就无法停止，再也没有了放弃的念头。
现在起，从一篇篇文章起，一首首诗歌起，放飞梦想。
理想就像是载你远行的一搜轮船，送你走向成功之路。有着理想的人就有了未来的路。我的理想并不伟大，但记录着世间的美好……
“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗……”朗朗的读书声从教室里传出，每当我路过那一间教室，我都陷入了沉思。
当我在读四年级时，偶然地知道了居里夫人，我也找过许多相关的书籍去阅读，每次想起她发现的天然放射性元素镭，看见图片上镭发出淡蓝色的光，都有一种激动的火焰在烧着，科学的种子在发芽，植入了我的心里。
我立志成为一名科学家。我开始关注小事物——为什么蜗牛的壳会和身体一起变大？为什么夏天树上有许多的虫壳儿？为什么苹果会从青变白、从白变红？一个个问题被我提了出来，于是我又开始找了相关的书籍。哦，原来蜗牛的壳是自己身上的液体风干成的，就可以无限生长；树上的壳是一种虫子变成知了而蜕的壳；而苹果上的绿色是被太阳光照射而变色的。这一切的一切对于我来说，是多么的美丽而神奇啊，我相信神奇的不仅仅只有这一些，还有更多的东西等着我们去挖掘。
我会看更多的书籍，使自己成为一名知识渊博的人，希望通过自己不断的奋斗成为一名优秀的科学家，为人类社会的发展做出更大的贡献。
——理想的风筝教案 (菁选6篇)
一、教材分析
这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；接着写了刘老师谈腿疾，上课以及放风筝的情景，突出体现了他积极乐观的态度和顽强执着的精神；最后回到现实之中，以议论的形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。
整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。
二、教学目标：
知识传授：了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。
能力培养：通过本文教学，培养学生理解文中含义深刻句子的能力；感情朗读能力。
价值观渗透：理解课文内容，认识刘老师是一个乐观、坚强，对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深情厚谊。
三、教学重点
1、通过品词析句，感情朗读，体会刘老师积极乐观的态度和顽强执着的精神。
2、学*通过典型事例来表现人物形象的表达方式。
四、教学难点
理解两方面事例之间的关系，理解一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。
教学过程：
一）、回顾课文，确定目标。
1、 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的.世界，跟他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）
2、（出示作者的照片）这就是热爱生活、渴望激情的苏叔阳。他在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：
出示：（师读）他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3、师引入：这是一位怎样的老师，让作者三十年都难以忘怀呢？让我们打开书本，还记得课文主要回忆了刘老师的哪几件事吗？（学生回顾并板书）
谈腿疾 写板书 放风筝
4、这三件事中都有感人的细节描写，细节描写是作者表现人物的灵魂。这节课我们就去抓住这些感人的细节描写，品味人物，感受作者表达的情感。
二）、品味细节，感受人物。
出示自读要求：自由轻声朗读4－9自然段，思考：三件事中哪些细节描写拨动了你的心弦？圈划出有关字、词、句，用心读一读，想一想，适当地作一些批注。
（预设一）在笑谈腿疾中初感 刘 老师。
1、作者是怎样谈自己的腿疾？（讲故事的方式）而且是笑谈，这“笑”字的背后让你们体会到了什么？ （乐观）
刘 老师虽然身体残疾了，可是他还是那样的乐观开朗，风趣幽默。（板书：乐观开朗）
2、看看同学们听完故事后有什么反应？
（出示）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对 刘 老师的尊敬。
3、圈出其中写同学们的情感反应的关键词，想想你从中感受到了什么？
引导学生体会：
教室里怎么会腾起一片“笑”声？（幽默，把同学们逗乐了）。
“酸涩”是什么意思？酸是（辛酸）涩是（难受）“酸涩”中包含了什么？（同情、理解）。
那么又是什么让学生们更增加了对刘老师的尊敬呢？（乐观、坚强）
谁能把我们的理**进句子中读出来！这句句子中有个字用得非常传神，你们能找到吗？如果换成“冒”、“涌”感觉如何？（感受“慢慢产生、从心底产生”的复杂情感）
4、此时，同学们的心情是复杂的，你能通过朗读来表现同学们的这种复杂的心情吗？
5、 刘老师虽然身体残疾，但却那样的乐观幽默，他以他的人格魅力征服了每一位学生，其中也包括我们的作者。所以作者说—
生齐读：他将永远在我的记忆里行走，微笑。
（预设二）、在板书的动作中了 解刘 老师
1、 刘 老师是如何给我们上课的呢？你们找到了哪些细节描写？
⑴“只靠着……站上好几个小时”
刘老师是个残疾人，他完全可以坐下来给我们讲课，他为何不坐？“站上好几个小时”你感受到什么？
（2）出示句子：逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
（刘老师这样“撑地”“离地” “急速” “转”容易吗？这样的动作需要他～～～（竭尽全力）。
这段话中连续两次用到了同一个字，是——“转”字，“转”对我们这些正常人来说是——（很容易做到的一件事），可是对 刘 老师来说却是——（高难度的动作、很艰难的一件事），每一次板书 刘 老师都要这样转过来，转过去，可他却从不嫌麻烦，从这儿你有体会到了什么？（敬业）
2、如果你是懂事的学生，此时你又会怎么做或者怎么说？
如果你是学生的家长，你会怎样教育自己的孩子？
3、指导读好这段话。
是啊，这样的旋转让人刻骨铭心！谁来读一读？
