1、在Excel中直接编辑“宏”
2、在Excel中为导入外部数据
3、在Excel中行列快速转换
4、在Excel中数据分列整理
5、在Excel中设置打印区域
6、用好Excel的“搜索函数”
7、在Excel中插入超级链接
8、在Excel中冻结行列标题
9、用窗体调用“宏”
10、锁定和隐藏Excel公式
11、设置Excel文件只读密码
12、防止Excel数据重复输入
13、给Excel数据表添加页眉页脚
14、保护Excel 工作簿
15、按钮调用“宏”
16、Excel中设置数据对齐方式
17、Excel字符格式设置
18、Excel页面背景设置
19、Excel工作表的复制
20、Excel分区域锁定
21、加载“宏”
22、Excel表格列宽行高设置
23、Excel标题跨列居中
24、SUMIFS函数用于多条件求和。暨求和条件可以有多个。易解语法结构：SUMIFS（求和范围，条件1范围，条件1，条件2范围，条件2，……条件N范围，条件N）。
25、COUNTIF函数用于单条件计数，暨计数条件只能有一个。易解语法结构为：COUNTIF（条件范围，条件）。
26、MATCH函数：给出指定值在指定范围内的所在位置。
27、用Text函数将字符串转换为：00—00—00的格式。暨1965—08—21。
28、对照下面的表格来填充
29、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数
30、提高训练
——Excel表格的快捷键3篇
Excel中使用“单元格格式”对话框中的“边框”选项卡的快捷键
应用或取消上框线Alt+T
应用或取消下框线Alt+B
应用或取消左框线Alt+L
应用或取消右框线Alt+R
如果选定了多行中的单元格，则应用或取消水*分隔线Alt+H
如果选定了多列中的单元格，则应用或取消垂直分隔线Alt+V
应用或取消下对角框线Alt+D
应用或取消上对角框线Alt+U
Excel中创建图表和选定图表元素的快捷键
创建当前区域中数据的图表F11 或 Alt+F1
选定图表工作表选定工作簿中的下一张工作表，直到选中所需的`图表工作表
Ctrl+Page Down
选定图表工作表选定工作簿中的上一张工作表，直到选中所需的图表工作表为止
Ctrl+Page Up
选定图表中的上一组元素向下键
选择图表中的下一组元素向上键
选择分组中的下一个元素向右键
选择分组中的上一个元素向左键
1.一列数据同时除以10000
复制10000所在单元格，选取数据区域 - 选择粘性粘贴 - 除
2.同时冻结第1行和第1列
选取第一列和第一行交汇处的墙角位置B2，窗口 - 冻结窗格
3.快速把公式转换为值
选取公式区域 - 按右键向右拖一下再拖回来 - 选取只保留数值。
4.显示指定区域所有公式
查找 = 替换为“ =”(空格+=号) ，即可显示工作表中所有公式
5.同时编辑所有工作表
全选工作表，直接编辑，会更新到所有工作表。
6.删除重复值
选取数据区域 - 数据 - 删除重复值
7.显示重复值
选取数据区域 - 开始 - 条件格式 - 显示规则 - 重复值
8.把文本型数字转换成数值型
选取文本数字区域，打开左上角单元格的绿三角，选取 转换为数值
9.隐藏单元格内容
选取要隐藏的区域 - 设置单元格格式 - 数字 - 自定义 - 输入三个分号;;;
10.给excel文件添加密码
文件 - 信息 - 保护工作簿 - 用密码进行加密
11.给单元格区域添加密码
审阅 - 允许用户编辑区域 - 添加区域和设置密码
12.把多个单元格内容粘贴一个单元格
复制区域 - 打开剪贴板 - 选取某个单元格 - 在编辑栏中点击剪贴板中复制的内容
13.同时查看一个excel文件的两个工作表
视图 - 新建窗口 - 全部重排
14.输入分数
先后输入 0 ，再输入 空格， 再输入分数即可
15.强制换行
在文字后按alt+回车键即可换到下一行
16.删除空行
选取A列 - Ctrl+g打开定位窗口 - 定位条件：空值 - 整行删除
17.隔行插入空行
在数据表旁拖动复制1~N，然后再复制序号到下面，然后按序号列排序即可。
18.快速查找工作表
在进度条右键菜单中选取要找的工作表即可。
19.快速筛选
右键菜单中 - 筛选 - 按所选单元格值进行筛选
20.让PPT的图表随excel同步更新
复制excel中的图表 - 在PPT界面中 - 选择性粘贴 - 粘贴链接
21.隐藏公式
选取公式所在区域 - 设置单元格格式 - 保护：选取隐藏 - 保护工作表
22.行高按厘米设置
点右下角“页面布局”按钮，行高单位即可厘米
23.复制时保护行高列宽不变
整行选取复制，粘贴后选取“保持列宽。
24、输入以0开始的数字或超过15位的长数字
先输入单引号，然后再输入数字。或先设置格式为文本再输入。
25.全部显示超过11的长数字
选数区域 - 设置单元格格式 - 自定义 - 输入0
26.快速调整列宽
选取多列，双击边线即可自动调整适合的列宽
27.图表快速添加新系列
复制 - 粘贴，即可给图表添加新的系列
28.设置大于72磅的字体
excel里的最大字并不是72磅，而是409磅。你只需要输入数字即可。
29.设置标题行打印
页面设置 - 工作表 - 顶端标题行
30.不打印错误值
页面设置 - 工作表 - 错误值打印为：空
31.隐藏0值
文件 - 选项 - 高级 - 去掉“显在具有零值的单元格中显示零”
32.设置新建文件的字体和字号
文件 - 选项 - 常规 - 新建工作簿时....
