尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家上午好！
我是阙基明，是一名新进老师，能够走进雅思，能够参加雅思的教师培训活动，能够坐在这里谈谈自己的培训心得体会，我真的感到很自豪。雅思从办学到现在，创造了湘西的神话，是名副其实的“全国先进民办学校” 、“*民办教育学校”，我为能进这样的学校当一名老师而骄傲，我为有能向众多优秀老师学*的机会而自豪。
我第一次踏入雅思学校，雅思人就给我留下了深刻的印象。雅思学校各个部门的领导都很和蔼、很亲切，很热情；雅思老师备课很认真负责，课堂纪律抓得很好；雅思的学生很懂礼貌、很勤学好问。
为了更好地了解雅思，了解雅思人的风貌，我曾无数次打开雅思的网站，阅读雅思人的作品，包括计划总结、教学论文、心得体会、雅思文集、教案共享和探索等等板块。当我看到雅思的办学历程何其艰辛，雅思的“铁娘子”彭校长多么英明、睿智、顽强、有魄力；雅思的老师们如何精诚团结，众志成城、无私奉献，努力拼搏；雅思的学生们那么虚心、懂礼、勤奋、好学。这其中有的老师是为了学生，顾不上自己的身体，带病继续站在教育第一前线，爱岗敬业；有的老师顾不上自己年幼的孩子，自己的孩子无法感受父爱母爱，顾不上爱人，顾不上年迈的双亲；有的老师来自远方，他们的孩子不在身边，他们把学生当做自己的孩子，把爱都给了他们，他们在吉首没有亲人，他们把全校的师生都当做亲人，他们在吉首没有家，他们把学校当成自己的家。所有的这一切，都让我万分感动，学生永远不会忘记这样伟大的老师、这样伟大的父母，向你们致敬，我为自己能够融入如此充满大爱的大集体而感到无比的自豪与骄傲。
从XX年6月22号那天开始，我和很多新老师一起接受雅思各个领导部门精心准备的培训，在将*一周的培训活动中，我想，每一位老师都收获了很多。这里，我代表每一位新老师感谢雅思学校领导们的精心安排，感谢每一位给我们培训的学校领导和优秀班主任，感谢你们的倾囊相授，把你们一生积累的教学经验毫无保留地传授给我们，这会让我们这些只有激情和活力而没有多少教育教学经验的，刚刚踏出大学校门的大学生在以后的教学活动中少碰壁、少走很多弯路。再次感谢你们！
在培训期间，我们确实学到了很多，我们学会了怎样去备课，上课，听课，评课；学会了怎样去管理班级；怎样去和学生相处，交流；怎样去和家长相处，沟通；怎样去和同事们友好相处、相互学*等等。然而我知道这些都是理论方面的，具体实施起来很难，但是我也知道，一分耕耘一分收获，只要心诚，只要讲究方法，只要努力付出，我们就一定能很好地把理论运用到实际中去。
在培训活动中，很多优秀班主任都向我们传授了自己的经验。我发现就算是相同的一个问题，老师们的处理方法有可能不一样，但是异曲同工，路子不一样，结果都是一样，那就是把问题圆满解决。我非常同意杨老师的话：“经验都是别人的，我们只能拿来参考学*，要想有自己的经验，那必须一切从实际出发，具体问题具体分析，自己去摸索，去探索，去创新，只有这样，自己才能成为经验丰富的老师。”
在这短暂的一周培训活动中，我发现雅思的主要特色是“青蓝工程”、“集体备课”、“组织班训”，这几点让我很欣赏。
首先，“青蓝工程”能够有效促进新教师的成长，因为老教师能够为青年教师树立良好的学*榜样，能够手把手地教，心贴心地传，面对面地说，课对课地讲，同时也督促老教师不断给自己充电，为地是提高自己各方面的素质，以便更好地带徒弟。作为新老师，我们一定要多学*，多读书，多钻研，多讨论，多请教，我们要有超过师父的雄心壮志，长江后浪推前浪，一代更比一代强，青出于蓝而胜于蓝，我们要坚信，在雅思这座大花园里，我们一定会绽放出绚丽夺目的光彩。
其次，“集体备课”能有效让新教师在老教师的指导下成长，能让老教师推陈出新，改变观念，与时俱进，同时更好的集合大家的智慧和力量，把课备好，更好地为学生服务。
再次，“组织班训”能科学合理地促进班级管理，锻炼学生的说话办事能力，培养他们良好的学*生活*惯。
感谢雅思能给我们这样一个很高的*台让我们来发展自己，我们一定会把雅思的前途当成自己的前途，把雅思的事业当成自己的事业。雅思的兴盛是我们雅思人的荣誉，我们一定会努力虚心向前辈们学*，坚持不懈地提高自己，为雅思贡献的力量。
雅思每年的中考成绩很骄人，稳居全州之首；雅思的首届毕业生高考的成绩很骄人，从州民中出了文科省状元。这些离不开所有雅思人的共同努力，我为雅思人取得的成就而骄傲。但是我又想说，我还没有骄傲的资本，因为这一切都与我没有任何直接因果关系。这所有的荣誉都是别人的，我还没有为雅思的发展壮大做出一丁点儿贡献，都是雅思前辈们努力的结果，雅思学生拼搏的结果。但是生活在这样一个和睦、团结、拼搏、充满爱的大家庭里，我相信，只要我们真心付出了，我们这些新老师在将来的几年里，不，就三年，我们一定能够在雅思打造一片属于自己的蓝天。到那个时候，我们再一起欢呼吧，就像28号下午在食堂开考务会议那天一样，当彭校长宣布今年雅思中考成绩在全州各科都是第一名的时候，初三的老师们激动地鼓掌，尽情的欢呼。
年轻教师们，我们来到雅思，压力是巨大的，挑战是严峻的，竞争是激烈的，但是我们要明白，在这样的环境之中，我们才有更大的动力，我们才能更快的成长，我们才能更早地为我们的雅思交上一份满意的答卷。有什么样的老师就有什么样的学生，要成为孩子们的榜样，面对困难我们是自信饱满还是缺乏信心？我们是迎难而上还是临阵退缩？我们是克服困难还是被困难打败？我相信大家都有正确的选择！做事最怕“认真”二字，只要我们有责任感和使命感，我们就一定能得到所有人的认可！
年轻教师们，今天我们还是“菜鸟”，但是我们要坚信：三年后，我们一定能变成“雄鹰”。
我的发言到此结束，谢谢大家！
幼儿眼里的世界是五彩缤纷的，幼儿内心的世界是绚丽多彩的。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不同于**的敏感和想象力，他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己的所想所看，这种符号有着天性的不受拘束，大胆创新的表现力。色彩作为传达形象的外在表现形式，可以说是幼儿美术的生命，唯有色彩最能调动幼儿的情绪，最能加强幼儿审美情感的刺激。然而，在当今的幼儿美术教育中，对幼儿喜爱的色彩不够重视，过多注重幼儿对形体的把握和线条的控制，对色彩的要求也仅仅局限于按物体固有色来绘画，把幼儿对色彩的感受理解为乱涂。这一切只能使幼儿充满色彩的世界越来越暗淡，幼儿对色彩的感知、情感、理解趋于*淡，把幼儿的个性、色彩的天份扼杀在摇篮之中。为此，我们根据幼儿不同年龄阶段色彩感知规律和运用情况，在中班幼儿中进行初步色彩教学的尝试，力图通过一些基本色彩知识的传授，保留幼儿那份色彩的童真，并且使幼儿在欣赏和创造美的过程中，色彩的感知和运用能力更趋于协调、美感，促进幼儿审美心理能力的提高。
一、中班幼儿色彩感知和运用情况
1、幼儿色彩的感知规律。幼儿对色彩的感知和幼儿辨色能力有关。有关心理学研究表明：小班幼儿已能正确辨别各种基本色即红、黄、蓝、绿，但在辨别一些混合色（橙、紫等）的时候往往会犯错误。他们不能正确而巩固地把颜色的名称联系起来，也不能很好地区别各种颜色的色度（如蓝和天蓝、红和粉红）。从中班开始，在教育的影响下，幼儿能基本辨别混合色，颜色和它的名称能巩固地联系起来，细微地区别各种色调的明度和饱和度的能力也逐渐发展起来。可见，中班幼儿是幼儿辨色能力发展的关键期，对幼儿色彩感知能力的发展有关键作用。
2、幼儿色彩的运用情况。小班幼儿主要以自己的偏爱和兴趣来选择色彩，他们能辨认的红、黄、蓝、绿等基本色，也是他们最喜欢选用的颜色了，但绘画缺乏目的性，从不考虑用色的结果，满足于绘画过程色彩给予视觉上兴奋和快感。我们把这一时期称之为“花哨色彩”时期。
“花哨色彩”在小班幼儿身上是非常突出的，中班初期幼儿还时常如此。但在老师的经常的按物体的固有色来涂染物体的要求下，中班后期幼儿开始“花哨色彩”逐渐减少，而物体固有色彩却逐渐增多。我们把中班后期和大班幼儿色彩运用的情况称之为“物体固有色彩”时期。在概念化固有色彩里，树叶是一色的绿，花朵是红，幼儿眼里的色彩不再是变幻无穷了的。美国著名心理学家加德纳认为，早期儿童的绘画活动的确是一种创造性的活动，这种活动在进入学校门以后却逐渐消失了。面对反复地要求幼儿按物体固有色来选择色彩时，那么我们是在培养幼儿美术的能力还是在扼杀渗透着稚嫩、天真的美的心灵？
根据幼儿色彩感知规律和运用情况，我们提出了从“花哨色彩”时期向“体固有色彩”时期转变的中班，特别是中班前期，在幼儿美术活动中进行初步的色彩教学尝试，以丰富幼儿的色彩反应，转变幼儿概念化、程式化的色彩认识，培养幼儿色彩感知和运用能力，以发展幼儿的艺术思维。确定具体的培养目标是：
（1）继续培养幼儿对“花哨色彩”的兴趣，保留其稚嫩、天真的独特性。
（2）幼儿能用色彩符号来表达自己的思想和情感。
（3）培养幼儿对色彩的审美感受力、想象力和创造力。
二、中班幼儿色彩感知和运用能力培养的内容和要求
在幼儿眼里，色彩并不是神秘的，它和其它许多事情一样的好学好玩，因而只要方法得当，幼儿是完全可掌握一些色彩运用的原理。中班幼儿色彩运用能力的培养具体内容和要求如下：
中班第一学期内容和要求：
1.掌握主要绘画用具的性能和使用方法。掌握彩色铅笔的轻柔淡雅、蜡笔的色彩鲜艳、油画棒的浑厚生动、水彩笔的勾轮涂色等的.不同绘画性能，并能根据画面表达的需要选用不同的绘画用具。
2、正确认识颜色和掌握调配颜色方法。能正确认识和叫出12种颜色名称：大红、深红、玫瑰红、桔黄、土黄、淡黄、深绿、淡绿、深蓝、淡蓝、咖啡色、黑色。掌握主要绘画用具调色方法：点彩法、重叠法。
3、色彩感觉的训练。能把11种颜色（不包括黑色）按冷色和暖色区分开来。体会色彩的冷暖给人的感觉和感情的联想。能选用和调配不同冷暖色彩来表现高兴、温暖、宁靖等情感反应。
中班第二期内容和要求：
1、色彩的色调训练。能欣赏和把握图画的主色调，掌握简单的红色调和绿色调给人的感受和具体运用。
2、色彩的深淡训练。掌握单色、彩色深淡组合画面，初步学会用深色、单色为背景，以衬托画面。
3、色彩的调和训练。能掌握用色彩的面积的大小和用黑色等勾线方法，使对比强烈的色彩稳定协调，把丰富的色彩统一在和谐的画面中。
尊敬的各位领导、各位教师们：
大家上午好！
一、机会难得，学*气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学*机会，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学*专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学*气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是听君一*话，胜读十年书；。各位专家、教授毫无保留的把自我在学*和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践；，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理学校突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治；。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失；。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂*国情。
三、学无止境，更新学*观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学*，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。；学*也是如此，要让读书学*已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学*的活动中去，让读书学*也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自我的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学*虽然已经结束了，但我明白有更重的学*和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学*工程；的东风，重新树立终身学*的观念：为做一名合格的教育工作者发奋学*，为培养出更多创新人才发奋工作。
各位老师：
大家好！
正值盛夏酷暑，老师们的学*精神着实令人感动。今天，根据领导安排，我结合教学实例，和大家一起交流如何备好课，如何上好课，如何做好课后反思等教学过程中的一些问题。
客观地说，教学是一种个性化的艺术行为，是一种创造性的劳动过程。在这个过程中，教师要全面完成教学任务，实现教学目标。那怎样才能优质高效地完成教学任务，实现教学目标呢？对我们来说，要准备好一节课，需要充分考虑以下问题：
1、要考虑自身的能力和特长。教师作为课堂教学的策划者和实施者，他的任何教学设计都必然地要受到自身因素的制约，而且肯定地要展示自己的特长。
从能力上说，每个教师都有不同的特长倾向，有的善于推理严密、层次清楚的分析讲解，有的善于生动形象、绘声绘色的讲述；有的擅长制作教具，有的擅长应用多媒体技术；有的善于驾驭课堂，能恰当有效地调动学生情绪，有的善于策划教学设计，能在常规教学中推陈出新。
从教学风格上说，每个教师也各有风采，有的严谨认真，有的活泼洒脱；有的善于以情感人，有的特长以理服人。也就是说，任何一名教师，在教学能力上和教学风格上都具有明显的倾向和鲜明的特点。除此之外，教师之间的差异性还表现在性别、年龄、知识结构、生活阅历、工作经验、人生态度、价值观念等方面。这些差异性就是体现教师教学风格，展示教师教学特点的基础。教师只有真正了解了自己，才能有效或者高效地开展教育教学工作。也就是说，教师只有全面了解、准确把握和充分利用自己的知识优势和能力特长，才能提高自己的教育影响，才能从自身实际出发有效备课。
《孙子兵法》上有一句话，叫做"知己知彼，方能百战不殆。"意思是说，只有了解自己，也了解别人，才能取得胜利。可见，了解自己是取得胜利的先决条件。这种军事思想对我们的教学工作也有很现实的指导意义。因为教学的最终目的是要改变学生，无论思想上的还是行为上的，总要让学生放弃旧的，接受新的。然而人性的本能中具有防御性，任何人对企图改变自己的信息都具有敏感、质疑和排斥心理。小学生也一样，年级越高这种特点越鲜明，反应越强烈。从这个角度上说，教育过程无异于也是一种战争，课堂无异于是一种特殊的战场，是教师和学生思想与思想的交锋，价值与价值的撞击，是教师教学新要求对学生原有*惯的矫正和征服。所以教师在教学前也要先"知己",先要充分了解自己的能力特长和优势所在。准确把握自己的这些特点，并充分发挥这些特长，是备好课的前提，更是上好课的基础。例如教师如果美术基本功扎实，在课堂上就可以充分利用画画来感染学生，形象课文内容，帮助学生迅速理解文中词句等；教师如果善于表演，则可以利用这一特长，来活跃课堂，带领学生在互动表演中领悟课文内容；朗读能力比较强的老师，则可以充分地为学生示范朗读，用激情朗读来拨动学生的心弦，使其对语文产生兴趣，从而以更大的热情去学*。总之教师的教学设计要充分考虑自己的实际情况，在策划教学过程时，应该充分利用自己的特长，尽可能发挥自身的优势。因为我们不是"说话像演说家，写字像书法家，上课像表演家"那样的教师，所以，我们要按自身的优势来选择合适的教学行为，设计自己的个性化教学，逐渐形成独特的教学风格。
2、要考虑学生的年龄特征。学生既是教学过程中的对象，更是教学成效的体现者，是制约教学设计的最主要因素。教师在教学设计时要充分考虑学生的心理特点和认知水*，主要是学生的思维水*和知识基础。总体而言，小学生的思维水*比较低，正处于以具体形象思维占优势，抽象逻辑思维初步萌芽的阶段，而小学低段学生还有直观动作思维的痕迹。同时，小学生年龄小，知识面窄，生活经验不丰富，看待问题、分析问题的角度和思路还很稚嫩，但一个明显的特点是随着年龄的增长而日趋成熟。因此，教学设计中一定要坚持因材施教的原则，对不同年龄的学生要采取不同的方法。对小学低段学生适宜较多采用讲故事、看图片、做游戏、演示、表演、形象化的讲述等方法；而对高段学生则可多用讨论交流、对比辨析、自主发现、逻辑推理等方法。所以，教学设计要从学生实际出发，探讨教学设计的过程其实就是针对学生进行量体裁衣的过程，这也是因材施教原则的具体体现。
3、要考虑教学设备的可能性。教学设计要从实现的可能性上进行充分考证。决定教学设计实现的可能性的主要因素是教学设备。声音、图画、幻灯、动画、视频、教具演示、实物展示以及多媒体合成教学，不同的信息载体其表现形式不同，使用效果更是差异很大。但是，在设计过程中，并不是教师能想到的就能做到，因为这些硬件设备建设对教学设计发挥着决定性的制约作用。以现代教育技术的应用为例，当西部的小学生在教室里听老师放录音机的时候，北京的小学生已经在大屏幕上享受着多媒体教学的先进性。不是西部的老师想不到比录音机更加先进的教学设备，而是西部的经济发展现状，制约了电脑的普及速度，所以我们当时只能用录音机给学生播放示范朗读或给朗读伴音。现在，情况发生了根本性的变化，随着资讯传媒的飞速发展和多媒体教学的不断普及，教学设计迎来了非常广阔的发展空间和充满个性的展示形式，从教学内容到教学设备，地区之间硬件上的根本性差异正逐步消失，差距更多地体现在教师是否具备对现代化教学设备的使用能力和应用水*上。因此，我们必须以开放的心态坚持学*，学*崭新的教学理念，掌握先进的教育技术，以积极适应日新月异的教育发展新形势。
4、要考虑如何选择教学方法。每一种教学方法都有自身的优点和缺陷，教学设计中要选择发挥各种教学方法的长处，优化组合各种教学方法之间的互补与配合，在一堂课内形成适合教师，适合学生，恰当高效的教学方法体系。
小学语文教学如何选择教学方法？
1）要体现语文学科的性质和特点
语文学科是以语言教育和言语训练为主，以培养学生听、说、读、写能力为主要任务的基础工具学科。但它又不是一般的工具，人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明与民族文化。特点是事物本质属性的反映，是以事物区别另一事物的根本点。语文学科之所以与众不同，在于它间接地将品德情感教育渗透到教学过程中，以优美的语言、美好的形象、真挚的感情、引人入胜的故事，引起学生的共鸣，从而起到潜移默化地熏陶人、感染人的作用。为体现语文学科的这以性质和特点，教学时要适当地采用朗读法、讲读法、情境法等。
2）要适应教材内容与教学目标的需要
小学语文教材内容非常丰富，可谓"纵横八万里，上下五千年".从文体上说，有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等。就记叙文来说，还可分为记人、叙事、写景、状物四种。这样，选择教学方法就要考虑教材的内容、体裁特点等。此外，小学语文教学的每节课都要体现总的教学要求的具体的教学要求，必须采取适当的教学方法，如脱离了教学要求，教学方法就失去了服务的针对性。
3）要适合学生身心特点和素质发展
小学声的身体发育和心理发展过程是我们选择教学方法时要考虑的因素。如小学低年级学生注意力不够持久、不够稳定，思维的具体性较强，理解能力弱，缺少感性经验。我们就多选用直观、谈话等教学方法，并且要不断更新变换，保持运用教学方法的新颖性。中高年级学生有了一定的理解能力，有了一定的生活经验，可以选用"导读法"、"谈话法"等，充分发挥学生的主体作用。此外，教学方法的选择还要有利于学生方方面面的素养得到发展，要以能获得知识、培养能力、开发智力、发展学生为目的，优化课堂教学，让学生乐学、会学。
4）要考虑教师的水*与特长
教学方法的选择取决于教师的教学法水*。一般说来，教师往往使用那些掌握得比较好的教学方法。例如，年轻教师宁肯多些事业讲读法，较少使用谈话法。一个教师对教学方法掌握得越多，他就越能找出最适应特定教学情景下的方法。教学方法的选择还取决于教师的个性特点，教师本身的特性允许他可以着重运用某些方法。如李吉林的情境法、丁有宽的读写结合法。
5、要考虑教材的恰当处理。教学设计之前，教师要读懂教材，理清文本结构，确定重点和难点，研判教学详略，设定讲授次序，并进行必要的补白，让文本更加适合学生的学*，更易于实现教学目标。
处理教材的常用方法
1）、尾部切入，逆向教学。课文千变万化，教法也应千变万化。有的课文在结尾处有明显的点明课题，点明文章中心的句子，俗称"文眼",我们可以以此为突破口，从尾部切入，抓住中心句"逆向行驶"展开教学，往往会收到很好的教学效果。
2）、削枝减叶，只抓重点。很多课文虽然洋洋千字，但关键的重点的语句却只有其中几个小节。在语文教学中，教师不要做"推土机",而要做"打桩机".推土机推得面广量大，却杂乱不堪；打桩机虽然只对准一个点，但打得深，钻得透。教学时我们就是要善于抓住主干，削枝减叶，化繁为简，重点语句重锤猛敲，不是重点语段则点到为止，做到重点突出，详略得当。
3）、抓住核心，瞻前顾后。许多课文中往往会出现事件矛盾的焦点核心，抓住这个核心问题，便可牵一发而动全身。我们在教学设计时要抓得住核心问题，瞻前顾后地教，看似散漫，其实都是为最终解决焦点问题。
4）、一线串珠，形散神聚。散文创作十分讲究"形散神聚",行文可以自由随意，但始终得紧紧围绕文章的一根主线，这是文章的"神"之所在。课堂教学也应该学*散文创作的这种手法，各个教学环节可以灵活多变，随意而灵动，但是必须有一根主线把各环节的设计串联起来，使整节课成为一个有机的教学过程。这根线也就是课文的中心思想。
5）、单元整合，事半功倍。新教材课文多，阅读量大，常常令教师赶路一样的赶得急匆匆的，还要担心完不成教学任务。其实，教材的编写者是有其独特的思路的，往往是一个单元的五篇课文都围绕着一个主题。我们在处理教材的时候，完全可以尝试把一个单元的课文整合起来教，给学生一个主题，设计一些有趣的活动，让学生学得轻松，学得快乐，教师也可以减轻教学的负担。
6、要精心设计课堂提问。提问是教师控制课堂的重要手段。设计中要精心准备问题，预测学生学*中可能出现的各种倾向，明确教学过程的努力方向和运行目标，发挥课堂提问的导向作用、启迪作用和检测作用，利用课堂提问激发学生积极思维，引导学生深度参与教学过程，调控教学节奏，为有效驾驭课堂做充分准备。
7、要考虑教学辅助设施的制作和运用。为使教学设计意图能全面实现，我们往往需要准备一些生字卡片、教学挂图、幻灯片、声音资料、图片资料、影音资料，还要经常合成多媒体课件，认真策划板书设计等等，这些辅助教学设施承担着非常重要的作用，可以化难为易，化静为动，化繁为简，化抽象为形象，极大地提高教学效率。
当然，教学设计中需要考虑的因素还很多，以上7点只是常用的比较重要的因素，有代表性地简单提一提，只是为了引起大家的重视和关注。
可见，制约教学活动的因素纷繁复杂，教学设计中要进行综合考虑，关键在于如何优化组合，发挥各自的优势，从而达到最优化的效果，也就是实现最有效的教学。例如教学方法的选择。教学方法层出不穷，各式各样，但不存在一种放之四海而皆准的好方法，也不存在一种百无一用的坏方法。任何教学方法都有它的适用对象，包括适合的教学内容和适合的学生。任何课堂，都必须根据授课内容和学生实际选择恰当的教学方法。春秋时期大教育家孔子所说的"因材施教"就是包含有这个意思，现在，我们把它简单地概括成一句话，那就是――---"教有法而无定法".课堂教学各种制约因素的复杂性和多面性，决定了课堂教学过程的多变性和创造性。不同的老师对同一节课有不同的认识和设计，即使同一个老师在不同的时间对同一节课也有不同的认识和设计。因为老师本人也在不断地学*和发展，所以，老师对课的认识和设计会随着时间的推移而变化，老师对课的评价也会随着经验的丰富和价值观的变化而变化。因此，可以高度概括地说――---"课有境而无止境".
