你知道四季是什么颜色的吗？现在，我来告诉你答案吧！
春天，是五彩的。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”杨柳长出了嫩绿的叶儿，花儿开出五颜六色的鲜花，桃花开出粉桃色的花儿。春风拂面，温暖的春风吹入了人们的心田，春风仿佛也被这魔术师似的春天染上色五彩缤纷的颜色。
夏天，是绿色的。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句名句不禁令我想起了夏天，池塘边那些嫩绿的荷叶，它衬托着正开得鲜艳的荷花。夏风吹过，它仿佛被荷叶染上了绿色。
秋天，是黄色的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的树儿就像一位年老体衰的老爷爷，骨瘦如材。屈指可数的秋叶从树上零零落落地落地，像一个个调皮的小孩子，正焦急地回家找土地妈妈。郊外，满地是枯黄的树叶，整个大地被染黄了。
冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂风刮过。寒风刺骨，不禁让人打一冷颤。冬天，是没有色彩的。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下，落在房屋顶上，似乎为房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在树上，仿佛为大树洗了一回身子；落在大地上，仿佛伟大地增添了生机。
四季的色彩是美丽的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，绿色，黄色，白色组成的。它犹如一位体内亭亭玉立的少女，我爱四季的色彩！
一年有春、夏、秋、冬四个季节，而每一个色彩，就好像每一个人有着自己的性格一样。春天是彩色的。小树长出嫩绿的新芽；深褐色的大雁回来了；绿色的小草从土里钻了出来。粉红色的桃花，白色的杏花，红色的玫瑰，还有紫色的薰衣草……不同颜色的花在花园里争奇斗艳，引来了黄色的蜜蜂，彩色的蝴蝶流连忘返。夏天是绿色的。树叶已经从淡淡的嫩绿变成了深沉的翠绿了，小草也成为深绿色的了。碧绿的湖水就好像是无瑕的翡翠，引得白鹭在水面上嬉戏。湖面还长着一片片碧绿的荷花。在雨中，夏天的世界，不同的绿色都融合成一种水淋淋的绿色。秋天是金黄色，而小草也成为金黄色的。菊花盛开胃，黄色的油菜花也盛开了，黄色的落叶从空中飘落，黄色的蝴蝶在丛林间飞舞。稻子变成了金黄色的，远远望去，田野中就好象一片金黄色的海洋，风一吹便掀起了一阵阵金黄色的波浪。冬天是是白色的。大树的枝条上有着白皑皑的积雪，大地上更是铺上了一层厚厚的白色的被子。白色的棉花再狂风暴雪中傲然站立，洁白的雪花从云端一路上翩翩起舞一直飘落到地上，高山流水，一片银装素裹。大地上，到处都是茫茫的白色。
春、夏、秋、冬，都有自己不同的色彩，每个季节都有自己独特的美！
春天是万物复苏的季节。它像一个美丽的小姑娘，在田野里散步，在森林里奔跑，春天又像是一位的魔术大师，拿着魔法棒，轻轻一挥，小草绿了，桃花红了，……真是色彩斑斓！
夏天，叫个不停的蝉，“知了，知了”，仿佛在说“夏天来了，夏天来了！”荷花开了，像一个亭亭玉立的大美人，在跳舞。香甜的西瓜，像一个绿色的大皮球，上面还点缀着黑色的条纹。
秋天，有很多成熟的水果，又大又甜的梨子像一个个宝葫芦挂在树上。树上好吃的橘子和红柿子你挤我石碰，争着想让人们去摘呢？
悄悄地，冬姑娘来到了人间。早晨，整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来，孩子们跑出来嬉戏，堆雪人、打雪仗，一夜之间，房顶上，大树上，小草上，都已经银装素裹了，到处是白茫茫一片。
这就是四季的色彩，它们有着不同的风景，我爱四季，更爱那迷人的风景。
我的家乡位于浙江丽水市青田县汤洋乡小佐村，是一个普普通通的小村庄。它比不上都市的热闹和繁华，一年四季却有着丰富的色彩。
春节刚过，小草就从地下钻出绿脑袋，垂柳睁开了绿眼睛，很快，这些绿色就铺天盖地而来，整个村庄焕然一新，渐渐的，那些粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，还有许多不知名的小花都像赶集似的聚拢来，再加上碧绿的河水，蔚蓝的天空，雪白的云朵的映衬，即使是最高明的画家也无法画出这么多，这么美的色彩。
一跨进夏天的门槛，扑面而来的便是一片片金黄，这是让农民伯伯欣喜若狂的麦浪。这时的绿色也格外珍惜生长的权会。它们的颜色更深，数量更多。而那上身长在门前屋后的金黄的丝瓜花，洁白的葫芦花，火红的石榴花……更给家乡的夏天增添了一份迷人的色彩。
秋天的家乡是金色的世界，秋天不正意味着成熟，更意味着欢乐与富绕。望着那金色的稻子，金色的豆子，金色的玉米，金色的果树林，怎能不让人心花怒放呢?
冬天，西北风呼呼地吹去了城市所有的颜色，而我们家乡依然活跃着一片绿色。看!那是一望无际的越冬小麦。整个村庄仿佛是一个粉妆玉砌的世界。
我爱家乡四季的色彩，更爱美丽的家乡。
春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在闪着晶莹的绿光。一切都那么清新而富有诗情画意。
夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小朋友的脸蛋也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世间万物都充满了火热和奔放的情感。
秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞，好像一只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
冬天是银色世界。天是银色，地是银色，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。银色的世界美丽而祥和。
一年四季啊，像一条无边的彩带，春的清新、夏的火热、秋的灿烂、冬的祥和都在这条彩带上。
——四季的色彩作文 (菁华5篇)
你知道四季是什么颜色的吗？现在，我来告诉你答案吧！
春天，是五彩的。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”杨柳长出了嫩绿的叶儿，花儿开出五颜六色的鲜花，桃花开出粉桃色的花儿。春风拂面，温暖的春风吹入了人们的心田，春风仿佛也被这魔术师似的春天染上色五彩缤纷的颜色。
夏天，是绿色的'。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句名句不禁令我想起了夏天，池塘边那些嫩绿的荷叶，它衬托着正开得鲜艳的荷花。夏风吹过，它仿佛被荷叶染上了绿色。
秋天，是黄色的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的树儿就像一位年老体衰的老爷爷，骨瘦如材。屈指可数的秋叶从树上零零落落地落地，像一个个调皮的小孩子，正焦急地回家找土地妈妈。郊外，满地是枯黄的树叶，整个大地被染黄了。
冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂风刮过。寒风刺骨，不禁让人打一冷颤。冬天，是没有色彩的。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下，落在房屋顶上，似乎为房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在树上，仿佛为大树洗了一回身子；落在大地上，仿佛伟大地增添了生机。
四季的色彩是美丽的，是迷人的，是……哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，绿色，黄色，白色组成的。它犹如一位体内亭亭玉立的少女，我爱四季的色彩！
海南，这块我生长的土地，四季分明，春天风和日丽，夏日暑气逼人，秋天秋高气爽，冬天天寒地冻，都有着不同的风貌、不同的美。
春天，百花齐放，百鸟争鸣，大地因花草万物甦醒，呈现一片生气盎然的景象，我从窗外看到一片万紫千红的花海，看到许多蝴蝶遍遍飞舞，令人心旷神怡的春天。
夏天，天气炎热，海滩上挤满了避暑的人潮，蔚蓝的大海，五颜六色的泳衣，各式各样的水上活动，让人热情奔放的夏日。
秋天，气候清爽，树叶由绿泛黄、转红，枝头上红色的枫叶，到田里金黄色的稻穗，与夕阳余晖相互辉映，让人彷彿置身天堂，讚叹大自然的杰作，景色多变的秋天。
冬天，天气寒冷，人民都选择在温泉区赏枫加泡汤，而住在高纬度的外国人觉得我们的冬天是他们的春天，所以常常来海南玩，躲避他们国家的寒冬，这就是冬天。
这里是个美丽的宝岛，他带给我们，四季变化的风景，让我们感受到，大自然的美，住在这里真是快了，我们应该要好好珍惜，不破坏这美丽的.宝岛。
每当新年的钟声响起，就意味着又过去了一年，自己又长大了一岁，又度过了一个四季。可是你有没有想过，四季是什么颜色的呢？
春天是娇媚的粉红色。当冰冻的泉水开始融化，当脚下的土地冒出嫩芽，春天，就在不知不觉中悄然而至。跟随着蜜蜂的脚步，我们来到一座百花园，一朵朵花儿争相开放，有的亭亭玉立，好像十五六岁的少女面带微笑；有的群芳吐艳，好像出嫁的姑娘淡妆浓抹；有的含苞待放，好像快要出生的孩子带着好奇，想快点儿见见这个世界。闭上眼，就能轻而易举地感受到花儿们的芬芳，随着微微春风渐行渐远。
夏天是清爽的碧绿色。当火红的太阳慢慢升起，当远方的蝉鸣渐渐响起，夏天，就在蛙鼓的伴奏下来临了。耀眼的太阳光透过翠绿的叶子射下来，留下点点细碎的日影，那叶子绿得逼人眼，好像每一片树叶上，都有一个鲜活的生命在流动，而当众多的绿叶聚在一起，便形成了一把绿色的大伞，帮着人们遮挡炙热的阳光，在炎炎的夏日里，洒下一片阴凉。
秋天是丰收的金黄色。当稻谷弯下腰来，当枫叶变红起来，秋天，也随着熟透了的果实迎接人们。田野里满是金黄，好似一个满是黄金的宝库。稻谷一排排，一列列，全是喜悦的笑脸，高粱也乐得笑弯了腰，树上的苹果突然害羞起来，脸蛋儿通红通红的，一旁的枫叶似乎也被苹果的羞涩给感染了，也火红起来，还和着秋风来跳舞，好似一片仙境。
冬天是纯粹的雪白色。当河流开始结冰，当呵出的热气变成一阵阵白烟，冬天，带着给人们新年的礼物—雪花如约而至。房顶、树梢、*原、小径，都被洁白的无瑕的'“小精灵”染了色，全变成一片雪白。孩子们可乐坏了，堆雪人，打雪仗，或是扑在雪地上打两个滚儿，尽情地享受着冬天带给人们的巨大惊喜。
有人会问，春是粉红的，夏是碧绿的，秋是金黄的，冬是雪白的，那四季是什么颜色的呢？
合在一起，不就是彩色的吗？
如果你仔细的观察就会发现四季其实都有各自的颜色。
春天是绿色的。因为春天里，嫩绿色的小草探出头来，绿色的小树伸出短枝。在远处看，河水也是绿色的。春天人们满眼都是被绿色渲染的世界！
夏天是黑色的。因为夏天里，人们都喜欢夜里出来乘凉。夜空是黑色的，海水也被夜空映照得像一颗黑黝黝的宝石。就连我家的微型电扇也是黑色的。
秋天是金黄的。因为秋天里，金黄的树叶跳着芭蕾舞从空中飘落。金黄的苹果让小孩们口水长流，香蕉、梨子和芒果也都是金黄的。
冬天是雪白的。因为冬天里，一个个白色的雪精灵在空中飞舞着，真是“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”小女孩们围着雪白的围巾，小男孩们也挥起小铁锹一丝不苟地堆着白色的雪人。雪幕下的城市就像一座洁白无瑕的“雪城”！
看出来了吧！四季都是有颜色的呢！
你心目中的四季是什么颜色的呢？我想一定是彩色的吧！
四季有着不同的美丽，也有着不同的色彩。
春天来了，天气渐渐的变暖和了。嫩绿的草儿钻出了地面，给大地披上了绝色的新装。杨树、柳树发芽了，鲜艳的黄朵点缀其间，美极了。阵阵春风吹过，清香四溢。燕子在天空中一边飞翔一边欢叫，仿佛在祝贺春天的来临。
转眼间，炎势的夏天来临了。男孩子都穿上了各色的短裤，女孩儿也换上了花花绿绿的裙子，带上了小凉帽。但这些还是抵挡不住火辣辣的太阳，汗水顺差脸颊不停的流淌。不过火热的夏天正是游泳的好时节，你瞧小溪里正有一群小孩子在进行游泳比赛呢。看他们玩得多开心啊！
秋天悄然走来了。一片片秋叶随风飞舞，树上那红红、大大的果实压弯了枝头，田野里的稻谷黄澄澄的，后山上的枫树叶也火红火红。欢快的小鸟、飞翔的大雁在天空中欢快的叫着，唱着，像是在说：“快呀！熟了，都熟了！收获的时节到了。”收庄稼的叔叔阿姨们看到熟透了的庄稼，笑在脸上，甜在心里。
秋天过去，不知不觉冬天降临了。门外的地上铺了厚厚一层白雪，雪姑娘也给大树披上了银装，到处洁白一片。早上狗叫声，鸡鸣声，唤醒了沉睡的村庄，顽皮的孩子们在雪地上打起了雪仗，堆起了雪人……其乐无穷。
四季啊！你像无边的彩带——春天的嫩绿、夏天的绚丽、秋天的澄黄、冬天的洁白，你们将伴随我一生的成长。
——写四季的色彩的作文合集5篇
当我们走完整个四季，我们的初三生活也就结束了。——题记
走过秋天
秋风萧瑟，落叶飘落，就像是“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”一般，踏上初三旅程的我们就像是边塞外的将士们，准备过上艰苦的生活。刚一开始，我们奋笔疾书，勇往直前，但是当我们失败的时候，却始终未停下脚步，当我们走过秋天，走过落叶飘落的日子后，我们便收获了许多“果实”。而这些果实，足以让我们更有力量。
