从小我就会好奇山的那边会是什么，每个人都会天真地猜测着：山的那边一定会是一座更美丽的城市，或者偏远的`山村；另一个人又说：我想那边也许是大海，好多好多的海水；或者是一座座又高又大树木茂密的山，好多好多的好山。
每个人都会有渴望，渴望有好多好多爱吃的东西，渴望有好多好多钱，渴望自己的家美好，渴望与家人幸福一生……这些都是来自于人类的心理的渴望。可是你渴望却不一定能实现，为什么呢？因为人没有魔力，靠说没用，说了就要去做，否则只陷于整天想着想着是不会可能实现的，那只是叫做白日梦。做梦都不一定是美好的，做梦都需要我们丰富的想象力去构思，怎么样才美好，最美好。
所有人都会渴望拥有，渴望美好，但如果都不曾努力，那幸福、美好的东西怎么会自己跑到手上来呢？
小时候曾问妈妈：“妈妈，山的那边是什么呢？”妈妈她不告诉我，她要我自己去看，我笨笨地问了句：“妈妈，那山那么高，我又那么小，我要爬到何时才能爬到最高处呢？回不来怎么办？”妈妈敲了一下我的头，说：“妈妈叫你自己去看，不是说让你自己爬上去看，妈妈现在不告诉你，你现在开始认真学*，好好上课，长大以后你再想想妈妈说的是什么意思。” 我不知道自己还够不够大，但我却开始尝试着去理解妈妈话中的含义。人一生如果只会渴望，最终什么都没有。人一生不断渴望，用实际行动努力追求，最后才会幸福地笑。
从小我就会好奇山的那边会是什么，每个人都会天真地猜测着：山的那边一定会是一座更美丽的城市，或者偏远的山村；另一个人又说：我想那边也许是大海，好多好多的海水；或者是一座座又高又大树木茂密的山，好多好多的好山。
每个人都会有渴望，渴望有好多好多爱吃的东西，渴望有好多好多钱，渴望自己的家美好，渴望与家人幸福一生……这些都是来自于人类的心理的渴望。可是你渴望却不一定能实现，为什么呢？因为人没有魔力，靠说没用，说了就要去做，否则只陷于整天想着想着是不会可能实现的，那只是叫做白日梦。做梦都不一定是美好的，做梦都需要我们丰富的.想象力去构思，怎么样才美好，最美好。
所有人都会渴望拥有，渴望美好，但如果都不曾努力，那幸福、美好的东西怎么会自己跑到手上来呢？
小时候曾问妈妈：“妈妈，山的那边是什么呢？”妈妈她不告诉我，她要我自己去看，我笨笨地问了句：“妈妈，那山那么高，我又那么小，我要爬到何时才能爬到最高处呢？回不来怎么办？”妈妈敲了一下我的头，说：“妈妈叫你自己去看，不是说让你自己爬上去看，妈妈现在不告诉你，你现在开始认真学*，好好上课，长大以后你再想想妈妈说的是什么意思。” 我不知道自己还够不够大，但我却开始尝试着去理解妈妈话中的含义。人一生如果只会渴望，最终什么都没有。人一生不断渴望，用实际行动努力追求，最后才会幸福地笑。
在我的老家，曾有这样一座山，我从未成功地翻过去，但我永不放弃，仍然每年都去试攀。因为妈妈告诉我，在山的那边是海。
啊，是大海！在西北高原的老家，我从未见过汹涌澎湃的大海。我渴望极了。去年暑假，当我再次回到老家时，我又见到了那座山，心情越来越激动了。这一次跟往常不同，大路已经被封了，只能走小路。说是小路，其实跟羊肠一样，一次只能过一人，而且中间有一条路断了，需要用攀岩锁绳，但我还是义无反顾地跟着家人去了。
我们在小路上艰难地走着，有时脚边的石子还会滚落下去，但我不愿就此放弃。很快我们来到了最危险的地方――断崖。我对它记忆犹新，因为上次在这里我就以失败告终了。“这次我会格外小心的。”我在心里这样对自己说。……三个小时过去了，我们也终于快到山顶了，我拖着疲惫的`身体，带着兴奋的心情，一步一步地登上了山顶。但是……我诧异地望了望山的那边，那是另一座美丽的城市。但在我眼里，它空洞、无趣。我绝望了。我带着哭腔：“妈妈，海呢？你所说的海去哪了？”妈妈*静地望着我：“那个海就在你的心里。”
啊，我明白了。山那边的海，是用信念凝成的海。为了锻炼我的体魄，妈妈一遍又一遍地说着山的那边是海。我也坚信，山的那边真的有海！
从小我就会好奇山的那边会是什么，每个人都会天真地猜测着：山的那边一定会是一座更美丽的城市，或者偏远的山村；另一个人又说：我想那边也许是大海，好多好多的海水；或者是一座座又高又大树木茂密的山，好多好多的好山。
每个人都会有渴望，渴望有好多好多爱吃的东西，渴望有好多好多钱，渴望自己的家美好，渴望与家人幸福一生……这些都是来自于人类的心理的渴望。可是你渴望却不一定能实现，为什么呢？因为人没有魔力，靠说没用，说了就要去做，否则只陷于整天想着想着是不会可能实现的，那只是叫做白日梦。做梦都不一定是美好的.，做梦都需要我们丰富的想象力去构思，怎么样才美好，最美好。
所有人都会渴望拥有，渴望美好，但如果都不曾努力，那幸福、美好的东西怎么会自己跑到手上来呢？
小时候曾问妈妈：“妈妈，山的那边是什么呢？”妈妈她不告诉我，她要我自己去看，我笨笨地问了句：“妈妈，那山那么高，我又那么小，我要爬到何时才能爬到最高处呢？回不来怎么办？”妈妈敲了一下我的头，说：“妈妈叫你自己去看，不是说让你自己爬上去看，妈妈现在不告诉你，你现在开始认真学*，好好上课，长大以后你再想想妈妈说的是什么意思。” 我不知道自己还够不够大，但我却开始尝试着去理解妈妈话中的含义。人一生如果只会渴望，最终什么都没有。人一生不断渴望，用实际行动努力追求，最后才会幸福地笑。
最喜欢、放假时到爸爸那儿爬山。
我的父亲是一名铁路工人，常年呆在一个小站上，于是、我爸爸就把那当做了“第二个家”。
在经厉那辆慢车*五个小时的颠簸后，终于到了这个地方。这里无疑是一块与世隔绝的幽静之处。
那群山环绕，两山之间夹一河，名曰：嘉陵江。山河之间是铁路，名曰：宝成线。即群山环绕，爬山便成了一大乐事。
早晨，吃过早饭、便带着我的小狗——小峰，与老爸穿过铁路，从山脚下向山顶进发。
路时宽时窄，时缓时陡，时安时险，且多岔路，盾一道而其上，前有小风开路，后有老紧随，其身置于大自然中，乞一个“乐”字了得？
行于小道，可以时常回身远望：看对面山崖之峻峭;望脚下河流之澎湃；瞧头顶蓝天之纯净。
坐于农家，与农家交声谈心，手握滚滚热茶，可感到民风之淳朴洁净。
立于山顶，方知道什么是美，美在云峰环绕立时产生的朦胧雾气；美在天地交际之处的似天似地；美在周围草之绿花之香，树之繁叶之茂。
在山顶的那一刻，一切尽收眼底。这里没有城市中汽车鸣笛的吵杂，取而代之的是鸟语花香；这里没有城市中众多的人群只有稀疏的几户农家；这里没有高楼大厦遮挡视野，你可以可以顺着一个方向，眺望远方……..
鸟语，花香，高山，流水，碧草，蓝天……都在这片待开发的土地上留下了最美的痕迹，也在我的心里留下了瞬间的美丽
突然小峰摔倒了，打了个滚，背上全是黄褐色的泥土，我轻轻拂去它背上的灰尘，突然闻到泥土散发出的芳香。
我恍然大悟，他们本来就是属于大自然的，在大自然里无拘无束是最好的。家！？大自然才是人们真正的家！
在我的老家，曾有这样一座山，我从未成功地翻过去，但我永不放弃，仍然每年都去试攀。因为妈妈告诉我，在山的那边是海。
啊，是大海！在西北高原的老家，我从未见过汹涌澎湃的大海。我渴望极了。去年暑假，当我再次回到老家时，我又见到了那座山，心情越来越激动了。这一次跟往常不同，大路已经被封了，只能走小路。说是小路，其实跟羊肠一样，一次只能过一人，而且中间有一条路断了，需要用攀岩锁绳，但我还是义无反顾地跟着家人去了。
我们在小路上艰难地走着，有时脚边的石子还会滚落下去，但我不愿就此放弃。很快我们来到了最危险的地方——断崖。我对它记忆犹新，因为上次在这里我就以失败告终了。“这次我会格外小心的。”我在心里这样对自己说。……三个小时过去了，我们也终于快到山顶了，我拖着疲惫的身体，带着兴奋的心情，一步一步地登上了山顶。但是……我诧异地望了望山的那边，那是另一座美丽的城市。但在我眼里，它空洞、无趣。我绝望了。我带着哭腔：“妈妈，海呢？你所说的海去哪了？”妈妈*静地望着我：“那个海就在你的`心里。”
啊，我明白了。山那边的海，是用信念凝成的海。为了锻炼我的体魄，妈妈一遍又一遍地说着山的那边是海。我也坚信，山的那边真的有海！
走――一个声音在呼唤着。
走就走哇。不带留恋的，我们一行同学决定跨越一座峰。我们都很想知道山的那头到底是什么。
不就是爬山吗？这时候，我们谁也没有想过这一跨越就是六年。
从山脚集合，我们带够了登山工具，从底爬到顶，三年时间过去，另三年倒计时又开始。我们中增加了二人，一同远行。这期间，有笑过的，有哭过的，谁都跌倒过，谁都会马上爬起来。
山顶到了，四年级了。从山上往下望，满眼郁郁葱葱的，风咋咋呼呼的，一会儿疾，一会儿缓。
向山下进军。有时我会想家，想母亲，想家乡的那一方田地――无边无际中的一小块，时间过得很慢呐。
山的那边应该是水。我们仿佛听见流水的声音了。安说：“我知道了，山的那边是水。”于是，抄*道去另一边追赶另一所学校里的同学了。
原来山的那边不一定是水呐。一条无名的'小溪在我们面前横过。这是一条智慧泉啊。我们干了智慧泉，以庆贺我们五年所学收获的智慧。
有的人想，差不多了吧。他们累了，不想再走了。这真的好吗？
但我还必须走，完成我的初衷。山越来越陡峭，更何况下坡，一不小心可能滚下山去。
慢慢地，最前的人大喊起来：“到了，到了，山的那边还是山，山的那边还是山！”
我们要何时走出这山啊！母亲说她会在水流上游等我，但这都六年了，还只能思念母亲的表扬。
不同的是，面前的山数百座，面前的路数万条，选择机会更多，选择范围更广。我们大多数人都选了最*的那座山。
但每个人的想法都不同，思量也不同。
我选了一座山，叫“绣山”，与新同学一起在山上越走越远。
我明白，山的那边永远只会有山。
我虽然不是凤凰，但有涅磐的勇气。即使我没有蜕变，但我心中早已迸射出新的活力。
步入万山圈子中，一山翻过一山拦。想知道山的那边，我需登上眼前的峰，所以，我必须有撼动长城的魄力。我知道沿途多荆棘，但我甘愿挥汗如雨，因为我相信山的那边有等我倾听的怒吼。那突破渴望的力量早已穿越云层奔向宇宙的尽头。如果没有改变，世界将会怎样？西方有著名的文艺复兴，中国更是有轰轰烈烈的白话文运动。因此我看到了“蒙那丽莎的微笑”，听到了“俯首甘为孺子牛的心声。改变一下，也许会有更多精彩。鲁迅为何弃医从文？因为他知道哪里才是他的手术台。红军为何要长征？因为他们知道厚积而薄发才是硬道理。改变一下，也许会更加接*成功。东晋陶渊明弃官归乡，于是才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。唐代李白放弃朝廷，选择浪迹天涯，于是才有“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的浩然之气。改变一下，也许会更加快乐。
改变是通俗的白话文，浅显却又充满意蕴；改变是印象派的写生画，飘渺却又真实；改变是优美的十四行诗，简约却有不简单。改变是一把手术刀，是一块风向标，可是一条捷径，割去影响发展的毒瘤，引领你走向通往罗马的笔直大道。
山的那边，有我向往的城池，有心爱的雪白裙子，还有石榴花开的林阴路。山的那边……
所以，请允许我改变。改变*惯，除糠糟，取精华；改变性格，善知意，乐其多；改变生活，实在生，快乐活；改变世界，多和*，少疾贫。一切皆可改变，宁做新世纪的主祭人，不做落寞王朝的皇帝。
山的那边……
噫乎！休听道人说，莫如躬自见。
最喜欢、放假时到爸爸那儿爬山。
我的父亲是一名铁路工人，常年呆在一个小站上，于是、我爸爸就把那当做了“第二个家”。
在经厉那辆慢车*五个小时的颠簸后，终于到了这个地方。这里无疑是一块与世隔绝的幽静之处。
那群山环绕，两山之间夹一河，名曰：嘉陵江。山河之间是铁路，名曰：宝成线。即群山环绕，爬山便成了一大乐事。
早晨，吃过早饭、便带着我的小狗——小峰，与老爸穿过铁路，从山脚下向山顶进发。
路时宽时窄，时缓时陡，时安时险，且多岔路，盾一道而其上，前有小风开路，后有老紧随，其身置于大自然中，乞一个“乐”字了得？
行于小道，可以时常回身远望：看对面山崖之峻峭;望脚下河流之澎湃；瞧头顶蓝天之纯净。
坐于农家，与农家交声谈心，手握滚滚热茶，可感到民风之淳朴洁净。
立于山顶，方知道什么是美，美在云峰环绕立时产生的朦胧雾气；美在天地交际之处的似天似地；美在周围草之绿花之香，树之繁叶之茂。
在山顶的那一刻，一切尽收眼底。这里没有城市中汽车鸣笛的吵杂，取而代之的是鸟语花香；这里没有城市中众多的人群只有稀疏的几户农家；这里没有高楼大厦遮挡视野，你可以可以顺着一个方向，眺望远方……..
