晴朗的一天，我不知不觉来到了一个陌生的坏境，那里真是奇妙的人间仙境。
碧绿的湖水倒映着蓝天白云，一棵棵高大的树影在水中晃动，一群可爱的小鸟在天空飞来飞去，好象在排练优美的舞蹈。各种各样的鱼，在水里欢快地唱歌跳舞，那排树也在窃窃私语。
我来到了一个金碧辉煌的建筑物前，抬头一看，拱形的大门上刻着金光闪闪的小字——小人国。仔细瞧瞧，这儿花小，河小，房子小……一切都很渺小。
我真没想到我居然来到了神话般的小人国。正在我欣赏之时，一个小得出奇的矮人儿走过来，他是个男的，身高不过的脚踝，小小的眼里放射着一股光，我不由自主地发笑。“啊！巨人来了啊！救命，救命啊！”这个小人儿见到我，头也不回地只顾逃命。我跟着他来到了一座只有词典大小的宫殿。刚才那个小矮人正准备进宫，被两个蛮横无礼的士兵抓住。“小子，不要命啦，干什么的？”“巨……巨……巨人！”“巨人？哈，哈哈，哈哈，哈哈，巨人，我们小人国没巨人，只有小人，你胡说八道什么呀？你滚！要不别怪我们对你不客气，滚！”“不！真的有巨人，你们看！”这个小矮人指着正在发笑的我。这两个士兵被吓得魂飞魄散，抱头朝大殿里跑去：“报，报告国王，巨人！”国王指着站在大殿外的我问他俩：“他……他吗？”“是……是！”“啊！完蛋啦，巨人！”国王吓得从宝座上摔了下来。我一脚踏穿大殿屋顶，抓起一个小人，旁人吓得直替他求饶，还向我跪下叫我国王……
这次到小人国，真是开了眼界啊！居然还当上了国王，哈哈！！
今天起了一个大早，你猜是为什么？因为今天是期待已久的校外教学呢！带着愉悦又兴奋的心情，迫不急待的向学校迈进。到了学校看见同学们都在吱吱喳喳的在讨论有关校外教学的事情，让自己也不自主的加入他们的行列呢！
稍后，听从老师的指示，搭上了游览车，往目的地——小人国出发了！在路上看到茂密的树木、蓝蓝的天空、绿油油的茶园等…那些美丽的景象都吸引了我的注意，很快的抵达了小人国。导览的哥哥姐姐们，很亲切的带领我们到模型区参观一些逼真的古迹及水库泄洪等等的模拟现象；老师也很积极的集合大家一起拍照留念，当作今天小人国之旅一个好的开始。
我这一小队先去玩“霹雳幽俘”，起初还觉得应该不会太恐怖，但是等到坐上去以后才发现跟想像的不太一样。机器渐渐的升高，然后像滚圆球的方式转动，使我们的头几乎都要落于地面时，又以飞快的速度把大家像捞鱼般的捞了起来，有人早就被吓得惊魂魄散，甚至还有人因此嚎啕大哭了呢！接着去搭乘更具有挑战性的“室内云霄飞车”，里面一片黑濛濛，可说是伸手不见五指，它里面的轨道歪七扭八，下一秒钟是什么样子，谁也不晓得，让大家都提心吊胆。突然听到一阵阵激烈的撞击声回荡在游乐场里，原来是“碰碰车”发出的声响，因此决定也来坐“碰碰车”，经过一番摸索终于领悟到开车的技巧，让我不会像别人一样卡在墙角，动弹不得。
中午过后，各小组分散开来自由活动，吕懿庭跟我一起去做小人国里最恐怖的游乐设施“尼罗河历险”。船以陡峭的坡度逐渐行驶，到了最高点时，船转了个弯，就以像火箭般的速度滑了下去，溅起了像海啸般的浪花，真是十分的刺激好玩。坐完了以后，心里面还是很不是滋味，所以连续坐了3次，才肯罢休。
时光飞逝，到了该离别的时间，每个人都望着那快乐天堂，心就好像还留在那里似的，但是时间总是不等人的，最后我们买了一些纪念品，踏上了回家的路途，依依不舍的告别小人国，在心里面留下美好的回忆。
这一天，当早晨的第一缕阳光晒来的时候，我挣扎着睁开了眼睛，阳光明媚，天空湛蓝得出奇，耳畔传来鸟儿清脆的叫声，四周是一片无际的原野，鲜花盛开，草儿绿得耀眼。我这才发现我竟然躺在一株茂盛的大树上，大树的枝干足以粗壮，够我一人舒服的睡一觉，可是，这一代我从未来过，更不知道我是怎么来的。
我赶忙跳下树去，踩到了绵软的草地上，沿着一条小溪往下走，溪水很清澈，偶尔口渴了舀上喝一口，嗯，甜甜的，我很高兴能喝到这样的水，没有污染，好久都没有喝到过了。我正这样想着，突然，眼前的一幕让我吃惊，就在不远处，我看见了一个低矮的小房子，那就像是玩具小屋，只是唯一不同的是，屋顶有烟不断的冒出，看来这里有人居住，可是，谁又能住在如此小的房子里呢？难道是童话中提到的小矮人了吗？我被自己大胆的猜测惊到了。
我依然不太相信，便决定亲自去探探，我蹑手蹑脚的来到屋前，敲了敲门，门口很快拥出了好几个人，这些人个子很矮，头上都戴着一顶三角形的帽子，身上穿着小背带裤，脸上露出吃惊的表情，样子还挺可爱，他们很快将我围住，我发现只有七个人，他们开口了“你是谁，怎么来的这里？”“为什么要来我们这？”我向他们一一解说，很快，他们都明白了一切，我一开始还以为他们会把我当成不速之客赶出去，可是出乎我的意料，他们很快从里面端出好吃的蛋糕和茶水，让我缓解一下紧张的心情，我很乐意地接受了。
之后我们聊了很多话题，我也知道了他们的来历，原来他们是这个地区的土著居民，已经在这里生活了很久，至于我是如何来到这里的，他们也不清楚，可是，他们很乐意接受我，还让我与他们一起生活，只是需要和他们一起劳作。
我既感动又欣慰，心里真的很感谢他们的帮助与信任，可是，现在的问题是我没有房子，不能住，他们觉得先为我在一株大树上搭一个小屋子，做个床，之后再想办法解决，屋子很快建好了，虽然简陋，但还是很舒服的。
就这样，我们幸福的生活在了一个天堂般的地方，在那里，我们一起经历了苦难，经历了挫折，但也收获了快乐。
如果我能到小人国去，那么在那里我就是一名巨人，那些小人就像是一只只蚂蚁，我一脚就能把它们统统踩死...... “叮零零……”我睁开眼晴，发现这只是一个梦，可是周围的东西都小得不像样，我刚站起来，“哎呀！”痛死我了，原来房顶被我钻出了个洞，我把头缩回来，蹲在地上，再看看周围的物品，浴缸比我*时用的杯子还要小一些，枕头就像我们小时候吃的软糖，笔记本就像一块小饼干......
