今天，我看新闻上说，在今天下午会有罕见的日食奇观。我的心情一下子升到了极点，但是由于日食发生的时间，是我们下午第二节课下课的时候，我真担心我会看不到。
好不容易的等到下课了，我才开始发愁，电视上说，日事发生时，不能用眼睛直射太阳，否则会对眼睛有害。我正在发愁，忽然听见有人喊：“快来看那，日食开始了!”大家蜂拥着挤出教室，我也随人群到了教室外。看看别的同学，他们有的拿着果冻盒，上面涂上墨汁，用它对着太阳看。也有的干脆拿着方便面袋撕下一块用它看。这能行吗?不管了，我想别人要了一块，也学着他们的样子仔细地看。
这时，透过方便面袋，我看到了‘天狗食日’的现象。起初，太阳只是缺了一个小角，不知不觉，缺口慢慢扩大，还剩下一大半。我想到日食形成的原因：月球转到太阳和地球的中间，三个天体大致成一条直线时，月球的影子就会投在地球上，处在地球月影了的人，就会看不见太阳或只能看见一部分太阳。这时，我才发现，观看日食已经风靡全校，大家都在观看神奇的日食现象，竟然连上课铃声都没有听见。
直到老师走来，大家才仓皇跑**室，没想到一向对我们要求严格的老师也支持我们看。我们便又跑出教室。太阳已经缺了一半，缺口还在慢慢地扩大，大家都兴奋不已，我内心更激动，这毕竟是我长这么大，第一次看日食。
放学铃已经响了，我匆匆收拾书包，排队离开学校，手里还攥着那块方便面袋，我要在路上仔细观察。返学路上固然没有在学校看的清楚，会被高高的楼房挡住。可我还是不甘心，向前奔跑，好像有‘不追到太阳不罢休’的气势。太阳的光越来越小，等到我到家时，太阳就剩下一丝光亮，不一会就没了。我心情沮丧，怎么这么快就结束了?
唉，只能等下次了，虽然我也不知道什么时候还会出现神奇的日食现象，但我对日食的兴趣是不会消减的，到时，我还会拿着方便面袋，来观察的。
今天是个不同寻常的日子，在这个日子里，发生了三百年才有一次的日全食。
在六月份的一堂科学课上，王老师告诉我们，在七月二十二号的时候，石浦会发生日全食，我向来对新鲜事十分感兴趣，所以，我暗自下定决心，一定要看到日全食的过程。快到七月二十二号了，我还没有日食观测镜，心急火燎地想去购买，幸亏王老师雪中送炭——送了我一副观测镜，才解了燃眉之急。
七月二十二日早上八点五十分左右，日全食开始了，我跑到自己房间的窗边，坐在桌子上，迫不及待地戴上眼镜往外看，只要一戴上眼镜，除了太阳以外，所有的东西都黑乎乎的，过了二十分钟，太阳的五分之一被月亮遮住了，整个太阳犹如一只麦饼，被谁咬了一小口似的，我看了一阵子后，发现楼下的人有的依旧谈笑着，有的拿了一张东西，充当日食观测镜，看来，大家对这百年一见的景象都很在意啊！过了一会儿，我再戴上眼镜一看，“老妈！天狗已经把太阳吃了一半了！”我才不管天狗吃的是太阳还是月亮，随口一说，这时候，太阳也只有半个菜盆子那么大了。
又过了二三十分钟，当我再戴上眼镜时，太阳只有它的四分之一那么大了，那弯弯的太阳，仿佛是一块被我咬了一大口的月饼，细细的，挂在空中。当我再戴上眼镜时，太阳已经跟柳叶眉差不多大了，在这个时候，鞭炮声，烟花声声声入耳，整个石浦都轰动了，每一家大酒店门口都会放着几桶放完烟花的烟花盒子；现在才是白天，可路灯都亮了，大概是由于日食，导致黑暗才不得不打开路灯吧，那热闹绝不比十四夜差！
终于，日食也接*尾声了，这百年一见的景象，就这么结束了。我感到自己十分幸运，应为能够看到几百年一次的日全食，说不定，我爷爷这么大年级都没见过呢！
今天是20xx年7月22日，听新闻里说，今天是500年一遇、在我国境内持续时间最长的一次日全食，虽然在石家庄只能看到日偏食，可我也不能错过，要好好观察。
早晨，妈妈上班走时还对我说，一会儿有日全食，天可能会变黑，自己在家别害怕。快到九点的时候，我正在家看书，爸爸突然回来了，还找来一个护目镜：“快点，到楼下看日食去！””
我一听就兴奋起来，直奔楼下。爸爸说不能直接用眼睛看太阳，眼睛会受伤的，我隔过镜子看了看，哎呀，太阳怎么少了一块。过了一会儿，镜子里的太阳居然变成了弯弯的“月亮”，而且还在慢慢缩小，最后变成了细细的“柳叶眉”，真是太壮观了！我不禁赞叹。这时天色也暗得有些像傍晚。再看路边，没想到大人、小孩、老人都来了，人们拿着各式各样的用具，有护目镜，有墨镜、暗色的透明板，还有人拿着雪碧的瓶子在看，贺赫哥哥竟然把眼镜涂上了一层墨汁，真好玩。有一些买菜的也停下脚步，一起观看，没准备东西的就借着用，真是太热闹了。又过了大约半个小时，太阳又慢慢地变了回来。
我以前听说过“天狗吃月亮”的故事，那是古人不懂天文，凭自己想象编的故事，后来我从电脑又看了一些这方面的知识，知道日食的形成原因。日食又称作日蚀，是一种天文现象，只有在月球运行到太阳与地球之间时发生。是由于太阳、月亮和地球在一条直线上，来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了，这样在地球上就看到了日食。因为所在位置不同，就看到不同的日食，分为日全食、日偏食、日环食；我还知道日全食的过程分为：初亏、食既、食甚、生光和复圆。
今天亲眼目睹了这壮丽的自然景象，不仅大开了眼界，还增长了以前不了解的天文知识，真是一举两得。
日食，顾名思义，就是太阳被吞食了。古时候，人们看见日全食，都会迷信地认为，是天狗食日了，必须敲锅发出声响才能使天狗离开，不然，天地永远也见不到光明。而在科技发达的现代，人们都科学地懂得，日食只是月亮遮挡住了太阳而已。太阳和月亮是五百年才相遇一次的伙伴，这等大好机会，我这个天文爱好怎能放过呢？
一大早，找着一架大天文望远镜，我们全家就兴致勃勃地来到了市区正中心——东洲公园。开始了一次奇幻的日全程观测记。
早上8点30分整，日全食开始了。可能是觉得这样的机会太容易被人们得到，调皮的乌云偷偷钻出来捣乱，太阳好似一位害羞的小姑娘，一会躲进云层里，一会儿又不定从哪里探出一点儿头来。月亮静静地来到太阳面前，它可能觉得这样相逢的机会太宝贵了，所以在太阳面前走得特别慢。太阳表层被一点点儿覆盖住了，它的光边也越来越耀眼了。9：12分，日全食最美的阶段——“钻石环”出现了！太阳被月亮完全覆盖了，它仅剩的一圈光环上，显露钻石般耀眼的椭圆形，人们抬头仰望，太阳仿佛是一枚光彩夺目的大钻戒，真想把它摘下来。但这时外面像夜晚一样黑，哪里去找把它摘下来的工具呢？
天下没有不散的筵*，该是到了分手的时候了，月亮温柔地向太阳告别。9点20分，太阳开始生光阶段，那仅剩的倒笑脸状，一点儿一点儿复圆了……9点56分，太阳完全被乌云遮住，二十年中最长时间的日食就这样结束了。虽然没能亲眼目睹目全食的全过程，但我也已心满意足了。这次日全食让我更加喜爱天文，我要好好学*，争取长大了为国家天文事业作贡献。
是夏，暑阳甚炎，光射万丈。余忽闻今日可现日食，大喜，指日而呼：“今汝何艳，俄而为蔽也！”
是日，余觉于卯时，食晓餐，备所需之器：一*，一墨色观日眼镜、数食。适往广场。艳阳未知欲穷，其光可甚昔者。余环视，人尚寥寥，或食，或架观器，或以其炎而蔽于树下。灯与夜无异，皆未灭也。
辰时中，微见日有所缺，尚不彰。以其炎，余行于左右。俄而复观，日已缺小半，其光亦如故。既而日失半矣。若小舸之行浩浩苍穹。复环视，人可千余，皆观之。时天光稍暗，炎不如前。未几，日缺大半，似寻常弯月，天光薄暮，凉风骤作，人皆叹曰：若日昼如是，岂不甚善哉！余窃以为是。
巳时，日几俱为蔽，尚余一弧，似俏女之新眉，初夜之眉月，细若蚊足，又以为银钩。人皆屏息，以待其俱缺。倏尔，其下见数点光斑，历历可视，一贯而穿，似珍珠之链，白而无暇。又忽不得见，为光环。是时可以目视，规圆而黄边，似赤金以镶之，窃为老君击孙行者之环，是欤？环视天骤阴，与夜半无异，人皆大呼，或拍照以念，白光一片，绝胜盛午也。人云可见星者，余观而悲之，以仅见一耳。
忽日渐出，为一点，璀璨耀人，恐王母之玉珠锦饰弗及。艳羞西子，明惊群星。为观者无不默然而后惊呼。倏忽日露一角，金光四射，景明万丈，人复大呼。或喜极而跃，或击掌相贺。天光又*暮色，其惊如前。以其与前者*，乃去。
人谓余曰：日食之景，五百岁为一现。今幸得以观，尽生难忘。日食之壮，忆之犹振。因以为记也。时七月廿二日。
——观日食优选【五】篇
观日全食日全食是长江三角洲300多年一遇的世界奇观，早在明朝万历年间才在上海等地出现过日全食，所以极为罕见。八月二十二日这天，天气还不错。八点半我们来到沿江路的遮阳蓬里等待日全食的到来。在那里等的人已经有不少，他们还不时地戴上日全食眼镜，看看太阳有没有被吃掉。时间一分一秒地在过去，人越来越多，突然有个小朋友喊了声：“天狗食日了！”我们便各自拿起了“十八般武器”开始向天上望去，这时太阳像被老鼠咬了一口似的，少了一个缺口。
过了一会儿人群骚动起来了，我很好奇，想看看是怎么回事，一看是有人带来了天文望远镜和高倍望远镜，我和一些小朋友凑了过去，从天文望远镜里看见的太阳是青绿色的'，这时太阳已经被吃了四分之一。沿江路也可以说是摩肩接踵了。天色慢慢昏暗了下来，太阳被月亮越挡越多，最后眼镜看不清了，我摘下了眼镜，一看在一端一点刺眼的光芒，月亮的四周一圈银环，啊！那是钻石环，一圈银子镶着黄白色的钻石闪闪发光，仿佛是珠宝店里买的钻石戒指，美丽极了。才一秒多的功夫，钻石散开了，变成了贝利珠，天色一下子黑了下来。
