精选天气小学作文汇总7篇
在生活、工作和学*中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的天气小学作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
你知道吗?长沙有一个奇怪的天气，奇怪的天气作文。
长沙晴的时候可美丽了，云一层一层的，像棉花铺成的楼梯，后面还衬着蓝蓝的天空，就显得很洁白。在阳光下，村庄、山川、田野好像披上了一件金色的`大衣，显得更加美丽。
可是一下雨的时候天空就乌云密布了，一点都不美丽了。泥泞的土路上，像抹了油一样滑，真是风仗雨势，雨借风威。细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩苍穹，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。忽然，天地间扯起一幅珠帘。一颗颗珍珠莫不是我儿时的冰糖葫芦串?
一到雨后美丽的景色就会跳到你眼前。天空又恢复原来的光亮，不久，天空已出现了一道彩虹春阳温暖的直射地面，显得山山水水一片明丽。太阳显示了自己所有的光辉，好像要同彩虹比美。
这是我讲的奇怪的天气。
公园里的石桌、石椅都被太阳晒得滚烫滚烫的，亭子里的柱子的油漆也被烤化了，散发出一种难闻的油漆味。
田野里的庄稼都无精打采的耷拉着脑袋，农民伯伯一看到急得满头大汗，突然想出了打水办法，他们就连忙去河边打水，这才保住了庄稼的性命。
小河里的水都要干了，湖里的小鱼儿浮出了水面吐出了一串串的泡泡，好像在说：“天气真热啊，我都快不行了。”
岸边树上的叶子、枝条也垂了下来，只有知了不厌其烦地唱着：“知了，知了。”
人们更是热得难受，有的一回家就打开冰箱吃起冰激淋；有的天天把棒冰拿在手里一刻也不停地吃着；还有的整天开着空调吹，洒水车也忙碌起来，给大地降温。
夏天真热啊！
一天，天气热的要命，我家养了小狗、小鸡。我就去观察它们，我看见小狗，它也像热的要命的样子，它热的没水喝水都添自己的毛了，像是在说热死了，热死了，我要喝水。真是一只可爱的小狗呀！！我看见小鸡热的都扇翅膀了，像是在为自己扇风呢！小鸡一会儿又热的叫了，好像在说：这个天气好热呀。真是一只灵活的小鸡呀！这个天气真热呀！名师点评：天气热得要命，文章主要通过观察小狗和小鸡的情况来表现天气的炎热，小狗热得舔自己的毛，小鸡直扇翅膀，文中对这两个细节描述得很仔细，同时还描写了两种小动物的心理，就这点来说，文章还是成功的 。文章不足之处在于过于简短，其实生活中有很多方面能表现天气炎热，比如，天气热时狗喜欢吐舌头，这点小作者就忽略了，小作者今后要注意观察哦。另外，“天气热的要命”应该是“天气热得要命”，“添自己的毛了”改为“舔自己的毛了”。
刚刚早上六点多钟，我就被热醒了，打开收音机，刚好广播天气预报，哇！最高气温39摄氏度，我简直不敢相信自己的耳朵。
打扫完房间，我下楼到垃圾，一出楼道门，就感到热浪向我袭来，再一抬头，真是“蓝蓝的天空云丝飘，刺眼的阳光当头照。”院子里静静的，遛早的老人们也都一个也看不见了。我心想，一大早就这麽热，到了中午可怎麽过呀！
上午11点钟，我和妈妈去买包子，走在大街上不一会儿，我的汗就哗哗的往下掉，天要烤的我直要冒油了。再看路边的'花草一棵棵都蔫了，一点水灵劲都没有，有的花的叶子都晒焦了。妈妈之后悔没带伞，我说：“您打伞也没用，这天跟下火似的，预报39度，谁也没辙。”话没说完，我就觉的口干舌燥，恨不得当时就吃到一口冰棍或是喝上一口冰水，唉，这天真是太热了，我赶紧拉着妈妈向路边的商店快步走去，因为那里有空调！
今天天气真热啊！火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地，大地被晒的滚烫，仿佛一个巨大的笼子使人透不过气来。
茁壮挺拔的老柳树没精打采的垂着枝条，碧绿的叶卷曲着，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。风也不知躲到哪里去了，到处都是热的。树上的知了也拉长嗓音拼命地叫“受不了，受不了……”
有几个孩子热得实在受不了，跑到池塘“扑通、扑通”跳进水里，嘴里还不住地喊：“真凉快！”他们像一只只鸭子在水里游来游去，时而露出水面，时而潜入水底。
马路上的行人稀稀拉拉，柏油被太阳烤化了，黏糊糊的，把鞋都粘住了。
今天天气真是太热了！
今天天气真热啊！早上起来就看见那讨厌的.“大火球”，我就嘟嚷道：“你能不能迟点起来呀！”天空瓦蓝瓦蓝的，白云好少啊！空气也有点闷，没有一丝风。一看温度计，竟然有39℃！嗨，今天真是热透了。
河边，树叶垂下来了，知了也知了知了地叫个不停。往下一看，树荫下有好多人啊！一看河里，也有很多人在游泳呢。路上的行人有的带帽子，有的打伞，都在急匆匆地赶路。在房子里即使开了空调还是有点热。
不过，我不怕热，还坚持来上学呢！
这样的天气，总是让人倦怠。因为它适合睡觉，适合在自己的世界里沉淀忧伤。
我一直不喜欢下雨的天气。却也渴望下雨的氛围。肆无忌惮的蜷缩在自己的床上，翻出几年前的记事本，细数那些往事。却唐突的觉得曾经不明白的'事，现在依旧不懂。只是以前不明白的是为什么这个世界会是这样，而现在不懂的却是为什么那时候的自己怎么那么天真、幼稚？岁月是一把无情刻刀，红了樱桃，绿了芭蕉。。。
外面的雨，造次般的愈发不可收拾。看着不断往下坠的雨滴，突然觉得很忧伤。这些突然造访的伤感让我不知所措。我抱着自己的大熊，站在阳台上，呆呆地立在那里，脑海里一片空白。一时半会连自己都无法明了为什么会唐突的觉得惆怅。看着滂沱的大雨一直不停地下，不停地下，阳台上都沾满了水花。溅起的水花，打湿了衣裳。却突然低低吟唱斜风细雨不须归。
外面滴答滴答的雨声，缠绵的让我坐立难安。很多的欲念袭上心头，却又无力表达。千头万绪，剪不断理还乱！这样的语盲症，亦如梦境中的无力挣扎。挣扎的愈厉害，被束缚的愈痛苦。这样的感觉，懂的人不用提及，便会心领神会；而不懂的人，再三强调也是徒劳。昨晚梦到一路狂奔去考试，气喘吁吁。于是醒来，外面依旧是那一夜不眠不休的漂泊大雨。倏地很厌倦，裹紧了毯子，捂上耳朵，继续大睡。这种逆行为带来的后果便是，十一点才吃完早饭。而午饭就在那里，你吃或者不吃，它就在那里不来不去。
沏上一壶茶，坐在电脑前，听着点伤感而又慵懒的小音乐。假装高雅着。
今天放学了，我排队回家到了大门口，我抬头一看，啊！一个人也没有，天气又那么热，可以干什么呢？“还是坐一下吧。”我说着一边走到大树下，可是没位子了，我只好等啊等，终于有位子了，我坐了下来。过了一会儿我听见有人叫我，我一看是妈妈来接我了，回家的路上我叫妈妈在阴凉的地方开慢点，热的地方开快点，妈妈说：“不能太快也不能太慢，不然的`话会出交通事故。”我还发现路上的行人有的打着伞有的穿着短袖还有的嘴里吃着美味的冰淇淋……
到了家里，妈妈也给我买了一个冰淇淋。我边吃边想：希望夏天快来到，这样就可以吃到更多的冰淇淋！
今天早上，妈妈送我去学画画的时候，我发现车子的挡风玻璃上都结了冰。我们来到画画的教室，一个小姐姐正拿着长长的“冰棒”在玩。我纳闷了，昨天晚上是不是下雪了啊。快过新年了，黄老师教我们画了“福”字，像中国结一样很喜庆。结束后，妈妈带我回外婆家。我发现院子里的铁树中间都有积雪，好像是一颗颗“雪子”组成的'，结得很牢，抠不出来。原来昨天晚上真的下雪了，我真希望雪下得大点，这样可以堆雪人。
我想到了昨天上午我们看完演出后还是大晴天，妈妈来接我的时候还给我脱衣服，到了下午就成了阴天了，然后就下起雨来。昨天傍晚的雨可真大。到了下半夜，就下雪了。这一天的天气可真像小孩子，说变就变，从晴——阴——雨——雪。
天气可真怪，出太阳的时候热得不得了。穿裙子的穿裙子，穿短裤的穿短裤，吃冰淇淋的吃冰淇淋；下雨起风时，相反的`，冷得不得了，一阵风都可以把人吹倒呢！像今天，一阵阵风吹到我们的脸上，好像看到鬼一样，拼命的往前冲。
春天呀，春天呀，你来了又走，来了又走，不知道你到底想走到哪里去，这里“呼呼！呼呼！”一下走了，那里“呼呼！呼呼！”一下又走了。春姑娘啊，春姑娘，你快点来吧，我们不想再过那寒冷的春天了！
说起来也真怪，热就30℃，冷就10℃，不知道是怎么弄的！
春姑娘你快点来吧！
——天气小学作文菁选
【精选】天气小学作文汇编六篇
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的天气小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
在烈日炎炎的天空下，田野上的农民伯伯一直有一特别的愿望。因为，天也已被那讨厌的烈日晒的脸都出现了小小的细缝、小草已被那讨厌的烈日晒得弯了腰、小溪已被那讨厌的烈日蒸发干了。所以他也不能在那里欢快的歌唱。这时候，农民伯伯很自然都很需要它，它就是雨。
回到家里自己在那里开着冷气看着书，但是身体上的汗却还在后背帮我洗了衣服，到了睡觉的'时候，我因为睡不着所以常常遥望窗户，但是窗外的景色却是不佳，反到有很多的蚊子和灰尘。
这时，我的脑海时不常有一个想法，那就是下一场雨该有多好啊！如果，下了一场大雨这一场面将会消失。那田野也会因为下起了雨而让它洗了一把脸从而恢复了他以前的那一种容貌、那小草也会因为下起雨而让它补充一下钙从而竖起了腰、那小溪也会因为下起了雨从而使它解一下渴从而唱起了美丽动听的歌谣，还有最重要的那就是外面的温度因为下雨从而也会下降许多使那些讨厌的昆虫被大雨冲走。
如果它那时真的在我们眼前降落了，那他将是我们这些需要它的人的英雄。可是，他不能如我们的心愿从而降落下来。
于是，我心里从那时候开始就对“雨”失去了信心，因为他令人讨厌又令人喜欢。所以，我喜欢它的到来、讨厌他的顽皮从而在我们需要的时候不从空中降落下来。所以它这顽皮的性格导致了大自然生灵的生养。从而让那邪恶的昆虫得到胜利，所以他这样的性格使我恨它的一个根本原因之一。
于是，我讨厌这个炎热的季节，因为它给一切事物带了很多的麻烦，所以我想严肃的对这个炎热的季节大声的说一声：“炎热的季节我讨厌你”。
今天早上，妈妈送我去学画画的时候，我发现车子的挡风玻璃上都结了冰。我们来到画画的教室，一个小姐姐正拿着长长的.“冰棒”在玩。我纳闷了，昨天晚上是不是下雪了啊。快过新年了，黄老师教我们画了“福”字，像中国结一样很喜庆。结束后，妈妈带我回外婆家。我发现院子里的铁树中间都有积雪，好像是一颗颗“雪子”组成的，结得很牢，抠不出来。原来昨天晚上真的下雪了，我真希望雪下得大点，这样可以堆雪人。
我想到了昨天上午我们看完演出后还是大晴天，妈妈来接我的时候还给我脱衣服，到了下午就成了阴天了，然后就下起雨来。昨天傍晚的雨可真大。到了下半夜，就下雪了。这一天的天气可真像小孩子，说变就变，从晴——阴——雨——雪。
今天早上起床后发现窗外别的建筑屋顶及遮阳挡雨蓬上都是雪，已是4月14日了，还能飘雪且能留住，可见温度很低，据报昨天是3—8度，今天是4—10度，有了点冷飕飕的感觉，在西安的人要注意别感 冒了。
早上有新闻说青海玉树发生7。1级地震，有些吃惊，北方雨雪成灾，西南干旱成灾，天气确是奇怪。向受灾的.人们表示慰问，向援助的人们致敬！
蓝蓝的天空，洁白的云。我不知这是谁的写作手法，竟这样的舒心，美妙。
天空是多姿多彩的，人的心中便也是多姿多彩的，这的确是一个很好的'比喻。
今天，我仰望天空---静下来的时候，好美啊，如果时时刻刻都生活在这样一个世外桃源，心中的忧虑便可以一扫而光了。但是，现在学*是那么紧张，怎么可能有着样的舒适呢？
仰望天空，不觉流下了眼泪。生活需要竞争，我在努力，却快坚持不住了，甚至不再相信“阳光总在风雨后”。因为坚持是一件痛苦的事，我无法看出它的快乐之处。
抛开这些无味的事，才能够用心体会到天空的美。
你的心情决定着你心中的天气，当你厌烦眼前的一切，即使阳光明媚，也会觉得是索然无味；当你心情舒畅，即使阴雨连绵，也会觉得各具风韵。相反的，你身边的气候也影响了你的心情。
我喜欢明朗的天气，这也是我更舒适了一点，让我继续走下去，相信我能够做到，而且能做的更好。
现在的我，喜欢赏雪，洁白的雪花啊，你带走了我的忧愁。我希望自己能够更加地努力，更加地坚强！
心中有了着落，便能够坦然地面对了。
希望明天的我更加令人期待吧！
你看今天的天气可真奇怪，刚才还下了一阵大雨，太阳公公露出了笑脸。
早晨我们正在读书，整个校园到处是琅琅的'读书声，突然外面下起了大雨，豆大的雨珠蹦在窗户上，奏成了一曲美妙的歌，忽然，一位同学喊道：“太阳出来了！”我朝窗外看去，太阳公公正对我们微 笑呢，雨珠和太阳公公跳起了一只欢快的舞蹈，让我们的校园更加丰富多彩。
你看今天的天气奇不奇怪。
这几天，受冷空气的影响，广东省大部分地区出现10摄氏度以下的低温，粤北地区甚至徘徊在零下几摄氏度特低温。大街上的人们，之前只需穿几件单薄的衣服就可以过冬，现在都披上了棉衣、羽绒等把自己包得像一只只北极熊。*时热闹的小区更是难见着人，偶尔出来的人数也是步履匆匆……每家每户都把门、窗关得严严实实的'，想这样抵挡寒风的入侵……
到了晚上，街道上更是北风呼啸，比早上要冷多了。家里则是热气腾腾：吃火锅，看电视……暖意增添了不少。
一家人围在一起打开电视，看看新闻。What?韶关等粤北地区出现了北方才有的雪，气温低达零下十摄氏度。高速公路的某些公路因受雪的影响，被迫关闭。不少广东地区的市民纷纷翻山越岭来到关闭的高速公路上玩耍，玩得不亦乐乎……
气象部门预测，未来一两天仍是低温，直到下周才有升温趋势，昼夜温差较大。所以提醒大家一定要保温，多穿衣服多喝水，多进行运动，保护身体是关键!
