你是一道星光，闪过我的夜空，虽短暂静谧，却照出繁华满天。
也许，于你而言，我只是一个陌生人，一瞬相遇，继而遗忘，但对我来说，你却是一道虹，常挂在我的心头。
一瞬的相遇，一瞬的心动。在茫茫人海中，不知你来自哪里，突然就出现在我的面前。出现之后，却转身就走，不肯多留，只给我一个微笑的眼睛、清丽的背影。
我不知该对上苍感激还是叹息。为何让你在我本*静如水的生活中，让你来打破这份*静，就像一只蜻蜓，点过我的湖心，当我想要靠*你时，却只剩你留下的阵阵涟漪，还能去哪里追寻你的身影？
或许，这就是缘分，让这千万分之一的相遇降临在你我的身上；而或许，这是一个错误，只给我留下一份无法言说的遗憾。我想你，只是见你一次，就不可遏止的思念你，脑海里全是你的身影。也许是我太幼稚了，只是一次相遇，就如此留恋，一直期待。
多少次，回到我们相遇的地方，等来的却只是风。我想你不会知道，你只是一个眼神，就使我深深迷恋，小小的心从此便被你放逐。听着音乐，刹那间，心里全是你，只有你。躺在操场边的草丛里，看着天上慵懒的白云，带走我的思念，只剩下手心里淡淡的忧伤。
或许，这就是拥有千种风情的少年时光，总是怀着淡淡的忧伤，抚摸身边的寸寸日光。相遇，继而转身，是洒脱的美呵?或许这只是一个梦，而我却不愿醒来，欲随梦而去。应是我年少轻狂，看不穿万丈红尘。其实在这一瞬间，便跨过一生一世，相遇相知。
多年之后，我依然怀念，那一瞬即逝的星光。虽然短暂，却格外美，格外美，摘下我一片片的思念。
怀念星光。一生。永远。
外公去世已经有两年了，现在想起他我还真的对不起他老人家，连他最后的1面也不能见到。
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
这是外公教我的1首诗，他是我的大朋友，从《永鹅》到《卜算子·咏梅》，从《小红帽》到《简·爱》，他1遍1遍地给我讲，给我解释，小小的我，就这样爱上了书。
坐在箩筐的1头，另1头是石头，外公挑着，手里拿着拨浪鼓，爷孙两1唱1和的上后山，早晨的阳光照在我们的脸上，洋溢着幸福的笑，这就是我幸福的童年。
到了上学的年龄，父母要接我到县城读书了，我死死拽着外公的手不放，希望他能帮我说句话，或许我就可以留下来了，就可以在他身边帮他研磨了，就不用离开他了……可是他没有，他摸摸我的头，说：“要好好读书，听话，在学校认了字就可以自己看好多好多的书，了解好多好多的事了，1定要听话，外公会去看你的。”说着，我分明看到了他眼角的泪……
那年秋天，那个离别的车站，1个女孩答应她的.外祖父，让外祖父等着，她会哪回很多很多奖状，还有鲜红的的毕业证书，要带着外祖父环游世界，可是她初中没毕业，外祖父就走了，永远地走了……
外公最喜欢秋天，秋天是收获的季节，秋天到处是金黄，我那时常常问他：“外公为什么喜欢秋天啊？”他意味深长地说：“秋天是收获的季节，秋天有婀娜多姿的秋菊，还有清香的水仙，有火红的枫叶，你难道不喜欢吗？”“那春天花不是更多吗？”他只是说我还小，以后会懂的。
秋的天，蔚蓝；秋的云，洁白；秋的风，清爽……然而，这么凄美的秋，外公却走了，没等我见上1面。
在他去世的那1天早上，他挣扎地从床上爬起，扑好1张纸，颤抖着手用毛笔写下了送给外孙女的礼物：
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
我1直珍藏着，这是我收到的礼物中最珍贵的。
又到秋天了，不知长眠于地下的外公能否看到这蓝蓝的天，白白的云，还能否知道，我真的真的很想他……
已是九月了，阳光与微微泛黄的树叶那么美，那么令人感动。可是，为什么我仍时常梦见七月那一树的蝉呢？为什么怀念那陪我走了两个月的如诗如梦的蝉声呢？
我一直爱蝉。看着它黑亮的身躯，我竟会觉得那是一首诗，是开在痛苦伤口上的一朵美丽的花。
我爱听蝉鸣，因为那是来自于地底经受过痛苦洗礼的天籁之音。我们只看到蝉透明晶亮的翼在阳光下熠熠生辉，有谁看到它在暗无天日的泥土中痛苦的蛰伏？我们只听到它一夏的如金似玉的声音，有谁看到它在地底的沉默？那么孤独、寂寞。
只有经历痛苦，才能换得生命的成长。生命是蕾，必须绽放，必须在疼痛的坼裂中才能献出芳香。
蝉声，是生命的注释，是盛夏欢愉的咏叹调，是响自生命中不可承受之痛的骄傲乐音！
有时候也会想起凤凰，那种高贵骄傲的神鸟。它是浴火重生后才有那金冠玉羽吧？痛苦不是负累，而是救赎，它让我们更清楚地知道，什么是虚幻的过去，而又应怎样面对未来。
生命是一次次痛苦的蜕变，生命的美酒永远榨自破碎的“葡萄”，生命的甜汁永远来自挤压下的“蔗茎”。
有时也会想起那一个个闪耀着光辉的名字，伴着千里的蝉鸣。苏轼贬谪留下赤壁千古绝唱，杜甫经历安史巨变终成诗苑大家……我想，他们都像是一只只黑亮的蝉，只有经历过地底的千磨万炼，才能有那一夏如金似玉的歌声。或者他们也是只只彩凤，浴火重生。
我不愿自己的生命一片坦途，我知道步入这凡尘，便有自己的负累和使命。我愿背负十字架，愿过骷髅地，愿戴荆棘冠。我知道没有痛苦就不会成长，我愿背负痛苦，在坼裂中享受生命的喜悦。愿自己如蝉，痛苦中仍有信仰，迟些慢些，终能破茧，终能飞翔。也愿在那蝉鸣中，有我如金如玉的歌唱……
小时候，我非常喜欢看书，但是，爸爸妈妈很少给我买书看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的书，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借给我。
下课了，文傲和其他同学都高高兴兴的去玩了，只有我一个人待在教室里，快上课了，我心想：“如果哪本书是我的该多好啊，可是哪本书不是我的，而且，温傲也不借给我，我想偷，可是爸爸妈妈总是教导我偷东西不是好孩子，这给问题要把我的脑袋想爆了一样，我到底该怎么办，谁能告诉我?然后，上课铃当当地响了，我猛然站起来，鬼使神差般的把手伸进文傲的抽屉里，做梦似的拿出那本书，放进了我的书包里。
上课时，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲发现，快下课了，我的心才*静下来，可是就在这时，文傲说：“我的书是不是你拿的?”我吞吞吐吐地说：“不是我拿的。”我刚说完，文傲就搜我的书包，完了，那本书很快就被搜出来了，下课了，同学们把这件事情告诉了老师，然后，老师把我叫到办公室说：“你是一位少先队员，你怎么能这样做?”听完这句话，我的眼泪哗啦啦地流了下来，我心想：“我是一个坏孩子，让人讨厌的.坏孩子。”老师温柔的说：“你下次不要在这样了，你要坚强，
老师上完课再跟你说好吗?”下课了，老师回到办公室，手拿着和老师样子差不多的娃娃，然后，老师对我说：“这个娃娃送给你，请你明天一定要来上学。”
第二天，我实在不想去上学，我真希望发烧，生病不去学校，可
是，连我以前经常疼的肚子都不疼了，我没有借口只好去上学了，来到学校，我心想：同学们会不会责怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，当我快走到教室的时候，文傲跑出来牵着我的手：“对不起，我不应该告你的，因为爸爸跟我说过事不过三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老师，后来我们和好了。
我长大了我会看着这个娃娃就会怀念老师那张温柔的脸。让我一直温暖下去。
外公去世已经有两年了，现在想起他我还真的对不起他老人家，连他最后的`1面也不能见到。
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
这是外公教我的1首诗，他是我的大朋友，从《永鹅》到《卜算子·咏梅》，从《小红帽》到《简·爱》，他1遍1遍地给我讲，给我解释，小小的我，就这样爱上了书。
坐在箩筐的1头，另1头是石头，外公挑着，手里拿着拨浪鼓，爷孙两1唱1和的上后山，早晨的阳光照在我们的脸上，洋溢着幸福的笑，这就是我幸福的童年。
到了上学的年龄，父母要接我到县城读书了，我死死拽着外公的手不放，希望他能帮我说句话，或许我就可以留下来了，就可以在他身边帮他研磨了，就不用离开他了……可是他没有，他摸摸我的头，说：“要好好读书，听话，在学校认了字就可以自己看好多好多的书，了解好多好多的事了，1定要听话，外公会去看你的。”说着，我分明看到了他眼角的泪……
那年秋天，那个离别的车站，1个女孩答应她的外祖父，让外祖父等着，她会哪回很多很多奖状，还有鲜红的的毕业证书，要带着外祖父环游世界，可是她初中没毕业，外祖父就走了，永远地走了……
外公最喜欢秋天，秋天是收获的季节，秋天到处是金黄，我那时常常问他：“外公为什么喜欢秋天啊？”他意味深长地说：“秋天是收获的季节，秋天有婀娜多姿的秋菊，还有清香的水仙，有火红的枫叶，你难道不喜欢吗？”“那春天花不是更多吗？”他只是说我还小，以后会懂的。
秋的天，蔚蓝；秋的云，洁白；秋的风，清爽……然而，这么凄美的秋，外公却走了，没等我见上1面。
在他去世的那1天早上，他挣扎地从床上爬起，扑好1张纸，颤抖着手用毛笔写下了送给外孙女的礼物：
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
我1直珍藏着，这是我收到的礼物中最珍贵的。
又到秋天了，不知长眠于地下的外公能否看到这蓝蓝的天，白白的云，还能否知道，我真的真的很想他……
你有没有听过一本书的声音？它指引着你探索的欲望。
题记
捧一本好书，揽一束阳光，拥一点温暖，一坐就是一下午。
初见你，只觉得你不同。自小被送入舅母家中，寄人篱下，受尽虐待，而你却一直都在努力生活。反抗，挣扎，再到逆来顺受。只有你自己明白，这些强加在你肉体上的摧残和精神上的压迫有多么的重。最终，你病倒了，这次病情加快了你远离的步伐。然而在你离开之前，舅母对你进行百般诋毁、污蔑。在你离开时，没有任何人为你送行。你来到了洛伍德寄宿学校，在这里，你又一次教会了我怎样努力生活。不论多难的环境，只要播下心中的种子，用心照料，就一定能成长为参天大树，这是你告诉我的。
再见你，更觉得你不同。在洛伍德学校，面对那位伪君子校长和斯凯丘小姐，你选择忍耐。在这个过程中，你用你的隐忍和真情，收获了两位挚友对你的欣赏海伦和谭波尔小姐。她们如同冬日暖阳，照亮你的同时，温暖了你的心灵，让洛伍德学校的天空出现了缕缕光线。然而，大雪过后的那场传染性疾病，带走了海伦年轻的生命。几年后，谭波尔小姐也离开了，你失去了留在学校的理由。于是你来到了罗切斯特的庄园，在你身上，我看到了坚持、真诚、忍让，那样的你，是如此的美丽。
那一天，我在庄园中看到你在教阿黛尔学*，你认真教授的样子一如既往的动人。此时的你，是充满爱，充满责任感的仙女。日子一天天过去，你与罗切斯特渐生情愫。但是在发现他欺骗你的时候，你果断选择离开，你需要时间去思考这段感情。日月经天，江河行地，真爱是永恒的，历经波折之后，你选择了爱情你再次让我懂得责任、冷静与勇敢，爱情的魅力不负你奔跑向前，这是幸福的你告诉我的。
因为你是简爱，因为你值得。那些优秀的美好的品质在你身上熠熠生辉，而你也找到了属于自己人生的归宿。这，就是生活的魅力。你告诉我的很多很多，我也将告诉更多的人！
十五岁那年的雨季，我们有共同的期许，回忆起童年的点点滴滴，却发现，成长已慢慢接*。
——题记
老人们常说，十五岁过“童关”，于是，在我十五岁这一年的新年伊始，童年向我告别，记忆中，关于那些光着屁股天不怕地不怕、一撒娇就坐在地上哭爹喊娘的日子已经一去不复返了，它将会被深埋在记忆的最深处吧？！可我却常常怀念着那时的我。
进入初三，开始了初中最后的征战。每天都浸在题海中，我们常常呛一肚子苦水，可是没有人想要放弃，在我们的眼神里，只有坚定，却仿佛多了一丝冷漠。
我依旧把各式各样的漫画书往家里搬，因为那是我和ＸＸ共同的喜好，可如今，没有人和我谈柯南、夜叉还有阿衰了；我依旧带着耳机听周董用那些另类的语言编织成的旋律，那是ＸＸ最爱的音乐，只是现在，没有人和我皱着眉头去研究他的歌词了；我依旧每天吮吸着蜜桃味的棒棒糖，因为吗是ＸＸ给我的第一个糖果的味道，可如今，没有人陪我一起分享蜜桃糖的甘甜了；我依旧喜欢在ＱＱ上拼杀俄罗斯方块，因为他，我和ＸＸ成了无话不谈的好朋友，可现在，只剩我一个人孤军奋战了；我依旧
我的世界，时间仿佛停滞不前，我还是*惯地做着从前他们*惯做的事，我想不是我幼稚，而是想把一切关于他们的事留在我的“回忆录”的扉页上。我知道，在数天后，我们将打响最后一仗，那之后，也许我们还会并肩作战，也许会各奔东西，只是不管怎样，我们的脚步依然会铿锵坚定。
十五岁，我的初中生活即将结束，那些同窗三年的挚友们，在十年、二十年后，你们是否还会记得我们在一起走过的这条青春之路呢？
无论何时何地，我都会记着这段充满欢声笑语的日子，怀念那些散落天涯的花儿们，就像怀念我的童年一样。
中华民族有许多传统节日，每一个传统节日都有它的风俗。象征着中华民族的文化和精神面貌，中华的儿女感受绵绵的柔情。
对于我这个吃货来说，感受最深的就是传统美食了。那春节元宵的饺子，还有那中秋的月饼，都是绝顶的美味呀。
那饺子大家都见过吧，白色的皮儿，里面包着香喷喷的馅。一个饺子包含着儿女对家乡的爱恋，包含着游子对家乡的怀念，也包含着我的眷恋。记得小时候和妈妈一起擀饺子皮，把蔬菜和肉搅烂当成饺子的馅，那面粉到处飞粘到脸上，瞬间变成了白脸小子，在厨房里与妈妈一起欢笑。饺子熟了，享受自己劳动的成果，露出那甘甜的微笑。
哈，那圆圆大大的月饼，相爱圆圆的月亮一样，照亮中华儿女回家的路。月饼有很多很多种馅，有五仁馅儿的，意味着五谷丰登；有蛋黄馅儿的，意味着一生辉煌；有哈密瓜馅儿的，意味着香甜人生。记得中秋夜晚在圆月下，我们小孩子嬉戏打闹，拿着月饼一人咬一口的欢乐场景，拿起那葡萄好不客气的往嘴里塞，此乐无穷也。
可是这样的欢乐，却很难再看到了。过年过节的时候儿女常常在外，忘记了家中的父母期盼着儿女归来。还有那传统美食，慢慢的也失传了，大家都向往现代生活，忘记了那古代传统的风俗，慢慢的那些风俗，从我们的身边逝去，一去不复返。当我们在纸上写着传承中华文化的时候，是否觉得很可笑呢？
华夏儿女们，不要忘记自己的根，不要忘记自己的本，我们是中国人，我们有责任传承中华文化，让那样的欢乐，永远荡漾在我们的生活中。
少年的我，懂事了，再也没有儿时的“稚气”，却多了一份“志气”。
这时的秋，天气变幻无常，早冷夜凉，一不小心就感冒了。而我正是这个不幸者，15岁的我，不算太小，可却不懂好好照顾自己。
那天，我高烧39.5℃，自认为没事，还淋了点小雨，远在他乡的妈妈听了特着急，心急如焚的她，恨不得放下手中的一切，乘着火箭来到我身边，可是不能，条件不允许。
我是从13岁就读住校，原以为以我2年的住学经验应该没事，会挺过去的，一天，二天，三天，一周过去我都不见起色，于是妈妈回来了，帮我请了一个月的假带我到医院，医生说必有住院，而且事情挺严重。这时我看到了妈妈的脸色比我还苍白，我的心一酸，抱着妈就嚎投大哭。由于太累，我哭的睡在妈妈的怀抱中，当我朦朦胧胧的睁开双眼，发现妈妈依偎在我床边，原本想给妈妈盖上点东西怕妈妈着凉，可当我提起被，正准备轻轻搭在妈妈身上，可她醒了，看我坐着的，马上急急忙忙的说：“宝贝，怎么了，口渴，不舒服还是饿了。”“没事没事，妈妈我真的没事。”我笑着说：“别这么溺我。”
时间在不经意中悄悄离去，12个小时，24个小时，一天，一周，二周……半个月过去了，我好了，高高兴兴的出了院，回到家，仔细看看妈妈，却感觉有些陌生，皱纹有了，眼袋深了，眼珠红了，头发白了……“怎么会这样?”哭着问妈妈，妈却笑着说：“宝贝只要你没事，妈妈就算变老巫婆也值得。”
这年的秋格外温暖，格外美丽动人。
秋，我喜欢你!喜欢你的英姿飒舞;喜欢你的楚楚动人;喜欢你的迷人秋色;喜欢你的黄地毯;喜欢你的……
秋，因为你我快乐!秋，因为你我幸福。
初一的感觉，就像薄荷一样让人神清气爽，现在想想，依然那样的美妙。
刚进入初中的大门，我们还是一群懵懂的孩子，天真活泼好玩。刚开学不久就是教师节。我们私下里准备着为老师办一场盛大的联欢会。同学们齐心协力，买来了五颜六色的气球和彩条，墙上、房顶上五颜六色的，很温馨的感觉。每当老师进门的时候，同学们有的踩气球有的撒彩条，大家笑得合不拢嘴，笑容在老师的脸上洋溢着，伴随我们走进了初二的日子。
夕阳低垂，绚丽的流云闲适地栖息于西山之间，我终于又站在了这里，一切仿佛从未变化过，只是那年那日那时的我们去了哪里，如今他又在哪里呢？不知不觉中，我被吸入时空的漩涡，回到那时更为稚嫩的我们。
那时的我们，何曾懂得毕业的苦楚，分别的难受呢？特别是他，让我难以忘怀。我对他的印象，就是笑与快乐。那45°上扬的嘴角，依旧历历在目，突然耳畔仿佛又响起那熟悉的笑声，我也不禁跟着会心一笑。他是全班公认的分享大使，他热爱分享，总会把自己的小玩意分享给大家，却唯独我，他会好好地先戏弄一番，在我生气后放到我的怀中。也许因为太调皮，他拥有常去办公室吹空调的资格，可以说是VLP了吧。于是就这样，我们在苦乐交织的校园生活中，一天天成长。
然而时光给予我们美好，又何尝不能从我们手中拿走？我们终于还是走到了那一天。这种毕业的感觉，就正如樱花掉落时的美丽却孤独。这是上帝早已让我们见过的结局，我们只能在这之前好好享受，在那之后好好回味。
那天，正如今天，昏黄散落在他的身上，仿佛是金色忧郁蒙上了他的脸颊。我不禁转向那朵掩藏在金黄叶片的背后的将逝的玫瑰，她是在害怕他人觊觎她独有的美丽？在我看来,却是在掩饰她为他的忧伤所引起的忧伤，就同现在的我一样。
夜幕将至，我们之间是注定的依赖，注定的分别。虽说如此，但我会永远的怀念你，超越朋友定义的范围。
展开岁月的长卷，落墨染河山，再回首，三年时光已然凝成诗行，在记忆的角落兀自生香。
红杏枝头春意闹
初拾笔，满心喜悦。好奇而又胆怯地望向陌生的面庞，将邂逅的青涩在心底反复描摹。踏过了秋叶，迎过了冬雪，赏遍了春花，期待着夏日。我们把相遇念成一首诗，把陪伴填成一阙词，墨香浮动间，丝丝缕缕的友谊，别具一翻诗意。*惯了课间的低声细语或嬉笑打闹，我们似初绽的花朵，尚未完全盛放，亦不必伤于凋零，轻狂地书一纸梦想，不识愁滋味。我把友谊酿成香醇的酒，酒入豪肠，压力顿消，只觉荡气回肠。
雾霭沉沉楚天阔
走过了和风细雨，我们迎着大如*雪片的无情吹打，砥砺前行。当数学老师的抛物线愈发错杂，当物理老师的电路图越来越繁琐，当录音机里清晰的对话异变为模糊不堪的火星语，当古人轻吐愈发晦涩的字句，我们开始明白，在学*的角逐中，智商仅为辅助，勤奋方是捷径。于是，课间少了追逐的身影，多了琅琅的读书声；课堂上一双双闪烁智慧的黑眸紧紧盯着黑板，生怕错失了哪怕一道题。我们年少亦知蜀道难，也曾有寂寞沙洲冷的凄凉，但我们坚信，越努力，越幸运。
也无风雨也无晴
星星点点的烛光闪烁，摇晃不定。蛋糕的香甜气息弥散，却无人动口。许是这阙词太过短暂，收尾之际我们竟意犹未尽。环顾四周，这群相伴三年的同窗们，你豪气逼人，她一笑倾城；你才华横溢，她文思泉涌；你挥斥方遒，她冷月无声。回首向来萧瑟处，正因有彼此相伴，才无关风雨，不问阴晴。也许只有如今的拼搏，才能换来他日的无悔与轻松，我们不必伤于离别，因为即使前路崎岖，我们也会相伴左右。
时光的齿轮轻轻咬合，游移的思绪在罅隙碾转，点点滴滴的温情，终会汇成我初中生活中的绵绵情意。
一眨眼，小学生涯就要结束了。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。可是，时间却丝毫不顾我们依依不舍的心情，依旧不紧不慢的流逝。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这是我们人生中的第一个离别。纵然我们心中有太多太多的不舍。虽然我们每天都笑的仿佛有千万多鲜花美丽的绽放，但是我们心中都或多或少的惆怅。
是命运让我们走到同一个蓝天下，一起生活，一起成长。许许多多灿烂的笑容，许许多多单纯、绚烂的时刻，如潮水一般涌入我的脑海，久久不曾散去……
我们一起读书、一起唱歌、一起奔跑、一起办六一儿童节的教室；当初没怎么重视，而现在，却要变成永恒的回忆。毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊！时间飞的越远，思念就越深；思念越深，友谊就越浓。喝一盏茶。轻轻的道一声：“珍重！朋友！”
美好却并非永恒。夏季之后，我们就要各奔东西。校园里，每一条路都有我们走过的痕迹；校园里，每一株参天大树都见证我们友谊的点点滴滴；校园里，每一朵花儿都变成了美好的回忆……
我们毕业了，就像风中的蒲公英，飞向各自的前程。将要离别的那一刻，我在心中默默的祝福：愿你们有一个美好的明天！也愿我们能够相逢在不久后的每一天！这所校园里，给我留下了温暖的回忆。殊不知不知何时还会再相见，何时才能再度返回这可爱的校园。我永远忘不了以前共同欢乐的日子！
在各自奔向未来的时候，我悄悄地祝福你有一个美好的明天！我们默默的分离，正好比当初我们默默的在一起。希望这温暖的风，给你捎去我深情的祝福。这短暂的别离，只是为了永久的相聚，让我们期盼着那份永恒的喜悦！风，吹走了祝福的绒絮；雨，模糊了期待的视线；水，冲走你我的思念；云，寄托着美好的祝愿！
让蓝天见证我们的友谊。我相信，总有一天我们会重逢在美好的明天！
一袭白衣，一顶玉冠，一匹白马，一壶清酒的形象，李白，你就这样任性地闯入了我的脑海，令我沉醉，神往。
——题记
从古至今，诗词荟萃，风格多样，有拳拳忠心，有悲哀凄异，有唯美婀娜，有苍茫壮阔，我却独欣赏太白，他犹如鹤立鸡群，在众诗人词友中独占鳌头，与之成正比的是他豪爽不羁的个性，令人欣赏，让我怀念。
犹记得你，李白，年轻气盛，孤身直入洛阳，那时的你，风流倜傥。，诗词令朝臣钦慕慨叹，甚至玄宗都为你神魂倾倒，封你为*臣，朝夕相伴不离。你孤傲清高，又深得皇上荣宠看重，令力士脱靴，贵妃磨墨，十分玩世不恭你令我钦佩，怀念，我赞赏你的不畏权贵，清廉正直，像莲。君子风范，中通外直，不蔓不枝，香远益清。
但也如此，谄媚小人嫉贤炉能，添油加醋于万岁面前讥讽嘲笑你，终便玄宗厌恶你，赐金还乡，令你出宫。这却正合你意，你本不慕名利，自此隐匿山林，于高山流水中发散诗意，有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪情壮志，也有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的信心，此时的你如菊，隐逸深山中，不亦乐乎！自此，你便放浪形骸，任意潇洒，歌颂了祖国大好河山，达到了人物合一，人景相融的境界，诗也达到巅峰，令人陶醉，古诗十分优美。
你至老年，回首往事，十分感慨万千，只是为了多看看山河，痴痴相望明月青山，到了死去，也只是饮酒玩山后，静静死去。一代诗仙，就此死去，但留下数千风景诗和一片爱山河，潇洒的心，一盒死而无憾。
你一代诗仙，如此的不慕名利，喜爱山河，令我神往，值得怀念。
我相信，每个人都对自己的儿时十分怀念。因为那时候，我们无忧无虑过着快乐的生活。有着最真挚的朋友。所以，我怀念儿时。
小时候，我们不必为考不好而担心。我们有的是该如何过好每一天的忧虑。我们每天都有很好的计划来完成我们美妙的一天。相信90后的朋友会有和我一样的感受。在我们小的时候还没有太多的玩具，我们没有芭比娃娃，没有遥控直升机。我们可以玩的就是自己动手做的玩具。
我们住在并不是楼房的房子，附*还有一些和我们年龄一样大的伙伴。我们还经常串门，所以，我们就自然而然的成为了好朋友。再后来完全熟悉以后，就开始每天都黏在一起。我不知道你们有没有玩过打包和闯关的游戏。如果有玩过，我相信，你们一定可以体会我为什么怀念儿时。
小时候，一有空的时候，就会把好朋友召集起来，分好组然后开始我们的游戏。小时候好像怎么玩这个游戏都不腻。可能是因为有最好的朋友陪伴也可能是因为想打发时间。可时间总是转瞬即逝，当我们要吃饭的时候，还依依不舍。分别还要约定明天什么时候玩。我想，这就是我怀念儿时的原因吧。
小时候，伙伴之间的友谊很真挚。虽然也曾在玩耍时相互打击、但在最需要安慰鼓励的时候，一定有人在你耳边不停地安慰你。虽然有时，也曾为了谁欺骗了谁而吵得面红耳赤，但过后总是可以看到他们正玩得不亦乐乎。儿时，懂得宽容。也许，这就是我还念儿时的原因吧。
小时候，我们无忧无虑。我们懂得什么是真正的友谊，我们懂得珍惜来之不易的友谊。我们之间的欺骗也只是局限于不出来玩的原因和考试的成绩而已。
小时候，单纯、善良。所以，我怀念儿时。因为这是我祭奠逝去的童年的最好方式。
童年是没有烦恼、没有忧愁的时光，说起童年我们大都记得自己儿时最好的朋友和自己做过最淘气的事，儿时的我们是那么的天真、快乐、可爱。
至今，我仍记得小时候自己最喜欢干的事就是下雨天去踏水。因为家里住在农村，所以下雨天门前马路上会形成一些深深浅浅、大小不一的水洼。我会邀上自己最要好的伙伴，淋着蒙蒙的细雨，挽起裤角，露出粉嫩的小腿和脚丫。看准哪个水洼最深里面的水最清，就争先恐后的往里跳。虽然我们都不大，但踏水的玩法都有很多种。
首先，是助跑一段路，到了水洼边缘，后脚一蹬，如跳远一样，尽量跳到水洼中心，这样由于重力作用溅出的水花是最多的，但有一部分也会溅到自己身上；其次，就是走到水洼中心，左腿站着不动，右腿全部浸在水中，如画圆一样，尽量保持左腿不动，这样被右腿浩起的水花最快，最后一种与第二种有相似，不同的是右腿只浸少许在水中，这样溅起的水花就是远。我们会选用不同的玩法，使对方的衣服全湿透乃至滴的出水。
虽然，每次回家，都会被妈妈痛打一顿，但我们都乐不此彼的玩着。
可惜那睚无忧无虑的时光，天真快乐的时光一去不复返了。我长大了，有了忧愁、有了烦恼，有了自己应承担的一份责任，再也不能贪恋那些快乐的时光。有时，看到别的小朋友在外面无忧无虑的玩耍，是那样的自由，那样的快乐，那样的专注。而我只能在屋里写作业，真的好想和它们一样玩。可是，我不能这么做所以我只好远远的注视他们，在心里希望他们能拥有一个快乐的童年，而我则和作业奋斗到底。因为我知道我现在最需要做的是好好读书。
童年是美好的，最难忘的，是珍贵的，但它如光阴一样易逝，我们只能与光阴赛跑，而不是只记它给我们带来的曾经美好的回忆。应努力创造一个属于自己的明天的美好时光。
童年可以怀念，却不能认为那是无与伦比的，我们应该以童年的美好时光为鉴，努力创造更美好的时光。
童年如一朵绽开的花，它不可能永远开放，之所以凋零，是为了结出比花更重要的——果实，怀念童年的时光让我知道，我今天的努力是为了将来过上比童年更美好的时光。
走在清明的路上，呼吸者新鲜的空气，空气中弥漫着清明的气息。生机和活力涨满了打的和空间，残冬的痕迹一扫而光，春天将五彩缤纷的颜料四处泼洒，追求者鲜艳和俏丽。万物祥和而生动。风儿柔了，燕儿来了，花儿笑了，榆钱儿爆了，□长了，河水涨了，蛙儿鸣了，秋千荡了，风筝飘了。
走在乡间的小路上，忽然看到了两棵树，树间绑着绳子，绳子上有木板，我知道那个叫秋千，我小时候最迷恋的游戏之一。还记得那时候坐在秋千上，两脚用力一蹬地，身子就飘飘然荡起来，如同长了翅膀。忽上忽下，忽前忽后，天空和大地都会随着晃动旋转起来。有点头晕目眩|迷失方向的感觉。那个坐在秋千上的那个女孩似乎是以前的那个我，忽觉得那秋千要报的幅度大了起来，她忙睁开眼，原来是他的同伴们偷偷给秋千加了把力，使秋千更加放肆的飞荡起来。他几乎飘向了半空，于是死死的抓住了绳索，直惊得大呼小叫，伙伴们则幸灾乐祸的哈哈大笑……我以前好像就是这样的……
荡呀荡呀荡秋千，就这样拥抱欢畅，就这样情思飞扬，就这样放飞梦想！
对着天空大喊了一声“我来了，你们还好吗”，映入眼帘的是久违的风筝。你可知道放风筝也需要娴熟的技巧。手中的线扯得越是紧而灵活，逆风而舞的风筝就越是飞得轻松得意。□纵着它，看到他耍性子就要坠地时，切莫慌张，只要沉着的迎风猛扯丝线，风筝受到牵动，就会乖乖的飘飞起来，就如同鱼儿从水底游到水面。风筝是淘气的娃娃，你摸透了他的性情，任你将成而怎样扯动，他都会在空中尽情戏耍，为你表演，让你随心所欲。
你可知，将风筝抛向柔风中的那一刻，何等惬意――放飞童心，放飞快乐，放飞希望。
走在清明的路上，看着这一切也怀念着过往的一切，只想到自己的梦，他会像秋千和风筝一样，放飞了总会有收获的，他会在不遥远的地方。
中秋之夜，家人团聚。我站在阳台上，让夜风吹干我死去的.双眼。我看到成千上万扇明亮的窗户发出温暖而明亮的光，如成千上万只萤火虫覆盖着世界，明亮地照耀着，如空荡荡的炽热的星星，把夜晚温暖成融化的糖。我身后是空荡荡的客厅，灯光深深地标记着冰冷的地板。就这样，我的眼泪掉了下来，无声无息地渗入了整个世界。
这个中秋刚刚去世。
事实上，在很久以前的那些月圆之夜，我们家并没有那么死气沉沉。我想起了在异乡的婆婆爷爷。哦，他们现在在干什么？
也许我们都错过了。我已经搬到这个陌生的城市将*三年了。在过去的三年里，如果一个陌生人走过这个城市，并不意味着熟悉。我熟悉的应该是一个不多见的边陲小镇，整个童年和童年的梦想都埋在这里。
我又想起了婆婆的爷爷，想起了那些一手带大的快乐时光。凉爽的夜晚，躺在垫子上听故事。苏醒一次又一次地睡着了；闲天拔狗尾草，慵懒逗猫，慵懒笑；在明媚的阳光下一起去钓鱼，把脚泡在水里，像狗一样叫。
中秋节的晚上，婆婆会煮一大锅豆子，我们会笑着坐在僻静的天台上，嘴里放很多豆子和月饼。爷爷会讲他三姨的老故事，猫舒服地摇着尾巴。
只是后来我长大了，婆婆爷爷老了，猫死了，屋顶裂了。于是我被接走，留在了这个密不透风的城市。我的父母被娱乐搞得不知所措，但我总是一个人呆在苍白的房间里，面对铺天盖地的作业。我抬头看了看天空，天空又重又暗，月光很冷，很冷，很血腥。
我讨厌这个城市。它像枷锁一样羁绊着我，用一座高大的水泥建筑把我的视线与故乡隔绝。我的家乡是一条小河**的小镇，一个屋顶和茂密的树，一群孩子和一条无车的路，一条满是灰尘的小巷和一根旧电线杆。这不是我的家乡，虽然我这里有血。
我想象着又一个中秋节，坐在家乡的屋顶上，婆婆还在煮豆子，爷爷还在讲他的故事，我的猫还在摇尾巴，我还年轻，什么都不会改变。
不够真实，但至少不冷。
这是一篇关于母亲的文章，讲的是史铁生双腿瘫痪后，有了喜怒无常的脾气，这时，他的母亲总是出去偷偷流泪，从不说运动的词汇，她总是小心呵护儿子脆弱的心灵，却因晚期肝炎去世了。文章朴实感人，如大提琴演奏一样，低低诉说
着生活里的点点滴滴。这真是谁言寸草心，报得三春晖。
我也有一个这样的母亲，她不是很漂亮，不是很出众，但却是一个很好的妈妈。当我有什么题不会，她总是帮我细细分析。当我有什么苦恼时，她总是压制不住自己的温柔与关怀为我解忧；她带着火一般的热情作出美味佳肴；夏天，在我睡觉时，她总会给我带来一份清凉。这是*凡的爱，母亲从生活的每个细节关心我，怕我生病，我在这样的爱中长大。
母亲的爱，如五月的春风。我小时候身子骨差，隔三差五的闹病。每天早晨，我都能看到母亲憔悴的面容，我当时小不懂事，。每天叫着要打针（因为我小时候爱逞英雄），倒是妈妈总为我削苹果，我就不闹了，长大后，我才知道，妈妈为了让我安静下来，每天削下的果皮有一大篮子她的手至今到了天冷的时候还隐隐作痛呐。
我知道一个故事，即将出生的婴儿对上帝说：“我到了人间谁来保护我？”上帝回答说：“我已经派了一个天使保护你。”婴儿问：“可以告诉我他的名字吗？”上帝回答：“可以，她的名字叫——母亲。”
我们都在祈祷天使降临，其实天使就在我们身边，那就是———母亲！
我怀念冬天
常常在寒冷的冬天里，我心中会漫起童年的回忆。
我清楚地记得，小时候堆雪人的那种满足与快乐。一边搓着冻僵的双手，一边努力滚起一个大大的雪团；也记得上学时一脚深一脚浅地踩在雪地里，在雪中奔跑尖叫然后故意摔倒在雪地上。
有雪的冬天，是童年记忆的小木屋，是一个温暖的童话。
现在，冬天变成了怀念。
真正的冬天越来越少了。虽然，每年秋天后都是冬天，可是不落雪的冬天，就像没有烈日的夏天，还能被称为冬天吗？在没有雪的冬天里，曾经都成为了记忆。
现在的冬天是怎样的呢？一场秋风秋雨过后，只是降低的温度在提醒你别忘记它，可各式各样保暖的衣着，还有空调和暖气都使人们忘掉了严寒。就在我生活的这个靠*北方的城市，也很久没有一场像样的雪了。许多人和我一样期盼着真正的冬天。当天空开始落下雪花，孩子们开始欢呼，大人也翘头仰望；但很快，稀疏的雪花变成了小雨，人们的期盼被浇灭了。慢慢的，冬天对于人们只剩下了日历上的立冬、冬至、小寒、大寒。
我怀念着冬天。
也许有人会说，冬天是那样寒冷，漫天风雪让人瑟瑟抖动。但是，当我们真正失去冬天，才勾起了曾经的记忆，怀念起它来。雪花飞舞，天地笼罩在一片纯洁的白色之中，安宁静谧；那安静是含蓄的，是肃穆的。
这一切都让人情不自禁地怀念冬天！
尤其，在经历了一场酷寒与风雪后，春天会成为发自内心的深深期盼，春天的温暖和复苏也就更加珍贵。试想，如果没有冬天，春天还会引起人们的期盼、让人发出“春天来了”的感叹吗？
冬的沉寂与厚重，正是在孕育着明媚的春；冬和春，就像一对母子，严肃的冬天孕育活泼的春天。所以，冬是如此让人怀念！
我怀念冬天。怀念那一份庄重和静谧的感受。
我怀念冬天。怀念雪花和严寒，它不仅是季节的轮回，也是生命中一种深刻的记忆。
——《怀念母亲》教案优选【二十】篇
【教学目标】
1、知识与技能：
正确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语意思。
2、态度与情感：
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。
3、过程与方法：
通过联系上下文和课外资料理解关键词句。
【教学过程】
一、引题，了解文章背景
1、同学们，还记得这句句子吗?
(出示，读：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。)
(季羡林1980年访问德国后写下了《自己的花是让别人看的》，我们在讨论这句话时，很多同学对“思乡的梦”都发表了自己的看法。)
2、在这篇文章之后，时隔8年，也就是1988年的时候，季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示)，里面有一篇文章，相信大家读了之后对这个“思乡的梦”一定会有更深的理解。这篇文章就是今天我们要阅读的──《怀念母亲》(出示)
二、自读，了解文章大意
1、接下来，就请大家自己读一读这篇文章。
(出示)自读提示：把生字读正确，句子读通顺;读完后想想作者当年梦到了什么?
2、反馈第一项。
3、老师这儿也有几个词语：
朦胧、可见一斑、频来入梦。
4、通过刚才的学*，我们初步理解了一些字、词、句。现在请大家再读一读课文，可以自己读，也可以和边上的同学一起读，在读中进一步体会词句的意思。
5、同学们，课文我们已经读了两遍，那么作者当年究竟梦到了什么?你知道了吗?
6、反馈(母亲、祖国、故乡、老朋友……)。
三、研读，体会爱母之情
1、请你把描写梦的句子划出来：
后来，我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑴ 请大家看着这三段话，自己认真地读一读。
⑵ 自己读过了，我们大家一起读的时候就不能再出错了，对吧?来，一起大声地读一读。
⑶ 刚才读得很正确，但是，你读出句子里边的东西了吗?请再轻轻地读一读，读完后想想，从这三段话中你知道了什么?你感受到了什么?
