在我的学*生活中，有一堂语文课深深地印在我的脑海里。
那一天，悦耳的上课铃声响起，同学们就端坐着等朱老师来上课，这时我的心却像十五个吊桶——七上八下……
原来，朱老师为培养我们的表达能力，从三年级开始，每一学期让我们报名上一首古诗或一篇课文。所以，我选择了古诗《蜀相》。以前的古诗课件都是在妈妈帮助下完成的，而这一次是我自己经过一次次地修改独立完成的。现在，我就是语文课的“小老师”了。
朱老师先让我们朗读一遍这首古诗。接着，我在同学们热烈的掌声中走上了讲台。我打开课件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的课件内容。我定了定神，大声地讲道：“大家好！今天我们来学*一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道这首诗描写的是谁吗？”“是三国时期蜀国丞相诸葛亮。”叶丞飞回答。“没错，是诸葛亮。”然后，我按照大屏幕上的课件内容，眉飞色舞地讲述着诗意、作者介绍、对后世的影响……台下时而欢呼雀跃，时而鸦雀无声。当我把问题一个个抛出来时，同学们争先恐后地举手发言。
最后，到了最有趣的环节，因为这首诗描写的是三国时期蜀国丞相诸葛亮，所以我特意准备了三首描写三国时期将领的诗句，让大家猜一猜它们描写的各是哪位将领。前两首都被猜出来了，分别是赵云和黄忠。但最后一首特别难，只见大家你看看我，我看看你，有的直挠头，有的小声嘀咕。终于，吴轩正举手回答说：“是"马云"。”“不，是马超。”同学们听了，顿时哄堂大笑。
这堂有趣的语文课在大家的笑声中结束了。朱老师不仅给我们每个人一个锻炼胆量、提升表达能力的机会，还让我们体验了备课的辛苦和乐趣。
这就是令我喜欢、难忘的一堂语文课。
语文，是一项多姿多彩的科目。每个语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗？
“铃铃……”上课铃声响了起来。语文老师走上讲台，对大家说：“今天我们来学*《詹天佑》这一课的第三、四部分——开凿隧道和设计“人”字形路线。大家先拿出自己的图画簿，当一回工程师亲自画一下。”同学们一听，呵呵，兴致来了，纷纷取出各自的图画簿，若有所思的画了起来。
接着，老师叫了我和另外两位同学到黑板上去画，看哪位同学画得最好，最符合标准。我心里偷着乐：这还难得了我？我爸以前是学建筑的，多少也会遗传一点给我，再加上我美术方面也不错，这对我来说简直就是小菜一碟！于是，我满腹经验似的画了起来。
没过一会儿，大家都画完了。我们画的是八达岭隧道和居庸关隧道开凿的设计图。我挺满意地看着我的“杰作”，又望了望其它同学的——有的东倒西歪，有的不知画的是什么。我心里想：画得不错嘛，看来想不拿第一也难啊！我不禁露出了得意的神色。但是——
老师开始评价我们的作品了，我屏着呼吸，侧着耳朵，认真地听老师讲的每一句话。当我听了老师对我的作品的评价，不禁底下了头。是的，我的作品太简略了，虽然有示意的表示线条，画得也不错，但是开凿的方法的说明文字都没写出来，这可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程师，当成这样还得了？不过毕竟还未出师，还须继续努力，向詹天佑好好学*才行！
这一堂别开生面的语文美术课将永远刻在我记忆的深处，时刻警醒我要看到自己的不足，取长补短，这样离成功就不远了。
“叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室。师生相互问好后，语文课开始了。老师用一个问题就把我们又带入了《九色鹿》那个动人的故事中：“同学们，通过上节课的学*，我们看到了一幅惊心动魄的画面，九色鹿在汹涌的波涛中奋不顾身地救出了落水者调达。调达当时是怎样对待九色鹿的？”同学们迫不及待地举起了手，老师请了张宇翔同学。张宇翔同学不仅说得有声有色，还做起了动作，把又是叩头又是发誓的调达演活了。老师满意地点点头，紧接着追问一句：“你们想知道后来调达又是怎样对待九色鹿的吗？请读下文，说说你的感受。”我们认真地读着课文，当我们读到调达忘恩负义，为了金钱出卖了九色鹿时，简直恨死了他。当我们读到九色鹿被刀枪箭斧包围无法脱身时，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同学们有的说调达是个忘恩负义的小人真可恶！还有的说早知今日，何必当初，淹死他算了。当我们读到九色鹿怒斥调达的那段话时大家读出了九色鹿的伤心、痛心，读出了九色鹿的满腔愤怒……当我们读到国王严惩小人调达时，大家群情激昂，无比激动，说善有善报、恶有恶报，国王是个有正义感的，是非分明的明君就这样我们读着说着，课堂上的学*气氛越来越浓浓。这时，老师让我们从插图上找出故事中的人物，粗心的杜伟豪同学把盘着头巾的弓箭手当成了王妃。老师笑着说：“王妃长胡子吗？”大家笑得前俯后仰。杜伟豪同学满脸通红……最后老师让我们朗读全文，即兴自编自演课本剧以加深对课文的理解。这堂语文课就在大家的读读、说说、笑笑、演演中结束了。学语文真快乐，我喜欢上语文课。
我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战，每个人都该对课文有不同的看法。有一节语文课是我记忆最深，最喜欢的一堂语文课。
记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行，当我大概知道了课文的大意时，我刚开始认为这位“友人”没有诚意，这个朋友不该交。但是我又读到后面，转念一想，“友人”是一个知错能改的。于是我对陈元方的做法就有些看不惯了。一个大人为了改正错误，弯腰于一个小孩子，但是小孩子不但没原谅，还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比。
老师问：“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路，只能回答他好的一面。果然同学们说：“我认为做得没有失礼，因为可以看出陈元方的遵守原则的表现”我却不这么认为，因为陈元方的做法我觉得失礼。但是我却心里有些胆怯，害怕被老师同学笑话。我告诉我后面那位同学我的想法，他说：“可是可以，但是你不怕……”那时同学回答完了，老师的表情却是不满足，于是我勇敢的举起了手，后面的同学说：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起来，说：“我并不这么认为，我觉得这个‘友人’已经知错了，何况他是长辈，小辈应当以礼侍之。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长，那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员，在大街广巷上会十分尴尬，可能会使陈太丘带来不利。”说完后，老师竟然露出了微笑，全班同学也向我鼓掌，我很开心。
能有不同的观点，则可以在课堂上碰撞出思维的火花，则这才是有意思，有意义的课堂。我很喜欢这一堂语文课，希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花。
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在学生的心目中，老师是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；是无名英雄，又是教坛名师。