我推开门，小心翼翼地钻了出去，发现它们中最大的人也就只有我一个脚趾头那么大，我一看，它们已经不知跑到哪里去了，经过我的一番交涉，它们决定跟我达成友好协议：我不会主动攻击它们，它们也会对我非常友好。一整个下午，如果我肚子饿了，它们就会为我提供源源不断的食物，而我则帮它们摘高处的苹果，帮它们搬重物。看着它们那么好玩，我也想变成一个小人，就问：“你们有什么办法能让我变成小人吗？”只见一个小人拿出一杯黑色的水和一颗糖对我说：“黑色的水能让你变成小人，糖能让你变回去。”我一咕噜就把水喝光了，发现自己真的变成了小人。我变得很小很小，走路就像蜗牛一样慢，*时轻轻松松就能摘到的苹果，现在却怎么也摘不到了。我玩了会儿，发现没什么意思，就把那颗糖吃了，我又变回了“巨人”。
忙碌了一天，我躺回了那张小床上，可是当我第二天醒来时，发现自己又回到了现实生活中，真希望下次还有机会去小人国啊！
有一天，我在路上慢慢的走着，却不小心掉进了一个洞，我下落了很久很久，终于我见到了第。噗通，原来我是掉到了水里。我看了看，原来这是一个小湖，湖里的很清澈，我拼命地游啊游，终于，我看到了陆地，这时我发现边上有一个小小的东西，开始我以为是垃圾，后来我仔细一看原来，啊! 原来是一艘小油轮，这时我终于游到了陆地边上，啊！原来这是一个小人国啊！
小人过的居民们看我我这个庞然大物又是惊奇又是害怕。我对他们说：“你们怎么这么小啊？”我隐隐约约看看到有一个小人张开嘴，却听不清他在说什么东西。于是我说：“你们拿一个喇叭大声点说我应该就会听得见了！”于是一群人就回家拿喇叭了。看到他们都拿完喇叭后，我说：“你们为什么这么小啊？”没想到他们反问道：“你又为什么这么大呀！”这把我问的不知道怎么回答，于是我耸耸肩说道：“我也不知道。”这是他们说：“你是哪一个星球的啊？”我惊叹：“难道你们不是地球的！”“当然了，我们是卡比亚星球的。”
“这么说你们是外星人了！”“对于你来说是的吧！”然后我们就说了一些杂七杂八的事情。这时我知道他们这里有一只巨大的鸟，随意的残杀他们的人。于是对他们说我帮你去除掉那只鸟。第二天，我就出发了。到了鸟的巢穴，我看见一只巨大的鸟（对于小人来说很大，其实只有1只鹰那那么大）正一脸紧张的看着我。我看见他的嘴巴里还叼着两个小人不由得怒了，冲上去用绳子把他绑住，对他说：“还你还吃不吃人！”然后我把这只鸟带了回去后在广场上把它杀掉，大家都来感谢我，我不好意思的说：“没关系。”这时突然耳边响起一个声音，“可新，起床了！”我迷迷糊糊的睁开眼睛，爬了起来，原来这一切都只是一场梦啊！这是我发现手里有东西，把手松开，只见一根羽毛慢慢的飘了下来。
——小人国之旅作文6篇
一位著名航海家格列佛在一次暴风雨中迷失了方向，无意之中来到小人国。
由于长时间浸在水里，格列佛生病了。他只需要打上一个喷嚏，就能把小人国淹没。所以国王命令全国所有医疗队来医治格列佛。可是，小人国的体温计太小了，只能由耳温计来量体温。可主治医生刚走进耳朵里就被耳屎绊倒了。后面的人一看有耳屎,便把铁锹拿来铲耳屎。终于量好了体温，格列佛突然打了一连串的喷嚏，打得医生们都被吹到了十万八千里以外。
国王又派一支科技先进的医疗队去医治格列佛，医生们准备给他吃药。医生们把一间破旧房子的屋顶打开，再把格列佛放到屋子里。然后，拿出杀手锏：挖土机把药丸一铲一铲地喂给格列佛吃，再请消防车把水枪对准格列佛的嘴巴，然后射了满满十桶水。
到了第四天，格列佛终于病好了。为了感谢小人国，格列佛来到果园。使劲打了一个喷嚏，果园里所有的果实都落了下来，帮助小人国完成了一次大丰收。
格列佛用了45天的时间打造出一艘无比厉害的船只，又开始了一次冒险。
今天，天气特别的晴朗，我和妈妈一起去爬山。突然看见一个山洞，我准备去休息一下，走到洞口，看见一桶健力宝，我正口渴呢，于是我拿起来咕咕的喝了起来，只喝的打饱嗝我才停下来。”那个声音说：“你再喝一口就变成你想要的小人了。”随后我又喝了一口立马我变成了一个只有蚂蚁一样大的小人。我溜进去一个下水道，走了好长时间，才看见溜到底了。底下放着好多的宝石，我想等一会给妈妈拿几块吧！我还叮嘱自己千万别忘了。突然，我听见打斗声，原来那个小缝里，两个小人国家在打仗呢，这是一个小人国的国王跑到我的跟前说：“你帮帮我们吧！你帮我们打赢了我会给你好多的宝石。”我说：“好，我非常愿意帮助你们。你让你的兵站在我的身后，我和他们战斗吧！”我拿起健力宝喝了一口说：“我要变成原来的样子。”一会我又变成原来的样子。小人国的人在旁边攻击，我用脚把他们一个一个都踩死了，我们胜利了。他们为了答谢我，又送了我好多的宝石，我心里真的好高兴。这时我听见妈妈叫我赶紧回到家。我一看，妈妈爸爸正四处找我呢，叫着我的名字，我把宝石给了妈妈，妈妈看了看宝石，开心的笑了。
这次，游小人国真是一次难忘的经历。
“溜溜，快跑!”
