今天晚上月色很美，我独自仰头看星星。星星一眨一眨地很可爱，它们像在和我说话呢。
我看到一颗星星一直都在月亮的身边，它大概是月亮的孩子吧。不一会儿，我看到一个星座有点像双鱼座，还有一个像狮子座。我终于看到双鱼座和狮子座了，我非常高兴。咦？那一颗最明亮的.星星是什么星呢？我仔细一看，噢，原来是北斗星啊！
今晚我看到了两个星座，还有北斗星，我的收获真大呀!
秋高气爽，气候宜人，这是一个美丽的季节。有一对姐弟，他们在秋天美丽的`夜晚，抬头仰望星空，望着满天的繁星。弟弟好奇地问：“天上的星星有多少呢，我们来数一数吧！”“天上的星星没有人能数得清，还是不要数吧！”姐姐一本正经地说。星星好象在说：“你们如果有空，到我们这儿来做客好吗？”“我们的确想来，可是到你们那里，那么远的路，怎么去呀？”姐姐为难地说。“这好办，神舟五号、神舟六号都来过，我们可以坐神舟七号上去呀！”弟弟兴奋地说。这可是一个好办法。
我们现在要好好学*，长大后造神舟七号，到星星家去做客。“到那时候，我们一定欢迎你们，还会给你们一个惊喜！”星星们异口同声地说。“好啊，好哇！我们终于可以去星星那儿啦！”姐弟俩连蹦带跳地拍手叫道。姐弟俩回到房间仰望窗外的天空，星星眨着眼睛，深情地望着他们。
晚上，我和妈妈一起来到外面看星星。
现在已经7点钟了，我才看见了两颗星星，它们在玩耍。 有一颗很大的星星在天空中闪亮着，旁边紧挨着一颗特别的小星星，几乎看不见。我又看了20分钟发现那一颗很大的星星忽然不见了。只见旁边又出现了一颗很小很小的星星在对我眨眼睛呢！又过了一会儿，那一颗很小很小的星星不见了，我只见那一颗在小星星旁边的那一颗小的`星星在那儿呆了好久了，还在一直闪动着，真让人感觉这颗星星是最美丽的。不一会儿，那一颗很小很小的星星出现了。我又向右边一看，右边的星星都出来了，我看了看左边，又出来了好多星星。现在满天的星星都对我眨眼睛，好象它们都在跟我交朋友。 现在那一些没有开灯的房子，星星早已经把它们的房子照亮了。
我知道了星星给我们带来了快乐和方便。也把漆黑的夜晚照亮了。
在外婆家的一天晚上，我正坐在房里看电视，听见爸爸在屋外喊道：“秦秦，快来看星星！”我立刻跑出房子，随爸爸一块赶到了大门外的麦场上。在外婆家看星星不像在西安，在西安爸爸也带我看过夜晚的天空，但几乎看不到星星。在外婆家的麦场上只要抬头就能看到满天的星斗。“快看北边的北斗星！”我顺着爸爸指的方向看见了天上七颗明亮的星星，像个勺子，顺着勺子下边的两颗星又找到了正北方向的北极星，在夜晚趎方向的时候，只要找到夜空中的北极星就知道方向。
天上的星星太多了，根本就数不清，爸爸还教我认出了夜空中的“银河”，以及这条“河”东侧的.牛郎星和西侧的织女星。看星星的那天晚上，爸爸还给我讲了牛郎和织女的故事。
今天晚上，我坐在窗子前星星。妈妈说：“这些星星都是有自己的名字的。”我说：“那这些星星叫什么名字呢？”妈妈告诉我说：“这些星星都有很有趣的'名字呢！比如说，那七颗星连在一 起叫北斗七星，北斗七星是用来给晚上迷路的人找方向的。”妈妈又说：“这几颗星星很像一个勺子。”我说：“妈妈这些名字是谁取的呀？”妈妈说：“这个我也不知道。”今天我认识了北斗七星， 我觉得很开心。
吃过晚饭，我在院子里乘凉，一抬起头，就看见了天空中有许多星星。
天上的星星一闪一闪的，非常美丽，像许多明亮的珍珠，又像许多晶莹的宝石。看，这边的几颗星星，连起来好像一只蝴蝶在空中飞舞；那边的几颗星星，连起来多么像一把勺子。中间的那几颗星星，多么像一位仙女。忽然，田野里传来一阵阵呱呱的叫声，原来是青蛙在唱歌，一阵清香从院子外的荷塘扑面而来，真让人心旷神怡。
啊，多么美丽的`星星，多么迷人的夏天的夜晚！
过年那几天奶奶家总是停电，有一天停电的时候，妈妈带着我出去玩。一抬头看到天上的.星星可真到呀！妈妈指着夜空告诉我那几颗是北斗星，北斗星有七颗星组成，连成一个勺子形状。妈妈 还告诉我天空中最亮最亮的哪颗星叫启明星。启明星可真亮了。妈妈拿着手电筒向夜空中照，形成了一束光，像挨到星星一样，妈妈说这是丁达尔现象。
回老家的晚上，我和爸爸站在院子里看星星。天上的星星像灯笼，一闪一闪的.，我小声地数着“一、二、三、四......”数也数不清。看着天上的星星，我问爸爸：“为什么在城市很少看到星星 呢？”爸爸说：“因为城市污染太厉害啦”。我恍然大悟，看来我们要爱护环境，让城市的夜空也有满天的星星！
今天晚上停电了，屋里热的使人受不了。我们拿着凉*去房顶上凉快，妈妈把凉*放好，我躺在上面望天空一看，星星好像一颗颗钻石撒满了天空美丽极了。我看见了有一颗颗星星组成的北斗星，我知 道北斗星的`位置永远不变如果晚上迷失了方向就找北斗星它会给你指引方向。看着星星我不知不觉的进入了梦乡。
在那宁静的夜晚，我坐在青青的的草地上，看着满天明亮的星星，我看着北极星闪闪发光的'样子，我觉得我是北极星的朋友，因为它像我的眼睛一样特别明亮。
我在天上的星星中挑了几十颗画在纸上，用笔把星星连了起来就发现了狮子座、人马座等等好多星座。
我听人们说流星是一颗会跑的星星，我相信有一天我会看到流星！
——一年级小学生作文星星和月亮优选【10】份
从前，月亮和星星是一对要好的朋友，它们形影不离，每天晚上都在天空中工作。
有一天，月亮生病了，星星带着温暖的问候来看望月亮。正当它们在聊天中谈起工作时，月亮有些担心了它对星星说：“你来看我，我很开心。可是一到傍晚我的岗位……”月亮说的有些迟钝，它怕傍晚自己还不能工作。星星也变得有些为难，可它也帮不了月亮啊。月亮下定决心要为人类效劳，不管付出多大代价都要坚守职位。月亮对星星说了自己的想法，星星立刻阻止月亮这么做，说：“你这么做难道不顾自己的安危吗？”“可我必须这么做”月亮带着更加坚定的语气，“我如果不去，会影响人们的`生活规律的。我不可以做一个自私的月亮。”看着月亮这样坚定，星星也赞成月亮这么做。夜幕降临了，月亮被星星搀扶着来到了地球上空，为人类效劳。
月亮成为了老鹿月、水月、树叶月……每晚为人们辨认方向，成为了伟大的月亮。
一天晚上，一颗充满好奇心的星星跑去问月亮：“生命是什么？生命的色彩是什么？人最宝贵的是什么？……”