有个小朋友喊：“妈妈，晚上到了，我们该去睡觉了。”这时，沿江路上的灯亮了起来，夜空映着一圈淡淡的亮光，像一颗夜幕中发光的夜明珠挂在天空。这时太阳被色球层包住了，接着又出现贝利珠和钻石环，果真是难得啊！日全食这个300年一遇的奇观又展现在我们的面前。
七月二十一日，天气晴朗，阳光灿烂。我们一行三十二人乘坐七辆汽车浩浩荡荡的上了路，来到遂宁观看天下奇观——日食。
一路上山清水秀，鸟语花香，阳光分外的灿烂。我在心中默默地祈祷，但愿明天的天气和今天一样好，让我们尽情地观看日食！
次日清晨，天公作美，天高云淡，依然是个好天气。早上七点多钟，我们顾不得吃早饭，直奔涪江边观看日食。人们拿着各种各样的观看工具，有防紫外线的玻璃，有防紫外线的眼镜，有X光片，有照相用的胶片，甚至还有拿啤酒瓶的，真是五花八门。十几分钟后，太阳逐渐被月亮“吃掉”一个角。紧接着，月亮由西往东地吞噬着太阳，太阳缺了一半，观看的人们也越来越兴奋，等待着全日食的到来。不一会儿，太阳只剩下一条亮边，像初几里弯弯的上弦月。慢慢地太阳被月亮完全遮盖了，像戴了一顶黑色的帽子，周围镶了一圈白色的光芒，大人们说那叫“日冕”。顿时，大地就像到了黑夜一样，人们欢呼着、尖叫着，如痴如醉。大约持续了两分钟，太阳露出了一个小亮点，叫“宝石杯”。又过了几分钟，太阳的上半部分露出了一条线，恰似窈窕淑女的一道娥眉，十分美丽。慢慢地，太阳由西向东露出了整个笑脸，真应了那句“太阳从西边升起”啊！
据说如此大面积的日食是五百年才出现一次的，我真想再活五百年再一次来观看日全食啊！
今天，我早早起床，带上了望远镜、墨镜、照相机……也许你要发问了吧：带这么多东西去哪里？嘻嘻，先卖个关子。
今天与*常似乎不大一样，凉风**，神清气爽，我和爸爸风驰电掣般（夸张了）来到河西尧渡河，选了一处地方，拿出望远镜，戴上了墨镜，呵呵，这时候你应该猜到了吧？对！我在观日全食，知道日全食是什么吗？好吧，我不妨就打开话匣子了！
日食，又作日蚀，是一种天文现象，只在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时，对地球上的部分地区来说，月球位于地球前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。日食只在朔，即月球与太阳呈现合的状态时发生。日食是相当罕见的现象，在四种日食中较罕见的是日全食，因为唯有在月球的本影投影在地球表面时，在该区域的人才能够观测到日食。日全食是一种相当壮丽的自然景象，所以时常吸引许多游客特地到海外去观赏日全食的景象。例如，在1999年发生在欧洲的日全食，吸引了非常多观光客特地前去观赏，也有旅行社推出专门为这些游客设计的行程。古时，人类缺乏天文学知识，以为日食是肇因于天狗食日，或象征灾难的降临，而在日食时举行仪式。但在现代社会中，日食的这层意义已逐渐为人们所抛弃。日食和月食的“季节”。日食一定发生在朔，即农历初一当日。此时月球位于地球和太阳之间，但因太阳轨道（黄道）与月球轨道（白道）成5°9交角，故并非每次朔日皆有日食。
7月22日上午，爸爸带我去保俶山上观看日全食。
我以最快的速度直奔保俶山山顶，找了个最佳观测点坐下来，带上眼镜，仰视天空。不一会那个又圆又大的太阳就被天狗“咬”了一口，如同一个缺了口子的白银盘。这时，不知是谁大喊一声，整个山上的人都情不自禁地跟着大喊起来。此起彼落的欢呼声伴着树叶“沙沙”的响声，在高空中回荡。
“看，又小了一点！许多人兴奋的大喊。我漫不经心地看了一眼太阳，心里一震：哇塞！又少了一点现在整个太阳已经被“撕”成了两半!接着，又是一阵欢呼雀跃。
突然，我觉得天一下子暗了下来，抬头一看，太阳只剩下四分之一了，好像一把弯弯的镰刀。此时，此起彼落的欢呼雀跃再一次在我的耳边响起。
不一会儿，太阳好像变成了细细的、弯弯的柳叶眉。啊！太棒了！我心想：马上就要被黑色吞没了!果然不出我所料，太阳变成了一个“大黑炭”，外面发出一层柔和的光芒，犹如天使的光环。这时，山顶上一片沸腾，远远望去，只能看见人们手中的手机、照相机闪烁着微弱的光芒，如同一颗颗闪耀的小星星，布满漆黑的夜空。
过了几分钟，天又蒙蒙亮了，空中似乎盖上了一层轻纱，朦朦胧胧的，隐隐约约可以看见天上比针眼还要细的太阳，像又细又弯的眉毛似的。
不一会儿，太阳公公又露出了与往日一样的笑脸，我蹦蹦跳跳地往山下走，依依不舍地与日全食“告别”了。
啊！300年一遇的日全食！
今天是观测本世纪最壮观的日全食的日子。几天前就听爸爸说这是难得一见的天文景象，千万不要错过，所以一大早，我就心情激动地拿着观测镜拉着爸爸走出家门，等待着日全食。
来到场上，我抬头仰望，天空阴沉沉的，好像快塌下来似的。不过一会就下起了一阵阵雨，太阳竟消失的无影无踪。这时，在一旁的爸爸叹了一口气，遗憾地说：“真是天公不作美！这次亲眼观看日全食算是泡汤了，儿子，我们只能在电视上看了。”听爸爸这么一说，我心里真是失望极了，满心的期待转眼成了泡影。
无奈，我们只好收拾好观测镜，走进家门打开电视机看了。虽然很懊恼，但我很快调整了自己的心情，电视上看可能更清新呢。打开电视，很多电台都在直播日全食。我仔细欣赏着这五百年一次的天文奇观，荧幕上呈现的景象也十分精彩。只见太阳被一个黑影慢慢地遮盖了起来，真像一个大饼被一口口咬掉，难怪大人们说是“天狗吃日”。随着时间一分一秒的推移，太阳越来越小了，变成了一把镰刀，挂在了天空。此时的天色也渐渐暗了下来，真是壮观极了。又过了一会，太阳变成了一条线，接着，太阳便被整个月亮吞没了，电视画面上一片漆黑。
我赶紧往窗外一看，啊，夜幕笼罩着天空，眼前一片昏暗，如同晚上。虽然什么也看不见，但我似乎仍可以感觉到我们上空的太阳也被月亮的影子遮盖了。我不禁想，月亮比太阳小怎么会把太阳给挡住了呢？真神奇！过了几分钟，天空又慢慢地由黑变亮，整个日全食过程也就结束了。
日全食真是太不可思议了！今天是我第一次看到这么美妙的奇观，而且还是五百年一遇的盛世天文景象，三生有幸啊！长大后我要成为一名天文学家，去探索宇宙的奥秘。
——观日食作文500字通用5篇
这天早上，爸爸说在小区里可以看到千年一遇的日全食，我高兴得一蹦三尺高。立马拿着一副特制的眼镜，飞奔到楼下。
到了楼下，我看到好多人都在等着。他们有的把放了几滴墨水的脸盆放在地下看着；有的和我一样，带着眼镜看着天上；还有的拿着照相机，准备拍下来呢！
大约过了一个小时，我发现太阳上不知何时被一张大嘴巴吃了一点。过了一会儿，大嘴巴又吃了一口，太阳就又少了一点。那张大嘴似乎还不解馋，又张大嘴巴一口咬了太阳的一半。人群爆发出一声声惊叹。太阳在不断变化着，我目不转睛地看着，眼睛应接不暇，好像太阳一秒钟就有一个变化似的。那张大嘴可能觉得太阳很好吃，又吃了太阳的一半。天渐渐暗了下来，我在想：如果太阳被完全遮会怎么样呢？鸟儿会回家吗？小鱼会睡觉吗？虫子会去土里吗……我想着想着，突然被几声惊叹吸引了，我望头上一看太阳全部被遮住了但外面却留着一圈金色的光环，如同一可黑珍珠，外面镶嵌着一圈金色的宝石，美丽极了。这时，天空变得很暗，鸟儿从黑黑的树梢飞回了自己的巢， 准备睡觉；小虫子在地上头朝下，扭啊扭，一会儿就钻到地下去了。 这时很多人都把照相机对准太阳在拍。
过了一会儿，大嘴大概觉得太阳太热了，又把太阳一点一点吐出去了。最后，太阳被全部吐出来了，天空又亮了起来。鸟儿又出来了；小虫子又从地里钻了出来，爬到叶子上啃了起来。最后，人群也散了。
7月22日，是一个特殊的日子，在那一天发生了300年难得一遇的日全食。
早晨，在狗狗一声声的狂吠声中，我迎来了黎明。我早早地起了床，打开电视机，只见几乎每一个频道都在放有关日食的消息。一时间，日食成了人们口中最火爆的事情。
终于迎来了8点的钟声，我赶紧戴上眼镜，守在阳台，等着观看太阳这一大魔术师大显身手。可是天公不作美，太阳可能是太被人关注了，像一个害羞的小姑娘，总是躲入云层，不肯露面。无奈之下，我只好去看电视里的直播。
之间，起初的太阳，就像一个金色的大圆盘，散发着耀眼的光，可是不到一会，圆圆的太阳便出现了一个缺口，就像一个少了边的盘子。后来的时间里，太阳一点，一点地被“黑暗”“吞食”着，仿佛是一个被孩子们一口，一口咬掉的月饼，虽然他的变化是那么细微，根本无法发现，但是天空再慢慢地黑下来，大地再慢慢暗下来。终于，到了9点30分的时候，天空就像被一块黑色的大布掩住了，一切都不再那么光明，要是在点缀上几颗星星，真好比是“白天的夜晚”呢！
在那段时间里，鸟儿不在乱飞，狗儿不在狂吠，显得那么静寂，和谐。
只有我们家周围的.邻居在欢呼，的确，能看到这样美的奇观，又有谁能克制的主自己心中的喜悦呢？
大约过了6分钟不到的样子，天便亮了起来，似乎比早晨迎来黎明快得多。就在我和爷爷的几句话之间，天亮了起来，这时的太阳，又像一个小孩子，快乐地露出了自己的脸颊。
就这样，日全食这件轰动中国的事件成为了历史，但是它却激发了我对科学的热衷和喜爱。
——我爱科学！
20xx年7月22日，是一个特殊的日子，那300年一遇的日全食即将发生!
