在职场中怎样能找到幸福感?有一种观点认为：那些面对最棘手挑战的人才能得到最深层的满足感。另一种观点是：如果你身边有一群愿意指出你缺陷和不足的同事，你就应该知足。
为了深入了解职场中的幸福感与业绩表现的关系，让我们来看看*期的几个研究：
“磨洋工”更享受工作
Rosabeth Moss Kanter认为，职场中那些面对最艰巨、同时也是最值得挑战任务的人，更倾向于感到幸福。例如解决无家可归者的生计问题，或是改善发展*家的健康状况。
身兼商学院教授及《发展!决胜未来数字文化时代》一书的作者，Kanter在一项关于高度创新型企业如何激发员工积极性的调查中发现，“收入虽然也是一种手段，但它既不能让员工干劲十足地开始一天的工作，也不能让他们在每天下班回家时感到满足与成就。”
另一方面，当员工们感觉他们能够在职场中发挥重要作用时，他们就能获得更多的满足。那是一种深层次的幸福感，金钱恰恰无法买到。
在“什么使职场人幸福”这个问题上，领导力研究及咨询公司Leadership IQ 的一项研究，提供了完全不同的观点：在42%的公司中，相较于表现**及业绩出众的员工，表现最糟糕的那些人反而忙忙碌碌，而且更加干劲十足。
为什么这些“磨洋工”更享受工作?美国商业杂志《快公司》中的一篇文章提出了这样的理论：
在大多数公司组织中，表现糟糕的员工几乎都是被人所遗忘的，他们笑得合不拢嘴，因为没有人注意或打扰他们。只要这种局面没有改变，他们就可以一直安安稳稳坐在自己的位子上。
至于那些业绩出众的同事，也难怪他们不开心：这些人不得不花费更多精力弥补“磨洋工”们的不足。很多优秀员工都认为自己承担了过多的压力却不受重视——往往，事实确实如此。
神经质型员工是团队中的超级明星
性格外向者通常被认为是优秀员工，他们讨人喜欢、健谈，以超凡的领导才能给人带来能干的印象。然而，一篇发表于美国《管理学会学报》4月号的最新研究指出，性格外向者也往往是差劲的倾听者，他们不太能够接受并吸取来自他人的意见。
在一系列实验中，加利福尼亚大学洛杉矶分校安德森商学院的副教授Corinne Bendersky和罗格斯大学商学院教授Neha parikh Shah，共同研究了性格外向型员工与神经质型员工在各类的团队合作项目中是如何发挥作用的。根据团队成员们的评价，性格外向者们并非好评一片。他们在团队中的表现如何， Bendersky是这样描述的：
“他们可能做得很少，并且他们所做的事并不会被欣赏。”
性格外向者往往嘴上说得多，却没有将同事们的想法、见解以及建议放在心上。相反，神经质型的员工却是团队中的超级明星，因为他们始终能在工作中表现出色，正如Bendersky接受*采访时所说：
“我们会凭直觉认为，神经质型员工或同事会因为他们的情绪无常和消极负面而成为团队中的累赘。而被我们忽略的，是这些人性格中的另一方面：他们产生焦虑感，是因为真的不愿意让团队成员和同事们失望。实际上，这种类型的员工能够被激发出强大的积极性并非常努力地投入工作，特别是在团队合作的情况下。”
神经质型员工在职场中也有优势，因为同事们通常对他们的期望值较低。更多的期待都被寄予到那些健谈的性格外向者身上了，所以神经质型员工反而有更多可能达成别人对他们的期望。
“外向者在团队中的贡献令他们的同事们失望，原因是，同事们对这些人的贡献采取了批判性评价，而不是用最初的期待值进行衡量。”Bendersky的研究报告中写道，“这表明，同事们可能认为外向者是因为个人兴趣才产生了做事的动力，因而在解读其贡献时采取了怀疑态度。”
给内向者一个“洞穴”
不久前，雅虎公司CEO Marissa Mayer高调宣布，雅虎员工必须回到办公室上班(在家办公被禁止了)。考虑到不同性格的员工在职场中表现不同，新的疑问由此而生。“当我们在家办公时，工作速度和质量往往会被牺牲，”宣布雅虎公司改变工作政策的内部通知中这样写道，“要成为绝佳工作场所，沟通与合作将非常重要，所以我们需要肩并肩在一起工作。
这就是为什么我们必须出现在办公室这件事如此重要。在公司的走廊和咖啡厅中，我们交流探讨，结识新朋友，举行临时性的团队会议，一些最好的决策与构想正由此而生。”
说得在理。但是，Kellogg商学院教授Leigh Thompson认为，除了给员工创造空间(包括实体的和虚拟的)以便于合作和互相探讨创意，她称之为“洞穴”的空间也非常必要。
所谓“洞穴”，指的是一个安静而私密的场所——可以是家中的工作室，但也不一定非得是在家里——在那里，员工能够真正安静下来沉浸到工作之中，而不会被夸夸其谈的外向型同事打扰。你懂的，那样的环境对于神经质的员工来说，或许才差不多算是真正的“舒服”。
站在人才市场外，熙熙攘攘、人头攒动的人海里，他，四顾茫茫，不知如何是好。从家乡偏僻小城的，那所大专院校毕业后，他就孤身，来到了这座繁华大都市。在人才市场里，推搡挤拼了一个月，此刻，他的口袋里，唯一剩下的是一枚一元的硬币。人才市场的门票，是三元一张，显然，他买不起这张可贵的门票了。下午两点，有一家公司让他去面试，可他明白，自己被录用的机会几乎为零。他真的像空气中的尘埃，那么微不起眼，在浩浩荡荡的求职大军里，注定只能被淹没?
怎么办呢?他问自己，从今晚开始，可能得露宿街头、靠捡废弃食品充饥了，像我这样的人，就真的只能被大都市拒绝吗?就这么放弃吗?可是，现在连放弃的机会都没了，因为一块钱是回不了家的，何况他的手机，也因没钱而停机了!
他接*绝望地，游荡在人群里。突然，他惊奇地看到一个穿着朴素的男子手里举着一块牌子，上面赫然写着：寻“伯乐”——本人初中一年级学历，求报刊杂志编辑记者职位!
他想，这真是个奇怪的求职者，这不是一条新闻线索吗?他忽然灵机一动，对，给电视台报料，如果被采纳，就会有报料费。他立刻想起了，昨晚他在招待所，看的那档本市著名的电视新闻节目，当时，他就牢牢记住了他们的报料热线。
于是，他立刻跑到旁边的电话亭，拨了那个刻意记住的号码。果然，电台的记者，对这条线索非常感兴趣，一再叮嘱他，站在原地等他们来。采访进行得非常顺利，完事后，记者笑着对他说，今晚肯定会播出，你明天到我们台里，领一百块钱的报料费吧。
他十分高兴，不仅是，因为接下来几天的生活费解决了，还因为，他在这个庞大的都市里，只用两毛钱成本(电话费)，就赚了一百块钱。这让他重新点燃了，已经奄奄一息的信心。他决定，还是鼓足勇气，去参加那个原本打算放弃的面试机会。
等他步行到那家公司时，已是下午三点半了，面试，已进行了一大半。面对那些穿着讲究、泰然自若的竞争者们，他羞红了脸，悄悄选了个角落里的座位把自己藏了起来。负责面试的经理瞅了他一眼，毫不留情地问：“不是说两点面试吗?怎么才来呢?”
他低着头，吞吞吐吐地，说出了事情的原委。面试结束后，正当他准备以最快的速度离开时，经理竟然把他叫住了，微笑着对他说：“你明天就来上班吧。
“我?”他惊讶地说。
“是的，我正式通知，你被我们公司录用了，年轻人。因为你拥有善于抓住机会的优秀特质!”
他就是我以前的一位学生。二十出头的他，已然拥有一家规模不小的广告公司了。跟我讲这个故事时，正是春光明媚的3月。他若有所思地说：“老师。其实，机会就像春天里的阳光，在寒潮过后，那么煦暖丰盈地，洒在人们身上和周遭。有的人视若不见，只会麻木地抱怨春寒料峭;有的人则怀着感恩和希望的心在阳光下辛勤地播下了种子。前者后来只能在秋风中空荡荡地瑟缩，在严冬里痛苦地绝望;而后者则会在秋季收获累累硕果，在寒冬坐拥温暖舒适。”
朋友们，你们想一想，稍纵即逝的机会，像阳光一样跳跃在你的周围，正在等待你捕捉!你发现了吗?
上班五六天，休息一两天，如此规律的上班族生活看似稳定又令人羡慕，但身在其中的上班族却并不这么认为。在我们的身边存在这样一群人，他们对工作无 激情，对工资无惊喜，对前途无信心，经常会为自己的现状担忧，想着要改变，却迟迟拿不出行动，于是日复一日，年复一年，他们认为上班族的生活充满了无趣和 千篇一律，他们自称为“职场无聊族”。
上班就像养老
年轻人都喜欢新鲜，这样才能让自己的生活丰富多彩。可现实中更多的还是*淡，就像很多人的职场生活一样，没有惊喜也没有意外，对于这种机械式的工作，不少上班族认为非常无聊，甚至有人将上班比喻成养老。
“我 的生活实在是太无聊了，上班的时候盼下班，下班之后同样无聊，每天过得真没劲。”市区某单位的职员胡先生说。据胡先生介绍，他们单位的电脑只能上内网，* 时工作不忙的时候只能用手机上网，而且只能趁领导不在的时候上网，这让本就觉得工作无聊的他倍感无聊。“我的工作主要是做一些报表，准备资料什么的，没有 什么可变性，感觉既枯燥又无趣。下班之后就是找朋友吃饭喝酒唱K，久而久之也没意思了。”在胡先生看来，他每天的上班就像是在养老一样，每天做着机械的事 情，没有什么起伏变化，*淡的不能再*淡了。
工作无价值感
那些自认为是“职场无聊族”的人基本会认为自己的工作很无聊，觉得自己的工作“无价值感”。
某公司的吕 小姐是一个经常抱怨无聊的人，大专毕业后她在一次招聘会上找到了现在的这份工作。“其实我一点也不喜欢文员工作，但当时一直没有找到合适的工作，要不专业 不符要不学历达不上要求，最后被生活所迫就只能先做文员了。”吕小姐告诉记者，她每天上班很无聊，虽然有事情做但都是琐碎的事情，非常没有价值感。“一个 二十几岁的年轻人，天天做这些没有价值自己又不喜欢的工作，既浪费时间又无聊，春节之后我一定要好好找一份工作。”吕小姐坚定地说。
内心空虚迷茫
从表面上看，这些工作清闲的上班族们每天很舒服，但在清闲的背后，他们的内心也很空虚迷茫，他们经常会为自己的无聊现状担忧，但最终总是没什么行动。
“我 现在每天上班必做的事情就是登QQ、看空间、刷微博、逛淘宝，还下载歌曲和游戏。有时候晚上躺在床上回想一天做的事情，我有种无地自容的感觉，那个时候心 里挺空虚迷茫的，想要改变这种状态，但脑子里也没有什么其他的想法，等到第二天起床后却没有那个感觉和动力了。”清闲的上班族周小姐说出了很多“职场无聊 族”的心声。
——就业指导简报
就业指导简报
在学*、工作生活中，越来越多人会去使用简报，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。你所见过的简报是什么样的呢？以下是小编精心整理的就业指导简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
在对象上突出困难群体。将家庭经济困难特别是建档立卡和零就业家庭毕业生作为重点帮扶对象，完善“一对一”“一对多”帮扶机制，“一生一策”优先指导、优先推荐、优先服务。为家庭经济困难毕业生发放求职补贴，并设立专项资金，引导高校每年为家庭经济困难毕业生提供见*岗位。将符合条件的毕业生，作为参军入伍、基层项目和援疆**公务员的优先选拔对象。把重点帮扶对象充分就业列入高校年度考核体系，并与招生计划下达、项目资金安排挂钩，加大督查考核通报力度。
在路径上突出基层导向。通过教育引导、政策激励、服务支撑，落实学费补偿和助学贷款代偿政策，实施中央和省级7个基层项目，鼓励引导毕业生到基层和艰苦地区就业创业。全面落实中小微企业吸纳毕业生的社保、培训补贴和税费减免等政策，组织中小企业进校园招聘，支持高校与民营企业开展订单培养、顶岗实*等工作。
在举措上突出创业带动。坚持创业带动就业，落实大学生创新创业训练计划，积极开展教育、竞赛、模拟创业等实践活动。实施大学生创业引领计划，先后举办各类创业大赛400余场，参与人数达7万余人;举办创业讲座或论坛等实践活动690余场，创业培训300余场，培训万余人。先后有75所高校开设创业指导课程343门，校内专职创业指导教师达631名。66所高校设立创业基地或孵化场所335个，52所高校设立创业资金共计4048万元。
**大学坚持“就业是最大的民生”，按照以学生为中心的工作思路，精准实施“五大工程”，促进毕业生更高质量和更充分就业。截至目前，学校20xx届毕业生2578人，已有2326人实现就业，整体就业率超过90%。
实施全程育人工程，助毕业生转变就业观念。坚持将大学生就业创业工作贯穿育人全过程，在新生入学教育中融入形势政策分析、就业政策解读等内容，帮助学生认清形势、熟悉政策、转变观念。以改革创新大学生职业生涯规划课、就业指导课为抓手，构建“互联网+就业”“线上+线下”学*新模式，用足用好网络优质课程资源，让学生感受和体验就业乐趣，积极转变心态和择业观。加强毕业生就业教育，邀请专家学者和企业代表为毕业生开展就业形势分析讲座，邀请自主创业优秀校友分享经验，对毕业生和家长开展“点对点、一对一”教育引导，帮助毕业生树立“行行可建功、处处能立业”观念。大力实施创新创业教育，激发学生创新创业热情，鼓励学生申报并实施国家级、自治区级大学生创新创业训练计划项目1000多项。制定《毕业生就业创业工作考核办法》《大学生就业创业奖励资金使用管理办法》等，鼓励学生积极投身创新创业，20xx年给予23名创业学生45.95万元扶持奖励。
实施指导服务工程，助毕业生找准自身定位。加大就业创业政策宣传力度，发放《学生就业手册》《高校毕业生企业就业、自主创业优惠政策宣传手册》等，确保政策人人知晓。深入开展《大学生就业指导》课程教学工作，帮助学生尽早做好职业生涯规划。针对毕业生就业主动性不强、对待就业机会持观望态度等问题，及时召开毕业生就业动员会、毕业生班会，加强早介入、早研判、早指导的“三早”教育，精准掌握毕业生就业意向。强化公招考试考前服务指导，召开公招考试政策讲解会、座谈会，协调相关部门解决教育学（师范）、预防医学等特殊专业报考权限。
实施精准对接工程，助毕业生寻求合适岗位。搭建用人单位与毕业生双向选择*台，坚持“走出去”和“请进来”相结合，实现企业和毕业生精准对接。积极与用人单位沟通联络，编印《20xx年**大学毕业生资源情况》，发放用人单位并介绍推荐优秀毕业生。组织毕业生到有关用人单位参观考察，详细了解企业发展规模和用人需求。通过纸质通知、就业宣传栏、电话、就业快讯、校园网、微信公众*台等形式，及时发布和转载就业信息。指导各学院分别按年级、专业、班级建立就业信息发布*台，通过微信群、朋友圈、QQ群等途径，确保就业信息第一时间传达到毕业生。积极组织校园就业宣讲会，每年定期举办两次大型校园招聘会，邀请知名企业来校举办专场招聘会，1000多名毕业生通过双选招聘会签订就业意向协议。
实施帮扶助困工程，助毕业生解决实际困难。对家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生、残疾人毕业生、“零就业”家庭毕业生等特殊群体进行登记，予以重点关注、重点推荐、重点服务。加强个性化指导和“一对一帮扶”，帮助特殊群体毕业生解决经济、心理、求职等方面困难。连续两年为藏汉翻译专业盲人毕业生寻求政策支持，协调争取公务员招录考试报名岗位。针对部分学生违约考研问题，认真落实相关政策要求，积极做好学生思想工作，强化学生契约精神。积极为就业困难毕业生协调求职补贴，*五年来，先后为1243名毕业生发放171.76万元求职补贴。
实施质量跟踪工程，助毕业生更高质量就业。加强高校毕业生就业监测系统管理维护，确保系统实时更新和安全有序运行。加大对就业监测系统数据填报专人教育培训，树牢责任意识，严格工作纪律和要求，保证数据真实准确。建立毕业生培养质量跟踪调查常态化机制，每年组织专人赴全区各地（区）市、县以及乡镇基层走访调研，看望慰问毕业生和广大校友，开展毕业生问卷调查，建立健全校友资源信息库，深入了解用人单位对毕业生综合素质评价，广泛收集企业和毕业生对学校教育教学工作意见建议。编发毕业生就业质量年度报告，总结经验、分析问题、查找不足。根据市场和基层人才需求，不断优化调整学科专业结构，提高人才培养质量，进一步增强毕业生核心竞争力，促进毕业生更高质量和更充分就业。
咸阳职业技术学院积极贯彻落实“六稳”“六保”决策部署，用心、用情、用力服务学生就业。学院以入选教育部百所毕业生就业状况布点监测高校为契机，多措并举强化就业服务工作，实施“五个精准”保就业。
精准目标定位，强化机制保障
学院始终秉持“厚德强能，育人惠民”的办学宗旨和“安置好每一位学生”的就业理念，坚持“一对（对口就业）、二高（高薪、高质就业）、三无（无毒、无害、无重体力劳动）、四心（学生安心、家长放心、用人单位称心、学校舒心）、五不（不考察了解的企业不安置，管理不规范的企业不安置，效益不稳定的企业不安置，缺乏市场竞争力的企业不安置，不办理社会综合保障的企业不安置）”的就业标准，实行就业工作校院两级“一把手工程”。学院构建了由党委领导，院长负责，分管领导主抓，职能部门统筹，二级院部**、院长同责共管抓具体，就业辅导员（班主任）、就业指导教师尽心尽力具体抓的就业工作机制。
