一天作文 ，小熊、小猴和小猪它们都想搭一幢房子。于是它们第二天就去砍木头。小熊砍着木头，小猪用鼻子顶着木头，你看小猴想的办法多好呀！它用绳子绑住木头再把木头放进小溪，这样就能不花力气把木头运到搭房子的地方。
最后它们用木头搭了一幢大房子，它们高兴地笑了。
最*，我从电视里看到日本发生了大地震，很多日本人被海啸卷走。我想，房子是我们人类生存的场所，应该成为保护我们生命的守护神。我想，我长大以后，要造一个神奇又好玩的房子。
这房子首先具有保护我们人类的功能。当海啸来临时，我们坐在家里轻轻一按电钮，整个房子就密封起来，就象一个大气球在海里漂泊，海水冲不进来，大浪也压不垮她。我们住在里面一点也不要担心被海水冲走、被房屋压死。要是有坏人带着刀来我们家里盗窃时，门就会伸出机器手把他抓出房子外面去，并自动向主人发出信息。
这房子还要具有调节主人心情的功能，当你遇到挫折心情不舒畅时，墙会变出五颜六色，并发出动听的音乐让你开心，当你在炎热的.夏天感到烦躁不安时，房子会自动调节温度让你舒服，真正做到冬暖夏凉。当你心情很好想踢足球时，地板很快变成草地，让你尽情地踢……..
我真希望我长大后，造出这样的房子为人类带来幸福。
树上的小房子，我们的小区的绿化园地，有好多的爱心小菜园、还有木瓜树、桂花树还有一棵最特别的树，是一棵白杨树，上面有一个房子。而且是小鸟的房子呢？还给他们用易拉罐做的食物盒呢。我妈妈让我猜了个迷语，我才知道绿化园地。
树上有一个房子，我看那个房子像鸟窝。我看见那个房子很漂亮。我心里就想着。我长大一定会给鸟儿建造好多个很漂亮的房子。不会让它们没有地方安家，希望大家爱护境。
“盖房子”，在绿草地上，瓢虫、蚂蚁、鸡叫朋友，相约一起盖房子。
瓢虫说：“这是我的琉璃房子。每一缕阳光都能照到房间的每个角落。嘿，门在哪里？怎么才能出去找吃的？”瓢虫焦急地在玻璃房子里跑来跑去。
蚂蚁对瓢虫说：“你的房子这么透明。如果你的'死对头天牛来你家，你怎么躲？”看看我的火柴盒屋，关上门，没人能看见，多安全。但是如果下雨，我的小房子会湿吗？”蚂蚁担心地挠着头。
小鸡哥哥说：“吱吱，蚂蚁哥哥，如果火柴棍不小心穿过火柴盒屋的黑色窗户，就会点燃一场大火，然后房子就烧光了，你就无家可归了。你看我的花篮屋，有门窗，四面通风，冬暖夏凉！”
瓢虫和蚂蚁一次次竖起大拇指，称赞鸡哥建的房子最安全最坚固！
小朋友，快点，快点，大家加油。开始吧。
盖房子，注意，做工精良，它可以挡风遮雨。
大家一起住新房子。
冬天快要到了，小兔准备盖房子过冬。
它来到了一棵苹果树下，看到满树的苹果，顿时高兴起来，自言自语地说：“大风一吹，苹果就会掉下来。如果我把房子盖在这里多好。不盖房顶，让苹果直接掉进屋子里，那时，我不用起床，就能够吃到香甜可口的大苹果了。这个冬天不就好过了吗？好，我就在这里盖房子！”
第二天，小兔就拿来了工具，热火朝天地干了起来。房子盖了一大半时，小兔感到口渴，就去找水喝。可是，谁知道这个地方食物虽多，可是水却难找。小兔想：“没有水，我渴了喝什么呀？得找一个有水的地方盖房子！”
于是，小兔就在河边盖起了房子。盖着盖着，一阵风吹来，小兔觉得有点冷，开始打起了哆嗦。它想：“河边怎么这么冷？将来把我冻坏了怎么办？”小兔又换了一个地方盖房子。
小兔就这样干干停停，停停干干，房子始终没有盖成。它非常后悔，决定回到原来的地方——苹果树的底下盖房子。
当它再次来到苹果树下的时候，才发现小熊已经在那里盖了一所漂亮的新房子，还打了一口井呢！它又来到小河边时，看到小狗已经在那里盖起了一座美丽的新房子，还在四周砌了几道挡风的墙呢！它看到自己盖过房子的地方都有动物在那里盖起了房子，然而自己却没有盖起一座完整的房子。唉......
小兔没有把房子盖好，垂头丧气地走了。这时，它才明白：“碰到困难绝对不能够逃避，一定要想办法克服它，否则，什么都不能够做好！”
太阳妈妈生了七个女儿，它们的名字分别叫红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。每当下雨的时候，它们就会聚在一起，成为五彩缤纷的彩虹。
可这几天雨后，彩虹姑娘都不见了踪影。原来是彩虹姑娘们正在为自己造房子呢！红姑娘来到了辣椒地里，正在寻找自己造房子的材料。可是怎么也采集不够，正在这时，它发现了一大片火红的'枫林，紧皱的眉头解开了。橙姑娘来到了橘树林，满树的橘子黄澄澄的，都露出笑脸欢迎她呢！黄姑娘在天上就被那人间一片片油菜花田吸引了，急速降临到了菜花田里，吮吸这黄色素。就这样，绿、青、蓝、紫四位姑娘也接二连三地选好了自己造房子的材料。七位姑娘把房子造在了一座山上，使这座山成了一道美丽的风景线。
可每次一下雨，这些房子都倒塌了。姑娘们急得心烦意乱，急忙向太阳妈妈求助。太阳妈妈笑着说：“孩子们，你们七姐妹都到我的身边就能汇合成美丽的彩房了！”听了太阳妈妈的话，彩虹姑娘们都露出了笑容。
一天，阳光明媚，小猪要盖一座美丽的房子。小熊、小猴听说后就帮助小猪运木头。小熊它们砍完木头，准备运木头的时候，小熊说：“我们来一次运木头大赛吧，谁先到小猪盖房子的'地方，谁就是第一名。”小猴和小猪一同说：“好，比就比。”
小熊说完，扛起木头就走了，小猪扛不动只好推着木头走了。小猴看了看小河，眼睛一亮。
小猴把木头放入水中，腾空而起，跳到乏骇催较诎记挫*旦芦了木头上。
第一名小猴、第二名是小猪，它们等了半天也没有看到小熊，它们只好原路返回，看到小熊在地上睡觉呢。
有一天，羊妈妈生了五只小羊羔。她决定为这五口令小羊羔造一座房子。
房子造好了，可是却没有窗户。兔子大叔见了对羊妈妈说：“你这房子没有窗户，应该造一个窗户。”羊妈妈听了，很生气，心里想：你让我加个窗户，谁知道你按的什么心，我才不听呢！到了夏天，小羊羔们一个一个都病倒了。这时，羊妈妈想起了兔子大叔的话，给房子加了一个窗户。不久，小羊羔们的病好了。羊妈妈想：我以后一定要多听别人的建议。这件事情被大灰狼知道了，他眼珠一转，想出了一个坏主意。
第二天，大灰狼来到了羊妈妈的房门口，他乔妆打扮成一只鸭子，对羊妈妈说：“你这窗户太小了，应该开得大一点的。”羊妈妈听了，立刻把窗户开得大大的。下午羊妈妈买菜回来发现少了一只羊羔，并在窗户旁边发现了狼的脚印。羊妈妈一下了明白了，她马上把窗户又改小了。从此，她的小羊羔再也没丢过。
大家可别向故事中的羊妈妈一样不管三七二十一就听从别人的建议。
我星期六在新东方上课，上节课，我的新东方老师让全班同学都做一个建筑物，我想了想，回家便开始动手了！
回到家，第一件事情就是找盒子，我们家的`盒子可是很多的，我挑了一个不大也不小的盒子，就开工了，先把盒子的地步剪一个洞，然后就开始在盒子上粘彩纸，粘好以后，开始在盒子上窗户和门，我先拿尺子打上四个框，在里面画上两条线，窗子就完成了，门是妈妈帮我画的，一个有立体感的门，画好了以后，我的这个Toy shop就完成了，很好看的，同学们也可以自己做一个自己的建筑物哦！
——造房子教案（精选十篇）
活动目标：
1.发展直线快跑的能力。
2.能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的能力。
3.通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.初步养成良好的卫生*惯。
活动准备：
1.积木、可乐罐若干。
2.幼儿在活动前合作搭建过房子。
3.录音机、磁带。
活动过程：
(一)幼儿随音乐做准备活动。
1.组织幼儿将积木摆在场地四周。
2.幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练*。
(二)游戏"造房子"。
1.幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。
2.各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。 、
3.请幼儿示范携带积木跑步的.方法，并引导幼儿讨论 、
4.幼儿分散自由练*持物快跑。
5.再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一定要绕过障碍。
(三)放松游戏"打气"。
教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练*呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。
活动延伸：课后可以让小朋友进行造房子比赛。
活动反思：
通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
活动目标：
1.了解房屋的发展变迁。
2.体会我们的城市在不断变化。
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。
活动过程：
一、观察讨论(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险?