今天，我和大家交流的题目就是――---课无止境。
下面，我就苏教版小学语文四年级下册第11课《永远的白衣战士》第二课时的准备过程与实施过程和大家进行交流。因为课无止境，所以希望通过我的课堂能够引起大家的广泛争鸣。由于个人才疏学浅，能力有限，一些观点和做法难免有偏颇或不当之处，希望大家海涵，并请大家批评指正，帮助我不断地进步和提高。
因为备课的成效最终要在上课中体现出来，课堂中的各种设计也都是有备而来，所以，我把备课与上课结合起来说，便于和大家沟通。
下面我先给大家简介一下本课的基本情况。《永远的白衣战士》这篇课文是苏教版小学语文第八册第四单元中的一篇讲读课文。本单元以"情"为主题选编了4篇课文，集中反映了人和人之间几种非常典型的情感关系，课文内容情感氛围很浓。《永远的白衣战士》一文主要通过对抗击非典英雄---叶欣感人事迹的描述，赞扬叶欣临危不惧、舍己为人、身先士卒的崇高精神，培养学生正确的情感、态度和价值观。2003年4月16日，《健康报》发表了《永远的白衣战士――追记广东省中医院护士长叶欣》的通讯，讲述了叶欣护士长的感人事迹。《永远的白衣战士》一文就来自于这篇通讯。课文的具体内容是这样的：《/FONT>出示课文内容>
根据单元训练重点和本课教学任务，本节课的三维教学目标是：
知识与能力：教会学生有感情地朗读课文，能品读、感悟重点词句，理解课文内容。
过程与方法：抓重点词句，由点到面，辐射全文教学，在情境创设中使学生产生情感，以读悟情。
情感态度与价值观：让学生体会叶欣身先士卒、舍己为人、临危不惧的崇高精神，从中受到感染和教育。
结合学生年龄特点和生活实际，本课的教学重难点是让学生理解叶欣是怎样迎着高风险，进行高强度、高效率的工作的，并从中体会叶欣身先士卒、舍己为人、临危不惧的崇高精神。
下面我们边看教学实录，边分析教学准备和教学设计。即将播放的这个教学录像，是我为参加由陕西省小学语文教育学会组织的陕西省录像课大赛准备的。虽然这节课在当时的大赛中获得了一等奖，但今天重新来看，仍有一些明显的失误和不足，请大家海涵。
一节课从设计到准备，从实施到总结，有很多重要而明显的环节。下面我们详细解读《永远的白衣战士》的课堂实录，根据各环节出现的顺序，我将陆续和大家交流教学设计与实施中的组织教学、导入新课、文本补白、教材处理中的详略和次序、课堂拓展训练、布置课外作业、教学反思等六个方面的问题。如果时间允许的话，我还可以和大家探讨一下关于教育科研的话题。
一、组织教学和导课
从教学环节上来说，刚才这段录像包括了两个重要的教学环节，一个是组织教学，一个是导入新课。
组织教学的目的在于帮助学生集中注意力，激活学生大脑的兴奋灶，提醒学生准备好学*用品，它主要是学生学*前的一个心理准备过程，在教学中具有发动功能和凝聚功能，是一个很重要的教学起始环节。我听过许多教育名家讲课，他们有的采取谈话交流法，拉*和学生的心理距离，获得学生的认同感；有的采取猜谜语的形式，打消学生的陌生感，调动学生的学*热情；有的是讲故事，把学生带入一定的情境之中，为进一步的学*烘托氛围；有的是师生共同做游戏，带动学生积极参与教学过程；有的是让学生欣赏一段视频，塑造浓郁的教学情境。无论这些教学名家采取哪种方式组织教学，殊途同归，他们都有一个共同的特点，那就是组织教学和导入新课合二为一，组织教学的同时就在渗透将要进行的教学内容，课堂教学的进程自然而然，不留痕迹。而我们往往轻视了这一教学的起始环节，教师大多不亲自参与组织教学，只是委托文体委员带领大家集体唱歌，简单地提醒学生：上课了，应该注意听讲了，不能再想课间活动中的事情了。最重要的是我们课前唱的歌与即将进行的教学内容之间没有任何联系，我们只是为了组织而进行组织。这就是我们和教育名家的差距。
我在设计本节课的组织教学时，主要考虑到教学的重点和难点都在于对叶欣的崇高精神的理解与感悟，是对学生情感世界和价值观念的熏陶与引导，是必须在感动和共鸣中才能完成的教学任务。考虑到小学四年级学生的思维水*正处在具体形象思维的发展阶段，已经具备一定的想象能力和理解能力，加之他们在第一课时已经对课文内容有所了解，所以，我就决定采取和学生一起欣赏《白衣天使》这首歌，作为这节课的起始环节，承担组织教学的重任，期望能够通过优美的旋律、感人的歌词，唤起学生对叶欣的缅怀，激发学生对白衣战士崇高精神和无畏情怀的敬佩之情。
事实证明这种选择是正确的。面对叶欣遗像，学生在旋律中回忆着课文内容，在歌词中感悟着叶欣精神，在艺术美的陶醉中迸发出了继续学*的高涨热情，产生了强烈的学*期待。这样，本节课课前的歌曲欣赏就不再仅仅是组织教学了，它同时也自然而然地完成了另一个重要的教学环节――--导入新课。
导课是为学生的学*做铺垫，就像给飞机修跑道一样，修不好就会影响飞机的起飞。导课设计不好，教学就没有良好的开端，学生就没有良好的心理准备，就会延长学生进入教学情境的时间，从而降低了教学效率。好的导课既能降低教学难度，也能激发学生的学*兴趣；既能承上启下，帮助学生建立起知识之间的联系，也能唤起学生主动参与教学过程的自觉性和主动性。我们许多老师在日常教学中大多采取复*法导入，不利于调动学生学*的积极性，反而让学生产生了紧张感和压力感，还没开始学*就有点恐惧。也有的老师采取做游戏、猜谜语、讲故事等形式进行导课，但由于和组织教学截然分开，缺乏逻辑上的联系，因而浪费了教学时间，降低了教学效率。所以，我建议大家多思考，或者模仿也可以，学*教育名家的做法，把组织教学和导入新课融合起来，合二为一，让我们的课堂更简洁、更自然、更高效。这也是有效教学给我们提出的努力方向。
二、文本补白
接下来，我主要和大家说说文本补白的设计与操作。
教材文本因为艺术、体裁、篇幅等因素的影响，内容上往往有许多跳跃和省略，需要我们在教学过程汇总进行合理的想象和补充。这些被跳跃和省略了的内容就是文本中的留白；把这些跳跃和省略了的内容想象和补充出来，就是对文本的补白。
必要而合理的补白能够化抽象为形象，化模糊为鲜明，降低教学难度，给学生提供相应的知识背景，为学生准确理解文本意图创造条件。当然，多余的补白反而会降低学生的学*兴趣，浪费教学时间，也不利于激发学生的求知欲，压制学生思维水*的提高。
常见的课堂补白形式主要有：
1、布置课前预*，让学生自学相关知识，了解有关背景常识；
2、教师做好课前准备，在课堂上给学生讲解；
3、教师在课堂上直接用多媒体设备，现场给学生进行知识补充；
4、让学生自由想象，全班交流，在讨论的基础上达成共识。
那么，文本补白到底应该补充哪些内容？我们说，就内容而言，文本补白主要补充学生因为生活环境的差异、生活经验的缺乏、理解水*的限制以及民族*俗等原因，在文本的理解上有困难的内容。比如让黄土高原上的小学生学*《难忘的泼水节》一课，学生缺乏必要的感性认识，我们就必须给学生介绍傣族的民族传统和风土人情，否则，学生就无法把重大的节日欢庆和泼水这么一种行为联系起来，就无法理解和感悟其中的欢乐与隆重，教师也就难以完成教学目标。
文本补白什么时候进行最恰当呢？补白的时机没有统一的规定，这要根据具体的教学内容和教学设计来确定，既可以课前集中补充，让学文在特殊的背景之下进行；也可以按课文顺序，到需要理解某些特定词义的时候随机进行及时补充；还可以在升华课文主题时强调补充，渲染氛围。
我在准备本节课时，考虑到"非典"流行时班上的学生当时只有三、四岁，对"非典"情境印象不全，理解不深，因此有必要进行一定的补白。但四年级学生的思维正处于形象思维占主导地位，具备相应的理解能力和感悟能力，因此，补白不必过分详细，只要粗略而形象地再现当时具有代表性的一些场景，学生就完全可以明白当时人人自危、草木皆兵的紧张气氛。所以，我就精选了几张有代表性的照片，加上老师的旁白解说，再配合一些统计数据，以期唤醒学生对幼年时所经历的那个特殊时期的回忆，还原人们当时的生活现状，激活学生对"萨斯"病毒的恐惧，为帮助学生深刻领会叶欣精神塑造氛围，渲染气氛，奠定认识上和情感上的坚实基础。同时，图片本身由于画面清晰，色彩鲜明，主题集中，具有很强的视觉冲击力，很容易引起学生情感上的波动和认识上的共鸣。
在设计这段补白时，我曾想主要依靠统计数据来说明"非典"的肆虐，但考虑到单纯的数据过分抽象就放弃了；我也曾想播放一段人们抗击"非典"的视频，但考虑到视频耗时太长，信息量有限，容易挂一漏万，造成误解，也放弃了；我还曾想读几段当时的新闻报道，但因为新闻报道缺乏必要的直观性和形象性，最终也放弃了；我也曾经试图在这里忽略这个社会背景，想在攻克教学重点，引导学生理解叶欣精神时一并介绍，但考虑那种临时抱佛脚的做法信息滞后，不利于学生对叶欣形象的全面认识，更不利于学生对课文整体的把握，特别是无法让学生形成必要的心理准备，所以也否定了。最终，我就选择了典型图片加旁白解释的方式来补白。
实践证明，这些图片的集中展出和老师画龙点睛的解释，在所有听课学生的思想上产生了强烈的震动。通过补白，"非典"成了学生读课文，想问题，谈看法的思想基础和社会背景，学生的情感变化被"萨斯"病毒的肆虐所激怒，学生的感情世界被叶欣舍己为人、坚强无畏、率先士卒的英雄行为和高贵品质所吸引、所感动、所震撼。学生在后续学文中，总是沉浸在一种特设的课堂氛围中，为教学重点的强化和难点的攻克，创设了非常有利的环境。
总体来看，恰当的文本补白发挥了不可替代的重要作用，明显提高了教学效率。
三、教材处理中的详略
好了，结合刚才这段教学实录，我下来和大家交流一下关于教材的处理技巧。
教材是开展教学活动的依据，老师一定要吃透精神，理清结构，分析出内容之间的逻辑关系，准确把握教材意图，这样才能在教学过程中胸有成竹，自由取舍，游刃有余。
教材作为一种静态的信息载体，在使用过程中必然要融入教师个人的理解和把握。这是因为时代在变化，学生在变化，教学条件在变化，我们自身的综合素质也在变化，所以，动态的教学环境中要使用静态的教材，就必须根据实际情况进行恰当的处理。
实践证明，恰当地处理教材，能有效提高教学效率，更有助于强化教学重点，突破教学难点，还可以设置教学悬念，激发学生学*兴趣。
到底应该如何处理教材呢？我认为，教材处理有三个基本的着力点：一是详略；二是次序；三是补白。关于补白，上面已经说过了，后面还有涉及。这里我先和大家探讨一下教材详略的处理。
这里说的详略，指的是确定教材中哪些内容需要详细讲授，哪些内容可以粗略带过。需要详细讲授的部分往往是教材的重点，事关学生对课文意图的把握，事关教学难点的突破，事关课文中心思想的体现。而只需略讲的内容只是一些过渡和修饰，或者是一些基本情况的交代，不影响对课文中心思想的理解和领会。教材中篇幅长的内容不一定需要详细讲授，篇幅短的内容也不一定就可以粗略带过。确定教材详略，必须围绕教学目标而定，同时充分考虑学生的年龄特点和知识经验。教材详略的处理反映了教师对教材的理解，也体现着教师教学设计的独特之处，当然也制约着教学活动的进程。我们可以说，对教材的处理是教学设计的核心；对教材详略的确定，是教学设计的关键。
在实际教学过程中，详略处理没有固定的模式。同样的教学内容，不同的老师有不同的详略处理，我们可以借鉴、学*别人的精妙之处，体会不同处理带来的不同效果。学*经验告诉我，研读教育名家关于教材处理中的艺术，关注教材处理与教学设计之间的制约关系，对于提高自己的教育素养具有很强的指导意义和促进作用。
在综合各种因素后，我从教学目标出发，多次通读全文，体会教材内容，把握重点语段，最终确定了教材的详略：对第1、2、3自然段采取复*巩固和课件展示的方式一点而过，略去不讲；对课文体现叶欣精神的4、5、6自然段花费大量时间，析词解句，反复朗读，深刻体会，教材处理详略得当，课堂结构主次分明，教学过程重点突出，收到了突破难点，强化重点的功效；对课文情感浓烈的7、8、9自然段，主要采取添加提示语引读的方法，不断提升学生的情感体验，把教学氛围掀向高潮。
之所以确定这样的详略，是因为，我认为，课文第五自然段中的"高风险、高强度、高效率"这九个字是本课的关键，是理解叶欣精神的突破口和着力点，是把握文本意图的核心所在，它既是教学的重点，也是教学的难点。通览全文，我发现四、五、六自然段其实就是从不同的角度来阐述、来体现这九个字所反映的内容。只要真正读懂了特殊背景下叶欣如何以具体行动来体现这九个字，就能深刻理解叶欣的"高风险、高强度、高效率"到底意味着什么，就能感悟出叶欣舍己为人、坚强无畏、率先士卒的英雄行为和高贵品质，也就很容易理解叶欣牺牲后人们的伤心和悲痛。可见，这九个字是全文的灵魂，是全文的纲目，是文本意图的高度浓缩。抓住了这九个字，就能实现本课的教学目标。所以我把第四、五、六自然段作为详细讲授内容来设计，又把"高风险、高强度、高效率"作为关键词句精心打磨，不惜花费大量时间，想方设法让学生获得身临其境的感悟。
在听评新任教师讲课时，总能发现他们对教材的详略处理不当，抓不准甚至抓不住文本的重点段和关键词，导致*均分配教学时间，花费了不少精力，但教学重点巩固得不到位，教学难点突破得不彻底，学生的理解不深刻，教学目标的达成也比较勉强。
四、教材处理中的次序
看到这里，我想和大家简单交流一下教材处理中的次序问题。
所谓的次序就是教师运用文本的顺序。在教学设计中，我们可以按照文本顺序一段一段地往下讲；也可以根据需要先中间，后两边，选择着来讲；还可以根据独特的设计，从课文的后面往前讲。当然，是不是有必要调整文本顺序，如何进行必要而恰当的调整，采取哪一种方式最好，我们要根据实际情况来确定。今天说这个话题，只是提醒大家大可不必拘泥于文本本身，不能被教材限制了思维，更不能被教材顺序控制了教学设计。只要紧紧围绕教学目标，只要所有的变化和创新都为教学目标服务，就能实现"万变不离其宗"的自由和超越，我们就能进入教学设计中的自由王国。
《永远的白衣战士》一课文本本身采用了倒叙的手法来记叙，我觉得便于给学生造成悬念，富有吸引力，所以教学中就没有必要再调整文本的教学次序。但是在详细讲述的部分（即课文4、5、6自然段），为了适当提高教学难度，让学生在独立思考中发现问题，在分析辨别中获得成就感，我采取扩展中心句的方法，局部调整了文本的学*次序。在教学反映叶欣"高风险、高强度、高效率"的工作特点时，先学第6自然段，再学第4自然段，后学第5自然段。这样的处理，不拘泥教材顺序，根据教学设计的需要，大胆调整课文自然段顺序，使其更符合学生的思维特点，从而达到教起来新颖，学起来简单，达成目标更容易的理想效果。这种学*次序上的适度调整，锻炼了学生的思维能力、概括能力和表达能力，比*铺直叙地按文本顺序教学更能激发学生的学*兴趣，提高了学生的语文学*能力，也教给了学生抓关键词句深刻领会文本内容的学*方法。
当然，如果我们的日常教学忽视了教材次序的调整，教学过程的设计就容易陷入*淡和枯燥，难以调动学生学*的积极性和主动性；如果我们的调整幅度过大，超出了学生的领悟水*，教学过程就难以把握，学生就会丈二和尚摸不着头脑，感到杂乱无章，难以理解。如何把握这个度，恰如其分地调整文本次序，有待于大家在教学实践中不断地尝试和总结。
五、课堂拓展训练
看完这段实况录像，我要和大家交流的是关于课堂拓展训练的话题。
所谓拓展训练，简而言之，就是拓展教材内容，训练学生能力。从内容上看，这也属于文本补白的一种形式。但它的主要作用还是训练学生的能力，是通过拓展内容来训练能力，拓展只是训练的必要条件。
拓展训练不仅完善了文本的表述，深化了文本意图，更重要的是开阔了学生的知识视野，锻炼学生的创造性思维能力。拓展训练作为教学过程中的一个重要环节，其主要功能在于检测和巩固教学效果，升华文本的中心思想，训练学生的发散思维和创造性思维，锻炼学生的综合能力、表达能力和鉴别能力，培养学生运用课堂所学解决实际问题的*惯和能力等。这是语文教学之所以能够促进学生综合素质提高的关键所在，应该引起我们的重视和关注。
拓展训练在语文课堂上的常见方式主要有以下几种：
1、补充和文本相似的内容进行重复训练，以进一步巩固重点知识，扩展能力训练。常见于组词、造句、*作等教学中。
2、变换文本中的关键要素进行训练，例如变换时间、地点、人物、结果等，让学生展开合理的想象，主要是为了训练学生的开放性思维，教给学生模仿学*的方法。
3、补充文本中没有但又和文本密切联系的内容进行训练，主要是为了丰富文本，增强文本的表现力，给学生展现更加全面、更加细腻、更具有感染力的教学内容，这是对文本的必要补充和延伸，目的在于进一步巩固重点，消化难点，升华主题。
我在本节课的拓展训练中就采用了第三种形式，通过补充网上纪念馆里的相关内容，来进一步展现人们对叶欣的`怀念，让学生的感悟表白和网友的留言相互照应，形成共鸣，推动学生感情的不断升华，同时也从侧面映衬出叶欣精神的高贵和伟大。
其实，拓展训练在数学课堂上也经常使用，例题讲完后老师出示的形变练*题就是典型的拓展训练。
六、关于课外作业的布置
我还想和大家说说课后作业布置的问题。因为一段时间，社会各界对小学生的家庭作业有很多议论，其中不乏对作业量太大的批评。这也迫使我们很有必要从课后作业的性质、目的、意义及其可能性上冷静地来思考这个问题。
课外作业是课堂教学的有益延续和必要补充，它不仅承担着深化和巩固课堂教学效果的重要作用，而且是培养兴趣爱好，拓展知识视野，锻炼技能技巧的有效途径。新课程标准要求课外作业必须突破以往单调重复的"题海战术"模式和千篇一律的"一刀切"要求，充分体现个性色彩，在促进全体学生全面发展中发挥其不可替代的重要作用。
这是我设计的《永远的白衣战士》的课后作业，刚才的录像中没有反映出来。下面，我就课后作业的布置，和大家交流两个问题，这些观点我曾经在《咸阳教研》上以论文的形式发表过，可能有的老师已经阅读过。
（一）尽量布置个性化作业。新课程改革精神落实的一个重要工具就是课外作业。个性化教学要求教师根据学生不同的知识基础、兴趣爱好、能力倾向，布置不同类型的课外作业，达到殊途同归的效果，尽量避免千篇一律的作业，在作业类型、数量、难度等方面要充分考虑学生的实际情况，发挥作业在巩固课堂内容、拓展知识视野、激发学生兴趣爱好、培养学生健全个性等方面的独特功能。
为此，我给学生布置的作业往往因人而异，从类型上看，有阅读课外书籍、网络查找资料、默写生字生词、 日记 作文、查字典、画画、唱歌、计算、讲故事、游览观察等，题目不单纯是课后的范例，更多的是针对学生设计的个性化作业；从难度上看，有认真听课就能完成的、有需要自主思考才能完成的、有通过收集资料才能完成的；从性质上看，有基本达到教学计划要求的、有知识拓展和能力提高的、有巩固课堂讲授效果的、有补*基础知识的、有强化基本能力训练的；从时限上看，有当天完成的、有周内完成的、有为特定节日早做准备的。但无论一个学生面临什么样的作业，肯定是他喜欢的作业形式，肯定是他稍做努力就能完成的，肯定能在作业中体验到成功的喜悦和自信。
（二）新课标下的课外作业类型（8种）
1、阅览型作业。广泛阅读是新课标的显著特点之一。《语文课程标准》中除明确要求学生九年内背诵240篇古今优秀诗文外，还要求九年课外阅读总量必须达到400万字以上，并要涉及11个类别的读物。这种既有量的限定，又有质的要求，就充分体现了阅览型作业在落实新课改精神中的重要作用。因此，教师必须有计划，有步骤地给学生布置一定量的课外阅览作业，鼓励学生充分挖掘和正确利用书籍、报刊杂志、影碟、磁带、广播、电视、网络等传媒资源，完成阅览任务，丰富知识，增长见识，开阔眼界，锻炼思维，既不可误以为阅览是浪费光阴而弃之不顾，也不可因害怕学生误入歧途而因噎废食。
2、实践型作业。学以致用，以用促学是新课标的基本要求。课外作业应主动承担起这一训练任务，充分体现作业中的实践性色彩。实践型作业根据其承担的训练任务不同可分为三种：一是重在应用知识，培养操作能力，解决生活中的现实问题。如给电视机设计一个防尘罩并标示尺寸等；二是了解社会，适应社会，加速个人社会化进程。如记录父母的成长故事；采访社区干部，了解贫困户的生活状况等；三是走进自然，了解自然，保护自然。如在调查的基础上形成社区环保方案；提出家庭节水措施等。
3、创新型作业。通过小发明、小改革、小实验及一题多解、一词多句等形式，培养学生的求异思维能力和创造思维品质，帮助学生逐步养成学科学，用科学，爱科学的良好学**惯，激励他们在学*中实现三个超越；超越课堂，在社会生活中汲取知识；超越教材，敢于提出独特见解；超越自我，不断挖掘自身潜力，弘扬鲜明个性。
4、开放型作业。只有目标要求，没有具体内容及方式的限制，让学生各随其好，自主选择，达到殊途同归的教育目的，以此激发、培养并拓展学生的兴趣与爱好。如看图自由写话；在元旦来临之际，让学生以自己喜欢的方式向父母祝福新年快乐等。
5、综合型作业。完成作业需要多学科知识并用，知识技能并重。这种类型的作业可以帮助学生构建丰富而完善的知识网络和能力框架，激活各类知识之间的广泛联系和互补，促使学生全面发展。如设计一次主题班会的活动方案；以诗歌、舞蹈、绘画、童话等形式再现学*内容等。
6、合作型作业。需要学生与学伴、家长合作完成的作业，不仅可以温*、巩固知识，还可以培养学生的合作意识和人际交往能力，提高情商，促进非智力因素的协调发展。如以小组为单位承办小小新闻发布会；组建班内图书角、卫生角管理小组；家长与孩子听说互动练*等。
7、常规型作业。其核心任务是复*巩固课堂知识，预*新知识，题目多为课堂练*的重复、翻版或变形，以运用新*所学知识在家内独立完成为特点，是最基本最传统最常用的课外作业类型，教师多以各种同步教辅书为蓝本按教学进度布置。
8、自选型作业。教师同时出示几组难度不同的练*题目，让学生根据自己的学*基础自主选做，充分体现了课外作业要求上的灵活多样性。这种类型的作业一方面可以激发学生挑战自我，超越自我的勇气和斗志，另一方面也可使不同程度的学生都能在学*中享受到成功的快乐，增强努力学*的热情和信心。
七、教学反思
好了，关于课堂教学过程，我就说这么多。最后再和大家探讨一下关于教学反思的问题。
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水*。教学反思是教师提高个人业务水*的有效手段，教育名家的成长经历告诉我们，教学反思是教师成长和发展的必由之路。实践证明，很多优秀教师不仅能从自己的教育实践中来反观自己的得失，而且能够通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。可以说这是对教学反思的深化和拓展。
春秋时期的大教育家孔子说过："学而不思则罔，思而不学则殆。"教学也一样，只有不断地总结自己的得失，知晓自己的优劣，才能明确努力的方向；只有扬长避短，并借人之长，补己之短，才能促使自己不断走向完善和成熟，也才能获得有效的进步和提高。这就是教学反思的价值。
就教学过程而言，教学反思的主要内容包括以下方面：
1.对教学过程的反思：是否体现了新课标要求。
2.对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。
3.对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。
4.对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。
5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。
6.对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效。
教学反思的常见形式是写"反思日记".反思日记的主要内容有：
1、写成功之处。即将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学*的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水*。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水*提高到一个新的境界和高度。
可见，通过不断地反思，不断地总结；不断地发现，不断地改进，最终，我们的教学水*就必然会有一个大的发展和大的提高。
通过刚才的录像，让我们先从四点集体反思一下这节课的长处：
1、审视教学理念，本课的最大特点是变"教教材"为"用教材教",最大化地实现了教材的工具功能。在巧妙处理教材，运用教材的同时，充分落实大语文教育观念。通过有效及合理补充相关教学资料，采取以读为主，读中悟情的方法，潜移默化地培养学生正确的人生观和价值观，体现文道统一的基本原则。积极倡导自主探究的学*方式，并力求人人参与，全面发展。充分调动学生学*的主观能动性，为张扬学生个性，培养健全人格创设条件和*台。
2、就教法设计而言，三种方法选择恰当，组合完美。情境教学法：采用多媒体课件声画同步的优势，创设身临其境的教学情境；运用富有感染力的教学语言，渲染浓郁的情感氛围，寓情于境；换位思考法：引导学生从病人、从家属、从他人、从自身等多种角色体会叶欣言行的感染力和影响力，从而深刻领会叶欣精神；朗读感悟法：运用默读、速读、细读、添加提示语引读等方式，让学生在读中悟情，在悟中明理，形成正确的人生观和价值观。
3、就学法指导而言，三种形式合理高效。读一读，找一找：带问题阅读，找出重点词句；读一读，想一想：反复朗读，深刻体会叶欣精神；读一读，说一说：把读悟出的独特感受说出来交流，深化学*效果。
4、三点成功之处：
①通过调整教材、取舍教材和超越教材，让教材在艺术处理中充满活力。
②以读为主，培养语感；析词解句，领会精神；读说结合，升华情感；让课堂在教学互动中体现语文特色。
③用音画创设情景，用语言渲染氛围，借朗读升华情感，让课堂处处充满浓浓的情感，让课堂时时充满生命的张力。
下面让我们也从四点反思一下这节课的不足之处：
今天以审视的目光重新判断这节课，我们不难发现一些明显的不足。虽然当时我尽了自己最大的努力，认为把这节课已经准备得很完美了。但是现在，时过境迁，我对教学有了新的认识，对教材也有了新的理解，反思这节课的教学，就很容易发现一些问题。
1、课堂空白太多，衔接不紧凑，降低了教学效率。主要表现在板书时没有给学生留有思考题，学生举着小手在等我板书，这就不符合有效教学的要求，需要改进。
2、课堂气氛生动而不活泼，学生表情压抑，不是常态下的学*情形。这不利于培养学生的健全个性，学生肯定感到学起来比较累，这种状态也很不利于培养学生的学*兴趣。原因可能是因为当时有许多听课老师，现场有摄像机，学生刻意地比较拘谨。再有没有其他的原因，特别是有没有教学设计上的缺陷而导致的，还需要我进一步的深入分析。
3、学生的课堂回答缺少争鸣。*时喜欢发表不同意见的学生、喜欢胡思乱想的学生没有发挥出来，他们这些活跃分子在镜头前表现"失常",全部都规规矩矩地顺着别人的话说，说没有争议的答案，说老师期望的答案，导致课堂上没有了争鸣，没有了辩论，全班学生也就丧失了学*和理解中的个性，千人一面，众口一词，教学过程没有活力。他们可能是因为在录像，故意收殓了自己*时自认为是捣乱的言行，殊不知那些另类的答案在教学中最有价值。再有没有其他的原因，也需要进一步的反思。
