• 高中排比句大全(精选五篇)

  •   1、用我的祝福为你点亮生日的烛光,用我的问候装点你甜蜜的快乐,愿温馨伴你在每一个幸福的时刻,微笑甜甜度生活,衷心地道一声:生日快乐!

      2、让星星化为我的眼,整夜的看护你;让清风化为我的笑,抚*你驿动的心;让一切美好的事物化为我的祝福,祝福寿星生日快乐,福如东海!

      3、你同意或者不同意,我都会等待;你想或者不想,我对你的情不会变;你爱或者不爱,我的心里都是爱;今生今世不离不弃;祝生日快乐!

      4、寂寞走了,是开心到了,烦恼没了,是好运来了,心情好了,花儿都开了,喜鹊叫了,是好事到了,手机响了,是信息来了:祝你生日快乐。

      5、一个小小的问候,是我对朋友无限的挂念;一句轻轻的祝福,是我对朋友真诚的眷恋;一首悠悠的心曲,是我对朋友生日的期盼;祝愿朋友生日乐欢天!

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  • 高中必修三寡人之于国也教学设计汇总五篇

  •   一、教学目标:

      1、学*了解孟子的仁政思想。

      2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。

      3、熟读课文的基础上背诵课文。

      二、教学重点:

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  • 高中开学第一天教学设计实用5篇

  •   一、导入

      同学们,当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时,老师已在这里等候着你们。师唱“我在兴农等你,等你和我相遇,等待如此美丽。”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如*慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。

      二、教师自我介绍

      师:我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿,乘兴赏芙蓉”。同学们猜猜老师的名字。

      学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实,布置当天晚上交来“诗话名字”。(文末附上部分)。

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  • 高中安全教育征文(五)份

  •   人人都知道,花儿谢了还会再开,而生命却不能重来。对于我们每个人来说,生命都是宝贵的,都是最重要的,因为她只有一次。随着科技的发展和生活水*的提高,汽车越来越多,人们的出行几乎离不开汽车了。汽车在给我们的生活带来了很多方便的同时,也带来了很多的安全隐患。大街上,飞驰的汽车在我们身边呼啸而过,如果有人不遵守规则,就会给交通带来不便,也许你稍不留意,就会酿成悲剧!安全,关系着每一个人,牵动着每一个家。因此,道路安全教育刻不容缓。

      我曾经看过这样一个报道:2005年11月14日,山西沁源县第二中学的几百名师生正在马路边跑操,突然间,一辆大货车像发了疯的恶魔,冲进了队伍,随着一片惊呼和惨叫,二十一个鲜活的生命永远的离开了这个美好的世界……许多家长听到这个噩耗,一路呼喊着孩子的名字奔向现场。可是,任凭大人们怎样撕心裂肺地呼喊,任凭货车司机怎样地忏悔,都挽回不了那二十一条鲜活的'生命。这血淋淋的教训,给多少家庭带来了无尽的痛苦,也给我们天天穿梭在马路左右的人们敲响了警钟。所以,文明出行的重要性是一目了然的,道理安全的教育应该常抓不放松,从现在做起,从点滴小事做起。我们要遵守交通法规。不闯红灯,不乱穿马路。在上学路上或放学路上,要自觉靠右沿人行道行走,不在路边追逐打闹。过马路时要走斑马线、要做到“红灯停、绿灯行、黄灯亮等一等”。在乘车时,要自觉排队,在车上不争抢座位,扶好把手坐稳,不把头和手伸出窗外。下车时,按顺序依次下车,不争、不抢。同时,我们要与我们的家长、亲友共同摒弃不文明行为,如果人人都做到自觉遵守交通法规,文明礼让,做文明市民,那么我们的城市才会更文明、更和谐,人们的生活才会更加幸福美好。

      交通中有你、有我、有他,有我们共同的参与;交通文明需要你、需要我、需要他,需要我们共同营造。同学们,让我们行动起来,从我做起,从现在做起,改掉一些不良*惯,向文明看齐,为道路交通的安全有序、畅通无阻和人们的*安出行做出自己的贡献。

      我们都知道生命和安全都是十分重要。那我就讲讲安全里的两条吧。

      第一条:如果你们在家里遇上火灾该怎么办呢?让我告诉你们吧。发生火灾要呼救的话,我们最好挥动毛巾、床单等目标大的东西,这样容易被发现。身上有火,用手拍打只会助长火势,要就地打滚,或用毯子、被子等物裹在身上把火压灭。浓烟是从上往下扩散,所以,接*地面的地方空气要好一些,烟少也容易看清楚东西。你还要用湿毛巾捂住嘴后,跪蹲着爬出。千万不要忘记拨打火警电话119。