走过冬天
寒风凛冽，走过秋天之后我们又踏上了冬天的旅程。也许再寒冷的天气，也阻碍不了我们的脚步，初三的孩子总是青春积极，充满是激情。“无意苦争春，一任芳如妒”，每个孩子都拥有自己的梦想，每个人都只是独自在寒风中面对一切，他们来不及炫耀，来不及攀比，犹如梅花一样，在手冻得写不出字的日子里还是一样的勤奋。这让我想起了曾经语文书中写一个求学好问，为了能按时还书给别人，再冻得日子也会把书抄完，可见他的勤奋与诚信。走过了冬天，我们走过了自己。
走过春天
春回大地，万物复苏，就像是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”走过冬天的我们，过完喜庆春节的我们并不敢怠慢，在“一年之计在于春”的感叹中我们继续拼搏。面对即将到来的体育中考，我们不辞劳累，每天训练，有的同学即使扭伤了脚也坚持训练。当面临完体育中考，我们便即将走完春天，走完这温暖的日子，也代表着面临中考的我们所剩下的日子并不多了。走过春天，我们收获的是勇气，是另一份坚强。
走过夏天
烈日当下，汗流浃背得日子，我们踏上人生一个重要的转折点。笑傲六月，笑傲夏天，也许再“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的日子里，整整一年的辛苦就在那两天中完美的体现出来。考完后，我们也许会欢呼，会难过，但是最重要的，却是我们将要面对又一次的分别，初中三年，又该挥挥手说再见。走过夏天，我们不仅收获了成绩，又收获了友谊…
整整一年，整整一个四季，结束了我们初三的生活，走过四季，走过初三，我们走过了我们自己。潮起潮落，风雨交替，我们收获的，不仅仅是一个季节的轮回，而且人生中一段重要并且美好的回忆。
自然对万物是怜爱的，四季正是她给万物的礼物，而且我知道，神秘而又深奥的大自然，赋予的并不只是单纯的温度变化，春夏秋冬的转换，或许就如我们的一生一般。
我没有理由不去热爱我的人生，就如同我没有理由去厌恶美丽的春天一样。万物复苏，春暖花开的季节里，当我还在痴痴地望着天空中慵懒的云朵时，春风已经开始去唤醒早该出场的生命，她纤细的手抚过的处处，总会洒下希望的种子与光，就连我心头最愚钝的部位，也为之嫣然一动，看吧，春笋在她的召唤下刺破了土地，花枝上冒出大大小小的花苞，就连被雷劈焦的树木，也从中探出新的嫩芽……春天就像我们人生的开始，最初的力量把一切的一切都变得朝气蓬勃，就如当年的我们，无畏地踏上未知的旅途，勇敢的宣示着我们的到来。
象征着磨练与考验的夏天，是我们人生中极其重要的一部分。当烈阳将毒辣的阳光照射入人间时，知了早已开始烦躁地鸣叫了，但在一旁的梧桐与竹子，却顶着阳光，往常一般散发着青翠醉人的绿，荷花也想锦上添花，在六月的微风中默默地绽放了。然而不一会儿，天空又阴暗下来，暴风夹杂着雨，貌似想要将弱不禁风的小草连根拔起，虽然它们被暴风雨打的东倒西歪，但自始至终，它们的根都没有动摇过。我们有些人就像它们一样，我们一直奋斗在烈日的考验和暴风雨的洗礼下，但自始至终，我们没有放弃，为的只是天空放晴后的那道阳光。
我们一同等待着的，还有一个收获的时间。弥漫着稻香的秋天，就是个收获的季节，金黄的麦浪和累累的硕果，是我们奋斗过的最好回报。但最重要的或许不是这些，在奋斗中的种种过程，要比实际的奖励更加具有价值。
也许，经历了这么多，我们需要一段时间来好好冷静冷静，冬天在我们最需要的时候到来了。看着窗外皑皑的雪景，从山峰后探出的太阳，和披上银装的松柏，真的能让人好好地面对现实。谁又说现实总是残酷的？或许你只是还没有准备好罢了……
冬去春来，老一代的前辈又该迎接新一辈的到来。人生，就如四季不一定要轰轰烈烈，但它一定会美丽，*淡而又不失精彩。
四季是美丽的，因为它有春天的滋润；四季是激情的，因为它有夏天的热烈；四季是成熟的，因为它有秋天的丰收；四季是纯洁的，因为它有冬天的洁白。
“阳春布德泽，万物生光辉。”初春到来，万物复苏，生机勃勃。瞧！小草伸着懒腰，从石峰中钻出来；迎春花也开了，每一朵都黄灿灿的，在略带着寒意的春风中摇曳，显得那么俏皮可爱！花丛中有火红的玫瑰花、纯洁的百合花、清丽的菊花……一只只蝴蝶被它们所吸引，在花丛中翩翩起舞。粉色的小花配上绿色的茎，在草地上形成了一道亮丽的风景线。啊，春天是绿色的。
“首夏犹清和，芳草亦未歇。”初夏之际，风儿带着微微的笑意与暖意慢慢地从我们身边穿过；树儿披着绿叶从春天里蹦蹦跳跳地走来了，舞动着满树的灿烂的花朵；盛开的桃花早已变成毛茸茸的青涩果子，站在枝头一道嬉戏；我们小孩子则拿着游泳圈在海边跃跃欲试，一展夏的风采；沙滩上堆满的大大小小的房子早已是我们快乐的天地。啊，夏天是橘色的。
“空山新雨后，天气晚来秋。”秋天是丰收的季节，农民们的脸上洋溢着欢快的笑容。小河里叮当作响，原来是小鱼跳出水面迎接秋天的到来。一阵风拂过，小河漾起波纹，像老奶奶眉头的皱纹，又似金丝银线穿梭，织成了一张抖动的奇妙的网。风歇息了，小河宛如一面镜子，水中杨树、柳树的倒影奇巧迷人，树头是朝下撑的，树干是迎上长的，鹅鸭都“骑”在了朵朵云彩上面。大自然巧夺天工的佳作，令人赞叹。秋天的落叶更是美丽，迎着火红的晚霞，在瑟瑟秋风中，落叶簌簌地飘到地上，埋在了土里。啊，秋天是红色的。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬天，冰清玉洁，是四季中最美的季节。雪花这洁白的精灵纷纷扬扬地从天空飘落。雪给大地披上了玉衣，房顶、树梢、大地，到处都有它的踪迹。雪野中有白中隐青的棕榈，深黄的腊梅花。雪下面还有枯黄的小草。雪，像春的使者，飘飘的送走了冬，带来了春的讯息。在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雪的精魂……啊，冬天是白色的。
我爱四季，更爱四季的色彩，因为它是美丽的，是激情的，是成熟的，是纯洁的！
这里是花草的世界，一年四季花朵轮番开放。
春天，和风夹着细雨，暖洋洋的。草地才刚刚透出一点嫩嫩的黄绿色，迎春花就展开了笑脸，喜盈盈地向人们报道春天的来到。等到迎春花开得差不多了，正是花坛最热闹的时候。高高地站立在花坛中间的松树长出了嫩黄的针叶，显得越发年轻了。紧挨着它的柳树更是舒展开千万条绿丝绦，袅袅娜娜地，摇曳出春天的妩媚。各种颜色的花朵争相开放，姹紫嫣红，香气氤氲，逗引得蜜蜂嗡嗡地忙碌不息，蝴蝶更是蹁跹在花丛间，流连忘返。
夏天，骄阳似火，玫瑰花红得正艳，把积蓄了整整一年的青春热力尽情散发。牵牛花缠着柳树的枝干爬得老高，粉红的、淡紫的喇叭形状的小花缀满了枝头，在微风中向人们点头微笑，似乎正在吹奏着一支无声的夏之乐曲。鸡冠花昂起血红的花冠，毫不畏惧地迎向烈日，它有着顽强的生命力，即使狂风暴雨也不能使它屈服。一些不知名的灌木和蔓草更是发疯似的猛长，占据了花坛的每一个角落，需要园艺工人作一次大修整。
秋天，金风带来霜露。玫瑰花收敛了它火红的色彩，显得有点萎缩了，花瓣的边沿卷起，呈现出焦黑色。牵牛花还有开着的，但不再有夏天时那样喜气洋溢了，在秋风中有些冷瑟。而处在角路里的那一株丹桂却正是飘香的时候，星星点点的繁花就躲藏在碧叶之后，走*了才知道，令人深深赞叹它们默默无闻，从不炫耀，却把浓烈的花香传送到千家万户。花坛边沿的一圈盆栽秋菊，已到了表现自己的最佳时刻，黄的、紫的、红的、粉色的，一朵朵迎风招展，秋露的降临，愈加增添了他们娇艳的神色。
冬天，寒冷的北风摧残了所有的颜色。山茶花又开放了，火红的色彩像一团团焰火在黛青色的叶丛中燃烧着，耀着人们的眼，使人们在寒冷之中也感到了一丝暖意。待到天气更冷，腊梅花也该出现了，亭亭玉立于花坛中，一枝独秀，铁似的干枝上缀满了一簇簇的小花，花香是淡淡的，清新但是意味深永，这就是古人所称道的暗香。草坪上的枯草已经打扫干净了，露出了有些苍白色的黄土，但是，我们知道，在这泥土底下就孕育着新的生命，只待来年东风稍来春的讯息，它们必定蓬勃而出。
我的外婆家在一个山清水秀的小乡村，这里一年四季的景色都十分迷人。
春姑娘迈着轻盈的步子，来到了人间。几场春雨过后：小草穿着碧绿的衣裳，从土里探出了小脑袋；竹笋宝宝脱下一件件棕色的毛大衣，从竹子母亲身后冒了出来；溪水“哗啦啦”地流淌着，冰融化了，小鱼小虾又出来活动了，从高处眺望，溪流就像一条丝巾，在山间飘荡……春姑娘飞进了色彩明丽的花园。花园里万紫千红，色彩斑斓，一朵朵小花儿从从草丛中钻了出来，争先恐后的，好似在说：“快来采摘我吧！快来采摘我吧！”
气温一天天增高，夏天来了。白天，小孩子们在竹枝上捉蜻蜓，在水中捉小鱼小虾，到处飘荡着孩子们喜悦的欢笑声。傍晚，人们一吃完饭，就进入夜晚了。夜晚，大人们把椅子抬到门前的空地上，一家人坐在椅子上，谈谈心，赏赏月，悠然自得，悠闲自在，可谓是“采菊东篱下，悠然见南山”！这时，小孩子们可欢乐了！捉知了的捉知了，玩知了的玩知了。那开心度，简直无法用词语形容！
一阵阵秋风带走了夏天的炎暑，带来了秋天的清凉。走进田野，一片金黄金黄的稻海扑入眼帘。一阵微风从稻海上掠过，稻海上泛起层层波纹，每一株高粱都在微笑着点头，仿佛在说：“我成熟了！我的果实最丰满！快来收割我吧！”田野里飘荡着收获的喜悦，农民伯伯们一边擦着汗水，一边愉快地收取着丰收的果实。
冬姐姐披着一件雪白的棉袄，带着一份份洁白的礼物来到了人间。一片片雪花在空中飞舞，它还喜欢跟人捉迷藏！趁你一不注意，就钻进了你的衣袖、脖子、鞋子……等到你反映过来，再去找它时，它早已消失得无影无踪了！雪停了，大地的容貌也顿时改变了。地上一片片雪白，好像全世界都穿上了冬姐姐送的白棉袄！雪地上一行行、一列列整齐的脚印，犹如小花在装点寂寞的绿草地。
乡村四季的风光是美丽的，也是美好的。不论是万物复苏的春天；烈日炎炎的夏天；还是秋高气爽的秋天；还是皑皑白雪的冬天。都为乡村构成了一道道自然、和谐的乡村风景画。乡村的风光令我着迷，我喜欢乡村的四季风光！
——田野的四季作文合集20篇
我向往田野，因为它的四季景色优美，也许上天知道我喜欢田野，所以在我家对面建造了一片田野！
我家对面的田野，春天它是光秃秃的，因为农民伯伯一到春天就迫不及待地将种子埋在了田野的怀抱里，耐心地照顾种子，等待它们发芽破壳而出。长出来的嫩芽便笑眯眯地望着农民伯伯，好像在感谢农民伯伯的养育之恩。
夏天，田野的农作物已经长到成熟的一半高了。远处，那片芭蕉林，每棵树上都挂了一串串鲜绿色却未成熟的芭蕉，每根芭蕉都非常饱满，尽管它还未成熟。可以说，夏天的田野是绿色的：田野的谷穗是绿色的，田野的蔬菜是绿色的，田野的树和果树上的果子也还是绿色的。
秋天一到，田野就热闹起来啦！到处是农民伯伯笑呵呵的声音，还有农民伯伯收割稻谷的.声音，还有风的声音……秋天的田野，则变成了五颜六色的：有柿子火红的裙子，有葡萄紫色的衣裳，有香蕉金黄的铠甲，有橘子橙色的外套……这五彩缤纷的颜色被我拍成了照片，挂在墙上。
而冬天，田野就被雪花全覆盖住了，但幸好果实都已经收获起来了，否则这银装素裹的景象就要被破坏了。
我家对面的田野是美丽的，我喜欢它，也向往它！
我向往田野，因为它的四季景色优美，也许上天知道我喜欢田野，所以在我家对面建造了一片田野！
我家对面的田野，春天它是光秃秃的，因为农民伯伯一到春天就迫不及待地将种子埋在了田野的怀抱里，耐心地照顾种子，等待它们发芽破壳而出。长出来的嫩芽便笑眯眯地望着农民伯伯，好像在感谢农民伯伯的养育之恩。
夏天，田野的农作物已经长到成熟的一半高了。远处，那片芭蕉林，每棵树上都挂了一串串鲜绿色却未成熟的芭蕉，每根芭蕉都非常饱满，尽管它还未成熟。可以说，夏天的田野是绿色的：田野的谷穗是绿色的，田野的蔬菜是绿色的，田野的树和果树上的果子也还是绿色的'。
秋天一到，田野就热闹起来啦！到处是农民伯伯笑呵呵的声音，还有农民伯伯收割稻谷的声音，还有风的声音……秋天的田野，则变成了五颜六色的：有柿子火红的裙子，有葡萄紫色的衣裳，有香蕉金黄的铠甲，有橘子橙色的外套……这五彩缤纷的颜色被我拍成了照片，挂在墙上。
而冬天，田野就被雪花全覆盖住了，但幸好果实都已经收获起来了，否则这银装素裹的景象就要被破坏了。
我家对面的田野是美丽的，我喜欢它，也向往它！
每个人的家乡都有美丽的一面，我爱我家乡青阳的田野。虽然它不是最好的，但在我心中是最闪耀的。
春天的田野是农民的希望。他们在田野里播下种子，同时也播下了希望。种子像爸爸妈妈培养孩子那样，一天天的长大，农民看着这种子茁壮成长，脸上挂满了欣慰的笑容，在心里默默地祝愿，但愿它能带来好的'收成。
夏天的田野是农民的期盼。他们在田野里浇水施肥，田野里留下了他们辛勤的汗水，种子也不负众望，破土而出，展开了绿油油的叶子。农民在挥洒汗水时也在等待秋天的收获。
秋天的田野是农民的喜悦。金黄的稻谷笑弯了腰，一阵风吹来，稻谷一层赶着一层发出了“沙沙”的声音。高粱红红的，向人们打招呼。油菜花金黄金黄的，像一个金子。农民不辞劳苦地收割着丰收的粮食，他们脸上荡漾着开心的笑容。
冬天的田野是厚重的，丝毫不怕风雪交加，任何恶劣的天气，它在风雪中孕育着新的希望。
家乡的田野，是农民生存的家园，我爱家乡的田野！
四季的田野是农村里最美，最吸引人的景物。象我们这些生活在农村里的孩子，田野就相当于城市里孩子的游乐园。虽然，田野没有游乐园里那么多很好玩的玩具，可是田野就像是我们的“人间天堂”。
