亲爱的观众们大家好。欢迎你们收看我们的节目，我是一家新型玻璃品厂的推销员小芊，今天我给大家介绍几种新型玻璃，这几张玻璃都可以堪称世界一流，下面请听我介绍。
首先，我给大家介绍的是“夹丝网防盗玻璃”，这种玻璃最适合“博物馆、首饰店……这些玻璃都是出现在这种贵重的地方，它的功能就是防盗，当小偷划破玻璃时，里面的金属丝网就会自动报警。第二种玻璃是金属丝网玻璃，这种玻璃和金属丝网防盗玻璃不一样，这种玻璃非常坚硬，即使受到猛击也安然无恙。
大家都知道变色龙吧，我现在给大家介绍的是变色玻璃，能够对阳光起反射作用。只要医院都装上这种玻璃就不用再担心医院的病人受到强烈的阳光而病情变得更严重了。这种玻璃的第二个功能是外面的.阳光照在玻璃上时从里面看就会变色。
我们夏天有空调，冬天有暖气，可是观众们想一想这一年下来要多少钱啊！只要装上这冬暖夏凉的吸热玻璃，虽然要几万，不过可是好选择啊！快点来购买吧。
我介绍的最后一张玻璃是吸音玻璃，我们都不喜欢噪音，可是每天都有那么多的噪音，那就赶快来购买吧！前十名购买的可打八折。期待着大家的购买！
新型玻璃
创设丰富情境 增强切身体验
——《新型玻璃》一课的情境创设
浙江省瑞安市*阳坑镇学校 谢尚江 戴少霄
《新型玻璃》是浙教版六年制第七册的一篇课文。本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学*情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本文的教学，可通过创设不同的情境，增强学生的切身体验，达到理想的教学效果。
[片断1]
师：同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？
生：飞机是为了方便生活需要发明的。
生：为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡……
生：为了节约用水，科学家发明了喷灌方法。
……
师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。
生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。
生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。
生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。
……
师：是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学*一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。
（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学*情况。）
……
[评析]
教师在导入 新课时没有拘泥于教材，而是从学生的日常生活出发，创设问题情境，引发学生的探究精神，培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。首先，教师让学生通过探究“需要和发明的联系”去思考日常生活中的科学发明，创设生活场景，激发了学生的好奇心、求知欲。接着巧妙地将话题转移到玻璃上，询问最常见的玻璃有哪些用途，这一问题也是基于学生的生活经验，强化了学生的学*动机。
[片断2]
……
师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？
（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号。）
教师要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学*有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
师：同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》（教师在课题后面加“自述”两个字）。谁知道什么叫自述？
生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。
师：现在请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》、《吃音玻璃自述》。
师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问
一天，我在家里写作业，窗外挖土机的声音震耳欲聋，我实在忍受不了啦，怒火中烧：“吵死啦！”在愤怒中，我突然灵光一闪：我何不发明一种阻隔噪音的玻璃呢？我兴致勃勃地设计起来。
我给这款新型玻璃取名叫多功能新型玻璃。它的第一种功能就是阻隔噪音，并奏出美妙的音乐。其原理是通过玻璃里面的微型颗粒震动摩擦音乐膜来发出声音，而音乐膜的`表面像山丘一样有高有低，能够产生不同的音高。
可是怎样才能使颗粒震动摩擦呢？这款玻璃采用了先进的节能技术，不用通电，玻璃夹层里的吸音膜将噪音收集起来，通过太阳能转化成动力，这样，令人烦恼的噪音就化为了令人陶醉的音乐。
你可能要问，这么好的玻璃能防盗吗？当然，要说防盗，它可是采用了最新的高科技，在玻璃的最外面有一个夹丝层，无数条肉眼看不见的细丝连接着一个传感器，只要有人损坏玻璃，传感器就会自动报警，同时从四周伸出钩子，将入侵者牢牢抓住，使他动弹不得。而且，即使在里面不小心把玻璃打碎，那些夹丝也会使玻璃藕断丝连，不会伤到人。
我还想把这款玻璃设计成变色防晒的，那样就不用挂窗帘啦，还想让它像空调一样，冬暖夏凉……哎呀，功能太多了。可是这么好的玻璃什么时候才能用上呢？看来我现在得努力学*科学知识，争取早日让我的新型玻璃走入千家万户！
新型玻璃
在金色的月光下，一户人家里传来了阵阵优美的旋律。这唱歌的不是一位母亲哄孩子入睡的声音，不是一位女孩在苦练的声音。你肯定想不到吧！这是玻璃发出的优美歌声。
如果您还不知道这种玻璃的话，那您就太out啦。
这是一种新上市的玻璃产品--唱歌玻璃”它的'用武之处很多。它可以使嚎啕大哭的婴儿破涕为笑；他可以哄小孩进入甜美的梦乡。它还有一种特殊功能，它只要一说话，就可以使淘气好动的孩子变得很乖巧、懂事。是不是很神奇？这种玻璃还可以使心情很难过的人变得心情愉悦。
另一种新型玻璃燃情上市啦！这是一种可以轻松搞定作文的玻璃哦！你们【指上学的学生】肯定在写作方面有所困惑吧!肯定一遇到作文就一片空白吧！不又担心，这又有一种可以帮你们解决这个问题的玻璃哦！在你写作不会写是它会先让你做一套阅读题，然后让你参考一些范文，先弄完了初步的写作练*之后，才开始写作文。如果你这篇文章模仿的痕迹太重，它会给你提示；如果你这篇文章字数太少了，它会帮你出些金点子补充数量；如果你还是不知道怎么写，那它便会告诉你方法。等你在玻璃上写完文章后，它会给你打分，给你指点。而且它还不要充电。也许你会担心玻璃会不会伤到手。那你就不用担心，这种玻璃是不会伤到手的，它还不会碎，它的表面很美观。这就是--作文玻璃。
如果上面两种玻璃有一种合您心意的话，。那么心动不如行动，快来订购吧！
新型玻璃
玻璃是家家都需要的，但现在的玻璃却有许多的隐患，比如：它很薄，四季只有透明的颜色，太单调……。我想发明几种新型玻璃，以便清除隐患，下面我就来为大家介绍一下我想发明的新型玻璃。我想发明的'是风景玻璃，里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，是用FENG和JING材料制成的，装芯片是让窗户在一年四季都呈现出不同的半透明的漂亮的图像，使人心情舒畅，有益身心。而整天开着还不费电，因为上面安装的是微型二极发光管，还安装了太阳能电池板和风力发电机呢！另一种是环保玻璃，这种玻璃里有一个吸收芯片，它是用XI和SHOU材料制成的，而这芯片是为了让它吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气！
而我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护保人体健康。
净化空气玻璃，可自动净化空气；香味玻璃，可散发出一种人体特别喜欢而有益的玻璃；音乐玻璃，在阳光的照射下自动播放音乐；能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护保人体健康。
净化空气玻璃还不错吧！
随着科学技术的迅猛发展，玻璃的作用也来越大，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。今天，我就给你们介绍几种新型玻璃吧！
在冬天里，玻璃会沾水，这给人们带来了许多不便，怪讨厌的，但是，最*出现了一位能手——憎水玻璃。憎水玻璃既有防水功能，又有调节视线的功能。在雨天里，车子前面的那扇玻璃会很模糊，也有很大可能会导致车祸，这是件令人十分烦恼的事情，但是你只要把憎水玻璃安装在哪里，雨天里就不会再模糊了，也不容易酿造车祸了。因此人们又把这种玻璃叫做“防祸玻璃”。
大白天能不能放露天电影呢？有些人可能会说：“这哪能行啊！”微珠银幕就能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径还小得多。这种银幕反射光线的本领很强，比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射下，即使在白天看电影也很清晰。玻璃微珠除了“白昼银幕”外，还有其他用途。那就是用它做交通标志。用它做交通标志十分安全，只要玻璃一受到车灯光的刺激，玻璃就会立刻发亮，使驾驶员能在500米外就能清楚地看到交通标志。只要车辆一过，标志的亮光又会自动的消失。
玻璃家族中有一种新秀，那就是“微晶玻璃”，微晶玻璃它比钢还硬。如果你用一根微晶玻璃当成一根木棍，一棍打向一块很硬的钢铁，玻璃也仍然毫发无损，而钢铁却破烂不堪，微晶玻璃它还有一个特性：几乎受热不胀，遇冷不缩。将玻璃微珠做的玻璃杯放在冰快上，再倒入沸腾的金属溶液，玻璃依然无恙，用它做杯盘锅碟，不仅摔不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥。用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。
在现代的建筑中，新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
“恩，看来今天天气很好嘛。”我对着自家玻璃窗点点头道。你猜，我为什么对玻璃窗说话呢？哈哈，你猜不到吧？告诉你，我家现在是装了一种很奇特的新型玻璃呢，叫“天气预报玻璃”，这种玻璃在天气是晴的时候玻璃颜色是蓝色，在多云的时候是绿色，阴的时候是黄色，小雨呢，就是微紫啦……看，这种玻璃挺好的吧？
