众所周知童年是快乐的，童年是幸福的，童年是孩子们一生中重要的时光。爸爸的童年是怎样的？让我来比一比吧。
我很好奇，于是就想和爸爸比一比童年。听爸爸说，他以前住在不足50*方米的小屋里，一家六口住在一起，显得十分拥挤，而且房子里的摆设也极其简单，只是一些基本的生活用品。爸爸小时候一个月几乎吃不到鸭、鱼、肉，只能过年的时候才能吃到这些食物，零食更不用说。爸爸上学的时候，学*用品很少。铅笔，尺子，买不起也只能用石头刻，树枝当尺子，书皮也只能用旧报纸包。到了三年级学校要求用钢笔的时候，爸爸也只能用爷爷奶奶以前用过的旧笔，从小学一直用到高中。那时候，最高的教学楼只有四层，爸爸的教室，在高层，所以每当下雨时爸爸的教室里会出现漏雨的情况。爸爸那个时代，很多人穿的衣服都有补丁，总是穿到穿不下了才不穿了，而这些衣服又留给弟弟妹妹穿。写作业时也只能趴在石头上写作业，鞋子也只有两双，一双夏天，一双冬天。那时候除了每天必须的生活保障用品，屋里基本没有什么摆设。
现在，我们一家住在一套3室2厅、一百三十多*方米的套房里，家面有漂亮的布艺沙发、数字电视机、电脑、电冰箱、冷暖空调……成套高级家具除了这些还有许多漂亮的工艺品，装饰品。而我不但有一柜子的衣服，就连鞋子也有十几双，一个夏天不知道有多少双。我们几乎每天都有吃肉，*时吃着营养丰富的鸡，鸭，鱼，肉，新鲜的蔬菜，各色的水果，吃不完的零食。还有肯德基，麦当劳。学校的环境也非常美丽，到处花草树木，又有一个两百米长的塑胶操场，宽敞明亮的教室里，课桌椅摆放得整整齐齐。课程不仅安排了语数英，还开设了信息技术心理、书法、科学等。音乐教室、舞蹈教室更是豪华级了，钢琴、音响、练功镜等设施一应俱全。
从我和爸爸的童年相比较，可以看出改革开放四十年来所发生的翻天覆地的变化。了解了爸爸的过去，才知道我们现在有多幸福。我应该珍惜现在的幸福生活，好好学*，以后成为一个有用的人材。
童年，是一幅绚丽多彩的图画，勾勒出多少生动有趣的故事；童年，是一首宛转悠扬的乐谱，奏出绚烂的人生；童年，是一束绽开的花朵，散发出引人的芳香。爸爸说过，他的童年是快乐的，自由的，我们坐在床上，听爸爸讲述着……
“在我很小的时候，家境不好，十分贫穷，当时又是公社化，三餐都喝粥，又是碰到干旱或洪水，连粥都喝不上，要喝“麦糊”，就是小麦磨成粉做成的，一年到头只有春节才能吃到一碗白米饭。看到邻居工人家的孩子在吃馒头，我们只能羡慕地看着。”我好奇地问爸爸：“馒头又不好吃，还能馋成那样？”爸爸答道：“哎，我们那时穷，能吃到馒头就很不错了！”我津津有味地听着。“当时村子有许多人家房前屋后种着石榴树，中午趁人家睡觉时，偷偷爬上树，偷摘石榴吃，有时怕被人家发现，急忙从树上跳下来，疼得都不敢吭一声。”听了爸爸的故事，我认为他的童年是幸福的，我也想像爸爸去偷摘石榴吃，到小河里摸鱼捉虾，挖蚯蚓去河边钓鱼，但是，由于环境的污染，那是不可能的，但是如果大家从现在开始来保护环境，也许“爸爸的童年”还会回来！
不调查知道，一调查就吓一大跳——原来，老爸的童年这么好玩！
有一次，爸爸和其他几个大孩子去郊外烤红薯。一个嘴馋的大孩子说：“唉，现在如果能吃上烤鱼，那有多美呀”。这时，另一个小孩想到了些什么，只见他凑*几个小孩跟前，叽里咕噜一番后。最大那个大小孩站出来，清了清嗓子说：“我们来个分工合作，你们几个小屁孩，肯定不懂得怎样烤红薯，不如你们去河边捉些小鱼回来，我们几个大的，在这生火烤红薯，你们捉鱼回来就有红薯吃了，你们认为怎样？”爸爸和其他小屁孩，你看我，我看你，他们不敢反抗，很不情愿地去捉鱼。他们在河边摸捉了半天，连个鱼鳞片都没捉着，个个还弄了满身湿。当他们垂头丧气地返回时，那帮大哥哥人影都不见了，地面撒了一地红薯皮。
唉，可怜的老爸，你怎么这么好骗呢？那时的老爸实在是太天真可爱！
还有一次，爸爸去捉青蛙给鸭子吃。当他走在田边时，忽然，前面不远处的草丛晃动了一下，老爸暗自高兴：“嘻嘻，看我怎样收拾你。”老爸双手举起小桶，小心翼翼地向前走，快到了，就到了，到了！老爸“扑”的一声，把小桶罩下去，“哈哈哈，还不让我逮到你”老爸得意洋洋地自言自语。突然，桶下面会传出“嘶嘶”的声音，得意的老爸马上被吓出了一身冷汗，把桶打开一看——“妈呀，蛇呀！”吓得老爸桶一扔，连爬带滚跑回家，回到家，才发现裤裆尿湿了。
唉，胆小的老爸，你顶天立地，无所畏惧的男子气概跑哪去了？
还有一次夏天，老爸因嘴馋，特想吃雪条，口袋没钱，咋办？把家里的铝锅砸得变了样，拿去卖破烂换雪条吃，结果呢？奶奶做饭时到处找不到锅，就问老爸有没有看见过，老爸心虚地往后退了几步，奶奶立刻明白是怎么一回事了，随手抓起扫帚追打他，院子的门刚好锁住了，他惊慌失措地跳进院子里旁边的猪圈里，翻猪圈墙逃了出去，一身的猪屎味让他恶心了好几天。
哈哈，爸爸一说起往事就停不住，有趣的事还不止这些呢。原来老爸的童年是这么丰富多彩，这么好玩！
爸爸的童年有许多有趣的事。
小时候，家的周围全是农田，到了夏天，插秧的季度，农田里绿油油的一片。爸爸说：“农田和水沟里有很多很多泥鳅，特别是水沟上的石板底下，会有很多泥鳅在乘凉呢。”爸爸曾和朋友一起去抓泥鳅，拿着箩筐看着那些泥鳅大难临头。悄悄地靠*，呆头呆脑的都被抓进了箩筐里，但一些调皮、机灵的泥鳅却一下子钻到了水沟底下的泥里，无影无踪了。特别是有一次，爸爸一不小心脚一滑，整个人都掉进了水沟里，变成了一条“大泥鳅”。穿着满是泥土的衣服回家后，还被奶奶训了一顿。
听爸爸讲他的童年那么有趣，充满童趣，我好向往爸爸的童年。
我的妈妈小时候很喜爱踢毽子，她还给我谱及了关于踢键子的历史，踢键子是一种古老的传统民俗体育活动，起源于汉代，由古代蹴鞠发展而来。至今已有两千多年的历史了，是一项简便易行的健身活动。
妈妈是个踢毽子高手，而我却不会踢，我便开始练*起来。“一个，哎呀！”我刚踢了一个，而毽子却自己跑到了九霄云外，怎样也踢不到第二个。我满怀信心地又踢了一次，结果踢完一次后，毽子又自己长腿跑了，我有些失望。看着旁边的妈妈不慌不忙地控制着毽子上下翻飞，我羡慕极了。我赶紧抓紧时间练*，可我的记录还是不变，我一直练*着，练得有些沮丧，练得有些伤心……
