“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验是以中央教科所韩立福教授主持的有效教学行动策略研究课题为依托，以“优化教学模式，构建高效课堂”为主题，坚持运用“先学后导、问题评价”的教学模式进行的一次彻底性的教学改革实践活动。根据县教育局有关文件精神，学校成立了领导小组，精选实验教师与实验年级，按照《实施方案》，*稳有序的开展了一系列教改实验工作，现将上学期优化教学模式构建高效课堂的活动以总结：
一、实验基本情况
立足本校实际，成立了以校长李敏哲为组长的教改实验领导小组。把三年级定为实验年级，雪亚娟、赵维*教师承担本次实验任务。对实验教师进行了“先学后导、问题评价”教育教学理论的学*，并组织他们去去上郭店中心小学进行课堂教学观摩。
二、实验操作过程
（一）准备阶段
1、组织实验教师通过网络学*韩立福的教育理论及《宝鸡市优化教学模式构建高效课堂手册》，使教改实验老师基本掌握了“先学后导、问题评价”教学模式的实质，从理论上为教改打下了坚实的基础。
2、根据学生实际建立学*小组，做到优、中、差结合；精心选择有一定组织能力、学*上有一定特色的学生担任学科长；并为小组
选择有启发性、鼓励性的命名，为学生自主、合作、探究学*提供了良好的环境。
3、组织参与教改的老师到上西吉第一小学进行实验教学观摩及实验报告会，使教改老师及时掌握了课堂实践模式与教学方法。
（二）实施阶段
1、加强理论学*，提高自身业务能力。课改教师坚持认真学*“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，改变教学思想，不断提高自身的思想认识，利用空闲时间不断学*相关教育刊物，深入学*成功教学理论，积极参加周四的教研活动，参加学校组织的各项活动。
2、课改教师根据班级学生实际，精心设计“一案三单”，力争体现“先学后导”的主题。
3、教改教师每日进行教学总结，讨论交流每节课的成功与不足，及时进行整改，提高课堂学*的有效性。坚持认真细致的进行教学反思，通过各种方式提高自身理论水*。
4、教导处坚持组织教学经验丰富的教师进课堂听课，指导实验教师设计适合学生合作学*的评价单，使教改效果明显增强。
（三）成果总结
通过一段时间的实验，取得了较大的收获：
1、通过小组合作、探究、交流、评价的学*活动，学生的学*兴趣极大地增强。
2、“三单”*题和问题的设计必须根据学生实际精心设置，使不同层次的学生均有发展的空间。
3、小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的*台，学生的自信心普遍增强，语言综合运用能力大幅度提高。
4、学生通过合作学*，团队精神得到培养，积极参与讨论，自主解决困难和问题的意识得到培养，对老师的依赖性减弱了，学*兴趣明显浓厚了。
5、班级内开展小组评比活动，调动了学生积极性，激发了学生集体荣誉感，后进生普遍自觉地参与到合作集体之中，自信心增强了，成绩得到提高。
6、实验教师基本掌握了“先学后导、问题训练”的教学模式的操作过程，教学效果明显增强。带动了其他教师，自发的参与教改实验，体验“先学后导”教学模式对教学的促进效果。
三、存在的问题及整改办法
（一）存在的问题
1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
2、检查指导不到位。课堂上布置任务时比较精心，而在执行过程中检查不够严格，指导还不到位。做到了“善始”却忽视了“善终”，使有的任务完成时没有达到更理想的效果。
3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。
4、模拟展示指导不到位。有时显得乱，有时各组水*相差悬殊。
（二）整改办法
1、针对以上问题，本学期要坚持实验组教师共同研究，认真思考问题，想出更好的办法来解决问题。
2、在今后的教学工作中，要继续加强集体备课与个人深入备课，经常进行同事沟通，及时学*好的经验。
3、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学*目的，端正学*态度，以积极的态度投入到学*中去。
4对青年教师要以高标准严格要求，鼓励他们加强个人学*，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。
在体育教学中，大家往往关注教学开始如何引人入胜和课中如何精彩纷呈，而对课堂教学的总结却关注不够，在操作中或蜻蜓点水、不够全面，或敷衍了事、流于形式。笔者认为，体育课堂既需要“课伊始，趣已生”的效果，同样也需要“余兴未消，意犹未尽”的效应。
一、课堂总结的价值
课堂总结是一节课的组成部分，是促进学生发展的摘要环节。在教学实践中，它具有以下三点现实意义。
首先，课堂总结有利于教师对教学效果的诊断与把握。体育教学是就是根据教学内容和学生实际情况精心设计并通过师生互动来达成教学目标的行为过程。在一节课中，教学目标达成得怎么样？与教学的预设还有多大差距？教学是否促进了学生的发展？通过师生共同总结回顾，教学内容和学*过程得以重新再现，教师就可以在系统的反馈中及时诊断和把握课堂教学效果，便于以后进一步优化。
其次，课堂总结是促进学生“学”的一种深化。体育学*主要是学生在教师引领下学*与掌握体育运动知识和技能，并在这种学*过程中获得心理和社会适应能力的提高。通过课堂总结的归纳分析，它既可以帮助学生从总体上把握、理解、运用知识，培养学生善于思考、勤于归纳总结的*惯，又可以让学生明白获得了哪些运动知识和运动技能，明白学*中还存在哪些问题，以及解决这些问题的方法，还可以让学生感受学*过程中的成功和失败，分析合作与竞争的体验，实现知识、能力和情感的系统建构。
再次，课堂总结是巩固和延伸学*兴趣的一种手段。兴趣是学生积极参与体育学*的前提，有经验的体育教师总是想方设法挖掘教学中的兴趣资源，但经过一番“引趣”、“激趣”、“展趣”过后，学生的兴趣也就会伴随着一节课的结束而消失，如果在总结中就学生感兴趣的热点巧妙地安排一些疑问或者悬念，可以引起学生以后继续学*的动机和欲望，起到“固趣”、“延趣”的作用。比如，在武术基本动作学*后教师告诉学生：规范的基本动作是武术运动的基础，而由这些优美动作组合形成的各种套路既攻防技能才是武术的真正魅力所在，学生就会产生享受武术魅力的欲望，并在这种欲望的驱使下尽可能复*和巩固基本动作。
二、课后总结的形式
1、直叙式
这是一种常用的总结形式，教师通过简洁扼要的语言，把教学内容和学*过程进行简单的归纳和总结，帮助学生加深对学*内容的理解和掌握；进一步强**学的重难点，帮助学生分析并找出解决问题的方法，促进学生认知结构的建立和完善。
2、问题式
把一节课的学*内容和过程以问题的形式系统地串联起来，让学生通过自己在学*中的体验与感受回答这些问题，教师则根据学生的回答进行针对性的分析总结，学生的学*知识得到内化的同时思维也得到了锻炼，这也是师生共同对哈u、心灵沟通的一种形式。
3、图表式
在体育教学中，利用图表的直观性把学*内容系统地呈现在学生面前，让学生通过知识网络结构直观形象地相互对照、比较，发现其本质特征和要点。
4、示范式
如果说图表式的直观性具有一定的“静态性”，那么动作示范是最具有“动态性”的总结方式了。这里的示范既可以是就是的示范，也可以是学生的示范。但无论是谁的示范，都将是对本节课知识内容的动态再现，学生可以通过比较发现学*的成功和不足，确定继续努力的方向。而教师把后续的学*内容先进行优美的示范，对延续学生学*兴趣将更有意义，总结对于一节课而言是终点，但对于其他内容的学*可能又是起点，比如武术教学的总结中，教师先前示范优美的套路和攻防动作必将引起学生强烈的求知欲望。
三、课堂总结应注意的问题
1、关注总结方式的综合运用
总结的形式很多，以上列举的也只是典型的几种，需要提出的是，尽管课堂总结形式很多，但在教学中往往不是独立运用的，更多情况下是通过多种形式的综合运用才能取得更佳的效果。
2、避免教师的“一言堂”
注意和学生的互动，照顾学生的感情。现代教学不是教师“教”的专利，而是师生共同对话的过程，这里的“对话”不仅仅是问题的问与答，也是师生心灵的沟通，情感的共享。教师要善于倾听学生的意见，积极创设民主、*等、真诚、信任的对话氛围，鼓励学生依据个体的认识阐述对学*的理解，并适时给予学生引导与帮助。
3、关注总结内容的全面性
总结的内容要体现多样性，要有利于促进学生发展，既要关注学生学*结果的总结，又要关注学生学*过程的总结；既要对学生体育知识南路的掌握程度进行总结，又要对学生在学*过程中的情意表现进行总结。如在总结中提出“在学*中你感觉成功与失败在哪些方面”等问题，尽管话语简单，但我们完全可以从学生的回答中悟出学生学*中的情感倾向，为下一步有目的、有针对性地开展教学奠定坚实的基础。
课堂总结是体育教学的重要组成部分，是不可忽视的环节，它对教学效果的反馈、师生情感的交流、学生知识的建构与巩固、自我认识和价值观的形成以及后续学*兴趣的激发、延续等都将起到非常关键的作用，体育教师必须从教学内容和学生实际出发，精心设计具有个性化和实效性的课堂总结，使课堂教学更具完整**完美性。
一、学校基本情况
广水市文华高中是一所民办高中，20xx年x月由原广水市文化补*学校改制而成。在上级教育主管部门的`关怀下，在十年的发展过程中，立足广水，服务市民，成为广大学子倾情向往，社会各界好评如潮的优质学校，先后二十余次获得“四星级学校”、“高考优胜学校”、“教学先进单位”、“高考突出贡献单位”、“人民满意学校”等殊荣。现有学生1628人，33个教学班，专职教师97人，学生中考成绩普遍在200300分之间。*几年，我校开办了面向多数学生的普通班、面向学困生的“升千”班和面向拔尖学生的“包考”班，最大限度地满足学生及家长的特殊教育需要。
二、工作主要过程
根据教育主管部门的工作安排，我校于20xx年下半年启动高效课堂，主要工作过程如下。
1、校长挂帅，成立课改领导小组
20xx年x月，我校成立了以校长黄启军为首的课程改革领导小组，成员有分管教学副校长、教务处主任、各年级主任和各学科备课组长，标志着我校高效课堂推进工作正式启动。领导小组先后5次召开专题会议，研究我校课程改革的相关问题。学校多次召开教师大会，部署安排课改事宜。校长黄启军主动表态，质量问题由校长负责，希望全校教师**思想，消除顾虑，放开手脚，大胆创新。副校长夏启忠再三强调，教学起点要低，节奏要慢，步子要小。
2、出台文件，探索高效课堂模式
20xx年x月x日，广水市文华高中《全面推进课程改革大力打造高效课堂工作方案》出台。方案规定了我校高效课堂推进工作的指导思想、工作目标、参与对象、研究课题、课改进程、实验模式和工作要求，在较高层面上规划了我校的课改蓝图。
此后，着手搜集了全国十大课改名校的成功经验，供领导小组和全校教师学*借鉴。并认真学*随州市教育局有关文件，赴远安等地学*取经，到兄弟学校参观学*，寻求适合我校的课改模式。
20xx年x月x日，我校出台了《关于导学案编制及其主要环节的指导意见》，主要从导学案的价值作用、编制目的、编制原则、编制要求、构成环节、使用要求、问题设计、展示互动和注意问题八个方面对导学案的编制做了刚性规定，使我校高效课堂的推进迈出了正确的第一步。
20xx年x月x日，我校出台《高效课堂教学模式实施办法》，从指导思想、模式名称、模式内涵、操作流程、主要特点、三种课型、几点说明七个方面确立了我校高效课堂模式，即“广水市文华高中365高效课堂模式”。其实质内涵是，三大环节、六个步骤和五个贯穿。
20xx年x月x日，我校出台《高效课堂小组文化建设试行办法》，从小组内涵、重要意义、建设步骤、基本特色、组长选拔、组长作用、组长培训、工作内容、文化建设、小组评价九个方面对高效课堂实施过程中最为关键的一项工作做出了较详尽的规定。
20xx年x月x日，我校正式启动高效课堂。即日起，杜绝运用传统模式讲课。
此后，在实施过程中，我校又补充了《高效课堂实施中应注意的几个问题》和《我心目中的一节课》等交流材料。
20xx年x月，我校确定了“快乐学*，幸福成长”的教学理念。
至此，文华高中高效课堂推进工作已有了初步的思路，并按照这个思路且行且改。
3、培训教师，落实课堂导学环节
20xx年23月，我校各年级紧锣密鼓，组织教师认真学*领会我校三个文件，并落实导学案的编制任务。
20xx年x月x日下午，我校聘请山东昌乐二中课改专家孙如月作专题报告。会后，又整理了《昌乐二中的主要做法》供全校教师深入学*。
20xx年x月下旬，我校组织全校教师进行为期三天的专题培训，认真学*我校课改三个文件，对高效课堂环节提出了具体的要求；各年级也相应组织了细化培训。
20xx年x月，购买华东师大李政涛教授的《课堂有效性》专题讲座视频，挂在我校校园网和各班多媒体上，供全校师生观摩学*。
21xx年912月，我校积极参加上级组织的“名师讲堂”听课学*活动，回校后及时组织研讨，不断优化课堂学*过程。
4、加强研究，提升课堂学*效率
一是实行集体备课制度。落实“两修改一示范”制度，“两修改”即主备人解说导学案编制意图，同科其他教师做补充发言，主备人认真记录，再根据补充发言完善修改，最后交备课组长签字，印发给学生人手一份。同科教师还要根据自己班级学生情况，进行再次消化补充备课，才能正式使用导学案；“一示范”即先让一名教师根据导学案上一节示范课，经同科教师集体点评、研讨、完善后，其他教师再到本班上课。