33.快速查看函数帮助
在公式中点击下面显示的函数名称，即可打开该函数的帮助页面。
34.加快excel文件打开速度
如果文件公式过多，在关闭时设置为手动，打开时会更快。
35.按行排序
在排序界面，点击选项，选中按行排序
——常用的Excel快捷键 50句
1、移动到工作簿中的上一张工作表 Ctrl+PageUp
2、选定其他的工作表 Ctrl+PageUp
3、向上、下、左或右移动一个单元格 箭头键
4、在受保护的工作表上的非锁定单元格之间移动 Tab
5、在选定区域内从上往下移动 Enter
6、在选定区域中从左向右移动。如果选定单列中的单元格，则向下移动 Tab
7、向左切换到下一个不相邻的选定区域 Ctrl+Alt+向左键
8、打开或关闭ScrollLock ScrollLock
9、移动到窗口右下角的单元格 End
10、选定整张工作表 Ctrl+A
11、将选定区域扩展到工作表上最后一个使用的单元格（右下角） Ctrl+Shift+End
12、将选定区域扩展到工作表的最后一个使用的单元格（右下角） End+Shift+Home
13、重复上一次操作 F4或Ctrl+Y
14、由行列标志创建名称 Ctrl+Shift+F3
15、向下填充 Ctrl+D
16、显示清单的当前列中的数值下拉列表 Alt+向下键
17、输入欧元符号 Alt+0128
18、取消单元格或编辑栏中的输入 Esc
19、用SUM函数插入“自动求和”公式 Alt+=（等号）
20、应用或取消上框线 Alt+T
21、应用或取消左框线 Alt+L
22、如果选定了多行中的单元格，则应用或取消水*分隔线 Alt+H
23、创建当前区域中数据的图表 F11 或 Alt+F1
24、选定图表工作表：选定工作簿中的上一张工作表，直到选中所需的图表工作表为止 Ctrl+Page Up
25、移动到下一条记录的首字段 Enter
26、将选定区域扩展到字段的末尾 Shift+End
27、在字段内向左或向右移动一个字符 向左键或向右键
28、【F1】 显示“帮助”任务窗格。
29、【F3】 将定义的名称粘贴到公式中。
30、【F5】 显示【定位】对话框。
31、【F6】 切换到已拆分（【窗口】菜单，【拆分】命令）的工作表中的下一个窗格。
32、【箭头键】 在工作表中上移、下移、左移或右移一个单元格。
33、【End】 当【Scroll Lock】处于开启状态时，移动到窗口右下角的单元格。
34、SHIFT+ 箭头键将选定区域扩展一个单元格宽度
35、CTRL+SHIFT+ 箭头键将选定区域扩展到与活动单元格同一行或同一列的最后一个非空白单元格
36、SHIFT+SPACEBAR 选定整行
37、SHIFT+PAGE DOWN 将选定区域向下扩展一屏
38、SHIFT+F11 或 ALT+SHIFT+F1 插入新工作表
39、SHIFT+CTRL+PAGE DOWN 选择工作簿中当前和下一个工作表
40、SHIFT+TAB 完成单元格输入并在选定区域中左移
41、SHIFT+F2 编辑单元格批注
42、SHIFT+F9 计算活动工作表
43、CTRL+SHIFT+% 应用不带小数位的“百分比”格式
44、CTRL+SHIFT+! 应用这样的数字格式：具有千位分隔符且负数用负号 (-) 表示
45、CTRL+SHIFT+_ 删除外边框
46、CTRL+SHIFT+( (左括号)取消隐藏行
47、SHIFT+ENTER 在选定区域内由下往上移动
48、CTRL+SHIFT+F6 或 CTRL+SHIFT+TAB 移动到前一工作簿或窗口
49、SHIFT+F6 移动到被拆分的工作簿中的上一个窗格
50、SHIFT+F5 显示“查找”对话框
——《乘法公式》教学反思6篇
乘法公式是整式乘法的重要内容，也是今后学*数学的重要工具，要学好这部分，除了要注意1、掌握公式的几何意义比如完全*方公式。2、注意掌握公式的结构特点，掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如*方差公式的结构特点是：公式的左边是这两个二项式的积，且这两个二项式有一项完全相同，另一项互为相反数，公式的右边是这两项的*方差，且是左边的相同的一项的*方减去互为相反数的'一项的*方。掌握了这些特点，就能在各种情况下正确运用*方差公式进行计算了。3、注意公式中字母的广泛意义，乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。
以上3点是掌握任何公式必备的条件，但是在掌握以上三点，我们要高瞻远瞩，对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上，专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全*方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。
在课堂的反映中，我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本，但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎，主要表现在学生的注意力相当集中，尽管没有让更多的同学表达他们的思路，但是让同学们的思维都动了起来，当有些同学有了自己的思路之后，都能大胆地发表自己的见解，或者在老师的启示下能够产生新的解题方法，但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难，需要老师把解题过程能够全部的展现出来。
反思四：乘法公式教学反思
“苏科版”数学教材在七年级下册的的第九章《整式的乘法与因式分解》中安排了“乘法公式”这部分内容。根据过往学生的认识过程来看，学生的定向思维就认为两数的和的*方等于两数的*方和，而且还是根深蒂固的，那么如何在教学中转变或是加深学生对此公式的正确认识呢?教材做了合理的安排，较好的方法是用“数形结合”，借助面积相等帮助代数恒等式的学*。
从人类思维活动规律的角度来考察，主体思维活动可以分成逻辑思维、形象思维和灵感思维，它们都是学*和研究数学的思维方式。其中形象思维是人脑凭借事物的形象进行思维。所谓形象是指反映于人脑中的客体的映象。这种映象可以以物化的形式再现出来，并被人感知。
