光阴搁浅了太多的温存。
光阴沉淀了太多的情谊。
昨晚翻到陈华老师推荐的那本《清心守候的女人》，她原本是想治愈另一段的心殇，没想到却让我得到一些开解，它让我有了勇气，要去告别纠缠的勇气。
在这样一个阳光明媚却依旧冰冷的午后，心还残留几分为你沸腾的温热，可是它只能一边温热，一边冷却。它自己享受刺激，却替另一颗值得疼惜的心寒冷。一冷一热的刺激，从一开始就是这样，注定长不了。时间让太多的情绪渐渐清晰，时间告诉我们自己想要的是怎样的一颗心来照料。我也是女人，作为和她一样的女人，我希望我未来的丈夫是忠诚的，我希望一颗心完完整整属于我一个人，当然，这个人，不是你。
我真的要和你断了，其实我还是不清楚现在的心是不是还有为你沸腾的可能，但其实都不重要了。我开始相信冥冥之中的安排，时光偏爱执着的人，时光成全了她的憧憬，其实也是她的聪明成全了自己。我开始怀疑，怀疑你激情褪去后的倦意，怀疑这不是爱，或许这本就不是爱，只是我以为是爱了，只因为我原本想要的不只是激情而已。虽然那段时光很美丽，但这是掩盖在沧桑之下的美丽，突然欣赏不来了。
我决意放下自己的愧疚和残缺，只为换一个未来心灵和肉体都忠于我的丈夫。如果我把所有要跟未来爱人做的事都与你做了，那么以后我和他该怎么去度过那漫长的余生。
这一刻，我真的要离开了！不再艳羡你的疯狂，不再迷醉时光，我不想只因你在这样一个若即若离的位置上占着，让光阴忘记原本想要赐予我的一切。
虽然玻璃杯还残留几分水的余热，但其实水已经凉了。
我在你的世界里看见的是两个自己，一个柔软了时光，惊艳了岁月；一个执意着信赖你的言语，却又无度地啃噬着猜疑。我必须强迫自己从你的生活中抽离，还那个被猜疑和包容淹没的她一个完满的结局，我也希望未来自己有一份不被激情插足的甜蜜，或是在真正属于我的幸福里将激情延续。
光阴不会忘记你的魅影。
光阴不会丢下你的激情。
光阴不会忘记我们的故事。
文静老师的这节课非常符合学生的年龄实际和认识规律，遵循心理健康教育的原则。体现时代特点和社会发展需要，具有超前性，活动课的课题具体，含义明确，且具有较强的操作性教学设计、教学活动紧紧围绕活动目标，具有活动性和实践性符合本地的实际情况和学生的实际需要，选材贴*学生的学*和生活，针对性强，有助于学生心理健康的发展，以学生成长过程中可能遇到的共同心理问题为重点以发展性内容为主。利用多种手段创设形象直观的情景，使学生有身临其境之感，能极大地调动学生学*的积极性和学*热情。适应学生心理发展的特点，方式方法灵活多样，各有侧重，以游戏和活动为主，师生*等：教师始终充满了对学生的尊重、理解、真诚与同感。课堂气氛民主*等
文静老师基本功扎实，教师教态亲切、自然，语言精炼、幽默。文静老师课堂调控得当，给予学生积极的鼓励和心理暗示；点拨到位，引导合适；具有教育机智，能够随机处理突发事件。
本次心理课堂学生参与面广：尤其是自卑、内向的学生参与活动，文静老师通过“时间银行”引入教学亲切自然，再通过“一分钟鼓掌”让学生主动参与体验和感受一分钟的长度，在以科技发达的今天一分钟能做的事，让学生发出阵阵感慨。继续通过撕纸感悟人生环节深化主题，让学生感受时间的宝贵，和生命可贵。这种体验真实，学生纷纷表达出了内心的真情实感，充分暴露出了心理问题，情景交融，以情感人，课堂具有感染力。让学生在活动中体验、感悟，让学生内心感受真实的内心情感。
在整个课堂中学生思维活跃，积极发言、主动参与，绝大多数的学生能够理解、接受和应用当堂辅导课的基本观点和解决问题的方法，学生能够利用课上的空白时间自省自己的思想、行为或写下自己的感受和心得体会。学生在心理健康活动过程中的参与率、兴趣度以及问题回答的合理性、发散性较高，达成了当堂活动课的目标。文静教师留有课外延伸和实际应用的实践训练项目，并有随时对活动目标进行反馈调控和巩固强化的措施。是一节非常优秀值得我深入学*的心理教学示范课。
天边的浮云，以“迅雷不及掩耳之势”浮上云头，试图用自己耀眼的光芒吸引每朵花、每株草的目光--儿时的向往。
小时候啊，总喜欢左手握住香甜的棒棒糖，右手牵扯起裙边的一角，在小伙伴们羡慕而又向往的目光中摇曳转动着自己的身体，倾听着伙伴们心醉的声音。然而，邻家一位小妹妹却骄傲地从衣柜里拿出她漂亮的蝴蝶结，于是，她的周围簇拥了惊羡的赞叹，我听到了自己哭泣的声音。我只能独自回家抱着洋娃娃，嘟哝着小嘴，在她耳边呢喃着：“只有你最了解我，我是最漂亮，最美丽的公主……”就这样，儿时就在自我陶醉、自我安慰中消磨掉自己的烦恼。
风卷残云，雨刷日逝，漫天的风云雷电、日月星辰和伟岸的天空正在我坚毅与执著的手纹中，铺展宏图--少年时的梦想。
少年时际啊，总欣赏自我的个性与心情，在紧握的双手中，写满了汗与泪的交融。虎口牢扣住脱漆的钢笔，好像承载着民族的精魂。眉宇间的轩昂与斗志，*增出一道**开天辟地的气节。但是，斗争是时刻存在的!我拼命地竞争，欲超越所有的对手，但我分明感到了自己的疲惫，闻到了喘气的急促与匮乏。我听到了旁人的数落与讥笑，顿时觉得自己无比羸弱，好像一瞬间失去了稳健的步伐，轻盈的身体，美妙的血流，陷入了深不见底的彷徨。我寻觅着自己，却在倒地时明心见性，我要加倍地努力与付出。当羽翼落尽时，重撷散落的羽毛，抬起婆娑的脸，笑迎成功的鲜花和掌声。于是，我想，我的少年时期就在自我勉励中消释心中的烦恼。
落英缤纷，绚烂如满天凄艳的红霞，印证我佛拈花一笑的了然，寻觅一块青石，静观沧海变桑田……**时的徘徊。在我的**时期啊，心愈劳累，愈渴望润泽与柔和，准确地说，这是我的青年时代。右手牵着左手，任缠绵萦绕在心头，心无他求，只求永远能被禁锢到这肆意的向往中。然而，没有天长地久，没有永世的承诺。天空中泼满了青釉，也罢，且学彼此拂袖而去，各自天涯。转身的刹那，笑得自然、真挚，渐渐地，我的青年时代就在几度回首与转身中写就烦恼，也抛开烦恼。
装上一壶小酒，喝得畅快淋漓，甩甩头发，迎面一天……
“盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁叮当响”，儿时的记忆，用这句来形容最不为过。童年好像总是和夏天有关系，仿佛一忆起它，就能回想起那群天天叫着不停的知了，那辆只卖白糖棒冰的自行车，还有那把蚊虫都怕的蒲扇。
“白糖棒冰要不要，五角一支嘞~”凡是到了晚饭后，大人们开始围坐在一起闲聊了，那个卖冰棍的就来了。每当听到这个声音，我就按耐不住自己兴奋的心。拽一拽大人的衣角，将要来的几块钱攥在手里，小跑着出门。“我要，我要！”我挥舞着手，唯恐他看不见。支好车，拉开棉被，取出一支冒着白气的白糖棒冰，伴着夏天热闹的蝉叫声和周围没买到的叹息声，我缓慢地撕开白纸——哎，这时候还不能吃，直接吃就会粘到嘴皮子上，那不就糗大了嘛。等到它热了一会儿，我便炫耀似的大咬一口。嗯！白糖棒冰带着它独有的薄荷味划过口舌，一丝丝甜味，冰冰凉凉的，这才是真正夏天的味道啊。
街道渐渐暗了，知了叫累了，大人们也搬着小凳找孩子回家了。我躺在竹*上，骨碌碌转着眼睛睡不着。“外婆，你说星星怎么不发光啊？”“能啊，星星可是会发光呢，可它们都睡觉了，我们就看不到啦，乖，我们也要睡啦。”外婆说着一手轻轻拍着我的背，另一手持着蒲扇，在我身旁轻轻扇动着。这把蒲扇仿佛有魔力一样，驱走了蚊虫，也带来了瞌睡虫和丝丝凉风。那时候啊，我最爱嗅蒲扇携来凉*的清香，混着六神花露水的味道，伴着蛐蛐的细唱，特别安稳地睡去了。只是儿时的我没有发现，为了防我被蚊虫叮咬，那把蒲扇曾摇了一整个夜晚……
现在，记忆中卖白糖棒冰的自行车，外婆的蒲扇，还有老房子，搬着小凳子聊天的大人们，全部都在我的身边蒸发了，好像未曾出现过一般。但是，岁月的印记不会骗人，我还是会在某年某月想起这些泛着旧黄的记忆。这是我的夏日限定，也是我那逝去的童年。
光阴这个小偷，是什么时候悄悄偷走一些最珍贵的内容的呢？
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”过年，很久以来都是中国人共有的盛大仪式。而随着光阴的逝去，每年春节我们感受到的年味仿佛淡了许多，不知去向。
在我还是孩提的时候，春节往往是一家人最欢乐，也是孩子们最期待的节日。每年的大年夜，吃过年夜饭，随着这一年最后一个傍晚的过去，黑暗如往常一般笼罩这片大地。但绚丽的烟花也会应运而生。绚丽多彩的烟花开放在漆黑的夜里。在星星的点缀下格外耀眼，在烟花的映衬下是我与伙伴们激动的面庞。对我们而言，放烟花无疑是最激动人心的活动。
胆大的男孩们总会手持着烟花。感受着烟花从纸筒里而出留下的热意。而女孩们总会远远的躲在一边，捂着耳朵欣赏着美丽的风景。但调皮的男生总会提着烟花向女生方向跑去。往往会吓得女生们仓皇逃窜。伴随着孩子们嘻嘻哈哈的笑声与美丽的烟花，这一年的最后一个夜晚也在幸福中度过了。
随着光阴的逝去，烟花这一美妙的事物，也逐渐地从我们的视野中淡了过去。但每年的春节，大家总会不约而同地抱怨一句，要是有烟花该多好啊！虽然我们再也见不到美丽的烟花，弹烟花带给我们的快乐将会随着美好的回忆永远的印在我们的心里。
第二天清晨，大年初一。我和小伙伴们虽因昨晚坚持熬到12点跨年而十分疲惫，但在这天早晨一定会早早的起床。因为我们有重要的“工作”---拜年。我们总会提着红袋子，从自己家到每一户邻居一户一户地拜过年去。随着我们们真心的祝愿，大伙也会高兴的给我们压岁钱与糖吃。被羽绒服包裹成团子的我们，在寒风中热热闹闹地跑着。小小口袋里的收获快要满溢出来。我们的欢声笑语从街的这头一直传达到那头。而大人们也会在孩子后边走到熟悉的亲戚，邻居的家中嗑瓜子，畅谈过去一年来大大小小的经历。每一个人都沉浸在新年的喜悦之中。
而时至今日，这一传统却被冷冰冰的文字与俗套的表情包在微信群中的拜年所替代，曾经那些走街串巷，邻里之间和和美美的气氛仿佛永远不会再回来了。
我们如今的生活早已少了曾经的热闹与欢乐。岁月年轮，浮生姿态就这样流于淡墨书燕中。这一天亦成了经世古卷，冲淡了离合，渲染了时光。
——初三作文青春故事九年级优秀作文通用五篇
青春就像一个舞台，每个人都有展现自己的机会，但最后留下的只有胜者，那些努力的人，他们最终会站在光芒万丈的地方，不努力的人，只会被淘汰，只能看着灯光闪耀下的别人，独自叹息。
我曾一度陷入盲目之中，那段时间，我常常看着自己糟糕的成绩单一个人发愣，我不知道自己长大之后该做什么，我也不知道以后能做什么，因为我觉得自己的成绩真的很不如意，直到一天我偶然遇见一个女孩。
那天我在小区中散步，突然看见一个正在练*跳舞的女孩，看起来只有9岁，当时太阳很大，天气很热，汗水早已湿透了她的后背，她的头发，可她却好像什么也感觉不到一样，就一直反反复复的练着，我就在那里一直站着，其实我好多次都看见她想要停下来休息，但是每次她都继续咬牙坚持下去，过了大概二十多分钟，我看见她已经累得不行了，赶紧去买了瓶水叫她停下，我问她：“为什么明明这么累还要继续跳？
”她说：“因为我想站在的舞台上，跳的舞给所有人看，妈妈说我是家里的希望，所以我必须一直努力，一直练，才有机会给妈妈买大房子，带妈妈去好多地方玩，这是我的梦想，也是妈妈对我的期望，有努力总会有回报的，姐姐，你说对吧？”我听了之后感到自愧不如，一个9岁的孩子都懂得要努力，要靠努力才能成功，为什么我就不行呢，世上无难事只怕有心人，我还有那么多的时间可以去努力去奋斗，为什么要陷在一时的失败上，我顿时豁然开朗，天空也好像就变得明亮了起来。
青春在流逝，年华却依旧。不知不觉中，我们都在变，变得比以前忧郁，变得比以前成熟，我们都走在成长的旅途中，盲目的寻找不打方向，跌跌撞撞的奔走远方，我们只有努力的去寻找光明，寻找方向，才能摆脱困境，青春这条充满荆棘充满坎坷的路上没有捷径，如果我们选择退却，选择放弃前行，就只能看着它带着鄙夷的目光，在有生之年里离我们远去。努力奋斗然后得到自己想要的，这才是青春，这才是成长。
每个人的心里都有故事，然而她却是说故事的那个人。
写下的故事往往感动的只有自己，然而故事里的主人公却一无所知。可是她还是喜欢用笔记录下那些零零碎碎的点滴。不为了什么，只是因为一种缅怀。
她曾经后悔过她的任性，或许是因为逼迫自己尽快的走出阴霾。她曾经删掉所有过往的痕迹，一刀刀的剪碎他们的相片，然而每一刀都像剪在她的心上，很痛，很痛。她看了很久很久，指尖来回的触摸那张熟悉，英俊的面孔。明明很舍不得，可是她还是闭上了眼睛，痛心的剪下一刀。一刀又一刀，似乎粉碎了她所有的念想。她以为这样就可以彻底埋葬他们之间的故事，然而她没有想到覆没的回忆也会在某一刻鲜活。
提起过去，她还是有很多话要说。她很感叹，泪光似乎在闪烁。可是和以往不同的是，她在惋惜，而不是在痛苦。
她和许许多多的人一样，一样**凡凡，一样经历恋爱，一样经历失恋，一样在痛苦里沉沦过，一样在努力追寻阳光的方向。可是她又有些不一样，她喜欢用笔记录生活的点点滴滴。当一个故事以文字的方式叙述出来，总是比口述要详细，生动。那种贯穿全文的情感基调似乎会招来许多人的共鸣或者好奇。跌宕起伏的情节，耐人寻味的历程，似乎很多人都想知道发生了什么?然而，故事总是让人感到扑朔迷离。
几乎所有动人的故事都没有完美的结局，或许过程比结果更重要，或许最美的风景已经在向往的路上。
没有忘却并不代表放不下，只是偶然某一刻仿佛与过去重合，仅一种不深不浅的追忆。
昂头看看天空，阳光依旧在头顶上。天边很远，或许他真的过的很好，向着远方微笑，相信他们会幸福，相信自己也会幸福。
那样! 也许是最好的慰藉。
一年计在于春，同样一个人的人生中最美好的时光也就是青春期了。青春，充满了我们的快乐、喜悦与悲伤；青春，是我们的五彩世界让我们感受生活的快了。不只如此，青春也有我们一个永远的回忆。
青春的友谊是那样的纯洁，它没有被世俗玷污；青春的友谊是那样的精彩，它让你无法被忘却。
江，是我的高一时的一个同桌，说实在的我对他的第一印象确实不怎么样。我第一次看见他是在高一开学后的军训中（其实我们在一个班里早就看见过他），他长的小小的眼睛，一笑就看不见眼了，留着短短的头发，一点也不帅也有一点愚。就这个普通的在不能普通的人以后竟成了我的同桌，真的是敢相信。
不过这只是他的表面而已，实际他的性格与他的表面却有很大不同。我们同桌以后，我的嘴就没停过，我们不能说是三天一小吵五天一大吵，因为我们几乎是天天都在吵时时都在吵，又因为我的嗓门不高所以在气势上总是压倒他。不过也引起了不少的误会，就是总认为我在欺负他，我真的是冤枉极了。记得有一次，我刚冲他嚷完我就问他：“我嚷你的时候你什么感觉？”他的回答却是“高兴”，我当时就火冒三丈又把他给数落了一顿。但是，我们虽然天天吵架也不能说我们成不了好朋友啊！我们这才是吵出来的好朋友呢！他帮了我不少忙，帮我打水讲题……（想不起来，反正帮了我好多。）我和他同了两个月的桌，这两个月我们虽然整天的吵，整天的嚷，但吵出了我们之间的友谊，嚷出了一段不能忘却的友情。
青春是五彩的世界，我们就是五彩世界中的一只快乐的小鸟，每只小鸟都有一片属于自己的天地，有一个属于自己的故事。青春是五彩缤纷的，青春的故事则是纯洁而美丽的。让我们一起进入青春的世界吧！来一起缔造一个美丽的故事，让每一个青春的故事永驻青春心。
秋季来入住了，带着温顺的秋风，吹落了金晃晃的枫叶随后缓缓落下，提醒人们秋天来了，我在这个秋天考上了一所有名的高中，也收获了一个爱情故事
我是个靠奖学金才能上的起大学的乡下土包子，老老实实、认真学*、对人真诚相待。不过我也分的清好坏，心里给同学分着好坏之分，因为我怕做不到出淤泥而不染。我每天都在紧张的学*之中，在一次午餐中我在班里啃着自己的馒头咸菜，接着低头学*，随后有位学姐来我班级玩耍，我有点不喜欢这类人，在我眼里他们在浪费时间，我看书就把盒饭放到一边，差点碰到，随口一句对不起，说完还要请我去食堂吃好的，我说不用，自己慢慢接着啃着咸菜馒头，她又问我一句，这东西没营养，我不说话，我接着慢慢咀嚼着，他并不知道，这是我一天的食物，有时候挺羡慕他们，生下来就什么的有了。
