“野火烧不尽，春风吹又生”这就是小草一生顽强的生命力精神的写照。它一身朴素的绿衣，矮矮的个子，常常被大家视为保护对象，都认为，草儿是最弱小的，可它的精神却一点也不弱小。
大家都知道，大树是很高大的，伟岸的，挺拔的，总觉得它们很像个个威风凛凛的“护国名将”，它们为了“百姓”能过上安逸生活，奋力保护着“百姓（小草）”，除暴安良，可是，当“强悍”的七级大风一到，这些伟岸的高大的大树们会被连根拔起，而谁见过草儿“满天飞”？
当然不会，虽然它很弱小，那只是它的外表而已，其是它是十分顽强的，是坚不可摧的，这让我想到张士诚，他在极其不利的情况下（兵少粮少地盘小），他抵御比他并多几倍的元军三个月，这个奇迹被载入史册，这就是叛元中最坚苦战役——高邮之战。他的的意志，就像小草，顽强地抵抗着强大的“七级风”，从不屈服。
小草给我的启示自然很多，它们顽强的意志让我知道要迎难而上，它们低调的品质告诉我们要低调做人高调做事……
这就是小草的启示，大自然总会给我们很多启示，有时只是一株小草。
暑假的一天早上，爸爸带我到他的单位里去玩。时间过得飞快，一晃就到了中午，我们准备乘公交车回家。
来到车站，左等右等等了10多分钟也不见公交车来，我们等得有些不耐烦了。这时，爸爸说：“我们买支棒冰去阴凉的地方休息一会儿吧！”这句话正中我的下怀，我连忙点头同意。买好棒冰后，刚要休息，公交车就来了。它的突然到来使我们猝手不及。我们还没跑到车站，车子就已经开走了。我懊恼地看着车子，心里叫苦不谍。
接下来等的时间更长，足足等了20分钟，车子才姗姗来迟。我刚要上车，却被爸爸拉住了。我疑惑地看着爸爸。爸爸说：“这辆车人太多，换一辆。”我有些失望地目送车子远去。每次有一辆车来，爸爸总说人太多，人太多。汗水顺着我们的脸颊慢慢地流了下来。终于，我忍不住了，对爸爸说：“现在已经12点半了。”“啊？”爸爸好像如梦初醒，“那得赶快回家！”爸爸马上向过路的出租车招了招手，我们终于上车了。
回到家，已经下午1点了，肚子也已经饿过头了。这次的等车经历给我一个启示：机不可失，时不再来。
看了题目，你一定觉得奇怪：这打架也能得到启示？错了，大错特错了！这不是我在打架。具体是什么打架，还听我细细道来。
那是一个星期天，我从CF上下来正闲着没事做。突
然，放鹦鹉的房间里传来阵阵尖叫。我过去一看，好家伙，两个好朋友居然打起来了。据本人观察，战斗分为三个阶段，
那就是：
战斗一：只见母鹦鹉恶狠狠地向那只公鹦鹉头上啄，那阵势
真像一个准备和敌人展开肉搏的士兵，雄鹦鹉没防备这一招，一个倒栽筋斗摔下了杆子。第一场雄鹦鹉落败！
战斗二：雄鹦鹉休息了一下，便又大模大样地发起了攻击。母鹦鹉居高临下，猛地一口咬下去，可没想到雄鹦鹉居然攻击它的尾巴。母鹦鹉急了，猛地一转身，雄鹦鹉被抽了下去。第二场母鹦鹉小胜！
战斗三：雄鹦鹉又攻了上来。母鹦鹉故伎重演，用尾巴一抽，没抽着。它转了个身，可没想到雄鹦鹉从后面攻击，猛拽母鹦鹉的尾巴。母鹦鹉摔了个四脚朝天。第三场，雄鹦鹉胜利！
看了这一仗，我百思不得其解：雄鹦鹉个头不如雌鹦鹉，还连败了两局，可为什么它反而越战越勇？哦，我明白了，是因为坚持。雄鹦鹉虽输但不输士气，而雌鹦鹉是越打越懒散。你说，这样能不败吗？
这学期，我们学*了课文《钓鱼的启示》。我印象深刻的句子是：道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
因为没有到钓鲈鱼的时间，书中的“我”钓到了鲈鱼，虽然也不会被人发现，但是“我”在父亲严格的教育中将钓上的鲈鱼又放回了湖中，“我”通过了道德的考验。
我在三年级的时候，也经历了这样一件事。有一天，老师检查作业，我一翻看，糟糕！昨天因为作业太多，忘了让妈妈签名。一个同学说：“让我给你签吧，我之前忘**名，或是写得字不好，不想让家长看时，我就自己签名。”我犹豫了，不签名是会没收小红花的，可是被老师发现会更严重……我脑中一片混乱，两个小人打成一团。那个同学等不及了，不停的在旁边催。我果断的回答：“不需要。”
轮到我了，我走过去：“老师，昨天我忘了签名，下次不会了。”老师笑了，说：“你是第一个主动承认错误的孩子，赏你一朵小红花。”
原来，承认错误并不可怕，可怕的是你不愿意承认呀。
“东边日出西边雨”“大江东去浪淘尽”天空一晴一雨，潮水一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变换着。而人，总能在这奇幻的大自然中捕风捉影。今天就请跟我一起去感受大自然的神奇吧。
炎热的夏天到了，烈日炎炎，太阳炙烤着大地，人们挥汗如雨，都躲进家里，连小狗也趴在地上把舌头伸出来，一伸一缩间还发出呼呼的声音。我想，我们人热了会出汗，狗热了会怎么样呢？我走到小狗身旁摸了摸小狗的背，没有一点湿的迹象，只看见小狗舌头上一滴一滴的水往下掉。
我疑惑不解：为什么狗身上没有汗水呢？我带着迷惑的心情去拿妈妈给我买的《十万个为什么》来：原来狗身上没有汗腺，伸出舌头是来散热的，所以狗身上连一滴汗水都没有。
发现能让我们懂得许多以前不懂得事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事情需要我们的认真观察，细心发现。
——优秀启示作文通用5篇
时间飞逝,秋去动冬来,学校也决定了开始晨跑~~~~
做学生的大都参加过早跑锻炼,领教过那种疲惫倦乏,恨不得马上停下来休息.有些人留恋舒适的睡床,不愿为早跑而停止好梦,于是中断了早跑.从中断早跑这一常见的生活事例中,我们是否可以得到一些启示呢?
早跑的好处较多,勿庸赘述.尽管早跑有益健康,但许多的人还是选择了瞌睡.究其原因,是人的惰性作怪;探其根本,则是意志脆弱的表现.
中断早跑的现象在我们自身与周围的人们中还有很多:练字中途而废,戒烟有始无终~~~人们似乎也日渐*惯了自己拙劣的"书法",对"吸烟有害健康"的警告充耳不闻.更有甚者,无端中止学*,荒废了学业,贻误了工作.看来,为逃避艰苦贪图安逸而付出的代价,往往是巨大的.
人生旅途上,没有一帆风顺的航程,亦无绝对*的大道.前进路上必定有风浪,有坎坷.这就是需要人们具有顽强的意志去把握方向,克服困难.要过充实的生活,要做有价值的人,我们就必定具有坚韧顽强的意志.而意志不是与生俱来的,需要我们有意志去培养.诸如早跑这类看似乎*凡的小事,就是我们培养意志的最佳起点.
生活中事无巨细,惟有意志顽强的人,才能寻求到完美的结局.从早跑这类小事做起,严格要求自己,刻意培养意志.我们才可以成为意志坚强的人,去跋山涉水,去搏击风浪,去追求真正的人生.
后记
来到新世纪_全封闭式的学校,已经差不多很久了.生活也已*惯.冬天开始了晨跑,这是大家较害怕的.除了吃力外,还要早早地离开暖和的被褥,双手呼着气来到操场上准备晨跑.刚开始的几天,总有几个人迟到,有的还假装生病不去参加.这就显示他们的意志力脆弱.不过,渐渐地,迟的人少了,大家*惯了早上的三圈晨跑.毕竟凡事总要有个适应过程的嘛!大家的意志力开始顽强,被窝已不是那"世上最好的东西"了. 我写这篇文章主要是想使同学们能有顽强的毅力去克服任何困难,这小小的晨跑又算得了什么呢?大家一起努力开创新的未来吧!
