大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的`飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！
从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学*科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！
大家好！我是航天飞机，我方方的机尾，尖尖的脑袋。
我的飞行本领非常出色，飞机从东海之滨飞到帕米尔高原要用四个小时，而我只要飞行7分钟，飞机能飞两万米高，我可以飞几十万米高。
我的本领说出来吓你们一大跳，我可以绕着地球转圈，还能释放人造卫星和回收卫星。怎么样呀？这就是我，“航天飞机”。
你喜欢航天飞机吗？听了我的介绍，我相信你一定会喜欢我的。
我的脑袋尖尖的，身体庞大，机翼呈三角形，体型是普通飞机的三倍多呢！我的身体分为三部分机舱、机身和机尾。第一部分载人，第二部分是安装和回收人造卫星的地方，至于第三部分就是安装发动机的地方喽。
别看我个子大可我很灵活，飞得比普通飞机要快要高呢！普通飞机最高也只能飞到二万多米，而我却能在离地球十几万米远的'宇宙中“遨游”。普通飞机最快的时速也只不过五百到八百公里，而我每小时却能飞五千多公里呢！了不起吧！
我的作用也很大呢！我可以让人类在太空旅行，让人们实现到别的星球上去生存的愿望。我最拿手的本领是用来发射、维修和回收卫星，甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。
听了我的介绍你是不是已经喜欢上我了呢？
大家好，我叫航天飞机。我有着尖尖脑袋，三角形的翅膀，方方的机尾，飞行高度可高了！
能飞几十万米高，我的飞行速度也很快，从东海之滨到帕米尔高原我只需要飞行七分钟。我的`本领可大了！我能绕地球转圈圈儿，在太空释放和回收卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机仓，带到地面上来维修。
听了我的介绍，你对我更有所了解了吧！
大家好，我的名字叫：“航天飞机，大家应该很了解我吧！
我可以飞几十万米高，飞机却能飞两万米高。我从东海之滨到帕米尔高原我只需要七分钟，我的兄弟飞机需要四个小时。
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的`翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
——航天飞机的自我介绍10篇
大家好,请你们猜猜我是谁?我有尖尖的脑袋,方方的机尾,三角形的翅膀。哈哈,我就是小朋友们都认识的航天飞机啦!
我的本领可大了,科学家们用我载人升空、研究月球等其他星星。我有许多功能,例如：人造卫星在太空上坏了,那我就会伸出一个巨大的机器手臂,把人造卫星捞回机舱,再带到地面上或航天飞机里维修。还有我能绕着地球转圈圈,那么宇航员们就可以把太空的相片拍录下来了，再带回到地球上来让科学家研究充满奥秘的太空。
我飞行的速度很快,如果拿我和一架客机比谁飞的快的话,我肯定赢客机,我还会抱一个金灿灿的大奖杯回来。
告诉你,要想坐上我飞到太空去,身体素质一定要很好,还要有很丰富的知识，你们好好锻炼和学*,将来一定会坐上我去太空探索的。
嗨！大家好我就是世界飞得最快的飞机，我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。说到这小同学们就应明白我是谁了吧！哎大家都明白了，对就是我航天飞机。
我的优点很多比如我比普通的飞机飞的快好几倍呢！我来给你们举一个例子吧！我从东海之滨到帕米尔高原我飞七分钟就到了，而普通的`飞机务必飞四个多小时，你看差异大不大，我的功能是释放和回收人造卫星。
啊，同学们介绍这么多，我都累了，不明白你们了解我了没有。
嗨！大家好我就是世界飞得最快的飞机，我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。说到这小同学们应该知道我是谁了吧！哎大家都知道了，对就是我航天飞机。
我的优点很多比如我比普通的飞机飞的快好几倍呢！我来给你们举一个例子吧！我从东海之滨到帕米尔高原我飞七分钟就到了，而普通的飞机必须飞四个多小时，你看差异大不大，我的功能是释放和回收人造卫星。
啊，同学们介绍这么多，我都累了，不知道你们了解我了没有。
Hi 我是巨大无比的航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几 十万米 高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。
我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。小朋友们，现在你认识我了吗？
《航天飞机》自我介绍
大家好 , 我叫航天飞机。我有三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾，我飞的速度很快，你知道为什么吗？因为我的机尾装上了*，我的特点是：飞得又高又快，而且功能强大。我只要 7 分钟就可以从东海之滨到达帕米尔高原了，而且能飞几十万米高，我还可以在太空释放人造卫星和回收人造卫星，卫星出了毛病，我可以伸出巨大的机器手臂把卫星捞回机舱，带到地面来修理，我是不是很厉害呢！ 小朋友们，你们长大以后一定要坐我去太空探险呀！我随时欢迎你们，再见。
大家好！我是航天飞机。我呀，是结合现代火箭、飞机、飞船为一体的高科技产物，我能像火箭一样垂直起飞，能像飞船一样绕地球运行，还能像飞机一样水*着落，怎么样？我还很厉害吧！
我的名字是由美国人取得，叫做太空穿梭机，后来由我国家喻户晓的科学家“钱学森”译为“航天飞机”的，顾名思义，我的名子肯定与我的职业有关，我可以自由地在太空中遨游。
我长的可像飞机了。瞧！我有一个尖尖的脑袋，一双长长的翅膀长在我的身上，方方的尾巴让我看上去更像飞机。我可是有三个不可缺少的器官：我的第一个重要脏器是轨道器，它分为三个部分，前段是供人们工作的工作舱，中段是用来容纳卫星和所需的仪器设备的巨型货舱，后段是三合一体的燃料的主发动机，它呀！可重复使用100次呢！我的第二个重要脏器是外储箱，他可是必不可少的，是用于储存液氢和液氧的，如果没有它在，宇航员可就要弹尽粮绝了。我的第三个重要脏器是助推器，是由两枚固体火箭助推器组成，也是可以回收使用的。
瞧！我这苗条可爱的身躯可是科学家几十年中帮助我减肥的成果。开始我还是一个肚大腰圆的大胖子，给人们的感觉就是庞然大物。后来，科学家们对我实行了一系列的减肥计划，科学家们把我分为了双胞胎，哥哥是要为航天事业英勇献身的人，我而容量小，运载能量太小，后来人们把轨道器加大加长，但成本太高，经济又划不来，便设想用其他方法。现在我变成了杨柳细腰的人了，真是“十年磨一剑”呀！自从有了我，人类想拜访太空就更加方便了，我可以运送食物和燃料，可以释放和回收人造卫星，还可以把坏了的卫星带回地面修理，真是运输大队的大队长啊！
不久的将来，我会带你们到太空去遨游一番的，那时真是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”呀！
嗨,大家好,我是''天空之王''航天飞机.可能有许多同学还不认识我，如果不认识的话，那就赶快看看我的自我介绍吧！
我是一种很先进的“飞机”我大约长56米,重约22吨,长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的.机尾.我比普通飞机的本领大的多。我每秒钟可以飞很远，从东海之滨到帕米尔高原，民航飞机要飞行四个多小时，而我只要七分钟。我飞的可高了，民航飞机只能飞几万米高,而我能飞几十万米高.我还可以绕着地球转圈圈.释放和回收“生病”的卫星。
因为我太先进了，所以只有美国有我。我相信，在不久的将来，*也会有我！
嗨,大家好,我是''天空之王''航天飞机.可能有许多同学还不认识我，如果不认识的话，那就赶快看看我的自我介绍吧！
我是一种很先进的“飞机”我大约长56米,重约22吨,长着三角形的.翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾.我比普通飞机的本领大的多。我每秒钟可以飞很远，从东海之滨到帕米尔高原，民航飞机要飞行四个多小时，而我只要七分钟。我飞的可高了，民航飞机只能飞几万米高,而我能飞几十万米高.我还可以绕着地球转圈圈.释放和回收“生病”的卫星。
因为我太先进了，所以只有美国有我。我相信，在不久的将来，*也会有我！
