一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲为基本节奏型。 。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学*单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练*。
歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练*。再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容易接受，也乐意接受。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练*的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。
整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美丽春天的赞美之情。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：
A。认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B。在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学*音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学*音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学*能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生*等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学*音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的`情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学*节奏，分散难点
教师通过引导学生装扮春风。春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘。
设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练*，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌
教师课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学*兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学*歌曲
①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示？的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练*。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树，在这个过程中学会歌曲旋律。采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③学唱二声部
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部，教师示范唱二声部。然后利用多种形式进行合唱练*。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
6、律动表演，情感升华。
在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈，用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
7。总结：教育学生要保护大自然，
五、说板书设计。
柳树姑娘
设计意图：这样设计是为了突破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学生理解掌握本课的教学重点。
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“×?×”为基本节奏型。 。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子，正是从学*单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练*。
歌曲为3/4拍，一段体结构。首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练*。再由导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。整个教学过程用拟人化的手法，将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里，变成柳树姑娘的话，这样学生容易接受，也乐意接受。
歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练*的处理及歌曲表现的处理。从朗诵歌词入手。先理解词意，再有感情地朗诵，做到起伏有致，然后带着朗诵的情绪演唱歌曲。这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。，然后为她发出赞美的呼声，最后把呼声带入歌曲中。从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理。表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式，丰富了歌曲表演。
整节课采用了五个环节，把柳树姑娘表现得淋漓尽致，表达了人们对柳树的喜爱，对美丽春天的赞美之情。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：
A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学*音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学*音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学*能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生*等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学*音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学*节奏，分散难点
教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在学生掌握熟练后，按照节奏开始呼唤柳树姑娘.
设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练*，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌
教师出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学*兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学*歌曲
①歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示 ? 的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练*。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③学唱二声部
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏录音注意二声部进入的位置，让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练*。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的.目的。
6、律动表演，情感升华。
在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
7.总结:教育学生要保护大自然,
五、说板书设计。
柳树姑娘
设计意图：这样设计是为了突破难点，加深学生对附点四分音符的印象，有助于学生理解掌握本课的教学重点。
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人音版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“××”为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。
2、教学目标
①认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：
A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发学生学*音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。因此我制定了以上的教学目标。
二、说教学重点、难点
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学*音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学*能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生*等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。
在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案，允许学生按照自己独特的方式去学*音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学*节奏，分散难点
教师采用问答接龙的游戏，通过提问学生的小名，引导学生一定按照 的节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。
设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练*，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌
教师首先展示一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发学生的兴趣。引导学生了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提醒学生在生活中应该做到爱护树木，保护环境。接着，课件出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
设计意图：通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学*兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学*歌曲
① 歌词教学
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。
②学唱歌曲
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，同时引导学生自由律动。接着进行附点四分音符教学，板书出示 的节奏，老师进行讲解，并引导学生进行练*。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图：这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让学生用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采用打击乐器为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
③巩固欣赏
设计意图：学生在学会歌曲后，欣赏老师弹奏的音乐《柳树姑娘》。动静结合，让学生在紧张之余轻松一下。在弹奏时用不同音区、不同音色和演奏方式，如颤音、琶音、柱式和弦等形式来演奏。让学生感性认识音乐要素变化，在音乐中起到的作用，增加了知识性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。
5、激趣创造，学科综合。
老师在黑板的一侧出示一张绿地的景物图，启发学生用带来的彩纸，撕出一棵棵大树，边哼唱歌曲边用胶水把撕成的树贴在景物图上，最后提醒学生把身边的废纸扔进环保箱。
设计意图：这是本课知识技能目标的拓展。通过启发学生自由想像多年后绿地的景象，用撕纸、贴图等艺术活动变想象为现实，不断持续学生学*的兴趣，鼓励学生创造，培养学生多种艺术表现能力。
6、律动表演，情感升华。
在教学的尾声教师创设教学情景，启发学生植树，请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。
设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
7、作业设计是让学生有感情的背唱《柳树姑娘》给家长听。为了更好地巩固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，丰富审美体验。
——《柳树姑娘》小班美术教案3篇
【设计思路】
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动重点】
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
【活动难点】
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动准备】
1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝,激发兴趣。
1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀?对了，是柳枝。
2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的?
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢?让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”!
2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧!