在一个阳光明媚的早晨，我早早地起了床，来到公园里，准备和小伙伴们开展一次蚂蚁爬行大赛。
首先，我蹲在地上捉蚂蚁，不一会儿就捉了许多。接着，我们又定下了比赛规则：不论怎么向前爬，谁的蚂蚁先从公园门口爬回蚂蚁洞里，谁就赢了；不准去碰三只蚂蚁。最后，大家挑出最强的干将，放在公园门口准备开始比赛。
小玲一声令下，蚂蚁爬行大赛开始了。大家一起松开手，让蚂蚁向前爬。第一关：“楼梯关”，蚂蚁们必须爬上三格楼梯。小文的蚂蚁爬得最快，不一会儿就爬上了第二格楼梯。我的蚂蚁紧跟其后，就快追上小文的了。而小玲的蚂蚁却趴在第一格楼梯上不动了。突然小文的蚂蚁掉了下来，我见了立刻大叫：“快爬，这可是大好机会呀！”小文的脸色由“晴”转“阴”，大叫道：“哎呀，真糟糕！”而我的蚂蚁终于爬上第三级楼梯，来到第二关：“小桥关”蚂蚁们要爬过一座“小桥”，如果掉进下面的水洼里，就会葬身“河底”。
我的蚂蚁刚爬上桥，小文和小玲的蚂蚁就赶到了，它们紧追不舍。突然，我的蚂蚁走在了桥的边缘，我急得大叫：“当心，小蚂蚁，你可不能掉下去呀！”我的蚂蚁好象听懂了人话似的，又返回了安全“地区”。就在这时，让大家意想不到的事发生了：小玲的蚂蚁被一阵清风吹到第三关：“花丛关”，蚂蚁们要走过这片花丛。我的蚂蚁跟在小玲的蚂蚁后面。小玲见自己的蚂蚁遥遥领先，便盛气凌人起来。她说：“真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫呀！这可多亏那一阵风呀！”没多久，小文的蚂蚁也来到了“花丛关”。为了赢小玲，我想出了一个“调虎离山”之计：我在地上捡了只死虫子，放在小玲的蚂蚁的背后。小玲的蚂蚁发现有食物，便转过身去，想把它搬回洞里。我的蚂蚁趁机爬进了蚂蚁洞里。“我赢了！”我高兴地一蹦三尺高。接着，小玲和小文的蚂蚁也同时冲向了洞口。小文大声叫道：“加油！加油！”小玲的蚂蚁紧跟在小文的蚂蚁后面。最后，小玲的蚂蚁一波三折地爬进了蚂蚁洞。
一场别开生面的蚂蚁爬行大赛结束了，使我懂得了一个道理：奋斗〉胜利。
俗话说：“虚心万事能成，自满十事九空。”是的，这句话一点也不错。通过那次事情之后，我的感触更加深刻了。
那是四年级的事了。妈妈让我每天坚持做奥数，结果那年的奥数竞赛，我全面发挥，考了个不错的成绩，幸运登上了一等奖的宝座。我听到这个消息后，高兴得一蹦三尺高。妈妈也很高兴，晚上特地做了一桌子的菜。但妈妈还是语重心长地对我说：“虚心万事能成，自满十事九空。所以你不能骄傲------”“嗯，知道了。”我嘴上答应着，可是我早已被胜利冲昏了头脑，根本没有认真听妈妈对我发表的“长篇小说”，左耳朵进，右耳朵出。上学时，听到一些同学在窃窃私语道：“你看那个人就是前几天奥数竞赛的第一名。”我听了有些飘飘然了,还变得高傲自大起来 ：上课吃零食，不认真听讲，到处传纸条。同桌好心来提醒我，我却置之不理，还对他破口大骂。
时间飞逝，一转眼半学期过去了，同桌也不理我了，又到了奥数竞赛的日子了。我在考卷上先后遇到了几只拦路虎，急得团团转，不知如何是好。尽管我绞尽脑汁，却仍然无济于事，害得我肠子都悔青了，真是不听老人言吃亏在眼前啊！结果我只得了三等奖。回到家妈妈问我：“怎么了的了几等奖啊？”我吞吞吐吐地说：“三------三等奖。”我低下头等待着妈妈的批评，可是妈妈却说：“没关系，但我还要让你记住那一句名言，是什么呢？”我点点头说道：“虚心万事能成，自满十事九空。”“你知道它的意思吗？”我一边点头一边说：“只要虚心什么事都能做好，如果骄傲自满，做事十件事有九件事做不好。”妈妈听了满意地点了点头，向我投我来欣慰的目光。
“虚心万事能成，自满十事九空。”这句话从此成了我的座右铭，我相信在这句话的引导下，我的人生道路一定会越走越远，一定会越走越精彩！
寒假，妈妈送给我一个奇特的礼物——“蚂蚁工坊”。我迫不及待地把它拿了出来。哇！这个蚂蚁工坊真是太美丽啦！蚂蚁工坊是一个透明的盒子。里面装满了蓝色的凝胶。凝胶上面有五六只日本蚂蚁。
这些蚂蚁与众不同。它们的身体是黄黑色的。它们有一张巨大的嘴巴。我把这个蚂蚁工坊放进我的生物角里。第二天，我又观察起蚂蚁工坊。哇！蚂蚁已经挖了一个五厘米的小洞了！这些蚂蚁与众不同，他们的身子是黄黑色的。他们有一张巨大的嘴巴。我把这个蚂蚁工坊放在了我的生物角里。第二天，我又观察起了蚂蚁工坊。蚂蚁已经挖了一个五厘米的小洞了！这些蚂蚁太厉害了！小小的蚂蚁体长不过一厘米，却可以在一夜之间，挖一个比自己的身体长五倍的洞。
我仔细地观擦着这些蚂蚁。啊！原来，他们是分工合作的呀！有的在用嘴巴挖泥胶，有的则负责把泥胶运到洞口处。原来蚂蚁也懂得分工合作，团结就是力量的道理呀！他们也非常地坚持不懈，如果它们不一直干活，能在一夜之间挖出比自己长几倍的洞吗？
蚂蚁这种团结就是一种力量，就是一种坚持辟邪的精神，我在小时候也见到过。
有一次，我不小心把一小块蛋黄掉到了地上。几只蚂蚁发现了，赶紧爬过来。可是，他们实在太小了，根本搬不动。于是，其中的一只爬到了墙上。用他的触角告诉同伴们。他们又来到了蛋黄旁。虽然这次蚂蚁多了。可是它们还是搬不动。我心想，这群蚂蚁也太笨了！也不知道自己是多小，真是自不量力！可是惊人的事发生了！他们把蛋黄分成了数小块，每只蚂蚁嘴里叼着一小块蛋黄，浩浩荡荡的回了蚁巢。蚂蚁是多么的聪明呀！
一只蚂蚁，力量很小。由于食物体积太大，自己无法搬运。但如果是一群蚂蚁，大家团结一心，就能成功！我们人类不也是一样吗？只要我们团结一心，世上就没有什么事是做不了的！
上个星期天，天气晴朗，妈妈带着我来到新会圭峰山风景区游玩。
来到山脚下，一大片绿油油的草地映入我的眼帘，它犹如一块巨大的大地毯，绿意盎然，让人神清气爽。这时，一阵欢声笑语传进我的耳际，我定睛一看，有几个人正在兴致勃勃地滑着草，他们自由自在从起点向下冲去，有如腾云驾雾一般，好不快乐。看着看着，我的心里痒痒的，我可从来没试过这玩意，今天我也要大显身手。于是我全副武装，犹如一个身披盔甲的大将军，迈着沉重的步子，来到滑草场的起点。我小心翼翼地站起来，用手中的铁棒支撑着身体，防止摔倒。这时我的脚像失灵了似的不听使唤：双脚越分越开，怎么也不能保持*衡。糟糕，我的左脚不慎向左一扭，身体失去了*衡，一个踉跄摔在地上，摔了个“狗啃泥”，右手也被压得疼痛不已。这时，我沮丧地对妈妈说：“妈妈，我不想玩了。别人玩得那么轻松自在，我为什么会失败呢？”妈妈微笑着，语重心长地对我说：“别急躁！你可要知道别人是靠坚持不懈的精神和足够的耐性，才成功的。遇到困难时，我们应该有勇于挑战困难的勇气和坚持不懈的精神！”我听后沉思一会儿：对呀，我就这样放弃，那不是一事无成吗？正所谓“世上无难事，只怕有人心”，只要我坚持着这样的信念，一定会成功的。想到这，我豁然开朗。
于是我强忍着疼痛，缓缓地爬起来，按照妈妈的方法；我把身体稍稍向下蹲，稳住重心，然后慢慢地滑行，遇到不*坦的地方，立刻用铁棒子支撑住；失去重心时，我会牢牢地稳住身子，就这样，我渐渐可以独自在绿油油的草地滑行了。我一边飞快地向前滑去，一边尽情地享受着那仿佛腾云驾雾的感觉。耳边呼呼的风声也在为我呐喊助威，这时我的尽情别提有多高兴了！这种心情不是那么轻易可以体会到的。
虽然这件事已经过去了，但妈妈的那番话却依然深深地印在我的脑海中。它时时刻刻告诉我：不管做什么事，都要像滑草一样，应该有坚持不懈的精神和勇于挑战困难的勇气，那样才会走向成功！
——蜘蛛的启示优秀作文通用5篇
有一段时间，我沉浸在运动会落选的悲伤中。直到，我看见了我家后院的一只蜘蛛。
那天的清晨，由于昨天晚上下了一场大雨，地上都是湿漉漉的，不时吹来阵阵凉风。我独自坐在后院，回忆落选的那一刻，豆大的泪珠就落了下来。“哎，为什么我就不行？为什么……”
我突然发现，前面的围墙上，有只蜘蛛正在努力地织网。我摇摇头，长长地叹一口气，说：“今天的风这么大，小蜘蛛，你恐怕织不成网了，别浪费力气了，放弃吧。”话音刚落，刮来一股大风，蜘蛛被吹掉下去了，四脚朝天，想翻身也翻不过来。
我不由得心生一种怜悯，正想帮它，它竟然猛地翻起身，往墙上破碎的网爬去。
我愣了一会，又刮来一股风，把它刚刚织好的一点网，吹得寥寥无几。
我见到这样的画面，想：“我不就如这只蜘蛛吗？辛苦过努力过，最终还是被现实残忍地打败。哎……”
蜘蛛还是没有放弃，过了好久。经过它织了又破，破了又织的精神，网居然织好了！
我看着那只蜘蛛在网上开心地徘徊、走动，脑子里冒出一个念头：“为什么我就不行呢？我可以再努力啊，我不可能不如一只小小的蜘蛛！我要再试一次！”
就这样，蜘蛛给了我希望，让我从阴影中跳出来。
其实，现实并不可怕，重要的是你怎样面对。如果努力了，事情可能就没有你想象的那样糟糕。你不妨多试几次，成功，就会听到你的努力，向你奔来……
自然界的一切事物都能给我们带来很多启示。例如：小草在冬天弯下腰，到了春天又直起腰来，这是教我们在哪里跌倒就要在哪里站起来。不过，我还是觉得蜘蛛给我的启示更重要。
在一个晴朗的周末，我在家的一个小小角落发现了一只蜘蛛，我刚要把它踩死，突然发现它在织网。我于心不忍，于是决定看它是怎样织网的。只见，小蜘蛛慢慢地从嘴里吐出一点白色的细丝来，再从这边爬到那边，这样第一根线就织好了。接着，小蜘蛛照着前面的方法反复织，不一会，一张完整网就快要完工了。不料，淘气的风小弟又来捣乱，它忽的一吹，只听“砰”的一声，蜘蛛网就断了。没办法，可怜的小蜘蛛只好重新织。跟上一张一样，就快要完工的.时候，蜘蛛网又断了。就这样，小蜘蛛反复了好几次，都被风小弟给破坏了。我不厌其烦，正抬脚要走时，心里想：“小蜘蛛都没有烦，我怎么能烦呢？”于是我收回脚，继续看小蜘蛛织网。经过一次又一次的努力，小蜘蛛终于织好了一张完整的网，我心里也不禁为小蜘蛛感到高兴。
通过这次观察蜘蛛织网，我懂得了只有不断努力，坚持不放弃，才能获得成功。
世上无难事，只怕有心人。只要坚持不懈，世界上就没有任何困难能挡住它了。今天，我就再一次领略到了蜘蛛坚持不懈的精神。
一个风和日丽的日子，我们一家到奶奶家吃饭。我三下五除二地把饭吃完，跑出院子，来到外边呼吸乡村的新鲜空气。走着走着，我走到了一片树林里，我看见前面有一个小黑点在树枝间爬动，走进一看，原来是一只小蜘蛛在织网。蜘蛛兢兢业业、一丝不苟地织着一个一尺方见的捕虫网，一圈一圈地环绕着，织得很均匀，很紧密。这时，一个钓鱼人走过，刚刚织好的蜘蛛网被钓竿给“钻”了个大洞，蜘蛛不见了。我想：蜘蛛辛辛苦苦织的网没了，蜘蛛一定会离开这个地方，到别处去织网。我觉得没戏看了，就走了。
第二天，我路过这片树林，顺便去“看望”蛛蛛。我见到蜘蛛时，简直令人不敢相信：只见蛛蛛在昨天的地方认真地修补蜘蛛网；用长而纤细的足钩住一条细得几乎难以分辨的蛛丝，用两只后足从尾部拽出更长的丝挂在那条线上，然后用双足挂紧它，还轻轻地拉了拉，试试它的韧性。突然，一只麻雀像离弦的箭一样冲过来把网又钻破了。这回，我想：它经过了两次挫折，这次它总会去别处织网了吧。但蜘蛛又十分耐心地织起网来，也不知过了多久，我头仰酸了，脚也麻了，可蜘蛛还在耐心地织网。蜘蛛网织好了，终于有一只大蚊子上钩了。
蜘蛛坚持不懈的精神，既令人敬佩，又值得学*，如果我们都像它一样，世界上还有困难吗？
蜘蛛大家都了解，但它一般不会引起人们的注意，更不用说去赞美它了，可一件事彻底使我改变了看法。
星期六，一阵强烈的暴风骤雨过后，金色的阳光照耀着大地，到处是生机勃勃，我悠然地在公园的林间小道慢步。突然，一只黑糊糊的东西闯入我的视线，仔细一看原来是一只蜘蛛，它正忙着织网呢！强烈的好奇心让我停了下来仔细地观察它。一定是暴风雨使它失去了自己心爱的“家”。它被一根又细又长的丝吊在了空中，丝的顶端系在又高又细的树枝上，那根线不断的在延长，它的八只脚也不停的划动着，它这是在艰难的织网啊！
我聚精会神的盯着蜘蛛，真像是一名杂技演员在表演，不禁担心起来，身体吊的那么高，要是掉下来可怎么办？正在这时，突然一只麻雀飞了过来，把它的半天的心血全毁坏了，我真恨这只麻雀，同时也替蜘蛛抱不*。不论是在自然灾害或者是强大的生物面前它显得是多么的弱小，我想它一定会心灰意冷，失去织网的勇气，谁知我大错特错，它竟然一刻也没有停，又重新开始忙碌起来，至到妈妈催我走，它仍然在不知疲倦的劳动着。
第二天，我真的放心不下它，特意又来到公园看它的.网织的怎么样？当一张那么大、那么密的网呈现在我面前时，我的心为之一颤，它那么的弱小，我们认为不可能的事情，它通过不懈的努力竟然成功了，我们难道不应该向它学*吗？其实，成功有时*在咫尺，可你不去努力，却永远也得不到它，这也充分证明了一句话：世上无难事，只怕有心人。我一定将它当做我的座右铭，永远激励着我前进。
在成长的道路上,某些东西或事情会让我们得到启示,也正是这样,我们才懂得一个个道理。
记得那天下午,我闲着没事做,就到楼下走走。忽然,树上的.蜘蛛吸引了我的注意力,它正在织网。
我好奇地走上去观察。
蜘蛛从网的中间向外拉丝,他先从中间吐一根丝粘好在中点上。然后,拉着这根丝从中点拉到另一根树枝上,又顺着这座“桥”返回中点,一次又一次地重复这个过程。
蜘蛛网的皱形完成了,我冒出了一个想法:把蜘蛛网弄破会怎样呢?我轻轻地从树枝上折了一小截树枝,用树枝无情的将蜘蛛千辛万苦织的网捅了一个大窟窿。蜘蛛急忙爬过去用自己的吐丝器突出一根根丝补全这个大窟窿。还没等蜘蛛补好,我又捅了一个大窟窿。就这样,我在蜘蛛网上留下了一个又一个“伤口”,蜘蛛却没有放弃,它不辞辛苦地把这些窟窿补全。我被他那坚持不懈的精神折服了,扔掉手中的树枝。
那一次,因为调皮和贪玩使我悟得了做什么事都不要轻易放弃的道理!
