小学体育教案14篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小学体育教案,希望对大家有所帮助。
教学内容:
三位数乘两位数的估算。(课本第35页的内容,及第36页的练一练)
教学目标:
1、 使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的发法进行估算。
2、 能与同学交流自己的估算方法,培养良好的学*品格,形成积极、主动的估算意识。
3、培养学生估算意识和估算能力。
教学重难点及关键:
重点:三位数乘两位数的估算方法。
难点:能正确、合理地对数据进行估算。
关键:联系实际,灵活处理。
教具准备:课件
学具准备:同桌准备一张报纸。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
1、课件出示课本35页主题图。
教师:你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题?
2、提出问题。
教师:你能估计这个体育场的座位数吗?
二、合作交流、解决问题
1、让学生认真观察体育场座位排列情况,估一估这个体育场能坐多少人。
(1)独立思考,估算整个体育场座位数;
(2)小组交流,让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法,估算的结果数据。
(3)由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息,也没有呈现体育场的四周看台,所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果,只要有合理的估算方法,教师就应该予以肯定。
学生1:从图中看出每小块看台大约有160个座位,这个体育场可能有30个看台,大约有4800个座位;
学生2:把体育场分东、南、西、北四个方位。每个方位大约坐1000人,四个方位,大约坐4000人。
学生3:体育场的每一排座位数大约是200人,估计这个体育场有30排,大约共6000个座位。
以上估算的方法,都有一定的道理,教师都应该予以肯定和表扬,让学生尝试成功的`喜悦。
4、出示具体看台数据,进行估算。
(1) 课件呈现:
这个体育场共有28个看台,如果每个看台的座位数相同,你能估计出这个体育场的座位数吗?
(2) 理解数量关系,列出解答算式。
引导提问:
①这个体育场一共有多少个看台?
②每个看台有多少个座位(根据课文插图,说出准确数)?
③整个体育场的座位数可以用什么算式表示?
板书:12×6×28或72×28
(3)估算算式结果。
一般情况下,学生把72看成70、28看成30来估算。
即:70×30=2100
(4)小结。
估算时可以根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数,,方便计算。
三、课堂活动
课文第36页“练一练”的第1题。
题目要求估计一张报纸一个版面的字数,学生有多种方法,可以将报纸折一折或圈出一块,在知道这一块的字数的基础再得到整版的字数,也可以数一数某一行的字数与总行数,然后相乘得到整版的字数。
四、巩固练*。
1、课内外作业。
课本第34页“练一练”的第2—4题。
2、配套练*相关*题。
学*目标:
基本掌握侧向投掷动作的要领;能做背后过肩、自然挥臂、侧向投远的动作;能敢于发表意见,善于帮助别人。
学*内容:
掷轻物
学*时间:
第十八周
学*步骤:
一、统一规章、身体力行
教师活动:
1、集合队伍,组织学生进行基本队列练*,重点练*:走成圆。
2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
3、组织学生进行协调性小游戏活动:“抓耳抓鼻子”,讲解游戏方法及规则,并示范动作。
4、教师与学生一起游戏。
学生活动:
1、乐于反复练*,动作规范到位,练*时思想集中。走成圆练*中,能按老师的要求去完成。
2、及时纠正错误,认真进行练*。
3、仔细观察老师的动作,积极参与模仿,按照游戏方法及规则,有序开展游戏活动,能快速做出反应。
4、积极参与活动,主动交流,相互合作。
组 织:四列横队 走成圈 散点
二、积极参与、认真完成
教师活动:
1、引导学生利用沙包创编游戏,教师巡视指导。沙包游戏:抛接沙包、连续踢沙包、喊数接沙包等等。
2、分成八组开展创编游戏活动,巡视时注意各组学生的活动安全性,积极引导学生创编有意义的游戏。
3、及时总结点评学生的活动情况,并提出要求。
4、邀请小组上台展示创编游戏,及时评价学生的表现。
5、组织学生复*投掷徒手动作,教师先讲解示范,再邀请学生示范动作,并提出要求。
6、组织学生徒手做投掷动作,教师巡视指导。
7、及时评价学生的练*情况,并提出要求。
8、邀请学生进行动作交流展示,引导学生相互观察、相互学*交流,对学生的展示及时鼓励表扬。
9、组织学生持沙包侧向投掷动作模仿练*,注意动作的`连贯性。
10、组织学生侧向投掷沙包练*,分成四组进行,听统一信号进行投掷练*。
11、邀请较好的学生展示投掷沙包动作,引导学生积极观察动作,及时评价学生的表现,并提出练*要求。
12、组织学生反复练*投掷沙包。
学生活动:
1、积极投入到活动中去,发挥自己的想象,相互合作,科学合理地开展游戏活动。
2、小组内先讨论游戏方法,再开展活动,注意安全。
3、对照自己的情况,纠正错误。
4、积极参与展示活动,能把自己小组内的游戏充分地展现给大家看,组与组之间相互学*交流。
5、仔细观察老师的动作,注意脚的站立方式及手部动作。
6、侧向站立,左手伸向前上方,右手肩上屈臂,用力蹬地挥臂。
7、积极改进自己的不足,努力向目标迈进。
8、能大胆的展示自己,把自己自信的一面展现给大家看。积极参与交流展示活动,相互交流学*。
9、乐于反复持沙包徒手练*,在练*时能相互帮助,有序开展。
10、原地做好准备投掷的动作,听统一的哨声投掷,在统一要求下捡沙包,捡沙包后快速排好队伍。
11、积极参与投掷沙包动作展示活动,把正确地动作展现出来,能判断出动作的对与错。
12、乐于反复练*,认真对待每一次练*。
组 织:体操队形站立
三、活跃身心,快乐比赛
教师活动:
1、组织学生进行“运沙包接力”比赛,请学生示范,输的小组进行原地蹲跳练*。
2、组织学生进行尝试性练*一次。
3、及时评价学生的练*情况,并提出要求。
4、组织学生进行比赛。
5、及时鼓励表扬各组的表现。
学生活动:
1、掌握游戏方法及要求。
2、尝试体会游戏的乐趣。
3、对照自己的不足之处,及时纠正。
4、遵守游戏规则,积极完成任务。
组 织:四路纵队
四、快乐放松,总结评价
教师活动:
1、带领学生做柔韧放松练*。
2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。
学生活动:
1、积极投入到放松活动中。
2、相互交流评价。
3、师生再见。
组 织:四列横队
学*目标:
能掌握投掷的基本动作及方法;学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。
学*内容:
投掷:掷轻物(纸飞机)
学*时间:
第七周
学*步骤:
一、基本常规
教师活动:
1、加强学生的队列队形练*及广播操,注意抓住学生的 注意力。
2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
3、通过比赛的方式和相互指导的方式,调动学生的积极 性。
4、及时评比,让学生有榜样学*。
学生活动:
1、乐于反复练*,动作基本规范到位,练*时思想集中。
2、学会提出问题,把自己的.想法用语言表达出来或者肢 体语言表达。
3、积极参与活动,主动交流,相互学*指导。
4、注意观察,及时交流。
组 织:四列横队(体操队形) 四路纵队
二、快乐学*
教师活动:
1、通过情景式倒入主题,引导学生想象。把自己的纸飞 机准备好。
2、提示学生学*掷轻物,不限形式,按照自己的方式来 进行,自由分散在规定的场地内。
3、让学生比一比谁掷得最远。
4、然后把飞机揉成纸团当作垒球,摆放固定架子,让学 生对准目标投掷。
5、及时与学生交流,并指导学生正确的投掷方法。
学生活动:
1、跟着老师去想象,充分发挥自己的想象力。
2、用自己的方式来进行,想怎样投就怎样投,活动中注 意安全,有序地进行。
3、用自己的方法投掷。
4、对准目标,掌握方法进行投掷。
5、及时听取教师的意见或建议,提高投掷效果,让纸团 投得更远。
组 织:篮球场 散点
三、轻松比赛
教师活动:
1、组织学生进行掷远比赛,分八小组,组内先进行比赛, 然后推选出最投得最远的一位,代表小组比赛。
2、及时评价,要求学生相互学*交流。
学生活动:
1、积极参与,认真练*,争取做得最好。
2、及时交流评价,有问题及时提出。
组 织:
四、愉悦身心
教师活动:
1、带领学生做放松操。
2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求,要求学 生回家练*广播操。
学生活动:
1、认真地放松各部位。
2、认真完成练*任务。
组 织:四列横队
一、设计理念
教学过程必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到自身的价值和需要,使学生对所学内容兴趣盎然,从而乐于探究、尝试。基于以上认识,我把纸飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动,试图通过这种儿童喜闻乐见的形式,激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学*、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作,初步了解投掷的要领,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教学目标
1.继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣。
2.通过纸飞机投掷,了解投掷的基本要领:肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远*的关系。
3.通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力。
4.教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。
5.引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的*惯与能力。
三、教学流程
(一)激趣导入
师:小朋友们,想当飞行员吗?(学生欢呼雀跃,跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?(带领学生模拟飞行的各种动作:爬升、俯冲、斤斗……)
师:(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友,想当好飞行员就必须学会编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……
(让学生以小组为单位讨论如何编队,尝试编队模拟飞行)
[兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学*、练*,学生肯定能积极主动投身课堂学*中,从而成为课堂的主人]
(二)体验—探索—感悟
师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远。
(学生至各自“空域”尝试“飞行”,教师分别参与各组活动,引导学生互相比较、互相观察,寻找合理的投掷方法)
师:各飞行小队集中野战机场,我们来比一比谁是特技飞行员。
(请各小组推荐同学演示,师生共同评议,从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励)
师:想当特技飞行员的小朋友请举一下手!噢,大家都想成特技飞行员,那么怎样才能成为特技飞行员呢?(学生七嘴八舌地回答)对了,得掌握好的飞行技巧才行!下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看,请大家看看哪种飞行方法更好(教师结合学生练*情况分别演示撇射,肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法,让学生对比寻找总结正确的投掷方法,师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法)
师:好了,大家都知道了怎样当特技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!
(学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)
再一次集中野战机场,进行“特技飞行小队”比赛,师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练*、感悟之后,不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变,使教师的指导更有针对性和实效性,而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和*惯的养成也具有重要意义]
(三)提高—巩固—展示
师:飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成,接下去我们该进行演*了……
(宣布“演*”规则,轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”)
师:(紧张地宣布)刚刚老师收到情报,一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来,请各飞行小队赶快进入阵地,准备打击侵略者!
(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”)
[形式新颖、贴*学生生活实际和认识能力的练*比赛,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼、提高]
(四)轻松愉快,交流分享
师:胜利喽!看,群众来慰问战斗英雄们了……
(师生随欢快的音乐进行放松小游戏:犒劳飞行员)
师:(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒,侵略我国的敌机被我们击毁了,下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗?
(学生兴高采烈地讨论起来,一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦)
[在评议中,教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议,虽然是一年级学生,但个个争先恐后的发表自己的见解,交流自己的感想,尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想,如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话,学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高]
四、课后反思
本课采用主题模拟教学法进行教学,比较充分地发挥了学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。
由于本次课是市级研讨课,课前我一直担心学生会“出洋相”,一个担心是:放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”;由于是一年级新生,课前预演又失去研讨活动的意义,所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底,甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到,只要让学生插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,学生哪怕是一年级新生,都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题,由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度,所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明,我的`担心是多余的,部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示,但在经过自练自悟和师生共同探究之后,绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识,相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心,在课后他们拉住我询问原因,在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释,同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后,我在该班以此为例,鼓励学生向这些同学学*,努力在学*中养成探究的好*惯。一段时间后,我惊喜地发现该班大部分学生学*的积极性和学*的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点,看来只要教师在教学中注重与学生交流,做有心人,往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。
一、指导思想:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练*内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:
在练*与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:
通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:
能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:
充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:
培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学*和练*来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练*,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的.指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和*惯。
难点:
脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
趣味点:
1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学*的积极性。
2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提高学生的学*兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学*兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练*脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练*方法,让学生在合作中学*,使学生在乐中求学,在学中取乐。
飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练*。在练*中能与他人合作探究,共同完成任务。
比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场小足球(纸球)40个跨栏架6个
七、教学效果预计:
1、心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2、生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练*密度较大。*均心率为110-120次/分
八、本课特色
1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发***情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2、体育源于生活,更应贴*生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲*足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
备注:
本主题单元计划共5节课,比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。
学*阶段:水*三
学*目标:小组合作学*掌握跳长绳的多种方法,并在学*中学会体验合作与助人的快乐,提高跳长绳的方法。
学*内容:跳长绳
学*步骤:
一、积极游戏乐活动
教师活动:1、组织学生常规训练。
2、组织学生进行游戏活动,注意安全。
学生活动:1、体育委员整队,检查出*人数。
2、学*向左转走队列要求。
3、全班分两组进行大渔网游戏,积极地参与游戏活动,充分活动开。
组 织:四列横队、分组游戏
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、合作探究跳长绳
重 点:不同的跳长绳的方法。
教师活动:1、提出分组要求,组织学生分组练*8字跳长绳。
2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作,并巡回指导学生练*。
3、组织学生进行展示,为学生提供相互学*交流的机会。
4、引导学生进行小结,了解学生在练*中的问题。
学生活动:1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练*,在练*中相互帮助改进动作。
2、积极思考,大胆地尝试多种跳长绳的方法,并乐于向别的.小组学*,学会在观察中学*。
3、积极地参与展示活动,努力把自己的学*表现展示给大家,并在展示的过程中学会观察,学人之长,补己之短。
4、积极地表达自己的学*感受和练*中出现的问题。
组 织:分组练*
场地器材:操场、长绳
教材分析
这篇文章是一篇赞美体育精神的散文,文笔优美而昂扬,语言简洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。
教学目标:
让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点:
让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。
教学难点:
理清文章思路,把握段落之间的内在关系。
教学构想:
学*这篇课文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学*奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读,使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读,并配上音乐,读出赞美之情。
教学准备:
奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
初读课文,整体感知课文内容。
学生学*过程:
一、激趣导入:
同学们,第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行,你了解哪些关于奥运的知识?谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么?(同学发言)谁又能非常准确而全面的`说出奥林匹克运动会的精神呢?
那好,我们一起来学*奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
二、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音:
欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根据语境理解词义:
容光焕发绞缢猝然晨曦
三、分析课文:
1、交流顾拜旦的资料。
2、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )
3、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。
第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
作业设计:
1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计
体育颂
顾拜旦
力与美精神促进
课后反思:
第二课时
教学内容:
感情颂读课文,理清文章思路,把握段落之间的内在关系。
学生学*过程:
一、复*巩固上节课的主要内容。
1、学生感情朗读课文。
2、说说文章的主要内容。
二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论,文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。
三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论:(力与美)
四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。
五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。
六、比较阅读《手拉手》。
1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公*竞争)
2、两篇文章的风格又有什么相同之处:(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)
七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
作业设计:
1、背诵课文。
2、办奥运手抄报。
板书设计:
体育颂
互相了解、团结、友谊、公*竞争
教学目标:
1、认知危险无时不在,知道生活中存在的危险,认识生活中常见的危险标志;
2、远离学校、教室内的危险源,并学会如何预防避免危险;
3、远离体育运动中的危险源,并知道如何预防避免运动伤害。
教学重点:
1、了解日常生活中存在的危险源,分析危险发生的原因,并想办法避免它们。
2、结合自身,了解教室内和体育运动中的危险源,分析危险发生的原因,并想办法避免。
教学难点:
了解教室内和体育运动中的危险源,并指导如何预防避免。
教学准备:
多媒体课件;相关讨论记录稿;绘画的相关材料。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师:同学们,老师想问你们,你觉得人最宝贵的是什么?生答:(生命)
师:的确,人最宝贵的是生命,然而,生命虽然顽强,但他就像一朵娇嫩的鲜花,稍不注意保护它就会受到伤害,甚至会付出生命的代价。
下面请大家看这样一个真实的图片和新闻。同学们,刚才你看到了什么,又该如何预防意外的发生呢?
指生回答
师:这位同学回答的真好,所以我们一定要远离这样的危险。同时这位同学的出色回答为他们小组赢得一颗“安全之星”。
像这种有高压电的地方我们就可以称它为“危险源”,危险源是指可造**员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。同学们请联系自己的日常生活,说一说我们周围有哪些危险源,可能会引发什么样的危险事故?(生自由回答):
通过刚才的同学们的回答,知道了在我们周围也存在一些危险源。其实这些有高压电、沟塘河坝等有危险的地方都有警示标志,可以引起我们注意,提醒我们不要靠*。这节课就一起来学*一下“识别危险源,远离危险”。
二、探究学*,交流分享
1、怎样识别危险标志
(1)认识常见和不常见的几个危险标志,观察标志特征。
师:识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。认识一些生活中常见和不常见的一些危险标志,对于我们来说非常的重要,同学们请看屏幕。
(课件展示一些常见和不常见的危险标志,进行简单解释或者学生介绍老师补充。)。
师:同学们,这几个危险标志同学们都认识了,请你们仔细观察,这几个危险标志有什么共同的特点?(课件展示学*的几个危险标志)指生回答。(及时评价并给予“安全之星”奖励)教师总结。(课件展示危险标志的特征)
(2))见图识意。
师:生活中还有很多的禁止标志和危险标志,同学们能不能看到标志来想出标志表示的意思来呢?回答正确的可以为本小组赢得一颗“安全之星”。
(3))各式各样的危险警示标志。
师:其实危险警示标志并不只是三角形、背景黄色、中间黑色的。很多危险的地方为了方便人们观察注意,并且快速的知道危险的意思,设计出了各式各样的危险警示标志,同学们请看屏幕。(课件展示各式各样的危险警示标志)
(4))危险标志我来做。
师:同学们现在认识了很多危险警示以及禁止标志,我们能不能自己创作出你认为最能引起人们注意并且容易看明白的警示或者禁止标志呢?任务:危险标志我来做
要求:
1、每个小组按照任务要求自行创作设计,绘制危险警示标志;
2、每个小组评选出1—2个优秀的创作作品进行展示;
3、汇报展示时做详实讲解说明。
小组任务:一组:当心有坑;二组:小心来车;
三组:严禁使用手机;四组:小心碰头】
教师巡视指导。
师:哪个小组先展示一下他们评选出的最优秀的作品,并为他们小组获得一颗“安全之星”。(小组汇报展示,其他小组评价,教师及时评价)
(5))师总结:
通过刚才的学*,我们了解了什么是危险源,了解了在生活中引发危险的源头很多,如高压电、易燃品、易爆品、剧毒物品、放射性物质等,并且学会识别各种危险源的标志。今后我们生活中就要学以致用,主动远离危险源,避免伤害事情的`发生。
2、教室内的危险。
师:除了生活中存在一些危险源外,教室里是不是也存在一些危险源呢?(指生回答)
同学们回答了很多,我们一起来观察讨论。提示课间活动应注意事项。
师:教室是我们学*、活动的主要场所,如果缺乏安全意识,很容易发生意外伤害。结合自身情况,讨论并总结出有哪些危险源,又该如何预防这些给我们身体健康带来危险的事项。要求:
1、小组讨论,记录员记录讨论结果,每组讨论2-3条。
2、小组汇报讨论结果。小组汇报交流,教师及时点评。
师:同学们说的很多,并且也很到位。我们一起来总结一下教室内的一些安全事项。
(1)防磕碰。教室面积不大,还放置桌椅等用品,不应在教室中追逐打闹,做剧烈的运动和游戏。
(2)防滑防摔。地面光滑,行走时要注意。需要登高时,要请他人加以保护和帮助。
(3)防坠落。教学楼是高层建筑物,不要将身体探出窗外。
(4)防挤压。教室门窗在开关时容易挤压到手,应小心,一定轻开轻关,并留意是否有其他同学的手放在门、窗边。
(5)防意外伤害。一些尖锐的学*工具,如:削笔刀、圆规等。用后应妥善存放,不能随意
放在桌子或椅子上,防止意外伤害。
(6)用电安全,不要把水溅到电源附*。
师:看来,我们学*的教室内同样存在危险源,所以我们不能大意,要注意这些情况,树立安全意识。在家里也要注意各种危险源。
3、远离体运动中的危险。
我们每天除了在教室学*外,还要到操场上上课间操和体育课,那么,在上体育课时,我们应该注意哪些安全事项呢?
(学生自由回答)
师:下面,我找几位同学模仿一下我们体育课中的几项活动,要仔细观察,一会小组要完成任务。
模仿跑步串跑道、跳远、掷实心球等几个简单的项目。
师:同学们,体育课上的训练内容是多种多样的,因此安全上要注意的事项也特别多,使用的器械不同而有所区别,又有身体活动的特殊性,所以在课堂上要特别注意防止意外伤害事故。那么,在上体育课时,我们应该注意哪些安全事项呢?
要求:1、小组讨论,记录员记录讨论结果。(可具体到某种项目。每组讨论总结 2-3条)。
2、小组汇报讨论结果展示。
教师点评:一起总结一**育课上的安全注意事项。(小组轮流展示)
师:在体育课的学*和练*中,如果不遵守各运动项目的规则和安全要求,就容易造成伤害如果我们有安全意识,遵守各项运动规则,有正确的保护帮助方法,认真锻炼,不嬉戏打闹,就可以远离体育课中的伤害事故。三、梳理总结。
师:短短的一节课很快就过去了,哪位同学起来说一下这节课你的收获有哪些。(指生回答)
师:同学们真了不起,短短的一节课已经学会了这么多知识,不光学会识别危险标志,并且会创作、制作危险标志。还知道我们应如何避免在教室、体育课上的一些危险源。四、拓展延伸。
(1)继续寻找学校和家庭周围有哪些危险标志,将这些危险标志画出来并说明标志传递的信息是什么。将你所学的知识讲解给你的同学、朋友和家长,做一个小小“安全宣讲员”。
(2)以“远离体育运动中的危险”为题,做一期手抄报。
(3)小组评选安全之星。
结束语:
同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份*安,就多一份健康,让我们行动起来,了解更多的安全知识,远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能*安、幸福地生活!
