首页 / 试题 / | 2022-11-04 00:00:00 [db:标签-标题]
二年级语文下册第七单元试题
在学*和工作中，我们都不可避免地要接触到试题，试题是考核某种技能水*的标准。大家知道什么样的试题才是规范的吗？下面是小编帮大家整理的二年级语文下册第七单元试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【字词百花园】
一、我会拼，也会写，更能把字写美观。（24分）
chóu dí jí xiáng kěn dìng xiāng hù
xìng fú zǔ xiān mái fu chuán yáng
shùn cóng yǎng yù wén míng zhōng wài
二、我的发现。（6分）
三心二意四面八方五颜六色七嘴八舌
你发现这些词语有什么共同的特点吗？
我发现。
我也能写几个：
三、我会组词。（10分）
洁（）制（）替（）难（）
结（）治（）费（）谁（）
火红的（）明亮的（）寒冷的（）
优美的（）鲜艳的（）繁华的（）
治洪汉算
计分水理
语福气数
四、我会写近义词。（6分）
本事——（）快乐——（）感激——（）
闻名——（）忽然——（）紧盯——（）
五、查字典擂台。（6分）
要查的字
部首
音节
音序
练*组两个词
旋
苇
飘
六、成语积累。（9分）
这里有六幅图，每幅图中只有横线和竖线，每组可以猜一个成语，请你开动脑筋。
|||||||
||||||||
七、我会填。（7分）
（1）冬天，一群群丹顶鹤，唱着嘹亮的
从遥远的。
（2）丹顶鹤的第二故乡在我国的。丹顶鹤带着
来到这里。它们地生活着。要在这儿整整。
（3）梅兰芳学艺的没有动摇。他常常或者注
视。日子一长。
（4）冬天到了。
（5）草原上，。
【阅读天地】
杜鹃（juān）花
我家里有一盆杜鹃花。它长着椭圆形的叶子，五颜六色的花朵在叶子的簇（cù）拥（yōng）下绽（zhàn）放着。那花朵有粉红的，红中带白，有深红色的，从远处看那深红色就像早晨那火红的.太阳，又像羞（xiū）红了脸的小女孩。而那粉红色的花朵，就像宝石镶（xiāng）嵌（qiàn）在“绿色的地毯”上一样，闪闪发光。走*了看，就像一个小球在叶子上滚动，红中带白的花儿像一位羞羞答答的小姑娘。
花苞也是奇形怪状的，有长长的，也有圆圆的。颜色也不同，有嫩绿的，那是刚长出的。碧绿的，是长出来已有一段时间，但还未开放的。红中带绿的则是准备开花的。
杜鹃花的花茎是笔直的，呈（chéng）褐（hè）色，它从上部分开始分枝，枝子上生长着茂（mào）盛（shèng）的绿叶。
冬季里，只要你来到我家，就会发现这盆挺拔的花，那就是杜鹃。整个冬天，这盆花给我们家带来了独特的美景，更带来了很多的欢乐
★《杜鹃花》这篇文章共有（）个自然段。第一自然段共有（）句话。（1分）
★用画出文中的比喻句。（1分）
★文中描写颜色的词语有。（3分）
★我也会写比喻句：。（2分）
★我会填：（3分）一（）杜鹃一（）杜鹃花一（）叶子
一（）太阳一（）宝石一（）金光
★你知道冬天开的花有哪些吗？（3分）
★我会用下面的词语排成句子。（4分）
小羊山吃草上在
【写作天地（15分）】
新年快到了，让我们做动手画张贺卡吧，送给你想喜欢的人，并写上祝福的话。
冬天是个美丽的季节，拿起你手中的笔写一写你心中的冬天吧
参考答案
【字词百花园】
★我会拼，也会写，更能把字写美观。（24分）
每个词1分。
容易、研究、盘旋、老师、追逐、邻居、商量、阶级、优秀、帆船、刻苦钻研。
★我的发现。（6分）
第一处3分。
第二处两空1分。答案略。
★我会组词。（13分）
第一处两空1分。
第二处3分。
答案略
★我会写近义词。（6分）
每处1分。本事―本领、快乐—高兴感激—感谢
闻名—著名忽然—突然紧盯—注视
★查字典擂台。（6分）
两空1分。答案略
★成语积累。（6分）
每个成语1分。独一无二、七上八下、三长两短、横七坚八、三三两两、一五一十、
★我会填。（7分）
两空1分。快要到了、美丽、歌儿、北方飞来。
黄海之滨、孩子、三五成群、无忧无虑、一个冬天。
【阅读天地（17分）】
4、5、从远处看那深红色就像早晨那火红的太阳，又像羞红了脸的小女孩。而那粉红色的花朵，就像宝石镶嵌在“绿色的地毯”上一样。就像一个小球在叶子上滚动，红中带白的花儿像一位羞羞答答的小姑娘。
一、我是书写小状元。(11分)
lóu tī nǎo jīn tán huà qiāo mén fù jìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiāo jí shù zhuāng tāo yàn qī fù zì yán zì yǚ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。(10分)
拾( ) 丢( ) 寸( ) 膀( ) 冷( )
抬( ) 去 ( ) 守( ) 傍( ) 怜( )
三、我会填。(6分)
( )地说 ( )地走 ( )地看
四、把下列词语补充完整。(9分)
万众( )( ) 贪( )失( ) ( )( )益善
( )题( )做 舍( )逐( ) 筋疲( )( )
天( )( )天 博采( )( ) ( )( )倒置
五、给带点的字选择合适的读音，并用“ ”画出来。(10分)
1、小红的了第一名，乐(lè yuè)滋滋地跑回家。
2、树上只(zhī zhǐ)有一只(zhī zhǐ)小鸟在歌唱。
3、课间跑步时，明明落(là)在了后面。
4、放暑假(jià jiǎ)了，小刚和爸爸妈妈去旅游。
六、选词填空。(10分)
经常 往常 常常 *常 时常
1、放学后，他( )去操场打球。
2、班长的学*成绩非常好，他( )得到老师的表扬。
3、我们学校的校车( )都是一个男司机开的，但最*却( )有一个女司机开。
4、他( )就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
七、把句子补充完整。(6分)
1、小花狗( )趴在楼梯上。
2、丑小鸭变成了( )的天鹅。
3、同学们在课堂上( )读书。
八、阅读天地。(12分)
湖中的鳄(è)鱼想吃掉湖边树上的小狒(fèi)狒，便假意提出要和他交朋友，狒狒也很愿意。过了几天，鳄鱼邀请狒狒到湖心岛去玩。他让狒狒坐在自己的背上，然后向湖心岛游去。游出一段后，鳄鱼说：“亲爱的朋友，医生说我有严重的胃病，只有吃了狒狒的肝才能治好。”小狒狒吃了一惊，知道鳄鱼要害自己。他深思一下说：“你怎么不早说呢?我的肝还挂在树上呢，你快把我驮到岸上去吧。”鳄鱼信以为真，又掉头游回岸边。狒狒一上岸，急忙爬上树，再也不下来了，鳄鱼气得张口结舌。
1、这段故事共有( )句话。
2、把狒狒说的话用“ ”画出来。
3、短文讲的是( )的鳄鱼想吃( )的狒狒，假装背他到( )去玩。
4、我觉得短文中的狒狒既( )又( )。
5、读了短文，我知道了在遇到危险时
九、我是小作家。(25分)
小朋友，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动!
——二年级下册语文第三单元试题3篇
一、我会听。
1、听写词语。（6分）
2、听写句子。（3分）
______________________________________________________
二、我会拼音。
1、我会连。（9分）
穷强番繁疆临碉端隐
fānfánqiángqióngdiāoyǐnjiāngduānlīn
2、我会填。（9分）
三、我会词语接龙。（6分）
例：
请你接：
四、我会填。（22分）
1、光彩（夺）（目）（）（）而降灯（）闪（）
（）（）高照树木（）（）湖水（）（）
2、古老的（故宫）五光十色的（彩灯）
圆圆的（）笑容满面的（）
咖啡色的（）一大串一大串的（）
3、例：照相——照相机例：图书——图书馆
洒水——（）飞机——（）
洗衣——（）火车——（）
五、我会找。（6分）
1、古老的故宫变得年轻了。（古老）——（年轻）
2、他身穿白色的上衣，黑色的长裤。（）——（）
●请你写出自己积累的两对反义词：
（）——（）（）——（）
六、我会填：在括号里填上适当的词。使句子的意思更清楚。（6分）
1、（）的小河像一条玉带环绕着大山。
2、我们在（）的校园里（）地学*。
七、我会连词成句并加上标点。（6分）
红红的娃娃的苹果像脸
1、______________________________________________________________
2、______________________________________________________________
八、我会阅读。
水乡歌
水乡什么多？水多。
千条渠（qú），万条河，
池塘一个连一个，
处处绿水荡（yàng）清波。
水乡什么多？船多。
千只船，万只驳（bó），
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩（luó）又一箩，
唱咱（zán）水乡新生活。
1、儿歌共有（）节。（1。5分）
2、读了儿歌，我知道水乡的水多、__________多、__________多。（3分）
3、水乡的池塘一个连（）;水乡的歌装满一箩又（）;水乡的白帆片片像（）。（4。5分）
九、我会写。（10分）
写一段话，夸夸你的家乡或你居住的地方，注意：一定要把意思写清楚，并以“我的家乡是个好地方”（或“我居住的地方是个好地方"）开头。
十、选做题。
我知道：
世界上最长的城墙是——（）
世界上最古老的东西贸易通道是——（）
《雨后》《谁的本领大》课文小点心
一、根据拼音写一写。
shùshāoxīnɡfènfāshèduǎncūchìjiǎo
二、读词语，分果子。
A.强大()B.强人所难()
C.勉强()D.强词夺理()
E.强烈()F.身强力壮()
三、这些小星星该到哪里去?