就这样，练了一上午，练了数不完的“一个”。我急忙向妈妈请教，妈妈耐心的给我讲解，毽子有很多种踢法：盘踢，磕踢，绷踢等等，踢的时候，脚的内侧要*，如果不*就会把毽子踢飞。其次，一定要估准毽子掉下的地点，不要盲目地踢。之后，我按照妈妈教我的步骤与方法，信心十足地踢起来，一步一步地做，终于突破了我的“一个”记录。我高兴地跳了起来，
妈妈还告诉我她小时候，都是自己亲手缝制的鸡毛键，方法也很简单，收集大公鸡或鹅尾巴上长度合适的毛，再用碎布头包裹一枚铜钱把鸡毛排成圆圈缝起来，妈妈说自己亲手制做的键子胜过一切商店的键子哦！妈妈小时候的运动真好玩，现在的孩子都不喜欢运动了，我们要多多运动锻炼身体让身体更加健康！
老爸的童年岁月，用老爸的话说：就是玩，怎么开心怎么玩。
所以我很好奇，就经常问老爸，你们的童年是怎么玩的，这个时候老爸就会搂着我跟我吹牛他们是怎么玩的，说他们那年代没有什么电子游戏，手机，Ipad等电子设备，只有层出不穷的奇思妙想，然后小伙伴一起去实践，听着听着我就在老爸有点沧桑的脸上看到了回忆的目光，可以明显的看到他们的脸色和语气有了变化，在我眼里他的童年是那么的单调、乏味、空洞，但回忆起往事的点点滴滴的.时候，他的脸上的幸福、憧憬、可爱，油然而生。
我记得最让我印象深刻的一个事情是捉麻雀。老爸和他的小伙伴们经常在自家的院子里拿个大筛子，用木棍撑在一边，在筛子下撒一些米谷，再用一根长绳拴在木根上。他们拿着绳子躲进屋内或麻雀看不到的地方，当麻雀到筛子下吃米谷时，猛地一拉，筛子就盖住了那只贪吃的麻雀。然后用一根足够长的绳子，栓在麻雀的一只脚上，再将麻雀放飞，又拉回来。如此反复几次，麻雀即不叫也不再跳了，眼睛里泛起了泪花，这时老爸及他的几个小伙伴吃惊了，七嘴八舌的聚拢在一起，想是不是他们做错了什么，是不是把小麻雀想妈妈了，最后，他们就放了这只贪吃的小麻雀，并决定以后不再做此事，因为怕小麻烦的爸爸妈妈找不到小麻雀会难过。
亲爱的爸爸走，我写这篇文章时，我思绪万千对您，我又爱又怨。我爱您那么关心我的成长。您关心我，为了我的成长付出了，很多很多，可是我却想要问您一句，您，真的爱我吗？
爸爸，当我踏入学校的那一刻起。就注定，我将没有一个完整的童年。爸爸你和妈妈常年在外地打工。我们一年就只能见两次面。可是您知道吗？每当你来的时候我有多恐惧。多害怕这我的眼里，父爱永是虚无对我来说，你对我只是越远越好。也许是恐惧吧！
你知道吗？当别人在周末愉快的玩耍时。我却在写着那堆积成山的作业。在我眼里中，周末的美好，就是那五彩缤纷的泡泡里面包容的一切都美好，但生活却要残忍地将它捅破，让这一切全部消失。
我已经六年级了现在回去就过去，我已不憧憬未来。爸爸如果，再给你一次选择的机会，你会给我一个和别人一样美好的童年吗？
爸爸也许你如果回答成绩最重要，那么好的童年有什么用，可是你有想过我的感受吗？在您眼里，爱的是我还是那飘忽不定的成绩。不好吧我所希望的是，许多年后回忆童年，我还是快乐的，所以爸爸请给我一个美好的童年吧。
建议此文警告那些所有，给自己孩子施，加太多压力的父母。我希望他们不要和我一样，你没那了解你们的孩子。了解他的喜好，脾性不要一昧的只在意他的成绩。
七月，骄阳似火。酷热难耐的中午，大人们大都扯张*子到林荫间歇凉去了，知了在枝头一个劲地傻唱。看门狗蜷在门楼下，没完没了地展示自己的长舌头，男人们十有八九光着脊梁，有的还大摇大摆地摇着蒲扇。李家女人，怀抱长了一身痱子的娃，一边拍打着娃，一边“喔，喔”地念念有词。放署假的学生娃，被家长三番五次训叱后，不得不十二分不情愿地进行午休。可趁大人一不留神，就跑到了北边离村有二里多地的水库。这是一个v字形的水库。面积有百余亩大，水深浅不均。最深的地方，有2—3米。水自西北方向的小溪流入。水库的出口就在v字底，水向东南流去。水库的西南是一个面积约有2亩的苇田。水库的*钟满了跑桐。这里委实是孩子们的乐土，欢歌笑语此起彼伏。一群光着腚的孩子正兴高采烈地打水仗。你来我往乐此不疲。也有打厌了的，就不打了。说：“咱们到苇园里逮鱼吧！”孩子们是最容易改变主意，也最会附和的。便立即异口同声地说好。于是，几个一伙便向苇园赶。有仰泳的，有蛙泳的，还有混合泳的……谁说了一句：“咱们出来，大人们不知道，回家咋办？”便有几个声音吵他道：“胆小鬼，没蛋子”就没有胆小的了。
烈日当空。孩子们的脊梁被晒得起了皮，火辣辣的痛。
苇园里，能经常听到不知名的水鸟在无休止的叫。孩子们对鸟儿的歌唱不感兴趣。他们正寻思怎样逮几条鱼，哪里的苇子下面螃蟹多，哪儿不能去，马鳖多，会吸人血，吸了就要见阎王爷了。不知谁先扯了苇叶，编了苇叶圈，另外几个便也“山里猴，不敢引头”编了苇也圈戴在头上，大家相视一阵，哈哈大笑了起来。笑声飘啊飘啊，飘了许久许久……
*顶山市郏县白庙中心校呓语文学社刘焕泽
对于爸爸的童年，我算得上一无所知，可想而不可及，想知而不可明。终于有一天，我了解一下爸爸的童年。
那是假期的一天，我正在被作业的压力压迫着，正在掩面叹息，本打算睡个午觉的，可爸爸进来说：儿子，走，咱人父子俩去玩去！
去哪玩呀？我觉得十分累，并不想去哪玩，无聊地说，又有什么好玩的呢？
走吧，看你这几天也挺累的，让你放松放松。
我寻思着也不是不行，反正睡不着，就去玩一玩吧！
到了外面，爸爸拿来了几个小木桩，我十分好奇，向前看了看。只见爸爸把小木桩削成了两个锥组成的东西，我问了一句：这是什么呀！
陀螺。爸爸听了，缓了会儿，答道。
这玩意儿好玩吗？
好玩，对于我小时候来说是这样的，你认为呢？
呃，应该可以吧！"
过了会儿，陀螺做好了，我还挺好奇这该咋玩。爸爸说这是他童年最时髦的玩具，要给我做示范，只见他把陀螺用鞭子拴住，然后一甩，只见陀螺开始转动，再不断鞭打，陀螺越转越快
爸爸让我试了试，我一开始毛手毛脚的，后来手感好了些，最后，我完完全全掌握了它的手法。于是，快乐的我开启了新世界的大门，尽然开始了花式鞭打，我手上的鞭子如同去毒蛇一般来去自如，后来，我还玩了许多玩具，比如竹节人呀，竹节枪呀，弹珠之类的，反正很快乐就对了。
自从那天后，我的压力从100降到了1，甚至是0，作业越写越快，不久便完成了任务。
于是，我刷新了对父亲童年的认知。我认为，父亲的童年一定很愉快，也一定很充实。
——我爸爸的童年作文6篇
爸爸的童年有许多有趣的事。