而语文，它是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；它是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷；它更是神秘的花园，让人流连忘返……
令我最难忘的一堂语文课，是第一节作文课，作文的主题是——深秋的校园。老师在台上读文章，讲方法，伴随着那动听而又优美的背景音乐，让我们仿佛置身于那美丽的世外桃源。以至于老师已经读完了作文，我们还没有反应过来，依然沉浸在那作文中。
老师读的文章，很美很美，其中有一句话我至今依然记得“在幽静的校园内，一些鲜艳的花枯萎了，凋谢了；但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像美丽的珊瑚，又像被染成了很多种颜色的杨柳枝，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。秋天树叶开始枯黄了，但松柏却依然那么苍翠，充满生机；枫叶红了，红的像晚霞，像火烧云，他们好像在和寒风挑战，真应了那句‘霜叶红于二月花’。”
那节课我学到了很多的东西，写作文的方法、技巧，老师也全都讲到了……
老师让我们写作文，写深秋的校园，我们也都十分认真的写，一分钟、两分钟……没过多久就打下课铃了。
时间过得真快，仿佛才过了几分钟。这节课我们都很开心但也有些遗憾，因为老师没有点人读作文，果然，时间是个坏蛋，总喜欢毁掉期待。这虽然不是一堂激动人心的课，但却是我学到东西最多的一节课。
这就是我最喜欢的一节语文课。
——我最喜欢一节语文课优秀作文6篇
升入三年级，教我们语文的是一位罗老师，罗老师教语文特别有趣。他总是将语文课与我们的实际生活紧密联系在一起，让我们在不知不觉、轻轻松松中掌握知识，体验语文学*的乐趣。
学*《家乡的秋白梨》时，让我们为江湾的秋白梨做广告；学*《纸的故事》时，让我们去采访造纸厂；学*《葡萄沟》时，给我们买来葡萄干，先吃葡萄干后上课……
记得有一次学《燕子过海》这篇课文，当我们读到“它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”时，大家怎么读，就是读不出“燕子过海的辛苦与艰难”。为了让我们读感情，老师让我们全体起立，两臂侧*举，学着小燕子的样在教室里飞一分钟。老师看时间，我们不停地摆动着双臂，看到有些同学慢慢下来时，老师不停地说：“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫无边的大海呀，掉下去可就没命了。”只一分钟的功夫，同学们个个便直喊：“酸死了。胳膊摆不动了。”
摆臂以后，罗老师让我们再读课文。不知怎得，我只觉得大家读得特有感情，老师听了我们的朗读后，满意得直点头。
我暗暗佩服罗老师，他教学生真有一套。在他引导下，我越来越喜欢上语文课了。
“叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室。师生相互问好后，语文课开始了。老师用一个问题就把我们又带入了《九色鹿》那个动人的故事中：“同学们，通过上节课的学*，我们看到了一幅惊心动魄的画面，九色鹿在汹涌的波涛中奋不顾身地救出了落水者调达。调达当时是怎样对待九色鹿的？”同学们迫不及待地举起了手，老师请了张宇翔同学。张宇翔同学不仅说得有声有色，还做起了动作，把又是叩头又是发誓的调达演活了。老师满意地点点头，紧接着追问一句：“你们想知道后来调达又是怎样对待九色鹿的吗？请读下文，说说你的感受。”我们认真地读着课文，当我们读到调达忘恩负义，为了金钱出卖了九色鹿时，简直恨死了他。当我们读到九色鹿被刀枪箭斧包围无法脱身时，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同学们有的说调达是个忘恩负义的小人真可恶！还有的说早知今日，何必当初，淹死他算了。当我们读到九色鹿怒斥调达的那段话时大家读出了九色鹿的伤心、痛心，读出了九色鹿的满腔愤怒……当我们读到国王严惩小人调达时，大家群情激昂，无比激动，说善有善报、恶有恶报，国王是个有正义感的，是非分明的明君就这样我们读着说着，课堂上的学*气氛越来越浓浓。这时，老师让我们从插图上找出故事中的人物，粗心的杜伟豪同学把盘着头巾的弓箭手当成了王妃。老师笑着说：“王妃长胡子吗？”大家笑得前俯后仰。杜伟豪同学满脸通红……最后老师让我们朗读全文，即兴自编自演课本剧以加深对课文的理解。这堂语文课就在大家的读读、说说、笑笑、演演中结束了。学语文真快乐，我喜欢上语文课。
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在学生的心目中，老师是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；是无名英雄，又是教坛名师。
而语文，它是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；它是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷；它更是神秘的花园，让人流连忘返……
令我最难忘的一堂语文课，是第一节作文课，作文的主题是——深秋的校园。老师在台上读文章，讲方法，伴随着那动听而又优美的背景音乐，让我们仿佛置身于那美丽的世外桃源。以至于老师已经读完了作文，我们还没有反应过来，依然沉浸在那作文中。
老师读的文章，很美很美，其中有一句话我至今依然记得“在幽静的校园内，一些鲜艳的花枯萎了，凋谢了；但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像美丽的珊瑚，又像被染成了很多种颜色的杨柳枝，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。秋天树叶开始枯黄了，但松柏却依然那么苍翠，充满生机；枫叶红了，红的像晚霞，像火烧云，他们好像在和寒风挑战，真应了那句‘霜叶红于二月花’。”
那节课我学到了很多的东西，写作文的方法、技巧，老师也全都讲到了……
老师让我们写作文，写深秋的校园，我们也都十分认真的写，一分钟、两分钟……没过多久就打下课铃了。
时间过得真快，仿佛才过了几分钟。这节课我们都很开心但也有些遗憾，因为老师没有点人读作文，果然，时间是个坏蛋，总喜欢毁掉期待。这虽然不是一堂激动人心的课，但却是我学到东西最多的一节课。
这就是我最喜欢的一节语文课。
语文，是我一直喜欢的科目；语文，是我们国家千百年来的文化瑰宝；语文，是我们中考的重点，所以我们要学好语文。
想要学好一门学科，要保持对学科的兴趣，还要不断的复*，当然，还要认真听好每一节语文课，记好笔记。每一节语文课就成了重中之重。《天上的街市》，就是我最喜欢的一节语文课。
上课铃响了，老师走进教室，说今天男、女生比拼，看谁回答问题多，就可以免一次摘抄。听了这番话，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。一场男生女生之间的较量开始了。