风地吹着，船走得很快，太阳发出的光，船夫没了力气，船越走越慢，风和太阳地争吵起来，都说自己本领大。
四、根据课文内容填一填。
1.嫩绿的上闪着，广场上成了!水里一群，快乐得。
2.风和太阳进行了次比赛，告诉我们
《〈雨后〉〈谁的本领大〉课文小点心》参考答案
一、树梢兴奋发射短粗赤脚
二、qiǎnɡqiánɡ
三、猛烈强烈激烈
四、1.树梢金光一片海洋赤脚的孩子神仙一样
2.两次各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
《蜗牛的奖杯》《狐假虎威》课文小点心
蜻蜓该飞到哪里?(把汉字和读音连一连)
二、根据拼音写词语。
chìbǎnɡqīnɡtínɡmìfēnɡhújiǎhǔwēidǎnzi
三、按要求完成下列各题。
1.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。
神气()()摇()摆()日()天()
()张()望()信()疑()()洋洋
2.一字多音真奇妙，辨词注音趣味多。
成长()勉强()爬行()
长强行
天长日久()坚强()银行()
四、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)
小鸟叫个不停。(在树枝上在欢快地)
五、能说会道。
自从沉重的奖杯变成坚硬的外壳后，蜗牛再也不能在天空中自由地飞翔了，它很伤心，也很沮丧，成天闷闷不乐。一天，小蜜蜂采完蜜回家时遇见了小蜗牛，它会怎样安慰小蜗牛呢?想一想，写一写。
一 、读拼音，写词语。写完了观察一下你写的漂亮吗？（30）
chì jiǎohǎi yánɡkū qìtàn xījiānɡ lái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shén xiānwū yā lí shù bá diào fēnɡ mì
( )( ) ( )( )( )
chánɡ duǎnhòu yuǐqiǎo miàokē lìzuǒ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的字加偏旁组字并组词（24）
皮___( ) 交___( )巴___( )
___( ) ____( ) ____( )
羊___( ) 立___( )牙___( )
___( ) ____( ) ＿＿（ ）
三、辨字组词（8）
泣（ ）击（ ） 辛（ ）神（ ）
粒（ ）出（ ） 幸（ ）伸（ ）
四、好朋友，手拉手（8）
金色的 地方 使劲的 摔跤
白白的 叹息 紧紧的 跑
遥远的 太阳 小心的 踩水
清清的 云朵 痛快的 跟着
五、补充词语（18）
一（）不（） 聚（）会（） （）寝（）食
手（）释（） 循（）渐（） （）入（）出
日（）月（） 温（）知（）杏（）桃（）
六、选词填空（12）
忽然 突然 竟然
1、那只生病的小兔（ ）活了下来。
2、刚才还是好好的，这会儿（ ）刮起了大风。
3、这件事来得太（ ）了，我一点准备也没有。
小心 用心 关心
4、小红正在（ ）地画画。
5、同学之间应该互相（ ），互相帮助。
6、下雨路滑，我们走路要（ ）。
——二年级下册语文第三单元试题
二年级下册语文第三单元试题
无论是在学*还是在工作中，我们都不可避免地要接触到试题，借助试题可以更好地检查参考者的学*能力和其它能力。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是小编收集整理的二年级下册语文第三单元试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、读准拼音，写好汉字。(8分)
mào shènɡ yǐn yuē fènɡ huánɡ xīn xiān
xiónɡ wěi jìnɡ ài huán rào zhǎn kāi
二、比一比，再组成词语。(8分)
风( ) 鸟( ) 恩( ) 塔( )
凤( ) 岛( ) 思( ) 搭( )
李( ) 浇( ) 滴( ) 坏( )
季( ) 绕( ) 摘( ) 环( )
三、粗心的王芳写错了许多字，请你帮他找出来并改正在括号里。(9分)
坏绕( ) 茂蜜( ) 凤煌( )
挥煌( ) 沙布( ) 四李( )
收流( ) 先花( ) 打盼( )
四、我会填。(13分)
一( )龙船 一( )鲜花 一( )荒山
一( )咖啡 一( )蜜蜂 一( )花瓣
一( )彩虹 一( )高楼 一( )葡萄
繁华的( ) 绚丽多彩的( )
明亮的.( ) 川流不息的( )
五、把意思相反的词填在括号里。(6分)
窄—( ) 强—( ) 穷—( )
败—( ) 贱—( ) 内—( )
六、选字填空。(6分)
①外面阴云( )布，看来就要下雨了。
②她在品味着成功之后的甜( )。
③眼泪顺着她的脸颊无声地( )下。
④请你( )下你的地址。
⑤她是一个( )福的人。
⑥吐鲁番的山( )在五月份已经成熟了。
七、多美的词语呀!我会连。(4分)
鲜红的 枝叶 绚丽多彩的 故宫
难忘的 泼水节 川流不息的 广告
敬爱的 ** 风光秀丽的 日月潭
茂密的 地毯 世界闻名的 汽车
八、按课文内容填空，把句子补充完整。(14分)
1、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有( )的、( )的、( )的、( )的、( )的，( )，美丽极了。
2、每当夜幕降临，北京就亮起来了，整个北京城变成了( )，( )。
3、日月潭很深，湖水( )。湖中央有个美丽的小岛，叫( )。小岛把湖水分成两半，北边像( )，叫( );南边像( )，叫( )。
九、阅读短文，完成作业。(3+1+6=10分)
祖国山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨(āi)着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(s ǎ)网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1、小朋友从车窗看到的景色有 、 、 。
2、“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作人来写，是 句。
3、把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得
山好高好高，高得
水面好宽好宽，宽得
十、玩词语接龙游戏,看哪组接得长。(6分)
十一、小小作家秀。(16分)
我们的家乡很美，让我们来夸夸我们的家乡吧。
——二年级下册第一单元语文试题3篇
一、 拼一拼，写一写，我的字最漂亮。(10分)
zhōnɡ yú jiāo shuǐ hū huàn mián yī tǎng xiàà
sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn shāo huǒ ng
二、拼一拼，读一读，连一连。(5分)
méi ɡuī xī shēnɡ lāo dɑo zī rùn nèn lǜ
唠叨 玫瑰 牺牲 嫩绿 滋润
三、照样子加一加，组成新字，再组词。((8分)
才——( )( ) 古——( )( )
余——( )( ) 采——( )( )
四、 给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。(8分)
探( ) 彩( ) 芽( ) 射( )
深( ) 菜( ) 呀( ) 谢( )
烧( ) 静( ) 换( ) 呼( )
浇( ) 净( ) 唤( ) 乎( )
五、 瞧，我搭配多恰当。(9分)
( )的春光 ( )的天空 ( )的小溪
( )的田野 ( )的枝条 ( )的笋芽
弹奏( ) 扭动( ) 脱掉( )
六、 我会写。(10分)
1、遮掩---遮遮掩掩 躲 藏 ----躲躲藏藏
仔细--- 丁 冬---
漂 亮--- 认真---
2、科利亚静静地躺在病床上。
静静地 。
3、燕子的尾巴像一把剪刀。
像 。
4、天渐渐亮了。
渐渐 。
一、 给划线的词语换一个新词，使句子意思不变。(6分)
1、花骨朵儿慢慢地长大了。( )
2、他常常去松土、浇水。( )
3、鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”( )
五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(每字0.5分，19分)
草 宿 新 市 徐 公 店
离 离 ， 篱 疏 疏 径 深 ，
。 。
， 急 蝶 ，
。 寻 。
八、阅读。(15分)
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙忙碌碌地采蜜传粉。桃花都张开笑脸，把自己最好的花蜜送给蜜蜂。只要一朵桃花非常自私，它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的身边，它便大叫大骂：“去，去，去，你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处。”并晃动花枝把蜜蜂赶跑了。
后来，其他的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。
1、 第二段有 句话。(2分)
2、 春天，蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地 。桃花把 送给蜜蜂。(4分)
3、 只有一朵桃花它非常 ，因为它 ，所以后来 (3分)
4、 照样子，写词语。(6分)
5、 忙忙碌碌
十一、我会写。(把自己在春天里的发现写下来。)(15分)
提示：春天来了，真美啊!我看见了……听见了……闻到了……
一、看拼音写词。
zǐ sūn wú sī ɡāng cái
liáng hǎo zì diǎn jiàn zào
zhī shi xīn xuè dà lóu
yā quē wú shēng
二、比一比，再组词
但（ ） 愿（ ） 转（ ）
胆（ ） 原（ ） 砖（ ）
旦（ ） 园（ ） 传（ ） 支（ ）
知（ ）
智（ ）
三、照样子，写一写。
里＋（王）＝（ 理 ）
下＋（ ）＝（ ） 合＋（ ）＝（ ）
方＋（ ）＝（ ） 告＋（ ）＝（ ）
子＋（ ）＝（ ） 至+（ ）=（ ）
功－ 力 ＝（ 工 ）
智－（ ）＝（ ） 思－（ ）＝（ ）
读－（ ）＝（ ） 砖－（ ）＝（ ）
填一填，并选一词造句。
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
（ ）—__________________________
四、填上合适的词语。
（耐心）地讲解 （ ）地回答 （ ）地唱 （ ）地跑
（ ）的背诵 （ ）地读书
五、找出句中错别字，用横线画出，并在（ ）中改正。
1、教室里顿时哑却无声。（ ）
2、人们用智慧、心血，不断为它添专夹瓦。（ ）
3、李明各门攻课成绩优秀。（ ）
4、我经常去那里拜仿专家。（ ）
六、补足音节的韵母和声调。
j__ zh___ s__ 、
q__ n__
解 砖 孙 雀 耐
s__ x___ t___
l____ p___
碎 血 添
良 篇
七、阅读短文，回答问题。
晒被子
秋天到了，小熊要准备冬眠了。他突然想起，他的被子又潮又冷，盖在身上很不舒服，就把被子晒到树林里。
可是等他在屋里转了一圈出来，却发现被子不见了。树干上有一行粉笔写的字：“树太密，晒不到太阳。你的被子跑到阳光底下去了。”
什么地方有阳光呢？小熊找啊找。他来到一片草地上，草丛里开着许多小花，红的，白的，黄的，散发着芳香。在暖暖的阳光下，晒着他的被子。小花鹿、小猴和小兔，正在被子前面唱歌呢。
傍晚，小熊收回了晒得暖暖的被子。他知道太阳的香味、鲜花的香味，还有好听的歌，会陪他度过即将到来的寒冷的冬天。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．填一填。
暖暖的（ ） 寒冷的（ ） （ ）的歌
3．照样子，写词语。
又潮又冷 又 又
4．小熊的被子为什么跑到阳光底下去了？
一、我会拼，我会写。(8分)
duǒ kāi yě cǎo sh ji jiě dng
wēi
xio
gǔ
tou
gān
kū 二、我会比，我会组词。(8分)
哭( ) 探( ) 摇( )枯( ) 深( ) 遥( )未( ) 浇( ) 静( )为( ) 烧( ) 净( )
——二年级语文第二单元测试题3篇
一、在大写字母下面写出小写字母，再按字母表顺序重新排列好。(8分)
B Q E J N H T R G F
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
二、请为这些小企鹅找到它们的伙伴。(6分)
三、写一写，涂一涂。可以给屋顶涂上喜欢的颜色。(8分)
四、改错。(12分)
虚要( ) 菜蓝子( ) ( )
花从( ) 钩画 ( ) 字议 ( )
在见( ) 粮裤 ( ) 玲声 ( )
期未( ) 复天 ( ) 力用 ( )
五、把写有正确读音的气球涂上自己喜欢的颜色。(6分)
六、趣味成语
1、你能把“一、二、三、四、五”分别放在五个成语中写下来吗?(5分)
2、看图写成语。请你也设计一个，画在最后的长方形内，再把表示的.成语写下来。(12分)
七、造句。(4分)
1、勇敢：
2、轻轻地：
八、填上合适的词。(10分)
扑 鼻
黑 白
灿 烂
冷 冷
蒙 蒙
闪 闪
顷 盆
自 自
九、下面句子中加点的词语可以换成哪些词语，句子的意思不变。再选用( )里其中的一个词语写句子。(9分)
1、今天，我特别高兴。 ( )( )
2、免费赠送小猫，请赶快来挑选。 ( )( )
3、一座座立交桥，犹如一道道彩虹。 ( )( )
十、人与人之间离不开互相帮助，请你写出几句有关互帮互助的谚语。(6分)
十一、阅读短文，再回答问题。
树林里，一排排挺拔的小白杨受到了人们的啧啧(zé)称赞。
一棵瘦小的杨树听到人们对同伴的夸奖，心里很不高兴：“太阳公公太不公*了，为什么不把阳光多照在我身上?风伯伯也不关心我，为什么不把风吹给我?还有这些小伙伴们，为什么不把养料多给我一些?这样下去，我什么时候才能成材啊!”