另一种“藤蔓玻璃”可以在春天给室内增加一点生气，在夏天给室内除去一丝热气，在秋天给室内添加一点落叶纷飞的感觉，在冬天给室内加上一种新生。这种玻璃怎么会这样呢？是因为这种玻璃在出产的时候给玻璃的顶部增添了一种特殊的肥料和种子。在春天那些藤蔓种子就会长出来，挡住了玻璃，就像生活在树林里一样，很好玩的；夏天这些藤蔓就可以把热空气挡在外面，室内就很凉爽了；叶落秋至，藤蔓会落下来，然后自动消失，看着这些藤蔓就这样没有了，是不是有些心疼呢？雪花纷飞，这些藤蔓就开始发芽了，让人在寒冷中有一点温暖。
还有一种玻璃叫“柔性玻璃”，很奇怪吧，如果你家门前屋后有空地，经常有人在那里踢足球；或者你有一辆车，你就需要这种玻璃了。这种玻璃很软，而且有弹性，足球踢进去也只是凹进去，然后被反弹出来，你的车窗也不会被打破啦！还可以用这种玻璃DIY，不过要先喷一种药水，然后就可以随意捏成各式各样你喜欢的形状，如果你捏了一个很喜欢的东西，再喷一个定型药水，就可以固定了，像橡皮泥一样。
随着科技的进步，玻璃的功能越来越多，我相信将来一定会有更多神奇的玻璃为人们的生活带来便利。
说起玻璃，从老到小人人皆知，可是当我说到新型玻璃时，你可能就不太了解了。
许多人都有这样的愿望：要是我像孙悟空一样可以变出世间万物该多好啊！我也一样。我想发明一种新型玻璃，名字叫“知心玻璃”。这种玻璃中有一种极小的电子感应器，它能感受到人内心的想法并实现它。只要装上它，想给屋子里添物品的所有不过分的要求都可以实现。例如：想吃蛋糕了，手中立刻就会有一块美味的蛋糕；想喝咖啡了，桌子上立刻就会有杯咖啡；
想看电视了，电视立刻自动打开并切换到好看的频道；想洗衣服了，洗衣机马上就会自动打开绞桶的`盖，脏衣服就会飞进去，然后自动启动搅拌功能，把衣服洗干净后又自动甩干，衣服再自动飞到阳台的晾衣绳上；一个盲人想要看到美丽的世界了，马上就可以睁开眼睛看到一切；一个腿有残疾的人想像正常人一样走路、跑跳，马上就可以丢掉拐杖，快乐地蹦高；一个无法发声的孩子如果想和别人交流，马上就可以张开嘴发出好听的声音，想说什么就说什么；一个听不见声音的孩子想听音乐，马上就有美妙的歌曲传到自己的耳朵里……
如果生活能像这样那将更加美好！但如果你想让它自动完成作业，那它就会毫无反应，因为它还有一种特殊功能——识别命令的合理性。如果人们向它发布的命令不合理不正确，它绝不会听从。反之它会很认真地按时按要求地完成，甚至完成得更加出色！这样不仅使大家的愿望都能完成，又不会让那些坏人得逞，岂不是两全其美？
这样一来，在现代社会中，新型玻璃就会起到非常重要的作用。人们还会根据学*、工作和生活的需要不断开发它的新功能，不断研制出第二代、第三代、第四代产品，让新型玻璃的功能更强大，让它在人们的生活中运用得更广泛。我希望到时候我能加入到这些研制的队伍中来，为人类做一份贡献！
夜深了，人们都纷纷入睡。突然，从一座大楼里传来了吃东西的声音。你也许会问：吃东西的声音又怎么了
你们可不知道，这吃的可不是别的东西，而是玻璃。这是一种非常特殊的玻璃，因为人的嘴里和胃里都有消化酶，这种玻璃放到嘴里，遇到消化酶就被人体吸收了。这咱玻璃叫做"能吃玻璃"。一小块玻璃的营养就和两个馒头的营养一样高，如果有人要想到沙漠里，带上一块就够吃了。
还有一种"吃粉笔沫的玻璃"，在我们学校里，老师经常用粉笔在黑板上写字，而且写完了字同学们还要擦，那多费事啊！为何不发明一种"吃粉笔沫的玻璃"呢
老师只要在写字前往黑板上泼点水，再定上时，只要一到时间，黑板上的字就自动消失，而那些粉笔沫就会形成一根根粉笔，那老师又可以继续用了。
还有一种"发光玻璃"，只要白天把玻璃放在灿烂的阳光下，"发光玻璃"就会把阳光收集起来，到了晚上，它就会自动亮起来，还可以维持很长时间呢！
有人想，要是盲人能知道时间那该多好啊！其实这种玻璃早就有了。它就是"香味玻璃"，这种玻璃能散发香味，只要盲人一闻到香味，就能知道几点了，它有许多味道，有桔子味，有草莓味，还有许多花的香味，它的每个香味都代表一个点数，盲人闻到香味，就知道几点了。
这些玻璃将会对人们起着重要的作用，我想信在不久的将来，人们将会创造出更多的奇迹
“铃铃铃”，一陈闹钟声响起，我睁开了双眼，按了下床头的按钮，一个机器人来了，她叫“奶油泡”，她说“主人，您的衣服！”我穿上衣服，去洗手间，拿起环保牙刷刷了起来，我拿上公文包和一粒小小的丸子，这丸子吃了，将一整天都不会饿。我坐上了环保公交车，来到了我的研究室，开始我的研究工作。
“终于成功了！”一阵声音从研究室里发出来，我经过千辛万苦终于研制出来了——防“水玻璃”。因为最*海啸和潮水太多，人们看着自己美丽的家园，被海啸和潮水破坏，却又无能为力。半个月前，**来找我，叫我发明一种能防水的玻璃，下面就来看看我的防水玻璃吧！
这种玻璃非常坚硬，用金刚石做成的，体型不大，不重，但是你们可别小看它，它能防水，防火……
我带着防水玻璃来到虚拟世界，我给整座房子装上了防水玻璃，拿起虚拟世界的控制器点击了“海啸”。那声音石破天惊，控制器上的记数表上正在倒数着“5、4、3、2、1、0”，房子被水淹没了，可是房子仍然安然无恙，玻璃完好无损，我再次拿起控制器，防水成功！
试试防火的，我再次拿起控制器点击了“火山爆发”，顿时整个虚拟世界山崩地裂，岩浆如同千万头火红牛跑过来，岩浆温度是1300℃，当岩浆流过来时，我的心“砰砰”直跳，生怕不成功，但是，成功了，岩浆已流向远方。
我露出了笑容，这几个实验证明了我的防水玻璃可以克水、克火。看！一般的玻璃就是挡光而已，而我的玻璃可以防灾，保护生命。
我的防水玻璃，让大家的生命免于毁灭，财产免于损失。未来的科学技术等待着我们去研究探索，世界难题等着我们去破解。从现在开始我要努力学*，学好本领，为创造我们美好未来奠定好基础。
——新型玻璃作文10篇
在23世纪的一天，天上飘着绒毛般柔软的大雪，这时，从一个破旧的砖头屋里传来一阵吵闹声。“我要看电影，看最新的《变形金刚9》！”“不行，外面可下着大雪，况且我们哪有多余的钱让你去电影院！”这时，一阵声音传来，“不用麻烦，咱家可有秘密武器——3D电影玻璃！”“对！我们开看吧！”听完这些对话，你应该会想，3D电影玻璃是什么呢？那是一种里面装了很多蚊子般大小的零件，可以根据人们的心情插放电影的玻璃，可先进了！这种玻璃，装饰品可以采用，家里可以采用，电影院可以采用，公共场所也可以采用。
另外一种“天气预报玻璃”不是用来看电影的，而是用来预测天气的。家里装上这种玻璃，下雨、气温变冷和变热时，就不用愁啦！
还有一种“防虫玻璃”，可以防止蚊虫入侵。建筑物装上这种玻璃，可轻而易举的灭虫。例如玻璃外有虫子，玻璃会想方法吸引它之后，喷杀虫剂，因为它很会灭虫，所以被称为“透明青蛙”。
你可能会想，窗户上的玻璃要能使多余的资源存储起来那该多好！这种玻璃已经有了，在电闪雷鸣、倾盆大雨时，可存储电能、水能；在微风**、艳阳高照时，可存储光能、风能。
书本像一个小精灵，可以使人受益无穷。但书本能有几个人能收好、存好？不用担心这个问题，“存书玻璃”就是您的好帮手。只要装上这种玻璃，开启照相系统，你只需翻翻书，即可保存，它还有十分大的内存，50年也不会丢失。
在未来，一定会有更多又美观又实用的玻璃“出生”的！
现在的玻璃毛病太多，大多都是不安全的，下面让我为你们介绍一下我将要发明的新型超无霸玻璃吧！
第一种是“抓贼玻璃”，这种玻璃非常坚硬，甚至比盖房子的钢筋都硬，如果贼靠*这种玻璃一米之内，他就会变成一个坚硬无比威力无比的人，一拳把这个罪犯嫌疑人打到*局，怎么样，厉害吧？
第二种是“变风玻璃”，他会把四面八方吹来的风集中到身体里。夏天，就散发出凉爽的风；冬天，就散发出暖和的风。多余的风会变成电，供主人照明用，更重要的是如果有坏蛋想从玻璃上进到家里，那也是不可能的，坏蛋一到变风玻璃旁企图破窗而入时，就会被变风玻璃吹到监狱里。
这两种玻璃适用于银行，珠宝店使用如果你想用的话，当然也行。
哈哈哈，这两种玻璃厉害吧？
夜深了，从一座陈列各种珍宝的珍珠店里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住一个从外往里看企图下手的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守员，而是在小偷和珍珠店中间隔着的那块玻璃！
这是一种特殊的玻璃，外面的玻璃上有一层极透明的强性胶，胶里有一张极细的电网，电网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人往店内看时，就会被强性胶粘住，一被胶粘住，就会触动电网，因此，电网就报警了。比如珠宝店可以采用，银行可以采用，博物馆也可以采用。这种玻璃叫“粘胶电网玻璃”。
另一种“弹簧玻璃”不是用来防盗的。它非常软，又有弹力，假如房子倒了，它立刻又弹起来了，不会伤人。假如用普通的玻璃，房子一到，玻璃就烂了，会伤到屋内的人。
你可能会想，窗子上的玻璃要是能防弹该多好！这样的玻璃早就问世了，这就是“防弹玻璃”，即使子弹打，也打不透。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
我们公司发明了几种新型玻璃，为人类提供了极大的方便。我很荣幸的成为了一名新型玻璃推销员，这些新型玻璃无论是功能，还是质量，都比普通玻璃要好很多，绝对是一流的。下面，我就给大家介绍一下这些新型玻璃吧！相信你会感到它们的实用。
首先我要给大家介绍一种玻璃叫“变色玻璃”。这种玻璃非常有趣，它可以调节室内的光线。它还有“自动窗帘”的美誉呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。从外面可是看不见里面的任何东西，有了它以后，就不用买窗帘了。
还有一种新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用处可大啦。住在临*街道的人们因为街上太吵，没法专心的干自己想干的事情。噪音是无形的杀手，长时间会对人们造成听力上的损害，这是人类一直没有解决的难题。现在有了“吃音玻璃”就大大弥补了这个不足，如果街上的声音有40分贝，那么传到房间里就有12分贝了。有了这种玻璃，能够给人们创造出一个更加舒适，更加安静的生活环境。
我再给大家介绍的是一种“夹丝玻璃”，它可以制成无色透明或彩色的。夹丝玻璃的特点是安全性和防火性好。这种新型玻璃非常坚硬，就是用力击打它还是安然无恙，即使打碎了，还可以黏合在一起。高楼用上这夹丝玻璃是最理想的选择。
还有一种叫“吸热玻璃”。它能吸收大量红外线辐射，用以调节温度，使室内冬暖夏凉，看着还很美观。并且吸热玻璃还可以进一步加工成中空玻璃。现在，吸热玻璃已广泛用于建筑物的门窗，不仅起到隔热、采光等作用，还会节省一大笔空调费呢！哈哈！
将来我们公司还会有新型玻璃问世，它们将给我们的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情况的话，就赶快联系我哦？我的联系电话是88888888！