二是实行高效课堂讲课排名赛活动。每学期初，教务处对全校各学科教师作出安排，每人每学期至少要讲一节高效课堂模式的研究课，即讲即评，实行量化打分，根据得分进行排名，学校对高分者给与奖励。
三是实行高效课堂讲课大赛。20xx年x月，我校进行了为期一个月的高效课堂讲课大赛。大赛分三轮展开，一轮为年级初赛，二轮为学科复赛，三轮为全校决赛，共97人次登台竞技。学校为此次大赛投入一万余元，共奖励高效课堂冠军之星（奖励现金20xx元）、高效课堂能手（奖励现金800元）、高效课堂带头人（奖励现金500元）15人。
5、建设制度，规范课堂教学行为
我校各班教室悬挂《学*过程评价表》和《小组成长进步图》，学*班长手中持有《学*过程评价汇总表》。《学*过程评价表》用于教师动态评价，主要是对学生的自主学*、合作探究、展示交流、质疑创新和达标检测等环节进行量化评价；《学*过程评价汇总表》主要是学*班长用于对本班学生一天从早读到晚自*的每节课教师量化评价进行实时汇总记录；《小组成长进步图》则是由班主任在前两个表的基础上进行一周一总结和一月一评比，评比项目有五星级组长、自学之星、展示之星、创新之星和质疑之星。
我校还在每月底，对全校各学科教师和学生使用导学案和达标检测等教学常规情况进行全面检查和量化评价。先由备课组长自查，教务主任复查，再进班随机抽查学生，最后给予综合量化评价，评价结果与教师工资挂钩。
学校行政值日、教务处例行巡堂、政教处常规检查等管理制度的落实，特别是正副校长的行政值日，每天必须对高效课堂专项巡查一次，并将巡查结果通报全校，与工资直接挂钩，这些措施有力地促进了我校高效课堂的推进。
另外，还有广播室、宣传栏、各班黑板报等，从不同方面对高效课堂进行了强化宣传。
三、取得初步成绩
1、课堂还给学生，学生动了起来
一年多的高效课堂推进实践，亮点之一，就是教师把课堂还给了学生，学生动了起来。一是把时间还给了学生。45分钟的一节课，大部分教师最多只讲15分钟，其余的30分钟全交给学生。教师的15分钟，重在精讲，讲到点上，讲重点，讲要领，主要是启发、点拨、引导、归纳、总结和评价；学生的30分钟，重在自学，学到路子，学方法，学技巧，主要是预*、思考、展示、质疑、交流和检测。二是把*台还给了学生。学生不再是排排坐，而是以小组为单位面对面而坐，结成了学*同盟，组成了合作团队。三是把机会还给了学生。讲台不再是教师独霸，学生随时可以登台演讲，教室前后黑板也被切分为N块，每个学*小组都有一块属于自己的“阵地”，用于展示研究成果。在宽松的学*环境里，大部分学生成为学*的主人，迸发出空前的学*热情。
2、学生快乐学*，课堂活了起来
一年多的高效课堂推进实践，亮点之二，就是学生快乐学*，课堂活了起来。一是学*方法多样化。情感激励法、唤起注意法、自我发现法、讨论辨析法、竞赛评比法、分组结对法、擂台比武法等一大批新颖、先进的学*方法正在被多数学生接受。二是学*方式多样化。学生可以朗诵，可以吟唱，可以舞蹈，可以站，可以坐，可以大声讲话，也可以自言自语。让学生宣泄，让学生表达，气氛宽松和谐，心理自由放松，他们脸上洋溢喜悦，绽放自信，每天都开心，每天都能快乐地学*。三是学*过程多样化。分角色朗读、表演情景剧、漫画、小品、游戏、故事、图片、视频、音乐等等，学*主动，兴趣浓厚。师生关系*等、民主、和谐，学生自信、自尊、自重，学生的主体地位得到体现，宽松、民主、*等、和谐的学*氛围正在形成。课堂纪律明显好转，专心学*的多了，开小差的少了，上课睡觉的基本上没有了。
3、学生幸福成长，效果好了起来
一年多的高效课堂推进实践，亮点之三，就是学生幸福成长，效果好了起来。一是学生会学了。大多数学生会读书，做到读书不添字，不丢字，不读错，不破句；会听课，做到上课专心听课，细心倾听发言，精力集中，边听边想；会思考，做到积极思考问题，认真解答疑难；会提问，做到善于发现问题，敢于提出疑问；会质疑，做到敢于反驳别人，大胆提出意见；会评价，做到评价他人正误，及时补充纠正。二是学生愿学了。他们带着问题进课堂，带着收获出课堂，在合作中交流质疑，在探究中提升能力。三是学生乐学了。课堂上，掌声此起彼伏，传递着热情的鼓舞；笑声接连不断，表达了会意的理解。同学友谊得到升华，团体精神得到加强，他们乐于与人交往，善于与人交往。课堂上学生神情舞动，思绪飞扬。
4、学校内涵发展，品位高了起来
一年多的高效课堂推进实践，亮点之四，就是学校内涵发展，品位高了起来。一是社会声誉提高。从全校学生到学界同行，对我校推行高效课堂都给予了很高的评价。二是可持续发展后劲增强。高效课堂建立了教师与学生、学生与学生、学生与学校之间的动态*衡关系，课堂充满生机与活力，学校成为学生成长的乐园。三是招生完美收官。20xx年高一招生，我校在3天之内预报名结束，有力地证明了这一点。
四、我们困惑所在
1、顶层设计有待进一步加强
我校课程改革领导小组对全校的高效课堂整体推进工作的指导、督查、评价和奖惩的力度还不够，顶层设计显得有些模糊和不完整，缺少必要的理论研究和制度建设。怎样实现有效的思想引领、理念引领和目标引领，怎样加强决策力、创新力、执行力的建设，是摆在文华人面前的一项长期的工作。
2、文化建设有待进一步深入
我校要想得到持续发展，需要加强文化建设。课改改到深处是课堂，课堂走到深处是文化。
当前，主要是小组文化建设有些不*衡。表现在，小组取名低俗，组训组规不完善，小组成员分工不明确，组长职责没有落实，组内互助、组间竞争还没有真正形成，评价制度和措施没有落到实处。要坚持每天每周每月进行统计，及时公布，定期表彰；要加强较差学生的辅导，小组成员之间要注意协调与合作。**教育还没有真正落实，德育教育应该贯穿于课堂之中。
班级文化建设还比较薄弱，学校大德育文化建设尚未跟进，特别是班级文化建设如何与政教处文明班级竞赛量化考核打通对接，还有待于进一步完善落实。
3、合作探究有待进一步落实
当前，主要问题是重合作轻自学。表现为学生为找答案而读书，展示成了照着书本念，还没有真正调动绝大多数学生的积极性，特别是没有调动大部分差生的积极性，对抗质疑提出的问题比较肤浅，合作探究缺乏深度、广度和力度；教师对重点难点发掘不够深，缺乏学法指导，轻视技巧点拨。学生只有系统地交流展示和深入地质疑对抗，才能真正发挥学生的主体作用，才能真正提升教学质量。
4、导学案制作有待进一步规范
主要表现在，缺少名人名言和编号，字体错误；学*目标不准确；学*过程有的只有两项，有的甚至层次混乱，没有合理的思路；有的没按文件要求编制，格式错误，标点不规范，用词不当，甚至有语病；合作探究中的问题设置简单粗糙，没有针对性和启发性；有的没有体现学科特点，有的简单下载别人资料，没有深入解读和分析，重点难点与学*需要脱节，知识链接太单调，缺乏创意，前后不一致；有的就是原来的教案，只是增加了几个词条。今后，要通过教学常规检查和评比等，督导编制高质量的导学案。
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？通过高效课堂教学策略研讨学*，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、提高小学课堂教学效率，深入解读教材，认真确定课堂教学目标
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最*发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
二、打造*等、和谐的师生关系，创设学*情境，激发学生学*兴趣。
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学*方式，而学生的这些学*方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、*等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学*和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学*兴趣，引导他们积极、主动参与到学*中去。教师通过创设情境使学生产生学*新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。高效课堂来自贴*学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学*的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学*情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学*的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学*。
三、高效课堂应研究和设计好课堂提问，加强对课堂节奏的把握和管理。
真实常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学*时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定
难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种*的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练*等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了深入解读教材，认真确定课堂教学目标、打造*等、和谐的师生关系，创设学*情境，激发学生学*兴趣，、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
一、关于构建高效课堂的几点思考
1、“高效”指的是什么？
我认为一是在课堂上学生能够获得更多的知识和技能；二是能够开发学生的思维，帮助学生形成一定的学*能力；三是能让学生获得科学的学*方法，增强学生的探究精神；四是帮助学生逐步养成终身学*的能力；最关键的“高效”就是让学生从能学逐步过渡到会学。
“能学”就是指学生的自信心得到增强，有了成功的体验和感悟；“会学”就是指学生在老师的引导帮助下，具备一定的自学能力，养成科学的学*方法，具有强烈的求知欲望和顽强的探究精神。
2、教师应该给自己怎样定位？
我认为教师是学生学*的合作者、组织者、引领者，还是学生学*的拐杖和扶手，使学生可以随时利用的学*资源、是活字典。
3、学生的学*资源包括哪些？我认为一是教科书，二是教辅参考用书，三是阅读辅导用书，四是网上资源，五是关系资源，六是社区资源，七是教师资源，八是同学资源。
二、构建高效课堂的条件
高效课堂不是分组讨论与学*成果展示这个表面形式所能全部代表的，它是学生自我学*、合作探究的成果结晶，是学*由课外向课内的延伸，课堂是师生共建的成果展示*台，良好的学*氛围、将合作探究不断引向深化，使学生的学*体验更加真切，思维愈发明晰，智慧的火花频频闪现，但是“高效课堂”需要一定的条件作保证。
1、教师应具备高超的组织能力
教师应像一个节目主持人那样收放自如，随时调控教室的学*场面，让学生激情奔放、兴趣盎然、活力四现，一次次将*凡琐碎的学*推向高潮。
2、建立亲密和谐的师生关系
教师亲切的面容、高尚的心灵、渊博的知识、风趣幽默的语言、民主*等的学生观是亲密和谐的师生关系的重要保证。“严、爱”两把尺，把把不能松，站在学生的立场上，用学生的眼光去观察、体会、思考了解，只有倾听学生的心声，才能走进学生的心里，才能建立亲密和谐的师生关系。
3、根据学情备课是高效的关键
经常会听到这样的说法：“学生学*底子太差，根本就没有探究意识，不会进行探究。”在我看来、这是因为教师设置的问题太大，没有梯度、没有切割点，学生感到茫然，几乎是无从下手。就像要做一部机器，一下子把问题摆在学生面前，学生就会无所适从。但是你如果把机器分成几个甚至十几个零件，要求学生逐个做出来。学生就会按照要求进行设计制作，一个一个地完成，一步一步地接*成功。
三、余文高效课堂的教学模式
1、宗旨：先学后导、合作探究、问题评价。
2、教学环节：
①、问题导学，自我探究（2分钟）。学生通过“问题导学单”，温*与本节课相关知识，了解新概念，自学教材进行浅层感悟。教师通过导学单中呈现的问题，让学生处于一种“欲懂不得，欲罢不能”的境界，为进一步学*预先作好知识、思想、心理储备。
②、预*反馈，激发热情，营造氛围（3分钟）。上课时教师让学生在展示中反馈预*情况，征集预*中发现的疑难问题，全面掌握学生预*情况。
③、展示“问题生成单”，分组合作学*、共同探究，实现教学目标突破与深化，这是课堂教学的关键（20分钟）。“问题探讨单”上所展示的问题，一些是老师预设的，一些是学生在导学时生成的，这些问题应该在难度上有梯度，要趣味性、直观性比较强，便于学生通过动手、作图设计、观察测量、相互比较就能完成。切记：问题太大太难，缺乏针对性，都会使学生是去探究的兴趣，降低学*热情，难以达到预期目的。
④、问题测评，应用实践，当堂检测，争取达标（10分钟）。
⑤、小结所学知识（5分钟）。
四、存在问题与困惑