——最新漫画的启示优秀作文通用五篇
如今，我们的生活中经常有一些不文明的现象，比如随地吐痰、乱扔垃圾……正好，我最*看了一幅关于乱扔垃圾的漫画。
漫画的内容是这样的：有两个小学生在回家的路上看到了一个垃圾桶，垃圾桶外面还有一堆臭烘烘的垃圾。小女孩连忙把垃圾一个一个地捡起来，扔进垃圾桶内。而小男孩则从书包里拿出一张白纸和一根粗笔，在纸上写了起来。小女孩捡完垃圾，正好小男孩也写完了。小男孩小心翼翼地把那张纸贴在了垃圾桶上，让行人路过时都能看见。原来白纸上写了一句话——文明只差一步。
我觉得这两名小学生的做法很对。小女孩把垃圾捡起来扔回垃圾桶，使环境变得干净了，但是并没有从根本上解决问题。虽然环境变好了，不过，人们的行为还是没有变化。第二天，行人还是会把垃圾扔到垃圾桶外面。小男孩的方法很好，因为他不仅提醒行人垃圾不能扔在垃圾桶外面，还让他们知道乱扔垃圾是一种不文明的行为。
如果我遇到这种现象，我的解决办法和小男孩的方法比较相似，我也会拿一张纸，上面写着“向前一小步，文明一大步”，让路人牢记在心。同时，我还会向大家宣传乱扔垃圾的危害，比如垃圾污染环境会让人生病，还会引来老鼠传播细菌，非常可怕!
我希望所有人都把文明二字牢记在心，不乱扔垃圾，共同守护我们的家园!
我曾经看到过这样一幅漫画，漫画的主要内容是：有一天，小明和小红走在放学回家的路上，突然看见路边一个垃圾箱，垃圾箱周围都是垃圾，大概是扔垃圾的人比较懒的缘故吧，不肯多走一步，所以垃圾倒在外面，而垃圾箱却是空空的，什么也没有，垃圾箱周围可以说是臭味熏天。经过的人可以说都捂着鼻子匆匆忙忙跑开，突然小红脑子一转，想了一个好主意，就是小红把垃圾弄到垃圾箱里去，让小明找张纸和笔，他们说做就做，小红不怕脏，不怕累，一点一点地把垃圾清理掉，过来一会儿，小红把垃圾清理干净了，小明也写好了，他们就把写好的字粘在垃圾箱上，上面写着“文明只差一步”。小红高兴的向小明竖起了大拇指，小明也笑了。
由这幅漫画我想到以前有一个年轻人的所作所为。有一次，我走在回家的路上，看见有一个年轻人拿着垃圾，走往垃圾箱的路上，谁知他专门走一路掉一路，一路上的都是垃圾。我看了十分生气，也非常的气愤，太不讲文明了。
想到这，我悟出了一个道理。文明其实离我们不远，只要我们人人都把文明放在心上，多做文明之事，文明离我们并不远。
今天，我看了一幅漫画，漫画中的场面一直在我的脑海中挥之不去!
漫画的内容是：一个男孩和一个女孩在回家的路上，看见一个垃圾桶旁边有许多的垃圾，女孩看了心里特别的难过，于是小女孩就把垃圾一点一点的捡起来，放进垃圾桶里，小男孩也从书包里拿出一张纸出来写，写完后放在垃圾桶上，纸上写着“文明——只差一步!”
我想起我读补*班的一个同学，他买了一些吃的东西，吃完后把垃圾从窗户扔下去，另一个人对他说：“你不应该向窗外乱丢垃圾。”他说：“怕什么，这个垃圾又没有扎到人，再说就算扎到人了又不会很痛。”说完就走了，我认为就算只是几个袋子也不应该往下面扔，扎到人就是对人的不尊重。
我想起补*班的那个同学的乱扔乱丢的行为我们不能够学*，而我一想起那一幅漫画就觉得我们一定要学*小男孩和小女孩的这种不怕脏的用自己的小手捡起垃圾放入垃圾桶的这一种很好的精神。
这一幅漫画让我知道了我们要保护好环境，不能够像那一个男孩一样乱扔垃圾。
我看了这一幅漫画我知道了我们不应该乱丢垃圾，乱丢垃圾只会破坏环境，我们应该保护环境而不是破坏环境!
我喜欢读漫画，因为漫画总能通过它特有的表达形式向我们传递着各种各样的故事、讯息和道理。漫画有时能让我们会心一笑，有时也会让我们陷入思考。今天，我看了一幅漫画，给我留下了深刻的印象。
“呼，呼……”寒冷的北风呼啸着。在一个冬天的傍晚，所有回家的人都穿着厚厚的棉衣有序排着队在公交车站等车，期待着能早点回到温暖的家里吃口热饭，喝口热汤。大家三三五五的轻声聊着家常，有说有笑。可有一处地方，却格外的吵闹。只见一个抱着孩子的妇女站在一块提示牌下面对着她旁边的几个男人说：”你们没有看见这牌子上写着什么吗？”站在最前面的胖男人应声答道：“不就是个破牌子吗？有什么重要的，我可是要去谈生意的，如果被你搞杂了，你赔得起吗？”妇女答到：“可这儿是母子上车处，你们怎么……＂。妇女话音未落，只见第二个男人就破口大骂：“是又怎样？不是又怎样？你管得了吗？”紧接着第三个戴眼镜的矮男人也开始帮腔那两个行为极差的男人：“就是，就是，别的地方那么多人，你居然还不让我们站这里，这地是你买下的吗？”第四个戴着口罩的高男人也加入了他们：“对啊！有没有良心呀？”妇女面对他们的“连环轰炸”，只得无奈地摇了摇头。
正如漫画中一样，这个社会上总是有会一些这样的假文盲，明明看见了“请勿吸烟”却偏要吸烟；明明看见了“请勿乱扔垃圾”，却偏要将垃圾扔在地上；明明看贝＂小草也是有生命”的提示牌，却还要乱踩；明明……严重破坏了城市的文明建设。
中国自古就是文明古国，从孔孟开始就教人谦卑，讲礼仪。而现代城市的美丽需要我们去爱护它的一草一木，一砖一瓦；现代城市的文明建设更需要我们从每个人的言行举止做起，这些都是作为一个文明市民应尽的责任。让我们勇敢向不良行为说“不”！
最*，我看了一幅漫画，让我受用不尽，漫画主要讲：故事中的一个小女孩，放学后，她和她的同学，一起走回家，走到一条弯弯的小路时，看见一个垃圾桶旁边垃圾成山，而垃圾桶内空空如也，小女孩叹了口气，准备捡，她的同学挠了挠头，从书包里拿出一张纸，用笔写上“文明—只差一步”。
是啊，只要人们再往前一小步，就可以准确无误的把垃圾投入垃圾箱里，也许大家都认为这不过只是一个皮毛小事。那可不是呀，实际上，这不但影响了环境的美观，而且有可能引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……到最后，受害的还是我们自己啊!
