寒假期间，爸爸妈妈带我去黄山游玩。爸爸开着车上了高速，大约开了三四个小时，终于到了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”——大名鼎鼎的黄山市。
走进九龙瀑的大门，没走多远，我们便看到了一面水*如镜的湖。这条湖看起来很浅，清澈见底。但是如果你跳进水里，就会觉得它很深。在湖的旁边，一块牌子立着，仔细一看，原来这湖叫做龙女潭。传说东海龙王的女儿——小龙女出生在这里，所以这儿就被称为是“龙女潭”。顺着山路往上走，我们终于走到了480级台阶。因为之前导游曾经说过，一定要把这480级台阶爬完，前面只有进路没有退路。为此，我们全都下定了决心，坚持不懈地来到了台阶终端。倏然，一阵轰隆隆的响声传进了我的耳朵，原来是瀑布的声音，如同一场持续了好久的瓢泼大雨。我兴奋地向瀑布跑去，只见眼前的九龙瀑从对面的山涯上冲下来，一颗颗晶莹的水珠溅到我身上，我感到了一阵阵凉意冲向心窝，但是丝毫没有减退我们一家人拍照留念的激动心情。
第二天，阳光明媚，万里无云。我们乘着大巴车到达了雄伟、壮丽的黄山。 “上山去!”不知是谁喊了一声，人群开始骚动，如同一条缓缓蠕动的虫子。在山脚下，石路还可以容得下五六个人并排行走。但越向上走，石路就越窄，两边的护栏也就越宽。越往上走，人感觉越费劲。起初，周围好似蒙上了一层薄薄的'雾，一切都充满了神秘感。越向上，雾就越浓，最后只能隐隐约约地看清来往的人，以及*处的树木。到了山顶上，我极目眺望远方，只见远处的山好似用水墨画出来的一样，时浓时淡。山上的一切都看不清楚，显得那么虚无飘渺，那么如烟如雾。
云遮雾罩的黄山，真令我流连忘返。
“哎，太爽了!”我一边抹着身上的汗，一边说。“那肯定的了，这黄石山可厉害了!”三姐自豪的回答。“都别说了，爬山!”舅舅说。于是，我们又满怀期待地继续出发了。
今天是我在婆婆家的最后一天了，所以舅舅一大早就带我们出去爬“黄山”了。呵呵，偷偷得告诉你，此“黄山”非彼黄山。“黄山”全名是黄石山，当地人都简称它为“黄山”。
我们一路上跌跌撞撞，哼着小歌，愉快地到达了目的地。我们继续开车上去，但是这边山路比较陡。舅舅刚加速上了一个坡，但眼前马上就是一个下坡路。车里顿时一片尖叫，犹如坐了一辆刺激的过山车，惊心动魄极了。
我一下车，就看见了雄伟的黄石山的准大门，我迫不及待地冲了过去。此刻，我闻着花草的清香，听着鸟儿欢快的鸣叫声，感受着新鲜的空气，觉得生活充满了无数的乐趣。
我们越爬越累，不知如何是好。这时候机智的舅舅站了出来。他像福尔摩斯一样想了想，然后说：“我们可以找一根长树枝柱着走，这样就可以减轻点我们的压力，是不是?”我们想想也是。于是开始四处寻找树枝。我左找找，右找找，始终没有找到满意的树枝。正当我准备放弃的时候，我一不小心被一个东西绊着了。我看了看地上的东西。顿时两眼冒光，因为这是一根粗细刚好的树枝。这简直就是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”呀，我高兴坏了。
在爬上的过程中，我了解到黄石山是中国四大砚山之一，当地生产著名的黄石砚。这可把我激动坏了，连忙拍下照片收藏，回去后可以向同学们好好炫耀一把了。
但时间好像被按上了加速键，一转眼就到了晚上，我们只能恋恋不舍地回家了。如果下次再有机会，我一定会带上我的小伙伴们，一起来好好玩玩哦!
炎热的暑假终于结束了，回想在暑假中最开心最有趣的事就是去安徽游黄山了，我终于可以亲眼目睹黄山的美丽风光了，真的让我欣喜若狂。
到达黄山入口前，先要经过坐大巴开过去，这一路很多都是180度的转弯，真的很佩服那里的大巴司机开车的水*。来到检票口，排了好久的队才到索道口，一次上山可以容纳几十人，有的可以坐，没有坐的就站着，就这样一直往山上前进，越来越高，越来越高……十分种左右就来到了不到两千米的黄山，下了索道就开始登山了。
我们一边往前走，一边欣赏黄山的美景，黄山的怪石真是千奇百怪，最令我喜爱的当然是仙仙人晒靴，远远望去，这石头像一个T字，走*一看又似筒靴马上要滚下山去，让人想到这是一位仙人在晴天晒靴子，但得了健忘症忘了把靴子收回了，所以很久很久后就硬成石头了。又向上爬了一会，崎岖的路一会儿*的，一会儿就是石梯，弯弯曲曲的，有些累人，妈妈要我休息一会，吃了点食物来补充了能量。短暂休息后就继续出发了。经过几个小时的努力，终于来到了黄山的最高峰光明顶。在光明顶上放眼望去能看到很多的大大小小的山峰，在云雾中若隐若现，犹如仙境一般，所以的美景尽收眼底。我站在光明顶上闭着眼呼吸着来自海拔两千米左右的新鲜空气，感觉刚才爬上的来累是很值得的。
黄山的云海真的是名不虚传，云雾遮掩时感觉神秘莫测，当只有淡淡的云或没有云时，各式各样的山峰又是一番景象。下一个目的地是迎客松，虽然也是绕过5个峰但还是值得的，亲眼看见那棵松树伸也枝臂，就像是欢迎我们一样，这就是它名字的由来吧。
黄山真的很美啊！它的多彩多姿让我流连忘返，让我想起了那句：黄山归来不看岳。
暑假爸爸和妈妈带着我去安徽出差，办完事情，我们就去游黄山。
黄山是中国十大风景名胜中唯一的山岳风景区，以奇松、怪石、云海、温泉 "黄山四绝"以及"黄山第五绝"—冬雪著称于世。
我们参加了黄山一日游，在云谷索道坐缆车上黄山；缆车越升越高越深越高，我们好像在云层中穿行，底下是万丈深渊，我紧紧的抱着爸爸不敢往下看。我们拿出手机拍下眼前的云天雾海、奇峰异石，终于在白鹅岭站下了缆车。黄山上云雾缭绕，我们在云雾中穿行，感觉自己就像腾云驾雾的仙人。沿途我们游了笔架峰，光明顶；到了光明顶已经中午，我们饿了，就坐下来吃饭、休息。接着我们向“ 莲花峰”前进，莲花峰是黄山第一高峰，海拔1864.8米，峻峭高耸，气势雄伟，宛如初绽的莲花，故名。山上天气变化莫测，刚刚还是风和日丽，这会儿就下起了蒙蒙的细雨，竟然越下越大。从莲花峰下山，过“龟蛇二石”、“百步云梯”，穿过“鳌鱼洞”，便来到“鳌鱼峰”。此峰高1780米，峰以形名，那巨大高昂的鲸首，大有鲸吞天地之势。经过玉屏楼，到了驰名中外的迎客松。迎客松挺立在玉屏楼左侧，右侧有送客松，楼前有陪客松、文殊台，楼后是玉屏峰，著名的“玉屏卧佛“就在峰顶，头左脚右，惟妙惟肖。峰石上刻有***草书“江山如此多娇”。
观赏了迎客松我们就下山了，途径慈光阁和著名的“人字瀑“，人字瀑清泉分左右走壁下泻，成“人”字型瀑布，十分壮观……
再见把风景秀丽的黄山，我还会再来的。
暑假，爸爸妈妈带我去了黄山。我们在慈光阁乘坐缆车，从缆车向外看，整片山谷间云雾缭绕，山峰连绵起伏。黄山与我以前见过的山不太一样，这里的山峰没有被树木完全覆盖，有大片大片造型各异的石头露在外面，奇石间点缀着大大小小形状各异的松树。
玉屏峰站下缆车后，住上走一小段台阶，我便看到了那棵闻名遐迩的迎客松。它就像一位满怀热情的主人，敞开怀抱迎接着来自五湖四海的游客。在迎客松附*还有很多松树，也都姿态优美，各有特色。
天都峰在养护期，我们便攀登了莲花峰。莲花峰的云是有灵性的：一会儿跳到山头，给大山戴上一顶圆边帽；一会儿爬到山腰，给山峰穿上裙子；一会儿又爬到山前，给大山盖上了一层面纱，山变得格外迷人……站在峰顶时我感觉像是站在云端，四周尽是云雾，我刚想说“怎么什么都看不见啊？”刹那间，云雾却又散去，四周的山峰清晰地出现在眼前，只是一晃眼的功夫，山峰又被云雾完全笼罩，就像从来都不存在一样，真的是瞬息万变！
从莲花峰到光明顶，我们选择了最有挑战性的“一线天”。路如其名，这条路又窄又陡，宽度仅能让一人通过。大家只能一个挨着一个小心翼翼地向上爬。抬头向上看的时候，只能看到两座山间那一条细长的缝隙，露出天空，便会恍然大悟，这里为什么被称作“一线天”了。
下山的时候我还看到了惟妙惟肖的“猴子观海”，栩栩如生的“仙人指路”，今古奇观的“飞来石”……它们形态别致，或大或小，争相竞秀，意趣无穷。
虽然黄山之行只有短短的一天时间，但它已深深地印在了我的脑海中。黄山，我会再来看你的！
——黄山湖作文(精选五篇)
黄山湖公园是我们江阴的一颗明珠。她坐落在长江大桥附*，四周绿树成荫，四个主要部分把中心的湖团团围住。一进入黄山湖公园，就可以就见到两排樟树整齐地排在路边。这些樟树形态各异，有的状如蘑菇，有的形似巨人其中有一棵百年古树立在那儿，它的主干粗糙、宽大，好像是一位胸怀宽广的大丈夫，有着铁一样的腰和脚。枝干盘曲，好像是一位温柔多情的少女，有着婀娜多姿的手臂。真是刚柔并济！