1、面对应试教育的挑战，“高效课堂”你该如何迎战？学生获取知识的渠道有多种，有直接体验获取，有间接获取。直接获取费时费力，间接获取就不同了。学生可以通过教师的讲解在短时间内获取大量的知识。打个比方：要作一盘菜，直接体验就是让他自己尝试摸索、掌握这盘菜的正确做法；间接体验就是给他一本菜谱让他知道许多菜肴的制作方法。虽说后者获取的信息量远远大于前者，但后者因为缺少实践，始终无法发现其中的奥秘，但这也不失为一条通往应试教育的捷径。
2、学生说上课全听懂了，下课后却什么都不知道。为什么会出现这种现象？这种教学模式面向所有学生，但真正参与其中的只是部分学生，最多不过50%，另外的50%是一个无法控制的群体，对于这些学生来说、这样的课堂并不是高效课堂。
3、学生在学*成果展示中，不可避免地会出现差错和偏失。教师的指正往往会将课堂带入拖时，给人的感觉就是课堂量大事多，教学任务难以完成。
4、实行“一案三单”，教师的备课量很大，查找资料、设计问题，打印“三单”、耗时费工，困难重重！“构建高效课堂”数学课堂教学模式总结由一起去留学
前两天读到了《解密高效课堂》中“让学生参与备课”一节，这让我想起了我们的“先学后教”，学生参与备课，不仅是一个先学的过程，最有价值的是在“备课”的过程中提前进入了角色，确立了目标，进行了知识的预*，可谓一举多得。事实上，任何一门学科都可以这样做。
（一）学生参与备课，能促进教师深入教材
我们在通过各种信息渠道研究教材把握意图时，学生也在备课，我们就或多或少的有一种担心：担心自己解决不了问题而让学生感到自己的“才疏学浅”，有了这种无形的激励，我们会更加深入的研读教材；另一方面，毕竟学生的能力是有限，他们也不可能准确地备出教学内容的重点与难点，也不可能系统地备出教学流程。这还得让我对他们备课进行补充、整理，所以老师就更得深入教材。
（二）学生参与备课，能让老师深入了解学情
冷静地思考我们的教学，导致学生厌学的致命伤好多时候都是因为我们在以**的心理需求代替儿童的心理需求。
因此，教师要想取得很好的教育教学效果，就必须走*学生，与学生谈心，了解学生的思想状况，了解学生的学*情况。了解他们对所学知识是否感兴趣，有了多少知识准备和心理准备，搜集到哪些相关资料，有哪些学*困难等。这样，既尊重了学生的主体地位，最大限度地发挥了学生的自主性，又恰当地发挥了教师的指导作用，强调了师生的双向互动，使教与学达到了和谐统一。
（三）学生参与备课，老师就容易做到从学生的角度看教材
儿童的认识规律和**的不一样。备课时，我们不能以自己的感动来定学生感动，认为我喜欢的学生自然欢迎。我们的审美情趣、能力和学生有重大的差异。就像打仗一样我们得做到知己知彼。因此，有专家指出教师备课时要把“假如我是学生”作为座右铭，树立“教为学服务”的新思想。在学生参与到教师的备课中来，我们除了师生一起搜集资料外，还可以一起制作教具、一起实地考察等等。这样便于我们用学儿童的眼睛看世界，用儿童的心理去体验世界，自觉地与自己的教育对象“相似”。这样的备课，使学生也经历了一个积累感性材料、丰富体验、不断探索的过程，既为学*做了充分的准备，也学到了学*方法，还有利于课上的不断创新。并且让教师再根据学生实际，能彻底地站在学生的角度制定出教学目标，确定好教学的重点、难点，。这样，教学就会更加得心应手，达到教与学双赢的目的。（四）学生参与备课，提高学生的学*能力
优秀生学生通过备课，对即将要学*的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学*的重点和难点，还可以节省大量时间用于听课时思考问题。对于学困生来说，听取了优秀生的意见，就能采取有效的学*策略。
在新时期、新形势下，教学方法改革忽如一夜春风来，千树万树梨花开。但无论取采什么方法，目的是十分清晰的。正所谓：教无定法，条条大路通罗马！。
——课堂回顾及小结 50句菁华
1、不要伤害孩子的自尊心。
2、真正的走进学生的心灵世界。
3、“情境教学法”是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。例如：教学内容是前滚翻，创设的情境可以这样：同学们回想一下看过的战斗片中有这样的镜头，当冲锋号吹响时，我们的战士们精神抖擞，奋不顾身地冲向前去，他们跳过一条条壕沟，一道道铁丝网，有的战士摔倒了就顺势做一个滚翻，爬起来继续冲锋。如果生活中我们不小心摔倒了，能不能也做一个滚翻来保护自己呢？那么今天我们就来学*前滚翻，看哪位同学像小战士一样本领高强！这样一个情境故事会让学生在情感产生强烈地学*欲望，自主学*的效率就会提高。
4、友伴分组让几个要好的伙伴自由组合成小群体，这种分组有利于学生之间团结互助，培养交际能力。例如乒乓球、羽毛球、游泳、舞蹈等项目。6。补偿分组
5、“2+1”工程大家唱、大家跳活动在我校以常规的形式在开展，并在展示中得到领队的好评，每天有不少家长都驻足观看。
6、知识理解：教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
7、教改教师每日进行教学总结，讨论交流每节课的成功与不足，及时进行整改，提高课堂学*的有效性。坚持认真细致的进行教学反思，通过各种方式提高自身理论水*。
8、通过小组合作、探究、交流、评价的学*活动，学生的学*兴趣极大地增强。
9、班级内开展小组评比活动，调动了学生积极性，激发了学生集体荣誉感，后进生普遍自觉地参与到合作集体之中，自信心增强了，成绩得到提高。
10、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
11、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。
12、预*的时间不足。因为学生以前没有预*的*惯，所有开始无从下手，导致老师规定的时间内无法完成预*任务。
13、组员的倾听情况不佳。有的同学在本组成员讲解时，不仔细倾听、不思考、不懂得补充。而其它组员较多的只是为听而听，或者因为离展示者的距离较远根本不听，做自已的事，与学*无关的事，甚至在悄悄的讲闲话。
14、几乎所有课堂教学中都存在时间不足的问题，教学任务不能在课堂内完成。所以，在课堂上学生与教师都不能进行及时的总结，学生的总结只能放在课外。但有一个问题，学生课外的总结结果往往得不到老师的指点，学生很少会对自己的总成果让老师点评。
15、在自主学*、预*批阅、大展示打分等都能基本操作到位。
16、大展示时，对展示人的点评人、点评人的收、放的精准度的把握问题。
17、部分组集中在几个人身上发言。
18、做好外出学*，取经问道的工作。组织教师们外出考察学*，借鉴百家之长，成一家之言，不断完成我校“卓越课堂”建设的独特教学模式。
19、注重倡导自主、合作、探究的学*方式。
20、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学*的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
21、兴趣导入、兴趣课堂成为教师努力追求的方向。
22、参赛教师都能用流利的普通话说课，思路明晰，表达准确，环节齐全。
23、备课中需把细节做足；准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。
24、便于学生随时查阅。
25、时间分配及课时教学进度的制约。
26、在教学准备中，有的教师对教材不够熟悉，对新课堂教学缺乏研究，对学生的活动不能适时的进行点拨和引导。
27、有些老师对时间的把握不太好，是课堂显得有点前松后紧。
28、做好青年教师指导工作，坚持请进来与走出去相结合，请专家来我校讲座。
29、继续加强教师的常规工作督查，突出二次备课的有效性，实效性要求课前做好充分准备，在教学中真正落实三维目标。
30、她们可以找一些家庭主妇来这里帮忙。
31、教师应具备高超的组织能力
32、教学环节：
33、学生说上课全听懂了，下课后却什么都不知道。为什么会出现这种现象？这种教学模式面向所有学生，但真正参与其中的只是部分学生，最多不过50%，另外的50%是一个无法控制的群体，对于这些学生来说、这样的课堂并不是高效课堂。
34、本次活动让听课的老师和上课的老师都得到了一次锻炼，业务上得到一次成长。
35、部分教师在设计课堂内容时乐观估计了我们学生的能力，没有考虑到学生的实际情况，课堂作业不能与课堂学生掌握的情况情况联系，作业简单机械，为完任务而做、
36、以听评课提升常态课
37、充分发挥学生的主体作用，能有效地指导学生掌握学*到的知识解决问题。
38、是教师上课语言不够严谨，口误较多。
39、创设良好的教学环境，多方面调动学生学*的兴趣。
40、教学基本功还要进一步加强，板书要工整，设计要精巧、新颖，普通话要加强。
41、做一个会表扬学生，会倾听学生心声的老师。
42、重视字词的教学及词语的辨析，自己在上课中对于字词仅仅做到了读或写这两个层次，很少有对词义或辨析的训练。语文的真谛应该就是字词句段篇，哪一个环节都不能忽视，字斟句酌，细心品味这才是语文学*的要义。
43、“翻转”让学生自己掌控学*，有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学*。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学*效率的提高，实现学生学*的个性化。
44、重视教具制作，实现传统与现代的有机结合；
45、教师教学缺乏激情，难于营造活跃的课堂气氛。
46、我校召开了“构建优质高效课堂”动员大会，成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构，成立研究小组，学*相关中心校文件精神，并学*本校的《构建高效课堂实施方案》。号召全体教师认真执行文件精神，努力创建高效课堂，提高教育教学质量。
47、为使高效课堂有效顺利开展，我们做了充分准备工作。按照临潼区教育局下发的文件精神，组织教师理论学*，不断更新传统教学观念，用新的教学理念指导教学，认真分析我校在实施课堂教学中存在的问题，寻求解决问题的方法。学校要求每位教师准备一个高效课堂学*记录本，对于自己的理论知识学*、在教学过程中的收获、反思、经验等进行及时记录，学校定期进行检查。目前每位教师的业务笔记字数基本上达到了6000字左右。
48、倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水*，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。
49、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作交流的学*模式学生还不能很好的参与，这还需要一个适应的过程。
50、针对以上问题，下学期要坚持备课组教师共同研究，认真思考问题，想出更好的办法来解决问题。
——课堂回顾及小结 40句菁华
1、不要伤害孩子的自尊心。
2、教师要讲究对学生评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价
3、教师做学生学*活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。学生是学*活动的主体，教师只是学*活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
4、性别分组这种分组适用于男女合班教学，且教学内容、教学目标有着明显的性别差异。例如：男生学*头手倒立，女生学*肩肘倒立。
5、兴趣分组根据学生的兴趣爱好分成几个兴趣小组，这种分组有利于培养学生的特长，发展个性，对培养学生体育锻炼的*惯，形成终身体育意识作用很大。尤其适用于有一定基础的高年级学生及毕业班。
6、知识理解：教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。
7、组织实验教师通过网络学*韩立福的教育理论及《宝鸡市优化教学模式构建高效课堂手册》，使教改实验老师基本掌握了“先学后导、问题评价”教学模式的实质，从理论上为教改打下了坚实的基础。
8、教改教师每日进行教学总结，讨论交流每节课的成功与不足，及时进行整改，提高课堂学*的有效性。坚持认真细致的进行教学反思，通过各种方式提高自身理论水*。
9、学生通过合作学*，团队精神得到培养，积极参与讨论，自主解决困难和问题的意识得到培养，对老师的依赖性减弱了，学*兴趣明显浓厚了。
10、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。
11、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。
12、小展示结束后，在黑板写大展示内容的时候，没任务的其它组员比较散乱，无事可做，从而导致纪律上也不太好。
13、学生讲解时思路比较乱，以及不到位。这说明这个小组在审题上不足，讨论也不足，所以解题思路、重难点解读、题中关键字的理解上出比较多的问题。
14、无法按课时完成教学任务，导致学生课堂总结、反馈环节没有，课堂上为赶进度而教学。
15、避免教师的“一言堂”
16、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们*时多学*、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。