春天，万物都解冻了，下了一场春雨后，小草，小花都像赶集似的聚拢来，形成了五彩缤纷的春天。许多庄稼也播下了种子，春天使田野变得生机勃勃，充满了活力。
夏天，骄阳似火，犹如我们激情澎湃的心灵，田野里，小草也长高了一大截，小花在草丛中开放着，犹如千万颗星星洒在夜空中，美丽极了，此时田野间的小溪叮叮咚东地在歌唱，我们还时常到小溪里捉捉鱼虾，摸摸螺蛳，游游泳。远处山上的树木郁郁葱葱，长得非常高大，为田野里的朋友们站岗。
秋天，树叶从树上落下来，犹如一群群成群结队的蝴蝶在空中翩翩起舞。橘树上的橘子成熟了，好像一个个红红的灯笼挂在枝头，庄稼成熟了。辛勤的农民伯伯正在收割粮食，秋天，整个田野淹没在丰收的海洋里。
冬天，田野一片白茫茫的，跨过已经枯萎的`草丛，可以看到，三四株梅花绽放着，它们能在寒冷的严冬里绽放的那么美丽，那么坚强，我真佩服它们。小溪冻住了，小雨小虾也纷纷躲进了石缝。冬天的田野别有一番趣味。
我家后院有一片广阔的田野，各家都在这块荒田内开垦了属于自家的土地，其中还有一部分被买断种植小麦了。所以，原来杂草丛生的荒野被打理得生机勃勃。
春天，鸟语花香，百花争艳，可爱的春姑娘为田野脱去了洁白的披风，穿上了绚丽的绿衫。油菜、小麦、韭菜等农作物在春雨的滋润下，茁壮成长；树苗也挺直了腰板，奋力上窜……田野里欣欣向荣。
夏天，骄阳似火，绿树成阴，这个风风火火的假小子给大地母亲套上了一件墨绿色的外衣。随着蚕豆、莴苣、黄瓜等绿色蔬菜的新鲜上市，清爽的西瓜，酸津可口的杨梅以及个大味美的水蜜桃也争相摘上架。田野里热闹起来了。
秋天，金风送爽，瓜果飘香。娴静的`秋姐姐为神州大地铺上了辉煌的金毯，稻田里不时泛起阵阵金涛；成串的葡萄摇摇摆摆，高粱地里，无数只被拍红了的小手在秋风中向人们招手……田野里充满了丰收的喜悦。
冬天，千里冰封，万里雪飘，顽皮的雪弟弟，走到哪儿，就在哪洒下一片银屑。放眼望去，田野里白雪皑皑，傲放于风雪中的腊梅独自开放……冬天的田野令人肃然起敬！
哦，这田野四季风光，展示着她的勃勃生机！
美丽的田野在四季里各有特色，假期的我从校园来到田头，从城市来到农村，感受着农田四季美好风光。
春天，农田是嫩绿的。所有的农作物都发芽了，绿油油的麦田远远望去就像舒服的大床，身子也跟着摇晃。嫩芽就像一个个鲜活的小生命，迫不及待的抬起头环望着这个生机盎然的世界。
夏天的农田则是一派忙碌的景象，在南方，农民伯伯开始种植水稻，而有的田地种植了小小的西瓜，还有的田里种了黄豆和玉米。放眼望去，郁郁葱葱，好一个繁忙的世界。
秋天，是丰收的季节。金灿灿的田里像金子一样发着光，风一吹，麦田里掀起了麦浪。高粱像喝醉了酒的叔叔，脸上红红的，头摆得低低的。尤其在夜晚更能看到昆虫在飞舞，好像在为农民伯伯庆贺丰收的喜悦!
冬天的`田野被盖上了厚厚的“棉被”，小河的水也结上了冰，田里的麦苗和过冬的油菜在白雪的覆盖下也顽强的露出了绿叶，这就是它们对来年春天的渴望!冬天的农田虽然是寒冷的，但是农民伯伯的家里却是暖意融融，个个脸上都充满着喜悦，准备过春节!
感受了四季的农田美景和农民伯伯的辛劳，从田头回到校园，从农村回到城市，我会告诉我身边的每位同学，让他们享受美景的同时，也让他们珍惜粮食，爱护环境，爱护我们这个地球!
这一带的四季景色各异，非常美丽。
春天，你不让我去，种子，我也不让你去，他们都想出去。小树苗在田野里摇着嫩绿的叶子，青蛙庆祝着小树苗在田野里的出现。看，燕子从南方飞来庆祝。田野充满活力。
在夏天，小麦幼苗是绿色的，玉米在跳舞，花儿和蝉在跳舞，苹果在树上摇摆，橘子在树上捉迷藏。蜻蜓在田野里竞争，青蛙在田野里高声歌唱，孩子们在田野里捉迷藏，抓面包。农民们正忙着给田里的庄稼浇水、施肥和除草。场地很热闹吗？
秋天，麦子乐弯下腰，高粱变红，玉米开花，柿子穿上红裙子，苹果变红。农民的叔叔们正在地里收割，小麦似乎在说，“割我，割我！”农夫的叔叔快乐地收割。
冬天，雪花从天而降，落在田野里，杀死了昆虫。小树有白色的头发，大地穿着一件白色的.大礼服。只有几只麻雀偶尔飞出去寻找食物。冬天的田野真的很寂寞，像一个老人在睡觉。
四季的田野真的很迷人。
我家门前有一片无边无际的田野，一年四季都是一幅美丽的图画。
春天到了，万物苏醒，田野里一片绿色，仿佛是一大块碧绿的翡翠。走*一看，呀，原来是禾苗长出了嫩绿的芽儿，碧绿碧绿的，就像一床绿被子，把大地遮得严严实实的。小路旁的柳树也顶着绿头发在风中飞舞。
到了初夏，芽儿像穿越时空一样，一下子就长大了。成行的向日葵异常茁壮，展开了一个个金盘子，正邀请人们品尝丰收的果实。玉米远远望去就像一排排荷枪实弹的士兵，时刻守卫着田野。
凉爽的`秋天姗姗来迟，田野一片金黄。成熟的谷穗弯着腰，非常谦虚，正等着人们去收割呢！它们想：人们看到我们这样，一定会很高兴的。
冬爷爷大笔一挥，整个世界一片雪白。青蛙冬眠了，燕子南飞了。小朋友们则在打雪仗中度过这美好的时光。
我爱家乡的田野！
春天到了，在这个万物复苏的季节，田野姑娘成了个可爱的小萝莉。她把麦苗从睡梦中唤醒，为自己披了一件浅绿色的外衣。又让稻谷生长，为自己穿了一条青色的裙子。看！雪和冰化成了一道小溪，为田野姑娘的衣裙上绣满了银色的丝线。五彩缤纷的野花开了，为田野姑娘装饰了长长的发辫。真是一个小萝莉。
夏天到了，在这个热情似火的季节，田野姑娘也成了火辣辣的辣妹子。瞧，她穿了一件绿底黄花的裙子，原来是那藏在绿叶中微笑的玉米。哟，她还戴了一串手链呢！仔细一看，那不是黄瓜嘛！哇，她头上的凉帽可真别致。有红色、紫色和蓝色，原来是一些牵牛花。看，她的发辫里还藏着一串串绿色的珍珠。哈，这不是豆角嘛！真是一个辣妹子。
秋天到了，在这个热闹的丰收季节，田野姑娘又成了一个朴实的'农家女孩。她穿了一件金色的小风衣，还有一条火红的长裙，裙裾上还有黄色的丝线呢！你仔细看看，那小风衣就是稻子，长裙就是高粱，丝线不就是小麦嘛！咦，她的麻花辫上插着什么？那不是菊花嘛！紫的、红的、白的、蓝的、粉的、黄的……应有尽有。真是个农家女孩。
冬天到了，在这个纯洁美丽的季节，田野姑娘又成了一位唯美的公主。她让雪花下落，为自己穿了一条长长的、绵绵的裙子。在哪雪白的帽子和长长的发辫里，田野姑娘又给自己插了一些黄的、红的梅花，使她变得更加纯洁、美丽、高贵。真是位公主。
啊！美丽的田野，你给了我们生命，我们歌颂你！
任何东西在四季都不同，而田野的四季也别有一番风味。
春天，农民伯伯种下稻芽儿，放眼望去，一片绿色，田野边还有星星点点的野花。夏天，农民伯伯种的稻谷抽出了新条，让绿色也显得更饱满一些了，此时，田野星星点点的小花逐渐增多，各种送色交差，成了一条美丽的大地毯，像似给大地穿上一件漂亮的新衣似的.，大地就用雨水来浇灌感谢它。秋天是收获的季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地金子。玉米熟了，农民伯伯把它垛在木头架上，像一座座金字塔。大豆熟了，农民伯伯把它晒在场院里，发出耀眼的金光。谷子也熟了，狼尾巴一样的谷穗，正向人们招手呢！冬天，大地换下了那陈旧的“金”装，穿上温暖的白毛衣，树也穿上了白色的坎肩，到处银装素裹，可美丽了！
我爱田野，更爱四季的田野。
四季的美，少不了田野的一份。
春天，田野一片嫩绿。苗儿在微风中轻轻舞蹈。你听：呼呼、呼呼——风婆婆唱着古老的歌曲。
夏天，田野一片碧绿。雨姐姐抚摸着稻子的小脑袋。你听：滴答、滴答——雨姐姐讲着有趣的故事。
秋天，田野一片金黄。稻子在农民伯伯的欢笑声中，与土地妈妈告别。你听：嚓嚓、嚓嚓——镰刀正开心地为稻子送行。
冬天，田野一片银白。展现在我们眼前的，是一个可爱的世界。你听：咯吱、咯吱——人们为土地妈妈诉说着稻子的事情。
我爱田野，田野像一个顽皮的孩子，身披金色的霞光，永远快乐地在阳光下。肥沃的土地是它柔软的床，天边的那一抹霞光是它金色的被子。田野就是阳光的孩子，它的神秘总是伴着几分迷媚的金色，扑朔迷离、扑朔迷离。
春天的田野是嫩绿色的，它伴着冰河的裂开，它伴着清泉的咕咚，它伴着永不停歇的大河。田野是一位献身的艺术家，它用自己嫩绿的身躯，把这片野地变美，变得令一切驻足痴望，忘却更多的艺术家。嫩绿色，是小草的颜色，是绿叶的姿色，这种绿，美得让人忘记呼吸。
夏天的田野是淡蓝色的，它伴着蝉儿的鸣叫，它伴着鸟儿的歌唱，它伴着热乎乎的阳光。在初夏之时，不知怎的，田野孩子在哪儿搜出一件蓝群，兴高采烈地穿上了。她绽出大大的笑容，那笑容，好似一幅珍贵又美丽的画，我真害怕，那笑容会被过路的画家收藏。田野在和煦的春风里欢笑，我总奇怪，在深夜里是谁在欢笑？笑声如清脆的铃铛。深蓝色的田野，映在皎洁的月亮里，是那样美好。
秋天的田野是鹅黄色的，它伴着秋叶的落下，它伴着丰收的吆喝，它是那样的静。一阵风拂过，把田野吹得很痒，它乐哈哈地笑了。深秋的田野很喜欢画画，风儿是它的助手。助手一出马，田野就挥动画笔，天空中，飘满了鹅黄色的花絮，这真是一幅可爱的画卷啊！
冬天的田野是纯白色的，它伴着雪花姑娘地落下，它伴着一切的银装素裹，它伴着寒冷的风。冬天的田野，像倦了似的，任雪被子铺盖在它身上，只让自己睡得暖和。田野累了，它想好好地睡一觉~
乡下的舅舅家前有一片田野，它像一位爱打扮的姑娘，四季中都展现着不同的风采，迷人、可爱。
烂漫春季——生机勃勃
春天，万物都从熟睡中醒来，向人们展现着它们的生机勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿态亮相了——田野上到处开满了不知名的野花，五颜六色的像星星一样散布着，远远望去，像一段绣满了花卉的锦缎。田间的清河缓缓向东流去，河中刚刚从冬日里的寒冷苏醒过来的青蛙和鱼也在嬉戏着。这时的田野，让人感受到春天生命的活力、美好、生机盎然。
火热夏季——热情洋溢
在火热的夏季，到田间那条河去玩玩水，乘乘凉是个不错的选择。但当时的小河田间并不是被这阳光晒得没精打采的，相反，它们更加富有激情。
还没到河边，必听到一阵蛙声蝉鸣。那些绿衣的“田园卫士”在田里捕捉那些令人厌恶的蚊虫，吃得心满意足时，还“呱呱”大叫几声来表达自己对这“点心”的满意，蝉们则在大榆树上趴着，一边享受阴凉，一边吸取树汁，可真是一群懂享受的家伙。这时田间的野花大多已经凋谢，而青草则不怕阳光的猛烈，相反，它们经过阳光的照晒后更加富有生机，热情洋溢。
金色秋日——富有野趣
每个有点常识的人都知道秋天是丰收的的季节。站在山坡上望去，这田野犹如一段金灿灿的锦缎伸向天边——田中的一些农作物已经成熟，沉重的麦穗压弯了小麦的腰杆，也压乐了我舅舅的心。
这时我就会去田边的`那一小片芦苇田，那些芦花已经消散，只剩下芦杆在那无情的秋风中微微摇晃。芦苇田前的清河里，一些鱼儿有时会冒个泡，还会蹿出河面，来个“鲤鱼跳龙门”，会让你忍不住声声叫好。这场面，让这金色秋日增添了几分野趣，这是秋日独特的美。
冰雪冬日——富有乐趣
不要以为冬天里只有萧条，没有乐趣。待到下雪时，乐趣就来了。
下了雪，田里像铺了一层雪白的棉被，这时你就可以约上伙伴，去“雪田”里打雪仗、举办堆雪人大赛。除了人，动物也会找乐子。它们会在雪里印上它们的爪印，像字一样按在雪地上。这爪印就是字，雪地就是书，这是大自然和动物共同创作的著作！
这就是四季乡田，四季都有不同的风采，迷人，让人该连忘返。
四季的田野是农村里最美，最吸引人的景物。象我们这些生活在农村里的孩子，田野就相当于城市里孩子的游乐园。虽然，田野没有游乐园里那么多很好玩的玩具，可是田野就像是我们的“人间天堂”。
——四季的教案合集十篇
【教学目标】
1、认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁月、雨、口、禾。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
【教学重点】
本课的教学重点是认字和练*朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
【教学时间】
2课时。
第一课时
【教学目标】
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认识课文中的生字。
3、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。
【教学教法应用】
小组讨论法，质疑问难。
【教具准备】
生字卡片、课件、头饰、图画、胶水(或磁石)。
【教学过程】
一、导入
师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。
看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)。
师：这4幅图分别画的.是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。
生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。
师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题2、四季)
齐读课文。
二、新课内容
1、初读课文
师：下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。
师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗?
