五月，应该算是夏天了吧。在这样一个暖暖的季节里，有时容易让人在心里拥有一种小小的满足感，悄悄地。却很难说清是为了一件什么事，一个什么人，一份什么样的心情。
不管在哪个月份，都会有花开放在眼里。大概是因为有太多人喜欢花，所以赋予各种花卉各自不同的花语。而对我来说却总是扮演着辜负那些美丽的花语的角色。除了知道玫瑰花代表爱情之外，其它的就很难再说出一个一二三了。
是什么时候知道了这世界上有一个母亲节的?忘了。只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。康乃馨的花语是什么?对不起，也忘了。只知道它好象是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱——没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很*和，一点也不张扬，就像身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。
牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。母亲节虽然是一个洋节，可我们却*惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：母亲节快乐!只是想着，听妈妈对我们说一声：谢谢!而此时所有的笑都写满感谢!没有更多的语言。
康乃馨一点都不娇气，生命力很强，只要照顾的好，花，可以在瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很奇怪，只要看到静静开放在书桌上的康乃馨，不论自己有多不开心的事，多烦，多乱，内心的世界一准会*静如水，清辙如镜，慢慢地演绎着过往的岁月，看到母亲，看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕地幽香!
喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母亲!
母亲节是一个伟大的节日！
思念着远方的母亲，思念着天堂里的母亲，喋喋不休。自此，思念变成了一条河，缓缓地流进了母爱的心窝；思念变成了一条江，喘急地滚滚而来奔腾而往；思念变成了大海，情感波澜，潮起潮涌，那是思念母亲的情，久久地不能*静；思念是一座情山，高高地堆砌着，那是对母亲的思念；思念是一场雨，哭泣着，那是缅怀母亲的爱；思念是春天的风，痴迷地躺在母亲温馨的怀抱里，静静地安享着母亲的温暖。
十年了，母亲离开了我们，走得是那样的感伤，走得是那样的匆忙，走得是那样的`伤感！
去了，我的母亲；别了，我的母亲，祝愿天堂里的母亲幸福安详。
忆往昔，孩提时代，是母亲哺育了我们，是母亲为我们缝制身上的衣，赶制手中的线；是母亲一日三餐地为我们煮饭，烧水，忙里忙外，起早贪黑地为我们操劳。
学生宿舍里，我带来了母亲亲手为我做的干粮。每逢节假日、礼拜天，是母亲将舍不得吃的珍藏留给了我们，留上阁下的静等着上学归来的子女。每逢节假日，是母亲起早为我们亲手做上一顿热气腾腾的饭菜，包上一顿可心的水饺。为了赶时间，母亲起得很早、很早，将饭菜早早得准备好，母亲将我们从梦中唤醒，母亲的召唤是温柔的，母亲的召唤是温馨的，母亲的召唤是贴贴的。我知道，母亲不忍，为了让我们多睡一会，母亲每每看着熟睡的我们不忍召唤，母亲一趟一趟地到院中看看东方黎明，判断着时间，一边看着熟睡中的我们，一边是想让我们多睡一会，一边又想着不能让我们迟到......母亲每每地处在矛盾中，在踯躅中、在踌躇中、在徘徊中无奈地将我们唤醒。
看看桌上热气腾腾的饭菜，看着饭桌上的盘盘水饺。我深知，不知道母亲又是几点起的床，肯定又是大半夜没有睡觉。孩儿心存着感知，望着母亲疲倦的面庞，招呼母亲一起吃，而母亲总是说：你先吃吧，我们不着急。母亲看着我狼吞虎咽的样子，脸上总是浮现出幸福的微笑。看着母亲，看看一桌的饭菜，我不知道去怎样的感谢母亲。对于母亲的恩情，我今生今世是无法报答的。
面对母亲的爱，我深深地感觉到，母亲的付出是巨大的，我只有用自己的努力学*，用自己良好成绩去报答。每一次的好成绩拿回家去，每一次的奖状拿回家去，每一次的奖品拿回家去，看到母亲幸福地笑容，我感到由衷的安慰。而每一次的败绩让我无地自容，让我无脸面对，我问心有愧，我自惭形愧。母亲从来都没有责怪于我，总是鼓励我：好好学，下次就会考好的。
母亲的爱如山一样高，母亲的爱如海一样深。
母亲是勤劳的，母亲是朴实的。母亲总是省吃俭用，总是想着我们。母亲是一个家庭的老黄牛，吃的是草，而付出的是奶。母亲的伟大亦如伟大的母亲，无私奉献着自己。母亲的爱无涯，母亲的爱无边，母亲的爱可以穿越时间的隧道，母亲的爱始终伴随着我们左右。母亲的爱是月亮，可以照耀我们在夜晚前行；母亲的爱是太阳，只要我们在心中想起就会感到无比的温暖。
年复一年，日复一日，母亲总是用自己那双勤劳的双手操持着家务。母亲的爱如大山，可以登高望远；母亲的爱如大海，乃取之不竭，用之不尽！
很想讴歌一首，献给我的母亲，献给普天下的母亲！
“感恩的心，感谢有你，
伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，
花开花落，我一样会珍惜！……”
——题记
每当我听到这首《感恩的心》就心潮澎湃。感谢您，妈妈！是您赋予了我生命，才能让我享受这个世界的美丽。感谢您，妈妈！我的生命来自于您。妈妈会老，但母爱却永远也不会老。母爱，犹如春天的风，她轻轻拂过，大地才会一片绿色。母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际。
（一）心语
我想在冰冻的黑夜里，和您坐在火炉边，谈谈自己的心里话；我想在初春的绿茵里，同您一起到郊外踏青；我想在酷夏的闷热里，和您一起去溪边乘凉；我更想在秋日的凉风中，同您在一起登上高山，高歌一曲，借以拂去您心中的疲惫与岁月的沧桑。可是您总是淡淡地说：“只要你好好读书，再苦再累我也高兴。”
（二）期待
在每一个月落黄昏和您散步的时候，在每一个星空夜晚和您相伴的时候，我是多么想成为您的良友，也是多么希望您成为我的“知音”。可那堵推不倒的墙，那条越不过的沟，总是一次又一次地让我退却。我和朋友们在一起玩耍，您总是如临大敌地说：“*朱者赤，*墨者黑。”我能做的，能被您允许做的，只有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。多少内心的话儿在喉头就被您的眼神给堵住……我多么希望您能成为我的'朋友，我多么希望您能明白我的烦恼，我多么希望有一天，您能放开手，让我自由飞翔……
（三）感恩
——“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她……”耳边萦绕着这首歌，我眼前浮现出一幅幅画面：妈妈的白发，妈妈日渐粗糙的手……当我们肆意挥洒膨胀的青春，妈妈却已老去……
妈妈，女儿爱您！如果我因为一点小事情和您争吵，请您原谅我的年幼和无知！
妈妈，女儿爱您！是您用千百个日日夜夜换来我幸福快乐的成长。您的脸上虽然布满沧桑的印痕，在女儿心里，却是最好看的一道美丽风景。
漫漫人生路，有女儿陪伴您左右，不离不弃；萧萧风雨中，有女儿为您撑伞，今生今世！
一首舒婷的《啊，母亲》涌上了我的心头：
你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。
有时候，过多的现实会让我们忘掉真实。有些事，*惯了就会被看淡，就像母爱。在我们还未完全领会到母爱时，被过早地灌输字面上的母爱，以至于在真正体会母爱的年龄，没了那颗炽热、会感受的心。
对于母亲，我不知道该怀着怎样的感情来描绘她，
沉重？尊敬？热爱？感激？我想都不是。我了解母亲，虽然有时候她性格不那么温和，但她总是谦逊宽容。她不伟大，却值得我去尊敬，在我看来，母亲是生活中最会给我制造喜怒哀乐的人。
母亲常说她小时候学*刻苦，在全级名列前茅，说那时如果不是考虑到上学的.开支给家里造成负担，就不会放弃学业，说不定现在还会拥有一份好的事业。母亲说这些的时候一脸的*淡，又一副漫不经心的表情。我能理解，毕竟，再也没有了当年那些精力和热血。
在我的记忆里，母亲为我流过三次泪，记忆最深的是那次离家出走，现在想想，觉得那时自己太冲动了，就因为作业没做好，被老妈撕了五次。我永远也忘不了我被爷爷送到姨妈家，站在母亲面前，盯着那双浸满泪水，有点浑浊，又带着血丝的母亲的眼睛，使我不敢直视。我很诧异那时母亲为什么让那么多人去找我，尽管我告诉她我去了老家，是在临走时。我是在13岁那年真正体会到母爱的，我很庆幸我感受到的不是书面上的母爱，而是深入灵魂，发自内心的最*凡，最朴实的母爱。
我们没有权利把母亲对我们的爱当成一种义务，这是必然的。
没有多少言语能够形容，没有多少文字能够诉说，没有多少歌能够表达，形容、诉说、表达天下儿女对于母亲的心意。母亲，一个会融化你内心的字眼，一个被爱意弥漫的字眼。
时针转动，时光仿佛倒流。
晚饭过后，妈妈站起来准备收碗，还时不时地念叨几句：“总感觉最*特别累，怎么回事呢？”爸爸若无其事地翘起二郎腿：“那你多休息休息。”我连忙拍拍爸爸的肩：“老爸，那你就顺便帮妈妈洗洗碗吧！”爸爸撇撇嘴：“算了吧，我也挺累啊。”
妈妈摆手，脸上闪过一丝无奈，我有些看不过去，连忙接过碗，心里却有一丝不耐烦：“我来洗，我来洗。”妈妈好像察觉到了什么，正想抢过碗。我抓住她的`手：“不用，真的不用。”妈妈的手又硬又糙，像风干的树皮，这下我洗碗的决心坚定了。我仿佛看见妈妈的眼里闪过一丝异样，接着便是掩饰不住的欣喜。
我擦着干净的碗，水溅在水池上，我似乎听见了妈妈幸福的笑声……
献给母亲的歌，不是那动人旋律，是一句由心的话语，是一个由心的动作，一切纵然*常，发自内心，但能感动你我的母亲。
我静静的坐在教室里，在那孤零的灯下。拿起笔，勾画一些文字，这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人——母亲。我不知道，在记忆里，母亲究竟是什么样的?更不知道，母亲该是一个怎样的人。
我一直在思考，可得不到答案。
当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。
我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的`词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。
直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛;看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的?我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……
也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。
如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。
献给母亲的歌，那应该是最感动的，最发自内心的呼唤!
人生中，总有那么一个地方永远是你的港湾，生命中，总有那么一个人在你的避风港里等待着你，那里生长着一种叫母爱的植株，被一个叫母亲的园丁很好地照料着……
母亲，仿佛不曾在你的生命中缺*，如果说你的人生是一场话剧，那么你的母亲必然会将每一个镜头都看得透彻，决不放过任何一个细节，可是，我不一样，我出演的话剧并没有母亲目不转睛的参与，我的母亲就像是看了话剧的开头，然后再途中离开了一下，然后再突然地转折回来，继续观赏我的话剧。
小时候，我经常会想，母亲为什么要离开我到那么远的地方工作呢?或许是因为我不乖、我调皮，所以才会丢下我吧，或许是因为那里有太多太美好的东西了吧，那广阔的大海，那充满笑声的游乐园，那繁华的大都市……
我家门前没有梧桐树，所以我们没有月下讲故事、听心事的回忆，只能偶尔站在阳台上，吹吹风、看看月亮，看看这里的月亮有没有不一样，一天天地，站在阳台里的女孩长高了，长大了，终于有一天，她盼到了所盼的，也终于失去了童年。
母亲对我来说，或许已经陌生了吧，她缺*的.那段时光，永远都不会在再有了，其实很想像弟弟那样依偎再母亲身上嬉戏，只是，再也做不到了，经已独立了的我，不再如从前了。我不再需要牵着母亲的手过马路，不再需要成天让母亲放不下心，是的，盼回来了吗?是终于失去了。
其实，我不介意我们之间的鸿沟，尽管我独立，尽管我成熟，可我依然无法放开母亲始终牵着的我的手，无法不去关住母亲看我话剧的眼神，时间击倒的只是岁月，它永远无法击倒母亲对我的关怀，像是月亮永远不会熄灭，因为太阳一直都在。
母亲的爱，像是剪不断的流水，无论它的源头再哪，它总会流遍每个地方;母亲的爱，像是一曲谱写好的篇章，只待你轻轻地哼唱。
伤心寂寞时，寻找你帮我解决；劳累困惑时，驻足在你的港湾。你，永远是我无助时想到的，但我的快乐不同与你分享！但你仍是这样劳作下去，不求回报。
回眸十六年来的点点滴滴，从一个哇哇坠地的小孩到如今已有一米六几的我，您为我操心了多少，付出了多少，想必这数目是无法估算的。但你无怨无悔！
刚迈入小学的我由于胆小，不敢上学，你便放下手头的公事陪我上下学，你教会我认字、念诗，告诉我道理。记得有次上学不小心扭到了脚，当班主任把我送到家时，你埋怨自己，说没照顾好我！从那以后，你天天跟着我，生怕又伤到我。每晚，我都是听着你讲的故事慢慢进入梦乡！你就是这样，含蓄静默不张扬，点点滴滴都是对儿女的呵心。
长大后的我，心里像是长了一堵墙一般，渐渐的我不与你分享我的事，什么事都瞒着你，有事还会为一些小事与你发生争执，开始不理解你，不信任你，甚至去怀疑你。有次为自己丢掉的信与你发生争吵，你流下了我从未见过的眼泪，那时的我还暗暗的说你是装，但了解一切以后，我却没有勇气向你道歉，反倒你来道歉，说都有是你的错，我听着你的.的话，心里默默的流泪，原来母亲就是自己的受气包，所有自己不敢承担的错，到最后都归功在母亲你的身上，但你还是不怨不悔，默默承担着。
我的任性，你会迁就；我的哭泣，会得到你的安慰；我的错误，会得到你的谅解而你的一切我只会埋怨。
我曾问过你为什么这样对我，你很淡定的说：因为我是你的妈妈！，就因为这一句话和这种不可切断的关系，你为我操尽心，流干泪。
全世界的母亲多么相像啊！她们的心始终一样。每个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，没有你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。冰心奶奶歌颂母亲的话深深地触动了我如果我有一束花，我要把它献给母亲，如果让我唱支歌，我要把它献给母亲，如果我有一把伞，我要为母亲撑起一片天空
母爱犹如潺潺的小溪，那么柔，那么清；母爱犹如巍峨的高山，那么厚，那么宽；母爱犹如广袤无垠的大海，那么阔，那么远。
妈妈，您是大地，我是小草；您是园丁，我是花朵，我要感激您对我的辛苦付出。今天是母亲节，您就坐下好好休息吧，就让我和爸爸来做早饭、中饭和晚饭吧，因为今天是您的节日，在此我也要表达对您的爱。
父爱如山，母爱似水，打开记忆的大门，您温暖的话语总是重现在我的耳旁。在我最需要帮助时，您开导我，安慰我。记得那次期中考试，我考的很不好，但您没有骂我，也没有打我。这让我更加伤心难过，我觉得对不起您也对不起自己。您看懂了我的心事，一边为我分析原因，一边鼓励我要继续努力。我又看到了希望，找回了信心，慢慢的我有了进步。
妈妈，您是个不拘小节的人，*常时候您都是那么和蔼，但我知道如果您发起火来，爸爸都要退让三分。您很善良，但性格让我琢磨不透。妈妈，您是我最爱的人，您每天早晨给我一个吻，让我对学*充满无限渴望；每天临走时给我一个拥抱，让我对生活充满无限想象。
妈妈您是我的守护神，您为我带来温暖、快乐和幸福。您就像人间的小天使、可爱的丘比特，把爱给了我，给了这个家。
妈妈，鱼儿感恩大海，因为大海让它乘风破浪；鲜花感恩雨露，因为雨露让它光彩夺目；我感恩您亲爱的妈妈，因为您给了我生命，给了我无私的爱。
伤心寂寞时，寻找你帮我解决；
劳累困惑时，驻足在你的港湾：
你，永远是我无助时想到的，但我的快乐不同与你分享！但你仍是这样劳作下去，不求回报。
回眸十六年来的点点滴滴，从一个哇哇坠地的小孩到如今已有一米六几的我
，您为我操心了多少，付出了多少，想必这数目是无法估算的。但你无怨无悔！
刚迈入小学的我由于胆小，不敢上学，你便放下手头的公事陪我上下学，你教会我认字、念诗，告诉我道理。记得有次上学不小心扭到了脚，当班主任把我送到家时，你埋怨自己，说没照顾好我！从那以后，你天天跟着我，生怕又伤到我。每晚，我都是听着你讲的故事慢慢进入梦乡！你就是这样，含蓄静默不张扬，点点滴滴都是对儿女的呵心。
长大后的我，心里像是长了一堵墙一般，渐渐的我不与你分享我的'事，什么事都瞒着你，有事还会为一些小事与你发生争执，开始不理解你，不信任你，甚至去怀疑你。有次为自己丢掉的信与你发生争吵，你流下了我从未见过的眼泪，那时的我还暗暗的说你是“装”，但了解一切以后，我却没有勇气向你道歉，反倒你来道歉，说都有是你的错，我听着你的的话，心里默默的流泪，原来母亲就是自己的受气包，所有自己不敢承担的错，到最后都“归功”在母亲你的身上，但你还是不怨不悔,默默承担着。
我的任性，你会迁就；我的哭泣，会得到你的安慰；我的错误，会得到你的谅解......而你的一切我只会埋怨。
我曾问过你为什么这样对我，你很淡定的说：“因为我是你的妈妈！”，就因为这一句话和这种不可切断的关系，你为我操尽心，流干泪......
全世界的母亲多么相像啊！她们的心始终一样。每个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。
好想请你们记住，她们也曾年轻过，美丽过——序
望着眼前摇曳着的49支红烛，望着跟前远道而归的儿女，望着身边相濡以沫的丈夫，
母亲笑了，笑得那么开怀，舒心。在柔和的烛光中，我捧来一束康乃馨，妹妹拿着一束玫瑰花，父亲握着一个漂亮的首饰盒。在母亲吹蜡烛时，弟弟及时按下了这个精彩的镜头。闪光灯闪的一霎那，我看到了母亲眼角分明含着泪花。那是幸福的泪花。谁言寸草心，抱得三春晖，古人一语，道出多少儿女的情怀？！母亲，我生命中最重要的人,我将如何报答您的养育之恩？
母亲年轻时很美。生在一个子女众多的大家庭，仅因为她的美丽聪慧就受到外祖父母宠爱，送她上学，直到经济困难无力供她读书。母亲辍学了，离开了她心爱的学校，开始了她漫长的劳动生涯。那时母亲长美，歌也唱得亮，不久就被抽到宣传队演出。我曾见过母亲年轻时的相片，与被戏为校花的妹妹很象，只不过母亲是拖着一条油黑乌亮的长辫子，眼睛更亮更温柔些，真是一双美丽如秋水般的眸子，可惜我过多地继承了父亲的特质。我们三姐弟常跟父亲说他有艳福。父亲说他相亲时就是被母亲那双温柔美丽的眼睛和长辫子所吸引才乐懵懵地答应了亲事---父亲也是很英俊的。父母很开通，我稍懂事后经常缠着母亲问我到底是婚姻的结晶还是爱情的结晶。母亲总是脸红嗔怪人小鬼大，父亲则说我们是边结婚边恋爱。在父母相视一笑的默契里，我读出了其中浓浓的深意---一切尽在不言中。
母亲是位典型的贤妻良母。外祖父母的宠爱，传统的家教和生性的善良使母亲养成了贤良的品格。母亲于她二十四岁时嫁给了正在服役的父亲。从此结束了她无忧无虑的少女时代，担任起为人妻为人母的责任。父亲当时是一个英俊的军官，但家里很穷。为了照顾年迈的婆婆，小叔，母亲没有随军。离别是痛苦的，相思是漫长的。在白天辛勤劳作后，母亲只能躲在借居的新房里，默默擦拭生命中最深刻的脉脉清泪。父亲远在内借鸿雁来述说彼此的思恋与牵挂。我在一个风雪交加的夜里出生了。当时是难产，同产房的就我们母女俩*安，父亲说我是福星，加上是长女，长得又象他，就十分宠我。母亲看到父亲这样疼我，对父亲就更敬重了。以后她劳作之后，我就成了她*在咫尺的支撑。随着妹妹的出世，奶奶的脸拉长了，母亲不得不把刚断奶的我送给年迈的外婆带。
母亲很爱妹妹，因为妹妹是个美人胚子，长得象她。母亲本来就喜欢女孩子，有了两个如花似玉的女儿后，不打算再要了，但奶奶一声绝代婆使外表柔弱内心刚毅的母亲生下了弟弟。从此，母亲心灵深处，甚至是小小的一隅都未曾为自己留着，我们是母亲风景的全部。全家的重任落在母亲柔弱的肩头，母亲累病了，身体更虚弱了，我们三个轮流在外婆家度过了幼年期。弟弟在外婆到六岁。母亲每次看外婆弟弟回来时，眼眶总是红红的。直到我和妹妹上小学了，母亲才把弟弟接回来。弟弟在乡下长大，眉清目秀，却一付淘气模样，但进了家门就怯怯的，不叫人，也不穿母亲买的新衣服。不多久，却和邻家小孩玩成一片，结果差点玩出祸事，把人家房子烧了。母亲恨不过，要打他。弟弟在外婆家是心肝宝贝，没人碰他一根小指头，他吓坏了，哭道：我不到你家里了！我要回去！听到这话，母亲再也忍不住，哇的一声哭了个肠断气绝。弟弟吓坏了，任母亲抱着他哭了起来。。
弟弟也上学了，一个年级一个，楼梯式。学费，生活费，赡养费都要钱，父亲微薄的津贴起不到什么作用，母亲渐渐老了。家里经济陷入困境，母亲却不愿委屈自己的宝贝，凭着一双巧手把我们打扮得漂漂亮亮。我和妹妹经常穿一样的衣服，扎一样的蝴蝶结，象一对可爱的双胞胎；弟弟有几套海军服，也很神气漂亮。人们见了总夸母亲好福气，三个灵醒儿女，一个赛一个。母亲听了总是很舒心地微微一笑，远在内蒙的父亲也以我们为傲。父亲转业回来，母亲心理上有了依靠，身上担子也轻了，脸上总是挂着温柔的笑容。母亲把重点放在我们学*上，让我们圆她小时侯的大学梦。家境渐渐好了，母亲经常讲小时侯的苦日子，要我们忆苦思甜，艰苦朴素，从中我们懂得了许多做人的道理。就这样，我们在母亲的关爱下走到了今天。。。
除了家，到哪里都是客。而今我远在湘江之滨，麓山之傍的师大求学，时常思念着沅江之畔，德山之下的母亲。每一次电话回去，弟弟总说母亲接电话后都会偷偷哭一场。
哪个娘不疼儿，哪个儿不牵娘心，我也觉得鼻子酸酸的。一曲《念亲恩》萦绕在心头，久久不能散去。
这次，我和妹妹一道返常为母亲过生日，正逢上五一节是父母亲银婚纪念日，过几天又是母亲节，我们就举办了这个难得的聚会。当然是瞒着母亲的，好让她有一个惊喜。我们一同祝愿母亲身体健康，与父亲白头偕老。父亲打开首饰盒，拿出一枚戒指轻轻套在母亲无名指上，弥补二十五年前的婚礼上的遗憾。在康乃馨和玫瑰花的映衬下，母亲似乎又年轻美丽了许多。。。
----仅以此文献给我的母亲
这篇文章是我去年在给母亲过生日时候写的。过两天就是母亲50岁的生日了。以前想起年过半百这个词，总觉得和母亲挂不上边的，但事实就在眼前。除了给母亲以最至诚最美好的祝愿外，只有努力使她开心，快乐拉。
最最最亲爱的妈妈，祝你生日快乐，永远美丽健康！
4月28日是母亲50岁生日，五一是父母结婚纪念日，又快到母亲节拉，我这个快工作了还没给家里做一点贡献的女儿只有努力做个令妈妈满意的乖乖女拉。
开心每一天，所有天下的母亲。
有一种爱，跟随你直到天涯海角;有一种爱，陪伴你直到海枯石烂。当你想起它的时候，那份温暖虽*凡却让你流下眼泪。—题记“母亲”犹如汪洋里的一滴水，轻柔温和的滴进每个人的心田;
“母亲”犹如一缕春风，吹动了整个春天;
“母亲”是一首悠扬长缓的歌儿，无数次唱出了我的心声;
“母亲”，多么伟大!我该怎样用言语来表达我对您的爱!
