noodle面条n./ 'nu:dl/
mutton羊肉n./ 'mQtn/
beef牛肉n./ bi:f/
cabbage卷心菜;洋白菜n./ 'kAbidV/
potato土豆;马铃薯n./ pE'teitEu/
special特色菜;特价品;特别的;特殊的n.&adj./ 'speFEl/
would(表示意愿)愿意modal v./ wud/
would like(表示意愿)愿意;喜欢
yet(常用于否定句或疑问句)还;仍然adv./ jet/
large大号的;大的adj./ lB:dV/
order点菜;命令n.&v./ 'R:dE/
take one's order点菜
size大小;尺码n./ saiz/
bowl碗n./ bEul/
one bowl of一(大)碗...
tofu豆腐n.
meat(可食用的)肉n./ mi:t/
dumpling饺子n./ 'dQmpliN/
porridge粥;面糊n./ 'pR:ridV/
onion洋葱n./ 'QnjEn/
fish鱼;鱼肉n./ fiF/
pancake烙饼;薄饼n./ 'pAnkeik/
world世界n./ wE:ld/
around the world世界各地
answer答案;回答n.&v./ 'B:nsE/
different不同的adj./ 'difErEnt/
cake蛋糕n./ keik/
candle蜡烛n./ 'kAndl/
age年龄n./ eidV/
make a wish许愿
blow吹v./ blEu/
blow out吹灭
if如果conj./ if/
will将要;会v./ wil/
the UK英国n.
candy糖果n./ 'kAndi/
lucky幸运的adj./ 'lQki/
popular受欢迎的;普遍的adj./ 'pRpjulE/
get popular受欢迎;流行
cut up切碎
idea想法;主意n./ ai'diE/
bring good luck to给……带来好运
get to到达
train火车n./ trein/
bus公共汽车n./ bQs/
subway地铁n./ 'sQbwei/
take the subway乘地铁
ride骑;旅程v.&n./ raid/
bike自行车n./ baik/
ride a bike骑自行车
sixty六十num./ 'siksti/
seventy七十num./ 'sevnti/
eighty八十num./ 'eiti/
ninety九十num./ 'nainti/
hundred一百num./ 'hQndrEd/
minute分钟n./ 'minit, mai'nju:t/
far远;远的adv.&adj./ fB:/
kilometer千米;公里n./ 'kilEmi:tE/
new新的;刚出现的adj./ nju:/
every每一;每个adj./ 'evri/
every day每天
by(表示方式)乘(交通工具)prep./ bai/
by bike骑自行车
drive开车v./ draiv/
car小汽车;轿车n./ kB:/
live居住;生活v./ liv,laiv/
stop车站;停止n./ stRp/
think of认为；想起
cross横过;越过v./ krRs/
river河;江n./ 'rivE/
many许多adj.&pron./ 'meni/
village村庄;村镇n./ 'vilidV/
between介于……之间prep./ bi'twi:n/
between and在……和……之间
bridge桥n./ bridV/
boat小船n./ bEut/
ropeway索道n./ 'rEupwei/
year年;岁n./ jiE/
afraid害怕;畏惧adj./ E'freid/
like像;怎么样prep./ laik/
villager村民n./ 'vilidVE/
leave离开；留下v./ li:v/
dream梦想;睡梦;做梦n,&v./ dri:m/
true真的;符合事实的adj./ tru:/
come ture实现;成为现实
Unit 4
rule规则;规章n./ ru:l/
arrive到达v./ E'raiv/
on time准时
hallway走廊;过道n.
hall大厅;礼堂n./ hR:l/
dining餐厅/ 'dainiN/
listen听;倾听v./ 'lisn/
listen to听……
fight打架;战斗v.&n./ fait/
sorry抱歉的;难过的;惋惜的adj./ 'sRri/
outside在外面;外面的adv.&adj./ 'aut'said/
wear穿;戴v./ wZE/
important重要的adj./ im'pR:tEnt/
bring带来;取来v./ briN/
have to 必须；不得不
uniform校服;制服n./ 'ju:nifR:m/
quiet安静的adj./ 'kwaiEt/
out外出adv./ aut/
go out外出(娱乐)
practice练*v.&n./ 'prAktis/
dish碟;盘n./ diF/
do the dishes清洗餐具
before在……以前;以前prep.&adv./ bi'fR:/
make one's bed铺床
dirty脏的adj./ 'dE:ti/
kitchen厨房n./ 'kitFin/
more更多(的)adj.&pron./ mR:/
noisy吵闹的adj./ 'nRizi/
relax放松;休息v./ ri'lAks/
read读;阅读v./ ri:d/
terrible非常讨厌的;可怕的adj./ 'terEbl/
feel感受;觉得v./ fi:l/
strict严格的;严厉的adj./ strikt/
be strict(对某人)要求严格
remember记住;记起v./ ri'membE/
follow遵循;跟随v./ 'fRlEu/
follow the rules遵守规则
luck幸运;运气n./ lQk/
keep保持;保留v./ ki:p
learn学*;学会v.