——天气小学作文菁选
有关天气小学作文锦集9篇
在我们*凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的天气小学作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
这两天天气很是反常，从两天前身穿厚厚的棉衣到今天只穿件薄毛衣也觉得热，让人感觉从寒冷的冬天一下就到了初夏。有点让人无从适应。
今天的.工作很是忙，等能松口气时已是中午二点。吃了几口已凉了的工作餐便去楼下活动活动筋骨。站在院子里，一股风迎面吹来，感觉暖暖的。其实是很喜欢这样的天气的，不用穿笨重的冬衣 ，也不是热得只能穿短褂。风，是暖的；阳光，也是暖的；心，也是暖的。
这样的天气，真好；这样的忙碌，真好；这样的日子，真好！
今天一大早起来，哪怕还是有些困，特别想睡觉。可我的心情还是不错，打开窗户，没有我最喜欢最温暖的阳光，本来我是应该沮丧难过的。因为我是个很喜欢温暖的人，喜欢温暖明媚的阳光洒在自己身上的感觉，喜欢这美好而又温暖的生活。但是今天并没有看到我的阳光，不过我的心情依旧很好。
透过窗外，我能看到这蓝色的天空，那样的蓝，那么的纯粹，好像没有了雾霾和废气带来的脏乱。那是多么好看的颜色，我第一次见到过那么透彻的蓝色，这是最最好看的颜色了，它是纯天然的，没有人工造出来的那种华丽的感觉，但是很自然很淳朴，也很好看。今天的天气也很不错，哪怕没有阳光的点缀。我深深呼了一口气，哇真的好清新。那种清新无尘的感觉钻进了我的身体里面，那种最清新的空气我真的是太喜欢了。在那么清新的空气里面呼吸，你甚至都会认为这是一种独一无二的享受。在这美好的空气里，好看的蓝天下，做什么事情都会变得心情特别好。本来其实特别困的'，但是把头伸到窗外去，好好的呼吸一下新鲜空气，因为是春天刚到，还有些微微的冷，深深呼一口气，有点微凉的风吹到了我的脸上，感觉浑身又都清醒了，眼睛终于有种睁开了的感觉。感觉都不用凉水扑了，这大自然的凉风就对我最好的恩赐，吹到脸上，让我的睡意也好了很多，纷纷散去，终于感觉心情好了不少，今天早上的烦恼一下子就在这美好的天气当中消失的无影无踪了。
是的，没有阳光的天气或许不是我最爱的，可是我们总能感受到另一种美好的天气，另一个美好的生活，我们也可以去过，为什么要让自己沉浸在痛苦之中呢？换种方式，去好好感受这美好的生活把。
身边的人全都穿上大棉袄，我也不列外，冬天来了，天气也变冷了。
寒风在道路上肆虐着来来往往的行人，在冰冷寒风的袭击下，人们更是缩紧了脖子，双手揣在口袋里。天气变冷了后，大多数的人们都躲在屋子里不敢外出了。但是就是在如此寒冷的天气里，我们的生活中依旧有人坚守在他们的岗位上。
清洁阿姨们在天未亮的时候就走出了温暖的屋子，在昏暗的灯光下，迎着冬天里的寒风敬业的工作。天气变冷了，但是她们依旧坚守在自己的岗位上。等到天亮后，当我们走在街道马路上时，整洁干净的路面为我们带来美好的一天。
虽然，天气变冷了，但是每日里吃过早饭后的我还是会投入寒风，往校园的方向走去。之前，我还在抱怨着艰苦，但是一想到那些城市的环保员，我就会觉得这点事儿都不是事了。我将脖子上的围巾缩紧，将帽子扯下，又检查了一番手套，就这般，我将自己包裹得密不透风出门了。
这时候，寒冷的风吹过我，我能听到在耳边呼啸的'寒风，不过，将自己包裹得密不透风的我已然感受不到寒风的刺骨了。
由于天气变冷，我身边也有不少的朋友患上了感冒，所以，我也想说，任何时候，我们都得注意自己的身体。尤其是在天气变化较大的时候，我们更加要爱护自己的身体。不过，虽然天气变冷了，但是围绕在我们身边的温暖一直都在，不管是在寒风中的清洁阿姨，还是家人为我们准备的棉袄、围巾、手套等等，这些温暖足够让这个冰冷的冬天变得不一样起来。
天气变冷了，我也想对我身边那些感冒的朋友们说，希望你们的感冒快点好起来。
一大早，天还没亮奶奶已经起床准备早餐了，窗外似乎挂了一张白纸，什么也没有。奶奶忙过后，悄然无息地走到我床前，突然大叫：起床啦！吓得熟睡的我，从梦中惊醒，虽然神志已经清醒一些了，但睡神还围绕在我身边，迟迟不散去。我把被子盖过头，换个面继续睡。奶奶很无奈，把被子一下子掀开，我顿时感到一股寒气涌来，热气便慢慢散开。我被逼无奈，只好起来。穿衣服时，仍是睡意朦胧，才把左手伸进衣袖，睡神又把我带入到梦中，迷迷糊糊地又睡着了。
出门，天空中起了大雾，灰蒙蒙的一片，有些偏白，眼中的世界像被灰色的大怪物吞没掉。三米以外完全看不清，。虽然没有下雪，但能感觉到雪很快降临，冷得无法让人想象。似乎已经零下许多度，人们带着口罩、帽子、手套、围巾穿梭在马路上，形影匆匆，呼出的二氧化碳到处可见，空中仿佛凝结着一个个小冰球。一阵北风吹来，深深地刺入我身体里，浑身突然冰冷无比，不禁地打了一个哆嗦，然后僵硬了几秒，才回过神。我还没出走几步，就连打了几个哈欠。我擦了擦鼻子，抱紧身体往前走。寒风不停绕在身边，咬着我的肉不放。
放学回家，立马打开电火炉，在前面不停搓手。站在一米之外哈气，一股白色的.气体飘出，走*些哈气还是有白色的气体，*五十厘米再哈气仍是有距离十厘米（脸几乎贴到炉子了）奶奶突然大吼：你要吃炉子啊！
这天气，真冷！
假如我们能选择一种超能力，你会选什么？一双能举起任何东西双手？一双飞毛腿？能够变成任何的天气？如果是我，我会选择变成任何的天气。
我会用这种超能力去造福整个世界，干旱时，我会变成许多乌云下一场大雨，滋润万物，下大雨时，我会变成一场风把乌云刮走一些，在寒冬腊月之时，我会变成一个小太阳，温暖着大地，在烈日炎炎的时候，我会变成一阵风，让大家凉快一些。
有一天，我正在家里看电视，忽然，我看到两则新闻，一个村子遭到了百年难得一遇干旱，另一个村子发电机因太阳能源不够而停电了，那一天是他们非常重要的节日。我立即化作一阵清风而去，我先到了第一个村庄，立刻变成一阵大雨，开始“哗哗”的下了起来，过了好一会儿，我才停下来，村民一个个高声喊道：“万岁！”我顾不上休息，变成一阵清风而起，赶到下一个村庄去了，当我赶到的时，看见村民个个都愁眉苦脸的，听见一个像村长的`人说：“今天有百竹宴，菜都准备好了，可是今天居然停电了怎么办呀？”一个村民说：“村长，要不把百竹宴推迟到明天吧！”“不行。”村长坚定地说：“百竹宴一定要办，就算点蜡烛也要办完！”“可现在哪家还用蜡烛呀。”“这……”听到这儿，我飞到发电厂，变成小太阳，给发电机提供能量，发电机又开始运转了，我虽然看不到他们的笑脸，但我能想像出来他们的笑容，一定笑得很开心。
虽然这只是我的想象，但是我相信，在不久的将来，这些一定能够实现。
虽然，现在已属于冬天这个季节了。但这些天的天气真的像过山车一样。为什么这样说呢?