您曾是一朵花儿，温暖且芳香，为我您摘下皇冠，变成了一朵令人赏心悦目，但却失去香味的花。您的疲惫，您的艰辛，我都能体会。
您是风吹雨打下的一棵小草，虽然生活给了您巨大的压力，可您还是扛住了。您的毅力与坚强，令人钦佩。
您是广阔的天空，拥有着宽大的心胸，即使我做错了，您也谆谆教诲。
您是我的'老师，最好、最棒的老师。您从我牙牙学语一直教诲到现在，我成长的每一个脚印，都是您用心血铺就而成的。在知识的殿堂里，有您给我的欢乐与教导，我会用心感悟生活，用实力拼出未来，向您回报您的爱。
您是我的知己，学*与生活中烦恼，我会和您分享，是您为我解开了一个个心结，是您的安慰让我重新获得感悟，树立了增强生活的勇气和信心。
母亲啊，您的可爱，您的美丽，永远会刻在我的心里，永远……
每天为了拼生活，为了我的未来，您的手上写满了沧桑，您的眼角已留下道道皱纹，我永远都报答不了您的爱。是时间，残忍的带走了您年轻时的容颜，一天天的疲惫，日以兼程，严寒酷暑，您说：“是我一直在支撑着您，为了我，您可以付出无数倍的汗水”。时光啊，我恳求您，不要再偷偷带走任何东西，我愿我的母亲一直伴我，有她，我的生活才有阳光普照。
每个灯火通明的晚上，最后熄灯睡觉的总是我和母亲，是她一直无怨无悔陪我到深夜，看着我完成一天的作业。尽管她明天还要上班,尽管颈椎疼痛，她还是在那一盏灯光下一直坚持。
我的无理取闹，总是让您偷偷抹眼泪，只想道一声“对不起”。
母亲的爱会一直陪伴着我!母亲的爱会永驻!
那一滴轻柔温和的水，会一直贮藏在我心灵的幼苗上。
您慈祥的面容，温柔的眼神，令我难以忘记。
“母亲”我会带着您的教导一直前行。
有一种爱，跟随你直到天涯海角;有一种爱，陪伴你直到海枯石烂。当你想起它的时候，那份温暖虽*凡却让你流下眼泪。—题记“母亲”犹如汪洋里的一滴水，轻柔温和的滴进每个人的心田;
“母亲”犹如一缕春风，吹动了整个春天;
“母亲”是一首悠扬长缓的歌儿，无数次唱出了我的心声;
“母亲”，多么伟大!我该怎样用言语来表达我对您的爱!
您曾是一朵花儿，温暖且芳香，为我您摘下皇冠，变成了一朵令人赏心悦目，但却失去香味的花。您的疲惫，您的艰辛，我都能体会。
您是风吹雨打下的一棵小草，虽然生活给了您巨大的压力，可您还是扛住了。您的毅力与坚强，令人钦佩。
您是广阔的天空，拥有着宽大的心胸，即使我做错了，您也谆谆教诲。
您是我的老师，最好、最棒的老师。您从我牙牙学语一直教诲到现在，我成长的每一个脚印，都是您用心血铺就而成的。在知识的殿堂里，有您给我的欢乐与教导，我会用心感悟生活，用实力拼出未来，向您回报您的爱。
您是我的知己，学*与生活中烦恼，我会和您分享，是您为我解开了一个个心结，是您的安慰让我重新获得感悟，树立了增强生活的勇气和信心。
母亲啊，您的可爱，您的美丽，永远会刻在我的心里，永远……
每天为了拼生活，为了我的'未来，您的手上写满了沧桑，您的眼角已留下道道皱纹，我永远都报答不了您的爱。是时间，残忍的带走了您年轻时的容颜，一天天的疲惫，日以兼程，严寒酷暑，您说：“是我一直在支撑着您，为了我，您可以付出无数倍的汗水”。时光啊，我恳求您，不要再偷偷带走任何东西，我愿我的母亲一直伴我，有她，我的生活才有阳光普照。
每个灯火通明的晚上，最后熄灯睡觉的总是我和母亲，是她一直无怨无悔陪我到深夜，看着我完成一天的作业。尽管她明天还要上班,尽管颈椎疼痛，她还是在那一盏灯光下一直坚持。
我的无理取闹，总是让您偷偷抹眼泪，只想道一声“对不起”。
母亲的爱会一直陪伴着我!母亲的爱会永驻!
那一滴轻柔温和的水，会一直贮藏在我心灵的幼苗上。
您慈祥的面容，温柔的眼神，令我难以忘记。
“母亲”我会带着您的教导一直前行。
那轻轻摇摇的柳条像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨是妈妈您对我的关爱。
——题记
母亲犹如春天的风，她轻轻拂拭，大地才会一片绿色；母爱是天上的云，总让烈日先从她的身躯穿过；母爱是雨后的霞，总让清洗过的大地不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际。
母爱是一首唱不完的歌，年幼时严厉的便是是歌词。记得小学三年级时，一个*常的`周末，妈妈为了锻炼我，让我一个人去楼下的集市上买早饭。“女儿乖，女儿长大了是不是，那就你一个人去为我们全家人买早饭吧！”妈妈轻轻地拍着我的头说道。并且她那清澈的大眼睛看着我，仿佛在等待我的肯定回答。“嗯，好吧！我一定能做到的！”我胸有成竹地回答。我快速的卖完早饭，就在回家的楼梯上，我一不小心，把粥弄洒了，我也差点因此被烫伤，我大声地哭起来，看到自己第一次买的早饭就这样在地上“躺”着，心里很不是滋味。妈妈看着我哭着回来，似乎明白怎么回事了。她并没有安慰我，只是用责怪的话语说我：“都长这么大了，怎么这点小事都办不好！”那时的眼神，我看到的不再是清澈，而是批评。母亲就是这样严厉的谱写这首歌。
母爱是一首唱不完的歌，年少时鼓励便是歌词。小学六年级时，一次数学考试尽管考了99分，但我对那一分是非常在意，于是我有些灰心，有些沮丧，而妈妈却鼓励着我说：“没事的，你已经很棒了，加油！”母亲就是这样用鼓励谱写这首歌。
母爱是一首唱不完的歌，现在宽容便是歌词。每当我考试前，满怀信心的对妈妈说：“这次我一定会考好的！”而结果却总是让我不满意，而妈妈却一而再，再而三地宽容我：“只要你努力就好，下一次加油吧！”于是我就一点一点的进步了。母亲就是这样宽容谱写这首歌。
献给母亲的歌，我想不仅只是要严厉，鼓励，宽容填词，那就让我用一生去写伟大母爱的歌吧！
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听到这首歌。每个人都会不由自主的想起自己的母亲，甚至还有些人还会失声大哭，这都是母爱的力量。
母亲使我们来到这个人世间，是母亲给予了我们生命，我们是在母亲的怀抱下，快乐幸福的成长。在母亲谆谆教导下的我们，拥有了一颗善良的心，母亲的话语使我们牢记在心，让我们得以生存。
提起母亲这个词每个人都很熟悉，提起与母亲之间发生的事时，每个人也都有。我们与母亲间发生的事，都会使我们感动。母亲为了我们的幸福，不惜牺牲自己。
我曾听到过这样一个感人的事例。一个孩子他爸爸死的早，从小就和母亲相依为命。母亲为了孩子能上大学，就每天4点多就起来去帮人家摇豆浆;白天还去帮别人洗衣服;晚上还要整理家务;这样每天还算化得来。可是，不幸的是正在上大学的儿子，在路上碰到一个劫匪，他见义勇为却没想到被劫匪刺成重伤。这使一个本身就不幸的家庭受到跟更不幸的打击，这无疑就是使这对母子雪上加霜。母亲为了救儿子，就到医院里买血，儿子的病是治好了。但是母亲由于劳累过度而倒了下去。
以上这个事例就是母亲为了救儿子，不惜牺牲自己。
母亲是多么的伟大啊!孝敬一下自己的母亲吧!想一想自己的母亲为你日夜操劳的情景吧!加上你自己的实际行动，你将成为一个品质是至高无上的人。
“你入学的新书包，有人给你拿;你雨中的花折伞，有人给你打;你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包……”每每听到这首歌时，我的脑海里满是感恩，妈妈您不辞辛苦，为我们家操劳着，妈妈!谢谢您。
你是否发现，自从我们的出现，妈妈身边的知心朋友越来越少，你是否发现，妈妈所有的事都关于我们;你是否发现妈妈已几年没有添上一件新衣服了;你也是否发现妈妈的脸上已布满了皱纹，她那乌黑的头发中已冒出几根白发……她的所有所有都关于我们，为我们这个家庭劳累着，却没有一句怨言。
妈妈有个*惯，就是每天吃晚饭的时候都先去忙一阵子，等我们差不多吃好了，她才来吃。曾记得有一次，那天我饭吃得特别快，看到妈妈来了，我便快速跑到厨房帮她盛了一碗饭过来。她却十分惊讶地对我说;“今天怎么那么听话啊?”听了妈妈的.话，我不禁脸红起来，想想以前，妈妈让我帮她做事，又有几次我是心甘情愿的呢?哪一次不是愁眉苦脸，一副极不情愿的样子呢?又有哪一次我是主动帮您做家务的?哪一次不是被我千方百计推掉最后还是你自己来做呢?现在虽然妈妈这么说，但是我看得出来，她的脸上洋溢着幸福的笑容。
妈妈没有多少文化，但她对我的教育却十分重视。由于现在我上初中了，作业也渐渐多了起来，有的时候作业会做到很晚，妈妈会在我旁边陪我，认认真真的看着我写作业，安慰我不要急。有的时候，她会很困，会打瞌睡，却强忍住睡意，直到我写完作业，料理我洗漱好上床睡觉为止，她才会拖着疲倦的身子去睡觉……
种种往事浮现在我的脑海里：妈妈会为了我得到一个东西，特意跑到很远的地方去给我买;她会为了下雨天，怕我淋到雨，特意在学校门口，等了好久，就是为了亲自把伞送到我的手上;她会把我的生日，我爱吃的的东西背得比自己的还熟……是妈妈，一切都是妈妈，也许世界上只有妈妈您最了解我了，我的好妈妈!
我是一个不善于表达的人，允许我对您说一句：“我爱你!”在这里，我要大声的对您说：“妈妈，我爱你!”谢谢您为我付出的一切，我永远都不会忘记您对我的养育之恩。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”听到这首歌时，每个人都不由自主的想起自己的母亲，甚至还有人会放声大哭起来，这就是母爱的力量。
是母亲让我们来到这世界上，是母亲给予了我们生命，我们在母亲的怀抱下幸福、快乐的成长。在母亲的谆谆教导下，我们有了一颗善良的心，母亲的话我们要牢记在心，这样才能让我么得以生存，走上正确的道路。
提起母亲这个词，每个人都会有所熟悉；提起与母亲之间发生的事时，每个人都会说不清。我们与母亲之间发生的事，都会使我们感动。是啊，母爱是古老的车辙，伴随岁月的运转越碾越深。
记得有一天刮着大风，我正要去上学，妈妈一直叮嘱我要多穿些衣服，我觉得很烦，但还是不情愿的`照做了，等我到了外面后，才发现天气比我想象的冷得多，冷呀，但因为时间关系，我还是踏上了学校的征程。到了放学的时间，更冷了，赶紧往回跑吧，可是，我刚到校门口不知是谁叫住了我，回头一看，原来是妈妈，她怕我冷给我穿上了一件外套，我顿时暖和了起来。我心里不知怎么，有一种说不出的滋味，我想，这就是对母亲的感激之情吧。
还有一次，我发烧了，妈妈是一名医生，她知道后，就赶快去为我拿药，拿出药片喂我吃，还要给我输液，为我做早、中、晚饭，拿水……一天忙得不可开交。我问她累不累，她总说：“我不累。”其实这一天下来她已经腰酸背痛了。
这不正是母爱吗?
母爱就像陈年的老酒，谐同时间的推移，越酿越甜……
母亲的关爱无处不在，向母亲感恩的方式也有很多，关键是自己是否真正理解母亲对自己无限的恩情。我们一定要用自己的行动来报答母亲。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听到这首歌。每个人都会不由自主的想起自己的母亲，甚至还有些人还会失声大哭，这都是母爱的力量。
母亲使我们来到这个人世间，是母亲给予了我们生命，我们是在母亲的怀抱下，快乐幸福的成长。在母亲谆谆教导下的我们，拥有了一颗善良的心，母亲的话语使我们牢记在心，让我们得以生存。
提起母亲这个词每个人都很熟悉，提起与母亲之间发生的事时，每个人也都有。我们与母亲间发生的事，都会使我们感动。母亲为了我们的幸福，不惜牺牲自己。
我曾听到过这样一个感人的事例。一个孩子他爸爸死的早，从小就和母亲相依为命。母亲为了孩子能上大学，就每天4点多就起来去帮人家摇豆浆；白天还去帮别人洗衣服；晚上还要整理家务；这样每天还算化得来。可是，不幸的是正在上大学的儿子，在路上碰到一个劫匪，他见义勇为却没想到被劫匪刺成重伤。这使一个本身就不幸的家庭受到跟更不幸的`打击，这无疑就是使这对母子雪上加霜。母亲为了救儿子，就到医院里买血，儿子的病是治好了。但是母亲由于劳累过度而倒了下去。
以上这个事例就是母亲为了救儿子，不惜牺牲自己。
母亲是多么的伟大啊！孝敬一下自己的母亲吧！想一想自己的母亲为你日夜操劳的情景吧！加上你自己的实际行动，你将成为一个品质是至高无上的人。
母亲，在我眼里是伟大的，一个简简单单的称呼，“母亲”两字在我的眼里是那么温暖，那么重要。至少至今那么重要。
母亲两字在我眼里多么伟大的人物。它不仅给予我生命，也给予我教育和别的孩子所拥有的一切，我要感谢我的母亲。“母亲”在别人眼里是个多么简单的称呼，而在我眼里是那么伟大和重要！
“母亲，如果没有你，那我将会在哪里？没有你，怎么会有如今的我；没有你，怎么会有现在我拥有的一切？”我生病时，母亲为我担心，喂我吃药，带我去看病；我犯错时，母亲为我操劳；在学校我生病了，老师打电话给我妈妈，妈妈就赶紧来接我去看病。妈妈为我费尽了心思。妈妈我爱你！
有一次，我晚上生病了，烧到了40度，妈妈就起来了，本来都已经睡着了，可我发烧发的'难受，发出声音把母亲惊醒了，妈妈赶紧起来抱我，就去医院。夜晚的露水跑到了妈妈的裤脚。到医院里，妈妈在照顾我，妈妈一夜都没有合眼。终于我好了，妈妈也就可以放心了。可我从小就体弱多病，操碎了心。这几年我看到妈妈的头发渐渐变白，让我不知道怎样面对妈妈。儿时的我不懂事，经常让妈妈落泪，让妈妈但心，妈妈现在我长大了，我想对你说，妈妈，我爱你。
一个*常而不*凡的称呼，却是我们子女的责任。儿时你守护着我，现在就让我来守护你！
我的母亲是一位普通得不能再普通的人，她却在学*上给我动力，在生活中给我温暖。我*时会经常抱怨母亲说话很唠叨，做事很老套，却不知道母亲对我如此用心。
那天下午，母亲感冒了，本应留在家中休息，但是放学的时候，她却出现了校门口。当时我正因为考试分数低于班级*均分而沮丧，下楼一看见那个*时我要是考差了一点就会狠狠批评我的母亲，我显得更加惶恐不安了。母亲快步走上来，准备接过我沉重的书包帮我背回家，生怕我累着了。但是我却理解为是她要看我的试卷，于是把母亲重重地推开了，果断地说了一句：“你想要干什么？”母亲见此也没有生气，只是被我推得后退了几步，见我的心情不是很好，也没有接嘴，只是随着我的.意愿行事。
一路上，我和母亲并没有说话，母亲也对我今天的考试只字不提，她只是默默地跟在我的后面。
到了家以后，我的火气越来越大，母亲却依然处处都让着我，给我端茶水、递水果。做完这些，她就倒在沙发上休息，正准备看手机，可能是突然想起我还在火气之中，赶紧把手机放下来，看着我，我仍然无知地把作业本扔给她，然后十分酷地说了一句：“今天的作业！”之后我便躲进房间哭泣了起来。
过来一会儿，母亲推门而入，我顺口说了一句：“你都看到了，你狠狠地骂我吧！”母亲微笑着对我说：“没关系，下次继续努力！”我也轻松地笑了。
在这里，我要感谢我的母亲，是她的宽容，给了我无限动力。
——献给母亲的歌优选【10】篇
献给母亲的歌，唱响在心中，低回婉转，意蕴悠长。节奏跌荡起伏放学回到家，刚进门还没来得及关门，门就被迎面而来的热风给关上了，声音震耳欲聋。老妈在厨房听见后喊到：“土匪啊！关门不知道轻点啊！”可能是天气太热的缘故吧，我把一句玩笑听成了责备，吼道：“是风！又不是我！管我什么事嘛！”接着就是将*半小时的唇枪舌战。争吵后我回到房间，而且还故意很用力地关上了门。坐在房间里我迷茫了，我怎么了？老妈累了一天了我还去气她，我在房间了坐了一个多小时我想想应该去跟老妈认错。我走到房门口一打开门就看见老妈站在那儿，我们相视一笑，看来真的是血融于水的.亲情啊！又是一对感情极好的母子了。不论经过多少波澜，经过多少跌荡起伏，母子亲情都可以化解一切。
主旋律优美动人从我懂事起，我最先懂得的是母爱伟大而无私的道理。我对母爱感受最深的事发生在老家湖北的偏僻山村里，那年我8岁是个十分顽皮的小男孩，一次与领家的孩子玩耍是，不幸把腿摔伤了，我“哇哇”的哭着，老妈着急的将我背到医院，一路上不知是汗水还是泪水打在我的脸上，突然感觉被打得生疼。在医院包扎完后，医生嘱咐到不可以碰水，而且由于天气太热所以要每隔一天来换一次药。我想着：家在半山，这一去一来少说也要一两个小时。
就这样，在接下来的一个月里，老妈每隔一天就背我去换一次药，每次都累的上气不接下气，我也说过要自己走可她不许。一个月下来我发现老妈瘦了，人也憔悴了好多，唉、都怪我太调皮了。可老妈没有怪我，反而说：“小孩子不调皮是不可能的，可是调皮也要有限度哦，对了，你老汉要从重庆回来了，不信你可以问问他。”
嗯！老妈太好了，感动；伴奏悄然响起我渐渐滴在长大，人也懂事多了，知道回报父母，为父母分担忧愁，从一件件小事入手。母亲累了倒杯茶，母亲扫地我拖地，母亲做饭我洗碗一件件的事情很小很小，可能是微不足道，可这对于父母却是心灵上的慰籍，是感动，因为我们悄然地学会了感恩。献给母亲的歌，从母爱奏响，以感恩结束。
献给母亲的歌，唱响在心中，低回婉转，意蕴悠长。节奏跌荡起伏放学回到家，刚进门还没来得及关门，门就被迎面而来的热风给关上了，声音震耳欲聋。老妈在厨房听见后喊到：“土匪啊！关门不知道轻点啊！”可能是天气太热的缘故吧，我把一句玩笑听成了责备，吼道：“是风！又不是我！管我什么事嘛！”接着就是将*半小时的唇枪舌战。争吵后我回到房间，而且还故意很用力地关上了门。坐在房间里我迷茫了，我怎么了？老妈累了一天了我还去气她，我在房间了坐了一个多小时我想想应该去跟老妈认错。我走到房门口一打开门就看见老妈站在那儿，我们相视一笑，看来真的是血融于水的亲情啊！又是一对感情极好的母子了。不论经过多少波澜，经过多少跌荡起伏，母子亲情都可以化解一切。
主旋律优美动人从我懂事起，我最先懂得的是母爱伟大而无私的道理。我对母爱感受最深的事发生在老家湖北的偏僻山村里，那年我8岁是个十分顽皮的小男孩，一次与领家的孩子玩耍是，不幸把腿摔伤了，我“哇哇”的哭着，老妈着急的将我背到医院，一路上不知是汗水还是泪水打在我的脸上，突然感觉被打得生疼。在医院包扎完后，医生嘱咐到不可以碰水，而且由于天气太热所以要每隔一天来换一次药。我想着：家在半山，这一去一来少说也要一两个小时。
就这样，在接下来的一个月里，老妈每隔一天就背我去换一次药，每次都累的上气不接下气，我也说过要自己走可她不许。一个月下来我发现老妈瘦了，人也憔悴了好多，唉、都怪我太调皮了。可老妈没有怪我，反而说：“小孩子不调皮是不可能的，可是调皮也要有限度哦，对了，你老汉要从重庆回来了，不信你可以问问他。”
嗯！老妈太好了，感动；伴奏悄然响起我渐渐滴在长大，人也懂事多了，知道回报父母，为父母分担忧愁，从一件件小事入手。母亲累了倒杯茶，母亲扫地我拖地，母亲做饭我洗碗一件件的事情很小很小，可能是微不足道，可这对于父母却是心灵上的慰籍，是感动，因为我们悄然地学会了感恩。献给母亲的歌，从母爱奏响，以感恩结束。
夜幕降临，我在微弱的灯光下深沉的思索着’’献给母亲的歌‘‘该如何去写，这使我不得不想起胡适的《我的母亲》。我的母亲没有像胡适一样优秀，伟大的儿子。因为我是一个女孩。当然也没有她那样经历，我并不知道如何下笔去歌讼母亲，因为我并不会唱歌，也没有哪些好文采去赞美母亲。母亲是最无私的人!小时候我生病了，吵着闹着要吃大白兔糖，那个时候村里没有小卖铺，只能走好几里路到镇里买。
母亲就抱着我跑来跑去，然而我买上大白兔之后兴奋极了，而母亲的'头上早已流满汗珠，我把糖喂给母亲，她推托着说：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的妈妈你吃’’我硬塞到妈妈嘴里，妈妈只是轻轻一甜。难到真的是因为糖太甜了，妈妈才不吃吗?不、不是的，是她舍不得啊!母亲是最细心的人!每天早上六点：“欣欣，(化名)六点了快醒醒”。
哦，我再睡五分钟‘我我懒散的回答。五分钟很快过去。“欣欣，起床了吗，六点五分了”妈妈再次耐心地叫道。“我知道了。您别再叫了”我不耐烦的回答。为了不然让妈妈再叫，我只得起床。当我走下楼的时候妈妈已经把饭放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完饭，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，这时又妈妈的叫声：“你在干嘛啊，怎么这么久，不上学了啊”。我说：”哦哦没事我很快就来“”快收拾好你上学用的东西，别落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
当我走的门口的时候，妈妈从口袋里拿出我的眼镜，我顿时愣住了。我总是这么粗心，而妈妈却永远很细心，我和妈妈之间，就像鱼儿总离不开水一样!而我就是那离不开水的鱼儿!母亲是最伟大的人!你是否听过这样一个故事：女孩半夜发高烧，外面下的倾盆大雨，父亲不在家，家里没有交通工具，而且外面有没有车，母亲只能先喂女儿喝了退烧药。
可过了许久，烧不仅没有退而且越烧的厉害，这时母亲意识到不能再拖，马上拿上钱背上女儿疯了一样的狂跑，她边跑着边念道：“不要睡孩子，不要睡’。
夜幕降临，我在微弱的灯光下深沉的思索着’’献给母亲的歌‘‘该如何去写，这使我不得不想起胡适的《我的母亲》。我的母亲没有像胡适一样优秀，伟大的儿子。因为我是一个女孩。当然也没有她那样经历，我并不知道如何下笔去歌讼母亲，因为我并不会唱歌，也没有哪些好文采去赞美母亲。母亲是最无私的人!小时候我生病了，吵着闹着要吃大白兔糖，那个时候村里没有小卖铺，只能走好几里路到镇里买。
母亲就抱着我跑来跑去，然而我买上大白兔之后兴奋极了，而母亲的头上早已流满汗珠，我把糖喂给母亲，她推托着说：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的妈妈你吃’’我硬塞到妈妈嘴里，妈妈只是轻轻一甜。难到真的是因为糖太甜了，妈妈才不吃吗?不、不是的，是她舍不得啊!母亲是最细心的人!每天早上六点：“欣欣，(化名)六点了快醒醒”。
哦，我再睡五分钟‘我我懒散的回答。五分钟很快过去。“欣欣，起床了吗，六点五分了”妈妈再次耐心地叫道。“我知道了。您别再叫了”我不耐烦的回答。为了不然让妈妈再叫，我只得起床。当我走下楼的时候妈妈已经把饭放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完饭，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，这时又妈妈的叫声：“你在干嘛啊，怎么这么久，不上学了啊”。我说：”哦哦没事我很快就来“”快收拾好你上学用的东西，别落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
当我走的门口的时候，妈妈从口袋里拿出我的眼镜，我顿时愣住了。我总是这么粗心，而妈妈却永远很细心，我和妈妈之间，就像鱼儿总离不开水一样!而我就是那离不开水的鱼儿!母亲是最伟大的人!你是否听过这样一个故事：女孩半夜发高烧，外面下的倾盆大雨，父亲不在家，家里没有交通工具，而且外面有没有车，母亲只能先喂女儿喝了退烧药。
可过了许久，烧不仅没有退而且越烧的厉害，这时母亲意识到不能再拖，马上拿上钱背上女儿疯了一样的狂跑，她边跑着边念道：“不要睡孩子，不要睡’。
【活动背景】
新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学*了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲*而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。
鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学*课题申报表”。
【研究目的】
１、通过这次研究性学*，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。
２、通过这次研究性学*，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
３、通过这次研究性学*，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。
４、通过这次研究性学*，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学*与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
【研究方法】
调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。
【活动内容】
１、课前利用*一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲*凡背后的伟大。
２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
３、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。
４、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲*凡、伟大形象的舞台。
５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究过程】
全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。
为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：
一、准备阶段，启发引导
１、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。
２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题
１、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。
２、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。
３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。
４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。
三、实践实施和体验阶段，开展研究活动
实施阶段：
１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。
２、请几位母亲代表到校参加活动。
３、学生说、唱、演，展示学生的才能。
４、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。
５、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。
６、通过文艺表演充分展示学生的才艺。
实施过程：
１、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，１５年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。
同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。
首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？
请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。
冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。
同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。
听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。
２、在班上同学中发生的一件真实的事情：
（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随便。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我！我打你”随便一个动作！
母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜！
这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受！她道：“他十五岁打我就随便一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门……”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！《桥之美》综合能力测
四、各小组总结学*收获，集体交流学*成果
（鼓励表达自己独特的见解和感受）
经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。
附小组成果展示:
请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。
小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。
五、评价阶段，总结反思
１、学生评价：
这次研究性学*，培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力，培养了我们自主、合作、探究、创新的能力，培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。
２、教师评价：
我们３８颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。
儿子八岁了，和妻居住在两个不同的城市里。每每通电话，听到电话里妻儿灿烂的笑声，心里总有一种说不出的高兴。
放下电话，忽然想起妻生产的情景。那年，春节将至，我在武汉某部服役。请好假匆匆赶回妻所在的城市时，妻已被同事从办公室送进了医院，母亲和岳母都赶来照顾。说来也怪，要生了，要生了，偏偏没有生的迹象。医生为妻打了催产针，妻却兴奋地说，怕生了，往后一个多月逛街都逛不成了，让我陪她到街上走一走。和大肚子的妻偷偷溜出医院，她说不完的话题，还一口气在街上吃了两个大面包，害得回病房后医生一顿数落，说什么打了针不能走动，万一孩子生到大街上、打针失效，云云。医生一转身，我就和妻在病房里相视大笑，强把妻按在床上等待生产，妻满脸的坦然，仿佛生孩子小事一桩，很轻松的样子。次日凌晨，情况就完全变了。妻被医生推进产房，妻在剧痛中一阵阵喊着要“剖腹产”。妻体质好，1米68的个，医生坚持要妻顺产，对大人小孩都好。我忐忑不安地央求医生开后门挤进产房，一边按医生的话劝说妻不要“剖腹产”，不到正点上班时间，医生、麻醉师都没在，一边安慰妻“勇敢”生产。看豆大的汗珠从妻的额头落下，我心急如焚，直到被值班的医生赶出产房。当时，偏偏又遇上接生的医生换班。农历大年三十，上午8：00多，我一次次焦急地徘徊在产房的楼道间。就这样坚持了*一个小时，直到待在产房门口的母亲告诉我妻生了，担心医生抱错孩子，要我找医生证实时，才懵懵懂懂地听医生说妻生了个“小子”。
襁褓中的婴儿一尺有余，粉嘟嘟的小脸蛋，一双乌黑的大眼睛滴溜溜地转。刚出产房，妻面色苍白，一手搂着小家伙，一手细心地为他掖被角。把妻儿安顿好，我兴奋地跑到医院门口的公共电话亭给父亲和岳父报喜，又买了一大捧喜糖在医院里撒发……结果，等到儿子过满月，岳父赶来看外孙，我才听他讲，由于我说当地方言不标准，再加上一时的兴奋，他们只知道妻生了“孩子”，竟然不知是男是女。
好想请你们记住，她们也曾年轻过，美丽过——序
望着眼前摇曳着的49支红烛，望着跟前远道而归的儿女，望着身边相濡以沫的丈夫，