执教:熊文琴
教学内容:1、利用脚内侧踢、传球
2、游戏:模拟射门
教学目标:通过本课的学*,使学生对足球球性更加熟悉,基本掌握足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱,提高自主学*的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度,增强学生体质。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
教学重、难点:利用脚内侧正确射门,踢得直,有力度。
场地器材:录音机、小足球若干、模拟足球门
教学过程:
1:准备活动
(一)集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)教师组织学生绕操场跑,拿球游戏
(三)学生自由玩球,熟悉球性
(四)教师带领学生球操练*(配乐)
2:熟悉球性练*
全班同学分为四个大组列队站立,跟随老师练*踩球、拨球等练*
3:新授课
谈话导入:同学们喜欢看足球比赛吗?喜欢足球运动吗?我们今天就来学*足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。
(一)利用脚内侧踢球
教师讲解踢、传球动作要领并示范:
要求学生用脚内侧踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引导学生先进行踢球训练,待学生有一定的方向感后,再进行传球练*。
(1)学生分组进行对墙踢球练*,教师巡回指导。
(2)师生交流为什么要用脚内侧踢球(用脚尖容易受伤,力量不大,脚会疼等),再练*。
(3)请技术好的同学示范,师生评价。
(4)在操场内分别划两组*行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于*行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(5)动作小结
(二)游戏:模拟射门(利用脚内侧射门)
师:,同学们,点球大战开始啰,我们现在分组教学比赛,看看哪组同学进得球多。
放置四个少儿模拟球门,在6至8米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门练*,射中的学生奖励小红花,比比哪组红花多。
(1)阐述动作要领:引导学生努力踢进球门,踢直,有力度(教师做示范,并讲解游戏规则及奖励方法)
(2)组织学生分组进行射门练*,及时进行奖励和评价。
教师巡视指导,及时纠正动作,作出正确的'讲解。
4、整理与放松:
收球游戏“哪组收得快”
分组捡球、收球,然后到指定地点站立,看哪组动作快。
(2)利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。
(3)教师小结,反馈技艺的掌握情况,提出今后的改进意图。
(4)师生再见,下课。
一、活动目标:
1、安全合理地使用体育器材。
2、了解安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。
二、活动过程:
(1)短跑等项目要按照规定的跑道进行,不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求,也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时,更要遵守规则,因为这时人身体的冲力很大,精力又集中在竞技之中,思想上毫无戒备,一旦相互绊倒,就可能严重受伤。
(2)跳远时,必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板,起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领,也是保护身体安全的必要措施。
(3)在进行投掷训练时,如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等,一定要按老师的'口令进行,令行禁止,不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重,有的前端装有尖利的金属头,如果擅自行事,就有可能击中他人或者自己被击中,造成受伤,甚至发生生命危险。
(4)在进行单、双杠和跳高训练时,器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子,如果直接跳到坚硬的地面上,会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时,要采取各种有效的方法,使双手握杠时不打滑,避免从杠上摔下来,使身体受伤。
(5)在做跳马、跳箱等跨跃训练时,器械前要有跳板,器械后要有保护垫,同时要有老师和同学在器械旁站立保护。
(6)前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目,做动作时要严肃认真,不能打闹,以免发生扭伤。
(7)参加篮球、足球等项目的训练时,要学会保护自己,也不要在争抢中蛮干而伤及他人。
三、活动小结:
我们要安全合理地使用体育器材。
教材:
1、投掷:持轻物掷远。
2、游戏:换物接力赛。
教学目标:
1、初步学会持轻物掷远与换物接力的方法,发展学生的投掷和奔跑能力。
2、培养学生机智勇敢的意志品质,团结协作的精神和集体荣誉感。
3、鼓励学生积极参与,尝试“小组合作学*”的方法和要求及培养学生对体育的`兴趣。
教学内容:
一、游戏:钻山洞
1、讲解游戏方法与规则。
2、听音乐师生共同游戏。
练*队形:
二、投掷:持轻物掷远
学生自己动手制作投掷器械,请学生演示,引入投掷动作,结伴分组学*掷轻物的动作,教师巡视指导,分组交流学*不同器械的掷远动作,教师巡视指导,进行掷轻物比远。
1、猜拳取物。
2、制作器械。
3、分组学*持一种器械掷远。
4、分组交流学*持其他器械掷远的方法。
5、分组比赛:看谁投得远。
三、游戏:换物接力赛
讲解游戏方法、规则,并请一组同学演示,进行教学比赛,逐步增加游戏难度,继续进行比赛。
1、放物赛跑。
2、换物赛跑。
3、取物赛跑。
四、小结讲评放松
听音乐师生共练
器械:绳弹12个,纸飞机12个,硬纸片12张,铅画纸12张,报纸12张,录音机、磁带等。
学*阶段:
水*二
学*目标:
在日常生活和学*中初步具有正确的身体姿势。
学*内容:
50米快速跑
学*步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。
同学活动:
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。
组织:以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
重点:用前脚掌着地,积极摆臂,加快步频
难点:在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动:
1.教师组织同学做一些准备活动。原地的'摆臂和行进见、间的高抬腿练*。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3、进行的快速跑,在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动:
1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3、尽力的完成50米快速练*。
组织:四路纵队。
三、放松练*
教师活动:组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练*
同学活动:依照自身想的放松方法进行练*。
一、指导思想
体育课程标准强调和突出了 “ 健康第一 ” 的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学*领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和***的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的*惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作,探究学*方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。
二、教学内容:下压式接力棒的传接技术
三、教材分析:
接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练*不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力,机体无氧代谢能力,而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上,激发学生的学*兴趣,发展学生接力跑能力,掌握传接棒的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。同时,它作为人类的基本活动能力之一,在日常生活中,特别是在进行一些积极性身体活动方面,都有着极为重要的`意义。本课时是五年级接力跑教学,主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术,发展学生接力跑能力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法,让学生在快乐中体验接力跑。
四、学情分析:
本课教学对象是五年级(2)班学生,学生组织纪律性欠缺,与他人合作方面有一定困难,存在运动技术较差的现象。但求知欲强,学*积极性高,上进心强,*时活泼、好动,心理素质较好,好胜心强,敢于表现。
五、教学目标: 下压式接力棒的传接技术
1 、认知目标:通过学*使80%以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。
2 、技能目标:使学生基本掌握下压式传接棒技术,体会慢跑中传接棒技术,发展速度和奔跑能力。
3、情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢顽强的意志品质。
七、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练*的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的教学手段,运用了游戏参与法、示范法,分组练*法、指导纠正错误法、启发教学法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练*效果。用游戏比赛法引起学生学*兴趣,将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与到游戏中,无形间达到教学的初步目的。
学*目标:
能够在练*中相互合作,互帮互助,认真完成学*任务,提高自己的投掷水*。
学*内容:
原地侧面投掷垒球
学*步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.组织学生队列常规练*。
2.提示学生在*时的生活中见过那些会飞的昆虫和东西,并让学生尽情想象,自由模仿他们的飞翔动作。
3.带领学生进行准备活动练*,使学生知道各准备活动的方法和意义,并能够记住,以后在没有老师的带领下自己会做(提示下一次由学生来带领大家共同来练*)。
学生活动:
1.集中注意力,认真进行队列队型练*。
2.虚心学*知道各节准备活动的方法和意义。
3.充分展示自己的'想象力,形象逼真地模仿各种飞翔动作。
组织:队列练*时四路纵队,模仿练*时无固定队型。
___________
___________
___________
___________
二合作探究掌握技能
重点:蹬地转体动作的身体体验
难点:蹬地转体与快速挥臂间的较好衔接
教师活动:
1.老师先带领学生分解动作(重点体验蹬地转体有力),然后再把动作连贯起来徒手练*。
2.组织小组长带领学生到指定地点进行持球投掷练*,强调练*时一定要共同去捡球,投掷方式由组长和同学商量决定。
3.老师巡回指导,及时纠正学生的不规范动作,对投掷动作质量比较差的同学,热心帮助,并给予积极的鼓励。
学生活动:
1.认真反复练*,细心体会蹬地转体动作,能够做到和同伴间相互交流学*,共同进步。
2.积极配合听从小组长的指挥,练*中发扬互帮互助和相互激励的团结和奋斗精神。
3.虚心向同学和老师学*,不断改进自己的动作,提高自己的投掷水*。
组织:
三总结经验、展示技能
教师活动:教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况,并组织学生在跑道线上进行自我的立定跳远练*。
学生活动:积极思考回答老师的问题并进行立定跳远的练*。
组织:四列横队到自由分散练*
场地器材:田径场一片垒球36个
——小学体育教案菁选
小学体育教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小学体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析
投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练*活动为主要手段,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥,并取得良好的成绩。
学情分析
本课参与对象是四年级的学生。具有一定的`辨别思维和动手能力,注意力指向性较强,并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高,学*新知识速度快模仿能力强,具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节,调动学生学*积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学*信心。
教学目标
1、 学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。
2、学生安全地进行身体练*,领会双手头上掷实心球时的动作要领,并体会和感悟到掷实心球时上下肢用力协调的重要性。
3、学生能乐意听老师的讲解,认真观察教师的示范,善于思考,通过身体练*,解决问题,找到答案。
4、 体会参与是学*的前提,体验并感悟到与他人合作的重要性和必要性。
教学重点和难点
教学重点: 体会和感悟由下而上的动作用力顺序,并熟练掌握。
教学难点:球出手的速度和投掷的远度。
教学过程
准备部分:通过教师安排的活动,活跃气氛同时达到热身效果,开发学生积极思考。
基本部分:通过三种不同姿势的投掷,提出问题,了解全身用力的重要性。本课运用“一帮一”互助的合作探究方式学*,完成原地双手头上前掷实心球的掌握。通过师生共同练*技术动作,再分组通过合作交流、互帮互助以及学生展示、现场评价的方式进一步练*,营造出合作交流、师生互动的学*氛围。
结束部分:通过肌肉放松达到身心共同放松的效果,同时评价学生课堂表现,总结技术要领,提高学生自主学*能力。
一、教材、学情分析
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地*稳。所以教学应着重解决两个问题:
1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学*的主体,要让学生能积极主动的学*,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练*手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练*,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学*兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处事态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练*外,也采用了非指令性的
结伴练*形式,同时强调学生个体自由发挥的练*形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练*中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的`教学方法
本课教学对象是三年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练*、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学*氛围中自觉、自主、能动地学*。
三、教学目标:
1、运动参与目标:培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学*。
2、运动技能目标:将跑、跳的基本技能相结合。
3、身体健康目标:发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力量。
4、心理健康目标:培养学生参与体育锻炼的自信心,形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标:在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神,以及爱国主义精神。
教学目标
1、通过练*学生能学会简单的原地拍球动作(连续拍球)
2、培养学生的灵敏性和协调性
3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质
4、能掌握质量较轻小球的拍球动作,体验与同伴合作的.乐趣。
主题导入激发兴趣
1.整队,师生问好
2.宣布本课内容,提出要求
3.准备操
4.游戏“踩影子”
掌握技能
一、原地拍球
1.教学重点:手对球的控制
2.教学难点:能快速连续拍球
3.动作要点:
4.用手指、掌部(掌心空出)压住球,并以肘关节为轴,前臂随球上下屈伸,手触球似“粘球”,抬头拍球。
二、游戏:搬西瓜
1、游戏方法:每组排头把篮球运球到前面的圆圈内再跑回(距离约28米),第二个学生搬回,依次交替搬运球结束。
2、游戏规则:
听哨音或者信号统一开始。
必须运球到圆圈,不得抱球跑,运球失误在失误点重新开始。
通过观察、比较、尝试,知道原地运球的的方法。通过练*、展示、点评,手触球的部位及如何运球的准确动作。
舒缓情绪
1.组织学生放松运动
2.总结表扬
3.布置锻炼任务
蹦跳步
学*目标:了解蹦跳步的动作方法;能积极参与不同动物形象的蹦跳步练*,敢于自我表现。
学*内容:舞步——蹦跳步
学*时间:第十四周
学*步骤:
一、统一规章、身体力行
教师活动:
1、集合队伍,组织学生进行基本队列练*,重点练*:踏步、向左、向右转。
2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
3、组织学生进行小游戏活动:喊数抱团,讲解游戏方法及规则。
4、教师与学生一起游戏。
学生活动:
1、乐于反复练*,动作规范到位,练*时思想集中。
2、学会提出问题,把自己的想法用语言表达出来。
3、明白游戏方法及规则,有序开展游戏活动,能快速做出反应。
4、积极参与活动,主动交流,相互合作。
组 织:四列横队 围圈
二、积极参与、认真完成
教师活动:
1、讲解示范“蹦跳步”动作方法。组织学生进行模仿。
2、列举几种不同动物形象的蹦跳步,如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等动作,指导学生模仿练*。
3、及时总结点评学生的练*情况,提出要求。
4、启发学生的想象力,模仿不同动物形象的蹦跳步。
5、邀请学生进行动作交流展示,引导学生相互观察、相互学*交流,对学生的展示及时鼓励表扬。
6、组织学生分组展示动作,进行小组比赛。
7、及时评价学生的比赛情况,并提出要求。
8、播放一段活泼的音乐,激发学生的.自我表现欲。
学生活动:
1、通过听教师讲解和看教师示范,领会蹦跳步的动作方法。
2、跟随教师模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步动作。
3、对照自己的情况,改正自己的错误动作。
4、自行组织学练,模仿不同动物形象的蹦跳步。
5、积极参与交流展示活动,把自己的动作大胆地展示给同学看。
6、在比赛中,能大胆的展示自己,把自己自信的一面展现给大家看。
7、积极改进自己的不足,努力向目标迈进。
8、在音乐伴奏下,自编自演不同动物形象蹦跳步的组合动作。
组 织:体操队形??? 八小组分散
p
三、活跃身心,快乐比赛
教师活动:
1、组织学生进行“角力”游戏,围圈进行先小组游戏,后集体“角力”比赛。
2、组织学生进行尝试性练*一次。
3、及时评价学生的练*情况,并提出要求。
4、组织学生进行比赛,教师指导学生游戏。
5、及时鼓励表扬各组的表现。
学生活动:
1、明确比赛方法及要求。
2、练*时能认真对待,按要求进行。
3、对照自己的不足之处,及时纠正。
4、遵守比赛规则,相互合作,积极完成任务。
组 织:围圈 八小组
四、快乐放松,总结评价
教师活动:
1、带领学生做简单放松操。
2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。
学生活动:
1、积极投入到放松活动中。
2、相互交流评价。
3、师生再见。
组 织:四列横队
【水*目标】
水*一
【设计思想】
体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学*领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学*正确的自然快速奔跑的动作方法,培养自然跑的正确姿势,发展体能,促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想,课中的身体练*和技能掌握比例控制适当,让学生有更多身体练*机会,培养他们对体育的兴趣和爱好,养成经常锻炼身体的*惯,树立“终身体育”思想。
【教学目标】
乐于参与体育活动,让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中,并在活动中掌握快速跑的方法。
【对教材的认识】
本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学*兴趣带来的`负面影响,为了较好地达成本节课教学目标,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本节课通过设置多样情境,激发学生学*兴趣,使之积极、主动地投入到身体练*中。使学生在奔跑中保持上体较正直,曲肘自然摆动,轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏,目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力,培养创造力和敢于表现的精神。
【教学重点】
自然地迈开步子向前快跑。
【教学难点】
克服因力求跑快而动作僵硬变形。
【解决重、难点的措施】
突出重点
1.用“模仿交通工具”(开飞机、开火车、开汽车)的游戏,让学生体会前脚掌先落地;用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏,让学生体验大腿高抬,为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”,作为课的准备部分,目的是激发学生兴趣,活跃课堂气氛,使创设的情境具有较强的实践性。
2.设置题为“春游”为主教材的传授部分,由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中,让学生正确体会轻松、自然跑的动作;在“我和春天赛跑”环节中,体会在轻松、自然跑的基础上,加快速度;在“我给自己加加油”环节中,让学生练*正确的摆臂姿势;在“我让春风亲亲脸”环节中,巩固跑的动作方法。
突破难点
1.用正确、优美的示范动作来激发学生的学*兴趣。
2.创设轻松、优美的教学情境。
3.“我让春风亲亲脸”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑动作方法。
4.练*中教师全面观察、指导,及时发现问题,解决问题。
5.教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。
【教学准备】
上网搜集体育情景教学法,设计编制整节课情景,撰写教案。
【教学过程】
整节课情境教学贯穿于始终,其核心在于激发学生的学*兴趣,使其主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。
一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练*内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:在练*与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析:我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学*和练*来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练*,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析:足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和*惯。
难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提高学生的学*兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学*兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练*脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练*方法,让学生在合作中学*,使学生在乐中求学,在学中取乐。
飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练*。在练*中能与他人合作探究,共同完成任务。
比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的`乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场
小足球20个
栏架6个
七、教学效果预计
1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练*密度较大。*均心率为110-120次/分
八、本课特色
1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发***情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活,更应贴*生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲*足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
(一)热身跑
(二)活动各关节
(三)原地熟悉球性、控制球练*
教学任务:初步掌握熟悉球性、控制球性的练*方法。
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环
4、胯下抛接球
5、胯下绕8字
6、前踢腿腿下交接球
四、学*移动技术
(一)教学任务:基本掌握移动技术的动作方法
(二)概念:移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。
(三)动作方法与要点
1、基本站立姿势:
动作方法:两脚前后或左右开立,距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间,略收腹含胸,屈肘,两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同,两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心,含胸,两臂张开。
动作要点:屈膝、降低重心,抬头,目光注视全场。
2、起动
动作方法:按基本姿势站立,向前起动时上体迅速前倾向前移动重心,一只脚用力蹬地,另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时,向起动方向一侧移动重心,上体迅速转向起动方向,异侧脚用力蹬地,同时脚尖转向起动方向,并向起动方向跨出。
动作要点:移重心,猛蹬地,快跨步,快频率。
3、变速跑
动作方法:跑动中加速时,上体微前倾,用前脚掌短促有力蹬地,步频加快,同时用力摆臂。减速时,步幅适当增大,上体直起,用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力,从而降低跑速。
动作要点:加速时,上体前倾,步频加快,蹬跨有利。减速时,上体稍直起,步幅加大控制速度。
4、变向跑
动作方法:从右向左变向时,最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地,同时脚尖稍内扣,迅速屈膝,腰部随之左转,上体向左前倾,移重心,左脚向前方跨出,然后加速前进。
动作要点:变向时,前脚掌内侧用力蹬地,另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。
5、侧身跑
动作方法:在跑动时,头部和上体转向侧面或有球的一侧,脚尖朝着跑动方向。跑动时,既要保持奔跑速度,又要保持身体*衡,双手自然放在腰侧,密切注意观察场上情况。
教学内容:
1、技巧
2、游戏
教学目标:
1、认知:了解本课的练*方法,能初步了解前滚翻动作的技术要求
2、技能:通过本课练*,使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作
3、情感:学生能积极参与练*,并能大胆尝试高难度动作
4、负荷:中
教学过程:
1、课堂常规
2、教师宣布本课内容、并安排见*生
1、激发学生兴趣:小游戏(炮伐)
(1)、教师讲解游戏方法和规则,并请一位同学协助老师完成示范动作
(2)、组织学生分散练*脚夹沙袋射击的动作方法,提示学生要快速收腹举腿
(3)、组织学生进行比赛
组织:两人一组,相隔1.5米至2米远
2、前滚翻
(1)、教师组织学生自发式练*滚翻动作
(2)、教师讲解前滚翻技术动作(举例说明)
①、前滚翻动作分解动作:1、蹲撑,两手撑垫,两脚蹬地
2、屈臂,低头,使头后部、肩、背、腰依次着垫
3、背部着垫时抱小腿团身
4、起立成立正姿势
重点:滚动园滑,直线滚动
难点:蹬地有力,头后部着垫
实验:教师拿一只有气的篮球和一个正方形物体进行比较
该实验原理:该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。因此,要做好前滚翻,
必须做到团身紧,滚动圆
(3)、学生分组练*,小组长带领,教师巡视指导
3、大胆尝试性练*高难度动作(鱼跃头顶、前滚翻抛接球)选择性练*
(1)、教师讲解动作的技术要求,并示范
鱼跃头顶动作:在指定地点进行助跑到垫子时,自己重心下移,前脚掌快速登地,
在滑翔时,眼睛看好球的路线,用自己的前额顶球
前滚翻抛接球:双手向自己正前方抛球,紧跟着做一个前滚翻动作,起身,接球
(2)、请小足球队员进行表演
(3)、选择自己所喜欢的项目进行练*
(4)、教师巡视指导
4、稳定情绪放松身心
(1)、随教师提示完成放松动作
(2)、教师点评本课
(3)、归还器材
(4)、师生再见
课后小结:
得:学生的积极性很高,特别是男同学,前滚翻掌握不错,虽然没有教师预想的那么好(85%的`学生掌握)不过离目标已经不远了,值得令人高兴。尤其是男同学对高难度动作的兴趣很高,掌握也不错。
思:女同学对高难度动作具有一定的恐惧心理,没有克服,还需多加练*。
一、动静结合
开学的第一节课通常叫引导课,为了让学生明确体育课堂常规,明白本学本学期的体育教学任务和要求,知道学校整体体育工作安排,离不开教师的讲解、布置,我们普遍把第一节体育课安排在室内进行。
但我们知道小学生普遍活泼好动,注意力持久性差,尤其是刚入学的一年级新生,你让他安安静静地坐在教室里听老师讲解,简直比坐牢还要难受,教师如果一味的灌输常规要求,效果定会不尽人意。那如何解决这一问题,方法之一就是让他们“动”起来。
这里的“动”不单单是指身体活动,主要是指动嘴、动脑、动身。例如,为了让学生知道什么是体育课,明白体育课的概念,我们可以问学生:你知道多少体育运动比赛啊?现代的`孩子接触网络、电视比较多,再说在幼儿园里也时常参加过一些亲子运动类项目游戏,他们对常见的体育比赛也能略知一二,他们往往会争先恐后地回答出“跑步、篮球、足球、游泳、乒乓球、游戏……”等这些电视上经常播放的体育比赛项目。
二、游戏为先
戏是孩子们的天性,是最能吸引他们注意力的武器,也是最能激发他们对体育课学*热情的手段。我曾在我们学校一年级学生处做过一次调查:你最喜欢的老师是谁?最喜欢的课是什么课?体育老师和体育课是他们的首选,问他们为什么喜欢体育课和体育老师,回答说:“体育老师能让我们一起做游戏,好玩”!