17、多学*、多交流
18、教师评课情况：
19、备课中需把细节做足；准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。
20、教学评价不到位。教师评价及学生评价不够经典，评价有时做得不及时且形式单一。
21、教学资源的传递与共享。
22、教师的教学信息化素养。
23、教学环节：
24、面对应试教育的挑战，“高效课堂”你该如何迎战？学生获取知识的渠道有多种，有直接体验获取，有间接获取。直接获取费时费力，间接获取就不同了。学生可以通过教师的讲解在短时间内获取大量的知识。打个比方：要作一盘菜，直接体验就是让他自己尝试摸索、掌握这盘菜的正确做法；间接体验就是给他一本菜谱让他知道许多菜肴的制作方法。虽说后者获取的信息量远远大于前者，但后者因为缺少实践，始终无法发现其中的奥秘，但这也不失为一条通往应试教育的捷径。
25、本次活动让听课的老师和上课的老师都得到了一次锻炼，业务上得到一次成长。
26、有些教师仅仅停留在上课的形式上，不能深入理解高效的含义。一些教师总认为学*高效课堂这仅是一次运动，不能坚持持久，仅是一阵风而已。
27、高效课堂研究的切入点是：去除课堂内的伪问题、伪内容等低效行为，真正提高每一分钟的效率，达成学*目标。关注学生学*过程，在目标引导下的学*，学生达成目标的情况，学*效果。
28、导课方式新颖，激发了学生的学*兴趣，各个环节衔接自然，过渡自如，教学过程活而不乱，时间安排合理。
29、讲课老师的综合素质及基本功扎实，教态自然，语言有亲和力，富于感染力，心理素质、应变能力均有所提高。
30、一节课中教学任务安排得太多，教学环节比较复杂，，面面俱到，每一个环节都是蜻蜓点水，讲解不深不透，不能深入贯彻教研室提出的：小容量、慢节奏、深挖掘的方针，今后教学中要以这九字方针来指导自己的课堂，每节课安排学*内容要少“伤其十指，不如断其一指”。立足于培养学生某一方面的能力，力求在一些重点内容上深入挖掘，给学生以深刻的记忆。积少成多，在一个一个量的积累上以不断提高学生语文能力。
31、语文教学要关注单元说明、课文导语、研讨与练*。因为这三点都是无数专家、教师多年教学经验的积累，便于准确把握教材，寻找合适的教学方法，安排有效的教学活动，在*时教学中对这三者重视程度不够。除了这三点之外也要经常学*语文课程标准，另外作为语文教师要把整个初中语文教材读熟，只在站在理更高的高度上来看自己的教学才能更有效的提高课堂教学效果。
32、“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学*中，可以跟同学进行充分合作交流，培养了学生的合作精神，课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探索学*中的疑点和难点，提高教学效率。
33、创设良好教学情境，激发学生学*数学兴趣；
34、讲练结合，注重基础知识和基本技能的落实。
35、合作学*流于形式。主要表现在：
36、教师角色没有发生根本变化。
37、课堂教学封闭和预设多，开放和生成少。
38、教师教学缺乏激情，难于营造活跃的课堂气氛。
39、建议参赛教师围绕本次竞赛的内容（二元一次方程组的解法和*行四边形的性质与判定）写一篇教学论文或教学案例，形成一个初中数学课堂竞赛成果集。
40、倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水*，积极撰写和高效课堂实施相关的论文，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。
——回顾我的寒假生活作文6篇
盼望已久的寒假终于来到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下快乐，写下精彩。
虽然放寒假了，我还是要学*的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。爸爸读着文学作品如痴如狂，妈妈读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑；读到感人的地方，会流下感动的泪水……一本好书，常会令我们废寝忘食，真的达到“读好书，三日不知肉味”的境界。
寒假里，还有一个春节，这是我最开心的时刻。过年了，爸爸从街上买回来十二个小红灯笼，把他们串成了两串，爸爸笑着说：“十二个红灯笼预示我们全家，在新的一年里，十二个月都红红火火”。妈妈呢，忙着准备年夜饭，可丰富啦，有海鲜、蔬菜、牛肉，当然少不了鱼，在*传统的春节里，吃鱼就意味着“年年有余”，吉祥着呢。我也没有闲着，到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。
寒假里，我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，只有望电脑兴叹了，偶尔上网杀几盘五子棋，好不痛快！
寒假生活快乐而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在寒假里。
随寒假的到来，欢乐的日子也即将展开了，因为有一个*人传统的节日——春节，寒假生活也因此变的趣味十足。
过年的准备,离过年前几天的时候，我家改变了以往的清冷，变成了大家“鸡飞狗跳”，忙碌不停的场面。我和妈妈在厨房包饺子，我擀皮，她包饺子;爸爸出去买鱼、鸡、糖、瓜子之类的东西;咦!弟弟呢?哦原来他在擦地啊!*常都没有见他这么勤奋过。
一家人其乐融融，都在为过年而准备着。
过年进行时,大年初一那天早上，我还没醒，还没睡够呢!弟弟就把我给摇了起来，拉我出去看放鞭炮。那时天还没亮，漆黑的空上时不时划过一片亮光，发出阵阵响声，我和弟弟也拿来了一些鞭炮来玩，我们用打火机点着鞭炮以后，我俩迅速地跑向一边。随着“彭”，地一声巨响，美丽的烟花出现在漆黑的夜幕中，美丽极了。
过了一会儿，我的姑姑婶婶们都来了，这时天已经大亮了，但也依稀有鞭炮声的存在。爸爸妈妈让我们去给长辈们拜年，我和所有的孩子们一起跑向大人，但是人太多了，我们就大声唱“新年好呀!新年好呀!祝福大家新年好!……”在歌声快结束时，我们又大喊了一声“恭喜发财，红包拿来”，大人们看我们这样子也笑开了
在欢声笑语中我们迎接新的一年的到来，当然自己的钱包也鼓了起来。
美好的结尾,这一天是大年初五，新年的最后一天。我们一家人去了河滨公园玩，进去的时候，眼前的场景使人震撼，人山人海，耳边到处都是此起彼伏的叫卖声。爸爸妈妈紧紧拉着我们，生怕我们走丢了。
我们一起玩了过山车，大摆锤和碰碰车。当中最刺激的是大摆锤，当我们极速上到最高处时，我甚至可以触摸到旁边大树的枝叶了，我感到非常害怕。“啊!”乘客们都发出了叫声，摆锤急速下降了，我更是乱叫着，闭上眼，什么都想不起来了，直到停下的时候我才醒过来。醒来的时候，我急忙地拉起他们就走了，爸妈在后面不停的笑我。
在欢声笑语中，我们迎来了新的一年，又是在欢声笑语中，我们送走了新年的最后一天。
在欢度新年的时候，家里是多么的快乐，希望新的一年可以带给我们新的收获，忘记烦恼，快乐的过着每一天。
听说望天树景区是北纬22度上唯一的绿洲，我带着好奇去望天树景区一探究竟。
下了景区的车，扑面而来的就是望天树林区。高耸挺拔的树干竖立于森林绿树丛中，直通九霄，势如破天。高并不是望天树珍贵的唯一原因，它最名贵的地方在于它是龙脑香科植物。在东南亚，龙脑香科的植物是热带雨林的重要标志之一。正是望天树的发现证明了*是有热带雨林的。
在导游的讲解中，我们来到了树冠空中走廊。看着这个架设在36米的高空，全长500米的走廊，我不禁有些害怕。爸爸说：“来到这里，不走一下这个走廊，不就白来了吗？加油，我们一起去！”于是我们顺着楼梯来到了第一个树冠处，只见树冠与树冠之间搭建了只容许一个人过的软梯，哪怕一个人在无一丝风的情况下缓缓挪步到对面不远处的另一个树冠，软梯都是摇摇晃晃的。刚开始走的时候我的腿是打软的。爸爸一直鼓励我，还有一起来的叔叔和姐姐们也给我打气，大家说说笑笑，尽量不去看下面。终于在大家的鼓舞下，我顺利地走到了对面的树冠上。从高空俯视整个热带雨林，感觉真是不一样，我觉得自己就像小鸟一样，栖息在枝头。热带雨林在我脚下，呈现出另一种美丽和奇妙。我坐在高高的树冠上，在这个由多种植物蜿蜒勾勒的各层雨林空间中，大口大口呼吸着，感融万物，亲*自然。
离开了空中走廊，我们来到了雨林小道。这还是我第一次在热带雨林里散步，潮湿、阴暗、形态各异的高大深绿植物，还有各种奇怪的自然现象和物种从书本中跃然到现实中，比如植物弱肉强食的绞杀现象，比如蝴蝶的拟态，比如老茎生花、老茎结果，比如大板根，比如滴水叶尖……一一呈现在我们眼前。听着导游娓娓道来，我们都沉醉其间。比如绞杀：动物把榕树的种子带到其他树木后，这些种子便会萌发且长出不定根。随着榕树的不断长大，它的不定根相互交叉、融合，并和枝条一起逐渐将寄主树木包住勒紧，并借助寄主树来支撑自己的躯体。当这些榕树长成大树时，他们的根和茎已整个营养亏缺而枯死，而这些绞杀榕树最后变成独立的大树。植物的世界也很残酷啊。
走出了雨林小道，我们来到了雨林餐厅，一边吃着傣家风味的食物，一边观看民族风情舞，结束了这次愉快的旅程。
盼着、盼着，期末考试过去了，寒假就要到来，由于去年我县通过省*的“两基”验收，从事教育的人们把所有的精力都投入进去了，还觉得时间不够，因此暑假才放二十天。“两基”验收通过后，大家才觉得松了一口气，所以在今年寒假把时间补上，听到这个消息，同学们欢呼雀跃，各自向别人诉说自己的打算，有的说要买许多鞭炮，假期里放个够，有的说要用压岁钱买玩具，有的虽然没说，但从他们的神态上能看出他们也想玩个痛快。
同桌问我：“寒假你有什么打算呢？”我兴奋地告诉他：“我爸爸说要买一台电脑，假期里我可以练*打字、制作网页。”“那可以经常上网了。”“是的”
假期开始时，我每天都写作业，很快我就写完了寒假作业。这时爸爸要去凯里气象局开会，而且说要买电脑，我非常高兴。第二天，爸爸回来时，果真买了一台电脑的主机，于是，马上抬到我的房间，准备玩电脑。可是谁知我家的显示器不合新买来的电脑主机。没能好好地玩一下电脑，我倒也无所谓，因为那几天正好有好看的电视节目，先是《浪迹天涯》，之后又是《侠客行》。等到把这些节目看完，离春节又*了，于是全家就紧锣密鼓地筹备着迎新年，首先是买年货，我和爸爸买了许多东西。接下来是写对联，爸爸原本是要我和姐姐各写一幅对联，可是我不会，爸爸只好出了上联，大家一起研究下联。我卧室的上联是：“快乐书斋上网浏览看世界”，我对的下联是“开心卧室下棋聊天论*”。”除夕夜，我们全家坐在电视机前观看春节联欢晚会，这次联欢会办得特别好，就连每次联欢会都要去睡觉的姐姐也一直看到结束。春节期间，爸爸看我闲着无聊，就说我玩得太久，该学*了，我就只好看起书来。后来姐姐要上学了，爸爸送姐姐去报名，顺便买显示器。回来后，我和爸爸在电脑前安装瑞星和Norton等软件，可是装了Norton后使电脑出现了死机现象，没办法只好将Norton彻底删除，改装WindowsXP，安装宽带网，于是又可以在网上快速冲浪，并学会了系统软件和应用软件的安装。
这次寒假，不仅玩得开心，而且提高了自己的电脑应用技术。
春天花未开，又要上讲台。转眼间，寒假生活就这样过去了。回顾寒假生活，有些留恋、有些不舍。难舍寒假生活的慢节奏，难舍假期里可以肆意地过着自己想象的生活。
清晨，早早从梦中醒来，张开惺忪的眼睛睡意全无，瞌睡虫一扫而光，想多睡会也难，生物钟就是那么准时，早睡早起的*惯自是难以更改。清晨的两个小时就是我晨读的时间，顺手拿起“读者”或毕淑敏的散文集之类的书籍，随意翻阅，一个个感人肺腑的故事在心中流淌，心随故事中的'主人翁的命运跌宕起伏，遇到扣人心弦或喜欢的句子摘录下来反复阅读，这样的积累应能为提高自己的写作能力增色不少呢。把心浸在书香中，滋养心灵、丰盈思想。
假期里除了读书之外，串亲访友便是假期的主旋律。春节是中华民族最隆重的节日。给长辈拜年、给小辈发红包，走亲戚、看望朋友是雷打不动的风俗，假期里我们也按照*俗安排的井然有序。大年初一去给老公老乡的老太拜年，老太已经八十岁了，去年夏天她先生病逝，今年剩她一人必须去看看。老公二十岁刚来郑州上班曾得到过这两位老乡的帮助，滴水之恩当涌泉相报，逢年过节都去看望这老两口。如今他们都年事已高，更是不能忘怀。
看望过老太，又去工地看望父亲，父亲给弟弟看工地，由于工地东西贵重，必须有人看护，父亲便承担重任，过年都在工地，初二回娘家也看不到父亲，就大年初一去工地看父亲，弟弟一家人和妈妈也同时去工地看父亲，一家人就在工地欢聚一堂。一家人围坐在工地简陋的小屋里，喝茶聊天、谈来年工作，交流着对孩子教育的意见，鼓励侄子侄女立志成才、追逐梦想。
大家你来我往，相互慰问，叙说家常，回忆过去，谈论今朝、畅想未来。叙说的是浓浓的亲情、友情、爱情、故乡情、祖国情。
我的寒假生活是丰富多彩的，除了读书访友，听音乐、追剧、旅游、逛庙会等等有趣的生活体验也给我留下了深刻的印记。
新学期即将来到，回顾过去、立足今朝、展望未来一直是我勇往直前的人生信条，加油！开启新学年的新希望，让我们整装待发！
人生如夏花般灿烂？我们的寒假生活呢？是如糖果般甜蜜？还是如咖啡般苦涩？亦或是如烟花般灿烂呢？一起打开“滋味”的话夹吧！
牛奶糖
