我的家乡有一口池塘，池塘里养了一些小鱼，一年四季景色都很优美。
春天，池塘里的的水清澈得很呢!池塘里的每一条鱼和每一只虾的活动都能被看得一清二楚。小鸭子在水里游来游去，不时地“嘎噶嘎”地叫着，好像在演奏春天的赞歌。
夏天，一阵阵清香从池塘传出来，我向池塘跑去，荷花已经开了不少了，有的正含苞待放，有的开得正艳，这些美丽可爱的花儿，像一个个娇羞的小姑娘，脸蛋都涨红了。蜻蜓飞倦了，落在花骨朵儿上，小鱼在水里游来游去，好像它们在捉迷藏似的。动静结合的美景，让人百看不厌。
秋天，池塘边的树木的落叶慢慢地飘在水面上，小鱼游过来，把它当作凉伞，有的落在草地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场。一阵风吹过，水里飘荡着的叶子，就像一叶叶正欲迎风起航的船儿。为秋天的池塘，增加了许多生气呢!
冬天，池塘上有一层厚厚的雾，看也看不清小鱼在哪里了。行走在池塘边，感觉自己正置身于仙境一般。中午太阳露出了笑脸，厚厚的雾慢慢的消失不见了，池塘的美景又清晰可见了。拨开了雨雾，又是一幅美丽的图景。
是谁用巧妙的笔触绘出了如此美妙的风景?原来是一年四季，是池塘拥有的生命力。我爱家乡的池塘，更爱美丽的家乡。
家乡的池塘，虽然没有西湖那样水*如镜；虽然没用大海那样波涛汹涌。但是，在我的心中，它美丽无比。
春天，冰雪融化，万物复苏。池塘像一面明镜。风儿吹来，池水波光粼粼，鱼儿在水中自由的游来游去。一会儿跳出水面；一会儿悠闲地吐泡泡；一会儿在水草之中穿梭。池塘边，小草钻出头来，嫩嫩的，绿绿的，铺满大地，像一片毛绒绒的地毯。桃花杏花也竞相开放，有的含苞；有的竟放；有的粉红；有的雪白，交相辉映，像一片花的海洋。
夏天，蒙蒙细雨洒向大地。池塘显得碧绿碧绿，像一块翠绿的宝石。柳树舒展开了它的黄眉绿眼，随着那“沙沙”的音乐节奏，柳树随风摇摆，柳叶随风舞蹈。在微风的吹拂下，小草左右摇摆，好像热情的欢迎我们的到来。
秋天到了，树上的黄叶纷纷飘落下来，像随风起舞的黄蝴蝶。黄叶顺着风儿飘落到池塘中，记载着梦想，飘呀飘呀。
冬天到了，寂静的池塘一下子热闹起来，我和小伙伴们穿的厚厚的，像一个个胖乎乎的小企鹅，在池塘中滑冰、打雪仗、堆雪人，那欢乐的笑声飘到很远很远。
我爱池塘，爱它的.美丽，爱它给我们带来无限的快乐。我长大以后，一定把池塘的美丽风光打扮的更加绚丽多彩。
春天，池水清澈见底，几棵柳树在春风中梳洗着自己的长发，她们时不时地把池塘当作明亮的大镜子，精心打扮着自己。远处的山，*处的树和房子都倒映在池塘里，池塘立马变得拥挤起来。春雨蒙蒙，洒落在池塘，小鱼儿跃出水面，鸭妈妈带着鸭宝宝在水中练*游泳、抓鱼。农忙时节，人们把池塘一侧的管道拧开，水哗啦哗啦地从管中流出，奔向稻田，好让禾苗喝个饱。
夏天，我和小伙伴蹦着跳着来到池塘边。我们捡起一块块石子，侧着身子，往池塘里扔。小石子有时候“嘭”的一声沉入水底，溅起一朵朵水花;有时候它还会在水面上跳动几下，惹得我们拍手叫好。我们还会把池塘四周的滑坡当成滑滑梯。不过，没有大人在场的话，我们可是不能玩的。清晨，外婆拉上我，带个笼子去池塘里“沉鱼”。中午，我们顶着烈日，把笼子捞上来，小虾小鱼在笼子中快活地蹦跶着，我在岸边也跟着蹦跶起来。
秋天到了，池塘里的水变少了，池塘四周的树木也开始纷纷掉落树叶。树叶落在池塘里，变成了一条条小船，在水面上游呀游呀。池塘边开满了黄色的野菊花，当四周很安静的时候，它们好像在说着悄悄话，我可想听它们聊些什么了。
冬天悄然来临，一场大雪过后，池塘到处都是雪白的一片。虽然我们都特别想在上面滑冰、打雪仗，但是谁也不敢轻举妄动，我们都小心翼翼地在堤岸上行走着，留下一串串大大小小的脚印。
我爱家乡的池塘。
