我想发明一个机器人，名字叫做“美食侠”。它是一个厨师机器人，它精通各种美食，是厨房的好帮手。
它的头上戴着一顶厨师帽，有一张很大的嘴巴，里面专门用来放色拉油，它的眼睛能扫描出菜的好坏，新鲜和不新鲜。因为它是用来做饭的，所以它一只手上拿着锅铲，还有一只手上拿着锅，这样做饭更加方便，只要将一只手放在煤气灶上，就可以了。它的身体是一个万能烤箱，不管是烤肉还是蛋糕，都能做出来。它的脚是个电饭煲，底上装了*的轮带，可以四处移动，哪怕想带到人家家里去也没有问题。
我想发明这样的机器人还有一个原因，我的爸爸妈妈经常去外地出差，所以都由奶奶来照顾我，但奶奶烧的饭不是一般的难吃！要是有“美食侠”在，不仅能不吃这让我痛苦至极的饭菜，还能天天吃美食，想想都开心！
为了能真正的发明出“美食侠”这个优秀的厨师机器人，让每天的饭菜全变成美味佳肴，所以我一定要好好学*，天天向上！
我的机器人叫“魔王”，它的头上戴着厨师帽，只有一个炯炯有神的眼睛，它的肚子上有一个超级微波炉，能快速的把食物煮好。微波炉的下面有超级“变变变”， 它的周围有许多按钮，有的写着可乐，有的写着雪碧，有的写着芬达……它的.一双手异常灵活，像蜻蜓在空中飞一样，最令人奇怪的是,它没有脚！算了，算了，还是告诉你吧，他是用磁悬浮行走的。它金黄金黄的，远远望去，我还以为是一个洒了巨型药水的酸甜可口的大柠檬呢！
他开始为我烧饭了，它飞向我，和蔼可亲地对我说：“你想喝点什么饮料？”我说：“来杯可乐，记得加冰！”魔王说：“好的！”他在身上按了一下，它在身上按了一下可乐这个键，可乐在超能中翻滚着，一杯可乐被机器人端上了桌。我喝了一口，“哇，好好喝！我说来一碗包心菜和七分熟的牛排。”魔王飞快的飞进了厨房，开始工作了。魔王在手臂上按了一颗按钮，一把锅铲从它的手臂里冒出来，一碗包心菜就煮好了。我吃上了美味的牛排。
你知道我的魔王是怎么充电的吗？它不是用电线，也不是用电池，而是用太阳光就能公布的机器人，你肯定会问：在阴天或雨天怎么办？让我来告诉你吧！在晴天的时候，它会吸收很多太阳光，多余的太阳光会储存袋太阳光储存器里，阴天或雨天的时候就可以工作了。
你是不是很想拥有这样的机器人？将来造出这样的机器人，说不定就是你呢！
每个人在吃饭时都想吃到美味可口的饭菜，我也不能例外。妈妈每天做菜时非常辛苦，但我还是觉得不够好吃，饭后还要擦桌子、洗碗，多么辛苦啊！我总是在想：要是可以不费力气就能吃到国家一级厨师做的饭菜那该多好啊！
20xx年，世界上有了一种实用的机器――那就是最新发明的炒菜机！其实炒菜机本身就是个机器人，像微波炉的部分是他的身体，在他的身上有许多的小盒子，是用来装调味品的，在煮饭菜时只要把材料放进炒菜机里，选好菜谱，他就可以在自己的身体里煮饭煮菜了。它会自动做成一道道美味的菜！它可以和电脑、手机连网，当你有事不能及时回家时，你只要打个电话或发个邮件，它就会自己照我们的要求和命令按时煮好饭菜。
虽然它是个机器人，但很会料理家务。等你回到家时，它早已把桌子整理好了，桌子擦得干干净净，没有任何污点。丰盛的、热腾腾的饭菜也摆在了餐桌上，它做出来的饭菜美味极了，手艺完全可以跟国家一级金牌厨师一比高低。吃完饭后，它还会帮你洗碗，擦桌子呢！
“叮呤呤”一阵钤声把我惊醒，原来是个梦。虽然这是个梦，但是我相信：这个梦一定会变成现实的，因为20年后正是我们这班同学大显身手的年代。只要我们现在好好学*，开启知识殿堂的大门，到那个时候炒菜机器人将会是我们造出来的。
——家务机器人作文 (菁华3篇)
每次，我看奶奶干活的时候都满头大汗，非常累。我想发明做家务的机器人帮奶奶干活。
机器人的身子是用铁做得，是长方形的。头是用金做得，脸上是个显示器，脚是两个轮子，手可以变成多种多样的形状。
机器人做家务可厉害了，比如你要叫它洗衣服，在机器人头上的显示器输入洗衣服，它马上跑到衣服前把衣服“吃”掉。十分钟后，机器人就会“吐”出干干净净的衣裳。
