外婆家有一只母鸡，这只母鸡漂亮极了。
母鸡的鸡冠像刚刚开放的鸡冠花。豆大的眼睛边上有一圈红色的花纹，灰色的小嘴尖尖的，胖胖的身子披着一件“绒袍”，“绒袍”上绣着黑红相间的花纹，短短的尾巴向上翘着。它的两条细腿上有许多细小的鳞片，鳞片的颜色有深有浅，形成了天然的花纹。
母鸡不但非常的漂亮，而且它生蛋时非常有趣。
母鸡一晃一晃地走向鸡窝，它的脚落地时，四趾撑开，抬起时，就卷成一团。母鸡开始生蛋了，只见母鸡的`翅膀架起来了，脖子伸出来了，冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两脚半站半蹲，整个身子前高后低，原来**的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一转眼间，母鸡后半身往下一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，它用爪子把蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢去似的。它蹲了一会儿觉得无事了，才轻松地离开鸡窝，“咯咯咯，咯大，咯大”地叫着，好像在说：“我下了一个蛋，快来收我的蛋吧！”这时，我走向鸡窝，从窝里拿出蛋，一看，呀，蛋好大呀！我用双手捧着，在脸上蹭了一下，又光滑又暖和。
外婆家的母鸡真有趣！
母鸡总是咯咯地叫个不停，而且家里也非常臭，十分让人讨厌。
可我却喜欢它，它白白嫩嫩的身子，一摇一摆的，大模大样的，似乎在炫耀自己呢。看它啄食的样子吧，东啄啄、西啄啄，可是还没有找到自己想要的，真挑剔啊；可要是让它找到自己喜欢的美味大白菜，它一定马上让它进了自己的肚皮，要是第一次没啄到，它也不放弃，继续啄第二次，第三次……直到啄到为止，它的决心真大！
它的警惕性也很强，它总是不停地看看外面的动静，就算只有一点儿动静它也提高了警惕，这不我才发出了一点儿声响，它们就聚合在了一起们，好像很怕我。
母鸡总是走来走去，它们左瞧瞧，右看看，似乎在防守，又好像要攻击了，真像一个个战士，在试探敌方的军情，正围着圈在细致地观察呢。
母鸡要下蛋了，它赶快爬到盆边，大声叫唤，那声音真大，把刚睡着的小雏鸡们给吵醒了，它们睁着黑溜溜的大眼睛，好像在说：“那么大的声音，还让不让我们睡觉了！”
母鸡对小雏鸡的关心实在让我敬佩，你看，小雏鸡们的肚子可真大，圆鼓鼓的，真可爱！这可多亏了它们的妈妈，让它们吃那么多。
母鸡很警惕，为了让雏鸡们不受伤害，母鸡很慈爱，为了它们的小雏鸡的健康，母鸡成了鸡妈妈，一位妈妈就很伟大！
我喜欢母鸡。
一天，妈妈去农村回来时，带了四只又肥又大的母鸡回来养着吃，我高兴的又蹦又跳，妈妈在楼上阳台上放了两个纸箱子，纸箱里铺上纸这就是鸡的家了。
母鸡们有短短的两只腿支撑着肥大的身体，淡黄色的羽毛整齐地披在身上，一对橘黄色机灵的眼睛滴溜溜的圆，一个又硬又尘的嘴巴啄起食来又快又准，血红的鸡冠真像一朵盛开的鸡冠花，两只小耳杂藏在一簇羽毛底下。
第二天下午，我坐在楼下，津津有味的看着电视，突然，楼上的阳台里传来“咯咯大，咯咯大”的叫声和杂乱无章的扑翅膀的声音，接着又传来“扑通，扑通”的声音，好像桶被什么东西打翻了，发生了什么事？我走到楼梯口，担心的朝楼上望了望，心想：家里只有我一个人，那楼上的是何方神圣？我又害怕的望了楼上，心神不安的继续看电视。晚上，妈妈回来了，我把事情告诉了妈妈，妈妈疑惑地说：“难到鸡下蛋了。”我和妈妈半信半疑的走进阳台，看见一只鸡跳到别人家的院子（阳台）里，东看西看，另外三只鸡的旁边有只蛋，真的下蛋了，这土黄色的蛋大概有两寸，45克重，哈哈，我家的鸡还会生蛋呢！
又过了一天，忙的不可开交的妈妈叫我给母鸡们喂食，我双手捧着米来到阳台把米一点一点的洒到盘里，母鸡们一拥而上，你争我夺的吃鸡食，不一会儿，一小杯米粒全被母鸡吃的净光。
吃饱了，母鸡对着盘子咯咯叫，好像在说：“饱了饱了”，也许它们在说“不够再来点”多么可爱的母鸡呀！
——可爱的母鸡作文300字菁选
可爱的母鸡作文300字三篇
在日常生活或是工作学*中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的可爱的母鸡作文300字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放寒假了，我回到奶奶家，看见奶奶家有一群母鸡。我走*仔细观察，发现它们有；一颗小得像珍珠似的眼、两条细得跟筷子似的腿，可爱极了！
有一次，我去给母鸡喂米饭，有几只母鸡在稻草做的窝中不出来吃米饭，我去问奶奶是怎么回事？奶奶说：“那是鸡要下蛋，不要去惊扰它。”
果真，几个小时后我就听见“个个大、个个大……”的鸡叫声。这时奶奶叫我：“二娃，快去捡鸡蛋。”我边跑边回答奶奶：“好的，我去了。”我跑到鸡窝边迫不及待地伸手拿起两枚热乎乎的'蛋。
“奶奶，这母鸡多行呀！一次下两枚鸡蛋，快拿粮食来奖赏它吧！”我大声的对奶奶说。
奶奶哈哈大笑，说：“傻孩子，母鸡一次只下一枚鸡蛋，那一枚是引窝蛋。”
“引窝蛋？什么叫引窝蛋？”我不解的问。
奶奶说：“没有这个蛋，母鸡就会到别处去下蛋，所以就叫引窝蛋。”经过奶奶这么一说我恍然大悟。
“那该给母鸡一点奖励吧，因为它下蛋。”我说，奶奶说：“行，你快去给他位点粮食吧。”我就给母鸡捧了一大捧玉米，母鸡津津有味的吃了起来，那尖尖的嘴不停的啄食着，偶尔还要唱歌。
多可爱的母鸡，我爱这母鸡。
今天天气晴朗，万里无云，班主任带领我们全班同学参观了学校里的生态园。
生态园里面有可爱的母鸡、小巧玲珑的白鸽和乖巧可人的兔子。鸡是人类饲养最普遍的家禽，也是十二生肖之一，我特别喜欢生态园里面的小母鸡。
小母鸡非常漂亮：披着一身乌黑发亮的羽毛，红通通的冠子像是戴着一顶小红帽，嘴巴下的'肉瘤像挂着一对耳环，一双灵巧的眼睛，嘴巴和脚爪呈金黄色，有力的双腿支撑着它们胖硕的身躯。
如果有陌生人接*，它们就会抬起头，伸直脖子，身子微微向上拱起，两只眼睛紧张的盯着你，头忽左忽右的摆动，咯咯地叫着，十分怕人伤害它们。
小母鸡很喜欢吃土里面的虫子，尽管小虫子十分机敏，但还是逃不过它们的眼睛。每当肚子饿的时候，它们就睁着美丽的大眼睛东张西望，一旦发现虫子，就迅速地而又小心翼翼地走到目标旁边，用眼睛瞄准并锁定目标，然后迅速出击，尖嘴巴使劲一啄，就叼到了小虫，先用嘴巴啄几下，然后一股脑儿地把小虫吞到肚子里。
此时，两只小母鸡正找到了几只小虫，它们高兴地追逐着、嬉戏着，分享着这幸福的时刻。
小母鸡真惹人喜爱，多可爱的小动物呀！
这个星期天，我和妈妈一道去看爷爷。爷爷家里养了一只可爱的大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的'，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。在吃午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问妈妈：“鸡为什么叫个不停啊？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。果然大母鸡吃了食物之后，就真的不叫了。过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”
几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。感觉不一会儿，可是太阳就要下山了，我和妈妈快要走了。刚出门的时候，就看见大母鸡紧跟在我们后面。我心想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我都回头望了好几次。
——可爱的母鸡作文合集十篇
一天，妈妈去农村回来时，带了四只又肥又大的母鸡回来养着吃，我高兴的又蹦又跳，妈妈在楼上阳台上放了两个纸箱子，纸箱里铺上纸这就是鸡的家了。
母鸡们有短短的两只腿支撑着肥大的身体，淡黄色的羽毛整齐地披在身上，一对橘黄色机灵的眼睛滴溜溜的圆，一个又硬又尘的嘴巴啄起食来又快又准，血红的鸡冠真像一朵盛开的鸡冠花，两只小耳杂藏在一簇羽毛底下。
第二天下午，我坐在楼下，津津有味的看着电视，突然，楼上的阳台里传来“咯咯大，咯咯大”的叫声和杂乱无章的扑翅膀的声音，接着又传来“扑通，扑通”的声音，好像桶被什么东西打翻了，发生了什么事？我走到楼梯口，担心的朝楼上望了望，心想：家里只有我一个人，那楼上的是何方神圣？我又害怕的望了楼上，心神不安的继续看电视。晚上，妈妈回来了，我把事情告诉了妈妈，妈妈疑惑地说：“难到鸡下蛋了。”我和妈妈半信半疑的走进阳台，看见一只鸡跳到别人家的院子（阳台）里，东看西看，另外三只鸡的旁边有只蛋，真的下蛋了，这土黄色的蛋大概有两寸，45克重，哈哈，我家的鸡还会生蛋呢！
又过了一天，忙的不可开交的妈妈叫我给母鸡们喂食，我双手捧着米来到阳台把米一点一点的洒到盘里，母鸡们一拥而上，你争我夺的吃鸡食，不一会儿，一小杯米粒全被母鸡吃的净光。
吃饱了，母鸡对着盘子咯咯叫，好像在说：“饱了饱了”，也许它们在说“不够再来点”多么可爱的母鸡呀！
外公的那几只母鸡，我一直很讨厌。