你瞧，双休日的时候，真的是艳阳高照，气温一下子达到了二十几摄氏度，大街上的人有的.甚至穿起了夏天的T恤衫了，不过，也有人穿秋装的。特别是中午的时候，确实非常热，早晚还稍微好点。这一天之中，我们至少要经历两个季节。过了双休日后，天气就变凉了，一下子气温从最高的二十几度就降到了十几度，足足降了十度，这不是过山车的节奏吗？更有意思的是，到星期三的时候，气温的最高温度就降到了个位数了。我们一下子来个穿越，从夏天就直接进入冬天了。呵！我以前只知道有时空穿越，从古代穿越到现代，也有从现代穿越到古代的，却没有尝试过季节的穿越，这次也让我经历了一下。
这过山车的天气，我们小孩子都受不了，这些天感冒生病的人一下子猛增，就更不用说老人了。这是什么节奏呀？难道是现在高科技，太先进的缘故吧！连天气也感潮流吗？
今天早上起床后发现窗外别的建筑屋顶及遮阳挡雨蓬上都是雪，已是4月14日了，还能飘雪且能留住，可见温度很低，据报昨天是3—8度，今天是4—10度，有了点冷飕飕的.感觉，在西安的人要注意别感 冒了。
早上有新闻说青海玉树发生7。1级地震，有些吃惊，北方雨雪成灾，西南干旱成灾，天气确是奇怪。向受灾的人们表示慰问，向援助的人们致敬！
春城昆明四季如春，最*，太仓的天气却是“春如四季”。短短几天的'时间，气温像坐过山车忽上忽下，我们度过了“春夏秋冬”四个季节。
这天骄阳似火，气温升到了29摄氏度，似乎夏天已经来到了身边。我们跑来跑去越发觉得热，不住地脱衣服，后来干脆把T恤衫翻出来。即使这样，恨不得面前有个水池，“扑通”跳下去，好好凉快一番。水池虽然没有，冰激凌多的是，冷饮店前挤了不少孩子，都在买了吃。
高温没持续多久，又突然降了下来。晚上，睡梦中听到风呼呼地敲打窗户，早上开窗一瞧，天空阴云密布，太阳被遮得严严实实，一丝光线都透不出来。风从窗户里直灌进来，不得不把棉袄又穿在身上，好像冬天又回来了。
这样的天气可真奇怪呀！
今天早晨，我还没起床，就听见外面“哗、哗、哗”地下大雨。七点我起床后，天亮了，雨已经停了。吃过早饭，我在书桌前写作业，天黑了下来， 我赶快打开了灯。我站在窗户旁边一看， 天空布满了乌云。一会儿天又黄了，一会儿天又晴了，真是奇怪的天气啊！
——天气小学作文菁选
【精选】天气小学作文锦集9篇
在学*、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的天气小学作文9篇，希望能够帮助到大家。
我的妈妈就像天气预报一样，每个时间都有不同的表情。
阳光灿烂
记得有一次，我的期中考试分数出来了。我一看考了97分，太高兴了，跑回到家立刻把卷子给妈妈看。妈妈看到我的.分数，高兴坏了，脸上笑的像花一样。她立刻去厨房做了许多我爱吃的饭菜，例如酸辣土豆丝，宫保鸡丁，鱼香**和清香的棉裤莲藕排骨汤，阵阵沁人心脾的香味扑鼻而来，我一口气吃了两大碗饭。妈妈还在旁边不停地夹菜，不停的表扬我，我心里开心极了。
中雨
记得有一次，我放学回来在自己房间的课桌上写作业。七点了，作业终于写完了，我把作业拿到妈妈面前检查。只见妈妈越往下检查脸色越沉重。我看在眼里，着急在心里。果然，妈妈检查完作业，脸阴沉得像暴风骤雨前的天气，生气地对我说：“你看，你这做的题像什么样?错了一大堆，重写。”我伤心地回到房间重新写了一遍，妈妈还是很生气，因为我还是出现了错误。最终，妈妈把我狠狠地揍了一顿，我伤心地哭了起来。
阴天
一个星期日的上午，我在厨房里倒水喝打破了几个碗。妈妈跑过来，我以为妈妈要打我，可是妈妈并没有打我也没有骂我，只是一个下午都没有跟我说话。我和妈妈说话，妈妈也没有理我。她总是一副淡淡生气的表情，我知道，妈妈一定在自责*时没有锻炼我独立生活的能力。我也在内心很自责，今后一定要加强自己的生活能力。
我的妈妈是天气预报，只要看她的脸色，我就知道是什么天气，当然我希望她天天是晴天!
这样的天气，总是让人倦怠。因为它适合睡觉，适合在自己的世界里沉淀忧伤。
我一直不喜欢下雨的天气。却也渴望下雨的氛围。肆无忌惮的蜷缩在自己的床上，翻出几年前的记事本，细数那些往事。却唐突的觉得曾经不明白的事，现在依旧不懂。只是以前不明白的是为什么这个世界会是这样，而现在不懂的却是为什么那时候的自己怎么那么天真、幼稚？岁月是一把无情刻刀，红了樱桃，绿了芭蕉。。。
外面的雨，造次般的愈发不可收拾。看着不断往下坠的雨滴，突然觉得很忧伤。这些突然造访的伤感让我不知所措。我抱着自己的大熊，站在阳台上，呆呆地立在那里，脑海里一片空白。一时半会连自己都无法明了为什么会唐突的觉得惆怅。看着滂沱的大雨一直不停地下，不停地下，阳台上都沾满了水花。溅起的水花，打湿了衣裳。却突然低低吟唱斜风细雨不须归。
外面滴答滴答的雨声，缠绵的.让我坐立难安。很多的欲念袭上心头，却又无力表达。千头万绪，剪不断理还乱！这样的语盲症，亦如梦境中的无力挣扎。挣扎的愈厉害，被束缚的愈痛苦。这样的感觉，懂的人不用提及，便会心领神会；而不懂的人，再三强调也是徒劳。昨晚梦到一路狂奔去考试，气喘吁吁。于是醒来，外面依旧是那一夜不眠不休的漂泊大雨。倏地很厌倦，裹紧了毯子，捂上耳朵，继续大睡。这种逆行为带来的后果便是，十一点才吃完早饭。而午饭就在那里，你吃或者不吃，它就在那里不来不去。
沏上一壶茶，坐在电脑前，听着点伤感而又慵懒的小音乐。假装高雅着。
这两天天气很是反常，从两天前身穿厚厚的棉衣到今天只穿件薄毛衣也觉得热，让人感觉从寒冷的冬天一下就到了初夏。有点让人无从适应。
今天的工作很是忙，等能松口气时已是中午二点。吃了几口已凉了的工作餐便去楼下活动活动筋骨。站在院子里，一股风迎面吹来，感觉暖暖的。其实是很喜欢这样的天气的，不用穿笨重的冬衣 ，也不是热得只能穿短褂。风，是暖的`；阳光，也是暖的；心，也是暖的。
这样的天气，真好；这样的忙碌，真好；这样的日子，真好！
听气象台预告说：有一位会让人一直咳嗽、流鼻水的恶魔，即将要来拜访这里，而它就是无人不知，无人不晓，令人闻之色变的“寒流”。
一大清早，当我听到了闹铃时，知道起床的时间已经到了，但被窝里实在太温暖了，又加上外面的天气实在太冷了，眼皮好像不听使唤一样，睁也睁不开，但如果再不起床，我可就要迟到了，所以只好硬撑开眼皮，刷牙洗脸，准备上学去了。
在去学校的路上，北风呼呼的吹着，家家户户的门窗都紧关着，公园里、街到上也显得冷冷清清的，马路上的机车和汽车也变得稀少许多，路上的行人也都全副武装，戴着帽子、围着围巾、戴着手套和穿着厚重的`大外套，大家都想尽办法来预防寒流的来袭。
到了学校，同学们也都穿着厚重大衣，下课时，教室竟然比操场还要热闹，而*常人山人海的操场，也显得冷冷清清的。大家都因为寒流的来袭天气变得太冷了而不想出去，只想待在温暖的教室。
放学之后回到家，本来今天的晚餐是家常小菜，但因为寒流的来袭而让妈妈改变了想法，变成了热腾腾的火锅，饭后还有汤圆当点心呢！
其实寒流来了也不错，不但可以吃到火锅和汤圆，还可以和家人聊聊天，真是温暖又温馨！但是我还是不希望寒流常常来，不然这样子每天我可就要冷得要命了呢！
去年暑假，天气炎热难耐，我和妈妈一起去了爸爸工作的地方——山东度假兼“避暑”三个星期。
我们兴高采烈地踏上了令我期待已久的欢乐旅程。坐的高铁刚刚到站，从列车到室外的那一瞬间，就如同从凉爽的冰箱到了蒸笼一般，热得我们喘不过气来，真是冰火两重天。我们在这个蒸笼里，光是到停车场就已大汗淋漓。我和妈妈一同挤进了爸爸的'车，享受着空调带来的清凉，不过好半天才慢慢缓了过来。
可能会有很多同学十分讨厌假期作业：一个假期，大部分时间都用来写作业。可我不这么认为，因为写作业时可以尽情沐浴着空调冷风的洗礼，这么热的天，谁想出去呀？
最热的，还要属台儿庄古镇了。到了台儿庄古镇，就如同到了十八层地狱一般难受。为了解暑，我把一个浸湿毛巾放在空调吹风口好半天，可一出门毛巾就变湿了。在台儿庄古镇的白天，太阳滚烫，我们是没有玩到什么，凡是室外的东西，大太阳爆嗮几小时，尤其是导热性好的，碰一下不烫熟，也得烫个重度烧伤。
可是，晚上的气候也不尽如意。早上一匹大铁马，冷却了几小时，一摸还是很烫，离烤全羊就只剩下一把孜然，第二天凌晨还尚有余温。爸爸晚饭后出去买了瓶冰镇啤酒，回来时也是大汗淋漓，直喊：“我宁可不和啤酒，也不出去了！”更兼几日无雨，热得我们都快化了。
好一个炎热的假期。
今天早上，妈妈送我去学画画的时候，我发现车子的挡风玻璃上都结了冰。我们来到画画的教室，一个小姐姐正拿着长长的“冰棒”在玩。我纳闷了，昨天晚上是不是下雪了啊。快过新年了，黄老师教我们画了“福”字，像中国结一样很喜庆。结束后，妈妈带我回外婆家。我发现院子里的铁树中间都有积雪，好像是一颗颗“雪子”组成的，结得很牢，抠不出来。原来昨天晚上真的下雪了，我真希望雪下得大点，这样可以堆雪人。
我想到了昨天上午我们看完演出后还是大晴天，妈妈来接我的`时候还给我脱衣服，到了下午就成了阴天了，然后就下起雨来。昨天傍晚的雨可真大。到了下半夜，就下雪了。这一天的天气可真像小孩子，说变就变，从晴——阴——雨——雪。
电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。 春雨总是那么的温馨，那么的和善。她常和春风一起走动。驱赶了严冬的酷寒。
唤醒了沉睡的大地、唤醒了冬眠的动物。给大地披上了绿装：柳枝儿抽芽、桃花儿开放、小草儿绿嫩，小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会。小白兔又准备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑。农民伯伯又开始了繁忙的春耕大生产。
播下春天的种子，准备秋天的'丰收。 夏天的雨，总是那么的疯狂。总是伴随这台风呼啸而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。
不过，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，其实蹦?不了几天。尽管这样，还是令我讨厌的。
深夜的虫鸣，打破了夜晚的寂寥，淅淅沥沥的毛毛雨，打湿了夜晚，我的心中也下起了美丽的雨.