学院就业与校企合作处统筹指导全院就业工作，二级学院配备就业辅导员，全面加强就业服务队伍建设，特别设置职业生涯规划与就业指导教研室，针对全体学生开设职业生涯与就业指导公共必修课，配备专兼职教师40余名。学院重新规划建设大学生就业服务中心，确保就业服务工作场地需要，全面保障就业工作的顺利开展，充分激发了学院教师员工的工作热情。
精准指导服务，全员参与就业
学院积极搭建就业工作信息共享*台，充分发挥“互联网+就业”服务功能，将国家“24365大学生就业服务*台”嵌入学院就业网站显要位置，及时传达教育部发布的基层就业、自主创业、应征入伍、就业服务等相关政策，用学院就业网站、微信公众*台、制作就业宣传展板等形式，让学生充分了解国家就业政策，把就业相关优惠政策讲深、讲透。
学院积极动员毕业生关注并使用“陕西省大学生就业管理服务系统”“咸阳职业技术学院就业管理系统”等*台，利用*台精准推送就业信息。为了进一步提升工作实效，学院积极倡导全员参与就业工作，深入落实就业工作“一把手”工程，学院**院长带队开展“访企拓岗促就业专项行动”，形成院级领导包抓二级院部，职能部门和二级院部党员干部“一对一”包抓困难群体毕业生的工作机制，抓实抓细政策宣传、心理疏导、就业教育、职业生涯规划等工作，逐项提供服务，着力打通就业工作“最后一公里”。
精准核查通报，定期分析研判
学院建立了就业情况日统计、周通报、月研判工作制度，对就业工作进行精准施策指导。20xx年度共召开就业工作专题会议5次，印发《就业简报》12期，专题调研20次，发布就业预警6次，督办就业问题30余个。学院认真落实教育部和省教育厅就业数据核查工作要求，坚决杜绝违反“虚假签约”“被就业”“就业率掺水造假”等情况。从学校和二级学院两个层面先后开展四轮就业“双核查”，分别设置了“绿、橙、红、蓝”4个就业码，建立相应工作台账，对标任务挂牌督办，逐项“清零”。
学院充分利用各种统计方式，实行就业数据动态管理，分别建立困难群体毕业生、专升本、应征入伍、西部计划报考、扩招生就业信息等专项工作台账，通过电话、微信、实地回访等方式每日逐人联系，注明实时状态，对尚未就业的学生注明待就业原因，强化分类指导。今年，学院参加专升本考试学生2604人，占毕业生总数的34.86%，上线2195人，上线率84.29%。学院积极对接用人单位，做好专升本学生就业岗位推荐工作，实现升学就业两不误。
精准实施帮扶，聚力困难群体
学院高度重视困难群体毕业生就业工作，加强困难群体帮扶力度，进一步建立全员参与，齐抓共管的工作机制，学院、就业主管部门、二级院部和帮扶责任人四级联动，层层把关，全面实施“一对一”帮扶，实行“一生一档”“一生一策”动态管理，实时更新。及时掌握学生特点、优势劣势、就业意向等情况，精准开展就业技能培训和指导，推送就业信息，建立动态台账，确保困难群体毕业生就业“一个都不能少”。学院20xx届困难群体毕业生498人，毕业去向落实率100%。
精准校企对接，实施多元合作
20xx年，学院先后与浙江**兴县签订校地共建人才联络站协议，与陕西中泰智慧水务科技有限公司、咸阳市自来水公司等企业签订校企合作协议。现有校政企行深度合作单位共计200余家，学院利用校企合作优势，进一步加大招聘力度，充分发挥合作企业在落实毕业生就业中的主渠道作用。
学院先后举办江苏省如皋市人才专场招聘会，沣东新城20xx届“数字内容产业”专场校园招聘会，“扬帆筑梦，就创未来”建筑、设计类高校毕业生专场招聘会，医学类、师范类线下校园专场招聘会。“百企万岗”校园双选会有500余家参会单位，提供*2万个就业岗位。各类招聘会基本实现了每名毕业生不少于3次选岗机会的工作总要求。
今年，学院开展“访企拓岗促就业专项行动”，全体院级领导联络二级学院分别深入企业就校企合作、人才培养、产教融合、科学研究、协同育人、社会服务等方面调研交流，广泛开拓就业渠道和就业岗位，全面开展社会需求调查，确保访企拓岗工作取得实效。
咸阳职业技术学院始终坚持服务区域经济，让学生能够走出去、留下来，就业区域以省内为主，就业比例、专业对口率均达到70%以上，用人单位满意度、毕业生满意度均保持在93%以上。专升本报考率、录取率连创新高，*三年专升本共录取2123人，应征入伍148人，参加西部计划被录取4人，自主创业22人，多渠道就业初显成效。20xx—20xx年学院共有毕业生16561人，落实毕业去向15878人，毕业去向落实率连年保持在96%以上。20xx年度学院荣获陕西省高校就业创业信息化工作“先进集体”称号，20xx年荣获陕西高校就业工作“先进集体”称号。学院先后被省教育厅高校毕业生就业服务中心评为“就业创业信息化先进集体”和“就业工作先进集体”。
未来，学院将继续坚持“安置好每一位学生”的就业理念，用心、用情、用力做好毕业生就业创业工作，实现毕业生高质量就业，推动学院就业创业工作再上新台阶。
一项新出炉的20xx年、20xx年全省高校毕业生就业工作检查评估结果显示，目前我省绝大部分高校毕业生年底就业率达到90%，且签约率较前两年有较明显提升。但是，高校就业指导服务专业化、个性化水*仍然较低。不少高校的就业指导课程仅限于选修课，受教育面较窄，未能满足学生多样化需求。
拓展无形就业市场
日前省就业局组织专家对全省16所普通高等本专科（高职）院校20xx、20xx年的就业工作进行了检查评估，海南政法职业学院等7所高校获评为优秀等级。
评估发现，各高校均成立了以党政“一把手”或分管就业工作的校级领导为负责人的校级就业工作领导小组。海南大学、海南大学三亚学院、海南政法职业学院等院校的“一把手”还分别跟各院系的负责人签订就业工作责任状。全省高校都设立了毕业生就业工作机构或者学生就业机构，海南医学院配备专职就业工作人员达到了500:1的国家标准。各高校开通了本校毕业生就业网站与省毕业生就业信息网和国内主要就业信息网站互联互通。
各高校在不断完善“有形就业市场”的同时，注意“无形市场”建设，一些院校充分利用校园网络，积极组织毕业生参加省本级和国家部委开展的网上招聘活动，并通过专门的就业信息栏、电子屏幕、学校就业信息网、就业简报、手机短信、QQ群和就业信息员、辅导员、班主任等渠道及时发布就业信息。海南经贸职业技术学院利用了全国最新职业规划在线测评系统为学生提供职业规划测评。
创业辅导有起色
全省许多高校积极响应国家号召，开展以创业促就业的活动，以各种形式开展创业教育，有的利用**优惠政策，与**指定的创业培训机构合作，对有创业意向的学生进行系统培训，有的开设创业课程，有的举办创业报告会和宣传月等活动。一些高校建立创业基地，大力支持、鼓励学生创业。海南大学积极在校内扶持了百思得写作事务所、金箍棒不锈钢制品有限公司等9个学生创业实体，其中“秀我网”还入驻海南生态软件园海南青年创业*台，成为海南生态软件园首家在校大学生自主创业的公司。海南医学院建立了口腔医学创业孵化基地。海南软件职业技术学院在孵化的10个学生创业项目中，已有2个开始盈利，并在生态软件园建立起创业孵化基地。
部分高校就业指导水*不高
同时，评估中也发现了高校毕业生就业工作存在的一些问题：就业工作发展不*衡。部分专科院校仍存在就业管理不规范、工作职责不明确，就业指导水*不高等问题。就业工作“三到位”程度有待提高。不少高校没有足够的专职人员，没有足够的办公与活动场地，没有足够的经费投入。
我省就业部门对改善高校就业指导提出要求，继续加强院校就业指导机构建设。要按每500名学生配备1名专职就业指导教师原则配备人员，按每年学费1%的比例安排就业工作专项经费。继续强化院校就业指导教育。要建设一批高水*的职业发展和就业指导课程，提供专业化的职业咨询和指导。要统筹安排毕业生参加实*实训，积极与**、行业、企业共建一批实践教学和实*实训基地，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实*的人才培养模式，全面推进“双证书”制度。
5月9日，市人社局举办局系统创建全国文明城市工作业务辅导班。市文明办调研员石正福以“关于创建全国文明城市工作相关问题的说明”为主题作了一场专题讲座。
石正福从创建全国文明城市的意义，全国文明城市评选申报、测评体系、测评方法，相关工作资料的收集、整理，创建工作中常见的问题等方面，结合其常年的工作经验进行了授课。
专题讲座后，市人社局要求全局上下尤其是各单位、各处室负责人和创建领导小组的人员要积极主动对照《市人社局争创全国文明城市工作实施方案》和《市人社局关于分解20争创全国文明城市工作目标任务的通知》精神，抓重点、攻弱点、破难点、除盲点、显亮点，不断增强创建工作的针对性、实效性、系统性。各责任单位、处室要明确责任和工作内容，制定工作进度、工作节点控制表，采取挂牌销号的办法，及时跟进，抓好落实，确保各项创建标准落实到位。
局创建领导小组督导组要切实履行工作职责，强化对责任单位和处室的督促检查，定期报告局创建工作领导小组，并将督查情况在全局通报。对措施不力、工作不实、影响创建达标和测评结果的单位及个人将严肃问责。局创建领导小组办公室要加强与市文明办的协调沟通，请示报告。同时，各单位、各处室也要加强与局创建领导小组办公室及各组的联系，确保工作落实到位。
招生就业工作是学校的生命线，富含着与教育使命密切相关的育人功能。建校64年来，尤其是新校区整体投用七年来，四川中医药高等专科学校广纳英才、教而育之，让学子们学有所成、学有所用——十年来为省内外基层一线培养了12万余名医务工作者，绝大部分成为了城乡群众医疗服务的骨干力量；仅川西北广元、绵阳等四市中县级及以下医疗卫生机构的管理者约25%以上是从该校毕业走上了一线骨干岗位；华西医院原护理部主任、南丁格尔奖章获得者成翼娟，“中国最美防痨人”孙仕丽等就是其中的杰出代表。
创新协同，实行招生就业的双促模式
四川医专已实现医药卫生类专业全覆盖，招生专业从13个增加至29个；在校生规模、录取人数、报到人数翻一番；统招20xx年录取考生在二本线以上的达69.5%，文理科最低调档线居全省高职高专院校前三；单招*均报录比*3:1，热度居全省高职高专院校前列。
以招生巩固就业质量、以就业优化生源结构，该校实行招生就业的双促模式，精准对接区域需要，服务国家人才战略，形成了以“医药卫生大类为主体、中医药为特色”的专业结构与布局，现有2个国家级骨干专业、2个省级重点专业、1个四川省高水*专业群，1个省级“双高计划”专业群。通过单独招生、对口高职和高职扩招分类考试录取的学生占专科在校生的62%，开创了多元化的招录先河，增强了办学自**。同时，创新利用大数据、新媒体进行分类宣传、在线答疑，实现精准招生，被中国教育在线网评为“全国品牌影响力高职院校”“全国网络搜索热度50强高职院校”“优质生源基地”，并获高职招生创新服务奖。
精准施策，实践就业靶向的三全育人
四川医专在育人过程中重视实践就业、聚焦队伍建设，发挥专业教师在立德树人、学业指导、生涯规划、就业引导等方面的作用，成立大学生就业指导教研室，组织老师参加省级就业创业指导大赛、就业创业指导金课建设活动，达到“以赛促学、以学促用”的目的；制定了《大学生创新创业导师管理办法》，遴选教育专家、行业专家、企业家、风险投资人等专家作为兼职创新创业指导教师，通过校内培育、校外引进的方式逐步打造一支校内外结合、学术与实践结合、就业与创业结合的就业创业人才队伍。
同时，以就业为导向，创新培养模式、实*实践工作，开展“职业生涯规划+模拟求职”大赛，提升学生的职业素养和求职技巧；开展就业指导“六进”活动，多维度、多层级实施就业指导；编制《大学生就业指导手册》，提供就业实用信息与技能；扎实推进创新创业培育，构建大学生创新创业俱乐部，开办全省首家就业创业直播学院，实施“五创融合”教育模式；去年该校组织参加第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛项目3624个、大学生12474人次，获“两金一银七铜”的成绩并入围总决赛。
多元开放，建立就业联动的长效机制
四川医专采取健全服务体系、开展访企拓岗、实施线上招聘、推进精准帮扶、聚焦队伍建设等多项措施，千方百计开拓就业岗位，多层级实施就业指导服务，着力提高就业工作实效——毕业生初次就业率连续多年保持在95%以上，居全省高职高专院校前列；10年来“专升本”的总数超过20xx名，今年学生“专升本”录取的比例达34%；大力宣传大学生就业、创业、参军入伍及三支一扶等相关政策，结合实际鼓励学子们扎根基层、保家卫国，连续五年超额完成省市下达的征兵任务，仅20xx年参军入伍人数就达到了83人，毕业生自主创业和参加三支一扶人员逐年递增；《四川中医药高等专科学校多措并举做好毕业生就业创业工作》一文在省委教育工委简报就业专刊刊发。
四川医专充分发挥中国医学职教整合联盟理事长单位、成渝双城经济圈医药卫生职业教育联盟理事长单位等资源优势搭建毕业生就业创业*台，“双选会”每年为毕业生提供6000余个工作岗位；利用就业信息网、招聘信息发布群、校内就业工作群等互动*台广泛开展就业信息征集和招聘服务；全年利用直播、社交媒体等*台不间断推送招聘信息，实现云端面试、云端签约，形成多维度就业工作格局，最大限度促进岗位供应与人才需求达到*衡。开展精准帮扶，做到一生一策、精准服务；开展“就业之星”评选，深度挖掘就业典型，发挥示范引领作用；深入开展“高校**校长百企行”活动，与南充市仪陇县、绵阳市游仙区、梓潼县以及四川九洲电器集团有限责任公司、好医生药业集团等开展包括就业创业在内的战略合作，**、校长分别带头进门入院向用人单位推荐学生，助推毕业生实现更加充分更高质量的就业。
4月26日14点，学院通过网络组织观看就业工作直播专题讲座。党总支**陈佃生、副**罗蕊与三位毕业班辅导员一同观看了直播讲座。
直播答疑活动结束后，学院立即通过QQ会议*台召开了毕业班就业工作布置会。陈**表示，直播讲座对科学分析就业前景，指导学生积极利用网络渠道实现精准就业起到积极作用，给毕业班辅导员指出了工作重点，明确了着力方向。下一步，我们要紧贴实际，扎实有效地开展就业指导工作，将直播内容撰写成心得体会，就业政策宣讲到人，做到信息传达及时准确、人人知晓，既要脚踏实地，又要开拓创新，不断推动学院毕业生就业工作再上新台阶。
会议结束后，毕业班三位辅导员认真总结，撰写心得体会。他们将吴副司长讲座的PPT分享到班级群，将就业政策及就业网站整理、合并、筛选后及时传递给每一个毕业生，辅导员表示一定会化危机为转机，变压力为动力，努力为毕业生化解就业难题。
6月8日，校党委副**、纪委**陈红一行深入就业工作指挥部办公室对毕业生就业工作进行监督指导。
在听取指挥部办公室负责人汇报后，就如何用好监督机制、落实院系党委主体责任、推进就业工作进行了交流。就业指挥部办公室负责人表示，将继续严格贯彻落实中省工作要求，深入学**兴旺**在2020届毕业生就业工作推进会上的讲话精神，坚定信心，精准施策，协同院系和相关部门，着力提升工作合力，主动谋划、积极作为，努力克服疫情等因素对就业工作的影响，让每一名毕业生“早就业、就好业”。
会议指出，当前是2020届毕业生就业工作的关键时期，在疫情防控常态化形势下，要主动作为、全力以赴打好就业攻坚战，要做到责任落实到位，工作谋划到位，工作措施到位，监督指导到位。校纪委将对就业工作进行专题监督，对就业率提升缓慢、较往年同期下降明显的学院、工作落实不力的领导干部开展约谈；针对当前研究生就业率普遍偏低的情况，学院要做好导师第一责任人的监督管理；就业指导中心作为指挥部办公室，要发挥好就业通报和就业简报的监督功能。
据菏泽学院党委**韩广洁介绍，这所学院早在20xx年就开设了就业指导课，其内容主要是宣传高校学生就业政策，帮助毕业生树立正确的择业观，掌握一些具体的求职方法与技巧，同时对毕业生进行政策教育、价值观念教育和人生理想教育,指导毕业生把择业过程变成培养健康心理、完善人格的过程,让毕业生能够正确认识自己,以积极健康的心态去选择适合自己的工作单位。
韩广洁介绍说，为指导学生就业，这所学院很早就成立了学生就业服务中心，下设信息查询室、洽谈室、档案室，并制定了一系列的规章制度，用以规范学校毕业生就业工作，为学生就业提供帮助和指导。*年来，学院又成立了毕业生就业工作指导委员会，每年定期召开专门会议，研究毕业生就业工作；各系也相应成立了毕业生就业指导工作领导小组，由专人负责本单位毕业生就业工作。同时，为便于学生及时了解就业信息，学院于20xx年初，开通了就业指导网站，对就业信息定时发布，并编发就业指导简报，将需求信息、就业政策、用人单位介绍等及时公布，目前简报已连续发布*200期。