panda熊猫n./ pAndE/
zoo动物园n./ zu:/
tiger老虎n./ taigE/
elephant大象n./ elifEnt/
koala树袋熊;考拉n./ kEB:lE/
lion狮子n./ laiEn/
giraffe长颈鹿n./ dVirB:f/
animal动物n./ AnimEl/
cute可爱的;机灵的adj./ kju:t/
lazy懒散的;懒惰的adj./ leizi/
smart聪明的adj./ smB:t/
beautiful美丽的;美好的adj./ bju:tiful/
scary吓人的;恐怖的adj./ skZEri/
kind种类n./ kaind/
kind of稍微;有点儿
Australia澳大利亚n./ RstreiljE/
south南方的;南;南方adj.&n./ sauW/
Africa非洲n./ AfrikE/
South Africa南非
pet宠物n./ pet/
leg腿n./ leg/
cat猫n./ kAt/
sleep睡觉v.&n./ sli:p/
friendly友好的adj./ frendli/
shy羞怯的;腼腆的adj./ Fai/
save救;救助v./ seiv/
symbol象征n./ simbl/
flag旗;旗帜n./ flAg/
forget忘记;遗忘v./ fEget/
get lost迷路
place地点;位置n./ pleis/
water水n./ wR:tE/
danger危险n./ deindVE/
be in danger处于危险之中
cut砍;切v./ kQt/
down(坐、躺、倒)下;向下;沿着adv.&prep./ daun/
cut down砍倒
tree树n./ tri:/
kill杀死;弄死v./ kil/
ivory象牙n./ aivEri/
over超过，多于;在……上方prep./ EuvE/
made of由……制成的`
curly卷曲的adj./ 'kE:li/
straight直的adj./ streit/
tall高的adj./ tR:l/
medium中等的adj./ 'mi:diEm/
height身高;高度n./ hait/
of medium height中等身高
thin瘦的adj./ Win/
heavy重的adj./ 'hevi/
build身材n./ bild/
of medium build中等身材
tonight(在)今晚;(在)今夜adv.&n./ tE'nait/
little小的adj./ 'litl/
a little一点;少量
cinema电影院n./ 'sinEmE/
glasses眼睛n.(pl.)
later以后adv.
handsome英俊的adj./ 'hAnsEm/
actor演员n./ 'AktE/
actress女演员n./ 'Aktris/
person人n./ 'pE:sn/
nose鼻子n./ nEuz/
blonde金黄色的adj.
mouth嘴n./ mauW/
round圆形的adj./ raund/
face脸n./ feis/
eye眼睛n./ ai/
singer歌手n./ 'siNE/
artist艺术家n./ 'B:tist/
crime犯罪活动n./ kraim/
criminal罪犯n./ 'kriminEl/
put放v./ put/
each每个;各自adj.&pron./ i:tF/
way方式;路线n./ wei/
describe描述v./ di'skraib/
differently不同地adv.
another另一;又一adj.&pron./ E'nQTE/end结尾;尽头n./ end/
in the end最后
real真正的;真实的adj./ 'riEl/
jeans牛仔裤n.
——七年级下册英语单词表 (菁华5篇)
noodle面条n./ 'nu:dl/
mutton羊肉n./ 'mQtn/
beef牛肉n./ bi:f/
cabbage卷心菜;洋白菜n./ 'kAbidV/
potato土豆;马铃薯n./ pE'teitEu/
special特色菜;特价品;特别的;特殊的n.&adj./ 'speFEl/
would(表示意愿)愿意modal v./ wud/
would like(表示意愿)愿意;喜欢
yet(常用于否定句或疑问句)还;仍然adv./ jet/
large大号的;大的adj./ lB:dV/
order点菜;命令n.&v./ 'R:dE/
take one's order点菜
size大小;尺码n./ saiz/
bowl碗n./ bEul/
one bowl of一(大)碗...
tofu豆腐n.
meat(可食用的)肉n./ mi:t/
dumpling饺子n./ 'dQmpliN/
porridge粥;面糊n./ 'pR:ridV/
onion洋葱n./ 'QnjEn/
fish鱼;鱼肉n./ fiF/
pancake烙饼;薄饼n./ 'pAnkeik/
world世界n./ wE:ld/
around the world世界各地
answer答案;回答n.&v./ 'B:nsE/
different不同的adj./ 'difErEnt/
cake蛋糕n./ keik/
candle蜡烛n./ 'kAndl/
age年龄n./ eidV/
make a wish许愿
blow吹v./ blEu/
blow out吹灭
if如果conj./ if/
will将要;会v./ wil/
the UK英国n.
candy糖果n./ 'kAndi/
lucky幸运的adj./ 'lQki/
popular受欢迎的;普遍的adj./ 'pRpjulE/
get popular受欢迎;流行
cut up切碎
idea想法;主意n./ ai'diE/
bring good luck to给……带来好运
get to到达
train火车n./ trein/
bus公共汽车n./ bQs/
subway地铁n./ 'sQbwei/
take the subway乘地铁
ride骑;旅程v.&n./ raid/
bike自行车n./ baik/
ride a bike骑自行车
sixty六十num./ 'siksti/
seventy七十num./ 'sevnti/
eighty八十num./ 'eiti/
ninety九十num./ 'nainti/
hundred一百num./ 'hQndrEd/
minute分钟n./ 'minit, mai'nju:t/
far远;远的adv.&adj./ fB:/
kilometer千米;公里n./ 'kilEmi:tE/
new新的;刚出现的adj./ nju:/
every每一;每个adj./ 'evri/
every day每天
by(表示方式)乘(交通工具)prep./ bai/
by bike骑自行车
drive开车v./ draiv/
car小汽车;轿车n./ kB:/
live居住;生活v./ liv,laiv/
stop车站;停止n./ stRp/
think of认为；想起
cross横过;越过v./ krRs/
river河;江n./ 'rivE/
many许多adj.&pron./ 'meni/
village村庄;村镇n./ 'vilidV/
between介于……之间prep./ bi'twi:n/
between and在……和……之间
bridge桥n./ bridV/
boat小船n./ bEut/
ropeway索道n./ 'rEupwei/
year年;岁n./ jiE/
afraid害怕;畏惧adj./ E'freid/
like像;怎么样prep./ laik/
villager村民n./ 'vilidVE/
leave离开；留下v./ li:v/
dream梦想;睡梦;做梦n,&v./ dri:m/
true真的;符合事实的adj./ tru:/
come ture实现;成为现实
Unit 4
rule规则;规章n./ ru:l/
arrive到达v./ E'raiv/
on time准时
hallway走廊;过道n.