“哗啦，哗啦哗啦.”此时，外头的雨下得很大，可我的心里却打着一把阳光泛滥的伞，这是因为……
这是因为。“章钰甜，96分，进步很大，值得表扬。”数学老师在讲台上高叫着。“哦耶！，”这可是我五六年级数学考的最好的一回！“哈，哈哈。”看连课堂上也难掩我的笑。这一天，就因为这次考试，我的脸上一直挂着笑容。“呤呤，呤呤呤。”放学铃打响了，我带着这张为我带来笑容的试卷，心里美滋滋的回了家。
迎着孤寂的风儿，挂着美好的梦，一闭眼再一睁眼，就过了一天。
“啊呜，”我伸了个懒腰，然后出了家门，我边走边哼着歌，显得很悠闲。走着走着，我感到累了，就不由自主的坐在了离我不远的椅子上。“拿着，喂，干什么呢！”一位将*四十岁的阿姨用不耐烦的眼神盯着一位与我年龄相仿的女孩子。但那位女孩子正对着一丛郁金香而发呆……“啊，哦，”那女孩茫茫然的拿走了她母亲手上的袋子。“你这个人怎么反应这么迟钝呢？我养你干什么吃的？”她母亲朝她斥责着。眼泪好像已经涌进她那双可怜的、迟钝的双眼。然后，她跟随着她母亲的脚步，渐渐地消失在我的眼前。
经过这件令我悲愤的时候，我想在我看不到她的一举一动后，每当她做完一件件辛苦的活后，她所得到的感谢只是严厉的`话语和冷漠轻蔑的侧目。而我呢？就连母亲让我为她关盏灯、开个门我也会得到一句谢谢，更不用说那些辛苦的活。所以，我要珍惜今天的幸福；珍惜父母对我那无私的爱：珍惜如今每个人与我的相处相知。我会感谢那些曾对我说过一句“谢谢”的人！就这次，就这次我们两人的对比，它让我长大许多。
心情就是这样，它住在我的心里。心晴的时候，下雨也是晴，心雨的时候，天晴也是雨。
“下雨了，下雨了，快跑。”路上的行人大叫着。
原来，最*老天爷说话不算数，老是说好放晴却下雨，说好下雨却下雪，搞的人们经常穿错衣服，得感冒。（注意：现在医院旁边已经排满了人，造成严重交通事故。）由于我为了帮医院减少负担，出于同情，把天气藏进肚子里。
“你确定吗？”“没问题。”“那怎么进去？”“从我嘴里。”老天爷揪着我的耳朵说：“下次叫我进去，必须把你的金牙变成银牙。”“我知道了。”我一边摸着耳朵一边说。
然而，自从天气藏进我的肚子以后，我的`噩运也开始了，它一会儿在我肚子里下雪，冷的我盖十层棉被，又开电热毯，眉毛还是结了冰，一会儿又热的难受，不得不躲进冰箱里。在经历了一番折磨后的我，立刻瘦了30公斤，在一夜之间，我得“最佳疲身奖”。一认之间全国瘦身房全部倒闭。
在家还好，出门更麻烦，一次，我去溜达准备买淇淋，谁知，天气说：“来一百份香草冰淇。”天气一点也不给我面子，没有办法，只有“三十六计，走为上策”。
自从大家发现天气不见了以后，几个人都得了乏味综合症。于是，大街小巷到处都贴满了寻天启事。
可是，任凭我说破嘴皮子，天气也死皮赖脸的不出来。于是，我使出了杀手锏——
“我怎么感到自己在跳摇滚舞啊！”天气说一玩海盗船，我应吐的七荤八素，天气不想出来也不行了。
这时，一股气流直冲喉咙，天气又自由上岗了。
——天气小学作文9篇
今天的天气是阴天。温度在25°c~16°c，下午是比较热的，微风阵阵。
天气影响人的心情，这话真没错，我今天看着天气很是朦胧，还下了小雨，虽然那时我还没出门但可以感觉到有点凉。
现在的气温，时热时冷，变化很大。昼夜温差大，容易让人不舒服。要注意添衣，否则就会感冒了。
天气好，天气冷，冷暖都*惯了!
这两天越来越热。我们家支出的费用也持续攀升。于是，我默默思考天气炎热的原因。
第一项导致天气炎热的原因，当然是自然原因。夏天本来就热，再加上罕见的厄尔尼诺现象在今年出现，所以今年比其他年还热。
第二项导致天气炎热的原因，还是因为空调滥用。在炎炎夏日里，人们都喜欢开空调，因为这能为自身带来清爽，可是，人们却很少想到，滥用空调却会使全球气温逐渐上升，这就是‘热岛效应’，因此，我建议大家开空调时尽量不要开到26度以下；天气不太热时就别开空调，改开风扇。
第三项导致天气炎热的原因，是因为汽车尾气。*年来，几乎每家每户都有自己的爱车，无论什么时候，我总能听见我家楼下汽车飞奔而过的`声音。我不禁想质问大人们：非得常常用汽车代步吗？如果想去的地方离家几百米，我们直接走去好了；如果要去的地方在你居住的城市，我们可以骑自行车、坐公交、挤地铁等；如果要去外地，我们则可以坐火车、客车、飞机等去。汽车尾气也能使全球变暖啊！我还是希望人们少用汽车代步。
加油吧！让我们阻止全球变暖的脚步吧！这不仅为了我们的子孙后代过上美好的生活，还是为了让我们的地球妈妈永远健康美丽。
*来几天，由于天气像三月的天，孩子的脸说变就变。
一会儿晴，一会儿雨，是墙壁都冒出了“汗”。墙壁上的“汗”形成了水滴流下来。当然我家也不列外。 虽然我们的家里是木地板，但在潮湿的天气也有点儿不舒服。特别是我们家的洗手间上的玻璃像早晨的雾似的，白茫茫的一片，怎么都看不见我们的身影，像身影“白雾”盖住似的，镜子也没法使用，用干毛巾去擦一擦，过一会儿又出现了白白的一层雾。
楼梯上，台阶上，湿淋淋的，好像谁把楼梯用拖把拖了一下似的。当我们在走路时，黏黏的，会发出“吱吱”的声音。走路的时候要很小心。 晚上我去洗手间一不小心，（因为地非常潮湿）脚一滑，手一仰，身子往前扑，像溜冰场里溜冰似的，可我一屁股坐在地上，幸好还没有伤着身子。
嗨！潮湿的`天气给人们带来了许多麻烦呀！
美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。而那个天气，你是多么的美丽而“调皮”。
清晨，薄雾弥漫在天地之间。我走向阳台，打开窗户一看，全是一片白茫茫，白茫茫，仿佛一张只用铅笔勾勒的素描画，而不用五彩缤纷的色彩渲染一样。走在上学的路上，一片片“灯光”擦肩而过，即像汽车，又像洒水车，看不清任何东西，只有那绿色的大树在帮助我们指路，路上全是一片吵闹声，一个个声音进入我的耳朵，虽然很吵，但是有这美丽而又清新的雾围绕在我的身旁，我就把所有的事情都抛之脑后，享受着这早晨美好的时光。到了学校，依然是白茫茫一片，在外面，只能看见一两盏灯在楼里闪耀。美好的早晨就这样结束了。
到了中午，太阳公公战胜了雾奶奶，重新照耀着大地，我们坐在教室里，一片片柔和的阳光洒在我的身上，我沐浴着阳光在那静静地看书，而太阳公公却依然坚持着照耀大地，一片片白云围绕着阳光在舞蹈，一会儿变成了正在弹钢琴的小女孩，一会儿变成正在奔驰的骏马，一会儿变成许许多多的花朵在盛开……太阳在高楼大厦中来回游荡，照射在一块块玻璃上，玻璃反射的光则成了一道道美丽的彩虹。
渐渐地，华灯初上，路两旁的灯像被施了魔法一样，一个个打开了，黄黄的色彩照耀在人们的身上，泛出了一道道黄金环，道路两旁的灯杆像一条条蛇似的，映在泛起浪花的湖水中，渐渐地，渐渐地，雾慢慢地弥漫在天地之间，一颗颗闪亮的星星也看不见了。只有那圆圆的月亮挂在空中，那柔和的月光在黑色的天空中闪耀，使我觉得格外的美丽，路上，一切慢慢地安静了下来，只有一两道人影还在灯光散步，动物们也开始休息了。
这是多么美丽而又调皮的天气，它使我觉得天气的.各种各样，以及它的变化多端。
天气是一种稀奇古怪的东西，总是在变幻。下面，让我们来观察一下它吧。
今天的天气倒是挺不错的，做操的时候，那个太阳啊，都快把我烧成“烤全羊”了，可是，刚转过去不久，又边得非常凉快了，原来呀！一大块云突然飘过来，把哪个太阳给遮住了，可是没过多久，云又飘走了。唉！这一凉一热的，早操还要怎么做呀！
在再来说说课间，一阵风吹来，凉快呀！还有一点点冷呢，课件间有风，真合适。
关心天气呢，可以靠天气符号，天气符号可好完啦！说说雨天吧，流一滴眼泪，眼睛进沙了，就就是小雨符号，伤心了，流两滴眼泪，像这样说下去，很快就能记住的。
为什么要关心天气呢？是因为这关系到我们的生活，比如穿衣服，如果不知道天气，那大冷天的`穿个吊带衫，不是冷死人，所以说嘛，不关心天气是很不好的。
天气跟我们的生活一样重要。
电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。 春雨总是那么的温馨，那么的和善。她常和春风一起走动。驱赶了严冬的'酷寒。
唤醒了沉睡的大地、唤醒了冬眠的动物。给大地披上了绿装：柳枝儿抽芽、桃花儿开放、小草儿绿嫩，小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会。小白兔又准备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑。农民伯伯又开始了繁忙的春耕大生产。
播下春天的种子，准备秋天的丰收。 夏天的雨，总是那么的疯狂。总是伴随这台风呼啸而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。
不过，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，其实蹦?不了几天。尽管这样，还是令我讨厌的。
今天早上刚一起床，我就觉得呼吸的时候有些难受，以前早上的空气都是十分清新的，但是今天的空气却有些沉闷，让人觉得很不舒服。
当我走在上学路上的时候，发现湖面上有一群群的小燕子低低的飞过，感觉都快贴上地面了。等到到了学校以后，我的身上出了一身的汗，衣服也贴在身上，难受极了，但是在学校没有办法换衣服，还是忍忍好了。
中午放学，当我走到院子里的时候，发现一群群小蚂蚁正在往大树上爬，难道是在搬家么？也许吧，这么闷热的天气，天空也阴沉沉的`，估计是快要下雨了吧。
果真，到了晚上，刚吃完晚饭，我和妈妈正准备出去散步，天空就开始打雷了，紧接着豆粒大小的雨点就噼里啪啦掉了下来。快点来一场及时雨吧，改变一下这种闷热的天气。
刚上街买瓶酱油，天就下起雨来。时至夏日，雨水充足。幸亏现在是下着绵绵细雨。我心想着快点买回家去，不然感冒了就麻烦。想着想着，脚步加快许多，不一会来到士多。
“老板，来一瓶酱油！”我高声喊着。老板听见声音，从里面走来，熟练地拿出一瓶酱油。我付完钱便出去，刚踏在门口处，天竟然由小雨转为大雨！
“有没搞错啊！”我心里头不禁骂着。天公不作美也无可奈何，只好在士多里等着雨停。忽然，士多里走出一只小狗。我*生天不怕地不怕，唯独怕狗。这下我暗叫不妙，快步走出去。冒着会生病的危险，踏着地面凹处累积的雨水，超常发挥的速度回到家。
妈妈似乎等了很久，脸上显得不耐烦。我赶紧递给他酱油。“咦！”我心中一凛，忙把左手放在胸前一看。“怎么回事！”我紧张极了。
“是不是把钱拿去买东西吃了！”妈妈质问我。我赶紧说不是，可酱油确确实实没有带回家。我回想刚才的画面，倒是想起来：在害怕小狗跟上我的时候，奋力开跑，酱油瓶便在浑然不觉之际从我手中挣脱。
可是，这又怎么能对妈妈说呢？说了他也不信。于是，我挨了一顿打。唉，这该死的天气！
往后数日，我做事谨慎小心，生怕做错事妈妈又要生气。这天早晨，老天倒是知我心意，阳光明媚，当头照下。虽然有些热，可总比阴天好上百倍。
“立正，齐步走！”体育老师一声“暴喝”。全班皆随着指令执行。这几日若不是阴天，早就操练起来。一个星期之后就是体操比赛。首先要练*当然是出场，步伐要整齐，身体要挺拔。
天气越来越热，今天早上又没喝多少水。当下不禁感觉口干舌燥，额头冒汗。忍着操练了一个小时后，终究是体力不支倒了下去。
到了校医那，鉴定是中暑。“哎呀，怎么这么倒霉！”我突然想到前几天掉了酱油瓶的遭遇，不禁感概。
夏去秋来，池塘边的`小荷早已从“尖尖角”变为“沉水底”了。秋风微凉，使人清爽而又不会有寒风刺骨的感觉。再加上是个收获的季节，更是令人欢喜不已。
我家门前种了苹果树，我盼望已久的“采摘行动”终于可以执行。当下十分愉悦。下午时分，一家人在门前摘苹果。这苹果又大又红，咬一口甜汁涌出，十分可口。我摘下一个苹果，迫不及待地放进嘴里。
“唔！”我咀嚼着，忽然感到有东西铬着牙齿。我将渣吐出来，竟看到几条虫子和树叶！再看苹果芯，里面早已被虫子蛀烂。我赶忙把苹果仍在地上，用水龙头漱口。再去苹果树前，再也不敢“轻举妄动”了。
“哎呀！”
“不好意思！”爬在树上的表弟笑着说。我看着砸在我地上落下来的苹果，仿佛在嘲笑我。我气不打一处来，一脚把苹果踢飞。
“啪！”那苹果火速前进，撞在窗上。我大吃一惊，心里暗叫不妙。
“臭小子！”在里面整理床铺的妈妈咆哮着。“三十六计，走为上策”！想罢，快步逃跑。岂料被一块不起眼的石头“算计”，摔了个狗啃泥。这样一来，妈妈就追上我，随后当然是一顿暴打。
“天气不管怎么变，我的运气似乎没有变过。所以人不要烦躁的说天气好或者坏，原因不在天气、季节。真正在的，是个人因素罢了！”
正好与庄子的思想相合：若一个人高兴的时候，看什么都是高兴的。不开心的时候，看什么都不顺眼。
虽然，现在已属于冬天这个季节了。但这些天的天气真的像过山车一样。为什么这样说呢?