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
活动由来：
兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉，是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去，才能充分发挥他们的潜能，促进他们更健康的成长。柳树对幼儿来说，并不陌生，有一天早上，他们在谈论柳树发芽的话题，明明说自己家门口的柳树发芽了，杰杰说，在公园里也看到柳树发芽了，他们相互交流自己在春天看到的最具有代表的柳树，他们对柳树发芽产生了极大的兴趣，为了让幼儿进一步巩固对春天的认识，初步了解柳树发芽的特征及生长*性，我特意为小班幼儿设计了“柳树娃娃”的美术教学活动。
活动目标：
1、知道春天时节，柳树的变化特征，会用棉签画小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识，体会春天是万物生长的季节，表达对春天的热爱之情。
3、学会用自己喜欢的方式来表现画，激发幼儿对美术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。
活动重难点：
1、掌握使用棉签蘸颜料的方法。
2、会用不同大小、形状的小点来表现柳树的生长方向。
活动准备：
1、棉签，红、黄、绿的蔬菜汁或果汁（也可用水粉代替）。
2、一张柳树发出嫩芽的图片，《春天来了》背景音乐，录音机。
活动过程：
1、老师模仿鸭宝宝走路，提问：“看看谁来了？”“鸭宝宝来了，鸭宝宝的本领可大了，会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧！”
2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指游戏，引导幼儿跟着一起做。
附儿歌：小手小手变变变
小手小手变变变，变成一朵小红花，笑呀笑呀笑呀笑。
小手小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬呀爬。
小手小手变变变，变成一只大飞雁，飞呀飞呀飞呀飞。
3、鸭宝宝的魔术真好玩儿，鸭宝宝要考一考大家，春天到了，你看到了什么？
4、老师出示柳树的图片，引导幼儿仔细观察春天柳树风景图，并说出图片上画有什么，哪些是柳树的嫩芽。
5、老师出示只画有枝干的柳树，说：“瞧，这颗柳树有什么不一样，没有嫩芽。”“春天来了，让我们和棉签跳舞吧！一起帮助小柳树长出嫩芽！”
6、老师边念“柳树歌”，边随儿歌拿起棉签，蘸下果汁或水粉颜料，顺着柳树的枝干，遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧，柳树长出了嫩芽，真好看！”
附儿歌：柳树歌
小柳树，没有芽；
小棉签，手中拿；
蘸颜料，刮一刮；
小棉签，跳跳舞；
跳到这，画一点；
跳到那；画一点；
红的芽，绿的芽；
大的芽，小的芽；
小柳树，真好看！
7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画，引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点，表示柳树的嫩芽长出来了。
8、老师引导幼儿说一说自己帮助柳树长出了什么颜色的芽，为什么？
9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品，大家评一评谁画得最好看！结束教学活动。
活动延伸：
1、幼儿尝试用棉签作画以后，我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片，及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上，使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动，激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣，体验用棉签添画、绘画的乐趣。
注意事项：
1、老师给幼儿提供的颜料不要装得太满，以免洒出；另外，如果幼儿园有条件的话，可以让幼儿戴上围裙和袖套，以免在添画过程中弄脏了衣服。
2、老师在添画时，要向幼儿讲清用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。
3、如果个别幼儿具有较好的添画能力，可以通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。
活动目的：
1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。
2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。
活动准备：
1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的'柳絮。
2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份活动过程：
一、观察讨论春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧!
二、引导操作
1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头(用棉签画由上往下直线)
3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)
三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。
2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)
四、交流评价
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?
2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞蹈。
活动反思：
本次活动我是用PPT图片与实物导入，让幼儿更具体更直观的去感知，在语言运用我采用比较儿拟话的语言表达，小班幼儿他们比较喜欢用儿拟话，第一我先让幼儿去感受与观赏柳树的图片，指南也强调让幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中的美，通过让他们观看柳树的图片，还有让他们观看实物柳条，柳条的样子，柳条被风吹的时候是什么样子呢?还有柳条上有什么呢?这样幼儿他们就明白了，柳树原来是长得这样子的，在这个环节中，我没有充分的用手势表示出来，如果请幼儿用手势，表现出来会更具体形象，他们理解的也比较快，指南中也指出：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏行为，以及欣赏的手足舞蹈，”同时指南也指出：“在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助，”所以在画弧线的时候，我就先让幼儿来画，画完在做指导，同时在这个环节中也没有跟幼儿讲解好柳条应画在柳树妈妈的头部(柳树树干的上面)所以有些幼儿就画在下面，在上课之前先把材料准备好放在桌子上，让他们下去画的时候也没有强调好，第一步要先画柳条，接着在画柳叶，所以有些幼儿就先画柳叶在画柳条，这样让我体会到了下次活动，在要让幼儿下去操作前要先把要求讲解、强调清楚，指南中指出：“展示幼儿的作品、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高，”所以在最后点评幼儿作品时，我也做得比较不好，只拿了个别幼儿的作品来说，应让所有幼儿把作品放在地板中间，然后让幼儿座在作品旁边座成一个圆圈让幼儿说一说。
——大班音乐优秀《柳树姑娘》 (菁华3篇)
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
教学重难点：
感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
用唱衬词的方法学*简单的二声部唱。
活动准备：
1、幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，导幼儿展开想象。
2、教学挂图一幅。
教学过程：
一、开始部分
1、师幼互相问好。
2、谈话引出课题。
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？
二、基本部分
1、教师有表情地演唱歌曲，幼儿欣赏。
提问：
（1）歌曲是几拍的？
（2）歌曲里唱了些什么？
2、出示图谱，学唱歌曲
（1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。
（2）学唱歌曲。
教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法，教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？
（3）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
（4）教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
（1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
（2）幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练*二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三、结束部分
1、教师总结，教育幼儿要热爱大自然。
2、听音乐出教室。
活动反思：
1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉*了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。
3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的`唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
——《柳树姑娘》教案6篇
教学内容：
歌表演《柳树姑娘》。
教学目标：
1．学唱歌曲《柳树姑娘》。
2．通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。
教学准备：电子琴，音响
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入：
小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说
今天我们就以来来学*一首关于柳树的歌曲，歌名叫《柳树姑娘》
1、 教师范唱
2、有节奏的朗读歌词
三、学*歌曲
1、由于歌曲旋律比较流畅，可随录音学唱几遍（不要求学生背唱，能跟录音哼唱即可）。
2、分句教唱
3、边唱边拍手打节奏。
4、歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。
四、课堂总结
活动目标：
