文学 (菁华3篇)

首页 / 文学 / | 2022-11-30 00:00:00 文学

文学1

  星期天,姐姐去商店买了100根编星星的彩色塑料管,来到我家和我一起编起了小星星。你知道吗? 每两根塑料管就足够编一颗彩色小星星的了。

  编星星的手工很复杂,姐姐很耐心地教我怎样折叠,我也很认真地观察模仿,很快就学会了。不一会儿工夫,我和姐姐就用光了所有的塑料管,100根彩色塑料管编了许多颗小星星呢。小星星在我的手心 里一闪一闪好美丽。它们好像在对我说:”谢谢你,把我们打扮的如此美丽。“我们俩一共制作了多少小星星呢? 我心里想:一百根塑料管除以二等于五十颗。我们一共编了50颗美丽多彩的小星星呢! 姐姐说:”这么多漂亮的小星星,你、我、弟弟和妹妹四个人分了吧!“我高兴地说:”好,我算算,50 除以4等于12,可是还余2。“ 就这样我们每人分了12颗小星星,剩下的两颗给了我的爸爸和妈 妈。爸爸高兴的说:”你们真是心灵手巧的孩子呀!“劳动是一件多么快乐的事情啊!我和姐姐高兴的笑了,那笑容就像两朵绽开的玫瑰。

文学2

  每天上学路上我都会看到一些老人和一些年轻人在跳健身操。当然了,今天也不例外。

  早上当我走到河岸边时,就又会看见这些人排着整齐的队伍在跳健身操。回想起风风雨雨走过春夏秋冬,我觉得他们一天比一天人多,也一天比一天跳的好了。从刚开始的几人逐渐变成了现在的数百人。刚开始看到他们跳,也就是第一次看到他们健身操时,他们跳几次就不跳了,可是令我吃惊的`是他们并没有停止。而且不管是刮风、寒冷,他们都无所畏惧。所以才能一天比一天人多,做的一天比一天好。

  “他们为什么不管天气多么恶劣也要坚持呢?”我问姥姥。姥姥笑着回答道:“因为他们把健身操作为强身健体的一种运动,而且也代表着一种精神面貌,才能坚持不懈。这种坚持不懈的精神值得我们每个人学*!”我听了姥姥的话,恍然大悟。但我又有一个疑问:我们跳舞都是一点点进步的,为什么他们一天就进步那么多?”于是我不得不在再次向姥姥提出疑问。

  姥姥并不是那种没有耐心的人,我们走着,她便讲了起来:“因为他们都尽量每天都来,并且每个动作不是随便坐坐,而是很认真地按照动作要领练。所以每天可以有那么大的进步。”听了姥姥的讲解,我明白了不管做什么事都不能轻易放弃的道理。

  虽然这件事已经过去了,但仍然铭记在我的心里。

文学3

  五年级的那一次夏令营真的令人难忘。因为那是第一次封闭式的夏令营,而且生活在一起的都是《龙城教育》的小记者,进行的都是有超的活动。这小记者夏令营训练班虽说只有八天的时间,可给我的感慨和教育真是太多太多了。这毕竟是我第一次离开家,第一次过这样的集体生活。一切都是那么的新鲜,那么的好奇。我每天纪录的都很多很多,虽然有些像流水账,但全都是真实的事情,也可以说是与同学们交往写实的一个方面吧。

  在这组日记里,我选择了几个让我感受最深、教育最大的事来写。一是“宿舍联欢会”,看到了同学们的才能和本领,使我惊叹不已;二是班长的耐心开导让我深深感动;三是舍长的雷厉风行叫我真心佩服。通过这些真实的纪录,让我看到了与大家的差距,看到了自己的不足,才晓得过去自己是多么的夜郎自大,也才真为自己的无知感到脸红真的。

  我很感激这次小记者夏令营的训练,它让我学到了许多在学校所不能学到的东西。

  这些日记我采用写实的方法,真实地记录下了自己的感受,语言上没有过多的雕饰,不失为一组朴实的文章。


文学 (菁华3篇)扩展阅读


文学 (菁华3篇)(扩展1)

——感恩文学作文 (菁华3篇)

感恩文学作文1

  感恩,充实着我们的生活;感恩,塑造着我们的心灵;感恩,使世界变得更美丽;感恩,使我们拥有爱心;让我们怀着一颗感恩的心,去感谢生活中的点点滴滴吧!……

  学会感恩

  在物质生活丰富的今天,我们许许多多同学都不懂得珍惜幸福生活,更不知感恩为何物,只知道一味的索取,从没想过要回报。其实,自然界的一切都还知道感恩。大海给了鱼儿一个宽阔的天空,因为感恩,鱼儿回报大海一片生机;天空给鸟儿飞翔的领空,因为感恩,鸟儿回报天空一处美丽;大地给树木一片沃土,因为感恩,大树反赠给大地丝丝阴凉。大自然都懂得感恩,更何况我们人呢?

  在今年的一个双休日当中,我的爸爸在打篮球时不慎闪了腰,我和妈妈知道后,连忙把爸爸送到医院去接受检查。

  检查完毕后,医生告诉妈妈,爸爸的腰部严重受损,不能乱动,必须在家休息。妈妈听了,就向医院借了一个架子,把爸爸抬回家了。

  回到家后,我一直在想:爸爸现在受伤了,我该为他做点什么呢?忽然,我看到果篮里的苹果,心有了一个主意:不如我给爸爸削个苹果吧!说干就干,我左手拿起苹果,右手拿起水果刀,学着妈妈*时削苹果的样子削起苹果来。我拿着刀,对着果皮一刀就削下去,可没想到把果皮也削下来了,而且连削几次都是这样,我气极了,想扔下苹果就走,可我转念一想:不行,说好要给爸爸削苹果吃的,怎么可以放弃呢。这时,我又想起妈妈教我削苹果时说的话:“削苹果时要慢慢削,那样削出来的苹果才皮是皮,肉是肉的。”我按妈妈说的方法去做,果然只把皮削下来。

  我把苹果削好后,便拿去给爸爸吃,爸爸见了被我削好的苹果,感动得热泪盈眶,一个劲夸我孝顺。此时此刻,我知道,我已经学会了感恩。

  感恩,充实着我们的生活;感恩,塑造着我们的心灵;感恩,使世界变得更美丽;感恩,使我们拥有爱心;让我们怀着一颗感恩的心,去感谢生活中的点点滴滴吧!

感恩文学作文2

  用心去感恩那些我们所看到的、摸到的、听到的、品尝到的、接触到的所有的一切。因为,这些的身后是有无数的人辛苦劳动得到的。

  心,扑通、扑通地跳着。

  一分钟几十下,这是人体里一个简单而又复杂的构造。

  然而,也因为如此韩剧里我们便经常看到那些由心而生的浪漫而又凄美的爱情故事。

  心是什么?

  有人说,心跟大脑一样,他能主导人的行为,并且形成记忆。

  心有记忆的功能呢?

  到现在还没有人能精确的回答,不过我相信有的。

  只是他记忆的方式不同而已,心所记住的是某种场景里他跳动的速度。

  当再一次的场景出现时,他会有同样的速度出现,那也是为什么我们会觉得有些事情发生过,很熟悉一样。

  心灵,在大部份人的身上体现出来的都是追求完美。

  然而,今天我想说的是,我们应该学会用心去感恩世界。

  用心去体会别人的付出,也就是良苦用心。

  用心去理解别人的苦口良言,也就是苦口婆心。

  用心去感恩那些我们所看到的、摸到的、听到的、品尝到的、接触到的所有的一切。因为,这些的身后是有无数的人辛苦劳动得到的。

  同样的一件事情,两个不同的人,A觉得这事做得很好,自己受益匪浅。

  B却觉得,这事大家做得不够好,由于占用到自己的私人时间,所以收效甚微。

  为什么会有这样的表现呢?

  客观的分析,这事情发生的经过,大家所接受到的信息是完全一样的。

  只是两个人的心情不一样,两个人的目的不同,背景不同,所以产生的结果不同。

  因为A是个新手,他什么都不懂,就像一张白纸,所以他什么都听进去了,收获很多。

  B是个老手,她懂得很多,一开始就没有空杯,且因为这事占用了她的个人时间她觉得不乐意,因此一开始就用审视的目光来对待一件事情,所以什么也没听进去。因为,她把时间全部花在寻找别人的不足上面了。她几乎看不到所有人在此事背后的付出。看不到别人所付出的努力,看到的只有那微小的不足,并且把不足夸张化,扩大化。

  我们应该学会用心去感恩这个世界,用心去体会别人劳动的成果。

  心静自然凉。

感恩文学作文3

  感恩是一个永恒的话题,感恩是每一个人都应该具有的品德。因为只有每个人都心怀感激,我们才会发现世界是如此完美无瑕,生活是如此幸福。

  我们应该向自己的亲人感恩。亲人们无时无刻不在关心着我们的成长,关心着我们的健康,关心着我们的学*和生活。正当我们准备出发去学校时,你是否能听见父母语重心长的叮嘱着说:“一定要*安回家,在学校好好学*……”这些温馨而又亲切的话语呢?当你要远行或独处异乡时,在远方总会有一颗颗牵挂着你的心,他们总会在心中为你默默地祈祷:愿你*安吉祥、一帆风顺、快乐幸福。

  我们应该向老师感恩。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师正如这诗句所说,拥有许多高尚的品质。老师的循循善诱把我们从无知变得学识渊博。老师像水一样滋润干涸,像石头一样为我们铺出大路,像太阳一样温暖心灵,像和煦的春风一样抚摸着我们的脸颊,像蜡烛一样燃烧自己照亮别人,向辛勤的园丁一样播撒着知识的种子。

  我们应该向朋友感恩。每一个人在一生中都有无数个与你志同道合的知心朋友。当你遇到烦恼时,是朋友坐在旁边仔细地聆听你倾诉;当你遇到困难时,是朋友义不容辞地帮助你克服或解决困难;当你获得成功的时侯,是朋友为你感到快乐与自豪,并祝你更上一层楼。无私、善良的朋友啊,是你给我带来了快乐与温馨。

  我们还应该向祖国感恩。是祖国的繁荣、昌盛、壮大与富强,为我们带来了和*、美好的生活,为我们创造了良好的学*环境。有人常常会问:到底什么是祖国呢?那现在就让我来回答这个问题吧!祖国是冲锋陷阵前嘹亮的军号,是遨游太空的宇宙飞船,是冉冉升起的*,是举世闻名的四大发明以及丝绸之路,是充满清香的茶叶,是草原上悦耳的牧歌,是风景优美的桂林山水。

  这就是我们的祖国。我——们——爱——祖——国!