三、化繁为简
一年级的孩子刚入学,什么都不懂,为了能尽快融入学校这个大家庭,他们所需要学*和掌握的地方很多很多。
首先,告诉他们体育课的课堂是在室外,在操场,我们必须排好队才能上课;其次,邀请班主任老师前来观摩排队,与班主任协商好学生的队形和站位,把体育课的队形尽量与*时班级参与其它活动的组织队形保持一致,例如参与早操、大课间活动的队形、升旗仪式**的队形、排队去食堂就餐的队形等等,这样学生就容易记住队形的样子和自己在队形中的位置,不至于要排多种队形而相互干扰,摸不着头脑。
活动目标:
1、练*走、跑的动作。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
活动准备:
1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。
活动过程:
一、引出主题,激发兴趣。
1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:
头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。
跟着老师环场地慢跑两圈。
F、大班体育游戏活动:勇敢的“小**队”探险
活动目标:
1、通过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬能力和*衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备:竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计:
一:准备部分
基本动作练*。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二:基本部分
小**已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上,要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的`小桥,大家可要注意了!看哪个小**员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥
第一关:*地小桥要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关:倾斜小桥要求:规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关:悬空小桥要求:规定用爬的方法在梯上通过。
一、课题:接力跑
二、指导思想:
本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,充分教师主导,学生主体的教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学*获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。
三、教材分析:
本课内容根据新课标理念,通过多个游戏贯穿其中,使学生在学*接力跑中下压式交接棒的练*为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练*与游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高。
四、学情分析:
我校学生,他们经过半年的学*已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大,团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点:
重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法
难点:注意掌握传、接棒的时机与配合
六、 教学目标:
1. 学*接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2. 学*和体会接力跑的下压式的`传接棒交接方法,发展学生的灵敏、协调素质。
3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养其团结协作意识。
七、教学特点
1. 自主学*——以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练*,分组讨论,让学生在自主学*和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学*形式让学生在学*过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学*氛围,让学生充分发挥团结协作意识。
3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练*中优势与不足。
学*阶段:水*一
学*目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。
学*内容:跑走交替、游戏
学*步骤:
一、积极游戏,巩固集队
1、组织学生集队和队列练*。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复*广播操。
学生活动:
1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复*看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复*广播操,改进第四节的动作。
组织:自由分散、五列横队
二、跑走交替,学会交往
教师活动:
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练*。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替。
学生活动:
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练*。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织:集体练*、分组练*
场地器材:操场、录音机、短绳
学*阶段:水*二
学*目标:积极参与游戏活动,发展跑的能力
学*内容:游戏:大渔网、黄河长江、绕物接力
学*步骤:
一、游戏活动,激发兴趣
教师活动:1、组织学生集队、队列练*。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练*要求,组织学生进行练*,并巡回指导。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出*人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏,体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练*,充分活动各关节。
组织:六列横队、小组分散
二、黄河长江练反应
教师活动:
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相*的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则,指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动:
1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏,体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
组织:二列横队
三、绕物接力练奔跑
教师活动:
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量,组织学生比赛。
学生活动:
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏,体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序,努力争取比赛胜利。
组织:
场地器材:校园、操场
课后小结:
1.在做游戏大鱼网的时候,同学们能够在一起很好的练*,以前的那种别扭的表现有所改善。同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的.了解游戏的规则和要求2.在游戏黄河长江的练*中同学们的反映速度有所提高。3.在做接力练*时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。
学*阶段:水*二
学*目标:小组合作在游戏中完成跑的练*.
学*内容:队列练*游戏:老鹰抓小鸡接力
重点:在游戏中学会相互的合作完成练*难点:提高小组合作的效率
学*步骤:
一、队列练*、提高团体的认识
教师活动:1.教师提出队列练*的要求2.讲解队列练*的方法
3.组织队列练*
学生活动:1.知道队列练*的方法2.积极的进行队列练*
二、小组合作、完成练*
重点:在游戏中学会相互的合作完成练*
难点:提高小组合作的效率
教师活动:1.把全班分**数相等的'六小组2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求
3.组织游戏老鹰抓小鸡4.提出游戏的要求
5.组织学生布置游戏场地6.组织游戏
学生活动:1.在小组中民主的选举小组帐2.在小组长的带领下进行小组合作的游
3.小组合作布置场地4.在小组中决定接力的顺序
5.进行游戏
组织:以小组为单位练*
三、自主的练*、提高自身素质
教师活动:提出素质练*的要求组织素质练*
学生活动:自主的进行
组织:散点队形
场地器材:
课后小结:
学*目标:
积极参与各项活动,乐于进行反复练*,能与同学合作开展活动。
学*内容:
队列队形练* 游戏:快快集合
学*时间:
第一周
学*步骤:
一、复*队列队形
教师活动:
1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。
2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练*——稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短,在练*中穿插小游戏——集中注意力练*。
4、复*学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。
5、及时纠正练*中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。
6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。
学生活动:
1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。
2、积极参与队列练*活动。
3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的'动作。
5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持,加强自我控制能力。
组 织:
oooooooooooo
oooooooooooo
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
二、交流合作
教师活动:
1、组织学生分组自主练*队列(重点:原地踏步),教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。
3、再次分组练*。
学会活动:
1、积极参与队列练*活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。
2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。
3、乐于反复练*,相互指导帮助。
组织:散点
三、快乐游戏:快快集合
教师活动:
1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题,立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动:
1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。
2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。
组织:四列横队四路纵队
四、总结评价
教师活动:
1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。
2、师生互动评价。
学生活动:
1、记住老师的要求。
2、师生互动评价。
组 织:四列横队
oooooooooooo
oooooooooooo
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
体育课题:投掷; 上步投掷垒球
教材分析
1、上步投掷垒球技术动作,投掷用力顺序正确,动作协调。
2、出手快速完成动作,上下肢配合用力。
学情分析
教师在练*中要适当掌握练*时间和运动量,防止学生难解动作概念,特别是体质差的学生的运动量,全面提高学生学*的积极性,学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法,提高学生对体育运动的参与意识,根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,培养学生克服困难的意志品质,学生的'合作精神,学会自主练*的意识,提高学生热爱体育运动的积极性,全面增强学生身体健康水*,营造良好的课堂氛围,让学生在练*中探索运动的快乐。
教学目标
1、学生在练*上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作,初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领,学会上步出手快速要领,体会出手快速、挥臂有力,动作连贯的方法。
3、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的*惯,课堂营造团结、合作、探究的良好学*氛围。
教学重点和难点
重点;用力顺序正确,动作协调。
难点;出手快速完成动作,上下肢配合用力。
教学过程
一、提高兴趣、动手能力阶段
二、探究知识、学*动作阶段
三、创新思维、知识延伸阶段
四、稳定思维,陶冶情操阶段
[设计理念]
本节课是根据《小学体育(健康)标准》的新课程执行标准下,小学二年级的内容。体育游戏既是小学低年级教育的手段,又是教育教学的主要内容。通过游戏可以发展儿童的体力和智力,促进儿童的身心发展,进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,体验参加体育活动的乐趣,与同学团结协作认真上好体育课。
教学内容:
一、技巧“手脚并用爬行”
二、双脚向前跳(袋鼠跳)
三、游戏“袋鼠回家”
四、舞蹈“小火鸡”
课的任务:
一、掌握技巧方法,发展协调性。
二、复*双脚向前跳,发展跳跃能力。
三、培养团结、友爱、协作等品质,发展智力、创造力。
教具准备:
1、垫子8块;
2、录音机一台;
3、海绵球四个;
4、场地:20米Χ30米
课的进行:
一、准备部分(8分)
1、上课开始整队,师生问好(1分)
2、宣布课的内容,提出要求(1分)
3、队列练*,发展练*(4×8拍)(5分)
4、如图
×××××× 注:×??学生 ×××××× ○??体委 ×××××× Δ??老师
○ Δ
5、组织教法与要求
①、四列密集、疏散,上下肢关节活动。②、老师启**趣、领操(要求:动作规范)[设计意图] 在本环节的教学设计是为下一环节做准备,队列和活动练*是发展学生听力、观察力,迅速反应的练*,提高学生大脑皮层的兴奋性。培养学生正确的形态和姿势。
二、基本部分(25分)
1、技巧“手脚并用的爬行”(7分)组织教法与要求
①、教师讲解示范:体前屈俯撑,两手扶脚前半步远的.垫上,左右移重心,同时同侧手脚前移左右交替进行(要求:膝、臂直、先移重心、后前进)
②、组织:(分组练*)
教师在地面画两条5米的*行线,队列分四组站在一条线后,学生在中间轮作(1×3次)
如图:
××××× × × ××××× × × ××××× × × ××××× × ×
2、跳跃:双脚向前跳(袋鼠跳)(8分)组织教法与要求:
①教师讲解示范:两臂前摆时起跳,前脚掌先着地。②组织(分组练*)
教师在地上画一条5米长的*行线,在其中的一条线上放四个海绵球。队列站在另一条线外,在*行线内练*跳跃,去拿海绵球(1×2次)××××× ○ ××××× ○ ××××× ○ ××××× ○
[设计意图]:
本环节的设计中,是让学生从基本的移动来发展手脚的协调性,组织队列练*让学生团结、互助、友爱,同时要遵守纪律。也为了吸引儿童乐于积极从事体育活动。为下一环节的游戏打下基础。
三、游戏:“袋鼠回家”(10分)
1、教师讲解:这次游戏为了巩固和练*上一环节所学内容。把全班同学分成四组,分别在四个大圆环的外面轮流做袋鼠跳动作。每位同学做完就站到圆环内。四组比赛,先做完的一组获胜。(要求:每位同学动作要规范)
如图:
[设计意图]:
本环节是让学生在活动中使大脑皮层保持适宜的兴奋性,同时也复*巩固上一环节所学内容。从游戏中受到启迪,感受互相团结、协 作是非常重要,发现身上的闪光点,进行养育教育。
四、结束部分(7分)
1、放松活动——舞蹈“小火鸡”(4分)师放音乐、学生跳。
2、师讲评:舞美、队齐、守纪律。
如图:
××××× ×××××
Δ ××××× ×××××
3、整队、总结、留作业(2分)
4、宣布下课、师生再见(1分)[设计意图]:
本环节是课的最后部分,是让学生从原来的大脑兴奋慢慢降低,调节体力,恢复到安静状态。
运动量曲线预计:
练*密度预计:40%左右
——小学体育教案菁选
关于小学体育教案11篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学*的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的关于小学体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容:奥运知识竞赛
教学目标:
1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类,以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解,能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
课时:2课时
教学过程:
一、活跃课堂气氛,激励学生必胜的信心。
1、各小组按要求坐到各自的位置。(事先分好组,并布置好比赛场地)
2、师生问好
师:同学们,今天我们将要进行奥运会知识竞赛了,你们准备好了吗?
生:准备好了!
师:你们的口号是……
各小组按顺序喊出自己的口号。
师:老师相信你们在比赛中一定会成功的!让我们一起说:“相信自己!耶!”
师生一起做出“V”的手势,表示成功。
二、竞赛开始,鼓励学生沉着应战,赛出好水*。
1、师讲解竞赛的规则:我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题(12道)每答对一题得10分,答错不扣分;抢答题由老师出题后,各组鸣哨抢答,答对得10分,答错不扣分,但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨,否则扣10分;风险题每题20分,答对得20分,答错扣20分。每小组的基分是100分,最后以得分高低得出名次,如得分相同,则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己,要沉着、冷静。
3、竞赛开始
4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
三、 总结、颁奖
1、学生自评:评价自己在本次竞赛中的表现,并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评:由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现,并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评:按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。(颁奖进行曲)
四、课的延伸
师:今天同学们的表现都很出色,就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!
1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段,让学生充分感受奥运会的魅力!
2、请学生谈一谈自己如何更好的学*优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质,积极投入文化知识的学*和体育锻炼中去。
五、课外拓展
1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。
2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的'知识、信息。
课前准备:
一、学生准备:
1、将学生分成6个小组
2、要求学生按组合作,通过各种媒体获取有关奥运会的资料。
3、各组准备好本组的口号及奖品若干(五角星贴花)
二、教师准备:
1、哨子6个、投影仪一台,录音机一台,《颁奖进行曲》音乐带
2、课件:奥运会开幕式及比赛的精彩片段
3、奖品若干(运动图案的贴花)
4、竞赛题库:
必答题:
(1)奥运会经历了哪两大阶段?
(2)现代奥运会分为哪两大类?
(3)什么叫奥运会?
(4)现代奥运会是何时开始的?
(5)奥运会每几年举行一次?
(6)奥运会会徽是什么?
(7)奥林匹克的格言是什么?
(8)奥林匹克的精神是什么?
(9)到2000年止共举办过多少届奥运会?
(10) 夏季奥运会不得超过几天?
(11) 冬季奥运会不得超过几天?
(12) 第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行?
抢答题:
(1)第一届现代奥运会在哪里举行的?
(2)奥林匹克环各是哪几种颜色?
(3)我国第一次参加奥运会是哪一年?
(4)现代奥林匹克委员会**是谁?
(5)在第27届奥运会上,我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位?
(6)我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌,实现了“零”的突破?
风险题:
(1)我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁?
(2)五环中的五个颜色各象征着哪五大洲?
(3)目前,冬、夏季奥运会比赛项目共多少个?
(4)现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会?
(5)什么是国际奥林匹克委员会?
(6)第26届奥运会上在哪里举行?我国共获得金牌几枚?共获多少枚奖牌?
教学内容:
1、体育常识
2、游戏
1、什么是体育课?为什么要上体育课?
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标:
认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。
教学重点:学生的认知水*与记忆力水*。
教学过程:
一:导入部分(9—13分钟)
课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。教与学的方法:
(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,*时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?
(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。
(3)作出总结,可让学生来总结。
注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练*活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务……
二:基本部分(15—19分钟)
导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法:
(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。
(3)教师观察学生讨论。
(4)学生总结,教师评价。
(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。
注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬*直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。
(3)行。要做到抬头,挺胸,身体*稳,两臂前后自然摆动。
三:结束部分(9—15分钟)
(1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。
让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。
注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢
(2)游戏:指鼻子
游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。
游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法:
(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练*。
(3)教师进行评价。
(3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
学*内容:体育常识、室内活动
学*目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。第一部分体育常识:课堂常规:
教学重点:理解课堂常规的意义
教学难点:养成良好的课堂常规
组织教法:
一、导入新课
1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”
2、学生互相讨论,议一议挂图内容。
3、出示课题:课堂常规
一、传授新知
1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)
2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
①必须穿运动鞋上体育课。
②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。
④在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。
⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练*,不哄闹,不做有危险的动作。
⑥爱护体育器材,按教师的'要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。
3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。
4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。
二、巩固新知
1、教师指导学生带着问题小组讨论。
A说一说,为什么要建立体育课课堂常规?
B议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?
C你在*时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?
2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。
第二部分室内活动:分左右
教学重点:理清左右的关系
教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右
组织教学:
1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。
2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。
3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。
4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练*。
5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。
6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。
7、总结上课内容,宣布下课,师生告别。
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。
二、教材分析
九年义务教育课程人教版第三章《田径》跳跃部分的跳远内容。教材的内容和形式突出了多样性、趣味性、竞争性和实用性的特点,学生在学*时不仅能掌握跳跃的正确方法,培养身体的正确姿势,发展体能,还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质和发展互助合作、关心集体的'社会适应能力。
三、学情分析
五年级学生已经有了一定的运动基础知识、技能。学生对动作的模仿能力强,参与性高。因此,教师在教学中运用直观示范的同时还采用了探究学*法、合作学*法等,多用激励手段,激发学生的学*动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;做到锻炼与育人相结合。
四、教法、学法
1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我采用了示范法、讲解法、小组比赛法等教学方法,以激发学生的学*兴趣,使学生积极主动地
去学*。立定跳远教案2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学*法、对比学*法和游戏学*法。首先让学生观看老师跳跃动作,然后通过“小组协作”和
“个人练*”相结合的学*方法,最终解决问题,从而促进学生主动积极地练*。
五、教学重难点:
1、双脚起跳,用力向上跃起,上下肢协调配合;2、双脚轻巧落地,动作连贯。六、教学过程(设计)
在新的课程教学改革中,要力求创造一个既严肃活泼又和谐有趣的教学新局面。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,以跳绳为媒体,以方法为桥梁,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育学*的`兴趣。一绳贯全课,运用“紧、多、趣、育”四个字来指导教学。
“紧”,是指紧凑。全课一环紧扣一环,前一个练*为下一个练*做必要的准备。如:做完游戏“我是小司机”后,学生由原来的两队变为体操队形均匀的分散在圆上。这个队形与下面的绳操、跳短绳、做游戏几个环节相联系,减少了队形调动,增加了练*时间。进行中要自然和谐,使全课紧凑有序,有张有弛。
“多”,是指全课教学内容含量多,教学知识点多,教学手段多。除主教材跳短绳外,还增加了很多辅助教材。例如:“抓尾巴”,“把绳捆成捆做投掷练*”,“打开绳子握住一端,挥臂练*鞭打动作”,“把绳绑在腿上的二人三足跑”,“快快跳起来”,“把绳等距离码放在地上做跨步跑和穿过小树林的曲线跑”等。教学方法要有练,有赛,有检查,有评比。有上下肢活动,有速度,有灵敏的练*。扩大了课的容量,加强了全面锻炼。
“趣”,是指全课力求让学生在欢乐的气氛中从事各种有趣的活动。如:教学生跳短绳的同时,让学生进行花样翻新:单人跳、双人跳、花样跳、双摇跳(起跳一次,摇绳回环)等等,以及对自创“动作”展示。这些都大大激发了学生的兴致和参与的积极性,提高了练*兴趣,使学生身心得到满足。
“育”,是指寓教育于体育活动之中,让学生在练*中掌握知识,在活动中受到教育。在“穿过小树林”游戏中,联系生活实际对学生进行教育,让学生爱护树木,不能肆意践踏。通过分组比赛,培养学生胜不骄、败不馁的好作风和团结协作、勇敢、顽强的优良品质。
一、指导思想:
本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水*二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学*热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学*能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学*、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析:
投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学*和练*投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学*其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水*;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好*惯。
三、学情分析:
本学段学生正处于身心发展的.关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练*为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标:
1、学*原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学*感受,并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法:
本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。
六、教学重点:快速挥臂,出手角度。
教学难点:上下肢的协调用力。
七、教学过程:
小学体育课投掷垒球教案
教学反思:由于现在各项比赛较多,这样对于学生的要求同时也变的更高了,为了更好的跟上时代步伐,现在体育课教学模式也在改变,小学的体育课一般以游戏活动为主,在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化,以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学,发现了许多不足之处,很多细节考虑不够周到,在学生的调度方面也有待加强。
教材分析
教材的主要内容为25米x4往返跑,选自小学《体育与健康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目,它既能发展学生的快速奔跑能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人配合,各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动,特别受学生欢迎。
学情分析
教学对象是小学六年级的学生,他们的年龄为11岁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,对接力跑运运比较喜爱,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,且注意力容易分散,集中时间不长。
本班共52人,男生25人、女生27人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学*积极性高,上进心强,*时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学*兴趣,以保证教学活动的顺利进行。
教学目标
1、认知目标:初步掌握往返跑动作要领。
2、能力目标:在初步掌握往返跑的`基础上,能够比较协调的进行传接棒配合,发展学生的位移速度,培养学生的创造能力。
3、情感目标:培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合,密切协作的集体主义荣誉感。
教学重点和难点
重点:传、接棒技术
难点:掌握传、接棒时机。
教学目标 :
1、认知目标:引导学生积极参与学*跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。
2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。
3、情感目标:积极参与学*,主动选择个性化发展教材。
4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。
教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。
教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。
教学器具:长短绳若干、音响等。
本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练*热情和向创纪录的同学学*。
准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练*。继而进行跳“8”字的`接力比赛,既复*了跳长绳的方法,又激发了练*兴趣。
基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练*中体验到了成功的快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳方法,让生有更大的动手动脑的时间。
结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音,使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。
教材:跳双绳
教学器具:长短绳若干、音响等。
小朋友们从小学起,要学*好几门功课,其中就有体育课。这是国家规定的安排在课表上的课程,每个星期要上四节体育课。
什么是体育课?
为什么要上体育课?
