一、巧捕教育契机
在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓动；要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。
通过实践，我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始，就是一个很好的教育契机，如果利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，特别是新接一个班的时候，学生看到换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学*的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，争取进一步的新起点。作为班主任，就是要掌握学生这种心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。我在接手九年级(2)班的时候，跟全体学生讲话时的第一句话就是：“不管你们自己或者别人是怎样看待这个班集体的，在我眼里你们是优秀的，尽管过去曾有过很多不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最后是一定能成功的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今天开始。”这对于那些失望的、或者曾经犯过各种错误的学生来说，不啻是一声“反了”。接着，我又肯定了这个班的一些优点，比如集体荣誉感强，体育锻炼好等。帮助学生塑造全新的“自我”， 增强了学生的自信心，重新找回那久违了的“自信世界”。
每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为班主任，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。作为班主任，不要吝啬我们的表扬。作为学生，本身的心理负担已经很沉重了，如果再加批评，效果只会适得其反，弄得不好，还会造成“厌学”等后果。大部分成绩较差的学生，*时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，如果能够得到当众的表扬，他的学*热情将会高涨，自信心也就更足了。大量的事实表明，学生要提高学*成绩，成为学*上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有巨大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。 善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、用爱激励学生
只有给予学生更多的爱，才能教育好学生。对学生爱而不溺，充分尊重学生的个性差异，让每个学生在学业上和做人方面都能自主发展，自心健康，乐观向上，从而形成良好的班风。一天，班上一名男生反映，他放在书包里的100元钱生活费不见了。我经过了解，初步判断这件事是某学生做的，但当我找这名学生谈话时，他却矢口否认。我没有训斥、指责、严厉追逼，只觉得这名学生需要的是鼓励。为此，我专门召开几次主题班会，通过一个个诚实的小故事及富有哲理的谈话使这名学生的内心受到了强烈的震动，他感到自己行为的可耻，也感受到老师的一片爱心，最后他主动向老师承认错误并交出了100元钱。经过耐心开导，他向父母亲及全班同学承认了错误。九年级（2）班有一名学生在父母离异后与70多岁的老奶奶同住，整天脏头、脏脸，学*成绩很差。为了帮他进步，我经常到这名学生家进行家访，教他洗头洗脸，辅导他学*，使他的学*成绩有了很大提高，他性格也由郁闷自卑变为活泼自信。
三、用心理疗法转化差生
在学生群体中，或多或少总有些学*上的差生。事实上，由于智能因素而出现的差生是少数，绝大多数是由于心理等原因造成的。因此，转化差生采取“心理治疗”是关键。
(一)满足差生自尊心的需要
差生多数本来也有很高的学*欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学*方法不当等原因导致了暂时学*上的失败。处于这一年龄阶段的学生自尊心的**意识逐渐增强，在生活和学*各方面都希望得到老师和家长的鼓励的肯定。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学*，他越是有反感，学*成绩会越来越差。因此，转化差生必须满足他们自尊心的需要，防止产生逆反心理，特别注意以*等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学*成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。为此，我在班主任工作中常常做到给与学生及时的鼓励，帮助后进学生和成绩处于下降状态的学生查找落后的原因，使他们尽快摆脱失败的阴影，重新树立起前进的信心。
(二)使差生摆脱自卑、树立自信
尽管许多差生对学*上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学*成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。其三，课下给差生开“小灶”，加强学*方法的指导，课前和他们共同预*、找出疑难，让他们会独立思考；下课后和他们共同讨论疑难并检查学*效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧。另外，坚持“跟踪辅导”，就会使差生慢慢地学会科学的学*方法，不断提高学*成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学*的主动性和积极性。
(三)针对差生不同心理特点而进行
造成学生学*成绩差的心理原因有共性，也有个性。无论哪种情况我都象知心朋友一样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学*上，使他们走出心理误区。一是漫谈：学生大都对一本正经的“说教式”教育方式感到厌倦。在某些场合，例如在课间休息或外出搞集体活动时，教师不妨放下“居高临下”的架子，与学生随意聊聊天，在“轻松随意”中进行教育。二是旁敲侧击：当教师的正面说理难以奏效时，可以采用讲述故事等方法，让学生在不知不觉中认识问题。这一方式特别适用于一些自尊心较强或性格内向的学生。 三是家校联合：班主任应与家长密切配合，共同做好学生的工作。要尽可能多地进行家访或用书信、电话联系，以了解学生在家的情况及学生、家长对学校教师的要求，向家长通报学生在校的情况并与家长共同采取切实可行的教育措施。四是集体讨论：在一个班级中，由于兴趣爱好、行为*惯、家庭环境等因素，学生会形成不同类型的群体。在这些群体中，学生间的互相影响较大，往往一个学生就能带动周围一群学生。因此，班主任应了解这些“群体”，必要时可以通过他们来做某个学生的思想工作。反过来也可以通过“群体”中的某个学生，来带动整个群体，取得事半功倍的效果。 遇到一些带有普遍性的问题时，班主任可*讨论，让学生自己教育自己。采用这种方式，事先应作充分准备。讨论时，应尽量让学生多发表意见，还应鼓励争论，让学生在争论中明白道理。
正由于我的思想政治工作以活动为载体，以理论为指导，根据学生的年龄特点，采用恰当的教育方式，我所担任班主任的班级班风正，学风浓，连年被学校评为“优秀班集体”，自己也被评为“优秀班主任”。
“慈母手中线，游子身上衣”，相信人人对这句是再熟悉不过了。父母之爱如缕缕丝线，无私又细腻;又如那滔滔江水，宽广又深邃。被潮水般的爱困绕的我们是否该有一颗感德之心呢?