机器人做饭很“出色”。你只要在机器人头上的显示器输入你要吃的东西，给它“吃”做的原料，不用一分钟，你点的美味佳肴从机器人肚里送出，让你饱吃一顿。
如果你要扫地，机器人的手就会变成扫把匀速地左右前后摆动，几分钟后，垃圾就会扫成一堆，机器人会把垃圾“吃”掉，再把垃圾“消化”掉。屋子里就干净多了。
怎么样？喜欢就预定一台哟！
主人不在家时，家里可能会乱七八糟的乱了套，我想发明一种机器人它可以协助主人把碗筷洗得干干净净、把床铺得整整齐齐、把地扫得一尘不染、它还会把衣服洗得干干净净，折得整整齐齐，放进衣柜里，然后等着主人回家检查！
这种机器人很勤劳，可是如果没有电，这种机器人就会‘饿’倒，所以，我设计的这种机器人它只要不停地走动、干活，就会自动发电。它还可以看家，防止偷盗行为。如果没电了主人还可以直接吩咐他服务倒水、上点心！
有了这种机器人可真方便！
晚上妈妈下班回到家，已经忙碌了一天，还要洗衣服，拖地，干各种家务，太累了，我就想帮妈妈做一台家务机器人，帮妈妈减少负担。
2029年，我成为了一名小科学家，日夜不休地为妈妈发明了一台家务机器人，可机器人要充电，太麻烦了，需要充电花的时间也太多了，这么长的时间妈妈早就把家务活全做完了。突然，我想到了遥控赛车，不是用电池的'吗？我就在机器人里装上了电池，机器人马上帮妈妈做起了家务，可过了半个小时左右，机器人就没电了，“饿倒”了，我又给机器人装上了新的电池，可过了一会儿机器人又没电了，“饿倒”了，我就想电池太废了，就又把机器人给拆了，我冥思苦想，终于想出来了，水不是可以发电吗？可以让机器人喝污水，让污水到机器人肚子里变成电，这个方法终于成功了。
晚上妈妈回到家，就立刻休息，家里已经被机器人打扫的一干二净了。如果有机器人说污水不够喝了，我就会告诉它喝水龙头里的水吧！从此妈妈就不像以前那么疲劳了。
我发明的家务机器人给我们的家庭带来了多大的方便啊！
——未来机器人作文 (菁华3篇)
二十多年后，有一台特别新型的机器人，他的身上安装了各种各样的开关！
当我想要去很远的地方游玩时，他会变成一架神速的直升机，让我轻松地环游世界！未来的机器人还有许多其它的特异功能；当我需要洗衣服的时候，对着开关一按，他就会敞开肚皮，容纳脏衣服，开始旋转，把所有的脏衣服洗得一干二净！每当我放学回家，机器人就会按时把饭菜摆在桌面上，等候我们。而且，他煮的饭菜特别好吃，尤其是“西红柿炒鸡蛋”，让人吃得赞不绝口！记得有一次，我生病了，机器人飞快地把我送进医院，还为我沏茶倒水！当我睡不着的时候，机器人就会发出美妙的音乐伴我入眠，陪我进入甜美的梦乡！
当我需要购物的时候，只要对着绿色按纽一按，他就成了我的购物机，你只需插入购物卡，输入密码和所需购买的商品，你想要的物品就能轻而易举地出现在你的面前！
未来的机器人让我充满向往与期盼，当他来到我身边的时候，一定是我眉开眼笑的时刻！
未来的机器人是一个千变万化的变形金刚，它能够根据求职广告自己找工作，把自己赚的钱交给主人，并且毫无怨言。如果有人在街上随地丢垃圾，吐痰，他会上前阻止，并且要他们改正，要不然不许走。有时候它会变成纽扣，扣在主人的衣服上，有小偷来偷东西，它会变成一个电棒，把小偷电晕，然后扭送到*局，如果主人的孩子做作业的`时候遇到难题，机器人会耐心给孩子讲解，直到他完全明白。更神奇的是它还很善解人意呢，要是主人不开心的话，它会讲笑话，逗主人开怀大笑呢！它还会通过探测仪发现哪里的树木很少的话，会带着树种去种树，以后再也不会有沙尘暴，龙卷风，洪水，让我们**安安的过着幸福的生活。
大家一定觉得这个机器人非常的神奇吧！我们一定要好好学*，长大后一起努力创造出为人们服务的机器人吧！
在2033年，我是一位一位赫赫有名的军事科学家，也是*的好朋友之一，曾经得过多次的国际创新大赛的金奖。