每天晚上，黄山湖公园都会开始音乐喷泉，还有四千五百多*方米闪闪的沙滩---金沙滩。金沙滩中的巨石多姿多彩，有的双臂高伸，准备飞行；有的两手成l，指挥交通；有的双手插腰。阻挡进攻；还有的伸出手臂，欢迎宾客游人们十分喜欢来这金沙滩玩。瞧！那儿的小孩子玩得可真带劲！他们有的在挖沙坑，可能是想埋了自己的小灾物，可能是想躺在沙坑中晒太阳，可能是想报复一下仇人，也许是想到地球的另一端吧有的小朋友在做蛋糕呢！只见他们先堆一个大沙丘，再把大沙丘拍成一个圆形，再在圆上面堆一个小些的沙丘，把小沙丘也拍一个圆，只不过那个圆没有下面的大，下面再在顶圆的上方堆一个小小的沙丘，把沙丘拍成一个细长的圆柱体，并把圆柱体的上方弄尖，在两个圆的边上用一些沙子堆放上去，并做成一个奶油的形状，接着在圆的边上画一些波浪线，蛋糕就好了。嘿！那儿有一个小女孩在烤饼干呢！
有小鱼饼干，有海星饼干，有小熊饼**知道这些饼干是怎么做的呢？嘻嘻，看一下她身边就明白了---她用模具在事先准备好的沙丘中挖出一些沙，并把填满模具的沙子倒出，不就完成了！黄山湖公园中还有一个面积不大的地区游乐场。场中有碰碰车，海盗船，快乐城等娱乐设备，现以成为孩子们玩得最多的一个地点之一。黄山湖公园是我市现代人民快乐的源泉。
春天是万物复苏的季节，春天是五彩缤纷的季节。昨夜，一场春雨的洗礼，让大地的万物，好似梦中惊醒。在这个春暖花开的季节，让我们一起去游览黄山湖公园，欣赏春天的美景吧！
还未走进公园，远远望去，樟林大道的两旁，一颗颗挺拔有力的香樟树，好像一个个训练有素的军人，在时刻等待人们的检阅；又像是头顶天、脚踏地的巨人誓死保卫着郁郁葱葱的黄山湖的安宁。*看那香樟树上刚刚长出的嫩叶，就像是小姑娘头上戴的绿发卡，装点着香樟树的枝干，微风轻轻一吹，嫩叶沙沙作响，好像吹响了扬帆起航的号角，那不知名的小花，一个个仰头聆听，心悦诚服的拜倒在香樟树的脚下。那随风飘起的绒球，在天空中晃晃悠悠，有的飞到了人们的发丝，有的亲吻着人们的脸颊，还有的钻进了衣服里，和人们玩起了躲猫猫的游戏。
纵深前行，柳絮飘飞，微风轻拂。天空中不时零零星星洒落几滴毛毛雨，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶，如饥似渴的吮吸着春雨的甘露，被雨浸透的长辫子，在微风中轻轻摇曳，越发透亮。五彩缤纷的小花，懒洋洋的舒展开枝叶，尽情让雨点拍打自己的花瓣，好像要尽快让自己从冬天中清醒过来。竹笋弟弟偷偷从地下探头探脑，看见外面这么热闹，迫不及待从地下一跃而起，细细品味这春雨，翠绿挺拔的身姿随时要和天空一比高低。
进入茂密的森林，最吸引人的是那成片的桃林，那粉色的桃花如云如霞，细看那桃花，有的含苞待放，有的还只是花骨朵，有的盛开怒放，不时飘出沁人心脾的香味，让人心旷神怡。置身在桃林中，还以为是在仙境呢。
漫步走上弯弯曲曲的木桥，只听见一阵欢声笑语。我循声望去，人们在沙滩上尽情地嬉戏。有的打滚，打水仗，堆沙堆，有的干脆光着脚丫，提着裤子在湖边踩水。我也迫不及待冲向沙滩，开始堆沙子，还没堆好，一个顽皮的小男孩拿着小铲子就来捣乱了，不一会儿，我的大作就已经遍体凌伤。远处湖面上，不时有几只竹筏载着游人划过湖面，真是“舟行碧波上，人在画中游”。太阳公公也温柔的将自己的余晖洒向湖面，碧波荡漾的黄山湖仿佛镀上了一层金色的花边。
啊！黄山湖公园山清水秀，林幽石奇，以宜居的生态理念演绎出人与自然和谐相处的乐章，成为长江边的翡翠碧玉，现代港城的风情画卷。
太阳照耀着我，春风抚摸着我的脸庞。春天来了！春天是个调皮的家伙，它爱玩捉迷藏。走！我们一起去黄山湖找春天！
走进林荫大道，这里幽静又神秘，春天会不会躲在这里？我继续找下去。呵！小草们已经脱下了破旧的黄衣，换上了春天给他们的绿衣。它们现在青翠欲滴，挺直了腰板，脸上挂着高兴的泪珠——露珠。迎春花柔软的枝条被春天轻轻抚摸，它苏醒了，看见了春天，赶紧吹起了喇叭，吹奏着欢迎春天的乐曲。腊梅放起了黄色礼炮，迎接春的到来；白梅穿上了白纱裙，参加迎接春天的宴会；最多的是红梅，它们绽放开来，又落在地上，为春天铺上了粉红色的地毯，在树上的红梅，为春天铺上了一层布景，远看如天边的云霞一般，美不胜收。哦！原来，春天就躲在那林荫大道里！
我走到了黄山湖。这里的湖面美丽无比。春天可不可能会藏在这里？我继续寻找。太阳公公温柔地照耀着湖面，小水滴们感到了温暖。它们知道了一个消息：春天来了！春天钻入了湖水，用温暖的身体使小水滴们感到了暖和。小水滴们高兴地蹦蹦跳跳，阳光一照，湖面荡起了金光闪闪的波浪。看哪，看哪！这湖面像一块绸缎，慢慢地被人折了起来。湖上，几叶小舟跟着水流漂呀漂，小舟上人的欢声笑语，在空中飘动着，持续不断。哈！原来，春天藏在黄山湖的湖水里！
我向右望去，金沙湾上人流如织。春天难道夹在人群里？我继续寻找，小朋友们一会儿堆沙堡，一会儿戏水，一会儿踩脚印。看，那个小男孩还折了一根萌芽的柳枝，做成花环，送给了小妹妹。大人们有的在追赶孩子；有的在欣赏春日美景；还有的陪着孩子堆沙堆。他们身上带有春天的气息，春天在与他们游戏……哦！原来春天还藏在人群中！
我作了一首诗：黄山景色美如画，叫人流连忘返呀。春天就在这里哇，春日就到黄山湖！
黄山湖公园是江阴市一颗璀璨的明珠，它坐落在江阴的西边。记得在去年夏天，我有幸又一次一览那如诗如画般的黄山湖公园。
来到黄山湖公园大门口，首先映入眼帘的是一块土黄色的石头，上面刻着五个苍劲有力的大字——黄山湖公园。
我刚进入公园大门，便迫不及待地朝“黄山绝胜处——金沙湾”跑去。在阳光的照耀下，金沙湾好像一条用落叶铺成的小道，好看极了。我兴奋地脱去鞋袜，漫步在金沙湾上，仿佛遨游在金色的海洋中。顿时，整个世界仿佛都与我无关，我抛开了所有烦恼，尽情享受着夏日的温暖阳光，心里舒坦极了。我睁开眼，只见人们有的嬉戏玩闹，不亦乐乎；有的悠闲下棋，脸挂笑容；有的拉拉家常，聊聊新闻……..
伴着鸟儿的动听歌声，我依依不舍地告别金沙湾，移步来到黄山湖边。湖水清澈见底，几条小鱼儿在水中玩捉迷藏，他们一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游向北…….水中的石子五彩缤纷。在阳光的照耀下，湖水闪闪发光，好像撒了一湖的碎金子。一阵风吹来，湖水便漾起一圈圈波纹，渐渐地，湖水*静下来，宛如一面大镜子。我坐在湖边一块岩石上，任冰冷的湖水洗着我的小脚。我微微闭上眼，想起了我的童年，那个无忧无虑的童年，那个令我回味的童年……..
正当我陶醉时,一阵悦耳的音乐声从远处飘来，紧接着，人们大声地喊：“音乐喷泉开始了！”我听了，马上随着人流来到音乐喷泉旁边。我坐在花坛上，聆听着那令人沉醉的音乐声，看着这五彩缤纷的水柱，它们有的状如黑虎；有的形似孔雀……看着这一道道奇形怪状的水柱，我不禁啧啧赞叹。
夜幕降临，爸爸带我回去了。车开得飞快，我在心里默默地想：再见，风景如画的黄山湖公园！我一定会回来的！
江阴的公园个个都美不胜收，尤其是那黄山湖公园，今日我就带你们一起去黄山湖公园去瞧一瞧吧！
刚到大门前，只见一块高大的巨石映入我们的眼帘，土黄色的大石头上刻着五个苍劲有力、栩栩如生的大字——黄山湖公园。走进大门，只见人山人海、水泄不通，周围树木葱茏。又大又粗的树干上，青翠欲滴的树叶儿一大从、一大从的，在阳光的照耀下显得更加生机勃勃。
漫步在长廊上，一棵棵大树成了一座座天然的凉亭，让人们在长廊上不受烈日的曝晒。穿过大理石铺成的小径，我们陆续来到了飞檐翘角的湖心亭。亭中，人们悠然自得，瞧！那儿几个大叔正坐在椅子上，挥动着他们长长的鱼竿，若无其事地钓着鱼；看！这儿几个小朋友围在一起，手中拿着零食，正大口大口地享受着美味呢！
我们随着人群，来到了九曲十八弯的小木
桥上，在这儿，人们悠闲得欣赏着湖光山色，湖水清澈见底，微风轻轻拂过，湖面荡起一圈圈涟漪。静时，如一面硕大的银镜，把岸边美丽的倒影映在水中如一幅幅五彩缤纷的画卷。湖岸，绿草如茵，一些星星点点的野花儿在湖岸散发着诱人的香气，让人闻了如痴如醉。
“叽叽叽－”我随着小鸟美妙的歌声来到了小树林，许多人都在树下休息，小鸟在枝头演唱，树叶在风中伴舞，人们在这迷人的树林中野餐、乘凉。怎么不心旷神怡呢？一阵微风吹过，林子儿跳起了快乐的舞蹈，宛如绿色的大海连绵起伏。