昨晚学校组织同学们看观影片《天下父母》。影片的开首，小男孩儿童凡发明本身不是父母的亲生儿子而屡次逃跑，果断要找到本身的亲生父母。养父母风风雨雨寻他十二年，他也已长大**。时隔十二年的第一次见面，童凡一番恩断情绝的话，令养父母伤心不已，也让我们个个咬牙切齿。在一次上山寻子的途中，养父母一不当心遭遇了车祸，养母的生命危在朝夕，童凡却不以为然。实在观不下去的工友奉告了童凡全部的真相。所谓的亲生父亲是假的，他买车的钱、开饭店的钱全是养父母的偷偷资助他的。听完这一切，童凡恍然大悟，痛恨不已。童凡的懊悔也令同学们满眼含泪，这巨大无私的父母之爱深深地打动了我们。
回望本身十几年来的发展阅历中，母亲精心筹备每一份早餐，我没有观到她疲惫的双眼和油烟熏染的面庞，却挑剔她做的菜不敷鲜美，搭配不敷惊艳;我没有注意到妈妈委屈的眼神，只一味宠溺本身被娇惯坏了的味蕾。母亲让我帮她收碗筷、洗碗，我却嫌太麻烦而大吼大呼;我没有注意到妈妈无奈的叹息，只顾本身沉湎在仙剑游侠的电视剧中。仔细想想，我为妈妈做过什么?我该怎样感谢母亲呢?我想，今时今日起，我也要学着像你爱我那样爱您。
回望本身十几年来的发展阅历中，父亲为了给我更好的生活，每天起早贪黑的工作，上脚手架、背钢筋、开机械……所有能挣钱的活一个也不嫌弃。我没有注意到他日渐长出的白发和粗拙皲裂的双手，只一味地计较本身每月生活费的若干;我没有注意到他额头的汗水和疲惫的身躯，却只关注本身吃穿的档次。本日的童凡终于使我醒悟，父亲每天为这个家费力劳顿，我又为这个家做过什么?我该怎样感谢隐忍刚强的父亲呢?我想，今时今日起，我也要学着你的样子，用本身的尽力为这个家增光添彩。
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的爱如潮水一般深沉，他们固然不求回报，但作为后代，我们也要尽力学*，用优异的造诣答谢父母，用孝心抚*父母脸上的皱纹，用感德染黑父母斑白的双鬓。我们要用一生来答谢父母对我们支付。
我刚上初中，增加了四门功课，作业也多了，很累，有压力，但我照样坚持下来了。 考试的造诣也有不够的地方，上课爱走神，下课还疯打闹，有时候还丢三落四的，作业有时候写得不认真。但有时候考试得100分，心里照样很美，很自满的。放学期我必然改失落以上的坏*惯，争取养成好*惯，做个勤学生，积极主动参加班级的各项劳动。
加油吧!少年!加油哦!
1.贵在坚持
正所谓：一日之计在于晨。早晨的时间是宝贵的。因为早上是人记忆力最好的时间，所以我们一定要充分利用好早晨的时间。我们可以早点起床，背古诗，读课文，背概念，记单词等。不过，不能三天打鱼，两天晒网，一定要坚持到底，这样才能收到明显的学*效果。
2.专心致志
记得有一次级会，卢主任给我们讲了专心致志这个词，会后我按照卢主任所说得去做，上课时专心致志听老师讲课，无论哪一项科目都得专心，跟着老师的思路，积极思考，同时做好笔记，课后再认真整理笔记。其实考试的很多内容都是跟老师在课堂上讲授的知识有关的，只要你在课堂上能做到专心致志，你的这节课就一定有收获。
3、不耻下问
在学*的过程中，在遇到不懂的问题时，一定要不耻下问。做到知之为知之，不知为不知。谦虚使人进步，遇到不懂的问题谦虚请教老师或同学，这样的学*才会有效率。*时在做奥数题的时候，我总是请教班上的数学成绩好的同学，向他们学*解题的思路，久而久之，我发觉自己的数学思维也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同学觉得周末很宝贵，一眨眼就过了，我也不例外。因为我的周末很充实，星期五的晚上我去打羽毛球，因为经过一周的学*后，适当的运动是有必要的，一来可以放松放松，二来可以锻炼身体。可谓一举两得。星期六的早上我一般是做作业。到了下午我回到书店或图书馆看课外书，因为多看有意义的课外书，增长见识。到了星期天上午，我就去学*剑桥英语，学*一些英语的课外知识，扩大自己的词汇量从而提高自己外语水*。星期天下午除了放松玩之外，我还不忘做一些相关的课外*题，巩固知识。如语文的《精讲精炼》，数学的《一课三练》，英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练*，我相信，一定有效果的。
5.英语学*
如果大家想学好英语，*时一定要多开口念英语，培养语感。俗话也说，三天不做手生，三天不念口生。所以对于英语我经常开口读，开口讲；与此同时，我们还可以多听，听英语录音，这样对大家的听力都有利。在这次月测中，英语的听力失分率是最多、最严重的，所以我们更应该加强英语听力的训练。英语成绩好的同学，就要做到精益求精。我们可以利用一些零碎的时间来听英语，我们不仅要用耳朵去听，还要用心去记，也要加以模仿，模仿什么呢？当然是记语音、语调、语速。只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速，我相信过一段时间你不但发音标准流利，而且英语成绩也一定有提到。
1、营造良好的学*氛围
学生的学*态度虽然与学生本身的学*动机、兴趣、意志、目标等紧密相关，是决定学*态度、效果的关键因素，但是，学*氛围的好坏也直接影响学生的学*态度和学*效果。所以，良好的学*氛围的营造也是培养学*态度的因素之一。一个奋发进取的团队、集体，对培养积极主动的学*态度是大有裨益的。
2、建立可达成的学*目标
目标有远期目标，中期目标和*期目标之分。任何一种有导向指引功能目标的制定和实施都必须经过激烈的心理冲突。如在制定过程中不求实际，为制定目标而制定目标，不但会丧失目标所潜在的驱动力，而且会挫伤人本身的积极性和热情。只有通盘考虑，才能制定出适时的目标，只有目标适时，学生才会对目标充满信心，并能竭尽全力为目标的实现而奋斗，在目标实施过程和达成中感受成功的快感和满足。从而更进一步认同目标，达到产生使学*成为自觉的内化行为。
3、培养积极的学*动机
学*动机是学*态度最直接的制约因素，学*动机的发展会引起学*态度的改变，学*态度和学*动机一样对学*效果产生着重要的影响。只有有了积极的学*动机，学生才会发自内心的端正学*态度，提高学*效率，并能在挫折和困难中披荆斩棘，完成学业，实现真正的素质提高，也才会为今后进行终身学*，建立学*型组织和学*性社会产生积极的影响。
4、激发高昂的学*兴趣
兴趣是走向成功的第一步。一个人要想乐于从事某项工作并竭力达到预定目标，首先应对其所从事的工作充满激情，有浓厚的兴趣，并且将兴趣逐渐转化升华为志趣，才能端正其态度。有许多事情，往往要做了之后，尝到了成功的滋味，才会体会到它的意义，才会产生兴趣，培养学*兴趣的方法很多，只要善于启迪、诱发，学生的学*兴趣会日渐增浓。
5、培养坚强的学*意志