⑷ 这三句描写梦的句子都跟作者的母亲有关。为什么作者在梦里常常梦到他的生身母亲呢?在文中的.字里行间流淌着作者对母亲怎样的情感?(出示：作者对生身母亲怀着怎样的情感?)请你再用心地读一读课文，在有想法的地方注上一笔，你还可以结合刚才发给你的材料，这样你会理解得更深刻。
① 思念、伤心、自责、愧疚、后悔等
② 抓住：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
真想哭!古今中外的母亲都是一样的!
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
2、小结：
⑴ 其实，无论作者是思念还是伤心或是自责，我们都可以用一个字来概括他对母亲的感情，那就是──爱。这些感情都因爱而生，都融于爱中。(画爱心图)
⑵ 让我们带着作者这份真挚而深切的爱再来读一读这句话(出示句子)。
四、结课，提引爱国之情
前面我们在谈到“作者当年梦到了什么?”这个话题时，有同学还说梦到了祖国。祖国为什么也时常出现在作者的梦里呢?这个问题，我们将在下节课继续讨论。
五、机动
接下来的时间，我们来一起分享一篇文章。这篇文章的开头和结尾我们已经在课文中读过了，中间部分还没读，这篇文章就是《寻梦》。感兴趣吗?可以一个人读，也可以和伙伴一起读，读完后说说你的感想。想到什么说什么。
教学目标
1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语
2、有感情地朗读课文，理解课文内容
3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情教学重点
引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕
教学难点
感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情
教具准备
多媒体课件、关键词句的幻灯片、《我的中国心》歌曲
导学过程
二次备课
预*题纲
1、初读课文，自学生字词，了解课文大意
2、自由读课文，感受作者对母亲和祖国的这种深厚感情
第一课时
一、引导回忆，导入新课
1、同学们，你们还记得以前学过的课文《自己的花是让别人看的》的吗？那作者是谁？他就是著名学者，被人称为“国宝”的季羡林
2、学生交流季羡林生*资料
3、引导：季羡林虽然是一位著名的学者，对自己的母亲感情极深，母亲去逝时，他曾写了一篇文章《永久的悔》：
⑴课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的.时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”
⑵学生默读，交流感受
⑶出示课题（读出“怀念”的情感）
⑷作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子
2、边读边想，文章主要写了什么？文中的两位母亲指得是谁，你从哪里读出来的？“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖**亲”“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”
3、文章哪些内容给你留下了较深的印象？
三、朗读课文，加深体会
1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想你从中体会到什么？
2、你是怎样体会到的？让生读一读，想一想，结合重点词语说一说
⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*
①理解“寝不安*”的意思
②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安*？是不是仅仅因为母亲的逝世？
⑵我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂，抱终天之恨
①联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”
②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）
③补充资料，谈感受：我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”
3、有感情的朗读这些句子
【教材分析】
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
课文结构分明，层次清晰。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。
编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中;另一方面，学*在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。
【学情分析】
六年级的孩子，对语文的学*已经有了一定的兴趣，学*基础也较为扎实，学**惯良好，课堂上也能够踊跃发言，有一定的课外积累。再加上孩子们已经有了学*的方法，对于掌握找词找句、圈圈点点划划的理解感悟方法，也能够入情入境的朗读与理解。
但是，《怀念母亲》这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远，对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能力较差。这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。所以，新课前，我以“走*季羡林”为题介绍了季羡林的成长过程，还给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。
【教学目标】
知识与能力：
会写本文出现的生字，学写“真挚、避免、凄凉、寝不安*、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，并能根据语言环境理解其意思。
过程与方法：
1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖**亲的句子。
2、品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学*体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。
情感态度与价值观：
体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。
【教学重点】
引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学难点】
能抓住关键词、句、段、日记和散文，体会季羡林思念祖国的情感，感悟其爱国之情。
【教具准备】
多媒体课件、季羡林成长过程文字资料、《赋得永久悔》文字资料
【教学课时】
2课时
【教学流程】
第一课时
一、谈话导入，简介作者
1、创设情境
孩子们，每个人都有母亲。母亲，多么神圣的呼唤，多么圣洁的字眼，你们能用一个词语来形容自己的母亲吗?
(预设：孩子们畅所欲言，认真倾听)
2、揭示课题
孩子们，在我们的以上中，母亲是最伟大的、至高无上的。著名作家季羡林的文章里，更酣畅淋漓地体现着对母亲的爱意和敬意!看老师书写课题：怀念母亲
齐读课题。
3、简介作者
季羡林这个名字我们并不陌生，我们曾经学过他的作品《小苗和大树》、《自己的花是开给别人看的》，他生于1911年，1935年到德国哥廷根留学，1945年回国，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，被誉为“国学大师”。
出示：季羡林季老的成长经历资料，让孩子们阅读，初步了解大师。
【设计意图】这节课的导入，我从学生的生活实际入手，不仅训练了学生的口语表达能力，同时也激发了学生对母亲的情感，唤醒了学生生活中的情感体验，为学生在下一步的揭示课题埋下伏笔。此外，季老的成长经历，为孩子们空白的头脑注入有形的资料，增强直观感受及对下节课课文学*中的感受、理解、体验打下坚实的情感基础。
二、初读课文，整体感知
1、生自由读课文，标出自然节号，把生字、新词读正确，把课文读通顺。
2、用课文中的一句话概括文章的主要内容。
3、这两位母亲指的是谁?
(预设：1、学生按照老师的要求，认真读文。2、生答：“我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”或“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”3、生身母亲和祖**亲。)
【设计意图】让学生把课文读成一句话，整体把握了课文内容，从而增强课堂学*的针对性和目的性，减少听课的盲目性，大大降低听课的难度，增强学生学*的自信心，培养学生自己逻辑思维的能力。
三、默读课文，学*字词。
1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。
2、与同学交流不懂的地方。
3、教师重点指导：“真挚、避免、凄凉、寝不安*、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
【设计意图】字词的学*，是孩子学*的积淀。运用自学、合作、交流的方法学*，有助于孩子们养成独立学*的好*惯。
四、勾出关键，补充资料
1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么?
2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?
(我痛哭了几年，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! )
(生抓住食不下咽，寝不安*、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安*，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖**亲的情感作好铺垫。)
3、有感情地朗读这些句子。(交流放在下一课时)
【设计意图】抓住关键词句阅读，适时导入补充资料，为孩子的学*指明方向。同时，为孩子们阅读课文、探究课文、感悟课文奠定坚实的感情基础。
四、朗读全文，师生小结。
【设计意图】以读促思，以读悟情。在读中增强探究的欲望。
五、作业布置：熟读全文，质疑课文。
第二课时
一、通读全文，回顾中心
(预设：学生自由读文，勾画中心句段，认真阅读)
【设计意图】复*巩固，有助于唤醒孩子们的记忆，让孩子们获得成功的感受体验。让孩子们带着愉悦的心情学*，会达到更好的教学效果。
二、抓重点句，品读悟情
(一)品读感悟思母之情
1、快速浏览，把作者怀念生母的有关语句画出来。
2、指名说说都画了哪些句子。
3、重点研读，体会感情。
(1)幻灯出示：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”(这段话是作者在什么情况下写的?食不下咽，寝不安*是什么意思?作者为什么会如此痛苦?你觉得真正让作者感到痛苦的是什么?作者有什么愿望?为什么说他的愿望没能实现呢?你能联系上下文或是你之前预*搜索到相关的资料理解一下吗?(指名说)
能用一个词来概括作者的感情吗?(悔恨，他为什么悔，又为何恨?)
出示文字资料①：我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里，家里的日子是怎么过的，我说不清楚，只记得是吃得很坏很坏，我从见过母亲笑，她好像一辈子都没笑过，家境贫困，儿子远离，她受尽了人间的苦难，笑容从何而来?
读了这则资料，你想到了什么?
出示文字资料②：我暗暗地下定决心，立下了誓愿“一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。”
读了这则资料，你明白了什么?
师：这就是作者在大学时的愿望，当作者即将毕业，即将有能力弥补对母亲的亏欠时，母亲却这样永远永远地走了，孩子还没来得及尽一点儿孝，没来得及让苦命的母亲享受一点儿人间的幸福，她就这么走，临死前连儿子的最后一面都没见着，儿子怎么能不悔恨不痛哭，怎么能不抱恨终身呢?(这段话写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。)
指导朗读：请同学们带着这种失去母亲的痛苦和悔恨之情把这段话读一读。(指名读，范读，齐读。)
(2)幻灯出示：“看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!”
(看着她神情，作者为什么想哭?他可能会想到了些什么?为什么说古今中外的母亲都是一样的，“一样的”是指什么?)
(指名说，他可能会到什么?)
出示相关资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的!”
师：孩子们，是啊!简短的一句话不知包含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少个日日夜夜，倚在门前，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵!然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开人世。
此时此刻作者看着房东沮丧的神情，他想到了他母亲，想到他的母亲也曾经像房东太太一样等着他，也曾经怀着同样的心情等着盼着儿子回来啊!所以说古今中外的母亲都是一样，一样的思念和牵挂着自己的儿子，一样望眼欲穿地等着儿子回来!(谁能有感情地读一读这句话?指名读，齐读。)
(3)幻灯出示：“天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”(这段话是作者在什么情况下写下的?为什么作者会看不清母亲的面影呢?)
问：你记得母亲清晰的面容吗?(生：记得)那为什么作者会记不清母亲的面貌呢?
出示文字资料① ：“由于作者六岁时便随叔父在济南读私塾，并且长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对母亲的音容笑貌记忆并不深。”
出示文字资料② ：我回到家里，看到的只是一个只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。整整八年没有见，此时的母亲容颜如何?白发增添了几许?还能知道吗?不能了!而留给自己的，却只有那长长的恨。
师：由于作者留在母亲的身边并不多，加上母亲临死前作者也没能见到母亲的最后一面，尽管作者很努力地去回想母亲的样子，但由于对母亲生前样子记忆不深，所以泪光中只能幻想母亲模糊的面影。母亲走了，连一个清晰的面容都不留给他，你说这能不让作者感到悲痛和遗憾吗?
指导感情朗读句子。
4、配乐朗读。
师：学到这里，同学们都能从字里行间体会到作者对母亲的那种深深的愧疚和悔恨之情，现在请同学们再次带着这种感情把这几段话读一读。(齐读)
5、播放歌曲，升华情感。
师：孩子们，是啊!天下的母亲都是一样的，无论她身体是否健全，无论她是否一字不识，也无论她长得多么丑陋，她们都有共同的一点：那就是永远地爱和牵挂着孩子。也正因为如此，才会有千千万万首歌颂母亲的歌曲，下面让我们一起来欣赏一首歌，播放歌曲《烛光里的妈妈》。
6、总结，拓展阅读。
同学们，母亲走了，留给作者的是永远的愧疚和悔恨，回去后有时间读读作者的作品《永久的悔》，相信会给你更多的感触，那么在这里老师想要对同学们说，天下的母亲都是一样的，一样的辛苦，一样的爱和牵挂着我们，那么就让我们从现在起好好学*，以良好的成绩来回报自己的母亲。
【设计意图】在这一环节中，运用拓展资料法，开展多种形式的阅读，创设音乐情境，及品读、感悟重点句子，有助于孩子们更好地理解感悟作者对母亲的那种深深的愧疚和悔恨及对生母的怀念的情感。
(二)品读感悟思国之情
1、导入：
母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢?此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──(祖**亲)
2、探究文本，感悟内涵
(1)动情地读一读季老的几段日记。
(2)说说祖**亲频来入梦的原因。
(3)读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
①谈谈体会，或是质疑。
②常人觉得凄凉，可能是因为什么事?
③季老感到凄凉是因为什么事?再次细读下文，从字里行间寻找答案。
设计想象说话：
如，因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。
④既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?学生交流。
设计想象说话：
如，他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜的。
⑤朗读其他相关内容。
从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：
──11月16日……
(读中评议，评议后再读)
这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：
──11月20日……
时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：
──11月28日……
3、抒**感
这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的.内容。让我们纵情读一读(课件出示《寻梦》的开头与结尾)。
(1)读着读着，你仿佛听到了什么?
(2)读着读着，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖**亲怎样的面影?
(3)这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?
(4)从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?
【设计意图】让学生抓关键词句，表情达意，对关键词句的把握不仅理解了词语，而且理解了作者的心境，还达到读与悟的融合。让学生在反复读的过程中，联系实际进行想像，自己的情感与文中的情感引起共鸣，培养学生自读自悟的能力，感受作者对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意，突破难点。
三、回顾首尾，学*写法
1、齐读课文的第一自然段和最后一个自然段。明确前后照应，首尾连贯的写作方法。
2、课文运用首尾呼应的写作方法，表达出了作者真挚的情感，使文章结构紧凑，浑然一体，在*作中我们也要学*运用。
(预设：学生齐读，在观察、倾听中明确前后照应、首尾连贯的写作方法。)
【设计意图】对整篇文章有一个完整的认识。教材是个例子，教会学生写作。
四、拓展延伸，升华情感
1、你对生身母亲和祖**亲有什么话要说吗?请写一写。
2、我们该用什么样的方式表达对生母和祖国的热爱呢?
(预设：学生表情凝重，陷入思考，下笔成文。)
【设计意图】进行思想教育的同时也锻炼了学生语言表达能力，升华情感。
附：板书设计
生身母亲
怀念母亲 真挚的爱慕 崇高的敬意
祖**亲
【设计意图】此板书设计，一目了然，突出重点，突破难点。
【教学总结】
对六年级的小学生来说，很难深入体会作者这份真挚的情感。怎样缩短学生与文本与作者的情感距离呢?我经过再三思考，多方查阅资料。决定从三个角度寻找突破口：
一、从题目入手，抓住情感主线。
课一开始，我先让学生齐读课题，然后抓住“怀念”一词问学生：“怀念什么意思?与思念、想念有什么不同?”让学生初步明确作者对母亲的想念与思念是深切的沉痛的。再问学生：“这里的母亲指的是谁?”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖**亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢?”一下子引入文章写作背景，让学生抓住了作者的情感主线，为全文奠定了情感的基调。
二、抓关键词句，理解课文
为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点──抓关键词句，表情达意。借助问题：“课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕?”引导学生小组合作，学生们在小组长的带领下，分别找到了“食不下咽、寝不安*、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等句子，并通过交流感受，逐渐感受到季羡林对母亲的愧疚和对祖国的眷恋。
三、补充资料，体会作者的思想感情
在课堂上，随着学生的学*，我适时插入季老先生《赋得永久的悔》的几个片段，让学生明白作者对母亲的悔恨原因，并让学生反复地读，从读中体会到了作者因为无法尽孝而心存自责，愧疚之情。在理解作者对祖**亲的怀念时，我结合课文内容，介绍了季羡林留学德国的一些经历，让学生充分感受作者的复杂心情;通过对比读、选择喜欢的部分读、自读等方式，感受作者对祖**亲崇高的敬意和不变的爱意。
上完这节课，同学们都被作者对母亲的怀念之情深深地感动了，有的同学甚至热泪盈眶，这也让我感受到：在教学中不仅要让学生“解读”，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。
一、回顾亲生母亲，感受敬慕
１、听写词语：真挚，寝不安*，思潮起伏。
２、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
二、研读祖**亲，感受怀念
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
１、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
２、说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖**亲的怀念）
３、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念。
三、重点研读以下句子
１、……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
⑴说说自己的理解和体会。
⑵你知道频来入梦的原因吗？
（作者旅居在外，对生身母亲，对祖**亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）
⑶感情朗读。
２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
⑴ 甜蜜和凄凉是不是有矛盾，你怎么理解？
（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜，少了一些凄凉，孤独。）
⑵ 感情朗读。
３、想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
⑴ 古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子，思念孩子）
⑵ 作者为什么要写房东太太的事情？
⑶ 感情朗读。
４、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑴ 理解怅望灰天的意思。
⑵ 在作者脑海里，母亲的面影是怎样的 是清晰的，还是模糊的。
⑶ 在泪光里，作者模糊地看到了什么？
⑷ 感情朗读。
四、呼应文章首尾，适度拓展
一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──
齐读文章的最后一段和第１自然段。
这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。
设计意图：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖**亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的.意思。
五、摘录文中佳句，感念深情
作业设计：
1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。
板书设计：6、怀念母亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
生身母亲 = 祖**亲
课堂练*：
摘录文中描写对祖**亲魂系梦系的句子，读一读。
温故知新
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）
2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 。
课后小记：
教学目标:
1、有感情地朗读课文，感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点：
感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点：
学生对作者情感的深刻体验。
教学过程：
一、导入新课。
1、读题导入：
今天,我们继续学*《怀念母亲》这篇课文，大家齐读课题。带着对两位母亲的怀念之情，我们再读题目。
2、过渡：
提起季羡林，我们看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛、永久的悔。他曾说，我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。这悔、这恨就从失去母亲那一刻开始
二、感思母之痛。
1、指名读第二自然段，看看这段话中让你感受最深的是什么？
指名说。
2、请同学们再来读读这段话，用你的心去感受作者的心。
齐读第二自然段。
相信同学们一定从内心走向了季羡林，现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字？（概括作者的心情）
3、课文中为一个恨字，这是怎样的恨？他悔恨的是什么？请你再仔细地默读课文，看看从哪些地方体会到了这个恨字？
（学生抓住句子任意谈自己的.理解和感受。）
重点理解：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。
我真想随母亲于地下。
4、好，让我们一起读出这样的悔恨吧！
过渡：
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。后来作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城哥廷根。然而遥远的距离并不能割断心中的怀念，相反，亲生母亲和祖**亲却频来入梦，作者不知道为什么，同学们一定想知道，请你们读读下面的四则日记，把你体会最深的句子画一画，和同桌交流感受。
三、悟思母之情。
（一）、自读自悟。
（二）、交流体会：
过渡：
夜静极了，没有一丝风，更没有一丝声响，作者的心是否也跟着这夜晚静了下来？
（作者的心活动起来了，他的心都会回到哪里，都会看到什么呢？）
1、体会一个糊字。
出示句子：我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）、为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
（凄凉是因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念。）
（但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。）
（2）、一个糊字你读出了什么？
（作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。）
（3）、好，把作者的这种思念读进去。
个别读、齐读。
文中像这样描写作者内心活动的句子还有哪些？
2、触景伤情悟哭字。
（1）、看到房东太太的神情，作者为什么真想哭？请你来读读这段话。
指名读。
（2）、房东太太高兴得不得了，你能想象是怎样的不得了吗？她会做些什么呢？
引导学生展开想象。
（3）、房东太太让作者想起了什么？
对，自己的母亲也是像房东太太这样等待的，而自己却八年没回家看上母亲一眼，哪怕是一眼。所以作者真想哭。带着作者的这种心情再读读这段话。体会作者对母亲和祖国的怀念。
齐读。
过渡：
在作者的日记里，类似这样的语段还有很多很多，可见，一想到生身母亲和祖**亲，作者的心就会很激动，很不*静，文中哪个词写到了这种心情？（心潮腾涌）读读这句话。
3、解频来入梦。
过渡：
俗话说：日有所思，夜有所梦。所以，作者的亲生母亲会（频来入梦），祖**亲也（频来入梦）。
出示句子：我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（1）、频来入梦是什么意思？
（2）、你知道祖**亲频来入梦的原因了吗？
（作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。句子中一个也字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位，这是他热爱祖国的体现。）
4、感悟寻梦。
过渡：
但是老师却突然有了这样的疑问：异国的生活让两位母亲频来入梦，那作者为什么还要寻梦呢？请同学们读读课文寻梦的段落，看看作者寻的到底是什么？
出示句子：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
（1）、生自由读《寻梦》的两个段落。
（2）、交流读后的感受。
重点理解：
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
1) 面影能换成面庞吗？为什么？结合你们收集到的资料说一说。
2) 在你们的想象中，母亲的面影是怎样的？
（3）、作者苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是他追寻的结果，只是让他眼泪不停地流淌，只是让他的夜晚无数次地失眠，难怪他要发出这样的感叹天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
请同学们想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗（更有浓浓的怀念祖国之心。）所以，对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年。
四、音乐升华情感。
1、在1984年的春节联欢晚会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震憾了所有中国人的心，你知道这首歌的名字吗？让我们也来唱一唱吧！
（播放音乐）
2、朗诵诗歌《我的中国心》。
教学目的：
1、 正确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2、 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3、 揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
4、 有感情地朗读课文。
5、让每一个学生在通过合作学*、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学*带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学*能力。
6、通过学*，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点：
学生对作者情感的深刻体验。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、提出学*目标
1、读题导入：
今天我们要一起走进季羡林的一文章——《怀念母亲》。“怀念母亲”，这简简单单的四个字，它使将*百岁老人季羡林终身遗恨,度日如年，我们也带着终身遗恨,度日如年的心情来读一读课题。（生：齐读课题。）季羡林为什么终身遗恨,度日如年呢？让我们一起走进作者的内心。
2、引导学生（结合单元及课文提示）提出学*目标。
①准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，把课文读通读顺。
②用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？
③默读课文，画出能体现出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”的语句，并记录自己的体会。
④能结合对课文的理解，进行个性创作。
二、展示学*成果
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、小组内自学生字词，通过查字典词典及联系上下文理解，并在组内展示。
2、在不懂的地方做记号，准备与小组里的同学讨论。
3、与同学交流不懂的地方。
4、我知道文章主要写：我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
5、我知道文中的两个母亲分别指的是：一个是生身母亲，一个是祖国。
（二）学文悟情展示（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
A、交流对亲生母亲的敬意和爱慕之情
1. 小组自学，找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？
2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的`感情的？
B、互动交流，教师点拨：
1、交流：从哪些语句中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？
重点语句：生：“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安*。“这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心，一连痛苦了好几天，而且吃不下饭，可见作者对母亲有多么爱。
师：不仅吃不下饭，还“寝不安*”，你知道”寝不安*”是什么意思吗？
生；就是睡不着觉，在床上翻来覆去。
师：是呀，最亲最爱的母亲的离去，让作者内心承受着巨大的痛苦，谁能联系上下文说说为什么作者会如此痛苦不堪？
生：因为作者六岁就离开了母亲，而且*时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很内疚。
生：我觉得还有一点，母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼，心里一定也很痛苦。
师：母亲是带着遗憾、带着不舍，离开这个世界，也离开了自己的孩子。一想到这些，作者真是心如刀绞。（指导朗读）
师：在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安*的时候，他的脑海里会回想起什么？
生：会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。
生：会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。
师：这也许是存留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了，因此当母亲突然去世，作者内心深处又怎能接受？让我们一起读这句话。
师：“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。“请大家认真读读这句话，你能读懂些什么？
师：是呀，正如作者自己所说：出示资料：“我暗暗下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。）可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛，母亲的去世，更是作者的终生遗憾。
师：是呀，当作者即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么不让作者难过、悔恨？带着这种感受一起读这段话。
C、出示补充资料《赋得永久的悔》。这是留存在作者脑海中最深刻的记忆，因此，当母亲逝去时，作者内心又怎么能接受得了，你从哪句话读到了这种情感？指读，交流体会。
D、；正如作者所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，却比不上呆在母亲身边，可见母亲的离去带给作者多大的伤痛，这也正能体现作者对母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组自由选读最喜欢的一段话。
2、小组展示自己想象到的一位母亲着急等待儿子归来的情景与季羡林此时的心会想说的一些话。
三、朗读全文，师生。
四、课外知识拓展。
查找资料，搜集季羡林先生写的文章来读，并写一写体会。
教学目标：
1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．揣摩关键语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点：
引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
教学准备：
课件
教学课时：
2课时
教学过程：
第1课时
一、聊天导入：
（板书：母亲）师：每个同学对自己的母亲都有一份独特的感情，请将这份情融进这个词，轻轻地读—
好！现在我们来聊天：生活中，你是通过什么方式表达自己对母亲的爱慕呢？
可当这个词出现在一位百岁老人的笔下时，所以的情都化成两个字怀念，课题《怀念母亲》
二、初读课文，理清文脉
1.这篇文章和以前学过的课文有什么不一样的地方？
2.自由小声快速读课文，注意读准字音，读通句子，若能一边读一边想：这篇课文主要讲了什么内容那就更棒了！
通过谈印象深刻的地方，引导到课文第一段。
板书：生身母亲 祖**亲
三、抓关键词句，感悟对生身母亲的悔恨之情。
1.师口述季先生的母亲
（季先生的母亲姓赵，但因为生在清朝末期，女人得不到尊重，没有地位，所以她终其一生没有姓名，就连姓氏也没有。因为家庭贫困的原因，他的母亲从小没有读过一天书，也不认识一个字。也就是因为这个缘故，季羡林在他6岁时，就被父母寄养在城里叔父家。此后好多年，他们母子很少见面。）
2.就是这样一位生身母亲，季先生到底对他怀着怎样地一种感情呢？
⑴.指名—齐读第2自然段。
⑵.这段话除去标点153个字，但实际上作者想说的'就是一个字，请仔细读这段话，看是哪个字？（思、伤、怀、悔、恨……）
师：“恨”让人难以理解。季羡林恨的是什么？为什么要恨呢？请再读第2段，并抓关键词句做批注。
⑶.生学*后交流：
①.恨自己没在母亲身边多呆几天。
补充资料（我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了；—季羡林《寸草心·我的母亲》）
②.恨上天对母亲不公，让她去得太早。（只）
③.恨自己的愿望没能实现（未能尽孝）
补充资料（我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即营养母亲。然而，没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。—季羡林《赋得永久的悔》）
师：正如古人所说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
师：像这样充满悔恨的文字，在季先生的文章里面到处可见：如补充资料（当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞*在棺材上，随母亲于地下；我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……—季羡林《赋得永久的悔》）
（过渡）师：时间在一天天过去，那么季先生的这份恨有没有随着时间的推移而渐渐消散呢？1935年24岁时，季先生又去了德国一个叫哥廷根的小城，这份感觉有没有随着环境的变化而淡忘呢？
⑷.读11月18日记。看这则日记又写了什么？
什么叫高兴的不得了？
高兴的不得了会做些什么事？
儿子最后回来了吗？
师：房东太太的儿子今天没回来，明天或者后天有可能就回来了；可季先生的母亲等到儿子回来了吗？
补充资料（母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。—季羡林《赋得永久的悔》）
此时，季羡林的心情是读—……真想哭！
师：所以这时，季羡林对一个字体会更深刻，那就是“恨”字；它包含着季老对母亲深深的内疚与悔恨之情。
人常说时间是治愈一切伤口的良药，但对季老来说，却是愈久愈痛。读—第2段后2句。
⑸、“恨”字的背后你读到了什么？（爱）
⑹、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
①.面影换成面庞行不行？说说理由。
②. 在这句中有一个字，注定了他看到母亲一定是模糊的。（幻）
师：而且作者只有在泪光里，才能看到母亲面影。
师：季先生苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是追寻了八十多年，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼——学生齐读《寻梦》的结尾。
四、提升总结，预告下节课内容
师：季老对生身母亲怀有如此浓烈的爱与思念，那么对于同等重要的祖**亲，又有怎样一份浓浓的情感呢？下节课我们来学*。
第2课时
一、回顾导入
师：通过上节课的学*，我们知道了季先生把对生身母亲浓烈的爱与思念之情，都演化成了永久的悔恨；怀念母亲，数十年如一日。1935年，24岁的他身居德国的哥廷根小城，11年之久；地域的距离，让这份怀念之情又增添了分量。
二、抓关键词句，感悟对祖**亲不变的爱慕之情。
1.在作者的怀念中，又增添了什么？从文中哪句话看出来的？
2.默读23、24两页内容，画出最能体现作者对两位母亲魂牵梦萦的句子，运用抓关键词的方法理解句子，并做批注。
3. 生学*后交流：
⑴.我想到故乡，故乡的老朋友……有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
⑵.我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
⑶.心里思潮起伏，又想到故国了。
师：同学们，这些句子选自三处日记，其实季羡林先生在德国写了许多的日记，却唯独选了这几篇，你们能从这些日记的内容中发现秘密吗？（思念之情日益剧增！）
师：这些句子中，有一处写得特别有味道，我们来品一品。（出示句子读）
★①.这份情是凄凉的，又是甜蜜的，谈谈你的理解。
②想象说话（课件）
因为季老＿＿＿＿＿＿＿＿，所以觉得有点凄凉。
他想到＿＿＿＿＿＿＿＿，仿佛觉得＿＿＿＿＿＿＿＿，所以觉得这凄凉是甜蜜的。
师：所以有时候，回忆是一剂良药，可以慰藉人们一颗孤独寂寞的心。
③.在这个句中，哪个字最能表达出作者对祖**亲的情感？(糊)
“糊”是什么意思？（粘、缠在、萦绕、包起来，想甩也甩不掉……）
想甩也甩不掉的是什么呢？（是内心自己对祖国对故乡的思念）
请将这份情放进句子，读出来。
4.小结：
师：一个是生身母亲，一个是祖**亲，在作者的心里，都有着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，正因为有着同样的敬意和爱慕，所以作者才如此地怀念自己的母亲。
三、拓展升华
1.师：想对季羡林有进一步的了解吗？（视频2006感动中国）
师：季先生能有这么大的成就，都源于对祖国深深的爱！
2.触景生情的写作方法。（课件）
3.联系生活，寓情育己
当美好的生活尽在眼前，我们并不感觉到什么，但有一天，当你走出学校校门时，才发现她是我的＿＿＿＿＿＿＿＿，走出彬县时，才发觉她是我的＿＿＿＿＿＿＿＿，走出中国时，才明白她是我的＿＿＿＿＿＿＿＿。所以，让我们珍惜此刻的拥有，学着去爱。
四、作业：
1.读154页《祖国，我终于回来了》，写一则读书笔记。
2.用触景生情的写法写篇日记，回忆一个人或一件事。
3.积累歌颂母爱的名言或古诗。
【教学目标】
1、会写本文出现的生字，学写“真挚、避免、凄凉、寝不安*、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，并能根据语言环境理解其意思。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对两位母亲深沉的爱。并摘抄相关句段。
3、了解文章写作方法。开门见山，点明主题，首尾呼应。以及文章特有的引用格式。
【教学重点】
引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学难点】
能抓住关键词、句、段、日记和散文，体会季羡林思念祖国的情感，感悟其爱国之情。
【教具准备】
多媒体课件、季羡林成长过程文字资料、《赋得永久悔》文字资料
【教学课时】
2课时
【教学流程】
一、谈话导入，简介作者，揭示课题。
创设情境
“人人为我，我为人人”这句话来自谁的哪篇文章？（季羡林《自己的花是给别人看的》）简介季羡林。今天我们再来品味季老的一篇有关母亲的散文《怀念母亲》。首先让我们欣赏他的另一篇写母亲的文章中的几个片段。
【设计意图】
这节课的导入，我从学生的旧知入手，直接引入，贴*作者开门见山，点明主题的开篇方法。这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远，对于作者与母亲和祖国的深厚感情，学生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能力较差。这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。所以，我给学生介绍了季羡林作品《赋得永久的悔》中的几个片段，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，体会“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的遗憾，为理解本课起到辅助的作用。
二、初读课文，检查预*，整体感知
1、指名读课文，正音。
2、检查预*
（1）生字注音组词（重点指导寝、聘、朦、凄的写法）
（2）认读重点词语（提醒学生注意丧的写法，理解寝不安*思潮起伏、频来入梦、可见一斑的意思）
（3）质疑解疑（重点理解弃养、终天之恨、薄暗、怅望灰天等不常用词语的.意思，有些词语最好联系上下文理解，也可以留下悬念在品读课文时理解）。
3、教：
介绍引用较多文章的另一种格式：以冒号标注开始，另段用不同字体表示。指导学生标出自然段。（把引用内容和提示语看成一个自然段）
4、快速浏览课文，用课文中的一句话概括文章的主要内容。（预设：、生答：“我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”或“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”）
【设计意图】
让学生把课文读成一句话，整体把握了课文内容，从而增强课堂学*的针对性和目的性，减少听课的盲目性，大大降低听课的难度，增强学生学*的自信心，培养学生自己逻辑思维的能力。
追问：这两位母亲指的是谁？
指名读第一段，了解文章写作方法：开门见山，点明主题。
指名读最后一段，体会首尾呼应的写法。
三、理清课文脉络，给课文分段。
再次浏览课文，思考：哪部分集中写怀念生身母亲？哪部分是写作者对生母的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念？
四、学*第二自然段。
第一课时
教学目标：
1．准确认读课文中的生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。
3．揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲的怀念之情。
教学重难点：
1. 理清课文内容。
2. 感受作者对亲生母亲的怀念之情。
教学过程：
一、联系旧知，导入新课
同学们，提起季羡林，大家并不陌生，五年级的时候曾学过他的两篇文章，大家还记得吗？（《小苗与大树的对话》《自己的花是让别人看的》）今天，我们再来学*一篇季羡林爷爷写的文章，叫做《怀念母亲》。怀念就是思念、想念的意思，作者在文中写了些什么，表达了怎样的感情，让我们一起走进课文探个究竟。
二、初读课文，解决生字词
1.请同学们翻开课本，接下去给点时间你们自由朗读，要求做到读得准确、读得通顺，边读边感悟。
⑴准、顺 ⑵感知课文内容、体会情感。
2．要想读好课文，首先要过生字词关。老师来看看同学们的掌握情况如何。（出示生词）
挚 寝 频 朦胧 凄 斑 篇
（请同学们齐声朗读，纠正错误；指导正确书写，“朦”“胧”“凄”“频”都是左右结构的字，“朦”“胧”“凄”左窄右宽，“频”左右相等，尤要注意“朦”、“频”，切勿少写多加，要注意区别。）
3.把它们放到词语中你们还会读吗？（出示词语）
真挚寝不安*频来入梦朦胧凄凉可见一斑 一篇散文弃养沮丧心潮腾涌（采用小组朗读、个别朗读的方式，纠正错误）
4.这些词语的意思我们都要知道，待会我们再一起在具体的句子中理解它们。
三、再读课文，整体感知
1.看来生字词难不倒我们同学，接下去老师要考考你们大家有没有读懂课文了。从课题来看，这是一篇抒发怀念、思念之情的文章，怀念的对象是母亲，那么这个母亲仅仅是我们*常意义上说的母亲吗？请同学们再读读课文来告诉老师。
（请同学举手回答，这个问题设计意在让学生立足第一段）
明确：双重含义：亲生母亲、祖**亲。
2.作者对母亲有着怎样的感情？
（请同学举手回答，这个问题答案同样在第一段）
明确：我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
3.同学们有没有从作者的字里行间感受到这样浓浓的爱与怀念？我们再来读读课文，找一找看看从哪些地方可以感受到作者对两个母亲的深切感情。先来找找怀念亲生母亲的句子吧，用横线划出你找的句子，并注意边找边感悟。
4.交流反馈，教师总结并及时板书。
怀念亲生母亲：
⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
⑵如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。
⑶我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!
5.再来找找怀念祖**亲的句子。
怀念祖**亲：
⑴我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
⑵我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
⑶我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
⑷心里思潮起伏，又想起故国了。
⑸一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。
⑹我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑺对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
6.同学们找出来许多怀念祖**亲的句子，这也是作者和我们常人想得不一样的地方。作者从什么时候开始特别怀念祖国的？
（立足第三段）
明确并引导：到德国留学后（国外）引导 怀念两个母亲
（国内） 引导 怀念亲生母亲
7．梳理文章两大块内容
⑴国内：思念亲生母亲
⑵国外：思念两个母亲
回归课文：对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
四、回顾生母，感受敬慕
1．自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。（此块内容着重结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感，为理解对祖**亲的情感作好铺垫。）
2．谈感受，质疑。
3．有感情地朗读重点句子。引导抓住食不下咽、寝不安*、终天之悔、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛。
4.联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安*，会如此痛苦？同学们能理解吗？
（同桌之间相互讨论，举手发言）
教师总结：这得从季羡林和母亲的关系说起。
⑴感情好，母亲对作者无微不至的照顾。
补充资料：幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。她总是把家中罕见的白面饼子给我吃，而自己一生都以难以下咽的高粱饼子为伴。
⑵相处时间不多。见原文中“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。”
⑶我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
①联系上下文理解：“我的愿望”是什么？
出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。
②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
明确：无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。
③你如何理解“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”这句话？
明确：抓住依靠、精神支柱去感受
5.结合资料，再谈谈自己对作者所流露出的感情的理解和感受。
6．再读整段话。
板书设计
怀念母亲
痛哭 食不下咽 寝不安* 终天之恨 泪流不止
亲生母亲 频来入梦
（崇高的敬意 真想哭
真挚的爱慕）
频来入梦
凄凉 甜蜜
祖**亲 不能忍耐
思潮起伏 想起故国
心潮腾涌 留在国外的念头连影儿都没有
第一课时
教学目标：
1．准确认读课文中的生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。
3．揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲的怀念之情。
教学重难点：
1. 理清课文内容。
2. 感受作者对亲生母亲的怀念之情。
教学过程：
一、联系旧知，导入新课
同学们，提起季羡林，大家并不陌生，五年级的时候曾学过他的两篇文章，大家还记得吗？（《小苗与大树的对话》《自己的花是让别人看的》）今天，我们再来学*一篇季羡林爷爷写的文章，叫做《怀念母亲》。怀念就是思念、想念的意思，作者在文中写了些什么，表达了怎样的感情，让我们一起走进课文探个究竟。
二、初读课文，解决生字词
1.请同学们翻开课本，接下去给点时间你们自由朗读，要求做到读得准确、读得通顺，边读边感悟。
⑴准、顺 ⑵感知课文内容、体会情感。
2．要想读好课文，首先要过生字词关。老师来看看同学们的掌握情况如何。（出示生词）
挚 寝 频 朦胧 凄 斑 篇
（请同学们齐声朗读，纠正错误；指导正确书写，“朦”“胧”“凄”“频”都是左右结构的字，“朦”“胧”“凄”左窄右宽，“频”左右相等，尤要注意“朦”、“频”，切勿少写多加，要注意区别。）
3.把它们放到词语中你们还会读吗？（出示词语）
真挚寝不安*频来入梦朦胧凄凉可见一斑 一篇散文弃养沮丧心潮腾涌（采用小组朗读、个别朗读的方式，纠正错误）
4.这些词语的意思我们都要知道，待会我们再一起在具体的句子中理解它们。
三、再读课文，整体感知
1.看来生字词难不倒我们同学，接下去老师要考考你们大家有没有读懂课文了。从课题来看，这是一篇抒发怀念、思念之情的文章，怀念的对象是母亲，那么这个母亲仅仅是我们*常意义上说的母亲吗？请同学们再读读课文来告诉老师。
（请同学举手回答，这个问题设计意在让学生立足第一段）
明确：双重含义：亲生母亲、祖**亲。
2.作者对母亲有着怎样的感情？
（请同学举手回答，这个问题答案同样在第一段）
明确：我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
3.同学们有没有从作者的字里行间感受到这样浓浓的爱与怀念？我们再来读读课文，找一找看看从哪些地方可以感受到作者对两个母亲的深切感情。先来找找怀念亲生母亲的句子吧，用横线划出你找的句子，并注意边找边感悟。
4.交流反馈，教师总结并及时板书。
怀念亲生母亲：
⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的.孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
⑵如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。
⑶我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!