小时候，家的周围全是农田，到了夏天，插秧的季度，农田里绿油油的一片。爸爸说：“农田和水沟里有很多很多泥鳅，特别是水沟上的石板底下，会有很多泥鳅在乘凉呢。”爸爸曾和朋友一起去抓泥鳅，拿着箩筐看着那些泥鳅大难临头。悄悄地靠*，呆头呆脑的都被抓进了箩筐里，但一些调皮、机灵的泥鳅却一下子钻到了水沟底下的泥里，无影无踪了。特别是有一次，爸爸一不小心脚一滑，整个人都掉进了水沟里，变成了一条“大泥鳅”。穿着满是泥土的衣服回家后，还被奶奶训了一顿。
听爸爸讲他的童年那么有趣，充满童趣，我好向往爸爸的童年。
我听爸爸说他的童年是一个快乐有趣的童年，下面我就给大家说一说我爸爸的童年吧！
爸爸童年的家住在沂河边的小村子里面，住在低矮、阴暗潮湿的土墙草屋里面，穿的都是粗布做的衣服，上学的时候，每个人都要搬一个小木凳子去，因为学校里面只有水泥板和石头做的课桌，没有板凳。冬天在上面冰冷冰冷的，写一会作业都要把冻得通红的小手放在嘴上吹一吹再搓一搓。教室的墙都四面透风，有一次在听老师讲课的时候，教室的一扇大门忽然倒下，把爸爸和他的同桌压到了门板下面，幸好有水泥板做的课桌挡了一下，头部只是受了一点小伤，老师吓得急忙的跑过去，看了爸爸的头，关切的对爸爸说“没事吧”……
有趣的是夏天在沂河里面游泳，玩耍，抓鱼。那时侯如果不下大雨，沂河整个河面不全部是水，里面多条有流水的小溪，溪水清澈见底，大片大片的河沙，芦苇，沙子在阳光的照映下，就像铺了一个金黄色的大地毯，非常的漂亮，光着脚走在上面就像底下是一个软绵绵的大被子似的。水刚好没到小肚子的地方，放上刮丝网，就尽情地到水里上游去游泳，打水仗，摘芦苇棒，在沙里还能找到鸟蛋、鸡蛋，等到回来收网时，网上全是活蹦乱跳白花花可爱的小鱼，带回家又是一顿美餐！
这就是我爸爸的童年故事，怎么样有趣吗？快来动笔写一写吧！
爸爸小时候生活在农村，那时的生活条件跟现在没法比，我们现在吃的零食、玩得玩具那时见都没见过，过年才能穿上新衣服……但也有不少的趣事，爸爸童年的故事有许多许多……像天上的星星一样数也数不清！
每天一放学就扔了书包，跑出去找伙伴玩。大家聚在一起什么都玩，玩捉迷藏、跑框、抓沙布……等各种游戏。书包里除了几本学*书之外，塞满了自己小玩具呢！有玻璃珠、自制*、小石子……有时候一堆小石子可以玩整整一个上午。
春天，满山的野果、蕨菜、春笋……大家约着上山摘野草莓、采蕨菜、挖春笋、爬树找鸟蛋、小溪里捞鱼。有时还把野草莓放在衣服口袋里，把衣服都染成红色的了；有时还从树上掉下来，全身挂彩；有时在小溪里打水战，衣服都湿透了。回家少不了挨顿骂。
夏天，太阳火辣辣的，傍晚，和小伙伴在家门口那条清清的河里捉小鱼，比赛石子水面漂……家里没有风扇、电视，更没有空调。天黑了，大家搬着椅子陆陆续续来到屋外的大树下乘凉，大人扇着扇子，小孩听着老人讲故事。有时还去抓萤火虫，萤火虫是一种会飞的小虫子，它的身体会发光，飞在空中就像星星一样，很漂亮的！
每年春节要去走亲戚拜年，没有摩托车、公交车和小汽车，家家户户都是用永久、凤凰牌子的自行车代步，*路时蹬着车踏板，飞快的向前驶去，上坡就下来走，大人推着车，孩子们你追我赶，一路上有说有笑，其乐融融！
爸爸童年的故事多么幸福美好！说也说不完，爸爸的童年真有趣！
每个人都有自己多姿多彩的童年，而我非常好奇爸爸的童年，于是我兴致勃勃地问起了爸爸的童年……
“爸爸，你的童年是什么样的呀？那个时候应该没有手机吧？那都玩些什么游戏呢？”没等爸爸开口，我好奇的小脑袋和停不下的嘴已经叭啦叭啦地开始问了。
“别急啊，孩子，听爸爸慢慢说来……
爸爸小的时候生活过得很简朴，小小年纪就要帮助家里做事了。大约和你一样的年龄的时，就要自己煮饭，照顾弟弟妹妹。家里*时的菜也很单一，不像现在有着各式各样，琳琅满目的商品和食物，还经常得穿着打补丁的裤子。虽然是大哥，但是毕竟是孩子，爱玩的天性使得我经常带着弟妹们去小河里捉鱼，撒下第一网时，捉到了一条鱼，这下可把大家给乐坏了，于是大家的信心十足继续撒网，第二网上来时，大家凑上前一看，呀，是一条水蛇。快跑呀！听到妹妹尖叫声的我带着他们撒腿就跑，跑着跑着弟弟还摔倒了，瞬间头上起了一个大包，大家又好笑又害怕的跑回家。还有一次，和同学们去掏鸟窝，一只花八哥在家里的屋檐下做了巢，生了许多的鸟蛋，爸爸和同学拿着楼梯趁鸟妈妈不在的时候爬了上去，正准备下手的时候，鸟妈妈飞回来了，见我们要打它宝宝的主意，就恶狠狠的扑向我们，吓得我们连滚带爬的躲进屋里。
听到这里，我可忍不住大笑了，原来爸爸的童年是如此有趣，没有现在精彩纷呈的电视节目，没有汉堡、薯条，但却是如此的丰富多彩。但是爸爸小小年纪却也要担当起家中的锁事，我们与之想比，是多么幸福的一代呀！在拥有这样幸福的童年，我们更应当珍惜。
我的爸爸是一个板栗商人，大家都说我出生在富裕家庭里。从小爸爸就给予我很多方便，带给我许多物质上的满足。从小到大我总是“要风得风，要雨得雨”。电脑、数码摄像机、滑板、自行车，还有各种精彩绝伦的图书，我应有尽有；每到寒暑假爸爸只要有空就会带我出去旅游，丰富知识。因此，我心中也出现了模糊的信念：富爸爸，真好！
那是一个阳光灿烂的早晨，爸爸带着我下了飞机。来到了海滨城市深圳。
首先，我们将目标锁定了书店。杨红樱的《笑猫日记》、郑渊清的作品都是我的最爱。而爸爸特别支持我读书，他常说：“多读书好，将来做事业需要知识。”
“老爸，我挑好了！”他二话没说，拿出银行卡。“刷刷”柜台上的数字上升到了三百元。那些书籍都成了我的囊中之物。
购物完毕，我们又来到深圳的著名公园“世纪之窗”。随着人群的涌流我们到了“恐龙时代。”
“嗷嗷——”一声毛骨悚然的叫声在我耳边传开。
“爸爸，那是什么？”我指着一只恐龙问。
“那是鸭嘴龙，长年生活在水底。”爸爸又充当起教授来。
“那又是什么呢？”我指着一只样子凶猛的恐龙问。
“这是霸王龙，性情残暴。”爸爸回答道。
随后，我们又到了海边。在碧蓝色的大海边嬉戏，我抱着游泳圈在大海中漂流。忽然，一个浪头打来，把我的游泳圈打翻了，我也沉入了海底。
“爸爸。”我刚喊出口，就呛了几口水。海水把嗓子呛得冒烟了，忽然，从背后伸出一只手，一把将我拖出水面，顿时，觉得爸爸的手真伟大。
谁说富爸爸只能给予金钱上的享受，生活上的方便？爸爸让我的童年多姿多彩，让我去了许多地方，积累了好多知识，也让父爱渐渐流入我的心田。感谢富爸爸！同学们，你们想拥有这样的爸爸吗？
