鼻尖仍回味稻香，耳畔亦蛙声回荡。 那时的我还小，被留在农村，却有无尽的快乐。正是水稻开花的季节，它的花很小，黄白色的花拉着细小的茎垂落而下，就像一个睡着了的小精灵，让人喜爱。 稻花的香味很淡，那是一种清香，沁人心脾，有种说不出的清爽。就像沐浴在花香中，很淡，却有道不出的意蕴。一阵风吹过，整个村子里弥漫着清香，就像被擦干了灰烬的桌子，焕然一新，好似与世隔绝的世外桃源，不染世俗。 多么美妙的感觉啊！ 每当到了夜晚，香味更盛。静谧的夜晚总会有几声蛙叫，它们在水塘中，或者在稻田里，沾染了泥土的香气。蛙声越来越密集，就像一首宏伟的交响曲，连绵不息，有如惊涛骇浪，震慑人心。蛙声将夜晚衬托得无比宁静，稻香，更是为夜晚蒙上了一层清香。一切的一切，都可以使人安然入睡，心无杂念。 或许，唯一的不足便是不能亲眼所见到这番美景。但到了下雨天，一切都会有所不同。
青蛙会跳到路上，并且“呱呱”地叫，非常明显。但是这种天气却少了稻花的清香。少了那种清新，就缺了那份舒适，没有了那种美妙的感觉。 而今的我，却早已闻不到那稻香，听不到那蛙声。因为我已背井离乡，进入了城市生活，但我永远不能忘掉的，每时每刻都忆在心头的，便是这早已模糊的稻香与蛙声。它们带给我的并不仅仅是夏日晚上的安然入睡，也不是在雨中赏景，而是那种早已有些缥缈的，虚幻的思乡之情。
让我在远离他乡的同时还记得在那遥远的地方，有一个小村庄，种满了水稻，还有彻夜的蛙鸣声。 而当我每每回忆到这里，便感觉，鼻尖仍稻香清香，耳畔亦连绵蛙声。
时间的洪流，*卷了许多岁月留下的蹉跎。无数文客浪子，无数豪杰义士，在汨罗江畔，在万卷楼旁，留下了一曲曲悲壮的挽歌……
听！那是战国疆土杀敌的声响。
战国是属于士子的时代，更是帝王的时代。鬼谷四子：苏秦、张仪、庞涓、孙膑，纵横捭阖，奋勇杀敌。乱象纷呈的天下，有过屈原的泣号，有过墨子的劝勉，更有无数子民奔走的嘶喊相告。
天下崩坏，战国已至。
听！那是秦世暴虐的凄凉，那是秦兵远离家园远赴沙场所发出的沉重的呼吸。
听！那是东汉摇摇欲坠的声音。
东汉末年，人才辈出。五虎上将，颜良文丑，张辽甘宁，月英诸葛……，有多少人湮没于世，又有多少人脱颖而出？官渡的战鼓，赤壁夷陵熊熊大火的肆虐咆哮，烧尽了多少腐朽和静默？又点燃了多少希望的欢歌？
三国已过，再无三国。
听！那是隋帝七下江都人民的无奈悲叹，官员的哀叹以及帝王的纵情欢饮。
听！唐宋的诗词，是多少骚人的苦楚欢笑，是多少文人墨客的生不尽意的叹吟？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
老夫聊少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷*冈。
是吗？一切嘈杂，都将归为沉寂。
是啊！我用耳朵，已然听见太多。
历史教我东林是一种信念道统，教我玄烨是多么英勇神武。
靖难？叛乱？都是时间过客尔尔……
是啊是啊。人们总是这样不经意地回应着一切情愁哀伤。
为了不会忘却的纪念，我想，我得揩去书上的落寞，再一次去重新认识历史。
用耳朵，聆听。
用心灵，铭记。
“叭叭叭”，窗外的车喇叭响个不停，吵得我无法继续赖床，我只好依依不舍地离开了大床，来到了窗边。窗外的街道车水马龙，虽然有点冷，但却是阳光明媚。我看着旁边公园里长得郁郁葱葱的长青树和公园里散步的人们，便也想下去走走。换了一身衣服，我走下了楼。
虽是初冬，但林中依然有鸟儿在唱歌，菊花金灿灿地开着，很是耀人眼。走着走着，闻到一阵花香，像是甜甜的桂花香，我循着花香走了过去。那是一片较为开阔的林地，四周有绿树也有桂花树，头顶上方还盘旋着几只鸟，叽叽喳喳地叫着，好不热闹。我为了不惊动那些鸟儿，蹑手蹑脚地走到一块假石边，蹲了下来。突然，树叶发出巨大的沙沙声，不停地抖动着，是一群飞鸟进了林子，栖在了树枝上。
树林音乐会开始了，我静静地听着。一只白色的鸟儿首先开始唱，“啾，啾啾啾，啾啾啾啾”，节奏颇像一首进行曲。一只体态娇小的黄色鸟儿也不甘示弱，唱了一首清亮的童谣。它唱得很是不错，有些鸟儿赞同似的“啾”了几声。又有几只五彩斑斓的鸟儿唱了几首曲子，有的曲子亮丽清脆，让人感到心情都快乐了几分；有的婉转空灵，让你好像听到了呢喃吴语；有的高昂响亮，振奋人的精神。这时，一只红色的鸟儿高声啼了一声，林中开始了大合唱。所有的鸟儿都从枝头飞起，引吭高歌，“叽叽”“喳喳”“啾啾”，天空中多彩的身影扑扇翅膀的声音与歌唱的声音响成一片。我听醉了，沉浸在这个清脆的世界中。啊，多么美妙的一首鸟之歌，在这个安静的世界里回荡着。