先是请同学读课文。因为最好的一组可以免一次摘抄，一些*时不大举手的同学都举起了手。在一次次同学们尽情朗读下，男生分数超过女生。然后是解释词义，一片片的同学飞快的举起了手，用充满自信语气和团体争光的神情，骄傲地回答一个又一个问题。整个课堂气氛十分活跃，大片大片的手都停在了空中。在解释词语之后，我们的题目是描写画面。这时，我们班的几个学霸齐刷刷的举起了手，都争先恐后地说出自己心中的答案。最后一幅画面，因为用谁的更好，男生和女生争得面红耳赤，因为哪一队加了这一分，就可以打破*局的场面，形成超越。最后是张老师说都别争了，他来写一个，不用男生或女生的。他又要我们回答了许多问题，课堂气氛一直很好，手都没有全放下的场面。最后几分钟了，最后一个机会，谁再得一分就可以胜利，我们都进入了思考，最后我们男生中的一个同学说出了一个答案，得下了这关键的一分。正在这时，下课铃响了，张老师宣布男生胜利后，立刻男生们就兴奋地叫了起来，而女生们则垂头丧气地走出教室。
一节活跃的语文课，加上精美的课件，聪明的同学，就成了一节完美的课，一节我最喜欢的课！
记得我最喜欢的语文课是小学三年级时所上的。我们当时的语文老师姓张，个子不高，脸黑黑的，嗓音十分甜美，但却给人一种不怒自威的感觉。临*期末，她突然告诉我们有一堂公开课，领导们要来听课，我们答应要好好预*，老师说：“没事，像*常一样就好了。”
终于，上公开课的那天到了。我怀着激动与不安的心情坐在教室里。老师开始讲课了。“同学们，今天我们学*《走，我们去植树》。我先给大家朗读一遍。”说完，用她那如诗如画般动听的嗓音读了起来。她读得是那么的清晰、流利，我们全都深深地陶醉在了这篇课文之中。之后，她又带着我们朗读了一遍。她给我们了七个谜语，让大家分小组讨论看看谜底是什么字。细心的同学发现这些谜底全是课下的生字。原来老是记不住生字的我，今天是那么容易的就记住了。在*常，拼音也是一项难点。但是今天老师把生字和拼音写在一张画有大蘑菇的纸上，老师盖住拼音，如果说对拼音的同学就可以把此“蘑菇”领走。当然了，一向踊跃举手发言的我也不甘示弱，在回答错了两个之后终于答对了一个，领到一个“大蘑菇”。
“叮铃铃”，急促的铃声响起，*常如此难熬的45分钟那天好像只有几分钟。“下课，起立，老师再见”“同学们再见”。这堂我最喜欢的语文课就这么下课了。
如今五、六年过去了，不知张老师现在在哪儿，工作怎样，无论何时，我都会记住您的——张老师。我永远不会忘记您对我的教诲的，在我心中，您永远是我最好的老师。是您教会了我如何去学*，怎么去学*，您对我的谆谆教导我会一直铭记在心的。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
人生虽然漫长，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
叮铃铃，叮铃铃……，熟悉的上课铃声响了。我们的语文老师缓缓走进教室，但奇怪的是杨老师没有拿课本，她站在讲台上，手扶了扶眼镜，微笑着说：“同学们，今天我们不上语文课了，我们举办一个吃苹果大赛，好不好？”同学们一听，高兴极了！有的拍手叫好；有的连连点头；还有的甚至摆出来“oK”的手势。
吃苹果之前当然得先削苹果，杨老师拿出事先备好的苹果和小刀，那硕大诱人的红苹果，真是芳香四溢！令我们台下这群“小馋猫”垂涎三尺。噍！班里的“小算盘们又工作起来了，最终有6人被这群精明人推上了削苹果宝座上，我也只其中一个。老师一生令下，我们赶紧削起了苹果。唉！可怜的苹果啊！竟被我们象土豆一样削，削好后的苹果真是惨不忍睹。
之后，班级“吃货”们要大显身手了！这才是典型的“坐享其成啊！老师还没喊开始，他们便迫不及待地吃了起来。看！小张和小李同学吃得多猛啊！一开始狼吞虎咽，弄得汁水四溅，由于塞得太多，咽不下去，最后还得全吐了出来，搞得狼狈不堪。而小孙同学却和他们大不相同，他一开始细嚼慢咽，之后马上加速，把剩余的苹果都吞进了肚子里，轻松地赢得了第一名。
正当兴致盎然之时，杨老师让我们以这堂课为主题，写一篇作文，这对我们可是小莱一碟了，刚才的每一个场景我们都清晰地记得，写作，自然容易许多。最后的二十几分钟里，教室里鸦雀无声，大家都聚精会神地写着作文，有的一丝不苟地写着；有的正在托腮思考；有的全神贯注地品读着自己写的文章……
快要下课了，我们还沉浸在欢乐中，感到意犹未尽……
这难忘的一课，令我深刻地明白什么因快乐而学*，因学*而快乐。
——我最喜欢一节语文课优秀作文 (菁华5篇)
今天是我们开学的第一天，老师为我们上了一节有趣的语文课。老师走进课室，说：“今天是开学第一天，下午，我要给大家一个特大的惊喜！”我们既好奇又兴奋。整个中午我都在想：老师准备了什么给我们呢？我开始猜测：是吃的，是玩的，还是作文……我又想：如果是作文，噢，不、不、不，我最怕了，千万不要是啊！
好不容易到了下午的上课时间，老师轻快地走进来，却两手空空，我们都在纳闷：为什么老师没带东西呢？今天究竟是一堂什么样的课呢？只听到老师脸带神秘地说：“咱们来玩个游戏，你们先记住你们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆每个人的名字。”老师又说：“咱们开始吧，现在我请一名男生，一名女生来做这个游戏。”首先老师问男同学，他的爸爸是谁，男同学回答了。第二次老师问女同学的老妈是谁，女同学也回答了。第三次老师再问男同学：“你的老婆是谁”，这时原来鸦雀无声的课堂，全是同学们的捧腹大笑声，那位男同学被这个问题吓得“慌了神”，尴尬地站在那，哑口无言。最后一次，老师又问那位女同学的老公是谁，女同学这时反应够快，迅速地说：“不知道”。我们全班笑得更利害了。原来老师今天考我们脑筋急转弯。这堂课在笑声中结束了。
这真是一节有趣的语文课。
星期三，第一节是语文课。陆老师和往常一样走进教室，带着一副苦恼的表情，说：“同学们，陆老师遇到一个麻烦，你们能帮陆老师解决吗？”许多同学都惊呆了。我很奇怪：“什么？老师也要让我们帮忙解决问题？”有的同学小声地说：“什么麻烦呀？”陆老师皱着眉头，说：“晚上去厕所，我总是找不到开关，你们能帮帮我吗？”
“当然可以。”占文婷同学拍拍胸脯说，“你可以拿一个手电筒来照亮啊！”
“不行不行，这样多麻烦呀！还不如用手机来照亮。”翟树生在一旁说。
陆老师说：“别争了，手机对大脑有辐射，我不用。”
翟树生又一本正经地说：“可以安一个多功能插座台灯呀！”
陆老师笑着说：“好啊！好啊！”
这时，何志把手高举过头，嘴里还嚷嚷着说：“我，我。”
老师点了何志。何志嬉皮笑脸地说：“可以在床头插几根蜡烛，多好呀！”。
陆老师摇摇头说：“不可以，一不小心失火，可就糟糕了。”
顿时，教室里传来一阵哄笑。
陆老师叹了口气，说：“算了，我还是觉得占文婷和翟树生的办法好，我回家就用这两个。”陆老师跟翟树生和占文婷握了握手，接着说：“谢谢你俩的帮忙！”
大家说，这堂语文课是不是很有意思呀！
语文，就像一条潺潺的小溪，不停的流淌；语文，就像一把金灿灿的钥匙，打开知识的大门；语文，就像苍穹中的明月，洁白无瑕。我比较喜欢语文这一门学科，那也就自然有我最喜欢的一堂语文课。
那是在我小学五年级，学《青山处处埋忠骨》的那一堂语文课。课文主要讲述了**的爱子毛*，在抗美援朝战争中不幸以身殉职，**知道了这个噩耗后痛苦的心情和毛*的遗体是否归葬的抉择过程。
首先，老师给我们绘声绘色地朗读了这篇课文，然后带领我们学*了生字词。最后，我们一起赏析了这篇课文。老师在课堂上这样告诉我们：“我们的**是一位非常了不起的人民领袖，他有着*凡人的情感，伟人的胸襟。”这是多么高度的赞扬啊！
*在收到*牺牲的噩耗之后，一整天都不言语，桌上的饭菜也已经热了几次，却还是一口未动。*只是一边怀念儿子，一边吸着烟。*和*前几次分离后，*都是*安无事地归来，可是这一次……*震惊了，不敢相信也不愿相信这是真的。两国各发来电报，一个说，将毛*的遗体运回*，一个说让*的遗体长眠于朝鲜大地。艰难的抉择让*茶饭不思。*在儿子奔赴现场时未见一面，于是想见见遗体。可是转念一想：有多少的中华优秀儿女战死沙场，难道他们的父母就不悲痛不想见儿女的遗体吗？良久，*决定尊重朝鲜人民的意愿。第二天，电文稿上有一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。电文稿下，是被泪水打湿的枕巾。