由于外星人太多了，他们生活的星球有些超载，所以，他们向地球发动多次的进攻，企图占领地球。可是，每次和外星人交战，地球上的人都会有好多人受伤和死亡。对此，*大伤脑筋，召集全国的科学家商量对策，并任命我为这次会议*。我和我同事经过几个昼夜的奋战，终于制造出一批战争机器人。这些机器人不但威力超群，让外星人闻风丧胆，狼狈而逃，而且还很环保。我来给你介绍一下吧！
机器人的头上有一个雷达，可以接受主人给他下达的各项指令。耳朵特别敏感，可以感觉到有没有敌人，并且电脑定位系统，确定敌人的准确方位。他们的嘴巴，会发出一种针对外星人的特殊声波和气味，只要一张嘴说话，外星人顿时就会丧失心智，精神混乱，双耳失灵，双目失明，不费一枪一弹，就让敌人不战而败。
在机器人的胳膊上，安装两个导弹*，而且射程特远。如果胳膊被打断了，身体还会再自动长出无数的胳膊，每个胳膊都会发射导弹，从不同方位攻击敌方。在身上，安装特殊的防震装置，刀枪不入，弹击不碎，水淹不锈的金刚之躯。腿上，有四个跟踪式导弹。脚底可以喷火，利用它的反冲力，机器人会在瞬间飞到很远的地方，比孙悟空的一个跟头十万八千里还要快。
不但这些机器人威力巨大，而且还很环保。它的能源来自主要来自太阳能和空气中的有害气体。还有一个重要的功能就是会自动修理。假如它哪里坏了，背后会伸出两只机器手，自我检查与修复。
有了这些机器人帮忙，人只要坐在家里指挥就可以。这样，战场上再也没有死伤的人了。从此，外星人再也不敢来攻击地球了。地球也变成了令外星人敬畏和羡慕地星球，外星人慢慢地和地球人和*相处，互通友好。
——厨师机器人作文实用10份
生意红火了，厨师们又高兴又发愁。高兴的是可以多收钱了，发愁的是要做的事情太多了，要把菜洗好、煮好放到客人们的眼睛下，等客人吃完了又把盘子拿回来洗，实在忙不过来。
你会想可以让机器人来帮忙呀！是的，现在已经有了会煮饭的机器人了。他们可以把菜洗干净、做好，放在客人们的面前！
这些机器人这么聪明能干，看来真是厨师们的好帮手呢！可是厨师们还是不太满意。如果没有电他们是要“**”的`。餐厅那么大，到处是桌子和椅子，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就经常得给机器人充电或换电池。因为电池的电很快就会用完的，机器人就会因为没电而“饿倒”。到那时可就麻烦了。能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，只要他们吃骨头就可以工作。
有了这些吃骨头的机器人，厨师们可就轻松多了，只需要洗碗就可以了。
每当吃饭的时候，总是能吃到美味可口的饭菜，可做饭的人是很累的，有什么办法吗？
你会想：可以让机器人来帮忙。是的，现在已经发明了这种机器人，人们就不用再费心了。
可是机器人充电的问题有困扰人们，机器人没电的话可要“**”的，也不能让机器人拖着电线走来走去吧，人们在研究能“吃”垃圾的机器人，只要把垃圾投到机器人后背的大桶里机器人就又能工作了。
你家的机器人“**”了吗？如果“**”了，快让它“吃”垃圾吧！
2042年，我成为了科学家，发明了一种做饭机器人，它的功能有许多让我给你们慢慢说吧。
首先，它的头顶装了一个太阳能接收器，这种特殊的接收器可以穿透墙壁接收到太阳能。那倒晚上或阴天怎么办？哈，我早就想到这个问题，这种机器人还可以吃掉地上的垃圾作为能源，既不浪费资源，又能产生动力。
有了太阳能，它就能做出美味的太阳光食物，比如太阳泡芙，太阳拉面，太阳包子，太阳米饭... ... 你还能根据自己喜欢的口味进行调节呢！有白菜，猪肉味，苹果味，炸虾味等等，还有许多人都喜欢的辣椒味。
这个机器人还有一个特点，就是可以自动保鲜，机器人的背后有一个黄色的按钮，一按这个按钮，就会开起一个小窗子，把吃不完的食物放进去，他就会进行50年的保鲜，不但不会因为时间越来越长而变得越来越困难，而且还会越来越美味。
怎么样，这机器神奇吧？快来抢购啊！数量有限，卖完即止！