穿过林子，令人神往的金色沙滩上，岩石千奇百怪，它们或屹立、或斜出、或躺卧……个个坚硬无比。沙滩上金色一片，如碎金点点，远看如一个金色耀眼的地毯，披在湖岸上，在阳光下闪闪发光，人们在沙滩上玩耍、嬉戏着。
这就是黄山湖公园，令人心旷神怡的公园，我们江阴迷人的后花园！
——黄山印象作文（精选五篇）
黄山素以奇松、怪石、云海著称，是中外驰名的风景名胜。它俏丽，云雾缭绕、婀娜多姿；它雄伟，挺拔如钢、峰峦多现；它险峻，危峰兀立、怪石崚峋……这就是黄山。
初进黄山，你会闻到山水清香，会听到婉转鸟鸣。空气很湿润，很清新。山脚下，最多的就是游人，众多的游人仰望着黄山的雄伟。
开始登黄山，走一条没多少人的小道，寻一处山上的凉亭，觅一片松林，你会惊叹于黄山的“奇”。松林里，有的松仰天、望天，笑傲天空，令人觉得刚毅坚韧；有的松婀娜多姿，向世人展示美丽的身段……登到半山腰，你能看到一颗奇特的松树—迎客松！迎客松的树冠前伸，树枝探向远处，像在欢迎远方的客人，真不愧是“奇松”之名！
继续上行，山路愈发险峻。脚下是滑脚的鹅卵石，狭窄的石梯直插云天，有人的身影在云雾中忽隐忽现。走上云梯，你会看见一块巨石—飞来峰！飞来峰正如其名，独立在悬崖峭壁之上，四周没有其他的石头。谁敢与这仿佛随时会倒塌的巨石同在一处悬崖上呢？这就是“怪石”。
看过飞来峰，我们已经临*山顶了。一路上浏览奇松、怪石，那雄伟、婀娜之姿，令人眼花缭乱。那么，看看眼前吧！不知何时，我们已经来到了黄山山顶！山顶上没有送，没有石，这里是云的世界！山顶云雾缭绕，如烟、如雾。山顶的云，仿佛已经与黄山合二为一了。如果不是脚下还踏着坚实的土地，一定会以为自置云端了呢！远处，云海翻腾，身置云头，你可感到天地之雄伟，让你忍不住想一脚踏了上去。
黄山很险，黄山很奇，黄山很美，这就是黄山！
公园里的.荷花千姿百态、婀娜多姿，但让我永远忘不了的是我家乡村子里的荷花，别提多美了！
夏日七月，我向院子外的池塘边跑去，荷叶像个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的，荷花就从这些大圆盘之间悄悄地冒出来，有一种淡淡的清香和优雅的美丽。有的荷花的颜色是白里透粉，像一个小姑娘的脸；有的还是青绿的花骨朵儿，它含苞待放，像一支蘸墨的毛笔。
我很快被荷花的亭亭玉立陶醉了，忽然觉得自己仿佛是一只小蝌蚪，每当晴空万里的时候，我就会和荷花姐姐一起晒太阳，会讲以后要去哪儿玩耍；每当下雨的时候，我会躲在荷花下面，跟她讲昨夜做的好梦；每当花骨朵儿快要长大，我还会给她加油打气呢！
随着年龄的增加，我对荷花有了许多新的了解，她不像玫瑰那样天天浇水，她只需要一个大大的池塘，静静地生长。当她长出她婀娜的花朵时，好像在跟池塘妈妈道谢，就像一个谦虚可爱的小姑娘。我也要像她一样，做一个谦虚懂得感恩的小姑娘。
我爱荷花，你呢？
有人喜欢云雾环绕的庐山，有人喜欢雄伟的八达岭长城，还有人喜欢美丽的仙女湖，而我喜欢高入云上的黄山。
得知要去黄山，我激动不已。到达以后，初入山门，印入眼幕的是一片翠绿，山门里有着千奇百怪的古树，有的像弯着腰的老人，有的像战士一样笔直的矗立着，还有的像小孩在玩耍，有些小灌木丛像孔雀开屏一样。
走在小石铺的路上，转眼间就来到了山脚下，这里真美丽。小鸟在老树上唱歌，有些松鼠从树上蹦了下来，像在欢迎我们，有些树弯在了一起，像一拱门，这可真像仙境呀。我太开心了，想不到这么好玩，见到这一幕，游客们纷纷拿起了相机，把他们照了下来。
顺着石阶走我们来到了石桥上，顺着石桥左看，是一道大瀑布，像从银河上流了下来，真壮观，还时不时有一些水飞溅到我们身上，可真凉快呀，顺右看，我们看见了黄山镇的全景，可真美，游客们都叫了起来。
走在石阶上，我们来到了黄山最有名的"迎客松"一到山顶这里云和雾非常多，仿佛我们在仙境，一大片的迎客松仿佛在像我们招手，这可真美丽呀！游客们尖叫起来，在人群中我来到了最大的`迎客松，它有五楼那么高，要五个人围起来，真壮观，它两枝向前，主干也向前像是在迎接远道而来的游客，我不禁发出一声惊叹“黄山真美呀。”
这次我来黄山看到了很多的迎客松和美景，爬山的辛苦也值了！
黄山，虽不在五岳之中，但我却认为它才是山中之魁，它虽没有泰山的刚强和雄伟，却有着泰山没有的奇丽。
当清晨的第一缕阳光照射到黄山时，黄山才算真正苏醒了。它拿松树作衬衣，借云海作帽子，与太阳肩并肩，引得许多文人墨客念念不忘。
说起黄山的标志，那便是松树了。黄山的松树有一种独特的姿态，与我们*常看到的完全不同。不管你是什么时候来，它总是郁郁葱葱。印象最深的要数迎客松了，它的枝干柔婉弯曲，乍一看，如同一位文质彬彬的主人，风一吹，它便摇晃着身子，仿佛在招手向你致意，对你表示欢迎。来这里的'人们，都会被它吸引，情不自禁用相机定格下它的靓影。
黄山除了那些颇有特点的松树，最有名的应该就是黄山奇石了。看，那就是传说中的飞来石了！它上尖下粗，如同一个无比巨大的水滴，矗立在悬崖之上，充满了一股奇丽的色彩。再往前走就是一线天了，两块巨石夹在一起，中间只留出几十厘米的缝隙，内有盘道可以上山，仅能容一人通过。这样的自然景观令人叹为观止，不得不佩服大自然的鬼斧神工。
我走过泰山，到过华山，但从未感受过黄山这样的奇丽景色。黄山是真正的山中之魁，谁也没办法打消我这样的想法。
我盼望已久的暑假来了，也迎来了妈妈承诺的黄山旅游，我心奋极了。
我早早地起了床，在自己的包里放满了东西。妈妈一见，说：“我们是去旅游，不是搬家。”
经过4个小时的路程，我们终于来到了黄山脚下。一下车，我们不约而同地叫了起来：“真高呀！”
我们乘缆车上山，首先看到的是黄山迎客松，它好像巨人一样伸出臂膀，欢迎远道而来的客人。它非常粗壮，扎根在岩石中，坚强地挺立着，不怕风吹雨打。我不禁给他拍起了照片，我还要把它珍藏起来。
一路上，我又看到了许多奇形怪状的树，其中有一棵奇怪的树，它远看是两棵树，*看才发现其实只是一颗树。因为它的下面只有一根树干，而上面则分成了两根。导游介绍说，这里还有一个故事：据说从前有两个神仙，他们彼此相爱，可是玉帝不肯，他们便化作两棵树连在了一起，永远不分开。
接着，我们又走走停停，来到了两座桥前，导游说：“这里一座是幸福桥，另一座是富贵桥。你们要选其中的一座桥走，如果你们走的是幸福桥的话，你们就会幸幸福福；如果你们总的`是富贵桥的话你们的生意就会好起来；如果两条路都走的话他就不灵了。”导游说完，我们都选了幸福桥走上去，因为如果有钱而不幸福，你还是不会快乐。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名天下，这次我却领略了它的另一番神奇。这次旅游让我懂得了许多道理。
——漫游语文世界教案（精选五篇）
指导思想：
语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学*语文，提高语文素养。
一. 活动目标
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。使学生分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生探讨人名、街头巷尾店名、广告语和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。形成从生活中学语文的*惯。培养语言运用能力和创新能力。
③通过写作练*，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
二. 活动重点
①搜集资料、归类整理并展示。
②表达自己的独特感受。
三. 课前准备
①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
③将同一类型的资料整理成PwerPin讲稿。并将小组资料编成小册子或手抄报在班上黑板报上展示。
四.活动过程
1．导入 语
2．学生活动
① 探讨“名字里的学问”。
②街头巷尾：
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名。
③个性广告小品趣味无穷。
④网络新语言、新流行语等。
五.教师总结
①充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
②布置作文，任选一题，按照要求写作。
【作文目的】
1、充分认识到语文与生活的密切联系。