一只啄木鸟听了它的话，不禁大笑起来：“小兄弟，你说的像挺有道理，可是，你自己究竟做过什么努力呢?比如说，你的根为什么不扎深一些?身子为什么不挺拔一些?……”
1、短文共有 个自然段。第 自然段写的啄木鸟的话。(4分)
2、小杨树怎么做才能和小伙伴一样挺拔?(3分)
3、接着下面的句子再写几句话。(7分)
小杨树听了，羞愧地低下了头，从此以后，
评价部分
同学们，走在街上，你一定发现马路两侧的标语牌、广告牌、门牌经常会出现错别字，如“xxx市液化汽供应站”，某小吃店的“高梁米饭1元一大碗”等等。
今天，就请同学们来个社会小调查，当一次“啄木鸟”，把你们发现的错别字记录下来。比一比，看哪位同学发现的最多。
找到10个以上错别字☆☆☆☆☆ 7—9个错别字☆☆☆☆ 6个以下☆☆☆
一、看拼音，写词语。
biàn huà bēn pǎo cǎo yuán bì xū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、写出相同偏旁的字，并组词。
阝（ ）（ ）
艹（ ）（ ）
心（ ）（ ）
厂（ ）（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）地走路（ ）的战士
（ ）地说话（ ）的雨丝
（ ）地晒太阳（ ）的小鹿
四、写出下列词的反义词。
饱→（）勤→（）
快→（）粗→（）
五、按要求写句子。
1、雨点不会把我淋坏。（改为“被”字句）
2、难道你不知道今天有大雨吗？（改为陈述句）
3、我就像街边的小树一样勇敢坚强。（照样子，写句子）
就像。
六、根据课文内容填空。
小狮子听了妈妈的话，开始学*。他终于学会了、、的本领。大树对他说：“你现在是一只的小狮子了。”
七、阅读短文，完成练*。
教孩子使用工具和电器
美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包括手锯、刨（bào）子、锉刀、螺丝刀、钳（qián）子等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试，自己去修理。
1、 “锉”字不认识，应该用查字法，先查部，再查画，看看在字典的正文多少页，找出读音和字义即可。
2、美国父母教孩子从小认识和使用及。
3、美国父母教孩子认识的主要工具和电器各是什么？
4、读了本文，你是不是觉得美国的父母很不疼爱自己的孩子？为什么？
参考答案
一、变化 奔跑 草原 必须
二、阳 太阳 队 队伍 苦 刻苦 草 小草
怎 怎么 志 同志 原 草原 压 压力
三、慢悠悠 勇敢 悄悄 细细 懒洋洋 机灵
四、饿 懒 慢 细
五、1、我不会被雨点淋坏。
2、你应该知道今天有大雨。
3、妹妹一只花蝴蝶在花丛周围转来转去
六、刻苦奔跑扑食撕咬真正
七、1、部首钅7
2、各种工具电器
3、工具包括手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。电器包括煤气灶、电炉和洗衣机等。
4、不是。他们是想从小锻炼孩子的本领，让他们从小学会各种技能，为长大以后走向社会打基础。
一、拼一拼、写词语。
xiǒoyuànchànggēguàqiānjiàoshì
()()()()
hāqiannàozhōngzǐxìpínáo
()()()()
二、多音字组词语。
(bēi)()(xīng)()(jiāo)()
背兴教
(bèi)()(xìng)()(jiào)()
三、多音字组词语。
休()伸()棋()次()元()
体()申()其()欠()员()
四、照样子写句子(并加上标点)。
(例子)小明是我们班的体育委员。
我们班的体育委员是小明。
1、小红是我的`好朋友。
()是()
2、李老师是我们班的美术老师。
()是()
五、找一找、写一写(组成新字)。
钅口欠合门中又井辶市尺
()()()()()()()()()
六、填写正确的词语。
1、旗棋2、纺访
国()下()()问()织
3、状壮4、刚钢
形()()丽()笔()才
——二年级数学下册第七单元教案 (菁华5篇)
一、 基本练*。
（比一比谁算得又对又快）
出示式题：
690-327-209 630-（267+356）
480-197+350 422+（333-195）
212+156+108 535-384+279
学生独立计算，全班交流，交流时说清运算顺序。
[设计意图]通过本练*，检查学生对运算顺序的掌握情况，提高学生的计算速度和正确率，提高计算能力。
二、联系生活，拓展应用。
1、自主练*第3题。
课件出示路线图
（1） 看图读信息，提出问题。
谈话：从图中你发现了什么？（生交流：发现城市之间的'路程有多远）能提出什么问题？怎样解决？
（2）动笔算一算，解决问题。
学生可能出现以下回答：
① 从青岛到济南有多远？算式：183+210
② 从青岛到泰安有多远？算式：183+210+71
③ 从青岛到曲阜有多远？算式：183+210+71+180
④ 从潍坊到曲阜有多远？算式：210+71+180
⑤ 从曲阜到济南比从济南到潍坊远多少千米？
算式：180+71-210
对于学生提出一步计算的问题，让学生口头列式解决。提出的其他问题教师简单板书，并让学生选择自己喜欢的旅游路线求出路程。
2、自主练*第4题
课件出示情景图
谈话：大家看，小明和爸爸、妈妈一起来到商场买家用电器，正赶上商场在搞优惠活动。怎样买东西更划算，小明可犯了愁。我们来帮帮他好吗？
谈话：仔细观察，从图中你都发现了哪些信息？
（1） 引导学生有序地观察，弄清图中提供的数据与数据间的联系。
谈话：怎样买合适？大家在小组内交流一下好吗？
<<<12>>>
（2）小组讨论，先估一估，再确定购物方案，并列式解答。
（3）全班交流。
学生可能出现以下回答：
① 学生可能估一估：76+268+156≈500（元）所以只能买两样
② 也可能算一算76+268=344（元），400-344=56（元），100+56=156（元）
③ 可能有学生问为什么不先买饮水机和电饭锅？（因为这两种商品合起来超过400元了）
④ 还可能有学生问先买电风扇和电饭锅行不行？（不行，因为76+156=222（元），不足300元，得不到优惠）
教师引导学生对各种方案分析比较，最后得到合适的买法是：先买电风扇和饮水机，花344元，剩下56元，再用获赠的购物券100元与所剩的56元合起来，正好买回电饭锅。
[设计意图]把目光从课堂转向身边，使学生感受到数学来源于生活，又应用于生活。同时，运用所学到的知识解决生活中的数学问题，体验数学学*的乐趣，增强自信心和成功感。
三、巩固深入，综合应用。
自主练*第5题。
出示情景图
（1）看图讲数学故事。
谈话：仔细观察情境图，哪位同学能讲一个连贯的数学故事？
谈话：听了刚才的故事，你能提出什么问题？能自己解决吗？动笔算一算，并把你的想法和做法在小组内交流一下？
（2）学生提出问题，独立解决，小组内交流。
可能提出以下问题：
a.二年级一共订书报多少份？
b.学*报比故事大王和小*多多少份？
c.三班图书角有多少本书？
d.三个同学每周大约一共写读书笔记多少字？
（3）全班交流：只要学生提出的问题合理，教师应予以肯定，同时要求学生注意倾听别人的发言。
（4）小结：听了故事以后，你想说点什么？（多读书可以增长知识……）
[设计意图]这四幅图信息较多，所以留给学生充足的时间读信息，讲故事，才能多角度地提出问题，然后进行充分地交流，从而感受到数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
四、课堂总结。
谈话：这节课你有什么收获？大家觉得自己的表现怎么样？还想说点什么？
【教学内容】
教科书第98～99页的内容。
【活动目的】
1.通过调查每天锻炼身体的时间，让学生认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强学生的时间观念。
2.通过各种途径了解各种活动的时间，培养学生收集信息的能力，发展学生的统计观念。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好*惯。
【活动准备】
1.课前把学生分成4个小组，每个小组完成一张时间统计表格，设小组长一名。（每个小组统计一个方面的内容）
2.教师准备多媒体课件。
【活动过程】
一、创设情境，引入活动
教师用多媒体播放公园里人们进行晨练的情境。
教师：同学们都看到了什么？
学生1：有人在打太极拳。
学生2：有人在舞剑。
学生3：有人在跑步。
教师：这些人每天早晨都做这些活动，你知道为什么吗？
学生：为了锻炼身体。
教师：对，人首先要有一个强健的身体，每天锻炼身体是非常重要的，同学们每天也锻炼身体吗？
教师：你们是怎样锻炼的？
学生1：我喜欢上体育课，在体育课上锻炼身体。
学生2：我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。
学生3：我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。
教师：同学们的锻炼方法都不错。其实锻炼身体的方法还有很多。例如：课外活动、课间操、做家务等，也可以锻炼身体。锻炼身体需要一定的时间，我想知道同学们每天锻炼多长时间，有什么办法吗？学生积极为老师想办法。
教师：这节课我们就来了解同学们每天锻炼的时间好吗？
板书课题：每天锻炼的时间。
二、小组合作，统计结果
教师：刚才同学们想的方法都很好。既然每个同学都想帮助老师，就让我们以小组为单位，全体进行活动吧。
教师：我把任务已经分给了你们小组，想知道是什么吗？请小组长宣布每个小组统计的内容。
教师：怎样才能完成你们小组的任务呢？
教师讲解统计方法：让每一名学生都说出自己活动的项目和时间，并用自己喜欢的方式记录下来。然后小组整理数据，完成表格。
学生以小组为单位进行活动，教师参与每个小组的活动，适时给予指导和帮助。
三、课内交流，展示成果
教师展示每个小组统计的结果。
教师：同学们仔细观察，都有什么发现？
学生1：我发现每个同学每天锻炼的时间大约有60分，也就是1时左右。
学生2：我发现同学们比较喜欢的项目有跳绳、跑步、打乒乓球等。
学生3：我发现同学们写作业的时间多，做家务的时间少。
学生4：我发现同学们大部分喜欢在早晨和晚上锻炼身体。
四、提出建议，统一认识
教师：我们每天的时间是一定的，要想做好每项活动，要求怎样安排时间？
学生1：要合理地安排时间。
学生2：我们每天至少要安排1时的时间锻炼身体，养成锻炼身体的好*惯。
学生3：我们要抓紧时间学*和锻炼，不浪费1分、1秒的时间。
教师小结：同学们说得非常好，我们每天要安排好各项活动的时间。国家十分重视我们青少年的'健康成长，还专门下发了积极锻炼身体的通知，要求我们每天锻炼身体的时间不能少于1时，这样我们才能有一个好身体，才能做好建设祖国现代化事业的接班人。
五、活动总结
今天我们研究了每天锻炼的时间有多长，可以看出我们每天所做的各项活动都离不开时间，只有合理安排时间，我们的生活才会丰富多彩。下课后，同学们都要安排好自己学*和生活的时间，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好*惯。