4、成功只是个瞬间概念。如果说这节课在当时是比较成功的，那么成功只属于过去，它是个瞬间概念，不具有持久性。如果让我现在再给学生教学《永远的白衣战士》，那么这个教学设计就无法直接使用，必须修改。一方面需要修正前面提到的那些问题；另一方面，因为随着时间的推移，现在的小学四年级学生大脑中对"萨斯"病毒，对抗击"非典"根本就没有感性认识，没有任何直观印象，所以，文本的补白就需要更加细致和具体，单靠几张照片是难以达到设计目的的。
我认为，这就是教学反思的价值，它能帮助我们认识到自己的不足；这也就是教学反思的力量，它能推动我们不断地进步和提高。日积月累，我们就能从这些教学反思中学得教学艺术，也能从这些教学反思中提炼出教育论文，还可以在教学反思的引导下，逐步形成自己独特的教学风格。
各位老师，同志们，综上所述我们知道，教有法而无定法，课有境而无止境，以上的点滴认识是我在教学实践中的一些体会和总结，今天斗胆说出来，主要是希望能够抛砖引玉，引起争鸣。也希望每位老师能够立足课堂，研究课堂，优化课堂，让自己的课堂成为孩子健康成长的精神乐园。更希望在以后的教育教学中能够得到大家的鼓励、帮助和支持。
谢谢大家！！
各位专家，各位同仁，同志们，朋友们：
上午好！
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
在这生机勃发的季节，我们迎来了北京教育学院“京蒙对口援助教师培训项目”专家组一行，亲临xx教育一线指导工作，欢迎诸位来到塞外名城，感谢你们对xx教育的无私援助！
*传统文化崇尚“天人合一”，这是一种境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，开始对内蒙古进行对口帮扶，特别是京蒙两地《经济社会发展区域合作框架协议》签署以来，区域帮扶合作全方位开展，帮扶内容涉及到经济、文化、教育、卫生、科技、体育、旅游等十多个领域，帮扶力度逐年加大，合作成效显著。今年，北京市为内蒙古安排对口帮扶专项资金达8000万元，确定了32个“重点地区帮扶资金”项目，14个“专项培训资金”项目。今后，北京市还要将社会事业领域的帮扶合作放在突出位置，积极推进京蒙师资培训和支教合作，完善远程教育网络，实现两地教育资源共享。这些都将为内蒙古社会经济文化的各方面发展，起到强大的助推作用。作为首善之区的北京，这种“立己达人”的境界令人景仰，我们有理由感谢北京，感谢那些为搭建支援合作*台而努力的人们。
圣人推崇君子以厚德载物。多年来，北京教育学院以及其他教育同仁们，一直关心关怀边疆地区的教育发展，与xx教育形成密切的对口支援合作关系。早在XX年，北京教育学院就受内蒙古教育厅委托，举办了内蒙古地区语文、数学等几个学科专业的培训班。你们灌输的先进的教育理念，传授的新的教学方法，催化了人们的教育观念；你们的人文情怀、厚德载物的品格，化育了教育的本质精神，功德无量，功莫大焉。
此次开展的“京蒙对口支援教师培训项目”，xx地区将有12个旗县区*30所高中4个学科专业的120名教师参加培训。本次培训是在内蒙古地区实施新课程改革首轮教学即将结束的大背景下进行的，培训对xx地区的教育教学起到的作用是不言而喻的。高度决定深度，角度决定长度，各位专家都是业界精英，法宝在手，高屋建瓴，定会给我们传道解惑，指点迷津。
xx是“红山文化”发祥地，历史悠久，传统文化底蕴厚重。契丹文化、蒙元文化各领风骚，使中华文明星河更加璀璨；作为北京的后花园，xx草原文化博大阳刚，别具风采，影响日益扩大。发展经济，光大文明，是xx各族人民的热切期望，而安邦兴业，当以教育为先，xx教育就肩负着这样的使命，作为xx地区的最高学府，xx学院责无旁贷。
xx学院是XX年经国家教育部批准,由xx民族师范高等专科学校，xx教育学院，内蒙古电视大学xx分校等几所院校合并组建的一所多学科普通高等本科学院，学院设有文学院、物理与电子信息工程学院、继续教育与教师培训学院等24个教学院部，专业设置涵盖社会科学、自然科学、应用科学等八个学科门类，有 “红山文化国际研究中心”、“旅游与文化产业发展研究所”等13个研究机构。红山文化和契丹辽文化研究，在全国有较高知名度和学术影响力。
天行健，君子以自强不息。xx学院秉承“人文、民主、科学”的办学思想，十年磨剑，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在风生水起的教育改革浪潮中，以舍我其谁的担当精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力帮扶下，xx学院一定不辱使命，砥柱中流，开启教育发展的美好天地。
承办本次对口援助项目的是xx学院“继续教育与教师培训学院”，作为xx市教师培训的专门机构,它担负着全市中小学教师继续教育培训和中小学管理干部培训的教学管理工作，同时，也是英特尔未来教育项目、教育部微软“携手助学”项目的内蒙古自治区委托执行机构。我希望你们珍惜这次与专家大师们合作学*的机会，固本守道，慎思明辨，与时俱进，开拓创新，这样就一定能厚积薄发，开拓教育的风清域朗之境。
参加本次培训的学员，都来自于教学第一线。天降大任，天道酬勤，兴教育才的使命，终当靠你们去实现。这次培训，你们有幸能听到北京教育学院专家及北京市优秀学科教师的讲座，还能参与同课异构的交流借鉴，能和专家大师们对话，互动交流，我们应该由衷地感念幸运之神的又一次降临。你们都有吐日月精华、育万丛桃李的美好愿望，所以你们更要珍惜机会，虚心求教，以期醍醐灌顶，开启茅塞。使命在肩，须长剑在手，那样才能唤得风云际会，水击三千里。
再一次感谢两地教育主管部门为我们搭建的支援合作*台，感谢项目专家组对我市教育的鼎力支持，也祝愿各位专家在xx生活期间，身体健康，工作愉快！
谢谢大家！
——教师培训演讲稿6篇
教育的意义在于奉献，爱和责任是师德的灵魂。伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他终身以德立教，是“万世师表”的楷模，是“**代教育史上的一代巨人”。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的`灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。锻造师魂先立德，下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见：
一、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育、教书育人的信念
“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。我们应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，从一选择上教师职业，就应该 “捧着一颗心来，不带半根草去”，就应该要真心实意热爱教育这项事业，永不为外物所动。我们所在的学校尽管生活清苦，但我们应以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。
二、教师应该履行职责，乐教敬业，有崇高的责任心
*指出“广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任”。教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。当前我们至少面临两项主要责任：一是岗位责任。我们必须忠诚人民的教育事业，牢固树立强烈的事业心和责任感，牢固地树立崇高的敬业精神，全心全意为学生，尽职尽责为育人。一要抓好德育工作，教会学生做人。现在都讲“以人为本”，但以人为本绝不是放松管理，加强管理才能保证我们的学生健康成长。二要抓好教学工作，让学生成才。我们必须担当起教育质量的责任来，增强提高教育质量的责任感和使命感。有责任感和使命感自然会潜心钻研教材，千方百计地创造优质课，高效率完成课堂40分钟教学任务，教学质量自然会高。没有责任感和使命感，要取得好的教学效果是不可能的。二是社会责任。现在，人民群众更加重视和关注子女的教育问题，“望子成龙”、“望女成凤”几乎成了每个家长的共同愿望，许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能够接受良好的教育，一些家庭特别是经济条件并不好的家庭，为了让子女受到更好的教育，几乎倾其所有，从小学就陪读。可以说，教育牵动着千千万万家长的心，关系到千家万户家庭的幸福，更连着国家的前途、民族的未来。人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给学校，寄托给了我们每个教育工作者。我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公*，促进构建和谐社会。
三、教师应该为人师表，热爱每一个学生，做到无私奉献
古人说：教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。国之兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。我们应该意识到人民教师所肩负的重大历史责任，坚定不移地恪守人民教师的道德准则。首先，作为人民教师，要模范地履行教师的职业道德规范，认真学*《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和市中小学教师“九不准”，切实增强我们的履职意识，着力解决我们少数教师履职意识淡泊，只讲工资，不讲职责的问题。要正确理解履职与待遇的关系，学生利益与教师个人利益的关系，从思想深处意识到不遵守工作纪律，上班迟到、早退，缺勤；不尽职尽责完成备教改等基本教学任务；不提高教育质量是严重失职，愧对广大人民群众。要有热爱教育、献身教育的崇高职业理想和道德追求；要有热爱学生，诲人不倦的道德情感，要有关心集体、团结协作的道德准则；要有严于律己，为人师表的道德形象。在物欲横流的环境下，要保持住教坛这一片净土，就必须自觉抵制拜金主义、个人主义和享乐主义的影响，弘扬教师的浩然正气，静心自律，为人师表，以德育人。其次，要倾注爱心。教师是一个需要爱心和奉献的职业，教师对学生的爱如同太阳给地球的爱，春雨给庄稼的爱，自然予人类的爱。我们要用爱心呵护一颗颗稚嫩的心灵，把学生当成自己的子女、弟妹，尊重和理解他们，保护他们的人格、自尊与自由，引导他们全面和谐发展。要通过不断努力，培养他们高尚的道德品质，促进他们良好的心理素质和完美人格的形成。我们一定要以赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户。不热爱学生的老师，学生绝不会欢迎他。第三，要为人师表，言传身教。教师在校园里、课堂上举手投足都潜移默化地影响着学生，教师要以饱满的精神状态，美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。如班级中有人对学*失去信心，不想学*，像这些学生回答问题时，答对的要给予充分肯定或用点头微笑加以鼓励；当一些差生回答问题暂有困难时，用“不要急，想一想，相信你能回答好。”给予激励，不能用“猪脑袋”等恶语中伤，保护学生的自信心和积极性。往往教师的一个微笑或一个点头将改变着一个学生一生的命运。我们无论在道德修养还是在教学行为上都要做到“自重、自省、自警、自励”，以身作则，言传身教，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友，成为受到社会尊敬的名师。
四、教师应该有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度
教师永远是学生的效仿的偶像，教师只有人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教。因此，教师从跨入教坛的第一天起，就要注重提升自己的道德修养和文化素养，从小事做起、从一言一行做起：着装得体，不穿拖鞋、短裤进入课堂；语言规范，不讲脏话，不讽刺、挖苦学生；举止文明，不体罚或变相体罚学生；为人正派，不利用职务之便接受学生家长的馈赠和吃请，将《中小学教师职业规范》和“巢湖市中小学教师九不准”植根于思想深处，落实到言行之中，不断提升自我、完善自我，唯有如此，才能真正担当起学生的偶像。
同志们，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针、提高教育效益的保证，是提高教师自身素质、加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，用爱和责任谱写教育新篇章，把泥河教育推向新的辉煌！
尊敬的各位领导，兄弟姐妹们：
大家好！我是来自武鸣县实验学校的xx老师。承蒙我们组组长xx的厚爱以及组员的信任，让我代表第10组做发言。我们组除了一个疑似xx兄弟---南宁市计财科xx是来自城区之外，其他的都是来自马山县、上林县、横县、武鸣县的老师。我很感动，接着很激动，现在是冲动！离别之际，千言万语也道不尽我们的感激之情，借此机会向各位领导、老师、同学道六声“谢谢！”。
一、感谢市局领导给老师们创造良好的学*机会二、感谢北京大学教育学院的领导为我们慎密安排的精品课程
三、感谢专家、教授们为我们上的每一节精彩的讲座
四、感谢班主任老师为我们付出的心血
五、感谢为我们默默服务和奉献的培训班班委们，特别是黄强等班长同志。（他们功不可没）
六、感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们
在这里，因为时间的关系，我最想强调的是：感谢20天来给予我关怀和帮助的兄弟姐妹们。
此次培训学*我收获的是不仅仅是知识，更收获着兄弟姐妹般的同窗情谊。我感受着大家所给予我的温暖：我感受到了与我朝夕相处的舍友上林县中学覃启连小妹妹所给予我的点点滴滴的关爱，在我身体不舒服，生病的日子里为我端水送药，问寒问暖。（由于激动，眼泪忍不住留下来，其他老师也跟着我流眼泪。）
我的舍友阿莲
我感受到了来自上林大丰街二小学黎华老师给予我的姐妹般的温暖，梨花般灿烂的笑容，与其她处处为人着想，对人体贴入微、善解人意。让我学会了：原来这就是女性的温柔、女性的魅力！让我学*并受用一辈子。（难怪我们组的男生说，黎黎，回去告诉你老公，你离婚了，我会娶你的！幸好，黎华只有一个，不然，世界大战又要开始了。这句话因为比较激动，没有说出来。）
我的女友黎黎
我感受到了第十组老师的团结与合作，让我体会到了什么是团结的力量，团结让我们组取得了气排球比赛的胜利；团结，让我们在远离家乡的日子里不独孤，不寂寞，让我们知道了什么叫做和谐，让我感觉到我们组就像一个大家庭：我们的这个家由原来的10个人，迅速地发展到20个人！做到：有饭一起吃，有酒一起喝。在小二（北京的小二锅头）面前，男女*等，不分胜负！（众人笑）！喝完一起唱，唱完一起睡。（众人笑，话锋一转）当然是男女分开睡。点有南宁市教科所的农所长和斐科长作证，我们虽然兄弟姐妹情谊很浓，但是没有绯闻发生。（指的是坝上草原的那天晚上，我们4-5个人一起睡热炕，这是其他组所没能享受的待遇。这句话因为太激动，忘了说了，结果很多老师不明白为什么！到底在哪里睡觉！）。每每和老师们互相交流，收获颇多，感触较深，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，对事业始终保持着热情和激情，他们的优秀品质深深地影响着我、激励着我，这是我一生中一笔巨大的宝贵财富。
我们在坝上草原同吃，同喝，同唱，同睡。
老师，同学们，虽然我们的培训结束了，可我们的学*与交流仍在继续。愿我们的友谊天长地久！让我们相会在横县的茉莉花节、马山的黑山羊节、上林的龙母节、武鸣的三月三歌圩、南宁的东盟博览会吧！谢谢大家！
二〇xx年八月十日
各位老师：大家好!
今天我们在这里隆重召开xx小学教师培训开课仪式。这次培训，是根据省市县的要求，经校长室研究决定组织的，目的就是进一步提升在座的教师的综合素质，激励大家以更加饱满的热情、更加充足的干劲投身到教育事业中。
为确保这期培训办出成效，取得成功，我强调以下三点要求。
一、自我加压，增强学*的主动性。在座的各位都是文化人，有了一定的基本素质。但是，我们也应该清醒地看到新时期知识更新的速度越来越快，广大家长对我们的要求也越来越高，我们要是还凭着原有的“一桶水”来教学生，肯定是不够的。所以，大家一定要充分认识到这次培训的意义，珍惜这次培训机会，集中精力听课，认真做好学*笔记、写好小结，通过培训提高素质、汲取经验、推进工作。
二、学以致用，增强学*的针对性。这次培训时间虽短，但内容丰富，既有理论知识、又有典型案例分析，大家在学*中一定要联系自身的工作实际，讲求学*的针对性。通过学*，要对自己的教学能力和工作方法进行自我剖析，找准不足和差距，认真分析原因，总结经验，提高素质，改进工作，努力提高我们做好新形势下教育教学的水*。
三、严格要求，增强学*的自觉性。各位教师要增强组织纪律观念，自觉遵守培训纪律，严禁无故旷课，不准迟到、早退，不准擅自离开培训区域，没有特殊情况不要请假。塑造出自己良好的品行。最后，希望大家在认认真真学*上都有新进步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤恳恳工作上都有新成绩，在和和睦睦共事上都有新氛围，在兢兢业业服务上都有新形象！谢谢大家。
各位老师们：
大家下午好！
首先，做一下自我介绍，我叫黄嘉棋，来自育文中学八年级物理组。非常荣幸能够有这样一个机会，和在座的领导、老师们再次欢聚在一起。经验介绍谈不上，受申霞老师和学校领导的推荐，今天，我作为一名2011年新任职教师，来谈一谈这*一年多来的成长经历与感悟。
起始篇
我的汇报就从我的第一节课开始说起吧。2011年8月，来到育文中学，从我踏进育文校门的那一刹那开始，我的角色和生活就发生了翻天覆地的变化，领到了教材和教参，我的第一个挑战就开始了：如何上好第一节物理课？
我想面对第一节课，大家肯定都和我有着相同的感觉：迷茫，教材上的知识点都是寥寥描写，哪些是重点？哪些是难点？按照教参要求，这些知识点都是以什么样的方式呈现出来的。压力真的是非常的大。我先以自己的方式开始备课了，仔细阅读教材，写了一份详案，写完后，在家对着镜子开始找感觉。但是总觉得心里没底，这节课备的还是有问题，但是至于哪不对，自己也说不清楚。第二天，组内集备，组长（也是我的师傅）布置了一下这学期整体的工作，接着，就针对第一节课开始提出要求。从教学目标、重点难点、包括演示实验的选择，都进行了二次备课，通过集备后，我豁然开朗了，之前感觉的别扭，原来就是教学目标不明确，主次分的不够明确，知识点只是简单的罗列，而且演示实验选择也欠考虑，不够视觉冲击，不能引起学生的兴趣。
于是，我又趁热打铁，赶紧修改我的教案，又重新写了份详案，回到家，还是对着镜子讲，明显赶紧心里有点底了，但是在细节上还是有把握不准的地方。比如怎么过渡？怎样组织语言才最简练？
按照学校的要求，新上岗教师要滞后师傅一堂课，坐在教室后面，仔细的聆听和记录师傅的每一句话，每一个过渡，真是如行云流水一般，语言简洁、抑扬顿挫，知识点明确，演示实验效果非常好，课堂气氛非常融洽。听完师傅的课，我又拿着听课本去听了同事的课，同样的感觉，同样的酣畅淋漓。回到办公室，看着我自认为还算比较满意的详案修改版，简直漏洞百出。改，还是要改！，最终，带着第三版的教案，怀着忐忑的心情，我站在了讲台上，迎来了我生命中最重要的第一堂课。经过了自备、集备、听课，真正轮到我上课的时候，课堂效果还是和我预设的不太一样，下了课，一方面感觉轻松了，一方面又增添了许多感慨。写下了我的第一篇反思：“时间把握不够好，组织教学很松散，板书写的还不够规范等等。”
对比师傅的课，不足的地方太多太多了。
师傅也找到我，对我的第一节课进行评课。对于我的表现，师傅首先给予了表扬，说可以听出来，这节课是用心准备的，也对我的教学思路给予了认可，但是，在细节上的一些把握，还是需要时间慢慢调整的。
听了师傅的评课，我似乎找到了一点努力的方向，压力还是有，但不是那么的迷茫了。师傅的话也让我重拾了一些自信。我的教学工作可以说在顺风顺水中开始了。而能够有这样优越的环境，还是来自于对我毫无保留，尽心尽力的师傅以及给予我无私帮助的同事们。而我对师傅和同事们的最好的回报，不是物质，而是体现在细节上。比如说，再办公室擦擦桌子，扫扫地，把卷子抱回来，批卷子的时候主动提出把最不好批的给我等等。而做这些细致工作的动力都是源自一颗感恩的心。所以，我的感受是，努力教学是一方面，和同事有一个融洽的工作关系更为重要，毕竟，作为我们年轻教师来说：每个人都是你的师傅。
外出篇
就在我渐入佳境，一步一步的开始完成我的教学工作时，新的挑战又来了，校长找到物理组谈话，我们的教学方式必须要改，怎么改？要“以学生为主体”，开展“小组合作”教学模式，提高课堂效率。“小组合作”怎样融入到课堂中？去看，去学，去看成功的典型，所以2011年9月底，校长带领我们来到山东考察、学*。
在为期4天的学*中，我们先后来到了青岛市第五十三中学和杜郎口中学进行观摩，在青岛五十三中，我听了两节物理课，在这两节课，其中，第一节《光的反射》实验课，我第一次见识到“小组合作”的教学模式，老师布置了任务，学生按照步骤，以小组为单位，逐一进行实验步骤，老师的角色从主导者，变为了指导者。整个课堂听不到教师大段的讲解，熟练的小组合作教学形式，学生精彩的汇报给我留下了很深的印象。
随后在杜郎口中学的参观过程，更是让我感觉到很惊讶。杜郎口中学地处茌*县，是一所普普通通的乡级初级中学，但是中考成绩却十分优异。当我们走进这所“改革典型”的校园里时，顿时被它独特的校园文化和“三三六“自主学*模式所惊叹。所谓“三三六”自主学*模式，即课堂自主学*三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学*三模块：预*、展示、反馈；课堂展示六环节：预*交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。教室三面全是黑板，学生随时跑到黑板前默写或解题或争论或评议，上课时老师只是对小组布置任务，学生们以组为单位进行讨论，对于从小就接受传统教学模式的我来说，可谓是彻底的颠覆。这次学*让我亲身感觉到怎样做才是“把课堂还给学生”，“小组合作”是什么？如何把它贯穿到教学过程中，心里有了努力的方向了。
从山东回来考察回来后，我开始尝试“小组合作”模式，效果出乎我的预料。课堂气氛活了，学生的参与度高了。很多次，有的小组因为我课上没有叫到他们，表现得很失落。通过实践，我感受到，课堂要改革，教师思路要改革，是势在必行的。就在我又一次沉浸在“小组合作“的探索中时，我迎来了一个挑战，代表物理组参加在郑州举办的“第二届全国同课异构”活动。在接到领导通知的时候，我一度紧张到想打了退堂鼓，但是冷静下来仔细思考，这是校领导为我创造地非常珍贵的“练兵“机会，所以在领导的信任和同事的鼓励下，我克服了内心的恐惧，着手开始准备，说到公开课的准备，我想在座的很多老师都会一定的体会，如果用一句话总结准备公开课的感受，你会怎么说？
我的感受是：置之死地而后生。从教学设计到教学方法再到教学过程安排，乃至于演示实验的选择都是经过了反反复复的推敲，反反复复的实践才最终的确立的。这期间，上至学校领导，下至八年级、九年级物理组的前辈们，都放下了手头的工作，听课、评课、每一个细节都不放过，不厌其烦地和我探讨教学思路和教学方法。举几个例子，我上的那节课是《大气压强》，课上演示实验，小组合作探究的实验的选择，我的师傅，包括九年级的三位物理老师，都提出了很多方案供我参考，试讲后发现问题，马上进行修改，好几次讨论到忘了下班时间，我们组的其他三位青年教师，在我每次试讲课前，都到实验室帮我整理实验器材。就在我要出发的前一天，化学组的一位50多岁的刘老师还主动找到我，为我修改课件，光是课上用到的视频就给我准备了3种不同的格式，说是怕到了那边的学校电脑不支持的话，有个备用……所以，当我一气呵成按照计划完成那节课时，当评课教师对我的表现给予肯定时，我知道这荣誉不是属于我的，这背后凝聚了太多同事们的心血与期盼。这荣誉是属于我们育文中学的。
公开课结束后，回到宾馆，我马上开始写教学反思，在郑州学*的期间，华东师大张俊华博士为我们做了报告，其中有一个“课后十四问”我开始逐一按条进行反思。
这次郑州行，我经历了痛苦、纠结、感动、喜悦，体会到了“小组合作”教学模式的优势所在。当然，最大的感受是：蜕变，说白了，真像是扒层皮一样。以前就曾经听说过：“公开课是青年教师成长最好的方式。”终于体会到了这句话的真正内涵。
困惑篇
经历了公开课、外出学*,我感觉自己的确是成熟了，成长了，静下心来思考，面对教学工作，我还有很多的困惑和困难需要解决。
比如说：
1.八年级下物理学科两极分化严重，如何在不分层的情况下，让好学生吃得饱，让程度稍差的同学还可以接受？
2.到了电学部分，知识枯燥、复杂，如何激发学生的学*兴趣？
3.除了两个班的教学工作之外，我还担任教科研主任助理一职，日常工作也比较多，如何处理兼职和教学工作之间的矛盾？
4.我担任“生活中的物理实验”这门校本课，感觉自身的动手和创新能力欠缺，能否提供一个向专家学*的机会，增加自己的见识？
我希望通过今天的交流，各位同伴们可以为我提供一些参考和帮助。或者咱们可以共同探讨一下，也许你和我一样，也面临着这样或那样的烦恼。
最后，对于未来充满挑战的工作，我想谈谈我的想法：
首先，要高标准严格要求自己。珍惜眼前的一切，无论是失败还是挑战，这都是属于我的财富；其次，要注重细节，细节决定成败。细节体现在面对教学、面对学生、面对*日与同事的相处，面对繁冗的工作中；再有，要多读书，读好书，坚持看新闻联播；最后，无论什么事都要善于总结，善于思考，不断的反思。才可以进步。
以上就是我上班*一年的一点感受，作为一家之谈，不敢说有什么启发作用，只是希望我所谈的这些可以引起在座的老师们一点共鸣。如果用一个词形容你与我之间的关系，我认为应该有朋友间的亲密之情，应该有同窗间的互助之情，所以我想这个词应该是“战友”。我相信，我会和在座的每一位“战友”一样，踏踏实实的走好每一步，用我们全部的热情去浇灌我们深爱着的教育事业。
最后，真诚的祝愿大家工作顺心，生活幸福，身体健康！
谢谢大家。
各位领导，各位专家，同志们：
大家好！
今天，我们在xx召开xx教师培训，借此机会，我谨代表xx对本次培训的顺利开班表示热烈祝贺！向关心支持我区教育发展的各位专家、老师表示最衷心地感谢。
我市新一届*领导班子非常关心、重视教育。前一段时间区上领导亲自参与基础教育质量调研，旨在摸清教育现状，推动教育全面发展。党代会上提出我们要打好教育翻身仗这一口号，要把我市教育作为第x张名片来抓。x月底我们召开的＂xx＂工作总结表彰会，市上主要领导都参加并做了重要讲话。大家应该清醒地看到，当前我市教育面临着前所未有的挑战和机遇，我们广大教育工作者应该抓住机遇，努力提高自身能力，力争为杨凌教育发展做出更大的努力。