生：叶、圆的音节是整体认读音节。
生：秋、就的韵母是iu，不是iou。
师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。
师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话?
生：有4句话。
师：好，请一位小朋友来读一读第一句。(放图和第一句话的投影。)
2、再读课文，理解内容
⑴ 学*第一句。
师：谁来说一说(板书：说)，这句话写了什么?
生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。(板书：草芽[图]。)
师：在这句话当中，你有什么不懂的问题?请你问一问。(板书：问)
生：草芽是什么?
师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说?
生：草芽是刚长出来的小草的嫩芽。
生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天?
师：谁来说说看?
生：课文中，把草芽当**了。
生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的?
师：谁能解答?
生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。
(如果学生解答不上来，可以提示、帮助。)
师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：我是春天。(点击是，是字闪烁)谁能用是说一句话?
师：你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书：认)
生：春天燕子飞回来了。
生：春天花开了。
生：春天气候暖和了
师;大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!(板书：读。)
指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
男、女生分角色读。
师生分角色读。
⑵ 总结。
师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么?然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。(结合板书总结。)
下面让我们用这样的学*步骤学*二、三、四句话，四人一小组，自学开始。
⑶ 学*二、三、四句。
师：谁来说一说这三句话各写了什么?
生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。
第三句写谷穗说：他是秋天。
第四句写雪人说：他是冬天。
师：谁来问一问，你有什么不懂的问题?
生：谷穗是什么?
师：谁来说?
生：是谷类植物的果实。
生：什么是鞠着躬?
师：请一位小朋友来做一做这个动作。
生：什么是一挺?
师：谁能做?
生：什么是顽皮?
师：谁来做个顽皮的样子?顽皮就是十分调皮。
师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
师：夏天，热情奔放;秋天，硕果累累;冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗?愿意读的小朋友站起来读。
2、课间操。
3、分角色读课文。
师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。(分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
4、分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。我们学*了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。你愿意画哪个季节，就到哪一组。(插春、夏、秋、冬小牌子。)
学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结
师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走*我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?
生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。
【板书设计】
春 夏 秋 冬 说 问 议 读
学*目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文资料，明白四季的特征，感受四季的美丽、激发对大自然的喜爱之情。
教学重点：
理解课文资料，明白四季的特征，感受四季的美丽。
教学难点：
经过对课文的学*，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学用具：
四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。
教学流程：
一、从图导入。
1、情景激趣。
师：今日教师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下头我将第一件礼物转交给大家会说话的图画。
2、出示图画。
⑴师：大家看（出示第一幅春景图），这幅图画了什么呀？（生：草芽、小鸟）你们听见草芽对小鸟说了什么吗？（板书：我是春天）
⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。
⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。今日时间老人将美丽的四幅图片送给大家就是期望大家能够好好认识他的孩子们。
3、出示课题：《四季》
二、读课文。
1、小朋友自我轻声读课文，要求读准音。
2、男女比赛读，是及时予以表扬。
3、出示时间老人的`第二件礼物：词语卡。
⑴师：时间老人期望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。
⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。
⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。
三、演课文。
1、师指导编创谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。的动作，学生带动作读课文。
2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。
3、各小组交流所编动作，教师相机指导顽皮的意思。
4、全班学生各自带动作齐读课文。
四、编课文。
1、小组内练*说话：你最喜欢哪个季节？为什么？
2、指名阐述自我的想法，师相机出示各季节的不一样景物粘贴于黑板上。
3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：我是春天。它还能够对谁说话呢？（生：桃花、春雨）那如果是这些景物聚在一齐，它们又会说些什么呢？（例：桃花红红，它对春雨说：我是春天。）
4、小组合作编创儿歌，师相机指导。
5、小组派代表展示编创的成果，教师及时肯定表扬。
五、拓展活动。
课后搜集景物素材，绘制一幅自我喜欢的季节的景物画，回赠时间老人。
教学目标：
知识与本事：
1、理解并积累本课生字词；
2、感情朗读课文，体会语言之美，并学*作者抓住景物特征描述的方法。
3、理解资料，分析四季的雨不一样的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
过程与方法：
1、在诵读中，分析四季的雨的不一样特点，体会作者对雨寄托的情感。
2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏本事。
情感、态度与价值观：
引导学生感受自然万物的完美，培养学生热爱自然，热爱生活。
教学重点：
1、分析四季的雨不一样的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。
教学难点：
1、培养学生抓住景物特征描述的本事，领悟作者对自然和生命的热爱。
2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的本事。
教学方法：
自主、合作、探究分析法，朗读法。
课前准备：
1.学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文
2.教师制作多媒体课件
教学设想：
写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想资料和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析本事，对生命与生活有必须的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，所以，教师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析本事。
教学安排：1课时
教学过程：
一、明确学*目标
导入新课：
课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。
同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一齐来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，走进雨的世界。（板书课题及作者）
这节课，我们的主要学*任务是（亮出学*目标）
学*目标：
1、理解并积累本课生字词；
2、感情朗读课文，赏析语言特色，体会语言之美，学*作者抓住景物特征描述的方法。
3、分析四季的雨不一样的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
二、作者简介
刘湛【zhàn】秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及修改诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。*几年他写作散文颇丰。以抒**感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
三、掌握字词
首先请同学们自我朗读课文，把不会读或不认识的字用笔标记，能够问同桌，也能够查字典。
1、给下头加点的字注音：
静谧(mì）莅临（lì）吝啬(lìnsè）花苞（bāo）娇媚（mèi）
咄咄逼人（duō）粗犷（guǎng）干涩（sè）棱镜（léng）淅沥（xīlì）草垛（duò）高邈（miǎo）冷冽（liè）池畦（qí）睫毛（jié）
2解释下头词语的意思：
静谧：安静。谧，安宁、*静。
莅临：来到、来临（多指贵宾）。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自我用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
四、初读课文，整体感知
1、朗读课文，初步感知。
【音乐起】教师范读第1、2段，请同学们朗读其余段落。
朗读指导：雄壮、强健、慷慨、有力——强而浑厚
哀怨、缠绵、委婉、纤细——弱而缓
广大、空旷、迂缓——长而舒缓
急促、激动、狭窄——短而急促
优美、欢乐、活泼、简便、清秀——清亮、圆润、饱满
2、理清思路，回答问题：
(1)文章每个自然段分别写了什么？
明确：1、我喜欢雨，以及喜欢雨的原因。
2、春雨
3、夏雨
4、秋雨
5、冬雨
6、7、赞美雨
(2)根据每个自然段的意思，能够将文章分为几个部分。
明确：一、（1）总写我喜欢雨。（喜雨）
二、（2——5）四季的雨。（绘雨）
三、（6——7）抒发对雨的喜爱、赞美之情。（赞雨）
(3)根据分段，能够看出文章是按照什么结构布局的吗？
总——分——总
（小结：全文采用总分总的写作结构，文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不一样季节雨的特点，最终抒发对雨的爱恋之情。以作者的情感为线索，2——5自然段依次描述了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬天的雨。）
(4)结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
四、再读课文，合作探究
1、四季的雨各具有怎样的特点？可从文中找出体现四季雨不一样性格的词语。
（以小组为单位，比一比哪组更快更准确！）
2、文章第2段没有直接描述春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
3、文章的第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
4、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
5、第5段中这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
6、学生齐读第六自然段
思考：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？
7、第7段在文章中有什么作用？
8.能否用“四季的雨”来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？
小组合作交流，展示自我小组讨论结果
教师明确：
1、春雨：美丽、娇媚
夏雨：热烈、粗犷
秋雨：沉静、端庄
冬雨：自然、*静
2、这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描述，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。
3、夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一齐奏起了夏天雨的交响曲。
4、秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说能够纯净人的灵魂。
5、冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
6、使用第二人称，能够更加地抒发自我的情感，同时如同和别人对话，显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
7、总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
8.不能替换。“雨的四季”将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。所以，能够说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
（“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”必须的人格化，充满情趣和意境。）
五、研读课文，赏析语言
你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？（提示：能够从感官、修辞、情感等角度来谈）
（或：这四副美图中你最喜欢的是哪一个？请谈谈你的看法。【提示：能够从修辞运用、语言表达、感情意境等任一方面畅所欲言】）
例1、“每一棵树仿佛都睁开异常明亮的眼睛”
“每一棵树仿佛都睁开异常明亮的眼睛”，使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
例2、“每一棵树仿佛都睁开了异常明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的`叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”
将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。
例3、“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”
采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来*淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，形象生动写出春雨的无比娇媚，表现了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
例4、“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”
运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的.滋润下焕发出勃勃的生机。
例5、“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”
这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度描述雨后的世界，牵动着美妙的联想和想像，给我们全方位的感受。
例6、“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。”
本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。
（学生寻找自我喜欢的一句话或一幅图加以赏析描述，教师点评。）
总结归纳：作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。
六、课堂小结
多美的文字啊！在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美源于自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的四季。它们被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔点染了四季，一支升花之笔写活了万物。只要我们用心去感悟生活，同样也会发现“美”就在我们身边！
1、文章经过对雨在四季中的不一样特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。
2、文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不一样季节雨的特点，最终抒发对雨的爱恋之情。
3、抓住景物特点，多角度，多修辞手法写景。
七、布置作业：
1、抄写所学字词各三遍，熟记“读读写写”中的字词音义。
2、完成练*册的练*
3、预*第4课
板书设计：
喜雨
春雨：美丽娇媚由衷喜爱
雨的四季绘雨夏雨：热烈粗犷
秋雨：端庄沉静热情赞美
冬雨：*静自然
赞雨
教学反思：
谢大锋
教学设想
《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的gu穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学*过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。
一、 体验阅读、读中见情
《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生和新闻记者实践。教学《四季》一课，我让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、gu穗、雪人来体验，体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。
二、 想像入境、情感熏陶
儿童诗的语言亲切、生动，意象简单使得诗歌在很多地方都留有空白。《四季》也是如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计了这样一些提问“尖尖的草芽对小鸟说‘我是春天’。小鸟会怎么回答呢？”“假如你是荷叶，你还会对青蛙说些什么？假如你是坐在荷时上的青蛙，你又会对荷叶说些什么？”……目的是让学生发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。这种想像说放能使学生入情入境地，多而达到与作者和教材产生情感的共鸣。
三、 句式迁移、创编诗歌
儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《四季》这篇课文中句式一：（什么）（怎么样），他对（谁）说：“我是（什么）天。”在文是出现三次。句式二：（谁）（怎么样），他（怎么样）地说：“我是（什么）天。”学完整首诗拮我让学生用这两种句式创编儿童诗，由扶到放，由个体啼头编创到小组合作创编。这种创编，是学生发挥想像的创造性思维，是发自内心的抒发，能培养学生运用语言的能力。
四、 小组合作，自主识字
《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学*方式。我们注重在小学一年级起，就着手培养学生的合作精神和合作能力，故在教学的多个环节，设计必要的小组合作学*。如，在学生读通读顺诗歌的基础上，让学生在小组内学*生字。引导学生发现识字的规律。
教学过程
一、 从图入手激发兴趣
1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。
2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。
3、 师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季。学生齐读。
二、 自由选读体会诗境
（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的.字借助拼音读准音。
（二）在学*小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。
（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。
（四）学生选择自己喜欢的季节练*朗读，并体会。
（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。
1、草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
看图说出春天的景色，说说草芽的样子。学生交流后，指名读，及时评价。说一说小鸟听了草芽的活会对小草说什么。
2、荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
说说池塘里夏天的美丽，说说“假如你是荷叶，你会对青蛙说什么？假如你是坐在荷叶上的青蛙，你会对荷叶说什么？，又会对荷花说什么？”指名朗读，引导学生参与评价。
3、gu穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”
引导学生想象：gu穗弯弯的，黄澄澄的成熟了，他会想些什么？指名读，评价。
4、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
先说一说为什么喜欢冬天，说说冬天能玩什么。再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节，可以引导学生自己加动作。
5小结：你看，其实四季都很美，只要你用心地去读读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。
三、感情朗读背诵全文
（一）教师谈话：今天我们一起学*了《四季》这首诗歌。刚才你们一节节读得挺好，老师也想跟你们比一比。
（二）老师范读课文。
（三）学生练读，小组里学生互读互评。
（四）指名朗读，伺机进行评价。
（五）自由练背诵——小组合作背——全班齐背。
四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）
（一）扶着引导学生创编
1、出示图片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：
桃花，他对说：“我就是春天。”
2、出示图片（有柳枝、行人等），提供句式：
柳枝，他对说：“我就是春天。”
（指名说，指名学生说，引导学生从颜色、形状、动态等方面去说。）
3、不出示图片，只提供句式：
，他对说：“我就是春天。”
（二）放手让学生小组合作创编
1、各小组选择自己喜欢的季节仿照书上的句式创编，教师巡视指导。
2、各小组上台汇报（可以派代表，也可以四人一齐上台），教师伺机评价指导。
3、教师小结创编情况。
五、自主探究识字写字
（一）在学*小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。
（二）自学笔顺在书上描红。
（三）交流书写体会。
（四）教师在黑板上书写，学生认真看
（五）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。
六、拓展练*，课外延伸
（一）口头创《四季》，请家长记录，并向校刊投稿。
（二）用画画出你喜欢的四季美景，在班级的展示台展示。
（以上两项任选一项完成）
一、教学目标：
1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二．教学重点难点
1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三、教学工具：多媒体
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
作者简介：
张洁（1937～） 当代女作家。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。著有小说散文集《爱是不能忘记的》、长篇小说《沉重的翅膀》《无字》（两次获茅盾文学奖）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，她不断拓展艺术表现的路子，作品的感情浓烈,笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
（一）预*检测
1、多音字
自怨自艾( ) 干瘪( ) 颤抖( )
方兴未艾( ) 瘪三( ) 颤栗( )
2、形*字
揪（ ） 碾（ ）
锹（ ）
愀（ ） 辗（ ）
3、成语：
不毛之地：
入不敷出：
（二）自由读课文，划出你喜欢的句子。
（三）研读文本
1、 同学们，如果春天代表少年时期的话，
那么，夏就代表—— ，
秋就代表—— ，
冬就代表——
思考：在仅有的一次人生四季当中，我们如何度过呢？
2、思考问题：
①生命的春天，作者是怎样做的？人生态度是怎样的？
明确：“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖，拼却全身的力气”等等。
选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。
②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？
明确：
A、由盼望下雨到自行寻找水源。
（感悟到把希望寄托在别人身上是痴心妄想，应该靠自己。）
B、找水源时，没有充分准备，忘带容器
（感悟到面对错误不应怨天尤人，要检点自己，总结经验，重新出发。）
C、善良过分，犯糊涂、愚昧。
（明白面对生活的灾难，厄运，要坚强面对，做生活的强者。）
③生命的秋天，作者是怎样的心情？你认为她的成果丰硕吗？
明确：又酸又苦的欢乐
酸苦是指收获微少，谷粒干瘪；欢乐是指认真活过、无愧付出过..