意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定目的的心理过程。意志往往与一个人的自觉性紧密相连。坚强的意志表现为：遇事有主见，处事能果断，勇于克服困难，善于约束自己。如果学生具备良好的意志品质，将会努力克服学*过程中的障碍，以积极主动的态度去迎接新的挑战。
“学*动机”的建立
学*动机是学*态度最直接的制约因素，学*动机的发展会引起学*态度的改变，学*态度和学*动机一样，对学*效果产生重要的影响。积极主动的学*态度对学*会产生积极作用，而消极被动的学*态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学*是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学*任务的*惯。
树立自信心
帮助学生在学*上获得成功，消除器学*中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学*方法不当，或刻苦程度不够，因此学*成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学*态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学*既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学*的思想。所以在学*过程中教师要帮助他们找出学*的原因，指导他们运用科学的学*方法，增强他们完成学*任务的信心，令他们能以积极的态度对待学*中的困难。
培养自控能力
在学*中要求学生能按学*任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学*，并能自觉抑制与学*无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预*的好*惯，不仅会提高学*的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。
正视考试与成绩
要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。
榜样的作用
学生学*态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学*好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学*态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学*态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学*态度的重要策略。
——中学生学*结 (菁华5篇)
一、巧捕教育契机
在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓动；要有灵活的“脚”，善于走进学生之中。
通过实践，我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始，就是一个很好的教育契机，如果利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，特别是新接一个班的时候，学生看到换了老师也换了环境，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学*的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，争取进一步的新起点。作为班主任，就是要掌握学生这种心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。我在接手九年级(2)班的时候，跟全体学生讲话时的第一句话就是：“不管你们自己或者别人是怎样看待这个班集体的，在我眼里你们是优秀的，尽管过去曾有过很多不尽人意的地方，但只要我们共同努力了，最后是一定能成功的，我们中有的学生以前犯过这样那样的错误，但对我来说，一切都从今天开始。”这对于那些失望的、或者曾经犯过各种错误的学生来说，不啻是一声“反了”。接着，我又肯定了这个班的一些优点，比如集体荣誉感强，体育锻炼好等。帮助学生塑造全新的“自我”， 增强了学生的自信心，重新找回那久违了的“自信世界”。
每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为班主任，要善于利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。作为班主任，不要吝啬我们的表扬。作为学生，本身的心理负担已经很沉重了，如果再加批评，效果只会适得其反，弄得不好，还会造成“厌学”等后果。大部分成绩较差的学生，*时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的埋怨、指责，如果能够得到当众的表扬，他的学*热情将会高涨，自信心也就更足了。大量的事实表明，学生要提高学*成绩，成为学*上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有巨大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。 善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中，如果能善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、用爱激励学生
只有给予学生更多的爱，才能教育好学生。对学生爱而不溺，充分尊重学生的个性差异，让每个学生在学业上和做人方面都能自主发展，自心健康，乐观向上，从而形成良好的班风。一天，班上一名男生反映，他放在书包里的100元钱生活费不见了。我经过了解，初步判断这件事是某学生做的，但当我找这名学生谈话时，他却矢口否认。我没有训斥、指责、严厉追逼，只觉得这名学生需要的是鼓励。为此，我专门召开几次主题班会，通过一个个诚实的小故事及富有哲理的谈话使这名学生的内心受到了强烈的震动，他感到自己行为的可耻，也感受到老师的一片爱心，最后他主动向老师承认错误并交出了100元钱。经过耐心开导，他向父母亲及全班同学承认了错误。九年级（2）班有一名学生在父母离异后与70多岁的老奶奶同住，整天脏头、脏脸，学*成绩很差。为了帮他进步，我经常到这名学生家进行家访，教他洗头洗脸，辅导他学*，使他的学*成绩有了很大提高，他性格也由郁闷自卑变为活泼自信。
