生命是一天永不停息的长河，既有*沙万里，也有回环曲折;生命是一条漫漫长路，既有广阔无垠，也有崎岖不*。
当我们呱呱坠地，当我们感受到阳光与空气，生命在一刻开始。时间在一点一滴流逝，我们也在一点一滴成长。渐渐地，我们学会了说话，学会了读书，学会了写字生命的内容也更加充实。
离开了温馨而又幸福的家庭，我们进入了和谐而又美丽的校园。在这里，我们在老师的谆谆教导下，学会了追求真知。然而，在这条道路上，并不是一帆风顺，由于阅历尚浅，我们的生活复杂而又多变，总会在他人的指导下误入歧途，人生也因此偏离了正轨。从此便成为了一种生命的遗憾。
放下遗憾，去感受生命的给予!上天对每个人都是公*的，在关上一扇门时，总会为你打开一扇窗。
德国音乐家贝多芬，出身寒微，命运多舛，却任然坚持音乐的创作，从不曾放弃。在双耳失聪的情况下，依然用心灵创作出了名扬世界的名曲《欢乐颂》。俄国文学家列夫·托尔斯泰，虽出身名门，却相貌粗鄙，虽居文学大家之列，却依然*易*人，还怀着一颗悲天悯人的慈悲之心，不仅扶贫济困，还不甘居于权贵，亲身体验贫苦生活。像这样的 精神，古往今来，几人能及?
品味生命，就要勇敢地追求真理，不要惧怕，只要确定一条道路就要勇敢地走下去，就算前路漫漫，崎岖不*，也要不抛弃，不放弃。
要记住，山上的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱;天上的星星，并不因为太阳的存在而停止发光，愿你不要在失意的时候，以为周围都是成功者的桂冠而停止追求!
生命不断的穿梭流转且不待，而生活却是一次又一次的重覆枯燥，甚至躯体里已少了感动的记忆印痕，人们用最有效的流程把人定了秩序，却让此成为了蔚为奇观的集体机器组大展，这未尝不令人惊怖到了分崩离析。于是生命需要产生安定沉静的姿态──“定格”，重新定义这新世界。
我第一次最深的定格处不在日常生活，甚至从来也没有体会在日常生活的另一种风景，那仅是喧闹掺揉叫声，我像被封锁在狱中的孤独者，和黑暗凝视。但黑暗中打起了幽幽微光，照映在苏东坡的寒食帖上，我在故宫第一次定格甚久，那刻像把我带进了冻苦的寒食意境。“年年欲惜春”是对温暖春阳洒在头顶的一种珍视，那是东坡居士到了黄州三年，写下了直逼最初自己对生命的凝视，不是家国的忧愁，不是朝廷宫中之事，而是一种最简单的满足，定格，让我慢了下来细看这简拙却饱含生命力度的书法名作，那深切的提点了我回到生命的初始价值，那就是重新回来做自己。
一卷长卷扬起一曲生命乐章，那是我第一次定格细看的如此深长，它是黄公望富春山居图。元代画家在画风上开始发生重大改变，隐逸在画风体现，文人是最低劣的阶层，于是他们把生命寄情山水，而人在画作上也只是淡淡几笔，如此唯缈。文艺复兴是人的价值展现的高巅之刻，但年岁会逝去，如今我们仰望的还是画中的群山，人到底能在世界留下什么呢。细视长卷，生命也似涓涓细水般的宁静，时时追寻高峰顶尖，到头却是甘败于大自然，天地有大美而不言，而是用了另一种方式告诉了我们，生命在极致追求的同时，也失去了很多。凝视并定格于富春山居图间，生命有了不一样的思考。
定格，似如解开了人间之狱的一把钥匙，化解一切重新畅快的吸呼，心也得到最深的舒坦，而定格的记忆，也终将在我的生命里停伫并发芽，并开始奏起一回，回到生命起点乐章。
如果上帝给我一个选择就是让我拥有一切，但三天之后我的生命就要消失，那我宁愿选择自己贫困潦倒，一生艰难地生活也不会去考虑这个选择。在我心中生命比一切都重要。
一名英国登山者因极度缺氧在登顶之路倒下，途中几十个人经过都无人去营救，最后死去。当看到这里时内心不禁一阵心讶!难道在他们眼里任务真的比一条生命还重要吗?生命真的不值钱吗?
生命比一切都重要，没有生命，一切的事都不能完成。三国时期，蜀国五虎上将关羽因为骄傲大意失荆州后，本来可以退回郡都重新夺取，但关羽认为自己有负所托，宁死都不退，后来因为想立刻夺回失地才失去了生命。即使自己拥有无限的才智，没有生命，又怎能完成一件事，留得青山在，哪怕没柴烧。只有生命比一切都重要。
生命比一切都重要，要珍爱生命。大地万物中都拥有生命，水间跳动的鱼，天空中飞翔的鸟儿，大陆上蹦跳的动物以及脚边的一棵绿油油的小草。这些都是生命，我们要爱护他。当我们人类捕捉着水中的鱼，射击天上的鸟，猎杀地上的动物，砍伐着地上的树木的树木时，难道就没有想到它们都和我们一样拥有着生命并且 提供着我们食物。我们就为什么可这样任意地夺取它们的生命呢?珍爱生命啊!换作我们是它们，你就能这样安心被人宰杀吗?珍爱生命啊!生命比一切都更重要。
残爱动物的人是不懂生命的重要，不珍惜自己生命的人是不懂生命的重要，不抢救危临死亡的人也是不懂生命的重要。当读到登山者因为不耽误自己的登程而不去解救要死亡的人时，我顿时感到生气和不解，在他们眼中任务就比生命重要吗?他们根本就不懂得生命的重要。
当经过草地时不要忍心地踩下去，因为它是一条生命，生命比一切都重要，要珍惜生命。
和煦春风中，我看见了一朵鲜花，她随风摇曳着，用自身展现了生命的美丽；狂风暴雨中，我看见了一颗小草，他忍受着风雨地吹打，用毅力体现了生命的顽强；炎炎烈日下，我又看见了一颗大树，他挡住了太阳的怒火，为人们撒下了一片绿荫，无声地诠释着生命的伟大。
生命可能脆弱而卑微，然而有时它比钢铁还坚强，比大海，高山还要雄伟，谁也无法知道一个生命能强大到什么地步，更不知道一个生命能创造出什么样的奇迹。
前苏联工人尼古拉？奥斯特洛夫斯基在参与革命斗争中身受重伤。伤愈后，他在基辅铁路工地上工作，得了伤寒。此外，他还感染了骨结核，病情迅速恶化。1927年，年仅22岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，卧病在床。他的双目亦开始失明。正是在这人生的艰难时刻，他决意通过文学作品来展现自己所处的时代的面貌和个人的生活体验，在极其艰苦的条件下开始了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》一书的创作，并在出版后获得了空前的成功。
如果说尼古拉？奥斯特洛夫斯基是一位永远不在任何打击和迫害面前倒下的“不倒翁”，那么抗美援朝战争中的邱少云则是一位拥有崇高爱国主义的“钢铁人”
1950年，朝鲜战争爆发，美军趁机越过“三八线”，侵略朝鲜领土。中国人民志愿军接受朝鲜的援助请求，邱少云就是志愿军中的一位。在一次战役中，他在敌人燃起的熊熊大火面前，严守着潜伏纪律，纹丝不动，知道被大火吞噬壮烈牺牲。他用自己的生命，换来了战斗的胜利。
世间万物，都在用不同的方式，不同的语言，诠释者属于他们的生命，或有伟大，或有渺小。正是因为有着各种各样的生命的存在，世界才会如此的.丰富多彩；在相比中，才会响起一首首美妙动听的生命颂歌。
我不知道是否有人能够正确的告诉我生命的意义，但我知道，生命是上天赐给一个物品最最珍贵的东西，一旦丢失，就再也不可能找回了。
或许有人曾有过这样一个问题：世界上最为残忍的的动物是什么？你或许会觉得，当然是老虎和狮子了，它们是地球最为残暴的肉食者，它们肆虐般地捕食小动物，居然为得只是填饱自己的肚子，难道不是最残忍的动物么？回答是：当然不是。你可能会感到奇怪，但你仔细想想，老虎、狮子它们捕食目的就是让自己生存下去，如果不允许或让它们该吃别的，那么，最终的结局只有一个——死。
那么这个残暴的动物指的是猎人们么？它们是动物们的天敌，并总会让它们倒在一片血泊中死去。回答当然也是否定的。在国外，相对来说，每一个猎人在捕杀到猎物后，都会对着猎物的尸体真诚的祈祷，祈祷它们去了天国后仍然能够安心快活的生活，然后在对猎物进行解剖、食用，并在最后，将猎物的骨骼买入深土，祈祷猎物能够在土下安眠。
那么正确的答案到底是什么呢？其实就是人，那些整天大鱼大肉只知道快活的“乐人”，那些不懂得珍惜只懂浪费的“大款”，他们才是真正使生灵涂炭的幕后真凶。
所以，当你在写完半面草稿纸的时候，请你不要着急去把它扔掉，仔细想想，你每扔掉一张纸，其实就是在伤害一棵树——一个鲜活的生命。是啊，当你在无故浪费某件东西时，或许，就是在浪费一个生命。
就让我们一起去珍惜生命，爱护生命，做一个名副其实的好人。
——生命颂作文合集五篇
“我问自己，你是否还年轻，你的灵魂是否还很纯净。”人生漫漫长路，我们将怎么去做。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”人活在这世上，生命的价值又是什么?一棵小树只有经过风吹雨打，才能茁壮成长;一只雏鹰只能经过从高处坠落，才能翱翔天空;一个人只有经过人生途中的酸甜苦辣咸，才能变得更加强大。生命的价值贵在坚持。