早上八点半，那激动人心的时刻就到来了。由于我们这儿连续下雨，所以很难观测，只好借助于电视机。我在日全食开始的时候，马上打开电视机，此时的景象“初亏”已经在重庆等地发生，观看的人数不胜数，我激动无比。这时我想起了外婆小时候常常跟我讲“天狗吃月亮”的，可能年纪大的人会想这里会不会是“天狗在吃太阳呢？”其实我早已知道那只是一个传说而已，没有科学依据，正当我思考之时，神奇的“日既”出现了，原来天空中的太阳圆圆的，现在已经一只弯弯的小船，变、变……到九点一刻时，我们这儿虽然是下雨天，但天色已经开始变化了，只听见窗外“哇”地一声喊，跑到窗前“咦”天色暗了下来，此时大街上的灯相继亮了起来，白天一下子回到了晚上……
电视里面，重庆出现了最神奇的一幕“日甚”，整个太阳完全被遮住，就在刹那间，一道美丽的光环出现了，这就是神圣的“贝利珠”光环，我更加兴奋了，不禁叫了起来“哇！好漂亮的钻石！”不过好景不长，马上消失了，但想不到又一奇迹出现了，那就是“日冕”，那月亮周围闪闪发光，像一枚钻石戒指，戴在了美丽的月亮头上。此时，们这儿四周还是一片漆黑。
大概过了五六分钟，天色慢慢变亮了，电视里边观察者在欢呼，好像在迎接黎明的到来，开始“生光”了，天越来越亮，最后“复圆”，黑夜又回到了白天，人们又回到了正常的工作中去了。
日全食过程不长，虽然没用望远镜亲眼目睹，但亲身经历了“白天---黑夜----白天”的过程，这几百年一遇奇观，虽然我们这儿“天公不作美”感到有点惋惜，但电视里日全食的直播过程，也真的让美美地一饱眼服，足够了！
前几天，我知道了我国将要在7月22日发生500年不遇的天文奇观—日全食。
我从网上了解到日全食又叫作日食，它是月球绕地球转到太阳和地球中间时，三者正好排成或接*一条直线，月球挡住了射到地球上去的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，发生的天文现象。日全食发生的过程经过初亏、食既、食甚、生光到复原。古时，人类缺乏天文知识，以为太阳被天狗给吃掉了，日食象征灾难的降临。现在，科学发展了，天文学家可以准确预测各种天文现象。
为了观测日全食，我从网上查到了几个观测土方法，有小孔成像和目测法。我将曝光后的胶片，剪成和镜片大小一样，再粘在镜片上，制成观测镜了。我们还准备了两张黑色的硬纸板，在一张板子上挖了个小孔，准备做小孔成像试验。另外，我们还选择好最佳的观测地点—楼顶天台。
7月22日一早，我和哥哥就早早的爬了起来，拉开窗帘看了看天阴沉沉的，我心里想：糟糕！糟糕！今天是不是会阴天呢？老天爷呀，可千万别阴天。7：30分，太阳露出了笑脸，我们高兴的又蹦又跳。8：00钟，我们拿着纸板、照相机、凳子、观测镜和太阳帽登上天台。在天台上，我们先把“仪器”摆好，先试验了一下，由于光线不好，只看到了一个圆形的光点，效果不佳。我们便戴上观测镜观测，8：30分，太阳一点也没有变，我焦急的想：日食怎么还没开始？我们等了好长时间，快到9：00，日食终于开始了，光芒四射的太阳被月亮渐渐的遮住，约9：30分，太阳变成一弯美丽的月牙，天空随之暗淡下来。然后，太阳又慢慢的复原了。
通过这次观测，我不仅了解了天文知识，还学到了一些观测日食的好方法。
观日全食日全食是长江三角洲300多年一遇的世界奇观，早在明朝万历年间才在上海等地出现过日全食，所以极为罕见。八月二十二日这天，天气还不错。八点半我们来到沿江路的遮阳蓬里等待日全食的到来。在那里等的人已经有不少，他们还不时地戴上日全食眼镜，看看太阳有没有被吃掉。时间一分一秒地在过去，人越来越多，突然有个小朋友喊了声：“天狗食日了！”我们便各自拿起了“十八般武器”开始向天上望去，这时太阳像被老鼠咬了一口似的，少了一个缺口。
过了一会儿人群骚动起来了，我很好奇，想看看是怎么回事，一看是有人带来了天文望远镜和高倍望远镜，我和一些小朋友凑了过去，从天文望远镜里看见的太阳是青绿色的，这时太阳已经被吃了四分之一。沿江路也可以说是摩肩接踵了。天色慢慢昏暗了下来，太阳被月亮越挡越多，最后眼镜看不清了，我摘下了眼镜，一看在一端一点刺眼的光芒，月亮的四周一圈银环，啊！那是钻石环，一圈银子镶着黄白色的钻石闪闪发光，仿佛是珠宝店里买的钻石戒指，美丽极了。才一秒多的功夫，钻石散开了，变成了贝利珠，天色一下子黑了下来。
有个小朋友喊：“妈妈，晚上到了，我们该去睡觉了。”这时，沿江路上的灯亮了起来，夜空映着一圈淡淡的亮光，像一颗夜幕中发光的夜明珠挂在天空。这时太阳被色球层包住了，接着又出现贝利珠和钻石环，果真是难得啊！日全食这个300年一遇的奇观又展现在我们的面前。
——日食四年级作文优选【5】篇
这个星期的星期一是特殊的一天，因为这个星期我和同学们有幸观看到日食。
太阳刚刚升起，飘浮在天空的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上了鲜艳的衣裙。仔细一看，东边天空天上，升起了一个月牙。
今天会有日食，真是突然呀！刚刚升起太阳的时候，大地还是金黄黄的`，太阳升起来，大地反而变得暗了起来。太阳是半圆的，它的边上少了一个角，是半圆的。我想那一定是月亮吧！那太阳一动一动的，我细细一看原来是月亮在转动。那个太阳一会在左边少个角，一会在右边少个角，后来太阳完全被月亮遮住了，大地变得越来越暗。
一会太阳又出来了，它若隐若现。此时大地又渐渐明亮起来，偶尔树上的小鸟也会发出几声“啾啾”的叫声，仿佛那小鸟也在欣赏那日食。
一会下我们又去看看那日食，太阳越来越热，我们似乎已经看不见那日食了。一会过去了太阳又暗了起来，我们又看见了那日食。还是那个样子，大约两个小时过去了，日食才慢慢消失了。
这次的观日食，是我第一次看见日食，我想科学家们又观察这次日食，一定发现不少的科学奥秘吧！
这个星期的星期一是特殊的一天，因为这个星期我和同学们有幸观看到日食。
太阳刚刚升起，飘浮在天空的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上了鲜艳的衣裙。仔细一看，东边天空天上，升起了一个月牙。
今天会有日食，真是突然呀！刚刚升起太阳的时候，大地还是金黄黄的，太阳升起来，大地反而变得暗了起来。太阳是半圆的，它的边上少了一个角，是半圆的。我想那一定是月亮吧！那太阳一动一动的，我细细一看原来是月亮在转动。那个太阳一会在左边少个角，一会在右边少个角，后来太阳完全被月亮遮住了，大地变得越来越暗。
一会太阳又出来了，它若隐若现。此时大地又渐渐明亮起来，偶尔树上的小鸟也会发出几声“啾啾”的叫声，仿佛那小鸟也在欣赏那日食。
一会下我们又去看看那日食，太阳越来越热，我们似乎已经看不见那日食了。一会过去了太阳又暗了起来，我们又看见了那日食。还是那个样子，大约两个小时过去了，日食才慢慢消失了。
这次的观日食，是我第一次看见日食，我想科学家们又观察这次日食，一定发现不少的科学奥秘吧！
这个星期的星期一是特殊的一天，因为这个星期我和同学们有幸观看到日食。
太阳刚刚升起，飘浮在天空的云彩，正在改变着颜色，给大地穿上了鲜艳的衣裙。仔细一看，东边天空天上，升起了一个月牙。
今天会有日食，真是突然呀！刚刚升起太阳的'时候，大地还是金黄黄的，太阳升起来，大地反而变得暗了起来。太阳是半圆的，它的边上少了一个角，是半圆的。我想那一定是月亮吧！那太阳一动一动的，我细细一看原来是月亮在转动。那个太阳一会在左边少个角，一会在右边少个角，后来太阳完全被月亮遮住了，大地变得越来越暗。
一会太阳又出来了，它若隐若现。此时大地又渐渐明亮起来，偶尔树上的小鸟也会发出几声“啾啾”的叫声，仿佛那小鸟也在欣赏那日食。
一会下我们又去看看那日食，太阳越来越热，我们似乎已经看不见那日食了。一会过去了太阳又暗了起来，我们又看见了那日食。还是那个样子，大约两个小时过去了，日食才慢慢消失了。
这次的观日食，是我第一次看见日食，我想科学家们又观察这次日食，一定发现不少的科学奥秘吧！
一大早我就起了床。我发现爷爷奶奶、爸爸妈妈也已经起床了，他们正在忙碌地准备观看日食的材料呢！因为不能直接用眼睛观看日食，得有工具。
爷爷、爸爸用墨汁在玻璃上精心地涂抹，然后拿它对准太阳观看，可是效果不好。爷爷又端来一盆水放在顶楼的阳台上，这样也不行。大家又忙着去找以前拍过的“ 光”胶片，结果发现用它观看效果最佳。现在是“万事俱备，只欠东风”了。我打开电视，各个频道都在播放日全食的最新报道和有关常识。
点左右，我们发现天色逐渐暗淡下来。我们急忙拿起“ 光”胶片跑到顶楼的*台上看太阳怎么样了。果然不出我所料，初亏开始了，太阳变成一个被咬过的月饼一样，缺了一个小口。我又激动地跑回房间看电视里其他地方的情况。就这样跑上跑下，累得我大汗淋漓。