多么伟大的*啊！在极度痛苦的心境中任然做出了令人肃然起敬的抉择。我们将会永远都怀念***的。
语文是香气扑鼻的绿茶，让我神清气爽。语文是悠闲自在的白云，让我浮想连篇。语文是浪花飞溅的大河，让我心潮澎湃。
这是一个风和日丽的早晨，同学们都陆续来到学校开始早读。我今天有预感：可能要抽背语文知识表。果不其然，只见语文老师提着包走进教室，那朗朗的读书声马上停止了。语文老师说：“今天借着这堂语文课的时间，我要抽背昨天要求背诵的知识表。”那几个成绩较差的同学都不敢面对老师，而我却信心满满，因为我昨天晚上已经完完整整，滚瓜烂熟的背了好多遍。
老师锐利的眼神像镰刀一样扫视着我们，大学部分同学都把头低下，唯恐被点中。老师点中了一个同学，那个同学背得支支吾吾，吞吞吐吐，老师当即要那个同学将知识表抄三遍。老师又开始抽背另外一个同学，不过这个同学十分流畅，一字不差的背出来了。老师微微点头，露出欣慰的神情。老师突然将目光定格在我身上，我内心有些紧张。老师叫我起来背，刚开始我背得十分流利，背到一半时，发现自己卡壳了。我只好尴尬的望着语文老师，老师却用*静的眼神看着我，她那神情仿佛在说：“又逮到了一个背不出的！”正当老师要给我布置处罚任务时，我突然灵光一现，脑海中浮现一幕幕知识表，于是我充满信心，大声流利的背诵，一字不落。同学们都目瞪口呆，我如释重负，老师脸上露出了赞赏的笑容。
这堂语文课让我印象深刻，学*语文其实就是一个不断重复、不断积累的过程。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河＂，只有脚踏实地、点点滴滴、勤勉努力，才能铸就非凡！
语文是知识海洋里的小舟，让我乘风破浪；语文是千姿百态的花朵，让我赏心悦目；语文是锋芒必露的宝剑，让我在知识的丛林里披荆斩棘，所向披靡！
语文是香气扑鼻的奶茶、语文是神态悠闲的白云、语文是浪花飞溅的大河。
那堂语文课是我最喜欢的一堂语文课，让我永远难忘。
小学时，一到五年级的语文老师都是同一个。那是一个男老师，年纪大了，教书很多年了。脾气很好，一点也不凶。很少骂我们，更没有打过我们。
六年级时，男老师病了。我们换了一个新老师，是一位女老师。比以前的那个老师年轻，三四十岁。可是没教过语文，她以前是教数学的。可是因为学校语文老师少，她就来教我们语文了。她因为以前没教过语文，所以语文教的不好，但是特别凶。听说她以前教数学时，同学如果没有交作业，就要打手掌几下，还要罚跪。但是好像以前的学生都很喜欢她。
第一节课，她走进教室清了清嗓子。大家的吵闹声停了下来。老师说：“下面检查语文背诵”，她用锐利的眼神夹杂着许多严力扫视全班，教室里鸦雀无声。我偷偷地瞅了瞅周围，打架的头都快低到桌子上了，紧张地看书。
一个同学上去背书了，没有背出来，被老师用棍子打了五下，到一边跪着去了。又一个上去背了，完整的背出来了，被老师好好的表扬了一下，回到自己的座位去了。又一个上去了……不一会，大半的同学都背完了，讲台边也跪了一排了同学了。特别特别壮观。
老师突然叫我的名字，我上讲台背书。我小心翼翼地一字一句地背着，把课文背完了。老师好好的表扬了我。还叫我下次努力，背的更快更流畅。那一堂课我很开心。这个女老师也不是特别凶嘛！
这就是难忘怀的一堂课，更是我最爱一堂语文课。
——我最喜欢的一堂语文课作文9篇
“唉，烦死了，下节又是作文课！”同桌的埋怨声一下把我从周公那拉了回来。“什么？下节上作文课？真是的，昨晚忘了恶补几篇作文了！”“对啊对啊，怎么办呢……”
“丁零零……”在同学们的抱怨和上课铃声中，班主任兼语文老师的老班走了进来。他看了看下面一个个愁眉苦脸的同学们，微微一笑。“这节课我们写作文……”老班的话还没说完，就听见下面一声：“不就是写一篇不少于六百字的文章，还要写出真情实感嘛！”说话的正是老班的秘书——语文课代表。老班又是一笑，接着说：“我们这次写作，不要求字数，但一定要新奇，有创意。”班里一下骚动起来。我把刚刚快要喊走我的周公踢在了一边。
“这次作文的主体就是它。”说着用黑板擦敲了一下讲台。同学们一惊，随后就进入了创作阶段。几分钟后，老班发话了：“哪位同学来读一下自己的大作。”底下又是一阵骚动。站起来的是我们班上公认的大文豪xx同学：“与黑板有缘，与粉笔有染。”他的话一出口，班里先是一片沉寂，随后老师带头鼓起了掌，班内随即爆发出一阵热烈的掌声。老班说：“就是这样，要敢于想象。哪个同学再来？”班里的气氛活跃了起来。
十几分钟后，同学们觉得不过瘾，又让老师写了一个主题——太阳。我很快写下了一句话，接着举起了手。老班便把我叫起来。“夏天，你灼烧着大地；冬季，你躲起来睡觉；你什么意思？”底下一阵惊讶，老班说：“这么说你是不喜欢太阳喽？”我轻轻地补充道：“夏天，你灼烧着大地；冬季，你躲起来睡觉；你什么意思？但你依然是我的最爱。”底下随即又是一阵掌声。
这节有趣而又让我印象深刻的语文课，在一阵阵掌声中结束了。
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂特别的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练*1”。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连*时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原来他们已成为了一个个“雪人”。
接着，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，可是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点伤心。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。在学生的心目中，老师是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；是无名英雄，又是教坛名师。
而语文，它是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；它是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷；它更是神秘的花园，让人流连忘返……
令我最难忘的一堂语文课，是第一节作文课，作文的主题是——深秋的校园。老师在台上读文章，讲方法，伴随着那动听而又优美的背景音乐，让我们仿佛置身于那美丽的世外桃源。以至于老师已经读完了作文，我们还没有反应过来，依然沉浸在那作文中。
老师读的文章，很美很美，其中有一句话我至今依然记得“在幽静的校园内，一些鲜艳的花枯萎了，凋谢了；但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像美丽的珊瑚，又像被染成了很多种颜色的杨柳枝，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。秋天树叶开始枯黄了，但松柏却依然那么苍翠，充满生机；枫叶红了，红的像晚霞，像火烧云，他们好像在和寒风挑战，真应了那句‘霜叶红于二月花’。”
那节课我学到了很多的东西，写作文的方法、技巧，老师也全都讲到了……
老师让我们写作文，写深秋的校园，我们也都十分认真的写，一分钟、两分钟……没过多久就打下课铃了。
