阅读下面一首宋词，完成题目。（8分）
青门引·春思
张 先
乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞*清明，残花中酒，又是去年病。
楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
（1）从意象入手分析这首词的意境。（4分）
（2）本词运用了多种表达技巧，择其较主要的一种，赏析其表达效果。（4分）
参考答案：
（1）通过风雨、寂寞的庭轩、残花、楼头画角、重门、明月、秋千影等意象（2分），塑造出凄冷、孤寂、伤感的意境（2分）。
（2）本词主要运用了抒情、烘托、炼字、象征、拟人等手法，前三种较为主要，可以从中任选一种加以赏析。
示例一：这首词运用了寓情于景，借景抒情的手法。（1分）全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。（3分）（意思对即可）
示例二：这首运用了烘托的手法。（1分）词中描绘了气候的忽冷忽暖，风雨至晚才停，侧面烘托了词人的心绪不安；通过描写隔墙的秋千之影，烘托出入夜后月明人静的凄清，进而烘托了词人的孤独寂寞和抑郁的心情。（3分）
示例三：这首词精于炼字。（1分）“乍”“还”“方”精确地表现出气候和天气的变化，暗切微妙人情。一个“醒”字，暗示出酒醉之深和愁恨之重。“那堪”二字，则揭示出为秋千影所触动的情怀之深。（3分）
示例四：这首词运用了象征的手法。（1分）“残花”象征沧桑的人事，暗含词人对美好破灭的痛惜之情；“重门”象征紧闭的心扉，深刻地表现出词人抑郁的心灵。（3分）
（若答“拟人”可从“送”入手赏析，分析合理，也可酌情给1-2分）
阅读下面这首诗，完成8～9题。（8分）
春 思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
8．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？（4分）
答：
·____-______-_____-_.______-.__-__一
9．有人说这首诗的后两句“无理而妙”，请结合相关诗句加以赏析。（4分）
答：
_---_.____..-._____._________--___一
参考答案：
8.（分值区域0、1、2、3、4）
这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫，（1分） 乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）
9.（分值区域0、1、2、3、4）
这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）
第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；第四句“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）
（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？
（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。
参考答案：
11.（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，历乱：花开极茂盛。
1、诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）
2、全诗表达了诗人怎样的.情感？（2分）
3、诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的感情，这两个字是什么？诗人是怎样表达的？有何艺术效果？
4、开头两句以嫩绿、鹅黄两色来点染明媚春光的目的是什么？
5、这首诗的前二句写了怎样的春景?对下文写情有什么作用?
5、作者抒发感情能突破常理，结合诗歌的后二句加以赏析。
参考答案：
1．明媚动人、生机盎然。（意思相*即可）
2．全诗侧重表达了诗人内心的愁思。（用美好景色反衬内心的愁恨）。
3.愁恨。是通过埋怨、迁怒于毫不相干的东风和春日来表达的。将深愁苦恨表达得更加深切。
4.从反面衬托无法驱遣的愁恨之强烈。
5.这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。作用是从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
6.诗的第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，拟人手法，构思新奇，曲折巧妙。
阅读练*二：
7．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？（4分）
8．有人说这首诗的后两句无理而妙，请结合相关诗句加以赏析。（4分）
9．前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（5分）
10．有人评价三、四两句在情感的抒发上构思新奇，说说你的理解。（6分）
参考答案：
7．这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫，（1分） 乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）
8．这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）
9．①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。（2分）②前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。（答以乐景衬哀情，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）
10．①这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法借东风和春日来写愁思。（2分） ②东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无不为遣愁；春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度。（2分）
20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
阅读练*三：
1.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）
答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空占2分，意思对即可）
2.赏析春日偏能惹恨长中惹字的妙处。（3分）
答案：示例一：惹运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占1分，表达作用占2分。意思对即可）
示例二：惹是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（惹字的意义占1分，惹字的表达作用占2分，意思对即可）
译文
春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。（但是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。
