我和春天是好朋友。
今天，她对我说：“咱们来玩捉迷藏吧？”我说：“行啊！”“她说：“我可会变魔术，你要认真找啊！”
开始了，是我先找她。我在一片桃树下数数，数到五十时，树上突然开满了鲜花，我想，一定是春天到过这儿。于是，我顺着花走，就这样我找到了穿着美丽的紫色纱裙、把自己变成一朵蝴蝶花的春姑娘。她很不服气的说：“不算不算，重来……。”
这次，我在一片枯草地上数数，数到五十时，草地突然变绿了，我想：一定是春天来过。于是，我顺着草地走，看见了很多嫩芽从枯草的缝隙中冒出来。果然，我在一片草叶后面发现了穿着绿衣服的她，这次，她把自己变成了一株淘气的含羞草！可她又说：“不干，不干，再捉一次。”
这次，我趴在妈妈的身上数数，数到五十的时候，我突然发现：妈妈穿的衣服变薄了！我想，一定是春天来过这儿。就这样，我又一次找到了春天，她正变作一双温暖的手，为人们脱下冬天厚重的棉袄呢！这次，她终于说：“行，我服你了。”
今天，我很高兴。因为，我找到了春天。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”今天，周老师带领我们在校园里兴致勃勃地找春天。
周老师带着我们先来到草坪边。我看到草坪上的小草发芽了，它的芽还是从去年的枯草中长出来的。哦，原来去年枯草并非死了，虽然叶子枯萎了，可根没死。它的生命力可真顽强呀！小草带着水珠，看上去刚睡醒的样子，真美！哦，春天原来是在草坪上。
我们又来到花丛中，金黄色的油菜花欣然怒放，远远望去，真好像金色的地毯。走*一闻，香味就钻入鼻孔，因此有几只蜜蜂争先恐后地来采蜜。哦，春天原来是在油菜花中。
我们来到灌木边，灌木旁的树上长出了一个个嫩芽，有的好像刚刚钻出来的小竹笋，有的好像田里的禾苗，有的已经慢慢长大了，有四五片叶子长出来了。嫩芽小小的，软软的，一碰就马上掉落了。哦，春天原来是在树上……
找春天呀找春天。今天，我找到了很多春天的景象，真是美不胜收啊！
今天我在楼下花园散步时，无意间发现了很多树的枝头上长出了很多嫩芽儿，于是，我就仔细地观察起来。
我走向草坪，小草们都从地下探出带着黄色的嫩嫩尖头，好奇地望着四周，并向伙伴们点头问候。茶花树的枝头上结了圆形花苞，花苞的头上露出了鲜红色的小点儿，这些花含苞欲放，鼓胀的像要破裂似的.。
枫树的枝头长出了很多红色的小芽苞，这些好像米粒一样的小芽苞都是对称着长的，好像一对对孪生姐妹亲密无间地依偎着树枝妈妈。红色石头树也不甘示弱，它们的枝头也冒出了紫红色的小芽儿，小芽儿使劲地向天空伸展着，显示出婀娜多姿地舞姿。春天，很多树长出了花苞，其中我最喜欢的要数白玉兰了，一个个毛绒绒的花苞挂在光秃秃的枝头，好似一个个绒线球，显得更加引人注目，那么纯洁，那么美丽。
最有趣的要算小鸟了，它们在树丛中蹦来跳去，叽叽地叫着，有的在欢快地唱着歌，有的在相互交谈着，有的……
春天，多么可爱，多么迷人，春天在树枝间，春天在花丛中，春天在草坪上，春天也在我们心中……
——找春天日记怎么写 (菁华3篇)
春天已经悄悄地来到了人间，春天在哪里呢？在周末的时间里，我和妈妈到龙王山上去找春天，来感受大自然的美丽！
我们来到了龙王山的对面，看见树上开满了美丽的花儿，还有的象害羞的小姑娘，在花苞里不敢出来，含苞待放，这就是那美丽的桃花了！我继续向前走着，还看见了一种花，听妈妈说它是蚕豆花，它非常的美丽，这种花的花瓣是黑白相间的和紫红色的，很好看。我忍不住想摘掉一朵，但又不忍心，可能是因为太美的缘故，才使我不忍心伤害它吧！还有蜜蜂在尽情的飞翔，辛勤的采着花蜜。突然,我看见一些小草冒出了嫩绿的小芽，非常的嫩，我都不在忍心往前走，来把这可爱的小草伤害到。春天在哪儿呢？进了龙王山，在我的耳朵旁。麻雀将春天唤来了。
它不知疲倦地叫着，在叽叽喳喳的叫着，鸟儿们好象在把自已美妙动听的声音唱出来“喳喳喳，啾啾啾”似一首美妙的合奏，以似一首春天的赞歌。又好象在说：“春天来了，春天来了，万物都复苏了，我们又可以嬉戏玩耍了！”我们接着往前走着，看见一棵棵高大的大树映入了我的眼帘，它那碧绿的叶子是多么的好看啊。那么多的叶子凑在一起，抬头一看，好向是一片碧绿的天空一样，我继续蹦蹦跳跳地往前走着，我还看见了远处有许多的情侣在拍照，大概也是顺便来感受着这大自然的美吧！我和妈妈慢慢的走往了回家的路，在回家的路上，这些景色依然让我印象深刻！