童年是曾经难忘的岁月，每个人都有自己的童年，而今天我们将走进大人们的童年，去了解，他们小时候的故事。我来说说爸爸的童年吧！
随着时代的变化，人们所穿的衣服越来越时尚，越来越漂亮。*日，我穿的衣服，即使不是很新，也可能有补丁，新年就更不用说了。但在我爸爸的那个年代可不一样。
我听爸爸说，他们以前冬天，因为没钱买衣服，往往是最大的孩子穿不下了，再一个个往下传，当传到最小的那个已经破不烂堪。我爸爸是幸运的，爷爷奶奶就生了爸爸和姑姑两个，他们只相差两岁。我爸爸是老大，哥哥的总不可能给妹妹穿，妹妹也不可能给哥哥穿。所以，如果实在没衣服穿了，才能买一件，而且还要买个大点的码，这样就可以多穿几年，冬天是这样，夏天也不例外。爸爸说，他的短袖只有两件，轮着穿，而且已经很了不起了。但总有一件事去年的，另一件是大码的，要省着穿，明年接着穿。
周末在家，遇上天气好，还要去山上砍柴，爸爸和小伙伴三五成群，拿着柴刀，带上麻绳，哼着永远都不着调的小曲到山上去，路上还会偶尔碰到野兔或者蛇啊，毛毛虫。挑一根枝繁叶茂的松树，脱鞋，是生怕被树枝划破，把柴刀别在皮带上，徒手爬上，一手抱着树，一手拼命的砍，经常砍的手上冒着水灵灵的泡。累了倒头就睡地上，渴了就去喝路边的坑里找点水喝喝。休息好了，还得把砍下来的柴用麻绳捆好，继续哼着那小曲儿，再屁颠屁颠的背下山。
我爸爸的童年是很艰苦的，一个饱含着快乐与辛酸的童年岁月。我的童年是无忧无虑，自由自在，五彩缤纷的童年，他的童年是回忆，而我的童年还将继续……
——《我爸爸》教案3篇
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的*惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备：
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析：
这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学*了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲*的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在*时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的
美术—好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学*是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学*保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学*内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学*兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同*时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学*的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同*时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是
这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学*环境，使他们能保持浓厚的学*兴趣和积极的学*态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学*是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学*保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学*内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学*兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同*时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学*的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同*时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……
“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学*环境，使他们能保持浓厚的学*兴趣和积极的学*态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
——我爸爸小学作文 (菁华5篇)
《我爸爸》是我幼儿园看的一本绘本，寒假拿出来看了一遍。书里的爸爸真的很棒。他什么都好，能做好。他是如此强大，以至于连森林里欺负小红小红帽和三只小猪的.大灰狼都害怕他。他能走高空绳索，甚至一双小袜子都能跟着他。他还可以在跑步比赛中获得第一名，游泳就像河里的鱼一样好。他也是个超级舞者，唱歌也很好听。总之，书中的父亲真的很好！我想到了我的父亲。虽然我父亲没有书里的父亲厉害，但是他在我心里也很好。他可以帮我做任何我需要的事情。我爸爸也很棒！
你们知道吗？我爸爸真的很棒！他能做各种各样的鬼脸，他能像一根柱子一样给我靠着。他有时欢乐，有时悲伤，有时勇敢，有时柔弱。
柔弱的爸爸
记得我6岁的时候，爸爸妈妈带我去了动物园，有许多动物展现在我们的眼前，到了参观蛇的地方，爸爸居然有些害怕了，他往后退了几步，我有些嘲笑地说：“爸爸害怕，我不害怕，小蛇关在笼子里，不会咬人！“爸爸这才回过神来。
欢乐的爸爸