赏析：
《春思二首》是唐代诗人贾至的组诗作品。组诗就春立意，表达纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨。其中第一首历来颇受重视，此诗首句点染出春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，次句以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，前两句写足了春景，后两句转而写诗人的愁恨，以前两句反衬后两句，所要表达的愁恨显得加倍强烈。
赏析二
贾至的《春思二首》载于《全唐诗》卷二百三十五。下面是古典诗词专家陈邦炎先生对组诗第一首（草色青青柳色黄）的赏析。
贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。唐汝询在《唐诗解》中认为贾至所写的一些绝句皆谪居楚中而作。这首诗大概也是他在贬谪期间所写。诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。可与这首诗参证的有他的另一首《西亭春望》诗：
日长风暖柳青青， 北雁归飞入窅冥。
岳阳楼上闻吹笛， 能使春心满洞庭。20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
这里，除明写诗人身在岳州外，柳青青的景色与草色青青柳色黄既很像，而日长风暖的景象也*似偏能惹恨长的春日与不为吹愁去的东风。至于满洞庭的春心，与这首诗题所称的春思也大致同义。春心是因春来雁去而触发的旅情归心；春思是纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨。
这首诗题作《春思》，诗中也句句就春立意。在艺术手法的运用上，诗人是以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得加倍强烈。首句草色青青柳色黄，已经用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句桃花历乱李花香，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
后两句诗就转而写诗人的愁恨。这种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的。南唐冯延已《鹊踏枝》词中每到春来，惆怅还依旧两句，就是直接写出了这一事实。而贾至不这样直写，却别出奇思，以出人意表的构思，使诗意的表现更有深度，更为曲折。
诗的第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。这在诗思上深一层、曲一层，使诗句有避*见奇之妙。第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，其立意就更新奇，遣词就更有深意。
人们在心烦意乱、无可奈何的时候，往往会迁怒他人或迁怒于物。可是，诗人把愁恨责怪到与其毫不相干的东风、春日头上，既怪东风不解把愁吹去，又怪春日反而把恨引长，这似乎太没有道理了。但从诗歌是抒情而不是说理的语言来看，从诗人独特的感受和丰富的联想来说，又自有其理在。因为：诗人的愁，固然无形无迹，不是东风所能吹去，但东风之来，既能驱去严寒，使草木复苏，诗人就也希望它能把他心中的愁吹去，因未能吹去而失望、而抱怨，这又是合乎人情，可以理解的。诗人的恨，固然不是春日所能延长或缩短，但春季来临后，白昼一天比一天长，在诗人的感觉上，会感到日子更难打发。张华《情诗》居欢惜夜促，在戚怨宵长，李益《同崔邠登鹳雀楼》诗事去千年犹恨速，愁来一日即知长，所写的都是同一心理状态，表达了诗人主观上的时间感。从这样的心理状态出发，诗人抱怨春日把恨引长，也是在情理之中的。
诗的语言有时不妨突破常理，但又必须可以为读者所理解。也就是说，一首诗可以容纳联想、奇想、幻想、痴想，却不是荒诞不经的胡思乱想；诗人可以自由地飞翔他的想象之翼，却在感情的表达上要有可以引起读者共感之处。这首《春思》诗，正是如此。20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
——春望阅读答案 (菁华3篇)
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪（zān)。
1.《春望》首联写作者春望所见，这些景物描写有什么作用？
答：这些景物描写的作用：融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差，痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。
2.《春望》"烽火连三月，家书抵万金"一联中，诗人用"抵万金"来形容什么？
答：诗人用"抵万金"来形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
3．请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪"所展现的画面，并揭示诗句的含义。这首诗表达了作者怎样的思想感情？
答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
4．古代大诗人作诗十分讲究炼字。《春望》尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？
答：本诗中的“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
鸣雁療療北向频，渌波何处是通津。
风尘海内怜双鬓，涕泪天涯惨一身。
故里音书应望绝，异乡景物又更新。
便抛印绶从归隐，吴渚香莼②漫吐春。
【注】①顾况：中唐著名诗人，苏州（古属吴地）人。②香莼:莼菜。《世说新语》记载，晋人张翰在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官归乡。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分）
A.首联起兴，以声声鸣B4、频繁北返的大雁反衬宦游难归、充满苦闷的自己。
B.颔联第一句“风尘”喻指战乱，因天下处处动荡不安，诗人两鬓斑白，顾影生怜。
C.颔联第二句直抒胸臆，诗人涕泪交流，为沦落天涯、孤孑一身而深感凄楚、哀痛。
D.颈联上句写对“故里音书”已绝望，下句白描春日他乡之景，以哀景衬哀情。
15.请简要赏析本诗的尾联。（6分）
答
14.(3分）D【解析】“以哀景衬哀情”错，应为乐景哀情。
15.(6分）①尾联用典。诗人以张翰因思念家乡蒓菜美、鲈鱼脍，从而弃官归隐的故事，表达作者也要效法前贤，弃官不做，归隐于故乡。②虚写（想象）诗人想象故乡小洲边蒓菜茁壮生长，散发出阵阵清香的情景，从而表达了对家乡的思念之情。③以景结情。以想象之景结束抒情，表达了强烈的思乡归隐之念。（每点2分）
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.解释下列词语。
烽火：这里指战争。
家书：家信。
连三月：连续多个月。
抵万金：家书可值几万两黄金，极言家信之难得。
搔：抓，挠。
短：少。
2.对该诗赏析有误的一项是[ D ]
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