不丰硕：干瘪的谷粒
丰硕：收获多于劳作；和谷物同时收获的还有人生：我认真地活过，无愧地付出过。
④生命的冬季，我又在忙活些什么呢？ 目的是什么呢？
明确：检点自己：我为什么会失败；我做错过什么；我欠过别人什么
记录下来
目的：不哀叹、不寂寞
总结：
四 季 人生阶段 经 历
春 少年 播种
夏 青年 耕耘、浇灌
秋 中年 收获
冬 老年 反思、检点
作者的人生:
春季是生活艰辛但仍充满希望； 夏天是历经磨难仍不放弃；
秋天是感悟收获但不后悔； 冬天是人生黄昏仍老有所为。
3、贯穿作者人生四季的一条主线就是：
生命不息、奋斗不止；执着追求的人生信念；永不退缩的人生态度。
（四）品一品——理解句子含义
散文的语言优美而富有哲理性，选取你最喜欢的语句，并阐明理由。
1、我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。
明确： *凡的人同样具有远大的理想
2、找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。
明确：比喻的修辞，这就好比“机遇”和“准备”的关系。没有准备的人，机遇就只能擦肩而过。机遇只钟情于有准备的人。
3、“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他 的尺度来衡量我值得或是不值得”
明确：“和谷物同时收获的还有人生” “我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多余劳作。”
只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获。
总结：理解句子含义要点
A、联系上下文
B、抓住句子中的关键词
C、注意修辞手法
（五）拓展延伸——仿写
文章用四季来象征生命的历程，其实生命的内涵是丰富的，在不同的人心中都会以不同的方式存在，请你运用比喻的手法，将你对生命的认识表达出来。（3个排比句）
仿写：生命像船，不要停泊，也不要随波逐流，而应扬起风帆，搏击风浪。
（六）读一读——资料链接
冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水……生命又像一棵小树……
闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。
生命犹如伯牙的琴，琴虽质朴却能发出天籁之音，因为有情；生命犹如烂柯山上千年的棋，地方虽小但是“棋”乐无穷，因为有心； 生命亦如羲之的书，简单笔画构筑传世经典，因为有恒； 生命又如王冕的“画”，历经苦寒铸就扑鼻奇香，因为有“韧”。
生命如瓷器一般易碎，当它完好完整的时候，釉质和色彩鲜艳动人，可当它破碎时，一声脆响，生命就再也无法粘贴起来。
生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器表面拂去灰尘一样，轻轻地，充满着珍惜和厚爱。
“人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的**而进行的斗争。” 《钢铁是怎样炼成的》
（七）结束语：
人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。大家的人生才刚刚扬帆起航，在人生的道路，你们将会经历很多，收获很多，也会失去很多，希望大家认真活过，努力过，走出属于自己的人生，创造出精彩绝伦的人生美景。在未来，也能坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将不会是我！
（八）布置作业
1、请以“生命的春天”为话题，写一篇300字左右的短文，表达你对青春的感悟。
2、完成《我的四季》导学案。
3、预*《劝学》，熟读并背诵课文。
教学目标：
1、认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁和折文三个偏旁；读准多音字“地”；会写“天、四、是”3个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：认识言字旁、虫字旁和折文三个偏旁；会写“天、四、是”3个字。
第一课时
一、激趣导入
师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？（预设：春夏秋冬）
师：它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板上的四幅图，说说它们分别画的是哪个季节？（出示图画，贴字：夏、秋（禾字旁）、冬）你认识这几个生字宝宝吗？谁来拼读？（指名拼读，随机纠正读音）真棒！我们一起来拼读！
师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为——四季！（板书：四季）齐读课题！
二、初读课文，读准字音，学*生字
1、初读课文
师：好。那请同学们打开课本，自由轻声地读课文。要是你们在读的过程中遇到不懂的字时，那该怎么办？（预设：问同桌，拼拼音，问老师）
师：小朋友们的办法可真多啊！我们在读的过程中要是遇到不懂的字时可以用笔圈起来，借助上面的拼音拼读，或与同桌互相交流，也可以问老师。老师很乐意帮助你们。
2、学*生字
师：刚刚老师走了一圈，发现小朋友们都读的非常认真。现在老师手里有几个生字宝宝（贴生字卡片）你们愿不愿意跟它们交朋友。
师：好，请同学们仔细看，认真读。认清了请跟老师打一声招呼。
生：我会读（生起来读自己会读的字，师随机纠正，并提示生需要注意的地方。如：“说”是翘舌，“是、叶、圆”是整体认读音节）
师：现在同学们都能正确地叫出这些生字宝宝的名字了吗？那请同学们跟老师一起来读一读这些生字。（师范读，生跟读，小组读）
过渡：我们班的小朋友可真厉害。可是生字宝宝们非常淘气，它说它不想再戴着这些帽子了，这可难住我了，我在想，脱掉帽子的话，你们还认识它吗？现在老师来考一考你们。（脱掉拼音读开火车读，齐读）
师：真行，都能叫出它们的名字了，那又该怎样把它们记住呢？同桌之间互相交流，想一想：有什么好办法能很快地把它们记住？
师：现在小朋友们都知道它长什么样子了，也都能把它叫出来了。可是生字宝宝一个人还是很孤单，我们来帮它找找朋友吧！（生用开火车的.方式口头组词）
师：我们班的小朋友真是太厉害了。这么快就把这些生字宝宝记住了，那放回课文中的话，你还认识它吗？
3、再读课文
A、自由读。（要求读准字音，不添字、不漏字并且流利。并数一数这篇课文共有几句话？）→做评价
B、反馈。（共有四句话）
那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我请几位同学起来读一读课文，下面的同学认真听，把它里面所写的景物找出来。
4、第三遍读课文（指名读）
师：每个季节都有谁在和谁说话呢？
生：春天：草芽和小鸟
生：夏天……
过渡：他们到底在说些什么呢？我们下节课再来学*。老师知道我们班的小朋友字写的特棒。老师今天也想让别的老师一起来欣赏欣赏同学们的字。
三、分析字形，指导书写
引导学生发现“天、四、是”的每一笔在田字格中的位置。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。
学生观察字形。
提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
学生练*书写，每个字练写两遍，反馈评价。
四、布置作业，课外延伸
师：小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖起了大拇指。大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护她，让她变得越来越美。
师：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课之后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带来和这些画比一比，好吗？
一、联系生活，激趣导入
1、师：“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？”（冬天）
（教师结合回答，把“冬”的生字卡片粘在黑板上，学*、认读。）
师：“你是从我们身边哪儿发现的？”（略）
2、师趁热打铁：那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（春天、夏天、秋天）
（相机张贴生字卡片“夏、秋”、用粉笔书写“春”）
3、在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？
学生们纷纷举起小手说着自己喜欢的季节，说着各个季节的特点。只要学生说得有道理，一句话说得完整清楚，便随时把激励的话语送给他们，以便提高学生发言的积极性。
4、顺趣导入：同学们，大自然就像一位神奇的化妆师，会化出丰富多彩、美丽动人的模样。小朋友们更是聪明，运用明亮的眼睛，通过自己的观察，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号。这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书课题，生齐读）
二、创设情境、感知形象
1、创设情境：大自然这个化妆师，装扮了如此美丽的四季，有个小朋友用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一遍。（学生读题）今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学*，大家快来认识一下。
2、课件出示注音的词语：草芽、荷叶、谷穗、雪人（个别读、抽读、全班齐读等）
注意：“草”和“穗”读*舌音
3、出示图片感知形象：草芽、荷叶、谷穗、雪人
说说四位朋友各长什么样？（学生用自己的语言描述看到的景物）
4、学*词组，课件相机出示带注音的词组：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人（自由拼读、指名读、齐读）
5、去掉拼音，再读一读。（开火车、开双轨火车读）
三、整体感知，流利朗读
1、猜一猜：这四位朋友分别喜欢哪个季节？你是怎么知道的？（相机板书）
2、自由朗读。师：真的是这样吗？让我们赶快到课文中找答案。要求学生借助拼音大声自由朗读，要求：圈出生字，读准字音，读通课文。
3、指名轮读课文。（评价）
4、教师有感情地范读。师：猜猜，老师昨天预*这篇课文，读了多少遍？公布答案（至少说10遍）5、同桌检查读。6、哪个字容易读错？正音，指名读，齐读。（如鞠着躬）
四、有感情地朗读
读了课文，你觉得哪个季节最美？把你认为最美的季节，读给大家听听？（跟随学生喜欢的季节学*）
让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。”
1、走进春天
一生站起来说：我觉得春天写得美。
“那就让我们跟随他到‘春天’走走，去看看”。其他同学马上把小手指向了春天这一小节。
一年级的学生较小，不会提问，所以我首先装着不知道的样子，向同学们请教了一个问题：草芽是什么？
学生思考后说：刚刚发出的小芽。
“它是什么样子？”
“尖尖的。”
接着引导学生在课文中学*这个词语，了解这个词，学会在今后运用这个词语。
“你能从图画上指给大家看看，’尖尖的‘是指小草的哪儿尖尖的？
“那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
学生马上从生活中找到了：铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的……
随后我引导学生美读课文，通过美读感受春天的美。
刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？
生回答说：软软的、嫩嫩的
“那在朗读时，你认为该怎样读？
“慢慢读；轻轻读。
“那就让我们带着这种轻轻的感觉，来读读课文。”（指导学生朗读）
２、走进秋天
我引导喜欢秋天的同学美美地读“秋天”这一小节。
“谁在向我们报告秋天的到来。”
“谷穗。”
“它是什么样子”？
“弯弯是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）
“你还发现什么是弯弯的？
“香蕉弯弯的`；月亮弯弯的；小船弯弯的……
“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？