今天，我市中小学教师x人坐到这里，将开始接受为期x天的培训，希望通过这次培训学*，全体教师能够转变教育观念，改进教学行为，全面提升自身素质，提高教育教学质量。现就做好本次培训工作提几点要求：
一、高度重视，增强学*的自觉性
全体教师要克服培训期间心不在焉等不良影响，既来之，则安之。
我们要利用好这次学*机会，进一步夯实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新思想、拓宽新思路；要利用好培训*台，相互交流、互相学*、共同提高。我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学*精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，圆满完成培训中需要学*的内容和任务。
二、强化意识，提高学*的主动性
学*是从业的资本，兴业的前提，是个人安身立命的需要，是社会发展进步的需要。作为一名教师，就要有终身学*的态度、愿望。牢固树立终身学*的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。英国著名哲学家培根讲过：＂历史使人深刻，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。＂我们现在面对的是新知识不断更新、形势不断变化的信息时代。因此，为师者必须善于学*，做到学以致用。在学*中开阔眼界、增长知识、更新知识、提高素养，达到知识素养更全面、理论视野更开阔、师德形象更庄重。为我市教育事业的发展做出我们应有的贡献。
三、明确目标、加强教研
争取迅速成长为骨干教师。基础教育的改革和发展对我们提出了更高、更新的要求，各位老师要增强主动发展的意识，明确自己的发展目标，促进自身的专业成长。我们不能只满足于做一名维持型、技能型的教师，要在教学实践中加强反思，积极参与教育科研，让教学过程成为自身学*、研究、总结提高的过程，努力成为学*型、反思型、研究型的专家教师。发达地区一般对新教师的基本要求是：x年上岗、x年达标、x年成骨干，那么对于在座各位，更是应该明确自身实际，争取迅速成长为骨干教师。
同志们，心有多大，舞台就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建设现代化教育强市，需要一大批教育教学骨干，培养社会主义一代新人更需要我们不懈努力。希望大家抓住机会，认真学*，学以致用，大胆创新，为我市的教育事业贡献你们的力量。
最后，我代表参训的所有学员，对为本期培训工作顺利开班付出辛勤劳动的所有领导、专家和工作人员表示衷心的感谢！并预祝本次培训工作圆满成功！
谢谢大家！
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
20xx，我们，来自全省各地的小学语文骨干教师，带着农村教育的梦想，省领导的期望，学校的指示，飞到美丽的福州——教育学院，参加了农村小学语文骨干教师的培训。时光飞逝，快乐而紧张的培训班生活即将结束，快乐的时光总是短暂的。请允许我代表小语种班全体同学向教育部、省教育学院和各位领导表示衷心的感谢。感谢您为我们提供如此难得的学*机会。我代表所有的学生，感谢我们的班主任鲍老师，他为我们班牺牲了很多的业余时间，付出了太多的努力。在包老师的关心和支持下，我们心情愉快，锐意进取。同时，我们还建立了一个qq群来相互交流，这为学生增进友谊提供了一个很好的*台。虽然训练时间短，但是我们一起经历的事情很多，在这里很难描述。
回首25日25夜，培训班就像一场及时雨，在我们最需要的时候，给我们一盏明灯带路。领导的谆谆教诲，名师的言传身教，给了我们一把打开教育教学大门的金钥匙。让我们开阔视野，更新观念；我们还受到了福州几所知名实践基地学校全方位的教学指导，使我们在学*和反思实践中提高了教育教学能力。我们的收获很大。不断的学*和反思，让我们更加明确了小学语文教师的重要任务和小学语文教师的角色定位。二十五天，在人生的长河中，是短暂的。教育学院的培训虽然极其繁忙，但是非常充实。他加速了我们的专业成长，是我们职业生涯中的一个里程碑。我们很幸运能在福建教育学院相聚，因为同学之间的友谊刻骨铭心。在这段时间里，我们忘记了年龄的差异，似乎忘记了单位和家庭，仿佛回到了纯真的学生时代，回到了宁静的校园生活。这里有创新思维，智慧碰撞，精神交流，真诚帮助；在这里，我们学会了丰富和调和，学会了合作和竞争，学会了挖掘和借鉴，学会了如何不断超越和突破自己的极限和成长。在这里，我们投身于教育教学的殿堂，感受名师的教诲，从浮躁走向成熟，从肤浅走向深刻，从无知走向知识。我们经历了艰难的变革。在您的关心和帮助下，我们有信心成为优秀的人民教师。
当我们带着一份遗憾，一份收获，一份憧憬，一份责任，即将挥手告别的时候，心中充满了感激和遗憾。感谢省教育厅对农村教育的重视，对农村教师专业成长的关注，为我们创造了如此难得的学*机会；感谢教育学院领导的重视和关心；感谢那些为了我们的学*和培训而努力工作又忘了工作的老师；感谢基地学校领导和老师的悉心指导；感谢给我们的学*和生活带来便利的默默无闻的工作人员！当我们离开的时候，心里更舍不得放弃。我们舍不得教育学院的领导和老师，舍不得给我们上课的专家教授，更舍不得和同学分享。因为领导和老师的关心铭记于心，专家的发言鼓舞人心，同学的友谊充满温情。
经过25天的培训，我们将回到各自的工作岗位。这次培训虽然结束了，但也是一个新的开始。请相信，我们会不断地给自己充电，给自己加压，在小学语文教育的广阔蓝天里飞得更高更远。“抱一颗心，不带半根草”，常常在我耳边回响。我相信学生们将成为农村教育的领导者，并将他们所学到的知识应用到学校教育和教学中，使我们的孩子能够享受高等教育。让我们用自己微薄的力量，为农村教育描绘一幅美好的蓝图。
最后，我提议，让我们用热烈的掌声感谢各位领导和老师。谢谢你们！感谢大家的倾听！祝大家幸福快乐*安！
——暑假教师培训演讲稿合集5篇
尊敬的给位领导、各位老师，大家好！
由于学校的安排，今天让我在这里为大家来解读人民版九年级思想品德教材，说句心里话，我既高兴又困惑，高兴的是，有这样的机会与在座的各位一起交流；困惑的是，我个人的能力有限，害怕自己太多的讲解，会浪费在座各位的宝贵时间，对自己没有太大的信心。但是既然接受了，我就要硬着头皮把它完成，不管完成的效果怎样？同时也真诚希望在座的各位谅解！
我们这个班人员多，而且所任教的科目色彩斑斓，要以思想品德这一科目的学*，让各位有所收获的话，真是难上加难。既然讲到要让在座的各位有所收获，那么我今天就不谈论思想品德解读的内容，而是与各位一起来分享一个案例《不要粗暴地批评孩子》。
案例是这样的：
张军正在读小学，数学成绩一直不好，父母很着急。每次看完孩子的试卷，父母都会发现同一个问题——粗心，于是大声地怒骂孩子：“你怎么每次考试都这样粗心？长着一双眼睛有什么用？”面对父母的怒骂，张军只是默默地低着头。
可是又到了下一次，张军的数学成绩仍然不见好转，而父母发现试卷中除了粗心之外，还有不会做的试题直接空在那里。父母很生气地说：“这样简单的题都不会做，你上课干什么去了？”
无论在学*中，还是日常生活中，当张军犯错时，父母不仅批评他，有时还打他。渐渐地，张军不爱上学，不爱说话，还变得爱逃学。有一次期末考试，张军的成绩在班里排名倒数第一，他非常害怕，就在隔壁邻居家躲了一夜﹍﹍
通过对这个案例的讲述，作为父母的我们，应该提出怎样良好的解决方案？
仔细听了这几个老师的发言，每一个都有自己的观点，我们从中学到了许多，但是我个人认为还是不够具体，不够完善。我们每一位都要经历为人父母这一阶段，有的新老师会说，我们还没有当父母，无法感受，但是我相信，也许今天的我们就是明天的你们。
曾记得有人这样说过一句话：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为父母，在教育孩子时要讲究语言艺术，特别是孩子犯错误的时候，千万不要简单粗暴地批评孩子或者打骂孩子，如果这样长此下去，只会让孩子离你的期望越来越远。
很多父母脑子里还残留着传统家长的思想，认为孩子是自己的，想打就打，想怎么骂就怎么骂。通常情况下是以个人心情的好坏为转移，心情好时就对孩子就格外的亲切与关心，心情不好时就会不理不睬，甚至拿孩子当出气筒、替罪羊。孩子常常因为一点小错招来“暴风骤雨”，事后孩子甚至不知道原因何在，更谈不上吸取教训了，这种简单粗暴的教育方法，会使孩子整日生活在恐惧之中，个性也会受到压抑。
另外，简单粗暴地指出孩子的错误，会丧失父母的威信。每个父母都是爱自己孩子的，但是当孩子犯错误或者不听话时，父母就会觉得自己的权威受到了挑战，心想：你才几岁，竟然不听话，竟然犯这样的错误，现在不治治你，你将来还不反天了，于是就对孩子举行粗暴的教育。
孩子还有 “错误”，父母应该心*气和地进行教育，告诉他错在什么地方，以后遇到类似的情况该怎么办，而不是不分青红皂白，对孩子怒打训斥，这样只会让孩子口服心不服，头脑中只会留下痛苦的体验，对父母产生了怨恨或恐惧感，这如何让孩子去信任父母，敬重父母呢？
那作为父母，如何批评孩子才是正确的呢？我个人的理解主要有以下几种方法。
1、避一避
孩子犯错后，父母要学会避一避。一方面的原因是给孩子一个反思的空间；另一方面的原因是防止因为冲动而言辞过激，使孩子受到伤害；或者父母可以假装不理不睬，以一种“冷处理”的方式，使孩子感到无声的惩罚，从而反省自己的过失。
2、选一选
当孩子犯错时，父母需要选择合适的时间和地点，同时要考虑的心理感受，站在孩子的角度上去思考问题，这样有利于孩子积极改正错误，私下里面对面地和孩子交谈，孩子能够轻松接受父母的'批评，并会认真去思考、去改正。
3、绕一绕
孩子犯错了，父母可以试着给孩子讲一些寓言、故事等，然后加以引申、发挥，含蓄委婉地指出孩子的错，让孩子从寓言、故事中受到启迪，这样往往会收到意想不到的教育效果。
4、笑一笑
用幽默的寓言作为批评孩子的手段，能够真正避免了孩子产生逆反的心里，从而使孩子在笑声中受到良好的教育。
5、变一变
父母应该改变说话的方式，不应该对孩子说：叫你不要到处乱丢乱扔垃圾，你长耳朵没有？而是应该改变一下，可以这样说：孩子如果每个人都像你这么把垃圾到处乱丢，那我们生活的地方将会是多脏啊。父母不应该说：那些东西家里不是没有，你还去跟其他小孩子抢，丢不丢脸啊？应该改变一下，这样说：跟别人借来玩一下可以，但是不可以去抢呀。
真正的教育是充满温情和关爱的，作为父母，也许你不善于言辞、也许你一贯严厉，沉默，但是当孩子犯错时，也应该放下自己严厉的表情，抛弃沉默的风格，学会与孩子进行心灵与心灵的交流对话。指出孩子的错误，告诉孩子下次应该注意些什么，然后宽容、理解孩子，给孩子一份思考的空间，给孩子一次改过自新的机会。
尊敬的给位领导、各位老师，大家好！
由于学校的安排，今天让我在这里为大家来解读人民版九年级思想品德教材，说句心里话，我既高兴又困惑，高兴的是，有这样的机会与在座的各位一起交流；困惑的是，我个人的能力有限，害怕自己太多的讲解，会浪费在座各位的宝贵时间，对自己没有太大的信心。但是既然接受了，我就要硬着头皮把它完成，不管完成的效果怎样？同时也真诚希望在座的各位谅解！
我们这个班人员多，而且所任教的科目色彩斑斓，要以思想品德这一科目的学*，让各位有所收获的话，真是难上加难。既然讲到要让在座的各位有所收获，那么我今天就不谈论思想品德解读的内容，而是与各位一起来分享一个案例《不要粗暴地批评孩子》。
案例是这样的：
张军正在读小学，数学成绩一直不好，父母很着急。每次看完孩子的试卷，父母都会发现同一个问题——粗心，于是大声地怒骂孩子：“你怎么每次考试都这样粗心？长着一双眼睛有什么用？”面对父母的怒骂，张军只是默默地低着头。
可是又到了下一次，张军的数学成绩仍然不见好转，而父母发现试卷中除了粗心之外，还有不会做的试题直接空在那里。父母很生气地说：“这样简单的题都不会做，你上课干什么去了？”
无论在学*中，还是日常生活中，当张军犯错时，父母不仅批评他，有时还打他。渐渐地，张军不爱上学，不爱说话，还变得爱逃学。有一次期末考试，张军的成绩在班里排名倒数第一，他非常害怕，就在隔壁邻居家躲了一夜﹍﹍
通过对这个案例的讲述，作为父母的我们，应该提出怎样良好的解决方案？
仔细听了这几个老师的发言，每一个都有自己的观点，我们从中学到了许多，但是我个人认为还是不够具体，不够完善。我们每一位都要经历为人父母这一阶段，有的新老师会说，我们还没有当父母，无法感受，但是我相信，也许今天的我们就是明天的你们。
曾记得有人这样说过一句话：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为父母，在教育孩子时要讲究语言艺术，特别是孩子犯错误的时候，千万不要简单粗暴地批评孩子或者打骂孩子，如果这样长此下去，只会让孩子离你的期望越来越远。
很多父母脑子里还残留着传统家长的思想，认为孩子是自己的，想打就打，想怎么骂就怎么骂。通常情况下是以个人心情的好坏为转移，心情好时就对孩子就格外的亲切与关心，心情不好时就会不理不睬，甚至拿孩子当出气筒、替罪羊。孩子常常因为一点小错招来“暴风骤雨”，事后孩子甚至不知道原因何在，更谈不上吸取教训了，这种简单粗暴的教育方法，会使孩子整日生活在恐惧之中，个性也会受到压抑。
另外，简单粗暴地指出孩子的错误，会丧失父母的威信。每个父母都是爱自己孩子的`，但是当孩子犯错误或者不听话时，父母就会觉得自己的权威受到了挑战，心想：你才几岁，竟然不听话，竟然犯这样的错误，现在不治治你，你将来还不反天了，于是就对孩子举行粗暴的教育。
孩子还有 “错误”，父母应该心*气和地进行教育，告诉他错在什么地方，以后遇到类似的情况该怎么办，而不是不分青红皂白，对孩子怒打训斥，这样只会让孩子口服心不服，头脑中只会留下痛苦的体验，对父母产生了怨恨或恐惧感，这如何让孩子去信任父母，敬重父母呢？
那作为父母，如何批评孩子才是正确的呢？我个人的理解主要有以下几种方法。
1、避一避
孩子犯错后，父母要学会避一避。一方面的原因是给孩子一个反思的空间；另一方面的原因是防止因为冲动而言辞过激，使孩子受到伤害；或者父母可以假装不理不睬，以一种“冷处理”的方式，使孩子感到无声的惩罚，从而反省自己的过失。
2、选一选
当孩子犯错时，父母需要选择合适的时间和地点，同时要考虑的心理感受，站在孩子的角度上去思考问题，这样有利于孩子积极改正错误，私下里面对面地和孩子交谈，孩子能够轻松接受父母的批评，并会认真去思考、去改正。
3、绕一绕
孩子犯错了，父母可以试着给孩子讲一些寓言、故事等，然后加以引申、发挥，含蓄委婉地指出孩子的错，让孩子从寓言、故事中受到启迪，这样往往会收到意想不到的教育效果。
4、笑一笑
用幽默的寓言作为批评孩子的手段，能够真正避免了孩子产生逆反的心里，从而使孩子在笑声中受到良好的教育。
5、变一变
父母应该改变说话的方式，不应该对孩子说：叫你不要到处乱丢乱扔垃圾，你长耳朵没有？而是应该改变一下，可以这样说：孩子如果每个人都像你这么把垃圾到处乱丢，那我们生活的地方将会是多脏啊。父母不应该说：那些东西家里不是没有，你还去跟其他小孩子抢，丢不丢脸啊？应该改变一下，这样说：跟别人借来玩一下可以，但是不可以去抢呀。
真正的教育是充满温情和关爱的，作为父母，也许你不善于言辞、也许你一贯严厉，沉默，但是当孩子犯错时，也应该放下自己严厉的表情，抛弃沉默的风格，学会与孩子进行心灵与心灵的交流对话。指出孩子的错误，告诉孩子下次应该注意些什么，然后宽容、理解孩子，给孩子一份思考的空间，给孩子一次改过自新的机会。
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好。
在这样一个骄阳似火的炎炎夏日里，我们有幸聆听来自新加坡共和理工学院黄慧婷、陈德美两位老师的谆谆教诲，是我们全体参训人员的骄傲。首先，请允许我代表全体学员向两位老师不辞辛苦的工作表示衷心的感谢和最崇高的敬意。是你们给我们带来了全新的教学方法和教育理念，是你们为我们尘封的思想打开了通向外部世界的窗口，是你们为我们带来了友谊的种子，尽管我们仅仅只相处了12天，但彼此间却已建立起深厚的友谊，让我们默默祝愿这份友谊地久天长。
我们要感谢潍坊市教育局，感谢你们把这次培训的机会给了我们xx，而且，学*中途专程冒着酷暑来看望我们，让我代表xx区所有的英语老师说一声“谢谢”。我相信，参加培训的所有教师会把我们所学的先进教学方法带到我们xx英语教学的每一个角落，请市领导放心，我们有信心、有决心给你们交一份英语教学的完美答卷，到时候，请你们再来检阅我们，也希望你们能在日常的教学工作中给我们多做指导。
我们还应感谢xx区教育局、xx区实验中学，你们为做好这次培训也做了打量的组织、后勤工作，我们都已经看在了眼里，记在了心里。感谢你们为我们搭建起这样一个交流、提高的*台。
学*时间是短暂的，影响却是深远的，这次学*或许对我的一生都会产生积极的影响，它也一定会成为我们整个教学生活的美好回忆。老师们，让我们仔细品味这12天，黄老师的每一次笑脸都曾经给我们那么大的震撼，每一句语言都使我们的记忆达至极点，我们的教育思想在这里燃起了亮丽的火花，让我们把每一个美好的细节珍藏。
说实在的，在培训的一开始，我也有一些厌烦的.情绪，毕竟是牺牲自己的休息时间，但随着学*的深入，我感到越来越喜欢，我们一起游戏，一起讨论，一起分享教学的快乐。。。。。。现在我可以很高兴地说，这次培训对我们来说是一次很好的机会，我知道，能够使我们满意的原因是各级领导的精心组织，是陈老师、黄老师辛勤工作、个人努力的使然，是“问题启发式”教学方法本身具备的那种磁性的力量。你们用真诚赢得了我们的尊敬。12天，知识已装满我们的行囊。我坚信，我们xx的英语教学会迎来一个全新的未来。请允许我提议，让我们用最热烈的掌声向两位老师的真诚致敬。
最后，我想对所有参加培训的同仁们说“天道酬勤”，我们回到各自的工作岗位后，应该仔细思考一下，怎么把方法变成实践。再见了，敬爱的新加坡老师，再见了，亲爱的同学们，请让我送上对你们最美好的祝愿：祝你们幸福、*安、桃李满天下。
谢谢大家。
各位老师：
大家好！
正值盛夏酷暑，老师们的学*精神着实令人感动。今天，根据领导安排，我结合教学实例，和大家一起交流如何备好课，如何上好课，如何做好课后反思等教学过程中的一些问题。
客观地说，教学是一种个性化的艺术行为，是一种创造性的劳动过程。在这个过程中，教师要全面完成教学任务，实现教学目标。那怎样才能优质高效地完成教学任务，实现教学目标呢？对我们来说，要准备好一节课，需要充分考虑以下问题：
1、要考虑自身的能力和特长。教师作为课堂教学的策划者和实施者，他的任何教学设计都必然地要受到自身因素的制约，而且肯定地要展示自己的特长。
从能力上说，每个教师都有不同的特长倾向，有的善于推理严密、层次清楚的分析讲解，有的善于生动形象、绘声绘色的讲述；有的擅长制作教具，有的擅长应用多媒体技术；有的善于驾驭课堂，能恰当有效地调动学生情绪，有的善于策划教学设计，能在常规教学中推陈出新。
从教学风格上说，每个教师也各有风采，有的严谨认真，有的活泼洒脱；有的善于以情感人，有的特长以理服人。也就是说，任何一名教师，在教学能力上和教学风格上都具有明显的倾向和鲜明的特点。除此之外，教师之间的差异性还表现在性别、年龄、知识结构、生活阅历、工作经验、人生态度、价值观念等方面。这些差异性就是体现教师教学风格，展示教师教学特点的基础。教师只有真正了解了自己，才能有效或者高效地开展教育教学工作。也就是说，教师只有全面了解、准确把握和充分利用自己的知识优势和能力特长，才能提高自己的教育影响，才能从自身实际出发有效备课。
《孙子兵法》上有一句话，叫做“知己知彼，方能百战不殆。”意思是说，只有了解自己，也了解别人，才能取得胜利。可见，了解自己是取得胜利的先决条件。这种军事思想对我们的教学工作也有很现实的指导意义。因为教学的最终目的是要改变学生，无论思想上的还是行为上的，总要让学生放弃旧的，接受新的。然而人性的本能中具有防御性，任何人对企图改变自己的信息都具有敏感、质疑和排斥心理。小学生也一样，年级越高这种特点越鲜明，反应越强烈。从这个角度上说，教育过程无异于也是一种战争，课堂无异于是一种特殊的战场，是教师和学生思想与思想的交锋，价值与价值的撞击，是教师教学新要求对学生原有*惯的矫正和征服。所以教师在教学前也要先“知己”，先要充分了解自己的能力特长和优势所在。准确把握自己的这些特点，并充分发挥这些特长，是备好课的前提，更是上好课的基础。例如教师如果美术基本功扎实，在课堂上就可以充分利用画画来感染学生，形象课文内容，帮助学生迅速理解文中词句等；教师如果善于表演，则可以利用这一特长，来活跃课堂，带领学生在互动表演中领悟课文内容；朗读能力比较强的老师，则可以充分地为学生示范朗读，用激情朗读来拨动学生的心弦，使其对语文产生兴趣，从而以更大的热情去学*。总之教师的教学设计要充分考虑自己的实际情况，在策划教学过程时，应该充分利用自己的特长，尽可能发挥自身的优势。因为我们不是“说话像演说家，写字像书法家，上课像表演家”那样的教师，所以，我们要按自身的优势来选择合适的教学行为，设计自己的个性化教学，逐渐形成独特的教学风格。
2、要考虑学生的年龄特征。学生既是教学过程中的对象，更是教学成效的体现者，是制约教学设计的最主要因素。教师在教学设计时要充分考虑学生的心理特点和认知水*，主要是学生的思维水*和知识基础。总体而言，小学生的思维水*比较低，正处于以具体形象思维占优势，抽象逻辑思维初步萌芽的阶段，而小学低段学生还有直观动作思维的痕迹。同时，小学生年龄小，知识面窄，生活经验不丰富，看待问题、分析问题的角度和思路还很稚嫩，但一个明显的特点是随着年龄的增长而日趋成熟。因此，教学设计中一定要坚持因材施教的原则，对不同年龄的学生要采取不同的方法。对小学低段学生适宜较多采用讲故事、看图片、做游戏、演示、表演、形象化的讲述等方法；而对高段学生则可多用讨论交流、对比辨析、自主发现、逻辑推理等方法。所以，教学设计要从学生实际出发，探讨教学设计的过程其实就是针对学生进行量体裁衣的过程，这也是因材施教原则的具体体现。
3、要考虑教学设备的可能性。教学设计要从实现的可能性上进行充分考证。决定教学设计实现的可能性的主要因素是教学设备。声音、图画、幻灯、动画、视频、教具演示、实物展示以及多媒体合成教学，不同的信息载体其表现形式不同，使用效果更是差异很大。但是，在设计过程中，并不是教师能想到的就能做到，因为这些硬件设备建设对教学设计发挥着决定性的制约作用。以现代教育技术的应用为例，当西部的小学生在教室里听老师放录音机的时候，北京的小学生已经在大屏幕上享受着多媒体教学的先进性。不是西部的老师想不到比录音机更加先进的教学设备，而是西部的经济发展现状，制约了电脑的普及速度，所以我们当时只能用录音机给学生播放示范朗读或给朗读伴音。现在，情况发生了根本性的变化，随着资讯传媒的飞速发展和多媒体教学的不断普及，教学设计迎来了非常广阔的发展空间和充满个性的展示形式，从教学内容到教学设备，地区之间硬件上的根本性差异正逐步消失，差距更多地体现在教师是否具备对现代化教学设备的使用能力和应用水*上。因此，我们必须以开放的心态坚持学*，学*崭新的教学理念，掌握先进的教育技术，以积极适应日新月异的教育发展新形势。
4、要考虑如何选择教学方法。每一种教学方法都有自身的优点和缺陷，教学设计中要选择发挥各种教学方法的长处，优化组合各种教学方法之间的互补与配合，在一堂课内形成适合教师，适合学生，恰当高效的教学方法体系。
小学语文教学如何选择教学方法？
1）要体现语文学科的性质和特点
语文学科是以语言教育和言语训练为主，以培养学生听、说、读、写能力为主要任务的基础工具学科。但它又不是一般的工具，人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明与民族文化。特点是事物本质属性的反映，是以事物区别另一事物的根本点。语文学科之所以与众不同，在于它间接地将品德情感教育渗透到教学过程中，以优美的语言、美好的形象、真挚的感情、引人入胜的故事，引起学生的共鸣，从而起到潜移默化地熏陶人、感染人的作用。为体现语文学科的这以性质和特点，教学时要适当地采用朗读法、讲读法、情境法等。
2）要适应教材内容与教学目标的需要
小学语文教材内容非常丰富，可谓“纵横八万里，上下五千年”。从文体上说，有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等。就记叙文来说，还可分为记人、叙事、写景、状物四种。这样，选择教学方法就要考虑教材的内容、体裁特点等。此外，小学语文教学的每节课都要体现总的教学要求的具体的教学要求，必须采取适当的教学方法，如脱离了教学要求，教学方法就失去了服务的针对性。
3）要适合学生身心特点和素质发展
小学声的身体发育和心理发展过程是我们选择教学方法时要考虑的.因素。如小学低年级学生注意力不够持久、不够稳定，思维的具体性较强，理解能力弱，缺少感性经验。我们就多选用直观、谈话等教学方法，并且要不断更新变换，保持运用教学方法的新颖性。中高年级学生有了一定的理解能力，有了一定的生活经验，可以选用“导读法”、“谈话法”等，充分发挥学生的主体作用。此外，教学方法的选择还要有利于学生方方面面的素养得到发展，要以能获得知识、培养能力、开发智力、发展学生为目的，优化课堂教学，让学生乐学、会学。
4）要考虑教师的水*与特长
教学方法的选择取决于教师的教学法水*。一般说来，教师往往使用那些掌握得比较好的教学方法。例如，年轻教师宁肯多些事业讲读法，较少使用谈话法。一个教师对教学方法掌握得越多，他就越能找出最适应特定教学情景下的方法。教学方法的选择还取决于教师的个性特点，教师本身的特性允许他可以着重运用某些方法。如李吉林的情境法、丁有宽的读写结合法。
5、要考虑教材的恰当处理。教学设计之前，教师要读懂教材，理清文本结构，确定重点和难点，研判教学详略，设定讲授次序，并进行必要的补白，让文本更加适合学生的学*，更易于实现教学目标。
处理教材的常用方法
1）尾部切入，逆向教学。课文千变万化，教法也应千变万化。有的课文在结尾处有明显的点明课题，点明文章中心的句子，俗称“文眼”，我们可以以此为突破口，从尾部切入，抓住中心句“逆向行驶”展开教学，往往会收到很好的教学效果。
2）削枝减叶，只抓重点。很多课文虽然洋洋千字，但关键的重点的语句却只有其中几个小节。在语文教学中，教师不要做“推土机”，而要做“打桩机”。推土机推得面广量大，却杂乱不堪；打桩机虽然只对准一个点，但打得深，钻得透。教学时我们就是要善于抓住主干，削枝减叶，化繁为简，重点语句重锤猛敲，不是重点语段则点到为止，做到重点突出，详略得当。
3）抓住核心，瞻前顾后。许多课文中往往会出现事件矛盾的焦点核心，抓住这个核心问题，便可牵一发而动全身。我们在教学设计时要抓得住核心问题，瞻前顾后地教，看似散漫，其实都是为最终解决焦点问题。