大家好，我是一台会做饭的机器人，我的'主人可喜欢我了。
先来介绍我的外形吧！我的头像一台电脑一样大，身体如一张桌子的面积，腿比大象的腿还粗呢！
主人可为我着想了呢，比如充电，在家里，只要有充电器随便找个插座就行了。如果我在外边散步，白天，用太阳光充电。晚上，用月亮光充电。如果没有太阳但是月亮还没升起时，那在地上做一分钟就行了。
最后来介绍我的作用，我的头里有许多卡片，每一张上都写着菜名和秘诀。我的肚子里也有卡片：早上：6：30面包牛奶；中午：11：30炒土豆；晚上：17：30做稀饭。每天早上，主人都会给我换中午做饭的卡片。
瞧！今天中午主人让我炒茄子。我炒的时候先倒上点油，然后放上切好的茄子，翻几下后放上半勺盐，再翻几下就大功告成了
我的作用很大吧！这样主任上班就不会迟到了。
我想发明一个机器人，名字叫做"美食侠"。它是一个厨师机器人，它精通各种美食，是厨房的好帮手。
它的头上戴着一顶厨师帽，有一张很大的嘴巴，里面专门用来放色拉油，它的眼睛能扫描出菜的好坏，新鲜和不新鲜。因为它是用来做饭的，所以它一只手上拿着锅铲，还有一只手上拿着锅，这样做饭更加方便，只要将一只手放在煤气灶上，就可以了。它的身体是一个万能烤箱，不管是烤肉还是蛋糕，都能做出来。它的脚是个电饭煲，底上装了**的轮带，可以四处移动，哪怕想带到人家家里去也没有问题。
我想发明这样的机器人还有一个原因，我的爸爸妈妈经常去外地出差，所以都由奶奶来照顾我，但奶奶烧的饭不是一般的难吃！要是有"美食侠"在，不仅能不吃这让我痛苦至极的饭菜，还能天天吃美食，想想都开心！
为了能真正的发明出"美食侠"这个优秀的厨师机器人，让每天的饭菜全变成美味佳肴，所以我一定要好好学*，天天向上！
我是一个住校生，每周末回家都好想和爸爸妈妈一起尽情的玩、痛快的玩。可是他们不是忙着做家务就是做饭。所以将来我要发明一种机器人帮助人们做家务、做饭。
这种机器人不仅会扫地擦地、最重要的是做饭一流棒。它的身上有一块特殊的电子板，只要把想吃的饭、菜写在上面，再按一下开始。它就自动工作了：它先去冰箱取出需要的蔬菜、肉等各种食物，然后分别清洗，切好。它的手臂里有各种调料，在炒菜时也不用翻箱倒柜的找，也不会乱放盐什么的，因为电脑程序都设计好了，不会出错。机器人的特点就是速度快，而且质量高。每道菜都能令你心服口服。
有了这种机器人以后，每个孩子都很高兴，爸爸妈妈也很快乐！我们的生活就会更加美好！
我长大了，要发明一种高科技产品——做饭机器人。
等你吃烦了妈妈做的菜和饭，你只要按一下启动按钮，再放入一张记忆卡，它将会记住你，会复从你的命令，得是关于吃的。只要对它说你想吃什么，它可以准确的做出来：中国。美国。法国。意大利等各个国家的美食。对它来说，都很简单，只要几分钟，它的肚子就会出来好吃的食物。
它的身高166厘米，如果你出去旅游，想带上它，就对它说折叠，它会快速折叠，折叠成字典大小大长方体，才1千克。
目前市场上卖的电脑控制的面包机 ，都是低科技，他们的功能都是单一的，而做饭的机器人有快速做饭器，快速折叠器，记忆箱，记忆卡。
我的机器人够高级吧！
每人都想发明一种自己喜欢的机器，但是我喜欢的机器人是会做饭的机器人。
我喜欢的机器人——他是一个爱帮助人的机器人，而且他也是聪明能干的机器人。妈妈每天早上、中午、下午都必须给我做饭，可是有时妈妈一时忙不过来给我做饭，我就想制做一个会做饭的机器人，这样不管什么时候饿了，它就会给我做饭，而且我不管吃什么它都给我做，这样，妈妈每天下班不用很忙了。
而且我制做的会做饭的机器人它不用电，我只要给它一个巧克力吃下去，它再把吃下的巧克力变成电，这样它就有用不完的电。每天早上、中午、下午，这个聪明能干的机器人会给我做各种各样美味可口的家肴。
这就是我长大想发明的一种机器人，它可以为人们做家务，而且它也是这么聪明能干。
有时候晚上，妈妈很累了，还要做饭。我想，要是有一个会做饭的机器人多好啊!