——我爱家乡的枣树作文 (菁华3篇)
洛河口外，有一座美丽而又历史悠久的地方，那就是我的故乡。
我的故乡有金灿灿的花朵；清亮亮的小河；绿莹莹的苍天大树。然而我最喜欢的还是枣树。
阳春三月，百花吐艳，柳暗花明，大地复苏的春天，枣树就发出嫩芽绿绿的很小，十分好看。过一段时间，树上就发出了翠绿色的叶子。叶子就像一把把扇子。小鸟们飞来，唱着婉动听，清脆悦耳的歌，蝴蝶，蜜蜂都在树下跳起舞来。远处，看着枣树，就像一片绿云，在地*线上漂浮着。
夏天，枣树开始开花了。满树都是金黄色的小花，花那么娇嫩，黄黄的，就像一个个小金钟。用鼻子轻轻一闻好香呀！全部香起直往你的鼻子里钻。我经常折上几只有花的叶子，拿回家，**花瓶里，这样满屋子都是香气。一进门，就能让人好想进入百花园一样。
让我最快乐的还是秋季。枣树更引人注目。那纵横交错的树杈上硕果累累，红红的，听说吃枣还能补血。摘几个放进嘴里，酸酸的，甜甜的滋味真美。我和几个小伙伴一起把枣摘完，在一块香香地吃着。我们有时还把枣放进蜂蜜里，那样才好吃呢！
冬天来了，枣树把那一树的硕果奉献给人们后，寒冬便来了。枣树的叶子全被西北风吹没了，而枣树却昂首挺胸地站着，用自己的身体当着寒风，保护麦田。
故乡的枣树！每当想起你，我就会很高兴!啊故乡！让我感到自豪的故乡啊！你给过我不少童年欢乐，让我快乐，让我高兴。我爱故乡的枣树。
我的家乡赣榆县欢墩镇朱范村，家乡有一种特产：红枣，我非常喜欢它。
每逢阳春三月，细雨如丝，各种各样花草树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。然而在赛场上却有一个落后者——红枣树。它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯了多年。春暖花开的景象一点也感动不了枣树，它甘于落后，只是默默地作着发芽的准备。到了四月中旬，它才开始睁开睡眼，长出一片片小椭圆形的绿叶，不久长出像米粒般的小花蕾，盛开时只有小绿豆那么大。在纤细的花蕊周围，整齐地排列镇五片黄的小花瓣，那就是娟秀、玲珑的枣花。
烈日炎炎的夏天，红枣树张开它那一片片深绿色的叶子，掩护着一串串豆粒般大的绿色小枣。在骄阳似火的天气里，它们共同沐浴灿烂的阳光，狂风暴雨的天气里，任凭风吹雨打，它们摇动着绿色手臂，像坚强的战士团结一致，战胜一次次袭击。金秋季节，枣树上挂满了一串串绿变红的果实，好像挂上了成百上千个精致的小灯笼。啊！多美得枣树！无数枝条压得弯了腰，只有主干默默地直挺着粗壮的腰板，把一个个果实拽得紧紧的，不让一个中途掉队。
红枣不光是甜脆可口，而且能蒸年糕，烙枣月饼。红枣，不仅甜醉人民生活，还为祖国争誉，枣树外貌虽丑，却给人们最香最甜的享受。
我的家乡可爱吧！作文
我的家乡赣榆县欢墩镇朱范村，家乡有一种特产：红枣，我非常喜欢它。
每逢阳春三月，细雨如丝，各种各样花草树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。然而在赛场上却有一个落后者——红枣树。它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯了多年。春暖花开的景象一点也感动不了枣树，它甘于落后，只是默默地作着发芽的'准备。到了四月中旬，它才开始睁开睡眼，长出一片片小椭圆形的绿叶，不久长出像米粒般的小花蕾，盛开时只有小绿豆那么大。在纤细的花蕊周围，整齐地排列镇五片黄的小花瓣，那就是娟秀、玲珑的枣花。
烈日炎炎的夏天，红枣树张开它那一片片深绿色的叶子，掩护着一串串豆粒般大的绿色小枣。在骄阳似火的天气里，它们共同沐浴灿烂的阳光，狂风暴雨的天气里，任凭风吹雨打，它们摇动着绿色手臂，像坚强的战士团结一致，战胜一次次袭击。金秋季节，枣树上挂满了一串串绿变红的果实，好像挂上了成百上千个精致的小灯笼。啊！多美得枣树！无数枝条压得弯了腰，只有主干默默地直挺着粗壮的腰板，把一个个果实拽得紧紧的，不让一个中途掉队。