电视正在播放重庆的日全食，我顾不得去楼上看日偏食了。重庆那边的太阳细得像一条眉毛，突然，眉毛似的太阳也不见了，成了一个黑黑的圆球。真是一大奇观！听老妈说，以前有些人不懂科学，看见日食就喊：“天狗吃太阳了！天狗吃太阳了！”锣鼓敲得震天响，说要赶走天狗。
可惜我们瑞安只是发生日偏食。不过我总算见识了这天文奇观。
前几天，电视上引起了日食风暴，各大卫视都轮流播放，中央一套更是播放的热火朝天，我和全国的老老少少一样怀着一颗急切的心，盼望着日全食的到来。毕竟日全食那可是五百年一见的呀！
今天，我终于看到了日全食，可惜我们这里只能看到日偏食，让我有些遗憾。虽然只能看到日偏食，但它也很美丽，我拿起爸爸电焊时的面罩，对准太阳，看到的是一个完全不同的太阳，它就和月亮一样，弯弯的难道这就是传说中的天狗吃月吗？我晚上回到家，在我抽屉里找到了一本有关日食的书，上面讲：日食的形成并不是什么天狗吃月，而是自然现象，是太阳.月亮.地球在一条线上，月亮在中间，挡住了太阳，才成了日食，过了几分钟，月亮自然会移动走，太阳自然也会出来
可惜我没能力，不然我就回去四川看五百年一次的日全食。
——《日食和月食》教学反思3篇
教学《日食和月食》这一课时，我先在六（2）班上。课堂上，我先让学生观察教材P40页插图，引导学生分析月食形成的原因，然后在我认为学生已经理解的时候，我才让学生推测日食形成的原因。整节课完全是传统讲解法的操练过程。下课后，我心里总觉得不是滋味，学生心里也有点糊里糊涂。第二天我来到六（1）班上课，改换了思路和教法，展开了如下尝试：
1、激趣生疑。课一开始，我让学生大声读题三遍，提出三个问题：
（1）你对月食和日食知道了哪些？
（2）你对月食和日食不知道哪些？
（3）对月食和日食你想知道哪些？
之后，学生对第一个问题的.反应不太热烈，只有七八个学生举手（可见学生课前未搜集太多的资料）。第二个问题，学生觉得很突然，只有三四个学生提出一些问题。但第三个问题（其实只是第二个问题的另一种问法）学生反应强烈，有二十几个学生举手。我让学生依次说出，相继板书在黑板上，归纳起来大体有十多个问题，比较集中的是：月食和日食是怎么形成的？一年能出现多少次？月食和日食会不会同时出现？月食和日食什么时候能看到？月食和日食是什么关系？
2、参与探究。面对这些问题，我进一步反问学生：“大家该怎么办？”学生一致说：“看课本自学讨论。”我顺势要求学生自由组成学*小组，学*教材P40~P42页的内容，可以边学*边讨论，边讨论边研究，边研究边讨教，边讨教边记录。孩子们这时学*热情很高，，大家很快进入了自主学*、自主探究的情境之中，我则重点在巡视中指导解答孩子们研究中的疑点。不知不觉20分钟过去了，孩子们有的在一起争议，有的默默地在书上画着各种并不美观的图示，有的还把从家里带来的《十万个为什么》翻来翻去……气氛很热烈。
3、新闻发布。为了让学生展示研讨成果，我让各组选一代表谈本组的意见和观点，进入汇报交流环节。这一下各小组更热闹了，各组纷纷踊跃举手，争着第一个发言。第一组同学讲自己亲眼所见月食的情景，形象真切。第二组代表重点讲解了日食形成的原因，还把妈妈见过日食的经历讲了出来。第三组同学不仅解释清楚了月食的成因，而且还动用教师提供的投影片在屏幕前绘声绘色。第四组同学边讲解月食成因，边在黑板上画图示范……可以看出，大家都学有所获。
最后，我根据本课的教学要求画龙点睛地进行了课堂小结。一堂课在孩子们的高昂学*情绪中结束了，学生学得轻松，收获很大。课虽止，但趣犹存。
“日食和月食”的教学目标是让学生了解日食和月食的形成，培养学生运用实验的方法认识食物的能力和空间想像能力，培养探索宇宙的兴趣，难点是日食和月食现象的成因。
月食和日食的形成，关键是上一节课是否真正了解了月相的形成过程，了解了月球的公转轨道。由于在上课时通过“三球仪”的演示与月相变化演示仪的演示，学生对月相的圆缺变化了解比较清晰，而且能将月球公转轨道形成了一定的空间想像，所以当学生提到月食和日食是怎样形成的时，学生的反映很快，有人愿意上讲台利用三球仪说明日食和月食的成因，操作正确，学生也能理解，这样，月球、地球、太阳三者在发生月食日食时的位置也就比较清楚，最后，通过学生操作实验：“日食、月食发生时三球位置的摆放”。
学生学得很开心，又掌握了知识，使难点化为乌有。但如何理解“月相与月食的不同，月食日食为什么只有在农历的十五和初一前后才有可能发生”，有相当一部分学生糊涂弄不清。月相变化是月球自身在公转过程中被太阳照亮的部分让我们看见了多少的变化过程，而月食是月球在公转的过程中，钻进了地球的影子里失去了太阳的发射光造成的；月相变化是指农历一个月里的圆缺变化，月食只在农历十五左右发生。这些问题的关键也就是理解为什么月食只有在农历十五左右才可能发生。为了让学生能尽可能多地理解这个原因，建议：在讨论“月食发生在农历十五左右，日食发生在农历初一前后”这个知识时，请学生拿着月相变化演示仪，进行月球的公转演示，教师在一边做解说员，并根据情况提出问题，定格演示，帮助学生理解。
《日食和月食》是六年级下册第三单元《宇宙》的第四课。在前面的三课中，主要了解了人类认识月球的过程、月球的基本知识以及月球围绕地球运动而出现月相的周期性变化等。而这一课正是在此前知识的基础上，让学生认识月球在空间中自西向东地围绕地球转动，从而产生了地球上最常见的天文现象——日食和月食的。
在教学这一课之前，我曾与部分同学进行过交谈，发现孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的发生时间，发生时的特征，日食和月食的种类等都知之甚少。在回答这两种天文现象的成因时甚至部分同学只知道日食是月球挡住了太阳光线，对于月食的成因则一无所知。可以说，这种结果反映了绝大多数同学对于这个知识的`了解程度。
通常在教学本课时的做法是借助三球仪通过实验演示让学生看到现象，让学生假想自己在地球仪上的阴影部分中，从而验证日食和月食的产生，但是这种认识还是一种比较表象的，学生并没有深刻理解，只知其然不知其所以然，还出现许多疑问。 我在教学时就是摒弃已经固有了的答案，带领学生重兄。利用三球仪很简单的就解释了日食的成因。在我说明成因并强调只有农历的三十或初一这两天才会有日食时，许多同学举手提问：每个月都有初一，为什么不是每个月看到日食呢？我结合月球围绕地球运转轨道的两个特征进行解释，一是月球围绕地球运转的轨道不是水*的而是倾斜的，二是这个轨道不是个正圆而是个椭圆或者说月球离我们地球是有时*有时远的。我在黑板上画出示意图，再加以说明，很简单的就解释了学生的问题。同时还清晰的帮助同学们理解了为什么看到的日食会有日全食、日偏食和日环食。通过这样的教学，我想应该是成功的从根本之处解决了学生的认知问题，是从人类认识事物的基本步骤和角度帮助同学们从实质上理解了日食现象，这样的理解是深刻的，这样的改动也是成功的。在此基础上，再讲解月食的知识就是水到渠成。
——看日食作文9篇
7月22日，我终于看到了一生中的第一次日食。
那天早上，我早早地起了床，爬上天台，准备观赏这奇观。我用望远镜对着太阳，让太阳的倒影反照在纸板上，一个圆圆的太阳就在纸板上跃现了，期待着……
“看到了！终于看到了！”一个男人大声欢呼，把我的目光拖回来。可以清晰地看到太阳被月亮遮住了一点，露出了黑影。
目不转睛地盯着纸板上，希望有“奇迹”。渐渐地，月亮把太阳遮住了一半，天慢慢地暗下来，像要下雨似的。
进入了食甚的阶段，太阳已经被“吃”得差不多了，又慢慢露出光芒，天空也变回了白色。
兴奋的时候已经过去了。太阳又渐渐还原了，大地又变得一片光明，四周渐渐安静下来，没有一个人说话。我也非常激动，因为，终于看到了日食。
22日那天，我兴奋得睡不着觉了，早早的起了床。因为今天上午的天空中将有一次百年难遇的天文盛宴——日全食。
日全食是一种奇妙的天文现象，是月球挡住太阳光形成的。全过程分为初亏，食既，食甚，发光和复圆。我们嘉兴就是这次观测日全食的好地点。
但是天有不测风云，上午下起了绵绵小雨。尽管如此，我还是兴致勃勃地准备好了一切，心中想象着日全食的模样。日食刚刚开始，太阳的上方缺了一小块，慢慢地。口子开始变大，模样好像是蚕食桑叶一般，慢慢吞噬。我心想：“等到太阳完全被遮住时，不知会怎么样？”随着时间的推移，太阳的发光面积减小，阳光也越来越弱。一瞬间的功夫，太阳最后出现了几点亮光，接着又出现了日冕，这时的太阳，月亮和地球正处在一条直线上，日全食发生了。本来停在树枝上 的小鸟好像开始惊慌起来，一大群一大群地飞向了天空。地面上的家禽也呱呱叫个不停，在地面上东奔西跑，它们也许不明白“太阳哪去了？”人们也好奇地看着太阳，紧张又兴奋地议论起来。经过了短暂的黑暗，太阳又露出了灿烂的笑脸，天空渐渐明亮起来。日全食的最后环节——复圆也随之结束了。