会做饭的机器人要有一双灵巧的机械臂，会炒菜，会烧饭，还会煲汤。它的胸前有一个显示屏，还有一些按键，妈妈可以通过它们来点菜、编辑菜谱，还可以根据每个人的口味来调整菜的咸淡。
它头上的天线用处也很大，可以用来接受我们发给它的指令。我们出门在外时，可以给它发短信，告诉它我们晚上想吃什么，几点回家。当我们到家时，一桌可口的饭菜已经摆在桌上了，还冒着热气呢!
生意红火了，厨师们又高兴又发愁。高兴的是可以多收钱了，发愁的是要做的事情太多了，要把菜洗好、煮好放到客人们的眼睛下，等客人吃完了又把盘子拿回来洗，实在忙不过来。
你会想可以让机器人来帮忙呀！是的，现在已经有了会煮饭的机器人了。他们可以把菜洗干净、做好，放在客人们的面前！
这些机器人这么聪明能干，看来真是厨师们的好帮手呢！可是厨师们还是不太满意。如果没有电他们是要“**”的。餐厅那么大，到处是桌子和椅子，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就经常得给机器人充电或换电池。因为电池的电很快就会用完的，机器人就会因为没电而“饿倒”。到那时可就麻烦了。能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，只要他们吃骨头就可以工作。
有了这些吃骨头的机器人，厨师们可就轻松多了，只需要洗碗就可以了。
——《机器人》音乐教案3篇
活动目标：
1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3、体验模仿活动的快乐。
活动重难点：
随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，能创编机器人其他动作。
活动准备：
1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2、录音机、磁带；黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。
活动过程：
一、学*律动《机器人》。
1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观
察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。
2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下
进行练*。
3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起
路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”
4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。
二、学*创编其他动作。
1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。
2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。
活动目标：
1、学*机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学*遵守游戏规则。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
活动反思：
我发现小朋友对机器人的'概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学*的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学*的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
一、活动目标：
1、学*机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学*遵守游戏规则。
二、设计思路： 中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水*的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。
三、材料和环境创设：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点： 能大胆合作创编，遵守游戏的规则。
五、活动流程：
（一）听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
（二）创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
——如果我是机器人作文 (菁华3篇)
如果我是一个机器人。我会不停地为人民服务，我还有个变戏法，如果人民需要我服务，我就会变许许多多的机器人，让它们为人民服务，如果一个人家里有贼，我就会立刻赶到去抓贼。让人民的安全永远留在身边。
如果我是一个机器人，我会把农民的地浇上一种神奇的水，让它们快点长大，秋天让农民伯伯有个好收成。这样以来，农民伯伯就不用为秋天没有一个好收成发愁了。
如果我是一个机器人我会让那些流浪的孩子有个家。
如果我是一个机器人我，我会让世界没有战争，让和*之花绽放，让世界的人民过上安心的生活。
如果我是一个机器人，我会让世界没有水喝的孩子喝上一瓶矿泉是。
如果我是一个机器人，我会让大自然的`树木不被砍伐，不被乱拔，让太阳的大气层补上，因为大气层坏了，的皮肤病的越来越多了，所以我们要把大气层补上，这样才能让的皮肤病的人越来越少。
如果我是机器人，我们机器人就是为人服务的'，是彻底的为人们的利益工作的。
在体力方面，我们是最能干的，一般人干不了的活我却能干。修筑大楼，我们机器人最能干，最能吃苦的一个，不让人民做出无谓的牺牲。