红枣不光甜脆可口，而且还能够蒸年糕，烙枣月饼。红枣，不仅仅甜醉人民生活，还为祖国争誉，枣树外貌虽然丑，却给人们最香最甜的享受。
我的家乡可爱吧！
——我爱家乡的池塘作文实用5篇
家乡的池塘，虽然没有西湖那样水*如镜；虽然没用大海那样波涛汹涌。但是，在我的心中，它美丽无比。
春天，冰雪融化，万物复苏。池塘像一面明镜。风儿吹来，池水波光粼粼，鱼儿在水中自由的游来游去。一会儿跳出水面；一会儿悠闲地吐泡泡；一会儿在水草之中穿梭。池塘边，小草钻出头来，嫩嫩的，绿绿的，铺满大地，像一片毛绒绒的地毯。桃花杏花也竞相开放，有的含苞；有的竟放；有的粉红；有的雪白，交相辉映，像一片花的海洋。
夏天，蒙蒙细雨洒向大地。池塘显得碧绿碧绿，像一块翠绿的宝石。柳树舒展开了它的黄眉绿眼，随着那“沙沙”的音乐节奏，柳树随风摇摆，柳叶随风舞蹈。在微风的吹拂下，小草左右摇摆，好像热情的欢迎我们的到来。
秋天到了，树上的黄叶纷纷飘落下来，像随风起舞的黄蝴蝶。黄叶顺着风儿飘落到池塘中，记载着梦想，飘呀飘呀。
冬天到了，寂静的池塘一下子热闹起来，我和小伙伴们穿的厚厚的，像一个个胖乎乎的小企鹅，在池塘中滑冰、打雪仗、堆雪人，那欢乐的笑声飘到很远很远。
我爱池塘，爱它的美丽，爱它给我们带来无限的快乐。我长大以后，一定把池塘的美丽风光打扮的更加绚丽多彩。
我的家乡有一口池塘，池塘里养了一些小鱼，一年四季景色都很优美。
春天，池塘里的的水清澈得很呢!池塘里的每一条鱼和每一只虾的活动都能被看得一清二楚。小鸭子在水里游来游去，不时地“嘎噶嘎”地叫着，好像在演奏春天的赞歌。
夏天，一阵阵清香从池塘传出来，我向池塘跑去，荷花已经开了不少了，有的正含苞待放，有的开得正艳，这些美丽可爱的花儿，像一个个娇羞的小姑娘，脸蛋都涨红了。蜻蜓飞倦了，落在花骨朵儿上，小鱼在水里游来游去，好像它们在捉迷藏似的。动静结合的美景，让人百看不厌。
秋天，池塘边的树木的落叶慢慢地飘在水面上，小鱼游过来，把它当作凉伞，有的落在草地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场。一阵风吹过，水里飘荡着的叶子，就像一叶叶正欲迎风起航的船儿。为秋天的池塘，增加了许多生气呢!
冬天，池塘上有一层厚厚的雾，看也看不清小鱼在哪里了。行走在池塘边，感觉自己正置身于仙境一般。中午太阳露出了笑脸，厚厚的雾慢慢的消失不见了，池塘的美景又清晰可见了。拨开了雨雾，又是一幅美丽的图景。
是谁用巧妙的笔触绘出了如此美妙的风景?原来是一年四季，是池塘拥有的生命力。我爱家乡的池塘，更爱美丽的家乡。
我的家乡有一口池塘，池塘里养了一些小鱼，一年四季景色都很优美。
春天，池塘里的的水清澈得很呢!池塘里的每一条鱼和每一只虾的活动都能被看得一清二楚。小鸭子在水里游来游去，不时地“嘎噶嘎”地叫着，好像在演奏春天的赞歌。
夏天，一阵阵清香从池塘传出来，我向池塘跑去，荷花已经开了不少了，有的正含苞待放，有的开得正艳，这些美丽可爱的花儿，像一个个娇羞的小姑娘，脸蛋都涨红了。蜻蜓飞倦了，落在花骨朵儿上，小鱼在水里游来游去，好像它们在捉迷藏似的。动静结合的美景，让人百看不厌。
秋天，池塘边的`树木的落叶慢慢地飘在水面上，小鱼游过来，把它当作凉伞，有的落在草地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场。一阵风吹过，水里飘荡着的叶子，就像一叶叶正欲迎风起航的船儿。为秋天的池塘，增加了许多生气呢!