3.本诗的前四句都统领在一个“ ___望___”字中，诗人的视野由远及*，由大到小，由___山河___到___草木花鸟___。
4.本首诗抒发了诗人_______忧中思家__________的思想感情。
5.“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？
答:诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女强烈的思念之情。
——春残阅读答案 (菁华3篇)
春 残
陆游
石镜山前送落晖，春残回首倍依依。
时*壮士无功老，乡远征人有梦归。
苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。
倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围？
⑴请结合全诗赏析“依依”一词的妙处。（3分）
⑵“时*壮士无功老，乡远征人有梦归”两句，表达了作者什么样的思想感情？（3分）
⑶颈联写景很有特点，请结合诗句，作简要分析。（4分）
阅读下面这首诗，完成后面题目。（5分）春残（唐）翁宏又是春残也，如何出翠帏？落花人独立，微雨燕双飞
阅读下面这首诗，完成后面题目。（5分）
春残
（唐）翁宏
又是春残也，如何出翠帏？落花人独立，微雨燕双飞。
寓目魂将断，经年梦亦非。那堪向愁夕，萧飒暮蝉辉。
小题1:第一句在全诗中有何作用？（2分）
小题2:翁宏诗仅存三首，此首因为有颔联之绝妙佳句，而流传于世。试从手法角度赏析它的妙处。（3分）
小题1:首句点题，写来不拘一格。一句中，“又”字开头，“也”字结尾，连用一个副词和一个语气词，使起句突兀，加强了语气，强化了诗中女主人公的哀怨之情，并有笼盖全篇的作用。（写出哀怨之情得1分，写出点题或笼盖全篇得1分。）
小题2:（1）作者将落花、微雨与思妇的心境互相映村（衬托），倍觉凄然。暮春天气，微雨蒙蒙，给人的感觉本是抑郁沉闷的，何况是心事重重、愁思郁积的女子呢!（2）诗人又以燕双飞反衬人独立，把女子的内心愁苦之情推到了顶点。（3）这两句对偶工丽而浑然天成，写得细腻深刻而委婉含蓄，堪称佳句。
（每点1分；只写手法，没有分析，最多给1分。写融情入景，情景交融，可酌情给分。）
小题1:试题分析：本题考查理解起句在诗歌中的作用。首句“春残”点明了节令，古人总爱伤春悲秋，面对残春，不可避免地生出伤感之情，一个“又”字表明抒情主人公孤独寂寞不只在今年，所以哀伤愁怨更加浓重。以下各联中“独立”、“魂断”、“向愁”等语皆围绕哀伤愁怨而抒发。所以，诗歌开篇的作用是奠定了全诗感情基调，并以此基调统领全篇。
小题2:试题分析：本题明确从手法即表现手法的角度赏析颔联，缩小了理解范围，审题难度较小。解答此题，学生要具备两方面知识，一是诗歌的基本常识，颔联指哪一联；二是诗歌的表现手法有哪些，能否根据诗句分析判断主要使用了什么表现手法。
春残
翁宏
又是春残也，如何出翠帏？
落花人独立，微雨燕双飞。
寓目魂将断，经年梦亦非。
那堪向愁夕，萧飒暮蝉辉。
14．下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．首句“又”字开头，“也”字结尾，连用一个副词和一个语气词，使起句突兀，加强了语气，强化了诗中女主人公的哀怨之情，并有笼盖全篇的作用。
B．“又”字还与下面的“经年”相应，暗示这女子与情人离别，正是去年此时，故对物候变化特别敏感。
C．尾联两句描写月亮升起时的景象，营造了一种凄凉、忧愁、冷寂的意境，进一步深化了诗歌的主旨。
D．诗歌主要通过写主人公院中所见所感，抒发其忧思难解，但反复抒写，意多重复，用语*常。
15．诗歌颔联使“景语”完全变成了“情语”，写得细腻深刻而委婉含蓄。试结合诗句简析如何达到这一效果。（6分）
答
14.C【解析】本题考查诗歌中对起句、结构、意境、情感的理解。C项尾联中“夕”，傍晚。“暮”，傍晚。这两句描写的应是“蝉在凄凉萧索的夕阳下映出光辉”。
15．（1）映衬。春残落花无数，易引起人们韶华易逝、青春难再之感。芳龄女子独立庭院，青春在消逝，欢娱难再，作者将落花与思妇互相映衬，倍觉凄然。
（2）反衬。暮春天气，微雨蒙蒙，给人的感觉本是抑郁沉闷的，更何况是心事重重、愁思郁闷的女子呢！偏偏一双不知趣的燕子，在细雨中飞去飞来，显出很自得的样子。燕子无知，尚能比翼双飞；人属多情，只能黯然独立。诗人以燕双飞反衬人独立，把女子的内心愁苦之情推到了顶点。
（3）融情入景或情景交融。花、雨、人、燕，本是纯粹的“景语”，作者通过融情入景（或情景交融），把它们连成一幅和谐统一的艺术画面，从而烘托出诗中女子忧思难解的内心世界，使“景语”完全变成了“情语”。
——春怨阅读答案 (菁华3篇)
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
阅读练*及答案
1、请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
2、以小见大就是以小景传大境界，以*凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。
答：____________________________________________
【解析】 本诗摄取了一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节，反映了一个重大的社会课题。诗中所说的辽西，为唐朝东北边境军事要地。据史载，当时在唐朝东北边境上居住着奚、契丹等少数民族，唐王朝和契丹族之间多次发生战争。因此，广大人民希望统治者能够安抚边庭，过安定团聚的生活。
在结构上，这首诗不同于惯常的起承转合的思路，而是突如其来地先写一个打起黄莺儿的动作意象，然后层层递进地叙明原因。为何打起黄莺儿？是因为不让黄莺在枝间啼叫；为何莫教枝上啼？是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好梦；为何特别恼怒黄莺惊妾梦？是因为它把佳人在梦中到辽西与丈夫会面这一线可怜的希望也给无情地打消了。四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋，剥去一层，还有一层。所以，它不仅篇法圆熟，而且在结构上也曲尽其妙。
【答案】
本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。
赏析：
诗的首句似*地奇峰，突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的女主角为什么却要打起黄莺儿呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在，不能不产生疑问，不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解释，使人们知道，原来打起黄莺儿的目的是莫教枝上啼。但鸟语与花香本都是春天的美好事物，而在鸟语中，黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人们不禁还要追问：又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了莫教啼的原因是怕啼时惊妾梦。但人们仍不会满足于这一解释，因为黄莺啼晓，说明本该是梦醒的时候了。那么，诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的是什么梦呢?最后一句诗的答复是：这位诗中人怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦，是惟恐梦中不得到辽西。