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  • 高中体育教师教学反思实用五份

  •   在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学*过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。

      1.学生在课中的参与

      学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。

      2.学生在课中的交流

      交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、*等和宽松的学*氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行*等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的.组合方式进行合作学*,这有利于学生相互学*、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学*积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学*中学生通过“朋友式”交流,合作式的学*,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

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  • 高中一年级《归去来兮辞》 教学设计(一)实用五份

  •   【教学目标】

      1.了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识,从作品中感受作者的精神世界及创作风格。

      2.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神,学*其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

      3.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。

      【教学重点】

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  • 高三语文教师教学方法(精选5篇)

  •   步入高三,上学期的教学工作计划对高三生有很大指导作用,尤其是对高中语文的学*。下面是高三语文上学期教学工作计划,通过对学生的高中语文基础知识查漏补缺同时还有对学生分析问题能力的提升。

      一、学生分析

      本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学*的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言*淡。

      二、准确定位

      针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉*和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学。不强求整齐划一。

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  • 高三英语考试教学反思(5)份

  •   英语对于现在的学生来说,是一门比较难学的学科。许多学生都说英语真困难,不愿意学*它。从而导致他们学*的不太理想。最*,有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好,而是存在着有他们不愿意学*的因素.

      由于要录实堂课,所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。这样想的目的主要是避免课堂上的麻烦,节省时间。但实际上的效果却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件,所以他们感觉非常的新鲜。上演练课的时候,学生学的特别的认真。他们积极的、认真的读课文,听我解讲课文中的重点知识。也在积极的动脑回答思考我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是学生没有一个在偷懒,都在认真的学*,哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。

      过后,我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好?学生为什么对我已经学过的内容表现出这么大的反应?我的最大的感触就是,使用了新鲜的东西,学生感兴趣的方式方法来引导他们学*。这就意味着,上课要不断的给学生新鲜感,要培养他们对学*英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的老师吗?”我就是在这一堂课中给学生不同的学*方法,也可以说是他们比较感兴趣的,抓住他们的注意力。最大限度的发挥他们本身的潜力,由他们原先的被动学*变为现在的主动的学*。正因为他们对本节课充满着兴趣,所以就有很大的乐趣去学*,从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务的.

      因此,在今后的教学中,要不断的更改教学方式,要从根本培养起学生学*的兴趣.只有兴趣才是最好的老师.好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。

      一、融洽的师生关系是提高英语教学效率和效果的前提和保证。

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  • 高三英语复*教学反思实用五份

  •   带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。为了做好新一轮的教学工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。

      我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。

      一、合理制定复*计划并注重计划的落实与完善

      要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复*计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复*计划,并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。

      (一)立足课本,精选练*,巩固强化基础知识。

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  • 高三物理老师教学反思合集5篇

  •   经过一年的复*教学,送走了又一届高三学生,回想这一年来的工作,现反思如下:

      一、反思学生的基础,学**惯

      学生的力学学*得太差,好几次在讲例子时,学生就说听不懂,我在解题时中间有一个计算步骤我省略了,我以为学生没有问题,就一个数**算应该没问题,可哪里知道这个班的学生天生就*惯接受,自己从不主动去思考动手解决问题,我开始反思,怎样才能使学生听得懂?做得来?原来学生的基础差,底子薄,必须从简单的、基本的抓起,于是,我决定,少而精的讲例子,每讲一个例子,得每一步在黑板上板书,然后针对学生的水*做一个类似的题目,渐渐地学生学会做一些题目了,也就不觉得听不懂了

      二、反思教学困惑,形成教学后记

      在复*动能定理时,常常遇到连接体问题,要学生对多个质点运用动能定理,公式多,学生感到拿手,经常出错,于是我想;能不能使问题简化呢?在职业高中阶段,常常是连接两物体的力的功的代数和为零,我想到把多个动能定理的公式相加,消去了连接物体的力的功,得到质点组动能定理,把它介绍给学生,说明它的适用范围,学生很容易掌握,于是我把它形成论文;在讲振动和波动时,学生对振动图像和波动图像容易混淆,在做作业的过程中经常出错,而*几年又经常考振动和波动相结合的题,怎样才能使学生更好的区别呢?我后来总结了正确处理振动和波动的内在关系,像这种类似的反思很多。

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  • 高三数学课教学反思(5)份

  •   在一段时期的实践中,我发现学生在学*过程中存在着几点问题:

      1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。*时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水*还没有达到一定高度,做起题来有困难。

      2、基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。

      3、上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举一反三,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复*,导致讲过的题型仍然不会做。

      4、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学**惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。

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  • 高三政治复*教学反思(精选5篇)