鸟语，花香，高山，流水，碧草，蓝天……都在这片待开发的土地上留下了最美的痕迹，也在我的心里留下了瞬间的`美丽
突然小峰摔倒了，打了个滚，背上全是黄褐色的泥土，我轻轻拂去它背上的灰尘，突然闻到泥土散发出的芳香。
我恍然大悟，他们本来就是属于大自然的，在大自然里无拘无束是最好的。家！？大自然才是人们真正的家！
我虽然不是凤凰，但有涅磐的勇气。即使我没有蜕变，但我心中早已迸射出新的活力。
步入万山圈子中，一山翻过一山拦。想知道山的那边，我需登上眼前的峰，所以，我必须有撼动长城的魄力。我知道沿途多荆棘，但我甘愿挥汗如雨，因为我相信山的那边有等我倾听的怒吼。那突破渴望的力量早已穿越云层奔向宇宙的尽头。如果没有改变，世界将会怎样？西方有著名的文艺复兴，中国更是有轰轰烈烈的白话文运动。因此我看到了“蒙那丽莎的微笑”，听到了“俯首甘为孺子牛的心声。改变一下，也许会有更多精彩。鲁迅为何弃医从文？因为他知道哪里才是他的手术台。红军为何要长征？因为他们知道厚积而薄发才是硬道理。改变一下，也许会更加接*成功。东晋陶渊明弃官归乡，于是才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。唐代李白放弃朝廷，选择浪迹天涯，于是才有“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的'浩然之气。改变一下，也许会更加快乐。
改变是通俗的白话文，浅显却又充满意蕴；改变是印象派的写生画，飘渺却又真实；改变是优美的十四行诗，简约却有不简单。改变是一把手术刀，是一块风向标，可是一条捷径，割去影响发展的毒瘤，引领你走向通往罗马的笔直大道。
山的那边，有我向往的城池，有心爱的雪白裙子，还有石榴花开的林阴路。山的那边……
所以，请允许我改变。改变*惯，除糠糟，取精华；改变性格，善知意，乐其多；改变生活，实在生，快乐活；改变世界，多和*，少疾贫。一切皆可改变，宁做新世纪的主祭人，不做落寞王朝的皇帝。
山的那边……
噫乎！休听道人说，莫如躬自见。
——山的那边作文500字菁选
实用的山的那边作文500字3篇
在日常生活或是工作学*中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的山的那边作文500字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我虽然不是凤凰，但有涅磐的勇气。即使我没有蜕变，但我心中早已迸射出新的活力。
步入万山圈子中，一山翻过一山拦。想知道山的那边，我需登上眼前的峰，所以，我必须有撼动长城的魄力。我知道沿途多荆棘，但我甘愿挥汗如雨，因为我相信山的那边有等我倾听的怒吼。那突破渴望的力量早已穿越云层奔向宇宙的尽头。如果没有改变，世界将会怎样？西方有著名的文艺复兴，中国更是有轰轰烈烈的白话文运动。因此我看到了“蒙那丽莎的微笑”，听到了“俯首甘为孺子牛的心声。改变一下，也许会有更多精彩。鲁迅为何弃医从文？因为他知道哪里才是他的手术台。红军为何要长征？因为他们知道厚积而薄发才是硬道理。改变一下，也许会更加接*成功。东晋陶渊明弃官归乡，于是才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。唐代李白放弃朝廷，选择浪迹天涯，于是才有“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的浩然之气。改变一下，也许会更加快乐。
改变是通俗的白话文，浅显却又充满意蕴；改变是印象派的'写生画，飘渺却又真实；改变是优美的十四行诗，简约却有不简单。改变是一把手术刀，是一块风向标，可是一条捷径，割去影响发展的毒瘤，引领你走向通往罗马的笔直大道。
山的那边，有我向往的城池，有心爱的雪白裙子，还有石榴花开的林阴路。山的那边……
所以，请允许我改变。改变*惯，除糠糟，取精华；改变性格，善知意，乐其多；改变生活，实在生，快乐活；改变世界，多和*，少疾贫。一切皆可改变，宁做新世纪的主祭人，不做落寞王朝的皇帝。
山的那边……
噫乎！休听道人说，莫如躬自见。
在我的老家，曾有这样一座山，我从未成功地翻过去，但我永不放弃，仍然每年都去试攀。因为妈妈告诉我，在山的那边是海。
啊，是大海！在西北高原的老家，我从未见过汹涌澎湃的大海。我渴望极了。去年暑假，当我再次回到老家时，我又见到了那座山，心情越来越激动了。这一次跟往常不同，大路已经被封了，只能走小路。说是小路，其实跟羊肠一样，一次只能过一人，而且中间有一条路断了，需要用攀岩锁绳，但我还是义无反顾地跟着家人去了。
我们在小路上艰难地走着，有时脚边的石子还会滚落下去，但我不愿就此放弃。很快我们来到了最危险的地方——断崖。我对它记忆犹新，因为上次在这里我就以失败告终了。“这次我会格外小心的。”我在心里这样对自己说。……三个小时过去了，我们也终于快到山顶了，我拖着疲惫的身体，带着兴奋的心情，一步一步地登上了山顶。但是……我诧异地望了望山的那边，那是另一座美丽的城市。但在我眼里，它空洞、无趣。我绝望了。我带着哭腔：“妈妈，海呢？你所说的海去哪了？”妈妈*静地望着我：“那个海就在你的心里。”
啊，我明白了。山那边的海，是用信念凝成的海。为了锻炼我的.体魄，妈妈一遍又一遍地说着山的那边是海。我也坚信，山的那边真的有海！
走——一个声音在呼唤着。
走就走哇。不带留恋的，我们一行同学决定跨越一座峰。我们都很想知道山的那头到底是什么。
不就是爬山吗？这时候，我们谁也没有想过这一跨越就是六年。
从山脚集合，我们带够了登山工具，从底爬到顶，三年时间过去，另三年倒计时又开始。我们中增加了二人，一同远行。这期间，有笑过的，有哭过的，谁都跌倒过，谁都会马上爬起来。
山顶到了，四年级了。从山上往下望，满眼郁郁葱葱的，风咋咋呼呼的，一会儿疾，一会儿缓。
向山下进军。有时我会想家，想母亲，想家乡的那一方田地——无边无际中的一小块，时间过得很慢呐。
山的那边应该是水。我们仿佛听见流水的声音了。安说：“我知道了，山的那边是水。”于是，抄*道去另一边追赶另一所学校里的同学了。
原来山的那边不一定是水呐。一条无名的小溪在我们面前横过。这是一条智慧泉啊。我们干了智慧泉，以庆贺我们五年所学收获的智慧。
有的人想，差不多了吧。他们累了，不想再走了。这真的好吗？
但我还必须走，完成我的初衷。山越来越陡峭，更何况下坡，一不小心可能滚下山去。
慢慢地，最前的人大喊起来：“到了，到了，山的那边还是山，山的那边还是山！”
我们要何时走出这山啊！母亲说她会在水流上游等我，但这都六年了，还只能思念母亲的表扬。
不同的`是，面前的山数百座，面前的路数万条，选择机会更多，选择范围更广。我们大多数人都选了最*的那座山。
但每个人的想法都不同，思量也不同。
我选了一座山，叫“绣山”，与新同学一起在山上越走越远。
我明白，山的那边永远只会有山。
——山那边作文实用十份
风景看惯了，就想换个地方，看看远方的风景。我们总是迷恋远方，远方总是对我们有着诱惑力。也许你并不知道你所向往的远方究竟是什么样的，但你向往，因为未知——未知的美丽，未知的风景，只能去想象。即使远方的风景并不尽如人意，也无需在意。远方，也许只是个寄托，也许是你真正的目标。无论你是不是出发去远方，它都是一个奇妙美好的存在，给你坚定下去的信念。
连一只小小的麻雀，心中也能有着鸿鹄之志，虽然没有坚毅的翅膀、有力的尾翼、矫健的身姿，但又有谁可以说它没有权利去梦想、去眺望，想象越过高山，一览眾山小，盘旋于高空，逆着强大的气流冲入云霄。只要心怀远方，它就会更努力地去飞、去跳，不能达到又怎样？朝着远方，你也会看到不同的风景。
记得小学的时候学过一篇课文，到现在我还记得课文的题目叫《在山的那边》，是一首现代诗，原文已经记不清了，但其带给我的启示是忘不掉的。主人公说，小时候奶奶告诉他，在山的那边是海。长大后，他怀着好奇心和说强不强的信念要翻过那座山，那座山十分难走，走两步就会踩到湿草或砂砾上打滑，他无数次跌倒，又无数次爬起，艰难前行。但后来又一个踉跄，他开始觉得坚持不住了，实在是太难了……这时候他又一次望向山顶，本来快磨完的信念又熊熊燃起，仿佛全身充满力量，继续向上爬，不断攀登……故事的结局我也记不清了，但可以肯定的是，他一定最终抵达了那山巅。是远方，是那未知的远方给了他信念，给了他不撞南墙不回头的毅力。
我不知道山的那边到底有没有海，也不知道主人公登上山峰后的所见之景。但那真的重要吗？当你真正到达远方时，远方的风景是什么已经不再那么重要了。重要的是攀登时的过程、坚毅的步伐、再爬起时的勇气。也许山的那边并没有海，甚至可能是一片荒凉，但那又怎么样，还是诗人说的好“即使远方的风景，并不尽如人意，我们也无需在乎，因为这实在是个迷人的错。”
远方，是寄托，是信念，是力量，是方向。投射到我们自身，就是时时启示我们，人要有大志向，就算无法达到，但朝着这个方向努力，收获会颇丰，心灵会富足，人生因努力而无悔，因奋斗而充满意义，因为——在山的那边是海。
在山的那边，也许有一片蔚蓝的海洋，广阔而又*静。
在山的那边，也许有一片无垠的原野，辽阔而又*坦。
在山的那边，也许还有一条条繁华的街道，开阔而又整齐。
我的梦在山的那边飘荡，我的心在山的这边成长。
曾经，妈妈对年幼的我说：“孩子，山的那边有一个有趣、好玩儿的大乐园，你要好好学*，争取早日有足够的力量跑到山的那边去游玩。”从那时起，我的梦便落在了山的那边。
曾经，爸爸对渴望大海的我说：“孩子，山的那边有蔚蓝而辽阔的大海。你要好好学*，早日走出大山，去领略大海的雄壮。”从那时起，我知道山的那边有我梦寐以求的大海。山的这边，我心中的梦在飞翔。
曾经，我对自己说：“山的那边，有一个更奇妙的世界，有一片更广阔的天地！你一定要努力学*，走出山门，到山的那边去看看。”
因此，我从很小的时候便知道要发奋学*，好让自己所有的梦想早日变成现实。
我出生在山的这边，但我渴望走出大山，看到大山那边的美景。对山的那边，我充满了向往。
曾有一次，我忍不住，想提前到山的那边去看看。于是，我独自起程，朝山那边进发。高高的山顶云雾缭绕，一座座山峰忽隐忽现，看上去似乎永远也走不完，但是，为了梦想，我勇敢地迈出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷，想看到山那边美景的急切心情使我不顾这些，咬紧牙关，继续前进。终于，我到达了山顶。
站在山顶，远远望去，我失望了。在山的那边，我没有看到大海，没有看到原野，更没有看到繁华的街道，我的视野里，只有一座比我走过的那座山更高的大山。
我没有放弃，因为我知道：我的梦在山的那边，不管前面还有多少更高更大的山，我都要翻越它们，去追寻我的梦。
我的梦——那蔚蓝的海洋，无垠的原野，繁华的街道，都在山的那边。我坚信，只要我努力，总有一天，山的那边将不再是梦。
"吴笛，你屡次参与打架斗殴，真是屡教不改，我要请家长。”班主任气呼呼地说：“你爸爸的手机号码是多少？”对面个子不高，脸黑黝黝的男生涨红了脸，一句话也不说，只是低着头。“你还不说是吧！”“我爸爸没有手机。”吴笛轻轻地说。“电话号码呢？”“也没有。”说完，吴笛就跑出办公室。
吴笛收拾完东西又忐忑不安地走进办公室，说：“老师我，我退学！”不等老师回答，吴笛就跑出去了。
几个小时后，吴笛回到家门口，只看见母亲的白发又多了，瘦小的母亲正在躬着背喂鸡，嘴巴还嘟囔着什么，顿时吴笛就奔向母亲，拿过装着鸡食的盆说：“妈，我来吧！”穆青看见儿子回来了便欣喜地跑向菜园说：“孩子他爸，快回来，儿子回来了！”母亲摸了摸吴笛的头，对孩子的爸说：“瘦了，儿子瘦了。”爸说：“那你还不快杀只鸡，给孩子补补！”“哎！哎！”
吃完饭，吴笛回到房间，躺在床上想着如何向母亲解释。突然吴笛听到轻轻的谈话声，吴笛判断这是从母亲房间传过来的，便走*母亲房门，"儿子肯定在外面过的不好，都快瘦得只剩骨头了。”“对啊！我要好好想想办法多赚点钱，这次让儿子多带点生活费。"吴笛猛地推开门，哭着说：”爸妈对不起！我已经退学了。”“为什么？”母亲着急地问。“因为，因为我打架。”只听见“啪”的一声，父亲给了儿子一个重重的耳光，说：“我们辛辛苦苦地赚钱供你读书，你在外面不学好，学别人打架，真是没用！”母亲拉着父亲的手着急地说：“要不你去学校讲讲！”“你退学了就不要再去读了！我丢不起这个人！”父亲生气地走了出去。
第二天早上，只见门前一堆烟灰，吴笛知道父亲一夜没睡，他也意识到自己错了，就努力干活，减轻父亲的负担，干了一天的活，吴笛都没见着父亲的身影，便问母亲：“妈，爸呢？”“你爸给别人帮忙去了！”随后几天父亲都没出现。几天后，吴笛刚从地里干活回来，看见父亲同自己的班主任在家里谈话，吴笛涨红了脸，埋着头走进房间。
老师走进来说：“吴笛跟我回学校吧！是老师错怪你了，经调查，这件事与你无关。”“对不起，我不想再回去了。”吴笛小心地说i。“为什么？老师向你道歉也不行吗？”“不！不！不！不是因为这件事……”吴笛迟疑了很久又低下了头。“是因为你家里条件吗？你放心我们不会瞧不起你的，一个人穷没关系，关键是他有能力改变自己的命运……”老师说了很多，吴笛在老师的劝说下准备回学校。临走前，父亲没有出来送他，吴笛与老师走上了汽车，老师看吴笛一直闷闷不乐便说：“因为你爸没送你，不高兴么？”吴笛没有说话。老师又说：“其实你爸爸很爱你，他不出来送你是因为他舍不得你。”吴笛还是低着头不说话。老师说：“本来你被退学了，可你爸一大早就背着一包玉米小麦等农作物来到我的办公室，哀求我调查这件事，说你不可能打架他甚至还跪下了……”吴笛哭了，哭得那么久，那么久……
山的那边是父母辛勤耕作的背影，是父母深切的期望，是父母无限的爱……
每次和母亲来到自家的田野上，那里四面环山，根本看不见山的背面是哪里，是什么。我常常追问母亲，但她总是说：“是你去过的地方。”我总是去琢磨这个问题。
有一次，我和母亲一起去外婆家时，也是从这条路过去，我就想：山的那边不会是外婆所在的村子吧？
得出这个结论后，我反复勘察那里的山。再回到我家的那块田野上，再探望过去，我就把这两边的山作了对比，可是怎么都对不上。我又回去继续猜测。
“那里或许是农村，又或是城市，但又或是田野，还是又是一座座高大的山呢？”我这几天不断地在嘴里嘀咕着我所猜测的答案，但没有哪一个是我敢直接断定的。对此，我变得更加疑惑。“真想去攀越那些高山啊。”我大胆的想，但不敢实践，只能遥望着，猜测它的另一面是什么。
终于有一天我总结出来了，那是我得到很多经验才知道的。对面是艰苦，贫穷的山村，而左边的山是城市，右边的山是田野。只是靠山间的缝隙是不能看出山的另一边是什么的。
我跟我的朋友们详细地解说，但是他们有点觉得不太可信我的推算，甚至有的人还否认我的说法，难道我真的推算错了吗？
想要知道真相的机会来了。那是一个阳光明媚的早晨，我和几个朋友去春游，是我提议，到对面的山去春游，可是来到河边，他们不去。我无意间看到，山的那边是一个宽裕的城市，当时我高兴得不得了，我迫不及待地想要去告诉父母：我看到城市了！
回到家，我告诉了父母，父亲说："孩子，无论看到了城市，还是农村，都要坚持地走下去，无论是幸福，艰苦都要勇敢地前进，哪怕是一座座高山，一条条河流，一片片田野。“
父亲教导的是。我终于从那迷茫中醒悟。才知道父亲所指的是什么。城市：富裕，不幸福。农村：贫穷，幸福。河流：站在起跑线上。山：指阻碍。田野：还有很长的路要走。
山，总是无声无息的依偎在我的身旁。我们就像配合默契的搭档，似乎又像一对恋人。我心的二分之一将属于你，只有你才能感知我的快乐与忧伤，也只有你无数次让我看到日出的晖红，看到你便勾起我对山那边的无尽渴望。
常常，我默默地坐在乐的身旁，伤心了摸一把眼泪，皱一皱眉头，仰天一声长叹，很清晰的听见你的心跳加剧。屏住呼吸，我的心灵猛的触动一下。我听见你在同我说话，是那样具有亲和力，你说山的那边没有烦恼，没有战争，没有钩心斗角，也没有眼泪，只有绚丽的阳光，人们的生活总是无忧无虑……山的那边，好美，我梦寐以求，于是擦干了眼泪，属于我的天空又是瓦蓝瓦蓝，属于我的夜空又是光闪闪，澎湃不休的海又恢复一片沉寂。
常常，我静静地看着你，带着一颗孤寂的心看着你，抛开那些琐碎的烦恼，暂时忘记“三点一式”的生活的乏味，各种难题的困绕。从日出看到夕阳西下，从春看以冬，一抹绿，一川金黄，一山光秃，除此之外，什么也没有。简朴也许是你的天性，可并不能满足我对五颜六色的欲望，欣赏之余也会有一丝遗憾。我丝许的抱怨使得你眉梢一点，眼睛睁得好大好大。我的恋人，你的眼神给予我莫大的安慰，抚*我的不乐；你的眼神如尖刀，刺痛了我的伤痕。从你眉目间使我恍然大悟。你想用你的朴素告诉我，山的那边是多姿多彩的，红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑，应有皆有，可让我大饱眼福，一览众色之风采。单调的日子不再感到单调，我想看看山那边的五彩缤纷。
常常，老师在课堂上说：火车如一条龙盘曲在山川之间，飞机如在雁在空中疾驰，巨轮如鲸鱼在海中游……可至今我仍不知火车有多长，飞机有多快，巨轮有多大……太多的不知道，使我情不自禁的眺望远方，看看你的脊背，你却毫无余地将我的眼神驳回。你总是把自己包裹的那样无懈可击。面地你古板的面庞，让我厌恶。我会想也许你的脊背是笔直的、是高大的，能够承受泰山之重。我渴望的眼神中，却迎来你的嘲讽。山的那边便是我的脊背，有本事踏着我的面庞去看个究竟，看个彻底吧！
山，你是高僧，高深莫测。
山，你是*民，普普通通。
倾听着你的全部，我的内心澎湃不休、激情、奔放、豪迈，无数次看见日出的晖红。
我的家在小兴安岭脚下，抬眼就是那重重叠叠的群山。童年的时候也有过探求在山的那边是什么的好奇心，总缠着自称“博学”的爸爸问，但总得不到自己满意的答案。上初一的时候学到一篇《在山的那边》课文，尤其这句“在山的那边，是海/是用信念凝成的海”，读得余香满口，觉得找到了最正确的答案，加之越来越多的课业捆绑了双脚，越来越多的楼房阻隔了视野，很难再见到那诱发联想的山峦，也就把这个问题和童年的很多疑惑一起忘掉了。
转眼上了初三，中考*在咫尺，“考全班第一→考全校第一→考全县第一”成为我的耳朵里重复次数最多的语言，也成为我的世界中所有亲朋最大的期待，成为了我15年的短暂人生中第一座真正的高山。在山的那边是什么？疑惑又悄悄地溜回了我的脑海。我很严肃地和爸爸探讨这个问题，爸爸笑了。他说：“那当然是高考、考研……，仍然是一座座山，永远没有海的出现。”按照这个说法即使获得诺贝尔奖也见不到海，我有一丝绝望的感觉。
我曾经试图不去思考这个问题，但它就像梦魇一样让我打不起精神，我那原本快乐的时光也变得郁闷了。郁闷是我与生俱来的敌人，我要用自己的力量打败它。于是我想到了真实的山，拿起地图，开始了心灵的旅程。从我家出发，昆仑山那边是荒凉的沙漠，洛基山那边是肥沃的农田，安第斯山那边是广袤的雨林，乞力马扎罗山那边是无际的草原。我发现越过所有的山，那边几乎都不是海，也几乎都不是山，笼罩在心里的阴霾出现了一缕光亮。
我确信的答案是错误的？过去那么多的人用生命去越过一座座高山又去追寻什么？“博学”的爸爸开阔了我的思路。诸葛亮六出祁山为的是白帝托孤，哥萨克翻过乌拉尔山为的是开疆扩土，拿破仑跨过阿尔卑斯山为的是一统欧洲，殖民者越过阿巴拉契亚山为的是掠夺财富，玻利瓦尔冲过安第斯山为的是人民**，红军爬过雪山是为的是民族自强……，所有过山的人都知道山的那边是什么。那就是他们心中的海，不论那海水是清澈还是混浊。
人类的智慧让真实的山臣服，在“天路”上的火车里、在“神六”的机舱内，它是那么渺小，让人再也感受不到过山的沉重。真实的山慢慢淡去，概念的山愈发清晰。这山因为那边的海不同而有时似蜀道难以逾越、有时似轻烟挥之即去，有时似敌人必须去彻底征服、有时似神明必须顶礼膜拜。这山对于不同角色的人可能是范伟手里的包子、魏敏芝班里的学生，可能是奥运百年的梦想、中华民族的伟大复兴渊源。
由实到虚的山使我体味到豁然开朗带来的愉悦。心里的那一座座山都是世人一筐筐堆起来的，不仅有你通向海的障碍，而且还有你心灵家园的守护神。我真的理解了悬梁刺股、破釜沉舟、卧薪尝胆，更理解了不食周粟、不欺暗室、不相为谋。我知道我已经征服了许多高山，否则我就不会有冲破阴霾的力量。我也知道有许多山不能僭越，否则我就会成为世人眼中的另类。我想，爬过一座山就有一片海。我的海将永远是蔚蓝的！
小时候，我常伏在窗口痴想
山那边的杂货店的方便面，是多少钱呢？
妈妈给我说过，3块
哦，山那边的杂货店的方便面是3块吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于走进了那家便杂货店
可是，我却几乎是滚着回来了
山那边的杂货店的方便面，竟然是4块！
山那边的便利店的售货员啊
铁青着脸
给我的方便面打了一个鸡蛋！
妈妈，那个3块的方便面呢？
山的那边杂货店的方便面，是3块！
是用信念凝成的3块
今天啊，我竟没想到
一块从小空运过来的方便面
却在我的心中扎下了根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一间间诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到开水依然在远方为我喧腾