月亮摸了摸星星的头，说：“生命是一朵七色花，赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色，五彩缤纷。生命是一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五种味道，各有各的特点。”“生命是白色的，只有用顽强向上的精神，灿烂的人生态度，怀着对生命的敬意，才能为短暂的生命增添最绚丽的色彩。”月亮若有所思地说。
月亮又说：“人，最宝贵的是生命。生命只有一次，它是宇宙间最宝贵，最值得珍惜的东西。生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，又是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中的那些成功与失败，荣举与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂都是一本内容不同的`书，或是一幅风格迥异的画，生命值得审视与感情，生命值得欣赏与敬畏。”
星星听不懂，疑惑的摇了摇头。星星说：“生命好难理解呀！为什么人们还要为了生命而活着呢？”
“因为责任，生命就是一种责任，为了别人而活，为了责任而活。”月亮说。
星星还是听不懂。月亮说：“总有一天你会懂的。”
真的，有一天，星星终于懂了，因为它变成了一个人。
太阳公公下班回家了，星星和月亮就出来了，他们的光照亮了黑夜。
星星和月亮静静地呆着，你看看我，我看看你，这时，星星开口说话了：“月亮姐姐，我们来比一比谁的光最亮吧！”月亮姐姐听了皱着眉头一副不服气的样子，得意地说：“这还用比吗？当然是我最亮啦！”星星说：“那可不一定哦，小朋友都在唱‘一闪一闪亮晶晶’，唱得不就是我吗？”“哼，这有什么了不起的`，小朋友们用‘皎洁’的月光来形容我，多么优美的词语，你能比得了吗？”星星和月亮就这样不服气的你一言、我一语地吵了起来。
他们的吵闹声惊醒了天空伯伯。“你们俩在吵什么呢？能说给我听婷吗？”月亮和星星从头到尾讲了一遍，让天空伯伯给他们评评理。
天空伯伯听明白了，认真地对他们说：“你们俩都别争了，你们俩各有各的长处，都有自己的优点。月亮把光洒在大地上，给人们带去了方便，照亮了人们回家的路。星星在天空中闪烁，不仅照亮了黑夜，北斗星还能让迷路的人辨别方向。你们在天空中都是缺一不可的。”
星星和月亮听了天空伯伯的话，惭愧地低下了头。他们和好了，又成了最要好的好朋友。
月亮和星星是一对离得很远的朋友。虽然它们住的很远，但是它们的关系很好——它们每天晚上一起出现在天空，用自己微弱的`光芒为人们指引回家的路，几千年来都是如此不曾变过。
可是有一天，月亮发现它的朋友星星的数量越来越少了，它连忙问星星：“星星，星星你的同伴是不是越来越少了？”星星不解的说：“我也不知道呀！我们都是一起出的门，可是当我们和你汇合后，我总感觉它们就在身边，可是有一层像雾一样的东西把我们包围了，月亮你知道是怎么回事吗？”月亮长叹一口气说：“我知道是怎么一回事了，这都是空气污染越来越严重啦，地球上的人们科技越来越发达，可是高科技产生的污染人们根本没管，这样下去天上将会一颗星星也看不到。”“那怎么办？”星星着急的问。月亮轻轻地说：“这个问题我们解决不了，只能靠人类自己了。”
同学们，你们能帮星星解决这个问题吗？使它重新挂在天空和月亮做伴。
一天晚上，天上突然吵了起来。我开门出去一看，噢，原来是星星和月亮在吵架，吵的还挺凶的。
月亮说：“你们这些小东西，还敢跟我比亮。”星星不甘示弱地说：“则么，你不是就大了点吗?如果我们合起来，就是一个大集体，可比你大多了，亮多了。”“你……你们这些坏东西，竟敢用种口气和我说话，真吃了豹子胆了。”月亮气愤地说。“则么不敢?”星星也气愤地说。
说完，星星叫来许多小伙伴，组合在一起，组合成一条银河。这条银河又明又亮，在深蓝的天空中像一条美丽，洁白的玉带。
月亮被吓得缩到乌云后面，白月亮马上成了灰月亮，像一个灰暗的小灯泡。“什么，我认输……”不服气的'月亮又出来了。它们又争论起来。“你……你们等着看吧!”月亮愤怒地说。
这时，太阳公公问明了情况，语重心长的说：“你们只看见了自己的长处，没有看见自己的短处。”星星和月亮听了，沉默了好一会，都惭愧地低下了头。
从此，月亮和星星再也不争了，它们和睦相处，共同把天空打扮得更加美丽无比。
这天，夜深了，月明星稀，四周一片寂静，大家都睡了，可天空却不够安静，好不热闹，到底发生了什么事呢，让我带你们去看看吧！
“叮铃铃，叮铃铃……”天空小学下课了，月亮老师拖着疲惫的身体刚走出教室，小星同学追了出来，吞吞吐吐地说：“老师，你发下来的试卷有道题，你改错了！”月亮老师皱了皱眉头，带着满头疑问地说：“我怎么会改错呢？”小星把试卷给老师看了一眼，老师给小星解释说：“面积和长度不是一个单位，你却把他们的单位写成一样，然后换算成一起，所以我才给你打错。”这话让一向刁蛮任性的小星听了很不舒服，便说：“不对，我相信我是对的。”这让一向温柔的月亮老师气愤的说：“你怎么这样任性呢，面积单位是要加*方，长度单位没有*方……”他们在教室外面争论了起来，这时，天空学校的校长听到了争论，来给他们主持公道，说明了事实的真相，小星羞愧地低下了头，然后给月亮老师道歉了。
天空学校的.星星们玩累了，都闭上疲倦的双眼睡觉了，此时的月亮老师呢，你瞧，她呀，趴在办公室桌上睡着了……
曾几何时，月亮和行星相依为伴，星星将全部感情寄放在月亮上，他们是那样的快乐，令空中的其他天体羡慕不已，星星感到幸福的味道特别甜美。
可是，幸福的味道总是那么短暂。宇宙星际时时都在变化着，正如凡间的人际关系一样，飘忽不定。夜空里的天体实在太多了，而且并不缺少漂亮的，温柔的，聪慧的，贤淑的，年轻的更是层出不穷。这不是谁的错，不能怪星星，也不能怪月亮，只能怪夜太长，生活太单调，时间变化太快，人心总是太难满足。
月亮不要星星了，他有了另一个亲爱的。于是星星流泪了，但月亮并不知道，因为月亮不是行星的鱼缸，也不是行星的鸟笼，他感觉不到星星的眼泪。