三、用心理疗法转化差生
在学生群体中，或多或少总有些学*上的差生。事实上，由于智能因素而出现的差生是少数，绝大多数是由于心理等原因造成的。因此，转化差生采取“心理治疗”是关键。
(一)满足差生自尊心的需要
差生多数本来也有很高的学*欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学*方法不当等原因导致了暂时学*上的失败。处于这一年龄阶段的学生自尊心的**意识逐渐增强，在生活和学*各方面都希望得到老师和家长的鼓励的肯定。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学*，他越是有反感，学*成绩会越来越差。因此，转化差生必须满足他们自尊心的需要，防止产生逆反心理，特别注意以*等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学*成绩差，心理压力也大，更需要教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的师生关系。为此，我在班主任工作中常常做到给与学生及时的鼓励，帮助后进学生和成绩处于下降状态的学生查找落后的原因，使他们尽快摆脱失败的阴影，重新树立起前进的信心。
(二)使差生摆脱自卑、树立自信
尽管许多差生对学*上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使其明白学*成绩差并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐，不断增强自信心。其三，课下给差生开“小灶”，加强学*方法的指导，课前和他们共同预*、找出疑难，让他们会独立思考；下课后和他们共同讨论疑难并检查学*效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点，给他们讲做题、答题的技巧。另外，坚持“跟踪辅导”，就会使差生慢慢地学会科学的学*方法，不断提高学*成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感，逐渐摆脱自卑、树立自信心，增强学*的主动性和积极性。
(三)针对差生不同心理特点而进行
造成学生学*成绩差的心理原因有共性，也有个性。无论哪种情况我都象知心朋友一样对待他们，一方面给予他们充分尊重、理解和信任，另方面根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学*上，使他们走出心理误区。一是漫谈：学生大都对一本正经的“说教式”教育方式感到厌倦。在某些场合，例如在课间休息或外出搞集体活动时，教师不妨放下“居高临下”的架子，与学生随意聊聊天，在“轻松随意”中进行教育。二是旁敲侧击：当教师的正面说理难以奏效时，可以采用讲述故事等方法，让学生在不知不觉中认识问题。这一方式特别适用于一些自尊心较强或性格内向的学生。 三是家校联合：班主任应与家长密切配合，共同做好学生的工作。要尽可能多地进行家访或用书信、电话联系，以了解学生在家的情况及学生、家长对学校教师的要求，向家长通报学生在校的情况并与家长共同采取切实可行的教育措施。四是集体讨论：在一个班级中，由于兴趣爱好、行为*惯、家庭环境等因素，学生会形成不同类型的群体。在这些群体中，学生间的互相影响较大，往往一个学生就能带动周围一群学生。因此，班主任应了解这些“群体”，必要时可以通过他们来做某个学生的思想工作。反过来也可以通过“群体”中的某个学生，来带动整个群体，取得事半功倍的效果。 遇到一些带有普遍性的问题时，班主任可*讨论，让学生自己教育自己。采用这种方式，事先应作充分准备。讨论时，应尽量让学生多发表意见，还应鼓励争论，让学生在争论中明白道理。
正由于我的思想政治工作以活动为载体，以理论为指导，根据学生的年龄特点，采用恰当的教育方式，我所担任班主任的班级班风正，学风浓，连年被学校评为“优秀班集体”，自己也被评为“优秀班主任”。
“慈母手中线，游子身上衣”，相信人人对这句是再熟悉不过了。父母之爱如缕缕丝线，无私又细腻;又如那滔滔江水，宽广又深邃。被潮水般的爱困绕的我们是否该有一颗感德之心呢?
昨晚学校组织同学们看观影片《天下父母》。影片的开首，小男孩儿童凡发明本身不是父母的亲生儿子而屡次逃跑，果断要找到本身的亲生父母。养父母风风雨雨寻他十二年，他也已长大**。时隔十二年的第一次见面，童凡一番恩断情绝的话，令养父母伤心不已，也让我们个个咬牙切齿。在一次上山寻子的途中，养父母一不当心遭遇了车祸，养母的生命危在朝夕，童凡却不以为然。实在观不下去的工友奉告了童凡全部的真相。所谓的亲生父亲是假的，他买车的钱、开饭店的钱全是养父母的偷偷资助他的。听完这一切，童凡恍然大悟，痛恨不已。童凡的懊悔也令同学们满眼含泪，这巨大无私的父母之爱深深地打动了我们。
回望本身十几年来的发展阅历中，母亲精心筹备每一份早餐，我没有观到她疲惫的双眼和油烟熏染的面庞，却挑剔她做的菜不敷鲜美，搭配不敷惊艳;我没有注意到妈妈委屈的眼神，只一味宠溺本身被娇惯坏了的味蕾。母亲让我帮她收碗筷、洗碗，我却嫌太麻烦而大吼大呼;我没有注意到妈妈无奈的叹息，只顾本身沉湎在仙剑游侠的电视剧中。仔细想想，我为妈妈做过什么?我该怎样感谢母亲呢?我想，今时今日起，我也要学着像你爱我那样爱您。
回望本身十几年来的发展阅历中，父亲为了给我更好的生活，每天起早贪黑的工作，上脚手架、背钢筋、开机械……所有能挣钱的活一个也不嫌弃。我没有注意到他日渐长出的白发和粗拙皲裂的双手，只一味地计较本身每月生活费的若干;我没有注意到他额头的汗水和疲惫的身躯，却只关注本身吃穿的档次。本日的童凡终于使我醒悟，父亲每天为这个家费力劳顿，我又为这个家做过什么?我该怎样感谢隐忍刚强的父亲呢?我想，今时今日起，我也要学着你的样子，用本身的尽力为这个家增光添彩。
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的爱如潮水一般深沉，他们固然不求回报，但作为后代，我们也要尽力学*，用优异的造诣答谢父母，用孝心抚*父母脸上的皱纹，用感德染黑父母斑白的双鬓。我们要用一生来答谢父母对我们支付。
我刚上初中，增加了四门功课，作业也多了，很累，有压力，但我照样坚持下来了。 考试的造诣也有不够的地方，上课爱走神，下课还疯打闹，有时候还丢三落四的，作业有时候写得不认真。但有时候考试得100分，心里照样很美，很自满的。放学期我必然改失落以上的坏*惯，争取养成好*惯，做个勤学生，积极主动参加班级的各项劳动。
加油吧!少年!加油哦!