凌晨两三点，伴随着公鸡的一声啼叫，院子里的母鸡大声地、疯狂地叫嚣，全然不顾我们睡得正香，就算是十个晚上没睡觉的人，也会被它们“咯咯”的叫声吵醒。如果它们生了蛋，那你就别想安静一会儿了，那只下蛋的母鸡会一直叫啊叫，声音越叫越大，恨不得让全宇宙知道它下了蛋。有时我在小菜园里捉蝴蝶，就算你离它有五米远，它还是会“扑”地飞起来，然后又开始无止境地叫，有时不但会叫，还会翘起它那短小的尾巴，朝天画一个圆弧。当它做完这无用的防御后，我的蝴蝶早已经飞走，真气人！
但是，我现在不讨厌它们了，因为我见证了一个奇迹。中午，一只母鸡跑出了院门，不知道去哪里了。我们找了很长时间，都没有发现一点踪迹。几个星期后，母鸡突然出现在我们的面前，而且身后跟着十一个小黄球，我一看，原来是小鸡！那些小鸡肥嘟嘟的，而母鸡却瘦了很多。我从外公嘴里得知，他每次都把母鸡下的蛋全部拿走，不想让母鸡孵小鸡，这只母鸡只好偷偷出去孵。我听了这个事后，顿时被母鸡深深的母爱打动了。
我再也不讨厌母鸡了！
外婆家有一只母鸡，这只母鸡漂亮极了。
母鸡的鸡冠像刚刚开放的鸡冠花。豆大的眼睛边上有一圈红色的花纹，灰色的小嘴尖尖的，胖胖的身子披着一件“绒袍”，“绒袍”上绣着黑红相间的花纹，短短的尾巴向上翘着。它的两条细腿上有许多细小的鳞片，鳞片的颜色有深有浅，形成了天然的花纹。
母鸡不但非常的漂亮，而且它生蛋时非常有趣。
母鸡一晃一晃地走向鸡窝，它的脚落地时，四趾撑开，抬起时，就卷成一团。母鸡开始生蛋了，只见母鸡的翅膀架起来了，脖子伸出来了，冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两脚半站半蹲，整个身子前高后低，原来**的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一转眼间，母鸡后半身往下一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，它用爪子把蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢去似的。它蹲了一会儿觉得无事了，才轻松地离开鸡窝，“咯咯咯，咯大，咯大”地叫着，好像在说：“我下了一个蛋，快来收我的蛋吧！”这时，我走向鸡窝，从窝里拿出蛋，一看，呀，蛋好大呀！我用双手捧着，在脸上蹭了一下，又光滑又暖和。
外婆家的母鸡真有趣！
可爱的老母鸡我家养了一只老母鸡，它长得可爱极了，我可喜欢它了。它披着一件红里透白的花衣服，戴着一顶大红帽，别提有多神气了。
它的眼睛是褐色的，圆圆的眼珠骨碌骨碌的四处乱看，活像两颗晶莹剔透的珍珠。坚硬的小嘴金黄金黄的。两只脚如同结实的柱子一般支撑着它肥大的身子，走起路来大摇大摆，好看极了.一天，我在屋外玩耍，发现那只老母鸡在鸡窝里不停地走来走去，我跑去问外婆：“外婆，老母鸡在干嘛？”外婆笑笑，说：“要生蛋了！”我一惊，忙去看老母鸡，只见它抖着身子，身上的'羽毛挲起来，它的“帽子”涨得通红。过了20分钟左右，终于把鸡蛋生出来了。老母鸡可高兴了，“咯咯哒，咯咯哒！”地叫起来，好似在说“个个大，个个大！”
啊，这只老母鸡可真可爱！
我外公家养了几只大母鸡，身上披着黄色的羽毛，粗短的两腿像柱子一样支撑着它那矮而胖的身躯。
今年暑假，我和妈妈来到外公家，看到有一只母鸡躲在窝里不出来，开始我以为是这只母鸡快要下蛋，所以没有理会它。可一连几天都是这样，我就觉得有些奇怪了，就用一根棍子赶它，可它还是不肯出来。有一天，我吃饭的时候，故意把饭洒在地上，好让那只母鸡吃，我赶紧回到房间里。不一会儿，我又悄悄地走了过去，一看，饭还在那里。这时，我仔细看了一眼那只母鸡，心想：它很饿了，应该是怕我才不吃的吧，我就对它说：“你不要怕，瞧，把你吓的，快点吃吧，别饿坏了。”可这只母鸡还是一动不动。我问外婆这只母鸡是不是生病了。外婆笑了笑，告诉我这只母鸡是要孵小鸡了，我这才恍然大悟。
几个星期过去了，小鸡出来了，我非常高兴，因为大母鸡孵蛋太辛苦了。一天，大母鸡带着绒球似的小雏鸡在院子里到处寻找食物。这天，我正在和妈妈下跳棋，忽然听见了大母鸡和小鸡的叫声，我和妈妈连忙跑过去一看，原来是大母鸡为了保护小鸡，正在与对面的一只黄狗对垒。大母鸡一点也不害怕的样子，勇敢地和黄狗打了一架，就把黄狗撵跑了。啊！这就是母爱，母爱使大母鸡有了多大的`力量啊！
这只大母鸡真可爱，我喜欢这只可爱的大母鸡。
母鸡总是咯咯地叫个不停，而且家里也非常臭，十分让人讨厌。
可我却喜欢它，它白白嫩嫩的身子，一摇一摆的，大模大样的，似乎在炫耀自己呢。看它啄食的样子吧，东啄啄、西啄啄，可是还没有找到自己想要的，真挑剔啊；可要是让它找到自己喜欢的美味大白菜，它一定马上让它进了自己的肚皮，要是第一次没啄到，它也不放弃，继续啄第二次，第三次……直到啄到为止，它的决心真大！
它的警惕性也很强，它总是不停地看看外面的动静，就算只有一点儿动静它也提高了警惕，这不我才发出了一点儿声响，它们就聚合在了一起们，好像很怕我。
母鸡总是走来走去，它们左瞧瞧，右看看，似乎在防守，又好像要攻击了，真像一个个战士，在试探敌方的军情，正围着圈在细致地观察呢。
母鸡要下蛋了，它赶快爬到盆边，大声叫唤，那声音真大，把刚睡着的小雏鸡们给吵醒了，它们睁着黑溜溜的大眼睛，好像在说：“那么大的声音，还让不让我们睡觉了！”
母鸡对小雏鸡的关心实在让我敬佩，你看，小雏鸡们的肚子可真大，圆鼓鼓的，真可爱！这可多亏了它们的妈妈，让它们吃那么多。
母鸡很警惕，为了让雏鸡们不受伤害，母鸡很慈爱，为了它们的小雏鸡的健康，母鸡成了鸡妈妈，一位妈妈就很伟大！
我喜欢母鸡。
小公园里有一群可爱、漂亮的母鸡，它们披着各色毛茸茸的花羽衣，有黄色的、灰色的、白色的；一双美丽的眼睛像闪亮的黑珍珠；鲜红的鸡冠像一朵刚刚开放的鸡冠花；有一只税利的尖嘴，不放过它眼里每一种食物；用它黄黄的小脚支撑着它整个身子。
在公园大树下，母鸡们在你一群、我一群地在寻找食物，当它们扒开泥土，看到虫子的时候，争先恐后的去啄它，想让它成为自己的美食。吃到虫子的母鸡用头一伸一缩的母鸡们啄起来，每啄一下虫子，它就会抬起头来，然后再把头伸下去吃虫子了，连续做着同样原动作，一副很满足的模样，特别地可爱。
突然，一只高高大大的大公鸡出现在母鸡们中间，有它那尖尖的大嘴啄一只幼小的母鸡，小母鸡左躲右闪，痛得“咯咯”乱叫。只见母鸡们从四面八方飞扑过来，它们竖起羽毛、张开趐膀、伸长脖子了，朝大公鸡狠狠地啄下去，还有一只母鸡腾空跃起，一下子把大公鸡压在身下，也用嘴狠狠地啄它。不一会儿，大公鸡乖乖地低下了头，母鸡才从大公鸡身子耻飞下来，抖抖趐膀，像一个打了胜战的战士。
母鸡打赢了公鸡，吃饱了虫子，它想在太阳底下打一个盹，只见它先用爪子刷刷的在地下扒一个坑，然后把身子舒舒服服地躺进去，眯了几下眼睛，就把头伸到趐膀底下睡着了。
可爱的母鸡非常聪明、机智、勇敢。它们能互帮互助，和谐的在一起生活，这是一幅多么美好的景象啊！
今年暑假，我和爸爸去乡下的奶奶家，奶奶家养了很多鸡，我最喜欢是那只大母鸡。
奶奶家的大母鸡，像是个威武的将军，总是雄赳赳、气昂昂地抬着头，在宽敞的院子里自由自在地走来走去，。它的脖子长长的，十分灵活。脖子上的毛软绵 绵的，全身金黄，在阳光下发出夺目的光彩。这只大母鸡只带着一只小**。小鸡也很可爱，头上长着绒毛，嘴角嫩黄，是只刚出生不久的小鸡。我问奶奶：“奶 奶，为什么大母鸡只有这么一只小鸡呀？”奶奶笑着说：“这只母鸡本来有十二只小鸡，可恶的老鹰叼走了十一只，只剩下这么一只了。”
小鸡太可爱了，我想捉小鸡玩。我放慢脚步，悄悄地跟着它，走*了，我正想去捉，只见大母鸡拍着翅膀，脖子伸得老长老长的，绝望地尖叫着向我奔来，用自己的身躯掩护着小**。它想拯救自己的孩子，准备与我进行一场搏斗。
我愣住了，大母鸡怎么会有这么大的勇气？我马上向后退。等我退远了，它才“咯咯”地带着小鸡向草坪走去。
我喜欢大母鸡，更喜欢它那伟大的母爱。
外公的那几只母鸡，我一直很讨厌。
凌晨两三点，伴随着公鸡的一声啼叫，院子里的母鸡大声地、疯狂地叫嚣，全然不顾我们睡得正香，就算是十个晚上没睡觉的人，也会被它们“咯咯”的叫声吵醒。如果它们生了蛋，那你就别想安静一会儿了，那只下蛋的母鸡会一直叫啊叫，声音越叫越大，恨不得让全宇宙知道它下了蛋。有时我在小菜园里捉蝴蝶，就算你离它有五米远，它还是会“扑”地飞起来，然后又开始无止境地叫，有时不但会叫，还会翘起它那短小的尾巴，朝天画一个圆弧。当它做完这无用的.防御后，我的蝴蝶早已经飞走，真气人！
但是，我现在不讨厌它们了，因为我见证了一个奇迹。中午，一只母鸡跑出了院门，不知道去哪里了。我们找了很长时间，都没有发现一点踪迹。几个星期后，母鸡突然出现在我们的面前，而且身后跟着十一个小黄球，我一看，原来是小鸡！那些小鸡肥嘟嘟的，而母鸡却瘦了很多。我从外公嘴里得知，他每次都把母鸡下的蛋全部拿走，不想让母鸡孵小鸡，这只母鸡只好偷偷出去孵。我听了这个事后，顿时被母鸡深深的母爱打动了。
我再也不讨厌母鸡了！
我奶奶家有一只大母鸡。它身披一身乌亮的羽毛，粗短的两腿像柱子一样支撑着它那矮而胖的身躯。这些天来，它一直趴在窝里孵蛋，用竹条子赶它，都无济于事。