怎样上好体育课呢
体育课安全基本常识
1、必须穿运动服和运动鞋上体育课;
2、上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬物品;
3、再课前1分钟到达规定地点,队形整齐,准备上课;
4、体育课中要聚精会神,遵守课堂纪律,有秩序地做练*,不做非要求练*内容;
5、下课前要整队集合,认真听取老师和同学对本节课的小结。
田径内容安全注意事项
一、跑
1、上下肢协调配合,防止身体重心过分前倾而摔倒。
2、慢跑时不能拥挤,防止相互影响而绊倒摔伤。
3、跑步练*中,非练*者严禁在跑道上停留,防止相撞而受伤。
4、短跑及接力跑各行其道,严禁串道,特别在递棒后,要在原跑道缓冲。
5、准备活动必须认真完成,结合专项练*,充分活动身体各部肌肉、韧带、关节。
6、严禁用起跑器接力棒等器材打闹。
二、球类安全教育内容如下:
教学内容包括:熟悉球性练*、技术练*、战术练*、教学比赛等。
在进行体育活动前:
1、教师首先要检查场地、器材是否安全。
2、学生自己检查服装,不要携带坚硬物品。
3、在准备过程中尽可能把准备活动做好,把各关节活动好,降低肌肉的粘滞性。
4、在做专项准备时学生要在思想上重视,因为这一点非常关键。
5、在基本部分中要特别注意踝关节(篮球、排球)易外伤害。
关于课外体育活动的几点说明:
1、课外体育活动课是学校统一安排的一种体育活动课。
2、课外体育活动课是在体育组的协调下,班主任的组织下,才可进行的活动课。
3、任何年级或班级都不能以课外活动为理由,在没有班主任在场组织的.情况下,将学生放到操场进行任何体育活动。
4、体育教师在没有得到学校安排课外体育活动的通知以前,不得将体育器材借给学生。
5、其他学科教师在体育活动课时间留学生必须把所有学生数量及姓名以书面形式通知执教教师。
关于免体问题的几点说明:
1、学生有先天性或后天严重生理疾患情况的应予免体。
2、学生和家长对于这个问题要及时通报给学校和体育教师,负有告知义务。
3、在申请免体时,应持有区级以上医院证明,到学校教务处申请经批准,可以免体,免体生不得参加剧烈性的体育活动。
3、下课
一、教学内容:
1、快速运球射门。
2、运球绕杆射门。
3、五人赛。
二、教学目标:
分组比赛,发挥出射门技术情况,发展学生的灵敏性和协调性,培养学生的合作意识。
三、教学重难点:
重点:进一步提高学生射门的能力
难点:培养学生的合作意识
四、教学过程:
开始部分:约8分
课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的'内容和任务。
基础部分约28分
提出快速运球射门的要求,巡视辅导。
学生活动
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥
4、学生充分活动各关节。
谈在小学体育教学中如何渗透心理健康教育
学校实施心理健康教育一个重要的途径就是课堂教学活动。学科教学既是影响学生心理健康,也是实施素质教育的主渠道,是实现教育目标的重要环节。健康,世界卫生组织的定义是:"健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康,心理健康,社会适应良好和道德健康"。它摆脱了人们生理健康观的束缚,确立了生理、心理、社会相结合的多维健康观,反映了科学的发展和社会的进步,深刻地揭示了健康的内涵。并且人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面的得到健康发展。
一、小学生心理健康现状分析
我们学校小学生中的大多数都属心理健康者,但也有约占6%的小学生,存在不同程度的心理健康问题。目前,有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈,心胸狭窄、意志薄弱,不善于和他人交往,一遇到不顺心的事情,就离家出走,甚至轻生自杀。造成这些严重后果的原因,除了社会日益激烈的竞争因素外,与学校的"应试"教育和家长望子成"龙"心切等因素不无关系;同时,与不注重心理健康教育有关。因此,我们在对学生进行身体锻炼的同时,应注重对学生心理健康的教育。
二、小学生心理健康标准
在学校体育教育过程中,应充分让学生了解心理健康的标准,使学生对自己的身体状况、心理水*有一正确的认识,从而能针对标准进行自我评价和调整。结合我校小学生的实际情况,心理健康的标准主要有以下方面:
1、正常的认知能力
正常的认识能力如敏锐的观察力,较强的记忆力,良好的思维力和既稳定又能随任务而转移且善于分配的注意力等。认识能力首先表现在学*和解决问题的过程中。所以,正常与否可参考其学*方法和学*效果。但是,不能认为学*不好的人其认识能力都不正常,因为这里同经验和基础知识有关。
2、情绪的整体而言心情愉快、情绪稳定
情绪稳定反应适度心理健康的人积极情绪如愉快、满意、高兴、欣慰、欢乐等占优势,身心处于积极向上的,充满希望的乐观状态。如果经常笼罩消极情绪中,忧愁、焦虑、苦闷、恐惧、悲伤而不能自拔,闷闷不乐,行动无力,则是心理不健康的表现。同样,情绪稳定和反应适度也是心理健康的主要标志。
3、优良的意志品质
一个心理健康的小学生,应有明确合理的学*和生活目的,并有达到目的的坚定信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和有毅力。自制和坚韧能表现出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望,不受有害刺激诱惑,遵纪守法勇于克服坏*惯,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人际关系
良好的人际关系是小学生心理健康的一个重要标志,也是维护心理健康的重要条件。在学*生活中,表现为乐意与同学和老师交往,既有稳定而广泛的人际关系,又有自己的知心朋友,能客观评价他人和自己,喜人之喜,忧人之忧。取人之长,补己之短。
5、健全的人格
健全的人格可视为小学生心理健康的核心因素。所谓健全人格,是指心理和行为和谐统一的人格。
二、体育运动对心理健康的积极影响
1、体育运动能促进身体发展,为心理健康发展提供坚定的物质基础人的心理是人脑的有机体,人脑是人体的一部分。心理健康发展,必须以正常发展的身体,尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。通过体育运动,促使身体正常、健康地发展,为心理发展提供坚实的物质基础。这是心理发展的重要条件。
2、体育运动的新需要与原有心理水*的矛盾,成为推动心理发展的一种动力, 体育运动与日常自然的身体运动相比,无论内容和形式都不尽相同。原有的心理水*往往不能满足所学*的运动项目的需要。例如,短跑要求较短的反应潜伏期、良好的运动距离知觉和运动速度知觉。又如,篮球比赛中的带球上篮,由于要了解队员位置,要求有较大的注意范围,既要带球前进,又要防止对方拦劫,需要善于分配注意。几乎任何运动项目,都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和心理特征,就一个人的自然发展水*来说,当然不能满足运动学*和运动竞赛的需要。但是,在学生为了不断提高自己的'运动水*或战胜对手而进行的运动活动中,原有心理水*便慢慢获得提高。也就是说,体育运动的新需要与原有心理水*的矛盾,推动了心理的发展。
3、体育运动能培养良好的意志品质。
体育运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。
学生在参加体育锻炼时,总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此,通过体育运动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活,沉着果断,谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健康向上的心理状态。
(1)、体育课教学要有意识培养学生的认知能力
利用体育课经常应用左侧体操锻炼学生,开发学生的右脑功能;改革传统的体育教学模式,充分体现学生在教学、学*中的主体地位,在体育技术、技能的学*、尝试中,培养学生的记忆力、思维力、想象力和创新能力,改善学生的认知能力。
(2)、体育课教学要让学生在成功中克服困难并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基础,缺乏意志力往往是学生在体育活动中难以获得成功的最大障碍。教师要遵循个性差异的特点,给学生确定个人的目标,并通过教育、激励等方法,帮助学生通过一定的努力达成目标,获得一次次的成功体验,逐渐提高学生的意志力。
(3)、加强体育课教学、广泛开展体育活动,增强学生的自控力
通过体育课的规范教学,组织纪律性教育,养成学生良好的行为*惯和自控力;同时,体育活动都有其特有的游戏规则,参加活动者必须遵循,久而久之,学生在活动中养成遵守规则,自我控制的能力。
(4)、开展课外体育活动,让学生体验顺利、挫折,培养学生稳定的情绪,并学会调节情绪。体育活动竞赛的因素决定了有顺利,也有挫折。让学生多参加竞赛活动,教师及时有效地进行指导,使学生在多次活动中去体验顺利、
挫折,逐渐养成顺境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品质。同时利用体育活动的娱乐性调节学生紧张的学*压力,调整学生的不良情绪。
(5)、发挥体育活动群体性的特点,组织指导学生参与活动,培养学生的社会性。体育活动多为群体性的活动,需要团队内相互团结、互相协作才能取得成功。所以,多参加体育活动能培养学生良好的群体意识、协作意识,并培养学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往,形成良好的人际关系,帮助学生学会做人,学会生活,有效促进学生个体社会化。
(6)、体育教师应加强自身修养,优化体育课堂心理环境
现代心理学研究表明,课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响,更对学生身心发展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培养学生良好的心理素质、保持学生心理健康,反之亦然。所以,体育教师要加强学*,提高自身修养,使自己成为一个心理健康的体育教师,以优化体育课堂教学心理环境。
小学体育心理健康教案篇三:小学五年级体育健康教案
小学五年级健康教育教案
迎接青春期的到来
教学目标
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程
一导入新课
1找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。 2板书课题:迎接青春期的到来
二新授
1、讨论:
你们知道什么是青春期吗?
你身体的各个部位发生了什么变化?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
(1)、迅速长高。
(2)、心肺功能明显增强。
(3)、肌肉的发育十分迅速
(4)、体重增加。
(5)、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?
归纳:
(1)、养成良好的*惯。
(2)、加强营养、合理安排饮食。
(3)、不吸烟,不喝酒。
(4)、保持正确的坐、立、走姿势。
(5)、加强体育锻炼。
(6)、保护好嗓子,不大声喊叫。
课 后 小 结
保持良好的情绪
教学目标
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学*的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学*和工作。
教学重点:认识到“良好的情绪”与我们工作、学*的关系。 教学难点:要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。
教学过程
导入
想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。
师:同学们?什么叫做“情绪”?
生:简单的说,情绪就是心情。
师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样? (生交流)
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么
事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学*有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?
(生交流)、
师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。
(教师讲范进中举的故事)、
总结
课 后 小 结
预防脊柱弯曲异常
教学目标
1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常
2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常
教学重点:认识什么是脊柱弯曲异常
教学难点:始终不渝地做到六个预防
教具:几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图
教学过程
一、导入新课
1上节课我们学*了什么?
2揭示课题:预防脊柱弯曲异常
二、新授
1、出示挂图,讨论:美不美?什么是脊柱弯曲异常?
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结:
4、为了今后我们现在该怎么预防?
归纳:
(1)、保持正确的坐立走姿势;
(2)、桌椅高度要适中,做作业光线要足;
(3)、养成用双手、双肩扛提重物的*惯;
(4)、不要连续看书、做作业,要适时休息;
(5)、积极参加体育锻炼;
(6)、 如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。
课 后 小 结
预防肺结核
教学目标
1、教育学生认识什么是 肺结核
2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点:认识肺结核的危害及传染途径
教学难点:始终不渝地预防肺结核
教具:有关肺结核的挂图
教学过程
一、导入新课
a)上节课我们学*了什么?
b)揭示课题:预防 肺结核
二、新授
1、交流课前收集的有关肺结核的资料,让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
3、教师总结:一种是空气中结核杆菌,通过人的呼吸进入人人的肺部,在那里繁殖、生长,人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人,有哪些症状?
5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。
课 后 小 结
噪声的危害
教学目标
1、教育学生了解噪声的危害。
教学目标:
认知目标:使95%—100%的学生基本认知立定跳远
技能目标:使90%—95%的学生基本掌握立定跳远技术
情感目标:培养学生勇于克服困难的`意志品质。
负荷目标:预计练*密度30%—40%,*均心率120-130/分钟。
教学重点难点:
重点:摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作
难点:摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。
教学过程:
准备部分:10分钟
1、整队集合:
体育委员整队,检查人数。
要求:成四列横队,快、静、齐。
检查学生身上是否带了校牌,钥匙,小刀等锐利物品,以及着装是否符合要求,保证学生安全。
2、师生问好,导入情境:
师:同学们都在看见过小白兔吗?小白兔毛绒绒的,蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又远又快呢?那么今天老师就教同学们立定跳远,希望每一个同学都象小白兔一样跳得远,跳得快好不好?下面老师对同学们提出几点要求,要求大家认真看,仔细听,用心学,大家能做到吗?
3、准备活动:
趣味慢跑:体育教师带队,饶过各种障碍,并变换各种姿势
(慢跑—蹲走—倒退跑—并脚跳)
徒手操:肩部运动X4
踝腕关节运动X4
膝关节运动X4
基本部分:27分钟
1、教师讲解、示范:
要求:认真听,认真看,老师没叫练*时不能尝试练*。
①预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时上身舒展,脚跟提起,后摆时屈膝下蹲。
②起跳:两脚同时用力蹬地,手臂前摆跳出。
③落地:屈膝缓冲,保持*衡。
首先讲解如何原地向上起跳落地练*,然后结合入立定跳远完整练*。
2、学生示范:选出三名学生示范,集体评议。教师进行总评,纠正易犯错误。
3、学生练*:分成四列横队,集体进行原地一、二、三起跳练*(二次),然后分排进行完整立定跳远动作练*。要求前排同学练*时候,后排同学注意观察前排同学动作。
4、小结:选出4名同学代表本排进行示范,学生评议,教师注意纠正易犯错误。
5、分组练*、巩固所学内容:创设情境,小白兔在森林里玩,一起来跳树桩(小凳子),要求同学们用今天所学的动作跳过每一个树桩。分排进行,教师及时纠正。
6、小比赛:采蘑菇。
学生分成四列纵队,每人拿一垒球,当做蘑菇,依次跳过地上画的圆圈(河上的小石头)不得跳出圈外,将蘑菇放入篮子里,然后原路跳回拍下一位同学的手,依次进行,先完成的队为胜。要求按照今天所学*的动作跳,并注意转身动作,严格遵守比赛规则。
结束部分:3分钟
1、学生手拉手站成一个大圆圈,按节拍进行民族舞蹈的放松练*和新广播操的整理运动,节奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、师提问同学们今天学到了什么?开不开心?
4、解散下课,师生再见。
——小学体育教案菁选
【荐】小学体育教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学*的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学体育教案,希望对大家有所帮助。
学*目标:快乐团结地进行游戏活动,从游戏中懂得团结就是力量。
学*内容:游戏活动
学*步骤:
一、情景导入
教师活动:1.组织学生队列常规练*。
2.带领学生进行准备活动练*,使学生知道各准备活动的方法和意义,并能够记住,以后在没有老师的带领下自己会做。
学生活动:1.集中注意力,认真进行队列队型练*。
2.虚心学*知道各节准备活动的方法和意义。
组织:四列横队
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
教师活动:1.教师讲解示范游戏的方法要求,强调收播的要领和团结在游戏中的表现。
2.组织学生进行游戏活动。
3.及时对学生的每次练*进行一次总结,找出原因,使每一次学生练*都带着不同的目的。
学生活动:1.认真聆听和观察老师的`讲解示范鼓足勇气,做好充分准备。
2.积极的投入到练*中去,为能够争取自己组的胜利,不断为其他同学加油呐喊。
3.跟随老师的语言,每一次练*都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。
组织:练*队型如图:
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、展示技能,提高自己的运动能力
教师活动:讲解示范立定跳远的方法要领,组织学生进行跳跃练*。
学生活动:积极进行立定跳远的练*。
组织:四列横队
场地器材:田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个
体育课教学应从增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、 教师方面:
1、 认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、 认真学*和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点。明确本节课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、 根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课。因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、 在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、 教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的.实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、 教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、 注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8、 教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、 教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、 学生方面:
1、 学*目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学*掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的*惯。
2、 上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、 不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、 在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、 要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
教学设想:
本课课题原为《三原色与三间色》,但这样的课题往往不能激发学生的兴趣,于是我就想到了眼睛的旅行,让同学们在看的过程当中,自然的理解三原色和三间色的关系。
在情境设计中,我用到了实验和游戏,这样更能使学生能够深刻地了解它们之间的关系,并且能够很好地去运用他们。
整一节课中,我的会话结合英语的用词,在色彩的运用上也结合了英语,可说是我的一种构思,我们既然在一二年级开设了英语口语课,就应该把英语好好地结合到各科当中去,有机地结合运用,才能产生更好的效果。
主要设计流程或意图:
情境设置一:情境导入,结合课件,激发兴趣。
1、师:小朋友们,你们肯定都有过旅行的经验,在外面尽情的呼吸新鲜空气,放松自己的心情,看看外面的***,拥抱我们可爱的地球,这节课呢,老师想通过大家的眼睛,来一次不一样的旅行,一个色彩旅行。下面让我们一起用我们的眼睛,展开这次神奇的旅行吧。
课件页1:(很多很鲜艳的图片分别来自各个国家的风景,最后停留在一片花的海洋,这是我们*常很常见的,缩小这片花海的像素分辨率,放大图片,使图片的颗粒变大,从中出来三种颜色的蛋(椭圆的也行),红red、黄yellow、蓝blue,点击后鸡蛋破裂,走出一个小娃娃,他们先跟小朋友打招呼,接着让这些色彩说出自己的中文名和英文名,简单的自我介绍)
2、师:刚刚小朋友们看了一片花的海洋,为什么后来变成了三种颜色呢?
情境设置二:动手动脑,研究证明。
试验:
师:带着这个问题,我们接下来做一个实验。(关于试管的试验)
大家知道老师手拿着的是做实验用的试管,试管里装的是什么?
生:水
师:那你们知道水用英语怎么说?
生:water
师:恩,大家都知道水的英文读water,下面我在水中滴入这个(红色的水彩颜料水),有哪位小朋友可以告诉大家,加入红色颜料的水用英文怎么说?(用我们刚刚读过的单词来说)
生:redwater。
师:verygood。他今天表现真好,老师送给他一个红花胸饰,表示鼓励,那么希望其他小朋友也要像他一样。
师:nowgoon。我在其他的两个试管中,也滴入相应的颜料水,请小朋友们举手来说出它们分别叫什么?
生:yellowwaterbluewater
师:good。看来今天我们的小朋友表现得都很好,听得又认真又仔细。
那么,他们可以用其他颜色调出来吗?
生:不能
师:好,他们都不能用其他颜色调出来,我们就叫他原色——原来的色彩,因为他们有三种,我们把他们三兄弟叫三原色。说到这里,也许小朋友会问:“那黑白灰也不能调成呀,怎么他们不是三原色?”因为它们是无彩色,而红黄蓝是有彩色中的三原色哦。
3、师:下面我们回过头再来看看
课件:(只见色彩宝宝在公园里见面后,互相用英语问好(最基本的日常用语goodmoring,Howareyou?等)当他们互相握手的时候,发现他们握着手发生了变化,红宝宝和黄宝宝握着的手,变成了橙色,于是他们都非常好奇,相互都握了手,他们发现红和蓝变成了紫色,兰和黄变成了绿色。)
师:小朋友,你们在刚刚的一段片子中看到了什么奇怪的事情?
生:他们的手都变了颜色……
师:他们的手发生了哪些变化?哪个细心的小朋友能够说清楚?
生:他们握着的小手变成了另一种颜色……
师:对了,我们仔细看看,两个小娃娃握起来的手都变成什么颜色了?
生:红色宝宝的手和蓝色宝宝的手握起来变成了紫色了……
师:真的吗?我们接着看下去。
(课件:红宝宝走到兰宝宝那里,两个宝宝合而为一了,变成了一个全新的紫宝宝……)
师:看,多么神奇呀,两种不同颜色的宝宝走到一起,他们融合,变成了全新的宝宝了,大家知道这是什么颜色?英语怎么读吗?
生:紫色purple。
师:welldone。
那么相同的,红宝宝和黄宝宝融合呢?黄宝宝和兰宝宝融合呢?
生:orangeandgreen。
师:sogood/再想想。
现在小朋友再思考一下,三原色之间融合的颜色叫什么呢?
有那个小朋友课外知识比较丰富知道的?
生:……
师:这个叫间色,因为是两种颜色之间的颜色,所以叫间色,因为可以合成三种间色,我们叫他三间色。懂了吗?
生:……
3、师:但是又出现一问题了,刚刚我们大家看到的是个子都等的颜色娃娃,如果现在出现了一个大的红娃娃,让他跟黄娃娃融合呢?情况会怎么样呢?
(课件:大个子的红娃娃和小个子的黄娃娃变成了红橙娃娃,相反的,小个子的红娃娃和大个子的黄娃娃变成了黄橙娃娃。这两对娃娃的融合同时进行)
生:……
师:nice。接下来我想让小朋友来找颜色,谁能找的又快又准。
(课件:把word中的画图放到课件中去,并在上面分别放置四个有两个相等的圆相交形成的图形,并在各个圆上涂上三原色,但相交的地方留白,让小朋友去补充,在旁边设一个按钮,在小朋友补充完整后,一点击,供对照的图形及正确的颜色会出现)
师:(以上步骤一部带过)不太理想的小朋友回去以后再去试试看,补充好的小朋友也不要骄傲。
接着我让大家拿着试管,自己来体验一下我们这次眼睛旅程的主要目标,动动小手变变颜色吧。
(学生自己动手变颜色)
4、师:我刚刚看了小朋友的调色,发现真的很不错哦,不知道大家能不能很准确地找出这种间色呢?(课件图形)请同学们在每组中派选一名代表上来找颜色。
(学生一组一组进行着颜色……)
师:下面小朋友看看老师找出来的色彩,在比较一下,到底是哪组小朋友代表最棒?
(评选……)
情境设置三:游戏结合,深刻记忆。
师:既然大家都会找也会配色了,老师在这里呢,要教小朋友一种很好玩的“躲猫猫”画法,我们要来找找颜色,看这么多颜色都藏在哪里?
(展示一幅全黑的画)
师:大家知道吗?在这张图画纸上,有各种各样的颜色哦,现在呀,我们就来找找看吧。
生:好
师:先在这里试试看,看看黑色的油画棒底下有哪些颜色呢?当老师找出一种颜色的时候,大家能不能用英语来说出这种颜色呢?
生:能。Yellow、purple、orange、red、blue……
师:welldone。那么你知道这幅画是怎么完成的吗?怎么能把这么多颜色藏到里面去呢?
生:(现在里面涂上颜色,各种各样的颜色,在最后把黑的油画棒涂上去。)
师:good。(我们在里面涂颜色的时候,可以想到什么颜色就涂什么颜色,很随意的`。)
那么在找颜色的同时也可以以画的形式来找一幅漂亮的画,让这张图画更加的生动。比如我把这个找颜色的画变成了海底世界、大房子、公园……
(出示范画)
师:今天我们就来做一幅生动有趣的找彩图,让你们的眼睛进行一次真正的色彩旅行。
老师要看看,谁能做得最好,待会儿我们要评出最好的三位小朋友,我会送给他们小小的纪念品哦。
三、学生作画,教师指导。
情境设置四:评评讲讲,取其精华。
(在黑板上贴出banana组、orange组、apple组、pear组的图片,分别代表每一组的小朋友进行比赛,看看那一组的小朋友能够胜出,)
把画得最有特色的小朋友的画贴上来,让其他小朋友来找找他们的优点,把他们的闪光点抓出来。
师结语:今天的这节课大家都学到了什么?