我一边静静地听着，一边想：为什么人们要破坏森林，杀害鸟类呢？人们为什么不能驻足，停下来听听这一首鸟之歌，而是开着汽车听着那枯燥的喇叭声？我在树林中静静地听着，听着……
——听初中作文 (菁华3篇)
我爱听雨，在那静谧的夜晚。听，春天的雨，淅淅沥沥，滴滴嗒嗒，多么好听，像八音盒发出的声音，优美极了，又像涓涓的细流流淌的声音，多么抒情。听着春雨，整个飘飘然，宛若腾雾，飘飘欲仙。整个人的心情也格外舒畅。春天的雨有一种说不出的美。
听雨真开心！听，夏天的雨，噼哩啪啦，哗哗啦啦，夏天的雨还有两个搭档哩——闪电和闷雷。快看，闪电出现，那天罗地般的形状使黑夜瞬间变成白昼，随即，取而代之的是一声巨大的闷雷，天孩子被吓哭了，“哇，哇”金豆豆，银豆豆接踵而来，就下起了倾盆大雨。豆大的雨打在地上，仔细一听，竟汇成一首催人奋进的进行曲，哎呀，明天期末考试，不早了，睡吧！
在睡梦中我又梦到了这夏天的雨，哗啦哗啦，大地上奔腾过一阵马蹄，悬崖下飞泻下一挂瀑布，屋顶上翻腾着海浪??一会儿万响齐绝。夏季这豪爽的性格，连雨都痛痛快快，干干脆脆。一觉醒来，雨停了，天上多了一座五彩的桥。
听，秋天的`雨，咯咯咯，欢笑声响，轻叩窗门；啪啪啪，掌声响起，拍击心扉，在笑棉粮丰收年？在为山货好收成鼓掌？哗哗哗的秋雨声，乐观情绪的流露，人们听了都乐哈哈。听，冬天的雨，滴滴嗒嗒，没完没了，无尽无头，像诉说着开心，倾吐着喜悦，如同快乐的音符不停跳跃，严冬忧郁的个性，雨声却这么欢快，听了真惬意。
四个季节不同的雨声，给人不同的感觉。春天：温柔，如我们的童年时代；夏天：豪爽，如我们的年轻时代，奋力工作；秋天：喜悦，如我们的中年时代，做成了一番事业，看着自己的成就，心中有着说不出的高兴；冬天：快乐，没有了力量，没有了智慧，只好快乐地安度晚年。我爱躺在床上，在静谧的夜晚听雨，任思绪自由飞翔。
无形的岁月撕扯着过去，我骗自己说一切都会好的。时间快些洗清一切。——题记
一切都过去了。一切终究过去了……尽管我也不想这样。
没有人知道忆起往年的我是如何的一副狼狈。离别那年，我总是不经意心间稍过一丝心酸、一丝不舍、一丝震撼、一丝怀念。但是总是没有人看懂我有多么难过。他们只是看见我笑了，却不曾去留意我心间那如乱石梗塞。也不需要有人知道。因为该知道的那个人他不知道，或许他永远都不会知道，一辈子都不会知道，我曾今为他疯狂而如今为了他的快乐而放弃了他。曾今我以为我可以让他相信，而他却让我不再相信。
一切都不如我当年那样苦苦的哀求和他最残忍的无所谓。当年的他是那样绝情，我是那样的无助。为了他我甚至是放弃了一个女孩该有的尊严。他竟然可以忍心到连话都懒得跟我说。那年的他一次又一次扼杀我的固执我的坚强。他不屑与我的感受，把自己的个性凌驾于别人的痛苦之上。当他又是沉默时正是我在反思时。我只会对他说对不起，我学会了忍让，学会了坚强，把我的性子训练的那么好。是他改变了我，曾经试着回到最初而才发现再也回不去了。懂事多了，也就沉静了许多。很少开怀大笑了。
我很想对他说：“孩子你不小啦，你真的该长大啦。”最无奈的是，竟然如今了我依然还念着他呢。可笑的是这么多天了，他依然可以选择爱我或者不爱我，而我，却只能选择爱他或者更爱他。看，这多不公*啊！我知道他不够好、压根算不上优秀。而我已经选择了，怎么办呢/无奈我只好无论对错继续走下去、毕竟已经一路走来已经那么远了。
听，又下雨了。啊，让我住进你的心中为你撑伞吧！
微风吹来悠扬的笛声，从山的一边，溪水的一角。飞蛾躲在墙角等待夜里点亮的的一盏灯，我坐在夕阳落幕留下的深蓝里，纵笔画夜。
用一个怎样的轮廓来展现夜晚，用怎样的文字来描绘夜晚，甚至没有人能说明白，夜晚，究竟是夕阳的遗孀，还是黎明的新娘。
*惯了静静的一个人在深夜盘点失落，也不愿让阳光漏进心灵阴潮的角落，毕竟那是唯一一片属于我自己的净土，没有丁点别人的气息。那里记录着我的名字的由来和我出生时的摸样，虽然这一切是我无法感知的，至少证明证明我在这个世上出现过，伴随着日落月升的成长着。太多世事纷扰了我的思绪，如果让我放纵天涯，我只愿折一只小花陪伴，让她幼嫩的花瓣饮尽天下甘露，将细细的茎衔在口中，汲取我身体的养分，终有一天在我嘴角生根发芽。如果梦中闯入一只蝴蝶，不要采小花上的蜜，那是我生命的给养，维持心跳的频率。
