绳子游戏《水果丰收了》是我园的苏州市级课题《农家用具在体育活动中的开发利用的研究》绳子系列游戏中的一个，适用年龄段是小班。
在前一段时间里，幼儿已经接触过了几个绳子游戏，对绳子游戏表现出了较高的兴趣。在这节体育游戏中，我设计了这样一个情节：果园里的水果丰收了，需要我们小朋友去帮忙摘回来。去的时候要走过一条小路，然后在树上摘下一个水果，然后跑回来。在设计时我注意到了几点：
1、充分利用农家用品及教具来激发孩子游戏的兴趣。
我做了三棵果树，上面挂满了三种不同的水果：苹果、梨、桔子，放在终点处，在起点的不远处用草绳围了两条小路。这样的活动场景深深吸引了幼儿，他们一看到水果就想把它们摘回来了。
2、运动量的掌握，从实际出发，没有长时间的等候、排队，可称“高密度、低强度”，符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿在走过小路摘了水果，回来放在相应的篮子里后，马上还可以继续去摘水果，避免了长时间的等待。
3、活动中我充分照顾到幼儿的个别差异，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
如：在水果的高度上注意了不同的高度，让能力强的幼儿摘高一点的水果，能力弱的摘低一点的水果；在水果的数量上注意提供足够数量的水果，这样可以让能力强的幼儿多摘几次，能力弱的幼儿少摘几次。没有对幼儿进行“一刀切”，而是满足幼儿的不同需要，使每个幼儿都能获得成功的体验，都能在自己原有的基础上得到发展。
4、游戏中还注意了幼儿的安全性。
我设计了两种方案：一种是幼儿去的时候走小路，回来的时候走大路，另一种是去的时候走一条小路，回来的时候走另一条小路，游戏是两种方案结合使用，避免了互相碰撞的可能。
总之，这个游戏活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。但也有不足之处：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼儿跑的次数太多，运动量过大，玩得满头是汗。
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、参观果园
1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、 出示果树
3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的.汽车上。（老师巡查，辅导）
4、运水果
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
活动反思：
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴*幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
——丰收了作文300字实用10份
秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。当你走出家门到外面时，你一定会被美丽的秋天所吸引。
在树林里，秋天的树叶颜色非常多，有黄色、红色、淡绿色、金黄色，各种各样。在这些树叶中，金黄色的树叶铺了一层厚厚的地毯，走在“地毯”上回发出“咔嚓咔嚓”的声音。忽然，吹来了一阵微风，树叶都纷纷飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。突然，一片桔红色的树叶轻轻地落在我的肩膀上，用手摸起来像桔子皮似的。这时又吹来一阵疾风，只听得“呼呼”的，风的速度加快了，发出“沙沙”的响声，好一首大自然的交响曲啊！
渐渐地，风停了下来。坐在草地上看着林里的大树，这些大树里分别有柳树、松树、白杨树、枫树、苹果树、梨树、橘子树......其中，松树依然挺拔葱翠，它们就像整装待发的士兵，时刻保护着家乡的果实。
啊！秋天可真美丽呀！
今年秋天是一个“硕果累累”的季节。家人人人都有收获！先说奶奶，在奶奶的带动下，经过好几个月的努力，一座漂亮的三层小洋楼拔地而起，全家人喜气洋洋，搬进了新房！姥姥也是一样，本来身体很健康，但是去年一下子给病倒了，经过*一年的精心治疗，姥姥身体一天一个样，逐渐恢复了健康，我的心情高兴极了。爸爸妈妈在工作中踏实苦干、尽心敬业，分别获得了上级表彰，还收到了一笔数目不菲的奖金，现在他们干起工作来越发精神抖擞，我由衷地为我有这样优秀的爸爸妈妈感到骄傲！
最后来说说我吧，经过暑期两个月的辛苦，我获得了两大“技能”，一是游泳，从普通班到加强班，一步一个脚印、一天一个变化，很娴熟地掌握了自由泳、蛙泳等基本技能，在小学员当中成绩优异，受到了教练的好评。另一个尤其让我觉得自豪，那就是我苦练多年的小提琴进入了5级水*！啊，我爱秋天，我爱这个“硕果累累”的季节！更爱那些通过自己默默耕耘而获得丰收的亲人们。好一个金秋的季节，好一个丰收的季节！
今年国庆节我回老家了，因为姥姥打电话，让我们回家帮他们掰玉米。
一回到老家，刚吃完饭，爷爷就说：一起去掰玉米！我也想去，可是他们说：你太小，去只会帮倒忙。我想：你们真是隔着门缝看人把人看扁了，说不定我让你们刮目相看。
一到田野，眼前一片丰收的景象。向日葵垂下了沉甸甸的花盘，大豆翻动着金色的波浪，玉米像一排排士兵挺直了腰杆。我迫不及待跑进玉米地里，我看看这个又瞧瞧那个。终于找到了一个大的，我胸有成竹抓上玉米杆使劲往下一拉。玉米杆、玉米和叶子都向我扑来，把我砸得生痛，真是出局不利。奶奶向我走来，对我说：你手抓住玉米穗，一扭往下一拉，它就掉下来了！想不到掰玉米，还有点学问！我只好学着大人的样子，一个一个掰，掰了一会我就汗流浃背，腰酸背痛，我真想休息一会可又想到农民们每年都这样收获从不叫苦不叫累，我这点苦算什么，于是我又开始掰起玉米。
