六年级下学期优秀作文合集十篇

　　六年级下学期优秀作文 1

　　小船停泊在祖国大陆福建的海边。我撑起了帆，把它划向台湾海峡。小船载着我，载着大陆三亿小朋友的心，载着祖**亲那盼儿速归的心，向祖国宝岛——台湾驶去。

　　海风猛烈地吹着，海浪接连不断地打着，时而掀起朵朵浪花，撞击着我的心，时而化作一曲悠扬的歌声，安抚着我的心……

　　我驾驶着小船，它把我带进了一个遐想的空间——

　　台湾小朋友手持鲜花，在海边欢迎我。我把小船停在岸边，洒脱地跑向他们中间，和他们亲切地交谈。他们带着我来到美丽的天然湖泊日月潭边，攀登那云雾环绕的阿里山顶峰；又来到我们相逢的'海边的相思树下，我们在一起做游戏、戏水、捡贝壳、野炊……笑声随着风儿传到了祖国大陆。

　　天色慢慢地、慢慢地暗了下来，夕阳的余辉洒满了海面，大海更加美丽了。一阵海风吹过，海面泛起粼粼的金波；夕阳的余辉同样也照在了我们的脸上，一张张充满稚气的脸露出了甜蜜的微笑。

　　“哗——哗——”海涛声把我从遐想中惊醒。“哈哈……”我惊诧了，我的遐想成了现实——

　　我看见了，看见了台湾小朋友手持花束，向我招手，向我走来。我走到他们中间，和他们亲切地交谈，互诉思念之情。他们把我的小船拖上岸来，放在相思树下，我们坐了上去。我的眼睛模糊了，透过那晶莹的泪珠，我仿佛看到了台湾小朋友和我一起乘着小船，回到了祖**亲的怀抱，回到了亲人身边。母亲把他们紧紧地搂在怀里，亲吻着他们挂着泪珠的脸蛋儿，母亲激动地流下了眼泪。母亲拿出她亲手为孩子们做的红领巾，系在了他们的脖子上。台湾小朋友把手中的鲜花献给了母亲，也献给了我，献给了小船。我们站在小船上一齐向母亲敬礼！

　　六年级下学期优秀作文 2

　　初秋的下午，天空渗出一阵朦胧的细雨，此时，端上一碗鸡头米，靠窗闲坐，品味着苏州味道，就够了。

　　鸡头米，学名“芡实”，是苏州水八仙中的老大，更是苏州美食中的上品。

　　鸡头米美味，做法也非常简单。从冰箱的冷冻柜中拿出结成大块的鸡头米，放在盛满水的大碗中直至冰块融化，然后把鸡头米稍微洗一下，就可以扔进煮沸水的'小奶锅里了。

　　等上个30秒左右就能捞起来了——这是最鲜嫩的鸡头米哦！最后，撒上一点糖桂花……一碗色、香、味俱全的鸡头米就“大功告成”了。

　　注意，虽然舌头贪婪，但鸡头米乃水中珍品，假如像猪八戒吃人参果似的囫囵吞下，岂不辜负了它吗？

　　你瞧，一碗鸡头米在桌前，只见它们静静地躺在碗里，一个挨着一个，挤在一块，白皙的脸颊上写满了快意，光看着就被人心里舒坦！

　　舀起一勺，定睛细看，那鸡头米个个圆润，颗颗饱满，那颜色，也是一种很与众不同的白，嗯，似珍珠，却又仿佛透出一种淡淡的青黄色，还一幅软软的、慵懒的模样。

　　把鸡头米一颗一颗送进嘴里，轻轻那样一嚼，顿时，它那软、糯的小心机就暴露无遗，满嘴清甜，都舍不能下咽。

　　趁着嘴里的鸡头米还没有消失，赶忙喝一口漂浮着点点桂花的汤汁吧！

　　清香，愈来愈浓，成了浓香；浓香，愈来愈醇，成了醇香……鸡头米的汤汁完全被桂花那醉人的香气笼罩了。这汤汁一入口，立刻与嚼碎的鸡头米完美地融

　　为一体，就像天生一对的情侣一样，这个时候，才恋恋不舍地滑下喉头，满足地携手一下段旅程去了。

　　心想法叹之余，唯有这桂花鸡头米的香气一直萦绕在四周。

　　秋雨绵绵，来上一碗桂花鸡头米，品一品苏州的味道，就够了……

　　六年级下学期优秀作文 3

　　刚看到题目的人，一定会觉得奇怪，怎么**还得加个双引号呢因为他不是**，而是我的朋友，外号——**，即节省的长官。他的节省，是全校出了名的，只要一说“**”就知道是他。

　　他确实很节省。一般在学校，我们都是各式的衣服，各式的鞋子，一周都可以不同，而他就两套衣服，两双鞋子，轮着穿。哪天天气不好，没干，就用吹风机吹下，半干半湿的就穿出来了。虽然他的穿着比较单调，但是洗得特别的干净，让人觉得特别的舒服，就是偶尔会有些视觉疲劳。

　　他除了穿节省，吃也特别的`节省。早餐人家是吃了面包还得喝牛奶，他倒好，为了节省，就一个包子，加一小碗稀饭，早餐算是吃好了。中晚餐永远都是那几个五毛的菜交替着，一餐一个。有时，看着心疼，请他吃顿好的，他硬是要帮你打几天热水作为回报。不过，在他生日那天，他会拿出自己的积蓄，请大伙吃顿好的，那可是他最大方的时候了，可谓是千载难逢。

　　吃穿的节省也就算了，他在用品上也特别的节省。我们一般牙膏挤不出就扔了，他还得把牙膏底部剪掉，硬是再刷了几天，确保没有遗留才扔了。有时，我们本子写完就立马扔垃圾桶了，他还得带回来，要么练*毛笔字，要么张贴墙壁。任何一件东西，到了他手里，必定可以充分的实现自我价值。

　　你说他外号“**”是不是当之无愧其实，我们都知道，他的节省是因为家境困难，我们在表面上叫他“**”，在内心还是很敬佩他的，跟着他慢慢的也学会了节省，他真的是我们的好“**”，领导我们像好的方向发展着。

　　六年级下学期优秀作文 4

　　清晨，我带着烦闷的心情去登六峰山。

　　来到山脚，那高大的孙中山铜像在晨雾中屹立，令我肃然起敬。顺着石阶走去，两旁的树木郁郁葱葱，一路上空气清新，清风阵阵，鸟语花香。六峰山的早晨显得生机勃勃，令人心旷神怡，我感受到大自然有一种神秘的力量。

　　我一路小跑到怀海廊，正欲观赏枝干遒劲的樟树，却听到耳旁响起“喀嚓”、“咔啦”的声音。我十分好奇：“谁在吃薯片？”我循声望去，只见一只尾尖发白的小松鼠正趴在树上，很享受地嚼着树皮。这只松鼠全身的皮毛黑得发亮，一双眼睛亮晶晶的，一条毛茸茸的尾巴不停地颤动。我真想问它：“树皮有那么好吃吗？”

　　我击了一下掌，想引起它的注意。机灵的小松鼠听到掌声，一惊，叼着树皮惊慌地奋力一跳，跳到了对面的岩石上，一转眼就不见了。我自言自语道：“为什么小松鼠那么怕我呢？”要知道，我每次上六峰山，心中总期盼小松鼠会在不经意间出现在我眼前，让我好好看看它那可爱的身影，那敏捷的跳跃……我若有所失地继续向上登。

　　我们爬到了山顶，沐浴在温暖的'阳光中。站在山顶俯瞰，整个灵城镇尽收眼底：绿树成荫的街道、鳞次栉比的楼房、美丽的江岸美景……

　　稍稍活动一下腿脚后，我下山了。在半山腰的乱石中碰见了一群青色的小鸟，它们在吱吱喳喳的商量着什么，小脑袋一动一动的，非常可爱。我停下脚步，正想仔细观察它们，没想到这些鸟儿毫不留情，呼啦啦的一声，全飞到了远处的山岩上。

　　今天到六峰山来，看见了*时所不能看见的动植物，还舒展了筋骨，真是不虚此行啊！

　　六年级下学期优秀作文 5

　　“书是人类进步的阶梯”，这句名言总是激励着我前进，也总是温暖着我。

　　在这五彩缤纷的生活中，我读过的书并不多，有三十多本吧！不过在许多人的印象中，书是干巴巴的，没有“味道”，也没有“感情”，但现实并非如此，是书，让我的生活更加丰富、多彩。

　　我的眼中，“暖”不光是一个**无奇的汉字，它也是串起我*凡生活的一个重要元素。在很多时候，我除了上学，去兴趣班，其他大部分时间，我都在家学*。而这个时候，我便可以做我想做的：阅读。在看到书中某一个情节时，我会很激动，因为这个情节就是“暖心”时刻，这些人物与环境也感染了我。

　　渐渐的，我觉得，我已成为书的一部分，而书也成为了我精神上不可缺少的一部分。它让我的生活也都充满了诗意，情意如“暖”。无时无刻，只要书在，我就不会感到寂寞，孤独，我的内心是温暖与热情的，就像太阳温暖着大地，大地才能生机勃勃，月亮照耀着夜晚，星星也不会孤独。这都是自然中的“暖”，我们看得见的“暖”。

　　冬天来临时，街头飘着鹅毛大雪，我们，则在温暖的小屋里与家人一起过年，即使窗外寒风呼啸，但家，一直都是温暖的'，没有寒风，只有一家人！无论你在什么地方，只要有家人在，我们心中永远都有温暖的“火焰”，照亮每一个人的心。

　　暖，不光只有生活中有啊，在书中，在大自然中，处处都有。而我们心里的“暖”，早已生了根，发了芽。有了“暖”，世界才不会变冷，有了“暖”，我们的心也不会变冷，所以我们要向每个人心里传递“暖”！

　　六年级下学期优秀作文 6

　　一天晚上，爸爸拖着疲惫的身躯回到了家。当他去厨房做晚饭时，正好路过了儿子的房间，发现里面空无一人，书包被随随便便地扔在地上，课本、作业本东倒西歪地摆放在课桌上。爸爸走进去一看，发现作业本上只是零星地写了几个字，不禁火冒三丈，心想：这臭小子跑哪儿去了，作业也没写，准是又去看电视了！

　　接着，爸爸怒气冲冲地来到自己的卧室，推开门一看，儿子正坐在沙发上，眼睛死死地盯着电视，看得还津津有味的呢！

　　爸爸顿时被愤怒冲昏了头脑，不分青红皂白地冲上去迅速地将电视关了，然后一边揪住儿子的耳朵，一边大声骂道：“哼！好你个臭小子！你的作业还没有完成就来看电视！你这孩子，真是气死我了！”爸爸生气地跺了跺脚，还狠狠地给了儿子一记耳光。

　　儿子的脸上瞬时出现了五个红红的`手指印，儿子一边抚摸着脸，一边哭着对父亲解释道：“老爸你别生气，听我说，我们老师今天布置了一篇作文，并且要求我们观看了这周的“写作指导”以后才可以开始写作文。所以，我看电视也是为了学*啊！您怎么能不问清楚就下手打我呢？”

　　爸爸听了儿子这番解释，顿时愣住了，他没想到事情的真相竟然是这样的，他深深地自责起来。他用他那双粗糙的大手轻轻抚摸着儿子的脸，满怀歉意地说：“孩子，刚才是爸爸错怪了你，更不应该那么重地打你，你能原谅爸爸吗？”儿子仰起头，说：“爸爸，没关系，我知道你这么做也是为了我好啊！”

　　爸爸提议道：“儿子，你能让我和你一起看节目吗？”儿子开心地点了点头。

　　自此以后，爸爸每天一回家便会关心儿子的动态，并且向儿子保证以后再也不会错怪他了。儿子也学会了分担一些家务活儿，主动与爸爸交流。就这样，父子俩的感情更加深厚了。

　　六年级下学期优秀作文 7

　　他人给予我的东西，我会珍藏；而他人给予我的温暖，犹如一轮太阳，温暖了我的心，我更是永生不忘啊！

　　老师像暖阳照耀我们成长，也将温暖酒向我们。这个学期我们新换了一个班主任。大课间鱼贯跳时，我不幸崴到了脚，哎哟！疼死了！我禁不住流下眼泪。班主任老师知道后，忙扶我回班坐下，她一边拔开裤子帮我揉腿，一边问我：“没事吧？不哭。”我泪汪汪地看着这位彼此不熟而又待我温柔的老师，心里像灌满一碗热乎乎的'汤，暖暖的。我流的泪也似乎变暖了许多……

　　来自陌生人的关心，同样温暖。寒风呼啸，夜幕降临，扫完地的我从学校出来没见家长，便心急如焚。半小时过去了，门口只有星星点点几个行人。我害怕极了，心想：怎么办呢？怎么办呢？这时一位阿姨好像发现了我，一问情况，得知后马上就把手机借我拨电话。我的眼睛湿润了，我在心里不住地想：这个阿姨真好！我整个身体都不冷了，取而代之的是暖，从头顶蔓延到脚底……

　　母亲无私伟大的爱，更加温暖。一天夜里，我没穿鞋，在地板上跑来跑去，最后坐到椅子上，妈妈气愤的训斥到：“又不穿鞋，地板不脏吗？”我嘟了嘟嘴，看到滑动桌歪了，用力一拉，扭动的部件夹住了我的手指。我直喊疼，妈妈说：“夹断才好呢！”我们冷冷的睡了。起初很正常，后来妈妈起身开灯说有蚊子，这才发现我也被咬了。她心疼极了，问我：“女儿，痒吗？对不起，刚才妈妈骂你了。”她帮我擦了药。我眯上了眼，只见一个中年妇女在拍打蚊子……我的心像披上了棉袄，暖烘烘的，暖流布满全身，从我的眼角溢了出来……