这只大母鸡在孵蛋的时候真是太辛苦了。孵蛋使它腹部的毛都脱落了，身体也明显瘦了。它要拉屎就会到窝外，跑得远远的。如果有一个蛋破了，它会把这个蛋叼出窝去。大母鸡所做的这些，都是为了使孵蛋保持清洁，不潮湿。除了以上两种情况，它是无论怎样也不肯轻易出窝的。无论白天还是黑夜，大母鸡总是这样，认认真真地趴在那孵蛋。
三个星期过去了，大母鸡带着那些绒球似的小鸡雏到处觅食了。这天，我正看书，忽然听见了大母鸡愤怒的叫声和小鸡惊慌的叫声。我连忙跑出屋一看，只见大母鸡满脸怒容，疾速奔跑，脖颈上竖起一圈毛，通红的鸡冠子像着了火，两中粗短的腿如同正在猛烈击打的锤子，正追着一只小狗。原来大母鸡为了保护小鸡，与邻居家的小狗打了一架，把小狗赶跑了。
啊，多伟大的母爱，是它使大母鸡有了如此大的勇气啊！
——可爱的母鸡(精选5篇)
放寒假了，我回到奶奶家，看见奶奶家有几只母鸡，悠闲自在地唱着歌，有时用它的爪子在乱草丛里不停地翻着，翻了一阵就低下头啄了起来。我就向母鸡走去，它们一点儿也不怕我，安然无恙地样子。我发现它们有像珍珠似的晶莹的眼，两条手指般大小的腿，黄黄的羽毛毛茸茸的，十分惹人喜爱。
有一次，我去给母鸡喂米饭，有只母鸡在稻草做的窝中不出来吃米饭，我去问奶奶是怎么回事？奶奶说：“那是鸡要下蛋，不要去惊扰它，不然它就要去别处乱下蛋。”
几个小时后我就听见“个个大、个个大……”的鸡叫声。这时奶奶叫我：“二娃，快去捡鸡蛋。”我边跑边回答奶奶：“好的，我去了。”我跑到鸡窝边，看见鸡窝里有两枚鸡蛋，我迫不及待地伸手拿起了那两枚热乎乎的蛋。
“奶奶，这母鸡多行呀！一次下两枚鸡蛋，快拿粮食来奖赏它吧！”我大声地喊着奶奶。
奶奶哈哈大笑，说：“傻孩子，母鸡一次只下一枚鸡蛋，那一枚是引窝蛋。”
“引窝蛋？什么叫引窝蛋？”我不解的问。
奶奶说：“没有这个蛋，母鸡就会到别处去下蛋，所以就叫引窝蛋。”经过奶奶这么一说我恍然大悟。
“那该给母鸡一点奖励吧，因为它下蛋够辛苦的呀。”我一本正经地说。奶奶笑了笑：“行，你快去给他喂点粮食吧。”我就给母鸡捧了一大捧玉米，母鸡津津有味的吃了起来，那尖尖的嘴不停的啄食着，偶尔还要唱歌。
多可爱的母鸡，我爱这母鸡。
今天天气晴朗，万里无云，班主任带领我们全班同学参观了学校里的生态园。
生态园里面有可爱的母鸡、小巧玲珑的白鸽和乖巧可人的兔子。鸡是人类饲养最普遍的家禽，也是十二生肖之一，我特别喜欢生态园里面的小母鸡。
小母鸡非常漂亮：披着一身乌黑发亮的羽毛，红通通的冠子像是戴着一顶小红帽，嘴巴下的肉瘤像挂着一对耳环，一双灵巧的眼睛，嘴巴和脚爪呈金黄色，有力的双腿支撑着它们胖硕的身躯。
如果有陌生人接*，它们就会抬起头，伸直脖子，身子微微向上拱起，两只眼睛紧张的盯着你，头忽左忽右的摆动，咯咯地叫着，十分怕人伤害它们。
小母鸡很喜欢吃土里面的虫子，尽管小虫子十分机敏，但还是逃不过它们的眼睛。每当肚子饿的时候，它们就睁着美丽的大眼睛东张西望，一旦发现虫子，就迅速地而又小心翼翼地走到目标旁边，用眼睛瞄准并锁定目标，然后迅速出击，尖嘴巴使劲一啄，就叼到了小虫，先用嘴巴啄几下，然后一股脑儿地把小虫吞到肚子里。
此时，两只小母鸡正找到了几只小虫，它们高兴地追逐着、嬉戏着，分享着这幸福的时刻。
小母鸡真惹人喜爱，多可爱的小动物呀！
我奶奶家有一只大母鸡。它身披一身乌亮的羽毛，粗短的两腿像柱子一样支撑着它那矮而胖的身躯。这些天来，它一直趴在窝里孵蛋，用竹条子赶它，都无济于事。
这只大母鸡在孵蛋的时候真是太辛苦了。孵蛋使它腹部的毛都脱落了，身体也明显瘦了。它要拉屎就会到窝外，跑得远远的。如果有一个蛋破了，它会把这个蛋叼出窝去。大母鸡所做的这些，都是为了使孵蛋保持清洁，不潮湿。除了以上两种情况，它是无论怎样也不肯轻易出窝的。无论白天还是黑夜，大母鸡总是这样，认认真真地趴在那孵蛋。
三个星期过去了，大母鸡带着那些绒球似的小鸡雏到处觅食了。这天，我正看书，忽然听见了大母鸡愤怒的叫声和小鸡惊慌的叫声。我连忙跑出屋一看，只见大母鸡满脸怒容，疾速奔跑，脖颈上竖起一圈毛，通红的鸡冠子像着了火，两中粗短的腿如同正在猛烈击打的锤子，正追着一只小狗。原来大母鸡为了保护小鸡，与邻居家的小狗打了一架，把小狗赶跑了。
啊，多伟大的母爱，是它使大母鸡有了如此大的勇气啊！
我家养了一只母鸡，它头上顶着一颗“红宝石”，一双黑溜溜的眼睛总是滴溜溜地转。一张像利剑一样的尖嘴，啄起米来可利索了，两面“红扇子”挂在鸡嘴下，当母鸡走起路来，“红扇子”就会有节奏地两边摆动，有趣极了。即使没有什么声音，母鸡老是歪着脑袋，侧着耳朵听听有什么动静，真让人琢磨不透。
每天早上，母鸡总是“咯咯”这儿，“咯咯”那儿，把我给吵得受不了。我怀疑母鸡是不是吃了润口糖，不然怎么整天咯个没完没了。特备是它生了鸡蛋的时候更是让人无法忍受，好像要向全世界宣布自己又为丰富主人菜肴立下了汗马功劳。
母鸡还特别贪吃，比如说：米粒、蔬菜、西瓜子等等。但是它吃东西的时候，总是低下头啄几下，又抬头瞧瞧这儿，低下头啄几下，又抬头瞧瞧那儿，好像不知道累。当它饿起来的时候，甚至连我的手都要啄上几下，有时，我的手被啄得生痛。
母鸡曾经被我“耍”过。一天晚上，我想给鸡洗澡，可又不知怎么洗，突然，我想出了一个办法——直接把它泼成个“落汤鸡”。于是，我从卫生间拿出水桶，桶里装满了水。我提起水桶，用尽力气，向鸡一泼，鸡马上“咯咯”大叫，好像在说“为什么一下子就下了这么大的雨呢！”再看看母鸡，浑身湿透了，水还不停地往下滴。看着那只名副其实的“落汤鸡”，我笑得弯下了腰。
我家的母鸡爱叫，爱吃，又给我增添了生活乐趣。
小公园里有一群可爱、漂亮的母鸡，它们披着各色毛茸茸的花羽衣，有黄色的、灰色的、白色的；一双美丽的眼睛像闪亮的黑珍珠；鲜红的鸡冠像一朵刚刚开放的鸡冠花；有一只税利的尖嘴，不放过它眼里每一种食物；用它黄黄的小脚支撑着它整个身子。
在公园大树下，母鸡们在你一群、我一群地在寻找食物，当它们扒开泥土，看到虫子的时候，争先恐后的去啄它，想让它成为自己的美食。吃到虫子的母鸡用头一伸一缩的母鸡们啄起来，每啄一下虫子，它就会抬起头来，然后再把头伸下去吃虫子了，连续做着同样原动作，一副很满足的模样，特别地可爱。
突然，一只高高大大的大公鸡出现在母鸡们中间，有它那尖尖的大嘴啄一只幼小的母鸡，小母鸡左躲右闪，痛得“咯咯”乱叫。只见母鸡们从四面八方飞扑过来，它们竖起羽毛、张开趐膀、伸长脖子了，朝大公鸡狠狠地啄下去，还有一只母鸡腾空跃起，一下子把大公鸡压在身下，也用嘴狠狠地啄它。不一会儿，大公鸡乖乖地低下了头，母鸡才从大公鸡身子耻飞下来，抖抖趐膀，像一个打了胜战的战士。
母鸡打赢了公鸡，吃饱了虫子，它想在太阳底下打一个盹，只见它先用爪子刷刷的在地下扒一个坑，然后把身子舒舒服服地躺进去，眯了几下眼睛，就把头伸到趐膀底下睡着了。
可爱的母鸡非常聪明、机智、勇敢。它们能互帮互助，和谐的在一起生活，这是一幅多么美好的景象啊！
——《母鸡》说课稿3篇
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水*及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（二）活动目标
1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。
2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。
（三）活动重点、难点
俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学*故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。
二、教法和学法：
（一）教法
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望：”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学*状态当中。
（二）学法
主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学*方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进行探究学*，让幼儿在学*过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，提高学*的能力。
活动准备是：
1母鸡家背景图：2母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰：3模拟鸡蛋；4录音机，磁带；
选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。
三、学*过程
师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学*知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学*、合作学*、探究学*来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。