星星的泪在默默地流，化作清晨漫山遍野的`露珠，透明的，闪烁着，她想用这些晶莹的露珠唤回月亮那颗散漫的心。可是，无数个孤独的夜晚之后，无数个期待与失望并存的夜晚之后，星星接受了“不在乎天长地久，只求曾经拥有”。
一个宁静又晴朗的夜晚，忽然传来了一阵刺耳的争吵声。咦，是谁和谁争吵呢？我睁开朦胧的眼睛一看，哦，是月亮姐姐和星星弟弟在争吵呢！
月亮姐姐高傲地说：“你这个小屁孩，和你在一起，真是降低我的.本分！”星星弟弟听了火冒三丈：“我的兄弟姐妹多着呢，到时候你单槍匹马打得过我们吗？得意什么？”“你居然敢嘲笑我！”“不就是个管潮水的吗，我和我家族在一起，不知比你亮多少倍！”说着就把兄弟姐妹都招来了，变成了一条银河星，在深蓝的天空中闪闪发亮，像一条白色的玉带。月亮姐姐使出吃奶的劲也没它亮。
月亮姐姐变成了红月亮，因为它被星星弟弟气红了脸呀！像个灯火辉煌中的一个不起眼的、暗淡的小灯泡。
“星星弟弟，你想我服输，没门，再等一百年吧！”月亮姐姐气得脸色发紫，愤怒地吼着。星星弟弟说着“也不看看谁亮！”
它们吵呀吵呀，一吵吵到了天亮。太阳公公出来了，他比谁都亮，却一声不吭。月亮姐姐和星星弟弟见了，羞愧滴溜回了家。从此，它们和好如初，一起把夜空打扮得漂漂亮亮。
我正在窗户下边欣赏着那蓝得发紫的天空，边坐着那令人讨厌的作业，忽然，我听到一阵吵闹声，我静下心来一听，原来是月亮和星星在比谁的作用更大呢！
只听月亮首先说道：“当然是我的作用大了， 要是没有我，有那美丽的月光吗？”
星星连蹦带跳，发出一阵冷笑，说：“哼，你就别在这儿出丑了，我的作用才是最大的呢，你看我，一眨一眨的，多像小朋友的眼睛呀！”
月亮扯着嗓门说：“就是我的.作用最大，要是没有我，古代诗人能写出那么多优美的诗句吗？”
星星听了，说：“如果没有我，天空能有那么美吗？”
“就是我的作用大！”“我！”“我!”……
我听了它们的对话，坐上飞船，飞到他们身边，对他们说：“你们要齐心协力，把天空打扮得更美丽！”
月亮和星星听了，惭愧地低下了头
一天晚上，天上忽然吵闹起来。我开门一看，噢，原来星星和月亮正在吵架呢。
月亮说： 你们这些小东西，竟敢跟我比亮。 星星也不甘示弱地说： 怎么，你不就比我们大了胖了点吗？有什么了不起！ 月亮愤怒地说： 你 你们这些小不点，竟然敢用这种语气跟我说话，真是岂有此理。 怎么不敢了？ 星星也愤怒地说。
说完，星星找来了许多小伙伴，组成了一条银河。这条银河有明亮，在深蓝的天空中像一条美丽、洁白的稠带。
月亮被吓得躲到了云后面， 什么？我认输？不可能的事！ 不服气的月亮有出来了。他们又开始争论起来。 你 你们等着瞧，别以为我会怕你们，要想我认输，没那么容易。 月亮不屑地说。这时，太阳公公出来了，它问明了情况，语重心长地说： 你们都只知道自己的长处，却没有看到自己的'短处。你们要知道，每个人都会有自己的优点，但同时也会有缺点，你们不应该为了一点儿小事就破坏了友谊。 月亮和星星听了，沉默了好一会儿，都惭愧地低下了头。
从此，月亮和星星再也没有争吵了，它们和睦相处，共同把蓝天打扮地更加美丽，耀眼。
——小学一年级看荷花作文优选【10】篇
妈妈带我去公园看荷花。
公园的荷花池里长满了绿绿的荷叶，像绿色的小伞。开满了粉色的荷花，好看极了。花儿有的全开了，露出了莲蓬;有的才开了一半，那些花瓣好像随时准备开放。我站在荷花池边，一阵风吹过，我闻到荷花和荷叶的清香。
池边的树上有很多知了，它们在树上叽叽喳喳地叫，草地上的蝈蝈也在叫，好像歌唱这满池的荷花。在池边休息的青蛙被叫醒了，青蛙们扑通地跳下水嘻戏，*静的池水激起了水花，荷叶和荷花仿佛在一起跳舞。
这时夕阳西下，在夕阳的照射下，荷花显得更加鲜艳。
今天妈妈带我们去洛阳看荷花。
到了那里，第一眼看见的就是一望无际的荷花，荷叶，莲蓬。妈妈一下车就急忙跑到荷花池边拍照，我看见一个荷叶上有一个透明的露珠，非常美丽，我想要一个，于是妈妈给我买了一个，妈妈告诉我说荷叶有很多用途，可以做荷叶鸡，荷叶鱼，还可以做荷叶茶。荷叶的形状像一个碧绿的玉盘，还像一把清凉的小伞顶在烈日下，给人们带来凉爽，还给人们带来快乐。
我们在荷花池边尽情的玩耍，欢笑，开心极了。
今天傍晚，我和爸爸妈妈一起去滨河公园玩，一进去就看见河里有只黑鸭子非常引人注目，还有荷花也很美，有红的有白的，荷叶像一把把的绿伞撑着，很是热闹。不过也有遗憾的事，我看见岸边的荷叶还有莲蓬有的被拔断扔到水里或是地上，让人心疼。
记得我们书上有首诗叫《小池》，就是这首诗歌，我给大家背一下，“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”讲的就是荷花的美，希望大家以后爱护美丽的荷花，不要再摘荷叶和莲子了。
8月12号姥爷，姥姥带着我去荷花园去看荷花。
那里的荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的荷包，娇羞欲语。那里的荷叶也很好看，圆圆的，绿绿的荷叶是夏天里清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。
我们还划龙船，那里的船想游泳圈一样，远处还有人游泳呢。荷叶的香味也很好闻呢，我刚到水边的时候，就闻到了荷花散发出来的淡淡清香，那香味简直让人念念不忘啊！
看着看着我就有点饿了，我看见有卖莲蓬的，赶紧让姥姥买了一些吃，不过这莲蓬很难弄出来呀，姥姥告诉我要先把外边的皮拨开，这样才能播出籽来，吃饱喝足了，我们高高兴兴的回家了。
早上，天气很好。老师说小朋友去市民广场看荷花写日记，我拉着爸爸的手一起去看荷花。
到了市民广场，我拉着爸爸直奔荷花池。看！荷花开得很多了，好美！荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉红色的荷花从这些大圆盘里冒出来。看，那几朵荷花展开几片花瓣儿在风中摇摆着；瞧，几朵花蕊掩饰不住对夏天的喜爱，正在努力地开放；眼前，紧挨着亭子的这一片荷花都开了。这朵，潇洒地在风中摇动；那朵，多姿地睡卧在荷叶上；还有红鱼在水里欢快的游来游去。
啊，荷花真美！我爱荷花。
昨天，老师带我们去海通看荷花，我们一共去了十七辆车，一辆接着一辆，看起来像一条长长的龙，浩浩荡荡的走在路上。