4）一线串珠，形散神聚。散文创作十分讲究“形散神聚”，行文可以自由随意，但始终得紧紧围绕文章的一根主线，这是文章的“神”之所在。课堂教学也应该学*散文创作的这种手法，各个教学环节可以灵活多变，随意而灵动，但是必须有一根主线把各环节的设计串联起来，使整节课成为一个有机的教学过程。这根线也就是课文的中心思想。
5）单元整合，事半功倍。新教材课文多，阅读量大，常常令教师赶路一样的赶得急匆匆的，还要担心完不成教学任务。其实，教材的编写者是有其独特的思路的，往往是一个单元的五篇课文都围绕着一个主题。我们在处理教材的时候，完全可以尝试把一个单元的课文整合起来教，给学生一个主题，设计一些有趣的活动，让学生学得轻松，学得快乐，教师也可以减轻教学的负担。
6、要精心设计课堂提问。提问是教师控制课堂的重要手段。设计中要精心准备问题，预测学生学*中可能出现的各种倾向，明确教学过程的努力方向和运行目标，发挥课堂提问的导向作用、启迪作用和检测作用，利用课堂提问激发学生积极思维，引导学生深度参与教学过程，调控教学节奏，为有效驾驭课堂做充分准备。
7、要考虑教学辅助设施的制作和运用。为使教学设计意图能全面实现，我们往往需要准备一些生字卡片、教学挂图、幻灯片、声音资料、图片资料、影音资料，还要经常合成多媒体课件，认真策划板书设计等等，这些辅助教学设施承担着非常重要的作用，可以化难为易，化静为动，化繁为简，化抽象为形象，极大地提高教学效率。
当然，教学设计中需要考虑的因素还很多，以上7点只是常用的比较重要的因素，有代表性地简单提一提，只是为了引起大家的重视和关注。
可见，制约教学活动的因素纷繁复杂，教学设计中要进行综合考虑，关键在于如何优化组合，发挥各自的优势，从而达到最优化的效果，也就是实现最有效的教学。例如教学方法的选择。教学方法层出不穷，各式各样，但不存在一种放之四海而皆准的好方法，也不存在一种百无一用的坏方法。任何教学方法都有它的适用对象，包括适合的教学内容和适合的学生。任何课堂，都必须根据授课内容和学生实际选择恰当的教学方法。春秋时期大教育家孔子所说的“因材施教”就是包含有这个意思，现在，我们把它简单地概括成一句话，那就是――---“教有法而无定法”。课堂教学各种制约因素的复杂性和多面性，决定了课堂教学过程的多变性和创造性。不同的老师对同一节课有不同的认识和设计，即使同一个老师在不同的时间对同一节课也有不同的认识和设计。因为老师本人也在不断地学*和发展，所以，老师对课的认识和设计会随着时间的推移而变化，老师对课的评价也会随着经验的丰富和价值观的变化而变化。因此，可以高度概括地说――---“课有境而无止境”。
尊敬的给位领导、各位老师，大家好！
由于学校的安排，今天让我在这里为大家来解读人民版九年级思想品德教材，说句心里话，我既高兴又困惑，高兴的是，有这样的机会与在座的各位一起交流；困惑的是，我个人的能力有限，害怕自己太多的讲解，会浪费在座各位的宝贵时间，对自己没有太大的信心。但是既然接受了，我就要硬着头皮把它完成，不管完成的效果怎样？同时也真诚希望在座的各位谅解！
我们这个班人员多，而且所任教的科目色彩斑斓，要以思想品德这一科目的学*，让各位有所收获的话，真是难上加难。既然讲到要让在座的各位有所收获，那么我今天就不谈论思想品德解读的内容，而是与各位一起来分享一个案例《不要粗暴地批评孩子》。
案例是这样的：
张军正在读小学，数学成绩一直不好，父母很着急。每次看完孩子的试卷，父母都会发现同一个问题——粗心，于是大声地怒骂孩子：“你怎么每次考试都这样粗心？长着一双眼睛有什么用？”面对父母的怒骂，张军只是默默地低着头。
可是又到了下一次，张军的数学成绩仍然不见好转，而父母发现试卷中除了粗心之外，还有不会做的试题直接空在那里。父母很生气地说：“这样简单的题都不会做，你上课干什么去了？”
无论在学*中，还是日常生活中，当张军犯错时，父母不仅批评他，有时还打他。渐渐地，张军不爱上学，不爱说话，还变得爱逃学。有一次期末考试，张军的成绩在班里排名倒数第一，他非常害怕，就在隔壁邻居家躲了一夜﹍﹍
通过对这个案例的讲述，作为父母的我们，应该提出怎样良好的解决方案？
仔细听了这几个老师的发言，每一个都有自己的观点，我们从中学到了许多，但是我个人认为还是不够具体，不够完善。我们每一位都要经历为人父母这一阶段，有的新老师会说，我们还没有当父母，无法感受，但是我相信，也许今天的我们就是明天的你们。
曾记得有人这样说过一句话：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为父母，在教育孩子时要讲究语言艺术，特别是孩子犯错误的时候，千万不要简单粗暴地批评孩子或者打骂孩子，如果这样长此下去，只会让孩子离你的期望越来越远。
很多父母脑子里还残留着传统家长的思想，认为孩子是自己的，想打就打，想怎么骂就怎么骂。通常情况下是以个人心情的好坏为转移，心情好时就对孩子就格外的亲切与关心，心情不好时就会不理不睬，甚至拿孩子当出气筒、替罪羊。孩子常常因为一点小错招来“暴风骤雨”，事后孩子甚至不知道原因何在，更谈不上吸取教训了，这种简单粗暴的教育方法，会使孩子整日生活在恐惧之中，个性也会受到压抑。
另外，简单粗暴地指出孩子的错误，会丧失父母的威信。每个父母都是爱自己孩子的，但是当孩子犯错误或者不听话时，父母就会觉得自己的权威受到了挑战，心想：你才几岁，竟然不听话，竟然犯这样的错误，现在不治治你，你将来还不反天了，于是就对孩子举行粗暴的教育。
孩子还有 “错误”，父母应该心*气和地进行教育，告诉他错在什么地方，以后遇到类似的情况该怎么办，而不是不分青红皂白，对孩子怒打训斥，这样只会让孩子口服心不服，头脑中只会留下痛苦的体验，对父母产生了怨恨或恐惧感，这如何让孩子去信任父母，敬重父母呢？
那作为父母，如何批评孩子才是正确的呢？我个人的理解主要有以下几种方法。
1、避一避
孩子犯错后，父母要学会避一避。一方面的原因是给孩子一个反思的空间；另一方面的原因是防止因为冲动而言辞过激，使孩子受到伤害；或者父母可以假装不理不睬，以一种“冷处理”的方式，使孩子感到无声的惩罚，从而反省自己的过失。
2、选一选
当孩子犯错时，父母需要选择合适的时间和地点，同时要考虑的心理感受，站在孩子的角度上去思考问题，这样有利于孩子积极改正错误，私下里面对面地和孩子交谈，孩子能够轻松接受父母的批评，并会认真去思考、去改正。
3、绕一绕
孩子犯错了，父母可以试着给孩子讲一些寓言、故事等，然后加以引申、发挥，含蓄委婉地指出孩子的错，让孩子从寓言、故事中受到启迪，这样往往会收到意想不到的教育效果。
4、笑一笑
用幽默的寓言作为批评孩子的手段，能够真正避免了孩子产生逆反的心里，从而使孩子在笑声中受到良好的教育。
5、变一变
父母应该改变说话的方式，不应该对孩子说：叫你不要到处乱丢乱扔垃圾，你长耳朵没有？而是应该改变一下，可以这样说：孩子如果每个人都像你这么把垃圾到处乱丢，那我们生活的地方将会是多脏啊。父母不应该说：那些东西家里不是没有，你还去跟其他小孩子抢，丢不丢脸啊？应该改变一下，这样说：跟别人借来玩一下可以，但是不可以去抢呀。
真正的教育是充满温情和关爱的，作为父母，也许你不善于言辞、也许你一贯严厉，沉默，但是当孩子犯错时，也应该放下自己严厉的表情，抛弃沉默的风格，学会与孩子进行心灵与心灵的交流对话。指出孩子的错误，告诉孩子下次应该注意些什么，然后宽容、理解孩子，给孩子一份思考的空间，给孩子一次改过自新的机会。
——“魅力教师”演讲稿 (菁华5篇)
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起教师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位教师注重师德的培养，争做一名魅力教师。
从教*三年，我感觉要做一名好老师很难，做一名职业教育的魅力老师更非易事。
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。一名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。作为职业学校的教师，面对大部分个性叛逆，学*和生活*惯都较差的.学生，更应该对他们的学*，生活各方面负责，要尽全力去关心他们的成长，培养他们良好的*惯和品德，让他们在学*和生活上都能适应社会的发展，否则我们会培养出一些社会的渣滓，从而危害社会，这并非我们所想。中职生不仅要学得一技之长，更应该具有良好的品德。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。学校把一些工作交给我们，我们就要勇于去承担，去努力地完成，要有团结合作的精神。在物欲横飞金钱至上的今天，拜金主义思想泛滥。人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。学校这一片净土也未能幸免，许多教师也不再那么神圣。一些老师做事总是讲究利益，不以长远的目光看问题做事情，对付出片面地衡量汇报。要知道，“学校兴亡，教师有责”。每个教师的行为，都影响着学校的发展。教师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响教师个人的利益。其实，只要我们认真做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。“教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。”教师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，中职生更不是大家所想的那么差。他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学*。比如，一些学生学*的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学*上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。我们要更多地去发现在他们身上的优点，找出他们在各封面的闪光点，使他们渐渐恢复自信。这样，他们在会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意对教师敞开心扉，说出他们在学*上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
第三，一个好教师还必须具备事业心。我们要把教育作为毕生追求的事业来认真对待，为教育事业奉献一生。“百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的艰巨的历史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培养人才，它就必须通过教师的不懈追求和努力实践才能实现。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要每位教师都能“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。教师要不对地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学*和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
总之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生；好的教师要用爱心和责任心去浇灌祖国的幼苗，使之成为祖国的栋梁之才。有了高尚的师德，做一名魅力教师又有何难呢？
尊敬的领导和老师：
大家好！
能在会上代表新老师发言，我感到非常荣幸和激动。xx学校给了我们实现人生抱负的机会，也给了我们展示风采的舞台。我们很高兴也很自豪能成为位于xx市的多伦多国际学校的一名教师。在此，我谨代表全体新教师，向我校领导表示衷心的感谢。
走在三尺讲台上成为一名传教士是我最初的梦想，现在我的梦想终于实现了。我真的感受到了教师的神圣、崇高和伟大的责任。古人说：没有老师，一天也学不会。这话说得好。但是，从高中开始学*就是为人师表，为人师表，这就要求我们的老师不仅要学识渊博，还要品德高尚，这样才能展现出强大的人格魅力。
如今，教育改革风起云涌，时代呼唤新教师。“问哪里的运河这么清澈，因为有活水的源头”。我们应该是教育者，而不是教师；做一个研究型，而不是念佛型；成为专家，而不是传递。教师要不断学*反思，营造严谨务实的研究氛围，提高研究能力和教学实践能力！这将是我们不懈奋斗的目标！
作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的人格，努力是我们的誓言。然而，在教育方面，我们仍然不成熟，缺乏教学经验。这就需要我们发扬艰苦奋斗的精神，不断探索教学和班级管理的方法。并且虚心向有经验的老师请教，听听他们的教训，因为只有通过比较才能发现自己的不足，弥补自己的不足，更好地提升自己。
在教学过程中，要严格落实教学“五个自觉”，不断规范自己。在班级管理中，尤其是我们的新班主任，不仅要重视学*，还要管理好卫生和纪律，重视班干部制度的完善，培养工作助手。一个班级，就像一支军队，必须有铁的纪律，让所有成员都能在常态*同奋进。当然，教师必须有爱心、耐心和责任感，努力创造优秀的班级群体。
盐城多伦多国际学校的师资力量是一支年轻而充满活力的队伍。希望我们的新鲜血液能给教学工作带来更多的活力。成为一名新老师不仅是我们的机会，也是我们的挑战。在今后的工作中，我们要以成为人为目标，严格要求自己，不断提升自己，用热情投入到工作中，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，这样才能在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
在此，我们坚定地立下誓言：孜孜不倦地教书育人，潜心育人，让低年级学生在不久的将来早日步入正轨，以勤奋、上进、快乐的心态努力学*，争取早日成为一名合格的教师、优秀的教师！
在教师节结束之际，祝各位领导和老师节日快乐！给予我们新入职的老师们亲切的关怀、热情的帮助和辛勤的领导和老师们，表示我们诚挚的感谢和衷心的祝福！
风和日丽、桃红柳绿的阳春三月，在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，面对一大群天真活泼可爱的学生，祖国建设事业的未来接班人，我作为一名初中语文教师，怎不激动欣慰，我要挚爱每一个学生。蓝天因为有了白云的依偎，才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋，才不会孤独；碧海因为有了鱼儿的嬉戏，才不会冷落；而我因为是初中语文教师，拥有可爱的学生，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。
多年的教学生涯告诉我：爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱学生的心就能变不会为会，变苦为乐，变*凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开学生的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”，“才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”这是对教师无私奉献的真实写照，我努力实践着。对天资聪颖的学生，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的学生，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他们的自信，打开他们心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀……记得我班有个性格非常内向的女学生，她刚来我班级，孤独地一个人坐着，样样没兴趣，仿佛这个世界跟她无关。跟她说话，她永远都是沉默，不是点头就是摇头。一年来我倾注着对她的爱，时刻关注着她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候一批评，她会更不知所措，我暗自告诉自己，对于她，我除了爱心、耐心、关心外，还必须鼓励、鼓励再鼓励。时间一天天过去了，她终于有了转机，开始轻声讲话了。面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，给她提出一点新要求。她终于对自己有信心了，说话的声音大了，课余时间跟同学们一起交谈、一起做事、一起玩耍。是什么力量使她转变的呢？我自傲地告诉你！这就是教师爱的力量。在工作中，爱就是最好的语言，我努力为学生营造一个宽松愉快的环境,真正成为学生的支持者、合作者、引导者。我和学生们一起学*，一起生活、一起游戏，带领他们走出校园，走向自然，走向社会，在灿烂的阳光下茁壮成长。
拥有一颗爱心，在与学生们相处的日子里，我发现了他们的内心世界是多么的与众不同，他们用自己特有的思维告诉我这个世界是多么的美丽。我带的是寄宿班，他们吃得好不好，睡得暖不暖，是我永远牵挂的事。那个学生这餐饭吃得比较少，我要去探个究竟；那个夜晚寝室里有吵闹声，我要去问个明白；那个学生考试得了好成绩，我嘱咐他不能骄傲；那个学生考试发挥失常，我帮他分析原因，鼓励他下次考好。在我细心照料下，奉献出自己的一片爱心，学生们不仅学*成绩名列学校年段前茅，而且还是那样地相信我、尊重我，爱护我。圣诞节学生给我送给了棒棒糖，共度欢乐圣诞，他们不仅把我当作老师，还看作是有相同爱好的朋友。有的学生考取重点中学后，每逢考试都会给我电话，我及时给予他们鼓励和信心；考试获得好成绩，马上向我报来喜讯，和他们一起分享快乐。学*之余，学生们都喜欢和谈心，告诉我他们心中的秘密。拥有一颗爱心，奉献一片爱心，既滋润了学生们的心田，使他们健康成长，也收获了自己生活中的甜蜜。爱是互惠互利的，只有给别人满腔的爱，自己也才能生活在爱的海洋中。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，学生们懂事了。他们懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；学生们进步了，考上重点中学，走上社会，成为祖国建设事业的合格接班人。“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。”在这教师职业的生涯中，我感到满意，感到快乐，感到幸福。因为我爱学生，我爱我的工作，我愿意为学生付出，为学生奉献。在这个*凡而充实的工作中，我用自己对教育事业的满腔热情，诠释着人民教师的职责。我用我自己的爱，演绎着世界上最美丽的语言。
像春蚕吐尽青丝；像蜡烛化成灰烬。勤勤恳恳地工作；默默无闻地奉献。这一切都是教师这个职业的写照。然而当我第一次以一个老师的身份站在孩子们面前的时候，我感到兴奋、激动和紧张，但同时也感觉到我肩膀上的担子是如此之重。
作为一名人民教师所肩负的是对一代人的使命。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。作为人民教师要加强师德修养，以自身的人格魅力赢得社会和学生的尊重。有人格魅力的老师，往往成为学生崇拜的偶像，而这种人格魅力，首先表现为老师是否有爱心。
高尔基说：不爱孩子，就不配教育孩子。爱心是甘露，能滋润学生心田，老师对学生的爱，应表现在多方面的关心上，要用全部的感情爱学生，关心学生，教育学生。
一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是巨大的，一个优生会因师爱更优，一个差生会因师爱而转变。我们要让每一个学生认识到自己的价值，看到自己的独特之处，让每一名学生都有成功的体验和满足。当学生遇到困难时我们应及时肯定学生在学*中所付出的辛劳。要鼓励他们百折不挠，帮助他们解决一些困难。学困生可能在我们充分的信任与爱护下，会取得长足的进步，令人刮目相看。我们尽可能的让学生有展示自己的机会，满腔热忱地为每个学生的微小进步而高兴，关注每一个学生的成长，相信人人都有亮点，给予鼓励增强他们的信心。
根据每名学生的特点因材施教，倾注我们的爱，让后进的学生得到爱的滋润，智慧能够逐渐得到开发；让浮躁的学生得到爱的陶冶，举止可以变的文雅；让自卑的学生得到爱的鼓励，信心能够得到逐渐的恢复；让优秀的学生得到爱的鞭策，学*更上一层楼。爱是无私的，但有付出就有收获。当看到一份份逐渐提高的成绩表，听到一声声“老师好”的真诚问候，收到一张张写满祝福的卡片时，填满老师心里的只有两个字：幸福。是爱架起了师生友谊的桥梁；是爱构建了师生和谐的关系；也是爱铸造了师生共同的.辉煌。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起教师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位教师注重师德的培养，争做一名魅力教师。
从教*三年，我感觉要做一名好老师很难，做一名职业教育的魅力老师更非易事。
我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。一名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。教师的一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。作为职业学校的教师，面对大部分个性叛逆，学*和生活*惯都较差的学生，更应该对他们的学*，生活各方面负责，要尽全力去关心他们的成长，培养他们良好的*惯和品德，让他们在学*和生活上都能适应社会的发展，否则我们会培养出一些社会的渣滓，从而危害社会，这并非我们所想。中职生不仅要学得一技之长，更应该具有良好的品德。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。学校把一些工作交给我们，我们就要勇于去承担，去努力地完成，要有团结合作的精神。在物欲横飞金钱至上的今天，拜金主义思想泛滥。人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。学校这一片净土也未能幸免，许多教师也不再那么神圣。一些老师做事总是讲究利益，不以长远的目光看问题做事情，对付出片面地衡量汇报。要知道，“学校兴亡，教师有责”。每个教师的行为，都影响着学校的发展。教师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响教师个人的利益。其实，只要我们认真做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。
其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。“教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。”教师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，中职生更不是大家所想的那么差。他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学*。比如，一些学生学*的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学*上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。我们要更多地去发现在他们身上的优点，找出他们在各封面的闪光点，使他们渐渐恢复自信。这样，他们在会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意对教师敞开心扉，说出他们在学*上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？
第三，一个好教师还必须具备事业心。我们要把教育作为毕生追求的事业来认真对待，为教育事业奉献一生。“百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的艰巨的历史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培养人才，它就必须通过教师的不懈追求和努力实践才能实现。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要每位教师都能“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。教师要不对地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学*和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。
总之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生；好的教师要用爱心和责任心去浇灌祖国的幼苗，使之成为祖国的栋梁之才。有了高尚的师德，做一名魅力教师又有何难呢？
——乡村教师演讲稿 (菁华5篇)
怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在乡村中绽放美丽》。
曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”；“要治病也得等到学生放假”；“我备好了棺材与时间赛跑！”......多么感人的话语，还有什么比这更美的吗？他这一撑就是18年啊！在偏远的鄂西山区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美！我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。”
有这样一位教师并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美！”时，他的学生们深情而大声地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的！”
有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学*用品；有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台；有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子......