“呜呜呜！呜呜！“是谁在哭呀？原来，是我，我在走路的时候不小心摔了一跤，痛极了。爸爸赶紧过来，不过他还是笑嘻嘻的，我不知道他是开心还是难过。爸爸给我讲了一些笑话，让我开心起来，他每次都给我带来欢乐，尽管早就能猜的到。
勇敢的爸爸
有一次，我和爸爸妈妈回老家，爸爸总喜欢带我去山里散步，但那次我们遇到了来自狗狗的攻击。事情是这样的，我和爸爸走到了一条小巷里，突然，一只狗扑了过来，爸爸忙挡在我前面，狗被他吓住了，飞快地逃走了。
这就是我爸爸，他真的很棒！我爱爸爸，就像爸爸爱我一样。
每个人肯定都有一、两个“坏*惯”。连自己的爸爸妈妈肯定也都有，在其中也包括了我的父母。
比如：我的爸爸，就有许多“坏*惯”。上完卫生间不知道关灯、关门。喜欢吸烟……但我说了几次他也不听。
有一次，我学电视上的一个实验做给爸爸看。那个实验要准备一瓶底的水、一根烟就可以了。先把烟点上，递给爸爸让他吸。然后让爸爸把烟云吐进装着水的瓶子里，盖上瓶盖。再使劲的上下摇晃，不一会儿，瓶子里的水就会变成黄色的了。反反复复的这样做上几次，瓶子里的水就变成黑色的了。这就像把清水比作健康人的肺，把黄色的水比作吸烟人的肺，把黑色水比作“老烟民”的肺，由清变黄，由黄变黑。爸爸看了惊讶的说：“哇!原来吸烟的危害这么大，以后我再也不吸烟了。”说完立刻把烟扔进了抽屉里。但爸爸是三分钟的热度，还没有到两天半就坚持不住了。我又苦口婆心的.说啊说，但爸爸的态度是：我行我素，一点儿也不在乎。
唉、唉、唉！我的爸爸呀！您什么时候才能戒了烟啊！！！
父爱如山，我最熟悉的人是我的爸爸。我的爸爸身材矮小，长着一头乌黑的短发。
父爱就像一杯凉茶，在炎热的夏天为我解渴；父爱就像一堆火，在寒冷的冬天温暖着我的心；父爱就像一盏灯，在黑夜中为我照明。有一件事令我十分难忘：在学校，我因为贪玩摔得腿骨折了。是爸爸送我去医院的。爸爸背着我跑去给我拍x光片。他累得连汗都点点滴滴地往下流下来了。拍了x光片发现我的腿多处骨折要打石膏。这时我又疼又害怕，眼泪像断了线的珍珠一样哗哗地流下来。爸爸鼓励我说：“你可是男子汉，需要学会坚强！”听了爸爸的话后，我不再哭了。看完病后，夜已经深了，连星星都困得眨着眼睛。我想：爸爸一定很困，但他还在开车。爸爸无私地照顾我，照顾全家人，我还不听话太不应该了。
回到家，爸爸还喂我吃药。的确，父爱如山，爸爸的一举一动都记在我的心头，我一定要以优秀的成绩回报他。
看了《我爸爸》，虽然这个爸爸看起来很搞笑，但是感觉这个爸爸真的很厉害。
他像大猩猩一样强壮，能和大力士摔跤；可以在电线上行走，但不要掉下来；他吃得像马一样多，快乐得像河马。他很大胆，不怕遇到坏人和狼；他能穿越月球，轻松赢得跑步第一；他能歌善舞；它像猫头鹰一样聪明，像鱼一样灵活
这个爸爸真的很酷很棒。我想向他学*，长大后像他一样有能力。
——《我爸爸》教案(10)份
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？
T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示pp,爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？
3、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）
1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？
2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的'比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面
（1）图上有谁呀？
爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）
T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！
（四）继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。
1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）T:我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。
T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
活动目标：
1、仔细观察图片，能积极表达自己的想法。
2、发现爸爸对自己的爱。
活动准备：
ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片
活动过程：
一、介绍自己的爸爸
在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。
（在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业）
二、说说故事中的爸爸
peter要来介绍他的爸爸
1、爸爸的爱好
主要提问：爸爸喜欢做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的图片
（2）、出示踢足球的图片
（3）、出示跑步的图片（解释撞线）
2、爸爸的本领
主要提问：猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的`一个本领。爸爸的本领象什么动物。)
爸爸变了
变猫头鹰、变鱼、变大猩猩
幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案：聪明、游得快、力气大
用动物来比喻自己的爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）
黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）