我不禁想起这样一则新闻：去年“五·一”黄金周期间，被国人视为圣地的_广场日产垃圾19吨，7天就是133吨。环卫工人说，如果不及时清理的话，广场每天的垃圾将会淹没脚裸!而且，垃圾中有60多万口香糖残渣。一篇就需要花费100秒的时间和1.1元人民币。
所以，希望大家不要乱扔圾，只要走一小步，就能保护地球的环境。
——五年级启示的优秀作文3篇
夜，静悄悄，此时此刻正是一个生命旺盛之时，也是一朵花凋零之时。一个小小的生命给了我无尽的思索，同时也给了我深深的启示
几天前，我在路边漫步，路旁花开得正艳，红的、黄的突然我瞥见一朵小花静静躺在那里，花骨朵含苞待放，是那么娇艳。我的心不由得促使自己向前，可眼前的场景令人震惊：它是一朵已被连根拔起的花！
出于爱怜，我将它带回了家。我小心翼翼的将它埋在花盆之中，生怕它再受到任何生命的威胁。看着它一天比一天茂盛，我心里甭提有多高兴了。
一天晚上，我久久难以入眠，可能是太过兴奋了吧？我穿好拖鞋，来到阳台上。幽幽的月光洒在身上，仿佛为我披上了一件白纱，柔柔的风拂过，我不禁望向花盆，那朵小花已挺直了腰板。在做准备，开花的准备
“啪”，似乎是花开的声音，一片花瓣展开了，“啪”，又是一片花瓣它，一朵*凡的小花，在这皎洁的月光下开花了，似乎是在完成一个神圣的使命。实话实说，当时我将它拾回时，从杂乱的土壤中拾回时，并没有想过要让它开花，是“无心插柳柳成荫”吧？但谁又能说声“是”呢？开花，这是一朵花必定要完成的使命，但这朵小花并没有选择在白天开花，而是在这夜深人静之时，悄然绽放。除我之外，又有谁能关注它呢？
这朵花虽没有玫瑰般美丽，也没有茉莉般芳香，但它有一颗顽强向上的心，它不为自己的*凡而自卑，它不为自己的渺小而自责，而是以此为动力，活出了人生的精彩！
一个精彩的人生=拼搏+自信+一颗坚定的心，这便是一朵花带来的启示。
星期二，一个晴朗而又明媚的早晨，我背着书包高高兴兴的走进学校，刚走到走廊，我的同桌飞一般的向我跑来，口齿不清的说着“我们班上有一只蜥蜴，就在你的桌子上！”我疑惑的问“怎么可能？”他边说边拉我进教室里看看。
我走进班里，觉得教室里不像往日一样安安静静的，而是闹哄哄的，全部人的位子都是空着的，而我的位子挤满了“顾客”，我挤进去一看，还真是，和同桌说的一模一样，我的桌位上有一只蜥蜴。
我一走过去它便向我吐舌头。嘴巴一张一合，仿佛在说“你的桌子、凳子都是我的了。”我忍不住火气，想把它扔出去，但是我又不敢去碰蜥蜴，不一会儿，便想出了一个两全其美的好方法，我拿起数学书敲打桌子，发出“砰砰”声，我心里想“蜥蜴肯定会被我吓跑。”但是蜥蜴并没有逃跑，还纹丝不动的站在那儿，好想在说“这已经是我的新窝了，我是绝对不会走的。”我心里觉得特别不*衡，便硬着头皮，想抓住它，它好像明白这件事玩大了，便快速的逃跑了。我心里乐滋滋的，可就在这时，突然有人说“我的蜥蜴呢？”我往后一看，原来是一个小女孩的蜥蜴丢失了，而那只蜥蜴正是她所丢失的。我不敢承认是我把那个小女孩的蜥蜴给赶跑的，我只好默默无闻的坐在位子。
这件事告诉了我们两个道理一：做事不要太焦躁，不然你就会成为拔苗助长里面的农民，二：要勇于承认错误敢于尝试，才有突破，才会有所进步。
开学的时候，妈妈给我买了一只小白鸽养，这只小白鸽长得漂亮极了。浑身的羽毛雪白如玉，没有一丁点儿杂色，尖尖的喙非常锋利。谁要是对它不友好，它就会凶狠地朝人啄去，意思是说：谁要小看我，准保要吃亏。有时它安静地呆在笼子里，那对乌黑的眼睛像两面小小的镜子，闪烁出哲学家的光芒。有时它又特爱臭美，对着蓝天扑闪着它那双美丽的翅膀，缨红娇小的小爪子步伐优美地跳起了华尔兹。
我把它关在笼子里，生怕它逃走。每天都喂它吃上好的玉米，每次喂食的时候，它都使劲地啄我的手，我也不理睬它。后来，爸爸弄来了许多稻谷喂它，小白鸽吃得津津有味。妈妈每天都会给它清洗笼子，洗澡，洗得干干净净。就这样，我们一点一点的熟悉了。最后，我索性让它从笼子里钻出来，看看它的反应。只见它小心翼翼地探出个头来，看没什么动静，就大胆地走了出来，在客厅里蹦来蹦去的，还冲着我飞来，想吓唬吓唬我。最后飞到了一面大镜子前，对着镜子里的`自己看了又看，还不时啄一啄镜子里的自己，样子很是得意。
有一天，妈妈在做家务的时候忘了关鸽笼的门，小白鸽就趁机飞走了。我为此气得要命，说：“白养了它这么久了”。但妈妈却很有把握地说：“会飞回来的，你们不要急。”我对此半信半疑，妈妈看我一脸的疑惑，就跟我讲了一件她小时候养鸭子的故事。妈妈小时候养了一群小鸭子，两个月后，鸭子长大了。谁知妈妈养的鸭子是野鸭子的品种，长大了就全部飞走了，为此妈妈哭了几天几夜。谁知过了几天，那群鸭子又带了另一群鸭子飞回来了。这个场景就象壁画一样深深地刻在妈妈的脑海里。听妈妈这样一说，我又充满了希望，天天等着小鸽子回来。第一天，没有看到踪影，我有些失望。第二天，笼子里还是空空的，我和爸爸就开始议论了，说飞走的鸽子肯定不会飞回来的，咱们不要等了，肯定被人家抓住吃掉了。妈妈听了我们的议论，仍然只是*静地笑了笑。第三天了，我不抱有任何想法了，跟妈妈出去外面玩，等我们回家的时候，爸爸大声地对我们说：“鸽子回来了。”老天啊！我简值不敢相信自己的眼睛，飞奔着朝阳台跑去，只见我你心爱的小白鸽正在津津有味地吃着稻谷，嘴里不时发出低沉的“咕——咕——咕”，好象什么事情也没有发生似的。
我开心地笑了起来，用手轻轻地拍了拍它的小脑袋，抚摸着它那洁白如玉的羽毛，内心感到无比幸福，心灵的深处此刻涌起无限的感慨。
人和动物和*相处，互相信赖，往往可以创造美好的境界。
——钓鱼的启示_通用五篇
当我读《钓鱼的启示》时，让我获得了许多知识。
这篇文章讲了：作者十一岁时，有一天，像往常一样去湖边钓鱼，那是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上。作者和他的父亲一起来到湖边，作者掉到了一条很大的鱼，因为离捕捞开放日还有2个小时，在他父亲严格要求下，作者放了那条鱼。那个夜晚给作者留下了永久的回忆和终生的启示。
当我每次读到“道德只是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这句话就让我想起了曾经在《普法栏目剧场》看到了相反的.事例：
有一个大学毕业的女孩，在一个工厂里工作，她已经结婚了，她的老公却是一个连小学都没有毕业的人，十分不爱读书，跟她同一个工厂，已经工作8年以上。过了很久，那个女孩还没升一职，后来她的同事告诉她要去拍拍马屁。她听了同事的话，把部长最喜欢吃的腊肉送去了，部长喜欢了她，那个女孩就借这个机会用非法手段做成了副部长。最后，所有事情都真相大白，他们俩被赶了出去，还受到了法律的惩罚。
我们应该向作者一样：从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
这段时间，我们学*了一篇叫《钓鱼的启示》的文章。读完后，我感受颇深。
这篇文章主要讲的是在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。一对父子到湖边钓鱼。父子俩分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。过了好长时间，小男孩钓上了一条漂亮的大鲈鱼。他和父亲都非常高兴。之后，父亲看了看表，已经10点钟了，距离鲈鱼捕捞的时间还有2个小时。父亲坚决地，毫无余地地让小男孩把鲈鱼放回水里。34年后，小男孩已经成为了一位著名的建筑设计师，每当他面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫他的话“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来确非常难”从而做出正确的抉择。
谁都知道要自觉遵守规则，可是在非常多时候，非常多人为了自己小小的利益而去违反规则，也许，他们并不是故意要这样做，但是面对诱惑的时候，总是心存侥幸，不能管住自己。其实，规定的制定就是为了让我们的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正达到制定规则的目的，就需要靠每个人都自觉和执行。好多人在违反规则的时候，总是想：“就这一次，没关系。”“下次注意就行了。”“反正没人知道”……如果大家都这样想，都这样做，那规则的存在还有什么意义？遵守规则，要靠每个人的自觉性，怎样才能有这种自觉性呢？这其实就是一个道德的选择问题。这种道德的培养要从小时候，从小事情上做起。
现代社会，色彩斑斓，有时候会让人眼花缭乱，只要头脑稍不清醒，来自各方面的诱惑，陷阱会令人防不胜防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有许多航路可供选择，但如何掌舵，避开暗礁险滩，风头浪尖，除了需要从小严格的教育外，还要时刻有道德实践的勇气和力量。这就是《钓鱼的启示》这篇文章带给我的启示。
小时候无论做什么，我总是急于求成，什么事都想快点完成。可是，在一次钓鱼的过程中，我懂得了一个道理，从此改变了自己。
那是一个阳光明媚、万里无云的下午，我和爸爸吃完中饭，来到日湖公园的一处桥洞下钓鱼。我们当然不是钓那些常见的鱼，我们要钓一种小鱼，我和爸爸给它们取名叫“贪吃鱼”。这种小鱼很好钓，它们特别贪吃，一咬住鱼饵就不松口，所以连鱼钩都省了。
我和爸爸剪下一小段鱼线，在一端绑上蚯蚓，慢慢放入水中，开始钓鱼。刚开始我还兴致勃勃，不一会儿，我就开始着急了：“爸爸，为什么鱼还不上钩？”爸爸笑着说：“你这么着急干什么？心急吃不了热豆腐。你看，这附*根本没有鱼，你应该看仔细，得在有鱼的地方放鱼线，这才钓得上来呀！”
我点点头，按照爸爸的指示做。我仔细找着，找了一处鱼较多的地方慢慢放下蚯蚓。不一会儿，鱼咬住了蚯蚓，我大喜过望，赶紧拉上来，可是鱼突然松了口，逃走了！我很伤心。爸爸摇了摇头说：“你看看，又心急了，鱼儿还没完全咬住，你就迫不及待提了上来，这样鱼儿肯定会挣脱逃跑的。”
于是，我又试了一次：找鱼多的地方放鱼线，这次鱼咬住后我再也不轻举妄动，等它完全咬住了再提上来。哈哈，我果然钓到了鱼。我用这个方法，钓了满满一大桶，夕阳西下，我们开开心心地回了家。
从钓鱼这件小事中，我明白了做事不能急于求成，如果太心急，说不定就搞砸了，这样不但没达成目的，还会拖延时间，所以不要心急，慢慢来，这样才可以在规定时间内实现自己的目标。
我一共钓过两次鱼，一次是没钓到，一次是钓到了好几条，可这两次使我有了这样的一个启示：耐心往往可以创造美好事情！
第一次：半途而废
一次，我与妈妈，爸爸，还有同学去钓鱼，每人一个杆，掉了一会儿，我和同学觉得这里没鱼，便去另一边钓，又钓了一会儿，我们便又跑到那边去，说：“我就不信了！”就把鱼儿往河里扔，钓到最后我们半途而废了。一个中午过去，真是竹篮打水——一场空啊！我们一条都没钓到便不知趣地向别人要了条。
失败是成功之母。
第二次：成功归来
一年后，我再次钓鱼，这次我和妈妈一起钓，只有一个杆，我吸取教训，耐心地钓。一会儿，鱼上钩了，我使劲摆杆，鱼累了，我立即拉钩，鱼钓到了，我不骄傲，继续钓着，结果一上午钓到了四条。吃完午饭，我继续钓，最后又钓到了几条。我回家后，说：“我成功归来了！”
只要耐心，什么都可以做到。
今天我非常高兴！我的爸爸说带我去钓鱼，让我去郊外感受真正的秋天，去学会查无字词典。
天气很好，秋高气爽，清风轻佛，让人觉得很舒服。在去郊外的路上，我感到的是一番与城市不一样的景象，环境优美，空气清新，两边是大片大片的农田，农民伯伯正在忙碌着收麦子呢！道路两边的树木像威武的士兵，整齐地站立着，好象在接受我们的检阅。