时间过得真快，仿佛才过了几分钟。这节课我们都很开心但也有些遗憾，因为老师没有点人读作文，果然，时间是个坏蛋，总喜欢毁掉期待。这虽然不是一堂激动人心的课，但却是我学到东西最多的一节课。
这就是我最喜欢的一节语文课。
说到我最喜欢的语文课，那莫过于初一上学期的那节《端午日》的公开课了。到现在我还记忆犹新，那场景到现在还历历在目。
那是在一个阳光明媚的下午，在这晴空万里的好天气下，我们同学们的心情当然也是像天气一样——开开心心的了——因为今天有一节语文的公开课，是我们最喜欢的老师上的课。
叮铃铃……，当上课铃声响起来的时候，我们已经坐在了大阶梯教室的座位，手里拿着语文书，等待着老师开始上课。
语文老师来了，其他老师也来了，我们的心情异常激动：这可是一节很多老师都来观摩的公开课啊，我们一定要好好配合老师上好课。
“上课！”这一威严的命令把我们从胡思乱想中拉了回来，我们意识到：公开课开始了。
和*时的上课一样，课前老师先让我们把课文声情并茂地读一遍。
我们的眼睛注视着文章，缓慢、清晰、响亮地开始朗读，“边城所在一年中最热闹的日子，是端午，中秋和过年……”脸上的表情也随着朗读内容不断变幻，我们似乎和文章融合到了一起，文章就是我们，我们就是文章。
朗读完了之后，我们都沉浸在课文的内容当中了，老师抓住我们沉浸的思想开始上课。老师一手捧着课本，一手控制着电脑幻灯片，给我们解说并引导我们完成这次课程。
最有趣的是提问，因为老师给我们分组，每回答一个问题，就能给组里争分，因此，每次都有许多同学高高的举起手，生怕举手慢了得不到老师的提问，得到提问的同学都大声有感情的回答问题，坐下之后，都会有同学热烈的鼓掌，顿时，课堂情绪进入了高潮。
最后是让我们各组讨论问题，当我们得到问题的时候，组里的几个人簇拥在一起，把各自的想法和答案说出来，之后再慢慢的一点一点的总结起来，最后将大家的答案归纳在大卡纸上，并在讨论结束之后将最后的答案贴在黑板上。黑板上贴满了我们各组的答案。
叮铃铃……，下课铃响起来了，时间过得真快，怎么一下子就到了下课的时间，我们还意犹未尽，带着对课堂深深的眷恋，我们离开了座位，向老师鞠躬之后，离开了多媒体阶梯教室。
真是一节最让我喜欢的语文课啊！
“叮……叮……”，铃响了，终于下课了。我期待着下课：下课不仅可以开心的玩，放松一下心情，更因为下一节课是语文课——胡老师已经提前安排好了任务，上辩论课。他要求每个人都要做好准备，每个组都要做好准备。
上了厕所，不少同学们就迅速跑进教室。或把自己搜集的材料拿出来，看看还有没有需要补充的地方；或者凑到本组同学面前交流一下，甚至跑到其他组向优秀同学请教……一时间，教室里声音很大，有些闹哄哄的。但细听一下，那基本是同学们的争辩声，还夹杂着组长“安排人士”的权威声音——同组八个人中，哪四个人是正方，哪四个人是反方，大有山雨欲来风满楼之势。
“叮……叮……”，上课铃响了。胡老师刚一踏进教室，教室里乱哄哄的声音立即消失了，每个同学也坐得倍儿直，等待老师发号施令。
胡老师微微一笑，问：“大家准备的咋样了？每个组安排了发言顺序了吗？”六个组长不约而同的站起来，大声汇报：“准备就绪，请老师检阅！”全班哄堂大笑，胡老师的眉毛也更弯了。
然后按照惯例，课代表王东洋用扑克牌让组长们抽签确定各组辩论顺序。第一组的陈飞虎抽的恰好是“1”，其他组的就有讲“小话”的：“啧啧，第一个上场的肯定心慌吃亏，得不了好名次的……”于是第一组就有个别同学埋怨组长“手臭”，搞得陈飞虎面红耳赤。胡老师轻轻瞟了一眼那几个只图说不图想的同学，问：“一马当先，难道是贬义词吗？”
第一组上台了。正方和反方个个口*舌剑，辩论很激烈。如果忽略其规范、文明用语外，简直有点吵嘴打架的意味。其他组同学在倾听的同时，禁不住为第一组的面红耳赤而好笑。胡老师呢，则把一激动就结结巴巴的贺德飞肩膀轻轻拍一拍，示意他要镇定……
接下来是第四组，那才是真正的激烈。正方和反方喊着各自的口号列队上场，眼睛盯着对方的眼睛，很自信，又很阴险似的。看着他们个个小老虎一样的劲头，我们猜测：表现最佳的一定会属于这个组吧？胡教师刚一喊“开始”，他们真是“惨”啊——个个都是人精似的，滔滔不绝嘴巴说得合不拢了……台下的同学忍不住哈哈大笑，胡老师也笑得流出了眼泪！
最后展示的是第三组。看到他们上台，其他组不少同学露出怜悯的神态：第三组的是清一色的女生——女生们都大都斯文，爱面子的，不会大声的争辩吧？事实却出乎我们的意料。她们不仅一改*时的细声细气，而且口齿伶俐，思路清晰，让所有男生刮目相看。特别是陈琪口若悬河的辩论，让“四眼哥”熊昌新惊讶得眼镜都掉到课桌上了！第三组一结束，全班想起了经久不息的掌声……
六个组辩论完毕，就评比最佳选手和最佳小组。第三小组当仁不让成为了最佳小组，左彬鹏在很多男生的羡慕嫉妒恨中荣获了最佳选手称号。胡老师在整个评比中没说一句话，临了却开了一句玩笑：“荣誉都被靓妹、帅哥获得了啊！”大家一阵哄笑。但转而一想，三组的女生确实是巾帼英雄，而左彬鹏观点鲜明、证据充分，*时又善于利用家住学校附*帮助同学们排忧解难，有什么理由不得奖呢？还有一点，他确实有点小帅。
最后，班长和课代表分别作了总结，胡老师也就提出了建设性的建议他们中肯的评定，既让我们看到了自己的优点，也让我们明白了自身努力的方向。
“叮……叮……”，下课铃又响了，同学们和胡老师说了“再见”，却舍不得离开教室，互相模仿、评价各自在课堂上辩论的情形……
这节课，不仅充分展示了知识结晶、锻炼了我们的口语交际能力，而且凝聚了小组、班级的力量，陈琪、左彬鹏的出色辩论更是经典。大家畅所欲言的表达、开怀的笑声，更是把这节语文课一次次推向高潮……
这是我最喜欢的一节语文课。
我喜欢上语文课，因为语文课丰富、有趣，而且还可以使我们在各方而得到锻炼。特别是那节有表演内容的语文课更是使我至今难忘。
那还是刚人中学不久的一天，第二节课上课铃声刚响过，语文老师便满面春风地走进教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老师开日就笑着说：“今天，我们来上一节不同寻常的语文课，来一场‘背诵与表演’的比赛，要求人家按顺序背我们学过的、要求背诵的课文。如果谁背错了，或是没背出来，就要到我这里拿一张纸条，按上面的要求为人家表演节目。目的呢，一来希望同学们能认真回顾一下以前学过的课程，二来是丰富同学们的生活，使人家得到锻炼。”话音刚落，同学们便拍手叫好。比赛开始了，同学们一个接一个背得特别认真，惟恐有一点错误。不好，前面的同学忘词了，想了半天也白费，只好认命了，拿了一张纸条，为人家表演节目。表演过后，比赛又继续进行。哎呀，不好!马上就要轮到我了。我好着急，一个、两个……前面的儿个同学都顺利地通过了。到我了，我刚站起来，便冒了一身冷汗，接着背诵时嘴唇也直打哆嗦，再一着急，忘词了，真倒霉!我心里埋怨着，可同学们却都欢迎我这个文娱委员为大家表演节目。我取了一张纸条，要求是让我表演一位人醉后的醉鬼的形象。这怎么行呢?我一个“女流之辈”怎么能献这样的丑呢?我焦急地等待着，等待着同学的宽恕，但事不由人，没办法，只好献丑了。我踉踉跄跄地走了几步，同学们就已笑声不止了。我有些不好意思，但老师向我投来鼓励的目光，我又鼓起勇气来接着演。我投入极了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一阵掌声中结束了。人家都说我演得不错，老师也表扬了我，比赛又继续进行……
我喜欢这样的语文课，因为它不但使我们巩固了知识，而且也陶冶了情操，使我们在诸方而都得到了锻炼，要是这样的语文课能多上几节该多好啊!