  •   一、新课程背景下思想政治课教学实践中的几点体会

      1、更新教学观念,掌握创新教学理念和教学方法。在教学过程中要从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,不同的设备条件,不同水*的学生,尝试选择一种或几种不同的教学方法,综合加以运用,如讨论法、谈话法等。同时要把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,培养学生敢于批判、勇于创新的精神和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

      2、积极实践“自主、合作、探究式学*”和“案例教学”课堂模式,营造*等民主和谐的教学氛围。在教学中应以学生为主体,让学生自主学*,独立思考,鼓励学生将自己置于“发现者”、“探索者”的位置,通过自己的动脑、动手、动口,去思考、质疑、猜测、探索、实践、评价,提出独创性的见解。同时教师要营造一个民主、*等、和谐、宽松的课堂教学氛围,真正地把学生当作朋友,耐心地倾听他们的发言,认真地聆听他们的提问。只有这样,学生才会敢于奇思异想,质疑问难。

      3、努力开发教学资源,尽可能利用多媒体技术进行辅助教学。多媒体技术辅助教学能提供内容更丰富、形式更多样的学*资料,集图像、文字、声音于一体,有较强的直观性和交互性,能帮助学生理解探究,更能发挥学生自身的能动作用,同时还可以广泛开发教学资源。

      4、转变角色,敢做学生的“学生”。新课改下,教师不再仅仅去教,而且也通过对话被教,整个教学应形成一个真正的“学*共同体”。怎样做学生的“学生”呢?

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  • 高三地理课教学反思通用5篇

  •   地理对于大多数文科学生来说,是最让人头疼的一个学科。尤其是自然地理和区域地理成为了高三考生的薄弱项。

      反思一:反复看地图

      就学生反馈的情况看,在区域地理复*时,对“区域位置”的判断和“区域特点”的掌握,以及自然地理中对地球运动和大气运动的掌握上还有所欠缺。要学好区域地理,就一定要反复看地图,每天都要看。这样脑子里就装入了一张地图,随时都可以打开,并能找到你要找的确切位置。

      反思二:主动去探究

      在做题过程中,一定要善于思考,遇到疑难问题时随时记录,认真归纳、总结,自己探索出做题规律,坚持一段时间,就一定会有所收获。现在同学们思考的时间太少,如果总是被动地去接受老师所传授的知识,而不是主动去探究,那是达不到好的学*效果的。而对地球运动和大气运动的学*,就要求同学们去摸透基本原理,原理都弄清楚了,各类问题也就迎刃而解了。

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  • 高三上学期教学反思(精选5篇)

  •   理科班的文科课程教学对于许多文科任课教师都是比较头疼的事。在当前考试制度和考试形势下,上好一节理科班的地理课也实属不易,可以说搞好理科班的地理教学是一项比较艰巨的任务,理科班的课堂教学更需要生本教育。怎么能让学生上课能听进去是我备课时考虑最多的事情。下面我就以本学期我在理科班的一节课为例,反思自己课堂教学中的成功与不足。

      一、背景描述

      本节课为高二文理分班后的第一节课,由于课时紧张,所以课前简单了介绍了本学期学*内容和新学期要求后就正式进入新课的学*。本学期主要学*区域可持续发展,教材以案例的形式介绍了区域生态问题、资源开发问题、工农业发展问题。核心思想是人地关系的协调发展。而第一节主要介绍了地理环境对区域发展的影响,在本学期所学的知识中起着提纲挈领的作用。介绍了区域发展分析的方法和基本思路。

      二、案例过程

      导入新课:新闻“新西兰南岛7.1级大地震零死亡”,介绍基本的新闻信息,提出问题:为什么新西兰地震零死亡?(时事新闻导入,激发学生学*兴趣)

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  • 高一语文教学反思总结(精选五篇)

  •   《奥运圣火》一文通过对奥运圣火的来历、作用、传递程序、传递盛况和奥林匹克运动的目标与精神的具体介绍及说明,说明了奥运圣火的神圣与其独有的魅力连接着世界的和*、友谊、进步和发展。课文按照时间的先后顺序具体地介绍了奥运圣火的有关知识,多处运用了举例子、列数字的说明方法,如作者为了说明现代奥运圣火传递的隆重,选取了xx年雅典奥运会传递的盛况来说明,让读者了解其场面壮观、仪式隆重。

      全球孩子们,早上好 诗歌,要以情感人,才能真正的打动人。因而在诗歌教学中,对诗歌所表达的情感的理解感悟才是重点。我在教学本课的基本方法就是朗读,让朗读贯穿始终。让学生开展多种方式的朗读,如指名读、分组读、男女赛读、全班齐读等,在反复朗读的过程中明诗意、悟诗情。对难以理解的诗句重点读,调动自己的语文积累及生活积累去感悟。交流讨论,全班学*,激发想象,与作者在感情上产生共鸣,我再做适时点拨、指导,整堂课课堂气氛活跃,诗也朗诵的很有感情。