母亲笑了，笑得那么开怀，舒心。在柔和的烛光中，我捧来一束康乃馨，妹妹拿着一束玫瑰花，父亲握着一个漂亮的首饰盒。在母亲吹蜡烛时，弟弟及时按下了这个精彩的镜头。闪光灯闪的一霎那，我看到了母亲眼角分明含着泪花。那是幸福的泪花。谁言寸草心，抱得三春晖，古人一语，道出多少儿女的情怀？！母亲，我生命中最重要的人,我将如何报答您的养育之恩？
母亲年轻时很美。生在一个子女众多的大家庭，仅因为她的美丽聪慧就受到外祖父母宠爱，送她上学，直到经济困难无力供她读书。母亲辍学了，离开了她心爱的学校，开始了她漫长的劳动生涯。那时母亲长美，歌也唱得亮，不久就被抽到宣传队演出。我曾见过母亲年轻时的相片，与被戏为校花的妹妹很象，只不过母亲是拖着一条油黑乌亮的长辫子，眼睛更亮更温柔些，真是一双美丽如秋水般的眸子，可惜我过多地继承了父亲的特质。我们三姐弟常跟父亲说他有艳福。父亲说他相亲时就是被母亲那双温柔美丽的眼睛和长辫子所吸引才乐懵懵地答应了亲事---父亲也是很英俊的。父母很开通，我稍懂事后经常缠着母亲问我到底是婚姻的结晶还是爱情的结晶。母亲总是脸红嗔怪人小鬼大，父亲则说我们是边结婚边恋爱。在父母相视一笑的默契里，我读出了其中浓浓的深意---一切尽在不言中。
母亲是位典型的贤妻良母。外祖父母的宠爱，传统的家教和生性的善良使母亲养成了贤良的品格。母亲于她二十四岁时嫁给了正在服役的父亲。从此结束了她无忧无虑的少女时代，担任起为人妻为人母的责任。父亲当时是一个英俊的军官，但家里很穷。为了照顾年迈的婆婆，小叔，母亲没有随军。离别是痛苦的，相思是漫长的。在白天辛勤劳作后，母亲只能躲在借居的新房里，默默擦拭生命中最深刻的脉脉清泪。父亲远在内借鸿雁来述说彼此的思恋与牵挂。我在一个风雪交加的夜里出生了。当时是难产，同产房的就我们母女俩*安，父亲说我是福星，加上是长女，长得又象他，就十分宠我。母亲看到父亲这样疼我，对父亲就更敬重了。以后她劳作之后，我就成了她*在咫尺的支撑。随着妹妹的出世，奶奶的脸拉长了，母亲不得不把刚断奶的我送给年迈的外婆带。
母亲很爱妹妹，因为妹妹是个美人胚子，长得象她。母亲本来就喜欢女孩子，有了两个如花似玉的女儿后，不打算再要了，但奶奶一声绝代婆使外表柔弱内心刚毅的母亲生下了弟弟。从此，母亲心灵深处，甚至是小小的一隅都未曾为自己留着，我们是母亲风景的全部。全家的重任落在母亲柔弱的肩头，母亲累病了，身体更虚弱了，我们三个轮流在外婆家度过了幼年期。弟弟在外婆到六岁。母亲每次看外婆弟弟回来时，眼眶总是红红的。直到我和妹妹上小学了，母亲才把弟弟接回来。弟弟在乡下长大，眉清目秀，却一付淘气模样，但进了家门就怯怯的，不叫人，也不穿母亲买的新衣服。不多久，却和邻家小孩玩成一片，结果差点玩出祸事，把人家房子烧了。母亲恨不过，要打他。弟弟在外婆家是心肝宝贝，没人碰他一根小指头，他吓坏了，哭道：我不到你家里了！我要回去！听到这话，母亲再也忍不住，哇的一声哭了个肠断气绝。弟弟吓坏了，任母亲抱着他哭了起来。。
弟弟也上学了，一个年级一个，楼梯式。学费，生活费，赡养费都要钱，父亲微薄的津贴起不到什么作用，母亲渐渐老了。家里经济陷入困境，母亲却不愿委屈自己的宝贝，凭着一双巧手把我们打扮得漂漂亮亮。我和妹妹经常穿一样的衣服，扎一样的蝴蝶结，象一对可爱的双胞胎；弟弟有几套海军服，也很神气漂亮。人们见了总夸母亲好福气，三个灵醒儿女，一个赛一个。母亲听了总是很舒心地微微一笑，远在内蒙的父亲也以我们为傲。父亲转业回来，母亲心理上有了依靠，身上担子也轻了，脸上总是挂着温柔的笑容。母亲把重点放在我们学*上，让我们圆她小时侯的大学梦。家境渐渐好了，母亲经常讲小时侯的苦日子，要我们忆苦思甜，艰苦朴素，从中我们懂得了许多做人的道理。就这样，我们在母亲的关爱下走到了今天。。。
除了家，到哪里都是客。而今我远在湘江之滨，麓山之傍的师大求学，时常思念着沅江之畔，德山之下的母亲。每一次电话回去，弟弟总说母亲接电话后都会偷偷哭一场。
哪个娘不疼儿，哪个儿不牵娘心，我也觉得鼻子酸酸的。一曲《念亲恩》萦绕在心头，久久不能散去。
这次，我和妹妹一道返常为母亲过生日，正逢上五一节是父母亲银婚纪念日，过几天又是母亲节，我们就举办了这个难得的聚会。当然是瞒着母亲的，好让她有一个惊喜。我们一同祝愿母亲身体健康，与父亲白头偕老。父亲打开首饰盒，拿出一枚戒指轻轻套在母亲无名指上，弥补二十五年前的婚礼上的遗憾。在康乃馨和玫瑰花的映衬下，母亲似乎又年轻美丽了许多。。。
----仅以此文献给我的母亲
这篇文章是我去年在给母亲过生日时候写的。过两天就是母亲50岁的生日了。以前想起年过半百这个词，总觉得和母亲挂不上边的，但事实就在眼前。除了给母亲以最至诚最美好的祝愿外，只有努力使她开心，快乐拉。
最最最亲爱的妈妈，祝你生日快乐，永远美丽健康！
4月28日是母亲50岁生日，五一是父母结婚纪念日，又快到母亲节拉，我这个快工作了还没给家里做一点贡献的女儿只有努力做个令妈妈满意的乖乖女拉。
开心每一天，所有天下的母亲。
在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人―母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的？更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。
当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛；看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的？我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……
也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。
如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。
献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤！
对于我的母亲，我不能像写科幻小说似的思绪飞扬，也不能像作抒情小诗般满腔柔情。因为我的母亲很*凡，像其她妇女一样。但她的*凡与她人相比，显得异常艰辛。
她和父亲同在一间工厂工作，那车间我也“光临”几番，里面成堆的纸板，如山的纸箱，压得工人们喘不过气来。母亲曾想离开，一次又一次，最终她还是放弃了自己的梦，因为她放不开她的家庭。记得小时候，母亲常对我说：“女儿啊，妈没本事，以后要靠你出人头地。”那时的我不懂事，只用“嗯”的简单一声作回应。那时的她开始沉默了。随着岁月的流逝，满脸稚气的我已成为一名中学生，我进了大人口中的名校，小学生向往的天堂。父母很高兴，当别人问起，他们就会用一种自豪的语气响当当地说出我学校的名字。此后，母亲就更努力地工作，每次回家总会问我需不需要钱，在学校里，她总不会委屈了自己的女儿。
我家是一间宿舍，前段时间父母商量怎样找一个真正可以安身的家。经再三思量，他们决定拿出十几年的血汗钱买一间二手楼，每天东借西筹，向亲戚朋友借了十万块钱。这个决定让本来就不富裕的我们生活变得更拮据了。此后，母亲连早餐也是有一顿没一顿的，每天就喝开水当早饭，当我放假回家时，锅里才有了粥和面，这时她才能吃上一顿饱的早饭，然后便早出晚归，一日复一日。这时的她变得更加沉默了。
我的母亲是 一个人，有着一个人的喜怒哀乐。当工作和家庭两把枷锁压着母亲的时候，难免有些不顺心，说我的不是。我理解母亲，所以我从不逆母亲的意思，什么都往肚子里咽……
母亲，饱经风霜的她已渐渐地老了，有点力不从心。每天只睡几个小时，没有一天可以真正休息过。母亲不懂音乐，却聆听到生命行走的声音。“今天的早晨很冷，母亲你继续睡吧，女儿为你唱一首歌。”在冬的怀抱里休息休息吧，远处传来了亲情的感激，真情的呼唤。
猎猎西风，刮走了燥热的夏天。一声新生儿的“歌声”，打破了秋日的凄凉。那一刻，她如释重负的叹了一口气，带着满意与期待，做了个美梦……
时光飞逝，转眼已是冬季。看着襁褓中的婴儿，她会心的笑了。婴儿身上散发出的奶香味，把她包围在做母亲的幸福之中……
带着幸福，她们迈进了春天的大门。她抱着她，走在乡间的小路，不时地，她就对路边的花草“自言自语”，又好似在与孩子对话。即使她听不懂，但母爱使她坚持下去。皇天不负有心人，孩子终于“咿呀”地叫了声“妈妈”。虽然口齿不清，但她用心听懂了，母女相拥。路边的野花随风摇曳，祝贺她的“收获”……
稍大些，孩子试图摆脱双手，要征服双脚。她意识到了，不顾夏日的炎热，与孩子执着地练*着。多少汗水洒下，可“母亲”的角色支持她挺下去……
一年悠悠流逝，当孩子蹒跚地倒在她的怀里时，所有的辛酸一泻而出。孩子调皮地帮她擦去泪水，稚嫩的问“妈妈，你问什么哭啊?”一时间，又一次泪如雨下……
时光荏苒，孩子已到了上学的年龄。而无数个夕阳西下，又总是她牵起孩子的小手，日复一日，年复一年，一同被晨雾掩埋，又一同消失在黄昏时的余晖中。她在孩子跌倒时，第一个上前扶他;她在孩子淘气、荒废学业时又带着一种“恨铁不成钢”的情愫无奈的第一次打了她;她在孩子为学*叫苦连天时，又是第一个安慰她。“先苦后甜”一句朴素而简单的话语，却让孩子像吃了“定心丸”似的，重整旗鼓，再次扬帆在知识的海洋中……
岁月不居，孩子带着她的爱茁壮成长，可她的代价就是无可厚非的变老。青春期的叛逆，更年期的唠叨，或多或少总会碰撞出爱的火花。可不远的将来，又会出现这种画面——一个年轻充满活力的孩子牵着年迈的老母亲，慢慢地走向爱的国度……
那个幸福的孩子是我，那个她就是我朝夕相处的母亲。母亲是人生命中最重要的角色，我又何尝不是呢?感恩是我放弃了对母亲的抱怨。母亲赋予我生命时，多添了一份多愁善感，细微的举动，就会令我心潮澎湃。而泪眼朦胧中，所有的耀眼角色，都属于母亲……
我用感恩作曲，用人世间的美好品德作词，谱成一首献给母亲的歌。
我想，母亲会接受的，因为她有资格。
——《献给母亲的歌》教学设计优选【十】份
【活动目标】
１、知识目标：
⑴ 积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
⑵ 认识母爱的伟大。
２、能力目标：
⑴ 培养学生的综合分析能力以及学生的语言表达能力。
⑵ 培养学生上网查找、搜集、整理资料的能力。
⑶ 培养学生多种学科知识的融会贯通的能力。
⑷ 培养学生的团结协作能力。
３、情感目标：
⑴ 让学生通过对有关母爱的各种资料的收集、整理，促使学生感受*凡而伟大的母爱。
⑵ 让学生感受母爱、理解母亲引导学生学会感激，学会理解。
【学生分析】
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
【教学策略及活动设计】
本课是人教版九义教材八年级下册的一节语文课，是一节综合性学*、写作、口语交际课。本课坚持学生是教学主体的教学原则，在教学过程中，教师担当的是导演的角色，是学生学*的合作者，是“朋友式的创造性教学”，而学生是教学中的主体，是“创造性的友谊学*”。在整个活动过程中，教师是以学生的促进者、引导者、调控者的身份参与学生的学*过程的。在学*活动过程中，既有个人的准备、活动，又有学生小组的准备、活动，学生可以根据自己的特长寻找切入点，既发挥了学生的特长，又有利于学生的团体合作的能力培养。可以说，不同层次、不同特长的学生都得到了不同层次的提高，也体现了不同学科的整合、融会贯通。学生在活动中，通过自己的准备、活动，了解了母亲，培养了爱母、敬母的情感，也提高了绘画、朗诵、电脑制作、写作、语言表达、口语交际等多方面的能力。
【教学媒体设计】
本课主要使用 powerpoint 制作一些比较简单的课件，主要用于导入课题、投影课题、配乐设置情境、布置课后活动。在活动过程中，利用多媒体播放《鲁冰花》、《只要妈妈露笑脸》、《懂你》等歌曲来设置情境，激发学生的感情。
【创新设计】
１、学生发挥自己的特长，用自己喜欢的方式来诠释母爱，表达对母亲的感激。
２、不停留在课堂、口头上，而是把母爱化作行动来回报母爱。
３、设计亲情游戏，撞击出母子、母女心灵之间的心灵火花。
【活动准备】
学生阅读课本第４９～５３页，感受伟大的母爱。教师进行活动前的总动员，要求学生利用一周时间进行活动准备。学生可以自由组合，每个小组３～５人为宜。学生需要完成两个准备工作。一是个人完成的准备：可以去图书馆、资料室、书店等地，收集反映母爱的诗歌、格言、小说、散文、新闻报道、绘画，也可以收集家中的与母亲的合影照片、回忆自己与母亲之间的难忘的经历、故事，把自己对母亲的感激、或者是自己想对母亲说的心里话写下来。把收集到的所有资料制作成精美的卡片或其他形式的小礼物，在活动课上展示出来。二是小组合作完成的准备：每个小组完成一件表现母爱的作品，可以是一组反映母爱亲情的图片、摄影（可以以实物展示，也可以制作成幻灯片、配上背景音乐，利用多媒体展示），可以演唱一首反映母爱的歌曲或是表演一段献给母亲的舞蹈，可以可以画一幅反映母爱的画，可以演出一个反映母爱的小品，可以朗诵一篇反映母爱的事故或散文。总之，只要是反映母爱的任何形式都可以。
【活动过程】
１、利用多媒体播放别安乐队的歌曲《真的爱你》，导入活动，利用歌曲来激发学生潜藏在心底的感情。
２、教师诠说母爱，导入活动：
别安乐队的一首老歌《真的爱你》，再次让我们重温了母爱。伟大的、无私的母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间，如果没有母爱，这世界将不复存在。
母爱就象春雨，润物无声；母爱就象清歌，绵长悠远。想起了母亲，消沉的意志会化为风发的意气；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
母亲是人世间最圣洁的称呼，母爱是人世间最美好的感情。为了理解母亲，为了回报母爱，让我们以自己的拳拳赤子心来开始今天的语文活动课《献给母亲的歌》。
３、活动一：母爱大搜索：
以竞赛的形式，将全班分成两个大组，每个大组派一名代表主持竞赛。竞赛，分成必答和抢答两个阶段。竞赛内容为学生收集到的有关母爱的诗歌、格言等。必答部分为每个小组的成员轮流展示自己收集的格言、警句、诗歌，要求一个接一个展示，中间不能有停顿，否则扣分。抢答部分为按铃抢答。必答和抢答时均要求口齿清楚、感情饱满。
竞赛之后，教师进行总结。
４、活动四：母爱说不尽：
学生用自己的方式表达出对母亲的爱。学生可以展示自己画的画，可以朗诵写给母亲的小诗，可以展示自己收集到的表现母爱的绘画、小说、散文、新闻报道，可以展示自己制作的一组反映母爱亲情的图片、摄影（可以是实物展示，也可以制作成幻灯片、配上背景音乐，利用多媒体展示），可以演唱一首反映母爱的歌曲或是跳一段献给母亲的舞蹈，可以可以画一幅反映母爱的画，可以演出一个反映母爱的小品，可以朗诵一篇反映母爱的事故或散文。也可以讲述自己与母亲之间的亲情小故事，也可以展示自己与母亲的合影、照片，向大家介绍自己的母亲、说说自己与母亲之间的小故事。
５、活动五：亲情小游戏：
邀请部分母亲参加，设计一些母亲与孩子共同参加的游戏。比如，可以是板鞋比赛，母亲与孩子共穿一双板鞋，看看哪一组先到终点。可以是夹球行进， 由 母亲与孩子共同背靠背、手拉手的夹球行进，以先到中点为胜。也可以是互猜母亲的生日、爱好、最喜欢吃的菜等等，可以由主持人主持，由母亲、孩子各自写在自己的答题卡上。此活动需要母亲与孩子互相配合才能获胜，既可以增进母亲与孩子之间的感情，激发学生的爱母情结，又可以锻炼学生的体质，激发学生的兴趣。
６、活动六：感激母爱：
我们的母亲只是一个普通的*凡人，她没有领袖的丰功伟绩，她没有明星的光彩夺目，但是，在我们的心里母亲永远是最伟大的母亲。母爱如浩瀚大海，母爱如擎天之柱，是母亲给了我们生命，是母亲给了我们一切。我们倾其所有也不能报答母亲的深恩，就让我们用我们亲手制作的一份小小的礼物表达我们对母亲的感激吧！
学生展示自己亲手制作的卡片或其他的小礼物，有母亲到来的可以直接送到母亲手上，说一句感谢的话；没有母亲到来的可以在全班展示。
７、活动七：母爱随我到永远：
母爱，道不尽；母爱，说不完！让我们去感触这人间最美好的真情，让我们用心灵去解读母爱的缠绵。让那绵绵不尽的慈母爱，穿越时空，流注千年！让我们对天下所有的母亲深情地道一声“妈妈，谢谢您”！或许，你对母亲的爱深深的埋藏在心底；或许你对母亲曾经有过误会和争吵。但是，别忘了生你养你的母亲，请为你的母亲做一件力所能及的事，你可以写一封信表达你对母亲的感谢，你可以把你亲手制作的贺卡送到母亲的手上，你可以为母亲煮一次早餐，你可以为母亲买下那枚小小的母亲心仪已久的发夹。
今天，我们的语文活动课《献给母亲的歌》结束了，但是，我们相信我们对母亲的爱越来越深，我们将让母亲的爱成为我们奋进的动力，我们将把我们对母亲的感激化作行动来回报母爱！
教学设计理念
语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学*，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。
教学对象分析
中学生，正处于情感态度、价值观发展的重要时期，需要用人类美好的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感激母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。
教学内容分析
本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了巩固活动成果，教材安排了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达能力，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。
教学目标
1．知识与能力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思考母爱以及“爱”的内涵。
2．过程与方法：培养用多种表达方式（口语交流和书面表达）来表达自己真情实感的能力。
3．情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲（或亲人）的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。
教学策略
1．以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。
2．展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。
3．学生口头交流与书面表达相结合。
4．鼓励学生将感恩之心化为实际行动。
教学媒体
1．教材
2．电脑和多媒体投影设备
教学过程
一、准备活动
（一）调查了解学生家庭情况。
1．教师了解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学*小组作准备。了解学生可借助以下几种途径。
① 查学生基本情况登记表；
② 问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；
③找部分学生了解，或深入个别家庭走访。
2．在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。
（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）
1．师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。
2．学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：
①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。
②搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。
③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。
3．依据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。
4．各组选出小组长，负责本组的成员联系，及时检查、登记搜集资料的情况。
5．组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及计划。
6．教师作总结性归纳与指导：
①可以在家找；
②可以到亲戚朋友家去找；
③可以在网上查，然后打印或下载；
④星期天进城到书店去找，然后复印下来；
⑤几个同学可联合起来找。
(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参与）
1．师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊聊天，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发现。
2．学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？
3．教师作指导性归纳总结：
内容：
①母亲（或亲人）的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求；
②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；
⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作情况。
形式：
①找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；
②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；
③以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于了解母亲；
④访谈结束后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。
4．学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人接受，记录整理是否全面，真实，通顺。
（四）、明确活动任务之三：多角度看母亲。（人人参与）
1．师引导：母爱（亲情）犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲（或亲人）那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深入地体察母爱（或亲情）。
2．以书面形式从生活中举出几件倾注母亲（或亲人）无尽关怀的寻常小事，并写出自己的感受。
二、教师印发《致学生家长的一封信》说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。
三、一周后开展活动。
（一）教师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。
1．学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。
2．组长组织本组成员评价搜集成果：
①该同学的参与态度，合作意识与能力；
②在搜集资料，编辑整理方面的水*与交流的效果。
3．根据各组整理记录后的材料，教师制订详实可行的活动步骤。
4．设计活动计划表，印发学生，以便在活动中作好记录。
（二）开展活动一：“道不尽的母爱”
1．师展播有关“母爱（或亲情）”的音像制品。
①VCD歌曲《烛光里的妈妈》《母亲》《白发亲娘》《父亲》等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。
②电影片段展播《妈妈再爱我一次》。
③投影绘画作品：油画《父亲》、《大地�D�D妈妈》引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。
2．师展播学生搜集的有关“母爱”的文字作品。
①格言：“儿行千里母担忧”“天地宽大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峡》。
③诗歌《献给母亲的歌》。
采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。
3．师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温柔的感情却是一致的。接下来，让我们去感受属于自己的那份母爱、亲情吧。
（三）开展活动二：“剪不断的脐带。”
1．多媒体投影显示活动项目：了解我们的母亲（或亲人）
2．按5～8人一组，（特殊家庭学生一组），分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱（或亲情）。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。
3．学生评出采访内容丰富、形式创新的同学，交流经验。
4．师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？
（四）开展活动三：“多角度看母亲”
1．多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。（配以动画、声音）
2．学生观看，思考后发言：你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
①太残忍，小狐狸太可怜了；
②严厉的爱，有利于小狐狸的成长。
3．师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对未来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。
四、巩固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖”
1．根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲”为题，写一篇文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。
2．在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。
3．星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。
教学评估与反思
本次“综合性学* 写作 口语交际”活动体现了语文学科的实践性、工具性的特点。学生以自主与合作相结合的方式搜集信息，整理资料，实地采访，进行思考与探究，增加了学生的实践机会，培养了语文交际能力。同时，通过生动丰富的资料，使学生更深刻、更理性的认识了母爱，并以实际行动回报母爱。
然而，活动中也反映了一些问题。一是单亲孩子和留守孩子问题。他们缺少对人间温情的深刻体验，因而在活动中不是太积极，虽将他们特意分成一组，但效果还是不太好。教师在生活中学*中应多给他们以关怀与鼓励。二是农村学生能接触到的文化资源贫乏，搜集资料工作难度大。一些学生家庭条件较好，父母有一定文化、一定修养还可以为孩子提供一些支持；而据学生反映，大多数家长文化条件有限，对提供一些文化方面的资料无能为力，对于学生的采访也表现的不够热心。然而，许多学生还是克服了困难，基本上完成了小组分给的任务。虽然艰难，但锻炼了学生，增长了才干。针对这一类情况，我们应该多开展这种学校家庭 社区三结合的实践活动，从而为学生的发展和终身的学*打下基础。
一、活动目标
(一) 教育目标：多角度地认识自己的母亲，体会*凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。通过活动，让学生体验父母为了培育自己付出的艰辛和关爱。
(二 )教学重点
学会用多种表达方式表达真情实感，培养学生在活动中学会交流与合作的能力。
(三) 教学难点
通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性思考母爱及其内涵。让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。增强学生的生活责任感。
(四) 学生分析:中学生正处于青春期,逆反心理很强 让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。增强学生的生活责任感。
(五)课 时：二课时
二、活动准备
1、收集关于母爱的信息(如歌曲、故事、古诗)
2、找到妈妈往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录。要求：第一、以问答的对话式描写来记录;
第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水*、阅历经验和当时采访的环境;
第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。(附采访记录卡)。
3、会唱歌曲《烛光里的妈妈》《摇篮曲》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》
三、活动过程
(一)活动的启动
创设情境，导入主题
男生：故事一：地震瞬间摧毁了35岁的高龄孕妇张晓燕位于都江堰观景路的家，将一家5口人掩埋在废墟下。怀孕8个多月的她在废墟下坚持了50个小时才被消防官兵救出。她说是腹中这个来之不易的孩子支撑着她，一定要坚持下去。
女生：故事二：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。当医生检查时，发现有一部手机塞在被子里，手机屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
教师：故事三：东欧有对母女感情上有了裂痕，13岁的女儿一直认为是母亲的卑微地位，使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2002年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪，此举当然想让女儿高兴。母子俩在滑雪中，由于缺乏经验偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直升飞机，都因她们身穿的是银灰色滑雪装，而难以被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪，直升飞机因此发现了目标。
教师：诸如此类，震撼着我们心灵的故事还有许许多多的。
(二)道不尽的母爱
男生：世界上最伟大的爱，莫过于母爱;
女生：世界上最动听的歌,也莫过于赞美母亲的歌。
教师：请欣赏歌曲<<烛光里的妈妈>>
男生：母爱是人类最无私、最伟大的情感。
女生：母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽心灵的一眼清泉。
男生：想起母亲，志向消沉就会化为意气风发。
女生：想起母亲，虚度年华就会化为豪情万丈。
教师：想起母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发回家的心愿。
男生：想起母亲，彷徨无依的心灵就会找到栖息的家园.