年三十，红火日，红对联，红灯笼，红红火火过大年！今年是我过得最开心的一次年三十！在以往，一张大圆桌上摆满了美味，但却透露着空旷，一种无法言喻的寂寥。在这次，大大的圆桌显得十分拥挤，一大家人把*常空旷的客厅坐得满满当当。挤得身上十分暖和，漫延到心里。个个全挤在厨房里，使得寸步难行。妈妈发挥当家人的气势，大家一哄而散。喊吃饭了，全都老老实实的坐在椅子上。我们小孩自坐一桌，眼巴巴地望着厨房，菜一端上桌，我们就化身为强盗。连忙拉帮结派，实行抢菜行动。气氛一派激情似火。就好像吃了奶糖一样甜丝丝的。
冰淇淋
饭吃饱了，就该干正事了。心里怀揣了只小兔子走向大人们的那一桌，心中一想到红包就激动不已。从奶奶开始，说着想了很久的祝福语。听着长辈们赞美的话，心里像吃了甜甜的冰淇淋一般。一圈下来看着挺着西瓜肚的口袋，我爽呆了。饭后和哥哥姐姐们一起去玩，看到卖冰淇淋的，就想要吃。本着“死道友不死贫道”的想法，我在最后面磨叽。一想到可以不用自己出钱就特别高兴。冰淇淋你就神啊！但不愧是“姜还是老的辣”。谁知道尽然是在最后面的出钱，我望着天欲哭无泪。肉疼啊！我的钱钱啊！冰淇淋我在也不拿你比喻了，虽然甜，但还很凉。悔啊！
十二点绚烂
坐在床上，用手机当裁判玩着游戏，玩得热火朝天。完全忽视了时间。电视里的十二声钟声唤回了沉迷于游戏的心。一股脑的全挤到窗口，向外张望着。随着“噼里啪啦”的声音，天空绽开了朵朵绚烂。烟花就好像巨龙腾飞，又好似金蛇狂舞，却又像万马奔腾…细如扶柳美如秋菊，千姿百态。红的似火，绿的似玉，黄的似金…五彩缤纷。这里停止了，那里就又开始，使得我目不暇接，声音也此起彼伏。似动人的音乐，使人沉醉于其中，即使是黑夜也如白昼一般耀眼光亮。为这本就美丽的夜设了一道绚丽的百花齐放。
寒假眨眼之间就匆匆流逝，还来不及细细品味。此刻再次回味却也不免沉醉于其中，这美好的境界，以至于流连忘返。
——回顾过去的作文6篇
细想一下，当我兴奋不已、站在领奖台上的时候;怀着激动的情绪在全校师生面前表演的时候;单元测试得了满分的时候，此刻的情绪将是多么的喜悦。而当我晚交作业、考试不是很理想的时候，我的情绪又是多么的沉重。
随风而逝的2006年，让我尝到毕业班学生的苦，也最后尝到了有苦才有甜，也最后迈出了考一个好中学的第一步。
随风而逝的2006年，你留给我的不仅仅仅是欢声笑语，更多的是忧伤以及新一年的启迪。2006年12月22日当其他的同学承载着欢乐的翅膀、高高兴兴地回到家里的时候。我却要留下来，低头背诵一首奇丽的古诗，而这首古诗在我眼里却是那么的沉重、那么的忧伤。。。。。。
十年寒窗无人问，一举成名天下知。不要为失败找理由，但是必须要为失败找原因，为成功找方法。
1949年10月1日，中华人民共和国成立了。
饱经战争沧桑与苦难的*人民最后站起来了。但那时的*，民生凋敝，经济严重落后，各种事业都几乎处于瘫痪状态。人们吃不饱，穿不暖，物质生活及其贫乏。
我常听奶奶说：“那时，一年的收成吃半年都不够，其余时间就得吃树皮、野菜捱日子。馍馍黑的发亮，只有在春节那天，才能吃上一顿白面饺子。穿的衣服，老大穿过老二穿，补丁落补丁，穿的鞋子前面都烂一个大洞。我国的工业水*也极低，许多日常用品都是从外国进口的，因此，出行用的自行车，叫“洋车子”，火柴叫“洋火”，钉子叫“洋钉”，住的房子都是破旧的草房子。遇到下雨，“屋外下大雨，屋内下小雨。”冬天上学时，寒风刺骨，由于衣服单薄，冻得哆哆嗦嗦，一下课，孩子们只好挨着墙根，做挤香油等游戏取暖。那时农村没有柏油路，一到下雨天，道路就泥泞不堪，十分难走，有时把鞋子都粘掉。
光阴似箭，日月如梭，这天经过几代人的努力，*的正确领导，个性是党的十一届三中全会的召开，*走出一条有特色的改革之路。从此，一个个特区的建立；一座座沿海城市的开放；世界贸易组织的加入、大大推动了*工业农业、科技各项事业的发展，*发生了沧桑巨变。
此刻，无论走到哪里，到处都是一片繁荣昌盛的景象。在乡村，昔日泥泞的小路变成了村与村之间*整的水泥路，人们吃得饱，穿得暖，住上了宽敞明亮的大瓦房，有的还盖起了小洋楼。城市里，一座座大厦拔地而起，一条条大道车水马龙，川流不息；一片片新建的小区，环境宜人，鸟语花香。
祖国的各项事业也取得了辉煌的成绩。一座座彩虹横跨长江；雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫；“两弹”的红云刺破苍穹；一颗颗卫星遨游太空；冰天雪地的南极，留下了*科考队员的足迹；金灿灿的奖杯，光闪闪的奖牌，使*成为奥运的主人……
回首祖国取得的这所有骄人的成绩，一大批令人肃然起敬的名字又浮此刻我的眼前：地质学家李四光，铁人王进喜，党的好干部孔繁森、焦裕禄，两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆*……这所有在各行各业做出特殊贡献的优秀人才都为祖国的繁荣贡献出了他们毕生的心血与汗水、学识和智慧，祖国的进步离不开他们；祖国的繁荣离不开他们。他们的名字会载入史册，人们会永远记住他们。
这天，作为一名小学生，我们就应珍惜此刻幸福完美的生活，把握此刻，好好学*，为将来掌握先进的科学技术打下扎实的基础，长大后用自己的学识为祖国的富强再添异彩。
我出生的时候将这七零八散的家再次联起来，也许就应高兴，但是却给我的家人带来了那么多的争吵打骂。这一切都是因为我，围绕着我一切的事，一切的原由。只因为我是独生子。
小时候生活很艰苦，吃也是勉强的，玩的根本想都别想。只明白妈妈总在我生日和6。1的时候凑点钱给我买玩具，其余的日子都是在脏兮兮的垃圾堆里。2只胖忽忽的小手在里面搅动着，找到一个掉了手的变形金刚便裂着嘴，拍拍灰尘，打打污水如获珍宝般塞进腰里。也不明白收集了几年，整整收集了一大盒子，每当伙伴来我家我都会展览似的摆出来，这是我童年唯一值得自豪的。就连上了初中我也不舍得扔掉，将我的珍宝都摆出来回忆着它们的来历。告诉妈妈的话，她总会红着眼睛不住的说，不住的说;对不起，对不起。心酸的感觉不住的让我们眼角湿润，偷偷抹去……
小时候生活虽然苦，但家里却没让我受的太多。有吃的我先，有喝的我先，我穿的我先……不光环境不好，爸爸的粗暴让我也是记忆犹新。总记得他气冲冲的总屋里出来，使劲拉我走。随后家里就开始拔河赛，当然，绳子是我。那时候我听不到一点声音，只是感觉到双臂快要断掉了。那时候不懂事，只是一边衡量着自己的双臂，一边想我的手需要长的很长吗？
小时候个性单纯，总是一群孩子里我拖着笨重的衣服追赶着比我大的伙伴。
大家笑我，我也跟着笑我，我不明白他们为什么笑，只明白大家高兴我也要高兴。之后，他们在家里理解的思想越来越来恶毒，让我偷家里的东西，让我去脱去裤子追。傻傻的我只有言听计从。到了上学的年龄，姥姥和妈妈忙的跟过年似的，嘱咐着很多听不懂的话，都围着我唧唧喳喳。但，在学校也没有太多的改变。只记得第一个和我成为朋友的是一个女生，因为这还被男生骂的不可开交，我当然没有力排众阻的潜力，后果还是我当着别人的面骂了她换取了别人的认可。之后的朋友都是那么的假，骗取我的信任将我抛弃，小孩子也许很笨，但是却很难改变我固执的想法：我会有很多朋友。那一刻我的童年结束了。
当时间拂过我们的脸庞，曾经的青涩的线条依然变得更加的刚毅，曾经熟悉的脸孔还在记忆中，可这现在就已经大二了。夫子曰，逝者如斯夫，不外乎如此。 因为对现状的感慨，我们回顾过去;因为对美好的憧憬，我们展望未来。不记得是在多久以前，我们每个人的心中都有一个乌托邦的国度，曾经的曾经我们被深埋在书堆中间，每个人都在挣扎，在时间的流水里挣扎，在无边的题海里挣扎，还有的就是在自己内心无声的挣扎。记忆中，一推开门就是全码在桌子上成堆的书，那些压得我们弓不起背膀的“原罪”所在。在那些“昏无天日”的日子里，我们的唯一陪伴。记忆中，高考就像是那把达摩克利斯之剑，始终的停留在我们上方。记忆中，每天晚上，我们都是拖着疲惫的身体回到寝室，倒头便睡，等待着明天的早铃响起，这些都刻在我们的记忆深处。但是这些都是雾里看花，始终都隔了一层自己当时的愤念在里面，到了现在各位是否还在意当初?现在在谈起都是风轻云淡，一笑而过吧?就是我也曾想，当初我已经够努力了，但是是否我可以能再努力一点?如今，我们还在道路上前行，过去的奋斗已成财富。
没错，这些都是我们的财富，在座各位所都共同拥有的财富。但是，这里的财富却要打上一个引号，我不禁要问一句，当昨天留下的精神的动力，已无法作用于今天，无法作用于自己的时候，财富还成财富吗?那只是一道人生中永恒的记忆罢了。
大学生活让人有些措手不及，从开始的好奇，再到趋于*淡，再到现在的一门又一门的挂科，终于让我们醒悟：走进大学并不是走进了塔。
到了现在，我怀念最多的却还是那些高中奋斗过的日日夜夜。虽然很辛苦，但是在考试后仍能对着天空会心的一笑;虽然很忙碌，却还是在球拍上留下了汗水;虽然很疲惫，但却不孤独。到了现在，大学已经快两年了，我们得到了神马?若是现在大学结束了，我们剩下了神马?现在的我们，走进了这个理想中舞文弄墨的圣地，却身边环绕着游戏，脑袋上悬着一个大大的“颓”字，这个是我们希望中的大学生活吗?这个还是我们当年为之奋斗的理想吗?大学不是目的地，只是人生的一个落脚点，一段新征程的开始。一切不在乎环境、客观，一切在乎自己。或许现在有些同学对现在的专业不满意，但是专业只是个导向，不是将来职业的方向。现在学的不一定是将来用到的，但是将来在社会上用到的，必定是已经学了的。展望未来，我们每个人的心中应该都有一份坚定。过去的终究是过去，放下了还我们继续上路，为了心中的理想，低下头，只顾风雨兼程。
突然间，我想起了奥斯特。洛夫斯基的那句话：人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的**而奋斗。我们就为了心中的理想而奋斗吧!
希望将来，我们再回顾我们今天的大学生活，我们能够：回顾昨天，我们问心无愧;面对今天，我们分秒必争;展望明天，我们信心百倍。
20xx这个岁末，仰望星空，东方渐露鱼肚白。俯瞰大地，依然沉寂在夜幕中。这一年，回想这一年，没有什么深刻的记忆。工作由朝阳变成了如今的海淀。曾印象中的海淀，也有了不同的敢受！年岁更接*四十的我，对语文或许有了更多的想法。
承接了每日一评却丢掉了班级周报。新增了精典涌读和成语接龙或许出现了不理解。一心向往着引领孩子们遨游于语文世界，在现实中却遭遇了末知，一度迷茫。也许更也许。这一年和朋友共出作文书却末见样刊。这一年稿件不到二十，这一年学生作文更是屈指可数超不过十篇。一月月一天天，忙忙碌碌。20xx即将远去成为历史，这一年我沒有浓墨重彩一笔，只是没有痕迹地划了一笔。
这一年即将逝去，內心涌动不知是苦抑或是甜，无论怎样，时光不能倒流。让过去的都将过去吧！毕竟新的一年20xx已经伴着日落而来！展望新的一年。首先愿我的亲人、朋友健康快乐。望自己在自己喜欢的行业百尺竿头更进一步！
2022年新年钟声敲响，聊聊我心中的昆山，十几年来感慨多多……
“昆山”这个熟悉而亲切的称呼，在这里实现了我——一个打工者渴望已久的梦想，如今我已成为了一名真正的新昆山人，拥有了稳定的职业，舒适的家。说起这个“神话”之地的昆山，似乎与我有点缘分，对于一个北方的我来说，从小只知道有上海这个大城市，很少听到昆山这个名字。2004年2月我踏上去上海打工的征途，错乱中在昆山火车站下车了，一出昆山火车站就被一种似乎熟悉的泥土改变了我的想法：就在昆山这里找找工作吧，先过渡一段时间再说吧。没想到一晃16年过去了。
昆山，这座江南宜居之地，书写着昆山经济和社会发展的历史，书写着昆山人自强不息，顽强奋斗的壮丽史诗。也书写着我16年的教育故事。16年以来我用自己所学的文化知识服务这里的外来工孩子，让这些孩子在求学的道路上享受知识的乐趣，城市的优越条件， 让这些来自五湖四海的家长在昆放心上班挣钱，改变农村家庭现状。随着教育改革的不断深化，现代化的教学工具渐渐进入了民办学校，教室全部装上多媒体教学设备，教学课件也进入学生的视线，给课堂教学带来了巨大变化，充分调动了这些孩子的学*热情，根据教育部出台的“双减”政策我会调整教学新思路，努力上好每一节课，虚心向其他老师交流研究新的教学方法，尽可能满足每个学生都能听懂，我从亲身经历出发，用生动的故事讲道理，用学生听得进去，能理解，好接受的语言进行心与心交流，启发学生积极思考。与孩子牵手一同成长，放下班主任高高在上的身份，一视同仁做好孩子心中的榜样。在班级管理上我更讲究教育的艺术，将自己快乐情绪“传染”给孩子。我相信老师亲切的笑容，鼓励的眼神，一定会感化这里的孩子。以自己的耐心、细心、责任心提升班级管理水*，以永远在教育路上的恒心和韧劲，聚精会神抓教育教学。
生活在创新的昆山人，焕发着超强的毅力，传递着自强不息的昆山精神，铸就了多少人的梦想，用勤劳的双手让梦想在这里起航，生活井井有条，有滋有味。他们在这里开拓进取，让幸福之花在这里开放，这是新昆山人永远不变的追求。
踏进亭林园里，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”真正诠释了昆山真实写照，一首昆曲唱响大好昆山。生活在如此美好的昆山，这种幸福与使命让我倍加珍惜，同时也感觉到责任重大，2022年我会以高昂的斗志，更加务实的态度好好工作，为这个连续16年第一的百强县，经济实力强，城市环境好，宜居又宜业的昆山出一份微薄之力。
我坚信在中华民族伟大复兴的征途上，在昆山*和各界人士的支持和关注下，2022年大家一定会坚持不懈努力奋斗，铸就一个伟大美好的昆山梦!