文具盒里的小人国居民异口同声地喊道，那声音震了教室里的每个同学，甚至连老师也吓了一跳。溜溜听到了带着文具盒飞快的向校外跑，跑着跑着，溜溜跑累了，口干舌燥。他东张西望看见了一家商店，马上走进去，商店里真是应有尽有。溜溜来到冷饮去买了一瓶绿茶喝。他喝着喝着，因喝太快，给呛到了，一不小心把这满口的绿茶刚好喷到了文具盒里。溜溜只听见耳朵旁发出了一片求救声。他往文具盒里一看，只见文具盒的居民东跑西跑，有的喊“救命。”有的喊：“发洪水了，大家快跑吧。”溜溜喷出的那股绿茶把小人国的公交车、高楼大厦、居民通通淹没，六六一看赶紧把剩下的居民飞快的接到他手上。他先把文具盒甩了甩，再用一张餐巾纸把文具盒擦干净，可里面还是有些湿。溜溜就用嘴巴吹了吹，而后把居民们一一送回文具盒里。小人国恢复了往日的*静。同学们也在商场里找到了他，兴奋的说：“溜溜，大家都相信你了，你就回去吧，司马老师再也不会扔你的文具盒了。溜溜受不了大家的软磨硬泡，就跟着大家回到了学校继续学*。
小人国里的居民和溜溜一起学*。下课了溜溜就和小人国里的居民一起玩。小人国里的居民也活得非常开心。
今天起了一个大早，你猜是为什么？因为今天是期待已久的校外教学呢！带着愉悦又兴奋的心情，迫不急待的向学校迈进。到了学校看见同学们都在吱吱喳喳的在讨论有关校外教学的事情，让自己也不自主的加入他们的行列呢！
稍后，听从老师的指示，搭上了游览车，往目的地——小人国出发了！在路上看到茂密的树木、蓝蓝的天空、绿油油的茶园等…那些美丽的景象都吸引了我的注意，很快的抵达了小人国。导览的哥哥姐姐们，很亲切的带领我们到模型区参观一些逼真的古迹及水库泄洪等等的模拟现象；老师也很积极的集合大家一起拍照留念，当作今天小人国之旅一个好的开始。
我这一小队先去玩“霹雳幽俘”，起初还觉得应该不会太恐怖，但是等到坐上去以后才发现跟想像的不太一样。机器渐渐的升高，然后像滚圆球的方式转动，使我们的头几乎都要落于地面时，又以飞快的速度把大家像捞鱼般的捞了起来，有人早就被吓得惊魂魄散，甚至还有人因此嚎啕大哭了呢！接着去搭乘更具有挑战性的“室内云霄飞车”，里面一片黑濛濛，可说是伸手不见五指，它里面的轨道歪七扭八，下一秒钟是什么样子，谁也不晓得，让大家都提心吊胆。突然听到一阵阵激烈的撞击声回荡在游乐场里，原来是“碰碰车”发出的声响，因此决定也来坐“碰碰车”，经过一番摸索终于领悟到开车的技巧，让我不会像别人一样卡在墙角，动弹不得。
中午过后，各小组分散开来自由活动，吕懿庭跟我一起去做小人国里最恐怖的游乐设施“尼罗河历险”。船以陡峭的坡度逐渐行驶，到了最高点时，船转了个弯，就以像火箭般的速度滑了下去，溅起了像海啸般的浪花，真是十分的刺激好玩。坐完了以后，心里面还是很不是滋味，所以连续坐了3次，才肯罢休。
时光飞逝，到了该离别的时间，每个人都望着那快乐天堂，心就好像还留在那里似的，但是时间总是不等人的，最后我们买了一些纪念品，踏上了回家的路途，依依不舍的告别小人国，在心里面留下美好的回忆。
如果我能去小人国，那么我将是那里的巨人。那些小人就像蚂蚁，我一只脚就能把他们都踩死......“丁零零……”我睁开眼睛，发现那只是一场梦，而我身边的一切都不体面。我就站起来说:“哎呀！”疼死我了。我在屋顶上钻了一个洞。我把头往后一仰，蹲在地上，看着身边的东西。浴缸比我*时用的杯子小。枕头像我们小时候的软糖，笔记本像饼干......