教学目标：
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识，
2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
重点难点：
运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、引入课题
我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识继续来解决“派车”这个问题。
板书：派车
——二年级试题语文测试题
二年级试题语文测试题
在*时的学*、工作中，我们最离不开的就是试题了，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的二年级试题语文测试题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、根据拼音写字组词。(12分)
二、选择合适的字，打“√”。(8分)
升( ) 领( ) 住( ) 蓝( )
生( ) 邻( ) 注( ) 篮( )
三、拼一拼，读一读，写一写。(11分)
四、在下面的( )里，填上表示颜色的词。(6分)
( )的茄子 ( )的稻子 ( )的枣
( )的梨 ( )的高粱 ( )的白菜
五、 在括号里填上适当的词。(8分)
跳得( ) 吃得( ) 端得( ) 抬得( )
射得( ) ( )得紧 ( )得美 ( )得快
六、 下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替?(8分)
1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。 ( )
2、你打哪儿来? ( )
3、从前，这里的村民要到很远的地方去打水。( )
4、教师节那天，我送给李老师一打鲜花。 ( )
七、填成语。(10分)
八、有趣的加法算式。看图照样子写话。(8分)
女孩图+雨伞图 小女孩打着雨伞回家。
妈妈图+婴儿车图
小兔图+气球图
鲜花图+小老鼠图
九、小法官。判断对错，对的打“√”。(10分)
1、往常派去找他的人到莫斯科去了。“他”指的是“列宁”。( )
2、“蜜蜂引路”中的“引”是“带领”的意思。 ( )
3、猫头鹰、燕子、啄木鸟和青蛙都是益鸟。 ( )
4、“欢迎”的反义词是“欢送”。 ( )
5、丑小鸭长大后成了白天鹅。 ( )
十、看图写话。(8分)
十一、阅读短文，再回答问题。
孔融让梨
东汉末年的孔融一家弟兄七人，他排行第六。一天，大家一起吃梨，几个大孩子纷纷挑大的吃。
轮到孔融挑了，他挑了一个最小的梨。父亲很奇怪，问他为什么不捡大的吃。孔融说：“我年纪小，所以挑个小的，大的让哥哥们吃。”父亲听了称赞他小小的年纪就懂得礼让。
1、短文共有( )个自然段。(2分)
2、你觉得孔融是个怎样的孩子?(4分)
2、如果你是孔融，你会怎么做?(5分)
评价部分
小朋友们，在你们的生活中，是不是遇到过，通过动脑筋，将坏事变成好事的时候。请你把它讲给小伙伴们听听，他们会奖励你几颗星?
同伴奖励( )颗星
一、拼一拼、写词语。
xiǒoyuànchànggēguàqiānjiàoshì
()()()()
hāqiannàozhōngzǐxìpínáo
()()()()
二、多音字组词语。
(bēi)()(xīng)()(jiāo)()
背兴教
(bèi)()(xìng)()(jiào)()
三、多音字组词语。
休()伸()棋()次()元()
体()申()其()欠()员()
四、照样子写句子(并加上标点)。
(例子)小明是我们班的体育委员。
我们班的体育委员是小明。
1、小红是我的好朋友。
()是()
2、李老师是我们班的美术老师。
()是()
四、找一找、写一写(组成新字)。
钅口欠合门中又井辶市尺
()()()()()()()()()
五、填写正确的词语。
1、旗棋2、纺访
国()下()()问()织
3、状壮4、刚钢
形()()丽()笔()才
六、找朋友。
1、练金鱼2、观京戏3、一片看
拉书法唱图画一株问
下二胡弹天气仔细的掌声
养象棋画钢琴亲切的紫丁香
一、看拼音写词语：
huān hū yōng bào wē ixiào quán chǎng lǐ huā biǎo yǎn fēi jī shí jiān shàng kōng péng yǒu
二、形*字、多音字组词：
再()季()运()准()扔()
在()李()动()帷()仍()
扬()外()情()能()
场()处()精()熊()
落{lu()
là()降{jiàng()
xiáng()尽{jìn()
jǐn()
分{fēn()
fèn()和{hé()
huo()着{zhe()
zhuó()
三、填空：
一()奥运会 ()的圣火
一()五环旗 ()的歌声
一()运动员 ()的留恋
一()鲜红 ()的鲜花
一、基础知识 (75分)
1、读拼音，写词语。(10分)
zhuàng lì gào sù pí juàn
zǔ guó yōng bāo
2、照例子，写出带有下列部首的字。(6分)
3、查字典。(6分)
“字”用音序查字法，可查音序( )，再查音节( );用部首查字法，
应先查部首( )，再查( )画;“字”可组词为： 、 。
4、选一选，填一填。(8分)
(1)姐姐弹( )的曲子真好听。
(2)比赛结束了，比赛枪里就剩下一颗子弹( )。
(3)我小时候的愿望是想当一名教( )师。
(4)长大了，我要和妈妈一样教( )书育人。
(5)妈妈高兴( )地说要带我去北京玩，我兴( )奋的睡不着觉。
(6)音乐课，老师为我们演奏欢乐( )的乐( )曲。
5、比一比，再组词。(8分)
怪( ) 交( ) 城( ) 次( )
轻( ) 校( ) 成( ) 吹( )
6、照例子，连一连。(16分)
美丽 错 ︱ 广阔 中心 ︱ 三横 徐 ︱ 飘着 书包
︱ ︱ ︱
高兴 难看 ︱ 连忙 宽阔 ︱ 口天 王 ︱ 戴着 雪花
︱ ︱ ︱
对 伤心 ︱ 中央 急忙 ︱ 双人 吴 ︱ 背着 帽子
7、把词语补充完整。(11分)
( )心二意 ( )嘴( )舌 ( )光十色 ( )有所长
激动的( ) 难忘的( ) 关心( )
8、给下列句子加上标点。(3分)
(1)爷爷买的枣儿真甜啊( )
(2)你几天去哪里( )
(3)他是一个讲卫生的好学生( )
9、照样子填上恰当的词，把句子补充完整。(7分)
(1)台湾真 啊!我多么想
(2) 真 啊!我 。
一、看拼音写词语，看谁写得既正确又美观。(每个词语2分,共20分)
zhuī zhú jiào hǎn shǒu biǎo jī chǎng yì si
níng jìng chàng gē huái lǐ yě cài zuǐ ba
二、在正确读音下面划上横线：(3分)
高粱(liángliang) 即(jíjì)将 撑(chēngchēn)破
友谊(yìyí) 馋(cánchán)嘴 思念(niànliàn)
三、把合适的大、小写字母用线连起来，并将它们按音序排列。(只排大写字母)(5分)
AEHKMORV
haeorvkm
四、在括号里填上合适的词语。(6分)
1、稻子(黄)
枫叶()棉花()高粱()
2、(打)滚儿
()作业()蜻蜓()小猪
五、找出下列句子中的反义词，用横线划出来。(8分)
1、今天天气很凉快，一点也不觉得闷热。
2、这个问题太复杂，要是简单一点就好了。
3、放学后，热闹了一天的校园逐渐安静下来了。
4、失败是成功之母。
七、选词填空。(9分)
一()蝴蝶一()白霜一()白兔
一()草叶一()菊花一()古诗
一()小鱼一()小猪一()话
一、看拼音，写词语。（14分）
mǎnɡshé cì wei bǎo mǎn sài běi
cuì zhú huábīnɡ tiàoshénɡ jiāoyánɡ
二、照样子，加偏旁部首，再组词。（6+4=10分）
1、
2、试着用你写出的这组字编首儿歌或者配上一幅画。
三、选字填空。（12分）
停 亭
1、学校里有一个小 子。2、一辆汽车 在马路边。
跑 炮 泡 包
3、我给爸爸 了一杯茶。4、我每天早晨都 步。
5、爸爸给我买了一个新书 。6、我们到部队参观大 。
四、把句子补充完整，再加上标点符号。（10分）
1、 多么美丽啊
2、你知道 吗
3、我长大了想 ，因为
4、小朋友们在雪地上
读背我最棒
五、背一背，填一填。（12+6 =18分）
1、成语天地行。（8+4=12分）
把下面的成语补充完整。（8分）
滴水 冻 寒
鹅 雪兆
你还知道哪些跟冬天有关的成语，试着写2个。（4分）
2、蜡梅花，脸儿黄，身上不穿 裳。 当棉袄， 挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。
六、读一读，练一练。（4＋6＋3＋2＝15分）
小雪花
下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。更多免费资源下载绿色圃中www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
1、填上合适的词语。（4分）
（ ）的六角帽 （ ）的棉被
（ ）的身躯 （ ）的泪珠
2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了 、、 、 和 ……所以我们觉得小雪花非常的 。（6分）
3、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了 ，为麦苗儿带来了 ，小雪花真 啊！（3分）
4、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢？聪明的小朋友，请你想一想，写一写。（2分）
说写我能行
七、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？先说一说，再把它写下来。（12分）
市场上的蔬菜真多！有 的大萝卜，有的黄瓜，有 的 ，有 的 ，
还有 的 ……
我和妈妈买了 、、和 。写好铅笔字
八、这几个上下结构的字你能写好吗？试一试吧。（9分）
涂鸦创作室
读读，想想，再写写。（10分）
冬爷爷的通知书
好大的风呀！那树上金黄的叶子，纷纷扬扬地飘下来——
一片、两片……
那是冬爷爷发给孩子们的通知书。请孩子们准备好棉衣、棉帽和皮手套，准备玩雪球、堆雪人、打雪仗……
风又吹起来了，树上金黄的叶子，就像金色的通知书，给世界上每个孩子都发了一张。
不信，你数一数……
你收到冬爷爷的通知书了吗？上面“写”着什么？
请你替冬爷爷写个通知吧！
一．请你来当小老师，在正确的读音后打“√”
捕（bǔ pǔ）捉 吹嘘（xū xu）
浑（hún hùn）身 呛（qiāng qiàng）
咂（zā zǎ）咂嘴 垂（cuí chuí）头丧气
二． 词
1. 比一比.