这件事不久那位学姐拿着丰盛的午餐送给我，我觉得这是可怜我，我坚决不要，但是还是硬塞给了我，第二天我拿着自己一个星期的饭钱还给她，她死活不要，我放到她桌子上走了，但我却不知道她为了这件事哭了快一晚上。
随后我不知道谁匿名每天送我午餐还很丰盛，我开始怀疑那位学姐，可是我总是抓不到现行，也许是我的胃战胜了我的神经，我打着不浪费食物的旗号每次都会吃完，就这样过了一个月。
我复*完会去回宿舍午休，我假装饶了一圈，又回到教室，我这次一定要真相大白，果然，我看到那位学姐把饭盒放到我抽屉里面，我上去抓了个现行，他吓坏了，却看着我，脸有些泛红。
她说，其实第一次见我就喜欢上，她第一次见我是晚上查教室卫生，我的班级是最后一个检查，所以那时候很晚，她单独来我教室检查，看到我在灯光下看书，那时生出些好感，来教室碰我盒饭是故意的，是想有理由请我吃饭，可是我拒绝了，后来送我盒饭，后来我还她钱后她心里很难受，她想到了匿名，他说每一顿饭她自己做的。
我们互相沉默一会，我对她说了一句话：“你没有抓住我的心，却抓住了我的胃”。
一年之计在于春，同样人生中最美好的时光也就是青春期了。青春，充满了我们的快乐、喜悦与悲伤；青春，是我们的五彩世界；它让我们感受到生活的快乐。不只如此，青春也是我们一个永远的回忆。
青春的友谊是那样的纯洁，它没有被世俗玷污；青春的友谊是那样的精彩，让你无法被忘却。
江，是我的高一时的一个同桌。说实在的，我对他的第一印象确实不怎么样。我第一次看见他是在高一开学后的军训中，（其实我们在一个班里早就看见过他），他小小的.眼睛，一笑就看不见眼了，留着短短的头发，一点也不帅还有一点愚。就这个普通的在不能普通的人以后成了我的同桌，真的是敢相信。
不过这只是他的表面而已，实际他的性格与他的表面却有很大不同。我们同桌以后，我的嘴就没停过，我们不能说是三天一小吵五天一大吵，因为我们几乎是天天都在吵，时时都在吵，又因为我的嗓门高，所以在气势上总是压倒他。不过也引起了不少的误会，就是总认为我在欺负他，我真的是冤枉极了。记得有一次，我刚冲他嚷完我就问他：“我嚷你的时候你什么感觉？”他的回答却是“高兴”。我当时就火冒三丈又把他给数落了一顿。但是，我们虽然天天吵架也不能说我们成不了好朋友啊！我们这才是吵出来的好朋友呢！他帮了我不少忙，帮我打水……（想不起来，反正帮了我好多。）我和他同了两个月的桌，这两个月我们虽然整天的吵，整天的嚷，但吵出了我们之间的友谊，嚷出了一段不能忘却的友情。
青春是五彩的世界，我们就是五彩世界中的一只快乐的小鸟，每只小鸟都有一片属于自己的天地，有一个属于自己的故事。青春是五彩缤纷的，青春的故事则是纯洁而美丽的。让我们一起进入青春的世界吧！来一起缔造一个美丽的故事，让每一个青春的故事永驻青春心。
——我的故事_九年级作文汇总5篇
读书，在四季；在四季，读书。
——题记
爱上读书，是我来到这个世界上最使我感到庆幸的事。
读书，在美丽的春天。读你，就像看那五彩缤纷的春天。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”在那红情绿意、花香鸟语的春天，一本《撑在头顶的伞》握在手心，翻开书页，一阵书香墨气扑面而来，在这个温暖的春天，来好好品位那伟大的母爱。母爱是一缕阳光，让即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一股清泉，在你焦渴时，能提供最怡人的琼浆；母爱是一把花伞，无论是炎炎夏日，还是雨雪菲菲，都能给你最细腻的呵护。读一本书，就像读一个温暖的春天，心窝被温暖满满照亮。
读书，在火热的夏天。读你，就像看那绿树成荫的夏天。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”在那蝉声阵阵、骄阳似火的夏天，一本《格列佛游记》握在手心。没有人能够拒绝它的热量，在那荒芜一人的岛上，我与主人公一起开始了惊险刺激的探险。在岛上，我们遇见了“巨人国”与“矮人国”，一切的遭遇都是那样的新奇。我浑身热血沸腾。读一本书，就像在读一个激情的夏天，心窝被那激情燃烧着。
读书，在宁静的秋天。读你，就像看那大雁南飞的秋天。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在那秋高气爽、瓜果飘香的秋天，一本《草房子》握在手中，一阵清新的空气扑面而来。它，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑、一起哭，一起走过甜蜜的青春才华。读一本书，就像读一个美丽的秋天，让爱陶醉你的心窝。
读书，在寒冷的冬天。读你，就像看那白雪茫茫的冬天。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在那银装素裹、白雪皑皑的冬天，一本《假如给我三天光明》握在手心。是你，是你告诉我，冬天来了，春天还会远吗？是你告诉我，有一种力量叫坚持。在山谷中，野百合也有一个绚丽的春天。读《假如给我三天光明》，它教会了我，即使身处逆境，也要永不言弃。读一本书，就像读一个坚持的冬天，让坚持融化你的心窝。
春天的爱，夏天的情，秋天的美，冬天的信念。读书，在四季；在四季，读书。
读书是一种充实的人生艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。今天我将分享自己的读书故事。
曾经的我不喜欢读书，不是因为它太长，而是觉得它枯燥无味。在不想读书的那段时间里，我的成绩总是提高不上去，妈妈只能逼着我去看看书，读读书，但是我对书没兴趣，自然而然随便翻几页，走马观花。可是有句话叫做“书中自有黄金屋。”我开始爱上读书，要从四大名著说起。
我读的第一本名著是《红楼梦》，这本书讲述的是一个朝代和家庭盛衰兴亡的过程，读完了才知道了曹雪芹所写的“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”从那以后，我开始对书籍产生了兴趣。
后来我又读了《三国演义》《水浒传》，刚开始我完全不知道里面讲的是什么，只知道“刘备三顾茅庐请诸葛亮，斩黄中英雄首立功”只知道“武松打虎”、林教头风雪山庙”但不知道过程!到后来读完了我才明白《三国演义》天下大势，分久必合，合久必分。而被《水浒传》一百零八个好汉，深深地折服。在读完哲两本名著后，我对书籍的兴趣越来越浓。
之后，我又读了《西游记》。说起《西游记》我可是百看不厌，什么“三打白骨精”、“真假美猴王”，我可是越看越起劲!从护唐僧去西天取经到成为斗战胜佛，都使我看得热血沸腾，唐僧师徒四人那永不放弃的精神也感染了我。当读完了西游记后，我彻底爱上了读书。
我就是这样一步一步爱上读书的。伏尔泰说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”对此，我深有体会，不信?你真的可以试一试!
说到我的读书故事，我总能回想到我的小学时代。那会儿的我已经喜欢抱着书在家里任何地方开看，当然，看书看累了的时候，我也就在家里任何地方开睡了。
“哎哟，这孩子，怎么在马桶上还睡着了呢！”要不是奶奶着急上洗手间，看我半天没出来，推门进了洗手间，也许我还能在马桶上继续睡很久。那是我读小学二年级的时候，那会儿的我除了爱看漫画，也爱看科普类的图书，而又有些受不了那些科普图书上的野生动物，我就将一本厚厚的野生动物科普图书放在了马桶的旁边，在上洗手间的时候，忍着恶心翻两页。
那天我被奶奶看见在马桶上睡着时，手里还抱着那本厚厚的科普图书。据奶奶描述，如果她再晚一些推门，那本转头似的图书就要掉下来砸到我的脚指头上了。现在我每每回忆到这个故事，我都会自动脑补上根据奶奶提供的线索想象出来的画面。一个扎着羊角辫的小孩，坐在马桶上，手抱着一本野生动物科普图书，读着读着闭上眼睛打起了瞌睡……
虽然这读书故事也跟那本野生动物科普图书似的，有一点儿恶心，但这也是与我有关的读书故事，而且正因为这故事的小恶心，让我回忆起读书所发生事情时，总能够想到这个小故事，想到那个坐在马桶上读科普图书的小孩，想到读着读着闭上眼睛在马桶上打起了瞌睡的小孩，想到那本险些砸到我脚上的书，也想到奶奶发现我在马桶上睡着了的惊讶。
这些都在岁月的流逝中变得更加可爱了，让我与读书这件事儿也变得更加有血有肉了。一个爱读书的小孩，也有可能是一个读着读着在马桶上也能睡着的小孩，只因读书就像是她生活里的空气，在洗手间里，当然也有可能屏住呼吸。
生活里总有那么几件事令人获得道理或启发，我也有。我每次路过家门前的花店时，都想买盆花，但是全都被我给打消了，以为我觉得养花既麻烦又花心思，可是，今天我思来想去，终于决定买一盆花。
我问妈妈：“妈妈，我想买盆花，可以吗？”妈妈想了想，回答道：“这个呀，当然可以呀，养花可以锻炼你很多东西，可是你可以坚持的下来吗？”“可以的，妈妈，我一定可以坚持下来的！”我对妈妈保证道。妈妈笑笑，对我说：“那咱们进去吧！”最后，我买回来了一盆小型向日葵，就像玫瑰花那样的小花。我把花种轻轻放在盆中埋好，浇了适量的水，再把它放在家中阳光最充足的地方，好让小向日葵吸收足够的阳光。我每天都会给它浇水，每天都会细心的观察它。
但是，过了一段时间，我开始觉得这小向日葵麻烦了，我心想：天天给向日葵浇水，天天观察向日葵，哎，早知道会这么麻烦我就不买花了啊，哎！我一边想一边叹气。几天后，妈妈好像发现了我的心意，把我叫去卧室谈话。妈妈首先对我笑笑，说：“你是不是已经开始觉得养花麻烦了啊？”我低下头小声回答妈妈：“嗯，是这样，养花真是太困难了”“问题其实并不在于这里，养花其实并不困难，有的人会把养花看做一种乐趣，而有的人则把养花看得非常困难，养花需要耐心，你要把它坚持下去，不能半途而废，我说到这，你懂妈妈的意思了吗？”
我似乎突然明白了些什么，对妈妈说：“妈妈！我都明白了！我一定会坚持下去的！谢谢你，妈妈！”我走出了卧室，坚持每天观察向日葵的成长情况，再也没有想放弃一说，把养花看成了日常。这就是我的养花故事，我还悟出了一个道理：做事万万不可以半途而废，一定要坚持下去，往往你认为困难的，麻烦的，其实都可以简单，所以不要放弃，往往都是那些坚持下来了的人，获得了启发。
烈日炎炎的夏日终于被初秋的凉意赶跑了，我坐在凉椅上惬意地看着书，突然看到朋友们拿着篮球兴高采烈地去打球，我立刻收起书本，兴匆匆地加入了他们的队伍。
虽然是刚到秋天，却着实很凉。我脱下外套，有些迟疑地问同伴：“会不会有些冷啊？”“不会的，只要热热身，打球时运动强度大，就不会觉得了。”显然，伙伴们的热情不屈服于凉风。
一会儿便到了球场，我们各自拿了几个球去投篮，热身差不多了，我们分了组就准备打比赛了，因为我们还没有足够的体力，于是我们决定打半场球，跳球了，我个子高，轻松地抢到了球。
我把球迅速地传了出去，立刻跑到篮下占取有利位置，球经过许多双手后，传到了我这个“中锋”手里，我背打对方球员，一个小勾手，球便稳稳当当落入篮 网。“漂亮！”队友兴高采烈地叫好。中线传球，我运球到三分线外，见无人盯防，又一个远投，球在篮筐上像一个顽皮的小孩蹦蹦跳跳，极不情愿地跳入筐中。“好！”在欢呼声中，我喜上眉梢。我们乘胜追击，队友一个三步上篮，“太棒了！”对方似乎被我们这一波又一波的攻击打灭了斗志，接连失手，让我方连进六球。
但是，在我方被胜利冲昏头脑时，对方的核心人物很快稳住了阵脚。“大家慢慢打，不要急，好好防守。”
渐渐地，对方开始奋起直追，慢慢地把分数拉*了，最后，我方以8比9落后一分，局势非常危险。我由于太想赢球，可是心急吃不了热豆腐，反倒上篮摔了一跤，脚受伤，我又忍不住埋怨队友不配合，导致士气低落。对方见状，抓住时机，配合默契，打了一个时间差，将球投出去，射进了篮筐。
我们输了。
比赛结束了，我方反而冷静下来，虽然我们输了比赛的结果，但细细想来，我们赢得了“要学会合作，精诚团结才会赢”这个道理。
——自然的作文九年级通用5篇
大自然是神奇的，大自然是美丽的，大自然是让人心旷神怡的地方……大自然是值得我们探索的，让我们走进大自然，去领略大自然的美丽、神奇吧!春天的大自然是一位窈窕淑女，他微笑着，挥着衣袖，身穿彩色连衣裙，带来阵阵让人陶醉的微风，慢慢走来。人们渐渐脱下厚重的棉袄，换上了清爽的衬衣。大自然也因春姑娘的到来而换上了新衣。瞧，柳树姐姐正对着“明镜”梳妆;小草正喊着：“一二一……”地锻炼身体——做早操呢!小鸟们正“叽叽喳喳叽叽喳喳……”地啼啭着仿佛在倾吐着冬过的欢悦;花儿们竞相开放，成了装点大自然的绣花鞋……
春姑娘展现完才艺后，夏哥哥便上场了，他身着一身火红色的衣裤一看便让人都想把衣服脱了。这不，它上台，就开始大显神通，先把那刚长出嫩绿的小树换上碧绿的衣裳，然后让炎热的太阳烘烤大地，小花小草都恨不得钻进土里，躲开这炽热的太阳。在这炎热的天气中，只有一人能保持镇定——小溪，它哼着小调欢快地跑向远方。
接着，秋叔叔上台了，他穿着一身的金黄，带着瓜果的芬芳，不紧不慢的挥挥衣袖，只见宽大的衣袖中，飘出了各种各样的果实，挂在树上，它又挥了挥另一边的衣袖，树叶全都变得金黄。多么美丽呀!看，到处都是瓜果飘香，天高气爽，人们换上了T恤，在田野中收割着金黄的稻谷，在梯子上摘下一颗颗红里透黄的大苹果，一颗颗红彤彤的柿子，一颗颗黄黄的鸭梨。它们一个个脸带笑容，看上去十分开心。人们也挂着笑容，多么让人快乐的场面呀!
终于，冬宝宝上了台，一边走，一边低声说：“真是的，还没睡呢!”话音刚落，便张嘴吐了口气，顿时，天气立刻冷了下来，人们不禁打了个哆嗦，连忙拉紧了衣服。这下，外面的景色全变了，这儿的花儿草儿全都谢了，那儿的树叶一片片地离开了妈妈。但“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
看，春夏秋冬，如同四个兄弟姐妹，你歌唱完我登场，毫不相让，它们各有长处，我都喜欢，你呢?
鸟语花香，微风拂面，万里无云，感受到了，这是大自然。大自然的气息，大自然的声响，大自然的美景。一切都是那么熟悉，嫩绿的小草妹妹，鲜艳的花儿姐姐，高耸的山峰爷爷，洁白的云朵婶婶，你们好吗?大自然里的空气中酝酿着什么呢?花蜜?香水?大自然会让沮丧时的我变愉快，喜悦时更幸福，这里会有什么魔法呢?
我爱大自然
爱它生机勃勃的活力。春天到了，小草从土里钻出来，新奇地张望外面的景色，杨柳抽出了新芽，换上了新衣，活象一个个小天使，在微风中随风摆动;冬眠的动物听到了鸟儿清脆的欢歌一个个都苏醒过来了，来到外面，不由惊叹，睡了一个冬天，变化这么大啊!花朵遍地都是，微风吹来，湖面上波光粼粼，它们马上行动起来，寻觅着食物。我喜欢在电线上寻找着小燕子得身影，它们像五线谱上的音符，随着“叽叽唧唧”的声音，演奏着春天的第一乐章;我顺着湖边走着，湖面上的冰已经融化了，鱼儿在水里欢快地游着，一会儿蹦出水面，一会儿藏在岩石后面，为大自然的春天增添了一个新的亮点。
我爱大自然
爱它火辣的个性。夏天到了，火辣辣的太阳照着万物，在春天的杨柳，这时已成了参天大树，树下一块荫地，成了动物的游戏的好场所。
我喜欢踩着枯叶漫步在树林中，倾听鸟儿的歌声;我喜欢躺在草地上，望着蔚蓝的天空;我喜欢攀登陡峭的高峰，登上成功的顶端。我喜欢大自然里一切的一切和所有的所有。走出了大自然，心里仍久久不能*静，仿佛自己依旧置身其中。
大自然，我爱你!明天的太阳再升起时，我也会再来的。
朋友，你烦恼吗?你身体疲倦吗?带你走进大自然吧!让大自然美丽的风景，将你所有的烦恼与疲倦洗去。来吧!这里能够将让你忘掉繁杂吵闹的市区，用心来感受大自然的美，感受大自然的静。
让我们走向原野吧。看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。
让我们投入山的怀抱吧!远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人钦佩啊!