　　生活中，温暖无处不在。它可以来自熟人，可以来自生人，甚至来自动植物。但他们都给予了你温暖，你也该回报他们一份温暖。

　　六年级下学期优秀作文 8

　　如果一个人一直走在一帆风顺的道路上，那么，它可能自然无法理解坎坷和挫折，的真正感受是什么？就像如果一个好的手机屏幕，你也完全感受不到它的重要性，可是如果上面突然有一点瑕疵，或者有一点裂痕的话，那么你还是会觉得特别的不方便。

　　*常的生活中，如果他一直都是完整的话，那么你也感受不到它的重要性！

　　今天早晨睁开眼睛的时候，发现每天陪伴着自己的手机的左侧中间位置，有那么一个硬币大的黑点，自己知道自己的手机屏幕之前就裂过，可能再一次受到了什么撞击，在我不知道的情况下，以至于内伤比较严重，最后就直接成了一大块黑色的类似于胎记一样的东西！

　　*常写作文或者做什么的时候没有觉着不方便，可是突然之间手机屏幕上有这么一个瑕疵的话，你会觉得无论做什么都不方？，写作文的时候，你会发现这一块黑点正好能够盖住自己的标题，然后让自己无法检测错别字！

　　虽然说你上下屏幕稍微滑动一下，也能够看清楚最后出现的是一个什么样的字，可是仅仅是上下滑动一个特别细微的动作，你还是会觉得给你带来很大的'不方便！

　　*常玩微信的时候觉得通讯录里的人也是无关紧要的，可是突然之间因为有这么一个瑕疵出现的话，你总担心这一块瑕疵能够遮住一些重要的信息，影响着你！

　　所以好多事情真的是，不发声的时候，你会觉得其实也就那样，可是真正的一旦有了瑕疵，大概谁都会讨厌吧！

　　这也仅仅是一块手机屏幕而已，更多的时候就是在感情的世界中，如果两个人之间的感情一旦有了裂痕，一旦有了瑕疵，那么后面无论怎样的包容或者理解，想起来的时候依旧心里还不是滋味！

　　小小的一点瑕疵，一个污点，总能够影响着一大片，从而影响人的心情！

　　六年级下学期优秀作文 9

　　又一个清明节到了，我们身穿校服，胸前佩带着鲜艳的红领巾，手里还拿着亲手制作的小白花，举着血红的队旗，向罗锦文烈士的墓碑前进发。

　　我们迈着整齐而又坚定，悲伤而又沉重的步伐，来到了罗锦文的墓碑前，那墓碑是多么的庄严、肃穆。我心里想：亲爱的罗锦文烈士呀！我们同学来看望您了。我们现在的生活十分幸福、美好、安康、快乐，请您安息吧！

　　在高高的纪念碑上写着“革命烈士永垂不朽”几个大字。我们便在这里举办扫墓活动。

　　鸣炮的炮声是那么嘹亮，代表的朗诵是那么深情，我们是无比的.激动，默默地告慰着我们心中的英雄。

　　接下来是唐老师作烈士的事迹介绍。听着他的事迹，我仿佛看见了罗锦文同志那视死如归、英勇杀敌的场面，听到了那英勇不屈的呐喊。他为了祖国的胜利付出了一切，为了人民，将自己宝贵的生命毫不保留的奉献出来。罗锦文烈士啊！愿您像那美丽的鲜花，在祖国大地上绽放美丽，散发芳香，让祖国的每一个角落都充满生机与希望！

　　站在墓碑前，大家都瞻仰了罗锦文烈士的墓碑，把亲手制做的白花，送给最可敬的英雄。这时我仿佛看见无数英雄烈士站在我的面前，顶天立地！英勇抗战？是他们，为了新中国，人民得**，抛头颅，洒热血，牺牲了自己的生命从而换来了我们今天的美好生活。烈士们啊！你们那宁死不屈的精神，激励着我们前进，让我们每个人都充满了为祖国而不懈努力的心。

　　烈士们啊！我们一定会不负你们的重望。担负起富强我们的国家，建设我们国家的使命，请您放心吧？我们一定好好学*，天天向上，积极进取，成为祖国的栋梁。

　　请您安息吧！

　　六年级下学期优秀作文 10

　　想必没有人不会背这首《登鹳雀楼》。我很小的时候，在爸爸的逼迫下背唐诗，四岁便能摇头摆尾背上十来首，为此很是得意。一次全家出去玩，东西都搬到了车上，爸爸却让我坐在书房里背唐诗，背的就是这首《登鹳雀楼》。虽然费了九牛二虎之力终于背出来，却兴致大减，一路闷闷不乐，而且从此对王之涣这个酸臭诗人颇为不满。

　　然而，爸爸仿佛很喜欢这首诗。那天在公园，他把我抱到假山顶上，指着远处马路上的汽车说：“记得上午背的那两句吗？”

　　“欲穷千里目，更上一层楼。”我边背边偷偷看他的神色，没想到他竟也在看我，表情严肃而庄重，慌得我忙低下头去。

　　这其中的意味直到上小学，学了这首诗之后方才懂得。懂得了经典诗文在中华民族中代代传诵，经过历史的淘洗，沉淀下来，就像那块厚积薄发的石头，坚定地、执著地向梦想进发！这是一种极高的境界！由此也懂得了爸爸对我的'期待。

　　“欲穷千里目，更上一层楼。”不知为什么，每每念至这一句，总联想到那句“快哉此风！”只有登上高台，方可享此雄风。或许这之中的确有些关联吧。

　　长大以后，我发现这句诗屡屡被人“复制”。爸爸的每一本工作手册上，都写着“欲穷千里目，更上一层楼”；登中山陵时，我抱怨石阶太陡，身旁一位鹤发童颜的老人笑道：“不是有诗文叫‘欲穷千里目，更上一层楼’、‘不积跬步，无以成千里’吗？小姑娘，使劲爬呀！”

　　是的，一个人只有经过努力才能成功，经过积蓄才能迸发。正如那块石头，经历了风雨的洗礼，积累渺小的力量，让它不断升华，变化成巨大的能量，拼命长成一座大山，才能冲向蓝天，亲吻梦想的高空。

六年级下学期优秀作文合集十篇扩展阅读

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展1）

——六年级下学期教师工作计划合集十篇

　　六年级下学期教师工作计划 1

　　本学期，我继续担任六(3)班的班主任，上学期，在全体师生的共同努力下，六(3)班在各个方面都取得了很大进步。在新学期，希望六(3)班同学能够发扬优点、克服缺点，形成一个积极向上、温馨团结的良好班风班貌，特拟定班级工作计划如下：

　　一、班情分析：

　　本班共有学生40人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。部分学生能积极参与班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，非常认真。但是还有一部分学生的学**惯和学*态度还不算认真，有时纪律上也会有松懈。

　　二、重点工作及具体措施

　　1、继续开展"五个一"行为*惯养成教育。让学生的"五个一"行为*惯得到进一步锻炼。每周进行评比，并及时对各个方面优秀的学生进行物质和精神方面的奖励。

　　2、抓好常规教育。

　　利用晨会、班会等时间，按照六(3)班班规继续强调纪律、卫生、学*等方面的具体要求。让每位学生在学校的每时每刻都要严格遵守学校的各项制度和要求，养成良好的行为*惯。每周进行评比，并将评比结果，公布在"看，我最闪亮"的评比栏内。

　　3、开展丰富多彩的.德育活动。

　　利用清明祭扫、五四青年节、六一儿童节、助残日等重要节日开展一些富有特色的德育活动。让学生在活动中丰富自己的思想和文化，同时实现了寓教于乐。

　　4、对班干部定期进行培训。每月定期，对班干部开展培训工作，有针对性的进行指导，提高班干部的管理能力，促进班干部之间的协调与合作。

　　5、做好家校沟通工作。

　　*时要多和学生谈心，关注其思想动态，及时疏导解决学生的问题，对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、利用好每一次学生离返校时间，召开家长会，家校携手共同实现对学生全方位的教育。

　　6、做好后进生的转化工作。努力避免学生产生厌学情绪，进一步做好后进生的转化工作，不歧视任何一名后进生。对后进生*时要多辅导、多鼓励。

　　7、要多学*优秀班主任的管理经验。

　　计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷!

　　六年级下学期教师工作计划 2

　　本学期，我继续担任六(3)班的班主任，上学期，在全体师生的共同努力下，六(3)班在各个方面都取得了很大进步。在新学期，希望六(3)班同学能够发扬优点、克服缺点，形成一个积极向上、温馨团结的良好班风班貌，特拟定班级工作计划如下：

　　一、班情分析：

　　本班共有学生40人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。部分学生能积极参与班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，非常认真。但是还有一部分学生的学**惯和学*态度还不算认真，有时纪律上也会有松懈。

　　二、重点工作及具体措施

　　1、继续开展"五个一"行为*惯养成教育。让学生的"五个一"行为*惯得到进一步锻炼。每周进行评比，并及时对各个方面优秀的学生进行物质和精神方面的奖励。

　　2、抓好常规教育。

　　利用晨会、班会等时间，按照六(3)班班规继续强调纪律、卫生、学*等方面的具体要求。让每位学生在学校的每时每刻都要严格遵守学校的各项制度和要求，养成良好的行为*惯。每周进行评比，并将评比结果，公布在"看，我最闪亮"的'评比栏内。

　　3、开展丰富多彩的德育活动。

　　利用清明祭扫、五四青年节、六一儿童节、助残日等重要节日开展一些富有特色的德育活动。让学生在活动中丰富自己的思想和文化，同时实现了寓教于乐。

　　4、对班干部定期进行培训。每月定期，对班干部开展培训工作，有针对性的进行指导，提高班干部的管理能力，促进班干部之间的协调与合作。

　　5、做好家校沟通工作。

　　*时要多和学生谈心，关注其思想动态，及时疏导解决学生的问题，对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、利用好每一次学生离返校时间，召开家长会，家校携手共同实现对学生全方位的教育。

　　6、做好后进生的转化工作。努力避免学生产生厌学情绪，进一步做好后进生的转化工作，不歧视任何一名后进生。对后进生*时要多辅导、多鼓励。

　　7、要多学*优秀班主任的管理经验。

　　计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷!

　　六年级下学期教师工作计划 3

　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　[本学期的教学目标]

　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学*方式，逐步提高学*兴趣和学*效率。力争使全体学生通过一学期的努力学*，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水*和语文素养。

　　[学生状况分析]

　　我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　[教学要求]

　　1、学**惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的*惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的*惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的'*惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学*用品的*惯

　　（5）继续学*写钢笔字的正确姿势和方法，并养成*惯;培养预*课文的*惯。

　　（6）继续学*写毛笔字的正确姿势和方法，并养成*惯。

　　（7）继续培养留心观察的*惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的*惯。

　　（8）继续培养写日记的*惯;能够做到爱护图书，并养成*惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的*惯;学会使用工具书，并养成*惯。

　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学*语文的*惯。

　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的*惯。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学*、普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读147个生字。

　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学*用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、*作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学*使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学*从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学*使用常用的修改符号。

　　[教学措施]

　　继续抓好学生良好学**惯的培养。

　　六年级下学期教师工作计划 4

　　这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)以及小学六年来所学数学内容的总复*。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复*，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复*，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

　　本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学*其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学*好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学*相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

　　本册教材编写特点：

　　1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。

　　第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个*面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学*的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学*能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练*题。

　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

　　本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练*题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练*时基本上都安排半独立完成的`。以免对制作统计图的要求过高。

　　3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

　　正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练*题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

　　本册教材的最后一个单元是总复*，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复*，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复*。⑵在复*每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练*中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练*，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

　　5、继续加强能力的培养。

　　本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

　　⑴培养分析、比较和综合能力。

　　⑵培养抽象、概括能力。

　　⑶培养判断、推理能力。

　　⑷培养迁移类推能力。

　　⑸培养

　　六年级下学期教师工作计划 5

　　又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。这是小学生至关重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质，所以，在新学期开始，为了给学生营造良好的学*和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订本学期班主任工作计划：

　　一、班级情况分析

　　从上学期的各方面情况来看，本班总体情况较好——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生学*积极，已经逐渐养成良好的学**惯和行为*惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学**惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的`营造一个团结、积极、先进的班集体。

　　二、思想教育工作

　　毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。

　　1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学*的具体行动。

　　2、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学*的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

　　3、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生;要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错。

　　4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分，尤其是六年级毕业阶段。我争取多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。召开家长会2次，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，通过沟通，协同努力教育学生。

　　三、本学期教学工作目标

　　六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。对教学工作的基本要求是"全、严、实、精、活"。全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人;有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求;从实际出发，踏踏实实，讲求实效;工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要;讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。具体做到：

　　1、认真备课，认真上课;

　　2、认真批改作业。按大纲要求，结合学生实际，精心设计*题;

　　3、认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系;坚持深浅取舍适度，讲练准确到位，把治足拜补缺落实到人头;坚持方法指导、心理调控，处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

　　4、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。*时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

　　5、抓好毕业班的复*教学，认真研究复*课、*题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复*教学的课堂结构，提高复*教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练*与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲，忠于教材，指导复*。认真拟定复*计划，组织学生对所学知识全面系统地复*。认真分析历年毕业试题及复*资料，明确考什么和怎样考，减少复*教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复*教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复*教学的过程。总体目标：

　　1、进一步培养良好的行为*惯和学**惯。

　　2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到"人人有事做，事事有人做"，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水*。

　　3、加强学风建设，培养学*兴趣，明确学*重要性，注重学法指导，提高学*效率。

　　4、与学生融洽相处，建立"亦师亦友"的新型师生关系。

　　5、争取学科质量有所突破。

　　6、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。

　　四、具体措施：

　　1.重视养成教育：养成良好的学**惯和生活*惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为*惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为*惯，学**惯和积极的学*态度，不让任何一个学生掉队。

　　2、加强后进生管理：班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学*，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

　　3、及时了解学情：开学后及时对学生进行思想教育，把心放到学校，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的*稳、扎实地上升。

　　4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

　　总之，在新的学年中，我会一如既往，继续努力，使班级工作再上新台阶，让孩子们在小学的最后一学期更加快乐的成长!