到此，读者才知道，这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜底，说出了答案。但是，这最后的答案仍然含意未伸。这里，还留下了一连串问号，例如：一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为什么离乡背井，远去辽西?这首诗的题目是《春怨》，诗中人到底怨的是什么?难道怨的只是黄莺，只怨莺啼惊破了她的.晓梦吗?这些，不必一一说破，而又可以不言而喻，不妨留待读者去想象、去思索。这样，这首小诗就不仅在篇内见曲折，而且还在篇外见深度了。
如果从思想意义去看，它看来只是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。
《春怨》阅读原文
春怨
刘方*
纱窗日落渐黄昏，金屋[注]无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
[注]原指汉武帝少时欲金屋藏阿娇事。这里指妃嫔所住的华丽宫室。
《春怨》阅读题目
(1)有人认为第二句可作不同的理解，你对这一句有哪两种理解?
(2)诗题为“春怨”，诗中是从哪些方面来表现“怨”字的?
《春怨》阅读答案
(1)一是其人因孤处一室、无人作伴而不禁落泪;二是纵然落泪也无人得见、无人同情。(4分)
(2)借“日落黄昏”“春欲晚”“梨花满地”写出了青春消逝、美人迟暮的伤感;以“无人见”“寂寞空庭”写出了无人相伴、与世隔绝的苦闷寂寞的心情。通过多方渲染，将忧怨之情表达得淋漓尽致，深曲委婉，饶有兴味。(4分)
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
阅读练*及答案
1、请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
2、以小见大就是以小景传大境界，以*凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。
答：____________________________________________
【解析】 本诗摄取了一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节，反映了一个重大的社会课题。诗中所说的辽西，为唐朝东北边境军事要地。据史载，当时在唐朝东北边境上居住着奚、契丹等少数民族，唐王朝和契丹族之间多次发生战争。因此，广大人民希望统治者能够安抚边庭，过安定团聚的生活。
在结构上，这首诗不同于惯常的起承转合的思路，而是突如其来地先写一个打起黄莺儿的动作意象，然后层层递进地叙明原因。为何打起黄莺儿？是因为不让黄莺在枝间啼叫；为何莫教枝上啼？是因为黄莺的歌声惊扰了佳人的好梦；为何特别恼怒黄莺惊妾梦？是因为它把佳人在梦中到辽西与丈夫会面这一线可怜的希望也给无情地打消了。四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋，剥去一层，还有一层。所以，它不仅篇法圆熟，而且在结构上也曲尽其妙。
【答案】
本诗采用以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大主题。
赏析：
诗的首句似*地奇峰，突然而起。照说,黄莺是讨人欢喜的鸟。而诗中的女主角为什么却要打起黄莺儿呢?人们看了这句诗会茫然不知诗意所在，不能不产生疑问，不能不急于从下句寻求答案。第二句诗果然对第一句作了解释，使人们知道，原来打起黄莺儿的目的是莫教枝上啼。但鸟语与花香本都是春天的美好事物，而在鸟语中，黄莺的啼声又是特别清脆动听的。人们不禁还要追问：又为什么不让莺啼呢?第三句诗说明了莫教啼的原因是怕啼时惊妾梦。但人们仍不会满足于这一解释，因为黄莺啼晓，说明本该是梦醒的时候了。那么，诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢?她做的`是什么梦呢?最后一句诗的答复是：这位诗中人怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦，是惟恐梦中不得到辽西。
到此，读者才知道，这首诗原来采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜底，说出了答案。但是，这最后的答案仍然含意未伸。这里，还留下了一连串问号，例如：一位闺中少女为什么做到辽西的梦?她有什么亲人在辽西?此人为什么离乡背井，远去辽西?这首诗的题目是《春怨》，诗中人到底怨的是什么?难道怨的只是黄莺，只怨莺啼惊破了她的晓梦吗?这些，不必一一说破，而又可以不言而喻，不妨留待读者去想象、去思索。这样，这首小诗就不仅在篇内见曲折，而且还在篇外见深度了。
如果从思想意义去看，它看来只是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。它是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。
——《春》阅读练*及答案9篇
春声和春深
⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响…… 天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴*地皮。
⑵春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
⑶我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了，不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草” 的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字，都是千古赞为绝活，咱还?嗦什么呢，本来在针也插不下去的地方，只有做做翻案文章，弄得巧时还有立锥之地。 这些绝活早已铁案如山，咱们不抱没缝的蛋也罢。这是做诗做文章的话。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。 “随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心。
⑷我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思索。
⑸我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过――沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。人到老时，血管会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。盖世英雄，也难免小丑般收场。落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西。若论固执劲儿，只怕是软硬不吃。
⑹我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”，是苏苏“绿”的。春草“生”时，春风 “吹皱”时，“随”时“潜”时“润”时，都必定苏苏价响。“润物细无声”，“无声”两字不能接受。好好听吧，幼苗拔节，童年拔长，那也是苏苏响着拔上来 的。老来硬化或软化的时候，耳朵里苏苏不绝，那是春的回声。那是故乡故土的呼叫。