你瞧，双休日的时候，真的是艳阳高照，气温一下子达到了二十几摄氏度，大街上的人有的甚至穿起了夏天的T恤衫了，不过，也有人穿秋装的。特别是中午的时候，确实非常热，早晚还稍微好点。这一天之中，我们至少要经历两个季节。过了双休日后，天气就变凉了，一下子气温从最高的二十几度就降到了十几度，足足降了十度，这不是过山车的节奏吗？更有意思的是，到星期三的时候，气温的最高温度就降到了个位数了。我们一下子来个穿越，从夏天就直接进入冬天了。呵！我以前只知道有时空穿越，从古代穿越到现代，也有从现代穿越到古代的，却没有尝试过季节的穿越，这次也让我经历了一下。
这过山车的天气，我们小孩子都受不了，这些天感冒生病的人一下子猛增，就更不用说老人了。这是什么节奏呀？难道是现在高科技，太先进的`缘故吧！连天气也感潮流吗？
——《看云识天气》教案菁选
《看云识天气》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《看云识天气》教案，希望对大家有所帮助。
知识点：复*分类说明的方法；了解几种主要的说明方法的作用；进一步学*和巩固有关说明顺序的知识；领会运用比喻的妙处。
能力点：培养观察能力和积累语言的能力；体会谚语这种语言的形式美。
【课时安排】 2课时。
【教学步骤】
第一课时要点：1．理清作者的写作思路。2．理清如何看云识天气。3．打比喻、分类别的说明方法。
过程：一、导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。我们先看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学*一篇科学小品文――《看云识天气》。
二、整体感知
本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
1．解题
（1）从题目上看，这是说明什么的文章？ ――说明云和天气关系的文章。
（2）从题目上看，你还能读出什么来？ ――体裁：说明文；说明顺序：逻辑顺序。
2．读课文第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5、6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。
3．划分段落，概括段意
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。
4．这样分段，体现了什么说明顺序？――逻辑顺序（由现象到本质）。
三、导读课文
1．阅读第1段，回答下面各题。
（l）这段的结构是怎样的？――总分总。
（2）如何分层？――第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。
（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？――“有的'像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。――“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些内容与“变化无常”相照应。
2．分组讨论制表。把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。
晴天云彩简表名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴雨雪冰雹云层变化简表名称 形状变化过程 位置 天气征兆卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹云彩识天气简表光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴华环大到小阴雨虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨霞 出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里
3．同学交流如何看云识天气。
4．由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。
5．速读课文，指出下列各句用了什么说明方法。
（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆。”――分类别。
（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”――打比方。
6．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中再找出例子来。――运用打比方的说明方法的句子有：
（l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……（2）云就像是天气的“招牌”。
（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。
（4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
（5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。
（6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。――分类别：光彩有晕、华、虹、霞。
7.拟题训练。 阅读课文的最后一部分即最后一段，分组拟题。 ――结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性。
四、课堂小结
这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明看云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“看云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。五、布置作业在课外，练*看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在日记本上。
第二课时要点：1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
2．引用、拟人、排比、对比等大量修辞方法的运用及作用。
3．进一步学*和巩固有关说明的知识过程：
一、巩固知识
1.给下列字注音。 燚yí 霎shà 刹chà（那） 晕yùn（圈） 盈yíng2. 解释下列词语。 峦：又小又尖的山或连着的山。 点缀：加以衬托或装饰。 轻盈：轻巧优美。 弥漫：布满。姿态万千：姿态多种多样。
2.说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？ ――由现象到本质的逻辑顺序。
3.卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光**括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？ ――分类别。
4.云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？ ――打比方。
5.天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？ ――轻、高、薄；低、厚、密。
6.第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？ ――总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。
二、感悟语言（配乐朗诵第1自然段）听完后有什么感觉？――生动。为什么会有这样的感觉？――使用了多种修辞方法；动态、静态结合描写。 寓准确于生动中，是这篇说明文的特点，作者用了大量的比喻修辞方法，分别说明云的形态与天气的关系等，同时还用了拟人、排比、引用、对比的修辞方法，生动形象地说明了事物的特征。 分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论以下问题。
1.文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？ ――本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马……说明文中运用比喻要注意：喻体能够准确地说明事物的特征和事理。
2.生动的语言不仅是因为使用了比喻以及动态描摹事物，还有拟人、排比、对比、引用的多种修辞的使用，在文中找出例子来体会作用。
（l）还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马…… ――比喻、排比，增强了语言的气势和节奏感。
（2）有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 ――对比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象。
（3）站得高的云，叫卷云。……这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。 ――拟人，使被说明的对象具体生动形象。
（4）朝霞不出门，晚霞行千里。 ――对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。
3.本文作者准确地使用了表示时间、范围……的副词，在文中找出例子并分析。
（l）积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
（2）但是，天气变化异常复杂，春云识天气有一定的限度。
（3）出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。
（4）卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ――表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。
教学内容
年级学科
七年级语文
教学课时
共 2 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1.快速阅读课文，概括课文内容要点。
2.理清文章的思路。
3.领会运用比喻的妙处。
4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
教学难点
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次 。
教学准备
认真预*，解决字词
教 学 过 程
二次备课
一、导入新课：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察 得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学*一篇科学小品文《看云识天气》
① 查预*生字情况
峰峦（luán）一霎（shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）月晕（yùn）崩塌（bēng tā）
二、整体感知：
1、学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考：
①本文是一篇科普文，主要介绍云和天气 的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
②有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。
③文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
④相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
学生回答，教师明确：①云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。
②第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。③这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“ 晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”
④第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分 激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的'“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形 象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。
2、具体研讨第3～6段
1．投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考：
1.第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质 又是什么？2.第3段文字的语言，既有*实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
学生回答，教师明确：
1.说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
2．*实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨 雪。生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
3、小结：以简表的形式归结课文的行文思路。
看云可以识天气：
云就是天气的“招牌” 卷云 卷积云
怎样看云识天气 积云、高积云——轻、高、薄（晴）
形态 卷层云、 高层云
雨层云，积雨云——低厚密（雨雪）
光彩 晕 华 虹 霞 分天
四、课堂练*
1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
① 经验告诉我们……那些低而厚密的云层，_________（一定，有时，常常）是阴雨风雪的预兆。
②出现了高层云，___________（一定，有时 ，往往）在几个钟头 内便要下雨或下雪。
③乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，___________（一定，有时，常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
④天气变化异常复杂，看云识天气有 ___________（相当，一定，非常）的限度。
⑤我们还可以根据云上的光彩，___________（判断，推断，推测）天气的情况。
【教学目标】
１、快速阅读课文，概括课文内容要点。
２、理清文章的思路。
３、领会运用比喻的妙处。
４、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
【教学重点】
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
【课前准备】
学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。
【教学内容】
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学*和借鉴的。
【教学设计】
一、导入新课
１、导入新课：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学*一篇科学小品文──《看云识天气》。
２、检查预*生字情况。
二、整体感知
１、出示学*目标。
２、听读课文，思考：
⑴云和天气到底有怎样的关系？
⑵本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的'特征？分别预示怎样的天气情况？
请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
四人小组合作学*，共同完成上述题目。
明确：
⑴天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
⑵对于设计得好的同学要提出表扬。
三、重点研讨
１、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？
你能从课文中找出有关语句吗？
学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章先说不同形态的云和天气的关系。第１段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第２段是３、４、５段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第３段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第４、５段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第６自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第３段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。
２、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子？
⑴学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。（侧重于比喻的修辞方法）
对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处（学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会）。
⑵齐读课文第１自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：
远处的霓红灯亮了，……
每月光照在地上，像……
四、小结
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
五、拓展延伸
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
六、布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
【目标】
１、速读课文，概括课文内容要点。
２、培养观察能力和对美的感受能力。
３、培养良好的观察*惯和科学精神。
【重点】
感受文章的语言之美。
【难点】
云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分。
【设想】
运用“巧妙裁剪”法，难文浅教、长文短教。上成让学生充分活动的“说读课”──即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学*。
【课时】
一课时。
【教学设计】
一、导入，检查预*（３分钟）
同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，谁能告诉我今天的天气情况呢？你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确掌握天气变化。但假如你正在野外，无法收听天气预报，又该怎么识别天气呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法──看云识天气。
二、朗读，整体感知（１５分钟）
１、导读：首段教师范读，２、７段全班齐读，３～６段学生联读。
朗读课文：
⑴ 读准字音，认清字形。
⑵ 找出看云识天气最基本的经验是什么？要求用课文中的原话。
──天空的薄云是天气晴朗的象征，而那些低而厚密的.云层，常常是阴雨风雪的预兆。
２、自读：
⑴ 课文依次为我们介绍了哪些云和云上的光彩，请在书上做上记号。
⑵ 画出对它们进行描写的语句。
⑶ 明确它们将带给我们怎样的天气。
（粗略板书）
看云识天气
薄云 低而厚密的云层
卷云 卷层云
卷积云 高层云
积云 雨层云
高积云 积雨云
天气晴朗的象征 阴雨风雪的预兆
三、演读，理清层次（１０分钟）
１、明确任务：
请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：
⑴ 充分利用描写云彩的语句。
⑵ 让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例：“Hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
２、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号。
３、学生发言，先四人小组预演，后推选最佳代表进行课堂交流。
小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次就更熟悉了。
四、说读，品味语言（１５分钟）
１、读第一段，用一个字来评价语言上的特点。
２、语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式……
这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用下面的句式，就文章的语言说一句评论式的话。
我认为（词语、句子或段落）美，因为_______________
如： 我认为“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”这个句子美，因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的变化无常。
五、寻读，课外延升（２分钟）
１、提示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？
２、学生活动：学生自由讲述。
３、教师总结关于天气的谚语：
鱼鳞天，不雨也风颠（卷积云）
棉花云，雨快临（高积云）
月亮生毛，大雨冲壕（“毛”指晕或华）
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。
枣花多主旱，梨花多主涝。
霜后暖，雪后寒。
４、作业：模仿写作《看 识天气》
请你课后认真收集有关资料，以《看 识天气》为题自由表达，尽量做到形象生动、层次清晰、用词准确。你可以查阅图书馆藏书，查询网上资料，也可以走访有经验的老人。
【教学目的】
1、学*并启发学生观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
【教学重点】
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
【教学难点】
生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
【教学方法】
朗读法，列表法。
【教学过程】
一、板书课题、导入新课
释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?