　　六年级下学期教师工作计划 6

　　本学期，我继续担任六(3)班的班主任，上学期，在全体师生的共同努力下，六(3)班在各个方面都取得了很大进步。在新学期，希望六(3)班同学能够发扬优点、克服缺点，形成一个积极向上、温馨团结的良好班风班貌，特拟定班级工作计划如下：

　　一、班情分析：

　　本班共有学生40人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。部分学生能积极参与班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，非常认真。但是还有一部分学生的'学**惯和学*态度还不算认真，有时纪律上也会有松懈。

　　二、重点工作及具体措施

　　1、继续开展“五个一”行为*惯养成教育。让学生的“五个一”行为*惯得到进一步锻炼。每周进行评比，并及时对各个方面优秀的学生进行物质和精神方面的奖励。

　　2、抓好常规教育。

　　利用晨会、班会等时间，按照六(3)班班规继续强调纪律、卫生、学*等方面的具体要求。让每位学生在学校的每时每刻都要严格遵守学校的各项制度和要求，养成良好的行为*惯。每周进行评比，并将评比结果，公布在“看，我最闪亮”的评比栏内。

　　3、开展丰富多彩的德育活动。

　　利用清明祭扫、五四青年节、六一儿童节、助残日等重要节日开展一些富有特色的德育活动。让学生在活动中丰富自己的思想和文化，同时实现了寓教于乐。

　　4、对班干部定期进行培训。每月定期，对班干部开展培训工作，有针对性的进行指导，提高班干部的管理能力，促进班干部之间的协调与合作。

　　5、做好家校沟通工作。

　　*时要多和学生谈心，关注其思想动态，及时疏导解决学生的问题，对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、利用好每一次学生离返校时间，召开家长会，家校携手共同实现对学生全方位的教育。

　　6、做好后进生的转化工作。努力避免学生产生厌学情绪，进一步做好后进生的转化工作，不歧视任何一名后进生。对后进生*时要多辅导、多鼓励。

　　7、要多学*优秀班主任的管理经验。

　　计划只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷!

　　六年级下学期教师工作计划 7

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学*理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

　　二、基本情况

　　本学期六年级有两个教学班，共有学生一百五十多人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练，学生上体育课的积极性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变。

　　三、任务目标

　　1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

　　2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

　　3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的.基础。

　　四、方法措施

　　1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

　　2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

　　3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

　　4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

　　5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

　　6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

　　五、活动安排

　　x月队列队行训练，复*基本的体育课知识

　　x月跑的训练，主要是提高学生速度

　　x月跳的训练，提高学生爆发力

　　x月投的训练，提高学生臂力

　　x月其它球类训练和期末检测

　　六年级下学期教师工作计划 8

　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　[本学期的教学目标]

　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学*方式，逐步提高学*兴趣和学*效率。力争使全体学生通过一学期的努力学*，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水*和语文素养。

　　[学生状况分析]

　　我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　[教学要求]

　　1、学**惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的*惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的*惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的*惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学*用品的*惯

　　（5）继续学*写钢笔字的正确姿势和方法，并养成*惯;培养预*课文的*惯。

　　（6）继续学*写毛笔字的正确姿势和方法，并养成*惯。

　　（7）继续培养留心观察的*惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的*惯。

　　（8）继续培养写日记的*惯;能够做到爱护图书，并养成*惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的*惯;学会使用工具书，并养成*惯。

　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学*语文的*惯。

　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的*惯。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的.*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学*、普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读147个生字。

　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学*用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、*作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学*使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学*从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学*使用常用的修改符号。

　　[教学措施]

　　继续抓好学生良好学**惯的培养。

　　六年级下学期教师工作计划 9

　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　[本学期的教学目标]

　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学*方式，逐步提高学*兴趣和学*效率。力争使全体学生通过一学期的努力学*，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水*和语文素养。

　　[学生状况分析]

　　我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　[教学要求]

　　1、学**惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的*惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的*惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的*惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学*用品的*惯

　　（5）继续学*写钢笔字的正确姿势和方法，并养成*惯;培养预*课文的*惯。

　　（6）继续学*写毛笔字的正确姿势和方法，并养成*惯。

　　（7）继续培养留心观察的*惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的*惯。

　　（8）继续培养写日记的*惯;能够做到爱护图书，并养成*惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的*惯;学会使用工具书，并养成*惯。

　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学*语文的*惯。

　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的*惯。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学*、普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读147个生字。

　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学*用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、*作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学*使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学*从内容、词句、标点等方面修改自己的.作文。学*使用常用的修改符号。

　　[教学措施]

　　继续抓好学生良好学**惯的培养。

　　六年级下学期教师工作计划 10

　　这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)以及小学六年来所学数学内容的总复*。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复*，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复*，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

　　本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学*其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学*好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学*相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

　　本册教材编写特点：

　　1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。

　　第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个*面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学*的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学*能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练*题。

　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

　　本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练*题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练*时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

　　3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

　　正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练*题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

　　本册教材的最后一个单元是总复*，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复*，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复*。⑵在复*每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练*中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练*，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

　　5、继续加强能力的'培养。

　　本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

　　⑴培养分析、比较和综合能力。

　　⑵培养抽象、概括能力。

　　⑶培养判断、推理能力。

　　⑷培养迁移类推能力。

　　⑸培养

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展2）

——六年级音乐下学期教学计划合集十篇

　　六年级音乐下学期教学计划 1

　　一、指导思想：

　　以学校工作教务计划为指导，针对我校实际，紧紧围绕音乐课程新标准，努力抓实、抓稳音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。切实抓好文化艺术节的活动训练以及晚会的排练演出工作，积极组织学生参加各项比赛，浓厚学校的艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶，促进师生审美情趣的发展。

　　二、工作目标

　　（一）课堂教学目标：

　　1、积极以新课程标准为指导思想，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课和钢琴课，并做好课后反思。

　　2、积极参与教育教学研究工作，积极撰写教育教学论文，提高教育科研能力。读相关教育专业书籍。

　　（二）课外辅导目标：

　　1、艺术辅导工作要认真负责，有目标，有计划，做好学生出勤记录，学期结束每位教师要有成果展示。

　　2、兴趣小组活动合唱、钢琴、表演、舞蹈队辅导老师认真教学，提高学生水*。

　　三、具体措施：

　　1、本学期音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学*，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

　　2、认真学*和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率。

　　3、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学*、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

　　5、继续实行常规课堂规范活动，提高课堂效率。提前带班，常规礼仪、唱、演、跳、弹的方法。

　　6、积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。并根据条件带出比赛；

　　7、组内教师应经常沟通、谈心，相互交流工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成积极向上的教研组风气。

　　四、具体工作安排：

　　三月份：

　　1、学*学校工作计划

　　2、制定教研组工作计划及个人授课计划。

　　3、制定各年级音乐教学进度并组织交流。

　　四月份：

　　1、组内互相讨论每位老师建模计划落实情况。并进行总结。

　　2、确立文化艺术节的各项准备工作。

　　3、组织互听课活动，每人积极准备认真备课。

　　五月份：

　　1、全力以赴地投入文化艺术节的工作，排练，对节目精雕细刻争取拿出精品节目。

　　2、讨论音乐课中如何提高学生的视唱能力和听力。以及高年级七月进课堂的策略。

　　六月份：

　　3、做好学生期末成绩考核工作。

　　4、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。

　　六年级音乐下学期教学计划 2

　　一 、指导思想：

　　以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学*音乐的兴趣。进一步转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、学生基本情况分析：

　　六年级的音乐教学，由于连续教学所以学生的基本情况比较了解，在以往的教学中，大部分学生具有良好的学**惯，在上课时能够积极认真的学*思考，积极唱歌，在唱歌的方法与状态上表现得较好，而且表情也比较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在知识的运用与灵活掌握上还略显欠缺，而且学生普遍缺少自主的利用现代信息技术扶助学*的能力。

　　三、教材分析：

　　本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　四、主要工作目标与任务：

　　（一） 感受与鉴赏

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国的民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（二）表现

　　1、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　4、乐于参与各种演奏活动，学*课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　6、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色

　　7、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、能够自制简易乐器，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　3、能够创作2——4小节的旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　4、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　5、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　通过本册教材内容的学*，还要培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情；激发对祖国和母亲的美好感情。

　　五、教学措施：

　　1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神

　　2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。

　　3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学*音乐知识。

　　4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学*兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　5、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录像、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　6、 完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活。

　　六年级音乐下学期教学计划 3

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学*音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、学生情况分析：

　　学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学*。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学*音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

　　2、能力目标：学生通过学*歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学*能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、教材分析：

　　本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　五、教学进度表：

　　第一课： 2课时

　　第一课时：学*演唱歌曲，学*二部合唱。

　　第二课时：活动与练*

　　第二课：3课时

　　第一课时：学*演唱，

　　第二课时：欣赏

　　第三课时：乐器学*

　　第三课：2课时

　　第一课时：学*演唱、音乐知识

　　第二课时：学*演唱

　　第四课：2课时

　　第一课时：欣赏

　　第二课时：学唱合唱

　　第五课：2课时

　　第一课时：知识与活动

　　第二课时：学唱歌曲

　　第六课：2课时

　　第一课时：学*演唱

　　第二课时：学*歌曲、了解乐器

　　第七课：2课时

　　第一课时：学生自学

　　第二课时：自查学唱

　　六年级音乐下学期教学计划 4

　　学生情况及教材分析

　　1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练*。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

　　2、学生知识能力学**惯分析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学*心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

　　教学措施

　　（1）结经验。认真备课，认真学*音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　　（5）切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　教学进度

　　第1——2周 第一单元 开心的感觉

　　第3——4周 第二单元 春之声

　　第5——6周 第三单元 红土地的歌

　　第7——8周 第四单元 大家园

　　第9——10周 第五单元 世纪之约

　　第11——12周 第六单元 放飞希望

　　第13——14周 第七单元 粤桂飘香

　　第15——16周 第八单元 月光下的歌谣

　　第17——18周 第九单元 一支永远传唱的歌

　　第19——20周 第十单元 美好的收获 期末复*考试

　　六年级音乐下学期教学计划 5

　　一、教材分析：

　　本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起。每单元以 “唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现，完成相关内容的学*。其中唱歌、欣赏、器乐、视谱等相关活动，其要求如下：

　　唱：学*缓吸缓呼的呼吸方法，学*用轻柔或有弹性的声音完整的演唱歌曲。复*所学音乐知识，认识反复跳跃记号，……。

　　做：按照老师的要求尝试做题目，比如：听音选择，合唱练*，用直线连线完成作业，练*乐句视唱选择结束音。

　　听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。

　　器乐：学*表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

　　本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　二、教学建议：

　　1、备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标要求，关注备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、根据新课标要求，积极和其他学科沟通，合理进行学科整合。

　　6、多渠道听课、交流、走出去请进来，多研究多实施，帮助学生开阔眼界。不断总结经验，提升学科教学水*。

　　三、教学要求：

　　本教材体现了以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。

　　1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲。

　　2、指导学生掌握正确的歌唱方法；

　　3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学*音乐的兴趣；

　　4、通过音乐知识的学*，加强学生对音乐的了解与兴趣。

　　5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练*，提高学生的乐感和节奏感；

　　6、通过声势律动训练培养学生的乐感和节奏感；

　　7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探索其多样的组合和表现效果。

　　9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造。

　　四、教学进度

　　略

　　六年级音乐下学期教学计划 6

文章山课件 www.unjs.com 中国大学网 一、指导思想： ·贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学*音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切切实实提高学生的音乐素质。  二、学生情况分析： ·学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学*。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学*音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。   三、教学目标： ·1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识 ·2、能力目标：学生通过学*歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 ·3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 ·4、质量目标：通过学*能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。   四、教材分析： ·本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。    五、教学进度表： ·第一课： 2课时 ·第一课时：学*演唱歌曲，学*二部合唱。 ·第二课时：活动与练* ·第二课：3课时  ·第一课时：学*演唱， ·第二课时：欣赏 ·第三课时：乐器学* ·第三课：2课时 ·第一课时：学*演唱、音乐知识 ·第二课时：学*演唱 ·第四课：2课时 ·第一课时：欣赏 ·第二课时：学唱合唱 ·第五课：2课时 ·第一课时：知识与活动 ·第二课时：学唱歌曲 ·第六课：2课时 ·第一课时：学*演唱 ·第二课时：学*歌曲、了解乐器 ·第七课：2课时 ·第一课时：学生自学 ·第二课时：自查学唱 文章山课件 www.unjs.com 中国大学网

　　六年级音乐下学期教学计划 7

　　一、学情分析

　　六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　六年级五个班的情况各有不同。一班、五班学生的音准较好，五音不全的和性格内向的也较少，对老师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也较好，学生之间合作很好；二班学生音准最好，想象力也丰富，三班次之。但三班和四班学生对搜集资料不是很感兴趣。今后应加强三班学生的音准，加强四班和三班学生的合作能力和搜集资料的能力。

　　二、教材分析：

　　本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元“doremi”；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等。