2、人们最初造的`房子是怎样的，有什么好处与缺点?
3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更明亮?
4、为什么做饭时满屋都是油烟?出自:大;考.吧"人们想了哪些方法改进?
5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎样改进?
小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。
二、交流分享(现代的房屋)
1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?
2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由。
3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由。
1、 这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?
5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。
小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越美丽。
三、设计房屋
1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特别的地方?
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
活动目标
1、了解房子的演变过程，知道人们正在不断地改善居住环境。
2、对周围的房子产生兴趣。
活动准备
房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片
活动过程
1、房子的演变
（1）引导幼儿观察讲述图片
出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危险？
出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？
出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋子明亮？
出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进办法？
出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改进？
小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越漂亮，房子也越来越适合人们居住。
2、排排房子演变（幼儿操作用书）
看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演变过来的。
3、介绍现代的房子
请介绍一下你收集的现代的特别的房子。
4、设计未来的房子
如果你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。
活动生成及建议
1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》，带幼儿参观周边的老房子和新房子，感受现代房子的变化和现代科技的发展。
2、此活动还可以结合操作材料包——找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的经验。
设计意图：
中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。
第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。
第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学*做好铺垫。
最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。
目标：
1．学*比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。
准备：
1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。
2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。
3．活动宜分组进行。
过程：
一、好朋友比高矮
1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)
2．师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)
3．师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)
4．师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或者请朋友来做裁判。
5．请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)
6．师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。
二、造房子
1．引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。
3．让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)
4．请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问"有什么办法能够知道造的房子比×××(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的"房子"不符合要求，就引导幼儿及时调整。)
三、房子比高矮
1．师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)
2．师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)
3．师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比××房子高一点。
4．师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。
5．和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。
6．师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，教师要提醒幼儿注意防止"房子"倾斜倒塌。当发现有"房子"高度相*，不容易通过目测进行比较时，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)
7．引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的'数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)
8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。
延伸活动：
教师为其中一幢"房子"加盖屋顶，并提问：这幢"房子"盖上屋顶之后，如果6幢"房子"仍然是从矮到高排，还是这样排吗?
教材分析：
中班幼儿已经能够摆动手臂自然地跑步，跑步的速度也在不断加快，但持物跑动作的协调性、灵活性还有待提高。本次活动创设“小工人造房子”的游戏情境，引导幼儿在“运砖”的过程中探索持物跑的方法，学*单手持物、另一只手臂前后自然摆动的动作，提高持物跑的速度，发展动作的协调性、灵活性，提高幼儿在跑动中自我保护的意识和能力。
活动目标：
1．掌握持物快速跑的动作要领，发展持物快跑的能力。
2．能独立想出持物跑的方法，提高自我保护的意识和能力。
3．养成热爱劳动、做事认真的品质。
活动准备：
1．积木（在场地四周间隔放置），易拉罐若干，盛放积木的`筐子 4 个，房子的图纸（贴在筐子外侧）。
2．幼儿有合作搭建房子的经验。
3．热身、放松环节的相关音乐。
活动建议：
1．带领幼儿随音乐绕障碍（积木）走、跑、跳，做游戏前的热身准备。
2．创设游戏情境，引导幼儿探索持物跑的动作要领。
（1）将积木作为盖房子的砖头，请幼儿自由练*抱砖跑。
（2）请幼儿讨论携带积木跑步的方法。
提问：抱砖跑怎样能做到安全、省力而且速度快？
小结：单手抱砖，另一只手臂前后摆动，这样跑既安全速度又可以快一些。
3．组织幼儿玩“造房子”游戏，进一步巩固持物跑的技能。
（1）将幼儿分**数相等的 4～5 组，组成建筑队，请幼儿为自己的建筑队起名字。
（2）介绍游戏规则：各组列纵队站在起跑线上，教师发出开始的信号后，每组排头幼儿抱砖快速跑到终点，将砖头放到自己组的筐子里后举手示意，本组下一个幼儿抱砖出发， 待本组最后一个幼儿运完砖，所有幼儿按照图纸合作盖房子，最先盖好房子的组获胜。
（3）第 1 轮游戏结束后，重点讲评、示范持物快速跑的动作要领。
（4）组织幼儿练* 2～3 次。
可根据幼儿动作掌握情况增加游戏难度。例如：在场地中放置障碍物（易拉罐），幼儿绕过障碍跑；逐步增加房子高度
4．组织幼儿玩游戏“摆动的钟表”，引导幼儿模仿钟摆，随音乐摇摆身体各部位，放松全身。
幼儿园小班绘本《一步一步走啊走》应彩云视频+PPT课件+音乐+说课稿反思（小班语言）中班科学领域《有趣的膨胀》黄敏君优质课视频+原版课件PPT+教案
设计思路：
家是人们最亲切的生活环境，对幼儿来说也是非常熟悉和重要的地方，每个人都想拥有一个充满温馨和快乐的家。
我们都有一个家，而森林里的小动物也想有个家。此次活动，让孩子们为小动物建造一个温暖的家，使小动物们也能感受到家的快乐；同时，也使孩子们学会乐意帮助别人，逐步形成良好的人格素质。
目标：
1、学*利用图形组合的方法粘贴房子；
2、掌握好粘贴的方法与步骤；
3、适当添画，丰富画面内容。
准备：
几何图形（半圆形、三角形、正方形）、范例、浆糊、水彩笔等
过程：
一、谈话，引出主题
1、我们小朋友都有自己的家吗？你的家在哪里？
2、你喜欢自己的家吗？为什么？
3、冬天到了，小动物们也想拥有温暖的家，我们能不能帮它们造个家呢？
二、示范讲解
（出示图形）这些是什么形状？你能用这些形状拼成一座房子吗？请你来试试
（出示范例）老师也用这三种形状造了房子，你们看！
房子的屋顶是什么形状的？围墙又是什么形状的'？
（示范粘贴）先造围墙，贴在纸的下边一些，要贴得正，然后盖屋顶，露出的两边要一样多，这样房子就造好了。（提醒：浆糊要均匀）
三、幼儿动手粘贴房子
森林里有许多小动物，我们帮它们造房子，好吗？
幼儿粘贴，老师巡回指导
1、能选择合适的图形进行粘贴；
2、房子要贴得正；
3、适当添画，丰富画面内容。
四、展示幼儿作品，老师讲评
1、你用什么形状造房子？
2、你的房子送给哪个小动物？
活动名称：
小鸟造的房子
活动目标：
1、在听听说说中了解小鸟做窝的`过程，知道学本领要完整，不能虎头蛇尾的道理。
2、知道春天是鸟儿歌唱的季节，萌发对小鸟的喜爱之情。
活动过程：
一、说说你的本领
你有什么本领？你是怎样学会这个本领的？
二、听故事：小鸟造的房子
春天到了，许多小鸟都准备做窝了，瞧，他们都来到了喜鹊这里，向他学*做窝的本领。
1、你见过鸟窝吗？鸟窝一般做在哪里？（树上、屋檐下）
2、做窝需要哪些材料？（粘土、树枝、泥、羽毛、青草）
3、出示小鸟图片，猜猜最后谁会学会做窝？（喜鹊、画眉鸟、乌鸦、麻雀、小燕子）
4、听故事第一第二段，说说画眉鸟能不能学会做窝？
5、听故事第三段，说说乌鸦能学会吗？
6、听故事第四段，说说麻雀能不能学会？
7、听故事第五段，说说燕子学会了吗？为什么？
三、故事小能手
看图片，初步学*复述故事
设计意图：
目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的.音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。
活动目标：
1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带
幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解
活动过程：
1、回忆造房子的过程
提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？
2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。
提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）
3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。
提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、师生合作表演造房子。
（2）、幼儿分组合作表演造房子。
（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）
活动反思：
要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
设计思路：
家是人们最亲切的生活环境，对幼儿来说也是非常熟悉和重要的地方，每个人都想拥有一个充满温馨和快乐的家。
我们都有一个家，而森林里的小动物也想有个家。此次活动，让孩子们为小动物建造一个温暖的`家，使小动物们也能感受到家的快乐；同时，也使孩子们学会乐意帮助别人，逐步形成良好的人格素质。
目标：
1、学*利用图形组合的方法粘贴房子；
2、掌握好粘贴的方法与步骤；
3、适当添画，丰富画面内容。
准备：
几何图形（半圆形、三角形、正方形）、范例、浆糊、水彩笔等
过程：
一、谈话，引出主题
1、我们小朋友都有自己的家吗？你的家在哪里？
2、你喜欢自己的家吗？为什么？
3、冬天到了，小动物们也想拥有温暖的家，我们能不能帮它们造个家呢？
二、示范讲解
（出示图形）这些是什么形状？你能用这些形状拼成一座房子吗？请你来试试
（出示范例）老师也用这三种形状造了房子，你们看！
房子的屋顶是什么形状的？围墙又是什么形状的？
（示范粘贴）先造围墙，贴在纸的下边一些，要贴得正，然后盖屋顶，露出的两边要一样多，这样房子就造好了。（提醒：浆糊要均匀）