根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：
第一部分
（一）、创设情境，激发兴趣：
师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演《咯咯哒》（5分钟左右）
老师的导入是这样设计的：
师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演《咯咯哒》然后进行提问谈话：
刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。
设计此步骤的依据是：
文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣，引出故事内容。
第二部分
模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，叫声。
设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动作，叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味。
（二）、听听、说说：
一、欣赏故事，记住故事主要情节；
提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”
二、结合图片，进一步理解故事内容。
围绕重点、难点开展活动。
说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。
设计此步骤的目的是：
1、先让幼儿完整听第一次故事，暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。
2、出示教具讲述第二次故事，借据教具帮助幼儿
3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。
各位老师，俗话说：“教无定法，贵在得法。”能使一个语言活动开展的成功，需要我不断地尝试和探索，活动中不当之处，还望各位领导和老师们给予批评和指正，谢谢！
（三）、情感体验：”母鸡孵蛋”，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。
设计此环节的目的是：
1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。
3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。
四、教学特色
1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。
2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的能力贯穿活动始末。
3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。
教材分析：
《母鸡》是人教版课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文，讲述的是作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了作者对母鸡的讨厌；后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。本文的语言直白自然，通俗易懂，京味浓厚，是一篇文质兼美的好课文。
综观整组教材，四篇课文是围绕“作家笔下的动物”这一专题编排的，编排意图一是要让学生通过读书感受动物的可敬、可爱，二是要让学生通过对比阅读，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。根据年段目标、单元目标、教材特点以及学生年龄特征，我确定这篇课文的教学目标为：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。（这同时也是本课的教学重点）
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格。（这同时也是本课的教学难点）
学情分析：
四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学*能力，本文内容浅显而且贴*学生生活，再加上语言风格上的独特魅力，所以我认为学生会很容易理解课文内容，体会文章主题，只是在揣摩写作特点时会感觉比较难，需要教师加以适当点拨、引导。
教学方法：
全国小理会理事长崔峦指出：语文教学一定要删繁就简，返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。以此为指导思想，我将采用的教学方法有：质疑引读法、朗读感悟法、图文对照法、读写结合法、对比发现法等。
教学准备：
课前布置学生按导语要求预*，教师准备好多媒体课件。
教学过程：
我的教学分三大板块进行：联系生活，质疑导入——读书交流，学语*文——读写结合，迁移提升。
一、联系生活，质疑导入。
同学们，生活中你最讨厌什么？（板书：讨厌）
同学们，生活中你最不敢讨厌什么？（板书：不敢讨厌）
有一种动物，在著名作家老舍的眼中，原本是讨厌的，可后来，他非但不敢讨厌，反而变得十分尊敬、热情赞颂起来了，这是什么动物呢？（学生试猜，之后，教师板书课题：母鸡）
是什么原因让老舍先生对母鸡的态度发生了这么个180度的大拐弯呢？让我们静下心来，到文中去找答案吧！
这一板块中，我让学生联系生活，走*作者，带着疑问，走进文本，这是比较可行的开课方式。
二、读书交流，学语*文
1、初读，整体感知。
（1）检查预*，指名读课文，相机指导学生读准字音，读通课文，并理解“如怨如诉”等难点词的意思。
（2）课文哪些段落是写讨厌母鸡的？哪些段落是写不敢讨厌母鸡的？那么，第四自然段是写什么的呢？起什么作用呢？
这一环节的设计目的主要就是为了让学生理清文章脉络，对文章的结构做到心中有数。还有一个目的就是对学生的预*情况给出一个积极、合理的评价，以促进学生养成良好的预**惯。
2、细读，悟情悟理。
（1）默读1-3自然段，思考：作者讨厌母鸡的理由有哪些？（相机板书：叫、欺、狂。）然后进行趣味朗读。
我一向讨厌母鸡。（哦，为什么？）听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院再嘎嘎到前院，（哎呀，烦不烦哪！）没完没了，并且没有什么理由，讨厌！（嗯，真够讨厌！）
（2）默读5-8自然段，思考：作者不敢讨厌母鸡的理由有哪些？让学生读书、思考并在课文5-8自然段的最后写一句话批注：好一只________的母鸡！之后，让学生汇报交流，相机板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。然后，欣赏母鸡图片，酝酿情感，指导学生有感情地朗读。
过渡：同学们，其实，刚刚你们说的母鸡的这些优秀品质，文中有一段话作出了高度的概括和评价，那就是——第9自然段。
（3）齐读第9自然段，讨论：
你从中可以感受到作者对母鸡的什么情感？并说说你是从哪些关键词中体会到的。
（相机板书：伟大的鸡母亲，英雄。）
然后，指导有感情地朗读这段话，练*、展示当堂背诵，并升华主题——伟大的母爱。
我认为，语文课一定要让每个学生有充足的时间，静下心来“潜心会本文”，只有“潜心”于文本之中，才会有自己的理解，才会有完整的阅读过程，才会有真正意义上的源自学生生命的阅读交流，才会有切切实实的阅读能力的提高。
3、美读，内化语言。
先让学生读出自己喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由，然后采用多种形式指导朗读，例如范读、表演读等，要读出感情，读出“京味”。
好的语言范本，一旦内化成功，将成为滋养孩子一生的文化母乳。就我个人来说，我很喜欢这种风格的语言，我也希望我的学生喜欢并尽可能多地内化它。
4、比读，感悟表达
要求：比较阅读老舍先生两篇写动物的作品，思考它们在写法上的特点。
提示与启发：
（1）“我一向讨厌母鸡。”“猫的性格实在有些古怪。”
（这两句话在文中分别有什么作用?）
（2）老舍先生对母鸡的情感，原来是 ，后来又变得 。老舍先生对猫的态度，一直都是 。
（3）“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”“小猫满月的时候更可爱。”
——《母鸡下蛋》中班教案3篇
活动目标：
1、练*双脚夹球行走，发展动作协调能力。
2、体验体育活动合作的乐趣。
活动准备：
1、音乐、皮球、皮球筐
2、提前将幼儿分成红、绿、蓝三队
活动过程：
一、队形入场
幼儿随音乐入场，右手夹球，走成6路纵队
二、热身操：球操（barbarbar）
三、自主探索夹球的方法
师：今天老师请你们来当母鸡妈妈，我们来玩一个“母鸡下蛋”的游戏。展示鸡蛋—球。请小朋友们去和你的朋友试一试怎么样用腿夹住球走路，最稳，最不容易掉。