做 作 坐 座
（ ）车 （ ）落 （ ）业 （ ）事 星（ ）
象 像 向 相
大（ ） 好（ ） 画（ ） 方（ ） 互（ ）
2. 填一填
南（ ）北（ ） 画（ ）点（ ） 上（ ）下（ ）
左（ ）右（ ） 坐（ ）观（ ） 川（ ）不（ ）
好（ ）成（ ） 七（ ）八（ ） 眼（ ）手（ ）
3. 组词
咏（ ） 雀（ ） 漫（ ） 托（ ）
泳（ ） 鹊（ ） 慢（ ） 脱（ ）
4. 连一连
密密的 溪水 热闹的 车辆 穿着 电视
高高的 森林 安静的 星星 望着 风衣
——二年级语文下册测试题
二年级语文下册测试题
在各领域中，我们会经常接触并使用试题，试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。你知道什么样的试题才是规范的吗？以下是小编为大家收集的二年级语文下册测试题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、读拼音，写汉字。
yì si diǎn lǐ liáng ji ào shì
字道好
dēng dú zǒng dá zào
上书是题句。
二、选择正确的读音。
jiàojiāo
1、同学们都在教（）室里认真的上课。
2、爸爸教（）会了我骑自行车。
xiěxuè
3、我的手指被划破了，流了一点儿血（）。
4、为了让我健康地成长，爸爸妈妈付出了很多心血（）。
三、照样子，写词语。
例：（认真）地背诵
（）地跳（）地问。
（）的阳光五颜六色的（）。
四、选词填空。
只是但是
1、他读了几遍，很快被背下来了。（），书里面说的是什么意思，他一点也不懂。
2、那时候上课，（）先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。
知识认识
3、我们两个从小就（）。
4、为了学好（）、本领，我要经常去那里拜访专家。
五、连词成句，再加上标点。
1、把孙中山背了出来那段书一字不错地
2、好*惯我们从小养成要
六、读句子，完成练*。
1、字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。
“人家”是指：
2、那次，我读一篇文章，遇到一个字“耙”。我按照“门牌”找到它的“住址”，啊，原来碎土、*地要用它！
“门牌”是指：；“住址”是指：。
七、动脑筋，回答问题。
从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解（jiěxiè）开自己的衣服，把它放在怀里。
蛇得（dedé）到了温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中（zhōngzhòng）了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。”
1、用：“”划去文中括号里加点字不正确的读音。
2、农夫在路上看见了一条怎样的蛇？
3、蛇为什么能苏醒？
4、农夫是怎么死的？
5、读了这个故事你明白了什么？
八、“三八”妇女节快到了，这是妈妈的节日，你想对妈妈说点什么或为妈妈做点什么？写在下面的卡片上。
评分标准
一、24分。
二、8分。
三、8分。
四、8分。
五、8分。
六、9分。
七、
1题6分。
2题4分。
3题4分。
4题4分。
5题4分。
八、13分。
试题答案
二、
1、jiào。
2、jiāo。
3、xiě。
4、xuè。
四、
1、但是。
2、只是。
3、认识。
4、知识。
五、1、孙中山一字不错地把那段书背了出来。
孙中山把那段书一字不错地背了出来。
2、我们从小要养成好*惯。
我们要从小养成好*惯。
七、1、xièdezhōng。
试题说明：
试题考试时间为60分钟，满分为100分，试题大致由字、词、句、阅读和写话五部分组成。旨在检查学生对第一单元的基础知识的掌握情况和知识的灵活运用情况。试题以第一单元的重点“好*惯”为前提，题型体现了“活”和多样性，还体现了学生个性思维的发展和创意的培养。
一、看拼音写词。
zǐ sūn wú sī ɡāng cái
liáng hǎo zì diǎn jiàn zào
zhī shi xīn xuè dà lóu
yā quē wú shēng
二、比一比，再组词
但（ ） 愿（ ） 转（ ）
胆（ ） 原（ ） 砖（ ）
旦（ ） 园（ ） 传（ ） 支（ ）
知（ ）
智（ ）
三、照样子，写一写。
里＋（王）＝（ 理 ）
下＋（ ）＝（ ） 合＋（ ）＝（ ）
方＋（ ）＝（ ） 告＋（ ）＝（ ）
子＋（ ）＝（ ） 至+（ ）=（ ）
功－ 力 ＝（ 工 ）
智－（ ）＝（ ） 思－（ ）＝（ ）
读－（ ）＝（ ） 砖－（ ）＝（ ）
填一填，并选一词造句。
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
（ ）—__________________________
四、填上合适的词语。
（耐心）地讲解 （ ）地回答 （ ）地唱 （ ）地跑
（ ）的背诵 （ ）地读书
五、找出句中错别字，用横线画出，并在（ ）中改正。
1、教室里顿时哑却无声。（ ）
2、人们用智慧、心血，不断为它添专夹瓦。（ ）
3、李明各门攻课成绩优秀。（ ）
4、我经常去那里拜仿专家。（ ）
六、补足音节的韵母和声调。
j__ zh___ s__ 、
q__ n__
解 砖 孙 雀 耐
s__ x___ t___
l____ p___
碎 血 添
良 篇
七、阅读短文，回答问题。
晒被子
秋天到了，小熊要准备冬眠了。他突然想起，他的被子又潮又冷，盖在身上很不舒服，就把被子晒到树林里。
可是等他在屋里转了一圈出来，却发现被子不见了。树干上有一行粉笔写的字：“树太密，晒不到太阳。你的被子跑到阳光底下去了。”
什么地方有阳光呢？小熊找啊找。他来到一片草地上，草丛里开着许多小花，红的，白的，黄的，散发着芳香。在暖暖的阳光下，晒着他的被子。小花鹿、小猴和小兔，正在被子前面唱歌呢。
傍晚，小熊收回了晒得暖暖的被子。他知道太阳的香味、鲜花的香味，还有好听的歌，会陪他度过即将到来的寒冷的冬天。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．填一填。
暖暖的（ ） 寒冷的（ ） （ ）的歌
3．照样子，写词语。
又潮又冷 又 又
4．小熊的被子为什么跑到阳光底下去了？
一 、读拼音，写词语。写完了观察一下你写的漂亮吗？（30）
chì jiǎohǎi yánɡkū qìtàn xījiānɡ lái
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shén xiānwū yā lí shù bá diào fēnɡ mì
( )( ) ( )( )( )
chánɡ duǎnhòu yuǐqiǎo miàokē lìzuǒ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的字加偏旁组字并组词（24）
皮___( ) 交___( )巴___( )
___( ) ____( ) ____( )
羊___( ) 立___( )牙___( )
___( ) ____( ) ＿＿（ ）
三、辨字组词（8）
泣（ ）击（ ） 辛（ ）神（ ）
粒（ ）出（ ） 幸（ ）伸（ ）
四、好朋友，手拉手（8）
金色的 地方 使劲的 摔跤
白白的 叹息 紧紧的 跑
遥远的 太阳 小心的 踩水
清清的 云朵 痛快的 跟着
五、补充词语（18）
一（）不（） 聚（）会（） （）寝（）食
手（）释（） 循（）渐（） （）入（）出
日（）月（） 温（）知（）杏（）桃（）
六、选词填空（12）
忽然 突然 竟然
1、那只生病的小兔（ ）活了下来。
2、刚才还是好好的，这会儿（ ）刮起了大风。
3、这件事来得太（ ）了，我一点准备也没有。
小心 用心 关心
4、小红正在（ ）地画画。
5、同学之间应该互相（ ），互相帮助。
6、下雨路滑，我们走路要（ ）。
一、我会写漂亮的字。(10分)
bōliqīfùmìfēngnǎojīndànké()()()()()
dùjuānhūhuànhuàngdàngjìxùpōsǎ()()()()()
二、比比再组词。(10分)
盛()陈()数()纸()决()
胜()阵()教()底()绝()
三、我会填。(21分)
⑴风()日()金碧()()群山()()
灯光()()勤()好()博采()()
同()协()舍()求()
⑵茂密的()焦急地()
翻着()()的空气
()地端详望着()
川流不息的()静静地()吹着()
⑶一位()一条()一股()一枚()
四、模仿秀。(7分)
⑴长长短短
⑵图书—图书馆
⑶中心—心中
⑷越来越亮越越越越越越
⑸贵—贱强—()穷—()表扬—()讨厌—()
汉字变变变。(10分)
题号
得分
十
总分
等级
⑴沟--(勾)(拉勾)拐--()()睡--()()
⑵骨--(滑)(光滑)而--()()乔--()()
⑶搭--(塔)(宝塔)滴--()()绕--()()
⑷木—森口—()()—()()—()
六、快乐三选一。(9分)
及急级
1.焦()()时班()
2.()忙()匆匆来不()
钻吐探
1.春天来了，小草从地下()出头来;树木在枝条上()出点点嫩芽;笋芽儿伸了伸懒腰，终于()出地面。
发现发明发行
1.无论学*和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们()了电风扇;最早()的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去()，去创造吧!
