一天，羊妈妈要去办事，临走前对小羊说：“孩子们，妈妈要出去办事，你们一定要当心点，不要让大灰狼进来！”说完羊妈妈就走了。
小羊们正玩得起劲，有敲门声。“你是谁？来这里干嘛？”小羊们一起问道。
门前的小动物激动地说：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高兴地问，“也就是大灰狼的儿子啦！”
“对呀。”小狼答道。
“你高兴什、什…么，他、他是大坏蛋…的儿子，也就是、是小坏蛋！”一只胆小的小羊结结巴巴地说。
“我不是小坏蛋，不会伤害你们的，请相信我，我们一起玩吧。”小灰慢慢地说。
于是小羊们把小狼请进了屋。他们一起玩呀玩，连羊妈妈什么时候来了都不知道。
“呀！”一声尖叫打破了小羊们和小狼的快乐心情，原来是羊妈妈被小狼吓着了。
“我不会吃你们的，相信我！”
“噢，这样呀。”羊妈妈想了想，“对不起，小狼，我忘了多买一份礼物了。”
“买礼物干什么呀？”
“今天过年呀！”
“过年？”
“太好了！”小羊们高兴的欢呼，纷纷把自己的礼物送给小狼。小狼却不要，说：“你们陪我过年就已经是最好的礼物了。”
小羊和小狼高兴极了，他们唱着《新年好》，跳起舞来……
这个故事告诉我们，大家应该互相尊重，和睦相处，像小羊和小狼一样“狼羊共舞”。
这天，狼看见小羊正在小河边玩游戏，狼想把小羊吃了。于是狼装着大发脾气地说：“这里是我的河，你一跳，把路边的灰给掉下去了，你要赔我的河！”小羊说：“这是我们大家的`河，不是你自己的河。”狼不能说什么了，它又转移话题：“你原来的家人合在一起把我爸爸杀死了。”“那时我还没有出生，谁知道你有没有骗我。”小羊说。狼气得没有话说，一下子扑向小羊，小羊一点儿也不害怕，躲开了，说：“狼先生，别忙。我前几天刚学会跑步，我们比赛一下吧！看谁先到山顶，如果你比我先到，你就吃我，如果我先到，你就不能吃我，好吗？”“好啊！”狼很乐意，心想：想赢我，哼！门都没有，这下我就更有理由吃你了！
它们休息了一会儿，就开始比赛了。小羊当然跑不过狼，小羊等狼跑到看不见的时候，小羊就从后面跑开了。
小羊真聪明！
在诸多谈话之后，狼扑向了小羊。“等一下！”狼止住了脚步。小羊说：“敬爱的狼先生，您的肚子一定非常非常饿了，可我一个骨瘦如柴的小羊怎能填饱您的肚子呢？这样吧，待我多吃些草，让身上的肉够份量了，您再来吃好吗？”这头弱智狼想了想，说：“好吧，您吃吧，不过，我会看着你的，你别想耍什么花样了。”
羊尽量地拖延时间，过了30分钟后，它看见了羚羊大叔，它连忙用羊语说：“羚羊大叔，快来救我呀！”可谁知这只胆小如鼠的羚羊一见大灰狼，调头就跑，哪儿还顾得上小羊的性命呀！这时一个金钱豹以飞快的速度朝这边跑来，看到小羊即将变成狼的午餐，便说：“把这小羊让给我吃，我饿了，不然我就K你。”狼说：“谁怕谁啊，你敢这样对我说话，找死啊？”眼看一场“世纪大战”即将来临，小羊就在一旁不停地扇风点火，“你们PK一场，我就在旁边吃草，你们谁赢了，就来吃我，怎么样？”“OK！”两兽齐答完毕，就打了起来。
小羊见情势好转，一步步很后退，豹子看到了，心想：你走远一点怕什么，以我百里冠军的速度，你逃得出我的五指山吗？狼见了，想：我马上就赢了，那时再追你也不迟，现在先解决这家伙才是上策。
两兽心里各有其打算。而小羊呢，一步一步地越退越远，直至百里之外。而豹子和狼这时已打得精疲力尽了。不远处走来了一个猎人，把它们都抓走了。
哈哈，狼和豹子不仅没吃到羊羔肉，反而被猎人拨皮拆骨，给炖着吃了。唉，”“狼豹相斗，猎人得机，两兽被捉，羊获生机。
狼和小羊新传
又有一天中午，那只被狼吃掉的小羊的妹妹在青青的山坡上吃草。这时，从树林里窜出来那只凶恶的专吃小羊的狼。
小羊妹妹一看见狼，就想起了死去的姐姐，她想：狼是蛮不讲理，我姐姐就是个很好的例子，我得想办法战胜他……
狼又装出一副可怜的样子，对小羊妹妹说：“亲爱的小羊，你行行好吧!我实在是饿极了!你就为我作出点牺牲吧!”
小羊妹妹灵机一动，温和地说;“狼先生，今天早上我碰到一只狼，他已经预订了我作他的晚餐。如果您也想把我作晚餐的话，那么只要您能胜过它，我就乖乖地给您食用。”
“好!你快带我去!”狼不耐烦地说。
小羊妹妹就引狼来到一口井边，对狼说：“那只狼就躲在里面。”
狼伸长脖子往里一瞧，果然有一只狼，长得跟自己像极了。狼就张开血盆大嘴，露出尖锐的牙齿，朝井里的'狼狂叫起来。井里的狼也张开血盆大嘴，露出尖锐的牙齿，狂叫起来。狼更加气愤了，就前爪一抬，后脚一蹬，向那只狼猛扑过去。
“扑通”一声，狼掉进了井里。狼在井里苦苦地挣扎，没过多久，就淹死了。
原来，狼在跟自己的影子争斗。小羊妹妹用巧妙的办法战胜了强大的敌人。
森林里住着许多小动物，有聪明的小象、可爱的小羊、凶恶的大灰狼……
有一天，猎人在树旁挖了一个陷阱。大灰狼在树旁经过，不小心掉进了陷阱。大灰狼在陷阱里大声喊：“救命——救命——”喊声被附*的小羊听见了，小羊走了过去，大灰狼看见了就对小羊说：“可爱的小羊我现在掉进陷阱里了，请您帮帮忙吧！”小羊说：“可你会吃了我。”狼说：“不会的，不会的，我会给您舔舔毛，捶捶背。”小羊还是犹豫不决，这时狼又说：“亲爱的小羊，您是我最要好的朋友，您放心，我是决不会害您的。只要您放一根绳子我就得救了。快帮帮忙吧！”
听了狼的话，小羊就放下一根绳子，把小狼救上来了。小大灰狼来到上面拍拍身上的尘土，伸伸腰，张张嘴，对小羊说：“亲爱的小羊，我实在太饿了，你就好人做到底让我吃吧！”听了狼的话，小羊就飞快地跑了起来，边跑边说：“你这没良心的东西，你这没良心的东西……”
刚巧，他们碰到了小象，小羊赶紧让小象给他评理。小象看看小羊，又看看小狼，说：“你们的话我都不信，小羊能拉得动你大灰狼，你们把刚才的事再做一遍给我看看。”狼听了装着委屈的样子，连忙往陷阱里跳。他刚落地，小象对小羊说：“你怎么这么糊涂，狼吃人的本性是不会改变的！”他转过脸对大灰狼说，“你这忘恩负义的东西，猎人会来收拾你的！”说完，就和小羊一起离开了。
——狼和小羊实用5篇
说完，狼就向小羊扑去，就在狼准备要把小羊吃掉那一刹，小羊说：“狼先生，我太瘦小了，不够您填饱肚子，您让我回去一趟，我还有礼物要送给你呢。”狼想了想，说：“好吧。”于是，羊跑回家去做礼物——蛋糕，上面还喷了香水，小羊跑回去跟狼说：“吃我前先吃一点甜品吧。”小羊一边说一边把盒子打开，一股香气扑鼻的香味飘散开来，狼一口就吞下了蛋糕小学生作文 ，吃完，口吐白沫，这是蛋糕加有毒的香水做成的，狼喊：“快打120!”可是已经晚了。 狼被毒死了。
狼和小羊
狼和小羊
广东省珠海 拱北小学 二（2）班 梁家萃
从前，有一只羊，它的爸爸妈妈被大灰狼吃了，只剩下小羊一个人孤独地生活着，它暗下决心要找老狼报仇。
有一天，小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井，刚好这时老狼经过中了陷进，被吊在树上。老狼破口大骂道：“是谁干的好事，快放我下来，要不老子下来以后把你撕个稀巴烂。”这时小羊从树后走出来，气愤地说：“ 你这个凶恶又残忍的坏家伙，害死了我的父母，真可恨，告诉你吧，这陷井是我设的，你能把我怎么样，今天我要为我的父母报仇，为民除害。”说着，搬来一张梯子，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，这下子，老狼可吃尽了苦头。疼得“哇哇”大叫。正巧一个猎人经过，看见一只狼吊在树上，马上举起猎枪“嘭”的一声，把老狼打死了。
小羊终于替爸爸妈妈报了仇，而猎人也得到了狼皮和狼肉，真是两全其美啊！
简评：你是个很有正义感的孩子，小羊终于替爸爸妈妈报了仇，真是大快人心啊。文章用词很贴切，是一篇不错的文章。
狼不想再争辩了，说着就网小羊身上扑过去，小羊急忙说：“我刚刚再草地上打滚儿，身上有点脏，我回家洗个澡，晚上你再来吃我，好吗？”“好，我晚上再吃你。”狼喜滋滋地走了。老狼走了，小羊想了一个很好的办法，它去叫了它的朋友小猫、小狗、小象，还有大马一起过来。
到了晚上，老狼来了，小动物们早已经躲好了，屋子里很黑，只有火炉亮的。老狼来到火炉旁，躲在旁边的小猫用爪子抓了老狼一下，老狼一下跑到门后面，小狗又冲出来对准老狼的腿咬了一口。老疼得冲出屋门，来到狼屋子后面，大马又跑出来撞了一下老狼。被撞到了大树下，躲在那里的小象卷起老狼，“扑通”一声被扔到水里，老狼被水淹死了。