到了海通道路两旁，看见了无边无际的荷花塘，我们迫不及待的下车去看荷叶和荷花，荷叶层层叠叠的像一把把小伞，我拿一片荷叶，在上面洒上水，那些小水珠们好像在跳跃，我还看见很多的小蜻蜓在荷叶从中飞来飞去，有黄的，有红的，有蓝的。
我们又去了下一篇荷塘，透过车窗，看到这满池的荷花，我们很惊讶，接着我们惊叫着跑到荷花前，荷花大大小小，荷花是淡粉色的，像少女绯红的脸蛋。*前一闻真是太香了，荷花败了就结出了莲蓬。
看！荷花可真有趣啊！
今天我和爸爸妈妈去南乐看荷花了。到了以后，一下车我就看见了一只蜻蜓，我往四周一看，蜻蜓可真多呀。有大的、小的、黄色的、蓝色的……我想捉一只，于是我发现一只小的蜻蜓落在小花上的时候就把它捉住了，可没多久我就把它给放了，然后我们就去看荷花了。
荷花可多了，有粉色的、白色的、红色的。我看到一个没有开花的花苞，正好飞来一只蜻蜓落在了花苞上，我心里顿时想起来一句诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我要爸爸用照相机照了下来。妈妈给我摘了一朵白色的荷花，三个莲蓬还有几片荷叶，然后我又捉了两只蜻蜓。今天真开心！
今天吃完早饭练了会琴，爸爸妈妈带我去看荷花。荷花池很大，走路转一圈至少得半个小时吧我觉得。我们来的有点晚啦，有少数的荷花开着，大多数荷花已经开败啦，还有一小部分含苞待放。
荷花有白色的，有粉色的。我发现荷花的花心就是莲蓬，荷花谢了后，黄色的花心就慢慢成熟长成了绿色的莲蓬，我真想摘一个呀，不过够不着。荷花池上新建了一座小桥，可以通到荷花池中心，小桥下面有几节阶梯，中心是光滑的圆弧形。
从桥上下来，我们开车去看我们春天种得小树，结果没找到，我问为什么，妈妈说小树没活，问了好几遍我都不相信，我的心情很糟。围着荷花池转了一圈我们就回家啦。
今天，大家一家去看荷花。天气好热啊！车子里都开着空调，可大家还是感觉热腾腾的。一会儿功夫母亲说：“到了！”我高开心兴的跑出了车子。
啊！好美呀！有些还是个花骨朵，像一个小娃娃害臊的不愿出来；有些是一个半个开放的荷花，它有一个害羞的笑容；有些是一个全开的荷花，它有一个婴幼儿————藕。藕是一种可以吃的食物。
我还知晓关于荷花的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
我还看见了睡莲，有些粉似梅花，黄似金子……好多种颜色呢！
今天，我和妈妈去池塘看荷花。一路上绿树成荫，空气清新，一会就来到了池塘边。
立刻那满满的一池塘荷花就在眼前了，满眼的绿点缀着或粉或红或白的花儿，美丽极了。荷花有的欣然怒放，有的含苞欲放，还有的刚刚张开笑脸，象一个个娇羞的小姑娘。荷花高高的，浮出水面，风吹来便随风摇摆着跳起了优美的舞蹈。又大又圆的荷叶绿绿的翠翠的，像一个个张开的小伞立在水面上。不时有蜻蜓在池塘中飞来飞去，一会停在了荷叶上，就像稳稳地落在了它的飞机坪上一样，好像在说：“美丽的荷叶就是我的家。”不由得想起了杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早蜻蜓立上头。”
好美的荷塘啊，我被这美丽的景色吸引住了，真想把美丽的荷花带回家！
——看星星一年级作文汇总5篇
今晚的星星真多呀！
我拉着爸爸、妈妈的手，来到院子里看星星。
“看，宝宝，那七颗星就叫北斗七星，人们都说它像勺子。”爸爸指着北边的天空说。
我看了看，歪着头说：“我看北斗星还像牙刷呢。”
妈妈听见了，说：“其实北斗星是围绕着北极星在移动。”
看着，看着，我唱起了：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
吃过晚饭，我在院子里乘凉，一抬起头，就看见了天空中有许多星星。
天上的星星一闪一闪的，非常美丽，像许多明亮的珍珠，又像许多晶莹的宝石。看，这边的.几颗星星，连起来好像一只蝴蝶在空中飞舞；那边的几颗星星，连起来多么像一把勺子。中间的那几颗星星，多么像一位仙女。忽然，田野里传来一阵阵呱呱的叫声，原来是青蛙在唱歌，一阵清香从院子外的荷塘扑面而来，真让人心旷神怡。
啊，多么美丽的星星，多么迷人的夏天的夜晚！
今天晚上停电了，屋里热的使人受不了。我们拿着凉*去房顶上凉快，妈妈把凉*放好，我躺在上面望天空一看，星星好像一颗颗钻石撒满了天空美丽极了。
我看见了有一颗颗星星组成的北斗星，我知 道北斗星的位置永远不变如果晚上迷失了方向就找北斗星它会给你指引方向。看着星星我不知不觉的进入了梦乡。
在外婆家的一天晚上，我正坐在房里看电视，听见爸爸在屋外喊道：“秦秦，快来看星星！”我立刻跑出房子，随爸爸一块赶到了大门外的麦场上。在外婆家看星星不像在西安，在西安爸爸也带我看过夜晚的天空，但几乎看不到星星。在外婆家的麦场上只要抬头就能看到满天的星斗。“快看北边的北斗星！”我顺着爸爸指的方向看见了天上七颗明亮的星星，像个勺子，顺着勺子下边的两颗星又找到了正北方向的北极星，在夜晚趎方向的时候，只要找到夜空中的北极星就知道方向。
天上的星星太多了，根本就数不清，爸爸还教我认出了夜空中的“银河”，以及这条“河”东侧的牛郎星和西侧的织女星。看星星的那天晚上，爸爸还给我讲了牛郎和织女的故事。
太阳下山了。出现的最早的是启明星，在这深蓝的天空上闪烁。这时候，它的确是最亮的，因为，广漠的天空只有它在那里放射着引人注目的星光。
过了一会儿，躲藏在云彩后面的小星星都化妆了，一个个兴奋得跳上舞台，扮演着自己的角色，还有一些小星星听月亮妈妈讲故事。
月儿，一个盛满银水的圆盘。那皎洁的月光给大地铺上了一层薄薄的银纱，一群萤火虫似的星星围绕着冰清玉洁的月儿，好比孩子牵着妈妈的衣角，缠着不放手。多么生动的景象啊！
星星，真美！
——小学一年级做家务作文范本10份
今天，老师布置了一个作业帮妈妈做家务。下午放学回家后，我跟妈妈说：“让我来做家务吧。”妈妈同意后，我就拿起拖把，认真地拖了起来。我一个一个房间拖了一遍又一遍。拖把脏了，我就把拖把洗了一遍又一遍，终于洗干净了。等我拖完时已经累得我筋疲力尽了，满头的`汗珠。我今天帮妈妈做了一件家务事，真高兴!