到了目的地，我们立即开始钓鱼。只见我的爸爸选了一条小蚯蚓套在鱼钩上，然后把鱼杆交给我，我把鱼钩扔进水里，接着同去的一个伯伯抓了一把鱼饵抛入池塘，只见水面立刻荡起了一圈圈波纹。时间一点点的过去，我们静心地等待着鱼儿上钩。鱼线和浮标懒洋洋地躺在水面上，一动不动，好象在享受阳光浴。池塘四周很空旷，错落有致的农田带着泥土气息，令人陶醉！
突然，我发现浮标动了动，心里一阵紧张，也许是鱼儿咬钩了吧！于是目不转睛地继续盯着水面，一会儿，浮标猛地往下沉，我的爸爸急忙帮我把鱼杆往上提，果然一条鱼儿夹带着水花被钓了起来，它还不停地摇摆，仿佛要挣脱鱼钩似的。在我的爸爸的帮助下，我小心翼翼地把鱼儿放在池塘岸边，然后取下来，放入水桶中，那一刻我心里美滋滋的！
钓鱼可真好玩啊！不仅能体验到其中的乐趣，还能培养耐心，下次我还要去钓鱼！
——漫画的启示优秀作文500字范文五份
漫画，时而让人欢笑，时而人悲伤，时而让人回味无穷。
而我今天看到了一幅漫画，名叫：此处没水，这让我感触颇深。讲的是一个人辛辛苦苦的挖了五个深浅不一的井，可是最深的也不是特别深。但最深的那个井，就差一点就能挖到水了。他也不继续挖一下，就下结论：哪儿有什么水，此处无水！
看到这部漫画，我不禁想起了自己。一二年级时学了羽毛球，因为病了一场后就没学了。四年级时，又学了排球，但升五年级后，学*任务繁重，时间忙不过来，就又放弃了。
最后，我和妈妈一致认为，学*要坚持到底，无论什么时候都不要放弃。所以从五年级开始，我坚持学国学、奥数和游泳。
学了而不坚持，这是人们的常态。去学而又没坚持的，可能是因为当初的一时新鲜吧。学了之后才发现，这些都不是你一直热爱的，何必在此浪费时间、浪费金钱、浪费生命呢？
我也知道我班上的一个同学，她学过许多的球类运动和许多的乐器，可都只学了冰山一角。是，我得承认她什么都能聊上那么一点，朋友也有不少，可她的成绩却从中上游一直滑到了下游，这就是她什么都学，却又不坚持学*的后果。现在我和她疏远了，我觉得她做事不坚持，人们不是常说，*朱者赤，*墨者黑吗？
现在，请我们把热爱或重要的事，坚持到底。不要像漫画里的人半途而废！
在一个公交站的母子上车处，出现了四个不和谐的身影――四个身强力壮的男人。一对真正的母子却被挤到一旁，无奈地注视着这四个似乎是“文盲”的男人……
这是华君武的漫画《假文盲》。那几个男子看起并不像不识字的：第一个挺着啤酒肚，应该是一个老板；第二个又高又瘦，闭目养神，穿着军大衣，挺拔的身姿让人联想到军人；第三个身材矮小，提着公文包，似乎是一个干部；你四个戴着大口罩，像是一位医生。他们全都假装看不见告示牌上的那几个醒目的大字――“母子上车处”。
这幅漫画反映的正是现实中的那些假文盲，他们心里只有自己，眼里没有他人，对一些标示语常常视而不见。比如说我们经常乘坐的公共汽车，有的座位是黄色的，上面写着“老弱病残孕”，可是坐的往往都是五大三粗的大男人，就算上来一些老人或者幼儿，他们也假装看不见，就那样理所应当、心安理得地坐着。有的时候，就算有人提醒年轻人给老人让个座，年轻人也假装听不见，这都是可耻的行为。假文盲的真正含义是他原本不是文盲，但偏偏要装文盲。
在当今社会里，这样的人屡见不鲜，他们为了个人利益做出一些违背良知的事，早已忘记了自己还是炎黄子孙。我真想高喊：“请你们不要这样，要将心比心，遵守社会公德。”
在一个寒风刺骨的白天，整个世界犹如一个大冰窖。车站的候车室里，立着一块十分醒目的牌子，上面写“母子上车处”五个大字格外耀眼。
尽管如此，可那位怀里抱着婴儿的母亲为什么却站在站台外面呢？因为站台那已经站满了很多“母子”一个个身强体壮的大男人。他们几个身穿厚实的大棉衣，有的带着绿帽子，有的戴着手套，还有的带着口罩，甚至有的头上都渗出了密密麻麻的汗珠。虽然穿的不同，但能感觉到他们很暖和。虽然表情不一样，但我能感觉到他们冷漠无情。
五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……因为昨天下雪路面结冰天气非常的冷，也见不到公交车，孩子饥寒交迫哇哇地大哭起来，母亲不知所措。
“滴”公交车来了，公交车汽笛声，给车站里带来了温暖，车站里的人，你追我赶的都抢着上车，等母子踏上公交车门的时候，车上的人已经满了，他们不得不等下一班公交车。看到这里，我不禁叹道，现在社会上假文盲多之又多，可没有人来阻止他们，他们将会继续下去，我们应该给他们一个惩罚，比如博物馆上面写着不让拍照，而他们又咔嚓的拍，对警示牌视而不见，变本加厉，这绝对是道德上的败坏，我们应该剥去他们那虚伪的外表，让他们受到谴责。
古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”我们要提高自身的素质，让文明之花处处开放，让世界变得更美好！
一件小事，一句格言，一幅漫画都能够给我们一生的启示。
有一天，小红和小明放学后，发现旁边的垃圾桶周围有很多垃圾，他们很生气。小红对小明说：“这些垃圾本应当在垃圾桶里，我们应当保护环境。”
说着，小红弯着腰，把垃圾放到垃圾桶里，小红对小明说：“你在干什么呢快来帮我捡垃圾吧！”小明用手指着脑袋，说：“我要想想办法，让人们不再把垃圾扔到垃圾桶旁边。”
不一会儿，小红把垃圾都收拾到垃圾桶里了。小明正趴在地上，拿着笔、纸，认认真真的写着。
不一会儿，小明写完了，小红和小明一齐把那张纸贴到了垃圾桶上。那张纸上写着：礼貌――只差一步。小红夸小明：“你真聪明，想到了这个好办法。‘礼貌――只差一步’这句话是很有道理的，如果你走一步就能把垃圾放到垃圾桶里，这也是礼貌。”小明说：“是的，我们不能为了方便，就破坏我们的地球妈妈的环境呀！”
看完了这幅漫画，我立刻觉得我们只要多前进一步，我们就会使我们的地球更加美丽，更加富饶。
我们要爱护地球的环境，保护我们身边的环境，不要乱扔垃圾，即使是就差一步就能走到垃圾桶旁边，那也不能因为你的方便，就把垃圾扔到垃圾桶旁边。
看完这幅漫画，我得到了一个启示，那个启示是：我们要保护环境，保护我们的地球妈妈。礼貌――只差一步！
今天，我在语文书上看见了一幅由著名漫画作家华君武所画的讽刺类漫画，给了我很大的启示。
图上画了一个男人坐在一棵还没有长起来的树苗下，浇水的人过来浇水，看见他坐在树苗下，很是疑惑地问他：“你在干什么？”那男人理所当然地回过头对浇水的人说：“我在等着乘凉。”
我想，为什么树苗还没有长大，男人就坐在树下等着乘凉呢？哦！我明白了，那个男人是想等着别人给树浇水，然后等树长大了就可以乘凉了。
这让我十分气愤！世间怎会有如此厚颜无耻之徒！但又转念一想，其实像这种整天想不劳而获、坐享其成的人在生活中还有很多。
就像我们班有些同学，每次写作业都想不劳而获，不是想怎么解题，而是想怎么抄别人的答案，在考试前也不是在认真复*，而是在琢磨投机取巧，想着如何直接抄别人的正确答案。
这种做法在生活中绝对是弊大于利的！表面上他们貌似省了事，但实际上还是有许多事情没法不劳而获。长此以往，他们与别人的差距只会越来越大！难道你在高考时，也能抄别人的答案吗？
因此，在现实生活中，我们一定要学会自己开动脑筋、付出努力、解决问题，不能总想着不劳而获、投机取巧、坐享其成。只有通过艰苦努力取得的成绩才是最真实的！我要做个勤奋、认真的好学生！
——“一”的启示优秀作文实用五份
今天，我看了一幅漫画，漫画的内容是这样的：
一天，红旗小学五年级的小红和小明背着书包一块儿上学。小红扎着两个小辫子，身穿花裙子，脚穿一双黑色的布鞋。小明梳着中分头，穿着一件白色衬衫、一条黑色牛仔裤和一双白布鞋。他们快到学校时，看见路旁有一个垃圾桶，垃圾桶周围有许多垃圾。小红指着垃圾桶说：“现在生活好了，生活垃圾也多了，人们乱丢垃圾，宁愿仍在垃圾桶旁边，也不愿意多走一步扔到垃圾桶里。”
小红向前走去，她把垃圾捡起来扔进了垃圾桶，可是小明却在那里站着不动。过了一会儿，小红对小明说：“你快来帮忙捡呀。”小明似乎想到了什么，他从背包里拿出笔和纸趴在地上写。
小红已经把垃圾捡完了，小明也写完了，他把纸条贴在垃圾桶上，纸条上写着“文明只差一步”。小红对小明竖起了大拇指，笑着说：“你真棒呀！”
我从这幅漫画中明白：文明只差一步，警告那些乱扔垃圾的人。文明只差一步，只要你再走一步，就可以获得文明。
那是一个星期六。这天中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在妈妈把一切都准备好了以后，就开始砸蒜。
这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小菜一碟吗？然后，我一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候，大蒜在容器里"飞来飞去"，气得我乱砸。突然，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意洋洋得转了几个圈，好像在说："来呀！来呀！你抓不到我！"
砸蒜失败后，我不得不想想办法了，我心里想：因为大蒜是圆的，所以不好砸，如果把大蒜变成扁的，不就好砸了吗？现在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我试了试，嘿！还真行！
通过这件事，我知道了生活中处处有学问，这不是验证了那句话吗---世上无难事，只怕有心人！
生活就像是一座独木桥，只要你保持*衡就能走得稳稳当当；生活像是宝藏，它总能给予人们财富；生活就像是一位长者，它会在小事中带给我们深刻的启示。
周六下午下课回家，我走在路上，突然发现一枚银光闪闪的东西，一看是一元钱，我的脚踩着一朵幸福的云，一蹦一跳地跑过去，此时此刻我还哼着小曲。哈，一元钱可以买一包辣条，可以买一支花哨的水笔；可以买一个本子……渐渐地我离它越来越*，就在这时，我的一个朋友走了过来问:“郭嘉你在干什么呢?”我立刻把它踢到叶子底下，然后说“我等人呢？”他说:“再见。”我长出了一口气，捡起来一看是个假币。
在回家的路上，我想到了老师教育我们要做一名拾金不昧的好孩子，|我感到很羞愧，我要谨记勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
北风“呼呼”地刮着，闪电从天上直劈而下。密集的雨珠组成的雨帘，飘飘悠悠地悬在了空中。
在“母子上车处”的栅栏里，四个相貌堂堂的男人对着这五个大字熟视无睹，反而昂首挺胸，恬不知耻地站着。两个弱小的身影在栅栏旁站着，正是一对母子。
看着衣衫单薄，在寒风中瑟瑟发抖的母子，我不禁攥紧了拳头，难道这四个人没有看到这如此醒目的大字吗?难道他们真是大字不识的文盲吗?显然不是。他们一个个衣着整洁，领带打的端端正正，一看就是有名的成功人士。他们只是想花费更少的时间而已，纯粹是为了一己私利而全然不顾他人的感受。
看到这儿，想到那里，我的火气不由“噌噌”地往上涨。现实生活中，还不断的上演着这一幕幕事件。
在店铺门口，明明清清楚楚地立着“禁止停车”的警示牌，但许多人视而不见，反而把牌子扔在地上停电瓶车。
在美丽幽静的公园里，草坪上写着温暖人心的礼貌标语“小草青青，春意更浓”，但还是有人践踏草坪，把小花小草踩得蔫下了脑袋。
我是多么期望我们的世界能够增添一抹礼貌的光彩。
在我成长的道路上，有一句话让我牢记很深，那是妈妈对我的谆谆教导。这句话就是：“从哪儿跌倒，就从哪儿站起来。”
记得那是我读三年级的时候，有一天妈妈要我去买菜。我在去市场的路上高兴地走着，没有留心地上的小石子，一不小心整个人摔在了地上。于是，我哭着向家里跑去??