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的`翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
大家好 , 我的名字叫航天飞机 , 我有尖尖的机头 , 三角形的机翼 , 方方的机尾 , 有点像一架普普通通的客机 , 在机尾后面 , 我有一个圆圆的喷射气 , 喷射气可以喷出火来。
一般，我的机翼长 24 米 , 舱长 56 米 , 起飞总量约 2040 吨 , 起飞总推力达 2800 吨 , 最大有效 37.2 米 , 大体上与一架波音 777 客机大小相等 . 每次飞行我可以载 7-8 名优秀的宇航员 , 我集火箭 , 卫星和飞机的技术等特点于一身，能像火箭和卫星一样在太空轨道上飞行 , 还能像飞机那样进入大气层滑翔着陆 , 只有我和火箭以及空间站才能这样，
宇航员乘坐我上太空的时候 , 我全身装满仪器 , 宇航员一定要穿宇航服才能上太空 , 如果宇航员不穿宇航服上太空 , 就会被太空中的火岩石伤害 , 如果乘着我不出舱外 , 可以在我里面 衣服 , 在里面健身 , 我觉得我的本领非常大。
我是一架崭新的航天飞机。今天，我要自我介绍一下，好让更多人关注我。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。如果你认为我是个渺小的东
西，那就大错特错了，我是个庞然大物，力量足以冲出大气层呢。
我比普通的飞机飞得更高更快，哎！前面正好有一架从东海之滨到帕米尔高原的 飞机，我去跟它比一比。咦？飞机呢？怎么不见它的影子呀？噢，还在后面呢！测 一下它能飞多高吧。什么，才两万多米？比我的几十万米差远了。
哦，帕米尔高原到了，整整用了7分钟，飞机还没来！先休息一番再说。我一觉 醒来，啊，已经两个多小时了，飞机还没到呢。怎么样，我飞得高飞得快吧？
我的本领可大了，能释放和回收人造卫星，假如卫星出了毛病，我就能把它捞回 我的机舱，将它带到地面上去维修。
听了我的自我介绍后，你更加了解我了吗？希望更多人关注我！
——航天飞机的自我介绍9篇
嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，什么？没有听说过我，那下面我就先来介绍一下自己吧！
我有一个三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，一眨眼的功夫，我便飞得无影无踪了，你们说，我飞得快不快？
我不光飞得快，我的本领也不小噢，我最多能飞行几十万米高，还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人在卫星，加入卫星出了毛病，我就会伸出巨大的.手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。如果我和飞机比赛跑，从这棵树到那个花园，我只需要两分钟就可以到达，而飞机要花十五分钟，你们说，我飞得快不快？
怎么样听了我的介绍，你们是不是更了解我了？
大家好！我叫航天飞机，我的身上有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。全身都是铁制做成的，坚硬得没有人比得上我！我比普通飞机还要巨大，我的长度长达35米，体重是175吨。
我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！
我不但飞得快，而且飞的高！普通的.飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的太空，也能在宇宙里自由自在的飞着。
我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以释放和回收人造卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。
哈哈，我是不是很神奇呢？我的本领是不是很大呀？
嗨。你们好！我就是鼎鼎大名的航天飞机。我来介绍一下我的外表吧！我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。只要我一声招呼，我就可以腾空而起。如果你们认为我是一个渺小的东西，那你们就大错特错了，我可是个庞然大物呀！我的力量还足以冲出大气层呐！
我的'本领可大了！我可以在太空中绕着地球转圈圈。我还可以在太空中自由的释放和回收人造地球卫星。如果卫星出了毛病，我就可以伸出巨大的“手臂”把它捞回机舱，带到地面上维修。我还可以把航天员和一些物资、设备运到太空中去，让人们在太空中进行科学研究，探索宇宙的奥秘。
你们喜欢我吗？你们长大以后或者有空的时候，我还可以带你们去太空旅游哦！
嗨，大家好，我就是帮助宇航员飞到外太空的重要飞行器——航天飞机。我为什么和普通飞机不同呢？就让我来告诉你吧！
首先，最重要的原因就是我能飞几十万米高，而普通飞机只能飞两万米高，所以我能到太空去玩，而普通飞机都出不了大气层。我从东海之滨到帕米尔高原只需要7分钟，而普通飞机要飞4个多小时！我的本领也很多，比如说在太空围着地球转，在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星带到地面上来维修。不过，虽然我很厉害，但普通飞机的'本领也是我不能代替的呀！对了，我的外貌还没跟你说呢！我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。
大家现在知道我和普通飞机的区别了吧！
大家好！我叫航天飞机。我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，你们只要听见一声呼啸，那必须是我，我长56米，高20米，我总重200万千克。我一般在宇宙里能呆两个星期，最长是28天。
我为什么不叫飞机而叫航天飞机呢？因为飞机只能飞两万米高，我却能飞几十万米高呢。我的飞行速度很快，有一次，飞机和我进行比赛，从东海之滨到帕米尔高原，飞机飞了四个多小时，而我却只用了7分钟，怎样样？我是不是很快呀？
我的`本领很大，我会绕着地球转圈4圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星如果出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
别看我有这么多的特点、作用，其实，每一个物体都有自己的长处，也有自己的短处，我最多能坐8人，飞机就能坐200-300人，飞机的作用我也替代不了的呀！
大家好，我的名字叫：“航天飞机，大家应该很了解我吧！
我可以飞几十万米高，飞机却能飞两万米高。我从东海之滨到帕米尔高原我只需要七分钟，我的兄弟飞机需要四个小时。
Hi 我是巨大无比的.航天飞机，我比飞机飞得更高、更快，飞机能飞两万米高，而我可以飞几 十万米 高，从祖国的东边到西边，飞机要飞四个多小时，而我只用飞七分钟，我的本领比飞机厉害，我能飞出地球去宇宙，飞机不能，我能绕着地球转圈圈飞机也不能，谦虚一点吧，虽然我厉害，但飞机有的本领我没有，比如飞机能载客人，而暂时只能载进过特殊训练的宇航员。
我的体积大，飞机的体积小，我还有一种本领飞机没有，我能在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。小朋友们，现在你认识我了吗？
《航天飞机》自我介绍
大家好 , 我叫航天飞机。我有三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾，我飞的速度很快，你知道为什么吗？因为我的机尾装上了*，我的特点是：飞得又高又快，而且功能强大。我只要 7 分钟就可以从东海之滨到达帕米尔高原了，而且能飞几十万米高，我还可以在太空释放人造卫星和回收人造卫星，卫星出了毛病，我可以伸出巨大的机器手臂把卫星捞回机舱，带到地面来修理，我是不是很厉害呢！ 小朋友们，你们长大以后一定要坐我去太空探险呀！我随时欢迎你们，再见。
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的`翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
大家好，我的名字叫航天飞机，我飞的可快了，我能从东海之滨飞到帕米尔高原，飞机
需要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟，你说我非得快不快呀？ 我的工作职业是在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，