在夜的尽头会是什么，不是月亮的故乡，也不是太阳的坟冢，许是有一株大榕树结满了星星，那又是谁将星星挂在天上。是孩子的眼睛吧，对着天空眨一下，天空就多了一颗星，眼里也多了一滴泪，又流回心里。小时候被邻村的大孩子欺负了，爸爸会带我去理论，而如今，心中苦水成河，却无人说起。你我他都只记得自己的怨和屈，只会记得你的存在和你带来的快乐，谁还会在愿听人唠叨，无端填堵。
不知何时，只有怀抱着夜才能安眠。没有阳光侵扰，没有嘈杂烦乱，听听自己的心跳和记忆的回响，便慢慢睡去，等待黎明到来前那只有心灵才听得到的轰鸣。
深深的夜，总给人无限的遐想，想着改变昨天，想着预知明天，想着，遍步入梦中。
——听·心作文 (菁华3篇)
在大千世界里有很多声音，正所谓：“风声，雨声，读书声，声声入耳”，然而这些声音都不算太特别，我认为最特别的，是人的“心”。
心里的声音是这个世界最隐秘的声音，可以读懂心的人，一定是具有较强洞察力的人！我就是这样的一个特别的人！你看，那贼眉鼠眼的人，他的心声一定是：“我旁边的.这个人很有钱吗？钱包在哪里？有多少钱呐？”面带笑容的人，他的心声会是：“今天好高兴啊！我一定要让别人也像我这样的高兴？”无私奉献的老师，她的心声是：“我讲的内容学生会听懂吗？能理解吗？”作为学生的我们，心声就是：“我该怎么能学到更多的知识，让爸爸妈妈的脸上露出笑容呢？”满怀期望的妈妈，她们的心里会想：“孩子今天的知识学会了吗？今天考试了吗？孩子考的好吗？”
在这些人当中，有好人，有坏人，有大人，有孩子……只要你仔细地听他们的心，他们的心思就都会被我猜透。有的人想的是好事，有的人想的是坏事，现在，我就要进入别人的梦乡了，我要去看看别人的梦乡是怎样的呢？
这不，我进入了妈妈的梦乡，妈妈梦见我考试得了一百分，她心花怒放，甚至都笑醒了……不同的人，有不同的梦，一个人，一天的心声，都会出现在梦里，正所谓“日有所思，夜有所梦吗！”
聆听心的声音，你会懂得无穷无尽的奥妙，大家一起去听心的声音吧！
秋风萧瑟，落叶纷飞。你是一棵*凡的枫树，头上长满了枫叶。你如一把大伞，你如人类的知音，倾听着……
拐杖声响起，你听——咚咚！一位步入耄耋的老人被一个年轻人搀扶着走了过来。你听着娘俩的脚步声，驻足在你身边，“娘，您老了，走不动了！您说您爱这里的枫叶，爱这棵老树，我就搀您过来了！”“儿啊，你知道吗？娘年轻时，天天带你来这玩。那时，这棵树跟你一般大，叶子却火红火红的。现在娘老了，树也老了。可是你看，这叶子依旧红得似火焰……”你听着他们亲密的谈话，听着他们的心声。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，你听到了人世间血浓于水的亲情。
狗吠声传来，你听——汪汪！一条小狗牵引着它的主人，跑了过来。小女孩四岁时，她的父亲在一次意外的车祸中丧生。很快，母亲也在她七岁时改嫁他人。尽管她失去了父母，但她不觉得自己孤苦无依。小女孩坐在树下，拾起一片火红的枫叶，向你诉说着心声：“你还好吗，枫树？现在，我的叔叔婶婶爱护我，学校的老师教导我，你和狗狗陪伴我……”人间自有真情在，你听到了世间温暖的情谊。
脚步声响起，你听——啪嗒啪嗒！一位老爷爷迈着稳健的步伐向你踏步而来。你心中大喜，激动地望着那位赐予你生命的老者。老人抚摸着火红的叶子，动情地讲述着你生命的由来：“这里，以前经常发生水灾，它们如同猛虎，残害着人们。为了抵御水灾，我把你和其他枫树植在这块土地上，扎下了根……你们立了大功！”人为树友，树为人友，你听到了人与自然融为一体的情意。
秋风继续吹着，树上落下的枫叶铺成了火红的地毯。你，这棵*凡的枫树，听着人类的心声，落了泪……
喜欢听歌，听音乐，悠扬的曲调，激昂的摇滚，总是不会放过，心亦柔亦亢。却也陶醉。千篇一律的工作，老套的生活节奏，占用了人生的大半部分，但唯一不能缺少的是音乐给予的满足和寄托。
心烦的时候听首轻音乐，心便会静下来，心喜的时候也会听首歌，让心雀跃起来，然后细细品味，细细思索，其实，一切都是美的，尽管现实是无谓的，但在音乐中却变成了一个小小的音符，谱全了曲调，贯穿了悠扬。
不惊感叹人生的哲理，原来一切的一切都有它的规律，它的位置。无论好的还是坏的。都也是人生编曲中的一处风景，弃之无意，留下也醉。所以，疯狂爱上了音乐，爱上了这个世界。将所有生活的都融入了音乐中。天越发的湛蓝，海也能随手触摸，月缺得好美，花调得好艳。