“青青，你怎么全身都弄脏了？买的菜呢？”妈妈关切地问我。“我不小心摔倒了，手都流血了，没有把菜买回来。”我带着哭腔说。妈妈看看我的伤口说：“没关系的，孩子，这一点小伤不算什么，你应该学会坚强，应该学会从哪儿跌倒，就要从哪儿站起来。”妈妈一脸和蔼地对我说。她拍拍我身上的脏衣服，用止痛药膏涂了一下我手上的小伤口，让我坐在椅子上休息一会儿，又打发我去市场买菜。在妈妈的鼓励下，我顺利地完成了她交给我的任务。
还有一次上体育课，要进行400米跑步测试。测试开始了，我还没有跑一小段，就和同学拉开
——《钓鱼的启示》教案通用五篇
教学要求：
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
4、了解课文的叙述顺序，按事情发展的顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。
教学重点难点：
通过阅读，了解课文的叙述顺序，理解课文主要内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
教学过程 :
一、小结导入 ：
通过上节课的学*，我们初步了解了课文内容，弄懂了一些简单的问题。
同学们表现的都很积极，相信这节课同学们一定能表现得更出色。
二、抓住重点、深入感悟：
（一）出示小黑板：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。
1、师：那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑？自己读课文的第三自然段，划出有关词句。
①生汇报句子，看出鱼大，哪些地方能看出鱼的大呢？找出有关的句子读一读。
你有不同的朗读处理方式吗？
②钓到这样大的鱼，我和父亲肯定很高兴，书上有个词就能看出。结合文中的词语谈一谈。读出作者钓到鲈鱼后的惊喜、得意。（板书得意洋洋）
还可以怎样读呢？
③除了看出这条鲈鱼大，还能看出什么？说说。
（鲈鱼鲜美，营养丰富。《江上渔者》写道：江上往来人，但爱鲈鱼美。）
引导：带着轻松愉快的语气再来读读。谁再过过钓鱼的瘾。
③钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读得轻短、活泼。
2、面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题？
①生说难题。
②爸爸和我的态度是怎样的？
爸爸：坚定，从哪儿看出？
我：依依不舍，从哪儿看出？
a乞求的目光扩展理解。
b放鱼动作，从慢慢地看出他想干什么？朗读指导。
③分角色朗读。
3、父亲要我放回去，而我舍不得放回去，同学们，我到底该不该放回去呢？讨论：
要求：小组内讨论，谈谈各自的看法，不要空谈，结合实际或者自己的经历，或者结合自己听说过的小故事，要说真心话，不要说大话，空话，假话。认真听别人的发言，待会儿还要在班级里发言。
3、小结升华：尽管我舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34年前父亲的严格要求，就不会有34年后我的成功。贺拉斯说：父母的美德是最大的财富。
所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀！
（二）再出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。看谁还能提出问题？
1、鱼还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）
联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？
作者会怎样抉择？举例说。
2、读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的？（板书）
3、读了这个故事，你还有什么感想？34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。
同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！
三、扩展：
1、作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？
2、童心最美。老师把孟德斯鸠的名言送给大家：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。让我们共同努力，做一个有道德的人。好吗？
附：板书
29 钓鱼的启示
父亲 我
钓鱼 得意
放鱼 不容争辩 依依不舍
启示 严格教育 有道德的
【教学目标】
１、有感情地朗读课文。
２、初步理解课文内容。
３、读懂重点段落，领会从小受到严格的教育，就会获得实践的勇气和力量。
【教学重点】
通过人物心理活动的描写，体会“我”感情的变化。
【教学难点】
引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、质疑课题，整体感知
１、书写课题，释“启示”。
２、自由读，找出文中我获得的“启示”。
３、读“启示”，初步感知钓鱼这件事的“是”与“非”。
二、学*第２、３自然段
１、创设语言情境，引读体会实践难。
２、自由读这段话，联系上下文，抓重点词句理解，和同桌交流。
３、全班交流，汇报学*体会。
４、体会关键句，读中理解：
指名读、反复读、齐读。
（教师相机指导。）
三、学*第４～９自然段
１、出示插图，创设情境，深入领悟实践难。
（相机指导朗读。）
２、质疑问难“父亲为什么一定要把鱼放回湖中？”
３、自由读第４自然段，探究讨论。
四、总结课文
理解父亲的真正用意，初步领会启示。
一、直入启示，初步感知
1、今天我们继续学*第13课，齐读课题《钓鱼的启示》
要注意里面是一点，要注意和鱼钩的“钩”相区别
2、回忆课文讲了一件什么事？
那是一个月光明媚，四周静悄悄的夜晚，离钓鲈鱼还有两个小时的时间，作者和父亲跟往常一样去附*的湖中的小岛上钓鱼，我偏巧钓到了一条大鲈鱼，我太喜欢它了，而不忍心放掉，父亲坚决的要求我放了他，文中的儿子最后依然遵照爸爸的话，放了那条来之不易的大鲈鱼，儿子当时才11岁，当然也就充满了对父亲做法的不理解，可34年过去了，那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者终生难忘。
二、围绕启示，品味感悟
1、课题是钓鱼的启示，课文的哪个自然段直接告诉我们钓鱼给作者留下启示？快速浏览课文找一找。
2、钓鱼给了我们什么启示呢？
3、出示句子：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”是什么？（预设答案：是指正确，对，应该。）
“非”又是什么呢？（预设答案：非指错误，不对，不该。）
谁来说说自己对这句话的理解？
道德说起来很简单，就是对和错的问题，但是真正做起来却非常难。
4、我们就“钓鱼”这件事情来说说，什么是“是”？什么是“非”？
放掉鱼是正确的“是”，留下鱼是错误的“非”。
为什么作者好不容易钓到的一条大鲈鱼，为何非要放回湖里呢？
5、资料引入：
鲈鱼产卵期禁止捕捞，鲈鱼一般是在秋分以后才靠岸生长。休渔期在每年的六月一号至九月十五号左右，鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞。每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天，叫鲈鱼捕捞开放日。
三、探究启示，深入感悟
1、作者愿意把这条鱼放回去吗？哪个词语表达了这个意思？谁能读出词语的情感我们带着这种情绪，一起读这个句子（生齐读：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴巴上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。）
2、默读思考勾画：我不愿意将鱼放回湖里的理由？
理由一：这条鱼是我好不容易钓到的。
过了好长时间……溅起不少水花。”体会到这条鱼是作者好不容易才钓到的。
理由二：这条鱼又大又美“我”舍不得放掉。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
你能从中读出作者怎么样的心情？（高兴、得意、大喜过望、喜出望外、欣喜、惊奇）
钓到这条又大又美的鲈鱼，我当然很得意。齐读——“啊……”
教师随机过度：（学生齐读古诗）难怪范仲淹在《江上渔者》写下了这么美的诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。
理由三：当他钓到鱼的时候没有人看见。
我抬头看了一下四周，到处是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
孩子们，你就是那个孩子，为留下鲈鱼，你会怎样乞求父亲呢？发挥想象，同桌互相说一说。
出示范例：
师：爸爸，求求你了，把这条鱼留下吧？
生：不行，还没有到捕捞鲈鱼的时间呢。要遵守规定。
师：爸爸，求求你了，让我把这条鱼带回家吧。
生：不行，有了第一次就会有第二次，一次不能被发现是侥幸，久而久之呢。
师：爸爸，求求你了，反正也没有人知道。
生：孩子，别人不知道，可是我们自己知道啊，我们既然知道了什么是对，就一定要坚持啊！
师：孩子，这与爱没有关系，正因为我爱你，所以要让你懂得什么是对什么是错，什么是做人的道理。不以善小而不为，不以恶小而为之。
生：爸爸，求求你了，难道你不爱我吗？不就一条鱼吗？放与不放有什么关系呢？
3、我好不容易钓到一条大鱼，父亲却让我放掉，难道父亲不喜欢这条鱼吗？
4、（指板书）作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”，到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心，以至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求，依依不舍，心情发生了一系列的变化。让我们有感情地读这些句子（3——9段），感受作者心情的变化。
5、教师小结：出示名言，大思想家孟德斯鸠也曾经说过这样的话：衡量人的真正品德，是看他在知道没有人会发觉的时候做些什么。
四、揭示启示，明理做人
1、你们看，作者把鱼放回湖里，经历了一个多么艰难的过程，所以说读：“
道德只是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”
2、孩子们，你认为作者放掉了一条鱼，获得了什么？请用第10自然段中的有关句子来回答。
获得道德实践的勇气和力量。
3、是啊，放掉了一条鱼，我获得了勇气、获得了力量、获得了诚实、获得了做人的品格。
4、课件出示：
“转眼间，34年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里有两个鱼，你能说说有什么不同吗？
第一个指钓的鱼，第二个指形形色色的诱惑，物质的或者精神的。
5、是呀，34年过去了，作者已经人到中年，45岁的一个年纪会在社会上一个从事建筑行业的人又会经历些什么诱惑呢？（偷工减料……贿赂）
6、提问：在我们身边同样会遇到诱惑人的“鱼”，你会怎样做呢？
在学校里、在家里、在工作时……都可以说一说。
（1）在学校，老师多给了你分数，你会……
（2）在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？
（3）在公共场合……
（4）在马路上……
你毫不犹豫地选择告诉老师，你就获得了“道德实践的勇气和力量”
你义无反顾地选择完成作业，你就获得了“道德实践的勇气和力量”
在人行横道路口，对面红灯亮起，左右无车辆驶过，此时你选择了耐心等待，你就获得了“道德实践的勇气和力量。”
五、总结全文，升华情感
1、这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
2、这就是钓鱼给我带来的启示：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
3、同学们，正确面对每一件小事吧，拒绝诱惑，面对道德抉择时做出正确的选择，做个有道德的人，这样你的人生必将走向成功。
4、推荐阅读
谈谈感悟得到更多的启示拟个题目
《修车》《信得过的维修店》《诚信的呼唤》
六、布置作业，拓展延伸
1、有感情的朗读课文，把这个感人的故事讲给父母听。
2、现实生活中，你遇到过左右为难的事吗？你是怎么做的，写一个片段。
要求：注意要通过人物的动作、语言、神态等的描写表现人物的心理。
(一)学*目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文.
2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.
3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.
课前准备
1.重点句子的课件、挂图.
2.其他有关诚信的文章.
3.搜集孩子在学*生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.
教学过程
第一课时
阅读“单元导读”，引入新课
指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学*本组课文时有什么要求.
今天，我们一起来学*一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.)
检查预*.通读课文
检查预*情况：生字生词，朗读情况.
重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语.
通读全文，思考课文大意.
揭题质疑
读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.
初读理解
“启示”的意思是什么?
再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.)
“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.
复*生词
认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动.
谁还记得这篇课文讲了一件什么事?
第二课时
情景导入，细读感悟
在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附*湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢?
自由读第3自然段，你读懂了什么?
a.“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：
来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.”
争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”
b.分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.
c.齐读第3自然段.
多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?
读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论.
小组汇报，你从中体会到了什么?
找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.
四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.
对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.
转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.
a.出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”
b.默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!
c.齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”
拓展延伸，积累运用
正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我’’的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友;也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.
(二)教学目标>
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
教学重点
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学*的一篇课文。选入课文时题目改为
《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思?课文题目的意思是——
二、初步了解课文
(一)学*生字词
1、生字读音
这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗?