早上一起来我看见奶奶正在拖地累得满头大汗，我连忙说：“奶奶你不要拖了，让我来帮你拖地。”
我赶快跑过去拿起拖把帮奶奶拖地，拖完地我去做作业，等到中午奶奶把饭做好了，我们吃完饭，奶奶正要帮我洗碗，我说：“奶奶我自己洗碗”，然后把碗洗的干干净净的。
我今天可真开心呀！因为我学会了做家务！
今天，妈妈不在家，我便开始了“干活计划”。
首先，我拿起了扫把开始扫地。先从我的卧室做起，我把我的房间打扫过后又拿起了抹布把房间里的东西都抹的干干净净。然后又把爸爸妈妈的房间打扫的一干二净。再次把客厅、厨房、餐厅都打扫了一遍。最后把哥哥的房间也扫了一遍。接着开始拖地，我从里到外拖了一遍，整个房子都被我打扫的干干净净。
看着这么整洁的屋子，我心里像吃了蜜似的。虽然很累，但我很高兴。
从小到大，我很少帮老妈干活。有一次，老妈生病了，我看见地板不大干净，就打算替老妈。
我把地板拖拿来，一边往前拖，一边往前走，拖完后转回身一看，居然有一些小脚印。我想，我这样方向不对，于是我就转过身来，倒退着拖回去，这样重新拖过一遍后，地就干净了。可我发现有一些边边角角的地方还是擦不到，用力也不行，我想了想，这个小角怎么办呢？我回想了一下老妈以前是怎样做的呢？于是我把地板拖挨着角落边，边擦边旋转，真的就把那个小角擦干净了。
擦完地后，我看着我的劳动成果，心里真是非常高兴，老妈也夸我会干活了呢！
今日，我帮爸爸妈妈做了家务。
吃过晚饭后，我迫不及待的先烧了水，再把洗碗的工具准备好，接下来就是我大显身手的时候了。原来洗碗乍一看很简单，但要做好就没那么容易了，主要的是要干净整洁，一切准备好以后，开始行动，将烧好的水倒入水池中，将碗一个个洗净。用洗洁精把碗冲洗干净后，再用水冲洗干净，一切完成以后，用布将水擦干，放入柜中，爸妈夸我真棒！
通过帮忙爸爸妈妈做家务，我学*到了很多，我体会到了父母的不容易，上班很辛苦，还要帮家里洗衣做饭洗碗，甚至还要做更多的家务，今后我会尽我所能，帮家里做更多的家务活，让爸爸妈妈可以有休息的时间，不再那么辛苦了！
星期天的上午，我想：妈妈每天上班都很累，要不要帮妈妈打扫一下卫生呢？想到这，我就拿起扫把，把地扫了一遍，然后，我把拖把放在水里6分钟后，把拖把去水分拿了出来晾上，放在水里的拖把真重呀，我废了九牛二虎之力才把拖把拿了出来。
准备好后，我先用湿抹布把桌椅擦了一遍，刚想坐在椅子上休息，发现桌子和椅子都很湿，于是我被迫坐在地上看电视，看着看着，我突然想起来还要拖地呢！我就立刻拿起拖把拖了起来，在拖地的时候，有些地方我总是拖不到，后来，我发现用一根小木棍上顶上一块布，就可以擦到。
过了好一大会，这个家终于在我的小手下变得干干净净了，妈妈回来后也夸我真能干，擦的好。我的心里突然觉得甜蜜蜜的。
一天，老爸老妈出去干一点事，我呆在家里，感觉到很孤单，很烦恼。决定干一点家务活。
我知道该干什么，我就拿起拖把开始拖地了。我拖了一会又一会，看见地越来越脏，哦，原来我没穿拖鞋。然后我就把拖鞋换上，开始了真正的大扫除。我想：老爸老妈一来，肯定惊讶得受不了。我就在地上倒了一些水，然后就拖了起来。我打扫了整整一个下午，虽然很累，但心里很高兴。
不一会，老爸老妈就回来了，她们一看房子，高兴的对我说：“这是谁干的？”我说：“当然是我啊。”老爸老妈高兴地亲了我一下，夸我是个懂事的乖孩子。当时我感到无比的快乐。
干家务活可真快乐啊！
做家务作文第1篇：
今天早上吃完早饭，妈妈叫我扫地，我也觉得应该帮助妈妈分担一些家务，因为我长大了，已经是小学二年级的学生了。
于是我毫不犹豫地拿起扫把，客厅、卧室，还有书房，一间一间地扫。扫好后又拿起拖把，又把每个房间仔仔细细地拖了一遍。
啊，终于打扫好了。妈妈还夸了我做得很好，我开心极了。以后我还要帮妈妈分担更多的家务和烦恼!妈妈我爱您!
做家务作文第2篇：
今天，老师布置了一个作业帮妈妈做家务。下午放学回家后，我跟妈妈说：“让我来做家务吧。”妈妈同意后，我就拿起拖把，认真地拖了起来。我一个一个房间拖了一遍又一遍。拖把脏了，我就把拖把洗了一遍又一遍，终于洗干净了。等我拖完时已经累得我筋疲力尽了，满头的汗珠。我今天帮妈妈做了一件家务事，真高兴!
做家务作文第3篇：
有一天，妈妈不在家，我做完作业后看见家里乱糟糟的。我想把家里整理整理。
开始，我先拿张干净的帕子把家具擦干净，然后把帕子用水洗干净，最后又用帕子把每间房子的地板擦得干干净净，可累得我满头大汗。妈妈回到家夸我是个好孩子。我高兴得笑了!
做家务作文第4篇：
今天，妈妈不在家，我便开始了“干活计划”。
首先，我拿起了扫把开始扫地。先从我的卧室做起，我把我的房间打扫过后又拿起了抹布把房间里的东西都抹的干干净净。然后又把爸爸妈妈的房间打扫的一干二净。再次把客厅、厨房、餐厅都打扫了一遍。最后把哥哥的'房间也扫了一遍。接着开始拖地，我从里到外拖了一遍，整个房子都被我打扫的干干净净。
看着这么整洁的屋子，我心里像吃了蜜似的。虽然很累，但我很高兴。
做家务作文第5篇：
今天我特别高兴。因为我看到妈妈下班回来太累了，就主动说，“我要帮你托地。”地变的干净了，我看到了自己的劳动成果，妈妈夸我真是长大了，知道干自己能干的事情了。
做家务作文第6篇：
我的妈妈很爱我，总是不舍得让**家务事，但是我很想帮妈妈做一些力所能及的事情、今天就让我来告诉你们吧，我可以帮妈妈扫地、拖地、帮妈妈端菜，这些家务是很辛苦的，妈妈每天都要做这些家务，我想要帮妈妈做家务，让妈妈可以多点时间休息，而且在劳动中，我感觉很快乐，妈妈总用亲切的目光看着我，脸上露出了赞许的笑容。
做家务作文第7篇：
今天妈妈在家收拾屋子，我帮妈妈做家务。妈妈教我洗鞋子，用鞋刷沾点洗衣粉，先洗鞋面、再洗鞋的侧面，最后洗鞋的里面。之后我又洗了书包，依然是先洗外面再洗里面。最后我还洗了红领巾。我今天真高兴，因为我可以帮妈妈干活啦!
做家务作文第8篇：
今天我会折衣服啦，外婆来家里了，妈妈让我把自己的衣服叠起来，我按妈妈教我的方法叠了自己的衣服，后来妈妈看我叠的很棒，就让我把他们的衣服也叠起来啦，我还会放到柜子里。妈妈说我长大了。另外，今天还发现长了2颗牙齿，下午去医院把原来的牙齿拔了，虽然有点痛，但我很勇敢。医生也夸我了。
今天又是星期天了，我终于可以帮妈妈做家务活了。我可以做的家务活有很多比如扫地、拖地、擦东西等等，但是我最喜欢干的还是“洗碗”。
我先拿一个盆子接好水，再在盆里加一点洗洁精，然后用事先准备好的抹布沾湿了，再把碗放进水里，把碗的里面洗干净，再把外面和底层擦干净，一个接着一个的把碗洗完了。接着把脏水倒掉 ，再接一盆干净的清水，把刚洗完的碗，放进清水里再洗一次，这一次，要把碗上滑滑的洗洁清全冲洗干净。最后把碗放进消毒柜里进行消毒。
现在我长大了，我知道爸爸妈妈为了我和弟弟太辛苦，我再也不像以前那样每天只知道玩，现在我一定在完成作业后再帮妈妈干些家务活。
今天妈妈上班，我和姥姥在家，姥姥在厨房里切肉，我觉得很无聊，就趁姥姥不注意拿了一把小刀，这把刀好久没用了有点儿脏，我把刀洗了洗，拿来一张白纸放在茶几上，从盆里悄悄拿了一块肉放在茶几上的白纸上。
我左手扶着肉的一端，右手拿着刀，轻轻地把刀放在肉上，上下用劲一推一拉，就把肉切成两段，我切！切！切！切成了很多正方形的小块，我觉得很好玩，又悄悄地拿了一块，还像那样切，又切出了好多正方形的小块，切完以后我就把切好的肉跟姥姥切好的肉放在一起，姥姥一看：“咦！肉怎么突然变多了？怎么有的肉不像我切的呢？”我在厨房外面拌着鬼脸说：“嘿嘿！是我切的。”
——小学一年级英语教案范本10份
一、warming up
1．问候
T: “Hello, boys and girls”
Ss: “Hello, Miss Lisa.”