⑺这是春声。
⑻北京俗话说：“春脖子短”。意思还是“春短”，中间加个“脖子”，妙！杨树刚上叶子，柳树刚吐絮，桃花“暄”，杏花“旧”，都才看见就暴热起来了。 头连肩膀，无所谓脖子的德性，可以是极壮健的人如拳击勇士，也可以是缩头缩脑如武大郎者。不过有那猛烈的春风在，漫天的黄沙在，就算做勇士形象吧。但也不 无可惜，不无可笑。春天就这样勇了，夏日炎炎怎么处，冰冻三尺的寒冬又怎么称呼。
⑼我问久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么样？他立刻回答很长，长到过不完的样子。亏他说得出来，只一个长字。故乡的遥远，童年的朦胧，春天的深 沉，无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了。只落下一个字：长。我疑心这一长字是思乡的单相思，不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴， 他一生困顿，现在是混得最好的时候，在乡下做机修生活。回信来了，说只觉得做生活手冷，快点热起来好。可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来，那是一个 老手艺人的话。
⑽少年时候我们没有这种想法，那手总是热的。“大地春如海，男儿国是家，龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗。现在敢说经历了沧海桑 由，细细想来敢说春深如海。只有海的意味深长，才包罗万象，一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热，都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”，在诗里文里看 得多了，也看俗了。其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧，不过也还有不同。
⑾少年时正是战争岁月，我在乡下跑来跑去。花花草草没人管，没有人理。淡淡的阳光，蒙蒙的细雨。阳光只管照，细雨只管下，谁也不理谁，忽然，山坡上映 山红开了，人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了，牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了。映山红，满山 红相映。到了北方，叫做杜鹃，栽在盆里，放在暖房里过冬，湿度、温度、光度样样伺候合适了，才开个五天八天。 江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干，再 晒一天，减色。晒上三天，山上残红映不成了。可是江南春天的细雨，不等阳光收走，自会潆潆一片。映山红一挂上针尖般大的水珠，全副精神又出来了。时雨时 晴，同时雨同时晴，晴雨没有休时，映山红没有休日。这是长了。
⑿在艰难的岁月，我在北国风沙里，忽然遇上个不得不文化交流的外国画展。我没有了接受的兴趣，匆匆一走而过。忽然，我被吸引了，站住了。那画灰蒙蒙， 细雨看不见，可又扑面。一道漫坡，坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆又不够废墟，说不清。坡下边有两头牛，边吃草边瞌睡，牛毛上当挂着针尖水珠，要不，怎 么朦朦胧胧。我在草地上找红色，也朦胧似有似无，我认定是有，还是映山红。
⒀我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。
⒁这是春深了。
阅读题：
1.第⑴、⑵段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_____________________。（2分）
2.第⑸段中画线句的含义是_____________________________________________。（2分）
3.对本文分析正确的两项是__________（6分）
A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。
B.作者对“润物细无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。
C.作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。
D.写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。
E.“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。
F.本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和相象的空间。
4.从空司和时间的角度，分析第⑾段中作者是怎样描写映山红的。(3分)。
5.作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情？(3分)
6.本文与《故都的秋》都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。(4分)
答案:
1.（2分）北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程（答对一点即得2分）
2.（2分）作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的（一点1分）
3.（6分）CF（一项3分）
4. (3分)空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长（一点2分，两点3分）
5. (3分)表达对故乡的思念和少年生活的怀恋，也暗含报国之情和憧憬未来之意。（一点两2分，两点3分）
6.(4分)本文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；《故都的秋》以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱。（一点2分）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
5.《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人①的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人②、思念亲人、悲己伤时的`情感。（每空限填4字）（2分）
6.下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（2分）
A.《望岳》全诗没有“望”字，却句句围绕“望”字着笔，远望、*望、凝望，描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己的人生情怀。
B.《望岳》颔联中“钟”字，把大自然人格化，它慷慨地把所有的神奇和秀美都集中在泰山身上；而“割”字则写出了泰山高大巍峨的形象。
C.《春望》颔联中“感时”紧承“国破山河在，城春草木深”，感伤时局，见花开伤心；“恨别”领起“烽火连三月，家书抵万金”，怨恨离散，闻鸟鸣惊心。