一天，狼在追小羊时，一不小心掉进了一个凹陷的土坑里，爬不上来了，可它的肚子饿极了！狼想出一招大喊：“救命呀，谁来救救我呀！”小羊听见了，闻声赶来，往下一看，说：“呀，原来是只狼呀！”扭头就走，狼急着哀求道：“小羊，求求你救救我呀，把我拉上去，我的肚子好饿，能找点东西给我吃吗！”小羊说：“我才不上你的当呢，要是我把你救上来了，你立刻会把我当作美美的午餐吃掉的。”说完调头就走了。
狼连一个食物也没找到，就在这个凹陷的洞里饿死了。
狼和小羊
在阳光明媚，万里无云，凉风**的一天，小羊蹦蹦跳跳地出去玩。正玩得高兴时，草丛中忽然蹦出来一只饥饿得大灰狼，小羊吓坏了，他把眼睛瞪得大大的`想：“绝不能让大灰狼吃我，得想个办法。”这时大灰狼抬起前爪向小羊张开血盆大口冲过来。小羊灵机一动，急中生智躺在地上，抱着肚子打着滚说：“哎呦，狼大哥，快救我，我中毒了，快死了，刚才不知吃了什么东西。”说完四脚一蹬，假装被毒死了。
大灰狼想：既然小羊吃了有毒的东西死了，我要是再把它吃掉不是也活不成了吗？最后他惋惜地说：“这么肥这么大的一只羊只能看不能吃，真可惜呀！还是在到别处找东西吃吧。”说着大灰狼走了。
小羊见大灰狼走了，高兴的回家去把这件事告诉妈妈，妈妈说：“你真聪明！”
——《狼和小羊》新编通用五篇
一天，阳光灿烂，温暖的阳光照下来。森林里有一条小河，小河的水面上有几块“大石头”，阳光下还闪闪发光。
有一只小羊在河边喝水，突然，来了一只狼，他闻到了一股羊必有的香味，口水一流三千尺，于是，就想了一个诡计。
狼蹑手蹑脚来到小羊旁边，大声喊：“小羊！”小羊吓了一跳，发现狼在自己的身边，知道已经逃不掉了，心里十分害怕。“你把我的水弄脏了，我要吃了你！”狼龇牙咧嘴地叫着。
“狼大哥，你在上游，我在下游，明明不是我弄脏你的水，是你弄脏我的水，好吗？”小羊魂飞魄散地回答。
狼想：好你个小羊崽，吃了豹子胆还是狗胆啊？我一定要吃了你！要不然颜面何存？于是，狼又想了一个诡计。
狼向前一步，离小羊更*了，压迫着小羊放低声音：“去年，你还骂过我呢！我要吃了你！”狼咆哮着。
“狼大哥，我去年还没出生呢！你是找错人了吧？”小羊害怕却又无奈的回答。
“是你爸爸还是谁说的，反正都一样！”狼简直失去了最后的耐心。
忽然间，狼觉得自己腾空了。原来水面上那几块“大石头”是一条鳄鱼的“铠甲”。但是好巧，这条鳄鱼是小羊的朋。于是，狼和鳄鱼大战了起来。
它们打得你死我活，最后鳄鱼赢了，它把狼给吃了。绿油油的草地上只有一大堆骨头，小羊向鳄鱼道谢，就带着还怦怦跳的心回家了。
狼一直在井里坐着，等着有人来救它，给它水喝。突然，“森林之主”狮子出现了，狼急忙讨好的说：“尊敬的狮子大人，您能可怜我给我点水喝吗?”狮子想，狼和我都是肉食动物，如果我帮助了它，有一天它可能会用食物来报答我的吧!于是，狮子把狼救了起来，还给它吃了食物，喝了水，狮子说：“你到我的城堡里去住吧!等我想好了你怎样报答我的方法你在离开。”
于是狼跟随着狮子来到了城堡，狼刚走进城堡，就被眼前金碧辉煌的样子惊的张开嘴巴，半天也合不上。突然，狼看见了一个熟悉的影子，哈哈，这不是山羊吗?它怎么会在这呢?狼的眼珠子咕噜咕噜直转，心里想着怎样才能吃掉山羊?狼不怀好意的问：“狮子大人，山羊怎么会在这呢?”狮子自豪的说：“噢，山羊是我们这的仆人，我们这还有很多仆人呢，小兔、山鸡、小猪……。”狼听的只流口水，呀!这么多丰盛可口的食物呀!哼哼，看我怎样把你们一个个的都吃光。
狼好不容易等到了晚上，它偷偷的从房间里出来，摸黑的寻找到了山羊。此时，狼露出了凶恶的本性，它露出锋利的爪子，它恶狠狠的扑向山羊，可是只听见“咚”的一声响，狼被撞的头晕眼花，原来山羊知道狼晚上肯定会来吃它，和小动物们一起想了一个办法，把镜子放在小羊的房间外，让山羊站在对面，狼以为真的看见山羊，就会用力的扑过去，结果就被撞晕啦!小动物们把狼绑了起来，它们一起来到狮子的门口对狮子说：“狮子大王，狼想吃掉你所有的`仆人，还想霸占您的城堡，它被我们抓住了，您看怎样处置它。”狮子一听很生气，对狼说：“我好心的救了你，可是你还想吃掉我的仆人，我真是不该救你，你快离开我的城堡，再也不许进来。”小动物们把狼抬着扔出了城堡。
狼朝小羊身上扑去，用锋利的狼爪，一下子按住了小羊，小羊怕得大喊救命，但是根本没有人听见。狼那血红的嘴巴张得大大的，那可怕的狼牙，就要碰到小羊的身体了！小羊心想：天哪！我今天真的死定了？不行，我一定要想个好办法脱身！
小羊灵机一动，边挣扎边对狼说：“你……是不是……很想吃我啊？”“那是当然了，我都饿得头昏眼花了，你少说废话，先让我填饱肚子吧！”狼露出长长的舌头，舔了舔嘴巴说。小羊马上说道：“亲爱的狼先生，你今天肯定能饱餐一顿了，你看远处村子边，花开得多美啊！你要是能边观赏着美景，边吃着美味，那多舒服呀！”狼眼珠子一转，说：“你说的倒也有道理！乖乖跟我走！”说完，一把抓起小羊往村边的草地走去。
刚走到草地，狼揪住小羊，恶狠狠地说：“现在总可以吃了吧！”小羊镇定地说：“不着急啊！狼先生，我太崇拜你们狼了，我觉得你们的叫声很好听，让我学一学你们的叫声，你再吃掉我，好吗?”狼一听小羊说崇拜他，顿时得意起来，半信半疑地说：“你这个小羊羔能学我们狼叫，哈哈，笑死我了！”羊继续说道：“不相信吗？那我叫给你听听。”“好啊，我倒要听听你学得像不像。”说着，就把小羊放开了。小羊大声叫了起来：“咩！咩！咩!”狼摇摇头说：“这是羊叫！听着，我们狼是这样叫的!”说完便大叫起来。小羊假装很用心地学，点点头说：“噢，我会了——咩！咩！咩！”狼说：“哎呀！还是不对啊，你听我叫。”狼正张嘴叫时，村子里人听见狼的声音又听见羊的声音，都以为自己家的羊出事了，赶忙拿着锄头、铁棒跑了出来。
狼见一下来了这么多人，吓得魂都没了，一溜烟逃走了。
第二年，狼和小羊又在小河边相遇了。狼一见到小羊就大声喊：“你这个小坏蛋，去年让你跑了，但是今年我绝对不会再让你跑掉，哈！哈！哈！哈！”小羊听了，一点也不害怕，不慌不忙的对狼说：“我不这样认为你看，猎人正用枪在你后面指着你呢。”狼一听，急忙转身看，小羊趁这个机会，就抱起一块大石头砸到了狼的头上，把狼给砸晕了，就这样聪明的小羊就跑掉了。
篇八：狼和小羊的续写
狼大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
小羊立即说：“慢着，你能不能不吃我！？我会带你去一个有很多肉的地方。”狼听说去有很多肉的地方馋得口水直流。狼说：“好，反正你已被我抓住了，你是绝对逃不出我的掌心的。”就这样小羊带着狡猾的狼朝远处的沼泽地走去。得意忘形的狼还做着吃肉的美梦，完全不知道小羊给它准备了一个陷阱。小羊把狼带到了沼泽地，小羊说：“狼先生，你被我骗了。”狼气呼呼的说：“好呀！你敢骗我，我一口吃掉你！”说着就向小羊扑去，小羊机智的一闪，由于狼用力过猛，掉进了沼泽地里爬不上来了。
这时，狼哀求道：“世界上最善良最高贵的小羊，请您救救我吧！我以后再也不吃羊肉了。”小羊说：“你这个凶恶的家伙，我不会相信你的。”狼流着眼泪又说了很多好话。但小羊不会听它的甜言蜜语。狼在沼泽地里拼命的挣扎，可是这个笨狼不知道越挣扎越往下沉得快，慢慢的慢慢的这只凶恶的狼沉入了沼泽地里。
狼垂头丧气地来到小溪边，看到一只小羊在那儿津津有味地喝着溪水。
狼十分想吃小羊，心想：饿死我了，总算遇到一只小羊了。我要把它的肉烧得又软又嫩又美味，然后再好好吃一顿羊肉大餐！于是，狼装出很生气的样子说：“你这只小羊，安了什么心啊！把我要喝的水给弄脏了，你说怎么赔我的水！”
小羊大吃一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您的水弄脏了呢？您在上游，而我在下游，水是不会倒流的呀！再说了，您倒是好几个月没洗澡了吧！身上脱落的狼毛掉在水中，脏兮兮的脚爪在水中泛出一片片乌汁儿，一滴滴口水滴入溪中。哎哟哟，脏死了！”
狼怒火冲冠，强忍住说：“就算是这，你还是一个小坏蛋。听说，你去年经常在背地里说我坏话，什么“大笨蛋”、“白痴”、“脑残”都来了。你说说，是不是真的？”
可怜的小羊大声叫道：“不可能啊！去年我还没出生呢！今年我倒听见您老是骂我的同伴呢！”