“砰——”的`一声惊雷把我从日全食的美妙想象中惊醒。此时我们这儿正下着暴雨。 我走出门外，天一片漆黑，也分不清是日全食正在进行，还是下雨的原因。一阵风吹来，感觉真有点凉，气温确实降下来了。我的心头也涌上一股失望的感觉。看来这次现实版的日全食是赶不上了，只能在电视里观看了，真是太遗憾了。
今天我起得很早，因为今天可以看日食，我刷牙洗脸得时候，爸爸已经在做看日食的眼镜了，爸爸把废胶片贴在墨镜上，爸爸很快就做好五副眼镜了。我请了张城畅一起看，日食已经开始了，牟书瑶也到我家来了，她还带了X光片，我拿了她带的X光片一看怎么是黑白的。我拿起自己的眼镜来看，太阳一点一点的被月亮挡住了，真象弯弯的月亮一样，我们打开了电视，中央四台正在直播，看日食。重庆，铜陵天都已经变黑路灯也开了，接着杭州安吉天荒坪那边天也黑了。我们赶快又戴上眼镜看太阳，太阳已经越来越少了，象眉毛月一样的，这时外面还起风了，阳光下一点都不热，太奇怪了，怎么会是这样呢？我好奇的问爸爸，我们这里也会象杭州一样天全变黑吗？爸爸说：“杭州那边是日全食，我们这里是日偏食，天不会全黑的。”
今天早晨，我们本想看日全食的，没想变成了看日偏食。
早上吃饭时，听说今天有日食看，我赶紧吃完饭，跑下楼去看电视。电视里说了三种看日全食的方法：第一种是戴墨镜看；第二种是从一盆倒了墨汁的水里看；最后一种是拿一块玻璃用蜡烛把它给熏黑，然后再看。我们赶紧走到房子外面去看日食。站在阳光下，我觉得今天非常凉爽。爸爸借来一副墨镜，我也向姑姑借了一副墨镜，但是看日食时太刺眼了。爸爸又赶紧用脸盆打了一盆水，在里面倒入了一些墨汁，接着把它放在阳光底下。于是我们戴上眼镜看倒映在墨汁水中的太阳，这次可比上次好多了，不过还是有点刺眼。后来，我们又找来了一块玻璃，又用蜡烛把它熏黑了，然后再拿去看太阳，这次比前两次好多了，一点也不刺眼。我们一家人都轮流看，妹妹还跟我抢呢。通过玻璃，我们看到太阳还真像被一个黑乎乎的东西慢慢遮住了，变成了弯弯的'月牙。
可最后，没想到，看日全食变成了看日偏食。
随着500年一遇的天象奇观到来，掀起了一股全民看日食的热潮。我走上街头，发现真是一番热闹景象，百年天象奇观，千种观日表情。在揽胜门广场上，我看到每天晨练的人们也融入了观看日食的队伍。
8时30分左右，日食开始了，那些没有带观察镜的人纷纷像边上的人们借来看几眼过过瘾，张大爷就是观日食队伍的一员，他说：“往常锻炼之后都早早回家了，今天不一样，百年一遇的天象奇观一定要看到了才能离开哪。”揽胜门的台阶起初只是三三两两地聚了些人，随着观测时间的推移，那儿聚集了越来越多的的'人。不少人在沿着台阶往上走，大概是觉得站得高看得会更远更清吧。
在小商品城，昔日商场的热闹今天转到了外面，商户们都暂时放下了手头的生意，聚集到外面的广场上，拿着观测镜在等待见证日食的全过程。此时，天渐渐暗了，路上的行车也少了，不少人都把车辆停在一边，就*观看全日食的壮观景象。全日食真的牵动了所有人的心，真是乐趣无穷啊！
我真幸运，看到了本世纪第一次日食。
7月22日8时23分，透过咖啡色的.观测卡，我先见到“初亏”：太阳像一只缺了角的金盘子。慢慢地，越缺越多，从“月牙儿”变成了一弯“金钩”。不一会儿奇迹出现了：太阳的中央出现黑洞，只留下一环光辉四射的金圈。身边的人群沸腾了，大家一边紧盯着太阳，一边兴奋地呼唤，生怕错过这最珍贵的时刻---------8点23分。这时，湛蓝的天空黯淡下来，像清晨又像傍晚，阳光失去了*日温暖，阵阵微风吹在身上，凉爽爽的。我后悔没带温度器，要是量一量温度变化，该多有趣呀！最新奇的是树荫下的光斑，，他们都变成了圆圈，像鱼鳞又像叠在一起的光环，连人影也镶上了一层虚散的光边，日食经历了5分钟，8点28分，日食终止，太阳下缘的光亮渐渐扩廷，变成倒置的金镰。9点多钟，日亏变小，阳光变亮，不一会儿，安阳大地又是一片金光灿烂。
观察日食，增添了我的求知欲望。谢谢科学家精确地计算它，预报他。我想：到了下个世纪，计算和预报日食，就看我们的了！
今天晚上，我看新闻报道说，明天有日群食，我激动得一整夜没合眼。天刚蒙蒙亮。我就抜出被窝里，打开窗户，哇！好冷呀！我连忙穿好衣服，扒在窗户上向东姚望，等着太阳从东方升起。
我坐在窗上，边想边看，啊！这时红红的太阳懒洋洋的露出了脸蛋，像刚睡醒一样，一步一步慢吞吞的扒出了山头我睁大眼睛期待着，只见圆圆的太阳放出微落的光芒，一片片彩围绕着它的身边。太阳缓缓上升，我借助镜片仔细观察太阳的变化。这时，太阳像被什么东西咬了一口似的，紧接着接口夜来夜大，整个天地变成了一条弯弯的小船；渐渐的'，它又变成了用金子的年刀，又细又弯，并发出微落的光芒。一眨眼的功夫，金刀的周围年像被打掉了，只剩下那锋利的刀子边。细细地，棱角鲜明，金光闪闪，间直像一把夜牙产。快看，太阳变成了金发朗的一长发。顿时，金光没有了，天边只留下了一个古铜色的大光圈。我以为太阳害羞，怕见人，朵起来，就问爸爸，太阳会不会永远不出来了；爸爸说太阳芦果不出来天地仲是昏暗的，我们怎么生存呐过了一或了，天边的云彩镀上了光泽，好像在邀请太阳公公上朝，转眼间，太阳又出现在了天空，露出了往日的笑脸。她抖了抖身体，顿时耀眼的光芒放射到了四方，使大地更加明亮。
太阳重新的到了第一次生命。我站在床上跳啊！唱啊！祝贺它新生。同时我也暗暗发誓。将来我一定要读好多书，懂得更多知识，成名一名科学家，去探索宇宙的奥秘。
日食，顾名思义，就是太阳被吃了，它的原理很简单，就当月球绕地球转到太阳和地球中间时，如果太阳，月球，地球三者正好排成或接*一条直线时，月球就会挡住了原本射到地球上的阳光，月球身后的“影子”正好落在地球上，这时，就会发生这种被古人称之为“天狗食日”的日食现象。
大约八点半左右，爸爸叫我出去看日食，我立刻跑出去，瞪大眼睛，认真地观看，我问爸爸：“爸爸，这日食好像没什么啊”爸爸说：“傻瓜，看日食要用专用眼镜。”说完，拿了一副墨镜给我，我一戴上去，乌漆抹黑的一片。太阳刚开始圆圆的，像一个大火球，发出万丈光芒。到了八点半左右，太阳开始出现球初亏，向被咬了一口似的，我们看见了，异常高兴，人群里不时发出哇哇的声音，慢慢的，缺口越来越大，阴影越来越多，太阳眼看着就要被月亮吞没了，这时的太阳像一把镰刀，只剩下一抹微弱的光芒，天灰蒙蒙的，也不那么热了，我们怀着又紧张又激动地心情等待日全食的出现。可是这时候，我们发现月亮的阴影从太阳的右下角转到了右上角，太阳慢慢地露出了笑脸。人群中传来了一阵阵失望的声音。因为我们这儿看不到日全食。
短暂的时光过去了，虽然我没有看到日全食，不过能碰上几百年一次的现象，我已经心满意足了。浩瀚的宇宙还有许多奥妙在等我们去探索，我们一定要好好学*，将来有一天能为祖国的天文事业立下汗马功劳。
今天是20xx年7月22日，妈妈告诉我上午有日食，而且是500年一遇，21世纪最壮观的一次天文奇观。早上，我早早地起床。打开窗户一看，外面却下起了大雨。天公不作美，真是太遗憾了。我只好怀着沮丧的心情背着书包去上课。
天阴沉沉的，教室里很黑，老师只好把灯打开，我感觉就像在上晚自*一样。
中午12点回到家，妈妈看我不高兴，说：把电视打开，新闻联播保证有日全食转播。我急忙打开电视，果不其然。我看到了日全食的全过程。
日全食的发生主要包括这样几个时间节点：初亏，月球靠*太阳之时，月球的视圆面第一次和太阳视圆面相外切的时刻，即日食开始；食甚，月球中心和太阳中心距离最*的时刻，此时，看到太阳被遮掩的部分最大。日全食时，食既即为太阳被完全遮住之时；复圆，月球的视圆面第二次和太阳视圆面相外切的时刻，即该地方见食结束。
通过这次看日食，我明白了日食是月球绕地球转到太阳和地球中间时，如果太阳、月球、地球三者正好排成或接*一条直线，月球挡住了射到地球上去的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。
而且这次我国长江流域出现罕见的日全食天象，持续时间超过6分钟，堪称21世纪*人能看到的最壮观的天象之一。
——元旦节日食品安全检查简报汇总五篇
527，局学校堂品安全专项检查组分别对利国镇幼、三幼、实验学、百花幼园，利国镇中中学，柳泉中幼园、冯幼园，柳泉中中学堂进了现场的检查和反馈。
经查，利国、柳泉镇中学校长、园长对学校品安全作常重视，各校成了堂品安全领导组，绝部分堂能够按照《铜区学校堂管理作考评细则》加强管理，堂管理*整体较。