天色渐渐黑了起来，我拿着一筐的玉米装上车，我趴在玉米车上，看着一车玉米，别提多开心了，我吹着凉风，哼着小曲，我望着天空中的小鸟，它们叫着，好像在说：你真能干！
今天我帮姥姥收了一车的玉米，也收获了快乐。
每当看到食堂里的剩菜和剩饭，我就觉得十分浪费，想设立一个丰收节。丰收节那天我想号召同学们去收粮食，让浪费粮食的人们体会体会种田多辛苦，不要再浪费了。
我想把节日设在十月二日，正好放国庆假。这样同学们有时间准备准备，我们的活动地点分别是：田野里、果园里、池塘里。
我们先来到田野里，稻子全都成熟了，金黄金黄的。同学们排成一横排，大家手拿镰刀，开始比赛收割，去体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
在果园里，我架起长长的梯子，爬上苹果树、梨树、柿子树，采摘秋天的累累硕果，分享丰收的喜悦，体会劳动的乐趣。
在池塘里，我们坐在木盆里采菱角、撒网捕鱼……感受水乡孩子的快乐。
到了晚上，让我们把自己劳动的成果拿来品尝，在旷野里架起篝火，搭上炉灶，尽情欢歌，来庆祝这来之不易的丰收节。
东篱园的萝卜大丰收啦！我抱着一大捧萝卜回到教室，老师给我们每个人发了一个方便袋，我小心翼翼地把这些萝卜装进方便袋里，回去要做我的萝卜大餐了。
一回到家，我就把萝卜放进水盆里，撸起袖子，先把它们身上的泥清洗干净。我发现我拔的胡萝卜有大有小：最大的有20厘米长，比我的铅笔还长呢;最小的好像一根细细的头发丝，它肯定不好吃。洗着洗着，我居然发现了几根不一样的萝卜，它们有的叉（chǎ）开了两只小脚，就像我们夏天穿的小短裤;有的长出了瘦瘦的小腰;还有一根萝卜居然长出三条腿，样子实在是滑稽极了。
萝卜洗刷干净。我拿出小刀，把萝卜缨子和下面的须子切掉，再把萝卜皮刨掉，就要开始做美味的萝卜面了。不过，奶奶却嫌我们的萝卜长得太小，又在我的面条里搭上了牛肉、青菜。这样，一碗色香味俱全的萝卜面做好了，看着就让人垂涎欲滴。
秋，是收获的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。全村人在金黄的农庄里开开心心的收获自己的劳动成果。他们可以收获很多东西，非常开心，笑声已经弥散在金黄的农庄里。
全村人在金黄的农庄里收获。你瞧，村头有两个姐妹正有声有笑的聊天呢！姐姐说：“今年可是大丰收呀！我们如果把这些比较好的种子再种下去，明年肯定又是一个丰收年呀！”妹妹说：“那我们快点干吧！”姐姐说：“好啊！”于是他们又继续干起来。他们有的在掰玉米，有的在晒玉米，有的在爬梯子……他们各做各的可累了。
收获的人知道庄里肯定有掉在地上非常小又不容易发现的玉米种子和老鼠所以在农庄里放了几只鸡和猫，让既可以吃在地上掉落的玉米种子猫可以捉躲在农庄里的老鼠这样岂不是一举两得？
啊！今年的粮食真丰收啊！我想明年肯定又是一个丰收年。
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我却偏偏喜欢那绚丽多彩的秋天。因为它是丰收的季节！秋天到了，农民伯伯种下的稻谷黄了，变成了金灿灿的一片。
秋风吹来，细看稻穗儿跳起了欢快的舞蹈；粗看那又似金黄色的波浪。在阳光的照耀下，它闪闪发光，令人着迷！农民伯伯迫不及待地走向田野，勤劳地把穗儿割下来，带回家中。随着一趟又一趟的走动，流下了那一滴又一滴的汗水，真是汗流浃背！又看那果园。
果园里果实累累有：橘子、柿子、香蕉……真是各种各样，让人目不暇接、眼花缭乱。各种颜色的果实挂满枝头，让人垂涎三尺。再仔细一看，妇女站在楼梯上采果，采下后，又小心翼翼地放进篮里。虽说做事不能三心二意，但还是不时传来她们的欢声笑语。小孩子也不闲着，运送水果，活像一列列小火车，多可爱！正因为秋天是美丽的，是成熟的，更是令人心情愉快的，所以我爱秋天！
眨眼间，又是一个学期过去了，迎来了我最喜欢的暑假。
在暑假里，我们全体去漂流。那些浪可真急呀，我还没有准备好，第一个浪便迎面扑来，好像要把我打翻一样。我吓的赶紧说：“我不玩了，我不玩了”。可是老爸说已经没有办法了。我只有咬紧牙关，学老爸那样，紧闭双眼，做了各深呼吸，再用双手紧紧抓住扶手。这办法果然有用。浪冲下来，只是打湿头发罢了。虽然很紧张，却也并没有危险。我锻炼了心理，学会了找对方法。
在暑假里，我和妈妈约法三章：每干五次家务活，妈妈便给我五元钱作为奖励。于是我每天都会干活。你看我每天早上扫地拖地，下午洗碗，忙的不亦乐乎，每次都大汗淋漓呀。不过很快我的钱包里便吃饱了钱，我的心里也乐开了花。我明白了：自己的活儿自己干，能帮助奶奶和妈妈减轻一些家务活儿是一件多么快乐的事情啊！
这个暑假，让我收获好多，我觉得我又长大了！
秋天到了，家乡的田野就像一个个浓妆艳抹的新娘。大地为她穿上了鲜艳的绣花衣裳。咧着嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出*婚礼的宾客，在飒飒秋风中摇摆欢舞。
果园里，流芳溢彩，葡萄架上挂着一串串水灵灵、亮晶晶的葡萄。那马奶、龙眼、紫丁香像一串串晶莹剔透的珍珠玛瑙。
菜园子里，茄子穿上了大紫袍，西红柿披上了红纱。现在的农民伯伯乐得最欢了，因为秋天是收获蔬菜水果的好日子。有金灿灿的玉米，有又大又胖的白菜在对我说：“快摘我吧！”还有细长的豆荚挂在竹竿上，还有……
秋天的天空才是最美丽的，有的像一匹马，马是跪着的，像等骑士骑上它的背，它才肯站起来；有的像一只小狗，它在前面跑，后面似乎还跟着好几条他的小伙伴呢！不知不觉，那只狗不见了，后来它的小伙伴也不见了，还有的像一头狮子，非常凶猛，和寺庙门前的石头狮子一模一样，不一会儿，它也变得模糊了。
秋天，给人们带来了丰收的喜悦，带来了舒心的笑容，带来了美好的希望，我爱秋天。
我家种了一棵高大的桔树,它枝叶茂密.每到秋天,树上就挂满了黄澄澄,圆溜溜,还带着一股香味的桔子,真让人垂涎欲滴.这不,今年又丰收了.