5.再来找找怀念祖**亲的句子。
怀念祖**亲：
⑴我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
⑵我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
⑶我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
⑷心里思潮起伏，又想起故国了。
⑸一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。
⑹我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
⑺对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
6.同学们找出来许多怀念祖**亲的句子，这也是作者和我们常人想得不一样的地方。作者从什么时候开始特别怀念祖国的？
（立足第三段）
明确并引导：到德国留学后（国外）引导 怀念两个母亲
（国内） 引导 怀念亲生母亲
7．梳理文章两大块内容
⑴国内：思念亲生母亲
⑵国外：思念两个母亲
回归课文：对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。
四、回顾生母，感受敬慕
1．自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。（此块内容着重结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感，为理解对祖**亲的情感作好铺垫。）
2．谈感受，质疑。
3．有感情地朗读重点句子。引导抓住食不下咽、寝不安*、终天之悔、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛。
4.联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安*，会如此痛苦？同学们能理解吗？
（同桌之间相互讨论，举手发言）
教师总结：这得从季羡林和母亲的关系说起。
⑴感情好，母亲对作者无微不至的照顾。
补充资料：幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。她总是把家中罕见的白面饼子给我吃，而自己一生都以难以下咽的高粱饼子为伴。
⑵相处时间不多。见原文中“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。”
⑶我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
①联系上下文理解：“我的愿望”是什么？
出示资料：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。
②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？
明确：无法尽孝，心存自责、愧疚之情。
出示资料：我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。
③你如何理解“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”这句话？
明确：抓住依靠、精神支柱去感受
5.结合资料，再谈谈自己对作者所流露出的感情的理解和感受。
6．再读整段话。
板书设计
怀念母亲
痛哭 食不下咽 寝不安* 终天之恨 泪流不止
亲生母亲 频来入梦
（崇高的敬意 真想哭
真挚的爱慕）
频来入梦
凄凉 甜蜜
祖**亲 不能忍耐
思潮起伏 想起故国
心潮腾涌 留在国外的念头连影儿都没有
教材分析
《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学*，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。我个人觉得，这篇课文所体现语文人文性一面的应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则是体会关键词句在表情达意方面的作用，将这两者完美的结合，是最理想的课堂。
学情分析
本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生性格较为任性，不能按时完成作业，学*态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。我是本学期接手任教该班的语文，我觉得这课内容可以让许多孩子感动，从而各个方面有所感触，尤其是学会感恩，怀念。该班学生在学*的过程中，不注重预*，没有养成很好的预**惯，所以教学起来不是很顺利。
教学目标
知识与技能
1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖**亲魂牵梦萦的句子。
2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。
3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
过程与方法
1、学*体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。
2、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体会文章传递出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。落实“从关键词体会情感”等阅读策略，培养语感。
情感态度与价值观
熟读课文，体会季老的爱母之心、爱国之情，传达“爱国应从爱母亲做起”的道理。
教学重点和难点
教学重点：
引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖**亲魂牵梦萦的句子。
教学难点：
1、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、从关键词句中体会文章表达出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。
【教学目标】
１、学会８个生字，能正确读写真挚、防止等词语。能誊写对祖国魂牵梦萦的句子。
２、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
【教学重点】
体会季羡林爷爷思念祖国的情感。
【教学难点】
能抓住关键词、句、段和日记，感悟爱国情。
【教学准备】
同学搜集关于季羡林的资料和阅读文章。
【课时布置】
两课时。
第一课时
一、谈话引入
二、初读课文，了解课文内容
１、自渎，交流生字词。
２、默读全文，想想文章主要写了什么？
３、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？
４、你从作者的字里行间，感受到了什么？
三、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会
１、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？
２、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的'？
３、有感情地朗读句子。
４、作业。
第二课时
一、导入
二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子
１、重点体会祖**亲的句子：
出示第一句，有感情地读读这句话。
出示第二句，有感情地朗读。
出示第三句，有感情地读。
２、从其他几个句子，你又感悟到什么呢？
３、“对这两位母亲的怀念”作结。
三、读文体会表达特点，有机拓展
１、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
２、读文拓展，想象*作。
四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学
１、让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！
２、朗诵文后诗歌《我的中国心》。
３、唱完这首歌，你有什么想说的呢？
４、课后作业。
教学目标：
1.学会8个生字，能正确读写词语。能誊写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
3.感情朗读。
4.搜集文中相关的资料。
教学重难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学准备：
同学搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟
教学程序
第一课时
一、谈话引入
师：小朋友们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！
怀念母亲。
二、初读课文，了解课文内容
1. 默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕。对这两位母亲的怀念，一直随同着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？
（一个是生身母亲，一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自身的感受。
4.小组交流、汇报。师生总结。
（体会到了对亲生母亲和祖**亲的深深的爱与怀念。
对祖**亲：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的`念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直随同着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
三、默读课文，勾出生字词。
1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。
2.与同学交流不懂的地方。
四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。
1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？
2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？
（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的小朋友，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自身的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ）
（生抓住食不下咽，寝不安*、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲哀等。其中，教师可引导同学理解寝不安*，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖**亲的情感作好铺垫。）
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）
四、朗读全文，师生小结。
第二课时
一、朗读课文，品评同学的朗读。
二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。
1.重点体会以下三个句子
（1）出示第一句：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？
（经常进入梦乡或梦境。）
祖**亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）
从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）
请有感情地读读这句话。
（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）
从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不论身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）
有感情地朗读。
（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
细读怀念祖**亲的句子，体会爱国情感。
2.自由读句子，说说自身的感受。
同学自由谈。（只要不偏离主题。）
有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？
【教学说明】此局部教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由同学自身找出句子，不分先后秩序，同学找到的句子老师与同学一起朗读、一起讨论，得出祖**亲与自身生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传送给了我们。教师应多指导同学通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。
4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自身的感悟通过读表达出来。
三、读文体会表达特点，有机拓展。
1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）
2．读文拓展，想象*作。
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？同学想象，再写一写。
3．同学交流*作片段，交流*作感受。
四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。
1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！
2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？
4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们终年漂泊在外，可他们始终不忘自身的祖国，不忘自身是一个中国人。
板书：
怀念母亲
高尚的敬意 真挚倾慕
生身母亲= 祖**亲
教学要求：
知识与技能
1、掌握本课生字、词语。
2、学*抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
3、与欧感情的朗读课文，理解课文内容。
4、感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
过程与方法
1、通过拼读、练*、组词等掌握本课生字、新词
2、通过多读、有感情的朗读，达到熟读课文的目的。
3、通过学*课文，抓住重点词语，体会课文中重点句子的含义。
4、通过揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
情感、态度与价值观
通过本课教学，引导学生理解课文内容，体会作者对母亲祖国的思念之情。进而激发学生关心亲人、热爱祖国的思想感情。
重、难点与关键：
1、学*课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2、能抓住关键词、句、段与日记，体会作者思念祖国的感情，感悟爱国情。
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
教学目标
1、扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2、理解“真挚、凄凉、思潮起伏、可见一斑”等词语。
3、正确流利的朗读课文。
4、学*课文第一自然段。
教学过程
一、联系旧知，谈话导入。
1、回忆学过的与季羡林老先生有关的文章。(《小苗与大树的对话》《自己的花是让别人看的》)
2、认识季老。
3、导入新课，揭示课题，加以板书。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、出示文中的生字、新词，认读、识记。
3、教师重点强调文中的部分字词。
4、畅谈自己初读课文后的理解和体会。
5、练*概括文章主要内容。
明确:课文以回忆的形式，介绍了作者对亲生母亲和祖**亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。
6、动笔为课文划分段落，并概括段意。
第一段(第一自然段)：概括介绍作者对两位母亲的情感。
第二段(2-12自然段)：通过回忆，借助日记及散文片段，具体描述对两位母亲的怀念。
第三段(13自然段)：总结说明对两位母亲无限怀念的原因。
三、细读文本，动笔批注。
四、课堂小结。
教师总结：同学们，这节课我们通过阅读课文，从文章的字里行间，深刻感受到了极老先生对亲生母亲和祖**亲的深切怀念与无限的爱意。下节课，我们再来细细品味那些饱含深情的语句。
五、布置作业。
1、认真书写本课的.生字、新词。
2、熟读课文，认真思考课后的练*。
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学过程
一、复*旧知，导入新课。
1、听写本课的生字、新词。
2、说说全文主要围绕哪句话展开叙述的。
二、品析感悟、体会感情。
1、学生快速默读课文，思考：从哪些描写中可看出作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕?
2、学生根据课前自学情况，先进行同桌间交流。
3、指名反馈，全班交流。
(1)对生身母亲的情感
(2)对祖**亲的情感
(3)对两位母亲的情感
三、拓展升华，了解写法。
1、说说：作者写了一篇散文，题目叫《寻梦》，你知道他到底在寻一个什么梦?梦中会出现什么样的情景吗?
(通过议论、想象、表达，引导学生深入体会作者对两位母亲魂牵梦绕的深切怀念，对她们真挚而真切的爱。)
四、课堂小结。
1、教师总结：在国内时，作者因母亲的突然去世，留下终身的遗恨，感到自责、愧疚;在国外，作者因远离故土和亲人，而强烈地怀念祖国和生母。如此深切的怀念源于作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
2、引读《我的中国心》，体会海外游子的爱国情。
五、布置作业。
1、推荐阅读季羡林《赋得永久的悔》
2、查阅有关海外游子的爱国故事。
教学准备
季羡林生*简介和他的相关作品。
教学过程
第一课时
描述心中的母亲，引入新课
母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。
你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：
的母亲）
每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。
初读课文，感受文中的母亲
1．自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。
2．交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。
3．选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。
4．再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）
哪些自然段给了你这样的认识？
抓住重点语句，理解生身母亲
自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。
1．谈感受。质疑。
2．重点研读以下几句：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。
（1）理解寝不安*的意思
（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安*？是不是仅仅因为母亲的逝世？
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
（1）联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。
交流自己的理解。
（2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）
（3）补充资料，谈感受
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北*赶回济南，又从济南赶回清*奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞si在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。
3．再读整段话。
朗读文中的佳句，回想母亲
1．摘抄词语
2．朗读课文，感受作者对母亲的爱。
第二课时
回顾亲生母亲，感受敬慕
1．听写词语：真挚
寝不安*
思潮起伏
2．用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
研读祖**亲，感受怀念
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。
1．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
2．说说在作者的怀念中，又增添了什么？（对祖**亲的怀念）
3．再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖**亲的怀念？。
重点研读以下句子：
不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（1）说说自己的理解和体会。
（2）你知道频来入梦的原因吗？（作者旅居在外，对生身母亲、对祖**亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）
（3）感情朗读。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的.，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）甜蜜和凄凉是不是有矛盾？你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。）
（2）感情朗读
想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
（1）古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子、思念孩子）
（2）作者为什么要写房东太太的事情？
（3）感情朗读。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
①理解怅望灰天的意思。
②在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？是清晰的，还是模糊的？
③在泪光里，作者模糊地看到了什么？
④感情朗读。
呼应文章首尾，适度拓展
一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──
齐读文章的最后一段和第1自然段。
这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家互相交流。
摘录文中佳句，感念深情
摘录文中描写对祖**亲魂系梦系的句子，读一读。
一、教学目标：
1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语的意思。
2、感受课文朴实的语言中所蕴含着的作者怀念母亲与怀念祖国的深厚情感。
3、积累语言。
二、教学重点、难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林老先生思念母亲，思念祖国的情感，感悟爱国情。
三、教学准备：
关于季羡林的资料和阅读文章《赋得永久的悔》（ppt演示文稿）。
四、教学课时
两课时
五、教学过程
第一课时
（一）了解作者，引出课题。
1、教师：（板书：季羡林）今年暑假，有着“国学大师”，“学界泰斗”美誉的作家季羡林老生在北京逝世，这位被称为“国宝”的老人永远地离开了我们，同学们，让我们轻轻地，深情地呼唤他的名字。
2、学生轻声呼唤季老的名字
教师：在老人的心里，一直有着一份不寻常的：“悔”，用他的话来说那是“永久的悔”
3、课件出示季羡林《赋得永久的悔》
教师：同学们快速阅读，体会作者在文中表达的最深刻的情感。
学生阅读后谈体会
教师：从季老先生的“悔”，我们读到的更多的是他对母亲深深的的怀念，老先生把这种怀念直接写进他的另一篇文章，题目就叫——《怀念母亲》。
4、板书课题，指导读题。
（设计意图：《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。）
（二）多种方式熟读课文，为感悟、品评做准备。
1、师配乐范读课文。
教师：文章里摘录了作者1935年写的日记，离现在有74年了。年代比较久远了，大家读一读自己感觉难读的句子。
2、学生自由练读。
教师：谁愿意读给大家听？
3、学生把自己认为难读的句子读给大家听。
（设计意图：课文选编了作者上世纪三十年**的日记，年代久远，初读课文时让学生练*读好“难读的句子”，这些句子直接影响着学生对课文的理解体会。）
（三）潜心感悟、品评文本，感受怀念之情。
教师：刚才我们已经反反复复朗读了课文，把课文读通了，读顺了。现在我们把课文默读一遍，边读边想哪些地方作者怀念母亲对我们触动很深，值得我们细细地读、细细地品，细细地思考？用笔画一画，一个词，一句话，一个段落，都可以。
1、从词语感受作者对母亲的怀念
学生边默读边圈画，教师巡视，请学生将画下来的词语写在黑板上。
学生在黑板上写下了这些词语：食不下咽 寝不安* 频来入梦 凄凉 思潮起伏
评价学生的板书，指导学生正确规范的书写汉字。
教师：说说为何要写上这些词。
学生联系课文谈对词语的理解。
教师：从这些词中你们感觉到作者怀念母亲情之切。挑出一个词来，如从“频来入梦”这个词中你感受到了什么？
生：感觉到母亲总是走进作者的梦里来。
教师：只有他的亲生母亲不断走进他的梦中吗？
生：还有祖**亲！
教师：请你把这些词语放回到句子中再读一读，感受作者的情感。
学生把词语放回到句子中再读课文。
2、感受作者怀念母亲的情怀
教师：是啊，作者怀念的除了生身母亲还有祖**亲。可是，自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看到底是为什么。
（1）学生再次阅读《赋得永久的悔》谈体会。
（2）联系“11月18日”的日记谈理解。
指名朗读日记。
说说感受，谈谈作者怀念母亲的原因。
（3）理解，感悟后引读：
①“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。
②我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。”
3、感受作者怀念祖国的情怀
教师：母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，当他远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖**亲）
（1）指名分别读一读季老的几段日记。
（2）说说祖**亲频来入梦的原因。
（3）读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
出示：1935年11月16日的日记
（1）学生谈谈体会。
（2）重点指导理解“这种凄凉是甜蜜的”
教师：一般我们在哪些情况下觉得凄凉？
季老感到凄凉又是因为什么事？再次细读课文，从字里行间寻找答案。
（3）既然这思念是“凄凉”的，季老为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。
（4）朗读联系，读出“甜蜜的凄凉”。
从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：
──11月16日……
（读中评议，评议后再读）
这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：
──11月20日……
时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：
──11月28日……
4、学*课文首尾两个自然段，引导学生了解文章首尾呼应的写法，从而认识到：两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变，从中真正体会到作者真挚的情感。
（设计意图：设计“由词语到句子”逐步体会作者的怀念之情，体现了教学循序渐进的原则，起到分散难点的作用。课文的主线：怀念母亲和怀念祖国既让学生分别体会，又进行综合感悟。）
（四）展示交流诗文、名言，抒发感情。
教师：关于母亲，关于母爱，古往今来，许多文人墨客写下了不少名言格句。你知道哪些？
学生交流。
教师：非常好！老师也搜集了很多，有些你们已经说到了。我请同学读一读，让我们重温母爱，感受母爱！
出示课件：以滚动字幕的形式出示名言格句，学生接读。
1、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
2、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
3、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌
4、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
5、一位好母亲抵得上一百个教师。（乔治·赫伯特）
6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基
7、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
8、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
9、天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的巢里，心中的风雨来了，我只躲进你的怀抱里。（冰心）
（五）拓展升华。
教师：同学们，在季老的人生名言里有这么一句话“*生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”季老的爱国之心由此可见一斑了。何止季老？古今中外，有多少名人怀着对祖国的赤子之心啊！大家知道，今年是我们中华人民共和国诞辰六十周年，同学们也一定有很多祝福的话语要送给我们伟大的祖**亲，赶快拿起手中的笔，把你的祝福写下来吧！
学生写完后，配乐朗诵自己写给祖**亲的祝福语。
（设计意图：联系实际，升华学生对母亲，对祖国的热爱之情。）
6、怀念母亲
生身母亲 祖**亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
（学生板书）食不下咽 寝不安* 频来入梦 凄凉 思潮起伏
六、教后思考
*时备课喜欢到网上去查找资料，欣赏名师的经典课堂，偶尔也把一些认为实用而又有价值的课“搬”到自己的课堂，进行“移植”，大多时候都能找到我和学生共同提高的幸福感。
去年我移植了闫学老师教的《匆匆》一课，感觉上起来得心应手。要上《怀念母亲》一课了，不知为什么，脑子里突然冒出闫老师教《匆匆》的课堂教学实录来。我把两篇课文进行比较，发现它们有好多相似之处，比如写作的年代都比较久远；比如作者都是中国有名的语言大师；比如文章都蕴含着作者深厚的情感：一个是对时光匆匆的感慨，一个是对生身母亲和对祖**亲的怀念，等等。于是我决定模仿闫老师的课堂教学实录设计教学《怀念母亲》。
《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。因此，我既用它来引出课题，同时又把它当作学生感悟“怀念之情”的桥梁，在课堂上有效使用。
在理解课文内容时，我让学生由词入句逐步理解，起到分散难点的作用。将课文的主线分为“怀念生身母亲”与“怀念祖**亲”两个部分，由“频来如梦”引出对母亲的思念，由对生母的怀念引出对祖国的怀念之情。两部分的教学都是让学生读相关段落，用自己的话概括出作者的感受，再细读相关语句加以体会，然后通过朗读把自己的体会读出来，让学生自己在文本中获得感知。从饱含深情的字里行间，学生充分体会到了作者的真情实感。他们明白了母爱是博大的，更是无法用语言表达的，两位母亲身份虽然不同，但作者对两个母亲的怀念永远是真挚的。
【教学目标】
１、学会８个生字，能正确读写真挚、防止等词语。能誊写对祖国魂牵梦萦的句子。
２、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
【教学重点】
体会季羡林爷爷思念祖国的情感。
【教学难点】
能抓住关键词、句、段和日记，感悟爱国情。
【教学准备】
同学搜集关于季羡林的资料和阅读文章。
【课时布置】
两课时。
第一课时
一、谈话引入
二、初读课文，了解课文内容
１、自渎，交流生字词。
２、默读全文，想想文章主要写了什么？
３、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？
４、你从作者的字里行间，感受到了什么？
三、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会
１、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？
２、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？
３、有感情地朗读句子。
４、作业。
第二课时
一、导入
二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子
１、重点体会祖**亲的句子：
出示第一句，有感情地读读这句话。
出示第二句，有感情地朗读。
出示第三句，有感情地读。
２、从其他几个句子，你又感悟到什么呢？
３、“对这两位母亲的怀念”作结。
三、读文体会表达特点，有机拓展
１、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。
２、读文拓展，想象*作。
四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学
１、让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的'中国心》吧！
２、朗诵文后诗歌《我的中国心》。
３、唱完这首歌，你有什么想说的呢？
４、课后作业。
一、教学目标：
1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语的意思。
2、感受课文朴实的语言中所蕴含着的作者怀念母亲与怀念祖国的深厚情感。
3、积累语言。
二、教学重点、难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林老先生思念母亲，思念祖国的情感，感悟爱国情。
三、教学准备：
关于季羡林的资料和阅读文章《赋得永久的悔》（ppt演示文稿）。
四、教学课时
两课时
五、教学过程
第一课时
(一)了解作者，引出课题。
1、教师：（板书：季羡林）今年暑假，有着“国学大师”，“学界泰斗”美誉的作家季羡林老生在北京逝世，这位被称为“国宝”的老人永远地离开了我们，同学们，让我们轻轻地，深情地呼唤他的名字。
2、学生轻声呼唤季老的名字
教师：在老人的心里，一直有着一份不寻常的：“悔”，用他的话来说那是“永久的悔”
3、课件出示季羡林《赋得永久的悔》
教师：同学们快速阅读，体会作者在文中表达的最深刻的情感。
学生阅读后谈体会
教师：从季老先生的“悔”，我们读到的更多的是他对母亲深深的的怀念，老先生把这种怀念直接写进他的另一篇文章，题目就叫——《怀念母亲》。
4、板书课题，指导读题。
（设计意图：《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。）
(二)多种方式熟读课文，为感悟、品评做准备。
1、师配乐范读课文。
教师：文章里摘录了作者1935年写的日记，离现在有74年了。年代比较久远了，大家读一读自己感觉难读的句子。
2、学生自由练读。
教师：谁愿意读给大家听？
3、学生把自己认为难读的句子读给大家听。
（设计意图：课文选编了作者上世纪三十年**的日记，年代久远，初读课文时让学生练*读好“难读的句子”，这些句子直接影响着学生对课文的理解体会。）
(三)潜心感悟、品评文本，感受怀念之情。
教师：刚才我们已经反反复复朗读了课文，把课文读通了，读顺了。现在我们把课文默读一遍，边读边想哪些地方作者怀念母亲对我们触动很深，值得我们细细地读、细细地品，细细地思考？用笔画一画，一个词，一句话，一个段落，都可以。
1、 从词语感受作者对母亲的怀念
学生边默读边圈画，教师巡视，请学生将画下来的词语写在黑板上。
学生在黑板上写下了这些词语：食不下咽 寝不安* 频来入梦 凄凉 思潮起伏
评价学生的板书，指导学生正确规范的书写汉字。
教师：说说为何要写上这些词。
学生联系课文谈对词语的理解。
教师：从这些词中你们感觉到作者怀念母亲情之切。挑出一个词来，如从“频来入梦”这个词中你感受到了什么？
生：感觉到母亲总是走进作者的梦里来。
教师：只有他的亲生母亲不断走进他的 梦中吗？
生：还有祖**亲!
教师：请你把这些词语放回到句子中再读一读，感受作者的情感。
学生把词语放回到句子中再读课文。
2 、感受作者怀念母亲的情怀
教师：是啊，作者怀念的除了生身母亲还有祖**亲。可是，自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看到底是为什么。
（1）学生再次阅读《赋得永久的悔》谈体会。
（2）联系“11月18日”的日记谈理解。
指名朗读日记。
说说感受，谈谈作者怀念母亲的原因。
（3）理解，感悟后引读：
①“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。我真想随母亲于地下。
②我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦 。”
3、感受作者怀念祖国的情怀
教师：母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，当他远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖**亲）
（1）指名分别读一读季老的几段日记。
（2）说说祖**亲频来入梦的原因。
（3）读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
出示：1935年11月16日的日记
（1）学生谈谈体会。
（2）重点指导理解“这种凄凉是甜蜜的”
教师：一般我们在哪些情况下觉得凄凉？
季老感到凄凉又是因为什么事？再次细读课文，从字里行间寻找答案。
（3）既然这思念是“凄凉”的, 季老为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。
（4）朗读联系，读出“甜蜜的凄凉”。
从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：
──11月16日……
（读中评议，评议后再读）
这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：
──11月20日……
时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：
──11月28日……
4、学*课文首尾两个自然段，引导学生了解文章首尾呼应的写法，从而认识到：两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变，从中真正体会到作者真挚的情感。
（设计意图：设计“由词语到句子”逐步体会作者的怀念之情，体现了教学循序渐进的原则，起到分散难点的作用。课文的主线：怀念母亲和怀念祖国既让学生分别体会，又进行综合感悟。）
(四)展示交流诗文、名言，抒发感情。
教师：关于母亲，关于母爱，古往今来，许多文人墨客写下了不少名言格句。你知道哪些？
学生交流。
教师：非常好！老师也搜集了很多，有些你们已经说到了。我请同学读一读，让我们重温母爱，感受母爱！
出示课件：以滚动字幕的形式出示名言格句，学生接读。
1、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
2、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
3、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌
4、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
5、一位好母亲抵得上一百个教师。（乔治·赫伯特）
6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基
7、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
8、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
9、天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的巢里，心中的风雨来了，我只躲进你的怀抱里。（冰心）
（五）拓展升华。
教师：同学们，在季老的人生名言里有这么一句话“*生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”季老的爱国之心由此可见一斑了。何止季老？古今中外，有多少名人怀着对祖国的赤子之心啊！大家知道，今年是我们中华人民共和国诞辰六十周年，同学们也一定有很多祝福的话语要送给我们伟大的祖**亲，赶快拿起手中的笔，把你的祝福写下来吧！
学生写完后，配乐朗诵自己写给祖**亲的祝福语。
（设计意图：联系实际，升华学生对母亲，对祖国的热爱之情。）
6 怀念母亲
生身母亲 祖**亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
（学生板书）食不下咽 寝不安* 频来入梦 凄凉 思潮起伏
六、 教后思考
*时备课喜欢到网上去查找资料，欣赏名师的经典课堂，偶尔也把一些认为实用而又有价值的课“搬”到自己的课堂，进行“移植”，大多时候都能找到我和学生共同提高的幸福感。
去年我移植了闫学老师教的《匆匆》一课，感觉上起来得心应手。要上《怀念母亲》一课了，不知为什么，脑子里突然冒出闫老师教《匆匆》的课堂教学实录来。我把两篇课文进行比较，发现它们有好多相似之处，比如写作的年代都比较久远；比如作者都是中国有名的语言大师；比如文章都蕴含着作者深厚的情感：一个是对时光匆匆的感慨，一个是对生身母亲和对祖**亲的怀念，等等。于是我决定模仿闫老师的课堂教学实录设计教学《怀念母亲》。
《赋得永久的悔》作为补充资料既能够增加学生对作者的了解，又能为学生感悟作者的怀念之情做好铺垫。因此，我既用它来引出课题，同时又把它当作学生感悟“怀念之情”的桥梁，在课堂上有效使用。
在理解课文内容时，我让学生由词入句逐步理解，起到分散难点的作用。将课文的主线分为“怀念生身母亲”与“怀念祖**亲”两个部分，由“频来如梦”引出对母亲的思念，由对生母的怀念引出对祖国的怀念之情。两部分的教学都是让学生读相关段落，用自己的话概括出作者的感受，再细读相关语句加以体会，然后通过朗读把自己的体会读出来，让学生自己在文本中获得感知。从饱含深情的字里行间，学生充分体会到了作者的真情实感。他们明白了母爱是博大的，更是无法用语言表达的，两位母亲身份虽然不同，但作者对两个母亲的怀念永远是真挚的。
教学目标：
1、准确读写课文8个生字和“寝不安*、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。
2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国妈妈魂牵梦萦的句子。
3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。
4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
5、学*体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。
教学重点：
引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个妈妈同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程：
一、复*导入
1、这节课我们继续学*季羡林先生的文章，齐读课题——
2、复*：
①首先来复*课文中的几个词语，请看屏幕，一起读读：寝不安*、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚
②通过上节课的学*，大家对课文已有了初步了解，课文以怀念妈妈为题，写了哪两个妈妈?(板书：生身妈妈、祖国妈妈)
他对这两个妈妈怀着怎样的感情?(板书：崇高的敬意、真挚的爱慕)
3、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们就抓住文中关键词句研读课文，并在研读过程中用心体会作者对两位妈妈的崇高敬意与真挚爱慕。
二、整体读文，初步体会
1、谁愿意和老师一起来读课文
2、你读第一自然段，老师来读第二自然段，其他同学按顺序往后读，大家边听边初步体会蕴含在文章字里行间的真挚情感。
三、默读课文，自主学*
1、提出学*要求：
一边读一边把文中描写对生身妈妈和祖国妈妈崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标记。
2、读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流。
四、集体汇报交流
(一)、体味对生母的情感
着重引导理解以下几个句子
1、我痛苦了几天，食不下咽，寝不安*。
①学生初读谈自己的理解，谈后让学生带着自己的理解读读这句话。
②问题设计：妈妈去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安*?再读读这一段，联系上下文想一想。
联系上文：“我六岁离开我的生母……只活了四十多岁。”体会作者心中的伤心难过。
感情朗读
联系下文：“我真想随妈妈与地下……数十年如一日。”
问题设计：你知道作者有什么愿望吗?
补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养妈妈，以弥补长久离开妈妈的遗憾，然而没等作者大学毕业，妈妈就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。
指导朗读：而今妈妈去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗?此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗?是什么?(遗憾、悔恨、自责)带着这样的体会，谁来给大家读读。
2、下文中还有你关注的句子吗?
“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。”
理解后感情朗读“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安*。”(一、语调低沉;二、语速缓慢)
感情朗读：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗?让我们一起带着对妈妈的爱慕，带着失去妈妈的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。
3、“看到她的神情，我想着自己长眠于故乡地下的妈妈，真想哭!我现在才知道，古今中外的妈妈都是一样的!”
作者为什么真想哭?再快速浏览这则日记，结合课外资料来谈。
感情朗读：刚才我们体会到作者伤心妈妈去世了，而今他成了游子，对妈妈的思念更加真挚，更加深厚，所以他连用两个感叹号，来表达心中喷涌的情感。大家读时要注意语气的把握，指名读，齐读。
4、在文中还有一句话也写出了作者对生身妈妈的这种深厚情感，知道是哪句吗?读给大家听一听。
过渡：读到这，老师不由得想到了王维的两句话“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”远在异国他乡，季老怀念的还仅仅是自己的生母吗?还有谁——(祖国妈妈)
(二)、体味对祖国妈妈的情感
1、请同学们看看你们画出的描写对祖国妈妈爱慕与敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国妈妈的魂牵梦绕?指名读
①理解“我的祖国妈妈，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个妈妈也频来入梦。”
这句也出现了一个“频来入梦”你是怎么理解的?
问题设计：祖国妈妈为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢?让我们走进作者的日记。
②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。
Ⅰ我想到故乡,故乡的老朋友……浓浓地糊在心头。
在这段的学*中，你们提出了什么问题吗?
预设：作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的，带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗?
师小结指导朗读：作者运用凄凉与甜蜜这一看似矛盾，实则并不矛盾的词语巧妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜蜜进行了对比，将自己对祖国妈妈的怀念表达的非常充分。因此读这句时要注意前半句“酸酸的、有点凄凉”与“甜蜜的、浓浓的”语气上的区分。指名读
Ⅱ我现在还真是想家，想故国……不能忍耐。
你从这句话中体会到作者怎样的情感?(思念)这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗?
指导朗读：艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受：“为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢?练*读一读
指名读
Ⅲ我仰躺在沙发上听风路过窗外……
③通过刚才学*,联系上文和下文,你能回答为什么祖国妈妈也会频来入梦吗?
2、引读
师：旅居海外的日子，作者的心中不断涌现着祖国的身影，不断回想着故国的'生活，故国的亲人，这份情感在作者的心头不仅挥之不去，反而因地域的距离而变得更加强烈了，请同学们与老师一起再深情地朗读他的日记，再一次走进老人浓浓的思念——生：11月16日日记
师：这种思念是多么深切啊!他在异国他乡想到故国的一切——生：11月20日日记
师：时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝轻轻地惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋——生：11月28日日记
(三)体会《寻梦》的情感
过渡：为了更好的表达对两位妈妈的敬意与爱慕，作者除了引用日记外，还引用了他的散文《寻梦》的开篇、结尾，让我们来读读这两段文字，用心去体会、感悟。(分男女生读)
①这样读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么?
②在你的想象中，妈妈的面影是怎样的?(结合搜集的资料谈)
(四)学*最后一段
过渡：这样的思绪可以在文章中找到许多许多，妈妈已成了游子梦中一个重要内容，快速读读课**后一段。
说说从这一段中的哪个词、哪句话中你体会到了什么?