利国幼堂，操作间宽敞，设施齐全，环境整洁，布局合理，品留样齐全；利国三幼资料齐全，堂布局合理，加流程规范，设施设备齐全；利国中中学品留样齐全，餐厅净整洁，操作间积宽敞；利国实堂索证索票材料齐全。
柳泉镇中幼园堂布局合理，环境整洁、防蚊防蝇措施到位、留样规范齐全，油渍，物品摆放很整齐，资料也很齐全，管理*较，值得表扬。柳泉镇中中学堂，防蚊防措施到位，管理员责任强，购置菜品质量较。
检查组在肯定各堂成绩的同时，对尚不完善之处进了现场指导，并填写了限期整改通知书。建议如下：
一、要进步加堂操作间的规划，达到品药品监督局的规范要求，进熟出，流程清晰，重视洗消间的安排，特别是使公共餐具的堂，要把餐具的消毒保洁责任到，记录到位。部分堂操作间，要适当改进，增加积，合理隔断规划，提效率及操作科学性。
二、要进步完善防蝇防措施，全排查，不留死，特备是换扇、油烟排放窗、进出门、下道等，确保堂环境的整洁卫。
三、各类堂管理过程性资料，要进步强化分，责任到，本着“谁负责谁记录、谁签字谁负责”的原则，切实保障资料的真实性和实性，成为*时堂管理的“痕迹”。
希望各校能迅速按照整改要求完善作，召开专题会议，实现作做细、规范落实、责任在、成效显著的管理标。
元旦、春节即将来临，为全面落实食品安全专项整治工作，确保节日期间广大人民群众的饮食安全，让广大群众群众度过*安愉快的假日。根据区食品安全协调委员会办公室的要求，我乡高度重视，在辖区内组织开展了食品安全专项检查活动，通过大家的共同努力取得了明显成效：
一、领导重视
我乡高度重视本次“元旦、春节”期间食品安全大检查，于12月10日召开会议专门进行了研究，制定了切实可行的方案。成立了由乡党委**肖坤良同志为组长，并从动物防疫站、农技站、学校、中心卫生院抽调人员为成员的专门领导小组具体负责本次大检查行动。并在12月13日召开了乡村干部食品安全大检查动员会。
二、加强宣传
我乡加大了食品安全的宣传，大力宣传食品安全的重要及执法人员的行动结果，及时暴光违法者危害人民的各种行径、使食品安全检查工作深入人心。营造了一个人人参与维护食品安全的有利氛围。
三、重点检查
检查组从20xx年12月10日至20xx年1月20日对场镇市场、全乡的副食店、餐饮单位、学校食堂进行食品安全专项大检查。各成员单位实行分工负责，其中卫生院主要针对食品原料的采购索证、从业人员健康检查情况、加工过程卫生要求落实情况及餐饮具的清洁消毒设施运行情况等进行检查；动物防疫站、农技站主要针对市场、餐饮单位、学校食堂的蔬菜、禽畜肉类检疫证明；其他成员主要针对食品保质期进行检查，特别是奶粉等婴幼儿食品。
四、加强整改
据统计，“元旦、春节”期间食品安全大检查，出动检查人员30人次，检查了小超市副食店20余家，餐饮单位10余间，学校食堂2所。检查情况表明，我乡场镇、餐饮单位及学校食堂的食品安全总体秩序良好，大部分受检单位均能建立健全卫生组织机构和卫生制度。市场所有动物检疫证明齐全及蔬菜符合食品卫生要求，餐饮单位及学校食堂食品仓库内物品能分类、离墙、离地存放；未发现过期变质食品；餐饮经营场所内外整洁，保持良好环境卫生，布局和功能分区合理，初加工分有蔬菜、肉类、水产品等区域；加工流程分初加工、精加工、烹饪，做到生熟分区，餐具清洗、消毒、保洁设施齐全，落实到位。
检查人员通过对相关单位进行深入细致的检查，发现主要存在问题表现如下：
1、卫生设施不完善。
2、管理不到位。检查组对被检查单位共下达限期整改意见书2份。已向被检查单位反馈，要求限期整改。
通过本次检查，增强了各类食品生产经营单位的卫生管理意思，及时发现和消除了卫生安全隐患，为“元旦、春节”期间的各项活动提供了有力保障，让广大群众对食品消费质量放心。
20xx年12月20日至20xx年2月12日，郑州市将在全市范围内开展元旦、春节期间食品安全专项整治行动，进一步净化城乡农畜产品和食品生产经营市场，严厉打击食品安全违法犯罪行为，切实保障元旦、春节期间食品安全，推动郑州市创建国家食品安全示范城市工作深入开展。
此次行动，针对元旦、春节期间食品消费特点，全面开展食品安全隐患大排查，加大对食品批发市场、集贸市场、商场超市、旅游景点、车站码头、宾馆饭店、食品生产加工企业等重点区域和薄弱环节的食品安全监管，加强对“年夜饭”的食品安全监管和农村集体聚餐的服务指导，及时发现和消除食品安全隐患，防止食品安全问题发生。
(一)深入开展食品安全隐患大排查。各县(市、区)**组织基层三级网格管理人员严格按照片区对食品生产经营单位和商户进行全面排查，摸清本辖区内所有食品生产经营单位数量、种类、生产经营模式;对发现的.无证或超范围生产经营行为上报汇总并建立台账，严厉查处超范围生产经营行为，依法取缔无证无照食品生产经营行为。特别要以城乡结合部、城中村、城市居民区、校园及公共场所周边为重点，全面开展食品安全隐患大排查。
(二)加强食品生产经营行为专项整治。食品药品监管部门要严格实施食品安全市场准入制度，加大对获证产品和企业发证后的监管，在全面排查的基础上，加大对食品小企业、小作坊相对集中区域的监管力度，严厉打击非法食品加工点以及为其提供生产经营场所和运输、保管、存储等条件的非法行为。重点做好大型商超、食品批发市场、校园及其周边、城乡结合部、景区周边地区的食品安全监管工作，严厉查处销售不合格、假冒伪劣、“三无”、过期变质食品等违法行为。加大含铝食品、熟食卤味、凉菜、海鲜等高风险食品加工过程和原料进货验收、索证索票制度落实情况的检查力度，严厉打击采购、使用病死、毒死或死因不明的畜禽动物及其制品、劣质食用油、不合格调味品、非食用原料和滥用食品添加剂等违法行为。
(三)加强农畜产品源头专项整治。农业畜牧部门要继续加强对种植业产品中农药、肥料等农业投入品质量及使用的监督管理,加强对使用剧毒农药的整治，从源头上杜绝农药残留超标蔬菜进入市场。开展农资生产经营主体检查，建立健全农资生产经营主体档案，以农药、种子等农业投入品为重点，深入开展农资打假专项治理行动。引导养殖者开展健康养殖和标准化生产，严厉打击在畜禽、水产养殖和苗种繁育环节违法使用禁用药物和有毒有害化学物质的行为。深入开展“瘦肉精”、生鲜乳违禁物质、兽用抗菌药经营使用、生猪注水或注入其他违禁物质、饲料原料、畜牧业投入品打假相关工作，加强对重点区域、重点部位、重点企业、重点品种、重点环节的监督检查和风险隐患排查，对列入重点监控对象的涉牧企业等的专项监督抽检。
(四)加强餐消企业专项整治。卫生计生部门针对持有工商营业执照的餐饮具集中消毒单位，要建立监管档案，做到建档率100%，同时对卫生条件、产品检验、包装标识等环节进行全面检查。
(五)加强**食品专项整治。民族宗教部门要对**食品生产经营单位进行全面检查。同时，要集中力量对**食品生产加工企业、经营**食品的综合性批发市场和集贸市场、**饭店连锁店和加盟店等**食品重点区域进行检查和整顿，重点检查原材料进货渠道和台帐、肉食来源、**资质和**牌证真伪等，杜绝未取得**牌证的饭店以**名义进行生产经营活动。
(六)加强流动摊贩管理。城管部门要按照《郑州市人民**办公厅关于依法治理占道经营工作的实施意见》(郑政办〔20xx〕53号)，积极推动“四位一体”、“六个结合”、联合执法管理机制落到实处。严格执行疏导点统一管理标准，规范经营秩序，结合“三级三类”便民服务设施建设，引导经营者进社区、便利店、超市等场所规范经营，逐步取缔疏导点。取缔露天烧烤，实行退路进店。按照“主干道严禁、次干道严控、背街小巷规范”要求，取缔主次干道流动商贩，依法查处突出店外经营。
(七)加强食品、保健品包装及广告的监管力度。工商部门要对超市和食品、保健食品经销企业的广告等进行集中检查，发现严重违法的广告，迅速依法查处。
(八)加强盐业市场监管。盐业部门要加强对重点区域、重点部位、重点行业、重点行为的整治，在全市范围内开展食盐安全普查活动，严格食品加工用盐监管，严格中小型饭店、小作坊用盐的管理，加大对集贸市场、农副产品批发市场及周边销售网点的摸底排查。
(九)加强对食品违法犯罪案件工作的稽查和侦办。食品药品监督管理局食品稽查大队采取线索稽查、联合查处、挂牌督办等有效措施，对食品安全违法犯罪行为深挖案源，根据“两法衔接”工作机制，做好“小案独立查处，大案协作移交”。**部门针对各类食品安全违法犯罪案件，深入重点区域、重点部位、重点场所，对食品生产企业、批发市场、集体食堂、食品生产加工小作坊、小餐馆、食品摊贩、火锅店等重点领域，进行倒查源头、追踪线索,严厉打击食品安全领域违法犯罪行为。