脑科学研究表明，逻辑思维主要发挥左脑半球的功能，形象思维则是发挥右脑半球的功能，如果适时进行形象思维，充分发挥感观的作用，就能使左右脑并用，提高大脑的整体功能，使抽象的研究对象具体化，具有空间观，从而便于认识隐蔽在事物深层的本质和规律。这正是学*、研究数学，提高数学能力的有效途径和方法。
另外，从初中学生的思维特点来看，他们的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，适时利用形象思维，既符合初中生的思维特点，也是进一步培养他们数学能力的有效途径。
在“苏科版”《数学》教材中，每个章节的内容较多的采用“学生做-在做中感受和体验-主动获取数学知识”的方式呈现，在学生通过“做”获得感受的基础上，揭示具体实例的本质，然后再明晰有关知识。我认为这里的在“做中感受和体验”就是引导学生进行形象思维的过程。
在推导整式的乘法公式时，我课堂教学中改变了过去应用多项式乘以多项式的法则直接得到结论的做法，是通过计算图形的面积的方法得到。从代数式的几何意义出发，激发学生的图形观，利用拼图的方法，使学生在动手的试验中发现、归纳公式，教学的效果较好。
乘法公式是整式乘法的重要内容，也是今后学*数学的重要工具，要学好这部分，除了要注意1、掌握公式的几何意义比如完全*方公式。2、注意掌握公式的结构特点，掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如*方差公式的结构特点是：公式的左边是这两个二项式的积，且这两个二项式有一项完全相同，另一项互为相反数，公式的右边是这两项的*方差，且是左边的相同的一项的*方减去互为相反数的一项的*方。掌握了这些特点，就能在各种情况下正确运用*方差公式进行计算了。3、注意公式中字母的广泛意义，乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。
以上3点是掌握任何公式必备的条件，但是在掌握以上三点，我们要高瞻远瞩，对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上，专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全*方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。
在课堂的反映中，我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本，但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎，主要表现在学生的注意力相当集中，尽管没有让更多的同学表达他们的思路，但是让同学们的思维都动了起来，当有些同学有了自己的思路之后，都能大胆地发表自己的见解，或者在老师的启示下能够产生新的解题方法，但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难，需要老师把解题过程能够全部的展现出来。
反思四：乘法公式教学反思
“苏科版”数学教材在七年级下册的的第九章《整式的乘法与因式分解》中安排了“乘法公式”这部分内容。根据过往学生的认识过程来看，学生的定向思维就认为两数的和的*方等于两数的*方和，而且还是根深蒂固的，那么如何在教学中转变或是加深学生对此公式的正确认识呢?教材做了合理的安排，较好的方法是用“数形结合”，借助面积相等帮助代数恒等式的学*。
从人类思维活动规律的角度来考察，主体思维活动可以分成逻辑思维、形象思维和灵感思维，它们都是学*和研究数学的思维方式。其中形象思维是人脑凭借事物的形象进行思维。所谓形象是指反映于人脑中的客体的映象。这种映象可以以物化的形式再现出来，并被人感知。
脑科学研究表明，逻辑思维主要发挥左脑半球的功能，形象思维则是发挥右脑半球的功能，如果适时进行形象思维，充分发挥感观的作用，就能使左右脑并用，提高大脑的整体功能，使抽象的研究对象具体化，具有空间观，从而便于认识隐蔽在事物深层的本质和规律。这正是学*、研究数学，提高数学能力的有效途径和方法。
另外，从初中学生的思维特点来看，他们的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，适时利用形象思维，既符合初中生的.思维特点，也是进一步培养他们数学能力的有效途径。
在“苏科版”《数学》教材中，每个章节的内容较多的采用“学生做-在做中感受和体验-主动获取数学知识”的方式呈现，在学生通过“做”获得感受的基础上，揭示具体实例的本质，然后再明晰有关知识。我认为这里的在“做中感受和体验”就是引导学生进行形象思维的过程。
在推导整式的乘法公式时，我课堂教学中改变了过去应用多项式乘以多项式的法则直接得到结论的做法，是通过计算图形的面积的方法得到。从代数式的几何意义出发，激发学生的图形观，利用拼图的方法，使学生在动手的试验中发现、归纳公式，教学的效果较好。
我参与了学校组织的“同课异构”活动，授课内容是《乘法公式——*方差公式（一课时）》。
上学期末我恰好在任县二中参加了一次关于教材研究的会议，当时河南一位从教三十多年且参与教材编写的专家指出：关于概念、公式、法则的教学一般有六个环节：①引入；②形成；③明确表述；④辨析；⑤巩固应用；⑥归纳提升。新课标也要求我们在教学中不只是传授学生基本的知识技能，还要以培养学生的数学能力及合作探究的意识为目标。为此，我在设计本节课的教学环节时充分考虑学生的认知规律，并以培养学生的数学素质，了解运用数学思想方法，增强学生的合作探究意识为宗旨。
我的教学流程是按照“引入——猜想——证明——辨析——应用——归纳——检测”的顺序进行的，非常符合学生的认知规律。我觉得本节课比较好的方面有以下几点：1.在利用图形面积证明*方差公式时，我没有采用教材上直接给出剪接方法再证明的过程，只给出了原图让学生们自己去探究不同的方法。事实证明，学生们不只拼出了书上的方法，还从对角线剪开拼出了梯形，*行四边形和长方形三种方法，思维一下就开阔了。这里我并没有为了证明而证明，也没有怕浪费时间匆匆而过，而是给学生留下了充足的思考和讨论时间，真正激发了学生的思维。2.通过设置一个“找朋友”的小游戏来辨析公式，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，因此，游戏过后学生对公式的结构特征也有了更深刻的了解。3.共享收获环节，我采用的是制作微课的方式，形式比较新颖，从认识公式到知道公式的特征，再到感悟数形结合的数学思想，最后是感受到数*算的一种简捷美，将本节课升华到了一个新的高度。