再让我们走向大海吧!听，海水“哗啦，哗啦”的声音，就想大海呼唤着我们。赤着脚在沙滩上走着，感觉多好啊!捡起一个贝壳，放在耳边，能够听到海浪声。大海无边无际，它那宽广的胸怀，真值得我们学*。
最后，让我们走进森林。一进森林，茂密的树叶就将我们包住。有时，还能听到小鸟在树枝上吱吱喳喳地演奏着美妙的乐曲。如果你是友善的，就会有许多的小动物出来欢迎你。
大地滋润着生活在土地上的生物，使它们茁壮成长，变成美丽的大自然。大自然时刻生机勃勃，如果我们爱这个快乐的世界，就不要去破坏和改造它，让它保持原来的美丽模样，这不是很好吗?朋友，你如果有空，请来大自然看看吧!
一阵清风，一片白云，一声鸟鸣，一缕花香大自然，无比绚丽，无比多彩。
春，带来绿色，是那种嫩嫩的、淡淡的绿，不信，你看那枝头的嫩芽，地上的小草，不正是这种颜色吗？
夏，带来的还是绿色，不过，是浓浓的绿色，请看那成片的绿荫，我说的对吧？
秋，带来金色，至于什么是金色的'，想必不言而喻，那落叶，那地里的庄稼太多了。
冬，带来白色，白色，可能在人们心中不太受喜爱，但是，你看，洁白的雪花飘落，一切银装素裹，这样的世界，不是很可爱吗？
这一切，都是大自然，绚丽多彩的大自然。我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？你可曾站在那棵树下聆听鸟儿歌唱吗？那“叽叽喳喳”的声音，你可知道它们代表的是什么意思吗？用心听听，如果你用心去聆听，鸟儿会是你的朋友。
你可曾站在一朵花儿前，蹲下身子，仔细嗅那花香？那香味是浓的还是淡的，你知道吗？你曾细细地数过那花瓣儿吗？如果你做到了，花儿是你心灵的倾诉。
让我们用心灵去感受这美好的一切吧。
去聆听鸟儿的歌声，去闻闻野花的清香，去感受清风的吹拂和绿叶的沙沙声。去感受声音的美，色彩的美，味道的美，生命的美，大自然的美。
如果一个人，整天呆在家里，而不到外面的世界，那么，尽管他是个学识渊博的人，有成就的人，他的情感也不会有多么美好丰富，因为他没有去接触自然，感受自然，没有在自然中酝酿自己的情感，缺少对美妙自然的品味。
不要让心灵枯燥无味，不要让感情失去光泽，让我们倾心感受大自然，让大自然走进我们心灵。
大自然，值得我们留恋。
一阵清风，一片白云，一声鸟鸣，一缕花香大自然，无比绚丽，无比多彩。
春，带来绿色，是那种嫩嫩的、淡淡的绿，不信，你看那枝头的嫩芽，地上的小草，不正是这种颜色吗?
夏，带来的还是绿色，不过，是浓浓的绿色，请看那成片的绿荫，我说的对吧?
秋，带来金色，至于什么是金色的，想必不言而喻，那落叶，那地里的庄稼太多了。
冬，带来白色，白色，可能在人们心中不太受喜爱，但是，你看，洁白的雪花飘落，一切银装素裹，这样的世界，不是很可爱吗?
这一切，都是大自然，绚丽多彩的大自然。我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗?你可曾站在那棵树下聆听鸟儿歌唱吗?那“叽叽喳喳”的声音，你可知道它们代表的是什么意思吗?用心听听，如果你用心去聆听，鸟儿会是你的朋友。
你可曾站在一朵花儿前，蹲下身子，仔细嗅那花香?那香味是浓的还是淡的，你知道吗?你曾细细地数过那花瓣儿吗?如果你做到了，花儿是你心灵的倾诉。
让我们用心灵去感受这美好的一切吧。
去聆听鸟儿的歌声，去闻闻野花的清香，去感受清风的吹拂和绿叶的沙沙声。去感受声音的美，色彩的美，味道的美，生命的.美，大自然的美。
如果一个人，整天呆在家里，而不到外面的世界，那么，尽管他是个学识渊博的人，有成就的人，他的情感也不会有多么美好丰富，因为他没有去接触自然，感受自然，没有在自然中酝酿自己的情感，缺少对美妙自然的品味。
不要让心灵枯燥无味，不要让感情失去光泽，让我们倾心感受大自然，让大自然走进我们心灵。
——光阴的故事作文10篇
流年都是透明的拥抱，看也看不见。
——题记
日渐长大的我依然想念每条时光的流水中，散散发光的亮点，是充满乐趣的人和物，亦或是义无反顾的拼搏，也可能是抹不去的青春岁月。
有人会告诉你：青春是绽放的花朵，用它无暇的、艳丽的花瓣尽情的铺就人生的道路；青春是火红的骄阳，用它耀眼的、璀璨的、光芒热情地照亮生命的前程；青春是灵动的乐章，用它跳动的、美妙的音符谱写出生命的旋律；青春是飞舞的蝴蝶，用它轻盈的、动人的舞姿可以传播生命的芬芳；青春，是蹉跎岁月中不可缺少的一部分，是成长故事中最精彩的楔子。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”当然，每个人的人生以及生活都是不一样的，同时：“青春”“岁月”“光阴”等词语在不同人的眼中，会有不一样的含义，它们没有统一的诠释。因为它们可以是清秀可人的小家碧玉，也可以是亭亭玉立的大家闺秀；他们可以是“上知天文，下知地理”的一代才女，也可以是“巾帼不让须眉”、拥有雄才伟略的女英雄；它们也可以是倾国倾城的绝世佳人，也可以是身份卑微、朴实无华的无名小卒。他们的故事无穷无尽，因为我们一直在成长。不同的成长阶段，从不同的角度去欣赏光阴的故事，总能看到不一样的色彩。
处于花季的我们，给一点阳光就绽出灿烂的笑容；处于雨季的我们，经常会怅然若失，沉默不语；处于这个年龄的我们，用着不同的笔调书写着同样精彩的人生。在我们这个年龄，头顶上总是容易布满那些愁云，又很容易用灿烂的笑容挥去那些阴霾，用时而悲哀，时而惆怅，时而兴奋，时而感动的心境编织出一片七彩的人生世界。在我们这个年龄，可以轻易地拥有一份梦想，但坚持下来并为之不谢努力的却只有少数。在我们这个年龄，具有更加张扬的的青春个性，具有更加桀骜不驯的行为，具有更加古怪的特殊思维方式，然而这些都只是想给青春，给阳光，给成长留下更加深刻的印记。这些，终将成为我们的光阴故事，我们千姿百态的成长故事，终将成为时光流水的闪光点，如同辽阔宇宙中耀眼的银河系，如同夜空中璀璨的星河，如同漫漫长路，徒径沙漠的一口清泉，如同一坛老酒，唇齿留香，辗转流连。
记忆是时间的死亡产物，却是最美丽的死亡。过去已经记不清，未来重新拾起，在光阴的故事中。
我们一直在与光阴交错，却从不与光阴交融。轻轻的，我听着这首关于光阴的老歌，诙谐的调子，就这么深深深深唱到我无知的心坎里。
——题记
“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我，曾经无知的这么想。”
过了在初中的第二个确实第一次这么轰轰烈烈的生日，四大袋的礼物拎得我不亦乐乎，同学开心的掌声吵得楼上不停向我提意见，而我也只能笑笑向人家说抱歉。呆在走廊，吹着三月和煦的春风，身边是一直都很知心她们，拍着手唱着不成调的生日快乐和老歌，油腻得路过的同学向我们投来怀疑的目光。我们不会理睬这么多的。这是我们一起的节日，这是我们一起的青春。
“风车在四季轮回的歌里，它天天的流转，风花雪月的诗句里，我在年年的成长。”
09年的旅游成果很丰硕。从09年元旦开始到现在，就已经去了香港，去了澳门，去了黄山、青海、甘肃、四川、银川。和那些以前从未接触过的景与人留下了很多照片，同样，也拾回了很多快乐与幸福。从奢华的大都市，转眼又奔向了水墨般的云海；奔驰在无边的大草原，继而又闯进了燥热的大沙漠。一直在这种极端的环境里不停转换，却丝毫没有不适应。该有的，趁着青春，好好在祖国大江南北晃悠晃悠。
“发黄的相片古老的信，以及褪色的圣诞卡，年轻时为你写的歌，恐怕你早已忘了吧。过去的誓言，就像那课本里缤纷的书签，刻划着多少美丽的诗，可是终究是一阵烟。”
升到初三，大部分老师的面孔焕然一新，作业积压得我们喘不过气，每天晚上都是坚持地熬到十二点。每节课都必须强打着精神，下课短短的十分钟明显心有余而力不足。很累，很疲倦，却有些欣慰。看着身边前两年优哉游哉，现在却苦命拼成绩的同学，竟有点搞笑的意味。于是，我们越发珍惜着每一个放松的机会，放肆地争取时间在一起开玩笑，起哄，似乎要在短短的时间里，发泄完现有的所有愤怒与悲怆。现实，终究是现实，在这个青春的年头，我们只能努力再努力，换来未来更美好的青春与年华。
“遥远的路程昨日的梦，以及远去的笑声。再次的见面我们，又历经了多少的路程。不再是旧日熟悉的我，有着旧日狂热的梦。也不是旧日熟悉的你，有着依然的笑容。”
最后一届校运会，动用了家里最大台的相机，穿梭于人群间拍下了很多难能可贵的笑容。即便第二天头痛手酸的，还是很努力地翻阅着发到空间的照片。看着下面同学们三言两语的牢骚，还有激动人心的评论，自己就有一种难言的激动与兴奋。是啊，最后一次了，好好认认真真的High一下。不然，在未来的青春里，就没有这个机会，和同样的你们在同样的地方发同样的疯了。
“流水它带走光阴的故事，改变了我们。就在那多愁善感而初次，回忆的青春。”
明年就要离开这里，到一个完全陌生，名字叫作澳大利亚的岛屿。或许会呆在那儿很久，用不同的语言来读完自己以后的课本。但是，我不想忘掉自己曾在这片最钟爱的土地所结识的人们。于是，我找来了一本认为足够的笔记本，从这一刻开始，找到每一个认识的人，让他们在上面按照在我心里的顺序，写下我的名字和他们的名字。然后，留了更多页数，给那些对我而言重要至极的人，写下很多很多愿意告诉我的话。等到未来，等到我重新翻开这本本子的时候，我想泪水，是止不住的罢！
这是唯一一个20xx，唯一一个我十四岁的青春。
这首歌已经唱完，音响里响起的是其他格格不入的调子。这就是这个短暂的20xx年，关于我的，风轻云淡的，光阴的故事。
我们一直在与光阴交错，却从不与光阴交融。轻轻的，我听着这首关于光阴的老歌，诙谐的调子，就这么深深深深唱到我无知的心坎里。
——题记
“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我，曾经无知的这么想。”
过了在初中的第二个确实第一次这么轰轰烈烈的生日，四大袋的礼物拎得我不亦乐乎，同学开心的掌声吵得楼上不停向我提意见，而我也只能笑笑向人家说抱歉。呆在走廊，吹着三月和煦的春风，身边是一直都很知心她们，拍着手唱着不成调的生日快乐和老歌，油腻得路过的同学向我们投来怀疑的'目光。我们不会理睬这么多的。这是我们一起的节日，这是我们一起的青春。
“风车在四季轮回的歌里，它天天的流转，风花雪月的诗句里，我在年年的成长。”
09年的旅游成果很丰硕。从09年元旦开始到现在，就已经去了香港，去了澳门，去了黄山、青海、甘肃、四川、银川。和那些以前从未接触过的景与人留下了很多照片，同样，也拾回了很多快乐与幸福。从奢华的大都市，转眼又奔向了水墨般的云海；奔驰在无边的大草原，继而又闯进了燥热的大沙漠。一直在这种极端的环境里不停转换，却丝毫没有不适应。该有的，趁着青春，好好在祖国大江南北晃悠晃悠。
“发黄的相片古老的信，以及褪色的圣诞卡，年轻时为你写的歌，恐怕你早已忘了吧。过去的誓言，就像那课本里缤纷的书签，刻划着多少美丽的诗，可是终究是一阵烟。”
升到初三，大部分老师的面孔焕然一新，作业积压得我们喘不过气，每天晚上都是坚持地熬到十二点。每节课都必须强打着精神，下课短短的十分钟明显心有余而力不足。很累，很疲倦，却有些欣慰。看着身边前两年优哉游哉，现在却苦命拼成绩的同学，竟有点搞笑的意味。于是，我们越发珍惜着每一个放松的机会，放肆地争取时间在一起开玩笑，起哄，似乎要在短短的时间里，发泄完现有的所有愤怒与悲怆。现实，终究是现实，在这个青春的年头，我们只能努力再努力，换来未来更美好的青春与年华。
“遥远的路程昨日的梦，以及远去的笑声。再次的见面我们，又历经了多少的路程。不再是旧日熟悉的我，有着旧日狂热的梦。也不是旧日熟悉的你，有着依然的笑容。”
最后一届校运会，动用了家里最大台的相机，穿梭于人群间拍下了很多难能可贵的笑容。即便第二天头痛手酸的，还是很努力地翻阅着发到空间的照片。看着下面同学们三言两语的牢骚，还有激动人心的评论，自己就有一种难言的激动与兴奋。是啊，最后一次了，好好认认真真的High一下。不然，在未来的青春里，就没有这个机会，和同样的你们在同样的地方发同样的疯了。
“流水它带走光阴的故事，改变了我们。就在那多愁善感而初次，回忆的青春。”
明年就要离开这里，到一个完全陌生，名字叫作澳大利亚的岛屿。或许会呆在那儿很久，用不同的语言来读完自己以后的课本。但是，我不想忘掉自己曾在这片最钟爱的土地所结识的人们。于是，我找来了一本认为足够的笔记本，从这一刻开始，找到每一个认识的人，让他们在上面按照在我心里的顺序，写下我的名字和他们的名字。然后，留了光阴的故事
从我来到这世界上的那一刻，我就知道我这一生所要做的只有一件事，那就是寻找，寻找一根最长最尖的荆棘刺。
我知道这是意味什么。在我找到它之后，我就会死去，很快地死去，就像风儿吹走一片落叶、一朵白云、一粒细沙，在也没有人知道我的存在。
但我不后悔。我依然在寻找，更执著地寻找。找到那根荆棘刺，我就可以唱歌了！我就可以唱出世界上最动人最甜美的歌了！
于是我寻找，更执著地寻找。
我一天天地长大，一天天地成熟。我稚嫩的翅膀在风雨的磨砺中更加坚实，更能承载起一路的风雨。
物是人非事事休。但我不曾放弃也不会放弃，我仍在寻找。因为我知道，既然选择了远方，便只能风雨兼程。我不会回头。我只把我的背影留给地*线。
我永远不会忘记这一天。这一天，我终于找到了那根荆棘刺，那根致命的荆棘刺。
我喜极而泣。
我不顾一切地扑向它，让那根尖利的荆棘刺穿透我的心，让我心头的血流进那根荆棘，我就可以唱歌了！
我并不觉得痛。一点儿也不痛。
我终于可以唱歌了！圆润的歌声仿若一粒粒珍珠坠落，仿若一首若真若幻若明若暗若浓若淡的诗，纯如雪，淡如风，请如月，柔如水……白云为我驻足，风儿为我滞步，忽地，又下起雨来……
我终于唱出了世界上最动人最甜美的歌。我被自己感动得泪流满面。而我的血渐渐流尽了。
也许幸福的时光都很短暂，就像穿着水晶舞鞋跳舞的时间只有一个晚上。我的声音越来越轻，越来越轻……
此时，荆棘上绽放了一朵鲜红的话。
在我生命的尽头，我仍不后悔，不后悔用一生的时间来实现这样一个理想。我毕竟成功了。我毕竟唱出了这首最动人最甜美的歌。
我不在乎付出与得到的是否成正比，我不在乎是否以自己的生命与热情为代价，我不在乎汗水最终被咸涩的泪水溶解……我不在乎。
我想，我们也与鸟儿一样，在钢筋水泥的丛林中找寻自己的梦想，只是我们没有鸟儿的那份执著。
我不愿把它作为一个悲剧，因为鸟儿毕竟实现了它的梦想。没有梦想才是最大的悲剧。
光阴的故事，改变了我们。
——题记
光阴的故事改变了我们……20xx年12月23日，《光阴的故事》正式上演。这是一次大型的舞台剧晚会，由我们全班同学、家长以及老师的倾力打造。
两个月了！我们在努力、在收获。
从选材开始，我们就在认真地对待这件事。开始我们并不是现在《拯救地球》这样一个严肃、环保的话题，而是一个非常有笑点的剧目。后来左挑右选，还是认为这个剧更适合我们。
第一次彩排，我们没有太多的信心，甚至连台词都记不住。舞台剧对于我们来说是陌生的，但是我们很认真。我们的表演得到了意想不到的鼓励。接下来的课余排练时间，我们越来越有感觉了。
可以这样说吧！我对我们这个团队非常有信心，我相信张沁和陈鸿帆也有同感。
我呢！可以说是这个剧里最重要的角色——地球。本身一个活波爱动的肖女生，在这个剧里就得成为和自己性情完全相反的生了病的地球。我在这个小剧组和这个角色中成长起来了！
看起来，一切都还非常顺利的时候，就快临*正式表演的时候，我，这个参演重要角色的我，突然生病了。在星期五的早晨，就开始上吐下泻，整个人顿时蔫了下来。
到了晚上，晚会终于开始了。我是主持人之一。我强打精神，一次次走上舞台。心里难受得无法用语言表达。我心里突然冒出了两个小人。一个说：“明明就忍不住，就别装了！跟大家说一下生病了，哪怕演砸了，老师和同学会原谅的。”另一个小人说：“你可不能因为自己怀了班上的好事。一定要撑住。”整场晚会只要不是我表演的时间，我几乎都趴在洗手间的面盆前吐。最后还是第二个小人胜利了！
我们的《拯救地球》，名次虽然不是那么理想，但是我认为我们并没有输！
这一次《光阴的故事》舞台剧晚会令我非常难忘。如果再给我一次机会，我一定会比这一次演得更好、更出色！