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。
3、学*看图谱和指挥为歌曲伴唱。
4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。。
活动准备：
歌曲图谱
活动过程：
一）复*歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？
教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。
教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）
教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。
二）学*双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律，感受伴唱部分的'歌唱效果。
教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）
提问：1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）
2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）
教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。
3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词，跟着老师演唱
教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。
1）一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？” （2遍）
2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）
3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。
活动反思：
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 Salix matsudana Koidz。、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn。柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：
1、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程：
一、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么？
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了？
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。
活动反思：
《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学*简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学*的兴趣，却总掌握不了学*的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练*了几遍以后，效果就好了许多。
教学内容：
歌表演《柳树姑娘》。
教学目标：
1．学唱歌曲《柳树姑娘》。
2．通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。
教学准备：
电子琴，音响
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入：
小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说
——《柳树姑娘》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。
3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 活动导入。
教师在《小鸟落落》的'音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话。
激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
3、用乐器打节奏。
（1）教师示范乐器的使用方法。
（2）教师清唱分组演奏乐器。
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）
五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 Salix matsudana Koidz.、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn.柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。
活动目标：引导幼儿感受歌曲优美的情绪，学*用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，并尝试用唱衬词的方法，学*简单的二声部合唱，培养幼儿歌唱表现能力。
活动重点：让幼儿理解歌词，真切体会到歌曲的美，然后展现出来。
活动准备：活动前组织幼儿观察柳树，据歌词绘制图片一幅。
活动过程：
1、听听（歌曲感受）
（1）教师范唱，幼儿听赏。
（2）教师边播放歌曲边随着音乐做律动，幼儿试着跟着做动作。
（3）幼儿第三遍听赏歌曲，尝试着用母音模唱或跟唱。
2、想想（情感交流）
（1）出示图片，引导幼儿观察图片并回忆有关生活经验：这是什么树？它的枝条是怎样的？像什么？枝条随风甩进池塘里，给你的感觉怎样？让你想到了什么？
（2）选择自己喜欢的或力所能及的方法学唱。（如：拍拍子、拍节奏、律动、打击乐等等。教师可以再次播放歌曲。）
3、唱唱（词曲自学）
（1）请个别幼儿上台来唱。（唱一句或两句都行，再请其他幼儿评议，补充或纠正，师鼓励）
（2）齐唱歌曲。
（3）师提问：还有不会唱或是不懂的地方吗？（如果还有，请幼儿举手站起来说，最好请其他幼儿帮他解决）
（4）师总结：通过大家的努力，这首歌用各种方式基本上学下来了。现在大家完整地唱唱，注意情绪，用自然的声音歌唱。注意：开头两句说柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摆动，很美的样子，应该怎样唱？（优美地）柳树姑娘高兴地洗头发，又应该怎样唱？（活泼轻快地）指导幼儿用对比的声音演唱歌曲。
4、演演（歌曲演绎）
师：请大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式将音乐的美表现出来）
（1）分组讨论：选择表演形式和创新。
（2）以小组为单位进行展示。（采用幼儿自评、互评等多种评价方式加以评价，老师抓住时机，给予表扬、鼓励）
反思： 《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲*感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想起了歌曲《柳树姑娘》，何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好呢？因为通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。
第一环节，我设计了律动《郊游》，幼儿自由结伴，以郊游的形式进入教室，引起了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的情绪投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色，引出柳树这一事物。
第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论，让我感觉他们在*时的生活中，是那么关心周围的事物，观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
第三环节，那就是学*歌曲了，幼儿在欣赏了歌曲之后，被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，在老师的带领下，他们认真地学*歌曲。在教授歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练*，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练*后，难点就解决了。
(一)、律动及发声练*
师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练*)
(二)、出示图谱，学唱歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)
师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，学唱歌曲
师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)
师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)
师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的'XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)
3、出示声音标记
师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)
4、幼儿配乐演唱
师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)
师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。
1、出示颜色标记
师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词)
2、出示节奏标记
师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)如果节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾)
3、出示休止符
师：看来我要出绝招了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱)
师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就马上要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。
师：再来，我就不信。(红绿队交换唱)
师小结：今天郭老师认识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!
