事事都有障碍。最大的障碍就是心理障碍。克服了心理障碍就离成功的抵线不远了。
喝中药是治病佳方。有一次，我生病了，妈妈想让我喝中药，我觉得没什么大不了，就爽快地答应了。
说的简单做起来可就难了。面对着这碗乌黑发亮的中药，我傻了眼，觉得这几天肯定度日如年！正当我发呆时，妈妈说：“别光说不练，快喝！”我只得把这碗中药想成那清凉爽口的绿豆汤，越想越甜，真的当成绿豆汤猛喝了一口。呸！我体内所有的器官好像都在抱怨，这药太苦了！我把冰糖一个一个塞进嘴里，嘴里甜了，脑子里还苦得心有余悸。下一口怎么喝呀，唉！我左右为难：想想古代的生活多艰苦，人们都熬过来了。可我是真喝不下去了，再喝就要吐了！喝？不喝？我急得像热锅上的蚂蚁。良药苦口利于病，喝了病就好了！我终于战胜了心理障碍，喝下了中药。
后来，我只要一不想喝，就想：病好了，就决不会再喝了，坚强点！最后一次喝中药特别顺利，我竟一块糖也没吃，几分钟就喝完了，心中突然激起一种成功感。
我终于知道了健康的重要性：只要健康，就可以少尝一次苦。谁又不想要甜呢？
前文说到，邓大勇从家坐车来我家，大家一定有一个疑问：他跑那么远来找我有什么是吗？下面我来为大家讲述一下那天大事吧。
那天我给他打电话，在电话中我知道他的小鹦鹉不幸去世年仅两周岁，这是我那爱鸟的兄弟深受打击，于是将其“风光大葬”。之后不久就生出“续弦”的念头。于是便想让我陪他一起去花卉市场再买一对小鹦鹉。我自然十分乐意在见见我这位挚友，便一口答应了。
刚吃过饭我就背上了包，里面装了一些水和吃的还有一些钱和公交卡便出了门。走到车站坐上了车却总是觉得这个司机是个新手，他难道怕碾死蚂蚁吗？可是看到车外的景物迅速后移时便打消了这个念头。在一阵急切的心情后，车终于到站了，我又看见了半年未见的好友。我看着他，他也看着我。这时仿佛一切都静止了，天上的云，地上的草，树上的鸟仿佛都停了下来看着我们挚友重逢的一幕；又好似一切都欢腾了起来都天上的云，地上的草，树上的鸟好似都喜笑颜开的祝贺真我们难得的重逢。如果我可以让瞬间才成为永恒，我愿将时间定格在那一刻，让但在的瞬间成为不灭等永恒！一阵注视后我们边等车，边聊天。我们一路上有说有笑，我们毫无顾忌的开着玩笑，一起度过了一个令人难忘的下午，我们快乐的玩耍；尽情的玩耍；忘我的玩耍。只是我们忘记了时间，忘记了一切。
那天是我自小学毕业之后最快乐的一天。那天我体会到了真正的友情*限！
蓝蓝的天空泛着微白，偶尔风带着几分阳光透过窗，很冷，很累，很困……
树静静的驻立着，没有叶落，落叶象征死亡。而没有叶落的那种压抑，难道，活着比死更难。
属于那年的风景线，早已在事过境迁中离开了。它没有告别，我也没有挽留，也无法挽留。它悄悄的走开，带走了我的回忆，遗留在我的记忆，我静静的走来，追忆着曾经的过往，没有理由，没有方向。
一年前，我喜欢靠着窗轻轻的沉睡，幻想着。
一年后，我*惯靠着窗默默的沉思，追悔着。
原本熟悉、陈旧的小路，在经过漫长的等待、承受后。已变成*坦宽广的公路了。然而，愈走愈累，愈走愈厌。
我是该庆幸一时的失误造就我网络文学的邂逅，还是悲感一时的遗憾造就一生的灰暗。
我没有答案，也不想知道答案。
或许，我知道，总有一天，算了，我还是骗不了自己，终就无法跃过这界限。
许久后，我依旧会驻立在原点。奢求命运一时的宽容，换取不再冰封的梦想，不再尘封的理想。
天际的遥远正如回忆的飘逸。
真的有一天会悲痛，但我绝不后悔。仅仅只是一时的遗憾。
用笑诠释所有泪，结局不完美，但求凄美，回忆注定无法重现，但愿，刻骨铭心。
界限通常是只不同事物的分界。生活中有很多界限存在，有时它是一种有形的规则，有时它是一种无形的约束，可有时你不经意越过了界限，它又可能是一种负担。
在运动场上，跑道尽头的那条终点线，就是一条界限。鸣响发令枪后，谁先越过那条终点线，越过界限，那他就是冠军。界限前的他*庸，界限后的他辉煌。生活中有的人怪自己没有生在富贵人家，嫌父母没钱，太穷。而毕竟血浓于水，这些人是无法割舍亲情的纽带的，现实与梦想之间存在界限，而这界限他们是永远无法跨过的。曾经看过一个报道，一个十九岁的男孩竟然做了父亲。一个还处于花季，连生活能力都不具全的男孩，要去监护，照顾一个婴儿，可叹，可悲。男孩和男人存在界限，他不经意跨越了界限，却得到了沉重的负担。生活中，有的“第一次”也会造成巨大的负担。第一次偷钱，也许只是几元钱，几角钱，可无形中你却被动的跨过了界限，带给你的只有负担。生活中有许许多多的界限。有的界限你跨过了，得到的是辉煌，成功；有的界限你跨过了，得到的是另一片天空；有的界限你跨过了，得到的却是负担，痛苦，甚至是法律的制裁。
现在同学们的学*中，有的同学们会过度紧张地学*，在一段长时间的学*后又过度放松。其实，我们应在学*和放松之间设定一个界限，会得到很好的效果。
著名作家老舍十分喜爱养花，每当他写作一段时间后，他便会来到自己的花园中，浇花，修剪枝叶，放松自己，使自己有更好的精神和状态投入到写作中。医学研究表明，大脑在经过长时间的工作后，记忆和思考效率大大降低，只有通过适当的休息和方法，大脑才会恢复正常运转。如果一个人长时间不间断的学*，那么他的学*效果只会适得其反，所以，在学*工作的过程中，我们应该进行适当的休息和放松，缓解大脑疲劳，提高学*效率，以达到事半功倍的效果。劳逸结合可以提高工作效率，然而，过度的休息却是百弊而无一利的。俗话说：业精于勤而荒于嬉，过度的玩乐也会荒废学业。当一个人长时间的放松后，难免会自然而然地产生一种惰性，这种惰性往往会使人难以进入紧张的学*状态中。据说，有一个同学*时成绩十分优异，在班组中名列前茅，但在经过一个假期过度的玩乐后，由于无法适应紧张的学*环境，导致在开学的考试中成绩一落千丈，所以说，控制好放松和娱乐的时间是十分必要的。由此可见，我们应该在学*和娱乐之间划定界限。不仅要做到劳逸结合，还不能过度地放松玩乐。当我们拥有了这个好*惯后，我们的学*将变得更加轻松、更加生动有趣。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
——心理边界作文500字通用5篇
好像有一个人经历了很多的事情便会变得不一样。变得不再是我们认识的那个人。有一种陌生的感觉，变化极大，让你防不胜防。
那或许就是成长，可是成长就是这样的吗？如果孩子因为成长便让一个熟悉的人变得立刻陌生，我宁愿永远都不要成长，永远都不要长大。
我想从开始到结束永远都是一个样子的。永远都是我想要的那种样子。可是我知道或许是不可能的，但是也是有可能的，什么事情都有可能发生不是吗？
我想试一试，可是难免会有些害怕。他们说无论做什么事情都要三思而后行，不要顾及结果都要顾全大局。这些道理从小便知道他们一直陪伴着我长大。
我曾想象过，如果不顾全大局，不顾及结果边去做那个我想做的事情，或许结果我承担不起怎么办？我不想给任何人带来麻烦，也不想给自己带来麻烦，所以很多的时候我想要沉默选择什么都不做。或许有的时候你做一步便赢了，但是有的时候你做一步便输得彻底，虽然沉默也是输，但是那能保证损失的最少。
可是当一个人真正变了的时候，那就不是你认识的那个人啦。或许你们的关系从那一刻开始便有了变化。或许你们会从两个知道自己内心的人互相了解对方的人，变成了陌生的人。因为他变了，在他变的时候你对他就有了界限，你们两个人当中的任意一个人都无法踏出这个界限。
在这个世界上有许许多多的界限，有些界限是能看得见的，也有许多界限是我们能感觉到的，但是我们无法改变，无法触摸的。这些界限对于许多人来说是可以接受的，它们是一种好的象征。但有些界限会使人感觉到不舒服，无法做到的界限。
生活中的界限我们要遵守。在社会、生活中会有许多国家定的规则，这些规则看起来非常反感，为人们规定了界限，不能自由的在社会上活着，实则是让我们的生活更加美好。就拿红绿灯来说吧，似乎本可以畅快的从起点到达终点，可是这些红绿灯限制了你，似乎每一个路口都要听下来，可是有没有想过，如果没有红绿灯这个社会将会变成什么样子呢？不堪入目。所有的车辆会同时堵在路口，谁也无法通过。谁都想快点过去，结果越挤越严实，等待的时间比有红绿灯还要长，这不但不能起到加快通行，却事得其反。这种界限其实是便捷我们的生活，方便了我们。
那些令人不愉快的界限。难免我们会在生活中遇到那些不愉快的界限限制了我们，那些有可能是一些道路工程令我们无法通行，又有可能是奸商给我们下下的圈套，让我们恼怒不已，总之这些问题干扰着我们的生活。我们看到这些界限，首先要放*心态，不能就此事而恼羞成怒，心*气和地想一想别的解决方法，如果你做到了这一点，这些界限都不成问题，统统会被解除。