感情朗读
五、体会文章写法
1、浏览课文开篇、结尾
2、你发现文章在写法上的特点了吗?能结合课文具体说说文章是怎样首尾照应的。
3、小结：像这样首尾照应就能使文章结构更加严谨，给读者留下鲜明深刻的印象。
六、总结延伸
这篇课文首尾照应使每一个读此文的人都能深切的意识到作者在欧洲的十一年是对妈妈思念异常强烈的十一年，生身妈妈与祖国妈妈化为一体，成为支撑他在国外漫长岁月中的巨大精神力量。
课后请同学们把文中描写对祖国妈妈魂牵梦萦的句子摘抄下来，愿意进一步了解季羡林先生的同学，可以读读《季羡林画传》、《重返哥廷根》、《季羡林论人生》。
教学目标:
1、有感情地朗读课文，感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点：
感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点：
学生对作者情感的深刻体验。
教学过程：
一、导入新课。
1、读题导入：
今天,我们继续学*《怀念母亲》这篇课文，大家齐读课题。带着对两位母亲的怀念之情，我们再读题目。
2、过渡：
提起季羡林，我们看到更多的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛、永久的悔。他曾说，我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。这悔、这恨就从失去母亲那一刻开始
二、感思母之痛。
1、指名读第二自然段，看看这段话中让你感受最深的是什么？
指名说。
2、请同学们再来读读这段话，用你的心去感受作者的心。
齐读第二自然段。
相信同学们一定从内心走向了季羡林，现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字？（概括作者的心情）
3、课文中为一个恨字，这是怎样的恨？他悔恨的是什么？请你再仔细地默读课文，看看从哪些地方体会到了这个恨字？
（学生抓住句子任意谈自己的'理解和感受。）
重点理解：
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安*。
我真想随母亲于地下。
4、好，让我们一起读出这样的悔恨吧！
过渡：
作者是那样怀念母亲，数十年如一日。后来作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城哥廷根。然而遥远的距离并不能割断心中的怀念，相反，亲生母亲和祖**亲却频来入梦，作者不知道为什么，同学们一定想知道，请你们读读下面的四则日记，把你体会最深的句子画一画，和同桌交流感受。
三、悟思母之情。
（一）、自读自悟。
（二）、交流体会：
过渡：
夜静极了，没有一丝风，更没有一丝声响，作者的心是否也跟着这夜晚静了下来？
（作者的心活动起来了，他的心都会回到哪里，都会看到什么呢？）
1、体会一个糊字。
出示句子：我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）、为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
（凄凉是因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念。）
（但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。）
（2）、一个糊字你读出了什么？
（作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念表达得非常充分。）
（3）、好，把作者的这种思念读进去。
个别读、齐读。
文中像这样描写作者内心活动的句子还有哪些？
2、触景伤情悟哭字。
（1）、看到房东太太的神情，作者为什么真想哭？请你来读读这段话。
指名读。
（2）、房东太太高兴得不得了，你能想象是怎样的不得了吗？她会做些什么呢？
引导学生展开想象。
（3）、房东太太让作者想起了什么？
对，自己的母亲也是像房东太太这样等待的，而自己却八年没回家看上母亲一眼，哪怕是一眼。所以作者真想哭。带着作者的这种心情再读读这段话。体会作者对母亲和祖国的怀念。
齐读。
过渡：
在作者的日记里，类似这样的语段还有很多很多，可见，一想到生身母亲和祖**亲，作者的心就会很激动，很不*静，文中哪个词写到了这种心情？（心潮腾涌）读读这句话。
3、解频来入梦。
过渡：
俗话说：日有所思，夜有所梦。所以，作者的亲生母亲会（频来入梦），祖**亲也（频来入梦）。
出示句子：我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（1）、频来入梦是什么意思？
（2）、你知道祖**亲频来入梦的原因了吗？
（作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。句子中一个也字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位，这是他热爱祖国的体现。）
4、感悟寻梦。
过渡：
但是老师却突然有了这样的疑问：异国的生活让两位母亲频来入梦，那作者为什么还要寻梦呢？请同学们读读课文寻梦的段落，看看作者寻的到底是什么？
出示句子：
夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
（1）、生自由读《寻梦》的两个段落。
（2）、交流读后的感受。
重点理解：
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
1) 面影能换成面庞吗？为什么？结合你们收集到的资料说一说。
2) 在你们的想象中，母亲的面影是怎样的？
（3）、作者苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是他追寻的结果，只是让他眼泪不停地流淌，只是让他的夜晚无数次地失眠，难怪他要发出这样的感叹天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
请同学们想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗（更有浓浓的怀念祖国之心。）所以，对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年。
四、音乐升华情感。
1、在1984年的春节联欢晚会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震憾了所有中国人的心，你知道这首歌的名字吗？让我们也来唱一唱吧！
（播放音乐）
2、朗诵诗歌《我的中国心》。
——我最怀念的人作文优选【二十】份
只要我打开抽屉，就可以看到一个很大的照片收藏薄，里面有很多照片，可以看到一、二年级的同学，有一位是我最好的'朋友，他的外表长得很瘦，常常帮助大家，而且很聪明，只是有时候会把别人最爱的东西偷走。
我记得第一次遇见他是在一年级的时候，开学那天他对我很好，每天都会跟我一起聊天，也会分我饼干吃，还教我一些我不会的字。那时我只有他这个朋友，因为当时大家都很怕老师，不敢讲话，也不知道如何交到好朋友。
还记得有一次我们吵架，因为我不小心把他的自动笔踩坏了，而且是他最宝贵的自动笔，他就气冲冲的跑到操场上哭，隔天我就买了一支跟他一模一样的自动笔还他，他一看就高兴的跳起来。
三年级我们分开了，但他有时候会写一些信给我，还祝福我健健康康，期待我和你见面，我看了很感动。
那是个没有风，空气黏腻，像裹了一层热油的日子。您，悄然而去，永远的离开了我，我最亲爱的太姥爷。
车上，闷热压抑，望着妈妈红肿的眼睛，我却什么都说不出来，也没有掉一滴眼泪。
往事一瞬间全从我的脑子里闪过。
那天大雪纷飞，太姥爷依然坚持在外面运动。我们回来了，他就用他那冻得通红的手给我们做饭。我看到太姥爷的手，实在是不忍心，就给他找了一支擦手油，他却说什么也不要。还自豪地用手指了指挂在墙上的勋章说：“孩子，你看那是我用这双手赢得的荣誉，那时候的日子很苦，哪有什么手油！这不是也挺好的？”他是军人出生，天生有一种不服输的气概。我无奈地把手油收了回去。
现在，再次找到了当年的那只手油，我握着它看了好半天，泪水爬满了脸颊。
每到吃饭的时候，我就想起太姥爷曾告诉过我的故事。他总是严肃地说：“当年我们战士们经常饿着肚子就去打仗，那是几几年啊！根本吃不饱饭。你看看，这里，那里，还有碗里，那么多米粒。这饭啊，来之不易呀！”至今，我也不敢浪费，不敢忘记他老人家的教导。
有时，我看到考试卷也能想到太姥爷。有一次，我考试失利，就差一点就满分了，都是因为该死的粗心。真是越想越气，一心急就跑到太姥爷家，跟他说出了我的烦恼。太姥爷却把我带回了家，笑眯眯地教导着我。就是这样一个像太阳的人，晒干了我所有不值一提的迷茫。
是他让我知道了，我们似洪水奔流，不遇到岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。是他告诉我，我还要往上攀登，只有在这种不倦的`探索中，才能丰富自己的人生，才能得到生命的欢愉，才能感到自己内在的充实和价值。是他教会了我人生的道理。
太姥爷那深沉的爱，让我觉得“纵有疾风起，还有家可依”。他对我情感的本质是满溢的输出。谢谢您！我的太姥爷。您教会了我许多，跟我讲了许多您的故事，虽然我不能真正读懂您身上的每个故事，却使我受益终生。我想您啊！
那是个没有风，空气黏腻，像裹了一层热油的日子。您，悄然而去，永远的离开了我，我最亲爱的太姥爷。
车上，闷热压抑，望着妈妈红肿的眼睛，我却什么都说不出来，也没有掉一滴眼泪。
往事一瞬间全从我的脑子里闪过。
那天大雪纷飞，太姥爷依然坚持在外面运动。我们回来了，他就用他那冻得通红的手给我们做饭。我看到太姥爷的手，实在是不忍心，就给他找了一支擦手油，他却说什么也不要。还自豪地用手指了指挂在墙上的勋章说：“孩子，你看那是我用这双手赢得的荣誉，那时候的日子很苦，哪有什么手油！这不是也挺好的？”他是军人出生，天生有一种不服输的气概。我无奈地把手油收了回去。
现在，再次找到了当年的那只手油，我握着它看了好半天，泪水爬满了脸颊。
每到吃饭的时候，我就想起太姥爷曾告诉过我的故事。他总是严肃地说：“当年我们战士们经常饿着肚子就去打仗，那是几几年啊！根本吃不饱饭。你看看，这里，那里，还有碗里，那么多米粒。这饭啊，来之不易呀！”至今，我也不敢浪费，不敢忘记他老人家的教导。
有时，我看到考试卷也能想到太姥爷。有一次，我考试失利，就差一点就满分了，都是因为该死的粗心。真是越想越气，一心急就跑到太姥爷家，跟他说出了我的`烦恼。太姥爷却把我带回了家，笑眯眯地教导着我。就是这样一个像太阳的人，晒干了我所有不值一提的迷茫。
是他让我知道了，我们似洪水奔流，不遇到岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。是他告诉我，我还要往上攀登，只有在这种不倦的探索中，才能丰富自己的人生，才能得到生命的欢愉，才能感到自己内在的充实和价值。是他教会了我人生的道理。
太姥爷那深沉的爱，让我觉得“纵有疾风起，还有家可依”。他对我情感的本质是满溢的输出。谢谢您！我的太姥爷。您教会了我许多，跟我讲了许多您的故事，虽然我不能真正读懂您身上的每个故事，却使我受益终生。我想您啊！
我十分怀念一个人，她就是我小学四年级的语文老师，王老师。
四年级的时候我还不在青岛上学，而是在我的故乡江苏徐州上学。那时候爸爸都去青岛打拼，就剩下我的爷爷和奶奶来照顾我和妹妹。爷爷奶奶年纪大了，有时候放学的时候常常会忘了接我们。经常是王老师来送我和妹妹放学回家。
那天下午放学的铃声刚打响，我和妹妹就收拾好书包冲出校门，在那里等候着爷爷来接我们。可是一等二等都不来，而且那时候还下着雨，我和妹妹就去警务室里等着。我心里想着不会又忘了来接我们吧！正好王老师骑看她的电动车路过，看到了我们便问道：“你爷爷有没来接你啊？”我妹妹回了一声：“嗯。”然后她就给爷爷打了一个电话，打完后说：“你们的爷爷不在家，我送你们回去吧！”于是我和妹妹都坐上了王老师的电动车。因为下雨了，王老师怕我们淋着了，所以就把身上的雨衣脱下来，给我们穿，瞬间我的心里暖暖的`。去往我家的路有一段土路，到了下雨天气那条路特别滑。王老师一不小心把车子开进了旁边一条干枯的小河，我和妹妹和王老师一块儿滑了下去。在滑的过程中，老师紧紧地抱着我们俩。不让我们受伤。结果妹妹没事，我的左腿高度骨折，右腿轻度骨折。王老师左腿轻度骨裂。老师觉得非常对不起我们。在我养伤的时候，她带着腿伤去我家照顾我，爷爷都说没事，让王老师回家养伤，可是她总不听劝。
现在我在青岛上学，她跟她的老公去了新疆，不知道她过得怎样。只是，我真的很怀念她。
因为有了花朵草原才不会寂寞，因为有了花朵，生活才不会单调因为有了花朵，我们的生命才变得五彩缤纷……而老师正是那娇艳的花朵。 ——题记
记得在三年级的时候，我们换了一个数学老师。开始，看他的模样觉得他可能很坏。他脑袋不大，长着一对小巧玲珑的耳朵。我们心想可能是因为我们在二年级时，全科都考了全乡倒数第一名的原因吧，才派来一位严厉的老师来管教我们的吧！我们果然没有猜错，他每一节课都要批评学生，所以我们一直都害怕上他的课。可能是因为他是一位男老师，*时对我们也不是多么的关心。但是对我们的课程从不耽误，批改作业时，一个问题也不放过。因此我们班的成绩从此天翻地覆了，有倒数第一转化成全乡的正数第一。我们也开始渐渐的'喜欢上了这位老师，我们和他经常打打球，跑步一起跑，并且有时还坐下来听他讲一些他过去的故事。就这样，我们在课上也就不怎么拘束了。
可好景不长。
那是四年级刚开学的一天，我来到学校，看到同学们都垂头丧气，没有了往日的喧哗，而是安安静静的，我不知道发生什么事情，当我正迷惑的时候，一个噩耗传进我的耳朵：我们的数学老师因一次事故，永远的走了，离我们远去。我呆若木鸡，我们班那朗朗的读书声没有了，就在全班同学痛苦的时候，我们的班长说了一句：“我们为老师买束花送去吧！”第二天，我们就怀着无尽的痛苦心情送走了老师。
他激励了我们，教育了我们，改变了我们，我们会永远记住您的——敬爱的数学老师。
我们只能祝愿您在天堂会快乐，一切都好！
从我哇哇落地起，他就一直陪伴着我。我笑，他也笑；我哭，他也哭；我摔倒了，他总是指着自己的伤口对我说：“没事，摔倒了就应该爬起来，再摔。”他的话总是令我受益匪浅。直到有一天，他停止了呼吸，永远的离开了人世，离开了我，离开了大家，他就是我的爷爷。
一个晴朗的早晨，我带着红色“隐形眼镜”坐上车，陪着爷爷，来到了通往天堂的电梯下，目送爷爷走向天堂。爷爷，永别了，来世，我依然是您的孙女。从那以后，我家的六仙桌变成了五仙桌，看着那缺口，我的眼里总是会闪着泪光。
每年暑假，我总去杭州往上一星期，看着有名的西湖，一颗颗“金豆豆”总是在我的脸颊上划过。那年暑假，我站在西湖旁，身边有爷爷的陪伴；而今年暑假我仍然站在西湖旁边，但身边却不见了爷爷的踪影，我四下寻找，默默地告诉自己：也有没死，他只是去买饮料了，所以才不见的。可面对我的，只有残酷的现实：爷爷死了，他没有去买饮料，也没有失踪。我呆呆地望着湖面，回应我的，只有轮船的.汽笛声。
打开车库，一辆漆黑的奔驰轿车停在里面。当时，爷爷认真地我说：“等你放了暑假，爷爷带你去北京看长城。”我是多么高兴，我想去的香港，澳门，福建等地，唯独北京是我最想去的地方，爷爷就要带我去实现梦想了，我哪能不高兴呀！可是现在，人走茶凉，我等来的却是一套“杯具”。那辆轿车，仍然是我最美好的回忆。
曾经我笑过的，哭过的，鼓励过的，现在都变成了回忆，但它们深深印在我的心里，让我慢慢怀念。
我们从小都是与小伙伴们一起度过的，但是又没有哪一个小伙伴令你所怀念、所牵挂呢。有没有哪一个小伙伴令你所感动呢，所佩服呢？让我们一起来回忆，回忆我们的最怀念的人吧！
我小时候上一年级时，我有一个同学，他也算是我的一个邻居，我们俩从小就要好，他的名字叫邓世春、因为我们既是同学又是邻居、所以我们俩形影不离，上厕所一起去、买零食一起吃，大家都总是看我们在一起。有一次，我听别人在背后说我们是同性恋，我便站出来说了一句；“喂！你们懂什么，这叫好哥们，你们有吗？哼；不过也有一些嫉妒我们俩儿太要好了，不过，虽然要好、形影不离、但也有差距、他学*比我好、不过他并没有嫌弃我、还经常教我不会做的题目，
记得有一次，我们俩“比武”，谁的'武功高，水酒当老大，我俩在一个无人的小巷里，举行了这场比武大赛、还贴了两张用铅笔写的纸条“胜者为王、败者为寇”虽然我们要好，但我们为了老大的名号，都豁出去了，比武开始了！
因为我怕别人打我脸，我于是便反腿一勾、哎呀。不好，把他裤子给勾了。他马上把裤子拉上、他便使出他的绝招。“醉拳”。也就倒来倒去，我便给他来个“反脚之九星连珠太阳当头照”一下打得他无力招架，他不堪示弱，使出他的绝绝绝绝绝绝招，飞——毛——腿，一下子不知跑到哪里去了，我便名顺言正的当上了“老大”心里那个美呀！
可是，就因为他学*好，所以他的父亲便带他去城里读书，从此，我便失去了我的知心朋友，我也随即出来读书了，我经常在想他现在胖了还是瘦了，还经常想起那句诗“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”这是我在三年级学到的。怀念可真不是个滋味呀，如果哪天，我见到了他，一定将老大职位给他，因为他是我最怀念的朋友，既然是朋友，有何必要分谁是老大，谁是老二呢！
邓世春呀邓世春，你太狠心了，让我独自一人承受着怀念的滋味呢，这太痛苦了。
同学们。我们一定要珍惜眼前的任何东西呀，别回头有时一把鼻涕一把泪的，多痛苦呀！
啊、朋友、你在哪里，别让我一人徘徊。
我最怀念的人。——邓世春！
在我的印象中，我所能熟记的人都有一种特殊的目光，有的深邃，有的尖锐，有的那么意味深长。让我的印象最深的目光只有一个，那就是初一初二时我的班主任兼地理老师房老师。
我的教室有前后两个门，每天我走进教室的时候总会*惯性的看一下后门，在初一初二的时候房老师总是站在这个门口，透过门上那块玻璃，用慈祥的目光看着我们，每当看到这个目光我的内心就很安心。现在却只能看着空荡荡的后门充满怀念地长叹一声，走到座位上了。
以前我们在上课的时候总是可以听到后门有干咳的声音，不用猜肯定是房老师又在门后。有时候我情不自禁地往后看上一眼，每次都能看到他用那深邃的目光看着我们。忽然，我俩的眼神一对视，那是一种严厉的目光，仿佛让我转过去好好听课，我吓得连忙转过头，可心里总是想再去看一眼。
记得有一次，我犯了错误，被老师叫到了办公室，他虽然看起来很生气的样子，说了我很多，但我从他的目光中却看到了不一样的他。他的目光虽然看着严厉，但其中却总是透露出一种慈爱，当我和他的目光对视上之后，我总感觉到有一股暖流直击我的内心，当时我深深地感到了我的错误，同时我也明白了房老师的用心良苦。
转眼之间，房老师的目光已经陪伴了我们两年了，在初二地理会考结束的时候，我从他的.目光中看到了不舍，还看到了那惯有的慈祥。
现在，只能偶尔在楼梯口相遇，叫声老师好，便擦肩而过，没有了当年的对视，没有了当年的训斥，我感到内心空落落的。
他的目光让我怀念，他的目光是丰富的，有时慈祥，有时严厉，但是都体现了他对我们的用心良苦。
夜的墨水满溢，一轮明月独挂空中，皎洁的月华，透过窗洒在床上，清澈的夜空下，却是无边的寂寥。夜无眠，不时地忆起了她。
泛黄的片段并没有让回忆生锈，浓浓的情感不由地从心中流溢，她的笑容是多么的阳光灿烂，让我觉得是多么的亲切，慢慢地，滋生成了怀念，一位忙碌又时常不忘绽放笑容的人。
回首两年以前，还是一样的月份，一样的季节，她走进的我所在的班级。她刚来的时候，班里的同学都不大适应。她的课不如其他老师上的那么幽默风趣，兴趣黯然，只能说得上是枯燥无味，她不让我们用参考书，认为自己学着阅读才是学好语文的根源；各篇文章，她总是让我们了解那个时代的背景；每一篇的文言文，古诗释义，她都抓得特别紧。她的风格与其他的一些老师不同，却让我在知识的海洋中体会到遨游的乐趣。
一次考试卷分发后，她让古诗背默错误的同学，将一整首诗抄写50遍，这令我很不解，我觉得这样很死板，只有认真，多长长记性就行了，又何必这样浪费时间呢？她只是狡黠地笑笑，只留下一大堆同学的叫骂声，也是从那天以后，班上的背默，基本上得了满分，也就是从那次以后我喜欢上了她。
一瞬间，我的眼前又浮现的出她的脸一一那个面色苍白的`脸。她的脸上已看不出一丝血色，看起来比以前更瘦了。她的双眼微陷，无神，几缕发丝垂下。她咳嗽几声，仍站在讲台上、讲着课。临*期末，她累成了这副模样。但，她没有抱怨，嘴角裂开，傻笑着，同学们跟着心疼地笑了笑。
两年以来，我在她的教导下增长的阅读量听，说，读，写的能力，跟着她的脚步，一步一步扎下牢实的基础
“步入初中，你要更加努力的学*啊！”嗯？是您吗？老师！您的话语还回荡在我的耳边。您就像春日里的笋尖，一簇簇坚定地破土而出，让我有不断地向上的信念，您就像夏日里的清荷，一丛丛出污泥而不染，指引着我，人生处世的榜样。许久不见，您怎么样了？是否一切安好！
慢慢地，进入酣眠，梦中，仍是我怀念的人？
“怀念”这两个字蕴含着很多感人的故事，总会给人一串温暖。在那浓浓的情感中，有一位我最敬爱又最值得怀念的人，他那高大魁梧的身影总是浮现在我眼帘，让我无法忘怀。那就是我最亲爱，我最敬爱的外公。
小时候，外公特疼爱我，爸爸妈妈那时候因为工作忙，没几个月大就把我交给了你，而你毫不推却，是您把我辛辛苦苦把我拉扯大，可还没长大**，还没来得及孝敬您，报答您，您却……
那天当我听到这个噩耗，我痛不欲生，他来得那么突然，那么震撼，让我无法接受。我满闹里都想着一幕幕幸福 的情景：您慈祥面容，和蔼的笑脸，娓娓动听的故事……一家人都沉浸在痛苦中，我恨！我很！我恨那可恶的病魔，把我敬爱的外公夺走，我恨老天无情把我和外公分开。
之后，妈妈每天给我讲我小时候您带我的故事，有一件事最让我感动：有天晚上深夜，我突然发高烧，那时因为家里穷，为了省点医药费，您一个人背起我跑到10几里外的乡村医院。直到天亮你又把我背回来。外公，在我心中，您是多么的伟大，多么的崇高。这比山还高。比海深的恩情我永远不会忘怀！
外公，您虽然走了可您永远在我心中，我时时刻刻都在怀念您，您的和蔼慈祥，您的音容笑貌……
似乎那一条凹凸崎岖的路上，有一位慈祥的老人背着一个孩子慢慢地走着……那就是您——我的'外公。
外公，您走好，在另外的那个世界 愿您过的幸福！您是我最值得怀念的人！
信任犹如阳光一般温暖，春风一样和煦，信任可以成为力量的源泉，可以冲垮社交过程中的障碍。我们每个人都被信任包围着，都时刻感受着信任带给我们的关爱和责任。正因为有了别人对我们的信任，我们才能够实现自己的社会价值，才使生活变的更有意义。
记得在我小时候，我有一个好朋友叫依依，我们非常信任对方，犹如亲姐妹一样。有一次我生日，依依答应我陪我一起过生日的.，我等呀等呀，等了好久依依也没来，8点了，妈妈说我要吃饭了，可我偏不吃，我说：“有可能是依依在路上堵车了，所以才没有赶过来呀，我还要等，今天等不来依依，我不吃饭，也不睡觉了！”妈妈拗不过我，只好依了我，时间一分一秒地过去了，依依还没来，妈妈对我说：“芊芊，依依可能不来了，你就别等了，快点吃饭吧!”“不要！”我反驳道，突然，听见一阵敲门声，“一定是依依！”我一开门，果然是她，“依依!”“姐姐！”我们分别坐到座位后我问依依，“依依你今天怎么来这么晚呀？”“今天堵车了，所以就来晚了!”“哦。”依依走后，我对妈妈说:“看吧，我就说依依一定会来的，去朋友是要信任的！”妈妈只好说：嗯，对对对对，我的小祖宗，现在可以睡觉了吧！”“当然！”
信任，可以让一个人充满阳光，信任，可以让一个人不后悔，永远信任!
我们从小都是与小伙伴们一起度过的，但是又没有哪一个小伙伴令你所怀念、所牵挂呢。有没有哪一个小伙伴令你所感动呢，所佩服呢？让我们一起来回忆，回忆我们的最怀念的人吧！
我小时候上一年级时，我有一个同学，他也算是我的一个邻居，我们俩从小就要好，他的名字叫邓世春、因为我们既是同学又是邻居、所以我们俩形影不离，上厕所一起去、买零食一起吃，大家都总是看我们在一起。有一次，我听别人在背后说我们是同性恋，我便站出来说了一句；“喂！你们懂什么，这叫好哥们，你们有吗？哼；不过也有一些嫉妒我们俩儿太要好了，不过，虽然要好、形影不离、但也有差距、他学*比我好、不过他并没有嫌弃我、还经常教我不会做的题目，
记得有一次，我们俩“比武”，谁的武功高，水酒当老大，我俩在一个无人的小巷里，举行了这场比武大赛、还贴了两张用铅笔写的纸条“胜者为王、败者为寇”虽然我们要好，但我们为了老大的名号，都豁出去了，比武开始了！
因为我怕别人打我脸，我于是便反腿一勾、哎呀。不好，把他裤子给勾了。他马上把裤子拉上、他便使出他的.绝招。“醉拳”。也就倒来倒去，我便给他来个“反脚之九星连珠太阳当头照”一下打得他无力招架，他不堪示弱，使出他的绝绝绝绝绝绝招，飞——毛——腿，一下子不知跑到哪里去了，我便名顺言正的当上了“老大”心里那个美呀！
可是，就因为他学*好，所以他的父亲便带他去城里读书，从此，我便失去了我的知心朋友，我也随即出来读书了，我经常在想他现在胖了还是瘦了，还经常想起那句诗“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”这是我在三年级学到的。怀念可真不是个滋味呀，如果哪天，我见到了他，一定将老大职位给他，因为他是我最怀念的朋友，既然是朋友，有何必要分谁是老大，谁是老二呢！
生活中每个第一次都有独特的意味，或许令人欢乐，或许令人伤心，或许令人恐惧，更多的是令人难忘。而我，在第一次走夜路后，收获了更多的勇气。
“好，今天就教到这儿。放学！”
走出课外辅导班，天已经漆黑一片。真不明白，为什么课外辅导的英语老师 偏要把上课时间定在晚上，一下课，就已经*8点了。*时有爸妈接送自然不会在意，可今天父母一起会奶奶家了，只留我一个人独自回家。虽然心不甘情不愿的，但也不愿把害怕表现出在脸上。
于是，叹了口气，钻进了那片黑暗中。
辅导班离家并不远，也就只有两条街的距离，没有几步路就可以走到。可是路上却少有几盏路灯，这也使我对这条路充满恐惧。
站在一盏路灯旁，影子在脚底下摇曳着，周围没有一个人，却使我更加恐惧，缓缓向家走去，不停地将书本从一只手换到另一只手中。
黑暗映入眼里，压在我的心头，感觉像是压着一块石头似的，全身上下都有种不令人舒服的感觉。头也不回，以自己最快的速度向家冲去。
猛地把门关上，粗粗的`喘着气。感觉着灯光带来的明亮与温暖，心中终于*静了下来。
黑夜并没有什么可怕的，只是我总不敢面对罢了。而第一次的尝试，使我增添了勇气，很是值得我回味。
在我的印象中，我所能熟记的人都有一种特殊的目光，有的深邃，有的尖锐，有的那么意味深长。让我的印象最深的目光只有一个，那就是初一初二时我的班主任兼地理老师房老师。
我的教室有前后两个门，每天我走进教室的时候总会*惯性的看一下后门，在初一初二的时候房老师总是站在这个门口，透过门上那块玻璃，用慈祥的目光看着我们，每当看到这个目光我的内心就很安心。现在却只能看着空荡荡的后门充满怀念地长叹一声，走到座位上了。
以前我们在上课的时候总是可以听到后门有干咳的声音，不用猜肯定是房老师又在门后。有时候我情不自禁地往后看上一眼，每次都能看到他用那深邃的目光看着我们。忽然，我俩的眼神一对视，那是一种严厉的目光，仿佛让我转过去好好听课，我吓得连忙转过头，可心里总是想再去看一眼。
记得有一次，我犯了错误，被老师叫到了办公室，他虽然看起来很生气的样子，说了我很多，但我从他的目光中却看到了不一样的他。他的.目光虽然看着严厉，但其中却总是透露出一种慈爱，当我和他的目光对视上之后，我总感觉到有一股暖流直击我的内心，当时我深深地感到了我的错误，同时我也明白了房老师的用心良苦。
转眼之间，房老师的目光已经陪伴了我们两年了，在初二地理会考结束的时候，我从他的目光中看到了不舍，还看到了那惯有的慈祥。
现在，只能偶尔在楼梯口相遇，叫声老师好，便擦肩而过，没有了当年的对视，没有了当年的训斥，我感到内心空落落的。
他的目光让我怀念，他的目光是丰富的，有时慈祥，有时严厉，但是都体现了他对我们的用心良苦。
正直酷暑，知了叫个不停，老姥家的各种花散发着迷人的花香，争奇斗艳。然而，曾经陪我一起玩耍的姥爷，再也不能在这么美妙的环境中，坐在椅子上悠闲地看着报纸了。
您对我的关怀是无微不至的，但到了最后，我也没能看您一眼，我再次看见的'，只是一张黑白的照片。
姥爷是卖化肥的，您每天总是用一双满是老茧的手把化肥抬到拖拉机上，戴一顶破旧的帽子，穿一身运动服，样子和蔼可亲。
我还记得当年我感冒了，您只是用温和的眼光看了我一眼，便穿上衣服出去了。当我一觉醒来时，您坐在我的旁边，手里端着一碗药，笑着把药递给了我。我接过药，喝了下去。第二天我的病好了，姥姥告诉我姥爷一晚没睡，就为了出去给我买药。我一听，眼眶里的泪珠便不由自主的打转。
而我经常会因为一些事儿跟您吵半天，会因为您不给我买吃的而跟您赌气……现在想想我以前做的事都太幼稚、太愚蠢了，您是否会因为我的赌气而伤心，因为我的不讲理而难过呢？
姥爷，我现在好想你，希望你还在人世，我绝不会气你。我想和你一起装化肥，卖一个好价钱；我想和你一起去赶集市，一定听您的话；我想帮您干活，帮您做饭，让您休息休息……虽然您已经逝世了，但我还是会永远怀念您。您陪我一起玩耍的画面，我会永远记得，姥爷，您永远都存在与我的心中。
像您这样的人，会让我永远怀念。
那是个没有风，空气黏腻，像裹了一层热油的日子。您，悄然而去，永远的离开了我，我最亲爱的太姥爷。
车上，闷热压抑，望着妈妈红肿的眼睛，我却什么都说不出来，也没有掉一滴眼泪。
往事一瞬间全从我的脑子里闪过。
那天大雪纷飞，太姥爷依然坚持在外面运动。我们回来了，他就用他那冻得通红的手给我们做饭。我看到太姥爷的手，实在是不忍心，就给他找了一支擦手油，他却说什么也不要。还自豪地用手指了指挂在墙上的勋章说：“孩子，你看那是我用这双手赢得的荣誉，那时候的`日子很苦，哪有什么手油！这不是也挺好的？”他是军人出生，天生有一种不服输的气概。我无奈地把手油收了回去。
现在，再次找到了当年的那只手油，我握着它看了好半天，泪水爬满了脸颊。
每到吃饭的时候，我就想起太姥爷曾告诉过我的故事。他总是严肃地说：“当年我们战士们经常饿着肚子就去打仗，那是几几年啊！根本吃不饱饭。你看看，这里，那里，还有碗里，那么多米粒。这饭啊，来之不易呀！”至今，我也不敢浪费，不敢忘记他老人家的教导。
有时，我看到考试卷也能想到太姥爷。有一次，我考试失利，就差一点就满分了，都是因为该死的粗心。真是越想越气，一心急就跑到太姥爷家，跟他说出了我的烦恼。太姥爷却把我带回了家，笑眯眯地教导着我。就是这样一个像太阳的人，晒干了我所有不值一提的迷茫。
是他让我知道了，我们似洪水奔流，不遇到岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。是他告诉我，我还要往上攀登，只有在这种不倦的探索中，才能丰富自己的人生，才能得到生命的欢愉，才能感到自己内在的充实和价值。是他教会了我人生的道理。
太姥爷那深沉的爱，让我觉得“纵有疾风起，还有家可依”。他对我情感的本质是满溢的输出。谢谢您！我的太姥爷。您教会了我许多，跟我讲了许多您的故事，虽然我不能真正读懂您身上的每个故事，却使我受益终生。我想您啊！
只要我打开抽屉，就可以看到一个很大的照片收藏薄，里面有很多照片，可以看到一、二年级的同学，有一位是我最好的朋友，他的外表长得很瘦，常常帮助大家，而且很聪明，只是有时候会把别人最爱的东西偷走。
我记得第一次遇见他是在一年级的时候，开学那天他对我很好，每天都会跟我一起聊天，也会分我饼干吃，还教我一些我不会的.字。那时我只有他这个朋友，因为当时大家都很怕老师，不敢讲话，也不知道如何交到好朋友。
还记得有一次我们吵架，因为我不小心把他的自动笔踩坏了，而且是他最宝贵的自动笔，他就气冲冲的跑到操场上哭，隔天我就买了一支跟他一模一样的自动笔还他，他一看就高兴的跳起来。
三年级我们分开了，但他有时候会写一些信给我，还祝福我健健康康，期待我和你见面，我看了很感动。
我身边值得怀念的人很多，可是有一个人最令我怀念，她对于我来说是最熟悉的人。
我真实的坦白，那个人就是我的数学老师。虽然她很严格，但是对我们来说她依旧是我们眼中的宝物，数学老师每天给我们补*知识，教导我们长大**，我们的`老师特别辛苦，每天都要收发作业、批改作业，直到我们走出校门后，老师才回家。老师的知识奉献给了我们，老师把青春奉献给我们，老师把一生奉献给我们，老师辛苦教我们知识，我一定不辜负老师的期望!她之所以对我们那么严格，就是为了我们能早日成国家的栋梁人才。
记得有一次数学老师贴考号，必须先让学生离开，她说道:抓紧时间，她看到们太慢，便说道:不要慌张，我有钥匙。，每到我的回家以后她才走。老师真的很辛苦。还有一次，我的心情特别烦躁，特别不高兴，老师就安慰我:你怎么了?是不是生病了?，她安慰了常常好大一会，我的心情竟然渐渐开朗了。*时，我们经常做题，有一道数学题非常简单，可是我却把它做错了，数学老师就罚我抄两遍定义，抄定义的过程中我弄懂了数学题的思路，我要感谢我的老师。
老师辛苦的为了我们，我们应该报答老师，我一定认真学*，不让她失望我将来会成为国家的栋梁之才。
老师这种无私奉献默默无闻的精神，今后我们一定要继承。如果让我选择最怀念的老师，我必定投票__数学老师。
我对奶奶的记忆现在已经有些模糊，只记得有一双慈祥的眼睛喜欢看着我，一双粗糙的手喜欢抚摸着我。我的奶奶并不伟大，但她却让我非常怀念。
奶奶是一个很慈祥的老人。依稀记得，每当我回到老家时，奶奶便会早早地在门口等候。看到我下了车，她便会笑眯眯地唤着我的名字，脸上的皱纹仿佛能开出朵花。小时候的我贪吃又好玩，她每次出门去赶集，总会带些好吃的回来给我，让我吃个够。
奶奶是个很和蔼的.人。小时候的我很调皮，总是静不下来。妈妈总是说：“不是手动就是脚动，再不然就是嘴动，让它们都歇歇吧。”正是因为我的调皮，惹了不少祸，但奶奶每一次都原谅了我。有一次我和哥哥比赛玩**，看谁先把树上的苹果打下来，谁就赢。正在我专心瞄准的时候，一只小鸟吸引了我的注意力，我便拿着**朝小鸟射去，“砰”窗户的玻璃被我打碎了一地。真巧奶奶买菜回来，“哎呦，有没有伤着你啊，没事吧?”“没……没事”奶奶一脸着急的样子，拉着我左右打量，生怕我有什么闪失。此时一股酸劲涌上我的心头。
奶奶是个很快乐的人。她每天都乐呵呵的，仿佛没有烦恼。她喜欢看夕阳，坐在台阶上，看日暮黄昏，看星海璀璨。金色的夕阳照到奶奶的脸上和身上，这位饱经沧桑的老人是那么安详，那么惬意……
奶奶去世的时候，我还在一年级，不明白去世是什么。我还记得，在她的葬礼上，有许多人跪在她的遗像前。我懵懂地站在一旁，不明白那个慈祥的、和蔼的、经常给我糖吃的奶奶去了哪。
后来，我终于明白了死亡到底是什么，也明白了奶奶再也不会给我糖吃了。但是，我将永远怀念她，她一直活在我的心里。
我最怀念的人是我的太奶奶，虽然她已经去世，可我还是久久不能忘记她。
我为什么不能忘记她呢？因为有一次家里人都不在，就她们老夫妻俩在家，当时家里没有菜，只有白米饭，她们也一样。当太奶奶得知后，立马拿出了腌制的咸鸭蛋，原本那些蛋是她准备新年再吃的，可她拿了出来，笑着对我说：“龙龙快吃吧。”当时的我也不懂事接过蛋后狼吞虎咽，太奶奶做的蛋可真好吃，咸咸的还有油，真不错。一转眼我便吃光了碗里的饭。之后我过去看他们吃什么，他们竟然吃的是白饭！我当时就感动地哭了。
还有一次，太奶奶病了，我那天回乡下，太奶奶忍着病痛，从床上爬起来，走出门直叫：“龙龙，快过来！”我跑了过去，对太奶奶说：“太奶奶你生病了，快回去躺着。”她说：“这点小病算什么，快进来。”我跟着进去了，她把那些前来探望她的亲友给的.东西全部给了我，我推辞说：“不行，这是给你用的补品！”他笑着说：“没事，你小孩子也需要，张张身体。”说完便塞给了我。
我真怀念太奶奶做的咸鸭蛋，更怀念太奶奶。
——秋天的怀念初中作文优选【十】份
秋天总是凉风**，偶尔艳阳高照。我坐在家门口，看着大人忙碌的身影。田里的水稻高傲地扬起了头，溪水潺潺，从我家门前流过。蹦跳着、飞舞着、嬉闹着，唱起了欢快的歌。
往前走百十米，总会看见一群老人围成一圈，坐在那里下围棋，或是叨叨家常。爷爷总是不紧不慢地在旁边喝茶，偶尔指点几下。
调皮是孩子的天性，我总喜欢在爷爷认真布局打乱他的思绪，他也不恼，只是笑着看向我，“你呀，就知道调皮。”
晚饭过后，天还未黑透，淡灰色的天空稀稀疏疏地挂着几颗星星，忽明忽暗。我便帮爷爷搬出藤椅，缠着他给我讲那些久远的故事。他还是那副云淡风轻的模样，拿起茶杯细呷一口，苍老的声音在我耳边响起，像是从天际传来，带着爷爷饱经沧桑，独特的韵味。
爷爷给我倒了一杯茶，递给我，我一仰头，茶便如数进了嘴里，我没想到茶是苦的，从嘴里一直苦到心里。我呲牙咧嘴地看向爷爷，爷爷却笑得像个孩子。
“你怎么和你奶奶一个样，一点苦都尝不得。”
“这茶又苦又涩，一点都不好喝。”我撅起了嘴。
“你细细品尝才会发现，苦中还夹着几许甘甜，不正是苦尽甘来么？”爷爷饮尽了茶杯里的茶，眯着眼睛细细回味，“这茶，还是你奶奶给我买的，她自己却不愿尝了。”
我砸吧砸吧嘴，口里似乎真有一种甘甜代替了原来的苦涩，我似懂非懂地点了点头，看向爷爷，夜色渐浓，爷爷的脸也隐没在这夜色里了。
爷爷后来同我讲了些什么，我也记不清了，多年以前的事，他自己怕也是忘了。
我只依稀记得，那个秋天，爷爷的笑脸，还有提到奶奶时脸上掩不住的'爱意。
秋天，这个万物调零的季节，也许，意思就是凄凉，让人感到悲伤。
站在门前，看一片片枯黄的树叶从树上慢慢的飘落，我不禁又想到了从前
我还清晰的记得，我有一位年迈的老太太，她非常宠爱我，无论我犯什么错，她都会告诉我道理，让我改正。我那时候很小，也很调皮，经常捣蛋，当然这是在乡下的时候发生的。我不爱听话，但特别听老太太的话。对她，我是百分百的信服，无论什么。
这天，是个下雨天，我看着窗外淅淅沥沥的雨从天空中落下，心情也不好。这时，老太太突然朝我缓缓的招了招手，我便走过去坐在她身旁，听她那动人心弦而又苍老的声音：小灵，你知道死亡吗？不知道啊。那时，是真的不知道什么叫作死亡。
老太太听后也不着急，思考了一会儿，缓缓地说死亡，就是说人会去到一个很远很远的地方。
那老太太你会离开我吗？
那是肯定的呀，老太太也要离开你去一个很远很远的地方，再也不会回来了。老太太慈爱的抚摸着我的一头秀发，你要乖乖的，下次犯错，可就没有人护着你了。突然，雷声响了，很响很响。众所周知，我最怕雷，何况是这样的雷呢？随即，我哇的一声，不争气的眼泪流了出来，我扑在老太太怀中，哇哇大哭。不知是因为老太太讲的死亡，还是那惊天动地的雷声，我都哭得很伤心，许久才停歇。
那一次，我第一次感觉到，原来死亡离我那么*。老太太过了两天，就真的走了，再也不会回来了
在参加她的丧礼时，我听到了一件事情原来老太太，早年丧夫，孩子也相继夭折，听后，我的内心是震惊的。那一刻，老太太真的很伟大。我回头最后看了一眼老太太，她那饱经风霜的脸上，挂着笑容，很安祥，老太太虽是一介女子，却坚强地过完了一生。
一阵风吹过，刚落到地上的叶子又随风飘了起来
秋天，我与哥哥去北海看菊花。我推着哥哥，在两旁开满菊花的小路上，慢慢地走着。
花香弥漫在空气中，菊花开的正茂盛。它们形色各异，在风中摇曳着。母亲慈祥的面容浮现在眼前。回过神来，低头的一刹那，我看到哥哥一改往日坚毅的神情，泪水顺着他苍白的脸庞上滑落。
往事历历在目。
一天深夜里，母亲又悄悄地起床了。我将门打开一条缝，查看着门外的动静。母亲痛苦地**着，手捂着腹部，佝偻着身体，走出了房间。我这才发现母亲的病已经到这步田地。辗转反侧了半天，我决心不告诉哥哥。
哥哥的脾气越来越暴躁，母亲的病也愈来愈严重：她开始整宿整宿地睡不着。母亲之前是最爱花的，但因为哥哥的'病，她侍弄的花草全死了。那一天，母亲又一次提出了去北海看花的请求，“北海的花开了，我推着你去看看吧?”“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天。”母亲高兴地一会儿站起，一会儿又坐下。“那就赶紧准备准备。”母亲喜出往外的样子，令我心里泛起一阵酸楚。
第二天放学回家，本期待着母亲憔悴的脸庞上浮现出一点点的红润，然后拉着我讲述她的所见所闻，结果却传来了母亲病危的噩耗。听说邻居将她抬上车时，她大口大口地吐着鲜血。待我赶到时，母亲已永远地，闭上了眼睛。
母亲没能实现最后愿望，但她要我与哥哥做到的事，我们坚强地做到了。母亲没说完的话，我懂，哥哥也懂。
在花海的中央，有两株最高的菊花，紫红的花瓣宛如火焰一般燃烧，在冷风中傲然挺立。这不就是我与哥哥吗?我们俩在一块儿，会好好地活……
我推着哥哥，向那片花海的中央走去。