生:……
师:只要我们热爱生活,学会多观察,学会多研究,就会发现生活中很多的奇怪好玩的事情,那么,才能用自己的画笔描绘更美丽的人生!
课后小结:
第一次在一堂课中放进英语、常识等知识,让学生很新奇,这节课本来的主题是《三原色和三间色》,我为了更能吸引小朋友,把题目改了改,效果的确不错。学生带着疑问走进教室,从开始了解三原色,到知道了三间色。这一个过程是学生很自然地学到了课本知识,在通过用英语来说各种颜色的单词,更能很好地巩固了英语词汇。接着是用试管来试验三间色的形成,这就更能让学生掌握三间色的由来。做到形象思维和抽象思维相结合的效果。
学*阶段:
水*三
学*目标:
小组合作学*掌握跳长绳的多种方法,并在学*中学会体验合作与助人的快乐,提高跳长绳的方法。
学*内容:
跳长绳
学*步骤:
一、积极游戏乐活动
教师活动:
1、组织学生常规训练。
2、组织学生进行游戏活动,注意安全。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出*人数。
2、学*向左转走队列要求。
3、全班分两组进行大渔网游戏,积极地参与游戏活动,充分活动开。
组 织:四列横队、分组游戏
二、合作探究跳长绳
重 点:不同的`跳长绳的方法。
教师活动:
1、提出分组要求,组织学生分组练*8字跳长绳。
2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作,并巡回指导学生练*。
3、组织学生进行展示,为学生提供相互学*交流的机会。
4、引导学生进行小结,了解学生在练*中的问题。
学生活动:
1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练*,在练*中相互帮助改进动作。
2、积极思考,大胆地尝试多种跳长绳的方法,并乐于向别的小组学*,学会在观察中学*。
3、积极地参与展示活动,努力把自己的学*表现展示给大家,并在展示的过程中学会观察,学人之长,补己之短。
4、积极地表达自己的学*感受和练*中出现的问题。
组 织:分组练*
场地器材:操场、长绳
教学内容:
1、足球传控球练*
2、趣味游戏:传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的兴趣。
教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学*与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练*,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学*的心理感受。
教学重难点:
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程:
一、引导部分
(1)热身活动:教师组织学生进行热身运动,让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门:学生分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练*。
(2)足球比赛:
A、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使学生清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始,教师组织学生有序的进行比赛,及时的'提供帮助。
D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思:
对教师专业发展的反思:要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节:和学生随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足学生好奇好动的天性。
一、 教学目的:
在《大纲》中,明确地规定了小学生体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。” 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动,推广教育部规定的舞蹈——《阳光校园》,发展学生身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
体育课教学应从增强学生的体质出发,加强课堂的“三基”教学,经常对学生进行思想品德教育,尤其是加强安全教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥学生的积极性,不断提高教学质量。
二、 教学措施:
教师要认真备课,精心写好教案。认真学*和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握明确教学任务,采取合理的教学原则、教学方法、组织措施等。根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材。在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学的安排好密度和运动量,充分重视学生的安全工作。
认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的`积累和保管。
教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导报告并做好妥善处理。
三、 教学要求:
明确学*目的,积极自觉的上好体育课。注意听课,积极学*掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的*惯。
在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要严格执行教师规定的各项保护措施。
要爱护体育器材,不得有意损坏各种体育设备和用品,课后要按时归还各种体育器材。
在体育课中要加强文明守纪教育,加强体育课的安全是重中之重。
第一课时
一、 指导思想:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上,情感上和运动参与中积极发展,通过游戏来激发学生的学*兴趣,诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围,让学生充分发挥自己的能力,在“玩中练、玩中学”,最终发展学生的综合素质。
二、教材分析:
体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程,主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来,指导他们逐步形成正确的体育课观念,以确保“健康第一”思想落到实处。
小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气,他们热情、好动、好奇又善于模仿,对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育基础知识,使学生明确课堂常规和要求,懂得体育课应该如何去做,培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好*惯。
三、学情分析:
学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学*兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。根据这些特点我在设计本节课时,我会先准备一个小游戏,先调动起孩子们的积极性与注意力,使学生始终保持在最佳状态下学*、锻炼和娱乐。
四、 教学目标:
1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些体育课简单的常规要求。 2、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
五、教材重难点:
重点:了解什么是体育课。
难点:知道上好体育课的要求,遵守纪律、团结合作。
六、场地器材:教室
七、教学流程:
1、开始部分:师生问好,教师自我介绍,宣布本次课的内容和任务。
2、基本部分:讲解本学期体育课的要求和任务内容;讲解体育课的课堂常规及要求;讲解游戏规则,在游戏中培养学生团结合作意识。
3、结束部分:教师总结本次课的情况,然后,下课 。
八、教案:
授课年级:五年级 人数:40 任课教师:张鑫鑫
课后反思:
按照惯例,开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课,内容无非还是对课堂的要求、教学*惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时因为准备的东西很多,所以一堂课都没讲解完。而这学期,我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的了解,所以不打算安排太多的理论知识,下节课我就打算安排外堂课,让学生在实践中体会我教的知识,注意的一些问题。
第二课时
一、指导思想:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上,情感上和运动参与中积极发展,通过游戏来激发学生的学*兴趣,诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围,让学生充分发挥自己的能力,在“玩中练、玩中学”,最终发展学生的综合素质。
二、教材分析:
立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的`重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段,同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ,将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学*跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
三、学情分析:
学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学*兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。根据这些特点我在设计本节课时,我会先准备一个小游戏,先调动起孩子们的积极性与注意力,使学生始终保持在最佳状态下学*、锻炼和娱乐。
四、教学目标:
1、通过学*95%左右的学生掌握立定跳远的技术动作。 2、学生通过立定跳远的学与练,发展学生弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识,培养学生良好的合作精神。
五、教学难重点:
重点:向前上方摆臂要迅速有力,蹬地收腿,落地要缓冲。 难点:动作要连贯,蹬摆的协调配合 六、场地器材:小垫子12块
教学目标
1、培养学生正确的身体姿势,进一步发展反应、灵敏和协调能力
2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合,体验到集体活动的乐趣
教学内容
1、队列队形:排队,解散,集合
2、游戏:老鹰捉小鸡
学*水*
水*一
教学重点
教学难点
了解和学会集队的要求
学生对新的队形的熟悉程度
教学过程
(一)、设计思路:
队列队形在二年级的`教材中是较为重要的,起着承上启下作用,学生基本已经有队列意识,集体主义意识也加强了很多,教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚,学生就能很快接受,因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合,让学生有充分的时间巩固练*。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿,喜欢在故事情节里游戏玩耍,在解散集合和报数的形式中我设计了游戏,让学生有更多有趣的体验。
(二)、教学流程:
一、情景导入
1.设置情景进入林中玩耍。
2.创想活动,积极参与。
3.自由结伴,分散练*。
(二)队列队形练*
1.录音旁白,引出课题。
2.查看地图,分组活动。
3.教师指导,反复练*。
4.互帮互助,共同提高。
5.小结评价。
(三)游戏:老鹰抓小鸡
教师导入情节,学生分散做游戏。
(四)整理放松
总结,表扬鼓励,放松活动。
教材分析
1.耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲劳的能力。耐力素质是人体各器官系统机能和心理素质的综合表现,也是人体质强弱的重要标志。
2.《耐久跑》选新课程标准实验教科书《体育与健康》(人教版)水*五。本课的学*内容是《体育与健康》中的重要内容,是我国经济欠发达地区广大学校在校园场地,器材十分有限的条件下,实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。《体育与健康课程标准》要求体育教师根据教学内容与本校具体情况把教学内容科学、合理分配到各年级,,有利激发学生学*兴趣,突出学生的自主体地位,能为今后学好各种体育项目奠定基础。
学情分析
1.小学阶段的学生活泼好动,有较强的理解和模仿能力,容易接受新兴事物。但意志品质和耐性较差,对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目,兴趣不大,加上以前的传统教学模式,可能会让同学们对耐久跑有些误解和抵触情绪。有些同学还一直认为,发展耐久能力和提高心肺功能,只有在操场上“跑圈”的这种形式. 耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之一,通过耐久跑的练*,可增强学生的心肺功能。培养学生良好的意志品质,对促进学生的身体健康,增强体质,具有重要的作用。
2、教师不仅要了解每位学生的身体、生理、心理状态,更主要的是从教法上多下功夫,将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学,使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量,从而达到增强体质的实效.
3、天气比较寒冷,学生畏难情绪较为严重,要注意学生的意志品质的'培养。同时还应该注意及时关注学生身体状态,预防感冒。
教学目标
1、让学生了解耐久跑运动对提高心肺功能的价值。
2、通过多种游戏方法提高耐久跑的能力,感受耐久跑的节奏感,了解正确的呼吸方法。
3、营造团结合作,坚持不懈和勇于创新的良好学*氛围
教学重点和难点
1、 如何正确分配体力
2、正确的呼吸方法。
一、课题:
篮球行进间高手肩上投篮
二、教学目标:
1、知识与技能:学生能积极主动地参与练*,并敢于大胆展示与评价,增强学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
2、过程与方法:学生通过自主合作探究的学*方式,积极发挥自身的思维理解性的学*本节课的内容。
3、情感态度与价值观:发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质,提高身体各器官的调节功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质,提高自尊和自信,体验成功的快乐,发展学*能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神,以及正确处理竞争与合作的关系,提高分析问题和解决问题的能力。
三、重点:行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。 四、难点:合适的起跳点、提高命中率。五、教学过程:(一)开始部分
课堂常规:1、体委整队,报告人数;2、师生问好;3、教师宣布本节课的内容,同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4、检查着装;5、安排见*生。
(二)准备部分
1、热身活动:捞鱼游戏,游戏规则:教师组织随机抽取四名学生,让他们手牵手(即为渔夫),其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼),当游戏开始,作为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动,但是不能超过篮球的边线,如果超出即为被捕捉到,那么被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手,当作渔夫转换身份,继续捕捉小鱼,知道把所有的小鱼捕捉到为止,主要锻炼学生的反应能力,以及团队合作能力,因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力,同时也增强学生团队合作能力,并且可以很好的调动学生参与到课堂的学*中。
2、熟悉球性热身操:
(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转身一圈后接球
(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持球做膝部绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球(8)右手原地运球(三)基本部分
1导入:同学们,你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答:湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等,同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答:扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因势利导,是的,大家想不想像他们一样打球啊,学生回答:“想”教师说:“那我们今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的'动作,行进间肩上投篮动作,我们这节课就来学*一下。”
2、新课讲授
(1)首先,教师示范,学生模仿。
手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球,当球从地面反弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚蹬地起跳,当身体接*点时,有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀:一大二小三高跳,身体腾空球上肩,手臂伸直前压腕,双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练*。
(2)原地练*单手肩上投篮
单手肩上投篮,学生要注意身体要呈现三个90度,两腿分开与肩同宽,力量自下而上,手部动作,五指分开,手心中空,球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求:投篮时,对头上方投篮,不易太高,投出之后接住球,反复练*。
(3)原地脚步练*(无球练*)教师展示脚步动作,学员原地模仿,让学员自发练*,体会“一大二小三高”的脚步,要求:教师一边口号,一边在旁边指导学员的动作。
(4)原地跨步接固定球练*(有球练*)学生自发分为两人一组,两个人面对面,距离7米,一名学生将球传给同组的学生,同组学生接传球做行进间肩上投篮动作,要求:练*几次后组织学生自发讨论,接球的时机是什么时候,接球后先迈哪只脚,讨论之后向教师说明,教师纠正后继续练*
(5)行进间运球肩上投篮练*。(有球练*)学生慢运球,到指定区域做肩上投篮动作,要求:1、在地面上做相应的标记。2、组织学生练*。3、教师巡视指导,辅助纠正。4、根据自己的实际情况可以运用地面的情况,组织、讨论自主学*;5、解决跨步拿球的距离及投篮距离,有能力的学生能够得到充分的学*。
(6)接抛球,做肩上投篮动作比赛(有球练*)将学生分为两队分别在两个篮球半场,每组轮流选出一名学生,抛球给行进间的学生,行进间的学生接球后做单手肩上投篮,激发学生的兴趣,充分调动积极性,要求:同组学员相互呐喊,加油,活跃现场气氛。
(7)素质练*:抱球接力跑游戏
游戏规则,分成四个小组,每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑,在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中,在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回,并传给第二位同学。以此类推,当最后一名同学完成时,比赛结束。用时短的队伍为胜。
(四)结束部分
1、教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练*。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2、教师集合学生,进行总结,以鼓励为主,为学生的终身体育意识奠定基础。
内容
1、基本体操:第八套广播操(4-6)节;
2、游戏:块块集合;
目的
1、通过这节课的学*,使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数时
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:立正、稍息、集合、解散。
2、复*广播操的前三节。
3、专项准备活动。组织:
××××××
××××××
××××××
××××××
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练*的'要求。
4、师生一同练*。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲,注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
一、第八套广播操(4-6)节;
第四节,体侧运动。
第五节,体转运动。
第六节,全体运动。组织:
同上队列四列横队,体操队形。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练*。
3学生分组练*。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
重点:各节的动作要领及要求。
难点:动作的准确性和优美大方有节奏感。
四、游戏:
块块集合
规则:
1、必须按信号散开和集合站队,散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许堆拉冲撞他人。
组织:
同上队列四列横队。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练*比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练*比赛。
3、分组比赛。
一、放松;
二、小结;
三、下课组织:
自由散开
1、总结本次课的情况。
2、下课。
一、设计理念
教学过程必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到自身的价值和需要,使学生对所学内容兴趣盎然,从而乐于探究、尝试。基于以上认识,我把纸飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动,试图通过这种儿童喜闻乐见的形式,激发调动学生兴趣,让他们在自主、合作的氛围中学*、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练”,在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作,初步了解投掷的要领,同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教学目标
1.继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣。
2.通过纸飞机投掷,了解投掷的基本要领:肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远*的关系。
3.通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力。
4.教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。
5.引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的*惯与能力。
三、教学流程
(一)激趣导入
师:小朋友们,想当飞行员吗?(学生欢呼雀跃,跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?(带领学生模拟飞行的各种动作:爬升、俯冲、斤斗……)
师:(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友,想当好飞行员就必须学会编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……
(让学生以小组为单位讨论如何编队,尝试编队模拟飞行)
[兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学*、练*,学生肯定能积极主动投身课堂学*中,从而成为课堂的主人]
(二)体验—探索—感悟
师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远。
(学生至各自“空域”尝试“飞行”,教师分别参与各组活动,引导学生互相比较、互相观察,寻找合理的投掷方法)
师:各飞行小队集中野战机场,我们来比一比谁是特技飞行员。
(请各小组推荐同学演示,师生共同评议,从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励)
师:想当特技飞行员的小朋友请举一下手!噢,大家都想成特技飞行员,那么怎样才能成为特技飞行员呢?(学生七嘴八舌地回答)对了,得掌握好的飞行技巧才行!下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看,请大家看看哪种飞行方法更好(教师结合学生练*情况分别演示撇射,肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法,让学生对比寻找总结正确的投掷方法,师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法)
师:好了,大家都知道了怎样当特技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!
(学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)
再一次集中野战机场,进行“特技飞行小队”比赛,师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练*、感悟之后,不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变,使教师的指导更有针对性和实效性,而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和*惯的养成也具有重要意义]
(三)提高—巩固—展示
师:飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成,接下去我们该进行演*了……
(宣布“演*”规则,轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”)
师:(紧张地宣布)刚刚老师收到情报,一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来,请各飞行小队赶快进入阵地,准备打击侵略者!
(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”)
[形式新颖、贴*学生生活实际和认识能力的练*比赛,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼、提高]
(四)轻松愉快,交流分享
师:胜利喽!看,群众来慰问战斗英雄们了……
(师生随欢快的'音乐进行放松小游戏:犒劳飞行员)
师:(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒,侵略我国的敌机被我们击毁了,下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗?
(学生兴高采烈地讨论起来,一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦)
[在评议中,教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议,虽然是一年级学生,但个个争先恐后的发表自己的见解,交流自己的感想,尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想,如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话,学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高]
四、课后反思
本课采用主题模拟教学法进行教学,比较充分地发挥了学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。
由于本次课是市级研讨课,课前我一直担心学生会“出洋相”,一个担心是:放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”;由于是一年级新生,课前预演又失去研讨活动的意义,所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底,甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到,只要让学生插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,学生哪怕是一年级新生,都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题,由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度,所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明,我的担心是多余的,部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示,但在经过自练自悟和师生共同探究之后,绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识,相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心,在课后他们拉住我询问原因,在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释,同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后,我在该班以此为例,鼓励学生向这些同学学*,努力在学*中养成探究的好*惯。一段时间后,我惊喜地发现该班大部分学生学*的积极性和学*的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点,看来只要教师在教学中注重与学生交流,做有心人,往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。
一、教材分析:
依据《体育与健康课程规范》,坚持“健康第一”的指导思想,同学的发展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深入开展,丰富学校的大课间体育活动形式和内容,为广大同学提供科学的锻炼手段,今年推出了第三套广播体操,这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展,这节课我选用了教学广播操为主教材,然后辅以“春种秋收”为补充教材,以游戏的形式发展同学的奔跑能力和灵敏素质,并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育,让他们学会顾惜粮食,体会农民伯伯的辛苦。
二、学情分析:
二年级的小朋友自我控制和约束能力较差,但只要是让他们感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让小朋友在“玩中学,学中玩”才干符合他们的年龄特征和接受能力。
根据以上我对教材分析和同学实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:
三、教学目标:
1、运动参与目标:
使同学积极参与到学*中,并大胆向同学展示自身的动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:
使同学掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则,发展同学的身体协调性,灵敏性和快速奔跑的`能力。
3、身体健康目标:
通过做操进一步开展“阳光体育”活动,树立终身锻炼的好*惯。从而有效提高同学身体素质,促进身体的正常发育。
4、心理健康目标:
在学*中充沛展现自我,增强自信心,得到胜利的喜悦。
5、社会适应目标:
培养良好的团结协作精神。不怕苦,不怕累,热爱劳动和劳动人民。
重点:会正确地模仿动作,舒展大方,节奏感明显。
难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。
四 、教学方法
教法:这节课我主要采用了形象直观性原则,因材施教原则,循序渐进原则和巩固提高原则。
学法:因为小同学的注意力容易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解示范法、直观法、练*法、游戏竞赛法”充沛调动同学积极主动性。
五、教学过程
1、准备局部:同学成四列横队站立,师生问好,教师检查服饰,宣布本节课的主要内容,然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动和做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态,提高学*积极性,活跃课堂气氛,同时为后面的镜面示范奠下基础。
2、基本局部:
a、教学广播体操时,根据同学的具体情况正确的运用教学原则,我积极采用直观性原则,通过(正面、镜面、侧面)教师准确优美的完整示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学*方法和要求等,以指导同学进行有效的学*。同学的接受能力,协调能力个体差别很大,对差生要耐心的进行协助,和时给予鼓励以达到统一的水*规范。难度大的动作要重点指导,把它简单化,通过不时的分解和完整练*,使全体同学逐渐巩固提高,最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展示---------反馈纠错--------集体扮演
b、你们喜欢这连绵不时的春雨吗?(不喜欢)可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢? 让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场和时雨的,他们在忙着春种呢!由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后,各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种,把木块放在指定的盆内徒手返回与 第二人击掌,第二人迅速跑向目的地收回劳动效果,捡回木块交给第三人……以此类催,以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实,让他们体验到丰收的喜悦。在教学中,我适当的参与各组的练*,加深了师生的感情,融洽师生关系,使同学在轻松愉快中学*。通过游戏竞赛的形式培养同学良好的团结合作能力。
3、结束局部: 同学与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动, 同学在轻松愉快的情绪中结束本课。 从而达到恢复同学生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。
总之,整个教学过程体现了以教师为主导,以同学为主体的原则,使同学学得活泼,学得主动,学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高。最终在五个学*领域中完成水*一的教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
六、场地器材
木块四个 小盆四个奖品若干个
教材分析
跳绳是一种非常有效的有氧运动。能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢,有利于儿童健康成长;能培养儿童的*衡感和节奏感,跳绳时的动作可谓左右开弓,上下齐动,有助于儿童左脑和右脑*衡、协调地发展,还可以培养儿童的节奏感;能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识,儿童在跳绳过程中,有时是单人跳,有时是双人跳,有时是多人数,这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中,能够自觉地形成组织纪律性,可以培养其团结协作精神和集体主义观念。
学情分析
学生跳绳时,不是绳到了脚边还没起跳,就是绳还没到脚边就先起跳了。学生没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合,还需要良好的节奏感。因此,需要分步训练。
根据学生的体能情况,在学跳绳之前的一段时间里做一些练*跳跃、练*耐力的活动。比如小青蛙跳荷叶、我跟球儿体跳、跳蹦床等,以增强学生的体质,更好地完成跳绳课的`学*。
教学目标
1.发展学生弹跳能力和下肢力量,培养学生竞争意识。
2.通过游戏发展学生配合和协调的能力,培养学生团结协作的集体主义精神。
教学重点和难点
重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练*中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。
教学流程示意
1.游戏导入。模仿各种动物的行走、跳跃。
2.徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳,然后随着节奏跳。
3.按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手,按照在第一步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。
4.单手拿绳(握住跳绳的两头),按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动5.双手拿绳实际练*。
准备部分
1.队列练*口令指挥
2.宣布本课内容
3.游戏导入
在教师的指挥下,进行课堂常规部分的练*。以游戏吸引学生进入跳绳学*的情境。
将学生的注意力集中于课堂,便于进行下面课程的开展。
基本部分
1.发出节奏,让学生跳跃。 2.让学生按节奏模仿跳绳动作。 3.让学生单手拿绳跳。 4.让学生双手拿绳跳。
带领学生做游戏:开火车。
1.学生一边拍手一边跳,然后随着节奏跳。
2.学生仍空着双手,按照在第一步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。
3.左、右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动。
4.双手拿绳实际练*。
积极参与,遵守规则,相互配合,步伐一致。
按步骤循序渐进地掌握跳绳的基本技巧,完成由不会到会的过程。培养学生团结协作的集体主义精神。
结束部分
1.带领学生集体放松。 2.总结本课,布置课后练*。 3.收器材,宣布下课。
教学内容:奥运知识竞赛
教学目标:
1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类,以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解,能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
课时:2课时
教学过程:
一、活跃课堂气氛,激励学生必胜的信心。
1、各小组按要求坐到各自的位置。(事先分好组,并布置好比赛场地)
2、师生问好
师:同学们,今天我们将要进行奥运会知识竞赛了,你们准备好了吗?