开水沸腾的声音啊，夜夜奔来
一次次霸占了我枯干的心灵
在山的那边的杂货店里的方便面，是3块吗？
是的！人们啊，请相信
在不停地走进无数间杂货店后
在一次次战胜失望之后
你终会发现这样一个问题
方便面涨价了！
而在涨价的方便面后面，
是一个全新的杂货店，
在一瞬间照亮你的眼睛
对游子来说，远方是故乡；对军人来说，远方是未来的战场；对冒险家来说，远方是充满挑战的前程；那么，对一位母亲来说，远方就是他的儿子。
在山区里，人们可以见到一个现象：一群或一两个年过不惑的妇女总会在早上带着一天的活儿，从这个谷底爬上那个山顶，眼睛注视着远方，有时唱出嘹亮的山歌，有时扯扯家常，偶尔还会发出一两声叹息，到太阳落山时，才下山，第二天，又是如此，日复一日，年复一年。有人会问，她们是干什么呀？唉，她们还能干什么，她们是在等远方的儿子回来！
尽管山区里的人祖祖辈辈都扎根在这片土地上，但这片土地如今已经留不住年轻的一代。年轻就是本钱，为什么不去闯一闯？这大抵是所有背井离乡的人的想法。只是，少的走了，老的要留下。
孩子是母亲十月怀胎分娩的，血骨相连，哪怕孩子忘了母亲，母亲也心系孩子。“养儿防老，积谷防饥”是她们的共识，现在，为了下一代的前程，她们不能留下孩子。人老了，想儿子了，却是膝下无子承欢，不能不说是悲凉的一件事。
孩子在远方城市打工，只有逢年过节才难得抽身回家，她们是知道的。正是“儿行千里母担忧，可怜天下父母心。”她们是妇道人家，绝少走出过这片山区，是知道大山后面还是大山，孩子在大山外很远的城市，远方就是她们的孩子，她们翻山越岭，不为什么，只为离自己的孩子*点。
孩子小时候都会问，妈妈，山的那边是什么。母亲们会说，山的那边还是山，孩子，长大了要走出这座山，看山的尽头是什么。现在，孩子们是真的走出了这重山峻岭，母亲们心中不知是悲，还是喜呢？应该是五味杂陈吧！
望儿处，山重重，化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。
我想，不到儿子回来的那天，她们是不会停止上下山的。
山的那边是远方，远方的那边是儿子，儿子在远方。
一步步，向前；一次次，跌倒，爬起，当站到山的最顶端时，他看到了梦寐的大海。
再高大的山，也阻挡不了他攀登的脚步；再剧烈的疼痛，也不能阻挡他登上顶峰，他的内心有股气势汹涌的海潮，跨过一切的阻碍向前奔去。
当他，飞人刘翔，在栏前摔倒的那一刹那，他毅然咬了牙站了起，他知道不能放弃，倒下了也要站起来，即使不能跨过眼前的栏也要跨过心中的栏，任凭疼痛难忍，也要跑完全程。当他单脚跑完全程在最后一个栏上轻轻一吻，所有人都为他竖起大拇指，终点线才是他的目标。
他不会被栏挡住前进的脚步，这点伤痛对意志坚强的刘翔不算什么，他将继续向栏发出挑战。“只要还没有跑出全国第三，我就不会离开赛场。”他的话中透露出的一种顽强与坚毅让人钦佩。
刘翔知道他只有努力攀登，登上山顶，才能看到波澜壮阔的大海，我们相信他终会有看到大海的那一天。
他从一个初中文化程度的普通士兵，成长为样样精通的全能战士，经历了常人无法想象的困难。
他也曾射击脱靶，他也曾为完成训练任务，他也曾因严格的训练而心生怨气，但这些困难他都没有放在眼里，他全神投入训练，猛力向前，眼前的一个个阻碍都被一一击碎。长期高强度的训练，鞋子，袜子磨破了，体力不支，他坚持一个字“挺”。人生没有过不去的坎，如今射击随你定，目标大小，几秒钟内，眼睛一瞟，便能判定，风速和高度角，其结果多次与测量仪的误差接*于零。“能上九天揽月，能下五洋捉鳖”他已真成为一名“三栖尖兵”。
何祥美知道他登上高峰必能见大海，他的不畏困难，勇往直前助他成功。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》……这些仁人志士面对挫折，用他的毅力，顽强取得了辉煌成就。
人生犹如一场探险，你的前方永远是未知数，不知道会发生什么，不论是晴空一片，还是布满荆棘，都勇敢迎上去。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。只有这样，才能迎来黎明的曙光。
“好好学*啊！”父母拍拍我的肩膀，他们被岁月留下痕迹的眼中明显流露出了对我的期望，他们收回了头，互相把手牵在一起，然后转身默默地离开，我望着他们离去的背景，无言也无泪，但心中却泛起无限的苦涩……
这一天，是正月十五元宵节。
这天晚上下课时，我没有像往常一样在书堆里写着作业，而是搬出一张椅子坐在走廊上，向家的方向眺望。视野被一座座山遮挡，但思绪早已飘到山的那边，那个在我眼里最温馨的地方——家。
山的那边，是我人生的起点。一个个可爱的词语，一句句优美的古诗，一段段生动的文字，无不是从那里开始学会的。我记得那一年，妈妈把我抱在怀里，坐在书桌前，一个个字，一句句话教我念《静夜思》。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡……现在回眸，忽然领悟到了太白当时心中的辛酸，现在的我不也如此吗？
山的那边，还是我最安全的避风港。一场场考试的失败，一次次名落孙山，一次次遭遇挫折，是家为我一次次抚*创伤，让我重拾信心。还记得小学的一个周末，那一周我几乎做什么垮什么，考试失败，班里排名一落千丈，奥数竞赛意外落榜；投稿屡屡被拒同学的嘲笑令我无法忍受，那时候是父亲拍着我的肩膀告诉我人生不可能一帆风顺，要经得起成功，更要受得起失败，挺一挺就过去了；那时母亲告诉我不要放弃，要懂得坚持，失败一次不算什么，只要努力就能成功。在那时起我懂得了那一个朴实，却极其重要的道理，还深刻地领悟到；原来，家，最温馨。
山的那边，是我永远的警钟。一次次的成功之后，是它告诉我：“满招损，谦受益”；一次次地登上山顶之后，是它教育我：“欲穷千里目，更上一层楼。”……
“快上课了，进去吧！”同学拍了拍我的肩，将我从纷飞的思绪中拉了回来。“嗯。”我站了起来，又望了望山的那边，然后又抬头望着明月。今天是十五可我却觉得月光有些暗淡。或许这是每一个离家游子的想法吧！我心想。然后，我双手合十，默默念着“但愿人长久，千里共婵娟。”……
——山的那边作文350字实用5份
我在山顶上。
这里有云在飞，风在奔，鸟在追，我跟它们一起挥。挥洒喜悦，挥洒忧愁；挥洒辛勤，挥洒安逸；挥洒进步，挥洒颓废。挥洒一切如我一般的矛盾体。
以我为中心，绿色开始向那山下流淌；乳白的烟雾从地下不断上升，最后漂浮在半山腰；五彩的斑斓随意地被洒在了那一片迷惘的绿上，格外的鲜明耀眼。
我翻过了那座高山。
山那边，有一个可爱而稚小的山村，村舍零散地缀落在树阴脚下，那树开了满身的花，摇都摇不落，那花香从门缝、窗缝、墙缝往屋里钻，然后满屋子都洋溢着那幸福的味道。
层层梯田叠叠高，微微稻水粼粼绕。那夹着泥土味的清凉稻叶香，在微绿色的空气里轻轻地荡着，荡笑了那世外的我。青草、水稻，全是嫩嫩的绿，绿得要化成水一般，绿得将我的心也一齐化了。
我又翻回了山顶，从山顶回到了我的世界。这个喧嚣而灰沉的城市。我行尸走肉地穿梭在这个城市，却将我的心留在了那一滩种稻的水里。
在城市的那边，山那边……
小时候，我寄住在外婆家，那是一个群山环绕的小山村，一条弯弯曲曲的羊肠小道通向山的那边。爸爸妈妈早上骑自行车去上班，好几天才会回来。我经常缠着外婆，问：外婆，外婆，山的那边是什么？外婆告诉我：山的那边是县城，那里有工厂，有学校，有很高的房子那时候，在我眼里，山的那边是童话，是无尽的瑕想。记忆犹新的是妈妈给我买的好吃的、小玩艺，所以山的那边，对我来说，又是冰糖葫芦，洋娃娃
后来，我来到县城上学，县城周围还是山。我又想：山的那边又是什么呢？我去问妈妈，妈妈说：山的那边是一座座更大更高的山。我去问爸爸，爸爸说：山的那边是大城市，是你长大后应去的地方。我又问老师，老师说：山的那边还有更高的学府，是五彩缤纷的世界。那时候，我怎么也听不懂，因为每个人说的都不一样。
如今我明白了，山的那边还有更高更大的山，是值得我勇敢攀登的大山。翻过去以后，还有更精彩的世界。噢！山的那边充满了我无限的希望，是我的未来，是我奋斗的方向。
我的家乡在一个小山村里，从我记事的时候开始，我的眼中都是一些大山，高高的树木，这也成为了我童年时玩乐的地方，那是我简简单单的认为，山就是我的伙伴，随着年龄的增长，我渐渐的厌烦了大山。
上了小学，每天我都要走很多山路才能到那个小学。从老师的口中，我知道了电视，电冰箱电灯泡，手机，而这些我一样，也没有见过，我开始憧憬山外边的生活，我多么渴望手里也有一个手机，而如今，我的玩伴，只有那些树木，那些大山。
有时，我多想翻过那一座又一座的高山，亲眼看一看外面的世界，到底有没有老师口中，讲的那么精彩。
在我13岁的时候，我们村里，与外界修了一条公路，这些都是国家的政策，我们村第一次有了电，慢慢地好多商人走进了我们村，收购一些山里的果实，两年后，村里有的人家里买了摩托，买了液晶电视，而我的爸爸也买了一部手机，这样可以及时的联系买家。我有时也会缠着爸爸玩他的手机。
大山的那一边，你们过得是什么日子？终有一天，我会走出大山，看一看外边的世界。
随着小学的结束，初中亦将在我的生命中展开!
初中？！我细细地品味着这两个熟悉而陌生的字，好奇，恐惧，担忧，是这两个字给我的初步印象．我不知道接下来的生活会是怎么样，但我清楚我必须爬过这座山!
我打量着眼前的这座山，他很高大，也很神秘．我开始向着山顶出发．一段路程后，我发现这并不困难，倒有些轻松自在，于是，我不再忧虑，哼着小曲伴着小鸟继续行走!
不过，很快我就后悔了，我不该看小这座山，往前的路口开始变得曲折了，密麻麻的荆棘像只拦山虎，我手无寸铁，被他们刺得遍体鳞伤，没有人来救我，我孤独，痛苦，我想放弃，想逃离这地方．当我转身下山时，林中飘来一把声音：知道在山的那边是什么吗？我摇摇头，是大海，一望无垠的大海，让人心旷神怡的大海．大海？我困惑，在山的那边是大海吗？大海又是怎样的呢？一连串的问题让我忘了曾经想过的`放弃，我继续行走，路上的荆棘刺伤我，地上的石头羁绊我，很疼，可我没有再想过放弃，大海的魅力使我忘记了伤痛，继续向前!
不知不觉中，我已来到了山腰上，我停下来凝视前方，通往山顶的路似乎更艰难了，重重的苦难在等待着我，放弃？林中有传来声音，我微微一笑：不，我还要去看大海．话毕，又踏上了往山顶的路!
在山的那边是大海，它正躺在那儿等待着我……
小时候，我常伏在窗口痴想
——许嵩帅吗？
妈妈给我说过：不帅
哦，许嵩不帅吗
于是，怀着一种激动的想望
有一天我终于见到了许嵩
可是，我却几乎是哭着回来了
——山那边的许嵩依然是那么帅
山那边的粉丝啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个鸭蛋！
在山的那边，是许嵩！
是用爱意凝成的许嵩
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到许嵩在远方唱着浅唱
——那帅气的许嵩啊，夜夜奔来
一次次抚摸着我枯干的心灵……
是的！人们啊，请相信
－－－－－－－在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是许嵩呀
是一个全新的世界
在一瞬间擦亮你的眼睛……
——山的那边作文9篇
小的时候，我喜欢坐在外婆家门前的土台上，望着远方那一抹淡蓝色的群山，幻想着山那边的风景。山那边，花定是格外的娇艳，水定是分外的清澈，小动物们在草地上尽情嬉戏，许多美丽的鸟儿在林间巧啭清鸣、无忧地栖息……山那边新奇且充满诱惑，迷蒙而又令人神往，时时牵动着我一颗好奇的童心。
我常常问外婆山那边是什么样子。外婆告诉我说山那边是神仙居住的地方，有许多好看的衣服，好吃的`东西，等我长大了，学了本事就能到山那边去过好日子。儿时的皖西北是那样贫穷落后，眼中是昏黄的煤油灯，乌黑的山芋面，破旧的茅草屋。我们小孩子最热衷的事就是整天找解馋的东西吃。对于幼小的我，山那边的风景成了儿时最绮丽的梦幻;我常常爬上村后的高坡，朝远方痴痴地望着，山那边是那么遥远，我真想变成一只鸟儿飞去看一看。对山那边的向往让小小的我不要大人督促就知道努力学*，就这样调皮贪玩的我逐渐变成了一个乖巧勤奋的孩子。
后来我如愿以偿去了山那边，啊，山那边原来竟是这般荒凉!一样破败萧瑟的茅草屋，一样长满青苔的水井，一样的衣着寒酸的孩子……那一刻我感到深深的失落，山那边并不像我想象的那样美好。
即便如此，我还是深深地感谢山那边，因为它给了我一个瑰丽无比的童年，给了我最初的人生理想，给了我遥远而又美丽的梦。其实我们每个人的心中都有山那边的幻影，它是那样奇妙绚丽，激励着我们去拼搏奋进;让我们在失败时不退却，在痛苦中不沉沦，它给了我们生活的勇气，给了我们奋斗的力量。
纯真的少年时代，我们都曾向往过纯洁真挚的爱情，它就如山那边的风景，在我们的心中是那么神奇、美丽、圣洁。我们远远地眺望它，依稀看见那里开满了繁花，成群的白天鹅从一望无垠的碧水上翩然飞过。可是，当我们有一天走进它，却发现花丛中也有垃圾，水面也不是想象中的那样碧清澄澈。
虽然山那边的风景时时会让我深深地失望，但我还是感谢山那边，因为我逐渐懂得一切的忧伤和挫折都是生活，都能促使我成长;它让我一步步走向成熟，让我在困惑中学会探索、思考，从而看到了更广阔更辽远的人生风景。
事业，婚姻也无非是这样吧。它也许永远都不如我们想象的那样美好，它也许给我们强加痛苦和绝望;但正因为有了这些，我们才会渐渐认识到生命的本质和内涵：不是臣服，不是悲叹，而是不断地超越和飞升。当我们认识到了这些，山那边的风景只会加快我们不畏艰难、勇于攀登的步履，而至于风景的好坏已不是我们前进的根本原因。我们爱一个人，并不一定要拥有，互相关怀鼓励，共同走过心灵的风风雨雨，这个过程是最幸福的;我们怀着崇高的信念和远大的人生理想前行，并为之去奋斗，在生活中深刻地体验，不懈地追求，让思想得到不断感悟和升华，这个过程是最美丽的。
那白茫茫的银河,就像是躺在湛蓝的天空,在黑黑的天空中漂着的航标灯； 最有趣的要算小金鱼吃食的场面了。妈妈说我是一个“爱吃迷”我喜欢妈妈做的鸡蛋炒番茄、卷心菜、水饺等等，一到过节我就缠着妈妈做我最喜欢的菜。日本*主义的铁蹄踏入了*、美国、印度、苏联等11个国家，给这些国家带来了深重的灾难？
课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的望，向着目标前进，最终见到了海。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，每个人都渴望成功，但成功是一点一滴积累起来的，就如砌砖一样，砌好每一块砖，做好每一件小事，才能够打好成功之基，才会更好的迈向成功!要做大事，必须从小事做起，从一点一滴做起，从默默地耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次成功都是一次火山爆发，决定这爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积.
我曾听过这样一个故事:
在山中有一个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道：“......看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色......”他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是：“您认为一个人走向成功，最重要的.条件是什么?”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯!”
孩子们这山应该爬!在这个过程中，我们也许会发现到金矿!即使看不到金矿，那山也属于我们脚下。
山的那边，是海！爬上了山顶，才能看到真正的大海！——题记
我从小就迷恋海，常问爸爸，海，在哪里？爸爸总是一抬手指着那座最远的山，那座云雾缭绕、似乎漂浮在空中的山说，山的那边，就是海。我傻傻地发呆，心想，我想看海，但我不想爬山。
这个暑假，我们一家三口去普陀看海了！
坐在船上，我兴奋不已，一会儿望望天，一会儿看看海。轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。人在船上，就像从海的头顶上经过，海浪把我们托得高高的，欢欣鼓舞地送了我们一程又一程。回过头我马上又将自己被船揉乱的头发整理得顺顺滑滑，不留一丝痕迹，安安静静地望着天空。
到达了目的地，拿到行程表才发现，我们绝大部分时间将花在烧香拜佛上，而不是看海。我和父母跟着旅游团走马观花地走了几个佛教寺院，漫不经心地拜了拜佛教圣像。接着，我们将要爬上一座山，去看山顶上那高达33米的菩萨金身。路上经过一片银色沙滩，导游让我们在这休息一下。我兴奋地投入了海的怀抱。大海涨潮了，波浪一个连着一个涌向岸边。有的向上升，像一座座滚动的小山;有的向礁石上撞，粉身碎骨，溅起好几米高的浪花，发出“哗……哗……”的声响。在阳光下，浪涛像乐谱上的音符跳跃不定，水面上一片金光闪闪。我沉醉于其中，但却感觉少了些什么。我安慰自己，不完美也是一种美吧！
要登山了，我留连沙滩不肯走，爸爸告诉我，山顶上有更美的景色。要识大海真面目，唯有登上佛顶山。我将信将疑地跟着上了山。山的坡度不陡，但路却不好走，一个不留神就会踩进坑里。天气很热，走了没几步，汗就湿透了衣服。我一边不断地擦去额头上的汗珠，一边抱怨爸爸，为什么不让我留在沙滩上。爸爸不说话，只是拉着我一直向上走。
伫立在山顶，向远处眺望，只见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，分不清哪是水哪是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。在海上漂浮着的几艘小船犹如点点繁星，天空中的海鸥伸展开翅膀，自由地滑翔着，有时闪电般从云端俯冲下来，在接*水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。我似乎看到诗人郭沫若伫立在山顶，吟诵那副对联：大海有真能容之度，明月以不常满为心。看着这样的大海，我的心胸顿时也变得开阔了，眼前的大海，使人神清气爽，心旷神怡。海天相接，完美得无可挑剔！
这时，爸爸走了过来，说：“山下的海固然美丽，但是，只有当你站上山顶，才能真正地感受到大海的魅力！”
……
现在，我常问自己，海在哪里？之后响亮地回答自己，山的那边，是海！爬上了山顶，你才能看到真正的大海！
是啊，扩大你的眼界，你会发现，世界是如此美好……
年迈的苍蝇为了再度飞向南天，不惜折断自己的翅膀；柔弱的小草为了迎接那份阳光，不惜冲破层层的瓦砾；矫捷的燕子为了那个春天，不惜飞过群山与海洋；......一切的磨难，一切的坚持，一切的.汗水，一切的拼搏，都只是为了心中那个漫长而又艰难的梦想。
梦想是什么？是一朵绚烂，常开不败的春花。她亭玉立，灼灼其华。梦想不能说，会破；梦想不能碰，会痛；梦想不在水面，而在深处埋藏；有时候梦想不是物质，而是精神；有时候梦想不是炫耀，而是远离尘嚣；有时候梦想不是自己，而是埋藏在心中的那个人；有时候梦想不是生前，而是生后。曲终了，人散了，梦想就出现了；清醒了，心碎了，梦想就清晰了；努力了，向上了，梦想就看见了；坚持了，熬过了，梦想就实现了；梦想不是努力，是回忆，是回忆创造活的意义；梦想不是忍受，是怒吼，是决定在明天不再等待；梦想不是小河，而是大海，是决定在能否流向海洋；梦想不是服输，是挣扎，然后活得更潇洒；原来梦想不是孝顺，而是有是时间去陪伴；原来梦想不是溺爱，而是能力去关怀；原来梦想不是争辩，而是会心一笑；原来梦想不是来自光的动力，而是常常来自阴沉的激动。
总有一秒，梦想会萌发幼苗；总有一刻，梦想会更进一步；总有一时，梦想照进现实。相信心的力量，循着微光去追求那份追求已久的渴望。轻轻地吟唱着，炽热的目光迎着扑面而来的阵痛，在潺潺流逝的时间长河里，用尽全力地追逐梦想。带着梦想出发，让梦想照进现实。
用力坚持的爬上那座山，将会发现，如果在坚持一点点，梦想将会出现在你面前，这是你努力的成果，梦想终于萌发了幼苗，梦想终于更*一步，梦想终于用现实出现在我眼前。人生如同远航，梦想决定人生，没有梦想，生命将是一片黑暗，怎有资格出*人生的战场，如果有一个美丽的梦想，也不至于虚度这一生，浪费青春年华。什么是刘禅的梦？是花天酒地？还是养尊处优？民心渐欲失去，国势日趋衰弱。从而使得蜀国遭遇灭亡。没有复国之梦，只顾纸醉金迷，怎谈复国之大业？葬国当然在意料之中。
坚持吧，为梦想坚持，如果攀上了那座山，展现在你眼前的是梦想。梦想虽瞠乎其后，只要为之行动，梦想终能称心如意。
带着梦想出发，主宰人生，敢想敢做，梦想终能成真！即使恐惧到只剩躯壳前往，那有怎么样？至少我们曾经梦过……
我问奶奶，山那边是什么啊？她说还是山，我再问她，山那边的那边又是什么？奶奶抱起我坐在她的膝盖上，“傻孩子，还是山啊!”