数百年后，某个城市里一栋高楼倒下，压到一个大叔，可是那位大叔一点都没有事。为什么呢——原来是楼房的材质的问题，因为这是一栋完全采用“充气玻璃”来做的楼房，重量仅为8。3567千克，怎么会伤着人呢？充气玻璃是一整块塑料，经充气涨起，即增加了面积，又减少了材料。
还有一种“水玻璃”，这是一种用水做的玻璃。上面是把水放下来，下面是把水喷射出去，这样循环，就形成了一堵水墙。在炎热的夏天，它可以挡住炎热，在寒冷的冬天，它可以驱除寒冷。谁不喜欢呢？
另一种玻璃叫“石子玻璃”，用途很广。用透明石子做的玻璃，你一定想不到，可偏偏有这种玻璃，它即不容易破，又很实用。8辆汽车撞上去也不会烂，即使破了，上面的石头也会补上的。
“发电再生玻璃”很神奇，他可以把太阳光集中起来，当电使用，把一些不能转化的东西化作燃料。
玻璃很容易划伤人，聪明的科学家把别的玻璃碎片粘在玻璃上，就有了“防盗玻璃”，如果小偷触到这种玻璃，手就会被划破。
新型玻璃的出现，说明了科学的进步，也说明了科学的重要。
这个玻璃还没有名字，因为它是我造出来的，嘻嘻！
“这东西明明你搞烂的！”一个穿红衣服的女子说。“不，不是我！”一个中年女子有口难辩，还原事实真相的是玻璃，它把事情记录了下来。
这种玻璃很实用，在不久后就问世喽！
这种玻璃里面有一个智能芯片，就和录像头一样，它听见声音后，听见什么事就现出它的记录。
这种新型玻璃，是不是很实用呢？
大家一定见到过许多的玻璃吧。“防盗玻璃”，它可以防止小偷进入；“夹丝玻璃”这可神奇了，即使被打碎，碎片仍然可以藕断丝连的粘在一起；“变色玻璃”能够对阳光起反射作用……今天我来给大家介绍几种我想发明的新型玻璃吧！
第一种是“吃音玻璃”。它的作用很多，可以在我们心情不好时，放出一些美妙的音乐；在心情非常好时，又会放出一些疯狂的歌曲。音乐玻璃可以随着人的心情播放出不同的音乐，它是情绪的调节器。
另外一种是“自净玻璃”为什么要发明这种玻璃呢？是因为每到过年时，妈妈总会踩着凳子擦窗户上的玻璃，因为我家住五楼，看到妈妈踩低爬高地擦玻璃我都为她捏一把汗，所以我想发明出这样的玻璃来帮助妈妈，只要大家喊一声“干净”，它就像变魔术一样，把自己清理地干干净净。这种玻璃不但具有自洁功能而且能随着天气变化调整玻璃的颜色，仿佛生活在魔法的世界里，是不是很神奇呀？
我的梦想玻璃是不是很有趣，其实想让我的梦想变为现实并不难，只要我好好学*，长大一定会梦想成真，同学们让我们一起为梦想而努力吧！
最*我学了一篇课文《新型玻璃》，这篇课文讲了五种我没见过的新型玻璃，这篇课文给了我许多的遐想，我也想发明几种新型的玻璃。
“啪”一只蚊子从墙壁上掉下来。这是怎么回事？人都在熟睡中，蚊子怎么自己死了呢？原来这是玻璃干的“好事”。这种玻璃名字叫“追光玻璃”，玻璃种夹有一种极细小的电阻丝，和蓝色的荧光粉，晚上只要它通上电，就可以发出一种蓝光。蚊子喜欢追光，不知道玻璃上有电，就往上面扑，这样就被电死了。有了这种玻璃，人们睡觉时再也不怕蚊子了。你可能要问，人若是碰到这种玻璃是不是很危险？放心，这种电电荷很小，对付小小的蚊子还可以，人碰上去是不会受到伤害的。
还有一种玻璃，名叫“镜子透亮玻璃”，它是一面透亮一面反光。如果在电灯旁边装上这种玻璃，既可把室内照得更亮，还美化了室内，让人感觉屋子金碧辉煌，真是一举两得，这种玻璃使用于娱乐场所。
最厉害的玻璃，还是“载重玻璃”。它是有特殊的肉眼看不到的细小的高强密度的纳米金属材料做成的，如果把它固定在空中，能承载吨的重量。这种玻璃当做透明空中栈道，是非常安全的，适用于旅游景点。
新型玻璃在人们的生活中起着非常重要的作用，我相信只要我们大胆想象，用于实践一定会创造出许多新型玻璃，让我们的生活便利美好。
我国的.技术已经很发达了，不管是什么困难，我们*人总有办法解决的，例如垃圾在室内，使室内不整洁，不过只要能在窗户上面安装一种“净化玻璃”，这样的话就不怕不整洁了，它可以将室内的垃圾和室外的垃圾一起吸收进去，并把吸收进去的垃圾化作那户人家的所以免费的电源。 啊!我们*人的脑袋真好使啊，我们*的设备真是先进啊，真是发达啊!
2025年，一种新型玻璃风靡全球。想知道它是谁吗？那就是我发明的yy型玻璃，这种玻璃的好处有很多，我先来介绍它的五种功能。
防盗是yy型玻璃的强项。它的边缘有一个心跳感应器，因为盗窃人在偷车时会心跳加快，感应器就发现出来，小偷就只好束手就擒。即使感应器没有感应出来，yy型玻璃的摄像功能可以把小偷的样子纪录下来。并且yy型玻璃非常坚硬，不易被敲碎。
yy型玻璃还有自动空调的功能。在夏天，它在高温达到35摄氏度以上，就会把冬天收集来的冷气释放出来。而在冬天，则把夏天收集来的热气进行释放。这样节省了很多能源，它被人们称之为“节能空调”。
yy型玻璃的阻噪音功能很好。当外面的声音达到100分贝时，传到屋里，就只剩下10分贝了，并且yy型玻璃还可以分辨出声音的好坏，如果是噪音，它会减少分贝，如果是对人有益的，它会放声音进屋。
yy型玻璃还可以接收卫星发回来的电视节目。你只要按玻璃旁边的一个红圈，就可以像一般的数字电视一样收看节目，不同的是，上面有69个台，其中23个是关于国际大事，23个是文艺、科技节目，剩下的是儿童节目。玻璃还有反毒功能，一些不良的节目，它会自动删除掉。
yy型玻璃最厉害的要数说话能力了。它的中心有一个很小的话筒，这个话筒里有许多个“人”，并且它可以监视小朋友的学*，如果小朋友头又低了，它会说：“头高一点儿，不要变成‘四眼田鸡’。”这一段话，经常把孩子们弄笑了。玻璃还可以观察小朋友的作业干净情况，只要一按绿圈，就出现“a＋＋”或“c”，“a＋＋”是很好，“c”是很差。这样孩子们不敢做糊作业了，成绩也是“芝麻开花——节节高”了。人们总称它是“隐形老师”。
现在，几乎所有的家庭都穿上了这种玻璃，想知道它的价格吗？告诉你吧，它的价值是九千九百九十九元，吃惊吧，它等于一个红外线摄像头，一个节能空调，一个安宁的小屋，一个高级电视，一个家教老师，算算吧，至少需要一万五千元，看看吧，这么物美价廉的玻璃，谁会不买呢？
——新型玻璃教案通用10篇
一、创设情境，导入新课
二、整体感知，自主探究
1.指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。
2.提出不理解、重要的词语。
3.课文介绍了哪几种新型玻璃？
4.课文运用了哪些说明方法？
三、互动学*，合作交流
这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就根据自己的喜好选择一种阅读，采用自己喜欢的阅读方法自主学*，掌握玻璃的特点和作用。
用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。填写手里的表格。
1.四人一组或自己找伙伴交流学*情况，互相补充，相互释疑。（各组派一名代表到前面多媒体展示。）
2.全班交流。
3.游戏。（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）
四、角色扮演，增强感悟
1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。
2、评出优秀推销员。
3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。
五、拓展升华，巩固新知
1、在未来，你还能发明哪些新型玻璃？
2、交流。（同学们设计的很多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。）
3、现在就学*作者的介绍方法，将你准备发明的新型玻璃写成文章吧！
4、.先写完的读给师、生听。（同学互相评价。）
六、总结：同学们老师相信你们，只要刻苦学*，掌握丰富的科学技术，不断探索，勇于实践，理想就会变成现实。你们定会创造无数的奇迹！
《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。
第一教时
师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。(于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。)注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢?因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。(教师巡视指导。)
[评：让学生读课题，一些教师往往*惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个“过潮。于老师则不然，他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走“过潮，而是一次扎扎实实的写字训练。]
师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。(生放声朗读课文。)
师：读完一遍的请举手。放下。朗读完一遍，请再默读一遍。(学生继续默读。)请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。(老师示意他站起来。)读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。请问你叫什么名字? 1/5 1 2 3 4 5 下一页 尾页
生：(低声)陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的*惯。全班同学都要向他学*。
[评：于老师善于从学生中间发现“典型”，以推广“典型经验”的方式来指导学生读书。这样做，一来可使这位同学受到激励;二来其他同学也会感到这一“经验”亲切、可学，其效果远比教师直接指导要好得多。]
请大家继续默读课文。(生默读，边读边划。)
师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。(笑声。)现在全班同学都在学*他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。
师：(边巡视边夸奖)读书够认真的啊，看得多仔细啊!好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。
[评：于老师指导学生初读课文扎实、具体。他先让学生带着问题朗读课文，并教给学生朗读课文的方法。在此基础上，又让学生默读了一遍课文，并教给学生边划边想的读书方法。学生初读课文比较充分，就能基本通晓课文内容，从而为教师有针对性地进行“精讲”奠定了基矗]
师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读?