就这样静静的痴与音乐的境界中，闭上眼睛，仿佛隔离尘世，仿佛生于陶源，哀愁与愉悦尽在音乐故事中，成功失败也都解答与音符间。
是啊，没事的时候听着音乐胜过一切无聊，闲忙的时候听听音乐也会掩盖所有烦脑。
音乐本就是生活中的一部分，而且必不可少，但有些人却忘记了他的存在，轻视着他的存在，以至于人生变得一塌糊涂。只知道水的重要，米能温饱，却不知音乐才是跳动的神经。放宽一切兴趣，只将音乐排前其中，就算只听一半，那心也会被带到一个美妙的世界。
听一半的曲，心亦悠扬。
——听雨_ (菁华3篇)
曾记得《红楼梦》中有这样一段话：“男子是用土做的，浊气逼人;女子是用水做的，晶莹清新。”的确，我爱水，更爱雨，雨是灵动的人，雨是生命的水，更重要的是：雨如同女子般晶莹清新。
一年365天，匆匆忙忙走过四季，忙里偷闲，也品读了一年四季的雨声。
春雨如期而至，如同林黛玉，那几分姿色，那声音——似有似无，似轻似重，似忧似喜，听完一场春雨，心中不免有几分忧伤，那给人以心灵净化，灵魂升华的雨声，在这一年中最美好的季节就这样匆匆去了。
春雨过后，便是像王熙凤似的夏雨，那夏雨如同猛雷一般，让人猝不及防，但在这闷热，烦躁的夏令时节也给人一丝清凉。夏雨哗哗地下着，仿佛打击乐，叮叮当当地将每一点污垢洗涤干净。她有节奏地敲击着万物，她泼辣，她豪爽，没有故做之态。这时你闭上眼睛用心去听，去用手敲击玻璃，你会感到你的心也随着那哗哗啦啦的雨声狂野起来。
秋雨如同薛宝钗那般沉稳起来了。并不像春雨足够博取人的同情心，又不像夏雨，给人以泼辣以狂野。她伴着飕飕的落叶之声来了，她处世不惊。品读秋雨的潇潇下落，好象吟一首千年之诗，品一幅山水名画。听完秋雨，有一种“结庐在人境，而无车马喧”的感受。“梧桐更兼细雨——”那绵绵的雨丝与雨声足以让你忘记这个因雨而存在的世界。
冬雨便是那雨的精灵——血。她如同史湘云般顽皮。冬雪落下时没有什么声音，但当她顽皮地落在树枝上，大地上，人们的衣服上，声音便会一个个接踵而至。落在树叶上，积雪多了，便会滚成一个雪球，从树梢落下，“嗤”好象少女那迷人的笑声。落在地上，便更有趣了，随着一窜小脚丫的踩过，“嘎吱吱”形成一首交响乐。落在衣服上，将人们银装素裹起来，像是走动间就有金属的碰撞声。春雨给的人忧伤，夏雨给人的泼辣，秋雨给人的沉稳，冬雨给人的顽皮，形成了一首美妙之极，无与伦比的四季之歌。
不论是雨，还是雨声都给人一种形美，色美，意韵美，情态没的完美享受。那会儿，心中的一个角落，一个尘封已久的角落，会有一种莫名的牵挂，牵挂着与雨早一刻相遇相逢，早一刻与雨相亲像会。
我爱听雨！那足以让人忧伤，狂野，冷静，活泼的雨声。
一丝丝春雨犹如一个个跳动的音符，在谱子上舞蹈；又犹如一个仙女，滋润着万物生灵。脑海里不禁回想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗句。
未散的雾霭软软地浮在空中，微风轻轻一拂，便热情地散入房中。我坐在窗边透过明净的玻璃，望着外面下着的春雨，淅淅沥沥、滴滴答答地落在地面，让人感到安静而美好。伴着春雨的气息，摇一把纸扇，撑一把小伞，体会古人的风流。迈出大门，任春雨落在伞上，伞上的紫花点缀着草坪，长长的杆撑起了一片小小的天空，鞋底踏着小路上的灰石，时不时响起摩擦声。午后的春雨是那样惬意，伴着清凉的风，满身的疲倦随着春雨挥之而去。几只小鸟在树荫下唱着动人的曲目，蟋蟀为它们拉响了提琴，春雨落在地上的鼓声与动物们的演奏融为一体，好似在开演唱会。
我找到了一张青石板椅，独自一人坐在上面，小区里依然下着朦胧细雨，而我也在这里接受风雨的洗礼，回忆起与雨相伴的日子，心中不免凭空产生一种幸福感。
我想起了那个电闪雷鸣的日子，那天，乌云密布，白天在一瞬间变成了黑夜，一道闪电在我眼前晃过，显得恐怖，随后无数雨丝化成千千万万个炸弹向我轰来，孤独寂寞的我一个人静静地在屋檐下盼望着雨停。这时一个高大的男子递给了我一把伞，慈祥地向我笑了笑。这笑容犹如一阵微风吹进我的心坎，我礼貌地对他说了句“谢谢”，他笑了，嘴角勾起一抹好看的弧度，牵出两个漂亮的酒窝。我撑起伞走回了家，在那么一刻，我转过身，却发现送伞的那个男人在雨中东躲*，躲避雨点的攻击，雨还在继续下着，风也一直刮着，但寒冷中，我的心却如同火焰一般暖和，那一刻，泪水冲出了我的眼眸，也是那一刻，我感受到了人间的真情，浑身莫名地暖和起来。