2、 培养课外学*语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好*惯。
3、 学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。
4、 认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。
【训练要求】
1、 多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。
2、 在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。
3、 学会搜集材料、筛选材料和运用材料。
【思路提示】
第 课时
文题1：我在 学到了语文
提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他，补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学*语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。 要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题2：“生活处处有语文”给我的启示
提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲*自然，在生活中学*语文，感悟语文，发现语文的美。
提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。
提示三：写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学*语文，要把学到的知识积累起来，作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学*语文，也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文能力培养的源头活水，“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学*的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语文学*焕发出生命的活力。
【相关资料】
1、学好语文是学好一切的根本。 (吕叔湘)
2、要当我的研究生，我建议只考语文和数学，而且要先考语文。语文不及格，数学考得再好也不要。 （苏步青）
3、语文的外延与生活的外延相等。 （华特）
【例文1】
我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中，学*语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴*语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
【简评】
玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人，不仅在玩中获取了乐趣，而且还学到了大量的语文知识，既松弛了神经，又收到了益处，可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心，采取总――分――总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理，令人信服。比如：“亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……”这一段，运用排比句，既文采飞扬，又饱蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。
【例文2】
“生活处处有语文”给我的启示
中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。
记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将*10年了，我却从没细心思索过。搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……
可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。
语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。
语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的.电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……
想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。
当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。
在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
【简评】
本文作者采用拟人的手法，把文章写得生动、活泼、可爱，充满灵动、飘逸的色彩。生活处处有语文，生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养，作学*的有心人，体现了大语文观，功夫在诗外的思想。文章内容充实，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的文风值得我们学*。写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力，知识积累的能力，还要有一定的驾驭语言的能力。总之，本文既有文学性，又有启发性，启迪学生“重新审视语文，……发现生活有多广阔，语文就有多广阔。……拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！”这是作者发自内心的呼唤，也是作者的实践所得，具有真实感。
第 课时
【同步指导】
题目1 我喜欢这样的语文课
写作提示：
1：从写作内容上看，文章的写作重点应放在“这样”上，“这样的语文课”是指怎样的语文课一定要写清楚。
可以以某一节语文课作为例子，详细叙述这节课的全部过程，写出“这节课”的与众不同之处。也可以通过想像，把你理想中的语文课的框架勾画出来，例如理想的语文堂课应该是富有知识性抑或是具有趣味性、文学性的；在授课方式上灵活多变，课堂气氛浓烈，教师会很自然的引导我们进入文学作品中所描绘的气象万千的境界，感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情，将我们带入意境之中，去感知美，发现美；或是喜欢教师在教学中饱含深情，唤起我们的情感体验，与课文中的情感交流，产生共鸣等等。
2、从文章结构安排来看，可以采用倒叙的手法：先写一堂语文课给我的震撼，让我终生难忘，它激发我学*语文的兴趣，改变了我对语文课的认识，给我以人生的启迪；然后再写这堂语文课的特点，当然对语文课的特点要抓住几点有特色的地方进行精雕细刻。
也可以采用并举分承的结构方式：先总说这堂语文课的特点，然后进行分说其特点，最后进行总结，谈谈感想。
3、从表达方式上来看，最好还是采用记叙、议论、抒情、描写、说明相结合的多总表达方式，以记叙为主，画龙点睛的议论、抒情。
4、注意在行文的过程中，一定要结合这堂课的特点来谈，要言之有物，千万不要泛泛而谈。脱离这堂课的教学内容，去建造空中楼阁。
5、要符合文体及字数要求，不能少于600字。
题目2 这也是课堂
走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能等到开发……
请以“这也是课堂”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
写作提示：