贝多芬的一生十分的坎坷，在双目失明、双耳失聪的打击下从未放弃他的音乐梦想，战胜困难，创作出了世界豪杰都感叹的伟大乐曲。王羲之小时候不善言辞，经过自己的努力，练就了一双“下笔如有神”的手，成为书法界的一代伟人。而我们今天，有的人就没有这种吃苦的劲，对于生命就感觉毫无价值，心理承受力也不好。就因为成绩没考好，被父母批评一下就跳河自杀什么的，根本就没有想过别人，这种人真的很自私，他从未想过他死后，他的父母该怎么办?整天为他以泪洗面，这类人的生命价值已经被扭曲了。
虽说：“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。”但你不觉得人在这一世间存活，就只是为了那么不甘的死吗?还有一种人的生命价值就是很积极的。
在做事或行事的时候受到别人的批评，他们总能保持乐观的心理状态，虚心接受别人的意见和要求，逐步提升自己的能力，让生命变的有价值。这种人是值得我们学*的，我是比较不喜欢自私的人的。生命的价值在于坚持，勇敢，有一颗战胜困难的心，人的一生是在经过风雨的洗髓，酸甜苦辣咸的五味瓶中磨练出来的。
如果有一天我失败了，那么我是不会放弃的，其实失败并不可怕，可怕的是你没有一颗战胜困难的心，我会越挫越勇，有句话叫做，“不经历风雨，怎么见彩虹?你我的人生从此与众不同。”是啊，不经历风雨，怎么才能见到彩虹?愿你的一生不再*凡，愿你成就不一样的人生，愿你领悟生命的价值。
在愉快的周末，我再次观看了红色经典影片《狼牙山五壮士》，又一次将我的思绪拉进了凝重的历史，狼牙山五壮士的抗敌壮举永远在我的的记忆中定格成永恒的雕像，五位壮士纵身跳崖前视死如归的呐喊，谱写了一曲生命的赞歌，一直索绕在耳畔，荡气回肠……
影片《狼牙山五壮士》反映的故事扣人心弦。1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地的狼牙山大举进犯，五壮士所在的七连，奉命留守在狼牙山地区坚持游击战争。经过一个多月的英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移。《狼牙山五壮士》所表述的就是七连六班的五位战士为了完成掩护人民群众和连队转移的光荣任务，英勇抗击三千多日寇，最后弹尽粮绝，高喊口号，纵身跳下万丈悬崖的可歌可泣的英雄事迹。
看过影片后，我深深地被五壮士的英雄壮举和自我牺牲 精神所感动。在残酷的斗争中，他们首先考虑的是部队的安全，群众的安全；首先维护的是集体的利益，革命的利益。为了使部队和群众顺利转移，他们把敌人的火力引到自己身上来；为了照顾群众的安全，马班长负了伤，为了使其他四个战友能突出敌人的包围，葛振林单枪匹马，直捣敌群，把敌人的骑兵引走；在“铁剪岭”下的'岔路口，他们本可以向左侧岔道走，沿着部队转移的道路追上大部队。可是，为了不把部队主力和群众转移的方向暴露给敌人，他们毅然拐入右手岔道，把敌人引向了绝路？棋盘陀。
“生当忧患原应乐，死得成仁何足悲”，五位壮士坚信抗日战争是正义的，是必然取得最后胜利的。壮士英灵应告慰，现在，***主义已被 打败六十一周年了，历史早已作了最有力的证明。
作为新世纪的少年，我们从无数先烈前仆后继、浴血奋战所缔造的幸福中走来，身上背着昨天的故事，脚下踏着历史的尘埃，肩上担负着历史的使命，心中装着辉煌的未来。自从我们步入了这多彩的世界，生活就给了我们无尽的关爱。人间的真情扶我们上路，世上的温暖给我们深爱。重温着一个个昨天的故事，聆听着一曲曲生命的赞歌，我们更有理由、有责任去续写历史辉煌的“连载”，让学*更加努力，让生命更加精彩，用智慧和勇气敲开新世纪之门，全身融入一个崭新的时代。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。
一块铀铁，可以*庸无奇地在石头里沉沉睡下，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
生命，生命的意义是什么呢?我常常这样想。
一天清晨，我站在窗前，无意中发现了一株长在墙角裂缝中的小树，当时并没有在意。两天后我发现树苗长高了，它在裂缝中努力生长着，没有水的浇灌，也没有泥土的孕育，但他凭自己的努力茁壮成长。其实对于这棵小树苗来说，生命的意义在于顽强地生长。
站在山上，我看到一颗长在悬崖边的小树，他的生命多顽强啊!经历着风吹雨打，不畏严寒酷暑，在没有泥土的悬崖边的石缝中，竟能不屈向上茁壮生长。或许对于这个在悬崖边上的小树来说，生命的意义在于坚强的矗立。
其实生命的意义不在于长度，而在于其宽度。
生命的意义不在于要做出多么伟大的事情，有时候只要在你得到别人的关爱时，也懂得为别人付出你的关爱，就会使你的生命充实而有意义。
生命的意义不在于它的长久，能在这有限的生命中享受快乐的人生并 给大家带去快乐，这样的生命是崇高的。无论是对自己大家都有着重要意义。
生命是人一生中最绚烂的东西，他光彩夺目，他也很严厉，无论做了什么错事他都会让你受到严厉的惩罚。凡事都以自己为重，坐着打算度过这一天，那是种自私的行为，毫不保留的奉献来度过我们生命旅程中最重要的一天才是有意义的。
但我们也必须珍惜我们的生命，生命的价值不可贵，但可贵的是生命!因为人的一生只有一次，所以让我们共同努力，把握生命中的每个精彩瞬间，让人生美满充实!
昨天下午，一场暴风雨袭击了校园。
操场上，一棵小树苗在挣扎着，在与似乎不可斗争的风暴战斗着。
天看不见，雨看不见，黑云像一滚滚浓烟盖住了天空，什么都看不见，只能听见，听见那大雨泻下与大地互相碰撞的声音，听见那小草孤独无助的哀鸣声，这时，暴风雨中，一棵幼小的树苗……
阴风怒号，浊浪排空，无情的雨滴，拍打着它那脆弱的叶片，昨天，它还在吮吸着大地的乳汁，沐浴着阳光的恩惠，我们还一起拿起它的叶子来做标本。如今，风雨吹掉了的叶子满地都是，但它仍旧反抗着，不肯轻易低头。听听吧，它也在悄悄地求救，看看吧，它仍旧在与狂风斗争，嗅嗅吧，它原来是那样清香。*凡的它，一直坚持到了最后，成了一个伟大的胜利者。虽然它的腰弯了，树叶也剩下廖廖无几，但它仍旧以顽强的毅力感动了上天，战胜了狂风。
雨过天晴，彩虹挂上天空，也挂在它的枝头，那是它胜利的贵冠。我走过它的身下，捡起它一片片的落叶，轻轻地再放到树上，希望给它一点心灵的安慰。忽然感到有什么东西滴到了脸上，我不想抬头去看，也不用抬头去看。因为我知道，那是它战斗成功后喜悦的泪水，是为自己感动的泪水，是为一个小女孩的真情所打动的泪水，是难以言表的幸福！
呵呵，小树苗啊，你可曾知道，你的毅力已经让我折服，你已经让我开始欣赏你，欣赏你的品格，你的勇敢，欣赏你宁死不屈、敢于斗争的精神，欣赏你为生命唱出的那支动人的歌。
人们，听我说，一生难免要经历一些磨难，就像小树苗要经历暴风雨一样，但你只要像小树苗一样斗争下去，永不服输，相信彩虹不久之后就会降临到你的`头项上空，到那时候，你就会欣赏自己的勇气，欣赏自己为自己的生命唱出的颂歌。
欣赏自己，唱出生命的颂歌。
生命不断的穿梭流转且不待，而生活却是一次又一次的重覆枯燥，甚至躯体里已少了感动的记忆印痕，人们用最有效的流程把人定了秩序，却让此成为了蔚为奇观的集体机器组大展，这未尝不令人惊怖到了分崩离析。于是生命需要产生安定沉静的姿态──“定格”，重新定义这新世界。
我第一次最深的定格处不在日常生活，甚至从来也没有体会在日常生活的另一种风景，那仅是喧闹掺揉叫声，我像被封锁在狱中的孤独者，和黑暗凝视。但黑暗中打起了幽幽微光，照映在苏东坡的寒食帖上，我在故宫第一次定格甚久，那刻像把我带进了冻苦的寒食意境。“年年欲惜春”是对温暖春阳洒在头顶的一种珍视，那是东坡居士到了黄州三年，写下了直逼最初自己对生命的凝视，不是家国的忧愁，不是朝廷宫中之事，而是一种最简单的满足，定格，让我慢了下来细看这简拙却饱含生命力度的书法名作，那深切的提点了我回到生命的初始价值，那就是重新回来做自己。
一卷长卷扬起一曲生命乐章，那是我第一次定格细看的如此深长，它是黄公望富春山居图。元代画家在画风上开始发生重大改变，隐逸在画风体现，文人是最低劣的阶层，于是他们把生命寄情山水，而人在画作上也只是淡淡几笔，如此唯缈。文艺复兴是人的价值展现的高巅之刻，但年岁会逝去，如今我们仰望的还是画中的群山，人到底能在世界留下什么呢。细视长卷，生命也似涓涓细水般的宁静，时时追寻高峰顶尖，到头却是甘败于大自然，天地有大美而不言，而是用了另一种方式告诉了我们，生命在极致追求的同时，也失去了很多。凝视并定格于富春山居图间，生命有了不一样的思考。
定格，似如解开了人间之狱的一把钥匙，化解一切重新畅快的吸呼，心也得到最深的舒坦，而定格的记忆，也终将在我的生命里停伫并发芽，并开始奏起一回，回到生命起点乐章。
——中华颂作文优选【五】份
记得读过一则公益广告，讲了一些戴着红领巾的同学，三五成群的划着小船，带着零食，在河面上快乐的嬉戏着，可是他们边吃着零食，边把零食包装袋子扔到河里;小朋友们下船之后，来到一座古桥旁边，拿着尖锐的石头在上面刻着：“到此一游”;在一座古迹旁边，一位老奶奶要照相，旁边却多了一个抱着孩子的阿姨，她们互相推挤着，皱着眉头。
看到这里，你想到了什么呢?