冬天来了，秋天的脚步远了。一切都是刚刚经历过的感受，总是舍不得忘掉。时不时的，就陷入了对秋天的怀念。
要说我最喜欢的季节是什么，那肯定是秋天了！秋天是个辛勤播种后，丰收的季节，让人不仅收获了食物，还收获了劳动后的'喜悦。
我怀念秋天的田园。农家的园子里，藏不住丰收的景象。你看，那是谁家的南瓜成熟了。远远望去，东倒西歪的躺着，像一个个肥肥胖胖的金娃娃在睡着懒觉。有弧形的，像半个救生圈；有滚圆的，像孕妇的肚子；有的颜色红红的，像一个个红脸的关公。
将南瓜摘下，洗干净，切成块，蒸着吃甜甜的，熬成粥香香的，真是棒极了！
对了，那些白色的是什么东西？你猜对了，是冬瓜。那些白白胖胖的，有的长有的壮，随着秋天的到来，它们逐渐脱掉绿色的衣服，换上银白的外套。越长越白净成熟后的冬瓜身上还有像粉笔灰一样的东西，轻轻碰就粘在手上了。
但最怀念的还是那种类各异水果：苹果、柿子、海棠、葡萄、山楂……真是个属于吃货的季节啊。你看，原来高过人头的苹果枝条，被重重的果实压弯了腰。轻轻一抬手就能摘到可口的苹果。比苹果小一点的海棠果也成熟了。酸酸的甜甜的一只手可以摘下好几个。山楂就像一个个巨型的萤火虫，红的亮闪闪的。一串串令人垂涎欲滴的冰糖葫芦就是用他们做成的。
而柿子有点神秘，像是一个个红灯笼挂在树上。要是不急着摘他哪怕树叶落尽了，也还雄赳赳的挂在枝头，像是一个个革命烈士。
现在冬天已经来了，我知道冬天也有他的美好，但我还是深深的怀念秋天，因为它让我明白：一个辛勤播种的春天加上一个漫长浇灌的过程，就会获得今秋的收获。
秋天总是凉风**，偶尔艳阳高照。我坐在家门口，看着大人忙碌的身影。田里的水稻高傲地扬起了头，溪水潺潺，从我家门前流过。蹦跳着、飞舞着、嬉闹着，唱起了欢快的.歌。
往前走百十米，总会看见一群老人围成一圈，坐在那里下围棋，或是叨叨家常。爷爷总是不紧不慢地在旁边喝茶，偶尔指点几下。
调皮是孩子的天性，我总喜欢在爷爷认真布局打乱他的思绪，他也不恼，只是笑着看向我，“你呀，就知道调皮。”
晚饭过后，天还未黑透，淡灰色的天空稀稀疏疏地挂着几颗星星，忽明忽暗。我便帮爷爷搬出藤椅，缠着他给我讲那些久远的故事。他还是那副云淡风轻的模样，拿起茶杯细呷一口，苍老的声音在我耳边响起，像是从天际传来，带着爷爷饱经沧桑，独特的韵味。
爷爷给我倒了一杯茶，递给我，我一仰头，茶便如数进了嘴里，我没想到茶是苦的，从嘴里一直苦到心里。我呲牙咧嘴地看向爷爷，爷爷却笑得像个孩子。
“你怎么和你奶奶一个样，一点苦都尝不得。”
“这茶又苦又涩，一点都不好喝。”我撅起了嘴。
“你细细品尝才会发现，苦中还夹着几许甘甜，不正是苦尽甘来么？”爷爷饮尽了茶杯里的茶，眯着眼睛细细回味，“这茶，还是你奶奶给我买的，她自己却不愿尝了。”
我砸吧砸吧嘴，口里似乎真有一种甘甜代替了原来的苦涩，我似懂非懂地点了点头，看向爷爷，夜色渐浓，爷爷的脸也隐没在这夜色里了。
爷爷后来同我讲了些什么，我也记不清了，多年以前的事，他自己怕也是忘了。
我只依稀记得，那个秋天，爷爷的笑脸，还有提到奶奶时脸上掩不住的爱意。
这是一篇关于母亲的文章，讲的是史铁生双腿瘫痪后，有了喜怒无常的脾气，这时，他的母亲总是出去偷偷流泪，从不说运动的词汇，她总是小心呵护儿子脆弱的心灵，却因晚期肝炎去世了。文章朴实感人，如大提琴演奏一样，低低诉说
着生活里的点点滴滴。这真是谁言寸草心，报得三春晖。
我也有一个这样的母亲，她不是很漂亮，不是很出众，但却是一个很好的妈妈。当我有什么题不会，她总是帮我细细分析。当我有什么苦恼时，她总是压制不住自己的温柔与关怀为我解忧；她带着火一般的热情作出美味佳肴；夏天，在我睡觉时，她总会给我带来一份清凉。这是*凡的爱，母亲从生活的每个细节关心我，怕我生病，我在这样的爱中长大。
母亲的爱，如五月的春风。我小时候身子骨差，隔三差五的闹病。每天早晨，我都能看到母亲憔悴的面容，我当时小不懂事，。每天叫着要打针（因为我小时候爱逞英雄），倒是妈妈总为我削苹果，我就不闹了，长大后，我才知道，妈妈为了让我安静下来，每天削下的果皮有一大篮子她的`手至今到了天冷的时候还隐隐作痛呐。
我知道一个故事，即将出生的婴儿对上帝说：“我到了人间谁来保护我？”上帝回答说：“我已经派了一个天使保护你。”婴儿问：“可以告诉我他的名字吗？”上帝回答：“可以，她的名字叫--母亲。”
我们都在祈祷天使降临，其实天使就在我们身边，那就是---母亲！
我对他的怀念，是从一个秋天的黄昏开始的。
那天，残阳如血，天空中布满了血红的云。我坐在楼底的树下，缓缓合上了手中的《悲惨世界》。心神不宁，一阵风迎面吹来，吹落一片一片枯黄的落叶。
一声大叫，打断了这片死寂，“亮亮，快上车，去看爷爷！”喔，妈妈在找我。我赶忙拿起书快步走过去。
我的爷爷一年前患病住进了医院。时隔一年，爷爷的病非但没有好转，反而更加恶劣了。当时的我，只知道爷爷得了比较重的糖尿病，但不知道爷爷得病已*到了那种田地。
风呼呼的吹着。枯叶随风飘落，仿佛是一只年迈的蝴蝶，挣扎着展示生命中最后的舞步。我心事重重的趴在车窗上，看着外面。忽然，我的心不知被什么触动了。一位年迈的老爷爷正牵着孙子的手缓缓的过马路。多好啊！我有像他们那样和爷爷一起出去过吗？仿佛从我出生开始，爷爷得脚好像不灵便了，从没有爷孙俩一起出去散步过。有那么几次，还是我爸接爷爷去外面吃饭。我现在还依稀记，那几次吃饭，爷爷都会给我不停的夹菜，还不时的跟我说，“多吃点，多吃点才长得高。”
走进医院，一阵凄凉而又带着丝丝寒意的气息，裹着消毒液的味道迎面吹来，走上楼梯，进了病房，一位年迈的老人正躺在床上，呆呆地望着窗外的落叶。洁白的大衣，雪白的棉被，似乎让悲伤中更增添了一抹死寂。
我径直走向了那位老人——我的爷爷。一双凹陷的眼睛，遮不住心里承受的病痛；那布满皱纹的脸颊更显消瘦苍白。
我大声喊了声“爷爷”，打破了这悲伤的气氛。爷爷从这气氛中醒来，缓缓地把头转向我。他眼中饱含着惊喜。我们一家三口围着爷爷坐下，陪爷爷说话。
忽然，爷爷缓缓地把手伸向了抽屉，从里边颤颤巍巍的拿出了一瓶牛奶，干瘦的手缓缓地把牛奶递给了我，眼中充满了期盼。我双手接下，觉得沉沉的。我打开包装取出吸管，缓缓地喝着。爷爷用那期盼的眼神望着我，嘴唇干裂的说：“多喝点，多喝点才长得高。”一会后，我们离开了病房。
我没想到，这一离别便是永久的离别，我望着那高飞的大雁，残阳如血的天空和飘下的落叶。我的眼泪无声地流下。
外公去世已经有两年了，现在想起他我还真的对不起他老人家，连他最后的1面也不能见到。
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
这是外公教我的1首诗，他是我的大朋友，从《永鹅》到《卜算子·咏梅》，从《小红帽》到《简·爱》，他1遍1遍地给我讲，给我解释，小小的我，就这样爱上了书。
坐在箩筐的1头，另1头是石头，外公挑着，手里拿着拨浪鼓，爷孙两1唱1和的上后山，早晨的阳光照在我们的脸上，洋溢着幸福的笑，这就是我幸福的童年。
到了上学的年龄，父母要接我到县城读书了，我死死拽着外公的手不放，希望他能帮我说句话，或许我就可以留下来了，就可以在他身边帮他研磨了，就不用离开他了……可是他没有，他摸摸我的头，说：“要好好读书，听话，在学校认了字就可以自己看好多好多的书，了解好多好多的事了，1定要听话，外公会去看你的。”说着，我分明看到了他眼角的泪……
那年秋天，那个离别的车站，1个女孩答应她的外祖父，让外祖父等着，她会哪回很多很多奖状，还有鲜红的的毕业证书，要带着外祖父环游世界，可是她初中没毕业，外祖父就走了，永远地走了……
外公最喜欢秋天，秋天是收获的季节，秋天到处是金黄，我那时常常问他：“外公为什么喜欢秋天啊？”他意味深长地说：“秋天是收获的季节，秋天有婀娜多姿的秋菊，还有清香的水仙，有火红的枫叶，你难道不喜欢吗？”“那春天花不是更多吗？”他只是说我还小，以后会懂的。
秋的天，蔚蓝；秋的云，洁白；秋的风，清爽……然而，这么凄美的秋，外公却走了，没等我见上1面。
在他去世的那1天早上，他挣扎地从床上爬起，扑好1张纸，颤抖着手用毛笔写下了送给外孙女的礼物：
“秋花惨淡秋草黄，
耿耿秋怀秋夜长，
已觉秋深秋不尽，
哪堪风雨助凄凉。
我1直珍藏着，这是我收到的礼物中最珍贵的。
又到秋天了，不知长眠于地下的外公能否看到这蓝蓝的天，白白的云，还能否知道，我真的真的很想他……
怀念，是一种感觉，一个物品，一件事，或者一个人。但，对于我来说，更多的是家乡的味道。
秋天到了，国庆节小长假里我回了一趟老家，闲来随意逛逛，却意外地在某个不知名的小巷深处闻到一缕熟悉的豆花香气。一瞬间，我的思绪全部打开，那一缕味道带我来到了内心深处那个因世俗琐事或烟火气息蒙住的地方，那个场景正是我小时候和外婆一起磨豆花的场景。小时候我淘气挑食不爱吃饭，只有外婆亲手磨的豆花，咸的甜的百吃不厌。每每念及此，心里像是生出一根柔软的小刺，怎么也抚不*，百感交集，但也心生庆幸，时隔多年我又再次闻到这缕馨香。
于是我顺着味道决定去一探究竟。
米黄色水嫩绵软的.豆花浸在鲜美的汤里，勺子一碰就“吨吨吨”的很有弹性，尝一口原汁原味，爽滑口感滋润心田，像极了外婆笑意的叮咛，轻声叫我“幺儿不忙哟，吃慢一点”……再加上一些脆脆的榨菜丁，淋上红亮的辣油，铺上一撮香菜碎，再撒一勺白芝麻，呛辣混合着豆花微酸的气息，抿一口汤，唇齿生香，就像是饮了“一汪秋水”般酣畅。
不一会儿，一碗豆花已下肚，而豆花的香气和情结却久久挥之不去，那是外婆的味道，有爱有家的温暖啊。
博学的知识成就了她的梦想，无悔的青春换来了她人生的光芒，教书育人是他一生的闪耀之光！她是我的老师，一位可亲、可敬的老师。
怀着拼搏的激情，对生命的展望和对未来的憧憬，我踏进了中学的大门，内心满是好奇，因为我度过六年的时光，准备迎接下一个人生的旅程——中学。那天，我来到学校，心里想着：教我们的新老师会是什么样的？我心中充满了各种各样的好奇。来到教室，全班同学都坐在自己的位子上，等待老师来上课。
她有一头乌黑亮丽的头发，穿着雪白的裙子，拿着教科书，像一位出水芙蓉朝我们款款走来。随着她的一声上课，让我们感受到了她身上的青春与朝气。老师大方的谈吐使我精神倍增，不敢懈怠。老师你使我陶醉，让我倾听，令我敬仰，我打心眼里崇敬你——我的语文老师。
您教我们“骄傲使人落后，谦虚使人进步”，在学*的过程中要虚心求教，不耻下问，不要自以为是。您说“好奇心造就科学家和诗人”拥有一颗好奇心，能够让我们在学*方面充分发挥自己。您说想要获得成功就要经得住诱惑，耐得住寂寞！老师，我会谨记您的谆谆教诲，牢记您的悉心指导。
记得你刚来的那年，气候开始进入初秋时节，花儿们已开始慢慢凋谢，叶子已开始慢慢枯黄，候鸟也飞到温暖的地方去了。我没有想到，在这个只有离别的季节里，我遇到了你，我的语文老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您是一把火，点燃了我的文学激情；您是一湾清水，滋润了**涸的心灵，您是一束光，照亮了我勇往直前的路。
冬去春来，又是一年，你走了，你去外地工作了，我没有想到刚开学就听到你要去外地工作的消息，我的心情跌到了谷底，原本以为你可以为我感到高兴，因为我的语文成绩在您的指导下有了很大的起色。可现在，我因你的离去而难过，但你说过，人生时刻要奋进，要永无止境，也让我知道了天下没有不散的筵*。老师，我在这里衷心的祝福您事业有成！
秋风吹落了枫叶，落花飞遍了满天。虽是这样，但秋风吹不走我对你的怀念，虽然您早已不在我们身边。落花漫天，我想把对您的`思念随风飞满天，待到山花烂漫时，您也许就会来到我们身边！
——怀念初中作文6篇
“你曾说过不分离，要一直一直在一起，现在我想问问你，是否只是童言无忌……”我带着耳机，听着音乐，仿佛与世界隔绝。我抬起头，只看到满路的车辆，车尾气让人直呛鼻子；还有满路的行人，低着头玩手机，似乎着了魔。我不由得摇了摇头，这……真的.是我们所向往的社会吗？在这个电子游戏、手机电脑流行的时代，我们大概早已忘却那最真实的自己了。
我有一个朋友，她是我的发小，可我早已忘记她的模样。我只记得那时是我们彼此
最开心的时候。
我和她从最好的朋友到最后的分道扬镳。
她和我家从我们还没出生就是是邻居，只可惜在我们上小学时，她家就搬家的，有因为户口问题，她只能回老家上学。但即使这样，这一切也阻止不了我们的友谊，即便我们只能在寒假、暑假相聚。
那时，我们只晓得无忧无虑的玩耍，对于我们来说，快乐是一件很简单的事。
我们可以在大人包饺子时，拿一点儿面来捏小人；我们可以在大人不在家时，偷穿大人的衣服；我们还可以一个滑板就能玩大半天。然后又一起幻想以后要做什么，她说她要当护士，因为要帮助好多人；我说我要收养好多好多无家可归的小狗，让他们不要被送上餐桌。她说她要有穿不完的衣裳，我说我要有吃不完的零食。我们还一同在月亮底下发誓，要做一辈子的好朋友，永远不分开。
多美。可，这一切不知什么时候，如同梦境般被打碎了。
随着时代的推进，科技已步入我们的生命。家里买了电脑，充满着对网络的好奇心，将空闲时光统统“送给”电脑。我们不愿再去玩那幼稚的游戏，更不愿再与朋友去玩耍。自以为是的以为，网络就是我们最好的伴侣，从而忽视了身边最好的朋友。
就是这样。后来，我们在一起只能靠双人小游戏来打发时间。为什么？一切的一切会变成这样，我问她。她沉默了好久，最后告诉我说，也许是这个时代，取代了我们的友谊。嗯，也许是吧，我们早已不是最初的我们了。
有人说，网络就是一个大染缸，每个人从网络中都会变成不一样的自己：痴迷于网络游戏，忽视家人以及朋友的关心，学*一落千丈，性格由外向变成内向，再或者说，都变成了“低头一族。”
其实，所有的事物的改变，我们也许不该怪这个时代。或许，我们该反思反思我们自己了。
上课铃打响，同学们匆匆忙忙跑*室，然后心*气和的坐下来，打开书本，等待老师来上课。
语文老师从窗外的走廊走进教室，大步的迈向讲台，翻开书本，随后打开电脑课鉴，说：“这节课我们来上一节作文课。”话音刚落，教室里的空气似乎凝固了，顿时鸦雀无声，同学们一个个目光呆滞的看着老师，等待着下一步老师i的动作。
打开课鉴第二页，有例文，当然，这是反面例文。我们在下面小声议论“老师到底要干什么呢？”老师望了望我们，开始讲起要求：“大家来评论一下，这一小段文字哪些地方要修改，哪些地方细节描写还不够，大家来补充一下。”我们纷纷小声嘀咕着“怎么改呢？”一个个小问号不断冒出来。就在这时，数学课代表朱丽阳摇摇晃晃的举起手，说：“应该在前面加上背景，为什么想家，打电话时和妈妈在说些什么，比如唠嗑，问候一下什么的。”老师听后，若有所思的点了点头，说：“朱丽阳已经说出了两点，还有哪位同学来补充一下？”不过一会儿，语文课代表邱与其就举手了，老师也是一眼就看到。于是，她就站起来，补充道：“因为这比较是想家，所以，我觉得还应该用插叙的手法，把没住校前在家里父母对自己的爱写出来，就可以衬托出我在住校期间为什么那么想家”，话音未落，老师就说道：“说的很对，但还是少一点什么。”刚说完，新来的同学张晓雪说道：“还应该有点哭声”
时间飞逝如光，就这样，一分一秒过了一年又一年。岁月被光阴刻成一本布满沧桑的书，红尘的风飞快地翻动着书页。太多人，你、我、他、她或它，在永不停息的前进中终于累了，猛然回头，蓦然回首，发现过去的自己，在遥远处，蒙上了一层浓浓的烟，笼罩着一层厚厚的雾，美好的旧时光，已不清晰，模模糊糊。当年引以为傲的旧照片，在斗转星移间，被岁月的锋芒，刮了一道道痕迹，不再关心间，落在地上，掉入遗忘的黑洞，消失了。
坐在椅子上的我，生怕美好的记忆，心灵的珍宝，沉入海中不再浮在海面。趁现在，乘记忆的小舟，握回忆的船桨，在时空的小湖，缓缓地往回走。
水面上荡漾开一层涟漪，轻轻望了望水面，印着过去的我，微微一笑，我看见“我”也扬起灿烂的笑脸，我心里微微一愣，多好啊，就在这失神恍惚怅然见，我看见天真无邪的我和两个弟弟牵着牛，哞哞声绵绵不断，青山里回荡着风声，行走蜿蜒羊肠小道，竟有几分舒适悠闲的心情，未有因为路窄而感到心惊肉跳，反而有天人合一的感觉，轻风吹过脸庞，真惬意！
想到这，我不禁笑了，小时候，真是一个美好的时光。这怎能忘记呢？能忘记吗？当然不能。灵魂深处的记忆，怎能轻易抹去呢？能抹去吗？当然不能。我对“我”点头，你放心吧，在这里守护我的记忆，我誓死也不会抹去，拉手指约定，达成。旅程继续前进。
到了山腰，有两条分叉，一条通往山顶，一条通往草原，“我”和弟弟嬉皮笑脸，一个说要往山顶走，一个说要去草原完成任务，一个说要回家玩，可最后还是选择去草原，这不然，牛儿岂不饿死在这茫茫青山里？为了解决牛的饥饱问题，“我们”只好，或说不得不，选择去草原。
到草原，浩瀚的草海随风摇摆，零零散散的大牛小牛，五颜六色的牛，各种不同的牛，都在埋头吃草，小草茂密的很，渡过，仿佛千只纤细而柔软的手在替你挠痒，舒适，是最好不过的形容了，阵阵草香扑鼻而来，陶醉其中。
我沉默了，现在的生活恐怕对草原都有些漠然了，曾经形影不离的小草变得形同陌路，不禁有些黯然失魂了。
太阳落山了，回去了，回家了，牛儿哞哞。
“你曾说过不分离，要一直一直在一起，现在我想问问你，是否只是童言无忌……”我带着耳机，听着音乐，仿佛与世界隔绝。我抬起头，只看到满路的车辆，车尾气让人直呛鼻子；还有满路的行人，低着头玩手机，似乎着了魔。我不由得摇了摇头，这……真的是我们所向往的社会吗？在这个电子游戏、手机电脑流行的时代，我们大概早已忘却那最真实的自己了。
我有一个朋友，她是我的发小，可我早已忘记她的模样。我只记得那时是我们彼此
最开心的时候。
我和她从最好的朋友到最后的分道扬镳。
她和我家从我们还没出生就是是邻居，只可惜在我们上小学时，她家就搬家的，有因为户口问题，她只能回老家上学。但即使这样，这一切也阻止不了我们的友谊，即便我们只能在寒假、暑假相聚。
那时，我们只晓得无忧无虑的玩耍，对于我们来说，快乐是一件很简单的事。
我们可以在大人包饺子时，拿一点儿面来捏小人；我们可以在大人不在家时，偷穿大人的衣服；我们还可以一个滑板就能玩大半天。然后又一起幻想以后要做什么，她说她要当护士，因为要帮助好多人；我说我要收养好多好多无家可归的小狗，让他们不要被送上餐桌。她说她要有穿不完的衣裳，我说我要有吃不完的零食。我们还一同在月亮底下发誓，要做一辈子的好朋友，永远不分开。
多美。可，这一切不知什么时候，如同梦境般被打碎了。
随着时代的推进，科技已步入我们的生命。家里买了电脑，充满着对网络的好奇心，将空闲时光统统“送给”电脑。我们不愿再去玩那幼稚的游戏，更不愿再与朋友去玩耍。自以为是的以为，网络就是我们最好的伴侣，从而忽视了身边最好的朋友。
就是这样。后来，我们在一起只能靠双人小游戏来打发时间。为什么？一切的一切会变成这样，我问她。她沉默了好久，最后告诉我说，也许是这个时代，取代了我们的友谊。嗯，也许是吧，我们早已不是最初的我们了。
有人说，网络就是一个大染缸，每个人从网络中都会变成不一样的'自己：痴迷于网络游戏，忽视家人以及朋友的关心，学*一落千丈，性格由外向变成内向，再或者说，都变成了“低头一族。”
其实，所有的事物的改变，我们也许不该怪这个时代。或许，我们该反思反思我们自己了。
时间像一支离炫的箭，转眼间，到了二十年后，未来的我会做什么呢？
2021年那天早晨，闹钟把我早早地弄醒。吃完了丰富的早餐后，我匆匆上班去了。我在一间誉满全球的公司里做设计师，薪金不低，待遇不错。瞧!公司门口挤满了人，水泄不通的，这些人都是想找我公司的设计师来帮他们自己设计，我们可真忙啊!我用公司特有的MM卡对着门口”嘀”一声，门开了。要问我为什么？这是防盗作用。如果没有了它，会有许多不明来历的人来偷窃我们的IDEA!我们现在不用电梯，是坐空间转移器。它不昏暗，不容易发生故障，还有动听的音乐欣赏。只要你按一下“989”楼，不到一秒就能把你安全送到目的地。我现在工作很忙，正在设计最新款的衣服。这是一项重要的任务，还有去比赛。我不能轻率对待。我在争分夺秒地画设计图，尽快捕捉灵感。可灵感这东西说来就来说不来就不来，任凭你绞尽脑汁也想不出来的。天真愚人啊，我怎样也想不出有新意的东西，怎样也找不到灵感啊。助手小李走了进来，“我说你呀小俐，整天埋头工作有什么用啊？离比赛还有两个月呢，慢慢来嘛。”“可时间不等人嘛，那你帮我想想好吗？“我反问道。”嗯，我……唉弱，这纽扣又掉了，从今天早上到现在不知掉了多少次。”纽扣？很麻烦吗？衣服总是有纽扣，能不用吗？哦！我拍了拍自己的脑袋，想到了！我随便画了设计图，感觉还不错。“哇，很漂亮！很特别的衣服啊！”叫道，“很美观，但作用也不大嘛。我要出去一会儿。”
这几天，我整天想着这件最新款的衣服，尽量把它做到最好。上网查资料，画设计图，我几乎到废寝忘食地什么工作都做完了。每次我有灵感的时候，我总是高兴得直拍手，经过我的反复修改，一件多功能，新颖的衣服诞生在我眼前。瞧!衣服上有几个按钮。第一个上面写着音乐的按钮，只要你按一下它就会放出美妙的音乐，这样你就不用带随身听了。第二个按钮上面是“换衣”，只要你想换衣服一按它，就能换到各种各样的衣服，真是任君选择啊!第三个按钮上写着“暖气和冷气”，如果酷热的夏天来到时，衣服会感应到温度很高，你只要按一下这个按钮它就会放出冰凉冰凉的冷气。相反，在冬天时它会放出一股暖流。这样美好的设计不是很完美吗？
虽然这都是我想象的，但我会努力读书。在不久的将来，你们将会看到一个有出息的设计师，她就是我——XINGQIHUI！
我变了，我知道。从原来父母眼中的乖巧孩子到无恶不作的捣蛋大师；从原来到了网上整个一乡巴佬，到现在在网上朋友多得记不住。我不到我为什么会如此改变，知识开始怀念自己的过去。
一、二年级的时候，我在学校不爱说话，缺乏幽默，因此朋友极少，不像我现在，只要是没什么东西阻挡我的搞笑细胞，到哪都能闹出笑料，就酸在汽车上。一年级的下课铃对有些同学来说是期盼以久的，但对我来说毫无意义，我只能写作业、看书、发呆，可能已经*惯了吧，我从来都没感到无聊过。户外，是有朋友的人的天堂，而当时的'我，也就是把自己囚禁在室内。
我不会交朋友，天知道到了初中是不是又要重演一年级的孤独之戏，我可不会像一年级那样*惯了，猛然见没了朋友，我一定会郁闷而死！不过书上说，通常说一句：“你好，可以做朋友吗？”就万事OK了，问题就在于我有没有说这话的胆量，我严重怕生！看来要好好培养一下了，可在大街上见一个人就说：“你好，可以……”估计别人以为我是神经病。
且不说交友，这个把网上聊天的工夫使出来就行了。一年级第一次写作业，我清楚的记得，我写的意尤味尽，心想：老师干吗不多不止一点作业呢？于是开始埋怨老师，不过睡一觉就好了，我从不记仇，更何况这还不算仇。曾经有一次，做梦梦见老师了，当时也是半睡半醒，跑到爸妈反剪，硬说是路老师来了。现在经常梦见老师，不过全是梦见老师批评我，这不，中午睡觉还梦见我上学迟到被批评。瞧瞧，*以我为“荣“啊。
当然，虽然自己机有些改变，但并没有变坏。小时候写作文，写《美丽的草原》，也就是几段：草原真美啊，天很蓝，有两只年在非，小河里有很多鱼在游，马、羊、牛都在喝水，一只小羊喝饱了，就跑着碗，一些马在跑，好像在比谁跑的快。草原真是太美了！如果现在写，至少可以写：草原的天很蓝，像被染过似的，只小鸟在天上飞，亲密地像对小情侣。河里的小鱼很多，如果哪个人来掉于，准有大收获！马儿……这回的字数与第一次写的差不多，但还有很多没写到，这说明，我的写作水*，正在不断提高！
不管自己是进步也好，退步也罢，以前的已是历史，现在要从新开始!
——怀念初中作文 (菁华5篇)
喂，小涵，这次物理怎么又考这么点，才65，你怎么考的？物理老师指着小涵的卷子，对坐在另一排的小涵怒气冲冲地训斥道。哦。物理老师看了看小涵，无奈地叹了一口气。
这是出现了周五物理报分时的一幕，小涵是我的同学，不知是从何时起，她的回答变得简单，什么事看起来好像都是漫不经心的，不论是因为上课讲话，作业没带，考试失意而受到的批评，她都不放心上，什么话也不回答或只哦！一声。看到现在的小涵，我总是感到不*惯，不舒适，却又说不上原因。当我空闲时，我就不禁怀念、追忆小涵以前的样子。还是刚刚初一的时候吧，那时的小涵，是一个很害羞的人，做什么都怯生生的，对不起不好意思等词常挂在嘴边。每次听到批评了，犯了什么错了都很害羞地涨红脸，双颊绯红绯红的，眼睛睁得很大，还水灵灵的，一直说对不起。这个表情很可爱，大家都很喜欢。记得有一次，小涵因为堵车，迟到了。虽说迟到了，但并不严重，又迟了一二分钟，也没有因为这个为班级常规扣分。上早自*的数学老师说道：小涵，你迟到了。大家都听得出来，数学老师说这话不是批评，也没有责怪，只是提醒一下。可小涵却十分自责，脸成了一个红气球，双颊颧骨被绯红的流云遮住，双眼睁得很大，仿佛要哭了，一直在说：不好意思，我为班级丢脸了之类的话。若不是老师同学安慰及时，恐怕小涵真会哭出来。再想想现在，真得是反差很大呢！小涵不害羞了，不是一件好事吗？这说明她长大了，然而，为什么我总会感到不*惯呢？她的这种不害羞，这种改变是好是坏呢？是一种成熟，还是一种麻木呢？对，就是一种麻木。被批评多了，就可以*以为常了，就不会再感到害羞，将自己的上进心与荣誉心收起，冷漠地麻木地冷眼看着这一切了。
因为这麻木，人就会对自己的错误视而不见。在这社会上也是，错事做多了，就麻木，就丧失对正确行为的进取向往，也会放任自己错误的行为，终酿成大祸。我为小涵不害羞感到难过，我倒怀念起她以前的一种害羞，而且，我更希望小涵自己能去怀念她以前的一种害羞，甚至是去找回。
人们常说逝去的日子是首歌，可我觉得逝去的日子是记忆才最合适。即使它是虚无缥缈的东西，可我们高三学子都想沉浸在记忆里不想醒来。
当试卷铺天盖地压下来的时候，当学校发的资料在我们面前*地而起的时候，当难得的周末里我们如同*时一样在梦中不明不白被惊醒的时候，当八月十五我们背着月光在教室埋头苦干的时候，当人们开始说“新年快乐”而我们就要背起行囊到学校去“充电”的时候，当……的时候，我是那么的羡慕初中时候的那种无忧无虑的生活。我常常拿着试卷盯着资料回到过去，等到老师发现我走神然后在我的桌子上响亮地敲几声后我才不得不从过去中醒来。
初中时候的日子过得那个才叫畅快，每天学累了去玩，玩累了去睡，睡累了也该吃饭了，吃饱再去学。周而复始，就象物体做着规则的圆周运动一样，虽然是“简单规律”了点，可对于现在的我，却只是一种可想而不可及的奢望——我对“三角生活”彻底没了兴趣。
曾几何时，有人狂呼减负，*召开紧急教育会议，全国各省市各县镇学校也顺着浪尖大声呼吁。可后来，*的讨论结果我不知道，学校却变本加厉的让我们的资料更上一层楼。理由是：“经典物理学”里面的“黄金定律”——压力提供动力。
我不敢说我国教育如何如何，我没有韩寒那大言不惭地把教育制度批判得一文不值的勇气，如果非要说我叛逆，好吧，我承认，但我也不过发发牢骚而已。可我真的有很强烈的兴趣想知道每年中学生走向“极乐世界”的流量这么大，归根到底究竟是什么原因。
前面有更美丽的“天国”在等待着我们这些高中生，我现在也只有拼的份儿了，就为了达到“天国”，拿到“天国”的“通行证”。这也是千万学子所梦寐以求的——“通行证”代表什么？它代表着我们的光辉前程。
我真的很累了，不觉又回到初中的日子：我们甩着篮球在赛场上奔驰，我们拿着乒乓球板在球台上拼杀，我们抱着吉他在宿舍里“开演唱会”，我们穿起冰鞋在滑动着追赶……
咚！咚！咚……我的桌子又出现向亮的“爵士鼓”声，原来又是班主任在敲打我的课桌。转眼，数学老师就抱着分量比她还大的试卷风尘仆仆而来……物理、英语、化学、生物等还在后面排着长龙队伍……
“糟了糟了！数学还没复*消化完明天又讲新的啦……”
“惨了惨了！物理试卷还百茫茫的一片……”
“完了完了！再过三天又得月底模拟啦……”
“死了死了！眼镜又模糊了，又要换啦……”
……
我忙里偷闲，听着周杰伦的《回到过去》，似乎在歌声里我才能找到一丝的慰籍。
今天就这样过去了，而明天，也会象今天一样过去的。高三生活也会过去的。我不知道，在未来的哪一天，我还会不会执笔写上《怀念高三的日子》。
看！这张照片是去年春节的时候一家人和老房子一起照的。呦，看看弟弟这被冻得红通通的小脸蛋，大大的眼睛炯炯有神，一身红棉袄，一顶红帽子，看起来喜气洋洋的。再看看我，一双黑皮靴，一条红裙子，是不是很可爱？爸妈穿着情侣装，站在我和弟弟身旁，脸上的笑意是怎么也藏不住的。身后古朴典雅的一座小院子，树枝上挂着白雪，白雪映着红灯，屋脊和地面上一片洁白，如仙境般缥缈。
“快，快来！一起和老院子照张照片！”母亲在屋外冲着我们大声喊。我对这本无兴趣，没有出门，反倒是弟弟欢欢喜喜地跑了出去。看着窗外那棵挂满白雪的柿子树，还有在树下和妈妈堆雪人的弟弟，我的嘴角不禁挂了一抹笑。小时候亦是如此，我在这棵树下堆雪人，然后偷偷地用小手揉出一个小雪球，躲在雪人背后抛向父亲。父亲会瞪我一眼，嗔怪道：“你这孩子。”然后我和母亲结成一派，一起攻打父亲的领地。可惜，搬走以后，柿子树没有了，父亲也出去打工了，逢年过节也很少回家，父亲，您何时回来？我的思绪飘向了远方......
“呀！什么时候回来的？”突然身后母亲和弟弟惊叫起来，只见父亲提着一个大行李箱，鼻子冻得红红的，眼睛也像是被风吹得通红通红的。一阵沉默，父亲有些哽咽：“路上堵车，回来晚了几天。”
父亲换上了母亲为他新置的衣服，母亲说：“好不容易一家人在一起，又在老院子，让我想起从前的时候，一家人待在一起......”父亲用了用母亲，有时候家人之间就是这样，什么都不用说，一个眼神，一个动作便全都懂了。看着渐渐忧伤的气氛，我赶紧拉着弟弟：“照张相吧！和老院子一起。”
支起相机，父母站在我和弟弟身旁，每个人脸上都露出真挚的笑容。爱意暖暖，潮水般蔓延，即使是寒冬腊月也不觉得冷。
“咔嚓”一声，全家福记录下这难忘的欢乐，时光停驻在了这充斥着暖暖幸福的一瞬间。晒晒我的全家福，让我们一起享受这份温暖的亲情。
“海地时间7点整，请您起床”。智能机器人用流利的英文说道。我穿好衣服洗脸刷牙，迎来了新的一天。
走进厨房，机器人管家已经为我准备了美味可口的饭菜，我一边吃一边看今天的新闻。吃完早点，带上微型电脑来到地震监测中心，刚到门口大门就自动开了，原来这门能识别工作人员的脸，很厉害吧，哦，忘了介绍我的身份了，我现在已经是联合国地震监测中心的工作人员了。前段日子我刚发明了最新的地震预报仪，这个仪器可以探测到地壳深处的活动情况，而且可以预测到地震爆发的具体日期。为此，我被联合国派往海地工作，因为海地是个地震很多的国家，更好地进行地震预报是我的主要工作。
进入办公室，我就开始了今天的工作。“滴滴、滴滴……”这时新发明的地震检测仪突然发出异常的响声，“不好，有情况。”我赶紧来到仪器前，仔细观察，认真分析数据，电脑屏幕显示海地将在一个月后发生地震，这次地震的破坏性挺强的。我立刻把这个情况汇报给了联合国秘书长，然后联合国秘书长就发布了紧急预报，让海地居民在一个月内迅速转移，同时还派出了很多救援人员，不仅所有居民都安全转移，而且也很多贵重物品也被转移了，减少了损失。
一个月后，地震果真来了，将一座座房屋摧毁，人们纷纷庆幸自己及时脱离危险，而我的发明也受到很多国家的欢迎，各国纷纷要求订购这种仪器。我还被联合国授予“国际和*奖”，在几万双目光的注视下，走上了领奖台，捧着鲜花和奖杯，我甜甜地笑了。
窗台上的两株百合，尽情沐浴阳光，似在微笑，看着爽朗却又甜美。大胆些了，娇羞的花瓣便放心打开，柔和的阳光躺在上面，愈发纯白，愈发无瑕。
那是母亲一个月前买回来的，她不愿插在花瓶里，说是他们在适宜的环境下待着才舒坦些，自在些，便将百合安置在窗台上。母亲日日都要去抚摸一番，嘴里还念个不停。显然母亲很欢喜那两株百合，每每来到阳台，总不忘像叮咛孩子般对着百合念叨。我埋怨百合剥夺了母亲的呵护，却只能独自在心中憋着酸涩。
这天，我考试失利，回家时又正巧碰上大雨。肆虐的风毫不在乎地“呼呼”吹着，大有不把每一片叶子拉扯下来就不回头的气势。我的泪水和雨水混在一起，再分不清了。阳台上的百合已有一株折了，另一株也摇摆不定。那细细的枝干显然已经顶不住风雨的侵袭，有气无力地垂下来。母亲抚摸那泛黄的花瓣，很是心疼。那晚母亲没再呵斥我，我本以为她伤心过了头。
一株百合幸免，母亲一如既往地给百合浇水，不由得倾诉：“你让我好生担心，何时才能让我享你的福——虽然是株普通的花，但怎么就不能散发沁人心脾的清香呢？”说罢，便曲肱而枕，显出愁容。阳光照得到的地方，是明显突出的白发，白得刺骨，画面和谐地印在眼前，却那样触目伤怀。
我小心翼翼地挪步，视线的余光落在垃圾桶里，那株百合依旧安逸地横卧在一张废纸上，拾起来，擎在手上，是一种无限怅然的况味。
百合是再普通不过的花了，但它等到春风拂来，也能散发出迷人清香。百合是容易满足的花，即使等不到能抚摸它的那双手，也微笑绽放；心中的阳光来了，便能如愿以偿地持有一份清香，却丝毫贪婪心也没有，将芳菲尽数献给春风。
母亲离开了，是带着一丝怨艾和无奈离开的；我来到窗台，驻足在花前，试着用和母亲一样的微笑去浇灌百合，一束阳光射下来，百合蓄了许久的馨香散发了，扑鼻而来，或许是沾染了母亲的爱吧，竟如暖流般氤氲深情。
上帝爱她的花园，会给予耀眼的阳光；母亲爱我，却爱得如此小心翼翼。
——初中作文优选【二十】篇
在我们的校园，有着许许多多的树木，四季都各有风采。其中最高大挺拔的算的上是那银杏树了。
银杏树不是很粗，一个大人就可以围起来。可它那笔直粗壮的树干看起来那么得生机勃勃。
春天，银杏树长出新的枝条，上面长出米粒大小的嫩叶。几天后，那米粒大小的叶子长大了一点，变成指甲盖那么大的了。春天时的嫩叶颜色是嫩绿色的，不是那么翠绿，而且有一点点发黄，仿佛是一群刚刚新生的婴儿，惹人喜爱。
初夏，银杏树的叶子从草绿到淡绿色，也长出了小扇子形的形状。仔细看那一丛丛绿叶中，还藏着一丛一丛的小果子。那果子小的很，只有一个旺仔小馒头那么大。果子也是绿的，只不过是翠绿色的，像一丛丛翠绿的小珠子。
盛夏时节，那淡绿色的叶片已经长大，并长成翠绿色。那果子也从原先的一点点大变成了一颗大豆子了。
一眨眼，秋天到了。一树翠绿的绿叶变成金黄色，深绿的果实变成了金黄色，软软的。一阵风吹过，树叶跳着舞掉下来，像只金色的蝴蝶翩翩起舞。那一把把金色的小扇子落满了操场，有些同学往叶子堆里打个滚儿，有些女同学捡起银杏叶夹到书里面当做书签，还有的同学抓起一把叶子，往天上一洒，如同仙女散花。
随着秋天的离去，紧随其后的是冬天。冬天，寒风刺骨，学生们没有几个敢出门，门口的银杏树既没有厚厚的棉衣，也没有温暖的麻绳。可它挺着身躯，每一根树枝都竖立着。正在学*的孩子仿佛也看懂了银杏树顽强的品格，也都纷纷跑出教室活动。
银杏树啊，你给我们送来了多少乐趣呀，我们要学*你那坚强的品格和你那顽强的生命力！
你要问我的简况吗？照实说，我和爸爸上一个厕所，和爷爷一个姓。哈哈，开个玩笑！大家好，我叫刘圣龙，我十分喜欢我的名字，因为它有一个有趣的故事：我还没有来到这个世界的时候，一个晚上，爸爸妈妈同时都做了一个梦，爸爸梦见了那几个国家领导在一起开会。而妈妈则梦见一条小蛇，看着看着，这条蛇变成了一条巨龙腾空而起。于是，爸爸想这几个领导人后面一个字都是五画，不如给儿子也取个五画的字，于是找到“圣”，它还有崇高的意思。根据妈妈的梦，我是属蛇，蛇变龙，也预示着妈妈望子成龙，最后就定下了“龙”字，呵呵，恰好它也是五画，当时刘圣龙这名字当时就定了下来，复杂吧！
我小时候可以说是走南闯北，光幼儿园我就读了五个地方，开封（我的老家）西宁（我爸读研的地方）小学呢，两个地方，滁州琅琊路小学和宣城市第四小学，怎么样，我也算是江湖人士了吧。
我的性格有点古怪，有时十分开朗，有时有很内向，开朗时快要疯了，内向时我可以一个小时不说话。我的爱好十分广泛：弹吉他、打乒乓球、骑单车和听音乐。吉他六级，乒乓球参加过比赛，没获奖，骑车至少不是马路杀手，音乐只喜欢听，五音不全哦。我曾经在四小获得全校200米第二名和跳高第五名的成绩哦。
这就是我，我就是刘圣龙。
我，傅伊蕾，是一名普通的15岁中学生。
我，每当考试时，回家巩固复*是必备功课;每当挫折来临时，冷静与坚强与我相伴;每当悲伤时，眼泪从眼角滑落，我会告诉自己：坚强，加油。
是的，我就是这样一个中学生。我，因我自己而倍感自豪。
记忆犹新，那次快接*期末考，我为此而抓紧复*。一回家，首先就是试卷整理。试卷整理虽是一件简单的工作，但我却为此而花费了我宝贵的30分钟。晚饭过后，就是最重要的复*。
在准备复*之前：最主要的就是检查电视总开关是否关掉(以免我经不住电视诱惑，不专心复*)。其次，就是避免不必要的打扰。
开始复*。首先先复*语文。看看课桌上的`一叠又一叠的试卷，真是头痛，可想想明天的考试还是抓紧吧。
第一课，第二课，第三课，第四课……此时，时间犹如一把利箭。“嗖”的一声从我脑海穿过。呼，终于复*完了。抬头看看时钟，已经是9点半了。伸了伸懒腰，便上床睡觉。
第二天，我怀着信心，开始答题。“刷刷刷”笔尖在答卷纸上疯狂的舞动。此时，我真的好兴奋。复*果然有用。
终于到揭晓成绩时，优秀的成绩在成绩单上显现。笑容，喜悦。此时，在我身上都可以找到踪迹。哈哈哈……
是的，奋斗对于一个成功者来说是不可缺少的，现在的我就像成功者，经过复*和奋斗，取得优秀的成绩。
我，因自己而感到自豪。
晨曦覆盖整个大地，没有云没有风，没有预感，就这样又过了一天。
“各位同学，在昨天的樵山写生中，你们都一定都悟出了什么。今天，我们再去西樵山进行一次课外拓展课。请各位同学带好要用的东西，我们准备出发。”李老师换上了一套休闲装站在讲台上指导着同学们。
十点整，在阳光最猛烈的时候，整齐的队伍走上了校巴。
“今天我们要到碧玉洞里的玉岩珠瀑进行课外拓展课。”李老师站在登山大道牌坊处等候所有的同学走下车。
“马小涵！马小涵！”大舌头尽量压低声音在人群中呼叫马小涵。
“怎么了？怎么了？大舌头，你就不能安静点吗？”马小涵站在他身后不耐烦地说。
“昨晚我回到家里，跟妈妈说了樵山寻宝的那件事。她说啊，有一个地方真的有宝物的！”大舌头表情夸张地描述，“那里有一个很大的瀑布，水都是很干净很干净的。在那里的石头可能是一些稀世珍宝！”
“真的假的啊？上次寻宝都没找到还闹了个大的麻烦，西樵山到底有没有宝的啊？”牛牛挺着大肚子，背着自己的背包靠过来。
“管它有没有，反正看看就知道了。快点跟上，跟着老师走。”马小涵快步跟上队伍，与大舌头和牛牛并着肩走。
“请同学们跟着我到这边来，看着我们的这面橙色的小旗子，我走到哪里都会举着，走失或者是迷路的同学要尽快找到我们，也希望同学们不要再这么调皮了。”李老师领着队伍走进了碧玉洞的入口。
“对了，你们还记不记得上次的那个姐姐啊？”大舌头忽然提起彭静来。
“哦？就是那个要去黄飞鸿武术馆的那个姐姐？”牛牛挠挠头。
“还挺想她的。”马小涵点点头，“走吧走吧！快点找到宝物就快点回家然后买pSp，然后打游戏去！”
“恩恩！走！”大舌头一马当先，马小涵也一下子窜到了队伍的最前面。
“喂！马小涵，等等我！”牛牛摇着手大叫马小涵。
“好累啊！到底到了没有啊？”一些满头大汗的同学开始起哄。
“同学们这里！”李老师摇摆着手上的橙旗，“请同学们抬头看看这个瀑布。”
“哇！好大啊！”一群同学抬起头来，叹为观止。
“请同学们跟我来这个亭子，我为大家介绍介绍。”随后，一个个同学紧跟着老师来到亭子里，有一种古人的风情。
经历过枯萎的花儿，像欲火的凤凰般，艳丽的绽放！ ——题记
又一次坐在了考场上，手中正在答写的卷子，勾起了我脑海深处的回忆，那是一段辛酸的遗憾，也是一次美丽的`新生！
夏日，午后的阳光强烈而炽热，令人烦躁不堪。考场上，我坐立不安：这些题我怎么都没印象！怎么办？我不会！手捧着只做了寥寥几笔的试卷，我焦急的满头大汗，心“砰砰砰”地跳个不停，连握在手中的笔都险些滑落……努力回想，入目的全是与朋友嬉闹的场面，上课睡觉、说话的场面……可想而知，那场仗，我全军覆没。
凄淡的月光下，我独自捧着花盆坐在台阶上，泪流满面。盆中本该盛开的紫茉莉，也不知，在何时垂下了脸庞……
那次的考试，我的成绩惨不忍睹，鲜红刺目的“大叉叉”画满了整张试卷，我的心也被画上了无数的刀痕，血淋淋的，很痛……
家人和老师都给予了我无限的关怀与鼓励，他们爱的眼神令我恐惧，令我无颜面对。因为，只有我自己知道，我是如何的辜负了他们的期望，是如何消磨的时光，是如何的不务正业……我，为此感到万分羞愧！
从那以后，我开始认真，开始发奋图强，同时，我也再悉心地照顾着我的紫茉莉，幸好，抢救及时，它奇迹般的又张开了笑颜……课堂上，少了一个睡觉、说话的淘气包，多了一个认真听讲的小女孩。
从那次的遗憾后，我便立志：以后，在学*中，我将努力解决一切的遗憾，争取让自己不再遗憾！我做到了！以后的每一次考试，我再没有遗憾过！
那日，柔和的阳光洒在树梢，透过树叶间的缝隙，点落在我身上，那斑驳的光影，照亮了我手中的紫茉莉，也温暖了我的心。如今的紫茉莉，经历过枯萎的洗礼，像欲火后的凤凰般，艳丽的绽放！
坐在考场上，我相信，这次的考试，我也不会遗憾！
公元20xx年，我国有了用也用不完的资源。
一天，一支外星人侦察小队来到了北京中央，发现这里地质良好，资源丰富，便通过STP传话机请求外星王支援部队，准备侵略北京，然后再称霸地球!