1、首先要认真审题，“这也是课堂”是写作的话题，在写作过程中一定要紧扣话题，才能不跑题。什么是课堂？课堂有狭义和广义之分。狭义的课堂就是指学校每天安排的一节节课。比如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等具体课堂内容。这里所说的“课堂”应是一个广义的概念。我想凡是能给人以知识、教育、陶冶性情、增长才干、得到锻炼的地方，都可以称之为课堂。如果写作者不注意审题，上来就写学校里的课堂，应属于跑题作文。根据话题的提示的内容来看，我们可以写网络课堂，写网络给人们带来的巨大信息，人们利用互联网速度快、信息量大等特点学到丰富的知识，做到资源共享。我们可以写大自然也是课堂，游历名山大川，领悟大自然的美好，陶冶情操，启迪性灵：大山教诲人们应如何学会持重，富有；大海教诲人们应如何学会博大，宽容；翠竹教诲人们应如何学会谦虚，有气节……写一场比赛我们更能从中学会合作，沟通及彼此的信任，既能锻炼身体，又能磨练意志。总之根据话题提示的内容不仅开启了思路，也能确定写作的具体内容。
2、在具体的写作过程中，可以采用记叙和议论相结合的手法。叙事时要生动、形象。比如你写“球赛也是课堂”，要叙述球赛的经过（千万不要写成流水帐），尤其是特写几个精彩的镜头，可以是直接叙述描写，写球员的场上表现，技战术水*；也可以是侧面间接描写刻画，写观众的反映，对手的表现。“文似看山不喜*”，要写得有波澜，扣人心弦。球赛经过写完之后，再谈谈在这堂课上的收获。
3、题目要自拟，千万不要错把话题“这也是课堂”当作文章的题目，因为不符合题目自拟的要求。
4、要注意文体要求，不要写成“四不像”作文。就这个话题而言，写成“因事见理”的文章更好些。
5、不要少于600字。
教材分析：
《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学*活动。通过这次活动，学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学*的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学*中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
活动目标：
1．搜集语言现象并归类整理。
2．表达自己的独特感受。
活动准备：
1．自选内容：
①搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。比如，家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友之间、左邻右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；
②过年时家家户户的春联，村镇上的**、广播、布告所使用的语言；
③校园里的标语牌、宣传栏、墙报以及运动会、艺术节等活动使用的语言；
④社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。
2、自选小组：明确自己的任务，自由选择小组。可以以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
3．自由展示：将搜集调查到得有关同一类型的资料进行筛选、梳理，自选形式成果展示。（关键：通过成果汇报、才艺表演、现场再现的方式展现生活中无处不在的语文。）
活动过程：
一、创设情境，导入主题
同学们，我们在一年级的时候就开设了语文课，你是怎样理解“语文”一词的呢
（学生各抒己见。）
同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔，生活中的语文无处不在，无时不有。语文不仅仅是“人”“手”“口”；也不仅仅是唐诗宋词；更不仅仅是我们的一篇篇*作！今天让我们放下手中的语文课本，走出教室，擦亮慧眼，一起来寻找生活中的语文吧！
二、成果展示
（一）准备要求：各组成员将自己搜集的资料归总，将重复的、代表性不强的内容去掉，留下最具代表性、最能表现本类语言特色的资料整理并适当归类，用小卡片、大条幅、书画作品、录音磁带、照片等形式记录下来。
具体操作：教师到各组了解情况并稍作指导，由小组长负责落实。
（二）展示要求：每组派几名同学选用一种较合适的形式将本组获取的语文材料成果进行编排，各组展示时间控制在10分钟内。内容包扩本组搜集的主题，展示汇报和畅谈收获三个环节。
展示内容尽可能主题明确,不可涉猎过多。可在以下方面展开搜集（仅供参考）：
①成语组。查《成语词典》、阅读《成语故事》等，搜集有关人品及外貌的褒义词、贬义词成语。体会成语文字简炼、语意深刻的特点。
②农村谚语、童谣、箴言组。走访农民，搜集二十四节气歌；与农耕、天气有关的谚语；一些浅显易懂的箴言；充满童趣的乡村童谣。了解这些语言贴*生活的特点。
③荧屏广告组。收看*段时期经常播出的广告，记录广告词及画面、动作设计。结合生活中相应商品的销售情况，思考这些广告形式的宣传效果。
④街头推销、叫卖、吆喝组。上街走走看看，记录各商场、店铺、小贩们推销产品使用的各种方式及辅助工具，模仿几种有特色的叫卖吆喝声。初略了解浏阳市井文化的一个侧面。
⑤店名组。逛街，边逛边罗列出浏阳城区几条主街道的酒店、花店、小吃店、服装店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蕴含的文化内涵。
⑥对联条幅组。去书店看书，走访本村曾担任村组**工作的长辈或上户调查，搜集记录一些婚联、寿联、春联、挽联、商业庆联等。想一想对联的特点。
⑦匾额锦旗组。参观一下装饰店和部分大酒店、机关单位大厅，留心并记录墙上悬挂的大小匾额、锦旗，思考匾额、锦旗上图画及文字的意义。
⑧标语警示组。到附*几所学校、公园、各主街道看一看，有哪些校园标语、公园警示语、交通警示语，想想它们在生活中的作用。
⑨影视栏目组。在家收看几个主要电视频道各时段的电视栏目，记下名称；上电影院及影碟租卖店看广告，了解*段时期热播的电影电视名称。想一想影视栏目内容的广泛性及影视与当前时期（如国庆期间）的内在联系。
展示形式可提前指导（仅指参考）：
①说相声。在你说我说之中展示语文现象。如成语，教师可根据《教师用书》提供的《成语新编》和学生搜集的成语改编，指定两名学生表演。
②一问一答，说说唱唱。如二十四节气歌、农谚、箴言、童谣等。
③动作语言配以实物摩拟。荧屏广告、叫卖吆喝声。
④征集摹拟。如店名、招牌、匾额设计等。
⑤小品笑剧摹拟。如表演公园、街道城管值勤。
学生和教师可针对每组的展示情况适当点评。
三、小小辩论
生活中的语文不都是尽善尽美的，我们时时可以看到乱用成语的店铺，书写错误的标语，你是怎样看待这种现象的生活中的语文对于我们的学*究竟是利大于弊还是弊大于利。
学生结合实例长叹自己的观点，教师也可作为其中一位辩友抒发自己的观点，不作统一点评。
四、结束语
在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延同语文的处延是相等的，我们要懂得珍惜每一次语文学*的机会，我们要用慧眼去观察、学*生活中的语文，你会时时发现语文无处不在；语文，其实妙不可言！
【活动目的】
1、知识与能力：
通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学*的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学*语文、运用语文的好*惯。
培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、过程与方法：
通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象;掌握收集、处理信息的方法。
3、情感态度价值观：
⑴ 通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。
⑵ 了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
【活动重点】