当然，本节课也有一些遗憾和不足之处。比如，由于紧张，在授课过程中遗漏了两点，通过播放幻灯片才慌忙补充上；在处理学生练*时，为了抓紧时间完
成进度没有把学生的出错点讲透讲细；游戏环节参与学生有些少，应让更多的同学动起来；当堂检测的题目应该设置上分值和检测时间，让学生限时完成，然后可以根据学生得分了解本节课的学*效果，以便下节课再有针对性的进行讲解和练*查漏补缺。
通过这次“同课异构”活动，我感觉自己在教学环节设计、课件制作和使用、导学案的规范书写等各方面都有了提高，通过各位领导和老师的点评，我也有了更多的收获，相信可以为我今后的教学所用。
有人曾说“课堂教学总是一门带着遗憾的艺术”,作为一名教师,我对此也颇有感慨。面对新的理念，新的结构，新的形式，新的体系，在课堂教学中，教师是否能最大限度地发挥主导作用，直接影响和制约着学生主体作用的发挥。以下我就谈谈在本节课中的几点反思
一、设疑导思 探索公式
教师的主导作用首先体现在培养学生的学*兴趣方面。因为教师是课堂心理环境的直接创造者，教师“导入”的情境、语言、方法直接影响学生的学*兴趣及其探索知识的欲望。由于我校学生的基础都不是很好，所以本课采用学生刚学过的“多项式乘法法则”来吸引学生的注意力，提高学生的学*兴趣，从而使其端正学*态度全神贯注地投入到学*的整个过程中。
二、激活主题 理解公式
教师的主导作用还应体现在积极进行学法研究，加强学法指导。本节课中，先用图形的面积来对公式作出直观的理解，再用口诀来概括公式，使学生对公式的理解更加形象生动；最后通过例题让学生按公式对号入座，进一步理解公式中的a和b既可以表示数也可以表示字母，既可以表示单项式也可以表示多项式。采用由直观到抽象，由抽象到形象，由形象到具体，层层递进，由浅入深，深入浅出的办法，使学生对完全*方公式有一个充分理解的过程。
三、组织交流 应用公式
由于学生所处的文化环境、知识基础和自身的思维方式不同，将导致不同的学*结果，即使是思维反映很灵敏的学生，在有些时刻也会遇到一些思维障碍。本节课在学生练*过程中，要仔细观察学生探索活动的情绪表现，从学生的言语、表情、眼神、手势和体态等方面观察他们的内心活动，分析他们的思维状态和概念水*，捕捉各种思维现象，随时调整教学过程，让学生自己去反思、纠错，而教师则在关键时刻引导或者作出恰当的点拨。教师的主导作用还应体现在及时发现学生思维发展中出现的错误后有针对地指导、引导学生进行讨论和探究。尤其是对（—2a—5）2的应用可以看成〔（—2a）+（—5）〕2对应（a+b）2，也可以看成〔（—2a）—5〕2对应（a—b）2；更可以看成〔—（2a +5）〕2=（2a+5）2；而对于（a+b+c）2的应用，可以用多项式乘法法则（a+b+c）（a+b+c），也可以用完全*方公式，看成〔（a+b）+c〕2，也可以看成〔a+（b+c）〕2，不管是什么形式，最后结果是一样的。这样通过变式练*，从而使学生多角度、全方面地对完全*方公式进行充分认识，完全*方公式中的a和b可以表示单项式也可以表示多项式，完全*方公式可以看成一个公式也可以看成两个公式，增加学生对完全*方公式应用的灵活性，要让不同的学生得到不同的发展。
以上三点是掌握任何公式必备的条件，但是在掌握以上三点，我们要高瞻远瞩，对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上，专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全*方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。
乘法公式是《整式的乘除》一章的重要内容，也是今后学*数学的重要工具，要学好这部分，除了要注意：
1、掌握公式的几何意义比如完全*方公式。
2、注意掌握公式的结构特点，掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如*方差公式的结构特点是：公式的左边是这两个二项式的积，且这两个二项式有一项完全相同，另一项互为相反数，公式的右边是这两项的*方差，且是左边的相同的一项的*方减去互为相反数的一项的*方。掌握了这些特点，就能在各种情况下正确运用*方差公式进行计算了。
3、 注意公式中字母的广泛意义，乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。
对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全*方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。在课堂的反映中，我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本，但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎，主要表现在学生的注意力相当集中，尽管没有让更多的同学表达他们的思路，但是让同学们的思维都动了起来，当有些同学有了自己的思路之后，都能大胆地发表自己的见解，或者在老师的启示下能够产生新的解题方法，但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难，需要老师把解题过程能够全部的展现出来。
乘法公式是整式乘法的重要内容，也是今后学*数学的重要工具，要学好这部分，除了要注意1、掌握公式的几何意义比如完全*方公式。2、注意掌握公式的结构特点，掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如*方差公式的结构特点是：公式的左边是这两个二项式的积，且这两个二项式有一项完全相同，另一项互为相反数，公式的右边是这两项的*方差，且是左边的相同的一项的*方减去互为相反数的一项的*方。掌握了这些特点，就能在各种情况下正确运用*方差公式进行计算了。3、注意公式中字母的广泛意义，乘法公式中的字母既可以代表任意的数，又可以代表代数式，只有注意到字母所表示的意义的广泛性，就能扩大乘法公式的应用范围。