　　1.歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学*正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　（3）唱保持音时，声音要饱满。

　　（4）学*二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2.基本知识部分：

　　（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）理解小学阶段所学各种拍号的含义。懂得各拍子的强弱规律，学*其指挥图式。

　　（3）学*三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　3.欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　4.古诗吟唱：今学期力争再让学生在感受古诗词的基础上进行吟唱，学会五首古诗吟唱歌曲，培养学生的欣赏能力及鉴赏能力。

　　5.器乐演奏：让学生学会一门简单的课堂乐器葫芦丝，能吹奏一些简单的小乐曲，培养学生的音乐感觉及手指灵活能力，掌握一技之长。

　　三、教学目的要求

　　1、知识目标：

　　（1）、认识和了解不同的民族生活风俗。

　　（2）、通过学*歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

　　（3）、认识和了解音乐家及其音乐作品。

　　（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

　　（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

　　（6）、认识亚洲民间乐器，并了解其音色特点。

　　2、能力目标：

　　（1）、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

　　（2）、通过学*，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

　　（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

　　3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学*，掌握相关的文化知识，提高人文素养。

　　四、教材重点难点

　　教学难点：

　　1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

　　2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

　　3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

　　教学重点：

　　1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

　　3、培养学生收集资料、整理资料，互相学*的能力。

　　五、教法、学法

　　１、利用课堂时间提供学生练*、自我表现的机会，激发学生兴趣。

　　2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水*。

　　3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

　　4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学*的可持续性发展。

　　5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

　　6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织活动。

　　六、教学进度：

　　第一周 学唱歌曲《拉起手》，欣赏并学唱《歌唱祖国》

　　第二周 欣赏歌曲《飞来的花瓣》欣赏乐曲《行星组曲》

　　第三周 欣赏歌曲《摇篮曲》，学唱歌曲《邮递马车》

　　第四周 学唱歌曲《邮递马车》、欣赏音乐《亚洲民间器乐曲片段》、《运动会开幕曲》

　　第七周 学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》欣赏音乐《看秧歌》

　　第八周 欣赏音乐《小放驴》、《大起板》

　　第九周 演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》

　　第十周 期中复*

　　第十一周 学唱歌曲《火车来了》

　　第十二周 欣赏《凯皮拉的小火车》、《太*洋231》

　　第十三周 学唱歌曲《一二三四歌》

　　第十四周 欣赏《致音乐》、《美妙的琴声》

　　第十五周 学唱歌曲《下关东》、欣赏乐曲《高山流水》

　　第十六周 学唱歌曲《开荒歌》、欣赏乐曲《夸山东》

　　第十七----十八周复*测评

　　六年级音乐下学期教学计划 8

　　一、指导思想：

　　根据学校安排的工作和学校的工作计划，结合本人本学期的工作任务和工作时间，在教学的过程中，认真贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、教学目标：

　　1.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育中，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识使学生身心得到健康的发展。

　　3.增强学生的音乐兴趣，爱好，掌握音乐的基础知识，和基本技能，使学生具有独立的试唱简单乐谱的能力。

　　4.了解我国各民族的民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族的自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　三、教学任务

　　（一）教学任务：

　　1.学会发生声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2.运用不同的力度，速度，音色表现歌的情感。

　　3.唱保持音时，声音要饱满。

　　4.学*二声部分合唱，注意音量的均衡音色的协调。

　　（二）识谱部分

　　要求学生必须掌握教师所安排的乐理知识如：中，低，高音阶排列的顺序，掌握的音符，附点，休止符及其组成的简单节奏，旋律，感受并认识节拍得的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写等。

　　（三）唱歌部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声，演唱方法防治喊唱，让学生学*正确的唱歌姿势，情声，演唱方法，清晰的咬字吐字方法。教学中抓住难点，演唱时要注意音准，节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧等。

　　六年级音乐下学期教学计划 9

　　一、学生知识能力学**惯分析：

　　六年级学生对音乐知识应该掌握比较扎实，但实际水*离该有水*尚有较大差距（小学基础问题）。尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学*心理，增强教育音乐教育实效。

　　二、反思重建：

　　提高学*兴趣，音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求（有统计报道）。我的课也不例外，究其员原因， 主要是教材音乐不能吸引学生，加之流行音乐的泛滥、刺激（如周杰沦之类音乐极能迎合学生逆反心理，很中胃口，六年级我的第一堂课学生告诉我只喜欢类似如周之类），学生的音乐审美方向离我们的教育初衷甚远。教师自身艺术素养又欠综合，对课堂的投入也欠缺，特别是网络音乐的运用或互动学*尚不足，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我，也应该是许多中学音乐教师应积极探索改进的。

　　三 、目标任务：

　　1、通过学生各种能力的培养使学生具备自主学*的能力。

　　2、加强音乐的情感体验，注重创新能力的培养。

　　3、学*各种音乐知识和音乐技能。

　　4、在欣赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。

　　四、教材重点难点：

　　1、在歌曲教学中渗透德育教育。

　　2、听音记谱

　　3、在作品欣赏中学*音乐知识。

　　五、 研究专题：

　　在歌曲教学中渗透德育教育；流行音乐怎样进课堂。

　　六、 成任务的措施：

　　4、认真学*新课程标准，认真备课。

　　5、多搞竞赛，激发兴趣。

　　七、 进度安排：

　　第一周必唱歌曲《在烈士墓前》学*旋律

　　第二周唱《转圆圈》学*旋律

　　第三周唱《采树种》学*旋律

　　第四周综合活动

　　第五周唱《拾贝壳》

　　第六周学*音乐的速度

　　第七周综合活动

　　第八周欣赏音乐

　　第九周学唱

　　第十周（学校期中考试）

　　第十一周学*音乐的力度

　　第十二周补唱《摇篮曲》

　　第十三周补唱欣赏《孤独的牧羊人》

　　第十四周补唱欣赏《读书郎》学*音乐的力度

　　第十五周补唱欣赏《真实一个好样的 少年》

　　第十六周补唱欣赏《我们把祖国爱在心上》

　　第十七周综合活动

　　第十八周复*

　　第十九周考试

　　六年级音乐下学期教学计划 10

　　一、指导 思想：

　　贯彻落实新课标新课改 精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学*音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、学生情况分析：

　　学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学*。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学*音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及 中国民歌、外国民歌的相关知识

　　2、能力目标：学生通过学*歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义 精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学*能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、教材分析：

　　本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新 精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　五、教学进度表：

　　第一课：2课时

　　第一课时：学*演唱歌曲，学*二部合唱。

　　第二课时：活动与练*

　　第二课：3课时

　　第一课时：学*演唱，

　　第二课时：欣赏

　　第三课时：乐器学*

　　第三课：2课时

　　第一课时：学*演唱、音乐知识

　　第二课时：学*演唱

　　第四课：2课时

　　第一课时：欣赏

　　第二课时：学唱合唱

　　第五课：2课时

　　第一课时：知识与活动

　　第二课时：学唱歌曲

　　第六课：2课时

　　第一课时：学*演唱

　　第二课时：学*歌曲、了解乐器

　　第七课：2课时

　　第一课时：学生自学

　　第二课时：自查学唱

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展3）

——六年级下学期数学计划合集十篇

　　六年级下学期数学计划 1

　　为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划：

　　一、指导思想

　　严格落实金坛区教育局和学校的工作要点，在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下，制定我们高年级数学教研组工作计划。

　　2.以“提升教学质量”活动为抓手，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学*为先导，课堂案例分析为载体，以问题会诊为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

　　二、工作思路

　　本学期以“xx区教育研训中心20xx年秋学期小学数学研训工作计划”和“金坛区尧塘中心小学教导处工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作：

　　1.落实教学常规。加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系。有针对性的研究，奠定小升初良好基础。继续结合教导处做好每月一次的教学常规检查，督促每位教师教学常规达标，特别关注九月份的区级常规达标。

　　2.主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题―自主探索―呈现资源―自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益；提升学生数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组织教师积极参加“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。

　　3.实施开发课程。结合学校的推进，根据学科特点和学生发展需求，积极开发有利于学生学科发展的课程，帮助学生提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。

　　4.开展课题研究。以校本研训为保障，围绕教学实际问题，着力开展好案例研究、主题研究、课题研究，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，提升教研组内教师的科研能力。

　　5.认真参加各类培训。培训主要内容有全区各年级的小数教材分析“研训魔灯*台”；新教材深入解读的主题教研活动；区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌；金坛区陈东栋小数名师工作室活动；“金坛区20xx-2017小学数学潜力教师团队”活动；“金坛区20xx-2018小数青年教师基本功培训团队”活动，做好基本功项目系统训练，为第三届小数青年教师基本功比赛做好准备。

　　6.扎实开展三项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一，组织我区陈玲芳老师参加20xx年江苏省小数评优课前期磨课；第二，组织参加常州市20xx年小数年会论文评比活动；第三是学生活动，组织做好“金坛区第六届数学小论文评比”。

　　三、主要工作

　　（一）开展读书活动，提高教师理论素养

　　1.同读规定书籍。继续开展《数学课程标准解读》、《数学课程课程范式》、《小学数学内容分析与教学指导》的学*和研讨活动。

　　2.选读教育专著。鼓励教师阅读教师阅览室提供的数学专著，同时倡导教师自觉诵读教育经典，开展教师读书沙龙活动，全面提升数学教师的教育教学素养。

　　3.继续加强“小学高段数学思维导图”学*，并将学*的指导思想和所得与*时的教学相结合。

　　（二）加强数学教学的五个常规工作

　　1.备课。集体备课与手写备课相结合。上学期，学校改革了教师备课模式，要求备课遵循“集体研讨―个性备课―课后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。备课中不仅有个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注，每节课后及时记录学生的课堂生成，特别要关注教学后记即教学反思的即时性、针对性。要求35周岁以下教师每节课后必反思。反思要结合实际，有实际意义和价值。

　　2.上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学*”，并进行及时、有效的反思。

　　3.作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学*的自信心。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的'反馈，且注重批改的格式，对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。

　　同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。另外，*行班之间保持高度一致，无论作业量、作业的批改等都要步调一致。

　　4.辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

　　5.测试。做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。

　　（三）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

　　1.按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学*理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水*。

　　2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学*心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。

　　3.认真开展教研组活动

　　以打造数学教研组学*型团队活动为契机，提升教师的教科研水*。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，增强教研组的整体建设。

　　4.做好教研组网站建设

　　每一次的教研活动都整理记录，并上传至教研组网站。本学期，我们将认真开展每一次教研活动，并将主持、整理记录任务分配到每一位数学组成员，及时将每一次活动记录都上传至网站。

　　5.加强学生良好的学**惯的培养

　　良好学**惯包括的内容很多，针对各年级学生特点进行，着重培养学生以下几个方面：

　　（1）听课。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好*惯。

　　（2）表达。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们学*数学的兴趣。

　　（3）思考。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。

　　（4）观察。重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。

　　（5）合作。在数学课的学*中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学*活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

　　6.开展好学生活动。

　　（1）准备好“20xx年江苏省义务教育阶段学生学业质量监测”。时间为10月份。按往年惯例，将抽样选取四年级学生进行学业质量监测，旨在建立“江苏省中小学生学生质量分析、反馈与指导系统”。为此，我校将认真做好组织工作，同时，将认真分析省测试卷，深刻领会省测的命题方向，同时认真学*省测的分析报告，发现问题，商讨对策，以利于更好地提升教学水*。

　　（2）“依据区域标准，做好口算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区小学数学1-6年级口算达标标准（试行稿）”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓励学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将继续组织学生参加一年一次的“小小数学家评比”活动。

　　7.积极参加教师区级培训。包括：参加各年级新教材的解读培训；参加常州市、金坛区课程实施成果系列展示活动；参加12月份“常州市青年教师成长研讨活动”。

　　（四）认真开展主题研究工作

　　本学期高年级数学教研组依托校小数的研究主题，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，拟汇编成教研成果。

　　（五）开展数学学科活动

　　结合上学期工作总结，这学期将继续开展几项数学学科活动。在开学初制定口算、运算过关检测方案，每个年级专人负责方案的制定、计算练*训练、出好过关检测试卷，并做好检测后的统计、总结和反思工作。学期初讨论每个年级的数学学科活动，要求结合教学内容，有一定的趣味性和积极性，对学生的后续数学学*有一定的影响力和调动力。

　　总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，严要求、敢创新，认真做好每一件事。

　　六年级下学期数学计划 2

1、 教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复*。圆柱与圆锥、比例和整理和复*是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑦通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑧体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑨养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求*面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复*。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求*面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复*，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具

三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸

二、教学措施

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学*新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学*能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学*自主性和学*的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学*的信心，从而促进全班教学质量的提高。

三、课时安排

（一）负数 5课时 第一周

（二）百分数（二） 7课时 第二、三周

（三）圆柱与圆锥 10课时 第四、五、六周

《六年级下学期数学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

（四）比例 12课时 第七、八、九周

自行车里的数学………… ……………1课时

（五）数学广角 5课时 第十周

（六）整理和复*

1．数与代数………………………………10课时左右 第十一、十二周

2．空间与图形……………………………9课时左右 第十三、十四周

3．统计与概率……………………………4课时左右 第十五周

4．综合应用………………………………4课时 第十六周

六年级下学期数学计划 [篇2]

一、学情分析：

本班共有学生40人，部分的学生学*态度端正，有着良好的学**惯，空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学*。但班级学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复*。圆柱与圆锥、比例和整理和复*是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复*单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复*，使原来分散学*的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学*打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标：

1、知识与技能：

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

2、过程与方法：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

3、情感态度与价值观：

①体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ②养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

四、教学重点：

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求*面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复*。 五、教学难点：