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句耳熟能详的名句无时无刻不在提醒我们时间的重要性，它既是宝贵的生命，也是用金钱换不来的东西。我们不应该空耗时间在多余的地方上，应该珍惜时间。
想起时间，也会不自觉的想到“凿壁偷光”的故事。匡衡是西汉时的一位经学家，官职已经做到了丞相的位置。这也离不开小时候他对时间的分秒必争的缘故。早上干活后回到家也没有休息，捧起别人丢弃的旧书，孜孜不倦地阅读。忘了时间，也忘了自我。黑夜笼罩一切，不见一点星光。他灵机一动，在墙上凿了一个小洞，让邻家的煤油灯光照进来。借着微弱的光看书，灯灭了，才放下书来。
时间如同牙膏，挤一挤总会有的。匡衡就是挤着黑夜中的时间，坚持每天不停的学*。日积月累下来，博览群书。他浸泡在书堆里大半辈子的时间，获得了下半辈子世人对他的敬仰与*厚禄。
匡衡对时间的孜孜不倦令我十分敬佩，不禁联想到自己对时间是不是太过“放纵”？当我每次沉浸在虚拟世界中无法自拔时，不就是在无休止的浪费时间吗？在妈妈的劝住下，还不知悔改，不就会因此疏远亲情吗？青春的大好时光，应是好好学*，应有匡衡对学*的态度：多阅读，多思考。不求*厚禄，但求一技之长。
如果人人都有对时间的吝啬，时间就会对你十分的慷慨。
法国的作家巴尔扎克对时间就特别吝啬，还制定了创作的时间表。在二十多年的写作生涯中，写出了许多部世界名著。从半夜到中午，创作了十二个小时长。五点半上床，却在半夜又起来创作。一天的时间是何其的长，却又何其的短啊。巴尔扎克先生用了半天的时间创作，才会让我们读到了他大量优秀的作品，经久不衰。这是时间的慷慨赐给巴尔扎克先生最好的礼物啊。
时间对每个人都是慷慨的，我们应该接受时间慷慨给予，珍惜时间，发挥其作用；不能只做只井底之蛙，终日只见井口大小的天地。要向高空的大雁，飞在广阔无垠的蓝天。
时间是个虚词，却无时无刻在流逝。
我们虽做不到像匡衡的孜孜不倦，但也不要空耗宝贵的生命；虽做不到巴尔扎克的废寝忘食，也不可一生碌碌无为。
日复一日的玩乐，时间只会从指缝中绕过；当你抬头望挂钟时，竟已过了几个小时；方才懊悔刚刚对时间的慷慨，也恨时间对你的吝啬；可时间又有什么错呢？不禁想到孔丘对时间的名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”啊。
等到我们长大的时候，我们常常会想小时候的我是什么样子的呢？古代由于没有照相的技术，往往都不知道自己小时候的模样，而到了现代，因为有了照相机就可以使我们的这一愿望成真了。 翻开相册，一张放大的照片映入眼帘。穿着草绿色的毛衣，胖乎乎的小手捏成小团。
带着一顶白色镶有淡蓝色花边的帽子，眉毛稀疏，眉心间贴着一个红色的小圆。（具体是啥我也不清楚，我只记得小时候小孩照相都要贴个红圆）两颊粉嘟嘟的肉堆在一起，小嘴微张，眼睛里都是迷茫。旁边写着吉祥如意的字样，应该是一岁时候的照片吧？ 翻到另一页，一张照片吸引住我的眼球。哟，还扎了一个冲天小辫子呢？眉心还是一颗小红心，脖颈挂着不知名的项链，婴儿肥也消失不见了。后面是竹林的背景，我重心不稳地站在地上，穿着特别像睡衣的衣服站在那儿。旁边则是小我两岁的弟弟，手里拿着一柄宝剑，两腿**。头发只留了一小部分在前面，其他的头发都被剃掉了。咬着下嘴唇，羞涩的一笑，可爱非凡。这时候我应该五六岁了吧，亲戚们都说小时候我能歌善舞，当然是幼儿园里教的。经常哼着七子之歌，还配着动作。不过现在却没有一丝印象了。 连翻了几页，我看见我小时候一张照片，这张照片勾起了我小时候的丝丝愤怒。还记得，小时候我就蓄着长发。
可妈妈硬是把头发剪成了男孩子的发型，看着镜子里的发型。嘴角一瘪，就哇哇地哭了起来。妈妈却无视我，直接将我带走。后来还是二姐哄我哄不住，带我去照相。这才止住，只是弟弟穿着淡绿色的背带裤，帽子反着戴。仰着小脸，让人忍俊不禁。 往后看，我邪恶的弟弟说这张照片很像村姑，再戴上花布头巾，挎个篮子就名副其实了。我仔细盯着照片看，不过是穿得衣服比较土，加上光线的问题。显得黑，两颊的通红更加凸显。我八九岁的时日就被村姑这一名字给覆盖住了。 旁边有一张大合照。这张合照我记忆犹新，我拿着猪八戒的面具，弟弟拿着孙悟空的面具，双眼通红。本来我是执意要孙悟空的面具，压根没想让着弟弟，因为我从小到大好东西都是抢。但因为弟弟很没出息地哭了，我只得眼睁睁地看着面具被残忍地抢走。合照里双胞胎姐姐我还是一眼分辨出来了，大姐比较秀气，二姐比较英气。
还出现了几个陌生的面孔，应该是远房亲戚。 再后面就是最*的照片了，梳着千篇一律的马尾辫被假发遮住，别着小时候的圆脸变成了瓜子脸，经过后期处理，我较黑的皮肤也变得白皙。穿着纯白的公主裙，双手捏着裙摆，笑容灿烂。 一张张照片，记录的不止是小时候的模样，同样也记录了光阴的故事。
食堂，寝室，教学楼，三点一线的道路上，我们且走且停，却不知，初中的日子已流逝了三分之一。转动的沙漏，无法再倒流。
谁说，我们还早，我们还有足够的时间去奋斗。
谁说，我们还小，我们还有很久才能发现生活的苦辣酸甜。
谁说，时光爷爷很老，需要坎坎坷坷爬很久才能绕满一个年轮。
——光阴的故事作文700字通用10篇
从我来到这世界上的那一刻，我就知道我这一生所要做的只有一件事，那就是寻找，寻找一根最长最尖的荆棘刺。
我知道这是意味什么。在我找到它之后，我就会死去，很快地死去，就像风儿吹走一片落叶、一朵白云、一粒细沙，在也没有人知道我的存在。
但我不后悔。我依然在寻找，更执著地寻找。找到那根荆棘刺，我就可以唱歌了！我就可以唱出世界上最动人最甜美的歌了！
于是我寻找，更执著地寻找。
我一天天地长大，一天天地成熟。我稚嫩的翅膀在风雨的磨砺中更加坚实，更能承载起一路的风雨。
物是人非事事休。但我不曾放弃也不会放弃，我仍在寻找。因为我知道，既然选择了远方，便只能风雨兼程。我不会回头。我只把我的背影留给地*线。
我永远不会忘记这一天。这一天，我终于找到了那根荆棘刺，那根致命的荆棘刺。
我喜极而泣。
我不顾一切地扑向它，让那根尖利的荆棘刺穿透我的心，让我心头的血流进那根荆棘，我就可以唱歌了！
我并不觉得痛。一点儿也不痛。
我终于可以唱歌了！圆润的歌声仿若一粒粒珍珠坠落，仿若一首若真若幻若明若暗若浓若淡的诗，纯如雪，淡如风，请如月，柔如水……白云为我驻足，风儿为我滞步，忽地，又下起雨来……
我终于唱出了世界上最动人最甜美的歌。我被自己感动得泪流满面。而我的血渐渐流尽了。
也许幸福的时光都很短暂，就像穿着水晶舞鞋跳舞的时间只有一个晚上。我的声音越来越轻，越来越轻……
此时，荆棘上绽放了一朵鲜红的话。
在我生命的尽头，我仍不后悔，不后悔用一生的时间来实现这样一个理想。我毕竟成功了。我毕竟唱出了这首最动人最甜美的歌。
我不在乎付出与得到的是否成正比，我不在乎是否以自己的生命与热情为代价，我不在乎汗水最终被咸涩的泪水溶解……我不在乎。
我想，我们也与鸟儿一样，在钢筋水泥的丛林中找寻自己的梦想，只是我们没有鸟儿的那份执著。
我不愿把它作为一个悲剧，因为鸟儿毕竟实现了它的梦想。没有梦想才是最大的悲剧。
人类其实是最脆弱的动物，经不住似水流年，终究屈服在流沙般的光阴里。
我终于发现父亲完美的发质上兀地生出几根刺眼的白发，闪闪地立在父亲的头上，一时间我不敢抬头望他，生怕对上白发那挑衅般的眼神。父亲，开始老了！
依旧按照所谓的惯例，假期结束后一直都是父亲送我上学，我毫不犹豫地爬上父亲的摩托车后架，然后享受地闭上眼睛，聆听摩托车马达发动起来的声音，“突突——突突”，连续不断而又有节奏地在我心上跳动着。
“走喽！”随着父亲一声吆喝，摩托车听话地跑了起来。父亲熟练地掌控着摩托车，就这样在一条*淡无奇的乡野小路上颠簸着前行。父亲不会像母亲一样对我唠唠叨叨，更别说哄我开心了，所以，一路上我们像对陌生人一样不说一句话，只有我知道父亲一直默默地爱着我。
风衣呼啦啦地响，摩托车仍在狂奔，我们已经上公路了。路旁光秃秃的白杨树急速后退，我躲在父亲身后，贪婪地享受父亲在冷风下的体温，偶尔闻到父亲身上淡淡的烟草味。是啊，那张看似冷峻没有湿度的面容，早已饱经风霜。不知道何时，父亲学会了抽烟。我从没有怀疑过父亲的能力，随着目光游走，我看到了父亲宽阔的双肩在厚重的羽绒服下依然轮廓分明。不知道多少个白昼，父亲挑着砖头，一担担地往来于工地；无数个夜晚，母亲，一次又一次地为父亲上药，鲜红的勒痕映入眼眶，母亲也只是叹气。
风中，父亲的头发放肆地张扬，一不小心，我发现了父亲的秘密——无缘无故多了几根白发。我没有绝望地哭出来，更没有绝望地感叹父亲身后还未走完的路，这些都不是重要的，不是吗？我当时做的，只是轻轻抚摸了它们，触觉告诉我，它们是坚硬的，比任何一根黑发都要顽强。父亲*惯性地拢了拢头，调皮地挠了挠头发，我在心里暗笑：原来父亲也臭美呀！
悲哀！我不得不承认，岁月的洪流冲走了父亲太多的东西，尽管一切被冲刷得很干净。父亲的故事是真实的，光阴已见证了一切！
天边的浮云，以“迅雷不及掩耳之势”浮上云头，试图用自己耀眼的光芒吸引每朵花、每株草的目光--儿时的向往。
小时候啊，总喜欢左手握住香甜的棒棒糖，右手牵扯起裙边的一角，在小伙伴们羡慕而又向往的目光中摇曳转动着自己的身体，倾听着伙伴们心醉的声音。然而，邻家一位小妹妹却骄傲地从衣柜里拿出她漂亮的蝴蝶结，于是，她的`周围簇拥了惊羡的赞叹，我听到了自己哭泣的声音。我只能独自回家抱着洋娃娃，嘟哝着小嘴，在她耳边呢喃着：“只有你最了解我，我是最漂亮，最美丽的公主……”就这样，儿时就在自我陶醉、自我安慰中消磨掉自己的烦恼。
风卷残云，雨刷日逝，漫天的风云雷电、日月星辰和伟岸的天空正在我坚毅与执著的手纹中，铺展宏图--少年时的梦想。
少年时际啊，总欣赏自我的个性与心情，在紧握的双手中，写满了汗与泪的交融。虎口牢扣住脱漆的钢笔，好像承载着民族的精魂。眉宇间的轩昂与斗志，*增出一道**开天辟地的气节。但是，斗争是时刻存在的!我拼命地竞争，欲超越所有的对手，但我分明感到了自己的疲惫，闻到了喘气的急促与匮乏。我听到了旁人的数落与讥笑，顿时觉得自己无比羸弱，好像一瞬间失去了稳健的步伐，轻盈的身体，美妙的血流，陷入了深不见底的彷徨。我寻觅着自己，却在倒地时明心见性，我要加倍地努力与付出。当羽翼落尽时，重撷散落的羽毛，抬起婆娑的脸，笑迎成功的鲜花和掌声。于是，我想，我的少年时期就在自我勉励中消释心中的烦恼。
落英缤纷，绚烂如满天凄艳的红霞，印证我佛拈花一笑的了然，寻觅一块青石，静观沧海变桑田……**时的徘徊。在我的**时期啊，心愈劳累，愈渴望润泽与柔和，准确地说，这是我的青年时代。右手牵着左手，任缠绵萦绕在心头，心无他求，只求永远能被禁锢到这肆意的向往中。然而，没有天长地久，没有永世的承诺。天空中泼满了青釉，也罢，且学彼此拂袖而去，各自天涯。转身的刹那，笑得自然、真挚，渐渐地，我的青年时代就在几度回首与转身中写就烦恼，也抛开烦恼。
装上一壶小酒，喝得畅快淋漓，甩甩头发，迎面一天……
——读朱自清之《匆匆》有感
时光真的是匆匆而过，转眼我已经历十多个寒暑。儿时入眠时妈妈唱的摇篮曲仿佛还在耳边萦绕，然现在已不得不为了功课奋战到深夜；从前的玩伴虽然依旧相识，但见面是已不再是嬉戏的欢笑，取而代之的是讨论的细语……
时间匆匆，当我们还沉浸在童年时代家人呵护的温馨中时，蓦然回首，我们已得为将来而拼搏了。亲密无间的朋友也成为了学*上的竞争对手。因为我们已经长大，也许真的如哲人所言：“人生数十载，弹指一挥间。”
朱自清先生说，“日子在匆匆的过去，他有脚，轻轻悄悄地挪移，我们只能茫茫然跟着旋转。可是，燕子去了。有再来的时候；杨柳枯了，有再青的'时候；桃花谢了，有再开的时候……但是我们的日子却一去不复返。”
于是——小时侯，父母对我们讲，要珍惜时间；上学了，老师对我们讲，要珍惜时间；工作了，同事对我们讲，要珍惜时间……把握住现在的每一分、每一秒，不要让时间白白溜走。
于是——为了把握现在，我们每天的时间都安排的满满的，把大部分精力都花在了工作、学*上。有时候甚至为了工作学*而熬通宵……
于是——匆匆的日子让我们茫然。促使我们给自己安排了太多的任务，使我们的身体和心灵都倍感疲倦。
其实有的时候我们也可以享受一下生活；凉爽的清晨，微风佛过，水面荡起一阵涟漪，我们就在柳树下垂钓；烈日炎炎，睡意已毫无保留地显露在脸上，便于午后小憩一会儿；夏日的夜晚，微风徐徐吹来，搬张椅子在庭院里，清风花香，自然的气息一同扑向脸庞……这样的生活是不是很惬意呢？
也许，有的人会说，这样的生活是在浪费时间，违背了我们珍惜时间的原则。其实不然，如果我们一直处在极度紧张的状态中，长此以往，我们不仅精神上扛不住，体力上也会吃不消。适度的休息会缓解精神上的疲劳，为了将时间的效率发挥到极至，我们要学会劳逸结合。休息是为了更好的利用时间，更好地体现时间的宝贵。
时光匆匆，让幼稚变得成熟，让红颜变成白发，让青春成为迟暮。这是不可阻挡的规律。我们能做的只是在如水流逝的时光激流中留下一份永远不变的执着信念。
食堂，寝室，教学楼，三点一线的道路上，我们且走且停，却不知，初中的日子已流逝了三分之一。转动的沙漏，无法再倒流。
谁说，我们还早，我们还有足够的时间去奋斗。
谁说，我们还小，我们还有很久才能发现生活的苦辣酸甜。
谁说，时光爷爷很老，需要坎坎坷坷爬很久才能绕满一个年轮。
谁说，校园，只是苦与涩的交集。
我们在同一个教室，同一层住宿里，相识相知。我们在一个操场上迈着脚步哼着歌，我们在一片草地中摆着脚丫谈着心，我们在一间寝室里翻着日历数着时间。我们拿出周末里刚刚买的小饰品，在对方的头发上互相玩弄。
我们，都是青春的疯子，在旅途中哈哈大笑。
“叮铃铃！”在一声声起床铃中我们惊醒，我们急忙穿起校服，立刻抱起脸盆开始洗漱，我们大喊大叫拉起同伴的手追着风跑。
我们都还是孩子，我们在懵懂与青涩中把每一个人当做好朋友，却又在疯狂与叛逆中把身边的人伤了又伤，然后买好友谊的糖果蹑手蹑脚地走到对方面前，傻乎乎地说对不起。
你说，初中的生活会很快。这样不加掩饰的年华更是会被磨淡。
新年里，我们给自己买好礼物，坐在黄昏中对着日落，自言自语，我们都清楚，每个人都又大了一岁。更意味着我们朝成熟又迈进了一步。有人笑不拢嘴，有人忧愁难过。其实，只要你想，我们随时可以做回这样疯狂幼稚的孩子。
滴答滴答，但时钟一直在转。
我们在人群中不断奔跑，奔向食堂，奔向寝室，奔向教学楼。我们不断吃昨日的味道，睡今天的觉，赴未来的考。
考试前，我们紧拥在一团，目不转睛地盯着教辅资料，碎碎念，没有任何其余的嘈杂。我们传递着一个又一个的问号，直到解开了心中的谜底，然后像个大人一样故作成熟的长舒一口气。
不管酸甜苦辣，我们都要去尝，因为这不仅仅是磨练，更是人生的滋味。或许只有一年的时间，但是，没有人比我们更清楚，我们学 到了什么。我们深深的记住了，被寝管员阿姨抓住时的心跳，被卑微的成绩打击到的疼痛，被父母电话里安慰的泪水，被老师叫到办公室时的面红耳赤。
这些，都是光阴的痕迹。
可是，留下的，也就只有痕迹而已。痕迹里，我们手拉着手。
我说，初一的影子，在我们面前一晃而过。
又是一年深秋。
十二月的寒风打在脸上，脚下落满了一地的秋叶，银杏树或金黄或只剩光秃的树干。回家途中经过了那时的学校，没有走进去，仅仅是在墙外看到，心里也泛起了波澜。不远处几个七八岁的小男孩在追逐打闹，这下，可是要让我回到了曾经了啊……
记不清是多久，一次科学课老师布置了一项作业：在学校找一片你喜欢的叶子。那时也是像现在一样的季节，校园里落满了树叶，许多人在地下挑拣，我也不例外。在或红或黄甚至是绿色的叶子中，我选了一片暗红的树叶。只是食指般长的叶子，叶脉清晰可见。那时候刚学了一篇课文，里面提到了用树叶做书签，于是我便将那片暗红的叶子夹在了一本书中。可是我却将书送给了同学当礼物，那片树叶便再也没有出现在我眼前，而那一堂科学课我上得并不开心。
我随手捡起地上一片树叶，细细端详，阳光下叶片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感觉了啊。
“遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声……”。回过头来，那几个小男孩早已不见了踪影。只剩我还站在原地，想着那些童年的往昔。
我又忆起了自己生日那天，在班上发自己早就准备好的阿尔卑斯和大白兔。同学们边拍着手边为我唱着生日快乐歌。本该是很欢乐，心中却有几分酸涌上来，酸了鼻间，也红了眼眶。几位细心的同学发现了过来安慰我，而老师看见了，对我笑了笑，只说了句“好好珍惜”。是啊，现在的我们早已疏远，偶有些联系，也只是新年的祝福……
寒冷的风又打在脸上，我加快脚步回了家。打开电脑，搜索歌曲：光阴的故事，播放：
——春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。
我一边轻声哼唱着，一边脑海中浮现出那些仍历历在目的往事，忧伤在心中蔓延开来。课本里的书签、褪色的圣诞卡、早已不知去向的日记本——所有的所有，都被遗落在了光阴的故事里，而我，只叹太匆匆。
那些记忆里遗忘的曾经逐渐地沉淀下来，成为在我们心海中安静而美丽的花纹。可是当什么东西真切地触碰了那些记忆，这些曾经又会像尘埃一般纷纷扬扬地飞散着，拼接着，温暖的画面又重回眼前。我们的心中又会荡漾起一波一波的关于逝去的忧愁，久久不散。
当我读到《似水流年》这篇文章的时候，真真地是想起了小学时的日子。虽然作者与我的经历不同，她的文章是重回高中校园所触发的感想，但那份怀念母校，怀念旧时老师与同学，怀念彼时上学时光的情感，却是相同的。
我仿佛又听见了旧时同学的笑声，我闭上眼睛，想象着自己是坐在那个熟悉的教室里，周围是你，他，她还有他们。
我听见你在叫我的名字，久远的声音，带着记忆中模糊不清的颤动。
我听见他的篮球一下一下击打着地面的声音，跑动的脚步声中我仿佛能听见他汗水滴落的声音。
我听见她在开怀大笑，银铃般的声音钻进我的耳朵。
我听见他们在安静地做着作业，“沙沙”的`声音蔓延在空气中成为静止的音符。
我听见她在讲台讲着那令大部分人昏昏欲睡的数学题。
我听见他生气时拍讲桌的声音。
我听见风闯过树梢时的长啸。
我听见学校年久失修的大广播咿咿呀呀地播放着眼保健操的音乐。
……
我听见了你们。
我怎么才能又看见你们？
忧伤不声不响地蔓延开来，我又想起了与你们相处的日子。
有些时候花费很长的时间去构思一个句子，然后满意地看着自己耗费了很多时间写下的几个字，欣喜若狂。
有些时候花费很少的光阴去思念那些过往，然后惆怅地回忆我们在那些流逝了的时光中的痕迹，满面忧伤。
若流年真的似水，那么请流慢一点，再慢一点。
如果光阴能够倒流，我希望回到遇见那一天。光阴的故事重新开始。
故事里，有我们逝去的韶光。
又是一年深秋。
十二月的寒风打在脸上，脚下落满了一地的秋叶，银杏树或金黄或只剩光秃的树干。回家途中经过了那时的学校，没有走进去，仅仅是在墙外看到，心里也泛起了波澜。不远处几个七八岁的小男孩在追逐打闹，这下，可是要让我回到了曾经了啊……
记不清是多久，一次科学课老师布置了一项作业：在学校找一片你喜欢的叶子。那时也是像现在一样的季节，校园里落满了树叶，许多人在地下挑拣，我也不例外。在或红或黄甚至是绿色的叶子中，我选了一片暗红的树叶。只是食指般长的叶子，叶脉清晰可见。那时候刚学了一篇课文，里面提到了用树叶做书签，于是我便将那片暗红的叶子夹在了一本书中。可是我却将书送给了同学当礼物，那片树叶便再也没有出现在我眼前，而那一堂科学课我上得并不开心。
我随手捡起地上一片树叶，细细端详，阳光下叶片上微小的毛看得一清二楚。我苦笑，果然是只有失去了才懂得珍惜，可是，怎么也找不回最初的感觉了啊。
“遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声……”。回过头来，那几个小男孩早已不见了踪影。只剩我还站在原地，想着那些童年的往昔。
我又忆起了自己生日那天，在班上发自己早就准备好的阿尔卑斯和大白兔。同学们边拍着手边为我唱着生日快乐歌。本该是很欢乐，心中却有几分酸涌上来，酸了鼻间，也红了眼眶。几位细心的同学发现了过来安慰我，而老师看见了，对我笑了笑，只说了句“好好珍惜”。是啊，现在的我们早已疏远，偶有些联系，也只是新年的祝福……
寒冷的风又打在脸上，我加快脚步回了家。打开电脑，搜索歌曲：光阴的故事，播放：
——春天的.花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想。
我一边轻声哼唱着，一边脑海中浮现出那些仍历历在目的往事，忧伤在心中蔓延开来。课本里的书签、褪色的圣诞卡、早已不知去向的日记本——所有的所有，都被遗落在了光阴的故事里，而我，只叹太匆匆。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这两句名言都是关于珍惜时间的。第一句话是说其它东西都可以买到，唯独时间是买不到的；第二句话是说，千万不要等到头发白了的时候才后悔自己什么知识都没有学到。
我自己也深有感触。看，转眼间，时间都不知去哪儿了，我却比一年级更加的懂事了，过去的我和我现在比起来，可差远了。我现在不但学会了帮妈妈做一些力所能及的家务活，还学会了怎样照顾好比我小的弟弟妹妹。再过两年，我又将成为上初中的大姐姐了，那时候，我承担的事情也就会变得越来越多，课程和科目也会变得多起来，学*压力也会变得越来越大，这些都只是关于学*上的问题，在生活中，我还要学会自己照顾自己，更要学会照顾爸爸妈妈和弟弟妹妹。
上个星期六，我们作文班组织了去凤凰山采风。那天，我们边走边欣赏着美丽的秋景，走着走着，不知不觉中就爬到了凤凰山的顶端。从凤凰山顶看我们居住的城市，虽然比不上大上海的“东方明珠”那么壮观，那么美丽，但我依然很热爱它。
听到有健身设施，我们一个个就像脱疆的野马一样冲了过去。当时我以为只有我们作文班的`去凤凰山，可没想到的是，居然有那么多的中老年人早已在那里活动筋骨，以至于我在那里压腿时，忽然觉得自己都变成中老年人了。
除了我、杨瑷绮和马旖旋，其他的人都去玩老鹰捉小鸡了。他们玩老鹰捉小鸡时，个个都玩得很开心。我想，他们应该都开心得快忘了自己是谁了吧！
我们在山顶待了四十分钟后，就集合下山了。时间就是这样，不知不觉的就不在了。
在这里，我想告诉你们，如果你们是读小学或初一的，你们一定要多读课外书，尤其是女生，不然你们到了初二到高中那个阶段，就没有时间来读那么多的课外书了。并且，就算你们读了课外书，你们也会很快忘记书里讲了些什么东西。所以，你更应该珍惜时间，赶紧多阅读，因为读书的女生是智慧的，这智慧好比黄金一样珍贵。
趁我们还没有变老的时候，好好学*，多读书，并学会坚强，学会坚持不懈。只有这样，我们的光阴才会有美丽的故事！
时光它像个贼，它偷走了我们曾经的天真，也偷走了我们青春的骄傲——题记
距离高考只剩一百四十天左右，高三的我们每天重复着同样的事情，只是为了拼一个未来。
每天在天刚亮的时候起床，睡眼惺松的状态下刷牙、洗脸；每天无奈地接着各科的试卷，咒骂可恶的试卷；每天趁下课抓紧那么几分钟的时间补觉。高三，在课桌上写自己的誓言，在稿纸上涂自己的无奈，在上课铃响起时开始抵抗睡意，在午休时塞上耳机犒劳自己。
试卷，不管情愿不情愿，还是一定要写的；早餐，不管好吃不好吃，还是一定要吃的；迟到，不管慌张不慌张，还是要挨老班批的。一丝苦笑之后变成后怕，不知不觉之间，高三，已经过了一大半！
——九年级语文《故乡》说课稿通用5篇
这节课是第四单元小说部分的起始课，在此之前，学生在初一、初二曾学过几篇小说，在课外也可能阅读过小说，但由于种种原因，学生在对小说的认识和阅读上存在着一些误区，因此，本节课把教会学生阅读小说的方法作为重点，这样虽然使本课的教学时间延长了，但如果学生掌握了学*技巧，对本单元其它课的教学有事半功倍的效果，而且会使他们终生受益。
本节课的教学目标主要有：
1、削除学生在小说认识上的误区；
2、使学生掌握正确的阅读小说的方法；
3、运用所学方法初步学*《故乡》一课。
本节课的教学环节主要是：
开始还是“今天我推荐”这个固定栏目，实践证明这个栏目对学生阅读兴趣的激发，口头表述能力的培养还是很有效的。第二个环节由辨析《故乡》的体裁引出本节课的教学重点：由学生畅谈他们对小说的认识和理解，以及他们阅读小说的方法，然后师生共同探讨，削除大家在小说认识上的误区，总结阅读小说的方法，这个环节可以培养学生的分析问题、解决问题、交流、合作、创造等诸多能力；最后一个环节是运用总结出的小说阅读方法去学*《故乡》一课，主要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。由于时间的关系，本节课只是从宏观上把握作者、时代背景、及小说三要素在本文中的体现，至于人物形象的分析、环境描写的作用、主题的理解等等可专门用两至三课时来完成。
为了完成以上教学任务，我采用“竞赛制”教学法教学，这种教法就把教学内容和教学目标试题化，通过竞赛形式完成教学任务，它是我于三年前开始摸索出的，现以被列为省级教研课题。
这种教法的特点是：
1、激趣性，它能极大的激发学生的学*兴趣。
2、竞争性，它可以激发学生的竞争意识，培养学生的竞争能力。
3、合作性，由于采用分组比赛，组内合作必不可少，因此可以培养学生的合作能力，达到“实现问题共解，过程共同经历，结果共同分享”的合作目的。
4、主体性，这种教法教师的角色发生了变化，由知识的传授者变成了教学资源的选择者，比赛活动的组织者、主持人和裁判员，而把学生变成了参赛选手，每位学生都感觉自己既像演员，又像观众，使他们的主体性、能动性、独立性、参与性都得到了体现，使他们真正变成了学*的主人。
5、全面性，由于问题的设计，答题者的选择有师生共同参与，因此可全面考查学生所学知识，可全面考查每一位学生。
6、愉悦性，这种教法使课堂成为开放性的，因此可以形成和谐、融洽、宽松的学*氛围，利于挖掘学生智慧的潜能，提高学*效率。
本节课我没有采用任何现代化教学手段，主要目的是尝试在教学硬件建设还不完善的情况下如何通过改进教法，指导学法来提高教学效率。
一、教学目标的确立及理由
《故乡》是鲁迅先生笔下的一篇经典小说。根据小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的这一个固有的特点，以及鲁迅先生思想的深刻性和现实教育性，并结合本单元的单元提示中的学*要求，我将本课的教学目标确定为两大方面：第一，理解景物描写和对比在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。第二，感悟小说的主题思想，领会作者的写作意图。当然这两点又都建立在文章富有表现力的语言的赏析上。
二、采用的教学策略
为了有效地实现教学目标，同时基于文章篇幅较长，我将本课教学内容安排为2课时。第一课时重点解决人物形象分析，第二课时则重点探讨作者的情感态度，把握小说的主题思想。整个教学流程是这样的:
第一课时，首先以《故乡行》中的歌词导入，将学生带入到故乡情结之中，同时展示文中的“我”见到故乡时的不同于常人的“悲凉”感慨，从而激发学生的好奇心，也就自然过渡到对本文的学*探讨。在学生带着问题通读文章后，会不难发现文中“我”回到故乡产生悲凉心境的原因在于在故乡的所见所闻，在于故乡所发生的的翻天覆地的变化，着重表现在景之变和人之变。为了让学生更加清晰明了地解析文章，我采取圈点勾画以及对比阅读的方法，要求学生找出能体现故乡“景”和“人”变化的语句，然后紧扣文章语言进行归纳和总结。其中人物分析是本节课的重点，也是学生比较感兴趣的地方，文章正是通过闰土和杨二嫂这两个典型的人物形象的前后变化展示了当时的整个社会风貌。对于人物的分析建议学生以表格的形式从肖像，语言，动作，称呼等各方面进行赏析，同时体会“我”对他们的情感。最后要求学生以小组合作的方式比较两个人物在写法上的异同点，进一步明确刻画人物要抓住人物性格特征，并为表现主题服务。
第二课时是以复*上节课的学*内容导入到新课的学*的。紧接上文首先分析故乡发生重大变化的原因，为了让学生能更加透彻地理解，我除了引导学生从文中寻找答案，还利用多媒体展示了本文的相关的背景知识，做到知人论世。其次是着重通过对“我”的情感体验，明确小说的主题思想以及作者的写作意图。关于这一问题，我还是通过引导学生从文章语言入手，围绕课文最后三段的议论性文字一步步深入分析的。对于这三段文字的理解也是本文的一个难点，尤其结尾一句话鲜明地再现了作者的写作意图，我要求学生结合社会和人生或者日常生活中的实际例子进行解读。最后是对两节课的内容进行一个总结，再次让学生对文章有一个整体性的认识。基于文章还塑造了宏儿和水生这两个貌似当年的“我”与闰土的'形象，而这两个人物身上也清楚地再现出作者的某种思想，于是我设计了一个为宏儿和水生今后的命运编故事的作业，目的是培养学生的想象力以及对作者思想的理解。关于板书，做到简洁明了，又能充分展示课堂教学内容。
三、实施情况及教学问题
整个课堂教学也算是按部就班地完成了，但是在分析文章最后三段文字时，学生难以很好的理解，在讨论无果时或是引导无方时，我的做法就是结合相关资料对学生进行直接讲授了，这样的效果自然不是很好，甚至是违背教学规律的，这也是我在这一课教学中遇到的难题。同时在分析人物形象时，我发现同学们几乎都很善待闰土，但对杨二嫂就比较苛刻，而我们知道鲁迅先生与他笔下的这些小人物应该是同呼吸共命运的，即使是被社会挤压而思想扭曲的尖酸刻薄的杨二嫂他也应该不乏深深的同情，但如何让学生在文章的学*中真正地把握住这一点也是一个值得思考的教学问题。另外，在整个教学过程中，学生合作探究问题时，总是会把文中的“我”与作者混为一谈，这也是一个教学中必须解决的问题，要让学生明确小说这种文体的特征。
四、教学反思
关于这一课的教学，其实有很多值得反思的地方，上面提到的对于杨二嫂的分析上就值得反思，都说鲁迅作品难教，难懂，可能还是因为看得少，了解得少，如果我们能让学生多接触鲁迅先生相关的作品，深入地理解先生的思想，可能杨二嫂的身上就不仅仅只有尖酸刻薄了。另外在分析“我”与闰土之间的隔膜时，众多的资料都在显示是因为闰土深受封建等级制度的毒害，似乎原因在闰土，根源在社会，其实再追问一下，“我”的身上是否也存在问题呢？细读文章会找出很多不和谐之处。而作者鲁迅先生本就是一个敢于、严于自我批评的一个人，我想“我”对于闰土的态度上也应该体现出作者深深的自我批评，所以对于文章的分析，我们是否可以另辟蹊径，不为所谓的权威性的观点而论，进行个性化的解读也是一个困扰着我的难题。还有的就是本文是一篇小说，对于本文的教学，应该紧扣小说固有的特征，而我着重分析了人物形象，探讨了环境，也再现了社会生活，但忽略了小说的情节，这也是一个需要反思的地方。
其实关于《故乡》的教学，静心回想，问题多多，需要不断反思，不断改进，由于能力有限，准备也不充分，也不知道都胡乱说了一些什么，还望大家多多包涵！
一、教学目标的确立及理由
《故乡》是鲁迅先生笔下的一篇经典小说。根据小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的这一个固有的特点，以及鲁迅先生思想的深刻性和现实教育性，并结合本单元的单元提示中的学*要求，我将本课的教学目标确定为两大方面：第一，理解景物描写和对比在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。第二，感悟小说的主题思想，领会作者的写作意图。当然这两点又都建立在文章富有表现力的语言的赏析上。
二、采用的教学策略
为了有效地实现教学目标，同时基于文章篇幅较长，我将本课教学内容安排为2课时。第一课时重点解决人物形象分析，第二课时则重点探讨作者的情感态度，把握小说的主题思想。整个教学流程是这样的:
第一课时，首先以《故乡行》中的歌词导入，将学生带入到故乡情结之中，同时展示文中的“我”见到故乡时的不同于常人的“悲凉”感慨，从而激发学生的好奇心，也就自然过渡到对本文的学*探讨。在学生带着问题通读文章后，会不难发现文中“我”回到故乡产生悲凉心境的原因在于在故乡的所见所闻，在于故乡所发生的的翻天覆地的变化，着重表现在景之变和人之变。为了让学生更加清晰明了地解析文章，我采取圈点勾画以及对比阅读的方法，要求学生找出能体现故乡“景”和“人”变化的语句，然后紧扣文章语言进行归纳和总结。其中人物分析是本节课的重点，也是学生比较感兴趣的地方，文章正是通过闰土和杨二嫂这两个典型的人物形象的前后变化展示了当时的整个社会风貌。对于人物的分析建议学生以表格的形式从肖像，语言，动作，称呼等各方面进行赏析，同时体会“我”对他们的情感。最后要求学生以小组合作的方式比较两个人物在写法上的异同点，进一步明确刻画人物要抓住人物性格特征，并为表现主题服务。
第二课时是以复*上节课的学*内容导入到新课的学*的。紧接上文首先分析故乡发生重大变化的原因，为了让学生能更加透彻地理解，我除了引导学生从文中寻找答案，还利用多媒体展示了本文的相关的背景知识，做到知人论世。其次是着重通过对“我”的情感体验，明确小说的主题思想以及作者的写作意图。关于这一问题，我还是通过引导学生从文章语言入手，围绕课文最后三段的议论性文字一步步深入分析的。对于这三段文字的理解也是本文的一个难点，尤其结尾一句话鲜明地再现了作者的写作意图，我要求学生结合社会和人生或者日常生活中的实际例子进行解读。最后是对两节课的内容进行一个总结，再次让学生对文章有一个整体性的认识。基于文章还塑造了宏儿和水生这两个貌似当年的“我”与闰土的形象，而这两个人物身上也清楚地再现出作者的某种思想，于是我设计了一个为宏儿和水生今后的命运编故事的作业，目的是培养学生的想象力以及对作者思想的理解。关于板书，做到简洁明了，又能充分展示课堂教学内容。
三、实施情况及教学问题
整个课堂教学也算是按部就班地完成了，但是在分析文章最后三段文字时，学生难以很好的理解，在讨论无果时或是引导无方时，我的做法就是结合相关资料对学生进行直接讲授了，这样的效果自然不是很好，甚至是违背教学规律的，这也是我在这一课教学中遇到的难题。同时在分析人物形象时，我发现同学们几乎都很善待闰土，但对杨二嫂就比较苛刻，而我们知道鲁迅先生与他笔下的这些小人物应该是同呼吸共命运的，即使是被社会挤压而思想扭曲的尖酸刻薄的杨二嫂他也应该不乏深深的同情，但如何让学生在文章的学*中真正地把握住这一点也是一个值得思考的教学问题。另外，在整个教学过程中，学生合作探究问题时，总是会把文中的“我”与作者混为一谈，这也是一个教学中必须解决的问题，要让学生明确小说这种文体的特征。
四、教学反思
关于这一课的教学，其实有很多值得反思的地方，上面提到的对于杨二嫂的分析上就值得反思，都说鲁迅作品难教，难懂，可能还是因为看得少，了解得少，如果我们能让学生多接触鲁迅先生相关的作品，深入地理解先生的思想，可能杨二嫂的身上就不仅仅只有尖酸刻薄了。另外在分析“我”与闰土之间的隔膜时，众多的资料都在显示是因为闰土深受封建等级制度的毒害，似乎原因在闰土，根源在社会，其实再追问一下，“我”的身上是否也存在问题呢？细读文章会找出很多不和谐之处。而作者鲁迅先生本就是一个敢于、严于自我批评的一个人，我想“我”对于闰土的态度上也应该体现出作者深深的自我批评，所以对于文章的分析，我们是否可以另辟蹊径，不为所谓的权威性的观点而论，进行个性化的解读也是一个困扰着我的难题。还有的就是本文是一篇小说，对于本文的教学，应该紧扣小说固有的特征，而我着重分析了人物形象，探讨了环境，也再现了社会生活，但忽略了小说的情节，这也是一个需要反思的地方。
其实关于《故乡》的教学，静心回想，问题多多，需要不断反思，不断改进，由于能力有限，准备也不充分，也不知道都胡乱说了一些什么，还望大家多多包涵！
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的九年级语文《故乡》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
一、说教材
（一）教材简析
鲁迅笔下的小说《故乡》选自他的短篇小说集《呐喊》，课文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大变化为基本内容，通过主人公闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命前后十年间中国农村的衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。这是一篇成功的短篇小说，特别是课文通过对比写法来揭示主题、通过议论来深化主题的成功运用，给读者留下了深刻印象。
（二）该课所处的地位和作用
《故乡》是人教社九年级（上）语文教材第三单元的第一篇小说，是一篇教读课文。根据教材编排及语文课程标准要求，语文教学应贯彻素质教育的精神，注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中，全面提高学生的语文素养，发展学生的个性，养成学生自主学*的*惯……《故乡》作为本单元的第一篇教读课文，文中用对比手法来揭示主题的写法，是开启本单元的《我的叔叔于勒》和第五单元《范进中举》教学的一把钥匙，也是开启第六册第三单元《变色龙》教学的一把钥匙，可见其地位尤其重要！
（三）教学目标
初中语文教学大纲要求学生学*欣赏文学作品，能感受作品中的形象，着重培养初步欣赏文学作品的能力；新的课程标准又反复强**学设计要体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度……”。鉴于此，在教学目标的设置上，我强调“三突出”原则，即突出“新课程要求”、“教材单元目标要求”、“学情特点”设计如下教学目标：
（1）知识目标：掌握小说相关的文体知识，已学的鲁迅的作品；预*提示中的有关字词。
（2）能力目标：理解运用对比突出小说主题的写法；理解小说中议论的作用。
（3）情感目标：通过学*，使学*对贫富悬殊的封建社会有深刻的认识，对当时不合理的社会制度产生无比的愤慨，从而珍惜今天的幸福生活。
（四）教学重点、难点
本文是小说，其突出主题的关键在于文中人物形象的对比描写。因此，《故乡》的教学重点是：（1）理解课文运用对比描写揭示主题的写法；（2）理解议论在文中的作用。难点是：我离开故乡时心情与感受及课文最后两节关于“希望”的深含哲理的议论。
二、说教法
大纲及新课标要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，使学生真正成为语文学*的主人，教学中应激发学生的学*兴趣，创设自主、合作、探究的学*情境，鉴于此，我主要采用的教法是点拨导学法；《故乡》是现代文学的精品，全文共88个自然段，可教可学的内容很多，为使学生学有所得，宜长文短教，目标单一，所以我又采用了“课时目标教学法”。
三、说学吧法
世界上没有哪种先进的教法，能离开相应的学法而取得成功的。语文教学要倡导“养*得法”，形成积极的行为定势，以达到叶老提出的“教是为了不需要教”的理想境界，教学中要求学生牢记课时目标，速读课文，利用圈点、勾画、批注的方式感知课文，并积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
四、说教学程序（安排二课时）
第一课时
（一）导入新课
好的开端是成功的一半。为复*旧知，达到温故知新的目的，同时也为激发学生阅读兴趣，我是这样导入新课教学的。
同学们都知道鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，今天，我们一起来学*他写于1921年的《呐喊》集中的另一篇小说《故乡》（板书课题）。古往今来，有很多文人墨客都有表达对故乡思念的情感，李白的“举头望明月，低头思故乡”，字里行间融入了浓浓的思乡情，现在让我们来看看鲁迅笔下的故乡又是怎样呢？
（二）介绍写作背景
为使学生更好理解课文，写作背景的介绍是必要的。新课程标准特别指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学*态度，使获得知识与技能过程成为学会学*和形成正确价值观的过程。”鉴于此，写作背景介绍采用学生介绍与老师补充相结合的方式：课前让学生复*初二（上）中国历史第六章——第十章，了解1900—1921年间中国的社会现实，上课时教师适当补充作者写作缘由，二者有机结合，实现学科的整合。
（三）展示本节课目标（目标（1）及目标（2）中理解课文运用对比描写揭示主题的写法）
（四）研读课文，落实目标
1、整体感知课文
根据课前预*，检查学生完成以下几顶任务的情况：
（1）预*提示及文中相关的生字词的读音和意义的掌握情况；（2）会按照小说回故乡、在故乡、离故乡的结构简要复述故事情节。（3）能找出三个情节中描写的主要人物。（明确：闰土、杨二嫂）
设计意图：了解文体知识及文学常识，扫清语言障碍，落实目标（1）；把握全文脉络线索和基本内容，理清作品结构，培养学生自能读书的能力。
2、对教材作深入分析，落实本节课的第二个教学目标
《故乡》一文主要是通过对比来揭示文章主题的，因此，我主要通过引导学生抓《故乡》中的“三变”来分析课文，体会对比手法的运用的`。我设计了以下几个问题：
（1）文中的“闰土”“杨二嫂”20年前后在外貌、动作、神态以及对我的态度方面发生了什么变化？
设计这个问题意在落实《故乡》中的“一变”即“人物之变”。具体做法是先将全班同学分成两大组，请男女同学在书上分别划出描写闰土、杨二嫂的有关文句；然后请男同学填写少年、中年闰土变化表；教师再指导学生细读描写这两个人物的重要语句，主要采用分角色朗读的形式进行，特别是文中45—52自然段，要引导学生摹拟人物的口吻读，然后让学生讨论并归纳人物性格。（板书人物性格）
（2）20年前的故乡和20年后的故乡也不一样，画出描写故乡的主要词语。
设计这个问题意在落实《故乡》中的“二变”即“环境之变”。具体做法是先要求学生阅读文中有关环境描写的语句，并画出重点词语；然后请学生举手作答，教师作适当点拨。
（3）“我”对记忆中的故乡与现实中的故乡的情感是一致的吗？为什么？
此题意在落实《故乡》中的和三变即“我的心情的变化”。具体做法是先要求学生勾画、品味有关语句，并结合上述“二变”理解其含义，学生举手作答后然后教师点拨分析：“我”——对记忆中的故乡无限向往、无限怀恋，不仅因为从此要迁居他乡，更因为故乡那充满诗情画意的孩提生活；对现实中的故乡，则只有怅惘失望之情，而这种心情之变，是因为故乡的人情、环境之变。
落实文中“三变”分析后，我设计了问题（4）：是什么原因导致了故乡萧索、破败，故乡人的麻木、恣睢呢？
此题设计意在引导学生明白作者通过“变”来揭示蕴藏于作品中的深刻主题。具体教师谈谈个人的见解。这样设计也体现了新课程标准的相关要求：即欣赏文学作品，学生能有自己的情感体验；对作品思想感情倾向，能联系文化背景写出自己的评价。
（五）小结，点明方法
古人云：授之以鱼不如授之以渔，教材无非是例子，教给学生阅读和欣赏小说的方法才是教学的最终目的。因此，我先请学生根据这节课学*小说的体会谈谈阅读和欣赏小说的方法，然后教师再点拨阅读和欣赏小说的方法有三：赏人物、赏情节、赏环境，本节课主要是通过赏人物和赏环境来认识小说主题的。
（六）结语
课堂教学是一门艺术，好的结语，应收到余音绕梁的实效，鉴于此，我是这样设计结语的：
闰土多不幸啊！西瓜地的小英雄不复存在，多子、饥荒、兵、匪、官绅苦得他像一个木偶人；那“豆腐西施”已变成了“细脚伶仃的圆规；记忆中的美丽故乡变得如此萧索！难道这就是我日日夜夜思念的故乡？这就是我魂牵梦绕的故乡？作为思想家、革命家的鲁迅，对故乡的苦难自然不会袖手旁观，无动于衷；他一定会有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，一定会有！
（七）板书设计（略）
我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的*作《二十年后回故乡》，下面我就从教材，教学目标，教学重难点，设计思路及教学过程这几个方面来进行说课。
一、说教材
《二十年后回故乡》是一篇想象作文，是本组“月是故乡明”主题学*的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。
二、说教学目标
1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。
三、说教学重难点
1、要引导学生充分展开想象。
2、要引导学生注意学*本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的*作当中。
四、说设计思路
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。
五、说教学过程
（一）音画欣赏，感受“变化”
1.电脑播放两组画面。一组是二十年前宜昌的风貌，一组是现在的宜昌新貌。在播放第二组画面的.时候配上一段非常优美的音乐。学生认真观赏，感受变化。
2．指名说说现在的宜昌和二十年前的宜昌相比有什么变化。（相信学生会从吃的，穿的，用的以及环境，科技等方面来说自己的感受）学生表述的同时老师就根据学生的发言相机在黑板上板书出这几个方面。（衣，食，住，行，环境，科技）
我这样设计的意图是让学生通过跨越时空的两组画面的观察比较，增加对“变化”的感性认识，播放二组画面时配上一段优美的音乐，是为了让学生在轻松愉快的音画氛围中感受宜昌新貌的美丽，激发学生喜爱家乡的情感，老师的板书为学生后面的想象提示了明确的方向。
（二）创设情境，想象“变化”
想象家乡二十年后的变化对于小学生来说并非易事，他们的想象空间一时不能完全打开，于是我安排了以下几个环节帮助学生如何展开想象。
1.以宝塔河小学的变化为例，指导想象的方法。
多媒体出示一组名校的校园画面让学生观赏。师：二十年后，我们的宝塔河小学就变成这样了。看完图后老师马上让学生对照刚才看到的名校校园再说说20年后宝塔河小学的样子。（学生可能会说宝塔河小学20年后变化很大，操场是塑胶的，到处绿树成荫，有高科技的游泳馆，每个教室都有现代化教学设备等）然后老师相机归纳出想象的方法。（1.剪辑法：以别处的同类型的景物为参照物，把它们的优点移植拼凑在一起。2.预测法：以现有的科技水*，预测未来的发展变化）
2、以街道为例，运用想象剪辑法、预测法，展开想象，全班练说。引导从路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景物、科技方面的变化。
——描写我的成长故事九年级作文合集5篇
“旱鸭子”变身——我的成长故事
我小时候听说过：“如果人不会游泳，就有很多缺陷。”可我就是“旱鸭子”。
记得上次在老家，我和朋友在河边玩，一不小心，脚下一滑，掉进了河里。我拼命挣扎，可还是喝了好几口水，幸亏朋友把我拉了上来。通过这件事，我暗下决心：我一定要再暑假里学会游泳，再也不做“旱鸭子”了!
暑假里，爸爸叫我去游泳，我连声答应。我拿起救生圈跑到河边，刚要下水，便想起几年前的事情，心里一阵恐惧。这时，一只手从水下伸了出来，我还以为是水怪，吓得我魂不附体。低头看了看，原来是爸爸的手。真是的，老爸什么时候变得这么“调皮”了，害我虚惊一场!下了水，我游了一会儿，觉得自己不那么害怕了，便脱下救生圈，让爸爸拿着救生圈，我在后面游。每一次我快不行的时候，爸爸就会像及时雨一样把救生圈送到我的手里，让我及时脱险。就这样，在我坚持不懈的努力和爸爸的支持鼓励下，我很快学会了游泳。爸爸和妈妈高兴地竖起了大拇指，我也倍感自豪：“哈哈!我再也不是‘旱鸭子’啦!我要做游泳健将!”
学游泳让我的游戏场所更加广阔;学游泳使我的安全有了保障;学游泳更使我懂得了坚持就是胜利!