以上3点是掌握任何公式必备的条件，但是在掌握以上三点，我们要高瞻远瞩，对课本中的教材必须要看的更深也更广，所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上，专门提出了今天的内容，可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续，让学生还要注意乘法公式的逆用，不仅要掌握乘法公式的正向应用，还要注意掌握公式的逆向应用，乘法公式均可逆用，特别是完全*方公式的逆用就是配方，配方是一种很重要的数学思想方法，它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形，要善于对公式变形的应用，在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时，不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。
在课堂的反映中，我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本，但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎，主要表现在学生的注意力相当集中，尽管没有让更多的同学表达他们的思路，但是让同学们的思维都动了起来，当有些同学有了自己的思路之后，都能大胆地发表自己的见解，或者在老师的启示下能够产生新的解题方法，但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难，需要老师把解题过程能够全部的展现出来。
反思四：乘法公式教学反思
“苏科版”数学教材在七年级下册的的第九章《整式的乘法与因式分解》中安排了“乘法公式”这部分内容。根据过往学生的认识过程来看，学生的定向思维就认为两数的和的*方等于两数的*方和，而且还是根深蒂固的，那么如何在教学中转变或是加深学生对此公式的正确认识呢?教材做了合理的安排，较好的方法是用“数形结合”，借助面积相等帮助代数恒等式的学*。
从人类思维活动规律的角度来考察，主体思维活动可以分成逻辑思维、形象思维和灵感思维，它们都是学*和研究数学的思维方式。其中形象思维是人脑凭借事物的形象进行思维。所谓形象是指反映于人脑中的客体的映象。这种映象可以以物化的形式再现出来，并被人感知。
脑科学研究表明，逻辑思维主要发挥左脑半球的功能，形象思维则是发挥右脑半球的功能，如果适时进行形象思维，充分发挥感观的作用，就能使左右脑并用，提高大脑的整体功能，使抽象的研究对象具体化，具有空间观，从而便于认识隐蔽在事物深层的本质和规律。这正是学*、研究数学，提高数学能力的有效途径和方法。
另外，从初中学生的思维特点来看，他们的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但这时的逻辑思维是思维是初步的，且在很大程度上仍具有具体形象性。因此，适时利用形象思维，既符合初中生的思维特点，也是进一步培养他们数学能力的有效途径。
在“苏科版”《数学》教材中，每个章节的内容较多的采用“学生做-在做中感受和体验-主动获取数学知识”的方式呈现，在学生通过“做”获得感受的基础上，揭示具体实例的本质，然后再明晰有关知识。我认为这里的在“做中感受和体验”就是引导学生进行形象思维的过程。
在推导整式的乘法公式时，我课堂教学中改变了过去应用多项式乘以多项式的法则直接得到结论的做法，是通过计算图形的面积的方法得到。从代数式的几何意义出发，激发学生的图形观，利用拼图的方法，使学生在动手的试验中发现、归纳公式，教学的效果较好。
——excel培训心得体会 (菁华5篇)
EXCEL20xx款功能强大的办公软件。EXCEL能够对数据进行处理、统计分析与计算，简单的数据库管理，能绘制图表。它可以通过功能强大的工具将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。在工作中使用的频率很高。但是，自己水*有限，并没有发挥出应有的功能。尤其是在函数的应用、宏命令以及自定义函数等方面，因为*常接触的不多，在应用时自然感到力不从心，工作效率不高还经常出现这样那样的差错。对工作带来不利影响。
通过为期四天的培训和学*，感到大有收获。
首先，这次的培训针对性很强。培训的目标也非常明确。就是使得学员通过培训，能过在原有的基础上，再提升一个层次。在工作中更好的利用EXCEL的强大功能，来为学校教育，为教师的工作服务。从而提高教学的效果，是学校教务、人事部门的提供科学的数据分析。促进各学校的发展。
第二、这次培训非常注重从实际出发。注重引导学员解决自己工作中遇到的常见问题和疑难问题。所以，每个学员经过培训以后，都感觉有了较大的进步和提高。
第三、培训时老师的教学态度非常的民主。发到感到学员，提出各种各样的问题，老师当场解答。当场不能解决的问题，培训老师也会在课后给我们耐心的解答。
第四、通过这几天的学*，对Excel有了更深入的了解。我认为学*Excel首先要保持良好的心态，切忌急于求成。刚开始我是这样的，看到Excel的一个个令人新奇的功能，感到很兴奋，于是巴不得一下子全学会，于是什么公式与函数啊，一股脑儿全开始试验，结果没有明确的目标，觉得很乱，到头来还是没多大提高。
第五、电子表格的学*，需要极大的耐心与毅力。在工作中，遇到疑难问题的时候，要定下心来，多花时间，潜心学*。同时，要与朋友同事多交流。不断提高自己的水*
8月27日，中心人事教育处组织了“Excel在管理中的高级应用”课程培训。有幸参与其中，自认为收获颇丰，总结一个观点、三点认识、一条建议与大家共同交流。
一个观点：
“世界是数字的，也是EXCEL的”。
早在培训前就听说过这句话，但自己内心深处是否认同其实还存在疑问。但当经历了人教处组织的课程学*，我已经变得深信不疑。之前的怀疑是因为本质上我对EXCEL知之不多，之后的认可是因为我真正领略了EXCEL的强大。
课程只有一天，但通过培训老师的高度凝练，在最短的时间里我们领略了最精华的内容：从EXCEL的重要概念与基础到EXCEL数据处理，从数据透视表再到统计分析功能等。这一切让我坚信：世界是数字的，也是EXCEL的!