狼实在忍不住了，大叫：“你这个小笨蛋！我骂的不是你就是你爸！我是从你爸那儿学的！反正都一样、都是羊！我要把你吃了！”
说完，狼就往小羊身上扑去。年幼无知的小羊不知狼是好是坏，呆呆地站着。“咔嚓”一声，小羊的喉管被咬断了，狼美美地喝着羊血……
——小羊和狼_汇总五篇
在开满鲜花的山坡上，有一只羊妈妈和它的七只孩子。一天，羊妈妈说：“孩子们，我要去找吃的，你们要在家里等妈妈回来，还有要小心大灰狼，它有黑黑的身体、尖尖的爪子，你们可不要开门，不然它会把你们吃掉的。”那七只小羊说：“我们会小心的。”
羊妈妈走了，正在这时躲在大树后面的大灰狼，它走到小羊家门口用粗粗的嗓子说：“我是妈妈，我回来了。”有一只小羊飞快地跑到门前要开门，另一只小羊拦住它说：“它不是我们的妈妈，妈妈的嗓子可不是这样又粗又难听的。”大灰狼在外面听到了，它又用细细的嗓音说：“孩子们妈妈回来了。”小羊连忙去开门，有一只小羊发现妈妈的是黑色的，于是它告诉其它六只小羊我们妈妈的手可不是这样黑黑的。大灰狼听到了又把自己身上扑上了好多面粉，这次小羊们上当了打开了门，看到大灰狼吓得就跑但还是被大灰狼捉住吃掉了，只有一只小羊躲在门后面沒被大灰狼吃掉。
羊妈妈回来了看到家里乱七八糟的，只有一只羊宝宝了。赶一紧问小羊：“其它的小羊们去哪了?”小羊一边哭一边说：“它们都被大灰狼吃掉了。”羊妈妈去找大灰狼,让小羊拿了一把剪刀，又拿了些石头，羊妈妈把大灰狼的肚子剪开，七只小羊从肚子里出来了。接着，羊妈妈又把石头放进了狼的肚孑里，大灰狼睡完了觉想去喝水，就在这时小羊们把大灰狼推到了井里。
从此以后羊妈妈和羊宝宝们在山坡上幸福的生活着！
狼张牙舞爪地扑向小羊，小羊灵机一动，扭身就跑。狼奋起直追，一边追一边凶恶地说：“你这个坏家伙，看你往哪里跑。”小羊扭过头来疑惑地问：“我没有招惹你，你为什么要吃我啊?”狼怒吼道：“你是个坏家伙，所以我要吃掉你。”小羊急促地喘着气说：“我的肉……不……不好吃，你……你饶了我吧。”
凶恶的狼继续追赶小羊。小羊已经累的气喘吁吁了，狼追得更紧了，眼看着可怜的小羊就要成为狼的午餐了。小羊有些害怕了，心想：这可怎么办啊?正在这时，小羊的好朋友大象伯伯路过这里，看见凶恶的狼欺负小羊。它看到小羊下吓得浑身冒虚汗，就安慰小羊说：“亲爱的小羊，别害怕，我来帮你教训教训这个坏家伙。”大象三步并作两步，跑到狼的跟前说：“你这个坏家伙，胆子不小啊，敢欺负我的好朋友，难道你不想要命了吗?”说着大象用它那强有力的鼻子卷起了狼，高高地举起，然后重重地甩到小河里，大象冷笑道：“伙计，小河的水味道不错吧，你自己好好享受吧，我和的朋友要回家喽。”
小羊高兴地走到大象跟前，抱着大象的腿说：“谢谢你，大象伯伯，你要不及时赶来，我就见不到我的爸爸妈妈了。”大象伯伯用鼻子抚摸着小羊和蔼地说：“好孩子，不用谢，走，我送你回家吧。”说着大象就用鼻子卷起聪明的小羊高高兴兴地回家了。
怎么样?是不是你的手也痒痒的，快拿起你的笔，将你的故事写下来吧!
今天上午的语文课，我上的非常开心，因为我们上的课题叫《狼和小羊》。这篇课文非常有趣，是说了一只狼非常想吃小羊，就找借口，这些借口都不成立，最后，狼不想再找借口了，就直接扑向小羊，后果怎呢？我自己编了一个：狼向小羊扑去，小羊慌忙中一个闪身，狼扑了个空，摔了个嘴啃泥。
小羊放声大笑，说：“你这只笨狼，想捉住我？没门儿！”狼凶猛地说：“你这只可恶的'小羊，今天我不吃了你，我决不罢休！”小羊这才知道害怕，大声喊道：“救命！救命！”狼用邪恶的目光盯着小羊，说：“这才知道害怕？晚了！”小羊绝望的闭上了眼睛，而狼高兴地向小羊扑去。就在这一瞬间，只听得一声枪响，狼倒地而死。小羊睁开眼睛，只见有一位猎人站在它面前。小羊高兴地喊道：“是好心的猎人！”原来，这位猎人是小羊的好朋友，他到森林里去散步，忽然，他听到了一声音在叫救命，仔细一听，像是小羊的喊声，就赶紧跑过来，看到狼准备吃小羊。小羊感激地说：“谢谢你，我的好朋友。”“不谢，下次一定要小心！”说完，就跑走了。而小羊呢，开开心心地回家去了。同学们，我写得好吗？
狼向小羊身上扑去，情急之中，小羊脱口而出：“wait，等一下！”没想到，狼真的停了下来，将张开的爪子合了起来。
它摸摸自己的眼睛，再摸摸自己的鼻子嘴巴，没歪啊！狼瞪着双眼恶狠狠地说道：“你刚才说什么？”被吓坏的小羊很快回过神儿来，长长地舒了一口气，温和地说道：“亲爱的狼先生，请你wait……”“你……你说我哪儿歪了？”狼半信半疑地说。在狼心目中，小羊该是不会说谎的，现在小羊说歪了，那肯定是我脸上哪儿歪了，究竟小羊在说我哪儿歪了呢？“wait就是说……”小羊继续想解释什么，性急的狼可不等小羊说完，自己走到了小河边，对着河水左照一下，右照一下，眨眨眼睛，撇撇嘴巴，脸离水面越来越*，越来越*……
突然“扑通”一声，狼掉进了小河里。原来是小羊的爸爸，它见小羊喝水喝了这么长时间，不放心就出来看一看，没想到正好看到狼伏在水面上照镜子，于是羊爸爸顺势就是一脚，将狼踢进了小河。
看着掉进小河的狼，羊爸爸语重心长地对小羊说：“孩子，跟坏人是没有道理可讲的。”羊爸爸停了停，摸摸小羊的头接着说，“你看，掌握一门外语对我们是多么重要啊！”小羊懂事地点点头说道：“爸爸，我懂了。其实我刚才只是用英语说wait，wait就是‘等一下’的意思。”
在一个细雨蒙蒙的早晨，狼和小羊、小鸡在小溪边相遇了。
狼突然对小鸡说：“走吧，到我们家去玩吧，我们家有好多好玩的东西。”
小鸡开心地说：“好呀！好呀！”小羊正想说：“小鸡，不……”可小鸡一溜烟就不见了。
小羊看到情况不妙，就赶紧在后面跑。
小鸡到了狼的家里，它俩玩了一会儿，只见狼说：“就到此为止吧！这下我可以饱餐一顿了！”这下，小鸡一惊吓，便在狼的家里飞来飞去，向门跑去，狼在门口张开血盆大口，小鸡吓坏了，又往其它地方乱飞。
小羊淋着雨到了狼的家里，看着小鸡正在遇险，便去找农夫。找到农夫后，小羊咬住农夫的裤腿不放，并往狼的家里使劲拽，农夫看着小羊悲哀地看着他，只好跟着小羊去了，终于到了，狼看情况不妙，正想逃跑，农夫拿起锄头，把狼一下子砍死后，把狼一下子给砍死后，小鸡才呼了一口气，对小羊说：“谢谢你，要不是你帮助，我早就没命了！”小羊对小鸡说：”没事吧，以后千万不要相信狼或一些食肉动物中的坏蛋们了，它们可能会要了你的命！“
小鸡听了这些，惭愧地低下了头说：“我以后要向小羊说的那样去做，我再也不相信坏蛋了！”
正在这时，天空中出现了条彩虹，太阳望着它们，也露出了笑脸。
——《狼和小羊》教案10篇
一、说教材
《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”
课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。教学时，我设计了：
教学目标：
1、学会本课生字生词。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。
重点难点：
1、学*生字词，朗读、理解课文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。
3、分角色读课文
教具学具准备：
投影片、狼和小羊图片
二、说教法学法
本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。
(一)读中品味词句，了解角色性格
字词教学是低年级语文教学的重点。因此，教学时，设计提问：狼三次提问时的神态各是怎样的?抓住“气冲冲、大声、喊道”等词进行分析，刻画狼的凶恶。狼的三次说话中抓住“坏家伙、背地里、不是……就是”等词句进行讲解，狼凶恶，蛮不讲理的性格。抓住“吃一惊、温和、可怜”等词细细品味，了解小羊善良的性格，为下一步弄懂课文寓言打基础。
(二)分角色读对话，理解课文内容理解寓意
课文的重点是狼和小羊的三次对话。抓住这个重点设计提问：狼为了想吃小羊，找了哪些碴儿，进行分角色朗读。狼的话以粗而低沉的语调来读，一字一句充满恶意;羊的话以温和、细柔、说理的语调来读。角色朗读，鲜明地讲角色的性格展现在学生面前，学生能较好地理解寓意。
(三)展开讨论，课外拓展，安全教育
1、设计问题：小羊跟狼一次又一次讲道理，为什么狼还往小羊身上扑去?小羊该怎样做才不会被狼吃掉呢?