我推开门，小心翼翼地钻了出去。我发现他们中最大的一个只有我的脚趾那么大。当我看到它时，他们哪儿也没去。经过我的协商，他们决定和我达成友好协议:我不会主动攻击他们，他们会对我很友好。整个下午，如果我饿了，他们会给我源源不断的食物，而我会帮他们在高处摘苹果，搬重物。看着他们那么好玩，我也想变成反派，于是我问“你有什么办法让我变成反派？”我看到一个小人拿出一杯黑水和一颗糖对我说:“黑水可以让你变成小人，糖可以让你变回来。”我咕噜一声就把水喝了，发现自己真的是个小人。我已经变得很小了，走路像蜗牛一样慢。现在我摘不到容易摘的苹果了。玩了一会，发现没意思，就把糖吃了，又变成了巨人。
忙碌了一天，回到那张小床上，但第二天醒来，发现自己又回到了现实生活中。真的希望下次能有机会去小人国！
话说有一天，布莱*派手下的小迷糊去给他买鞋，布莱*的鞋子已经很破了，这不是因为布莱*太穷，也不是因为鞋子质量不好，怨天怨地，只能怨布莱*长了双大脚。
小迷糊刚出发，布莱*就接到了邮件，据可靠消息，下午3：00，C国元首将进攻小人国。布莱*看了看手表，2：30，布莱*顾不得多想，催促小迷糊回来，慌忙之中，买了一双特大号鞋子。*拖着大鞋子，来到了战场，没想到C国元首如此狡诈，竟使用了小人国刚开发的海上战术。更要命的是，C国还派出间谍，从硫酸博士那盗取了“海绵炮”的秘方，制造出了“CC无敌海绵炮”。布莱*踢踏着特大鞋，一步三跟头的上了艇，只见对方不停地发射着海绵炮，小人国的水手们一个个被海绵炮包起来，动弹不得。眼看着对方胜利在即，布莱*急眼了，楞是蹦了起来，说时迟那时快，只见那两只特大号鞋子以每秒80迈的速度，向两个海绵大炮的炮口飞去。转眼间，鞋子以%99.999999999999的准确率堵住了炮口，并有效地捣毁了海绵炮。C国的情况急转直下，小人国趁势攻击，把C国打得元气大伤，溃不成兵、丢盔弃甲、片甲不留……此后，特大号鞋子迅速红遍小人国，成为了男女老少争相购买的产品。
布莱*再也不愁没鞋穿了，大街上处处都有的卖大鞋呢！
——《小人国》中班教案 (菁华5篇)
目的：
1、学*在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态、
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力、
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣、
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐、
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法、
准备：
1、小人国联欢会场景图一张、
2、印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份、
过程：
1、引发兴趣、
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民、噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
（2）引出上节课画的'指纹娃娃、今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会、
2、教师示范动态、
（1）以"小人国的联欢会上需要一位小姑娘"的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等、（教师先示范动作，然后画出动态）
（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态、
国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！
教师将其中1-2位幼儿漂亮的动态现场画出、
3、幼儿绘画、
（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣、
4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动、
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的'格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
活动反思：
“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合**物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班*惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。
一、设计意图
《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。
二、活动目标
1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。
2、学*有序观察，能大胆地说己对图片的观察结果。
3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。
三、活动准备
自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。
四、活动过程
（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）
“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”
（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）
1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。
：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。
2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。
3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。
（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？
（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。
1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”
2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。
3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。
4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。
“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”
（四）找相似的邀请卡。
1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。
2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。
3、请幼儿手好学具。
（五）增加难度，解决新问题。
1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。
2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。
（1）相互议论相似的理由是什么。
（2）师生交流。
五、活动结束
1、
2、
活动目标：
1． 学*在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2． 培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3． 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1． 小人国联欢会场景图一张。
2． 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
活动过程：
——小人国观后感 (菁华5篇)
虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是给予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培养不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学*的。辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的老师们经常耐心告诉辰辰回班等，而没有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。池亦洋是一个很霸道，常常会去打其他小朋友，老师批评他骂了老师混蛋，说把其他小朋友和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的推荐，但是