你看到那些小朋友往河里扔垃圾，用尖锐的石头在古桥上面刻着“到此一游”，老奶奶和妇女互相推搡;你是否意识到了，人类缺乏文明意识?
举个例子，每一年的国庆或者暑假寒假这些小长假，大家都会到各地旅游，开阔眼界，固然是好的。可是在20xx年的国庆小长假，北京***的广场上全是口香糖渣，让我们美丽的***变的丑陋，***仿佛在哭泣：“谁来救救我!”***门前，有一些清洁工叔叔阿姨爷爷奶奶，冒着三十八度的高温，他们拿着小铁锹，提着塑料袋，蹲下来，一个一个清除着那些口香糖渣。你看到了吗?他们的脸被酷暑晒得红彤彤，他们的汗水一滴滴掉到了地上，然而他们却没有喊一句苦，抱怨一句。劳作许久，***广场终于恢复了干净整洁的样子。
从这件例子中，我们可以看出，我们缺乏文明意识，如果你去外国旅游，可以看到他们的`警告牌子都标注了中文，说明了什么?
看到了广告的结尾，小朋友们在吃完零食的同时并没有把垃圾丢到了河里，笑着把食品包装袋放到了自带的垃圾袋中;古桥上的“到此一游”也不见了;老奶奶和妇女也不再推推搡搡了，老奶奶先在古迹旁边照了一张相，然后微笑的招呼着妇女和孩子来照相......
最后，允许我用广告中的最后一句话做结尾吧——最美丽的风景，叫文明!
中华美德形成和发展的过程就像一片森林的成长。在神州大地的沃土上，一个个中华儿女就是中华美德的种子。经过几千年的发展，这些种子生根、发芽、抽枝，长成小树。一颗颗小树根系交错、枝叶相连，形成森林。能够拥有这样一片宝贵的'森林，身为中华儿女的我们应该感到自豪和骄傲！
记得那天我去商店买作业本，偶然路过一个柜台，看见里面有一个精美的玩具积木，我目不转睛的盯着这个漂亮的玩具，心里想：多么精致的积木啊！当我的目光瞟到价格时，我大吃一惊，竟然要50元，真是太贵了，还是回家吧。我很沮丧、依依不舍地离开了商店。回到家里，我心中一直惦记着那个玩具积木，可一想到那昂贵的价格，心里不免有些失落。自己又没有这么多钱；向爸妈要吧，爸爸也不可能一次给我这么多的钱。怎么办呢？我左思右想，不知何时来到了花丛边。我想散散心也好，便向花丛走去。闻着这扑面而来的花香，心情也放松了不少。突然，我眼前一亮，发现在茂密的花丛中，竟有一张50元人民币！我心里一阵窃喜。
这时，在我的脑海中出现了一个手捏钢叉，面目狰狞的魔鬼，对我说：“去吧，拿起它，去买玩具积木吧，那好玩的玩具积木现在离你只有咫尺之遥，快去呀！”魔鬼的话是多么诱人，我不禁心动起来。就在这时，又出现了一个有洁白翅膀的天使，她对我说：“不行呦，这不是你的钱，应该把它还给失主。”对，没错。我应该把它交还给失主。我下定了决心要把它交给老师，还给失主！我要把中华美德传扬下去。
在地图上像一只金鸡，拥有长江、黄河、万里长城的就是中国，伟大的中华民族。
当国外的人踏入中国的国土后，满是赞赏、满是夸耀。作为一个中国人，我能不为中华民族感到骄傲，感到自豪吗？
有一种特别、中国最有名的花——梅花。梅花，在风欺雪压、寒冷的时候绽放出它最秀气的一面，使人在困难的时候看到一丝丝暖意，一丝丝光明。它代表着中华民族不屈不挠的精神。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花！
几千年来，中华民族历经了多大的磨难，受到了多大的欺凌。中华民族从未低头，中国人从来是顶天立地的，就像梅花一样，越是寒冷、越是风欺雪压、花开得越秀气，越精神！几千年来，中华民族的汉字是颇有名盛的。我记得老师曾对我就说过：“在国外的文字，只是单调、僵硬的，它们只会有一种意思，但中华汉字却不同，它们有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。”就如刘湛秋所说：“中华汉字就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你眼睛，让人忍不住将它们框在方格里。”在书法家的笔，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰、或清亮如溪、或浩瀚如海，或凝滑如脂。而在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的文化瑰宝呢？
在960万*方千米的土地上，万里长城成了世界瞩目的焦点，它是那样的高大宏伟，让人忍不住踏上万里长城，感受一下万里长城的魅力！我国更是世界文明古国，这不仅是因为有着悠久的历史，更因为我们有着灿烂的'文化，享誉世界的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。
不管是中华民族的不屈不挠的精神，神奇的汉字、美丽的自然风光、还是中华民族灿烂的文化、悠久的历史、中华民族点点滴滴的进步，从“***”变成举世闻名的中国，我都牢记在心。所以说，我为中华民族感到骄傲，感到自豪，我爱我的祖国——中华民族！
读了中华美德颂后，我有感而发，要和大家分享，分享那些榜样英雄的事列，让那些英雄停格在我们的灵魂！
拾金不昧，这几个字重如山么？着简简单单的四个字，却有无数个人没有做到，可是，一位七旬的老人却做到了，在浙江省，一位70多岁的老奶奶，步行两个多小时找到了派出所，只为将孙子见到的钱包和身份证还给失主。失主找到后，老人没有留下姓名，就匆匆起身回家了。这是一位多么优秀的老人，她为她的孙子做了表率，为我们做了表率，真是一位好奶奶啊！是一个让我们敬佩的老奶奶！想想我自己，那一次，我背着书包去上学，我正在想去买东西吃，走啊走，我突然看见地上有一张湿了的1元钱，我看了看，想了想，用脚把钱踩住，我等到没多少人的时候，我把钱捡了起来，装作没事一样，去买东西吃了，我想，老人都这么诚实，我却这样，真不应该，我应该向老人致敬与学*。我想，当其他人看到这篇故事，也一定会和我一样对老婆婆油然起敬吧，老婆婆真是好表率！！
最美司机，吴斌，大家看到题目，也会和我一样迷惑吧，那个司机长得很美吗？不，不是，听我慢慢道来，一天，吴斌在驾驶车的时候，突然有个物体飞来，重重的.击中了他，当时他很微弱，可他用24秒，把车停住，他把做了方向盘，保住了一车人的伤亡，自己却永远的离开了世界，他多么伟大，他奋不顾身，舍己为人，不值得我们学*么？我想，我如果是司机，我一定会第一时间捂住受伤的地方，很可能让一车人全部伤亡，但是，他没有，他难道不值得让我们敬佩吗？让我们默默地为他的在天之灵祈祷吧！！
让我们向这么好人，致敬吧！让他们的事，留在我们的灵魂吧！让我们永远记住他们吧，他们是英雄，好榜样！
中国，四大文明古国之一，中华美德非常悠长。里面有许多年以来的好品质，其中也不乏有‘孝’这个字里包括的好品质。
中国有句古话：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。就像是那天我看到的《最美孝心少年》，其中让我念念不忘的是哪位最美孝心少年——高雨欣。高雨欣，望奎县人民的骄傲。这个11岁的小女孩，童年8岁时父亲离家母亲以外残疾，家有年迈的'姥姥和3岁的小妹妹，全家只靠低保生活。。几年四月份起，她每天来大广场或街上，和妈妈一起卖烤串贴补家用。回家后，他还要承担做饭、买菜、烧炉子等家务，在这种生化环境下，在不久的小学毕业考试中，高雨欣竟然考取了全县第一名。做饭照顾母亲、哄妹妹，她8岁就顶门过日子，她只有每天晚上9点以后，妹妹睡了才有自己的时间学*、写作业。15时，在望奎县第三小学小文钱，一个小摊摆出来了，高雨欣和她的妈妈一起站在摊前，她一面熟练的翻面烤串，一面和妈妈吆喝着卖着。虽然她的小脸被烤的通红，但是在阳光的照耀下，露出了甜美的笑容。有人注意到，虽然她的手洗得很干净，但是粗糙程度已经明显超过了同龄女孩，在手腕上还有一处疤痕，有人问她，而她只是淡淡的说：“是前几天再烧烤炉子上烫的”。这个听话、懂事的最美孝心少年----高雨欣深深的感动了我。
而我也对孝这个字做的也不好，有一次，我们上回搬家，奶奶除了要每天接送我，而且还要给我做饭，然后还要搬东西，楼梯也很高，就这样，上下也不知道搬了多少次，然而我都没看见，觉得没有事，才干那么点事。可是我现在才发现，奶奶原来受了那么多的折磨，是我以前疏忽了奶奶。现在我觉得很愧疚。
同学们，中华美德，“孝”这个字让我铭记在心中，当然还有许多美的等着我们去体会，去学*。让我们接过老一辈的接力棒，贾中华美德一代一代传下去，让中华美德成为世界上最耀眼的一颗明珠！
——老师颂(五)份
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”在她身上得到了见证;“随风潜入夜，润物细无声”在她身上得到了诠释。她如园丁，不辞辛劳培育着我们;她如蜡烛，燃烧了自己却点亮了我们的未来。他把青春撒在了这三尺讲台，奉献给了我们。粉笔，在他的手上留下了永久的痕迹。擦了又擦的黑板，写了又写的板书，他不厌其烦，都说教师是一个辛苦活，他却无怨无悔的选择了它，不为利益，只为了能够用自己的力量来托起祖国的未来，托起明天的太阳。
他*时虽然待我们严厉，不苟言笑，但她对我们的关爱却是有目共睹的。他为了更好地投入到教育事业中来，将自己的孩子送回了老家。他是教师，同时也是个母亲，这其中的心痛滋味谁又能体会到呢?老师舍弃了自己的小家，将这里看做自己的家，而我们，便是他的孩子。那日楼外寒风呼啸，墙上的时针一圈又一圈，老师的头隐在厚厚的作业堆里，角落里独留满满一碗早已不再冒白气的玉米粥。老师对待偏科的学生也是一视同仁，成绩单上的分数就是最好的证明。老师的一言一行都一直激励着我们再苦再累也要学会坚持。
让一群幼稚无知的小淘气,
走进多彩知识的海洋,
遨游拼搏?