一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次，谁再来读？
一个年过半百的老师一年不知要这样跳跃旋转多少次，还有谁读？
一个年过半百的老师一辈子不知道要这样跳跃旋转多少次，让我们一起读 ！
刘 老师面前的已不是讲台，而是一座舞台，在苏叔阳的眼里， 刘 老师不是在板书，而是在舞蹈！如果给这样的舞蹈取个名字，你会取什么呢？（生命之舞）
从这生命之舞中你看到了一位怎样的老师？ （坚强）
4、刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心，引起孩子们一阵阵激动的心跳，他们为刘老师的~~~~而心跳，为刘老师的~~~~~而心跳。
5、刘老师就是这样，以残疾的躯体、顽强的毅力，辛勤执教，多么叫人心动！所以作者说：“他将永远在我的记忆里行走，微笑。 ”
（预设三）在放风筝中感受 刘 老师
1、就是这样一位乐观幽默、敬业顽强的刘老师在作者的心中怎么也抹不去，可是让他印象最深的还是每年春天放风筝的情形
2、刘老师哪些放风筝的细节让你感动？
（交流画的句子，说说自己的批注并及时通过朗读表现。适时点拨：这是一个怎样的老师）
品“漾”， “漾” 字原来是形容什么的？水面漾出的是波纹，脸上漾出的是的甜甜的微笑，也漾出了刘老师内心的什么？ （内心的快乐，乐观，对生活的热爱）
1、 品“笑”，从这样的笑容中，能看出他已经了忘记了~~~~~~（自己的腿疾，忘记了自己的年龄，忘记了自己的坎坷经历）。
2、如果说放风筝对失去左腿、年过半百的刘老师是一种挑战，那么追赶风筝就更具挑战性了。
3、你们看 出示：他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
从刘老师的这句话中你体会到了什么？（自信）
看着此 时的刘 老师，你觉得他就像什么？
意气奋发的少年、奋力拼搏的健儿、展翅飞翔的雄鹰……
4、那么刘老师用心放飞的仅仅是风筝么？（还是自己的理想、信念、追求……）
你们有没有发现， 刘 老师与这春景一样充满了生机与活力！
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
（他就像在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身的嫩绿的柳枝，乐观，顽强地生活着。
他就像向着长天吹-奏着生命之歌的连翘花，告诉人们：生命不息，追求不止。
他也像蓝天上那一只只同白云戏耍的风筝，用自已的乐观感染着他的学生。）
5、虽然生活是清苦的，身体是残疾的，但是刘老师却用各种各样的风筝装点自己的生活，让自己的生活多姿多彩，这就是热爱生活的刘老师!(板书：热爱生活)
三）、品味心声，深化风筝
1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已*30年没有见到刘老师了
（配乐读“不见 刘 老师已经*30年了……永远在蓝天上翱翔。”）
2、你们听出作者的心声了吗？（赞美、思念、热爱）
四）、提升感悟，放飞风筝
1、30年，能让一个少年从懵懂走向成熟，30年同样可以让一个曾经充满活力的中年人失去年轮的光华，漫长的30年呀，可刘老师又在哪里呢？
（出示） 刘 老师您在哪里？我深深的、深深的思念您……”
2、这个省略号让你感觉如何？（意犹未尽）作者深深地思念刘老师的什么呢？还是……拿出你的笔，继续写下去好吗？
刘 老师呀，思念您
3、学生读并及时评价。
五）、总结全文，启迪人生
同学们，其实你们每个人的手中都拽着一只装满理想的风筝。只要你也 能像刘 老师乐观地生活，执着地追求，就一定能梦想成真。
最后，老师送给大家一句名言与你们共勉。
理想是石，敲击星星之火；理想是火，点燃生命之灯；理想是灯，照亮前进之路；理想是路，引你走向黎明… …
六）、作业设计：
读了这篇文章，你一定想到了很多，或人或事或人生的哲理，写成一篇读后感，一定很不错。
板书： 22、理想的风筝
谈腿疾 乐观幽默
写板书 敬业坚强
放风筝 热爱 生活
一、教材分析
这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；接着写了刘老师谈腿疾，上课以及放风筝的情景，突出体现了他积极乐观的态度和顽强执着的精神；最后回到现实之中，以议论的形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。
整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。
二、教学目标：
知识传授：了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。
能力培养：通过本文教学，培养学生理解文中含义深刻句子的能力；感情朗读能力。
价值观渗透：理解课文内容，认识刘老师是一个乐观、坚强，对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深情厚谊。
三、教学重点
1、通过品词析句，感情朗读，体会刘老师积极乐观的态度和顽强执着的精神。
2、学*通过典型事例来表现人物形象的表达方式。
四、教学难点
理解两方面事例之间的.关系，理解一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。
教学过程：
一）、回顾课文，确定目标。
1、 这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）
2、（出示作者的照片）这就是热爱生活、渴望激情的苏叔阳。他在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：
出示：（师读）他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3、师引入：这是一位怎样的老师，让作者三十年都难以忘怀呢？让我们打开书本，还记得课文主要回忆了刘老师的哪几件事吗？（学生回顾并板书）
谈腿疾 写板书 放风筝