周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。
老师第一个讲解的就是我的日记，看来我真的是最差的.那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。
“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。
我最喜欢语文课，语文课是我们全班的“表演课”，你想说的就说，但要说得字正腔圆、抑扬顿挫；你想演的就演，但要演得十全十美、完美无缺，所以语文课也算是我们全班的“表演课”。
上了语文课，老师告诉我们，因为以前科技不发达，所以才会有“书法”，写书法时，虽然同学们都会彼此取笑，但是不知道为什么？我就是偏偏独爱那一条条的“黑蚯蚓”，我写书法就像在“鬼画符”，但我总是高兴得手舞足蹈。
老师每次教我们语文课时，都会说自己是一位魔术师，变变变！一下子是张牙舞爪的大怪兽，一会儿是婀娜多姿的小公主，老师说自己真是可怜，可怜没人爱的“竹本口木子”，全班都一头雾水，老师说这不是“笨呆子”吗？全班都捧腹大笑！语文课好有趣喔！
现在全班都认识了汉字，老师让我们练*写作文，老师说我写得很棒，还念我的给全班听，我好开心喔！所以我越来越爱语文课了！
记得一年级时，我无法知道电视、故事书、报纸和路上招牌广告的字，可是我好想知道那是什么意思？尤其是妈妈在忙时，根本无法一一解释给我听。
上语文课时，老师会教我们写字、认字；会说一些很好听的故事给我们听；也会要求我们读故事书给她听或是回家读故事给爸爸妈妈听。现在的我已经可以完整读完一本故事书，还会看是谁的信，马路上的广告招牌我也都看得懂了。认识字真好，希望我可以天天上语文课。我最喜欢在教室上语文课，每个星期的语文课都很频繁，我们每次上语文课都会查字典说成语，因此学到很多成语呢！
因为每天都在上语文所以慢慢的开始喜欢上语文，还有听老师温柔、悦耳的声音觉得很舒服，每教一个生字的时候自己，就感觉在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂课，又会教新的一课我非常得期待下一次的语文课，可以认识新的生字和知识了！我下次一定要好好的跟它们玩溜滑梯。
——我最喜欢的一节课作文9篇
我是一名五年级的小学生，上过许许多多的课，可最让我喜欢的是那节课……
那是一节语文课，老师在讲台上神采飞扬和同学们的无精打采，完全是鲜明的对比。老师发现了毫无斗志的“士兵”，于是便想出一个绝妙的办法，只见他在黑板的左边写下了《早发白帝城》的题目与作者，右边写下了《独坐敬亭山》的题目与作者，先让同学们复*一下。老师转了一个圈，然后把我们分成四组一组出一个人，上黑板写诗，看哪组写的又快又对，经过激烈的战斗，我们好不容易拿下了第一，别的组都羡慕地看着我们，真开心。
这下，我们都回过了神儿。老师让我们闭上眼睛，听着老师舒缓地读：“众鸟高飞尽……”老师温和的声音仿佛一缕春风，吹开我们心中的不解，又仿佛是一眼泉水，给我们饥渴的心田送上知识，还仿佛是一朵花香袭人的花，给了我们疲倦的大脑适应和放松。真的，不是在说谎，“众鸟高飞尽……”我似乎穿越到了唐代，看着李白做诗，一群鸟都飞去了，只剩下孤独的云，慢慢地向远方飘去，只有那高高的敬亭山默默无语的与李白相对视，谁也不觉得厌倦。老师又读起了下一首诗，声音跌宕起伏，像一缕清风缓缓拂过耳边…我依然沉醉着，我又看见李白在早晨告别了彩云环绕的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到达，长江*的猿不停地啼叫，而轻快的小船早已穿过了重重高山……
轻风悄悄的从窗户的缝隙里穿过拍在我的脸上，铃“叮铃铃”的响了，我才从幻想中醒。，这节课已经过去了，真希望每节课都这样，那么语文该多么简单！
这就是我最喜欢的一节课，让我回味无穷。
“零零零，零零零……”上课铃响了，一位年轻漂亮的女老师抱著录音机走进了教室。她有一头黄黄的卷卷头发，不用说，她就是我们的音乐老师，她叫张云。在我们张云老师的课堂里，总是充满欢声笑语。
老师在黑板上画了一个五线谱，然后标上音符，我们要用最快最准确的答案抢答，答对了就在我们音乐书上画一颗星，答不对就要扣一颗星。音乐课当然要唱歌。张云老师的歌声非常甜美，我们一学就会。“好，同学们，我们来学第七课。请同学们听我唱一句，你们再跟着唱一句，听明白了吗？”老师用温和的口气对我们说。“听明白了”同学们异口同声地说。“山路弯弯，山路弯弯，我和你共撑一把小花伞”“山路弯弯，山路弯弯，我和你共撑一把小花伞”……我们专心致志地唱着，不一会儿就学会了。
“同学们，我们现在来做一个游戏，好吗？”“好”老师继续说：“游戏的规则是，我先对前一个人说一句话，或一句歌，然后前一个人再向后传，一只传到最后一个人的那里，让最后一个人说出来。哪一排说得最准确，哪一排就胜利了。”说完，老师就对每一个前排的同学说了一句话，传呀传，传呀传，最后传到了每一排的最后一个人那里。一个同学说：“太阳升，照天地……”还没等他说完，下课铃响了。张云老师拍拍讲桌说：“好了，这节课到此为止，下一节课继续做游戏，下课。”“起立！”“老师再见！”我们期待着下一节音乐课的到来。
瞧，一节多么快乐的音乐课，我喜欢这样的课，它给了我们知识，给了我们欢乐。它就是我最向往的一节课。
今天下午第三节课，我们课外活动。原本是课外活动，可是，变成了买衣服。
第二节课下课，我们先去了腾飞园集合。主任说：”六年级正在跑道上跑步，你们可以在原地跑步。“听完了主任的话，我们立刻跑步退场去操场。
到了操场，我们和10班一起合作，然后，我们在原地跑，轮流四个人四个人的跑。跑完这个了，田老师让我们绕着操场跑一圈，如果跑不好，就跑两圈，直到跑齐为止，如果跑起了就玩。我们开始跑，结果跑完了也没跑好，就在这时，田老师让我们在跑一圈的时候，思品老师郝老师来了说：”9班、10班，去小卖部试衣服。“我们站好了队，立刻去了小卖部门口，到了那里，一看，好多人啊！轮到我们了，老师开始念名字，按着顺序排队。我们念完了名字，进去了，我们一个一个的报到，然后老师给我们马甲，领了以后试穿。我试了试，挺大的，我给老师说了，老师说：”大就大吧！明年还可以穿。“我说：”哦！“闫亚涛的马甲很大，穿起来有空隙。他给老师说了。老师最终还是给她换了。
这就是特殊的一节课。
星期五，我们班到三楼上一堂作文修改课，有四十多个老师来听课。最令人不可思议的是，老师竟然说：“你们遇到不会的问题，可以找旁边的老师帮忙！”我们都很吃惊。