哦!是您--老师!
您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫
春日刚破土的嫩苗,
一天一天茁壮成长.
在是与非的道路上,
您想起动真理之门的钥匙,
为我们认识真理插上了翅膀.
是谁--
为了祖国的下一代,
奉献了自己的青春?
哦!是您--老师!
您一言一行指导我们前进,
换来的却是满头皱纹和苍白的头发.
您为我们向上付出人生的代价,
就像那照亮别人燃烧的蜡烛.
啊!老师--我感谢您,
您的教导,我们永远铭记,
是您使我们走向世界辉煌.
啊!老师--
千言万语尽在不言中,
百般感激难表白,
在次只有说声--谢谢了,老师!
老师，是我们在迷惑时的一盏明灯，为我们照亮前方的路。老师，是祖国辛勤的园丁，为祖国培育了大量的花朵。一年一度的教师节到了，在此，我祝愿全天下的老师都健健康康，快快乐乐！
还记得上学期，我的语文成绩不只怎么的，突然下降了。上课不但不回答问题，经常走神儿，书写潦草，成绩急剧下降，冯老师看在眼里，急在心里。冯老师没有批评我。一天中午，冯老师和妈妈交换了意见。冯老师那温暖的话语，像一股清澈的甘泉流进了我的心田。我的眼睛顿时模糊了，我问妈妈：“妈妈，金子如果埋在泥土里，人们就看不见金子的光芒了吗？”“是呀。”妈妈回答到。我不禁泪声惧下，原来冯老师这么关心我！一股幸福的感觉油然而生，心里像开了一朵花儿一样。
我刚刚升入四年级的时候，我的新数学老师——江老师便生病了，本来她应该去卧床休息的，但因为这是新学期，我们是她的新学生，江老师忍着病痛，继续为我们上课。我的数学成绩很差，经过江老师的谆谆教导，我明白了江老师的苦心，我开始努力学*，成绩也升得很快。老师的精神打动了我。从此，我爱上了数学。
老师，感谢您，是您教给了我知识；老师，感谢您，是您让我懂得了感恩；老师，感谢您，是您让我的品行步步高。老师，感谢您！
老师，大家都说，您培养着中国的栋梁！我却要说，您就是中国的栋梁。正是您支撑起了我们一代人的脊梁。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字概括，这两个字就是“燃烧”，不停地燃烧。
当苗儿需要一杯水时，您绝不会送上一桶水；而当需要一桶水时，您绝不会给予一杯水。适时、适量地给予，这正是一个好园丁的技艺。
您工作在今朝，却缔造着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，青泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友爱更纯洁。您的爱，是天下最伟大、最高洁、最无私的爱。
有人说，“您想蜡烛，照亮别人，献出自己。”我要说，“照亮别人的火焰会永远燃烧。”
有人说，“您像石子，默默地铺筑历史的跑道。”我要说，“铺筑大路的石子，它与青山一样不老。”
您是甘露，滋润了我们这些幼苗；您是阳光，照亮了我们前进的道理；您是篝火，温暖了我们每个人的心窝。
你的心如辽阔的大海，
孕育着万类生机，
你的心如蔚蓝的天空，
蕴藏着无限生机，
你的心如广袤的大地，
装载着勃勃生机，
老师，我爱您。
你如同蜡炬一般，
燃烧自己照亮我们
啊，老师，我爱您。
我要赞美您，
我要把你辛勤的果实细细地品尝，
知道将里面所有的精华吸收到自己身体，
啊，老师，我爱您。
我要歌颂您，
我要把你淳淳的教导永远的牢记。
啊，老师，我爱您。
我要把你的种子撒遍每一寸土地，
开出灿烂的微笑，
啊，老师，我爱您。
你如一把坚硬的钥匙，
开启那生锈的铜锁，
你如一帆漂流的航帆，
寻找那光明的彼岸。
你如春天里的一缕细叶，
遮挡那湿漉的天气。
你如夏天里的一片片绿草，
铺垫着大地的光秃。
你如秋天里丰收的果实，
奉献到贫困的山区。
你如冬天里的熊熊火焰，
以一组比喻表达对老师的感激之情。
照亮我们心灵的黑暗。
老师，我爱您。
——中华美德颂900字作文范本五份
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个高素质、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。文明礼仪处处可见。这些利益常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们忽略。
提到雷锋，我想应该人人都听过他的故事吧。虽然雷锋只活了22岁，但他的人生是光辉的，因为他生前做了无数的好事，如灾区捐款献爱心，帮助战友补被子，协助炊事班洗白菜，在列车上为人民服务……
当我读到雷锋用自己省吃俭用的钱寄给灾区人民的故事后，我就想起前不久我们学校举行了捐款献爱心的活动。那是为我们学校一个即将毕业的女学生献爱心，她得了尿毒症。从那次活动我们可以看出，其实我们每个人都有自己的一点，只是或多或少罢了。
像雷锋那种怀仁于天下，为了人民的事业艰苦奋斗、奋不顾身的精神，被人们称为“雷锋精神”，而中华民族的千年历史不正是用“雷锋精神”为根脊梁支撑起来的吗?从古至今的仁人志士，不都是怀着一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心吗?雷锋精神是中华民族智慧的精髓，是我国宝贵的精神财富，
我们现在所学*的文明礼仪和雷锋精神，都是高尚的美德。中华美德，人人皆知。孔融让梨的典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。人有美德而变得更美丽，国家有美德而变得更和谐，世界有美德而变得更缤纷。
美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自于生活又融入了生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在，矢志爱国，宽待以人，尊老爱幼写的事迹如中国瑰宝，数不胜数。弘扬中华美德，势在必行，这保护中国文化的一次行动，让我们保护那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采!请不要只展望未来忘记过去，过去也有许多值得我们学*回味的地方。
发扬美德是一种提升自我价值的方式，也是塑造人的基本素养的形式，美德就在我们身边，一次帮同学拿东西，帮家里做家务，帮朋友分担烦恼，这一次又一次都是美德的具体体现，在家尊老爱幼，在校园传友爱，在这些看似简单的事情中，都能体现出我们身上是否具有美德。
文明礼仪、雷锋精神、孔融让梨等都是美德的体现，每一种美德都代表了一种美好而高尚的力量，中华美德有着巨大而神奇的力量，让我们把中华美德一代代传承下去，使中华民族的传统美德发扬光大!
为什么我们要弘扬中华美德，而又为何我们要引领幸福生活呢?
我们青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。
我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、开阔视野提供了有利条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的`斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学*和娱乐开辟了新的渠道，但有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。因此，加强未成年人思想道德建设，迫在眉睫。而中华传统美德正是进行思想道德建设的取之不尽的精神食粮。长期以来，我国道德教育中存在着空泛化、形式化的缺点，青少年对起码的道德要求知之不多，因此极需要告诉你们我们的传统美德是什么，告诉你们过去我们中华民族创造了传统美德，又是在这种传统美德的哺育下发展壮大起来的；今天我们要建设祖国，复兴中华，更需要将这些传统美德发扬光大。学*传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业!所以我们要倡导弘扬中华美德，引领幸福成长!