听清要求：
（1）玩的时候注意安全，一人一球不要抢
（2）听到口哨声立刻回来
幼儿自由探索
师：你们刚刚找到了哪些方法，请一个小朋友来试试看。（请一些幼儿自由讲述并示范）
小结：把球夹在两个膝盖窝中间最稳，走的时候慢慢走。
四、竞赛
师：老师已经给每个小朋友胸前的母鸡画上了红色绿色蓝色的五角星，请小朋友看看自己的五角星是什么颜色，到路牌后面排队。
（1）幼儿分成三队，鱼贯送鸡蛋
现在我们每队母鸡的对面都有一个筐筐，就是鸡窝，你们都是要下蛋的母鸡，要带着鸡蛋走到对面把鸡蛋放进筐子里，然后跑回来，站在队伍末尾，然后下一只母鸡走出去。
师：现在请三组母鸡比一比，哪一组的蛋下得又好又快，鸡蛋掉了就赶紧捡起来继续下蛋。
（2）增加障碍物，绕障碍送鸡蛋
师：这一次请小朋友们绕过障碍物去送鸡蛋。
五、挑战游戏
完成竞赛后，增加游戏难度：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下单失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去，看看最后哪一队鸡蛋多就获胜。
六、放松
老师带着幼儿夹着球在操场上慢走一圈，把球送回大筐里。
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备：
1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
活动目标：
1引导幼儿在操作过程中，感知物体的大小特征
2培养幼儿比较的意识与能力
活动准备：
自备教具：
1母鸡教具一个，有大有小的鸡蛋纸做教具若干
2大、小、比较大的筐各一个
活动过程：
一、通过游戏，培养幼儿比较的意识与能力
请幼儿按老师的要求，将手伸进摸箱里，摸一摸，感觉一下里面都有什么?一样不一样，哪个大、哪个小，并能按老师的要求正确取出大球或小球。
儿歌：摸摸看，摸摸看，摸出个大(小)球看一看
出示动物形象，引起幼儿兴趣。
教师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)
“你们看看，老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)
通过操作比较，感知物体的大小特征
——《母鸡下蛋》教案3篇
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备：
1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
活动目标：
1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。
3、体验和同伴共同表演的乐趣。
活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？（请幼儿用语言说一说，用动作学一学）
二、.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快情绪，并学唱歌曲。
师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小朋友仔细的听。”
1、教师范唱歌曲《下蛋了》。
提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？
你听到了什么？
2、教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
3、结合图片，幼儿学唱歌曲。
三、创编动作并表演。
1、按歌词内容创编动作
1）幼儿讨论歌词里都说了些什么？
2）谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？
3）鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？
4）鸡妈妈下了蛋之后干了什么？ 为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
3、幼儿分组表演，相互交流、合作。
4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。
2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。
活动准备
幼儿用书《母鸡下蛋》、音乐录音
——《母鸡萝丝去散步》教案3篇
活动目标：
1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。
2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。
3、感悟心急办不成事的道理
活动准备：轻快地音乐、ppt
活动过程：
· 看封面猜测绘本内容
师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。
P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”
幼儿回答。
师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。*时我们也会出去散步，都会经过什么地方？
· 看图片知道萝丝的散步路线
P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？
母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。
孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。
· 边猜测，边阅读感受戏剧效果
P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。
问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。
P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！
P5 师：狐狸一步一步悄悄地接*萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？
P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）
而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）
P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？
P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？
P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。
· 迁移生活经验感悟心急办不成事。
问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）
师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。
问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。
举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。
师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。
· 利用前经验想象故事的发展
P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。
师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了*室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的*淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。
活动目标
1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备
图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
活动过程
1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。
师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事——《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?