生：(读)“19《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划(hu︶)……划(hu?)(丢掉“破”)玻璃企图盗窃展品(丢掉“的”)罪犯。”
师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。(第二遍该生仍然把“破”丢掉了。)
师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。
生：(读)“抓住了一个划破玻璃——”
师：对了!请接着读。
[评：由此看来，让学生正确地朗读课文也不是那么容易的。当学生读书添字、漏字时，于老师并不急于让别的同学来纠正，而是以极大的耐心启发学生自己去发现、去改正。看似小节，实是在培养学生的自信心。教师既“教书”又“育人”，于细微处可见其良苦用心。] 2/5 首页 上一页 1 2 3 4 5 下一页 尾页
(该生接着往下读，再没出错误。)师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。(生各自放声朗读。)
师：谁接着往下读?读第二段。我想找个不举手的同学读。(全班同学纷纷举手。师指身边一生。)她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。(该生读第二段，没有错误。)
师：嗯，读得很好!全班同学像她这样把第二段读一遍。(全班学生放声朗读。)
师：一二两段有不懂的词语么?生：“藕断丝连”是什么意思?
师：我想，你这么聪明，一定会看懂的。不要看这一句话，只要看这四个字就能看懂。藕，见过吗?(生：见过。)“藕断丝连”是什么意思?请你站起来说说看。生：“藕断丝连”就是没有断，……粘在一起。师：藕，见过吗?藕掰断以后，你发现了什么?生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么?
生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。
师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。(师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”)
师：划下来以后，请把这两句话读两遍。(生大声读。)
师：现在我还想请刚才读第一段的同学把这两句话读给我听听。(这位同学朗读能力较差，这次却读得很好。)
师：真好!没想到能进步得那么快!请坐。谁接着往下读?这回该找个举手的读了。请第一排最后一个女同学读。生：(读)“另有一种‘变色玻璃’……”
学*目标：
1、学*本课的生字、生词。
2、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学重、难点：
1、学*本课的生字、新词。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
教师板书课题点明“新型”，“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学*课文的兴趣：学*课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文
读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练*，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文，看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）
四、布置作业，练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时
一、重点讲读，体会写法
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人、同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段，想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳，引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”
谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛、你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）
二、利用表格，自主学*。
除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用、学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
板书，小结各种玻璃的特点和作用、这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）
三、课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
教学目的：
1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学*的自觉性。
教学过程：
一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学*《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学*课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的*惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。(安然无恙、藕断丝连等)
4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：
不是……而是…… 既使……仍然……
尽管……还是…… 如果……就……
指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？
学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？
学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学*有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述？(学生回答)
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛，别忘了，现在你就是新型玻璃了，
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后，各选一篇评改。
四、课后总结，新型玻璃在生活中作用越来越大，你还希望创造出哪些新型玻璃，请课后讨论讨论。
教学目标：
1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2、了解本课的写作方法，进行词句训练。
3、启发学生展开想象，说说自已想发明什么样的新型玻璃。
教学重点：
了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。
教学难点：
了解本课的写作方法。
教学准备：
多媒体课件
教学设计思路：
新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学*过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须科学导学，创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展示交流中加深对课文内容的理解，进行词句训练，启发学生想象和思维，进行创造性的表达，并*得方法，学以致用。这样，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣。
教学过程：
一、复*导入、明确内容
1、上节课我们学*23课《新型玻璃》，想一想，课文向我们介绍了几种新型玻璃？（学生回答）
2、那么，这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别，它们有哪些特点和用途呢？这节课我们继续学*（板书课题）
【设计意图：复*旧知，明确本节课学*内容，为新课的学*打下基础。】
二、师生互动、品悟探究
1、出示导学提示
（1）认真读课文，说说五种新型玻璃的特点和用途，完成表格。
（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子是怎样把段与段之间联系起来的。
2、指名读导学提示，明确要求。
3、自主探究
（1）学生自由读文，了解五种新型玻璃的特点和用途，独立完成表格。
（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子的作用。
4、组内交流
小组内进行交流，组内同学互相补充，达成共识，组长确定课堂交流的方式。
【设计意图：以导学问题引领学生学*，使每个学生都真正参与到学*过程中，充分发挥学生学*的积极性和主动性，养成合作学*的*惯。】
三、展示评研、重点解疑
1．这五种新型玻璃有什么特点和用途？请每组选择一种来汇报。
2．学生汇报，相机点拨，互相补充。
各小组在班上展示、汇报本小组的学*成果，先读课文，再用简洁的语言概括出每种玻璃的特点和用途。
·夹丝网防盗玻璃
特点：里面有金属丝网，能自动报警。
用途：防盗，存放重要物品的建筑物采用。
出示图片，介绍夹丝网防盗玻璃。
·夹丝玻璃
特点：坚硬、碎后
用途：安全，高层建筑采用
理解“藕断丝连、安然无恙”。
出示夹丝玻璃图片，帮助学生理解。
·变色玻璃
特点：反射阳光，改变颜色
用途：调节室内光线
出示图片，教师讲解变色玻璃为什么会变色：生产普通玻璃时，在原料中加入大约5％的光敏感物质（如氯化银）加入0。015％的氧化剂（如氧化铜），而后经过1500摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃，由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。
·吸热玻璃
特点：使房间冬暖夏凉
用途：阻挡阳光和冷空气
文章用什么方法来写吸热玻璃的，了解打比方的方法。
出示图片，了解吸热玻璃的特点和用途。
·吃音玻璃
特点：消除噪音
用途：降低噪音
了解关联词语的作用，练*用“尽管？还是”、“如果？就”说句子。
小结：（出示概念图）课文前五自然段，每段介绍一种新型玻璃，每一种玻璃都是先介绍它的特点，再讲它的用途，它们之间是并列关系。
3、我们来汇报第二个问题，读读你画的句子，说说它们是怎样把课文各段联系起来的？·另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
·还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！
·噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。读相关句子，说出它的作用，其他小组同学进行补充。
教师小结：课文各段相对独立，同时又注意了各段之间的连接，刚才画的这些句子都是过渡句，起承上启下的作用，使段与段之间的联系更加紧密。我们写文章时，也要注意段与段之间的连接与过渡。
【设计意图：通过小组的交流与汇报，使学生体会到成功的喜悦与快乐。利用概念图，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点，了解课文的结构。引导学生通过对重点词句的品读来理解内容，体会文章的表达方法，并进行语文基础知识的训练。】
四、拓展迁移启发想象
1、练*用第一人称进行新型玻璃自述。
五种玻璃的特点和作用已经清楚了，现在老师想让你们变换介绍的口吻，进行“自述”。什么是自述？（自己介绍自己）现在你们就是新型玻璃了，你要把自己的特点和用途说清楚，让人们了解你，喜欢你，争取让人们在生产生活中用到你们。
学生练*
以小组为单位进行自述表演，师生评价。
2、除了课文中介绍的这五种新型玻璃，还有很多新型玻璃呢。
出示多媒体课件，补充新型玻璃的资料。
3、请你也发挥想象，说说你想发明什么样的新型玻璃。
【设计意图：利用课文提供的材料进行语言表达的训练，帮助学生深入理解课文内容，激发学生的想象和联想，增强训练的趣味性】
五、课后作业
把你想发明的几种新型玻璃写下来，仿照书中的写法，介绍清楚这几种玻璃的特点和用途，同时要用上过渡句，把各段之间自然地连接起来。
【设计意图：把课堂延伸到课外，学以致用。】
板书设计
新型玻璃
教学反思
《新型玻璃》是一篇说明文，也是小学生接触的第一篇说明文，但全文写得生动有趣，很吸引人，为了使学生能全身心地投入到学*中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。我设计了以导学为主的课堂教学，使学生参与率高，创新性思维活跃，真正获得了自主学*的乐趣。
一、以学生为主体，给学生充分的学*时间。
学生是课堂的主人，应该把课堂真正还给学生，而只有全体学生都能真正参与到学*中来，积极主动地投入到交流讨论中，学生才会有所收获。这堂课的设计中，我以导学问题引领学生学*，给学生充分的学*时间，学生经过自主的独立学*，小组讨论交流，然后进行汇报展示，每个学生都动手、动脑，思维活跃，而教师则起着组织、参与、引领、点拨的作用，这样的课堂，肯定是精彩迭出、思维活跃的课堂。
二、注重学生学*兴趣的激发
学*是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学*的意识，使学生产生学*需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学*是学生对所学有内在兴趣。对于课文中出现的新型玻璃，学生很容易找到它们的特点和用途，为了使学生学得更有趣味性，我设计了新型玻璃自述环节，让学生以新型玻璃的身份进行自我介绍，同学激动不已，个个都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。而新型玻璃的拓展中，更是让学生见识了他们听也没听过，见也没见过的各式玻璃，学生的好奇心和求知欲一下子被调动起来，相信，一定会有更多的同学喜欢上这些新型玻璃，也一定有更多的同学课下会继续去学*、探索。
三、让学生获得成功的喜悦
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。课堂上，学生在讨论交流中张扬了自己的个性，在展示汇报中学生更是把自己的学*所得展现在全体学生面前。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，
获得了成功的喜悦。
四、巧用多媒体，拓展思维
课文中出现的新型玻璃在生活中并不多见，为了使学生有直观的感受和体验，我利用了多媒体课件。课件的巧妙使用使教学重点得到了突破，更大程度地吸引学生的注意力。例如这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑
惑时，我出示课件：分别是可钉子的玻璃，金属玻璃，U型玻璃，生化玻璃，夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，达到更佳的学*效果。
五、借用文本训练学生的口语表达能力和想象力。
教学中，我让学生采用自述的方法，以第一人称的口吻来介绍新型玻璃，另外还让学生发挥想象力，来介绍自己设计的新型玻璃，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中，老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》评课稿
《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这堂课的教学设计，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，以导学问题引领大家学*，注重培养学生小组合作学*的能力。能让学生自由选择自己喜欢的玻璃进行学*，给予了学生自主学*的空间和时间，让学生在轻松愉快的氛围中学*，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学*时间，符合课改以人为本的教学理念。利用表格的形式，把课文所学按表格的内容罗列，很好在展示了学生对知识的掌握情况，同时锻炼了学生的归纳能力。另外，充分发挥学生的能动性，充分发挥小组合作的优势。如：开始她就让学生依据导学问题自学各种玻璃的特点和作用，然后进行小组交流，在有创新性的“新型玻璃自述”中也让学生以小组为单位，选择自己喜欢的玻璃进行自述，这样大大地调动了学生的积极性，使学生在兴趣中学到了知识。
《语文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。教学中，老师让学生做新型玻璃，以第一人称进行自述，推销自己最喜欢的玻璃，还让学生自己进行发明创造，设计自己喜欢的新型玻璃。同学们能针对自己的喜好，利用课文的语言，结合自己的生活体验来进行口语表达，大大调动了学生的积极性，使学生的思维得到发散，提高了学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。
教学目的：
1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程 ：
一、复*引入。
师：这节课，我们继续学*第19课——生：《新型玻璃》。上节课，我们初读了课文，学*了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？
3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学*2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
1、分组读书讨论。填完表格的可以到黑板上填写。
2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。