hall大厅;礼堂n./ hR:l/
dining餐厅/ 'dainiN/
listen听;倾听v./ 'lisn/
listen to听……
fight打架;战斗v.&n./ fait/
sorry抱歉的;难过的;惋惜的adj./ 'sRri/
outside在外面;外面的adv.&adj./ 'aut'said/
wear穿;戴v./ wZE/
important重要的adj./ im'pR:tEnt/
bring带来;取来v./ briN/
have to 必须；不得不
uniform校服;制服n./ 'ju:nifR:m/
quiet安静的adj./ 'kwaiEt/
out外出adv./ aut/
go out外出(娱乐)
practice练*v.&n./ 'prAktis/
dish碟;盘n./ diF/
do the dishes清洗餐具
before在……以前;以前prep.&adv./ bi'fR:/
make one's bed铺床
dirty脏的adj./ 'dE:ti/
kitchen厨房n./ 'kitFin/
more更多(的)adj.&pron./ mR:/
noisy吵闹的adj./ 'nRizi/
relax放松;休息v./ ri'lAks/
read读;阅读v./ ri:d/
terrible非常讨厌的;可怕的adj./ 'terEbl/
feel感受;觉得v./ fi:l/
strict严格的;严厉的adj./ strikt/
be strict(对某人)要求严格
remember记住;记起v./ ri'membE/
follow遵循;跟随v./ 'fRlEu/
follow the rules遵守规则
luck幸运;运气n./ lQk/
keep保持;保留v./ ki:p
learn学*;学会v.
panda熊猫n./ pAndE/
zoo动物园n./ zu:/
tiger老虎n./ taigE/
elephant大象n./ elifEnt/
koala树袋熊;考拉n./ kEB:lE/
lion狮子n./ laiEn/
giraffe长颈鹿n./ dVirB:f/
animal动物n./ AnimEl/
cute可爱的;机灵的adj./ kju:t/
lazy懒散的;懒惰的adj./ leizi/
smart聪明的adj./ smB:t/
beautiful美丽的;美好的adj./ bju:tiful/
scary吓人的;恐怖的adj./ skZEri/
kind种类n./ kaind/
kind of稍微;有点儿
Australia澳大利亚n./ RstreiljE/
south南方的;南;南方adj.&n./ sauW/
Africa非洲n./ AfrikE/
South Africa南非
pet宠物n./ pet/
leg腿n./ leg/
cat猫n./ kAt/
sleep睡觉v.&n./ sli:p/
friendly友好的adj./ frendli/
shy羞怯的;腼腆的adj./ Fai/
save救;救助v./ seiv/
symbol象征n./ simbl/
flag旗;旗帜n./ flAg/
forget忘记;遗忘v./ fEget/
get lost迷路
place地点;位置n./ pleis/
water水n./ wR:tE/
danger危险n./ deindVE/
be in danger处于危险之中
cut砍;切v./ kQt/
down(坐、躺、倒)下;向下;沿着adv.&prep./ daun/
cut down砍倒
tree树n./ tri:/
kill杀死;弄死v./ kil/
ivory象牙n./ aivEri/
over超过，多于;在……上方prep./ EuvE/
made of由……制成的`
curly卷曲的adj./ 'kE:li/
straight直的adj./ streit/
tall高的adj./ tR:l/
medium中等的adj./ 'mi:diEm/
height身高;高度n./ hait/
of medium height中等身高
thin瘦的adj./ Win/
heavy重的adj./ 'hevi/
build身材n./ bild/
of medium build中等身材
tonight(在)今晚;(在)今夜adv.&n./ tE'nait/
little小的adj./ 'litl/
a little一点;少量
cinema电影院n./ 'sinEmE/
glasses眼睛n.(pl.)
later以后adv.
handsome英俊的adj./ 'hAnsEm/
actor演员n./ 'AktE/
actress女演员n./ 'Aktris/
person人n./ 'pE:sn/
nose鼻子n./ nEuz/
blonde金黄色的adj.
mouth嘴n./ mauW/
round圆形的adj./ raund/
face脸n./ feis/
eye眼睛n./ ai/
singer歌手n./ 'siNE/
artist艺术家n./ 'B:tist/
crime犯罪活动n./ kraim/
criminal罪犯n./ 'kriminEl/
put放v./ put/
each每个;各自adj.&pron./ i:tF/
way方式;路线n./ wei/
describe描述v./ di'skraib/
differently不同地adv.
another另一;又一adj.&pron./ E'nQTE/end结尾;尽头n./ end/
in the end最后
real真正的;真实的adj./ 'riEl/
jeans牛仔裤n.