此次专项整治工作要求各县(市、区)**和市食品安全各监管部门制定本辖区、本部门具体工作方案，对元旦、春节期间专项行动工作任务、工作进度和工作责任进行明确，工作方案要突出重点，工作措施要有力，严厉打击影响食品安全的违法犯罪活动，使节日食品市场得到全面净化，保障我市人民节日期间食品安全。
旦将至，为进一步保障元旦期间安全生产工作有序进行，区海洋与渔业分局局长陈健*同志率领局领导班子，分赴各处开展节前开展节前检查：
第1组由局长陈健*带队，陈庆胜、谢伟雄和安全专家钟裕根、钟秦参加，检查了海上加油船、许洲岛；
第2组由副局长陈木森、陈伟业带队，黄建通、曾文科、王永飞和安全专家田维斌参加，检查了虎洲岛、小径湾泳场；
第3组由副局长曾渊带队，陈汉荣、周四海和安全专家钟秦参加，检查了潮运休闲渔业公司、南港休闲渔业公司；
第4组由副局长高子攀，党组成员姚立新带队，罗龙、童臻舜参加，检查了渔港（保管站）、渔船。
此次领导带队开展元旦节前安全检查，共排查出问题隐患16条，开具限期整改单6张，要求相关企业（渔船）负责人采取有效措施落实整改要求，防范事故发生，保证节日期间渔业安全生产工作持续稳定进行。
元旦、春节期间，在党委及**的正确领导下，我乡积极发挥综合监督和组织协调作用，齐抓共管，积极努力，确保了全镇食品安全工作。现将“两节”期间食品安全工作如下：
一、组织领导方面
乡党委、**对食品安全高度重视，成立食品安全工作检查小组，将它纳入了**议事日程，并召开专题会议进行研究，根据上级安排，及时召开乡、村干部会议，传达了上级食品安全会议精神，任务层层分解，明确了工作职责。并召开专题会议。
二、规范管理建章立制
逐步建立完善了各项规章制度，制定了《xx乡食品药品安全协管站工作制度》、《xx乡食品药品安全协管站工作职责》、《xx乡食品药品协管办公室职责》、《xx乡食品安全监管责任追究制度》、《xx乡食品安全领导小组食品安全监测检验制度》、《xx乡食品安全督查督办制度》，拟定了《xx乡重大食品安全事故应急预案的通知》等等，并要求各村张贴到醒目的地方或者各组公房墙内。要求各村主任、信息员定期或不定期检查、统计辖区内家宴的卫生情况，为顺利开展“两节”期间食品安全工作奠定基础。
三、加强宣传，提高全民食品安全意识
积极宣传《食品安全法》并制定宣传方案，把《食品安全法》贯彻到各生产、加工、流通企业，贯彻到人民群众中去。
一是通过广播、会议、标语、黑板报、张贴卫生小知识等形式，宣传食品安全的重要性，宣传食品安全法律法规，提高群众的安全意识和自我保护意识；二是以事故为教训，召集全乡企业负责人加大对食品安全的宣传，本着对他人负责，对自已负责的态度，提醒大家吸取教训，高度重视，加大督查力度。
四、加强监管，组织开展食品安全检查
食品安全关乎人民群众的身体健康，为保证群众饮食安全，保证不发生中毒事件，我乡把集中“两节”期间整治与*时检查结合起来。根据《xx乡20xx年食品安全工作要点》，严格按照方案确定的工作重点开展工作：
1、抓日常监管。一是注重零售食品店、小作坊、集贸市场的卫生条件、食品的安全性和证照是否齐全情况的监管；二是注重企业生产环节的监管；三是注重畜禽屠宰场定点屠宰的监管。
2、抓集中整治。一是在“两节”期间，积极布置食品安全检查工作，向主要领导汇报检查的内容和范围，召开专题会议进行安排，由分管领导亲自带队，综治中心工作人员及各村信息员等积极配合，检查了食品店、饭店、村内的小作坊等，发现有过期食品，证照不全以及卫生条件差的小作坊都及时指出、批评教育。二是加强农村家宴的检查，按属地管理原则，食品安全信息员切实履行职责，将检查的情况于每月30日前上报，我乡食品安全协管员定期不定期进行督查，通过监管整治，加大食品市场的监测，规范市场经营秩序，切实保证群众的切身利益。
为确保“两节”期间食品安全工作万无一失，我乡认真落实节日值班制度及信息通报和首报负责制等各项制度。认真安排“两节”期间的值班和信息通报等工作，保证“两节”期间每天24小时通讯畅通,确保了我乡在“两节”期间广大群众的饮食用药安全。
——观看日食心得体会通用五篇
. 看日食
月 日，我终于看到了我一生中的第一次日食。
那天早上，我早早地起了床，爬上天台，准备观赏这奇观。我用望远镜对着太阳，让太阳的倒影反照在纸板上，一个圆圆的太阳就在纸板上跃现了，我期待着……
“看到了！终于看到了！”一个男人大声欢呼，把我的目光拖回来。我可以清晰地看到太阳被月亮遮住了一点，露出了黑影。
我目不转睛地盯着纸板上，希望有“奇迹”。渐渐地，月亮把太阳遮住了一半，天慢慢地暗下来，像要下雨似的。
进入了食甚的阶段，太阳已经被“吃”得差不多了，又慢慢露出光芒，天空也变回了白色。
兴奋的时候已经过去了。太阳又渐渐还原了，大地又变得一片光明，四周渐渐安静下来，没有一个人说话。我也非常激动，因为，我终于看到了日食。 .
“哇！好漂亮啊！哇！好神奇啊......”随着人们的欢呼声，我往窗外一看:“哇！好美呀！”我惊讶的喊道。原来是日食开始了。
我当然也很好奇，立马跑到房间里取出一张X光照，然后三步并作两步地跑到了阳台前观日食。
一开始的日食只是一个太阳凹进去一块，像一个被咬掉一口的苹果，这种现象较初亏。慢慢的，太阳被遮的地方越来越弯，像一条弯弯的小船，这大概就是食甚吧。后来，我又发现那弯月牙似的太阳逐渐变大，最后，太阳又变成那个大玉盘，好像在对我们炫耀他的魔术有多成功呢！
看完后我还是有点不明白这是怎么回事。我就查资料，原来这叫“日偏食”。我还明白了：日食石油与月亮运行到太阳与地球之间，月亮挡住了太阳所投射到地球的影子而产生的天文现象，是最壮观的天文现象之一。
通过观日食我感受到了大自然的神奇，同时也感受到了中国的科技越来越发达，连什么时候有日时也能观测到......我今天真是受益匪浅啊！
“6月21日父亲节”，我在日记本上记下了这么一个值得纪念的日子，因为这是我有生以来第一次见到日环食。这真是个百年难逢的自然奇观。随着太阳的光芒渐渐地暗下来，气温也逐渐下降。我赶紧拿出了日食观察卡来到操场。
我把日食观察卡放在眼睛前，向太阳望去，只看见一轮红日已经被咬成了一弯新月。慢慢地，太阳像被什么东西吞下去似的，越来越小，像一只断了的光环。我想起了一部分在《少年报》上看过的文章，这种现象叫日食，那是因为太阳的一部分被月球遮住。“快看啊，日环食!”同学们的一声叫喊，把我从沉思中惊醒过来。我赶紧朝天空望去，断环重新接上了。月球遮住了太阳的中央部分，太阳成了一只黄澄澄的金镯子。四周是一片金光，放射出刺眼的光芒，使人眼花缭乱。我不禁暗暗惊叹起大自然的神气力量。我停止了遐想，又向天空望去，因为这样的奇观转瞬即逝，难得一见，我要把这一景象牢牢得铭刻在脑海里。
大约两分钟后，日环食消失了。日环又重新断开，太阳又射放出万道光芒。大地重现光明。为了记住日环食的整个过程，我画出了太阳的变化经过，还在画上注上了几行字：“日食是自然现象之一，当月球运行到地球和太阳之间时，太阳被月球遮住的现象。”
看完了日环食景象，我不禁感叹大自然的神秘!我将来要成为一名科学家!
昨天，我和爸爸无忧无虑的在路上走。突然，我问爸爸：“什么时侯日食。”爸爸说：“明天早晨九点半就有日食，日食很难看到的，五百年才看的到一次。”我非常期待明天的到来。
到了第二天，我早早的就起来了，时间一分一秒的过去了，终于到了九点半了，只见太阳一点点被月亮遮住了，太阳一点点消失了。最后像弯弯的月亮。这时我问爸爸：“我们这里看到的是人全食还是日偏食美不美。”爸爸告诉我：“是日偏食，你上网查一下不就知道了？”我连忙上网去查，一打开网页上面日食的图片琳琅满目，使我眼花缭乱。我欣赏这美丽的图片，其中一幅上的日食是绿色的。我想日食怎么会是绿色的呢？我就去问爸爸，爸爸对我说：“你现在好好读书，将来去当天文学家。”我说：“知道了。”
我现在一定要好好读书，将来去探索宇宙中的奥密。
透过咖啡色的观测卡，我先见到“初亏”：太像一只缺了角的金盘子。慢慢的，越缺越多，从“月芽儿”变成一弯“金钩”。不一会儿，奇观出现了：太阳的中央出现黑洞，只留下一环光辉四射的金圈。身边的人群沸腾了，大家一边紧盯着太阳，一边兴奋的呼唤，生怕错过这最珍贵的时刻
这时，椹蓝的天空暗淡下来，像清晨又像傍晚，阳光失去了*日的温暖，阵阵微风吹在身上，凉爽爽的。我后悔没带温度计，要是量一量温度变化，该多有趣呀!最新奇的是树阴下的光斑，他们都变成了圈圈，像鱼鳞又像叠在一起的金环，连人影也镶上了一层虚散的光边。
最后，环食终止，太阳下缘的光亮渐渐扩延，变成倒置的金镰。不一会儿，大地又是一片金光灿烂。
观看日环时，增添了我的求知欲望。谢谢科学家精确的计算它，预报它。我想：到了下个世纪，计算和预报日环食，就看我们的了!