把卫星捞回地球来维修，卫星修好了，我还会 把卫星送回太空。 我还有一个会喷火的尾尖，尾尖只要一喷火，我就会迅速的往上飞，只见，光速一样的
飞出了地球，就开始我新的工作了。小朋友们，我叫航天飞机，有小朋友叫我“太空飞船”， 小朋友们，你们一定要记住，
我是航天飞机，可不是船呦！
——《航天飞机》教学反思 (菁华5篇)
《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又情景交融，适宜朗读指导。
课后*题四是让学生根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。为了让学生学会到文中去找信息，而且正确学会分段，我们教研组决定采用填空式，降低学生难度。
附：
航天飞机的自我介绍
Hi，大家好！我的名字叫航天飞机。
我长得可神气啦！瞧，我有（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。简直就是个（ ）。我飞得可快了，转眼间就会飞得（ ）的！
我飞得可高啦！随着一声呼啸，我会（ ），飞到（ ）高！
我飞得可快啦！转眼间就飞得（ ）。从（ ）到（ ），普通的飞机要飞行（ ），我只需要飞行（ ）！
我的.本领可大了！我能绕着地球（ ），可以在太空释放和回收（ ）。如果卫星出了毛病，我就伸出（ ）把它（ ）机舱，带到地面上来（ ）。
亲爱的朋友们，听了我的介绍，现在，你认识我了吗？
其实这就是转换人称对课文内容进行复述的练*，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学*兴趣。而且，我又鼓励孩子们把自己搜集到的资料加上去，那样就介绍得更全面、更生动了！
《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又情景交融，适宜朗读指导。
课后*题四是让学生根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。为了让学生学会到文中去找信息，而且正确学会分段，我们教研组决定采用填空式，降低学生难度。
附：
航天飞机的自我介绍
Hi，大家好！我的名字叫航天飞机。
我长得可神气啦！瞧，我有（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。简直就是个（ ）。我飞得可快了，转眼间就会飞得（ ）的！
我飞得可高啦！随着一声呼啸，我会（ ），飞到（ ）高！
我飞得可快啦！转眼间就飞得（ ）。从（ ）到（ ），普通的飞机要飞行（ ），我只需要飞行（ ）！
我的本领可大了！我能绕着地球（ ），可以在太空释放和回收（ ）。如果卫星出了毛病，我就伸出（ ）把它（ ）机舱，带到地面上来（ ）。
亲爱的朋友们，听了我的介绍，现在，你认识我了吗？
其实这就是转换人称对课文内容进行复述的`练*，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学*兴趣。而且，我又鼓励孩子们把自己搜集到的资料加上去，那样就介绍得更全面、更生动了！
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破得意
自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破自以为是，妄自尊大，为下面普通飞机惊讶做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！
二、突破惊讶
自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从庞然大物可看出很大，从无影无踪可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破惊讶，自然就读好想后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破写作方法
在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练*，小飞机谈心里感受，突破不自在。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
1、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会”的方法，读中感悟。
我认为作为一门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，指两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。尊重学生的独特感受，在读中提高语文素养。
2、实践“自主，合作，探究”的教学模式。
《语文课程标准》指出，学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需要，爱护学生的好奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，合作，探究”的学*方式。学生对语文材料的反应往往是多元的，因而也应尊重学生在学*过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去寻找答案。（1）在教学的开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面知识的缺乏，非常渴望了解更多，就引入课文学*。（2）在了解航天飞机的模样、特点和作用时，我以同学们通过小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的模样、特点和作用。（3）课文重在介绍航天飞机，为什么还要写银色飞机？引导学生研究航天飞机与银色飞机、火箭的不同。
3、多形式地复述，内化课文语言。
在教学的第二个环节设计了以第一人称介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达能力，加深了对课文内容的深化与理解。
4、重视对学生综合能力的培养。
本课教学时，我着重培养学生的朗读，表达，动手，动脑，想象能力，发展学生的合作精神。
在研究航天飞机的模样、特点和作用时，进行分组学*。“模样组”用图来表示航天飞机（小组画好后，请学生画在投影片上，展示，并请学生指着图向大家介绍）。“特点组”找重点的词句，并用朗读来表现。“用途组”除了介绍书本上的，还发挥想象介绍了将来可能有什么用途。
苏教版三年级上册科学童话《航天飞机》从普通飞机的视角，通过对航天飞机和普通飞机的比较，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。展示了现代科学技术在航天事业上的新成果，激发了少年儿童从小学科学、爱科学的热情，同时也让学生明白不能妄自尊大和妄自菲薄的道理。
我本节课上的是第二课时，教学内容定位于课文的三、四自然段学*和解决课后第四题“为航天飞机写自我介绍”这一难点。三年级语文教学要抓住段的教学，为写作打下基础。在研读教材中，我发现课文第三自然段中智慧老人的两次说话在写法上很有特色，一个采用了比较和列数字的方法，一个则采用围绕中心句先总后分的写作方法。我抓住此契机，以“巧设练*，读写结合，突破难点“为主题，对第二课时教学进行了这样的设计：一开课，我由复*旧知引入，巧妙设计了一个口语训练的填空题让同学们运用上节课所学的词语，以填空的形式介绍航天飞机的外形，既激发了学生学*的兴趣，又为这节课“设计名片”这一环节做铺垫，是这一难点有层次，有坡度，学生易掌握。在品读课文这一环节，我运用到了看、听、想、说、写等要素组合方式，使学生走进了文本，了解航天飞机飞得高飞得快、本领大的特点，掌握课文使用了作比较、列数字、中心句的写作方法。这一环节提炼了写法，为后面的设计名片有了写作技巧上的指导。在第三环节的教学中，我为学生搭建互动*台，通过同桌间的小动，设置知识扩张点，让学生在互换角度中用夸一夸的方式去体会普通飞机与航天飞机各有各的作用，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。这一做法点明了主题，也在原有的基础上，让训练结合文本同时又走出文本，使训练有了一个质的飞跃。两次说的训练，一次是复*旧知，一次是巩固新知，层层递进，逐步攻克难点，此时，写对于学生来说是呼之欲出。在最后的环节中，我通过让学生四人小组合作的方式共同设计航天飞机的名片，学生由说到写，读写结合，很好地完成了写作练*，既深化巩固了本课的知识点，又掌握了先总后分的写作技巧，有所得有所获，达到本课预设的目标。