学生或许会回答：“因为狼的本性是凶恶的，所以跟它讲道理是没有用的，应该想办法叫猎人来打死它。”“小羊用石头砸死它。”“小羊叫狼去小溪洗手，然后把它推进小溪，自己再逃走。”等等。
2、课外拓展，联系生活，安全教育：对于蛮不讲理的坏人是无理可讲的，只有通过用智慧才能战胜他。接着，让学生联系自己的实际，假如遇到了像狼一样的坏人该怎样做，如果有时间可假拟事件进行讨论，如何保护好自己。这样，既发散了学生的`思维，又教育他们应用到日常生活中去。
三、说教学过程
㈠激趣导入，板书课题
㈡初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看准音节，多读几遍
2、检查生字，生词
3、检查读课文，指名用一句话概括一下课文讲了一件什么事?
㈢读中感悟，理解寓意
1、学*第一自然段
2、学*二至六自然段，理解狼是怎样故意找碴的，通过理解重点词句，分角色朗读，感受狼的凶恶，羊的温和、善良。弄懂寓意。
㈣总结，拓展
(板书略)
目的要求
1、知识掌握目标：
1）、通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
2）、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。
2、能力培养目标：
1）、引导学生掌握因果推理的方法。
2）、拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。
3）、以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。
3、语感目标：分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。
4、德育目标：通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。
重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。
教具：课件
学时：２课时
板书设计：
23
狼和小羊
狼
小羊
找碴儿：弄脏水温和
：您站在上游
气冲冲：说坏话喊道
：我没生下来
大声嚷：反正都一样
（凶残）
（善良）
教学步骤：
第1课时
一、揭题：
课件：老师给你们带来了2个小动物，你喜欢谁？这节课我们学*关于它的童话。
二、初读，了解课文大意。
1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。
2、分自然段，标出。
3、找6个人，开火车式读。思：课文讲了一件什么事？
三、学课文。
1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。
2、自由读26自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。
3、看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段？
师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？
师：对！狼非常想吃小羊。谁能把非常换成别的词？就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊？
师：狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢？
师：狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？看看课件，说一说。
师：从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本没做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？
师：什么叫找碴儿？
师：故意找碴儿是什么意思？
师：说得对。故意找碴就是有意地找毛病，存心编造理由。这说明是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找碴儿的`话读一读？要读出故意找碴儿的语气。
师：你安的什么心？这一句里的安是什么意思？
师：安的什么心，还可以说是打的什么主意，常指不好的念头、想法。这句话是狼责问小羊的什么主意，坏的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。
师：狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？
师：小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思？
师：（指图讲上游一词后）这句话说狼站在什么地方？水是怎么流的？谁来指着图（即小溪图）说说？
师：小羊共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。
师：谁用温和的态度和口气读读小羊说的话？
师：对，读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试。
4、看第二次对话，课件演示。问：是第几自然段。
小组学*：分提问小组、分析小组、解答小组，然后汇报。
5、学*第6自然段。自学课文。学*方法：表演法、作比较、查资料辅助法、朗读感受法。
6、伴演自己喜欢的角色。
四、看板书总结全文。
第2课时
一、导入复*
1、继续学*第23课，重要讲了狼和小羊的一件事。自由读，回忆一下，课文主要讲了一件什么事？
2、认识一些词语：
喝水
弄脏
气冲冲
争辩
反正
扑去
这些词中有今天学的6个生字，指名读一读。（课件：6个生字）
二、学*生字
1、学喝
①你用什么方法记住这个字。
②怎样写漂亮？
2、学争
①你用什么方法记住这个字。
②怎么写漂亮？
3、剩下弄、冲、反、扑按上面两点同小伙伴学一学，说一说。
采取：让学生当小老师，奖励等方法。
一、导入新课：
同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？（学生自由回答）贴图（狼，小羊）这是什么动物？喜欢它们吗？为什么？今天我们学*寓言故事《狼和小羊》。记得学过什么样的寓言故事？寓言故事通过讲故事来说明一个道理。那么《狼和小羊》到底发生了什么故事，讲了一个什么道理呢？请大家来读课文。
二、初读课文
1、轻声读课文，读准字音，认准字形。
2、同桌读生字，纠正字音。记忆“溪”。
3、默读，标好自然段序号。
4、指名分段读课文，自我评价。
5、看电视画面：说说讲了一件什么事？
三、学*课文：
1、狼想吃小羊，三次找碴儿，“找碴儿”什么意思？（故意找借口）每次是怎么找碴儿的？
2、找到第一次，读一读，告诉了什么？“故意”一词去掉行不行？为什么？怎样读出狼找碴儿的语气？小羊怎么读？练读，指名读，同桌分角色读。它俩谁说得有道理？为什么？指名把狼和小羊图贴在小溪的两边。
3、自读第二次对话。练读，分角色读，讨论，画出句子：就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背地里说我的坏话！读一读，你想说什么？狼两次找碴儿，都被小羊反驳掉了，狼会甘心吗？
4、看图后，自己读一读，表演一下此时狼第三次找碴儿的样子。指名读，齐读。
5、分角色朗读，要读出什么样的语气？
四、学*结全文：
狼想吃小羊，三次故意找碴儿，可是小羊虽然温和善良，据理力争，但却毫无用处，通过这个[寓言，你知道了什么？（像狼这样的恶人坏人总是蛮不讲理的，我们不要怕，不要上当，要看清他们的嘴脸，和他们巧妙斗争。）
五、扩展训练：
你希望小羊被吃掉吗？那结果会怎样？你设想一下。
六、戴头饰表演
知识目标
1．学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字，会用“是……不是……”说一句话。
2．理解课文内容，使学生懂得像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3．分角色朗读课文。
能力目标
培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力。
德育目标
通过学*，增强学生对坏人坏事的.憎恶之情。
教学重点
理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬”。
教学难点
指导学生有感情地读课文。
教学准备
生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片。
第一课时
一、谈话，导人新课
这节课我们要学的这篇课文，是一个寓言故事，题目是《狼和小羊》。(板书课题)
二、初读课文
1．小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。
2．检查。认读生字卡片，检查生字的字音识记效果。
3．指名分段读课文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多读几遍。
三、学*课文
1．默读课文。边读边想：狼找了几次碴儿?为什么说它是故意找碴儿?
