课余时间，妈妈送我去学*钢琴。我的钢琴老师姓王，她不但叫我钢琴，也很关心我的学*。她好像把我当成她的女儿一样来照顾！
记得那次，我快要参加钢琴考级，妈妈因为我记不住《梦中的婚礼》的谱子而烦恼，几乎每天要我练琴的时间五小时以上，可是我就是记不住那谱子，让我的达到满负荷。这是王老师微笑的走过来，语重心长的跟我说：“颖，每当听到你弹琴时，王老师即使再不高兴，也会变成心花怒放。所以，你只有用心去弹，才能懂得这其中的奥秘。”听了王老师的话，我顿时有了信心……我像一位小绅士一样在钢琴键上快乐的飞舞着！“学会了，学会了。”我兴高采烈的跑到大厅告诉爸爸妈妈、王老师。我这时心中真想告诉全世界我学会了。几天后的钢琴考级，我顺利的通过了。
这就是我的王老师，她总是会用她独特的办法来叫我弹钢琴，帮我度过一个又一个的难关。
我爱我的王老师！！！
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
我的钢琴老师姓奚，我叫她奚老师。
从我一年级也就是六岁开始，妈妈就请老师来教我钢琴。于是，我就到奚老师那开始了学琴。奚老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“没关系，继续努力”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在“第七届香港艺术节”中，我荣获“金奖”……
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！
我的钢琴老师姓罗，叫罗修刚。罗老师是一个年轻帅气的小伙子，也不对，一个月前他家多了一个女“娃娃”，我的钢琴老师当上了真正的爸爸！
我的罗老师非常“可亲”，我背后偷偷叫他“钢琴罗”。我每次去上课，他都笑**，笑容可掬地站在门口“迎接”我。妈妈开始让我学钢琴时，只是觉得“叮叮咚咚”钢琴声特别好听，我不知道有这么枯燥和烦恼，每次我不情愿练的时候，就想到弹不好没脸见我的“钢琴罗”，所以还要硬坚持下去的。
我的罗老师非常“帅”，帅到什么程度呢？我第一次见到他，就感觉像是个韩国明星。有点长方型的脸，身穿一件淡黄色格子半袖衬衫，一件灰白牛仔长裤，头发长长的，齐到肩膀，一双眼睛并不是很大，可是好“有神”啊，好有艺术家的“腕”!他是曲师大钢琴系的高才生，听说呀，他曾经给同学们上课，一下课，“呼啦”就有好多同学让他签名，你说我的“钢琴罗”威风不？
这就是我的“可亲”，“帅气”的钢琴老师，有了他，我就能用快乐弹琴法学钢琴啦！
缓和的钢琴比赛未濒临序幕，评委在颁布成就。该我听到：“10257号，林芳竹，9.651分，银奖。”忍不住愉快地跳起来不禁得回忆起追随杨老师学琴的情景。
这是三年前，我刚五岁，第一次踩入杨老师野学钢琴。只睹杨老师红白皙洁，戴着眼镜，非常亲热。琴房里晃谦了奖杯、奖状，有“优良钢琴领导老师”、“钢琴比赛一等奖”……
杨老师上课老是活泼乏味。竞赛前多少地我的曲子还弹得很*庸，不伏伏感。就连我本人口里都在嘀咕：“怎么办呢？曲子强弱表示不没来。”杨老师就对尔说：“芳竹，弹这首曲子时，你就设想大家是个小队长，带着一群小搭档往春游到草地上逮蝴蝶。突强局部就似乎是忽然闯出去一个小男孩，调皮、活跃、蹦蹦跳跳。”听了杨老师的话，我弹琴时就想讫跟敌人们游玩嬉戏的情景，欢乐的曲子从琴面传出去。
杨老师上课要供很严厉每首曲子的音符、节奏、强弱，每个细节皆请求重复训练、不断改进。
这就是我的钢琴承受老师——杨佩胜，耐烦、要求严格、上课生动。你们爱好他吗？
我学钢琴有两年多了，期间换了一次老师。第一个老师也就是我的启蒙老师，并没有给我留下很大印象。倒是第二个老师令我记忆深刻。
第一次上她的课时，我的心七上八下的，熟练的曲子都弹得结结巴巴，时断时续的。这是老师过来了，亲切的问我：“不会弹吗？”“嗯！”老师亲切中带着一点嘲讽的说：“好诚实的孩子呀！”老师站了起来。我吓得要命，以为老师要批评我呢！可老师和蔼可亲的说：“起来，我给你示范一下！”我反应很慢，没有明白老师的意思，仍纹丝不动。“起来呀！怎么不动？”我终于明白老师的意思了，快速地站了起来。一阵动听的音乐从钢琴里传出，每一个音符都滋润着我的心，使我紧张害怕的心放了下来，随着音乐跳动起来。音乐戛然而止，我的身体一下就定住了。老师转过头来，毕竟是第一次上课，我的心有些紧张。老师开口说话了：“来，试试吧！你可以的！”这句话像定心丸一样，让我立马变得自信起来。我的手指按下琴键。老师夸奖我：“真棒，你好聪明呀！”最后，我是以轻松愉悦的'心走出门的。
从此，我对钢琴老师产生了好感，也对钢琴产生了好感。如果长大以后有人问我：“小时候最喜欢的老师是谁？”那必然是我的钢琴老师。
——我的钢琴老师作文(二十)份
从我一年级也就是六岁开始，妈妈在青少年宫给我报了名参加培训钢琴。于是，我就到张老师那开始了学琴。张老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我们上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的`手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“加油，‘未来的钢琴家‘”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在第五届肖邦钢琴比赛云南赛区复赛中，我取得了“希望奖”；在玉溪“红塔杯”青少年艺术人才大赛中，我得了“三等奖”。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘!
我的钢琴老师，她高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，轻轻皱起的眉头仿佛是所有知识的凝结。第一次见到她，感觉她就像是一位钻研学问的学者，严厉的眼神督促你认真地练琴。但是和她相处久了，就会发现不一样的她。
她对待每一个人都是那样真诚，尽自己的`全力去帮助每一个有疑问的同学。为了解答他们的疑惑，她自己示范，一次又一次地做着分解动作，让学生去体会，直到那个同学领悟这个片段演奏的精髓。她教课从来不拖沓，每一节课都有每一节课的目的，清清楚楚。她说话从来都不拐弯抹角，一语点明中心，一句话指出我们演奏的毛病所在。她知晓所有准确、生动的演奏方法与技巧，并不耐烦地一一教授于我们。她演奏时的投入，不禁让人深深沉醉在她弹奏的音乐之中，每一个细致的点都是那样淋漓尽致、恰到好处、有节奏感，却又不过分夸张，让人不禁拍手叫好。
和她聊天时，她却像是一位亲*的朋友，毫无授课时的严肃，她的个性幽默而活泼。她的知识面特别广，除了音乐领域的知识外，还了解许多潮流的知识，常常令我捧腹。
智慧与幽默共存，这就是我的钢琴老师！
一双大眼睛,明亮又闪烁,一头长发,乌黑又靓丽,这是谁?这是我的钢琴老师——周静!
百变之一——时尚
谁说老师不会打扮?我的老师就很时尚!
那天,我依然像往常一样去学钢琴,刚进门,就发现座位上座了一个身穿黑色大衣,下穿淡紫色的**,脚蹬一双黑色高跟鞋的“潮人”。
我正纳闷:咦?老师呢?该不会……
“潮人”转过身来,我定睛一看,原来真的是老师呀!我说怎么这不不像老师呢,原来她之前都没有打扮那么时尚,怪不得会让我“眼前一亮”。
百变之二——俏皮
一次放学路上,我偶然碰到了一个“女孩”,这个“女孩”穿着蓝色的连体裤,红白相间的衬衫,脚穿一双黑色的帆布鞋,挺俏皮的样子。
我赶紧说:“对不起,对不起!”
结果抬起头就看见了“女孩”——老师!她捂着嘴偷笑的样子,可真像一个俏皮的调皮女孩儿。!
百变之三——文静
“注意点!”老师有些生气,呵斥我。
“恩恩……”我虽然嘴上答应,但是目光仍停留在老师的身上:蓝色斑点的长袖,纯洁白色的打底裤还有一双白色的高跟鞋。
虽然老师对我有些严厉,但是因为她那一身文静的装扮,感觉像是“光打雷,不下雨”*一样。
瞧,我的老师是不是百变老师呢?
*解释:意思就是光语言上有些批评的意思,但是就是没有“下雨”——真正批评的感觉,就像是打猛烈的雷但是不下雨一样。
今天，音乐学院的王叔叔来我的做客。爸爸急急忙忙地说：“小丹，你快弹钢琴，让叔叔听听你弹得对吗，免得你老师教错了！”叔叔说：“好啊，正好让叔叔听听！”
于是，我弹起了钢琴。在琴声中，我想起了我的钢琴老师……
从我6岁开始，老师便用一台电子琴教我弹，其实她自己是不会弹钢琴和电子琴的，只会读乐谱和演奏其它的乐器。后来我10岁时，家里买了钢琴。她为了教我，就买了许多关于钢琴的书籍，每天晚上都备课到很晚才睡觉。不过她也很严厉，每次我练了好久都不会弹或不专心时，她总会批评我。后来，她的严厉使我的琴声无比美妙。
叔叔听了我的《月光曲》，为之一振。他惊奇的问：“小丹，是哪位老师教的？你竟然弹得如此美妙！”
这时，去菜市场买菜的妈妈回来了，我指着妈妈，自豪地对叔叔说：“叔叔，她就是我的钢琴老师！”
我有一个与众不同的钢琴老师，她的名字叫刘雪丽。刘老师的个头高高的，炯炯有神的大眼睛下长着一个小巧的鼻子，外加一张教我们音乐的大嘴巴。
我上钢琴课的时间是在星期六下午，每次要上课时，我都会很期待这次会学什么曲子，因为刘老师能把我带到那音乐的海洋，使我沉浸在如诗如画的.音乐中。
刘老师教孩子钢琴时方法独特，被他训过的孩子不仅不生她的气，反而更加喜欢她，会更努力地去学*钢琴，她培养了不少优秀的钢琴选手。可以说，是刘老师让我在遇到困难时不生气，不着急，而是*淡、冷静地去面对。
记得有一次，我去参加一个钢琴比赛，下面都是评委，我很紧张。论到我了，我面带微笑地走上舞台，开始我了的表演。不料，因为紧张，我弹错了，怎么办？这时想起刘老师的话：“弹错了，不要紧，不能中断，要接着弹下去，这样才不会过多扣分。”于是，我镇静下来，熟练地弹下去。最终，我取得了优异的成绩。
我爱刘老师！因为她教我学会了钢琴；我爱刘老师！还因为她使我宁静致远；我爱刘老师！更因为她为我们提供了展示自己的舞台。
这就是我喜欢的，也是与众不同的“伙伴”——钢琴刘老师。
谭凤妮老师是我的钢琴老师。她的头发短短的'，眉毛弯弯的，眼睛大大的，鼻梁高高的，笑起来甜甜的，可漂亮了。