  感恩是一种高尚的品德,人人都应该学会感恩。如果人人都怀着感恩的心去面对生活,就能寻找到快乐之源,就能驾驭好自己的生命之舟。加油吧!让地球上的每一个人都拥有一颗感恩的心。


文学 (菁华3篇)(扩展2)

——感谢文学作文 (菁华3篇)

感谢文学作文1

  你如那一林怒放的梅花,清新淡雅,芳香四溢。

  你如那一轴巨幅的画卷,贯穿古今,内容精彩。

  你如那一瓶陈年的佳酿,细品慢咽,口口留香。

  文学,你是我生命中注定逃不过的劫。一次次与你邂逅、走*、了解、陶醉、痴迷,便与你如影随形,不离不弃。

  第一次与你偶遇在唐诗宋词里。是你,让我体会到李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宏伟志向;感受于陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”和“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的悠然自得;折服于杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情;震撼于文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的不屈;赞叹于李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的坚强内涵。第一次见你,就被你的丰富内涵所吸引,被你弥漫的人格香气所浸润。

  又一次见到你,与你邂逅在司马迁的《史记》里。在那里,我仿佛看到了那汉使张骞的驼队,从长安出发,正急驰于那漫长的丝绸之路上。依稀还可以听到那悠扬的驼铃声。那里,沿途有沙漠、雪山、绿洲,还有骠悍的匈奴兵。那里,时而长风漫卷,飞沙走石;时而万里寂静,牧人的炊烟袅袅升起。张骞,他历尽辛苦,用了长达十多年的时间,开通了举世闻名的丝绸之路。曾经的苍凉古道变得热闹繁华。文学,又是你,给了我一段不同寻常的“丝绸之旅”,让我再一次领略了不屈不挠的民族精神。从此,我记住了那个英雄的名字——张骞。

  再一次见到你,你让我看见了一个孤芳自赏但却多愁善感的林黛玉。她纯洁、专情,她的每一面都那么惹人怜爱。黛玉,她虽身处繁华富贵之乡,可她缺孤独寂寞。上无舅兄为她做主,下无弟妹来照顾,她只能照顾自己。于是在大观园里,她处处小心,时时谨慎。她敏感、尖刻,人人都说她小性儿,可谁又知道她心中的`苦。“花谢花飞花满天,红绡香断有谁怜?”这是一颗孤立无援的心发出的绝唱。文学,又是你,又让我走进了他们的内心世界,触摸他们的悲与苦,我的感情渐渐趋于丰富、理性!

  渐渐地,我迷上了你,如痴如醉。吃饭谈着你,课余捧着你,睡觉念着你……

  文学,你就如那一林梅花,赏你,芳香了我的人格。

  文学,你好像那一轴画卷,观你,扩大了我的视野。

  文学,你宛似那一瓶佳酿,品你,丰富了我的内涵。

  感谢你,文学。我的挚爱——我一生的朋友!

感谢文学作文2

  你如那一林怒放的梅花,清新淡雅,芳香四溢。

  你如那一轴巨幅的画卷,贯穿古今,内容精彩。

  你如那一瓶陈年的佳酿,细品慢咽,口口留香。

  文学,你是我生命中注定逃不过的劫。一次次与你邂逅、走*、了解、陶醉、痴迷,便与你如影随形,不离不弃。

  第一次与你偶遇在唐诗宋词里。是你,让我体会到李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宏伟志向;感受于陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”和“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的悠然自得;折服于杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情;震撼于文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的不屈;赞叹于李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的坚强内涵。第一次见你,就被你的丰富内涵所吸引,被你弥漫的人格香气所浸润。

  又一次见到你,与你邂逅在司马迁的《史记》里。在那里,我仿佛看到了那汉使张骞的驼队,从长安出发,正急驰于那漫长的丝绸之路上。依稀还可以听到那悠扬的驼铃声。那里,沿途有沙漠、雪山、绿洲,还有骠悍的匈奴兵。那里,时而长风漫卷,飞沙走石;时而万里寂静,牧人的炊烟袅袅升起。张骞,他历尽辛苦,用了长达十多年的时间,开通了举世闻名的丝绸之路。曾经的苍凉古道变得热闹繁华。文学,又是你,给了我一段不同寻常的“丝绸之旅”,让我再一次领略了不屈不挠的民族精神。从此,我记住了那个英雄的名字——张骞。

  再一次见到你,你让我看见了一个孤芳自赏但却多愁善感的林黛玉。她纯洁、专情,她的每一面都那么惹人怜爱。黛玉,她虽身处繁华富贵之乡,可她缺孤独寂寞。上无舅兄为她做主,下无弟妹来照顾,她只能照顾自己。于是在大观园里,她处处小心,时时谨慎。她敏感、尖刻,人人都说她小性儿,可谁又知道她心中的苦。“花谢花飞花满天,红绡香断有谁怜?”这是一颗孤立无援的心发出的绝唱。文学,又是你,又让我走进了他们的内心世界,触摸他们的悲与苦,我的感情渐渐趋于丰富、理性!

  渐渐地,我迷上了你,如痴如醉。吃饭谈着你,课余捧着你,睡觉念着你……

  文学,你就如那一林梅花,赏你,芳香了我的人格。

  文学,你好像那一轴画卷,观你,扩大了我的视野。

  文学,你宛似那一瓶佳酿,品你,丰富了我的内涵。

  感谢你,文学。我的挚爱——我一生的朋友!

感谢文学作文3

  星期一得下午,天气晴朗,万里无云,百花盛开,鸟语花香,我高高兴兴地来到教室。

  我正准备写作业,却怎么也找不到文具盒,我把放书包的格子里,书包里全找遍了,还是不见文具盒的影子,倒把我累的满头大汗,气喘吁吁;我同桌白润琦见我这个样子,丈二和尚摸不着头脑地问我:“怎么了。”我忙得连头也顾不地抬,着急地对白润琦说:“我的文具盒找不到了。”白润琦听了,不紧不慢地从他的文具盒里拿出几枝笔,对我说:“给你,以后一定要记住文具盒放在哪了。”我接过笔,心里热乎乎的,心想:“这不止是几枝笔,还是我和白润琦之间沉甸甸的友情埃”下了学,我把笔还给里白润琦,对他说:“谢谢。”白润琦不好意思地说:“不用谢。”

  我为我有白润琦这样的好朋友而自豪。

  “感谢”一个人们口中常挂着的词。它能使人与人之间的沟通更加和谐,它能解决人们日常生活中的各种矛盾。但是说一声“谢谢”又有多难呢?

  一个阳光明媚的中午,某小学的睡室里,学生们经过一天繁重的学*,大家都在呼呼大睡,忽然爆出一声笑声。顿时,大家睡意全无,都在猜想那个爆出笑声的可怜家伙的命运。无奈之下,这被扣了一分。也许是因为人性的反应使她控制不了自己的情绪。但是出乎人们意料之外的是,那个女孩对值日生并没有仇意,反而鼓足勇气对那个值日生发自内心真诚地说了一声“谢谢”。这使当场的人大为震惊,包括那个值日生在内。事后,有人问那个女孩说:“你为什么要对值日生道谢呢?”女孩的回答是这样:“在现实生活中,虽然有些人为你做的事不合你意,但人家也是为你好,像那个值日生一样,若不是她给我记一过,我可能以后还会犯同样的错误。”短短一句话,道出人世间的真情。那个女孩当时也是需要很大的勇气才敢说一声“谢谢”。

  一句“谢谢”能挽回你失去的.友情,一句“谢谢”能让你内心得到安慰。让我们用无数个“谢谢”铸造一条文明之路,让我们用感谢构造一个和谐的社会吧!


文学 (菁华3篇)(扩展3)

——文学常识 (菁华3篇)

文学常识1

0

个必备文学常识

20xx-11-03 13:52

“三言二拍”



“初唐四杰”



“五大奇书”



“春秋三传”



“史学双璧”??你还记得多少?

100

个必备文学常识↓↓一起来温*吧!