过了一会儿，不可计数的外星小兵便来到了北京中央。看到的人几乎晕倒了，只有一个看似像士兵的人慌忙的拿出通讯机，然后也请求主力帮忙，不一会儿，不计其数的士兵便来到了北京中央。两支大部队将整个北京塞得满满的。我军拿出了随身带的AK-47朝敌军发射，敌军也拿出了坚不可摧的防御盾，抵挡了攻击。但还是有一部分外星小兵倒下了。这时，敌军也发起了进攻，我军由于没有防具，惨败伤亡，但我军不泄气，用AK-47扫射敌人，由于子弹猛烈，外星小兵防不住，便倒下了。剩下的也就落荒而逃了。它们逃跑的时候长叹了一声：“唉!地球人神机妙算，我军真比不上他!”
看到外星小兵落荒而逃，我们高兴极了。晕倒的人也起来了。大街上的欢乐与笑声又回来了!
在我家的院子里有一棵香椿树，每当春天来临时香椿树就会长出浓密的嫩芽，在将嫩芽采摘下来之后就可以支撑香椿豆腐和香椿树炒鸡蛋，这些都是不错的绿色菜肴。住在我们家附*的邻居完全不需要担心晚饭，只要在下班回家之后来到院子中，采摘一把香椿菜就可以制成美味的晚餐。
转眼夏天到来我爸爸就拿着一个木杆，在木杆上捆绑着铁钩将香椿树的主杆打掉了，来我家玩的城市人就无法理解我爸爸的行为，都说香椿树明明长的.不错为什么要还毁了它，来年我们怎么还可以吃到美味的香椿菜。
爸爸呵呵的笑了说：你们看到那些苹果树有哪些可以长成大树的，树其实和人的精力一样是有限的，如果你指望树可以吃到果子就不要指望成为木材，若是指望树可以成为木材使用就不要想要大树结果。如果我们不把香椿树的主杆锯掉，那么来年就不要想可以吃到美味的香椿菜。
其实我们人和香椿树也是一样的，不可能在人生的道路上到处都可以看到开满的鲜花。要想成就一番学业就需要控制自己的不良嗜好，千万不要出现沉迷于网络或者吃喝玩乐等现象，但是一边又希望自己可以成为大家都羡慕的能者，就像香椿树一样要想开出茂盛的嫩芽，那么就需要将影响生长的枝干打掉。只有如此我们才可以收获人生的成功。
不知道怎么回事，心里有种莫名的难受，是思念还是委屈？难道是期盼吗？
在这个世界上，友谊必须经过风波才会懂得珍惜吗？这样子的友谊真的可以持久吗？
今天，天气阴沉，我好像感觉到了不*常的气氛。终于，在吃早饭的时候爆发了。该来的总会来的，无论你怎样逃避。“啊啊！咱班的那个女生好没有教养啊！她做出的事简直可以和普通班的人相对比了。”“太正常了，她总认为自己谈个恋爱就可以成为班级老大了。”“切，老大。我看是老末吧。”“唉！她在寝室好随便，东西总乱扔。”“就是就是“刚开始还好好的和她交谈，可后来她却变了。接着看吧。”我感觉她可装。“人不都这样，装一点，别人可以不欺负自己。”“可是不被别人欺负应该靠自己的能力，而不是靠装。”“在背后说别人坏话不好。”“可你刚才不是也在……”我和她已经点燃炸弹就等爆发了。在旁边的那个女生插嘴道：“我每次听到别人在背后说别人坏话我就想打她一顿”她小声地对旁边的那个女生说：“我都说了在背后说别人坏话不好，她还说。”我低下头去默默的快速地吃饭，心里真是难受极了。想到：你每次听到别人在背后说别人坏话你就想打她一顿，可你好像不止一次对我说过她的坏话，你那时怎么不想打自己一顿呢。在背后说别人坏话不好，那你难道没有说过别人的坏话吗，我好想记得你说过更多次她的坏话，你怎么没有说在背后说别人坏话不好呢？
一种痛苦的滋味别在心头，好难受。这就是友谊的波折吗？朋友啊！在你说出这句话时你要想你自己有没有做过这件事，不要让自己最敬爱的朋友受伤。
目标是成功的基石，每个人都有着自己不同的人生目标，它不一定要有鸿鹄大志，不一定要憾天动地，但一定是经过深思熟虑的，一个切实可行的计划，不能盲目的制定，哪里都是目标，哪里就都没有目标。目标定下，就应该全身心的投入，直至达到目标，着就成功了！
一次有人请教巴顿将军：你为什么能大胜战？巴顿说是因为打仗前有一个计划。那人又问他：你为什么每次都打胜仗？巴顿接下来说：因为我每次都有一个好的计划。人家就请教他还有什么秘诀，巴顿就说：我有一个周密完善的计划。
著名的化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：你将来打算干什么呢？他响亮地回答说：我想当化学家。话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑的孩子，坚持不懈地向着自己下的目标前进，终于成为了著名的'化学家，获得了诺贝尔化学奖。
居里夫人说过这样一句话：当你有一个伟大目标是，你就会把工作当作休息。的确，生活中有了目标，就会产生一种流淌着的动力。即使是茫茫的黑夜，也仍不致迷失方向。
***缓缓向前，碾过血与肉筑成的长城，无声无息，似水般带走光阴，留下的只有生活的强者。
荆轲举起明晃晃的剑，义无返顾地走向远方，那是一条不归路。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返．荆轲走了，真的走了．带者满腔热忱，报国的雄心，也带着无悔无憾的心，走了。
诸葛亮摇着羽扇，翩翩来过，留下了一段段传奇与不朽。
已风烛残年的蜀国，在阿斗的精心治理下，希望在哪里？关云长何在？赵子龙何在？只为那桃园三结义，只为那白帝城托孤，你病弱的身躯在沙场上苦苦支撑，直至倒下。
也许你会遭人唾弃，无道的**；但我却要将你赞美，你－－伟大的.词人李煜。
也许之于你是如此艰辛，命运多舛似乎于你再合适不过，那一刻，有很多人会选择死亡，选择逃避．亡国之君，有何颜面苟活于世？但你没有，你依然坚强的活了下来，命运就算颠沛流离，命运就算曲折离奇，那依然是人生．没有卧薪尝胆的斗志，你依然能成为流芳千古的词人，活下去才有希望，或下去才有机会努力，或下去才能改变命运．不做黄帝，你并非一无是处。
笑谈可渴饮匈奴血，待从头，收拾旧山河，你这一生心系国事，从未有一刻的倦怠，精忠报国四个字怎会有如此大的魔力，支撑你独自撑起一片天．可惜你始终无法如愿．心系民族又有何用？面对风雨，不倒的只你一人，你为何还不放弃？非要至死方休？
淡淡的，风吹过；轻轻的，云浮动；历史的天空，总浮着你们的身影．那迎风而起的斗志，那逆流而上的勇气，那风雨无阻的品格，支撑着整个中华民族的灵魂。
父母在乎的是孩子，老师在乎的是学生，蝴蝶在乎的是花朵，而我在乎的是什么呢？
我所在乎的不是金钱，不是做官，而是您勉励我的话。
“一个人需要拥有这三颗心：爱心、细心、留心，但绝不能有三心二意。”是啊，没有这三颗心，做人做事又有什么意义呢？我的一大缺点就是三心二意，意志力不坚定，这句话对我改掉我的一些坏毛病起到了十分重要的作用。
“只有有持之以恒的决心，坚持不懈的努力才会成功。”刚开学时，我便告诉自己，这个学期一定要进行错题收集，可我总想着放弃，不要抄了，太累了，可是又有点不甘心，再想起这句话，我就真的坚持了下来，真是受益不浅啊！
“人要为自己的选择二负责。”只有勇于承担的人才能挑起重担，如果没有这句话，也许我可能会逃避责任吧，既然是自己要选择的，理应应该自己承担吧！
“生活需要一颗感恩的`心来创造，做人必须拥有感恩的心。”感恩的心是人人都应该有的，忘恩负义的人也一定得不到别人的感恩，感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品德中最不好的。因此，我们为什么不怀有一颗感恩的心，做到美德中最微小的，远离品行中最差的呢？
在乎坚定了我的心，让我学会一些道理，让我有所感悟。
如果我学会了坚持，如果我拥有了那三颗重要的心，如果我学会了感恩，那都是因为您的话，因为我在乎那些话，谢谢您――母亲。
就让在乎充盈我们的心灵，充实我们的生活吧！
善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现。
一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的非常轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧？！相反是恶意的真实，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部*，有人认为他诚信吗？对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊！
广州脑科医院司法鉴定科主任说：“说谎是人的一种本能，至是否诚信，关键在与哪种谎言。”
一句在不直接伤害追求者基础上表达拒绝爱意的谎言；一个在盛情男却下而又不愿意使邀请者失望的表达力不从心的谎言在人际交往中是不可或缺的。它使我们更游刃有余的处世不惊，而不象一颗多棱的坚石，划的别人头破血流，自己也遍体鳞伤。
可见，人与人之间需要一层保护色与润滑挤。自打从伊甸园被逐出之时，人们就不在赤裸相间而是围上树皮草叶了不是吗？
善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。
诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则。
善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊！
尼克?胡哲----我心中学*的榜样，他生于澳大利亚，天生没有四肢，但更不可思议的是s骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，是“杰出澳洲青年奖”获得者。他为人乐观幽默、坚毅不屈，激励和启发着身边的人。
尼克被授予“澳大利亚年度青年”的荣誉称号，他鼓励每个人勇于面对并改变生活，开始完**生梦想的征程。通过自己人生的点点滴滴、令人难以置信的幽默和与人们沟通的惊人能力，尼克深受青少年的喜爱。
“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标!真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”梁启超《少年中国说》中提到：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 所以，我们应从小树立远大的目标，并为实现这个目标而不懈努力。
必须从现在开始，刻苦钻研、努力学*，为未来国家发展贡献自己的一份力。
尼克提到“虽然环境不能改变，但你却可以改变自己的心，改变自己的行动”
尽管存在雾霾天气，这是发展中国家不可避免的，我们可以从小事做起，积极参加各类保护环境的活动，用自己的实际行动影响身边的人，齐心协力，共同为实现我们明天美好的环境而努力。
尼克曾经说过，只要你一天没有放弃，那么你就还没有失败。
.你不能放弃梦想，但是可以改变方向，因为你不知道在人生的拐角处会遇到什么。就是这些普通的语言，激励着许多人勇敢地去尝试，也激励着我勇于尝试认为自己无法完成或者难以完成的事情。
尼克，我心中的榜样，我要向他学*，学*他坚强的意志、乐观的心态、激励他人的爱心。我有一个健全的身体，我要比他做的更好，为祖国繁荣富强奉献自己。
小时候，每当我路过蛋糕房时，总要在那停留一会儿，看着做蛋糕的师傅在屋里忙前忙后，用他那说灵活的双手做出精美的蛋糕。我望着那些蛋糕，闻着屋子里的奶油香，内心十分满足。
我想：我长大了一定要学会做蛋糕，做一个蛋糕师傅，然后再开一家小店，用我亲手做的蛋糕去招待那些爱蛋糕的人。
我曾独自一人坐在椅子上编织着我的梦：七年后，也许我完成了学业。那时我会找一家蛋糕店，从学徒做起，慢慢的积累做蛋糕的经验。经过几年的学*，当自己有了能力时，开始用自己所积蓄的.钱去租一家小店。然后按照自己的意愿去装扮小店。尽量把店里打扮的温馨些，让每一位顾客进去后，都会感到一种和谐*静的氛围。然后我会在厨房里，用我的双手，尽心尽力的去做蛋糕，然后把蛋糕放在透明的玻璃柜里，然后顾客去挑选。看见顾客满意的笑容，我也会跟着笑起来。等我有了时间，我会把家人朋友邀请到店里，让他们尝我亲自做的蛋糕，与他们一起分享我的快乐。
七年，是一个漫长的路程。在这七年中，我预料不到会发生些什么。但我知道，我有一个梦，一个根深我心的梦，我坚信，只要我努力，终有一天我的梦会实现。
初三:徐嘉璐
书籍是人类进步的阶梯，也是我们的终身伴侣。
可以想象在一个没有书的世界里，你会是什么感觉，是孤单，是寂寞，还是无奈？现在，我们家中最多的也莫过于书了，随着我一天天地长大，我越来越觉得书对我的重要。书是我的精神食粮，一天不看书便觉的无聊，没精神。我更喜欢的是反复阅读，因为，我长大了，对有句话有了更深的理解――“一千个人眼里，就有一千个哈姆雷特”。
在我刚刚能够说出四大名著时，我就对《红楼梦》感兴趣，尽管当时认的字也不少，可当我第一次打开《红楼梦》，我就知道我需要一样东西，那就是字典。书上面的字那时对我而言真是千奇百怪，不认识的字多不胜数。可我不想放弃，硬是把它读完了，味同嚼蜡，毫无乐趣可言。
然而，等我再一次捧起它，已是中学生了。在那个暑假，我尽情地阅读，无拘无束。终于，我从书中看到了一些色彩，不再是一张白纸，我看到了大观园，那么富丽！那么多人物跃然纸上，那一幕幕的场景令人惊叹！
现在，我再一次阅读《红楼梦》，真的想象不到，这一次阅读我又能在其中收获什么呢，不过我想，肯定又有一番滋味的。
书，多么香的一个字，令人心醉神迷；书，一个多么迷人的仙境，令人流连忘返，谁也不愿离开书的怀抱，我要和书终身为伴。
（1）我是快乐而沉静的雨，我很*凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。
听！“滴答滴答”，这就是我欢快的足音。看见我们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。
七月的雨怒吼着，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们讨厌它，植物害怕他……
而我，四月的绵绵细雨，温柔的渗入孩子们的衣裳。抚着孩子们的脸。人们期盼我的到来，我来了，我吻着花儿，抱着叶儿，使得他们更加清新，更加迷人。花儿羞红了脸，树儿涩青了脸。我来了，万物都复苏了……
我不是十二月的雨……
十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖着缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得钻进土里。
而我，四月的雨，温暖而无私，我来了，尽管只有几根细线，可人们看了我，都冲了出来；庄稼见了我，钻出碧玉般的苗儿；花朵挺起了腰，荡漾出美丽动人的微笑来迎接我的到来；树林也扬起了手臂，希望给我一个热烈的拥抱。
我陶醉着，幻想着……终于，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅！
我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的！
我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我――雨的心曲？（2）那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！
我轻轻蹲下身来，偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴，它随着我的食指划到掌心，渐渐滩开，它跳动的光芒暗示我它好像要说什么，于是好奇的我，把耳朵贴*掌心，一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦！这是谁呀，把我叫起来了！”雨滴娇娇地说。“不、不好意思，真是对不起！我不是有意的。你会说话吗？”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了，看样变化挺大的，我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗？你第二次来了！哎，对了，上一次你也来的这儿吗？”我一听这个，迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是，也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里，白云是软绵绵的，好像你们人间的棉花，我们要在其中睡很长时间，为的是储存一些能量，好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时，它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同，但最后总能碰面。上一次，我和一部分同伴去了苹果林，我落进了土壤里，根一碰到我就吮吸我的浆液，我并不憎恨它们，因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实，我来的时候看到了树下有一群孩子，我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的，大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们，我这一点点又算得了什么呢？孩子是这一个世界的希望，他们好，整个世界也会好的。”
我突然静默了，呆呆地而又充满敬意地望着雨滴，我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住，我细声问着：“那接着你又去了哪儿了？地底下吗？”“不，我的大部分已被树跟吸收了，剩下的那一部分穿过细土，途中遇到了几个同伴，它们也变得和我一样又小又瘦，我们几个逐渐走到了一个小溪中，这个小溪大部分都是我们的成员，我们沿途滋润青翠的小草，给予繁花以琼浆，我们拜访每一块儿山石，轻抚溪中每一条游鱼，我们唱着，走着，给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子，牛儿马儿常携他们的子孙来喝水，我们也毫不保留地奉献最上等的清泉，看着牛儿马儿在青草地上嬉戏，我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴，不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹，它的无暇，惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子，渐渐又说起来：“其实溪流不是我们的结束，我们最后到了广阔的大海，到了那里我才知道我们的渺小，和大海比起来，我们又算得了什么，在那里我们又将会重新回到天上，等着开始我们的下一次旅行……”
我不再说话了，雨滴也不再说话了，我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手，它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了，我想雨滴们又在发挥它们的作用了，其实，雨滴如此，我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢？静静地，默默地，他们奉献着，他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地，我回望那些雨滴，它们闪着金光，格外明亮…… （3）雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴*土地，在泥土中消融。啊！这就是雨儿快乐而沉静的一生。
清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守――酝酿生命，带来苏生！
雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。
它们不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有丝毫的哀愁与抱怨。每滴雨水都带着爱和祝福，唤醒沉睡的种子，唤醒沉睡的大地。其实，在生活中，又有多少像雨儿一样的人呢！他们默默地在工作岗位上奉献。虽然生活贫困，生命短暂，却从来没有任何的抱怨。倘若我们能像雨儿那样，有着*和的心境，旷达的胸襟，乐观的态度和无私奉献的意识，那么我们的生活也将多姿多彩，丰富而快乐。忘记忧愁与烦恼，作一个快乐的人吧！
雨儿！在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，我又一次次听到了雨儿纤细的足音，听到了雨儿深深的呼吸。我把这段最动人的雨声深深地印在心中，并永远珍藏起来。
噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲！
“第一次”，一个多么诱人的字眼。一想到它，那一幕幕有趣的往事，像天上的星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫蘆一串一串的，像小河里的浪花一层一层的。但令我最难忘的还是那个“第一次”。
那是我五岁的一天，一早醒来，妈妈对我说：“你看看你，这么大了还要我陪你睡，你看看别人，现在都可以一个人睡了！”我听了，反驳道：“不就是一个人睡吗？我……我也可以一个人睡，只是我怕你不敢一个人睡陪你睡而已，今晚我就一个人睡。”说实话，说完这句话后我就心虚了，正当我想收回这句话时，心想：不行，我不能就这样认输。
到了晚上，自己换上睡衣走到对面房间里，掀开被子躺在床上睡觉。妈妈说：“真的不要去跟我睡吗？”我踌躇了一会，说道：“不……我不需要。”于是，妈妈无奈地走到自己房间去了。
关灯后，外面刮起了大风，树叶被风吹得沙沙作响。我忐忑不安地求老天爷“安静”下来。可老天爷却故意跟我作对，风越刮越大，还下起了暴雨。风把窗帘刮得“飞”了起来，还不时发出“呼呼”声，雨像爆竹般下着。我吓得把头扎进了被窝里，强忍着恐惧，还是坚持着一个人睡。不知过了多久，好奇心使我慢慢地掀开被子，环顾四周，此时我发现，在薄纱一般的月光下有一个影子，我清楚地看到那个影子有一头乌黑亮丽的长发，那头美丽的长发在风的吹拂下飘了起来。我害怕极了，窗外的“呼呼”声更加重了我的恐惧心理。
我终于忍不住了！ “啊——”我大叫了一声，那声音在寂静的夜晚真可谓是惊天动地。这时，妈妈来了，我看到妈妈就似乎在绝望时看到希望一样。我小声抽泣着，妈妈见此情形，立马把灯打开，把我抱在怀中。妈妈边安慰边问我怎么回事，我伸出手指着那个角落哽咽道：“那里……有鬼！”妈妈并没有被吓到，她顺着我所指的地方望去，哈哈大笑起来！妈妈对我说：“你口中所谓的鬼就是你的芭比娃娃吗？”我定睛一看，恍然大悟，原来是芭比娃娃！我松了一口气，心里悬着的石头也落下来了。
此刻，我真后悔当时做的决定了，但话才到嘴边又噎回去了，心想：我要让妈妈看得起我。于是，我又一个人躺在了床上……
这个“第一次”让我明白了：不管做什么事，都要勇敢地去尝试，不论做什么事，都不能半途而废，要坚持到底。
不怕挫败，迎难而上*期学校的许多学生都有考前有压力的现象，这种现象非常普遍，比如：睡不好觉，吃不下饭，有焦虑情绪等。那么这些压力是从哪儿来的呢？
其实，应该有两方面原因。一方面是父母和老师的逼迫、要求学生必须考到多少多少分，这是形成压力的原因之一。另一方面是同学的攀比，自身害怕挫败，不敢面对失败后的挫折，要求自己必须成功，这往往是同学们压力形成的更重要原因。应为青少年的心理还不够成熟，所以害怕挫败，知难而退。
为了避免这类问题的发生，就要求学校和德育工作教育者能够对同学们进行思想教育，避免过的压力带给同学们不利的影响。而对于学生自身，更应该不怕挫败迎难而上。
有些同学，在自己遭受挫折，比如：成绩考得不好，遭受老师的挫折后就自暴自弃、怨天尤人。其实这种做法真的很无知，他们不能迎难而上，而只是在人生的山脚下徘徊，试问这样如何取得成功呢？
也许，这样的艰难险阻都是通向人生驿站的铺路石；也许，每一阵雷电霹雳都是响彻于青春之上的爵士乐。
曹雪芹满腔心酸作成《红楼梦》，贝多芬用苦难谱写《第九交响曲》，诺贝尔则用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响……
挫败是谁都不想面对的，是谁都不想遇到的，避之犹恐不及，但是一生都是胜利者并不一定是好事，能够在更伟大深厚的事物面前折服，能够被动人心魄的景色沉醉，从心底里认识到自己的卑微与渺小，也是人生中的一大乐事啊！每个人一生都有挫败，关键是你的心，是不是豁达、坦然、上进。
挫败，是两个词，挫折与失败，你遇到了挫折，不等于你就失败了，挫折给了你战胜困难的勇气，失败会使你重登成功之高峰。请相信―今天没有挫败你的对手，明天也就没有对手被你挫败。
不怕挫败，迎难而上。人生就如爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦后必有甜。在苦难面前，唯有选择超越才能有所成就。我们要迎难而上，没有人不经意苦难就顺利地成功，在成功面前是不能存在任何侥幸心理的。生命总是在经历苦难之后越来越好，意志总是在残酷和磨难之后更加坚强。就像歌里面唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”
同学们，让我们不怕挫败，迎难而上吧！
N天以前，我光滑的脸上来了一群不速之客―青春美丽痘。那一颗颗痘痘在我脸上找到“家”后，就开始呼朋唤友，繁殖后代，安家立业。不几天，我整张可怜的脸就成了中国地图。
光荣晋升“痘痘”族后，我走在街上，感到浑身不自在，每个路过我身边的人似乎都要端详“美丽风景线”大半天才肯离去。没办法，我只好埋下头，飞快地穿过人群，像一只灰溜溜的鸵鸟。到了有朋友的地方，朋友们更是发出了比第三次、世界大战更恐怖的声音。
不吃馒头争口气。我一定要战“痘”到底。
我抱着“人定胜痘”的人类进化观点，开始了我的灭痘生涯。听有经验的朋友说，用祛痘霜是个不错的选择。对！我们要借助药物的力量彻底铲除“魔鬼”。一天，两天，三天……一层，一半，见底。祛痘霜所剩无几。痘痘们呢？却更加肆无忌惮了，已经占领了我额头上的高地，准备“下山”发展了。
我采取了另一种办法―去做祛痘面膜。在妈妈的帮助下，我们选择了一家正规的.美容院。我抱着“一不怕苦，二不怕死”的革命精神。祛痘面膜要先挑粉刺。跳粉刺的时候，我龇牙咧嘴，恨不得自己打自己。那感觉就像怀抱25只老鼠―百爪闹(挠)心。可一想今天一过，我就要推翻痘痘的统治，重新做人，就不由得笑盈满怀，足下生辉。
真是甘拜下风啊！被痘痘们弄得心灰意冷。筋疲力尽的我，只好乖乖束手就擒，任由“黑社、会”在我脸上耀武扬威。
慢慢地，我终于*惯了脸上这道“美丽风景线”，不再对它们耿耿于怀。或许长痘痘不是一件坏事，至少它也是青春的象征。
可爱(可怜没人爱)的痘痘们，我要点首歌送给你们。歌的名字叫《你快走开》。
你快走开！
我一人承受不来
你快走开……
一家人，吃过晚饭，静静地坐在石椅上，等待。听说，西湖的晚霞特别美。
夕阳西下，晚霞迟迟没出现，落日的余晖星星点点地洒在湖面上，波光粼粼，予人一种说不出的美感。
用手指探了探湖水，余温尚存，这应该是阳光给湖水的临别赠礼。微风拂过水面，在水面上留下阵阵涟漪，水，仿佛在笑。
此时的湖水，是*静的，全然没有白天的欢悦与深情，好似快要睡着了一般。
晚霞出现了！
夕阳的余晖映红了半边天，周边的云朵脱下了单调的白衣，穿上了代表希望的红衣，给大地洒下祝福。那些火烧云，众星拱月般地陪衬着夕阳，什么也不说，什么也不做，只是静静地站着，站立着……
再看那夕阳，才叫真正的美丽，此刻它那金色的光芒显得十分柔和，全然没了白天的耀眼夺目。此刻的它，就像一位睿智的老人，撸着金色的胡须，拄着拐杖，正在亲切地与他人聊天，丝毫没有架子。
那是多么柔和的夕阳啊！它那金色的光芒，仿佛可以直接照耀人们的心底，净化人们的心灵。
那是多么壮美的夕阳啊！它如同一匹仰天长嘶的汉血宝马，它那骄傲的眼神、健美的身材、血色的毛发，无一不在向人们展示它的热血。
那是多么伤感的夕阳啊！时间如流水，不管一天过得怎样，总会过去。没有人知道明天会发生什么，且行且珍惜吧！
太阳必须去唤醒另一个城市了。
——青春初中作文优选【二十】份
13岁的我，走过了童稚的流年，花季的脚步悄然而至，青春的舞曲已经悠然响起……
这个年龄的我，有着自己小小的理想和抱负。教室里，我为它努力；操场上，我为它拼搏。有时会迷失在风雨里，有时会被它绊倒，有时会因恐惧而退缩……但是我依旧不会放弃它！即使摔倒了，我也会在摔倒的地方爬起来，继续前行！
我懂了，这就是梦想给予我的力量，世间最强大的力量！
这个年龄的我，也许会让人认为玩世不恭。或许会我的行为太过于幼稚，或许我的行为会让人讨厌，或许我的行为会让大人们感到无奈……但是我始终没有改变，因为那同样是我对未来的追逐和向往！
我懂了，这就是坚持的信念！
这个年龄的我，更体会到了恐惧这种情绪。我会害怕失误，我会害怕丢脸，我会害怕努力……我会害怕这个世界。但是，我虽害怕，可那个小小的梦想早已在心的最深处生根发芽，无论多害怕，我也不会把它放弃，这是最美好的原始。
我懂了，这就是恐惧之中的勇气！
其实，在这个年龄的我，也不是一个玩世不恭的孩子，我也有理想和抱负，开始明白成功来自于付出，就算失败了，我也会告诉自己“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我会不懈地努力，因为我渐渐懂得了，什么是真正的成功！
青春的我，正以优雅的姿态向成功迈进，我会不懈追求自己的理性，去实现自己的梦！
铺开稿纸，提到笔的情况下已经是深更半夜了，窗前已经是一片漆黑「」，只剩余案头一盏小灯。浅黄的很弱的光在无垠的黑暗中是那般微不足道，也是那般宝贵。
很喜欢在晚上开一盏小灯，或许不干什么，只那麼静静地坐下来，周边的黑喑烘托着点点微光，让人感觉很宁静，又有一丝神密：心里希望着阿拉丁的小故事在二十一世纪再现，心中有一些期盼;想起往昔快乐的岁月，又会有一点开心;也免不了忆起忧愁的片断，涌起一缕哀愁。身体静止不动，逻辑思维却在不断弹跳，是黑喑，是黑喑给**淡淡的灯光效果添到了多种颜色，带著我的逻辑思维畅快漫游。
假如说黑喑装饰了光，那麼火则创造了光。
不论是火把、焟烛或者更优秀一点的油灯，可以说光来自于火。或者纯粹、妩媚动人、又富有转变的，她红彤彤，充满了引诱。她会释放出美丽动人的热辣的香气，让人沉醉于这光、色、形、嗅的完美组合当中。
自然，这儿指的是纯天然木材点燃的火，当然，纯粹，并非天然气管道里钻出来幽兰传出一股怪味的火，让人想起狡诈和虚情假意。
还记得儿时报名参加过一次篝火晚会，使我迄今仍令人难忘。教师、同学们一起围坐在极大地一堆篝火前:，唱啊、跳啊、笑啊、闹啊有木柴点燃得啪啪声助兴，火光映红了每一个人的脸，大伙儿手拉下手，心贴得更紧了。
火与黑喑实际上也拥有千丝万缕的联络。不是吗，更是在黑暗中，那火，光辉的火看起来分外宝贵，另外引出来无尽的溫暖、期待和遐思。如同梁遇春在《观火》讲到的：火焰的千万形状恰好与你心里怪异的想像携手并肩共舞，倘然你心里是枯干到生不出金子的幻梦，那麼体态轻盈的火焰能够让你很多暗示着。在红彤彤的火焰眼前，你能觉得自身也变成了一团火，生活也应当像她一样活力四射，无拘束，冲破一切世俗成见，畅快飞舞，那怕仅仅一瞬，也会迸出七彩绚丽多彩的火焰！
我转过头，才发觉身旁的黑喑低沉的不能测度，在这里众多的漫无边际的黑色中，我觉得莫知适从。因此**脆关上灯，在床上，让那黑喑将我卷进梦乡，在梦里找寻光和火，使黑喑已不狰狞。
有人说，青春是一只翱翔在天上的鸟儿，她优美的身姿，靓丽的声影，交织着梦想的旋律，谱写着自由的天堂。
也有人说，青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实相互交织在一起，拨动着我们每一个人的心弦。
青春似梦，岁月如歌，在这最美的季节，我们相聚在向往已久的石科院。
青春的相遇，满是激情与梦想。
我们不再沉溺于游戏，执着于玩乐，昏迷沉醉，虚度光阴。
我们循着墨香，踏进图书馆，在书架前驻足，在知识里徜徉。
我们带着理想，走进实验室，为祖国的石油事业贡献力量。
是的，在知识的汪洋里，我们早已放飞梦想、扬帆起航。
青春的相遇，也是友谊的桥梁。
在这最美的年纪，我们相遇。
从此，人生的旅途，不再孤独，不再彷徨。
一句句*淡却温馨的话语，一张张稚嫩但坚毅的笑脸，
给了我们无穷的力量，去奋斗，去拼搏。
青春的相遇，也是爱情的芬芳。
在如此美好的时光，你是否已经找到了梦中的那个她呢？
人生路远，其修漫漫，若你不想开始一个人的旅程，那么请勇敢地牵起她的手，许下“执子之手，与子偕老”的誓言，一起步入地老天荒。
青春在此相遇，我们无怨无悔。
时间或许是最好的见证者，它终究会将我们青春的酸甜苦辣、生活的点点滴滴全都镌刻在时光卷轴之上，当然，它更会记下我们追逐梦想时那勇敢的脚步，坚定的步伐。
时光易逝，岁月如流，在岁月的长河之中，一切终将不在，但我们永远也不会忘记曾经深深爱过的这片地方，因为在心灵的最深处，这里永远都是我们家的方向！
青春是什么？问过无数人，无数人也在追求着答案。
——题记
青春就像奔腾的大河，汹涌而又澎湃，但当你伸手想要抓住它的时候，它却无情的从你的手指间隙流过，青春易逝，岁月不待人，当你老了以后，回望青春时的自己，能否笑着说“此生无憾”？又或是悔恨当初？青春是珍惜。
青春就像一首高昂的乐曲，激亢，向上，不失活力，我们应该用充满活力的今天，谱写明天的梦想！用那稚嫩的双手，去创造我们的未来！青春是活力。
青春就像那嶙峋的山路，起伏不断，充满坎坷与艰辛，而在那山路的终点闪烁着希望的光明，唯有坚持，坚持走下的每一步，坚持脚下的信念，才能站上最后的终点！
青春是坎坷，是嶙峋！是活力，是澎湃！是珍惜，是努力！
而在你眼里，青春又是什么呢？
不过多久，大家都知道，到了20xx年，青奥会就要在我们南京举行了，这是一件多么幸运而又快乐的事情呀。为此，要想要南京的青奥会顺利举行，并且要给全世界的人留下美好，幸福的印象，让我们小学生从现在做起，从读书做起，与青奥共成长！
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”是的，没错，书可以让一个无知的人领悟做人的道理，能让一个头脑不灵的人，变成一个头脑聪明的人，领悟更多得道理，这样也是一个人立足社会的“支撑点”。读书的姿态是美好的，你想想一个人沉浸在知识的海洋里是多么诗意的呀！
我们是小学生，我们喜欢运动，健康阳光；我们喜欢读书，知书达理努力读书，勤于读书，让我们独立，自强不息，，学到更多得科技知识，将来才能有更大技能，让我们南京城数木更多，街道更整洁干净，人们更文明，空气质量更新鲜，让生活在南京的人更幸福，外地人更向往我们南京，对南京流连忘返，念念不忘！！
同学们，让我们携手努力，给南京增光，为青奥喝彩！
童年的追逐和欢笑的日子在我的人生旅途中如流水般流淌。――铭文。
小时候一直以为长大了，生活就好过了。
长大后，我发现**世界里没有“容易”这个词。