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

《六年级下学期数学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求*面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 ⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复*，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

六、教学措施：

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学*新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学*能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学*自主性和学*的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的.兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学*的信心，从而促进全班教学质量的提高。

七、教学进度

六年级下学期数学计划 [篇3]

一、学情分析：

六年级二班共有学生39人，其中男生有20人，女生有19人。从总体上看，学生都能积极地投入到学*中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。

二、教材分析和教学目的要求：

本册教材内容分为“圆柱与圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例与反比例”“数学好玩”和“总复*”六部分。

第一单元“圆柱与圆锥”：使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

第二单元“比例”：结合具体情境，体会比例尺产生的必要性和实际意义，初步理解比例尺的意义，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离，能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小，发展空间观念。

第三单元“图形的运动”：体会图形旋转的基本要素，能在方格上将简单图形旋转90，运用*移，旋转或轴对称进行图案设计。

第四单元“正比例与反比例”：结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系，能根据其意义，判断是否成正、反比例，初步了解正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图像。

“数学好玩”：进一步理解并综合运用图形的位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾“思考问题的经验。

“总复*”：

数与代数

1、进一步理解对数的认识。

2、理解运算的意义，掌握估算的方法，进一步培养学生的数感。

3、进一步体会方程的思想和意义，能解简单方程，会用方程解决简单的实际问题。

4、进一步理解比的意义，进一步理解正、反比例的意义。体会函数思想。

5、进一步经历探索给定情境中蕴含规律的过程，体验用含有字母的式子表

示规律，发展应用规律解决问题的意识。

图形与几何

1、进一就理解线与角和所学的*面图形、立体图形等各种几何图形的特征，发展空间观念。

2、沟通学过的*面图形的面积公式、立体图形的表面积、体积公式及其推导过程的内在联系，能用公式正确计算一些*面图形的周长和面积及立体图形的表面积及体积，并解决一些简单的实际问题。

3、能在方格纸上根据指定要求画轴对称图形或将简单图形按要求*移、旋转。

统计与概率

经历收集、整理、分析数据，发展数学分析观念，感受简单的随机现象，对随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

综合与实践

梳理学*过程中用到的解决问题的策略，发展学生自信心和克服困难的意志。

三、教学的重点、难点：

1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解圆柱、圆锥体积的推导过程，会计算它们的体积。

2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

3、系统的整理和复*，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

四、教学措施

1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的空间立体感。

7、加强口算练*，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则混合运算计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、辅差措施：

1、思想教育，转化观念端正学*态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学*。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

6、加强作业指导、抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

　　六年级下学期数学计划 3

　　面对强手如林的数学教师队伍，面对日益紧张的复*阶段的到来，结合我班实际情况，我认为复*不仅要对小学数学知识整体把握，更重要的是在教学的方法和策略上分析比较，对已有教学经验进行总结和提升，只有这样才能有效保障我班教学质量的持续提升。现对我班复*工作安排如下：

　　一、复*安排

　　第一阶段(4月20日---5月12日)系统复*

　　就是对小学数学内容进行有重点的系统复*,帮助学生梳理知识网络，教师从中发现学生的学*薄弱点，为以下各个阶段的复*作好铺垫。

　　第二阶段(5月13日---5月25日)分类复*

　　就是在系统复*的基础上，把小学数学知识分成数与代数、应用实践、空间与图形、数与计算等，进行分类复*，让学生把握对某类知识的发展变化的脉络，重点进行解题方法、策略的教学。

　　第三阶段(5月26日---6月5日)重点复*

　　就是在前两个阶段的基础上，针对学生的学*薄弱点加强训练，对小考重点考查内容重点复*。

　　第四阶段（6月6日---小考）模拟训练

　　除了联校组织的模拟考试外，根据我班的具体情况连续进行两天一次的模拟训练，加强学生的质量意识、考试意识。试题注重分析研究、查漏补缺，注重试题内容创新、题型变化，注重试题编拟由易到难、循序渐进，注重评价方式改革，注重学生思想工作。

　　二、具体措施

　　1、教学上作到“两结合”

　　（1）集中教学和分层优化相结合

　　在日常教学过程中要面对全体，关注差异，对同样的题目根据不同的学生提出不同的要求，尽量使每一个人在现有的基础上都有一定程度的提高。在同一节课中根据情况可以采取分层教学，即不同的教学内容、不同的练*设计、不同的过程指导。

　　（2）分类训练和系统梳理相结合

　　分类训练和系统梳理是一个统一体，教学中不能单独进行，根据教学情况实行分类教学过程中的阶段性系统整理，各类训练间的经常性系统整理，达到知识的融会贯通，逐步培养学生综合运用知识的'能力。

　　2、试题上作到“四并重”

　　（1）收集与自编并重

　　*时要花费时间走出去收集其他各校编写的试题，获取潜在的教学信息，同时结合我班学生实际，自己编拟针对性强的试题。

　　（2）传统与创新并重

　　分析小考试题可以看出很多题型变化不大，所以在教学中不能放弃这些必考内容、必考题型的训练与考查。同时在生活中汲取创新营养，不断拓展学生知识，丰富学生的经验，激发学生的思维。

　　（3）基础与能力并重

　　“双基”在新课改过程中已经有了新的内涵，两者经常互相融合，不可偏废。试题中既要重视对基础知识的考查，更要对判断、推理、归纳、综合、验证、猜想等能力的综合考查。

　　（4）单项与综合并重

　　教学中要注意对各类知识的单项过关测试，同时要结合知识间的联系，加强综合运用所学知识解决实际问题的能力考查。

　　3、评价上作到“三建立”

　　（1）建立竞争机制

　　在学生中建立良好的竞争氛围，可以激发班级学*的活力，从而有效的激发学*学生的主动性和积极性。教学过程中要引导学生进行同村学生间、邻居之间、学*水*相等的学生之间、小组长之间、班干部之间的竞争，形成你追我赶、比学赶帮的良好氛围。

　　（2）建立帮学机制

　　小组中实行组长负责，班级中实行学*委员负责，教师要经常对班干部和小组长进行思想教育，让他们主动的对管理范围内的其他学生进行管理――学*安排、检查、辅导等。同时针对我班的8个学*后进生，实行双向选择，自愿参与互帮互学，形成一帮一的学*对子。鼓励学优生之间讨论式的学*活动，促进彼此的思维发展，达到取长补短、扬长避短的效果。

　　（3）建立激励机制

　　对学优生、后进生的激励方式以个别谈话为主，对全体学生经常进行各方面的鼓励，对考试成绩的分析屏弃排名次的做法，而是对每次卷面的失误分值师生协商进行统计，教育学生要逐步减少失误分数，并减少到最低限度，对学优生要求失误分数最终减低到零。这样改变评价的方式，学生之间比谁的失误最少，比谁更加细心认真，让名次在学生的心理消失，让他们在良好竞争的氛围中快乐的学*。

　　六年级下学期数学计划 4

　　教学内容：

　　比例、统计初步知识、圆柱和圆锥、总复*

　　教学要求：

　　1、知识要求：

　　（1）理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

　　（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。

　　（3）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　（4）通过系统的'整理和复*，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学*任务，奠定良好的基础。

　　2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

　　3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学**惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

　　课时安排

　　一、比例…………共20课时

　　1、比例的意义和性质………………3课时

　　2、比例尺………………2课时

　　3、正比例…………………3课时

　　4、反比例…………………3课时

　　5、应用题…………………3课时

　　二、统计初步知识……………共11课时

　　1、统计表…………3课时

　　2、统计图…………6课时

　　三、圆柱和圆锥………………共9课时

　　1、圆柱的认识和表面积………………3课时

　　2、圆柱的体积………………2课时

　　3、圆锥的体积………………2课时

　　六年级下学期数学计划 5

　　一、教材分析：

　　这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的总复*。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复*，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复*，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

　　本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学*其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学*好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学*相关知识作初步的'准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

　　本册教材编写特点：

　　1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。

　　第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个*面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学*的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学*能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练*题。

　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

　　本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练*题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练*时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

　　3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

　　正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 ⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练*题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

　　本册教材的最后一个单元是总复*，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复*，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复*。⑵在复*每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练*中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练*，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

　　5、继续加强能力的培养。

　　本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

　　⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。⑶培养判断、推理能力。⑷培养迁移类推能力。⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　二、教学目标和任务三、帮助转化提高措施：

　　1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

　　4、通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　思想教育：

　　（1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学*兴趣，不断进行学*目的教育。

　　（2）对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。（3）培养学生认真、严格、刻苦钻研的学*态度、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁，自觉检验的学**惯。

　　基础知识教学方面：

　　加强概念、性质、法则、公式、

　　小学六年级数学下学期教学计划,

　　数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。

　　能力培养目标方面：

　　（1）培养分析、比较和综合能力。

　　（2）培养抽象、概括能力。

　　（3）培养判断、推理能力。

　　（4）培养迁移类推能力。

　　（5）引导学生揭示知识间的联系。

　　（6）探索规律。

　　（7）总结规律。

　　（8）培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　（9）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　全册重点、难点：

　　教学重点：正、反比例的概念，用比例知识解应用题。

　　教学难点：四则计算能力和技巧的培养，较复杂的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

　　1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学*的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

　　2、精心设计练*，讲究练*方式提高练*效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好*惯。

　　3、教师认真备课，深入钻研教材，坚持自主学*，充分发挥学生的主动学*有积极性，了解学生装学*数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

　　4、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学*数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。

　　5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

　　四、全期课时进度：

　　周次内容

　　1比例的意义和基本性质

　　2正比例和反比例的意义

　　3比例的应用、整理和复*、美丽的校园

　　4圆柱

　　5圆锥

　　6球、整理和复*

　　7统计表

　　8统计图、节约用水

　　9--10数和数的运算、代数初步知识

　　11应用题

　　12量的计量

　　13--14几何初步知识、简单的统计

　　15-20期末综合总复*、考试

　　六年级下学期数学计划 6

　　一、教材分析：

　　本册教材具有下面几个明显的特点。

　　1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

　　“负数”概念对于小学生来说比较抽象，《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”。因此，本册教材的编排，首先注意为学生的学*提供丰富多彩、贴*生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练*中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。例如，用正负数表示海拔高度、记录不同时区的时间、记录自己身高或体重与*均身高或体重的差距，等等。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。在此基础上，教材又安排了两个例题，通过生动有趣的活动和联系实际的素材，让学生学*在直线上表示所学过的数，初步渗透数轴的概念，形成数的比较完整的认知结构（例3），以及初步体会负数、零和正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序（例4），加深学生对有关数的知识的理解。

　　2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

　　比例是传统的教学内容之一，也是小学高年级学生需要学*和掌握的重要基础知识。首先，它有着较大的实用价值，有一些实际问题需要用比例来解决。例如绘制地图、图形的扩大或缩小等；其次，它是学生进一步学*的基础知识，中学理科学*过程中常常要用到比例知识。另外，通过对正比例与反比例知识的学*，还可以加深学生对数量关系的认识，渗透函数思想，为中学的数学学*打下基础。因此，比例仍然是小学生高年级重点教学内容之一。

　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

　　小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材的编排，继续注意使学生在获得有关空间与图形知识的同时发展他们的空间观念、自主探索和动手实践能力。本册教材所安排的教学内容是这一领域的最后一部分“圆柱与圆锥”。

　　圆柱与圆锥也是传统的教学内容，对这部分内容的编排，在内容和要求方面没有大的变化，但是，实验教材的编排体现了新的教学理念，使得教材的面貌发生了较大的变化。

　　4．安排对小学阶段数学学*的整理和复*，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

　　本学期是小学阶段学*的最后一个学期，本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复*”，把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复*，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学*做好必要的准备。

　　整理和复*是小学数学教学的一个重要环节。尽管《标准》为体现义务教育的整体性，将整个义务教育阶段划分为三个学段，使各学段之间数学课程的联系更为密切了。但是由于诸多因素影响，目前我国绝大多数地区的学校教育实际上仍然是小学和初中独立建校，使得小学和初中的教学基本上是分开进行的。而从小学到初中，学生学*的数学知识、学生的学*方法都发生了较大的变化。因此，在小学生完成学业之前，对所有数学学*内容进行一次系统的、全面的回顾与整理是非常必要的。通过整理与复*，使那些最为核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系突出出来，形成良好的认知结构，为新知识的学*打下坚实的基础，解决中小学数学学*的衔接问题。同时“整理和复*”的设置也体现了学生学*的一般规律。学生对数学知识的理解，由浅入深、由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系。在完成了小学数学全部内容的学*之后，进行总体的整理和复*，可以使原来分散学*的知识得以梳理，使数学的知识点串成知识线，再构成知识网，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久的记忆，对于提高学生的数学能力也是十分有益的。因此，“整理和复*”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。

　　二、教学目标：

　　1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

　　2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的'知识解答比较容易的应用题。

　　3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使学生通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　6、结合新的教学内容和系统的整理和复*，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

　　三、学生情况分析：

　　六年级2班原有学生45人，现35人。

　　1、双基情况

　　大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

　　2、学*能力

　　大部分学生学*较主动，能自觉进行课后复*、课前预*，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学*成绩较不理想。

　　3、学**惯

　　学生学**惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学*上仍有惰性，完成作业较应付。

　　四、教学措施：

　　1、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学*兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学*方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

　　2、比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

　　3、圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

　　4、统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练*中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的*惯。

　　5、复*时重视基础知识的复*，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复*，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补*学生的知识缺漏。

　　五、教学重、难点

　　1、重点：

　　①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

　　②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

　　③整理和复*小学数学知识。

　　2、难点：

　　①比例的有关概念及应用。

　　②圆柱表面积、体积和圆锥

　　体积的计算公式的推导和实际应用。

　　③小学数学有关知识体系的建构。

　　关键：

　　①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

　　②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学*，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