活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏复*附点四分音符及其节奏。
3、尝试二声部演唱，学*唱衬词。
活动重点：
1、认识符点四分音符以及节奏。
2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学*唱衬词。
活动准备：
经验准备：1、幼儿观察认识过柳树2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。
物质准备：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP3 3、课件活动过程：
1、提问导入：
提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？
重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。
2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。
（1）猜谜语游戏： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？
重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。
（3）再次聆听感受歌曲的拍子，复*符点四分音符节奏。
柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用"哒"出来试试？
课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。
重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。
三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。
重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。
——大班音乐《柳树姑娘》教案 (菁华5篇)
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏
（1）教师示范乐器的使用方法
（2）教师清唱分组演奏乐器
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的`时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）
四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
设计意图：
为了让孩子更多的'感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏
（1）教师示范乐器的使用方法
（2）教师清唱分组演奏乐器
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）
四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
音乐活动：柳树姑娘
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程：
一、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的'情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
——《柳树姑娘》教案范本20份
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学*用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学*简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
活动准备：
1．教学课件
2．歌曲《柳树姑娘》磁带
活动流程：
一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）
2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）
5.小结：河边的.柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》
1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）
2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）
四、学*简单的二声部演唱。
1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。
6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
(一)、律动及发声练*
师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的'春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练*)
(二)、出示图谱，学唱歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)
师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，学唱歌曲
师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)
师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)
师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)
3、出示声音标记
师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)
4、幼儿配乐演唱
师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)
师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。
课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。
重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。
三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。
重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。
3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。
4、学*二部演唱，尝试唱衬词。
（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。
.（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。
.四、复*音乐游戏《拉拉勾》
延伸活动：
1、在班中学*关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。
活动反思：
1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。
2、为激发幼儿学*歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。
3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学*二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。
4、活动最后环节应复*音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。
活动照片：
设计思路