今天吃完中饭,妈妈准备把桔树上的桔子摘下来,我自然就成了妈妈的小助手.嘿,今年的'桔子还真不少:有的三个一群五个一伙,挨挨挤挤的;有的大概不喜欢热闹,独自一个挂在树上,挺着黄黄的大肚皮;有的像害羞的小姑娘,躲在绿叶中,只探出小脑袋,打量着周围的世界.这景象让人看在眼里,喜在心里.到底有多少个呢
于是,我一个一个地数起来,可数来数去就是数不清.
看来,还是赶紧先摘桔子吧.我一伸手就摘到两三个拳头大小的桔子,小心翼翼地放进篮子里.摘累了,我挑了个又大又黄的桔子,闻了闻,啊,真香!一剥开皮,那弯弯的果肉像一座座小桥,又似天空中皎洁的明月.我尝了尝,甜津津的,可好吃了.我嫌这样摘的太慢了,于是,我使出吃奶的劲摇树枝,桔子一个个乖乖地掉了下来.虽然砸在我身上痛痛的,但我还是笑眯眯的,因为今年的桔子好多哦!我累得满头大汗,但我看着篮子里满满的桔子,高兴地笑了.
啊,我家的桔子丰收了!
——丰收了教学反思（精选五篇）
《苹果丰收》是中班的律动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高兴。
这个活动的重难点定位在熟悉音乐旋律，确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作；在活动幼儿都非常乐意与同伴一起做动作，由于音乐节奏有些过快，幼儿没有办法很好的跟上磁带的.节奏，但在动作方面都基本上熟悉，活动在欢快的摘苹果的过程中结束。
这段时间学校一直在倡导小组合作学*的课堂模式，经过一个多月的训练，班里的孩子已经能主动提出问题，课堂上的发言也比开学初进步了许多。
今天的数学课讲了《丰收了》这节课，它是一节整十、整百、整千数除以一位数的口算除法。在课前，我先让学生进行了预*，课堂上以这样的环节进行：一、了解数学信息、提出数学问题；二、独立列式计算；三、小组内交流；四、全班展示、汇报。
在解决*均每班分多少棵树苗？这个问题时，孩子们都能列出算式，并进行计算，但是部分孩子不能说出60÷2=30的计算方法，只能讲出先用6÷2=3，不明白6指的是6个十，3指的是3个十。后来经过另一个孩子拿着小棒来分一分，才明白过来。可是，再让孩子们说一说还有什么其它的方法时，孩子们的思维有些受限制了，不能写出有没有其它的方法了；另外，对于这几种方法之间的联系也没有让学生充分的来说，但是这节课孩子们对于口算除法的计算方法掌握的非常扎实，几乎所有的孩子都能说出，并且正确的计算出来。
在这节课上，我的小组合作学*体现在让孩子们独立完成后，互相的交流，这其实不是合作学*，而是交流、分享，我希望在课堂上每个孩子都能积极的参与到学*中，和同学分享自己的想法。
小组合作学*的课堂模式还要不断的.进行摸索、改进。
通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在来势的指点下来完成，而并不是学生完全的自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌是一首朝鲜歌曲，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快就能抓住歌曲情感上的主题思想。
通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学*中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和声的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主题，以参与艺术时间和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
这节课，让我深感每个学生都是很棒的，因为有了他们的创造，才使我们的课堂变得如此丰富多彩，在这个生动活泼的教学过程中，学生由“心动”到“行动”，充分的发挥了学生的想象力和创造力，培养了他们团结协作的精神，增强了同学间的合作意识，使学生在开心、快乐的学*氛围中获得了审美愉快体验，增强了他们进一步学*音乐的浓厚兴趣和信心。
同时，也使我的音乐教学变得更加轻松愉快。
本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数乘以一位数的口算方法的基础上进一步学*整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，在备课时，我重点放在了计算方法的教学上，先是复*除法的意义，让学生回顾什么时候该用除法来解决问题，为本节课的学*做好准备。接着出示教学情境，让学生在情境中找出数学信息，提出数学问题 “*均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”然后让学生独立思考并计算。在学生列出了60÷2时，追问：你为什么要这样列？在学生回答时，抽象了数学模型：把60*均分成2分，求每份是多少，用除法来计算。之后让用摆小棒的方法小组交流讨论计算方法，并且汇报计算的方法。注重了学生算法的多样化和算理理解。这样学生在解决问题的同时也学*了计算方法。
本节课的不足之处在于：
1、情境导入没有激发起学生的学*兴趣，课堂气氛不活跃。
2、小组合作学*没有达到预期的效果，只是优生的交流，学困生几乎都没有思考，交流效果不是很理想，结论得出的有些牵强。
3、有的。学生只会计算，对于算法的讲解有些吃力。在以后的课堂上，要注重这方面的训练，使学生能表达清楚自己的想法。
对于这节课的不足，我总结出了以下几点改进方法：
1、问题情境一定要吸引学生，激发起学生的学*探究热情，只有学生学*的主动性被调动起来了，学*效率才会有所提高。
2、小组合作学*目的要明确，让每一位学生都参与进来，合理布置小组成员的学*任务，让每一位学生都有事可干，而不是干巴巴的坐享其成。课堂氛围也不至于显得这么尴尬。
3、小组汇报交流时可以先让学*好的学生做示范，然后鼓励学困生慢慢说清楚自己的'想法。及时适当的对学困生进行表扬与鼓励，增强他们的自信心。
——绳子游戏《水果丰收了》活动反思_小学美术教学反思实用5篇