春天真好啊！我会永远把它记住的！
“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的册林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”
春天又来了，大家有没有找到春天呢？不管你找没找到，今天也随我去大自然里寻找春天吧！
看，在大路两旁的大树上，无数小麻雀在树上叽叽喳喳的说话，你问我我问你，你一言我一语的说着。
大家快跟我去那片“森林里——颐和绿苑里走一走吧，看！那迎春的嫩芽在士地里努力生长着，长出了一个春天的线索。
大家等会走一趟我们学校吧！那里的小树努力的生长着，那棵矗立在新教学楼门外的大槐树更是强大壮观，像我们学校的卫士守护着整个校园，这更看出春天离我们越来越*了，看！蓝天上飞过一群飞燕，它们整齐划一，排列成“一”字形，又忽然成了一个大大的“火”字形。燕子回来了，这就表明了燕子把春姐姐也带一来了。
春姐姐在天空上，洒下一朵朵美丽的花朵儿，让大地万物复苏，让大树更加强壮，让鸟儿自由的在湛蓝的天空上飞翔，让更多花儿在春天的帮助下努力生长。
大家们，今天我们找到了这么多春天的现象，这么多的现象已经表明了春天已经降临在大地上了。
今天风和日丽，阳光明媚。二哥提议到：“我们去找春天吧。”我们都同意。于是，我、二哥和大哥高高兴兴地去找春天。走出院门，只见杨树长出了绿色的小叶子，河边高高的垂柳，长满了翠绿的新叶，看上去，好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条。看到这，我不禁想起一首诗来：“碧玉妆成一束高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我们欣赏这美景，不知不觉就来到了技校。进了大门，来到花坛里，只见枯草丛中已经长出一片嫩绿的小草。没有长出来的地方，拔开枯草，也能看见一片绿色的草根。不知谁喊了一声：“快来看，迎春花！”听见话声，我一溜烟跑到迎春花前。只见迎春花有的开放，有的还是花骨朵，黄色的花骨朵从树枝上垂下来，像一个个红色的小灯笼，开放的迎春花有四个瓣，中间还有一个黄色的花蕊，我上前闻一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。
“呀，蚂蚁洞！”随着大哥的叫喊声，我和二哥又来到了蚂蚁洞前，只见米粒大小的蚂蚁正在搬运食物，真有趣。
天气暖和了，小朋友们都脱下了繁重的冬装，来到了屋外，有的滑旱冰，有的放风筝……玩得多开心啊。啊！春天，我从小草、柔柳、鲜花中找到你了。春天，我爱你。
——找春天二作文 (菁华3篇)
春天来了！春天来了！春天像个画家，画画这儿，画画那儿。我奔向大自然，寻找春天的踪迹。我们仔细的看啊，找啊！
从南方飞回来的燕子，那是春天的使者吧？飞舞着的蝴蝶，那是春天的舞者吧？一棵棵柳树抽出了长长的枝条儿，那是春天的辫子吧？风筝在空中飞呀飞，那是春天的翅膀吧？美丽的叶子红似火，绿如竹，那是春天的手指吧？盛开的花儿四朵五朵，五颜六色，那是春天的头饰吧？游来游去，三五成群的小蝌蚪，那是春天心爱的孩子吧？春天来了，春天来了，春天在温暖的阳光下，在柔软的微风里，在绵绵的细雨中。
天空中，有一道美丽的彩虹，彩虹的周围，围着绵羊似的云朵，火红的太阳把彩虹分成两段。瞧，在太阳的下方，一群燕子从南方飞回来了。
地上，各种各样的花儿在争芳斗艳。有怒放的碧桃，有雍容华贵的牡丹，漫山遍野的油菜花，还有散发出阵阵清香的小蝴蝶花。油菜花的旁边，是一排又高又大的垂柳。
看!在那些花花草草的旁边有一个大湖，湖水碧绿，湖面*静的像一面大镜子。山上有一条小溪翻过大山，一直流到湖的另一边。
小动物们去哪了?看!在一洼洼水坑里，小鱼、小蝌蚪在自由自在地游着。树林里，一只只小松鼠、小兔子在蹦蹦跳跳的玩儿。
大地苏醒了，春天真漂亮!