1

、三百千

《三字经》

《百家姓》

《千字文》

2

、四书

《大学》

《中庸》

《论语》

《孟子》

3

、五经

《诗经》

《尚书》

《礼记》

《易经》

《春秋》

4

、古代四大类书

《太*御览》

《册府元龟》

《文苑英华》

《全唐文》

5

、八股

破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

6

、四大名著

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《红楼梦》

7

、五大奇书

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《红楼梦》

《金瓶梅》

8

、十三经

《易经》

《诗经》

《尚书》

《周礼》

《仪礼》

《左传》

《礼记》

《公羊传》

《谷梁传》

《论语》

《孟子》

《孝经》

《尔雅》

9

、六子全书

《老子》

《庄子》

《列子》

《荀子》

《扬子法言》

《文中子中说》

10

、汉字六书

象形、指事、形声、会意、转注、假借

11

、书法四体

正、草、隶、篆

12

、文房四宝

湖笔、徽墨、宣纸、端砚

13

、书法九势

落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒

14

、春秋三传

《左传》

《公羊传》

《谷梁传》

15

、三书

《魏书》

《蜀书》

《吴书》

16

、乐府双璧

《木兰词》

《孔雀东南飞》

17

、史学双璧

《史记》

《资治通鉴》

18

、三史

《史记》

《汉书》

《东观汉记》

(魏晋南北朝)

《史记》

《汉书》

《后汉书》

(唐开元

20

个必备文学常识

20xx-11-03 13:52

“三言二拍”



“初唐四杰”



“五大奇书”



“春秋三传”



“史学双璧”??你还记得多少?

100

个必备文学常识↓↓一起来温*吧!

1

、三百千

《三字经》

《百家姓》

《千字文》

2

、四书

《大学》

《中庸》

《论语》

《孟子》

3

、五经

《诗经》

《尚书》

《礼记》

《易经》

《春秋》

4

、古代四大类书

《太*御览》

《册府元龟》

《文苑英华》

《全唐文》

5

、八股

破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

6

、四大名著

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《红楼梦》

7

、五大奇书

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《红楼梦》

《金瓶梅》

8

、十三经

《易经》

《诗经》

《尚书》

《周礼》

《仪礼》

《左传》

《礼记》

《公羊传》

《谷梁传》

《论语》

《孟子》

《孝经》

《尔雅》

9

、六子全书

《老子》

《庄子》

《列子》

《荀子》

《扬子法言》

《文中子中说》

10

、汉字六书

象形、指事、形声、会意、转注、假借

11

、书法四体

正、草、隶、篆

12

、文房四宝

湖笔、徽墨、宣纸、端砚

13

、书法九势

落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒

14

、春秋三传

《左传》

《公羊传》

《谷梁传》

15

、三书

《魏书》

《蜀书》

《吴书》

16

、乐府双璧

《木兰词》

《孔雀东南飞》

17

、史学双璧

《史记》

《资治通鉴》

18

、三史

《史记》

《汉书》

《东观汉记》

(魏晋南北朝)

《史记》

《汉书》

《后汉书》

(唐开元

文学常识2

八、敬称: ?
1、 对帝王:万岁、*、天子、圣驾、陛下、大王 ?
2、 对将军:麾下 ?
3、 对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤 ?
令:令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿) ?
尊:用来称与对方有关的人和物。 ?
尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲) ?
尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思) ?
贤:称*辈或晚辈。 ?
贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟) ?
仁:称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。 ?
4、 称年老的人为丈,丈人。唐以后称岳父为丈人,又称泰山。妻母为丈母,又称泰水。 ?
5、 称谓前加“先”表已死,用于敬称地位高的人或年长的人。 ?
称死去的父亲:先考、先父。 ?
称死去的母亲:先妣、先慈。 ?
已死的有才德的人:先贤。 ?
死去的帝王:先帝。 ?
6、 君对臣敬称:卿、爱卿。 ?
7、 对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称,“孔子”为“圣人”,“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”,后来“圣”多用于帝王,如“*”、“圣驾”。 ?

文学常识3

一、作者作品: ?
1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 ?
2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。 ?
3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 ?
4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”; 婉约派词人:李清照(女词人) ?
5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。 ?
6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。 ?
7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。 ?
8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。” ?
9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 ?
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。 ?
11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 ?
12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 ?
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。 ?
14、书法四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ) ?
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表: ?
儒家:孔子 孟子 ?
法家:韩非子 ?
道家:庄子、列子 ?
墨家:墨子 ?
16、南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤 ?
17、边塞诗人:高适、岑参、王昌龄 ?
18、唐宗:唐太宗李世民 宋祖:宋太祖赵匡胤 秦皇:秦始皇嬴政 汉武:汉武帝刘彻 ?
19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜),他“不为五斗米折腰”。 ?
20、世界文学作品中四大吝啬鬼:葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。 ?
21、*吝啬鬼的典型:严监生。 ?
文学 (菁华3篇)(扩展4)

——唯美的文学典故 (菁华3篇)

  汉武帝时,协律都尉李延年,曾在武帝前作歌道:“北方有佳人,绝世而独立。一古倾人城,再顾倾人国。宁不知倾城复倾国,佳人难再得。”

  武帝无限神往,叹息良久曰:“世岂有此人乎?”

  *阳公主进言,谓李延年有妹,姿容绝代,妙丽善舞。

  武帝召见,纳入后宫,即后来深受宠幸的`李夫人。

  “倾国倾城”一词,即用以形容女子美貌绝伦,文学作品中引用甚多。

  唐太宗大历初年,王季友在豫章郡幕府任职。

  诗人杜甫与王季友有交,怜悯他博学多才却仕途失意,又遭妻子背离而去的不幸,作《可叹》一诗抒慨,首四句道:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗。古往今来共一时,人生万事无不有。”

  诗以天上浮云翻覆苍黄的变化,比喻人生荣枯沉浮无常。

  “白云苍狗”,后用以比喻世事瞬息万变。

  宋代词人张元干有“白衣苍狗变浮云,千古浮名一聚尘”句。典见《杜工部集》。

  晋代诗人陶渊明,虽不善琴,却置“无弦琴”一具,每逢酒酣意适之时,便抚琴以为寄托。

  宋代文学家欧阳修作《论琴贴》,自谓曾先后得琴三具,一张比一张名贵。 但“官愈昌,琴愈贵,而意愈不乐。”

  当其任夷陵县令时,日与青山绿水为邻,故琴不佳而意自适;官至舍人,学士以后,奔走于尘土之间,名利场上,思绪昏乱,即弹奏名琴,也索然无趣了。

  因云:“乃知在人不在琴,若心自适,无玄也可。”

  苏轼《琴诗》云;“若言琴上有琴声,放在匝中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”

  此均言声音不在琴,其意均从陶渊明“无弦琴”一事翻出。典见《昭明太子集。陶靖传》


文学 (菁华3篇)(扩展5)

——基本文学常识 (菁华3篇)

  第一章:中考语文记忆方法

  三纲五常:三纲五常是*封建社会的基本道德原则和规范。“三纲”是指“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”, “五常”即仁、义、礼、智、信。

  三言二拍:。“三言”是指明代冯梦龙所编纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》,“二拍”是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。由于“三言”和“二拍”编著年代相*,内容形式类似,故后人常将其合并,称为“三言二拍”。

  春秋三传:注解《春秋》的三种古籍,分别为:《春秋左氏传》(简称《左传》),《春秋公羊传》,《春秋榖梁传》。也有人称为:《公羊传》、《榖梁传》、《左传》

  建安三曹:曹操、曹丕、曹植

  古典文学四大名著:

  罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》

  元代四大戏剧:

  关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》

  晚清四大谴责小说:李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、

  刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》

  莎士比亚四大悲剧:《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》

  四书:《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》

  五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》

  汉字六书:象形、指事、形声、会意、转注、假借

  竹林七贤:嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎

  八股文:破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

  饮中八仙:李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂

  (要区别于传说中的八仙)

  扬州八怪:郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘

  唐宋古文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

  书法九势:落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒

  二十四史:

  《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、

  《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、

  《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、

  《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》

  一、元代文学代表:

  一、关汉卿,名一斋,号已斋叟。与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”。我国古代第一位伟大的戏剧家,世界文化名人。主要作品有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。

  二、王实甫,主要作品有《西厢记》,元代剧本中最长的一部,也是元剧中最成功的作品之一。

  三、马致远,字千里,号东篱。“元曲四大家”之一。主要作品有杂剧《汉宫秋》,散曲《天净沙·秋思》等,结为《东篱乐府》,元散曲作者中成就最高者之一。

  二、元代文学常识赏析

  元代的历史不长,自1271年忽必烈将蒙古王朝改国号为大元算起,至1367年元亡,只有96年。自蒙古王朝灭金、统一北方到元亡,则为133年。和前代文学相比,元代文学中最突出的成就在戏曲方面,后人常把“元曲”和“唐诗”、“宋词”并称。诗、词、散文等文学样式则相对衰微。

  元代文学中新产生的一种体栽是戏曲。戏曲一般分为杂剧和散曲。由于散曲是在北方金代的俗谣俚曲的基础上成长起来的,所以绝大多数是北曲。散曲作家前期有关汉卿、马致远、白朴、卢挚、贯云石等,作风朴实,多本色语。后期有乔吉、张可久、睢景臣、张养浩及刘时中等人,文字稍露才华而辞藻清丽。

  杂剧最初流行在山西河北一带,今山西地区还保留金元时代的杂剧壁画和戏台。元初发展到其他地区,元灭南宋后又流入杭州等地。这个剧种是在宋杂剧、金院本及诸宫调等前代戏剧、曲艺基础上建立起来的。剧本的科白部分承袭院本体制,曲辞的组合则主要受到诸宫调的启示,基本上是歌舞剧。