谭老师上课可有耐心了！我刚开始学琴时，手指总是“趴”在琴键上。谭老师不厌其烦地讲解、示范，帮我纠正。一次，两次，三次……直到我改正为止。
谭老师对我要求可严了！如果我弹错音符，唱错节奏，或者理解音乐有偏差，她都毫不放过，一一指出来，仔细分析，反复指导，让我改正。如果我“屡教不改”， 谭老师的脸就会越来越黑，声音越来越大。不过，在我纠正了错误后，谭老师又转怒为喜，和蔼地笑着表扬我。
谭老师教学水*可高了！她教我用心感受音乐，用眼盯着乐谱，用嘴唱出节奏，用耳聆听琴声。在她的指导下，每次弹琴时，我都努力地全身心投入音乐中。
“严师出高徒”。有谭老师这么认真负责、严格要求、水*高超的老师，我相信自己的钢琴会学得越来越好，更上一层楼！
我的钢琴指导老师，我们常称她为“老妈”，其实她一点也不老，还年轻漂亮呢！她个子不算高，不穿高跟鞋才有161CM，留着一头又黑又长的秀发，直直地披在肩上，像黑色的瀑布，鼻子挺挺的，一双水灵灵的眼睛还戴着眼镜，好像有点美中不足。“老妈”在我眼中，时而温柔，时而严肃，时而又和我亲密无间，既是个好老师，也是个好妈妈。我非常喜欢我的钢琴老师。
“老妈”温柔的时候，总是对我笑眯眯的，经常和我无话不谈，对我关怀备至。但如果我弹琴不认真，她就会瞪圆双眼，透过眼镜，皱着眉头看着我，我一看到她这种眼神，就知道暴风雨即将来临，大气也不敢出，赶紧坐正，调好节拍器，看好五线谱，弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴，“老妈”心里的乌云散尽了，她又会像*常一样，让我自由的玩耍，就像一只出笼的小鸟，自由自在地飞翔。“老妈”还经常和我像朋友一样谈心、做游戏、学英语、打球等等，常常带我去游览祖国的风景名胜。
在我眼里，“老妈”的爱好很广泛，爱学*、爱玩儿、爱锻炼、爱漂亮、爱旅游……我觉得再也找不出比“老妈”更好的朋友了。我爱我的“老妈”！
楼老师是教我钢琴的老师，她和我妈妈的年纪差不多，个子很高，脸圆圆的，脸上经常挂着甜美的笑容。
上钢琴课时，她从不摆老师的架子，经常和我开一些玩笑。
她的性子不急，很有耐心。
当有同学不会弹时，她会耐心地教导同学应该怎样掌握技巧，从不发火。
有一次，因为曲谱很难，我又只顾着玩，就骗妈妈把以前教过的弹了一个星期，可是到了老师那儿一下子就暴露了。
楼老师问我是不是没练，我红着脸老实地说：“是的，我没练。
楼老师看着我意味深长地说：“我给你讲个故事吧：从前有一只猫，它对自己的错误百般掩饰，没捉到老鼠它就说：等它养肥了再吃;自己掉进泥坑里，它就说：用烂泥去除身上的脏东西效果特灵;最后，它掉进河里，它还说：别以为我遇到了危险，其实我是在游泳呢!这只猫话还没说完就沉了下去，朋友们说：现在它大概又在表演潜水了，我们走吧。
结果它就淹死了。
听了楼老师说的这个故事，我明白了一些道理，以后一定会认真的弹琴了。
楼老师现在还是我的钢琴老师，我很尊敬她，也很喜欢她，当我有什么事时，跟她谈谈，就会明白很多道理。
我非常喜欢我的钢琴，她温和无比，说话慢条斯理，从不生气骂人，总能让人产生敬意。
有一次，学琴的时间到了，可我不想去，因为好都在小区里玩，我不想只有自己中途退场。因此，到达老师家时，已经迟到十几分钟了。老师准时地守在家里等我，看到我却没有丝毫怨言，要知道，她是从福州特意赶回来给我上课的，她是最守时的人。记得有一次，老师因为去参加了的婚宴，竟然提前半小时打来电话，歉意地表示要晚十分钟上课，并详细说明了原因。
我又难受又羞愧地坐在钢琴前，老师看出我的情绪低落，便和我一起聊天，一起说心里话。渐渐地，我调整了自己的心态，开始认真地练琴了。练*时，我的手指经常偷懒，总是塌指；肩膀不能放松；腰弯的像一个驼背的老人。老师和蔼可亲地指导我，告诉我怎样甩掉这个坏*惯的方法或秘诀。为此，老师还让我玩一个游戏：她握住我的手，突然放开，我的手会毫无知觉地从空中落下。她说，这就是放松。我弹得不流利，她不但没生气，而且竖起大拇指表扬我，说：“已经很好了，再弹几遍就更好了。”
我很庆幸自己有一个耐心且富有教养的好老师。她不但是我的钢琴老师，也是我的心灵导师。她教会我知识，指引我成长的方向。
每个人都有自己喜欢的人，在很多爱护。关心我我的人中间，我想说说我所喜欢的钢琴老师――田老师。
偶然的机会我接触到钢琴，听到那黑白键发出的美妙声音，觉得真是神奇呀！于是我吵着妈妈一定要学*。从此，开始了我苦乐相伴的钢琴课。并且认识了我的钢琴老师。在学*的过程中，觉得弹琴真是辛苦，好几次都不想学了，可老师总是耐心开导我。记得有一次，我有一首曲子老是弹不好，妈妈在一旁笑了，我觉得妈妈是在嘲笑我，我一边哭一边弹，被田老师看见了，他温和的拍拍我的`头说；“怎么了？这首曲子你是会弹的，只是节奏上有点问题。”于是老师一边弹一边给我讲解。
还有一次，我回课的曲子，弹的一条不熟练，一条不会弹，怎么办呢？我心中的俩个小矮人正在吵架呢？一个说；“哎呀！别去了，如果去了，不就辜负了老师的期望。”另一个说；“去吧，去吧，辜负就辜负吧！”就这样左想想右想想，还是不去吧！我给老师发了一个信息，老师回信息说；”可以，但一定要好好弹，争取弹好。去年暑假，我已经通过了钢琴五级的考试，这里饱含了田老师辛勤的汗水。
我的老师就是这样，眼里只有关爱的眼神，*常的话语中没有责备，总是充满关切，在老师的教导下，我希望一直听着美妙的曲子，伴我快乐成长！
我有天生的音乐细胞，因此，我对任何一样乐器都十分好奇，当我看到姐姐在弹琴的时候，便也想学，于是，我便去了明天艺术学院，认识了我的`老师。
她十分时尚，有时涂着红色的指甲，而且她很喜欢穿高跟鞋。她有着发黄的烫了的卷发，很黑很黑的眉毛，下面是大大的眼睛，还有一个不大不小的嘴，我十分喜欢她。
我刚来不久时，她对我要求严格，没有丝毫松懈，那时，只要我完不成作业，她就有理由打我，而且她还不让我留手指甲，还说什么影响手形，因此，我一上课就必须剪指甲。
有一次，我作业完成的特好，她当着我们班同学的面表扬我，我太感动了，老师还让我当上了小老师，让我教同学们。
由于我有天生的音乐细胞，所以我的钢琴弹得十分好，她十分自豪。在我九岁时，她带着我和我的同学们一起去考级，这次考试是四级，我被钢琴老师叫到外面，对我说：“你一定要冷静，不要紧张。”我们进考场后，我对他们说：“不要担心，放轻松。”我们每个人都通过了，并且我的是唯一的“良好”。
怎么样这就是我的钢琴老师。
唐先觉爷爷是我的钢琴启蒙老师，他瘦瘦的，72岁了，头发苍白，梳理得很整齐，额头上长满了皱纹。他是四川人，在部队学钢琴、学作曲，转业到恩施，支援山区，他为恩施培养了许多钢琴人才和艺术人才，他是湖北省音乐协会会员，是恩施市的作曲家和钢琴家；他自编许多歌曲，舞曲《挑担茶叶送北京》就是其中一首。可惜唐爷爷给我教钢琴不到一年，去年十一月，他就因病医治无效离开了人世。
每当我想起唐爷爷，他给我教钢琴的情景就历历在目：刚开始学*时，他说：“弹钢琴要坐正，挺胸收腹，要保持在台上演奏的姿势，养成良好的坐姿。”接着他给我讲钢琴的结构，哪是高音部，哪是低音部，哪是中央C，再给我讲五线谱入门，什么是高音谱号，什么是低音谱号。他讲得那样的认真、细致，有时坐着教我弹琴，有时站着指点我什么地方弹错了音，时时叮嘱我的手形不能弹错了，在唐爷爷精心辅导下，我的'钢琴很快入了门。
有一次我去上钢琴课，知道了唐爷爷因病住院了，我就到医院去看他。后来，我知道唐爷爷得了绝症，我和妈妈怀着悲痛的心情来到爷爷病床前。只见唐爷爷，双脚都肿了起来。白发也没有梳理，但唐爷爷还用微弱的声音告诫我：“你在家好好的多练钢琴，我脚消肿了，肺炎治好了，我会马上给你们上课。”我听到了唐爷爷断断续续说的话，下决心点了点头，对爷爷说：“我一定不辜负唐爷爷的嘱咐。”我和我妈妈告别了病床上的爷爷，哪想到这是我和钢琴老师唐爷爷最后一次诀别！我很悲伤，不停地流泪。现在每当我想起唐爷爷最后一次说话时那种痛苦的样子，他在病中还那样关心我的情景，还时时在鞭策我把钢琴练好。
我感谢我的钢琴启蒙老师，怀念我的钢琴老师!唐爷爷，您安息吧！
记忆像一颗灰尘，有时一擦就没有了，但我的钢琴老师却是我记忆中的一颗星星，散发着永久的'光辉。
一年级时我在电视中无意看到钢琴家郎朗的手飞快地弹奏着，同时也发出优美的乐符让我陶醉在其中。于是我跟妈妈哭着、闹着、吵着去报名学琴，妈妈受不了我的死缠烂打，只好无奈地答应了——可我只有三分钟的热度。
那天，我来到了钢琴房见到了钢琴老师——黄老师，同时我也触摸到了钢琴。可兴奋没多久我就觉得弹钢琴太累了，而且每次练完钢琴回家时天已经黑了，怕及了。于是我对钢琴渐渐地失去了兴趣，因而常出现一些低级的错误。虽然老师没有直接地批评我，但我觉得老师一定看不起我……我越想就越不敢放手去弹了。
又到了星期天，我一如既往地来到这儿学琴，弹完之后我突然面红耳赤——弹错了好几个音，本以为老师会大发雷霆，但出乎意料的是，老师微笑地对我说：“不错，今天弹得不错，比上个礼拜弹得好，这次只弹错了五个音，而上次弹错了十个音。”老师的这番话使我充满信心，因而我就大胆地放手去弹，而且弹得越来越好。
一晃五年过去了，当我捧着钢琴四级证书时，我悲喜交加，再也按捺不住五年来凝聚在心中的泪水：“老师，我知道我钢琴弹得不好，是您……”这时老师笑了。
在我的`课余时间，我的妈妈把我送去学*钢琴。我的钢琴老师姓王，她不但教我钢琴，而且还很关心我的学*。她好像把我当成她的女儿一样来照顾！
我记得有一次，快要参加钢琴考级的时候，妈妈因为我记不住《梦中的婚礼》的谱子而烦恼，几乎每天要我练琴的时间五小时以上，可是我就是记不住那谱子，让我的达到满负荷。这是王老师微笑的走过来，语重心长的跟我说：“颖，每当听到你弹琴时，王老师即使再不高兴，也会变成心花怒放。所以，你只有用心去弹，才能懂得这其中的奥秘。”听了王老师的话，我顿时有了信心……我像一位小绅士一样在钢琴键上快乐的飞舞着！“学会了，学会了。”我兴高采烈的跑到大厅告诉爸爸妈妈、王老师。我这时心中真想告诉全世界我学会了。几天后的钢琴考级，我顺利的通过了。
我的王老师就是这样的，她总是会用她独特的办法来叫我弹钢琴，帮我度过一个又一个的难关。
啊，王老师我爱你！
我有一位钢琴老师，姓方。别看我称她为老师，其实她是一名学生――安徽师范大学音乐系钢琴专业的研究生，现在来宣城市青少年活动中心教钢琴。