我还记得，小时候下雨时的踩水坑游戏。每逢下完雨，湿润的空气总会飘在空中，凉爽的风轻轻拂过我的耳梢，一群小伙伴和我总会争先恐后地跑出大门，在大小不一的水坑旁大声欢叫，然后猛一用力，“哗哗”地，水花便如喷泉似的涌了上来，只听“啪”一声，水花又再次落回地面，泛起圈圈涟漪，涟漪在水面旋转着，还没反应过来，另一个小伙伴又踩入水坑，水花向我的脸扑来，我的脸立刻布满了水，发梢处，几滴晶莹的雨珠在上面挂着，虽被弄了一身的春雨，但我却依然眉飞色舞，玩得不亦乐乎！
那与雨相伴的童年里，藏着太多的故事，既温馨，又让人怀念。这段特别的听雨时光，特别的情景将会永远刻在我的脑海里，永远散不去。
每当雨天的时候，总会有一个孩子，站在安静的角落，面无表情，忧伤的姿势。
这些句子出现在很久以前的某页日记本上。记得那天是清明节，街上行人很少，出奇的安静。时间在那一秒静止，倾听窗外飘摇了万古岁月的细小忧伤。
很小的时候，我便喜欢独自在雨中漫步看着周围仓皇穿棱的人影，拉长成白色的光束，然后世界蓦然寂静，我的身影逐渐清晰成为唯一的风景。眉梢的雨丝，落寞的毫发毕见。那一刻雨中的世界仅属于我，而人们拥挤在另一个世界，华闹而喧嚣的景象。如同两个隔的不算太远的小镇，一边下着阴雨，另一边却是阳光明媚的好天气一样。
我常告诉别人说，我喜欢雨天，我喜欢雨滴安静滑落完美的弧度。我讨厌晴天我讨厌与喧闹的人们共行拥挤在炎热的大街上。但事实上，一切都反了，我讨厌雨天，我讨厌孤独行走在街道上。我喜欢晴天，我喜欢阳光照拂在身上的温暖。
但是，晴天阳光下太过刺眼的目光，与各种各样自以为是的花语，总会深深刺入那个内心最柔软的角落。而我只能抿着嘴角，用力抓住书包袋，一路不停地后退，直到退居到一个安心的角落，然后停下来，孤独的生活。这多像是一个悲伤的隐喻。
于是，渐渐的，我开始喜欢上雨天。喜欢独自行走在雨中，双手插兜，戴上耳机，走出忘记悲欢的姿势。
而自始至终，那雨依旧飘零的那么落寞。
我喜欢在雨天静下心来写字，漫天的牵扯恒古的缠绕出太多的意象。如同一幅水墨画，墨色渲染，浓淡飘逸的深处，隐去了几点雨丝，几点愁思。于是一遍遍用文字描画出那唯美的意境，参差临绘在雨中的故事。这样，那些文字，带着无人领会的孤寂，连纸页上凝固风干了的血痕。
而现在，我早已*惯了等待，倾听雨的降临。想着，那个衣着斗笠的人，穿过雨中似乎走不到尽头的小巷，与雨相识。那些滚落进他漆黑瞳孔里的雨，生在心底最柔软的所在，生长出参天的哀伤与追寻。
岁月流转，他依旧行走在漫长的小巷里，雨一直下着，牵扯漫天的孤寂。而他的身影，成为水墨中隐在墨色深处的，对雨的诠释。
——听雪的作文 (菁华3篇)
“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。
面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用语言表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。
大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一切都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。雪还未停，我们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，我们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的`快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。
地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。
在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇。
雪，圣洁而宁静，是岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的乐观，是谢道韫“未若柳絮因风起”的向往。