1.贵在坚持
正所谓：一日之计在于晨。早晨的时间是宝贵的。因为早上是人记忆力最好的时间，所以我们一定要充分利用好早晨的时间。我们可以早点起床，背古诗，读课文，背概念，记单词等。不过，不能三天打鱼，两天晒网，一定要坚持到底，这样才能收到明显的学*效果。
2.专心致志
记得有一次级会，卢主任给我们讲了专心致志这个词，会后我按照卢主任所说得去做，上课时专心致志听老师讲课，无论哪一项科目都得专心，跟着老师的思路，积极思考，同时做好笔记，课后再认真整理笔记。其实考试的很多内容都是跟老师在课堂上讲授的知识有关的，只要你在课堂上能做到专心致志，你的这节课就一定有收获。
3、不耻下问
在学*的过程中，在遇到不懂的问题时，一定要不耻下问。做到知之为知之，不知为不知。谦虚使人进步，遇到不懂的问题谦虚请教老师或同学，这样的学*才会有效率。*时在做奥数题的时候，我总是请教班上的数学成绩好的同学，向他们学*解题的思路，久而久之，我发觉自己的数学思维也有了很大的提高。
4.善用周末
有很多同学觉得周末很宝贵，一眨眼就过了，我也不例外。因为我的周末很充实，星期五的晚上我去打羽毛球，因为经过一周的学*后，适当的运动是有必要的，一来可以放松放松，二来可以锻炼身体。可谓一举两得。星期六的早上我一般是做作业。到了下午我回到书店或图书馆看课外书，因为多看有意义的课外书，增长见识。到了星期天上午，我就去学*剑桥英语，学*一些英语的课外知识，扩大自己的词汇量从而提高自己外语水*。星期天下午除了放松玩之外，我还不忘做一些相关的课外*题，巩固知识。如语文的《精讲精炼》，数学的《一课三练》，英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练*，我相信，一定有效果的。
5.英语学*
如果大家想学好英语，*时一定要多开口念英语，培养语感。俗话也说，三天不做手生，三天不念口生。所以对于英语我经常开口读，开口讲；与此同时，我们还可以多听，听英语录音，这样对大家的听力都有利。在这次月测中，英语的听力失分率是最多、最严重的，所以我们更应该加强英语听力的训练。英语成绩好的同学，就要做到精益求精。我们可以利用一些零碎的时间来听英语，我们不仅要用耳朵去听，还要用心去记，也要加以模仿，模仿什么呢？当然是记语音、语调、语速。只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速，我相信过一段时间你不但发音标准流利，而且英语成绩也一定有提到。
1、营造良好的学*氛围
学生的学*态度虽然与学生本身的学*动机、兴趣、意志、目标等紧密相关，是决定学*态度、效果的关键因素，但是，学*氛围的好坏也直接影响学生的学*态度和学*效果。所以，良好的学*氛围的营造也是培养学*态度的因素之一。一个奋发进取的团队、集体，对培养积极主动的学*态度是大有裨益的。
2、建立可达成的学*目标
目标有远期目标，中期目标和*期目标之分。任何一种有导向指引功能目标的制定和实施都必须经过激烈的心理冲突。如在制定过程中不求实际，为制定目标而制定目标，不但会丧失目标所潜在的驱动力，而且会挫伤人本身的积极性和热情。只有通盘考虑，才能制定出适时的目标，只有目标适时，学生才会对目标充满信心，并能竭尽全力为目标的实现而奋斗，在目标实施过程和达成中感受成功的快感和满足。从而更进一步认同目标，达到产生使学*成为自觉的内化行为。
3、培养积极的学*动机
学*动机是学*态度最直接的制约因素，学*动机的发展会引起学*态度的改变，学*态度和学*动机一样对学*效果产生着重要的影响。只有有了积极的学*动机，学生才会发自内心的端正学*态度，提高学*效率，并能在挫折和困难中披荆斩棘，完成学业，实现真正的素质提高，也才会为今后进行终身学*，建立学*型组织和学*性社会产生积极的影响。
4、激发高昂的学*兴趣
兴趣是走向成功的第一步。一个人要想乐于从事某项工作并竭力达到预定目标，首先应对其所从事的工作充满激情，有浓厚的兴趣，并且将兴趣逐渐转化升华为志趣，才能端正其态度。有许多事情，往往要做了之后，尝到了成功的滋味，才会体会到它的意义，才会产生兴趣，培养学*兴趣的方法很多，只要善于启迪、诱发，学生的学*兴趣会日渐增浓。
5、培养坚强的学*意志
意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定目的的心理过程。意志往往与一个人的自觉性紧密相连。坚强的意志表现为：遇事有主见，处事能果断，勇于克服困难，善于约束自己。如果学生具备良好的意志品质，将会努力克服学*过程中的障碍，以积极主动的态度去迎接新的挑战。
“学*动机”的建立
学*动机是学*态度最直接的制约因素，学*动机的发展会引起学*态度的改变，学*态度和学*动机一样，对学*效果产生重要的影响。积极主动的学*态度对学*会产生积极作用，而消极被动的学*态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学*是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学*任务的*惯。
树立自信心
帮助学生在学*上获得成功，消除器学*中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学*方法不当，或刻苦程度不够，因此学*成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学*态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学*既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学*的思想。所以在学*过程中教师要帮助他们找出学*的原因，指导他们运用科学的学*方法，增强他们完成学*任务的信心，令他们能以积极的态度对待学*中的困难。
培养自控能力
在学*中要求学生能按学*任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学*，并能自觉抑制与学*无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预*的好*惯，不仅会提高学*的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。
正视考试与成绩
要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。
榜样的作用
学生学*态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学*好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学*态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学*态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学*态度的重要策略。
——中学生学游泳日记3篇
暑假里我的体重飞速上升，妈妈见我这样便让我去学游泳。
我*时看电视里的游泳健儿们他们轻而易举地拿到了金牌。我想：我只要稍加努力就能学会游泳并且能有的很好。
第二天，我来到游泳池旁边，看见老师已经等候多时，我急急忙忙地换好泳衣，跟着老师一起做游泳前的准备：“一二三四，二二三四……”很多同学体型跟我差不多做起来像只企鹅，你看看我，我看看你，都觉得很好笑。接着，老师然我们原地坐下叫我们蛙泳蹬腿的'动作，其实就三个简单地动作。我不不一而就学会了。
然后老师叫我们穿上救生衣下水蹬水十个来回。开始我觉得很好玩巴不得有个二十个来回。头两个来回十分顺利我又得非常快，到了三四个来回我有点累了，口里只喘粗气。到了第六个来回我的脚像灌了铅似的，每一个动作做起网上涌来都十分吃力，喉咙里一股血腥味往上涌。我使出吃奶的力气把剩下的来回游完，那时我的骨头都快散架了。
通过今天的训练我终于明白一句古话：台上十分钟，台下十年功。
今年暑假，天气特别热。看到许多小朋友和爸爸妈妈一起去游泳，特羡慕他们，因为我还是“旱鸭子”，外公于是决定来教我学游泳。