2．指名读全文。
3．理解课文。
(1)狼第一次找的什么碴儿?读读第二自然段。
为什么说狼是故意找碴儿?读读第三自然段小羊说的话。
出示放大插图，让学生观察清楚狼和小羊所在的位置，帮助学生理解：溪水并不属于谁专有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄脏，根本流不到狼那里去。可见狼是故意找碴儿。
(2)狼第二次找小羊什么碴儿?读读第四自然段。
为什么说狼又是故意在找碴儿?读渎第五自然段小羊说的话。
通过读让学生理解：去年小羊还没有生下来，怎么能在背地里说狼的坏话呢?可见狼在故意找碴儿。
(3)读第六自然段。
讲：第三次狼不再“争辩”。因为它自知理亏，不管小羊说过它的坏话没有，它最终还是暴露出它凶残的本性，龇着牙逼*小羊，往小羊身上扑去。
四、指导分角色朗读课文
——小羊和狼作文6篇
一天，阳光明媚，一只活泼可爱的小羊在清澈见底的小溪里喝水，却不知道，大树后面藏着一只贪婪邪恶的狼正虎视眈眈的留着口水望着自己。
过了一会儿，小羊还不知道它的敌人在靠*它。它仍然情不自禁的喝着甘甜的泉水。
狼在丛林中悄悄的靠*它，想把小羊给吃掉。突然狼踩到了树枝“呲”的一声，小羊突然抬起头来东张西望的看了一下周围有没有什么危险，发现没有，接着又低下了头喝水。
狼又仔细的望了望周围，发现时机来了，想不趁机下手，还待何时？于是狼猛的一下子冲了过去，小羊一看大事不妙也跑了起来。狼像疯了一样似的猛的扑了上去，幸亏小羊闪过去了，小羊有点害怕了，就加快自己的速度猛的向前一冲，狼也赶了上来，他们在树林里你追我赶。
最后聪明的小羊给大灰狼耍了一个花招，它跑到一个陡峭的山崖上面，它假装说：“我没路了，我要死定了，还是跳下去吧。”狼就跑了上去，小羊趁机闪开了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有应得啊！
这个故事告诉我们，当我们遇到危机的时候，只有用我们的聪明才智才能获取解救的机会。
从前，一只狼抓到一只小羊。
“我得让它给我抓羊来吃。”狼想。
于是，他恶狠狠地对小羊说：“你得去给我抓羊来吃，否则，我就吃掉你！”
“先生，恕难从命，”一想起要自己做那些伤天害羊的事儿，小羊心里直发抖。不过，它还是让自己镇定下来了，“我没时间为您服务，每天，都得替我奶奶取水呀。”
“你奶奶？管我屁事，不好吃。”狼说。
“留给我自由，明年便会有更多的羊让你吃。”小羊开始循循善诱起来，“留下我奶奶，便留下了您的慈善您的美名。那样，全世界所有的羊都会争先恐后地跑到您的王国来，那时候，您甚至可以吃到非洲的斑羊――那种满身花纹的漂亮之极的羊儿。”小羊说。
狼思忖着，“唔，你说的，还真是有点道理。俺吃的，不只是肉，还得是文化，是美！”
小羊还是不放心，战战兢兢地问道：“您还要吃我么？”
“不，我放过你了。”狼微笑着说，“我还要给你配备一群羊，让它们伺候你奶奶地饮食起居，为你奶奶汲水烧饭。同时，我还要树你为孝顺模范，颁布嘉奖令，通告草原，让所有的羊都有安全感，好好吃草，生出更多更好肉质更鲜美的小羊。”
今天上午的语文课，我上的非常开心，因为我们上的课题叫《狼和小羊》。这篇课文非常有趣，是说了一只狼非常想吃小羊，就找借口，这些借口都不成立，最后，狼不想再找借口了，就直接扑向小羊，后果怎呢？我自己编了一个：狼向小羊扑去，小羊慌忙中一个闪身，狼扑了个空，摔了个嘴啃泥。
小羊放声大笑，说：“你这只笨狼，想捉住我？没门儿！”狼凶猛地说：“你这只可恶的小羊，今天我不吃了你，我决不罢休！”小羊这才知道害怕，大声喊道：“救命！救命！”狼用邪恶的目光盯着小羊，说：“这才知道害怕？晚了！”小羊绝望的闭上了眼睛，而狼高兴地向小羊扑去。就在这一瞬间，只听得一声枪响，狼倒地而死。小羊睁开眼睛，只见有一位猎人站在它面前。小羊高兴地喊道：“是好心的猎人！”原来，这位猎人是小羊的好朋友，他到森林里去散步，忽然，他听到了一声音在叫救命，仔细一听，像是小羊的喊声，就赶紧跑过来，看到狼准备吃小羊。小羊感激地说：“谢谢你，我的好朋友。”“不谢，下次一定要小心！”说完，就跑走了。而小羊呢，开开心心地回家去了。同学们，我写得好吗？
有一天，一只小羊在河边喝水，忽然，有一只凶恶的狼盯住了这只小羊，它慢慢地靠*了小羊，眼里闪烁着恶毒的眼神。
小羊看见狼，心里很着急，可是已经来不及跑了。它对狼说：“你想吃掉我吗?”狼恶狠狠的说。“对，我要把你吃掉。”小羊急中生智，想到了一个办法，对狼大声地说：“狼哥，我希望在我死之前，你能满足我一个愿望。我们先玩一个游戏，就是我先撞你三下，然后你再撞我三下，看谁被撞倒的次数少，谁就赢!”狼心里想死到临头了，还想跟我玩，真是不自量力!我就陪你玩玩吧，让你输的心服口服。狼得意地说：“好吧，我们现在就开始吧!”
第一次，小羊故意用自己的坚硬的角轻轻地撞了一下，狼也觉得不痛;第二次，小羊还是故意轻轻的撞了一下，狼觉得小羊的力气太小太小了，撞了就跟没撞一样，一点也不痛，还觉得非常的舒服;第三次，狼可是一点防备也没有，小羊几乎用出了自己身上的全部力气，象狮子一样，它的角像锋利的剑一眼冲了过去，一下子就把狼撞在了水里。而狼在被小羊撞的那时候，狼抱紧肚子，直叫到：“好痛，好痛……”狼被小羊撞倒水里后，小羊摸了摸自己的角，对自己说：“对付这家伙，还得靠我的智慧。”最后狼在河里，淹死了。
狼和小羊的故事，慢慢的流传了下来，狼的家族和羊的家族分别得到了这样两条祖训：狼族明白，做事时不能得意，要不热最后把自己毁了;羊族明白，拥有智慧的人，才是强大的，不可战胜的!
狼说着就往小羊身上扑去，小羊心里很害怕，心想：老狼要吃自己，我该怎么办呢？就在小羊惊惶失措时，它突然看见草丛里它的朋友小白兔正焦急地看着它。这时小羊想出了一个妙计，它连忙大声叫道：“狼先生，等一等。”老狼说：“你还有什么事？” “你不能把我吃掉哦，你不想想你儿子还饿着肚子呢，你可不想让它饿死吧！”狼心想：这小家伙说得也对呀，我儿子现在还真也饿着呢。“好吧，那我就先饶过你，不过我把你带回家后还要把你做成全羊宴吃。”狼边说着边找来绳子把小羊捆起来。“慢着慢着。”小羊又叫起来。老狼不耐烦地说：“你这只小羊好啰嗦，又怎么啦？”“你这样把我拖回去多麻烦，你还是把你儿子接来一边观赏这怡人的秋色，一边吃烤羊肉串，多开心啊。”老狼思考了一下：“嗯，你的提议还不错，可是……”“你是不是担心我逃跑，看，你把我绑得这么牢，我一定逃不掉的。”老狼这才放心地回去接儿子了。
等老狼走远了，小白兔一蹦一跳地跑过来，把小羊身上的绳子解开，小羊得救了。
在青青草原，生活着一群可爱的小羊，可是，在这里也同样生活着一只凶恶的狼。
一天中午，狼来到草原上，看见有一大群羊，它一看到羊就两眼发光、目不转睛，但狼更是口水直流。狼心里还想着什么方法用什么样的方法来煮呢？是涮羊肉还是煮，还是烤呢？狼慢慢走过去，再到羊面前猛扑下去。不一会，就把这一只肥嫰的小羊给抓住，还用爪子紧紧抓住。小羊糕拼命挣扎，可是小羊还是被狼紧紧抓住不放。狼把小羊带回家，回家后，再用一根绳子把小羊绑住，以防小羊逃走。小羊想了想出了一个好办法。
小羊很有礼貌的对狼说：“你好，狼先生！我告诉你一个秘密，我知道你是最英俊、最聪明、最大方的一只狼，我现在有一个愿望请你实现，那就是请你喝下这一瓶蜂蜜，求你了！”狼看着羊的目光，就说：“好！我就满足你的愿望。”狼刚准备喝，就被马蜂给叮死了。
羊说：“真是一个大笨狼呀！”
在这个故事里我明白一个道理，光用实力是不行的，还要用智慧。
——狼和小羊读后感实用10份
今天，我看了一篇故事，名叫《狼和小羊》，感到非常有意思。凶恶的狼看到小羊想吃它，找了许多的借口，可是这些借口都被小羊给说住了，但到了最后，狼还是把小羊给吃掉了。
这个故事告诉我一个道理：坏人本来想欺负弱者，总想找一些借口，即使这些理由站不住脚，但它照样还是要欺负弱者，因为这是它的本性。
我今天看了《狼和小羊》的故事，故事的情景是这样的，狼来到小溪边，看见一只小羊正在喝水。
狼很想吃小羊，就对它说：”喂！你把我的水弄脏了，你安的什么心？“小羊温和地说：”您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的。“
狼气冲冲地说：”就算这样，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话。“
可怜的小羊喊道：”亲爱的狼先生，去年我还没有生下来呢！“
狼不想在争辩了，龇着牙就向小羊扑去。
在这个故事里我明白了一个道理：”对恶人做任何正当的辩解也是无效的，干坏事总要找到借口的。
<<狼和小羊>>是伊索寓言中的故事。<<狼和小羊>>这个故事是讲狼和小羊都住在大森林里，可他们从没见过面，只是听过对方的名字。终于有一天，狼和小羊在河边相遇了。小羊在河的.下游喝水，狼在上游喝水。狼说小羊弄脏了他的水，然后找出各种理由把小羊吃掉了。 看完故事后我觉得狼太坏了。狼是不讲道理的，想吃小羊就找来很多可笑的借口，是个狡猾残忍的家伙。这个故事告诉我们当遇到坏人时要勇敢面对。
今天放学，我和程天姿一起读了《狼种小羊》这篇故事，故事讲述了这样的内容。
一天，一只聪明的小羊在田地里悠闲的吃着青草，忽然被在后面盯了很久的狼逮住了，狼说：“让我吃了你…”小羊在慌乱中灵机一动，说：“狼先生，你先别急着吃我，如果你像农民一样把我种在田地里，不是会长出很多小羊吗？那你以后每天不是都可以吃上羊了吗？”狼心想是呀，于是把羊种在土里，当狼去找水给羊浇水的时候，小羊拔出腿就逃跑了，于是小羊把自己给救了。
大家说：“小羊是不是很聪明啊！？”这个故事启示我们如果遇到事或是困难的'时候，要想想办法，动动脑子，问题总是会解决的。
今天我读了《狼和七只小山羊》这篇童话故事，故事讲述了羊妈妈出去找吃的食物时，大灰狼趁机装成羊妈妈得样子，哄骗小羊，把小羊都吞进了肚子里。羊妈妈在救出小羊后，带着小羊运用智慧终于打败了凶恶的大灰狼，从此过上了幸福快乐得生活。
我听妈妈说不但童话故事中有凶恶的`大灰狼，现实生活中也有些坏人像大灰狼一样善于伪装，专门做一些伤天害理的事。我想我们大家在遇到坏人坏事时也应该联合起来，运用智慧共同对付坏人，打击坏人，让坏人无法在我们的社会里立足，还我们一个幸福快乐的生活。
今天我读了《狼和小羊》这篇文章，深有感触。