“雪，洁白无瑕，始于雾的浪漫，雨的酣畅，云的迭起，露的'灵犀，雪的洁白，冰的剔透，终归于水的*凡与宁静。”悠悠飘落的雪，如寻梦的蝴蝶，如曼妙的乐符，装点了整个冬天，让冬天这个听上去天凝地闭、似乎生命都沉睡的季节多了一丝生机，使冬天倍增绚丽。同时雪又是多少知己感情的寄托，希望的寄托，是多少人远方的梦想。当雪终归于水的*静后，似乎她也并不*静；当阳光挥洒下来，周围温暖起来，她为溪水补足动力，驱使溪水流向远方—溪水潺潺的声音就是雪落的声音。粉妆玉砌的田地，麦苗盖着一层厚棉被，它们汲取着雪的营养，感受着雪的温暖；听，麦苗生长的声音便是雪落的声音。她将自己的生机化为麦苗生长的动力，以另一种形式存于世间。
白雪皑皑的竹林，白绿相映，像耋耄的老人，白发苍苍，但坚韧挺拔，生气盎然。听，竹子拔节生长的声音就是雪落的声音。
雪给万物带来补给，给它们增添活力；竹笋探土而出，嫩草从冬眠中苏醒……听，那就是雪落的声音—她带着人们的寄托点缀着冬天，甚至在死后，也在滋润着大地。她一生都在奉献着，死而不已。
银装素裹的大地，似乎万物都在等待着，等待着雪后生机盎然的新气象。雪后，生命们从沉睡中苏醒过来，雪，便完成了她的使命，她的生命历程到此结束。从生命之初到结尾，她尽自己所能回馈着自然，如乌鸦反哺般回报着孕育了她的大地母亲。那么万物复苏生机盎然之景，就是最好的证明。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”让我们静心聆听那宛如一个个灵动乐符的雪花燃尽自己奏出的世间最美的乐章；听，那雪落的声音。
伴随着第一场冷空气来临的是20xx年日照的第一场雪。那天清晨，即使在家中也依然能感受到那突如其来的寒冷。该来的还是来了，降温了。今年暖得出奇，冬天都不像冬天，在饱经了温暖之后，再感受寒冷，真的有些不适意了。但还没那么糟糕，值得欣慰的是：不仅仅只有冷空气来了，来的还有雪。
我对冷空气是没有任何好感的，它总是让我起不来床，但对雪就不一样了，那浓浓的不适意被雪冲淡了不少。
雪是上帝的公主，她如玉一般洁白；如云一般轻巧；如花一般柔软。在日照这个沿海小城，雪可新奇了，可谓是奢侈品，而今年太让人惊讶了。当然，我对于还未进入严冬雪已经来到凡间，我是很高兴的'。我最喜欢的是雪那种朦胧的感觉，让人感到十分美好，心情舒畅。这雪虽不像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样唯美；也不像“银装素裹，分外妖娆”那般壮观，但已经足够了。正是因为不是鹅毛大雪，才使得雪更加飘扬、可爱。全世界只有薄薄的一层，薄薄的一层底下，还微微露着点原色，岂是一个美字了得？
洁白，全世界都只能用这个词形容。雪用她娇小的身段向人们完美地译示着什么叫做洁白。雪下得不大，气温太高，所以她落到地上就化了，所以地面还是原来的颜色。不过，不仅仅没有失去协调，反而有了更多韵味。最好看的是雪花落到树枝上，满树洁白，让人想起那新娘的婚纱。这树枝正如新娘那样，纯洁、优雅，还微微有些羞涩。
我下楼去，只是为了那粉妆玉砌的童话世界多逗留一会儿。果真，身临其境比在家中美妙多了。雪飘飘扬扬，迷乱了双眼，任由雪打在身上。“打”字用得实在不准确，雪这样打在身上没有任何感觉，叫“粘”更合适吧。浑然不知怎得，身上已满是花朵。我都不禁赞叹它那轻盈的身段，真让人羡慕。虽然是置身在我最讨厌的冬风中，但还是被那惊世之美迷失了自我。
不知你是否曾经认真感受过雪擦过脸颊的感觉。不错，像母亲的手抚摸着你，那种柔软让人惊叹。雪，你怎么就那么使人爱恋呢？
倾听人间最美的声音——雪落的声音。
——听评课体会 (菁华3篇)
这个月，我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的心得体会，写出来与大家分享分享。
一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练*听力的良好机会，也是学生学*与模仿的途径之一。多数老师就一直坚持用英语讲课，我们也可以从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，配以适当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的*惯。