T: “let’s say hello to the teachers!”
Ss: “hello, teachers.”
2．导入
T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out？
二、new word
1．新授单词T: now let’s see the gifts together. 教师带领学生打开礼物，是送给小猴子的家具。
2．总体检测操练单词 教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练*，巩固。练*方法：以小动物的小组进行；传话游戏；看教师口形，自己猜测单词；遮挡部分图片猜单词等。
三、句型教学
I have a … in my room.
在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引引导学生自己想出“have”的中文意思。
句型操练方式：
*教师根据手中的图片，进行造句检查。
*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练*关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。动手操练：
让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。（这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。）
四、拓展练*
教师还可以引导学生说：“I have a pencil i
教学内容：
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具准备：
1． 第7单元单词卡片。
2． 本单元单词卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3． 本单元挂图。
4． 剪刀、蜡笔和彩笔。
教学过程：
1． Warm-up
（1） 教师说：“Stand up.”学生在教室里走动，伸展胳膊。
（2） 教师说：“Tiger.”学生模仿虎的动作和声音。
（3） 重复以上步骤依次复*第7单元学过的动物。学生继续在教室里走动 并模仿动物的动作。
（4） 教师说：“Sit down.”然后举起动物的卡片问：“What is it?”学生 回答：“It’s a (tiger).”
（5） 用同样的步骤复*所有学过的动物的单词。
2． Preview
用卡片呈现新单词
（1） 举起方形的卡片让学生看。指着卡片说：“It’s a square.”呈现单 词square, 至少示范两遍。让全体学生跟读，然后指着卡片引导单个 学生读。
（2） 重复以上步骤，呈现下列新单词：circle, triangle.
（3） 举起不同形状的卡片，先让全体学生然后让单个学生说出形状的名称。
3． Presentation of new language
学生用书第10页
给学生一些时间讨论在图中见到的图形。
4． Homework
复*形状单词。
课后小记：
沪教版小学一年级英语教案2020
在英语教学之中可以老师运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。以下是小编整理的小学一年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级英语教案范文一：let’sact
let’s act
language focus: using imperatives to give simple in structions.
eg: show me your present.
try your new shoes.
language skills:
listening: locate specific in formation in response to simple instructions.
speaking: use modeled phrases to communicate with other learners.
materials: a beautifully wrapped preset picture of a new pair of shoes.
pictures cut out from newspapers or magazines that are related to the new year.
a large sheet of card which has the actline of a lantern on it.
teaching ladders:
ⅰ. warming up
1. greeting
《good morning》 song
2. rhyme
t：let’s have a cutest.
each group read a rhyme
eg: one, two, three
read, sing, draw
my father is coming
this is my nose.
ⅱ. teaching new lesson
(一) pre-task preparation (中英文对应)
1. t：the new year is near.
whether your parents are going to buy you new clothes or shoes?
s：yea.
t：whether you will re cavies’ presets from your relatives.
s：yes.
2. t：(point to the shoes)
look, my shoes are old.
i need new shoes for the new year.
(still pointing)
t：shoes.
t：(point to a student’s shoes)
shoes
encourage the class to point to their own shoes.
t：read: shoes
3. t：(show a beautifully wrapped present)
what is it?
t：present. it is a presart.
t：present /present/ (slowly)
follow me.
present.
4. t：(open the present & take out a picture of a new pair of shoes)
new shoes.
编儿歌 shoes . new shoes.
ⅲ. while—task procedure
1. play the cassette tape.
listen to the instructions:
“show me your present”
“try your new shoes”
2. open the book to page 2
(1) play the tape, ask the strdats to act out the scere.
(2) read the commands for the class to follow.
3. give comments
t：each group repents & acts them.
ⅳ. post—task activity
bring in pictures cut out from newspapers.
which are to do with the new year.
give stadarts a large sheet of card on which you have drawn the outline of lanterns.
invite undivided to give the pictured inside the lantern.
let’s talk
language focus:
1. using formulaic expressions to greet people
eg: happy new year!
2. using formulaic expressing to ask how some one is, and responding
eg. how are you?
i’m fine, thank you.
language skills:
speaking: use modeled praises to commuaicate with the teacher & the other leaners.
open an interaction by greeting someone politely.
materials: pictures of or real things liked to chinese new year such as red packets, fire crackwe, cte.
teaching ladders:
ⅰ. warming up
1. greeting
good morning
turen into four lines.
2. rhyme
t：each group read a rhyme
ⅱ. pre task-preparation
t：show the picture of or real things linked to the chinese new year.
出示图片(1) mid autmmin festivel
(2) what festival do these things make you think of
(3) t：the spring festival new year.
ⅲ. while—task procedure
1. prt up the wall chart.
t：dig doing.
2. t：why did sam’s aunt & uncle come to visit them?
what did they ask sam when they arrived.
what did sam re***?
what did may say to her grandfather & grandmother?
3. t：how are you.
s：fine, thank you.
t：i am fire.
4. t：happy new year!
follor me.
5. play the tape.
practise in pairs.
6. train
(1) how are you.
i am fine, thank you.
(2) happy new year!
ⅳ. post-task activity
1. act out the scene
2. pay attertion the thank you.
ⅴ. consolidatior
work book page 2: look, listen & respond.
let’s learn
language focus: using nouns to identify relatins
eg. grandfather
grandmother
uncle
aunt
language skill:
speaking: pronounce words proparly
materials: word & picture cards 1b
a vocabulary sheet for each student.
teaching ladders:
ⅰ. warming up, daily talk
1. greeting
what’s your name?
how old are you?
how are you?
2. rhyme 出示图片
t：point to your father.
s：my father.
t：have you got a bother?
s：yes, i have got a bother.
no, i have got a sisther.
3. train
(1) word
father, mother, brother, sister
(2) this is my father
mother
(3) have your got a brother?
sister?
yes, i have.
no, i haven’t.
ⅱ. pre-task preparation
1. t：(greet individual students)
how are you?
s：i am fine, thank you.
2. t：what can you say when you meet people during the new year.
s：happy news year!
ⅲ. while-task procedure
1. put up the wallchait. (p3)
t：who is this?
t：uncle, aunt.
grandfather
grandmother
repeat.
2. put the appropriate word cards under the four relatives on the wall chart as they said.
eg:
uncle
3. read the words: uncle
aunt
grandfather
grandmother
4. open the book to p4
play the tape & point to the correct person on the pages as they lister.
5. scatter the picture & word cards for “uncle” “aunt” “grandfather” “grandmother”
ⅳ. post—task activity
give each student a sheet of paper on which are written the four relatives’ names.
draw them
1.listen & tick the correct picture.
2.glue the words beside the worrect picture.
let’s play
language focus: 1. using imperatives to give in structions.
eg. draw, write
2.using formulaic expressions to greet people during the new year.
eg. happy new ywar, teacher.
language skill:
speaking: pronounce words proparly
listening: identify specific information in response to simple instructions.
materials: the enlanges picture of page 5.
some colour pens and a drawing card.
some new year cards made by children.
teaching ladders:
ⅰ. warming up
1. greeting
2. a contest
read phyme
3. train: uncle, aunt, grandmother, grandfather
ⅱ. pre-task preparation
1. show the class some new year cards
t：the cards are made by other students.