正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和希望。
教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又*凡的爱。备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽；辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆；若要有人问，“世界上谁的微笑最美”？我会毫不犹豫地回答：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学*的信心；我也会骄傲而自信地说，“我们乡村教师是最美的”！作为乡村教师其中的一员——我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年，*六千多个日日夜夜，我坚持指导好少先队的每项活动，演出节目一个又一个??一次又一次的训练、彩排、演出，实践中每一位队员得到自主发展的背后都需要教师的精心策划以及刻苦训练。十六年来，为了责任，**的很充实，但也很累。虽品尝了其间的酸甜苦辣，但我依然每天都以真挚乐观的精神和百折不挠的热情投入到工作中去，与少先队员同
行、同乐，虽忙、虽苦、虽累，却乐在其中是啊；乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人，默默地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。
诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”因为只要是一朵花，就一定绽放过美丽！作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重！学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美！乡村教师们，让我们在乡村中美丽绽放吧！
谢谢大家！我的演讲完毕！
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
在这青春时期，青春之我带着我来到这里，选择基层。基层一线既是奉献才智的热土，也是大学毕业生磨练成长的天地。“艰难困苦，玉汝于成”。而艰苦来源于基层。基层是个大熔炉，基层是个大学校，基层是个练兵场。选择基层，就是选择成功；选择舒适，往往就是选择*庸。
目前，社会正处于政治，经济，文化等各方面快速发展的时期。这需要我们做出加倍的努力。当然，工作过程中难免会遇到自己没有处理过的问题和遭遇过的困难，这就要求我们以积极的态度，高昂的斗志，不畏困难的精神，勇敢的面对现实，创造性的开展工作，努力把任务完成。从事基层工作，其中必然交织着成功的喜悦、失败的苦恼，酸甜苦辣五味俱全。没有谁一辈子全是顺境，没有逆境，因此我们要有健康的心态，从失败中、从成功中、从生活的酸甜苦辣中品味
出人生的哲理。“责任就是使命”，就是要“涵养勤奋，扎实工作，不摆花架子，埋头苦干”。这要求我们提倡勤奋精神。勤，做事尽力，不偷懒；奋，振作，鼓劲。
我们都听说过这样一个故事，说有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“我正在砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人却说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”故事的结果就是到了最后，前两个工人还是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了伟大的建筑师。人们通过这个故事，无非是想讽刺前两种人胸无大志，所以一事无成。而赞美第三种人有远大的理想，所以能够成就大业。但我对这个故事却另有一种看法：这个世界需要好的建筑师，同样也需要好的砌砖工人。这个世界有伟大的建筑师，同样也会有伟大的砌砖工人。伟大的工作需要人来做，*凡的工作也同样需要有人来做。作为基层的一名的教育工作者，相信我们和砌转工人一样，我们所做的虽然是最*凡的工作，我们做的却是最基础的、最不可缺少的工作。我们有信心也有能力接受任何挑战。因为我们坚信“青年之字典，无?困难?之字，青年之口头，无?障碍?之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”
我们既然选择了基层，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。奉献是什么？奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我们能体会到工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现自己的人生价值，在奉献中获得真诚和坦荡。
今天我们选择了这一*凡的岗位，我们无怨无悔。当我们远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望，我们似乎失去了一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春，我们也没有辜负自己的青春。相反，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。我们是富有生机和活力的新时代青年，我们的青春焕发出无限力量，我们的奉献铸造起座座丰碑。
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《*教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学*的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣？。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时？”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我出身于教育世家，现在是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用*凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而*凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学*，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力
9月22日中午，我兴奋地观看了央视联合主办的“寻找最美乡村教师”系列大型公益活动颁奖仪式，评选出十位最美乡村教师。我怀着感慨和敬畏的心情看完了节目，剧情和镜头让我深受感动，让我久久不能思考。淳朴的乡村教师的执着和博爱，证明了*凡中的不凡，*凡中的崇高，为教育者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学*“最美乡村教师”的无私
我带着奉献精神和愿意当梯子的精神看了这个节目。剧情和镜头深深打动了我，留下了很长时间的思考。
首先，我被他们对教育的坚持感动了。这些最漂亮的农村教师物质生活极其匮乏，生活条件非常艰苦。都是凡人。他们也有老婆孩子，生活上有各种阻碍。在面对生活的诱惑时，他们也有内心的挣扎。但面对那一双渴望知识的眼睛，他们毅然选择坚守岗位，在这样的环境中教书育人。坚持一两年不难。难得的是，他们一辈子都这样。他们用青春甚至生命守护知识。其次，我被他们无私的奉献所感动。可以说他们为农村教育奉献了一切。很多老师用收入帮助学生，也就是钱养家。陈在过去的30年里教了500多名学生，其中200多名被大学录取并移居国外。虽然她的两个儿子学业和学*成绩都很优秀，但是因为家庭贫困，不得不含泪辍学。
最美的老师，美在责任。他们的责任感充分体现了对学生、对工作、对社会尽责的态度，充分体现了他们负责任、勇于承担的精神。向他们学*，就是树立强烈的责任感和事业心，视岗位为社会责任，视工作为事业追求，满腔热情、全心全意地投身于各种工作，脚踏实地，兢兢业业，在普通岗位上做出非凡的成绩。
最美的老师，美在大爱。这种爱是真正把学生放在自己的心里，不嫌弃，不嫌弃，不放弃学生，坚持那种不能有师傅，不能有建筑，但绝不能有大爱的顽强信念和价值观。向最美的老师学*，意味着继承中华美德，弘扬大爱精神，用爱人民、爱社会、爱他人的宽广情怀，脚踏实地做好一切工作。
今年教师节给人印象深刻的是两家媒体联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节目。网友票选的10名乡村教师果然感人。他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。他们的课教得好，让所有学生都得到发展，包括有人升入名牌大学。他们的大爱浸润了学生，也深受学生、家长和乡亲们的爱戴。尽管以前曾多次为师德高尚的教师们的事迹所折服，笔者还是又一次被打动。
令笔者不得不说的是，这些堪称圣洁的乡村教师，却一直经历着艰苦、贫寒。10人当中，半数身有残疾或曾罹患重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑一所学校几十年，却由于学历、培训不达标，而迟迟不能甚至无望“转正”。他们的收入不要说和科技人员、公务员相比，还不如当地普通职工甚至低于最低工资标准。他们的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这些“最美乡村教师”感动之余，是否能为他们做点什么？
一位曾出国考察教育的媒体朋友对笔者说，一些发达国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小学在校舍、设备、教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。
从这个目标看，我们的差距还相当大。这些年，党和*在改善农村教育条件、提高农村教师待遇方面，作出了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明显提升。但是，“最美乡村教师”的评选，让我们不得不思考这样一个问题：一些偏远乡村和草原牧区的学校，就算有一些教师愿意去，但是去了后能不能适应也是个问题。而那些在当地坚守多年的老教师却因学历等条件不合格不能“转正”，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办？笔者认为，地方*应该因地制宜，拿出办法解决这些乡村教师的待遇问题，并尽力解决这些村小的师资问题。
这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍然有“太阳照不到”的地方；就是已经“转正”的农村教师，其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世纪60年代，远赴“三线”建设职工的工资标准高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于发达地区。这一合理思路也应用于教师的待遇安排。再有，乡村青年教师的住宿、食堂，年轻女教师的安全等也必须一并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。
当前，我国仍处于城镇化进程中，大量留守儿童、农村人口流动给教育增加了难题。而城乡差别，部分农村教育发展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。这需要各地领导用智慧来统筹解决，而不是把村小、乡中撤并了事。要知道，撤并后县城中学的“大班额”不仅让教学更困难，过早离家寄宿还会给孩子身心发育带来障碍。
农村状况是国家发展程度的标志，而乡村教育又是农村发展的关键。对此，我们必须有正确认识，改善农村教育是绕不过去的课题。要办好偏远乡村小学着实不易，但是再难也不能放弃。
——公司培训演讲稿 (菁华5篇)
各位尊敬的领导，各位亲爱的老师，各位优秀的伙伴：
大家上午好！
很高兴今天能站在这里与大家一起分享，我想借助大家热烈的掌声感谢公司给了我一个这样的机会。
我来自xx，我的名字叫xx，是09—15期实战演练班的学员。在这之前我参加了职前辅导班，岗前培训班等课程的学*。在实战演练班期间我获得了“一马当先奖”“保费优胜奖”和“达标奖”等多项奖励。累计保费11587元，其中长险保单10年以上期交5件，意外险保单5件。
我是湖北人，其实我接触保险这个课题已经两年多了，最早接触的是**安，因为我的一个好朋友是在*安做的，我的家人的保险就是跟她买的，而且我朋友一直都在做我的工作，叫我去听课，但是我一直都没时间，因为那时候白天要上班，晚上要给朋友设计图纸。我在加入*人寿之前在南城添迪制品厂工作，是一位建筑工程师，今年5月份合同到期，公司没有和我续约。就这样我想改行了，在这里，我要再次借助大家热烈的掌声感谢袁启锋经理，谢谢您！是他带我走进了*人寿这个大家庭，并且精心的培育我成长。通过这段时间的学*，我明白了：这个行业就是我辛辛苦苦所寻觅的行业，*人寿就是我想要加盟的公司。因为他可以让我不用再经常去找工作了，不用再担心做了今年明年不知道在哪儿上班，让我可以有更多的时间陪伴家人。在我加入*人寿以后，有一个我以前的朋友又打电话给我，请我去广州黄埔去做工程主管，月薪5千。（月薪5千呀朋友们，有人想去做吗？）我很自豪的回绝了他，这要是以前我可是求之不得的呀。但是现在不同了，因为我加入了*人寿，我不用在明年的这个时候又背着行囊去找工作了，因为我知道，要找靠山就要找一棵大树，要改行就要选择一个热门的行业。
进入保险这个行业以后，我有了很多的体会，有烦恼，有郁闷，但是也有兴奋和快乐！在8月27日下午四点钟的时候，我接到了一个陌生电话，他问我，吴先生，你是做医疗保险的吗？我说，是的，我是*人寿的业务代表，有什么可以帮到您的吗。那人很急切的说，是这样的，我上网查了一下，一般的保险都要买了过一段时间之后才生效，那我想问一下你，有没有一种保险，可以今天买了明天就生效的呢？我就告诉他说，
那这样吧，我现在没有时间，晚上我再联系你吧。他说，那好，但是你要快点啊。到了晚上七点钟，我去到了他家里，我见到了他母亲，我就明白了他是怎么找到我的。之前我做陌生拜访的时候给了他母亲一张名片，而她象看贼一样的审视我说，现在家里当家的不在，等他们回来了我和他们说，叫他们打电话给你，现在就不要罗嗦了。就这样很冷漠的拒绝了我。听他弟弟说，他哥已经住在广州中山医院，已经确诊了是心脏内膜言，过两天就要做手术了，手术费用要10万，现在为医药费着急了，听人家说保险能帮他解决，就这样开始想了解保险了，他上网查了很多资料，也打了很多电话，咨询过*安的合众的泰康人寿，但是没人理睬他，因为这根本是办不到的事情。他一家人都来自揭阳，他哥有三个小孩子，都在上学，大的上六年级，最小的才6岁。来东莞开了一个小士多店维持经营，现在压力很大。我就和他详细讲解了我们的保险产品，讲了意外险是投了马上生效的，但是保不了他哥现在，还讲解了我们的健康产品—康宁终身。他最后很感激的握住了我的手说：“吴先生，很感谢你的讲解，也很后悔以前没有去了解保险。我现在明白了健康保险是怎么回事了，我打了很多电话，只有你的服务是最好的，你亲自来了我家给我做咨询宣传。”我告诉他说，您说的对。我们*人寿的服务是最好的，所以人家说“要投就投*人寿”。他又和我说，等忙过了这阵子我还会打电话给你，因为现在我哥哥的医药费要紧，到时候再为我和我的家人买一份保险。那是，现在是“人命关天”，我相信我还会接到这个客户的电话，下次听了他的电话就肯定是去签单的。到了这时候，我真正明白了做保险是快乐的，想想客户焦急的心理，万般无奈的神态，我就觉得以前的烦恼和郁闷根本就算不了什么，正是有了太多这样的家庭需要我们去给他们们讲解保险，给他们送去保障，正是为了让更多这样的人不再后悔，所以我们的工作才有了更多的意义。所以我对这份职业有了更深刻的认识和更多的感受。
尊敬的各位领导和同仁：
下午好！
非常感谢公司给我一个与大家互相交流学*的机会，通过互助互补，达到双赢目的，同时更希望大家对我工作中的一些做法与方式提出宝贵意见，我将结合实际情况合理采纳。
首先我们重新温*下技术员的工作职责：即在班长的直接领导下行使职权，专业上接受分公司专业工程师的指导。负责全班组生产技术管理、技术培训、班组建设、材料管理和班组检修质量管理等工作。
技术员应负有的责任：
1、对分场及班长布置的任务，负有执行及报告的责任。
2、对班组的设备检修、维护、消缺、经济指标、技术培训、技术管理、班组建设负有布置、检查、指导的责任。
3、负有分析研究班组生产上存在的技术问题，提出可行性解决办法的责任。
4、负有总结班组设备检修、维护、消缺、经济指标、技术培训、技术管理等情况，提出改进措施的责任。
5、负责本班各种定额、检修规程的制订工作。
作为技术员，我们具有下列职权：
1、有权检查班组执行规程、制度的情况，制止违章工作。必要时可暂停检修作业人员工作，并汇报班长。
2、有权在生产技术管理上，进行技术培训和技术考核，提出鉴定性意见。
3、有权对检修质量、工艺不符合要求的施工决定返工或提出处理意见。
4、有权在班长外出期间，代替行使班长权力。
5、有权参加本班检修设备的质量验收和设备试运工作，有权对质量验收评价和提出意见。
作为技术员，我们应当具有以下要求：
概况来说我们应做到三熟三能、四懂三会
三熟：⑴熟悉设备构造、性能和系统布置；
⑵熟悉本岗位的各项规章制度及安全工作规程；
⑶熟悉各种运行操作技术及事故处理的方法；
三能：⑴能根据现场数据及设备特征分析判断异常情况；
⑵能看懂设备构造及系统图，并能正确填写使用工作票、操作票；
⑶能运用运行工具处理一般缺陷；
四懂：懂原理、懂性能、懂结构、懂用途
三会：会使用、会维护、会排除故障；
具体分解如下：
1、具有相应的文化程度；
2、具有相应的专业知识，作为锅炉专业，应掌握以下内容：
1）本专业检修技术专业知识,熟知本专业检修工艺程序、工艺质量标准；
2）金属材料、流体力学、热工学、传热学、机械制图、电工学等专业基础知识；
3）熟知《电业安全工作规程》热机部分、《电力生产调查规程》、掌握《电力工业技术管理法规》。《电网调度运行规程》的有关部分及现场《运行规程》有关部分；
4）了解国家基本法律和《电力法》、《安全生产法》；
5）熟悉计算机应用知识，并用于生产管理。
3、具有相应的管理知识
1)掌握公司及自己所在部门的管理标准。
2)熟悉全面质量管理知识。
3)熟悉现代电力企业现代化管理相关知识。
4、操作水*
4.1理解判断能力
4.1.1能理解上级文件和领导讲话的精神；能及时、准确地分析判断设备异常、故障的原因。
4.1.2能针对分公司的工作目标，结合实际工作中发现的各种复杂情况和问题，做出正确的分析和判断。
4.2语言文字能力
4.2.1能用简明、清楚的.语言正确汇报、指导生产及传达有关精神。
4.2.2能起草编制计划、撰写技术总结、技术分析报告等文字材料。
4.3业务实施能力
能依据技术员工作标准及班组工作重点和班长的安排，实施生产技术管理、技术指导、质量监督、质量检查、质量考核等工作。
4.4协调能力
能协调上、下级及分场各班组内的关系，处理好与其他分场班组的协作关系。
5、工作内容要求与方法
5.1贯彻执行《电力工业技术管理法规》、《电业安全工作规程》、《检修规程》及有关检修规章制度。
5.2掌握班组所辖设备的检修、维护、消缺等生产情况，发现问题及时从技术上、管理上提出改进措施，较大问题及时向班长汇报。
5.3建立健全管辖设备的技术资料，检修技术档案，备品配件图纸，做好原始记录，设备台帐的登记，整理。并根据设备的技术资料和设备的技术状况进行分析，掌握设备的生产规律，总结生产技术经验。
5.4了解、收集与本专业有关的科技信息，推行全面质量管理，积极组织开展qc小组活动，定期对设备施工、检修工艺进行分析，提出改进意见；积极学*、推广应用新技术、新材料、新方法，不断提高本班的检修技术管理水*。
5.5参加生产事故、异常情况的调查分析，提出对事故异常等情况的分析意见及防范措施。
5.6整理各种规章制度文本、技术书籍、设备改造和设备仪器的技术资料及各种试验记录、技术总结等。做到明细清晰、记录准确、查找方便。
5.7参加设备评级工作，掌握积累设备运行检修的各种安全、经济、技术数据，定期分析从中摸索规律，总结经验。
5.8班组所辖设备发生事故时，负责对事故处理做技术支持工作，按照相应技术要求、技术标准妥善进行事故处理。
5.9编制班组设备大小修、消缺、抢修、维护材料计划、备品备件计划。提供外委备件、配件加工的图纸、技术要求、质量标准，并进行质量验收。
5.10根据分公司培训制度和任务，编制本班的培训计划，进行组织实施、监督检查、指导和总结。
5.11及时根据设备更换情况、系统改造情况进行本专业检修技术规程的修编。
5.12搞好本班组大小修、维护定额管理，控制班组材料费用不超支。
5.13协助班长搞好本班的文明生产。
5.14定期向班长汇报本班安全、经济、技术培训和管理及文明生产等情况，协助班长制订措施，并组织实施。
5.15完成班长交待的临时工作。
6、事故的分析处理和报告
6.1履行事故的即时报告制度，发生事故后应即时向上级主管部门、领导如实汇报事故发生的具体情况。应包括以下内容：
6.1.1事故发生的时间、地点。
6.1.2事故发生的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计；设备损坏和电网停电影响的初步情况。
6.1.3事故发生原因的初步判断。
——*梦教师演讲稿 (菁华5篇)
记得一位哲人曾说过：一个人，一个民族，他所信仰的不应该是束缚自己手脚的桎梏，更不应该是绞杀自己灵魂的绳索，而应当是一面催人挺进、催人奋斗的旗帜。**就是那面指引我们中华民族从贫弱走向强盛的伟大旗帜。
我永远也不会忘记，那个阳光灿烂的日子，我站在那面鲜红的旗帜下，庄严的举起右拳宣誓：为*奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切……从那一刻起，我深深的知道我的一切已经不再只属于我自己，更属于培养我的党和人民，我的人生从此有了新的起点。只有投身党的教育事业，才能实现我的人生价值，才能体味到那份追求和奋斗的壮丽。
1999年，师范毕业的我怀揣着无比的梦想和希冀来到了盐区这块广饶县最贫瘠的土地上，成为了一名辛勤的园丁，不知不觉，十年过去了，当年孱弱的我已变的虬枝满身，就像那盐碱滩上顽强的红柳一样乐观而又坚韧。记得，刚上班时，由于学校地处偏僻，师资严重不足，我一直带两个年级的语文和音乐课，几乎每天的课都满满的，夜里十一二点和周末的加班、嗓子的长期疼痛沙哑对于我来说就是家常便饭，孩子们喜欢我这个活泼年轻的女老师，我也感动于这些渴望知识的孩子们，我和孩子们们一起快乐的成长着，收获着：所教科目成绩一直名列前茅，先后获得市级、县级优质课一等奖，县级优秀教师、教学能手等荣誉称号，青春在远离城市喧嚣和繁华的贫瘠土地上实现并升华着自己的价值，此间，我光荣的加入了**。
服从组织安排是每一名*员义不容辞的责任。20xx年，因为工作的需要，我离开了工作了7个念头的小学，调任幼儿园担任园长职务，当时的幼儿园幼儿种种原因基本上处于瘫痪状态，教师人心不稳，生源不足，加上一直以来由于地域限制缺少上级教育主管部门的监督和指导所造成的混乱让我一筹莫展，可是，想到党组织和领导对我的信任，自己不认输的性格又使我在最短的时间内调整好了心态、调查研究、理出思路、寻找症结、对症下药，很快使幼儿园的各项工作走上了正轨。今年，为了迎接市级一类幼儿园的验收，我和幼儿园的老师们奋战了三个月，没有过一个双休日，我们多么希望这个新建的地处偏远、鲜有人知的幼儿园能够得到群众和领导的认可呀！我先后多方筹措资金3万余元，用于完善幼儿园的各项硬件设施，利用晚上和双休日和老师们自己动手装饰教师、整理档案，长期高强度的工作，自己终于累倒了，几个月没见的爸妈从老家赶来，身为医生的妈妈一边给我挂吊瓶一边对我说：“傻闺女，咱不能为了工作不要命啊！”看到难过的样子，我笑着说：“谁叫你闺女是园长，是*员呢？”尽管，眼睛熬红了、身体累瘦了、白嫩的手上也磨起了老茧，但当我看到粉刷一新的幼儿园，看到装饰一新的活动室，抱着那块今年我们丁庄镇唯一一处通过市级一类幼儿园验收的牌子时，我流着泪笑了，那是欢欣的、喜悦的泪水啊……
回首间，十年的青春已经让我和这片盐碱地长在了一起，我从未质疑过自己当年的选择，正如坚强的保尔所说：“人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，人的一生应当这样度过，回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”我为自己当年的选择看到自豪，因为，我在这里点燃了自己的青春，坚定的着自己**下的誓言。
有一种选择叫无悔，有一种信念叫坚定，有一种精神叫奉献，有一种力量叫凝聚！作为一名普通的*员，尽管我们做的都是一些小事，但是，只要把点点滴滴的*凡工作做好，我们的人生就有价值，就有魅力。个人的力量是渺小的，但是，无数个渺小的力量汇集到党的事业中就是巨大的，我们很*凡，只有从*凡而普通的人生中，才能读懂伟大和辉煌的生命
本质，只有在乐业和奉献中我们才能更好的完成一名*员的人生答卷，才能让**因为我们而增光添彩！
朋友们，那就让我们用青春来诠释无悔，用意志来铸就坚定，用*凡来书写奉献，用携手并肩的强大凝聚力来谱写我们广饶更加和谐美好的明天吧！！
尊敬的各位评委，各位领导，亲爱的同事们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《安于三尺讲台，用爱在教育梦中书写师德》
4年前的这个时候，我，身着职业装，脚蹬高跟鞋，每天忙着奔波于公司的各部门之间，上传下达各种文件，安排各项会议，偶尔还得陪着应酬，拿着对于刚毕业的大学生来说，还不错的薪水，日子忙碌也看似充实，却似乎缺少了些什么。每当空闲的时候，我总在思考，这是我想要的吗？内心得不到肯定的声音。
三个月后，我辞掉了工作，9月，有缘结识于麻高，从此，踏上了教书育人的道路，4年教育路，让我找到了最初内心想要的那份安宁。让我更加深刻的理解了大学教学楼门口的8个大字：身正为师，德高为范。
提到教师，人们自然就会想到三尺讲台，有人这样戏谑的`称教师行业：说它一身正气，两袖清风，三尺讲台，四（视）死如归。也许有些夸张的成分，但是在这狭小的三尺空间里，却激荡着多少人民教师最崇高的师德。他们用青春热血甚至生命守卫着这一方净土。
张丽莉，面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们，她毅然将安全“推”给了他们，自己却永远地失去了健全的双腿，这样一个普通的女子，用她的青春和热血谱写了一首动人的篇章，她有一种舍己的大爱，谱写着对人们教育的责任与忠诚，她的大爱洒满了*的每一寸土地，也春风化雨般影响着我，鞭策着我，
4年前，我踏上了这小小的三尺讲台，成了麻高的一名普通教师，4年来，我始终以爱为本，用自己的一言一行在教育梦中践行师德，记得著名教育家欧阳代娜说过：教育是爱的事业，用爱才能点燃学生的心灵。从踏上讲台的第一天起，从与学生们一双双渴求知识的眼神相碰撞的那一刻起，我明白了，“教师”这就是我所寻找的梦。
教师这个行业，外表看似光鲜。在外人眼里，我们拿着不错的工资，每天上2，3节课，是个轻松的活儿，只有我们老师自己心里清楚，老师是一个多么辛苦，是一个需要付出多少心力的行业，当学生生病的时候我们要嘘寒问暖，当学生烦恼的时候我们要充当心理医生------而我们麻高的老师更是如此！曾有人戏说麻高是典型的611工程，又何止如此呢？记得当班主任的时候，那年冬天，天寒地冻，学生半夜生病，生活老师一个电话，得立刻带他们去看医生，试问麻高有多少的班主任，深夜了仍然忙碌在寝室，叮嘱孩子们打扫好卫生，盖好被子，甚至凌晨1，2点了，只要学生有需要，就立刻出现在学生面前。虽然辛苦虽然劳累，但每当我们看到学生从最初的懵懂无知到后来的成熟懂事，看到学生们一天天进步一天天成长又何尝不觉得欣慰呢，这就是老师，*淡的生活中践行着身上的责任与使命，践行着教育的梦想。
犹记得初站讲台时两股战；也记得刚接班主任时的彻夜不眠；还有学生犯错时我的“恨铁不成钢”。而今三年过去，这一届学生即将毕业，当看到他们在周记里写到：老师，谢谢你三年来的陪伴，是你，让我们从什么都不懂的小屁孩成长为一个小大人。学会了独立生活，学会了面对困难和烦恼，学会了尊重他人。当听到他们说因为照毕业照我的未及时出现而愿意交钱重照时------
那一刻，我笑了，感动了，我知道，其实作为一名教师，学生的收获就是对我自己最好的回报，
当然，我只是一名普普通通的教师，我也成就不了惊天动地的事业，我只知道，作为一名教师，就要爱学生，就要为学生，出现在学生最需要的地方，第一时间给学生最无私的帮助，想学生之所想，急学生之所急，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我想，这就是最基本的师德，
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师修养，内德为本，师德心则教育心，教育心*族心，我很荣幸，我从事着太阳底下最光辉的事业，在这样的三尺讲台上，我突然想到一首诗，艾青，她在《我爱这土地》诗中说的非常好，她说：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。而三尺讲台正是我热爱的土地，虽然，仍然有人会说，教师这样的行业，穿的素淡，吃的清淡，出去办事还得遭人冷淡，但是，我仍愿意“一灯如豆，四壁清辉”，在物欲横飞的时代，坚守三尺讲台，守住一方热土，用爱在教育梦中书写师德，因为我坚信，总有一天，这爱会洒满人间。
站在这个讲台上，我惶恐、不安，但更多想到的是感谢：感谢命运，让我成为一名老师，感谢领导、同事以及所有关心我的人，让我*庸的生命，因为教学而精彩。我特别要感谢我热爱的学生们，是他们焕发出我生命的活力，永葆青春的魅力。最后，我用《感恩的心》结束我的演讲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”
大家好！我叫檀娜，来自姜各庄中心小学，今天我演讲的题目是《*梦·美丽教师梦》
梦想，是我们共同的精神财富。梦想，是一盏照亮前进道路的明灯。每一个人都有属于自己的梦，并且都在为梦想去努力，每一个群体都有属于他们的梦，那是一种追求和憧憬。在我心中也有一个指引我前进的梦------美丽教师梦 回头看看，我们儿时都写过同一篇作文，主题很熟悉，就是《我的梦想》。小时候，当我看着老师在讲台上奋笔疾书，听着粉笔划过黑板的声音，我就梦想着长大后做一位人民教师。但随着年龄的增长我又有了许多其他的梦想。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊，我们长大了，无意中，我实现了儿时的梦想。这才发现最初的梦想才是最真实的，也是最可靠的。
20xx年，我带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对美好未来的憧憬，带着对事业的追求和对生活的向往踏入教师这个行列。当我站在三尺讲台上面对着着一张张稚嫩的脸庞，又一个梦想在我的内心滋生——做一个美丽教师。“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么呢？美丽教师张丽莉奋不顾身救学生；美丽教师孙影在现实金钱与利益的诱惑面前，她依然坚守在大山深处，固守着自己的精神家园与梦想；美丽教师任影用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，让希望在田野上茁壮成长；美丽教师庄巧珍三尺讲台，成了她战胜病魔的力量源泉；孩子的笑脸，就是驱散她心里阴影的阳光........一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花，这一朵朵花开在我们每个教师的心中，为我的梦想指引着方向。
在我的梦想之旅中，我追求着美丽的课堂，追求着美丽的育人艺术。美丽不是作秀之美，而是踏踏实实的教书育人，让这些孩子一个个成为对社会有用的人。如今的我既作为一名家长，也作为一名人民教师，深知自己肩上所承担的责任。我认真备好每一堂课，用心批阅每一份作业，细心处理好每一次孩子之间的争执，做好每一件看起来毫不起眼的小事······因为我深深地知道，我的职责不但是让孩子们取得好的学*成绩，更重要的是让他们学会做事做人，我希望他们懂得诚实守信；希望他们懂得付出，懂得感恩；希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新······太多太多的期望，让我感到了肩上的责任；太多美丽的梦想，让我拥有了不断前行的力量！。 我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要一直努力下去，与时俱进，当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入*教育发展的汪洋大海，使孩子们心中都开出美丽的梦想之花。
这，就是我的*梦，一位人民教师美丽的梦！
谢谢大家！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一、爱学生就要严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
今年我带一年级的语文。对于*惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不*惯。最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学**惯的养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学*的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“赵老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“赵老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学*很快乐!”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立*等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。那天发学生奶，本来23个同学报名，却领了24分牛奶，肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好，然后定名，结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨天见同学们喝的开心，自己也想喝，跟班主任说了，但是家长还没有报名。她今天自己就领了牛奶。她站起来，孩子们纷纷说：“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧张，汗都吓出来了。我看着她那紧张的样子，心里想：“该怎么处理?简单粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她本来也不是故意要冒领的，可能自己都没有发现自己犯了错误。不批评，也不行，那班上会有更多冒领的现象，甚至还会出现其他的事故。”我想了想，对她和全班同学说：“哦，我明白了，卢航韦以为自己订了牛奶，所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今天的牛奶给你喝，你妈妈交了钱后，你就还一瓶我，好吗?”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色马上松弛了，也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头，然后当我对其他没有报名的同学说：“还有想喝的吗，还可以报名。”马上就有很多小手举起来了。看来，今天这件事情的处理，是比较科学和人性化的，即尊重了学生的个性，又起到了教育大家的作用。其实本来也不是什么大问题。同时，我也认识到，小孩子犯错误肯定是有她自己的原因的。没有也不可能有天生就恶劣的孩子。理解她们，帮助她们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命!