——七年级下册英语单词仁爱版 50句
1、look forward to 盼望
2、go sightseeing 观光
3、as well 和；又；也
4、one of ….. 之一
5、at first 起初；首先
6、shake hands 握手
7、each other 互相；彼此
8、play chess 下国际象棋
9、or conj.或者
10、play the drums 敲鼓
11、also adv也；而且
12、on the weekend. （在）周末
13、musician n.音乐家
14、dress v.穿衣服 n.连衣裙
15、tooth n.（pl. teeth）牙齿
16、take a shower 洗淋浴
17、early adv. adj早（的）
18、funny adj奇怪的；滑稽好笑的
19、on weekends. （在）周末
20、half n.一半，半数
21、past prep.晚于；过（时间）adj.过去的
22、quarter n.一刻钟； 四分之一
23、homework n.家庭作业
24、walk n.&v.行走；步行
25、bike n.自行车
26、between prep.介于…之间
27、bridge n.桥
28、year n.年；岁
29、dream n.梦想；睡梦 v.做梦
30、rule n.规则；规章
31、wear v.穿；戴
32、bring v.带来；取来
33、dish n.碟；盘
34、before prep. conj在…… 以前 adv以前
35、terrible adj.非常讨厌的；可 怕的
36、be strict （with sb） （对某人）要求严格
37、keep v.保持；保留
38、zoo n.动物园
39、elephant n.大象
40、koala n. 树袋熊
41、lazy adj.懒散的；懒惰的
42、smart adj. 聪明的
43、go to the movies 看电影
44、just只是；恰好
45、eat out出去吃饭
46、host主人；东道主
47、the United States美国
48、dragon龙
49、young幼小的；年轻的
50、wish希望
——七年级下册英语作文 (菁华5篇)
Summer vacation, I read a book interesting fairy tales.
I like to read this book, because it is the most beautiful in the book of fairy tales I have ever seen a book, I repeatedly watched three or four times, I of the book is fondle admiringly.
About description of the book is: there are four children unwittingly entered a wardrobe, came to a place called "that,"ruled by a witch, witch "that," into the winter. The children and a lion would defeat the witch, spring back, the children also as foreign and the queen. Many years later, the children are grown up, they chase a fairy deer, inadvertently back in the closet.
After I finish reading this book, the thought of another end, I think this ending is more suitable for this book, is that so far, the wardrobe is still in the personal home, you don't believe to see!
Whenever I see the information about beauty contest, a named is always mentioned, that is Audrey Hepburn. Though she died in the 1990s, she is still remembered by people all the time.
Everytime when I see her pictures, I am astonished by her natural beauty. Many young girls chase to make the plastic surgery nowadays, as a result, they look beautiful but lack of their own features. Hepburn has the classic beauty, because she acted in the elegant way and she was like a princess. All her life, she committed herself in the charity career. People called her the angel on earth, for her beautiful appearance and kind heart. She is classic and will never fade away.
Miss Wang is my English teacher. She looks very young. Shes aboutthirty years old, and she wears glasses. Shes funny. But she is strict withus. She wants usto study hard. Her lessons are interesting. We are very happyin her class and we all likeher lessons. She is a good teacher, and we all like her.
我的英语老师
王老师是我的英语老师。她看起来很年轻。她大约三十岁，她戴眼镜。她很有趣。不过，她严格要求我们。她要我们努力学*，她的课很有意思。在她的课上，我们非常快乐，我们都喜欢她的课。她是一位好老师，我们都喜欢她。
Its Sunday morning .My mother and I are gong to the park. There are a lot of people in the park.
Some children are running. A dog is running after them . Four women are sitting there They are talking. Two girls are playing with a big bal near them. Three old men are standing under a big tree. They are watching the children. There is a river there. Many young people are dancing near it. There is a boat on the river. And an old man is sitting in the goat. He is dishing.
Everyone in the park is having a good time. We are having a good time, too.
One afternoon, an old woman was crossing the street with a basket in her hand. she was going to do some shopping.
just then a car ran up fast and she was knocked down.
One of her legs was hurt and she couldn't move any more. A kind cleaner saw this and rushed to her at once.
He helped her stand up and took her to the nearest hospital. What a warm-hearted man he was!
翻译：
某天下午，一个老奶奶手上拿着篮子正在过马路。
她正在去购物。就在那时一辆开得飞快的车把她撞倒了。她的一条腿受伤了，而且她也动不了了。一位好心的清洁工看到了这一幕就马上跑到老奶奶那里。
他帮助她站起来并把她送到最*的医院。他是一个多么热心肠的人啊!
——七年级下册英语作文 (菁华5篇)
Summer vacation, I read a book interesting fairy tales.
I like to read this book, because it is the most beautiful in the book of fairy tales I have ever seen a book, I repeatedly watched three or four times, I of the book is fondle admiringly.
About description of the book is: there are four children unwittingly entered a wardrobe, came to a place called "that,"ruled by a witch, witch "that," into the winter. The children and a lion would defeat the witch, spring back, the children also as foreign and the queen. Many years later, the children are grown up, they chase a fairy deer, inadvertently back in the closet.
After I finish reading this book, the thought of another end, I think this ending is more suitable for this book, is that so far, the wardrobe is still in the personal home, you don't believe to see!
Whenever I see the information about beauty contest, a named is always mentioned, that is Audrey Hepburn. Though she died in the 1990s, she is still remembered by people all the time.