  元代散文和小说,基本只是继承宋代创作的成就,很少创新。

  统观元代文学,传统的诗词虽然也产生了一些优秀或较好的作品,但整个说来,成就不高。而戏曲出现了伟大作家和许多优秀或比较优秀的作品,在文学史上影响深远。

  1、第一位女诗人是:蔡琰(文姬)

  2、第一部纪传体通史:史记

  3、第一部词典是:尔雅

  4、第一部大百科全书是:永乐大典

  5、第一部诗歌总集是:诗经

  6、第一部文选:昭明文选

  7、第一部字典:说文解字

  8、第一部神话集:山海经

  9、第一部文言志人小说集:世说新语

  10、第一部文言志怪小说集:*

  11、第一部语录体著作:论语

  12、第一部编年体史书是:春秋

  13、第一部断代史:汉书

  14、第一部兵书:孙子兵法

  15、文章西汉两司马:司马迁。司马相如

  16、乐府双璧:木兰词孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝

  17、史学双璧:史记资治通鉴

  18、二拍:初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)

  19、大李杜:李白杜甫小李杜:李商隐杜牧

  20、*现代文坛的双子星座:鲁迅郭沫若

  21、三不朽:立德立功立言

  22、三代:夏商周

  23、《春秋》三传:左传公羊传谷梁传

  24、三王:夏禹商汤周公

  25、三山:蓬莱方丈瀛洲


文学 (菁华3篇)(扩展6)

——复*语文学*计划 (菁华3篇)

  一、指导思想

  注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高,加强阅读,全面提高审题写作能力。

  1.考纲第一

  吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

  抓好重点。第二轮复*没有必要每点*均用力,教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复*内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。

  2.效率至上

  计划性强。师生对复*的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活,如利用早自*全面彻底地过一遍“必背篇目”。

  精选试题。概括说,就是多关注江浙沪一带的试题,精选试题是关键。

  二、时间安排

  20xx年2月13日——20xx年3月20日。

  三、学情分析

  1.学生语文基础不好,小学初中时打的底子薄,通过一轮复*,在基本知识和基本能力方面有了不小的提高,但学生的错点比较分散,且每个学生的错点也不集中,特别是理科班的优生,语文薄弱的较多,所以,积累与审题的复*与练*不能放松。

  2.学生的语文自学能力薄弱,依靠老师较多,古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析,发现主要表现是:

  (1)古诗文读不懂现象比较严重。

  (2)审题不清。

  (3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。因而,二轮复*的重点便是古诗文阅读。

  3.作文方面,通过一轮复*,学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高,但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差,作文在结构和表达方面问题比较突出。因此,二轮复*,结构与分论点的提炼仍是重点。

  四、备课备考

  (一)搞好团队合作,注重发挥集体智慧。

  全体教师共同商讨制定严密的复*计划,确立复*的重点和难点,从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工,互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一:统一讲课步调,统一授课内容,统一分析重点,统一练*选题。认真抓好二轮复*的每一个环节,把常规工作落到实处。

  (二)注重策略,着眼于提高效益

  正确处理一轮复*与二轮复*的衔接,做到夯实基础与培养能力相结合,掌握规律与克服非智力因素相结合,一步到位与反复巩固相结合。

  巩固基础、作文训练,专题训练、限时训练四者有机结合穿**行,巩固基础和作文训练是首要任务,专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法,强化知识间的内在联系,重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力,以适应高考的要求。

  1.强化研究,明确方向。

  高度重视考试信息,一要研究“考试说明”,仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化,细心揣摩一些措辞的变化,以使自己少走弯路,抢得先机;二要研究高考题型的发展变化,明确新题型的发展趋势;三要研究高考试题与学科能力的关系,明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力,分层教学,同时要处理好新题与旧题的关系,处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

  2.注重基础,培养能力。

  复*中恰当地结合课本,利用课本积累文言词语,培养文言语感,提高文言文的阅读能力;让学生掌握一些文学体裁的写作技法,以提高学生的鉴赏评价能力。

  3.重点突出,形成特色。

  每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等,把握三点,即注意教学手段,改进教学方法,突出重要环节。

  出好周练试题,关键是把好选题关,练*和试卷要有针对性。主要是四个难点:一是高考年年考,但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读,特别是文言文翻译的直译要求;三是现代文阅读;四是形式变化的试题,特别是语言表达题。

  要适时穿插写作课。作文是半壁江山,写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏,复*过程中,注重材料的积累,建立材料库,加强储备,以有备无患;借鉴优秀作文,注重加强思维训练,提高理论修养,提高科学地认识问题、分析问题的能力,进而提高写作水*。

  4.勤快批阅,摸透学情。

  要求教师先做后讲,不做不讲;先批后讲,不批不讲。细批、精批、勤批、快批,提高讲评针对性。克服就题论题,不发散,不拓展,不补救的现象。

  讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流讨论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性,精讲典例,并作适度延伸,力求能举一反三。

  5.及时修正,心理养护。

  对于学*和考试中遇到的技巧性难题,要让学生养成自我修正的*惯,无论是基础知识部分、翻译、阅读还是写作,在教师指导下,按照各自的内在规律进行有效的修正,是提高成绩最好的方法。但是,这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法,正是新课程的精神内涵。为此,必要的重复训练和变式训练是十分有效的。

  语文教学中要特别注意调整学生的心态,养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复*生活,对学生的心灵会有很大影响,让学生产生厌倦心理,这对于语文学科的学*尤为不利,对阅读、写作的影响有很大的负面影响,直接影响语文学*成绩。因此,语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成绩负责的态度,结合语文教学,运用各种手段,调节好学生的心理状态。

  6.用好多媒体,增加课堂容量

  复*中精心设计内容,配用多媒体,可以使课堂教学密度增大、效率提高,学生当堂练*、消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力,加强记忆力,提高复*效率。

  (三)要用思想去教学和管理

  高三语文教学的灵魂是管理,管理的实质是通过把握学生学*过程与学*心理的动态,引导学生自主、有效地学*,引导学生的精力的投放,时间的安排,主体欲望的催化和学*激情的激活。

  一、班级学生学*情况

  五年级有学生22人,学*层次参差不齐,有的是学**惯不好,有的是学*态度不端正,有的是学*基础薄弱,有的是不知道为什么学?通过上新课时,每单元检测以及学校组织的三次月考,我做了横向和纵向和纵向对比,学生的成绩可以封为三个层次,即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况,我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导,我想他们会转变的。

  二、复*计划

  语文的知识量大,复*面广,该怎么复*呢?我回顾了自己从教以来的工作经验,我打算分三步来复*五年级语文。

  1、引导学生复*课本,一周两个单元,学生动手。

  课本是最好的复*资料,一切知识的源泉都在课本中,要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段,这些要在过课本的过程中,学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章,可以分重点,抓住主要的篇章和要背诵的段落,通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手,怎么样使学生动呢?只有抓好早读和每一节课,使学生知道复*同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务,自由读和有任务朗读;每一节课要学生做好准备,既要有练*本、练*册和相关资料,学生只要跟着走,复*一定会有效果的。

  2、通过写、找、买试题来检测学生的复*效果。

  每单元复*结束,要及时查看复*效果,怎么查看呢?要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测,同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题,使学生能尽快弥补缺失。这一环节,教师的工作量大,要能引导和调动学生的复*积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。

  3、分类复*、做好提优补差。

  在教材复*结束后,要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、*作等进行重点指导和讲解,使学生把整个教材放在心中,能做到熟悉教材并会写读字,并由字组词造句等;通过专题检测做好通报补救。在复*的过程中,一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上,为此,要鼓励和指导他们跟上复*节奏。多和他们谈心交流,是他们找到学*的乐趣。

  通过以上三步的复*,我想学生对教材的掌握一定会有所提升的,会考成绩也一定不会差的。

  总之,学*没有捷径,只有通过勤奋、努力、踏实,只有通过坚持,按照老师说的去做,转变态度,掌握方法,你的学*一定会进步。同学们,让我们一起坚持吧!因为很快就有一个长假等着你们,努力吧!奋斗吧!同学们!

  一、指导思想

  注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高,加强阅读,全面提高审题写作能力。

  1.考纲第一

  吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

  抓好重点。第二轮复*没有必要每点*均用力,教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复*内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。

  2.效率至上

  计划性强。师生对复*的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活,如利用早自*全面彻底地过一遍“必背篇目”。

  精选试题。概括说,就是多关注江浙沪一带的试题,精选试题是关键。

  二、时间安排


文学 (菁华3篇)(扩展7)

——文学的优美句子 (菁华3篇)

  1、其实,越是珍惜自己所爱的人,越是容易伤害到对方。

  2、细雨倾泻,随风轻舞。如此情景最易轻叩思念的门环,弹一曲相思曲,音色宛如行云流水,轻推心海轻舟,尽情荡漾。空气中凝固着优美的旋律,雨滴拍窗,那是一种清新的絮叨,雨滴落在心底,似与心中的思绪翩然飞舞。

  3、一旁,看着别人的笑颜,听着别人的欢声。不断的…在别人的故事里,追寻着属于自己的曾经,留恋着属于自己的温存,怀念着曾经亦属于自己的感同身受。

  4、海子的离去,很多人惊呼,一颗慧星的陨落,更有人叹息,他的诗歌是惊雷。一个国家,可以没有诗人,而一个母亲,根本不能失去孩子。海子,他把最疼痛的一首诗,没有写进他歌颂的土地里,而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。用这样的悲情结束生命,真的很残忍,他走的也许很无奈,或许很洒脱,但只是逝者如斯,唯有生者长忆矣,伤感坏诉别离,叫人寸断肝肠悲悲切切,凄凄惨惨戚戚!