1、搜集语言现象并归纳整理创作。
2、用准确的语言表达自己的观点。
【活动准备】
(一)活动前的准备
1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：
①错别字门诊小组。
②精美广告语收集小组。
③公益广告征集小组。
④“精彩店名举隅”小组。
2、要求：
(1)学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
(2)把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料(可以是文字、图片等各种形式)，确定展示方式(如资料展览、抢答等皆可)，作好展示准备。
【教学方法】自主学*;小组合作探究;创设情景教学法。
【教学辅助】多媒体课件
【课时安排】
课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。
课堂展示：一课时(45分钟)。
【活动过程】
一、导语
同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。
伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学*专列到生活中去漫游。
二、开展活动
1、错别字门诊
听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。
(1)出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字?
(2)错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
(3)教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗?
教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
2、精美广告集锦。
(1)出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。
(2)活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。
空杯尚留余香。
眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧!
十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。
头屑去无踪，秀发更出众。
(3)引导学生说说这些优秀广告词有何特点?
(4)我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由?(学生交流汇报搜集成果)
(5)广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：
①、你从街头语文中学到了什么?
②、怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”，“钱(前)途无量”一类改动成语的广告?
在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。
这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。
3、生活用语(公益广告)欣赏
(1)用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。
(2)出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所?
(3)学生欣赏老师收集的校园公益广告语。
(4)活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分享。
(5)思维拓展(幻灯片出示材料)
某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。
这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
(学生思考后分组交流看法)
(6)课堂练笔
请为学校草坪写一句公益广告语。
4、精彩店名举隅
(1)展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。
(2)学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。
(3)教师创设情景指导学生为花店取名(用彩笔设计出店名)。
三、活动小结
同学们，今天的旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。
生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学*语文，在语文的学*中感悟生活!
四、课后作业
根据此次活动的收获或感受，完成作文
1、生活处处有语文
2、我在中学到了语文(任选一题，写一篇作文)
附：板书设计
漫游语文世界
生活中处处有语文
语文因生活而精彩，生活因语文而美丽
综合性学*《漫游语文世界》导学案5
活动目标
1.知识与能力(1)培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
(2)引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
2.过程与方法： 学会分工合作，体验互助乐趣。
3.情感态度价值观沟通课堂内外，培养学生课外学*语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学*语文的好*惯。
活动重点1.搜集语言现象并归类整理。
2.表达自己的独特感受。
活动安排第一阶段：发动准备(10.1-10.7.)。
活动从本单元学*开始进行准备。
将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：广告用语、店铺名、错别字、手机短信、成语故事、网络新词等。
第二阶段：资料汇编(10.8.-10.11.)。
各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。
第三阶段：交流评价(10.15-10.19.)。
学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。
第四阶段：写作表达(10.20.)。
学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。
活动背景 生活中处处有语文。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学*和运用语文有关的问题。
通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中全面提高语文素养。
活动过程：
一、导入：
同学们，怎样学好语文，一直是大家十分苦恼的问题。
其实，要学好语文仅仅靠一本教科书是不够的。
生活中时时处处都有语文，要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。
今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!你们准备好了吗?二、 美景第一站：广而告之组
我编我导我演
小品剧――梦想招聘
问题1：这段精彩的小品从语言上是如何才能吸引大家?
问题2：同学们为家乡出谋划策，设计几则本土广告。
三、美景第二站：怀化名店组
问题3：第二组也在街头巷尾采集了许多本土的店铺，你能说说它们的内涵吗?
问题4：调查完店名的情况后，自己设计的店名。
四、美景第三站：试看你的火眼金睛
问题5：发现错别字，快速抢答吧。
五、美景第四站：人鬼情未了
最美丽的妈妈，(视频播放)
“亲爱的宝贝，如果你还活着， 一定要记住，我爱你!”