——航天飞机的教学反思菁选
航天飞机的教学反思
身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的航天飞机的教学反思，欢迎阅读与收藏。
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的'多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！
二、突破“惊讶”
自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”
在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练*，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
在教学《航天飞机》这课时，我抓住第一段中的“飞机一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意”与最后一段“飞机越听越不自在”进行对比，让学生了解飞机情绪发生变化的原因，然而突出航天飞机比普通飞机飞得“更高更快”的特点以及它的特殊本领－－释放和回收人造卫星。再通过智慧老人对飞机语重心长的引导，让学生领悟普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，既不能妄自尊大，也不要妄自菲薄。同时让学生说说飞机的用途，学生说：飞机是人们外出最快的交通工具，飞机在军事方面的作用是巨大的。飞机在农业、林业等方面都起到了很大的作用在学*“不自在”这个词语时，要让学生感受它的意思，我让学生充分地联系自己想想在什么情况下，会不自在，说说自己不自在的'经历。这样一说，学生的话就多了，在各种情况下都有不自在的情况发生。
周五要上课录像，完成芦博士布置的作业，顺带着上完我这学期的轮流课，于是，周四晚上我拿出前几天备好的教案准备好好过几遍，背熟。可是，当我拿起前些日子还挺满意的教案，不知怎的，越看越觉得不行，虽然重点段的处理还不错，但整体结构没有体现出芦博士教给我们的理念：整体把握，突出重点，文眼切入，核心引领。我想，用这份教案去上课，虽然也能把课文讲清楚，重点讲明白，但学生的思维很有可能不活跃，因为我的教案里，思维的矛盾点不够清晰，不够突出。
既然不满意，我就立刻决定连夜重备。我回顾了周三孙老师的《诚实与信任》一课，芦博士的课后点评及讲解，再次仔细阅读文本，很快找到了课文的眼“得意与不自在”，定下核心问题：小飞机为什么会从得意变为不自在？航天飞机到底有什么特点能让小飞机不自在？小飞机的不自在有必要吗？
这几个核心问题实际上就是课文的脉络，提纲，有了这个框架，我的教案每个环节就非常清晰了。我的提问内容集中，不散乱，学生思维活跃积极，学*主动性强，加上适当的课件辅助，孩子们学*的兴趣浓厚，效果很好。
周五的课，吴主任和我们学*小组的孙老师，陆老师都去听了，大家一致肯定了这节课的设计，但由于是临时该的`教案，我还不够熟悉，所以整节课的节奏就比较慢，加上我上课一贯就是慢条斯理的，所以最后延时了几分钟。
如今回过头我再仔细地比较我的两次备课，我能深刻地体会到芦博士给我们讲的改变备课思想，就会改变我们的教学，也就会使我们学生的思维品质发生改变。
如今我们的学*班就快要结束了，非常感谢芦博士教给我们的一种科学的，行之有效的备课思考方法，我将在以后的备课、上课中努力去实践芦博士所教的这些理论，并努力在实践中去融会贯通，举一反三。
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。文章具有极浓的趣味性，以普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。第二部分是课文的'第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。在这课教学中，我主要抓住这两节来教学，课堂上我引导学生围绕以下几点来进行教学。
一、整体把握教材
上课伊始，我让学生回顾课文内容，说一说这篇课文主要讲了航天飞机的哪些方面。学生对第一节课的学*进行了概括：这篇课文主要写了航天飞机的外形特征、飞行特点和本领。这一问题的解答，让学生对对整篇课文有了一个整体把握，为下文的学*奠定了基础。
二、通过品读课文，比较航天飞机与普通飞机的不同，认识航天飞机的特点。
教学中，我引导学生围绕这个问题进行讨论：默读课文的2、3两个自然段，画出描写航天飞机的句子，并圈画出重点词语，反复读一读并细细体会航天飞机的特点。教学中我教给学生通过抓住关键词句来理解课文内容的方法，引导学生谈出自己的体会。学生通过自主学*，小组内交流，最后集体交流等几个环节，从而对航天飞机的外形特点、飞行特点和本领有了深刻认识。例如在教学第二、三自然段的时候，学生从“庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾”等词语体会出了航天飞机外形奇特。从“转眼间便飞得无影无踪、几十万米高、四分钟”等词中体会到了航天飞机比普通飞机飞得更高更快。从“绕着地球转，释放和回收人造卫星”等词语体会出了航天飞机的本领之大。学生在交流的时候，兴趣盎然，创新的火花顿时迸发，都想一吐为快，收到了很好的教学效果。
三、根据课文内容，为航天飞机作自我介绍。
在学生对航天飞机有了深刻地认识之后，我再次对学生进行语言表达能力的训练，渗透相关写作知识，变换人称为航天飞机进行自我介绍。学生通过讨论，明析了自我介绍的方法：
1、按顺序。
2、抓特点。
3、用第一人称。学生掌握了此方法后，分组进行自我介绍，学生介绍起来兴致盎然，条理清楚。在教完《航天飞机》一文后，我让学生以“航天飞机简介”为题写一篇自我介绍，更是对学*写作方法的一种巩固。
《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又有情有景，有人物的心理活动和对话，适宜于进行朗读指导。
以《新课程标准》为指导，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。
1、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会”的方法，读中感悟。
我认为作为一门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的'熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，指两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。尊重学生的独特感受，在读中提高语文素养。
2、实践“自主，合作，探究”的教学模式。
《语文课程标准》指出，学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需要，爱护学生的好奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，合作，探究”的学*方式。学生对语文材料的反应往往是多元的，因而也应尊重学生在学*过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去寻找答案。
（1）在教学的开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面知识的缺乏，非常渴望了解更多，就引入课文学*。
（2）在了解航天飞机的模样、特点和作用时，我以同学们通过小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的模样、特点和作用。
（3）课文重在介绍航天飞机，为什么还要写银色飞机？引导学生研究航天飞机与银色飞机、火箭的不同。
3、多形式地复述，内化课文语言。
在教学的第二个环节设计了以第一人称介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达能力，加深了对课文内容的深化与理解。
4、重视对学生综合能力的培养。
本课教学时，我着重培养学生的朗读，表达，动手，动脑，想象能力，发展学生的合作精神。
在研究航天飞机的模样、特点和作用时，进行分组学*。“模样组”用图来表示航天飞机（小组画好后，请学生画在投影片上，展示，并请学生指着图向大家介绍）。“特点组”找重点的词句，并用朗读来表现。“用途组”除了介绍书本上的，还发挥想象介绍了将来可能有什么用途。
