1、多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》
2、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
3、今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》
4、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》
5、天意从来高难问，况人情、老易悲如许。——张元干《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》
6、虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。——岑参《走马川行奉送出师西征》
7、东林送客处，月出白猿啼。笑别庐山远，何烦过虎溪。——李白《别东林寺僧》
8、圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
9、贪行色、岂知离绪，万般方寸，但饮恨，脉脉同谁语。——柳永《采莲令·月华收》
10、匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。——岑参《走马川行奉送出师西征》
11、一别家山音信杳，百种相思，肠断何时了。——施耐庵《蝶恋花·一别家山音信杳》
12、怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。——王实甫《十二月过尧民歌·别情》
13、水国秋风夜，殊非远别时。长安如梦里，何日是归期。——李白《送陆判官往琵琶峡》
14、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》
15、红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》
16、蜀魄关关花雨深，送师冲雨到江浔。不能更折江头柳，自有青青松柏心。——贯休《春送僧》
17、长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。——辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》
18、游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，*生一片心。——孟浩然《送朱大入秦》
19、更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。——白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》
20、其奈风流端正外，更别有，系人心处。——柳永《昼夜乐·洞房记得初相遇》
21、夜半狂歌悲风起，听铮铮、阵马檐间铁。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
22、冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。——柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》
23、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
24、早是他乡值早秋，江亭明月带江流。已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。——王勃《秋江送别》
25、分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
26、渐写到别来，此情深处，红笺为无色。——晏几道《思远人·红叶黄花秋意晚》
27、关山客子路，花柳帝王城。此中一分手，相顾怜无声。——卢照邻《送二兄入蜀》
28、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》
29、枫林已愁暮，楚水复堪悲。别后冷山月，清猿无断时。——王昌龄《送张四》
30、上将拥旄西出征，*明吹笛大军行。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
31、月出峨眉照沧海，与人万里长相随。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》
32、绣帐已阑离别梦，玉炉空袅寂寥香。——冯延巳《浣溪沙·春到青门柳色黄》
33、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
34、秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。——杜甫《赠李白》
35、古来青史谁不见，今见功名胜古人。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
36、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。——岑参《走马川行奉送出师西征》
37、何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。——苏轼《南乡子·和杨元素时移守密州》
38、戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
39、放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。——杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》