既然生活中的界限都不成问题，我们应该为自己定制一些有用的界限，监督和对自己有着提高的作用的界限，这样我们在被界限监视的过程中进步了自己，这是未尝不可的事情。
界限，它的好处却是很多，生活中无处不是界限，只要通过了那些并不好的界限，我们的生活会变得更加美好的！
事事都有障碍。最大的障碍就是心理障碍。克服了心理障碍就离成功的抵线不远了。
喝中药是治病佳方。有一次，我生病了，妈妈想让我喝中药，我觉得没什么大不了，就爽快地答应了。
说的简单做起来可就难了。面对着这碗乌黑发亮的中药，我傻了眼，觉得这几天肯定度日如年！正当我发呆时，妈妈说：“别光说不练，快喝！”我只得把这碗中药想成那清凉爽口的绿豆汤，越想越甜，真的当成绿豆汤猛喝了一口。呸！我体内所有的器官好像都在抱怨，这药太苦了！我把冰糖一个一个塞进嘴里，嘴里甜了，脑子里还苦得心有余悸。下一口怎么喝呀，唉！我左右为难：想想古代的生活多艰苦，人们都熬过来了。可我是真喝不下去了，再喝就要吐了！喝？不喝？我急得像热锅上的蚂蚁。良药苦口利于病，喝了病就好了！我终于战胜了心理障碍，喝下了中药。
后来，我只要一不想喝，就想：病好了，就决不会再喝了，坚强点！最后一次喝中药特别顺利，我竟一块糖也没吃，几分钟就喝完了，心中突然激起一种成功感。
我终于知道了健康的重要性：只要健康，就可以少尝一次苦。谁又不想要甜呢？
靠着树干坐下，头顶满树韶光，枝叶长长的罅隙透着回忆，落满一地思念，卷起裤管，向不知明的远方去。——题记故乡恰似一条弯弯曲曲的小，通向内心的彼岸，海*线漫出条界限。似有似无，若隐若现。说起故乡，陌生感纷至沓来，在交叉口，陌生的标带我启程，另一个世界。坐在故乡的大树下，听着人们短促的闲谈，闻着滔滔花海的扑面香气，刺鼻，瞧见归家游子的脸带笑意，看见孩童们白皙的小脚丫在骄阳下，传来一阵嬉闹，闭上眼，抿着嘴，一颗石子飞来……忽惊醒，就见眼前的人儿——细碎而美好的童年的玩伴，她。她展露出一口白牙，一口好似流利又不流利的普通话，在耳边叽叽喳喳，接着，靠在我身边的树干坐下，学着我的样子，闭上眼，抿着嘴。空气安静下来，知了的鸣叫，带走了些许的尴尬。
我看向她被晒得通红的脸颊，不知要说些什么。之后，她张开眼睛，我快速闪躲，避开视线，靠在树干上。
“我带你去走走吧。”我小心地应了她。在湖边驻足，我们望着*静的水面，未泛起层层涟漪；我们在井口边向下望去，呼吸声阵阵回荡，我们在桥边接受太阳的洗礼，我们在丛林边感受大自然的，我们在市集寻找熟悉的童年，我们在口相视而笑，我们看见了渺远的童年。我与她的无话不谈，演变成现在的无话可说，是什么羁绊住了美好童年的继续？或许，性格成了道淡淡的界线，拉开距离，或许，生活成为了道锋利的界限，割断联系，或许学识成为了道无名的界限，抽走灵魂。卷起裤脚，向不知明的远方去，界限的压抑，无从抛开。
文明与不文明的界线，往往就在我们不经意的一瞬间。日常生活中一个不经意的细节，往往反映出一个人的性格特征、处世态度和修养水*。坐公交车看到抱孩子的母亲不知起身让座，是一种不文明；接受让座后不知谢也是不文明，而看到旁边的位子腾出再将自己的孩子放在其上，则是对文明的藐视。这些“小事”关乎社会文明与和谐，更体现了人性的美好与细腻。
就在宠物们满世界“泛滥”而遭人心烦的时候，曾见到一位老人将爱犬的“便溺”小心地用手绢兜了起来，又十分自然揣入了自己的衣袋里。这位老人是那样让人顿生敬意。这是有教养的人的一种与人方便自己方便的“自省”，更是一种文明。
小区里的一片草坪，绿得惹人喜爱。在这里，不少人随意进出草坪在这里已经是司空见惯的事了，可一对晨练的夫妇将羽毛球打了进去之后，却是费了一些时间找来了一支长长的竹竿将其挑了出来。这是有教养的人的一种“慎独”的德性品味，更是一种文明。
人是通过一个个文明细节来感受文明的，也可以用自身文明行为以及文明细节去感动他人，从而对整个文明环境的改进作出贡献。“细节”承载文明，个体文明可促进社会文明。文明进步重在实践，贵在积累。从大处着眼，从“细节”入手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们的城市、我们的家园需要每一个人去精心呵护，文明的生活方式在有益于他人的同时，自己也受益。文明在每一个细节上闪光，市民的文明素质便在其中养成，整个城市的文明程度也才能提高。
愿文明之细节不只是独善其身者的道德修炼，而发扬光大为全社会的自觉行动。在社会文明建设的道路上，也必然是个人文明一小步，社会文明一大步
——边界作文通用五篇
读着里尔克的长诗，心如郎月羞花般澄澈空明，不想不识字的清风却吹得书案上的教参哗哗作响，理化试卷上的红叉小妖张牙舞爪般仿佛对我叫嚣，我羞愧地恨不得仰天长啸：为何不打破这文理边界？
一年前，文理分班的洪流浩浩荡荡，我也被裹挟其中，一纸申请将我送上了理科班这条“贼船”。我无意抨击考试制度，我只是想，文理科边界如此清晰，泾渭这般分明，是在向我们昭示着什么？我茫然，来自那贪心，更来自那悸动。我为《复多尔衮书》中“城存我存，城亡我亡”的生死以之的铁血丹心泫然涕下，亦为高仙芝“犯大唐者，虽无必诛”报国守关的干云豪情肃然起敬，可理化两座大山又分明压在双肩，理科与文科的边界又分明圈住了双脚，我迷惘，我痛思。
边界，无非分为两种。一种是天然的、客观的，比如大气层是地球的边界，陆地边缘是大陆和海洋的边界等，而与之相对的另一种边界，是人为的、主观的，如国家之间、民族之间、种族之间，乃至意识形态之间的边界。但无论是与生俱来的边界还是作为历史产物的边界，都一样冰冷、机械，它真切存在而又不容忽视，就像文理之间的边界将我们与对面的他们烙上了不同的标记，分为了不同的派别，无论我们曾经是何其相似。
村上春树将体制比作高墙，而我觉得，边界亦是一堵堵有形的无形的高墙，我们困顿其中，分离其外，从来没有力量去改变什么。
直到有一天读到了希腊神活中伊卡洛斯的故事，那个少年困于迷宫的高墙，他以蜡封羽，飞向天空，飞出生命的困境，飞出困囿的边界，尽管最后仍旧是坠落的悲剧，但那一刻我分明觉得温暖，尽管结局一样，但伊卡洛斯和那些囿于边界无为死去的人是不同的，他未必征服了边界，但他的奋争与高飞，他拥抱太阳的幸福，足以让我们起敬与铭记。
每个时代，每个领域都有无数的伊卡洛斯征服世界。
成吉思汗的铁骑踏碎亚欧的边界，意为一种侵略；摩西在耶和华的指引下带领他的子民走出埃及亦是打破苦难的边界，意为一种突围；霍金打破肉身局限的边界求索宇宙，意为一种不屈；爱因斯坦打破粒子说和波动说的边界提出光的波粒二象性学说，意为一种智慧；获今年诺贝尔和*奖的巴基斯坦女孩马拉拉和印度人权主义者斯蒂亚尔西打破炮火与和*的边界，意为一种悲悯。如此的故事太多太多，他们有的成功了，有的仍在路上，有的和伊卡洛斯一样，未能征服与打破边界便陨落了，但是我想，这些傲骨永不能真正磨*，他们在社会各阶层各角落痛苦翻滚的过程中，所有的人都会被他的反骨硌疼，发出一声呜咽，如此，便有着更深广的作用。
林觉民在《与妻书》中说：“吾存爱汝之心，而吾亦爱天下人，故吾敢先汝而去，不顾汝。”我感到极其悲哀的，“天下人”是吃人血馒头、围观同胞砍头的愚昧国民，因为缺乏思想的沟通，战士与民众间存在着坚不可摧的边界，战士们为唤醒国人奋臂疾呼，可民众却在人肉的筵*上吃得津津有味。可林觉民、谭嗣同、鲁迅先生却怀着陨身之志，慨然用自己的傲骨，敲响了历史的磬钟，惊醒了那些个未曾却将要更清醒的个人，汇聚为历史不可阻拦的大势，那些烈士未能看见边界边打破的那一天，全中国燃烧马克思主义的烈火，上下一心，但我知道，他们又无数地看见过，就像《十月革命》中重光说：“你闭上眼，就是阿纯的样子，我一闭上眼，就是新中国的明天。”
至此，我终于明白，边界存在的全部意义，就是去打破，去征服，哪怕我们的呐喊无人回答，也终将回声嘹亮。
那么，我究竟属于哪儿呢？
我属于的那儿，必定是最繁华蓬勃的交界地带，既秉持一份科学理性严谨求实的知识素养，也有红粉香玉声色犬马，才子佳人传书递谏的活色生香。
我属于的那儿，必定是风至记浪至猛的地方，既有埋头苦算躬于实验室而不知东方之既白的夜晚，又有抱膝阶下冷自吟，语不惊人死不休的清晨。
我属于的那儿，我属于的那儿必定是打破文理边界、美美与共的地方，我既要学会受力分析，拥有渊博的知识与科学素养，亦要学会吟风弄月，拥有悲天悯人的人文主义情怀。
我不因风高浪急而噤声，不以人微言轻而沉默，诗人曾高唱“让荆棘刺喉，只为最美的花！”我亦如此，我呐喊，我奋争，我要打破那文理的边界，让科学素养与人文情怀一同在我思维的夜空绽放光芒！