李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的'那种领导潜力，组织潜力，男人的气势给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺负但是别的孩子也会从中学会很多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
《小人国》是北师大艺术与传媒学院教授、著名纪录片导演张同道用两年时间跟拍北京一家幼儿园制作而成的。张同道说，这部影片是他献给儿子的礼物，拍摄起因是儿子4岁时说的一句话。一次他给儿子洗手，儿子嫌水太烫，他说不烫，结果儿子说：“那是你的感觉，不是我的感觉。”小孩子们的感觉到底是什么样的？这个问题勾起了他的好奇心，于是决心深入这个世界，用镜头去观察这些小孩。“当我蹲下去进入到他们的世界以后，我对孩子的认识彻底被颠覆了，发现孩子跟**一样有深刻的见解、细腻的情感，还学到了很多孩子的智慧。”
影片在82分钟的时间里展示了一个我们能够看到，却似乎从未真正认识的童话世界，幼儿园的小孩不是像向日葵一样总仰着笑脸，而是和大人一样有自我的喜怒哀乐。他们的世界里有自我的法律和规则，有自我的语言和道德。影片的主角是池亦洋、锡坤和辰辰、南德。在这几个孩子身上，人类的三种本事在幼儿时期的表现都表现得很极致。5岁的“孩子王”池亦洋天生就具有领导才能，总喜欢命令别人听他的安排；两岁的锡坤，还穿着纸尿裤，但对世界的好奇已经很强烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看这个大家伙到底能装多少东西；辰辰的情感细腻，她坚持一年多每一天执着地等待南德，能够说是个情感小公主。
“你凭什么给我分配任务？”“因为我是这儿的领导！”
“我是一个坏的收音机，所以不停地唱歌！”“你哪儿坏了？”“螺丝松了。”
“今日大家都欺负我，所以我大发雷霆！”
整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前安排的故事情节，孩子们简单而真切的生活，却让成年人忍不住嘴角上扬。
这是一本育儿活书！其实，如果你已经看过类似理念的育儿书，感觉也差不多。只可是，影片带我们直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样*等看待，教师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自我的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则！
值得一看!这部影片，让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！
《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以*实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时光才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的观赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就就是自我被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就能够诠释，则需要老师的教育机智，和带给适时的帮忙。尊重孩子，与孩子*等的交流才就是当今教育的最终目的。我就是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的.孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。
而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题，也就是最*现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需**去干预，无需**去打扰，一切都就是自然赋予他们的力量。我们只就是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够，之后就就是谦卑的看着他们成长。
一个关于权利、情感和探索的儿童故事，更多则就是给**以警示，虽然我们每一天都穿梭在孩子们的中间，但就是对于这些小小一国的小人们我们就是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的就是用自我的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只就是：你务必这样……你能够那样……而非给予孩子真正好处上的自由。“孩子就是脚，教育就是鞋。”恰恰也就是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不就是给他们什么，而就是他们需要什么。
很唯美的一部影片，也就是*年来儿童影片中的经典之作，值得一看。
影片里介绍的幼儿园是在教育上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子所有的组织活动：走线、唱歌、画画、学英语等等这些在许多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，快乐的做各种可能在我们大人眼中是不可理喻的游戏。
当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天清晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。
而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，也许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生矛盾，甚至有些家长提出应该把这个孩子赶出园去。但是大李老师的一番话，却让我们发现了池亦洋身上没有被我们发现的闪光点。比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等
还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探索着一切在他眼中感到新奇的东西！幼儿园老师也给了他很大的自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力和创造力！
这些我们*时陌生又熟悉的场景，被摄影机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的表情和动作。只是一个个*庸，却闪耀着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界！
银幕上的孩子们天真的笑着，放肆的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应该再深思一下，应该如何让孩子保有一颗童心？
台下的孩子们对这部影片也是看得津津有味，当我听到小桃的感叹声和欢笑声，我忽然发现，原来我真的并不了解我的孩子！原来我需要重新审视自己对孩子的教育方式！
所以，做为家长的我们，如果你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去审视一下自我的差距，相信看过这部影片，也会给你带来一些启迪！
影片里介绍的幼儿园是在教育上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子所有的组织活动：走线、唱歌、画画、学英语……等等这些在许多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，快乐的做各种可能在我们大人眼中是不可理喻的游戏。
当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天清晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。
而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，也许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生矛盾，甚至有些家长提出应该把这个孩子赶出园去。但是大李老师的一番话，却让我们发现了池亦洋身上没有被我们发现的闪光点。比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等
还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探索着一切在他眼中感到新奇的东西！幼儿园老师也给了他很大的自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力和创造力！
……
这些我们*时陌生又熟悉的场景，被摄影机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的`表情和动作。只是一个个*庸，却闪耀着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界！
银幕上的孩子们天真的笑着，放肆的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应该再深思一下，应该如何让孩子保有一颗童心？