三、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学*的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
班上有一个孩子叫彭才毅，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学*上也进步很大。家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。像这样的例子，我想每个老师身边都会有很多，就不多说了。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
大家好，我叫米素*，来自xx学校，是一名*凡的乡村教师。今天我来到这里，要讲给大家听的不是什么豪言壮语，也没有什么丰功伟绩，而是几个真实的小故事。
年初，我来到偏远的高寒地区xx乡任教，至今已有七年。在我们学校，有一半以上的学生都是留守儿童。他们的父母在他们很小的时候便外出打工，只留下年迈的老人照顾年幼的孩子。
xx乡到处都是崇山峻岭，学校离家很远。所以，孩子们在上小学一年级的时候，就在学校开始了寄宿生活。每个周末，老师是很少布置家庭作业的。因为在xx，这些半大的孩子早已是家中重要的劳动力。当城里的学生奔向一个个特长班的时候，他们却正承担着与年龄不符的家庭责任 ---- 洗衣，做饭，喂鸡，放牛，放羊，播种，除草......他们当中很多人的作业本老是沾满泥土，很多人的字出奇地变得不漂亮。我每次问起，总有孩子埋着头，挠着后脑勺说：“老师，这是我趴在田埂上写的呢。”
有一个叫琴琴的小姑娘今年十岁，她的父亲在广州做保安，母亲在长沙当保姆。琴琴回家的第一件事就是要从奶奶手里接过两岁的妹妹，她得照顾好妹妹的一切，一直要到周日返校的下午。她常常对同学抱怨，我真恨不得把我妹妹扔掉!可是当妹妹一冲着她张开怀抱，她的心马上变得柔软，所有的坏情绪都在妹妹对她无比依赖的眼神中烟消云散。
我常为这样的小事所感动，也为这样的孩子而骄傲。(www.fwsir.com)因为他们弱小的身躯里闪耀着一种精神，那便是励志向上，自强不息!梁启超在《少年*说》中写道：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”文中所阐述的国智国富国强国独立国自由国进步国胜于欧洲国雄于地球，这不是对*梦的另一种解读吗?从孩子们身上，我看到的是整个民族的伟大复兴和盛世中华的希望!
但是孩子毕竟是孩子，他们有着过于稚嫩的心灵和脆弱的立常我自己的女儿也是一个留守儿童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我团聚。每个周日都是我最难受的时候，因为她总是一大早便开始苦苦求我：“妈妈，今天你别走好吗?”她的日记里写着：“我的妈妈不爱我，我需要她的时候她总是不在，她每天都和她的学生在一起。”而我的学生却特别羡慕我的孩子，他们说老师你的女儿多幸福啊，她每个周末都可以见到你。他们还时常傻傻地问我：“老师，你睡觉时会抱着她吗?她难过时你会安慰她吗?你更爱我们呢还是更爱她?”
当我每一次面对这样的问题，心里总会百感交集，莫名觉得疼痛和压抑。我经常告诫自己，我必须以两种身份面对这些留守的孩子:一个是老师，另一个是母亲。
一位九年级的女生曾经无比困惑地向老师倾诉：他们村几乎所有孩子的父母都只有过春节时才会回家，等不到孩子开学又急匆匆离去。她说自己完全不稀罕父母带给她的礼物，却又找不到任何把父母留下来的理由!她说村里的孩子都跟她一样，自小就必须学会面对离别。她说她的梦想就是让父母回家乡工作，每天离她很*很*，让她变成世界上最灿烂的阳光!
是啊，我的孩子。其实我们每个人心中都藏着一个美丽的梦想，我们所有人都一样!
——教师就职演讲稿 (菁华5篇)
十年前的夏天，我走出了大学的校门，带着玫瑰色的梦幻回到了高中时代的母校，成为了一名人民教师。
也许是受了苏联影片《乡村女教师》的影响，也许与父亲的教诲有关，自已很小的时候就向往拥有一份人民教师的光荣。而现在，我的心愿终于实现了！上讲台的前一天夜里，父亲又一次给我讲了他教学时的坎坷历程，最后告诉我：“孩子，你是幸运的，赶上了好时代，全社会都开始尊师重教，注重知识，你一定要好好工作，不要辜负了‘老师’这个称谓；这次你要回的是你自己的母校，这里与你朝夕相处的不仅有你的学生，还有你曾经的老师们，一定要向他们虚心学*，并耐心而尽责的把知识输送给孩子们……”；我曾经的班主任石老师也语重心长的对我说：“全国的教育烟台是数得着的优秀地区，我们莱阳在烟台教育中一直名列前茅，而我们学校，几乎年年高考上线率都名列莱阳第一”。听后，我打心眼里高兴，为自己母校骄人的成绩而倍感自豪，也为自己能在这样的学校工作而骄傲。兴奋之余，我感到了一种责任感的压力――我将为这种自豪付出什么？我应该怎么付出才对得起这份自豪？在这种压力下，我甚至犹豫过：从课桌到办公桌，从听老师讲课到我给学生讲课，这角色的换位，将会把我的生活道路引向何方呢？
当我面对着*多双年轻的渴求知识的眼睛，看着那些信赖的眼神，经历了站在那小小的讲台前的日日月月，我知道该为这自豪付出什么了；看到校宣传栏上那一级又一级学生的名字，我终于明白自身素质的高低不但直接影响到现在的教学成绩，也会影响到学校的声望，也直接影响到祖国教育大业，因为我也是这教育大业的一部分，尽管是微乎其微的一小部分，但却是无比神圣与光荣的！于是我跟在老教师的身后，听他们讲课，看他们的备课笔记，仔细研究教材，看各种教学刊物，努力让教学工作变成一项美妙的交流，让每一位听课的学生都觉得每一节课都是美的享受。
作为一名信息技术教师，面对那么多坐在电脑前好奇好动的学生，为了把课堂教学和上机操作结合起来，让学生既能学好理论又能做好实验，备课时我精备细备，解疑时总是面带微笑、语气温和。我常常自问：“我的教学言行得体吗？我的授课学生能接受吗？”
晨光与夕阳交替中，我迎来了一个又一个*凡而又紧张的日子；在这*凡的岗位上，我踏踏实实地工作着，用过的教材一本又一本，翻阅的资料一篇又一篇，送走的学生一批又一批，虽然我所做的这一切看似*淡，又是那么微不足道，但我却非常珍惜这种经历。我明白，高楼是在*地上一砖一瓦垒起来的，宏伟蓝图是在一笔一划中开创的，只有*凡工作做好了，我的自豪才不会成为一纸空谈，我的人生才能在*凡中成为一种永恒！
然而真正的现实，却远不是明白一个道理、下一个决心那般简单，生活就是一块试金石，年复一年，日复一日，当一切成为了一种模式时，我有时候感到了厌倦……特别是看到我的同学，发展好的已经开上了自己的小车，听他们诉说自己创业的喜悲，我一时有过别样的向往，产生过对本职工作的迷茫。这时，一个有着几十年教龄的老教师给了上了重要的一课，他说：“教学工作确实*凡，但是哪一件*凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手头上这份*凡的教学工作做好，同样会有收获，能于*凡中收获，那才是真正的不简单啊！”想着他从家到学校，从教室到办公室，任劳任怨，兢兢业业，一教就是几十年，每每提起他的学生，总是眉飞色舞，如数家珍，这确是一种*凡，而这种*凡又是多么不*凡啊！我不禁对他肃然起敬，同时也暗自惭愧。我对自己说：就让我也从教学这种*凡的工作做起吧！
有段时间，我带课外小组，这些学生个个是计算机的小能手，而且各有所专，有的是参加奥林匹克竞赛的，有的是参加电子作品赛的，有擅长编程的，有喜欢做网页的，有喜欢绘画的，还有喜欢动画的……而我不过是一个*年毕业的计算机应用专科，在专业技术发展如此迅速的今天，上学时学的东西还没用多少就被淘汰了。在诸多新语言新工具软件前，我跟学生差不多是同一水*的，而且所带课外小组的学生们每人只攻一个方向，我作为辅导教师却要为了指导而必须样样掌握。那时压力真是非常大，夜里常常要学到半夜。即便如此，也总感觉时间不够用，也总是诚惶诚恐，生怕误了学生。记得某周日，一个课外小组的学生问我如何在程序中实现对闰年闰月的判断，我流利地如课堂回答问题般告诉了那个学生，学生满意地开始低头在计算机上演练，我正为回答正确松了一口气时，又一个学生站了起来，拿着密密麻麻写满问题的本子向我请教……，据我后来了解，这位同学非常喜欢计算机，可是其他成绩有些糟糕，我们当初组织课外小组时，只从班级前十名中的学生中挑选，这名同学自然没有入选，这次是趁休息，偷偷溜到我们机房来的。我看着他那一本子的问题，看着他祈求的目光，突然之间有些心痛：做一名合格的人民教师，是多么不易！一般来说，为了出成绩，我们要挑好学生，可是有些学有专长的学生，他们有兴趣，甚至狂热地喜欢这个专业，可是我们能给他们提供多少机会呢？一个合格的人民教师，不仅需要过硬的学识，也还要有过硬的师德呀。从此，我对人生的定位有了坚定的信念：立足本岗，充分挖掘每个学生的兴趣特长，发现他们的闪光点，给每个学生创造机遇，用我的青春之躯为教育事业添光增彩，这样才能做一名优秀的人民教师。
还记得一次同学聚会，说起我的工作，其中有一个同学，他的父亲开网络公司同时又搞计算机培训，这个同学对我的境况很是不屑：每天除了备课就是上课，天天在些孩子之间穷乐呵，每个月那么千八百元的进账，没出息！最后还不无同情的劝我到他父亲那里去干。我*心静气地告诉他，“我所做的事情虽*凡，却能得到等同于学生父母的幸福，也是小中描大的一幅蓝图。就算我整天是为别人在做嫁衣，但嫁出的是知识的喜悦，娶进的是国家的财富。就连你爸的电脑公司不也是在我们的帮助支持下运作的么？我的侃侃而谈，令大家都瞪大了双眼，我为他们对教育事业有了新的认识而高兴，我为自己能作这样的讲演而自豪！”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，改革是一切事业充满生机与活力的“源头活水”，而且取之不尽、用之不竭。我国加入世贸之后，调整了教育方向，进行新课改革，实行素质教育，使众多学生学有所长。看到原野上丰收的庄稼，山坡上肥壮的牛羊，果树上累累的硕果，普通百姓的一张张笑脸，我感到由衷的喜悦和自豪，因为这一切无不与我们的教育事业有关。难怪老百姓都说，“现在不管做什么一定要让孩子上学，一定要让孩子学点东西。”从老百姓的.话语里，我看到了教育事业希望和未来，看到了祖国繁荣富强的前景，体验到了一名人民教师的光荣与自豪。我庆幸自己赶上了改革开放的好时光，我庆幸能把自己的青春年华奉献给党和人民的教育事业，我庆幸自己有幸能博得“人民教师”的荣誉。
无论何时，我都要自豪地说：“我自豪，我是一名光荣的人民教师！”
大家好！
对于教师，似乎自古以来人们对这个角色都有这样一个定位“传道、授业、解惑”。当然除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。
今天，在这第20个教师节，我光荣地加入了老师的队伍，成为了教师之家的一员。虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。
教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只是从学校到学校（这是我们最纯洁的.乐园），看着天真无瑕、灵气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者”，居高临下，让他们伏首称臣。非也非也，我们只有靠*他们，倾听他们的心灵世界，做他们的"朋友"，为他们提供机会、材料，作他们的后盾，支持他们的“工作”，我们才能走入他们的世界。
教师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”，所以我们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事，都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子，构造情节，选择内容，用你的情绪去感染孩子，引导孩子去发现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你可以喜形于色，怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子强 烈地感受到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员，只是演员的阵地在舞台，教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该允许教师的孰人之过吧！
教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父母的影响外，影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”，“老师，我最喜欢了”，听到这些，难道你不为之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。
老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出，这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。
教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为什么呢？①压力大。这压力来自多方面，如社会压力，家长的压力，上级的压力等；②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；③教师的报酬和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；④在身体健康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？
让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪吧。因为这是个神圣的职业，也是个非常重要的职业，我将会用我全部的努力去呵护他。
谢谢大家！
走上教师的工作岗位，便是新一轮学*的开始。在实践工作中我体会到，作为新教师在体育教学中应该做到勤想、勤问、勤听、勤看、勤比、勤练、勤笔。
一、勤想勤想是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样安排才更科学?怎样教学才能使学生更好地掌握动作?教学中常想一想，为什么同一教材、同一个班级老师教学的效果却不同?
二、勤问作为一个新教师对业务不熟悉是正常的情况，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。
三、勤听新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价;听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。
四、勤看抽时间看一看优秀教师是如何上课的?经常看一看报刊杂志或教材与理论书籍;如果有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。
五、勤比经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法，寻找自己的差距，随时更新自己的教学方法。
六、勤练经常练一练技术动作，示范时保证动作的正确性;经常练一练场地划线等基本功，保证课堂教学时画图的规范性。课余时经常向其他学科的老师学*，提高自己多方面的素质。
七、勤笔课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验，对于体育教学中的好文章、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践经验。
在职学*是一项长期的任务，只有不断地学*才能不断地进步。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”
每当我哼起这支歌，记忆之神总会将我带回那温馨的童年岁月，带回到我那稚嫩的孩提时代。记得小时候，我总爱牵着妈妈的手，问一些不着边际、妈妈也回答不出来的问题。每每这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师会给你最满意的回答！”那时的我对老师是何等的心驰神往！上了中学，我有幸遇到一位博学多才，爱生如子的老师——张老师。每当我遇到挫折时，他总是和风细雨化解开我心中的烦恼，扬起我前进的风帆；而当我取得成功，陶醉于这些胜利的喜悦中时，又是他在我耳边及时敲起警钟，让我明白“百尺竿头，更进一步”的道理。张老师身体极其虚弱，叫得上名字的病症就有七八种。
每当冬晨东方欲晓，夏夜日已中天，佝偻的身躯伴着枯涩的咳嗽，而张老师心中牵挂的却是每一个学生的冷暖炎凉。那时的我，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像张老师那样报春以桃李万株。当自己的角色一瞬间已经转变，切身的体会胜过言语万千。我第一次明白了教师的苦与累、*凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。就是在这风风雨雨、**淡淡中，我已走过*30年的教学历程。30年的苦辣酸甜不是几句话能说得完的。但，我无悔于自己的选择！我深爱着教师这一行，我探究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗火热的心！不是吗？黑夜中我叩开熟睡的门户；那是为了挽救一只迷途的羔羊；晨曦时我已摊开了备课笔记，那是为了课堂四十分钟的辉煌。面对这群可爱的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片晴空灿烂。每个人的人生之旅，总需要有人替他点燃知识和信念的灯盏。于是，教师便以孜孜不倦、挑灯伏案的背影定格在每一个学生心中。
教师是淡泊的，清贫的。也许，唯有这淡泊、清贫的人生才是最生动的富有，最灿烂辉煌的人生。从此，我将更执著坚韧地用我的左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，一如既往地走下去。因为我深爱的教师这一行。我为我是一名教师而自豪！
教育梦就是每个*人的梦,是国家富强的梦,民族振兴的梦,人民幸福的梦,是实现中华民族伟大复兴的助力之梦！一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。因为只有有梦想，我们才经历坎坷依然前行，因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。同样，一个国家也需要有梦想，才能实现国家的繁荣富强，民族的伟大复兴。但是作为一个*人，实现*梦我们的先实现个人梦，因为*梦与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦构成了*梦的一块基石。
要问我的*梦是什么？那就是教育梦，我要是我教育的孩子成为一个真爱生命，心存感激，担当责任的*人。
我要教会自己的学生要珍爱生命。法国诗人吕凯特说过“生命可能有两次，但许多人不可能有两次”。要肯定生命，尊重生命。实现人生的意义要脚踏实地，从一点一滴的小事做起。在肯定，尊重，悦纳自己生命的同时，也同样善待他人生命；延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于社会贡献，我们要珍爱生命，让有限的的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
我要教会自己的'学生要心存感激。让他们知道心存感激是一种达，更是一种境界。心存感激会激发我们的爱意，我们在人生道路上不论经历多少艰辛和苦难，遭受多大的灾难和创伤，我们度不会因此而失去生活希望，相反会更加练就我们一种超然的心境，以一种更加坚信的信念和*静的心态去面对生活，有了这种心态，我们不会因名利而烦心，也不会为琐事而恼神。感激身边的每一个人和事，感谢他们带给我们的一切。
我要教会自己的学生要敢于担当责任。星辰不畏黑夜的包裹，尽自己最大的努力，在那一刻发出动人的光芒；冬日不惧寒风的凛冽，为正在瑟瑟发抖中的人带来一丝暖意。无论前面多么苦难，他们都勇于担当。孟子曾道“君子有终身之忧”，那是因为他们选择了担当，担当起本可以放下不管的责任，而且到死了还未放下，时时不忘；蜀国丞相诸葛亮出茅庐主刘备打江山，七擒孟获，为民族能和谐共处，交出祁山，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；宋代名将岳飞，为抗金保国，收复失地，驰骋沙场，不畏奸臣谗言，不顾国君昏庸，在遇害之前还念念不忘收复大好河山。因为担当，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为担当，杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。历史告诉我们敢于担当的人生书写者伟大，镌刻着璀璨。
教会学生真爱生命，心存感激，担当责任，这就是我的教育梦。也许这个梦想和*梦比起来微不可及，但我的“*梦”和“梦”联系起来“国”不在空洞，和每一个“我”联系起来“梦”不会遥远。我相信如果每一个*人实现自己的梦想，“*梦”必将实现，中华民族必将走向伟大复兴，历史千年的回响、人民百年的渴望必将成为现实。
这就是我的梦，我的教育梦——一个*人的梦！
时光飞逝，似水流年。
刹那间，已在xx工作了3个年头。
也见证了xx从开园到现在的辉煌历史。
我很庆幸，能有今天的这些成就。
而这些成就离不开园长的鼓励与栽培。
我很感激园长能从学校十多个班中把我选出来，并一直耐心的栽培我。
我也很感激当我刚踏上教师这个岗位时能有一个对我热心关怀，并手把手的把我培养成今天的这些成就。
如果没有园长的栽培，没有主班的培养，我一定没有今天的这些成就。
我也很感激以前班级的各位家长们，如果没有他们的配合、支持，我也不会有现在的这些名誉。我真的很感激她们――我的园长、我的主班、我的家长们。
言语并不能表达内心的感激与感谢。
俗话说：“光说不练，假把戏。”
我会靠自己的双手与行动来回馈园长对我的信心。
八月到九月是一个进入升班与新学期的开始。
而这学期我将重新开始带班，重新开始适应孩子与家长。
这是园长对我的信任。这也是对我自己的一次新挑战。我相信我可以。
挑战不可怕，可怕的是你对自己有几分信心、你敢不敢于尝试、你敢不敢于接受。我对自己有着百分百的信心。也像王红兵总裁说的那样：“机会是给举手的人准备的、所以，我要试试。”我相信我会把新的班级带领好，我也一定会带领好的。
大雁都是群居生活的，而我们人类更是以群居生活为己任的。
所以说，一个班级要想得到好评，首先就是班级老师要和睦共处。
——新教师培训演讲稿优选【5】份
各位新老师，同志们：
大家好！
新学期伊始，我们共同迎来了“新教师岗前培训班”的开班典礼，在此请允许我代表xx教育局向刚刚迈入教师行列的诸位新教师表示诚挚的祝贺和热烈的欢迎！同时对为了搞好此次培训工作，做出精心准备并付出辛勤劳动的教师进修学校的各位领导和老师表示衷心的感谢！
本次培训，是新教师上岗前必须进行的工作，旗教育局领导非常重视，委托旗教师进修学校负责培训，教育局人事股负责组织管理。今天在这里，针对本次培训我提几点希望：
一是希望大家加强政治理论学*，不断提高自身素质，做一名政治上合格的人民教师，以自身良好的政治修养，影响、教育青少年一代。
二是希望大家加强职业道德修养。教师是一个具有崇高使命感的职业，新教师在走上讲台之前必须做好充分的准备，具备良好的思想道德素质、精湛的业务素质、创造性的思维素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野，在新的岗位上努力学*、发挥自身优势，不断锤炼自己，早日成为一名优秀的中小学教师。
三是希望大家做好教师职业生涯规划。既然大家选择了人民教师这一职业，就要为自己未来做好规划。职业生涯规划的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
四是希望大家以满腔的热情投入到教育事业中来，立足鄂伦春为祖国教育事业做出自己的贡献。目前我们面临的是教育大发展、西部大发展的良好机遇。学校能为每一位有志青年的事业发展提供一个良好的*台，你们可以凭借这个*台充分发挥自己的潜能，做出一番事业。
五是希望大家在培训期间，严格遵守培训纪律，认真听讲，认真做好笔记，不迟到，不早退，不旷课。如有违犯纪律者，将严肃处理。教师进修学校严格管理，加强考勤。采用考勤和作业相结合的办法进行考核，凡出满勤并按时交合格作业的学员，计入教师继续教育学时。
最后，让我再一次把真诚的祝福送给同志们：祝愿大家在新的一年里工作愉快，身体健康，阖家幸福、事业进步！在新的一年里，我相信大家会做得更好，志存高远、爱国敬业，为人师表，与时俱进。
预祝本次新教师培训圆满成功！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位教师们：
大家上午好：
这次的新教师培训之旅总共进行了两天，但仅仅在这短短的两天时间里，我就有了颇多感悟。作为一名新任教师，我怀着特别认真且严肃的态度来对待此次培训，也十分的珍惜这样为数不多的机会。
x月x日，也就是培训的第一天，我抱着一颗求学若渴的心，抱着一颗积极进取的心，期盼着能在正式上岗前通过这次培训学到一点实际的东西，就这样来到了学校接受第一天新教师的培训。首先，是在学校的礼堂里，听了教师的宣传讲座。在老师的讲座中，她为我们详细的介绍了中学的发展史，历史文化，以及获得的各种荣誉。我听了之后为之震撼，觉得这是一所令人敬佩的学校。之后，老师又跟我们说了对学校老师的一些基本要求，特别是道德素养这一块，我把它们都牢记在了心里。