二、整体感知
云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的?你能把它读出来吗?
哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?
试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：
“往往”、“常常”两个副词起什么作用? 领会说明性语言的'准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。
三、课文研讨
1、详细研究各种云同天气的关系。
列表：
云的种类形状位置天气情况
2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
谚语：
“云交云，雨淋淋”
“**过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”
——《看云识天气》教案菁选
《看云识天气》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《看云识天气》教案，希望对大家有所帮助。
第一课时
一、出示目标
1、反复朗读，感悟课文内容，掌握字词。
2、了解课文结构，弄清文章层次。
二、自主学*
板块一 （一）自读课文，文体感知
1、划记生字新词，掌握字音词义：
（1）注音：
峰峦 luán 点缀 zhuì 绫纱 líng 弥漫 mí 月晕 yùn
崩塌 bēng tā 一刹那 chà 一霎间 shà 预兆 zhào 轻盈 yíng
匀称 yún chèn
（2）释义：
姿态万千：___形容姿态多种多样
预兆：____事前显露出来的迹象
点缀：__加以衬托或装饰，使原有事物更美好
弥漫：___烟尘、雾气、水等）充满、布满
2、说说你读了本文后的感受或收获。（可与达标册上《后母的三巴掌》作比较说明）
《后母的三巴掌》：记叙文，感人，受到教育
本文：说明文，学到知识
3、课文的体裁是什么？ 事理说明文
板块二 （二）听录音，内容感知
4、本文说明的内容是什么？
云和天气的关系（看云识天气）
5、这篇文章的语言是*实的还是生动的？说说你的理解。
生动，使用了大量的比喻等
板块三 （三）学生自由朗读，结构感知
6、找出总写云与天气关系的句子。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
7、对于云与天气的关系，课文是从哪几个方面来加以说明的？找出表明说明角度变化的语句。
从两个方面来说的：
不同形态的云和天气的关系（句子：“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”）
不同光彩的云和天气的关系（角度变化的句子：“我们还可以根据云上的光彩现象推测天气的情况”）
8、课文采用什么样的结构？如果要你划分段落，你会怎么划？说说这样划分的理由。
总（第1段）云和天气的密切关系。
分（第2～6段）怎样看云识天气。 1层：（2～5段）云的形态和天气的关系
2层：（第6段）光彩现象和天气的关系。
总（第7段）看云识天气的目的、方法和注意事项。
第二课时
一、了解目标
3、复*巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。
二、自主学*
板块四 （四）分析第1节
找出能揭示云与天气关系的句子（课文的中心句），并分析它运用了什么说明方法？
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
打比方
2、给这段文字划分层次。
总：天上的云，真是姿态万千，变化无常。
分：有的……有的……有时……有时……刚才……一霎间
总：云就像是天气的“招牌”……。
3、能不能将省略号前后的句子调换顺序？为什么？
不能。因为调整后就不能与前面的“姿态万千”和“变化无常”彼此对应了。
4、说说这一段在语言运用上的特点，并作简要分析。
运用形象生动的比喻 如：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中
运用对比 如：它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森
用词准确 如：点缀得很美丽……笼罩得很阴森
5、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。请仿照课文第一段中的例句写几句话。
（1）以“夜幕四合，周围的群山，……”开头仿写：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……
（2）以“远处的霓虹灯亮了，……”开头仿写：
远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
板块五 （五）分析第二节
6、第2段在文中起什么作用？它关联到以下第几节？与这几节构成什么关系？
承上启下，关联到第3、4、5节，与它们构成总-分关系
7、看云识天气的最基本经验是什么？（用原文回答）
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
三、当堂训练
阅读第一段，回答下面问题：
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1、写出本段的中心句。
天上的云，姿态万千，变化无常。
2、找出第一段说明云与天气的关系的句子。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
3、“云就像是天气的招牌”这句话运用了 打比方 的说明方法，说明了 云和天气的密切关系 。“招牌”原意指 挂在商店门前写明商店名称或经售的货物的牌子，作为商店的标志。 ， 文中的意思是 云是天气变化的标志 。
4、文段中的“姿态万千”“变化无常”两个词语，分别写出了云的 形态 、 特征 。
5、本段文字的结构方式是 总——分——总 。并用“‖”标出层次。
6、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？
准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。
7、文中省略号的作用是：
表明不可枚举，列举未完
第三课时
一、了解目标
4、练*快速阅读，搜集处理信息的能力，归纳概括课文内容要点的能力。
5、了解不同种类的云与天气变化间的关系，学*常用的说明方法，特别是打比方和分类别。
二、自主学*
板块六 （六）分析第三节
1、这一节主要承接第2段的哪句话来说的？具体说到了哪几种形态的云？它们有什么共同的特征？
承2段中的“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征”来说的
说到了卷云、卷积云、积云、高积云
共同特征：高而薄，预示天气晴朗
2、请设计一种表格，列出该段中出现的几种云的名称、特征、以及它们分别预示的天气情况。
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高
最薄
象征晴朗
卷积云
像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高
很薄
无雨雪
积云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
20xx米左右
较薄
阳光温和
高积云
像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐20xx米左右
较薄
天晴
这一段采用什么结构形式？用的是什么说明顺序？说明方法有哪些？
先分后总，逻辑顺序，作诠释、打比方、分类别、列数字
板块七 （七）分析第4、5节
4、这两节主要承接第2段的哪句话来说的？具体说到了哪几种形态的云？它们有什么共同的特征？
承2段中的“那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”来说的
说到了卷层云、高层云、雨层云和积雨云
共同特征：低而厚密，预示阴雨风雪
5、请设计一种表格，列出该段中出现的几种云的名称、特征、以及它们分别预示的天气情况。
云名云的形态变化位置天气征兆
卷层云卷云聚集，向前推进
像白绸幕蒙住天空高
晴转阴
高层云卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪
雨层云高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵
积雨云积云迅速形成高大云山
乌云密布天空更低雷雨冰雹
三、当堂训练
一、看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
二、《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？
1．晴朗的天（1）种类：卷云 卷积云 积云 高积云
（2）特点：轻 高 薄
2．阴雨雪天（1）种类：卷层云 高层云 雨层云 积雨云
（2）特点：密 低 厚
三、阅读第三段，完成下面问题：
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的.阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
1、概括这段文字的内容。
说明卷云、卷积云、积云和高积云的位置、形态及和天气变化的关系。
2、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明的现象是 云的形态 ，说明的本质是 云与天气变化的关系 。
3、这段文字的语言，既有*实的说明，又有生动的说明，请各举一例。
*实：这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。
生动：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
4、说明加点的词的表达作用。
卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
“一般”和“常”都是起限制作用，表明在通常情况下是这样，但也不排除例外的情况，这体现了语言的准确性。
第四课时
一、了解目标
6、学会用自己的话形象生动地介绍某一种云。
7、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
二、自主学*
板块八 （八）分析第六节
这一节还是承接第2段来说的吗？说的还是云的形态与天气变化的关系吗？
不是，而是说云上的光彩现象与天气变化的关系。
2、请设计一种表格，列出该段中出现的几种云的光彩现象的种类、特征、以及它们分别预示的天气情况。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，
月晕午时风
华产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；
由大变小，转阴雨
虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞不出门，
晚霞行千里
板块九 （九）分析第7节
3、第7段的四句话分为三层，请概括它们的意思。
看云识天气的目的意义；
看云识天气的方法；
看云识天气的注意事项。
板块十 （十）拓展延伸
4、民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些，和同学交流，并作分类积累
瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 天上勾勾云，地下雨淋淋。
天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 日落云里走，雨落半夜后。
天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。 有雨山戴帽，无雨山穿衣。
三、当堂训练
一、下列句子运用了什么说明方法？
1、当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。（ 作诠释、打比方 ）
2、云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。（ 作诠释 ）
3、积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ 作诠释、打比方 ）
4、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ 作诠释 ）
5、另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。（ 作诠释、作比较 ）
二、阅读第六段，回答下面问题：
我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。
1、文段中①处应填的词语是（ C ） A、断定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想
2、这段文字的中心句是什么？请用自己的话概括本段的主要内容。
中心句是文段的第一句。
本段说明了云的光彩与天气变化的关系。
3、文段的第一句在结构上起什么作用？句中的“还”一词怎样理解？
作用：过渡，总领下文。
“还”点明此段和上段一样，也是讲云的变化与天气的关系。
4、文段②处应填的颜色是 红色 ，③处应填的颜色是 紫色 。
5、结合文中知识解释一下，为什么出现日晕或月晕就意味着有风雨？
因为晕常常出现在卷层云上，而卷层云向前推移就容易形成高层云雨层云，这些云往往会带来风雨天气。
6、文段④处填天气状况是 阴雨天气就要到来 ，⑤处填天气状况是 最*几天里天气晴朗。
7、本段中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。
①使文章鲜明生动；②读起来朗朗上口并便于记忆；③使说明更简洁、准确。
学*目标
1、知识与潜力目标：领会运用比喻的妙处。
2、过程与方法目标：快速阅读课文，概括课文资料要点。理清文章的思路。
3、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯
教学重点
把握课文主要资料，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
教学过程
一、创设情景、激情导入
①导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种搞笑的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得十分细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一向留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。此刻，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗这天我们来学*一篇科学小品文——《看云识天气》出示学*目标。
②检查预*生字状况
二、初读课文、整体感知
听读课文，思考：
a、云和天气到底有怎样的关系
b、本文主要介绍了哪些云及其光彩它们各有怎样的特征分别预示怎样的天气状况，请你设计一种表格来完成，看谁设计得好。四人小组合作学*，共同完成上述题目。
①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
②对于设计得好的同学要提出表扬。
三、深入感悟，鉴赏创新
①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？
学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的'云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照必须的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。
②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法运用这些方法有何好处试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子
a、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。（侧重于比喻的修辞方法）
对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处（学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会）。
b、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
◆远处的霓红灯亮了，……
◆月光照在地上，像……
四、拓展延伸
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等
五、课堂小结
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得十分生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样能够写出精彩的文章来。
六、布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
学*过程
流程及学*内容学*要求和方法
一、目标解读(1分钟)
学*目标：
1、在理清思路的基础上，寻点探究，并体味文中优美的语言。
2、学*打比方、分类别等说明方法
学*重点：
在理清思路的基础上，寻点探究，学*打比方、分类别等说明方法
学*难点：
学*打比方、分类别等说明方法
二、夯实基础 （课堂5分钟，课前预*15分钟）
精读第一段
1、要给第一段划分层次的话，应该怎样划分？用一句简单的话概括每个层次的内容。
2、第一段中“姿态万千”和“变化无常”在文中是通过哪些词语体现的？
3、品味一个词
这一段中有一个词语特别有意思，你知道是哪一个吗？
三、能力提升（35分钟）
1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的.象征；卷层云、高层云、雨层云、积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”，这是什么说明方法？
比比谁找得最多！
在文中找出最少两处运用了上述说明方法的句子。
2、“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这又运用了什么说明方法，你知道吗？
这种说明方法跟我们以前在散文、记叙文中学过的有异曲同工之妙。
比比谁找得最快!
在文章当中找一找运用了上述说明方法的句子吧!