  5、生活是一个刽子手,刀刃上没有明天。

  6、行走在刀口剑锋之上,依旧可以做到从容坚定;迷失在云海雾霭之中,依旧可以明心见性。

  7、春夏秋冬,一年四季来回循环地走,那是自古也就这样的了。风霜雨雪,受得住的就过去了,受不住的,就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好,把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。至于那还没有被拉去的,就风霜雨雪,仍旧在人间被吹打着。

  8、如果你给我的,和你给别人的是一样的,那我就不要了。一开始我以为三毛说得很高傲,慢慢也懂得其中的含义。

  9、永远不要小瞧对手,狮子搏兔亦用全力。

  10、如果,你仍然执意自了,我们也不需挥别的礼仪,你有归路,我扔在旅途。

  11、曾经几度沧桑几度共诉血泪,如今再来话别,我相信彼此脸上只有诚恳的笑容,不会有涕泪牵绊。毕竟人生有许多的无奈与不得已,我们都懂。那么要送,就用目送,送我千里行,送到看不见了,就将情谊收藏。

  12、回想共奔的日夜,实在有一丝年轻的甘美,而放眼遥远的未来,却不敢不任重道远,不能再牵扯彼此情长。你的阳关在我的地球的极西,我的斜阳更在你的斜阳门外。

  13、生活,是门高妙深奥的学问,我只是门外的拾穗者,那么有什么极辛酸苦涩的东西都赐给我吧!

  14、给予快乐,要以对方的需要为出发,而不是以自己认为的方式去给予,否则会变质为痛苦。

  15、喝自己喜欢的茶,做自己想做的事,爱自己喜爱的人,莫问是对是错,是缘是劫。直到那一天,我们仓促老去,纵使不能在一起,亦可以守着回忆,独自品味。又或者,彼此遗忘,各自散落在漫漫风尘里。

  16、许是,那是儿时最甜美的记忆?才会将独特的味道留在唇齿间,无可代替?多年不散,且亦来亦浓郁,并带着淡淡的伤感。

  17、心如止水,顾目流盼,流逝的年华里静躺着不尽的溯源,彩笺上墨迹轻划,生命的小舟因为有你在书海中而分外精彩,想我清水芙蓉般素雅,你姿态飘然。我不禁芳心暗许,满心的思念,弹一曲,三次绕梁的天籁,续一断绵延悠长的梦境……

  18、夏天乡下的夜晚,明月高挂夜空,猫们在偌大的芭蕉叶下捕夏虫,青蛙呱呱叫声此起彼落,我们都会坐在碾谷的院坝里乘凉,和姐姐哥哥们嬉闹玩耍,或者听大人们讲些着鬼怪神话离奇的故事,因此极其怕鬼。

  19、有人说,只有看透了得失,才不会去患得患失。我停下脚步,却停不下想念,在幽深的岁月里,看时光缓缓前行,一杯清茶,让心在时光里氤氲成一幅水墨画,淡淡的……

  20、我不知,是否该以恬淡的心态,微笑着看尘世烟波,淡然地随人流转变。任凭风起尘落,把今夜残缺的柳眉,守望成明宵晴朗的圆月。

  21、未题年少轻狂,昨夜亭间谁人笑,今夕梦里几度开。他,金戈铁马,腹藏八斗高才。她,静对炉香,书掩千年世相。她懂得,浮世栖身,红尘各有安命。尽管他千里驾轻舟愿一世相随,也换不回前尘往事月下徘徊。

  22、让一个人住进另一个人的心里,是何等幸福的事,微笑在执手间蔓延,想念在寂静中欢喜,无论走过多少旅途,心中都会存有一份感念。感动于上天的恩赐,让心灵相知相恋;感动于宿命的轮回,让世间有了这爱的传奇。

  23、时光悠然,来去匆匆。取一宛琉璃四溢的红袖,遣散在早已注定的宿命,连着绵绵春雨倾斜在悠悠岁月中。风化了一地的悲跄。

  24、岁月如风,拂去几许烟尘,留香了薄梦阵阵,顾盼中,依旧沉醉流连。浅酌漫饮,借锦绣山河,抛却三千烦恼丝,收起繁华落尽幽梦回肠的孤寂。

  25、文学就像炉中的火一样,我们从人家借得火来,把自己点燃,而后传给别人,以致为大家所共同。

  26、文学是个精神避难所。

  27、每一个时代的文学,都有新的手法。谁来创造这种新的手法呢?就是那些认真研究了生活的人。而不是认真研究了各种文学作品的手法,就可以创造出一种新的手法。

  28、被爱的人意识不到爱,如同一颗星星意识不到发现它的天文学家一样。

  29、成长,是我们的必然,少年,是我们永远的不舍。谁是谁命中的过客,谁是谁生命的轮转。前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的.精魂。我看见你的面容浮现在苍蓝色的天空之上,于是我笑了,因为我看到你,快乐得像个长不大的孩子。

  30、为了值得的事情去死,总比懦弱地活着强!

  31、在这个世界上没有所谓的对与错,成王败寇就是唯一的真理。

  32、楼上看众人风花雪月,超然于外。楼下望你醉生梦死,杯酒独酌。

  33、雪,我还想要看雪、我从来都没有看到过大雪纷飞的样子、我想看到漫天飘雪,看到大地上全都变成一片雪白、那该是多么安宁,多么纯洁啊!

  34、生活是美好的,但它缺少形式,艺术的目标正是给生活某种形式。

  35、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  36、用纤细的温柔来堆砌自己的生活。

  1、生活的无奈,有时并不源于自我,别人无心的筑就,那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的,白天与黑夜间的距离,春夏秋冬之间的轮回,于是有了挑剔的喜爱,让无奈加上了喜悦的等待。

  2、时光悠然,来去匆匆。取一宛琉璃四溢的红袖,遣散在早已注定的宿命,连着绵绵春雨倾斜在悠悠岁月中。风化了一地的悲跄。

  3、慢然的心绪,婉转的刻画,一份多多不转的爱意,飘洒的简单,素谈着心中的频率,却没有曾经的韵意,淡然的美丽,回首的泪水,多么的简单,却无法诉出心中的离别,那份聚散,来的梦中无缘,走的心中无份,是伤人的跳动,还是断别的泪需要一世掩盖心中的伤。

  4、未题年少轻狂,昨夜亭间谁人笑,今夕梦里几度开。他,金戈铁马,腹藏八斗高才。她,静对炉香,书掩千年世相。她懂得,浮世栖身,红尘各有安命。尽避他千里驾轻舟愿一世相随,也换不回前尘往事月下徘徊。

  5、已识乾坤大,犹怜草木青。

  6、生活是一个刽子手,刀刃上没有明天。

  7、为你,千千万万遍。

  8、我会像一株天不怕地不怕的野草,拔地而起,茁壮生长,当他们发现我的精彩时,除了鼓掌,别无其他选择。

  9、指颖张智凯的一直忙于学业和自己的事务,没有时间来考虑这些事,所以网络上的各位朋友希望有一个正确的认识,不要听信谗言!

  10、行走在刀口剑锋之上,依旧可以做到从容坚定;迷失在云海雾霭之中,依旧可以明心见性。

  11、未知和无知并不是愚昧,真正的愚昧是对未知和无知的否认。

  12、如果你给我的,和你给别人的是一样的,那我就不要了。一开始我以为三毛说得很高傲,慢慢也懂得其中的含义。

  13、如果,你仍然执意自了,我们也不需挥别的礼仪,你有归路,我扔在旅途。

  14、海角天涯之后,我诚恳地希望能偶然地遇见她,路中央两人执手相觑,话话*日家常。然后,隔一路远远人烟,我们挥手告别。生离与死别的淬练之后,要举手挥别已经不是太难的事。毕竟永恒不是一种"厮守",而是"超越";越过日月黄昏的差距,越过千山万水的阻绝,去关怀与会合。我愿意在心灵的国度里与我的朋友欢聚,那是唯一没有生死的地方,我愿意以无尽的祝福灌注他们,他们依然是我钟爱的森林。

  15、拾起伞和鞋,拾起人间种种。再漫长的沙岸,都必须一步接一步走完。前身今世,都要是认真的灵魂。

  16、生活,是门高妙深奥的学问,我只是门外的拾穗者,那么有什么极辛酸苦涩的东西都赐给我吧!