我有一个小伙伴，她现在读中学。她有一头短短的秀发，一双炯炯有神的眼睛，一个略扁的鼻子，大大的嘴巴，身子很高。
这就是我的姐姐。小时候，每当我看见姐姐手里有玩具时，我总会一个劲儿地冲上去抢那个玩具。但是，姐姐每次都会毫不犹豫地给我玩。每次姐姐和奶奶一起出去玩，买零食的时候，她总会不忘给我买零食。在我还是一个小宝宝的时候，每当妈妈很忙，她还会抱着我哄我睡觉。
在我读一年级的时候，由于第一次住宿，我经常想念家里。所以姐姐每次一有空，就会来我的教室或者宿舍找我，并且她总会把老师奖励给她的零食攒起来给我吃。
现在我长大了，我也会经常把老师奖励的零食攒起来带回家给姐姐吃。周末在家里写作业，我都会和姐姐坐在一起写，每当我遇到不会的难题，她都会耐心地教我，直到我理解为止。晚上睡觉的时候，我们就会一起躺在床上，聊一聊在学校过去一周发生的趣事，如果我考试不理想，她就会安慰我，问我错了哪道题，并给我分析这道题错的原因。
我的姐姐，一位在成长道路上对我影响深远的伙伴。她，善良大方、体贴待人，她总是把最好的东西留给我。在我成长的路上，她不但是我的姐姐，也是我的好伙伴，更是我的小老师。
在我的成长过程中，有烦恼，有伤心，有歉意，有快乐。但令我记忆最深刻的，就是歉意了。下面就请你们来看看一见我深表歉意的事情吧！
有一天，我心情很不好。我就想和好朋友刘妍，出去打羽毛球。我拿着我心爱的羽毛球拍和她打起羽毛球来。一开始，我们打得很好。但后来，她却略次犯规。我好心提醒她，本以为她会谢谢我，但没想到她非但不谢我，还“狗咬吕洞宾，不识好人心，”反倒指责我！惹得我很是恼火，我一赌气就不跟他玩羽毛球了。我找了几个小朋友，和她一起玩拍电报。我自愿担任抓人的责任，因为是握爪，所以当他快要拍到电报的时候，我伸出脚很绝心地半了他一脚。她一下子跪到地上，腿上顿时流下了血。血久久地留着。我不道歉，因为我觉得这是大快人心，以牙还牙。其他好朋友都一起指责我，我心中的邪火慢慢滴升起来。我使劲的打他们，打得我心里好爽。我疯狂滴跑回家，回到家我才慢慢滴恢复理智。我一直想和你说对不起，但我没有勇气。
但现在我在这里对你说“对不起，刘妍。”
人的一生中，都希望能够被信任，然而，这是由做人诚实决定的，两者是一个因果关系。总有一些事情会让你明白这个道理。
那一天，我在放学路上看见小店摆着一些诱人的零食，五颜六色的，有香辣的、有脆香的，我很想吃。于是，第二天早上，我从自己的钱包里拿了一些钱，用它买了一些零食带进学校了。我在下课时，吃了一下，嗯，感觉好好吃。上课时我就禁不，又偷偷地吃了那些好吃的'零食，很快就吃完了。第二天，在放学回家时，我在校门口又买了零食吃。
接连三天，我都偷偷把零食带进学校吃。不过，我感觉带零食的事快要被发现了。于是暂停了买零食，只是将一部分钱藏进学校里，以防很想吃零食时没钱买。
一件不被允许的事情想要被掩盖真的很难。周四，我就被发现了，段老师立刻便找我谈话。她语重心长地跟我说：“上课不要分心吃零食了。人只有一颗心，不能够三心二意啊！正昊。”但我不以为然，吃个小零食不会怎么样啊！大不了暂停几天再继续，不被老师抓住就可以。
尽管我做得那么隐蔽，但是，不幸的是，周二的语文课上，我还是被发现了。段老师又找我谈话了，这次，她不再对我和颜悦色了，而且，更糟的是，还被我妈妈知道了！妈妈把我狠狠批评了一顿，通过妈妈的话，我才发现，原来我还是段老师心目中的榜样啊！而且，妈妈也认为我很优秀，可是现在她们差点都不信任我了。我心头顿时凉了半截，不敢再买零食了。
打那件事以后，我再不敢做越界事情了，我要诚实地遵守学校的规章制度，因为我也体会到：不要让人对你失去信任，因为那真是一件可怕的事情。
我从小就受到爸爸妈妈的宠爱。而且，我也十分淘气，有几次差点出意外。
记得小时候我家的床佷高，不像现在的这么矮。有一次，我爬上去从上往下看，一不小心就掉了下来，我顿时哇哇大哭，可哭了好一会儿，又向上爬，结果第二次摔下的时候，后脑勺弄到了床脚，血流了出来，妈妈回来一看，急忙把我送到对面的小诊所，以后妈妈便不让我在爬床了，还把桌脚、床脚都用布缠上，我知道是为了我。
还有一次，我爸爸与人喝酒，酒没了，我自告奋勇去拿酒，爸爸得意的笑了起来，我到了楼上，看到床下有一箱酒，我不知道怎么拿，就拖整箱，但我小抱不动，便把酒箱向踢小皮球一样踢了下去。到了楼下，爸爸不但没骂我，反而安慰我：“没事，只摔了2瓶，不碍事。”从此，我便再也不敢一马当先的自告奋勇了。
这就是我成长道路上的故事，点点滴滴，甜甜蜜蜜，苦苦涩涩。
——九年级人生态度作文通用5篇
“从明天起，喂马、劈柴、周游世界……我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”你念着这句诗，脸上本应该挂满笑意，可为何脸上挂满了泪水?你找不到那所面朝大海的房子吗?你揉着眼睛，我知道你很怅然很迷茫，世界在你的眼中变得很模糊，模糊得让你找不到生活的方向。于是你躺在了铁轨上，你知道吗?当呼啸的列车带走了你的生命，当世俗的无奈冷却了你沸腾的热血，文学的星空也因你暗淡了。海子，或许你应该知道，改变能改变的，接受不能改变的，换一种态度去审视生活，你的命运也许就不会这样。
“有的人死了，但他还活着。”这是你说的，不错，我们永远都记得你，在那个阴沉沉的下午，你蹲在麦田里，凝神地注视着那只乌鸦。你很用心很用心地画着，那只“麦田里的乌鸦便跃到你的纸上。多好的一幅画啊!可你并没有笑，你掏出了xx，用最后的眼神无奈地打量这个与你格格不入的世界。“啪!”枪声在麦田上空回响，你带着惆怅和寂寞倒在麦田上。
凡高啊，你知道吗?几百年后的今天，你的画被无数人敬仰，可你永远也看不到这一切辉煌了。你明白吗?世上很多事都很无奈，我们可能被世界抛弃，但我们不能把世界抛弃。也许换种心态来审视这个世界，你的命运就不会这样。 “生活是自己的，路总要自己走下去。”这是你教我的。还记得吗?在那个阳光斑驳的下午，你摇着轮椅来到那个来了很多次的古老地坛。你在想什么呢?生活似乎很不公*，在你轻狂的年龄夺去了你的双腿，所以你在这儿挣扎过，绝望过，哭过，累过……但现在你很冷静，你在想着回报苦命的妈妈，想着别样的路和别样的人生。
太好了，你终于读懂了、想通了、看透了人生。生活就这样，上帝对每个人都是很公*的，他总在我们人生的天*上，一端放上成就，一端放上等价的苦痛。你用积极的态度面对人生，命运之神便将幸运降落到你身上。史特生，你是好样的，你主宰了自己的命运!人生就像一个大苹果，但上帝总会把这苹果咬掉一口，所以人从一降生便注定了要面对缺陷、面临挫折、迷茫甚至失败。人活在世上没有痛苦，人生就会变得肤浅而简单;如果人面对痛苦没有好的心态，那他的人生一定是灰暗的，我们应该牢记：命运之神只青睐那些对她诚恳的人!
在生活中，处处都有不顺心的事。每个人也都有自己的缺憾，而常常总会有那么一些人，对自己的缺憾抱怨不停，津津计较，甚至还有那么一些人用别人的长处来压低自己的短处。如果我们都能以乐观的心去看待事，该多好!
有的人是在灾难中失去了双腿，难道他们就要痛不欲生了吗?不，他们常常在想：为了救人，失去双腿换来宝贵的脆弱的生命，值!为了保护刚出生的婴儿，用双腿给他们支起一片呼吸的空间，值!他们就是因为用乐观的心去看待悲观的事，所以他们不会寻短见，更不会痛不欲生了，而是会好好的活着，成就他们未来的人生!
有的人是盲人，难道这是他们想要的吗?不，不是。他们也曾为此感到自豪，因为在街道上，过马路时，总会有人主动去搀扶他们;在路上迷路时，总会有人主动帮助他们回家;所以，他们感受到了很多善良的心，就不会再悲观的看待自己，而是很乐观的看待人生。
有的人是聋人，难道他们甘心这样吗?不，不是。他们也会感到骄傲，自信。无论在什么地方，在他们眼里，整个世界都是安静的，虽然他们的交流有些困难，因为没有多少人懂他们的说话的方式。但他们并不憎恨这一切，而是在用心聆听这世界的没好声音，用心去感受世界。他们为什么自信呢?因为他们有一种常人所没有的能力---用心灵领悟世界。
以乐观的心看待身边的事，总会有意想不到的收获。
有的人是盲人，难道是他们应的吗?不，不是。他们无时无刻都生活在黑暗之中，却从未放弃生活下去的信心和勇气。他们常在黑夜里为别人的安全考虑，为别人拉上井盖，为别人照亮，也是为了别人不撞到自己。他们称乐观的想：大自然给了我一双别人所没有的眼睛，虽然是黑色，不过，世界的光亮永远在我心中。他们以乐观心，看待了不凡事。
乐观是每个人都不应该缺少的一块零件，它是我们人生中必备的物品，若没有了它，我们的信心将被失败摧毁，我们的成功将被信心击破，我们将不能成就人生，注定将在失败的边缘徘徊，将不能实现我们伟大的理想!
所以我们应该：以乐观心，成就人生!
40岁那年，默默无闻的小人物托马斯·卡莱尔终于完成了自身的第一本书稿，这本书稿穷尽了他前半生的全部心血，他迫不和待地将书稿交给了自身的好友、已颇具盛名的哲学家和经济学家穆勒，请他担当书稿的第一读者。
穆勒不敢辜负朋友的重托，他推掉所有的事务，将自身关在雅静的书房，花了整整4天的时间，将全书仔细而完整地阅读了一遍。随着阅读的深入，穆勒越来越强烈地感觉到，这是一本了不起的著作。当他读完最后一页，抑制不住内心的激动，将书稿放在椅子上，走出书房，来到花坛，考虑该如何用自身的影响力，使得这本伟大的著作能尽快引起外界的关注。
然而，灾难就在这一刻发生了。当穆勒离开书房后，一阵风吹来，将椅子上的书稿吹落了一地，前来送甜点的女佣看到散落在地上的书稿，以为是被主人丢弃的废纸，便将它们捡拾干净，并顺手将它们投在了火炉里！
1835年3月15日—穆勒一生都无法忘记的日子。怀着巨大的痛苦和内疚，穆勒来到卡莱尔家中，将这个难以启齿的坏消息告诉了卡莱尔，卡莱尔一下子惊呆了，许久，两个人都缄默不语。卡莱尔后来回忆当时的情形道：“我还清晰地记得那一天，穆勒面色惨白，如同一个鬼魂，他的惶恐如此强烈，使我觉得我必需反过来抚慰他。”
最终，从震惊中清醒过来的卡莱尔对愧疚难当的好友说道：“好了，我的朋友，你不必那么痛苦。我已经决定了，从现在起，我将重写这本书。”
穆勒脚步繁重地走了，望着穆勒的背影，卡莱尔对妻子说道：“多么可怜的穆勒。看着他痛苦不堪的神情，我实在是不忍心。我不希望让这件已经发生的事情压垮了他和我，最好的方法莫过于我现在就开始重写这本书。”
然而，重写谈何容易。对一位作家而言，将一部已经完成的著作靠记忆重写一遍，比另起炉灶新写一篇更为费劲和痛苦。卡莱尔顶住巨大的精神煎熬，以罕见的毅力，终于在数月后将书稿重新完成。
在得知卡莱尔重新完成书稿后，穆勒内心的喜悦超越了任何一个人，他终于可以从痛苦和愧疚中解脱出来了。他向好友发问道：“我完全能够想象这项工作的艰巨性，我想知道的是，你的动力究竟来自哪里？”
“我的朋友”，卡莱尔微笑着回答道,“我们没有能力去阻止已经发生的事情，但我们却有能力去改变已经发生的事情对我们现在生活的影响。”
“接受已经发生的，改变可以改变的”。正是这种睿智的人生态度，最终成绩了一位伟大的历史学家。
每天，乘坐地铁，从城市中心，开往城市边缘。苍白的灯光在黑色的隧道中穿梭，而这苍白的灯光下，上演的是城市中的.悲喜剧。
市中心的地铁每每是拥塞的。一张张脸无比相似，都不过是被生活打磨得麻木而苍白。只听一个女子尖声说：“同样备课，同样地讲，到头来他得60学分，我只有20。我是不屑于生这种人的气，倘若较劲，是给我自己的脸抹黑！”然而我看着她那因愤愤而红得发黑的脸，内心不由得涌起一种怜悯。
佛家讲“我执”。何谓我执？葛朗台一世都在追求财富，连最后的银十字架也不放过，他内心的不满足是他一世挣扎的根源，是谓我执；别里科夫觉得世界处处是欠规矩的，于是内心时刻戒备着，在对生活的不满中，他死了，是谓我执。
“执”即是内心的仇恨、戒备、贪欲，迷住了人的双眼，目之所及，无不令人厌恶。犹如毕生对山谷大喊“我恨你们”的人，地铁上的女子以狭隘之心面对广阔生活，回音怕是永远只有一个恨字。
地铁向前开，往城市的边缘开去。车厢不再拥挤，且由地下转至地上。夕阳余晖射入，车厢内一片静。？这时，一老一小走入。这也许并不奇怪，奇怪的是，那个四五岁大的女孩脸发肿，嘴又不正常地歪着。同时，她不停地发着一个音：“啊哦？啊哦？”全车厢的人都明白了，这个孩子有理解障碍。她似乎什么都不理解，只是一个劲儿地发出那个奇怪的音节，问或掺杂着一些含混的短句：“韦夷厄（为什么）？”这些问题都压向陪着她的那个老奶奶。令人惊奇的是，老奶奶既不冷漠地应付，也不愁苦地作答，只是笑着，看那个孩子。那一瞬间，春暖花开。也许连孩子的父母都放弃了孩子，也许孩子于老奶奶是个极大的负担，而这万古洪荒无不化作一个静静的、真实的笑容。
也许面前是冷漠的、寸草不生的山谷，当老人向它喊“我爱你们”时，回应的也一定是一份浓浓的爱意。芳草斜阳里，老人静享天伦之乐。
泰戈尔曾说：在千千万万的束缚中，我感到自由的拥抱。生活诚然不会永远顺遂，但那并不意味着生活不顺遂。生活像镜子，反射着我们的内心：生活像山谷，回荡着我们的话语。一点浩然气，千里快哉风。用爱与宽容拥抱生活，幸福的鸽子便会落在肩头。
人，奇特得很。人有感情，有意识，有头脑，不同于一般的动物。我们的祖先和我们创造了世界并改造了它，在这漫长的历史中，谁都有自己的苦和乐，进而也都有自己的苦乐观。
人和人的苦乐观不都相同，尽管是孩子，我也有我自己的苦乐观。
苦乐是相对而言的。只有有了苦与乐的对比，才有了苦和乐的概念和意识。否则。只有苦或只有乐，那实际上就不存在苦与乐了。我以为：苦就是比乐要苦的事，反之亦然，就仿佛素描的亮面和暗面一样。
没有苦，哪来的乐！这话千真万确，事实也是这样。譬如，就拿我们中学生周期性的“灾难”——考试来说吧，谁都说“考考，老师的法宝；分分，学生的**”。其实，考试的本质是检查教与学的效果，是好事；但是由子种种原因，造成如上所说的样子，成了学生一大苦难。可是，没有那大考期间的废寝忘食，昼夜崖战，哪里来的考完试的眉开眼笑，自由轻松呢？从这个简单的例子里，便可知道苦和乐的关系了。
当然，人生活在社会里，自然要把自己的苦和乐同国家、社会的退与进，民族的衰与兴联系起来，这才会有正确的人生观、苦乐观。清末梁启超就曾在他的文章《最苦与最乐》里写道：“尽责最乐，不尽贵最苦”。从 这里，我们就可以看到梁启超作为一个资产阶级的维新人士，胸怀远大理想抱负，把尽力改革创新，推动国家发展进步当作自己肩负的重任，并把完成此重任看成自己最乐的事情。他赞叹“少年中国”如“乳虎啸谷，潜龙腾渊，鹰华试翼，定会称雄于世界。”一个百年前，中国封建社会中的人都能把自己的苦和乐同国家兴亡联系在一起，怀着远大的理想去奋斗，我们为什么不能这样呢？当前，我国正处在改革时期，也正是中华腾飞于世界的关键时刻。我们不是更该把自己的苦与乐同祖国的衰与兴联系起来吗？中国是我们自己的。我的苦与乐便是国家的衰与兴，如果我们都去贪图享乐，中国怕是要苦了！
我们是中学生，我们还没有可能亲手去建设祖国。可是，我们现在的学*，正一笔一笔地勾画出几十年后的我们，而那时的我们。决定着国家的命运。因此，没有我们今天的窗下苦读，怎会有下一个世纪中国崛起之时之乐呢？况且，我们现在的苦是暂时的，而将来的乐却是永恒的，因为那乐是我们用苦写下的光辉的历史的一页，是用什么也抹杀不掉的！
——记忆中的你九年级作文通用5篇
回忆那个夏天，我经常和几个女孩儿一起到公园去骑车子，骑得非常快，体验“速度与激情”，我喜欢跟在他们后面，急风在我的耳边呼啸，那种感觉，我喜欢。
“哈。前面是个水管！”一个年龄稍大的女孩儿正快速蹬着车蹬，猛然压了过去，其他几个女孩儿也毫不示弱也压了过去。说实话，我是怕的，很怕的。但我不想落后，便加快速度，也想压过去。
可是，天不随人愿，我的技术还没那么好。很“顺利”的被甩了出去，膝盖磨破了皮，霎时间冒出了血丝。好疼啊！我狼狈地坐在地上，疼痛难忍。
突然，一道中性化的女声传来：“你没事儿吧？”我抬头望去，对上那双眼眸。那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实直率。
我被疼得倒吸口凉气：“我……我膝盖很疼，好像，流血了。”来“我看看。”你微微俯下身子，轻柔地把我拉起来，扶着我一瘸一拐的坐到了不远的椅子上。
你把我的手放在一旁，仔细的看那块沾了些土的伤口。你从包里拿出一点卫生纸，沾上了点瓶子里的矿泉水，给我擦起伤口来。你的动作可真轻柔呀！我不但没有感到疼痛，而且还有那么一丝丝酥麻。我低头看着你，看着你光洁的额头，看着你长长的睫毛，看着你绝美的薄唇，看着你认真的神态。
好一会儿，你从口袋里掏出一个创可贴，麻利地撕开包装，贴在我的伤口上，还从中间流了些空隙，避免不被感染。“谢……谢你。”我低头看着你，结结巴巴地挤出了几个字，你抬起头，冲我笑了一下，那双明眸完成了一双新生的月牙，又好像含着一汪春水。
你站起来，轻轻的拍了拍我的肩膀。好像和我认识很久了：“小妹妹，骑车要小心呐！”我木然的点了点头，仰视着美的像天使一样的你。你朝我挥挥手，转身走了。你的背影那般高挑，一双细长的美腿，甚是好看。我目送着你被想拉着那么长的影子。
你，在我的记忆中，永远都是最美的！
夜阑人静，疲惫地收拾好桌上堆积如山的作业和课本，我揉揉困乏的眼睛。一抬头，不经意间，看到了你的照片，那是我们最后的合影，你圆圆的脸，水灵灵的大眼睛，笑嘻嘻的脸庞，又映入了我的眼帘。一股浓浓的暖意在心中滋长，驱走了凄冷的疲劳。与你在一起的日子，又一次涌上心头，记忆中你的模样，又出现在我的眼前。
记忆中的你，是在安静看书的你。那时，我并不爱看书，却总想去图书馆逛逛。一天，我随手拿起一本小说，百无聊赖地翻了两页，又把它放回原处。正想走开，一转身，看到窗边有一个女孩，低垂着眼眸，仔细地读着手中的书，阳光打在她的头顶，黑发垂落在肩上，微微反光。女孩的嘴角轻轻翘起——那就是你。在你看来，读书是一件如此令人开心的事。那会儿的我，对着那些知名的书，没有兴趣，甚是厌恶。而你，总是能捧着一本书，细细的品读，有时开心的笑着;有时眉头紧蹙，好像要哭的样子;有时又深深地叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着你的喜怒哀乐，使你沉溺其中。读完一篇后，你轻轻的合上书本，闭上眼睛陷入了沉思中，似是在回味书中的那片世界。在你的笔下，总是有写不尽的优美文字，生动的句子。你也总是带着我去看书，栩栩如生的描绘书中的故事，我第一次沉迷与书的世界，也第一次写出了自己满意的文章。
记忆中的你，有那么多的优点。微胖界的你，显得那么的俏皮;记忆中的你，总是昂首挺胸，大步向前，任清风拂过你的脸，吹起齐肩的短发;记忆中的你，总是面带笑容，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个酒窝也在笑;记忆中的你，一直是那样，天真、善良。不论如今你怎样……
历史的长河缓缓流过，带走了你们的身躯，幸好，不朽的灵魂依然存留。 ——题记
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”是你啊，花木兰。你替父从军，决然的背影使我惊叹。“爹爹，如今这一纸军文，纵然不能违抗，您年事已高，就让木兰替你征战沙场吧!家中的事，姐姐会照料的，您要照顾好自己!”我看见你巧笑嫣然，从此踏上征旅，数载未归。战场上的刀光剑影，军营中的生死离别，我佩服你!战胜归来，你一心想着家人，而脱下戎装的你，是否*惯一身轻衣?