方老师浓眉大眼，戴着一副*视眼镜，洁白如玉的瓜子脸上长着一张樱桃小嘴，再加上那苗条的身材真是位标准的美女。最引人注目的还是她那又细又长的'青葱似的双手。方老师的纤纤玉手可厉害了，上课的时候，随着它在琴键上欢快地“舞蹈”，一首首美妙的乐曲流入我们的心田，顿时，整个琴房都沉醉了。
方老师非常细心。有一次上钢琴课检查曲子，我熟练地弹完了，可方老师却找出了两处错误。咦？刚才弹得很好听，爸爸妈妈在家还直夸我呢，我弹得也是行云流水。可细心的方老师还是听出来了，原来我对跳音处理得不够干脆。她多次在一旁纠正我错误的*惯，还不停地给我做示范，直到我准确熟练地改正为止。
方老师不但细心，还很有耐心。一次，老师教我弹一首新曲子，需要两只手错开弹，而且没有重复的地方。当弹到最难的地方时，我一下子停住了。方老师见了，笑眯眯地说：“徐佳一，别急，这首曲子有些难，咱们俩一起学。”她一边给我打拍子，一边唱谱，还手把手地帮我按着琴键，可是我还是不太会。方老师轻轻地把书拿下来陪我一一认音，一起读谱，再让我弹。我终于心领神会，几次练*后，竟然能把“难关”顺利地闯过去了。方老师也高兴地在一旁说：“不错，现在弹得很好了！”
我有这样的一位好老师，让我感到荣幸。我喜欢我的方老师，她用辛勤的汗水换来了我一首首动听的曲子。
说到老师，大家一定不陌生吧！而今天我要为大家介绍的是我的钢琴老师——冯歌群老师。
冯歌群老师长着一双水汪汪的大眼睛。那双眼睛好像会“说话”似的，当我表现不好时，她那目光透着严厉，当我表现优秀时，她那目光透着赞许。她有一张能说会道的嘴和一双灵巧的手。上课时，她凭着嘴和手的功夫将我一步一步地领向音乐的殿堂。*时，她披着卷发，特别漂亮。她穿的衣服有时休闲，有时时尚，煞是好看。她是冯氏家族的一员，更是中国音乐学院的考级专业评委。而冯氏家族是音乐世家，共参加过200多场演出，是中国音乐大家族中一颗璀璨的明星。
冯歌群老师兢兢业业。20xx年八月的钢琴九级考试对于学钢琴三年的我来说，是一个极大的挑战。冯老师冒着炎炎烈日赶来给我上课，来不及喝一口水，讲得口干舌燥，也不停下来。望着冯老师发干的嘴唇，我学得更加努力了。在冯老师的谆谆教导下，我终于顺利通过了钢琴九级考试。
冯歌群老师关爱学生。有一次，我冒着大雨来上钢琴课，衣服都湿透了，头发上满是雨水。冯歌群老师见状，急忙给我换了一套衣服，我感动得泪水溢满眼眶，犹如断了线的珠子一样掉了下来。那件被打湿了的衣服早已分不清哪是泪水、哪是雨水。冯歌群老师还怕我感冒，给我倒了一杯热水，然后才给我上课。那节课上，冯歌群老师讲得格外仔细，我也听得格外认真。老师在那节课上讲的每一句话都犹如清晨的露珠洒入我的心田。那件湿衣服我一直珍藏着，虽然它当天就已经干了，但它一直滋润着我的心田，而那节特别的钢琴课也一直铭记在我心里。
兢兢业业，关爱学生，这就是我的钢琴老师。
去年暑假的一天，太阳烤着大地，把大地烤得直冒烟，就像一个刚出炉的烙饼一样。下午4点，我去学钢琴。学完钢琴后，我准备回家，可是妈妈没来接我，我只好坐在钢琴教室里干等着。过了一会儿妈妈还没来，我便耐不住性子，跑到外面去东张西望。我心里急得像热锅上的蚂蚁――团团转。教我钢琴的陈老师恰好看到了这一幕，亲切地问：“你怎么了？”我看了看这位老师，心里一惊，心想：这不就是教我钢琴的陈老师吗？她上课的`时候挺严厉，不知道现在怎么样。我吞吞吐吐地说：“没……没什么，只是没人来接我而已。”“来，我送你回家。”老师说。“你不还要上课吗？”我问道。“先送你回家再上课也不迟。”老师说。老师一路上护送我回家，热的时候，她给我买温水喝，过马路的时候，她让我走人行道，我看到她满头大汗，就问她热不热，她总是回答不热。
回家后，我在窗台上远远地望着老师的身影，泪水模糊了我的眼睛。我心里真想说：“老师，谢谢您。”
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
我的钢琴老师姓奚，我叫她奚老师。
从我一年级也就是六岁开始，妈妈就请老师来教我钢琴。于是，我就到奚老师那开始了学琴。奚老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的`手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“没关系，继续努力”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在“第七届香港艺术节”中，我荣获“金奖”……
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！
去年暑假的一天，太阳烤着大地，把大地烤得直冒烟，就像一个刚出炉的烙饼一样。下午4点，我去学钢琴。学完钢琴后，我准备回家，可是妈妈没来接我，我只好坐在钢琴教室里干等着。过了一会儿妈妈还没来，我便耐不住性子，跑到外面去东张西望。我心里急得像热锅上的蚂蚁——团团转。教我钢琴的陈老师恰好看到了这一幕，亲切地问：“你怎么了？”我看了看这位老师，心里一惊，心想：这不就是教我钢琴的陈老师吗？她上课的时候挺严厉，不知道现在怎么样。我吞吞吐吐地说：“没……没什么，只是没人来接我而已。”“来，我送你回家。”老师说。“你不还要上课吗？”我问道。“先送你回家再上课也不迟。”老师说。老师一路上护送我回家，热的时候，她给我买温水喝，过马路的时候，她让我走人行道，我看到她满头大汗，就问她热不热，她总是回答不热。
回家后，我在窗台上远远地望着老师的身影，泪水模糊了我的眼睛。我心里真想说：“老师，谢谢您。”
有一位老师，从大小四岁起就认识了她，她陪伴我学*音乐学了六年，她教会了我弹钢琴的方法、节奏。她就是我的钢琴老师：李洁，李老师。
李老师她教学有方，性格幽默，总是乐呵呵的给我们将音乐知识，时不时还说几句笑话，逗我们开心。她个子不高，身体胖胖的，大大的`眼睛，还有着一张爱笑的嘴。
她的教学有方。我要考钢琴十级时曲子即多又难弹。我在当时背谱不下来，李老师见了，发现我背哪背的不熟，就让我看着谱子，一遍反复一遍的弹不熟的。她在钢琴上，和我一起练*，一遍又一遍，反复不停。有时弹错了，她左手弹着，右手在谱子上标记我错的地方，嘴里还说：“小贾，这里要用三指。”她有时还咂咂嘴，喝一杯茶，想想我这里该怎么弹。
她对弹琴不丝一苟。有时我们在弹琴时，弹错了指法，她的眼睛就像鹰一般敏锐，毫不留情的打我们错指法的手，提醒我们。对书上的指法她严格的很！样但是随着年龄的增长，我知道了老师是对我们好。
她不仅教会了我弹钢琴，又教会了我人生道路上要做到的。她让我看清指法不要错，教会了我要一丝不苟。曲子再难弹，谱子再难被，只要坚持就一定能做好，教会了我要坚持，从哪摔倒从哪爬起……这些知识将会让我终身受用不尽！
她春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。她就像蜡烛，照亮了别人，却耗尽了自己，这种奉献精神，让我六年来一直尊敬着她。
这就是我的钢琴老师！
——我的钢琴老师作文300字(5)份
我有天生的音乐细胞，因此，我对任何一样乐器都十分好奇，当我看到姐姐在弹琴的时候，便也想学，于是，我便去了明天艺术学院，认识了我的老师。
她十分时尚，有时涂着红色的指甲，而且她很喜欢穿高跟鞋。她有着发黄的烫了的卷发，很黑很黑的眉毛，下面是大大的眼睛，还有一个不大不小的嘴，我十分喜欢她。
我刚来不久时，她对我要求严格，没有丝毫松懈，那时，只要我完不成作业，她就有理由打我，而且她还不让我留手指甲，还说什么影响手形，因此，我一上课就必须剪指甲。
有一次，我作业完成的特好，她当着我们班同学的面表扬我，我太感动了，老师还让我当上了小老师，让我教同学们。
由于我有天生的音乐细胞，所以我的钢琴弹得十分好，她十分自豪。在我九岁时，她带着我和我的同学们一起去考级，这次考试是四级，我被钢琴老师叫到外面，对我说：“你一定要冷静，不要紧张。”我们进考场后，我对他们说：“不要担心，放轻松。”我们每个人都通过了，并且我的是唯一的“良好”。
怎么样这就是我的钢琴老师。
我有一个与众不同的钢琴老师，她的名字叫刘雪丽。刘老师的个头高高的，炯炯有神的大眼睛下长着一个小巧的鼻子，外加一张教我们音乐的大嘴巴。
我上钢琴课的时间是在星期六下午，每次要上课时，我都会很期待这次会学什么曲子，因为刘老师能把我带到那音乐的海洋，使我沉浸在如诗如画的音乐中。
刘老师教孩子钢琴时方法独特，被他训过的孩子不仅不生她的气，反而更加喜欢她，会更努力地去学*钢琴，她培养了不少优秀的钢琴选手。可以说，是刘老师让我在遇到困难时不生气，不着急，而是*淡、冷静地去面对。
记得有一次，我去参加一个钢琴比赛，下面都是评委，我很紧张。论到我了，我面带微笑地走上舞台，开始我了的表演。不料，因为紧张，我弹错了，怎么办？这时想起刘老师的话：“弹错了，不要紧，不能中断，要接着弹下去，这样才不会过多扣分。”于是，我镇静下来，熟练地弹下去。最终，我取得了优异的成绩。
我爱刘老师！因为她教我学会了钢琴；我爱刘老师！还因为她使我宁静致远；我爱刘老师！更因为她为我们提供了展示自己的舞台。
这就是我喜欢的，也是与众不同的“伙伴”——钢琴刘老师。
我有一个温柔可亲的好老师。她有一双水灵灵的眼睛，一头美丽的卷发。每当我来上课，她总会陪我走进教室。她就是我的钢琴老师——李老师。
李老师眼睛里闪烁着单纯善良，总把学生当自己的孩子。我觉得，作为她的学生是很快乐的。记得我大班时性格有些孤僻。第一次去音乐学院，由于胆小，我一直站在教室外不敢进去，是李老师握着我的手，给了我温暖。她和我一起踏着脚步，走进了教室。由于不了解李老师，她问的问题我都不敢回答，害怕说错了，会被批评。说巧就巧，李老师叫我来回答：“陆晨茜，请问‘哆’在五线谱上是哪根线？”“下加一线！”我的声音小的如蚊子叫。没想到，老师却温柔地说：“回答得非常正确！如果声音大点的话，就更好了。记住，大家都很喜欢你！”我听了，点点头。
李老师生起气来也很可怕。有一次，我在家没弹要练的曲子，上课时，老师听了我弹得乱七八糟的曲子，生气地说：“怎么会是这样？回家有没有练？练的话怎么会这样？忘了？你吃饭怎么不忘？睡觉怎么不忘？你说你啊，说啊？不能有第二次了！”李老师把本子往钢琴上一拍，琴立刻发出刺耳的噪音。我合上眼，捂住耳朵，心想：好可怕的老师!
