目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、 练声《小动物的叫声》
2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、 学*歌曲《五官歌》。
（1） 欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2） 告诉幼儿这首歌的名称。
（3） 教幼儿念一遍歌词。
（4） 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5） 教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4复*歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
游戏目标
熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
学*有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
游戏准备
音乐录音磁带。
请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程
1、复*游戏，听口令指五官
教师即兴说出五官的'名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏
（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"
（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学*音乐游戏
（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。
（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、练声《小动物的叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的`名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
活动目标：
1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲
(1)教师范唱歌曲。
歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）
(2)教师边画边范唱歌曲。
这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些动作呢？
(4)初步感知理解歌词。
。际们听到歌里唱了什么吗？
2．学唱歌曲《五官歌》
(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。
变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？
(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。
这次又变出谁啦？还想变吗？
(4)出示PPT（小兔头像）。
你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1．设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学*起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学*难度。
2．目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的`重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并
体会其中的乐趣。
3．教学策略
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学*。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学*音乐，享受音乐，成为积极主动的学*者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学*的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节
(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听*惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学*品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听*惯。
(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学*，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲用PPT激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于*时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动准备：
1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的.儿童歌曲，你们想不想听？
播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。
二、展开部分
1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。
2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。
4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。
5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。
三、结束部分
幼儿一起朗诵儿歌，结束活动
——小班五官健康教案优选【五】篇
活动设计背景
因在活动时,发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛,通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。
活动目标
1. 认识五官，知道五官的名称和作用。
2. 学*保护五官的方法。
3. 初步了解健康的小常识。
4. 知道检查身体的重要性。
5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
如何保护我们的五官
活动准备
娃娃一只
活动过程
1. 指五官
(1) 教师说出五官的名称,幼儿根据教师的指令指五官.
(2) 让幼儿相互玩游戏,一个说五官,一个指五官.
2. 保护五官.
(1) 教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.
(2) 出示娃娃,让幼儿给娃娃说出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.
(3) 提问: “怎样保护眼睛?”“怎样保护鼻子?”“怎样保护耳朵?”鼓励幼儿大胆地回答问题,使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......
3.学唱歌曲:五官歌.
教学反思
1. 活动设计适合小朋友的年龄特征,与他们的生活息息相关,是他们乐于接受的内容.他们活动积极性高,很乐与参与.
2. 幼儿在活动中大胆的表现自己,表达保护自己五官的方法.这样既给孩子表现自我的机会,也达到了我们要教育的目的
3. 不足之处在于活动材料较单一,以致幼儿顾及面不宽.
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频
活动过程
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学*三样，你们想知道是哪三样吗？那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。
谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼睛图片）
谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻子图片）
谜语③：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图片）
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它。
②鼻子
师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示面包到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）
教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵
教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看声音的起源处）
师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵。
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿自由发言）
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
四、活动结束
幼儿洗手，做眼睛保健操。
活动反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练*。
活动目标：
1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，练*边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过，知道节约用水。
活动准备：
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
活动过程：
1、引发幼儿洗手的兴趣。
师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么?
师;小朋友已经长了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗?
2、了解正确的洗手方法。
(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……
(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活*性。
活动过程：
(一)开始部分
1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、 发声练*：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
(二)基本部分
1、 复*歌曲《青蛙捉害虫》
2、 提问：
1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、 教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。
1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下，练*两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏：“小青蛙捉害虫”
1) 教师讲解游戏规则。
2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠*“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。
(三)结束部分
教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。
活动目标
知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备
经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程
操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
——小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
——图中的小朋友在做什么？
——是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
——我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
——图中的小朋友这样做对吗？为什么？
——你能说说正确的做法吗？
小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的*惯。
——小班音乐五官歌教案通用五篇
游戏目标：
1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
2、学*有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
游戏准备：
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程：
1、复*游戏，听口令指五官：
(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：
(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"
(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学*音乐游戏：
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动准备：
1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？
播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的'部位。
二、展开部分
1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。
2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。
4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。
5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。
三、结束部分
幼儿一起朗诵儿歌，结束活动
活动目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：
教学ppt准备。
活动过程：
1、练声《小动物的叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、练声《小动物的叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的'名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4复*歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、 练声《小动物的叫声》
2、 谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、 学*歌曲《五官歌》。
（1） 欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2） 告诉幼儿这首歌的名称。
（3） 教幼儿念一遍歌词。
（4） 教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5） 教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4复*歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
——幼儿园小班音乐教案《五官歌》(精选5篇)
活动目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：
教学ppt准备。
活动过程：
1、练声《小动物的'叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
游戏目标：
1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
2、学*有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
游戏准备：
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程：
1、复*游戏，听口令指五官：
(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：
(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"
(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学*音乐游戏：
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
【游戏目标】
1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。
2、学*有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【游戏准备】
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
【游戏过程】
1、复*游戏，听口令指五官：
教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：
(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
“我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?”