2. t：do you like these cards?
do you want to make are?
ⅲ. while-task procedure
1. put up the enlarged picture of student’s book page 5.
introduce the steps of making a new year card.ⅳ. post-task activity
get students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothing. they should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers.
ⅴ. consolidation
workbook page 4
l trace the line and say who has what.
l draw lines to show who likes what.
小学一年级英语教案范文二：Let‘senjoySong
Let‘s enjoy Song
Learning skills：
Students can sing and act the song freely.
Students know the word： little
Learning materials：
Tape recorder， cards， a paper rabbit， ...
Learning course：
Pre-task preparation：
1. Free talk.
How are you?
How old are you?
I see a ...What can you see?
Happy New Year!
2. You did a good job. Now let’s listen and act， ok?
Show me your ...
Clap one， clap two...
While-task procedure：
1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.
2. Teacher acts a bird， a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard， point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit， ask the students：“is it big? No， it‘s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?
3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence， then paragraph by paragraph with the actions.
4. Play the tape and get the students listen carefully， then teacher act and sing the song with the students.
Post-task activities：
1. Let the students sing the song with actions together.
2. Have a competition within the groups. To see which group is the best one.
Consolidation：
1. Sing the song with actions together.
2. invite some students to sing.
小学一年级英语教案范文三：学会五个颜色单词
教学目标：
1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学*方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重难点：
重点：能听、说、认读五个颜色单词。
难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：
1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：
一.Warm up / Revision
1、TPR.(Show me your pen/pencil/English book/crayon…)
2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today?”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today?”。
二、Presentation
(一)教学yellow
1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?
Ss: Yellow!
T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.
Ss: Yellow.
T: Who is wearing yellow today?Stand up，please. 带领学生指着说yellow。
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教学内容：
复*有关衣物的单词。 复*本课句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 学*歌曲，并根据歌曲做动作。
教学目标：
通过本节课的复*，进一步掌握有关衣物的单词及相关句型。
通过学*歌曲，培养学生学*英语的兴趣。
教学重点：学*歌曲
教学难点：学*歌曲，并根据歌曲做动作。
教具准备：单词卡片，录音机，水彩笔
教学步骤：
1. 复*单词：Game: What’s missing? 培养学生的学*兴趣
2. 打开书第39页，观察图片后，老师指着晾衣绳上的衣服问： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并让学生们做出相应回答。 而后，让学生拿出铅笔，将虚线连起来，看一看谁回答正确了， 最后将单词与图片正确连线并用水彩笔涂上自己喜欢的颜色。 （用已经学过的句子I like…练*。） 培养学生的观察能力和识词能力
3. 翻到书上第34页，让学生观察图片，同时想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后请学生说一说。 培养学生的观察能力和说话能力
4. 请学生合上书，听第35页的有关内容，第一遍边听边重复，第二 遍听后举手重复，比赛谁举手最快，说对得一分。 培养学生的听力和竞争意识
5. 学*歌曲：
a. 首先完整地听一遍歌曲，让学生发现歌曲里面熟悉的词句。
b. 听第二遍歌曲时，老师边做动作边跟着录音唱，让学生跟着老师 做动作，进一步熟悉歌曲的旋律。
c. 学生尝试自己跟着录音唱，边唱边做动作。
d. 反复唱几遍，直到熟练。也可以分成小组，轮流表演，比一比哪
e. 一组最棒。培养学生的听力和表现力 The blackboard （板书设计）
教学内容： 进行单元检测
教学目标：
1. 复*本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的 单词。
2. 通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。
教学重点：复*并检测
教学难点：教学生如何做听力练*
教具准备：试卷
教学步骤：
1． Review
a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。
b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生 的反应能力。
c. 俩人一组进行练*。
d. 教师拿出一个球，说：” I like juice.” 将球抛出，问接到球的学生： ” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。”
2.单元检测
a. 请学生按要求写好姓名和班级。
b. 在教师的引导下做听力练*。
c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。 训练学生的听力和理解能力。
Lesson1
教学内容：Lesson1:Hello课时1
教学目的：
1：能听、说、辨认：hellohiname
2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）
教学重点、难点：单词：hellohiname
句型：What’syourname?Mynameis.
教学准备：词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、开始上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学*环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前*伸，手心朝上摆动示意学生起立，
相反表示坐下。．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class！
S：Goodmorning，teacher！
然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！
反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学*第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学*HELLO:
hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲*。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练*。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练*对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis
一对一练*
将学生按两人一组分开，进行对话练*。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis
2、What’syourname?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname?的含义。
教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演
让自告奋勇的学生进行练*。
3、教科书：L1N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练*：
将学生分成两组进行如下练*：
甲：Hello.MynameisWhat’syourname?
乙：Hello.Mynameis
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。
What’syourname?
Mynameis
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。
Lesson2
教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.
教学目的：
1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?
2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学*精神，能运用所学知识进行简单的口语对话
教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?进行对话交流。
教学准备：单词卡片手偶
教学过程：
（一）开始上课和复*
1.师生问候：Hello!/Hi!
2.复*：What’syourname?用手偶的形式提问让学生做答，激发学生的兴趣。
（二）新课教学boy.girlteacher
1.教师指着班内的某个男孩说：Thisisaboy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍Hisnameis_____.(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：What’shisname?学生：Hisnameis_____.教师:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生：Hisnameis_____.教师：Verygood!然后教师指着某个男生问学生：What’shisname?学生：Hisnameis_____.然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.
2.播放录音，学生进行听读练*。
3运用游戏巩固练*。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人
4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识
（三）教科书L2N1-3
播放录音，学生看书跟读。
操练：
讲授Pointtoa和Showmea的指令，通过使用这些指令，复*boygirl和teacher，要求学生快速回答。
变换内容，训练句型。
（四）结束课堂教学。
作业：对话练*。
Lesson1
教学内容：Lesson1:Hello课时1
教学目的：
1：能听、说、辨认：hellohiname
2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）
教学重点、难点：单词：hellohiname
句型：What’syourname?Mynameis.
教学准备：词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、开始上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学*环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前*伸，手心朝上摆动示意学生起立，
相反表示坐下。．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class！
S：Goodmorning，teacher！
然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！
反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学*第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学*HELLO:
hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲*。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。
边做动作边说hello，让学生模仿练*。
2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练*对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis
一对一练*
将学生按两人一组分开，进行对话练*。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis
2、What’syourname?
手偶游戏
老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname?的含义。
教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演
让自告奋勇的学生进行练*。
3、教科书：L1N1、2
将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练*：
将学生分成两组进行如下练*：
甲：Hello.MynameisWhat’syourname?
乙：Hello.Mynameis
三、结束课堂教学
小结本课内容
作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。
What’syourname?
Mynameis
重点指导学生用拼音书写姓名的方法。
中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。
Lesson2
教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.
教学目的：
1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?
2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学*精神，能运用所学知识进行简单的口语对话
教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?进行对话交流。
教学准备：单词卡片手偶
教学过程：
（一）开始上课和复*
1.师生问候：Hello!/Hi!