我也希望，行板悠悠，对面的你和我一起去往繁盛的彼岸。
夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的'辉映下呈现出火焰的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了……
一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了;风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉;远处的小竹林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响竹叶，风儿吹动树叶那飒飒作响的声音，像唱着一首动听的歌;高空的风，恣意地追逐着、戏弄着，撕扯着云朵。
再往下看，一条小河—小北江，竹子的色调和晚霞的红晕，使小北江又增添了一份静谧的气氛，而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切;几条小渔船归航了，在河面划开了一道波光粼粼的水纹。
小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒。
太阳落山了，燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。
转眼间，西天的最后一抹晚霞融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的群山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
这宛如一首交响曲的尾音，优美极了，但却渐渐地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟，给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意：“大漠孤烟直，长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势;“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵;“人间重晚情”更衬出了它的宁静……
渐渐的，渐渐的，夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我：我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了，我陷入了莫名其妙的感觉中，自拔。
我怀着恋恋不舍的心情，迈着沉重的脚步，静静地离开了这黄昏的边界…
回老家的公交车上发生的一件小事始终在我心中回荡，使我时时思考有关规则和礼让的问题。
公交车从市区开出时，天空已经阴云密布，乘客们随天气变化，大多各自坐在座位上一言不发。半途中天空开始落下雨滴。到站开门时，还能听见雨滴淅淅沥沥打在站台雨棚上的声音。潮湿的空气中，有乘客竟昏沉地睡着了。
再过前面的一座大桥，老家所在的镇子就到了。我开始担心淋雨。这时一声叫唤打破了车里本不该有的寂静：
“师傅您能不能停下车，前面一站我睡过去了，下一站太远，这天气……”
声音随后小了下去，谁不知道必须在站点上下车是公交车最基本的规矩啊！再想起最*发生在重庆的坠河事故，更令我“不寒而栗”：不就是争吵吗？然后就……其实那声音不同。从坠江前的监控上都能看出，那个乘客的态度已经不是“恶劣”二字可以形容的了；而我身边的这位乘客，更多的语气是建议和请求，并非命令，尤其是他脸上的黑眼圈，在天色的渲染下显得更深了。
劳累过度睡着是人之常情。车上其他乘客都抬起头看着司机的后背，所幸没有一副看热闹活该的小市民模样。这是规则因人情而礼让——不是沉沦式的，正如年轻人弯曲脊梁搀扶老人一样。司机减速后仔细确认路况，紧靠人行道停下车。那位乘客抄起包飞快地奔入暴雨深处喊：
“谢谢了！麻烦了！谢谢——”
这时乌云已悄然向后飘去，乌云与蓝天的边界*在眼前。很快雨停了。我们一车人正处于晴朗与阴雨的边界上，也处在死板的规矩和灵巧的变通的边界上。我感受到的是人们在处理冲突上，各自温柔地后退一步的智慧。
一天下午，我正津津有味地看我最喜欢的《童年有棵神奇的树》时，同桌一不小心推了我一下，我手一抖，那薄薄的纸一分为二，我勃然大怒，对同桌吼了起来，“你知不知道这本书是我最喜欢的，现在好了，被你一推，书撕坏了，怎么办？”同桌说：“又不是故意的，你那么生气干嘛？再说，用透明胶粘一下，还是可以看的。”同桌这个态度更加激起了我的怒火！哼，不给你点颜色瞧瞧，当我是病猫！
于是，我写了一份《分界协议书》，内容是这样的：从今天起，我俩划分“边界”，如果超越，超线方要被打手心十下。同桌看完后爽快地答应了，于是，我们一整天都盯着边界，生怕对方超线了而自己没看到，连听课的心情都没了，我们的行为影响了一些周边“国家”，他们也纷纷效仿了我们的行为，结果，下课时看见同桌互相打手也已经见怪不怪了。
一天中午，我看见同桌正眯着眼睛看黑板上的数学题，我把我的作业本递了过去。同桌感激地看了我一眼便去抄题了。
上课时也不知道同桌是有心还是无意，竟然把她的笔袋放在我桌子上。我轻轻的推了推她说：“你超线了。”没想到她却说：“算了吧，我们怎么能因为‘边界’而伤了同学之间的感情呢？我们还是取消‘边界’吧！”我想了想，同意了她的请求。
渐渐地，同学们也取消了“”边界”，下课再也看不见同学互相打手了。也看不见上课时人人都盯着“”边界”了，同学之间的感情也更上一层楼啦。
时序四月，窗外明媚的阳光从大气层直泄进教室，点点斑薄。开学已经有九个星期了，距离期中考试还有一个多星期，现在才发现该念的书没有念改背的书没有背，日子浑浑噩噩的过，很是颓废。高二了，一个多月以后我也算是实实在在的准高三学生，面对悬荡在半空中的成绩，我不知所措。
时间过得真快，想起高一时懵懂的青春好像发生在昨天一样，很多时候蓦然回首那些曾经有过的印记发现“青春”也只不过是两个字而已。面对目前高二的生活我有一种说不出的满足感，成绩虽然老是悬荡在半空，但每天都可以在题海中跟成绩争分夺秒，这样的.生活很辛苦却很充实。就像这次的期中考试我已经做好了万全的准备，知己知彼百战百胜。
(二)
交上最后一份考卷，踏出考场，内心一片迷茫。这次的考试比我想像中的还要失败，很多试题本以为会做却还是在考卷上留下了处处空白，心里一阵又一阵刺痛。考试前就已经复*好所有的内容，也是确定了那些内容自己都会，那为什么还是跟以前一样，就算再怎么努力都是白费了吗？
终于交上了最后一份考卷，瞬间明白了有一种感觉叫努力。即使很不愿意但我还是不得不承认这一次考试又失败了，我再一次成了它的手下败将。明明已经做好了万全准备，知己知彼怎么就验证不了百战百胜呢？想当年爱迪生发明电灯时为了找到一个合适的灯丝而做了一千多遍实验，最后终于找到钨，所以我也不应该为了这么几次失败就气馁，要再接再厉。
(三)
试卷发下来了。望着手中的两位***数字，血色的红深深刺痛了我的双眼，于是狠狠地将试卷肉成一团然后狠狠地丢进书桌里，不愿再看。不如就这样算了吧，努力了是这样不努力也是这样，努力与不努力又能怎么样，它们是等价的，一个不属于自己的东西再怎么勉强也没用，毕竟强拧的瓜甜。放弃了以后就不会那么累也不会为自己的失败懊恼和难过，放弃……
扬扬手中的试卷，两位不过半的姐妹花很醒目地赵高天下“我又一次胜利了”我不以为意地撇撇嘴。在表面上我虽然是输了，可我知道实际上并没有输，因为失败让我赢得了下一次的更成功。其实失败没有山毛榉大不了，只要别在同一个地方重蹈覆辙也要学会在哪里跌倒就在哪里爬起来，那就是一种成功。遇到困难我们要越挫越勇。
——初中作文500字 (菁华5篇)
春节是我们国家的传统节日之一，也是非常重要的一个节日。每次到春节来临的时候，在大街小巷上都会充满着人。因为春节对于我们来说有着非常重要的意义。在这个节日里面辛勤劳动一年的人们都纷纷走出自己的家门，享受这个节日带给我们的悠闲闲暇。无论男女，无论老少，基本上每个人的脸上都会挂满着笑容，挂满着节日到来的喜庆。在这个节日里面，大街上也比以往热闹了许多，大街的颜色也比*时鲜艳了更多。道路的两边可以看见彩旗在不断地迎风飘扬。在商场的门口，我们更是可以看到一个又一个大红色的灯笼。