小时候，总喜欢在山脚下，我喜欢望着那高高的山，去问自己，山的那边是什么啊？曾经的我很傻，傻傻的以为只要我爬过了一座山，就可以看到山那边的景象。只是，等我已流尽了泪流干了汗水之后才突然明白，山那边还是山，有时候不同的是，另一座山更高，另一个座山上的花朵开的更妖娆。我所有的期待和辛苦全都落空，还换来妈妈的一顿痛骂。那个时候，我却还是一直这样问着自己，山那边的那边到底是什么啊？我在山脚下徘徊，问着那些花儿草儿，可是他们也没有给我想要的答案。孩提时期的我，那么天真，那么可爱，固执的坚持以后一定要走出山，走出山那边的另一座山，然后去往我想要的地方。
村里的人说，读书厉害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外边的大城市。逐渐长大的我，开始对山那边的那边有了一个新的定义---大城市。我拼了命的学*，拼尽全力去在一次又一次的考试中脱颖而出，他们都说，你以后一定能走出大山。可是我后来才发觉，不是读书有多厉害就能走出大山，只是外面的城市太远了，而一座座山的那边还是山。
上了初中的我，还是生活在大山的庇护下，学*成绩中等，却也懂得一些知识，开始立志要成为一名支教老师，以后要走出大山，然后再回来，把我所学到的教给那大山里的孩子，我要告诉她们，山那边的那边是山，但当你翻过一座又一座的山后，你就会明白那所谓的大城市在哪里了。我要教给他们所有，让他们学会感恩，学会珍惜，学会来之不易的生活，还有一颗积极向上的心态，要立志走出大山，把自己所拥有的东西奉献给自己的大山。让未来生在这大山里的孩子也能看到外头的世界。
重峦叠嶂的山峰像一堵墙似的把他给围起来了。
这是他心中感觉到最为恐惧的一点，密不透风的绿色的屏障从四面合围而来，无论从哪一面看出去，他都只能看到此起彼伏的山脉。悦耳的鸟鸣声只能使他更加的烦躁，他不知道夜晚或者明天会发生什么让人意想不到的事情。他的大拇指和食指一刻不停地搓捻着，仿佛这样就可以消除他心中笼罩着的恐慌了。但最终还是无济于事，所以他只能痴痴地望着山的那边，想象着远处的希望与美好。
这是他入山以前所从未想到过的处境。通讯不畅，没有人烟，就连指南针也失灵了。这是一个与世隔绝的境地，他只能从脚下泥土中的脚印里看出人烟的痕迹。这时，他心中对三天前做出的错误的决定感到了十分地后悔。他有一份闲适的工作，却因为对旅游的热爱，而翻山越岭寻找自己心中的胜地，现在，他被困在了这四方的高高的围墙之中，只能嗅到人世间的美好了。
他茫然地望着远处的青山绿树，在一片鸟语花香中不停地作着祷告。夜幕渐渐降临了，太阳的炽热也烟消云散，他看到几点微弱的亮光，那是在天地间巡游的几只萤火虫，他又看了看遥在天际的皎洁的月亮，不禁一阵讥讽，想不到强大的月亮给予他的光亮还不如几只萤火虫呢。他在伸手不见五指的黑暗中坐着，靠在一棵粗糙的梧桐树下，漫想着人世间的许多故事。
他想到他的父母亲人了，他想到他的朋友同事了，他甚至还想到几天前和他因为几角钱而起纠纷的小贩了。他的眼角慢慢的湿润了，紧接着淌出了泪水。许久，他思考了更多他以前从未想过的事，他还想到了在中世纪，欧洲的探险家们率领着一支又一支的船队，进入他们还不甚了解的海洋，仅凭着罗盘和当时有限的天文地理有关的知识，穿过风暴和大浪，去探索还不知道存不存在的大陆。尽管历经千辛万苦，他们最终还是看到了前方新大陆的土地。当哥伦布走下船踏上那片既熟悉又陌生的土地的时候，可以想象他当时的欣喜是多么溢于言表啊。
想到这，他不禁愣了一下，随后心中充满了对山的那边的探索的渴望。待天明的时候，他站起身来，用手拍拍裤子上的泥土，满怀着信心出发了。他在满是有着露珠的花草的山路上一步步地前进着，裤脚被花草上的露珠给沾湿了，却一点也不妨碍他坚毅的前行的脚步。他一步一步，踩着芬芳的泥土。脚下的荆棘阻挡不了通往山的那边的步伐。
又到一日课余时。坐在书桌前，放下辛勤劳作的笔，合上满是字迹的作业本。我揉揉略感疲倦的眼睛，透过窗户远眺——我又看见了山！今天的山又变了，变得拥有另一种风韵了！
透过窗看到的那山，排成一列，也如月亮般多变：春来娇笑，夏来滴翠，秋来明净，冬来恬淡，风韵独特。
春天气息渐浓，寻觅而去，海畔浮着淡淡绿意。纤草如毛的山上泼满了五颜六色的彩点儿，那含苞欲放的花蕊为它泛上了一层诗情画意，似在娇笑，又似在蹙眉。
夏日炎炎，空气十分闷热，忽炎忽雨，山上的嫩芽们都长高长壮了。一片翠绿，任凭狂风暴雨的肆虐，仍旧保持着淡定。如
秋风拂过，好似黄昏走到了温柔的尽头。满山滴翠换上了金黄的地衣。一抹抹金黄，均匀地呼吸着。不再沙沙起伏。秋雨丝丝，山顶上笼罩着一层薄雾，朦朦胧，似神秘，却带着明净。
严寒的冬风，渗进山上的每一个角落。虽没有雪花的装饰，但寒风吹落了些许残花败叶，也算是装饰吧。整列山充溢着令人寂寞的气息，似担忧，又如恬淡。
春秋轮回，时光变迁，山的风韵变化着，精神却永不改变。它静静地“生长”在那里，绽放在我的心田中。我爱海那边的山！
人生的困难如同一座大山，只有勇于面对，努力攀登，才能登上山顶，发现原来山的那边风光无限。
那一年，学校举行了一次演讲比赛，充满希望的我报名参加了。可事后才得知，演讲并不是一件易事，对我来说是一个极大的考验。可我没有退缩，而是勇敢地去迎接挑战。
在比赛前的两周的时间里，我很努力地矫正姿势和练*发音及比赛的技巧。我的举动得到了妈妈的大力支持。每天早晨，她很早就叫我起床，背一些文段，增强我发音的准确性和熟练性。在家里，我和妈妈也是用普通话对话，尽量把普通话练得自然一点儿。在学校早读的时候我也是读的最响亮的一个。因为我希望能在比赛中取得优秀的成绩。每天放学后，老师也会单独的训练我，要我把参赛的内容朗读几遍，他从中帮我改正错误，使我的技术得到提高，因为我不单是妈妈的希望，也是老师的希望。妈妈为了让我在观众面前不紧张，把邻居们都叫来了做我的观众，使我不畏俱。
比赛的时间终于到了，心想：这么多天的努力成果也该结出成果了，这一次一定要取得一个好成绩。看着那一个个选手声情并茂地演讲，我心里突然变得七上八下的，不过还是静不下心来去静候自己的出场。“8号出场!”啊!到我了，我深深地吸一口气，走上了演讲台。忽然面对这么多的观众，我的心跳一下子加速了起来，头脑似乎一片空白。不过看到台下那一双双鼓励得目光，我很快就找回了感觉，按照先前的演练一步一步进行着。当我演讲完毕的那一刻，台下传来了雷鸣般的鼓掌声。我我享受到了从未没有过的喜悦。
此时此刻我感觉自己以前一直在山脚下徘徊，不过通过自己的努力和刚才那一刻，我好像一下子登上了山顶，看到了山的那边，一片风光灿烂的景象。
最喜欢、放假时到爸爸那儿爬山。
我的父亲是一名铁路工人，常年呆在一个小站上，于是、我爸爸就把那当做了“第二个家”。
在经厉那辆慢车*五个小时的颠簸后，终于到了这个地方。这里无疑是一块与世隔绝的幽静之处。
那群山环绕，两山之间夹一河，名曰：嘉陵江。山河之间是铁路，名曰：宝成线。即群山环绕，爬山便成了一大乐事。
早晨，吃过早饭、便带着我的小狗——小峰，与老爸穿过铁路，从山脚下向山顶进发。
路时宽时窄，时缓时陡，时安时险，且多岔路，盾一道而其上，前有小风开路，后有老紧随，其身置于大自然中，乞一个“乐”字了得？
行于小道，可以时常回身远望：看对面山崖之峻峭;望脚下河流之澎湃；瞧头顶蓝天之纯净。
坐于农家，与农家交声谈心，手握滚滚热茶，可感到民风之淳朴洁净。
立于山顶，方知道什么是美，美在云峰环绕立时产生的朦胧雾气；美在天地交际之处的似天似地；美在周围草之绿花之香，树之繁叶之茂。
在山顶的那一刻，一切尽收眼底。这里没有城市中汽车鸣笛的吵杂，取而代之的是鸟语花香；这里没有城市中众多的人群只有稀疏的几户农家；这里没有高楼大厦遮挡视野，你可以可以顺着一个方向，眺望远方……..
鸟语，花香，高山，流水，碧草，蓝天……都在这片待开发的土地上留下了最美的痕迹，也在我的心里留下了瞬间的美丽
突然小峰摔倒了，打了个滚，背上全是黄褐色的泥土，我轻轻拂去它背上的灰尘，突然闻到泥土散发出的芳香。
——山那边作文6篇
李岚是一个农村的孩子，她的家乡是一个被群山环抱的小山村。从小，李岚就很好奇：在山的那边是什么呢？
有一次，李岚问妈妈：“妈妈，你说在山的那边是什么啊？”妈妈当时正在做饭，就头也不回地说：“是海。”“海，还是什么样的呀。妈妈。”李岚又问道。“哎呀，我也不知道，快出去，别打扰妈妈做饭。”李岚的妈妈不耐烦地说。海，海是什么样的呢。在李岚的心里这是一个谜，而谜底的价开始在三年级的时候。那天，因为要上[大海]这一课，老师带了一张大海的照片来给同学们看，当李岚知道这个美丽的地方就是日思所想的大海时，李岚下定决心，明天一定要爬上最高的那座山，去看看美丽的大海。那天夜里，李岚激动的一夜未睡，心里就一直在盼望天快亮，天快亮，也不知道过了多长时间，天微微的明了，李岚连忙穿好鞋子向屋外跑去，终于到了山脚，李岚深深地吸了一口气，怀着期待开始向山顶爬去。因为天还没有大亮，看不见山上的石头，树疼，李岚一路跌跌撞撞，也还是爬上了山顶，可是当李岚看到山的那边时，李岚愣住了，因为在山的那边依然是山。李岚想不通，为什么妈妈要骗她，李岚失望的转过身，刚走了一步，就蹲下去哭了，哭过之后，李岚下定决心一定要看到大海，一定！ 李岚从老师那知道，要想看到大海，就一定要好好学*，冲出一座又一座大山。从那以后，李岚刻苦学*，成绩也很优异。十年后，李岚考上了一座海滨城市的大学，当录取通知书送到李岚手中时，李岚知道，自己可以看到自己热爱的大海了。李岚到达那的第一件事就是去看海，当李岚走在温暖的沙滩上，听着大海的声音，看着那蓝蓝的大海时，李岚感慨万千，她想，妈妈并没有骗我。 不要怀疑，只要你一心有这个信念并为此付出努力，在山的那边就是海！
我家门前的给了我许多的幻想，给我留下了许多儿时的想往。
不知从哪本书上看到，站得高才能看得远。那时的我特别想知道是什么样子的。多少个春绿秋黄的轮回，我常常孤独地遥望远方，默默地念道：“远方是什么？”可每天把我关在家里，我去的最远的地方也就是邻居家的院子。我就像是一只被关在井底的青蛙，不知道外面的世界有多么大。
那次，我终于怀着一种隐秘的想往走出了大门。门外有一棵大柳树，我看一看树的枝条，“不行、不行”我自言自语的说。这树的树枝都太高了，我够不上枝条。我又向前走去，又看到了一棵树，这棵树实在太小了。再朝前，我终于找到了一棵又高又大的树了。
这棵树有很多枝杈，很适宜攀爬。我使劲的爬呀爬呀，爬到了一个大树杈上。*处是密密麻麻的房子，远处有一片一片的绿色——那是麦田。更远的地方有高高的楼房。我抬头仰望，那里有的。看到这么美的景物，我的心里甭提有多高兴。远处的天山呈现出一片苍黛、一片银白。天山的那边是什么呢？我心里又蹦出来这样一个古怪念头。在更高的枝头上一定能看得见吧。我慢慢向上爬着，树枝摇摇晃晃，我的手脚直打哆嗦。朝下看，我的心都快要蹦出来了，会摔下去的，我吓得闭上双眼。此刻，我的心脏剧烈地跳跃着。
我战战兢兢地双脚一步一步地朝下探着，快到地上的时候，枝条一下子断了，我一下子载到沟里去了。腿脚都摔破了，但我好像不知道疼痛。过了一会儿，一阵钻心的疼痛几乎让我晕过去。
我大哭起来，哭了不知多长，我看见从远方飘来一个身影，他正在飞快地跑过来。我仔细一看，是爸爸！满头是汗的他抱起我就往医院跑。一不小心他被石头绊了一跤，但他把我紧紧地抱在怀里，用双手护着我，他的双肘蹭烂了。我马上不哭了，伸出手替爸爸擦汗。
闲暇之余，我还是喜欢向高处眺望，目光仍在远方———天山那边是什么呢？时光荏苒，可这个疑问总一遍遍在我的耳膜响起，击痛我幼小的心灵。
“好好学*啊！”父母拍拍我的肩膀，他们被岁月留下痕迹的眼中明显流露出了对我的期望，他们收回了头，互相把手牵在一起，然后转身默默地离开，我望着他们离去的背景，无言也无泪，但心中却泛起无限的苦涩……
这一天，是正月十五元宵节。
这天晚上下课时，我没有像往常一样在书堆里写着作业，而是搬出一张椅子坐在走廊上，向家的方向眺望。视野被一座座山遮挡，但思绪早已飘到山的那边，那个在我眼里最温馨的地方——家。
山的那边，是我人生的起点。一个个可爱的词语，一句句优美的古诗，一段段生动的文字，无不是从那里开始学会的。我记得那一年，妈妈把我抱在怀里，坐在书桌前，一个个字，一句句话教我念《静夜思》。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡……现在回眸，忽然领悟到了太白当时心中的辛酸，现在的我不也如此吗？
山的那边，还是我最安全的避风港。一场场考试的失败，一次次名落孙山，一次次遭遇挫折，是家为我一次次抚*创伤，让我重拾信心。还记得小学的一个周末，那一周我几乎做什么垮什么，考试失败，班里排名一落千丈，奥数竞赛意外落榜；投稿屡屡被拒同学的嘲笑令我无法忍受，那时候是父亲拍着我的肩膀告诉我人生不可能一帆风顺，要经得起成功，更要受得起失败，挺一挺就过去了；那时母亲告诉我不要放弃，要懂得坚持，失败一次不算什么，只要努力就能成功。在那时起我懂得了那一个朴实，却极其重要的道理，还深刻地领悟到；原来，家，最温馨。
山的那边，是我永远的警钟。一次次的成功之后，是它告诉我：“满招损，谦受益”；一次次地登上山顶之后，是它教育我：“欲穷千里目，更上一层楼。”……
“快上课了，进去吧！”同学拍了拍我的肩，将我从纷飞的思绪中拉了回来。“嗯。”我站了起来，又望了望山的那边，然后又抬头望着明月。今天是十五可我却觉得月光有些暗淡。或许这是每一个离家游子的想法吧！我心想。然后，我双手合十，默默念着“但愿人长久，千里共婵娟。”……
山，总是无声无息的依偎在我的身旁。我们就像配合默契的搭档，似乎又像一对恋人。我心的二分之一将属于你，只有你才能感知我的快乐与忧伤，也只有你无数次让我看到日出的晖红，看到你便勾起我对山那边的无尽渴望。
常常，我默默地坐在乐的身旁，伤心了摸一把眼泪，皱一皱眉头，仰天一声长叹，很清晰的听见你的心跳加剧。屏住呼吸，我的心灵猛的触动一下。我听见你在同我说话，是那样具有亲和力，你说山的那边没有烦恼，没有战争，没有钩心斗角，也没有眼泪，只有绚丽的阳光，人们的生活总是无忧无虑……山的那边，好美，我梦寐以求，于是擦干了眼泪，属于我的天空又是瓦蓝瓦蓝，属于我的夜空又是光闪闪，澎湃不休的海又恢复一片沉寂。
常常，我静静地看着你，带着一颗孤寂的心看着你，抛开那些琐碎的烦恼，暂时忘记“三点一式”的生活的乏味，各种难题的困绕。从日出看到夕阳西下，从春看以冬，一抹绿，一川金黄，一山光秃，除此之外，什么也没有。简朴也许是你的天性，可并不能满足我对五颜六色的欲望，欣赏之余也会有一丝遗憾。我丝许的抱怨使得你眉梢一点，眼睛睁得好大好大。我的恋人，你的眼神给予我莫大的安慰，抚*我的不乐；你的眼神如尖刀，刺痛了我的伤痕。从你眉目间使我恍然大悟。你想用你的朴素告诉我，山的那边是多姿多彩的，红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑，应有皆有，可让我大饱眼福，一览众色之风采。单调的日子不再感到单调，我想看看山那边的五彩缤纷。
常常，老师在课堂上说：火车如一条龙盘曲在山川之间，飞机如在雁在空中疾驰，巨轮如鲸鱼在海中游……可至今我仍不知火车有多长，飞机有多快，巨轮有多大……太多的不知道，使我情不自禁的眺望远方，看看你的脊背，你却毫无余地将我的眼神驳回。你总是把自己包裹的那样无懈可击。面地你古板的面庞，让我厌恶。我会想也许你的脊背是笔直的、是高大的，能够承受泰山之重。我渴望的眼神中，却迎来你的嘲讽。山的那边便是我的脊背，有本事踏着我的面庞去看个究竟，看个彻底吧！
山，你是高僧，高深莫测。
山，你是*民，普普通通。
倾听着你的全部，我的内心澎湃不休、激情、奔放、豪迈，无数次看见日出的晖红。
一步步，向前；一次次，跌倒，爬起，当站到山的最顶端时，他看到了梦寐的大海。
再高大的山，也阻挡不了他攀登的脚步；再剧烈的疼痛，也不能阻挡他登上顶峰，他的内心有股气势汹涌的海潮，跨过一切的阻碍向前奔去。
当他，飞人刘翔，在栏前摔倒的那一刹那，他毅然咬了牙站了起，他知道不能放弃，倒下了也要站起来，即使不能跨过眼前的栏也要跨过心中的栏，任凭疼痛难忍，也要跑完全程。当他单脚跑完全程在最后一个栏上轻轻一吻，所有人都为他竖起大拇指，终点线才是他的目标。
他不会被栏挡住前进的脚步，这点伤痛对意志坚强的刘翔不算什么，他将继续向栏发出挑战。“只要还没有跑出全国第三，我就不会离开赛场。”他的话中透露出的一种顽强与坚毅让人钦佩。
刘翔知道他只有努力攀登，登上山顶，才能看到波澜壮阔的大海，我们相信他终会有看到大海的那一天。
他从一个初中文化程度的普通士兵，成长为样样精通的全能战士，经历了常人无法想象的困难。