3、比比谁找得准！
《看云识天气》中还运用了哪些说明方法？举例说明！
四、总结梳理
五、过关检测
《课时优化》
说明文的常用结构模式：
1、总分式：包括总—分、分—总、总--分--总等，
2、事物说明文多用总分式，
3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。
4、递进式：事理说明文多用递进式结构，
5、一层一层地剖析事理。
说明文知识小解：
说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料（常见的八中）等等。
说明文语言特点：
科 学、 、周 密、等特点
教学目标
1、 学*运用生动形象的语言说明事理，解释天象；
2、 掌握总一分一总的结构安排特点，反复品味，积累有关谚语。
教学重点
教学难点 目标1、2
教学准备
预* 扫除文字障碍。通读全文，了解文章大意。
媒体 多媒体计算机，数码投影，音响，网络
教学活动及设计意图
一、导入新课
板书课题，凭语感让学生预测课文说明的内容，说说课题对全文的作用。
明确：课文说明了云和天气的关系，即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。课题就概括了全文的内容。
二、指导阅读“预*提示”，掌握课文的两个重点。
三、指导朗读课文，疏理课文结构
要求：1．借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。
2．把你认为写得精彩的句子画出来。
3．以云的变化为线索，以看云识天气为重点，将课文分为三部分并概括大意。
4．这一课的结构形式怎样？
5．提出自己阅读中不能解决的问题。
峦 霎 盈 缕 晕 兆 谚 绸 絮 缀
解释词语 姿态万千 点缀 一霎间 预兆 轻盈 弥漫
课文分段及大意。
第一部分（1自然段）云和天气的密切关系，看云可以识天气。
第二部分（2－6自然段）怎样看云识天气。
第三部分（7自然段）看云识天气的`目的、方法和注意事项。
本文的结构是“总说——分说——总说”。
四、研*课文，引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法
1．学*第一部分。
①思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”？哪些句子又说明了云的“变化无常”？
明确：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才…… 一霎时”，紧扣了“变化无常”。
②本段的最后一句在全文起什么作用？
明确：以“招牌”作比，说明了云是天气的标志，可以看云识天气，引出全文的中心。
2．独立思考，分析第二部分。
①这一部分可以分为几层？
明确：两个层次：第一层（3—5自然段），云的形态与天气的关系。
第二层（6自然段），光彩现象与天气的关系。
②边读课文，边填表，完成课后练*题一。
3．学*第三部分。
①讨论：看云识天气的目的和方法是什么？它有哪些局限性？
（从课文中找答案）
五、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法
明确：
1．比喻说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。
2．描写说明。如：“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。
3．诠释说明，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。
4．引用说明：如：“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。
六、小结
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总——分——总”的结构，以生动形象的语言，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气变化的关系，看云与识天气的关系，并且告诉我们怎样认识。掌握这些规律，是一篇优秀的说明文。
七、巩固练*，填写下列简表
①云的光彩现象与天气的关系。
②利用电视、网上、阅读资料等收集有关天气的谚语，在班上交流。
教学自评：
自 评 指 标 自评等级
A B C D
目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。
课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。
课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。
媒体使用适时适事，效果显著。
学生参与度高、气氛活跃，师生互动。
得失启示
一、 由《火烧云》导入
二、阅读课文，了解大意
要求：１、找出看云识天气最基本的经验
２、设计一种表格，列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
提示：1、晴天云简表
2、雨雪冰雹云层变化简表
3、云的光彩简表
三、多媒体教学，理解课文内容
1、 简单核对各种表格内容
2、 出示云彩图片，要求学生说出其名称及特点、对应的天气情况。
3、 总结看云识天气的.基本方法
四、品味文章语言
1、 找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，说说这样写的好处。
2、 仿照文中例句造句
五、学*本文的说明方法
结合《课课练》第六题，重点分析课文第三小节
六、实践
看云识天气，出去预测一下当天或第二天的天气情况
七、作业
1、 收集一些关于天气的谚语，分类积累
2、 每天抽个时间，练*看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报。（一个星期）
看云识天气
教学目标
1、掌握并学*抓住事物特征进行说明的写法。
2、理解说明的思路及说明方法。
3、培养学生观察、热爱自然的情趣。
教学重点
理解说明事物要抓住特点，理解说明的思路及说明方法的应用。
教学难点
理解说明事物要抓住特点，理解说明的思路及说明方法的应用。
教学流程
一、教学准备阶段
（一）教师准备好授课内容及多媒体课件，收集各种看云识天气的资料，以便启发学生有效地阅读和欣赏。
（二）学生做好预*，注意观察天空中的云与天气的关系，为课堂交流做好充分准备。
（三）教师预计教学过程中的生成目标，以便及时开发课堂教学资源。
（四）教师确定自学、合作、探究的具体学*过程，进行有效的跟踪指导和评价。
二、创境设疑
1、请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。比如：你观察过天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。
学生看教师制作的多媒体，多媒体投影：天空中不同的云朵，出现不同的天气。点明：云朵与天气有关系。
2、本节课的学*目标是：
（1）掌握并学*抓住事物特征进行说明的'写法。
（2）理解说明的思路及说明方法。
（3）培养学生观察、热爱自然的情趣。
3、学生自读课文，看看云与天气变化有怎样的关系？
明确：不同形态的云与天气和不同光彩的云与天气都有着密切的关系。
学生对课文有了简要的认识后，明确了与教材有关的学*主题后，开始进一步学*课文。
4、教师导学：科普说明文的学*，可以遵循规律，即抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，文章的脉络会更加清晰。
自主探究：出示表格，让学生分小组讨论表格，准确列出云及光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。（学生可用作参考）
可让学生自行设计表格，在阅读中思考：（1）共有几种类型的云？（2）表格如何设计得简洁明了？（3）可以每个小组设计一种，设计后同学之间相互交流。也可以通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，帮助学生清楚地理解课文。
教师小结：按云的形态可分为晴天的云与雨雪天的云，再按云的光彩分四种。表格只要顺序合理即可，设计得简洁些、详细些都可以。
学生讨论填表后，教师进一步指导：用表格与原文对照，我们就清晰的发现，作者抓住了说明事物的特征（云和天气的关系），同时有一定的合理说明顺序（总分）。
三、导学讲析
教师进一步导学：为了将事物、事理说明得更加清楚，除了合理的说明顺序之外，还要有准确、美丽的语言文字将文章表述出来，和说明文独有的说明方法来进行说明。我们来看看这篇说明文的生动说明，请同学们研读讨论。
1、能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？
2、能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？
学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞，并把它们之间的差别进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明，用词准确。
四、固本训练
学生再次速读课文，看大屏幕所展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。比一比，哪一组的思维更敏捷。
（1）用简洁的语言概括第一自然段的内容。
（2）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，这句话在全文中起什么作用？
（3）第三自然段中总结薄云特点的一句话是什么？
（4）根据课文举例说明云是天气变化的标志（举一例即可）。
（5）举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
学生思考，回答问题后，教师引导小结：（1）第一自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。（2）这句话的作用是承上启下的过渡作用。（3）卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云。（4）雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。（5）论述有理即可。
五、评结延伸
1、通过这节课的学*，你学到了什么？感悟到了什么？
学生进行自己分析学*内容，梳理本课所学知识。
教师明确：通过对文章的学*，我们不仅了解了看云识天气，学*到了怎样将事理说清楚的方法，还把握了一般说明文的说明方法，那就是抓特征，理顺序，用方法，语言准。
2、用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。
【教学目标】
１、知识能力目标：
⑴ 快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。
⑵ 领会运用比喻这一修辞手法的妙处。
⑶ 初步学*说明文的基础知识。
２、情感目标：
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
【教学重点】
把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。
【教学流程】
导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练*。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
１、知识能力目标：
⑴ 快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。
⑵ 初步学*说明文的基础知识。
２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
〖教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。
一、导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学*一篇科学小品文《看云识天气》。
１、出示学*目标。
２、说明文：
说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。
二、整体感知
１、检查预*生字情况：
峰峦 一霎那 点缀 绫纱
弥漫 晕头转向 月晕 崩塌
２、根据释义写出词语：
一会儿，形容时间极短。 （峰峦）
事情显露出来的迹象。 （预兆）
轻巧优美。 （轻盈）
（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 （弥漫）
即将出现的迹象。 （征兆）
崩裂而倒塌。 （崩塌）
３、默读课文，思考：
⑴ 云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？
明确：云就像是天气的招牌，打比方。
⑵ 有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。
明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的.关系。
⑶ 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？
做练*册Ｐ５９第二题。
形态变化 天气征兆 产生分布情况及色彩 天气征兆
４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。
说明顺序：逻辑顺序。
第二课时
〖教学目标
１、知识能力目标：
⑵ 语言训练。
⑶ 初步学*并运用说明文的基础知识。
２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
〖教学重点
语言训练，初步掌握说明方法。
一、研讨探究
１、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？
学生齐读第一段，完成练*册Ｐ５９第３题。
教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。
二、语言训练
１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。
２、仿照课文造句。
示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马
造句：
远处的霓红灯亮了，
夜幕四合，周围的群山
三、教师小结
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
四、拓展延伸
１、《三级讲练》课外阅读。
２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。
五、布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
教学目标：
知识与能力：
1.了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识;
2.体会本文寓准确于生动形象的语言特点。
3.培养学生用准确的语言作生动说明的能力。
过程与方法：
1.朗读法。用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2.观察与联想。作者大量修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
情感态度与价值观：
1.培养良好的观察*惯和科学精神。
2.激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。
教学重点：
1.分析把握文章的结构层次。
2.感受文章说明语言的特点。
教学难点：
区分云彩繁多复杂的形状、种类。
课时安排：两课时
第 31—32 课时(连上)
教学过程：
一、导入新课：
唐代刘禹锡有诗“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗?除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢?是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢?今天，我们一起学*一篇科普文《看云识天气》从中学*解读天气变化的知识。
二、预*检查：
1、读准下列加点字的读音：
峰峦luán 一霎间shà 点缀zhuì 绫纱líng 弥漫mí 晕头转向yūn
月晕yùn 崩塌bēng tā
2、理解下列各词的意义：
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。
预兆：事情显露出来的迹象。
轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。
征兆：即将出现的迹象。
崩塌：崩裂而倒塌。
三、研读课文
(一)听课文朗读录音，整体把握：云和天气到底有怎样的`关系?
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
(二 )精读，讨论探究：
自读课文，认识各种云的特点及其和天气的关系，并任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料;
②让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。
我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。
我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。
【学*目标】
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
【导学重点】
1．快速阅读， 把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。
2．体会运用比喻的妙处。
【导学难点】
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
知识链接：
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和_______加以比较，突出说明了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将_______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确、严密，更有说服力。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩作引用：引用说明有以下几种形式——
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
3、有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断：天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。…………
【自主学*】
1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的`成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）注音：
峰峦 一霎间 点缀 绫纱
弥漫 晕头转向 月晕 崩塌
（2）释义：
峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈：
弥漫： 征兆： 崩塌：
3．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考：
A、看云识天气的最基本的经验是
【合作探究】
1、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。
2、云和天气到底有怎样的关系?
3、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思考，然后小组交流）
4、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?
达标测评，整理学案：
判断下列说法的正误：
1、本文是一篇介绍识别天气的方法的说明文。
2、文章运用比喻和排比把云的万
3、千姿态描绘得非常生动形象，
4、能够激发读者的想象。
5、“云就像是天气的招牌”一句话运用了拟人的修辞手法
6、说云是天气变化的标志。
7、“华”的颜色的排列是里紫外红
8、华环由小变大
9、天气趋向晴好。
学*目标：
①快速阅读课文，概括课文内容要点。
②理清文章的思路。
③领会运用比喻的妙处。
④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的*惯。
○教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
○课前准备
学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业 本上。
○教学设计：
导入 新课：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学*一篇科学小品文《看云识天气》
检查预*生字情况
整体感知：
①出示学*目标。
②听读课文，思考：
a．云和天气到底有怎样的关系?
b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
四人小组合作学*，共同完成上述题目。
[明确]
①天空的'薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
②对于设计得好的同学要提出表扬。
思考品味：
1、分析第二自然段。
1）朗读并背诵指出概括说明作用。
2）往往、常常两个副词起什么作用？
2、详细研究各种云同天气的关系。
1）改名换姓、躲藏是什么修辞手法？
2）从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么 不同呢？
3、讨论最后一段作用。
1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2）如何才能掌握它的变化规律呢？
研讨探究:
①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章第1段概述云和天气的关系，先用天上的云，真是姿态万千，变化无常一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的纲：薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆，后面三段就是遵循这个纲展开的。第3段照应薄云往往是天气晴朗的象征，又将薄云又分为卷云、卷积云、积云和高积云，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。第6自然段开始写云的光彩同天气的关系，最后一段总结全文。
②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?
a．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)
(学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。
b．齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马
[造句]
远处的霓红灯亮了，
每月光照在地上，像
教师小结：
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
拓展延伸：
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
——天气小学作文菁选
【精选】天气小学作文汇编8篇
在日常学*、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的天气小学作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在一个闷热的午后，爸爸带我去医院检查胳膊的路上，他直抱怨老天爷让天气这样热。天热怪老天爷吗？荒谬!