4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
四、学*第6自然段。
师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。
五、全文总结。
这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学*，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。这节课我们就上到这，谢谢大家！
板书： 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 自动报警防盗
《新型玻璃》
教学设计思想
通过教学，让学生理解课文写了哪几种新型玻璃？每种新型玻璃的特点和作用是什么？教学过程中设计了“改变人称，写《新型玻璃自述》”的环节，既深入理解课文内容，又锻炼了学生的.写作能力，把读与写密切结合。
教学过程
导入新课
大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（生回答，师相机出示.课件）
一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。
塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文
板书课题，理解“新型”玻璃是什么意思，到底有哪几种新型玻璃呢，我们读了课文就会知道。
熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课文，自读课文：思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时，画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确；看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的好*惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语（略）。
教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
（学生回答时，教师将五种新型玻璃的名称板书在黑板上）
改变人称，写《新型玻璃自述》
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号）
要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。看看学生是否能读懂，了解学*有困难的'学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对.写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后，当众评改。
学*目标：
1、学*本课的生字、生词。
2、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学重、难点：
1、学*本课的生字、新词。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
教师板书课题点明“新型”，“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学*课文的.兴趣：学*课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文
读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练*，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文，看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）
四、布置作业，练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时
一、重点讲读，体会写法
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人、同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段，想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳，引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”
谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛、你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）
二、利用表格，自主学*。
除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用、学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
板书，小结各种玻璃的特点和作用、这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）
三、课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
教学目标：
1、 能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。
2、 能正确地朗读课文。
3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 自学课文（课外完成）
二、 出示课题，反馈生字及名称
1、 板书课题：新形玻璃
2、 读课题，你发现了什么？
3、 反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？
5、 教师板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点，训练思维
1、 自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？
2、 交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗？
出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）
4、 齐读句子
5、 小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、 自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）
7、 交流板书： 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
四、 抓住重点，训练说话。
1、 刚才大家学*的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？
2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。
3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
4、 出示要求：锦绣玻璃店
推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作！
5、 自由准备
6、 反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。
五、 发挥学生潜能，进行创造性思维。
1、 科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。
2、 反馈
3、 大家的想法都非常好，希望你们好好学*，将来自己去发明、创造。
板书： 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
【预*提示】
阅读课文，填空：
新型的玻璃有：_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【基础达标】
一、读拼音写汉字。
dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn
( ) ( ) ( ) ( )
yānchén wèn shì yán zhì fèi pǐn
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。
划破（huá huà） 噪音（cào zào） 嫌疑人（qián xián）
处理（chǔ chù） 调节（diào tiáo） 粘在一起（zhān nián）
三、组词。
央（ ）操（ ）站（ ）璃（ ）
夹（ ）噪（ ）粘（ ）离（ ）
恙（ ）嫌（ ）盗（ ）偶（ ）
羔（ ）谦（ ）姿（ ）藕（ ）
四、选词填空。
保持 维持
1、小明的爸爸靠为人开车（ ）全家的生计。
2、我们要和群众（ ）密切的联系。
五、写近义词。
展现（ ） 繁重（ ） 简便（ ）轻巧（ ）
六、写反义词。
安全（ ）坚硬（ ）新（ ）热（ ）
七、给加点字选择正确的解释。
服：A衣服；B穿；C吃；D担任；E适应；F服从；G使信服；H信服、顺从。
1、班长历来以理服人。 （ ）
2、老师的话令人心服口服。 （ ）
3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）
4、到了**，小英发现自己水土不服。 （ ）
八、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。
名称 特 点 作 用
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
消音玻璃
九、阅读短文，回答问题。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、根据文中画线句子的意思写出词语。
_____________________________________________________________________
2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、“夹丝玻璃”的特点是________________________________________________
____________________________________________________________________，
作用是____________________________________________________。
【拓展运用】
请你试着做一回发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
——《新型玻璃》教学设计10篇
一．教学目的：
1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二．教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三．教学难点 ：
掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四．教学准备：
收集有关新型玻璃的资料。
五．教学过程 ：
（一）导入 ：
同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？
(二) 培训阶段：
1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？
板书： 名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录
[客户背景]
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的.玻璃。
[推销过程]
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一*米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
幻灯：推销方法启示
（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段
1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？
看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示
（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．汇报自学成果。
有没有不同意见？
3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练*，每位同学都要各当一次推销员和客户。
5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。
（四）扩展阶段
1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？
2．你还想发明什么新型玻璃？
（五）总结阶段
同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
板书：
30 新型玻璃
名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
【教学目标】
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*，合作探究
师：通过上节课的学*，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水*高。
师：今天你们推销的.产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：……
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学*中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
教学目标
1、知识目标
理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
（2）训练学生的概括能力、
（3）朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一，揭题，审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学*热情、）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 （新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文，到课文中去寻找答案、
二，检查课题预*情况
1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书：夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三，讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书：特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、
四，分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、
五，总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六，作业
抄写生字新词
第二课时
一，复*
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学*，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、
二，召开展销会，鼓励学生竟说
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗 （就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水*越高、）你们想不想来试试呀 （生，想）
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道，你就给大家介绍一下、
三，争当"小发明家"，培养创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学*的.榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹、
【教学目标】
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*，合作探究
师：通过上节课的学*，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?
生：被指名读、小组读、女生读、齐读。
师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?
师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：
___玻璃，有___特点，起___作用。
生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
……
师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。
师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会，鼓励学生竞说
师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?