　　③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

　　六年级下学期数学计划 7

　　教学内容：

　　比例、统计初步知识、圆柱和圆锥、总复*

　　教学要求：

　　1、知识要求：

　　（1）理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

　　（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。

　　（3）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　（4）通过系统的整理和复*，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的.数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学*任务，奠定良好的基础。

　　2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

　　3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学**惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

　　课时安排

　　一、比例…………共20课时

　　1、比例的意义和性质………………3课时

　　2、比例尺………………2课时

　　3、正比例…………………3课时

　　4、反比例…………………3课时

　　5、应用题…………………3课时

　　二、统计初步知识……………共11课时

　　1、统计表…………3课时

　　2、统计图…………6课时

　　三、圆柱和圆锥………………共9课时

　　1、圆柱的认识和表面积………………3课时

　　2、圆柱的体积………………2课时

　　3、圆锥的体积………………2课时

　　六年级下学期数学计划 8

　　为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长，更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，结合我组实际情况，特制定本组校本教研活动方案。

　　一、指导思想：

　　以全面提高素质教育的质量为目标，以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，以柳州市�i年教师赛课为契机，遵循“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”的工作思路，以创新促发展，进一步彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。

　　二、工作思路与实施：

　　1、以校本教研工作为中心，采取“先学后研、三位一体”的教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增强教师的教科研意识，加速教师专业化发展的进程。

　　1、继续加强教学“六认真”，规范教学行为。

　　严格按照学校教学工作中的“六认真”，加大备课的力度，深入钻研教材，及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期写好一份教学论文。*时加强督促检查教学工作，开展教师教学工作月检查，规范教学行为。

　　2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

　　3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作准备。

　　⑴学期初，进一步学*单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关，坚持课堂出效益，同时注重培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的*惯规范，严肃、认真。

　　⑵每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷情况，寻找教学中的不足，以求教学进一步提高。

　　⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测，以及时了解学生学*情况相应调整教育教学措施，确保教育教学质量。

　　4.互帮互学，开展毕业班教学工作经验交流，提高年级整体教学水*。

　　组织本组教师学*教育理论，互帮互学，提高教学水*。

　　5、以柳州市�i年教师赛课为契机，坚持开展学校的“青蓝工程”活动，切实加强青蓝工程的实效性，让年轻教师迅速成长。

　　6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的.训练，对本班本年级学*困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补*指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。

　　7、认真钻研，扎实做好课题工作。

　　积极参与《经验反思型校本教研对教师专业发展研究》课题实验，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。

　　结合柳州市“读懂学生――面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目研究方案，探索“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探索与实践。

　　三、工作安排：

　　（一）、校本教研。

　　三月份

　　1、认真学*新课标，钻研教材，理清教学思路，把握全册教材，制定教学计划。

　　2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点，落实集体备课具体任务及分工。

　　3、进行第一、二单元集体备课。

　　4.参加学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。

　　5、青年教师参加学校“青年教师课堂教学大比武”，其它老师观课。

　　四月份：

　　1、进行第二、三单元集体备课。

　　2.组内成员交流探讨，推广组内好的教学经验，毕业班教学工作经验交流，互帮互学，切实提高教学质量。

　　3、参加学校数学大组教研。

　　五月份：

　　1.进行第四、五单元集体备课。

　　2、参加学校数学大组教研。

　　3.进行教学理论学*。

　　4、做好毕业班培优补差工作，探讨具体措施和方法，交流经验。

　　六月份：

　　1、进行第六单元集体备课。

　　2、参加学校数学大教研。

　　3、教学常规检查。

　　4、总复*综合测试。

　　5、期末成绩评定、教学质量分析工作。

　　6、积极撰写数学教学论文、案例。

　　7、整理教研组材料，归档上交。

　　（二）集体备课：

　　实施策略及步骤：

　　（一）1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前准备，教材人人研讨，人人参与，人人提高……2、坚持“主题研讨+课例研究”的“同课异构”的教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深入研究。

　　3、坚持“先自主学*后组内交流”的理论学*方式，丰富教师的教学理论知识，并将理论应用于实践，努力提高教师的业务水*。

　　4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。

　　（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

　　教研主题：“读懂教材、读懂学生”

　　结合柳州市“读懂学生――面对学生的课堂表现，如何实现预设与生成的和谐统一？”项目研究方案，探索“计算教学”领域的教学新模式，对系统研读教材进行探索与实践。

　　教研形式：“先学后研、三位一体”

　　1、理论学*：围绕专题，教师们读书或上网学*理论。

　　2、研讨讲座：由一位骨干教师作专题小讲座。

　　3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体教师听课。

　　4、评课反思：全体教师评课，以研讨的结论去衡量课的成败，反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。

　　（三）各单元集体备课流程：

　　1.解读课标，深钻教材。

　　2.分头备课，人人参与。组内的每位老师各自研究本单元教材，备研讨课。执教老师写出初稿教案。

　　3.集体备课，统一意见。每个单元的第一次集体教研，先由中心发言人介绍教材，再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。执教老师写出第二稿教案。

　　4.试教评课，改进教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改进意见。执教老师根据老师们提出的意见改进教案。写第三稿教案。

　　5.上研究课，展示风采。每个单元的第二次集体教研，老师集中听课、评课，找出课的特色，执教者进行教后反思。

　　6.推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学*研究课的精华，结合自己的班级情况进行个性修改，应用到各人的课堂教学中。

　　六年级下学期数学计划 9

　　一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、进一步学*和贯彻“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，提高课堂教学效率。

　　2、通过互相学*、交流，不断提高教师自身素质和教学业务水*。

　　三、具体工作安排：

　　九月份：

　　1、做好期初工作，导入正常教学秩序。

　　2、酝酿、讨论本学期教研计划并用书面形式表达。

　　3、选拔一部分学生参加“培优”辅导。

　　4、集体备课，共享信息、资源。

　　十月份：

　　1、根据反馈的信息，调整“培优”时间和形式。

　　2、教师每周集中一次，针对出现的问题及时寻找解决的`方法。

　　3、启动轮流开课、听课、评课制度，互相学*，取长补短。

　　4、关心罗拉后进生，通过结对子帮助他们进步。

　　十一月份：

　　1、继续开课、听课、评课工作。

　　2、适当进行复*，安排期中教学质量评估。

　　3、组内组织一次教学理论学*。

　　4、积累资料与素材。

　　十二月份：

　　1、继续进行正常的教学工作。

　　2、尝试“换班”教学，了解各种不同信息。

　　3、整理备课资料，准备存档。

　　元月份：

　　1、认真做好复*工作，接受期末质量评估。

　　2、出好期末试卷一份。

　　3、写好论文和教学案例及心得体会。

　　4、开会对本学期工作进行反省、总结。

　　六年级下学期数学计划 10

　　一、基本情况分析：

　　（1）学生情况分析：

　　两班共有90人，经过两年来的接触，大部分学生学*目的比较明确，学*兴趣较浓，知识水*是参参差不齐。从上学期末考试成来看,优生有：六（1）：涂锐、陈卓、刘天骄、吴晨曦、田璐怡、黄雅卓、周威、文嘉诚、胡婧、秦笑萱、李妍钰、蒋玉洁、伍素、宁佐雄；六（2）：陈地龙、王书利、李崔、石磊、张梓唯、梁雅洁、杨中新、谢帅、王林康、杨依依、王孟雅、彭鹏、冯越珑；合格临界生有：六（1）：陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪、六（2）：罗凤娇、程娟、张宇诚。全班的知识水*不够*衡，后进生分析问题和解决问题的能力不强，学*上欠主动，存在着粗心大意现象。对于这些后进生，今后在教学中加强辅导，逐步克服，努力提高教学质量。

　　（2）教材分析：

　　A、本册教材的内容，可归纳为如下几方面：

　　（一），比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），以及小学六年来所学数学内容的整理和复*。

　　B、教学目标和任务

　　1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

　　4、通过系统的整理和复*，加深对小学阶段所学的.数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　思想教育、基础知识教育、能力培养目标：

　　思想教育：

　　（1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学*兴趣，不断进行学*目的教育。

　　（2）对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。

　　（3）培养学生认真、严格、刻苦钻研的学*态度、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁，自觉检验的学**惯。

　　基础知识教学方面：

　　加强概念、性质、法则、公式、数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。

　　能力培养目标方面：

　　（1）培养分析、比较和综合能力。

　　（2）培养抽象、概括能力。

　　（3）培养判断、推理能力。

　　（4）培养迁移类推能力。

　　（5）引导学生揭示知识间的联系。

　　（6）探索规律。

　　（7）总结规律。

　　（8）培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　（9）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　C、全册重点、难点：

　　教学重点：正、反比例的概念，用比例知识解应用题。

　　教学难点：四则计算能力和技巧的培养，较复杂的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

　　二、学期重大教学活动及预计成效：

　　1、进行数学竞赛活动。

　　2、全期中末考试。

　　3、后进生名单、转化率。

　　后进生名单：

　　六（1）：刘桂、谢志豪、罗尊、

　　陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪；

　　六（2）黎娟、贺金阳子、罗凤娇、程娟、张宇诚。

　　共20人，转化率：90%。

　　三、帮助转化提高措施：

　　1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学*的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

　　2、精心设计练*，讲究练*方式提高练*效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好*惯。

　　3、教师认真备课，深入钻研教材，坚持自主学*，充分发挥学生的主动学*有积极性，了解学生装学*数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

　　4、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学*数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。

　　5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

　　四、全期课时进度：

　　周次内容

　　1比例的意义和基本性质

　　2正比例和反比例的意义

　　3比例的应用、整理和复*、美丽的校园

　　4圆柱

　　六年级下学期数学教学计划2,

　　5圆锥

　　6球、整理和复*

　　7统计表

　　8统计图、节约用水

　　9--10数和数的运算、代数初步知识

　　11应用题

　　12量的计量

　　13--14几何初步知识、简单的统计

　　15-20期末综合总复*、考试

　　十、教学研究小课题：

　　1.如何有效的进行系统复*，促进潜能生的转化；

　　2.继续完成数学教学资源包的开发与利用的研究。

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展4）

——六年级下学期学生评语3篇

　　1.你是个聪明活泼，但又不能自控的孩子。有这么好的天赋，和这么好的学*条件，为啥不勤奋学*，努力进取呢?希望你认清形势，明白社会竞争激烈的现实，明白不进则退，就要被淘汰的恶果，希望你立于不败之地。

　　2.你总是笑脸待人，尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动，劳动积极，学*认真，但作业质量不高。希今后在各方面从严要求自己，扬长避短，增强竞争意识，发扬积极向上的拼搏精神，奋勇前进吧!

　　3.你是个活泼开朗，聪明机灵，明理懂事的孩子，你学*勤奋努力，字迹端正清楚，本职工作认真负责，起好模范带头作用，关心集体，助人为乐，是老师的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大胆开拓创新，勇攀知识新高峰。

　　4.你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学*成绩能更上一层楼。

　　5.你的进步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的，只要你扬长避短，多与“勤奋、善思”交交朋友，就象你插上两只虽有力的翅膀，将会飞得更高更远。

　　6.你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

　　7.你是个聪明活泼，懂事明理的孩子。自觉遵纪守规，掌管钥匙认真负责，关心集体，劳动积极，学*尚认真，但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己，脚踏实地，发扬与时俱进，开拓创新的精神，乘风破浪，奋勇前进。

　　8.积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

　　9.有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好。

　　10.你是个性格内向，且明理懂事的孩子，*时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动，学*认真，作业清楚端正。希今后继续努力，扬长避短，更上一层楼。

　　11.陈苗：你，学*成绩优异，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;*时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能多参加体育活动，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢的!

　　12.陈琳瑶：你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有创造性的发言。每次打开你的作业本就有一种美的享受。你的学*成绩还好，是位不错的学生。但有时课堂上会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为一名优秀的好学生。

　　13.陈茹滇：在老师的眼里，你是一位很乖巧懂事的女孩。看你*时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着……

　　14.黄焕煌：你总是默默无语地认真学*，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你刚劲的字体，感受到你的执着。老师相信只要你坚持不懈地努力，你会成功的!

　　15.陈宇煌：在你的学*生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学*精神。

　　16.陈杰楷：你尊敬师长，关心集体，乐于助人，知错能改，是个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的优点。“坚持就是胜利”，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人!

　　17.陈鸿达：你聪明、活泼、思维敏捷，是一个让老师既喜欢又头痛的孩子。上课，你爱跟文具用品交朋友，跟左邻右舍谈谈心。如果你能把这股劲用在学*上，老师会更喜欢你的，你也将成为我们班上出色的学生。

　　18.陈伟权：你是-个聪明的男孩。或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师心里，一直认为你也很不错，你并不是一个坏男孩。你知道吗?学*要靠持之以恒的，如果你能把学*的激情保持好，静下心来认真思考，勤奋学*，那么，你一定会进步的。努力吧!孩子，老师等你的好消息。

　　19.陈梅瑶：你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容;你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从零开始。你不会让老师失望吧?

　　20.陈盈艺：你是个文静的女孩。默默地努力学*着，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

　　1.李彦哲;“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学*，提高自己的成绩。老师觉得在六年级半学年你进步了，但是还不够啊，你那灵光的小脑袋里储备的能量不应该就只有这么一点啊，爆发吧，小宇宙!你一定行!

　　2.陈家豪：你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学**惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。上课的时候偶尔有走神的时候，老师很好奇：你在想什么?