我告诉爸爸说：“天气热也有一部分责任在于你！”
爸爸吃一惊，为什么天气这样热？因为太阳在不停的发射紫外线。紫外线不是被大气层挡着吗？不错，这个道理包括我爸爸在内有很多人都知道。
“大气层是干什么吃的？”亏我爸爸还说得出来。
“它让你破坏了！！！”
“啊？”爸爸还一脸无辜的样子。
“看看你嘴里是什么！”爸爸下意识地把嘴里的香烟吐了出来。
“你就算不为了这样全球人共享的热天气，不为了两极那无辜的北极熊的企鹅，你也为了你、我和妈妈以及周围的人的健康把那烟扔了吧”
“我吸烟怎么就祸害了你们娘俩了”
“香烟里有一氧化碳、尼古丁等等等等对人体有害的化学物质，吸烟的人对肺特别有害，肺功能下降，造成呼吸困难，甚至肺癌。这还不算，长期和吸烟人在一起，会造成被动吸烟，时间久了也会得病致死亡。还会污染环境破坏大气层，紫外线毫无忌禅的'伤害人的皮肤，破坏绿洲，严重沙漠化，成为污染源之一…………所以香烟的实在是百害而无一利。”
爸爸都听傻了，他从来不知道吸烟原来有这么多的坏处，答应了戒掉二十多年的烟瘾。
但是香烟对爸爸的诱惑实在是太大了，鬼知道他到底戒掉了没，我决定测试一下。
我找到爸爸还没扔的一盒烟，放在写字台的抽屉里，爸爸回家我在一边监视着，爸爸打开抽屉，拿起烟，准备拿出打火机，我就气得七窍生烟，说好了戒掉的，爸爸犹豫了一下，一狠心把那盒烟扔了，拿起一块口香糖嚼着谢资料了。
我别提多高兴了！爸爸戒烟成功了！
当然，只我爸爸一人戒烟是不够的，希望各位吸烟的网友和家属们，为了全球生态*衡和自己以及家人的健康，戒掉烟瘾，健康环保，一举两得，何乐而不为之呢
我的妈妈就像天气预报一样，每个时间都有不同的表情。
阳光灿烂
记得有一次，我的期中考试分数出来了。我一看考了97分，太高兴了，跑回到家立刻把卷子给妈妈看。妈妈看到我的分数，高兴坏了，脸上笑的像花一样。她立刻去厨房做了许多我爱吃的饭菜，例如酸辣土豆丝，宫保鸡丁，鱼香**和清香的棉裤莲藕排骨汤，阵阵沁人心脾的香味扑鼻而来，我一口气吃了两大碗饭。妈妈还在旁边不停地夹菜，不停的表扬我，我心里开心极了。
中雨
记得有一次，我放学回来在自己房间的课桌上写作业。七点了，作业终于写完了，我把作业拿到妈妈面前检查。只见妈妈越往下检查脸色越沉重。我看在眼里，着急在心里。果然，妈妈检查完作业，脸阴沉得像暴风骤雨前的天气，生气地对我说：“你看，你这做的题像什么样?错了一大堆，重写。”我伤心地回到房间重新写了一遍，妈妈还是很生气，因为我还是出现了错误。最终，妈妈把我狠狠地揍了一顿，我伤心地哭了起来。
阴天
一个星期日的上午，我在厨房里倒水喝打破了几个碗。妈妈跑过来，我以为妈妈要打我，可是妈妈并没有打我也没有骂我，只是一个下午都没有跟我说话。我和妈妈说话，妈妈也没有理我。她总是一副淡淡生气的表情，我知道，妈妈一定在自责*时没有锻炼我独立生活的'能力。我也在内心很自责，今后一定要加强自己的生活能力。
我的妈妈是天气预报，只要看她的脸色，我就知道是什么天气，当然我希望她天天是晴天!
和*常一样，又被那万恶的闹钟吵醒了，我缓缓地爬起来、拉开窗帘，看到了白雪皑皑的小区庭院，星罗棋布着半冰半水的挖坑，现出不和谐的斑驳。可恨的闹钟还在没完没了地叫着，我生气了，手掌猛地拍在闹钟上，你猜怎么了，它不叫了。唉，哪里来的气啊？
洗完脸，我下楼去吃饭。爸爸急促地催我快去吃面包，我坐在餐桌前，一边扯下一小块拿捏着，一边嘴里慵懒地嘟囔“我可爱的小面包呀！”话音未落，爸爸走过来大声地说道“看看几点了，这样吃上学就迟到了！”我赶紧把面包塞进嘴里。唔他哪里来的.气啊？
坐在车上，听着爸爸放的音乐，心情顿时愉悦了许多。可没走多久，外面全是“叭叭”、“呜呜”、“嘟嘟”的车笛声——又塞车了！这时，旁边一个司机拉开车门，走到前面车的司机面前，大声叫骂着，而那辆车的司机也对着他大叫……唔，他们哪里来的气啊？
今天是个坏天气。我讨厌这恶劣的天气，也讨厌那糟糕的另另一种“天气”。
天气可真怪，出太阳的时候热得不得了。穿裙子的穿裙子，穿短裤的穿短裤，吃冰淇淋的吃冰淇淋；下雨起风时，相反的，冷得不得了，一阵风都可以把人吹倒呢！像今天，一阵阵风吹到我们的脸上，好像看到鬼一样，拼命的往前冲。
春天呀，春天呀，你来了又走，来了又走，不知道你到底想走到哪里去，这里“呼呼！呼呼！”一下走了，那里“呼呼！呼呼！”一下又走了。春姑娘啊，春姑娘，你快点来吧，我们不想再过那寒冷的'春天了！
说起来也真怪，热就30℃，冷就10℃，不知道是怎么弄的！
春姑娘你快点来吧！
今天这天啊，真奇怪！就像小孩子的脸似的，变来变去，变个不停。
今天下午，妈妈送我去上学的时候，天还是灰沉沉的，但并不下雪，到学校后，不一会儿又纷纷扬扬地下起了小雪。我站在走廊上，伸出手，几片可爱的洁白的小雪花儿落到了我的手上，我刚把手缩回，它们就不见了，好像害羞的小姑娘似的，又犹如昙花一现，芳影才现，便已没了踪影。当我沉浸在幻想当中时，清脆的上课铃声打断了我的遐想。
上了十几分钟课后，几天没见面的太阳也出来了，阳光洒进教室，照在我们身上，冲去了我的烦恼。可是不一会儿，天空中又飘起了雪花，下课的时候，我和好朋友们戴上帽子、手套，全副武装后，我们手拉手转起了圈圈，快乐极了。
雪越下越大，不过一会儿，竟飘起了鹅毛大雪，小沙粒般的雪花在空中跳起了华尔兹，呼呼的'大风是它们的伴奏。天空又慢慢的变晴了，哎，真像个善变的小孩儿。
放学了，我和好朋友们收拾好书包准备回家，这天空，他又变阴了。
今天一天，天空就像在为我们变脸谱似的，一会儿晴，一会儿又下雪了。
在烈日炎炎的天空下，田野上的农民伯伯一直有一特别的愿望。因为，天也已被那讨厌的烈日晒的脸都出现了小小的细缝、小草已被那讨厌的烈日晒得弯了腰、小溪已被那讨厌的烈日蒸发干了。所以他也不能在那里欢快的歌唱。这时候，农民伯伯很自然都很需要它，它就是雨。
回到家里自己在那里开着冷气看着书，但是身体上的汗却还在后背帮我洗了衣服，到了睡觉的时候，我因为睡不着所以常常遥望窗户，但是窗外的景色却是不佳，反到有很多的蚊子和灰尘。
这时，我的脑海时不常有一个想法，那就是下一场雨该有多好啊！如果，下了一场大雨这一场面将会消失。那田野也会因为下起了雨而让它洗了一把脸从而恢复了他以前的那一种容貌、那小草也会因为下起雨而让它补充一下钙从而竖起了腰、那小溪也会因为下起了雨从而使它解一下渴从而唱起了美丽动听的歌谣，还有最重要的那就是外面的温度因为下雨从而也会下降许多使那些讨厌的昆虫被大雨冲走。
如果它那时真的在我们眼前降落了，那他将是我们这些需要它的人的英雄。可是，他不能如我们的心愿从而降落下来。
于是，我心里从那时候开始就对“雨”失去了信心，因为他令人讨厌又令人喜欢。所以，我喜欢它的'到来、讨厌他的顽皮从而在我们需要的时候不从空中降落下来。所以它这顽皮的性格导致了大自然生灵的生养。从而让那邪恶的昆虫得到胜利，所以他这样的性格使我恨它的一个根本原因之一。
于是，我讨厌这个炎热的季节，因为它给一切事物带了很多的麻烦，所以我想严肃的对这个炎热的季节大声的说一声：“炎热的季节我讨厌你”。
去年暑假，天气炎热难耐，我和妈妈一起去了爸爸工作的地方——山东度假兼“避暑”三个星期。
我们兴高采烈地踏上了令我期待已久的欢乐旅程。坐的高铁刚刚到站，从列车到室外的那一瞬间，就如同从凉爽的冰箱到了蒸笼一般，热得我们喘不过气来，真是冰火两重天。我们在这个蒸笼里，光是到停车场就已大汗淋漓。我和妈妈一同挤进了爸爸的车，享受着空调带来的'清凉，不过好半天才慢慢缓了过来。
可能会有很多同学十分讨厌假期作业：一个假期，大部分时间都用来写作业。可我不这么认为，因为写作业时可以尽情沐浴着空调冷风的洗礼，这么热的天，谁想出去呀？
最热的，还要属台儿庄古镇了。到了台儿庄古镇，就如同到了十八层地狱一般难受。为了解暑，我把一个浸湿毛巾放在空调吹风口好半天，可一出门毛巾就变湿了。在台儿庄古镇的白天，太阳滚烫，我们是没有玩到什么，凡是室外的东西，大太阳爆嗮几小时，尤其是导热性好的，碰一下不烫熟，也得烫个重度烧伤。
可是，晚上的气候也不尽如意。早上一匹大铁马，冷却了几小时，一摸还是很烫，离烤全羊就只剩下一把孜然，第二天凌晨还尚有余温。爸爸晚饭后出去买了瓶冰镇啤酒，回来时也是大汗淋漓，直喊：“我宁可不和啤酒，也不出去了！”更兼几日无雨，热得我们都快化了。
好一个炎热的假期。
这几天的天气变化可真大呀。有时候吹起了风儿，有时候下起了大雨，有时候出来一个火辣辣的太阳……今天一早天气又闷热又潮湿，同学们都说这样的`天气令人烦躁。刚上完两节课，突然一股冷风吹来了，我打了个寒颤，往窗外望去只见小树林的枝叶被风吹得乱摆。紧接着雷声大作，下起了倾盆大雨，把闷热、潮湿赶跑了。这变化无常的天气我们要注意穿衣保暖。
那个好友说要加我;大家想不到吧，我也想不到。虽然天气非常热，但是南方的水果也开始成熟了，给人消暑解渴很有功效。活着便精彩;这时，我突然想起老师跟我们说过："荷花是花中君子，因为它能从那么脏的池塘里长大，还能长得这么漂亮，真是出污泥而不染。但愿我的期末复*计划会帮助我在期末考试中取得好成绩。