——日食和月食公开课教案汇总5篇
教学过程
1、 能根据一天所需的食物营养设计一日食谱。
2、 能利用图书、网络等方式获取制定“一日食谱”的相关资料。
3、 通过收集资料、与他人交流等形式，制定一份教为科学的“一日食谱”
4、 乐于用所学的知识改善自己的生活，形成良好的生活*惯。
教学准备
课件有关膳食结构的资料
教学重点：学生自己设计一份合理的一日食谱
教学过程
一、 新课引入
问：如果每天都吃一样或2样的食物，这样行吗？为什么？
学生反馈并揭示课题：设计一日食谱
二、 学生设计一日食谱
（1） 讨论：我们怎样才能设计一份合理的一日食谱？
让学生自由的.讨论，交流，引导学生从不同的方面去考虑设计科学的一日食谱，通过什么渠道，获取所需要的营养，根据自己的身体状况，家庭实际、经济情况等来设计。
（2） 出示课件：有关食物营养的的资料，让学生进一步的获取设计一日食谱的信息。为设计食谱提高依据。
（3） 学生自己设计“一日食谱”。学生设计的过程中教师巡视，进行指导。
三、 交流设计的“一日食谱”
（1） 交流设计的食谱，在交流的过程中说出自己设计的理由，以防出现不合理的食谱。
（2） 学生相互评价设计的食谱。 相互比较评价出设计合理的食谱，进行肯定，对不合理的食谱进行完善、修改。
（3） 根据交流和评价的结果，更加完善自己设计的食谱。
四、 引导学生统计进三天的食物品种，对照设计的一日食谱，改正自己的饮食*惯。
（1） 统计最*三天吃的食物，记录下来。
（2） 根据自己统计的结果与设计的一日食谱进行比较，找出要改进的地方。这样是营养的结构和食物的数量。
（3） 相互交流，说出改进的理由。特别是自己*时爱挑食偏食的同学改进饮食*惯。
教学要求：
1、使学生懂得发生月食的科学道理，了解月亮从初亏到食甚然后复原的过程，激发他们观察自然，学*科学的兴趣。
2、通过对重点勉励的理解，读懂第一节的意思。
3、学会本课14个生字，读准多音字“没”，会用“担心”“仍旧”造句，积累10个词语。
4、会朗读课文，背诵第3、5节。
教学重点：
通过对重点句子的理解，读懂每一节的意思。
教学难点：
理解月食发生的原因。
教学准备：
多媒体：看月食
教学时间：
二课时
教学过程：
一、引入：
1．同学们，你们看到过月食吗？
2．今天，我们就一起来看月食。板：13 看月食
3、小朋友想不想亲眼看一看月食的全过程？在看之前，老师要提三个要求，谁来读一读（媒体1）
（1）．月食之前，月亮什么样儿？）
（2）．月食开始了，月亮的形状有什么变化？
（3）．月亮复原时，形状又有什么变化？
4．请小朋友带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细，最认真？（放动画1）
5．刚才，小朋友观看了月食发生的全过程，课文中3、5节介绍了月食的过程。就请同学读好这两节
二、理解月食发生的过程：
6．请一个小朋友读第2小节，大家思考，月食之前，月亮什么样？请用"—" 画出描写月亮的句子。（多媒体2）
7．这句话把月亮比作什么（大玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么？
（圆，大，美）
师：你看，通过打比方就把月亮的形状颜色写得更加形象，生动。
8．同学们，月食之前，圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮，此时的景色怎么样…很美），
9．能不能将这种美的景色读出来：（读读、背背）
10．过渡：这是月食之前看到的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢？请大家读第3节，完成练*（多媒体3）
11．作者通过打比方写出了月亮的形状变化过程，像……像……像……像……
12．月亮是不是变得像这些形状呢？我们再来仔细看一看。（放动画2）请小朋友边看边跟着老师一起说，月食开始了，只见月亮已经……慢慢的，月亮成了……
接着……一会儿细钩也不见了，整个月亮……
13．在刚才的变化过程中月亮是不是一下子就变成一面红铜色的锣？从课文中哪些词可以看出来，请打上圆点（慢慢的、接着、一会儿）
14．谁能把这些词用上，说一说月亮的变化过程。
15．请小朋友再一起读一读第3小节月亮的`变化过程？感受一下月食开始的情景。
16．刚才，姐妹俩看到的是月食开始的过程，再过一会儿，他们又看到了怎样的情景呢？请小朋友小声读第5小节。
17．谁告诉我，过了一会儿，他们又看到了怎样的情景？
18．请同学们比较一下，第3小节和第5小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？
（变化过程完全相反）（说具体一些，怎样完全相反？）
19．是不是这样呢？我们一起来看一看，（放动画）你看，过了一会儿，月亮又露出了……接着……最后，月亮又是……
20．谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。
21．我们一起读一读第5小节。
三、理解月食形成的原因：
22．刚才，我们学*了课文的2、3、5小节，和作者一起观看了月食这一有趣的现象。那么，为什么会产生这种现象呢？课文有2种不同的说法。
23．第一种说法：请男生读第1节，大家思考：过去，人们把月食叫做什么？人们是怎么做的？
24．这是过去人们的看法，现在的人们又怎样看呢？请女同学读第4节爸爸说的话。
想一想：爸爸一共说了几旬话？哪几句在讲月食发生的原因，把描写原因的句子用"-----"画出来。（多媒体4）
25．那么，奶奶和爸爸，小朋友认为谁说得对呢？
爸爸说得正确。那为什么爸爸说的是正确的呢？请小朋友看录像。
26．（放动画2）现在要请小朋友仔细观察，当地球转到太阳和月亮中间时会产生什么现象？
27、通过刚才的演示，同学们更清楚的了解月食形成的原因。请同学们 再一次读好月食发生的全过程，再来读读3、5这两小节。
28．那谁能用自己的话说一说，月食是怎样产生的？
五、总结发散：
29．好，这节课，小朋友和老师一起了解了月食这样一个有趣的自然现象，可是，小朋友知道吗？
我们生活的地球只是太空中一颗小小的行星，在无边无际的太空中，每一颗星星对我们人类来说都是一个奥秘，谁能说一说，你还知道大空中有哪些奇特的现象？（学生交流）
30．对，太空中的奥秘是无穷无尽的，你们说，这些奥秘将来靠谁去探索呢？
师：很有志气，老师就等待着你们的好消息。
教学重点
日食时三天体的位置关系
教学难点
日食的成因
课前准备
学生课前准备：收集日食、月食图片
教学器材：大球、小球、日食挂图或幻灯片
教学课件：无
教学设计
教学过程
（导入）
前面的课我们研究了月相，由于日、月、地三天体在空间中的位置不同，地球上的观察者看到的月球的明亮部分发生变化，就产生了月相。今天，我们来研究另一种情况，如果日、月、地三天体在空间中运动到了一条线上，彼此发生遮掩，就出现了日食和月食。我们先日食的有关知识。
（学生活动）请每组同学准备一个大球和一个小球，按照教材的“观察两球的遮掩现象”图的要求，观察看到的现象，将空白图补全。
（讲解）日食是月亮转到了地球和太阳的中间，将太阳全部或部分遮挡住，使地球上的观察者看到的现象。教师讲解日食形成时三天体的位置关系，日食的原理。
（讲解）日食可以分成三种：全食、偏食和环食。请同学们观察教材的“日食的`类型”图，找出本页两张图的对应关系。找几位同学描述日食的三种类型发生时，星体的位置关系有什么不同？教师：当大小两星体体积不变时，环食比全食时，两星体的距离要远一些；偏食是小星体在大星体的中部上方或下方穿过时发生的。
（学生活动）请同学们调整好大球和小球的位置，按照教材的“模拟日食的实验”图中的演示，绘制出日全食的全过程。
（学生活动）同学们阅读教材的的“讨论”和“思考”，进行讨论。
（教师）
（教师提问）日食常见吗？
（学生回答）
（教师讲解）由于月球绕地球运动的轨道和地球绕太阳运动的轨道*面有一个夹角，因此更多的时候，月亮从地球绕太阳运动轨道的上方或下方通过，不会遮掩太阳；此外，由于月亮比太阳和地球小很多，因此它的影子投射到地球上，笼罩的地区很有限，这也使得地球上各地的人们很难观察到日食。
（新课结束）当堂练*教材的练*1、2、3。教师重点讲解练*3。
一、教材分析
《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实验推测日食成因” →“揭示日食成因”步步推进，月食的成因是在日食的基础上开展的。从教材的角度来说，把这两种现象作为学生学*的主题，有三个目的：一是因为这两种现象对学生有着较大的吸引力；二是这两种现象都涉及了本单元要建立起的基本概念，即天体是运动着的，月食和日食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的；三是培养学生从现象到本质的逻辑推理能力。
二、学情分析
（1）认知储备：学生对日食和月食产生的知识方面有一定程度的了解，部分学生现场或通过电视直播观察过09年的日全食，又接受过学校组织的日全食活动的培训。因此有部分学生能够作一个初步的`解释。学生对月球、地球、太阳三者之间的相对运动关系在本课前有一定的认识，还在五年级时学*了光是沿着直线传播的。
（2）存在不足：学生对日食和月食现象虽有了解，但对其成因的解释应该不会很完整和严密。相对来说，因有09日全食的观测基础，对月食的观测印象可能会更弱一些。学生在操作模拟实验方面应该存在较多的问题，如模拟实验时设计实验方案的意识、实验操作过程的分工合作及正确操作的方法等。
三、设计思路
我在把握教材内容的前提下，根据学生已有的知识经验和科学水*来进行教学设计。先让学生回忆09年舟山日食的观察经历、观看学生所拍的完整日食照片激起兴趣，通过观察体验，发现日食发生时的一些特点，推测日食形成的过程，再通过模拟实验体验来探究日食形成的过程，最后通过学生的交流和教师的补充讲解来解答学生的疑惑，科学解释日食成因，形成内化。在日食研究的基础上，再来研究月食的成因研究。教学中注重培养学生有意识地制定实验方案，在提高对天体运动认识的基础上渗透严谨的科学思维训练，能利用原知上的认识冲突通过模拟实验和讨论来获得更加深刻的认识，让学生的科学探究在充满乐趣的氛围中能充分展开对科学问题的科学分析。
四、教学目标
1．科学概念
知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