生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水*高。
师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生：组内演讲推销。
四、拓展思维，课外迁移
师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。
生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生：……
师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：
1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的`喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学*中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。
教学目标
1、知识目标
理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
（2）训练学生的概括能力、
（3）朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一，揭题，审题
同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学*热情、）
教师小结：
刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 （新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文，到课文中去寻找答案、
二，检查课题预*情况
1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书：夹丝网防盗玻璃
——新型玻璃作文6篇
玻璃是我们生活中不可缺少的物品，学了“新型玻璃”这一课后，我对玻璃产生了浓厚的兴趣。最*我又突发奇想，也想来发明一些玻璃，接下来，我就为大家介绍我发明的玻璃。
第一种玻璃叫做“吸灰玻璃”，它给所有的家庭主妇带来了方便和快捷，现在的玻璃需要人们费劲地去洗，而这种“吸灰玻璃”会自动清洗。空气中的一丁点灰尘都逃不出它的魔掌，只要落在了它的掌控范围内，这种玻璃就会自动把灰尘吸进肚子里，变化成自己的工作能量，不断地自我清洗。如果在家里装上这种“吸灰玻璃”的窗户，窗户就永远会一尘不染，永远光洁。
另一种“折叠玻璃”不是用来吸灰的，它可以折叠、不容易破碎。当你驾车在野外游玩，这种玻璃就起到了大作用：它可以折叠成帐篷，吸收日光发电;夜晚，帐篷里就很亮，像一个迷你的家，而且它冬暖夏凉，可让人们住宿在野外。
你可能会想，如果有一种玻璃可以在人们疲劳时给人们带来放松，那该多好！它就是“音乐玻璃”，“音乐玻璃”装有自动感应器，它会根据主人的心情变化来放音乐。它时而会响起一些*淡典雅的音乐、时而会响起激情的音乐、它时而会响起一些滑稽有趣的音乐……
我还想发明许多新型玻璃。不过，我得从现在开始，从明天开始，努力学*科学文化知识，长大后才能发明出更多对人们生活有帮助的新型玻璃！
玻璃，大家都很常见，在许多建筑物上都可以见到。现在，我给大家介绍一下我制造的玻璃吧！
第一种玻璃叫“隐身玻璃”，这是用来防盗的。它可以安装在一些存放重要的文件、图纸的建筑物上。白天，隐身玻璃在阳光的照射下是看得见的；而晚上，它就什么都看不见了。晚上要是有人想偷东西，以为没有窗子、玻璃，就想潜进去，结果会被狠狠地撞一下。如果你家装上这种玻璃，那坏人再也不敢来了。
第二种玻璃叫“快乐机器玻璃”。它虽然不是用来防盗的，但它是很坚硬，还会帮你做事。白天你不在家时，它会帮你把家打扫干净，会帮你接电话……晚上，你回来如果很疲倦，它就会发出很动听的音乐帮你放松一下。你睡着了之后，它会帮你关灯，然后回到自己的位置休息。
第三种玻璃叫“投影玻璃”。如果你想去电影院看电影，而爸妈不让你去时，你一定很难过吧。但有了投影玻璃你就不用担心了。你只要说一句“我想看电影”，它就会感应到，然后自动把电影院里正在播放的电影传过来。它还会把还未播放的电影都放出来，这样，你就不用再担心看电影的问题了。
我介绍了三种我自己制造的玻璃，希望以后能真的出现在商场里，给人类带来方便和快乐！
20xx年，当了科学家的我决定为人们造福。于是，我绞尽脑汁设计了一套图纸，发明了一种新型玻璃，就是“四季玻璃”。
“四季玻璃”顾名思义就是能制造出四季的.玻璃。它全身由透明水晶薄板打造，晶莹剔透，但坚硬无比。里面还有一层薄薄的纸，纸里面有着你意想不到的东西。到底有什么东西呢？就由我来带你揭开其中的奥秘吧！
春天，鸟语花香、百花齐放、春意盎然。小鸟在欢快地叫着，到处充满了春的气息。回到家里又无聊又寂寞。这时，我这款玻璃就派上了用场，按下窗边的按钮，你就会感受到一阵阵清香的春风扑面而来，外面美丽的景色尽收眼底，一只只小鸟还时不时的似乎要落在你的肩膀上，整个人被包围在春的气息中，心情立即舒畅了不少。这就是“新型玻璃”的魅力。
夏天，烈日炎炎，骄阳似火，忍受不住太阳的烘烤，大家一定会躲进家里，幻想着天气从炎热变为寒冷，我发明的这种玻璃能让你美梦成真。它能让你穿越到严寒的冬季，雪花飘落，迎面吹来的寒风让你双腿颤抖。
“秋风杂秋雨，夜凉添几许。”金秋来了，这种玻璃能把秋天的美丽景色录下来，让你在家里也能感受到秋天的丰收和喜悦。
冬天，这种玻璃能带给你阵阵暖意，时而是灿烂的阳光，时而是皎洁的月光，时而是白雪皑皑的冬景，只要是你想要的，它都能做到。
怎么样？“四季玻璃”你喜欢吗？那就请你等到20xx年吧，我会给你打五折优惠的呦！
在生活中，我们常常都会看到玻璃。比如，在门上、电视、窗户等。可这些玻璃都是普通玻璃。
所以，我今天要创造几种新型玻璃。
有一种玻璃是可以自动清洗玻璃的。它可不是定时洗一次的哦，这种玻璃可以扫光，只要有沙尘碰到玻璃或是有手印，水就会从上面流出把玻璃清洗干净，这种玻璃叫“清洗工玻璃”。它们可以用在家里，可以用在售票处，还可以用在办公室。
另一种玻璃特別奇怪，只要主人不在家，它就隐身，能看见屋里，但要有小偷去偷东西，突然，一拳两拳三拳，这又是怎么回事呢?其实是玻璃上有摄像头，分辨好人坏人，这样就防御小偷了。它叫“拳击玻璃”。
还有一种玻璃叫“视屏彩玻璃”。这种玻璃的最底下，有一个小按钮它可不是很容易发现的哦！只要按一下它，很快就出来一个遥控器，接着，玻璃上出现一个小视屏，按一下遥控器上的键，它就可以看电视，也可以上网，玻璃随着节目情况，空出的地方可变颜色。屋里人能看见，外面人看不见。
看，我创造的新型玻璃怎么样?
现在，我已经置身于2100年，现在的科学已经非常发达，像充气树叶桥，防撞车，说话地图……而像玻璃这种普遍的东西却没多大的改善。我茶不思，饭不想，夜以继日坐在实验试里研究，终于研究出了一种“万能玻璃”。
这种玻璃只有一乍大小。上有绿、黄、红、蓝四种颜色的按键。绿键能开启娱乐功能，让你轻松一刻。娱乐功能也可以选择:有电脑、有MP5、有趣味数学、有五子棋、有军棋、有象棋、有跳棋……你累了就可以好好享受享受了。你不必担心玻璃不够大，因为玻璃有自动放大与自动缩小功能。你如果觉得还不够大的话，那就把玻璃反过来，反面有大小调节器，你就可以随心所欲地调节玻璃大小。
黄键是学*键，如果你按下，马上就会出现一位老师，你可以用任何语言与他进行对话，让他教你各种知识。如果是老师教你，你只需再按一下黄键。玻璃就会自动切换到面对面教学功能。你如果想喝口水，想上厕所，就按下暂停键吧!你不必担心错过这时段的讲解，玻璃会自动将这时段老师讲的内容录下来，让你接着看。老师如果提了一个问题，屏幕上会出现一个很大的“回答”键，并有10秒钟的倒计时。如果你知道答案，那就在10秒钟表之内按下“回答”键，老师就会请你，你只须对着屏幕说出答案就可以了。
蓝键是菜单，里面有更多的`功能:通话功能、看书功能、字典功能、查阅功能、调节功能、写字功能、访问功能……你就可以查到自己想要的功能。
红色键是应急按钮。万一发生火灾，洪水等自然灾害。就按下红键可以时空转换，避开灾难。
这时，我被一声狗叫声吵醒了，原来是黄粱一梦。我以后要努力学*，争取早日实现梦想。
一天，我在家里写作业，窗外挖土机的声音震耳欲聋，我实在忍受不了啦，怒火中烧：“吵死啦！”在愤怒中，我突然灵光一闪：我何不发明一种阻隔噪音的玻璃呢？我兴致勃勃地设计起来。
我给这款新型玻璃取名叫多功能新型玻璃。它的第一种功能就是阻隔噪音，并奏出美妙的音乐。其原理是通过玻璃里面的微型颗粒震动摩擦音乐膜来发出声音，而音乐膜的表面像山丘一样有高有低，能够产生不同的音高。
可是怎样才能使颗粒震动摩擦呢？这款玻璃采用了先进的节能技术，不用通电，玻璃夹层里的吸音膜将噪音收集起来，通过太阳能转化成动力，这样，令人烦恼的噪音就化为了令人陶醉的音乐。
你可能要问，这么好的玻璃能防盗吗？当然，要说防盗，它可是采用了最新的高科技，在玻璃的。最外面有一个夹丝层，无数条肉眼看不见的细丝连接着一个传感器，只要有人损坏玻璃，传感器就会自动报警，同时从四周伸出钩子，将入侵者牢牢抓住，使他动弹不得。而且，即使在里面不小心把玻璃打碎，那些夹丝也会使玻璃藕断丝连，不会伤到人。
我还想把这款玻璃设计成变色防晒的，那样就不用挂窗帘啦，还想让它像空调一样，冬暖夏凉……哎呀，功能太多了。可是这么好的玻璃什么时候才能用上呢？看来我现在得努力学*科学知识，争取早日让我的新型玻璃走入千家万户！
——《新型玻璃》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学*的自学性。
学*这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学*，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学*语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学*过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学*。让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学*的自主性，让学生成为学*的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。
为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。
一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。
五、说板书
板书主要是提纲挈领的体现文章的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。
新型玻璃
种类 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗
变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”
吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱
夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑
一、说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学*的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学*课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，
我设计了以下3大教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学*过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学*。让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。它应该是一种享受。
四、说教程：（第二课时）
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：
构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
我的教学过程是这样设计的：
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、确定目标，自主阅读
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）
3、学生根据自己确定的学*内容及学*方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
3、师：最*，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练*句式：可以……可以……可以……还可以……）
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计
1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
2、同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点，训练说话
1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3、汇报推销，师生点评。
六、总结评价，布置作业
1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
五、说板书：
19 新型玻璃
学什么？ 怎么学？ 学得怎样？
名称 读课文（想、勾画、圈一圈）
特点 收集资料
作用 讨论交流
…… 推销设计
这个板书设计，最大的.特点是灵活、简洁，根据学生的学*情况，及学*的过程来完善。充分的反映了学生的学*过程，及其学*的方法。重在了方法的指导。
当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学艺术的研究，不断提高自身素质，优化课堂教学，把课堂变成一个乐园，一个溶炉，一个梦想开始的地方。我会为此而努力，永不懈怠！
一、说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学*的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学*课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，