三、幼儿动手粘贴房子
森林里有许多小动物，我们帮它们造房子，好吗？
幼儿粘贴，老师巡回指导
1、能选择合适的图形进行粘贴；
2、房子要贴得正；
3、适当添画，丰富画面内容。
四、展示幼儿作品，老师讲评
1、你用什么形状造房子？
2、你的房子送给哪个小动物？
设计思路:折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验，因此在之前的两次折纸活动中，虽然他们开始兴趣比较高，但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣，那么如何教小班孩子学折纸，让他们乐于动手、主动参加活动呢？于是我设计了本次活动，通过创设游戏情境，让幼儿主动学*对角折的方法。
活动目标：
1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。
3、培养幼儿乐于助人的美好情感。
活动准备：
1.各色正方形美工纸（有大有小）、固体胶
2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑脸）
3、幼儿操作材料人手一份
活动预设过程
价值分析
及时思考
一、猜谜导入
师：宝宝，今天我们班来了两位动物朋友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？
谜语导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、谜语的谜面比较清晰，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子们全身心投入教师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。
3、教师示范时，孩子们能认真倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。
4、个别幼儿示范时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是教师请其他孩子进行纠正。但是环节中，教师没有对这个难点进行扩大，导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。
5、活动中孩子的情感体验很充分。
二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶
1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？
2、（出示没屋顶的房子）师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想办法帮帮它们！谁想到办法了？
3、师：我想到了一个好办法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？
4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的？（三角形）我们把这张正方形纸变成三角形。
5、教师示范对角折的方法：看，这只角要找对面的这只角做好朋友（边说边示范）两个好朋友拉拉手碰碰头，然后把它们的身体抹抹*，一个三角形屋顶造好啦！现在我们用固体胶把屋顶粘上去，粘的时候注意尖尖的角朝上，直直的线靠墙边。
6、个别幼儿示范：还有兔宝宝的屋顶呢？谁来帮忙。
7、师：新房子总算完成啦！兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家！（出示兔妈妈和兔宝宝，将它们粘在房子里）
创设情境，引导幼儿学*用对角折折出屋顶，激发幼儿对折纸活动的兴趣。
三、幼儿操作
1、师：宝宝，还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？造好房子，别忘了让它们住进新房子噢！
2、幼儿操作，教师巡回指导
四、结束活动
表扬做的好又干净整洁的幼儿。
通过操作“造屋顶”，掌握对角折方法，锻炼手部肌肉动作的灵活性，并培养了幼儿乐于助人的美好情感。
——造房子大班教案(十)份
活动设计背景
本班的幼儿，很喜欢拼图。他们经过一个学期的学*，已经认识了很多的图形宝宝，而且*时在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要，为了更好的发展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。
活动目标
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
教学重点、难点
重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子
难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
活动准备
1、课前课件欣赏各种各样的房子。
2、玩具小熊一只
3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.
活动过程
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？
2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？
二、拼拼贴贴，创造房子
1、观察认识材料
1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作，共同参与
（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。
（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”
教学反思
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的*面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。
活动目标：
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、房子的照片。
活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论
活动过程：
一、谈话导入
1、谈论自己所住的房屋有几层楼。
t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？
2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。
t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？
小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。
过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？
二、开展“造房子”的游戏
1、观察不同的积木和积木上贴的数字。
t：这些砖头有什么不同？
小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。
2、游戏：
t：造房子可以怎么造呢？
小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。
t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？
幼儿操作：
（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。
（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。
t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？
小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。
三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。
t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？
小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。
思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附*有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学*积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
一、活动目标
1、学会按照房屋图中的数字顺序跳一只脚和两只脚。
2、提高身体的*衡能力和双脚的跳跃能力。
3、测试的反应能力并锻炼他们的个人能力。
4、探索并发现生活的多样性和特征、增强安全意识。
二、活动重、难点
重点：房子地图中的单跳和双跳
难点：按数字顺序跳跃
三、活动准备
PPT课件、在活动开始之前放置场地：绘制一些房屋地图（已编号）。
四、活动过程
活动导入；
1、开始部分
随着音乐跳动，移动身体。（用音乐《小乌龟上山坡》进行身体动作。）
2、基本部分
（1）看房子图
这是什么？房子地图上是什么？我们今天要玩什么游戏？你可以猜猜。
（2）说明游戏名称和玩法
今天，我们将一起玩《造房子》游戏。
介绍游戏规则和玩法：
房子是从底部建造的让我们看看我是如何建造的
老师从标有数字1的网格开始，跳到数字10。他可以一只脚或两只脚跳。
（另一种游戏方式：从第1格跳到第10格，或者翻倍或翻倍。）
（3）儿童团体玩游戏
3、结束部分
房子盖好了，我们应该休息一下。（孩子们一边听音乐一边放松。）
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附*有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学*积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
活动目标：
1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
活动重点：
尝试运用几何图形拼贴房子。
活动难点：
掌握粘贴的方法。
活动准备：
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程：
一、介绍活动名称
二、出示小兔子，创设情境
师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗？小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它*房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师：除了*房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。
3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复*白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。
活动反思：
在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。
活动目标：
1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；
2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
活动过程：
一．谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？
二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？
图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。)教师总结：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢？
图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。）教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？
图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？
教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？
图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了
教师总结：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）
总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看三．从材料上感受越造越好的房子
图1：最早的山洞
图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不结实，不牢固）
图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮
图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固
图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？
四.活动结束
1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？
2.那我们要怎么保护我们的城市呢？
活动目标
1、了解房子的演变过程，知道人们正在不断地改善居住环境。
2、对周围的房子产生兴趣。
活动准备
房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片
活动过程
1、房子的演变
（1）引导幼儿观察讲述图片