台下的孩子们对这部影片也是看得津津有味，当我听到小桃的感叹声和欢笑声，我忽然发现，原来我真的并不了解我的孩子！原来我需要重新审视自己对孩子的教育方式！
所以，做为家长的我们，如果你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去审视一下自我的差距，相信看过这部影片，也会给你带来一些启迪！
——小人国观后感实用二十篇
首先非常感谢幼儿园的领导组织我们这些幼儿教师观看这么优秀的影片《小人国》。“小人国”是孩子们游戏的乐园，快乐的天堂，“小人国”是一个互相尊重，人人*等的快乐王国。“小人国”给孩子们留下了美好的童年。通过观看这部影片，最令我佩服的是大李老师，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢?发火?责备?影片中的大李老师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
尊重与*等——叩响童心世界的敲门砖。还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。体现了教师尊重孩子的原则。赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。这种教育方法很值得我们学*。
每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。
原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有*等的权利。老师们尊重孩子的`选择和决定，保护并引导着孩子的天性，相信孩子们的行为必定有其原因，留给孩子反思的时间认识自己的错误。巴学园被看成是一个小社会，每个成员都必须遵循社会的相关规则！
在这所幼儿园里，老师们尊重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一直赞同她等待她的好朋友南德。看到这里，我在想辰辰一直坚持每天都等，可南德真正把她当成是自己的好朋友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每天等南德，南德来了却装着没看见一样”可接下来的镜头，我知道南德也同样把她当做好朋友。一起吃饭、一起睡觉、起床后顾不上自己穿衣服先帮辰辰穿。或许只是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能够理解。
一个简单而真切的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！
作为一个幼儿教师，看着影片，对照着自己的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿教师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最*现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需**去干预，无需**去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。
看这个片子让人觉得异常温馨和感动，那好似因为孩子的执着，纯真，更还有教师们的爱。做到有爱心也许不难，可是应对淘气的孩子，不光要有爱心，更要耐心与信心。如果你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李教师就是一个充满了爱心的同时还充满耐心与信心的教师。
她是一个叫巴学园的幼儿园的教师，她总是那么和蔼。她教孩子要争取自我的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。也许有人说这个很简单，可是如果碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子，你会怎样办了，我当时在想，如果换作我，我会怎样做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？应对那么多家长的强烈提议，她很淡定的说，池亦洋给所有男孩子树立了榜样，教他们坚强。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她相信这个孩子。
池亦洋能够说是调皮孩子的一个代表，他抢别的小朋友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危险，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李教师都耐心的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利伤害别人的身体。你应当向人家道歉……
按照我此刻的想法，我觉得调皮的孩子最终应当是很有出息的。刚开始的时候，池亦洋好像根本听不进去，他依旧我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤单单。我想他应当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争执，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，按照确定他让错的一方给另一方道歉，并且要询问人家愿不原谅他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的模仿迁移本事。看到这一点我很感动：大李教师的心到底没有白费。
所以，只要不放弃，孩子的本性总是善良的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的教师，多给孩子一点信心与鼓励，不要动不动就打，动不动就骂。并且每个孩子从心里都是期望父母教师关注自我的，不要漠视他的这种需要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们欢乐的成长，教他们友爱，和善，帮忙，团结，诚实，勇敢…多点耐心，他们会很好很好的长大。
第二个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一个到幼儿园的，每一天辰辰都在门口等南德，和他一齐进去。而南德总是来的很迟，并且每次都好像不在意的样貌。辰辰好像仅有在和南德在一齐的时候才会开心的笑。这就是两小无猜，呵呵…。很完美。让人惊讶的'是，辰辰很执着，每一天每一天都在等，好像那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动！
第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都充满好奇。起初对垃圾桶的容量感兴趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里边去了。教师们没有阻止，只是在晚上有把东西拿出来。之后他兴趣转变，跑到屋里到处乱翻，还把棋子洒了一地，大李教师也没有阻止，相反还和他一齐玩，最终又和坤锡一齐收拾好棋子。这门做恰恰满足了孩子的好奇心，贴合孩子这个年龄段的特点。
其实有好多印象深刻的画面就不一一说了，作为一个教师的李跃，她是成功的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种幸福。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。教师确实就是那园丁，呵护花儿健康长大。
原本以为小人国就是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个孩子都被视为与大人一样享有*等的权利。老师们尊重孩子的选取和决定，保护并引导着孩子的天性，相信孩子们的行为必定有其原因，留给孩子反思的时光认识自我的错误。巴学园被看成就是一个小社会，每个成员都务必遵循社会的相关规则！
在这所幼儿园里，老师们尊重每个孩子。感情细腻性格执着的辰辰。老师们一向赞同她等待她的好朋友南德。看到那里，我在想辰辰一向坚持每一天都等，可南德真正把她当成就是自我的好朋友了吗？就像大李老师不经意间对南德说的一句话：“辰辰每一天等南德，南德来了却装着没看见一样”可接下来的'镜头，我明白南德也同样把她当做好朋友。一齐吃饭、一齐睡觉、起床后顾不上自我穿衣服先帮辰辰穿。或许只就是南德来得晚了不好意思表达而已。孩子们之间的情感，只有孩子能理解。
一个简单而真切的儿童世界，一个个真实的镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！
作为一个幼儿教师，看着影片，对照着自我的工作。佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿教师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说就是爱孩子的。但就是怎样的爱才就是恰到好处？这的确就是值得我们探究的一个话题，也就是最*现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需**去干预，无需**去打扰，一切都就是自然赋予他们的力量。我们只就是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能，之后就就是谦卑的看着他们成长。