1、落实语言文字的教学，以读为本，运用“边读边体会”的方法，读中感悟。
我认为作为一门语文课程的教学，应该体现语文课的特点。语文教学的本质是加强以读为主的语言文字的实践活动。《新语文课程标准》指出，语文课程应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体现。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的'规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。新课程强调了语文课的本质特点，指出了语言文字教学和学生语感培养的重要性。所以，我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，指两生比赛读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。尊重学生的独特感受，在读中提高语文素养。
2、实践“自主，合作，探究”的教学模式。
《语文课程标准》指出，学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需要，爱护学生的好奇心，求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主，合作，探究”的学*方式。学生对语文材料的反应往往是多元的，因而也应尊重学生在学*过程中的独特体验。我在教学中力求体现这种模式。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生分三次有浅入深地研读课文，去寻找答案。（1）在教学的开头，我先让学生说说对航天飞机的了解，由于学生在这方面知识的缺乏，非常渴望了解更多，就引入课文学*。（2）在了解航天飞机的模样、特点和作用时，我以同学们通过小组合作交流，最后集体来讨论。在讨论中理解航天飞机的模样、特点和作用。（3）课文重在介绍航天飞机，为什么还要写银色飞机？引导学生研究航天飞机与银色飞机、火箭的不同。
3、多形式地复述，内化课文语言。
在教学的第二个环节设计了以第一人称介绍“航天飞机”。这样既体现了学生的主体性，有培养了学生的语言表达能力，加深了对课文内容的深化与理解。
4、重视对学生综合能力的培养。
本课教学时，我着重培养学生的朗读，表达，动手，动脑，想象能力，发展学生的合作精神。
在研究航天飞机的模样、特点和作用时，进行分组学*。“模样组”用图来表示航天飞机（小组画好后，请学生画在投影片上，展示，并请学生指着图向大家介绍）。“特点组”找重点的词句，并用朗读来表现。“用途组”除了介绍书本上的，还发挥想象介绍了将来可能有什么用途。
《航天飞机》这篇课文是以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。在教学时，我抓住这了几点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”“腾空而起”的朗读体会速度之快。
2、运用比较的方法学*课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。在了解本领的这一段文字中，引用了学生的课后搜集的课外资源，让学生自己来做航天飞机进行自我介绍。
课后，老师们给予了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的分配问题。航天飞机的特点总结我放在了第一课时，那么第二课时直接感受特点的时候就显得内容比较单薄了一些，因此，在第一课时与第二课时的内容分配上还要再仔细斟酌。
2、课堂资源的整合。航天飞机的外形特点与飞行特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的内容可以用一个问题统领，将内容整合，放在一起来讲。
3、说明文的说明方法巧妙呈现。对于三年级的.孩子来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为老师，只需要将这种方法通过语言巧妙的渗透给学生即可，而不是生硬的告诉学生，这样的方法叫列数字说明。
4、给予学生更大更广的四维空间。有时候老师在设计教案的过程中过于谨慎，那么就会剥夺学生课堂上的主动思维的*惯。比如在了解航天飞机的特点时，可以让学生自己先来说，先说再读，读后试着放手让学生自己来总结，发挥课堂上学生的主体性。
5、教师的点评到位。老师对学生的点评要具体，而不是简单的“你真好，你很棒”这样的空话。让学生通过老师的点评能够明白自己可以在哪个地方做得更出色。这样的点评才是有价值的，对学生有帮助的。
课虽然上完了，但是留给我的思考还有很多很多。
凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。
我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意；第二部分是课文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。
从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物――航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地让学生了解航天飞机的相关知识，我认为可以抓住三点来进行引导：一点是外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。）二是飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。）三是本领大。（绕着地球转，释放和回收人造卫星。）
另外，还有一点需要特别强调的是，在教学中渗透人文教育。课文是通过普通飞机和智慧老人的对话来展开的，并将普通飞机的情感融会其中，由开始时候的“觉得很得意”到“产生了好奇和疑问”，再到聆听了智慧老人的介绍后“不自在”，直至最后在智慧老人的.开导下心服口服，正确认识自己。抓住了这条线，以此来教育学生要正确认识自己，认识别人。
最后，我对本课的语言训练点进行了研究。根据课文的写作特点，我主要安排了以下两个方面的练*：
1、对于本册课文来说，了解段落的结构，学会总分的构段方式是一个很重要的教学内容。因此，可以结合课文进行相关的训练。比如：航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
——航天飞机的自我介绍范本二十份
大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的'地球，这是一件多么令人开心的事呀！
从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学*科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！
嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，什么？没有听说过我，那下面我就先来介绍一下自己吧！
我有一个三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，一眨眼的功夫，我便飞得无影无踪了，你们说，我飞得快不快？
我不光飞得快，我的本领也不小噢，我最多能飞行几十万米高，还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人在卫星，加入卫星出了毛病，我就会伸出巨大的.手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。如果我和飞机比赛跑，从这棵树到那个花园，我只需要两分钟就可以到达，而飞机要花十五分钟，你们说，我飞得快不快？
怎么样听了我的介绍，你们是不是更了解我了？
大家好！我叫航天飞机，我的身上有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。全身都是铁制做成的，坚硬得没有人比得上我！我比普通飞机还要巨大，我的长度长达35米，体重是175吨。
我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！
我不但飞得快，而且飞的高！普通的飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的'太空，也能在宇宙里自由自在的飞着。