40、从来只有情难尽，何事名为情尽桥。自此改名为折柳，任他离恨一条条。——雍陶《题情尽桥》
——送别的诗 40句菁华
1、小来思报国，不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》
2、汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。——岑参《碛西头送李判官入京》
3、何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》
4、水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
5、春来未有不阴时。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
6、谪去君无恨，闽中我旧过。——高適《送郑侍御谪闽中》
7、花柳青春人别离。——欧阳修《长相思·花似伊》
8、细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》
9、别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
10、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——岑参《白雪歌送武判官归京》
11、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
12、轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送出师西征》
13、月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》
14、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。——杜牧《赠别》
15、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
16、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
17、腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。——李颀《送陈章甫》
18、明月不谙离恨苦。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
19、扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。——韦庄《送日本国僧敬龙归》
20、入春才七日，离家已二年。——薛道衡《人日思归》
21、坐对真成被花恼，出门一笑大江横。——黄庭坚《王充道送水仙花五十支》
22、澹然离言说，悟悦心自足。——柳宗元《晨诣超师院读禅经》
23、杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。——王维《送沈子归江东》
24、相逢一醉是前缘，风雨散飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
25、孤云将野鹤，岂向人间住。——刘长卿《送方外上人》
26、问君何事轻离别，一年能几团圞月。——纳兰性德《菩萨蛮·问君何事轻离别》
27、日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》
28、且复穹庐拜，曾向藁街逢。——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》
29、此身如传舍，何处是吾乡。——苏轼《临江仙·送王缄》
30、荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见？樽酒慰离颜。——温庭筠《送人东游》
31、镇日无心扫黛眉。临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。——夏竦《鹧鸪天·镇日无心扫黛眉》
32、昨夜扁舟京口，今朝马首长安。旧官何物与新官。只有湖山公案。此景百年几变，个中下语千难。使君才气卷波澜。与把新诗判断。——苏轼《西江月·送别》
33、天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》
34、望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。——刘长卿《饯别王十一南游》
35、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》
36、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
37、他乡复行役，驻马别孤坟。*泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。——杜甫《别房太尉墓》
38、玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。——李白《广陵赠别》
39、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
40、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。——王之涣《九日送别》
——关于元旦的诗 30句菁华
1、漏声未彻禁钟催，绛阙熹微曙色开。仙乐*从三殿出，香烟还傍九霄来。西山王气连蓬岛，南极恩光被草莱。此日履端同献寿，阳春属和羡多才。——金幼孜《次罗修撰元旦纪事》