做好学校毕业生的推荐工作，是搞好学生就业工作的重要一环。据菏泽学院副院长刘从连介绍，每年他们都根据毕业生的专业分布，在做好生源调查的基础上，编制成毕业生推荐报表寄给需求单位，向用人单位主动推荐毕业生，仅20xx年他们就向用人单位发送信息函5000多件。在此基础上，学院精心组织好每场招聘会，20xx年、20xx年两年间就举办小型招聘会160多场，中型招聘会11场，大型招聘会3场，安排直接面试200多场。同时，学院还开设了信息查询室，将大量的需求信息及时汇总并按地域分类整理上架，陈列在资料室内，在微机上建立了用人单位数据库，来满足了毕业生咨询的需要。
*两年来，学院还建立了对用人单位进行寻访、对毕业生进行跟踪调查的反馈制度，成立了菏泽市中学校长联谊会,每年召开一次会议，对上届毕业生工作情况进行反馈，对中学提出的新要求，及时加强对毕业生的培训，使毕业生能够适应工作岗位。在此基础上，学院建立了涵盖学校各个专业的毕业生信息反馈点，组建了信息员队伍，为学校专业调整、人才培养和招生计划的制定提供参考，使学校培养的人才更贴*社会。
此外，学院还不定期举办就业知识系列讲座，开办面试技巧、形象设计培训班；聘请就业法律顾问，在毕业生签订就业协议前给予相关辅导，保证毕业生的合法权益。
菏泽学院是在菏泽师专、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学、菏泽农校、菏泽师范学校等五校合并的基础上成立的，现有三个校区，占地面积1400亩，开设本科专业14个，专科专业37个、**教育专业15个，专业设置包括人文科学、社会科学、理科、工科、农科五大门类。全日制在校生13000多人，**在校生7000多人。
10月26日下午，媒体与设计学院在媒设大楼B407举行了研究生毕业生就业动员大会。院党委副**李春梅、学生办李永久、教务办郭舒老师和全体研究生毕业生参加了大会。
李永久介绍了媒设学院的基本概况和历史就业数据分析，并根据不同专业的学科特点，分析了各专业毕业生适合的去向。针对不同公司的应聘，她就简历撰写、应聘流程等向毕业生给出建议。具体介绍了有关的毕业就业流程和手续办理，提醒同学协调好求职和毕业两方面的工作，交出满意的毕业答卷。
郭舒介绍了毕业论文写作、答辩流程，提醒毕业生把握重要时间节点，完成优秀的毕设，并顺利毕业。交流环节中，两位老师回复了同学们关于毕业论文、求职、就业等方面的提问。
李春梅表示，就业是毕业生的一件大事，当前正值求职高峰期，毕业生务必把握好求职机遇。她向毕业生提出三点建议：
一是面对海量招聘信息，要充分发挥主观能动性，积极主动求职，并深度挖掘招聘信息；
二是明确自己适合的就业方向，进行有针对性的准备；
三是根据自己内心的价值取向、职业兴趣，结合时代发展的趋势和国家的需要，选择一份在未来的人生中实现自我成长的.职业。她祝愿全体毕业生早日找到既称心如意，又能充分发挥自己所长、实现长远发展的工作。
同学们表示，通过就业大会，进一步明晰了未来择业、就业的方向，受益匪浅。媒设学院历来高度重视毕业生就业指导工作，并通过邮件和微信公众号做好就业信息的推送、就业去向的跟踪和有关就业流程的咨询服务等，以为同学们提供更优质的就业服务。
一、2021年就业工作情况
数字媒体与设计学院2021届毕业生共有549人，其中本科毕业生503人，专科毕业生46人，截至目前，本科就业474人，就业率94.23%，专科就业46人，就业率100%；考研录取2人，专升本录取8人，毕业生应征入伍2人，新疆专招公务员1人。
二、主要工作和措施
01领导重视，全员参与就业工作
建立院长和院党总支**为领导、系主任就业工作承包责任制、素质教师与导师协同作战的就业工作机制，实行特殊群体毕业生(学业困难、心理异常、家庭贫困、残疾毕业生)“一对一”结对的“全员化”就业工作机制。将就业工作列入学院党政联*会常设议题之一，会上及时分析就业形势的变化，着重从用人单位人才需求、毕业生就业理念变化着手，对就业方案做出调整，努力促进毕业生充分就业。毕业班素质教师亦在每周学工例会汇报就业情况。院长、**带队走进企业，实地考察走访企业，签定订单式人才培养基地。
02以赛促学，注重实践能力的培养与运用
以赛促学，注重实践能力的培养与运用，提升学生就业技能。2021年，数媒学院积极组织学生参国家级、省市级各类专业技能竞赛，共获得等级奖638项，包括A+类64项、A类95项、B类296项、C类183项。其中谢峰老师指导的学生作品获得第13届全国大学生广告艺术大赛全国一等奖、孔紫菲老师指导的学生作品获得2021年第九届全国高校数字艺术设计大赛全国一等奖、司徒凤仙老师指导的学生作品获得第15届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛微电影组全国一等奖、刘加纯和袁艳青老师指导的学生作品获得第15届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛环艺组全国一等奖。
03精准发力，实行差异化就业指导与服务
04多措并举，拓宽就业市场
依托企业优质的项目及实践经验定制培养人才。2021年实践学期与广州云图动漫科技有限公司、广州千锋教育合作，通过企业提供非保密项目资源，并派一线工程师为毕业班同学开展面向就业的项目实战训练，让学生提前接触就业岗位的真实需求。本次共开设3个方向6个实战班，由学生自主报名参加。
拓展就业实践基地,建立就业绿色通道。*年来，我院与佛山电视台、佛山环球数码媒体科技有限公司、广州云图动漫设计股份有限公司等30余家企业建立了长期订单式培养合作关系；2021年，与佛山新闻网、广东御鼎国际集团、鸿星创谷、广东天元汇邦新材料股份有限公司等5家企业签订就业实践基地。截至目前，共推荐2021届和2022届毕业生共46名到校企合作单位实*就业。
邀请企业召开宣讲会。先后邀请广州绘伴信息咨询有限公司、凡视传媒科技（佛山）有限公司、广州凡拓动漫科技有限公司深圳分公司、广州云图动漫设计有限公司、广州仲川文化有限公司到学校开展招聘宣讲会共计9场次；邀请深圳甜程物流有限公司、普伟集团、佛山凤凰传说品牌设计有限公司、广州市新娱传媒文化有限公司、广东广宇科技发展有限公司等18家企业开展线上招聘宣讲会；截至目前，已帮助132名2022届毕业生落实实*单位。
05因势而新，打造云就业工作*台
受新冠肺炎疫情影响，2021年企业招聘机会减少，加之高校毕业人数增加，大多毕业生对就业形势预判不足，面临“慢就业”境遇。为此，我院毕业班素质教师通过线上班会、个别指导等方式，帮助学生分析疫情下的国内外经济形势，宣讲国家和地方**的帮扶政策，帮助学生找准定位，树立就业信心。
引导学生适应疫情下就业新形势。除了就业形势变得严峻外，疫情的持续也使得高校就业工作全面“网络化”，用人单位和应聘毕业生们都从线下招聘会走到“云端”，学院不断拓宽线上就业渠道，优化求职方式方法，为毕业生们成功应聘提供全方位帮助。
开展疫情下的分类就业指导服务。一是通过辅导猫*台对学生的岗位选择、就业区域、薪酬期望值等进行调查，根据调查结果开展分类指导与服务。二是引导学生找准自身定位，实现毕业生多渠道就业，如引导毕业生将自身需要与国家需要相结合，主动到祖国需要的地方建功立业。
06就业之星，榜样点亮方向
为充分发挥我院优秀毕业生的典型示范与榜样激励作用，引导应届毕业生学生树立正确的就业观，推动实现我院毕业生高质量就业，2021年10月—11月，我院通过“Neusoft数媒之声”推出就业之星系列报道活动，分别介绍了2009届黎诗、2014届甘庞帆等6位就业典范；邀请2009届林仲、2011届蔡廷廷、2017届梁子光等4位优秀毕业生为在校生传经送宝，他们扎根基层、爱岗敬业、为社会带来正向价值，他们从校园走入职场，将青春融汇到一份职业中，在岗位上牢牢扎根，和所在企业、 单位共同成长，在历练中将自己锻就成骨干、精英。
三、2021年就业工作成果
01建成院系导师三级包干责任制体系
建立了院—系—导师三级就业包干责任制，完善了院系导师就业工作目标考核体系，实行就业工作月报制度，素质教师与导师协同作战，将就业工作尤其是就业率和就业质量作为目标管理指标进行年度考核。同时，将校外教学实践基地和就业基地与各系结对，将维护和开发校企合作单位同样列入系主任绩效考核，以此推进就业工作“全员化”进程。
02促进就业的保障体系基本完成
03全年就业工作基本完成目标
2021年，学院共组织线上线下专场招聘宣讲会27场，收集发布招聘信息130余次，为2021届和2022届毕业生共计推荐就业岗位286个。2021届本专科毕业生就业率分别为：本科94.23%，专业对口率为82.3%；专科100%，专业对口率为78.2%；其中动画、环境设计、数字媒体艺术设计三个专业领先实现100%就业；已就业的同学中，到国家机关或事业单位就业15人，新疆专招公务员1人，自主创业11人，考取研究生2人，应征入伍2人。
四、2022年工作思路
01立足专业特色，开展全程式职业规划指导
针对部分学生存在慢就业、眼高手低、盲目乐观、期望值过高等问题，根据年级专业特点，分层次、分阶段，通过主题班会、企业调研、优秀毕业生交流等形式将职业生涯规划指导贯穿始终。对一年级新生，侧重进行专业与职业前景教育，开展 “学*生涯规划”主题教育，将所学的专业与未来的素质要求和就业相联；引导二年级学生思考和设计自己的职业生涯，着重综合能力培养，开展“理想信念”主题教育；对于大三学生，侧重于就业政策和求职技巧方面的指导，开展“职业生涯规划”主题教育，引导学生树立正确的就业观念；对应届毕业生，通过专项培训、重点指导、实施“一对一”就业服务，切实帮助毕业生解决在求职过程中遇到的各种问题和困难。
02以活动为载体，强化就业心理调适
在就业指导中，不少学生不能放开眼界，地域选择、工作环境、薪酬待遇等，这也导致这部分学生面临就业选择时，存在求高、守旧、侥幸、从众等不良心理现象。我们可有计划地组织学生到企业参观实*，关注国家经济政策导向以及行业发展状况，引导学生摆正位置，抛弃偏见、关注所学专业的发展空间，树立多元化的就业观。
通过组织学生参加各项专业技能竞赛、职业生涯规划大赛、简历制作大赛等，让学生直面竞争、认清不足，有针对性地进行学*，提升职业技能，适时调整职业生涯规划，并通过各种途径了解所学专业的社会需求，充分利用各种*台锻炼，积极参与实践活动，提高人际交往沟通能力、管理能力、组织能力，全面提升自身素质。
03整合资源优势，加强对毕业生的创业教育
强化数媒学院专业优势，将专业竞赛项目转为实践项目；通过省市行业协会和校企合作单位，为艺匠、DX等工作室引进优质项目，培育创业团队；加强与SOVO、创业18MAII、华南IT创业园的深度合作，孵化创业团队；定期邀请往届优秀毕业生、自主创业的成功企业家到校举办毕业生就业沙龙，传授创业经验；做好职业规划大赛指导与选拔工作，分专业按年级做好职业生涯主题教育，及时掌握和了解有关政策，营造良好的就业创业氛围。
04精准掌握就业信息，解决就业信息不对称顽疾
*年来，大量来自于校企合作单位或知名企业的优质岗位 “有业无人就”，而与之相对的是不少学生“有业不愿就”，究其原因，出现这一“怪像”的根源在于就业信息不对称。针对此类现象，我院计划：
一、在学校招就办基础上制作学院就业推荐手册，详细介绍各专业发展背景、办学规模、所学课程、参与的实践项目及优秀作品展示，向企业精准推送我院毕业生情况；
二、制作精准的企业招聘信息收集模板。从企业介绍、岗位类型、专业关联度、薪酬待遇、发展空间等多维度分类招聘信息；
三、做好毕业生就业调查。在就业岗位、薪酬期望值、就业区域等方面进行分类，精准掌握学生就业意向；
四、加强用人单位的信息核查，确保向学生所推送的岗位的真实有效性；
五、加强学生诚信就业教育。
——大学就业指导论文 (菁华3篇)
摘要：
随着移动互联网时代的到来，社会各个领域都发生了一系列的变化，逐步实现智能化的发展，这种环境背景下，要想获得好的就业，就需要加强高校的就业指导工作，明确新形势下大学生群体的变化情况，了解当前大学生就业指导工作中的不足，针对性地对大学生就业指导工作进行调整与改进，给予大学生科学的指导与帮助，使其能够明确自我发展的方向以及目标，能够在合适的工作岗位上绽放光彩。本文就对移动互联时代大学生就业指导工作的对策进行分析和思考。
关键词：
移动互联时代；大学生；就业指导；对策
一、引言
大学生的就业指导工作其实就是*的人力资源保障部门以及下属的人才市场、高校学生处、就业指导中心等对高校学生进行就业指导。传统的就业指导方法存在着同质化的、程序化的特点，当前就业市场逐渐实现信息化，并日趋完善，在这种新形势下，传统的就业指导方法是无法满足移动互联网时代下大学生群体的就业需要的。所以需要一种满足移动互联网时代大学生群体特点的就业指导方法，使就业指导的内容更加丰富，涉及的单位更广，发挥的作用更大。
二、移动互联时代对大学生群体带来的机遇与挑战
第一，机遇。学生生活层面。大学生是移动互联网应用的主要群体，在日常的学*、生活中都会使用到互联网，比如学生之间的日常休闲娱乐、出行订票、网上订餐等，[1]使用互联网能够使其生活更加便利。同时互联网的应用也使得大学生的生活方式发生转变，这种变化是大学生所接受和认可的，而且在大学生的影响和带动下，其他群体也开始应用互联网，使其应用更加广泛，为人们的生活、学*以及工作带来极大的便利。学生思维模式层面。移动互联网时代背景下，学生足不出户就可以获得来自世界各地的信息，社会环境的变化使得高校学生的思想意识以及行为等也逐渐开放，相比于上一辈，他们的思想认识更加新奇，容易接受新鲜事物，对于问题的看待和处理方法也呈现出多元化的特点，其思维方式发生了根本性的变化。此外大学生的思维方式变化也涉及他们的职业观念，学生在就业时自我认识比较强，他们知道只有强化自己的素质水*以及实践技能才能够被社会所接纳，[2]才能够在激烈的就业竞争中找到好的、合适的工作岗位。对于大学生思维方式的变化需要高校就业指导的教师加强对学生的审视，对其就业指导的内容以及方法进行科学的调整与设计，了解学生的就业指导需要，并以学生能够接受的方法进行就业指导。知识获取渠道层面。移动互联网时代，知识获取的方式逐渐发生变化，并呈现出一定的特殊性，大学生获取知识的主要渠道依旧是阅读，新媒体时代，阅读逐渐发生成为立体化的阅读方式。[3]新媒体时代，阅读注重将文本和读者作为中心，传统的阅读方式注重的是传统媒体对于信息的采集与发布，新媒体时代注重的是读者参与到阅读中，并实现良好的互动，实现参与性的阅读。新媒体时代，大学生阅读是一种“浅阅读”。信息技术的发展使得信息量逐渐增多，大学生要想在更短时间内获得更多的信息，一般不会深入的阅读，只是浏览性的阅读。“浅阅读”通常是由于学生的兴趣引起的，学生更加注重的是感官上的享受，对于阅读的实际效果以及知识性内容并不重视。此外，新媒体时代下，大学生知识获取的方式还呈现出“杂阅读”的现象，[4]出现这种现象的主要原因就是网络化的阅读速度逐渐加快，具有一定的跳跃性，并且网络上的阅读不会受到时间以及空间的局限，使得读者阅读的内容比较宽泛，甚至出现一些低俗的阅读内容，影响读者的阅读品味。总而言之，大学生的知识获取方式的变化也使得就业指导工作遇到了一定的挑战。第二，挑战。移动互联网时代也给大学生群体带来了一定的不利影响，影响着大学生价值观的形成，容易出现享乐主义、拜金主义以及崇洋媚外等不良的思潮。集体主义淡薄，个人自由主义泛滥。此外网络上还有很多不良的黄色信息以及扰乱政治经济的黑色信息，使得大学生的政治思想倾向出现偏差。
三、移动互联时代大学生就业指导工作的现状分析