一天，一只小羊遇见了一只狼，小羊害怕地说：“求求你不要吃我。”于是狼狂妄的说：“只要你说三句话，我就放了你。”小羊大胆地说：“首先，我不希望遇见你，其次我希望你是只瞎眼的狼，最后我希望天下所有的狼都死光，那该有多好！”听到这些，狼想：原来我是这样的人啊。他伤心极了，默默地走开了。
读了这篇文章，我感受到在残暴狠毒的恶人面前，软弱和哀告只能助长对方的猖狂。就像文中的`小羊，如果不是大胆地说出狼在自己心中的形象，而是一直软弱下去，他肯定早已成为狼的腹中餐了。所以，以后，我再遇到困难，一定不能退缩，而是勇敢地去面对！
我读了《狼与小羊》的故事后，知道了不能随便相信坏人的话，不能像小羊一样只知道辩解，不知道与狼作斗争，最后被凶残的狼吃掉了。
这个故事让我明白了，坏人如果想害你，不管怎样都会想出一个理由来，因此当我们碰到这样的坏人时，应该鼓足勇气，与他作坚决的斗争！
我今天读了一本书，里面有一个故事，叫《狼和小绵羊》。
狼想吃掉小绵羊，聪明的小绵羊想出了一个办法，就对狼说：“我刚刚吃了草，还没变成肉呢。跳一下舞运动一下，草就会变成肉了。请你吹笛给我听吧。”狡猾的狼想：等它变成肉再吃更香。于是，老狼同意了，吹起了笛子。
牧羊犬听到笛声向狼扑去，狼才知道它上了小绵羊的当。
这个故事告诉我们一个道理，遇事时要仔细想一想，可不可以，再去做。
星期天我和爸爸妈妈一起看书，读了一个故事——《狼和七只小羊》，我觉得故事很有意义。
这本书主要写的是一只狼来敲门，第一次，小羊听见粗糙的声音，小羊没有开门。第二次，狼用白面粉涂在脚上，憋着声音，小羊们上当了，就有一只最小的羊，它躲了起来，等妈妈回来它把所有的事告诉了妈妈，它和妈妈一起救出了另外的`六只小羊。
这个故事告诉我们，我自己在家的时候有人来敲门，不能给他开门，要先问问他是谁，如果不说话，我就在门的小口上看看是谁，如果不认识的话就不能给他开门。还有我们要像那最后的一只小羊一样遇到事情要沉着，冷静，认真思考想一想解决的办法。
从这篇短文中,我发现羊妈妈机灵、勇敢,不仅可以想出许多好方法,还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。
于是羊妈妈装作往前走,狼看见了,便跟在它后面,准备吃掉它呢!羊妈妈想到了一个好方法,它走到河边,装着喝水,等狼扑上来,便往旁边一闪,狼掉进了河中。狼和小羊读后感羊妈妈怕狼没有被淹死,便在狼门口相*找到一口枯井并盖上草,等狼扑过来,它往旁边又一闪,狼摔死在枯井内。
故事的大意是:一群小羊在河边喝水,暴虐的狼想吃掉小羊,小羊们没有互相团结帮助,结果被狼吃掉的'故事。
故事的大意是:一群小羊在河边喝水,暴虐的狼想吃掉小羊,小羊们没有互相团结帮助,结果被狼吃掉的故事。
我的感想是霸道的狼是不讲道理的,赢得一刚刚是“正义”,哪怕事实上它是错的。这符合壮大的才是胜利的常理。但是
——《狼和小羊》教学设计一（精选五篇）
目的要求
1.透过理解课文资料，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
2.理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等。学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。
3.引导学生掌握因果推理的方法，拓展学生进行发散思维的潜力，培养创新意识。
4.分主角朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。
重点
难点重点：透过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。
教学具
实验教学课件投影仪生字卡片
教学过程
一、听话练*。听老师说句子。
1、天上飘着一朵朵白云
2、公园里的花
3、看见小羊在溪边喝水
4、狼故意找碴儿
二、精读课文。
第一自然段
1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？它们在干什么？
2、指导说具体。
一只（）小羊在（）小溪边喝水。
一只（）狼走来，想（）。
3、指名连起来说图意。
4、指名朗读第一自然段。
5、小结图意。
第二——六自然段
1、指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？读后讨论上述问题。（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。）
说说“找碴儿”的意思。
2、精读2、3自然段。理解“找碴儿”的意思
指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎样回答的？
看图理解“上游”“下游”的意思。
指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。
小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。
3、精读4、5自然段。
轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎样回答的？
教学词语：气冲冲可怜背地里
1、口头扩词。
冲（）（）（）温（）（）（）
2、练*分主角朗读课文。体会文中意思。
三．教学生字
1、教学字形。
“背、啊、倒、温”按笔顺描红。
2、重点指导学生写字。
“狼、温”这两个字都是左中右结构的字，并且都左窄右宽；“倒、啊”是左中右结构的字，写时要把握好各部分的位置；“弄、亲”都是上下结构的字，“弄”字下面一横最长，“亲”字中间一横最长。
3、师范写，学生跟着老师写。
4、学生写字、老师巡视、指导。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地分主角朗读课文。
2．透过狼为吃小羊三次找碴儿的经过，使学生懂得向狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3．培养学生的想象潜力，续写课文结尾。
教学重点：指导朗读，注意读出不同的语气。
教学难点：了解课文所讲的道理。
教学准备：录音带、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
最*大家都在看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，在你印象中狼是一种什么样的动物？羊呢？
这天我们就来学*一篇寓言故事《狼和小羊》。教师书写课题，指导学生书写“狼”字。
二、初读课文，整体感知
（1）边看课件演示，边听教师范读课文。
（2）提问：狼和小羊之间发生了什么事？你已经获取了哪些信息？还有哪些疑问？
师小结：刚才那几位同学都说得很好，课文讲的是一只狼想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。
（3）请同学们选取自己喜欢的读书方式把课文读一遍。
提问：回顾课文资料，刚才的问题哪些能够解决？
三、朗读课文，理清课文脉络
1.研读主题：狼想吃小羊，就怎样做？（故意找碴儿）板书：找碴儿
2.“找碴儿”是什么意思？狼是怎样找碴儿的？随机出示：
a你把我喝的水弄脏了！
b我听说，去年你在背地里说我的坏话！
c说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
3..读课文，想一想，你觉得这些理由成立吗？为什么？（四人小组讨论。）
4.交流：
第一次找碴儿
（1）指名读，讨论：狼第一次找了什么理由？
（2）狼是怎样说的呢？谁来读一下文中的句子？注意标点符号。
“！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。
“？”读出问句的语气。
（3）狼说的有道理吗？请学生上台讲解演示。
（4）师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的？课文用了哪个词？(吃了一惊)
师：同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（小羊说话很温和，我们读的时候就应缓慢些。）
（5）请男生做狼，女生做羊，老师读旁白，分主角朗读。(师生合作读)
第二次找碴儿
师：狼的目的没有到达，之后找了第二次碴儿。同学们自己朗读四、五自然段，与同桌讨论，狼又找什么碴儿，它的话有道理吗？
请生回答
师：狼的话太没道理了，连性情温和的小羊都急得叫了起来。同学们再看屏幕，自由朗读两个句子，然后说说你读出了什么不同？
a．这是不可能的，去年我还没出生。
b．啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！
师：让我们再来分主角读一下这段对话。（狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样貌“可怜”，急得“喊”了起来，要读出认真申辩和害怕的语气。）
生试读，指名分主角朗读。
第三次找碴儿
师：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎样样了？请大家自由朗读，回答问题。
生自由朗读。
师：狼第三次找了什么借口？它又是怎样做的？透过这一段的学*，你们明白了什么？还有哪些问题需要大家帮忙？
其他同学帮忙回答。
师：因为它早就想吃掉小羊，先前的“找碴儿”只是装点门面，掩饰它的本来面目，而小羊的几次辩驳又事理确凿，无法推翻，于是狼揭开了的面纱，露出了狰狞的凶相。小羊没有时间来争辩。
师：让我们一齐来朗读一下这段对话，要读出狼那种凶恶的语气。
5.读过故事后，你有什么话想对狼和小羊说的吗？
师小结：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，总是要找借口干坏事的，对这样的坏蛋，我们不能太善良，要认清它们的本性，动脑筋灵活机制的战胜它。
四、分主角朗读、表演课文。
五、拓展练*