生合：母爱,如一股涓涓细流,虽无声,却能够滋润干涸的心灵;虽*凡,却能够孕育着一份惊人的伟大。
(接下来，请大家分享独唱：《摇篮曲》)
教师：多么让人难忘的旋律，多么让人感动的歌谣!
女生：当我们还在襁褓中的时候，妈妈就每天抱着我们，哼着这首熟悉的旋律哄我们睡觉。
男生：我们是爸爸妈妈的宝贝，我们在爸爸妈妈的爱抚下健康而快乐的成长。
女生：爸爸妈妈为了我们的成长含辛茹苦、呕心沥血。
男生：难忘病床前，是妈妈瘦削的肩膀，温柔的目光给了我们坚强的力量!
教师：难忘风雨中，是爸爸伟岸的身躯，厚实的手掌为我们撑起了一片明朗的天空!
(接下来，请听全班同学的诗朗诵《游子吟》孟郊，掌声鼓励)
女生：有时，我们觉得父母的付出理所当然，
男生：有时，我们对父母的关爱*以为常。
女生：于是，我们成了家中的小皇帝，小公主。
男生：饭来张口、衣来伸手的我们，从来没有体验过父母的艰辛，有时还非常淘气，让爸爸妈妈暗自伤心哭泣!
生合：在我们的.理所当然、*以为常中，缕缕银丝不知何时已偷偷爬上父母的发间。
(三) 小记者在行动
男生：请同学将找到的妈妈往日的照片展示给大家，使大家了解属于你的那份母爱。(播放《妈妈的吻》)
⑴、女生：一定有不少伤心与快乐，辛酸与幸福，需要借此机会向大家倾诉吧!(学生交流)
⑵、男生：下面请同学们畅所欲言，介绍自己采访妈妈后整理的记录卡.
女生：以前，总以为妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。
男生：以前，总是嫌妈妈唠叨，想如果我快些长大 ，离开妈妈该多好。
生合：现在我们知道了妈妈因为有了儿女才开始洗衣做饭，因为有了儿女才开始唠叨。
教师：是的，冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
生合：不参加真情体验，我们永远也不会知道亲情的珍贵!
(3)活动总结
体验母爱的可贵——谈体会
(学生谈对活动的体会)
教师小结：同学们，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。没有阳光，就没有生活的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命的诞生;没有父母，就没有我们自己;那么，我们怎样才能报答父母的深恩呢?
(四)报得三春晖
(1)女生：同学们，请用我们手中的卡片，书写出自己的心声，当着我们的老师，当着我们的同学，献上我们对父母最衷心的祝愿吧!
甲：在学校好好学*，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗、捶捶背。
乙：帮妈妈做些力所能及的家务事。
丙：妈妈下班回来给他们倒一杯水。
丁：不惹爸爸、妈妈生气，要注意安全，不让家长操心。……
(2) 拓展活动，情感延伸
教师：采访妈妈，让我们更感到了妈妈持家的不易和艰辛。
生合：在此，我们要说：妈妈，您辛苦了!
男生：多一点关心，多一声问候，用我们的爱去回报妈妈的爱!
女生：无论我们走得多远，永远走不出母亲的视线!
教师：无论我们飞得多高，妈妈永远是我们爱的牵绊!
男生：体会母爱，让我们的情感得到了升华。
女生 ：体会母爱，让我们懂得了什么叫感动!
教师：今天早晨，我看到一位同学在卡片上写下了这样一段话，老师已经将它打出来了，我认为：他写出了我们共同的心声，请同学一起来感悟一下，好吗?
同学心语：敬爱的妈妈，敬爱的老师，此时，我们终于明白：世界上最令人折服的莫过于真理，而人世间最让人感动的莫过于母爱!在汶川大地震中，非常准妈妈为了8个月的胎儿的那份坚持让我们感动!用自己的身躯庇护婴儿的“短信妈妈”让我们感动! 东欧母亲割动脉救女的行为同样让我们感动!
教师：让我们同唱一首歌——《世上只有妈妈好》
教师寄语：“慈母手中线，游子身上衣”，母亲的白发，父亲的皱纹，是父母操劳的最好见证;母亲的白发，父亲的皱纹，是父母真爱的涓涓印迹;母亲的白发，父亲的皱纹，是亲情无偿的崇高演绎!父母从来都是最爱我们的人，也是我们最爱的人!这次活动，让我们更懂得了父母的艰辛，让我们对父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家学会了感动，因为：感动是一种美丽的情感，感动是是一种美好的品质，感动是一笔精神财富!它可以让人感到温暖、让人心灵向善。只有学会感动，才能用爱的眼光去看待这个世界，只有学会感动，才能获得最完美的人生!
(四)课外延伸——写作练*
以“母爱”为话题写作一篇文章。
温馨提示：文章可以这样进行组织安排：以“道不尽的母爱”中找到的信息作为文章的开头，以“照片背后的母亲”中的采访事例作为文章的主题部分，注意通过语言、行动的描写和详略的安排来写人物，以“报得三春晖”中的话作为文章的结尾，来完成一篇记人的文章。当然这不是简单的叠加过程，需要同学们重新再创作。
四教师的反思
4、活动评价
⑴、对学生的评价
这次“体验亲情”综合实践活动圆满结束，全班57个学生都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，感情真挚，在体验活动中明白了做人的道理，明白了世界上最伟大、最真挚、最无私、最圣洁，而让你永世都无法偿还的真情!接受了感恩教育。
⑵、家长的反映
通过这次“护蛋”活动和“小记者在行动”，家长们都反映孩子懂事多了，懂得体贴大人了，会讲道理了，有的孩子在爸爸、妈妈生日的那天懂得给爸爸、妈妈送生日小礼物等。家长都认为这次“体验亲情”综合实践活动很有意义。
⑶、教师的反思
其实，感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮助孩子逐步形成良好个性和健康、健全人格的重要内容。通过丰富的课堂教学，引导孩子知恩、感恩、报恩固然是重要途径，而对于八年级的孩子来说，让他们通过社会综合实践活动，在实践与体验中从内心感受到亲人的爱，变“说教”教育为“内化”教育，往往会收到意想不到的教育效果，可以说，活动是教育内化的催生婆。
【活动背景】
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学*“献给母亲的歌”是在学*了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学*是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
【活动目的】
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
【活动组织与计划】
全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
第一阶段：
１、唱歌曲《只要妈妈露笑脸》、《xx的吻》、《懂你》等。
２、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
⑴ 描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
⑵ 新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
⑶ 描写动物世界母子之情的作品。
⑷ 展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
第二阶段：
１、利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
２、给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。
３、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：各小组总结学*收获，集体交流学*成果。
【活动成果展示交流设计】
（邀请部分家长参加）
一、导入
黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”*一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《xx的吻》。
二、小组成果展示
１、感受母爱：
各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
２、走*母亲：
⑴ 家长代表谈母亲的心声。
⑵ 你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
３、回报母亲：
以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
三、课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动
在歌曲《懂你》中结束本课。
【活动背景】
新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学*了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲*而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。
鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学*课题申报表”。
【研究目的】
１、通过这次研究性学*，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。
２、通过这次研究性学*，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
３、通过这次研究性学*，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。
４、通过这次研究性学*，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学*与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
【研究方法】
调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。
【活动内容】
１、课前利用*一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲*凡背后的伟大。
２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
３、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。
４、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲*凡、伟大形象的舞台。
５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究过程】
全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。
为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：
一、准备阶段，启发引导
１、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。
２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题
１、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。
２、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。
３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。
４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。
三、实践实施和体验阶段，开展研究活动
实施阶段：
１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。
２、请几位母亲代表到校参加活动。
３、学生说、唱、演，展示学生的才能。
４、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。
５、反馈调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为榜样。
６、通过文艺表演充分展示学生的才艺。
实施过程：
１、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，１５年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。
同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。
首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？
请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。
冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。
同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反馈。
听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。
２、在班上同学中发生的一件真实的事情：
（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随便。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但多次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：“你打我！我打你”随便一个动作！
母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜！
这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能接受！她道：“他十五岁打我就随便一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门……”母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！《桥之美》综合能力测
四、各小组总结学*收获，集体交流学*成果
（鼓励表达自己独特的见解和感受）
经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。
附小组成果展示:
请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。
小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。
五、评价阶段，总结反思
１、学生评价：
这次研究性学*，培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力，培养了我们自主、合作、探究、创新的能力，培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。
２、教师评价：
我们３８颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。
教学设计理念
语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学*，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。
教学对象分析
中学生，正处于情感态度、价值观发展的重要时期，需要用人类美好的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感激母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。
教学内容分析
本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了巩固活动成果，教材安排了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达能力，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。
教学目标
1．知识与能力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思考母爱以及“爱”的内涵。
2．过程与方法：培养用多种表达方式（口语交流和书面表达）来表达自己真情实感的能力。
3．情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲（或亲人）的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。
教学策略
1．以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。
2．展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。
3．学生口头交流与书面表达相结合。
4．鼓励学生将感恩之心化为实际行动。
教学媒体
1．教材
2．电脑和多媒体投影设备
教学过程
一、准备活动
（一）调查了解学生家庭情况。
1．教师了解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学*小组作准备。了解学生可借助以下几种途径。
① 查学生基本情况登记表；
② 问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；
③找部分学生了解，或深入个别家庭走访。
2．在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。
（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）
1．师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。
2．学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：
①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。
②搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。
③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。
3．依据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。
4．各组选出小组长，负责本组的成员联系，及时检查、登记搜集资料的情况。
5．组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及计划。
6．教师作总结性归纳与指导：
①可以在家找；
②可以到亲戚朋友家去找；
③可以在网上查，然后打印或下载；
④星期天进城到书店去找，然后复印下来；
⑤几个同学可联合起来找。
(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参与）
1．师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊聊天，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发现。
2．学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？
3．教师作指导性归纳总结：
内容：
①母亲（或亲人）的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求；
②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；
⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作情况。
形式：
①找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；
②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；
③以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的'气氛，更有利于了解母亲；
④访谈结束后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。
4．学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人接受，记录整理是否全面，真实，通顺。
（四）、明确活动任务之三：多角度看母亲。（人人参与）
1．师引导：母爱（亲情）犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲（或亲人）那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深入地体察母爱（或亲情）。
2．以书面形式从生活中举出几件倾注母亲（或亲人）无尽关怀的寻常小事，并写出自己的感受。
二、教师印发《致学生家长的一封信》说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。
三、一周后开展活动。
（一）教师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。
1．学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。
2．组长组织本组成员评价搜集成果：
①该同学的参与态度，合作意识与能力；
②在搜集资料，编辑整理方面的水*与交流的效果。
3．根据各组整理记录后的材料，教师制订详实可行的活动步骤。
4．设计活动计划表，印发学生，以便在活动中作好记录。
（二）开展活动一：“道不尽的母爱”
1．师展播有关“母爱（或亲情）”的音像制品。
①VCD歌曲《烛光里的妈妈》《母亲》《白发亲娘》《父亲》等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。
②电影片段展播《妈妈再爱我一次》。
③投影绘画作品：油画《父亲》、《大地――妈妈》引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。
2．师展播学生搜集的有关“母爱”的文字作品。
①格言：“儿行千里母担忧”“天地宽大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峡》。
③诗歌《献给母亲的歌》。
采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。
3．师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温柔的感情却是一致的。接下来，让我们去感受属于自己的那份母爱、亲情吧。
（三）开展活动二：“剪不断的脐带。”
1．多媒体投影显示活动项目：了解我们的母亲（或亲人）
2．按5～8人一组，（特殊家庭学生一组），分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱（或亲情）。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。
3．学生评出采访内容丰富、形式创新的同学，交流经验。
4．师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？
（四）开展活动三：“多角度看母亲”
1．多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。（配以动画、声音）
2．学生观看，思考后发言：你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
①太残忍，小狐狸太可怜了；
②严厉的爱，有利于小狐狸的成长。
3．师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对未来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。
四、巩固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖”
1．根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲”为题，写一篇文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。
2．在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。
3．星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。
教学评估与反思
本次“综合性学* 写作 口语交际”活动体现了语文学科的实践性、工具性的特点。学生以自主与合作相结合的方式搜集信息，整理资料，实地采访，进行思考与探究，增加了学生的实践机会，培养了语文交际能力。同时，通过生动丰富的资料，使学生更深刻、更理性的认识了母爱，并以实际行动回报母爱。
然而，活动中也反映了一些问题。一是单亲孩子和留守孩子问题。他们缺少对人间温情的深刻体验，因而在活动中不是太积极，虽将他们特意分成一组，但效果还是不太好。教师在生活中学*中应多给他们以关怀与鼓励。二是农村学生能接触到的文化资源贫乏，搜集资料工作难度大。一些学生家庭条件较好，父母有一定文化、一定修养还可以为孩子提供一些支持；而据学生反映，大多数家长文化条件有限，对提供一些文化方面的资料无能为力，对于学生的采访也表现的不够热心。然而，许多学生还是克服了困难，基本上完成了小组分给的任务。虽然艰难，但锻炼了学生，增长了才干。针对这一类情况，我们应该多开展这种学校家庭 社区三结合的实践活动，从而为学生的发展和终身的学*打下基础。
活动目标：
1.能多角度地认识自己的母亲，体会*凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情；
2.学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵
3.综合运用语文和其他学科知识，对问题进行研究，并能用文字、图表、图画、照片课件等形式展示自己的学*所得。
4.培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
活动准备：
1.活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景；
2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学*小组，确定组长并明确组长职责；
3.在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；
活动过程：
课外部分：
1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；与母亲有关的格言﹑俗语。
2、请每位同学选择最能打动你的材料，并配上一段说明文字，为什么选择它，它有什么打动你的地方还是让你想到了什么。小组选择两位同学代表在主题班会上发言。
3、小组在搜集的材料中选择一篇散文或短篇小说配乐朗读，在班会上展示。
4、每位同学为母亲画一幅画像或者拍一些照片，并为每张照片或画像配上合适的一句简短的话；
5、找出母亲往日的照片，然后通过采访的形式让母亲说一说照片背后的故事。根据采访日记整理你的采访过程，尤其是其中的采访记录，要求：第一、以问答的对话式描写来记录；第二、注意母亲和你的语言描写要符合各自的身份、知识水*、阅历经验和当时采访的环境；第三、这是对采访内容的整理，注意详略安排和内容取舍。
课内部分：
主持人：亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，13年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
同学们，我们的《献给母亲的歌》主题班会现在开始。（配背景音乐《烛光中的妈妈》）
一、道不尽的母爱
1、小组派两位代表展示最能打动自己的表现母爱的材料，并展示自己的文字说明。教师着重对文字说明作指导性点评。
2、在大家搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。同学们针对作品发表自己的看法。
二、剪不断的“脐带”
主持人：离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
1、小组代表展示为母亲画的画或者排的照片，为大家介绍自己的母亲。
2、请家长代（母亲）表讲述子女成长过程中的小故事，并对孩子提出寄语。
三、多角度看母爱
小组讨论并派一位代表发言：回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。（事情可以是你和母亲的一次分歧，要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）
四、报得三春晖
慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成长的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛；慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私、最珍贵的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
1、主持人：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？请你为母亲献上一份子女之爱。
同学们分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝福》，请每位同学到台前说一句祝福母亲的话。
一、活动背景：
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学*“献给母亲的歌”是在学*了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱.消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
二、活动目的：
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
三、活动重点：
学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息；通过活动，培养孝敬母亲的情感，深刻认识“爱”的内涵，提高自己的表达能力。
四、课前准备：
1、活动前老师要搜集有关“母爱”的文字和音像材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景。
2、在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前作好准备。
五、活动组织与计划：
全班分为八个小组，每五人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
第一阶段：
1.唱歌曲《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》《懂你》等。
2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影等。
第二阶段：
1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．给母亲唱一首歌，为母亲做一件有意义的事情。
3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第第三阶段：各小组总结学*收获，集体交流学*成果。
六、活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加）
（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”*一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。老师并用多媒体展示《烛光里的妈妈》优美画面和动听的歌声,以达到更好的效果.