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
(课件显示)
放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待
鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线
鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意
乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍
月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫
道德抉择简单问题道德实践勇气力量
师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学*。
2、部分词语的意思。
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)
3、课文内容
生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么?(别急，再看看课文才回答)
(板书：钓鱼放鱼启示)
三、深入体验课文情感
1、初步了解情感
从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
2、提问，随机指导，择要板书(如：得意依依不舍感激)
(对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊?)
(二)深入体验“我”的情感。
1、自读
文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时;把鱼放回湖里时，得到启示是。
请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用()表示。
2、指导与交流
(1)出示语句
师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?
(学生说完，课件显示有关语句)
(2)钓到大鱼时的心情
指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会
(语句：啊!这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)
(3)把鱼放回湖里时的心情。
指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。
(语句：“爸爸!为什么?”我急切地问道。
(当父亲再次要我把鱼放回湖里时)
“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。)
(三)父亲的情感
1、自读
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?
2、交流与指导。
(1)把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同?在课文的哪些地方?
(课件随机显示有关语句)
3、逐句指导：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
指导：从“得”字你体会到什么?
“你还会钓到别的鱼的。”父亲*静地说。
指导：从父亲*静的语气从中体会到什么?
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
指导：“不容争辩”什么意思?(板书：不容争辩)请看看课文中的插图，体会体会。
(课件显示插图)这是当时的情景。儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来。
请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么?我当儿子，谁来当父亲?(师生合作表演)
从父亲“不容争辩”你体会到什么?
4、讨论
师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论，然后在班上交流。
(四)课堂小结，留下悬念
师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示?会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情?这些内容我们下一节课继续学*。
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个;带生字的词语每个写2个。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
4、预*课文的后半部分，提出疑难问题。
=附板书设计
29、钓鱼的启示
我父亲
钓鱼得意
放鱼依依不舍不容争辩
第二课时
一、复*
(一)听写生字词。
启示抛(出去)剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎沮丧纽约抉择
曾经实践获得
(听写完后对照大屏幕，那几个字写错了。一个字连词写2遍。)
(二)学*“钓鱼”部分的体会。
师：从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么?
从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么?
答题要点(1)要把钓到的鱼放掉很难很难。(2)父亲对“我”的严格的道德教育。
二、学*课文后半部分
(一)默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?
(二)学生读书思考，并画出有关语句。
(二)交流与指导：
1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?
(学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。)
2、轻声齐读带横线的句子。
3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。)
4、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思?
指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗?
(因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的;而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。)
5、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么?
指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育?(“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。)这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。)
6、小结。
用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：_____________________。
7、指导朗读这段话。
8、(课件显示)拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗?遇到诱惑时怎么做的?比如：
在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视?你……
……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
……
五、课外拓展
搜集有关道德修养的名言警句。
如：
孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”
附板书设计
28、钓鱼的启示
严格教育
道德实践
勇气和力量
设计说明
《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。
1、确定浅教的教学目标
(1)学段阅读教学特点是确定如何浅教的主要依据。
第二学段，这时学生的朗读能力已基本形成，语言发展也初步规范，内部言语的心理机制也开始成熟。因此，应将教学重点放到以默读、感悟为主要方式的语段训练上，同时进行言语表达和语感训练。其中，言语表达主要是指用规范语言简要概括信息的表达能力，语感训练则是通过对典型语例的精致化教学，以课文的思想情感为背景，感悟体验不同言语表达形式的作用和差异。第二学段仍要加强朗读教学，但与第一学段不同，主要是通过典型语句的朗读比较，感悟句段内的语言组合规律，以发展良好的语感心理图式。
(2)文本的重点与难点要根据浅教的原则确定
文本解读的重点和难点，不一定就是阅读教学的重点和难点。《钓鱼的启示》，文章的重点和难点都是“启示”，而不是钓鱼过程中的放鱼。但根第二学段阅读教学目标，把钓鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求熟读积累。“启示”，只作为教学的难点，引导学生理解。
(3)学生的真实起点
学生的真实起点，一是指学生的心理年龄特征。学*内容的难度超越学生心理特征，学生学起来必定是困难重重。二是指学生已经知道什么。美国奥苏伯尔编著的《教育心理学》指出:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学*的唯一最重要的因素，就是学*者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”可见，找准学生的学*起点非常重要。对第二学段的学生来说，要理解抽象的道德概念是非常困难的。只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才有可能感悟像《钓鱼的启示》这类课文所蕴含的哲理。
2、优选组合浅教的教学方法
(1)降低起点层层突破(逐步提高)
刚开始唱歌时调子起高了，就难以唱下去。教学也是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学*才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学*，遵循的是从理性到感性，学生学*会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。
(2)以读为主、读中体验
对深奥的课文，更要引导学生多读，在读中感悟、体验。教学中读的引导，有筛选主要信息的默读，如找出表现“我”的心理变化的语句，父亲要“我”把鱼放回湖里的语句，“我”得到启示的语句等;有在体验中的朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句等。
感悟体验方法的引导力求符合文本特点。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远、意象丰富，初读时引导学生整体感受父亲和“我”的形象。二是角色体验法。课文对
“我”的角色着墨多，形象鲜明;父亲的角色着墨虽然不多，但对子女严格进行道德教育的形象栩栩如生，教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对“我”再次向父亲投去乞求的目光，引导学生想象：儿子向父亲“乞求”，会怎么说?
四是移情体验法。父亲的“不容争辩”，引导学生移情体验：你就是父亲，当年儿子投来乞求的目光时，你会不容争辩地说些什么?
(3)引导思维，问题解决
阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会外问题解决。
如，《钓鱼的启示》以三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。
问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化?
抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难;问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗?他做得对不对?也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。问题之三，“我”从钓鱼中得到什么启示?引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对“启示”的理解。
学*目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点
1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
教学过程
第一课时
↘阅读“单元导读”，引入新课
1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学*本组课文时有什么要求。
2．今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？（板书课题）
↘检查预*，通读课文
1．检查预*情况：生字字词，标自然段。
2．理解重点词语：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。
3．检查朗读，要求正确、流利、有语气。
4．通读全文，思考课文大意。
↘揭题质疑
读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我
从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。
↘初读理解
1．“启示”的意思是：
2．再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）
3．在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。
↘复*生词
1．认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。
2．谁还记得这篇课文讲了一件什么事？
第二课时
情景导入，细读感悟
在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附*湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢？
——启示的初中优秀作文合集五篇
一片极其普通的叶子，它的成长却要经历太多的磨难。如果不仔细观察的话，你很难发现其中的奥秘。
春天是它最稚嫩的时候，它总是贪婪地吮吸着甘露的精华，来滋养自己。夏天正是叶片最得意的时候，因为无论走到哪里，都能看到一大簇的叶片，给人打心底的欣慰。秋天是它凋落的时候，它忍受着脱离母体——枝干的痛苦，一片片随风凋落下来，给人凄凉的感觉。可它却甘心做树的化肥，让来年新生的树叶可以长得更加繁茂。冬天是树叶销声匿迹的时候，因为它们已经溶化在泥土里面了。为了自己的下一代而甘于牺牲自己，这是多么伟大的奉献精神啊！一片树叶，一片看似弱不禁风的叶子，当它从树枝上抽出嫩芽，当第一缕阳光照射在它柔弱的身体上，它把一切都舒展开来，叶片显得更加富有活力。
许多叶片连在一起，使人看了神清气爽。在别人看来，它固然只是一片叶子，可是在我看来，它更有一种崇高的精神值得我去学*，去深入体会。它不仅是春天的象征，也点缀着世界。在各个角落，到处都可以见到它们的身影，深的，浅的，大的，小的，各式各样，多姿多彩。这样的大众色彩，是不可或缺的，看似*常的叶子，一旦缺少了它，世界将不再是幸运色。叶子是绿色的象征，它可以让我们的心情*静下来。我爱叶子，爱它的绿色赏目，爱它的象征意义。
绿色的线条使我陶醉，绿色的叶子使我舒展心情。山是绿的，水是绿的，植物也是绿的，我爱绿色！
同学们，你们会骑自行车吗？我可是骑车的老手了！想听听我的故事吗？
那是一个阳光明媚的星期六，我妈妈突然把我带到楼下，一本正经地对我说：“琦琦，你也不小了，是时候让你学学骑自行车了！”“啊？不行，我不要！”我对妈妈撒起娇来，“不行！”妈妈斩钉截铁地说，听了妈妈的话，我明白争辩已是徒劳，只好硬着头皮走到了自行车前。
看着眼前那“高大”的自行车，我紧张级了，额角上惨出了细细的汗珠，“上去吧！”妈妈扶住自行车，开始催促我，“嗯，好吧！”我犹豫再三，但还是答应了，我小心翼翼地爬上自行车，一上自行车，我就明显感觉到重心不稳，没有安全感，这时，也是我最需要帮助的时刻，妈妈却松开了手，还说让我自己骑骑看。“妈妈，不要松！”随着一声叫唤，“砰！”我一下子连人带车摔倒了，“哎哟！好疼呀！”我忍不住叫了起来，这自行车太会摔了，正好压在了我的身上，我努力爬起来，揉了揉摔疼的屁股，气愤地踢了自行车一脚，生气地说：“不学了，这个破车！”“琦琦，你要知道失败乃是成功之母！加油！”妈妈开导道，对呀，只有失败了才会有成功，爱迪生发明电灯不是也经历了两千多次失败吗？想到这里，我便叫妈妈扶好车，而自己则一骨碌翻身坐了上去，脚踩踏板，手握扶手，借着冲力，双脚使劲一蹬，一下子就骑了出去，“噢耶！我会骑自行车了！”我望着天空，大声欢叫起来。
通过这件事，我得到了一个启示：面对困难要勇敢地迎上去，不能退缩！
有一次，因为我作业做得很快，爸爸答应陪我一起去哪儿放风筝，我兴奋不已。
今天晚上的天气特别适合放风筝。我和爸爸来到了楼下，就开始放风筝。我们小区里春风呼呼地吹着，本来很容易让风筝飞上天空。可是我总是向风的反方向放，风筝就越来越低。我以为是线不够长，就又放长了点。但是，风筝反而落了下来。我心想这是怎么回事呢？老爸好像看穿了我的心思，就朝我走了过来，亲切地问道：“音遥，怎么啦？风筝放不高是吗？爸爸来教你，准让你把风筝放得老高老高的！”
爸爸先举起手，在头顶上挥一挥，看看风往哪个方向吹。当发现这是东南风时，老爸就把风筝向着风来的方向摆好，慢慢放开风筝线，风筝就摇摇晃晃地升上了天空。突然，风筝发生剧烈抖动，好像要扎向地面了。说时迟那时快，只见老爸立即拉紧了风筝线，并不时左右挥动。没一会儿时间，风筝就保持*稳了。爸爸时不时把线一点一点地放出去，风筝在风中飞啊飞，长长尾巴在空中随风飘舞，那么悠然自得，那么美丽动人。
在爸爸的教导下，我慢慢地也能把风筝放上天去了。可还是很低。爸爸又语重心长地给我解释为什么我的风筝放不高的原因，原来是我没有让风筝顺着风向飞。后来，我终于能把风筝放得大树那么高了。
通过这次体验，我懂得了很多事都有很多方法。只有正确掌握方法，才能把事情做好。
莎士比亚曾说过：“一个人会在骄傲中毁了自己！” 有篇文章给我的感触很深。文章是这样写的：有这样的一种东西，在面临悬崖绝壁时，我们渴望能借助它横跨天险；在面临流险滩时，我们盼望能借助它顺利到达彼岸；甚至于，当我们被失败困扰而不得解脱时，当我们面临残酷的厄运而开始怯懦时，当我们在人生旅途中迷失方向而驻足不前时，我们更需要它，需在它在我们“山重水复疑无路”的时候，让我们看到“柳暗花明又一村”的奇景。 我们活了无数的桥，却总有失败的时候。
失败的时候的桥它便是普通得不能再普通的“桥”。
我们从一个特殊的细胞，到一个完整的生命。有失败的时候，有成功的时候。
人的一生会遇到很多“桥”。这些“桥”帮助我们越过人生“天险”，跨过生活的“险滩”；这些桥在黑暗中为我们导航。
母亲为我们架起了希望之桥，父亲为我们做起了人格之桥，朋友用可贵的感情筑起了友谊之桥为我们指引正确的方向；这些桥帮助我们摆脱怯懦与无知，帮助我们坚定信心、掌握命运，帮助我们认识自己，把握自己。
我们失败的时候，给了我们很多启示。走过这些桥，我们便走向生命的起点网 ，走向命运的开端，走向一个全新的世界。
当酷热的夏天转变成萧瑟的秋天，阵阵苹风吹来，人们便会不禁感慨时间宛如白驹过隙，东晋诗人陶渊明说过:“及时当勉励，岁月不待人”；当冷冽的冬天摇身一变成为生机盎然的春天，徐徐榖风拂来，人们即会想起需积极面对世界。因此大自然的更迭都在潜移默化中影响我们的想法。
优游于广袤无垠的汪洋大海，恣意与小鱼嬉戏，使人感到身心放松；闲步于森林中，看见翠绿的叶片逐渐披上黄褐色的外套，使人们了解光阴似箭、岁月如梭；在蓊郁而宽广的草原上尽情地奔跑，跑到地*线为止，带给我们“行到水穷处，坐看云起时”之感，也有“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”的启示。
倘若你在生活中不顺心，感到万念俱灰时，不妨试着到郊外走走，亲*大自然，因为或许你将会在其中找到人生的方向或困难的解决之道，又或着带给你不同的人生观及价值观，在看似晦暗无光的道路上糁落一道金灿灿的光芒，照亮人生的方向!