2、花枝含笑画犹存，偕老浑忘岁月奔。红烛高烧人并照，绿云低覆镜回温。新妆几换孤山面，浅笔终留倩女魂。珍重玳梁香雪影，他生同认旧巢痕。——陈寅恪《甲午元旦题曾农髯丈所画齐眉绥福红梅图》
3、老饮屠苏渐后人，杯行一手更逡巡。岁占共喜风从丑，春兴还忧雨浃辰。墙角探梅寒料峭，尊中浮柏味芳醇。醉馀墓道颜犹渥，镜里从知鬓巳银。——安希范《辛酉元旦示儿·其一》
4、岁旦屠苏酒，还从稚子先。宫花元不称，野服更相便。出处宁非道，穷通莫问天。红梅亦多意，为我发馀妍。——贝琼《巳酉元旦·其二》
5、七十经过又一年，年年春到绮窗前。久交独有当阶竹，去日真如下水船。著手条枚成老树，庞眉荆布供吟笺。慰情今岁屠苏饮，椒酒诒孙作卺筵。——方鹤斋《癸亥元旦》
6、传呼车马放朝回，独掩衡门昼不开。春帖懒寻诗句写，辛盘饤候故人来。从知白雪难为和，未见黄金再筑台。作伴还家何日是，满园桃李待移栽。——文肇祉《元旦不出》
7、干戈扰攘岁云周，百计焦劳几白头。历过功名堪冷齿，阅来世事愧昏眸。利心皆是争趋鹜，人意难如任唤牛。揽辔澄清原夙愿，中流敢后祖生舟。——林占梅《叠元旦前韵示陈、叶诸君》
8、有月何须烛，无云不怕风。借谁竿百尺，光照九天中。——杨继盛《元旦狱中自制弃纸灯笼狱卒以无文彩索诗赋此·其二》
9、鸣玉趋朝已不堪，白头早赐*南。从心所欲过八十，屈指可谈无二三。献岁屠苏增甲子，发春萱草愿宜男。儿扶拜答乡人处，只诵犹龙惟老聃。——张昱《元旦试笔》
10、节启青阳岁籥新，金人十二画为神。韶华自合留天府，御气谁期洽*臣。彩胜仍分仙禁缕，云屏况借汉宫春。却怜寂寞扬雄宅，门巷恩光接紫宸。——于慎行《元旦赐门神挂屏葫芦等物岁以为常》
11、客窗曙色渐朦胧，不觉微和上笑容。乡梦醒来残烛在，东风吹送景阳钟。——尹廷高《癸丑元旦即事二首·其一》
12、一夜春风洗病颜，乾坤容我老痴顽。新知如故花边日，暂别能来雨后山。竹径有风朝罢扫，松门无客晚休关。等閒指出閒生理，慎勿将心更觅閒。——成鹫《壬申元旦谩兴示诸子》
13、乡书一日两番收，画出黄云卧垄头。沾足未论天下事，萧条顿解客边愁。舟看西郭千艘拥，路想南庄一径幽。喜极病中忘戒饮，自呼新酿试深瓯。——顾清《和孚若闻秋成寄贺郡守喻侯及元旦口占二首·其一》
14、松炉残火晓犹明，高阁微风送漏声。珠斗渐低长乐观，綵云应绕未央城。青春并阻瞻龙仗，往事閒思听鹿鸣。二十五年同仕版，遭逢谁不愿升*。——顾清《和孚若闻秋成寄贺郡守喻侯及元旦口占二首·其二》
15、晓筹初报逢元日，御座春盘进碧桃。列炬光摇青琐闼，五云浮映郁金袍。牙旗闪日瑶阶合，露掌含风玉柱高。簪笏趋跄引龙驭，太*真藉圣躬劳。——叶敏《元旦导驾》
16、熙朝政化谨三元，有事郊南典礼全。嗣圣万年初见帝，小臣十起夜瞻天。想回玉略红云晓，更揭金鸡暖雨前。但愿庆成天下福，赋诗岂必从甘泉。——陈杰《元旦南郊庆成》
17、烛烬千家晓，悲欢又一时。人迎新岁日，春入未花枝。论世含醒醉，编年有信疑。生存聊复尔，庭鹊冷相窥。——俞明震《壬子元旦》
18、正月烧灯夜，封川转觉幽。十分凭月色，数点照城头。俗*那知陋，安陵谅不愁。家家松火畔，舂米未曾休。——郑刚中《元旦二首·正月烧灯夜》
19、紫阁金茎露向晨，钟声催出日重轮。青龙扇匝迎丰岁，白兽尊开待直臣。阊阖风生三部乐，玲珑仪转九州春。职方将上舆图考，不羡甘泉献赋人。——方孔炤《己巳元旦早朝》
20、春燎明阊阖，宵衣肃建章。玉衡占改陆，斧扆庆乘阳。委佩欹宫草，熏炉袭殿鸯。云官离照下，遥祝圣神皇。——卢宁《留都元旦瞻天三首·其二》
21、亦自同人事，逢迎笑下阶。晤言称旧岁，朋好洽新怀。鸟语先春变，诗情向晓佳。鞠躬过堂位，随众礼清斋。——王邦畿《诃林元旦·其二》
22、荔粉桃符，饯将残催送新年。晴霞千岭树，藻日五湖烟。苹洲何在，登千远眺，一城画鼓红弦。唤起汀花陌柳，尽要争先。寻春犹记樊川。当时有、水嬉胜事堪传。霅馆更题笺。行乐处，黄云满秋田。喜今日，恰又逢、霁景暄妍。也应是、太*有象，溪山莫负樽前。——吴绮《八节长欢·戊申元旦》
23、爆竹庭前，树桃门右。香汤□浴罢、五更后。高烧银烛，瑞烟喷金兽。萱堂次第了，相为寿。改岁宜新，应时纳?。从今诸事愿、胜如旧。人生强健，喜一年入手。休辞最后馀、酴酥酒。——王寂《转调蹋莎行·元旦》
24、天上风云庆会时，庙谟争遣草茅知。邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。老去又逢新岁月，春来更有好花枝。晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。——陈宪章《元旦试笔·天上风云庆会时》
25、未到朱陵古洞门，一封先荷沈公恩。睡穷残腊还忧病，吟倚东风欲断魂。紫盖不知谁是主，青天无尽鸟空鶱。山人只合山中老，一岁桃花种一根。——陈献章《次韵张东所元旦见寄》
26、钟鼓高城送腊徂，云霞曙色上桃符。日随岁月开三始，春与莺花到五湖。借宅南山非捷径，对人故态是狂奴。依然旧识东风面，柳眼青青向酒垆。——居节《壬午元旦》
27、天心重起贞元会，月纪春王序不穷。爆竹无声融晓日，冰花尽泮漾条风。夜忘守岁新人意，瑞再占云费化工。最喜太*频献寿，椒觞又进未央宫。——范景文《庚辰闰元旦作》
28、蚤起书云卜有年，游氛尽处见青天。道随时泰何妨老，心与身閒即是仙。兴在溪山真独乐，业传农圃久相便。赓吟预订春郊约，喜接邮筒第一篇。——谢迁《丁丑元旦纪兴次》
29、烟光海日曈，青帝早司东。候转弓犹劲，标疏的略红。耦弯双月吐，长臂一猿通。本是无争者，心知此际雄。——徐渭《元旦与肖甫较射》
30、使者双瓶至，蓬门向晚开。停肩慰泥滑，解幂省香来。染指怜佳味，挑灯引细杯。明朝携小榼，江上候新梅。——沈周《元旦后一日刘德仪送酒》
——经典送别诗鉴赏(精选五篇)
(唐·刘长卿)
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
(唐·王维)
山中相送罢，日暮掩柴扉。
明年春草绿，王孙归不归?