冬天，池塘上有一层厚厚的雾，看也看不清小鱼在哪里了。行走在池塘边，感觉自己正置身于仙境一般。中午太阳露出了笑脸，厚厚的雾慢慢的消失不见了，池塘的美景又清晰可见了。拨开了雨雾，又是一幅美丽的图景。
是谁用巧妙的笔触绘出了如此美妙的风景?原来是一年四季，是池塘拥有的生命力。我爱家乡的池塘，更爱美丽的家乡。
我的家乡在昌五，在我老家的门前，有一个池塘，那是一个美丽的地方。
春天，池塘边一棵棵水柳绽出嫩芽，把池塘打扮得像一块碧绿的翡翠。池塘里的鱼儿自由地在“绿色的天堂”里追逐、嬉戏。荷叶也悄悄地露出水面，像一个个绿色的大圆盘。
炎热的夏天来到了，这池塘便成了孩子们的乐园。“游泳！”随着一声叫喊，一些孩子“扑嗵、扑嗵”跳下水，像小鸭子一样在水里尽情地打闹，水面上顿时溅起了一朵朵雪白的浪花。粉红的荷花从大荷叶中间冒出来，真是万绿丛中点点红，这美景真像画家精心画成的一幅画。
秋天，池塘里的鱼儿肥了，叔叔们拿着鱼网，下塘网鱼，鱼网渐渐缩小，鱼惊慌地跃出水面，白色的肚皮，黑色的鱼背，足有一尺来长呢。
冬天，大雪弥漫了天空，池塘往日的色彩不翼而飞了，变成了存白色。调皮的鱼儿也钻入塘底，让池塘妈妈保护它们。当冰冻半尺厚时，孩子们穿着冰鞋，带着小爬犁，到冰上玩耍，真是其乐无穷呀。
啊！家乡的池塘，你为家乡增添了多少色彩！你永远是我们孩子心中的美丽“天堂” ！
我爱家乡的池塘，在我家的房屋旁有一个很大的池塘，一年四季特别美丽！
春天来了，池塘周围的柳树长出了嫩叶，枝条也下垂了，看见美丽的枝条，我便想起了唐朝诗人贺知章写的《咏柳》这首诗：碧玉装成一树高，万条垂下绿思绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
池塘里，鱼儿自由自在的踊跃着，好像也感受到春天的到来了，成群结队的再睡操了窜来窜去，他们是在玩游戏。
夏天来了，池塘周围的花儿都盛开了，果树上挂满了好吃的果实，蜜蜂，蝴蝶也都赶来了，在花丛中翩翩起舞，调皮的小狗也跑来了，在数下东望望，西瞧瞧，在寻找着自己的目标，青蛙也在池塘里，欢快的唱着歌儿，那歌声伴随着池水，也伴随着为风声，组成了一组悦耳的交响曲。
秋天来了，果实成熟了，人们正忙碌着丰收果子呢，秋天是五彩缤纷的颜料，他把红色给了枫树，红红的枫树像一枚枚邮票，伴随着微风，飘啊飘啊，你看他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子向我们用的手扇子，飘落在水中，青蛙正好跳上去，在叶子上翩翩起舞。池塘周围还有不起眼的菊花，有各种各样的颜色，有雪白的，有紫红的，有淡黄的，这些花草树木倒映在池塘里，构成了一幅美丽的风景画？美丽极了！
冬天来了，燕子飞回了南方，许多冬眠的动物，全部都见不到了，都在自己温暖的家里过冬，池塘里的水也结冰了，人都可以在上面行走，鱼儿也在冰块下藏了起，只听到池塘边上的小孩在唱歌。
我爱家乡的山山水水，更爱家乡的池塘！
——我爱家乡的小池塘作文合集五篇
今天早上，我来到老家，亲眼目睹了那如诗如画般的小池塘。
早就听妈妈说过家乡的小池塘美不胜收，今天难得有机会一睹它的真容。在阿姨家吃过早饭，我便恳求妈妈带我去池塘玩，在我三番五次地请求下妈妈终于同意了。我来到池塘边，很快就被池塘的美给迷住了。现在虽然是春末夏初，但是池塘上已经长出了含苞欲放的荷花。一个个花骨朵儿害羞地躲在一个个都碧绿的大圆盘下，仿佛一个害羞的小姑娘躲在花伞下面。看着那些亭亭玉立的荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着粉色的花裙，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。过了一会儿，妈妈拍了我一下，我才记起我并不是一朵荷花。
妈妈告诉我池塘里不仅有荷花，还有小金鱼。我不相信，往池塘里瞧了瞧，隐隐约约看见了几条小鱼。仔细看了看真的是小金鱼。这些小金鱼正穿着金黄的连衣裙在花伞下乘凉呢！
我爱我家乡的小池塘！
我的家乡坐落在一个繁华、热闹的城市周围，来到村子门口，是一个人山人海的菜市场。
菜市场旁边屹立着5个大字——“康山村七姓”。
早晨的池塘是一个快乐的池塘，那时候啊，不管男女老少还是大小不一的鱼都会聚集在一起游玩，甚至有的鱼儿还跃出水面，摇了几下尾巴，又迅速的点进水里了。
中午的池塘是一个寂静的池塘，那时候，可能是鱼儿们在睡午觉，或是鱼儿们怕热，躲到池塘底下乘凉去了吧！池塘里静的连一根针掉到地板上都听得见。