4、这三件事中都有感人的细节描写，细节描写是作者表现人物的灵魂。这节课我们就去抓住这些感人的细节描写，品味人物，感受作者表达的情感。
二）、品味细节，感受人物。
出示自读要求：自由轻声朗读4－9自然段，思考：三件事中哪些细节描写拨动了你的心弦？圈划出有关字、词、句，用心读一读，想一想，适当地作一些批注。
（预设一）在笑谈腿疾中初感 刘 老师。
1、作者是怎样谈自己的腿疾？（讲故事的方式）而且是笑谈，这“笑”字的背后让你们体会到了什么？ （乐观）
刘 老师虽然身体残疾了，可是他还是那样的乐观开朗，风趣幽默。（板书：乐观开朗）
2、看看同学们听完故事后有什么反应？
（出示）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对 刘 老师的尊敬。
3、圈出其中写同学们的情感反应的关键词，想想你从中感受到了什么？
引导学生体会：
教室里怎么会腾起一片“笑”声？（幽默，把同学们逗乐了）。
“酸涩”是什么意思？酸是（辛酸）涩是（难受）“酸涩”中包含了什么？（同情、理解）。
那么又是什么让学生们更增加了对刘老师的尊敬呢？（乐观、坚强）
谁能把我们的理**进句子中读出来！这句句子中有个字用得非常传神，你们能找到吗？如果换成“冒”、“涌”感觉如何？（感受“慢慢产生、从心底产生”的复杂情感）
4、此时，同学们的心情是复杂的，你能通过朗读来表现同学们的这种复杂的心情吗？
5、 刘老师虽然身体残疾，但却那样的乐观幽默，他以他的人格魅力征服了每一位学生，其中也包括我们的作者。所以作者说—
生齐读：他将永远在我的记忆里行走，微笑。
（预设二）、在板书的动作中了 解刘 老师
1、 刘 老师是如何给我们上课的呢？你们找到了哪些细节描写？
⑴“只靠着……站上好几个小时”
刘老师是个残疾人，他完全可以坐下来给我们讲课，他为何不坐？“站上好几个小时”你感受到什么？
（2）出示句子：逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
（刘老师这样“撑地”“离地” “急速” “转”容易吗？这样的动作需要他～～～（竭尽全力）。
这段话中连续两次用到了同一个字，是——“转”字，“转”对我们这些正常人来说是——（很容易做到的一件事），可是对 刘 老师来说却是——（高难度的动作、很艰难的一件事），每一次板书 刘 老师都要这样转过来，转过去，可他却从不嫌麻烦，从这儿你有体会到了什么？（敬业）
2、如果你是懂事的学生，此时你又会怎么做或者怎么说？
如果你是学生的家长，你会怎样教育自己的孩子？
3、指导读好这段话。
是啊，这样的旋转让人刻骨铭心！谁来读一读？
一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次，谁再来读？
一个年过半百的老师一年不知要这样跳跃旋转多少次，还有谁读？
一个年过半百的老师一辈子不知道要这样跳跃旋转多少次，让我们一起读 ！
刘 老师面前的已不是讲台，而是一座舞台，在苏叔阳的眼里， 刘 老师不是在板书，而是在舞蹈！如果给这样的舞蹈取个名字，你会取什么呢？（生命之舞）
从这生命之舞中你看到了一位怎样的老师？ （坚强）
4、刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心，引起孩子们一阵阵激动的心跳，他们为刘老师的~~~~而心跳，为刘老师的~~~~~而心跳。
5、刘老师就是这样，以残疾的躯体、顽强的毅力，辛勤执教，多么叫人心动！所以作者说：“他将永远在我的记忆里行走，微笑。 ”
（预设三）在放风筝中感受 刘 老师
1、就是这样一位乐观幽默、敬业顽强的刘老师在作者的心中怎么也抹不去，可是让他印象最深的还是每年春天放风筝的情形
2、刘老师哪些放风筝的细节让你感动？
（交流画的句子，说说自己的批注并及时通过朗读表现。适时点拨：这是一个怎样的老师）
品“漾”， “漾” 字原来是形容什么的？水面漾出的是波纹，脸上漾出的是的甜甜的微笑，也漾出了刘老师内心的什么？ （内心的快乐，乐观，对生活的热爱）
1、 品“笑”，从这样的笑容中，能看出他已经了忘记了~~~~~~（自己的腿疾，忘记了自己的年龄，忘记了自己的坎坷经历）。
2、如果说放风筝对失去左腿、年过半百的刘老师是一种挑战，那么追赶风筝就更具挑战性了。
3、你们看 出示：他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
从刘老师的这句话中你体会到了什么？（自信）
看着此 时的刘 老师，你觉得他就像什么？
意气奋发的少年、奋力拼搏的健儿、展翅飞翔的雄鹰……
4、那么刘老师用心放飞的仅仅是风筝么？（还是自己的理想、信念、追求……）
你们有没有发现， 刘 老师与这春景一样充满了生机与活力！
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
（他就像在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身的嫩绿的柳枝，乐观，顽强地生活着。
他就像向着长天吹-奏着生命之歌的连翘花，告诉人们：生命不息，追求不止。
他也像蓝天上那一只只同白云戏耍的风筝，用自已的乐观感染着他的学生。）
5、虽然生活是清苦的，身体是残疾的，但是刘老师却用各种各样的风筝装点自己的生活，让自己的生活多姿多彩，这就是热爱生活的刘老师!(板书：热爱生活)
三）、品味心声，深化风筝
1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已*30年没有见到刘老师了
（配乐读“不见 刘 老师已经*30年了……永远在蓝天上翱翔。”）
2、你们听出作者的心声了吗？（赞美、思念、热爱）
四）、提升感悟，放飞风筝
1、30年，能让一个少年从懵懂走向成熟，30年同样可以让一个曾经充满活力的中年人失去年轮的光华，漫长的30年呀，可刘老师又在哪里呢？
（出示） 刘 老师您在哪里？我深深的、深深的思念您……”
2、这个省略号让你感觉如何？（意犹未尽）作者深深地思念刘老师的什么呢？还是……拿出你的笔，继续写下去好吗？
刘 老师呀，思念您
3、学生读并及时评价。
五）、总结全文，启迪人生