他也曾射击脱靶，他也曾为完成训练任务，他也曾因严格的训练而心生怨气，但这些困难他都没有放在眼里，他全神投入训练，猛力向前，眼前的一个个阻碍都被一一击碎。长期高强度的训练，鞋子，袜子磨破了，体力不支，他坚持一个字“挺”。人生没有过不去的坎，如今射击随你定，目标大小，几秒钟内，眼睛一瞟，便能判定，风速和高度角，其结果多次与测量仪的误差接*于零。“能上九天揽月，能下五洋捉鳖”他已真成为一名“三栖尖兵”。
何祥美知道他登上高峰必能见大海，他的不畏困难，勇往直前助他成功。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国语》……这些仁人志士面对挫折，用他的毅力，顽强取得了辉煌成就。
人生犹如一场探险，你的前方永远是未知数，不知道会发生什么，不论是晴空一片，还是布满荆棘，都勇敢迎上去。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。只有这样，才能迎来黎明的曙光。
在山的那边，峰岭重叠，一座紧接一座；但在山的那边，又波涛汹涌，一浪又复一浪。山那边的海，令我渴望，梦寐无时无刻。
每当精疲力竭，失望啜泣之时，那波澜的浪涛啊，一次又一次漫湿我枯干的心灵。山那边的海，用信念凝成的海，在我心中澎湃。听啊，海涛拍岸的声音，在我耳边久久萦绕。越过群山，就会是海了吧？
我满怀信心的想。但山那边的世界，令我哭着退缩——山的那边仍是山，一望无际。
进退两难，我哭着嘶喊，山那边的海，却出现在耳边。
听啊，海涛拍岸的声音，我喜悦的欢雀，走一步，再走一步，颤巍着向前。山那边的海，触手可及了吗？
海啊海。海啊海！
——山的那边作文 (菁华5篇)
面对挫折，永不言败！
大海因为有了狂风的袭击，才显示出它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美的享受；苍鹰有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿；人生因为有了失败与挫折的'光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为前进的动力，在人生道路上亮出自己？
在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不导致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不导致在暴风雨中葬送自己；在人生中，我们应当选择怎样去面对困难与挫折，才不导致在痛苦中丧失自己？
其实，挫折与失败是人生摆脱贫瘠走向富裕的契机，没有经历坎坷磨难的人生，永远领略不到奇异的风景，永远欣赏不到“风雨后的彩虹”，永远不会成为搏击长空的雄鹰。当你经历了挫折与失败时，不要害怕，勇敢地站起来，到达成功的峰顶。
不经历风雨，怎能见彩虹？
……
面对失败与挫折，用百分之百的勇气战胜它，用乐观与不服输的精神压垮它。努力向上，到达属于你的辉煌顶点，用努力与汗水去浇开一路带刺的鲜花。
挫折，其实就是成功……
我常常捧着书，在羊群里眺望远方。山的那边到底有什么呢？听隔壁麻子家舅舅的姐姐的丈夫说：“山的那边？山的那边可棒了！有漂亮的高楼，有许多可爱的动物，还有踩着高跟鞋的时尚女郎！”当然最后句话他是不敢跟麻子家舅舅的姐姐说，哦，也就是她的妻子。然后叔叔就从村长的仓库那里借来一些书，还给了我，叔叔拍着我的肩，眼神无比认真，有多认真呢？就像年底数羊群那样认真。羊群多少关乎我们的温饱。他说：“阿曼达，好好看书，替叔叔出去看看山的那边。”我恍然地点了点头，从此与书长伴。麻子还给我取了个外号，叫“书娃子”。他说每次看见我就能看见讨厌的书。麻子是不喜欢看书的，他喜欢追着羊在山坡上狂奔，跑得满身都是晶莹的汗水。其实我也不喜欢看书，上面有好多文字和我们说话根本不相同。就比如上面的“子非鱼，焉知鱼之乐？”没有注释，我只好跑去问村长，村长是我们村里最有学问的人了，听传言说，村长年轻时还考过大学，不过没多少人相信，因为考上大学的人就会住在高楼里，不会来到这种地方。
“村长，你知道这是什么意思么？”我扬了扬头，指着书上模糊的文字。村长凑*仔细瞧了瞧，随后笑着摸了摸发白胡须说：“这说的是我啊。”我眨了眨双眼，好奇地问他：“村长，听说你考上过大学？”村长颇为惆怅：“考上与没考上有什么区别呢？不都是到这儿来了吗？”“不一样啊，考上大学就会住在高楼里！听说还会和踩着这么高鞋子的女孩结婚！”我边说边比划着尺度。村长看着我“呵呵”直笑：“又听麻子家那位胡说了吧？”“那是不是真的呀？”我摇了摇他的手，追问着。“此地乃桃源仙境，外界不过过眼云烟。”村长一副高深莫测的样子，而我则疑惑不已。“是过眼云烟么？”
日子一天天过去，麻子长得越来越高，而我则是书读的越来越多，叔叔已经不让我放羊，让我呆在屋里好好读书。我不喜欢看书时，而叔叔则会生气地打我。村长也来说过情，他说：“你把孩子当什么了？知识这种东西强迫有用么？！”叔叔说不赢，只好把我关在小屋里，每天抵抗着村长和村民们的责骂。是夜，我抱着书渐渐有些头晕，字迹也越来越模糊。突然眼前一黑，什么都不知道了。
桃花村的村民都知道，每到黄昏的时候，就会有一个满脸麻子的男孩拉着一个抱着书的傻子眺望这远方的山，那个傻子嘴里常常问着：“山的那边有什么呀？有雪白的羊群嘛？有蓝蓝的天空嘛？有像麻子一样的人嘛？”而满脸麻子的男孩会轻声地回答：“都没有，山的那边都是过眼云烟。”
重峦叠嶂的山峰像一堵墙似的把他给围起来了。
这是他心中感觉到最为恐惧的一点，密不透风的绿色的屏障从四面合围而来，无论从哪一面看出去，他都只能看到此起彼伏的山脉。悦耳的鸟鸣声只能使他更加的烦躁，他不知道夜晚或者明天会发生什么让人意想不到的事情。他的大拇指和食指一刻不停地搓捻着，仿佛这样就可以消除他心中笼罩着的恐慌了。但最终还是无济于事，所以他只能痴痴地望着山的那边，想象着远处的希望与美好。
这是他入山以前所从未想到过的处境。通讯不畅，没有人烟，就连指南针也失灵了。这是一个与世隔绝的境地，他只能从脚下泥土中的脚印里看出人烟的痕迹。这时，他心中对三天前做出的错误的决定感到了十分地后悔。他有一份闲适的工作，却因为对旅游的热爱，而翻山越岭寻找自己心中的胜地，现在，他被困在了这四方的高高的围墙之中，只能嗅到人世间的美好了。
他茫然地望着远处的青山绿树，在一片鸟语花香中不停地作着祷告。夜幕渐渐降临了，太阳的炽热也烟消云散，他看到几点微弱的亮光，那是在天地间巡游的几只萤火虫，他又看了看遥在天际的皎洁的月亮，不禁一阵讥讽，想不到强大的月亮给予他的光亮还不如几只萤火虫呢。他在伸手不见五指的黑暗中坐着，靠在一棵粗糙的梧桐树下，漫想着人世间的许多故事。
他想到他的父母亲人了，他想到他的朋友同事了，他甚至还想到几天前和他因为几角钱而起纠纷的小贩了。他的眼角慢慢的湿润了，紧接着淌出了泪水。许久，他思考了更多他以前从未想过的事，他还想到了在中世纪，欧洲的探险家们率领着一支又一支的船队，进入他们还不甚了解的海洋，仅凭着罗盘和当时有限的天文地理有关的知识，穿过风暴和大浪，去探索还不知道存不存在的大陆。尽管历经千辛万苦，他们最终还是看到了前方新大陆的土地。当哥伦布走下船踏上那片既熟悉又陌生的土地的时候，可以想象他当时的欣喜是多么溢于言表啊。
想到这，他不禁愣了一下，随后心中充满了对山的那边的探索的渴望。待天明的时候，他站起身来，用手拍拍裤子上的泥土，满怀着信心出发了。他在满是有着露珠的花草的山路上一步步地前进着，裤脚被花草上的露珠给沾湿了，却一点也不妨碍他坚毅的前行的脚步。他一步一步，踩着芬芳的泥土。脚下的荆棘阻挡不了通往山的那边的步伐。
在我成长的过程中，曾遇到过一座冰山，当这座冰山时，我看到了山那边一个全新的自我。
鸟儿的一声鸣叫打破了晨晓的宁静，太阳也早早的出现在了湛蓝的天空，温暖的阳光洒在我的脸上，我迅速传好了衣服，背着那个让我高兴得彻夜难眠的小布包，走在了去校园的林荫小道上。这个小布包是爸爸从云南带回来给我的，十分精致，让我爱不释手。这不，刚拿到这个小布包，我就忍不住背去学校炫耀一番。
走在路上，我脑袋里不时地浮现出一个画面：我背着小布包，同学们个个围着我，眼里流露出渴望、羡慕、嫉妒的神情，嘴上说着赞扬的话语，还有我的得意、神奇样儿。一想到这些，我就迫不及待地想得到同学们的赞扬了。我边走边跳，边跳边唱，高兴的心情溢于言表。阳光格外明媚，好样是在赞扬我小布包的美丽，就连那娇艳的郁金香，也因羡慕而左右摆动。我迈着轻巧的步伐，唱着轻音乐，蹦蹦跳跳地走进了学校的大门。进门时，我还特意大声说了句：“门卫叔叔早上好”，门卫叔叔也笑眯眯的回了我一句：“你好，你的小布包真乖”，我听了，心里得到了小小的满足。
我怀着美好的期望走进了教室，去遭当头一棒……我的同桌也背了一个小布包，看似很不错，同学们的眼球全吸附在她的小布包上了。我慢慢走向教室，希望有人能注意到我，但现实总与幻想相反，不仅没人愿意过来看一眼，而且还把赞扬同桌小布包的话说得很大声，我顿时感到失落极了，这时，同桌看到了我，显然是想跟我打招呼，但我却身走掉了，我心里感到无地自容极了，但满腔的怒火恨不得马上喷到同桌身上。
就这样，我跟她之间就有了一座冰山，这座冰山既竖在了我与她之间，也竖在了我的心中。
自从有了这座山，我和她不再是亲密好友，我一连几天都不跟她说话，走路遇见就像不认识她，坐在一起时，我也不搭理她，走路就是遇见就像是不认识她，甚至老师叫同桌互动做游戏，我也对她置之不理。面对我这些反常的举动，她也疑惑不已。
时间从我的肩上匆匆流过，眨眼两个星期过去了。我还是不理她。直到一有天……
这天，我来到附*的公园散心，看见一个熟悉的身影朝我跑来，是同桌！她来这干嘛？当我身想走时，她叫住了我，“等等，我给你解释那天的事情。”，她气喘吁吁的边跑边说，她跑到我跟前，对我说：“事情不是你想的那样。那天是我生日，我才拿出奶奶生前送我的小布包来背，我也不知道这么碰巧，你也背了一个小布包，对不起。”听了她的话，不知怎么，一种自责感浮上我的心头，那天是她生日，我跟她同桌三年多了，没有记得过一次她的生日，竟然还在她生日那天误会她我太自私了！
这时，她拉起我的手，对我说：“现在，我把事情都告诉你了，真的很抱歉，对不起，别生气了好不好”，听了她的一*话，我深深的受了感动，因为自己的一己私欲，铸成了我与她之间筑起的冰山，我太不应该了。“没关系，是我太自私了，对不起，我……”，我内疚的说道。“太好了”她高兴的叫到，我们又和好如初了。
从今往后，我的生活又恢复了以往的*静，冰山终于融化了，我看到了山那边一个全新的自我，一个懂得包容、宽容的我。
其实人的生活中有很多这样的冰山，只要我们有一颗善良的心，懂得包容、宽容、原谅，这座冰山总有一天会融化成水，那时，我们就能看到山那边一个全新的自我。
读了《在山的那边》这首诗,我受益匪浅.
课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的望，向着目标前进，最终见到了海。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，每个人都渴望成功，但成功是一点一滴积累起来的，就如砌砖一样，砌好每一块砖，做好每一件小事，才能够打好成功之基，才会更好的迈向成功！要做大事，必须从小事做起，从一点一滴做起，从默默地耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次成功都是一次火山爆发，决定这爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积.
我曾听过这样一个故事:
在山中有一个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。 29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道：“……看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色……”他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是：“您认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯！”
在美好的童年时代，谁都有着美好而朦胧的梦，只要抱着心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奋勇向前，不悲观失望，记住失败并不尽是最终的结果，坚持不懈地努力一定会成功的。
——在山的那边读后感实用二十份
在这个世界上，想实现理想要历尽千辛万苦，必须要克服掉一切险阻，最终才能达到自己的梦想和目标。而今天，这篇课文《在山的那边》，更是让我深深地懂得了这个道理。
在这个挺有新鲜感的.题目吸引下，我兴致勃勃地看完了这首诗。之后，我便陷入了沉思——山，真的就是现实生活中的山吗？而海，真的就是碧波荡漾的海吗？
本文主要讲，在山区中长大的作者王家新因为母亲的一句“山的那边，是海”，而爬上了“一座座诱惑着‘我的’山顶”，可他却一次次带着失望与泪水回到家中……而且长大之后，他依然不停地追寻在心中发下了深根的那个“海”。
几番思考后，我突然意识到，山就是那奔向梦想之路之中的荆棘，而海，正是斩破万难之后最终的成功啊！
这首《在山的那边》，向人们揭示了一个深刻的道理：一个人想要实现自己的理想，并完成自己的目标。那前进路上必然会出现一座座山，一个个挫折，只有不畏艰难、不惧险阻，并且勇往直前，才能够找到那属于自己的大海——成功。
开学第一天，我们学的第一篇课文《在山的那边》。初学在山的那边这篇课文时，给了我深刻影响，因为这写了我小时候对外面充满强烈的好奇心。
我想，几乎每一个童年和少年时期都有一些“隐秘的渴望”，而诗中的这种对“山那边”的渴望和幻想。
篇课文主要写：童年经验，对世界对于幼年的作者来说，就是因为放学后一片寂静的校园，山川中那条清澈的河流以及环保这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一起耽与幻想，对外面的时间充满了强烈的好奇心。这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理，诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山必要重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而也告诉人们通往理想之路是漫长的。崎岖的要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。我想，几乎每一个童年和少年时期都有一些“隐秘的渴望”而诗中的这种对“山那边”的渴望和幻想。构成了我对作者小时候特有秘密――在今天看来还隐秘的影响到了我。
《在山的那边》使我相信路就在脚下，要靠自己去走，这如文中所说的：“在山的那边是海，是用信念凝成的海”只有去走，去勇敢地闯才能看到“全新的世界，一瞬间照亮你的眼睛”！
寒假我将曹文轩写的《丁丁当当》系列丛书又读了一遍，有了更多的感受和认识，尤其是《丁丁当当山那边还是山》的故事更是吸引了我。虽然丁丁是个傻子，但我觉得丁丁的很多方面值得我学*。
《丁丁当当山那边还是山》这个故事留给我印象最深的是丁丁、白狗和亮疤之间的故事。先说丁丁和白狗的故事：主人公丁丁、当当两个傻兄弟走失后，丁丁在寻找弟弟当当的途中无意中救了一只白狗，这只狗后来一直跟随丁丁，丁丁和白狗始终不离不弃，在丁丁遇到危险的时候，用自己的性命救了主人丁丁。我觉得是丁丁的`善良、勇敢赢得了白狗的信任。再说说丁丁和亮疤的故事：亮疤是个矿工头，专门骗些傻子干活，丁丁就是他骗到深山黑矿里的。丁丁一次又一次的逃跑，一次又一次被他抓回来。后来亮疤掉到了山里猎人挖的陷阱里，是丁丁不计前嫌将他救了出来，亮疤终于醒悟，改邪归正，帮丁丁逃离了小黑矿。
读完这个故事，我觉得人们只要像丁丁一样，拥有一颗善良的心，不管在哪，都能感染身边的人，彼此之间成为互相帮助的朋友。另外丁丁寻找当当的执着、坚定不移的信心也是我学*的榜样，相信如果我有丁丁这样持之以恒的心，我一定能取得更大的进步!祝愿丁丁与当当早日团聚!
我们的生活中，有目标;有坎坷;有大海;也有高山。给人生先定一个目标，在一次又一次的失败中爬起，迎接着困难，坚持不懈，勇往直前，知难而进，跨过一座又一座的高山后，始终会看见海的。我们现在的目标是在小升初中，升入心仪的中学。这时，冲锋号已经吹响，让我们奋勇直前，始终会见到我们人生中的第一个大海!