上课之后，陈老师提的那些问题，我总是第一个举手，心情十分激动。老师先和我们玩了一个游戏：句子变变变。老师先给我们出示一张画，上面有一个句子“草地上有一只小白兔”，让我们把句子变长。老师第一个叫的我，我站起来说：“碧绿的草地上有一只可爱的小白兔，它好像正在寻找食物”。老师又叫了另外一个同学，他说：“绿油油的草地上有一只美丽的小白兔，它好像正在望远。”
然后老师出示下一张图片，上面有一句话，和一个铅笔盒，老师提出了问题：“谁能把这一句话变成一百字乃至几百字的一段话？”老师叫了许多同学起来回答，说他们都回答的挺好。接着老师让我们打开电脑，修改自己的作文。我的作文要怎么修改，昨天晚上已经想好了，所以不费吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“这里面住着一位因为性格直爽反而负了伤的尺子先生”，你听，好玩吗？我的同桌李晓桐写的不行，所以坐在她旁边的老师一直在那儿帮她写。刚刚改完，老师就让我们互相评价同学的作文。我先评价了我们组的赵心琦，她写得文章十分生动，描写的图案非常仔细，让人一看就懂。
这堂课，使我很兴奋，因为有四十多个老师来听我们讲课，而且我回答的问题还受到了表扬，希望以后再有这样的一堂课！
我很喜欢自然实验课，老师上课风趣生动，是那么有感染力，每一堂课老师都会带我们进入一个自然天堂。其中有一节课深深印在了我的脑海里。
这一天，阳光明媚，风和日丽，太阳朝我微笑，花儿向我点头。欣赏这美丽的景色，我神清气爽。上课铃响了，自然中老师踏着轻快的脚步走进教室里。她清了清嗓子 ，神秘地说：“今天我要请大家去 外面摘两片叶子……”老师话音刚落，下面的同学就七嘴八舌议论起来，有人说：“采叶子有什么用呢？”有人说：“真不知道老师葫芦里卖的是什么药！”
等大家都去外面摘好了叶子，老师又笑**地问：“谁想上来和大家分享下他摘的叶子？”“我想！”大家争先恐后地举起了手，我也不甘落后，举起了手。老师请了位男同学，指着他摘的两片树叶问 大家：“它们有区别吗？”我伸长脖子，仔细观察树叶：它们都是绿色，大小一样，轮廓也差不多。简直像双胞胎。同学们异口同声地说：“没有区别。”老师甜甜地笑了，她和蔼地说：“不对。同学 们，大家仔细看。”老师拿起其中一片叶子：“这是杨树叶，深绿色，边缘摸上去十分光滑，条纹比较密。”她又拿起另一片；“这是桦树叶，颜色比杨树叶深，边缘摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一样的两片树叶，其实是两种截然不同的树叶。
这节自然课真有意思 ，不但开心，还学会了辨认树叶。我也懂得一个道理：做事不能轻易下结论，要经过再三思考，做一个细心的人。
在漫长的六年中，留下了都少值得回忆的瞬间，这些瞬间见证了我们的成长，见证了我们在校园的喜怒哀乐，成为我们人生道路上一块永远的里程碑，点缀在我们的记忆宝库里。
在我的记忆宝库里，我最喜欢的一节课是楼老师第一次给我们上的课。记得我第一次看见楼老师时，他满面红光，头上还秃了一块，笑呵呵地走进教室。那时，我想：楼老师年纪这么大了，上课该不会很古板吧？但是，我万万没有料到，老师像会变魔术似的，使整个教室犹如在聚班会，课堂气氛非常活跃。不知不觉中，书上的内容就讲完了。楼老师幽默地说：“你们想不想听免费的故事呢？”同学们立刻情绪高涨，异口同声地说：“想！”楼老师嘿嘿一笑，娓娓动听地讲起来。老师那抑扬顿挫的语调和手舞足蹈的动作，逗得我们捧腹大笑。笑声一个接着一个，没有一丝缝隙，配合得天衣无缝。老师戛然而止，我还在遐想，直到下课铃响了，我才惊醒。这时，楼老师一拍桌子，不紧不慢地说：“故事未完，下次再讲！”接着，不慌不忙地走出去。看着老师的背影，我心里盼望着品德课快点来吧。
现在，楼老师已经退休了，但他却是我心中一道绚丽的风景线，我会永远记住他，记住他曾经带给我们的快乐。
体育课是我最喜欢的一堂课，有我喜欢的跳绳、打球、跑步……等，这些运动会让我大汗淋漓，因为我跑步就像飞毛腿一样，老师说我表现得很好。跑步完再来玩跳绳。我跳的时候就像兔子，我快的和慢的都会跳，但有时候会打到自己，我忍耐的继续跳，现在我感受到自己比以前勇敢，也更进步了。因为我以前刚学跳绳的时候，跳没三下就又打结了。
还记得我一开始慢慢的学跳绳时，班长总是鼓励我，我很开心，同学跟我说我再进步一点就学会了。因为我的努力，所以我看到自己的进步，真是皇天不负苦心人，有一种心花怒放的感觉。
跳绳给我的感受是一件很过瘾的事情，比我厉害的同学，我会观察他们的技巧；比我弱的同学我会教他们跳绳，老师说我很棒，会去观察别人，也会教同学跳绳。我现在又进步更多了，下次我要教更多同学。
现在体育课老师教我们打球，我们班最期待的就是打球，我们每次玩球玩到一半就打钟下课了，运动课就这样结束了，班长整队带我们*室。打球打得不过瘾，让我觉得很扫兴！
只要上体育课那一天，都是我最开心、快乐的一天，因为我好喜欢体育课。
叮铃叮铃……”上课铃响了，同学们冲进教室，美术王老师紧跟着也进来了。一进教室就问：“大家都准备好了吗？”我们齐声回答：“准备好了。”“上节课讲解了具体的制作过程，那么简单的回顾一下……”大家摩拳擦掌，直等着“可以开始做了。”
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组，李博豪带的东西最大，滕菲提出意见，“用李博豪的东瓜做船身，用袁慧敏的萝卜做船底，用我带的苹果做帆，用王文青带的桔子做桨，……”大家一致通过了滕菲的意见。
“开动了——”我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来，再分工进行各个部分的切割挖镂，同时还少不了王老师的指导和帮助。不一会儿，我们的船诞生了，王老师过来给我们和船共同留了影，还为我们的船单独照了相。之后，就是我们的快乐分享时间：大家开始抢拿水果吃，我抢到了一个苹果，滕菲抢到了两个胡萝卜，刘环晟抢到了一个桔子，大家看着滕菲津津有味的吃着，我问滕菲，这个胡萝卜能吃吗？滕菲说：“能吃呀。而且很好吃，大家不信可以试试。”滕菲立马切了一小块给大家吃，大家吃了之后，都说好吃。一下子教室里充满了快乐，原来快乐可以传递。
有人最喜欢充满知识的语文课，有人最喜欢快乐而又有趣的音乐课，有人最喜欢能画出一幅幅图画的美术课可我最喜欢那堂科学课。
开始上课了，老师指着教室角落上那个并不起眼的水盆，说：“今天我们要做关于探索土地被侵的实验，首先”李老师说完注意事项，我们便开始做实验了。
我们各自拿出了自己的水槽。我们做的是关于植被覆盖对土地侵蚀的影响实验。我们把一块草皮盖在一堆倾斜的小山坡上，我们准备了一个大塑料桶，把桶盖扎上许多小孔，桶里倒满了水，先把桶盖拧紧，再把桶倒撑在支架上，立刻人工降雨就形成了。很快，那个没有草皮的“山坡”开始有了山体滑坡，有的泥沙随着水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正当我们准备记录现象的时候，有一个同学突然发现，在底下那个水盆里竟然出现了一个“小岛”，那是一个用泥沙形成的隆起的小岛，我们很疑惑不解，于是我们去请教科学老师，科学老师说：“这其实是水流所带下来的泥沙形成的。”当水流下来时，泥沙顺着水流再沉淀在水盆上，便形成这样一座小岛”，哦！我们恍然大悟。