同学们，其实你们每个人的手中都拽着一只装满理想的风筝。只要你也 能像刘 老师乐观地生活，执着地追求，就一定能梦想成真。
最后，老师送给大家一句名言与你们共勉。
理想是石，敲击星星之火；理想是火，点燃生命之灯；理想是灯，照亮前进之路；理想是路，引你走向黎明… …
六）、作业设计：
读了这篇文章，你一定想到了很多，或人或事或人生的哲理，写成一篇读后感，一定很不错。
板书： 22、理想的风筝
谈腿疾 乐观幽默
写板书 敬业坚强
放风筝 热爱 生活
教学目标：
1、正确流利的朗读课文，随文学*生字“筝”“翩”，了解课文的内容。
2、学*“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3、理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学*作者是怎样表达文章思想感情的。
教学重点：
抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学*，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
教学难点：
揣摩文章的表达效果，学*“体会文章表达思想感情”的方法。
教学准备：
学生：熟读课文，自学生字词。
教师：自制多媒体课件。
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入，板书课题。
1、谈话导入。
介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2、板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴*学生生活的谈话，引发学生情感，拉*学生与文本的距离。教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写*惯。】
（二）把握特点，理清文脉。
1、初读课文，整体感知文章特点。
2、梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事（师相机板书）
笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝
3、引导学生根据板书提示概括课文主要内容。
4、出示单元训练重点，明确本节课的学*任务。
【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学*任务，为下面的学*做好铺垫。】
（三）体会情感，梳理方法。
1、引言导入，出示自学提示。（课件出示）
2、学生按自学提示自主学*，教师巡视辅导。
3、抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。”
重点句段二：“有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。”
（1）生谈体会，随文识字“翩”。
（2）师相机引导作者是抓住典型事例，并通过人物语言、动作、神态等细节描写表现人物精神品质的。
（3）指导朗读，体会两个“最幸福”在不同情境下所表达的思想感情。
（4）师相机引导体会文章思想感情的方法：抓住典型事例、品读重点句、关注课题、感情朗读······
4、师生共读，升华情感。
【设计意图：依托文本，对教材内容作适当取舍，通过品词析句，在对刘老师这个人物特点有所了解的基础上，渗透“体会文章思想感情”的方法指导。】
（四）迁移练*，加深感悟。
根据课堂生成，抓住课文最后一段，进行补白练*。
课件出示：刘老师，我深深地想念您……。
想念您；
想念您；
想念您。
【设计意图：在阅读教学中，我们不仅要引导学生学会理解感悟，更要让学生从阅读中学会表达。】
（五）回归总结，布置作业。
1、总结学法，提出下节课学*要求。
2、布置作业。
⑴有感情的朗读课文，画出让你感动的句段并做批注。
⑵搜集有关名人成功的故事或有关理想的名言警句。
【设计意图：将课内向课外延伸，进一步培养学生搜集资料的能力，促进学生自主学*能力的提高。】
板书设计：
26理想的风筝
笑谈残腿
激情上课
倾听发言
放飞风筝
第二课时
教学目标：
1、有感情的朗读课文，运用第一课时梳理的阅读方法，自学其他三件事，在品词析句的过程中，深入了解刘老师是个怎样的人，体会作者所要表达的思想感情。
2、理解课题和课文内容的联系。
3、了解景物描写的作用。
教学过程：
一、回顾课文，确定目标。
1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——生读课题《理想的风筝》。
2、课文主要回忆了刘老师的哪几件事？（学生回顾并板书）
笑谈腿疾上历史课倾听发言放飞风筝
3、回忆上节课梳理的学*方法
通过“重点句、典型事例、课题、朗读”等方法体会文章的情感。
二、品味细节，感受人物。
（一）抓住重点语句，运用上节课梳理的学*方法，深入感受刘老师的精神品质，体会文章所表达的思想感情。
1、出示自读要求：默读课文，思考：在“笑谈腿疾、上历史课、倾听发言”这几件事中哪些细节描写拨动了你的.心弦？表现了刘老师怎样的特点？运用上节课的方法与同学交流自己的所得。
2、学生自主学*，教师巡视。
3、全班交流
（预设一）品悟外貌
⑴学生根据自己板书的词语（其貌不扬、有残疾、慈祥忠厚等）交流相关语句及自己的看法。
⑵师相机引导
（预设二）品悟“谈腿疾”
⑴学生根据自己板书的词语（幽默风趣、坚强乐观、豁达等）交流相关语句及自己的看法。
⑵师相机引导。
⑶指导朗读。
⑷抓住写作者感受的关键句品读。
（预设三）品悟“上历史课”“倾听发言”
⑴学生根据自己板书的词语（爱祖国、爱学生、热爱工作等）交流相关语句及自己的看法。
⑵师相机引导
（二）突破难点，理解课题
1、师：刘老师用心放飞的仅仅是风筝吗？他追求的是什么？
2、反复引读课题。
（三）补充了解作者坎坷经历，加深对文中人物的感受。
三、体会景物描写的精妙
文中除了讲这几件事，还有一段景物描写，你能把它找出来吗？自由读读，想想文字描绘的画面，说说你的感受。（课件出示第2自然段）
师引导学生了解景物的衬托作用。