外公先让我学潜水。我戴好鼻夹、游泳镜，抓着游泳池的边沿，深吸一口气，潜入水下。刚开始我只能潜短短的几秒钟，可是外公告诉我，至少要潜十秒，所以我就开始练潜水。三秒，七秒，十秒…渐渐地，我终于可以潜十几秒了，甚至可以潜二十秒了。会潜水了，就要开始学游泳了。外公先让我潜下去让身子浮起来，哇!我一潜下去，身体放松，身子竟然一下子浮起来了。我想如果我一直闭着眼睛游的'话，不是要撞到游泳池的边沿吗?哦!我不是戴着游泳镜吗?应该可以睁开眼的吧。我慢慢地睁开眼，“哇”，我能看清楚水下的情景耶!接下去外公又教我手和脚的动作：先把两只脚缩起来，腿分开，接着把腿蹬出去。手的动作是：先把手臂往前并拢伸直，然后用力分开手掌往后划水，整个动作就像青蛙在水里一样(妈妈还建议去抓一只青蛙养在水缸里给我看看，但因为青蛙是益虫，我没同意)。我试着用外公说的样子做了一遍，我的身体真的在前进!我会游泳了!
虽然我现在游得还很慢，但我终于尝到了游泳的乐趣。我一定还要努力练*，争取游得又快又轻松!
去年暑假，妈妈给我报了一个游泳班，我非常兴奋，又有点害怕。
第一次来到游泳馆，教练带着我们做热身运动，不一会儿，我全身冒热气。教练给我们每人发了一漂浮板，接着，让我们抓着它下水。我看着水，有点犹豫，因为我怕水，不敢下去。在妈妈和教练的鼓励下，我对自己有了信心，抓着板子跳了下去。教练开始教我们踢腿，摆臂，换气，转头。
过了几天，教练直接把板子拿掉了，没有了板子，我的身体往下沉了一点，但还是浮在水面上。这时，我听见教练喊：“不要以为离开了板子就活不下去了，更不要以为离开板子就没办法了，抓板子只是一个过程，游泳不是依靠板子，而是靠自己。”确实，没有人能支持你一生，我觉得教练说对。我仔细回忆着教练教我们的动作，整个身体都协调起来，我不会往下沉了，游起来了。就这样，我克服了游泳的第一大难关。
只要坚持就能胜利，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”，让我们记住“坚持是金”这四个字吧!
——中学生期末学*结 (菁华5篇)
我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学*方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学*抱有积极向上的心态，也希望能在以后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。
当然我也深刻认识到自己的不足，在学*上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学*；另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练*。
这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长；学*的同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。
初中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中的里程碑——中考。而中考过后等着我们的是更为广阔的知识海洋，所以中考并不意味着结束，初中应届毕业生自我评价。而是新旅程的开始。三年的初中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划*人生的线起着至关重要的作用。
时间在不知不觉中已经来到了学期末，在这一学期中我完成了一名初中生到高中生的过渡，说实话，这似乎并不像想象中的那么容易，但我在这其中不断地摸索，终于掌握了高中学*的秘钥，而在这半年的时间中，有提高也有不足，所以现在做如下学期个人总结。
初到我们这个班级的时候，虽然对于彼此来说都是一张张陌生的脸，但是经过军训的磨合，大家也都渐渐地熟悉了起来，而不得不说的就是，在当时为期—天的军训中，我内心坚持不懈的品质被完全被激发了出来，同时，通过我们班级同学的共同努力，我们在军训汇演的时候也取得了不错的成绩，这也成为我开启高中生活的最大动力。
凭我自己的感受来说，高中的学*节奏与初中还是有所不同的，首先要承认的就是难度的增加，所以这也在提醒着自己要以更加刻苦的态度去完成每天的学*任务，那么我也是保持了自己的基本学*方式，在每一次的学*任务中，做好课前的预*，在上课时认真听老师的讲解，有任何的问题做好相应的备注，在课下时，按时完成老师布置的作业，对于掌握不牢固的地方自己做好二次的复*，每天看似循环往复的操作，但是我的内心却感到非常的充实。
在前期的摸索上，我也在不断地调整自己的计划，那么在大概两个星期后，我就对自己的学*计划进行了全方位的调整，以此来适应高中的学*模式，也让自己能够更好地进入学*的状态。同时，每一位老师都很负责人，对于知识的讲解也很透彻，所以在日常的学*中，我也想多向他们请教问题，那么通过几次测验来看，自己目前的知识掌握程度也仍然需要提高。对于每一次出现的问题，自己也会及时的做好记录，期盼自己能够在实践中积累经验，成绩不断地提高。
在这一学期中，自己存在最大的问题就是偶尔的马虎，但是我将这认为是知识掌握的不牢固，所以在*时的训练过程中，我都会格外的注意每一部分细小的知识点，尽可能地减少自己的错误，那么在今后的学*中，我也会逐渐地改正自己的问题，高中生活已经过去六分之一了，在接下来的日子里我会打起精神，取得好成绩，完善自身人格。
本学期的生活已经到此结束了，好的方面我会继续保持，不好的方面也一定会及时改正，期待新学期的到来！
时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。
其实上了高中，我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。
我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——面对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一起的（这次例外），所以我老是不敢多选，害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应该在提高自己的做题速度的同时加强自己的准确率，保证做一道对一道
数学虽然还不知道确切的成绩，但我并不满意，但还是肖老师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自己的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学*数学——这一个我认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应该是和自己的付出是成正比的。
就自己个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些老师上课讲过的概念性的内容，我却好似第一次听到，完全没有印象，因此提高课堂效率是下一步一定要做的，这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我同样可以问心无愧地告诉自己说：“下了很多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待老师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“Delete”键，而且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今天明白了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，而且容易忘。所以复*是必不可少的，我在接下来的学*中要加强自己的复*，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。
英语这次出地简单了，大部分考题都出自原书，所以我就根据课文，回归了基础，几天的复*时间我认真背诵了所有的课文，对我考试帮助很大，我要继续保持对英语的信心，毕竟英语，我认为，是目前高中课程中最有实用价值的科目了。