我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以释放和回收人造卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。
哈哈，我是不是很神奇呢？我的本领是不是很大呀？
大家好，我的名字叫航天飞机，我飞的可快了，我能从东海之滨飞到帕米尔高原，飞机需要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟，你说我非得快不快呀？
我的工作职业是在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回地球来维修，卫星修好了，我还会把卫星送回太空。
我还有一个会喷火的尾尖，尾尖只要一喷火，我就会迅速的往上飞，只见，光速一样的飞出了地球，就开始我新的工作了。
小朋友们，我叫航天飞机，有小朋友叫我“太空飞船”，小朋友们，你们一定要记住，我是航天飞机，可不是船呦！
嗨，大家好，我是航天飞机。好多小朋友还不认识我呢，下面我就来做一下自我介绍。
我出生在美国。别看我是个庞然大物，长得还挺可爱的咧！三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的尾巴，飞起来屁股后面还有一团火。我与普通飞机相比，飞的'又高又快。普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高；从帕米尔高原到东海之滨，普通飞机要飞四小时，我只需要七分钟。我很棒吧！
我的本领可大了。我能绕着地球转圈圈， 可以释放和回收人造地球卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。我除可在天地间运载人员和货物之外，凭着我本身的容积大、可多人乘载和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。
小朋友们，现在你认识我了吧？
大家好！我叫航天飞机，我的身上有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。全身都是铁制做成的，坚硬得没有人比得上我！我比普通飞机还要巨大，我的.长度长达35米，体重是175吨。
我飞的可快了！我一声呼啸，便腾空而起，到了空中我又飞得没有踪迹了，从东海之滨到帕米尔高原普通飞机要飞四个多小时，而我只要飞七分钟，我的飞行速度快得你弹一下手指，我早便飞的无影无踪了！
我不但飞得快，而且飞的高！普通的飞机只能飞几万米高，而我却能飞几十万米高，我能飞向神秘的太空，也能在宇宙里自由自在的飞着。
我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以释放和回收人造卫星。卫星如果出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。
哈哈，我是不是很神奇呢？我的本领是不是很大呀？
大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！
从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学*科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的.别的星球旅游观光呀！
大家好！我叫：“航天飞机。”我可以说：“我比普通飞机飞得高，飞得快。”普通飞机飞两万米高，我能飞几十万米高。普通飞机从东海之滨到帕米尔高原要飞行四个多小时，我用了七分钟。我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。是不是很帅呢！
我还有一个本领，就是绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球星卫，星卫有毛病了，我就会伸出巨大的手臂把星卫捞回机舱，带到地面上来维修。
这就是我，航天飞机，你们会喜欢我吗？
Hello!我是航天飞机兜兜，你是不是很喜欢我的名字呢?
我现在开始介绍我自己哦!大家要听清楚，不要忘记哟!我有尖尖的脑袋，三角形的翅膀，方方的机尾，我的速度非常快，们，一瞬间，会飞得无影无踪，如果那架飞机跟我比，我会毫不留情的夺走冠军，我能从东海之滨到帕米尔高原我只需要七分钟，如果是其他飞机的话，可能要飞行四个多少小时，我还能在地球外转圈圈。其实呀!我有我的长处，飞机也有飞机的长处。我的长处是，可以乘太空人上太空和如果卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地上来修理。
嘿，大家好，我是航天飞机，我的样貌可奇怪了。三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的`机尾，这样貌是不是很奇怪？
我能飞的很高，普通的飞机只能飞两万米高，而我却能飞几十万米高。我不仅仅飞的高，而且飞的十分快。从东海之滨到帕米尔高原，普通的飞机要飞四个小时，而我呢，却只要七分钟就搞定了，我的本领个性大，我能围着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星，要是卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回我的机舱，带回地面上来维修。
这就是无所不能的、本领高强我――航天飞机。
大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。
我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修？
这就是我――航天飞机。
嗨！大家好我就是世界飞得最快的飞机，我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。说到这小同学们就应明白我是谁了吧！哎大家都明白了，对就是我航天飞机。
我的优点很多比如我比普通的飞机飞的快好几倍呢！我来给你们举一个例子吧！我从东海之滨到帕米尔高原我飞七分钟就到了，而普通的飞机务必飞四个多小时，你看差异大不大，我的功能是释放和回收人造卫星。
啊，同学们介绍这么多，我都累了，不明白你们了解我了没有。
大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。
我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的'几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修？？
这就是我——航天飞机。
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的.我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的.身躯。我飞得又高又
快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到
帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈
圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机
舱，带到地面上来维修??
这就是我——航天飞机。
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的翅膀，尖尖的`脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
嗨!大家好!我叫航天飞机。我脑袋尖尖的，长着三角形的翅膀和方方的机尾，瞧，我很帅吧!
我比一般的飞机飞得更高更快，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高;从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，而我只要飞行七分钟就到了。你们瞧，我厉不厉害！我的本领可大了!能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我的研制费用非常高，最新的奋进号研制费高达20多亿美元，而且我每次的发射费用多达1亿多美元，所以现在只有美国有我。不过，我相信，总有一天，我会来中国安家落户!
小朋友们，期待着我的到来吧!