生:准备好了!
师:你们的口号是……
各小组按顺序喊出自己的口号。
师:老师相信你们在比赛中一定会成功的!让我们一起说:“相信自己!耶!”
师生一起做出“V”的手势,表示成功。
二、竞赛开始,鼓励学生沉着应战,赛出好水*。
1、师讲解竞赛的规则:我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题(12道)每答对一题得10分,答错不扣分;抢答题由老师出题后,各组鸣哨抢答,答对得10分,答错不扣分,但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨,否则扣10分;风险题每题20分,答对得20分,答错扣20分。每小组的基分是100分,最后以得分高低得出名次,如得分相同,则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己,要沉着、冷静。
3、竞赛开始
4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
三、 总结、颁奖
1、学生自评:评价自己在本次竞赛中的表现,并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评:由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现,并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评:按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。(颁奖进行曲)
四、课的延伸
师:今天同学们的表现都很出色,就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!
1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段,让学生充分感受奥运会的魅力!
2、请学生谈一谈自己如何更好的学*优秀运动员的`“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质,积极投入文化知识的学*和体育锻炼中去。
五、课外拓展
1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。
2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的知识、信息。
课前准备:
一、学生准备:
1、将学生分成6个小组
2、要求学生按组合作,通过各种媒体获取有关奥运会的资料。
3、各组准备好本组的口号及奖品若干(五角星贴花)
二、教师准备:
1、哨子6个、投影仪一台,录音机一台,《颁奖进行曲》音乐带
2、课件:奥运会开幕式及比赛的精彩片段
3、奖品若干(运动图案的贴花)
4、竞赛题库:
必答题:
(1)奥运会经历了哪两大阶段?
(2)现代奥运会分为哪两大类?
(3)什么叫奥运会?
(4)现代奥运会是何时开始的?
(5)奥运会每几年举行一次?
(6)奥运会会徽是什么?
(7)奥林匹克的格言是什么?
(8)奥林匹克的精神是什么?
(9)到2000年止共举办过多少届奥运会?
(10) 夏季奥运会不得超过几天?
(11) 冬季奥运会不得超过几天?
(12) 第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行?
抢答题:
(1)第一届现代奥运会在哪里举行的?
(2)奥林匹克环各是哪几种颜色?
(3)我国第一次参加奥运会是哪一年?
(4)现代奥林匹克委员会**是谁?
(5)在第27届奥运会上,我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位?
(6)我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌,实现了“零”的突破?
风险题:
(1)我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁?
(2)五环中的五个颜色各象征着哪五大洲?
(3)目前,冬、夏季奥运会比赛项目共多少个?
(4)现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会?
(5)什么是国际奥林匹克委员会?
(6)第26届奥运会上在哪里举行?我国共获得金牌几枚?共获多少枚奖牌?
——小学体育教案菁选
小学体育教案
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小学体育教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学*阶段:
水*三
学*目标:
在游戏比赛中发展跑的能力。
学*内容:
蹲踞式起跑、快速跑
学*步骤:
一、快乐游戏,活跃情绪
教师活动:
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏:抢位子
3、组织学生复*基本体操。
学生活动:
1、体育委员整队,检查出*人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏:抢位子
4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复*,动作到位、有力。
组织:四列横队、小组分散
二、积极游戏,你追我赶
重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;快速跑时动作轻
松协调。
教师活动:
1、提示学生复*蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏:看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练*。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动:
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练*,着重体验起跑时的'蹬地动作。
2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏:龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏:你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大:分成六小组,每组六人,小组商量,根据每人的体力分配不同的距离,接力赛跑,进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组织:
场地器材:
操场、录音机、每人一张报纸
学*目标
1、在活动中学*足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。
2、在练*中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学*与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣跟喜爱,有很浓的学*兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水*区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程
一、准备
游戏:手运球、脚运球
1、师导问:我们班是,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结:踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟,这说明我们的足球基本功还不到位,那么,今天我们就来学*足球基本功,好不好呢?
二、游戏:停球———传球—停球
1、师:我们首先学*传球或停球技术,请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等)
4、分组传球尝试练*。
5、游戏:传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师:光学会传球是不够的.,我们还要学*和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。
4、优生表演,师鼓励。
5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动:推球入洞
1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。
一、教学内容:
学生体育运动安全常识
二、教学目标
1 、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识。
2 、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3 、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。
三、教学的重点、难点:
重点:知道体育运动的安全注意事项。
难点:体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教法与学法:
1 、让学生自主探索
2 、启发、诱导学生进入教学情景,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
五、课型:
体育与健康室内理论研讨课
六、教学时间:
20xx年3月26日
七、教学课时:
一课时
八、教学过程:
(一)导入
1 、导言:同学们,你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?(1)学生各变己见。
(2)教师归纳出示课题。
2 、引导学生自主探索:体育课与体育活动应该注意那些安全事项?学生讨论交流,各自发表。
(二)学*新知识
1 、运动前的注意事项
(1)检查自己的身体情况
参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:
①体温增高的急性疾病;
②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;
③凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;
④恶性肿瘤;
⑤传染病及慢性疾病,如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼(2)检查场地和器材
要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是
否*整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。
(3)做好运动准备
要穿运动服装、运动鞋,不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。
为什么要做热身准备活动?(合作探究)
就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。
运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学,是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不协调,及易造成损伤。
如果突然进行剧烈运动,就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。
2 、运动时的注意事项
(1)要掌握动作要领
在体育锻炼活动中,了解和掌握动作要领及方法,不仅能够在运动过程中发挥好技术动作,达到体育锻炼的目的,而且还能消除心理上的恐惧,增强自信心,避免不必要的伤害。(2)要正确使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程,在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中,要注意选择适当场地,确保自身安全,同时还要注意不要伤及他人安全。
(3)运动负荷要适当。
参加体育活动要根据身体素质条件,选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进,由易到难,从小到大。负荷过小,对身体作用不大;负荷过大,会损害身体;只有适宜的运动负荷,才能有效地增强体质,提高健康水*。
3 、运动后的注意事项
(1)认真做恢复整理活动
做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态,使心脏逐渐恢复*静,放松身心。如果突然停止运动,就会造成暂时性的贫血,产生心慌、晕倒等一系列不良现象,对身心健康造成损害。
(2)自我检查运动反应
如果感到十分疲劳,四肢酸沉,出现心慌、头晕,说明运动负荷过大,需要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒服,精神愉快,体力充沛,食欲增加,睡眠良好,说明运动负荷安排比较合理。
(3)适当补充能量
参加体育运动要消耗大量的能量,所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食,保证身体的需要,确保取得最佳的锻炼效果。
①半小时至1小时后进餐
②避免喝含有KA啡因的饮料
③ 5至10分钟后饮水(含盐)
(二)?课堂小结:
1 、学生自评,知道多少知识?
2 、同学之间互评各自的'表现,看谁学得多。
3 、再次记忆学到的知识。
4 、教师归纳总结
科学而安全地进行体育运动,可以增强体质,促进我们的身心健康。相反,体育运动如果
不能做到科学、安全锻炼,就不能达到运动目的,运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识,掌握一定的安全防范知识,养成良好的安全运动*惯,就会达到健康身心的目的。
学生体育运动安全口诀
1 、课外活动到操场,检查场地和器材;
2 、运动服装先换上,手表饰品要摘掉;
3 、锻炼前要做热身,活动四肢扭扭腰;
4 、运动前后喝点水,剧烈运动要适量;
5 、遵守规则讲文明,危险动作杜绝掉;
6 、运动全部结束后,恢复整理要做好。
(三)拓展延伸
哪些体育运动少儿不宜过早参加?
致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能量大的项目等不宜过早参加。
如:长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。
九、板书设计
学生体育运动安全常识
1 、运动前的注意事项
(1)检查自己的身体情况(2)检查场地和器材(3)做好运动准备
2 、运动时的注意事项
(1)要掌握动作要领(2)要正确使用器材(3)运动负荷要适当
3 、运动后的注意事项
(1)做好恢复整理活动(2)自我检查运动反应(3)适当补充能量
学*目标:增强个人的自信和积极进取信念。
认知目标:使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的'简单原理。
技能目标:
1、使90%以上的学生基本掌握所学技术动作,提高跳跃能力。
2、通过投掷游戏,初步领会投掷的技术原理。
情感目标:培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质,开发学生思维能力。
素质目标:发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合能力。
学*内容:跨越式跳高(重点):过竿及落地技术;投掷游戏:打活动目标。
学*预计效果:全课*均心率125次/分左右,全课练*密度45%左右,基本部分练*密度30%左右。
场地器材:操场;跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好
3、宣布课的内容。
集队,向学生问好,声音洪亮。
向教师问好,明确课的内容和要求。
快、静、齐,精神饱满。
二、热身活动
1、游戏“钻山洞”
2、定位操:各小组组长带领本组同学练*(教师提示)
1、讲解游戏规则,示范;
2、学生手牵手游戏;
3、教师巡视指导观察学生。
(1)积极参与,全情投入,认真练*;
(2)学生分组练*。
(1)学生手拉手,不能松开;
(2)速度快,步幅拉大,注意不要与其他学生碰撞;
(3)要求动作准确、有力、舒展大方,协调有力。
成四小组,自由选位练*
三、跨越式跳高
重点:过竿及落地
侧向助跑(30—60度),一脚踏跳,两脚相继过皮筋,依次落地。
1、讲解、示范;
2、学生集体练*起跳摆腿技术,过竿技术;
3、让一名学生做一次,指出优缺点,分组练*;
4、统一高度练*后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度,学生自由选择;
5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练*;
6、巡视指导。
(1)练*上步起跳、摆腿;
(2)起跳落地技术;
(3)练*步骤:①摆腿练*②大循环练*;③商讨高度自选练*;
(4)互相观察、思考动作要领;
1、积极参加练*;
2、放脚迅速,起跳快有力,摆动腿起跳后脚尖内转,起跳脚快速跟上,依次过橡皮筋落地;
3、学生选择高度练*时要尽可能保证人数相等;
4、注意练*中保持间距。
四、投掷游戏
“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个,女生2个,做完后迅速入圈继续进行游戏
1、讲解游戏方法、规则,安全教育,培养学生的规则意识。
2、男、女生各分为甲、乙两队,一队站圈外,一队自由散开在圈内,练*一段时间后两队交换位置继续游戏;
3、教师巡视,加入游戏中,活跃气氛。
学生积极参与,活动起来,开发思维,如何命中目标,怎样躲避。
1、圈外队员不得进圈投击,只能投击圈内队员膝关节以下部位;2、圈内队员不可出圈,不可触球,只能闪躲,违者算被击中。3、球若停在圈内,*球的外圈队员可入圈拣球,但必须出圈才能投击。
五、下课方式:
1、课后放松(音伴)
2、下课造型
3、课堂评价
4、归还器材
5、师生再见。
教师参与其中创设意境,引导学生造型
学生主动投入,调整呼吸,放松移动中形成数字
听音乐放松,动作柔和、准确。
教学目标:
1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。
2、技能目标:学生主动参与运球游戏练*,在反复的练*中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:通过教学,使学生在自主练*中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。
教学内容:
篮球:运球游戏
教学重点:
高、低运球
教学难点:
运球按拍球方法
教学过程:
一、开始部分:
1、集合整队;
2、师生问好;
3、宣布课的内容;
4、检查服装;
5、组织队形:如
X X
X X
X X
X X
(要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。)
引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的`球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练*。那么,今天就让我们一起练*,为打好比赛打下基础。
二、准备活动:
1、教师带领学生沿篮球场跑1圈
2、球操。
(1)上肢运动;
(2)腹背运动;
(3)体转运动;
(4)正、侧压腿;
(5)腕踝关节运动。
组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内)
教法:教师领做,学生跟随练*。
要求:动作协调、到位。
三、基本部分:运球游戏
(一)耍球游戏:
1、师示范几种耍球方法:
(1)双手抛接球;
(2)环绕交接球;
(3)原地两手交换推滚球。
2、学生自耍球练*。(教师和学生一起练*,激发学生练*的积极性。)组织队形:散点
(二)原地运球游戏:
1、原地高、低运球:
教法:
(1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练*。
(2)教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。
(3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。
(4)学生练*,教师巡视指导。
(5)学生展示。
比一比:谁的运球技术水*高。
看一看:谁的运球技术动作优美。
(6)组织学生自评、互评、教师点评。
组织队形:散点
2、运球看数报数:
方法:原地做左、右手、高低交替结合的运球练*,看老师手势,报出数字。要求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。
组织队形:散点。
(三)行进间运球:
(1)教师讲行进间直线运球方法。
(2)学生练*。
(3)小结。
组织队形:散点
(四)行进间直线运球接力比赛:
教学目的要求
通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学*,锻炼。强自身免疫力,抵抗疾病入侵,提高动作技能、技术,
教学重、难点
仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含朐力量(如双抱头后利用双臂内收力量),动作要协调。后仰还原时,肌肉放松,臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。
德育渗透
通过学*锻炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。
教学方法
讲解,示范
教学时间
1课时
教学过程
第一课时
一、准备部分
1、集合,整队,报告人数;
2、宣布本课内容,按排见*后;
3、围操场跑两圈;
4、整队,调整呼吸;
5、做第八套广播体操;
6、做准备活动。
二、基本部分
A、复*
俯卧撑
组织:四列横队(表示女生⊕表示男生)
4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
2列
1列
B、学*仰卧起坐。
1、动作方法:
预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放*,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。
教法;教师讲解、并叫两名学生出来作示范。
组织:四列;两人一小组。
⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕
要求;动作到位、有节奏。
2、通过学生自我练*,找到仰卧起坐的变化方法:
①手臂动作的.变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。
②仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可*卧,可头向下或向上斜卧。
3、总结。
你们觉得那一种好做。
学生回答。
4、学生练*。
学生主动上来练*。
三、结束部分
1、收回器材;
2、集合整队,清点人数;
3、组织学生有节奏的放松;
4、课堂小结,解散。
四、作业
回家后自己练*,第二节课抽查。
教学目标
(教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)
1、学*并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作,体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节,使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃能力和协调性,培养学生的观察力和时空感。
3、通过游戏活动培养学生投准的能力,发展学生灵敏、协调、力量素质,提高投掷的准确性。
教学重点和难点
重点:单脚踏跳、准确有力,腾空收腿。
难点:跑、跳的自然结合,腾空的角度与高度。
教学流程示意
(按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的.实施。)
(一)准备部分:(约需8分钟)
1、常规教学:集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全,安排好见*生。
2、徒手操:(全班呈体操队形、四列横队进行)4×8拍
a。头颈运动、b。腕、踝关节练*、c。体侧运动、d。弓步压腿、e。全身运动。
3、针对性练*:跳越垫子:学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法:横队队列不变,第一排行进间单脚起跳双脚落地,其余学生原地练*,第一排完成后,依次为二、三、四排。
达成目标:交换两脚,熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围,激励学生学*。
(二)基本部分(约30分钟)
这个部分共安排了两个内容,即蹲踞式跳远的新授内容、游戏:沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容,共20分钟,其中讲解、师生共同活动15分钟,分组练*5分钟。
老师将学生带到沙坑场地,进行现场跳远感受,其方法是:让学生跳越一定高度的皮筋,进行跳远尝试练*,体会踏板、前摆动作,并让身体腾跃一定高度。练*时,提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏:沙包投准,共10分钟,每人5个沙包,投2—3次。
(三)结束部分(约2分钟)
这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。
教学目标:
体验集体活动和个人行为的区别,增强集体荣誉感。
教学内容:
“小猪推车”游戏
教学步骤:
1、将学生分**数相等的四个组,对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。
2、游戏开始时,第1位同学双手撑地,第2为同学抱住第1位同学的双腿,推向果园。
3、推到后,第2位同学返回,第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。
4、依次类推,直到最后一位同学完成为止,先完成的组为胜利。
5、要求学生回答:怎样推比较快?
6、向学生提问:为什么这种推车快?
结论:本案例通过“小猪推车”的游戏活动,帮助学生正确理解个人与集体的关系,使他们意识到个人的'努力是集体取得胜利的重要保证,增强其集体荣誉感。
教材分析
1、本课以“健康第一”为指导思想,以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。
2、跳跃运动源于生活,与日常生活有密切关系,是人类最基本的活动能力,又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一,急行跳远及其游戏简单易学,在自然助跑与起跳相结合
学情分析
五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展,学*注意力集中时间进一步增长,女生身体活动能力与男生差距缩小,因此技能教学过程中,较三四年级有了更高要求,并通过教学进一步发展跳跃能力。
教学目标
A、学生通过学练,进一步发展急行跳远的能力,能把助跑和单脚起跳很好结合,并轻巧双脚落地。
B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力,体验跳远时的身体动作感受,初步形成正确的身体姿势,提高观察能力和时空感觉。
C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。
教学重点和难点
助跑与单脚踏跳结合技术
教学过程
1、激发学生兴趣、热身与导入“同学们都会跳绳吧!那就跳起来吧!大家散开点。”
2、专项引导:单脚、双脚连续跳绳(111、222,11、22,1、2)(提示想尽快跟节奏,膝盖得微屈,有弹性)
3、教师示范完整的急行跳远动作,让学生重点观察助跑与起跳的结合瞬间动作。教师的漂亮动作激发学生学*的兴趣。(学生和教师共同总结出:加速助跑,积极跳起的'要领)
4、自主发展跳跃能力:先布置场地(把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚,方——双脚(上一步起跳、双脚落地)(安全提示:强调必须一人练*完毕回到队伍后面后,下一人开始练*)然后到3——5步助跑到自我适当的距离,期间教师个别指导与纠错。(期间多次强调加速助跑,积极跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等)
5、挑战赛:分自我挑战(及格赛,小组互帮互助,使尽量多的同伴过及格线,男女稍有区别;小组推优赛;全班争优赛)把课堂气氛推向高潮。
6、创新游戏:小组编织图形赛(期间播放舒缓的轻音乐!)
7、小结与回收器材
学*内容:
1、行进间运球2、“S”形运球接力
学*目标:
1、学会比较原地与行进间运球的异同点。
2、体验行进间运球的身体姿态,发展灵敏协调素质。
3、有序练*,表现出良好的体育道德和集体主义精神。
教学重点:
会比较原地与行进间运球的异同点。
教学难点:
能在行进间运球中保持用正确的身体姿态
器材准备:
篮球12个标志瓶若干
教学程序:
一、身心准备阶段
1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。
2、队列练*:
要求:注意力集中、站对快、静、齐。
1、螺旋跑、蛇形跑。
要求:一路纵队跑,紧跟队伍。
2、准备活动:徒手操
要求:动作到位
二、学*阶段
(一)、自主学*
1、复*旧知(原地运球)
(1)、强调有关安全问题及要求。
(2)、熟悉球性:学生成散点状用各种玩球方法展示自己。
原地运球:教师巡视学生练*情况,讲解运球技术,并根据学生实际技术的掌握,进行针对性练*。2———3次
2、自主自学(行进间运球)
(1)老师提出问题,(原地与行进间运球有什么不同?)请学生回答并独自练*、体验。
(2)教师示范,讲解行进间运球技术,重点讲解原地与行进间运球的异同点。
(3)*距离行进间运球(走步运球)。
(4)学生再次练*(老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导)。
(5)集体练*:慢跑运球
3、体验成功,增加难度(“S”形运球接力比赛)
(1)老师讲解比赛方法、要求。
(2)小组运球练*
(3)组间比赛:不断增加障碍,进行往返运球接力赛
(4)老师评价。
三、放松身心阶段
放松游戏:滚球比赛
四、知识回顾与小结本课:师生共同收放器材。
五、教学反思:
在本次课中我采用小组合作学*,小组成员一起练*,一起评价,一起纠错,并且为每个小组设置了一名小组长,负责组织和帮助同学。在本次课中,各个小组在老师布置练*后都积极开展活动,但是小组长发挥的作用还不够,同学们出现的各种错误动作没有得到相互的纠正,取得的效果没有达到预期的目标。其次表现在主教材教学中,在这个过程中,我先让学生跟着老师一起做固定练*,然后让学生进行小组练*,要求学生之间互相观察、纠错,这个时候学生表现的很积极,对其他同学进行指导和纠错不够主动积极。在分散开自由练*的时候我要求各个小组长组织好队伍,并且对同学进行指导帮助,小组同学进行相互评价,课堂气氛比开始活跃了很多,并且学生在小组讨论,相互帮助,相互评价中得到全面发展。
本次课的不足之处:
表现不够亲合力。在课后讲评,我发现自己的语言不够委婉;一直是命令式的语言,一些激励性、鼓励性的语言很少运用。教师的语言的`作用很重要对学生的发展有很大的催进作用,在今后的教学中多向其他老师学*语言技巧。
总的来说本次课上比较顺利,教学目标基本上达成。同时也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教学基本功上努力,特别是教学语言上多下点工夫,多向一些老师请教。
——小学体育教案菁选
小学体育教案15篇
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小学体育教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学*目标:
通过合作练*不时提高自身的达标水*,并且在练*中培养同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。
学*内容:
短绳和仰卧起坐
学*步骤:
一、 自主活动、活跃情绪
教师活动:
1、集合队伍,进行常规练*。
2、组织同学自由分组,进行老鹰捉小鸡的游戏。
3、提示同学自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练*,老师监督提示。
同学活动:
1、快速恬静集合队伍,在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练*。
2、与小伙伴密切合作,积极快乐进行游戏活动。
3、在准备活动中,能够相互观察学*和积极创编并充沛展示自身,表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 点:
激发同学练*的积极性和培养同学吃苦耐劳的精神。
难 点:
在活动中激发同学集体练*的活动氛围。
教师活动:
1、讲解达标的重要性,使同学知道达标是国家规定的同学必需达到的`要求,给同学以清晰的目标。
2、组织同学进行短绳活动,进行一次记时练*。
3、组织同学进行仰卧起坐练*,并进行一次记时。
同学活动:
1、细心聆听老师的讲解,明确知道自身的任务,鼓足干劲。
2、积极进行短绳和仰卧起坐练*。
组 织:
短绳练*时四列横队,仰卧起坐。
三、创新延伸、展示技能
教师活动:
讲解立定跳远的要求和练*数量,组织同学进行练*。
同学活动:
积极刻苦完成练*,高质优数完成任务。
组 织:
无固定队型,在老师规定的范围内自由练*。
场地器材:短绳36根 田径场一片 垫子若干
教学目标:
认知目标:使95%—100%的学生基本认知立定跳远
技能目标:使90%—95%的学生基本掌握立定跳远技术
情感目标:培养学生勇于克服困难的意志品质。
负荷目标:预计练*密度30%—40%,*均心率120-130/分钟。
教学重点难点:
重点:摆臂、起跳动作以及落地时的'缓冲动作
难点:摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。
教学过程:
准备部分:10分钟
1、整队集合:
体育委员整队,检查人数。
要求:成四列横队,快、静、齐。
检查学生身上是否带了校牌,钥匙,小刀等锐利物品,以及着装是否符合要求,保证学生安全。
2、师生问好,导入情境:
师:同学们都在看见过小白兔吗?小白兔毛绒绒的,蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白兔一样跳得又远又快呢?那么今天老师就教同学们立定跳远,希望每一个同学都象小白兔一样跳得远,跳得快好不好?下面老师对同学们提出几点要求,要求大家认真看,仔细听,用心学,大家能做到吗?