静静的，静静的，春姑娘迈着轻快的步伐悄悄向我们走来。妈妈说：“春天来了。多好！”
但是春天呢？春天在哪里？突然有一种寻找春天的冲动。
走进桃园，桃花盛开，桃园粉红，迷人的香气向我低语：“春天来了！”走在草地上，嫩草已经吐绿，草的旁边是大量不知名的花朵。他们五颜六色的姿势告诉我：“春天来了！”当我来到小溪边时，一些留着绿色长发的柳树向我招手：“春天来了！春天来了！”
在这个万物复苏的季节，我被这美丽的风景陶醉了。
——找春天作文作文 (菁华3篇)
清明节假期，阳光明媚，天空万里无云，我和爸爸妈妈来到户外寻找春天。
小草从泥土里偷偷地探出头来，绿油油的一片，像绿色的地毯，松松的，软软的。草地中有几朵金黄色的蒲公英开花了，像绽开的笑脸。
池塘里的冰雪早已不见了踪影，池水清澈见底，小鱼在水里欢快地游着。有几条小鱼把头探出水面调皮地吐出泡泡，好像对我说：“春天来了！”
花园里迎春花、桃花、杏花、玉兰花竞相开放，有白色的、粉色的、红色的`，一团团、一簇簇，白的像雪，粉的像霞，红的像火，真是美不胜收。
春天在哪里？春天在含苞待放的花蕊里，春天在小桥流水的声音里，春天在柳枝刚刚吐绿的嫩芽里，春天在小伙伴四处疯跑的笑声里，我找到了春天。
春回大地，万物复苏，老师带我们去找春天。
冬青树吐出点点嫩芽，就像竹笋一样。
广玉兰开出了小小的花苞，花苞上有一层厚厚的茸毛。老师说因为广玉兰开花开的早，这层茸毛是为了保护脆弱的花苞。
春天是多么的生机勃勃，春天是多么的温暖！我爱春天！
在一年四季中，我最喜欢美丽的春天，因为当春姐姐来临的时候，整个大自然都美丽起来了。
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了植物的花苞。在冬天，柳树像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的死亡，但在这时，春姐姐把柳树的生命救了回来，让柳树把头抬起来，像一位绅士似的，把湖面保护好，不让人类把垃圾扔在湖里。春姐姐把那天真、活泼、调皮捣蛋的小鸟给抓来了，小鸟们在同一棵大树上正叽叽喳喳的开着演唱会。突然，一只小鸟飞走了，我跟着它，谁知这只调皮捣蛋的小鸟正在用嘴啄着我们学校里的篮球架上的网，好像视死如归似的.，跟篮球网一齐奋战到最后一刻。
春天的时候，春姐姐把自已化了一个美丽的妆，帮小草、花朵也化了一个妆，让鲜花变得更鲜艳、更香、还喷了点香水。
春姑娘吹遍了整个大自然，吹遍了我们的红领巾，让它随风飘荡，吹拂着花草树木，让它们变得更加美丽，变成了绿树红花。
我十分喜欢这迷人又美丽可爱的春天。
——小学音乐找春天教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生*等音乐与相关文化。
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
教学重、难点：
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学*临时变化音的唱法。
课前准备：
欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走*春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
教学过程：
导入：
（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）
师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走*我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）
生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《渴望春天》。
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：
1、男声合唱；
2、童声合唱；
3、女声合唱。
B、歌曲的情绪：
1、热烈激动；
2、明朗愉快；
3、低沉忧郁。
C、歌曲的拍号：
1、3/4；
2、6/8；
3、3/8。
（六拍子是由两个三拍子组成的）
D、歌曲描述了什么样的画面？
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答。）
4、学唱歌曲
师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。
（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）
5、歌曲创编
师：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。
6、课堂总结