嗨！大家好！我的名字叫航天飞机，我比飞机快40倍，比如，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时航天飞机只需要飞行七分钟，航天飞机比飞机快40倍，还比飞机飞得更高更快航天飞机能飞几十万米高，飞机只能飞两万米高。
你们可别以为飞机什么都不如我，比如说，飞机能乘200多个人可我只能乘4、5个人，要是有人坐航天飞机的话，那几个人肯定会晕。
你们看，飞机也有自己的长处，我也有自己的长处。
嗨！大家好！我的`名字叫航天飞机，我比飞机快40倍，比如，从东海之滨到帕米尔高原，
——航天飞机教学反思（精选10篇）
这次的学校人人试教教研活动中，我上的是《航天飞机》，根据单元的学*要点：
第一要求学生掌握课文所介绍的知识点；
第二是懂得课文是怎样用生动的语言把这科学知识介绍清楚的；
第三便是联系生活实际。
在这课的教学中，我设计了这样三个环节：
1、同学们，银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见面间隔的时间也很短。这么短的时间里，银色飞机的心情却在不断变化。请大家读读第五自然段，找出描写银色飞机心情的词语。（高兴、羡慕、担忧、惋惜）为什么银色飞机的心情会不断地变化？在这个环节里，让学生通过自读课文，在了解银色飞机为何心情不断变化中，知道了航天飞机的外在的特点。并设计了“银色飞机为……而……”的句型说话训练。
2、师问：银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗？（不知道）假如你成为中国航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的人们介绍我国新研制的航天飞机吗？学生自读第六自然段的`基础上。用自己的语言介绍航天飞机：用上“能……能……还能……”
3、对于航天飞机的三大特点，你有疑问吗？这一问，激起了学生思维的浪花，他们就提出了是否真的有“太空医院”。这时，学生就有提出，世上还没有这么先进的科学技术，有一学生就说：这是一篇科幻文章。学生的思维一下处于高涨阶段，对太空，对航空事业充满了一种向往。于是，我让学生畅谈一番，15年后，你成了一名航天飞机的设计研究者，你准备设计怎样的航天飞机问世？学生兴趣盎然，创新的火花顿时迸发。都想一吐为快。看到学生兴趣如此浓烈，我索性让学生动笔写写自己设计的航天飞机。于是，一架架新型的航天飞机在学生的笔下问世了……大家都知道，在激奋的精神状态下，人的潜能往往会超常发挥。学生在模仿中，走向独特,学生的语言也丰盈了。
《 航天飞机》这篇课文是以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的。 在教学时，我抓住这了几点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”“腾空而起”的朗读体会速度之快。
2、运用比较的方法学*课文第三段，抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。在了解本领的这一段文字中，引用了学生的'课后搜集的课外资源，让学生自己来做航天飞机进行自我介绍。
课后，老师们给予了很多好的建议，让我也有茅塞顿开之感。
1、课时之间的分配问题。航天飞机的特点总结我放在了第一课时，那么第二课时直接感受特点的时候就显得内容比较单薄了一些，因此，在第一课时与第二课时的内容分配上还要再仔细斟酌。
2、课堂资源的整合。航天飞机的外形特点与飞行特点都属于航天飞机的特点，那么这两块的内容可以用一个问题统领，将内容整合，放在一起来讲。
3、说明文的说明方法巧妙呈现。对于三年级的孩子来说，对于列数字说明还不是很明晰，那么作为老师，只需要将这种方法通过语言巧妙的渗透给学生即可，而不是生硬的告诉学生，这样的方法叫列数字说明。
4、给予学生更大更广的四维空间。有时候老师在设计教案的过程中过于谨慎，那么就会剥夺学生课堂上的主动思维的*惯。比如在了解航天飞机的特点时，可以让学生自己先来说，先说再读，读后试着放手让学生自己来总结，发挥课堂上学生的主体性。
5、教师的点评到位。老师对学生的点评要具体，而不是简单的“你真好，你很棒”这样的空话。让学生通过老师的点评能够明白自己可以在哪个地方做得更出色。这样的点评才是有价值的，对学生有帮助的。
课虽然上完了，但是留给我的思考还有很多很多。
《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又情景交融，适宜朗读指导。
我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生从文本中寻找答案。在了解航天飞机的模样、特点和作用时，我采用小组合作交流，最后集体讨论的模式。进一步理解航天飞机的.本领之大。
通过本节课的学*，培养学生朗读能力，想象能力，乐于探究的能力以及学生间的合作能力。
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的.体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！
二、突破“惊讶”
自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”
在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练*，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
我是这样帮助孩子们学*航天飞机的特点的。
（1）抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。
学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的，再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。
（2）抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。
从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念，飞机飞行要――四个多小时，而航天飞机只要――七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。
（3）体会航天飞机的非凡本领。
我播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的'知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练*：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够全面，你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能______，我还能______”，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。
一、突破“得意”
自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！
二、突破“惊讶”
自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。
三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”
在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练*，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
这是一篇科普童话，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及神奇本领，并借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人各有各的长处，各有各的特点，谁也替代不了谁。课文虽是介绍科学知识，但是它采用了学生喜闻乐见的童话手法来叙述。因此，在教学时，可利用书上的插图和文本中的关键词句带入学生进入课文描写的情境之中。在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的：
首先，我出示插图，请孩子们对照课文第一自然段的描写，找找图上的航天飞机。孩子们找到了描写航天飞机的句子：一个庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾出来，然后很快就在图上找到了航天飞机。接着我出示表格，让学生把航天飞机和普通飞机进行比较。