开宗明义
在学完《在山的那边》这篇课文之后，给了我深刻影响，因为这写了我小时候对外面充满强烈的好奇心。
陈述事例
《在山的那边》这篇课文主要写：童年经验，对世界对于幼年的作者来说，就是因为放学后一片寂静的校园，山川中那条清澈的河流以及环保这一切的.无言的群山。而作者偏偏又是一起耽与幻想，对外面的时间充满了强烈的好奇心。这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理，诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山必要重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而也告诉人们通往理想之路是漫长的。崎岖的要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。我想，几乎每一个童年和少年时期都有一些“隐秘的渴望”而诗中的这种对“山那边”的渴望和幻想。构成了我对作者小时候特有秘密——在今天看来 还隐秘的影响到了我。
前后照应
当我读完《在山的那边》之后我觉得我们应该要看的远，不要只看眼前的困难，当我在学*上遇到“栏路虎”想放弃时，当我在人生的道路上遇到挫折而想灰心时，作者的那种对山那边的渴望和幻想激励我勇敢的面对，一切困难。
一翻开崭新的书本第一页，《在山的那边》这篇文章展现在我眼前，并且在深深地吸引着我，使我受到深刻的启发。
“在山的那边是什么呢?是海，是用信念凝成的海。”本文的作者把群山比喻重重困难，把大海比喻理想，用爬山比喻艰苦奋斗，表达了作者的坚定信念和不懈追求的精神。
在本文有一段话深深地吸引住我：在山的那边是海吗?是的，人们啊，请相信——在不停翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……这一段使我在不断鼓励自己，不要害怕挫折和失败，坚持努力就一定能到达理想的“海”边，这就是人生的哲理。这里，我就情不自禁想起我的往事……
记得在幼儿园大班时，我就第一次接触舞踏，那时的舞蹈名字叫《青蛙》，青蛙一身披着绿衣，扮演青蛙的角色最重要是“跳”（)。但是，我自己学了也不记得了，跳起来不像个样，而其他同学就跳得有模有样，当时，老师也准备把我从队伍里踢走，再找另一个，而我就不想离开，想在离开幼儿园前能留下美好的回忆。到了那天晚上，我在床上自己一边练*，一边吭着歌曲。一分钟、五分钟……三十分钟都过去了，我始终还是跳得一般般。但是，我鼓起勇气，继续跳，不知不觉到了十点，我发现自己跳得灵活多了，第二天早上，我表演了给老师看，老师都赞叹不已。
通向理想的道路是漫长的，曲折的，但是只要坚持不懈地奋斗，理想最终会实现，最终能见到波澜壮阔的大海……
天空失去了往日的光芒，乌云野蛮地霸占着，不让太阳又丝毫喘气的机会。
我抱着奶奶亲手给我缝的蓝精灵，蹲在山脚的菜园里。我和奶奶一起种的花生已经长成了绿绿的一小株一小株。菜园是满眼的绿。哥哥不知什么时候出现在我身边：“美丽，该吃饭了。奶奶她去了另外一个世界，她会过得很好的。”“另一个世界?在哪里?是山的那边吗?”我哽咽着回答，“我要奶奶喂美丽吃饭，奶奶不喂，美丽就不吃饭。”
记得曾经奶奶给我唱过一首歌——《蓝精灵》。“在山的那边，海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明……”那时候奶奶唱得很高兴，我也很高兴。我问奶奶山的那边真的有蓝精灵吗。奶奶说，有。我并不相信，问她怎么知道。奶奶说是爷爷告诉她的，每天晚上爷爷都会跑到奶奶的梦里。爷爷告诉奶奶他在山的那边很快乐，有一群可爱的蓝精灵陪着他，叫奶奶别担心。奶奶还说她死后会去找爷爷。我蹦跳着说自己也要去，要去看看那群蓝精灵。我天天缠着奶奶，问她什么时候去。奶奶就找了块蓝布，给我缝了一个布娃娃，她说这就是蓝精灵。
奶奶走了，去山的那边找爷爷和蓝精灵了，她没有带上我。我抬起头，哥哥双眼里布满了血丝：“哥哥，奶奶忘了要带美丽去吗?”哥哥沉默着，没回答。
午后，太阳挤出重重乌云，将阳光洒向大地。哥哥走进屋，许久，他问我：“美丽，我们去找蓝精灵，好不好?”我从椅子上弹了起来，叫着：“好啊，好啊!我去收拾一下，马上出发。”我冲进房间，从衣橱里随手抓了几件衣服，穿好外衣，抱起床头的蓝精灵，大喊：“哥哥，美丽好了，我们走吧!”
那白茫茫的银河,就像是躺在湛蓝的天空,在黑黑的天空中漂着的航标灯； 最有趣的要算小金鱼吃食的场面了。妈妈说我是一个“爱吃迷”我喜欢妈妈做的鸡蛋炒番茄、卷心菜、水饺等等，一到过节我就缠着妈妈做我最喜欢的菜。日本**主义的铁蹄踏入了中国、美国、印度、苏联等11个国家，给这些国家带来了深重的灾难？
课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的望，向着目标前进，最终见到了海。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，每个人都渴望成功，但成功是一点一滴积累起来的，就如砌砖一样，砌好每一块砖，做好每一件小事，才能够打好成功之基，才会更好的迈向成功!要做大事，必须从小事做起，从一点一滴做起，从默默地耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次成功都是一次火山爆发，决定这爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积.
我曾听过这样一个故事:
在山中有一个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后满怀希望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道：“......看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发现，你的钢笔字越来越出色......”他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是：“您认为一个人走向成功，最重要的条件是什么?”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯!”
孩子们这山应该爬!在这个过程中，我们也许会发现到金矿!即使看不到金矿，那山也属于我们脚下。
在山的那边是海吗？
是的，在翻越座座高山，战胜重重困难后，看见的是一片茫茫大海，是理想的境地。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，每个人都渴望成功，但通往成功的道路上有许许多多的恶魔，它们虎视眈眈地看着你，随时都有可能扑向你，使你失败。
人生如茫茫大海，我们则是汪洋大海里的一叶扁舟，望着一叶叶小舟被翻腾的.巨浪吞没，害怕了，退宿了，犹豫了，不敢再前进，海的那边到底是什么呢？向前望去，似乎望见了点点星光，哦，海的那边是胜利的曙光吗？抱着心中的期望与信念，又重新鼓起了风帆，在广阔无边的大海上，迎着巨浪奋勇向前，海深沉的眼是无穷的力量，在我们登上彼岸的一刹那，看见了曙光……
在完美的童年时代，谁都有着完美而朦胧的梦，只要抱着心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奋勇向前，不悲观失望，记住失败并不尽是最终的结果，坚持不懈地努力必须会成功的。
作者渴望看见海，妈妈告诉他：在山的那边，就是海。于是，作者怀着一种隐秘的想望，爬上了那个山顶，但山的那边依然是山，作者失望了，开始追寻海（梦想），他凭借着这个信念，终于看见了海，最后，作者告诉我们，只要有信念，只要你很坚定，不动摇，只要你克服了种种困难，你终会攀上这样一个山顶，而在这座山的那边，将会是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的.眼睛……
想起一年级的时候，拼音都读不准，老师告诉我，只要你用心了，就能学好的，终于，我学会了，每一张作业上都印着一个鲜红的大拇指，我总觉得自己非常自豪。所以说：人们啊，请相信——在不停地翻越过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，
在一瞬间照亮的的眼睛……
作者小时候向往着山那边的海。每次都会信心十足地爬到山顶，而又每次失落而归。但是作者没有放弃，他一次次地登上山顶，一次次地鼓起信心向前走去。他坚信：山的那边就是海!
我佩服作者的坚持。他心中的那片海是用信念凝成的。作者无数次地爬上山顶，无数次地想要越过困难;可是，海始终没有出现，他始终没有成功。但作者却告诉我：“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀……”意思是：在你不停地翻越过无数次困难，在一次次地战胜你心里的'失望之后，你终会越过一个困难，而这时，成功就出现在了你的面前。
想想我的生活，也未尝不是如此。小时候，妈妈教我面对陌生人。在餐馆，妈妈故意没拿勺子，她让我去向服务员阿姨要。我那时没胆量，总是怕向陌生人提出请求，可妈妈又非逼着我去拿，没办法，我只好挪步走了过去，站在离阿姨三米远的地方停下，我犹豫着：去，还是不去?我在两者之前挣扎着，仿佛正在爬那座山。终于，我鼓起勇气，走了上去，轻声对那位服务员阿姨说：“阿姨，我，要两把勺子。”我把妈妈教我的话说了出来，眼睛不敢看那位阿姨，总好像在做一件不光彩的事。谁知，阿姨笑眯眯地望着我，递给我两把勺子，说：“拿好，别掉了。”我点点头，小声说了句“谢谢”，飞快地回到座位上，妈妈微笑着望着我，夸我做得很好。一时间，我内心明亮了起来，正是那大海，它清爽的海风，吹走了环山的浓雾，使这片土地不再那么迷茫、阴沉。突然间，一阵自豪的暖流从我心底流过……
在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……
理想的实现是要历尽千辛万苦，无数的艰难险阻都在等着我们去战胜，才能达到自己的理想目标。”今天，我读了《在山的那边》这篇课文，我受益匪浅。对于王家新的童年生活，而感到十分的羡慕。
小时候，我对人生道路这几个字不是很了解。认为是道路吗!总会有人领着我们走过的。然而，由今天看来，这个令人深思的话题有了新的认为。在这山的那边，还有无数的高山，山上的路很*坦吗?不!山上还有许多绊脚石，一不小心就会绊倒，如果有人踢开绊脚石，艰难而又勇敢的爬上去，那就会见到广阔无边的大海。
在生活中，这句话有了灵验。记得在小学的里的有一天，老师交给我一项艰巨的任务画一张图画参加全国“双龙杯”书画大奖赛。我大吃一惊，傻呆呆的站在那里，但是很快醒悟过来。回到家，我茶饭不思的.想着图画的内容，可是，万事开头难，我一直想不起来，脑子里空空的。这时，睡虫开始“上岗”了，我的眼睛像隔了一层雾，简直睁不开。但我并没有被困难吓倒，一直想到深夜十二点钟，我的脑子里终于出现了我所满意的画，经过几天几夜的赶时间，功夫不负有心人，我终于给了老师一个交代，获得了优秀作品奖。
人生只有两种人:一种是轻易被石头绊倒，会在悲痛的深渊里一蹶不振。而另一种人，跌倒了，重新在站起来，接受挑战，失败能激起人的斗志。我们每个人都应该像第二种人一样，勇敢的接受理想的挑战，用毅力爬过一座又一座的高山，才能见到大海一个全新的世界。
作者渴望看见海，妈妈告诉他：在山的那边，就是海。于是，作者怀着一种隐秘的想望，爬上了那个山顶，但山的那边依然是山，作者失望了，开始追寻海（梦想），他凭借着这个信念，终于看见了海，最后，作者告诉我们，只要有信念，只要你很坚定，不动摇，只要你克服了种种困难，你终会攀上这样一个山顶，而在这座山的那边，将会是一个全新的世界，在一瞬间，照亮你的眼睛……
想起一年级的时候，拼音都读不准，老师告诉我，只要你用心了，就能学好的，终于，我学会了，每一张作业上都印着一个鲜红的大拇指，我总觉得自己非常自豪。所以说：人们啊，请相信――在不停地翻越过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，
在一瞬间照亮的的眼睛……
“小时候，我常伏在窗前痴想，—在山的那边是什么呢？……”读了这篇文章，我懂得了作者的心思。作者是大山中的孩子，对大山外的世界充满了好奇，特别是对山后大海的向往触动了我的心绪。
我完全可以理解，如果我是作者，也会向往。接着，作者开始向那山挑战，登上了山顶；可是，山后却没有海，但是，他仍然坚持不懈地翻一座座的山，追求那个他十分向往、热烈追求的大海。
我读懂了，原来山代表困难，而大海却代表成功。是的，在挑战重重困难后，迎接的是胜利。那一刻，该多么激动啊！
回想以前，学校举办英语比赛，初赛后是复赛，复赛后还有决赛，比赛到最后，取得好成绩，可不易啊。在成功的'那一刻，喜悦中包含了许多的努力和汗水。
人生如一座山峰
一座险峻的峰，快乐的峰，痛苦的峰。
在途中
不知道要倒下多少次，
——翻过那座山600字初中作文实用十份
我放飞了梦想，它化作兀鹫，飞越那座山。——题记
映入眼帘的，还是那座山峰——珠穆朗玛峰。高峰耸入淡薄的云层，从低处仰望，白茫茫的雪山周围如同笼了一层雾，高不可测。
据说，只有兀鹫，才能翻越这座山。
而我，今天就是来打破这一定律的！
从背包中拿出一件件登山用品，我便开始了攀登。
这时，我在眼角的余光中，捕捉到一只兀鹫。它铺开翅膀，阵阵雪浪刮过，它纹丝不动。
山越来越陡，路越来越险；风，肆意地扯碎了一切。脸上如同被匕首一下下地割着，火辣辣地痛。风霜无情地在我的脸上雕刻，勾勒出无数沟壑。冰锥在空中窜来窜去，划破了我的嘴唇……
我只能把身子再伏些，再低些……
现在我感到我的迂腐可笑了。兀鹫本就是天之骄子，我却像蚂蚁充大象，抬头望了望那只兀鹫。它振翅的飒爽英姿，夺走了所有阳光，使我感到黯然失色。
但我没有退路了，我只能再向前进了！
我在寒风中艰苦前行，风雪继续着对我的虐待……
不知谁在山上大喊了一声。顿时，四面八方都传来了“轰隆隆”的响声。刹那间，雪峰从山上浩浩荡荡地滚下来。间不容发。抬头望去，山峰就在眼前。我陷入了沉思：怎么办？是继续攀登，还是撤退？正在我犹豫的时候，雪崩已朝我逼*。
这时，一声嘹亮的鹰啼响起。这声鹰啼指引了我的方向。我迅速从背包中抽出防护服穿上，就势一趴。滚雪压在我身上，我只剩了疼痛感，眼界模糊，鲜血染红了半边……
兀鹫的声音在我耳畔回荡……
从昏死中苏醒，睁眼一看，惊讶地发现自己在山顶。阳光照在我身上，显得暖融融的。又是一声鹰啼。我向上仰望，兀鹫在我头上盘旋。
我坚信，它和我一样，放飞了梦想，坚信自我，遇到困境没有放弃，才登上了山，那的山……
翻过那座山，你才能看到山那头最美的景色。
我从小就内向胆小的很，与陌生人多说一句话都做不到，经常爸爸带着我出去逛街，我都瑟瑟缩缩的挽着爸爸的手躲在他的侧后边。每次到这个时候，爸爸都会无奈的看着我，我知道爸爸眼里的含义，爸爸希望我能放开些，胆子大些。可是，我做不到，一到这种人来人往的大街上，我就怯了。
那一年，我小学毕业，那个暑假，我身边很多的同学都选择出去游玩，可是我却依旧选择呆在家里，几乎足不出户。
有时，同学们会到我家来找我玩，听着他们对外面世界绘声绘色的描绘，我心里羡慕极了，但羡慕的同时还是迈不出自己心中的那道坎，这就像是一座大山，我望着这座山，光望着就已经失去勇气了。
后来带着我爬过了这座大山的，是我最敬爱的爸爸。也就是在那个暑假，不过是暑假的最后三天，这三天，爸爸带着我爬了三座大山。每到一座高山下，爸爸都会让我想象着山后的美丽景象，有蓝天白云，有黛青色的错落山影，还有蜿蜒的水渠……我知道爸爸想勾起了我内心里对美好事物的最大向往，只有这样我才会充满着动力，也才会有勇气爬过盘踞在我内心里的那一座大山。
一连三天，每一天爬过山后，我都疲惫不堪，尤其是在第三天的时候，但是我从没有想过放弃，因为在我的身后，有我最亲爱的爸爸在陪伴着我。是爸爸一直鼓励着我，他说：“只有爬过了这座山，你才能看到山后的大世界，你不能一辈子仰望着这座大山，止步不前，那这样，你的生活将会失去无限的乐趣与精彩。”
翻过那座山，你的生活才会迎来突变，你的未来才会变得美好，让我们一起翻越心中那座的大山。
法国作家巴尔扎说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你寸步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”我说：“挫折就像一座高山，使弱者寸步难行；使强者站得更高，看得更远。”
每个人的一生，都会翻越无数座巍峨挺拔的高山；有些人可以翻越它、战胜它；但也有些人会被这些“山”挡住去路。只要你勇敢、智慧、坚持不懈，终会越过这些“高山”。
在我小的时候，我非常的害怕黑暗，绝对不敢走夜路。因为我认为黑暗中有一些坏人，他们专门抓这种独自一人走夜路的小孩儿，抓住后在用高价卖给别人。但我爸爸却和我开玩笑的说：“你饭量那么大，他们抓了你，在么养的起呢？”我认为也对啊。
但我还是非常害怕黑暗，直到有一次……
那天，是星期六。因为白天我的父母去干活，没人照顾我（那时候我还小），所以父母就把我送到我二姨家。晚上，我吃完晚饭，我要回家。于是，我给父亲打电话，让他来接我，可我父亲让我一个人回去。一开始，我很不情愿，但后来，我被逼无奈，只好独自一人回家。
回家的路上，我的心里有一种说不出的害怕的滋味。一路上，我总感觉我身后有一些人在跟踪我，但回头一看，却什么都没有。我慢慢地向家的方向走着，一旦有一点儿风吹草动，我就会被吓得瑟瑟发抖。我走到一半时，大街上的路灯突然间全都熄灭了，我因此被吓了一大跳，差点叫出声来。没有了光亮，我变得更加害怕了，腿也一直发软、打颤。突然间，我感觉到有什么东西碰到了我，于是吓得我差一点儿倒在地上。正在要一命呜呼的我回头一看说：“什么啊，原来只是一根树枝啊。”
最终，我还是**安安地回到了家，向我爸爸炫耀着我成功的事迹并且还战胜了黑暗，这使我又越过一座“高山”。
遇到一座高山，千万不要慌张、害怕，因为只有毅力顽强，耐受考验、敢于挑战的勇敢的人才能战胜它们，翻越这一座又一座的人生之山！
翻过那座山，便拥有了光。
——题记
山之阻，阻挡不住众志成城；石之碍，妨碍不住坚勇的心。在庚子初春，有一座高山横亘于前、难以翻过，但却有一批怀揣着坚勇之心的人们，努力尝试着，不曾放弃，执着向上。
这座山，名叫新冠山。中国也有座山，名叫钟南山。两山互克，南山愈战愈勇；南山之后，有批勇者，只因03年，有人护之；而至今日，反护其国。数人叹之，只求安和！
可曾想，那稚嫩转为勇猛，那畏惧转为坚勇，不变的是，那颗固执又简单的心啊！白衣袭来，震新冠山，有人谓其白衣天使。天使每日攻之，无时歇息，只为早日攻破。或视其况，送食送饮，仅此而已，却感其心。
攻山之人不仅上述，有数人攻之也，却不留其名，默默攻之。此悉德高之人，吾坚信，此山终有一日将攻破，且令他人目瞪口呆，叹其之快，称赞不绝。
山之难，独国难攻之，数国帮攻。有日本之山川异域，风月同天，有俄罗斯之高冷，更有口号：武汉加油！湖北挺住！，中国雄起！等。此山怎难攻？何难之有？
待攻破之日，必春暖花开，阳光明媚！
待战胜之日，必普天同庆，谱写辉煌！
待欢呼之日，那必是战胜疫情，打败病魔之日！待那时，星河灿烂，阴霾渐散，魑魅退避，无冬不越，无春不临！
上下同欲者胜，风雨同舟者兴。如众志成城，同舟共济，定能度肆虐之寒冬，迎向荣之新春！华灯初上，万国称赞，幸哉！
太阳，犹如一个制热器，炽热的阳光撒满大地，给大地铺上了一层厚而金黄的外衣。空气中弥漫着夏天的味道。
体育馆里座无虚*，台下一个又一个闪着金光的眼睛望着台上。我站在后台，手握着魔方，看了一遍又一遍。完蛋了！我的公式背得的不够熟，怎么办！我的眼里流下了几滴泪水，藏在心里的疑惑不能表达。
我不禁汗流浃背，好似一桶水洒在了我的身上。小何见我有些惊慌失措，急忙走了上来，拍拍我的肩，还不忘问上一句：“你，没事吧？”我转过头来，表现出一种*静的心态。他才点了点头，转到一边去了。
“比赛还有五分钟开始。”主持人这一句话，使后台像炸了营似的，开始骚动起来，我不停地深呼吸，又转过头来看看我的小队，他们只是安安静静地停在那里，玩着他们的魔方。
“有请第一排选手上场。”主持人站在一角大声叫道。我的心快要跳出来了，像一只小松鼠，在里面加速地跳着。*静点！我将手放在胸前。别紧张，别紧张。
我只忙着减压，却不知道第二排选手已经上台。比赛像一根针一样慢慢地拉*我和它的距离。我闭上了眼睛，脑里慌乱地回顾着公式，就在那一瞬间，脑中闪过了老师说过的一句话：“记住了！不经风雨，怎见彩虹。”这句话使得我走回了原来的位子，脑里只有三个字在回荡：“跨过去”。
“有请第三排选手上台。”主持人吹响了战争的号角，原来的“和*”已被打破，班上最后的希望，都寄托在了我身上。我手捏着魔方，走上了台，脑里时不时闪过那句话：“记住了！不经风雨，怎见彩虹。”我要跨过这个坎，越过这座山。
最终，这座山成了我人生道路上的背景。就在此时，打败自己；就在此时，翻过那座山。
小时候，在乡下上小学，那所小学规模不大，只是和我家之间隔着一座山。山上荆棘丛生，坑坑洼洼，每次，小孩上学都得由大人接送。
小学一年级的时候，妈妈就去广东了，爸爸在外打工。全都是奶奶把我带大。那时候，奶奶已经年*六旬了，爸爸又在长沙，所以，没有办法，我便只能独自去上学。
记得那座山不大，现在的我很轻松地就可以翻过去，但对于一个六岁的孩子来说，不得不说是一个大难关，每天放学，我都在校门口张望老半天，最后失望地独自回家，一路上，我小心翼翼，颤颤惊惊，每次都捏着一把汗，到家的时候，心都要跳到嗓子眼里。我常常埋怨，奶奶为什么不能像别人的父母一样来接我呢？
那一天，我照常去上学，却发现山上的树好像被人砍了一些，地上的杂草也被扒开了一些，形成了一条简易的路。我可以顺着那条路轻松的上下学。日复一日，大约半年后，那座山也已经不再是障碍，就算是没有大人接送，也能安全回家或到校，大家的心里也都很感激这个开路的人。
当那天我像往常一样回家后，却看见了令我终生难忘的一幕，奶奶正拖着一捆柴放进以前的土砖屋里。那里面堆满了柴，我好想明白了什么，但又不敢肯定。几年后，我再回想，才知道自己好傻，那条路就是这个年*六旬的老人家开出来的呀！那一条路一直护送着我上学和回家，让我不再害怕。
多年以后，我到城里上学，每当我感到孤独寂寞的时候，我就会想起那条路。顿时，我就充满了勇气。我知道，那是奶奶用牵挂和关爱铺成的路，无论我身在何方，那条路一直都会在我脚下延伸，陪我走向远方……
——《在山的那边》说课稿实用10篇
各位评委，老师：
大家好！我说课的题目是：《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材，说教法，说学法，说教学程序四个部分向各位评委，老师说课。
一、说教材：
1、教材分析：
本课是整个初中阶段语文学*的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学*有着深远的影响。教师一定要着眼于"全面提高学生的综合素养"，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主，合作，探究的学*方式，让学生作课堂的主人，教师则做课堂的引导者和组织者。
诗人王家新借童年的'想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
2、教学目标：
初中语文新课程标准要求"要重视学生思维能力的发展，要注重知识，能力，情感之间的联系"，结合本单元特点，我把本节课的学*目标定为：
①"知识目标"：朗读课文，品味语言。
②"情感，价值，能力目标"：联系生活，感悟人生。
3、教学重难点：在朗读训练中品味揣摩语言，体会对无数座山的理解。
4、学情分析：
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，诗人以一个孩子的语调来写，能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中"无数座山"的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
二、说教法：
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接，真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课**好铺垫
2、讨论法：让学生在自主，合作交流中体会"无数座山"的含义。
三、说学法：
1、朗读法：整体感知文意，让学生与作者进行自主交流，初步了解作者的写作意图。
2、讨论法：在欣赏讨论的过程中，引导学生积极参与，合作探究。
四、说教学程序：
导入课文：
联系福州的地域特点，提问：如果我们不是生活在福州市区，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。
朗读诗歌，整体感知诗歌内容
查生字词预*情况：
初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字，写字的训练。
教师范读课文，学生仿读并思考：
山那边是什么山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情全诗为什么分为两节
研读赏析：
学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
体验反思：
请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
布置作业：
以"我终于见到了大海"为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
各位评委老师：
大家好!我说课的题目是《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计四个部分四个方面来对本课进行说明。
说教材：
1.教材分析：
本课是整个初中阶段语文学*的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学*有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点，要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学*方式，让学生作课堂的主人，教师则做课堂的引导者和组织者。
诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
2.教学目标：
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学*目标定为：
(1)知识与技能：朗读课文，品味语言;引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵
(2)过程与方法：培养学生学*诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
(3)情感态度与价值观：体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀，联系生活，感悟人生。
3.教学重难点：在朗读训练中品味揣摩语言，体会对无数座山的理解。
4.学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，诗人以一个孩子的语调来写，能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山的理解,对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,需要教师因势利导、突破难点。
说教法：
1.创设情境法：诗以情成篇，以情动人，所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课;范读时，以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感;讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2.朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。
3.点拨法：《新课标》强调，学生是学*的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。
说学法：
1.朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。
2.联想想象法：学会展开联想与想象，欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。
3.尝试自主、合作、探究的学*方式：对诗中意象含义的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学*的前提下，通过合作探究达成目标。
说教学过程：
导入课文：
我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢?(课件播放大山的画面)
(此环节意在设置情境，激发学生的想象)
反复朗读，整体感知：
此步骤共分三大环节：初读，求流利;再读，显技巧;三读，含感情。
第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求;第二环节以教师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生掌握朗读技巧;第三环节需要在品味语言的基础上达到要求。
教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?