成长意味着承担更多的责任，这意味着很多时候，你不得不独自面对生活的混乱。因此，我们应该珍惜青春，努力学*，合理利用青春时光，帮助青春成长。
我青春的美好回忆在东方，在七班的教室里，在七班学生的声音里。每天面对着清晨的阳光，我一路小跑着来到教室，立刻拿起书本，去走廊学*。过了一会儿，走廊里的人群继续流动，但我一点也不会被他们影响。我有自己的梦想，有自己想去的地方。我想努力学*，让我长出知识的翅膀，它可以带我去我想去的地方。这些记忆永久的储存在我青春的记忆球里，成为青春的宝藏。
我经常觉得记忆是最容易模糊的东西。随着时间的推移，会慢慢淡去，会刻骨铭心。只有那么几个回望，就会牢不可破的粘在记忆里。
我想，我也会单独搭起一个鱼架去捕捉岁月彼岸的故事。
童年，只有当它出现在记忆中时，才达到那种完美。
青春的回忆可以远离*淡，让*淡的日子背叛现实，飞向远方。但是我还是那么年轻，时间还是有的。别担心，别慌。每个人都要走上人生的上坡路。有些人浪费时间，变得*庸。有些人逆流而上，越来越勇敢。
所以，我们要珍惜青春的回忆，利用我们的青春时光，努力学*，实现我们的理想。
N天以前，我光滑的脸上来了一群不速之客―青春美丽痘。那一颗颗痘痘在我脸上找到“家”后，就开始呼朋唤友，繁殖后代，安家立业。不几天，我整张可怜的脸就成了中国地图。
光荣晋升“痘痘”族后，我走在街上，感到浑身不自在，每个路过我身边的人似乎都要端详“美丽风景线”大半天才肯离去。没办法，我只好埋下头，飞快地穿过人群，像一只灰溜溜的鸵鸟。到了有朋友的地方，朋友们更是发出了比第三次、世界大战更恐怖的声音。
不吃馒头争口气。我一定要战“痘”到底。
我抱着“人定胜痘”的人类进化观点，开始了我的灭痘生涯。听有经验的朋友说，用祛痘霜是个不错的选择。对！我们要借助药物的力量彻底铲除“魔鬼”。一天，两天，三天……一层，一半，见底。祛痘霜所剩无几。痘痘们呢？却更加肆无忌惮了，已经占领了我额头上的高地，准备“下山”发展了。
我采取了另一种办法―去做祛痘面膜。在妈妈的帮助下，我们选择了一家正规的美容院。我抱着“一不怕苦，二不怕死”的革命精神。祛痘面膜要先挑粉刺。跳粉刺的时候，我龇牙咧嘴，恨不得自己打自己。那感觉就像怀抱25只老鼠―百爪闹(挠)心。可一想今天一过，我就要推翻痘痘的统治，重新做人，就不由得笑盈满怀，足下生辉。
真是甘拜下风啊！被痘痘们弄得心灰意冷。筋疲力尽的我，只好乖乖束手就擒，任由“黑社、会”在我脸上耀武扬威。
慢慢地，我终于*惯了脸上这道“美丽风景线”，不再对它们耿耿于怀。或许长痘痘不是一件坏事，至少它也是青春的象征。
——礼物初中作文优选【二十】份
我不知道我对岁月做过什么，让它会一直对我进行着最恶毒的诅咒。它一次次将属于我的东西夺走，但他仍不罢休，像阴云一样在我身边狞笑着，有计划地实施下一次掠夺。
我不曾记得岁月给予过什么，我只记恨着，在我还是天真烂漫、无忧无虑的孩提时代，便被它一把拉起，扔到了一个叫做学校的地方。从此我再也没有了童年的欢乐，每天在一个叫做教育的生产线上进行着加工。它夺走了我的青春与自由，我无法做我想做的事，我无法去我向往的地方。我只能终日与书为伴、与苦同行。那时，我恨你，岁月。
我不曾记得岁月给予过什么，我只记恨着从某一天开始，父母便不再包容我的错误，他们会为了一些无关紧要的事对我大发雷霆，会因为我的一些小毛病而喋喋不休。我觉得我是一株生活在放大镜下的植物，自身毛病总是那么明显、那么大，而我也再也没有得到过温和的阳光。那时，我恨你，岁月。
我不曾记得岁月给予过我什么，我只记恨着无忧无虑的日子越来越少，我所面对的困难与承担的事越来越多。我如独行客一般面对无数座万仞山、无数条千丈河。我恨岁月，你让我需要面对和承担的太多太多了。
可是这种记恨，一直持续到某一天。我读到了一位古希腊哲学家的`话：“我觉得我的心在不停地漏水，流出苦痛与邪念。”我突然觉得身体里某个地方为之一震。
“人之初，性本善。”然而，人自出生起就带有许多恶*，这些坏*惯需要教育去打磨，需要父母的监督，需要经历一系列的困难挫折去逐渐改变。原来，岁月就是以这样的方式让我的灵魂得到升华，让我的心灵更为强大，让我有一颗求知的心去学*更多生存的能力，有一颗坚强的心去面对成长路上的挫折，有一颗坚毅的心去攀登人生中的困难的高山，有一颗成熟的心去承担成长路上的责任。
原来岁月一直没有亏待我，它让我的心灵一天天地坚强，一天天地充实。此刻，我觉得岁月一定在某个地方对我微笑，而我也微笑着望向它的深处，心里无比温暖。
太阳将阳光当做了礼物送给了向日葵；清晨将露水当作礼物送给了小花；河水将*静的湖面当作镜子送给了柳树；我得到的礼物却是最特别的。
——题记
时间像丝绸一般无声无息的从手中溜走，没有打声招呼，一晃我的生日就到来了。或许是长大了，过生日也不像而是一般兴奋，或许知道成长就有一份责任，一份必须要担担的责任吧。
照例吃了一顿较为丰盛的饭，在父母的祝福下告了一段落，饭后，母亲送了我一份梦寐以求的礼物——魅族的手机，我心花怒放，却是我意料之外的惊喜，因为手机我已经好久不用了，而且我买了好几部，只是当摆设，想不到母亲竟会再送我。父亲则是让我到客厅去。
看着父亲泡着茶，心里有些纳闷，父亲从来不会在泡茶时叫人坐在一边看着，而且，他很少会在饭后叫我。
父亲递给我一小杯，罗有所思的说着：“你已经长大了，过了生日你已经15岁，我不想扎约束你的生活，从今天开始，我希望你自己可以开始独立适应生活，你的事我不想过多的干涉，如果你遇到没有把握的事，我可以和你一起探讨，解决。”
心中的疑惑越来越多，父亲为什么要这么做呢？看着父亲饮了口茶水，正要询问，父亲只是缓缓的说“你很疑惑我知道，但是我不希望你成为温室里的花朵，这是对你的将来不负责，现在我希望你能开始锻炼自己。这个给你。”父亲给了我一张纸条，便让我回房间了。
坐在椅子上，上面刚劲有力的写着：自强。自立。自尊。自爱。几个大字，这是父亲做人的准则，为什么要给我？为什么在生日这天给我？我有些疑惑着。忽然恍然大悟，这是他人生的准则，他希望我也能如此，这是在我的生日上为我上的一课。
放下妈妈送的手机，只是一味的读者纸条上的字。这是我相信这将会是我在人生中收到的最贵重的礼物。
每当看见我床头的一只毛绒狗冲我微笑时，我不禁想起那一年……
那天，我的好朋友何嘉昕过生日。我被邀请到了她家。来到她的房间。我惊呆了，在她的床头堆满了毛绒狗。有的狗毛色纯白，头顶顶着粉色的蝴蝶结，可爱极了。有的头上顶着一顶小帽子，十分帅气……羡慕之情从我心中油然而生。
回到家中，我便对爸爸嚷道：“爸爸，我想要一只毛绒狗。”爸爸听了说：“好吧！只要你数学第六单元考97分以上，我就给你买一只你喜欢的毛绒狗。”
“老师，老师，让我来。“今天在我们作文的课堂上，举行了一次激烈的活动——抢礼物。这一次活动最让我记忆犹新。
老师伸手拿出屉子里一袋礼物，这时同学们的眼晴像猎狗一样全神贯注地盯着礼物，手像鹰的爪子般想夺走礼物，凳子上好像装了弹簧一样，一个个都从凳子上站了起来，把小手举得高高的`，纷纷喊着”老师，老师，让我来。“这声音惊天动地，这场面热闹非凡啊！
接下来，老师一边介绍这些足已让我们心满意足的礼物，一边给我们分成两大组。当老师一说到谁想上来抢时，小手齐刷刷的举起来，老师不知如何是好。只好让我们石头剪刀布，在石头剪刀布时赢的就一蹦三尺高，输的就气得直跺脚。在这次激烈的选拔赛以后就是我的招牌戏——抢礼物。
这时周兑一肯沈千航PK开始了。周竞一的”小爪子“直奔礼物，沈千航的眼睛瞪得大大的生怕稍不流神心爱的礼物被周竞一夺走了。但观众们的眼睛也不甘示弱，生怕错过了这场好戏。当老师喊”开“，把”开始“的始又缩回去了，把抢礼物的同学耍得团团转，当真正要开始时，沈千航迅速的抢走了自己心爱的礼物，可周竞一只能无可奈何的抢了一个礼物走了。
这个难忘以激烈的活动真让至今我记忆忧心。
岁月匆匆，时间易逝。岁月无情的从我指尖溜走，但却给我留下了最好的礼物。
——题记
岁月给我留下了最好的礼物，终生难忘。
岁月的礼物·童年
依稀记得童年的欢乐，我在岁月的怀中向前奔跑。记忆中朋友的笑脸，曾经喜爱的动画片，最喜欢的玩具一一浮现在我的眼前。当然，童年不只有欢乐，还有痛苦，悲伤。但岁月却渐渐带走了它们，独自一人承担，让我的童年充满幸福。美好的童年，是岁月带给我最好的礼物。
岁月的礼物·朋友
伴随着岁月的步伐，我渐渐长大。在成长的旅途中，我收获了许许多多珍贵的友情。依旧记得和朋友一起玩耍的快乐时光，与朋友一起分享的秘密，悲伤时向朋友倾诉的话语。他们同岁月一起，把我和朋友之间珍贵的友情酿成了醇香的美酒，让人陶醉。”酒不醉人人自醉“，让我醉了的，是岁月带给我的朋友。
岁月的礼物·家人
在我小的时候，心中就埋着一颗名为家人的种子。在岁月的浇灌下渐渐长大，开出了芳香的花。家人一起陪我度过天真，无邪的岁月，带给我数不尽的温暖。在我的心中，家人就是那永不落下的太阳，照耀着我内心的每一个角落，驱散黑暗，带来光明和温暖。岁月带给我最重要的礼物——家人。
我在岁月中成长，收获了最棒的童年，珍贵的友情，幸福的家庭。岁月带给我成长。
感谢岁月，岁月的礼物让我变得优秀，让我懂得人间真情，让我知道爱的含义。
去年爸爸去了一趟海南岛,给我们买了许多礼物字。其中就有妈妈的一条用五颜六色的小圆珠串成的小手链,虽然它不怎么贵重,但它也代表着爸爸的心意。
一个星期六的下午,我一人在家。无聊的时候,我偷偷从妈妈的化妆盒里拿出了那条漂亮的小手链。我把它戴在了手上,左看看,右看看,然后取了下来。过了一会儿，我戴了上去,又取了下来……这样反反复复做了好几次。不知它哪儿吸引我,我就是不觉得无聊,后来可能因为好奇心,我仔细地观察着上面的小圆珠,好像每一个都它自己的特色。最终那条橡皮筋“啪”的一声就断了，不是它质量不好,也不是我弄得力太大,它就是这样莫名其妙地断了。
现在回想起来,还真是可笑。不过一条手链确确实实就这样被我毁了,珠子掉得到处都是,真是好后悔啊!先是后悔自己玩手链,再是后悔自己玩得太“疯狂”,最后就后悔没主动承认错误。直到现在,妈妈在找手链的时候,我都说没看见。
这真是天意!弄断了一条手链,完完全全不是意料之中的事,可它确实断了。
现在，捧在我手上的是一条五颜六色的小圆珠串成的小手链，这是今天我送给妈妈的妇女节礼物，妈妈你会喜欢吗？
7月11日，一个我满心期待的日子终于盼来了，因为这一天是我的9周岁生日，今年的生日决定和几个要好的朋友在肯德基渡过，这也是爸爸妈妈征求过我的意见之后决定的。
吃过早饭，我和妈妈一起出发先去接好朋友，事情和预期的一样顺利，但接最后一个好朋友——李想的时候，却有了一个小插曲，可能他在约好的地方等不到我们去了别处，左等右等看不到他，还好有电话，很快就找到他了，我和另外几个朋友悬着的心这才放下了，这个调皮的李想。
很快，我们就到达了肯德基。走进去，服务员阿姨精心为我策划的生日party让我眼前一亮，柱子上悬挂的彩页上写着：祝杨迪菲小朋友生日快乐！还有礼物派送哦，生日帽，纸质造型眼镜，纪念小相框，好多哦！妈妈先为给我们点了套餐，看到可口的美食，好朋友都“埋头苦干”，特别是袁子豪，吃光了整份土豆泥，李想一口都没吃上，看来还真是先下手为强啊。喂饱我们肚子里的小馋虫之后，就开始点蜡烛，切蛋糕，顿时整个餐厅里响起了为我祝福的生日快乐歌，好朋友也为我唱起了祝福歌，那一刻，心里是满满的幸福与感动！
吃的差不多了，开始和大家一起分享一下我的生日礼物吧，把所有礼物打开了之后，大家都惊呆了：大小不一，形式各异的水晶球。原来，大家不约而同都选择了水晶球作为生日礼物送给了我，透明的水晶球仿佛好朋友们纯净，透明的心一样，让我们友谊长存！
谢谢大家，让我渡过了开心难忘的9周岁生日！
礼物是美妙的，礼物是温馨的，礼物是令人快乐的。礼物不分贵贱，因为都是精心准备的，都是最真挚情感的表达。每当我过生日的时候，都会收到很多礼物，而我最喜欢的礼物，就是妈妈在我七岁生日时给我买的乐高拼装车。当时妈妈把装着拼装车的盒子递给我时，我高兴地跳了起来，不停地抚摸着盒子，爱不释手。妈妈看到我喜欢也很开心。
这辆乐高拼装车是一辆路虎车的模型，车身呈白色非常漂亮、大气，两侧的设计精美、恰到好处，里面内饰的设计非常真实。这辆车有四个大型轮胎和一个备胎，看起来越野性十足。这辆拼装车拼好之后还可以用遥控器来操控它。这也是乐高中非常难拼的一个模型，考验着拼装者的观察、动脑、操作能力。当我迫不及待把它打开时，顿时惊得目瞪口呆，因为这里面的零件五花八门、数不胜数，我心里开始打起了退堂鼓：怎么这么复杂，这得拼多久啊，真得太难拼了！我顿时皱起了眉头，手不断地拍打着腿，唉声叹气。这时，妈妈走了过来，对我说：“这个乐高考验了你的综合能力，也锻炼了你的毅力、耐心和坚持不懈的品质。你要一步一步耐心地拼，其实也不是很难。一定要坚持，这样你就可以成功。相信自己！”听了妈妈的话，我的勇气倍增，开始了长达十几天的拼装工作。我利用暑假时间在家里拼车，爸爸妈妈都上班去了，所以我经常遇到一些小的问题，所以总是想放弃。但是，妈妈也一直鼓励着我，让我拼下去。最终，我终于拼好了这辆路虎车乐高。
这辆路虎车是我有史以来拼的难度最高、体积最大的乐高，拼完之后我也非常有成就感，同时还明白了：做什么事情都要坚持不懈、持之以恒，努力克服困难，迎难而上，才可以把事情做好。
我非常喜欢妈妈送的这个礼物，每当看见它，我觉得自己浑身充满力量，我也因此学会了耐心、细致和坚持，我相信这些东西能受用终身，从中，我也感受到了妈妈对我浓浓的爱。
在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。
又到了我的生日，我和家人一起去外面吃饭，那天天气晴朗，万里无云，太阳公公也一改往日得炎热，对我笑眯眯地点头庆祝，像是在祝我生日快乐。
正当我大口大口地吃着可口的生日蛋糕时，妈妈笑着递给我一个漂亮的礼盒，十分得神秘，对我小声地说：“拆开看一看吧！”我看了一眼礼盒，那礼盒外形精美，上面系着一个华丽的蝴蝶结，之后又掂了一下，嗯，重量不算轻，然后又趴上去听了听，嗯，还有声响，是什么新奇东西吗？我在好奇心的驱使下，迫不及待地撕开礼盒包装，可盒中的东西令我大吃一惊，既不是什么新奇的东西，也不是什么有趣的玩意儿、小玩具，而是一只十分精美的怀表。
我好奇地问妈妈：“送我这块怀表有什么呢？咱们家并不缺表呀？”妈妈对我说：“这虽只是一只普通的不能再普通的怀表，但它却能时时刻刻提醒你不要浪费时间，要节省时间，改掉拖拖拉拉的毛病，这不但是一个生日礼物，更是爸爸妈妈对你的期望。”
我仔细地看了一下怀表，怀表大概半径2CM，表面是罗马数字的，表框是金属的，十分精致。看着那三根表针，我不禁地出了神，那三根表针仿佛变成了三个小孩子，在不停地奔跑，一刻也不会停下来，我回想起过去的那四千多个日子，很多时间都在无意识中不知不觉地浪费了，没有留下任何印记，就像朱自清写的《匆匆》中说的，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，但是我们的日子是一去不复返的。我又看了一眼手中的怀表，所以那时我便下定决心，不能再浪费那宝贵的无法再来得时间，不能再浪费那人生中最美好的学*时光。我把这个怀表挂在了我卧室最显眼的地方，让它时时提醒着我，不要磨蹭，要抓紧时间。
自从有了这个怀表，现在我做事不再拖拉，做什么事都比以前快多了，这个怀表就是我最喜欢的礼物，我永生永世都无法忘记，它给我的启示令我终身受益。
眼已至十月，天气愈发的变冷，秋风带着落叶扫过，让人感到一丝寒意，我独自走在街上，心里纠结着思考问题。
十月，我的生日就快到了，还记得前几日的那个晚上，正在做作业的我过头，问一旁正在看报纸的父亲：“爸，十月二十七日什么日子呀？”爸爸的嘴角上扬，答道：我的小祖宗哟，每年都问这个，“是你的生日呀，我怎么能不记得呢？”我调皮的笑了笑，眼睛里闪着期待的目光，“低下头继续写作业，不过你也不要忘了送妈妈一份礼物”爸爸顿了顿继续说道“因为女儿的生日就是妈妈的受难日啊”
爸爸那一句话一直萦绕在我心头，儿女的生日就是妈妈的受难日，低声念着这句话。是啊，还记得课堂上？说过，科学家将痛分为十二级，而最痛的哪一级便是母亲分娩时的痛，可以想到，妈妈当时承受了多大的痛苦才换取了我的出生。想到这里，我不禁有些愧意，这么多年来，妈妈一直陪伴着我的成长，在我快乐时陪我一起欢笑，在我伤心时给我安慰，鼓励我，可是这么多年来，我竟一次也没有对妈妈说过一声“谢谢你”而妈妈正是最应该感谢的人不是么？想到这里，更让我的愧意加深了不少，往年，我的生日都是光顾着自己高兴，却从未想到过母亲在那一天，？承受过多大的痛苦，给母亲买礼物的决意加深，过身，走过一个十字路口，来到一家礼品店。
初春，依旧冷风嗖嗖，刺骨的寒风无情地折断破土而出的嫩苗。无数还挂在树上的树叶瑟瑟地抖落。我仰望灰天，看那阴霾的天空，泪水却模糊了远归的燕群……
手中，那张捏得死死的白纸和他本身一样，苍白无力！每每回想那段无地自容的瞬间，那张试卷便像刺刀似的刺向我心窝。我的心在滴血……
还记得尖锐的预备铃响起时，我满心愉悦的坐在考场上，和邻座的同学有说有笑，迎接最后一门考试到来！前几门的好成绩令我信心倍增更是压力巨大。随着监考老师一句*淡严肃地“开始了！”所有人都奋笔疾书，我倚靠在墙上，心中不明有种紧张。看看监考老师那厚厚的'镜片和优良的地理位置，我不禁心生一计：“为了成绩，我拼了！”
当我从桌角偷偷翻开课本时，不时一阵欢喜，我抿紧嘴唇，环顾四周，看看胜券在握的试卷，我咧嘴大笑……只剩三小题了，好成绩和虚荣心促使着我再一次将颤抖地手伸进书桌进行地下活动时，神情却*静的望着老师。就是这道恼人的题目，我的目光又回到了课桌里。没等我看清，一个不大却严肃地声音打破了考场的寂静：“后边靠门那个同学！”我立马抬头，却碰上老师眼镜片后的寒光！她走下讲台，所有同学惊讶地望着我！她看了下我的名字便收走了试卷。
铃声响了，一切都无用了！尽管我求情，我辩解，都依旧无济于事，她只瞄了我一眼，便扬长而去。如今，我站在十字路口，握着没改的试卷寻找自己的归属！看着试卷，再想想老师的一句话：“这样的成绩有意义吗？”
我豁然开朗，最终捡起那个上天赠与我们最好的礼物——诚实！它是我用这次惨痛代价换来的最好的礼物！
因为世间有太多的人、事、物所以也便宜有了许多礼物，父母将我们生下来，赋予我们生命。这就是父母在我们来到这人世间的第一份最好的礼物，此后他们还将会给我们更多更好地礼物。
都说每个孩子前世都是一个可爱的天使，这次的下凡体验世间生活便宜是上天给我们的唯一的，最宝贵的礼物，因为是他让我们拥有了如此爱我们的父母，老师和如此关心照顾我们的同学。 每一份父母与子女的感情，融洽的师生关系，深厚的同学友谊这些无一不是我们有生以来得到的宝贵礼物。
其实我们每个从每一天的生活当中都充满了礼物，只是看自己愿不愿意去接受它。 其实我们每个人的生活都是被礼物所填充着，每个人都很幸福的在生活着。
也许有的人会因家庭不和，工作不顺等烦心事的困扰觉得自己很苦命，如果自己可以像他人一样很有钱，不用再为生活而在外拼命奔波且最终换来用于生活的钱却只是杯水车薪，那样该多好，那样的生活，那样的每一天该多么幸福啊！ 其实不然，他认为的苦命生活其实很幸福。生活中，事业中他所遇到的波折只不过是他收获一份较辛苦的礼物。这样的礼物一般人们都是被动的接受，从没试过换个角度，换个心情来对待这个“礼物”也许生活会比现在好的太多。 所以，请不要为了任何一点小小的挫折，困苦而气馁而沮丧；要记住它们只不过是人在这人世间所有的`礼物中最*凡个过的一个！ 礼物不止只有这些大的方面，在日常生活中的点点滴滴都是。
当你*时在家，空闲时候帮着父母做些家务、洗洗衣服、替他们分担一下也是你给他们的礼物。 礼物能让人轻松一些。
当父母、朋友、同学或者是你自己过生日，过节日时收到他人赠送的礼物，便会很开心，很高兴。 所以礼物还会让人开心、高兴。其实礼物的作用还有很多很多。 所以请把在生活中所遇到的一切都当成是你自己所收到的一份礼物，并用心去做，去保护它，用好的眼光去看待它，那样你便不会再感特别烦恼、忧愁。
记住，你有一个被礼物所填满的幸福生活。
我们曾经深厚的友谊，自从那次升入初中的分班后，似乎也渐沉渐深。
小学时，形影不离的我们就连上厕所，也不会让彼此感到孤单。球场上一起疯狂，饭桌上洋溢着欢声笑语。但此时，你我却不能每天泡在一起，班级之间也拉开距离，你在前，我在后。
记得那次体育课上，你我飞奔在塑胶跑道上，努力完成着那艰难的十圈。“嘭”地一声，你的脚下跳起了无规则的'舞蹈，接着就和大地来个亲密拥抱。你的腿流出了鲜红的“颜料”，我赶忙向同学们借卫生纸，轻轻将你扶起，用卫生纸捂住了惨烈的伤口。接着，我赶紧把你从一楼背上了三楼，又去给你家长打了电话。我在教室里安慰着你，你的心里也因为有了慰籍而变得坚强起来。
现在的我们，不再有当初那浓浓的可以燃烧一切的热情，见了面最多问问学*和身体状况。也不再如以前那样疯狂玩和笑。
一直想送给你的那份珍贵礼物，直至现在，我都没来的及给你，因为我不敢轻易拿出，生怕我们之间尴尬的气氛再次被渲染，弄得犹如生离死别一般。
那份珍贵的礼物只有你我两人明白，可我还是觉得该保存到永远，直到成功之后我们可以重新坐在一起的那一天……
我不知道如何描述我的初中三年。它不像我所期望的那么多彩，它带给我的是灰暗和不完整……但现在的我已离开了令我畏生的初中，踏进了高中！可回想过去我觉自己只是单影形只得一个人，就算有了朋友她也绝对不是真心。初中它比我想像的要复杂得多，并没有欢笑。如果有也是很渺小的…虽然面对著名称上同学，可谁都不知道对方心里在想什么。其实这些我都可以接受，因为我觉得你没有主动和别人说话，别人也没有义务整天缠着告诉你他们想什么。
接受不了是有些人在你的.背后嚼舌根，或许她们可以很直接当着你的面对你说出来而且就算是她们错了，他们也不会承认并且她们会制造很多谎言来圆场，之后便可以很高傲的离去。被误会的人能怎么办？不想惹事就乖乖的别反驳。有勇气的人可以告诉老师当最后也只能当作什么事也没发生，并且自己跺脚发脾气！“在背后说别人的人，她自己也未必好到哪里去”这是引用老师拿来调解的话，但现实这并没用，只会留下伤痕！
怎么说呢？我们班好像好点，唯一的就是不团结。当我觉得他们所引发的“战争”并不需要我去插手或是多嘴，我的存在只是拉一下班级*均分，有时觉得很可笑自己相当于空气。我所叙述的不代表全部人但相当于一部分人，这些却是我初中三年的生活。她让我哭过、笑过、累过甚至疯过。她们所谓的嘲讽就是我初中三年收到最好的礼物，这些恶意的嘲讽却使我成长了，也使我认清这社会的复杂。或许我得感谢她们至少我过过我所认为的底层的生活，知道了如何面对挫败！
在大千世界中，各种各样的礼物犹如一颗颗美丽的珍珠在闪耀，它们有大有小，但都是圆的。正如送礼物人的心一样，礼物有好有坏，但他们的心都是好的。
在世界上的礼物大不份都是人为的，但也有大自然送给我们的礼物，这重大的礼物表面是恶运是灾难，但却告诉我们生命的重要，不与人为一点小事而争吵；它告诉了我们金钱没有亲情重要；它告诉我们动物们的坚强，勇敢不比人类差；它告诉我们许多，许多。
爸爸妈妈送过我们礼物，亲戚朋友送过我们礼物，二我们给他们送过吗？我觉得，我们更应该送他们礼物，感谢他们的帮助和关怀。我就曾送给妈妈一件别出心裁的礼物。
那是在四年前的一个春天，我才一年级，快到三八妇女节了，我在心里盘算着，改送妈妈什么礼物呢？
一句祝福？太土了。一个吻？太*淡了。一包巧克力？不行，太没有情趣了，也表达不出我对妈妈深深的爱。
我绞尽脑汁，冥思苦想，思来想去，总是不知道该送什么给妈妈。突然看见桌子上有一张朋友送给我的贺卡，灵机一动，就做贺卡吧！
我翻箱倒柜，找来一张B5纸，先对折成两半，再去找来一盒水彩笔，卖力地画了起来。
为了妈妈拿到这份礼物是有一种神秘感，我特意在外边的面上什么都不写，只在里面涂涂抹抹，写写画画。
我在左边画妈妈。我先画一张圆圆的脸，再画上妈妈的齐肩短发，耳朵，鼻子，眼睛什么的。虽说我最讨厌画画，但那天，我还耐心地、细致地画了妈妈，也像模像样的。
画完妈妈，我又在旁边的空白地方写上：“妈妈，祝你三八妇女节快乐。I love you！”
三八妇女节那天，我把这张贺卡送给了妈妈。妈妈看了里面的内容后笑得合不拢嘴，还说这是她收到的最好的礼物。我心里也别提多高兴了。是啊，我制作这份礼物付出了辛苦，看到妈妈也很喜欢这份礼物，我当然也很开心啰。
在我过生日的时候，妈妈送给我一幅画。我粗粗的一看，觉得没有什么吸引人的地方，便心想：礼物点那么多的画，为什么要没这幅呢？”我边琢磨，边欣赏了起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨险峻的高山，被淡淡的烟云笼罩着，下面是一望无际的草原，在草原上是一对儿飞奔的牛。奔在前面的是赤红色的牛，低头狂奔，红色的鬓毛在微风中起舞。全身的肌肉很结实，一块一块的突出来。像拳击场上的运动员，显得十分健美而有力。他飞奔起来，把尾巴甩的是那么起劲，显得是那么洒脱矫健。他的旁边是一头黄牛，奔跑的也十分起劲，显得是那么的有力。他的鼻子上还带了一个金环儿，来来印证的那身份的尊贵。
我越看越着迷，似乎听见了他们在草原上奔跑的“哒哒”声，看见了他们的`后面留下卷卷尘土，仿佛他们自由自在的飞驰在广阔的原野上。
我仿佛想起刚才的疑问，跑过去问妈妈，妈妈反问道：“你属什么？”我恍然大悟，原来这头牛象征的是我啊，妈妈原来希望我能像牛一样勤勤恳恳，老老实实，不怕挫折，不怕困难地向前飞奔啊，我终于明白了妈妈的用意了。
啊，牛儿，我知道这是妈妈多我的期望，是借用你老帮助我，我决心让他变成现实。
北京市海淀中学初二：毁灭者789
每个人都收到过礼物，每个礼物都有自己的含义，都有背后的一个不为人知的秘密，一段故事。
我记得还是我上小学的时候，我自己特别喜欢书，可是当时我们负债累累，根本没有多余的钱给我买书。可是喜欢看书的我，总禁不住在爸爸面前提起书。爸爸知道我喜欢书后，舍不得吃，舍不得穿。衣服破了就补上，舍不得换新的。有时候中午在班上都舍不得买饭。有一天我回到家，看见桌子上有几本书，就高兴地捧起来，正要看，结果发现床上有一件破烂的衣服，我打算扔掉，可是爸爸却说：“别仍，这是我的衣服，补一补还能穿。”我便哭着说：“爸爸，这样的话，我就不喜欢书了。”爸爸笑着对我说：“傻丫头，你喜欢看书，热爱学*是好事，爸爸少穿几件新衣服就可以帮你多买几本书了。”从那天起，我明白父爱的真谛。现在那些书，还依然在整齐的摆放在书架上，这是我学*的动力，这些书也是我从生下来到作文当时最好的礼物。
我记得，刚上初中时，我的成绩一直不高，甚至多次不及格，我对自己失去了信心，没有奋斗的力气了，我打算放弃。但无意中一个故事，让我有了勇气。这个故事是这样的：
从前有个小孩，因为自己的一次成绩没考好，而放弃了，自己不再追求自己的理想了，他的妈妈一直开导他，其中他的母亲给他举了一个例子，煮过的萝卜会变得软弱，煮过的鸡蛋，却变得坚硬，而冲过的咖啡，会将水也变成咖啡。然而现在你是鸡蛋，如果你努力你可以成为咖啡，如果你放弃，你将永远是鸡蛋，甚至变成萝卜，所以你不能放弃。
其实这个故事中的小男孩与我很相似，这个故事，是我妈妈编的，当我知道后，我非常感谢我的妈妈，如果不是有这个故事，我可能早就放弃我自己了。这是我妈妈送我的礼物——鼓励。
礼物有很多种，但是最好的礼物，最珍贵的礼物，都是父母送给我们的。
一天晚上，窗前早已黑漆漆的了，隐隐约约传出几声轿车的鸣叫。我正在床上做着我的周公大梦。在睡梦中的我突然被嗡嗡声吵醒了，我明白它是蚊子在向我“攻击”，便翻了个身再次呼呼大睡。可这时候，我忽然听见一阵缓缓的呼喊：“赵予菡，赵予菡……”我一骨碌站起来，禁不住地揉了揉眼睛，定睛一看，发觉喊我的竟然一只蚊子。
——怀念同学作文实用二十份
我很怀念五年级的美好时光，怀念五一班的同学，怀念那时的嘻嘻笑笑，怀念那时每一节课我积极发言的精彩，但我更怀念和我并肩战斗的组员，怀念我们之间的`默契。
周航是我们这个小组最顽皮的人，他成绩不好，但他很幽默，每次在我们小组情绪很低落的时候就会把气氛搞活起来，他学*有些吃力，我们都会伸出援助之手，帮助他。
“组长，这道题怎么做，你给我讲讲。”这是卢龙涛说的，这是小学教材全解上的题，当时我也不会，于是，我晚上回家让妈妈给我讲了讲，第二天我又给他讲了讲。我现在回想起来，我是多么欣赏他敢把问题说出来的勇气。
魏莹莹，她是一个比较内向的女孩，有点爱哭，可这是女生的天性，没关系，说起来，她和卢龙涛可真是一对冤家同桌，有一次，魏莹莹不小心把胳膊放在了卢龙涛的桌子上，他俩就吵起来了，莹莹就哭了，我就在那儿批卢龙涛，裴老师看见了，就把我叫到讲台上，说我了一顿。现在想起来可真是好笑。
我们曾经是并肩战斗的一个小组，我们曾经是一个小组的学友，聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载留下了无数美好的瞬间，这一切将永远铭刻在我心中。
唉！今天天气晴朗，一切都显得那么美好，但是我的心情不知道为何总是发出寂寥、惆怅的感觉，心絮中说不出的杂乱。
最*几天没有出去玩，并不是不想出去，也并不是爸爸妈妈不让出去，是我感觉出去能干什么。玩吗？有什么可玩的。每天坐在桌子前发呆，不知道该干什么。只是自己呆呆地在那儿看着房间中属于自己的一切。无所事事。想念我的同学们了。
想念我的在校生活了！想一想！在学校每天和同学们在同一个班级中玩耍、学*是很开心的！也是很充实的！
想我的兄弟们。在兄弟们心目中，兄弟间情义非常重要，结交的兄弟会在一起陪着你玩耍、臭屁、学*！想我的异性朋友们。每天和女生们在一起谈笑风生。自己故意招惹她们，气的她们哇哇叫，但搞不好可能被她们群起而攻之，只得大喊救命！也是一件“灰常”开心的事。想想我的死对头。每天“抬杠”“对顶”“干仗”也是一件“灰常”有趣的.事。想我的教师们。“一溜号”被抓个正着，免不了一下课要“办公室一课游”，听他们讲课也是一件很幸福的事。想我的……
我的兄弟们，我们的友谊定会地久天长。我的异性朋友们，希望我们的关系会一直保持下去。我的死对头们，没有你们和我作对我的奋斗都没有动力了。我的教师们听你们讲课真是一件“灰常灰常”幸福的事。我的……
我想你们了，我怀念我的同学们了，我会永远永远记住你们的。
我有一个可爱的同学，也是我的好朋友，虽然她长相一般，但是她的眼睛是水蓝水蓝的，如碧水蓝天，特别美，脸上有几颗不搭调的“小豆豆”，从远处看她，就像一个大大的菠萝。
她特别爱唠叨。有一次，咱们班的一名男同学把她的笔到处乱丢，一不小心，笔掉到了水池里，他吓坏了，转头就跑，结果刚好碰到那“假小子”，她跑过来，把眼睛瞪的大大的，双手叉腰，大声叫着，气的直跺脚，随后又冷笑了一声，说：“你做了坏事还想逃逸？”男同学说：“来的早不如来的巧，这么巧就被我碰上了！呵呵呵…”话音未落，她就开始唠叨起来：“真是的，怎么世界上有你这种人，13亿人中偏偏和你是同学，真是见鬼了……”此时此刻，我特别可怜那男同学，希望他的耳朵不会长茧子。
她的优点也不错。一次，老师在一次口才大赛中拿到了少年赛事的资格，可以让班上的任意一个人去参加，虽然我想去，但是老师让她去了，我当助手，她又蹦又跳，还对着我呵呵傻笑。比赛那天，到了赛场门口，她抬头挺胸，气势庄重的走进去了。过了一段时间，在学校，她大声的叫着，很是激动把奖状和金杯交给了老师，老师表扬了她，她不好意思的挠挠头，又笑了。
这就是我的同学，我的朋友，一个“假小子”，一个口才能手。
忘不了，忘不了你的笑容，忘不了你的眼神，忘不了你的动作，忘不了你的一切······如今我们分开了，你可知道我对你的思念。
六年时光匆匆流逝，我们已不是小孩子，当初的我们是那么纯真，那么可爱。现在我们都上了初中，我的眼前还是常常出现你的背影，出现曾经我们在一起玩耍的画面，那都是多么温馨啊。不知不觉，泪水已顺着脸颊流了下来······
孩童时的我们，什么都不懂。一听见下课铃就急急忙忙地跑出去玩耍，还记得吗，我们经常玩老鹰抓小鸡，你当鸡妈妈，我当老鹰，校园里到处都可以听到你我的欢笑声。
你偶尔也会发发小脾气，但还是拆不散咱俩深厚的情谊。那次，咱们闹了点小矛盾，谁都不理谁，实际上心里还是想和好，只是不好意思先道歉，当咱们的目光聚在一起时，你看着我，我看着你，不一会儿，你我都忍不住笑了，我们又变成了最最好的朋友。
放学后，咱们俩拉着小手，蹦蹦跳跳地走在那林荫小道间，每天都可以看到咱俩的身影，看到咱俩脸上洋溢的笑容，不论干什么，咱俩总会在一起，别人都以为咱俩是姐妹，但他们不知道，咱俩有着比姐妹还深的情感。
直到那一年，咱们要毕业了，咱们将要分开，去不同的中学。我的心里满满的不舍，我舍不得你。在毕业典礼上，我们都假装笑着，笑着祝福对方，咱们还是手拉着手走在咱们已经走了很多次的路上，咱们都没有说一句话，不想面对将要分开的`现实，但该面对的还是要面对，咱们不得不向相反的方向走去，我看着你，终于忍不住了，我紧紧的抱住你，泪如泉涌，泪水已浸湿了你的肩膀，但我仍不放开，我真希望咱们就那样抱着，永远抱着······
迫不得已，咱们慢慢放开，你的眼睛就像小兔子的眼睛，红红的。咱们挥手告别，转身离去，我走了几步，再次回过头来，看着你，泪水又来了，渐渐地，你的身影愈来愈模糊，终于，消失在了茫茫人海中······
我的脑海里还是经常浮现出一幅幅画面，你是那么可爱，只是，不知何时才能再与你相见。
再见了，百年母校，再见了，亲爱的老师，再见了，六年的同窗。
六年之前，我不认识你，你不认识我，我们还是一群陌生的人，六年之后，我们是朋友，还可以问候，只是在离别之际一边享受一边泪流
记得踏入母校的第一天，既兴奋又激动，但更多的被好奇心占据了心里。想象着老师和同学们的模样。原来小学里的老师也是和蔼可亲的，课堂更明亮了，超大的黑板，秀丽的板书，同学们遵守纪律地排排坐，朗朗的读书声响彻校园，这一切的美好，让我瞬间爱上了这所学校。
六年的小学生活，更多的记忆是和同学们的朝夕相处。在春游、运动会、社会实践、歌唱节、新年音乐会中，同学们齐心协力，互帮互助，体现了浓浓的同学情。
那年的拔河比赛令我记忆犹新。小运动员们一个个出生牛犊不怕虎的架势，一旁的啦啦队为我们加油鼓劲，我们竭尽全力过五关斩六将，冲进了决赛，最终败给了对方，拿到了亚军。虽然没有夺冠，但同学们毫不气馁，相互鼓励和安慰，这种积极乐观的态度影响了我，以至于我在学*的道路上一直保持着这种积极和正能量，受益匪浅。
对于同学们来说，最盼望的大概就是春（秋）游了，前不久我们去了宜兴，一路上同学们欢声笑语，像一个个活泼的精灵享受着大自然给予的惬意，也许知道这将是在小学的最后一次春游，同学们显得格外珍惜，让我又体会到了浓浓的同学情。
还有很多很多的记忆历历在目，女同学的曼妙舞姿，男同学的幽默风趣，我都会将他们牢牢定格在美好的回忆中，再见了六年的同窗，希望你们在今后的日子里，一帆风顺，事事如意！有缘的话我们初中再见！
时间流逝，日月穿梭，一转眼，我已升进初二，开始了新的学*糊口，为此心中布满了喜悦К由于我感觉自己又长大了。作文网 高中
我是从初一的第二学期来到这个学校的。一开始，我怕来到这个新环境，感觉这里的一切都很目生，心中有着一种隐隐的担忧。慢慢的，身边发生了良多事，让我真正的长大了，学会面对事实了。