(唐·王昌龄)
映门淮水绿，留骑主人心。
明月随良掾，春潮夜夜深。
(唐·王维)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(唐·贾至)
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。
世情已随浮云散，离恨空随江水长。
——送别诗古诗教学设计实用5份
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文，感受诗人话别的情景。
3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
4、初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点：通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入，朗读古诗。
1、友人话别，依依不舍，令人伤感，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，（播放歌曲《长亭送别》），有的则用诗来释怀。（吟诵几首送别诗）
“人生自古伤离别。”说一声再见，道一声珍重，其中夹杂着多少无奈与留恋，多少伤感与难舍。在1000多年前，有两位风流萧洒，有着深厚感情的诗人，即将在此分别，于是就有了这样一首脍炙人口的送别诗。
2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（读）
二、揭示课题，整体感知。
1、（出示课文画面）大家一定被眼前的这幅美景吸引了吧！你能用一些学过的词语或诗句来描绘一下吗？
2、古人常“折柳赠别”，今天，就让我们一起走进：（生齐说：《黄鹤楼送别》）
3、（出示两组文中第一小节的词语）老师这有组词语，谁来用其中的一些，连起来说一段话，再现一下当时的话别场景。
4、如此迷人的美景，其实就是文中的＿＿？（生齐说：第一小节）让我们一起打开课本美美的欣赏一番吧！（生齐读第一小节）
三、品词析句，感悟“惜别”
过渡：杨柳依依，繁花似锦，让人感觉仿佛漂浮于烟雾之中，又仿佛置身于花海之中，如此迷人的景色，李白有没有陶醉在其中？
1、在这两位大诗人心底都藏怎样的情感？（依依惜别）轻轻读读第二小节，找一找他们是怎样“藏”的？出示第二自然段。
2、他们为什么要把这份惜别之情藏起来呢？
3、齐读。让我们通过朗读去体会两人藏在心底的那份惜别之情。
四、情景再现，体验“话别”
1、送别是一艘小小的船，它载着满满的眷恋；送别是一杯酽酽的茶，让人慢慢地去品味。朝夕相处的兄弟、心心相印的朋友就要分别，他们是怎样挥洒依依惜别之情的呢？就让我们到课文中去领略和感受吧！用笔画出，批注。
2、重点指导学生体会：第三段
课件出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
a敬仰之情
1）、“六个您”说明了什么？从多个“您”字可以看出李白对孟浩然不是一般的敬仰。
2）、李白对孟浩然尊称为“夫子”，、在古代，“夫子”是对那些有才学有人品的人的尊称。
3）、从“兄长”和“老师”看出李白对孟浩然的敬仰之情。孟浩然比年轻的李白大12岁，把他当成自己的朋友，兄长，老师。
4）、“您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下……”看出李白对孟的敬仰之情。“诗篇”我们学过孟浩然的哪些诗篇？《春晓》、
5）、通过课外阅读，你对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？孟夫子太有才能了，但他不愿意给皇帝当欺压老百姓的官，而在乡村种菜种花。这样的人品怎能不令人敬仰？（指名读1、2句）孟浩然的诗篇也誉满天下。他一共写了二百六十多篇呢。（生背）
b、依依惜别之情。
为什么要满饮此杯？（这酒中装着浓浓的朋友情，手足情，深深的.师徒之情。）这依依惜别之情酒在这满满的一杯酒中。齐读李白的话。
板书：依依惜别之情
过渡：听了李贤弟的话，孟浩然有没有泪湿衣裳？你从孟浩然的话中又读出了什么？自由读孟浩然说的话。
6）其实孟浩然的内心又何尝不是这样呢？但他毕竟比李白年长，他把无限的眷恋之情深深地埋藏在心底，反而来安慰自己的好兄弟。请大家品品孟浩然的话，谈谈你的体会。
学生交流，从孟浩然的话中也体会到依依惜别之情。
a“一饮而尽”饮下去的仅仅是杯中的酒吗？(是与拉到朋友情，手足情，师徒情)
b“海内存知己，天涯若比邻”究竟是怎样的朋友才称得上是”“知己”呢？
是朋友，是兄弟，是师徒，正因为如此，两人的友谊才象长江的波涛——（永世不绝）此时的分别又算得了什么呢，只是——（暂时分别）
小组分角色练读。板书：话别
3、小结：读的不错，孟浩然一方面在劝慰李白不要为离别伤感，另一方面也表现了两人的友谊之深。两生上讲台分角色再现话别情景。
4、听了两人临别前的这番话你有什么感受？
5、让我们也来做做李白、孟浩然，去感受一下两位大诗人离别的心情。（男生做孟浩然，女生做李白，师旁白，配乐再次体验话别场景）
四、想象补白，丰富情境
过渡：说不完的别情，道不完的友谊，俗话说的好“送君千里，终须一别”此时，岸边杨柳依依，江上——。（情境引读，指名接读第四小节）
1、听了他的朗读，你有怎样的感受？是什么打动了你？
2、此情此景，不仅打动了我们，就连江边的景物也被打动了。你能展开想象的翅膀，把这段话补充完整吗？
（课件出示：岸边杨柳依依，好像________________________；江上沙鸥点点，好像________________________；
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，心想________________________。）
五、品诗入境，内化文本
过渡：此时此刻，礼拜再也按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——（课件播放古诗诵读）
1、你能像诗人一样来吟这首诗吗？（指名两生，再齐吟）
2、文中说，这首送别诗是一首名诗，是一首怎样的名诗？“脍炙人口”是什么意思？
3、通过上节课的学*，我们已经知道了诗文的最后两句展现了课文第四自然段描绘的景象，让我们再回过头来浏览一下。
师：文中说随着江风远去的是“白帆”，而诗里却说是“孤帆”这是为什么呢？
小结：“孤”字是整首诗的眼睛，让我们真切的感悟到了是人内心的离愁别绪。让我们记住这两位大诗人的真挚友情，也记住了这首流芳百世的经典诗篇，齐背诵。
六、拓展延伸，升华情感
过渡：李白不仅是伟大诗人，也是个重友情的人，他还写了许多送别诗，不同的送别诗也表达了不同的情怀。
1、《赠汪伦》就是其中的一首（课件出示）谁来读读这首诗？（指名两生，齐读）
2、说说，这首诗你最欣赏哪里？再齐读
3、记一记，课件出示。
七、作业
1：积累送别诗，了解作者写诗的背景，选择其中的一首，模仿课文，将它改写成一篇短文，写下来。
2：课文语言优美，处处融情，选择自己喜欢的背诵。
一、议题：
诗人如何表达送别时的离情别绪
二、选文：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《别董大》《送元二使安西》《淮上与友人别》，选自人教版四年级上册教材和《唐诗三百首》。