绳子游戏《水果丰收了》是我园的苏州市级课题《农家用具在体育活动中的开发利用的研究》绳子系列游戏中的一个，适用年龄段是小班。
在前一段时间里，幼儿已经接触过了几个绳子游戏，对绳子游戏表现出了较高的兴趣。在这节体育游戏中，我设计了这样一个情节：果园里的水果丰收了，需要我们小朋友去帮忙摘回来。去的时候要走过一条小路，然后在树上摘下一个水果，然后跑回来。在设计时我注意到了几点：
1、充分利用农家用品及教具来激发孩子游戏的兴趣。我做了三棵果树，上面挂满了三种不同的水果：苹果、梨、桔子，放在终点处，在起点的不远处用草绳围了两条小路。这样的活动场景深深吸引了幼儿，他们一看到水果就想把它们摘回来了。
2、运动量的掌握，从实际出发，没有长时间的等候、排队，可称“高密度、低强度”，符合小班幼儿的年龄特点。幼儿在走过小路摘了水果，回来放在相应的篮子里后，马上还可以继续去摘水果，避免了长时间的等待。
3、活动中我充分照顾到幼儿的个别差异，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。如：在水果的高度上注意了不同的高度，让能力强的幼儿摘高一点的水果，能力弱的摘低一点的水果；在水果的数量上注意提供足够数量的水果，这样可以让能力强的幼儿多摘几次，能力弱的幼儿少摘几次。没有对幼儿进行“一刀切”，而是满足幼儿的不同需要，使每个幼儿都能获得成功的体验，都能在自己原有的基础上得到发展。
4、游戏中还注意了幼儿的安全性。我设计了两种方案：一种是幼儿去的时候走小路，回来的时候走大路，另一种是去的时候走一条小路，回来的时候走另一条小路，游戏是两种方案结合使用，避免了互相碰撞的可能。
总之，这个游戏活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。但也有不足之处：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼儿跑的次数太多，运动量过大，玩得满头是汗。
生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导开发，以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和创造能力，从而使学生能够感受到生活的美，从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。
探究，融知识于趣味学*中。在上《瓶子^新学生代》这一课时，我利用生活中常见的瓶子作为创作的对象，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力，首先要激发学生的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览，在教室的四周布置好展桌，摆满各种瓶子制作的艺术品。课堂一开始，我就请小朋友带着两个问题去欣赏这些作品，从中找找制作的材料，学学制作的方法，目的是让学生在自主的探究中获得最初的知识，对要学*的内容有所了解。小朋友都看得很仔细，有些小朋友还把作品拿在手里仔细地观察，而后激动地跑到我的面前，告诉我：“这个我也会做的，就是把毛线扎起来做头发……”大多生能通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法，时间虽然只有短短几分钟，却收到了很不错的效果。有了探究作为基础，此时教师只需稍加点播，学生就能掌握制作的要领和注意点，使学*变得轻松自然，把抽象的讲解易化为形象地观察。
展示，作品欣赏以点带面。作品评价是对学生学*成果的欣赏与肯定，合理的评价能让学生认识到自己作品的优缺点，体验到成功的喜悦。本堂课的教学展示评价环节中，我把学生的作品摆放在阶梯形的展台上，这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品，也让展示整体化。在此基础上，我带领大家一起围在作品四周，一起欣赏作品。让学生找一找优秀的作品，由作者介绍一下自己的作品，其他学生夸一夸它的优点，提一点更好的建议。有些学生对自己的作品感到非常满意，高举着作品说得头头是道，其他学生也能做到仔细听他的介绍，并能提出更好的建议。此次活动将欣赏评价变得游戏化，生活化，让多体验到成功的喜悦。
通过本课的学*可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。培养了学生敏锐的观察能力。我们要利用好文中一些素描、速写和版画作品，引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。
劳动，身体各部分之间为保持*衡会发生相关动态。因此，在劳动中常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。
本课的学*可以使学生感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养学生的观察能力，这也是美术课程的学*价值之一。
教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展示和“学*建议”都提示了对学生创作的要求。
教学时，教师讲劳动的故事，让学生回想自己在劳动的时候或看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的——例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。最后是学生欣赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。有了这样一个过程，再进行人物动态定位指导，学生就能够创作出不错的作品了。
但是，在学生进行创作的时候，对人物构图必须进行巡视指导。构图的好坏是一幅画成败的关键，否则就不能表现出人物劳动中所体现的动态美。
所以，这节课人物动态线定位和构图指导非常重要。
今天是周二早上第三节，一年级的美术课《泡泡乐》。
我让孩子们在吹泡泡的体验活动中观察泡泡的形状和颜色，然后探究可以用什么形式和那些材料来表现这些美丽的泡泡。之后，孩子们开始在本子上创作，用蜡光纸色卡纸彩图纸等材料，撕、画、贴、印，忙得不亦乐乎。