研读赏析：学生通过朗读,自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
体验反思：请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示。引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
布置作业：以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
翻越重重高山的过程是艰难的，可“不经历风雨，怎能见彩虹”，只要肯付出努力，碧蓝的大海就会展现在你们眼前。最后让我们再一次饱含感情的齐声诵读最后八句诗。
(在朗朗的读书声中结束本课的学*)
板书设计：
人—— 山—————— 到————————————海
铁青、无数——————到达——————————全新的世界
(困难挫折)
奋斗之路—————漫长、艰险、曲折、起伏———奋斗目标(理想的世界)
今天，我说课的内容是诗《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。我从以下几个方面进行说课：
一、教材分析
本单元是七—九年级阶段语文学*的第一单元，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，并产生浓厚的学*兴趣。
本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学*方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学**惯。
根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的能力目标定为:
1、初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思想感情;
2、理解、积累痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语，学会运用;
3、学*象征的手法。根据新课标要求：鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。语文教学要注重语言的积累，感悟和运用。
我把本课的过程和方法目标定为:
1、学会朗读、品味诗歌语言;
2、在理解的基础上展开想象，感悟诗歌;
3、领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。
情感态度和价值观:
1、感悟人生，学*诗人对人生的思考所得到的启迪;
2、树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。
(确定此目标的依据是：新课标中强调了要重视情感，态度，价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审狼槿ぃ纬烧返募壑倒酆突娜松龋怯镂慕萄У闹匾谌)
新课标要求“有些诗文应要求学生诵读”根据诗歌的文体特点。我确定本课的教学重点为：反复朗读课文，品味语言;本诗的难点是：对诗中无数座山的理解;新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法，体会它们在课文中的表达效果，为此我特确定本课的关键点是：理解文中“山”与“海”的象征意义。
二、生情学情分析
我面对的是刚进入初中的学生，他们对初中语文的学*还处于一个适应期。对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的.山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
三、教法学法分析
本课是整个初中阶段语文学*的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学*有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学*方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。
四、教学流程
在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。具体教学过程如下：
1、导入课文。
(联系地域特点，提问：如果我们不是生活在……而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢?引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。 )
2、出示学*目标。
3、查生字词预*情况。
(初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。)
4、整体感知课文。
(教师范读课文，学生仿读并思考荷侥潜呤鞘裁?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节? )
5、研读赏析。
(学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。)
6、体验反思。
(请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。 )
7、布置作业。
(以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。)
知己知彼百战百胜，所谓知彼，首要的就是了解教材和学生
一、教材分析
《在山的那边》是人教版语文六年级上册第一单元的第一篇文章。本单元的课文都是以人生为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。阅读这些文章，可以引导学生体味人生，关爱生命。
《在山的那边》是当代诗人王家新的一首现代诗。这首诗书写童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。（小学教材中接触的现代诗歌较少）（为以后的诗歌学*打好基础、做好衔接）
语文课程标准对诗歌教学提出明确要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情感。”《对于六年级的学生来说，（吸收能力有限，简单介绍诗歌常识即可）学*时不应过多的讲解诗歌的理论知识，而应该把重点放在朗读及品悟主题上》《教学过程要明确实*课标的要求》。
二、学情分析
我面对的是刚进入初中的学生,他们对初中语文的学*还处于一个适应期。本课是诗歌，它的意蕴深刻，学生难以理解，在学*过程中他们很难体会诗的情、理、意等，这加深了他们对内容理解的难度，再加上学生面对的是一个新的学*环境，心理上会有紧张感和胆怯感，这会影响教学效果好在他们在新的环境中表现出了很强的求知欲。针对以上情况，教师在教学中要注意引导学生学*，根据诗歌的文体特点，我制定了相应的教学目标和教学方法。
三、教学目标及重难点分析
根据上述的教材和学情分析，我制定如下的教学目标：
知识目标
1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2.初步了解及诗歌朗读的基本要求及诗歌常识
能力目标
1品味重点词语的深层含义，.领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
2.发挥理想、想象能力，整体把握感悟诗歌的主要内容和感情。
德育目标
感悟诗歌表达的信念和哲理，联系自己的生活体验，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重难点：
因为本文是一篇浅显的现代诗歌，其重难点应该放在朗读和主旨的感悟上，所以我的教学重难点这样安排：
教学重点：
通过朗读来品味揣摩语言，理解诗歌的思想情感。
教学难点：
理解诗歌中大海、群山的象征意义，深入体会战胜困难的长期性和艰巨性。
四、教法及学法分析
这是一篇比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学*方式”，同时在教学中通过多媒体观看一些实物图片，以增强感官的效果，因此采用如下教学方法：
1、创设情景法
2、朗读指导法
3、诱导点拨法
教学中我引导学生采用这样的学*方法以求更好的完成教学目标。
1、朗读法
2、讨论法
五、教学流程
围绕本课的教学目标,参考教学重、难点,我将主要从以下几个环节来展开教学活动
（一）导入新课，激情揭题（此环节4分钟）.,
步骤1：由“梦”说起，老师有感情的说：“童年的生活是无忧无虑的，童年时我们会编织美丽的梦想，你们童年时都有过哪些梦想呢？今天能告诉我吗？”
步骤2：学生各抒己见，各抒己梦（此环节的目的是激活课堂，使学生进入自主角色） 步骤3：教师小结，引出课题，展示图片（有一位诗人叫王家新，他从小生活在大山里 作者儿时的梦是什么呢？）
出示课件，明确学*目标
（二）检查预*情况，积累词语，了解诗歌理论（此环节7分钟）
展示课件，朗读生词，点评（此环节是为落实知识目标）
简单介绍诗歌相关理论
（三）整体感知，品读感悟（此环节15分钟）
步骤1、欣赏品读诗歌第一节，体会感情，品味语言
①指名朗读诗歌的第一节学生评议，开展比较读，比赛读的活动（此环节的设置是为了让学生能准确把握诗歌第一节的感情基调）
②教师发问：朗读诗歌第一节，你读到了什么，有何感受？让学生畅所欲言,学*品读诗歌.
③播放课件,听读课文，体会意境（此环节的设置是为了让学生在特定的情境中,产生情感共鸣）
步骤2、欣赏品读第二节
①老师范读，学生仿读，生生评议；（新课标要求:在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力）
②学生配乐朗读；
③老师发问，你读到了什么，有什么感受？
④教师点拨，学生评议
（此环节的目的是让学生成为语文学*的主人，让学生以读促读，以读悟情，在读中比较，在读中品味，并领悟，培养学生自主学*的*惯，培养学生发现问题、主动探究的意识，同时尊重学生的探究成果，尊重学生的个性差异，培养学生的语文素养）
(四)合作探究，研读诗歌（此环节12分钟）
1、教师提问：你们通过读、听发现两节诗中“山”与“海”有什么不同含义吗？
（此环节的设置是为了落实知识与能力的目标，学*象征的'手法，体会它在文中的表达效果，从而把握诗歌主题，感受作者的信念并陶冶情操）
2、学生诵读自己最喜欢的诗句，品味揣摩诗歌的语言从中发现问题，共同探究讨论 （此环节的意图是为落实自主合作探究的学*方式，也促进学生体会主题）
（五）课堂小结，（此环节4分钟）
配乐师指名学生大声朗读课文，其余学生闭眼体会意境，结束本课学*。这一设计既能让学生生动地在脑海里浮现本节课所学的内容，又能通过配乐朗读的方式感受语文的审美情趣。
（六）写作训练（作业布置）（此环节3分钟）
1、以“我终于见到了大海”为题，写一段话。给学生提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活中的；可以是甜美的，也可以是苦涩的。
这一环节的设置体现了“重视语文的熏陶感染作用，以学生的发展为本，培养他们的创新精神和实践能力”的教学理念，这是结合课文的一次练笔，让学生结合本文的象征写法，发挥想象，创造出自己心中的大海。
板书设计：
在山的那边
王家新
群山 比喻 重重困难
海 比喻 理想境界 象征手法
爬山 比喻 艰苦奋斗
各位评委老师：
大家好!我说课的题目是《在山的那边》，选自人民教育出版社初中语文七年级上册第一单元。下面我就按说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计四个部分四个方面来对本课进行说明。
说教材：
1.教材分析：
本课是整个初中阶段语文学*的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学*有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点，要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学*方式，让学生作课堂的主人，教师则做课堂的引导者和组织者。
诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
2.教学目标：
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学*目标定为：
(1)知识与技能：朗读课文，品味语言;引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵
(2)过程与方法：培养学生学*诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
(3)情感态度与价值观：体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀，联系生活，感悟人生。
3.教学重难点：在朗读训练中品味揣摩语言，体会对无数座山的理解。
4.学情分析：对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，诗人以一个孩子的语调来写，能调动学生的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山的理解,对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,需要教师因势利导、突破难点。
说教法：
1.创设情境法：诗以情成篇，以情动人，所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采用多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课;范读时，以钢琴曲《海边的星空》配上优美的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感;讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2.朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。
3.点拨法：《新课标》强调，学生是学*的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。
说学法：
1.朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。
2.联想想象法：学会展开联想与想象，欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。
3.尝试自主、合作、探究的学*方式：对诗中意象含义的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学*的前提下，通过合作探究达成目标。
说教学过程：
导入课文：
我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢?(课件播放大山的画面)
(此环节意在设置情境，激发学生的想象)
反复朗读，整体感知：
此步骤共分三大环节：初读，求流利;再读，显技巧;三读，含感情。
第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求;第二环节以教师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生掌握朗读技巧;第三环节需要在品味语言的基础上达到要求。
教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?
研读赏析：学生通过朗读,自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
体验反思：请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示。引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。
布置作业：以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
翻越重重高山的过程是艰难的，可“不经历风雨，怎能见彩虹”，只要肯付出努力，碧蓝的大海就会展现在你们眼前。最后让我们再一次饱含感情的齐声诵读最后八句诗。
(在朗朗的读书声中结束本课的学*)
板书设计：
人—— 山—————— 到————————————海
铁青、无数——————到达——————————全新的世界
(困难挫折)
奋斗之路—————漫长、艰险、曲折、起伏———奋斗目标(理想的世界)
一 教材分析
（一） 课本的地位和作用
《山的那边》选自人教版七年级上册第一单元第篇一课文本课是初中语文课文学*的第一篇，需要贯彻课程标准“精神”要有个好的开头，让学生自主研究，合作学*。从小学刚进入初中，开始从幼稚走向成熟，对生活与人生要有个初步的定位。本单元都是体现作者对人生的憧憬 体验 思考。作者通过生活中的琐事，引出深刻的人生哲理，从而引导学生体味人生，关爱生命。本单元有现代诗， 小说，散文，而《山的那边》是一篇现代诗，重点是通过意象“山”（困难）和意象“海”（理想）之间的奋斗过程领悟出只有百折不饶的坚持奋斗，理想终将实现的哲理。
（二）教学目标
本课是一篇讲读课文，需要教师深入讲解。充分根据本课的特点与学生的情况我会制定以下教学目标。
知识与能力：
1、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾”等重点词语。（要求学生在预*中完成）
2、了解现代诗歌的一些知识，如象征手法，比喻的修辞方法
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理
过程与方法：
1、以自主学*为主，以辅导学*为辅，掌握课文内容、作者情感。
2、以精彩朗读带动对作者情感和语言的感悟。
情感态度与价值观：
1、培养学生学*诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
（三）教学重难点
因为本文是一篇浅显的现代诗歌，其重点在朗读和主旨的感悟上‘所以我的教学重难点这样安排
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
教学难点：
明确诗歌的主旨，理解诗歌中大海、群山的象征意义，深入体会战胜困难的长期性和艰巨性
二、说教法
这是一篇比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学*方式”，同时在教学中通过多媒体观看一些实物图片，以增强感官的效果，因此采用如下教学方法：
1、创设情景法 2、朗读指导法 3、诱导点拨
三、说教学过程
(一)创设情境 导入新课
第一、让学生假想自己身处山区，时时刻刻都在渴望着大山之外的世界，各自叙述自身的情感变化。从而导出文中“我”在不停的追寻过程中的心态，使学生与文中“我”之间达到心灵的共鸣同时起到沟通桥梁的作用。
第二、让学生讲讲关于诗歌的特点及本诗的写作背景。有进一步拉*了学生与文本之间的距离。
（二）展示目标 自主学*
本节课的教学目标是掌握诗歌的语言的特点，感知诗歌内容和情感，体会
本诗所蕴含的人生哲理，从而激励学生为理想而奋斗。
因为阅读教学时学生，教师，文本之间对话的过程，让学生带着问题进行反复的阅。
首先让学生齐读课文，注意读音和停顿。
其次让学生分别精读，在精读的过程中进行正确的指导。
这样学生在反复朗读中加深对文章的理解与体验，想象诗歌描绘的意境，这一环节能让学生在评价朗读的同时想象意境，感知作者在文中表达的情感。
（三） 精讲点拨 突破重点
首先提出问题，在上一小节小结阅读的基础上，让学生找出有关作者内心情感的句子，并且用词语概括出来。即 山的那边是什么呢？（向往）
2、 哦，山那边是海吗？（疑惑）
3、 给我的幻想打了一个零分（失望）
4、 妈妈那个海呢？（困惑）
5、 在山的那边，是海！（肯定，坚决的肯定）
这个环节要充分发挥以教师为主导，学生为主体的新课标的要求。
具体分析课本之中的富有内涵的字词句，进行深入讲解，掌握比喻与象征的写作手法。例如：
1、“铁青着脸” 拟人手法。失望、沮丧。因为“我”的心情不好，觉得山在怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
2、“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，——山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，并非确指理想，所以说是飘来的。
3、“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵有活力。
这一环节鼓励学生自主、合作、研究。通过教师深入讲解，学生得到理解，进一步梳理作者在追寻“海”的`过程内心情感 由向往疑惑希望 ，“海”具体又是什么，从“山”到“海”的曲折过程引出本文的写作意图即困难克服之后理想的实现。
（四） 巩固新课 课堂小结
1、让学生凭借自己的理解再次阅读本诗
2、通过本诗的学*，谈谈自己心中的“海”是什么？分享给大家。这样既可以了解学生的课堂收获，又能够锻炼学生的语言表达能力和口语交际能力
总结出，“山”，一个实际生活的境界，是要挣脱和超越的对象；“海”，一个想象性的世界，是追求和实现的目标。“山那边是海”把诗人的感悟转化成追求理想的过程。
从而延伸出，想要翻过山，见到大海，必须坚持奋斗，在今后的人生之路上，牢牢记住本诗中的“海”
四、说学法
整个教学中我引导学生采用这样的学*方法以求学生在学*过程中积极思考，主动参与到教学的实践中。
1、朗读法
2、联想想象法
3、尝试自主、合作、探究的学*方式。
五、说反思
本课的设计主要根据学生的情况以及课本的题材方面的思考，诗的语言凝练而形象，特有的节奏韵律，让学生在朗读的过程中体会。有因为诗歌隐忍含蓄的表达哲理，必须具体分析诗歌的字词句，循序渐进，逐步深入。学与教的完美结合。
对于这一阶段的学生，在思维扩展上有一定的局限性，这样深入讲解，对学生的课堂压力比较大，并且任务较多。在今后的教学中要给学生一个充分的思维休息的空间。 板书
各位评委：
今天，我授课的内容诗《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。
本课是整个初中阶段语文学*的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学*有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学*方式，让学生作课堂的主人，教师只是课堂的引导者和组织者。
这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。
根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学*目标1、朗读课文，品味语言2、联系生活，感悟人生。在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。具体教学过程如下：
一、导入课文：
联系青岛的地域特点，提问：如果我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢?引发学生想象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。
二、出示学*目标：
三、查生字词预*情况：
初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。
四、整体感知课文：
教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么?山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?