3、准备活动:
趣味慢跑:体育教师带队,饶过各种障碍,并变换各种姿势
(慢跑—蹲走—倒退跑—并脚跳)
徒手操:肩部运动X4
踝腕关节运动X4
膝关节运动X4
基本部分:27分钟
1、教师讲解、示范:
要求:认真听,认真看,老师没叫练*时不能尝试练*。
①预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时上身舒展,脚跟提起,后摆时屈膝下蹲。
②起跳:两脚同时用力蹬地,手臂前摆跳出。
③落地:屈膝缓冲,保持*衡。
首先讲解如何原地向上起跳落地练*,然后结合入立定跳远完整练*。
2、学生示范:选出三名学生示范,集体评议。教师进行总评,纠正易犯错误。
3、学生练*:分成四列横队,集体进行原地一、二、三起跳练*(二次),然后分排进行完整立定跳远动作练*。要求前排同学练*时候,后排同学注意观察前排同学动作。
4、小结:选出4名同学代表本排进行示范,学生评议,教师注意纠正易犯错误。
5、分组练*、巩固所学内容:创设情境,小白兔在森林里玩,一起来跳树桩(小凳子),要求同学们用今天所学的动作跳过每一个树桩。分排进行,教师及时纠正。
6、小比赛:采蘑菇。
学生分成四列纵队,每人拿一垒球,当做蘑菇,依次跳过地上画的圆圈(河上的小石头)不得跳出圈外,将蘑菇放入篮子里,然后原路跳回拍下一位同学的手,依次进行,先完成的队为胜。要求按照今天所学*的动作跳,并注意转身动作,严格遵守比赛规则。
结束部分:3分钟
1、学生手拉手站成一个大圆圈,按节拍进行民族舞蹈的放松练*和新广播操的整理运动,节奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、师提问同学们今天学到了什么?开不开心?
4、解散下课,师生再见。
一个学期临*尾声,能够说紧张忙碌而收获多多。现对本学期的工作状况作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
为了提高自己的教学水*和综合能力,不断的学*专业理论知识和专项技能,在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水*和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。现将本期的体育教学工作总结如下:
一、按《体育课程标准》和学生情况,制定体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教案,做到课前布置和检查场地器材。
二、每一堂课合理安排教学内容,向四十分钟要质量,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,以学生创新学*为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学*、尝试学*、发现学*、合作学*等方法,在教学中求创新,课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼,发展学生的综合身体素质。
三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法,示范动作正确,每堂课分组练*,既有秩序,又有队形。
四、体育代表队训练比赛工作:体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分,本学期中,我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下,利用每天早晨(7:50——8:30)组织学生进行训练,每位老师都有训练和带队比赛等任务,通过各项比赛,极大地丰富了学生的课余生活,提高了全校学生进行各项锻炼的热情,同时,学校的排球、篮球、田径等运动水*也得到了明显的提高。
五、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点; 首先,在开学初参加学校的.各种理论学*,积极参加各种形式的培训,从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。其次,在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的身体素质,并顺利完成教育教学任务。
六、在室内授课时,主要向学生介绍体育小常识,各种运动的练*方法;与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学*兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性,激发他们对体育的爱好,,从而产生参与体育活动的欲望。
七、坚持以学生的健康幸福为中心;
在新课程理念的指导下,在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想,不仅关注学生身体的健康,还要关注心理健康以及学生社会适应性,抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和*惯的养成的规律。从而使学生在体育学*中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力,形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
通过一学期的培养,我觉得学生都能积极参与锻炼,在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在玩中学,在玩中练,使每个学生都能体验到学*和成功的乐趣。
坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点;
首先,在开学初参加学校的各种理论学*,积极参加各种形式的培训,从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。
其次,在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的身体素质,并顺利完成教育教学任务。
总之,体育组全体教师决心在上级的指引下、在学校的领导下,全体教师团结一致,以“新课改”为契机,一如既往地深化体育教育教学改革,加大教育科研力度,在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新,“争一流,创特色”,为我校学校体育的发展共同努力。
在体育教学中,合理安排学生身体所承受的生理负荷,就是使学生身体既有一定程度的疲劳,又能承受住,并与休息合理交替,以便更好地掌握,体育技术,技能,有效地发展身体,增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。
培养意志品质也不利,运动量过大,则容易造成过度疲劳,有损于少年儿童的健康,甚至会发生伤害事故。因为儿童时期,身体正处于迅速成长时期,机体发育极不成熟,大脑皮层神经细胞易兴奋,也易疲劳,新陈代谢旺盛。
学生在一堂课做练*的生理负荷量或大或小,对有机体都有不同程度的影响,运动量过小,对促进身体发展的作用不大,对掌握体育技术,技能。
一、指导思想
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学*氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过游戏形式进行体育教学,达到教学目的,提高学*成绩,激发学*兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段
二、课的结构
1.开始部分:由于是低年级的学生所以基本的队列队形还是应该要学*。
2.准备部分:采用音乐叫号结伴,让学生在节奏明快的音乐中,在教师的指导下达到热身目的。
3.基本部分:先让学生自由的但又有规则的跳逐步掌握运动技能,在根据教材循序渐进激发学生的`兴趣,激活思维,拓展能力,达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。游戏教学,在发展学生基本活动能力的基础上,充分发挥学生的主体作用。
4结束部分:用舞蹈作为放松,使学生完全放松身心,同时陶冶情操,让课在愉快的氛围中结束
三、教学内容:
不同方式的跳跃
四、教学对象:
水*一人数40人
五、教学目标
知识与能力:让学生能积极地参与到体育活动中来,敢于表现自己。利用游戏开展教学活动,学生的竞争意识强烈,即满足了玩的心理需求,又吸引了学生的注意力。培养他们参与体育活动的积极态度。
过程与方法:发展学生身体的协调能力及跳跃能力。在游戏中进行各种跳跃的练*,使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法,大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。
情感态度价值观:培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
六、教学重点:
学*各种跳跃的动作,学生基本掌握练*的方法。
七、教学难点:
做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。
八、教学过程:
(一)导入
1.集合整队,清点人数
2.师生问好,语言导入本课的教学内容
队形
___要求:快静齐
___声音洪亮、精神饱满
△
(二)调动情绪,激发兴趣
游戏——找朋友
教师提前将找朋友的音乐做好:找呀找呀找朋友找到2(3、4、5、)个好朋友,敬个礼握握手,我们都是好朋友。学生在音乐《找朋友》的伴奏下慢慢的延着圆圈随意跳动当听到音乐中是几个好朋友时就要立即几个聚在一起敬礼握手。最后一次音乐要求8个聚在一起,这样就将全班分成了5个小组以便下一个游戏的进行。如果没有按照要求做的同学就让他在大家中间自由的跳三次。
队形场地
全体同学围成一个圆圈,教师也要参与其中。
(三)合作探究,掌握技能
游戏——找蘑菇
在教师的引导下,利用“找蘑菇”这个游戏,让学生自主学*,体验不同方式的跳跃(先单脚再双脚跳或先双脚在单脚跳)
场地:
跳
跳
蘑菇
开始
跳
跳
跳
跳
跳
蘑菇
(四)激活思维,拓展能力
游戏——“蘑菇屯”
教师让每个小组的学生分别利用小组找到的蘑菇摆出图形,充分发挥学生的想像力,由学生自编自创出不同的队形,教师在学生摆放的同时给以鼓励和帮助。组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛,让学生在竞争中进一步巩固技术要领。
队形场地
由学生自创
(五)稳定情绪,恢复身心
1.带上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞
2.小结本课
九、场地器材
蘑菇40个;蘑菇房5个;半径5-6米的圆。
一、教材内容分析
1、本课节选自人教版跳跃单元,教学对象是小学一年级的学生。根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法,通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节,以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。利用这个情景游戏的组织活动,提高学生的跳跃能力,协调能力,激发学生在活动中积极思考的兴趣,使学生在练*过程中获得成功与快乐的情感体验。
2、跳跃是人体的基本活动能力之一,它的练*形式也很多,因此在进行教学时不必拘于某种特定的练*方式,可以采用多种教学方法和练*手段进行教学。本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则,以情境教学为主题,培养创新思维的能力,使每个学生身心都能得到充分的发展。
二、教学目标
1、学会在生活中运用所学技术,正确理解落地缓冲对自我保护的作
2、初步掌握双脚跳跃的`动作和方法,提高学生的身体协调性。
3、培养学生自主学*的*惯和能力。
三、教学重点:
前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。
教学难点:如何较好地落地缓冲。
四、教学过程
开始部分
课堂常规:
1、整队
2、检查着装
3、宣布课的内容
队形:纵队集合
要求:快、静、齐,听指挥,步调一致,朝气蓬勃。
准备部分
1、情境导入
师:“你好,我的小朋友,我今天听到一个小青蛙的故事,你们想听吗?~~~让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”
2、教师示范指导:高人、矮人、猪八戒、孙悟空
练*队形(×:男〇:女)
××××××××
××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
要求:积极参与,注意同学间不要推挤,注意安全。
1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
基本部分
(一)、示范教学
小青蛙学本领打害虫——立定跳远
动作要领:
口诀:
双手向上脚提起
屈膝下蹲手后摆
快速摆臂和蹬腿
落地屈膝要站稳
1、故事引入,学生进入角色
2、教师讲解动作要领边做示范,教师用形象化的语言启发学生模仿做练*。
3、教师巡视。
4、纠正错误动作。
(二)、练*
1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练*,动作练*先分解后连贯,速度先慢后快;
2、“小青蛙”自练,教师巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;
3、把小青蛙带到河边,教师讲解一下立定跳远的动作方法,并做示范;
4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练*;
5、引导小青蛙怎样跳得更远;
6、选出动作做的比较好的几个学生做示范,教师点评并表扬他们;
7、比一比,谁跳得最远,并给与奖励;
8、提出注意事项
(三)、小青蛙稻田打害虫
1、讲解游戏规则活动方法,即时启发指导。
2、检查完成效果。
3、教师点评鼓励。
练*队形:
成多路纵队(×:男〇:女)
××〇〇
××〇〇
××〇〇
××〇〇
结束:
1、放松。
2、回顾小结本课。
教材
一、身体素质练*
二、武术:少年拳第一套
任务
一、通过素质练*,使学生掌巡回锻炼的方法,增强学生身体素质。
二、改进少年拳第一套(1-4)动作要领。
三、培养学生勇敢顽强,机敏果断等优良品质。
内容
准备部分
一、课堂常规
二、准备部分
1、 队列、慢跑
2、 徒手操、伸展运动
3、 专门性练*
1、 体委组织整队
2、 教师宣布本课内容,任务
3、 教师指挥,口令
4、 组织:四列横队
1、 学生听口令站队
2、 学生听口令练*、模仿
一、身体素质练*
二、武术:少年拳第一套1-4节
重点:
1、动作到位有力手眼协调配合
2、垫步弹踢,马步横打
一、组织:分四组巡回锻炼
*、教法:
1、讲解示范
2、学生练*
3、时间控制
二、组织:四列横队
教法:
1、完整示范动作
2、分解示范并讲解要领
3、听口令进行分解练*
4、分组练*
5、互相指导并纠正错误
一、练*:
1、翻越障碍
2、云梯移行
3、蛙跳
要求:在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量
二、练*:
1、震脚架打
2、蹬腿架打
3、垫步弹踢
4、马步横打练*
5、1-4动作练*
6、分小组成套练*
7、互相指导练*1-4
要求:步型正确上下肢动作要协调
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
1、教师组织领做
2、指出本课优点与缺点
3、组织:四列横队
1、学生模仿
2、学生听,提问
学*阶段:水*三
学*目标:小组学*初步掌握排球运动的垫球技能。
学*内容:小排球:垫球
学*步骤:
一、自主游戏,熟悉球性
教师活动:1、组织学生集队,宣布本课学*目标和学*内容。
2、组织学生进行队列练*。
3、组织学生自主游戏。
学生活动:1、体育委员整队,检查出*人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、自主结合成小组,用排球进行游戏,充分活动的同时熟悉球性。
组 织:四列横队、小组分散
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、小组学*,掌握技能
重 点:垫球的正确动作:插、夹、提的动作。
难 点:能随来球做出上步垫球动作,并能尽量把动作做正确。
教师活动:
1、提出垫球动作要点,鼓励学生尝试两人配合的垫球并让学生在体验动作的同时思考如何应付不到位的`来球。
2、组织学生交流,并演示上步垫球动作。
3、组织学生继续练*,并巡视指导动作。
学生活动:
1、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫,体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。
2、大胆地进行交流,在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足。
3、两人一组合作学练,有针对性地改进垫球动作,体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。
组 织:练*时两人一组自由分散,交流中呈弧形较宽松站立
三、熟练技能,创编游戏
教师活动:
1、提出活动要求,鼓励学生大胆地去尝试,巡视指导。
2、引导学生进行体验交流。
3、学*一种柔韧放松的方法。
学生活动:
1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏,在游戏中进一步熟练动作。
2、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获。
3、在教师的带领下进行放松练*。
组 织: 游戏时小组自主分散,队形自定
放松时全班散坐在草地上
场地器材:操场、录音机、小排球39个
一、情景导入
教师活动:
1。常规队列练*,要求精神饱满,常规到位。
2。学*向中和看齐和向两边散开的队列练*。
3。对学生的练*情况给予肯定,表扬比较好的组,以激励其他组同学。
学生活动:
1。按老师的要求和口令,精神饱满地进行队列练*,细心体验如何才能与其他同伴保持一致。
2。能够细心聆听老师的讲解,在学*中,认真体验,积极和其他组进行比试,看看哪组的行动最迅速最整齐。
3。经过老师的评价后,对自己在练*中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组织:四列横队
二、愉悦身心,快乐练*
重点:在踢毽子活动中充分调动学生练*的积极性。
教师活动:
1。讲解示范踢毽子的方法要求,组织学生原地徒手模仿练*(练*认真和动作准确到位的`同学可以每人拿一个毽子自由练*,目的充分调动学生练*的积极性和端正学生练*的态度)。
2。给予学生练*的目标,组织学生自行练*。
3。组织学生相互间进行各种比试练*。
4。组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5。组织学生进行短绳练*。
学生活动:
1。认真观察聆听老师的讲解,积极进行模仿练*。
2。积极进行毽子的各种练*活动,充分展现自己,在练*中展现出良好的精神风貌。
3。在跳短绳练*中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组织:如图:
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松练*
教师活动:带领学生总评该次课练*情况。
学生活动:能够对自己的表现给予正确地评价。
组织:略
场地器材:
毽子43个短绳43根田径场一片
一、指导思想
体育课程标准强调和突出了 “ 健康第一 ” 的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学*领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和***的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的*惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作,探究学*方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。
二、教学内容:下压式接力棒的传接技术
三、教材分析:
接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练*不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力,机体无氧代谢能力,而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上,激发学生的学*兴趣,发展学生接力跑能力,掌握传接棒的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。同时,它作为人类的基本活动能力之一,在日常生活中,特别是在进行一些积极性身体活动方面,都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学,主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术,发展学生接力跑能力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法,让学生在快乐中体验接力跑。
四、学情分析:
本课教学对象是五年级(2)班学生,学生组织纪律性欠缺,与他人合作方面有一定困难,存在运动技术较差的现象。但求知欲强,学*积极性高,上进心强,*时活泼、好动,心理素质较好,好胜心强,敢于表现。
五、教学目标: 下压式接力棒的传接技术
1 、认知目标:通过学*使80%以上的`学生知道下压式传接的技术动作要领。
2 、技能目标:使学生基本掌握下压式传接棒技术,体会慢跑中传接棒技术,发展速度和奔跑能力。
3、情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢顽强的意志品质。
七、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练*的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的教学手段,运用了游戏参与法、示范法,分组练*法、指导纠正错误法、启发教学法,可以在有限的时间和场地内增加学生的练*效果。用游戏比赛法引起学生学*兴趣,将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与到游戏中,无形间达到教学的初步目的。
一、课题:
篮球行进间高手肩上投篮
二、教学目标:
1、知识与技能:学生能积极主动地参与练*,并敢于大胆展示与评价,增强学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
2、过程与方法:学生通过自主合作探究的学*方式,积极发挥自身的思维理解性的学*本节课的内容。
3、情感态度与价值观:发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质,提高身体各器官的调节功能。培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质,提高自尊和自信,体验成功的快乐,发展学*能力。培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神,以及正确处理竞争与合作的关系,提高分析问题和解决问题的能力。
三、重点:行进间运球接单手肩上投篮的脚步动作。 四、难点:合适的起跳点、提高命中率。五、教学过程:(一)开始部分
课堂常规:1、体委整队,报告人数;2、师生问好;3、教师宣布本节课的内容,同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4、检查着装;5、安排见*生。
(二)准备部分
1、热身活动:捞鱼游戏,游戏规则:教师组织随机抽取四名学生,让他们手牵手(即为渔夫),其余的学生随意在篮球场的场内跑动(即为小鱼),当游戏开始,作为小鱼的学生可以随意在篮球场内跑动,但是不能超过篮球的`边线,如果超出即为被捕捉到,那么被捕捉的学生就要和其他的渔夫牵手,当作渔夫转换身份,继续捕捉小鱼,知道把所有的小鱼捕捉到为止,主要锻炼学生的反应能力,以及团队合作能力,因为篮球训练需要学生有较强的应变能力以及反应力,同时也增强学生团队合作能力,并且可以很好的调动学生参与到课堂的学*中。
2、熟悉球性热身操:
(1)抛球击掌(抛球到空中击掌一次后将球接住)(抛球到空中击掌六次后将球接住)(2)抛球转身一圈后接球
(3)双手指尖拨球(手指的频率要快)(4)双手持球做腰部绕环(5)双手持球做膝部绕环(6)双手持球做胯下八字绕环(7)左手原地运球(8)右手原地运球(三)基本部分
1导入:同学们,你们喜欢NBA的哪支球队?喜欢的球员是谁啊?学生回答:湖人、热火、雷霆、鹈鹕、掘金等。球员有科比、韦德、詹姆斯等,同学们他们在比赛时的都有哪些技术动作啊?学生回答:扣篮、三步篮、三分球等。这是老师因势利导,是的,大家想不想像他们一样打球啊,学生回答:“想”教师说:“那我们今天其中一项非常重要的一项技术也是最基础的动作,行进间肩上投篮动作,我们这节课就来学*一下。”
2、新课讲授
(1)首先,教师示范,学生模仿。
手肩上投篮动作要领(以右手为例)行进间运球,当球从地面反弹起时,跨右脚同时双手拿球,迈左脚蹬地起跳,当身体接*点时,有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀:一大二小三高跳,身体腾空球上肩,手臂伸直前压腕,双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练*。
(2)原地练*单手肩上投篮
单手肩上投篮,学生要注意身体要呈现三个90度,两腿分开与肩同宽,力量自下而上,手部动作,五指分开,手心中空,球出手时扣腕食指、中指将球拨出。要求:投篮时,对头上方投篮,不易太高,投出之后接住球,反复练*。
(3)原地脚步练*(无球练*)教师展示脚步动作,学员原地模仿,让学员自发练*,体会“一大二小三高”的脚步,要求:教师一边口号,一边在旁边指导学员的动作。
(4)原地跨步接固定球练*(有球练*)学生自发分为两人一组,两个人面对面,距离7米,一名学生将球传给同组的学生,同组学生接传球做行进间肩上投篮动作,要求:练*几次后组织学生自发讨论,接球的时机是什么时候,接球后先迈哪只脚,讨论之后向教师说明,教师纠正后继续练*
(5)行进间运球肩上投篮练*。(有球练*)学生慢运球,到指定区域做肩上投篮动作,要求:1、在地面上做相应的标记。2、组织学生练*。3、教师巡视指导,辅助纠正。4、根据自己的实际情况可以运用地面的情况,组织、讨论自主学*;5、解决跨步拿球的距离及投篮距离,有能力的学生能够得到充分的学*。
(6)接抛球,做肩上投篮动作比赛(有球练*)将学生分为两队分别在两个篮球半场,每组轮流选出一名学生,抛球给行进间的学生,行进间的学生接球后做单手肩上投篮,激发学生的兴趣,充分调动积极性,要求:同组学员相互呐喊,加油,活跃现场气氛。
(7)素质练*:抱球接力跑游戏
游戏规则,分成四个小组,每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑,在跑过程当中依次将球放在两个圆圈当中,在绕过障碍物后返回。在返回时两个球收回,并传给第二位同学。以此类推,当最后一名同学完成时,比赛结束。用时短的队伍为胜。
(四)结束部分
1、教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练*。主要活动手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2、教师集合学生,进行总结,以鼓励为主,为学生的终身体育意识奠定基础。
教学目标:
认知目标:通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。
技能目标:通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标:提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标:培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点:排成四路纵队。
教学过程:
一:收心热身导入情节
(1)课堂常规:整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。 组织方法:自由散在规定的场地,围在教师身边听。
导入语:小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔” 12
的'像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好,是不是很优秀?