Everytime when I see her pictures, I am astonished by her natural beauty. Many young girls chase to make the plastic surgery nowadays, as a result, they look beautiful but lack of their own features. Hepburn has the classic beauty, because she acted in the elegant way and she was like a princess. All her life, she committed herself in the charity career. People called her the angel on earth, for her beautiful appearance and kind heart. She is classic and will never fade away.
Miss Wang is my English teacher. She looks very young. Shes aboutthirty years old, and she wears glasses. Shes funny. But she is strict withus. She wants usto study hard. Her lessons are interesting. We are very happyin her class and we all likeher lessons. She is a good teacher, and we all like her.
我的英语老师
王老师是我的英语老师。她看起来很年轻。她大约三十岁，她戴眼镜。她很有趣。不过，她严格要求我们。她要我们努力学*，她的课很有意思。在她的课上，我们非常快乐，我们都喜欢她的课。她是一位好老师，我们都喜欢她。
Its Sunday morning .My mother and I are gong to the park. There are a lot of people in the park.
Some children are running. A dog is running after them . Four women are sitting there They are talking. Two girls are playing with a big bal near them. Three old men are standing under a big tree. They are watching the children. There is a river there. Many young people are dancing near it. There is a boat on the river. And an old man is sitting in the goat. He is dishing.
Everyone in the park is having a good time. We are having a good time, too.
One afternoon, an old woman was crossing the street with a basket in her hand. she was going to do some shopping.
just then a car ran up fast and she was knocked down.
One of her legs was hurt and she couldn't move any more. A kind cleaner saw this and rushed to her at once.
He helped her stand up and took her to the nearest hospital. What a warm-hearted man he was!
翻译：
某天下午，一个老奶奶手上拿着篮子正在过马路。
她正在去购物。就在那时一辆开得飞快的车把她撞倒了。她的一条腿受伤了，而且她也动不了了。一位好心的清洁工看到了这一幕就马上跑到老奶奶那里。
他帮助她站起来并把她送到最*的医院。他是一个多么热心肠的人啊!
——七年级英语上册单词表 30句菁华
1、[,ɑ:ft:'nu:n] n. 午后，下午
2、[强 m, 弱 m] v. 是(动词be的第一人称单数形式)
3、[wt] pron. 什么
4、[ju:, 弱ju, j] pron. 你;你们
5、[spel] vt. 拼，拼写
6、['misiz] n. 太太;夫人
7、[bai] int. 再见
8、[nju:, nu:] adj. 新的
9、[hi] adv. 在这里;这里
10、[in] prep. 在…里面
11、[wn] num. 一
12、['fifti:n] num. 十五
13、['siks'ti:n] num. 十六
14、[,sevn'ti:n] num. 十七
15、[,nain'ti:n] num. 十九
16、['twenti] num. 二十
17、[rait] vi. 写
18、[n] prep. 在……之上
19、[i] art. (指已经谈到或正在谈到的事物)
20、['u'kei] int. 好;行(用于表示同意，赞成或理解)
21、[nu] adv. 不，不是;没有(用于表示否定的问答)
22、[b:d] n. 鸟
23、[dɡ] n. 狗
24、[mi:,] pron. 我(宾格)
25、['klɑ:srum] n. 教室
26、['welkm] adj. 受欢迎的;int. 欢迎(迎接某人到某地时的用语)
27、['θ:zdei] n.星期四
28、['bз:θdei] n. 生日，诞辰
29、[':tm] n.秋天
30、[plei] v. 参加(体育运动或球赛);玩耍
——七年级下册英语说课稿(5)份
一、说教材
1、教材的地位及作用：
人教版教材遵循新课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学*和使用英语，实现目标任务。本单元主要是围绕 “everyday activities”这一话题展开听、说、读、写，其教学中心内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事情”。这个单元的重点通过展开多种任务型的教学活动，使学生学会基本句型“What is he/she doing…? He/She is…．”的用法，掌握现在进行时态和描述人们正在进行的动作。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。现在进行时态的学*又为后面的学*奠定了基础。因此本单元在整个教材中起着承上启下的作用，最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学*的能力，从而为终身学*打下坚实的基础。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）
教学目标是教学活动的出发点和归宿点，根据相关的教学目标理论以及新目标教材大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：
语言知识和语言技能目标：
1）key phrases: read a book, watch TV, clean, talk on the phone,
eat dinner, do homework.
2) Target language:
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学*的能力。培养学生运用现在进行时态描述人们正在做的事情。
情感目标：提高学生学*英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，促使学生了解和关心自己和他人，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识。
学*策略：改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。通过work in pairs and work in groups ，听对话做游戏，师生之间和学生之间的教学活动，培养学生学*英语的认知策略和交际策略等。
确定教学目标的依据：
根据新课程标准的规定，从学生的学*兴趣、生活经验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。
3.教学重难点
重点
难点
掌握句型:
What are you doing?
I am watching.
What is he doing?
He is doing homework.
What is she doing?