第一，指导模式缺乏创新。通常来讲，大学生的就业指导方式主要是就业信息的获取、面试指导、人才招聘会以及就业报告会等。[5]就业信息的获取就是教师指导学生通过线上、线下等多样化的方法获得就业求知的信息。面试指导就是为大学生模拟真实的面试场景指导学生的面试行为。人才招聘会就是邀请企业到学生举办招聘会。就业报告会是邀请相关领域的专家学者召开与就业有关的专题报告会。这些方法都是传统的就业指导形式，这些方法虽然对于学生的就业有一定的指导作用，但是也存在一定的问题，就是活动的指导者与学生之间的交流互动不足，学生在就业指导中处于被动地位。而且传统的就业指导缺少人性化的理念，在指导过程中缺少针对性，千篇一律，不能满足时代发展对就业指导提出的要求。第二，指导内容过于单调。对国家的就业政策进行解读、提高学生的面试以及信息获取能力是目前高校就业指导的主要内容。高校会为学生讲解国家以及地方的出台的大学生就业政策、落户政策等，为靠公务员、村官以及事业单位的学生梳理流程。[6]此外还有对学生进行简历制作、面试着装以及沟通等内容指导。这些就业指导内容只能解决就业过程中的一部分内容，不能从根本上为学生解决就业问题，也不能有效地指导学生对就业方向。移动互联网时代，就业指导内容应更加宽泛，传统的就业指导流程已经不能满足学生的实际需要，而且新时代学生在就业时不再一味地考公务员、考事业单位，他们想自主创业、出国深造等，如果就业指导内容依旧局限于考试上的指导，会使指导效果受到严重的影响。第三，缺乏专业的就业指导团队。高校就业指导人员是就业指导工作开展的重要力量，因此就业指导人员的能力水*将对就业指导工作的效果产生直接性的影响。*些年来，高校加强对辅导员依旧就业指导人员的培训，教师队伍的理论以及实践能力在不断提升，但是在移动互联网时代下，目前教师队伍达到的能力水*还不够。现阶段，高校就业指导人员的知识结构更新缓慢，而且比较单一，简单的培训一下辅导员之后，其就变成了就业指导人员，这种能力水*的教师是不能满足移动互联网时代下就业指导的实际需求的。需要指导教师能够科学的、充分的利用移动互联网技术手段对学生的就业指导进行深入的学*与研究。
四、移动互联时代大学生就业指导工作的对策
第一，创新就业指导方法。新时期，为达到理想的就业指导目标，实现对高素质人才的培养，必须创新现有的就业指导模式，其中“第三屏”就业指导方法称为正确之选。“第三屏”与电视屏幕、电脑屏幕有区别的，将手机作为主要代表的“第三屏”，移动互联网时代下，“第三屏”已经成为信息的重要载体，[7]也是大学生进行信息沟通交流的主要手段。在对大学生进行就业指导的过程中，需要充分发挥“第三屏”的积极作用，将就业指导与互联网相结合，促进就业指导的有效性，能够对当前大学生的就业形势以及失业情况等进行分析，对学生进行针对性的、准确性的指导。同时将手机作为主要的载体，在就业指导中进行“第三屏”信息化建设，实现就业指导的微信、微博等软件*台的建设，这样学生能够通过手机会当前的就业形势、相关数据等信息进行及时了解，能够对就业理性地对待，明确自己的发展方向以及目标，为就业做好准备。移动互联网时代背景下，应努力实现“第三屏”的信息化建设，提高就业指导的水*，使就业指导实现现代化的发展。第二，丰富就业指导内容。新形势下，要对大学生的就业进行科学的指导还需要进一步丰富和完善就业指导内容，这是需要做的首要工作。移动互联网时代下，大学生更加青睐于不受时空限制的信息传播方式，愿意从手机中获得丰富、趣味性的信息，喜欢碎片式的信息获取和阅读方式。[8]对于大学生的这一特点，高校的就业指导工作应加强内容的丰富与更新，不能只是单纯的对国家的就业政策、现状以及公务员、事业单位和大学横村官的考试流程等进行讲解，这些枯燥的内容与时代发展是不相适应的。新时期，学生更愿意听到的是高校对于未来就业以及行业发展趋势和前景。第三，重视就业指导团队建设。加强就业指导团队建设，强化其能力水*。移动互联网时代，大学生就业指导人员的素质主要包括对移动互联网的认识、对网络信息的判断能力、使用互联网的技术水*以及移动互联网技术的传播能力等。大学生就业指导人员是否具备这些能力对于学生的就业指导工作有着十分重要的影响，因此就需要努力提高就业指导人员的能力水*，积极促进就业指导工作的开展。高校应加强就业指导中心教师的培训，使其更好的了解、参与和使用移动互联网技术，让他们使用微信、微博，努力接受新鲜事物，学*新知识，结合移动互联网时代的特点对就业指导方案进行优化设计，并鼓励学生积极参与线上以及线下的求职招聘，加强与学生之间的互动，实现高效的就业指导。
五、结束语
当前移动互联网技术水*不断提高，其应用范围也逐渐广泛，对传统的大学生就业指导工作产生了一定的冲击。移动互联时代下对大学生就业指导工作进行优化和调整是十分必要的，有助于大学生的发展与进步。为此高校应明确移动互联网时代发展的特点，加强“第三屏”信息化建设，丰富和更新就业指导的方式与内容，全面提升就业指导教师的能力水*，使得传统的就业指导不足得到弥补，使大学生对当前的就业形势、失业情况等有全面的认识与了解，明确自我的发展方向，为今后工作的开展奠定坚实的基础。
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摘要：
随着我国经济与社会的快速发展，对人才的需求规格、数量等产生了一定的变化、高校在人才培养的过程中开设就业指导课的目的，就是为了让大学生拥有更多的社会需要的实践经验和能力、但是受到就业指导课的教材单一，教学内容空泛等因素的影响，就业指导课教学效益待于进一步的提升、基于此，本文结合高校大学生就业指导课教学实践，就提升大学生就业指导课教学有效性的路径展开了研究、
关键词：
大学生；就业指导课；有效教学；路径
高校开设大学生指导课的目的就是为了帮助学生了解社会对于人才的需要，让大学生有意识的对自己的能力进行调整，为大学生提供进行社会实践的机会、同时让大学生了解自己在就业中的权利，不要盲目的为了工作而放弃自己的权利、通过对大学生进行社会就业形式的分析，促进大学生积极的完善自己的知识体系，提高自己的素质水*，树立正确的就业观念、并且适当的为大学生讲授一些就业的方法以及自己进行创业的途径，以便提高大学生的就业能力和创业的能力、*几年迫使大学生的就业压力，很多高校都开设了大学生就业指导课，但如何进一步提高该课程的教学效果，还需进一步的探索、
1、当前大学生就业指导课教学中存在的问题
1.1对就业指导课重要性的认识不足虽然很多高校都在严峻的就业压力下开设了大学生就业指导课，但是在认识层面上对就业指导课却并不是特别的重视，甚至认为该课程并没有设置的必要、主要是因为在一些高校中将大学生就业指导课单纯的认为是一种社会实践课，认为*时已经开设了实践活动的课程与该课程存在一定的重复性、还有的高校认为大学生就业指导课仅仅是为了帮助大学生实现就业的一种方式，但实际上帮助大学生完成就业过程是一个长期的准备工作，不可能通过简单的一些知识讲授，几节课就完成的，一定要提高认识将大学生就业长久的抓下去、
1.2就业指导课的教学方式创新度不高虽然我国高校都开设了大学生就业课，但是都是各个学校自己安排的教学内容和教学形式，没有统一的教学大纲，也没有统一的教材，更没有统一的教学目的，还处于自由发展的状态、而且在讲授的过程中仍然是以教师讲述为主，缺乏学生互动的过程，无法满足大学生对于就业所存在的一系列的问题、尽管开设了这个课程，但是大学生却不能从该课程的学*中获得任何有用的知识、而且开设的课时也比较随意，易造成教师和学生的不重视。
1.3就业指导课教学内容缺乏针对性从大学生就业指导课的内容上来说，讲授的内容还停留在对就业形式的分析，如何选择职业等的范围，内容过于陈旧过时，不能满足大学生对于就业的一些需要，总是进行一些空泛的理论讲述，而忽略了不同的职业不同的大学生都需要不同的就业指导、使得大学生就业指导课的教学方法缺少个性化和多样性，应该努力扩大教学范围，将大学生的能力测试，职业规划等内容纳入课程范围之内，提高该课程的实用性。
1.4就业指导课教学水*参差不齐大学生就业指导课是一门非常复杂的课程，涉及的知识面也非常的广泛，包括心理学，社会学，公共礼仪等多方面的知识，这就要求该课程的教师一定要具有很高的理论知识体系和丰富的社会经验、但是目前我国高校中的教师水*参差不齐，缺乏必要的知识体系，而且由于高校的教师长期没有与用人单位有接触，也会导致在就业指导的时候由于知识的过时而导致指导的效果不理想、为了让大学生指导课开设的有意义，国家特别规定该课程的教师必须具有职业咨询师的资格、但是由于职业咨询师在我国才刚刚兴起，人才的缺口还非常大，远远不能满足各大高校对于职业咨询师的需求、所以很多高校对于该课程的设置还是由本校的教师来兼任，由于这些教师没有专业的职业咨询知识和经验，仅凭借自己的一些工作经历来讲授，很难保证课程教学的效果。
1.5就业指导课德育教育效果不高由于大学生就业指导课程设置的内容仅仅局限与就业的技巧等应急的方案上，而忽略了对大学生思想道德的教育，使得很多大学生在就业的过程中出现了眼高手低的情况，只想着要求工资待遇，双休等的要求，而忘记了任何工作都需要自己的付出辛苦的劳动，导致了大学生就业与用人单位用人之间的一些矛盾，出现了待遇好的单位挤破头，而待遇一般或者是二三线城市却出现人才缺乏的情况、
2、大学生就业指导课教学有效性的实现路径
2.1构建就业服务体系，建立结构合理的指导队伍目前我国的大学生就业指导课程的开设所面临的最大的障碍就是缺少专业的就业指导的教师、而教师的专业能力又直接关系到该课程的讲授效果、所以建设一支具有高水*的专业的就业指导的教师队伍，对于高校的大学生就业指导课程的开设具有至关重要的意义、首先，高校要加强对于本校的就业指导的教师进行培训，丰富这些教师的就业指导的理论知识，并且让这些教师更多的涉猎一些关于就业心理学，公共礼仪，人际关系等方面的知识，使得这些教师能够更加有效的解答和梳理大学生对于就业所存在的种种疑问和迷茫、并在这些从事就业指导的教师中进行选拔，选出一些有志向进行大学生就业指导，愿意为大学生的就业提供帮助的理论基础较强的教师进行重点培养，让这些骨干教师来带动其他的教师共同进步和提高、其次，积极聘请企业的人力资源部的人，经理等涉及招聘人才的管理人员到高校做就业指导的顾问，让大学生可以获得关于就业指导的一些更加专业的回答，而且可以更多的了解企业对于人才的需要，可以有意识的来培养自己的能力，改变自己的缺点，对未来的工作环境和工作要求都有一定的清晰的认识、高校还可以定期的举行一些关于大学生就业的研讨会，让一些专家与大学生进行直接的对话，提高其面试时的经验。
2.2以全过程就业指导构建合理的教学体系大学生就业指导课程是一门丰富复杂的课程，由于在我国这门课程才仅仅是刚起步，还有许多问题需要这方面的教师进行刻苦的钻研，以便建立一套完整而全面的就业指导的理论体系、一方面，教师要加强对于毕业生的就业调查，包括毕业生在就业之后的任职情况进行收集，明确毕业生在就业和就业初期最容易遇到哪些问题，需要哪些帮助、还要积极与用人单位和招聘部门进行沟通，了解企业更看中大学生的哪些素质，需要怎样的人才、这些信息的收集都可以在就业指导课程中帮助教师丰富教学内容，提高教师自身的教学水*和教学能力、另一方面，教师要加强对我国就业形式，本专业就业情况，包括大学生能力的分析，职业的预测等方面的研究，来提高就业指导课对于大学生的实用性、这两方面的努力都可以为就业指导教师的理论体系的建立提供一定的支持作用、而且对于大学生的就业指导不应该仅仅在快毕业的时候才开设，而是应该在大学生入学之初就开设，然后对大学生进行必要的思想道德教育和职业道德的教育，长期对大学生就业进行指导、
2.3通过互动式教学提升教学方式的多元化在大学生就业指导的课堂上教师要尽可能的丰富教学模式，进行多样化的教学、由于就业指导涉及的知识非常广泛，使得单一的教师的讲解模式不能完全的满足大学生对于知识理解的需要，尤其在一些公共礼仪，人际关系这样的问题上，要尽可能的发挥教师的积极作用、教师要以身作则，为大学生提供一个值得学*的良好的榜样，也可以让学生在*时的学*过程中感受到正确处理人际关系和礼仪的重要性，从而自觉的注意自己的一言一行、在教学中教师还可以运用演讲，角色扮演的教学方法，来让学生参与到课堂中，调动学生的积极性、在教学的过程中要注重教学的实践性，教师可以更多的在课堂上运用情景模拟来进行教学、比如，将大学生就业在实际中遇到的问题拿来当作案例，让大学生在课堂上对这个情景进行模拟，可以模拟面试的过程，也可以模拟入职后的一些场景，让大学生对于就业时的情况有个更加真实的体会，做好充分的心理准备、教师也可以带领学生进行社会体验，让大学生去认识社会，了解社会，避免将社会想象的过于美好、总之，教师要通过增加与学生的互动来让学生参与到就业指导中，真正在这门课程中有所收获、而且教师应该根据不同的专业对大学生进行分班教学，因为专业不同在就业指导上运用的方法必然也存在着差异、还有对大学生反馈回来的问题认真分析和解答，除去大学生对于就业的困惑、
2.4实施校企合作提升就业指导课的实践性高校要积极利用校企*台，通过这个*台为大学生提供更多的实*的机会，增加大学生对于企业的了解，对于自身专业的认识、同时，通过这个*台也可以让大学生在毕业之前就拥有一定的社会实践经验，方便大学生在毕业后就业时的择业选择、而且在校企*台上，大学生可以得到企业中的专业人士的知道，更清楚的了解工作岗位的职责，有效的将在学校学到的理论知识转化成社会需要的经验和能力、高校还可以积极主动的走出去，去了解与自己所设置专业相关的企业对于人才的需要情况和对于人才能力的要求、根据企业的需要来对本校的大学生进行培养，包括思想上的教育也包括专业能力的培养、另一方面也可以将企业请到学校中来，让企业中的专业人士来为大学生讲解有关职位的技能需要，通过学生与企业的之间交流，让双方都对彼此的需要有所了解。
3、结语
综上所述，为了缓解大学生的就业压力，高校开设的大学生就业指导课程就必须要从大学生就业的实际情况出发，不断的提高就业指导的教师的能力，丰富自己的专业水*和职业道德，为大学生树立一个积极向上的榜样、并且丰富就业指导课程的教学方法，引入多样化的教学模式，积极进行校企合作，加强高校与企业之间的交流和互动，让企业了解大学生对于职业的发展要求，也让学生了解未来职业需要的能力，促进大学生的就业、
摘要：
*年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业能力，增强学生的核心竞争力。
关键词：
高校;就业指导课;问题;对策
就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。
一、就业指导课程模式现状
在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮助学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业能力。
二、就业指导工作的问题
1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自己的人生目标，正确认识了解自己以及自己所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。
2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排;学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程;学生不一即有的高校面对本科生和专科生，而个别高校还面对研究生;机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。
3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，内容枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。
4.专业化程度不高，师资整体水*有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。
三、就业指导课程建设的几点对策
2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应该重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校可以邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。
3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应该结合学生的个体情况进行个性化就业指导。首先，就业指导教师可以依据学生的兴趣爱好、家庭情况、学*规划、职业发展等进行分类指导。其次，还可以进行预约咨询，咨询可以以面对面或网上咨询的形式展开。
参考文献：
李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，2010(6).