出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危险？
出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？
出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋子明亮？
出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进办法？
出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改进？
小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越漂亮，房子也越来越适合人们居住。
2、排排房子演变（幼儿操作用书）
看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演变过来的。
3、介绍现代的房子
请介绍一下你收集的现代的特别的房子。
4、设计未来的房子
如果你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。
活动生成及建议
1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》，带幼儿参观周边的老房子和新房子，感受现代房子的变化和现代科技的发展。
2、此活动还可以结合操作材料包——找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的经验。
活动目标：
1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；
2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。
活动过程：
一．谈话导入师：
小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？
二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？
图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。。。)教师：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢？
图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）教师：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？
图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？
教师：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？
图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了教师：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）
：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看
三．从材料上感受越造越好的房子
图1：最早的山洞
图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不结实，不牢固）
图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮
图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固
图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？
四.活动结束
1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？
2.那我们要怎么保护我们的城市呢？
我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！
提示：此教案有配套的课件
设计意图：
目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。
活动目标：
1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带
幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解
活动过程：
1、回忆造房子的过程
提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？
2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。
提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）
3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。
提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、师生合作表演造房子。
（2）、幼儿分组合作表演造房子。
（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）
活动反思：
要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
——《造房子》教案范文五份
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附*有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
活动反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学*积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
一、教材分析：
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：
认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：
教学重点学*利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：
一、交流与了解
1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现
教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？
三、感受与体验
1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？
2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
四、尝试与练*
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
五、游戏与
以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学*巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
六、教后记：
活动目标：
1、学*用变换图形组合的方法创造图像。
2、能够联系生活经验大胆想象，为小动物造合适的房子。
活动重点：用各种图形组合成动物的房子
难点：根据小动物的特征进行造房子
活动准备：深浅相间的小屋、大小不同的图形若干。
活动过程：
1、观察比较
出示深浅相间的小屋：“这些房子是用什么造成的？这些图形哪儿不一样呢？”（发现图形颜色的深浅不一）
“今天我们就用这些图形为小动物造房子。”
2、共同探索讨论：如何给小动物造房子
“你想给谁造房子？造什么样的房子？”（相互交流）
“怎样才能将房子造的更舒服、更漂亮呢？”
3、幼儿创作
“我们把房子造好后，还要将房子前面留一块空地，以便铺路和种花草。”
4、相互交流自己造的房子
设计思路：
在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了***、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是*房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动目标：
1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）
活动过程：
1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。）
2、观察比较：
（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）
（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。
（这个句型很适切地将语言的练*整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）
（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）
3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？
（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）
活动反思：
活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学*协商、体验，*得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。
设计意图：
中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。
第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。
第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学*做好铺垫。
最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。
目标：
1．学*比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。
准备：
1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。
2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。
3．活动宜分组进行。
过程：
一、好朋友比高矮
1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)
2．师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)
3．师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)
4．师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或者请朋友来做裁判。
5．请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)
6．师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。
二、造房子
1．引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。
3．让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)
4．请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问"有什么办法能够知道造的房子比×××(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的"房子"不符合要求，就引导幼儿及时调整。)
三、房子比高矮
1．师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)
2．师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)
3．师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比××房子高一点。
4．师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。
5．和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。
6．师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，教师要提醒幼儿注意防止"房子"倾斜倒塌。当发现有"房子"高度相*，不容易通过目测进行比较时，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)
7．引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)
8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。
延伸活动：
教师为其中一幢"房子"加盖屋顶，并提问：这幢"房子"盖上屋顶之后，如果6幢"房子"仍然是从矮到高排，还是这样排吗?
——《越造越好的房子》大班教案3篇
活动目标：
1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
材料环境创设：
电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）
设计思路：
在探索"我是*人"的过程中，孩子们领略了*、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是*房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动流程：