  17、给予快乐,要以对方的需要为出发,而不是以自己认为的方式去给予,否则会变质为痛苦。

  18、喝自己喜欢的茶,做自己想做的事,爱自己喜爱的人,莫问是对是错,是缘是劫。直到那一天,我们仓促老去,纵使不能在一起,亦可以守着回忆,独自品味。又或者,彼此遗忘,各自散落在漫漫风尘里。

  19、爱是万善之源,利是万恶之根。

  20、追梦的人都这样,总想驰骋在未来的远方,面对心的漂泊。无法用自控的力量把握对与错的节奏。人生的路途,到过真实之后,才发现,那一刻的天真。

  21、驻足,不再前行,也不再停留,空留一个躯壳在原地静立,灵魂已在你的影子下寄居,时时刻刻陪伴你。一见钟情的情,即使彼此之间话语虽少,可是,那心心相惜,那心有灵犀,谁懂得那思恋之深,谁明白那直抵心底的爱意,彼此懂得,彼此明白。

  22、许是,那是儿时最甜美的记忆?才会将独特的味道留在唇齿间,无可代替?多年不散,且亦来亦浓郁,并带着淡淡的伤感。

  23、雪月风花,轻抚琵琶,弹不断千丝岁月。月下独酌,波澜不惊,玉潔渊清。曲终,霓裳迎风舞,散尽一世风华。

  24、夜色中几许清幽,点点思绪,幽幽情愫,静静凝思;繁花蝶舞幽香,纤指轻弹弦幽梦,浅纸幽思拥冰心,素心落卷,指尖凝香花颜,奏琵琶一曲凝成曲幽,萦绕在云水间,醉听声声慢。心碎逸呢喃,惊了昙花梦一场,一缕幽梦轻飘散,指尖含香落墨幽,你入卷暗香浮动诗意融入韵律清扬的诗篇词章里,柔情回荡激荡!

  25、夜晚沿着街道,路上看不见什么行人,周围一片寂静。没有了白天骄阳的炙热,晚风中的小镇显得格外清凉,街道两旁的路灯绽放出橘黄色的柔光,洒在脸上倍感温馨,触手抚摸那片温暖,才发现美丽的无法拥有,黯然伤神。总有一些什么是我无能为力的,在你失落无助的时候,任凭一腔热情如水流。总有一些什么是我无法拥有的,在你情深意切的时候,任凭一片痴情悲自愁。

  26、心上秋来人离,诺言已轻允,但是她是他今生到不了的云水天涯。他说:其实我们是有缘的,要不然,为何红尘千丈,百万菩提众生,你唯独与我相见,笑颜独展?她净魇如梵:聚散皆是缘,待到三尺之雪一夜发白后,只有灰烬,没有复燃,不如善了经年。

  27、夏天乡下的夜晚,明月高挂夜空,猫们在偌大的芭蕉叶下捕夏虫,青蛙呱呱叫声此起彼落,我们都会坐在碾谷的院坝里乘凉,和姐姐哥哥们嬉闹玩耍,或者听大人们讲些着鬼怪神话离奇的故事,因此极其怕鬼。

  28、相思太浓,良宵太短,含情凝睇,点点滴滴,唯美了记忆。梦,呢喃而栖;情,款款而盈,无言处,片片阙阙,皆是心语,醉里挑灯,但看笺字成行,指尖豆蔻,婉约一帘碎碎念。

  29、天心月圆成各,剪不断、理还乱的情,山穷水尽。清水之心未必没有灼情。即使轮回几世,她依然记得:数千年前,在相遇的瞬间,羽扇纶巾的你解开我尘封已久的眸,即使北风吹落回廊,你也是*生可慰的山河无疆。

  30、弯路是一种哲学。懂得生活的人会想尽一切办法跨过弯路,也只有这样,才能将弯路转化为*坦的金光大道,开创属于自己的精彩人生。

  31、细雨倾泻,随风轻舞。如此情景最易轻叩思念的门环,弹一曲相思曲,音色宛如行云流水,轻推心海轻舟,尽情荡漾。空气中凝固着优美的旋律,雨滴拍窗,那是一种清新的絮叨,雨滴落在心底,似与心中的思绪翩然飞舞。

  32、在苦恼中成长,一切悲哀,如加以诗情和智慧去涂染,将都成为深深沉沉激动的美丽。那些关于成长的美好片段风串成一曲欢快的旋律,悬挂在心里,在怅忙的回忆中轻轻地吟唱着……

  33、有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说,幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说,幸福是端座奥迪宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说:拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福!

  34、时光留白,寂夜浅爱;思念有时,欢喜有时。我思故我在,我思故我爱。因为一直相信,所以美好并渴望得到美好。

  35、穷则独善其身,达则兼济天下。

  36、人之于文学也,犹玉之于琢磨也。

  37、那么我的第一本书,也该是这喜悦与疼痛的产物。我缺乏文学背景,没有娴熟的文字技巧,也没有深厚的写作经验。我惧怕批评,担心自己拿腔作调,无数次想要放弃,却又忍不住要记录,记录眼睛看到的,我能用心去尽力触摸的一个世界。之所以不能停笔,不管好坏,不计后果,也是深深扎根的欲望。像一棵树,去触摸风与云,去体会天空的美,感受土地的疼。

  38、文学就像炉中的火一样,我们从人家借得火来,把自己点燃,而后传给别人,以致为大家所共同。

  39、文学就是这鱼上的香菜。有鱼香菜才好吃,没鱼一盘香菜你吃得下吗?

  40、文学是个精神避难所。

  41、当文学变成半是商品半是艺术的时候,就会繁荣鼎盛。

  42、现代文学作品和过去不同的地方,似乎也就在这一点上,不再那么强调主题,却是让故事自身给它所能给的,而让读者取得他所能取得的。

  43、认为当代文学的罪过就是自我意识太重了……我在写作的时候……我会试着把自己忘掉。我会忘掉我个人的成长环境……我只不过是想要试着传达出我的梦想而已。

  44、世界,因眼而存在,世界,因眼而灭亡。

  45、相爱,不如相知与其执着痴念,不如化为祝福。

  46、梦蝶,蝶梦一场,何为虚与实?

  47、如果他还爱我。记忆是可以忘的掉的,但是感觉也能忘的掉吗?


文学 (菁华3篇)(扩展8)

——文学心得体会 (菁华3篇)

  魏晋南北朝期间,文学发生了巨大的变化,文学的自觉和文学创作的个性化,在这些变化中是最有意义的,正是由此引发了一系列其他的变化和发展。这期间宫廷起着核心的作用,以宫廷为中心形成文学集团。

  诗歌是所有这些文体里的重点,这主要是由于诗歌在我国古代发源的比较早,各时期都出现了颇有成就的诗歌作品。所以我在自学中首先把握了这个重点。在这个基础上融会贯通,进行上下跨千年的把握和运用。如果没有重点的知识做基础,是不可能有线和面的知识网的。这就是文学的点滴积累和史学的纵横联系相结合。对各个文学流派的把握,是文学史的学*重点之一。魏晋南北朝的陶渊明也有很高的成就,他有四分之一的是田园诗,这些诗表现了田园生活,抒发了他复杂的思想感情,读他的诗镇可谓是种享受,他把我们都带到那些美丽的迷人的田园中去体会当中的乐趣。

  各个时期都有不同的流派和作品,要求掌握它们的特点和文学成就。如唐代是我国古代诗歌的顶峰,出现了众多的诗歌分段和流派。就分段来讲,可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐以及各个分段之间的过度阶段。每个阶段都有不同的特点,这些特点之间有的是有相关性的,比如盛唐和中唐之间有一个大历诗坛的过渡阶段,它就既会有盛唐的余韵,也会有战乱过后的那种孤独寂寞情怀,有的是没有什么明显的联系的。再次,掌握各个时期的主流文学。如上古时代的神话和歌谣、先秦的历史散文和诸子散文、汉代的史传散文和辞赋、魏晋诗歌、南北朝乐府和文学批评、唐诗和散文、宋词、元曲、明清小说等等。对主流文学的演变发展要有一个总的印象,然后对各个主流里面的主要作家作品进行重点掌握。

  学*古代文学史,必须学*古人的作品。这些作品是古代的,它的存在不是孤立的,而是存在于和其它事物的互相联系之中。这样,就得注意文学和政治经济、哲学宗教、科学艺术的关系,以及它们之间的相互影响。如果不弄清楚八世纪*唐代的社会政治经济情况和宗教艺术,就很难认识杜甫诗歌描画现实的深刻性。“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”不是空话,而是生活真实。要读《观公孙大娘弟子舞剑器行》,不了解当时艺坛状况,大概只能停留在似懂非懂的阶段。同样,不熟悉中唐历史社会,对韩愈的《原道》《师说》的理解就不能透彻。文学作品不仅是客观的反映社会生活,如果作品揭露了社会生活中的不合理现象,引起人们对现实不满,从而起来要求改变不合理的社会,使之合理,改造社会生活。文学作品在一定的历史环境中产生,其内容反映了各种各样的历史社会现象;要能比较深入地了解文学作品的思想内容,必须熟悉历史。像杜甫、白居易、陆游、辛弃疾那些伟大诗人的许多作品,与当时国家大事紧密相关,阅读时尤非熟悉历史不可。阅读文学作品时,对它们产生的历史背景,在脑中就浮现出具体的印象。多读历史,特别像《史记》、《汉书》、《后汉书》等,不但可以丰富历史知识,而且对培养古文阅读能力也有很大帮助。多读些古文,多读些古代历史和其它有关文献,主要是为了懂得这些材料。通过这个学期的学*,我懂得了古人作品和古人的为人做事,更多的领会作品中体会做人的道理,我相信,在此后的时间里面我会不断的完善自己的不足,让自己成长,让自己进步,同时也感谢“丁博”这一个学期对我的教导,并且也很佩服你的文学功底和背诵古典诗词的能力。

  20xx年xx月xx至xx日,我有幸参加了“学课标、通教材教师全员培训” xx区的薄老师对课标的精彩解读,让我受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。下面谈谈我肤浅的理解:

  新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等。我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学*方式的转变。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学*方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学*与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个人研究。

  语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。《语文课程标准》还指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学*过程中的独特体验。”在阅读教学的教学建议部分,又作了这样说明:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

  因此,在小学语文课堂教学中,必须彻底转变教学观念,尊重学生在学*过程中的独特体验,实施开放性教学,倡导个性化的阅读思考,发掘学生的学*潜能,培养学生的自主探究能力。上学期,我们有幸参加“少教多学灵动课堂”活动,聆听了两位老师颇有质量的课,感受颇深。下面我将结合活动中所听的几节课,结合这次的培训活动来谈谈我的粗浅认识。

  1、倡导学生个性化的学*。

  著名教育家苏霍姆林斯基说过:“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,就是:成为知识的创造者。”心理学研究表明,一个人只有在受到充分的信任和尊重时,才能把自己的干劲和聪明才智充分地发挥出来。小学阶段的少年儿童,自尊心日益增强,他们喜欢受人尊重,渴望获得人们的信任;进入高年级后,更是什么都想自己独立地试一试,干一干,这时正是他们的个性与创造力萌发和发展的好时机。

  在我们的语文课堂上,如果你多问问学生的意见,多采取他们提出的建议,有时会收到意想不到的效果。如 崔老师在教学《白鹅 》一课时,抓住漫画特点进行教学,让学生找中心句把书读薄,还有他扎实的字词教学都给我留下深刻印象。 讲得生动有趣,学生配合默契 。

  2、珍视学生个性化的表达。

  语文教学要关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。每个学生对文本的理解会出现仁者见仁、智者见智的现象,呈现出千差万别、色彩斑斓的审美情趣,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。教师就应该鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应,千万不可刻意追求“标准答案”,要尊重学生的独特感受和体验。如李老师教学《圆明园的毁灭》一课围绕重点词“不可估量”进行教学,一堂课以读代讲,注重学生读的层次性和循序渐进,而且注意了教学资源的整合。 学生在品读语言文字的过程中思维得到了发展,语言表达能力也有了提高。

  通过培训,我还明白了语文课文为教学提供了进行语言实践活动的具体情境,阅读课文也是语文的实践活动,然而语文实践活动不仅仅是阅读,借助课文内容和情境设计各种形式的练*让学生说一说、写一写,这样的实践活动对学生掌握语文工具来说,显得更加重要。语文课主要应该由学生的语文实践活动构成。要让学生通过听听、读读、背背,动嘴说说,动笔写写,在多种形式的语言实践活动中积累课文中规范的语言,通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表达方法,提高表达运用的能力。

  写作教学应贴*学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,真正体现我手写我心。“从学生的需求出发,从学生的生活出发,遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计,写作教学的过程,都要从不同年龄段学生的实际出发,激发学生写作兴趣,培养学生的写作能力,关注写作过程的愉快,让他”愿意“”高兴“”能够“”容易“进行书面表达。就如专家说的那样,给孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意学、乐学,我们的目的就达到了。

  今后,我将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》之间的内在联系。在准确把握教科书编辑思想基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学*资源和课外学*资源,沟通课堂内外,沟通*行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学*方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学**惯,打下扎实的语文基础。通过改变新的教学方法,可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动地学*,提高学生对语文的学*兴趣。在实践工作中,应不断总结反思,经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学*,积极探讨,总结经验,积极推广。

  时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学*,积极进取,在语文课堂上教师应始终以学生为主体,尊重学生个体的独特体验。让我们把40分钟上得有活力,上得精彩,上得更有价值,让语文课堂真正成为教师教学和学生学*的乐园。“构建灵动课堂 实现教学增值”——这是我们一线语文教师的最终目标。让我们携起手来,使语文课堂凸现生命的灵动,焕发生命的活力,展示生个性的飞扬。

  小学语文教师培训感想20xx年8月2日至4日,我县组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室xxxx老师的《如何搞好网络大集体备课》到xxxx老师的《依托集体备课》;从xxxx老师的《小学语文课标的目的和认识》到xxxx老师的外出学*汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学*的时间只有短短的三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:

  一、系统学*网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。

  县教研室朱老师教我们如何加入网络教研*台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。

  二、学会不断反思,在反思中成长进步。

  在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水*。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中,他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学*中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应该学*的。

  通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  一、教师要不断进行知识更新

  这次培训中听了曹化根副区长的讲座,我明白了阅读的真正意义,从大处说是为了国家的发展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以,阅读不应是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生活的方方面面。

  我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。

  二、增加学生语文实践的机会

  新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学*方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学**惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

  新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生 的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。

  此外,孙友红老师的讲座,在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们:我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽竞所能。

  三、把主动权还给学生不应是一句空谈

  只有把学*的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。

  作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来,放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真。直至把每一个孩子培养“**”。

  这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独特的个性,这就是语文的本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注内容到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲,以读促悟”中,更要好好地体现教师的引导、点拨作用,在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念,尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。

  在今后的日子里,我将不断地学*理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。


文学 (菁华3篇)(扩展9)

——文学星空广播稿 (菁华3篇)

  A: 用我的声音,品析美文

  B: 用你的耳朵,漫步文学

  AB: 文学星空,与你浪迹文学世界。

  A: 老师们,同学们,欢迎收听红领巾广播站每周五的《文学星空》。我是双双。 B:大家好,我是思萌。从今天起,红领巾广播站的播音时间将提前到每天上午8点半。欢迎大家收听!

  A:今天的《文学星空》将和大家一起分享几篇优秀学生作文。第一篇佳作是来自六⑴班周浩同学的《小鸟的愿望》【停顿2秒后读题】

  小鸟的愿望

  我是一只生活在美丽的大森林的百灵鸟,我十分幸福,可就在那一天以后 那一天,阳光明媚 ,森林里来了一个人,手里拿着一个不知道什么的东西,只见他拿着那个东西把一棵一棵的树给砍倒了,我十分害怕,就跑出来了。当我跑出来以后,我惊呆了,只见原本清澈见底的小河,变成了人人唾弃的臭水沟,里面有许多不知名的漂浮着的白色垃圾;原本美丽的大草原,短短时间内冒出许多加工厂,排出好多好多的黑水和垃圾。看到这一切,我恍然大悟:原来小河是被他们污染的,真是可恶!我只好捂着鼻子叹息道:哎!我还是飞到别的地方去看一看吧!我多么希望这里没有加工厂啊!

  我来到一座看起来很美丽的城市,那里有美丽的街心公园,有高楼林立的大厦,五彩缤纷的广告灯、霓虹灯把整个城市装点得十分漂亮。然而,才飞了一会儿,我就感觉快要窒息了,原来这里没有新鲜的空气。我放眼望去:只见每条街道上都是排着像长龙一样的汽车,密密麻麻,一条条黑烟从汽车的尾部喷涌而出,慢慢地飞上天来。到处沸沸扬扬,只听见汽车们在比赛似的按喇叭的声音忽然,飞来一只小鸟,我连忙问它:请问一下,这里为什么这么吵?为什么呼吸很困难?

  它回答我说:这里是城市,汽车那么多,人口那么多,当然会很吵啦!还有,那些黑烟都是害人的废气,是它们破坏了良好的空气,当然会呼吸困难了!

  我似懂非懂地点了点头,心里想:既然这里环境这么差,那我何必留在这里呢!我还是走了算了!我多么希望这里是一遍繁茂的草原啊!

  我飞啊飞,一边想:我还是回到森林里去吧!森林现在一定恢复原样了吧!

  当我飞回森林的时候,我十分惊讶,心里非常难过,眼前的一切是怎么了,森林里的树木全被砍了,动物们全不见了

  我的家人呢?我的朋友们呢?为什么会这样呢?

  忽然,一个网子落在我身上。我发现我中弹了,原来,我是被麻醉了

  当我醒来时,发现我躺在一个笼子里,我身旁全都是我的亲人和我的朋友们,我问它们:这是哪里?

  它们垂头丧气地说:这里是动物园。是专门关那些珍稀动物的,就像你一样的鸟,

  因为你是百灵鸟,能够唱歌,才会被关到这里。

  我累了,一路飞来,到处让人痛心疾首。现在,我唯一的愿望是回到森林,回到那自由自在的绿色家园,真心希望森林依然是那么美丽!

  B:周浩同学在这篇作文里把自己想象成一只百灵鸟,因为生活环境被破坏,不得不离开森林,却又见到更多环境被污染的景象,内心充满了对保护大自然的憧憬和渴望。

  A:是啊,保护环境,人人有责。借此机会,红领巾广播站倡导我们全校同学能够爱护校园卫生,争当环保小卫士!

  B:接下来,为大家广播的第二篇佳作是来自三一班彭xx同学的《秋天来了》 秋天来了,秋天来了!黄叶纷飞,瓜果飘香。

  秋天,硕果累累。看,柿子、橘子你挤我碰,像一个个小灯笼挂在枝头,好像在说:小朋友们,快来摘果子呀!一串串葡萄挂在茂密的葡萄藤下,像一颗颗珍珠。梨子黄澄澄的了,那模样像极了小葫芦。

  秋天的颜色五彩缤纷。红色的枫叶像一枚枚邮票。葡萄有紫的、红的、白的、淡绿的,可好看了!当然,不能忘了菊花仙子啦!黄的似金,粉的似霞,白的似雪,红的似火,争奇斗艳,美丽极了!秋天就像一位调皮的小姑娘,挥动着颜料笔,给我们画了一幅美丽的图画。

  秋风**,秋虫唧唧,农民伯伯的汗水挥洒在田野里,他们的欢笑声飘荡在风中。秋天就像一位音乐家,给人们送来了一曲金秋之歌。

  啊,多么美丽的秋天!我爱这美好的季节!