二、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我认为可以发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学*兴趣，提高课堂效率，教学效果应该非常好。
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。教师在领读时声音、语调都必须带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时还可以让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会，培养学生浓厚的学*兴趣，并鼓励他们在日常生活中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。
总之，各位老师都很好的从听、说、读、写方面训练学生，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入教学。因此，我们还要不断思考，不断努力探求更好更有效的教学方法，让学生在快乐中学*英语，让学生在知识中获得成功感。
作为青年教师，可以说是每一堂课都很有收获，下面我谈一下自己的一点点体会：
第一，教师根据事先设计好的教学方案，有计划、有步骤的进行教学，突出体现了教学师生互动交往的过程;美术课，突出体现了师生共同探求新知;音乐课，突出体现了师生追寻主体、追寻个性，共同成长的过程;体育课，充分体现了快乐体育这一新课标。总之，老教师们优化了教学过程，体现出了课堂教学师生互动、生生互动、合作生成的特点，从而使教学过程焕发出了应有的生命活力。
第二，几位老师都非常注重学生的主体地位，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的发现。在素质教育的今天，新课程改革已经实施了多年的前提下，他们几个把新课改的精神应用到教学中，努力培养学生的自主学*的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，在愉快的氛围下进行学*。
第三，老师们在课堂上引导学生回答问题，调动学生学*气氛的能力给我留下了很深的印象。不管场面是否沉闷，老师始终保持镇静，面带笑容注视学生，循循善诱，也是一种教学机智的体现，是多年教学历练出的经验，这一点也是我需要多学*的地方。
第四，我简单说一下两节体育课。其中冯老师的《少年规定拳》
这节课上得非常精彩，对于二年级学生来说，课堂纪律很好，而且体育委员的整队让我很是佩服，同时他们的武术操练*的也相当熟练，让我对低年级的体育课该如何开展有了比较清晰的思路。于老师的《喜洋洋打灰太狼》这节课也非常成功，充分体现了快乐体育的思想，让学生在游戏中掌握体育知识，这也是我们以后上好体育课的大方向。
最后，我们评课以理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学*兴趣、参与程度、学*效果等方面进行评定。并且能够与他们面对面的讨论交流，讨教经验。
总之，通过这次听评课学*，拓宽了学*的视野，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水*，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。
3月23日，我校选出3名数学老师参加了教研室组织的讲课活动，听了老师们的数学课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学*创设充满趣味的学*情景，以激发他们的学*兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学*情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学*。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行