问题6：同学们以儿子的身份给那位母亲回一封短信
六、小结：
很高兴，同学们这么精心地准备了这次展示课，很高兴，同学们已经在不知不觉中学*了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，老师相信，只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。
有了感悟，有了灵感，就要抓住它，所以请你们课后把今天的感受写下来，下课。
五、教学反思通过本次活动，我认为达到了以下效果：1、拓展语文空间，加强学*语文的意识。
将学生的视野从课内延伸到课外，让学生学会从生活中截取语文学*的素材，顺利解决了“写什么”的问题，为写作提供新鲜可得的材料，也体现了新课标所倡导的教学要“与社会生活相联系”的目的。
2、自主、合作、探究的学*方式得到了落实。
不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目的所在。
提高了语文学*的兴趣。
把学生禁锢在课堂里，也禁锢了他们创造性学*的积极性，一旦让他们放飞，一个个思维的火花就会呈现，在本次活动中，每个组都有出乎老师意料之外的出色表现，为今后的教学方向提供了一条探索的道路。
综合性学*《漫游语文世界》导学案4(成果展示课)
活动目标
①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。
使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。
初步树立汉民族共同语的规范意识。
活动重点
①搜集语言现象并归类整理。
②表达自己的独特感受。
课前准备
①布置任务，学生分组。
学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
②利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。
③将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。
活动方法：竞猜
活动手段：多媒体
课时:2课时
活动过程
一、导入(见课件)
二、小组确定活动目标
1、从媒体学语文2、从名字中学语文3向人民群众学语文4从传统文化中学语文5从广告中学语文
三、小组成果展示(展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
四、活动总结
通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学*语文的重要性。
五作业(见课件)
——说课稿《黄山奇石》(精选五篇)
一、设计理念
21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学*方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学*中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。那么如何在语文教学中培养综合学*能力，发展学生的智力和创造力呢？xxxx年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出："语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”
实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学*的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用“书本知识”及“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学*”的典型课例，力求体现综合性学*的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学*和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、设计思路
1、学生是学*的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我一起去搜集资料，并整理归类。这样既是一种能力的培养，也激发了孩子们参与的兴趣。由于学生没有汇编的能力，在网络教材中也想设计一些新颖的东西，所以第一次由学生们邀请计算机老师协助。
2、问题是综合性学*的核心，是凝聚、汇集、激活学生知识技能的“触发点”。问题的产生，依赖于学生对现实生活的感悟、把握和理解。语文学科的有些课文内容不是学生能直接面对的现实生活，这就需要我们充分利用网络技术，创设问题情境。
在本文中，学生在提问阶段便可通过阅读网络教材，在脑海中再现黄山的真实场景，通过网络技术，把课文内容与现实生活联系起来。从而创造出足以让学生提出问题的情境。
3、探究问题阶段，我通过网络教室、教学网络、网络教材等，构建出一个研究的*台，开展伙伴间的合作学*，提供一个场所，实现老师与学生、学生与学生之间的有效交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题，完成对所学知识的构建。在这个环节中，着力培养学生利用网络教材提供的资料阅读课文、解决问题的能力。
4、学生在现实生活中，要想把自己的想法和作品展示、发表出来，会受到时空和途径的制约。所以我便在最后创造、运用阶段借助信息技术给学生虚拟一个展示自己的生活空间。从而真正展现了综合化学*的风采，也满足了学生的需要，提高了自我学*的自信心和积极性。
5、第二次创造性的搜集、整理、汇编作品，我放手让学生独立去做，教师只给适当的帮助，与第一次截然不同的原因旨在让学生在一个较长的实践过程中掌握“利用网络搜集、整理资料；将资料进行内化积累；将自己的亲身体验与搜集的资料进行整合”的能力，从而提高学生的综合素养，培养学生的创造力。
三、教学过程
（一）收集资料，齐制网络教材
1、收集阶段：课前，教师与学生共同去搜集有关黄山的各类资料，可以是图片、文字，也可以是影片、录像。
2、整理阶段：由学生将所集资料进行整理归类，如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。
3、制作阶段：让孩子们自己去邀请计算机老师帮助汇编资料，协助制成网络教材，根据学生分类，把课文内容与黄山的资料进行链接，只需在分类词上（如怪石）轻松一点，就进入集文字、图片、影片于一体的丰富的网页中。
（二）浏览教材，提出研究问题
1、初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文内容。
2、结合网络资料对课文的题目和内容提出自己的问题。
3、肯定学生所提问题，同时也从中筛选一些有价值的供学生在课堂上研究。
如：黄山奇石奇在哪儿、为什么会称黄山是天下第一奇山、为什么黄山松与别处松不一样等。
※对于学生提出的其它问题，可引导他们在课后进一步研究。
（三）利用网源，合作深入探究
1、学生自主选好一个或几个自己感兴趣、适合自己，并有价值的问题。
2、围绕自己研究的问题去朗读课文，进行“超媒体”阅读，利用网络教材提供的图片、影片、文字资料，自己去解决这些问题。
（四）品味课文，交流点拨提高
1、学生对自己研究的问题已经有了初步的结果，心中也已经有了丰富的语言和情感的积淀之后，让他们互相间进行一下交流。
2、自由汇报，充分展示探究成果。
如学生在汇报“黄山奇石奇在哪儿？”这个问题时，完全可让学生充当讲解员的角色，先把有关的课文内容有感情地读出来，再借助大屏展示的各种资料进行随机演示解说。这样通过图、文、声对照，让大家体会到语言的生动传神，情感也得到充分渲染，问题也在一种美的享受中自然解决了。
3、教师借助网络教材进行激情渲染，学生再次品味朗读，尽情表达出自己对该问题的理解、感悟和情感。
（五）整理素材，自主创造积淀
1、让学生点击“网络教材”中的“创造天地”一栏，激起创造意向。
在点击之后，会出现这样的激励语：通过我们自制的网络教材《黄山奇石》的学*，你是否已被这丰富的内容、精美的图片、生动的影片、秀美的文字打动了呢？你是否已经按捺不住心中的冲动，产生一种强烈的创作激情了呢？我们的家乡新登也有很多景点，把自己的亲身体验与网络提供的资料结合起来，先向别人介绍一下这个景点的自然风光和人文景观（历史、典故、传说、*俗等），也可以结合身边的特色事件，如我校的百年校庆，再把它写下来。并在网络上发表，让世界各地的朋友了解我们的家乡——新登。
2、教师启发：学*《黄山奇石》一文简直就是一种美的享受。文章景色美、语言美、情感美。我们不仅要感受美，还要学会像这位作者那样去创造美。请你根据“创造天地”的提示，去研究，去完成。
3、请计算机教师将学生所要研究的内容——“新登风光”模拟网站和网络教材链接起来。
4、在教师的帮助下，学生搜集与整理资料，从而让慢慢学会这类方法，提高自己的综合素养。
（1）确定自己研究的主题，即研究家乡的哪一个景点，根据主题去广泛地阅读有关资料。
（2）搜集自己需要的有关资料，并做必要的记录，可以摘录原句，也可以用自己的语言加概括、整理。
（3）根据自己研究的主题，把描写家乡景点的自然景观与搜集整理的人文景观结合起来，形成一个完整的作品。
（六）架设*台，鼓励充分展示
1、学生自行设计出一个能充分展示自己成果的方式，加以准备。
2、教师为学生的交流提供机会与必要的帮助，架设出较好的一个*台，使得这种交流不再局限于面对面，而可以是跨越时空的。
如：用E—mail将自己的作品发送给朋友，将作品在网络上发表，制成电脑小报在校内外发行，也可刻成光盘提交给老师、父母欣赏文章
一、设计理念
２１世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学*方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学*中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。那么如何在语文教学中培养综合学*能力，发展学生的智力和创造力呢？２００１年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学*的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用书本知识及现代网络技术，沟通课堂内外，开展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由书本知识走向综合性学*的典型课例，力求体现综合性学*的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学*和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、设计思路
１、学生是学*的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我一起去搜集资料，并整理归类。这样既是一种能力的培养，也激发了孩子们参与的兴趣。由于学生没有汇编的能力，在网络教材中也想设计一些新颖的东西，所以第一次由学生们邀请计算机老师协助。
２、问题是综合性学*的核心，是凝聚、汇集、激活学生知识技能的触发点。问题的产生，依赖于学生对现实生活的感悟、把握和理解。语文学科的有些课文内容不是学生能直接面对的现实生活，这就需要我们充分利用网络技术，创设问题情境。
在本文中，学生在提问阶段便可通过阅读网络教材，在脑海中再现黄山的真实场景，通过网络技术，把课文内容与现实生活联系起来。从而创造出足以让学生提出问题的情境。