李老师，因为您，改变了我那个孤独的世界，让我走进了充满快乐的世界。也因为您，让我懂得了音乐的乐趣，生活的幸福。
我的钢琴老师，她高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，轻轻皱起的眉头仿佛是所有知识的凝结。第一次见到她，感觉她就像是一位钻研学问的学者，严厉的眼神督促你认真地练琴。但是和她相处久了，就会发现不一样的她。
她对待每一个人都是那样真诚，尽自己的全力去帮助每一个有疑问的同学。为了解答他们的疑惑，她自己示范，一次又一次地做着分解动作，让学生去体会，直到那个同学领悟这个片段演奏的精髓。她教课从来不拖沓，每一节课都有每一节课的目的，清清楚楚。她说话从来都不拐弯抹角，一语点明中心，一句话指出我们演奏的毛病所在。她知晓所有准确、生动的演奏方法与技巧，并不耐烦地一一教授于我们。她演奏时的投入，不禁让人深深沉醉在她弹奏的音乐之中，每一个细致的点都是那样淋漓尽致、恰到好处、有节奏感，却又不过分夸张，让人不禁拍手叫好。
和她聊天时，她却像是一位亲*的朋友，毫无授课时的严肃，她的个性幽默而活泼。她的知识面特别广，除了音乐领域的知识外，还了解许多潮流的知识，常常令我捧腹。
智慧与幽默共存，这就是我的钢琴老师！
我的第一个钢琴老师，上课的进度很慢，每次短短的一首曲子就分了好多次教，所以同一首曲子练很久，也好像一直都弹得很不顺利，基础也没有打好。妈妈也很烦恼，一直想帮我换一个老师。
找了很久，终于找到了一位很会教钢琴的钢琴老师，就是冯老师。记得第一次来上课的时候，我超级紧张，双手都在发抖，果然冯老师说我的手是塌下去的，这样是弹不出好音色的，所以她又重新再教我一次，渐渐的不仅是手指，我的视奏、节奏也都有了很大的进步，自己也很开心，很有成就感。
经过她的教导我渐渐的有自信心了，我和妈妈都非常的感谢她。
我妈妈常说早知道一开始就给冯老师教，就可以不用在那边换来换去的，我知道妈妈是为我好，所以我要继续认真的学*下去，不让老师和妈妈失望。
——钢琴老师的工作总结范文5份
本学期通过钢琴基础教程与拜厄钢琴基本教程的学*，学生能基本掌握在掌握断奏的基础上逐步过渡到连奏的训练。12—30条的练*要求学生能学会呼吸的弹奏乐曲，强调高抬指练*及整个身体的放松。但还有一些同学需要进一步的学*与加强训练。并且结合一些简单的儿歌伴奏把所学的技能应用在实际教学训练中。起到了良好的教学效果。
1、需要对学生的性格及音乐上的特点进行更深一步的了解。培养学生和老师主动沟通的*惯。有时甚至需要对于家长的态度加以积极正确的引导，了解学*音乐和钢琴的目的，树立正确的学*态度。
2、需要对音乐美学和即兴伴奏技巧进行更深入的学*和理解。从而可以在课堂上更好的激发学生的学*兴趣，同学生引起共鸣。
3、一定要坚持互动教学的原则，培养学生主动学*的兴趣。并且针对不同学生的.不同性格和特点制订不同的教学计划。
4、认真对待。需求分析。从上至下。随机应变。灵活处理。
学生在学*中遇到的问题及解决办法
一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。
解决方法：
①加强断奏练*，每弹奏都要做动作，体会手臂肩膀垂下来的。手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量的能力。
②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能力。
③“指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，慢慢地、一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误依旧。
二、拇指夹指：有些初学钢琴儿童的拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。有关造成拇指夹指的原因，是“虎口”处紧张地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由自主地“刮”着邻*的琴键，造成发音不干净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。
解决方法：
①纠正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节（第二关节）作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。
②用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。
③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所控制地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题。
三、无名指不独立：无名指（4指）灵活程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉互相牵连。4指弹奏时，如果过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张连锁反应，使4指与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不等、力度不均匀的“瘸腿”现象。
解决方法：①在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。②多做3指与4指、小指与4指的连奏练*。通过训练，使相牵连的肌肉逐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，控制力增强，均匀、流畅地走动与跑动。
四、小指掌关节塌陷与僵立：大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立采取方法不当出现的另一极端现象——小指僵直地。拄在琴键上。
解决方法：
①小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）一定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、第二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。
②纠正毛病时一定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练*，久而久之，就会收到事半功倍之效。
五、颠腕：经常会见到孩子们在作手指连音走动或跑动时，出现手腕一颠一颠的现象。给人的感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法十分有害。由于腕部紧张，使手臂的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会显得软弱无力，被动、生硬地触键，而手腕却不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂紧张、腕子笨重地上下颠动。这种错误的后果是指尖无力，声音发飘或僵硬，从而影响手指的力度、速度，长此以往造成手臂、手腕肌肉的紧张酸痛。
解决方法：
①打好连奏基础。连奏如同手指在键盘上“走路”。一个手指弹下去支撑住以后立即放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在第二个手指弹奏的同时，前面的手指就可放开。指与指之间一定要交接清楚，如同接力赛跑，后来者不接住接力棒，前者一定不能撒手。
②手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的“调节纽带”。这一关键部位的松弛与否直接影响到手臂与手指的松弛程度和灵活程度，进而影响到整首乐曲的流畅，因而手腕一定要柔软放松。
③手指独立。让儿童手指独立连奏时，如果立刻不让手臂跟着动，他们往往手臂马上僵硬，手腕容易帮着颠，这样效果不好。可以先允许他们带一点儿手臂动作去连奏，但是，脑子一定要清楚，那就是连奏时，手指动作是主动的，而手臂、手腕是被动的。不能以手臂、手腕代替手指去弹奏。然后一步步地逐渐减少手臂的力量，逐渐加快连奏速度，直至达到手指独立自如地在琴键上跑动。
总的来说，在这学期里学生学*钢琴的兴趣还是比较浓厚的，通过一学期的学*，学生们从原来的不认识五线谱到现在能熟练的弹奏乐曲。在学*的过程中，学生们都能做到认真掌握，积极努力，希望在下学期里能取得更好的成绩！
飞速发展的时代，预示着人才竞争的未来众多的家长，都面临着培养高素质人才的紧迫感，高素质人才是具有高度的社会主义精神文明，具有高度的科学文化水*，具有完善的能力结构，其中高度的音乐文化水*以及完善的音乐审美能力是须臾不可或缺的，法国大文豪雨果曾有过一句名言："开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。"随着幼儿早期教育事业的发展，音乐在早期教育的作用已越来越被人们发现而得到重视，因为，音乐在儿童发展中起着重要的作用。*年来，随着人们生活水*的普遍提高，钢琴成为了许多家庭让孩子首选学*的乐器。为了培养孩子成材，许多家长不惜重金购买钢琴，想尽办法聘请钢琴教师，不辞辛苦，风雨无阻地带孩子上课，从而在社会上兴起了"钢琴热"。面对如此多的求学孩子，如何正确科学的进行幼儿钢琴教学是国内当前比较突出的问题。
一、瘪指：
弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为"瘪指"或"折指"。这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。解决方法：①多加强断奏练*，即每弹奏一个音都采用手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是如何自然地从肩膀垂下来的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地"站住"，训练指关节支撑手臂重量的能力。②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能力。③"指尖站立"要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，慢慢地、一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其"自然"地触键，就会一无所获，错误依旧。
二、拇指夹指：
有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。造成拇指夹指的原因，是"虎口"处紧张地抽紧，使拇指僵硬地"躺"在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下"压"奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由自主地"刮"着邻*的琴键，造成发音不干净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。解决方法：①纠正手型。"虎口"放松拉开，拇指掌关节（第二关节）作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。②用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所控制地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题。
三、无名指不独立：
无名指（4指）灵活程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉互相牵连。4指弹奏时，如果过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张连锁反应，使4指与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不等、力度不均匀的"瘸腿"现象。解决方法：①在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。②多做3指与4指、小指与4指的连奏练*。通过训练，使相牵连的肌肉逐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，控制力增强，均匀、流畅地走动与跑动。
四、小指掌关节塌陷与僵立：
大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立采取方法不当出现的另一极端现象——小指僵直地。拄在琴键上。解决方法：
①小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）一定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、第二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。
②纠正毛病时一定要慢练，静下心来，默念"鼓起、站住"的指令，反复练*，久而久之，就会收到事半功倍之效。五、颠腕：经常会见到孩子们在作手指连音走动或跑动时，出现手腕一颠一颠的现象。让人感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法十分有害。由于腕部紧张，使手臂的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会显得软弱无力，被动、生硬地触键，而手腕却不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂紧张、腕子笨重地上下颠动。这种错误的后果是指尖无力，声音发飘或僵硬，从而影响手指的力度、速度，长此以往造成手臂、手腕肌肉的紧张酸痛。解决方法：①打好连奏基础。连奏如同手指在键盘上"走路"。一个手指弹下去支撑住以后立即放松，然后把手臂重量转移到下一个手指尖，在第二个手指弹奏的同时，前面的手指就可放开。指与指之间一定要交接清楚，如同接力赛跑，后来者不接住接力棒，前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂与手指连接的桥梁，是手指完成各种弹奏技巧的"调节纽带"。这一关键部位的松弛与否直接影响到手臂与手指的松弛程度和灵活程度，进而影响到整首乐曲的流畅，因而手腕一定要柔软放松。
③手指独立。让儿童手指独立连奏时，如果立刻不让手臂跟着动，他们往往手臂马上僵硬，手腕容易帮着颠，这样效果不好。可以先允许他们带一点儿手臂动作去连奏，但是，脑子一定要清楚，那就是连奏时，手指动作是主动的，而手臂、手腕是被动的。不能以手臂、手腕代替手指去弹奏。然后一步步地逐渐减少手臂的力量，逐渐加快连奏速度，直至达到手指独立自如地在琴键上跑动。不论是专业学琴还是业余学琴的儿童，对待他们初学琴所出现的各种弹奏错误，决不能因其年龄小而放任姑息。要知道，任何弹奏毛病绝对不会随着年岁增加而自然消失；正相反，如果任凭错误弹奏方法反复加固定型，成为痼疾，就很难改正了。所以我认为这在教学当时是很重要的环节。最后来谈一下如何根据儿童的区别来选择不同的钢琴上课方式。各个孩子由于年龄不一、生理条件又因人而异、学琴时间也有差别，所以对每个人的要求不可能完全一样，教师需要灵活对待。同时，要注意到随着弹奏力度及速度的增加，又会产生新问题，需要在新的起点上继续加强与弹奏有关的生理功能的锻炼。