下午的池塘是一个既欢快又热闹的池塘，那是因为喜爱无鱼儿们在觅食，有的鱼儿用嘴巴动了一下水面，水面马上荡漾出了波纹；有的鱼儿甚至跑到了同伴的身上，把它压下去，趁机把同伴的食物抢过来呢！它们为了食物打斗着，吧水面弄得波光粼粼。
啊！我爱家乡的池塘，直到现在，池塘还伴着我的记忆不停地流淌着。这就是让我魂牵梦索的家乡池塘。
我的家乡在昌五，在我老家的门前，有一个池塘，那是一个美丽的地方。
春天，池塘边一棵棵水柳绽出嫩芽，把池塘打扮得像一块碧绿的翡翠。池塘里的鱼儿自由地在“绿色的天堂”里追逐、嬉戏。荷叶也悄悄地露出水面，像一个个绿色的大圆盘。
炎热的夏天来到了，这池塘便成了孩子们的乐园。“游泳！”随着一声叫喊，一些孩子“扑嗵、扑嗵”跳下水，像小鸭子一样在水里尽情地打闹，水面上顿时溅起了一朵朵雪白的浪花。粉红的荷花从大荷叶中间冒出来，真是万绿丛中点点红，这美景真像画家精心画成的一幅画。
秋天，池塘里的鱼儿肥了，叔叔们拿着鱼网，下塘网鱼，鱼网渐渐缩小，鱼惊慌地跃出水面，白色的肚皮，黑色的鱼背，足有一尺来长呢。
冬天，大雪弥漫了天空，池塘往日的色彩不翼而飞了，变成了存白色。调皮的鱼儿也钻入塘底，让池塘妈妈保护它们。当冰冻半尺厚时，孩子们穿着冰鞋，带着小爬犁，到冰上玩耍，真是其乐无穷呀。
啊！家乡的池塘，你为家乡增添了多少色彩！你永远是我们孩子心中的美丽“天堂”！
我爷爷家的东边有一个小池塘，小池塘旁边有许多小石头。小石头中间夹着许多小草和五颜六色的花朵，好像给小池塘编了一个五彩缤纷的花环。
小池塘的旁边还有许多小山和大树，茂密的树叶好像搭起了一个个凉棚。小池塘清澈见底，就连在水底的细小沙粒和青褐色的石头都看得一清二楚。水底有许多小金鱼和小蝌蚪，每个小蝌蚪都像一个个黑色的小逗号。
中午，太阳当头照，金灿灿的阳光照射在银光闪闪的水面上，金色和银色交错着。一条条小鱼跃出水面，好像形成了一道道彩虹，非常美丽！
我热爱这处风景，也热爱我的家乡。
我的家乡在荆门乡下，那里有一方迷人的池塘，它不但是家乡的一道美景，更是我们游玩的乐园。
春天，池塘里的冰雪已经解冻了。*静的池水真像一面大镜子。池塘边上的柳条像小女孩的辫子随风飘舞。柳树下面遍地都是野花。看！那黑色的小点，还长着一条小尾巴，那是什么？原来是小蝌蚪！
夏天，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花从这些大圆盘中间冒出来，有白的、粉的，还有特别少的淡黄色。青蛙在荷叶上唱着好听的歌儿。莲蓬嫩黄嫩黄的，小鱼在荷叶下游过，好像在说悄悄话哩！小朋友在池塘里捉鱼、抓泥鳅、摘莲蓬，还打水仗哩！
秋天，鱼儿更肥了，大人们拿起渔网，卷起裤子全部都到池塘里抓鱼去了。鱼儿在渔网里活蹦乱跳。大人们还下去挖莲藕了，别看莲藕长在黑泥里，拿出来洗一下马上就变白了。
冬天，大雪纷飞，寒风刺骨。湖面上结了冰，几个孩子穿着厚厚的衣裳在池塘边用石头砸冰，看谁砸得多。树也穿上了雪白的大衣。一些不知名的小鸟在树上叫，为冬天增添了许多生机。
家乡的池塘，你为家乡增添了无穷无尽的色彩，你永远是我们孩子的天堂。
——《我爱家乡》说课稿3篇
各位评委、各位老师：
你们好！
今天我说课的题目是《我爱家乡的山和水》。它选自新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材分析
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的学*内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、家乡的故事、家乡的歌，编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
二、说目标
根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
活动准备：
1、多媒体课件：《我的家乡》录像及相关图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
三、说教学方法
1、媒体激情，情感共鸣——多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。
2、课前调查，合作探究——课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，这样就使得学生学*的空间得到拓展，已经不局限于课本里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，体现了对学*的自主性。