优美美丽
1、花园里的鲜花开得真()。
2、随着()的乐曲，我情不自禁地跳起舞来。
发明发现
1、爱迪生()了电灯。
2、我()金鱼是睁着眼睛睡觉的。
七、根据学过的内容填句子。(8分)
1、小岛把湖水分成两半，北边像_______________________，叫日潭;南边像________________________，叫月潭。
2、每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了_________________，_____________________。
3、杨柳____________，春风_______________。
4、花要叶扶，_______________。
5、赠人玫瑰，___________________。
6、离离原上草，，__________________，_________________。
7、儿童急走追黄蝶，。
八、我会写句子。(3分)
⑴()一边()，一边()。
⑵?⑶!
九、阅读短文，回答问题。(12分)
(一)
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的***族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、这段话共有句。(1分)
2、葡萄种在。(2分)
3、短文中划线的句子是把比作。(2分)
4、用“”划出写葡萄颜色的词。(3分)
5、“要是这时候”指的是。(1分)
(二)小红伞
有一天，小白兔挎(kuà)着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢?小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。
1、这篇文章共有个自然段。
2、小白兔用小红伞做了什么事情?
(1)(2)(3)
3、你认为这是一只怎样的小白兔?
十、请同学们看清图片内容，发挥自己的想象力，当一当小作家吧!不要忘记给它取个名字哦!(30分)
一、轻松写字。(8分)
我是书法家。我能把下面一句话工整、美观、正确地抄写在田字格中。
汉字是现在世界上通行的最古老的文字。
二、开心积累(48分)
1、我会拼，我会写，我的字最漂亮!(10分)
tíxǐngjiějuétǎoyànyìlùnróngyì
tuīxíngguānyuánbiāozhǔnmíyǔfānù
2、比一比、再组词。(6分)
杆()摇()柱()
秤()遥()往()
推()客()似()
堆()容()以()
3、我会查字典。(9分)
要查的字音序部首要查的笔画数组词
推
刻
装
5、我会填。(3分)
qìxiàngtí
()车()片()问
空()大()问()
5、我会写出下列句子中加点词语的反议词。(8分)
(1)甲骨文使用起来很不方便。
(2)隶书的笔画不那么弯曲难写。
(3)唐伯虎才思敏捷。
(4)酒店老板听三人说得热闹。
6、我会照样子，写词句。(12分)
笑哈哈、、、、
又大又甜、、、、
例：我怎么会上学迟到呢?
我不会上学迟到。
(1)字典不正是我们的好老师吗?
例：风把乌云吹走了。
乌云被风吹走了。
(1)兔子把狮子的难题解决了。
三、快乐阅读(17分)
1、根据课文内容，我会填。(11分)
二年级下册语文第九十单元测试题：(1)汉字的演变过程。甲骨文→()→()→()→()
(2)年，新中国又推行了。
(3)这头象又()又()，()像堵墙，腿像()。
(4)光凭和发是。
2、给句子重新排队。(7分)
()再把大象赶下船，往船上装石头。
()一直装到船下沉至画线的地方。
()再称一称船上的石头。
()把大象赶到一艘大船上。
()然后沿着水面，在船舷上画一条线。
()把石头的重量加起来，就是大象的重量。
()看船身下沉多少。
3、课外阅读，我喜欢!(11分)
一朵不结果的花
春天，桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃子都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为他们授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花非常自私，他舍不得给蜜蜂一点儿花蜜，当蜜蜂飞到他的花蕊中时，他便大骂大叫：“去!去!去!你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处!”他拼命地摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。
自私和吝啬()会失去朋友，()会毁掉自己。
(1)在括号中填上合适的词语。(4分)
()的桃子()地凋谢()的家伙()地采蜜
(2)画线句中的括号应填的关联词语是()。(2分)
A、不仅……也……B、虽然……但是……
(3)短文共有个自然段，其中第个自然段写自私的桃花对待蜜蜂的态度?(3分)
(4)这朵桃花为什么不结果?请用“因为……所以……”的句式回答。(3分)
四、勇于表达(15分)
看图写话，我最棒
一、我会品，也会写（20分）
——二年级下册数学第七单元教案(十)份
一、创设情境，比赛导入。
1、87页自主练*第4题，比一比看谁又对又快，前五名的同学得小五星。
235+165－120 178－（78+50）
178－78－50 235+（165－120）
530－130+20 530－（130－20）
学生独立完成，集体评议。
说一说，你有什么发现。做得又快又对的同学介绍一下经验。
引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点。（数字一样，符号不同，得数却一样！）将加法的运算定律进行初步渗透。
2、88页自主练*第6题
356+278 875－496
658+294 207+598
431－245 700－357
有的同学不服气，那么我们再来比一次！加油！
学生独立完成，集体订正。
学生介绍验算的方法及道理。
【设计意图：这一板块以计算为主，通过计算，让学生进一步体会小括号的作用的同时，初步渗透加法的运算定律，以比赛的形式引入意在激发学生的兴趣。】
二、走进生活，解决问题。
1、87页自主练*第2题
学校要进行庆祝活动，买来了气球准备扎拱门。看看负责的两名同学遇到了什么问题？
独立完成，指名讲解。与生活实际相联系，加强对小括号的应用练*，体会生活中的数学。
2、87页自主练*第5题
（1）学生独立完成。小组交流。
自主练*第5题
（2）在小组长的带领下组成小课堂，提出问题，组内交流，合作完成。
小组汇报、互评。
3、88页自主练*第7题
这道题通过解决“这些花够吗”这一问题，加深对加减混合运算顺序的理解，并能用语言描述解决问题的大致过程。
由于思维的角度不同，鼓励学生用不同方法解决，只要说得有道理就可以。
4、88页自主练*第8题
（1）、这道题呈现的是爸爸给儿子量身高的情境。学生根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年长高多少厘米。然后观察父子俩的身高记录单，说说自己的发现（爸爸的身高是不变的，而林文的身高是不断变化的。），了解人的成长规律。
（2）、模仿练*中的形式，拿出课前调查准备好的自己的身高或体重记录单，组内交流、比较，填写完整。
小组为单位汇报、小组互评。
【设计意图：这一板块走进生活，解决问题，让学生体会到数学与生活息息相关，用自己学过的知识解决实际问题，获得成就感。】
三、开动脑筋，小试身手。
1、88页自主练*第9※题
这道题是思考题，让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。
学生独立完成，交流各自的方法。表扬并奖励自己解答出来的学生。
2、88页聪明小屋
这道题呈现的是一幅湖光山色的美丽情境，以诗歌的形式提供了必要的数学信息。通过练*巩固信息窗所学的运算知识。引导学生可以使用画图的方法解决，让学生弄清楚其中2个角都有树，两边树的棵数都是34，列出算式：35+35+35－2=103。表扬并奖励自己解答出来的学生。
【设计意图：通过解答有难度的题目，让学生体会小括号的必要性和重要性，为不同水*学生的发展提供锻炼机会。】
课后反思：
这是一节练*课，为了使练*课生动有趣，设计了三个各有特色的板块，首先从比赛引入，调动起学生的积极性，课堂气氛得到活跃，整堂课就比较顺畅起来。第二板块走入生活，解决问题时学生学会用数学的眼光观察生活，增强应用数学的意识，激发了学生学*的积极性和解决问题的热情。第三板块是为学有余力的学生设计的，不做统一要求，但是这是一次很好的数奥培训的机会，许多学有所长的学生发挥了特长，利用自己所学的知识解决了难题，培养了学*数学的兴趣。通过活泼多样的练*，使学生在巩固了计算技能的同时，进一步感受到数学与生活的密切联系，享受用数学解决实际问题带来的乐趣。
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点：
感知旋转
教学过程：
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?
判断：哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的?
2、用旋转创造出美丽的图案。
全课总结
教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是*移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。
教学内容：单元综合练*
教学目标：
1、整理和练*图形和变换，巩固*移和旋转的表象
2、培养学生动手实践的能力。
3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。
教学重难点：画*移的后的图形
教学过程
一、数*移距离
1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数*移的距离。
2、动手涂颜色。
3、让学生说说是怎么样找到那条船的。
二、画*移后的图形。
1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。
2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格?图形的大小还是保持原来的样子吗?