有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学*。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学*、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴*生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接*学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学*的主人. 本次教研活动，让我受到了很大的感触，感触最深的`就是觉得要学*的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学*，在实践中不断探索总结，不断改进，争取做一名合格的小学数学教师。
——喜欢听雨作文 (菁华3篇)
喜欢看云，更喜欢听雨。
喜欢云的那份飘缈，那份虚幻，更喜欢云淡风轻的那份恬淡。然而云过于孤傲，无名一阵风会把云裹卷得了无痕迹，天空依旧那么澄澈，惆怅的心却难以*静。
我因此害怕看云。
而雨不同。雨少了云的那份傲气，那份孤芳自赏。
喜欢看雨轻轻柔柔飘飘洒洒的样子，我想雨该是一个纤纤的娇弱女子，一个有些爱撒娇的古灵精怪。它扯起的雨幕雾天雾地，它任情任性，跟山跟鸟跟风跟云轻轻地唱和，调皮地抚摸着它们的面颊。只是谁也别想留住它，它一路欢笑一路歌，融入干净的泥土，融入洁净的水中。
听雨需要心情。
听雨的`心情是恬淡的。它需要“心空”的澄澈明净，亮亮的如一泓清泉，没有一丝涟漪。
我喜欢静夜独坐，把心的一角细细地打扫留给“闲适”居住，于是在多雨的季节，我就可以静享那份听雨的超然。
雨似佳人泪，闻声须断肠。对于雨，应该是古代文客的至宝，或者情感上的淡妆知己。似乎只有叠声词才可充分描绘完全雨的形影。寻寻觅觅，冷冷清清，是万物迎接雨的前奏；淅淅切切，点点滴滴，是细雨初落，空城乍冷的开篇。心静的人尤喜爱雨，仿佛可以从雨中倾听出自然的音律，万物的心声。不必太为雨而伤情，因为它并非仅仅是伤感的代表。有时雨是微妙的信使，寄渡此时此刻的情意。晓天雨凉离恨，望断痴盼生情。
夜雨阑珊，徒增几分优美；细雨轻缓，与内心添上几笔怅惋。*听雨，心中默默地想念着一个人，零乱的雨与繁乱的心交织，回忆与旧事浮出。于是，在纸面提上“此刻稍回首，轻笔淡相思”。工整的语句浅绘昨日的一面，以慰情感的空短。微笑，总是可以给人以悦目，正如听雨的美妙，总可以洗礼空静的心灵。静若与雨结合，仿佛恰好完美。古人讲：“留得残荷听雨声”，如此优美的意境，试问有谁真正的去体会。又有几人会去给浮华而繁重或有时伤感的心放上一个‘静’字呢？劝君一句，何不“留得相思去听雨”，寄情于雨，化伤为静。这世间，又如何不是缺少这样的转换。听雨，听得不是零乱，听得不是交错，更不是洒脱。能听懂的是内心的一个静。
因为只有心此时静了，雨声方可正真入耳，继而美妙，有时伤感。因为你，喜欢上听雨！
世间万物都有属于自己的声音，而这或许也是古代文人墨客追求隐居的原因吧！他们想去大自然寻找那与自己心属的声音。
我喜欢听雨，听它的滴滴哒哒，淅淅沥沥，这是一种享受心灵上的、无与伦比的、愉悦的、自然的享受。
可是，小时候，我是不喜欢雨的，母亲说她是天哭时流下的眼泪。我不喜欢天哭，因为天一哭，我就不能到家外面与小朋友嬉戏追逐了。在那些阴冷的`雨天里，我只能靠在母亲的身边，看母亲织毛衣，玩母亲的线团，度过我讨厌的时光。尽管这样，但现在想想，那些雨天却让我感受到家的温暖和母亲的温情。这样，便情不自禁地感谢起那雨。
长大后，我喜欢上了听雨。雨声在听觉上总是那么美。有雨的日子，我常常靠在窗户旁，仔细聆听，听春雨的柔和，听夏雨的豪放，听秋雨的缠绵，听冬雨的深沉。雨打在树叶上，打在荷花上，打在水池里，韵律清脆。尤其是当雨打在屋檐上时，既温和又铿锵，既悠远又临*，好似许多珍珠落在玉盘上，泠泠地响。
有雨的日子，我矗立于夜色里，听雨的微笑，听雨的忧愁，听雨的悲伤，听雨的怒吼，听雨诉说一生的漂浮和机遇。
有人说，雨是自然中最原始的音乐。我喜欢独自一人撑着雨伞，走在那被雨所笼罩的公园中，听雨落在花草间、树梢上所散发的声音，那声音仿佛就是一曲乐曲，轻盈柔婉。
我喜欢听夏雨，他有时豪放、洒脱，有时像春雨那样温和，给人以“天街小雨润如酥”的感觉；有时暴躁，常常是先来一阵狂风怒吼，再怒气冲冲地打下来；有时天来个晴天霹雳，雨便毫不留情地飘扬，这样便有了晴日之雨。
我喜欢听雨，听雨如泣如诉，听雨洗涤心灵。