D.《春望》尾联由国破家亡写到自己的衰老，白发是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁，头发白了疏了，从头发的变化，表达了诗人珍惜时光的愿望。
7.在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“，”表达了喜悦之情。（2分）
答案：
5.答案示例：①积极向上②忧国忧民（2分。每空1分）
6.答案：D（2分）
7.答案示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥答案示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2分。每空1分，有错别字该空不得分）
春从心出
刘心武（16分）
①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。
②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！
③当*照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？
④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！
⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。
⑥冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能*静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，C绣出万紫千红，却又匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样衰伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵D滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……
10.作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览”，文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”？（3分）____________▲____________
11．结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”，这句话的深刻含义。（3分）___▲______
12．从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由。（3分）
13．著名作家刘心武一直很注重遣词用语，此文也不例外，尤其是文中的一些动词运用得恰到好处。请在文中A、B、C、D四处任选一例动词，结合具体内容简析它的妙处。（3分）____________▲____________
14．结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。（4分）____________▲____________
参考答案：
10．(3分)①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥欲久盛衰。③以往和如今买书的不同经历。（一点一分）
11．(3分)①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。（一点一分）
12．(3分)①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感情生活，诗意地看待生活。②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。（结构与内容各2分）
13. (3分)如：动词“蹦”字运用了拟人的手法形象生动地表现了这些错别字出现是多么的生硬刺眼，像石头一样硬邦邦地挡住了我们的视线，破坏了我们阅读的兴致。（答题要求突出语言的生动性具体表现在哪里，占两分；词语所运用的修辞手法，占一分）
14．(4分)我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。（引用原文——诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春，一种有意义的生活，有质量的生命）
（二）诗歌鉴赏（6分）
阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
蜀中春暮
（唐）郑谷
所向明知是暗投，两行清泪语前流。
云横新塞遮秦甸，花落空山入阆州。
不忿黄鹂惊晓梦，唯应杜宇信春愁。
梅黄麦绿无归处，可得漂漂爱浪游。
22.第三联中的“杜宇”这一意象常蕴含着悲苦之情，如李白《蜀道难》中的“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2分）
23.这首诗是怎样表现作者的“春愁”的？请结合全诗简要分析。（4分）
答案：
22.又闻子规啼夜月，愁空山杜鹃啼血猿哀鸣
23.首联开门见山，直抒胸臆，表达了明珠暗投的悲伤；第二联借景抒情，心塞云漫不见长安，花落空山，脚踏阆州。表达了仕途阻塞、怀才不遇的愁苦；尾联写常年漂泊，仿佛偏爱浪游在外，反语自嘲，表达了羁旅无归的无奈之情。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情？
答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。
折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意 。我国折柳送行的*俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。
（2）诗中的闻折柳是什么意思？
答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可
（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？
答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）
阅读练*二：
1、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键，诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？
答案：折柳是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的*俗。折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到折柳曲的笛声引起的，可见折柳是本诗的关键。
2、 赏析散入春风满洛城中散字的妙处。
答:散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、 诗中折柳的寓意是什么？
答：柳和留是谐音，古人往往用折柳送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。
4、 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？