“鞠着躬”我把这三个不好记的生字板书在了黑板上，并通过课件形象地演示，加深学生对生字的认识和理解。装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？
生答道：/article/它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……
我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？四季教学设计教案第一课时
“我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。
“是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？
３、走进夏天和冬天
教师引导学生在学*了春、秋这两个季节的基础上，小组合作学*夏天和冬天，培养学生的合作能力。
学*过后我问：与同伴合作得愉快吗？“你在小组的共同学*下，了解了哪些新知识，认识了哪些新的生字朋友，把他介绍给大家？
“我认识了圆圆，我会用“圆圆”说一句话，我知道了生活中有很多物体是圆的。”
我把“圆圆”板书在黑板上，引导学生继续用这个词语说话。
学生接着说：“荷叶告诉我们夏天到了，’叶‘字是由一个’口‘字和一个’十‘字组成的。
我鼓励学生说：用我们学过的字来认识新字是一种很好的识字方法。……
一个小组的同学站起来说：“我们觉得雪孩子很顽皮。”
板书“顽皮”“你们能带着顽皮的语气读给大家听听吗？”
五、巩固识字，做识字游戏
四季教学设计教案第一课时
六、借助图画，积累运用
1、借助图画、背诵课文。课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？
2、学生借助图画，背诵课文。
3、汇报背诵。（个人、指名做动作表演背诵、集体表演背诵）
七、指导写字。
1、教师讲述并范写两个字。（七、儿）
2、学生在书本上练*书写。
注意：教师强调坐姿，引导学生注意“三个一”。
教学目标：
1、感知四季的不同特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
2、认识课文中的生字，初步理解课文内容。
3、正确，流利地朗读课文。
4、学会写“七”、“儿”两个字。
重点、难点：认字、练*朗读
教具准备：课件
教学过程：
一、 欣赏图片，初识美：
1．师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，你们瞧，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，谷穗弯下腰来；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
【出示课件，学生欣赏四季图】
2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？
生：春夏秋冬！
【课件出示带拼音的的字春，夏，秋，冬】
师：小朋友看看，老师手上拿着的这幅画，画的是哪个季节（出示图画，贴字）你认识这几个生字宝宝吗？谁来拼读？（指名拼读，不会读的教师提醒拼拼音）真棒！我们一起来拼读！
师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为——四季！（带拼音板书：四季）齐读课题！
二、创设情境，学*生字：
（1）、师：好，现在请小朋友们赶快打开书61面，我们今天就一起来学学这首好听的儿歌，（翻**号，提醒“食指点，点点点”）。要开始读书了， 邓老师有几个要求，请小朋友们自由拼读课文，先一个字一个字拼读出来，再读句子，遇到不认识的字就把它的拼音多拼几遍，还可以问问同桌，读完的小朋友就坐好，等下我请小朋友来读给大家听。（自由拼读，下去检查，说停就停，请四位小朋友拼读，评议）老师呀，也非常喜欢这首儿歌，很想读给小朋友们听听，老师在读的时候呀，请小朋友一边认真听，一边用手指着老师读到的地方。如果觉得老师读得好就给我掌声鼓励鼓励好吗？（范读）
想知道老师为什么读得这么好吗？老师要告诉你们一个小秘密，想不想知道？这小秘密就是：把课文里面的生字词读准。这样呀，你才可以准确流利地读课文。
师：可是，生字宝宝都藏在课文的词语中，老师把这些词语都找出来了，你会读吗？现在请小朋友们把书铺在桌上，小眼睛看着电脑，把这些词语拼读一下，自由读。读完坐好（开始，说停就停）
（课件出示所有带拼音的词语:对小鸟说，荷叶圆圆，
夏天，秋天，雪人，
大肚子，就是，冬天）
2、指名读，并请读得好的当小老师
3、师：小老师读得真棒，小红花就想和他们交朋友了（给小老师贴小红花），现在我们一起来读一读，看看是不是每个小朋友都和小老师读得一样好！（齐读）
4、去掉拼音后还认识吗？赶快读一读给同桌听。
——人生四季合集5篇
有人认为，人生如花，花绽放的过程就是人的一生；有人说，人生如浓茶，刚开始品味是那么细腻纯一，到后来愈来愈浓直到最后变成了残渣；而我认为，人的一生就像是四季的一个循环过程，在四季中处处蕴涵着人生哲理。
春天，忽如一夜春风来，千树万树犁花开，柳树萌芽，万物苏醒，婴儿也在此时诞生，一切都是崭新的，似乎刚揭去一层冬天的冰纱。万物生灵贪婪地沐浴着春风，微风拂过你的面颊，你不再啼哭，在大自然的怀抱中，你逐渐成长。童年是最快乐的时光，你与小兔追逐，与蝴蝶跳舞，在此时，你学会了友爱与善良。
夏天，正是各个生灵最有活力的时候，常能见“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，你也从一个稚嫩的娃娃长成一个亭亭玉立的少女，你时常坐在茂密的树阴下看书，为躲避烈日的炎热。但万事都有两面性，此时也是风暴最猛烈的时候，你也必须经受大小不一的各种考验，如升学考试，若是经受得住的人便学会了坚强与自信；若性格脆弱或不认真的人，便如白莲早夭，一事无成。
在“霜叶红于二月花”的秋天，你已是**，此时小麦熟穗，大树结果，农民们常常望着金灿灿的稻田乐得开怀，你也不例外，这时你的事业显山露水，甚至大有辉煌——当然这只是对当初脚踏实地的人来说。若当初考试作弊蒙混过关的人，此时便后悔不已，不过这也好，也会从中学点儿坦然与塌实。
时间真的宛如从指间滑过的细砂，不知不觉就到了白雪皑皑的冬天，你也长成了一个满头白发的老太太，也许你的亲人就在这漫漫大雪天离开了你，只留你一人“山回路转不见君，雪上空留马行处”，不过你已饱经了人生的各种成败与苦难，你已练成了无坚不摧的性格，你已不再害怕晚年疾病的侵蚀，好似一枝傲梅，独自绽放在雪原上，你回想着你的一生，有的人笑了，笑容中带着幸福，不悔自己的丰富人生；有的人哭了，叹时光一去不复返，悲年华似水，怎么不多给她一点时间呢！好让他弥补青年时的过错或遗憾，但一切为时已晚。在下一个春天，若看见那么些梅花残存着的躯体上带着笑容，便是曾经认真活过的人；如果有未干的泪痕，便是一生都在投机取巧的人。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差”遥望春雨深处，那份柔情，那份抵挡不住的诱惑，就这样弥散在天地间，吮吸着甘甜的雨露，大地，呈现出生命的强劲，“好雨知时节”，春，这样慢慢地诞生……大自然让春为大地送来和风，送来香飘万里，送来新年头孕育的希望。那“迟日江山丽，春风花草香”的纯净，那“跳波自相溅，白鹭惊夏下”的省略，是诗亦是画，是大自然精细的礼物。
“出水芙蓉”、“落日红霞”，又是另一番美的极至。翠绿的浓荫，清亮的声音，夏风的及时，送给大地舒畅的午睡。湖心处荡着几叶扁舟，好似正吸取着夏日的清凉，骄阳背后，依旧是那张自然母亲可亲的笑脸。夏，是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的寂静，是“绿肥红瘦”的淘烂。
当冷风飒飒卷动了落在马路上的枯叶，于是，秋走*了，走深了。“日落秋风，萧萧枫树林”的温柔与浪漫，“剪不断，理还乱”的情思与烦愁，秋，含蓄着天地万物。金黄，是秋烙印在庄稼上不悔的誓言，丰硕，是秋写在心间永恒的承诺。当“夕阳西下”“小园香径独徘徊”，回望西方江霞，那是自然母亲布满皱纹的脸庞。
踏上霜打的枯草，立于野外，望苍茫大地，听萧萧风声。那旷野的边缘，暗灰的林木，在错黄的薄霭间，沉默着……气息是凝固着凄凉，然而当大自然送上皑皑白雪，世间便神奇了。腊梅飘香，用“惯看秋月春风”的心境，去体味“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的哲学。冬，一份罕见的美丽。
冬去春至，于是，季节轮回着。大自然就这样无怨无悔，为着天上人间，为着青山绿水，为着这个天蓝色的地球。
于是，我时常在想，我们应该如何感谢自然的馈赠。是周而复始地剥削，是循序渐进，还是重新起来，营造自然母亲*和的家园？
我们需要去感恩，去回报。然而，我们无须刻意制造“回报”。在每一丝真心的笑容中写下感谢，在每一声“珍重”中凝聚牵挂——人生，不过如此。
热爱自然吧！
大自然的慷慨与无私，是要求我们每一个人去感知，与之和谐共处。让奉献与回报融为一体，让四季如歌，人生如画，让真情善良永存，让美丽和*共生。
人生啊，难得一次几十年，跟着季节循环，于是也该学会一点无私。
生活——自然——真情——生命，拥抱起来吧，——明天会更好！
四季的变迁，大地走过温暖的春，炽热的夏，沉默的秋，冷冽的冬；人的一生，从呱呱坠地走过童年，青春也悄悄的走过年少，留下白发苍苍的智慧光芒和那一条一条在脸上的浪纹。“凡走过必留下痕迹。”从出生那天，到现在已经历许多风霜的我们，又留下些什么呢?
我喜欢旅游，是位上山又下海的自助背包客，小小年纪的我，就学会如何独立生活，一个人出门旅游、住宿，我身旁总是带个单眼相机，为了不是要留下我的身影，而是留下回忆，每一张照片，都是我走过的痕迹。有些景点，虽然去过，但还是想去，可惜功课繁忙没有时间，所以我都会看着照片，神游其中，去过的地方历历在目，就可以重复回味而神游其中。
“前人种树，后人乘凉。”我家隔壁的房子，是我祖父母住的古厝，但他们已经往生了，我唯一记得的是在那院子前有一棵玉兰花树，那一颗树非常的雄伟又高大，听我父母一说才知道，那棵树是我祖父小时后种的，虽然祖父已过世了，但那精神依然存在，我猜那棵树现在应该将*一百年了吧！祖父一双朴拙的双脚，走过住家附*田地的每一个角落，耕土、除草到结实累累，养活了整个家族，才有现在丰衣足食的我们。
小时候的我，喜欢在沙滩上，光着脚丫，在沙滩上乱跑，回头看时整片沙滩都是我的脚印，足迹踏遍处就是我成长的纪录。不管脚丫有没有穿上鞋子，我都还是会这样做，因为那时觉得好玩，现在想想也觉得那时还幼稚，因为我喜欢用身体在沙滩上作画，虽然画的不是那么好看，但在过程中很享受。家里的地板很干净，所以我非常喜欢光着脚丫在家里乱走，总是觉得这样走很清凉，走过的每一步，也彷佛为自己刻划了将来在家族中，举足轻重的地位，我如此的自我期许。
我从小就有一个梦想，就是在长大后成为一位家喻户晓的大明星，像猫王和麦可杰克森一样有名，让后人也知道我是谁，知道我是位鼎鼎大名的“吕冠贤”。“虎死留皮，人死留名。”虽然我死后皮在土壤里了，但我的名声可以遗传百年、千万年，也让孙子们感到骄傲。那么，一生努力不懈的我，死前也就可以自大的说：“我的人生已走过多处，成为名闻遐迩的明星，我用我的歌声慰藉了千千万万人的心灵，所以，我死无遗憾了！”
温润之春，激情之夏，金黄之秋，莹白之冬，一年四季，姿态万千，风韵各具，犹如人生。——题记
温润之春
“一年之计在于春”，春日，洋溢的是勃勃生机，和暖的阳光融化了寒冷的冰雪。春天来了，小草争先恐后冒出头来，花儿也迫不及待地绚烂绽放，小树枝头的嫩芽，一天一个样儿，你甚至都能看见他们生命的蹿动。春天就像是你的初生阶段，一个新的生命，一个新的旅程。在这个阶段，生命开始成长，就像植物刚刚吐芽，开始有了朦胧的意识。慢慢地，有了自己的独立思想，有了自己的喜怒哀乐。纯真的你最爱的是在沙滩上拾贝壳、堆沙堡，最向往的是哪一天才能如大哥哥大姐姐那样的轻舞飞扬。
激情之夏
火红的太阳炙烤着大地，玉立婷婷的田田荷花勾勒出激情火热的夏天。所谓“四月入夏季，六月到暑天”，各种植物忍受着酷暑的炎热，努力成长，散发出昂扬的生机。是啊！你不也如此吗？经过了懵懂的春天，你已不再是幼稚的孩童，而是一个健壮的青年，此时的你已经由幼稚的孩提时代，进入成熟的青年时代，言行举止无不透出你的成熟与张扬。你在十字路口，找到了前进的方向，伴随着夏日的激情，你信心满怀、朝气勃勃地踏上人生的征程。
金黄之秋
“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋天在人们眼中是金黄的，稻子熟了，麦子黄了，菊朵儿也美丽地争相绽放了。在农家小屋外欣赏五颜六色的菊花的时候，你会隐隐约约听到田野上老农那淳朴开心的歌声，是那样的满足和怡然。秋天正如“而立”的你，茫茫征途上，你已经找到了属于自己的一片天地，收获着自己努力的成果，你会不自觉地在脸上留下一抹欣慰的笑。