She is doing homework.
present progressive tense
二、说学情分析
本单元内容围绕着“描述人们现在的活动”展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学*活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。通过本单元的学*，学生既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
三、说教法设计
要想上好一节生动有趣的英语课，精心设计每一个教学步骤、教学环节以及采取切实可行的教学方法是关键所在。新课程标准也要求：英语课要培养学生的学*兴趣，树立学生学*的自信心，养成良好的学**惯，形成学生综合运用语言进行交际的能力。因此，在整个教学过程中我采用情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学*法、游戏法、交际法和任务驱动式教学法等教学方法进行教学。通过多媒体、图片等创设语言情境，让每一个学生参与听、说、读、猜等各种丰富多彩的学*活动，激发学生的学*兴趣。通过听说读写的基本训练，使同学们在轻松愉快的学*氛围中掌握和巩固知识，真正做到寓教于乐。结合本课的特点，本着发挥学生的主体作用，努力提高教学质量的目的，我采用如下的教学方法：
1、情景教学法
“学语言的目的是为了运用”，而“语言都发生在一定的情境中”。因此，英语教学应当将其置于情景中，从情景教起。情景教学法强调语言在情景中的应用，使学生身临其境，展示具体生动的形象给学生，使教学在生动活泼的情景中进行。最终让学生通过感知具体形象，达到抽象思维的目的，从而激发学生学*英语的兴趣，变被动的跟随为积极主动自觉学*行为。本节课教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。
2、 多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。在课堂教学中，我考虑运用多媒体辅助教学，使教学内容变难为易。
3、 交际法
学*英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在英语教学中，要使语言形成与学生的生活实际相联系，从而使口语技能发展成运用语言进行交际的能力。在本节课的教学中结合生活实际，创造交际活动情境，增强学生学*的兴趣，让学生利用所学的语言知识，自由表达自己的思想和见解，提供师生交流、学生与学生交流的机会。
4、任务驱动式教学法
任务驱动式教学方法是指在整个教学过程中，教师不直接讲解教学内容，而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务中，通过让学生自己完成任务来学*知识、掌握技能。 这种方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学*积极性等有着独特的优势。因此，在教学过程中，我所要求学生掌握的内容都是通过一个个任务来进行，由易到难，由简到繁，让学生在不知不觉完成任务的过程中学到知识。
四、说教学手段
主要以多媒体来辅助教学，贯穿整个教学过程。这样增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、说学法指导
人教版教材鼓励学生采用探究式、发现式的学*方法。在课堂上，教师起引导作用，学生是主体，要培养学生自主学*的能力。学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。还要让学生互相学*、交流和合作。要学会在实践中学，在应用中学，这样，学来的`知识记忆深刻，灵活度大。教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。因此教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法，发展他们的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水*，我准备引导学生采用听、看、读、猜、说的方法来学*本课。采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学*积极性，在知识上均有所提高。
六、教学程序
Teaching Procedures：
Step1. Lead-in
1) Introduce my pen pal
2) Ask and answer. (老师做动作，学生来描述)
Step2. Presentation
1. 直观法教学
展示图片，引入短语
2. 创设情景，引入对话。
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
What is she doing? She is doing homework.
Step 3. Cooperation and Pair work
1. Pair work
2. Group work
Step4. Cooperation and a guessing game
A guessing game
Is he/she…? Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
Step5. Cooperation and Writing
A picture Talk about what people are doing in the picture and then write a passage.
Step6. Summary ＆ Homework
板书设计：
Unit 5 I am watching TV.
doing homework What are you doing?
watching TV I am watching TV.
cleaning What is he doing?
eating dinner He is doing homework.
reading What is she doing?
talking on the phone She is doing homework.
这一板书设计，简洁明了，一目了然，充分揭示了本节课的重点和难点，便于学生理解、记忆和操练。
一、说教材
问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容，将这项内容编排在初二(上)第六单元，由此可知，本单元的重要性。
二、教学内容
词汇
Names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.
Description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.
其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.
短语
介词短语：next to、in front of、between、behind、across from.
其它：take a walk、have fun.
句型
掌握there be句型。
初步认识if句型.
掌握指路时所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the ...turning.
日常交际用语
掌握问路常用语：Excuse me.Is there...?/Where is...?
了解问路的其它用语：Excuse me.Which is the way to...?/Can you tell me the way to...?
三、教学重点
词汇
句型：there be句型
问路与指路的基本用语
四、教学难点
设计一些学生能够主动参与的活动，让学生能够对所学的知识进行操练与扩展。
五、课时划分
考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的“前沿”位置，我将本单元细划分为5个课时(不包括self-check)。
第一课时： Section A 1a-1c
第二课时： Section A 2a-2c
第三课时： Section A 3a-4
第四课时： Section B 1a-2c
第五课时： section B 3a-3b
六、主要策略
1. 教学策略
提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。
倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学”，“学”是前提，“做”是目的。
因人因材施教。
2. 学*策略
倡导合作学*的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会。
强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学*，家庭作业的形式尽可能的多样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具。
七·、教学目标
1. 知识目标:
谈论问路与指路
学会方位介词next to、in front of、between…and、across、behind
学会形容词new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small
2. 语言技能
能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。 *能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。
能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息
3.情感目标
通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际。
4.文化意识
了解中西方问路与引路方式的不同.
八、教学过程
The first period(Section A 1a-1c)
Warm-Up
Ask students “Where does he/she live?” “Where do I live?”,give students the answer“I live in this neighborhood”(show Ss the picture on the screen).
Word-Teach
Direct Ss’attention to the picture on the screen and ask Ss “What’s this?”,present the names of the places on the board.
Give plenty of opportunity for both choral and individual repetition of the new words.
Refer to 1a and 1b in Section A on p7.
Target language-Teach
Have Ss look at the picture on the screen again and ask“Is/Are there ...?”,present Ss the answers “Yes,there is/are.” “No,there isn’t /aren’t.”.