记忆中的你并没有消逝。
“误入藕花深处，争渡，争渡!惊起一滩鸥鹭!”是你啊，李清照。你是宋代杰出的女词人，婉约派的代表。少女时期的你在河上游玩，却不想惊起了一滩鸥鹭。那时的你还是无忧无虑、天真烂漫的女子。丧夫之后，你心中哀愁，写下了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。这次第，怎一个愁字了得!那时的你，再也没了天真烂漫。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”一个纤弱女子，却喊出如此慷慨雄健、掷地有声的豪言，敢问世间须眉几人可以匹敌?你，着实让我敬佩!
记忆中的你并没有消逝。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是你啊，诸葛亮。你是世人所敬佩的卧龙先生。“三顾茅庐”之后你毅然出山为蜀谋策，你三气周瑜七擒孟获，使周瑜发出“既生瑜，何生亮”的哀鸣。你尽心辅佐蜀国国君，一心为国，智慧的大脑使人敬仰，最终却落下一身病患。试问刘备病危，临终前那“如若不才，汝可自立为王”的试探是否让你伤心?我佩服你巧借东风的智慧与空城计的胆识!你所有的一切让我惊叹!
记忆中的你并没有消逝。
这个时代将会过去，你们又将苍老许多。但不变的却是你们的精神，你们的才华!所有的一切都会被历史记载。
你们，在我心中并没有消逝。
在我的记忆中，你永远都是伟大的。每每回忆少时，第一个浮现在我眼前的也是你。你是我少时的玩伴，是我悲伤时的一个依靠，也是我人生中最重要的一个人。
春日，阳光明媚，照的大地一片温暖，处处充满了生机和活力。
午后，空气中弥漫着安详的气息，我悠闲地坐在院子中的摇椅上，享受阳光的照耀，嘴里哼着不知名的歌曲。微微闭上眼，身体被抚一摸的暖暖的，满心欢喜。忽然，暖暖的阳光被遮蔽了，我不满的睁开眼，意外地瞧见了那个身影，是外婆！他颤颤巍巍的走着，金色的阳光洒在他皱皱的脸上，似乎想要抚*她的皱纹。我疑惑的站了起来，想看个究竟。
“外婆，你在做什么？”外婆似是吓了一跳，一物自他手中坠下。咦，那不是我的被子吗？“你这孩子，专门吓我。”外婆有些吃力地抱起那张被子。然后步履蹒跚地走向晾衣杆。满头银丝，像一片白霜，悄悄的诉说着岁月的沧桑。在阳光的照耀下显得特别刺眼。她艰难地想要把被子抱上晾衣架，试了几次都没有成功，累得直喘气，我的眼睛有些湿润，快步走去，帮她晒好被子。他用手捶着腰，叹气道：“人老了，不中用了。”“胡说什么呢。”我拉着她的手，想让她坐下。“不急，你这孩子，做事一毛一毛一躁躁的。”她挣脱我的手将被子一一抚*，一遍又一遍，像是对待心爱物品。“外婆，你没事帮我晒什么被子？"她瞪了我一眼：“被子经常晒，你晚上睡觉盖在身上，很舒服。”
说完，她又拿起拍子，帮我把被子上的灰尘拍去。在“啪啪”声中还时不时的夹杂着几声咳嗽。我于心不忍，结果他手中的拍子，说“赶紧去休息，这几天你都没有睡好。”手拿着拍子，我的心情也在“啪啪”声中久久不能*静。
您，永远留在我的记忆中，不管在哪里，不管在何时，您都留在我记忆中，外婆。
爱如泉水，涓涓细流，一丝丝淌入心田，让人心醉，使人眷恋。
——题记
小时候，我特别喜欢吃鸡蛋，每次我要吃，都是奶奶给我煮。现在，望着奶奶离去的背影，我的思绪悠悠然飘回了几年前……
那天傍晚放学回家，刚进家门，我就囔囔着要吃鸡蛋，奶奶闻声从房里走出来，笑眯眯地对我说：“想吃鸡蛋了？奶奶去煮。”说着走进了厨房。我那天正好没作业，就尾随奶奶进了厨房。
奶奶拿起几个鸡蛋，仔细地冲洗着，生怕我吃了会不卫生。洗干净后，又把煮蛋器里填上水，把鸡蛋放进去，盖上盖，插上电，放好。动作一气呵成。我不由得看呆了。奶奶都七老八十的人了，*时干什么都是慢悠悠的，仿佛是时间随她走，而不是她跟着时间走。可今天这动作怎么这么娴熟？转念一想，我就是吃奶奶煮的鸡蛋长大的，这流程早已熟记在心了吧。望着奶奶忙碌的背影，我感动得想哭。
不一会儿，鸡蛋煮熟了。奶奶拔了电，打开盖子。热气瞬间蒸腾，遮挡了奶奶的视线。奶奶边用手扇着，边用另一只手将鸡蛋放入一旁早已准备好的凉水碗里，奶奶想得太周到了！她的手在水里不停地搅着，我一下子想到了奶奶的那双手：手背上的皮肤光滑，然而手掌上布满了茧子，让幼时的我不愿去牵。我不知道，这双手曾经为我缝过衣服，洗过裤子，补过袜子……望着奶奶粗糙的手，我又想哭。
不一会儿，奶奶开始剥皮了。刚开始还好说，不怎么费事，可她老眼昏花，遗留在鸡蛋上的小小蛋壳她总是看不到。但她从不嫌烦，总是不厌其烦地剥着。她的头低得很低很低，几乎要贴到鸡蛋上，不时的，还要用手揉揉眼睛。奶奶要流泪了，而我的眼泪早已滴落下来。
不知是我想瞌睡了，还是房里的太温暖了？
……
奶奶就是把我养大的。现在她离开了。虽然是离开了，但夕阳中盼我回家的身影不会忘，依旧高大。
——光阴的故事中考优秀作文通用五篇
时间，如无声的流水，悄悄地从我的指间闪过；时间，如流逝的沙漏，静静地从我的眼中洒下；时间，如清晨的第一束阳光，过去了就挽回不了。我们要做时间的主人，在拥有它时紧紧抓住，好好珍惜。“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”这句话，伴我走过了无数个春秋，它就像我心灵的伙伴，在迷茫时指引方向，翻开过去的日记，一个故事不由自主的出现在脑海……
记得那是一个匆忙的上午，一筐子事情压在我身上，伤人的脑筋不停的转动：数学作业、英语作业、稿子、贺卡……无数个选择摆在眼前，让我不知所措。就在我迷茫时，上课铃声却响了起来，我心中突然有什么地方落空了，至今也不知原因，我变得焦躁起来，上课也没认真听讲，好不容易挨到了下课，心想：唉！时间这么短，我又没八双手，怎么忙了过来呀？
我的手胡乱地翻动着语文书，刹那间，我看到了鲁迅的一句名言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。这句话一下子点醒了我，我似乎明白了什么。我连忙将事情在脑海里理顺，然后按着思路去做，抓紧一切时间，先做简单的数学，我尽力抑制住心头的毛躁不安，用心的去对待每一题，哎呀！一道思维题难住了我，我苦苦思索，也想不出个所以然来，草稿一大堆，却没一个正确的答案。我心中泛起了小波澜，但一想起那句话，我便又抓紧起时间，将其它事抛在脑后，认真的算起来。就这样，我成功的完成了数学，接着是英语，记得有一个单词我没有学过，我翻遍英语书也没有找到，一想还有许多事，就不由自主的慌了起来，问同学，同学也不会，但转念一想，或许“它”有办法，于是我找到词典，因为时间的缘故，我在每一个课间抽出时间来翻一翻，终于找到了。我默默的感谢着这句话，感觉做事越来越得心应手了，我从课余时间中抽出时间来完成作业，没想到，我居然在放学之前做完了所有事，我惊讶万分，脑海中不时浮现出那句话。
我感谢这一句话，是它使我的时间“变多”，也是我的心灵更加丰富。
白驹过隙，光阴似箭。
十三年的春秋里，每天都发生着大大小小的事。这些事如颗颗璀璨的星星，悬挂在我心里灿烂深邃的夜空中。
犹记得三年前的那次历练。那天是一个大晴天，高远的蓝天飘着缕缕云烟，热情的太阳灼烧这大地，行走在道路上，似乎快要被烤干水分。我早已和朋友约好去会会那慕名已久的三千八百坎，带好装备，怀着期待的'心情出发了。
三千八百坎名不虚传，山顶云雾缭绕，从山脚下看只能看到若隐若现的绿林，满满的激动之心早已按捺不住，踏着层层石阶，走在小径中。一伙人，听着溪流叮咚之声，嗅着桂树的阵阵清香，赏着奇松怪石的奇特之美，轻快的步伐，点在山野里，宛如个个轻盈的精灵。
山中有三个大瀑布，石阶上也浮起薄薄水气。顿时热气消散，清风**，风中和着瀑布的凉爽。好不容易，一行人爬上了一千坎，过了这个大关，便决定着休息会儿，恢复了体力，再继续奋战。
“哗啦啦”，瀑布的水声犹在耳畔，天色渐渐有些暗了，透过树叶的罅隙，云被即将坠落的夕阳染红了。这样的时候也不适合再往上爬了，我们的意见出现了分歧，一部分人想下山，能够安全回家，另一部分人想继续前行，领略那令人神往的美景。
这时，双方都不愿让步，气氛很尴尬，如同日暮的丝丝凉意。大家都不知道该如何选择的时候。于是有人把我这个组织者推了出来，要我拿定主意。我看看左边，瞧瞧右边，有些不知所措，压力如同一座大山重重地落在我的肩头，令我喘不过气来。
大家的目光都集中在我的身上，一时之间，我想着还是下山吧，再往上走，会出事的可能性更大。恍惚之间，我一改*时的柔弱性格，果断地说出了决定――下山！
大家伙儿都怀着遗憾的心情，慢慢走下山，也许心中都在想着下次再战。
岁月无声，缓缓流逝，一次磨炼中，我努力成长，光阴的故事里，我做了一次主角。
漫长的光阴故事中，不是每一个主角都是那么引人注目。在内心，它们在坚持，在战胜最深处的黑暗，在创造自己的故事。
7月中旬正值荷花开放的时节，漫步在荷塘边上，本来格外烦躁的心情顿时*静了不少，“青荷盖绿水、芙蓉披红鲜”这句话描写盛夏的荷塘真是太巧妙不过了。娇嫩的荷花苏苏地张开从根到尖渐渐变粉的花瓣，晶莹的水珠顺着滑嫩的花瓣坠落到荷花上，让我不禁惊叹世上哪位女子可以拥有荷花这段娇艳的容貌啊！
等我再次来到荷塘时，已是初秋，昔日生机勃勃的荷塘，只漂浮着几片枯萎的残叶了。我失望极了，如今的荷塘少了娇艳的荷花还有何美可言，我转身准备离开，却被荷塘边的小船吸引了，几位装备齐全的工人们踏入荷塘中，他们努力地伸手在水底探索着什么。这更加剧了我的好奇心，我蹲在塘沿边细细地观察着。
随着泥水的飞溅，一根三尺长的藕被拔了出来，我呆住了，只见那个皮肤黝黑的工人举起藕露出了洁白的牙齿。“今年的这塘藕长得可真好！”那工人欣喜地叫道，可我似乎还未缓过神来，我惊异于这池塘下默默生在的生命，也不由伸手摸了摸被挖起的藕，它浑身上下都你还散发着一股纯朴的泥水味，泥土覆盖住了它的真面目，可藕的内部却那么通体洁白，让人不敢想象它真实的生活环境。
在荷花出淤泥而不染时，我们都在认真地注视荷花，夏季短暂，天气炎热，它们在阳光下灿烂。而对于藕来说，同样短暂的夏季却是它生长的最佳时期。在污泥中，在深处，藕，坚持。如地狱里最后的净。
寒冷的时候，我们应该忘却荷花。去怀念一节藕，怀念它在黑暗里的坚持，还念它在有限的光阴内书写的奇迹。
光阴给了世间万物厚薄不同的记事本，谁都想在自己有限的纸张上留下最美好的故事。直到完成最后一页的内容后，才明白真正精彩、成功的故事不是像荷花那样虚华、娇艳，而是像藕那样踏实、真切。
那些记忆里遗忘的曾经逐渐地沉淀下来，成为在我们心海中安静而美丽的花纹。可是当什么东西真切地触碰了那些记忆，这些曾经又会像尘埃一般纷纷扬扬地飞散着，拼接着，温暖的画面又重回眼前。我们的心中又会荡漾起一波一波的关于逝去的忧愁，久久不散。
当我读到《似水流年》这篇文章的时候，真真地是想起了小学时的日子，虽然作者与我的经历不同，她的文章是重回高中校园所触发的感想，但那份怀念母校，怀念旧时老师与同学，怀念彼时上学时光的情感，却是相同的。
我仿佛又听见了旧时同学的笑声，我闭上眼睛，想象着自己是坐在那个熟悉的教室里，周围是你，他，她还有他们。我听见你在叫我的名字，久远的声音，带着记忆中模糊不清的颤动。我听见他的篮球一下一下击打着地面的声音，跑动的脚步声中我仿佛能听见他汗水滴落的声音，我听见她在开怀大笑，银铃般的声音钻进我的耳朵。我听见他们在安静地做着作业，“沙沙”的声音蔓延在空气中成为静止的音符。我听见她在讲台讲着那令大部分人昏昏欲睡的数学题。我听见他生气时拍讲桌的声音。我听见风闯过树梢时的长啸。我听见学校年久失修的大广播咿咿呀呀地播放着眼保健操的音乐。
我听见了你们。我怎么才能又看见你们？忧伤不声不响地蔓延开来，我又想起了与你们相处的日子。
有些时候花费很长的时间去构思一个句子，然后满意地看着自己耗费了很多时间写下的几个字，欣喜若狂。有些时候花费很少的光阴去思念那些过往，然后惆怅地回忆我们在那些流逝了的时光中的痕迹，满面忧伤。
若流年真的似水，那么请流慢一点，再慢一点。如果光阴能够倒流，我希望回到遇见那一天。光阴的故事重新开始。故事里，有我们逝去的韶光。
已经记不清是第几次，我背靠储藏室的木门，比*时任何时候都站得挺直，然后妈妈用一把尺子抵住我的头顶，郑重地用笔在门上刻下一道记录我成长的线条。
也记不清是哪一天，当我的视线慢慢顺着那些疏密不一的线条下移，直至定格在最开始那条最模糊不清的线段上，我才猛省到，自己已被时间悄无声息地改变了。
那扇门却永远记录下属于我的光阴的故事。
九年来的每个早上，外公总会紧紧握住我的手，陪我走那段并不远的上学路。一个雨天，外公举着一把墨绿的大伞，小心翼翼地将伞斜过来，生怕雨水打湿了我的头发，他却全然没注意到自己的外套早已被水浸湿。我抬起头，望�t望他，若有所思，然后一把拿过大伞，“让我来打伞吧！”我记得我这样说。“你不够高，举不起伞，等你长高些再说吧！”外公却这样回答，手紧紧握住倾斜的伞柄。
“等你长高些再说吧！”这句话深深印在我的脑海里。当天一回家，我就请求妈妈在储藏室的木门上留下我成长的第一道痕迹。她半蹲着，用一把直尺抵住我的头，郑重地用笔在门上刻下一道线条，写上日期，2006年-月-日。
从小到大，我一直都很羡慕外公的好厨艺。我不止一次站在灶台旁仰着脖子向往地盯着他熟练翻动锅里香气四溢的菜肴。有一天，我终于下定决心要“拜他为师”。听完我的请求，他只是笑笑：“可以是可以，但是你现在够得着锅台吗？”说真的，当时我有些气恼，我又一次冲进储藏室，挺直腰，手放在头上冲着以往的身高线比划，涨红的小脸上显出些不服气的神色。
小时候的我就是这样，时常盼望着时间过得快些，盼望着快快长大――长大了就可以做更多自己想做的事，长大了就可以独自去面对一个全新的世界。
现在，当我站在同样一扇门前，看着妈妈微微踮起脚又一次留下我成长的印记时，心中涌起的不知是喜悦还是淡淡的忧伤。
就是那扇刻着排排印记的木门，用无形的文字，述说着我的光阴。