——试用期工作回顾总结 (菁华6篇)
本人于20xx年x月x日加入湖南湘仪实验室仪器开发有限公司，在为期三个月的试用期内，通过上级领导、品管部和相关各部门的各位同事的指导和帮助，加上自己的努力学*和工作，我对公司的整体运作流程和产品的实现过程有了一定的了解，在自己的岗位上也完成了许多力所能及的工作。
在试用期期间，我在实验室从事了一个月的测试工作，通过对欧控和启科的控制系统设计后的整机测试和其他一些XLC的测试，我对离心机的构造、原理和离心机的所有的测试有了一定的了解，这对于以后质量管理工作的开展有一定的帮助。之后的两个月，我主要协助孙工负责质量体系管理方面的工作。在两个月的工作期间，我们完成了32份程序文件的修订和整理成册的工作，还配合完成了TUV公司的年度监督审核工作，跟进了贝克曼公司的质量方面的整改项等等的一些工作。
对于品管部的工作实施中我有一些自己的建议，对于质量管理人员必须要有一个明确的分工和岗位职责，现在的岗位职责基本没有明确的划分，造成一些现场质量管理工作的滞后。
经过三个月的试用后，我觉得自己可是适应这里的工作环境和氛围，对现在的工作也基本上可以担任，故现在申请转正。
在2个多月的试用期中，我在领导和同事的帮助下学*到了很多销售方面的知识，并且对公司的销售流程有了一定的认识；对于的销售岗位的工作也有了一定的了解，下面是我这几个月的一点工作心得，不足之处希望领导指正，以便得以更好的学*和进步。
在公司给的客户资料、刚开始的一个月时我都是自己去拜访各个客户了解医院基本情况，想通过自己的努力完成开发，但随之我却发现这样做达不到想要的效果，自己去拜访客户一般都是第一次接触，很难建立关系，想要达到拜访效果也不是短时间能达到的。通过向公司领导和同事学*，所以我的策略变了，通过联系商业外勤借助他们的力量，来达到自己的目标。
首先要了解医院客户的的基本情况，进货商业，渠道，销量，具体谁管事，和那几家商业来往密切，从而选择出那家商业和医院关系比较好，再去联系那家商业外勤，当然和商业外勤没有良好的关系，对方也不会去帮助你，需要在做外勤的工作，外勤都是与药剂科主任、采购关系比较好，自己还需要提前做好临床主任的工作。
经过这2个月的锻炼，我将目前的销售工作归纳为首先一定要勤奋踏实，充分利用商业外勤资源，要做好销售光是勤奋还是远远不够的，另外还需要有良好的沟通技巧，能够充分利用身边和公司的资源。眼下我最主要的努力方向就是改进自己的工作方法、多和商业外勤沟通，充分利用商业外勤资源将被动销售模式逐渐转化为主动地销售来提高销售水*。
三个月的试用期马上就到了，首先感谢领导给我的这次机会，让我以“零基础”的姿态踏入一个全新的领域。这三个月学到了很多，我基本上已经了解了在自己岗位上需要做的事，熟悉了公司以及有关工作的基本情况，并已进入工作状态。现将工作情况简要总结如下：
在本职工作中，我勤奋工作，虚心请教，获得了领导和同事的认可。当然，在工作中我也出现了一些问题，资深的同事及领导也及时给我指出，让我可以更好地完成工作任务，促进了我工作的成熟性。
随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。特别要感谢在这三个月期间带我的同事和领导，每当我向他们请教问题的时候他们都慷慨的一一解答。
这段时间里，我向栾作福主任学到了很多工作上的技能，如：网络和座机电话的安装与维护，电视机顶盒的故障处理等等。有些看似司空见惯的“简单”技巧，更需要的是细心和熟练。现在我已经可以解决涉及网络、电话、电视等方面的工作中的大部分故障问题。对于一些比较棘手的故障，我会抓紧时间进一步的提升自己的层次，并让自己在工作中不断积累宝贵经验。
其次，在此期间，我院完成了室内监控的全面替换。我负责跟着监控师傅，从开始到结束，从知之甚少到初步了解了监控的安装流程、布线方法技巧，并清楚网线、电源线、视频线的分类，初步了解了标签打印机、光缆焊接机、光端机、硬盘录像机等一些专业的工具和设备。
关于消防安全，以前，作为一个“外行”人，眼里的消防无非就是一旦发生火灾，浇浇水灭灭火。火势失控，赶紧拨打119救援电话。接触到消防之后，才了解消防的背后也是一个博大精深的体系，是一门值得不断深究的学问。才知道消防的精髓不是灭火，而是防火。小到家喻户晓的不用劣质电源产品、控制可燃物质、灭火器，大到配备火灾报警控制器、火灾显示盘、点型感烟探测器、手动报警器、消防栓等等。不但要对它们的安装位置了如指掌，原理和作用更是要熟稔于心。像我院这样行动不便的老年人居多的服务单位，一旦发生火灾事故，后果不可估量。所以做好防火工作，防微杜渐，将安全隐患扼杀于未然尤为重要。
我会尽快融入金都康复医院这个大家庭，在此期间我做了很多，也看到了很多，也有很多让我感同身受。20XX年年终，刚入职几天后有幸参加了院里的年终大会，是我第一次见到这么多的同事聚在一起。我坐在多功能厅最后面大门的位置。大会进行正中，门突然开了，一位步履阑珊的奶奶走了进来，嘴里念念有词。坐在大门附*的同事看到后，纷纷转过身，围着她坐成了一个圈，有人给她让座，有人和她“聊天”。恰好台上的领导讲到：我们的很多员工照顾老人时，对脾气不好的老人，打不还口，骂不还口，视如亲人。作为一个初来乍到的“外人”，不会觉得这话夸大其词。那时我觉得，这单位的企业文化真是温馨。
在工作中，我清楚只有理论，没有实践，那么一切的设想都只是空想;只有实践，没有理论，那么日常工作也不会得到提升和完善。唯有理论实践相结合工作才能完成的保质保量。
今后，在工作中，会不断反思自己的工作和行为，改善、完善工作方式。
消防安全重于泰山，关系到单位员工、财产的安全。我会不断扩展学*了解各种消防器材、设备、安全知识，提高自己的防范意识，更新观念，与时俱进，不断寻求消防管理的新模式。
监控方面，我会努力维护好我院的监控网络，重要区域范围内不留盲区死角，做到定时巡查、似疑当察，保障单位、员工、老人、亲属的财产和人身安全。
网络、电视方面，会不断扩展相关方面的知识，争取将好的点子应用到我门的日常工作中，时刻作好为同事、为老人服务的准备，做到有叫必应、有问题及时解决。
在以后的工作中，我会全力协助时*主任、栾作福主任将消防、监控、网络、电视方面工作进行的有声有色，卓有成效，为单位作出自己应有的贡献。
光阴似箭日月如梭。转眼来地球站工作已一年，在这一年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我已经逐渐适应了周围的生活与工作环境，对工作也逐渐进入了状态。现将工作情况简要总结如下：
严格遵守地球站各项规章制度。上班一开始，我便感受到了这份工作的责任重大及严格遵守各项规章制度的重要性。我认真学*了《技术安全制度》、《值班制度》、《交接班制度》、《重要播出期保障制度》、《消防制度》等各项规章制度，并将其牢记于心，时刻提醒自己要严格遵守单位的各项规章制度。
学*地球站各设备使用操作方法及各项应急处理手册。在最初来到单位的3个月时间里，站领导给我们分发了许多学*资料，如《地球站技术问答》、《地球站系统框图》、《地球站安全播出应急预案》等。为了尽快掌握自身的业务知识，适应这个新的环境，我认真的学*了这些资料。有时领导也会亲自为我们讲解系统的工作流程，紧急情况的处理方法。在遇到不懂的地方时也会有同事们热心的讲解。在大家的帮助下，3个月的时间里我基本熟悉了这里的工作和环境。
开始值班工作。由于领导的信任，3个月之后便开始让我跟随资格老的同事值班。值班工作责任重大，来不得半点马虎。在同事的带领下，我逐渐了解了值班的流程，值班过程中应注意各种事项。
在实践中成长。经过前段时间的值班工作，我已逐步熟悉了站里的情况。之后开始跟随站里维护人员学*设备维护知识。维护工作需要耐心，细致，不怕脏不怕累的工作态度，更需要对工作设备相当的了解。在此我遇到了很多困难，但是有了同事们的悉心讲解和亲自示范使我少走了许多弯路，并从中得到了成长。
在这段时间地球站经历了两次重大的设备改造，一是12米天线大修，二是配电柜整体改造。这两个项目一方面使我更加深入的学*和掌握了这些设备的工作状况，另一方面也让我意识到地球站还有许多地方是有待于我深入学*的。
有待努力和加强的地方。主动与同事交流，热情帮助他人；积极与同事探讨工作中的问题，增强自身的业务能力；更加注意团队合作，使自己能更高效的完成领导交给的任务；积极参加单位组织的各项活动，充分的融入这个集体在今后的工作中，我将坚持不懈地努力学*各种专业知识，并用于指导实践。通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
本人于20xx年1月31日加入惠州港务集团有限公司的大家庭，被安排在规划*任职。时光匆匆，转眼间两个月的工作试用期已结束。这短短的两个月，是我人生中珍贵而难忘的经历，也使我的工作能力有所提升。在这段时间里公司领导及同事给予我足够的包容、支持、鼓励和帮助，让我以更好的精神面貌迅速地融入到这个集体中。在此，感谢各位领导对我的指导和关注，感谢各位同事在工作和生活上对我的帮助和关怀。现将我两个月的工作情况和个人感悟汇报如下：
一、企业情况
在进入公司以前，对公司的认识仅局限在网站上的一些简单介绍。所以，试用期期间对公司的了解是融入集体的最快捷方式。通过试用期的学*让我对公司文化、现状及发展前景有了更深刻的认识。同时，为能在惠州市*提出“双港”发展战略，加快惠州港发展，在“十二五”期末实现亿吨大港目标的时机下，进入港务集团这个发展大*台，感到荣幸和自豪。
二、工作和学*情况
1、3月21—24日参加了公司人力资源部组织的新员工入
职培训并通过考核，培训中学*和了解了公司企业文化、各项规章制度、职业道德及素养、岗位职能、港业公司码头运作情况等。通过学*，让我对公司文化、个人职业道德及素养有了更深的理解和感悟；并要求自己在今后的工作中严格遵守公司的各项规章制度，认真履行岗位职责。
2、试用期工作情况
（1）应急池及消防管网项目：配合王飞经理做好应急池及消防管网项目的建设工作，主要完成工作：勘察工作野外钻孔作业的现场管理和验收、应急池项目可研和设计方案审查、应急池项目预案估算与可研估算分析对比工作、消防管网项目可研和设计方案审查、有关建设口工作与各相关单位的沟通协调、相关会议纪要的整理工作等。
（2）深能煤码头配套通道及纳泥区项目：在秦经理的带领下：完成了项目实施方案并上报公司及管委会、向区发改局提交了建材基地一期项目建议书的请示并得到批复、向区海洋局提交了纳泥区申请用海的请示、向四航院及水规院进行了煤码头配套通道路堤施工图设计及纳泥区可研编制工作的询价工作。
（3）其他工作：领导交代的其他工作，如绘制修改图纸、会议纪要整理、请示拟文、汇报演示材料编写等。
通过两个月的试用期工作，使我的协调能力、工作能力和技术水*都有一定的提高，特别是在办公软件的使用上，
煤码头配套工程和红排用地工程的方案通过反反复复的完善修改，在这过程中一次次地锻炼了我CAD制图、PPT演示文稿编写、OFFICE软件应用的操作能力。
三、存在的不足和今后努力的方向
1、独立工作能力不够：我于06年毕业并参加工作，至今已6年，在这6年时间里一直都是参与项目建设期的管理工作（港口航道、给排水、地铁等），对公司及行业情况和工程前期立项程序接触和了解不够，导致同一件事需花费比别人更多的时间且未能达到领导期望。在今后的工作中，我将加强各方面知识的了解和吸收，从而增加知识面和技术水*的基础积累，再通过实际工作逐步提高个人的独立工作能力。
2、个人对工作安排不够合理：在试用期期间，往往一天有很多事情，但却不能很好的按轻重缓急来安排工作顺序，做到事事井然有条，常常因为工作多而忘记一些事情。通过与部门领导的接触（李经理、王经理、秦经理），发现不管工作再忙、事情再多，领导们也能按部就班，轻缓有序的完成各项工作。在今后的工作中，我将努力向领导们学*工作的方法和技巧，尽量将事情想得更细致，从而让自己工作做到忙而不乱。
3、表达能力和情商的锻炼：在试用期的工作中，发现自己的表达能力和情商还远远不够，这将是我今后努力学*提高的方面，让自己逐步变得成熟稳重。
4、个人能力与公司发展*台需求的差距：以往的工作以现场管理为主，偏向于单一工程技术方面管理，现公司为国企单位，代表*对荃湾港区整体规划、建设开发、港区内企业管理协调工作。作为公司规划*的一员，需要具备更全面的沟通协调、专业技能（包括房建、市政、港航等建筑行业方面）、港口规划、相关法律法规及政策了解等方面的综合能力。这些能力都是我目前所欠缺的，也是今后需要努力的方向。
5、加强学*：人只有通过不断的学*，不断的充实自己，才能找到自己的定位和价值所在。今后的学*方向和目标：加强办公软件的学*和锻炼，从而提高工作效率、参加职称英语考试为评工程师做准备、空闲时间复*一级建造师争取今年内通过、适当时机报名参加在职研究生（工商管理或工程管理类专业）考试。
综上所述，在公司的短短两个月时间，让我意识到自身方方面面的不足和缺点，在今后的工作中，我将努力提高业务水*，克服不足，并以满腔的热情投入到工作中，为公司的发展做出应有的贡献。
三个月的时间转眼即逝，在这三个月中是我收获颇丰的一个阶段，通过三个月的试用让我真正了解到值长岗位的性质、职责和这个岗位的重要性，心中既有喜悦，也倍感责任。
值长就像纽带连接着生产中的各个环节，要能协调每个岗位之间的工作，保证生产的有序进行。在我刚调入一厂丁值时对自己的工作很朦胧，因为没有经验所以感觉工作无从下手，这时季春雷值长和公司的领导给了我很大的帮助，通过学*他们对工作的处理方式，怎样调节工作的氛围，怎样协调运行与检修之间的工作配合等等，使我的工作渐渐地走上了正轨。
通过这段时间的工作有如下感想：
一、思想工作。工作以来，在公司领导的精心教导下，通过自身的努力在思想、学*、工作上都取得了很大的进步。同时将公司的精神传递给每一位同事。