On the board,write the models.
Have Ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.
Invite volunteers to role-play their dialogs.
Make a survey
Organize Ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questions
Yes/no where
post office
library
hotel
restaurant
bank
supermarket
pay phone
park
Homework
Draw one of the places with color pens.
Complete the conversations according to the illustration in 1a.
各位评委、老师们：
我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
一、教材分析
本话题继续以康康和他的几个外国朋友的活动而展开，以庆祝康康的生日晚会为主线，复*前单元学*的be动词过去式(was，were)的用法以及情态动词can/can't的过去式(could/couldn't)，并以回忆生日晚会的描述引出一般过去时的教学。本话题生动而有趣，大大提高了学生的学*兴趣。而且课本中穿插大量的学生独立完成练*和小组练*等活动，对学生知识巩固、拓展起到了很好的作用。教材始终体现以学生发挥的主动性为主的学*理念。
二、教学目标
（1）知识目标：
①学*并熟练掌握新单词：did, recite, poem, magic, trick, Kungfu, enjoyoneself, himself, list, yesterday.
②学*并基本掌握一般过去时用法；
③学*并熟练掌握规则动词过去式的规律。
④学*并掌握部分不规则动词的过去式。如：did, sang.
（2）能力目标：学会能用一般过去时简单描述活动或事件。
（3）情感目标：继续培养学生良好的学**惯和学*英语的兴趣，并鼓励学生大胆开口说英语。
三、教学重难点
教学重点：
（1）基本掌握一般过去时用法；
（2）熟练掌握部分不规则动词的过去形式。
教学难点：
（1）熟练掌握规则动词的规律。（易与动词分时的规律混淆）
（2）熟练掌握部分不规则动词的过去式。（无规律，难记忆。）
四、生情分析
①我班学生整体英语基础比较薄弱，层次落差大，差生面广，因此在教学过程中我会注重分层次教学。
②针对学生的好动、好强的特点，在教学中穿插游戏、小组竞赛等形式提高他们参与的积极性和学*英语的兴趣。
③大部分学生自主学*能力差，因此，在教学中教师多布置任务让他们完成并从中学*自学的方法。
五、教具准备
录音机，简笔画图片，纸条。
六、教法学法
1、教法与教法指导
任务型教学。由于我班学生的自主学*能力比较差，因而在教学过程中多布置任务让他们独立完成、或通过小组合作形式等学*和掌握本课重难点。
情景教学法。*时学生缺乏口语锻炼机会，因而课堂上要多创设相应情景，鼓励同学大胆开口说英语。竞赛教学法。通过单词游戏、表演比赛，激发学生学*兴趣，锻炼他们的思维能力及反应能力。五步教学法。
“五步教学法”的中心环节是操练，课堂上多安排小组操练活动，使每个学生都能在活动中得到动口、动脑、动手的机会。这样有利于大多数学生专心听讲、勤于动脑并积极参与课上的各种活动。
2、说学法及学法指导课前预*法
对即将学*的内容布置预*思考题，让学生带着问题自*课文，初步掌握基本内容。循序渐进法。新课开始，要求学生按以下几个步骤循序渐进：读—划—查—思—写—用。循环复*法。遗忘是心理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复*，及时巩固。在时间间隔上，采用先短后长的形式。
七、教学程序
1、复*
教师和学生进行连接式问答，复*be和can的过去式。如：
T:What is the date today?
S:It is…
T:What was the date yesterday?
S:It was…
T:Can your idea bike now?
S:Yes, I can. /No, I can't.
T:Could your idea bike when you were twelve?
S2:Yes, I could. /No, I couldn't.
从而引出动词的过去式和一般过去时。
板书：am/is→was;are→were;can→could
(设计理念：通过师生问答方式，从一般现在时导入一般过去时，过度比较自然，也降低了难度，学生很自然地进行对比，进而更容易接受和理解一般过去时。这一环节主要针对中等水*学生。)
2、导入
运用简笔画给学生展示一些活动图片，复*有关活动的单词，并学*本课重点词汇performkungfu，recitepoems等。
(设计理念：简笔画清晰明了，使所学内容更加形象生动，能引起学生的学*兴趣，调动学生积极性，提高课堂参与度。主要针对基础较弱的学生，并检查他们是否做好预*)
3、呈现
（1）听录音1a并回答问题：What did Sally do?（设计理念：由于学生自主学*性比较差，因而布置任务，让学生带着问题听录音，了解对话大意。）
（2）再放一遍1a录音，让学生跟读，注意语音语调。
（3）通过两两对话及角色扮演巩固知识点。
（设计理念：通过同学之间的合作学*，使他们扮演不同的角色，在学*中相互学*，相互帮助，培养团队合作精神，巩固所学知识。两两对话主要请基础薄弱的学生，角色扮演主要请中等水*以上学生表演。）
（4）圈出对话中出现的动词过去式。然后依次回答：What did Jane /Helen /Tomdo?