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
活动目标
1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
活动重点
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
活动难点
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
活动准备
1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝,激发兴趣。
1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀?对了，是柳枝。
2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的?
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢?让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”!
2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧!
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程：
一、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的.导入了活动。
活动反思：
《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学*简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学*的兴趣，却总掌握不了学*的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练*了几遍以后，效果就好了许多。
小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。
活动目标：
1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。
3、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、活动前带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
3、歌曲视频。
活动过程：
一、提问导入课题。
教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？
二、出示图谱，学唱歌曲。
1．教师出示图谱，边演示边完整清唱。
教师：你听到了些什么？幼儿讲述，教师出示相应的图片。
你还听到了哪些呢？教师演唱。
幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。
2．学唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。”
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？
3）幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
用动作表现节奏。（拍手、拍肩等）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
教师提示：
幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）
用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3．学唱衬词，练*简单的二声部唱。
一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练*二声部唱
三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。
幼儿有表情地边唱边表演。
课后反思：
《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的'动态，引导幼儿展开想象，为我们今天学*的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？”在形象的实物下激发了幼儿的兴趣，大家纷纷抢着说像什么。、、、、
活动中我利用图谱引导幼儿学*歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学*歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使幼儿情绪高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让幼儿感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让幼儿用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。
幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学*简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿较好地掌握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程：
一、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的'美。
这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练*二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
活动反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学*歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学*歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的'动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
活动过程：
一、提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练*二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。
活动反思：
《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学*简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学*的兴趣，却总掌握不了学*的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练*了几遍以后，效果就好了许多。
小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。
活动目标：
1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。
3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 活动导入。
教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话。
激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的.声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
3、用乐器打节奏。
（1）教师示范乐器的使用方法。
（2）教师清唱分组演奏乐器。
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）