三点认识：
第一，EXCEL已经成为职场人士必备技能。作为个人电脑普及以来用途最广泛的.办公软件之一，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，无论何种行业，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择。Excel被设计成为一个数据计算与分析的*台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。
第二，在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准;学*EXCEL的综合优势尽显。此外基于二八定律，即80%的人只会使用一个软件的20%的功能，而EXCEL一般情况下只有5%的功能被人们所常用，因此需要我们继续学*，学*到有帮助的EXCEL技巧后，工作效率显著提升。
第三，EXCEL是提高工作效率的最佳工具。正确的学*方法能使人不断进步，而且是以最快的速度进步。课堂上，培训老师的讲解与演示让我们清晰的意识到使用EXCEL对于提高工作效率的积极作用，而掌握更多EXCEL技巧，将成为我们进一步助力我们提高工作效率。
一条建议：
EXCEL培训课程对于普通员工来讲，实用性和针对性很强。希望今后的培训中一方面进一步广泛开展类似主题课程，如OFFICE办公技巧等;另一方面，希望课程的开展能够更加深入、具体。
最后，感谢中心人教处提供的培训学*课程!谢谢!
《Excel在教学与管理工作中的应用》课程的学*即将结束，通过这一阶段的学*，我有一下几点收获：
一、网上教学这种学*方式很有新意，节省了时间，又能充分学*。
提高了自学的能力，同时还可以与教师通过网络互动，达到了很好的教学效果。
二、通过课程的学*，我对Excel的认识更加深刻，尤其更加关注Excel在教学与管理工作中的应用。在*时的工作中我自觉地加以应用练*，受益匪浅。对工作帮助很大，使我的工作更加科学。
三，在课程的学*中，我逐渐树立了“工作中进行继续教育学*，及时充电”的观念。学*都不是一劳永逸的事！世界在变，自己在变，知识在变，要不断具体问题具体分析，不断进行学*，才能始终站在学科的前沿，永远把最新最有用的东西教给学生。既提高了自身水*和工作能力，又使工作想着科学化的方向发展。
Excel真是一个功能强大的应用软件，似有无所不能的功力。“一百只蝴蝶”的输入，日历的制作，身份证号、日期的快捷输入等操作，使我熟悉了函数Row、Index、Column、条件格式等的使用，并且真正体会到了事半功倍的效果，极大地提高了工作效率。
看到老师精心准备的课程，不光有文字说明，还有每一步细致的操作图片，非常明了，很适合自己学*。而且课程中不仅有适合初学者的基础课程，还有针对教师工作的实用教程，和excel的使用技巧，
图文并茂，看来老师下了很大的心血，使我颇受感动。同时也学到了以前不知道的一些功能和操作，如，我掌握了如何根据分数来让电脑自动给低于及格分以下的成绩标颜色，这样哪些同学的成绩不及格便一目了然，等等，感觉自己的excel水*比以前有了提高。
教师是一个特殊的职业，俗话说：要想给学生一碗水，老师就要有一桶水，特别是在科学技术日新月异发展的今天，作为专业课教师，我们更应该不断地更新自己的知识，提高自己的`专业能力和教学水*。这次的继续教育使我受益匪浅，也使我真正懂得了学无止境的含义。
最后感谢我们的主讲教师，刚刚在交流*台里看到了一句话，同样也想送给您，感谢您对我们的指导和帮助！“夫子循循善诱人，博之以文，约之以礼，欲罢不能。”
excel 20xx是一款功能强大的办公软件。excel能够对数据进行处理、统计分析与计算，简单的数据库管理，能绘制图表。它可以通过功能强大的工具将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。在工作中使用的频率很高。但是，自己水*有限，并没有发挥出应有的功能。尤其是在函数的应用、宏命令以及自定义函数等方面，因为*常接触的不多，在应用时自然感到力不从心，工作效率不高还经常出现这样那样的差错。对工作带来不利影响。通过为期四天的培训和学*，感到大有收获。
首先，这次的培训针对性很强。培训的目标也非常明确。就是使得学员通过培训，能过在原有的基础上，再提升一个层次。在工作中更好的利用excel的强大功能，来为学校教育，为教师的工作服务。从而提高教学的效果，是学校教务、人事部门的提供科学的数据分析。促进各学校的发展。
第二、这次培训非常注重从实际出发。注重引导学员解决自己工作中遇到的常见问题和疑难问题。所以，每个学员经过培训以后，都感觉有了较大的进步和提高。
第三、培训时老师的教学态度非常的民主。发到感到学员，提出各种各样的问题，老师当场解答。当场不能解决的问题，培训老师也会在课后给我们耐心的解答。
第四、通过这几天的学*，对excel有了更深入的了解。我认为学*excel首先要保持良好的心态，切忌急于求成。刚开始我是这样的，看到excel的一个个令人新奇的功能，感到很兴奋，于是巴不得一下子全学会，于是什么公式与函数啊，一股脑儿全开始试验，结果没有明确的目标，觉得很乱，到头来还是没多大提高。
第五、电子表格的学*，需要极大的耐心与毅力。在工作中，遇到疑难问题的时候，要定下心来，多花时间，潜心学*。同时，要与朋友同事多交流。不断提高自己的水*。
EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利，本人认为想要学*excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道;二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了!