最能干的就是果园的机器人，我们干活是无止境的，人们会怀疑我们干活的时候会不会没电了，是不是还要拖着长长的电线在果园里走来走去呢？不，我们不用电线连接，只要在丰收水果的时候，在机器人的身上安装特殊的电池，当有苹果落地时，机器人就会有感应，就能自动工作，果农就可以安心的坐在家中的电脑桌前掌控着机器人就行了，等它们把苹果摘完后，装到箱子里搬到我们指定的位置，这样就会给果农减轻一些负担，让人们又更多的时间去完成其他的工作。
我们机器人在战场上也不亚于人类，我们在战场上冲锋陷阵，就会减少人类不必要的牺牲，就因为我们为人民做出了无私的奉献，所以人们越来越喜欢我们了，所以我们机器人的优势还有很多，我就先向大家介绍到这里，以后再向大家介绍。
啊！机器人是多么勤劳实用啊，就让机器人长久的为我们人类服务吧！
如果我是一个机器人。我会不停地为人民服务，我还有个变戏法，如果人民需要我服务，我就会变许许多多的机器人，让它们为人民服务，如果一个人家里有贼，我就会立刻赶到去抓贼。让人民的'安全永远留在身边。
如果我是一个机器人，我会把农民的地浇上一种神奇的水，让它们快点长大，秋天让农民伯伯有个好收成。这样以来，农民伯伯就不用为秋天没有一个好收成发愁了。
如果我是一个机器人我会让那些流浪的孩子有个家。
如果我是一个机器人我，我会让世界没有战争，让和*之花绽放，让世界的人民过上安心的生活。
如果我是一个机器人，我会让世界没有水喝的孩子喝上一瓶矿泉是。
如果我是一个机器人，我会让大自然的树木不被砍伐，不被乱拔，让太阳的大气层补上，因为大气层坏了，的皮肤病的越来越多了，所以我们要把大气层补上，这样才能让的皮肤病的人越来越少。
——我变成机器人作文 (菁华3篇)
3063年的一天，我怀着喜悦的心情，身负一批钢甲从工厂里走出，来为人类劳动。我身上的功能有很多，你瞧我身上有接饮料的，问路的，各国语言，各个地方的景观，等等。虽然我是一个机器人，但是想当小导游，还要通过考试，内容是接待一位游客，让游客评价一下，如果好，就可以直接领取小导游证，如果不好，只能退居二线当保姆。正当我在想怎么回答游客的提问时，一个外国游客向我走来，我突然心里一颤，完了，只能退居二线当保姆了，忽然间，旁边一个老导游正用一口标准的英语跟外国游客聊天呢。啊！有了，叮的一声我被调成英国人了。只见那游客一步步的朝我走来，我先前很紧张，可那外国人用和蔼的语气说：“我的钱包丢了，可以帮我找回来吗？”啊！我心里暗暗的庆幸自己，老外还会说中文。
外国人又重复了一遍自己的话，生怕我听不懂。我心想这么简单的问题难不倒我。我便用一口流利的英语对老外说：“请您跟我到广播室去播一下丢失物品通告。”没想到刚到广播室通告完，就有一位女清洁员进来说：“我捡到了一个钱包，外国人一看，正是自己丢的钱包。”外国人激动的说了一句：“*美，*人更美。”当我回到宿舍，领导亲自给我发了导游证，说：“你是一名合格的机器人导游。”听了领导的这句话，**起工作来更起劲了。过了两年我成功的当上了许多人都梦寐以求的职位－－－机器导游指导员，虽然名字长，但我很喜欢这个工作。３０６３年的我。
如果我是机器人，我一定会竭尽全力的完成好这个使命－－－我，机器人！
哎！现在的小学生身上的负担简直是太大了！别说学校里的，就连外面的补*班也是一大堆一大堆地上，玩儿的时间就只有蚂蚁那么丁点大了！这么大的负担，使我不能不发出一个感叹“为什么我是一个机器人！”
理由一：我的皮夹
我的课多得让我喘不过气来，什么作文、奥数、跳舞、画画、弹琴……。我的一天就像一个大大的皮夹，上的课越多，就好似装东西装得越多，那个皮夹就会越撑越大。直到有一天我突然不像以前那样心血来潮的时候，那么我的“皮夹”就会撑破一个大大的洞。那个洞是不能用再装一点来修修补补的，而是要用快乐来修补的。
快乐就像针和线一样，需要用时间一点一点的来为它缝好，而不是用一个东西将那个洞遮住，就算你将它遮住了，它迟早也会掉下来，因为你没有将它缝上！
我渴求快乐，渴求像别的孩子一样跳橡皮筋、打乒乓球可我……
理由二：我的电脑
我的时间就像一台电脑，电脑有储存量的，那么时间也是有储存量的。如果超出储存量，那么就得删一些而不是添加一些。我的时间储存量是有百分之九十在运行，百分之十在休息。
但是，指挥部——家长，却从不给予我百分之十的休息时间。从来都是百分百的运行时间，我的“电脑”从来都是劳累的，毫无休息时间的。
指挥部一会儿输入：弹琴程序、画画程序、奥数程序、跳舞程序……
我的电脑常常忙得不可开交，累得直喘气，困得直打哈欠……
我是一个被人先前就安装好程序的机器人，每一次完成了这个任务就有下一个任务正在待去完成！
我就这样不停地走呀走，跳呀跳，上呀上，坐呀坐，听呀听，写呀写，做呀做……
总而言之，我就是一个二十一世纪的机器人。
时光飞逝，转眼2025年到了，这时，我已是个全世界出了名的机器人设计师，(一开头就进入主题)我成功的发明出了许多高科技的机器人，如今的城市里几乎是机器人的世界。商店里的服务员全都是机器人，工厂里的生产全都是机器人在遥控，马路上的警察都是机器人在有条不繁的指挥着各种车辆及行人。现在的学校里没有了老师也没有了学生，孩子们不用出家门就可以学*各门功课。看，在贝贝家里，机器人正在帮他津津乐道的上着语文课呢。啊！整个世界真是方便极了。今天，我又要着手设计一款超高智能型机器人。它可以让你通向未来，也可以让你回往古代(总述他的特点)，它可以帮你烧饭还变出好多东西，还可以带你进入恐龙世界，可神了。