看一眼就会让人感觉到心里特别的暖和。在广场上更是有数不清的气球人群发不断的走动。蓝色的天空之下，一只又一只彩色的气球在阳光的照耀下显得非常的漂亮。春节不仅是大人们的节日，更是小朋友们的节日。因为在春节这一天，小朋友们可以拿到比以往多出许多的压岁钱。通过今年压岁钱，他们可以买到自己心仪已久的玩具，或者是一些书籍其他之类的东西。在商场里面经常可以看到小朋友们来了一波又一波，买走了自己心爱的玩具，只留下了欢声笑语。
在春节的时候，家里面也跟以往不一样了，因为在春节这一天，我们还需要贴上福字，在吃饭之前还需要放上鞭炮，在晚上的时候还要放上烟花。在以前的时候，基本上每个家庭在春节的晚上都会看春节晚会。一家子人经过一年的分别之后，再次团聚在一起，显得特别的热闹，连饭桌上的'菜也比以往丰盛了许多。大家在一起谈天说地，聊着自己在过往一年的经历。对于很多人来说，春节是一个非常重要的节日，也是一个极其具有意义的节日。
花，静静地在月光下等待着，等待着晨曦的第一丝曙光的到来，等待太阳升起。它不愿待在夜晚中，看着那冰冷的'月亮，感受着那冰冷的月光。它被星星看的有些不自然，它不情愿地待着，有些焦急地等待着，等待着黎明的来临。
花，也是有理想的。它的理想是向着光明开放，成为世界上最美丽最美丽的花。但是，它，必须为此付出代价，那属于花的代价。它，必须经过许多种考验，像人一样。
它心里的语言是美丽的，是欢快的，是让人为之快乐的。然而，它并不善于表达，并不是那么的快乐。一想到这里，它就不免沮丧起来――做为一支花，它缺少的太多了――
它没有美丽的外表，没有人见人爱的身躯，它不善于表达自己。它――只是一支渺小的蒲公英。
它，只有白色的，松散的，经风一吹就被分散的小花。它，像一个小小的降落伞。
它觉得自己很丑，觉得自己根本没有做花的资格，它觉得自己不属于花，只是一种草，一支可悲的小草。
当深秋到来时，它要启程了。它满怀留念地看着它扎下根的地方，那片故土，只觉得心中有些不舍，但是它必须走，必须尽到一个做蒲公英的责任。
冷风一吹，它离开了身躯，它在空中飘着，和它的同伴一起飘着。满天全是它们的踪影，一片茫茫的白色，装饰着这座城市。这时，它们相互看看，才发觉自己真的好美。
它们像只小小的降落伞一样，旋转，飘舞，那么轻快。
它们是有语言的，那是属于它们的语言――花的语言。人，也是一样的。
漫天全是它们的语言，那属于它的语言――花语。
等一下，她马上就要来了！
早晨，太阳在叶子上缓慢地行走，使叶子柔和的光芒。我站在窗户旁边，等待春姑娘的到来。我四处张望，看到一个穿着绿色的女孩，伴着长长的大风皮带。我告诉自己，那一定是一个春天的女孩：“等一下，在路上！”
我抬起脚趾望向远处。
看，春姑娘在路上，她去河边施了魔法。河水以优美的姿态起舞，开始冲向大海的野心，水的声音就像一种乐器。锤子的音符在于每滴水的心脏中滴下的水的韧性和韧性。
看，那个春姑娘在路上，她去了那棵大树，在那棵大树上放了一条绿色的毯子，在夕阳下，它被一层薄薄的金色薄纱覆盖着，穿过薄纱，如果没有的话绿色，但它从未消失。他给人以强烈的生命力感染，这使人们望而生畏，并惊讶于这种新生芽的无所畏惧的生阿命力！给予希望，向缺乏力量的空壳注入能量！
看，春姑娘在路上，她去了花丛，轻轻地抚摸着花的头部，砰的一声，一小朵花喷开了，赢得了一个大眼睛，注视着这个世界，他们没有挣钱，他们每次都爆了有时，我以这种*凡而又非同寻常的方式从后面偷走了那个春姑娘，与她一起玩耍，玩耍并欢迎那个春姑娘。
瞧，春天的姑娘来了，伴随着流水的声音，带着淡淡的绿色，端着几朵花，来到我身边，把我带走了冬天刺骨的寒风，带来了宁静，一个嘿，好。她慢慢地走到我身边，在我耳边低语：不要害怕冷风，不要害怕独自一人，即使你很失望，也必须振作起来，独自握剑，徘徊在天边，尹总是转晴。
瞧，春天的姑娘不见了，她仍在前进，向远方的人们传递内心的*静，拯救无数被冬天冻伤的心，唤醒无数沉睡的灵魂。
春天的女孩仍在路上，我将重新进入寻找梦想的旅程。在最正确的道路上，带着最初的心，我一直走这条路！
爱就是时刻萦绕在你身边的缕缕阳光，那样真实，那样温暖。
细细品味母亲对我的好，不是轰轰烈烈，不似万马奔腾，却在*淡的生活中孕育出一点一点的感动。
又到了该上学的时候，可是天空中却飘起了丝丝细雨。心中不免黯淡了些许，不知如何是好。
望着钟表上的表针在不停地转动，到上课的时间也被一点一点的消蚀。您看看时间，对我说赶紧收拾东西，准备上学。
您穿着雨衣坐在前面，我也穿着雨衣，依偎在您的背上。雨愈下愈大，坐在车子上，能够清楚地感觉到雨滴在我的脸上、腿上。忽然间，您动了一下，您的背挺得更直了。一刹那间，我感觉打在脸上的雨滴小了许多，我明白，您这样做，是为了给我挡住那冰冷的雨滴。您还不时地叮嘱我，把腿往里面放，别淋湿了。一股暖流涌上心头，突然间，感觉脸上雨滴如注，但是抬头发现雨仍是那样，或许，那是感动的泪水吧。
到学校时，我清楚地看见您的头发和衣服都湿了，脸上也多了些许的皱纹，您的眼睛里透出焦急的眼神，您的样子就这样呈现在我眼前，那样真实而又清晰。
您怕我耽误上课，催我赶紧进去，我不舍地离去，您见我进了校门才走，我不时地回头张望，看着您逐渐远去的身影，流下了两行暖暖的泪。
那场雨，让我明白了您深深的爱。那场雨，让我一下子成长了许多。
细细回味母亲对我的好，在*凡的生活中孕育出一点一点的感动。
瞧，这是我做的“不倒翁”，它那两只黑中带紫的眼睛显得格外有精神。鼻子不大也不小，张开红红的嘴巴，露出两颗大虎牙，让人看了就害怕。它还有两只长长又有力气的大手，手中拿着一把锋利的宝剑，真威风!
那，这个“不倒翁”是怎么做的呢?做之前，要准备好工具和材料，包括：一只生鸡蛋、几张彩色卡纸、一小碗沙子、一支胶水、一把小剪刀、一小碗清水、一小卷双面胶、画笔若干支等。
第一步，做好轮廓。首先，用剪刀在鸡蛋的小头处戳开一个小洞，把内面的蛋清和蛋黄往外倒干净;然后，用清水把鸡蛋壳内冲洗干净，再往鸡蛋壳里灌入一些沙子和胶水，但不需要太多，之后，将鸡蛋轻轻的摇动几下。最后，用双面胶把鸡蛋的小洞封住。这样，“不倒翁”的大致轮廓就做好了。
第二步，装扮一下。首先，在红色的卡纸上画一副爆炸型的发型;然后，用剪刀剪下来，用胶水把它粘贴在“不倒翁”的小头部;再用彩色画笔画上两条粗粗的大手和一把锋利的宝剑，同样把它们剪下来，粘贴在“不倒翁”的左右两侧。这样，一个完美的“不倒翁”就做好了。
如果你感到烦恼的时候，在它头上轻轻的点一下，它就左右摇摆，前仰后合，最后又慢慢站稳了，但始终不倒下来。好像在说：“小朋友，没关系。遇到问题，不要烦恼。我就是没烦恼的不倒翁。呵呵，呵呵!”
看着我做的“不倒翁”手工，心里就崩提有多高兴了!
——心理作文400字 (菁华5篇)
课文通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。
如：菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。
又如：菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时的表现：她怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”她不愿相信这是真的，这样一家人的梦想就会破灭了，于是“吞吞吐吐”的'责怪丈夫“胡说八道”。她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一线希望，“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”等丈夫确认那个人真的是于勒时，她暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”于勒从前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，菲利普夫人终于按捺不住，旧怨新恨一齐发作，破口大骂。她的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。
心理学老师给100多位学生开了一堂心理游戏课，其过程虽然有点残忍，但效果不错。其游戏规则是这样的：每位同学在白纸上写下对自己最重要的五个人的名字，然后因为一次意外失去了其中一位，在纸上划去一位，然后是划去第二位，最后剩下父母。同学们在划的过程中，深刻地体验到了失去亲人的悲痛，有的女同学因此泣不成声。等下课铃声响起，有个同学不由得发出了感慨：爸爸妈妈，我想你们!