能够愿意通过读书来学*Excel的人，至少在目前阶段拥有学*的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水*，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学*对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学*的动力。
下面是我总结了一些Excel的优点。
1、Excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是Microsoft Windows*台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择，Excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的*台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。 如果能熟练使用Excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的Excel水*都能在职场上助您成功。
2、在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以Excel的功底去学*其他同类软件，学*成本会非常低。如此，学*Excel的综合优势就很明显了。
3、Excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。 所以，无论你现在正在使用哪个版本的Excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学*Excel上，是相当保值的。
——个人简历表格 (菁华5篇)
基本信息 个人相片
姓 名：*求职简历网 性 别：女
民 族：汉族出生年月：1987年6月23日
证件号码：360521198706******婚姻状况：未婚
身 高：158cm体 重：45kg
户 籍：江西新余现所在地：江西上饶
毕业学校：上饶师范学院学 历：本科
专业名称：历史学毕业年份：20xx年
工作年限：一年以内职 称：
求职 流量统计意向
职位性质：全 职
职位类别：幼儿园教师
职位名称：幼儿园教师
工作地区：南昌
待遇要求：2500元/月 不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语 CET-6 ; 英语 CET-6 ; 普通话 标准
教育培训
教育经历：时间所在学校学历
20xx年9月 - 20xx年7月上饶师范学院本科
培训经历：时间培训机构证书
工作经历
其他信息
自我评价：本人性情温和、待人真诚、易于相处，对待学*与工作认真负责，有很强的事业心与上进心。
非常荣幸能在某某招聘网这一*台得知贵园的招聘信息，我对幼教这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。
我是一名即将毕业的大学生，我将于20xx年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的.身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学*的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水*的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。
发展方向：
其他要求：
联系方式
联系电话 流量统计：15979375*** 手机号码：15979375***
电子邮件：vool3890624@qq.com QQ(OICQ)：393890601256
个人网站： 邮政编码：336608
通讯地址：
个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等;
(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;
(3)本人经历：入学以来的'简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况;
(4)所获荣誉:三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;
(5)本人特长
姓名：
国籍：*
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：广州
身材：172 cm kg
婚姻状况：未婚
年龄：24岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历人才类型：
普通求职应聘职位：
电子/邮电/通讯类:
技术员/技术工程师技工类计算机类工
作年限：2
职称：无职称
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：20xx--3500
希望工作地区：广东省
个人工作经历：
一、汕头招聘网 （20xx-03~ 20xx-05）
公司性质：私营企业
行业类别：网络营销
担任职位：网络营销员
工作描述：
1、向各公司推销汕头招聘网；
2、为客户讲解如何使用招聘网。
离职原因：工作地点
二、广州xxxx有限公司（20xx-05至今）
公司性质：私营企业
行业类别：电子、通信类
担任职位：技术工程师
工作描述：
1、程控交换机系统的安装及维护。根据客户要求提供调试方案，上门安装调试。品牌有各类国产交换机，如国威，TCL等，和各类进**换机，如松下，西门子，NEC等。
2、监控系统的安装及维护。根据客户要求及现场环境，设计最好的监控系统安装方案，现场调试，排除各类故障。
3、日常办公设备维护。电脑，网络设备门禁等各方面办公设备的安装及维护。
4、安装维护电话IP96xxx。
5、综合布线。
曾经参与的项目：
1、设计，安装，调试广州广铝集团和富力盈隆管理处的电话系统，广州各区大量的中小型公司的电话系统。