来到这所学校不久，我和我所在班级的同学就认识了，并且已经融进其中。但在这期间，班级里的学生越来越少了，一转眼就走了5名同学。有的是转学了，有的是不念了，还有的就是犯了严峻的错误，被学校开除了。我真为他们感到可惜，这个学校虽说前提差点，但是教授教养质量是所有中学里比较凸起的，在德惠排名第二，可以说是令人瞩目。
在离开这所学校的5名同学里，有一名女生，她是我来到这所学校见过最文静、最听话的女孩，也是我来到这学校第一个跟我说话的女孩。她学*成绩很优秀，也很善解人意。我刚来时，她怕我想荚冬老是在不断地安慰我、鼓励我。教师望我和她在一起很好，就把我安排到这个女孩在的寝室了。天天晚上，我们在一起老是有说有笑的，特别开心。记得一天晚上，已经熄灯了，我感觉肚子有些不惬意，便下床往厕所。下床的时候，她问我怎么了。我说：“嗯，肚子有些不惬意，可能是吃坏什么东西了吧。”说完我急忙跑向卫生间。等我再归来的时候，我闻声有人在喊卧冬归头一望，原来是她。我心想：她刚才不还在寝室里睡觉呢吗，她怎么下楼了呢？她气喘吁吁地跑到我眼前说：“你赶紧
把这两包药给吃了，吃了明天就会好了。”原来她是自己跑到医务室给我拿了两包药。从那以后，我们两个人有什么事都一起商量，一起来解决。她也理所应当地成了我最好的`朋友。可这学期，她却一声不吭地走了。我开始还很气，气她为什么走也不告诉我一声。后来，徐徐地我自己也想明白了，或许这所学校根本就不适合她，她需要换一所新的学校换一个新的环境吧。她的不辞而别，也是承受不起那份不舍之情啊！我只有在心里默默祝愿她心想事成！
唉，一眨眼，我也上初二了，告别的情绪刚刚不略冬却又换了新的班主任，又来了新的同学，我好像有一点不适应了。开学的这天下战书，同学们都旅归到学校，知道换了新的班主任，也都感觉很希奇，还有点接受不了。同学们都坐了下来，教师对了一下人数，还有3个人没有来，教师给这3位家长打了电话，家长们都说：“想要换所学校，过两天来学校办转学手续。”教师把这个动静告诉我们的时候，一瞬间，教室里极其的安静。固然我和这3名同学不总说话，但究竟在一起渡过了一个学期了，一想到他们也要离开，心中有一种说不出的难熬难过。
在20xx年8月20日，我们班一向爱玩莱庠痱的张玉池走了，他爸妈特地从深圳赶过来给他办理转学手续，我们哭了。他在我们班人际关系特别好，当他走的那一刻，似乎感觉永遥都见不到面了一样，心里特别不惬意，身边又少了一名知心朋友。转天，8月21日，我们班有一位成绩优异的学生也要转走，他鸣王若达，我们都鸣他大拿，我和他在前后桌，我有时有不会的题就会问他，他对同学都特别好。我们傻傻地坐在座位上，泪水像断了线的珠子扑簌簌地落下来，这是我最伤心的一次了。面对告别，我们无力归天，却又不知何时再见，甚至可能永不相见！
我的这些同学们，固然我心中千般万般舍不得你们，但也知道，总有一天我们依然还会分开。中国有句谚语：天下没有不散的宴*。我不要求你们每天都想着卧冬只要在你们的心里记得，曾经有个鸣张淼的女孩与你同班就行了，再见时你们依然认得我。
同学们，等到初三毕业，我们再见！
童年的愿望，童年的友谊，童年的诺言，至今能没有忘记，它们依然在我们心中徘徊。打开那本沉重却依然崭新的同学录，进入了心灵的空间。“童年”，这个美好的字眼不禁浮现在眼前。
是啊，曾几何时，我们在一起嬉戏、在一起欢声笑语，共同许下友谊千年不变的诺言。看着同学录上的一个个亲切、熟悉的名字，那一张张灿烂的笑脸不禁在心中掠过，那阳光般的笑声又回响在耳边。同学录，这铭记了我们友谊、见证了我们的天使至今还时刻令我感动。当我们唱着《心愿》踏进中学的大门时，时间却似乎成了我们友谊的杀手，它让我们疏远了，这使我怀疑那曾经的美好是不是幻影，那曾经的友谊是不是一缕轻烟。我们虽然擦肩而过，却如陌生人般彼此对望，那友谊还存在吗？可是，当我看到同学录上的美好祝福时，我却依旧愿意相信时间可以冲淡心头的记忆，却冲不走我们的共同愿望；伤痕可以阻碍内心的牵挂，却无法割舍我们的共同追求，因为我知道，这是发自内心的真诚祝福。
当美丽的相聚如期而至的时候，那像蜻蜓掠过小溪，花香荡过山谷的友谊依然牵挂在我们内心的深处，我们依然会唱着《心愿》在欢声笑语，我们依然会献上彼此最真诚的祝福。合上手中充满感动的友谊，我们仍旧想念彼此。我已不再为时间的流逝而动摇诺言的美好，不再为彼此见面的“互不相识”而抹去心中的真诚祝福，那美好的童年依然珍藏在心中。
无论天有多高，我们依然在飞。我们的友谊比天高，比海深，不管身在何方，我们都彼此祝福！朋友，我的日子因你而美丽，我的.感情因你而充实，我的生活因你而丰富！无论相隔多远，总会有相聚的一天，那天到来了就先上最温暖的歌声般的问候：“朋友，你好吗！”
记得那一年，我随姥姥还有妈妈一起去石家庄，看望爷爷的`过去的老朋友。
一下火车，人可真多。这时正值五一黄金周，所以人非常的多。我们跟着妈妈先到餐馆把肚子填饱，然后就去逛商厂，这里可真大呀，到处是琳琅满目的商品，让我们看的眼花撩乱。天黑后我们才来到了爷爷的朋友家。
他们很是热情，当晚就让我们住在他们家了，家里有两个小孩，一个叫年年，一个叫轮轮，他们都是五六岁了，他们他俩也很热情，拿出玩具招待我，呵呵。还真多呀，有小枪，还有小气车，我们每人拿上一杆枪，玩打仗，因为我的脚在来的路上被鞋子刻破了，我只好躺在床上当残兵，现在想起来还真是可笑呀！我们白天去逛商厂，晚上和那些爷爷的老朋友在一起叙叙旧，聊聊天，我呢就和年年他们在一起玩，我很快乐，在那段特定的日子里，我找到了快乐的脚印！短短的几日让我们产声了感情，但时间毫不留情的奔跑着，我和妈妈还有姥姥就要走了，真有点舍不得离开，临分别时年年紧紧抓着我的手不放，我们上了车，回来的路上，我妈妈告诉我年年当时哭了，我真不赶想象当时的情景，那是多么的感人，我不禁也哭了！
为了表达我对年年的怀念，我给文章取名怀年，也希望有朝一日，我心中的年年能看到这篇文章！
学校放寒假了。原本，我是喜欢放假的，可是这一次不同……
怀念学校
以前，上学的时候，学校的一切都一样。我天天在学校上学，对这个学校的环境是了如指掌，甚至有一些烦厌。而今天的情况完全不一样，每每一提起（说起）“学”或“校”这两个字，我就会想起以前所谓已经烦厌了的学校，这时候，想起的一切都不再烦厌，甚至还有着一种特别的享受在其中搀杂着……
怀念老师
以前，上学时老师似乎都有一点凶，上课也上的没意思。到现在，一点也不觉得凶，反而，有了一点难舍难分之情，甚至还怀念上课时的情景，现在我好怀念啊，如果现在上课，我一点也不会觉得没意思！
怀念同学
以前，同学，这个称呼，不过是个大帽子，扣在我们的头上，*时，也只是一起上课，下课也差不多相当于视而不见。现在，放假了，我却越来越想念他们，不管是*时好的还是不好的，我都很怀念。一想起*时与他们在一起的`时刻，真是一种回有的享受再其中，好舒服，好美，好享受啊……
怀念也需要用心。只有用心，*时不会轻易发现的感受，再你用心的那一刻起自然而然的容易发现了起来……
云水那边有你吗？子规啼啼已唤不回春天，不知你的笑声是否依旧依然，阳光是否依旧灿烂……
再次听到老狼那首《同桌的你》，让我不禁再次想起了远方的你，三年的初中生活，虽然我和身边的每一位同学都相处的十分融洽，但我觉得关系最好的还属同桌的你。
可惜快乐的日子总是那么短暂，初中三年一晃就过去了。但我永远不会忘记和你一起度过的快乐时光，那将是我记忆花园中最美丽的花朵……
还记得我们一起在操场上淋雨的情景吗？外面下着大雨，禁不起挫折的你，因为和男友的争执而冲出教室，我不放心你，怕你再做出什么傻事，也跟着你冲出教室。你跑到操场的一个角落停了下来，在雨中你给我讲了你所有的委屈，我一边安慰你，一边劝你和我一起**室（因为我穿的很少，很冷），可倔强的你就是不愿意，我实在没有办法，虽然冻得打颤，但还得舍命陪同桌。我只有在心里默默乞求老天爷不要在哭了，再哭祖国的花朵就要冻死操场了……终于，不知道过了多久，雨渐渐小了，在后来就停了，还出现了彩虹（也许老天爷觉得祖国的`花朵就这样被冻死太可惜了吧！呵呵）你的烦恼似乎也随着大雨的停止而渐渐消失了……你看见我浑身湿透的狼狈样，居然笑了，笑的那么甜，让我感觉：彩虹再美也比不上你的笑……
现在的我们相隔千里，你在江苏，而我却远在新疆。但我相信我们的感情不会随着距离的改变而改变。因为我们现在还彼此惦记，想念。还记得我们对着熏衣草许下的诺言吗：不管相隔多么遥远，不管世事如何变迁，我们的感情永远不变。等待是为了我们下次更好的相见。
记忆是阵阵花香，我们说好谁都不能忘……
时间流逝，日月穿梭，一转眼，我已升进初二，开始了新的学*糊口，为此心中布满了喜悦К由于我感觉自己又长大了。作文网 高中
我是从初一的第二学期来到这个学校的。一开始，我怕来到这个新环境，感觉这里的一切都很目生，心中有着一种隐隐的担忧。慢慢的，身边发生了良多事，让我真正的长大了，学会面对事实了。
来到这所学校不久，我和我所在班级的同学就认识了，并且已经融进其中。但在这期间，班级里的学生越来越少了，一转眼就走了5名同学。有的是转学了，有的是不念了，还有的就是犯了严峻的错误，被学校开除了。我真为他们感到可惜，这个学校虽说前提差点，但是教授教养质量是所有中学里比较凸起的，在德惠排名第二，可以说是令人瞩目。
在离开这所学校的5名同学里，有一名女生，她是我来到这所学校见过最文静、最听话的`女孩，也是我来到这学校第一个跟我说话的女孩。她学*成绩很优秀，也很善解人意。我刚来时，她怕我想荚冬老是在不断地安慰我、鼓励我。教师望我和她在一起很好，就把我安排到这个女孩在的寝室了。天天晚上，我们在一起老是有说有笑的，特别开心。记得一天晚上，已经熄灯了，我感觉肚子有些不惬意，便下床往厕所。下床的时候，她问我怎么了。我说：“嗯，肚子有些不惬意，可能是吃坏什么东西了吧。”说完我急忙跑向卫生间。等我再归来的时候，我闻声有人在喊卧冬归头一望，原来是她。我心想：她刚才不还在寝室里睡觉呢吗，她怎么下楼了呢？她气喘吁吁地跑到我眼前说：“你赶紧
把这两包药给吃了，吃了明天就会好了。”原来她是自己跑到医务室给我拿了两包药。从那以后，我们两个人有什么事都一起商量，一起来解决。她也理所应当地成了我最好的朋友。可这学期，她却一声不吭地走了。我开始还很气，气她为什么走也不告诉我一声。后来，徐徐地我自己也想明白了，或许这所学校根本就不适合她，她需要换一所新的学校换一个新的环境吧。她的不辞而别，也是承受不起那份不舍之情啊！我只有在心里默默祝愿她心想事成！
唉，一眨眼，我也上初二了，告别的情绪刚刚不略冬却又换了新的班主任，又来了新的同学，我好像有一点不适应了。开学的这天下战书，同学们都旅归到学校，知道换了新的班主任，也都感觉很希奇，还有点接受不了。同学们都坐了下来，教师对了一下人数，还有3个人没有来，教师给这3位家长打了电话，家长们都说：“想要换所学校，过两天来学校办转学手续。”教师把这个动静告诉我们的时候，一瞬间，教室里极其的安静。固然我和这3名同学不总说话，但究竟在一起渡过了一个学期了，一想到他们也要离开，心中有一种说不出的难熬难过。
在20xx年8月20日，我们班一向爱玩莱庠痱的张玉池走了，他爸妈特地从深圳赶过来给他办理转学手续，我们哭了。他在我们班人际关系特别好，当他走的那一刻，似乎感觉永遥都见不到面了一样，心里特别不惬意，身边又少了一名知心朋友。转天，8月21日，我们班有一位成绩优异的学生也要转走，他鸣王若达，我们都鸣他大拿，我和他在前后桌，我有时有不会的题就会问他，他对同学都特别好。我们傻傻地坐在座位上，泪水像断了线的珠子扑簌簌地落下来，这是我最伤心的一次了。面对告别，我们无力归天，却又不知何时再见，甚至可能永不相见！
我的这些同学们，固然我心中千般万般舍不得你们，但也知道，总有一天我们依然还会分开。中国有句谚语：天下没有不散的宴*。我不要求你们每天都想着卧冬只要在你们的心里记得，曾经有个鸣张淼的女孩与你同班就行了，再见时你们依然认得我。
同学们，等到初三毕业，我们再见！
童年的愿望，童年的友谊，童年的诺言，至今能没有忘记，它们依然在我们心中徘徊。打开那本沉重却依然崭新的同学录，进入了心灵的空间。“童年”，这个美好的字眼不禁浮现在眼前。
是啊，曾几何时，我们在一起嬉戏、在一起欢声笑语，共同许下友谊千年不变的诺言。看着同学录上的一个个亲切、熟悉的名字，那一张张灿烂的笑脸不禁在心中掠过，那阳光般的笑声又回响在耳边。同学录，这铭记了我们友谊、见证了我们的天使至今还时刻令我感动。当我们唱着《心愿》踏进中学的大门时，时间却似乎成了我们友谊的杀手，它让我们疏远了，这使我怀疑那曾经的美好是不是幻影，那曾经的友谊是不是一缕轻烟。我们虽然擦肩而过，却如陌生人般彼此对望，那友谊还存在吗？可是，当我看到同学录上的美好祝福时，我却依旧愿意相信时间可以冲淡心头的记忆，却冲不走我们的共同愿望；伤痕可以阻碍内心的牵挂，却无法割舍我们的共同追求，因为我知道，这是发自内心的真诚祝福。
当美丽的相聚如期而至的时候，那像蜻蜓掠过小溪，花香荡过山谷的友谊依然牵挂在我们内心的深处，我们依然会唱着《心愿》在欢声笑语，我们依然会献上彼此最真诚的祝福。合上手中充满感动的友谊，我们仍旧想念彼此。我已不再为时间的流逝而动摇诺言的美好，不再为彼此见面的“互不相识”而抹去心中的真诚祝福，那美好的童年依然珍藏在心中。
无论天有多高，我们依然在飞。我们的友谊比天高，比海深，不管身在何方，我们都彼此祝福！朋友，我的日子因你而美丽，我的感情因你而充实，我的生活因你而丰富！无论相隔多远，总会有相聚的一天，那天到来了就先上最温暖的歌声般的问候：“朋友，你好吗！”
唉！今天天气晴朗，一切都显得那么美好，但是我的心情不知道为何总是发出寂寥、惆怅的感觉，心絮中说不出的杂乱。
最*几天没有出去玩，并不是不想出去，也并不是爸爸妈妈不让出去，是我感觉出去能干什么。玩吗？有什么可玩的。每天坐在桌子前发呆，不知道该干什么。只是自己呆呆地在那儿看着房间中属于自己的一切。无所事事。想念我的同学们了。
想念我的在校生活了！想一想！在学校每天和同学们在同一个班级中玩耍、学*是很开心的！也是很充实的！想我的兄弟们。在兄弟们心目中，兄弟间情义非常重要，结交的兄弟会在一起陪着你玩耍、臭屁、学*！想我的异性朋友们。每天和女生们在一起谈笑风生。自己故意招惹她们，气的她们哇哇叫，但搞不好可能被她们群起而攻之，只得大喊救命！也是一件“灰常”开心的事。想想我的死对头。每天“抬杠”“对顶”“干仗”也是一件“灰常”有趣的事。想我的教师们。“一溜号”被抓个正着，免不了一下课要“办公室一课游”，听他们讲课也是一件很幸福的事。
我的兄弟们，我们的友谊定会地久天长。我的异性朋友们，希望我们的关系会一直保持下去。我的死对头们，没有你们和我作对我的奋斗都没有动力了。我的教师们听你们讲课真是一件“灰常灰常”幸福的事。
我想你们了，我怀念我的同学们了，我会永远永远记住你们的。
他，即是我的朋友，也是我的同学，他叫小希。
三年级的时候，因妈妈工作的变动，我从宝丰施洋小学转到竹山实验小学就读，认识了小希，虽然跟他只相处了短短两年时间，但他给我留下的深刻印象却无法抹去。
小希的学*成绩比我好，但他从不张狂，显摆。这种低调，朴实的性格合着他那肥墩墩的身体给人第一印象就是憨厚、老实。
我刚来到实验小学，对新的环境很不适应，可小希却在此时热情的帮我介绍学校，班里的情况，班主任汪老师见我们相处的还不错，于是就把我们俩安排坐在了一起，希望能互相帮助，取长补短。
记得一次期中考试，英语试卷发下来以后，100分的试卷，我考了90分，对于英语基础不是很好的我来说，这个成绩还算让人松了一口气，小希有点不相信，于是就把卷子拿去前后反复检查，忽然，他像炸了营似的站了起来，我被吓了一跳，“这道题……这道题”，他似乎想说什么，眼睛直勾勾的盯着我，手指着试卷最后一道阅读题，“这个空你填错了，老师只画了一个斜杠，却没有扣分。”我愣了一会，才缓过神来，他还用他的答案与我的对比，果然确实错了。这时，我有些为难，给老师说，还是不说？说吧，分数又少了2分，90分和88分那个级别不一样呀…….，不说，那是不诚信，我不敢再往下想了，纠结呀，谁能告诉我怎么办呢？小希见我这幅样子，，用严肃的眼神看着我：“你是不是想做一个不诚信的人呀？还是为了这个虚假的分数？”听到他的话，我顿时无比羞愧，毫不犹豫的走向讲台去…….“老师，我这个空错了，没扣分……”。回到座位上，我感到如释重负，刚才那种虚荣，慌张的心理已烟消云散，这个“88分”才是我真正的成绩。
小希不仅对我的学*很负责，对我的生活也很关心。
有一次，我和妈妈出去吃饭，准备乘车回家，我的手指不幸被车门夹住，严重的夹伤让我疼痛不已，我咬着牙，紧紧捏着冒血的无名指…..我和妈妈赶紧到了医院，做了伤口处理。第二天到学校后，小希很快就注意到了我那受伤的手指，关切地问：“张铭铭，你的手怎么回事呀？”“哎，不小心被车门夹的。”“什么？”他的眼神露出了焦急，“没事儿吧？严不严重呀？那你的手还能写字吗？”我无奈的回应：“应该行吧，勉强”，“什么叫‘勉强’？照理说你要在家好好调养，你就不怕在学校被哪个冒失的家伙撞到了吗？现在有我在这里，下课时，我不会让除老师外的任何人靠*你，你就放心吧。”听了他的话，我热泪盈眶，短短的两个月，我们之间竟产生了如此深厚的友谊。原来同学之间的友谊是这么的.简单*凡而又意味深长，我不再为我是乡下转来的孩子自卑了，我不再心灰意冷了，而是被一股温暖的友情包裹着。
五年级开学了，我们原班的老师学生基本没多大变动，可是，一个周过去了，我依然没有发现小希的身影，心里空落落的……我想：他也是因家庭原因转到别个学校就读吧？
如今，我们都是初中生了，小希，你还好吧？我们何时才能再见？
时间流逝，日月穿梭，一转眼，我已升进初二，开始了新的学*糊口，为此心中布满了喜悦К由于我感觉自己又长大了。作文网 高中
我是从初一的第二学期来到这个学校的。一开始，我怕来到这个新环境，感觉这里的一切都很目生，心中有着一种隐隐的担忧。慢慢的，身边发生了良多事，让我真正的长大了，学会面对事实了。
来到这所学校不久，我和我所在班级的同学就认识了，并且已经融进其中。但在这期间，班级里的学生越来越少了，一转眼就走了5名同学。有的是转学了，有的是不念了，还有的就是犯了严峻的错误，被学校开除了。我真为他们感到可惜，这个学校虽说前提差点，但是教授教养质量是所有中学里比较凸起的，在德惠排名第二，可以说是令人瞩目。
——梦想的初中作文优选【二十】篇
一个人，给自己什么样的定位就决定了他会有着怎样的一生。一个有着崇高的梦想并拼尽全力去追逐它的人永远不会沉沦，相反，一个自甘卑贱的人也不可能飞上枝头变成高贵的凤凰。
所谓梦想，便是一个人前进的动力。你出生在贫寒的家庭，没有关系。但你若没有对成功的渴望，没有梦想，那你将终生与富足无缘。司马迁，这个大家耳熟能详的名字。他的成就源于那部名垂青史的巨著——《史记》。但他走的这条路却异常艰难坎坷。在接受了异乎寻常的打击后，什么让他活了下去？是他的梦想。从此，他化悲愤为动力，历经十八年，梦想终得以实现。从此，司马迁流芳百世。
如果司马迁没有梦想，当年，他的生命之灯可能早已熄灭。《史记》也将不复存在。
只要有了梦想，就会去拼搏。看看吧，科学家的理论在非洲蜂的面前是多么的苍白无力。在非洲的大草原上，有一种体行肥胖臃肿的巨蜂，它的飞行速度与高度都是一般蜂类所不可企及的。然而，按照它的身体与翅膀的比例，在物理学上是根本不可能飞行的。可事实却摆在那里，这让众多科学家们百思不得其解。最后，哲学家的一句话令众人幡然醒悟：“只因，它今生必须飞起来。”
这原本不可能发生的事情，非洲蜂做到了，而且做得最好。这种奇迹的发生并不是偶然，因为非洲蜂有梦想，渴望振翅而飞。为此，非洲蜂走上了这条光荣的荆棘路。最终将不可能变为可能。
由此可见，梦想是多么重要啊！快趁着这青丝岁月去树立自己的梦想吧。找到自己拼搏的目标和方向，不要再大千世界中迷失方向，把好自己的生命之舵。
梦想是成功的翅膀，是成功的指向标，是成功的金钥匙。只要你有了梦想，并为之奋斗，相信你终有一天会打开成功的大门。
人们常说榜样的力量是无穷的，可又有谁知道梦想的的力量是比榜样的力量还要大许多，因为当人有了梦想，就会朝着梦想奋斗，从而产生无穷的动力，就会克服常人无法想象的困难。在各个国家都有这样的例子。
有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。得了这种病的人，会失去*衡，手足会时不时乱动，口里时常瞎念叨模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，断定她活不过25岁。
在她12岁时，她还在某特教班学*。有一次，他想：我还要去养活我爸妈，我要坚强，不能被我的病打倒。她一边学*，一边利用课余时间来尝试控制自己的手。一下课，她的手又不受控制了，她便抓住窗子，尽量控制自己的手，功夫不负有心人。她终于能控制自己的手了。她努力学*，终于考上了美国的加州大学，并获得艺术博士的学位。
黄美廉用梦想战胜了别人难以想象的的困难。然而这样的例子不止发生在她一人身上。
德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏*惯。他梦想当一个演讲家。这在常人看来简直不可思议。因为，在当时雅典，一名出色的演讲家必须发音洪亮，发音清晰，姿势优美，富有辩才。
为了成为卓越的政治演说家，德摩斯梯尼做了超出常人的几倍努力，进行了异常刻苦的学*和训练。他最初的政治演说是很不成功的，由于发音不清，认证无力，多次被轰下讲坛，但他当演说家的梦想始终没有变。为此，他刻苦读书，学*演讲。他抄了《伯罗奔尼撒战争史》八遍，还虚心地向著名的演员请教发音的方法。为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风与波涛讲话，为了去掉气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停的吟诗。他把自己剃成阴阳头，以便能安心躲起来练*演说。
德摩斯梯尼不仅训练自己的发音，而且努力提高自己的政治、文学修养。经过多年的磨励，他终于成了一名出色的演讲家。
当初，有谁会相信德摩斯梯尼会成为演说家呢？正是因为梦想的力量给了他巨大的动力，才使他克服了常人克服不了的困难，达到了自己的目标。
我有一个同学，他叫李传海，他的喉咙里的扁桃体分叉了，说话不清楚，他就多朗诵，终于说话清楚了。
“不怕做不到，就怕想不到。”只要我们有梦想，就会迸发出无限的.力量。
从小，我总是喜欢在每次弹完老师教的钢琴乐曲后，随兴乱弹一些自己喜欢的旋律，不经意的即兴编曲创作，那时童稚的音符从手间挥洒，丝毫没有一料到如今自己会踏上「作曲」这条路。现在的我，不知道有多感谢上天对我的恩赐，因为在作曲的过程中，每一天我都是快乐的'，心灵都是丰富的，对我来说，这正是我所想要的，这正是我所期盼的。
在学钢琴的童年里，幸运的有机会接*音乐，有机会接触键盘，那那个当下，我哪里知道这个才艺，会影响我的未来，只知道从小不按牌理出牌的我很喜欢沉浸在音乐的世界里，在音乐里我找到自信和满足。
自幼打下的音乐根基，成为我有机会圆梦的基石，如今我已经能够善用写谱程式，来谱出些小品的曲子和一两首大曲子。万丈高楼*地起，对我来说，这些练*就如同在打基底，而两年后的大学联考正是对我最好的验收，对我来说，这条梦想之路正踏上第一步，但究竟未来如何，我想我必须一步一步慢慢走，一点一点地累积自己的能力，让自己到达一个最高峰。
当然，路上有许许多多的障碍等着我去挑战，更有需多会让我跌倒的绊脚石。纵使跌倒，纵使表现失常，但我仍会继续前进，继续迈向巅峰。毕竟，若能将一颗颗曾经让自己绊倒的小石子叠起来，自己所能看到的，所能做到的也会日益增多。
生如许奇妙，每一次的机会都难能可贵的，当一个作曲家是我毕生的梦想，我相信我做得到，我相信自己更相信梦想!
现在的我，如同乘着一条小船，乘风破浪迎向对岸；我乘着梦想，飞向高远的天际。
当最后一抹希望飘向天的尽头，我站在地*线的彼岸独自哀伤，遥望着地*线的彼端，心若空灵，无尽惆怅
——题记
“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走的到远方；如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会晓得执着的人，有隐形翅膀。”
湛蓝色水晶般的天空中，记载着我最初的憧憬，刻录着我追逐梦想的身影。在一次次的泥泞中，我坚强站起；在一次次的挑战中，我勇敢向前。一路走来，我遍体鳞伤，每每记起心中那*乎渺然的梦想，我也曾想过放弃，也质问过自己那可悲的执着。可是当我回望一路浸着血泪的步伐，心，又坚定起来。当初是自己选择的道路，怎么能在半路就返航？曾经的坎坷记忆昭示着我的努力，所有的坚持都不会付诸东流。梦，在心中飞翔。
“把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮。”
苦涩和眼泪交织成追梦的第一乐章，泪水浇铸辉煌。在追梦的途中，眼泪装点了心灵，化作希望，成为下一次努力的方向。这是世界上最纯真的感情，是人类无欲纯净的真情流露，其中包含了苦涩，也孕育喜悦。当泪水被我们真正隐藏的时候，才是历经洗礼后真正的蜕变。
“最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航；最初的梦想，绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。”
一路走过的彷徨，一路走过的希望，我们始终为了梦想奋斗，所有的泪水和坚持都只为最初的梦想；希望的光芒会冲破黑暗，照亮前方。
拥有心中的梦想，就拥有亘古不变的华光。曾经的血泪凝聚成嘴角的微笑，心已成翼，随风飞翔。
泪水随流云回归天涯，嘴角依然残留着笑，看着海天相接的云端，心自充盈，无尽希望......
--------------后记
不知道为什么自从看了超级女声之后特别喜欢黄雅莉，喜欢她唱歌时专注的眼神，喜欢她不加修饰的可爱的小女生性格，更喜欢她为了梦想的执着追求与不懈付出。也许超级女声举办的宗旨，就是能为圆这些*凡的小女生的音乐梦想，虽然她们会有被淘汰的沮丧，会因自己最珍贵的战友的离去而落泪，但是她们在身后留下了深深浅浅成长足迹，她们要比别人承受更多的感伤，却也收获了更多成长的历练。
开学之后，就要升初三了，我不知道自己离梦想有多远，或许有一光年之遥吧。，每天我都把自己硬生生的塞入题海之中，惟有将这些压抑幻化成文字，才会释怀了很多，我不想把自己变成一台只会做题目的机器，我想要飞，飞离这颗蔚蓝星球，飞向那没有分离，没有应试教育，没有挫折，亦没有痛苦的世界，那里人人生活恬淡自足，与世无争，拥有一种返璞归真的境界。但是我不是陶渊明，我无法学会他的消极避世，我只能默默的面对严酷的现实，默默地翘首谣望着梦想与现实之间的距离……。
看着超级女声们面对未知的恐惧时，她们的眼神是如此的坚定，听着她们信心十足的高唱着：“想唱就唱，要唱的漂亮，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢的自我欣赏……”我不禁被她们的自信和乐观所折服了，我望着窗外湛蓝的苍穹，朵朵云絮恍惚间凭成了“勇敢”两个字，“勇敢……”我不由的轻声低念着，倏然间心中响起了一段旋律：“把眼泪种在心上，会开出勇敢的花…最初的梦想，绝对会到达，最想要去的地方，怎能够在半路就返航……”这是雅莉比赛那天所唱的《最初的梦想》，我突然间释然了——不管流下多少眼泪，我都会延续自己梦境的永恒华丽……
梦想是人生的风向标，指引我们前进。每个人都有美好的梦想：有人想当医生，解除别人的病痛；有人想当士兵，保卫祖国；有人想当宇航员，为世界作出贡献……可我却想当一名普通的教师。
教师是令人尊重的，令人敬佩的。教育好学生是他们的职责。虽然教师与学生们无亲无故，但还是会认认真真地去教育每一位学生。
因为我的妈妈就是一位教师，所以我从小就向往当教师。记得有一次，我和妈妈一起去少年宫学古筝。那一天，下着雨，我们冒雨来到少年宫，才上楼梯，后面就传来一声又清脆又兴奋的声音：“崔老师好！”我们回头一看，原来是一个小男生，正兴奋得望着妈妈，这小面孔很眼熟，哦！原来是202班的一个小朋友，妈妈用微笑回答了他。这让我意识到，做教师是多么令人尊敬的呀！
虽然我时常感受到教师这份职业受人尊敬，但是我亲眼目睹的另外一件事，却又让我知道了做教师也很辛苦。临*期中考试了，妈妈忙着帮学校录英语的听力测试题，三至六年级都由她负责。那几天，从早到晚，妈妈要么在电脑上忙个不停，要么就独自一人关在房间里反复录音。即使有一个不太清楚，她都不辞辛苦重录一遍。我作业遇到难题想去请教她时，她挥手示意我别打扰她录音，我只好悄悄地离开了。当时我在想：原来做教师也很不容易呀！
我长大后要做一名优秀的教师，教育好许多学生。为了这个梦想，我现在一定会好好学*，努力为实现梦想作准备。
老师点评：小作者选取了生活中真实而又动人的两件事例，真切地反映了教师这一梦想的崇高，*凡与辛苦，读来真切感人！
梦想就像那上天给我的一颗种子，只要我买了花盆把它种下，给它浇水施肥晒太阳，种子就会发芽、成长，终变成那参天大树，如果因为你的懒惰把它放置太久，它就会发霉。梦想也一样，如果你不去实现它，把它放置太久，那一切只不过空中阁楼。
四岁时，爸爸问我的梦想是什么？我眨这水灵灵的眼睛童言无忌地说：“我长大了要当飞行员，这样就能像小鸟、蝴蝶、蜜蜂它们一样，到处飞来飞去，感受阳光的照耀、白云的柔软、天空的宽阔。”爸爸哈哈大笑抱起我说：那我们家就可以一起去到处旅游。
六岁时，我进入小学一年级，老师问的梦想是什么？我当时说：“我长大就想当一名教师，肩负着教书育人的工作，也是文明的传递着，这个职业是神圣崇高的。”老师满意地点点头，温柔地说道：那你一定要努力地实现这个梦想哦|、我使劲地点着头。
八岁时，我三年级了，在一次美术课上，美术老师让我们欣赏凡高的作品《睡莲》，当时我就对这幅画着迷了，心里突然变得安静下来，默默地感受睡莲的美丽，我仿佛进入了画中，倾听画家心中的那种宁静，我沉醉于其中了。放学后我去找了好多家，终于找到看一副《睡莲》的仿画，回家便挂在了墙上，并暗暗下定决心长大以后当一个画家。
在我十三岁这一年夏天，我们学校组织参观了名校，我一踏进校门就被那庄严的气势饱含舍书香味的气氛给吸引了，当时他们在上晚自*，十分安静，仿佛一根针掉在地上都会吵着他们。这里无不透露着庄严！我一次又一次被这里所感动，离开校门回头望去，它仍旧如*常一般安静。现在我的梦想就是考进这所学校！这时我把这个梦想写在了桌子上，每天提醒自己努力学*，用行动来充实自己。
多年来我一直记住一句话：“只要你有梦想，就必须付出行动。如果你失败了，就证明你不够优秀。你需要继续前行，而非原地踏步，这不是对蹉跎和阴暗的妥协，而是对梦想的追求！”
为了我的梦想我正在行动着。
小时候，我的梦想是当警察，因为我的哥哥是警察，坏人见了都怕他，好人见了都尊敬他，我觉得很威风。可是，我*视了，而警察是不能*视的，梦想毁灭了!
七八岁的时候，我在电视上看见神舟飞船带着杨利伟叔叔飞向了太空，我又觉得科学家很伟大，像牛顿他们，我们这些后代人人都知道他们的名字，还纪念他们。还有我国的科学家钱学森爷爷，因为他，我们国家不再被外国人欺负，袁隆*爷爷发明的杂交水稻解决了我们中国人的吃饭问题，我也想有这样的成绩，大家都会赞扬我、纪念我，多快乐呦!
去年，我又不这么想了，为什么哩?因为爸爸病了，看到爸爸痛苦的样子，我真希望我是一个医生，能够为爸爸解除痛苦，我就觉得当医生更好，能够为病人看病，让病人康复起来，病人开心，因为病好了，我也开心，因为我又治好一个人的病了，很有成就感，这样病人开心，我也开心，这不是一举两得吗?
可是我依然很希望当警察，也希望当科学家，有什么办法能同时满足我的愿望呢?我想了很长时间……
现在我有了新的梦想，我要当最伟大的老师，可以培养出很多很多科学家，很多很多警察，很多很多医生，这个愿望更伟大!不用犹豫了，教师是最好的职业，当教师是成了我的梦想。
我要当警察的老师，培养出许许多多的警察，让坏人无处藏身，让人们生活在和谐安定的环境中。
我要当科学家的老师，培养出许许多多、各个专业的科学家，让大家的生活更加丰富多彩，更加方便。
我要当医生的老师，培养出一批批医学专家，保证人们的身体健康，让大家不再因为疾病而痛苦。
我要当一位伟大的、成功的老师，我不但要培养出警察、科学家、医生，还要培养出艺术家、军人、政治家、企业家……
不过梦想很美好，现实很迷茫。所以，从现在开始，我要爆发啦!
当最后一抹希望飘向天的尽头，我站在地*线的彼岸独自哀伤，遥望着地*线的彼端，心若空灵，无尽惆怅
——题记
“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走的到远方；如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会晓得执着的人，有隐形翅膀。”
湛蓝色水晶般的天空中，记载着我最初的憧憬，刻录着我追逐梦想的身影。在一次次的泥泞中，我坚强站起；在一次次的挑战中，我勇敢向前。一路走来，我遍体鳞伤，每每记起心中那*乎渺然的梦想，我也曾想过放弃，也质问过自己那可悲的执着。可是当我回望一路浸着血泪的步伐，心，又坚定起来。当初是自己选择的道路，怎么能在半路就返航？曾经的坎坷记忆昭示着我的努力，所有的.坚持都不会付诸东流。梦，在心中飞翔。
“把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳，就像好好睡了一夜直到天亮。”
苦涩和眼泪交织成追梦的第一乐章，泪水浇铸辉煌。在追梦的途中，眼泪装点了心灵，化作希望，成为下一次努力的方向。这是世界上最纯真的感情，是人类无欲纯净的真情流露，其中包含了苦涩，也孕育喜悦。当泪水被我们真正隐藏的时候，才是历经洗礼后真正的蜕变。
“最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航；最初的梦想，绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。”
一路走过的彷徨，一路走过的希望，我们始终为了梦想奋斗，所有的泪水和坚持都只为最初的梦想；希望的光芒会冲破黑暗，照亮前方。
拥有心中的梦想，就拥有亘古不变的华光。曾经的血泪凝聚成嘴角的微笑，心已成翼，随风飞翔。
泪水随流云回归天涯，嘴角依然残留着笑，看着海天相接的云端，心自充盈，无尽希望......
--------------后记
天特别热，太阳特别刺眼，烤得我嗓子特别干，好像烟囱一样要冒烟，头顶直冒油！尽管如此，妈妈还是每天毫无怨言的接送我上学。我坐在自行车的后座上，看见妈妈的衣服后背一点点被汗湿透，先是一小块，然后就像一片片白云一样，飘啊飘啊都聚在了一起……我轻轻地趴在后背上，听见妈妈粗粗的喘气声，就像老家奶奶的风箱。
我问妈妈：“妈妈，你累吗？”
妈妈说：“虽然有点累，但是我觉得很值的！这样不仅可以安全地送你上学校，还可以锻炼身体啊！”
……
于是，我就想：假如有这么一辆车子，可以自动的根据天气变化调节温度，而且长上两个翅膀，就像《神奇校车》里的校车一样。不过，我这款更环保，不需要任何燃料，是太阳能的，就是刮风下雨，它也能依靠自己的储存能源继续运行。这样的车子让每个妈妈和爸爸都骑上，在接送孩子时再也不用担心天气的因素了。