一、个别课和集体课相结合的方式钢琴教学一般都是个别上课，但对于年龄幼小的初学的、程度相仿的及弹四手联弹的学生，也可以配合一定的集体课。特别是初学认谱和刚刚开始弹琴的孩子，教师对他们每个人要讲的课差别不大，而几个还在在一起上课就容易消除拘束感，增加勇气，激**绪，积极开动脑筋。他们争着举手回答问题，轮流上琴弹奏，一起玩音乐游戏，一起猜音乐谜语，轮流着当"小老师"去帮助别人……在活跃的课堂上气氛中使孩子们去掌握应有的知识。
二、个别课要动静结合的方式"静"是指端端正正的坐在钢琴前弹琴，"动"是指离开钢琴在放大的五线谱表上摆摆音符，跟着教师练练听音，或听着音乐声走走步、拍拍手、敲敲打击乐器、唱唱歌等等，这样既运用了有意注意和无意注意的结合，又在一节课中对孩子进行了听音、节奏、认谱和弹奏的四种训
练。随着年龄的增大及程度的加深，逐渐可以增加"静"而减少"动"，而后过渡到以"静"代替"动"。三、课堂安排要劳逸结合的方式教师应当固定下课时间，一般不要超过四十五分钟为好。年龄较小的孩子若坐不住，上课中间还可以稍稍歇息一下喝口水、上上厕所或谈谈心，让孩子恢复恢复疲劳再接着上课。继续上课时，就不再说与上课无关的话及作与上课无关的事了。这样才能使孩子养成注意力集中的好*惯，知道学*不能随随便便、马马虎虎。一般来说，女孩子要比男孩子容易坐的住一些。教师要根据每个孩子注意力集中的时间去相应的逐步延长，如开始是十分钟更换一下上课形式或休息，逐渐延至十五分钟，二十分钟。
即使是少数很能做的住的孩子，至多上一小时课也一定要休息并鼓励他去玩耍，以缓和脑力、视力、及肌肉的疲劳。幼儿正处于生长发育时期，生理条件与**又很大差异：个子矮、手臂短、手小、手腕、手掌及手指的骨骼、关节及肌肉等比较软弱，力气有限。较大年龄的初学者在弹奏中所能作到的，对于孩子并不那么容易做到。如果在教学中忽视了幼儿生理条件，可能就会由于不恰当的教学方法，使学*受影响，甚至导致弹奏中的某些毛病。孩子的手臂短，如果弹奏时音域过宽，孩子的.手够不大，比较吃力，就容易边弹边在座围上左右挪动，这样就容易影响弹奏的质量，并且妨碍了上半身对于弹奏的适应性。有的孩子为了能够谈到较远距离的琴键，身体下趴或歪扭、腰部塌陷、不自觉的把脚抬起来，这样就失去了人体在弹奏中的某些重要支撑点。因此弹奏中要照顾幼儿力所能及的音域范围，比如弹音阶，不要一下子弹四个八度，先弹一至两个八度就够了，年龄稍大一些，手臂长一些，手臂长一些的时候再弹三个八度、四个八度。
如果乐曲的音域范围都在中高音区，不妨先把坐的位置移到中央C右边一些，反之就稍左一些孩子的手掌小、手指短，成x起来轻而易举的某些音程、双音、和弦等，孩子的一双小手就显得比较费力。因此，在弹奏中，最好选择方便于孩子弹奏的音程、双音、和弦等，或将不合适的简化省略，并以手指伸张和收缩的交替弹奏、远距离和*距离相结合的弹奏来取代于过多的、连续的手指伸张，以免肌肉紧张。有些乐谱的指法不一定都适合孩子，如完全照用，孩子容易发生困难，而产生紧张心理。最好根据孩子手的适应情况，将指法稍作修改，使之既方便于弹奏又利于音乐表现。有时，克服弹奏中的一个难点关键在于修改指法。最初弹奏时，不要过于要求孩子的音量。一双刚刚接触钢琴的小手，那样柔弱，他们还没有足够的力气，也不大知道如何正确的使用力气去弹琴，如果总是说："声音太小了，大声点，用劲弹……"
就容易导致孩子不择手段的去"弄响"琴键，不利于形成正确地弹琴姿势和培养弹琴的舒适感，而且这种不好听的声音被孩子的耳朵听惯了，也容易损害他的听觉。什么是恰当的音量呢？即孩子弹奏时不拘谨，手臂自然放松，手指下落在琴键上基本能站好，声音不压不飘，保持通畅，这就是孩子的自然音量。音量的增大依赖于弹奏方法的逐步掌握、与弹奏有关的生理功能的正确锻炼以及人体的生长发育等等。
这学年来，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学*，还注意从书本中汲取营养，认真学*仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。*时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学*好大纲，虚心向同年组老师学*、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动了解学生原有的知识
技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的'工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学*，*时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
日光斜照，窗帘半掩，那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水，键盘上，十指点落，犹如一排雪浪花在喷吐，在翻飞。琴声似水。
回顾在全程的5年，我深深体会到博士在教师培训时说过的一句话：“要想成为一名合格的儿童早期发展教师，他必须集母亲、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和爱心，又具有教师的技能与方法，教练的目标与追求，心理医生的医术与手段。”
一、母亲的敏感和爱心
作为一名教师，每天看着他们可爱的笑脸，我从心里爱他们。对每一个孩子，我必先做到让他们先接受我，喜欢我。我相信只要你是真心的爱他们，这群天真的孩子们很容易就会和你亲*，和你一起互动。
学生中，郭一鸣、王嘉伊等都属于非常内向的学生，在开始的课上，她们几乎不说一句话，说话时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是，我经常会在小组课上让她们表演，并给予表扬鼓励，让其他同学说出他们的优点，有时让他们充当我的小助手，帮助我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今，她们的表现都很活跃，勇于表达自己的想法，在我面前也不再有一丝畏缩了。
用爱抚摸每一个孩子的心灵，对于“尖子”学生，你给她匙子，她就能自己吃饭，而对困难学生，开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献，作为教师一定要做到的不抢好学生，也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、责任心，否则就教不好。
二、教师的技能与方法
作为钢琴教师，只有熟悉各类作品、视野开阔，才能针对学生能够个体的特殊性，拟定相应的教学计划。所谓因材施教，就是要按照学生的能力以及不同作品的难度，选择恰当的教学曲目，是他们得到全面的、*衡的发展。
在教学中，我会选一些作品让学生进行“泛弹”，目的是让学生扩大浏览面，接触一些代表性曲目，以利于学生进行全面的音乐锻炼，开拓视野。同时重点选择一些曲目进行“精弹”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起认识上的飞跃。这对于学生去参加钢琴考级和比赛，也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一名，刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和*时的“精弹”是分不开的。对于学生参加考级和比赛，我是非常赞同的，包括学校所举办的音乐会，对学生钢琴演奏水*的提高都是非常有益的。
在我的钢琴教学中，我特别强调要会听自己演奏，包括技术上的问题，都要以听为主，我会让学生自己自己去分辨什么是好听的声音，什么是噪音。通过听来改正一切——音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上寻找，听到声音的不同，才会去追求。
三、教练的目标与追求
“让学生学到美好的艺术！”
在这里，我绝不仅仅只是一位钢琴教师，我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手，而且是培养有教养、视野开阔、精神富足，热爱生活，热爱艺术的人。在钢琴课上，我从不局限于单一的弹奏练*。要知道，不同的音乐作品产生的时代背景不同，风格自然也有所不同。我会阶段性的.让他们观看光盘，例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生*和音乐作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我尽量引导学生，使他们的内心体验与作曲家接*，逐步认识到作品风格特点，并用恰当的方式加以表现。通过这些教学，学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解，对钢琴课也有了更加浓厚的兴趣。
王鸿铭是个贝多芬迷，在为他演奏贝多芬某部作品时，我会告诉他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的折磨，而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革，作曲家激情愤然，以其强大的冲动和独特的魅力展现了与厄运抗争的形象。在和他谈论这些音乐知识时，我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信心参加这次“六一”演奏会的表演，我亲自给他准备了一本《贝多芬传》作为礼物。看到孩子对音乐的热情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。
只要能让学生们热爱钢琴、热爱音乐艺术，我真得就满足了。
四、心理医生的医术与手段
作为教师，首先要了解学生，注重他们的心理，明白他们的学*需要。只有抓住了他们的学*动机，才能激发学生的兴趣和热情，更好的使他们掌握和吸收你所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪：“你为什么要学钢琴呀?”他非常可爱的说：“因为在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时，真的忍不住笑了。这就是孩子呀！在以后的钢琴学*中，我一直都会满足他的这个小小的愿望，不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言，更多的是满足和骄傲。因为，“妈妈，我今天又被老师表扬了，得到了一块糖！”
在教学中，我们还可以根据学生个体的特点因材施教。性格活跃、焦躁的可以用慢速练*来稳定情绪，性格内向、情绪沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。情绪不稳定的通过动作标准来稳定情绪，注意力不集中的通过练*手腕的稳定来集中注意力，心理稳定性差的通过保持手的自然状态来稳定心理。作为教师，争取在每次上课，多给学生新的感受，抓住他们的心理，采取不同的教学方案。
母亲、教师、教练、心理医生，就是带着这四个词，我坚守在这个岗位上。5年了，他们就要毕业了。“林林，这里就要结束了，速度稍慢。快慢都要让人在不知不觉中感觉到。不要做作。要流出来，静静地流出来。”
日光还在斜照，窗帘依旧半掩，那台钢琴琴面仍然像一泓深绿的碧水，因为有过那琴声和心声，一切仿佛如故，一切又仿佛不一样了。
时光飞逝，转眼一学期又将结束。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这一学期主要教学任务是初一学年和初三学年的钢琴课。下面对这一学期的工作进行一下总结：
一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学*，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！
二、教育、教学工作
在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学*兴趣。
学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为*惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
对于钢琴课是需要学生和老师一起努力的，我认真的准备每一节课，努力把每一节课都上到完美。初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学*指法基础练*、和小的练*曲，来锻炼学生手指的力度和灵活度。初三的学生本学期主要学*车尔尼599的练*曲的弹奏，争强手型及手指灵活度。通过我们师生的共同努力学生们基本都能掌握这些要点弹奏简单的钢琴曲。
三、工作的努力方向
在今后的工作中，我将不断努力，采用现代媒体手段，结合学生实际，大胆改革教学方法。多做一些有利于教学的课件，努力提高自己的业务水*，虚心向别人学*，发挥自己潜能优势，把教学搞好。
（1）、工作中更加严格地要求自己，加强业务学*，而不是停滞不前，自以为是。
（2）、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学*同事的先进教学经验，主动与同事沟通。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。
（3）、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的`各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20xx年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好特长钢琴课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
——我的钢琴老师作文6篇
从我一年级也就是六岁开始，妈妈在青少年宫给我报了名参加培训钢琴。于是，我就到张老师那开始了学琴。张老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我们上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的`手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“加油，‘未来的钢琴家‘”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在第五届肖邦钢琴比赛云南赛区复赛中，我取得了“希望奖”；在玉溪“红塔杯”青少年艺术人才大赛中，我得了“三等奖”。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘!
记忆像一颗灰尘，有时一擦就没有了，但我的钢琴老师却是我记忆中的一颗星星，散发着永久的光辉。
一年级时我在电视中无意看到钢琴家郎朗的`手飞快地弹奏着，同时也发出优美的乐符让我陶醉在其中。于是我跟妈妈哭着、闹着、吵着去报名学琴，妈妈受不了我的死缠烂打，只好无奈地答应了——可我只有三分钟的热度。
那天，我来到了钢琴房见到了钢琴老师——黄老师，同时我也触摸到了钢琴。可兴奋没多久我就觉得弹钢琴太累了，而且每次练完钢琴回家时天已经黑了，怕及了。于是我对钢琴渐渐地失去了兴趣，因而常出现一些低级的错误。虽然老师没有直接地批评我，但我觉得老师一定看不起我……我越想就越不敢放手去弹了。