这则心理游戏与通常意义上的游戏有着根本的不同，那就是它丝毫不好玩，反而是极端的残忍。试想，当学生们颤抖着握笔划去纸上至爱亲朋的名字时，心里是怎么样的刺痛!但人生就是一个失去的过程，终有一天，你会失去你所至爱的一个、两个，直至全部。谁能说，课堂内的模拟游戏不就是人生历程的一次浓缩和预演呢?
这样的心理游戏确实残忍了点，但足以刺激一些学生日渐麻木的心灵。一声爸爸妈妈，我想你们!便足以证明。游戏设计者的本意是达到了，但事情本身值得咀嚼的恰恰在这里：为什么原本应该在幼儿园就完成的教育内容非得要到大学里来传授?为什么完全可以通过正常的教育途径完成的教育目标，非得要用如此残忍的游戏手段来达成呢?
汉字是世界上使用最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在国外学*汉字汉语的人越来越多。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。今天，我们开展了一次活动，叫“汉字大比拼”。
下午，我们第一节课时，老实说：“今天，我们举行一次综合性学*《汉字》”。说完老师便在黑板上写了5个大字，汉字大比拼。我们看到这5个大字都很奇怪，纷纷议论起来。老师又在黑板上写了一个字“卜”，老师问：“谁能告诉我这个字当姓怎么讲？”同学们都不知道，老师说：“我们分成a, b c d 组。”我是c组。老师说：“a组先说吧！”过了一会儿“a组你们每人说吗？如果没人说我把机会让给b组了。”a组还是一言不发，b组站起来了好多人都没有人说对，最后老师把正确地说了说。到我们组了，老师把字写在黑板上，我转头看了看我组里的人，没人敢站起来，我想了一会儿，大胆的站了起来说：“仁”。老师说对了，我心里特别高兴，为我们组赢得了10分，接着，老师又在黑板上写了好多好多的字，还有地名。
最后，我们的总分是：a组60分，b组60分。c组80分。d组60分。我们以80分的`好成绩获得了第一名。我心里是格外的高兴。
哎，我还以为我自己已经认识了很多汉字了，原来，还有那麽多的汉字我还不认识呀！
今天上完音乐课，在*室的走道上，我拿着书玩，矛盾作文。刚走进教室，，就被人重重地踢了一脚，疼极了。我回头一看，原来是董文康。董文康是一个人不犯我我不犯人的人。可他今天怎么先打了我，我有点不明白，就问他：“你打**什么？”“你别装了，肯定是你打的我。”旁边的向文雯跟着火上浇油：“还不承认，就你！！！”我还了下手，准备进教室，突然被人抓住，揍了一拳，踢了一脚。用力还不小。我怒了，本来就被别人莫名其妙地打了，还被骂了，我准备反击。于是我们打了起来。
旁边的'向看见事情闹大了，供出了真相：原来是孔繁梓打了他，他以为是我打的，就还了手，这样我就挨了打。事情大白之后，我愤怒失去了理智。我飞起一脚。踢了董文康，说道：“叫你不分清白。”没想到，踢重了，他哭了。后来我们去了办公室 。陈老师教育我我们，并让我们道歉，我们也和好了。
这件事情有三个人犯错，一是孔：他不该打董文康，如果不打，也不回发生矛盾。二是董：他不该不问明白，就凭感觉随便打人。三是我：在真相大白之后不应该报复。
这件是使我们加深了友谊。因为我们都明白了只有坚固的友谊才能承受挫折。在阳光下，我们牵着手会到了教室。
前段时间，在西安一位颇有才华的高中生写出了震惊学术界的历史著作。今年春季开学的第二天，男孩便跳楼自杀了。为什么，一株新苗会这样夭折？不是学业的压力，不是家庭的矛盾，而是心理上的抑郁。
为何家长没有注意？为何老师没有开导？
青春期的少男少女们，正逐渐形成自己的世界观、人生观、价值观，在生理发育的同时，心理也在飞速成长。在自身需要被照顾的前提下，不想被家长照顾，所以有事藏着掖着，不给家长说，长此以往，家长、老师变成了形同陌路人。
那么，对这样的状况我们的学校、社会又采取了什么样的措施和办法了呢？
现在看来，有两方面。一是学校内设置了心理诊所。城市中，大部分学校都有，可一年下来，有几个学生去过呢？
因为学业负担，想必是学生无暇光顾，使其成为“人迹罕至”的地方；二来是政治课，课堂上没有几个人听讲，课下也没有人看教科书。毕竟不是“语、数、英”，又有几个人会真正重视？这样一来，青春期的孩子有如与外界相隔一堵墙，身边人，其实与陌生人、陌路人无异。
大多的孩子们在独自承担心里压力的同时，还得承担来自学业、家庭、感情等方面的压力，一切的'一切，都像厚重的砖压在了孩子瘦小的身板上。而设备的不到位，就让孩子少了一条“求生”的出路。
在一片花圃中，新绿的幼苗枯萎了。他们**地找着“辛勤”园丁，可是，那“辛勤的园丁”呢？
——心理作文600字 (菁华5篇)
在成长的过程中，往往会遇到一些困难与磨难，而每个人前进道路的不同，就在你如何面对这些困难与磨难了。在班上，同学间的心里纠纷是不可避免的，但是，要处理好这些心里纠纷，也是很不容易的。就像上次，数学老师发下了那次测验的成绩，我的同桌就气呼呼的嘴里一直嘟囔着什么。原来，这次考试，他考的不太理想，而同他一起玩的那个同学，这次却考的异常出色，于是他就一口咬定那个同学绝对是抄别人的。这种心理在班上不少见，也可以说这是一种嫉妒，一种自己比不过别人，就拿另一种理由来满足自己的好胜心。就算那个同学真的是抄别人的，但你在这里生气又有什么用？是不甘心还是气愤？我想你现在做的不是去争辩别人的成绩是不是真实的，而是想想你这次考砸了该怎么去面对父母，怎么去挽回这次失去的分数，好好复*，待到下一次的考试，超过那个同学，这就是你现在该做的。
面对残酷的现实，你考了多少就是多少，就算你再怎么后悔也是无用的，重考一次？那就不是你初次的真实成绩了。要是你还是嫉妒那些比你考得高得多的多的同学的话，那你也去努力，也去考个高分来啊，为什么你不这么做呢？再看看那个被怀疑抄袭的同学，如果他这次的成绩不是真实的，那他就会虚心，也可能想着下次继续这样。反正，那是他的事，不是你的事，他的学*与你无关，你们可以互相帮助互相学*，但不可以互相嫉妒互相怀疑。要知道，如果你们是朋友的话，在某些方面可以互相帮助，也可以互相比拼，但是，比拼归比拼，如果因为比拼而产生厌恨对方的心理，这就不是比拼了。与同学的相处，你相处的好，证明你是成功的；你相处的不好，就证明你是失败的。无论在什么地方什么场合，都要与人相处与人心里交流，你得从小就学会与人相处交流，那你才是个成功的人。点评：文章能从身边的小事来交谈自己的认识，也提出了自己的建议，说明你已经长大了，也能正确地处理考试遇挫等问题了。
健康是人生的第一财富。那么，怎样才算健康呢?同学们也许会说：“健康就是不生病，身体好。”其实，这样的回答是不全面的，健康除了指身体健康，最关键的是心理要健康。健康的心理有利于培养优秀品德，有利于提高学*成绩，有利于身体健康，更是个人事业成功的重要保证。而心理不健康能导致内脏功能受阻、思维紊乱、记忆力衰退等。长期被不良心理笼罩，就会导致生病。所以我们必须拥有健康的心理。
健康不是天生的，需要在家庭、学校、社会所提供的良好的环境中，依靠自身努力和锻炼形成。在班里，我是一名清洁委员，也许有的人会看不上这个“七品芝麻官”，但我深知整洁的环境不仅能使我们的校园更加美丽，而且对我们的学*也有很大的帮助，所以我总是认认真真把自己的本职工作做好，因此经常受到老师的表扬。可是有一天，我一直忙着做作业，忘了检查卫生，教室里被几个*时不讲卫生的同学弄脏了，老师毫不留情地批评了我，还扣了我的分。当时，我心里甭提有多难过了，真想痛痛快快地哭一场。但我很快就*静下来，心想：这次扣了就扣了，自己端正工作态度，以后一定更好地做好检查督促工作，为班级的卫生工作尽力。正因为我有这样良好的心理品质，真正做到了“胜不骄，败不馁”，所以我很快调整了自己的`心态，以一颗*常心接受了老师的批评。后来，我以更积极的态度对待工作。在我的努力下，我班的卫生工作真的搞上去了，教室里再也不见乱丢纸屑的人。我们整天都在洁净的环境里愉快地学*和生活，同学间的关系也更加融洽了，大家的集体荣誉感也增强了。