五、研读赏析：
学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。
六、体验反思：
请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的'个性，充实自己的精神世界。
七、布置作业：
以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收获表达成文字。
学*目标：
1、朗读诗歌，品味语言
2、联系生活，感悟人生
重点难点:
重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。
学情分析：
对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。
教学方法：。朗读法、讨论法
教学手段：多媒体
教学过程:
一、导入新课：
同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?为什么?
今天，就让我们一起来欣赏从大山里走出来的诗人王家新根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》(板书课题、作者)
二、学*目标：
首先让我们看一下本课的学*目标。教师出示目标，学生看屏幕。
1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生
诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言，抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。要联系自己的生活得到有益启示，帮助自己成长。
三、检查预*：
正确朗读下列词语，并给加线的字注音:
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬间shùn
四、整体感知：
山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。教师配乐范读课文学生在听读的基础上思考问题：
1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
2、全诗为什么分为二节?
3、表达了诗人怎样的感情?
教师范读，学生仿读，讨论三个问题。明确：
1、在山的那边是海。山，是重重艰难险阻;海是理想境界。
2、第一节诗，写了我童年的想望和困惑。“山”和“海”就是现实中的“山”和“海”。第二节诗，写了长大后的拼搏和奋斗，诗人领悟了，妈妈所说的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
3、全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
五、研读赏析
诗人的这种感情是通过生动形象的语言表达的，从诗中找出你认为含义深刻活不理解的的词语或句子，并说明理由。学生以四人小组为单位进行讨论交流。全班讨论交流，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。教师引导、组织、补充。
1、“我常伏在窗口痴想”
“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。
2、“山那边的山啊，铁青着脸”
我本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，“铁青着脸”是我的主观感受，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又生动。
3、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”
种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，不经意见的，所以说是飘来的。只有不懈努力，日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。
4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”
诗人确信远方有海。理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力。
5、“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”
当理想实现的时候，诗人兴奋、惊喜，一个全新的世界光辉灿烂。
在边读边议的基础上，全班有感情的朗读课文。
六、体验与反思
诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学*中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
四人小组讨论，全班交流。
教师总结：“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。坚持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。
学生投入的齐读最后几句诗，让他成为自己成长中的动力。
七、作业练*：
把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。
现行人教版义务教育课程标准实验教材七年级《语文》第一课是王家新的新诗《在山的那边》。如果我教这一课，我将这样带孩子一起走向“山的那边”。
人人都有美丽的童年，童年都有过瑰丽的梦想。如何叙述孩提时代的梦？大海对于山里（内陆）的孩子有多遥远？山的那边有些什么？真有那一群美丽的蓝精灵吗？在活泼轻快的《美丽的蓝精灵》的歌声中，我可以用这样的句子开始这一首新诗的教学。
这首自由诗仅两部分，共五节，很短，字里行间充满童稚，也充满彩色的梦。老师先有感情地朗读全诗。如果有合适的音乐配上，效果当然更好。朗读的时候要注意两点：一是节奏轻快但不能快速；要有表情甚至肢体语言但不要过分夸张。比如读“──在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”，可摸拟山“铁青着脸”，适度强调一下“我”得零分时那种惊异失落的心境，但不能过于程式化，样板戏化。这只是诗人一个欲扬先抑的低潮，读得过于低落，可能让后面无法高扬起来。
朗读完毕，可以作几句简要的提示：这首诗很浅显，叙述“我”小时候总想按照妈妈所说，到山的那边去看海，但我一次次地爬上山头，却一次次地让我失望；但我找海的信念没有失去，我一如既往地攀登、寻找，终于有一天，我看到了“雪白的海潮”，看到了“一个全新的世界”……课前已经安排学生结合课前提示、课后练*说明进行了预*，下面的时间当然就该给孩子们了。
别忙，先还是给孩子几分钟表现的时间。让各小组推荐一名阅读能力强的同学，分别朗诵一下全诗。事前强调，要根据他们各自对诗的理解，看要强调表现什么思想感情。待孩子们读完，让全班同学参与讨论。讨论是一个评价式的讨论：你认为谁读得最好？好在哪里？（后一个问题可能抽象了一些，老师有必要延伸一下：哪一个字、哪一句或者哪一段读得好？读出了什么感情？让你听出了什么感觉或感想？）在学生热烈的评比讨论中，老师要有意识地把学生的讨论重心加以引导。重心有二：一是对诗句中某些词的表面意思和深层意义的理解，比如课后研讨与练*中的“痴想”、“铁青着脸”、“诱惑”、“枯干”等，当然还有“种子”、“信念”、“凝成”等；二是作者爬山的个人行为和屡次翻山寻找大海的象征性意义，要通过“想望”、“幻想”、“失望”、“相信”、“有一天”、“一次又一次”、“又一次次”、“一次次”等词语，体会诗人坚持不懈、持之以恒的执著精神，把诗人对“海”的找寻幻化成为对理想的向往和追求。其间，自然不能离开一次一次地反复朗读，或一句，或一节，或一段。诗歌不厌百回读，通过反复朗读，才能由浅入深、由表及里引导学生实现深层次的理解。
当然还得注意一个细节，评比讨论的目的不在评比，不要把重心落在对几个学生的朗读能力排座次上面。关键是要通过讨论，让学生自己一点一点地理解诗歌，把诗人的感受化作自己的生活体验。这后一点非常重要，这是现在语文教学改革的目的之一：语文生活化，生活语文化，物我相融，物我两忘，培养学生智商的同时，潜移默化滋养学生的情商！到这里，学生们自然就比较容易理解诗中“山”与“海”是什么意思了，“用信念凝成的海”到底是一个什么样的海。作者写山的那边，目的就是表现他对信念的执著，对理想的追求，表现他那不停跋涉、不懈追求的生活和人生。
下一步就是引导学生联系自己的生活实际，把对某一事物的向往如何化成生活感受，哲理式的人生追求？课堂上当然不能这么说。可以用这样的话语引入：同学们一定像诗人一样有过“痴想”，也做过各种各样的梦，你现在记忆最深的梦是什么？去追过这样的梦没有？你是怎样在追？追到了没有？打算现在放弃还是继续追下去？……这个引言一定能让课堂上炸开锅，学生们再次进入“你一言我一语”的热烈交流之中。
快下课了。课文如果草草收场，显然就会如诗一样缺乏韵味。不妨给孩子们一个逆向思维训练：诗人不断探索几经周折终于看到了海，面对了一个“全新世界”；如果你在追寻梦想的过程中，历经坎坷和曲折，你心中的“大海”仍然遥遥无踪，甚至出现在你面前的不是大海而是沙漠戈壁，你将如何面对呢？就如课后练*三所提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……在这个意义上，安排孩子们进行写作练*，在熟读背诵课文的前提下，围绕“寻梦”这个话题，结合自己的生活体验，自己命题写一篇作文。
一 教材分析
（一） 课本的地位和作用
《山的那边》选自人教版七年级上册第一单元第篇一课文本课是初中语文课文学*的第一篇，需要贯彻课程标准“精神”要有个好的开头，让学生自主研究，合作学*。从小学刚进入初中，开始从幼稚走向成熟，对生活与人生要有个初步的定位。本单元都是体现作者对人生的憧憬 体验 思考。作者通过生活中的琐事，引出深刻的人生哲理，从而引导学生体味人生，关爱生命。本单元有现代诗， 小说，散文，而《山的那边》是一篇现代诗，重点是通过意象“山”（困难）和意象“海”（理想）之间的奋斗过程领悟出只有百折不饶的坚持奋斗，理想终将实现的哲理。
（二）教学目标
本课是一篇讲读课文，需要教师深入讲解。充分根据本课的特点与学生的情况我会制定以下教学目标。
知识与能力：
1、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾”等重点词语。（要求学生在预*中完成）
2、了解现代诗歌的一些知识，如象征手法，比喻的修辞方法
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理
过程与方法：
1、以自主学*为主，以辅导学*为辅，掌握课文内容、作者情感。
2、以精彩朗读带动对作者情感和语言的感悟。
情感态度与价值观：
1、培养学生学*诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
（三）教学重难点
因为本文是一篇浅显的现代诗歌，其重点在朗读和主旨的感悟上‘所以我的教学重难点这样安排
1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、“山”、“海”的象征意义。
教学难点：
明确诗歌的主旨，理解诗歌中大海、群山的象征意义，深入体会战胜困难的长期性和艰巨性
二、说教法
这是一篇比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上，“加深理解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪”，“倡导自主、合作、探究的学*方式”，同时在教学中通过多媒体观看一些实物图片，以增强感官的效果，因此采用如下教学方法：
1、创设情景法 2、朗读指导法 3、诱导点拨
三、说教学过程
——在山的那边_550字_小学作文优选【5】份
王家新的一首诗写道：在山的那边，是“海”！是用信念凝成的“海”。我可不怎么认为，那应当是快乐。
有一次，我随着妹妹一同来到了一座偏僻的潼南小县，拜访她的婆婆。在那儿，不知与我住的城市隔了多少座山，得要孙悟空翻好几个筋斗才到得了，但那只是捅纸般的隔膜，因为在那儿有我们亲密的好朋友们，我们常常和他们一起去寻乐——捉迷藏、建设秘密基地、择丝瓜……所以我们在那儿很快乐。
那时是大热天的，我们躺在床上。风扇不停地在寂静的夏天里哼着歌，树上的知了也伴着音，寥寥的唱着。机灵的小珊突然爆发，提出来玩捉迷藏，我们当然连连说好。我们来到了我们的秘密基地，那里只有几栋低矮的没人住的瓦房和一小片草地，但对于我们来说已经是很好的了。我们划石头剪子布决定谁当“鬼”，狡猾的松松故意慢了一拍，“鬼”便落在潘潘身上，不想当鬼的潘潘问一旁没有玩只比我们大几个月的雷老虎：“来耍不？”他高傲的装酷着说：“我没有怎么幼稚。”但他还是时不时的来看我们玩，这分明是想玩的举动嘛，真不坦率。我偷偷摸摸的躲在厕所了，暗自高兴的找了一躲藏的好地方。这地方确实好，好到他们半天都找不到我，我等不及了，小心翼翼地走出去，想做贼似的东张西望，他们却从后面偷袭，吓得我大惊失策，我就这样被抓着了。可恶的妹妹，躲的地方更是让我们没有想到，竟然跑会家，躲在洗衣机里，让我们意想不到……
在大山的那一边的他们，那是快乐。
山那边，有一棵枝繁叶茂的大树，郁郁葱葱，生机勃勃。春雨绵绵，大树撑开硕大的伞网，为过路的行人阻挡春天的细雨。夏天到了，它随着凉风**，摇摆着众多小手，成了夜间人们纳凉的好去处。秋风踏着轻盈的旋律来到人间，大树就昂着脖子，准备脱下旧装，迎接新装的到来。冬天的脚步悄悄无声，雪姑娘把大树打扮成银装的佛手。老人们说，大树的历史悠久，**战争时期，它曾立下不少的功勋呢！
山那边，有一条流水潺潺的小河。一年四季，小河从不干涸，为灌溉农田提供了极大的方便。小河，是山那边一道亮丽的风景线。瞧，村姑们提着待洗的衣服，来到河边的壁滩上。原来这里有天然的石板，人们当然不会放过它，物以致用嘛。累了一天的水牛，眯缝着眼睛，在河中悠然地洗澡，尽情地享受着喝水带来的舒畅。旱鸭子也不放过表现自己的好机会，“扑腾扑腾！”原来它们在玩游戏呢！是在比赛谁的本领强大吧！小河啊，慢慢地流淌，累了，就停下你的脚步来休息一会儿吧！
山那边，有一群敦实淳朴的农民。他们“闻鸡起床”，下地干活。他们任劳任怨，春天播下希望的种子，到秋天，喜气盈盈地去丰收自己的劳动果实。至使至终，他们没有怨声载道，没有腰缠万贯。他们就像一张白纸，一杯白开水一样纯洁。生活对于他们来说就是一幅七彩的油画。他们远离了城市的喧闹。他们充实、真实地生活着。
山那边，是生我养我的家乡——济下。
村前，有一座高高的山，从来没见谁爬上过，也没听说谁爬上过。
山那边有什么？我问奶奶，奶奶说不知道；我问妈妈，妈妈摇了摇头。
山那边有什么？五六岁时，我坐在自家门前，望着大山，时常咬着手指头胡思乱想。我猜想，山那边有一个身高两丈的大魔鬼，它长有九颗头，十八只手，眼赛铜铃，口若虎洞，青面獠牙，脚趾如叉。它走一步，山一摇；呼一声，落叶飘。它与山妖为伴，与牛魔王为友，食飞禽走兽，喝琼浆玉液。村里人都知道这个大魔鬼的厉害，所以谁也不敢到山上去。
山那边有什么？走在上学的路上，看着小鸟在山顶上飞来飞去，于是，我猜想，山那边是一片大森林，有杨树、柳树、槐树、松树、桃树、李树……什么树都有。树上结满了果子；树下开满了各色鲜艳的花，红的、白的、黄的、紫的……微风吹来，香气扑鼻，引来一群群小蜜蜂、小蝴蝶。树林中，山雀、雉鸡、黄莺、画眉……它们呼朋引伴，你唱我和，热闹非凡。
山那边有什么？上三年级时，有个鱼贩子到我村卖鱼，奶奶问他从哪儿来，他指了指大山。于是，我便有了一个奇怪的念头：山那边是无边无际的大海，蓝蓝的海面上，一艘艘大船装满了货物，一只只小艇载着游人漂来漂去。岸边，妈妈领着光屁股的孩子掀开一块块石头，捞小虾、捉小蟹……
山那边到底有什么？现在，我长大了，多次问老师这个问题，老师笑而不答，只让我好好学*本领，将来走出大山，自己去探索。
我问奶奶，山那边是什么啊？她说还是山，我再问她，山那边的那边又是什么？奶奶抱起我坐在她的膝盖上，“傻孩子，还是山啊!”
小时候，总喜欢在山脚下，我喜欢望着那高高的山，去问自己，山的那边是什么啊？曾经的我很傻，傻傻的以为只要我爬过了一座山，就可以看到山那边的景象。只是，等我已流尽了泪流干了汗水之后才突然明白，山那边还是山，有时候不同的是，另一座山更高，另一个座山上的花朵开的更妖娆。我所有的期待和辛苦全都落空，还换来妈妈的一顿痛骂。那个时候，我却还是一直这样问着自己，山那边的那边到底是什么啊？我在山脚下徘徊，问着那些花儿草儿，可是他们也没有给我想要的答案。孩提时期的我，那么天真，那么可爱，固执的坚持以后一定要走出山，走出山那边的另一座山，然后去往我想要的地方。
村里的人说，读书厉害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外边的大城市。逐渐长大的我，开始对山那边的那边有了一个新的定义---大城市。我拼了命的学*，拼尽全力去在一次又一次的考试中脱颖而出，他们都说，你以后一定能走出大山。可是我后来才发觉，不是读书有多厉害就能走出大山，只是外面的城市太远了，而一座座山的那边还是山。
上了初中的我，还是生活在大山的庇护下，学*成绩中等，却也懂得一些知识，开始立志要成为一名支教老师，以后要走出大山，然后再回来，把我所学到的教给那大山里的孩子，我要告诉她们，山那边的那边是山，但当你翻过一座又一座的山后，你就会明白那所谓的大城市在哪里了。我要教给他们所有，让他们学会感恩，学会珍惜，学会来之不易的生活，还有一颗积极向上的心态，要立志走出大山，把自己所拥有的东西奉献给自己的大山。让未来生在这大山里的孩子也能看到外头的世界。
“ 姐姐，山的那边是什么啊？”
“是未来的希望，你要努力哦。!”
最喜欢、放假时到爸爸那儿爬山。
我的父亲是一名铁路工人，常年呆在一个小站上，于是、我爸爸就把那当做了“第二个家”。
在经厉那辆慢车*五个小时的颠簸后，终于到了这个地方。这里无疑是一块与世隔绝的幽静之处。
那群山环绕，两山之间夹一河，名曰：嘉陵江。山河之间是铁路，名曰：宝成线。即群山环绕，爬山便成了一大乐事。
早晨，吃过早饭、便带着我的小狗——小峰，与老爸穿过铁路，从山脚下向山顶进发。
路时宽时窄，时缓时陡，时安时险，且多岔路，盾一道而其上，前有小风开路，后有老紧随，其身置于大自然中，乞一个“乐”字了得？
行于小道，可以时常回身远望：看对面山崖之峻峭;望脚下河流之澎湃；瞧头顶蓝天之纯净。
坐于农家，与农家交声谈心，手握滚滚热茶，可感到民风之淳朴洁净。
立于山顶，方知道什么是美，美在云峰环绕立时产生的朦胧雾气；美在天地交际之处的似天似地；美在周围草之绿花之香，树之繁叶之茂。
在山顶的那一刻，一切尽收眼底。这里没有城市中汽车鸣笛的吵杂，取而代之的是鸟语花香；这里没有城市中众多的人群只有稀疏的几户农家；这里没有高楼大厦遮挡视野，你可以可以顺着一个方向，眺望远方……..
鸟语，花香，高山，流水，碧草，蓝天……都在这片待开发的土地上留下了最美的痕迹，也在我的心里留下了瞬间的美丽
突然小峰摔倒了，打了个滚，背上全是黄褐色的泥土，我轻轻拂去它背上的灰尘，突然闻到泥土散发出的芳香。
我恍然大悟，他们本来就是属于大自然的，在大自然里无拘无束是最好的。家！？大自然才是人们真正的家！