又到了星期天，我一如既往地来到这儿学琴，弹完之后我突然面红耳赤——弹错了好几个音，本以为老师会大发雷霆，但出乎意料的是，老师微笑地对我说：“不错，今天弹得不错，比上个礼拜弹得好，这次只弹错了五个音，而上次弹错了十个音。”老师的这番话使我充满信心，因而我就大胆地放手去弹，而且弹得越来越好。
一晃五年过去了，当我捧着钢琴四级证书时，我悲喜交加，再也按捺不住五年来凝聚在心中的泪水：“老师，我知道我钢琴弹得不好，是您……”这时老师笑了。
教我钢琴的是丁老师，她二十多岁，人长得很清秀，高挺的身材，白晰的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛非常有神。她的双手非常灵巧，钢琴在她的手下会弹奏出美妙的音乐。
丁老师有时很严厉。每当我弹钢琴粗心大意、看错曲谱的时候，她总是很严肃地帮我指正。
丁老师有时候又很亲切。每当我弹钢琴有进步的时候，她总会笑着夸奖我、鼓励我，这个时候我心里也非常高兴，弹得也更起劲了。
跟着丁老师学钢琴后，我的进步很大，我很喜欢丁老师。
因为王晓婷老师要结婚，加上她工作特别忙，所以不再来音乐之声艺术学校执教了。走之前王老师帮我们挑好了满意的老师，还一再嘱咐我：“有什么问题就打电话给我，我也会回来看看的，我会把你们的情况都交待给下任老师，让她对你们有更加的了解。”
王老师是一个负责任的老师，喜欢笑，脸上还有个酒窝，脾气很好，我舍不得她走。
新老师正好也姓王，王惠。温柔极了，一下子就感觉很让人亲*。她上课的时候非常认真，而且相当有耐心。一堂课下来，都超过了45分钟的时间。进度慢了许多。因为慢，课程进度也慢，作业留的就少了*一半。当然，我的负担也相对少了一半，任务减轻的我好不舒服啊，自觉性随之迅速下降。原来六个曲子一周的我现在三首还弹有不太好。这是什么原因？
王老师说：“陈思凝，原来的王老师说你是这些小朋友中弹得最好，进步最快的，她对你寄于厚望，你这次怎么了？是不是偷懒了？”我低下了头，脸红了。“以后我还是象以前一样每周给你五六个作业，你能完成吗？”我坚定地点点头“能！”
接下来，王惠老师，试了试我的耳朵，起初是单音，每个音符我都能资辨认得很清楚，接下来的双音只有一个音不准确。最后，王老师把我出错的地方给我指出来，让我重新试一次，这次无论是指法还是音符，我一个都没有错。
王老师高兴地说：“你看你多聪明啊，问题一讲就明白，记忆力这么好，只要是我讲过的内容你全部注意到了。最重要的是你有一双金耳朵，这一点是其他很多小朋友不具备的，所以你一定要利用自己的优势，改正自己的不足啊！”听到这里我心里美滋滋的，这个老师真可爱呢！
妈妈规定：学钢琴的日子不用再练*，可是今天我情愿再加练*。
我的钢琴老师姓马，头上总是扎着马尾辫。弯弯的眉毛下长着一双闪亮的大眼睛。巴掌大的脸上红润润的，长着一张樱桃小嘴。喜欢穿着长裙。那就是我的马老师。
马老师的性格很温柔。记得有一次，我到马老师家去上课，一到那儿，马老师就叫我练钢琴。我弹来弹去，就是弹不对。这时，老师说”没事，慢一点儿吧！“于是，我把速度放慢了许多，接着弹下去。”咦？怎么又弹错了？“我小声嘀咕道，十分担心挨骂。没想到的是，老师说”我们再练一会儿，一定能练好的，相信自己。“我弹啊弹啊，终于弹对了，我高兴坏了！突然，马老师说：”我有一样东西要给你看。“等了一会儿，我看到马老师手里的东西时，惊讶的合不拢嘴了：老师拿来的是一个音乐小包，我开心极了！在那里蹦来跳去。
这就是我的马老师，一个会给我关爱和鼓励的老师，我喜爱她帮我上课，也喜欢她弹钢琴。她在我的心中，是一个温柔的好老师！
“你怎么像顶着一块石头在跳舞呢？”小朋友，你们猜猜，是谁在跟我说话呀？这究竟是怎么回事呀？
哦，你们肯定会说，是你的舞蹈老师在指导你跳舞吧！
唉，不对，不对，不是舞蹈老师，是钢琴老师在比喻我弹得怎么笨重法。
哈哈！钢琴老师荣老师就是这样幽默。
假如我弹得不圆润，荣老师又要说调皮话了：“你骑的自行车的轮胎，怎么是方的，而不是圆的啊，这种车怎么能骑在*坦的路上呢？”
荣老师上课不仅语言幽默，而且表情也非常丰富。
有时候，我边弹边偷眼望望荣老师的表情，啊！荣老师在笑！于是，我越弹越起劲，越弹越有力。我想，嘿嘿！荣老师肯定会表扬我的。不料，等我弹完，他却说：“你快把我耳朵给震聋了，你不能一味的用力，音乐本来就是抒发感情的东西，要巧用表情记号，弹出不同风格，该用你力的就用力，该抒情的还是要柔和，手腕微微向前推的感觉……” 要是我弹得好，荣老师就连声说：“ok ！ok！”他那大孩子般的脸蛋乐开了花！
说话幽默风趣的荣老师身材瘦长，一头乌黑稍长的头发使她的脸蛋显得瘦瘦小小的，架在鼻子上的眼镜后面藏着一双明亮的眼睛。那眼神是那么亲切，看上去很有个性，像个大哥哥。
经过荣老师的耐心指导，我的钢琴技术一天天提高，学钢琴的兴趣也一天天浓厚了。今年我想考6级，我要努力地练*，争取考到一个理想的成绩来回报荣老师。我在猜，到时候，荣老师会赏我什么样的笑脸，赐我什么样的妙言呢？
——与众不同的钢琴老师作文 (菁华5篇)
楼老师是教我钢琴的老师，她和我妈妈的年纪差不多，个子很高，脸圆圆的，脸上经常挂着甜美的笑容。
上钢琴课时，她从不摆老师的架子，经常和我开一些玩笑。
她的性子不急，很有耐心。
当有同学不会弹时，她会耐心地教导同学应该怎样掌握技巧，从不发火。
有一次，因为曲谱很难，我又只顾着玩，就骗妈妈把以前教过的弹了一个星期，可是到了老师那儿一下子就暴露了。
楼老师问我是不是没练，我红着脸老实地说：“是的，我没练。
楼老师看着我意味深长地说：“我给你讲个故事吧：从前有一只猫，它对自己的错误百般掩饰，没捉到老鼠它就说：等它养肥了再吃；自己掉进泥坑里，它就说：用烂泥去除身上的脏东西效果特灵；最后，它掉进河里，它还说：别以为我遇到了危险，其实我是在游泳呢！这只猫话还没说完就沉了下去，朋友们说：现在它大概又在表演潜水了，我们走吧。
结果它就淹死了。
听了楼老师说的这个故事，我明白了一些道理，以后一定会认真的弹琴了。
楼老师现在还是我的钢琴老师，我很尊敬她，也很喜欢她，当我有什么事时，跟她谈谈，就会明白很多道理。
在刚搬到新家时，她已经住在隔壁了。
她是一位钢琴老师，和我爸爸有一点交往，爸爸还说要我去她那儿学钢琴。
她琴弹得很好，一起床就可以听见她那儿传来轻而绵长的琴声，这可比闹钟的吵闹声悦耳了不止一点点。
她对学生很严厉，往往我在写作业时会传来她的怒吼。有时我见到她，我俩也相互打个招呼，她一身的音乐气质，如同一位优雅的音乐家，实在想象不出她严厉的样子。
我在她家隔壁住了一年又一年，忽然她家来了一只泰迪狗，那泰迪雪白的皮毛，一双乌溜溜的眼睛格外动人。
可是这狗可不老实，天天一个劲地叫，看见我叫，看见别的狗也叫，看见老师的学生还叫。
有一次，一个同学来我家，一出电梯门，一条白影窜到我们面前，不停地狂叫，吓得我同学差点哭了。她过了一会儿就出来了，不好意思的把狗牵走，还连声道歉。
这个邻居对我不错，有时夸我歌唱得好或是夸我手指长适合弹钢琴……总之，她一直夸得我心中美滋滋的。可我因为时间的问题没法去她那里学钢琴。
其实，我和我的这位钢琴老师邻居很陌生，我们都还不知道对方的名字，我们又很熟悉，因为我们都知道挺喜欢彼此。
我的钢琴老师，她高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，轻轻皱起的眉头仿佛是所有知识的凝结。第一次见到她，感觉她就像是一位钻研学问的学者，严厉的眼神督促你认真地练琴。但是和她相处久了，就会发现不一样的她。
她对待每一个人都是那样真诚，尽自己的全力去帮助每一个有疑问的同学。为了解答他们的疑惑，她自己示范，一次又一次地做着分解动作，让学生去体会，直到那个同学领悟这个片段演奏的精髓。她教课从来不拖沓，每一节课都有每一节课的目的，清清楚楚。她说话从来都不拐弯抹角，一语点明中心，一句话指出我们演奏的毛病所在。她知晓所有准确、生动的演奏方法与技巧，并不耐烦地一一教授于我们。她演奏时的投入，不禁让人深深沉醉在她弹奏的音乐之中，每一个细致的点都是那样淋漓尽致、恰到好处、有节奏感，却又不过分夸张，让人不禁拍手叫好。
和她聊天时，她却像是一位亲*的朋友，毫无授课时的严肃，她的个性幽默而活泼。她的知识面特别广，除了音乐领域的知识外，还了解许多潮流的知识，常常令我捧腹。
智慧与幽默共存，这就是我的钢琴老师！
我最熟悉的人是我的钢琴老师——朱老师。他戴着一副大大的眼镜，看起来特别严肃，可给我上起钢琴课来，那就温和多了。不信？随便讲件小事给你听听！
记得那是去年暑假的八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着：“知了，知了。”朱老师可不怕热，他准备出游了。临走前，朱老师给我布下五首钢琴作业，并再三叮嘱我：“一定要完成所有作业。”我把胸脯拍得“砰砰”响，心里想：这还不简单？小菜一碟！半个月后，朱老师出游回来了，我兴冲冲地弹起了钢琴作业。糟糕！我不是这个地方弹错了音，就是那个地方没看到休止符。朱老师的神情立刻变得严肃起来，我害怕地低下了头，用眼角的余光一会儿瞟向妈妈，一会儿又瞟向朱老师，心里想：死定啦！死定啦！出现了这么多错误，朱老师一定会发火的！谁知，朱老师却没有狠狠地批评我，而是一一帮我指出错误，并说：“这次你犯了许多不该错的错误，我原谅你，今天不布置任何作业，回家把自己的错误好好改一改。”听了朱老师的话，我点点头，心里想：出现了那么多错误，朱老师还那么温和，朱老师真好！
现在看到了吧？朱老师是不是比其他老师、家长温和得多呢？
我有一个温柔可亲的好老师。她有一双水灵灵的眼睛，一头美丽的卷发。每当我来上课，她总会陪我走进教室。她就是我的钢琴老师——李老师。
李老师眼睛里闪烁着单纯善良，总把学生当自己的孩子。我觉得，作为她的学生是很快乐的。记得我大班时性格有些孤僻。第一次去音乐学院，由于胆小，我一直站在教室外不敢进去，是李老师握着我的手，给了我温暖。她和我一起踏着脚步，走进了教室。由于不了解李老师，她问的问题我都不敢回答，害怕说错了，会被批评。说巧就巧，李老师叫我来回答：“陆晨茜，请问‘哆’在五线谱上是哪根线？”“下加一线！”我的声音小的如蚊子叫。没想到，老师却温柔地说：“回答得非常正确！如果声音大点的话，就更好了。记住，大家都很喜欢你！”我听了，点点头。
李老师生起气来也很可怕。有一次，我在家没弹要练的曲子，上课时，老师听了我弹得乱七八糟的曲子，生气地说：“怎么会是这样？回家有没有练？练的话怎么会这样？忘了？你吃饭怎么不忘？睡觉怎么不忘？你说你啊，说啊？不能有第二次了！”李老师把本子往钢琴上一拍，琴立刻发出刺耳的噪音。我合上眼，捂住耳朵，心想：好可怕的老师！
李老师，因为您，改变了我那个孤独的世界，让我走进了充满快乐的世界。也因为您，让我懂得了音乐的乐趣，生活的幸福。
——我的钢琴老师（精选十篇）
唐先觉爷爷是我的钢琴启蒙老师，他瘦瘦的，72岁了，头发苍白，梳理得很整齐，额头上长满了皱纹。他是四川人，在部队学钢琴、学作曲，转业到恩施，支援山区，他为恩施培养了许多钢琴人才和艺术人才，他是湖北省音乐协会会员，是恩施市的作曲家和钢琴家；他自编许多歌曲，舞曲《挑担茶叶送北京》就是其中一首。可惜唐爷爷给我教钢琴不到一年，去年十一月，他就因病医治无效离开了人世。
每当我想起唐爷爷，他给我教钢琴的情景就历历在目：刚开始学*时，他说：“弹钢琴要坐正，挺胸收腹，要保持在台上演奏的姿势，养成良好的坐姿。”接着他给我讲钢琴的结构，哪是高音部，哪是低音部，哪是中央C，再给我讲五线谱入门，什么是高音谱号，什么是低音谱号。他讲得那样的认真、细致，有时坐着教我弹琴，有时站着指点我什么地方弹错了音，时时叮嘱我的手形不能弹错了，在唐爷爷精心辅导下，我的钢琴很快入了门。
有一次我去上钢琴课，知道了唐爷爷因病住院了，我就到医院去看他。后来，我知道唐爷爷得了绝症，我和妈妈怀着悲痛的心情来到爷爷病床前。只见唐爷爷，双脚都肿了起来。白发也没有梳理，但唐爷爷还用微弱的声音告诫我：“你在家好好的多练钢琴，我脚消肿了，肺炎治好了，我会马上给你们上课。”我听到了唐爷爷断断续续说的话，下决心点了点头，对爷爷说：“我一定不辜负唐爷爷的'嘱咐。”我和我妈妈告别了病床上的爷爷，哪想到这是我和钢琴老师唐爷爷最后一次诀别！我很悲伤，不停地流泪。现在每当我想起唐爷爷最后一次说话时那种痛苦的样子，他在病中还那样关心我的情景，还时时在鞭策我把钢琴练好。
我感谢我的钢琴启蒙老师，怀念我的钢琴老师!唐爷爷，您安息吧！
我的钢琴老师姓罗，叫罗修刚。罗老师是一个年轻帅气的小伙子，也不对，一个月前他家多了一个女“娃娃”，我的钢琴老师当上了真正的爸爸！
我的罗老师非常“可亲”，我背后偷偷叫他“钢琴罗”。我每次去上课，他都笑**，笑容可掬地站在门口“迎接”我。妈妈开始让我学钢琴时，只是觉得“叮叮咚咚”钢琴声特别好听，我不知道有这么枯燥和烦恼，每次我不情愿练的时候，就想到弹不好没脸见我的“钢琴罗”，所以还要硬坚持下去的。
我的罗老师非常“帅”，帅到什么程度呢？我第一次见到他，就感觉像是个韩国明星。有点长方型的脸，身穿一件淡黄色格子半袖衬衫，一件灰白牛仔长裤，头发长长的，齐到肩膀，一双眼睛并不是很大，可是好“有神”啊，好有艺术家的“腕”!他是曲师大钢琴系的高才生，听说呀，他曾经给同学们上课，一下课，“呼啦”就有好多同学让他签名，你说我的“钢琴罗”威风不？
这就是我的“可亲”，“帅气”的钢琴老师，有了他，我就能用快乐弹琴法学钢琴啦！
我有一位钢琴老师，姓方。别看我称她为老师，其实她是一名学生——安徽师范大学音乐系钢琴专业的研究生，现在来宣城市青少年活动中心教钢琴。
方老师浓眉大眼，戴着一副*视眼镜，洁白如玉的瓜子脸上长着一张樱桃小嘴，再加上那苗条的身材真是位标准的美女。最引人注目的还是她那又细又长的青葱似的双手。方老师的纤纤玉手可厉害了，上课的时候，随着它在琴键上欢快地“舞蹈”，一首首美妙的乐曲流入我们的心田，顿时，整个琴房都沉醉了。
方老师非常细心。有一次上钢琴课检查曲子，我熟练地弹完了，可方老师却找出了两处错误。咦？刚才弹得很好听，爸爸妈妈在家还直夸我呢，我弹得也是行云流水。可细心的方老师还是听出来了，原来我对跳音处理得不够干脆。她多次在一旁纠正我错误的*惯，还不停地给我做示范，直到我准确熟练地改正为止。
方老师不但细心，还很有耐心。一次，老师教我弹一首新曲子，需要两只手错开弹，而且没有重复的地方。当弹到最难的地方时，我一下子停住了。方老师见了，笑眯眯地说：“徐佳一，别急，这首曲子有些难，咱们俩一起学。”她一边给我打拍子，一边唱谱，还手把手地帮我按着琴键，可是我还是不太会。方老师轻轻地把书拿下来陪我一一认音，一起读谱，再让我弹。我终于心领神会，几次练*后，竟然能把“难关”顺利地闯过去了。方老师也高兴地在一旁说：“不错，现在弹得很好了！”
我有这样的一位好老师，让我感到荣幸。我喜欢我的方老师，她用辛勤的汗水换来了我一首首动听的曲子。
假若好端端的让你换一个老师，你会怎么样，会愿意吗？
因为妈妈说特殊情况陈老师现在要保重身体，逼我换一位钢琴老师。 可我哪愿意呀，但是没办法，我迫不得已跟着妈妈去琴行。
中午我拖拖拉拉的来到琴行，竟然发现张老师身边坐着一位笑眯眯的老师还很温柔地对我说声：“你好。我是李老师。“我点了点头，抬头用眼睛一扫，这个老师我见过，是师范大学的老师：她月儿般的眉毛下有双大大的眼睛，长长的秀发披在肩上，一见就感到万分的可亲可敬。她还用标准的普通话与我匆匆忙忙地交谈着几句话，她好像知道我很想学钢琴，一坐下来，便让我弹起来，好像要赶快把所有的“绝学”全传授于我一样。
原来的陈老师要求很严格，稍微发现的我琴声有点走样就要大发雷霆。没想到这个新的李老师耳朵也特灵，说我弹那些钢琴基础教程《勇猛的骑士》的歌曲不错，只是太勇猛了不够好听，而且说我弹的指法练*——《孩子们的哈农》非常棒，基础很扎实，我还得到两个星星呢，可是当我弹出来的车尔尼599的曲子不是少了这个音符就是走了调。老师并没有大发雷霆，她还是用那抑扬顿挫的语感，富有经验为我指点我的错误的地方。他对我的感觉蛮不错。只是想不通，和陈老师差不多教学经验为什么学费要贵一半？还好今天让我合算了，因为李老师为我多上了10几分钟的课。
总的说，这个新的钢琴老师出乎意料的好!