答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。
背景：
这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
赏析：
此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。
——《春望》阅读答案6篇
春 望
国破山河在， 城春草木深。长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。
烽火连三月， 家书抵万金。立春以来战火频连，已经蔓延三月， 家在州音讯难得，一信抵值万金。
白头搔更短， 浑欲不胜簪。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。
主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。
背景：这首诗是诗人天宝十四载十一月遭遇安史之乱时逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家念亲的感情，感人至深。
【题解】：这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。“安”，指安禄山；“史”指史思明。唐肃宗至德元年八月，杜甫前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。这正是本诗沉郁悲壮、动慨千古的内在原因。
●全文
▲读上面的诗，请简要说说作者是通过写怎样的景来表达内心世界的？
作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境。抒发了对山河依旧，世事全非的沉痛心情。
▲诗的前四句都统领在一个“望 ”字中，诗人的视野由远及*，由大到小，由 山河 到 草木花鸟 。▲本诗触景生情，表达诗人忧国思家、眷恋家人的感情。
▲此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。（感时忧国、思家念亲）
▲《春望》紧扣一个“望”字，感情细腻感人。“望”的内容是：国破山河在， 城春草木深；
“望”中所想的句子是：烽火连三月， 家书抵万金
▲《春望》一诗主题是伤感国事，怀念家人；表达了作者感伤心情的句子是感时花溅泪，恨别鸟惊心。
▲从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？安史之乱
▲结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？
一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
▲全诗从结构看，首*写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾*写 忧国思家的感情。
▲诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是感时花溅泪，恨别鸟惊心；
用一个细节表达作者思想感情的句子是白头搔更短，浑欲不胜簪 。
●国破山河在， 城春草木深。
▲“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。
结构：对仗工整
对比：“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，更抒发了作者内心的忧虑。
▲首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
答案：“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。
▲“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？
“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
▲诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景 ，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象。
▲“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山、河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
●感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
▲谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
答：意思是感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情
▲“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能*定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。
▲《春望》一诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤、对家人思念感情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心
●烽火连三月， 家书抵万金。
▲颈联除写战火愈烧愈炽，百姓惨遭杀戮外，作者用抵万金来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。
▲赏析千古名句“烽火连三月， 家书抵万金。”
战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。
▲“烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。
▲“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。
●白头搔更短， 浑欲不胜簪。
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
春望寄王涔阳
刘长卿
清明别后雨晴时，极浦空颦一望眉。
湖畔春山烟点点，云中远树墨离离。
依微水戍闻钲鼓，掩映沙村见酒旗。
风暖草长愁自醉，行吟无处寄相思。
11. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）
A. 首句即点题中“春望”，交代了时间和天气，而“别后”二字暗扣题中“寄”字。
B. 诗人隐约听闻钲鼓之声，看到沙村里酒旗时隐时现，颈联视听结合，以动衬静。
C. 尾联诗人直抒胸臆，以“愁”字点明情感，以“无处寄相思”表达对友人的思念。
D. 整首诗融情入景，卒章显志，通过描写春天野外凄凉的景色，衬托诗人的孤寂之情。
12. 本诗第二句“极浦空颦一望眉”极为精妙，请赏析其独到之处。（8分）
答:________________
答案：
11D
12比喻，用皱起的眉 头来比吹皱的水纹，表达作者的怅然之情；空，徒然的。诗人远望，却什么也望不到表达失望之情；这一句呼应题目的春望，并且引出颔联的景
阅读下面的宋诗.完成14-15题。
曲江春望怀江南故人 赵嘏
杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。