狼向小羊扑去，结果怎样呢？请同学想一想，说一说。
六、读写结合，创新拓展。
作业：
1.把这个故事讲给家长听。
2.搜集阅读一些寓言故事，组织一次故事会。
板书设计：
狼找碴儿羊反驳
狼和小羊弄脏水不会倒流讲道理不行
说坏话没出生坚决斗争
（蛮不讲理）（温和善良）
教后小记：
本篇文章篇幅短小，资料精练，主角的神态，动作，对话都很生动，学生能较好的理解寓意，本课教学方法以多读为主，从读中悟理，真实感受，而且孩子们也十分愿意去读模仿潜力也很强。表演环节设计充分发挥孩子的主体能动性，把学生们的表演欲望和学*的用心性充分调动起来，从而发现孩子们的表演天赋很高，揣摩人物的特点，语言，动作，行为等也比较到位。本课的反问句教学时就应进一步讲解，使学生理解透彻。
教材简析：
这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争辩，反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。
教学目标：
1、分主角正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文资料，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学过程：
一、导入新课
《狼和小羊》的故事大概，我们已经明白了。这节课，同学们在学*理解课文的同时要大胆说出自己的感受。
二、创造条件，抒**感
1、读一读
⑴分别划出狼和小羊说的话，自己试读。
⑵选取自己喜欢的段落进行朗读。
⑶小组内读，其它同学用自己的方式来评一评。
（设计意图：朗读的最终目的是使学生的情感与文章的资料到达共鸣，使他们的心态化入言语主角。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以实现培养语感的目标。）
2、辩一辩
⑴狼真是不讲道理，故意找碴，请用你自己的话来反驳狼找的借口。
①你能够找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了？（让学生自由说，引导学生联系上下文找理由）
②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话？（鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说）
⑵第三次狼不想再争辩了，因此只有狼说的话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的'话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争辩呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。
假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你就应去找我爸爸，也不就应吃我呀！”要组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就就应吃羊爸爸呢？”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。
（设计意图：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达潜力的训练。）
3、谈一谈
⑴谈一谈你对小羊的认识：你认为它是一只怎样的羊？要说清理由。
⑵如果小羊的头脑是清醒的，他认出了狼的本性，那他用什么办法才能*安脱险呢？（要引导调控学生想象的方向，使之贴合理性。）
⑶请你对狼（或小羊）说几句话。
（设计意图：学生按自己的选取去读书、思考、感悟、体会，使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学*的过程。学生在读书中交流讨论，发表见解，进行思维的碰撞、情感的交流。这样集思广益，把学*引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。）
4、演一演
⑴小组合作，分工主角，自由练*。
⑵班内比赛（强调在演的过程中，要加进自己的想象）
（设计意图：在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮忙学生理解课文资料。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，调动学生多种感官参与学*，在表演中培养他们的语言表达潜力及创造力，学生在说与动的欢乐气氛中受到教育，尝到了成功的喜悦。）
三、课外延伸
⑴多媒体演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。
⑵课外阅读《伊索寓言》。
教材分析
本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。透过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是必须要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。
教学目标
1．学会本课9个生字，读准字音，记住字形。认一认5个只识不写的字。
2．能正确流利及分主角地朗读课文。
3．理解课文资料。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
教学重点、难点
1、读准字音，区别字形。
2、理解课文资料，重点是狼三次找碴儿的经过。
教学时间
第一课时
教学目标
1、学会本课9个生字，读准字音，记住字形。认一认5个只识不写的字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学重点、难点
——《狼和小羊》续写_范本五份
就在狼扑向小羊的一瞬间，小羊忽然灵巧地纵身一跳，躲开了狼的袭击。狼凶狠地喊道：“你跑不了，我要吃了你！”小羊大声说道：“我太瘦了，真是填不饱您的肚子，也许还不够您塞牙缝呢！但是我们羊家族有许多肥壮的大羊，我把地址告诉你，三天后我们会选出最肥壮的`羊
给你吃！”狼转了转眼珠说：“你小子要是敢耍我，我就把你全家都统统吃掉。”说完狼放了小羊。小羊回到家，赶紧召集家族里的人，商量对策。大家最后一致决定：派出几十只最强壮、犄角非常尖的羊分别藏在不显眼的地方，等狼来了，把它推死。
三天后，狼吹着口哨，如约而至，当他看到小羊时咆哮道：“小骗子，怎么只有你一个？”小羊微笑着说：“怎么会呢，大家都在等您呢！”突然草丛中冲出几十只身强力壮的公羊，狼立刻腿就软了，像一只无头苍蝇似的，到处乱闯，只见公羊们一会儿用角把狼给挑了起来，一会儿把狼踩在脚下，一只羊气愤地说道：“你吃了我们多少伙伴，现在我们要报仇！”
狼终于死掉了。小羊和伙伴们一起快快乐乐地向家走去。
狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去。
狼用尖尖的爪子按住了小羊，小羊看了看老狼张开的大嘴巴，再看了看村子，急中生智想出了一条妙计，他对狼说：“亲爱的狼先生，反正我被你抓住也逃不掉了，现在您不是很无聊吗？就让我学学您的叫声吧？”老狼考虑了一下说：“真是天大的发现啊！竟然有羊会学狼的叫声？那就让你叫几声吧！”小羊刚刚开口叫了三声 “咩”，狼就打断他说：“不对不对！我们狼不是这么叫的，你可要听好了，我们是这样叫的！”他昂起头放声“嗷嗷嗷”地高叫着。
这时，村子里的大猎狗听到狼的叫声，猜测外出的小羊可能遇险了，就急忙跑出村子寻找。看到大猎狗向自己跑来，狼吓得赶紧丢下小羊，撒腿就跑。
看着老狼逃走的背影，小羊吁了口气，庆幸自己终于脱险了。他握着大猎狗的手激动地说：“太感谢您了，大猎狗哥哥！是您救了我，给了我第二次生命，就让我们好好庆祝一下吧！”他们手牵着手，高高兴兴地走了
狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”
树上的鸟看见了，非常感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了最好的朋友。
那次，小羊在河边喝水，对面来了一只狼，那只狼非说小羊弄脏了它的水，说着说着就向小羊扑去，，，，就在这时，忽然，刮起了一阵龙卷风，把狼和小羊都带到一个陌生的山洞里。
狼和小羊当时都晕了，它们以为自己死了，它们两个都傻傻的站在那里，一动也不敢动，你看看我，我看看你，谁都没有说话；小羊先开口说话了，它鼓足勇气说：“狼叔叔，你看我们都被怪兽带到这个地方，我不怕你，如果你吃了我，怪兽会立刻把你吃了，你信不信。”说着小羊退后一步，赶快离狼远一些，它心理打算着怎么逃跑。狼怔怔的说“好吧，我现在不吃你，你去给我弄些水来，我口渴了。”小羊满口答应，飞快的跑出洞口，跑出洞口，它才算出了一口气。
小羊顺着山路，飞快的跑回家，它看到妈妈，它的腿也软了，哇！哭了，妈妈问它怎么啦？它把刚刚发生的事情告诉妈妈，妈妈夸它是个勇敢的好孩子，小羊笑啦！
狼一个人躲在山洞里不敢出来，它怕被怪兽吃了，刚刚的那一幕，它非常害怕，它一直等着小羊给它找水喝，最后，狼渴死了。
狼说着就往小羊身上扑去。小羊连忙说：“慢，你到明天再吃我，也不晚，前面那座山里有许多肉，我带你去。”狼想：也是，反正它逃不出我的手掌心，就跟着小羊向山里走去。
一路上，小羊边走边想，我一定要想个办法逃脱才行，不然，到了那，找不到肉它一定会吃掉我的。想着想着便到了山里，狼用绳子把小羊先捆起来，然后便找起肉来，可是怎么找也找不到，狼气坏了，便对小羊恶狠狠的说：“好啊，你敢骗我，看我怎么吃你。”小羊忙说：“狼先生，我怎么敢骗您呀，我前天还在这见了好多肉呢，怎么没了?这样吧，你先别慌吃我，我的肉太少了，还不够你塞牙缝的呢，我带你去我哥哥姐姐家，它们又肥又壮的。”狼想了想说：“好吧，我再相信你一回。”然后狼就跟着小羊。
小羊领着狼来到了原先猎人设好的有陷阱的路上，小羊饶过了那个陷阱，狼走着走着扑通掉到了陷阱里。然后小羊就高高兴兴的回家了。