——就业指导的论文 (菁华3篇)
【论文摘要】随着我国就业制度的改革及高等职业教育的发展，开展就业指导工作意义深远，关系着高职院校学生的发展和学校的改革创新。阐述了对高职生开展就业指导工作的重要性，分析了目前高职院校就业指导工作的现状，提出了加强和改进高职院校就业指导工作的措施。
【论文关键词】高职生；就业指导；全员；全程
1高职院校开展就业指导工作的重要性
当前，受金融危机等各种原因的影响，造成大学毕业生就业难的严峻形势，高职院校如何给社会培养合格的高等职业技术人才，指导高职生顺利就业和创业显得日益迫切和重要。
1．1有利于改善高职生的就业状况
高职生的就业状况，不仅关系到学生自身的生存与发展，也关系到高职院校在市场经济中的声誉和地位，就业状况已成了衡量高职院校办学质量的重要指标。就业指导是高职院校改善高职生就业状况的重要途径，如何通过就业指导，帮助学生树立新的就业观念，帮助学生找到适合自己的理想职业，开发学生潜能，减轻学生的就业心理压力，提高学生的综合素质，实现顺利就业，是目前要解决的首要问题。
高等职业教育旨在培养面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型应用技术人才，这样的培养目标决定了高职教育对于技术应用的侧重，注重培养学生的实践动手能力。既具有一定的专业理论，动手能力又相对比较强，这是高职生的优势，也是众多企业单位青睐高职生的因素。在当前就业形势日益严峻，就业压力不断增大的情况下，根据学生的需要，有针对性的开展就业指导工作，有利于他们了解职业，了解就业形势和政策，树立正确的就业观，具备良好的心理素质等，在日常学*生活中有准备的去培养和提升自己适应社会的能力，进而达到顺利就业。
1．3有利于增强高职院校思想政治教育工作的实效性
*中央、*《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；思想政治教育要与择业就业相结合、要与创新创业相结合。高职教育是高等教育的重要组成部分，根据市场经济条件下对人才素质的要求，通过就业指导来加强创业教育、协作精神教育、诚信教育、法制教育等，坚定学生的理想信念，必将增强思想政治教育工作的实效性。
1．4有利于高职院校和社会持续健康发展
经过三年的培养和教育，学生最终要接受社会的检验，是否符合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，这不仅是对学生本人的检验，更是对一所学校的检验。教育部周济部长指出：要千方百计地做好高校毕业生的就业工作，要进一步落实就业工作与院校事业发展、专业设置、评估结论“三个适度挂钩”，把做好毕业生就业工作作为一项长期的根本任务。就业指导工作将直接影响到学校能否在激烈的市场经济条件下持续、健康、快速发展，也必将影响到社会的稳定与发展。
2高职院校就业指导工作的现状分析
就业指导工作已成为高职院校的重要工作之一，但由于高职院校在我国的发展时间不长，就业指导工作在高职院校还处于“年轻”阶段，还存在着一些亟待解决的问题。
2．1对就业指导工作的认识不足
目前，高职院校就业指导工作显得尤为重要，但对于部分专业教师而言，认为就业指导工作只是职责外的事情，是领导、就业指导中心、就业干事和辅导员的事情，与专业教师关系不大，更没有把就业与自己的日常教学工作相结合；再有就是认为就业指导只是毕业班学生的事情，非毕业班学生不需要。这些认识上的不到位，直接影响了高职院校就业指导工作的实际效果。
2．2就业指导缺乏全程化、针对性
表现为：第一，形式单一。学校对学生所做的就业指导工作仅在入学时的一次专业介绍、教学计划中增加一门或两门就业指导课程和毕业前的一些面试等方面技巧的介绍；就业指导课程大多缺乏对学生进行就业观指导、择业心理调适和引导，缺乏实战演练。第二，专业介绍不到位。泛泛的专业介绍致使部分学生不清楚所学专业人才规格要求，不知道自己要“学会什么”、“能做什么”，不清楚自己所学专业的就业趋向和具体岗位。第三，就业指导工作缺乏自我完善机制。就业指导中心注重就业信息的收集和统计，但缺乏对企业用人策略和倾向性的分析，各就业指导相关部门的信息不能共享互补。"
2．3就业指导工作队伍的非专业性
大部分高职院校虽然已经建立了就业指导机构，也配备了一些就业指导工作人员，但缺乏专业化、专家型的就业指导教师。目前大多从事这项工作的谈不上具体意义的指导，只是在国家的政策指导下，在毕业生就业工作中起到一种教育、管理和中介的作用。就业指导工作仅限于就业信息发布、就业政策的宣传与执行、向毕业生和用人单位提供“供需见面”、“双向选择”的机会以及对毕业生进行工作技艺培训、就业协议办理等服务性的工作。在就业指导工作中真正起作用的是学生辅导员，但由于学生辅导员缺少相关系统知识、行业知识的培训，只是凭自己的认知和经验开展工作，无法把握与就业指导相关的专业发展前景，因此其产生的作用有限。
2．4投入不足影响高职院校就业指导工作的实效
高职院校的就业指导机构在人员配备、经费和设备投入方面存在严重不足，缺少固定的场所和必备的条件。就业经费投入不足，直接影响就业市场的开拓与拓展。随着产业信息化时代的到来，高职院校的就业指导工作也慢慢的向信息化方面发展，而目前高职院校的就业指导教师队伍建立时间不长，工作经验少，未能跟得上时代发展的要求，制约了就业指导工作的开展并取得实效。
3加强和改进高职院就业指导工作的措施
3．1推进就业指导“全员化工程
高职教育就是就业教育，一切工作都要以学生能够就业为出发点和归宿。因此，高职院校首先应从思想认识上下手，努力提升全体教职员工对就业指导工作的理解，主动开展就业指导工作，将就业指导融到日常的教学当中。再次，高职院校还要从机构和人员上加强就业指导工作机制建设，完善学校、系部及专业团队就业指导机制，形成全体教职员工积极参与的就业指导“全员化”工程。
3．2实施就业指导“全程化”
就业指导是一项系统工程，既有自身的工作范畴、规律和模式，又与学科及专业建设、教学与课程改革及大学生思想政治教育分不开。因此，高职院校应立足高职教育实际，把就业指导与思想政治教育结合起来，重视学生人生观、价值观对职业选择和成长道路的指引作用，充分利用丰富的校园活动和课堂教学及讲座，充分利用辅导员、专业班主任在就业指导中的作用，加强择业观、职业道德和成才道路等方面的教育，从学生入校开始，按阶段、分年级有规划、有针对的实施就业指导。把以心理健康指导、职业生涯设计指导、专业指导、择业指导、创业指导和升学指导为主要内容的就业指导，贯穿到高职教育的全过程，渗透到学生整个学*生涯。第一阶段，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标；第二阶段，侧重专业指导和对社会需求的感知，指导学生按照培养目标要求的知识结构和能力结构，培养其职业素质，以塑造适应未来就业市场需要的全方面的人才；第三阶段，重点进行就业心理调适、择业技艺训练、择业诚信教育、升学指导和就业推荐材料的整理设计及包装，为毕业生顺利实现就业目标提供保障；最后，做好毕业生跟踪调查和用人单位的回访，为进一步加强专业建设、优化课程设置，调整人才培养规格提供客观依据，真正实现以就业指导为导向。
3．3创新就业指导的模式
目前大多高职院校的就业指导只是在学生入校时的专业教育及教学过程中开设一门或两门就业指导课或临*学生毕业前邀请人才市场的工作人员到校开展讲座的形式来进行。在全面提倡素质教育以及加强和改进大学生思想政治教育大背景下，高职院校的就业指导应与思想政治教育相结合，丰富和创新就业指导的形式、方法，利用板报、校园广播、网络宣传、及各种竞赛活动等，使就业指导走进学生公寓，使就业指导思想走进每一位教师和学生的心中，使全校上下形成浓厚的就业指导氛围。
3．4建立一支结构优化的就业指导工作队伍
首先，要建立一支专兼结合的就业指导队伍。大学生就业指导是一个系统工程，必须充分整合各方面的力量：要发挥思想政治理论课教师的作用，通过课堂系统地进行形势政策教育、就业观教育、法制观念教育等，使就业教育在科学的理论指导下取得良好的效果；要加快对就业指导专职人员的建设和培养，建立就业指导教师数据库，打造一支“拿得起、过得硬”的队伍，使得学生在就业过程中遇到的困惑和政策疑难，都能得到及时的解答要加强各系部具体从事就业指导工作的人员队伍建设，充分利用辅导员在学生当中的作用，对学生进行经常性的职业指导和心理咨询，及时解决学生遇到的心理问题，将工作落到实处、做到学生的心坎上；聘请就业指导专家、成功人士等作为校园就业指导一支流动的队伍，定期对学生进行就业指导。
再次，要提高就业指导人员的整体素质。要创造机会组织各系部就业指导工作人员经常参加校内或校外的有关于就业指导工作的培训。就业指导人员要具备良好的服务意识，把育人放在第一位，把是否有利于学生就业作为工作的出发点，耐心、热情、周到地为学生提供优质的服务；要提高政策水*，在就业指导中，教育者不仅要熟知和领会当前的就业政策，更要结合实际生动地向学生宣讲，针对学生的疑惑，给予耐心的解答和疏导；要提高就业指导人员的科研水*，就业指导工作的人员不仅仅是政策的宣传者和信息的发布者，更应成为研究者，以研究来改进就业指导工作和提高自身素质。
3．5充分利用现代化手段。提高就业指导的工作效率
就业指导的信息化日益成为做好毕业生就业工作的重要载体和*台。高职院校应增加资金和人员投入，优化网络就业指导的硬件建设，配备高素质的网络就业指导人才，建立功能完善的毕业生就业信息网，为毕业生和用人单位提供及时准确、高效快捷的信息查询、网上交流和网上招聘等服务。同时应加强教育、引导力度，促进网络就业指导的普及，培养学生参与网络就业指导的意识和能力，提高其利用网络应聘的*惯并实现有效就业。此外，高职院校应通过短信*台的应用，与学生尤其是在校外顶岗实*的学生保持畅通的联系，并随时将有关信息传送给学生。
摘 要： 本文分析了当前大学生全程化就业指导中存在的基本问题，进而探究了辅导员在大学生全程化就业指导中的作用，指出了辅导员应当针对不同年级的不同学生，开展全程化、个性化、数字化的就业指导工作。
关键词： 辅导员 全程化 就业指导
2017年全国高校毕业生将超过770万，比2015年增加21万多人，再次创下毕业生人数的`新高，社会就业竞争更激烈，同时也为大学生增加就业心理压力。辅导员应做好大学生全程化就业指导，为缓解大学生就业压力发挥重要作用。
一、大学生全程化就业指导的内涵
就业指导全程化是指从大学一年级开始，依据双向选择，人职匹配的职业指导理论和大学生成长阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。大学生全程化就业指导的目的在于引导学生正确地认识自我，认识社会需求和就业形势，树立正确的职业价值观，掌握职业基本技能，完成学生到职业人的角色转换。
二、大学生全程化就业指导中存在的问题
我国正处于全面深化改革的过程中，处于增长放缓的经济新常态。作为就业重点群体的大学生面临新的挑战，同时也给辅导员开展全程化就业指导工作提出更多的要求。
（一）大学生就业指导实施阶段缺乏连贯性
大学生全程化就业指导体系是贯穿于大学生在校学*的全过程。很多学校对新生的入学教育和毕业生的就业指导比较重视，往往存在重两头轻中间的趋势。某些学校在大一时开展职业生涯规划教育，希望大学生在课程中进行人职匹配，确定职业锚。实际上，大一学生刚开始专业学*，缺乏足够的社会实践，同时，某些学生可能是被调剂入校的，缺乏专业认同。他们的职业兴趣正在探索中，能力和价值观在变化中，自我探索得出的信息非常有限。对于大四同学的就业指导，更多局限于就业信息的发布、简历的修改、就业礼仪、各类面试技巧等方面的指导。对于其他年级的就业指导则缺乏相应的引导和监督。在实际工作中发现，很多大二大三阶段的学生由于家庭环境的影响、实践经历有限、传统就业观念的制约，对不同途径的就业类型和具体职位要求并不明确，只有简单刻板印象。因此，这些学生不注意学业规划和能力规划，不积极参与各种锻炼，对职业素养和技能缺乏重视，对自我的就业能力要求不高，错过就业技能提高的关键时期。
（二）大学生就业指导实施对象没有突出个体性
大学生全程化就业指导应突出个性化。因为大学生在择业和就业的过程中，具有明显的个体倾向。当前，多数高校实施就业指导都以院系、年级、专业、班级等集体为单位进行就业指导，缺乏对个体有针对性的指导。就业指导课程限于班级人数和课程课时，往往组织大班授课。学校或者学院组织宣讲就业政策、传授就业技巧的讲座，一般针对特定年级或者特定专业。但是每位学生在职业的选择以及需要解决的就业问题是不一样的，需要个性化的指导。针对大学生开展的职业规划大赛、简历大赛、职业访谈等就业类的比赛，能够使部分积极参与的学生从中受益，但对不少缺乏独立意识参与性，不足学生的就业指导效果不明显，尤其对存在学*困难、家庭经济困难的学生，作用更是微乎其微。大学生中，某些学生因学业困难、家庭经济困难、网络成瘾、身体残疾、因违纪受到处分及心理异常等状况，在就业时自信心不足，社会适应能力和抗挫折能力弱，需要个性化的就业指导使其适应激烈的就业环境。
（三）大学生就业指导实施方式缺乏系统性
大学生全程化就业指导体系是全员育人的就业指导。在办学方法上，涉及专业设置与学科建设；在教育方法上，既需要专门开设就业指导课程，又需要把教育内容融入专业课的教学之中，更需要对大学生进行个性化的就业咨询和指导；在师资队伍方面，既要求专业教师参与就业教育，又要求从事就业服务工作的人员参与教学活动，使就业教育具有全员化的性质；在理念教育方面，应主动与思想政治工作、学生工作联系在一起，在日常理想信念教育中贯穿就业指导教育。（2）目前，很多高校已经意识到思政部、招生就业处、教务处、心理咨询中心、学工处等各个部门在就业课程的开展、就业信息的搜集、发布、专场招聘会的组织、就业心理调适等方面的重要性。但从整体效果看，某些高校各部门的工作缺乏系统性，缺少对同一个学生大学四年各个方面信息的整合并发挥全员育人的功效。某些大学生的就业期望和就业积极性受家庭影响较大。做好大学生就业工作需要了解不同学生的家庭情况、学*生活、心理情况，进而开展实践活动、学业情况督促、专业技能提高、心理状态调整等方面的工作，帮助学生提高能力、正确定位、认知社会。
三、辅导员在大学生全程化就业指导体系中的作用
辅导员工作在学生工作的第一线，能够及时掌握学生的基本情况和就业思想，与学校各个部门有紧密的工作联系，在大学生的就业指导工作中具有承上启下的重要作用。
根据不同阶段实施全程化就业指导
辅导员对大学生的就业指导可以分为三个阶段，针对大一学生，大二、大三学生及大四学生。在大一阶段，辅导员应从专业教育中合理切入就业指导，启发学生认识到所学的专业知识和技能对今后就业的重要性。在大二和大三阶段，辅导员的就业指导侧重能力培养和职业定向指导。通过开展第二课堂，让学生苦练基本功，多掌握复合型技能，提高求职能力；鼓励学生在寒暑假期间进行专业社会实践，通过在不同类型的*台实*，让学生了解职业、行业的动态，促使学生认清自己、明确定位；根据学生的就业期望、就业问题，结合职业规划课程和已经毕业学生的亲身经历，帮助学生了解不同就业途径真实的就业情况，让大学生树立多渠道就业、理性就业、竞争就业的观念，并做出行之有效的计划和安排。学生进入大四后，辅导员在掌握学生基本情况的基础上，及时对大学生的优势及劣势进行分析，帮助学生制订合理、科学的求职计划；通过讲座、小组活动等方式开展简历、面试、模拟招聘等专题化的就业技巧指导，为每位同学指导简历设计、指导面试要点、调研目标企业等，帮助学生做好应聘前的各项准备工作。同时建立移动新媒体和社交*台为途径的就业*台，不定期发布就业信息进行就业指导，满足大学生碎片化和动态化的**惯。学生就业后，辅导员要做好毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解他们的就业去向、工作情况，听取用人单位和毕业生的意见，建立并维护支持学生探索、校友成长的就业资源共享*台，以便更好地指导今后的就业工作。
摘 要：*年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业能力，增强学生的核心竞争力。
关键词：高校；就业指导课；问题；对策
就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。
一、就业指导课程模式现状
在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮助学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业能力。
二、就业指导工作的问题
1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自己的人生目标，正确认识了解自己以及自己所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。
2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校面对本科生和专科生，而个别高校还面对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。
3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，内容枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。
4.专业化程度不高，师资整体水*有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。
三、就业指导课程建设的几点对策
1.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应该重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校可以邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。
2.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应该结合学生的个体情况进行个性化就业指导。首先，就业指导教师可以依据学生的兴趣爱好、家庭情况、学*规划、职业发展等进行分类指导。其次，还可以进行预约咨询，咨询可以以面对面或网上咨询的形式展开。
参考文献：
李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，2010（6）.
——就业指导讲座主持词
就业指导讲座主持词
主持词是各种演出活动和**中主持人串联节目的串联词。在当下的社会中，主持人在各种场合变得越来越重要，写主持词需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的就业指导讲座主持词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位同学，我们的活动即将开始，请大家将手机调成静音或震动模式。谢谢配合！
【开场白】
尊敬的领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们，大家晚上好！
一个好的规划是成功的开始，开展此次大学生职业生涯规划指导讲座活动，在于使大学生对职业生涯规划有更加全面的认识，提高个人技能和实践工作技巧，增强在校大学生的社会竞争力，架起学生与社会沟通的桥梁，搭建学生求职交流的*台。通过这样的现场指导和交流一方面能对学生规划好职业生涯与就业有一定的指导意义，另一方面也为刚进入大学的大学生敲响认真学*的警钟，促进自身修养即文化知识的不断提高，拥有更强的竞争力。
今天，我们非常幸运地邀请到了我院院长，与同学一同探讨大学生该如何规划自己未来。下面请允许我简单的介绍一下我们敬爱的林院长……（林院长的个人简介）