在听完讲座之后，老师便开始带着我们这些新任教师进行学校的参观。学院是我们城市排名前三的一所初中学院，名气在我们市里面也是数一数二的。所以他们学校的教学设备和基础设施建设也都十分的先进和焕然一新的。这个在我们起先来到学校的时候就已经感受到了。
不说整个学院是那种充满了浓厚的书香气息，就说学院里干净整洁的程度就已经很令人沉醉在其中了。老师一边带我们参观，我一边抚摸着学院里历史悠久的建筑，一边听着同学们朗朗上口的读书声，想象着自己正在教室里给同学们授课的场景，心里面便一阵自豪和期待，嘴角也不自觉的跟着往上扬。这一天的培训就在参观学院的仪式里落下了帷幕。
回到家的时候，我任然还在回味当天的整个培训过程，让我觉得十分的满意和兴奋。到了第二天的培训，就是到学校去参加初一年级优秀班级的听课活动，在听课的过程里，我感受到了老师在上课时的用心和准备充分。她十分注重和孩子们在课堂上的互动和交流，甚至还会在课堂上做一些有关课题的小游戏来吸引同学们来加入到她课堂的学*中，把课堂上的气氛活跃的刚刚好。我觉得这正是我们新教师所要学*的一点。
通过这两天的培训，让我对教师这个岗位的喜爱和期待又加深了一点。也让我对即将加入进的学院多了更深次的了解。这次的培训，让我受益匪浅，我期待还有下一次的培训。
各位领导、各位老师：
大家上午好！
首先感谢中心小学组织今天的新教师培训，让我有机会在这里和我们教研室的专家以及春涛中心小学最年轻最有活力的新教师们相遇相聚，所以我很高兴认识大家。作为一个比你们早几年走上讲台的老师，对教师这个职业我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已经是有教龄的老师了，陌生的是直到现在，我发现还有许多东西是作为一个教师需要学*和具备的。
这些年走过来，可以说欢乐和辛酸是同行的，收获与遗憾是同在的。我们的经历都很普通也很*凡，工作也细小甚微。但是，如果我今天的课能带给大家一些思考，对未来的教学工作能有一定的帮助那就是我最大的快乐，下面我就自己上的这堂《梅花魂》来说说我对语文课的摸索。
《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章，该单元虽然体裁不同，但各自表达了古今中外不同人物相同的思乡、恋乡、爱国之情。我第一次走上讲台的时候，对课文的教学重点和难点把握不准，后来通过多方学*加上领导的指点同事的帮助，才发现备课前一定要对整个单元的内容有个通透的了解，这个了解的途径就是在单元提示里面。这个提示里会告诉我们本单元的知识点，和学*的主要内容，这样在教学中才不会偏离方向。我在备《梅花魂》这堂课前也是阅读了好几遍单元提示。紧抓住思乡恋乡爱国之情这个主题来进行备课的。
《梅花魂》这堂课的第一个环节是：创设情境，导入新课。利用多媒体课件展示和梅花有关的古诗并让学生进行朗读，在学过的古诗里初步感受梅花的品格。接着出示梅花风雪中绽放的图片，让学生直观的感受梅花虽经风欺雪压但傲然挺立的风姿。激发学生对梅花的兴趣，同时也为学生在学*的过程中发现问题作铺垫。
情境教学是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学*情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学*氛围，使学生形成良好的未知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。创设情境的方法有很多种，例如故事激趣、音乐导入、游戏导入等等，创设好的情境能促使学生产生学*的动力，激发学生热情，是教学中所必需的。
第二个环节是：初读课文，检查预*。五年级学生已经具有了一定的自学能力和阅读能力。所以课前预*能够提高课堂听课效率，通过预*，学生对下一次课要学*的内容已经有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方没懂，已经做到了心中有数，在听课时会轻松的跟上老师的思路，这样变被动听课为主动听课。
我在检查预*这个环节中是设置了三个步骤：一是“小菜一碟”，我认为通过预*，学生在认准字音这块会很流利。但是由于我的疏忽没有通知学生对该课进行预*，所以在这环节耽误了些时间。二是”捉迷藏“，让学生根据给出的意思在课文中找出相应的词语。本来是想让他们进行抢答，也因为没有预*的缘故，怕耽误后面上课的时间我临时让他们互相帮忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示课件，让学生自己去发现句子中的错别字。这个环节是根据练*册和试卷中的题型来设计的。目的是重点指导学生书写生字。注意短撇少点的情况。
比如“梳理”的“梳”，我是想重点说不要忘了那一点。但是电脑中打不出这样的错别字，实际运行中我就用“流”字，形*字的混淆来引起学生对书写的重视。但是我怕学生磨的时间过长，竟然把书写这个环节临时给删了，没有很好的呈现出来。所以说良好的预*可以大大缩短一些不必要的时间。
在第一次大声自由朗读的环节里，我提出两个问题，概括课文主要内容，和通过哪五件事来表达外祖父的思乡之情，目的是让学生有重点的把握了解点，让学生在浏览课文时能抓住重要信息。抓住重点事件。让学生养成一个良好的阅读*惯。在这个环节中我运用了自主探究与合作交流的学*方法。
第三个环节是：品读珍爱墨梅图，重点指导朗读。在这个环节中，我是这样过渡的：在回忆外祖父的五件事中，哪件事最能体现外祖父喜爱梅花，学生通过阅读找出第三自然段。我继续追问，从哪里看出外祖父对这幅墨梅图的喜爱呢，学生抓住轻轻，慢慢，拉下脸来等词语来体会。
并且让学生通过表演生气的神态、模仿训训斥的话语，小心翼翼的朗读轻轻，反问句和陈述句的对比语气，让学生体会梅花在外祖父心中的地位，使学生初步懂得梅花的含义，了解字词在句子中的作用并体会其表达效果，也让学生对细节描写的写作手法进行积累。并引导学生在写作时进行必要的细节描写（语言动作神态等）不需要华丽的词语照样能把作文写生动。其中我在这个环节中运用了以读促悟，讨论法的教学方法，激发学生学*兴趣。
第四个环节是：设置悬疑，深入探究。外祖父如此珍爱墨梅图肯定是很漂亮的，到底是怎样的呢？出示图片让学生观看。在孩子的眼里其实并没有什么特别的地方。但外祖父为什么如此喜欢珍爱？设置悬疑引导学生想象梅花的另一层含义。梅花其实象征着坚贞不屈的中国人，是中国魂民族魂。让学生自然而然的过渡到第13自然段。为下节课的教学作铺垫。激发学生学*的兴趣。
这是我《梅花魂》整堂课的教学流程，在备课时肯定会有些未尽事宜想不到，在实际上课时也存在很多不足之处，不当之处让领导和各位老师见笑了。
刚走上讲台的新教师包括以前的我也是如此，或许会有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，积极进取，勤于付出，一定会成为教坛上的佼佼者！我的发言到此结束，谢谢大家！
各位领导，各位专家，同志们：
大家好！
今天，我们在xx召开xx教师培训，借此机会，我谨代表xx对本次培训的顺利开班表示热烈祝贺！向关心支持我区教育发展的各位专家、老师表示最衷心地感谢。
我市新一届**领导班子非常关心、重视教育。前一段时间区上领导亲自参与基础教育质量调研，旨在摸清教育现状，推动教育全面发展。党代会上提出我们要打好教育翻身仗这一口号，要把我市教育作为第x张名片来抓。x月底我们召开的＂xx＂工作总结表彰会，市上主要领导都参加并做了重要讲话。大家应该清醒地看到，当前我市教育面临着前所未有的挑战和机遇，我们广大教育工作者应该抓住机遇，努力提高自身能力，力争为杨凌教育发展做出更大的努力。
今天，我市中小学教师x人坐到这里，将开始接受为期x天的培训，希望通过这次培训学*，全体教师能够转变教育观念，改进教学行为，全面提升自身素质，提高教育教学质量。现就做好本次培训工作提几点要求：
一、高度重视，增强学*的自觉性
全体教师要克服培训期间心不在焉等不良影响，既来之，则安之。
我们要利用好这次学*机会，进一步夯实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新思想、拓宽新思路；要利用好培训*台，相互交流、互相学*、共同提高。我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学*精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，圆满完成培训中需要学*的内容和任务。
二、强化意识，提高学*的主动性
学*是从业的资本，兴业的前提，是个人安身立命的需要，是社会发展进步的需要。作为一名教师，就要有终身学*的态度、愿望。牢固树立终身学*的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。英国著名哲学家培根讲过：＂历史使人深刻，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。＂我们现在面对的是新知识不断更新、形势不断变化的信息时代。因此，为师者必须善于学*，做到学以致用。在学*中开阔眼界、增长知识、更新知识、提高素养，达到知识素养更全面、理论视野更开阔、师德形象更庄重。为我市教育事业的发展做出我们应有的贡献。
三、明确目标、加强教研
争取迅速成长为骨干教师。基础教育的改革和发展对我们提出了更高、更新的要求，各位老师要增强主动发展的意识，明确自己的发展目标，促进自身的专业成长。我们不能只满足于做一名维持型、技能型的教师，要在教学实践中加强反思，积极参与教育科研，让教学过程成为自身学*、研究、总结提高的过程，努力成为学*型、反思型、研究型的专家教师。发达地区一般对新教师的基本要求是：x年上岗、x年达标、x年成骨干，那么对于在座各位，更是应该明确自身实际，争取迅速成长为骨干教师。
同志们，心有多大，舞台就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建设现代化教育强市，需要一大批教育教学骨干，培养社会主义一代新人更需要我们不懈努力。希望大家抓住机会，认真学*，学以致用，大胆创新，为我市的教育事业贡献你们的力量。
最后，我代表参训的所有学员，对为本期培训工作顺利开班付出辛勤劳动的所有领导、专家和工作人员表示衷心的感谢！并预祝本次培训工作圆满成功！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位教师们：
大家上午好。
这次的新教师培训之旅总共进行了两天，但仅仅在这短短的两天时间里，我就有了颇多感悟。作为一名新任教师，我怀着特别认真且严肃的态度来对待此次培训，也十分的珍惜这样为数不多的机会。
x月x日，也就是培训的第一天，我抱着一颗求学若渴的心，抱着一颗积极进取的心，期盼着能在正式上岗前通过这次培训学到一点实际的东西，就这样来到了学校接受第一天新教师的培训。首先，是在学校的礼堂里，听了教师的宣传讲座。在老师的讲座中，她为我们详细的介绍了中学的发展史，历史文化，以及获得的各种荣誉。我听了之后为之震撼，觉得这是一所令人敬佩的学校。之后，老师又跟我们说了对学校老师的一些基本要求，特别是道德素养这一块，我把它们都牢记在了心里。
在听完讲座之后，老师便开始带着我们这些新任教师进行学校的参观。学院是我们城市排名前三的一所初中学院，名气在我们市里面也是数一数二的。所以他们学校的教学设备和基础设施建设也都十分的先进和焕然一新的。这个在我们起先来到学校的时候就已经感受到了。
不说整个学院是那种充满了浓厚的书香气息，就说学院里干净整洁的程度就已经很令人沉醉在其中了。老师一边带我们参观，我一边抚摸着学院里历史悠久的建筑，一边听着同学们朗朗上口的读书声，想象着自己正在教室里给同学们授课的场景，心里面便一阵自豪和期待，嘴角也不自觉的跟着往上扬。这一天的培训就在参观学院的仪式里落下了帷幕。
回到家的时候，我任然还在回味当天的整个培训过程，让我觉得十分的满意和兴奋。到了第二天的培训，就是到学校去参加初一年级优秀班级的听课活动，在听课的过程里，我感受到了老师在上课时的用心和准备充分。她十分注重和孩子们在课堂上的互动和交流，甚至还会在课堂上做一些有关课题的小游戏来吸引同学们来加入到她课堂的学*中，把课堂上的气氛活跃的刚刚好。我觉得这正是我们新教师所要学*的一点。
通过这两天的培训，让我对教师这个岗位的喜爱和期待又加深了一点。也让我对即将加入进的学院多了更深次的了解。这次的培训，让我受益匪浅，我期待还有下一次的培训。
——青年教师培训演讲稿(五)份
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家上午好！
很高兴能在这里和大家一起，交流一下我作为一名新教师的感受。从上个月上班以来，我的教龄在不知不觉中即将快满一个月了，在我执教生涯的第一个满月里，我在德润国际双语学校有着满满的收获和快乐，当然也少不了些许的困惑与忐忑。
在历经漫长的暑假和等待之后，我来到了德润国际双语学校，现在担任一年级一班的语文老师和副班主任工作。到校之后，我们新教师得到了区、校各级领导老师的指导和关怀，为我们顺利转变角色提供了各类培训，特别是学校为我们开展的头脑风暴、拓展训练等，渐渐缓和了我们的焦虑，也使我们快速的适应了工作环境。
在没有报到工作甚至更早以前，我的观念里认为小学老师是一份非常轻松、清闲、轻快的工作，几个拼音字母，加减乘除是多么简单的教学任务，可在我上完一个星期的课之后，我发现。小学的教学和我想象中可谓大相径庭。
在我第二节语文课上，课堂秩序混乱的一塌糊涂，我的声嘶力竭并没有带来学生的片刻安静，班主任乔老师及时来救场，帮我维持好了课堂纪律，下课后，乔老师给我说的一句话深深的烙在了我心里：“没有错的学生，只有错的老师，错的教育方法和管理模式。”是啊，孩子们和我都算是刚刚入学，我们都正在寻找着自己的正确位置，而我作为教师，更应该俯下身子以他们的角度和视野来看待整个世界和我的教学。
在这两周中，已经有多名老师走进我的语文课，包括小学部语文学科主任和备课组长，他们在每次听课结束后都非常细心、细致、耐心的给我指导，无论在知识点、教案、课堂管理等等每一个细节，都给与了我莫大的'帮助。
在开学的时候，当我第一次看到的孩子们的笑脸的时候，我就对我自己的工作开始有了一个懵懂的概念。在这种懵懂到现实的转变过程中，我慢慢的适应了环境、适应了工作、熟识了我的孩子们。在学校领导和其他老师潜移默化的引导下，我们由出来时的浮躁、惶恐和不安，渐渐开始变得求真，务实起来；我们开始熟悉了自己的工作和学生，教学业务能力也在开始加强，随之而来的自信心也在增加，工作热情日益高涨。特别是在与孩子们的接触和交往中，我切实感受到了孩子们的可爱与真诚，也意识到了小学教育工作的不简单：每一个环节、每一次交流、每个孩子的脾气和个性、每句话的轻重缓急，孩子们都能细致入微的感受到，并给我们各种形式的反溃
通过这两周的工作，已经让我感受到了社会、学校和家庭对于教育的重视。教育地位的提高，势必给我们教育工作者提出了更高的要求。作为新教师，教学经验的不足，导致我们有着种种需要改进和提高的地方，我们急需各个方面的学*和借鉴，我相信，我们将会通过不断学*，做到以校为家，与生为友，恪守教师职业道德，用爱心关注学生，用信心和学*来提高自身素质和教学质量，用责任心肩负教育的使命，不断前行。
最后预祝青年教师培训活动圆满成功。
各位青年教师：
大家好！
今天的会议给人的感觉就是不一样，朝气蓬勃、风华正茂、意气风发、挥斥方遒。青年，多么美好的字眼儿！学校的青年教师永远都是校园一道靓丽的风景线，你们就是学校早晨八九点钟的太阳，是学校生存与发展的希望所在。
新的教育形势给青年教师带来了机遇，也带来了挑战。希望你们：有坚定的信念和良好的道德；有精湛的教学技艺和渊博的专业知识；有创新的思维和健康的生命状态。
学校将不断加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，为我们青年教师的成长和发展创造条件、搭建*台。
指点江山、激扬文字、豪情万丈、激情飞扬，以我之青春活力创青春之课堂、青春之校园、青春之生活、青春之时代。
漫江碧透、百舸争流、千帆竞发，数风流人物，还看你们！
尊敬的各位领导，各位青年教师同仁们：
大家下午好！
今天很荣幸能够作为新教师代表在这里发言。首先，请允许我代表在座的所有新教师，感谢学校领导一直以来对我们的热切关怀，感谢学校的各位老师一直以来对我们的真诚帮助，总之感谢XX中学给我们提供了一个实现人生价值展现人生风采的舞台。
转眼间，来到xx中学已经大半年的时间了，作为新教师的我们已经从最初的惶恐和困惑中慢慢走出来，开始学会如何从容的站在三尺讲台上，传道授业解惑。在这个过程中，我见识到在每一位青年教师的优秀与精彩，也相信他们也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎样的差别，至少有一样是一致的，就是我们都坚定地选择了教师作为自己事业，并将更加努力的去坚守。因此，请允许我在这里，谈一些自己这半年来的感受、收获以及对对学校工作的几点期望。
一、感受：“表里不如一”
说实话，第一天到XX的时候，看到拥挤的教学楼，窄小的操场，陈旧的教学设施，心情是复杂的，我想很多人和我有同感。因此，我开始总是以XXX先生的话安慰自己：在人生的选择中，充满偶然性。也就像高校长说的，不管你承不承认XX已经有了我们的历史，我们的历史也印下了xx的痕迹。偶然成就了必然。我开始在必然中去感受粤秀，原来，成为一名教师是幸福的，成为xx的教师更是幸运的。xx中学有着建校XX年的历史，涌现出了诸多优秀教育家和教师，为国家和社会输送了大批的优质人才，它有着一个团结进取的领导班子，有着一支爱岗敬业的教职工队伍。尤其是在如今夹缝中求生存的现实环境下，表现的更为明显和突出。在这里，没有悲观和不满，反而整个校园洋溢着奋发向上的蓬勃生机，校领导们日理万机，不仅有序的管理学校的日常工作，并在区、市、省、乃至世界做好xx中学的宣传工作，同时给予学校教职工充分的权利享受，提高教师工作的积极性；学校的普通教师们，他们有着丰富的教学经验，精湛的教学技能，工作兢兢业业，勤勤恳恳，关爱学生，关爱同事，总体来说，所有的xx人，把爱校如爱家牢牢记在心里，时刻把粤秀的利益置于最高点，形成了一个团结上进、坚不可摧的团体。因此，作为一个新教师，能在这样的环境下成长，真不愧是人生一大幸事。
二、收获与心得
1、尊重并热爱自己的选择
成为一名教师也许不是我们最初的梦想，但它却是我们现实的选择。既然选择，就应该学会以尊重的态度对待，并以爱来坚守。列宁曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这是一句高度的赞扬，教师这个职业是光荣的，是值得尊重和热爱的，尊重与热爱自己的职业，是做好这一职业的前提，尤其是在xx中学里，我接触到和看到了非常多的优秀教师，他们尊重和热爱自己的职业，在他们的言谈中，没有抱怨工资的高低，教学环境的劣势，不比贫富，不比权势，他们不辞劳苦埋头于学案，躬耕于黑板，谈笑于学生之间，他们正在用劳动来创造自己的人生价值。因此，只有尊重和热爱，我们才会甘于付出，才会少些抱怨和无奈，才会感受人生的真正价值。
2、用爱来浇灌教育
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话是著名教育家陶行知的名言，也是我时常念在心中的话。我带着这句话，去山区义务支教半年，带着这句话走上现在的教师岗位。孟子人生有三乐，其中第三乐是：得天下英才而教之。而我不求能够教到多么优秀的孩子，我只愿自己能够给学生最好最适合的教育。因为，在我看来爱可以让教育变的*等。爱是教育的前提，爱是教师的天职，爱是学生与老师沟通的桥梁。罗曼罗兰也曾说；“要想散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光”。作为一名教师，我们的心中要有爱。我们要关心和爱护每一位学生，把心中的爱均匀的洒向孩子的心田。如何去爱呢，正如王镔老师告诫我的话，对学生要真诚、对学生要公正、对学生要宽容，要多观察学生的生活和学*，一次简单的问候，一个小小的关心，一次短暂的沟通都能够让我们温暖学生的心灵，让他们感受快乐，同时给自己带来快乐。
3、勤于学*，在劳动中创造人生价值
凡是有价值的人生，都会有一个共同点就是这些价值都是由劳动创造而来。熟话说的好，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水。陶行知先生也说：“要想学生学好，必须先生学好，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”作为一名青年教师，我们必须珍惜现在有限的年华，不断地努力提升自己业务水*，加强教育理论以及相关学科知识的学*和储备，同时改进自己的教学技能，优化教学结构，以关注和发展每一位学生为目标，充分调动学生自主学*的潜力，贯彻以教师为主导，学生为主体的教育理念，提高课堂的有效性。在接下来的学*和工作中，我们会继续以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺为榜样，以名师为奋斗目标，不断提升自己教师素养，在教师的*凡劳动中创造自己的人生价值。
三、新学期对学校工作的几点期望
1、严格对新教师进行考核
我始终相信，在严格要求下训练出来的士兵比松散惯了的士兵有着更坚定的信仰，更强的组织纪律性，更精湛的技能。那么对于我们青年教师也是一样，我们需要的不仅仅是表扬和认可，更需要的是学校领导和教师们，能够直接正面的指出我们的缺点和不足，告诫我们哪里做的不好，怎样做效益更大，多批评，多指正。我相信，在这样的环境中，我们既培养了谦虚好学的学*态度，又能及时发现自己的不足并认真改正，给自身的生存和发展提供更广阔的空间。
2、给予青年教师更多的成长机会
巴金说：“人不能单靠吃米活着。”青年教师，不能单靠着自己的激情和自信燃烧青春，更应该在青春时树立远大的追求和人生理想，而实现这样的理想，就需要学校能够提供给青年教师更多的成长机会。具体如：与其他优秀学校学*交流的机会；多争取参加各种讲课大赛的机会；多举办体现教师各种才艺发挥教师特长的机会；举办教师之间交流人生感悟的机会等等。青年教师的成长，不仅仅包括专业技能专业素质，同时也应该包括教师的心灵素质的成长。
总之，我们在千万条路中，选择了教育事业，并选择了xx中学，既然选择就应坚守和热爱，既然选择就应甘于奉献，既然选择就应不管风吹浪打，胜似闲庭信步。大浪淘沙，方显英雄本色，我们相信，在粤秀中学的领导以及老师的鼓励和帮助下，在我们自身的努力和拼搏下，xx的明天会更好！
谢谢大家！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天，能够代表获奖的青年教师在这里发言，我非常的激动。首先，请允许我代表在座的所有年青教师，感谢学校领导一直以来对我们青年教师的热切关怀，感谢学校的各位老师一直以来对我们青年教师的真诚帮助，感谢天山一中为我们青年教师提供了“青年教师基本功竞赛”这一展现自我的*台。
大家都知道，这次“青年教师基本功竞赛”与往年的竞赛模式完全不同，本次竞赛采用“推门听课”的方式，即在课前不通知授课教师的情况下进行的。对于我们青年教师而言，这无异于是在打一场“无准备”的仗。虽然我们感觉压力特别大，但是这样的竞赛课更调动了我们不断学*、共同提高自身业务水*的积极性，切实促进了我们的专业化成长。本次竟赛让我们更加体会到老师授课是一个厚积薄发的过程。我们应当精心准备每一堂课。我们深刻明白了，“新课改下，如果学生需要一杯水，那么教师应当是活水”的真正的意义。
“学高为师，身正为范”。通过比赛，让我更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。善于学*他人之长，无疑是提高自己的良方妙药。个人的认识毕竟是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才干、提高自己的教学能力，我们必须相互学*，取他人之长补己之短。基本功竟赛虽已结束，但那也是一个良好的开始，在今后的教学中，我们要本着“让全体学生全面发展”的宗旨，
以教书育人为己任，以严谨、勤奋、敬业、务实、创新的.工作精神，立足教学，用新鲜的源头活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的”心灵之乐“，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。我们会以本次竟赛为契机，在今后的教育教学中，我们青年教师会上好每一堂课，会把每一堂课都当做是“竞赛课”来上。
总之，教师基本功竞赛结束了，但我们的追求不会停止，学*更不会停止。新的课程改革对中学教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的中学教师，不仅要掌握传统课堂教学的基本功，还要有现代化的教育观、发展的眼光和强烈的未来意识。
我们会在今后的教育教学中向更高的目标迈进，做一个新课改背景下的合格的教师。
谢谢大家！
各位青年教师：
大家好！
今天的会议给人的感觉就是不一样，朝气蓬勃、风华正茂、意气风发、挥斥方遒。青年，多么美好的字眼儿！学校的青年教师永远都是校园一道靓丽的风景线，你们就是学校早晨八九点钟的太阳，是学校生存与发展的`希望所在。
新的教育形势给青年教师带来了机遇，也带来了挑战。希望你们：有坚定的信念和良好的道德；有精湛的教学技艺和渊博的专业知识；有创新的思维和健康的生命状态。
学校将不断加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，为我们青年教师的成长和发展创造条件、搭建*台。
指点江山、激扬文字、豪情万丈、激情飞扬，以我之青春活力创青春之课堂、青春之校园、青春之生活、青春之时代。