故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。
目极思随原草遍，浪高书到海门稀。
此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。
[注]①赵嘏，字承佑，楚州山阳(今江苏淮安)人,唐代诗人。②杜若，香草名。③海门，河流入海之处。④钓矶，钓鱼时坐的岩石。
14.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)
A.作者首联写“人未归”“想柴扉”,紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心情。
B.“水寒、烟暖”等意象点明早春时节,写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。
C.颈联作者极目远望,思念之情随离离原草而更显渺远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。
D.尾联诗人发问“愁情不知多少”,转而以万里春江”的宏阔气势消解愁苦，以此收尾提升了诗歌的格调。
15.后人读此诗领联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。(6分)
阅读答案：
14.D(3分)[答案解析]以“万里春江的宏阔气势消解愁苦，……提升了诗歌的'格调”错。诗歌所表达的是愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解。再者以景结语扩大意境,并未提升格调。
15．虚实结合，今昔对比；(1分)上句想象：身在异乡春风乍起，想故园何处风吹柳拂，但回忆当年“杨柳依依”之往事(2分)；下句写实:远离故人，忽见南来大雁尽着风雪,实感叹已身“雨雪霏霏”之风霜；(2分)两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情(1分)。
[答案解析] (6分)此题分析诗歌写作角度。写作角度在领联的表现看似明显，实则需要细节描摩，分析意象。
（二）阅读下面两首诗，完成19-20题。（8分）
乐游原 【唐】李商隐
万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
羲和①自趁虞泉②宿，不放斜阳更向东。
曲江春望 【唐】唐彦谦
杏艳桃光夺晚霞，乐游无庙有年华。
汉朝冠盖皆陵墓，十里宜春③汉苑花。
【注】①羲和：*古代神话中驾驭太阳的神。②虞泉：*古代神话中的日落处。③宜春：汉代皇家园林，位于长安东南，唐时更名为“曲江池”，与乐游原相邻。
——杨柳阅读答案 (菁华3篇)
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和*的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。
小题1:指出下列各句运用的修辞方法。（3分）
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
小题2:文中的横线上应填入的词语是（3分） A．混脑罩静默B．夹恼盖沉默C．混恼笼静默D．混恼飘静默
参考答案：
小题1:（1）引用、比喻 （2）拟人（3）比喻、排比（每小题3分）
小题2:C （3分）
*题解析：
小题1:此题考查学生对修辞手法的理解。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比等，具体分析即可。
小题2:此题考查学生对文章的掌握，要求学生熟读课文，养成熟练的语感既得正解。
（甲）所有的树都是用“点”画成的，只有柳，是用“线”画成的。 别的树总有花，或者果实，只有柳，茫然地散出些没有用处的白絮。 别的树是密码紧排的电文，只有柳，是疏落的结绳记事。 别的树适于插花或装饰，只有柳，适于霸陵的折柳送别。 柳差不多已经落伍了，柳差不多已经老朽了，柳什么实用价值都没有——除了美。柳树不是匠人的树，它是诗人的树，情人的树。柳是愈来愈少了，我每次看到一棵柳都会神经紧张地屏息凝视——我怕我有一天会忘记柳。我怕我有一天读到白居易的“何处未春先有思，柳条无力魏王堤”，或是韦庄的“晴烟漠漠柳毵毵（sānsān，枝条细长的样子）”竟必须去翻字典。 柳树从来不能造成森林，它注定是堤岸上的植物。而有些事，翻字典也是没有用的。怎样的注释才使我们了解苏堤的柳，在江南的二月天梳理着春风，隋堤的柳怎样茂美如堆烟砌玉的重重帘幕。 柳丝条子惯于伸入水中，去纠缠水中安静的云影和月光。它常常巧妙地逮着一枚完整的水月，手法比李白要高妙多了。 春柳的柔条上暗藏着无数叫做“青眼”的叶蕾，那些眼随兴一张，便喷出几脉绿叶，不几天，所有谷粒般的青眼都拆开了。有人怀疑彩虹的根脚下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠——不然，叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？?
——张晓风《柳》?
（乙）我赞美杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶。你们是靠它养活的，怎么只管高居在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
——丰子恺《杨柳》
1．甲、乙两文都写了柳树的美，但各有侧重，试分别加以概括。（2分）
答案：
甲文侧重于柳树的形态美（或形美、外在美等），乙文侧重于柳树的精神美（或神美、内在美等）
2．两文在写柳树时，都提到其他的树，其作用分别是什么？（2分）、
答案：
甲文用其他的树衬托出了柳树的形态特点和审美价值，乙文运用对比褒扬了柳树不忘根本的美德。?
3．甲文对柳树的描写富有诗情画意，试举一例加以赏析。（3分）
答案
示例：“柳丝条子惯于伸入水中……手法比李白要高妙多了。”运用比拟的修辞手法鲜活地表现出由柳、云、水、月构成的难以言传的诗意情境。?
4．甲文作者为什么说“柳树不是匠人的树，它是诗人的树，情人的树”？（4分）
答案：
柳树“缺少实用价值”，因此说“不是匠人的树”；柳树的形态富有美感，是文人墨客咏赞的对象，同时折柳又寄寓着离人的惜别之情，所以说“是诗人的树，是情人的树”。?
5．两文在情感基调、表现手法、语言风格等方面各具特色，任选一个方面举例分析。（4分）
答案
示例：甲文语言生动形象，意蕴丰富。如“所有的树都是用‘点’画成的，只有柳，是用‘线’画成的”，抓住了不同树的特点，突出柳树独特的美，能引发读者的联想和想象。乙文语言直白，饱含感情，如“你们是靠它养活的……绝不理睬它呢？”直接运用第二人称诘责，情感强烈。
丰子恺《杨柳》（节选）
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成____ 来写，这样写的好处是__________
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳_______ 的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
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参考答案：
1、划去的音为è、rǎo 近义词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