项目
普通飞机
航天飞机
外形
小
大（庞然大物）
——航天飞机的作文优选【5】份
嘿，大家好，我是航天飞机，我的样貌可奇怪了。三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，这样貌是不是很奇怪？
我能飞的很高，普通的飞机只能飞两万米高，而我却能飞几十万米高。我不仅仅飞的高，而且飞的十分快。从东海之滨到帕米尔高原，普通的飞机要飞四个小时，而我呢，却只要七分钟就搞定了，我的本领个性大，我能围着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星，要是卫星出了毛病，我就会伸出巨大的手臂，把卫星捞回我的机舱，带回地面上来维修。
这就是无所不能的、本领高强我——航天飞机。
大家好！我是航天飞机奇奇。想要了解我吗？那就听我慢慢道来吧！
我的脑袋是尖尖的，机翼是三角形的，尾巴是方方的，我的身体分为三部分：机舱，机身和机尾。第一部分载人，第二部分是安装和回收人造卫星的地方，第三部分主要是装发动机和装反作用控制系统用的。
我的飞行速度快得惊人，是普通飞机的好几十倍。我每小时能飞5000多公里，而普通飞机每小时只能飞500到800公里，我能飞离地球几十万千米以外，而普通飞机只能飞两万多米高。
我的本领可大了，科学家们用我载人去太空研究月球和其它星星。我还能绕地球转圈圈，还可以释放和回收人造卫星，卫星如果在太空中发生故障，我就伸出巨大的手臂，把他捞回机舱，再带回地面上去维修。其实，我最拿手的本领是用来发射，维修和回收卫星，甚至可以破坏敌方卫星。
怎么样，听了我的介绍，是不是很想和我做朋友呢？也很想跟我去太空遨游呢？
Hello！大家好，我叫航天飞机。我虽然长得怪怪的，但是我的本领可大了，下面，听我给你讲讲吧！我，长着一对尖尖的三角形翅膀，尖尖的'脑袋和方方的尾巴。我能转眼间飞得无影无踪，我从东海之滨到帕米尔高原只需飞行七分钟。
可普通飞机就不一样了，它们得飞行四个多小时呢！我可是比刘翔还要刘翔哦！我一出马，能把普通飞机吓个半死，因为我飞起来能飞几十万米高，普通飞机就比我差多了，看，我厉害吧！我们航天飞机是一种航天运载工具，可以反复使用。我们通常被设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机那样下滑和着陆。航天飞机为人类自由进出太空提供了很大的便利，是航天史上一个重要的里程碑。听完了我的介绍，你们认识我了吗？
大家好！我叫航天飞机。我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，你们只要听见一声呼啸，那必须是我，我长56米，高20米，我总重200万千克。我一般在宇宙里能呆两个星期，最长是28天。
我为什么不叫飞机而叫航天飞机呢？因为飞机只能飞两万米高，我却能飞几十万米高呢。我的飞行速度很快，有一次，飞机和我进行比赛，从东海之滨到帕米尔高原，飞机飞了四个多小时，而我却只用了7分钟，怎样样？我是不是很快呀？
我的本领很大，我会绕着地球转圈4圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星如果出了毛病，我就会伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
别看我有这么多的特点、作用，其实，每一个物体都有自己的长处，也有自己的短处，我最多能坐8人，飞机就能坐200——300人，飞机的作用我也替代不了的呀！
诸位领导，欢迎来到中国酒泉卫星发射中心10号中心场，这里有中国最新的航天设施，其中包括中国科学院自主研发的“飞龙”号航天飞机。
这架航天飞机正在发射场上准备起飞，请所有持通行证的领导随我进去参观。
现在你们看到的就是“飞龙”号了。这架航天飞机是我国科学家耗时5年，费尽心血制造出的.一架可飞出太阳系的航天飞机，设计寿命100年，最大时速达到了30马赫，可搭载100名航天员在上面工作，该机机长556米，机身宽50米，机高86米，翼展300米，机上载有一个航天工厂，一个运货仓，二个空间实验室，资料室，还有一个太空机场，真可以说是应有尽有。航天员每人都有100*米的自由空间，下班后，宇航员们可以在“太空社区”上享受自由时光，如看电影，逛街，吃饭，读书，像在地球上一样。“飞龙”号不仅设备齐全，还有极大的安全保障能力。如果遇到陨石，航天飞机便会启动电磁屏障将其摧毁。航天飞机还装有史上最强的杀毒软件，能秒杀各种电脑病毒。如果航天飞机的那一部分出了故障，航天飞机会自动关闭那一部分并自动检修。如果修不好，电脑就会将那一部分抛除并炸毁。“飞龙”号采用自然循环紧凑型核反应堆，太阳能电池，燃料电池，蓄电池多种供电方式将飞机的自持能力增加到128天。还采用光子发动机，微波发动机共同使用来达到最强大的动力使航天飞机飞得更远。驾驶舱装有最好的自动驾驶仪和导航仪使“飞龙”号成为世界上最先进的航天飞机。
参观结束了，在我们走的时候，广播报出：“零，点火。”爆炸声犹如惊天劈雷，火光冲天处，航天飞机宛如巨龙腾空，消失在人们的视野中……
——航天飞机的自我介绍优秀范本五份
我----一架航天飞机，是飞机和火箭的结合体，我既像那样发射到宇宙空间遨游，也可以像飞机那样降落在机场。我是有上下部分组成，上部分是主体，叫做轨道级，形状像一架大型喷气式客机。下部是两台固体助火箭和一个大燃料箱，这是一个庞然大物，有十几层楼那么高，是用来供给轨道级上主发动机燃料。
我可以当载人飞机用，而且可以重复使用，并且载人数量大。我还可以当空间站的流动送货车，还可以当运载火箭，当卫星放入其货舱中，飞到指定轨道后释放卫星。
我是一种为穿越大气层和太空的界限而设计的火箭动力飞机。是一种有翼可以重复使用的航天器，有辅助的运载火箭脱离大气层。我的翼在回到地球时提供空气刹车作用，以及降跑道时提供升力。
怎么样听了我的介绍我的威力不小吧！
大家好，我叫航天飞机。出生在美国。别看我体形庞大，长得还挺可爱的，三角形的翅膀，尖尖的`脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火。我做事就是这么火烧火燎的，我能垂直起飞，比普通飞机快多了！普通飞机从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，而我只需要飞行七分钟，而且我还能飞得很高，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，已经越过大气层，来到了太空，怎么样？我厉害吧？
我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以释放和回收人造地球卫星。卫星如果出现了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点与于一身，就像火箭那样垂直发射进入太空轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样滑翔着陆。
我除了在天地间运载人员和货物之外，凭我本身容积大，可多人乘载我和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。
这就是我，“飞机之王”——航天飞机。
大家好！我是航天飞机，我方方的机尾，尖尖的脑袋。
我的飞行本领非常出色，飞机从东海之滨飞到帕米尔高原要用四个小时，而我只要飞行7分钟，飞机能飞两万米高，我可以飞几十万米高。
我的本领说出来吓你们一大跳，我可以绕着地球转圈，还能释放人造卫星和回收卫星。怎么样呀？这就是我，“航天飞机”
嗨！大家好我就是世界飞得最快的飞机，我长着三角形的'翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。说到这小同学们就应明白我是谁了吧！哎大家都明白了，对就是我航天飞机。
我的优点很多比如我比普通的飞机飞的快好几倍呢！我来给你们举一个例子吧！我从东海之滨到帕米尔高原我飞七分钟就到了，而普通的飞机务必飞四个多小时，你看差异大不大，我的功能是释放和回收人造卫星。
啊，同学们介绍这么多，我都累了，不明白你们了解我了没有。
大家好！我是航天飞机！
听起这个名字，你们可能会误解为我是火箭，他是我的哥哥，可咱俩却完全不一样哦！我的作用可大着呢，我能在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我的外形也很有特点。有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，我的体长有37米多呢！
速度很快的我，会让你特别吃惊：从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而我只需要飞行七分钟！
这就是我——航天飞机，你愿意成为我的朋友吗？欢迎你的到来！