1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。）
2、观察比较：
（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）
（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。
（这个句型很适切地将语言的练*整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）
（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）
3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？
（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）
教学反思：
一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：
1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。
2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练*并不是很机械化的单纯的练*，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。
二、活动中幼儿的差异性思考：
活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的`房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。
三、活动在细节上的问题：
这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢！"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。
活动目标：
1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法;
2.体会城市建设的不断变化，感受我们的'家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
活动过程：
一.谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的?你还看到周围什么样的房子?
二.出示图片(从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢?
图1：这是什么?山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢?(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。)
教师总结：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢?
图2：这是什么样的房子?(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢?(下雨会漏雨，刮风会倒。)
教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢?聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢?
图3、4：这是什么样的房子?(有了墙壁和门)，可是这样的房子没有什么?感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。(窗户)，没有窗户会怎么样呢?(屋里很暗，不通风)图4人们还在屋里做饭，会怎么样?(被烟呛到)那怎么办呢，你有没有好办法?
教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢?
图5：人们在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢?(下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了
教师总结：那怎么办呢?(盖卫生间，可以洗衣服)图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么?(厨房，卫生间，客厅，卧室)总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看
三.从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样?(不结实，不牢固)图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢?
四.活动结束
1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢?
2.那我们要怎么保护我们的城市呢?
我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧!
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
设计思路：
在探索"我是*人"的过程中，孩子们领略了*、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是*房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动目标：
1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
——共造和谐作文3篇
光阴似箭，斗转星移，转眼间*人期盼的终于来了，奥运圣火将在我们伟大的祖国首都北京熊熊燃起，四年一次的期盼，从浪漫的雅典到神秘的北京，我们祖国人民为此付出了多少心血和汗水，从充满魅力的奥运会标志性建筑“鸟巢”到充满诗意、宁静、祥和的“水立方”……充分向世界展示了我们祖国自主创新的科技成果，向世界展示了*人民的聪明才智和*文化的博大精深……
在雅典奥运会，*的*无数次的升起，为*在奥运史上创造永久的辉煌…… 北京奥运，我国健儿会再次在奥林匹克赛场创造新的“神话”。在“同一个世界，同一个梦想”的口号下，首都北京将会以崭新的面貌迎接着奥运的到来……
你挽着我，我挽着他，
我们将相聚在北京；
你记住我，我记住他，
我们将相识在长城脚下。
长城与五环相连，
世界是和*的一家！
无论是你，无论是他，
将永远记住2008；
或许是你，或许是他，
北京会伴你走遍天涯。
五环与长城相连，
世界是和谐的一家！
美丽的五环旗将全世界人民友谊紧紧的连在一起，让和谐奥运的火种点燃到世界每个角落……
清晨，迎着初升的朝阳，我们身穿绿白相间的校服，陆续地来到了学校。文明岗上值勤的同学排着整齐的队伍分站在校门的两旁，他们向每个经过的人们送上一个灿烂的微笑，给大家带来一天的好心情，同学们见面亲切地打着招呼，见了老师热情地问个好……
美好的一天开始了，我们在文明和谐的环境中健康成长。上课了，我们全神贯注地听老师讲课，老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。我们认真学*，勤于思考，师生之间互敬互爱，我们在文明和谐的教学中像海绵一样地汲取知识的营养。体育课时，老师边示范边讲解，一节课下来，口干舌燥，满头大汗，我们细心模仿，动作严谨，虽然大家很累，但毫无怨言，因为我们心中有一个共同的目标，那就是要在各项活动中展现四（7）班的风采，我们在文明和谐的团队精神中陶冶情操。
放学了，同学们争先恐后地扫地、拖地、倒垃圾，不怕脏，不怕累，干得热火朝天，转眼间，教室里的桌椅已摆放整齐，我们在文明和谐的劳动中得到了锻炼。我们在校园里和老师一起编织着美好的理想，美丽的校园需我们共同努力，创建和谐的校园要从小事做起，美丽的校园我爱你，和谐的.校园是我们的家。
民主不仅意味着要求思考和权利，还要求承担思考的责任。——题记民主是社会公正的前提；和谐是社会发展的基础；构建社会主义和谐社会，实现人民民主，是发展*特色社会主义的要求。精神文明和物质文明是同样重要的，都是*特色社会主义不可缺少的。道德高尚，才有助于我们构建和谐社会，促进民主发展。培养文明行为，做有道德之人，要从自己身边的小事做起。
《后汉书》中曾记载：东汉时有一个叫陈蕃的人，他虽然宣称自己满怀修德立身壮志，却不愿点滴躬行。自己住处的环境从来不愿打扫。一天，他父亲的好友薛勤来访，见他的屋子内布满灰尘，杂乱不堪，便问他为何不打扫？他却不屑一顾地说：“大丈夫处世应当扫天下，岂能只扫一屋？”薛勤听后，暗自好笑，便反问他：“连一屋都不肯扫，你又怎能扫天下？”问的他哑口无言。做一个有道德的人是让内心无愧。良好的秩序要靠大家，需要每个有公德心的人去维护。
舍己为人，他们面对危难和死神，挺身而出，大义凛然！用瞬间的选择去维护正义，担当道义，舍生取义，书写了自己的壮丽人生，昭示了中华民族的精神高度，在天地之间奏响了义字的正气歌！孟子曾经说过：“鱼，我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”他们用自己的爱心诠释了道义。吴菊萍，不顾一切危险，救了一个与自己毫无关系的`小女孩——妞妞，只是因为一个道德，一颗爱心，为他人无私奉献。社会上有太多太多像吴菊萍一样的人。他们在用自己的爱心维护社会的和谐。
和谐是要我们大家来共同努力的，社会主义民主是在和谐的基础上才发展起来的。我们要切实履行自己的义务，依法行使自己的权利来维护自己的合法权益，促使社会主义和谐。社会主义和谐社会需要我们当代青年学生共同努力，做一个有道德、有思想、有文化、有素养的社会主义公民，为实现祖国和*统一而努力奋斗。
——家乡的房子作文优选【十】份
当时光流逝，不经意间从指尖悄悄溜过，我慢慢时期散落一地的闪光碎片，翻开沉寂 积已久的旧年照片，有酸、有甜，像五味瓶，又想万花筒，折射出生活中点点滴滴和祖国日新月异的变化。
几年前，当我打开新家的大门，便被眼前的一切深深吸引，好漂亮的房子啊!一进门，便会看见一个宽敞的客厅。干净的玻璃茶几，银白相间的冰箱，纯白色的饮水机，明亮的落地窗・・・・・・这些是以前不敢想的，细碎的阳光射进来，给奶黄色的沙发镀上了一层薄薄得金沙，是那么的耀眼，我兴冲冲的跑到自己的房间。果然，是一张铺着卡通床单的精致小床，墙壁也是我最喜欢的浅粉色。再看看妈妈为我精心挑选的实木书架，更让我欣喜的是架子上摆满了童话、小说・・・・・・再如此漂亮的新房子里，我不禁陷入了曾经住了多年的老房子的回忆・・・・・・那是一所租来的房子，灰秃秃的墙壁经常掉下一篇篇墙皮，地上没有地板，而是又亮又应该毫无光泽的水泥地。两间小的可怜的卧室，没有大厅。最糟搞的是冬天，因为窗户透风，没有暖气，室内的温度也不高，还要穿着厚厚的棉衣・・・・・・那间房子随着改革开放的步伐亦将成为过去，我此刻正蹦蹦跳跳的在新房子里跃动。
一会儿在这儿瞅瞅，一会儿又到那摸摸，用心感觉这房间里的每样东西，感觉就房子里灰姑娘月变成了宫殿里的公主，心底的喜悦仿佛要溢出来所有！所有这些让我更加真切和深刻感觉到，祖国改革开放给人们无限好，我们心底祝福我的祖国。
我的家乡是一个偏僻的小乡村。走进我的家乡，一座座泥房子就会映入你的眼帘。泥房子一般由土黄色的墙、灰色的瓦和木制的门窗构成，在青山绿水之间，显得质朴而和谐。
夏天的夜晚，当城里开电风扇和空调时，住在泥房子中的人们却还要盖被子；冬天只要在泥房子里生上一盆火，整个房间就会变得暖烘烘的。
除了冬暖夏凉的优点外，建造泥房子还可就地取材，泥房子的主要材料是黄泥、木头和竹片。建房子必定要垒墙，可怎么垒呢？我们需要用四块木板做成一个高约33厘米、宽约33厘米、长约2米的无底槽子，再把事先准备好的湿润的黄泥倒入槽内，然后加入竹片（竹片也叫“墙筋”，在垒墙中起加固作用），最后再用一个长柄的'木槌把泥土夯实。待泥土稍微固定后就把木槽取出，接着垒下一板，一直垒到合适的高度。
泥房子屋顶的结构是“人”字形的，这种结构易于排水。泥房子屋顶上盖的瓦按照一沟朝上一沟朝下的方式排列，一沟扣着一沟，屋顶再横着盖一排瓦。如果某块瓦破碎了或位置变了，屋顶会漏雨，这时就需要“捡瓦”，也就是更换屋顶上的瓦或是把瓦重新排列紧密。
建造泥房子不只是体力活，更是一项技术活。就拿墙的转角设计来说，每一座房子的每一个转角都不相同。又如“人”字形的屋顶，则是利用了“三角形的稳定性”这一原理，虽然这个原理在小学的时候我们都学过，可是真正动手造起来却并不像“纸上谈兵”那么容易。屋顶的角度、屋檐要比屋子长出多少都是需要经过严密的计算的。不得不说，劳动人民的智慧是最伟大的。
如今，已经很少有人再建造泥房子了，泥房子慢慢地退出了历史舞台。和我一起长大的哥哥姐姐都已经离开家乡工作，还有谁能想起小时候一起玩耍过，一起生活过的泥房子呢？我很庆幸，爸爸能详细地将建造泥房子的过程告诉我，这些祖辈们留传下来的技艺和泥房子上承载着的文化将永远陪伴着我。
我的家乡有一座四合院，曾经我的爷爷和奶奶都住在那里，在我小时候我也常住那里，但是自从爷爷去世以后，那个老房子就没人住了，奶奶也搬到了伯伯家。
那个老房子有两层，中间有一片空地，四周都是围楼。那片空地上种满了色彩缤纷的花儿，还有两个大莲池，但现在只剩下一个莲池了，另一个用于养鱼，变成鱼池。我小时候经常在那片空地骑自行车。在老房子里我感到非常幸福，要怎样玩就怎样玩，所以老房子中充满了我的成长。自从我会写字后，我都在那片墙上写字、画画。每次我写字的时候被奶奶发现了，奶奶就会赶着我跑。说我乱涂乱画，和奶奶玩躲猫猫。我经常躲到爸爸的房间里，躲在床下。奶奶就找不到我了。老房子有一个房间很黑，我从不敢进去。我不吃饭的时候，妈妈经常吓唬我说：“你要是不吃饭就去小黑屋里，里面有大灰狼。”所以每次我都被妈妈骗了，就乖乖地去吃饭了。
自从我没去老房子的时候，就觉得少了一样什么东西。住在小区的时候就感觉不到了自由、幸福。小区里处处都危险，妈妈也不让我乱跑，所以我都会盼着周末的到来，妈妈就会带着我到老房子，吃饭，玩耍。就算吃的是干米饭和青菜，我都会狼吞虎咽地吃，因为有一种特别香的味道，也许这就是曾经美好的回忆吧，这种感觉我特别喜欢。在老房子我都会玩得非常痛快、开心。
老房子俨然成了一位老态龙钟的老人了，破落不堪，但是我一点也不会嫌弃它，因为它是我成长的记忆，一进去就会感觉如进“世外桃源”，我永远的老房子！
这是一排面容憔悴的老房子。
它并不引人注目，在这个高楼林立的城市里，谁会注意到这低层、陈旧的老楼房呢?