小朋友们齐生回答:是公鸡
(2)模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡:喔喔喔地叫,小鸭子:嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅:两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体
猴子:抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。 袋鼠;两手屈肘臵于胸前,双脚连续向前跳。
小白兔:两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。
注:老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。
二:故事情节发展
导语:小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。
教与学的方法:(1)教师讲解方法,并进行简单的示范。(2)学生进行分组分排练*。(3)教师仔细观察,对错误的加以纠正。(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。(5)在队列练*前向学生说明:前后间隔一臂距离,以免太拥挤。
组织方法(如图):
排成四路纵队的排法:当教师喊“成四路纵队—集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前*举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注:因学生反应能力较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。
三:尾声恢复
1,游戏:母鸡爱小鸡
教学的方法:(1)导入:小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。(2)教师讲解游戏方法与规则。(3)组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得 13
尽兴。(4)仔细观察,发现不足及时进行纠正。
游戏方法:把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。
游戏规则:(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2,整队,总结本课教学内容,师生告别。
3,宣布下课。
场地安排:校园下院。
学*阶段:水*二
学*目标:合作练*、掌握技能
学*内容:实心球接力练*
学*步骤:
一、快乐的游戏
教师活动:
1、提出队列练*的要求。
——小学体育教案菁选
小学体育教案【精】
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小学体育教案,欢迎大家分享。
课的.内容
1,运球转身
2,行进间三打二
3,反掩护(复*)
4,盯人防守,挤过,穿过
5,组合练*
课的任务
1,学*掌握运球转身过人技术巩固,体前跨下背后变向运球。
2,掌握以多打少突破及突破技术。
3,巩固掩护配合,培养反掩护战技术配合。
4,盯人不换人,掌握挤过穿盯等对手。
场器地材
4个篮球,二个球场见安*排原地观,听,记,作力及的动作课的部分和时间
教学内容:组织教法练*次数和时间教学内容组织教法教学手段及要求
一,准备部分
1,轮值学生带准备活动热身部分。
2,教师补充
3,熟悉球,控运球。复*,体前换手变向运球跨下变向运球背后变向运球
二,基本部分
1,复*跨下变向运球,学*运球转身技术
2,复*反掩护学*盯人防守不换人的挤过,穿过防守方法
3,复*二人传球推进上篮返回,二人传球推进二打一。
4,背向持球前转身交叉步突破运球跨步急停跳投。
5,复*传球,双手胸前,单手体前体侧勾手。
6,复*单手肩上投篮。
三,结束部分
1,总结教学
2,答疑
3,布置作业
学*阶段:
水*二
学*目标:
在日常生活和学*中初步具有正确的身体姿势。
学*内容:
50米快速跑
学*步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。
同学活动:
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。
组织:以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能
重点:用前脚掌着地,积极摆臂,加快步频
难点:在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动:
1.教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练*。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。
2、组织30米的放松跑让同学体会正确的'动作。
3、进行的快速跑,在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动:
1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3、尽力的完成50米快速练*。
组织:四路纵队。
三、放松练*
教师活动:组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练*
同学活动:依照自身想的放松方法进行练*。
第二课时
学*内容:
走和跑:自然走,前脚掌走
游戏:老鹰和小鸡
学*目标:
乐于参与各种活动,在活动中提高学生学*的兴趣,展示简单的动作。
学*步骤:
一、运动参与
教师活动:
1、组织学生进行队列练*。
2、小游戏——看看谁反应快。
3、教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走。
上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线。
4、组织学生进行练*,通过场地上的标线行走。
学生活动:
1、认真投入地进行队列练*。体验“静、齐、快”。
2、注意看和听,反应速度快。
3、学生边看边模仿。
4、积极参与活动,敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。
组织:
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
二、展示自我
教师活动:
1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。
2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。
3、给学生发标志性饰物,引起学*兴趣。
学生活动:
1、以小队为单位,选派一位同学扮演老鹰。
2、开动脑筋,积极思考,敢于创新。
组织:
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
三、交流评价,“我显我个性”
教师活动:
1、组织学生进行交流走的方法。
2、师生评价,教师鼓励。
学生活动:
1、学生个人表演走的`姿势。
2、体会成功的喜悦。
组织:沿篮球场线走
四、评价放松
教师活动:
1、组织学生进行放松练*。
2、及时对本课的学*内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进。
3、宣布下课。
学生活动:
1、进行放松练*。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组织:四列横队
★★★★★★★
★★★★★★★
●●●●●●●
●●●●●●●
※
一、指导思想:
本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水*二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学*热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学*能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学*、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析:
投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的'重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学*和练*投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学*其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水*;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好*惯。
三、学情分析:
本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练*为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标:
1、学*原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。
2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学*感受,并能在活动中感受到快乐。
3、培养学生集体意识和良好的合作意识。
五、教学方法:
本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。
六、教学重点:快速挥臂,出手角度。
教学难点:上下肢的协调用力。
七、教学过程:
小学体育课投掷垒球教案
教学反思:由于现在各项比赛较多,这样对于学生的要求同时也变的更高了,为了更好的跟上时代步伐,现在体育课教学模式也在改变,小学的体育课一般以游戏活动为主,在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化,以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学,发现了许多不足之处,很多细节考虑不够周到,在学生的调度方面也有待加强。
一、教材分析
小学二年级的教材是在一年级的基础上稍微提高了一定标准与要求,但是相对也比较简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷准)、体操(广播体操、韵律操)、队列练*、走跑练*(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练*。其中沙包投准、立定跳远为本学期的中心考核教材。二年级的教学内容虽然简单却是最基础重要的,要让学生从一开始就养成良好的动作*惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度与标准,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好*惯。
二、学情分析
二年级的学生爱玩,学生们对体育课有着很浓厚的兴趣与积极性,模仿能力强,喜欢在老师的带领下进行活动,但是他们的注意力较差,自控能力较差,生性好动,活泼开朗,爱表现自己,课堂组织纪律性较差、情绪变化较大,喜欢竞争。某些学生在体育课上过于激动,偶尔表现的忘乎所以,针对学生的这些特点,我在教学中主要以示范讲解诱导为主,以多样的游戏进行巩固,使学生寓教于乐。
三、教学目标及重难点
教学目标
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用所学*的新知识,并不断巩固和提高,养成良好的锻炼*惯。
2、通过体育锻炼,培养学生集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,提高组织纪律性,为终身体育打下坚实的基础。
3、熟练广播操的动作、立定跳远动作与沙包投准练*,要求动作自然轻松协调,提高成绩。初步掌握简单的体育动作。
教学重点:基本队列的练*以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点:沙包投掷的准确性与立定跳远的协调用力能力。
四、教学措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。
2、教学中教师注重培养学生良好的'*惯,保证正确的跑走姿势,教师以身作则,优生展示并领做,给学生树立正面榜样,并及时给予学生表扬与鼓励。
3、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,寓教于乐,让他们在玩中学、练、提高能力,激发他们参与体育活动的兴趣与积极性。
4、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
5、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的。乐趣,让每个孩子都能品尝到属于自己的桃子。
6、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。
7、教师加强各方面学*,提高理论水*,以理论指导实践,虚心向其他教师学*,总结经验教训。
五、具体的教学计划:
1、根据二年级学生年龄特点和教学任务,是向学生进行爱国主义教育,培养学生良好的组织纪律和创新精神。
2、理论方面:主要是让学生了解体育锻炼的意义、激发学生上体育课的兴趣,并能了解还身体各部位的名称,通过各种途径了解体育知识,养成良好的体育锻炼*惯与生活*惯。
3、队列队形:主要学*集合、散开、稍息、立正、三面转法以及向右看齐、齐步走——-立定等。
4、广播体操:熟练掌握广播操的动作与韵律活动的基本手位脚位动作。
5、技能方面:主要包括①走:各种不同姿势的走,直线走;
②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线往返跑,接力跑等;
③跳:主要有双脚跳、跳单双圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;
④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练*等;
⑤技巧方面:滚翻等简单的柔韧素质;
⑥游戏《快快集合》、《投准》、《猜猜我是谁》、《大鱼网》、《投沙包》、《丢手绢》、《接力赛》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;
⑦简单的韵律舞蹈动作学*。
6、预计本学期总课时为40课左右,队列练*将融入每一节课中
教学目标 :
1、认知目标:引导学生积极参与学*跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。
2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。
3、情感目标:积极参与学*,主动选择个性化发展教材。
4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。
教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。
教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。
教学器具:长短绳若干、音响等。
本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练*热情和向创纪录的同学学*。
准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的'舞蹈练*。继而进行跳“8”字的接力比赛,既复*了跳长绳的方法,又激发了练*兴趣。
基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练*中体验到了成功的快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳方法,让生有更大的动手动脑的时间。
结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音,使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。
教材:跳双绳
教学器具:长短绳若干、音响等。
分析:
今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变,所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣,“吹气投篮”利用环保的素材制作,使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。
教学目标:
1、认知目标:理解“吹气投篮”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目标:学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。
3、情感目标:贯穿“绿色常识”,做个保护地球的“小卫士”。
教学重难点:
重点:理解“吹气投篮”的原理,制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。
难点:充分利用生活素材进行联想和创作,培养学生独立解决问题的能力。
课前准备:
绘画制作工具、做好的玩具。
教学过程设计:
课前预*
布置学生课前仔细预*。
讨论
尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?
导入
与学生们一起学*一下课本,看看收集了哪些材料,引入
绿色环保”的.感念。
思考
分小组,将收集到的物品展示出来,一起想一想、说一说,它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。
游戏
可使用范作进行投篮比赛,进一步理解预*的内容。学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管?怎样做小球?
发展
思考并交流,说说你准备怎样做?让学生按照自己的想法来做,让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励,即使无法立即做到,也应该保护创造的积极性。教师巡视时,多关注材料使用的安全性。
示范
一个小小的“吹气投篮”,就是一个小小的童话世界,创设有趣的情境,更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢?预*了书本上的范例后,学生们会有更加跳跃的思维方式:水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学*上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的,用点心思及创意,会有截然不同的想法。
讨论
你准备怎么做?
作业
自己制作玩具。
评价
让学生展示作品,来做一个比赛,在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。
教学后记:
学*内容:
小篮球游戏
学*目标:
1、体验球感,熟悉球性,了解到小篮球有弹性,滚动性的特点。
2、通过参加一些利用球性的练*,掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养团结协作,互帮互助的精神。
准备部分
一、热身运动,激发兴趣
1、导入课题。
2、传球游戏(分发器材)。
3、韵律活动(球操)。
基本部分
二、自由玩球,熟悉球性
1、学生散点站立,自由玩球
2、教师集中提问,小篮球有什么特点?
3、学生回答
4、针对各种特性,教师进行引导
三、看图自学游戏方法
图1:运球练*
图2:滚动传球游戏
图3:反弹传球
图4:投篮
学生:分组循环游戏
教师:启发与引导
四、分组自由练*
按技能水*或兴趣爱好自由分组,进行巩固与提高练*
结束部分
五、总结
1、放松练*。
2、小结。
3、回收器材。
4、布置课后作业。
5、师生再见。
一、指导思想:
坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学*的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动*惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、年级情况分析
六年级一共有三个教学班,大约共有学生185人,上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试,大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准,及格率达到有95,优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的`细节方面的掌握还有些欠缺,需要有更进一步的提高。
三、本学期教学目标:
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学*掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法;跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧;篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
3、培养学生学*各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、教学重难点分析:
在以上内容当中,根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则,建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水*,体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述,使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多,而且小学生的年龄段特征及爱好各异,对田类和球类的接受学*能力各不相同,应作为重点内容,组织好课堂教学。
五、教学措施:
1、与学生配合模拟演示,讲解、示范
2、 领做指导学生模仿练*,动作协调连贯
3、指导学生分组练*,组织学生进行分组教学比赛
4、指导分组练*并相互纠正、观摩、交流和评价
5、选拔优秀生进行展示
六、教学进度:
1 安全教育课:体育课的要求须知
2 复*上学期内容:垫上技巧系列动作
3 耐久跑——定时跑
4 耐久跑——追
教材分析
1.弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作,教学过程比较乏味,但在跑的过程中有较广泛的的运用,有重要的教学地位。本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手段来提高学生的学*兴趣,让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学*的意识。
2.通过学*,培养学生相互协作,积极学*进取的精神。
学情分析
1.教学时应注意学生摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力。
2.本课教学的对象是五年级学生,他们有一定基础的速度、力量和灵敏素质,并具有一定的观察、分析、解决问题的能力;他们的性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强条件,这些特点为本课以培养学生的弯道跑能力,提供了一个良好的基础。
3.通过弯道跑练*,使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题,正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力技术要领, 80%同学能较好运用弯道跑中保持*衡的'动作要领。
教学目标
1.通过弯道跑练*,使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题
2.通过弯道跑练*,使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力技术要领, 80%同学能较好运用弯道跑中保持*衡的动作要领。
3.通过学*,培养学生相互协作,积极学*进取的精神。
教学重点和难点
教学重点:摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力。
教学难点:克服离心力,快速跑动中学会保持身体*衡。
教学过程
一、弯道跑原理演示
学生通过观察想象,讨论怎样弯道跑时要注意什么
二、弯道跑教学:
上体:身体稍向内倾斜。
摆臂:右臂后摆偏右后。前臂稍稍向左前,左臂摆动肘靠体侧,右臂摆幅大于左臂。
腿:右腿前摆膝稍向内。左腿前摆膝稍向外。
脚:右脚前脚掌偏内侧。左脚前脚掌偏外侧。
三、十字接力比赛
比赛规则:
分四组面向圈外在十字线上站立,持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑,跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行,先跑完的组为胜。跑进中必须踩线上;超越别人必须从右侧绕过。
四、打鸭子游戏
学生均分成两组,一组为猎人,一组为鸭子,轮流交换,猎人站在边线上,鸭子在圆内,子弹又一颗逐渐变四颗,在规定时间内打到的鸭子多为获胜组。
五、结束
1、放松活动
教师高抛排球,学生依排球的弹落节奏放松跳至圆弧
(排山倒海)做波浪式摇摆放松
2、小结本课内容
3、下课、师生再见
学*目标:学会篮球的基本技能;培养对学*篮球的兴趣。
学*内容:篮球(球性和原地的运球)
学*步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地,分好,分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动:
1.在教师的指道下分组,领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组 织:
四组分成原形
二、合作探究,掌握技能
重 点:知道一些篮球的`基本技能运用的方法。
难 点:能运用掌握的篮球知识进行练*。
教师活动:
1.分发篮球,教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动:
1.积极的听的教师的讲解,看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。
3.在练*时注意动作的正确运用。
组 织:
散点
** ** ** **
** *** ** **
** ** ** **
场地器材:
篮球场一片、篮球20个
教学内容:跳跃——助跑几步用力踏跳练*游戏——打活动目标
教学目标:
1、练*助跑几步用力踏跳的动作,体验助跑和踏跳相结合的动作感受,要求动作衔接自然,踏跳有力。
2、发展学生灵敏、协调素质和弹跳力,培养身体正确姿势和跳跃能力。
3、培养学生创新思维和主动学*的能力。
教学过程:
一、课堂常规
1.集合、成四列横队
2.体育委员整队,检查人数向老师汇报
3.师生问好,老师提出学*要求
4.准备活动
1在摆放的胶圈里自由来回跑动
组织:
要求:表情欢快,充满信心
2关节定位操
3集中注意力练*:快速、整齐地拿圈
二、跳跃——助跑几步,单脚踏跳练*
重点、难点:单脚踏跳有力,向前上方腾空
1.复*一步助跑踏跳练*
2.学生小组讨论“如何前上方腾空“的'问题,并且能把手中的辅助器材使用上去,尝试练*起来
3.各小组分散开展活动
练*队形:
4.小组之间相互评一评,哪个小组的方法最有效,互相学一学,练一练,比一比
要求:合作活动,气氛活跃;助跑踏跳,连贯协调
5交流巩固练*成果,自我评价
三、游戏:投活动目标
1.教师简述游戏活动内容,提出分组活动要求
2.学生结伴后讨论游戏的方法与规则
3.分组对抗比赛,师生共同参与活动
4.小组互评,总结经验
组织对形:
要求:团结协作、愉悦身心
四、放松调节
1.以小组为一队,相互把圈套在前面同学的身上“舞狮”
2.师生共同参与活动
五、小结、讲评下课
1.学生自主议论
2.教师小结讲评
3.收归器材、下课
场地器材:1.足球场
2.胶圈32只
3.沙包若干
一.教学内容:
《体育课安全》
二.教学目标:
1. 使学生了解上体育课要注意的事项。
2. 了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3. 对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。
三.教学的重点难点:
重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学*中自发的运用。
四.教具准备:多媒体、五角星
五.教法与学法:
1. 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学*的内容直接提供给学生,让他们去发挥,去探索,去想象。
2. 采用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六.教学过程:
1. 导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)
让学生自己回答体育课应该注意哪些事项?(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星
2. 教师结合课件讲解体育课注意事项
1参加体育锻炼对穿着的要求 ○
教师引导学生讨论并归纳总结:运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等 2体育运动前的热身 ○
教师简单介绍并示范常见的热身运动
3学生讨论体育课常见的运动如:跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项 ○
教师归纳总结
(课件展示)最重要的是:听从指挥,服从安排,有秩序地进行各项训练。
3. 参加运动会的注意事项(各小组讨论回答,教师点评)
学生讨论运动会注意事项,教师归纳总结
1
课件展示
1、要遵守赛场纪律,这是确保安全的基本要求。 ○
2、没有比赛项目的.同学要在指定的地点观看比赛。 ○
3、参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛。 ○
4、在临赛的等待时间里,要注意身体保暖,春秋季节应当在轻便的运动服○
外再穿上防寒外衣
5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水。 ○
6、比赛结束后,不要立即停下来休息。 ○
4、学生思考(课件展示思考题)
1、。参加短跑运动项目时,应注意的赛场规则是什么? ○
2、剧烈运动以后,应注意哪些卫生要求? ○
5. 引导学生自己猜想:体育课上还有那些安全知识?学生讨论,各自发表。 各小组推荐代表回答,教师点评
6. 学生自己小结,学到什么知识?
7。各小组之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。教师点评:对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。
教学目标
(教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)
1、学*并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作,体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节,使身体充分腾起。
2、发展学生的跳跃能力和协调性,培养学生的观察力和时空感。
3、通过游戏活动培养学生投准的能力,发展学生灵敏、协调、力量素质,提高投掷的准确性。
教学重点和难点
重点:单脚踏跳、准确有力,腾空收腿。
难点:跑、跳的自然结合,腾空的角度与高度。
教学流程示意
(按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的.具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施。)
(一)准备部分:(约需8分钟)
1、常规教学:集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全,安排好见*生。
2、徒手操:(全班呈体操队形、四列横队进行)4×8拍
a.头颈运动、b.腕、踝关节练*、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。
3、针对性练*:跳越垫子:学生在已布置好的15—20米的场内完成。
组织方法:横队队列不变,第一排行进间单脚起跳双脚落地,其余学生原地练*,第一排完成后,依次为二、三、四排。
达成目标:交换两脚,熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围,激励学生学*。
(二)基本部分(约30分钟)
这个部分共安排了两个内容,即蹲踞式跳远的新授内容、游戏:沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容,共20分钟,其中讲解、师生共同活动15分钟,分组练*5分钟。
老师将学生带到沙坑场地,进行现场跳远感受,其方法是:让学生跳越一定高度的皮筋,进行跳远尝试练*,体会踏板、前摆动作,并让身体腾跃一定高度。练*时,提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏:沙包投准,共10分钟,每人5个沙包,投2-3次。
(三)结束部分(约2分钟)
这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。
一、教学目标:
1、通过运用观察、思维、比较和尝试,使学生感知抛球角度与远度的关系,掌握持球方法,知道抛实心球必须全身心协调用力,为进一步学*前抛实心球奠基。
2、技能目标:通过双手头上前抛实心球教学使80%的学生学会双手向前抛实心球的动作方法,发展其上肢力量、灵敏和协调等基本素质。
3、情感目标:通过双手头上前抛实心球教学培养学生对实心球的练*热情,并通过扩展游戏培养学生齐心协力的意识。
二、教学重点、难点:
蹬地,收腹,抖腕。重心前移。
三、开始部分:
①组织:
学生成四列横队集合。
②教法与步骤:
1、向学生问好。
2、宣布本堂课的容及要求。
3、让见*生出列。
③要求:
口令清晰,组织合理,精神饱满。
四、准备部分