      高一第一个学期已经结束,回顾刚刚过去的一个学期,觉得值得思考、总结和改进的地方比以往任何时候都要多,这当然和新课程的实施这一大背景有关,但正因为如此,才更需要我们每一个新课程的参与者、经历者把在教学一线的亲身经历、亲身感受以及经验教训认真总结,好好反思,让自己在今后新课程的教学工作中少走弯路,少犯错误,下面就来谈谈本人在高一第一个学期的教学实践中曾经有过的一些错误认识或做法。

      一、以为新课改就是要完全摒弃传统教法的错误认识

      我们常说“除旧立新”,一个新的理念的实施确实是建立在“破”的基础上,“有破才有立”。这一次的新课改也是如此,它在课程结构设置、目标设计等很多方面都有较大的改革,给人耳目一新之感,这就使得我在教学中力求新的同时,容易忘记一些好的传统教法,特别是在语文教育中行之有效的一些教法,比如让学生多读、多背、多记、多写、多练以及教师适当的点拨、引导、挖掘、深入、延伸、拓展和精讲。事实证明,以上的方法虽然传统,但效果显著,在语文教育中大力提倡创新的时候,吸收和融会传统教法的长处显得尤为重要。

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  • 高一语文《雷雨》说课稿优选【五】份

  • 尊敬的各位评委:

      大家上午好!今天我说课的内容《雷雨》第二课时,下面我将从教材分析、教法分析等六个方面来进行我的说课:

      首先教材分析,我将它分为四个层面

      (1)教材地位与内容

      曹禺的剧作《雷雨》是中职语文第二册第六单元的第一篇课文。通过本单元学*,将使学生了解戏剧常识,培养戏剧意识,解读名家名剧,初步涉入戏剧瑰丽之门。且本文又位居单元之首,学好本文,将对本单元的学*产生良好的导向作用。《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧,是30年代的优秀话剧之一,在中国文坛上有深远的影响。课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。节选部分一共有两场戏,前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突,后一场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。节选部分主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人本来是一家,是夫妻、父子、兄弟的关系,但剧本所展示的却是30年后他们之间的阶级关系。

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  • 高一上册生物走进细胞教学反思范文5份

  •   《动物细胞工程》之动物体细胞核移植技术是我*期尝试的一节公开课,分别在重点班和普通班进行了教学,针对不同程度的学生,我在教学内容和策略上做了不同调整,教学视频因为网络原因总是上传不上去,所以我就教学情况做以简单反思:

      1、教学导入我在重点班和普通班用了同样的素材,抓住*期新闻热点“孤独的白犀牛”,从保护濒临灭绝的生物入手,渗透"没有买卖就没有杀害,保护生物”的观点,很好的引发了学生们的兴趣。我处理的不同点在于,普通班这个素材主要是我展示图片并介绍新闻,而在重点班,我是让学生自己介绍。

      2、在新课推进过程中,对于普通班的学生,我相对引导的多一些,比如不同层次克隆的总结归纳、动物克隆与植物克隆的比较,动物体细胞核移植过程的归纳整理,这些问题的处理是我和学生一起梳理归纳,逐步引导学生认识理解动物体细胞核移植技术;而在重点班,我的主要作用是铺垫,设置情境、设计逐渐深入的思考讨论题,组织学生分组讨论并交流分享,尽可能让学生自己分析、逐步理解的基础上进一步自己整理归纳。

      3、从教学效果来看,两个不同层次班的学生都对本节课兴趣浓厚,普通班因为老师引导的多一些,所以在知识的整理与掌握上较为扎实;有效完成了本节教学的知识目标;重点班的学生则对能力训练更为到位些,学生们分析问题、解决问题的能力以及表达能力、理解能力、归纳整理的能力在本节课中都有提高,不足之处在于,因为学生讨论热烈,课堂时间有些紧张,关于克隆所存在的问题课堂上没有来得及涉及,最后留作学生们课后查资料了解。

      4、根据本节的教学情况,我们进一步在思考如何更有效得进行分层教学,普通班的教学在强化知识目标的同时能否加强能力的训练;重点班的学生在加强能力训练的同时能否兼顾教学容量和进度,另外重点班里如何兼顾生物基础较弱的学生,这也是个让人困惑的问题,我们目前采取的办法是,相对简单些的问题留给学*较弱的学生,也就是课堂提问要加强针对性,不同难度的问题针对不同层次的学生,整体来说尽量兼顾全班各个层次的学生,但在具体实施上还是有难度,需进一步摸索和尝试。

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