说起来它也不算老，只是它浅蓝色的“衣服”上满是乱七八糟的画，上面有些地方褪了色，又染上了其它的颜色，还有些地方甚至露出了古桐色的砖，让人觉得它已经经历了许多年的风风雨雨。
每天，我都能见到这排楼房，因为我们就是住在这里的一户人家。
从小，我就非常讨厌这些房子，时时刻刻都在盼望着搬出去，远离这里。因为在我看来，这里是个很不美观的地方。没有漂亮的亭子、没有健身器、没有宽敞的院子……
时间飞逝，一眨眼我已在这里渡过了五个年头。今年，我们也要走了，到那个依着繁华的大街，傍着可爱的湖的地方。可是，我的心却犹豫了。看着这个熟悉的地方，让我怎么忍心安然离去呢?
唉!我可爱的老房子!一夜之间，小时的记忆一幕幕闪过：可亲可敬的邻居，在妈妈忙碌的时候，留我吃饭;活泼可爱的小朋友，与我渡过了一个个欢乐的日子……
这时，我才猛然发现，这老房子，我从来就没有讨厌过它。那朴实的老房子里，每天何尝不是充满了欢声笑语?
顿时，我的心黯然了。
我老家房子的一边，有一个胡同，那里十分潮湿，瓦砖都非常破旧，浑浊的泥土味攻击着我的鼻子，把一颗又一颗带着土腥味的空气弹投入我的鼻孔中。
到了冬天，只要一下雪，胡同里满地的雪花覆盖着我的双脚，穿着极厚的皮鞋也抵不住冰冷刺骨的寒气。有一些孩子喜欢跳冰堆，在高高的冰堆上向远处眺望。但有些孩子就很不幸了，一不小心踩上了空心的冰锥，先是双腿往下陷，然后是肚子、胸口、脖子，最后全身都陷了下去。其实他是可以爬出来的，可有些孩子就是调皮，就顺着冰堆往下陷。以前大人找不到孩子，就四处乱走。现在只要孩子很晚也不回家，大人就从家里拿把大锤子，在胡同里的冰堆上挨个敲，当然也有可能找到别人家的孩子喽！大雪一片又一片如雨飘落，落在人们的身上让人浑身起鸡皮疙瘩。
胡同里有一道美食，晶莹剔透的冰糖葫芦。每次路过胡同都会让爸爸给我和妹妹各买一串。有全山楂的，有全橘子的，还有什么水果都有的。浓浓的糖水咕噜咕噜地冒泡，如果有孩子没带钱，就站在烧糖水的锅前等，等啥呢？为了吃到甜的东西，等着卖冰糖葫芦的爷爷烧糖水。因为不时有糖水从锅中溢出来，没有钱的孩子们就伸着舌头等着看有没有糖水崩到自己的口中。这些糖葫芦的特点就在于每一串糖葫芦上都会撒一些桂花，加上了桂花的糖葫芦清香四溢、暗香涌动、馨香逼人，一股舒心的感觉直上心头。
胡同里还有卖糖画的，拿着烧好的糖在橡胶板上画画，搞得我都想上前去试试。相比之下这一幅糖画比冰糖葫芦更加诱人。一幅又一幅的糖画如期而至，香气也更加浓郁。虽然一幅幅糖画比不上有钱人吃的那些又高又厚，色泽亮丽的甜品，但它载着的却是几万甚至几亿人的回忆呀！拿着一幅糖画，我的奶奶都会迫不及待地去咬上一大口，和我们小孩子一样涂得满嘴糖水，粘粘的，很不好意思，可心里却是快乐的。
这，就是我老家的胡同，装着几亿人温暖回忆的老木头盒子。
这幢老房子，没什么不同，一惯的屋瓦，一惯的石墙，一惯的窗户……只是，几簇钻入房内的红花，却让我想探探这幢*凡而神秘的房子。
房外。木制的大门缠上了几丝翠绿色的藤蔓，植物们在微风中“唰唰”摇曳着绿色，其中夹着几朵黄色、红色的小花。这花园竟飘游着一缕缕清香，露珠、泥土的味道溜进我的心窝，用熟练的手法轻拨我心弦，弹出一首首优美的大自然的乐章。这动人、奇妙的声音，早已掀开了破旧的阴霾，让阳光照入我的心房。
一丝淡淡的琴声混着一股茶香，轻轻召唤着我，我“吱嘎”一声推开大门，将手搭在了光滑的木制扶梯上，上面褐色的木纹仿佛藏着一股轻纱般柔软……
我走上楼，橙黄的烛光早已在房间里游移着。无数的快乐随那小吉它清脆的声响，淌进我心。老旧的木头柱子上，几幅画也令我陶醉其中：金色的稻田、闪着碧蓝色辉波的湖泊、深绿色的山坡，一丝秋天农庄的韵律便像节日的礼花一样，在我心中绽放。
此时，窗外的太阳终于闪出了身子，射出一束金子般的光辉。它斜斜射在那画上，映亮了农民们弯曲的脊背。
是的，正如我说的那样，这老房子没什么特别。但，它那捉摸不透的美还是像那橙黄色的烛光，充斥着——我的心窝。
破旧的石砖、被风雨磨损得不成样子的铁窗网，还有老槐树下那一个早已没有小鸟临幸的鸟窝 ……看着窗外林立的高楼大厦，我不知为何脑中竟浮现出姥姥家的老房子。
那幢老房子很早就有了，据说姥姥的童年就是在那里度过的。小时侯的我很好奇，对老房子拥有过许多奇妙的幻想:里面有小精灵？里面难道有妖怪？里面有各种各样的小动物？我承认，这些幻想很奇怪，甚至很可笑，童年不正是这般天真无邪吗。
第一次来到姥姥家是我3岁的时候，那时我一味地以为老房子阴森恐怖，甚至会有各种妖魔鬼怪。父母对我的想法不屑一顾，坚持要带我去姥姥家吃饭，而我却大哭大闹不肯去。终于，我还是被硬拉到了姥姥家。我一边抽泣着一边被妈妈推向疼爱我的姥姥，姥姥急忙问我:“孩子，怎么了？是不是不舒服？”看到慈祥的姥姥，我擦干眼泪，对姥姥说:“没什么。”
从那之后，我经常到姥姥家，每次姥姥都会热情地接待我。渐渐地，我与姥姥家的一草一木，一砖一石都好像成为了朋友。我仿佛能与它们交流，无论遇到开心事还是烦恼，我总是爱与它们倾诉。而最令人开心的是，过年时一家人聚在这舒适温暖的小屋里，谈论欢乐事，其乐融融。
如今，不知多少高楼大厦出现在我们身边，许多人都抛弃了破旧不堪的老房子，但那些老房子毕竟是我们最初的家，请不要忘记这些为你们遮风挡雨的家。
我多么想回到以前的老房子看看啊！老房子周围有一棵老树，这老树已经活了很久，又高又粗。老房子有五层，一层是厨房，二层是休息区，三四层是卧室，五层已经被外公封了，唯一不让我进去的地方，原因嘛，我也不知道。老房子时不时还会爬出几只小虫，我小时候可是天天住在这儿的。
现在我回到这里，老房子里已经不再和以前一样，以前我们一家子吃饭的桌子不见了，我藏在柜子里的小玩具也不见了，甚至我小时候睡的那张沾满我口水的小床，现在也不见了，我以前用过的所有东西，现在也再也看不见了，找不到了，这些东西，在我的眼里，脑子里再也看不见，回忆不起来了。
我多么想回到老房子里啊，我多么想回到我小时候的生活里啊！在小时候，公鸡一开始歌唱时我就起床了，穿好衣服下楼玩，在后院里，有一个很大的灶台边上有一棵外公亲手种下的小树，在小树旁有一个蓝色的小屋，小屋很小，每到冬天，里头就会摆上好几捆甘蔗，因为我很喜欢吃甘蔗，外公每次都会买绿皮甘蔗，入口多汁又甜。在小屋上面，有个不再有鸟住的鸟巢，应该是小鸟也不回来住了，里面很臭，全是一堆泥土。
我多么想回到以前住过的老房子里啊，那里保留着我的童年生活，我爱我的老房子。
爷爷奶奶在乡村住了五十来年，他们早已*惯了这里的一草一木，一砖一瓦。
老屋是爷爷亲手搭建的，后院的那些盆栽是奶奶“一手拉扯大的。”开长日久，透着无限苍桑的门窗桌椅上的划痕无一不显出爷爷奶奶这些年的风风雨雨。