我设计了以下3大教学目标：
认知目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：
1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
二、说教法
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学*过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的.“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学*。让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣，并期待终身学*所带来的快乐。它应该是一种享受。
四、说教程：（第二课时）
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：
构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
我的教学过程是这样设计的：
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、确定目标，自主阅读
1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）
2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）
3、学生根据自己确定的学*内容及学*方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
3、师：最*，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练*句式：可以……可以……可以……还可以……）
5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计
1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
2、同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点，训练说话
1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3、汇报推销，师生点评。
六、总结评价，布置作业
1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
五、说板书：
19 新型玻璃
学什么？ 怎么学？ 学得怎样？
名称 读课文（想、勾画、圈一圈）
特点 收集资料
作用 讨论交流
…… 推销设计
这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学*情况，及学*的过程来完善。充分的反映了学生的学*过程，及其学*的方法。重在了方法的指导。
当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学艺术的研究，不断提高自身素质，优化课堂教学，把课堂变成一个乐园，一个溶炉，一个梦想开始的地方。我会为此而努力，永不懈怠！
教学《新型玻璃》这课的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学*作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学*的自觉性。
教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学*作者说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学*其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学*的自觉性。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学*运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学*运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
3、你该怎样读？
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途
——新型玻璃 (菁华3篇)
夜深了，有一个幽幽的蓝光，你也许会想是一台电脑或是一盏灯。不，它是玻璃，这种玻璃叫做荧光玻璃。它可以在深夜里发亮，你要是起来喝水，他会给你照亮，给了你很大的帮助。
第二种玻璃叫做“触摸屏”玻璃。在家里使用这种玻璃非常方便。回家想要开开窗户，窗户上面有一个红色按钮，按一下它便可以开到你想开到的地方了。这种玻璃不仅家里可以使用，宾馆可以采用，学校也可以采用。
第三种玻璃石“砖石玻璃”，玻璃里面有一层薄薄的水泥和坚硬石块。它和*常的玻璃看不出有什么不同。它可是最坚硬的玻璃，刀枪不入，子弹也穿不透，所以也称为“防弹玻璃”。
珠宝店里抓住了一个小偷，你可能会想一定是店主发现的，但是你错了，是神奇的玻璃。玻璃上有一种微型的摄像头，摄像头连着电脑，只要小偷一出现电脑屏幕上就立刻会监视到小偷的一举一动。现在许多商店和超市都在使用这种玻璃。
这些新型的玻璃在不久的将来会更好地应用到我们的生活中。
一场别开生面的服装表演正在进行。参赛的不是模特，而是现场的每一位观众。参赛现场四周有许多玻璃，这可不是一种普通的玻璃，而是一种模拟时装玻璃。观众站在玻璃前，把他的身高、体形等数据发送到微电脑里。观众再选择自己喜爱的服装样式，点击确认键。三秒钟后，穿着自己喜欢衣服的效果会浮现在玻璃上，经过筛选挑选自己认为最满意的时装，点击定做。十分钟后，时装就可以送到你的手上。这种玻璃十分方便快捷，可以省去你许多逛街购物时间，还可以选择出自己最放心的服装。
食品安全关系到每个人的健康，国家食品安全部已经研究出一种新型的玻璃。这种玻璃的名字叫做瘦肉精检验玻璃。玻璃上有两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。把肉放在这种玻璃做成的盒子里，五秒钟后，盒子的红灯亮就说明有瘦肉精，绿灯亮就说明没有瘦肉精。这种玻璃盒子既安全又可靠，还便于携带。
这是一种图书查找玻璃。每个人都会因为自己书柜里的书太多找不到自己想读的书而烦恼。如果按上这种玻璃，把自己书柜里所有书的名字输入到玻璃上的显示器上，显示器会扫描书柜里所有的书并记录起来。如果你想看什么书，就把书名输入显示器，立刻就会显示出这本书的位置。既省时，又省力。
还有一种是室内装饰玻璃。房顶按上这种玻璃，它可以呈现各种景象。有大海，许许多多的小鱼在游；有森林，高大茂盛的大树；有花海，五颜六色的花朵……这种玻璃不但可以呈现出美丽的景象，而且不会伤害眼睛。
在现代化的生活中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
突然家里一片漆黑，原来是停电了，但是忽然又亮了起来，你也许不会相信，灯亮了是因为发电机在发电，不是而是发电玻璃正在发电，这种玻璃在天气好有太阳的时候把能量都储存起来，到了家里没有点的时候亮起了，如果是灯泡，烂了，他会开始自动荧光功能，这种玻璃可要比电费便宜多了。而且在把电关闭的时候，等一大会，再打开灯的时候而不晃眼。会根据你自己需要的光度而调节。还会调节出各种光线比如：蓝色，紫色，粉色、红色、绿色、总之只要你能说出名的颜色，这种高科技灯都能按照自己的要求换。
在装修的时候总会弄在玻璃上，很多的灰尘，我们擦不掉，只能请来保洁，而这种玻璃可以自己清理污渍，在玻璃很脏的时候，他可以自动把玻璃清理干净，而在下雨的时候，站在窗户面前看不家外面的东西，仿佛面前一片漆黑，有了这种玻璃，在下雨的时候可以打卡雨刷，就像在汽车上面的雨刷，可以把谁刷下去，这样就可以轻易的看到外面的场景了。还有这种玻璃不需要人工的碗里面灌水，而是在下雨的时候把雨存在一个罐子里，这个玻璃也不需要电，在没电的`时候，他也能用雨刷刷下去。
——《新型玻璃》的说课稿11篇
《新型玻璃》的说课稿11篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《新型玻璃》的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材
《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学*作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学*的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。“单元引文”说：“学*本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学*作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。、
二、说教学目标
1、知识与能力：
会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。解五种新型玻璃的特点和用途。学*课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学*的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学*运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学*活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点
理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。学*并运用作者的写作方法。
四、说教法学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我运用电教手段，采用情境教学法。组织学生自主探究、合作交流，并适时进行引导点拨，最后进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。
五、说教学过程
这节课，我遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、读、听、说学*。让学生在学*语文的过程中体验到学*的乐趣。
我先让学生回顾复*课文五种新型玻璃的特点和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技产品的神奇。接着引导学生走进课文，自读自悟，分组合作探究，作者在介绍玻璃的特点和作用时，用了哪些说明方法。（让学生明白用上列数字、打比方等说明方法，可以把事物介绍的更准确，给人留下鲜明的印象。）再以小组为单位召开“展销会”，推销新型玻璃介绍。（目的是培养学生倾口语表达能力，再次感受新型玻璃的奇特。）然后通过课堂检测，了解学生对说明方法的领悟情况。通过课件展示另外几种新型玻璃，了解他们的用途，让学生感受人们的智慧，科学的神奇。最后，布置展拓展作业，让学生学以致用。（用上本文的说明方法介绍新产品或一种东西。）
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学*运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学*运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
3、你该怎样读？
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途
回顾全文
过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？ 指名说
学生板书
夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？
自读感悟：（5分钟）
1、出示：学*方法：
（1） 请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2） 用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3） 最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：
夹丝网防盗玻璃
（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧
（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：
（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途
（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）
（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
（5） 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
（6） 谁来为我们读读这个例子？指名读
（7） 学生评读。
（8） 评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？
夹丝玻璃
（1） 指名介绍自己 出示：夹丝玻璃
（2） 同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途
（3） 夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！
（4） 同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？
（5） 作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：
“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？
变色玻璃