“小人国”是孩子们游戏的乐园，欢乐的天堂，“小人国”是一个互相尊重，人人*等的欢乐王国。“小人国”给孩子们留下了完美的童年。经过观看这部影片，最令我佩服的是大李教师，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律并且还不懂礼貌，他的逆反心理异常严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让教师感觉到头疼或束手无策的孩子，应对这样的孩子，我们应当怎样教育他呢发火责备影片中的大李教师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和提高来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个提高转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友之后的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李教师等，能够看出，教师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅仅体现了教师的爱心教育，还体现了教师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
尊重与*等——叩响童心世界的敲门砖。还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每一天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就十分高兴的和他一齐玩，南德不来她就一向傻傻的等，让人看了很心酸，孩子十分珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。在那里我很佩服大刘教师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一齐等好朋友的到来。体现了教师尊重孩子的原则。
赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给教师添乱的.孩子，而影片中的大李教师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。这种教育方法很值得我们学*。
每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，仅有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不一样教育，因材施教，用自我的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个欢乐的童年。
《小人国》这部精彩的电影，真实的记录了孩子们的纯真年代和情感历程。以*实的手法，细腻的把孩子们得世界展现给那些大人国的我们。
很有幸看过《小人国》拍摄的片花，而且比其他人更能详细的了解这部片子拍摄的背景。导演利用三年的时间才把片子剪辑成型，着实下了一番苦功。82分钟的观赏过程里，伴随着出人意料的幽默、滑稽与感动。始终纠结于心的就是自己被这群小人国里的精灵们感染着，庆幸他们能遇到一位如此懂他们的老师。而老师所给予孩子的并非一个“爱”字就可以诠释，则需要老师的教育机智，和提供适时的帮助。尊重孩子，与孩子*等的交流才是当今教育的最终目的。我是含着泪把片子看完的，为了这些可爱的孩子们，他们的情感世界如此精纯，就像一张白纸，因为没有色彩而纤尘不染。
而作为一位蒙氏老师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最*现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需**去干预，无需**去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。
一个关于权利、情感和探索的.儿童故事，更多则是给**以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必须这样……你可以那样……而非给予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。
很唯美的一部影片，也是*年来儿童影片中的经典之作，值得一看。
如果我还是一个孩子，我一定很希望能在马老师的班级，在《小人国的故事》中看马老师对“豆豆和周周纠纷”的处理，让我觉得很温暖。在我的教学生涯中，曾经有一位家长这样表扬过我，她说，因为我当了她孩子的老师，孩子长的越来越漂亮了，她把这个功劳归功于我，我有点诧异，后来想想，觉得也是对的。如果老师每天都能给孩子一个愉悦的心情，如果孩子在一个愉快的氛围中成长，他的身体一定会成长的很舒展，看过热恋中的女孩吗？这个时候的女孩子都是很漂亮的，因为她快乐、幸福，这位家长的褒奖，一直伴随着我、鼓励着我、激励着我。
马老师对“豆豆和周周纠纷”的处理，首先是安定了孩子的情绪，她没有武断的介入，而是先让孩子把自己的心情表达出来，然后以一种游戏的方式进行解决，把周周扔到人间，让豆豆进行“大发雷霆”情绪的发现，以两个孩子都喜欢的方式，让他们很快重归于好。在我的实际工作中，我也一直在寻找着适合不同孩子、不同纠纷的解决方式。
一、让孩子自己商量，解决问题。
一般的小问题，我会让孩子自己协商解决，比如：有一次在娃娃家，有两个男孩子为当爸爸的角色争执起来，两个争得面红耳赤，我远远地听着，“我当爸爸”，“我当爸爸”，“你当爸爸，你会做什么？”“我会做饭、会拖地、会修理电器……”“我也会！”这时候，妈妈参与进来了，“先让xxx当爸爸，你当客人，我们来做饭给你吃”……看，孩子们自己把问题就解决了，所以，我们有时候不妨先远远地听听，只要不动手打架，就不要去参与孩子的纠纷。
二、运用已有现实生活经验，解决问题。
在我的班级，有一个反思角，这个反思角的建立，是在我看了应彩云老师的文章受到的启示。应老师有一次收到一张交通罚款单，她很巧妙地把运用罚款单把反思角的作用给引出来，让孩子明白，做错事是要受到惩罚的。
应老师说：“嗨！瞧，应老师犯错，也要受罚。那么，我们小朋友违反了大家的规定，怎么办？”
帅哥小朱说：“也要受罚。”
“怎么罚？”
“罚钱。”有人胡乱地。
我正色：“你们小孩哪来的钱？还不都是爸妈的？不罚钱。”
我指着孩子的衣物柜和钢琴之间约3*米的空间：“这就是反思角，违反规定的人就在这个角落里的桌子边坐5分种，里面有书，你可以看读。”
我把应老师的这个做法也运用到了我的工作中，当孩子犯了较严重的错误的时候，我就会让他到反思角中去，然后做了规定，出现一次问题，在反思角呆多长时间，出现两次问题，在反思角呆多长时间，效果还真的是很不错。
三、通过师生间的情意，解决问题。
晨间做完早操，老师要把孩子带回家的时候，斌斌来了，看到要往回带的队伍，斌斌迅速的插到了队伍的中间，斌斌后面的小朋友不乐意了，于是，两个人就发生了争执，带操的老师很生气，就说：“你在外边吧，不用回去了”，看着队伍走**室，斌斌“哇”地一声大哭起来，我说：“没事啊，我陪着你呢！”斌斌看看我，然后过来抱着我，（孩子传递的信息我明白，于老师对我真好。）“可是，我还是想和小朋友们在一起”斌斌还是抽抽搭搭的，“那怎么办呢？”“我下次早点来，就不用插队了！”“那个小朋友会原谅你吗？”斌斌晃着我的手说“我回去和他道歉，我再也不插队了！”说着，又哭起来，看到斌斌这么诚恳的认识到了自己的错误，我再也忍不住了，抱抱他，然后说，“好吧，我们**室试试看！”说着，就拉起他的小手，向教室走去。
解决孩子纠纷的方式有很多种，最重要的是教师要注意的知识、经验和能力的积累，叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果写三年的反思，就有可能成为名师”，只要我们不断反思，用心观察，就一定会累积更多的智慧，解决问题的能力就会游刃有余。
虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是给予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培养不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学*的。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的教师们经常耐心告诉辰辰回班等，而没有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的'很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不但仅仅是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，可是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。
池亦洋是一个很霸道，常常会去打其他小朋友，教师批评他骂了教师混蛋，说把其他小朋友和教师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的推荐，可是李教师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气势给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺负可是别的孩子也会从中学会很多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