2．讲述故事，引导幼儿注意动词。
教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)
提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)
师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧1
3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。
提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?
先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。
4、师幼共同阅读，加深理解。
师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?
讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。
活动延伸
可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。
活动反思
对于这个活动，我们在不同的*行班进行了多次的教学和调整。
第一次活动之后，教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先，教师展开图片学*动词就占了半节课的时间，然后教师又试图把所有的阅读活动的目标都展示出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”，结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚，教学重点不突出。这时我们意识到，不可能只通过一次阅读活动就达到所有的目标，应该在若干个活动中分别体现出来。
针对第一次活动出现的问题，我首先将开始部分做了调整，加入了老师的体态语言和语气节奏的暗示，带动幼儿积极地模仿动作、学*词语，结果幼儿很快就掌握了动词的学*。其次，我将幼儿自主阅读作为活动的重点。
在第二次自主阅读后的讲述活动中我发现，幼儿对图书的理解是受各自阅读水*所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情发展的'原因；而有的幼儿只能观察单幅画面的内容，无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水*是受多方面因素影响的，如幼儿年龄、性别、认知能力、智力水*、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组讲述。这样，幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，教师也可以轮流参与到幼儿中去，帮助幼儿理清故事的发展脉络。
为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我采取与幼儿分角色讲述的方法，让幼儿讲述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一下就提高了．充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和口头语言的转化。
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的*淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。
教学目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）
——可爱的动物 (菁华3篇)
我喜欢的动物有小兔，小狗，小猫等。但是我最喜欢的是我家养的那只牧羊犬，它的名字叫——天宝。
天宝是一只被驯服的狗，既聪明又乖巧，有时候比人还聪明，可讨人喜欢了。它长着三角形的脑袋，小巧玲珑的脸蛋上嵌着两只黑宝石一样的眼睛，闪闪发亮；尖尖的鼻子，大大的嘴巴，耷拉在脸上像扇子一样的大耳朵非常灵敏，一身棕黄色的卷毛摸上去既光滑又柔软；灵活的四肢，行动非常敏捷，是一只真正的看家好手。
天宝很通人性，，每天我放学回家就出来迎接我，用它的舌头舔着我的手，汪汪叫，好像在说：“主人，我饿了，给我火腿肠吃吧！”每当这时，我会连忙去给它拿火腿肠，它吃饱了，就会摇摇尾巴，心满意足地去找同伴玩。天宝*时看上去很温顺，谁要是对它好，给它吃的，它就会对你又亲又添，但看到不认识的人或谁要是把它给惹急了，它就会凶猛无比。
我喜欢这只被驯良的，可爱又聪明的小狗。
风和日丽的一个早晨，一群小朋友来到猴子馆游玩。他们看见有的小猴在吃香蕉，不小心把手上的香蕉给掉了，下面的猴子赶紧握住香蕉像火箭一样逃跑了。小猴看见拿着香蕉跑走的那只，以为在玩追人的游戏，就跟着追它。有的小猴把自己的尾巴挂在树上乘凉，真可爱呀。有的在假山上登高望远，看看是不是有敌人来了。还有的在开心的笑，好像被大王表扬了一样。我最喜欢那只把尾巴挂上树上的乘凉的小猴子，因为觉得它很调皮、很可爱，它的尾巴就像丝带一样垂挂下来。啊！小猴子们真可爱呀！
我家养了一只小狗，它很淘气，我叫它淘淘。
淘淘身上的毛色黑白相间，一对水汪汪的眼珠一闪一闪，可爱极了！有一次，淘淘一看见我放学回来，就迈开四条腿，飞快地跑到我的身边，“蹦”地跳了起来，还拉大嗓门，汪汪汪叫起来，多么亲热，多么友好！还有一次，淘淘身上长了虱子，妈妈把它的毛剃短了。突然，我发现淘淘背上出现密密麻麻淡黄的小斑点。我一下举起淘淘，叫喊着：“斑点狗！斑点狗！”不料，淘淘一下跳到地上，摇头摆尾汪汪叫，好像在说：“我不是斑点狗，我是你的好朋友淘淘！”
啊！多可爱的淘淘，我喜欢的小狗淘淘。
——母鸡的“爱”作文 (菁华3篇)
在家庭教育课程中，经常会提到这样一句话：“爱孩子是连母鸡都会做的事，而爱孩子要做到科学理智却不容易。”
周日带女儿到同学家玩，同学很喜欢农活。特别在当下食品不够安全的状况下，自给自足的小农经济有抬头的趋势。
同学在院子里架了几架黄瓜、豆角，青翠可爱，第一根丝瓜因我们的到来被下了架，几棵冬瓜刚刚开花结果。薄荷散发着清洌的香气，让同学描述地真想采摘几片回家炸着吃，被那天然的香气逗的直想流口水。
最喜的是她在屋后的小角落还偷偷养了几只小鸡崽，每天按时放风。雨前的午后没有什么太阳，微微的有点风，不算太热。她决定下楼给小鸡崽放风，孩子们粘在电脑上不肯下楼，男人们更不喜欢这种活计。孩子们不许我看她们的视频，怕我破坏她们的雅兴。只好随她去放鸡崽，穿着高跟鞋踩到地里，一脚一个窝，被她数说一通，责令以后不许穿高跟鞋来。
初以为就是从外面张望到的两只已找翅膀的小鸡，也没觉得有什么稀奇。直到一只老母鸡带领一群毛绒绒的小鸡娃滚将出来才感觉如此可爱。
老母鸡带领鸡娃们在草地上捉虫子吃，老母鸡用爪子前面划拉，找到虫子自己不吃，咕咕咕地叫，小鸡娃听到妈妈的叫声，赶紧跑过去一口叼住，怕别的伙伴来抢，躲到一边吃完再回到妈妈身边，也有的小鸡娃学着妈妈的样子摆动两只小脚找虫子吃。看到小鸡可爱，很想伸出手摸一下，老母鸡看到我靠*，很警惕地咕咕叫着警告，并招呼孩子们转移了阵地，终是不得。女儿下来，冲着我喊：“你怎么敢惹它啊。”母鸡爱护孩子的心情，连孩子们都懂得。
一会儿的工夫，小鸡娃都已经吃的素囊鼓鼓的，同学捉来几只虫子，老母鸡啄了一下，跑过来一只小鸡叼住直着脖子又吞了下去，那样子像极了贪吃的孩子，让人感觉又可笑又可气。
吃饱喝足之后，老母鸡在地上刨了一个窝，躺下扑扇着翅膀，舒展着腰身。小鸡娃们都围拢来往妈妈的肚子下面钻，母亲蓬松了翅膀，半曲着腿把所有的孩子纳入她的怀抱，不仔细看谁都不会想到她的腹下竟然护了那么多宝宝，每个宝宝都不会因她的体重而受伤。不时的，会有调皮的鸡娃伸出小脑袋向外瞅瞅，又往里面挤，也有的不小心被挤了出来，叽叽叫着又挤回去，调皮可爱如顽童，母亲任她们玩耍，半曲了腿一动不动，让人感叹。
母鸡的爱也并不是每个人都能学的，做的到。
我和同学一边观察一边感叹，母鸡在孵蛋的过程中一天只出来吃一两次饭，维持基本的生理需求，用自己的体温暖着孩子。还要时常用爪子轻轻地翻动，不会打破。小鸡娃出壳后，母鸡要一只只地喂，只有孩子们吃饱了才有她的一口饭。
这一窝小鸡娃是同学从老家用纸箱子装来，一路上老母鸡半蹲着护着孩子，不知道是怎样的劳累，有母爱的力量支撑着她。下雨天，母鸡撑起翅膀如一把伞把所有的孩子护在翅下，宁愿自己被淋，不让小鸡崽受一点点委屈。
我们常说：有风有雨的日子，有母亲为我们撑起的一把伞，也许就是这样的写照吧？
爱孩子是连母鸡都会做的事，做为高智商的人类怎么会连爱孩子都不会呢？其实很多时候我们是真的不会。
爱孩子的本质是分离，在小鸡翅膀长全，能够自己觅食之后，母鸡就会用啄的方式赶孩子出门，不允许孩子留在身边。这种本能、这种悟性、这种理智并不是每个物种都会有。但在低等的动物世界却普遍存在。
鹰的教育，擅长写动物小说的作家沈石溪笔下的瞎眼狐，明明知道自己离开孩子不能活，却依然用自残的方式逼迫孩子离开家门，不吃孩子送来的东西。这种母爱有多么深重。
是不是我们在进化的过程中忘记了我们的本能，才这样娇宠我们的孩子？