二、工作中。在工作中要本着认真负责的态度，因为这关系到同事的人身和公司设备的安全，绝对来不得半点马虎，对于不清楚的一定要自己亲自去确认，对于严重问题的要及时汇报上级领导。人无完人在工作中肯定会遇到自己不懂的，一定要能放下自己所谓的身段，虚心的向别人请教。一个人的力量永远是渺小的，只有和所有的同事团结起来组建一个强大的集体这样才能在竞争中立于不败之地。同时还要不断地提高自己的自身素质，以便使自己更快的适应公司的发展形势，能保质保量的完成任务。
三、生活中。在生活中要多关心自己的同事，对于力所能及的事情要及时的提供帮助，保证和谐的生活氛围。
通过这几个月的锻炼，让我做每项工作有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标。我会进一步加强自身的业务学*，提高自己的业务能力。我相信在公司领导的正确领导下，我会遵照值长岗位职责的要求，认真做好生产运行的调度指挥工作，积极调动全职职工的工作积极性，努力完成全年的工作任务。
——课堂教学小结（精选十篇）
课堂教学小结范文
优点：
1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖， 利用动画导课自然，生动，快速有效，形象直观。
2、创设良好的语言环境，激发学生学*的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学*新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学*的积极性较高。
3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大．
4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不错．
5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖， 短语－对话的训练扎实有序
6、注意培养学生良好的学**惯，学生发音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活，给学生创设了情境
7、教师口语优美流畅；板书有条理，有特色；将所学结合实际应用于现实生活中；由学生通过听来规范口语发音；小组竞赛提高了学生的积极性。
8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时纠错，注重知识的补充。
10、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确
11、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处。 亲切自然，井然有序．对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高。全英授课有利于学生听力的提高，
12、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序。
缺点：
1、课件设计制作不够实用。 课件的字体太小，不够美观。不能很好的吸引学生。
2、课堂容量不够大．内容较少，学生练*强度应再加大一点。
3、建议学生参与面再大一点， 让尽可能多的学生参与课堂。鼓励他们学*英语的激情。提问范围再广一点，用更多的激情来调动学生。让尽可能多的学生参与课堂。
4、教师缺乏激情。教师语言重复， 课堂用语不够简练。 在课堂上要多使用英语，加强课堂用语训练。多以师生互动来演示句型。多给学生一些鼓励的语言 ，在给学生指令时语言应再简洁一些，明确一些。
5、课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但机会面前，人人*等。老师应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂，并能让他们感受到老师的关注。
6、增加大声阅读训练，口语练*不够充分，注重过程管理。在学生练*对话的过程中，教师不要随便打断学生的话，他们说完了，及时纠正效果更好
7、注意培养学生学*英语的素养，听说读写的能力应该得到充分的锻炼和加强。教师的要求应该是高标准的，有利于学生的成长。
8、未能及时纠正学生的错误，反馈校正不够及时。
单纯从课堂教学的环节来看，虽然也出现了不少的问题，有许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事求是地讲，有一点是可以肯定的。我们的老师个人素质方面是没有多大问题的，基本功和个人能力都比较好。也说明只要我们能够努力，针对教学和学生存在的问题加以改进和提高，就能够做好教学工作，提高教育教学质量，提高英语教学成绩。现在据我分析，学生层面存在的比较集中的问题是学*兴趣、学**惯、知识的落实方面存在问题。学*兴趣的培养，很关键。
现在的问题不是学生学不好，而是学生根本不乐意学。所以会出现大面积两极分化的问题。学生学*英语没有动力。学的很死。学**惯方面，学生听说读的方面很欠缺，没有养成良好的听说读的*惯，写得也不认真。而导致成绩不理想的直接原因就是知识落实不够。学*主动性没有，没有养成良好的学**惯，知识的落实就很难到位。反观教师的教学。在学生学*兴趣方面，教师的备课很关键，大部分老师只注重本节课涉及到的知识，讲了哪些，或者说应该讲哪些。而忽略了知识的呈现方式。也就是说没有结合学生的实际，以学生比较喜欢的方式，或者说创造很好的知识情景来教学，只是枯燥的就知识传知识，教学的手段和方法太单调，时间长了，必然会打击学生学*英语的积极性。因此，在教学中，加强集体备课很关键，综合集体的力量，设计比较好的教学情景，教学程序，运用良好的教学手段，设计多样的教学活动，加上老师个人的课堂教学机智，让整个课堂活起来，让每个学生都参与进来，学生学*的兴趣和主动性就可以很好的保持和提高。
而对于学**惯的.培养和知识的落实方面，如果要找老师的原因的话，可能就是两个方面，教师忽略了学生*惯培养的意识，也就是说，没有重视学生的学**惯培养。比如，学生从开始的第一个字母书写，从读音，从音标的学*。从学*英语最基本的素养没有严格要求。太注重知识的讲授而没有注重方法。第二个原因就是对学生的管理和要求的问题。不能很好的规范学生的学*行为，老师的要求和管理不到位。*惯培养和知识的落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的关系。听说读写的要求、预*复*的要求，上课的要求，做题考试的要求，教师的管理和要求不能严格规范，就会出现学生学*上的问题，就会出现我们同一个题讲了n次，仍然有同学不会的问题。知识的落实不够到位。
3月18日―4月3日，在学校教导处的组织下，我校举行了20xx学年下学期教师课堂教学比赛活动。在此，我代表教导处，向在这次比赛中辛勤工作的评委老师们、年级组长、给予各参赛教师大力支持、指导和帮助的广大老师们表示真诚的感谢，向取得优异成绩的各位参赛教师表示衷心的祝贺。
在前期公开课教学活动的基础上，经过各科组商议推荐，共有三十名优秀的教师分别代表各科组参加本次课堂教学比赛初赛。经过激烈的角逐，最终进入决赛的老师分别有：语文科组陈惠谦、陈月芬老师；数学科组严均亮、林彩凤老师；英语科组陈素冰、肖金娜老师；政史科组刘卫华老师；理化科组黄丽兴老师；生地科组谭美娟老师；体艺科组古庆良、唐诗老师。比赛历时四周，现已圆满结束。受教导处的委托，现将此次比赛情况做一个简短的小结，以期将比赛取得的成果与大家分享。
一、比赛指导思想明确，要求具体，组织严格、规范、有序
赛前，教导处专门制定了《xx学年三角中学教师课堂教学比赛实施方案》，并明确了比赛的指导思想：检验本期以来广大教师学*和运用新的教育理念指导课堂教学的实施情况，向广大师生充分展现中学教师优良的教学风格，探讨和摸索适合我校中学生特点的课堂教学和训练模式，建设良好的教研氛围，以此推动和提高全校教师研究教学、研究学生、研究如何有效提高课堂效率的积极性和热情。每位参赛教师高度重视、认真研究、精心准备。比赛过程有序、紧凑，组织严密、规范，通过半个月来的紧张比赛，经过8位评委客观、公正的评价，最终评出了：
一等奖：xx
二等奖：xx
三等奖：xx
以上奖次，充分展现了我校教师过硬的业务素质、严谨的教学态度、突出的教学水*、优良的教学风格。
二、本次比赛的显著特色
1、理念先进。11位进入决赛的教师无论是教学思想、教学设计、教学方法，还是课堂实践，我们都感觉到执教者是经过深思熟虑、反复甄别，合理选择现代的教学思想为指导，以创新为宗旨，努力摒弃传统的灌输式的授课方式，收到了很好的效果。从结果来看，都以调动学生积极性，使学生积极参与学*，指导学生掌握良好学*方法，养成良好学**惯，注重获得知识的过程体验，这样的教学思路，均得到大家的高度认可。例如，陈惠谦、唐诗等老师的课，我们一致认为是好中精品。我有理由相信他们在备课前就有了明确的教学指导思想，而且是很现代，很先进的思想在做指导。
2 、设计精美。从教案设计来看，每位参赛教师均能依据考纲要求、教材内容、学生认知水*，精心确定教学目标，问题设计难易适中，教学目标在课堂上都得到了充分体现。都注重了结合课内知识适度发散、联系生活向课外知识延伸，对培养学生的思维品质很有好处。
我们印象比较深的教案有陈惠谦、唐诗和黄丽兴等老师的教案，详细、实用、有拓展、符合我校中学生的认知水*，有设计意图等。从教学过程设计来看，教师们重视引导、创设情景，有小组合作，有学生思维过程的展现。
3、主体突出。学生的参与度是衡量是否以学生为主体的重要指标，教师能引导、启发学生来获取信息、来思考探究、辨析纠错，使课堂成了可说、可想、可做的学堂，就是一堂成功的课。我做过一些统计，有7位教师一节课提问学生超过15人次。有3位教师课堂提问*20人次。参赛教师能尊重学生的个性思维、学*成果，重视对学生的适时鼓励和表扬肯定，使学生在课堂上不时地尝到了成功的喜悦，在喜悦中较为轻松地完成了课堂学*目标任务。
4、手段现代。所有教师都运用了多媒体教学，课件制作精美，无论是几何动画效果，还是视频影像效果，无论是把静态展示，还是动画演示，充分体现了学科特点，都恰到好处地辅助了教学，是历次比赛中出现上乘作品最多的一次，给人留下了深刻的印象。刘卫华老师所执教的《维护消费者权益》的精彩视频，唐诗老师所执教的《青春舞曲》的影像资料等，都给听课的老师们留下深刻影响。
5、 素质良好。一大批青年教师具备成为一位优秀教师的基本素质。他们语言清晰，清亮，普通话好，更为可喜的是有的课堂语言非常精准。绝大部分教师课堂上沉着自然、运用自如，在学生中有非常强的亲和力。
优点：
1、充分利用多媒体教学，课件设计新颖，利用动画导课自然，生动，快速有效，形象直观。
2、创设良好的语言环境，激发学生学*的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学*新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学*的积极性较高。
3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大．
4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不错．
5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖，短语－对话的训练扎实有序
6、注意培养学生良好的学**惯，学生发音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活，给学生创设了情境
7、教师口语优美流畅；板书有条理，有特色；将所学结合实际应用于现实生活中；由学生通过听来规范口语发音；小组竞赛提高了学生的积极性、
8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时，注重知识的补充。
10、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确
11、教师坚持全英讲课，对于优秀生的培养有很大的好处、亲切自然，井然有序．对学生特别关注，效果很好，学生展示自己的积极性很高、全英授课有利于学生听力的提高，
12、教师自身素质较高，教学思路清晰，教学环节有序、
缺点：
1、课件设计制作不够实用、课件的字体太小，不够美观。不能很好的吸引学生。
2、课堂容量不够大．内容较少，学生练*强度应再加大一点。
3、建议学生参与面再大一点，让尽可能多的学生参与课堂、鼓励他们学*英语的激情、提问范围再广一点，用的激情来调动学生。让尽可能多的'学生参与课堂。
4、教师缺乏激情。教师语言重复，课堂用语不够简练、在课堂上要多使用英语，加强课堂用语训练。多以师生互动来演示句型。多给学生一些鼓励的语言，在给学生指令时语言应再简洁一些，明确一些。
5、课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但机会面前，人人*等。老师应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂，并能让他们感受到老师的关注。
6、增加大声阅读训练，口语练*不够充分，注重过程管理。在学生练*对话的过程中，教师不要随便打断学生的话，他们说完了，及时纠正效果更好
7、注意培养学生学*英语的素养，听说读写的能力应该得到充分的锻炼和加强。教师的要求应该是高标准的，有利于学生的成长。