（二）小组成果展示：
1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
2、走*母亲：
（1）家长代表谈作为母亲的心声。
（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
（3）回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
（三）在歌曲《妈妈的吻》中结束本课。
七、布置作业：
引导和鼓励学生每人每天为母亲做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、递一件衣服、送一声问候等。用你的一生去爱自己的母亲。
【设计思路】
本单元的课文以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富表现力的细节材料来抒写情感的缘故。因此，本次作文引导学生意识到选材在作文中有举足轻重的作用，生活和书本是积累材料的重要源泉，选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料？
【导学过程】
一、导入
曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字：写不出来。看了之后，同学们有何感觉？的确，写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。
二、旧作引路，展示学生的《我的老师》周记
同学们写老师的周记的内容大多是：
１、放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激
２、听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。
３、失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。
４、学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激
三、新课指导，回顾新学期第一单元学的课文，谈谈这些文章为了写人选了哪些材料？
四、思考问题
１、对比同学*作和课本选文在选材方面有什么不同？
２、小组讨论：选材要注意哪些方面？
３、教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；
三忌俗：重复选材。
五、欣赏佳作，探索选材妙方
１、欣赏佳作《母爱》：
母爱
当当当……时针已经走到１０点了，我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。
时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。我说：“等一会儿，再看５分钟。”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。我想，不让我看我偏看，“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声，妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头，发现**的眼里充满了怒火。我说：“你凭什么打我？”“凭什么？凭我是你的妈妈，凭你顶撞我，凭你不听话！”妈妈愤怒地说。
我捂着脸跑回了房间……
夜深了，我却没有睡，还在哭泣。我忍受不了**的严厉，我是她的心头肉，她怎么忍心打我？总之，我觉得妈妈就是不对，不该打我。
想着想着，委屈的泪水又涌出了眼窝儿。
这时，门开了，妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头，闭上眼睛，强止抽泣，怕被妈妈看见。妈妈进来后，把我身下的被子掖了掖，又把头上的被掀开，摸了摸我的脸，小声地说：“娇，妈也不想打你呀，你一向都很听话，可今天……唉，这怎么不叫妈妈生气呢！你眼睛*视的度数够高了，再看电视不就完了，原谅妈妈吧！妈妈也是迫不得已的。’俗话说：“打在儿身痛在娘心。”这时，一颗“珍珠”打在了我的脸上，顺着面颊流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起来，扑进了**的怀里，发自内心地喊了一声：“妈妈，你是我的好妈妈！”
是呀，母亲就是这样*凡，母爱就是这样伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交换，而是靠心灵的沟通和理解。这时，我耳边响起了一首熟悉动听的歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进**的怀抱，幸福享不了……
２、你如何理解文章结尾？
３、本篇主题虽不新奇，但却能给人以亲切、新奇之感，为什么？
４、教师小结：
怎样才能在作文中写出新意呢？要有一双善于发现的眼睛。
法国雕塑家罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动，凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的时刻，你是否留心去把握了呢？正如乔治·桑所说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”
六、欣赏名家，求索选材源泉
１、“母爱”这个话题是古老的，是永恒的，母亲的形象被无数人描绘过，
母亲的品格被无数次赞美过，历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗？
２、由此可知，除了在生活中寻找素材，我们还能在哪里寻找素材呢？
３、总结：阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过：“读书
就是借助他人的思想，开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色，这也会使得我们的作文材料五彩缤纷，各具个性。
七、配乐感悟，片段训练
同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《**的吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有种创作的冲动，想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美，最诚挚的笔触将它记录下来。
八、课后练笔参考题目
１、《母爱》。
２、《妈妈，你听我说》。
【活动设想】
这是八年级下册第一单元的综合性活动，活动的主题是关于母爱。“母爱”是永恒不变的话题，母爱是伟大的、无私的。母亲不但生育了我们，更养育教育了我们，而在现实生活中，有些学生根本无法领悟到母爱的伟大，认为妈妈为自己付出是理所当然的事，或会为一点小事就认为妈妈不爱自己，甚至和妈妈发生冲突。孩子根本没有从生活点滴看到妈妈对自己的爱。我想通过开展这样一堂综合活动课，培养学生多方面认识母亲，理解并孝顺母亲，拥有一颗感恩的心。
【活动目标】
１、能力目标：
培养搜集、组织材料，用具体的语言表达自己真情实感的能力。
２、情感目标：
多侧面认识母亲， 培养热爱并孝敬母亲的感情。
３、知识目标：
学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵。
【实施过程】
〖课前准备〗
１、学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
２、准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
３、邀请部分家长参加活动。
〖教学步骤〗
一、导入新课
以诗歌《游子吟》引入正题。
这首诗歌是歌颂谁的？
（全体）：母亲。
我们再来看一组图片，这又是歌颂谁的呢？
也是母亲。
的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。（大屏幕出示学*目标）
二、多角度看母爱
（过渡语）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同样，母爱的真挚是相同的，但母爱的表现形式又各不相同。请同学们根据自己的生活经历和体会，让我们多角度看母爱：
１、举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
２、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？
三、谢母恩
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖。”
提问：
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
四、送祝福
１、谁知道母亲的生日？请举手。
谁知道母亲节是哪一天？（五月的第二个星期日）
２、随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。
要求：妈妈参加活动的学生说完后把礼物送给妈妈，没到的要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
学生小结：谈谈学后感受。
教师小结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
刚才我们谈了许多，谈得很精彩。如果把刚才所谈的用手中的笔记录下来，就会成为永久的回忆，好吗？
五、布置作业
１、每天为母亲做一件小事。
如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
２、以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇不少于６００字的作文。
——献给母亲的歌教学设计优选【五】份
【活动背景】
学生中有些同学对母亲不理解，相互缺乏沟通，乱花钱，不珍惜父母的劳动成果，有的欺骗母亲：有的讨厌母亲的唠叨……针对这些情况，开展了这次主题班会课，通过学生的参与讨论，学生深刻认识到母亲的辛劳，体谅母亲，尊重母亲，从而更加热爱母亲，用自己的实际行动报答母亲。
【活动目标】
１、让学生深切的感受到母亲对他们的亲情。
２、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到*凡而伟大的母爱。
３、学会尊重母亲，学会感激身边最亲*的人。
【设计思路】
１、了解学生在家对待母亲的，评选班内十名孝子（女）。
２、每人找时间和自己的母亲聊聊天，了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及对自己的希望和要求。
３、准备一份送给母亲的小礼物，要求自己亲手做。
４、准备好与母亲有关的音乐，作为背景音乐贯穿于整个活动。
５、收集母亲一天工作时间表。
６、写一件与母亲有关的又最令你难忘的事。
【活动实施设想】
１、活动由二部分组成：
⑴ 倾听母亲的故事。
⑵ 报得三春晖。
２、用音乐作为活动的线索。
【活动实施过程】
１、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
２、导入：
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌。
３、第一个环节：走*母亲，倾听母亲的故事：
⑴ 教师讲述两个有关母亲的故事：
故事一：
一位八十三岁的老母亲三十年来一直照顾瘫痪在床的儿子的故事。
故事二：
一对年轻夫妇在关键时刻用手举起儿子，把生命留给儿子的故事。
小结：
生活中的母亲就是这样，不但在*时生活中悉心照顾儿子，就是在生命攸关的.时刻，也把生的希望留给儿子。这就是生活中的母爱。那同学们现实生活中的母爱又是怎样的呢？
⑵ 请同学们说一说自己的母亲：
要求：可以说一说自己母亲一天的生活情况，可以说一说母亲对你的教育或影响，也可以说一说母亲给你印象中最感人的一件事……总之，与母亲有关的故事都可以说。并说出你的感受。
先在小组中说，然后派代表在班上说。
小结：这就是我们生活中的故事。这些故事中，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有英雄们的豪言壮语，但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
播放音乐《烛光里的妈妈》。
４、第二个环节：报得三春晖：
过渡：诗人孟郊有诗云：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小组内讨论，再派代表发言，教师适时评价，要注意引导学生从热爱自己的母亲到热爱祖**亲这一点上来。
⑵ 请三个同学朗读三首有关母亲的诗歌。
⑶ 公布前段时间评选的十名孝子（女）名单，并给这十位同学颁奖。
⑷ 今天是个特殊的日子，为了表达对母亲的谢意，请同学们说说你准备亲手做一件什么礼物送给你的母亲。
⑸ 假如你要对母亲说一句“祝福”的话，你会说什么？
５、结束语：
同学们，通过今天的交流，我们已经了解到：母亲是这个世界上最*凡而又是最伟大的人，母爱是人世间至圣的感情。可是纵有千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧！
一．活动背景：
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学*“献给母亲的歌”是在学*了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学*是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
二、活动目的：
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
三、活动组织与计划：
全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
第一阶段：
1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《妈妈的吻》《懂你》等。
2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
（3）描写动物世界母子之情的作品。
（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
第二阶段：
1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。
3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：
各小组总结学*收获，集体交流学*成果。
四、活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加）
（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”*一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。
（二）小组成果展示：
1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
2、走*母亲：
（1）家长代表谈母亲的心声。
（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
3、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
（三）课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。
五、活动反思：
本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学*资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学*与生活相结合，是合理开发课外学*资源的一次有益尝试。
学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学*，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学*，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。
【活动背景】
新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学*“献给母亲的歌”是在学*了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学*是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。
【活动目的】
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
【活动组织与计划】
全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：
第一阶段：
１、唱歌曲《只要妈妈露笑脸》、《xx的吻》、《懂你》等。
２、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：
⑴ 描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
⑵ 新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
⑶ 描写动物世界母子之情的作品。
⑷ 展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。
第二阶段：
１、利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
２、给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。
３、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：各小组总结学*收获，集体交流学*成果。
【活动成果展示交流设计】
（邀请部分家长参加）
一、导入
黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”*一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的.话写下来。齐唱歌曲《xx的吻》。
二、小组成果展示
１、感受母爱：
各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。
２、走*母亲：
⑴ 家长代表谈母亲的心声。
⑵ 你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
３、回报母亲：
以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
三、课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动
在歌曲《懂你》中结束本课。
【活动背景】
全日制义务教育初中语文课程标准要求“能主动进行探究性学*，在实践中学*、运用语文”、“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”。
新课标教材人教版八年级下册《语文》第一单元综合性学*“献给母亲的歌”是在学*了课文《我的母亲》之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受母爱、理解母爱、回报对母亲的爱。
“三八”妇女节即将来临，各新闻媒体、各地方每年都要举行纪念活动。我校结合这一节日，掀起了“向劳动妇女致敬、表达自己对母亲的爱”的德育教育高潮，并开展了一系列活动，开班会，办黑板报，办展版，演讲比赛等。结合德育教育工作重点，八年级语文综合性学*活动也成了这次活动的重要组成部分。
育英学校是一所民办公助学校，学生寄宿住读，每两周才回家一次，*时很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜；再加上现在的独生子女条件优越，不容易与母亲沟通，不善于理解母爱，本次综合性学*是消除两代人之间的隔膜、加深理解、增进感情的契机。
【活动目的】
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉；母爱，就像春雨，滋润禾苗茁壮成长，却“润物细无声”。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。感受母爱，理解母爱，让我们每一位做儿女的读懂母亲的心，向母亲表达自己的一份孝心。
１、通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
２、通过活动，全面了解母亲一生的酸甜苦辣，学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
３、培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。
【活动评价】
本次活动分为四项，根据四项活动形式的不同，采取不同的评价方式：
１、对“道不尽的母爱”活动的评价：
这项活动的主要方式是分小组开展，在班上交流，“小组合作学*”和同学之间相互交流是这一活动的主要特点。因此，活动评价应以同学相互评价为主。同学相互评价主要从两个方面进行：一是同学参与的态度、程度以及合作意识与能力；二是同学在搜集资料、编辑成册方面的实际水*与交流的效果。
２、对“剪不断的‘脐带’”活动的评价：
这项活动主要是在家庭中开展，是在母子之间进行，因此，有必要让家长（特别是母亲）参与评价，家长评价与学生自我评价相结合，是这一活动评价的重要特点，家长评价应成为本项活动评价的主要依据。教师可以设计相应的表格，以便家长对活动进行记录和评价。
３、对“多角度看母爱”活动的评价：
这项活动的内容主要是对三个问题的探讨，活动的形式主要是同学之间相互交流。因此，本项活动评价的侧重点是评价该同学对问题思考的深度（对问题思考的深度，实际就是参与的程度）和在班上“交流”的效果。可以让同学们自主地用评议或评比的形式进行。
４、对“报得三春晖”活动的评价：
这项活动可以用不同形式来开展，因而，评价也可综合运用多种评价方式，可以让同学相互评价，可以同学自我评价，也可以让家长参与评价，亦可以由老师进行总结性评价等。
对四项活动的评价，都要关注学生的参与过程、情感投入以及情感的变化发展，注意把语文能力（口语表达能力、交际能力、文字表达能力）的提高与学生情感态度（对母爱的体验和理解，对母亲的热爱和孝敬）的养成结合起来考查。
【实施过程】
第一阶段：准备
教师准备：
１、活动前，老师要涉猎有关“母爱”的材料，最好准备一些声像资料，以便给活动营造一种情境或提供一点背景。
２、教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学*小组，确定学*小组组长，明确学*小组长的职责。
３、在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
４、设计活动计划表，以便让学生做好活动记录，使之成为过程评价的依据。
学生准备：
小组划分：全班５４人分为四个小组，每十三人或十四人（含组长）一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。由于时间和学生的各项条件的限制，一个人不可能参加所有的活动，因此，将课文中设计的四个方面的内容各有侧重地分成四个小组，每个小组以自己小组的主题为重点，可以附带参与其他组的活动。
第一小组：
１、活动主题 “道不尽的母爱”：
“母爱”在各种文学艺术作品中都有表现。开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。教材中列举的五个方面，其目的就是要引导学生学会从不同的视角（体裁、题材）去探寻、感受“母爱”。“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”，学生深入其中，将会发现这是一个博大精深的感情世界。
２、搜集内容：
⑴描写母爱的诗歌、小说散文等文学作品。
⑵新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
⑶描写动物世界母子之情的作品。
⑷展现母亲形象的图片、绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。
⑸与母亲有关的格言、俗语、名人名言。
３、成员安排：
组长：……
组员：……
第二小组：
１、活动主题：“剪不断的‘脐带’”：
开展这项活动，是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”，通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。教材中列举了四个方面的内容，既不是要求面面俱到，也不是仅此而已。只是举例，旨在提示。实际上，这四个方面中，３、４小项可以合二为一，当然，也可以从所列举的四个方面伸展开去，这将根据学生家庭的特点和母亲的实际情况而有所取舍或自主设计。
２、聊天内容：
⑴母亲的生活经经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求。
⑵母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。
⑶母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。
⑷母亲对孩子的希望和要求。
３、成员安排：
组长：
组员：
第三小组：
１、活动主题“多角度看母爱”：
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，撒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考，也就是说，前两项活动是较感性的，而这项活动则是较理性的了。
２、思考内容：
在这一活动中有三个问题可以任选其一。
⑴从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事，再说说你的感受。
在这项活动中，既有对母爱的回忆和追叙，也有对母爱的再体验和反思。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。因此，开展这项活动，就是让学生学会体验，学会反思，从而培养美好的人格情操。
⑵狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？
开展这项活动，是让学生从动物世界的母爱中得到启示，进而对人类的母爱进行理性思考。母爱，是伟大的，忘我的，但有时是狭隘的，短视的，溺爱便是如此。对孩子的溺爱是有害的，爱，就是对成长负责，对未来负责，因此，开展这项活动，要引导学生正确对待母亲的严厉，像胡适的母亲那样，但更要注意母亲的溺爱，防止溺爱对意志的侵蚀，防止溺爱对坏*惯、坏脾气的纵容和袒护。
⑶我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。
这一问题是对前两个问题的深化，是促使学生从做人处世的方面去思考母亲对自己的影响。要求做一个客观评价，就含有对严爱与溺爱等不同的爱的方式和内涵的辨析。
３、成员安排：
组长：……
组员：……
第四小组：
１、活动主题 “报得三春晖”：
“谁言寸草心，报得三春晖”为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？
这项活动是对前面几项活动的升华和总结，既是对母亲感念之情的表达，又是对母亲热爱之情的深化，同时也是要求把孝敬母亲的感情化为实际行动。这项活动形式多样，有朗诵、唱歌；有讲故事、演讲；亦有看电影、图片展示。可从教材列举的多个项目中选择，因地制宜地开展活动。
２、活动内容：
⑴你记得妈妈的生日吗？你会为妈妈准备一份什么样的礼物祝福她的生日或节日？
⑵妈妈最喜欢吃的食物是什么？你曾经做过或者准备为妈妈做什么好吃的食物吗？
⑶妈妈最喜欢哪种颜色？你能用你学到的美术知识和技能为妈妈作一幅她喜欢的画吗？
⑷说说自己身上有哪些地方长的像妈妈？儿女是娘的心头肉，你对母亲的养育有感恩之心吗？
⑸妈妈最喜爱的运动是什么？你陪妈妈参加过她喜爱的运动吗？你有什么感触？
⑹你帮妈妈做过什么有意义的事情？你还想为妈妈做点什么让她高兴又受益的事吗？
⑺小时候，妈妈教过些什么歌，还记得吗？请你给妈妈唱一首或几首她教你的歌。
⑻妈妈，我想对你说——用口头或书信的形式表达对母亲养育之恩的感激之情。
３、成员安排：
组长：……
组员：……
第二阶段：实践
各小组在组长的带领和安排下，根据各组的活动主题开展活动，搜集各方面的资料。活动期间，分工负责，各司其职。
１、通过报纸、杂志、网络、电视、图书馆等途径搜集与活动要求有关的资料。最低要求有书面整理的文字材料，有条件的还可以整理音频、视频、图片等方面的材料，为展览活动做准备。
２、利用放半月假的时间与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，对自己的希望和要求。
３、学唱歌颂母亲、赞美母爱的歌曲，例如《世上只有妈妈好》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈的`吻》、《懂你》（此四首为必学歌曲，在最后的总结课上要用到）等，给母亲唱一首歌；回忆母亲曾经教过的歌曲，唱给母亲听；读一首赞美母亲的诗；讲一个孝敬母亲的故事。
４、为母亲做一件有意义的事情，如，放假时为妈妈做一次家务、晚睡前为妈妈洗一次脚并剪一次指甲和趾甲、在母亲疲劳时为母亲捶一次背、在母亲下班时送上一盆洗脸水和一杯开水等。
５、通过对母亲细心的观察和了解，换位思考母亲的酸甜苦辣，正确认识母亲，细心品味母爱，感受得到母爱的幸福。
６、准备一件礼物，在即将到来的劳动妇女节、母亲生日、母亲节、自己的生日等重要节日里送给自己的母亲。
７、针对以上内容，写一篇作文，谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段：交流
１、办一期以“母爱无私”为主题的黑板报；
２、将同学们收集的文字材料分类整理成册，取一个恰当的名字在班上传阅；
３、每位同学写一篇活动体会，谈一谈对母爱的认识和理解，办一期以《懂你》为刊名的展版，在全校展出；
４、开一次“献给母亲的歌”的主题班会，具体内容与步骤如下：
⑴唱歌曲：
将自己学到的有关母亲的歌曲在班上演唱，以小组为单位，用独唱、合唱、表演等形式比赛，看谁唱得真诚、动情。