三、教学目标：
1、学会并运用古诗阅读的方法学*五首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。
2、能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。
四、教学重点：
学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。
五、教学过程：
（一）谈话导入
1、回忆春节过后，与外出务工的父母分别时的情景。
2、是啊，分别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。古时候交通不便，人们一旦分别更是难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的情感呢？
3、今天，我们就来学*一组“送别诗”，去感受诗人们送别时的情怀。
（二）学*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1、解诗题
读课题，你知道了什么？
2．读诗文
师：谁能说一下，我们要学*诗文最好的方法是什么？（相机板书：读诗文）请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。
3、明诗意
师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了解诗所表达的内容（相机板书：明诗意。）
（1） 下面就请利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什么？
（2） 师：谁来和我们交流一下，你读懂了哪些诗句的意思？
师：这么多复杂的情绪，真可以说是“百感交集”。然而多情自古伤离别，所以他在黄鹤楼前看到了这样的景象，（播放动画）出示后两行，你从诗中看到了哪些景物？
师：班级汇报，并填写表格
4．悟诗情
师：李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什么？你从中体会到诗人怎样的.情感？
师：你是从诗中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（填写表格）
师：谁来和我们交流一下？
师：学生填写表格
（3）想象表达：相聚时难别亦难，诗人伫立岸边，不忍离去，这时候的李白，心中会默念什么？（（播放《送别》学生说话 ）
（三）阅读概览
1、回顾《黄鹤楼送孟浩然》的学*方法：解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情，小组合作学*《赠汪伦》、《别董大》、《送元二使安西》、《淮上与友人别》四首古诗，再完成表格。（先把这四首诗读一读，再完成表格）
2、汇报交流。
预设问题：用什么方式送的？抓住了哪些景象表达了怎样的情感？
（生起来交流时，先把古诗读一读）
《赠汪伦》：以歌相送；踏歌声，桃花潭水。
《别董大》：以话相送；黄云、白日曛、北风、雁、雪。
《送元二使安西》：以酒相送；朝雨、客舍、柳色。
《淮上与友人别》：以柳相送；扬子江、杨柳，杨花，笛子
3、讨论：这些送别诗有哪些不同点？又有哪些相同点？（可以看表格）
不同点：送别的对象、方式、所抓景象都不同。
相同点：都抓住景象来表达情感；送别时的真情相同。
4、我们就把诗人送别友人时这一份依依不舍之情读出来。（课件出示诗歌）
男生读第一、三两首，女生读第二、四首，全班齐读《送孟浩然之广陵》
5、小结：
诗人们在送别时，虽然送别的方式不同，所抓的景象不同，但诗歌所传递的情感却是相同的，那就是对朋友的依依不舍之情。
（四）结课
1、古代交通不便，离别容易相见难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种*俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。请同学们利用课余时间收集与“送别”相关的诗或词，进一步学*。
2、最后，让我们伴着优扬的乐曲一齐来唱一唱清代大师李叔同的《送别》，让这份送别的真情永驻心田！
一、教学目标
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
二、教学重点
学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境
三、教学难点
引导学生唱出歌曲所表达的情感。
四、教学过程
（一）、组织教学
（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？
播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
2、简介歌曲
这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
（1）、那么今天我们要学*的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲——《送别》
（2）、认识作者：
李叔同（1880—1942）又名弘一法师。浙江*湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津，19在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质*等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
（3）、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
（4）、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？
生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，
这首歌曲特点，旋律*缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱
6 、教师领唱
7、学生一起唱
（三）、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的`同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
（四）、扩展
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？
李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、课堂小结
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学*和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！
教学内容：
苏教版小学语文五年级上册第25课(第二课时)