(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。
3、幼儿学*音乐游戏：
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的'位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3322︳1--0‖
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
活动目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：
教学ppt准备。
活动过程：
1、练声《小动物的叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
过程：
1、练声《小动物的叫声》
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？
3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？
（2）告诉幼儿这首歌的名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4复*歌曲《办家家》。
教学反思
通过本节课的学*，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练*。
——《认识五官》教案3篇
设计意图：
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的*惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学*保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太*，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。
活动目标
1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备
1.课件-乐趣卡：身体的各个部位
2.幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
活动过程
一、了解身体的各个部位
1.出示乐趣卡：身体的各个部位
教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？
——小班《认识五官》教案 (菁华5篇)
一、活动设计背景
为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。
活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
二、活动目标
帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力
教学重点、难点：五官的作用
三、活动准备
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰
出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根据故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏：看谁反应快！两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！
做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子：闻香气，眼睛：看花朵
四、教学反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练*。
活动设计背景
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最*，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标
1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学*保护五官的方法。
3、用比较完整的'句子表达自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备
1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？
2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官
1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”
2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护
1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？
2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？
3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练*
指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
活动设计背景
本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
教学重点、难点
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子*时是用来干什么的？妈妈*时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的……
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太*，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
一、活动目标：
1、认识面部器官，能准确的指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应的动作。
3、培养孩子的快速反应能力。
二、活动准备：
1、人的五官图片，人的面部轮廓图。
2、歌曲《好宝宝》
3、布娃娃一个（也可幼儿从家自带布娃娃一人一个）
三、活动过程：
（一）开始部分
现在老师要考考小朋友，请你们把眼睛闭起来。（强调眼睛闭起后便什么也看不见，眼前黑黑的。）老师数1、2、3睁开眼睛，小朋友们都看到了什么？（与之前比较能看到东西了）这些东西都是用什么看到的？导入活动主题。
（二）基本部分
1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”，认识人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老师我来帮帮你：老师的眼睛受伤了，看不清东西，请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。
（1）老师问“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
（2）引导幼儿握住老师的手指出来，将五官图片奖励给勇敢举手回答的小朋友。
3、帮娃娃找五官：可爱娃娃的五官丢了，请小朋友帮她找一找。
（1）将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让小朋友拿好，并说说自己手里拿的是哪个宝贝？
（2）提示小朋友根据完整的图片，帮住其他娃娃找到她的宝贝。
4、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词：不知道小朋友刚才有没有注意到，老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好宝宝》，现在我跟小朋友一起学*这首歌。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“魏老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”
5、完整教唱问答歌：
（1）教师边弹琴边唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
（2）将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱，幼儿能随着音乐做出相应的动作，指出自己的五官。
（三）结束部分
和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏，锻炼幼儿的快速反应能力。
活动延伸：
熟悉歌曲后，教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。
设计意图
《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。
本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。
活动目标
1.认识脸上五官的名称和位置、功能。
2.学会保护五官的方法。
3.提高保护五官的意识。
重点难点
1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。
2.活动难点：学会保护五官的方法。
活动准备
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。
2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。
3、小镜子五个，脸谱四张。
4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。
5、五官歌曲，保护五官方法视频。
活动过程
一、歌曲，卡通人物导入
1、教师播放歌曲（五官歌），用音乐引起幼儿注意。
小鼻子用处大，闻闻气味全靠它
小耳朵真叫灵，样样声音听得清
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清
小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它
小鼻子用处大，闻闻气味全靠它
2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。
小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?
二、认识“五官”的位置和名称。
——小班《我的五官》健康教案 (菁华3篇)
目标：
1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官，学*一些简单的保护方法。
准备：
1.布娃娃
2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。
过程：
一、找五官
（出示布娃娃）
t:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？
c：眼睛、耳朵
t：有几只？
c:2只眼睛。2只耳朵。
t：还有什么呢？
c：鼻子、嘴巴、脸
t：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。
t：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）
t：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）
总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？
二、认识五官的位置以及它们的作用。
t：鼻子有什么本领呢？c：鼻子可以闻气味---
t:那它长在脸的哪里呢？c：脸的中间。
师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
t:那鼻子的上面是什么？c:眼睛
t:眼睛有什么本领呢？c:看东西
师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
t:鼻子下面师什么？c:嘴巴
t:嘴巴有什么本领？c:嘴巴可以说话、吃东西—
师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西
t:那耳朵有什么本领？c:听声音
t:那它在头的哪里？c:两边
师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
t：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听
（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）
t:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）
总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？
三、保护五官
t:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办?c:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---
t:鼻子如何保护呢？c:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—
t:有了鼻涕怎么清理干净？c:用手帕擦-
t:嘴巴如何保护？c:不把脏东西、小手放嘴巴—
总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。
四、游戏《指五官》
下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？
t:眼睛c:幼儿指眼睛。-----老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）
结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学*保护五官
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学*中知道五官的重要性
【活动准备】
五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