爷爷，每日都要与街坊邻居们一起打牌，彼此早已熟念的似亲人。奶奶身体不好，*惯于每天在院子里浇花、晒太阳。日子虽*淡，却也安适悠闲。就这样，五十年如一日的过去了。
忽然有一天，老人们*惯的生活被骤然打破。好是一个下午，一给合同，一去笔，一圆盖印泥，爷爷奶奶怎么也下不去手。
拆迁办的人，爸爸妈妈都说他们落伍愚味，爸爸妈妈给爷爷奶奶讲现代化，讲国家发展，讲明天。爷爷奶奶满眼通红，眼里装满了心痛、委屈、愤懑。拆迁办人的每每登门，儿女们的苦苦相逼，终于老人妥协。心如死灰，咬着牙签下字。
爸爸妈妈欣喜地把二老接过来，楼层的高度让二老的腿脚不堪负重，原先的邻居也被拆得七零八落，爷爷再难找人唠嗑。这里的一切都让二老不*惯。他们常常聊起从前，那是他们最开心的时刻，可聊完之后是更深的寂寞。
啊！新的一年又到了，我们全家人又团聚在了一起。
吃过年夜饭的时候，大伯、爸爸，还有三叔在讨论着建新房子的事，我也上去凑凑热闹。
大伯语重心长地说：“我出生可不是个时候，要是能像小宁这样就好了。七、八十年代，村民的房子都是土坯的墙，茅草的顶，哪有现在的豪华大楼啊。记得有一次下大雨，电闪雷鸣，天昏地暗，屋顶上的泥块落下来，差点把我和父母砸伤。每逢雨天，住在那样的房子里总是提心吊胆，胆颤心惊的。”
爸爸说：“是啊，那时候的日子真不好过，自从我结了婚，就跟小宁她妈早出晚归地赚钱，把钱攒起来，盖上一间小瓦房。我家的小瓦房是村子里第一个建成的，可让那些住在低矮潮湿的土房里的人们羡慕死了。”
三叔说：“照大哥说的，我们这一代人是赶上了个好时候，转眼间，小瓦房变成了大楼房，一幢幢小楼取代了以前七零八落的乡村民居。”
——《造梦者》观后感通用十篇
又是不眠夜，不知经历了多少个这样的夜晚，不知多少次在这样的夜晚里，悄然落泪，夜很静，心很乱，有时甚至想离开这个世界，受够了这样的生活，世界在变，人也在变，感情也变了。或许是因为经历了太多事，开始放弃并学会逃避。现实真的太现实了，现实让我们失去了纯真，现实让我们学会了隐藏，现实让我们开始伪装。我害怕了、我退缩了、无数次对无数个人说：“我累了。”是啊，真的累了。
不想再继续下去了，所以，可不可以不要在抛弃我了、泪水在不知不觉中溢出眼眶，滴在枕头上，一切都会好的吗？梦想会实现的吗？
想了很久，世界很虚伪，我们不能再那么天真了，把泪水都咽肚子里吧！在自己的面具上刻上大大的笑容，明天，我们要很坚强！带着面具生活，何尝不是一件好事？尽管有一肚子苦水，可是我们可以打败更强的敌人，会早早的完成自己的梦想！带着面具生活，并不说明我们是虚伪的人，因为坚强，所以伪装。加油吧！
要记住，一切的一切，都是我们为了实现梦想梦想不是梦，是会实现的愿望。
穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上涌现出了许许多多的少年英雄，他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了顽强的拼搏。有的为了实现自己崇高的梦想，舍生望死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命，这怎能不令人肃然起敬呢?
生长在新世纪，我们不仅要学*这些少年英雄们的崇高精神，不断用少年的崇高精神鞭策自己，还要在新世纪做一个会追求，有梦想的新一代。是的住，追求梦想的过程很艰辛，但强者会把着当成是锻炼自己的熔炉，而弱者只会把这当成是受罪。高尔基小时候是在繁重的劳动和鞭打责骂下度过的。生活中，他也总是抓住每一分钟时间读书。老板不许他读书，他千方百计弄到书，躲在阁楼上，储藏室里阅读，被发现后，总免不了老板的一顿毒打。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学成家的梦想更加坚定了。高尔基读书不正是一个强者的作风吗?
我们必须选择强者的道路，投身于大熔炉。在现实生活中，这个大熔炉不就是学校，而追求不就是好好学*吗?让我们铭记“为中华之崛起而读书”当我们成为钢筋铁骨时，我们便实现了我们最远大的梦想，为祖国大厦添砖加瓦，相信在不久的将来，我能实现自己的梦想。
从小到大，每个人或多或少都有属于自己的梦想。你的梦想是什么呢？有人梦想成为大老板、科学家、老师…，可是我们家人的梦想却不是这样，你想知道吗？现在就让我来说说吧！
首先，是我自己。我的梦想是世界和*，因为人的纠纷和战争让世界不再和*了，世界上很多人因为战争而丧失亲人，我想没有战乱的世界，就可以让大家和*相处了。
接着，换我的爸爸上场。爸爸的梦想是希望家人都健健康康，不要生病，虽然这个梦想有点*凡，可是我觉得很特别。
而妈妈的梦想最特别了，你猜猜是什么？答案是——环游世界。她最想去的地方是芬兰，因为那里教育制度良好，图书馆还有甜甜圈形状的椅子，整个学*环境很棒，她想体验那种美好的学*感觉。我希望妈妈早日实现梦想。
最后是哥哥的梦想，哥哥说他没有让人印象深刻的梦想，但是他又说：“人活着，就是一个梦想”，这个梦想让我觉得他很有哲学家的感觉。
有人说：“人生有梦，逐梦踏实”，又说“一分耕耘，一分收获”，我想我们应该脚踏实地才对，这样梦想就能逐渐实现，而不再是我们的一个空想。
成为一名出色的画家，是我从想的梦想，为了这个梦想实现的那天，我一直在努力着。
有一次，刚刚开始上第一节国画课，我们这节课画小金鱼，准备好笔，准备好国画的纸，准备好......开始上课了，老师说：“我现在先给你们画一次，你们听好我讲。”开始画了老师画了一条十分美丽的小金鱼，又让我们跟着她画，老师先画了鱼的外形，我也开始画了，可我笔墨不会调，所以把鱼的外形给画糊了，我又听老师讲，老师又用泼墨法画出了小金鱼的花纹，我又试着自己画，可又糊成了一团，老师来检查了，我差愧地低下了头，可老师还说纸用得比较好，所以画的效果也很好，可有的同学却在嘀咕了：“这人还参加美术兴趣小组呢?画得那么恶心。”可我没有放弃，我便用下课的时间在那沉思，我觉得应该是缺少练*。
我为了达成我的梦想，就十分努力地学画画，不论是在课堂上，还是在画室里画画，我都十分认真，常常居全班画画第一名，这让我感受到了成功的感觉，也让我更上一层楼，离我的目标更*了一步。
要实现梦想，就要付出，就要奋斗，就算前方在艰难，我们也要勇敢的去面对。
本支行组织全员观看乐阿里纪录片《造梦者》，感触很深，深感震撼。
最令我震撼的是非典隔离时，员工自主将办公设备带回家中，隔离观察的同时保证业务不中断。由这样的阿里人组成的阿里才能在电子商务领域里缔造一个又一个传奇，最具色彩的商业奇迹就是“双11光棍节”这一源自校园趣味文化的创意，在阿里人的精心打造下，把这个戏虐性的节日演变成史无前例的消费者狂欢节。