四、总结全文，感情升华（播放音乐）
师引读生接读读2、3、10、11、12自然段。
五、布置作业
1、有感情的朗读课文。
2、写写给自己留下印象最深的老师。
教学目标
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学*刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。
3．学*通过几件事写人的表达方法。
教学重点、难点
1．理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。
2．学*通过几件事写人的表达方法。
教学准备
写有自学思考题的小黑板。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导语引题。
残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样～个人。（板书课题。）
二、教师范读课文。
思考：课文讲的是谁的什么事？
三、学生自读课文。
1．学生试着自己提出问题。
2．根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：（出示小黑板。）
（1）课文讲了刘老师的哪几件事？
（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？
（3）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？
3．学生再读课文，并思考上面的问题。
4．学生分组讨论，然后全班交流。
（1）课文主要讲了刘老师的两件事：一是刘老师上课，讲他上谋生动而富有激情，体现他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。二是刘老师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘老师对生活、对理想的美好追求。
（2）课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。
（3）春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
四、学生读写“我”的感受的句子，读后谈感受。
可通过以下两个问题，引导学生谈咸。
1．课题为什么叫“理想的风筝”？
2．你从刘老师身上学到了什么？
五、课堂小练*。
用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。
教材解读：
《理想的风筝》是新入选的一篇文章。作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景，热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度。
文章的题目就是“文眼”。身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想，也放飞着生命的.顽强和对生活的热爱。同时，同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情。风筝在这里显然是个象征，具有多重的隐喻：“知识的风筝”—他一天站上好几个小时，为我们讲课;“情感的风筝”—他的表现使我们酸涩、激动;“生命的风筝”—他生命的强壮，精神的丰富和乐观令我们钦佩……啊，我们就像这风筝一样，在刘老师的精心呵护下，飞上了蓝天!
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学*本课生字、理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。
4、学*作者列举事例、边叙边议的写作方法。
教学重难点：
学*作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。
理解课题“理想的风筝”的含义。
教学准备：课件
总课时：
二课时
第一课时
教学内容：
初读课文，了解大意，学生生字词
教学目标：
1、初步了解课文内容，理清思路，弄清文章举了哪几个事例描写刘老师的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求。
2、学*描写春天的句子，并进行积累;学*描写刘老师外貌的句子，明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人。
教学过程：
一、深情导入，激发阅读期待
1、又是一年春来到，春风吹红了桃花，吹绿了柳枝。想乘着这股春风出去放风筝吗?在放风筝时的心理感受。
2、质疑：理想的风筝是什么样的?为什么叫理想的风筝?……(板书：理想的风筝)
二、检查预*，顺情引导
1、请学生带着疑问轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。
2、默读课文，思考：课文主要讲了什么事?可以分成几部分?怎么分?并记录下自己的疑问。
课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的怀念之情。
课文可以分成三部分：
第一部分：(1——3)每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。
第二部分：(4——9)回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。
第三部分：(10——11)写“我”对分别*30年的刘老师的怀念之情。
3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络。看第二部分中，回忆了对刘老师的哪几件事。
根据学生回答，引导概括出三件事：笑谈腿疾、上课板书、喜放风筝
三、走进文本，享受春景
1、课文主要回忆刘老师的为人及他放风筝的情景，可开头却描写了什么?(春景)
作者为什么要写春景呢?