——《狼和小羊》心得体会实用五份
自从上次带儿子去参加焦作校讯通书香班级颁奖会之后，儿子读书的热情高涨，每天晚上都催着我给他讲，原来可总是我催呀！看来这次颁奖会给了他极大的激励，在儿子的内心世界，一定对它充满了无限的渴望！（其实那天，儿子有两个辅导班要上，我思量再三，还是决定带儿子到书香班级颁奖会现场亲身感受一下，愿他能感受到大家对书的热爱！愿他能与大家共游书海、书享书海！呵呵，去听超值的！）
说到共读，我也没什么经验，我今天写此文的目的，除了想和大家分享一下我们的共读，更重要的是希望各位优秀的博友能就我们的亲子共读，更重要的是希望各位优秀的博友，能就我们的亲子共读提出一些宝贵的经验。我和儿子在共读《狼和小绵羊》时，是这样做的：
一、儿子试读
第一遍试读时，一般是由我手指着，让儿子一个一个来读。儿子已经认识了一些简单的汉字，不认识的字让他自己看拼音练*拼读（儿子五岁半了，声母、韵母刚学完），不熟悉的我会给与帮助。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。
二、母子共读
第二遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会准确地断词、断句，并能有感情地朗读。通常，我会低声地进行陪读，发现儿子读的不对的地方，及时给予纠正，并为儿子范读。学会准确地断词、断句，才能更有利于儿子准确地理解故事内容。
读完第二遍，我会就整个故事提出问题让儿子思考：
妈妈：这个故事讲的是谁和谁呀？
儿子：讲的是小绵羊聪明和大灰狼的故事。
妈妈：小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢？
儿子：因为他不听话，偷偷溜出去吃草。
妈妈：聪聪用什么办法战胜了大灰狼？
儿子：它叫大灰狼给它摇铃，牧人听到铃声，带着牧羊犬把聪聪救走了。
妈妈：为什么要给聪聪摇铃？
儿子：它给聪聪摇铃伴奏，让聪聪跳舞，那样聪聪吃的草就能变成肉了。
妈妈：宝贝，你真是太棒了！让妈妈亲一个。
儿子：呵呵呵，（儿子高兴但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。）
我觉得只要儿子能简单地说出大意，我就很开心了！
三、分段细读，解答疑惑
第一段：
小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想办法，这天牧人赶着羊群回家，聪聪见路边青草很好，便偷偷溜了出去高兴地吃起草来。
妈妈：聪聪溜了出去，偷偷是什么意思？
儿子：偷偷就是不告诉别人。
妈妈：聪聪这样做的对吗？
儿子：不对。一会儿就找不到大家了。
妈妈：在危险的大森林里，聪聪自己一个人，还可能发生什么事？
儿子：他可能会遇见大灰狼、老虎、狮子……（小家伙一下子说了一大堆。）
妈妈：是呀，太危险了！那小朋友*时应不应该自己一个人偷偷出去玩呢？
儿子：不应该。（小家伙直摇头）
妈妈：为什么呀？
儿子：万一碰到坏人怎么办？（小家伙一脸严肃）
妈妈：宝贝真棒！
第二段：
这时，大灰狼从远处跑过来，聪聪一看，知道跑是跑不了了，之好想办法对付它。
妈妈：看，聪聪遇见了谁呀？
儿子：大灰狼。
妈妈：聪聪旁边有人帮忙吗？
儿子：没有。（小家伙撅着嘴）
妈妈：聪聪能跑过大灰狼吗？
儿子：不能。（小嘴还是撅着）
妈妈：这可怎么办？
儿子：自己想办法。
妈妈：那么聪明想到办法了吗？
（正欲引出下段，儿子有问题了。）
儿子：妈妈，这两个字怎么都一样呀（跑不了了）
妈妈：这叫多音字，多音字就是一个字两个或几个音，就好像一个人有两个名字一样。这个字既可以念成liǎo,又可以念成le。根据情况选用。
儿子：哦（似懂非懂）
妈妈：比如：我口渴了
儿子：le（儿子脱口而出）
妈妈：这本书太厚了，我一天是看不了的
儿子：前面的是le，后面的是liǎo（儿子抢答着，并面带微笑。）
妈妈：宝贝，你最棒！
第三段：
大灰狼猛扑过来，要咬聪聪。聪聪镇定地说：“郎先生，吃我之前能听我说一句话吗？”大灰狼流着口水说：“有话快讲，我饿死了。”
儿子：镇定是什么意思？
妈妈：镇定就是遇到危险不慌张，这样才能想出办法，战胜困难。比如说，万一发生地震，一定要镇定，千万别慌，要按照老师*常讲的来做，一慌可就乱套了，可就危险了。
你看，聪聪就很镇定，所以它就想出好办法来了。
第四、五、六段：
聪聪说：“我刚吃了很多草，如果让我跳会舞，这些草被我消化掉，变成肉你吃起来肯定更有滋味。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。
聪聪又取下颈项上的响铃说：“你给我伴奏吧，有了音乐让我跳得更好，消化也快。”大灰狼为了吃又肥又嫩的肉就给聪聪伴奏。
跳了一下，聪聪又说：“郎先生，你伴奏快一点，铃要响一点，我好使劲的跳呀。”大灰狼又照聪聪的话使劲地摇响了铃。
妈妈：看，聪聪想出办法来了。不过，跳舞真能让肚子里的草变成肉吗？
儿子：呵呵，没那么快吧。
妈妈：哈哈，大灰狼上当了。聪聪为什么要让大灰狼摇铃伴奏呢？还让它要快点、响点？
儿子：这样，牧人和牧羊犬就能听到，就能来救它了。（儿子脸上露出会心的微笑。）
妈妈：最后结果怎么样呢？我们一起来看看吧！
第七段
“丁零”、“丁零”的铃声传到了牧人耳里，这是聪聪的铃在响，牧人连忙带着牧羊犬去寻找，原来聪聪遇到了狼的袭击。牧羊人赶跑了大灰狼，救回了小绵羊聪聪。
儿子：牧人听到铃声，带着牧羊犬，救回了聪聪。
妈妈：宝贝，你猜猜看，聪聪以后还会偷偷流出来吗？
儿子：不会。万一再遇到大灰狼，大灰狼不上当了，怎么办？
妈妈：宝贝，如果小朋友遇到困难、遇到危险情况了，该怎么办呢？
儿子：到脑筋想办法？
妈妈：想什么办法？
儿子：给妈妈打电话、找警察叔叔、打110……
妈妈：我的小宝贝真是太聪明了，让妈妈抱一抱。
虽然儿子的有些回答不是那么的准确，那么的恰当，但我相信我们读《狼和小绵羊》的目的应该达到了，我们的亲子共读使我和儿子之间的距离拉*了，使我们的关系更融洽了！希望大家也赶快亲子共读吧！惊喜在等着你哟！
小学研讨课《狼和小羊》的听课体会
通过这次研讨课，让我深深的体会到了那份属于低年级孩子最质朴的纯真，听着孩子嘴中的咿呀话语，那甜腻的声音，我为有着这一份快乐而庆幸。
《狼和小羊》是一则家喻户晓的寓言故事，但我觉得越是为人人所知的故事，教起来可不一定能教好，因为故事越为熟悉，老师轻视的程度就越深，而无法更深更好地体会学生的认知困难，特别是学生在寓言情感道理上的感悟。
我在听完老师的课后，真真收益很大。
首先，老师的课堂十分活泼轻松，这一点完全符合低年级学生的学*心理，让孩子在娱乐的同时学*故事，又在故事里学会感悟。老师针对小学生简单易懂的语言以及形体语言都让学生处在那快乐的氛围里。
第二，老师的课件制作的十分精美。那些可爱生动图片，那些特写的效果自是不用说，给我留下印象最为深刻的是图片与教学内容的紧密衔接。故事情节句句扣图，重点部分图片详解，学生在看懂图片时自然而然就把文章读懂了，并且印象会更为深刻，我觉得这是对低年级语文教学有帮助的。
第三，我尤为推崇老师对于生字词的教学，老师并不强求学生如何去记忆字词，而是让学生自己发挥想象力，用自己的联想去记忆单词，我惊喜的听到了学生五花八门的想象，也看到了学生在字词记忆这一学*内容上心理的改变。学生不再痛苦地刻意记忆词汇，而是用自己的方法帮助记忆，或许有的老师觉得学生的想象不符合生字实际意义，违背科学性，但只要学生能记住这个词，得到良好的教学结果，那就是好方法，对学生来说就是个好过程，不仅使学生的联想能力得到锻炼，也使其创新能力有所提高。再退一步说，字词演变法也并不是字词教学唯一的方法，而且对于字词演变这一复杂的过程小学生不一定能理解。
最后则是我对老师在课堂管理方面的钦佩。几次的小组讨论，用一句诗就使整个班级立即回归到有序的状态，让我这个新人大开眼界。*日里我的那些怒号其实简简单单一句小诗就可以解决，老师对于课堂管理的巧劲值得我不断地去学*，去感悟。好方法不是寻不到，关键是一定要做个有心人。
一则小寓言告诉我们一个大道理，短短一节课也带给了我很多的知识，同时也让我有了更深入的反思，反思自己的教学过程，反思自己的课堂管理，希望在不断向其他老师的学*过程中能有所进步。
一、儿子试读
第一遍试读时，一般是由我手指着，让儿子一个一个来读。儿子已经认识了一些简单的汉字，不认识的字让他自己看拼音练*拼读（儿子五岁半了，声母、韵母刚学完），不熟悉的我会给与帮助。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。
二、母子共读
第二遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会准确地断词、断句，并能有感情地朗读。通常，我会低声地进行陪读，发现儿子读的不对的地方，及时给予纠正，并为儿子范读。学会准确地断词、断句，才能更有利于儿子准确地理解故事内容。
读完第二遍，我会就整个故事提出问题让儿子思考：
妈妈：这个故事讲的是谁和谁呀？
儿子：讲的是小绵羊聪明和大灰狼的故事。
妈妈：小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢？
儿子：因为他不听话，偷偷溜出去吃草。
妈妈：聪聪用什么办法战胜了大灰狼？
儿子：它叫大灰狼给它摇铃，牧人听到铃声，带着牧羊犬把聪聪救走了。
妈妈：为什么要给聪聪摇铃？
儿子：它给聪聪摇铃伴奏，让聪聪跳舞，那样聪聪吃的草就能变成肉了。
妈妈：宝贝，你真是太棒了！让妈妈亲一个。
儿子：呵呵呵，（儿子高兴但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。）
我觉得只要儿子能简单地说出大意，我就很开心了！
三、分段细读，解答疑惑
第一段：
小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想办法，这天牧人赶着羊群回家，聪聪见路边青草很好，便偷偷溜了出去高兴地吃起草来。
妈妈：聪聪溜了出去，偷偷是什么意思？
儿子：偷偷就是不告诉别人。
妈妈：聪聪这样做的对吗？
儿子：不对。一会儿就找不到大家了。