下面让我们掌声有请林院长给我们带来大学生职业生涯规划讲座
【互动提问】
谢谢林院长给我们带来精彩的演讲，相信同学们一定深有启发，也会有很多问题要向林院长请教。接下来我们就进入提问环节。由于时间关系，我们提问的机会有限，请同学们珍惜机会！
……
谢谢大家踊跃提问！
【活动结束】
作为大学生你们肯定会对毕业后的前景比较关注，而此前对大学生活的方向比较模糊的同学，一定会从本次精彩的讲座中受益良多，更加明确大学生活的规划，对自己未来的道路有了更加坚定的目标最后，让我们再次用热烈的掌声感谢林院长的精彩演讲。
今天大学生职业生涯规划指导讲座到此结束，感谢大家的到来！谢谢！
老师们，同学们：
大家请肃静，现在开会！
首先请允许我介绍一下今天到会的嘉宾，他们是：*泉县教育体育局傅云明局长，世界宣明会*泉项目办王丽颖主管，本次中学生职业生涯规划讲座主讲人姜哲夫老师。让我们用掌声对嘉宾的到来表示热烈欢迎和崇高的敬意！职业生涯规划这个词，相对于包括我在内的本校多数师生来说，还比较陌生，相信通过今天的讲座，大家会有一个了解、深化和感悟的良好印象。担任本次讲座的主讲姜哲夫老师，清华大学毕业的光环萦绕头上，在校学*期间，四门功课全校第一，其中一门因特别优异获得100分，至今仍然震撼着整个清华园，他将数百名清华学子成功的学*经验，凝练而成的“主动本质学*法”，更是名满天下，而且在职业生涯规划方面，也有很高的造诣。下面，就请姜哲夫老师给我们上课，大家欢迎！
姜哲夫老师的讲座，主要是从人生规划、职业规划和职业技能之品格训练三个方面做了较为详细和深刻的阐述，给我们带来更多的启迪和震撼。整个讲座既通俗易懂又振聋发聩，让我们清醒地认识到：人生必须有目标，有了人生目标和职业目标，我们的生活和工作才会有不竭的动力。实现人生目标和职业目标的根本，就是要有优良品质，这一点请同学们永远牢记。谢谢姜老师，让我们再次用热烈掌声表达我们的敬意和谢意！
几年来，我们黄土梁子初级中学和世界宣明会*泉项目办建立了良好的合作关系，不论是对贫困生的资助还是学校设施设备的购置，都得到了世界宣明会*泉项目办的大力支持和帮助，尤其是他们的敬业精神和工作作风给了我们良好的示范和带动，一直激励着我们的工作和学*。下面就让我们用热烈掌声，欢迎世界宣明会*泉项目办王丽颖主管做重要讲话！
王丽颖主管的'重要讲话，既有热情激励又有殷切希望，给我们增添了更多的信心和力量。希望同学们认真感悟，消化吸收，内化为我们今后的实际行动，我们有责任和义务静下心来，结合个人实际，将自己的人生和未来好好的设计一下，有一个持续的系统的规划。会学*，会思考，会考试，会工作，会生活。通过实现一个个既定目标，让我们的人生更精彩，让我们的工作更出色！
本校自兴建之日起，就得到了教体局各位领导的高度重视和大力支持，今天咱们教育体育局傅云明局长又一次来到本校指导工作，充分地说明了这一点，下面用热烈掌声，欢迎傅云明局长做总结讲话。
刚才傅云明局长在总结讲话中，对全校师生提出了殷切希望，并对广大教师提出了更高要求，希望全体师生牢记傅局长的教导和期望，努力学*、积极工作，以优异成绩向关心、支持我们的各级领导和社会各界朋友交一份满意的答卷。
老师们，同学们：我们对未来幸福指数的提升充满着期盼，我们对理想的执着追求也永远不会改变。为此，大家要清醒地意识到：我们的人生和职业生命都是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为学生，若是带着一脸茫然和困惑，踏入这个竞争激烈的社会，难免会吃苦头，打败仗。希望今天的讲座，会给你指明前进的方向，增添更多的勇气和力量！会后，全体师生各写一篇听后感，要求用300字稿纸抄写，下周一上交政教处。七八年级下周的主题班会，围绕职业生涯规划进行，题目为“我的人生，我做主”。
本次讲座到此结束，最后祝姜哲夫老师和世界宣明会*泉项目办的朋友们身体健康，万事如意！谢谢大家！
——最新就业指导心得体会 (菁华3篇)
作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确应对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自我，学会主动去适应社会。不少人研究“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自我，最终导致自我陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。仅有把社会需要与个人的梦想、抱负和志趣结合起来，才有成功的期望！
所以，我们应当给自我做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要研究全面的整体因素，又要研究到其中占主导地位的重点因素。
第一，我们要针对自我的实际情景，做好自我的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自我的优劣势，规划自我的职业生涯；要抓住自我的特点，发挥自我的优势，尽量避开自我的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。
第二，要根据自我的专业、技能、综合本事和社会用人单位的要求，确定自我的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自我和用人单位彼此都很满意，就应当早做决断。尽快签订就业协议；少数人在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。
第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受本事，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。信心是成功的第一要诀。要相信自我的本事，相信自我能够胜任工作，要发挥自我的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
其次，大学生要与社会接轨。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。然而，此刻，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，尤其是在金融危机的爆发下，且有可能越来越难的趋势。应对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何提高学生就业竞争力，提高学生的综合素质成为社会关注的焦点。社会方面就业人数激增与就业市场到达超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响到大学生的就业。虽然如此，但许多用人单位依旧招不到满意的大学生，这说明了“仅有社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。”职业的前途是与社会需要息息相关的，仅有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。
职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要研究用人单位的需求，明白自我的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往只是经过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟“机会总是垂青于有准备的人”，我们要向用人单位展示自我的特色，让他们了解“我就是你们的最好选择！”往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来。
职业选择还要贴合自我的实际。每个人的性格不一样，每个人都有自我的兴趣爱好，所以每个人要根据自我的实际和需求来选择职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与活力。
综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学*新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个梦想的工作还是没有多大困难的。
时光飞逝，眨眼间两年的大学生活就过去了，接下来要面临的是紧张的就业了。作为一名应届毕业生，我无疑是还没准备好，甚至是迷茫的。学校研究到我们的这种心境，以及缺乏经验的状况，特地为我们开了“职业生涯规划与就业指导”这门课程。以便于我们更早的了解*几年的就业形势和相关的知识、信息和端正我们的就业心态。
在这不长的时间里我学到了许多书本上没有的知识，也对就业形势和择业等各方面有了必须的了解。下头是我学*完这门课程的一些心得与体会。
第一，作为一名大学生，毕业后想就业的话，首先，必须正确的认识自我，客观、全面、综合的评价自我，主动的去适应社会，正确对待社会上的竞争压力。在选择职业时，既要研究个人需要，还要研究社会需要、市场需要，不能只凭自我的主观确定和意愿。多从“我是谁”、“我想干什么，我会干什么”、“环境支持或允许**什么”、“我的职业生涯规划是什么”方面去研究。针对自我的实际情景，比如：过硬的专业知识和技能、特长、爱好等，给自我一个正确的评价。深入了解自我，清楚自我的优劣势，尽量发挥自我的优势，避开自我的不足，这样，才能成功。眼光过高，择业期望过高，反而会错失很多机会。
第二，要根据自我的专业、技能、用人单位的要求，确定自我的职业方向。在投简历之前，要先上网了解该公司的基本情景，是否真的有这家公司，认真收集、分析聘用信息，辨别信息的真伪，以免上当受骗。假如自我和用人单位彼此都很满意，应当做出理性的选择，及时签订协议。且要有主见，不要人云亦云，别人觉得这家公司不好或者很好，你也这样觉得，患得患失，心里一片茫然，从而错过机遇。
第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，处处碰壁。这就要求我们有良好的心理承受本事和端正心态，勇敢地迎接未来的种种挑战。更为重要的是要理解并适应自我从“学生”向“社会人”的转变，了解学校与职场的不一样。不迷恋大城市，大企业，只要有真才实学，脚踏实地，一样有一番新天地。
第四，礼仪是帮忙我们获得成功的“通行证”。所以在面试时我们要异常注意礼仪，言行举止得当的话不仅仅会为我们加分，还会加深面试官的印象。当然了，我们的综合素质、专业知识等必须要过硬才能事半功倍。然后就是应对聘用方说话时，能够心不慌，脸不红，说话流利，语言表达本事好，明白哪些该说、哪些详说、哪些简说，给人以诚实、谦虚的感觉。尽量在面试官面前展示自我。
第五，自荐信的书写和简历的制作。自荐信要扬长避短，重点突出，简明扼要，用词准确，能够引起聘用方的注意。简历除了基本的资料外还要写的简洁精练，措辞得体，浓缩大学生活的精华。站在聘用方的角度制作简历，使他们看到自我的.价值，了解自我能为他们做什么。简历的格式篇幅要恰当适宜，不能太长。再经过精心编排打印的简历必须会令聘用方眼前一亮。可是，最重要的是要本着诚实的态度去制作简历，不能弄虚作假。
第六，我们在工作时，要遵守岗位的职业道德，不要为了一点点利益就违反公司规定和职业道德。作为一个劳动者在自我的岗位上连必须遵守的职业道德都做不到，还谈什么做好工作呢。
第七，俗话说：活到老，学到老。在以后的工作生涯中，我们要继续坚持着学*的心态，与社会接轨，不断学*新事物。继续努力完善自我，提高自身的素质以及职业本事。
最终，最为一名大学生，初入社会工作，要多听，多看，多做，少说，尽量积累多点经验。不要好高骛远，眼光高，也不要自我期望过高和物质要求高，那样的话会得不偿失的。谁不想有份好的工作呢，但重点是自我要有那个本事。本事是靠我们自我在社会工作中长期积累的，不是一朝一夕就能够构成的。相信自我，从基层做起，从零开始，我们会找到自我的位置，活的很精彩。
面对当前学生严峻的就业形势，我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会。
学生就业指导课的目的主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学*助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行立创业，为国家排忧解难。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课给我们带来的作用主要以下几点：
1、就业指导有利于更准确地择业
一个人为社会贡献的小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，在职业实践中实现自己的价值；如果对自己所从事的职业不感兴趣，工作就不可能安心，更谈不上事业的发展和个人的成就。所以就业指导课中，首先是教我们了解自己的兴趣，对以后的择业起了很的作用。
2、就业指导有对学生的就业心理的调整
由于作为学毕业生的我们，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁。面临就业的选择，应该学会怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失。在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。
3、有利于学生今后的发展和成材
学生就业指导还有利于学生今后的发展和成材，因为求职的过程是与用人单位沟通的过程。这个过程中所得到的不仅是用人单位录用和不录用的结果，而且得到的是用人单位对职业素质的要求。因此学生就业的过程也是受教育的过程，学生就业指导中的一些要求，如展示真实形象、锻炼表达能力、增强团队意识、遵守市场的规范等等，不仅是对就业的具体指导，而且是对今后事业发展的长远指导。就业是迈开事业的第一步，不能只是为就业而就业，而是通过就业来成就事业，展示人生的价值。因此，学生就业指导的意义在于学生成才的全过程。
通过就业指导课的学*，我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关学生就业的制度和政策，了解了学生的就业程序，把握了一定的就业技巧，重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心，使我对就业不再恐惧，不再担心，我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩！学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学*，并预祝我们走向成功。
——就业指导简报(合集14篇)
就业指导简报(合集14篇)
在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到简报，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。我们该怎么拟定简报呢？下面是小编整理的就业指导简报，欢迎大家分享。
为提高院所20xx届毕业生就业意识，了解当前就业形势，增加职场竞争力，20xx年11月30日，教育处在医院多功能厅举办了就业指导讲座，邀请我院人力资源处处长谢娜，针对就业政策、面试流程、注意事项等内容进行解读。讲座由教育处副处长纪婷婷主持，院所20xx届全体毕业生、其他年级学生代表参加了本次讲座。
谢娜处长以《如何就职于自己心仪的医院》为题，从多个角度详细介绍了如何制作一份“漂亮”简历，全面展示了获取就业信息的各种途径，最后细心梳理了面试中需要注意的种种细节，内容丰富，干货满满。讲座结束后，进行了互动答疑，谢娜处长结合工作经验、实际情况，为研究生们耐心解答在求职中遇到的各种问题。现场氛围热烈，同学们收获颇丰。
教育处宋治鹏老师进行了院所*五年毕业研究生就业形势分析。她介绍了*五年毕业生升学、工作的基本情况，梳理了落实就业的具体单位信息，并对不同专业不同类型研究生的就业形势进行了全面的解读，为毕业生在就业单位选择上提供参考，也让其他年级同学对自己的规划有了更清晰的认识。
教育处副处长纪婷婷在总结时指出，第一，本次讲座的初心目的，是提升院所毕业生的就业综合素质，希望能够切实解答毕业生的困惑，用经验和数据为同学们成功就业助力；第二，打造集体指导与个体咨询相结合的就业指导工作机制，接下来还将为同学们提供私人订制式咨询；第三，未来工作思路是将单纯的就业指导，融入研究生培养全生命周期管理，做好职业生涯的规划。
通过本次讲座，进一步引导了研究生树立职业生涯规划的理念，加强了研究生对当前就业形势的了解，明确了未来就业的目标方向，掌握了更加实用的求职技巧，获得了切实可行的宝贵经验和建议。同时也为院所的人才培养助力，向实现“强专科 精综合”的理念迈进，一同扬帆起航
为深入贯彻落实***、自治区党委、大学党委关于就业工作部署，更好地开展学院毕业生就业引导工作，4月22日晚20：00，软件学院通过腾讯会议*台开展20xx届毕业生线上就业指导讲座。讲座由学工办辅导员龚成鹏老师主讲。
在讲座中，龚老师从目前大学生就业难现象、目前就业形势分析、大学生就业难原因分析、国家就业相关政策解读以及大学生个人应对措施等方面做了讲解，他强调，各位毕业生要抓住“金三银四”这个黄金就业机遇，多关注相关就业工作网站和就业信息推送，积极参加学校“钉钉云校招”大型双选会；树立强大的自信，做到胜不骄败不馁，坚持学*，以饱满的激情和姿态笑迎学*和工作。
此次“线上”就业指导工作的开展，有助于学生树立正确的自主择业观，为学院毕业生在就业、择业的道路上扫除还存在的疑惑，为学院开展线上就业指导工作奠定良好基础，推进了学院就业工作有条不紊的开展。
为进一步提升学生就业竞争力，为求职打下良好基础，20xx年10月25日晚，计算机与信息工程学院在线上开展就业指导讲座——精“简”求职，“历”见非凡。参加本次活动的有计算机与信息工程学院党总支副**副院长卢曦、就业办公室主任徐畅以及我院19级全体学生。
本次讲座特邀中软国际教育科技集团杨铁锌为主讲嘉宾。杨铁锌任中软国际教育科技集团运营经理、就业督导，有多年就业指导经验，曾在互联网大厂从事软件开发，擅长从技术的角度分析学员就业实践工作，给予专业的建议。
卢**代表全院师生致欢迎词，对杨铁锌的到来表示诚挚的欢迎，对他在百忙之中抽出时间特地为我院同学开展就业指导讲座表示感谢。杨铁锌以HR的视角帮助学员了解了简历整体格式，示范了标准简历模版，按照行业及企业对求职者的要求，梳理符合求职标准化的简历，从简历格式、简历架构两个方面阐述如何做一份既精简又优秀的简历，让学生们直观、清晰地掌握优秀简历的制作方法。杨铁锌重点指出，“精”，具体要求为聚焦核心竞争力，强调重点信息，并且可以调用实例辅助突出重点，包括专业技能、项目经历，要懂得规避劣势，展现自己的优势。讲座的最后，杨铁锌对各位同学们表达了祝愿，希望同学们能够把握机会，成功就业。
此次讲座内容丰富，具有较强专业针对性和实用性，切实有助于同学们提高简历制作的质量，做到精益求精，充分展现自我优势，抓住HR筛选简历的心理，切实提升就业能力，以实现更高质量的就业。希望同学们能以更加自信积极的姿态走向职业生涯，充分展现通理工学子风采。
10月26日下午，媒体与设计学院在媒设大楼B407举行了研究生毕业生就业动员大会。院党委副**李春梅、学生办李永久、教务办郭舒老师和全体研究生毕业生参加了大会。
李永久介绍了媒设学院的基本概况和历史就业数据分析，并根据不同专业的学科特点，分析了各专业毕业生适合的去向。针对不同公司的应聘，她就简历撰写、应聘流程等向毕业生给出建议。具体介绍了有关的毕业就业流程和手续办理，提醒同学协调好求职和毕业两方面的工作，交出满意的毕业答卷。