生命高于一切是道德的准则。如今科技在飞速发展，人民的生活在一点点的改变着，然而现在正是中国社会处于剧变的时期，人们的道德观念不断地受到社会变革产生的冲击，原有的道德体系可以在一夜间土崩瓦解，新的道德体系的建立却不能一蹴即成。也需一个孩子的死亡对于一个学校来说是千分之一，但对于一个家庭来说却是百分之百。这充分的向我们说明了生命的重要。人在对待发生在自己身边的命案，常常怀着一颗事不关己的心。人们内心的同情感就像一颗高高在上的太阳永远碰不到地面。
美德：高尚的品德。道德感是人的独特品质的一个组成部分。道德的根本，是自制心和克己心，使自身的本能服从全体。道德的最大秘密就是爱，或者说，就是逾越我们自己的本性，而融入旁人的思想、行为或人格中存在的美。当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德的个性。美德大都包含在良好的*惯之内。世界，因为国家而变得缤纷；国家，因为人而变得和谐；人，因为美德而变得美丽。
弘扬中华美德，引领幸福生活会在这神州大地上永在!
所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。它使人陶冶爱国情怀，从小树立爱国爱民的志向；它让人孝顺父母，对其充满孝心；它让人仗义疏财，尽力帮助别人。它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。
天下兴亡，匹夫有责。扶贫济困，乐于助人，是中华民族的优良传统；关爱他人，奉献社会，是我们倡导的道德风尚。但在现实生活中也存在着“看客”现象：看到公共场所的乱扔垃圾熟视无睹，对有人在公共场所乱涂乱写，乱贴广告等行为无动于衷。某市曾发生一件让人痛心又发人深省的事情：一位怀抱婴儿的.男子在街头突发疾病昏倒在地，虽然事发地点距公用电话仅几步之遥，但众人只是围观而不施救，致使该男子最终死亡。
我们中华炎黄子孙心中的良知哪去了，这难道就是我们的文明之邦吗，到处充满着污浊，我们的传统美德去哪了？
在另一方面，一些志愿者们去为人民服务，《开学第一课》的邓丽老师十分让我感动，她去了乡村高原小学支教，高原小学海拔1800多米，是当地海拔最高的乡村小学，这里属于高寒气候，每年10月就进入了冬季，一年有五六个月需要烤火，很多老师顾忌这里偏远、恶劣的自然条件不愿意去，而这位倔强的女孩却最终说服教育局领导来到这里。她克服恶劣条件，带领孩子们在知识的海洋遨游，同学们的成绩大幅提高，对于师生的褒奖，邓丽总是笑着说，她只是做了应该做的，是这里的师生带给她真正的幸福和快乐。
这才是我们中华民族的美德，其实，只要我们怀有一颗亲*社会的心，我们就能融入社会，发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康幸福成长。让我们细细倾听内心深处的那一份诉说，那一份良知。
日往月来，物换星移，多少事如烟而逝，多少事传播百代，多少人悄然而去。亘古稳定的始末是文明美德，它已成为社会形态前进的标志，它是崇高，是修养，是礼仪，是风度。纵横古今，中汉文明进程项记忆犹心，享誉中华，东方古国魅力层层绽开。佛道盛行，长安之春，大唐余风，汴京梦华，兴盛的时代畅想。中华五千年的文明辉煌传授继承，让我们感遭到了华夏文明的魅力；泱泱神州万年的纷纷呈现演绎，让我们一起在美德中学*，在幸福中成长。
中国是一个有着五千年文明历史的古国，五千年源远流长的文化，造就了一代代知书达理、英勇爱国、孝敬长辈的炎黄子孙。中华美德犹如繁星，在空中密密麻麻地闪烁着，虽然每颗星只发出微弱的光芒，但是这束光，就足以让我们的心温暖起来。
“仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和”，这二十个字就简明地代表了中华美德。并且传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。要细致地讲，可能几天几夜都不够，可见前人是为我们留下了多大的一笔精神财富啊！但你了解它们吗？
“百善孝为先”，这句话是不错的。出生到现在，亲人总是与我们接触得最多的，尤其是父母，他们如影随形地陪伴我们度过几十个春夏。到现在我们已几乎独立，他们都不能放下心来，任我们自己去闯荡，总会为我们不时着下急，发会儿愁。在忧虑中，父亲的青丝，母亲的红颜，都渐渐变成了白发。但我们常可以看见，父母在得知我们一切都安好，舒心的笑。
父母为我们付出的，能和他们从我们身上收获的成正比吗？到这儿，就不得不提黄香的故事了。
过去汉朝的时候，有一个叫黄香的人。黄香九岁就知道孝顺长辈的道理。每次当炎炎夏日到来的时候，小黄香就给父母搭蚊帐，扇扇子，让枕头和*子清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母好好睡；至于到了寒冷的冬天，就亲自用自己的身体使父母的被子变得温暖，让父母睡得温暖。
那么小的孩子就懂得孝敬父母，这该多叫人感动啊。这还只是发生在孩童身上的事，但已经足以让我们感动，更不用提岳飞的精忠报国，孔融的孔融让梨，唐太宗的爱民如子了。美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
作为这么多美德的后人，我们也应该更加努力，更加刻苦才是。但我时常听到现在的学生，动不动就口出“狂言”——脏话。每每听到，都不得已地叹口气：“不要变成语言的巨人，行动的矮子啊！”我们会努力，也该努力！我们要让美德传承下去！
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋*沾染如花的青春，更别让陋*陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。
一个素质高、有教养的现代文明小学生，必须有良好的礼仪文明。文明美德处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老残病弱孕等让座；不乱扔垃圾……文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起。
说到文明美德，我想到了一个故事。秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
我认为，诚信是最大的美德。诚信这个词语对人们即陌生又熟悉，我们的老师和家长经常教导我们要学会诚信，而社会上却有越来越多的不诚信商家的出现，假烟、假酒、假药，各式各样。“诚信”乃立人之本，正如季布的“一诺千金”一样。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃垃圾，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。我们首先就是要具备小学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋*沾染我们幼小的心灵，更别让陋*陪伴我们度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
——菊颂作文（精选五篇）
瑟瑟的秋风给大地抹上了一层淡淡的金色。我瞬间感到阵阵凉意，在这个百花凋零的季节。独有秋菊，不怕寒风，傲霜怒放，暗吐幽香。给萧条、毫无生气的大地添加了一丝丝的勃勃生机。
我家也养了几盆菊花。瞧，那一朵粉红色的菊花，昂首挺胸，直立在菊花丛中。豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起。远远眺望，就像一个圆溜溜的小绒球，紧密相连。又像一个大家族围坐在一起，商议着某件重要的事情。再看一看那火一般的'红菊，茎墨绿，微微弯曲，可爱极了！而花盘却微微低垂，好似一个害羞的小姑娘，低着头，泛红了小脸，默默不语。我置身与菊花丛中，看着千姿百态的花儿，我陶醉了，久久沉浸在其中，无法自拔。
他没有牡丹花的雍容华贵，也没有月季的婀娜多姿，更没有荷花的出淤泥而不染。可是他却有着自己独特的品格。春天，百花争艳，尽情的展示着自己的娇艳，然而句菊花却默默选择了秋天。为自己做好充分的准备，迎接秋的到来。秋季来临，那些妩媚的花儿都凋谢了，离开了这个世界。菊花却傲霜怒放，开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风发起挑战，坚贞不屈常听到人们吟诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。”
我爱菊，爱它的傲霜怒放；我爱菊，爱它的坚贞不屈；我爱菊，爱他的顽强拼搏。是啊，菊花的这种精神难道不值得我们钦佩吗？我们做人，要想去菊花那样，不怕困难，知难而进，努力攀登科学文化的高峰。站在这里，看着满园的菊花，我憧憬着明年，将会是一副更加绚烂的画面……
菊，为何人们那麽欣赏你？
菊，为何诗人那样赞颂你？
每当菊花盛开时……红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。
我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。这时我想起高尔基所说的一句话：
让暴风雨来的更猛劣些吧！
的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但你那傲霜精神，确实令人喜爱。而且菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。
我本一介俗夫，但你那一身傲骨谁能不向你低头！
虽然你没有牡丹那麽雍容华贵，莲荷那麽出淤泥不染，幽兰那麽空谷吐芳，杜鹃那麽高寒绽蕊，各有独自的'韵致，倾倒无数爱花人。傲世也因同气味，但喜欢什么，还要看爱花人的主观性情，看自身的气质禀赋，看个人的理想品位。天下惜花爱花者甚众，不过我想，喜爱菊花的人应该不算少吧。
苏轼曾经有过这首诗：轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。
是啊！菊花，花中隐士者也。她有松树般的风格，有着梅花似的品行。古往今来，曾被世人所赞许。它没有过高的要求，只要扎根于土壤之中，它就能茁壮地成长着。它的枝干挺拔直立，叶片郁郁苍苍，足能给人美的享受。
啊！我爱你菊花……
“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”每每读到白居易的这首《咏菊》 ，我眼前便会呈现出风霜中迎寒而立、摇曳开放的菊花。
菊花虽不及荷花亭亭玉立；也不及梅花顽强不屈；但是她开得热烈却不张扬，风霜之中独立枝头而不骄傲，默默奉献着自己的芬芳。
菊花有千姿百态的风韵。有大朵大朵被称为“赛牡丹”；也有小朵小朵一簇簇的团在一起，叫做“满天星”；有的花瓣弯弯曲曲的、细细的，好像小姑娘的卷发，叫做“金丝菊”；有的花瓣雪白，像是一颗颗松针，叫做“白松针
菊花有五彩缤纷的颜色。有白、黄、红、橙、赫、紫、绿等多种颜色，这也怕是颜色分类最多的花了，那一朵朵鹅黄的菊花毛绒绒的，好像刚刚出生的小鸡；圆圆的、红红的菊花好像一个个小火球；白色的菊花好像冬天里洁白无暇的“小精灵”；最美的要数绿菊了，一朵朵摇曳着像是夏日还未来得及开放的荷花……菊花不光可以美化环境，还有清热解毒的功效，用菊花水清洗伤口，伤口可以更快愈合。 泡茶喝，除了享受花茶的清香，还可以降血压、预防感冒。
我喜欢菊花，不仅因为她花瓣秀丽，香气迷人，是这个秋日里最美的.风景，还因为这些小小的菊花，竟然有如此强大的勇气和力量，在这个树叶飘落，小草枯黄的季节，能跟秋风搏斗，她那不畏寒风，不肯低头折节的勇气，是我们学*的榜样。
我愿意做小小的菊花。
漫步于公园小径，不远处飘来淡淡的花香。远远望去，映入眼帘的是一片五颜六色的花海。是什么如此夺目？走*一瞧，原来是“花中四君子”之一的菊花。
我疾步奔去，徜徉在花的世界里。各种色彩鲜艳的菊花点缀在一大片碧绿碧绿的草坪里，黄的闪着金光，红的胜似火焰，白的像雪般晶莹，粉的如霞光绚烂……看，菊花有大有小，大的像绣球，豆芽似的红色花瓣紧紧簇拥在一起；小的似盏盏精巧的花灯，点亮了这片天地……再看那花瓣，像少女的卷发，似老爷爷的拐杖，若蛟龙的.爪子，如喷涌的喷泉……姿态万千。其中有一朵金色的菊花宛如抑制不住心中的渴望，在**的秋风中，频频点头，好像在和我打招呼。啊！它可真婀娜多姿。花瓣又长又细，中间的花瓣向里卷着，四周的花瓣向外舒展，末端略微弯曲，又有些下垂，好似一朵金光闪闪的烟花，就连小蜜蜂和小蝴蝶都忍不住围着它翩翩起舞。我情不自禁地伸出手去，轻轻地抚摸了一下，一股轻柔的感觉直透心脾，惹得心里柔柔的。
如此迷人的美景，让人沉醉其中。我悠闲地躺在柔软的草坪上，几缕柔和的金光穿过树梢，伴随着花儿的芬芳，沐浴在身上，惬意极了！
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。是呀，菊花虽然没有牡丹的雍容华贵，不似玫瑰的娇艳妩媚，也不如百合的高贵典雅，但它敢于与风霜搏斗的高贵品格，让我深深折服。
我爱你，菊花！
夜深了，皎洁的月亮高悬在空中，明亮的月光像一把利剑穿透夜色中的阴霾，一缕水一样的光芒静静地透过枝杈间的缝隙，缓缓地流淌在窗前崎岖的、洒满了落叶的小路上。