1、 这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。
2、 出示：变色玻璃
3、 大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！
4、 找到的同学板书：
5、 在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？
过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？
吃音玻璃
1、出示 吃音玻璃
2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？
3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字板书
4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功 ！
过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？
吸热玻璃
1、谁能直接说出自己的特点和用途
2、 出示：吸热玻璃
3、 自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用 自由读，指名读
4、 希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！
过渡：正如课文中说到的——出示最后一段齐读
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
5、 创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？
6、 好！下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学*的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？
7、 学生练笔
8、 学生反馈谁能说说自己的介绍。
小结：
这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？
李欣晔在讲授《新型玻璃》一课中充分体现了创新，而且成功地创新。主要从以下几个方面来谈谈：
李能在想中求新。“想”即想象，人脑对已表象进行加工改造，从而创造新形象的心理。丰富的想象创新的翅膀，无论再造想象还创造想象，对培养的创新意识都十分益的。她主要从以下方面进行的：
一、扩想
就对教材文句的内涵作以开拓或将故事加以扩充。如《新型玻璃》中主要介绍了五种新型玻璃，每一种玻璃都其特殊的地方，而且都为现代生活提供方便，李老师利用了这一概述内容，让进行扩想，她设计这样的问题：想一想在们的生活中还知道哪些新型玻璃？这样就在此基础上扩充了很多的新型玻璃。从而扩充了课本上的内容。
二、续想
本篇结尾言犹未尽，十分含蓄，李就让续写想象作文。让写出
还想创造出什么样的玻璃，这样使能够从小就创造奇迹的志向。
三、改想加假象
李利用这篇的特殊性，在不变原意的前提下，变换的叙述方法。她在讲完五种玻璃之后，让假象作为推销员，自选一种喜欢的玻璃在“展销会”上推销自己的产品。李能抓住及课外能触发展开假想的诱导物，步步引发，使“改”得方，“假”得理，“想”得据。而且使结合生活实际展开想象，使也学会了生活──推销产品！
此外，李还注意在疑中求新。学源于思，思源于疑。因此，李大胆鼓励质疑，提出通过自己思考得出的不同意见，这样就在疑中求得创新。
李在整篇的中，处处体现着以为主体，充分发挥的能动性。如：开始她就让依据自学提纲自学各种玻璃的特点和作用，在自学中让用自己喜欢的符号画出特点和用途，选择自己感兴趣的一种读一读。在创新性的“产品推销会”中也让选自己喜欢的玻璃作为自己的推销产品。这样大大地调动了的积极性，使在兴趣中学到了知识。
还要李那亲切的教态，精湛的语言，带鼓动性的.点评，深厚的基本功。使自己的水*更大的提高。
教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学*作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学*的自觉性。教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学*作者说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学*其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学*的自觉性。
教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标
1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重·难点
领悟课文的表达方式，学*并运用。
一、用故事导入
1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示
1、 全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？
2、 学生自读课文并做上记号。
3、 学生交流、汇报。
三、读悟、解疑
1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写
为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了*作的趣味性。
五、学生互评，教师点评
*作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。
一、教材分析
《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学*作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学*的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。“单元引文”说：“学*本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学*作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、教学目标
基于对《课标》、教材和学生的认识，我确定了三个教学目标：
1、知识与技能目标：认识5个生字，会写8个生字。正确读写“盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学*运用。
3、情感态度价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性，和为科技事业的进步而勤奋学*的自觉性。
三、过程设计(三大板块)：
第一课时：初读课文、掌握字词、正确读文、规范书写；
第二课时：细读课文、品味语言、感悟结构、学*方法；
第三课时：拓展视野、读写结合、言语实践、综合运用。
下面分课时加以介绍：
第一课时：
课前，布置学生搜集身边玻璃的特点和用途，要求在发现好处的同时提出不足。课上，共8个环节：
1、学生汇报搜集结果。让学生汇报课外搜集所得，并根据学生的汇报，按名称、特点、用途、不足等分项板书。其中的“新型玻璃”用彩色笔“板书”。
2、审题导入。教师板书课题，并组织学生审题：“新型玻璃”新在哪里？课文介绍了哪些新型玻璃？它们又有什么特点和用途呢？【通过审题，引发学生读书的欲望】
3、提示方法、提纲导学（投影出示“导学提纲”）
⑴自读课文，边读边画出生字、新词，利用工具书、联系上下文扫清字词障碍（自己解决不了的做好标记）；做到正确读文。
⑵思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各有什么特点和用途?（教师投影表格，提示学生读、思和概括）
新型玻璃名称
特点
用途
说明方法（待填）
4、学生自读文本（在《提纲》引领下，画注、查阅、思考、标记、填表）
5、小组合作学*（小组内围绕《提纲》汇报、质疑、讨论）。
6、学生质疑，教师指导
对学生自学、互学解决不了的问题，对学生**性的问题，让他们“提出来”，教师精要点拨和指导。
7、学*成果展示（三项）
⑴学生接续读课文，读词语（投影打出要求正确读写的21个词语）。生、师正音（对粘、调、处等多音字，师须强调）。
⑵学生规范写字。让学生用方格本，抄写“要求正确读写的21个词语”，选（学困）学生到黑板上抄写。（对“恙”、“藕”、“废”等难写易错字，教师在有田字格的小黑板上示范书写)
⑶学生汇报读、思收获。教师据此板书、填表：
新型玻璃名称
特点
用途
说明方法（待填）
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬不易破碎
适于高层建筑使用
——新型玻璃作文：印象深刻的新型玻璃公开课实用5篇
现在的科技可真够发达呀！就连玻璃都有了与众不同的作用，像什么吃音玻璃呀，夹丝玻璃呀等等，都给人们带来了极大的好处。
如果我是科学家，我要发明一种更新型的玻璃。这种玻璃是怎样的呢？哈哈，告诉你们吧！我给这种玻璃取名叫“多功能防坠玻璃”。“多功能防坠玻璃”的作用可大了呢！装上这种玻璃，假设某天突然发生了地震，或者发生了海啸和火山爆发，无论大地震得多么猛烈，不管海啸来得多么凶猛，还是火山岩浆的温度多么的高，“多功能防坠玻璃”都不会有一丝损坏，而且，更神奇的是，它还可以固定整栋房子，使房子和它一样坚固。这样，再大的自然灾害都不怕啦！对了，“多功能防坠玻璃”还有一个特点还没有跟大家介绍呢！“多功能防坠玻璃”每天都会自动清洁，无需擦洗，而且窗外的东西看得很清楚。“多功能防坠玻璃”不仅防坠干净，还会进化室内的空气，使人们每天都能呼吸到最新鲜的`空气。“多功能防坠玻璃”还可以起到防盗作用，如果有小偷来偷东西的话，任凭小偷是窍门还是翻窗户，都进不来，弄不好还会被警察抓走哩！这是为什么呢？因为这种玻璃上还装有自动报警器，只要小偷来偷东西，玻璃就会报警，小偷自然就会被捉住了。
我一定要好好学*，将来发明出这种玻璃，为人类造福。
深夜，从一座有上千种珠宝的珠宝店突然传出一声凄惨的叫声，惊动了门卫，门卫立刻报了警，警察赶来捉住了昏倒在地的小偷。你一定想问小偷为什么晕了呢？哈！那是因为小偷划破了玻璃，玻璃涌出一阵电流，因为这种玻璃是“电击玻璃”，它有两层，中间夹着一层细电网，只要碰到电网，电流会把你击晕，这种玻璃珠宝店可以采用，银行可以采用，博物馆也可以采用。
现在，有人还在为玻璃不干净的问题而烦恼，不用烦了，我发明了“自动清洁玻璃”，它有一双“惠眼”，可以察觉到干净不干净，直接洗刷，让玻璃一年四季保持干净。
外面的空气很不好，传到家里会对家人形成伤害，有一种“空气净化玻璃”，在家里适用，可以吧家中的二氧化碳吸收，吧氧气吸进来，使室内空气保持清新，对家人很好，没有危害。
还有一种“电影玻璃”，可以在玻璃上看到电影院开放的电影，有人问了这一定用电，很费电。不，它不用电，有太阳能，在夜间，可以吧白天“藏”起来的阳光使用，每天在家看电影。
有一种“生活玻璃",它可以让你的生活井井有条，早上，它会大喊：起床了，中午大喊：吃饭了，晚上睡觉了，有时候在家里抽烟，它会大喊：”讨厌 ，扔了，要快。“
在未来，新型玻璃起着重要的作用，希望发明家们可以研制出个个神通广大的玻璃。
随着科技的不断的飞速的进步，出现了好多新型玻璃应用于我们的生活之中，我来给大家介绍一下吧。
如果你在家中突然着火了怎么办？不必担心，现在有一种灭火玻璃。如果有高温预警的话它就会喷出水来灭火，是不是很厉害。
虽然不怕火了可如果地震的话又该怎么办呢？现在还又一种防震玻璃，它很坚硬可以防震，如果震动太大可以变成极有弹性的果冻状可以缓冲震动，有效的保护了房屋的倒塌给人们造成的人员物品的损失。高层建筑与地震多发地区可以采用。
"啪"的一声，小区又停电了，这下可怎么办呢？按照*时我们不是找手电就是点蜡烛，现在有一种新型玻璃——发光玻璃，它分为三层：外两层玻璃有密封作用，中间一层含有一种微生物，白天可以吸收紫外线储存能量，到了晚上如果停电只要按动启动按钮就会激活它释放亮光。这真是既环保节能又方便快捷好用的玻璃啊！
我们是新时代的主人，不但要研究更好用的玻璃，还要为未来人们更舒适安逸的生活而努力，一定好好学*。
大家好！我是一块来自20xx年的玻璃，编号：B-97，我有许多20xx年无法达到的新科技，接下来我就给大家介绍介绍说吧！
No·1清新空气，我们地球的环境越来越差，每间有玻璃窗户的屋子都有一个独立的空气系统，我可以吸入室外的脏空气，让空气系统将这些脏空气净化，变成新鲜空气在室内循环。
No·2防止伤人，我的材料是制作钢化防弹玻璃的原材料，非常坚硬。而且我还采用了“夹丝玻璃”的安全措施，即使被打碎也仍然藕断丝连的在一起，不会伤到人。
No·3运动记录，我身体中有一块微小的智能芯片，它和您的手机相连，每天当您走进家门，我便会像显示屏一样显示出您的运动步数和您今天的健康状况，我还会告诉您今天的身体状况适合做什么运动、该做多久，应该吃什么？时刻关注着您的身体状况。
No·4食物营养检测，如果您购买了用我做的玻璃容器，那么您的手机就能和我身体中的智能芯片连接，每当您在容器中放入蔬菜、水果、谷物等时，我身体中的微型测糖仪、微型营养检测仪就开始工作，并把检测信息输送给微型芯片，再由微型芯片把信息传送到您手机上，整个过程不到1秒钟，数据绝对精确，为您的健康保驾护航。
除此之外，我还能调节室内光线、温度，清除噪音，还能用来看电影呢！
这就是我，您的智能管家——新型玻璃B-97。
现在的玻璃檫了一天，第二天又有尘。真麻烦啊！如果有了新型玻璃，那该多好啊！
这种新型玻璃，在夏天里，太阳想照射进屋子里。但是照不到，因为那玻璃可以防太阳，夏天让你感到凉快，你看到外面的景色，别人看不到你的家啊！而且看景的时候，太阳不射眼。有了这种玻璃，让家里不用开空调，它也会让你觉得很凉爽。格外清淅。晚上还可以看到美丽的景，有些海面上没有的，但是，那玻璃也好像帮你添加了一些景物，真是美丽极了。
在冬天里，外面的风吁吁地叫着，手脚都被冻麻了。看到那树叶一片一片的，往地里飘。可是，自从发明了新型玻璃，由冷变暖，外面的风大大的，屋里却暖暖的。冬天脚冻，很麻，却让你觉得暖和。夏天脚出汗，却让你觉得凉爽。
不管是哪种天气，哪种天气，哪种天，新型玻璃就像神一样，总是第一个知道，比我还要早知道。有了它，可方便极了，可以省钱，夏天不用开冷气，冬天不用开暖气。真是可以省钱。新型玻璃课文原文
叮咚叮咚，一觉醒来，原来是一场梦，不过，我现在好好学*，将来长大了，我一定要发明这种新型玻璃。去为人们服务，让人们清清松松过日子，省钱一辈子的。