五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 Salix matsudana Koidz.、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn.柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，用连贯、优美、活泼轻快的情绪演唱歌曲。
2、学*在每句歌词的结尾处添加衬词，体验不同演唱方式的特殊效果。
活动准备：
1、让幼儿观察柳树枝条的形态和叶子的排列特点。
2、《柳树姑娘》歌曲磁带、录音机。
3、歌词节奏图谱（用红色标出重拍）。
活动重难点：
重点：感受三拍子节奏特点，有表情的演唱歌曲。
难点：为歌曲添衬词，体验二声部演唱及合作的快乐。
活动过程：
（一）猜谜导入活动，谈话练*节奏。
1、谜语：小姑娘，本事大，南方北方都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。（打一种树）
问：你是怎样猜出来的`？
2、谈话：冬天的时候柳树姑娘是什么样子的？
春天来了，猜猜是谁叫醒了熟睡的柳树姑娘？她会怎样喊她？
引导幼儿用节奏性语言说：
柳、树姑︱娘——︱春、天来︱了——‖。
风儿一吹，柳树的枝条会发出什么声音？
刷、刷刷刷︱刷——‖
（二）学*歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌曲：
（1）你听了歌曲有什么感觉？你从歌曲中听到了什么？（鼓励幼儿表述听到的歌词。）
（2）你觉得这是几拍子的歌曲？（鼓励幼儿拍拍三拍子的节奏。
（3）要求幼儿听音乐拍节奏，轻声试着跟说歌词。
2、有感情的朗诵歌词：
出示图谱问：这个图谱有什么特点？（小结：红色的表示强拍。）
看图谱用节奏语言朗诵歌词，用喜欢的动作表现出三拍子的特点。
3、模唱歌曲，有表情的表现歌曲：
（1）请幼儿自己跟录音试填歌词。
（2）引导用合适的情绪表演歌曲：
你觉得开头的两句歌词我们应该用什么样的情绪来演唱？（优美抒情）甩的动作怎样表示？
柳树姑娘洗头发时心情怎样？我们应该用什么情绪来唱？（活泼轻快）
（3）完整表演歌曲：
要求幼儿注意情绪，唱出重拍；教师添加衬词跟唱，为衬词的添加做伏笔。
（三）指导幼儿添加衬词，体验不同演唱形式的效果：
刚才你感觉到老师的声音了吗？是怎样唱的？（在每一句的句尾添加了衬词：啦啦啦。）
1、幼儿表演歌曲，老师添加衬词请幼儿再感觉一下。
2、将幼儿分两声部，分别唱歌曲和衬词，两组交换进行。
提醒幼儿注意倾听同伴的声音，衬词要唱对位置，声音要轻柔些。
3、想想看我们以前还学过哪些衬词？添到歌曲中试一试。
鼓励幼儿添加不同的衬词（如沙沙沙、阿里里等）并分二声部演唱，体验创作及合作表演的快乐。
4、交换角色表演。对幼儿的表现给予充分肯定。
（四）谈话结束活动：
柳树姑娘听了小朋友的赞美，特别开心，她来邀请小朋友一起和风儿做游戏。我们出发吧。
活动延伸：
1、帮柳树姑娘画叶子：（幼儿用书第二册第9页）
2、请小朋友和爸爸妈妈一起搜集关于柳树的诗，大家共同欣赏。
一、活动目标
1、在绘画活动中，充分感受线条的柔美。
2、尝试画出长线条。
3、迁移生活中对柳树的观察经验，尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。
二、活动重难点
重点：初步尝试用深浅不同的绿色装饰春天的树。
难点：感受同种色的不同色调。
三、活动准备
经验准备：幼儿已观察过春天的树
物质准备：油画棒深绿浅绿，画有树枝的白纸、深绿浅绿两片树叶(课前自行准备)
四、活动过程
（一）PPT观察导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天来了，我们来看看幼儿园里的树有什么变化？
2、幼儿边观察边回答。
（二）引导幼儿观察各种树叶，感知树叶颜色的深浅不同。
1、教师：看一看，比一比，这些树叶的颜色一样吗？
提示要点：教师在课前在幼儿园采两片深绿浅绿的树叶，叶片稍微大一些便于幼儿观察。
2、幼儿回答后教师提问：刚长出来的叶子是什么颜色？变老后的叶子是什么颜色呢？
3、引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。
教师：这两种颜色在一起给你什么感觉？好看吗？
4、引导幼儿说出树叶的形状。
教师：树叶是什么形状？我们来画一画，幼儿徒手练*。
（三）教师指导幼儿绘画。
1、幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆创作并尝试画出深浅不同的树叶。
提示要点：能力强的幼儿可以尝试让幼儿自己画树叶并涂出深浅不一的绿色。
五、活动建议：
1、活动延伸：可以让幼儿继续进行玩色游戏，运用同色系的颜料、蜡笔大规模的涂色，感受同色系的深浅色调变化之美。
2、区角活动：在美工区提供各种姿态的树干，皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料，手工制作柳条，满足幼儿操作的愿望。
3、关注学*品质：教师要注意引导幼儿通过涂色感受春天的气息，体验绘画的成就感，从而保持对绘画活动的兴趣，并能坚持把颜色涂完。
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、教师带领幼儿事先学*歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复*歌曲。
1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
活动目标：
1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。
活动准备：
1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。
2、柳树挂图
活动流程：
一、提问导入课题：
老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。
二、基本部分：
1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。
2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。
3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。
三、出示图谱学唱歌曲
师：这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。
四、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律
老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。2、洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。
五、学*简单的二声部演唱
1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。
2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）
3.练*，老师指导幼儿演唱。
六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学*，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感和审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导同学自主参与各项学*活动。
3、通过“意境”方式，培养同学进行简单二声部合唱练*。
教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴，多媒体课件
教学过程：
《柳树姑娘》
一、猜谜语――导课
1、音乐师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（课件）
小姑娘，事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树――和点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树