终于轮到语文了。经过一学年的努力，语文这学科有了很大的进步，大阅读题终于有了思路，议论文写作和记叙文写作终于可以上一类了，这些都是非常可喜的进步，希望我能继续保持背诵默写的优势，保证基础题不扣分。
最后再说一句，在高一十班的一年是难忘的，虽然十班要解散了，但十班那永不放弃的'精神值得我们一生铭记。
我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的.力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学*方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学*抱有积极向上的心态，也希望能在以后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。
当然我也深刻认识到自己的不足，在学*上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学*；另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练*。
这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长；学*的同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。
初中生活在转眼间飞纵即逝，不久后我们就要迎来我们人生中的里程碑——中考。而中考过后等着我们的是更为广阔的知识海洋，所以中考并不意味着结束，初中应届毕业生自我评价。而是新旅程的开始。三年的初中生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划*人生的线起着至关重要的作用。
时间在不知不觉中已经来到了学期末，在这一学期中我完成了一名初中生到高中生的过渡，说实话，这似乎并不像想象中的那么容易，但我在这其中不断地摸索，终于掌握了高中学*的秘钥，而在这半年的时间中，有提高也有不足，所以现在做如下学期个人总结。
初到我们这个班级的时候，虽然对于彼此来说都是一张张陌生的脸，但是经过军训的磨合，大家也都渐渐地熟悉了起来，而不得不说的就是，在当时为期—天的军训中，我内心坚持不懈的品质被完全被激发了出来，同时，通过我们班级同学的共同努力，我们在军训汇演的时候也取得了不错的成绩，这也成为我开启高中生活的最大动力。
凭我自己的感受来说，高中的学*节奏与初中还是有所不同的`，首先要承认的就是难度的增加，所以这也在提醒着自己要以更加刻苦的态度去完成每天的学*任务，那么我也是保持了自己的基本学*方式，在每一次的学*任务中，做好课前的预*，在上课时认真听老师的讲解，有任何的问题做好相应的备注，在课下时，按时完成老师布置的作业，对于掌握不牢固的地方自己做好二次的复*，每天看似循环往复的操作，但是我的内心却感到非常的充实。
在前期的摸索上，我也在不断地调整自己的计划，那么在大概两个星期后，我就对自己的学*计划进行了全方位的调整，以此来适应高中的学*模式，也让自己能够更好地进入学*的状态。同时，每一位老师都很负责人，对于知识的讲解也很透彻，所以在日常的学*中，我也想多向他们请教问题，那么通过几次测验来看，自己目前的知识掌握程度也仍然需要提高。对于每一次出现的问题，自己也会及时的做好记录，期盼自己能够在实践中积累经验，成绩不断地提高。
在这一学期中，自己存在最大的问题就是偶尔的马虎，但是我将这认为是知识掌握的不牢固，所以在*时的训练过程中，我都会格外的注意每一部分细小的知识点，尽可能地减少自己的错误，那么在今后的学*中，我也会逐渐地改正自己的问题，高中生活已经过去六分之一了，在接下来的日子里我会打起精神，取得好成绩，完善自身人格。
本学期的生活已经到此结束了，好的方面我会继续保持，不好的方面也一定会及时改正，期待新学期的到来！
——学生学*结 (菁华5篇)
最新版小学生学*结范文
首先，小学阶段是打基础的时候如果能牢固地掌握一些最基础的知识会对以后的学*大有帮助告诉孩子上课要做到认真听讲，听明白了，做作业时就容易了。改题时不能抄袭别人要自己动脑筋想一想，不懂就问，方能学好。
1、多积累课外知识，例如背古诗读课外书有时学课文能用得上。语文的课外积累比较丰富，对以后孩子的作文也会有帮助。
2、课前认真预*，注意做预*笔记，预*对于孩子来说很重要。比如提前注音，画词句，熟读等。这些预*方法都会对以后的学*有帮助。
3、要合理地安排每科目的复*时间，温故而知新在每一天回家后，我都会引导孩子做到按时的复*，检查一下自己是否真的掌握了所学的知识，还有哪些没有学会。比如在学完课文后，复*时就会看课文，是否会注音，课后练*是否会做，这都是非常重要的。家长有的时候应该向孩子提问关于这节课的问题，来帮助他们复*。或者让孩子当老师给家长上课，讲给我们听，以检查学*情况。
4、有不会的题及时请教家长或老师，并让他们重新把题讲解一遍。告诉孩子只要你想问，就一定会从中得到满意的答案。
5、家长帮忙多找几份不同类型略有难度的题，让孩子们看看，做做。这样孩子在考试的时候就不会紧张。
6、给孩子学*的信心不管孩子接受知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗*常心，不要对孩子说一些“考砸了，真丢人氨之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学*的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学*充满着自信，这一点相当重要。
7、培养孩子良好的学**惯，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学*方法的指导，培养他们养成良好的学**惯。一般来说，孩子的学**惯决定着他的学*的效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学**惯给于正确的培养。每天督促他做作业，这一点很重要。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。
8、配合孩子学*，经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学*中的问题，会极大地提高孩子的学*兴趣和认真学*的程度。同爸爸妈妈一道学学课文数学，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学*，能充分调动和发挥孩子学*的兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学*，只能抑制思维活动，降低学*效果。
时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，刚来到佛山大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。
一、在学*上。
比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不*惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以*惯了这个学*时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。
在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考*惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，因此就报了来读。通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了解。在学*上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学*态度!