指名读第2自然段
2、看到这么美的春天，你会感受怎么样?(舒服、舒畅、心境愉快)
3、课文哪一自然段中哪一句话是描写春天时人们的心情很舒畅的?(第7自然段第二句)
出示：“当春天吹绿了……浮上心头。”特别是哪个词语更表现出了人们的心情很愉快?(浮)
4、原来，春天的美不只是在于花草树木，还在于蓝天上的一只只美丽的风筝，还在于人们的舒畅心情。作者看到风筝，就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝。
5、再次读春景部分，思考：作者只是因为喜欢春景才写这些春景的吗?
小结：作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然。
四、由景及人，认识主角
1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法。
2、写人物时，一般喜欢先描写人物的什么?(外貌)
3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧。
4、课文中又是如何描写他的呢?
——理想的句子 (菁选6篇)
年轻时的梦想，年轻时的追求。不同的年代，不同的追求。不同的经历，不同的追求。不同的理想，不同的追求。今天我在人生路上不断奋勇向前，无论成功或失败，我都会轻声的对着镜中的我说“我努力过，所以我无悔”。
悔恨是痛苦，过去已经过去，未来未曾到来，现在是最重要的。不管发生的，还是未发生，还是即将要发生的，不论挫折还是挑战，都在激励我前进。与其悔恨往事，不如追求梦想，梦想使我的人生充满着精彩，充满着对美的追求。走在前进的路上，后退是允许的，但绝不。只因那代表着放弃，放弃该放弃，但不能放弃追求。
在人生的路途上，理想是路标，指引你前进的方向。没有路标，将会迷失方向。追随理想前进，永不迷失。
在理想的路途上，勇敢是道路，击退你内心的懦弱。没有勇敢，将会放弃方向。相伴勇敢前进，勇不放弃
即使山崩地裂，天翻地覆。依旧能在高山顶峰笑看风云无常。只因理想与我相伴，我便无所畏惧。
即使六月寒雪，一月酷烈。依旧能在小河湖畔享受清风拂面。只因理想与我相伴，我便勇往直前。
即使世间沧桑，命运坎坷。依旧能在院落树下欣赏蝉声之乐。只因理想与我相伴，我便享受人生。
即使花凋月缺，叶落枝残。依旧能在花间河畔观赏花凋花落。只因理想与我相伴，我便淡然面对。
即使毁谤赞誉，辱骂颂扬。依旧能在林间小屋安静惬意入睡。只因理想与我相伴，我便坦然相对。
只因理想与我相伴，我便无所谓惧，勇往直前，追求梦想，享受人生，笑看痴心绝情，坦然面对荣辱，只因与你为伴，一切都是这么的美好。
今天我要放飞理想，我要随着理想遨游天涯海角，我要追随着理想在前进，放飞我的理想，让理想与我相伴在梦中，与我一同追求着明天的美好。
放飞理想，放飞心情，不要让理想成为负担，而是理想成为你人生的伴侣与你一同携手前进。
放飞理想，放下该放下的，不要沉浸在过去的辉煌或者是挫折，而是追求更加有意义的人生。
放飞理想，不要害怕道路的险阻，彩虹永远在风雨之后。不经历风雨，永远见不到你人生中最美的彩虹。
我们要放飞我们的理想，只因道路虽险阻，但我心却跟随着飞往幸福的天堂，理想伴我行。
我有一个简单的理想，我愿我爱的和爱我的幸福快乐。
我有一个自私的理想，我愿我每天都远离忧郁烦恼。
我有一个高尚的理想，我愿所有人都美满幸福。
我有一个宏大的理想，我愿我能登上人生的高峰笑看风云。
我还有一些幼稚的理想………………。
如果天上的星星是我，我愿做那最闪亮的一颗。
如果险峻的山峰是我，我愿做那最陡峭的一座。
不管我是什么，我都愿做那最完美的。
理想与我一同成长，陪我经历了风风雨雨，只因有你相伴，即使我是那朝生暮死的蝼蚁，我要在人生的尽头燃烧我的灵魂，释放我的激情，我要诸神也要在那神秘的远方用刻骨的羡慕望着我，羡慕我瞬间的光辉。
1、生当做人杰，死亦为鬼雄。
2、理想是世界的主宰。
3、理想的实现只靠干，不靠空谈
4、理想即寻觅目标的思维。
5、天行健，君子以自强不息
6、心如明镜台，时时勤拂拭
7、理想是反映美的心灵的眼睛。
8、男儿不展风云志，空负天生八尺躯
9、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗
10、只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。
11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。
12、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
13、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补;理想是朵花，谢落了可以重新开放。
14、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
16、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
17、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
18、人的理想志向往往和他的能力成正比。
19、生活的理想，就是为了理想的生活。
20、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
22、人生最高之理想，在求达于真理。
23、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗
24、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
1、有人活着却没有理想，就犹如在地狱，有人活着却满怀理想，就犹如在天堂，没有理想的人就像行尸走肉，对生活的而感到不精彩，无味，而我是一个对生命充满希望，永不放弃，为理想而奋斗的人。我的理想是做一名医生，因为它，我才快乐，因为它，我的生活才精彩。
2、理想就是进步，就是发展，就是和*，就是我们共同拥有一片蔚蓝的天空。但理想既是一种获得，理想也是一种牺牲，人类就在获得和牺牲中不断地进步、发展、和*。
3、海子的理想生活也不过是“面朝大海，春暖花开。”寻寻觅觅理想一生，最后还是被当作疯子孤孤单单离去，带着他的所有理想进入坟墓。
4、“理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆杨会有浓阴，请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。”我不禁又读起了流沙河的《理想》。
5、从这次的测试中我懂得了人有了目标，有了一定理想才会成功。以前自己虽然有这个理想，但太大了，被800米这个数字吓呆了。导致没有勇气去跑，因为心理障碍一直没有成功，而如今把大理想分解自己可以做到的小理想就容易多。人有了理想才谈得上生活。理想是一信念，一种鼓励，一种希望，只有肯朝理想进发努力进取，就一定会成功。
6、“理想如晨星--我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。”史立兹说得真不赖，我对这句话表示深深的赞同。人生的理想何其多，每当即将达到这个理想时，你将会又被一个更高的理想所吸引。所以理想永远高高在上，不论你贫穷或富贵，天才或弱智品德高尚还是低贱，你永远摸不到，得不到，更甩不开。
7、理想，是一个人生命中最珍贵最神圣的向往。在一个人的生命中，理想让青春激情澎湃，理想让心灵如醉如痴，理想让生命无比疯狂；在一个人的生命中，理想是你最钟情不忘的恋人，是你最贴心难舍的知己，是你最痴迷不弃的情人。
8、在你生命的历程中，你为实现理想而不懈奋斗，但你追求的理想往往没有结果，而只有艰辛的过程。那种对过程的体验，常常让人惶惑、迷茫、苦恼甚至心痛，只有等过程之后，你方能感悟追求理想的过程，是人生阅历的累积，是人生经验的沉淀，是人生价值的体现。
9、在追求理想的过程中，我曾无数次碰壁。尽管失败的教训没有使我一蹶不振，但热情却在不知不觉当中逐渐消减。理想如一头雾水，在岁月的霜风中吹散，在现实的阳光中消弭。不是颓唐，却有着抗拒不了的消沉；不是麻木，却有着禁不住的疲累。