其间，我边巡视边向大家展示部分孩子的作品或者半成品，第一张印着五颜六色大大小小的圆圈，我说真美；第二张画着泡泡娃娃圆圆的笑脸，我说好可爱啊；第三张画着圆圆的泡泡，长着一对小小的翅膀，我说你很有想象力，泡泡就像快乐的小鸟一样在空中飞翔；第四张画着一颗葫芦瓜，瓜柄上还有几片小叶子，我愣了一下，说你想象中的泡泡像一个可爱的葫芦瓜是吧，也很不错！
过了一会儿，孩子陆续画完了。我边走边浏览，很大一部分的孩子的作品是这样的：圆乎乎的熊猫在吃竹叶；胖乎乎的小猪在睡觉；圆圆的太阳公公笑眯眯；向日葵迎着朝阳昂着头……画很美，很有趣，但是感觉出问题了！孩子们的作品，是在用圆形的基本组合来创作他们所能联想到的与圆有关的新形象，而不是在表现泡泡美丽可爱丰富多彩的形状和颜色，教学目标的达成出现了偏离！
课后，我跟同事交流，感觉问题可能出现在这里：
1、对学生的评价不够准确。
2、对教学目标的把握不够清晰。
回顾老师对孩子作品的评价，前面三张都是在表现圆圈，当然值得赞赏和肯定，但是第四张，孩子的想象虽然没问题，但他的关注点已经偏离了本节课的知识点，此时，老师的准确评价和积极干预很关键。如何才能既顾及到保护孩子的想象力，又能通过积极的干预措施纠正孩子的理解偏差呢？面对一个六岁的孩子，可不可以这样说：孩子，你真有想象力！不过，我很想知道，在变成葫芦瓜之前，这些可爱的小泡泡是怎样在空中飘扬的？快把你看到的画下来吧……。我想，在此类积极的暗示之下，孩子思维和想象的关注点可能会重新回到教学的重点中来的。不知我的设想对不对。
新课程，要尊重学生的独特体验和想象；新课程，要注意学*内容的目标取向。有时操作起来会顾此失彼，但只要教者心中有清晰的目标指向，有灵活的教学策略调控，就不会成为问题。当然，要做到游刃有余，我们还得好好修行。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学*兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把学生带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学*的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学*中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
——丰收为话题作文3篇
秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。田野里美的像一幅图画。
秋姑娘轻笔细描，不一会儿，田野发生了惊奇的一幕，田野发生了奇怪的变化。高粱，举起了火红火红的火把。远处看，就像给大地铺上了红艳艳的地毯。玉米，金灿灿的玉米，露出石榴般大小的小牙，可爱极了！棉花，雪白雪白的棉花，像厚厚的雪一样，覆盖在大地上，就像披上了银装。花生，花生兄弟们也来凑热闹，你追我赶地挤着往外钻，离开大地妈妈的怀抱，跑进千家万户的粮仓。稻谷，饱满的稻谷，像驼背的老太太似的，弯着腰，轻柔凉爽的秋风轻轻吹过，稻谷发出“沙沙沙，沙沙沙”的声音，好像再说：“农民伯伯，快来摘我呀！我都成熟了！”
秋天是一副美丽的图画，我爱这美丽的秋天！
谁，给小草披上了黄毯子；谁，给绿树染上了黄发？谁，让空气充满了香甜的味道是秋姑娘！她拎着沉甸甸的篮子，来到了人间。
秋姑娘来到了草地上，从篮子里抖出一件大大的黄毯子，轻轻一挥。小草们欢快地披上了这件巨大的毯子，开始进入漫长的等待；也许，秋姑娘的风格是偏爱黄色，要不然，怎么给绿树也染了发呢？她再轻轻地吹一口气，那些染了色的叶子便纷纷扬扬从树上飘落下来，如一只只翩翩起舞的黄蝴蝶，围着你打转。
秋姑娘来到了果园，手一扬，柿子变得红彤彤的，像一盏盏红灯笼挂在树上。一只柿子真调皮，“骨碌”一声，迫不及待地跳进了农民伯伯的果篮里。梨儿们也在枝头晃来晃去，欢快地荡着秋千。苹果姑娘很害羞，看到秋姑娘后，矜持地低下了头，脸上染上一抹红晕。果园里到处充满了香甜的味道。
秋姑娘来到肥沃的田野里，用画笔一点。顿时，大地一片金灿灿。瞧，粉嫩的花生宝宝已变成了黄灿灿的“小葫芦”了，肚子里塞得鼓鼓囊囊的，别提有多高兴了。因为他们马上就要从黑暗的泥土里出来，见到传说中的太阳公公了。
奶奶家门前的田地里种满了棉花，秋姑娘也帮她们打扮了一番。棉花姑娘们开心地笑了，露出了洁白的牙齿，真是明眸皓齿啊！奶奶招呼我一起去采摘。瞧，我找到了一个笑得最灿烂的棉花，摸一摸，软软的。我小心翼翼地摘下来，轻轻地放进篮子。摘完后，奶奶又教我剥棉花。我发现每一朵棉花都笑得裂开了三四瓣，我每剥开一瓣，总听到棉花丝扯开的声音，就好像我咬着甜甜的棉花糖一样。看着一朵朵剥好的棉花在阳光下发出洁白晶莹的光泽，我的心里也乐开了花。想像着在寒风呼啸的大冬天，我盖着暖和和的棉被，甜甜地进入梦乡。
我喜欢这丰收的季节，更喜欢在这丰收季节里辛勤的劳动！
秋天到了，稻子像给大地铺上了一层金黄的绒毯子，远远望去一望无际。稻田的不远处还有一座铁塔，像英勇的士兵守护着这片丰收的海洋。
每个稻穗上有七八十粒稻粒，把稻杆压弯了腰，像是在对我们点头微笑。农民伯伯看着这些沉甸甸的稻穗高兴极了，情不自禁地说：“今年又是一个丰收年。”
“轰隆隆，轰隆隆”原来是收割机在收我家的稻子，收割机的`前面有一个又长又大的嘴，一路跑下去，三行多的稻子都吞进肚子里了。奇怪，稻草出来了，稻籽儿无影无踪，躲到那儿去了呢？原来稻子全通过传送带装在袋子里了。收割机上有两个人，一个灵活操纵收割机，另一个人负责扎装满稻谷的袋子口袋，一个个扔下去。那个人扔得腰酸背痛，满头大汗。一只小狗赶来了，惊讶地说：“旺旺这个怪物可真厉害呀，能吞进这么多稻子，几十个人也比不过它！”爷爷看着这金黄黄的稻子喜笑颜开地说：“这么多稻子，我们一家五年都吃不完。”
“爷爷，吃不完可以卖呀，省得放在家里有蛀虫。”“卖，卖，卖了给我孙女买新衣服，谁叫年年是丰收年呢？”爷爷的心里乐开了花。
——丰收啦作文3篇