3、学生讨论，该怎么样画*移后的图形。
4、学生汇报方法。
5、老师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个*移后的图形。
6、学生自己动手完成第2题的两个要求。
7、独立完成44页第5题。
三、判断练*
1、判断哪些物体的运动是*移和旋转。
2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。
四、动手操作
自己动手或小组合作完成45页的做一做。
五、动手完成剪一剪。自学剪一剪，在全班展示作品。
教学反思：结合动手操作，才能让学生更好的理解*移现象。强调无论怎么*移，方向是不变的这个道理。
教学目标：
1、初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。
2、能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。
3、认识12个生字，会写6个生字。
教学重、难点：
认识12个生字，会写6个生字。
教具准备：
生字卡片、录像、课件。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪里吗？
（句式：我家住在_______。）
那么，我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢？仔细听。
（课件：丁丁说话：“我家住在大海边”。）
师：海边什么样，就让我们一起来学*“我家住大在大海边”。
（板书课题）
师：把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中，请学生仔细观察。
请同学们齐读课题。
就让我们一起来到大海边看看吧！
点评：结合学生的生活实际，引入学*伙伴，很有情趣。注意了课题中生字的指导。
二、范读课文
播放录像：（大海场景）
师：你们看到了什么？
看到大海高兴吗？带着高兴的心情来听老师读课文。
（贴图：鱼船，老爷爷……）
点评：创设情境，引人入胜。
三、练读课文，随文识字
1、练读课文
（1）看书自己试着读课文，把不认识的字画出来。
（2）丁丁和你们一样，也想读课文。
要求做好指读姿式，遇到刚才画下来的字要仔细听。
（课件：丁丁读课文）
（3）两人互读。
要求：如果他读对了，请你表扬他；如果他读错了，请你帮助他。
（4）集体练读课文。
出示第一句
①学生自由练读句子
②练读句中词语
快来看，句子中的词宝宝都跑出来了你们认识他们吗？
（课件飞出词语）快自己读读。
（天蓝蓝住在海边海蓝蓝）
都来读读吧！谁认识，就快迅读出来。
③指导朗读
出示第二、三句
学生自由练读。
出示第四、五句
（课件演示：打鱼船老爷爷故事说不完）
自己读读。抢读。
（5）师生共同读。
师：快看，词宝宝都跑回课文中去了，都来读读吧！老师也想和你们一起读好吗？咱们用什么方式来读？
（对读、接读）
点评：教师注意采取多种方式方法进行读的练*和积累。注意了以学生为主体，处处尊重学生。
2、随文识字
（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“☆”不认识的，请你帮帮他。
（2）问：谁愿意把新认识的生字朋友介绍给大家？
（课件演示认字表中生字）
①学生选自己认识的字进行教读
②读对了，字宝宝就会跑回课文中（课件演示）。
③仔细看一看，你们发现什么？
（课件演示，他位住，发现，三个字都有单人旁）比一比，记一记。
点评：充分利用现代化多媒体手段，多种方式生动呈现生字，帮助学生记忆。
3、巩固识字
（1）猜字游戏
一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，全体学生默记在心蒙住眼的学生来猜字。
（2）组字游戏
师：谁刚才得到了老师奖给的小浪花？快上前面来。看他们多棒！举起来让大家看看！
师：咦，小浪花后面还有字和偏旁呢！
仔细看看，他们谁和谁是好朋友，两个人小声说说，拼一拼。
大家一起读一读。
（3）师：你们想像中的月亮湾怎么样？
学生自由发言。
4、指导书写难字——有
（1）你们认为哪个字最难写？
（学生经过观察，确认“有”字最难写。）
师：让我们一起来看看，丁丁是怎么写的
（2）演示：“有”字的笔顺，请学生认真观察
第一遍演示：请同学们看清字的笔顺。
第二遍演示：再看清每一笔在田字格中的位置。
（3）书空练*
（4）描一描书上的字。
（5）在本上认真写一个。
（6）实投出几个学生写的字，进行讲评。
（7）学生再认真写一个，要比前面的字写得漂亮。
5、自主积累词语
（电脑演示生字宝宝手拉手。）
师：你们写的真认真，生字宝宝为你们高兴，看，他们手拉手是一个词，读读吧！
生读出词语。
师：谁能用“有”组一个词？
生扩词练*，班内交流。
点评：识字部分比较扎实，老师非常重视学生的书写*惯的培养，并注意鼓励学生把字写好。多媒体辅助教学取得了良好的效果。
四、朗读课文
师：你们说得真好，生字宝宝都回家了，现在，让我们和丁丁比一比，看谁读课文，读得最棒。
1、学生用自己喜欢的方式练读课文。
2、指名读课文。
学生评读。
3、展示读
还想读吗？就让我们随着那动人的海涛声再来读出自己的感受。
点评：此时设计读的练*，提升的学生读的能力，培养了学生读的兴趣。
五、引发联想
师：老爷爷的故事说也说不完，他会讲哪些好听的故事呢？
六、总结
多么好听的故事呀！看啊！这美丽的大海看也看不够，看也看不厌，老爷爷的故事讲也讲不完，听也听不够，下节课，让我们再来听老爷爷讲浪娃娃的故事吧！
点评：老师的语言注意了书上内容的上下连接，为以后的学*作好了铺垫。
目标导航
1．知识与技能
使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。初步了解统计的意义。
2．数学思考
学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。
3．解决问题
学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4．情感与态度
通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学*的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。
要点扫描
1．课标解读
随着时代的发展，统计的观念日趋重要。《标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。本学段要求的是“有所体验”。
要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中。要鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，就要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。
在教学过程中，要引导学生联系身边的具体，有趣的事物，通过动手收集数据，整理数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。
2．内容分析
在一年级下册教材中，学生已经学*了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。本课的学*是在学生已有的知识和经验的基础之上，随统计数据的增大，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。
3．学情认识
本课时的学*是在学生一年级原有的基础之上来学*的，要充分利用学生原有的数学建模和学*经验来学*本课时的知识内容。
本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学*兴趣。在学生学*过程中，应尽量增加学生的学*独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。要经历的过程中重点在注意学生的主体性、独立性、合作性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程，激发学*的兴趣，提高学*效率。
4．学法点拨
引导学生借助已有的知识体系和生活经验，通过小组合作相互讨论研究，选择喜欢的统计方法来体验统计的全过程，初步了解统计的意义和作用。培养学生的实践能力，创新能力和合作精神。
实施要领
一、创设情景，谈话引入
再过几天就有一个属于我们小朋友自己的节日。我们学校也要在这一天举行联欢会。总务处陈老师想给大家买点水果，但他想不好该买些什么，你们说他该怎么办？
【此处用情景引入，激起学生兴趣。从要求学生帮忙，来理解统计的意义。】
所以，陈老师要在我们班进行调查。你们说我们该用什么方法进行调查呢？
【这里由学生自己根据班级实际情况，自由发言，共同探讨，最后决定用小组的形式进行调查。】
二、展开
1．你觉得你们在进行小组调查时要注意什么？
【培养学生养成一种先思考后行动的行为*惯。】
2．如果你是组长你会怎样又快又好的开展小组调查？给每个小朋友一分钟时间。
【给学生独立思考的时间，为下面的讨论做基础。】
请你在小组中说一说，选一种你们组认为最好的方法进行调查。我们将评选最佳合作奖与最佳创意奖。在进行调查之前先把相关的表格介绍一下。
【教学内容】
教科书第90页例1及91页课堂活动。
【教学目标】
1.经历简单的统计过程，初步学*收集、整理数据的方法。
2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学*数学的积极情感。
【教学重点】
经历简单的统计过程。
【教学难点】
选择简便科学的统计方法。
【课前准备】
多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
【教学过程】
一、创设情境，回顾旧知
教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。
谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学*，大家高兴吗？看一看都有谁呀？
学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。
教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？
学生1：看不清楚，太乱了。
学生2：数不准。
教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？
（指名学生说一说。）
教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？
（找一个学生上来分一分，排一排。）
教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学*过的统计。这节课我们继续学*统计。（出示课题）
二、统计图形，探索统计方法
1.设置问题，激发兴趣
（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形）
教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？
学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。
学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。
教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？
学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？
2.参与活动，探索方法
（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？
（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。
（3）学生活动，整理卡片。
（4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：
①△□○○△
②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○
③△丨丨丨丨丨丨
④△□丨丨丨丨□○丨丨丨丨丨○
⑤△正一□○正
（5）比较择优，掌握方法。
让学生面对整理的结思，说一说感受。
学生1：现在比原来清楚多了。
学生2：我感觉比原来好数了。
学生3：我很快就找到了问题的答案。
（学生踊跃发表自己的看法。）
教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？
学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。
学生2：我认为第5种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5就可以了。
教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？
学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。
（6）教师小结。
把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。
三、组织练*，巩固方法
1.课堂活动第1题
多媒体课件出示四种体育活动。
让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“?”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。
让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？
2.课堂活动第2题
让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。
四、课堂小结
在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。
【教学内容】
统计（练*课）
【教学目标】
1、使学生进一步认识条形统计图，巩固所学的统计知识和根据图表中的信息，解决简单的问题。
2、使学生学会根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。
【教学重难点】
体验怎么收集信息。
【教学过程】
一、引入
师：小朋友们，我们这学期打算搞一次秋游，喜欢吗？昨天收到了气象台的一张11月份的天气预测表，我们一起来看一看吧！
二、展开
1、出示第97页第2个练*题的统计表。
师：从这张预测统计表中，你知道了哪些数学信息？
（统计的方法：“正”字法；每种天气的天数，强化“正”字法的数法。）
2、出示第97页第2题的条形统计图。
⑴师：我们还可以把统计表中的信息，画进统计图，从这张统计图，你看懂了什么？（引导学生自觉地复*相关统计图的知识点。横的代表天气，竖的代表天数，每一格代表2个单位等）新课标 第一网
⑵师：想一想，填写统计图要注意什么？再自己完成统计图，根据统计图你能提什么问题？会回答书上的问题吗？（学生独立完成统计图。）
⑶学生反馈，全班交流。
3、出示98页第5题的统计表。
师：我们和旅游公司取得了联系，旅游公司向我们免费提供早餐，现在他们向我们调查，早饭吃什么。你会用什么方法进行调查？（比较各种方法，选出比较符合实际情况的方法进行统计。）
⑴全班选用举手法进行统计。
⑵你能画出统计图吗？你发现了什么？怎么解决？（统计中会出现人数是单数的情况，引导学生如何在以一当二的格子中画。）
4、出示98页第4题。
⑴师：为表扬同学的出色表现，老师要买玩具送给大家。（出示第4题）这题在小组中完成。每个人只能选一样，组内先讨论怎么统计，再开始统计小组内的情况。
⑵小组活动后并交流。
三、*题
⑴独立完成97页第1题，思考：完成图表之前，需要知道什么，你从哪里了解这些信息？
⑵请一学生当小老师，讲解题目，师辅助。
四、总结提升
教学内容：
万以内的加法和减法(一)的整理和复*(教材第102页内容，练*二十一第1-3题)
教学目标：
1、通过对本单元学*内容的整理和复*以及练*，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
教学重点：
通过对本单元学*内容的整理和复*以及练*，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
教学难点：
结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
教学准备：口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。
教学过程：
一、准备学*
1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复*”第1题”)。
52+35 86—34 47+33
23+69 62—18 70—26
以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。
2．总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。
3．口算练*。完成第103页练*二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他 们互相评价。
【设计意图】：通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。
二、基本训练。
1．练*教材第102页“整理和复*”第2题。
(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) ．
(2)说一说自己是怎样算的。
(3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算，
要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。
【设计意图】：通过游戏的形式提高学生的计算能力。
2．笔算练*。
完成练*二十一第2题。
仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。
三、技能训练。
1．集体研讨教材第102页“整理和复*”第3题。
(1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。
(2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么?