⑵讲故事：
将自己收集到的现实中的母爱故事、或文学作品中的母爱故事、或自己与母亲之间的故事讲给全班同学听，看谁讲的故事最动人。
⑶朗诵诗：
各小组选派代表上台表演诗歌朗诵，表达自己对母亲深深的敬意。
⑷谈感受：
通过和母亲聊天，与母亲沟通，为母亲做事，你肯定有着深刻而独特的感受，请将你的感受在班上交流，借此机会表达你对母亲的热爱和感激之情。
⑸送祝福：
三八妇女节快到了，母亲节快到了，母亲的生日快到了，你会给母亲一个怎样的惊喜？是亲手给母亲做一个蛋糕，还是为母亲送一张贺卡？是给母亲送一束鲜花，还是送上一句祝福？在班上说说你的打算，并且展示你准备的礼物，找一个适当的机会送给母亲。
第四阶段：总结
１、主持人：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”*一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把对妈妈的感激之情表达出来，把想对妈妈说的话写下来。
全班同学齐唱歌曲《妈妈的吻》。
２、小组成果汇报：
⑴理解母爱谈感受：
各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。
全班齐唱《世上只有妈妈好》。
⑵了解母亲说故事：
你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
全班合唱歌曲《只要妈妈露笑脸》。
⑶热爱母亲谈体会：
各小组选派代表总结学*收获，集体交流学*成果。
⑷回报母亲表心声：
以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。
３、主持人布置任务：
课后继续开展“我帮妈妈做家务”活动，让本次活动延续下去。
４、主持人小结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但是，母爱如天大，没有任何东西可比；同时，母爱又小得只能住在我们的心里；母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈！
全班合唱满文军的歌曲《懂你》，在对母亲的无限感恩的深情乐曲声中让本次活动暂时告一段落。
【试题设计】
为了表达子女对母亲的感恩之情，班委会决定在母亲节举办一次庆祝活动：
１、请你为这次活动设计一条宣传标语（一句话、一副对联等均可）张贴在校园内（不超过２０个字）：________________（２分）
２、邀请各位母亲与全班同学一起参加“感谢你，母亲”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过６０字的开场白：_____________________（３分）
３、在这次座谈会上，你的母亲也来到了现场，你想给她一个惊喜。你将会这样做：_____________，这样做的含义是____________________（２分）
４、班上准备创办一份刊物，刊物已经设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的名字_____，再为刊物设计两个新栏目_____（３分）
教学设计理念
语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学*，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。
教学对象分析
中学生，正处于情感态度、价值观发展的重要时期，需要用人类美好的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感激母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。
教学内容分析
本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了巩固活动成果，教材安排了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达能力，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。
教学目标
1．知识与能力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思考母爱以及“爱”的内涵。
2．过程与方法：培养用多种表达方式（口语交流和书面表达）来表达自己真情实感的能力。
3．情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲（或亲人）的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。
教学策略
1．以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。
2．展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。
3．学生口头交流与书面表达相结合。
4．鼓励学生将感恩之心化为实际行动。
教学媒体
1．教材
2．电脑和多媒体投影设备
教学过程
一、准备活动
（一）调查了解学生家庭情况。
1．教师了解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学*小组作准备。了解学生可借助以下几种途径。
① 查学生基本情况登记表；
② 问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；
③找部分学生了解，或深入个别家庭走访。
2．在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。
（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）
1．师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。
2．学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：
①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。
②搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。
③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。
3．依据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。
4．各组选出小组长，负责本组的成员联系，及时检查、登记搜集资料的情况。
5．组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及计划。
6．教师作总结性归纳与指导：
①可以在家找；
②可以到亲戚朋友家去找；
③可以在网上查，然后打印或下载；
④星期天进城到书店去找，然后复印下来；
⑤几个同学可联合起来找。
(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参与）
1．师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊聊天，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发现。
2．学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？
3．教师作指导性归纳总结：
内容：
①母亲（或亲人）的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求；
②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；
⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作情况。
形式：
①找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；
②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；
③以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于了解母亲；
④访谈结束后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。
4．学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人接受，记录整理是否全面，真实，通顺。
（四）、明确活动任务之三：多角度看母亲。（人人参与）
1．师引导：母爱（亲情）犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲（或亲人）那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深入地体察母爱（或亲情）。
2．以书面形式从生活中举出几件倾注母亲（或亲人）无尽关怀的寻常小事，并写出自己的感受。
二、教师印发《致学生家长的一封信》说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。
三、一周后开展活动。
（一）教师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。
1．学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。
2．组长组织本组成员评价搜集成果：
①该同学的参与态度，合作意识与能力；
②在搜集资料，编辑整理方面的水*与交流的效果。
3．根据各组整理记录后的材料，教师制订详实可行的活动步骤。
4．设计活动计划表，印发学生，以便在活动中作好记录。
（二）开展活动一：“道不尽的母爱”
1．师展播有关“母爱（或亲情）”的音像制品。
①VCD歌曲《烛光里的妈妈》《母亲》《白发亲娘》《父亲》等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。
②电影片段展播《妈妈再爱我一次》。
③投影绘画作品：油画《父亲》、《大地――妈妈》引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。
2．师展播学生搜集的有关“母爱”的文字作品。
①格言：“儿行千里母担忧”“天地宽大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峡》。
③诗歌《献给母亲的歌》。
采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。
3．师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温柔的感情却是一致的。接下来，让我们去感受属于自己的那份母爱、亲情吧。
（三）开展活动二：“剪不断的脐带。”
1．多媒体投影显示活动项目：了解我们的母亲（或亲人）
2．按5～8人一组，（特殊家庭学生一组），分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱（或亲情）。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。
3．学生评出采访内容丰富、形式创新的.同学，交流经验。
4．师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？
（四）开展活动三：“多角度看母亲”
1．多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。（配以动画、声音）
2．学生观看，思考后发言：你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
①太残忍，小狐狸太可怜了；
②严厉的爱，有利于小狐狸的成长。
3．师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对未来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。
四、巩固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖”
1．根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲”为题，写一篇文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。
2．在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。
3．星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。
教学评估与反思
本次“综合性学* 写作 口语交际”活动体现了语文学科的实践性、工具性的特点。学生以自主与合作相结合的方式搜集信息，整理资料，实地采访，进行思考与探究，增加了学生的实践机会，培养了语文交际能力。同时，通过生动丰富的资料，使学生更深刻、更理性的认识了母爱，并以实际行动回报母爱。
然而，活动中也反映了一些问题。一是单亲孩子和留守孩子问题。他们缺少对人间温情的深刻体验，因而在活动中不是太积极，虽将他们特意分成一组，但效果还是不太好。教师在生活中学*中应多给他们以关怀与鼓励。二是农村学生能接触到的文化资源贫乏，搜集资料工作难度大。一些学生家庭条件较好，父母有一定文化、一定修养还可以为孩子提供一些支持；而据学生反映，大多数家长文化条件有限，对提供一些文化方面的资料无能为力，对于学生的采访也表现的不够热心。然而，许多学生还是克服了困难，基本上完成了小组分给的任务。虽然艰难，但锻炼了学生，增长了才干。针对这一类情况，我们应该多开展这种学校家庭 社区三结合的实践活动，从而为学生的发展和终身的学*打下基础。
——《献给母亲的歌》教学反思3篇
第二节课，我们班在阶梯课室里学唱《**的吻》和《烛光里的妈妈》，起初是无比兴奋的，但走出教室的门，却个个面无表情，
你要我们学唱《**的吻》我们乖乖地学唱着，你要我们学唱《烛光里的妈妈》我们也乖乖地学唱着，你可否听出，这是没有效果的，这只是一种形式，不带太大的感情，因为我们处于被动状态。
如此勉强的歌声只让人听了没感觉，他们木然的表情，使我有一种无可名状的冲动，促使这么胆小的`我勇敢地走出座位，站在你的面前要求你放《真的爱你》，可惜您按错了键，弹出了两个窗口，使得出现了两个视频，放出来的歌不知所谓。就这样错过了一场精彩的场面。你可知道李立诗、张志豪、刘付炳达等人多么的喜欢这首歌？你难道要如此坚持唱一些这样软弱无力的歌吗？如果唱那首《真的爱你》可以让一些不羁的男同学放声歌唱，总好过让他们坐在那里当摆设。
老师你太不了解少年的心了，要一些像李志成一样的学生向妈妈表示爱意，唱女孩子味十足的歌词：“妈妈我爱你”、“再给妈妈一个吻”他们会觉得肉麻而且会不好意思。老师，你为什么不尝试一下，让我们在摇滚声中忘记大男人的害羞，在不经意中表现出对母亲的真诚爱意呢？
《真的爱你》的歌词：无法可修饰的一双手，带出的温暖永远在背后，纵使啰嗦始终关注，不懂珍惜太内疚，沉醉在音间到不赞赏，母亲的爱却未退让，决心冲开心中的挣扎，亲恩终可报答，春风化暖透我的心，一生眷顾无言地送赠，是您多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃，没法解怎样可报答亲恩，爱意宽大是无限，请准我说唱真的爱你------
难道这样的歌词还不比《烛光里的妈妈》好吗？回到教室后很多人都很气愤，这么好的歌词不唱，干吗要唱扭呢十足的女孩子腔调呢？老师，你好好为我们想想吧！
意想不到的是，综合性学*《献给母亲的歌》课堂效果特好。上周末时，我布置了作业让学生回家采访妈妈在养育孩子成长过程的酸甜苦辣。课堂上孩子们一个个争先恐后的讲妈妈的故事，他们的积极性太高了，史无前例，也许他们是想让更多的人知道自己妈妈的伟大。一个个故事真挚、诚恳、感人。字字句句饱含着母亲对子女的一片爱心。讲着、讲着，有些学生的内心受到震撼。分明的，我看到了泪花在他们眼眶里闪烁。终于，李忠慧的眼泪流出来了，李晓倩同学讲着、讲着，声泪俱下，哽咽住了，无法继续讲下去。好多女孩子哭了，连一向坚强的男孩子也流出了眼泪。我知道，他们的心与母亲的心产生了情感的共鸣，他们终于理解了母亲的爱。同学们都是在泪光中交流着对母爱的理解。想到母亲节即将来临，于是我让学生动笔写想对妈妈说的话。一篇篇作品成了同学们歌颂母爱的动人诗篇。这种写作的实践，激起了他们的情感，使学生们为之动情。
列宁说：“没有情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。本活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，*距离的与母亲接触，了解了她们的生活状况，认识到了她们生活的艰辛。更重要的是母爱得到了升华。正是无心去关爱他人，关爱社会，关爱世界。可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，培养了学生健康的思想品质。在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。语文学*与生活相结合，是合理开发课外学*资源的'一次有益尝试。学生在活动中得到了教育，更有利于他们的健康成长。
通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的*惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。
意想不到的是，综合性学*《献给母亲的歌》课堂效果特好。上周末时，我布置了作业让学生回家采访妈妈在养育孩子成长过程的酸甜苦辣。课堂上孩子们一个个争先恐后的讲妈妈的故事，他们的积极性太高了，史无前例，也许他们是想让更多的人知道自己妈妈的伟大。一个个故事真挚、诚恳、感人。字字句句饱含着母亲对子女的一片爱心。讲着、讲着，有些学生的内心受到震撼。分明的，我看到了泪花在他们眼眶里闪烁。终于，李忠慧的眼泪流出来了，李晓倩同学讲着、讲着，声泪俱下，哽咽住了，无法继续讲下去。好多女孩子哭了，连一向坚强的男孩子也流出了眼泪。我知道，他们的心与母亲的心产生了情感的共鸣，他们终于理解了母亲的爱。同学们都是在泪光中交流着对母爱的理解。想到母亲节即将来临，于是我让学生动笔写想对妈妈说的话。一篇篇作品成了同学们歌颂母爱的动人诗篇。这种写作的实践，激起了他们的情感，使学生们为之动情。
列宁说：“没有情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。本活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，*距离的与母亲接触，了解了她们的生活状况，认识到了她们生活的艰辛。更重要的是母爱得到了升华。正是无心去关爱他人，关爱社会，关爱世界。可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，培养了学生健康的思想品质。在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。语文学*与生活相结合，是合理开发课外学*资源的一次有益尝试。学生在活动中得到了教育，更有利于他们的健康成长。
通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的*惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。
——《献给母亲的歌》教案3篇
教学目的
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到*凡而伟大的母爱。
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲*的人。
一、课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
(一)听故事。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接*于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
听母亲的故事。
放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。
(二)谈感受。
各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。
2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”
——但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。
——纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。
(三)谢母恩。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
【活动目标】
１、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让同学感受到*凡而又伟大的母爱。
２、每个同学能把自身搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
３、爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让同学学会感激身边最亲*的人。
【活动课程设计】
一、课前准备
１、请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示效果。
２、事先跟家长联系，请家长和同学聊聊天，让同学整理好聊天内容，并记录下来。
３、同学准备一份送给母亲的小礼物，要求必需是自身亲手做的。
４、准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
导入新课：
（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。
镜头一：
听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）
家，是我们避风的港湾，是我们生长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接*于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自身的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自身的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。
（放录音磁带，要求同学仔细聆听妈妈们的故事。）
镜头二：
谈感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自身的体会。
１、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
在同学中搜集的众多的表示描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。同学介绍自身创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自身的`看法。
２、母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请同学展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自身给母亲画的像、拍的照片。并根据自身对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
３、“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”──纪伯伦
请同学展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自身的感受。
镜头三：
谢母恩（播放歌曲《念亲恩》）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地生长，母亲有多大的功劳啊。
提问：
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？
同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺家长，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
镜头四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》）
请同学介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国，由 Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于１９０５年逝世，Amanm 悲哀欲绝，两年后（１９０７年），Amanm 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。１９１３年，美国国会通过了一份议案，将每年５月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自身的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。（用幻灯打出蛋糕图片。）点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话……
同学依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放《万事如意》）对母亲说一句祝福的话。（教学在这种温馨的气氛中结束）要求同学在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展
以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
活动目标：
——《献给母亲的歌》教学设计6篇
【活动目标】
１、知识目标：
⑴ 积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
⑵ 认识母爱的伟大。
２、能力目标：
⑴ 培养学生的'综合分析能力以及学生的语言表达能力。
⑵ 培养学生上网查找、搜集、整理资料的能力。
⑶ 培养学生多种学科知识的融会贯通的能力。
⑷ 培养学生的团结协作能力。
３、情感目标：
⑴ 让学生通过对有关母爱的各种资料的收集、整理，促使学生感受*凡而伟大的母爱。
⑵ 让学生感受母爱、理解母亲引导学生学会感激，学会理解。
【学生分析】
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
【教学策略及活动设计】
本课是人教版九义教材八年级下册的一节语文课，是一节综合性学*、写作、口语交际课。本课坚持学生是教学主体的教学原则，在教学过程中，教师担当的是导演的角色，是学生学*的合作者，是“朋友式的创造性教学”，而学生是教学中的主体，是“创造性的友谊学*”。在整个活动过程中，教师是以学生的促进者、引导者、调控者的身份参与学生的学*过程的。在学*活动过程中，既有个人的准备、活动，又有学生小组的准备、活动，学生可以根据自己的特长寻找切入点，既发挥了学生的特长，又有利于学生的团体合作的能力培养。可以说，不同层次、不同特长的学生都得到了不同层次的提高，也体现了不同学科的整合、融会贯通。学生在活动中，通过自己的准备、活动，了解了母亲，培养了爱母、敬母的情感，也提高了绘画、朗诵、电脑制作、写作、语言表达、口语交际等多方面的能力。
【教学媒体设计】
本课主要使用 powerpoint 制作一些比较简单的课件，主要用于导入课题、投影课题、配乐设置情境、布置课后活动。在活动过程中，利用多媒体播放《鲁冰花》、《只要妈妈露笑脸》、《懂你》等歌曲来设置情境，激发学生的感情。
【创新设计】
１、学生发挥自己的特长，用自己喜欢的方式来诠释母爱，表达对母亲的感激。
２、不停留在课堂、口头上，而是把母爱化作行动来回报母爱。
３、设计亲情游戏，撞击出母子、母女心灵之间的心灵火花。
【活动准备】
学生阅读课本第４９～５３页，感受伟大的母爱。教师进行活动前的总动员，要求学生利用一周时间进行活动准备。学生可以自由组合，每个小组３～５人为宜。学生需要完成两个准备工作。一是个人完成的准备：可以去图书馆、资料室、书店等地，收集反映母爱的诗歌、格言、小说、散文、新闻报道、绘画，也可以收集家中的与母亲的合影照片、回忆自己与母亲之间的难忘的经历、故事，把自己对母亲的感激、或者是自己想对母亲说的心里话写下来。把收集到的所有资料制作成精美的卡片或其他形式的小礼物，在活动课上展示出来。二是小组合作完成的准备：每个小组完成一件表现母爱的作品，可以是一组反映母爱亲情的图片、摄影（可以以实物展示，也可以制作成幻灯片、配上背景音乐，利用多媒体展示），可以演唱一首反映母爱的歌曲或是表演一段献给母亲的舞蹈，可以可以画一幅反映母爱的画，可以演出一个反映母爱的小品，可以朗诵一篇反映母爱的事故或散文。总之，只要是反映母爱的任何形式都可以。
【活动过程】
１、利用多媒体播放别安乐队的歌曲《真的爱你》，导入活动，利用歌曲来激发学生潜藏在心底的感情。
２、教师诠说母爱，导入活动：
别安乐队的一首老歌《真的爱你》，再次让我们重温了母爱。伟大的、无私的母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间，如果没有母爱，这世界将不复存在。
母爱就象春雨，润物无声；母爱就象清歌，绵长悠远。想起了母亲，消沉的意志会化为风发的意气；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
母亲是人世间最圣洁的称呼，母爱是人世间最美好的感情。为了理解母亲，为了回报母爱，让我们以自己的拳拳赤子心来开始今天的语文活动课《献给母亲的歌》。
３、活动一：母爱大搜索：
以竞赛的形式，将全班分成两个大组，每个大组派一名代表主持竞赛。竞赛，分成必答和抢答两个阶段。竞赛内容为学生收集到的有关母爱的诗歌、格言等。必答部分为每个小组的成员轮流展示自己收集的格言、警句、诗歌，要求一个接一个展示，中间不能有停顿，否则扣分。抢答部分为按铃抢答。必答和抢答时均要求口齿清楚、感情饱满。