这节科学课真是太有趣了，这节课使我深深地爱上了科学，我想去探索更多有趣的科学现象，长大了争取做一名科学家。
——我最喜欢的一节课作文 (菁华5篇)
星期五，我们班到三楼上一堂作文修改课，有四十多个老师来听课。最令人不可思议的是，老师竟然说：“你们遇到不会的问题，可以找旁边的老师帮忙！”我们都很吃惊。
上课之后，陈老师提的那些问题，我总是第一个举手，心情十分激动。老师先和我们玩了一个游戏：句子变变变。老师先给我们出示一张画，上面有一个句子“草地上有一只小白兔”，让我们把句子变长。老师第一个叫的我，我站起来说：“碧绿的草地上有一只可爱的小白兔，它好像正在寻找食物”。老师又叫了另外一个同学，他说：“绿油油的草地上有一只美丽的小白兔，它好像正在望远。”
然后老师出示下一张图片，上面有一句话，和一个铅笔盒，老师提出了问题：“谁能把这一句话变成一百字乃至几百字的一段话？”老师叫了许多同学起来回答，说他们都回答的挺好。接着老师让我们打开电脑，修改自己的作文。我的作文要怎么修改，昨天晚上已经想好了，所以不费吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“这里面住着一位因为性格直爽反而负了伤的尺子先生”，你听，好玩吗？我的同桌李晓桐写的不行，所以坐在她旁边的老师一直在那儿帮她写。刚刚改完，老师就让我们互相评价同学的作文。我先评价了我们组的赵心琦，她写得文章十分生动，描写的图案非常仔细，让人一看就懂。
这堂课，使我很兴奋，因为有四十多个老师来听我们讲课，而且我回答的问题还受到了表扬，希望以后再有这样的一堂课！
我最喜欢的就是杨老师的语文课，杨老师渊博的知识，幽默的教学风格都令我难忘。
这一天,天高气爽，阳光明媚，树叶也尤其的绿。
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们都欢快地走进教室里，等待着老师来上课。老师来了，杨老师微笑着对我们说:“今天我们来上品德课。”同学们一听，连忙拿出品德书。
开始讲课了，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉，谁也没有动,就连往常好说话的同学也沉浸在老师的讲课中。那时我们真如身临其境，那种感觉你们可能没有感觉过，我告诉你们:“那感觉真的是很好，那感觉仿佛就像飞了起来，进入了老师讲的那种境界。真的是入了迷，你不知道，我一入了迷，就会想听还想听，真是控制不了我自己，我能迷到这种境界，我自己都把我自己惊呆了。我还能这么入迷？真不敢相信，我好久都没这么入迷过了，这一节课真是神奇的一节课！
杨老师有时候讲着，还会给我们讲一些小笑话，把我们逗得哈哈大笑，你说我们老师的怎么样？
在*常的语文课上，我们无非都是说“上课”、“同学们好”、“请坐”“请同学们翻开书××页”。可是今天，老师却跟我们玩了一个游戏。
上课了，同学们“哗”的一下坐回座位，等待老师的到来。今天老师并没有让我们打开书，而是说了一句话：“同学们，我们玩一个游戏好不好？”“好！”我们不约而同地说。“那好，我来说一说游戏规则。”“每一个同学说一个含有动物的成语，不能重复，重复的出局，最后的三个同学可以得到神秘礼物。”同学们听了，都非常兴奋，还没等老师说开始，就已经争先恐后的举手了。
老师点同学来回答。“画龙点睛。”“引狼入室。”“画蛇添足。”……同学们的词语积累的真多。看！有的同学把手举得高高的`，有的同学站在凳子上，还喊着“老师！请我！”，好像生怕老师不请他；而有的同学则规规矩矩的在座位上举手……也许因为某些同学太兴奋，说话声太大，让有些同学听不见别的同学说什么，而导致出局。这时，我也想到了一个成语：如虎添翼。刚想说时，又怕别人已说，被出局。就在我犹豫不绝时，我又想：爱拼才会赢，于是我一说，还真没人说，太好了！
经过激烈的一场比赛后，排名已经出来了，游戏到此结束了，我们只好恢复状态。老师说：“本次游戏，不仅好玩，还让我们积累了许多成语，是不是一举两得呢？”我们恍然大悟。接下来的课，我们变得很积极。
通过这次的游戏，让我更喜欢语文课了，因为可以从游戏中积累知识、明白道理，让我们“边玩边学*”！
“叮铃铃”，上课铃响了。我们都端正地坐在自己的座位上。老师微笑地走*教室说：“同学们好。”我们齐声说：“老师好。”
上课前，老师给我们抽背课文，第一个抽到的是张帆尔，只见她非常流利地背了起来，而此时我的心砰砰乱跳，我暗暗祈祷：“千万不要抽到我啊！我还没背过呢！千万别抽到我……”这时，张帆尔背完了，要抽下一个了，于是我抬起头，装作很自信的样子看着老师，果然把老师给骗了，我暗暗自喜，还得意地和旁边的同学聊起天来。这时，老师走到我的旁边说：“钱翀，请你背一背下个自然段。”我的脸不由地红了，头埋得低低的，恨不得有个地洞让我钻进去。我轻声地说：“老师，我错了，这篇课文我还没背过。”本以为这次一定会被老师狠狠地批评一顿，没想到老师只是微笑地走到我跟前，摸摸我的头说：“背课文也是一样作业，下次千万别忘了，下课好好背一背，你先坐下吧。”听了老师的话，我长长地舒了口气。
这就是我喜欢的一堂课，因为这是一堂微笑的课。
我们的课程很多，有语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育、道德与法治等。
体育课上，体育老师教我们学*慢跑，同学们认真听老师讲慢跑的动作要领，老师说慢跑前最好先热身，然后目光正视前方，上身应挺直并略前倾，肩膀需要放松，两只胳膊自然弯曲，两只胳膊在身体两边规律的前后摆动，步伐保持均匀。同学们一个个模仿着标准动作，认认真真的练*着，看着大家表现还挺不错的，老师心里应该是美滋滋的。
体育老师还教我们学*拍球，拍球我以前在幼儿园练*过，我觉得很容易。老师给每人发一个篮球，告诉我们拍球时五指分开，手掌心稍屈合在球表面，手腕，前臂恰当用力按压篮球，看球的高低调整自己力量的大小，球在哪里，手和眼也要到哪里。哦，今天才知道原来我一直用手心拍球是错误的。
我喜欢体育课，因为体育课让我学会我喜欢的运动跑步。一直觉得自己跑步速度还是可以的，应该可以为班级争取荣誉，遗憾的是我今年没有参加“春季运动会”的跑步项目，选运动员的时候，我跑得有些慢，被淘汰了。这时，我才意识到自己和同学之间差距有多大，我一定要好好练*跑步，争取明年参加运动会跑步项目。