我以前对学*的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学*态度。因为我知道学*上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学*态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
二、在生活上。
我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活*性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学*创造一个良好的学*和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。
可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生*惯。
三、在娱乐上。
我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。这个学期学校规定要进行游泳考试，这对于我来说无疑是一个大挑战。因为我从小到大都不会游泳的，所以我打从心里觉得害怕和担心。不过经过老师的悉心教导和我自己的勤奋锻炼，我终于成功通过了这次考试。其次，我们每天下午都有很多体育活动，其中有跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球等等，我就约几个朋友一起去跑跑步，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式!现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再象以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的'，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点：
(1) 不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节;
(2) 星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻;
(3) 在老师布置作业五天内必须完成，当然论文除外了;
(4) 每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况;
总之，我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时
时光荏苒，随着校园里的鲜花散去了它那溢人的芬芳，本期党校的学*也进入了尾声，学生党校学*结。法学院在校党委的批准下从去年起自主开办分党校入党积极分子培训班，我们在院党支部的严格挑选下很荣幸进入本期分党校培训班学*，学期将末，在此我谨代表本期党校法学院分党校全体成员对此次学*作如下总结： 本期分党校学*成员来自我院的各个年级，其中05级21人，04级14人，03级17人，研究人2人，总计54人（其中两人被中途开除）。在历时一个多月的学*中，我院全体学员怀着无比敬仰和激动的心情认真聆听了每一堂课，并对每一次笔记进行了整理。课后我们认真组织了四场激烈有序的讨论课，并开展了四次十分有意义的活动，大家在每一次学*和活动后都认真写下了自己的心得体会和思想汇报，最后我们慎重交上了自己满意的答卷。对我院的全体党校学员来说此次学*无疑是一次思想上的洗礼，行动上的指南！ 一、理论学* 本期党校共开设九堂理论课学*，课程安排循序渐进，使我们对党有了全新的认识。
1、第一讲，“进一步加强党对高校的领导”，工作总结《学生党校学*结》。 在党校学*的第一堂课上，高万能*通过电视讲座给我们讲授了《进一步加强党对高校的领导》，高*着重从五个方面阐述了党对高校的领导的重要性和具体措施。并给我们提出了当堂讨论话题“结合我校实际，谈谈如何加强学生党支部建设”，针对这一话题我们展开了激烈的讨论。
2、第二讲，“**的性质和指导思想”。 这堂课是由我院党委副*李相辉给我们讲授的，通过学*使我们认识到：**是*工人阶级的先锋队，同时是*人民和中华民族的先锋队，是*特色社会主义事业的领导核心。代表*先进生产力的发展要求，代表*先进文化的前进方向，代表*最广大人民的根本利益。课堂上，李*还谈到许多学*和做人的道理，他以昆明西山龙门的一副对联“置身需在极高处，举首还有再上人”，让我们明白：做人要谦虚、进取。
3、第三讲，“**的最终奋斗目标”。 “党的最终奋斗目标是实现*”，在刘胜康老师的讲课中让我们对党的信仰之情油然而生，也让我们深知党的事业的艰巨性和自己肩上的重任。刘老师的讲话旁征博引，显示出他渊博的知识和谦虚进取的治学态度。 随后我们又相继学*了黄路老师给我们讲授的“端正入党动机与党员的先锋模范作用”、周相卿老师给我们讲授的“党的纪律”、林景华老师给我们讲授的“党的组织原则和优良传统”、吕映红老师给我们讲授的“党员的.条件、标准和入党手续”、何彪老师的“加强党的执政能力建设”和周新华老师的“党员的权力和义务”。我们认真听取了党校老师精心为我们安排的每一堂专题讲座，老师们深入浅出的讲述使我们明确了**的性质、政策等，获益匪浅、如坐春风。精彩的论述和事例让我们更深刻地了解了我们伟大的党，更加明确了党的正确的方针和政策。
本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。它不仅能够帮助大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大学生的素质，如创新精神的培养及创新能力的提高。以下我将从几方面对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。
一、课程学*内容。通过对本课程的学*，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从一定程度上丰富了我们的知识，提高了我们的素质，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是知识创新。建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是提高知识创新能力。我们最重要的任务是将我们的相关知识通过不同程度地加工及运用转化成能力。
二、课程讲授模式。本课程的课堂模式一反常态，学生转变角色，有学生进行备课及讲授。该模式分为两部分：第一部分由指定学生进行本节课程的讲解;第二部分由全体同学进行讨论，找出问题，解决问题。这种模式充分调动了所有同学的积极性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜欢这种教学模式。
三、课堂外的学*。课堂外的学*是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学*当中，认真完成作业，真正做到学以致用。
以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学*以及与老师和同学们的学*交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学*提供很大的帮助。非常感谢刘老师和同学们的陪伴。
“今天的作业好多，只有三天休息，留了一个假期的作业，很多同学都在抱怨作业，可是作业是无辜的，不可以抱怨它，要鄙视留作业的人（老师的脸变色了）。但是，我们不能鄙视老师，因为老师也是无辜的，要抱怨只能抱怨现在社会的竞争太激烈了，可是还是不能怪社会的竞争太激烈，只能怪*的教育体系，可是我们现在无法改变教育体系，要想改变教育体系，只有现在努力学*，长大当上教育部部长，将*的教育体系整个推翻，让我们下一代的孩子们能够轻松渡过每一天。”
一个13、4岁的孩子对*教育的认识，是否让我们深思一下，学*为了什么呢？每天的作业、考试、压力能否真正让我们的孩子们健康、快乐的成长？教育是什么？