窗前的小路，崎岖、狭窄、神秘。在美妙的秋夜里，铺满了沧桑的岁月，凝成了火红的回忆。一切都像是梦境，像梦幻中的仙境一样美丽，像世间的万物一样鲜活。
一阵凛冽的秋风拂过，带走了最后一缕夜色。最后一只秋蝉再也不必鸣响悦耳的歌声，最后一片落叶永远无法再装点苍翠的欢乐。
夜色早已褪去的阴霾却依旧漫山遍野。朦胧着，让秋天的清晨，美的虚无飘渺。
在百花凋零的岁月里，傲骨的秋菊怒放在无边无际的旷野之中，花团锦簇、婀娜多姿、清香缕缕……
常常疑惑，秋是时间万物的肃杀之开始?雾气弥漫、虚无缥缈、又日渐寒风凛凛。为什么?又凭什么秋菊可以怒放?为什么百花凋零，却有秋菊傲霜?
是因为树木繁茂的枝叶为它遮挡风雨吗?秋风瑟瑟，树木早已不茂盛。是因为偶然的.几次暖冬让秋菊躲避的风寒吗?野菊傲霜，世代馥郁芬芳……
我想，秋菊之所以金秋怒放是因为不畏艰苦、坚韧不拔、锲而不舍!是因为秋风肃瑟、冷雨霏霏、百花凋零、是因为秋菊的品质，是因为难得的品质，难以置信的坚韧与高尚!
为什么不做一株秋菊，不与百花争春、争妍斗艳?在瑟瑟的秋风中芬芳、怒放?
做一株秋菊，那将是无限的英姿飒爽!
——《体育颂》教案范本五份
一、导入：（创设情景，导入课文）
（课前：呈现一幅热烈的运动场开幕的图片并配以背景音乐《运动员进行曲》——营造氛围）
师：刚才这首曲子大家熟悉吗？我们通常在什么场合听见它呢？
生：熟悉。在大型的开幕式或者开运动会之前……、
师：下面我们也来运动运动，和着节拍我们拍起手来。
（上课！）
师：（图片展示：顾拜旦）他，你们认识吗？
生：不认识。（认识，那学生自己介绍作者，老师补充）
师：不认识没关系！那么你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运大赛吗？
生：喜欢。
师：你们知道现代奥运会是在何时，由何人倡导发起的吗？
生：不知道！
师：（鼠标指向图片）就是他！一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，奉献家产，殚精竭虑，早生华发，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？
生：皮埃尔、德、顾拜旦！
师：下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。
二、配乐诗朗诵：
师：和着激昂的 生：（朗诵、思考）
体育，天神的欢娱、生命的动力。
体育，你就是美丽。
体育，你就是正义。
体育，你就是勇气。
体育，你就是荣誉。
体育，你就是乐趣。
体育，你就是培育人类的沃地。
体育，你就是进步。
体育，你就是和*。
（都是诗歌的首句！）
三、组图配诗（小组讨论）
师：难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗？我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。请同学们在看完一组图片或者故事后讨论讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢？我们也来象体育竞赛一样看谁想得又快又准确，到时肖老师有奖励哦！（备乒乓球、羽毛球数个。）
生：看图，思考。
组图展示：
1、残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。
师：你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，体育，天神的欢娱，生命的动力。”
2、刘璇优美体操图，花样滑冰图。
师：瞧，冰上芭蕾一曲响，璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，体育，你就是美丽。”
3、有关***的事例：1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9'79的成绩震惊田坛，但随即就被查出是服用了***，终被取消纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了***，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜，甚至在***疑云中“突然死亡”、
生：“啊，体育，你就是正义。”
4、蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图
师：那凌空而飞“鹰”，你飞得那么自由，爬得那样倔强。
生：“啊，体育，你就是勇气！”
5、***在赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片
师：当《义勇军进行曲》奏响，当赛场变成火的海洋，当你热泪盈眶…、、
生：“啊，体育，你就是荣誉！”
6、父子高兴的滑雪图，幼儿园小朋友欢快的体育课图
生：“啊，体育‘你就是乐趣！”
7、雨果起死回生的故事：
生：“啊，体育，你就是培育人类的沃地！”
8、霍英东的采访实录：
师：如果我们社会的每一个人都按照体育的规则约束自己，有纪律、有组织、有竞争，那么我们的社会便会不断的前进！
生：“啊，体育，你就是进步！”
9、安南的“奥运圣火让战火熄灭！”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。
生：“啊，体育，你就是和*！
四．主旨探究：
师：原来同学们和顾拜旦有着*乎相同的感受，那么你能告诉我在众多感受在中什么是体育带给你或者是人类最大的意义呢？
生：“体育，你就是和*。”
师：我们可以来看看顾拜旦的是怎样认为的呢？在他青年时代为了救国不惜疾呼30载，为的就是和*。在奥运举办之初，顾拜旦就鲜明的提出了奥运的宗旨：团结、和*、友谊。我们可以看出人类美好的梦有着共通之处。就让我们高举体育大旗，为我们的梦而歌吧！（导入，Flash《超越梦想》）
五：语言艺术欣赏：
师：顾拜旦把自己对体育的挚热的爱用诗歌的形式展现了出来，看看它为什么如此的感人而富有情感呢？我想应该归功于他那优美的语言吧！下面我们就一起来看看本诗的语言特色吧！（提示学生观察首句、首字、末字）
生：首句排比、增强气势（使赞美之情更加激越、高昂）
“啊”字开头,奠定了浓烈的`抒情色彩。
每自然段都可以从末句找到押韵文字，读起来朗朗上口。
师：我们不妨来试试读出来的感觉。
生：放声并有感情的朗诵！
六．写作训练
师：我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧，不妨学学顾拜旦把它表达出来呢！看看大家是对友情的，还是对亲情的，还是……请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快，写得又好又有感情！
生：自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来！
七．尾声：
师：看着大家这番深情的表露，老师也情不自禁要说两句了。
“回想20xx年7月13日晚，国际奥委会**宣布北京申奥成功的那激动人心的时刻，北京沸腾了，中国沸腾了，中国人民沸腾了，作为中国人这是我们的骄傲，我想说的是‘啊，北京，你就是民族的骄傲，你就是我们的自豪，愿你和体育一起腾飞，愿你再展亚洲雄风！’”（播放音乐音乐《亚洲雄风》和Flash申奥宣片）
【教学目标】
1、认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。
2、学*排比、比喻、拟人等修辞方法。
3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4、训练学生有感情地朗读文章的能力。
【教学重点】
在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
【教学准备】
查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的`讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。
猝然（cù）：突然；出乎意外。
晨曦（xī）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
畸形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
五、感知文章内容
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章讴歌了体育所蕴含的伟大精神）
六、作业
结合你*时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时
一、复*
全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：
1、体育是生命的动力。
2、体育能塑造美。
3、体育能体现正义。
4、体育能培养人的勇气。
5、体育能使人赢得荣誉。
6、体育能给人带来乐趣。
7、体育能增强体质。
8、体育可以推动进步。
9、体育可以促进和*。
二、理解课文内容
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班联系上下文讨论解决。如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
四、感受文中的写作手法
1、文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练*读一读。
2、文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。
五、总结
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
六、板书
体育一、生命的动力。
二、你就是美丽。
三、你就是正义。
四、你就是勇气。
五、你就是荣誉。
六、你就是乐趣。
七、你就是培养人类的沃土。
八、你就是进步。
九、你就是和*。
教学目标
1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。
2．学*排比、比喻、拟人等修辞方法。
3．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4．训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点
在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学准备
查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等
等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈
的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈
点勾画出生字、生词。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
五、感知文章内容
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）
六、作业结合你*时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时
一、复*全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞
颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
从以下九个方面赞颂体育：
1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步。
二、理解课文内容
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地
球和全人类带来希望的'阳光，带来生命的活力）
（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民
族振兴有着重要的作用。）
三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）
1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感
情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）
3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
四、感受文中的写作手法
1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练*读一读。
2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。
五、总结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