蜜蜂代表勤劳的爸爸，狮子代表威武、威风的爸爸，猪代表可爱、懒散、悠闲的爸爸，马代表跑得快的爸爸······
幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。
教师小结：每个爸爸的本领都不相同······
3、有趣的爸爸
主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸*时有没有做过让你开心、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）
4、会保护我的爸爸
出示走向门口的大灰狼图片猜一猜
主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？
爸爸会用什么办法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）
（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、）
完整欣赏
活动目标：
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》
2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？
小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？
阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？
这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸*时是怎么来爱你们的呢？
8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？
爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
活动反思：
绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而*凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
三、准确选择绘本的学*内容
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴*，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学*了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学*、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
活动目标：
边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。
活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）
教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3）继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
提问：我爸爸有什么特点？
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
4）继续放课件，到踢球页停，
提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
活动目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的*惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备：
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析：
这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学*了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲*的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在*时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
设计意图
在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学*儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
活动目标
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的.爸爸。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：
一、出示绘本，激发兴趣
教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？
二、结合课件，理解绘画内容。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）
2.教师：爸爸棒在哪里？（出示*铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动
（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1.教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多
2．教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）
3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。
5.幼儿回答，教师出示相应的图片。
6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）
7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？
三、烘托主题，抒**感
教师：我们的爸爸的确很普通很*凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、发挥想象，给爸爸“画像”
1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。
五、活动反思
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。
活动名称：绘本《我爸爸》 宋晓梅
活动目标：
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）
3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）
活动准备：PPT、各种动物图片若干
活动过程：
一、师： 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？
小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？
二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？ （出示PPT）
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）
3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）
提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~） 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒
四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? （PPT）
提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
瞧瞧他面前的食物像什么一样的？说明我爸爸怎么样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸吃的像马一样多” （PPT）
2、接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快” （PPT）
3、接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮
五、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢？你们也来做个大画家帮他讲讲
1、我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么？
2、这里的动物你都认识吗？（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗？说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃
六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么？（PPT）
1、这里谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看*时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？
2、*时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？（PPT）
3、有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？
小结：
其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方
（整体欣赏PPT）我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！
活动目标：
1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
活动准备：
PPT图片、音乐
活动过程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸，展开联想
(一)认识布朗的爸爸
这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的`爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)
1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)
5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)
幼儿：滚出去。
老师：有意思，但语气不够厉害。
幼儿：你给我滚出去，不许进来。
老师：真像一个勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)
2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)
3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)
4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你!)