刚刚看到这个名字的时候，心中充满了猜想，猜它是一部动画片还是什么，更多的是以为这部片子是在讲有侏儒症的人的生活。带着这种猜想，我园组织大家观看了这部影片。
这只一部一个关于权利、情感和探索的儿童故事，更多则是给**以警示，虽然我们每天都穿梭在孩子们的中间，但是对于这些小小一国的小人们我们是否真的能走进他们的世界呢？或许我们更多的是用自己的行为定势去处理孩子们的问题，而从未了解过他们。而他们的世界我们探知的只是：你必须这样……你可以那样……而非给予孩子真正意义上的自由。“孩子是脚，教育是鞋。”恰恰也是在警示我们的家长和教育者，留给孩子的不是给他们什么，而是他们需要什么。
我们父母和老师都会说是爱孩子的。但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最*现代教育理论时常争论的话题。而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需**去干预，无需**去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。我们只是沿着他们成长的`轨迹给予适当的帮助就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。更能体会：授之以鱼不如授之以渔。
谱又心歉龈衣罾鲜Α⒋蚶鲜Α⒕Ｆ鄹喝恕⑷闷渌∨笥丫迮碌摹靶“酝酢薄匾嘌螅梦矣∠笊羁蹋庋桓龊⒆釉谝话闳搜劾镆欢ㄊ歉龌岛⒆樱飧鲇锥袄鲜Φ幕叭梦液苁苷鸲嫡飧龊⒆由砩嫌猩凉獾牡胤剑渌哪泻⒆邮髁⒘四行缘陌裱岳鲜κ谴判郎偷难酃饫纯凑飧龊⒆拥模崩鲜σ泊硬环殴魏我淮巍案脑臁彼幕帷５笔蔽揖拖耄庋桓龃厦鳌⒏鲂韵拭鞯暮⒆樱灰辛苏返慕逃椒ǎ幢囟艹晌灰话愕娜恕Ｈ肥翟谄拥暮竺妫飧龊⒆哟拍泻⒆用谴蛘蹋砗⒆用侵涞木婪祝苡幸恢至斓疾拍埽涑烧迨拐撸切┰纫恢北凰鄹旱暮⒆踊勾幽谛奶乇鸬赜祷にＵ庋桓觥昂⒆油酢保谖颐巧肀撸遣皇且苍嚼丛缴倭四兀
在这所幼儿园里，自由和规则是并存的。在没有学*的时候你可以干自己想干的事情，比如扫幼儿园的空地，比如在沙地上玩游戏，比如玩滑梯；但是在上课时，你必须遵守规则，不能把腿翘在桌上，否则就会被罚去反思角；在比赛时，必须听裁判（大李老师）的裁决，即使小朋友非常不愿意或者不配合，即使裁判的判决是错的。
电影结束了，可我的思想仍然沉浸在“巴学园”。这是一所充满爱的幼儿园，老师和孩子之间是*等、老师对孩子们的尊……一幕幕在脑海中一遍又一遍的放映，蹲下来和孩子说话“我可以和你一起等吗？”“棍子是你的，你有权利把它要回来”。“你觉得这样可以吗？”……一系列的语言，*凡的不能再*凡的，普通的不能再普通了，可它却触动着我们，不是导演便的台词，是老师发自内心的，每句话，每个场景，都不是演的，而是记录的！看到了孩子们是幸福的。
片中有太多的太多的东西我要学*，有太多太多的感触和感慨，有心灵震撼，让感情的升华。“巴学园”让孩子回归大自然，和老师*等关系自由发展中长大，那种生活就是教育，最高境界的教育。正如校车上那句令人意味深长的话“孩子是脚，教育是鞋”。
虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是给予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培养不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。都是我们值得去探究学*的`。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的教师们经常耐心告诉辰辰回班等，而没有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。之后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，可是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。
池亦洋是一个很霸道，常常会去打其他小朋友，教师批评他骂了教师混蛋，说把其他小朋友和教师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。遇到家长的推荐，可是李教师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气势给其他男孩子树立榜样，虽然受到他的欺负可是别的孩子也会从中学会很多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
*日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。看过之后，有几点我感触非常深刻。
进入童心世界的通行证——爱心和耐心。印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
叩响童心世界的敲门砖——尊重与*等。还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。体现了教师尊重孩子的原则。
孩子走向成功的奠基石——赏识孩子。影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。这种教育方法很值得我们学*。
每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。
《小人国》这部电影是一部纪录片，它记录了巴学园里的孩子是如何上幼儿园的？每天在幼儿园里如何生活？在巴学园里是怎样学*的？的性格是怎样的？老师又是如何对待孩子的？是怎样对待性格特殊的孩子的？这部电影是摄影组花费两年的拍摄完的，故事简短，情节*淡，所的事情日常生活中会遇到的事情，当遇到事情时往往会手足无策，巴学园的老师们却的非常好。看完这部电影后，我不由地感触，使我受益匪浅。
本故事里地描述了四个人人物。一位人物是个叫辰辰的小女孩，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这表明了幼儿很珍惜的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的，它可以让孩子开心，也可以让痛苦，说幼儿是社会中的人，人与人之间是要交往的，教师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮助找到属于的小伙伴，使爱来幼儿园。
有一位调皮捣蛋的小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。面对的问题幼儿，老师并发脾气，也从放弃过他，而是耐心地告诉他做是不对，在哪些是不对的，应该如何去做，老师厌烦他，还了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影。过程告诉要善于孩子的闪光点，孩子的某些弱点就判断孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
还有一位小机灵鬼锡坤：可爱的小家伙，非常爱，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他，捣乱，大李老师说，这叫空间，让他从生活中学*。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，应该的空间和，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对所做的事情。
最后一位人物我再熟悉不过的大李老师了，她是多么的和蔼可亲，对孩子们的'爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子做是不对的，不对的原因是，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，了幼儿的责任心。
这部电影拍故事的情节拍的很细致，也很生活化。从幼儿园的环境布置及老师和蔼可亲的样子，使我感觉到了让教育回归原点，把课堂还给孩子，对幼儿要*等，尊重和保护的发展权、学*权、游戏权、娱乐权、教育权等，让孩子接触大自然，健健康康地茁壮成长。
听这个名字原先认为是一个动画片，但是实际上这个是一个纪实片，讲的是在幼儿园里的小朋友们的经历。
印象深刻的地方：
小伙伴间出现了纠纷，最后找到老师来解决问题，有不同的表现。其实都是在玩游戏过程中，不小心碰着了，并非故意。一个被“打”的男孩给出对方应该受到惩罚的原因是“我哭了，他没
哭”，而另外一个女孩子给出对方应该接受惩罚的原因是“为什么我总是被别人欺负。这次我生气了，我大发雷霆”大发雷霆这四个字说了三四遍。透过这些回答，可以看出孩子的心理特点
：以自我为中心。觉得自己的感受是最大的；辨别一个人受伤程度要看对方哭没哭。我经常受欺负，我要用我学会的最能表达我的想法的词“大发雷霆”来强调，来表述。
其中有个调皮的男孩池亦洋，在一般老师和家长眼中，他是个不折不扣的坏分子。影片中也有很充分的展示：课堂上捣乱、欺负班上其他的小朋友、骂人等等，但是另一方面这个孩子也有他
自己的闪光点，如在他的带领下，幼儿园里的一帮男孩会做一些属于男孩子的大运动或者槍战类的游戏。最令人惊讶的是，池亦洋会学着老师的样子给两个好朋友做调解。这个孩子没有我们
想象中的那么调皮和顽劣。
过程中一直穿插着辰辰等待自己的好朋友南德，一个小小孩子的坚持和耐心让每个人为之动容。伙伴、友谊或许就是这样子吧。但是这种很纯朴的守护方式却让我们成一人觉得不可思议，也很
让人费解。