　　3.余霆锋：虎头虎脑，真可爱啊，老师常常要忍住想摸摸你的头的想法。性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。运动会上踊跃报名参加，虽然没有什么好成绩，但是，能参加就是最大的进步。元旦晚会上，没想到啊，你也能积极参加哦，真希望你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流!

　　4.陈小雨：寝室长，你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，生活上愿与男生比高下，当然也是比有些男孩子强的。但你可知道，除了争强好胜以外，你还比别人缺少了好多，是吗?愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!

　　5.谢寒池：开学第一天，我就觉得这么有诗意的名字一定是个聪慧的孩子。确实你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但老师去发现，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你是最棒的!

　　6.尹维：你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学*上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。你的作业本连老师都想珍藏啊!真棒!可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?世界太精彩，每个人都是最特别的存在，希望你慢慢努力，老师关注着你的进步，最喜欢看你眨一眨的大眼睛充满笑意!

　　7.秦仁权：小个子也有能量!这是老师对你的评价!总是笑脸待人，思维活跃，看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力，同学关系和谐。学*上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。该同学尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的，虽然家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!纪律观念强，作业认真，成绩理想。多读书、勤思考，是他的优点。继续努力吧!一定会成功地到达彼岸!

　　8.你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信、只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

　　9.你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上能认真听讲，但是，*时作业书写字迹潦草，特别是最*两个月成绩不理想，老师知道你并不笨，只是贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，却会影响你的进步。希望你在学*上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小朋友们相处愉快，待人热情有礼，上课比较专心，书写认真时特别漂亮，老师希望你以后在学*上多下一点功夫，做事情要认真，要有始有终，生活上能够自己照顾自己，不挑食，健康快乐地成长!

　　10.虽然你*时沉默寡言，但老师喜欢你那博览群书，文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学*方法，发扬勤学苦练的精神，提高做事的效率，改掉丢三落四的*惯，那么优秀的成绩就离你更*。

　　11.在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，真让老师伤心。老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学*是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。

　　12.乐弦：这学期的你又进了一步：你尊师守纪、团结同学，学*认真，成绩优异，能积极参加学校开展的各种活动。老师希望你能花点时间静心练好字，让你的作业更漂亮一些。记住《青蛙看海》的故事告诉我们的道理：只要坚持不懈地努力就一定能到达成功的山顶!

　　13.王军：你是个集体荣誉感很强的孩子，积极参加学校开展的各种活动。这学期你的数学成绩有所提高。可是这学期你的字不如以前漂亮了，以前批你的语文作业是老师最大的享受。老师希望你能像从前一样认真练字。孩子，加油!老师期待你在新年取得更大进步!

　　14.每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗?才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗?老师期盼着下学期你有更大的进步。

　　15.朗读课文时你稚嫩的童音、可爱的表情还有你大方的舞蹈表演给老师印象很深。你是个伶俐可爱、善动脑筋多才多艺的小女孩。为班级争得了不少荣誉，老师祝愿你在新的一学期中更上一层楼!

　　16.你是个善良的小朋友，对于别人的困难，你总热心帮助;你又是个积极能干的小男子汉，对于班级的事情，你总积极参与;你又是个聪明好学的小学生，总是有问不完的为什么。只是，你有时会有些放松，字还不够漂亮，老师希望你在下学期表现得更好!

　　17.你是一位乖巧可爱，细心甜美的女孩，很有表演才能，文文静静的你，只到一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人赞叹!课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏。我真的好喜欢看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定会更出色!

　　18.你纯真可爱，想象力丰富，能歌善舞，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒!书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识，不断进步!

　　19.你是个多才多艺的小女孩，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，你是同学们心中的好榜样。*时你总是默默地吮吸着知识的甘露，乐于帮助其他小朋友。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，怪不得同学们都那么喜欢你呢!

　　20.你是个聪明活泼的孩子，聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题。活泼的你，上课东张西望，找伙伴谈话，下课追逐打闹，没有安全意识。小伙子拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学*，这样才能取得优异的成绩。

　　1.赵冰艳你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学*成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你[1]。

　　2.陈伟健你像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你的将是金秋的丰收。可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

　　3.高子龙你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学*上再自信点，做一名优秀的小学生。

　　4.张宇宁同学们喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你憨厚可爱。你关心集体，热心为集体做事，有较强的上进心。你能认真完成作业。如果，你主动大胆地发言，听课效率会更好，学*会有更大的进步。同时，要学会正确处理生活中的小问题，逐步培养自己的独立性。

　　5.董天润你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻，你充满自信，流露出学*的积极性。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，跟同学能和睦相处，学会宽容和谅解别人，让爸爸妈妈和老师放心，努力哦。

　　6.马立想不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你耿直，学*勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

　　7.王晨你是一个机灵活泼的孩子，动手能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，作业能按时认真完成。但是，学*不能满足于应付，得主动地获取知识。老师希望你在学*上要不断进取，争取更大的进步。

　　8.年万当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果，你能多花点时间及时复*，预*，多看课外书拓宽知识面，会有进步的。

　　9.赵傲你生性好动，有自己的思想。学*上你有潜力，可是，由于你*时课堂上的纪律性不强，讲话、做小动作就使自己的学*受到影响。如果你上课能够控制自己，积极开动脑筋，作业自觉、按时、认真地完成，会有进步的。如果你能和同学好好相处，虚心接受他人批评，你会拥有更多的朋友。

　　10.宋光辉你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。学*上你能按时完成作业。如果你以后在学*上能再认真些，课堂上专心听讲，那你一定会更出色。

　　11.吴潭秋你是一个懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，特别是检查红领巾的.事做得认真负责。你能爱护班级荣誉，与同学能和睦相处。学*上你很少要老师多操心，不过，你还不够认真，满足于完成作业是你学*上的“敌人”。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种认真的态度自觉对待学*，争取优异的成绩。

　　12.赵荣所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学*上；所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上；所有的老师包括班里的同学知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！

　　13.董凯莉同学们喜欢你，因为你能跟大家和睦相处；老师喜欢你，因为你善良、有上进心。学*上，你能认真完成作业；活动中，你能积极参加，努力为班级争光。如果，你能再严格要求自己，管好自己的行为，一定会更优秀。

　　14.张岩岩你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

　　15.董佳你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学*是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学*上的惰性。有信心改掉这个毛病吗？如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。

　　16.宋佳不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展5）

——六年级下学期语文计划 (菁华5篇)

　　一、指导思想：

　　本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学*与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,重点把握现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

　　二、教材分析：

　　按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复*”。

　　本册教材的综合性学*安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·*作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练*题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·*作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流*台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

　　三．教学目标：

　　（一）识字与写字教学。

　　本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的*惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

　　（二）阅读教学

　　1本读课文的教学

　　（1）指导朗读、默读。

　　（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

　　（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

　　（4）积累语言，鼓励运用。

　　2甭远量挝牡慕萄

　　一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

　　（三）口语交际教学

　　注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与*作合在一起，要注意处理好口语交际和*作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言*惯。

　　（四）*作教学

　　本册教材的*作安排有两种形式，一是“口语交际·*作”中安排了5次*作，二是结合课文的学*，安排了6次小练笔。

　　（五）综合性学*的教学

　　把握阅读材料的学*要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。本单元有一些活动必须在课外完成。

　　（六）古诗词背诵

　　本册教材在最后一组──“综合性学*”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。

　　（七）综合复*

　　本册教材最后安排了“综合复*”，这既是为了给老师提供一些复*的材料，更是为了向老师提示一种复*思路和复*方法。

　　1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。

　　2．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。

　　3、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。

　　4、做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　5、向40分钟要质量，做到精讲多练。

　　6、搞好综合复*，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

　　五．教学进度：

　　周次教学内容教学课时

　　第一周《文言文两则》《匆匆》桃花心木》7课时

　　第二周《顶碗少年》《手指》7课时

　　口语交际*作一

　　回顾与拓展一

　　第三周《北京的春节》《藏戏》7课时

　　《各具特色的民居》

　　第四周《和田的*尔》《十六年前的回忆》7课时

　　口语交际*作二

　　回顾与拓展二

　　第五周《灯光17》《为人民服务》《一夜的工作》7课时

　　口语交际*作三回顾。与拓展三

　　第六周《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》7课时

　　第七周《汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》7课时

　　口语交际*作四

　　回顾与拓展四

　　第八周《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》7课时

　　《我最好的老师》

　　第九周口语交际*作五7课时

　　回顾与拓展五

　　综合性学*

　　难忘小学生活

　　第十一周期中考试7课时

　　第十一周古诗词背诵7课时

　　第十二周综合复*7课时

　　第十三周毕业总复*7课时

　　第十四周毕业总复*7课时

　　第十五周毕业总复*7课时

　　第十六周毕业总复*7课时

　　第十七、十八周毕业总复*及考试7课时

　　一、指导思想

　　该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践技能，促进学生全面发展。在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学*、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。

　　二、学生情景分析

　　这个班有53名学生，其中许多人很难管理。这个班的学生大多学*基础差，缺乏自我意识，依赖性重，所以他们在班里的学*成绩一般都不是很梦幻。对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采取多种方式来激发他们的学*主动性，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学*语文的乐趣，进而不断产生学*的动力，逐渐让学*成为学生自身发展的需要。

　　三.教材分析

　　1.数据和排列

　　教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。

　　本卷综合学*安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。其中，“敲开诗歌的门”这一话题采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。

　　除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练*”、“复*与发展”四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练*，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。《口语交流与练*》还是独立专栏。《回顾与发展》由三个栏目组成，其中“传播*台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列，其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。

　　这本书需要120个单词。能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。附在课本上的单词表。为了复*和检测新单词，积累单词，在每组文本后建立一个“单词库”。其中，“读、写、写”中的单词是精读课文，由会写的单词组成，要求读、写；“阅读和记忆”中的一些单词在精读中，一些在略读中。它们只需要记忆，不需要写作。

　　2.教材的主要特点

　　(一)全面准确地实施语文教学目标。

　　(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。

　　(三)强化引导学生的功能，倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　(四)“口语交际练*”的安排，加强指导，明确要求。

　　(五)综合学*，培养学生综合运用语文的能力。

　　(六)加强语文学*和生活实践的联系。

　　四，教学目标和学*方法

　　第一组：首先，培养学生热爱大自然的完美情操；二是引导学生理解作者如何观察，如何联想和想象，表达自己独特的感受；第三，品尝情郎。

　　第二组：第一，让学生感受到字里行间*儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱，以身为*人为荣，更以祖国日益繁荣昌盛为荣。第二，让学生通过各种方式和形式感受和表达对自己的爱，强调语文的影响力，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国主义精神。

　　第三组：第一，让学生阅读文本，感受文本中人物的完美灵魂，体验真情实感给人们生活带来的情感，树立以自己的爱诉说真诚、感动真情、乐于助人的风尚。第二，在阅读文本的基础上，学*描写人物的环境和心理活动，刻画人物，表达真情实感的写作方法。

　　第四组：首先，我们理解人类的存在与自然资源和生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生关注课文的主要材料，运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文材料的理解。第三是鼓励学生进步，为地球家园的美好未来而努力。

　　第五组：第一，第一次了解鲁迅，了解他的文学成就。第二，我感受到了鲁迅的高尚品质：喜恶分明，少为自己着想，多为别人着想。三是感受鲁迅的关怀，提升年轻人的高尚品格。第四，懂得为人民服务的人会获得永生，与人民为敌的人必然灭亡。

　　第六组：第一，收集和阅读诗歌后，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能够根据必要的标准收集和分类诗歌。第二，我们可以读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情况，体会诗人的情感。第三，通过阅读诗歌、鉴赏诗歌、学*写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。第四，可以写一个简单的活动总结。

　　第七组：第一，继续以较快的速度练*阅读课文，掌握课文的主要材料，体会课文所表达的感受；二是学*作者把这种真挚的情感写成现实具体的方法。

　　一、学生情况分析

　　本班现有学生20人，其中大部分能按时按量完成各种学*任务，少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学*一直不理想。总体来说，本班学生两极分化严重，“尾巴生”比例过重。

　　二、教材分析

　　本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天*、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学*过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

　　本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练*的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学*主动积累词语，只要求识记，不要求会写。

　　三、教学目的要求

　　1、在学*本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学**惯。

　　2、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

　　7、在阅读中将握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体将握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

　　9、学*浏览，培养读书看报的*惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

　　10、养成留心观察周围事物的*惯，有意识地丰富自己的见闻，积累*作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学*写说明书、广告词。能修改自己的*作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

　　11、能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。

　　12、在综合性学*活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

　　四、具体方法措施

　　1、重视朗读和默读。

　　朗读是阅读教学中最重要、最经常的练*。朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水*，又要加快默读的速度。

　　2、加强词句训练，积累语言。

　　语文课的主要任务是学*语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。

　　3、引导学生将握内容，体会感情。

　　阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练*题的提示等，引导学生将握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。

　　4、指导学生精心阅读，领会方法。

　　通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法。比如，学*怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。

　　5、将口语交际训练和日常的学*生活结合起来。

　　提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在*时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学*生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达*惯。

　　6、培养*作兴趣，使学生乐于表达。

　　*作教学要从培养学生的*作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，将自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消除对*作的畏难情绪。提供和创造更多的*作机会，多用肯定和激励的方法，多组织*作展示和交流。

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展6）

——六年级下学期英语教学计划（精选十篇）

一、学生知识能力*惯态度分析。

　　六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　二、教学目的任务。

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2．初步养成良好的书写*惯。

　　3．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　5．能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　三、教学重点难点。