师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！
教学目的：
1、培养学生对舞蹈的兴趣，激发学生的肢体、表情的发挥和创造。
2、在轻松、愉快的气氛中及教师语言的引导下完成舞蹈动作的创编。提高学生的表现力和想象力。
3、自创结束造型（摆一摆）。
教学重点：
1、调动学生参与教学活动的积极性。
2、引导学生创新思维
教学设备：
图片、磁带、录音机
教学过程：
一、律动（卡通音乐哈巴狗）进教室+徒手操。
二、师生问好：欢迎小朋友们一同进入音乐殿堂，共渡美好时光。
三、发声练*师：今天的天气怎么样啊？是的，非常好，阳光明媚，太阳照在身上暖和极了。你听白云阿姨在唱什么呀？生：白云飘飘师：轻声唱，有表情的，不要喊叫。
四、新课导入
1、请学生说出春天来到了，大自有怎么样的变化？
2、出示图画，学生描述并理解，教师引导。
3、出示对形图，让学生根据画的内容选择先后。
师：春天的景色美吗？你们想不想用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢？鲁老师这儿有二个对形图分别像什么？
生：太阳，花等等。
师：好好想想，看着这张图，试试看把哪个对形图放在第一好？
生：太阳形状放第一（男生在里，女生在外）
4、教师语言引导学生自摆动作，师总结。
师：“太阳公公露出笑脸放射出金色的光芒”请你们用动作和表情来告诉鲁老师。
师：你们可真聪明，想了这么多的动作，你们都把太阳公公的表情给表现出来了。我们来选一种，大家一起表演。（4次）
师：“河边的青蛙看者天空叫喊着”也请你们用动作和表情告诉鲁老师，我们也来选择一种。（7次）
师：“小燕子自由自在的'天空中飞着，玩耍着”（男生跪着做飞状，女生飞成圆圈）小燕子飞的心情是怎样的呀？
师：“草地上盛开着美丽的鲜花”鲁老师看到你们想了这么多动作，很开心，我也想到了，跳给你们看一下，行吗？让我们一起来试一试。
师：最后请你们摆个漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共组合造型。这样一幅美丽的画就变成了我们小朋友的舞蹈啦！
5、舞蹈动作串联，选择音乐，表演，给予表扬。
6、师生同表演（老师在圆圈里面），学生表演。
五、小结你们今天真让鲁老师佩服，想出了这么多好看的动作，跳的非常好，个个都像小表演家。鲁老师从你们的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我们的校园更加美丽，同时也在催促我们要好好学*，天天向上，你们说对吗？
六、集体舞的音乐走出教室。
教学思路：
“关注学生的学*兴趣，强调形成积极主动的学*态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴*孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学*兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学*内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学*活动趣味盎然、高潮迭起。
第一课时：
教学内容：《春天来了》
教学目标：
1、学生在学*歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。
——怎么样写好记叙文的结尾 (菁华3篇)
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。【例一】(作文材料：丛飞的故事。题目《落红》)
一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，继续前行》)
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
【例三】名篇《驿路梨花》的结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
【例一】(题目《沉默的父爱》)
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱——我很感激它。
【例二】(话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》)
你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”
【例三】鲁迅先生的《故乡》的结尾
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
【例一】题目《季节》
冬季的智，冬季的爱，冬季的锐……
此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……