每当我听到优美的钢琴声，我都会想起那一句句赞美，那一张灿烂的笑脸……
在我十岁时，我无意中看到冯心怡弹琴，她专注地望着琴谱，手指不停地在黑白键间跳跃，看见她优美的神情，我心里波涛汹涌：我也要学弹琴！我把想法告诉冯心怡，冯心怡雀跃欢呼，抱住我：“我有伴了！”看见她如此开心，我也笑了。接着，我花尽甜言蜜语哄福爷爷交钱。
星期一晚上，我硬是被冯心怡拉到琴行……我的心提到了嗓子眼，“老师亲切吗？”“老师是男是女？”冯心怡打断了我说话，说：“快进去啦！”我小心翼翼地来到训练室，第一次看到钢琴老师：长长的头发扎成一条马尾，黑宝石般的眼睛，脸上洋溢着舒心的笑容看着我，竟奇迹般的使我的紧张感减轻了，
“咚”一声下去，声音完全挨不着边。我怀里像是揣着一只兔子，怦怦直跳，额头上直冒汗。我紧张地转过头去望着老师，老师明亮的.眼睛望向我，不动声色地说：“下一个音。”
“叮”又一音下去，我的手被汗水弄得湿了，我低着头等着您的教训，眼泪却不听使唤地往下掉，滴在手上。这时，您用您那柔和的声音对我说：“不要哭，你的手法做得很好，加油！”我诧异地抬起头，正好对上老师如星辰般的眼睛，老师的眼中闪烁着真诚的光，使我紧弦的心放下来了，接着，老师半开玩笑地说：“快做好练琴，想当骆驼吗？”听到这话，我破涕为笑，大胆地去试下一个音……
老师不仅耐心，还教会我许多书本上没有的道理。记得有一次，我考试考的不好，心高气傲的我，弹琴弹的心不在焉，你担心地问我怎么了？我一五一十地说了出来，你温柔地对我说：“学*就像学琴一样，不能太心急，只要多训练，一定会掌握自如！”你的眼睛直视我，令我心中泛起波涟……
老师，你让我明白许多道理，你真诚的目光至今仍照耀着我。
这是一位七十多岁的老奶奶，她手上的血管都突出来了，像青色的米粉，粗细不一的。脸上布满皱纹，像杂乱的野草。一头花白的头发，背稍稍弯曲，走路也有点蹒跚，她就是我的`钢琴老师——魏老师。
她爱整洁。家里的地板光亮亮、一尘不染的。有一次，我忘了换鞋，就准备往里走。魏老师眼疾手快，立刻阻止了我，并迅速的把我踩上的脚印用抹布擦干净。
她也是个急脾气。每一次教我许多曲子，恨不得把一分钟掰成两分钟去使用，为的是让我学得更快。提问我乐理知识时，一个多余的字都不能回答。魏老师的急性子倒对我有用处。三个月后就教我学*考三级的曲目了!她教我考级曲也很急，一次就要教一组，相当于别的钢琴老师教两节课的进度。你会不会惊得目瞪口呆?
她是个赏罚分明的人，如果我上课的时候出错了，她会气得不停的深呼吸，眉毛都皱到一起去了，然后会像只生气的老虎“咆哮”两声;当然如果我弹得好的时候，魏老师也不会吝啬她的表扬的，只见她挑着眉毛，抿着嘴，不停地点头说道：“不错，不错!”并且会在妈妈来接我的时候，狠狠地竖起大拇指，说道：“今天表现太好了!”
桃李不言，下自成蹊。魏老师教过的学生很多都考过了十级，一些学生还考上了音乐学院。
你现在认识了魏老师了吧!听了我的介绍，你想不想跟她学钢琴呢?
今年暑假，我另认识了一位钢琴老师--孙泽-孙老师。
孙老师个子不算高，长得也不胖，脸上有一双小小的“单凤眼”。哼，你可别看这眼睛小，它可厉害了，比如：我第一天去上课，他就知道我是一个爱静的乖孩子，但上课注意力不够集中；假如我回家没有好好练，他一眼就看出来了，真比得上孙悟空的“火眼金睛”。
以前我上钢琴课的时候，绞尽脑汁也想不出抬指的好方法，手好像顽皮的小孩，不听我的使唤，每次上课都弹不好，完成不了作业，弄得大家都很生气，觉得弹琴很枯燥，我都没信心学下去了。可孙老师就不一样了，上课很幽默，用各种列子来帮我，使我的琴有了很大进步。比如：老师用走路的`方法来让我理解什么叫抬指紧张、击键放松；用捉蝴蝶的方法来让我弹和弦，常常弄得我哈哈大笑，原来弹琴并不枯燥，他让我又恢复了以前的信心。
孙老师真是一位好老师，在他那里，我不但学到了钢琴，还学到了其它知识。
我的钢琴老师
我的钢琴指导老师，我们 常称她为“老妈”，其实她一点也不老，还年轻漂亮呢！她个子不算高，不穿高跟鞋才有161CM，留着一头又黑又长的秀发，直直地披在肩上，像黑色的瀑布，鼻子挺挺的，一双水灵灵的眼睛还戴着眼镜，好像有点美中不足。“老妈”在我眼中，时而温柔，时而严肃，时而又和我亲密无间，既是个好老师，也是个好妈妈。我非常喜欢我的钢琴老师。
“老妈”温柔的时候，总是对我笑眯眯的，经常和我无话不谈，对我关怀备至。但如果我弹琴不认真，她就会瞪圆双眼，透过眼镜，皱着眉头看着我，我一看到她这种眼神，就知道暴风雨即将来临，大气也不敢出，赶紧坐正，调好节拍器，看好五线谱，弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴，“老妈”心里的乌云散尽了，她又会像*常一样，让我自由的玩耍，就像一只出笼的'小鸟，自由自在地飞翔。“老妈”还经常和我像朋友一样谈心、做游戏、学英语、打球等等，常常带我去游览祖国的风景名胜。
在我眼里，“老妈”的爱好很广泛，爱学*、爱玩儿、爱锻炼、爱漂亮、爱旅游……我觉得再也找不出比“老妈”更好的朋友了。我爱我的“老妈”！
我学钢琴有两年多了，期间换了一次老师。第一个老师也就是我的启蒙老师，并没有给我留下很大印象。倒是第二个老师令我记忆深刻。
第一次上她的课时，我的心七上八下的，熟练的曲子都弹得结结巴巴，时断时续的。这是老师过来了，亲切的问我：“不会弹吗？”“嗯！”老师亲切中带着一点嘲讽的说：“好诚实的孩子呀！”老师站了起来。我吓得要命，以为老师要批评我呢！可老师和蔼可亲的说：“起来，我给你示范一下！”我反应很慢，没有明白老师的意思，仍纹丝不动。“起来呀！怎么不动？”我终于明白老师的意思了，快速地站了起来。一阵动听的音乐从钢琴里传出，每一个音符都滋润着我的心，使我紧张害怕的心放了下来，随着音乐跳动起来。音乐戛然而止，我的身体一下就定住了。老师转过头来，毕竟是第一次上课，我的心有些紧张。老师开口说话了：“来，试试吧！你可以的！”这句话像定心丸一样，让我立马变得自信起来。我的手指按下琴键。老师夸奖我：“真棒，你好聪明呀！”最后，我是以轻松愉悦的心走出门的。
从此，我对钢琴老师产生了好感，也对钢琴产生了好感。如果长大以后有人问我：“小时候最喜欢的老师是谁？”那必然是我的钢琴老师。
我的第一个钢琴老师，上课的进度很慢，每次短短的一首曲子就分了好多次教，所以同一首曲子练很久，也好像一直都弹得很不顺利，基础也没有打好。妈妈也很烦恼，一直想帮我换一个老师。
找了很久，终于找到了一位很会教钢琴的钢琴老师，就是冯老师。记得第一次来上课的时候，我超级紧张，双手都在发抖，果然冯老师说我的手是塌下去的，这样是弹不出好音色的，所以她又重新再教我一次，渐渐的不仅是手指，我的视奏、节奏也都有了很大的进步，自己也很开心，很有成就感。
经过她的教导我渐渐的有自信心了，我和妈妈都非常的感谢她。
我妈妈常说早知道一开始就给冯老师教，就可以不用在那边换来换去的，我知道妈妈是为我好，所以我要继续认真的学*下去，不让老师和妈妈失望。
——我学会了弹钢琴400字作文范文5份
我的邻居是星海音乐学院的钢琴，我们叫她党。从小，我就经常听到她优美的琴声，每次都听得好着迷，心想，以后长大了也要学会弹钢琴。
我五岁生日的时候，我和说想学钢琴，听了很支持，过了几天，家里就多了一台新钢琴，妈妈说是送我的礼物，我摸着钢琴心里特别高兴，又过了几天，妈妈就让我去跟党老师学*钢琴。
上课，老师让我学*了手型，指法，基本乐谱，我觉得很新鲜，学*很认真，下课后老师要求天天练练，重复练，练了一段时间，我觉得很烦恼，就少练了。党老师看见我弹的不上心，就和我说：“做什么事都要坚持，台上一分钟，台下十年功，如果不努力就等于放弃了。”听了老师的教诲，从此以后，我每天认真练*钢琴，终于在去年考过了英国皇家音乐学院的4级，也在去年的澳门钢琴邀请赛上获得了二等奖。今年我将作为表演嘉宾参加党老师在星海音乐厅举行的《琴韵》音乐会，也准备在今年的11月参加6级的。
我今年9岁，知道学*钢琴的路还很长，也通过学*钢琴，知道没有人可以随随便便的成功，所有的好成绩都是日积月累的付出才可以获得。
5岁那年，妈妈给我报了钢琴班。因此，我对钢琴充满着无数的兴趣。
学钢琴的第一天，我来到青少年宫的钢琴班。老师首先给我讲解一下高音谱号、低音谱号和五线谱等，我听得津津有味，同时把老师的话一字一句地刻在了心里。开始弹琴了，我拱起手，认认真真地找“多”键，然后摁了下去，数四拍后换气，再弹……
从此，每次去上课时，我都认认真真地练。如果找不到琴键，就去摸索着，把每个音都弹一下，看哪个像；如果哪个音不会唱，我就只得去问老师，然后把它的音记好。每学一个音，我都想方设法记住它站在五线谱的那条线里，并记住它是怎么唱、在琴键的哪个地方。每新学一首练*曲，我都先把它唱会，然后弹熟。再背唱会、背弹熟……
很快，我学完了第一册。接着，我又学会了第二册、第三册……
现在，三年已经过去了。我已经可以轻松流利地把《月亮代表我的心》完整地弹下来，而且中途没有出现停顿、有错音的现象。
想想这三年付出的艰辛，我都感到很自豪。因为这三年的苦练，使我把一首首曲子轻松地弹下来！
钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有许多种品牌。如今在外学钢琴的人很多，弹钢琴这项技术也深受很多人的喜爱。
我学钢琴已经有五年多了，虽然级别不高，也不是很厉害；但是我现在已经很能熟练的认谱了，有些曲子也弹得很熟，每次弹起钢琴来都很入迷。于是，大家都叫我钢琴小王子。因为有些人觉得我弹起钢琴来既英俊又潇洒，并且很引人注目，所以他们常用朗朗大师、贝多芬等音乐大师来形容我。尽管我弹奏的钢琴不如那些钢琴大师那么好，但是我会认真学*。我相信总有一天，我会站在大大的舞台上，一展我的风采，让人家都能听到美妙的琴声。
我快要考五级了，老师常常带领我们去参加各种汇报演出。每次我去参加都会获得可喜可贺的好成绩。要么有奖品，有时还会得到奖状。总之，我的钢琴老师们对我都很好。
曾经的我，只不过是一名非常普通的钢琴学生。可是老师很相信我，让我和他的其他学生一起去演奏一首《森林波尔卡》，我们是在毕节市电视台表演的，我们的表演合作得非常成功，令我印象很深刻！
坚持学了这么久的钢琴以后，我从中悟出来一个道理：做事不能慌张，不要急于求成；要用认真仔细的态度去面对，否则永远不会成功！
学钢琴是一件很困难的事情，虽然如此，但是我还是学*了弹钢琴。应为我相信，我一定可以学会弹钢琴！
我学钢琴的原因有很多，比如：为了不浪费时间.为了玩.为了快乐……但是其中的一点我觉得很重要——锻炼手指，提高脑部发育。因为学*了钢琴，我的手指就可以变得非常的灵活。这样我也会很快乐。
当我开始学时，我基本上都是在玩，后来我就开始真正的学了，后来出现了一件事情，让我不想再学钢琴了。那一次上钢琴课，我正快乐地弹着，我的钢琴老师她自己错了，可是她还说我错了，之后她看了一下，看到了她的错，可老是不承认，她还打我。我当时非常非常生气。一直说不想学了。可是听了妈妈的鼓励，我又重新想学*钢琴了。
但我换了一个老师。这个老师使我得到了希望。她也让我成功顺利的过级。到现在这个老师还在教我。
为什么这一个老师能让我有了希望呢？这是因为她拥有教学的方法，只有方法才可以让我学得感兴趣，也可以让我与老师配合好。也就是说，只有好的方法，才可以学好钢琴，只有学好钢琴才可以使自己的希望成真。
很高兴，终于学会了弹钢琴。
我小的时候，看到钢琴家在台上弹着优美动听的钢琴，犹如泉水(流淌)般那么动听，我听得十分入迷。回到家，我请求妈妈给我买一架钢琴。