午饭的过程中，和女儿讨论为什么每个朝代都走不出历史的怪圈，每个朝代的更迭都是因为后代子孙的极度奢华、堕落而告终，打江山易，守江山难。茹毛饮血的生活让打江山的老一辈变得强悍、雄壮，奢华的'生活却让孩子们找不到生活的方向，用糟践自己生命和别人生命的方式渲泄空虚。
爱孩子是连母鸡都会做的事，专家在说这句话的时候是想告诉我们不要学母鸡简单爱，然而，我却觉得很多时候动物也是我们的老师，值得我们学*。
我家有一只母鸡，今年它孵出了十八只小鸡。这引起小鸡只只都像绒球一样，非常讨人喜欢。从那天起，每天早上，老母鸡便“喀喀喀”地叫起来，领着一群小鸡到外面去寻食吃。这些小鸡总是围着母鸡前呼后拥，活蹦乱跳。每当看到食物，老母鸡总是先让小鸡们吃，自己退到外面，吃一些没有人吃的东西。有的时候它甚至什么都吃不到，但是，它从不哀叫，没有任何怨言。老母鸡是那样地爱自己的孩子，以至于连我这个每天给它们喂食的小主人都不能碰它的孩子，连一下都不行。有一次，我趁老母鸡在远处没看见时抓了一只小鸡来玩。老母鸡发现了，立刻迅速地跑过来。我马上拔腿便跑。直到我跑不动了，才停下来。这时，母鸡也追了上来，双翅下压，真是咄咄逼人。我害怕得赶快放下小鸡快速跑回家去。老母鸡疼爱它的孩子，特别疼爱它的弱小多病的孩子。我想：这就是母爱！母爱是伟大的！从那天起，我再也没有碰过老母鸡心爱的孩子。我还特别照顾那些弱小的小鸡，单独给它们多吃食。
夏天格外的炎热，天空就像那倒挂着的大海，无边无际。但此刻却像是来暴风雨的海面，灰蒙蒙的。我心头一怔，老师们的质问如一把利刃深深的刺在我心头。
回到家，偷偷的回到房间里，不争气的眼泪流了下来，殊不知母亲却在门外静静等候。“要不要吃点东西？”母亲喊道。“我不要！”我强制住心中熊熊燃烧的怒火，对母亲说道。可母亲似乎还是知道了些什么，便又悄悄地走了。
大约是过了十几分钟，我本想出去散散心，可母亲早已准备好了饭菜。“喝碗鸡汤吧，今天刚学的。”母亲木器的语气中带着些许期待。不知道为什么，心中本来压制下的怒火一下子燃起来，大声的对母亲吼到：“都说了不要了，还问我要不要，你烦不烦啊！”母亲一下子愣住了，我也马上意识到了些什么，于是马上回到房间，重重地关上了房门。
“我做错了吗？不论怎么样，也不能对妈妈发脾气啊！”
我懊悔极了，母亲为了这个家为了我和弟弟，已经付出很多了，即使心情不好，但也不能迁怒于母亲啊！我抬头看了看窗外，外面正下着雨，雨滴拍打在窗户上似乎在呵斥我。我握紧拳头，打开房门，准备向母亲道歉。
一出房门，桌上的鸡汤不见了。只闻厨房里有一股香味。
突然间“啊”的一声惊醒了我，“好像是妈妈的声音”我冲入厨房，只看见母亲对着手指头又吹又摸——她烫伤了！我赶紧跑过去看：皮已经烫烂了，肿红肿红的，好在没有太大问题。我心疼极了，抬头一看母亲，母亲泪水就快掉下来，也许是烫疼她了。亲看伤口，看了看我，忙把伤口遮住，说道：“啊，来了，刚才那碗我试过了，咸，幸好那碗只是试验品，我又给你重做了一碗，”说着从旁边拿起了一碗热气腾腾，充满香气的鸡汤：“给，小心点！”我接过鸡汤，鼻子不由得一酸，径直扑到母亲怀里，一边抽噎着一边说：“对不起，我不是故意的，心情有点不好，才······”母亲慈爱的抱住我，抚摸着我的头，说道：“没事的，每个人心情不好发泄出来就行了，你也不用那么消极，无论遇到什么事，都要积极啊！”我抬起头，道：“嗯！”妈妈微微一笑道：“去把鸡汤给喝了吧，尝尝妈妈的手艺！”“嗯”我跑过去，端起了那碗母爱的汤，一下子就喝了下去，母爱的味道还在舌尖意犹未尽。而母亲则是慈爱的看着我。忽然间，真的觉得母亲老了，黑发中渗着闪闪发亮的银丝，脸上也增加了几条皱纹，这是她为了我们才变成这样的啊！我早已按耐不住，又扑到她的怀里哭了起来。
其实，母爱远远不止这一碗鸡汤，无论在哪里，都能看见母亲对子女那浓浓的爱，就像那碗鸡汤的香气，常驻在我们心中。
窗外，架起一道彩虹，我朝着它笑了笑。
——王崧舟《母鸡》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。
2、了解母鸡的特点和生活*性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学重点：
了解母鸡的特点和生活*性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点：
抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学准备：
母鸡的活动录像、课件。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课，学*引言
（一）看录像，聊母鸡。
听母鸡下蛋后不停地叫的声音。
生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活*性。
（二）导入新课
今天我们来学*《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的么？你是怎么知道的？
（三）读提示，抓要点：
1、让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。
（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？
（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？
2、正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学*《母鸡》。
二、初读课文，了解大意
（一）自由朗读，了解大意。
阅读要求：
学生自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢他么？为什么？
这是一只_____________的母鸡，作者很_________它（喜欢/讨厌），因为___________。
（二）读后交流：
1、指名回答问题：
（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。
（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
（3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲……
2、小结：有些同学发现，作者一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感变化？
生：第4自然段。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
3、课件出示第4自然段，朗读后体会第四自然段在文章中的作用。
承上启下，过渡的作用。
三、再度课文，提升情感
（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“——”划出讨厌母鸡的主要词句，用“﹋﹋”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。
（二）各小组汇报交流，体会“讨厌”和“不讨厌”的理由。
1、体会作者讨厌的理由。
文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？
（1）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。”
特别是“就是聋子也会被吵得受不了。”聋子是听不到声音的，都被它吵得受不了，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。
（2）“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。”
从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。
（3）“更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手：乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”
由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。
（4）“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。”
由此可以看出母鸡欺软怕硬。
小结：作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？
2、体会作者“不敢再讨厌”的理由。
文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
文中母鸡具体做了什么，是作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？
（1）“一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”
从中感受到母鸡为了保护自己的孩子不顾一切，是多么伟大啊！
（2）“发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。”
从中想到妈妈*时有是好吃的，什么好玩的都留给我们，母鸡妈妈也一样，把所有好吃的都留给孩子，母鸡是多么爱它的孩子啊。