今年秋天是一个“硕果累累”的季节。家人人人都有收获！先说奶奶，在奶奶的带动下，经过好几个月的努力，一座漂亮的三层小洋楼拔地而起，全家人喜气洋洋，搬进了新房！姥姥也是一样，本来身体很健康，但是去年一下子给病倒了，经过*一年的精心治疗，姥姥身体一天一个样，逐渐恢复了健康，我的心情高兴极了。爸爸妈妈在工作中踏实苦干、尽心敬业，分别获得了上级表彰，还收到了一笔数目不菲的奖金，现在他们干起工作来越发精神抖擞，我由衷地为我有这样优秀的爸爸妈妈感到骄傲！
最后来说说我吧，经过暑期两个月的辛苦，我获得了两大“技能”，一是游泳，从普通班到加强班，一步一个脚印、一天一个变化，很娴熟地掌握了自由泳、蛙泳等基本技能，在小学员当中成绩优异，受到了教练的好评。另一个尤其让我觉得自豪，那就是我苦练多年的小提琴进入了5级水*！啊，我爱秋天，我爱这个“硕果累累”的季节！更爱那些通过自己默默耕耘而获得丰收的亲人们。好一个金秋的季节，好一个丰收的季节！
收获的季节，玉米的香味儿和水果的香味儿混合在人们的欢笑声中，弥散在村庄里。小院里的玉米棒子堆积如山，有的将成捆的玉米棒子挂在屋檐下。人们欢快的忙碌着，小鸡也不甘落后，忙着啄食地上散落的玉米粒儿。
瞧！这一家忙得不亦乐乎。爸爸站在树杈上，一看就知道他是家里的顶梁柱，看他敏捷的身手，“嗖”的一下便把一捆玉米扔给了妈妈，然后爸爸又爬上树，接着又把一捆玉米扔给了妈妈……你看，他那白白的衬衫都快变成黑衬衫了，唉！种粮专家就是辛苦。
我们再看妈妈，妈妈以她灵活的双手把一个个金黄，饱满的玉米棒子捆在一起，挂到屋檐上面，她已经捆了十捆了，可还不觉得累，因为那是他们自己种的呀！所以她脸上还是浮现着微笑。
哟！那个小孩可真调皮，明明知道他的.爸爸正在忙，可他还要去爬树，嘴里还嚷嚷着：“爸爸快下来陪我玩！快下来陪我玩！”他爸爸说：“等等再等等！”
收获的季节，玉米的香味儿和水果的香味儿混合在人们的欢笑声中，弥散在村庄里。小院里的玉米棒子堆积如山，有的将成捆的玉米棒子挂在屋檐下。人们欢快的忙碌着，小鸡也不甘落后，忙着啄食地上散落的玉米粒儿。
瞧！这一家忙得不亦乐乎。爸爸站在树杈上，一看就知道他是家里的顶梁柱，看他敏捷的身手，“嗖”的一下便把一捆玉米扔给了妈妈，然后爸爸又爬上树，接着又把一捆玉米扔给了妈妈……你看，他那白白的衬衫都快变成黑衬衫了，唉！种粮专家就是辛苦。
我们再看妈妈，妈妈以她灵活的双手把一个个金黄，饱满的玉米棒子捆在一起，挂到屋檐上面，她已经捆了十捆了，可还不觉得累，因为那是他们自己种的呀！所以她脸上还是浮现着微笑。
哟！那个小孩可真调皮，明明知道他的爸爸正在忙，可他还要去爬树，嘴里还嚷嚷着：“爸爸快下来陪我玩！快下来陪我玩！”他爸爸说：“等等再等等！”
——描写丰收的秋天作文 (菁华3篇)
秋天，你虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像烈日炎炎的夏天那样处处充满生机，却以诱人的秋色吸引人。
你瞧，秋天的天空一碧如洗，天高云淡。一排排大雁飞了过来，好像在说：“我们要到南方去了，我们要到南方去了，明年春天再见吧!”
你瞧，秋天的田野里，一望无际的稻田，像金色的海洋。金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰。一阵风吹过，稻穗被风吹得左右摇摆，像金色大海中的波浪，此起彼伏。高粱呢，一向怕生人，这不，见了秋姑娘还不好意思呢!脸涨得红红的，其实都是老朋友了，何必害羞呢!大豆鼓饱了肚皮，金黄色的豆粒，跃跃欲试，像要从豆里蹦出来。
你瞧，秋天的花园里，芬芳扑鼻，姹紫嫣红，菊花竟相开放，有红的，白的，紫的，粉红色的，真是美不胜收，使人流连忘返啊!
你瞧，果园里果子熟了，苹果熟了，像一个个害羞的小姑娘躲在枝叶里，低着头，脸红扑扑的，葡萄架上挂满了成串的葡萄，有绿的、紫的、红的……一颗颗在阳光的照射下，晶莹剔透，石榴高兴得把肚皮都笑破了，那一颗颗晶莹的石榴籽儿，被阳光一照，金光闪闪。梨看见秋来了，一下了吐出了幽香，秋给它们穿上了金衣裳。
秋天，你是个五谷丰登的季节，我要赞美你。
这是一个丰收的季节，果实累累的季节。蔚蓝的天空中没有一朵白云。一阵秋风吹过，让我感到阵阵凉爽。
今天我到农家小院去感受秋天的景色，瞧，高大笔直的柿子树上，一个个柿子穿上了橘色的衣裳，显得格外秀美漂亮。远远望去，好像一盏盏灯笼挂满了树枝。苹果像一位爱美的姑娘，脱下翠?的连衣裙，穿上了火红的晚礼服，漂亮极了。在阳光的照射下，黄澄登的鸭梨散发出金灿灿的光芒，活像一个个金色的宝葫芦。紫红色的葡萄一串接着一串，你挤着我，我挤着你，晶莹剔透。一串串葡萄又像一盏盏造型别致吊灯，吸附在屋顶。石榴像一位帅气而骄傲的王子，头戴一顶小皇冠，身上披着一件玫瑰红色斗篷，对路人不客气地说：“来单挑呀!”那红彤彤的小枣像一个个小风铃，风一吹，它一摆动，那沙沙声还真像风铃的声音呢……秋天是一个成熟的季节，是一个收获的季节，是一个五彩缤纷的季节。
我最喜欢秋天了，因为在秋天里，我可以吃到许多各种各样的水果。我也很爱秋天的美丽。
上周六，我，鹏飞万里和各自的妈妈去冰凌雪的奶奶家帮忙收玉米。
我们骑车走在乡间宽阔的大马路上，就感到丰收的气息扑面而来。马路上到处都晒着金灿灿的玉米和堆成小山的玉米皮儿。秋天，是收玉米的季节，家家户户都把自家一年的粮食——玉米，拿出来晒干，好储存起来，过冬时吃。来到奶奶家，看见好朋友冰凌雪做在小山似的玉米堆上远远地向我们招手。我和鹏飞万里不顾一切的跳下车去，冲向在玉米山上的冰凌雪。
因为拉玉米的车还没有回来，所以，我们先把收好的玉米的皮儿给去了。我们小孩子们在一旁嬉戏玩耍，但人们在玉米堆里边干活，边聊天儿，真是快活赛过活神仙。车来了，叔叔驾驶着三轮车，载着我们一行人向我们的目的地——玉米地驶去。来到玉米地里，远远地就看见了一台庞然大物的机器在玉米地里运作着，我想，难道大白天的还有人公然抢劫?我怀着心里的疑问来到了玉米地里。
玉米地里，那台机器在不停地运转着，来回的碾过一块块玉米地。我换然大悟，原来，这是他们用来收割玉米的机器呀!现在的科技真是发达呀!有专门的收割机、去皮机和剥粒儿机，而就在前几年，人们还是靠一双手来吃饭，来养家糊口。我仔细的观察机器是怎样运行的，我终于发现了这台机器的奥妙所在。原来，收割机前面有许多尖利的齿轮，他们可以把玉米杆给绞断，再把玉米一个一个的送到入口处，通过输送架运进储存箱里，等储存箱满了以后再把玉米倒进送玉米的车厢内，就大功告成了!