8、未能及时纠正学生的错误，反馈校正不够及时。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，认真落实新教体（20xx）2号、（20xx）5号文件、（20xx）4号明电要求，进一步深化基础教育课程改革，深入推进细化解读课程标准，探索有效教学模式，不断创新课堂教学，促进常态课堂教学有效性的均衡提高，把教学从“以教师为中心”逐步转变成“以学生为中心”，努力实现教师教学方式和学生学*方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的社会责任感，促进学生健康成长。现将我校的分课型构建课堂教学模式培训情况做以简单小结。
一、我校成立了分课型构建课堂教学模式领导组，由校长牵头带领全体教师认真学*市局相关文件精神，领会分课型构建课堂教学模式精髓，为开展活动做好前期的理论指导。
组长:贾建军
副组长：董向歌
成员：唐会霞史海霞李利*郭占芳董书宏
金保柱唐保成杨守锋张根才
二、培训内容
结合上级会议精神，我校安排了如下分课型构建课堂教学模式学*培训内容，要求全体教师认真做好学*笔记，同时进行学*反思，每位教师都能积极认真地参加学*，书写学*笔记，认真书写学*心得体会等。
1.新教体（20xx）2号，新郑市教育体育局关于印发《新郑市教育体育局20xx年工作要点》的通知。
2.新教体（20xx）5号，新郑市教育体育局关于印发《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》的通知。
3.分课型构建教学模式的意义与关键。-----田宝宏
4.观音寺镇中心校关于开展分课型构建课堂教学模式的意见。
三、培训纪律：
我校要求全体教师在学*培训期间无辜不得缺*，实行会议签到制度，确保学*的整体性和有效性。全体教师在参加培训学*期间无一人次请假。
通过本次的分课型构建课堂教学模式培训学*，为全体教师实现课堂教学创新，构建“道德”课堂，精心打造“一号工程”，努力让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展奠定了坚实的基石，我校要以此次培训学*为契机，大力营造分课型构建课堂教学模式的氛围，引导全体教师积极进行课题立项，认真实践，总结经验，以促进我校教育教学工作的可持续发展。
我校开展了“小组高效课堂教学模式”，让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。xxxx年11月20日，七年级组在七年级办公室进行了“小组高效课堂教学模式在我校的实施与发展”研讨。参加了这次的研讨感受很深。结合自己对课改的认识以及在学校实践，进行以下总结。
一、采取的措施
通过培训学*和听示范课，提高了认识，转变了理念，树立了新的教师观、学生观、教学观和评价观，基本上领会了高效课堂教学模式的基本涵义。明确了问题发现、问题生成、问题解决是贯穿教学过程的三个要素，掌握了导学案的设计思路和方法。
“小组高效课堂教学模式”的核心理念是以学生为中心，自主学*，展示交流，评价，全面发展。其具体形式是采用小组合作学*方式组织教学，以问题为主线贯穿整个课堂教学始终，展示学生的学*能力、学*方法和学*效果。所以建立合理、和谐、民主、团结的学*小组，是开展好有效教学的前提和保证。为此，我将我们班的51名学生从成长环境、性格差异、学*能力、语言表达、*惯素养、知识积累、表现欲望等方面进行全景式的分析评价，将学生分成若干个学*小组，鼓励学*小组成员充分发挥聪明才智，集思广益，为小组命名，并确立小组口号。选出了各小组组长，明确了各自的职责和任务。
二、具体做法
首先，学生通过导学案，温*与本节课相关知识，了解新概念，自学教材进行浅层感悟。教师通过导学单中呈现的问题，为进一步学*预先作好知识、思想、心理储备。
其次，预*反馈，激发热情，营造氛围上课时教师让学生在展示中反馈预*情况，预*中发现的疑难问题，全面掌握学生预*情况。
然后，分组合作学*、共同探究，实现教学目标突破与深化。
最后，在合作交流后，大组长合理的分配展示内容，带领小组成员进行在展示交流环节要与台下同学积极互动，形成一种良好的学*氛围。
三、存在问题及解决方法
1、学生合作不够主动，没有人说话。
小组成员接到学*任务后，不知道先干什么，或对某一个问题无话可说。主要原因是有的同学在没有认真读书的情况下，就开始小组讨论。解决办法是，为了能够调动组内成员讨论的积极性，建立小组合作学*讨论记录表。记录发呆或走神、做小动作、抵触或不参与，进行相应的减分。一周后统计结果。
2、学*合作参与度不均衡。
虽然小组合作学*增加学生的参与机会，并能发挥出更多自主性，让学生成为学*的主人。但是合作学*时，不少同学在小组活动中无所事事，或做与小组活动无关的事情，学*成绩好的自然成了各组的代言人，而学*困难和性格内向的学生则只是其陪衬。主要原因是有的学生性格内向，不善于在人前发表意见，多数时候在合作中沉默不语。有的学生由于基础薄弱，想参与活动却又力不从心；有的同学基础较好，但不善于争取机会。小组分工不明或角色落实不到位。解决办法是尽可能为学生，尤其是基础较差，经常失败的学生创造更多的成功机会，同时要善于发现他们的进步，并及时给予鼓励，使他感受到成功的乐趣，从而增强他们的自信心。还有就是对组内成员要进行合理分工，充分发挥每个人的作用激发各人的个人责任，使得每个成员有事可做，对自己负责的那部分任务全力以赴。让每个成员都自己的角色，让每个成员都体会自己工作和责任，从而增强团队凝聚力和归属感。
3、学生合作不充分
分组活动时间有限，在组织合作学*时，学生有时会对一道问题争论不休，往往浪费了很多交流的时间，导致后面题没有交流时间已经到了。进行下一环节时只能匆匆结束了。解决办法：设计的合作学*的问题不能太难，不能超出学生的能力范围；更不能简单化，而应该在难度适中的基础上，应有一定的挑战性。，要进行有效的小组合作学*，事先让学生知道小组合作学*所要解决的问题，使学生在合作学*之前有一定的准备。
四、反思
“小组高效课堂教学模式在我校的实施与发展”这种教学模式是一种非常全新的教学理念，教师要把课堂还给了学生，把说的权利还给了学生，增强学生自信心，让参与合作、交流和展示，促进了教学理念的转变。但是这种教学理念和教学模式在刚刚起步，学生最初参与到小组合作学*中来，要靠规则的强制，等时间长了，就会内化成他们自己自觉的*惯，合作、互助、交流、展示变成了一种强烈的需要。从而使学生的能力得到发展和提高。
在这为期两个周的“导学互助”课堂听评课活动。感受了各学科的“导学互助”课堂，领略了初四各位教师的课堂风采，虽然学校要求初四的老师可以在课改的模式中缓走一步，但每一位初四人都不甘落后，认真编写了导学提纲，最大限度地把时间和空间留给学生，做好课堂的留余、留白。虽然是同一个课堂模式，但却风格迥异，各有千秋，在这万物复苏的春天里，令人真切地感受到我们文峰课堂生机盎然的春意。
一、“初具规模”的课堂模式
老师们都精心编写了导学稿，且包含“导学研练评”五个环节，设置合理，条理清楚。特别是初四语文组的导学稿，将每个环节的“导学研练评”突出放大，引起学生关注，设计新颖；数理化的导学稿更注意点击中考，关注课堂的拓展与创新，具有实用性和时效性。课堂上，老师们尽可能多的把时间给学生。语文组的作文专题课，文言文复*课；英语组的大量巩固单词，多人登台展示；政治组的当堂整理、巩固，组内互助等模式，虽然在听课人觉得比较低年级还有不足之处，但在一直是题海战术、灌灌灌的思想左右的毕业班，老师们要有多么大的勇气？要精心筛选多少题目？要下怎样的决心告诉自己“舍得”，有“舍”才会有“得”？从整个初四“导学互助”的课堂教学，可以看出我校老师素质高，能力强，“课堂控”
修养、潜能是其他学校无法比你的。
二、“初见成效”的课堂展示
老师们精心设计的每一个教学环节都处在了黄金分割点上。不必说晶晶主任在阿牛《妈妈的爱有多少斤》中揭开了《一粒沙里看世界，半瓣花上说人情——作文中以小见大的手法》的幔纱；也不必说说班彩芹主任用《大海，啊，故乡》的歌声导出了《海水中的化学》的课题；单是东林老师那种游刃有余的物理课的教学思维点就让我们惊叹不已—————将优质课家常化，这是怎样的能力和组内合作的结晶？再看看化学课堂上学生的积极参与，数学课上学生的多角度、多思维的解题能力的培养；政治课上学生清晰的分析问题和解决问题思想的展示，真有种据理力争、舌战群儒的感觉；英语课上多人登台，速记快说？？让我们见识了“导学互助”中初见成效的课堂；
三、“初战告捷”的教学改革
试试就有方法、改改就有体会、做下去才有收获。全校上下、全体老师的积极的参与中，我们的课堂变化是潜移默化的，成就是显而易见的。在我们初战告捷的课堂中，是老师们积极参与的结果，学生的思维被调到起来了，学生能够积极主动参与到学*中了，我们的课堂能够吸引更多的学生的目光，这就是我们的成功。特别是“史地生”等会考学科的体会犹深。更多的学生在小组的力量下，从开始的被动，到慢慢的参与，是一种团队的合力在引导着他们。
但谁都知道，教育永远是一门遗憾的艺术。教学改革又何尝不是如此呢？无论造型多么生动，构图多么完整，色彩多么丰富，线条多么流畅，功力多么深厚，却始终不会尽善尽美。有了缺憾，才有了思考；有了缺憾，才有了追求更加完美的动力。
以下几点，大家共商之：
1、时间的分配问题。
好多老师都没有了“评”的时间，大约少5分钟，即完不成任务，其实是时间没有合理分配，课堂运行速度把握不好，所以导致在有些过程中浪费了时间，最后重要的落实工作没法进行。因此在以后的教学中，我们需要调控好时间，把握好课堂节奏，让我们的课堂弹奏出更加和谐的音符。
爱默生说：上课决不拖堂———教育成功的秘密在于尊重学生。拖堂要么是准备得太充分，要么是准备得不充分。即使有人同情"拖堂"老师的苦心，也不满意"拖堂"的后果。拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何。老师们不要迁就自己，不要给自己找那么多拖堂的理由，哪怕你是为了学生，也不要拖堂。养成不拖堂的*惯，试试看，你的心情可能都会大好！
2、留余留白的技巧。
学生学*或讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰，其二学生出错是正常的，教师还应该有意设计让学生出错的环节，解决错误的过程就是学*的过程，要巧妙的利用学生的错误组织教学，在课堂上我们需要带领学生展现知识的生成过程，重视学生的思维密度，关注学生的思考、参与度。此时此刻，留余留白显得更为重要。
3、及时合理的评价。
一句话、一个题、一次回答，都应该及时给与评价。学生回答问起结束了，没有任何评价，摆摆手学生坐下了，一节课心里都在嘀咕，是否老师对我？？老师适度的赞扬，中肯的正确答案都会让学生感受到老师对他的尊重和关注。
我们必须带着一种深刻的思考，一种执着的热情，一种崇高的追求，以饱满的热情投入到“导学互助”教改模式中，文峰的今天要靠我们把握，文峰的明天要靠我们去开拓。我们坚信，爱拼才会赢，付出总有回报！
老师们，课改是辛苦的，收获是幸福的，成长是快乐的。让我们在教学改革的征程中携手并肩共同前进，在学*中成长，在反思中提升，祝愿我们的“导学互助”之花满园绽放！
体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练*，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则，因为它是从体育教学长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。
一、自觉积极性的原则
这是指教师在教学过程中，教育学生明确学*目的，调动他们学*的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学*成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学*和锻炼，首先必须使学生明确学*目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学*和体育锻炼的重要性，来启发学生的学*自觉积极性，如有的小学生长大了想当***，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当***保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学*积极锻炼。
其次，要注意培养学生的兴趣，这样才有利于调动学生的学*积极性和自动性。为了培养学生的兴趣和提高锻炼的积极性，根据学生的实际，在对低年级学生的兴趣培养，根据他们的身心特点，利用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学目标。在游戏前体育教师应先根据游戏的内容创设一个必要的情境，把学生引入到游戏的环境中，让学生自己选择所扮演的各种角色，展示自己的能力，达到身体锻炼和心理满足。例如：发展跳的能力练*，就可以选择“小青蛙找妈妈”游戏，运用青蛙跳的特征来发展学生跳跃的能力。科学合理选择游戏内容，正确地运用游戏的方法以学生的想象力、思维能力，是体育上的有声有色，学生爱学，教师爱教，教学就能收到良好的效果。
在教学中，教师要在学生原有水*的基础上，有目的地进一步提高他们水*，提出新要求，培养他们新的学*需要，使学生通过一定的努力，获得新的知识、技能和技巧，使他们的智力和体力得到新的启发，同时也培养他们好的思想品德。
二、循序渐进的原则
它是指在教学中根据学生认识活动的特点和人体机能活动规律，正确地安排教学内容。方法和运动量。使学生能够系统地学*和迅速掌握基本知识、技能、科学地锻炼身体。
贯彻循序渐进的原则。首先要正确认识和善于把握“序”的实质。“序”就是反映客观规律的程序。正确认识和把握了“序”，教学工作就是获得预期的效果。其次，要立足“进”在打好“双基”的同时，逐步深化。只有按照学生认识发展的规律和人体机能活动进的特点，由浅入深，由易到难，由简到繁，由少到多，由小到大，循序渐进的教学。才能使学生获得系统的知识，提高技术和技能。
贯彻循序渐进的原则：