3、课内展示，各出奇招——了解自己的收获，互相交流，再广度上充实自己。有实物、有图片、有歌舞、有故事等，课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿多彩，这都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！
4、互动评价，真情赞美——畅谈交流后的收获，在评价中升华对家乡的感情。
四、说教学设计
在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
活动一：说说我的家乡。
1、看一看。
我首先指导学生看课文第2、3页插图、识图教学在低年级教学中是很普遍、很多见的。静止的画面往往反映的是某一个点，某一个面或某一时刻记录。如何让静止的画面鲜活起来呢？使学生在生动感人的情境中，与文本对话，与老师对话，进而体验热爱家乡的情感，感悟家乡生活的快乐和美好。我通过引导学生仔细观察画面继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？引导学生观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验，使师生在教育情境中不断变革，创造内容，融入自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。在此基础上，我带领学生有感情地朗读书中的小诗，由此引出下一个话题。
2、说一说。
我对同学们说：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？当同学们争先恐后地热烈邀请时，我提出了要求：这么多同学邀请我，我很高兴也很为难，苦于分身无术啊！怎么办呢？你来说说你的家乡有多好、有多美，谁说得最具体，最能吸引人，我们就到他的家乡去，好吗？在我的启发下：同学们就可以将课前收集到的资料或展示家乡迷人的风光或讲出家乡动人故事或出示家乡丰富特产等进行整理、交流。进一步达到了解家乡、热爱家乡，以家乡自豪的目的'。
活动二：画画我的家乡
1、画一画
活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，老师重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。在让学生充分谈论家乡，对家乡的生活再次回味、体验的基础上，我组织学生把记忆中的家乡画下来。为了激发同学的兴趣，教师
拿出事先准备好的反映本地区有代表性的自然景观或人文景观，如街景、建筑、田野、树林、草地等录像资料，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来，行吗？孩子们经过此前的情感酝酿，早已热情高涨，跃跃欲试了。此时他们认真仔细描绘着家乡。也许他的家乡不够多彩，但在他笔下家乡是那么绚烂；也许家乡的小河不够清澈，但在他的笔下小河潺潺地歌唱；也许家乡的树林不够茂密，但在他们笔下是那样的郁郁葱葱。孩子们在创作的过程中，融进了自己热爱家乡、装扮家乡、美化家乡的细腻情感，同时也表现对家乡未来的憧憬。
2、评一评。
我指导学生看第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。以诗激情。然后由小组评出优秀的作品，大家共同欣赏。
家乡的歌、家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。唯有如此，才能升华学生热爱家乡的情感。因此，我设计了第三个活动。
活动三：家乡的故事、家乡的歌
讲一讲，唱一唱
1、以教材为范例、引导学生了解家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说故事，特有的歌舞剧种等。
2、老师讲一个关于自己家乡的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3、请学生听一段家乡的花鼓戏，并介绍花鼓戏的由来。
4、组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
随着活动的深入，家乡的风土人情从古到今，由远及*，渐渐地走进孩子们的心灵。此时此刻，讲台属于孩子，交流属于孩子，收获当然也属于孩子……
在这一设计中我用了“说、演、画、讲、唱”的活动方式，简便易操作，学生很喜欢，参与性高，而且效果好。反之，如果教师在课堂上只采用口头介绍的一种方法，学生就会感到索然无味，印象不深。