这样做虽然很省力气，但是有一个弊端，那些长在底下的玉米很容易被忽略掉，压在车底，这这时候就要我们来大显身手了!我们先分了一下工，我和冰凌雪负责在前方勘探，要是发现有玉米就赶紧叫鹏飞万里来捡玉米，等我们的手都拿满的时候，在再由孔阿姨运送到袋子里，分完工以后，我们就开动了!我们头上顶着烈日，不一会儿，个个都是大汗淋漓。眼看着都走了好长时间了，却连一个玉米也没有发现。我想：这台机器也太认真了点儿吧!连一个玉米都不放过。这台机器也太贪心了吧!把玉米都吞进他那大肚子里，一个也不给我们留。
突然，我感觉脚底下踩着的叶子里，仿佛有一个圆滚滚硬梆梆的东西，我们把叶子掀开一看，啊，原来玉米们全藏在这里了呀!为了不让这些藏在叶子底下的玉米逃脱，我们想了一个办法。当我和冰凌雪发现叶子时，就把脚伸进叶子底下，用脚把叶子掀开，这样有没有玉米就很容易看清楚了!忙活了一个下午，玉米终于收完了。虽然我们每一个人都很累，但望着这满满一大车金灿灿的玉米，我知道，每一个人的心里都是美滋滋的!
——水果沙拉日记 (菁华3篇)
昨天下午，我和妈妈一起做暑假作业当中的一个小实验——水果沙拉。妈妈说，水果沙拉不仅味道很好，而且营养价值也很高!妈妈让我自己选喜欢的水果来做，我挑的水果有葡萄，西瓜，芒果还有香蕉，妈妈说帮我处理西瓜，还有芒果，香蕉和葡萄让我自己处理。我帮香蕉剥好皮，然后切好片放在沙拉碗里，干完以后，我将葡萄也洗干净放在碗里。等妈妈处理完最难的水果后，我们将它们混在一起，放上了适量的沙拉酱。
不知道为什么，我觉得自己做的水果沙拉特别好吃。
今天下午，老师说要用水果做沙拉。一听到有吃的`别提有多开心了。
开始了!我先把水果切成片，放上沙拉酱，拌了拌，还放了很多黄瓜，梨，苹果，香蕉，肉松等等。
我把水果一层层地放在盘子里，一层放了苹果、黄瓜、香蕉等。一层放完之后，在第二层放上了香蕉、黄瓜、梨、苹果等。在第三层我有放上了草莓、沙拉酱。各种水果颜色搭配在一起，非常漂亮!我忍不住拿给老师看，老师也说非常好看。老师还给我和“水果沙拉”照了一张相片，我就迫不及待地把我做的水果沙拉吃完了。
它的味道非常独特，舀一勺放到嘴里，西瓜味、葡萄味、黄瓜味混合在一起，格外美味!
啊!我做得水果沙拉可好吃了!
今天天气很炎热，老爸决定做水果沙拉。一开始，老爸在厨房里削皮，切果肉。我悄悄的跟表姐说：“我爸爸可能在厨房里偷吃哈密瓜哦。”表姐笑嘻嘻的说：“你爸爸在挖哈密瓜的籽呀。”
不一会儿，爸爸把所有的材料都准备好了。有黄黄的哈密瓜，红红的西瓜，绿绿的葡萄，还有我最喜欢的酸奶。老爸把所有的水果都放在一个碗里，再倒上酸酸甜甜的酸奶，一碗“老爸牌”水果沙拉成功了。
老爸把水果沙拉放在冰箱里，我和表姐眼巴巴的等着。过了一阵子，老爸看我们像两只热锅上的蚂蚁一样，拿出水果沙拉让我们两个“馋猫”准备开吃。望着五颜六色的水果被白白的酸奶覆盖着，一勺吃下去，冰冰爽爽的感觉太好了!