（5）讲解规则动词的过去时规律。
4、巩固与练*
（1）让学生根据以上规则动词的过去式规律，写出以下动词的过去式。
（设计理念：请学生参照规则动词的过去式规律，写出动词的过去式。本环节主要针对基础较差的学生，检验他们对规则动词的过去式规律的掌握情况。
（2）让学生独立完成1b部分。
（设计理念：1b部分是对1a的继续与深入，通过1b检查学生的学*效果。）
（3）让学生听录音2a，圈出所听到的活动。
再播放一次2a，让学生填空。
（设计理念：2a和2b是本课的反复操练与巩固阶段。根据节目清单完成动词填空的练*，及时巩固和复*规则动词的过去式，进一步检查学生对一般过去时的掌握情况，这是让学生单独完成的任务，强调学生的自主学*）
（1）以游戏的形式进行全体活动，老师发给其中的学生一些纸条，请他们表演，让其他学生模仿以下对话来猜他们的动作。
（设计理念：学生通过边做游戏边做练*，寓教于乐，极大地激发学生学*兴趣，活跃课堂气氛，同时巩固了一般过去时的用法。）
4、归纳总结
（1）板书上的重要知识点。
（2）规则动词的规律。
（3）一般过去时用法。
（设计理念：让学生总结本节课的知识点，同时让老师了解学生的掌握程度，以便利于今后教学的改进。）
5、作业布置
（1）抄写并背诵1a。
（2）抄写单词did——yesterday五遍。
（3）完成同步训练SectionA。
（4）背诵P142不规则动词的过去式。
（5）预*SectionB，完成1b和2b。
（设计理念：对知识进一步深化和巩固，对下一课进行预*，培养预*能力。）
八、板书设计
九、时间安排
复*导入为3分钟，呈现为5分种，处理1a、1b约为10分钟，完成第二部分的内容约为15分钟，游戏时间5分钟，完成作业5分钟，其它的时间2分钟。
教学反思：本课内容为一个新的时态——一般过去时态。由于学生第一次接触，所以我由一般现在时态引入到一般过去时，通过句子间的对比，让学生自己找变化，找规律。让学生积极主动学*，培养学生自学能力。随后又根据学生的年龄特点和认知能力，展示简笔画，让学生直观、形象地学*动词的过去式。在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，大部分学生都积极发言，气氛很活跃。当然，这堂课也存在着不足：由于这节课所学的知识是个全新的内容，学生在认知和掌握的速度上会慢一些，所以课程进度慢了，课容量相对较少。同时，由于班上同学的英语水*参差不齐，所以采取分层次教学，多给哪些介绍相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确予以肯定和表扬，是每个同学树立学*英语的信心。
good…ladies and gentlemen.i’m very honored to be here to present my teaching ideas.i’m going to talk about section b of unit7“...
Good…, ladies and gentlemen.
I’m very honored to be here to present my teaching ideas. I’m going to talk about section B of Unit7 “What dose he look like?” for grade 7 in junior middle school.
I am going to illustrate my plan from the following 6 aspects.
Teaching materials, Teaching methods, Learning strategies, Teaching procedures, Blackboard design and Teaching evaluation.
1. First, I’ll give a brief ***ysis of the teaching materials. The teaching materials include 3 parts: the status and functions, teaching aims, the key points and the difficulties.
For the status and functions, this textbook “Go for it” is designed to cultivate Ss’ overall abilities including linguistic, culture and social ones. And it is also designed with the aim of making Ss use English to exchange ideas, fulfill certain tasks and solve practical problems.
According to the new national curriculum, teaching aims are composed of three aspects, such as knowledge aims, ability aims and affection aims.
Knowledge aims: I’ll enable Ss to have a good command of the new words and target sentences. And then get Ss to talk about people’s appearances freely in real situation with the sentence patterns.
Ability aims: I’ll cultivate Ss’ ability of communication, cooperation and exploration to enable them to express their opinions by using the target sentences.
As for the affection aim. By describing people’s appearances, express their views or preferences. Ss would know what the true beauty is and understand the inner beauty is more important than the appearance.
key points and difficulties. The key points of this section are to develop Ss’ linguistic competence As for the difficulties are to develop Ss’ reading proficiency.
2. Let’s come to the 2nd part, teaching methods. The new national curriculum advocates that language is for communication, English teaching should lay special emphasis on development of Ss. For this purpose, I’ll mainly adopt 2 teaching methods. They are task-based language teaching and communicative language teaching. (换页) Here I’ll mainly talk about Task-based language teaching, that is to say, in my class I’ll design different activities and get Ss to fulfill the tasks. In that way, Ss will lear
一．教材分析
GO FOR IT教材七年级下册第十二单元的中心话题是rules，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词have to以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学*和运用语言，对学生起到规范教育作用。
二．学生分析
初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强，具有较强的表现欲与参与意识。因此，在教学设计中，我要注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作。以活动为途径，让学生充分参与和体验。但是学困生的增加是一大难题。为了帮助后1/3的学生能够早日提高，排座位的时侯很用心。把学生按学*情况排学号（比如1号到6号），分组的时候，1号到6号的6位同学是一个小组，全班共分4个小组。更重要的是，6号和1号挨着坐，其目的就是每位优秀生随时可以帮助自己组内的学困生，为了真正起到兵教兵作用。
三.教学策略
结合本单元教学内容和学生的学*情况，本节课主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。单词是提前预*，单词巩固教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略，面对在第一课时，学生难以吸收新内容的实际问题，我在教学环节方面进行了一些顺序上的调整。
四．教学设计
本节课我要讲的是12单元的第一课时。
（一）教学目标
１．知识目标：
正确使用情态动词can，have to和祈使句。
２．能力目标
能熟练使用目标语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。
３．情感目标：
通过谈论规则，了解不同领域的规章制度，从而在社会和家庭中成为遵纪守法的好公民，理解父母的好子女。
（二）教学重难点