三、从故事中走向自己的爸爸
1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。
布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!)
3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。
活动反思
在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。
贾志敏老师说：语文教学就是用教材这个例子来教会学生说话、写话，会表达，而非用教材来教课文；一切教学环节的设计重在围绕着语言表达来进行，而不仅仅是语言内容、思想的无限探究。崔峦老师提出语文教学要落实好“一个中心”、“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书）；提高人文素养。所以我在教学绘本时，用好这个例子教学生会观察、如何读绘本、品读感悟绘本语言，积累语言范式，学以致用，运用文本中的表达方式写自己的爸爸，真正做到用教材来教“语文”，而非教内容。
一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个*惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸真的好棒画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个*惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深?这回再看图的时候，可不能是走马观花了。看吧，哇，这是一只大野狼，大家好好看，画里面还藏着画，里面还有什么?这里面原来藏着《小红帽和大野狼》和《三只小猪和大野狼》的故事呢！你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢!看看，小红帽和三只小猪都吓得藏在树底下了，可是就像你们刚才说的那样，谁不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅着爸爸呢。再看看现在的样子，尾巴藏在哪里了?：这叫夹着尾巴溜走了。我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
教学目标
1.喜欢自己的爸爸，能用比拟的方式表达爸爸的特点，初步学*用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。
2.理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。
3.分享读图的乐趣，在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。
教学准备
1.物质准备：PPT课件，爸爸的照片，三组动物图片（A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等：C组为水中游的鱼等）。
2.经验准备：了解三组图片中动物的典型特征。
教学过程
一、展示爸爸的照片，导入活动
1.师：每个小朋友都有自己的爸爸，瞧！他们都到这里来了。（观看PPTl“爸爸们的照片”）请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。
师小结：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特点。
2.师：有一位叫布朗的'英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。（观看PPT2“做鬼脸的爸爸”）
3.师：这个爸爸在干什么？（学学爸爸的样子）你觉得他是个什么样的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特点）
师小结：看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢？我们一起来看看吧。
二、分段赏析绘本，引发讨论
1.出示PPT3～5（内容为爸爸唱歌、跑步）
A.唱歌。师：你看到了谁？爸爸在哪里唱歌？和谁一起唱的？
师小结：爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌，他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他们同台演出，一定是非常自信的！
B.跑步。师：爸爸得了第几名？他和谁一起赛跑？你从哪里看出来的？
师小结：和这些有名的运动员赛跑，而且还得了第一！有这样一位爸爸，棒极了！
2.出示PPT6-8（爸爸连大野狼都不怕）
师：爸爸的动作是什么样的？我们一起学学爸爸的样子！猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢？爸爸是因为谁才这样勇敢？
师小结：对！因为要保护孩子，爸爸特别勇敢！
3.出示PPT9～11（内容为大猩猩、鱼、猫头鹰）
师：爸爸的本领还不止这些呢，布朗用一种有趣的方式，把爸爸的本领藏到动物的身上，向大家介绍爸爸更多的本领。
A.猩猩。师：这是大猩猩还是爸爸？大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢？布朗想告诉我们什么呢？
师小结：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。
B.鱼。师：爸爸有什么本领像鱼一样呢？
师小结：“我的爸爸像鱼一样游得快”，把爸爸比成鱼，说明布朗的爸爸是个游泳高手。
C.猫头鹰。师：爸爸有什么本领像猫头鹰呢？
师小结：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一样有力气，像鱼一样游得快，还像猫头鹰一样聪明。其实，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上，夸一夸爸爸吗？
三、借助动物图片，引导表达
1.出示PPTl2（爸爸们的照片），师：你的爸爸有什么本领？像什么动物一样？（引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点）
2.教师介绍动物图片展示台，请幼儿将爸爸的特点与动物类比，并将动物图片贴在爸爸照片旁。
3.幼儿拿出爸爸的照片，分组进行匹配，并和旁边的小朋友交流。
4.请幼儿展示图片，并讲述“我的爸爸像……一样……”。
师小结：刚才，我们分别讲述了自己的爸爸。现在，让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。
四、集体配乐阅读，感知绘本
1.出示PPTl3～37，教师缓缓讲述，并提醒孩子关注图画的细微变化。