就像阿里合伙人彭蕾所总结的，阿里之所以能够取得每一个奇迹，挺过每一个难关与危机，是因为从上到下的阿里人都有着同样的DNA。对此，我的理解是，这种DNA实际上就是每个人实现梦想的职业使命感，是一种为自己负责、为企业负责的责任心。
随着竞争环境的加剧与商业模式的不断创新，每个企业的生存与发展越来越不易。企业与员工的关系犹如唇齿，彼此依靠、彼此成就。首先，我们的发展与成长离不开所在企业*台和职场环境，企业能够让我们在适合自己的岗位上学*专业技能及业务知识，鞭策我们成长，拓展职业视野，帮助我们快速提升。其次，取得职业上的成功是我们每一个职场人所渴望的，我们每一个职场人必须学*阿里人那种为实现阿里梦所投射出的那不屈不挠的使命感，要从内心深处热爱和尊重自己的岗位，要对自己的岗位有着足够的荣誉感与自信力，要坚持对工作负责就是对自己的未来负责的职场信条。
我们不是马云，也不是阿里人，马云及阿里人的成功也不可能复制，改变世界对于我们来说目标过大，我们需要向马云及阿里人学*的不是情怀，是脚踏实地、不怕挫折的职业使命感。
梦想在远方，我们还不曾看见过。
未来也在我们心目中，看懂了从来都不曾有过的'那些心情。我知道，他们从来都不曾嫌弃太多的东西，可是每一次的煎熬，也都能够带给我们新生的力量。
这一段时间，我已经好久没有写点东西了。
总想着写点什么，总结点什么，可是又害怕自己陷入到泥潭里，心情拔不出来，所以才作罢。
今天面试结束后，我感觉自己还有很多方面都需要提升，很多地方还做得不够。
有时候，也会觉得一些东西都不是自己所能够把控的那样的。如果从第一天的时候开始，我就已经下定决心，看懂那些莫名其妙的结果，还在我们的梦想里徜徉。
我们看懂了的每一种想法，其实都不需要我们看懂那些不一样的结局。心情也在我们心目中，看懂了每一种结果的意向。我们如果一直都在，也许还是会在这里多离远一点。
那些未来的梦，都在静静地诉说着他们的故事。
梦想也在我们心目中，也还在我们无法理解的样子里，看不懂那些人与人之间的交流，其实都只不过是梦想的破灭，都只不过是 一场痛苦的演绎。
时间如风吹去属于年少的稚气，带来属于昨日的思念，转眼之间都已长大，对于昨日唯有怀念，只有怀念，真的只有怀念吗？谁还记得当初天真的声音许下的鉴定誓言，每每午夜梦回感慨万千，那稚嫩的声音仿佛还在回响，那么坚定，那么沉重，但是尽管沉重，少年决不放弃！
因为那是少年曾经的梦，少年不愿它如初夏的泡沫般破碎留下无边悔恨，既然有梦，便去实现，决不放弃！绝不退缩！因为少年深深知道：人生，如果没有梦想，没有追求，那便是一潭死水！毫无生机可言，少年不愿就此沉沦，少年有梦想！少年要去实现！少年突破命运的枷锁，冲出束缚！让梦想绽放出如绚烂的火光般耀眼、璀璨，少年为他的梦努力着！奋斗着！那是属于少年的梦想，少年会去实现。还有多少人记得当初年少时用稚嫩的声音许下的坚定誓言，那些记得的又有多少还在为自己的誓言在拼搏？
尽管岁月无痕，誓言无声，但是曾经的誓言少年不曾忘记！不曾放弃！少年！拼搏吧！趁着我们还是少年！用青春给梦想插上翅膀，让梦展翅翱翔！
在公司领导的推荐下，有幸知道了有一部阿里纪录片《造梦者》，阳高项目组织全体职工进行了观看。这是一部令人感动且颇受感触的纪录片。
创业初期，马云等创始人就敢于制定一个看似天方夜谭的远大目标——改变世界。几十个人挤在居民楼内，像在黑网吧一样，寻找实现目标的途径和方式，不考虑个人得失，不计较名誉声望，一心只为攻克前进道路上的一个个艰难险阻。
在为前路探索的时候，公司一旦决定要做一件事，所有人都能够放下个人的不同意见，拧成一股绳，全力以赴做好既定的事情，表现出超强的执行力和绝对的服从性。
面对新兴事物——阿里云，多数人不了解、不看好甚至反对，马云信任王坚，王坚敢于坚持理想。最终，这种信任和坚持让阿里云成为国内云计算领域的领头羊。
阿里人对企业的忠诚和热爱让人感动。在最艰难的时候，马云依然坚持每周进行培训，宣传企业的价值观和企业使命，构建企业文化。正是这些看似无用的培训，让员工加深了对企业的了解，增强了员工对企业的忠诚。正是这份忠诚和热爱，让阿里度过了非典隔离、经济萧条等一道道难关。
电建行业现在正处于萧条期，到处缓建、停建，而我们华鼎机械刚成立就遇上行业寒冬，和当年创业初期的阿里巴巴何其相似！阿里巴巴当年靠着信念、坚持和无以伦比的热情走出寒冬迎来了阿里的春天，我们呢，应该怎么做？
阿里巴巴有改变世界的远大目标，华鼎机械也有目标，那就是要做吊装行业的龙头老大，每一个吊装相关领域都是我们的目标市场。
阿里巴巴在实现目标的道路上遇到并克服了数不清的困难，我们前进的道路上也免不了会有大大小小的艰难险阻。困难面前，阿里人从不低头从不服输，从不怕失败，敢闯敢干。当前，受大环境影响，我们也面临着困难，这时候，更需要我们像阿里人一样大胆想、大胆闯、大胆干，凭着我们的“专业敬业、诚信可信、安全高效”，开拓新的市场，扩大业务范围，不要自我设限，从而走出新的更广阔的道路。
阿里人在企业最困难的时候，对企业不离不弃，而企业对员工也一直是关怀信任。公司当前正处于前所未有的困难时期，我们也要像阿里学*，困难面前，企业要更加关心员工，员工要更加热爱企业，上下一心，摆脱困境。而不能像一些短视的企业和员工一样，遇到困难了，企业就想着减员，员工就想着跳槽，当真正走到这一步、出现这一幕的时候，也就是企业真要黄了的时候。
我相信，华鼎是一个顶天立地的企业，华鼎的员工都是忠于企业、热爱企业的好员工，在公司领导的正确决策和领导下，企业终能度过难关，凭着华鼎人的信心、野心和忠诚热情、敢打敢拼的精神，一定能像阿里一样早日涅槃腾飞。
我们都有梦想，都想展望未来。为什么祖先会把梦和思想联系起来？也许他希望他的后代每个人心里都有梦想。我不想成为行尸走肉。“梦”由森林和黄昏组成，那么它是什么意思呢？一个人想着如何在夕阳下规划自己的未来。想着自己的梦，而林是芊芊，所以自己的梦不止一个。
如果一个人没有梦想，他怎么能和未来联系在一起，他怎么能试着现在就展望未来？
“思”是由相和心组成的，它的意义是用一颗真诚的心大胆地展望未来。我为自己是中国人的后代而骄傲。我们的祖先是如此聪明，我们应该向他们学*他们的智慧。
祖先创造了梦想和现实，用自己的智慧创造了一个又一个奇迹。他们创造了坚固的长城、美丽的梦幻花园、古老的紫禁城等。这就是心中梦想的存在，无数奇迹的创造。
很多农村孩子为了自己的未来而奋斗；努力工作。正是因为他们心里都有梦想，所以对自己的未来充满希望，并为之奋斗。
为什么李连杰，刘炜，章子怡等？在自己的职业生涯中取得如此成功是因为他们都有梦想。有梦想相当于迈出人生成功的第一步，所以要为自己的第一步树立梦想，在树立梦想的同时一点一滴的实现。
梦想和思想的联系造就了无数成功的人事，让不可能成为可能。
阿里巴巴创业的初期何其艰难，但仍有那群青年坚持初心坚守理想，让阿里巴巴从天方夜谭到商业神话。