（3）“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”
这句话中，感受到母鸡对自己孩子很有耐心，教多少遍也不闲烦。
（4）“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”
这句话中我们看到一只慈爱，温顺，宠爱孩子的母鸡。
小结：听了同学们说的，老师特别感动。的确，老舍笔下的母鸡，对鸡雏充满了爱，鸡雏是它的心头肉，鸡雏是它生命的全部，它把爱浇灌在每一只鸡雏身上，让它们健康的成长，文中第几自然段很好的概括了母鸡身上的优点？
3、细读第9自然段，提升感情。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
（1）用一个词语概括母鸡的优点。
这是一只____________的母鸡。（伟大，无私，崇高……）
小结：同学们说的这些词语，我们经常用这些词语来形容人世间最伟大的母亲，我们读到这里，也都自然而然地想到了无微不至照顾我们的母亲。
（2）作者不敢讨厌母鸡正是因为：
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
4、领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。
（1）“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。
（2）在作者的眼里，此时的母鸡已不单单是动物，而是把母鸡当做人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体现出来的母爱所感动，作者歌颂的正式天地之间谁都会为之动容的母爱。
四、比较课文，对比写法
虽然都是写动物《猫》一课作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情，而《母鸡》却使用了先抑后扬的写法。但先概括后具体的方法是相同的，以后同学们自己写动物时可以采用这种方法。
【学*目标】
１、认识生字词
２、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。
３、了解母鸡的母爱
４、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。
【教学重点】
１、把握作者情感的变化。
２、体味作者对母爱的赞颂。
【课前准备】
１、课件制作。
２、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、复*导入，引发意识
１、上节课我们到老舍先生家看了他的古怪又可爱的猫，今天我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。
２、板书：
母鸡
３、从题目你了解到什么？
二、默读课文，抓住情感
１、把握态度变化：
请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。
思考：
“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？
（让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。）
２、总体感知：
“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？
一向讨厌──不敢再讨厌（喜欢）。
３、讨厌之由：
⑴ 请同学们列举母鸡的罪状。
⑵ 说出“我”对母鸡态度的句子：
我一向讨厌母鸡。
没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
……使人心中立刻结起了小疙瘩来
更可恶的是……
……被它吵得受不了
三、细读课文，品位情感
１、感情的峰回路转：
母鸡的哪些表现让我不敢再讨厌它？
（让学生简单概括地说，既是学生理解的表现也有助于他们的概括能力。）
２、感情的体味：
说一说：
你喜欢哪种情况下的母鸡？说出你的理由？并告诉大家这时候的母鸡是一只（ ）的母鸡。
小老师：
请你告诉大家你觉得要注意哪些词语和句子？
朗读是该用怎样的语气？
（情感由学生自己把味，并把这种内情外化之。）
３、情感的提升：
写一写：
把前三段换一种语气来写，读了让人觉得母鸡很可爱，而不是讨厌。
提示可以学*前面课文的写法，如反语，贬词褒用等
（动手既是让学生对文章感情的进一步体验，又让学生有了更深的提升。）
４、情感的回归：
《母鸡》让你读懂了什么？
（第九自然段）
（回到文章的主旨，体会作者的为文之意）
５、情感的延伸：
你知道哪些赞颂母爱的古诗？
（唐代孟郊的《游子吟》为最）
你还知道哪些有关母的名句？
（联系实际，让学生把对母爱的理解结合自身来理解，这也是学*此文的一个关键。）
四、知识拓展，自主学*
１、交流：
你知道那些动物的感人故事？
２、老师的推荐：
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。
（丰富学生的知识面，养成课外学*的好*惯。体现新课程标准的自主、探究学*方式。）
一、教学要求：
1、认识个生字；
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
二、重难点：
引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
三、课前准备：
1、了解、收搜母鸡的资料。
2、小黑板。
四、教学时数：
一课时。
五、教学过程：
（一）谈话导入。
师：母鸡大家都非常熟悉，说说你了解到的母鸡。时间是3分种。
学生交流母鸡的资料，师简要补充。
（二）检查预*情况，初知课文内容。
师：我们这节课就来学学《母鸡》。
1、检查生字词的学*情况。（开火车读，齐读）出示小黑板：
读生字词，提出不理解的词语：
反抗 欺侮 可恶 成绩 聋子 鸡雏 凄惨 慈爱 辛苦 警戒
小疙瘩 一撮儿 颤颤巍巍 趁其不备 如怨如诉
2、知道这篇课文的作者吗？（老舍先生）。
是的，上一节课我们还学了他的写的《猫》，给我们留下了深刻的印象。作者笔下的猫是既古怪又可爱的，老舍先生始终是饱含着喜爱之情的。那么这篇母鸡他又是带着什么样的情感来写的呢？从哪两句话可以看出？
3、生汇报。师随机板书要点。出示小黑板：
我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。男生读各读一句。
（三）再读课文，具体感受
1、解读“讨厌”学生读1至3自然段交流。
（1）师：他讨厌母鸡什么呀？你从哪儿看出来？找出来读读。
（2）生交流
（3）齐读感受。
预设：……就是聋子也会被它吵得受不了。什么写法？
2、解读“喜欢”学生读4至10自然段
（1）师：那么后来是什么原因又“不敢讨厌母鸡了”呢？在课文的哪几个自然段中找呀？请你们自由读这几个自然段，用事实说话。找出具体的句子读读。
（2）生交流
预设：
第5自然段中边读边想象
师：请你们展开想象的翅膀，母鸡咕咕地好像在跟她的孩儿们说什么呢？这些鸡雏们又会说什么？当你看到这里你会作何感想呀？你会发出怎样的赞叹呢？
第6、7、8段：读到这里你想到了谁？（自已的妈妈……）
师引：真是一只无私无畏、日夜操劳的母鸡妈妈，所以作者发出了这样的赞叹：
出示小黑板：齐读。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
练*：分别用“之所以……是因为……”和“因为……所以……”说一说
有感情朗读体会（男、女生各读一句，齐读最后一句话。）
（四）小结升华：
师：这仅仅是在赞颂鸡母亲吗？不，这是在赞天下所有母亲！所以最后作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。
出示两句话辩析：
1我不敢再讨厌母鸡了。
2我不再讨厌母鸡了。
问：可以把第1句改写成第2句吗？通过交流明白了
这不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬！
（五）归纳写法特点：
与《猫》比较：都是老舍写的，都是写小动物的。
小组先讨论一下，再交流：
1结构清晰。《猫》写了猫的古怪和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分的内容紧密联系在一起。《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏前后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
2在叙述动物特点时，作者善于用总分式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母亲时，先写“我一向讨厌母鸡，再写它令人生厌的三个方面/。
3在表现动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物活灵活现，呼之欲出。
4在语言的运用上，生活化的语言风格，读起来很亲切舒服。
5都是表达对动物的喜爱之情。有所不同的是在表达情感上，写猫作者始终是一种喜爱之情的，而母鸡却是由讨厌转变为尊敬。
（六）小练笔：