五、说板书设计
板书是教学中教材思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶，是教学过程中的主旋律不可缺少的一个组成部分。但对于低年级学生而言，如何避免空洞、枯燥的概念，条条框框的限制，用生动的形象来吸引学生，应是一名思品老师必须高度重视的。这堂课中我用的是简笔画板书，它直观性强，富有启发性，为儿童所喜闻乐见。
教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。
各位专家、各位学者，感谢你们给我提供了这样一个展示自我、互动交流的*台。我期待着能在赛后聆听你们的教导和帮助。
谢谢大家！
大家好！我说课的题目是《我爱家乡》。下面我将从说教材、说目标、说教法和学法、说教学过程、说教学反思五个方面对本课进行说明。
一、说教材
1、《我爱家乡》是幼儿园语言领域的一节课，它以诗歌的形式呈现，比较抽象、不太容易理解。
2、重点是理解诗歌内容，难点是根据诗歌结构“我爱家乡的、爱它、”尝试创编诗歌。
二、说目标
结合教学要求和本课特点，依据《指南》、《纲要》中“言语、欣赏、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、朗诵诗歌，通过学*诗歌萌发热爱家乡情感；
2、理解诗歌内容；
3、根据诗歌结构“我爱家乡的、爱它、”初步尝试创编诗歌。
三、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。基于此，我采用的教法是导读法、释义点拨法，系统的引导幼儿感知诗歌美、语言美。
学法上，我贯彻的指导思想是“一日生活皆课程，课程即游戏”，倡导孩子扩散思维，具体的学法是讨论法、诵读法、游戏互动法，让幼儿养成好的学**惯。
四、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下六个环节展开。
环节一：谈话导入。以师生对话方式展开，消除幼儿上课的紧张感，激发学*兴趣。
幼儿园接园后回哪里？—家
引出出生成长地方—家乡我们所处省域：宁夏、广西、新疆、内蒙古、*—新疆我们所处团场：2团、4团、24团、42团小结：我们的家乡—24团，我爱家乡、我爱24团环节
——我爱家乡田野的作文 (菁华3篇)
我的家乡在靖江，我爱我的家乡，爱它的美，爱它的一切。
家乡春天很美，它的颜色这样五彩缤纷的：太阳这样红灿灿，天空这样湛蓝的，树梢这样嫩绿的，迎春花这样娇黄娇黄的……小燕子们唱着春天的赞歌，来欢迎春姑娘的到来。孩子们跳着、唱着、舞着，做什么都有，在春风中，阳光下，我们在茂密的小树林里欢快的玩耍，伴着各色的鲜花，伴着清清的小草和大树翩翩起舞，小鸟和蝴蝶们也加入了我们的这一支队伍，在抬头看看蓝蓝的天空，好像真的能看见春姑娘在对我们微笑。
我喜欢家乡的春天，喜欢春姑娘，更喜欢她那美丽的目光。蓝蓝的天空、雪白的云朵、绿绿的草地、各色的鲜花和高大的树木，还有那清凉的湖水，组成一幅美丽的田园风光。
家乡的秋天更美，那成片的稻子却焕然一新，在阳光下闪着金光。桂花树上的桂花已经成熟了，香气宜人。叶子个个黄中带绿的。那花儿更这样迷人：金灿灿的，从远处看如点点碎金，看了让人流连忘返。孩子们喜欢把花放在罐子里做食物吃，甜丝丝的，好吃极了。草儿，花儿大多都凋谢了，给大地铺上了一条金黄色的地毯。这让我想起了以前与几个小朋友在树下玩耍的情景，心里无比怀念……
我爱我的家乡，爱它的美，爱它的一切……
我爱家乡，我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的趣事，我爱家乡的一草一木。
家乡的山这样那么绿，那么美。山上的树为我们撑起了一把把绿色的大伞，好凉爽啊！风吹过，树叶发出“沙沙”的歌声，鸟儿为它伴奏，声音十分悦耳。
家乡的水这样那么清澈，那么凉快，小溪边种着几颗竹子，风一吹，几片竹叶随风飘下来，像蝴蝶飞舞，落在水面，鱼儿把它当做凉伞，小虫把它当做游船。
小时候，我常常跟小伙伴一齐到小溪里捉鱼，摸田螺，找漂亮石头。我们虽然每次回家都弄得满身都这样泥巴，但我们都很高兴，因为我们都收获很大。
春天这样个百花盛开的季节。我和小伙伴常到山上摘野花，捉蝴蝶，我们把摘来的野花插到瓶子里，放在桌面上，让它香飘飘的，睡觉的时候能够闻着花香，让我们做一个香甜的美梦。
我的老家很小，很暗。但这样它十分温暖，十分宁静。老家只有四间矮房，但我很爱老家，因为那儿这样我成长的地方，在那留下我永恒的笑语欢声。老家里有一盘万年青，不明白它活了多少年头了，仍然生机勃勃。