(3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。
2、巩固练*。
完成练*二十一第3题。
先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学*内容使 学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。
四、复**结
1．这一单元我们学*了哪些知识内容?请你口述一遍1
2．通过本节课的复*，你又有了哪些收获?还存在问题吗?
教学反思：
一、 基本练*。
（比一比谁算得又对又快）
出示式题：
690-327-209 630-（267+356）
480-197+350 422+（333-195）
212+156+108 535-384+279
学生独立计算，全班交流，交流时说清运算顺序。
[设计意图]通过本练*，检查学生对运算顺序的掌握情况，提高学生的计算速度和正确率，提高计算能力。
二、联系生活，拓展应用。
1、自主练*第3题。
课件出示路线图
（1） 看图读信息，提出问题。
谈话：从图中你发现了什么？（生交流：发现城市之间的路程有多远）能提出什么问题？怎样解决？
（2）动笔算一算，解决问题。
学生可能出现以下回答：
① 从青岛到济南有多远？算式：183+210
② 从青岛到泰安有多远？算式：183+210+71
③ 从青岛到曲阜有多远？算式：183+210+71+180
④ 从潍坊到曲阜有多远？算式：210+71+180
⑤ 从曲阜到济南比从济南到潍坊远多少千米？
算式：180+71-210
对于学生提出一步计算的问题，让学生口头列式解决。提出的其他问题教师简单板书，并让学生选择自己喜欢的旅游路线求出路程。
2、自主练*第4题
课件出示情景图
谈话：大家看，小明和爸爸、妈妈一起来到商场买家用电器，正赶上商场在搞优惠活动。怎样买东西更划算，小明可犯了愁。我们来帮帮他好吗？
谈话：仔细观察，从图中你都发现了哪些信息？
（1） 引导学生有序地观察，弄清图中提供的数据与数据间的联系。
谈话：怎样买合适？大家在小组内交流一下好吗？
<<<12>>>
（2）小组讨论，先估一估，再确定购物方案，并列式解答。
（3）全班交流。
学生可能出现以下回答：
① 学生可能估一估：76+268+156≈500（元）所以只能买两样
② 也可能算一算76+268=344（元），400-344=56（元），100+56=156（元）
③ 可能有学生问为什么不先买饮水机和电饭锅？（因为这两种商品合起来超过400元了）
④ 还可能有学生问先买电风扇和电饭锅行不行？（不行，因为76+156=222（元），不足300元，得不到优惠）
教师引导学生对各种方案分析比较，最后得到合适的买法是：先买电风扇和饮水机，花344元，剩下56元，再用获赠的购物券100元与所剩的56元合起来，正好买回电饭锅。
[设计意图]把目光从课堂转向身边，使学生感受到数学来源于生活，又应用于生活。同时，运用所学到的知识解决生活中的数学问题，体验数学学*的乐趣，增强自信心和成功感。
三、巩固深入，综合应用。
自主练*第5题。
出示情景图
（1）看图讲数学故事。
谈话：仔细观察情境图，哪位同学能讲一个连贯的数学故事？
谈话：听了刚才的故事，你能提出什么问题？能自己解决吗？动笔算一算，并把你的想法和做法在小组内交流一下？
（2）学生提出问题，独立解决，小组内交流。
可能提出以下问题：
a.二年级一共订书报多少份？
b.学*报比故事大王和小哥白尼多多少份？
c.三班图书角有多少本书？
d.三个同学每周大约一共写读书笔记多少字？
（3）全班交流：只要学生提出的问题合理，教师应予以肯定，同时要求学生注意倾听别人的发言。
（4）小结：听了故事以后，你想说点什么？（多读书可以增长知识……）
[设计意图]这四幅图信息较多，所以留给学生充足的时间读信息，讲故事，才能多角度地提出问题，然后进行充分地交流，从而感受到数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
四、课堂总结。
谈话：这节课你有什么收获？大家觉得自己的表现怎么样？还想说点什么？
【教学内容】
教科书第90页例1及91页课堂活动。
【教学目标】
1.经历简单的统计过程，初步学*收集、整理数据的方法。
2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学*数学的积极情感。
【教学重点】
经历简单的统计过程。
【教学难点】
选择简便科学的统计方法。
【课前准备】
多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
【教学过程】
一、创设情境，回顾旧知
教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。
谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学*，大家高兴吗？看一看都有谁呀？
学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。
教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？
学生1：看不清楚，太乱了。
学生2：数不准。
教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？
（指名学生说一说。）
教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？
（找一个学生上来分一分，排一排。）
教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学*过的统计。这节课我们继续学*统计。（出示课题）
二、统计图形，探索统计方法
1.设置问题，激发兴趣
（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形）
教师：我们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？
学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。
学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。
教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？
学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
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学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？
2.参与活动，探索方法
（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？
（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。
（3）学生活动，整理卡片。
（4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：
①△□○○△
②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○
③△丨丨丨丨丨丨
④△□丨丨丨丨□?○丨丨丨丨丨○
⑤△正一□○正
（5）比较择优，掌握方法。
让学生面对整理的结思，说一说感受。
学生1：现在比原来清楚多了。
学生2：我感觉比原来好数了。
学生3：我很快就找到了问题的答案。
（学生踊跃发表自己的看法。）
教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？
学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。
学生2：我认为第5种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5就可以了。
教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？
学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。
（6）教师小结。
把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。
三、组织练*，巩固方法
1.课堂活动第1题
多媒体课件出示四种体育活动。
让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“?”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。
让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？
2.课堂活动第2题
让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。
四、课堂小结
在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。
教学目标：
1、会认14个生字，会写8个生字。学*部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学重点：
1、会认14个生字，会写8个生字。学*部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学步骤：
——二年级下册语文第三单元试题优选【五】份
《雨后》《谁的本领大》课文小点心
一、根据拼音写一写。
shùshāoxīnɡfènfāshèduǎncūchìjiǎo
二、读词语，分果子。
A.强大()B.强人所难()
C.勉强()D.强词夺理()
E.强烈()F.身强力壮()
三、这些小星星该到哪里去?
风地吹着，船走得很快，太阳发出的光，船夫没了力气，船越走越慢，风和太阳地争吵起来，都说自己本领大。
四、根据课文内容填一填。
1.嫩绿的上闪着，广场上成了!水里一群，快乐得。
2.风和太阳进行了次比赛，告诉我们
《〈雨后〉〈谁的本领大〉课文小点心》参考答案
一、树梢兴奋发射短粗赤脚
二、qiǎnɡqiánɡ
三、猛烈强烈激烈
四、1.树梢金光一片海洋赤脚的孩子神仙一样
2.两次各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
《蜗牛的奖杯》《狐假虎威》课文小点心
蜻蜓该飞到哪里?(把汉字和读音连一连)
二、根据拼音写词语。
chìbǎnɡqīnɡtínɡmìfēnɡhújiǎhǔwēidǎnzi
三、按要求完成下列各题。
1.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。
神气()()摇()摆()日()天()
()张()望()信()疑()()洋洋
2.一字多音真奇妙，辨词注音趣味多。
成长()勉强()爬行()
长强行
天长日久()坚强()银行()
四、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)
小鸟叫个不停。(在树枝上在欢快地)
五、能说会道。
自从沉重的奖杯变成坚硬的外壳后，蜗牛再也不能在天空中自由地飞翔了，它很伤心，也很沮丧，成天闷闷不乐。一天，小蜜蜂采完蜜回家时遇见了小蜗牛，它会怎样安慰小蜗牛呢?想一想，写一写。
一、我会听。
1。听写词语。（6分）
2。听写句子。（3分）
______________________________________________________
二、我会拼音。
1。我会连。（9分）
穷强番繁疆临碉端隐
fānfánqiángqióngdiāoyǐnjiāngduānlīn
2。我会填。（9分）
三、我会词语接龙。（6分）
例：
请你接：
四、我会填。（22分）
1。光彩（夺）（目）（）（）而降灯（）闪（）
（）（）高照树木（）（）湖水（）（）
2。古老的（故宫）五光十色的（彩灯）
圆圆的（）笑容满面的（）
咖啡色的（）一大串一大串的（）
3。例：照相——照相机例：图书——图书馆
洒水——（）飞机——（）
洗衣——（）火车——（）
五、我会找。（6分）
1。古老的故宫变得年轻了。（古老）——（年轻）
2。他身穿白色的上衣，黑色的长裤。（）——（）
●请你写出自己积累的两对反义词：
（）——（）（）——（）
六、我会填：在括号里填上适当的词。使句子的意思更清楚。（6分）