终于在我五岁生日的那天，我收到了一份特殊的礼物——钢琴，我高兴地(得)一蹦三尺高。开始学钢琴了，我发现原来弹钢琴并不像我想象的那么美好，其实弹钢琴挺枯燥的。每天都要练*吊手腕、双音、跳音、连奏、和弦。开始的时候，我还挺有兴趣的，可后来就不想弹了。钢琴老师知道后对我说：“基本功非常重要，只有基本功练扎实了，弹奏的乐曲才能十分动听，而且不伤手。”于是我只好回到家继续练*基本功。
钢琴最难的地方就是不要弹错音。在弹奏的过程中，我不是忘了升fa，就是忘了降mi，有时候还把dao弹成mi。我去请教老师，老师对我说：“弹琴光下到功夫还不行，还要讲究科学的方法。先把谱唱熟了，然后先左手练，再右手练，最后再和手;先断奏，再连奏。”于是我按照老师教的方法经过无数次的练*，终于能正确的(地)弹奏了。
通过这几年的练*，我弹完了《拜厄》、《车尔尼》、《哈农》、《钢琴基础教程》等很多书。我的弹奏水*也越来越高，大家都说我弹奏的乐曲优美动听。
通过学*弹钢琴，我也明白了一个道理，学*任何东西，只要持之以恒并且讲究正确的方法，就一定会成功的。
——学钢琴小学作文范文5份
有一天，妈妈说：“我带你去学钢琴！”我问妈妈：“为什么”妈妈说：“学钢琴才能让你变得更有气质！”说完以后，妈妈马上带我到音乐教室，教我的老师是一个年轻的女生，老师对我非常温柔，所以我很喜欢上钢琴课。
上钢琴课时，老师会和我讲每一首曲子的故事。老师教我很多曲子象是贝多芬的“给爱丽丝”、莫札特的“小夜曲”，老师后他自己本身非学喜爱音乐，家人也非常支持她，所以她从幼儿园中班就开始学钢琴，老师还是音乐系毕业的！妈妈和我都一直赞赏呢！回家后妈妈告诉我：“你看老师那么厉害，所以如果你也想要和老师一样厉害，你一定要努力、认真的练*喔！”妈妈说的话直到现在我都还牢牢记在心中，每天我回家一定会练*一小时到两小时，即使寒冷的冬天也不例外，妈妈看到我努力的成果就说：“当初让你学钢琴真是没有白费了！”
一年过后，老师看到我已经成熟了，老师建议我去考钢琴九级，妈妈答应让我去考钢琴九级，考钢琴九级一定要会弹贝多芬的“行商人”、莫札特的“小夜曲变奏版”在准备的时候，老师指导我弹曲子的技巧，家人给予我鼓励，我点让我非常感动。
比赛的日子到了，出门前我依然一直复*。出门之后，我用紧张的心情到达考场，轮到我上场时，我两脚发抖开始弹，弹完之后我们就回家了！
一星期后成绩发下来了，我紧张的拆开信件，没想到我不但通过了而且还弹得很好，家人都为我拍手，我也很开心。
这次我能过关都是因为老师给予我指导、家人给予我鼓励，所以我非常感谢他们，也希望我能够再接再励继续加油！
记得我第一次学钢琴，我认识了好多朋友，老师教我们弹“do，re，mi，fa，so，”这个很好学嘛！”我自言自语说。我手放上钢琴，找到了这几个音符，我一弹就会，可邓老师却说手型不对，应该是拱起来的，就像桥一样。老师让我回家好好练*。 我是从电子琴转到钢琴的，所以我家有一架电子琴，我就用电子琴练。
到老师第二次讲课时，来讲左手的“do，re，mi，fa，so‘’跟右手还不一样啊，可左手大拇指刚好是右手小指的位置，这怎么弹啊？老师说吧左手的小指方在右手“do”往左边数八个音的位置。我发现这个“do”的音调降低了，老师说这是低八度。 就这样半年过去了，我弹钢琴已经学到考级书第二级了，而且每首曲子都很熟练，很好听，老师说等我学完三级就要考一。二。三级的曲子，考的人抽曲子背弹。 不要说这个，我现在已经学到三级了，马上就要学完了，考级的时候，考的然会抽哪些曲子呢？真期待，我一定能过级的！
我刚学钢琴的时候十分害怕，因为每次弹琴都要手指勾起来，不勾起来就要被敲打。那里老师有时候很温柔，有时也很严格。刚开始觉得学钢琴十分难。老师要求很高，一点收获和成就感也没有。我开始感到有点后悔，当初为什么要学琴？但妈妈说：“别灰心，你能行。”于是我就每天练，我会了许多曲子，哈农，仙女圆舞曲……难度逐渐加大，我还获得了一次三等奖。
学了一年后，我觉得很有乐趣了，觉得老师的要求也不高了，收获也比较大了。有一次我去参加比赛，比完之后，还得了铜奖。我去参加校艺术节，为班级赢得了二等奖。
三年后的今天，我已经可以在家弹出一首首美妙、完整的曲子了，收获也多了。每次客人来到我们家，我就弹曲子欢迎客人，有时还教我妹妹呢！我感到乐趣和成就感，老师对我也很温柔，弹得好还有小礼物，作业是只要每天练*就好了。我现在觉得学钢琴太棒了，越学越有感觉，我很开心，看到以前的愿望实现了。如今我和钢琴成了亲密无间的好朋友。
刚开始学钢琴时，我弹得很吃力，觉得很累。那时，我连识谱都很困难，慢慢地，我一个一个地认谱子，觉得那密密麻麻的音符仿佛无数的蚂蚁在爬行。一开始，我弹琴的'手型也不好，有时简直就像只蜘蛛在跳舞。于是，妈妈给我进行了“魔鬼训练”，她让我从早到晚地练*，没有丝毫停歇。持续练*几天后，我把手都练得僵硬了，连拿着铅笔都觉得像握着沉重的大铅块。
“世上无难事，只要肯登攀”，***的名言激起了我的斗志，让我下定决心继续好好学琴。我对自己说：“我可以的，坚持就是胜利。加油！”
如今，我已经学琴5年了。每次不想练时，就想想自己成为了钢琴家，被全世界邀请演奏。那一串串美妙的音符从我的指尖流淌，让我感觉舒畅无比。每当想起这些美妙的情景，我就对自己说：“继续练吧，遇到困难就应该努力克服。”每当我焦躁不安的时候，总是想着：做任何一件事都要坚持不懈，才能成功。
现在，我能弹出许多好听的乐曲，同时，学琴让我的内心无比坚定。
记得我第一次学钢琴，我认识了好多朋友，老师教我们弹“do，re，mi，fa，so，”这个很好学嘛！”我自言自语说。我手放上钢琴，找到了这几个音符，我一弹就会，可邓老师却说手型不对，应该是拱起来的，就像桥一样。老师让我回家好好练*。 我是从电子琴转到钢琴的，所以我家有一架电子琴，我就用电子琴练。
到老师第二次讲课时，来讲左手的.“do，re，mi，fa，so‘’跟右手还不一样啊，可左手大拇指刚好是右手小指的位置，这怎么弹啊？老师说吧左手的小指方在右手“do”往左边数八个音的位置。我发现这个“do”的音调降低了，老师说这是低八度。 就这样半年过去了，我弹钢琴已经学到考级书第二级了，而且每首曲子都很熟练，很好听，老师说等我学完三级就要考一。二。三级的曲子，考的人抽曲子背弹。 不要说这个，我现在已经学到三级了，马上就要学完了，考级的时候，考的然会抽哪些曲子呢？真期待，我一定能过级的！
——我的钢琴老师，（精选五篇）
课余时间，妈妈送我去学*钢琴。我的钢琴老师姓王，她不但叫我钢琴，也很关心我的学*。她好像把我当成她的女儿一样来照顾！
记得那次，我快要参加钢琴考级，妈妈因为我记不住《梦中的婚礼》的谱子而烦恼，几乎每天要我练琴的时间五小时以上，可是我就是记不住那谱子，让我的'达到满负荷。这是王老师微笑的走过来，语重心长的跟我说：“颖，每当听到你弹琴时，王老师即使再不高兴，也会变成心花怒放。所以，你只有用心去弹，才能懂得这其中的奥秘。”听了王老师的话，我顿时有了信心……我像一位小绅士一样在钢琴键上快乐的飞舞着！“学会了，学会了。”我兴高采烈的跑到大厅告诉爸爸妈妈、王老师。我这时心中真想告诉全世界我学会了。几天后的钢琴考级，我顺利的通过了。
这就是我的王老师，她总是会用她独特的办法来叫我弹钢琴，帮我度过一个又一个的难关。
我爱我的王老师！！！
何老师是我的钢琴老师，是我从幼儿园起就在教我的老师。我喜爱钢琴，何老师琴艺高超且待人温和，所以我很快就喜欢上她了。
刚开始学弹琴，我总是认不清谱子。那一个个“小蝌蚪”在我眼前飘来晃去，看得我头晕眼花。这是，何老师亲切地告诉我，不要害怕，现在你和它们还不熟，等熟悉了，就会发现它们其实很可爱的。她给了我一张五线谱音符表，让我回去认真地背诵。慢慢地我背出了所有音符，和它们做了好朋友。
进入小学后，作业的增加，我的贪玩，让我渐渐开始变得无法保证每天练琴的时间，就这样进入了钢琴的“瓶颈期”。何老师发现了我的问题，语重心长地和我谈心。希望我不要半途而废，改掉贪玩的毛病。
何老师的琴艺及其高超。弹一首《爱之梦》让人置身在梦幻之中。奏一曲《波兰舞曲》信手拈来，娓娓动听。我经常在她上课前听她演奏。她的旋律时快时慢；时而欢乐、时而悲伤；时而让人压抑、时而让人轻松无比。真是引人入胜。
除此之外，何老师对我要求非常严格。有一次，由于路上堵车，我迟到了十分钟。我刚进何老师家，就看到何老师正在耐心地等着我。她略带一点严肃地说：“下次要提早出门，不要再迟到了，时间是宝贵的。”
我感觉我很幸福，有这样一位优秀的钢琴老师。
我有一个与众不同的钢琴老师，她的名字叫刘雪丽。刘老师的个头高高的，炯炯有神的大眼睛下长着一个小巧的鼻子，外加一张教我们音乐的大嘴巴。
我上钢琴课的时间是在星期六下午，每次要上课时，我都会很期待这次会学什么曲子，因为刘老师能把我带到那音乐的海洋，使我沉浸在如诗如画的音乐中。
刘老师教孩子钢琴时方法独特，被他训过的孩子不仅不生她的气，反而更加喜欢她，会更努力地去学*钢琴，她培养了不少优秀的钢琴选手。可以说，是刘老师让我在遇到困难时不生气，不着急，而是*淡、冷静地去面对。
记得有一次，我去参加一个钢琴比赛，下面都是评委，我很紧张。论到我了，我面带微笑地走上舞台，开始我了的表演。不料，因为紧张，我弹错了，怎么办？这时想起刘老师的话：“弹错了，不要紧，不能中断，要接着弹下去，这样才不会过多扣分。”于是，我镇静下来，熟练地弹下去。最终，我取得了优异的成绩。
我爱刘老师！因为她教我学会了钢琴；我爱刘老师！还因为她使我宁静致远；我爱刘老师！更因为她为我们提供了展示自己的舞台。
这就是我喜欢的，也是与众不同的“伙伴”——钢琴刘老师。
从我一年级也就是六岁开始，妈妈在青少年宫给我报了名参加培训钢琴。于是，我就到张老师那开始了学琴。张老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我们上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“加油，‘未来的钢琴家‘”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在第五届肖邦钢琴比赛云南赛区复赛中，我取得了“希望奖”；在玉溪“红塔杯”青少年艺术人才大赛中，我得了“三等奖”。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘!
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
我的钢琴老师姓奚，我叫她奚老师。
从我一年级也就是六岁开始，妈妈就请老师来教我钢琴。于是，我就到奚老师那开始了学琴。奚老师年轻，精干，对学生们热情亲切，从来不发火，每天都面带笑容地给我上课，就像一位精心的花匠，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
刚开始学的时侯，我的手指又细又尖，指头一弹下键，手指就会撇着，很不好弹，老师发现了我的这个缺点，就教我改正错误。记得有一次我正在弹一首曲子，弹错了好几个键，还有几个不会弹的，老师就耐心的教我不会弹的和有错的，我用心的听老师讲，又开始练*。由于是冬天，我的手指很僵，弹的时候就要很用力，所以脸上就有很多汗，老师就摸着我的头说：“没关系，继续努力”！老师亲切的话就像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的教悔使我不断进步，像芝麻开花一样一节比一节高。不知不觉，我弹的钢琴曲越弹越熟练，在“第七届香港艺术节”中，我荣获“金奖”……
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！