经过两个多月的日夜奋战，我赵设计师终于研制完成了这款超高智能机器人----迈尔，我高兴的手舞足蹈，就在这时，我的高智能机器人迈尔发话了：“小主人，我们去钓鱼吧？”我爽快的同意了，来到河边，迈尔变出了两枝雷达鱼杆（可准确发现鱼的位置的鱼杆），过了3秒钟，我的智能机器人迈尔就钓到了一条足有10斤重的大鲤鱼，突然，他从手指里发射出500万伏的电压，那条大鲤鱼瞬间就变成了黑鱼，我尝了一口，啊，嘴被麻的起了一个文具盒那么大的包，迈尔苦笑的说：“主人，被500万伏电钓起来的鱼温度有500度呢！”我说“那你马上给我把电压调低，温度调到100度。”“没问题”，我是机器人设计师。它马上按我的要求调好了各种参数，这一次上钩的鱼不仅热熟了，而且没有变黑，我开开心心的尝了几口，味道好极了。那一天，我得到了好多鱼。怎么样，我的迈尔厉害吧！(真是高智能机器人)钓完鱼，迈尔饶有兴趣的对我说：“小主人，我带你到未来去看看吧？”“好的”，来到未来，我发现虽然科技发达了，但地球已被污染的不象样了，我不忍心看到那光秃秃的荒漠，干枯的小草和黑黑的河流，于是我对迈尔说：你能否带我到远古的恐龙时代看看呢？我的智能机器人迈尔说：“行，没问题”。说完，它变出了个时光机器装置，“唆”的一声，我们就来到了远古的恐龙世界，那里面全是茂密的树林，参天的大树，一些形态各异的动物出现在我们的身边，(和未来形成对比)有的头长在腹部，有的四肢比水桶还粗，有的眼睛大得象黑洞等等，正当我看的起劲时，突然从侧面窜出一只体态粗壮的三角龙向我冲来，我吓的浑身发白，整个身子都僵住了。迈尔不甘示弱，立即变出个铁飞盘“啾“的一声就飞到了三角龙的身上，三角龙当场击毙。接着，从四面八方冲来了许多恐龙，有剑龙，颈龙，飞天龙，霸王龙……我的迈尔好象在打游戏一样，变出一把高达5000万伏的电剑，用手指稍微一点，一条恐龙立马变成了一堆白骨，只残留了一点黑焦烂肉，别的恐龙好似知道了什么，一直往回跑个不停，最后终于消失了。怎么样，我设计的超高智能机器人神奇吧？你们喜欢吗？
虽然这不是事实，但我相信：只要我们充分发挥自己的聪明才智，一定能创造出我们想象的各种高智能机器人，我们的梦想一定会成为现实！
——机器人教学反思 (菁华3篇)
《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
教学组织：我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，丰富学生想象。
教学过程：我采用多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学*，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。
教学反思
虽然学生对果园机器人特点有大体了解，但是，我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生谈到，果园机器人越来越先进。我只是简单地评价。当时，我应该引导学生体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
为了更好的推广“智能机器人走进中小学信息技术课堂”，今年11月，在进修学校主管领导的安排下，我讲一节“机器人找光亮”的研讨课。对于这节课，我是这样处理的。首先，通过问题来导入，运用以前学过的知识来导入新知识，来引出课题：机器人找光亮。然后，在新授部分，我通过向日葵花这种人人都熟知的植物的*性，来引出机器人要寻找光源要通过光敏传感器的应用来达到目的。这样，可以让学生形象的了解光敏传感器的作用。在介绍光敏传感器的组成与功能的部分，我通过口述和课件展示两种方式，加强学生的记忆。紧接着分析机器人飞蛾扑火程序，在分析的时候，通过学生自己查找光源的方法，来引出机器人寻找光源的方法，突出人类智能转化**工智能过程，便于学生的理解。然后，通过课件与教师口述进行机器人飞蛾扑火程序的任务目标、任务分析以及关键技术——光敏变量的返回值。对于光敏变量的返回值这个教学重点，我通过课件出示和板书出示两种方式，来提高学生的注重力，增强理解。在学生编辑程序的时候，教师随时辅导，发现问题，及时解决。先完成程序的同学，我把他们编写的程序下载下来，进行实地演示，这样，即可以激发学生的学*兴趣，又可以突破教学的难点。在演示学生作品，仿真学生作品的时候，针对光敏传感器在找到光源后始终做重复动作这一情况，导出光感测距传感器，在光感测距变量上也是通过课件及板书两种形式出现，突破教学重点。继续下载与演示学生完善后的程序，出现问题，及时给予解答。在结语部分，我通过激情的话语，来激励学生热爱学*的热情，达到所确立的教学目标。
反思：
但是这节课还存在着许多的不足之处，比如在时间的调控上，就没有好好的把握，除此之外，在与学生的沟通上、在把握学生方面还有一定的不足，不能更好的调动学生的学*积极性，导致有部分学生所做的程序存在着缺点，这些都是我在以后的教学过程中，需要改进的地方，当然，我还有很多的地方需要改进。我想信，只要能发现自己的缺点，并敢于承认，就一定会取得最后的成功。
在《指南》艺术领域中“表现与创造”部分有指出：“营造安全的心里氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，如欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
在表演机器人环节的时候，我介绍游戏规则：我来当管理员，让幼儿扮“机器人”。我发出“走”“握手”“敬礼”“跳舞”等指令，机器人必须随音乐和指令做相应的节奏动作。表演开始以后，孩子们一边听音乐一边模仿动作，而我在做管理员的时候是背对着小朋友的，所以暂时看不到孩子们的动作，而当我说“停”并回头看时的时候，我发现小凡凡、成朗、孙恩临等几个男孩子还在那边动不停，并嬉笑不止，我点到他们的名字：“小凡凡，你们几个小朋友怎么还在动？不听管理员指挥吗？”成朗和孙恩临瞪大了眼睛望着我，并不说什么，小凡凡却说：“哎呀，我的开关坏了，哎呀哎呀……”说完他不停地摇晃身体，其他小朋友都被他逗笑了。见他怎么调皮，我便机智地走过去，假装拿出工具，我故意说：“咔嚓，咔嚓，我来帮你修修吧！”说完故意在他身上左旋旋右旋旋，“这下好了吧！”小凡凡笑着回答：“现在好了！”就是这么个插曲，孩子们在接下来的表演中兴趣更高了，一方面因为我并没有破坏掉孩子们自发的创造性行为，另一方面孩子们也更喜欢在游戏中创造出新的规则来，这样他们也更加有兴趣去表演了。
——果园机器人教案 (菁华3篇)
学*目标
1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2．感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
3．提高对文章的略读能力。
教学准备