莹白之冬
“隆冬到来时，百花即已绝。”漫天飘雪的冬天，整个大地被皑皑白雪所覆盖。除了那些长青植物，如：松树，柏树等；还有在冬天才会开放的傲梅以外，其他的植物早已凋谢，只剩下秃秃的铁骨，等待着来年的温暖阳光。你从“春天”那个幼稚的孩子，通过“夏天”与“秋天”两个季节的成长，已经变成了一个懂得人情世故，历经世事的人。“不惑”的你，对世界的认识已不再肤浅，而是深有感触；看待世界的眼光，也不再如原来的单纯，而是有些宁静和安详。
人生如四季，在每一个季节中，你都会有不同的成长与感悟，每一个季节你都有不一样的故事，不一样的精彩！
人如四季之优雅，四季如人之璀璨。春天，我们刚刚发芽，生长着；夏天，我们朝气蓬勃，努力着；秋天，我们收割努力的结果，忙碌着；冬天，我们品尝结果，享受着。人们就如四季一般，千姿百态
春如人之幼年。在我们出生的那一刻，就如春天的小花小草发芽时破地而出的样子。春天，万物复苏，一个个生命从天而降，生长着。我们渐渐的长大，也要慢慢的学*，就如万物争先恐后地汲取春雨。我们在幼年时打好基础，为自己的未来播种。没有任何烦恼的我们快快乐乐、无忧无虑地成长着。春天，是一生中为未来播种的季节。
夏如人之青年。孔子曰：五十有五而有志于学。青年时，我们充满着阳光朝气蓬勃，活力四射，散发着热血的青春。夏天，没有任何一个人，包括世上万物是懒懒散散的，我们一切的努力和汗水终究会成为秋天时的硕果累累。太阳也毫不逊色的照耀着大地，好像在鼓励着我们，加油！夏天，是一个努力与汗水的季节。
秋如人之中年。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，这也是孔子说的。是啊！秋天表示着收获的季节，在青年时候的我们，一直都在努力着，当然，功夫不负有心人，到了中年，努力终会结出果实，我们应该去收获那份属于自己的果实。我们要认真，仔细地收获成果，不然就会泡汤了。秋天，一眼望去，金灿灿的，谁都会开心，最起码我们的辛苦没有白费。中年时的收获也是为了老年时的享受，如果没有青年时的不懈努力，哪会有如今的硕果累累，就更别谈好好享受了。人的一生，在秋天的时候就已经过半了，我们也不必到处奔波了。秋天，一个收获成功的季节。
冬天，如人之老年。六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩，孔子用简简单单的39个字概括了人的一生。到了冬天，人已进入了老年，年轻时的苦换来了如今的乐，我们只需好好享受这一番成果，不必再让自己太过于劳累了。所有东西都已凋零，人也失去了活力，在这个时候的我们，什么都不用考虑，什么都不用去操心了，做自己认为快乐的事吧！但是我们不能太过了，放弃了自己的素质，不做犯法的事。所有事都要有限度，不能太过了，这样我们之前努力的成果都泡汤了。人的一生就快结束了，好好生活才是我们在老年时的事。冬天，一个好好享受的季节。
春天不播种，夏天就不会生长，秋天便不能收割，冬天也无法品尝。人生就这样，短暂而又漫长，是轰轰烈烈，还是*淡无奇，这就只看你自己了。
——美之四季作文合集5篇
四季的美是一丛丛桃花，是一池池荷叶，是一片片稻田，是一层层积雪。姹紫嫣红的春，烈日炎炎的夏，瓜熟蒂落的秋，白雪皑皑的冬。它们都是美的象征。
春天是伴着新年钟声到来的，它是个鸟语花香的季节。你瞧！小草已悄悄地探出尖尖的小脑袋，正窥视着这个陌生的世界；小树们也不甘示弱地抽出嫩绿的枝条，当暖和的春风轻拂它们的小脸时，它们总是快乐地唱歌跳舞。对了，还有那十里飘香的桃花，在慈祥的风婆婆的带动下变成了一只只可爱的蝴蝶，在空中翩翩起舞。那阵阵芳香引得蜜蜂们在花丛中乐此不疲，好一幅春意盎然的画卷！
春天刚走，炎热的夏天就迫不及待地到来了。抬头看看那似火的骄阳，就让人心里恐慌。原野是活跃而美丽的，天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。只可怜了那些小草、小树，一个个无精打采地弯着腰、低着头，只有满塘的荷花开得鲜艳夺目，衬着碧绿碧绿的荷叶，别有一番生气。
秋天是个丰收的季节。秋风瑟瑟，田里的小麦、稻谷都熟了，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里各色的果子也熟了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，一个个红石榴熟得炸开了皮，惹得小孩子们见了垂涎三尺。秋风同时也吹红了漫山遍野的枫叶，片片枫叶随风飞舞；带给人们片片遐想。
秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来，真叫人不忍心把脚踩上去。四季常青的松树、柏树上，挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问好。那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这个时候都开满了朵朵“白花”。往日绚丽多彩的大地变成了粉妆玉砌的世界。路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我被这迷人的景色陶醉了。
大自然带给四季的美数不胜数，我真爱碧绿的春，火红的夏，金色的秋，雪白的冬！
大千世界，无奇不有。春天的鸟语花香，夏天的炎阳高照，秋天的硕果累累，冬天的寒腊梅怒放，四季也很美。
春
冬天悄悄地走了，春天悄悄地降临 ，春天像是一个可爱的姑娘，它 摸了摸地上的小草和小花，于是小草发了芽，小花也绽放了，它那天真可爱的儿童般的笑脸。柳树也抽出了嫩绿的芽，小河像被有人拿着棒子很厉害的敲打一般，冰一点一点碎裂开，小河欢乐地唱着哥儿，奋勇地像前进。俗话说得好啊！一年之计在于春，一日之计在于晨。农民伯伯们都下地里面耕种了。南方那些伶俐可爱的小燕子，也从南方飞回来了，加入这美丽无比的图画。
夏
夏哥哥载着雨弟弟降临到人间，春姑娘却在人们不知不觉的情况下悄悄地走了，夏天来了，太阳公公也常来做客，那一团火红火红的大火球慢慢地旭日东升，地面像火炉一样烫，水分也越来越少，人们热的很厉害，有的人跳到河里去游泳，还有的人上街买冰棒吃，人们就是这样消暑的。夏天来了，在这月朗星稀的夜晚，萤火虫们都拿着自己美丽的小灯笼四处飞舞，再加上远处的蝉在悠闲地哼着曲子，这使得夏天格外的迷人。
秋
秋天来了，咦？稻田里怎么金光闪闪的，难道稻田里长出了金子？我仔细一看原来是秋婆婆大驾光临，到人间呼风唤雨，传授给我们许许多多的经验。农民伯伯的心里面像拾到金子一样，开了花的高兴。天边，大雁们排着整齐的队伍向南飞去，在柔和的时光下，更有温馨的感觉。
冬
下雪了下雪了，雪花飘来飘去，一会落在树上，一会落在花上，整个世界都变成了银白色的世界，麦田里盖上了一层厚厚的棉被，小朋友们也都穿上了厚厚的棉袄，小朋友们都在这个银色的世界里，打雪仗、堆雪人、寒风呼呼地刮着，人们的心却很温暖，在冬天里，在这个银白色的世界里，当然也少不了梅花的装饰。古人云：梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香。这句话说的惟妙惟悄，把梅花君子的气概 ，活生生地描绘在你眼前。
美在整个世界上是无处不在的，只要你仔细地观察，认真地思考便会发现出关于美的人 或某件事情。
一年四季就像四个性格迥异的姑娘，带着她们特有的风采来到了人间。
春是美丽的。任意漫步在一条小道上，随处可见的便是春的使者――柳树姐姐，此刻它像一个爱美的小女孩对着河水不停拨弄着自己又细又长的秀发，更像一位多情的少女，伸出纤细的手臂轻抚小河弟弟，对着它缠绵絮语。看哪，公园里、小区间、田野上都浮现出一道道“彩虹”，那也是春姑娘的杰作。她向花儿们打打招呼，各种各样的野花都争着从大地妈妈的怀抱中探出头来，像是参加什么选美比赛，红的像火，粉的似霞，黄的如金，白的赛雪……一朵朵娇小迷人，像小仙子似的，令人叹为观止。
夏是热情的。太阳公公早早地上了班，悬挂在碧蓝天空的太阳就像一个燃烧着的圆盘，释放出万丈金光，映得周边的一片片云朵都羞红了脸。大地也瞬间热闹了：永远不知累的蝉躲藏在大树下的某个角落开始悠然自得地啼啭它的奏鸣曲，几棵银杏树像善解人意的小姑娘，挥舞着身躯上的小小的蒲扇为人们扇风，远望去，像一阵金色的海翻滚着。院子里的大黄狗终于停止了狂吠，吐着舌头喘粗气。最美的是那清澈的小河边，勤劳的阿姨手持棒槌洗衣裳，溅起的阵阵水花在孩童身上飞荡，小姑娘的脸啊，就是那山间盛开的桃花，而后，活蹦乱跳的男孩子来到了小河边，一条条鱼虾被惊醒了，一簇簇野草都笑弯了腰……
秋是祥和的。秋是那最为恬静的小姑娘，从不在人们面前表露自己，只是默默地为大自然增添色彩。田间，玉米、大豆似顽皮的孩子笑得东倒西歪；山上，舞动起那片火红色海洋的是调皮的枫树；乡间的大院呈现出一派动人的景象：黄澄澄的大鸭梨闪着金子般的光泽，大串大串紫莹莹的葡萄像珍贵的玛瑙，鲜红的柿子一个个挤在一起说悄悄话……阿公阿婆的脸就像那绽放的菊花，笑得合不拢啦！
冬是纯洁的。她披着雪白的衣衫步履轻盈地来到人间，让无数可爱的小精灵――雪花为人们送去新年的美好祝愿。多么迷人的小雪花儿啊，一朵朵在天空编织起了一张巨大的网，一簇簇优雅地盘旋着，似乎是依恋天空的云朵姐姐。冬天最美的腊梅也在此刻露出娇容了：几片薄如蝉翼的花瓣，像鲜艳的血，袅娜地舒展着，真是美不胜收！
啊，一年四季就是如此地富于魅力，用自己特有的方式给人间带来了欢乐与美丽！
苏州春天最美是园区金鸡湖畔。人们脱去厚厚的冬装，沐浴在温暖的阳光下，徐徐的春风暖洋洋地吹着，大地一片生机勃勃、万物复苏的景象。金鸡湖畔，放眼望去，大片大片的花草，有红的，有黄的，有白的??各色鲜艳的花数不胜数，引来了来自五湖四海的游客，有人坐下悠闲地喝茶，有人和小朋友们一起快乐地放风筝，也有人急匆匆地赶路，好不热闹！一阵微风吹过，湖面泛起一层层涟漪，在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，煞是好看。柳树姑娘梳着她那长长的头发，一直垂到水面上，湖面上时不时地飞过一只两只白鹭，成为了一道亮丽的风景线。
苏州夏天最美是夜晚的健身步道。知了响亮的叫声随着月亮升起，也渐渐弱了下来，大地被火辣辣的太阳灼烧了一天，热气渐渐退去，被凉爽的和风占领了。人们纷纷出门散步，有的三五成群谈笑风生；有的疾步快走锻炼身体；有的悠闲地坐在一边谈天说地。城墙上的灯火当然必不可少，五颜六色的灯光绚烂夺目，把健身步道照得如同白昼，河边的柳树在微风的吹拂下不停摇动，好像在跳着一支舞。
苏州秋天最美是天*山的红枫。进入秋季，天气渐凉，正是丰收时节，我最喜欢的就数天*山的红枫了。从山顶往下看，一片片火红的树，一簇紧挨着另一簇，没有一点儿缝隙。叶子有浅绿，有深绿，有深黄，有浅红，也有深红，五彩缤纷，令人目不暇接。远看像一团团火焰，*看像一个个手掌，大大小小的红枫落了一地，踩上去发出“咔嚓咔嚓”的声音，像给大地铺上了一层厚厚的红地毯，又像是哪位画家不小心打翻了红颜料。
苏州冬天最美是拙政园的雪景。落雪的苏城固然美，但我更爱落雪的拙政园。雪后的园林一片白茫茫，给人宁静与悠闲之美，假山上落满了雪，一起一伏，十分美丽，踩在松软的白雪地中，让人感到犹如身在天堂仙境一般。悠闲地在回廊中漫步，看着窗外的美景，是多么心旷神怡啊！园林中，唯独竹子和梅花傲然挺立着，俨然不动，是多么孤傲，也是那么美，竹子依然翠绿，梅花仍散发着它那独特的香味，多么有诗情画意啊！
我爱苏州的四季之美。
俗话说“四季之美，在于春”，其实不然，春夏秋冬各有特色，在我看来四季都美。
春天，当春暖花开的时候，我们来到树林里，可以听到音乐精灵――鸟儿的歌唱。二月春风似剪刀，的确，春天的风也是春天之所以可爱的原因之一。春风的美在于它是那么的生机盎然。吹面不寒杨柳风，当春风拂过脸庞暖融融的，似乎在对我耳语。阳光洒在身上，暖在心里。呢喃的燕子从南方飞来了，山坡上的小草探出了嫩绿的葱心似的头，孩子们在嬉戏着，万物生长着……到处都让人觉得可亲与可爱。春姑娘冲破了寒冷的“铁墙”，她用甘甜的春雨把睡梦中的花儿唤醒。用春雨滋润着小草。春笋妈妈不断地把外衣往小笋身上套。春姑娘用优美的声音给大地唱来“春雨之歌”。万物都在不断地苏醒，给人们带来生的希望，哦，原来美早已融入了春天。
夏天，也是令人神往的季节啊！初夏时节，各色的野花都开了，红的、蓝的、黄的、淡紫的，点缀在绿色的大地毯上。但更美的要数池塘中清香四溢的荷花，在荷叶的衬托下，更显得荷花的洁白与雅致！夏天的雨后，空气很清新，深深吸一口，感觉沁人心脾。还记得，每当暴雨过后，我们光着脚丫在田野里奔跑，吮吸着夏日里的气息么？那是多么的清香与甘甜啊……还有那步入眼帘的一幕――农耕图，看到大人们在田野间忙碌着，现在回想起来时那么的令人神往。