由此可见，健康的心理对于我们的学*、生活是多么重要。正如巴德舒尔伯格说的，只有在受批评时不气馁，受表扬时不骄傲，才会取得成功。是啊，健康的心理对于我们每一个人都很重要。只有*衡好自己的心理，以健康的心态对待一切，我们才能把事情做得更好。时代呼唤心理健康，让我们每一个人都拥有健康的心理。
记得那是我六岁的那年，那时候，我还在乡下，好不容易妈妈带我外出旅游，我真的高兴得不得了。因为这是我第一次旅游。
首先，妈妈先带我去了超级市场。对于城市里的东西和新奇，对于眼前这个从未看见过这样大的超级市场，心中百感交集。一会儿又是兴奋，又是紧张，总而言之，心中高兴到了极点。因为妈妈知道我第一次看到这样大的购物商场，害怕我会到处跑来跑去，乱碰那昂贵的商品，所以再三叮嘱我：“对那些商品要格外小心，只能眼看手勿动！”可我对老妈说的这番话真是左耳进，右耳出，只是不停地说：“知道了，知道了。”于是，我就连忙把妈妈拉进商场里去了。“哇，这些商品真多啊！”我看得眼花缭乱。突然，一个篮球引起了我的注意，“啊，不是吧，一个篮球要588元？算了，买不起摸摸也好！“于是我就拍了几下。
这时，我的耳边又响起了妈妈的唠叨：“眼看手勿动！”可是我根本不把妈妈的话放在心上，总是凭着“不买摸摸也好”这个念头到处乱碰。接着，我的视线转移到了一个精致的小花瓶上，刚想上前去摸一摸，但不知怎的，花瓶无缘无故地掉在地上。
妈妈所担心的事情终于发生了。随着“碰”的一声，所有人的目光都不约而同地聚集到我身上，紧接着所有的人都七嘴八舌的'批评着我。“我没有，我没碰，时它自己掉下来的！”我受尽了无限的委屈。虽然妈妈相信我是无辜的，但是面对这么多人的指责，我有口 难辩，黄河水也洗不清呀！就这样，我便背上了一个碰烂花瓶的罪名，白白赔偿了三百多块钱。
虽然这次我是无辜的，但却永远启迪了我。让我真正领略到“不听老人言，吃亏在眼前”这句话的含义。不过，这也好，用三百多块钱买来一个教训。下不为例。
今天，妈妈交给我一个任务--切菜，充当厨房小助手，小小切菜工。真是高兴！想到我可以像“小当家”一样刀起刀落时，很是一番冲动。我迫不及待地抓起菜刀，得意扬扬地摆弄起来。“南瓜，黄瓜，西红柿，青椒，苦瓜，大蒜，你能切完吗？”妈妈有点不放心地问。“没问题！”我说。没经思考，我抓起洗好的南瓜，放在刀板上切起来。呦！怎么这么硬啊？这感觉和想象根本不一样，第一刀竟压不住南瓜，刀直接滑溜在刀板上，让我在那傻瞪眼。再切，南瓜没切好，倒把手给切破了，好危险！幸好刀不是特别地快，没流血，否则，手指头就惨了。不知是我的切菜方法不对，还是刀不够快，我只好使出吃奶的劲，小心谨慎地用力往下切，可一会儿就没劲了，得想个办法才行……总算有一个小巧门。我先将南瓜切成段块状，再将刀压进去一部分，最后像劈柴一样“砍”下去，南瓜被我的乱刀砍完了，便是过了第一关。我曾在电脑游戏里切过黄瓜，身手敏捷，不过现实中可就不一样了：厚薄不匀，形状不一，速度如龟。我的自信心都跑到九霄云外去了，有一刀没一刀地切着，真花了我不少的功夫。西红柿、青椒、苦瓜可比刚才前两种品种要好切得多，软软的，不用费什么力气，不过切出来的形状依然是古里古怪、乱七八糟，大蒜是我切得最好的一样，已经被我完全剁成了泥状，也算有一件符合要求的作品了。任务总算完成了，我也算得上是一个业余级别的初级小切菜工了！从切菜的过程来看，虽然事情简单，但也需要技术，比如切菜的刀法、菜的厚薄、形状等等，而这些都会影响到菜烧出的最终质量。一个好的厨师，除一手好的烹饪技术外，其实他们的刀功是非常了得的，他们都受过严格的训练，都有扎实的基本功。可见，做任何事，都离不开基本功。只有花拳绣腿，没有内在真功夫是抗不住击打的。所以，以后我得多多练*，从现实生活中去体会点点滴滴，悟出生活的真谛，勤学苦练，提高自身技能，多下一点扎实的基本功，使自已成为一个能抗生活击打的人！
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！
第一项，升**，奏**。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，**是不会掉下来的。”终于，**升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
——自由的边界作文优选【十】篇
有人想当飞行员，
有人想变成公主，
还有人希望自己是科学家。
但我们却有着同样的梦想。
梦想没有课堂，
只有拥抱自然的天地；
没有死板的语言，
只有无限遐想。
梦想没有课本，
却又自然的万物；
没有书声朗朗，
却又欢声笑语。
不要在机器般的举手，
畅所欲言也是不错的选择
这里没有乏味的语文，
春天的话语也值得聆听。
这里没有难懂的数学，
蚂蚁会是老师。
这儿不是课堂，
却是最理想的游乐场，
这儿不是书柜，
却是独一无二百科全书。
我们不是笼子里的小鸟，
我们也需要飞翔，
展开翅膀，自由无处不在。
爬过高山峻岭，
书中的.名言都不重要；
游过过黄河长江，
真理都知道。
玩吧，大自然给你最棒的童年；
学吧，大自然给你最好的老师；
让我们一起和自然拥抱，
感受风的力量，
聆听树叶歌唱，
自由把握在自己的怀抱，
让自然与你同行！
只要是动物，就会渴望自由。
今天，又一次看了冯骥才的《珍珠鸟》。我认为，每一个养鸟的人都应好好思考。鸟就喜欢在天空中自由飞翔，把鸟关在笼子中，它就失去了自由，是多么可怜呀！你可能会说，我让它在家中飞。难道让它在家中到处排便吗？鸟不像狗，不能每次都出去玩。假如你买鸟，卖家就必定会去抓捕鸟，那么自然界中，就渐渐不见鸟的身影了。
失去自由的动物是非常可怜的。
前些天，我看了一张图片：一只猴子被人用绳子套住颈部，在台上表演。台下，一个男孩手上也戴了一个环。猴子走到台边，拉了拉男孩手上的环，边指了指自己那套在脖子上的环。这只猴子应该在说：“我们的命运都是那么不幸，都被环束缚着。我帮你把手上的环扯掉，你也帮我把脖子上的环扯掉吧！”实际上，男孩手上套的是一个银环，根本不用扯掉。只是这只猴子为得到自由， 居然想到了这种方法，它是多么期望有自由呀！
我希望，那些养动物、让动物表演的人，都能站在动物的角度思考一下，看看它们最想要的是什么。
书籍是人类进步的阶梯。我们都生活在书斋生活里，每天都是面对大量的书，每天都是一钻入题海就在也出不来了。我渴望自由，我想挣脱这牢笼，想自由的飞翔，翱翔在碧蓝的天空里。
每天，我的第一件事就是学*，这个永远禁锢我的铁链。把作业从书包里拿出来一看，堆积如山，让人叹为观止。又是写着作业我就不禁陷入沉思：为何要写作业？国家不是让不布置家庭作业吗？这个问题很让我为难，可是师令如山，不敢违抗。老师就如看守我们的武士。
现在终于放暑假了，考试结束了。可是还有更黑暗的东西向我涌来：成绩，分数，作业……我的生活一如既往的苦。我有时不禁自叹：上天待我真是不薄，把我的日行程安排的满档档的，我连话都不用说，估计也说不出来。
我也常常仰天自叹：想要个自由就这么难吗？为什么自由用来换人生，换工作？我知道我还小，必须要听父母的话。自由，也只能在心中呐喊。
自由是一杯苦茶，只有感受到苦涩，才能细细品味其醇香，生活也是如此。——后记
当我打开电脑时，我脑海当中突然有一些想法突然乍现。
也许一直以来我们的为一种传统的方式去做某些事情。也许在做这些事情之前，都只是下意识的按照原本的规律去做，并没有什么创新的想法在里面也并没有什么新的尝试。
最好像一直以来我们选择去做什么事情都是在听从上面的指令，别人让我们做什么，我们就做什么，我们好像并不能完全当自己的家，也不能在生活当中给自己一种完全的自由。
一直以来都想要得到突破，想要去流浪，想要去坐着公交车环绕整个城市，想要去看看从前没有认真看过的风景，想要从忙里偷闲看看那些山水，看看水墨画。
有时候站在城墙上面，远远的眺望下方，会发现很多东西都有了一些不同的变化，那是*时的自己没有发现的。或许是因为在*时特别忙碌，我们并不知道一些场景又有着怎样的概念，并不知道那些过往又有着多么遥远的距离。只是无论生活在每一个时代，他们都能够发挥充足的幻想。