竞赛之后，教师进行总结。
４、活动四：母爱说不尽：
学生用自己的方式表达出对母亲的爱。学生可以展示自己画的画，可以朗诵写给母亲的小诗，可以展示自己收集到的表现母爱的绘画、小说、散文、新闻报道，可以展示自己制作的一组反映母爱亲情的图片、摄影（可以是实物展示，也可以制作成幻灯片、配上背景音乐，利用多媒体展示），可以演唱一首反映母爱的歌曲或是跳一段献给母亲的舞蹈，可以可以画一幅反映母爱的画，可以演出一个反映母爱的小品，可以朗诵一篇反映母爱的事故或散文。也可以讲述自己与母亲之间的亲情小故事，也可以展示自己与母亲的合影、照片，向大家介绍自己的母亲、说说自己与母亲之间的小故事。
５、活动五：亲情小游戏：
邀请部分母亲参加，设计一些母亲与孩子共同参加的游戏。比如，可以是板鞋比赛，母亲与孩子共穿一双板鞋，看看哪一组先到终点。可以是夹球行进， 由 母亲与孩子共同背靠背、手拉手的夹球行进，以先到中点为胜。也可以是互猜母亲的生日、爱好、最喜欢吃的菜等等，可以由主持人主持，由母亲、孩子各自写在自己的答题卡上。此活动需要母亲与孩子互相配合才能获胜，既可以增进母亲与孩子之间的感情，激发学生的爱母情结，又可以锻炼学生的体质，激发学生的兴趣。
６、活动六：感激母爱：
我们的母亲只是一个普通的*凡人，她没有领袖的丰功伟绩，她没有明星的光彩夺目，但是，在我们的心里母亲永远是最伟大的母亲。母爱如浩瀚大海，母爱如擎天之柱，是母亲给了我们生命，是母亲给了我们一切。我们倾其所有也不能报答母亲的深恩，就让我们用我们亲手制作的一份小小的礼物表达我们对母亲的感激吧！
学生展示自己亲手制作的卡片或其他的小礼物，有母亲到来的可以直接送到母亲手上，说一句感谢的话；没有母亲到来的可以在全班展示。
７、活动七：母爱随我到永远：
母爱，道不尽；母爱，说不完！让我们去感触这人间最美好的真情，让我们用心灵去解读母爱的缠绵。让那绵绵不尽的慈母爱，穿越时空，流注千年！让我们对天下所有的母亲深情地道一声“妈妈，谢谢您”！或许，你对母亲的爱深深的埋藏在心底；或许你对母亲曾经有过误会和争吵。但是，别忘了生你养你的母亲，请为你的母亲做一件力所能及的事，你可以写一封信表达你对母亲的感谢，你可以把你亲手制作的贺卡送到母亲的手上，你可以为母亲煮一次早餐，你可以为母亲买下那枚小小的母亲心仪已久的发夹。
今天，我们的语文活动课《献给母亲的歌》结束了，但是，我们相信我们对母亲的爱越来越深，我们将让母亲的爱成为我们奋进的动力，我们将把我们对母亲的感激化作行动来回报母爱！
【活动背景】
学生中有些同学对母亲不理解，相互缺乏沟通，乱花钱，不珍惜父母的劳动成果，有的欺骗母亲：有的讨厌母亲的唠叨……针对这些情况，开展了这次主题班会课，通过学生的参与讨论，学生深刻认识到母亲的辛劳，体谅母亲，尊重母亲，从而更加热爱母亲，用自己的实际行动报答母亲。
【活动目标】
１、让学生深切的感受到母亲对他们的亲情。
２、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到*凡而伟大的母爱。
３、学会尊重母亲，学会感激身边最亲*的人。
【设计思路】
１、了解学生在家对待母亲的，评选班内十名孝子（女）。
２、每人找时间和自己的母亲聊聊天，了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及对自己的希望和要求。
３、准备一份送给母亲的小礼物，要求自己亲手做。
４、准备好与母亲有关的音乐，作为背景音乐贯穿于整个活动。
５、收集母亲一天工作时间表。
６、写一件与母亲有关的又最令你难忘的事。
【活动实施设想】
１、活动由二部分组成：
⑴ 倾听母亲的故事。
⑵ 报得三春晖。
２、用音乐作为活动的线索。
【活动实施过程】
１、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
２、导入：
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌。
３、第一个环节：走*母亲，倾听母亲的故事：
⑴ 教师讲述两个有关母亲的故事：
故事一：
一位八十三岁的老母亲三十年来一直照顾瘫痪在床的儿子的故事。
故事二：
一对年轻夫妇在关键时刻用手举起儿子，把生命留给儿子的故事。
小结：
生活中的母亲就是这样，不但在*时生活中悉心照顾儿子，就是在生命攸关的时刻，也把生的希望留给儿子。这就是生活中的母爱。那同学们现实生活中的母爱又是怎样的呢？
⑵ 请同学们说一说自己的母亲：
要求：可以说一说自己母亲一天的生活情况，可以说一说母亲对你的教育或影响，也可以说一说母亲给你印象中最感人的一件事……总之，与母亲有关的故事都可以说。并说出你的感受。
先在小组中说，然后派代表在班上说。
小结：这就是我们生活中的故事。这些故事中，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有英雄们的豪言壮语，但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
播放音乐《烛光里的妈妈》。
４、第二个环节：报得三春晖：
过渡：诗人孟郊有诗云：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小组内讨论，再派代表发言，教师适时评价，要注意引导学生从热爱自己的母亲到热爱祖*亲这一点上来。
⑵ 请三个同学朗读三首有关母亲的诗歌。
⑶ 公布前段时间评选的十名孝子（女）名单，并给这十位同学颁奖。
⑷ 今天是个特殊的日子，为了表达对母亲的谢意，请同学们说说你准备亲手做一件什么礼物送给你的母亲。
⑸ 假如你要对母亲说一句“祝福”的话，你会说什么？
５、结束语：
同学们，通过今天的交流，我们已经了解到：母亲是这个世界上最*凡而又是最伟大的人，母爱是人世间至圣的感情。可是纵有千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧！
【活动背景】
新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学*了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲*而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。
鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学*课题申报表”。
【研究目的】
１、通过这次研究性学*，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。
２、通过这次研究性学*，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、实践等）表达情感的能力。
３、通过这次研究性学*，培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。
４、通过这次研究性学*，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学*与生活的有机结合，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
【研究方法】
调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。
【活动内容】
１、课前利用*一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲*凡背后的伟大。
２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
３、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。
４、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲*凡、伟大形象的舞台。
５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究过程】
全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查计划；第四，实施调查研究，比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。
为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，基本流程如下：
一、准备阶段，启发引导
１、拟订课题研究计划，并撰写开题报告。
２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
二、指导阶段，提出自己感兴趣的问题，拟定研究的课题
１、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。
２、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。
３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。
４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。
三、实践实施和体验阶段，开展研究活动
实施阶段：
１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。
２、请几位母亲代表到校参加活动。
３、学生说、唱、演，展示学生的才能。
——献给母亲的作文合集二十篇
献给妈妈，母亲节 日历翻到了5月14日，沉默，揪心的沉默。终于，我忍不住了，晶莹的泪水夺眶而出。 我从小就是个体弱多病的孩子，时不时就会发烧，生病。妈妈只得在深夜去找医生看病，妈妈是一名中学英语老师，我们一家三口就住在中学里。深夜２点，中学关着大门，妈妈不能去找医生，但我的病却还是要治。妈妈望了望墙头，狠了狠心，便一手抱着我，一手去爬墙头。然后再抱着我，在那冷清而有寒冷的大街上找医生为我治病。这一切都是奶奶告诉我的，我始终不敢想象，一位２１岁的母亲是如何一手抱着孩子，从1.2米的墙头上翻过去的！ 妈妈啊，妈妈，我该怎样做才能报答你呢？这时，我眼前好像出现我对妈妈在一块的情景，我对妈妈大吵大闹，我对妈妈打冷战，我对妈妈冷言冷语，那一幕幕就像电影一样掠过脑海。突然，我又想起妈妈对我的情景，妈妈把牛奶端到我的卧室，妈妈为我做好吃的，妈妈给我买好多新衣服，我的心猛一颤，热泪再次流下。 妈妈进来了，我跑到妈妈的身边，抱住了妈妈，大声的喊出：“妈妈，我爱你！”妈妈激动万分，流下了欣慰的泪水。 这是最美的母亲节礼物，一颗纯真、善良的童心。
母亲的声音，仿佛是一首悦耳的歌；却又像是一首催人泪下[注: 催：催促，促使。形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。]的歌。
就在开学前的前一天，我很珍惜和妈妈在一起的一分一秒，生怕去了学校就看不到妈妈那熟悉的背影；闻不到妈妈那亲切的气味；听不到妈妈对我的教诲。可是妈妈却好像根本不顾及这些，还是忙上忙下的给我收拾着行装，问我还需要哪些？
我没回答，只是沮丧的摇摇头，到了晚上，由于第二天要上学，所以奶奶让我早早睡觉，早上起的那么迟，现在怎么能睡着？
听着奶奶熟睡的声音，不由得想到奶奶早上早早起来给我忙这忙那的，他们越是这样做，我就越舍不得他们，也不知道该如何报答他们，眼泪就一群一群的来了，直攻打我的最脆弱处，可是我又不敢哭出声来，生怕打扰了奶奶，
我心里很乱，脑子里也不知道在想些什么，总是无法入睡。
通过月光，我看到枕头旁的那黑屏的手机，拿起手机，钻进被窝，在手机键盘上敲打着一个个的拼音，幻化成一个个字：妈，我睡不着，我总是想哭……”嘿！手机响了，快接，是妈妈：“妈，”“怎么了，明天上学，就这么激动啊。”“没事，快睡吧啊……”得，还真有点困了，省的明天见了同学和老师，这样的面貌怎么能行？
直到现在，我的个子逐渐长高，渐渐地追上了妈妈，可妈妈幽默的说：“长高了好呀！”
总之，妈妈太好太好，我词太穷，写不出妈妈的`万分之一。
妈妈的声音，至今还在我的心中，成为一份永久的回忆，妈妈像本书，是你用一生所不能读懂的，只能是再读，再品……用一辈子的时间来品读。
同学们，你们知道五月的第一个星期日是什么节日吗？那就是母亲节，五月，因有了这个节日而变得温馨，变得和谐。
母亲，永远是爱与操劳的代名词，如果父爱是一座高山。那么母爱就是一片海洋，我在这爱的海洋中快乐的成长。
记得有一个寒风凛冽的冬天，呼啸的风声让我胆战心惊，我早早地应付完老师布置的作文，就想上床去睡觉。便拿着写好的作文去找妈妈检查签字，谁知妈妈突然板起脸，找了一堆错误让我改，我愤愤不*：让我早睡觉不行吗？
当我拿着改好的作文再次给妈妈检查时，她却把我的作文撕成了一堆废纸。我看着自己“努力”后的结果被斯成这样，不禁火冒三丈，但妈妈先开了口：“以你的水*，就写成这样？改都改不好？我可不信！再去重写一遍！”我回到屋子里，怎么也写不下去了：为什么就不能让我早休息呢？外面那么冷，躺在被窝里才舒服呢！
我正抱怨着妈妈，可她却轻轻地推开门进来，对我说：“我就知道你写不下去，对，我也知道，这么冷的天，谁都想去睡上一觉，那多舒服啊！但是，你有没有想过，如果我今天让你睡了觉，应付了作业，那你敢保证明天不这样吗？后天呢？如果因此养成了懒惰的*惯，那就太不值得了。”
妈妈的.话总是那么有道理，我明白了妈妈的良苦用心后，终于写完了那篇文章，最终也顺利通过了妈妈的“火眼金睛”。我把作业收进书包，躺在床上，又想起了妈妈对我说的话。
我坚信，妈妈一定有双“火眼金睛”，在最细微的地方及时发现我的问题，并给予最耐心的指导，使我不会误入歧途。她虽然没有什么惊天动地的力量，但是，她的爱却足以让我去撼动天地。
母爱，就是一片海洋，我在这爱的海洋中快乐地成长。
感恩是做人的支点，感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有是给与自己的帮助表示感激，铭记在心，感恩是我们民族的优良传统，是一个真正的起码的品德。
回望2008，当我们以饱满的热情期待第29届夏季奥运会在北京开幕时，5月12日，一场大地震突袭祖国的巴蜀之地——四川。山河痛哭，草木同悲，相比5年前的抗击SARS，中国这一次更努力，动员更广泛，力量更壮大。全军、全国各族人民也以第一时间投身于抗震救灾中。一场声势浩大的全国大动员展开，中国也正在接受又一命运的挑战。那个难忘的5月，“多难兴邦”、“生命重于一切”、“时间就是生命，灾情就是命令”、“只要有一线希望，我们就尽百倍努力”……一声声的震撼，一幕幕的重生，一遍遍的呐喊。我哭了，为中国的坚强哭了，你以不屈的精神在震撼世界，在告诉世界：任何灾难都打不倒坚强的中国人民。全中国、全世界都行动了起来，捐款、捐物、实施人道主义援助；无数的无名的勇士、志愿者，在抗震救灾的丰碑上刻下了不朽的名字。地震后的那一幕幕，不时的.在敲打着我的心灵，因为它永远在教育我，“国之兴衰，匹夫有责”。多年后，你是否会想起2008年的那个不*常的夏天，在呐喊“中国加油，四川雄起”的口号，是否会记起那个向救助自己的***敬礼的孩子，是否会记得5月19日，国家哀悼日的那天你的感受，是否会想起那个时间永远停留在14时28分的钟表……天佑中华，中国没有被地震打倒。
感恩的心，感恩命运……感恩就像夏日里的一把蒲扇，带给人么一阵清凉，感恩就像冬天里的一缕阳光，送给人们一丝温暖。
那是一个暑假的中午，天气热得要把人烤成火鸡，我舒舒服服地待在空调房里，边看电视边听音乐，真是爽。
这时，妈妈在楼下大叫道：“吃饭啦！快下来吃饭啊！”我十分不耐烦，走了出去，一股热流直朝我脸上扑来，一滴滴汗珠从身上的每一个毛孔中冒出来。坐在餐桌上，从电风扇里吹来的风热热的，真是难受。妈妈鼓励我：“你看，对面那个朋友，身材高大、强壮。你却瘦得只剩下一层皮包骨，赶紧多吃几块肥肉。”我听了立刻狼吞虎咽地吃起来。
当我要夹肉时，妈妈从碗里翻了一块最大的，双手颤抖地夹着，手上的青筋都显露在外面，手指甲上还有许多脏脏的胶水粘在上面，怎么也弄不下来，这让我惊呆了，看着妈妈的手，我什么也说不出来。想起妈妈*时做到事情，为了我，她付出太多了，每天在忙忙碌碌，手上的皮肤那么难看，她都不顾……咬着妈妈给我夹的肉，感觉特别好吃，香香的，十分可口。我吃了上面的所有肉，就连骨头也塞到了嘴里，不浪费一点肉，因为这是妈妈辛苦挣钱买的。往后的日子里，我经常吃着肉，里面仿佛有神奇的味道。
今天，妈妈的脸上又多了几道皱纹，手上还有许多烫伤的包，那是给我做好吃的`而受伤的，眼睛也没有往日那样明亮，变得黯淡而没有光泽。曾经，她也是个阳光漂亮的女孩，曾经她的皮肤光滑细腻，而如今，一切都变了，除了岁月在她身上留下的痕迹，更多是她为了我，辛苦的劳作留下的伤疤。在冬天，她为我遮挡寒风；在风雨中，她为我遮挡雨水，让我慢慢长大。
妈妈一点点老去，我却渐渐长大，时间就是这么残酷，我要帮她分担工作。
母爱是珍贵的，是一种不可抵挡的力量，她为我们建了一个温暖的港湾，为我们挡风遮雨。
今天我拿了我的压岁钱到商店里去给妈妈挑了一个水晶球作为送给妈妈的新年礼物。
水晶球里有两个美丽的.小兔子旁边还有闪闪发光的亮片，还可以发出优美的音乐呢！我回到家把礼物送给妈妈，妈妈拆开盒子一看，感叹道：“真美的礼物呀，谢谢你！”
我给妈妈送上了我的新年祝福：“祝妈妈永远年轻！”
母亲非常爱我，这我是知道的。
我从小就是个体弱多病的孩子，母亲为此付出了无数的艰辛与汗水，只是为了看到我的笑容。
这些，我都知道。
母亲爱我，爱得无微不至。
在我出门时，她总是有些急躁的叮嘱我要带什么；每一次，当我晚回家时，总是会看到她那焦急的面庞；就算是我到别人家里去玩，她都会在路上一而再、再而三的打电话叮嘱我，提醒我要做这做那。她总是没来由的担心我，仿佛我还是个三岁的小娃娃。
小时候的我不知道，孩子，在父母的心中，永远都不会长大。
她帮我洗衣服，她帮我买东西，她帮我理床单，她帮我付账单，她帮我烧饭，她送我上学，她接我放学。乏味而匆忙的生活，好像是只为我而存在的。没有母亲，就没有我。然而，她却丝毫不计较我的自私，我的任性，我的无知，我的霸道，只是默默的，默默地为我付出辛劳的汗水，从未索取过回报，仿佛这是理所当然一般。
母亲工作很忙，但是这样的她还要负责家中的一切家务。然而，我却从未见过她有过一句怨言。母亲总是微笑着，面对着我。即便自己的脸上皱纹越来越多，头发越来越白，只要看到我高兴，就好像拥有了这世界上的一切珍贵美好的财宝。
然而，我却总是不领情。年幼的我不知道，没有母亲，就没有我的生命，和我现在所拥有的一切。我的一切美好，都是由母亲的辛劳来创造。
曾有一位名人说过：“你的父母之所以变得这么乏味，是因为自你出生以来，他们就一直在为你洗衣服和付账单。”我认为这句话用在我的母亲身上是再合适不过了，不，不仅仅是我的母亲，天底下所有的母亲父亲们，难道不都是这样子的吗？
那样的情感，被称之为“爱”。
所以，好好珍惜吧，珍惜你和父母在一起的时光。人终将逝去，请留给你的父母们一个美好的回忆。
母亲的爱，是我穷尽一生一世也无法报答的。所以，那些怨恨着父母的人们，那些想要自杀的人们，请好好想想吧，想想父母给我们的一切。
献给我的母亲，以及一直被我忽视的爱睡懒觉的吊儿郎当的父亲。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。
世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
真的'该感谢母亲节的创始者，我们可以在这一天向深爱着我们的母亲表达那份爱戴与感激……
或许越是司空见惯的东西我们越容易疏忽，母爱又何尝不是如此呢？更多的时候我们把母亲的关心理解成唠叨，把母亲的严厉理解成教条；我们总是不能理解，为什么在物质丰富的今天，母亲仍没有学会享受生活？或许，选择了做母亲就注定了要选择付出与牺牲！其实，正是这份付出以牺牲，才真正地体现了作母亲的伟大……当我们有了自己的孩子，我们才在那一瞬间，真正的理解了母亲，理解了母爱。
在5月14日这个特别的日子，让我们向所有的母亲道一声：谢谢您，妈妈，母亲节快乐！
我要把鲜花送给妈妈，因为，我的妈妈经常无微不至地关心我、照顾我。
妈妈对我很细心。又一次，是“六·一”儿童节，我穿上新买的粉色天使连衣裙，呀！好美啊。正如一个天使降临。我拉着妈妈的手，兴高采烈地过马路了。“啦啦……”我边走边哼着歌，心情好极了。
就在这时，妈妈发现了一个很小的问题，她看到我连衣裙的`一颗纽扣还没扣，就不管三七二十一，先给我扣了再说。“谢谢，妈妈！你对我那么好，谢谢！”我想妈妈说。妈妈点点头。
妈妈为了我，可以放弃、舍弃自己的睡觉时间。每个周一，她都6点钟起床，为我做这做那。她开车的时候，不停地想睡觉，可都制止住了。
妈妈，我愿敞开我心灵的花园，送给你一束最美的鲜花。
母亲是世界上最伟大的人，在小时候，是母亲教我们说话、走路；上学后，是母亲督促我们学*；长大后，是母亲教给我们生活经验……有一首歌是赞美母亲的，是《母亲》；有一部电视剧是歌颂母亲的，是《娘》；有许多作文是赞美母亲的；有许多电影也是献给伟大的母亲的，这些写的都非常感人。
我的母亲和所有母亲一样，为我操心，为家庭操心。母亲每天都要去上班，回家后便疲惫不堪，可是回家后却还不能休息，她还有为我做饭、洗碗、洗衣服……记得有一天，我出去玩，玩得很开心、很快乐，手却被砸伤了，也忘了时间。当我们知道时间后，急忙回家了，可我却没有想到我的母亲为了找我，急忙从上班的商业巷跑回了家中和我的家人一起找我，这段路程是非常遥远的，母亲为了我……而我……等我回到家中，母亲严肃的对我说：“赵晨羽，你真的让我急死了！今天要不是你的手破了，我真要好好的打你一顿。”当时，我感受到了她的心，也感受到她生气的样子，更感受到她异常着急的眼神，我深深地感受到了她把整颗心都掏给了我。*时家了总会传来母亲的叨唠声，有时也挺讨厌的'。但是仔细想想后，就理解了她的苦心。早上吃饭前她总会说：“赵晨羽，吃饭前先喝水。”出去时，她会说：“看着点车，路上小心！”她去上班，要走时便会给我交代这些话。这些都是什么表现啊？这些都是母爱的表现啊！
母爱，是伟大的；母爱是无限的；母爱是……母亲，这就是母亲，她总有说不完的话，她总有操不完的心，啊！母亲是这样的伟大！她的行动总会有报答的，我会去报答，用我的一颗感恩的心去报答母亲的养育之恩。
随着春天的脚步这个美好的日子走向您，走向我我的心潮像大海一样磅礴好想为您写上一首歌我虽然不是歌唱家，也不是诗人我不会把动人的旋律谱写，诗篇长吟我缺少闪光的灵感，天才的`思绪我惭愧的是没有把最深情的爱一一诉说可是今天我要为您献上一首爱的歌愿我的歌，变作太阳为您照耀黝黑的脸颊愿我的歌，化作雨露为您滋润喉咙的干渴愿我的歌，变作小草为您的生活献上清香是您给了我跳动的脉搏是您给了我一个幸福是您教会了我面对生活时光一笑而过岁月侵蚀了您的脸颊但今天您孩子幼小的心灵却得到了一种厚厚的爱晨光中，你绽放动人的微笑，但从你脸颊上露出一丝丝沧桑。
您的爱与我紧密相连，在血液里，在骨子里，在心窝里，你的爱让我动容。我终于知道这个世界上还有那么一样东西，比长江之水更加源绵不绝，比黄山之势更加摄人心魄，比松柏之绿更加坚韧长青，那就是你的爱，你深切的爱，无私的爱，我的母亲。直到现在我才明白这一切。
母亲她给了我们生命，母亲她对我们的养育之恩我们用一生的时间也回报不完。母亲她用了一生的时间爱我们。
十一月十九日晚上，我做了一场可怕的梦，我梦见我从家里到了一座高楼里。我妈的妈妈就在我的身边，不知道什么原因我的妈妈就一直拉着我往前走，我妈妈的高跟鞋一致在不停的响，一直走到了一个走道里，突然一个广播里传出了一句：“这幢楼快倒了，马上从楼里出来。快，要快！”这句话一直在楼道里传了好久好久。我的妈妈带着我在楼里奔跑，我们跑的快没力气了，我的妈妈对我说：“快跑，不然来不及了！”我的妈妈又带我跑了很久。我们在楼道里看见了窗外的一只乌鸦不知道这代表了什么，接着又出现了一群乌鸦在天空飞着，我感觉是有路线的飞着。他们在天空中比画出了一个——“走”字。我们不知道这有什么意义，我们便走了。
快走到大门口大楼已经开始倒下，然后我的妈妈把我一下子推出了大楼，而我妈妈已经被压在了大楼地下，当时我已经在地上哭了起来，我大叫了一声：“妈妈！”我就从梦里出来了，这个时候还是凌晨一点半，我在我的床上哭了差不多半个小时，又入了梦乡我又梦见一个又一个的噩梦，还一个比一个可怕，每当我醒来时都哭了很长很长时间，我就这样度过了一个可怕的夜晚。
我们一定要报答我们的母亲，也许我们永远也回报不完，但也要孝顺母亲，就算只是用自己的一点点心意，就算是我们的'一个笑脸，就算是对母亲说一声我爱你，我们也要孝顺母亲，每个母亲都是伟大的，每个母亲都是无私的，每个母亲都用着自己的生命当我们的未来做打算，现在去关爱母亲吧！
昨天是妈妈的生日，我给妈妈最好的礼物是：第一：我英语考试连着两次得了100分，我很高兴，因为前段时间我生病，不能上学，在这段时间里我害怕掉队，所以非常努力，用心学*，真是一分耕耘一分收获呀！
第二：在这周，我又被老师评为小明星了，我又乐了，我以后会跟加努力的。
今天是母亲节，晚上月亮爬上了树梢。我想，我应该给妈妈做点什么，做一个母亲节贺卡送给妈妈，还是做家务活呢?还是给妈妈洗一次脚吧!妈妈每天工作那么辛苦，今天我也帮她洗一次脚。
我端来一盆温水，走到妈妈面前，我对妈妈说：“您每天给我洗脚，今天我也给您洗次脚。”妈妈听了非常的惊讶，但她还是坐了下来让我给她洗脚。妈妈的脚不像我的脚那样柔软，有点硬，脚底生满了老茧。妈妈的脚也不像我的脚那样胖，而是瘦瘦的。我抬起头发现妈妈看着我，妈妈抚摸着我的`头说：“你终于长大了。”
给妈妈洗脚让我感觉很幸福，以后我要多给妈妈洗脚。
感谢您，母亲，因为您给了我幼小的生命，因为您给了我关爱，感谢您给我这十一年的照顾，我才长成了一个帅气的小伙子。
您还记得吗？那是一个冬天，我晚上突然烧到39度.您不怕刺骨的寒风，穿上衣服背上我就去医院，虽然是寒风刺骨的冬天，但我当时已经看见了您汗流浃背.到了医院，我不发烧了，经过了几天的治疗，我终于完全康复了.您的脸也有阴转晴了，同时也从白白胖胖变成蜡黄.我谢谢您对我的关爱。
还有一次，我没有考好，我拿出试卷本以为你要痛打我一顿，可是，您却没有打我，而说；“这一次没有考好，并不代表以后考不好。＇＇还与我把错题分析了一遍，第二次，我考出了好成绩，您的脸上也展开了灿烂的笑容。
母亲啊!您给我的爱太多了，我就是说三天三夜也说不完.我只能在这里说；“感谢您，母亲!”
感谢您，母亲，因为您给了我幼小的'生命，因为您给了我关爱，感谢您给我这十一年的照顾，我才长成了一个帅气的小伙子。
您还记得吗？那是一个冬天，我晚上突然烧到39度.您不怕刺骨的寒风，穿上衣服背上我就去医院，虽然是寒风刺骨的冬天，但我当时已经看见了您汗流浃背.到了医院，我不发烧了，经过了几天的治疗，我终于完全康复了.您的脸也有阴转晴了，同时也从白白胖胖变成蜡黄.我谢谢您对我的关爱。
还有一次，我没有考好，我拿出试卷本以为你要痛打我一顿，可是，您却没有打我，而说；“这一次没有考好，并不代表以后考不好.＇＇还与我把错题分析了一遍，第二次，我考出了好成绩，您的脸上也展开了灿烂的笑容.
母亲啊!您给我的爱太多了，我就是说三天三夜也说不完.我只能在这里说；“感谢您，母亲!“
每当母亲说你的时候，孩子的心里总有一句话：妈妈真啰嗦！可你们想过没有？妈妈的啰嗦是为了你好呢！
“扬扬，起床后，洗脸刷牙然后换衣服下楼……”好不容易得来的星期天，想睡个懒觉，妈妈也非得把我揪起来，我也只好懒洋洋的起了床，对这种连头都懒得给我梳的妈妈，我已经不抱任何幻想了。洗漱过后，换完衣服，妈妈的最早已闲不住了：“过来拿卡子，等会自己到奶奶家骑车子，梳头发，记住把门带上……”不等老妈说完，我就一溜烟窜了，一边走一边思考着一个纠结我的问题：妈妈哪来这么多话？我外婆和姥爷没有这么多话啊！妈妈呀，您什么时候能让我耳根子清净些，我就满足了！
有一次家里格外安静，因为妈妈不舒服，可照样啰嗦着，只是不像从前那么大声了，中午，我该上学了，妈妈强忍着不舒服与不愉快，目送着我下楼，还让我骑车小心点，看着路，不要一边看书一边骑车，这让我心一凉又一热紧接着鼻子酸酸的，妈妈那么不舒服，还要像往日一样让我注意安全，那一声声的啰嗦，全都是爱，长大了、懂事了，我尝试到了那种母爱，前所未有的爱与甜蜜，那种感觉是最幸福的，让小孩子充满安全感的。当我放学回来，妈妈把饭做好放在了桌子上，还留了张字条说自己不舒服，不能再看着我吃饭了、看着我写作业了，让我自己自觉一点，不要叫醒她。我鼻子又酸的`不行，眼睛一热，眼泪趁机冒了出来，那不争气的嗓子一声声的抽泣起来，我擦干眼泪吃完了饭，作业完成的也很好，自己悄无声息的睡了，生怕打扰到妈妈。
妈妈，你是我在这个世界上最亲的亲人，我体验到了母爱的伟大，也谢谢您对我的养育之恩！
有一种爱，你没有经历过，就不知道她的高尚；有一种情，没有得到过，就不知道她的炽烈。一盏明灯，一方亮窗，从冬燃至春，从夏燃至秋。这，就是母爱。
唠叨的爱
清晨，当我怀着兴高采烈的心情，正准备去学校时，母亲总要叮嘱一番：“路上小心，注意安全，在学校听老师话……”每次还没有等妈妈说完，我就把接下来的话全都一字不漏地背得清清楚楚，哎呀，真烦人，每天都是这样，一点创意也没有，你不嫌烦我还嫌。但是妈妈总是在我背完后，微微一笑说：“不错，记住就好。”那些叮嘱，虽然烦人，但却温暖我的左心室，那微笑如蜂蜜，甜而不腻，令人回味无穷。
呵护的爱
人总会有不称心的时候，当我伤心的时候，妈妈就是那个永远都不会倾倒的避风港。孤独时，她给予了我陪伴；悲伤时，她给予我安慰；无助时，她给予我帮助；困难时，她给予我力量；生气时，她总是包容我的任性。十四年来从不间断，毫无怨言，只要我需要时，都会无私地奉献给我。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，多么无私、高尚的精神，这不就是妈妈的爱吗？
严厉的爱
“望子成龙，望女成凤”，这好像真成了天下父母共同追求的目标了。妈妈也不例外，为了让我成为一只高傲的凤，特意开了一次家庭会议，给我拟定了一张作息时间表。那张作息表，总是威胁着我，使我感觉像被禁锢了一般。我也曾试过违反规则，与同学在外面爽快地溜达了一下午，之后的结果可想而知。
但在后来从报刊上阅读了一些关于中学生的不良事件，我终于明白了母亲那严厉的爱。
献给母亲的歌
——献给母亲的歌初二作文通用十篇
在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的?更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。
当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的'歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛;看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的?我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……
也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。
如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。
献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤!