郭舒介绍了毕业论文写作、答辩流程，提醒毕业生把握重要时间节点，完成优秀的毕设，并顺利毕业。交流环节中，两位老师回复了同学们关于毕业论文、求职、就业等方面的提问。
李春梅表示，就业是毕业生的一件大事，当前正值求职高峰期，毕业生务必把握好求职机遇。她向毕业生提出三点建议：
一是面对海量招聘信息，要充分发挥主观能动性，积极主动求职，并深度挖掘招聘信息；
二是明确自己适合的就业方向，进行有针对性的准备；
三是根据自己内心的价值取向、职业兴趣，结合时代发展的趋势和国家的需要，选择一份在未来的人生中实现自我成长的职业。她祝愿全体毕业生早日找到既称心如意，又能充分发挥自己所长、实现长远发展的工作。
同学们表示，通过就业大会，进一步明晰了未来择业、就业的方向，受益匪浅。媒设学院历来高度重视毕业生就业指导工作，并通过邮件和微信公众号做好就业信息的推送、就业去向的跟踪和有关就业流程的咨询服务等，以为同学们提供更优质的就业服务。
咸阳职业技术学院积极贯彻落实“六稳”“六保”决策部署，用心、用情、用力服务学生就业。学院以入选教育部百所毕业生就业状况布点监测高校为契机，多措并举强化就业服务工作，实施“五个精准”保就业。
精准目标定位，强化机制保障
学院始终秉持“厚德强能，育人惠民”的办学宗旨和“安置好每一位学生”的就业理念，坚持“一对（对口就业）、二高（高薪、高质就业）、三无（无毒、无害、无重体力劳动）、四心（学生安心、家长放心、用人单位称心、学校舒心）、五不（不考察了解的企业不安置，管理不规范的企业不安置，效益不稳定的企业不安置，缺乏市场竞争力的企业不安置，不办理社会综合保障的企业不安置）”的就业标准，实行就业工作校院两级“一把手工程”。学院构建了由党委领导，院长负责，分管领导主抓，职能部门统筹，二级院部**、院长同责共管抓具体，就业辅导员（班主任）、就业指导教师尽心尽力具体抓的就业工作机制。
学院就业与校企合作处统筹指导全院就业工作，二级学院配备就业辅导员，全面加强就业服务队伍建设，特别设置职业生涯规划与就业指导教研室，针对全体学生开设职业生涯与就业指导公共必修课，配备专兼职教师40余名。学院重新规划建设大学生就业服务中心，确保就业服务工作场地需要，全面保障就业工作的顺利开展，充分激发了学院教师员工的工作热情。
精准指导服务，全员参与就业
学院积极搭建就业工作信息共享*台，充分发挥“互联网+就业”服务功能，将国家“24365大学生就业服务*台”嵌入学院就业网站显要位置，及时传达教育部发布的基层就业、自主创业、应征入伍、就业服务等相关政策，用学院就业网站、微信公众*台、制作就业宣传展板等形式，让学生充分了解国家就业政策，把就业相关优惠政策讲深、讲透。
学院积极动员毕业生关注并使用“陕西省大学生就业管理服务系统”“咸阳职业技术学院就业管理系统”等*台，利用*台精准推送就业信息。为了进一步提升工作实效，学院积极倡导全员参与就业工作，深入落实就业工作“一把手”工程，学院**院长带队开展“访企拓岗促就业专项行动”，形成院级领导包抓二级院部，职能部门和二级院部党员干部“一对一”包抓困难群体毕业生的工作机制，抓实抓细政策宣传、心理疏导、就业教育、职业生涯规划等工作，逐项提供服务，着力打通就业工作“最后一公里”。
精准核查通报，定期分析研判
学院建立了就业情况日统计、周通报、月研判工作制度，对就业工作进行精准施策指导。20xx年度共召开就业工作专题会议5次，印发《就业简报》12期，专题调研20次，发布就业预警6次，督办就业问题30余个。学院认真落实教育部和省教育厅就业数据核查工作要求，坚决杜绝违反“虚假签约”“被就业”“就业率掺水造假”等情况。从学校和二级学院两个层面先后开展四轮就业“双核查”，分别设置了“绿、橙、红、蓝”4个就业码，建立相应工作台账，对标任务挂牌督办，逐项“清零”。
学院充分利用各种统计方式，实行就业数据动态管理，分别建立困难群体毕业生、专升本、应征入伍、西部计划报考、扩招生就业信息等专项工作台账，通过电话、微信、实地回访等方式每日逐人联系，注明实时状态，对尚未就业的学生注明待就业原因，强化分类指导。今年，学院参加专升本考试学生2604人，占毕业生总数的34.86%，上线2195人，上线率84.29%。学院积极对接用人单位，做好专升本学生就业岗位推荐工作，实现升学就业两不误。
精准实施帮扶，聚力困难群体
学院高度重视困难群体毕业生就业工作，加强困难群体帮扶力度，进一步建立全员参与，齐抓共管的工作机制，学院、就业主管部门、二级院部和帮扶责任人四级联动，层层把关，全面实施“一对一”帮扶，实行“一生一档”“一生一策”动态管理，实时更新。及时掌握学生特点、优势劣势、就业意向等情况，精准开展就业技能培训和指导，推送就业信息，建立动态台账，确保困难群体毕业生就业“一个都不能少”。学院20xx届困难群体毕业生498人，毕业去向落实率100%。
精准校企对接，实施多元合作
20xx年，学院先后与浙江**兴县签订校地共建人才联络站协议，与陕西中泰智慧水务科技有限公司、咸阳市自来水公司等企业签订校企合作协议。现有校政企行深度合作单位共计200余家，学院利用校企合作优势，进一步加大招聘力度，充分发挥合作企业在落实毕业生就业中的主渠道作用。
学院先后举办江苏省如皋市人才专场招聘会，沣东新城20xx届“数字内容产业”专场校园招聘会，“扬帆筑梦，就创未来”建筑、设计类高校毕业生专场招聘会，医学类、师范类线下校园专场招聘会。“百企万岗”校园双选会有500余家参会单位，提供*2万个就业岗位。各类招聘会基本实现了每名毕业生不少于3次选岗机会的工作总要求。
今年，学院开展“访企拓岗促就业专项行动”，全体院级领导联络二级学院分别深入企业就校企合作、人才培养、产教融合、科学研究、协同育人、社会服务等方面调研交流，广泛开拓就业渠道和就业岗位，全面开展社会需求调查，确保访企拓岗工作取得实效。
咸阳职业技术学院始终坚持服务区域经济，让学生能够走出去、留下来，就业区域以省内为主，就业比例、专业对口率均达到70%以上，用人单位满意度、毕业生满意度均保持在93%以上。专升本报考率、录取率连创新高，*三年专升本共录取2123人，应征入伍148人，参加西部计划被录取4人，自主创业22人，多渠道就业初显成效。20xx—20xx年学院共有毕业生16561人，落实毕业去向15878人，毕业去向落实率连年保持在96%以上。20xx年度学院荣获陕西省高校就业创业信息化工作“先进集体”称号，20xx年荣获陕西高校就业工作“先进集体”称号。学院先后被省教育厅高校毕业生就业服务中心评为“就业创业信息化先进集体”和“就业工作先进集体”。
未来，学院将继续坚持“安置好每一位学生”的就业理念，用心、用情、用力做好毕业生就业创业工作，实现毕业生高质量就业，推动学院就业创业工作再上新台阶。
据菏泽学院党委**韩广洁介绍，这所学院早在20xx年就开设了就业指导课，其内容主要是宣传高校学生就业政策，帮助毕业生树立正确的择业观，掌握一些具体的求职方法与技巧，同时对毕业生进行政策教育、价值观念教育和人生理想教育,指导毕业生把择业过程变成培养健康心理、完善人格的过程,让毕业生能够正确认识自己,以积极健康的心态去选择适合自己的工作单位。
韩广洁介绍说，为指导学生就业，这所学院很早就成立了学生就业服务中心，下设信息查询室、洽谈室、档案室，并制定了一系列的规章制度，用以规范学校毕业生就业工作，为学生就业提供帮助和指导。*年来，学院又成立了毕业生就业工作指导委员会，每年定期召开专门会议，研究毕业生就业工作；各系也相应成立了毕业生就业指导工作领导小组，由专人负责本单位毕业生就业工作。同时，为便于学生及时了解就业信息，学院于20xx年初，开通了就业指导网站，对就业信息定时发布，并编发就业指导简报，将需求信息、就业政策、用人单位介绍等及时公布，目前简报已连续发布*200期。
做好学校毕业生的推荐工作，是搞好学生就业工作的重要一环。据菏泽学院副院长刘从连介绍，每年他们都根据毕业生的专业分布，在做好生源调查的基础上，编制成毕业生推荐报表寄给需求单位，向用人单位主动推荐毕业生，仅20xx年他们就向用人单位发送信息函5000多件。在此基础上，学院精心组织好每场招聘会，20xx年、20xx年两年间就举办小型招聘会160多场，中型招聘会11场，大型招聘会3场，安排直接面试200多场。同时，学院还开设了信息查询室，将大量的需求信息及时汇总并按地域分类整理上架，陈列在资料室内，在微机上建立了用人单位数据库，来满足了毕业生咨询的需要。
*两年来，学院还建立了对用人单位进行寻访、对毕业生进行跟踪调查的反馈制度，成立了菏泽市中学校长联谊会,每年召开一次会议，对上届毕业生工作情况进行反馈，对中学提出的新要求，及时加强对毕业生的培训，使毕业生能够适应工作岗位。在此基础上，学院建立了涵盖学校各个专业的毕业生信息反馈点，组建了信息员队伍，为学校专业调整、人才培养和招生计划的制定提供参考，使学校培养的人才更贴*社会。
此外，学院还不定期举办就业知识系列讲座，开办面试技巧、形象设计培训班；聘请就业法律顾问，在毕业生签订就业协议前给予相关辅导，保证毕业生的合法权益。
菏泽学院是在菏泽师专、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学、菏泽农校、菏泽师范学校等五校合并的基础上成立的，现有三个校区，占地面积1400亩，开设本科专业14个，专科专业37个、**教育专业15个，专业设置包括人文科学、社会科学、理科、工科、农科五大门类。全日制在校生13000多人，**在校生7000多人。
招生就业工作是学校的生命线，富含着与教育使命密切相关的育人功能。建校64年来，尤其是新校区整体投用七年来，四川中医药高等专科学校广纳英才、教而育之，让学子们学有所成、学有所用——十年来为省内外基层一线培养了xx万余名医务工作者，绝大部分成为了城乡群众医疗服务的骨干力量；仅川西北广元、绵阳等四市中县级及以下医疗卫生机构的管理者约25%以上是从该校毕业走上了一线骨干岗位；华西医院原护理部主任、南丁格尔奖章获得者成翼娟，“中国最美防痨人”孙仕丽等就是其中的杰出代表。
创新协同，实行招生就业的双促模式
四川医专已实现医药卫生类专业全覆盖，招生专业从13个增加至29个；在校生规模、录取人数、报到人数翻一番；统招20xx年录取考生在二本线以上的达69.5%，文理科最低调档线居全省高职高专院校前三；单招*均报录比*3:1，热度居全省高职高专院校前列。
以招生巩固就业质量、以就业优化生源结构，该校实行招生就业的双促模式，精准对接区域需要，服务国家人才战略，形成了以“医药卫生大类为主体、中医药为特色”的'专业结构与布局，现有2个国家级骨干专业、2个省级重点专业、1个四川省高水*专业群，1个省级“双高计划”专业群。通过单独招生、对口高职和高职扩招分类考试录取的学生占专科在校生的62%，开创了多元化的招录先河，增强了办学自**。同时，创新利用大数据、新媒体进行分类宣传、在线答疑，实现精准招生，被中国教育在线网评为“全国品牌影响力高职院校”“全国网络搜索热度50强高职院校”“优质生源基地”，并获高职招生创新服务奖。
精准施策，实践就业靶向的三全育人
四川医专在育人过程中重视实践就业、聚焦队伍建设，发挥专业教师在立德树人、学业指导、生涯规划、就业引导等方面的作用，成立大学生就业指导教研室，组织老师参加省级就业创业指导大赛、就业创业指导金课建设活动，达到“以赛促学、以学促用”的目的；制定了《大学生创新创业导师管理办法》，遴选教育专家、行业专家、企业家、风险投资人等专家作为兼职创新创业指导教师，通过校内培育、校外引进的方式逐步打造一支校内外结合、学术与实践结合、就业与创业结合的就业创业人才队伍。
同时，以就业为导向，创新培养模式、实*实践工作，开展“职业生涯规划+模拟求职”大赛，提升学生的职业素养和求职技巧；开展就业指导“六进”活动，多维度、多层级实施就业指导；编制《大学生就业指导手册》，提供就业实用信息与技能；扎实推进创新创业培育，构建大学生创新创业俱乐部，开办全省首家就业创业直播学院，实施“五创融合”教育模式；去年该校组织参加第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛项目3624个、大学生xx474人次，获“两金一银七铜”的成绩并入围总决赛。
多元开放，建立就业联动的长效机制
四川医专采取健全服务体系、开展访企拓岗、实施线上招聘、推进精准帮扶、聚焦队伍建设等多项措施，千方百计开拓就业岗位，多层级实施就业指导服务，着力提高就业工作实效——毕业生初次就业率连续多年保持在95%以上，居全省高职高专院校前列；10年来“专升本”的总数超过20xx名，今年学生“专升本”录取的比例达34%；大力宣传大学生就业、创业、参军入伍及三支一扶等相关政策，结合实际鼓励学子们扎根基层、保家卫国，连续五年超额完成省市下达的征兵任务，仅20xx年参军入伍人数就达到了83人，毕业生自主创业和参加三支一扶人员逐年递增；《四川中医药高等专科学校多措并举做好毕业生就业创业工作》一文在省委教育工委简报就业专刊刊发。
四川医专充分发挥中国医学职教整合联盟理事长单位、成渝双城经济圈医药卫生职业教育联盟理事长单位等资源优势搭建毕业生就业创业*台，“双选会”每年为毕业生提供6000余个工作岗位；利用就业信息网、招聘信息发布群、校内就业工作群等互动*台广泛开展就业信息征集和招聘服务；全年利用直播、社交媒体等*台不间断推送招聘信息，实现云端面试、云端签约，形成多维度就业工作格局，最大限度促进岗位供应与人才需求达到*衡。开展精准帮扶，做到一生一策、精准服务；开展“就业之星”评选，深度挖掘就业典型，发挥示范引领作用；深入开展“高校**校长百企行”活动，与南充市仪陇县、绵阳市游仙区、梓潼县以及四川九洲电器集团有限责任公司、好医生药业集团等开展包括就业创业在内的战略合作，**、校长分别带头进门入院向用人单位推荐学生，助推毕业生实现更加充分更高质量的就业。
在对象上突出困难群体。将家庭经济困难特别是建档立卡和零就业家庭毕业生作为重点帮扶对象，完善“一对一”“一对多”帮扶机制，“一生一策”优先指导、优先推荐、优先服务。为家庭经济困难毕业生发放求职补贴，并设立专项资金，引导高校每年为家庭经济困难毕业生提供见*岗位。将符合条件的毕业生，作为参军入伍、基层项目和援疆**公务员的优先选拔对象。把重点帮扶对象充分就业列入高校年度考核体系，并与招生计划下达、项目资金安排挂钩，加大督查考核通报力度。
在路径上突出基层导向。通过教育引导、政策激励、服务支撑，落实学费补偿和助学贷款代偿政策，实施中央和省级7个基层项目，鼓励引导毕业生到基层和艰苦地区就业创业。全面落实中小微企业吸纳毕业生的社保、培训补贴和税费减免等政策，组织中小企业进校园招聘，支持高校与民营企业开展订单培养、顶岗实*等工作。
在举措上突出创业带动。坚持创业带动就业，落实大学生创新创业训练计划，积极开展教育、竞赛、模拟创业等实践活动。实施大学生创业引领计划，先后举办各类创业大赛400余场，参与人数达7万余人;举办创业讲座或论坛等实践活动690余场，创业培训300余场，培训万余人。先后有75所高校开设创业指导课程343门，校内专职创业指导教师达631名。66所高校设立创业基地或孵化场所335个，52所高校设立创业资金共计4048万元。
6月8日，校党委副**、纪委**陈红一行深入就业工作指挥部办公室对毕业生就业工作进行监督指导。
在听取指挥部办公室负责人汇报后，就如何用好监督机制、落实院系党委主体责任、推进就业工作进行了交流。就业指挥部办公室负责人表示，将继续严格贯彻落实中省工作要求，深入学**兴旺**在20xx届毕业生就业工作推进会上的讲话精神，坚定信心，精准施策，协同院系和相关部门，着力提升工作合力，主动谋划、积极作为，努力克服疫情等因素对就业工作的影响，让每一名毕业生“早就业、就好业”。
会议指出，当前是20xx届毕业生就业工作的关键时期，在疫情防控常态化形势下，要主动作为、全力以赴打好就业攻坚战，要做到责任落实到位，工作谋划到位，工作措施到位，监督指导到位。校纪委将对就业工作进行专题监督，对就业率提升缓慢、较往年同期下降明显的学院、工作落实不力的领导干部开展约谈；针对当前研究生就业率普遍偏低的情况，学院要做好导师第一责任人的监督管理；就业指导中心作为指挥部办公室，要发挥好就业通报和就业简报的监督功能。
4月25日上午，由四川省职业介绍服务中心、攀枝花市人力资源和社会保障局主办的20xx年民营企业招聘月攀枝花市专场招聘会暨职业指导讲座在东区炳草岗街道西海岸社区成功举办。
本次职业指导活动邀请了四川省人力资源社会保障厅就业促进处原副处长曾志刚来攀开展职业指导活动，曾志刚老师是四川省“互联网+职业指导”专家团成员、省人社科研所特约研究员，有着丰富的职业指导经验。曾志刚老师从“4050”人员的共性特点出发，分析了“4050”人员就业过程中存在的困难和问题。引入就业必要性理念，针对“4050”人员详细讲解了就业政策、招聘应对常识、求职前期准备等就业相关知识。最后，曾志刚老师还与参会学员进行现场交流，对学员提出的问题答疑解惑，针对部分离岗待退学员的再就业需求提供了指导。
通过此次讲座，帮助60余名“4050”人员树立就业信心，明确了求职目标，提升了就业能力，为实现再就业做好准备。
本次职业指导活动拉开了我市民营企业招聘月系列活动的序幕。下一步将针对企业人力资源专员开展用工指导，增强企业招人、稳人、留人的能力。组织开展专场招聘会，为企业和劳动者搭建双选*台，促进劳动力实现更高质量就业。
一项新出炉的20xx年、20xx年全省高校毕业生就业工作检查评估结果显示，目前我省绝大部分高校毕业生年底就业率达到90%，且签约率较前两年有较明显提升。但是，高校就业指导服务专业化、个性化水*仍然较低。不少高校的就业指导课程仅限于选修课，受教育面较窄，未能满足学生多样化需求。
拓展无形就业市场
日前省就业局组织专家对全省16所普通高等本专科（高职）院校20xx、20xx年的就业工作进行了检查评估，海南政法职业学院等7所高校获评为优秀等级。
评估发现，各高校均成立了以党政“一把手”或分管就业工作的校级领导为负责人的校级就业工作领导小组。海南大学、海南大学三亚学院、海南政法职业学院等院校的“一把手”还分别跟各院系的负责人签订就业工作责任状。全省高校都设立了毕业生就业工作机构或者学生就业机构，海南医学院配备专职就业工作人员达到了500:1的国家标准。各高校开通了本校毕业生就业网站与省毕业生就业信息网和国内主要就业信息网站互联互通。
各高校在不断完善“有形就业市场”的同时，注意“无形市场”建设，一些院校充分利用校园网络，积极组织毕业生参加省本级和国家部委开展的网上招聘活动，并通过专门的就业信息栏、电子屏幕、学校就业信息网、就业简报、手机短信、QQ群和就业信息员、辅导员、班主任等渠道及时发布就业信息。海南经贸职业技术学院利用了全国最新职业规划在线测评系统为学生提供职业规划测评。
创业辅导有起色
全省许多高校积极响应国家号召，开展以创业促就业的活动，以各种形式开展创业教育，有的利用**优惠政策，与**指定的创业培训机构合作，对有创业意向的学生进行系统培训，有的开设创业课程，有的举办创业报告会和宣传月等活动。一些高校建立创业基地，大力支持、鼓励学生创业。海南大学积极在校内扶持了百思得写作事务所、金箍棒不锈钢制品有限公司等9个学生创业实体，其中“秀我网”还入驻海南生态软件园海南青年创业*台，成为海南生态软件园首家在校大学生自主创业的公司。海南医学院建立了口腔医学创业孵化基地。海南软件职业技术学院在孵化的10个学生创业项目中，已有2个开始盈利，并在生态软件园建立起创业孵化基地。
——就业指导心得通用10篇
大一第二学期我们开了就业指导这一课程，虽然只有六节课时，但它让我渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。不少人考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望!