他们可以让自己的思维跳脱出固有的时间和空间，然后去看不一样的东西。
这点才是充满了魅力的存在，也是我一直以来都非常渴望的。
我是一个6年级的学生了，马上升入高一级的学校了。这次考试十分重要，我们每天的家庭作业从放学到7·8点都是在做老师布置得家庭作业。做好了以后天早已黑了。
我们做了老师布置的家庭作业后，想去放松放松都不行。还要在家里做爸爸妈妈买的书·考卷·····很多的资料，做好后都10点多了，只有睡觉了，明天早上还要早起去读书。因为只有2个月时间考试了。
双休日，虽然是在家中不去学校，但是还是要做老师布置的家庭作业。把老师布置的家庭作业做好了就只有一天了，还有的一天想好好松弛一下，玩一玩电脑，出去玩玩·····可那些望女成才，望子成龙的家长还是把我们关在家里做他们买的资料。我们多么想玩那！多么想跑进大自然的怀抱里呀！但不可以的。唉····
我在这里想对中国的爸爸妈妈说：“你们想让你的孩子成书呆子吗？肯定不想吧!如果不想那就让你的孩子跑进大自然的怀抱吧！让你的孩子有多一点的时间玩吧！”
我在这里说的话你们可以不听，但是你们孩子的心声你们必须听的。
世上谁没有追求，谁没有渴望得到的事物呢？
我渴望能像一只小鸟一样可以在蓝天自由自在的飞翔，但我却只能在家庭以外的空间成为这样一只小鸟。
家里的我是一只关在笼里被人精心呵护的金丝鸟。在家里，我除了学*，别的事几乎全被父母做了。无论春、夏、秋、冬我都只能在房间里啃书本，那堆得像山一样的家庭作业和课后作业简直压得我不能呼吸。有时，我想自由一会儿就把录音机打开，听听那悦耳的音乐，在音乐的海洋里尽情飞翔。但爸妈却好象在我的房间安了监视器，只要我做与学*无关的事时，他们便破门而入，对我上一节政治课，让我不得不继续啃我的书本。
学校里我却是一只疯狂的小鸟，但一不小心就落入了猎人的陷阱。叮……下课了。“喂，姐妹们，继续开始我们的疯狂游戏。”我大叫着喊道。正当我们玩得兴高采烈时，猎人悄悄的来到了，“王思雅，你给我上来，我还在办公室就听见你的叫声了，快，上讲台。”我顽皮的吐舌头，就去了讲台，被老师狠狠的骂了一顿。但过后，我却故态萌发，谁叫我是一只顽皮的小燕子呢！
我真希望我在家也可以像在学校一样自由飞翔，不受限制。
自由真好！
像农民在盼丰收，像亲人在盼着家人回家，像运动员在盼着比赛胜利，而我盼的是自由。
星期五，我回到家便放下书包开始写作业。写完作业后，我就像犯罪被警察抓住一样，被老妈“抓”去练钢琴。本来，我想去广场下面和小朋友们一起玩游戏的，但是我现在只能练钢琴。本来，好好的《练*曲》，就变得不好听了，本来好好的鲜活的花，在我的眼中变得不鲜活，不美丽了。
我的目光，看向了窗外。那小鸟，那玩耍的孩子们是多么自由自在，我恨不得变成一只小鸟飞出窗外，可是我现在不能“飞”出去，因为我正在笼子里啊！
我练了一会儿，便走出我的卧室，跟妈妈说我弹好了。可是，妈妈说：“不行，你课外阅读还没读，还不回到你的卧室？”我只好回到自己的卧室看书，我再看看窗外，好像他们变得更加快活了，小鸟们成群结队地飞翔歌唱，小孩子们也在玩游戏，个个脸上都充满了笑容。在我眼里，外面变得越来越快活了，可我看家里好像就是一台老式电视，只有黑白色，没有了彩色。
自由，我盼着你，你快点出现吧！
我徘徊在两座“大山”之间，刚刚爬完了一座“山”。而另一座“山”才刚刚起步。
堆积如山的作业压得我快喘不过气来了，我想到外面去享受新鲜的空气，不想再待在这令人窒息的房间里，趴在窗台上，远远地看到一个小女孩在放风筝，风筝飞得低低的，风吹得越大，风筝就飞得越高，它的“生命”就掌握在小女孩的手中，我不正是那个“风筝”嘛？没有了自由……
看到小鸟在天空中自由地飞翔，无拘无束，我多么想变成小鸟，也可以在天空中自由地翱翔。但是这一切都是幻想，耳边又传来了妈妈的呼喊声。
这时爸爸回来了，我用哀求的眼神看着爸爸，向爸爸诉说了一切事情，没想到爸爸竟然回了这么一句话：“你妈妈这样也是为了你好啊，这对你的学*会有很大的帮助。怀着希望的心情去，可是捧着失望的心回来。
为什么同样是父母，差别却是那么大呢，为什么我这个小小的愿望都实现不了呢？圣诞节快要到了，不知道圣诞老人能不能帮我实现这个愿望呢？
我想过无拘无束的生活，我已经长大了，希望你们可以不要给我这么大的压力。
应该放开你们手中的绳子，放飞我的自由吧。
呼唤自由？大家应该觉得很奇怪吧，我怎么会不自由呢？其实啊我不是为自己呼唤自由而是替动物们呼唤自由。
我们就先拿野生东北虎来说说吧，在建国初期，我国长白山、完达山等地处处可见它们的身影，可现在我国的野生东北虎已不足20只！而且人们喜欢把它们抓来关在笼子里展览，但这还能叫“野生”东北虎吗？这分明家养的吗！虽然放虎归山是不错的主意，但问题是山林在哪里呢？由于我们人类的大面积破坏森林，所以放虎归山是不可能的了。
——心理辅导观后感500字（精选十篇）
这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的`地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学*，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学*心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的*衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。
听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学*,我的收获很大。不仅学*了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学*后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学*和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更*和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学*做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学*做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松*等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉*了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
我们载着这份厚重的收获、甜蜜的友谊、美好的回忆回到了各自的学校，薄纸道不尽收获，简语诉不尽感动。
培训不是一时的一腔热血，而是一世的感知行动。回校以后，我要积极承担学校心理健康教育工作，开展心理健康教育活动：
1.教学楼一楼大厅书吧处设计“心语心愿”成长信箱，信箱投入使用后，学生可以通过信件的形式，将生活的不愉快、内心的烦恼等写在信中投入信箱。通过信箱，学生可以分享生活乐趣、记录心情、吐露秘密、诉说心事、释放负面情绪。
2.新学期入学第一周为学生进行心理健康测评，建立学生心理档案，有助于学生正确认识自我，完善自我，从而悦纳自我;有助于老师因材施教，推进学生全面发展。
3.三、四、五、六年级每班选一名心理委员，定期对心理委员进行培训。通过培训，心理委员们对自己的职责有了更好的认识;对生活中的心理危机有了更为系统全面的了解;掌握为班级同学服务的具体可行的干预措施。
4.开展心理健康教育活动月，为帮助学生放松身心，开展形式多样的心理健康教育活动。通过活动，引导学生学会关爱自己，同时营造积极向上，和谐健康的学生成长环境，促进学生健康成长。
5.与邰城实验学校等兄弟学校联谊，请兄弟学校专业心理老师定期对全体老师进行心理培训，使心理健康教育“常态化”，让教育更“走心”，使每个孩子都能健康成长!