（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了冬天，经过冬风吹拂、冬雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领同学一起呼唤：柳・树姑�蚰铩�―�蚩臁こ隼处蜓健�―
2、迎柳树
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友―冬风、冬雨一起来迎接她的到来吧！
1=D16122��36122��
冬风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼
53566��53566‖
冬雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
（1）按节奏念：冬风、冬雨是怎么说话的呢？
（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！
三、诵柳树――歌词教学
1、多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
（2）师按节奏念
师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？
（3）说一说，老师跟你们念的有什么不一样吗？
2、和点四分音符的认识：
×××、×
（1）先复*四分音符，一个是一拍
（2）大家知道知了是怎么叫的吗？谁来说一说？
知了知了
大家一起来学一学知了叫。
（3）结合书本上的歌词再读一读。
四、赞柳树
1、配乐欣赏柳树图片。播放音乐
师：听到小朋友这么美的`声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
2、轻轻跟着唱一唱（听第二遍）
3、用啦跟唱（听第三遍）
五、二声部教学
（1）风声雨声唱二声部
师：冬风冬雨听到柳树姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）
（2）用“啦”唱二声部
师：冬风冬雨唱了自身的歌，小朋友想不想唱一唱自身的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦
A、顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）
B、生唱第二声部（原唱）师唱第一声部的局部
C、反着唱一唱
六、拓展延伸
1、出示诗歌
师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不只我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首――
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、柳树很漂亮，这么漂亮的柳同学们要保护他们，不能折枝条，保护身边环境。
活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏复*附点四分音符及其节奏。
3、尝试二声部演唱，学*唱衬词。
活动重点：
1、认识符点四分音符以及节奏。
2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学*唱衬词。
活动准备：
经验准备：1、幼儿观察认识过柳树2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。
物质准备：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP3 3、课件活动过程：
1、提问导入：
提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？
重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。
2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。
（1）猜谜语游戏： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？
重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。
（3）再次聆听感受歌曲的拍子，复*符点四分音符节奏。
柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的'？这种叫声用"哒"出来试试？
课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。
重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。
三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。
重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。
3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。
4、学*二部演唱，尝试唱衬词。
（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。
.（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。
.四、复*音乐游戏《拉拉勾》
延伸活动：
1、在班中学*关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。
活动反思：
1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。
2、为激发幼儿学*歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。
3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学*二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。
4、活动最后环节应复*音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。
活动照片：
教学目标
1.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。
教学重、难点
1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。
2.每个学生都能参加创编活动，并能单独表演唱。
教材分析
《柳树姑娘》这首歌曲以拟人化的手法，形象地传递出“春天来了”的信息。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句节奏舒缓、优美；第三乐句节奏紧密，与前两乐句形成对比；第四乐句更加舒展，形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。适中的速度很适合低年级学生边表演边歌唱。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
教师播放背景音乐《嘀哩嘀哩》，学生听音乐走进教室。
教师：今天老师为大家带来一位好朋友，你们听一听她是谁？
聆听歌曲《柳树姑娘》。
学生欣赏后回答。
教师总结，出示课题。
二、学唱歌曲（《柳树姑娘》歌曲学*）
（一）初听感受
聆听歌曲《柳树姑娘》。
（二）听唱法学*
1.聆听歌曲《柳树姑娘》。
2.学生随音乐心理默唱。
3.教师慢速弹奏伴奏音乐学生小声演唱歌曲。
4.教师慢速弹奏伴奏音乐与学生共同练*演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱巩固
1.学生分组扮演柳树姑娘，同学们合作进行接唱。
一组演唱第一、二乐句；另一组演唱第三、四乐句；
2.交换乐句练*，巩固歌曲。
三、创编歌表演
（一）四三拍律动
欣赏《两只小象》动画，学生轻声唱，并用动作体会这些歌曲的节奏特点。