10、李白一度高歌，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”他一生不以功名显露，却高自期许，以布衣之身而藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判腐败的政治现象，可是到最后，还是没有实现他那“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”的理想。
11、理想不等同于幻想，是基于现实基础上的。我们如果去树立一个不切实际的幻想，那是大可不必的！不要急功*利，任何事须知是日久见人心的，坚持的美丽才能体现出理想升华的曼妙。
12、理想的力量是无法估量的，它不仅仅是一个目标，也是一个希望，更是一种动力。生命的确是黑暗的，除非有了激励；一切激励都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了梦想。因为有了梦想，所以我们才能不断前进。
13、理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向着既定的目标不断努力。
14、有人说，理想与现实是有距离，有差距的。正因为如此，我们才要努力去实现，去缩小这段距离。要是每个人都有理想，都会为了理想去奋斗，那么我们的明天将会更加美好灿烂。
15、幼则树理想者，如日出之光老而树理想者，如秉烛夜行，有贤乎瞑目而无见者也。人且患志之不立，只要有理想，任何时候都可以追求。持之以恒的坚持，就算是年复一年的等待不见起色，但是年复一年的努力却是对自身意志品质的提升，殊不知，白驹过隙间，追求理想的时候，自身已不知不觉中日趋完善。自身也已是在理想中得到升华！
16、理想，一个普通的名词，却总是被我们挂在嘴边；而它又是无比的深奥，因为它寄托着无数人对未来的期望有人想做医生，救人生命于垂危；有人想做企业家，实现富国强民的理想；有人做想科学家为祖国的科技事业做出贡献……
17、理想，是我们对未来的向往；理想，是我们对未来的希望；理想，是我们对未来美好的憧憬。一辈子的理想、一个阶段的理想、一年的理想、一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。此时此刻，你是否已经为自己定下了远大的理想，并为之付诸行动了呢？
18、曹操自己说：孤本愚陋，始举孝廉。后值天下大乱，筑精舍于谯东五十里，欲春夏读书，秋冬射猎，以待天下清*方出仕耳。不意朝廷征孤为典军校尉，遂更其意，专欲为国家讨贼立功，图死后得题墓道曰：“汉故征西将军曹侯之墓”，*生愿足矣。生活的理想，就是为了理想的生活。
19、环看古今中外，历史的漫漫长河中，多少伟人的崇高理想仍激励着一代又一代的中华儿女。*为了振兴中华，秉着”为中华之崛起而读书“的崇高理想，奉献毕生的精力，投身革命，在历史上留下了辉煌的一页。马丁·路德·金，为了**黑奴，为了摆脱束缚人民的枷锁拯救人民于水生火热之中。他毅然奔走于追求民主的道路。终于他梦想成真，将幸福的种子播散在人间。
20、理想，每个人都这自己的理想。理想可能是美好的憧憬，理想亦或是懵懂的青涩，对于个人而言，不同的人有着不同的理想，谁能否决我们追梦的权利呢。然而在我们确立我们的理想之前，我们需要的是梳理出正确的人生目标，因为理想毕竟不等同于幻想。
1 理想，是表示不满意的方法。
2 一种理想就是一种力量！
3 在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。
4 目标愈高，志向就愈可贵。
5 即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的。
6 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？
7 只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果。
8 我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标 。
9 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
10 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
1、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
2、人的理想志向往往和他的能力成正比。
3、彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。
4、人类的心灵需要理想甚于需要物质。
5、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。
6、理想的实现只靠干，不靠空谈。
7、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
8、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
9、抱负是高尚行为成长的萌牙。
10、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。
1、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
2、人的理想志向往往和他的能力成正比。
3、彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。
4、人类的心灵需要理想甚于需要物质。
5、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。
6、理想的实现只靠干，不靠空谈。
7、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
8、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
9、抱负是高尚行为成长的萌牙。
10、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。
11、理想是航灯，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；理想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。理想是一把利剑能帮你扫清障碍，理想是一盏明灯给你照亮前程，理想是一座丰碑帮你见证辉煌风度是一首诗华丽而又不失深沉，风度是一只小鸟轻盈而又充满朝气，风度是一首歌优雅动人。
12、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
13、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
——理想的名言警句 (菁选6篇)
1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女
2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川
4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰
5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦
6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川
8、冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱
9、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫
10、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸
11、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉
12、君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘
13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 —— 陶渊明
14、志不强者智不达。 —— 墨翟
15、燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉
16、志当存高远。 —— 诸葛亮
17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操
18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植
19、穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃
20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白
21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼
22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照
23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游
24、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
25、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— *
26、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔
27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 ——左拉
28、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。 ——杏林子
29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。 ——（美）莫尔兹
30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ——（美）亨利·门肯
31、人生最困难的事情是认识自己。 ——特莱斯 。
32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
33、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹
34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。 ——汪国真
35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
36、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。
37、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—— 诸葛亮
40、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况
41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——海涅
42、做人不可有傲态，不可无傲骨。 ——（清）陆陇其
43、白日莫闲过，青春不再来。 —— 林宽
44、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷
45、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。 ——（明）黄宗羲
46、一个人的真正伟大
之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
47、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。 ——杏林子
48、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。
49、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。
50、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。
1.一个人提到理想，必然充满感情;他会想到流露真心的那种缭纱美丽的梦境。(法国史学家)丹纳·詹姆斯
2. 理想能给天下不幸者以快乐。——(前苏联作家)高尔基
3. 理想必须在现实中有其根源基础，否则只是结想。(*当代学者)张岱年
4. 人的理想、粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——(德国诗人)海涅
5. 理想使现实透明，美好的憧憬使生命充实，而人生也就有所寄托，使历史岁月延续于无穷。——(*作家)柯灵
6. 人在自然世界里有一个有限之极，在希望的世界里则有一个无限之极。——(印度作家)泰戈尔
7. 人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。——(前苏联作家)高尔基
8. 理想是事实之母。(*作家)叶圣陶
9. 世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草;唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。——(*作家)流沙河
10. 理想的书籍是智慧的钥匙。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰
11. 理想是世界上最快乐的事。——(古希腊哲学家)苏格拉底
12.生活中没有理想的人，是叮怜的人。——(俄国作家)屠格涅夫
13. 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。——(法国作家)雨果
14. 或许，正因为有了理想，生活才显得这样甜蜜;或许，正因为有了理想，生活才显得如此宝贵…——(前苏联作家)艾特玛托夫
15. 不知道明天要干什么事的人是不幸的人。——(前苏联作家)高尔基毫无理想而又优柔寡断是一种可悲心理。——(英国哲学家)培根
16. 我宁可做人类中有梦想和有完成这梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大、无梦想、元愿望的人。——(黎巴嫩作家)纪伯伦
17. 理想是人生的太阳。——(美国作家)德莱塞
18. 理想是世界的主宰。——(美国作家)霍桑
19. 理想一鼓励自己奋进的鞭。——
20. 理想，你孤独而真实。——(意大利诗人)卡尔杜齐
21. 无论在斗争中或牺牲中，我们都只对准一个目标，坚守一个信念，这样我们就可以克敌制胜。(加拿大医生)白求恩
22. 使人年老的不是岁月，而是理想的失去。——(匈牙利诗人)乌尔曼
23. 暂时的是现实，永生的是理想。——(法国作家)罗曼·罗兰
24. 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——(俄国思想家)车尔尼雪夫斯基
25. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。——(美国科学家)爱因斯坦
26. 否定理想的人可能容易找到，不过，他是将卑鄙当作美好。——(德国诗人)歌德
27. 一切都靠一张嘴来谈理想而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——(古希腊哲学家)德漠克利特
28. 梦想元论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——(*作家)林语堂