2、设计，安装，调试赤岗和黄华路南洋机电的监控系统。
离职原因：
谋求发展教育背景毕业院校：汕头xxx技术学院
最高学历：大专
毕业-20xx-04-01所学
专业一：文秘所学
专业二：
受教育培训经历：
20xx年9月到20xx年7月广州市xxxxx中学中学
20xx年9月到20xx年4月汕头职xxxxxx学院大专文秘
1、联系电话：xxxxx
语言能力外语：英语一般
国语水*：精通
粤语水*：精通
工作能力及其他专长
1、精通计算机操作，熟悉电子、通信类技术；
2、有较好的中文功底，良好的文字审核能力和写作技巧；对程控交换机和网络系统有浓厚兴趣。
3、有客户服务及其管理工作经验，较有亲和力，良好的团队合作精神；
4、工作认真负责，积极上进，有高度的社会责任感；
5、较强的学*能力与环境适应能力，有良好的计算能力和动手能力；
6、良好适应力，服从轮班，适应倒班，可以经常出差。详细个人自传本人曾先后从事过生产计划、出口跟单、文秘等专、兼职工作,具有较强的接受能力和再学*能力，现在新联达(清远)xxxxxx有限公司(美资企业)担任计划员一职，负责全程跟踪国际订单，本人的专业技能、勤奋、敬业受到公司领导的赞赏。
姓名：
国籍：*
个人照片:
目前所在地：广州
民族：壮族
户口所在地：湛江
身材：164 cm 48 kg
婚姻状况：未婚
年龄：24岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历:
人才类型：
普通求职应聘职位：
行政专员/助理/行政助理
外贸/贸易专员/助理
质量检验员/测试员
工作年限：1
职称：无职称
求职类型：均可可到职-随时
月薪要求：1500--2000
希望工作地区：广州佛山
个人工作经历：
公司名称：xxxxxxxx
起止年月：20xx-12～20xx-02
公司性质：民营企业
所属行业：商业服务
担任职务：物业助理
工作描述：
负责管理办公室日常行政事务的助理工作，如办公文件编辑、打印并归档,协助人事部参与招聘工作;
负责物业服务部多媒体课室的开放管理，以及会议室的管理和接待工作；
应变能力好，有良好的沟通能力，执行能力强,受到公司领导和广大员工的好评。
离职原因：
个人发展公司名称：xxxxxx
起止年月：20xx-07～20xx-08
公司性质：私营
企业所属行业：粮油，食品
担任职务：前台文员
工作描述：前台来电转接、签收、销售订单的'分发,业务快件签收及转交，客户来访接待、员工考勤统计、办公用品管理等。工作有条理，责任心强,亲和力好。
离职原因：
公司名称：私营鞋业
起止年月：20xx-07～20xx-02
公司性质：私营企业
所属行业：鞋业/皮具/玩具
担任职务：店务助理
工作描述：店铺鞋子的陈列，日记帐册统计管理
离职原因：暑期工结束
公司名称：xxxxxx
起止年月：20xx-07～20xx-02
公司性质：股份制企业
所属行业：信息咨询，事务所，人才交流
担任职务：话务员
工作描述：前线来电接听，为考生作出各类考试相关信息的查询服务。工作耐心、吃苦耐劳。
离职原因：
求学教育背景毕业院校：xxxxxx
最高学历：大专毕业-20xx-07-01所学
专业一：轻化工程所学
专业二：药剂受教育培训
经历：
起始xx年xx月终止xx年xx月学校（机构）专业获得证书证书编号1999-0920xx-07:
广东xxxx生学校药剂中专毕业证书20xx-0920xx-07
广东xxxxx技术学院轻化工程大专毕业证书108331xxxx06001239
语言能力外语：英语良好
国语水*：精通
粤语水*：精通
工作能力及其他专长工作能力：
诚信、勤奋、责任心强；细致，条理性好；适应能力强，有良好的沟通能力思维敏捷，团队合作精神好。熟悉行政公文写作。熟操办公软件及设备，信息收集整理能力好；对数字敏感；打字快。
详细个人自传：
本人在校期间主修分析化学、化工原理，毕业后在华南理工大学修了专升本的化学工程与工艺专业，学*结合实际，通晓仪器分析、化工原理等科目。在化工工厂工作8年左右，有生产管理、品质管理的经验。从事品质技术改善和生产管理等工作，有丰富的工作经验，良好的应变能力。工作认真负责，有上进心，勇于创新，并且有良好的团队精神，为人随和，与人相处融洽。
YJBYS
男 27岁 广东人
——员工请假条表格 (菁华3篇)
xx领导(先生)：
我因工作压力较大，希望组织上(或者公司)能给与本人数天的旅游假期，本人在旅游归来后一定以更加饱满的热情迎接新的挑战，以更加高涨的情绪投入到工作当中并且处理好旅游期间的事物，不但无本人分内的工作，王组织上给予批准！
谢谢！
尊敬的领导：
您好！
本人______因____________的需要，现请假______天，请假时间为____年____月____日（周____）—____年____月____日（周____），____年____月____日（周____）正常上班。我会尽快处理完____那边的事，完事后，尽快回公司。
望领导批准！
xxx领导：
我因为最*流感横行，而不慎中招，感觉身体不舒服，前往医院检查，经医生诊断，患上重感冒，肺内感染，需要打点滴x天，为此，特请假x天，手头虽有未完成工作任务，但时间还来得及，待我身体痊愈，一定加倍努力工作，完成全部工作，特请领导批准。
请领导批示
——简历表格下载 (菁华3篇)
姓 名:
年 龄:
性 别:
籍 贯:
现居住地：
工作经验
联系电话:
邮 箱:
学 历:
IT技能与语言能力
编程语言：
数据库：
Internet服务：
英语：
熟练使用的.开发工具
求职意向
工作岗位
工作地区
工作性质
期望月薪
希望行业
· 教育背景
毕业学校
毕业时间
专业
· 工作经验
所在单位
开发项目
在公司时间
开发环境
项目描述
主要技术
责任描述
· 项目经验
· 自我评价
基本信息
姓名：XXX
国籍：*
婚姻状况：未婚
民族：汉族
年龄：23岁
目前所在地：广州
户口所在地：广州
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：文秘/文员：文员、行政专员/助理、前台接待/总机/接待生：
工作年限：1
职称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：1500——20xx