学生边听边唱并复*学过的简单律动。
（二）根据歌曲创编律动
教师：我们复*了学过的三拍子的歌曲，《柳树姑娘》这首歌曲也是三拍子的，请同学们边欣赏边创编几个简单的动作。
学生分组进行讨论创编。
（三）学生分组展示创编结果
学生展示后教师评价总结。
教师将学生设计的动作标准化。
第一、二乐句：学生手拉手围成圈儿，随音乐节奏左右晃动身体。
第三乐句：左右倾头模拟柳树姑娘“洗头”的.动作。
第四乐句：双手自胸前打开后回到脸旁成“花朵状”。
（四）完整表演
聆听歌曲《柳树姑娘》，与学生共同活动、表演。
学生边唱边进行表演。
教师评价后请个别学生带领其他同学表演。
根据时间安排不同的学生单独表演。
在学生表演后教师应注意及时给予评价，鼓励更多学生参与表演活动。
四、课堂小结
同学们今天表演得很好，你们就像春天的使者，把春天的温暖和美丽带到了我们的教室里。
■活动目标
1.学*用棉签蘸颜料画直线、点小点的方法。
2.感受柳树枝条的柔软飘逸美。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
■活动准备
1.带幼儿观察柳树的外形特征，并准备一些柳枝。
2.绿色水粉颜料每组一套，棉签若干。
3.幼儿用书。
■活动过程
1.歌曲导入活动。
教师带领幼儿唱《柳树姑娘》，做简单的律动，引起幼儿的兴趣，导入主题。
2.引导幼儿观察柳条的外形及色彩。
（1）教师：春天来了，柳树姑娘的辫子一天天长起来了。你们看，（出示柳条。）柳树的枝条是什么样的？柳树的叶子是什么样的？当风吹来的时候，柳条会怎样呢？
（教师吹动柳条，让幼儿观察柳条的形态，捕捉其柔软、细长的特点。）
（2）教师总结柳条的特点。
（3）教师：来，我们让这些柳树姑娘都长出长长的辫子吧。
3.教师引导幼儿用棉签蘸颜料画柳条。
（1）取一支棉签蘸上绿色颜料，从最高的树干上由上开始往下画柳树的枝条。
（2）在枝条上从上往下画更多的枝条，要画出长长的飘逸的`感觉。
（3）用棉签头在柳枝两边点画绿点点做柳芽。
4.幼儿操作，教师指导。
（1）提醒幼儿颜料一次不要蘸得太多。
（2）每条线不能都交叉在一起。
（3）鼓励幼儿点画多一些的点点。
5.展示评价，结束活动。
教师展示几幅比较特别的作品，进行评价，如这幅画的柳条弯弯的，好像随风摆动一样；这些柳条柔柔地垂下来，柳树姑娘的辫子多柔顺啊！
■活动建议
1.环境创设：折一些已经长叶的柳枝，插在教室里，可布置成春天柳枝发芽的场景，供幼儿观察。
2.活动延伸：在画册中用油画棒或蜡笔，学*画柳树。
3.领域渗透：结合音乐《柳树姑娘》，进行有关柳树的主题活动。
活动目标
1.通过观察，老街柳树长长的枝条这一主要特征。
2.学唱歌曲，感受歌曲中美丽的意境、并且加上动作表演歌曲。
环境创设
视频柳树图示
重点与难点
听音乐边唱边配上动作
活动过程：
一．说说柳树
教师出示柳树图示
t:柳树的叶子长的怎么样的.？柳条长的怎么样的？（长长的）像什么呢？（像辫子）
t:风婆婆来了，辫子怎么样了？
教师在说的时候，引导幼儿加上动作的表现形式。
二．熟悉歌词1.教师播放优美及活泼轻快的视频，启发幼儿配上动作，表情等。
t：听到了些什么歌词？
t：柳树姑娘的辫子怎么样的？漂亮吗？风儿来了，她的辫子跑哪里去了？
t(总结)：柳树姑娘的辫子是长长的，很漂亮，风儿一吹，到池塘去了，洗干净就变得很漂亮了。
三．幼儿学唱
幼儿学唱，用不同的形式表演歌曲。
价值分析：
通过图示，引导幼儿观察柳树，启发幼儿想象能力，大胆说出自己的想法并且大胆地表现自己的动作。
播放视频，让幼儿熟悉歌曲旋律，并且熟悉歌曲的内容。
采用各种适当的形式来带领孩子学唱歌曲，激发孩子的兴趣，在玩中学歌曲。
活动目标：
1.利用图谱，初步学*歌曲《柳树姑娘》，尝试用二声部方式演唱歌曲。
2.感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的快乐。
3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备： ①图谱②指挥③音乐
活动过程：
一、 发声练*
请小朋友和老师做做动作，哇，真像，现在，我要请你们用声音来模仿一下。（闭嘴，拍手，旋律……）
二、 学唱歌曲，学*按节奏填充歌词。
1、熟悉旋律，
①初步熟悉曲调，介绍歌名，听电脑范唱
师：哇，好听，接下来，老师给小朋友带来了一首非常好听的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
提问：听起来，感觉怎么样？
②出示图谱，
师：这么优美的歌曲，老师一边听，一边根据这个歌词画了一张大图谱，
过渡语：哎呀，掉了好几张？暂时放在这儿吧。我们一边听歌曲，一边把它填回去吧。
2、师幼合作填充完成图谱，学唱歌曲
①师：清范唱1、2句
提问：听听是什么歌词？你们想想是哪张图片比较合适？
(引出歌词1、2句)
②师重头唱1、2、3、4句，提示幼儿找出图片，贴进X格。
提问：是什么？（甩进池塘）
（重头唱1234句）
过渡语：哟，那就只剩下最后一个空格了，肯定是这张了。
③出示指挥棒，边指图谱，教师完整清唱一遍
师：图谱已经贴完整了，我们一起检验一下，看看填对了没有
④听电脑范唱一遍。
师：恩，填对了，刚才有些小朋友已经在跟着唱了，现在我们跟着电脑里的小朋友一起唱唱看。
⑤师生合作清唱一遍
师：哟，真不错，现在我们不听电脑，我们自己试试看，会唱的稍微响亮一点，不会的轻轻跟着唱。
⑥解决难点（附点四分音符）
师：唱的真好，感觉有一句还不对，我们试试看。
⑦感情技巧处理
师：柳树变得这么漂亮，心情很开心，那我们在唱这一段的时候该怎么样？（轻松愉快很开心）
师（伴奏演唱一遍）
⑧听伴奏演唱一遍
师：现在感觉好听多了，我们从头再来试一次吧。
三、 学*二声部
1、（师清唱，播放范唱）
过渡语：小朋友唱得这么好听，小蜜蜂也过来凑热闹了，听听它是怎么唱的？那它到底在什么地方加上“啦”
小结：唱完每一个乐句的最后一个字时开始唱的。，后半部分小蜜蜂也在跟着一起唱呢？我们给它添上标记。
2、解释标记；小话筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我们一起唱。是合唱
3、电脑范唱：现在我们一起听着歌曲，学着小蜜蜂的样子，也来凑凑热闹吧。
4、分组（播放伴奏带）：唱的真好听，现在我们交换一下，老师请你们当蜜蜂，我们一起唱柳树姑娘，好吗？
5、表演唱（播放伴奏带）：我们真像一个小小合唱团，来吧，给大家表演一下，？起立，准备好了吗？你们唱柳树姑娘，你们当小蜜蜂。
6、与客人老师交流（播放伴奏带）
师：现在咱们邀请客人老师与我们一起组成合唱团，我们来唱柳树姑娘，客人老师也来当小蜜蜂凑凑热闹，好吗？
四、 结束
唱得不错，让我们到教室里把这首歌唱给其他小伙伴听吧。
课后反思：
《柳树姑娘》是幼儿园课程指导丛书《艺术》中的活动内容。它是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。《春天》这个主题，是我们幼儿园自己开设的活动，在前段时间，幼儿园组织孩子们去春游，在这途中，发现幼儿对柳树很感兴趣，为了延续孩子对柳树的喜爱，于是我自然的生成课题，让孩子们去感受。此活动我从捕捉幼儿的兴趣点,在尊重孩子的个性、尊重孩子的思想的基础上,对孩子进行了适时教育。依据大班幼儿年龄特点及最*发展情况，结合五大领域的内容，我把本次活动目标确定为：
①利用图谱，初步学*歌曲《柳树姑娘》，尝试用二声部方式演唱歌曲，
②感受歌曲的意境美，体验唱歌活动的快乐。
我把重难点定位于：
难点：感受春天的美丽，能与同伴协调进行二声部的演唱。重点：学会看图谱，能够用连贯、优美和活泼轻快的旋律演唱三拍子歌曲。
尝试用填充图谱的方法引导幼儿学*歌词是本次活动的亮点。活动中我加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学*歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。拍子歌曲。
小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。
活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏复*附点四分音符及其节奏。
3、尝试二声部演唱，学*唱衬词。
活动重点：
1、认识符点四分音符以及节奏。
2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。