——水果拼盘 (菁华3篇)
今天下午，徐老师让我们做水果拼盘。我与霍雨佳、童雨欣徐璐等四人为一组，各小组之间默默地展开了比赛。你瞧，各小组同学都已经迫不及待地动手了，我们也大张旗鼓地行动了起来。
开始做了，霍雨佳拿出了水果：几个小西红柿、半个西瓜、一段甘蔗、一根香蕉、两个橙子，还有一把小纸伞。我挑了几个个圆色艳的小西红柿，把它们每个均匀地分成两半，小心翼翼地放在盘子里。霍雨佳把黄瓜切成十来片，每片一厘米厚薄，衬在小西红柿下面。童雨欣则把橙子肉整个地挖出来，使留下的橙子皮变成一个漂亮而鲜艳的“碗”，她又把各种水果切成丁，放进“碗”里。徐璐可是个小小创意家，她想：香蕉船太弯，站不住，就用甘蔗代替吧，于是她在甘蔗上面插上了小纸伞，成了一艘“小船”。最后，大家一起把香蕉片、橙子片，和黄瓜西红柿围在盘子周围，终于，在大家的努力下，我们的作品了“炉”了：只见一个雪白盘子上面，有两艘船，一艘是别致的游船，另一艘是威武的海盗船。游船的四周，是由香蕉、橙子、黄瓜、西红柿和西瓜组成的五彩的波涛，游人正撑着漂亮的花伞在船上游览。而所谓的海盗船，其实就是刚才那只装满水果布丁的“碗”。海盗船正乘风破浪，为游船开道。接下来，轮到我这位想象家上场了，“老虎不发威，当我是病猫。”取名字可是我的强项。有一条小船，那就叫“小小船儿飘啊飘”吧。
“水果拼盘”你一看到这个题目是不是回想起，水果是怎么拼盘的呢？这就让我来告诉你吧！
这天下午，老师给我们搞了这个活动，同学们都很高兴。还有两名阿姨来参观并且帮助同学。开始前老师让我们观看了一下网上的水果拼盘，看完后，我们便开始了创造。老师插了一句话：“四人 小组来创造。”我们四个人，拿出了各自的准备材料，就开始制作了，我把我的大苹果切成了一小块一小块的，把小块的苹果放在盘子周围，猕猴桃切成一片一片在苹果的里圈铺了一圈，上面又抹了一层 草莓酱，放在了薄薄的苹果片，这就完工了水果拼盘的框。又选中了香蕉，把黄色的外衣脱下来，它马上露出了白白胖胖的身子。我把它放在中间，在香蕉的前后头我们插上了四个草莓，在香蕉的左右 边也加上了连在一起的草，这样就成了一个海盗船，我听到老师说要一个小组一个小组上来展示，我看见第一小组做的是“生日蛋糕”，第二小组做的'也很漂亮，第三小组做了一个“五彩缤纷”，第四小组做的是一个没有名字的水果拼盘，终于轮到我们小组了，我们迫不及待的上了讲台，给大家展示了我们的作品，虽然我们的作品没有名字，但是我觉得这个水果拼盘是很成功的。
我们这几个小组制作的真是太好了呀，这次多谢了这两位妈妈。
呀！我一进教室就闻见水果味，看着同学们都提着自己的水果在和伙伴们商量着我带的是什么水果，你想知道我们组设计的是什么吗？下面我就给你们讲讲。老师说：“现在开始四人一小组讨论一下设计一个什么造型。”同学们就七嘴八舌，争执不下的说要设计一个造型，过了一会儿老师说：“停。”然后老师给我们发了几个水果说：“现在开始做。”老师的话音未落，我们组就急急忙忙的开始做了。我们这一小组李欣想象丰富让我们做一个大大的“花坛”。我们都听她的。我们组刀工精细，小心翼翼地把各种各样的水果紧紧握着，拿着小刀轻轻地切着，生怕把水果切坏。我们组的孙文满把小刀拿上地一直帮忙为我们分工配合，我一直说:"快一点，快一点。”我也拿着小刀忙着做。最后我们精心做的作品给做好了，我真高兴。老师又让我们一组一组地来看别人做的作品，我就觉得我们一组做的最好，多彩丰富我希望如果在有这个游戏的话，我一定要比其他各组做得更好，做的构图也要比别人的都要饱满。
——秋季经典丰收谚语 (菁华3篇)
1、春不种，夏不收，秋不种，春不结。
2、存种不忙，秋天无粮。
3、春天看干劲儿，秋后看谷穗儿。
4、春天干得强，秋后有余粮，春天多刨点，秋后多收点。
5、春种深，夏种浅。
6、厚盖谷子薄盖麻，不薄不厚把麦压。种田要抢先，收割要抢天。
7、栽禾赶时，割禾赶天。
8、三年两头倒，地肥产量高。
9、玉米带大豆，十年九不漏。
10、豆麦轮流种，十年九不空。
11、豆茬种谷，必定有福。
12、两垄高粱一垄豆，，高矮作物双丰收。
13、谷怕重茬，瓜怕顶茬。
14、轮作倒茬不用问，强如年年铺底粪。
15、茬口换好，米面吃饱;茬口不换，丰年变歉。种地不倒茬，十年九抓瞎。
16、种地要巧，三年一倒。
17、换茬不换土，一亩顶两亩。
18、耕地勤换种，粮仓关不拢。
19、新种一年发，连种三年塌。
20、土是根，肥是劲，种是本，水是命。
1、秋季早耕田，丰收在来年。
2、人们喜爱花，因为它无私地为美化人间而盛开；人们赞美花，因为它无畏地为人间丰收而自落。
3、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。当天，如果春雷乍响，这一年收成很好。
4、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
5、雨水日下雨，预兆成丰收
6、丰收万石，也要粗茶淡饭。
7、丰收当歉年过。（裕固族）
8、丰收靠劳动健身靠运动。
9、丰收要靠劳动，强身要靠卫生。
10、种好管好，丰收牢靠；只种不管，打破金碗。
11、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
1、秋忙秋忙，绣女也要出闺房。
2、春分秋分，昼夜*分。
3、秋分稻见黄，大风要提防。
4、白露秋分菜，秋分寒露麦。
5、秋分日晴，万物不生。
6、拾不完的棉花，抖不尽的芝麻。
7、秋分种高山，寒露种*川，迎霜种的夹河滩。
8、适时种麦年年收，种得晚了碰年头。
9、晚稻蒂子松，经不起一阵风。
10、夏忙半个月，秋忙四十天。
11、拾时大掺，回来再捡。
12、秋分只怕雷电闪，多来米价贵如何。
13、秋分不起葱，霜降必定空。
14、一要质，二要量，田间选种不上当。
15、秋分前十天不早，秋分后十天不晚。
16、秋分麦粒圆溜溜，寒露麦粒一道沟。
17、稻黄一月，麦黄一夜。
18、秋分无生田，处署动刀镰。
19、种麦泥窝窝，来年吃白馍。
20、秋分种小葱，盖肥在立冬。
21、秋分，暝日*分。