夜幕降临，我在微弱的灯光下深沉的思索着’’献给母亲的歌‘‘该如何去写，这使我不得不想起胡适的《我的母亲》。我的母亲没有像胡适一样优秀，伟大的儿子。因为我是一个女孩。当然也没有她那样经历，我并不知道如何下笔去歌讼母亲，因为我并不会唱歌，也没有哪些好文采去赞美母亲。母亲是最无私的人!小时候我生病了，吵着闹着要吃大白兔糖，那个时候村里没有小卖铺，只能走好几里路到镇里买。
母亲就抱着我跑来跑去，然而我买上大白兔之后兴奋极了，而母亲的头上早已流满汗珠，我把糖喂给母亲，她推托着说：”太甜了我不吃，你吃吧”“很好吃的妈妈你吃’’我硬塞到妈妈嘴里，妈妈只是轻轻一甜。难到真的是因为糖太甜了，妈妈才不吃吗?不、不是的，是她舍不得啊!母亲是最细心的人!每天早上六点：“欣欣，(化名)六点了快醒醒”。
哦，我再睡五分钟‘我我懒散的回答。五分钟很快过去。“欣欣，起床了吗，六点五分了”妈妈再次耐心地叫道。“我知道了。您别再叫了”我不耐烦的回答。为了不然让妈妈再叫，我只得起床。当我走下楼的时候妈妈已经把饭放在桌上了，我洗了手之后，很快吃完饭，去刷牙我也不知到在想什么，刷拉好久，这时又妈妈的叫声：“你在干嘛啊，怎么这么久，不上学了啊”。我说：”哦哦没事我很快就来“”快收拾好你上学用的东西，别落下什么“‘嗯嗯，早到收拾好了”。
当我走的门口的'时候，妈妈从口袋里拿出我的眼镜，我顿时愣住了。我总是这么粗心，而妈妈却永远很细心，我和妈妈之间，就像鱼儿总离不开水一样!而我就是那离不开水的鱼儿!母亲是最伟大的人!你是否听过这样一个故事：女孩半夜发高烧，外面下的倾盆大雨，父亲不在家，家里没有交通工具，而且外面有没有车，母亲只能先喂女儿喝了退烧药。
可过了许久，烧不仅没有退而且越烧的厉害，这时母亲意识到不能再拖，马上拿上钱背上女儿疯了一样的狂跑，她边跑着边念道：“不要睡孩子，不要睡’。
献给母亲的歌，唱响在心中，低回婉转，意蕴悠长。
放学回到家，刚进门还没来得及关门，门就被迎面而来的热风给关上了，声音震耳欲聋。老妈在厨房听见后喊到：“土匪啊！关门不知道轻点啊！”可能是天气太热的缘故吧，我把一句玩笑听成了责备，吼道：“是风！又不是我！管我什么事嘛！”接着就是将*半小时的唇枪舌战。争吵后我回到房间，而且还故意很用力地关上了门。坐在房间里我迷茫了，我怎么了？老妈累了一天了我还去气她，我……。在房间了坐了一个多小时我想想应该去跟老妈认错。我走到房门口一打开门就看见老妈站在那儿，我们相视一笑，看来真的是血融于水的亲情啊！又是一对感情极好的母子了。
不论经过多少波澜，经过多少跌荡起伏，母子亲情都可以化解一切。
从我懂事起，我最先懂得的是母爱伟大而无私的道理。我对母爱感受最深的事发生在老家湖北的偏僻山村里，那年我8岁是个十分顽皮的小男孩，一次与领家的孩子玩耍是，不幸把腿摔伤了，我“哇哇”的哭着，老妈着急的将我背到医院，一路上不知是汗水还是泪水打在我的脸上，突然感觉被打得生疼。
岁月匆匆，我不知道时光蹉跎了多少年华，母亲啊，你的头上已经添了几许白发，那是什么？
那是你对我满满的爱。从小到大，你干什么都是宠着我，让着我，让我在很多很多的时间都是很幸福很开心的度过的，你们很少在我身边，但是只要你们在我身边的时候，我就觉得我是最幸福的人，那样的充实，那种幸福，很简单，却又比海水还要深。
那是你对我的担心。从小到大，**什么你都是有几分的不愿意，几分的担心，从来没有全力支持过我，我很多时候恨过你，为什么不能给我所有的自由，为什么要这样的紧紧的束缚着我，我讨厌，我真的好讨厌，我只想要自由，我一个人可以把事情做好，我绝对可以！我个性倔强，我容不得别人说我点不好，我做事情也是尽力做到极致，不过呢，我妈妈还是比较了解我的，我的脾气太差劲了，很冲动，所以，很多时候她都会给我做选择，长大了，再想想小时候妈妈给我做的，心里好酸，也很幸福，那种爱，是那样深沉而又没有一点点声响，母亲，辛苦了。
那是对我恨铁不成钢的痛恨！我一路走来，不是很*坦的。我小时候特别乖巧，到了初中，也是叛逆期，不过我的叛逆，却和别人有着很大的不同。我学会了抽烟，上网，打架，喝酒，逃课，总之，坏事干完了，就是不学*。妈妈那时候心，都操碎了，我到后来才知道，他每次打完我，骂完我，不理我之后，一个人都要哭好久好久。想到她以前为我做的，眼泪，在眼眶里打转，想哭，却又不敢，因为有一个女人，会因为我的眼泪而伤心。妈妈总是那样，表面无所谓，却在背后，个人的角落，那样懦弱的哭泣，为了我，为了我的坏行为，那个时候，她是该有多憔悴？我不懂，那个时候，我的良心被狗吃了，让妈妈那样伤心。
那是你对这个家的操劳。当你嫁进这个家时，你就说，这是个错误的决定。因为爸爸那时，很穷，日子很苦，而我妈妈，却是数一数二的美女，我看到过妈妈年轻时的照片，真的很漂亮，用他的话说就是，以我的样子，找个有钱人家容易里跟一加一，还得和我爸过苦日子。我爸笑他，我也笑，不吭声。不过妈妈却从来没有因此埋怨过我们，他很努力，别人看不起我们，他们就一直努力，拼命的工作，省吃俭用，在庄里楼房还不多的时候，我们盖起了楼房，然后还是拼命工作。妈妈，嘴里总是那样说，却心里，真的没有抱怨过，一直以来，为了我，为了这个家，一直努力，一直操劳，白发染满了她的青春。
妈妈啊，我爱你，让我为你唱一首歌，我要唱感恩的心，为什么不是别的.，因为，你对我做的，更多的是让我感动，帮过我的，如果没有你，就像你说的那样，我可能这会就已经在监狱里了，谢谢你，妈妈，这几年来，一直陪伴我，一直鼓励我，一直引导我。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……
妈妈，听到了吗，这是儿子为你唱的歌，妈妈，谢谢你。
童年是梦中的真，是真情中的梦，是回忆时含泪的微笑。
在我那片小小的天空里，有烦恼也有欢乐。
我最好的朋友就是书，书能开阔我的视野；陶治我的情操；让我分辨善良与邪恶；；让我懂得怎样做人。一拿起书，我就不想放下。当我无助时，是书让我拥有信心。我喜欢抱着书、亲着书，书能给我带来很多很多的快乐。
我生活在一个单亲家庭里，但我有一个和蔼可亲的母亲。母亲总是无微不至地照顾着我。冬天母亲的手就像缺少滋润的大地，那么粗糙。之所以这么粗糙是因为母亲常常将手伸进刺骨的水里洗衣，我看见了，愧疚在心里。我还记得小时候，妈妈经常搂着我，唱着摇篮曲，我便在不知不觉中静静地入睡了。
拥有母爱，这是我所拥有的快乐。
我有欢乐当然也有些遗憾。我缺少一份如高山般的父爱，父亲在我两岁时就把我们母女俩抛弃了。我对父亲的事一无所知，只是偶尔听奶奶说说。奶奶对我说：“你父亲爱赌博，每天早出晚归，把家里的钱拿去赌，爷爷生病了，他也没回来看一眼。”听了奶奶的话，我心里就十分埋怨父亲。在我印象中，只有那模模糊糊的样子。每当看到同学们被爸爸抱在怀里，说说笑笑，我的心好痛好痛，自己却从没有过这样的待遇；每当听到同学们叫一声亲切的"爸爸"，我有一种嫉妒感。我也多么想要叫一声”爸爸“，我很渴望拥有父爱，哪怕只有一点点，我也够满意的了。
此时，我又想起了一首歌：感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己……我一定要好好感谢母亲，感谢这十几年来对我的养育之恩！
“母亲，谢谢您！”
母爱，富杂而多样，她给予孩子勇气、温暖、力量，使孩子学会关爱、理解、尊重。我们在母爱的哺育下茁壮成长……
当你失落、伤心需要帮助时，母亲会用言语安慰你，用行为体贴、支持你，会倾尽自己所有来给予你最贴心、周到的帮助。得到关怀后的你会信心百倍，勇敢地站起来，冲开重重阻碍，带着安全感、幸福感继续向前走。我们在母爱的鼓舞下一路前行，披荆斩棘。
当你犯下错误时，母亲会批评、告诫你，并给你指出改正的方案。我们受到了批评，也许会伤心，甚至会对母亲产生反感。但最终我们会明白，这也是母爱！母爱，温和中又少不了严厉，只有这样，我们才会走上正确的人生道路，走出属于自己的精彩人生。
母亲给予我们爱，说不清、道不尽，今天，我只想说一声：“妈妈，您哺育我成长，您为我受累，您为我遮风挡雨。谢谢您，妈妈！祝您节日快乐！愿您永远健康幸福！”
最后，我还想说，儿子一定会尽自己所能，体贴、尊重、孝敬您，回报您对我的爱！
今年夏天的一个晚上下起了“滂沱”大雨，我独自一人在外，没有雨伞，没有依靠，我好怕啊。街上的“商家”喊着“十元钱一把伞，十元钱一把伞……”我看了看自己的衣兜，放弃了！我没有带钱，无法买伞，只能淋着了，是吗？“轰！”一个闷雷响起，我不禁打了个寒颤，好大的雷呀！怎么办？恐惧再次向我袭来，我无助地躲在书店里，等了会儿，算了吧，淋一次算不了什么，于是，我奋力向家跑去。这时，一个瘦弱的身影引起了我的注意――是妈妈！“妈妈，”我大叫起来想妈妈跑去，她只批了一件雨衣，看到我后，她立刻将雨衣脱下来披在我身上，我一时说不出话来，妈妈会被淋着吗？不知嘴为何就是张不开。于是，我尽量用雨衣披在妈妈身上，但并无作用，我，我……到家后，妈妈那瘦弱的身子就撑不住了，不停地发抖，我的眼泪夺眶而出，都是因为我，害妈妈受冻了！我怎么能忘记妈妈这脆弱的身体被雨淋会受不了了的，但她却坚持了一路……
在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的？更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。
当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛；看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的？我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……
也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。
如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。
献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤！
猎猎西风，刮走了燥热的夏天。一声新生儿的“歌声”，打破了秋日的凄凉。那一刻，她如释重负的叹了一口气，带着满意与期待，做了个美梦……
时光飞逝，转眼已是冬季。看着襁褓中的婴儿，她会心的笑了。婴儿身上散发出的奶香味，把她包围在做母亲的幸福之中……
带着幸福，她们迈进了春天的大门。她抱着她，走在乡间的小路，不时地，她就对路边的花草“自言自语”，又好似在与孩子对话。即使她听不懂，但母爱使她坚持下去。皇天不负有心人，孩子终于“咿呀”地叫了声“妈妈”。虽然口齿不清，但她用心听懂了，母女相拥。路边的野花随风摇曳，祝贺她的“收获”……
稍大些，孩子试图摆脱双手，要征服双脚。她意识到了，不顾夏日的炎热，与孩子执着地练*着。多少汗水洒下，可“母亲”的角色支持她挺下去……
一年悠悠流逝，当孩子蹒跚地倒在她的怀里时，所有的辛酸一泻而出。孩子调皮地帮她擦去泪水，稚嫩的问“妈妈，你问什么哭啊?”一时间，又一次泪如雨下……
时光荏苒，孩子已到了上学的年龄。而无数个夕阳西下，又总是她牵起孩子的小手，日复一日，年复一年，一同被晨雾掩埋，又一同消失在黄昏时的余晖中。她在孩子跌倒时，第一个上前扶他;她在孩子淘气、荒废学业时又带着一种“恨铁不成钢”的情愫无奈的第一次打了她;她在孩子为学*叫苦连天时，又是第一个安慰她。“先苦后甜”一句朴素而简单的话语，却让孩子像吃了“定心丸”似的`，重整旗鼓，再次扬帆在知识的海洋中……
岁月不居，孩子带着她的爱茁壮成长，可她的代价就是无可厚非的变老。青春期的叛逆，更年期的唠叨，或多或少总会碰撞出爱的火花。可不远的将来，又会出现这种画面——一个年轻充满活力的孩子牵着年迈的老母亲，慢慢地走向爱的国度……
那个幸福的孩子是我，那个她就是我朝夕相处的母亲。母亲是人生命中最重要的角色，我又何尝不是呢?感恩是我放弃了对母亲的抱怨。母亲赋予我生命时，多添了一份多愁善感，细微的举动，就会令我心潮澎湃。而泪眼朦胧中，所有的耀眼角色，都属于母亲……
我用感恩作曲，用人世间的美好品德作词，谱成一首献给母亲的歌。
我想，母亲会接受的，因为她有资格。
人生中，总有那么一个地方永远是你的港湾，生命中，总有那么一个人在你的避风港里等待着你，那里生长着一种叫母爱的植株，被一个叫母亲的园丁很好地照料着……
——献给母亲的歌教案(5)份
活动目标：
(1)能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
(2)培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
(3)通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
(4)通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：
(1)教师搜集有关“母爱”的资料。
(2)给学生划分学*小组，确定学*小组长，明确学*小组长的职责。
(3)明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
活动过程：
导语：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦……
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了……
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌!
1、道不尽的母爱
A、与母亲有关的格言或俗语。
B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。(尽量每组1人，教师也参与其中)
(过渡语)
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——
3、多角度看母爱
狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?
(引导)思考：你认为理智的母爱应该是怎样的?
4、报得三春晖
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做?(在小组中交流，选代表在班内交流)
5、推荐作业
A、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
B、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
C、以“母爱”为话题，写一篇文章。
教学目的：
1、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。
3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
教学时间：
1、课外时间：两周
2、课内时间：4课时
教学资料：
一课时资料展示“说不尽的母爱”；一课时“献给母亲的歌”；一课时“我看母爱”“回报母爱”；一课时作文
准备阶段：
教师：
1、布置任务，提出要求，简单指导，准备声像资料，营造活动氛围
2、设计活动评价表
学生：
1、自愿分组，选好组长，讨论活动计划
2、以小组为单位开展活动
活动阶段：
一、道不尽的母爱
一、三维目标：
知识和能力
查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。
过程和方法
小组合作：上网查询法、聊天调查法、作品展示法
情感态度价值观
认识母亲，认识母爱，理解母爱，孝敬母亲。
二、活动准备：
1、这一活动主要通过反映母爱的照片和文字资料来展示，照片可以是反映动物母爱的，可以是别人的，也可以是自己母亲的，照片下面要有辅助文字。每一个组将精心选择的照片设计在一张一开大的铅华纸或粉红色(并请组内学生的妈妈打分)
2、各组派一名代表抽签，决定展示母爱作品的顺序
3、各组选出一名评委，准备参与评价
4、为本次活动拟一个有诗意的名字，决定好负责书写的同学
5、选好班级主持人（主持人准备好开场白和总结语）
三、活动流程
1、学生主持人开场白，并宣布活动开始（背景音乐起）
2、各组按抽签顺序上讲台展示，评委团负责打分（主要看合作及交流效果）
3、中间插入学生相互间的评点（热情赞扬，委婉指出不足）
4、各小组结束后，各组将颂母爱的作品一起展示，评委团集体细致观察，评出最佳合作奖，最佳效果奖，最佳照片奖，最佳交流奖，最感动的故事，
5、教师宣布最佳得奖者或小组，并采访同学，请大家谈谈这次活动的感受。
6、教师布置下一次活动
下一次活动：献给母亲的歌
时间：三月的一天(最好能在妇女节前后)
地点：多媒体教室
对象：全体同学和母亲
内容：主要用说、读、唱的形式赞扬母亲，歌颂母爱。并穿插猜谜、对诗、竞答、亲子游戏、送礼物等方式表达对母亲的热爱和感激之情。
（请同学们抽空与妈妈聊聊天，了解一下妈妈的生日、爱好等，并邀请妈妈一起来参加）
7、主持人总结
“道不尽的母爱”评价表
小组名称合作情况（30分）作品效果（20分）口头表达（20分）情感态度（20分）家长评价（10分）总 分100分
【活动目标】
１、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让同学感受到*凡而又伟大的母爱。
２、每个同学能把自身搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
３、爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让同学学会感激身边最亲*的人。
【活动课程设计】
一、课前准备
１、请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示效果。
２、事先跟家长联系，请家长和同学聊聊天，让同学整理好聊天内容，并记录下来。
３、同学准备一份送给母亲的小礼物，要求必需是自身亲手做的。
４、准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
导入新课：
（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。
镜头一：
听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）
家，是我们避风的港湾，是我们生长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接*于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自身的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自身的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。
（放录音磁带，要求同学仔细聆听妈妈们的故事。）
镜头二：
谈感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自身的体会。
１、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
在同学中搜集的众多的表示描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。同学介绍自身创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自身的看法。
２、母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请同学展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自身给母亲画的像、拍的照片。并根据自身对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
３、“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的`呼唤。”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”──纪伯伦
请同学展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自身的感受。
镜头三：
谢母恩（播放歌曲《念亲恩》）
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地生长，母亲有多大的功劳啊。
提问：
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？
同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。
小结：我们要孝顺家长，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
镜头四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》）
请同学介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国，由 Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于１９０５年逝世，Amanm 悲哀欲绝，两年后（１９０７年），Amanm 和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。１９１３年，美国国会通过了一份议案，将每年５月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。
随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自身的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。（用幻灯打出蛋糕图片。）点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话……
同学依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放《万事如意》）对母亲说一句祝福的话。（教学在这种温馨的气氛中结束）要求同学在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展
以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
【活动目标】
１、通过不同的方式，每个学生能把自己搜集到的有关资料展示出来，与大家共享。
２、通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
３、通过活动，全面了解母亲一生的酸甜苦辣，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱，感悟爱的内涵。
４、培养用多种表达方式（实践、口语表达、写作）来表达自己真情实感的能力。
５、通过活动，学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母，从而学会感激身边最亲*的人。
【活动准备】
１、活动前，老师要涉猎有关母爱的材料，最好准备一些声像资料，以便给活动营造一种情境或提供一点背景；
２、教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给学生划分学*小组，确定学*小组组长，明确学*小组长的职责；
３、在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；
【活动过程】
一、走*母亲，感受母爱
１、文学作品中的母亲：
发言。
２、新闻报道中的母亲：
发言。
３、动物世界中的母爱：
发言。
４、格言名言中的母爱：
发言。
二、歌唱母亲，倾诉母爱
可选择如下曲目：《听妈妈讲那过去的事情》（黑鸭子）、《妈妈的吻》、
《烛光里的妈妈》（毛阿敏）、《妈妈与我》（雷光夏）、《妈妈我爱你》（张含韵）、《爸爸妈妈》（黄蓉）、《妈妈Iloveyou》（刘德华）、《妈妈的爱有多少斤》（阿牛）、《妈妈教我一支歌》（殷秀梅）
（母爱是日常的，琐碎的。母爱更接*于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出妈妈时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开始了全新的人生。）
三、关注母亲，感恩母爱
１、重温母亲点点滴滴的关爱。
２、祝福母亲生生不息的恩情。
四、讨论母亲，不忘母爱
话题１：狐狸的母亲在自己的孩子长大后，会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。幼鹰在坠落的过程中拼命地拍打翅膀，于是学会了飞翔。你怎样看待狐狸母亲和鹰妈妈的这种行为？你认为理智的母亲应该是怎样的？
精彩发言（反方）：略
精彩发言（正方）：略
话题２：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？以后打算怎么做？
发言：略。
话题３：成功的时候，我们想到的都是朋友；只有失败的时候，我们才想到了自己人生的伴侣──母亲。是母亲，在背后为我们遮风挡雨；是母亲，在为我们默默地做着一切。让我们记住一个重要的节日──母亲节。但愿我们每个人都能在这一天为自己的母亲送上一束美丽的花──康乃馨！请以母爱为话题写一篇作文，文体不限，６００字左右。
发言：略。
活动目标
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到*凡而又伟大的母爱。
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲*的人。活动课程设计
一、课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
导人新课：(放背景音乐《烛光里的妈妈》)同时用幻灯打出图片。
镜头一：听故事(放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》)
——初二作文:献给母亲的歌实用5篇
我的妈妈爱笑，幽默，喜欢帮助人，我想她就是世界上最好的妈妈了。
妈妈每一次放开笑容都有原因的，比如开心的时候。每一次我和妈妈在一起，都能看到妈妈的笑容，因而我都很开心快乐。妈妈心情一好就带我去广场玩，每一次跟妈妈在一起，我就会感到好温暖。
有一次，我说：“我是妈妈的宝贝。”妈妈说，我是她的心肝。我就更感到妈妈很幽默，因为她竟能把我看成她心中的宝贝。还有一次我说：“我美丽，聪明，可爱。”妈妈说：“你真会吹牛，吹破大天了！”我就说：“这是事实嘛！”看到妈妈没话可说，我很骄傲。可妈妈冷不丁又冒出一句：“***说了一句话‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’”哈哈！我只能甘拜下风了，谁让我有这么一个幽默的妈妈呢？
妈妈有一双爱帮助人的手。有一次，老奶奶摔倒了，妈妈见了立刻跑过去把老奶奶扶起来。还有一次，妈妈看见别人的车子坏了，就跑去帮别人推车，别人很感谢妈妈。这就是我爱帮助别人的妈妈。
妈妈，我爱您，爱您的笑容，爱您的幽默，爱您能干的双手。妈妈，您是世界上最好的妈妈，我要把，要把这首歌献给您！
天再高，高不过母亲的怀抱；海再深，深不过母亲的牵挂；路再远，仍想起母亲的叮嘱。母爱源远流长。——题记
窗外雨越下越大，正如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，望着繁密的雨点，不禁回想起了前几天。
那也是阴沉的一天，一张炽红的成绩单摆在眼前，刺得我双眼生疼，真是“大红灯笼高高挂”，我内心充满了忧虑，心烦意乱。与母亲因为一道题的做法不统一而发生了争执，吵了起来，最后不欢而散。
想到这里，我不禁看着窗外的倾盆大雨，“我太粗心了，既没有带雨伞也没有带雨披，父亲*几天总加班，至于母亲…。”我摇摇头，“发生了那么大的争执，她还会来接我吗？”
“铃铃……”放学铃声响起，同学们都以迅雷不及掩耳之速度收拾好书包，我却慢慢吞吞地走向了教室门口。
时间在飞速流逝，转眼只剩下我一个人了，我心灰意冷，失望之极。突然，我看见了一个熟悉的身影，“妈妈”我不禁喊出，她戴着红边眼镜，打着蓝格子伞，走得十分迅速。因为走得太快，不断有雨打在她身上，衣角与裤角都滴着雨珠，眼里也因为工作忙碌布满血丝，显得既狼狈又疲惫。
“儿子，我来接你啦！”妈妈摇摇手上的伞，“路上堵了一阵子，所以微微晚了一点。”我立即投入了母亲的伞下，一股暖流涌上心头。
走在回家的路上，我心里悄悄地唱起了一首温暖的歌，是一首献给母亲的歌…。
五月，应该算是夏天了吧，在这样一个暖暖的季节里，有时容易让人在心里拥有一种小小的满足感。悄悄地，都会有花开放在眼里，大概是因为有太多人喜欢花，所以，赋予各种花卉各自不同的花语，而对我来说却总是扮演着辜负那些美丽花语的角色。除了知道玫瑰花代表爱情之外，其它的就很难再说一二三了。
是什么时候知道了这世界上有一个母亲节的？忘了。只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。康乃馨的花语是什么？对不起，也忘了，只知道你好像是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱——没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很*和的，一点也不张扬就像身边日夜操劳，毫毛怨言的母亲。
牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。母亲节虽然是一个洋节，可我们却*惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：“妈妈，节日快乐！”
康乃馨一点都不娇气，生命力很弱，只要照顾得好，可以瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很奇怪的是，只要看到静静*放在书桌上的康乃馨，不论自己有多不开心的事，多烦，多乱，内心的世界一准会*静如水，清澈如镜，慢慢地演绎着过往的岁月，看到母亲看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕的幽香。
喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为它属于母亲！
母亲，我爱您！
我看到您两鬓的发际，朝如青丝暮成雪。那天您撩起头发，对着镜子笑呵呵地说，岁月不饶人啊！母亲，您的笑，让我读出藏不住的感慨。
我看到您勤劳的双手，曾经光洁的手臂，已慢慢布满皱纹。那天我抚摸着你手掌的硬茧，分辨着你手背上密密的纹路，你惊觉地抽出手。母亲，您的惊觉，让我心头有说不出的心疼。
我看到您疲惫的眼睛。那个明眸皓齿的女子，如今日渐衰老。您不再清明的双眼，依旧向我传递温暖的眼神。您的柔情，您的美，在岁月流逝中，不复夺目。可是，母亲，您关切的注视，让我时刻充满力量。
母亲，我爱您！
为和日夜操劳，不辞劳苦，不求回报。
每当我回家看到忙于家务的你，我总想快快长大，让您不再劳累。
每当我看到您熟睡在沙发中等待夜归的我，我总想轻吻您的双颊，让您安睡。
我说，妈，让我快快长大吧，让我陪您逛街，让我为您做饭，让我哄您入睡，让我帮您盖被子……
您说，傻孩子，长大了你就要工作，哪有那么多时间陪我？
母亲，您总是这样，只会为我着想。您的爱，充满我生活的缝隙。您的爱，照亮我人生的道路。
人说雁过无痕。我说，深爱无痕！您给我的爱虽然无痕，却真真切切地刻在我的心里，让我心中温暖，让我勇往直前。
世上只有妈妈好，没妈的孩子像根儿草。每当我哼起这首歌的时候，我的泪水不禁从脸颊上慢慢地流下来，因为我从中感受到了母亲对我的爱。
还记得那是一个快到期末考试的早上，妈妈早早地起了床，她是为了能让我吃完早点再多复*一会儿，所以才会这么早起来的。不然的话，她会和我一起起床，过了一会儿，叮铃铃的闹钟响了，我迅速的起床，洗漱完以后，我走到了餐桌旁边。
刚刚还是睡眼朦胧的我，来到餐桌边闻到香味后立刻精神起来，一看原来是我和妈妈都最喜欢的煎鸡蛋。
我高兴的吃起来，这时，妈妈坐到我身边。看着吃的香喷喷的我，妈妈的脸上也露出了笑容。
于是，她把另一个鸡蛋也向我推来，我一抬头问：“妈妈你怎么不吃呢？”妈妈微笑地对我说：“你正在长身体，不多吃点儿东西怎么能行？再说了这几天你还要复*呢，如果上课时你总想着我要吃点什么，连上课都上不好，怎么才能考出好的成绩呢？别说了，快吃吧！”
从那天起妈妈每天早早的起来，为我做早饭。
很快，考试卷发了下来，我很高兴，因为每科都考了九十分以上。我心想这都多亏了妈妈对我的精心照顾。
回到家我看着我的小花，它好像在恭喜我又好像在提醒我要做一件事，来表达对妈妈的感谢，于是我走进厨房，做了一道菜，放到桌子上，菜飘着香气，我在餐厅里走来走去。等妈妈回来，妈妈回来了，看见我做的菜，高兴的拥抱我，我开心极了。
我爱妈妈。