【例二】题目《淡笑无痕》
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。
淡笑无痕，只留一抹寂寞……
——找春天作文200字 (菁华3篇)
春天来了，春天来了！
我们几个小伙伴奔向田野，去找春天。
春天像个调皮的孩子，就像在跟我们捉迷藏，我们仔细的找呀找呀！
小朋友脱下棉袄，换上轻便的春装，那是朝气蓬勃的春天。
我们几个小伙伴，来到池塘边，鸭妈妈带着鸭宝宝出来游泳，那是活跃的春天。
岸边的垂柳吐出绿油油的嫩芽，那是美丽的春天。
一群小燕子从南方飞回来，在天空中欢快地唱着歌曲，那是欢歌笑语的春天。
春天是无处不在的，她在我们身边，我找到了她。
春天来了，春姑娘像个魔法师。她用魔法棒指指草地，小草一个劲儿地向上钻，他们探出头来看着这新奇的世界。她用魔法棒指指天空，天空白云朵朵，小燕子从南方飞回来了，它们落在电线上好像五线谱上的快乐的小音符。空中摇成曳的风筝也是色彩斑斓点缀着碧空蓝天。她用魔法棒指指人工湖，只听见人工湖里咔嚓咔嚓的声音，里面厚重的冰层已经解动融化了。街上的行人渐渐多了，沐浴着温暖的阳光，春意盎然！
一年之季在于春。啊！我找到了春天！春天真美啊！
我找春天，发现春天是个生机勃勃的'季节。燕子从南方飞了回来，柳树吐出了嫩芽，小草从地下探出头来，小朋友们都脱掉了棉袄，穿上了春装，显得更加活泼可爱了。
我找春天，发现春天是个五彩缤纷的季节。早开的花儿一朵、两朵、三朵……你看那桃花开了，就像妹妹粉嘟嘟的笑脸；迎春花也开了，就像结出了一个个金色的太阳。我们学校的白玉兰，也全都开放了，就像小姑娘穿着一件件的漂亮的白纱裙。
我找春天，发现春天是个播种的季节，人们把希望的种子种在田野里，到了秋天，就会结出丰收的果实。
一天之计在于晨，一年之计在于春。我爱春天！
——找春天作文(400字最新) (菁华3篇)
今天，我和爸爸去护城河边找春天。
来到护城河边我用手轻轻拨开枯黄的草地。哇，翠绿色的小草冒出了脑袋，正在向春姐姐打招呼呢！小河上的冰都融化掉了，小鱼儿小虾儿在里面玩耍。
岸边的花儿都开了，五颜六色，千姿百态。红的似火，黄的像金，粉的如霞有的含苞待放，像害羞的少女：有的才张开两三片花瓣儿，显得十分优雅：有的已经完全绽放了，就如孩子们的笑脸最引人注目的就是那迎春花了，迎春花金黄金黄的，像洒了一地的金子，美丽极了。
岸边的柳树姑娘爆春了，长长的辩子洒在河面上，像在照镜子呢！一只蝴蝶飞来，给柳树姑娘当发卡。
一阵春雨过后，花儿都披上了一件珍珠衣，在阳光的照耀下，银光闪闪，美丽极了。太阳出来了，七色彩虹在天空安了家，春笋也破土而出，钻了出来。
这时，几个小朋友跑来，在岸边放风筝，风筝各种各样，有蝴蝶有飞机有蜻蜓望着他们微笑的脸，我知道春天来了。
春天降临人间，大地复苏，一切生机勃勃。我爱春天，因为这是新的一年的开始。
春天在哪里？春天在哪里？伙伴们，让我们脱掉棉袄，冲出家门，一起去寻找春天吧！
美丽的张公山公园，景色宜人，春意盎然。不信，你看！花坛中五颜六色的花儿开得正艳，小草从泥土里探出绿油油的脑袋，四处张望。张公湖畔的柳树姑娘摇着绿色的长辫子，随风飘扬。旁边的梅花姑娘看见，笑红了脸庞。还有那不知名的小花，一朵，两朵，三朵掩映在草丛中。不信，你听！一阵春风吹过，湖水哗啦啦地响，像在弹奏一曲欢乐的乐曲。枝头的鸟儿，叽叽喳喳地放声歌唱。还有耳边不时传来游人们追逐、嬉戏的欢笑声，让人心旷神怡。
快看，淮河岸边，绿油油的麦苗，随风摆动，掀起层层波浪。金黄色的油菜花田，一片接着一片，形成了一个巨大的花海。清风徐来花姿摇曳，舞出一朵朵金黄色的浪花。偶尔有几只黄色的蝴蝶飞入眼帘，刚想伸手捕捉，却已消失在黄色的花海之中。正如诗中所写：儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻！
找到了，找到了。春天在公园里，在湖水畔，在田野里就在我身边！伙伴们，你们找到了吗？
春姑娘迈着轻盈的脚步微笑着向我们走来，她到底在哪儿呢？咱们快去找找吧！
我们来到山脚下，小草惊奇地看着我们，我问小草：“春天在哪里？”小草回答：“春天在我的手心里，她让我长得又嫩又绿，铺满山坡，成为引人注目的.风景。”我们继续向上走去，来到一棵大树下，我问大树：“春天在哪里？”大树说：“春天在我的枝干里，她能让我的头发变得又亮又密，也能让我更加粗壮。”告别大树，一阵清香扑鼻而来，我们一看，原来是一株株含苞欲放的山茶花。我问山茶花：“春天在哪里？”山茶花撒娇地说：“春天在我的裙子里，她把我打扮得非常美丽，让我变得婀娜多姿！”说着，山茶花对着旁边的镜子小溪，在微风中扭了扭身子。于是，我又问小溪：“春天在哪里？”小溪欢快地回答：“春天在我的身体里，她让我清澈见底，碧波荡漾，也能让小蝌蚪在这里快乐地嬉戏。”这时，空中划过“啾啾啾”的音符，原来是“春天使者”急着告诉我们春天在它们的歌声里。
不知不觉，我们来到了山顶，往下一看，原来春天无处不在，我们找到春天啦！