1、上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
2、准备一个电动智能小狗玩具。
教学过程
一、引入、激趣
1．出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）
2．师引导：机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）
二、自读课文，理解大意
1．课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）
2．课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。
3．和小组的同学交流自己的感受。
三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？
四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）
五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）
六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。
学*目标
1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
课前准备
1.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
2.有条件的同学可以参观机器人表演。
教学过程
导入新课，阅读猜想
1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。
自读自悟
1.打开课本，认真朗读课文，练*读正确、读流利。
2.根据阅读提示中的学*要求默读课文。
3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。
小组交流
1.小组内朗读课文，注意生字的读音。
2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。
全班交流
1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：
a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持*衡。
2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。
感悟积累
1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。
2.给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，让果农在大片密密的果树林里一个个地去找饿倒了的机器人，那可太麻烦了。本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被饿倒了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农*，感到非常生动有趣）
交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。
【设计理念】
当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。
语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力，已形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立“大语文”观，从课内走向课外，课内外相结合，拓宽学*语文的空间，为学生终身学*奠定基础。
【教学目标】
１、能力目标：
正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。
２、情感目标：
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
【教学重点】
了解果园机器人的神奇有趣的设计。
【教学准备】
机器人模型、机器人图片。
【教学时间】
１课时。
【教学设计】
一、展示资料，设疑导入
１、生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？
兴趣是最好的老师。所学知识越贴*学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱玩机器人模型，对机器人有浓厚的兴趣。以展示机器人的有关资料为切入点，让生活走进语文学*，走进学生的认知世界，更容易激发学生们的求知欲。
２、（板书果园机器人）生质疑课题。
每个学生都有自己的学*愿望，让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激发他们的求知欲和树立他们的自信心。
二、初读课文，整体认知
１、生读阅读提示，明确阅读要求。
２、初读课文，读准读通。
３、想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”
给予学生充分的时间读书，让学生自主的参与语文的实践活动，培养他们的独立阅读的能力。
三、全班交流，再次质疑
１、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
２、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。（为了照顾学困生，允许个别小组可视自己的情况选题解题）
３、找一找，读一读，说一说：
（自己觉得最有趣的句子）
如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农*，感到非常生动有趣。
在这一环节中，我有三个意图：