六、板书
体育
一、生命的动力。
二、你就是美丽。
三、你就是正义。
四、你就是勇气。
五、你就是荣誉。
六、你就是乐趣。
七、你就是培养人类的沃土。
八、你就是进步。
九、你就是和*。
备课参考
关于第一届奥运会
希腊首都雅典，位于希腊南部的阿蒂卡半岛西侧。希腊曾是欧洲文明的摇篮，雅典则是这个摇篮的中心，也是重要的竞技场所之一。在距雅典西南约300公里的地方，有一块丘陵地带，这就是驰名世界的古代奥运会的发源地——奥林匹亚。在古代奥运会沉寂了1000多年以后，第一届现代奥运会于1896年4月6日至15日在希腊首都雅典隆重举行。
1894年6月16日，是奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。在现代奥林匹克运动之父——皮埃尔.德.顾拜旦的倡议下，人们期待已久的“国际体育运动代表大会”在法国巴黎隆重召开。大会通过成立了“国际奥林匹克委员会”，批准了顾拜旦制订的第一部《奥林匹克》，选举了希腊诗人维凯拉斯为国际奥委会第一任**，顾拜旦为秘书长，还选出了14名国际奥委会委员。会议规定法语（现为英、法两种语言）为国际奥委会法定语言，并决定每4年举行一次运动会。原拟第一届奥运会于1900年在巴黎举行，后来考虑到希腊为古代奥运会发源地，在希腊举行比在巴黎意义更为重大。大会最后决定把会期改在1896年，鉴于古代奥运会会址奥林匹亚已成了一片废墟，会址改在希腊首都雅典。至此，熄灭了1000多年的奥林匹克圣火，终于得以重新点燃。
运动家的风度 罗家伦
提倡运动的人，以为运动可以增加个人和民族体力的健康。是的，健康的体力，是一生努力成功的基础；大家体力不发展，民族的生命力也就衰落下去。古代希腊人以为“健全的心灵，寓于健全的身体”。这也是深刻的理论。身体不健康，心灵容易生病，历史上、传记里和心理学中的例证太多了。
这些都是对的，但是运动的精义，还不止此。它更有道德的意义，这意义就是在运动场上养**生的正大态度、政治的光明修养，以陶铸优良的民族性。这就是我所谓“运动家的风度”。
养成运动家的风度，首先要认识“君子之争”。“君子无所争，必也射乎。揖让而升，下而饮，其争也君子。”这是何等的光明，何等的雍容。运动是要守着一定的规律，在万目睽睽的监视之下，从公开竞争而求得胜利的；所以一切不光明的态度，暗箭伤人的举动，和背地里占小便宜的心理，都当排斥。犯规的行动，虽然可因此得胜，且未被裁判者所觉察，然而这是有风度的运动家所引为耻辱而不屑采取的。
有风度的运动家，要有服输的精神。“君子不怨天，不尤人。”运动家正是这种君子。按照正道做，输了有何怨尤。我输了只怪我自己不行；等我充实改进以后，下次再来。人家胜了，是他本事好，我只有佩服他；骂他不但是无聊，而且是无耻。欧美先进国家的人民，因为受了运动场上的训练，服输的精神是很丰富的。这种精神，常从体育的运动场上，带进了政治的运动场上。譬如这次罗斯福与威尔基竞选，在竞选的时候，虽然互相批评；但是选举揭晓以后，罗斯福收到的第一个贺电，就是威尔基发的。这贺电的大意是：“我们的政策，公诸国民之前，现在国民选择了你，我竭诚地祝你成功。”这和网球结局以后，胜利者和失败者隔网握手的精神一样。此次威尔基失败以后，还帮助罗斯福作种种外交活动；一切以国家为前提，这也是值得赞许的。
有风度的运动家，不但有服输的精神，而且更有超越胜败的心胸。来竞争当然要求胜利，来比赛当然想创纪录。但是有修养的运动家，必定要达到得失无动于衷的境地。运动所重，乃在运动的精神。“胜固欣然，败亦可喜”是重要的运动精神之一；否则就要变成“悻悻然”的小人了！
有风度的运动家是“言必信，行必果”的人。运动会要举行宣誓，意即在此。临阵脱逃，半途而废，都不是运动家所应有的。“任重而道远”和“贯彻始终”的精神，应由运动家表现。所以赛跑落后，无希望得奖，还要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
运动家的风度表现在人生上，是一个庄严公正、协调进取的人生。
教学目标：
激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。
教学重难点：
1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。
2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。
教学步骤：
第一课时
1、创设情境，导入新课。
展示奥运集锦画面，提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？
画面有：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。这些画面让同学们对体育运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅兵式读课后练*第四题《永远的顾拜旦》，概括你从文中获取的有关顾拜旦的信息。（短文介绍了顾拜旦的生日，出生地，特长，体育思想，奥运思想对奥运的贡献等相关信息。）
2、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
（目的在于锻炼学生的自主学*的能力。）
3、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾划出生字，生词。
猝然（ cù ）：突然；出乎意外。
晨曦（xī ）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
逾越（yú ）：超越。
畸形（ jī ）：生物体部分发育不正常。
深思熟虑（lǜ ）：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
(此目的在于全班共同解决，扫除生字、词障碍物，有利于流畅地朗读课文)
4、自由的朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。）
5、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
6、学生自由的朗读一段自己最喜欢的段落反复品读，准备在班在交流你的体会。
第二课时
1、朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）
（从以下九个方面赞颂体育的：1、体育是生命的动力。2、体育能塑造
美丽。3、体育能体现正义。4、体育能使人赢得荣誉。5、体育能培养人的勇气。6、体育能给人带来乐趣。7、体育能增强体质。8、体育可以推动进步。9、体育可以促进和*。）
2、反复朗读课文将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决：
如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
（2）“体育向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说“体育就是培养人类的沃地”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。）
（让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读，有利于提高学生学*兴趣，提出自己无法理解的语段，有利于激发学生思维。）
3、感受本文的写作亮点。
（1） 语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……
（2） 拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。
（3） 运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。
（增强学生对文章的赏析能力）
4、总结
这首散文诗热烈歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。
5、练*巩固
模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体验写一小段文字歌颂幸福。
（幸福是一种心灵的振颤，幸福就是没有痛苦的时刻，幸福常常是朦胧的，幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。）
6、板书
一、 体育是生命的动力。
——师德师魂颂演讲稿范文五份
尊敬的各位领导，各位老师：
人们都说教师是人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付 出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是 这种高尚的师德吧!师德如何在教育工作中来体现呢? 师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化的影响， 一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作， 同他一起建造大厦， 教他建筑。
大到世界观、 人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经 向成功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在 我担任班主任工作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助;当有时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生 的劳动中去;当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑， 当有的同 学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就是 体现在这样一件件小事上。
师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放 纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够 认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理 住宿生自*时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学*。面对这种情况，我都能与他耐心的交流， 主动帮助他学*， 与他探讨学*上的困难， 并给他讲解他不会的问题。
这样做来， 既避免了师生之间的冲突， 同时也是进行了心与心的交流， 也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般的师生关系。我是一位的老师，和学生的年龄差距小，很多问题容易沟通，在与学生沟通的 过程中。我发现学生最关心的是教师对他的看法如何，学生最大的愿 望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的'学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞 赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
有一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微 镜来观查学生的“闪光点”， 尽可能地创造条件让学生有展示自我的 机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。用赞美代替批评，我们会收到意想不到的效果。
师德还体现在教师的专业素养上， 渊博的专业知识是对教师的基 本要求，教师还应该是一位心理学专家，能够及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：
“一个好的教师意味着什么?首先意味着他 是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个 孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交朋友， 关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学 生的信任与尊敬。
教师的人格魅力、 教师的德行素养以及教师渊博的知识潜移默化 的影响着学生，对学生的发展起着非常重大的作用，而师德是教师职业的灵魂，只有师德高尚的老师才称得上是真正意义的老师，我相信 师德的内涵是非常丰富的， 无论对它做出多么全面的诠释都不如实实 在在地行为来的更为有力， 我愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生，用力行彰显自己的师德，修养自己的师德， 做一个师德高尚的人民教师!