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　四、主要措施。

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学*英语的兴趣。

　　五、教学进度安排表：

　　周次教学内容

　　1第一模块

　　2第二模块

　　3第三模块

　　4第四模块

　　5第五模块

　　6第六模块

　　7第七模块

　　8第八模块

　　9第九模块

　　10第十模块

　　11—学期结束期末复*

　　一、知识目标

　　1.掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

　　2.通过英语听、说、读、写的系统复*使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

　　二、教材分析

　　小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复*和英语语言综合能力的提高。1---6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复*。因此在复*时要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。

　　三、学情分析

　　经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

　　六（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

　　四、教学重点

　　1.每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；

　　2.毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

　　3.聚焦考点、钻研历年试题，在*常的练*中逐步训练，让学生做到心中有数；

　　4.加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

　　5.培养学生良好的学*及预**惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的.过程。

　　6.培养学生良好的考试*惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

　　五、具体方法和措施

　　1.严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

　　2.开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

　　3.开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；

　　4.规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信心的作业；

　　六、教学进度表

　　时间周次授课内容2.25—2.26

　　第一周复*五年级下册m12.29—3.4

　　第二周复*五年级下册m2-m43.7—3.11

　　第三周复*五年级下册m5-m73.14-3.18

　　第四周复*五年级下册m8-103.21-3.25

　　第五周复*六年级上册m1-m33.28-4.1

　　第六周复*六年级上册m4-m74.4-4.8

　　第七周复*六年级上册m8-m104.11-4.15

　　第八周复*六年级下册m1-m44.18-4.22

　　第九周复*六年级下册m5-m84.25-4.29

　　第十周复*六年级下册m9-m10及检测5.4-5.6

　　第十一周专项复*冠词、名词、代词、形容词5.9-5.13

　　第十二周专项复*连词、动词、固定短语搭配、情景交际复*5.16-5.20

　　第十三周做模拟试卷5.30-6．3

　　第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

　　第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13-6.17

　　第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学*英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学*意识逐渐增强，严格要求自己，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养学生学*英语的积极态度。

　　3.树立学*英语的自信。

　　4.提升学*英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。

　　（二） 重点：

　　1.复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学*，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3.熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4.听，说，写能力的另一个层次的.锻炼。

　　（三）难点：

　　1.能听完文章回答问题。

　　2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3.能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

　　3、学生总结适合自己学*英语的方法，高效率的学*英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　（六）安排

　　周次 教学内容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2―Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6―Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充沛适应和熟悉自身的教学方法和课堂常规。大局部同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自身一套学*英语的方法，并取得一定效果。即将升入初中，同学们的学*意识逐渐增强，严格要求自身，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数同学，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成果中等得同学进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程规范”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体同学，提高同学的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，同学应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养同学学*英语的积极态度。

　　3.树立学*英语的自信。

　　4.提升学*英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6.注重同学语言环境的培养，协助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让同学了解中西文化得差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。

　　（二）重点：

　　1.复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学*，同学能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作和搭配。谈论身心健康。讲述旅行和计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3.熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

　　（三）难点：

　　1.能听完文章回答问题。

　　2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3.能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫同学带读单词。

　　3、同学总结适合自身学*英语的方法，高效率的学*英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养同学良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与同学交流，进行口语交际训练。

　　（五）布置

　　一、知识目标

　　1.掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

　　2.通过英语听、说、读、写的系统复*使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

　　二、教材分析

　　小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复*和英语语言综合能力的提高。1---6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复*。因此在复*时要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。

　　三、学情分析

　　经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

　　六（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

　　四、教学重点

　　1.每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；

　　2.毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

　　3.聚焦考点、钻研历年试题，在*常的`练*中逐步训练，让学生做到心中有数；

　　4.加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

　　5.培养学生良好的学*及预**惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程。

　　6.培养学生良好的考试*惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

　　五、具体方法和措施

　　1.严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

　　2.开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

　　3.开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；

　　4.规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信心的作业；

　　六、教学进度表

　　时间周次授课内容2.25―2.26

　　第一周复*五年级下册m12.29―3.4

　　第二周复*五年级下册m2-m43.7―3.11

　　第三周复*五年级下册m5-m73.14-3.18

　　第四周复*五年级下册m8-103.21-3.25

　　第五周复*六年级上册m1-m33.28-4.1

　　第六周复*六年级上册m4-m74.4-4.8

　　第七周复*六年级上册m8-m104.11-4.15

　　第八周复*六年级下册m1-m44.18-4.22

　　第九周复*六年级下册m5-m84.25-4.29

　　第十周复*六年级下册m9-m10及检测5.4-5.6

　　第十一周专项复*冠词、名词、代词、形容词5.9-5.13

　　第十二周专项复*连词、动词、固定短语搭配、情景交际复*5.16-5.20

　　第十三周做模拟试卷5.30-6．3

　　第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

　　第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13-6.17

　　第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三．教材简要分析

　　《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复*模块。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学情简要分析

　　六年级共有学生人数 34人，其中男生15 人，女生 19人。通过三年半的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全体学生，注重素质教育。

　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学*英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学*意识逐渐增强，严格要求自己，学*不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学*兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学*不认真的，基础相对有一段距离，学*上还存在一些困难，学*兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学*机会，多鼓舞，提高学*兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学*有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养学生学*英语的积极态度。

　　3.树立学*英语的自信。

　　4.提升学*英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学*英语打好基础。

　　（二） 重点：

　　1.复*第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学*，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学*更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3.熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

　　（三）难点：

　　1.能听完文章回答问题。

　　2.能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3.能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

　　3、学生总结适合自己学*英语的方法，高效率的学*英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　（六）安排

　　周次 教学内容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit3--- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5--- Unit6 第八周 Unit6—Unit7 第九周 Unit7--- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9--- Unit10 第十二周 Unit10--- Unit11 第十三周 Unit11--- Unit12 第十四周 Review and check(unit1～unit6) 第十五周 Review and check (unit7～unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 第二十周 Test

本学期我将重点投入到养成良好的学**惯中，激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*打下基础。

二、教学要求和目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学*英语的自觉性，养成良好的学**惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学*打下基础。

6、在学*课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点

1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。 难点：

掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预*的*惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

六年级下学期英语教学计划 [篇2]

一、教学对象

六年级34位学生。主要居住在附*乡村。

二、班级学生基本情况分析

部分学生来自外来民工，家长多为农民，工人，个体经营户，家长普遍对子女教育缺乏精力和认识。学生学*能力和*惯有待养成和提高，好的*惯是成功 的一般半。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。9―12 岁孩子的'特点具体表现在：

1.好奇，好活动，爱表现，善模仿 2.对陌生的英语有好奇心 3.很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意 4.听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好 5.爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动 同时，六年级的学生对英语学*兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。 所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学*英语 的兴趣。

三、本册教材简析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

《六年级下学期英语教学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有 4 个教学单元、２个复*单元。 每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复*单元为６页。全书配有彩色卡-通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－ 任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 九年义务教育小学英语教科书（PEP Primary English）共8册，每学期一册。本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑了儿童的心理、生理及年龄特点，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲，教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。第七册英语书在课本框架上做了一些修改，增加了 Let’s start 部分，为新单元的学*进行热身。还增加了听的练*，Let’s try，在 Let’s talk 部分，增加了可供替换的内容，让学生有灵活运用的机会。还更重视阅读对于学生吸收语言的重要作用。另外，在语音部分也提出了更高的要求。六年级学生经过三年的英语学*，已经有一定的语言，语音基础，这是利于教学的方面。但是，因为每个学生的个体差异，对于英语学*的情感态度也不一而足，还需要老师的具体有效的引导。

1、能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话基本知识题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成 1 个手工制作。

3、能听懂、会唱 6 首歌曲。

4、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、本学期应达到的教学目标

（一）基本知识技能

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下， 听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写*惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好*惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（二） 语言技能：

1、能会学*和总结语言词汇相关知识技能。

2、领会基本句式和句法原则，提高简单的语言运用能力。

3、能使用日常交际用语，表达自己的个人情感和思想， 形成自己的个人见解。

4、听力和会话能力提高，能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，完成指定的任务设置。

（三）情感技能：

1、寓思想品德教育到教育和教学中去，培养爱国主义，合作意识，关爱集体，乐于助人，关心关爱他人。

2、小组合作推进学生整体水*提高，培养小组的团队的合作精神，自我评价，小组互评，监督和互相纠正提高，增进成员之间的感情。

3、跨文化交流的学*精神，取其精华，弃其糟泊，为我所用。

4、培养爱国主义精神，树立正确的人生观和世界观，对学生的今后学*和生活起到积极的促进作用。

5、抓好安全教育和个人保护的能力，渗透安全常识和个人卫生知识。

6、关爱他人，尊重他人，与人为善，友善相处。

五、本学期提高教学质量的措施或方法

1、以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学*的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六年级下学期优秀作文合集十篇（扩展7）

——六年级下学期语文工作计划合集5篇

　　教材分析

　　1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

　　2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文体现以下特点：

　　（1）提供丰盛的情感大餐

　　（2）冲印厚重的文化气息

　　（3）洋溢独特的语言魅力

　　（4）飘溢浓郁的语文味儿

　　（5）传递深切的人文关怀

　　3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三位整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：

　　（1）提高默读速度，学会浏览。

　　（2）体会词句的感情色彩和表达效果。

　　（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

　　（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

　　4、“*作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。*作教材内容为：

　　（1）童年趣事

　　（2）一件往事

　　（3）写一篇读书笔记

　　（4）记一次实验

　　（5）成长的烦恼

　　（6）调查统计谈感受

　　（7）给老师的一封信

　　5、“练*”7个，每个单元安排1个。每个练*分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

　　教学重、难点

　　1、培养新的*惯，巩固已有的好*惯将是本学期语文教学的一个重点。

　　2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。

　　3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

　　教学目标

　　1、学**惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的*惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的*惯；继续培养专心听别人讲话的*惯；继续学*写钢笔字的正确姿势和方法，并养成*惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的*惯，继续培养自己修改作文和不懂就问的*惯，培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的*惯。

　　2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学*、普通话。

　　3、识字写字：准确认读184个生字，能够按笔画顺序正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称），学*用钢笔书写行楷，提高书写速度。

　　4、口语交际：要养成先想后说的*惯，能认真听别人讲话，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。讨论问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清楚自己的意思。

　　5、阅读教学：继续学*正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　主要教学措施

　　1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学*、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

　　2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量，提高效率。

　　4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

　　6、在课文教学中，切实做好读写结合，注重说话练*创造多种机会使学生得到锻炼

　　7、改进*作教学，尝试在较短的时间内完成*作，在课堂上即时反馈、修改。

　　8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生学*水*。

　　关于本学期语文的教育教学活动大致如下：

　　一、指导思想

　　本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的`正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学*先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

　　二、工作要点

　　（一）认真研讨课堂教学

　　课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

　　1、优化备课环节。

　　本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。

　　2、“一课多议”有实效。

　　结合新课程理念，注重学生学*方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

　　3、注重课堂教学的实效性

　　每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学*兴趣、提高学*能力。努力做到：

　　（1）抓预*，培养学生良好的预**惯。

　　高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预*课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预*工作。预*内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预*一定要在新课前进行检查，避免预*流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

　　（2）整体入手，长文短教，提高实效。

　　（3）教给方法，培养学生的自学能力。

　　要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。

　　①学会品味含义深刻句子的意思。

　　②学会揣摩文章的表达顺序。

　　③初步掌握常见文体的阅读方法。

　　④学会归纳文章的中心思想。

　　（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。

　　树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。

　　1、注重*惯养成，积淀语文素养

　　①养成良好的写字*惯：从*时的练*入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；

　　②养成良好的说话*惯：*时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。

　　③养成良好的朗读*惯：*时要加强朗读指导，提高朗读水*。

　　④养成良好的阅读积累*惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1—2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在*作中灵活运用并给予奖励。

　　2、家校联系，形成合力，落实学科计划

　　家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练*的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练*，并记录完成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。

　　学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练*册，教辅教材等，

　　三、优化辅导过程

　　针对学生实际，做好“培优补差”工作。

　　①练*的设计减少随意性，追求精品化。练*的设计力求紧密贴*毕业考核的题型。

　　②让每位学生都得到发展、获得成功。

　　对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

　　对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做*题，定期召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提高成绩。

　　我们在校领导的正确领导下，在*时的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。

　　四、主要工作

　　（一）加强理论学*，注重实践探索

　　1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学*课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学*有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

　　2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

　　3、加强多媒体信息技术运用技能的学*，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。

　　（二）培养骨干教师，提升整体素质

　　1、通过外出学*、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

　　2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。

　　3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

　　4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

　　5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

　　6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

　　7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。

　　（三）抓好常规管理，提高教研实效。

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

　　2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学*、交流、备课及评课等活动。

　　3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

　　4、完善集体备课制度。

　　5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

　　6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学*兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

　　8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。

　　（四）开展学科活动，促进学生发展

　　1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读*惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

　　2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

　　3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。

　　如计划有不足或错误的地方，在教育教学的实践中我们会加以改进和改善。

　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　[本学期的教学目标]

　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学*方式，逐步提高学*兴趣和学*效率。力争使全体学生通过一学期的努力学*，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水*和语文素养。

　　[学生状况分析]

　　我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　[教学要求]

　　1、学**惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。

　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的*惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的*惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的*惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学*用品的*惯

　　（5）继续学*写钢笔字的正确姿势和方法，并养成*惯;培养预*课文的*惯。

　　（6）继续学*写毛笔字的正确姿势和方法，并养成*惯。

　　（7）继续培养留心观察的*惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的*惯。

　　（8）继续培养写日记的*惯;能够做到爱护图书，并养成*惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的*惯;学会使用工具书，并养成*惯。

　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学*语文的*惯。

　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的*惯。

　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学*、普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读147个生字。

　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学*用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。