——拔河一年级作文范本10份
有一天，我们猛虎队和雄狮队进行拔河比赛。
裁判一吹哨，我们就开始比赛了。我们的脸蛋红红的，憋了一股劲。下面的观�和啦啦队一直为我们加油。小鸟也在唧唧喳喳的叫着，好像在说：“猛虎队加油！猛虎队加油！”
最后，我们齐心协力，猛虎队�A了！我们高兴极了。雄狮队垂头丧气。
这次比赛真有趣！
听说今天下午要拔河，我们都非常高兴，一蹦三尺高。
魏老师先挑选了15名男生和15名女生，30名同学当拔河队员，剩余的人当啦啦队。我们先拔三。二班，体育老师一声哨响，激烈的拔河比赛开始了。我们的心七上八下，生怕输了。我们先被拔过去了，然后费了九牛二虎之力又拔了过来。最后，经过了队员们的齐心协力。我们第一局的比赛终于赢了！很快，第二局的比赛开始了。二班因为第一局输了，所以更用劲了。队员们使出最大的力气，我们又赢了！怦怦跳的心立刻变得轻松了。这次拔河我们2：0战胜了二班，取得了胜利。可是魏老师说：“可不要轻敌，明天下午可要对阵三班呢！”
体育课上，小明提议说：“小光、小东、小李、乐乐咱们拔河比赛怎样？”大家都同意。我和小兵当裁判，于是小兵从体育组借来绳子，把一条红领巾系在上面，有的拉，有的背起绳子往后拽，我俩在呐喊助威，加油加油！小李这边赢了，大家玩得都很开心！
期待已久的拔河比赛终于开始了，同学们都非常激动。
第二节课一结束，大家就飞快地来到操场上。我们是采取的一一对决的方法，每轮是三局两胜。我们的运气不好，第一轮就要“上战场”。
由于徐佳晨生病，所以我替补上场了。排好队伍以后，大家都握紧了麻绳，就等裁判孙老师的口哨声了。只听一声响亮的哨音，全班同学一齐拼命拉，向后仰，个个锁紧眉头、龇牙咧嘴。
今天下午我们学校举行了拔河比赛，每个班都选出十二个男生和十二个女生。比赛刚开始的时候，我们一五班连续赢了两次，还有一个其他班级成绩跟我们一样，他们是一四班，所以我们想要超越他们，必须要加油。
可是到最后，我们没有胜利，可我们尽力了，吴老师说，有时候我们要感谢失败，因为失败让我们知道自己的缺点，以后就不会落后了，吴老师还说， 我们要尽自己最大的努力认真做事情。
这次活动里里我觉得最有意思的游戏，就是拔河了。我们乖乖组的小朋友双手紧抓着绳，脚顶着脚，身体后倾，随着裁判一声令下，我们拼命地拉绳子，我拉得手都痛了，但我还死劲地拉着，没有放弃。第一局我们输了。
但第二局我们赢了，第三局我们赢了，第四局我们赢了。因为我们没有放弃，所以我们最后赢了。我们乖乖的每一个人都非常开心。
拔河比赛就要开始了，同学们开始做运动，有的伸伸手，有的踢踢腿，有的弯弯腰。每个人都胸有成竹，跃跃欲试。
“嘟——”只听一声哨响，裁判的棋子一挥，比赛开始了。每个运动使出九牛二虎之力，使劲地往自己那边拉。场面非常激烈啊！运动员们有的咬紧牙关，有的目不转睛地看着对方，还有的快要摔倒了……
红领巾一会朝左，一会朝右，观众们紧张极了。有的恨不得自己也去拉一马，有的目瞪口呆，还有的拼命的拿手机拍照。
比赛结束了，观众欢呼雀跃，紧紧抱在一起，把奖杯扔向天空，小鸟也鼓起掌来，有的向观众扔帽子，有的把奖杯扔向观众，还有的在红领巾写上自己的名字。
拔河比赛就要开始了，同学们有的伸伸手，有的踢踢腿，还有弯弯腰。个个都胸有成竹，跃跃欲试。
“嘟——”只听一声哨响，裁判挥起手中的旗子，比赛开始。运动员们使出九牛二虎之力，他们使劲地拉。你看场面好激烈啊！动动员们有的咬紧牙关，有的已经盯着绳子，还有的憋得脸通红通红，像两个苹果，还有的快要摔倒了。
绳子中的红带子一会儿住左，一会儿往右，观众们紧张极了，他们有的恨不得自己也去拉一把，有的瞪大眼睛，有的把事情拍下来了，还有的紧紧的握着拳头。
拔河比赛结束了，观众们跳啊蹦啊，赢的队员欢呼雀跃，紧紧地抱在一起，一群小鸟飞过来好像与他们祝贺啊。
体育节上，二（1）班和二（7）班在操场上比赛拔河。只听裁判一喊“开始”，两个班级的同学都使出了吃奶的力气，使劲往后拉，排在后面的同学，手紧紧抓住绳子，脚也使劲往后退。二（7）班的同学们咬紧牙关，个个把脸涨得通红，顾不得满头的汗水和发疼的`手，使劲往后拉。
天上飞过的小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“二（7）班加油！二（7）班好样的！！”这时二（1） 班的同学脚底好像抹了油，很快被二（7）班拉了过来。我们班胜利了。同学们唱啊！跳啊！欢呼啊！拥抱啊！都说：“我们胜利了！哈哈……”笑声传遍了整个操场。
星期五的下午，我们学校举行了激烈的拔河比赛。
隨着一声哨响，拔河比赛开始了。比赛的时候，我们眼看就要被三(6)班拔过去了，我拼了全力，使劲一拉绳子，把对手打败了。
第二场比赛的时候，我们把脸憋得通红，全力以赴用力握住大绳向后拉，我们又大获全胜！
这场比赛真激烈呀！
——小学一年级作文评语范本五份
1. 注意观察生活，用心去捕捉生活，哪怕是一片叶子，也有她四季的风采。老师坚信乖巧听话的你，在自己的努力下，定能捕捉到写作的灵感。
2.当我第一眼看到你时，就觉得你是一个可爱的女孩;当我第一次批你的.写话时，就知道你是一个很认真的女孩。你的可爱和认真将会使你的写作之路越走越顺。
3. 你的口头表达能力是咱班最棒的，甜甜的回答问题声犹如一首动听的歌。看你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
4. 告诉你个小秘密：老师最喜欢看你的文章了，读你的文章是一种享受。
5. 你的字写得很美，文章也写得很美，这一切构成了一个让老师喜欢的你。不过，如果想更棒，还需多读，多积累。
6. 每当望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，老师就会禁不住多看你几眼。
7. “书是人类进步的阶梯!”认真的你一定会与书交上朋友的。不要急，不要怕，只要多读多写，你也会写得和别人一样又快又好。
8. 你每次的回答都闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴总能蹦出一些优美的语句。每次作文构思不错，写得也不错，老师真喜欢你。
9. 每次做游戏，你都兴致盎然，写起作文来就绘声绘色，能提炼出精彩的细节进行描写，真了不起。
10. 你天真的话语总能消除老师的劳累。你丰富的想象力，在写《水果》这首儿歌时表现得淋漓尽致。
1、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
2、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
3、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
4、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
5、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你*时穿衣服不系纽扣？
6、*作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
7、希望你的写作水*能和春天的竹笋一样，拔地而起。
8、 作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
9、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。
10、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？
11、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
12、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
13、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
14、你的*作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊"加油"的！
15、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
16、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
17、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
18、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
19、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
20、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
21、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
22、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
23、 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
24、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
25、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
26、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
27、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
28、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
29、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
30、*作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
31、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
32、 本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
33、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
34、 作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
35、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
36、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
37、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？
38、*作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？
39、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
40、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
41、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