因此，我们应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面;既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价;既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。
学完这一课程，我总结了一下几点:
<一> 树立正确的职业观
我们要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自己的优劣势，规划自己的职业生涯;要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。
<二> 要有职业道德
损人利已，不应成为实现职业生涯规划的选择。从唯物主义角度讲，只有对人亲善，人家才会回报以亲善。当我们总是损人利已时，就失去了人心，最终成为孤寡人家，四面楚歌。坚守职业道德，正是为自己的未来打算，给自己创造良好的机缘。
<三> 明确自己的目标
每个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点，工作能力，兴趣爱好分阶段加以制定。对于我们对于我们大学生而言，进行合理的职业生涯规划，对其内在需要的满足极其人生价值的实现有着重要的意义。
<四> 职业选择的决策
职业选择是人生的一种决策，我们在职业选择时要遵循以下几个原则
1、现实性原则：外部职业环境的现实性和家人背景方面的现实性。
2、符合社会需要的原则
3、发挥个人素质优势的原则：择业时要考虑到自己的特长，最大限度地发挥自己的独特价值。
4、发展性、全面性原则：择业时要考虑到自己的个人发展和职业前途。
学以致用原则：运用在学校所学的专业知识与技能去从事相应的
综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学*新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。
三了，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。听了《学生就业指导》，很有感触。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深入，综合国力竞争日益激烈，高校毕业生就业制度改不断深入。因此，在高校开设就业指导课，助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
1就业指导课的内容
1、1就业政策指导政策指导是的基础。它系统地向学生介绍国家对学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学*，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；要让学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，完成毕业生资源合理配置。
1、2就业心理教育心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。就业指导课通过对学生在求职择业中应具备的心理素质，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正孺对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
1、3就业技巧指导就业技巧是指学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的掌握对学生求职成功与否影响较。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学*，使学生
掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
1、4就业信息指导就业信息的获取是学生进行自主择业的关键环节。获取信息量的多少，标志着选择就业机会的多或少。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学生，为学生就业铺路架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，助和指导学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，有针对性地进行职业选择。
一、自我定位守键
影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。初次择业，多自考毕业生都抱着“走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总数高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。其三是社会因素的干扰。―些毕业生往往受亲朋好友的影响较，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有对之声，自己就开始动摇了。其四是心理素质不过硬。一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆；不数于自尊，就数于自卑，都会对自考毕业生顺利就业形成巨的障碍。
因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。
二、准确把握自身优势
如果你运用语言词汇的能力较强，在语法、造句、阅读能力等方面表现出色，可以从事文字整理、编辑、翻译、播音员以及教育、接待洽谈等工作。如果你在形象思维能力以及思考问题的细致、周全上具有优势，可以去做形象设计等方面的工作。如果你知识较全面，并能广泛听取各方面的意见，又善于与他人合作共事，你可以从事机关和企事业单位的管理工作。如果你*惯在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作，耐心持久，态度认真，有较强的工作责任心，你可以在资料整理、图书情报、档案管理等工作中很好地发挥自己的优势。
三、努力克服心理弱点
对于面临职业选择的毕业生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。一是自愧不如的心理。这种自我设置的心理障碍，往往使自考毕业生缺乏竞争的勇气和获胜的信心。二是依赖心理。一些毕业生*时养成了对父母亲友的依赖心理，面临职业选择，也容易产生“正父母会给我想办法”的依赖思想。试想。一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生，怎么能做出符合自己特点的职业选择呢？三是犹豫不决的心理。求职择业是人生的一个重要转折。面对这一‘转折，毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊，又要不失时机，抓住转折机遇，当机立断。而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫，以致白白失去择业的良机。四是自视过高心理。―些毕业生因自己的学*成绩好、家庭条件优越，或者因自己的能力强、具有一定的竞争实力，或者因自己容貌出众、多才多艺等，产生一种自命不凡的优越感，一种自视过高的心理。在求职时，过高地估计自己，这个单位瞧不上，那个单位也不遂心，而用人单位对这种缺乏自矢口之明、自视清高毕业生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态，自如地应付所遇到的各种问题，必须做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。作为一名毕业生，要坚持自尊、自信、自立。要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
客观分析职业冷热在同一社会时期，不同的职业有不同的要求和劳动报酬，劳动者对职业的追求程度也不同，这就形成所谓热门职业和冷门职业。
求职时应客观分析和把握职业冷热，根据就业指导做出自己正确的选择：一要实事求是地选多种职业组成的，不同的职业都需要适合的劳动力及人才。在市场经济中，求职者要选择职业，用人单位也要选择求职者，是双向选择。这就要求求职者从自己的实际出发，客观地分析、评估自己的文化素质、业务技能、性别特点、身体条件以及各类职业固有的标准、条件、要求，实事求是地选择自己力所能及的合适职业，并且选择的职业要有利于自己潜能的发挥和事业的发展。不要被一时、一地的热门职业所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就热门职业，进而影响自己才能的发挥，影响自己的美好前程。
二要以发展的眼光看待冷门职业，不要轻易放弃冷门。有的职业，现在看起来属于冷门，但随着时间的推移，社会、经济需求的变化，很可能转变为热门。例如，教师职业就是山冷门变为了热门，因为教师这一职业相对较为稳定，工资待遇也较高。因此毕业生对冷门职业一定要用发展的眼光来看待，不要轻易放弃，在许多求职者都在热衷丁追求热门职业的时候，不妨选择有发展前景的暂时处于冷门的职业就业，这样当然也容易获得求职的成功。
总的来说，做为当代学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战，在金融危机之下的就业中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献！
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
开设大学生就业指导课的目的
“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学*帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展
按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学*任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念
高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学*进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业
求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
激励学生以新的姿态继续学*，走向成功
目前，终身性学*已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学*将成为社会的时尚。
大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学*，并预祝他们走向成功。
三了，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。听了《学生就业指导》，很有感触。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深入，综合国力竞争日益激烈，高校毕业生就业制度改不断深入。因此，在高校开设就业指导课，助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
1就业指导课的内容
1、1就业政策指导政策指导是的基础。它系统地向学生介绍国家对学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学*，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；要让学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，完成毕业生资源合理配置。
1、2就业心理教育心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。就业指导课通过对学生在求职择业中应具备的心理素质，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正孺对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
1、3就业技巧指导就业技巧是指学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的掌握对学生求职成功与否影响较。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学*，使学生
掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
1、4就业信息指导就业信息的获取是学生进行自主择业的关键环节。获取信息量的多少，标志着选择就业机会的多或少。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学生，为学生就业铺路架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，助和指导学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，有针对性地进行职业选择。
一、自我定位守键
影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。初次择业，多自考毕业生都抱着“走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总数高地估价自己，自我定位过高——工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。其三是社会因素的干扰。—些毕业生往往受亲朋好友的影响较，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有对之声，自己就开始动摇了。其四是心理素质不过硬。一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆；不数于自尊，就数于自卑，都会对自考毕业生顺利就业形成巨的障碍。
——就业指导培训心得实用5篇
今天下午听了两个让我印象非常深刻的讲座，一个是点石老师的“企业发展与学生成长”专题辅导，另一个是佰鸿电子厂刘俊弟厂长和富崎塑胶厂林郁坤总经理助理两人一起讲的“到基层去，到企业去”毕业生就业创业专题报告会。讲座结束后，留给了我很多的思考……
点石老师风趣幽默的讲话方式使课堂的气氛非常的热烈内容也很精彩，特别是他的案例让我听得很入神，非常有感触。老师主要讲述了一些大学生的思想误区；
什么叫素养；
工作态度怎样表现；
中国人执行力不够的原因；
成为伟大具备的因素等等。每一个问题，每一个案例都让我感觉好像在讲我自己似的，因为他讲得非常的到位和贴切，让我知道了自己原来这样做是不好的，以后应该要怎么做。例如听了老师的课后我才知道工作时，不仅要按时按量地完成任务，还要按质地把它完成，同时还要自动地发现问题，自动地解决问题，这是非常重要的。一堂课下来真的获益匪浅、回味无穷。
而刘俊弟厂长和林郁坤企业家的讲座，也别有一番滋味，他们主要结合自己的个人阅历和一些故事，对我们做出了很多忠告，告诉我们：要强化知识储备，积累工作经验，为成就梦想奠定基础；
要用于应对挑战，善于抓住机遇，为成就理想而不懈努力。还提出了很多对大学生就业的建议，让我深切地体会到企业、农村的发展天地非常的广阔，我要大胆地迈出我就业创业的第一步，去探索与众不同的领域，在当今社会，自信自重必能成功，对于未来，我要一直充满信心！
通过老师的讲解，我意识到未来不能只有天马行空的虚无，更重要的是要从现在开始去行动，去亲手缔造自己的未来和人生。大千社会，无奇不有，作为大学生，我应做好心理准备，坚信“天生我材必有用”的信念，从零做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。
听了今天的讲座后，觉得自己非常幸运，能有这样一个机会，来学*这么多东西，遇到那么多认真负责，满腹经纶的老师和企业家来指点我，我相信为期一周的高校毕业生就业培训指导班，在接下来的课程里将会更精彩，更让我有所顿悟，从而对自己有所改变，期待着……
对于这次20xx年高埗镇高校毕业生就业指导大会，我深有感受，同时我也十分认同李柏林**苦口婆心的讲话。
目前的就业状况实在不容乐观，尤其经历过金融危机的冲击，使得不少企业无法支撑，这更加使得就业岗位大大减少，薪金福利等都受到影响。而且，随着时间的推移，东莞的失业人数开始逐渐上升，加上新莞人不断增加，使得本地人就业问题面临更加严峻的考验。尤其对于大学生而言，由于对社会的认识不足，工作经验的缺乏，对就业形势的不了解，以及不正确的就业心态等问题，使得大学生就业问题更是雪上加霜。因此正如李**所说的一样，必须有明确的奋斗目标，树立良好的品行，更加刻苦学*、积累经验、做到刻苦耐劳。对于大学生，我也认同李**的说法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必须持之以恒，从基层慢慢积累，提升自我思想与工作能力，方可磨练自己，成就有用之才。
如今的大学生需要的是学好知识的同时，可以有空余时间到社会实践锻炼，譬如暑期工、兼职之类，不要嫌苦嫌工钱低，其实这正是磨砺意志与工作水*的好机会。对于我来说，急需要做的是好好调整自身的心态，不要拈轻怕重，要有目标地去锻炼自己，同时在兼职工作中更要好好地认识自己所存在的问题，并加以改正，为未来迈向成功作铺垫。一步一步来，相信以后能够闯出一片属于自己的天地!
20xx年7月11至17日，我参加了由浙江省教育厅主办，浙江机电职业技术学院承办的“职业指导师培训班”。培训期间，很有幸听取了资深职业指导培训专家、国家人力资源和社会保障部就业培训技术指导中心就业处田光哲处长，国家高级职业指导师、职业指导培训专家、北京师范大学心理学廉串德博士等专家学者的《创新职业指导》，包括《创新职业指导—新理念》和《创新职业指导—新实践》。在最后一天，我们还参加了国家级职业指导师资格考试。
此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多的帮助和支持。收获很大。
一、认同的观点
1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施。
2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题。在职业咨询过程中需要采取一些专门的技术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生涯中获得成功。
3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对就业有良好的心理准备;帮助学生掌握就业的方法和手段;重塑学校公众形象;促进学校办学理念和实践的探索。
二、联系实际
初入职校，很多学生会感到非常迷茫，甚至有些自暴自弃，认为进入职校就没有了希望。所以，在职业学校对职校生开展职业指导和职业咨询是非常有必要的。职业指导和咨询帮助学生能更好地认识自己，认识到自身的价值以及明确自己今后努力的目标和方法。培训之前，在对学生进行职业指导时，还是以课堂的说教为主，学生又不感兴趣，效果不佳。职业指导不仅仅给学生指明方向，更重要的是能切实有效地帮助学生职业发展中的问题与困惑，必须结合职业咨询进行，采取专门的技术。这有些类似于心理咨询，意义是一样的，只不过职业咨询是对学生职业方面的指导和咨询。培训之后，我对职业指导的内涵有了更深的体会，对职业咨询有了全新的认识，也发现了自身很多不足，需要不断地学*和掌握，以便能学以致用，真正做好学校的职业指导工作。
学校的职业指导和咨询不同于社会上的职业指导和咨询，有着自己本身的特点和要求。职业学校要以“就业”为导向已形成共识，所以职业指导对职业学校的发展非常重要。我校一直非常重视职业指导，尤其针对实*就业班级，开设专门的就业创业指导课。对学生一入校门就开始灌输就业意识，积极对学生进行职业道德及职业技能的培训，开展文化周活动，开展各种形式的活动，“寓教于乐”，寓指导于生动活泼的活动当中。但相对而言，在职业信息的收集、有针对性的个性化指导方面还是有些不足，未能建立系统的档案，实施系统的、持久的指导。
三、重构与反思
职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，强调的是更深层次的教育和帮助功能作用。为期六天的培训，不仅给予我职业指导师的称号，更是让我学到了不少职业指导和咨询的理念和方法。
1、提高职业指导课教学效果。加快课程改革，提高课堂实效，在职业指导课中要结合多种形式展开教学，切忌说教，开展各种形式的实践活动，让学生在快乐中认识自我，在活动中锻炼自我，提高对职业的适应能力。
2、建立职业咨询室。职业指导结合职业咨询进行，能产生更好的效果。建议在实*就业处配套建立职业咨询室，类似于心理咨询室，但针对的是学生的职业问题，作为职业指导和咨询的*台。
3、引进职业测评量表。引进职业测评量表，帮助诊断学生职业倾向和特点，辅助学生更好地认识自己和职业，明确自己的努力方向，也为职业指导提供科学的依据。
4、加强职业指导师资力量。鼓励更多的老师参加职业指导师的国家级资格考试，用更专业的理念和方法开展学校的职业指导工作。
5、面对面访谈。邀请毕业生、本地企业家来校开展讲座，与学生面对面进行交流，学生更能得到感触，更能明确今天的任务，对未来充满希望。
6、建立档案。收集各方面的职业信息以及毕业生的信息，建立专门的档案，开拓我校就业途径，给学生提供更多有效信息。
职业指导师不仅仅是一种称号，更是一份责任。实中需要职业指导师，更需要我们发挥真正的作用，我一定不负众望，努力提升自己专业技能的同时，更要提高自己的`服务意识，帮助我们的职校生找到自我，实现价值。
本来以为是一个*淡无奇的、听了会纳闷的，名为“学生就业指导培训”的一堂课，不过，一开始王老师这位指导我们就业生涯的就给了我们一个幽默的自我介绍后，就觉得暗涌一点点的向我们走*，而我们就要好好的尝尝它的滋味，领略眼前浮现的宏伟壮观的“知识”，因为真得受益匪浅。正如广东的一句较幽默的话“唔睇走宝”。
老师的经典语录排第一位的是“包装”，何为包装，就是我们将自己好好的包装一番，推销自己出去；不要小瞧，因为成功将自己推销出去不仅意味自己不是无业“荒民”，同时证明你的能力不比别人差，再就是可能出现自己的能力。
早上的培训课主要讲三大部分，就是想策划想好自己的毕业后的职业将会是什么，如何才能成为该行业的`一员，怎样将自己的优点更优而缺点转换成优点或再说出自己的缺点的同时突显优点呢？这些深层面的问题，当然需要老师来给我们上幽默的一课。定下自己毕业后想从事的行业职位就是给自己早点儿准备，老师的以终为始就好好的指导我们。为什么呢？以终为开始可以将自己的动力提升一个层面，将自己的要做的十步清晰明了，没有什么能一蹴而就，自己的职业生涯更不是这样，需要自己的一步步走过，只有经历过才更深刻，更懂得自己的方向，向岗位努力。认识就业形势，实现自我价值，需要更新技巧应对面试，如今作为一名大学生早不再是一个突显的优势，可以说是寻找合适自己岗位的资本要求，在积累知识的同时，也要吸收面试技巧，好好包装住自己在面试中脱颖而；不过在面试前，思考自己的优缺点，将其写在纸上，好好正视，在选择自己的职业时也要，该职业有什么优缺点，在知己知彼的情况下能做出更优秀的表现、明智之举。最后自己就要仔细写好大约150左右的自我介绍，是面试时必不可缺的一环。
下午的烈日在上，不过我们是年轻人，有年轻的气魄的，在拓展活动中学*到的不只是多，还在实践中懂得更多更深刻。首先分配好队伍，不过要给自己队伍一个队名、口号和代表自己队伍的姿势，主要是相互认识自己的队员、顺便活跃气氛，是高招喔！在合力摸卡片的过程中，有多方面出错了，理解规则、队员配合方面，以致有几次的机会失败和完成时间过长，不过相信团队的力量，最后我们通过合理策略、配合在遵守规则之下以完美的时间完成，在活动中懂得“避免犯错”。无敌风火轮制胜的理论和合理摸卡片的制胜原理一样，就是在合理的策略下配合好自己队员，每一个元件、机械带动轮船在海浪上“奔驰”。轻功绳上漂就是要我们相信大家。团结，明白和遵守规则，合理的策略，互相信任·······
今天下午听了两个让我印象非常深刻的讲座，一个是点石老师的“企业发展与学生成长”专题辅导，另一个是佰鸿电子厂刘俊弟厂长和富崎塑胶厂林郁坤总经理助理两人一起讲的“到基层去，到企业去”毕业生就业创业专题报告会。讲座结束后，留给了我很多的思考……
点石老师风趣幽默的讲话方式使课堂的气氛非常的热烈内容也很精彩，特别是他的案例让我听得很入神，非常有感触。老师主要讲述了一些大学生的思想误区；什么叫素养；工作态度怎样表现；中国人执行力不够的原因；成为伟大具备的因素等等。每一个问题，每一个案例都让我感觉好像在讲我自己似的，因为他讲得非常的到位和贴切，让我知道了自己原来这样做是不好的，以后应该要怎么做。例如听了老师的课后我才知道工作时，不仅要按时按量地完成任务，还要按质地把它完成，同时还要自动地发现问题，自动地解决问题，这是非常重要的。一堂课下来真的获益匪浅、回味无穷。
而刘俊弟厂长和林郁坤企业家的讲座，也别有一番滋味，他们主要结合自己的个人阅历和一些故事，对我们做出了很多忠告，告诉我们：要强化知识储备，积累工作经验，为成就梦想奠定基础；要用于应对挑战，善于抓住机遇，为成就理想而不懈努力。还提出了很多对大学生就业的建议，让我深切地体会到企业、农村的发展天地非常的广阔，我要大胆地迈出我就业创业的第一步，去探索与众不同的领域，在当今社会，自信自重必能成功，对于未来，我要一直充满信心！
通过老师的讲解，我意识到未来不能只有天马行空的虚无，更重要的是要从现在开始去行动，去亲手缔造自己的未来和人生。大千社会，无奇不有，作为大学生，我应做好心理准备，坚信“天生我材必有用”的信念，从零做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。
听了今天的讲座后，觉得自己非常幸运，能有这样一个机会，来学*这么多东西，遇到那么多认真负责，满腹经纶的老师和企业家来指点我，我相信为期一周的高校毕业生就业培训指导班，在接下来的课程里将会更精彩，更让我有所顿悟，从而对自己有所改变，期待着……
20xx年7月11至17日，我参加了由浙江省教育厅主办，浙江机电职业技术学院承办的“职业指导师培训班”。培训期间，很有幸听取了资深职业指导培训专家、国家人力资源和社会保障部就业培训技术指导中心就业处田光哲处长，国家高级职业指导师、职业指导培训专家、北京师范大学心理学廉串德博士等专家学者的《创新职业指导》，包括《创新职业指导—新理念》和《创新职业指导—新实践》。在最后一天，我们还参加了国家级职业指导师资格考试。
此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多的帮助和支持。收获很大。
一、认同的观点
1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施。
2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题。在职业咨询过程中需要采取一些专门的技术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生涯中获得成功。
3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对就业有良好的心理准备;帮助学生掌握就业的方法和手段;重塑学校公众形象;促进学校办学理念和实践的探索。
二、联系实际
初入职校，很多学生会感到非常迷茫，甚至有些自暴自弃，认为进入职校就没有了希望。所以，在职业学校对职校生开展职业指导和职业咨询是非常有必要的。职业指导和咨询帮助学生能更好地认识自己，认识到自身的价值以及明确自己今后努力的目标和方法。培训之前，在对学生进行职业指导时，还是以课堂的说教为主，学生又不感兴趣，效果不佳。职业指导不仅仅给学生指明方向，更重要的是能切实有效地帮助学生职业发展中的问题与困惑，必须结合职业咨询进行，采取专门的技术。这有些类似于心理咨询，意义是一样的，只不过职业咨询是对学生职业方面的指导和咨询。培训之后，我对职业指导的内涵有了更深的体会，对职业咨询有了全新的认识，也发现了自身很多不足，需要不断地学*和掌握，以便能学以致用，真正做好学校的职业指导工作。
学校的职业指导和咨询不同于社会上的职业指导和咨询，有着自己本身的特点和要求。职业学校要以“就业”为导向已形成共识，所以职业指导对职业学校的发展非常重要。我校一直非常重视职业指导，尤其针对实*就业班级，开设专门的就业创业指导课。对学生一入校门就开始灌输就业意识，积极对学生进行职业道德及职业技能的培训，开展文化周活动，开展各种形式的活动，“寓教于乐”，寓指导于生动活泼的活动当中。但相对而言，在职业信息的收集、有针对性的个性化指导方面还是有些不足，未能建立系统的档案，实施系统的、持久的指导。
三、重构与反思
职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯，强调的是更深层次的教育和帮助功能作用。为期六天的培训，不仅给予我职业指导师的称号，更是让我学到了不少职业指导和咨询的理念和方法。