  A:彭xx同学的这篇文章是我们第一届云山杯作文竞赛,中年级组的第一名。他用优美的语句为我们描绘了一幅美丽的秋天的图画。

  B:好了,老师们,同学们,今天的《文学星空》就到这里了。

  A:如果你有不错的文章推荐,欢迎投稿到每班的播音员或者小记者处。

  B:感谢大家的收听。

  A:我们下周五再见。

  B:再见!

  用我的声音品析美文,用你的耳朵漫步文学,亲爱的同学们大家中午好,这里是“文学星空”,我是主持人XXXX,

  今天我们来了解一位著名作家、教育家:叶圣陶

  叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣。叶圣陶先生是我国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让”这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老身上兼而有之。

  叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念,“应当教给学生学*的方法,而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了*惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。

  叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。它意味着读者更有效率的感知和理解文章内容。他认为文章是为读者而作的,同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不是拥有优秀写作技巧的素养。他们的表达是不准确且意义模糊的。只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解,他才能够去只写一些风雅作品。如果读者不理解文章内容,文章就毫无用处。

  叶圣陶的语言是简练而感人的,他以用恰当的词语表述自己的能力而出名。叶圣陶在他的报道中强调感觉与情感。人物在叶圣陶的笔下鲜明活泼,他深深的洞察到人物的内心世界。他的优美文章持久而韵美的留存于世。他表达的情感和感觉构筑了真相与现实的基础,也使他的文章充满无穷的力量。

  现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。叶圣陶是现实主义写作的先驱之

  一。他的作品如同一面镜子,反映了社会的阴暗面和人性。叶圣陶发现新*的很多人是自私、冷淡、伪善和保守的。人们为了安稳的生活放弃了自己的人生价值。叶圣陶在作品中讽刺了这些人。他表达了自己的不满,希望唤醒人们的知觉并正视这些社会顽疾。

  时间飞逝,不知不觉又来到了我们节目的尾声,在节目的最后用叶圣陶老先生对写作看法的一段话和大家共勉“写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛??当然,没有必要以写作为目的而训练一个人的眼睛,对于眼睛的训练,是为了洞察现实,丰富生活。”各位同学,我们下周同一时间再见!

  用我的'声音品析美文,用你的耳朵漫步文学,亲爱的同学们大家中午好,这里是“文学星空”,我是主持人XXXX, 今天我们继续来欣赏一篇朱自清的散文:背影

  《背影》一文是通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

  文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在25年写的。作者的家庭,因社会的黑暗而日趋(qū)窘(jióng)迫,“光景很是惨淡”“一日不如一日” 作者的父亲,先是“赋闲”,后为了找差事而“东奔西走”,乃至老境“颓唐” 这些都从一个侧面反映了境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调,作者写出的真挚、深沉,感人至深的父子之爱,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

  《背影》写的事情非常简单,一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书,在火车站送别。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从一个侧面反映了当时的社会现实这种社会虽然早已不存在了,但记写的情景,对我们今天的读者,尤其是青少年一代,依然有着历史的认识作用。

  这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情。 “背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。 第一次是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点。父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢

  这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲饱经忧患,半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子上北京,还艰难的爬过铁道为儿子买橘子,而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好。那么,作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,显得更加真挚动人。

  时间飞逝,不知不觉又来到了我们节目的尾声,各位同学,我们下周同一时间再见!


文学 (菁华3篇)(扩展10)

——爱情和文学的作文 (菁华3篇)

  友情与爱情,同样都是人类高尚的情感,两者仅一字之差,却永远相邻。

  我们这个年龄的男孩女孩正处于青春的躁动期,那充满的青春热血在我们的体内涌动、环流。同学之间的交往,在这个敏感的季节里,有时连自己也分不清是友情还是爱情。

  友情与爱情,永远相邻,永远微妙!

  也计是因为我比别人老道、稳重吧!有一位要好的女友十分坦诚而又毫无隐瞒地向我倾诉了她的苦恼。

  她是一个热情、漂亮的女孩,天真无邪,罗曼蒂克,对周围的人都付之火一般的热情,她用自己灿烂的笑颜,她用自不设防的心灵,面对每一位同学。他是一位腆腼、内向的男孩,他善于思考,他常常沉默,他回答得到的提问有点怯场,他的话不太多,他不太喜欢与别的同学交往。

  一次座位变动之后,他做了她的邻桌,他出奇地沉默,引起了她的好奇。于是,天经地义,他们之间有了交往。她处处帮他,希望他能走出孤独,希望他能抛弃沉重的自卑感,开开心心融入到大集体中去,快快乐乐展开青春活跃的笑颜。

  他感激她的帮助,也努力地改变着自己。可是,只有她才能让他发自内心的笑,他感到只有和她在一起才能感到舍适愉快,对待别人他依旧冷漠。

  正当她沮丧,决定放弃与他过密交往的时候,他却递给她一张纸条,说他喜欢上了她。面对这种情况,是她所始料不及的。难堪,可怕的难堪,时时捉弄着她。而他呢?也许是意识到了自己的错误,整天低头不语,更加出奇地沉默了。

  好友的故事完了,我听后付之一笑。

  这是一个*淡的毫无特的故事,生活中类似的这种情况实在太多,故事外的我,充当一个听众和谋者的角。

  于是,我告诉她:"淡化处理它,这只是一个并不美丽的误会,错把友情当爱情而已。"

  友情,是我们中学生活的七阳光;爱情,对于我们来说是个陌生的词语。我们尚还幼稚,有谁懂得爱情?不可向往,更不可追逐。友情与爱情永远相邻,我们应用一颗冷静而又理智的*凡心,去区分友情与爱情。

  花季的我们拥抱友情、拒绝爱情!

  这个世界上,除了亲情,最珍贵的不是爱情,而是友情。——题记

  我问过你,你相信爱情吗?你冷笑,或许我们现在的年龄说不来爱情,但是,却不相信,在这个利益的时代,还会有爱情,有的应该是亲情和友情。

  如果可以重来,你会不会还是这个?我们的日子,已逝无声,我们的曾经,仓促收场,纪念过去,纪念我们干净的友谊。

  这个世界,还会有友情吗?会的,你说的无比坚定,我相信你,哪怕这个世界一无所有,我也有你,哪怕一切消失,你也会陪我,走尽天涯。如果我有两个心愿,我希望是你可以陪我一辈子,我希望,你可以好好活着。

  你开心吗?我曾经问你,你摇了。

  爱情,一个无比讽刺的词,就像流星划过夜空,留下了什么?带走了什么?失落,终会布满淡淡的流年,悔恨,终将写满长长的岁月,一切,又会重头开始,如果可以,希望不要经历。

  有些记忆,没有任何感情,离开了,留下的只是一张白纸而已,而有些记忆,深深记在心里,永远不忘,亦如我们的友情,铭记在心。

  有些事情,只有经历了才知道,或殇,或痛,那些,是过去的记忆。

  有些事情,需要我们用一生去珍藏。

  有些日子,需要我们用一辈子思念。

  有些岁月,需要我们永远铭记。

  今天,是个落叶的季节,我们,彼此相望,记住彼此,一生,一世,永不相忘。

  生活需要关爱关爱是什么?寒冷的冬夜,妈妈关来的热牛奶;身陷困境,朋友那温暖的臂膀;面对嘲笑,父母给予鼓励的眼神……生活需要关爱。你要知道:人是很容易被感动的,而感动个人的未必都是巨大的投入,慷慨的施舍,一个温馨的微笑,热情的问候,就足以在人的心灵洒下一片阳光。过年时,我把每包包着20元的“压岁钱“给了父母,父亲惊奇地问:”你中了吗?“一句话问得我眼睛湿润了我为父母的知足而感动。为自己多年来对他们的忽视羞愧。多少年来,我们一心想逃离的家,有着多少鼓励和关爱啊。

  也许,父母给予我们,抚养的劳,成长的牵挂是我们无法报答的,但不要忽视一个热情的问候,一个尊敬的举动。一点体贴和关注。这些都能成为老人夏天的清凉,冬天的温暖。爱需要表达。也许,我曾把你们善意的唠叨当成刺耳的絮聒;也许,我曾把你们的爱的束缚当成捆身的绳子;也许,我曾用话语化为无情的刃,触动你们心头厚厚的茧;也许,我曾粗鲁地解去身上的绳子,却忽视了你们眼角的泪,也许……爸爸妈妈,忘记我的错,记得我的好,尽管,我的张狂让你们的双鬓过早的催化成霜,但我会用青春的笑容抚*你们心头的茧,拭去你们眼角的泪。

  在生活中,我们不仅要学会关爱,还要体会关爱。清晨,妈妈把一盆热腾腾的水放在爸爸的身边,中午,一池温水涌入爸爸的心田,傍晚一层厚厚的棉被遮住了往日的严寒,春夏秋冬,爸爸那忙碌的背影穿梭在天间……夕阳斜照大地,有这样一幅画面:微风轻拂,爸爸抚着妈妈,我沉睡在妈妈的怀中,睡了那么甜,那么美。

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