其实，秋天也不褪色呀。秋天是一个收获的季节，田里的稻子熟了，果园里的`果子也熟了，农民伯伯挥汗如雨地收割金黄的稻谷，摘下红通通的苹果，幸福的笑容飞上眉梢。农忙结束后，孩子们尽情地玩耍，大人们就开始聊着一年的收获，真是有着说不尽的快乐与欢畅啊！秋天里，我们可以看到那金色的大千世界，大地铺上了厚厚的毯子，准备让它的儿女们过冬。有人说这显得有些凄凉，但我却认为它是另一种美，一种品质上的美――它牺牲了自己，回报了大地，化作了一份肥料，融入了泥土的芳香。
冬天，一个独特的季节，它正式地给大地披上了棉袄，雪白雪白的哦，不惨一丝污点，人们可以享受这一年的果实，大地休眠了。当我们一眼望去之时，也许你会偶尔发现，在那白雪皑皑的枝头，给人无限的喜悦。谈到白雪，人们也不经意会想到孩子们了，那可是孩子们的天地啊。有的在堆雪人，有的在打雪仗……玩的不亦乐乎！他们那红润的脸蛋上洋溢着幸福的笑容。
其实每个季节都有它最美的地方，只要你用心观察，四季之美都在你的心田。
——雨的四季作文700字合集5篇
春天的雨无声无息。一阵凉风轻轻地吹过，柔柔的，缓缓的。不知什么时候，绢丝一般的春雨轻柔地飘洒着，它又轻又细，听不到夹杂其中的浑浊声，也感不到雨水的淋漓，只觉得这好像是一种透着丝丝凉意的云雾，没有形状，只有一股淡淡的香气。春天的雨又是多彩的。河边的柳树抽出了新枝条，被细雨罩着，绿蒙蒙的，散发出春天的气息。初开的桃花笼在这三月的烟雨里，泛出一层水润润的红雾。这蒙蒙的绿意，这团团的红雾，真像刚滴到纸上的水彩，慢慢地浸润开来，朦朦胧胧，如烟似雾。
夏天，每当大雨前，就会感到一股郁闷从心里冒出来。但，当人们盼望已久的雨水降来来时，便会化闷热为凉爽；化忧郁为舒畅。小时候，我趁妈妈不在家，就会邀上几个小伙伴，在雨中心情地玩耍、嬉戏。这时，花坛里的小树被雨水染得更绿了，五颜六色的花儿犹如披上一件水晶晶，晶莹剔透，光彩夺目。雨越下越大，那空中豆大的雨点，汇集成一道大瀑布，一泻千里。一阵大风吹来，这密如瀑布的雨就给风吹得如烟、如雾、如尘……
潇潇的秋雨绵绵地下着，它就像一位无声的功臣，变魔术似的把世界万物变得金灿灿，亮闪闪。它是一位慈祥的母亲，用自己的“双手”为大地编织金黄色的绸衣，披在大树小树的身上。金光闪闪，美丽的无法用言语、文字表达。于是，天地之间，连着千丝万缕的柔情，它们在轻轻颤动着，雨声也就越来越遥远，消失在蓝天的尽头……
豆大的雨点中，不时夹杂着片片雪花。它的出现，使我们有那么一点害怕。因为，它是冬的使者，在即将到来的冬天会是怎样的寒冷？虽说冬天的雨不像春雨那么深受人们所喜爱，但它可以给予腊梅新的生命。俗话说“梅花香自苦寒来”，它需要冰凉的雨水来磨炼自己，只有这样才能香气传千里。
雨，是四季调皮的精灵。它滋润着万物，带使到处都生机勃勃，我喜欢雨。
“好雨知时节，当春乃发生。”轻柔的春雨总是和春天一起前来，春雨是多彩的。瞧啊，那粉红的桃花、雪白的李、金黄的迎春花，还有各种姹紫嫣红的花朵都在雨中开得格外娇艳，就连婀娜多姿的柳树也沐浴在雨中梳理起自己碧绿的秀发了。小燕子也穿着燕尾服回来参加春的聚会了，活泼的小蝌蚪摆着小尾巴跳起了欢快的舞蹈。孩子们早已打着小伞在雨中奔跑、嬉戏，有几滴雨露落在身上，柔柔的、痒痒的，就像诗人所说的：“沾衣欲湿杏花雨”一样，一切都是那么的生机盎然。
夏天的雨是热烈而粗犷的，他总和雷电一起轰轰烈烈到来。原本布满灰尘的花儿一下子兴奋了起来，准备接受雨的洗礼。可夏雨却太过热情，花儿承受不了这倾盆大雨，身不由己地低下了头，失去了自己倾国倾城的容颜。小草在争先恐后地疯长，而远处的青蛙在池塘里演唱夏的交响乐。正当很多花都失去娇颜时，大方的荷花却在淤泥里显得格外美丽。这种美不是那种艳俗的美，而是一种超凡脱俗的美。还真是“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”呀！
秋天的雨是端庄而清凉的。它就像一位魔术师，让一切都变了样。它让银杏穿上了金灿灿的盛装，又给枫树披上了红艳艳的披肩。叶子们随着雨丝飘落在一个个小“池塘”里像一叶叶小舟，在小中漂来漂一切都变得朦胧了。现在万花都凋谢了，唯有菊花开得更艳了，它们有的三五成群，有的孤芳自赏，还有的倒挂金钩，真是千姿百态呀！就像在开一场时装秀。
冬天的雨是自然而*静的。它落在身上如春雨那样温柔，可却是凉飕飕的，使人不由自主的打了个寒颤。小草不见了身影，花儿失去了颜色，这一切都是因为冬天的天使——雪。雪来了，雨就悄悄地走了，它的出现，让大地一片银装素裹。
四季的雨如烟如雾，如梦如幻，如诗如画，它为我带走了烦恼，带走了忧伤，带来了欢乐，我喜欢四季的雨。
小时候，经常下雨。不知怎么的，每当下雨，心里总是倍感高兴。和下雪有所不同是下雨的时候，心里总有一种不知名的亲切感。而在一年中，总有四种不同的感受。
春天，雨总是悄悄地模糊我们的视线，甚至春雨怎样悄然落地，我们便不为所知。带着雨伞在雨中漫步，几乎听不到什么声音，看着眼前落下的雨，总有一种收起雨伞的冲动……
夏天，雨总是说下就下，说停就停了，下的时候总觉得气势滂沱，雄伟壮观，把着伞在外面漫步，总觉得雨伞正承受着亿万颗子弹地侵袭；正承受着重物地碾压。而雨伞下的我，却安然无恙，但此时的我，心也好像是一颗雨滴，在天空翱翔，伞下的步子仍在挪动，但心灵却长了翅膀，魂儿也飞上九天，云霄之上。从窗外望出去，总有一种变成雨点的欲望……
秋天，雨总是让人感到以凄凉之外表。而在我眼中，秋雨却是洗清一切烦恼的良药。握着雨伞走在淅淅沥沥的秋雨之中，看似*静的表面，却给人以错误的判断，心中饱含着巨大的震撼。夏日的绿萌已不复存在，夕日的翠绿也在此刻变得枯黄，雨还在下，枝头的树叶也在飞快地衰老，飘零，雨点从上面滑过，总能听出细小而衰伤的叹息；草儿在这时便不再言语，只是沉沉地垂下了脑袋；丰收过得果园。田野都饱含沧桑，只待秋雨过后，他们才会闭一沉重的双眼。从窗外望出，真是一场秋雨一场凉！感慨万千……
冬天，雨总是给地面铺上一层薄冰。冬天是万物脱胎换骨的时节，在那皑皑白雪之下，所有的植物都厌旧迎新，准备迎接来年的第一场春雨。顶着雨伞在冬雨中欣赏，总能感觉出雨中渗杂的雪花或冰雹。冬雨，总能与我们相伴，直到来年的第一场春雨……
对雨的亲切，在无形之中，慢慢地演变成了对雨的盼望，情感……是啊，祖国不就是这样像雨一样时时刻刻滋润这我们吗？
有一样东西，每个季节都有它的身影。它让春天变得生机勃勃；它让夏天变得枝繁叶茂，它让秋天变得项果累累；它让冬天变得美丽快乐。
春天来了，它也来了。自从滴水从天上掉了下来，万物都争先恐后地吸食“营养液”。花儿张开了嘴；小草笑弯了腰；小树也长出了嫩芽。小鸟开心地玩起了低空飞行；小鱼一个个浮出水面与同伴说笑。孩子们也脱下厚重的棉袄，与小伙伴们一起快乐地成长着。滋润万物就是它的志向。
夏天来了，它也来了。这次，它没有春天时的温柔，它仿佛是去健了个身，变得强壮起来。“轰隆——轰隆——”雷公发起脾气，两道闪电将天空瞬间照亮，撕成碎片。接着上帝又泼下一盆水“哗——哗——”。要说春天的它像牛毛，像花针，像细丝。那夏天的它就像黄豆，像花生，像木条，而且数量更多、更密集。动物们经历了这场“灾难”后都像缩头乌龟一样待在家中。但是，它沐浴着植物，却截然不同：树上的树叶变得茂盛了；地上的小草成群结队地使劲往上长；雨后小草中的花开得更艳，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。万物茂盛就是它的志向。
秋天来了，它也来了。这次的它又变了一个模样，它变成了魔术师。“等了好久，终于等到了。”随着农民伯伯的一句话，它也一个个地从云的怀抱中跳了下来，有些跳到了田野里，绿色的稻浪被染黄了，稻子成熟了；有些跳到了果树上，吮吸着这么美好的琼浆，争先恐后地冒了出来，陆续地探出头来，满是金色的果实。硕果累累就是它的志向。
冬天来了，它也来了。这次的它披上了一件神奇的斗篷，它变成了神奇的白雪。“哇！下雪了！下雪了！”孩子们的话促使它纷纷扬扬，飘了下来，孩子们高兴地呼喊着。有的孩子在滚雪球；有的孩子在打雪仗；有的孩子在堆雪人。树穿上了一件白大衣；地面铺上了一层雪白的地毯；房子也戴上了洁白的帽子。美丽快乐就是它的志向。
这就是它，让春天生机勃勃，让夏天万物茂盛，让秋天硕果累累，让冬天美丽快乐。这就是它——雨。
一年四季，总是有雨相伴，但是你知道吗，其实每个季节，雨都是不同的。
春天的雨细如牛毛，轻若薄烟。她像一个害羞的小姑娘，给冰封一年的大地带来了昂盎然的生机与希望。她轻轻地飞过河边，柳树变开怀地摇曳着秀发，向自然展现着婀娜多姿的自己；她悄悄跃过山岭，春笋便拔地而起，长成一片茂盛的竹林，发出“咯咯”的笑声；她慢慢拂过田野，稻苗便直了直小身板，吮吸着春天的味道……春天的雨后，你若深深地吸一口气，那便是一种生命新奇的味道。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”夏天的雨猛且急，像个活力十足的孩子，总是趁着人们不注意的时候倾斜到人间，还不时地“轰隆隆”大笑，似孩子的夏雨总是让人们又爱又恨。
秋天的雨总是带着黄叶飒飒而下，行走在雨中，仿佛是穿梭于时光里，那份浪漫，只有在其中，方能感受。秋天的雨后也是最美的，淅淅沥沥的雨“打扫”了空气中的灰尘，空气是那么的清新，天空是那么的明朗，总是让人想高歌一曲……
告别了春雨的轻盈，夏雨的活力，秋雨的浪漫，终于步入了冬日的凝重与高远。冬天所有的雨都在寒冷中凝结、升华，成了雪的世界，那晶莹剔透的美，是雨的另一个化身，是雨的童话！当你还在感受“千树万树梨花开”时，春天已经*了。
春夏秋冬，四季轮回，四季的雨，不一样的味道，一样的精彩！
文章有景有情，有画面有味道，有静有动，文字很美，描绘地景也很美！从文章机构来说，全文运用了总分总的结构进行写作，显得内容非常工整，行为很有条理；从文章内容来说，全文从四个季节来对每个季节里的雨的特点进行写作，最难能可贵的是，作者不是只单调地描绘某个季节里夏雨的情景，而是有选择地写了雨中，雨后，等情景，还有自己的假象意境，这就更加突出了散文的特点。
——四季的现代诗歌合集5篇
美丽的季节
春天!
是个温柔的女神，
你让大家知道冬天过了，
让大地充满着生命的气息。
从严寒中，
渐渐苏醒的生命，
花儿冒出了可爱的小花包，
绿意从枝头间悄悄的绽放，
动物们为这温馨的春庆祝着，
春!
你让北半球逃离了冬天的魔掌。
夏天!
那是个热情的季，
你让大家知道春天过了，
是品尝冰棒的.最好时机。
像是动了许久的引擎，
再多的水也无法浇熄的热，
花儿展开了鲜艳的色彩，
为每一天带来更多的生命力，
夏!
你让北半球感受到你的温度。
秋天!
那是红色的天下，
你让大家知道夏天过了，
是欣赏枫的季。
让人停下了急促的不伐，
让万物感到舒适，
感到慵懒，
秋!
你让北半球感到凉爽。
冬天!
是个严酷的恶魔，
却也是披着白袍的天使，
你让大家知道秋天过了。
让大地一片银白，
吞噬了整个世界，
冬!
你让北半球感到了无情。
四季之歌
春天，
一个万物复苏季节。
它让世间万物，
感受爱的温暖。
夏天，
一人让人回味无穷的季节。
它让世间万物，
得到太阳的滋润。
秋天，
一个让人流连忘返的季节。
它让世间万物，
感受到丰收的`喜悦。
冬天，
一个让铭记在心的季节，
它让世间万物，
披上银色的披肩。
四季之歌，
一个让人刻骨铭心的词语。
它让世间万物，
变得多姿多彩。
四季好
春天好，夏天好
鸟语花香真美妙。游泳馆里真热闹。
大家出来放风筝，强身健体真正好，
多彩的风筝一个更比一个美！一个比一个游得快！
你放蜜蜂嗡嗡叫，你游蛙泳人人赞，
我放蝴蝶展翅飞。我游蝶泳真轻巧。
啊，草地碧绿，啊，变黑变壮，
天空高高。健健康康。
风筝挣断线飞走了。滴滴汗珠往下淌。
秋天好，冬天好
丰厚的果实数不清。大雪天空飘飘飞。
香香甜甜味道好，打雪仗啊真有趣，
你瞧一个更比一个大，你瞧一个比一个猛，
你吃月牙形的香蕉，你堆一个小白兔，
我吃圆月般的'苹果。我堆一个大狮子。
啊，清脆香甜，啊，欢乐无穷，
硕果累累。开开心心。
谗得我直流口水！银白的世界真快乐！
四季歌
温暖地来到，
给人们带来了一丝暖意，
她升起了小小的火苗，
她的歌唱得是那样*淡，但又充满了甘甜。
夏，
火热地来到，
给人们带来一丝炎热，
她把火烧得大了，
她的歌唱得是那样快速，但又充满火辣。
秋，
枫叶般地来到，
给人们带来了一丝清凉，
她把小风放到了火苗旁，
她的歌唱得是那样小心，但又充满清凉。
冬，
迫不及待地来到，
给人们带来了一丝凉意，
她把火苗熄灭了，
她的`歌唱得是那样豪爽，但又充满寒意
季节
谁让麦子在秋天丰收？
谁把小鱼放进了河里？
谁让雪花飘了下来？
谁让小雨点掉了下来？
是四只小兔子，他们住在天上，
是四只小兔子，就和你我一样。
一只小春兔往下撒水，天上下起了小雨，
跟着来的夏小兔给小花染上了颜色，
秋小兔给我们带来水果，