6.定期开展家庭心理健康教育相关讲座，实现家校合作，共促学生健康成长。
通过这次的学*培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。
通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事研究的中学生心理健康前提。我通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。
学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题的形成主要来自于学*的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。
学生心理问题的对策是我们学*的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。
通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的心理研究成果和发展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学*和寻找方法来针对问题进行教育。
健康的心理是我们成长必的备件条件！
同学们，请想一想，如果给你两个人让你选择其中一个做朋友的话，前一个是对生活充满了积极的心态，不管遇到了什么事情都能一笑带过对你每天笑脸相迎的人，后一个是为难发愁，遇到难题总是怨天尤人，每天对你愁眉苦脸的人。不用说，大家都会选择前者，这由此可以看出一个健康的心里是我们成长的必备条件。
何为健康的心理呢，能够正确对待批评与表扬，正确处理成功与失败，对任何有益社会和人类的事能够充满信心与希望，有一个积极向上的心态，这才是一个健康的心理。反之一个人受到表扬时就得意忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批评就垂头丧气，丧失意志，不思进取或对任何事都抱有消极的态度，这是不健康的。
怎样才能有健康的心理呢?首先要加强自我修养，“静以修身”这要求我们心要静，要学会目标转移不胡思乱想，用学*来充实自己。另外，要加强我们的道德修养，提高自制力。在学*生活中要“严以待己，宽以待人”善于创造和奉献，对老师，同学要以诚相待，尊敬师长，团结同学，多做一些助人为乐的事情，还要不断克服自己的不足，虚心听取被人的意见，能和反对自己的人正确相处，只有这样才能有一个健康的心态去迎接生活面对学*。
同学们，相信我们只要具备了健康的心理并坚持不懈的为自己的理想而奋斗，就一定能创造奇迹，取得成功。
忙碌的周四如往日一样忙碌，晴朗的天如往常一样晴朗。吃罢午饭，敲了一篇博客便匆匆赶往本期学*的目的地--铭功路小学。起点--大学路南四环，终点--人民公园西南门附*。
都说兴趣是最好的老师，我总觉得兴趣是任务的驱动器。“长途跋涉”般转了三次车，几经周转终于顺利并按时到了目的地，对于路痴的我真的是一种考验，一种成功后非常有成就感的考验。来到美丽的校园，有个孩子非常热心非常热心地给我指路。说实话，每次聆听老师讲课的时候，都觉得自己弱爆了，毕竟不是专业心理老师，对于老师讲的一些理论观点知识兼职一窍不通，所以听得格外用心，了解了萨提亚冰山理论后，觉得行为是自我、渴望、期待、观点、感受的感受、感受的应对方式。本节课学*了会谈微技巧，陈老师分别从基本的倾听程序、询问技巧（开放式询问和封闭式询问）、询问的要素（谁、什么事、时间、哪里、怎么样、为什么），并且模拟了几组练*，老师们参与度和热情很高，觉得这个理论非常“接地气”，很实用。
陈老师的最后一次课，大家都很依依不舍，或许我们本身都有很多亟待解决的问题，正迫切需要对症的老师和因地制宜的解决方法。很希望能多一些这样的学*机会，掌握更多的自我“解救”的技巧，让我们每个人能更好地生活和工作。
教育学家陶行知先生说过，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。要使学生能够真正地学做真人，学校要一点一滴的培养他们形成良好的心理素质。而良好的心理素质培养离不开老师的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸参加了望江县小学班主任心理健康教育培训班，培训班上方法老师从信心、希望、乐观、韧性四个方面给我们讲述了在*时的教育教学过程中如何培养学生良好的心理素质。
培训一开始，方法老师通过轻松愉悦的现场互动，让老师们互相问候，互相鼓掌。老师们纷纷表示，这种活动方式很新颖，可以很好的释放教学压力，也可以增进同事间的感情。
培训中，方法老师就学生及教师心理健康维护，讲了学生心理健康教育的现状、心理健康教育的开展、心理问题辅导及心理障碍干预、教师压力管理、教师角色与家长身份、积极心理学与增进幸福的建议六方面内容。使全体参训老师对心理健康教育有了全面了解。本次培训采用讲解加体验的方式，有先进的心理学理论探讨，也有生动的案例解说，以幽默风趣、朴素真挚的语言，给参训教师们强烈的感染与引领。参训教师们认真听课、积极参与、踊跃发言，增长了心理健康教育知识。
方法老师在培训的过程中多次和我们强调在*时的教学过程中要学会和学生有效的沟通。在学生面对失败的时候，要帮助他们积极的归因，多去鼓励他们，多一份关心，多一份谅解，多一份耐心。这也正如方法老师说到的语言可能是扇敞开的窗，也可能是堵厚厚的墙。如果说老师是花园的园丁，那么就让我们用心浇灌，静待花开吧！
为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。
本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。
在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接*尾声时，合理安排了同学们现场提问，老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。
本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。
今天我们在线上参加了中小学教师心理健康教育培训，受益匪浅。
上午先听了陈老师的《心理健康教育理念和实践》讲座，下午是徐老师讲授的《如何在学校开展心理健康教育》。
通过学*，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。
通过学*，我认识到了学生心理健康的重要性。小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学*方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。
这是我们一次很好的学*机会，通过学*，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理健康教育都有了进一步了解。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真学*充实相关知识，并将所**用到实际工作之中!
我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。
韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，具体体现在以下方面
一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学*，因为兴趣是孩子们最好的老师。
二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。
——矛盾心理作文400字通用5篇
我的母亲是个很矛盾的人，至少对我来说是这样的。
她希望我能够养成独立的*惯，却总在我尝试着自己做家务的时候由于看不惯我这个新手的笨手笨脚，一边挑着我的毛病一边把活儿包走了。
她希望我能够多交朋友，多和朋友玩耍，却又担心着我出门是否注意安全，都和什么样的朋友在一起。
她的思想是传统的，却又愿意接受新鲜的事物和观念，她会埋怨我老跟她顶嘴，却在每次我和她顶嘴时都兴奋地你一句我一句说个没完。
起初的我总以为母亲只是个心理矛盾的人，后来渐渐懂得了，她所有的矛盾都是对我的爱。于是，每次我尝试做家务的时候都会劝她口头指导就好了，让我自己多做几次就熟练了。每次我都会在出门前告诉她我的去向，时常向她介绍我的朋友，让她心里有个底。每次和她顶嘴时我不再固执地非要她接受我的想法，而会更多地和她开玩笑，逗她开心。我明白原本传统的母亲愿意为我接受新鲜的`事物，明白母亲所有的矛盾心理都是她表达真爱的一种方式，我愿意让这份真爱继续安然地存在于这些矛盾里，并好好珍惜。
我的母亲是个很矛盾的人，至少对我来说是这样的。
她希望我能够养成独立的*惯，却总在我尝试着自己做家务的时候由于看不惯我这个新手的笨手笨脚，一边挑着我的毛病一边把活儿包走了。
她希望我能够多交朋友，多和朋友玩耍，却又担心着我出门是否注意安全，都和什么样的朋友在一起。
她的思想是传统的，却又愿意接受新鲜的事物和观念，她会埋怨我老跟她顶嘴，却在每次我和她顶嘴时都兴奋地你一句我一句说个没完。
起初的我总以为母亲只是个心理矛盾的人，后来渐渐懂得了，她所有的矛盾都是对我的爱。于是，每次我尝试做家务的时候都会劝她口头指导就好了，让我自己多做几次就熟练了。每次我都会在出门前告诉她我的去向，时常向她介绍我的朋友，让她心里有个底。每次和她顶嘴时我不再固执地非要她接受我的想法，而会更多地和她开玩笑，逗她开心。我明白原本传统的母亲愿意为我接受新鲜的事物，明白母亲所有的矛盾心理都是她表达真爱的一种方式，我愿意让这份真爱继续安然地存在于这些矛盾里，并好好珍惜。
上个星期，我和弟弟闹矛盾了。 那天晚上，星稀月不明，我和几个小伙伴在一起玩捉迷藏。这时候，弟弟跑了过来，亲密地说：哥哥，我和你一起玩吧。 为什么？我看，是你胆小怕黑吧！看着烦人的弟弟，我讨厌地说，这下被我一句话点中了命脉吧，谁叫你经常像跟屁虫似的烦着我。 怕黑，我就不能玩吗？好半天弟弟才说出话来，声音如同蚊子叫。 能！只是怕黑就别参加！我没好气的讲。 弟弟有点急了，大声说：凭什么，我不能玩！ 因为你怕黑！我有点得理不饶人地说。 怕黑我就不能玩吗？弟弟吼道。 你胆小就别参加！ 同伴不耐烦的说道：别吵了！一起玩就一起玩！吵什么！ 好，三条道，一人走一条。我当时正在气头上，丢下这句话就走了。弟弟呆呆地站在那里。隐约中听到有人对他说：不要紧，你跟我一起走吧！这句话让我更加生气，竟然还有人护着他！我不玩了，回家。愤愤不*的我踏上了回家的路。 后来一想，自己做得确实有点过分，毕竟他是我的弟弟呀。 于是，我决定找一个合适的时机向他道歉。 但结果让我大跌眼镜。第二天弟弟似乎不生气了，还笑嘻嘻地跟我说话。我一直在问自己：这是怎么回事？这么多年，这样的争吵不知道发生了多少次，但每次我们都能和好如初。直到今天我才真正明白： 那是因为，我们是一对好兄弟。
人人都各持己见，而且往往不是一切都好，就是一切都坏。其实，所有的事情既可以是坏的，也可以是好的，关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切，是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗？人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上， 完美并不意味着仅仅就取一悦一个人。个人品味丰富多彩，如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗，俗人看待雅士，往往称之做作，故作姿态，假仙······雅士眼中的俗人，永远是俗不可耐，市井，素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西，不要因为一件东西不能取一悦于某些人你就对之看法不佳，总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是，是否深孚众望。人生一世，不能只听从一种意见，跟从一种风俗，或自限于一种行为规范。
对立的事物之间，永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚一硬的盾，结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间，也存在着一把双刃剑，割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记，“心随精英，口随大众”不是一句笑谈。
我和沈晓暄发生了矛盾。
星期一下午，上计算机课，我们女生不用出去做操。我们一起到机房去练*。我站队出来得很早，有一些人出来晚了，所以就站到后面。其中，就有沈晓暄。我们走下楼梯到外面去，停下来整一下队伍，快要走的时候，沈晓暄忽然打了我一下头，我回头看看，沈晓暄说:“不是我打的!”我就没有理会她。过了一会儿，进着半截机房，她又打了我一下，我还是没有理她，我们就进机房了。等到下课了，老师让我们按顺序关机，正要我出门的时候，她忽然又打我一下。等到快下楼的'时候，她忽然又打我一下，等到快下楼的时候，我也碰她了一下。走出门外以后，她又打我几下。我们俩的矛盾产生了。她把我惹急了，我告诉了老师，我们走进教室，说这件事，先问她:“你打她了吗?”她回答说:“我没打她。”老师再问我:“她打你了吗?”我说:“打了。”老师说:“你们俩的答话不对质。”老师重复问她几遍，她还是不承认，我说:“我为什么要打你，我没有理由打，凭什么打你呀!”最后老师问同学们，“谁看见这件事了?”董婧萱举手说:“我看见沈晓暄打曹爽辰了。”老师听完后说:“你打没打她?”她说:“打她了，可是我是跟她闹着玩的。”我心想:原来她是和我闹着玩的。哦!我误会她了。“以后谁也不许跟谁逗着玩了。知道吗?”老师说。
经过老师的调解后，我和沈晓暄和好了。