大自然带给我们的启示是无限多的，一片绿叶、一朵红花抑或是一抹霞光都如同良师或挚友般带给你深远的启示，而时常置身于大自然的人，不但可以品尝到自然界的奥妙，获得精神上的愉悦，更能调适自我，在名为人生的乐章中谱出一首精彩绝伦的交响曲!
——蜡烛的启示[]通用五篇
晚上停电了。屋子里黑漆漆一片。这时，我想起了许久不用的蜡烛。
翻箱倒柜后，终于找到了一截短短的蜡烛。我点燃了蜡烛。小小的火光用温暖驱走了黑夜里的寒冷。等了好久，还不见来电，我只好借着微弱的烛光写作业。
半个小时后，我停下了笔。伸了个懒腰，顺便看了下手表，啊，已*九点了。
正当我吹灭蜡烛准备去睡觉时，我发现蜡烛已经从之前的短短一小截变成不到两厘米的小圆片了。看着我面前扁扁的蜡烛，我突然有些感动浮上了心头：陪伴我度过黑暗的竟然是这样一个小东西。一直以来，蜡烛都是受人忽视的，如果不是今天停电，我也不会想起它。虽受人忽视，但蜡烛却努力地发出亮光，努力地为人们驱走黑暗。
蜡烛身上一直有一个人们看到却不曾关注的品质：默默奉献。人们可曾想过，蜡烛在为我们带来光明，驱走黑暗的同时，它的生命也在随着那点光明逐渐消逝。但蜡烛并没有任何不满，依旧默默地、不求回报地奉献。
其实，不只是蜡烛，在现实生活中有许多人也有着蜡烛一样的精神。老师，医生，警察，消防队员甚至清洁工人，他们那一个不是尽职尽责？哪一个不是默默奉献？哪一个不是不求回报？在大火中冲进火场救人的“90后”消防员；在乡下支教二十年月薪只有45元的湖北老师；在“非典”肆虐期间依然坚守工作岗位的白衣天使……这些人就是小小的“蜡烛”，用自己的青春，信念乃至生命给别人带去了温暖，带去了希望。
“啪”的一声，突然亮起的灯光把我的思绪带了回来。望着眼前早已燃尽的蜡烛，我的心里突然涌起了一个坚定的念头：以后，我也要做一个拥有蜡烛精神的人，无私的奉献自己的一切，用我的微弱光芒照亮别人前行的路。
蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也是对蜡烛精神的赞颂，也是对蜡烛的总体概括。有一天，家里停电了，可我正在聚精会神地做着作业，备用的台灯又忘了充电，我又是那么的惧怕黑暗。妈妈划亮了火柴，借火柴微弱的光线，在外公房内的柜子里，发现静静躺着的半截蜡烛，灰蒙蒙的，无声无息的。浑身沾满了灰尘，我把它拿到洗衣台，为它冲洗了一番，它的红又慢慢的显露了出来。妈妈又点燃了它的身躯。光线是那么微弱，却又那么耀眼。在我眼里，它闪耀着光芒，像及时雨一样，雪中送炭，辅助我做完了作业。
蜡烛不但可以闪耀光芒，还可以藏一些小的重要秘密。在第二次世界大战中，伯诺德夫人一家为了保护藏在半截蜡烛中的重要秘密，夫人先说：“蜡烛不太亮，我去换一盏油灯吧！”刚拿起蜡烛，德国中尉说：“多一盏灯就多一点亮呀。”于是，夫人只好把蜡烛拿回来。过了一会儿，大儿子杰克说：“太冷了，我到外面去那点柴，生点火吧。”刚站起来，中尉就说：“为什么一定要拿蜡烛去。”杰克只好把蜡烛放回原位。最后女儿杰琳娇声问：“我要睡觉了，可以拿蜡烛去吗？”“当然可以！”德国军官回答。最后她拿起蜡烛走向房间。当走向最后一级台阶时，蜡烛灭了......蜡烛，就像我们的清洁工，用自己的双手托起一个漂亮干净的大城市；又像我们的教师，教诲一届又一届的学生，却从不叹一口气，目睹孩子成长，自己却悄然老去；像我们的送报人，无论风吹雨打，还是天寒地冻，都准时把报送到每家每户，然后骤然离去；还像我们的修理工，无私奉献，默默无闻，不求回报。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”让我们敬佩和学*蜡烛的品质把！让蜡烛这不可磨灭的形象永存心中！
蜡烛，一个普通寻常的东西，它早已被电灯这类东西所取代，不过直到现在，它的那种宁可牺牲自己，也要为它人带来光明的精神依旧被世人铭记。
有些人畏惧死亡，有些人却视死如归。电影中，这种场景也经常出现：《流浪地球》中刘培强牺牲自己，引爆木星，让更多人活了下来；《复仇者联盟4》中钢铁侠打响了扭转宇宙命运的响指，拯救了全宇宙一半的生命。这些英雄都是通过牺牲自己来拯救世人，他们的行为不就像蜡烛吗？燃烧了自己，却把光明留给了世间。
在现实生活中，也有许多人不惧死亡，就像蜡烛一样。比如，我们中国的消防官兵，哪里有火灾，哪里就有他们。有人被困在房屋中，他们会拼了命的极力救人，把被困人的生命永远放在了自己的生命之上，宁可自己付出生命，也要救出被困的最后一人！
战争时期，也有数不胜数这样的英雄：勇填枪口的黄继光，用自己的血肉之躯堵住敌人的枪口，为团队赢取更多时间，最终赢得了这场战斗的胜利。
*凡不一定*庸，蜡烛虽然身材小，但总能在关键时刻起到极为重要的作用。蜡烛的出现给人类在漫长的黑夜中带来了光明，送去了温暖。
记得我看过一个故事，有一天，我军突击队要攻下敌人所占领的一个镇子，他们决定在晚上给敌人一个出其不意。晚上他们从一处墙开始突破，一切顺利，可是在撤退的时候，由于天太黑，突击队找不到路。这时，一束不太亮的火光突然出现，让突击队找到了方向。之后，才知道这束光是一小根蜡烛发出的。
小小的蜡烛虽然光亮有限，却给人激励的光，激起前方的道路。
记得那是一个刮着狂风的停电的晚上。我在家里点亮了一根蜡烛。在一阵大风中，烛光摇摇曳曳，眼看就要熄灭了，却依然在做着垂死的挣扎，在挣扎中蜡油不停地往桌子上流，即使烛火拼命挣扎，但最后还是被风吹灭了。
看着桌子上的蜡油，我设想着：如果刚才烛火不再做无畏的挣扎，就不会浪费那么多蜡油。等大风过后重新再让蜡烛燃烧，不更好吗？
在大风中，与其死命挣扎，不如主动放弃，无论蜡烛还是在人生中，与其逆市而为，不如主动选择。有些时候，不是你努力就可以成功，因为成功这件事到底花落谁家不是你能决定的，是否成功所涉及的事情太多了。因此，相反有时努力得越多可能收来的负面影响越大，失败对于你的打击也会像在放大镜下的图像一样变得更重。
倘若觉得前进对你来说已经没有了希望，没有了快感和动力，不妨停下来甚至后退一步等待时机，在这个时候，这才是最好的办法。在成功来临之前，唯一能做的就是忍耐和默默积聚能量。在这个人人崇拜成功的时代，能一次性登上顶峰的人毕竟凤毛麟角。只有在觉得累和无奈时，重新积聚能量，才能更勇敢地面对未来。
任何一个人，在微微歇脚后重新开始面临的都是从最基层做起，然而就是这些敢于主动放弃的人，在人生中才能获得辉煌的奇迹。
做人要量力而行，不要做一些无谓的挣扎，该放弃时就放弃。我认为这才是人生中最好的调节。
蜡烛——一个极不引人注目的小物品，虽然没有日光灯这样明亮，也没有舞台上的聚光灯那么绚丽多彩，它总是被人们随便地扔在抽屉里、盒子里，但它却有一种燃烧自己，照亮他人的品格。
白色蜡烛像一根洁白的玉石柱子，红色的蜡烛像美丽动人的红玛瑙，还有五颜六色的生日的蜡烛。在停电时，当电灯失去了光芒，默默无闻的蜡烛便毫无怨言地燃烧起自己，照亮着别人，也开始了它一生的旅途。可是你有关注到它那微弱的光是用它弱小的身躯在与黑暗搏斗吗?让人们在黑暗中得到光明。在烛光下读书学*的学生，还可以感受到一丝温暖呢!让小孩可以借用它的光做着各种手影，老鹰、小狗、孔雀……在黑暗中得到了快乐。而蜡烛自己呢?滴滴蜡珠顺流而下，像一串串泪珠流过面庞，被黑暗一点一点吞噬，一点一点变小。可它没有畏惧黑暗，它努力发挥着自己弱小的生命，照亮、温暖着别人，匆匆过完光辉的一生。难怪古人要用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂人们矢志不渝的精神呢。
看着蜡烛让我想起生活中有哪些具有“蜡烛”精神的人呢?我们的老师!他们把自己的青春无私地给了我们，他们是那么任劳任怨，那么*凡，又是多么伟大啊!为了我们宁愿付出自己的一切!他们是我的榜样，他们太伟大了!
我喜爱蜡烛，更喜爱它那无私奉献，一心为他人的优良品质。