尊敬的各位领导，各位老师：
人们都说教师是人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事业。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付 出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是 这种高尚的师德吧!师德如何在教育工作中来体现呢? 师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生有潜移默化的影响， 一个真正的教师指点他的学生的，不是给他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作， 同他一起建造大厦， 教他建筑。
大到世界观、 人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经 向成功迈进了一大步。有这么一句话：教育无小事，事事都育人。在 我担任班主任工作期间，当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助;当有时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生 的劳动中去;当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑， 当有的同 学退步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就是 体现在这样一件件小事上。
师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放 纵，而是严而有爱，爱而从严。在班级管理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩子，只要他在老师的帮助下，能够 认识到错误，以及错误的危害，我都会给他改正错误的机会。在管理 住宿生自*时，有时也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他同学的学*。面对这种情况，我都能与他耐心的交流， 主动帮助他学*， 与他探讨学*上的困难， 并给他讲解他不会的问题。
这样做来， 既避免了师生之间的冲突， 同时也是进行了心与心的交流， 也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般的师生关系。我是一位的老师，和学生的年龄差距小，很多问题容易沟通，在与学生沟通的 过程中。我发现学生最关心的是教师对他的看法如何，学生最大的愿 望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞 赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
有一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微 镜来观查学生的“闪光点”， 尽可能地创造条件让学生有展示自我的 机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。用赞美代替批评，我们会收到意想不到的效果。
师德还体现在教师的专业素养上， 渊博的专业知识是对教师的基 本要求，教师还应该是一位心理学专家，能够及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：
“一个好的教师意味着什么?首先意味着他 是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个 孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交朋友， 关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学 生的信任与尊敬。
教师的人格魅力、 教师的德行素养以及教师渊博的知识潜移默化 的影响着学生，对学生的发展起着非常重大的作用，而师德是教师职业的灵魂，只有师德高尚的老师才称得上是真正意义的老师，我相信 师德的内涵是非常丰富的， 无论对它做出多么全面的诠释都不如实实 在在地行为来的更为有力， 我愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生，用力行彰显自己的师德，修养自己的师德， 做一个师德高尚的人民教师!
尊敬的各位领导，亲爱的老师，各位家长：
大家好！
有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。
一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分的发展空间：对我们青年教师提高业务水*，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。
语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外[本文来自]活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……
乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学*，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课——做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学*已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水*，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去。
二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么*凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的老师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有很多老师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学*笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，确实丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们较劲了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……
因为我们知道教师是一份有关梦想的职业，是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默地告诉自己，要努力，要加油，要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”这时，我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和方法的能力，我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。
于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。
它可以是一种状态：
是王秀玲老师的雷厉风行；
是翟红莉老师的风风火火；
是阴娜老师的朝气蓬勃。
还可以是一种精神：
是殷校长的兢兢业业；
是张校长的严肃认真；
是沈主任的*易*人。
更是一种风格：
是吴小娟老师的生动幽默；
是张小青老师的精益求精；
是曲凌老师的豪迈洒脱，
更是冯薇老师的儒雅从容。
不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，才充满着活力。
三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。乡贤街小学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇——*凡的教书育人的事业。如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。 假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮的回答：教师——这个太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好﹗
今天，我演讲的题目是：让爱和责任与我一路同行。
20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗地告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，让爱和责任与我一路同行。
20xx年,我所在的道东堡中学在县文教体局的布局调整下，改建为成安县九二四小学。这是成安县第一所农村寄宿制小学，刚改建学校工作很繁忙，除了要上晚*，领导分配的任务也很多。虽然我家离学校很*，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一个星期不知不觉就在学校度过了。
本学期我主动担任了六年级四班的语文课兼班主任，我相信凭着自己对这份工作的热爱，凭着自己对孩子的热爱，我一定能开辟出一片新天地来。每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及幼小的心灵。班里有一位女孩性情孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师接*了。我每次耐心鼓励她发言，但她就是一言不出，班里其他的孩子纷纷劝我：老师，你别再问她了，她家里人都说她是哑巴。听了这话，这位小女孩变得更加害怕紧张。我心情十分沉重，一边教育孩子们不能嘲笑她。一边安慰她请她坐下。后来，尽管每次我问这个小女孩话时，她不是点头就是摇头，或是闭口不言，但我总是给予鼓励、关心、帮助，从别的地方找到表扬他的机会称赞她。精诚所至，金石为开。孩子慢慢开始与我和她的同桌说话，从而到现在能和我及周围同学主动说话了。我的心情别提有多高兴了!
教师对学生的爱是无私的。在我们班有一位父母离异的孩子，他表面上与别的孩子一样，但其心理、性情都是有残缺的。一次我得知这个孩子竟用针穿透一条毛毛虫的身体看它垂死挣扎的样子，经过打听，才知道他从小没有感受过父母的深爱。我就*时用自己的真情感染他，用实际行动让他感受到老师同学对他的爱护。因为让童心充满爱是我的责任。
有一句话这样说：只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大。虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是充满理性的爱。班里的一位孤儿家境十分困难，当我得知她一直没有文具盒时，就买了一个文具盒悄悄送给她并对她说：孩子，这个文具盒送给你，但是你要给班里做件好事换取它。孩子欣然接受，从此教室里总有一个人把讲桌擦得干干净净。真爱无痕，我用自己理性的爱保护了孩子的自尊心。
当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子在调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。时常把微笑绽开给孩子，把鼓励、赞赏传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。
前几天晚上，上一年级的女儿忽然对我说：“妈妈，我想当你的学生，让你教我。”我问为什么，她说：“因为你每天总关心你的学生，不关心我。我说你还有什么委屈让我听听。女儿哭了，流着泪说：“你有时在电话里给你的学生讲题，可我的作业你却很少看，老师有好几次批评我：看你妈还是老师，作业错这么多。下午放学，你上晚自*不能回来，你知道吗，我不会做题也不知问谁。还有……还有……”听了孩子的话，我一夜未眠，心里不停的说：“孩子，妈妈欠你的太多了，今后妈妈要多关心你，多照顾你。”
一个人在生病的时候最需要亲人的关心和照顾。就在6月10号，家里正是收麦子的农忙季节，可祸不单行，我老公在干活时，脚部受了伤，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽发烧。而我，正在学校和同学们一起紧张地备战小考，不能回家照顾他们。虽然家里人没有埋怨什么，可我觉得我为家庭做得太少太少。通过这两件事，我想，一个优秀的教师，不光把爱奉献给自己的事业和学生，也要懂得用爱使家庭和谐温暖，因为家庭才是我们安安心心、顺顺利利工作的坚强后盾。
法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生诚实、正直、乐于奉献等，我们也应该扣问自己，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我在与同事的交往中，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想为大家作好榜样，我想用实际行动证明：教师良好的思想品德是最伟大人格力量，有了这种力量，没有感化不了的顽石，没有驯不上路的牛犊，没有迈不过去的门槛。
回顾自己的教育历程，我在收获着，也在进步着。在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用敬业和奉献获取事业的新辉煌，让爱和责任与我一路同行!
我的演讲完毕，谢谢大家!
大家好！
今天能在这里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。
一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。流沙河中学的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。
学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水*，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会由于有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……流沙河中学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学*，五年前这里的老师的本科学历还比较少，可是现在已经达到了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的老师已经拿到了计算机高级操作证。由于流沙河的方言浓，学*普通话不是那么一件容易的事情，文老师就自动担任了大家的业余教练，有时为了纠正一个音节的发音，往往要教上几天，他们从来都是相当的热情。
大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，又相继买好了家庭电脑，网上备课，网上查资料，网上学*已经是每个老师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自己，要让个人立于不败之地，就要让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，流沙河中学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水*，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去
二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么*凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：40就到了教室里，指导早读；每天下午4：30下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，……有的老师甚至加班到9点10点！尤其是那间打印室里，一切的试卷、文件、教案、教研资料，都是出自这间办公室。
房子的主人，就是罗老师，他除了包揽了全校的文印工作外，还包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他的工作宗旨：我做事，你放心！他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。周末有很多老师找他，或为打印，或为自家的电脑又出了故障，到哪里去找他？到学校里他那间办公室去，他一定在那里办公，为了节省时间，他干脆把床位搬到了学校。
他的确堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来可以放松放松了，罗老师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的计划。他默默的忙着这一切，从未说过半句苦。这位老师，洒向工作都是爱，惟独不把爱洒向自己。由于有这么好的榜样，流沙河中学的每个老师都能对工作全力以赴。喻老师最*惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突然永远的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲痛为力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚！至于*时带病坚持上课的老师，从来不由于私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。
老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学*笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……
三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――*凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是*凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。看：
周末，李老师还在训练团队，虽然要求相当严格，学生却愈干愈来劲。
下课了，谢老师、何老师，石老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。
操场上，邓老师不失时机地接*孩子，了解学生思想，培养感情。有时候孩子因训练耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里过夜。
食堂里，几位班主任老师又在探讨，交流，分配任务，大家正为班上新出现的问题出谋划策。
走廊上，我们的张校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。
教室里，刘老师、彭老师、周老师不断变着花招，吸引孩子们，引导孩子们走向一个快乐的世界。
放学了，特长生辅导老师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声乐室的嘹亮歌喉、一声比一声悦耳。
特别是她——丁姣容老师，她是我们教师队伍中普普通通的一员，她的身上体现了教师的全部美德。她一直有严重的咽喉炎，她却经常加班辅导学生，惟恐耽误孩子们的功课，在自己得了重病的时候，仍然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，这位老师因耽误了最佳治疗时间，病魔永远的夺去了她的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁老师做了最好的诠释！在送葬的路上，她的学生哭了，为痛失一位好老师而哭，她的同事哭了，为痛失一位好搭档而哭！她用自己生命谱写了一曲感人至深的“春蚕之歌”