我爱我的家乡！
家乡，这样心中一首唱不完的歌，家乡，这样心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。
春风吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢？哦！它们把这块“大玉盘”当做了镜子，正弯着腰欣赏“镜子里”的自我呢！
夏日的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢？哦！它们正为人们带给阴凉呢！
秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶，有的落在了水中，有的飘在过道上，风一拂，它们纷纷起飞，前往那被命运安排的目的地，一路上他们摇摆着身体，就像人们挥手一样向桃花溪告别，向故乡告别。
冬日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正这样在为下一个春的美丽蕴育能量吧！
家乡这样心中一首唱不完的歌，家乡这样心中燃不尽的火柴。每当我想起它，心中总这样暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人孤独时遇到一个朋友……问我的爱在何处？我的爱在家乡！
——我爱家乡的莲藕小学作文 (菁华3篇)
我爱家乡的山、家乡的水、家乡的池塘，更爱家乡的莲藕。
初春，莲藕在刚刚化雪的池塘里面好像一点动静都没有，但是此时它已经在美丽的池塘底下生了根，并且发了芽，露出来尖尖的角。夏天到了荷叶会慢慢地伸展开来，有的像打着伞、有的像穿上了漂亮的绿裙子，你看那荷花粉红、粉红的像小女孩的笑脸，有的荷花掉了两三片叶瓣儿露出了金黄色的小莲蓬……金灿灿的秋天到了，荷花凋谢了，荷叶枯萎了，莲藕成熟了，秋天真是丰收的好季节！采藕人穿着防水衣裤来到池塘把白白胖胖的莲藕从池塘里挖出来。虽然手上、脸上、衣裤上面都是泥，但是脸上依然洋溢着丰收的喜悦。寒冷的冬天来了，北风呼呼的吹着，但是莲藕的生命不会因为寒冷而死亡。莲藕就会躲在池塘里，等待着漫长的冬天早点过去，因为泥土中蕴含着生命，蕴含着强大的生命。
家乡的山、家乡的水、家乡的池塘还有那家乡的莲藕，不仅装点了家乡，而且丰富了家乡的内涵。
我家门前有半亩池塘。夏天，池塘里长满翠绿的`荷叶，那迷人的绿色使人不由想到池底下那白嫩嫩的莲藕。
心灵手巧的妈妈会变戏法似地把莲藕做成好几样鲜美的食物：凉拌藕丝、炒藕片、蒸藕夹、炸藕片……满桌的藕菜，散发出诱人的香味，让人垂涎欲滴，我恨不得以迅雷不及掩耳之势马上吃个够……
在吃得津津有味的时候，爸爸问：“你们那么爱吃莲藕，谁能把它的好处说出来？”
哥哥说：“莲藕的味道美，既鲜嫩又翠甜。”
“莲藕很有营养，吃了对人体健康很有好处。”妈妈说。
奶奶说：“莲藕价钱便宜，谁都喜欢，到处都可以买到，而且做起来特别简单。”
爷爷说：“莲藕是一种高级蔬菜，含有丰富的碳水化合物、各种维生素和矿物质，既可以当水果吃，也可以烹饪成佳肴熟吃。如果制成蜜饯或藕粉，更是别有一番风味。不过我小时候专爱吃生藕，脆生生、甜丝丝的，妙不可言。”
爸爸说：“藕的好处很多，有一样最可贵：它长在污泥里，不像荷花那样亭亭玉立，白中带粉，时常引来几只蜻蜓、蝴蝶飞舞嬉戏，使人一见就生爱慕之情。莲藕甘于寂寞，不求虚名。”爸爸又说：“你别看它生长在又黑又脏的淤泥里，只要用水一洗，就会显出白嫩的本色。一个人要向莲藕学*，不管处在什么生活环境中，都要保持自己的本色。”
那天，我们谈到深夜才散，由莲藕的妙用引出莲藕的品质，继而又提出我们要学*莲藕出淤泥而不染的优秀品质。莲藕的食物也吃完了，但爸爸的话却深深地印在我的心上。
我的家乡在扬州，被人们称为鱼米之乡，我们这里的水产品莲藕就很有名。
莲藕在水里生长，成熟之后，人们将它们捞上来，然后把它拨下来，藕断了，但是丝没有断，正如人们说的一个成语：藕断丝连。我来到婆婆家，我一下车，就来到湖边，我望着湖里的藕，就想摘一个，外婆看见了，就带我坐上了小船，我和外婆捞了好多的莲藕。
下了船，我把莲藕一段一段的拨下来，哇，丝连得好长好长呀！婆婆看出来我的心思了，她说：“别急，别急，一会儿就可以吃上又美味又香的莲藕了。”
吃莲藕也有很多种吃法：可以凉拌吃，把它切成一片一片的，可以炒着吃，可以蒸甜藕，就像街上卖的那种，自己家也可以把甜藕的洞里面塞上糯米饭，哇！想着就好吃。婆婆蒸的可真好吃！
听了我介绍，大家一定嘴馋了吧！