３、探究问题阶段，我通过网络教室、教学网络、网络教材等，构建出一个研究的*台，开展伙伴间的合作学*，提供一个场所，实现老师与学生、学生与学生之间的有效交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题，完成对所学知识的构建。在这个环节中，着力培养学生利用网络教材提供的资料阅读课文、解决问题的能力。
４、学生在现实生活中，要想把自己的想法和作品展示、发表出来，会受到时空和途径的制约。所以我便在最后创造、运用阶段借助信息技术给学生虚拟一个展示自己的生活空间。从而真正展现了综合化学*的风采，也满足了学生的需要，提高了自我学*的自信心和积极性。
５、第二次创造性的搜集、整理、汇编作品，我放手让学生独立去做，教师只给适当的帮助，与第一次截然不同的原因旨在让学生在一个较长的实践过程中掌握利用网络搜集、整理资料；将资料进行内化积累；将自己的亲身体验与搜集的资料进行整合的能力，从而提高学生的综合素养，培养学生的创造力。
三、教学过程
１、收集资料，齐制网络教材：
⑴收集阶段：课前，教师与学生共同去搜集有关黄山的各类资料，可以是图片、文字，也可以是影片、录像。
⑵整理阶段：由学生将所集资料进行整理归类，如分成怪石、奇松、云海、温泉、天下第一奇山等。
⑶制作阶段：让孩子们自己去邀请计算机老师帮助汇编资料，协助制成网络教材，根据学生分类，把课文内容与黄山的资料进行链接，只需在分类词上（如怪石）轻松一点，就进入集文字、图片、影片于一体的丰富的网页中。
２、浏览教材，提出研究问题：
⑴初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文内容。
⑵结合网络资料对课文的题目和内容提出自己的问题。
⑶肯定学生所提问题，同时也从中筛选一些有价值的供学生在课堂上研究：
如：黄山奇石奇在哪儿、为什么会称黄山是天下第一奇山、为什么黄山松与别处松不一样等。
对于学生提出的其它问题，可引导他们在课后进一步研究。
３、利用网源，合作深入探究：
⑴学生自主选好一个或几个自己感兴趣、适合自己，并有价值的问题。
⑵围绕自己研究的问题去朗读课文，进行超媒体阅读，利用网络教材提供的图片、影片、文字资料，自己去解决这些问题。
４、品味课文，交流点拨提高：
⑴学生对自己研究的问题已经有了初步的结果，心中也已经有了丰富的语言和情感的积淀之后，让他们互相间进行一下交流。
⑵自由汇报，充分展示探究成果：
如学生在汇报黄山奇石奇在哪儿？这个问题时，完全可让学生充当讲解员的角色，先把有关的课文内容有感情地读出来，再借助大屏展示的各种资料进行随机演示解说。这样通过图、文、声对照，让大家体会到语言的生动传神，情感也得到充分渲染，问题也在一种美的享受中自然解决了。
⑶教师借助网络教材进行激情渲染，学生再次品味朗读，尽情表达出自己对该问题的理解、感悟和情感。
５、整理素材，自主创造积淀：
⑴让学生点击网络教材中的创造天地一栏，激起创造意向：
在点击之后，会出现这样的激励语：通过我们自制的网络教材《黄山奇石》的学*，你是否已被这丰富的内容、精美的图片、生动的影片、秀美的文字打动了呢？你是否已经按捺不住心中的冲动，产生一种强烈的创作激情了呢？我们的家乡新登也有很多景点，把自己的亲身体验与网络提供的资料结合起来，先向别人介绍一下这个景点的自然风光和人文景观（历史、典故、传说、*俗等），也可以结合身边的特色事件，如我校的百年校庆，再把它写下来。并在网络上发表，让世界各地的朋友了解我们的家乡──新登。
⑵教师启发：学*《黄山奇石》一文简直就是一种美的享受。文章景色美、语言美、情感美。我们不仅要感受美，还要学会像这位作者那样去创造美。请你根据创造天地的提示，去研究，去完成。
⑶请计算机教师将学生所要研究的内容──新登风光模拟网站和网络教材链接起来。
⑷在教师的帮助下，学生搜集与整理资料，从而让慢慢学会这类方法，提高自己的综合素养：
①确定自己研究的主题，即研究家乡的哪一个景点，根据主题去广泛地阅读有关资料。
②搜集自己需要的有关资料，并做必要的记录，可以摘录原句，也可以用自己的语言加概括、整理。
③根据自己研究的主题，把描写家乡景点的自然景观与搜集整理的人文景观结合起来，形成一个完整的作品。
６、架设*台，鼓励充分展示：
⑴学生自行设计出一个能充分展示自己成果的方式，加以准备。
⑵教师为学生的交流提供机会与必要的帮助，架设出较好的一个*台，使得这种交流不再局限于面对面，而可以是跨越时空的。
一、说教材
黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。
因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象。
所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。
二、说教法
1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学*，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。
三、说学法
1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。
2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
四、说教学流程
本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。
第一板块：创设情境，认识奇石美。
1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。
2、然后出示中国的地图，让学生找到安徽省，知道黄山在什么地方。
3、最后通过对第一自然段中“尤其”和“闻名中外”的理解，认识黄山风景区四绝之一的怪石。
之所以这样设计，是因为秋天是个美丽的季节，在这大好的时光里，老师组织学生“游”黄山，让直观图像与课文语言文字融合在一起，拉*了学生的生活实际与课文的距离，使学生对“黄山奇石”产生共鸣，激发学生求知欲望。
第二板块：检查字词，感知奇石美。
1、首先学生带着读准字音，读通句子，标出自然段的要求自读课文，读完后我用ppt课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等14个词语。
2、然后，我让学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。之后出示“作者具体写了四块黄山奇石，简写了样一个句式进行说话练*。
在这个环节，通过检查生字和说话练*，为理解课文内容、积累丰富的词汇作铺垫，让学生初步了解黄山景色之美。
第三板块：品位词语，感悟奇石美。
这里让学生又一次走进文本用心默读课文，找出作者具体写的黄山四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。
仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。让学生通过“好像、飞、落”等词语，想像仙桃石的神奇有趣。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。
仙人指路远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这句话里学*作者使用“望、站、伸、指”这些动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指路”。
而金鸡叫天都这块奇石的教学，从雄鸡的颜色“金光闪闪”，和雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手，通过观察图片与文字进行结合，理解作者是怎样想象的。
通过观看插图，让学生了解黄山奇石的美；通过多种形式的朗读，品味优美的词语、句子，让学生不仅感受到黄山奇石美，而且感悟到作者的语言美，简单学*作者的写作技巧。
第四板块：延伸课堂，加深奇石美。
欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，那么让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块简写的奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。
《语文课程标准》对第一学段的写话提出了一定要求，所以这一板块我让学生用一两句话介绍自己感兴趣奇石。既训练了学生的语言水*又给学生一个展示和表达的机会。
第五版块：指导写字，布置作业。
1、学写本课的8个生字。重点指导“区、巨、它、安”四个字，认识“三框儿”这个新部首。
2、找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。
2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
一、教材解析
1.课标要求
低年级阶段的语文学*，注重识字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2.单元分析
本组以美丽的秋天为主题，安排了一个识字与4篇课文及语文园地一。分别是《识字1》《1秋天的图画》《2黄山奇石》《3植物妈妈有办法》《4古诗两首》。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。读着本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽;我们感受到了 “美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。通过读本组教材的导语，激发学生学*兴趣;学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天。教材内容丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。激发学生观察大自然兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。
3.本课分析
这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。课文重点介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。本课图文并茂，黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，惟妙惟肖。不由我们惊叹黄山的神奇，惊叹大自然的创造。学*本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学*、探究学*。
二、学情分析
本课语言优美、生动形象，特别适合朗读，教学中以读为主，以读代讲。让学生多在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽。老师要指导他们在趣味阅读中落实识字教学。
三、学*目标
1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
四、教学重难点
教学重点：学会生字，并能正确书写。正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
五、设计思路
新的课程标准中明确指出：“阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学*中真切感受到千姿百态的黄山石，课前我就要求学生通过上网等方式收集关于黄山的资料。在讲到“翻滚的云海”时，学生就可运用课前收集的有关“黄山四绝”的知识帮助理解。又如在教学本课第1自然段时，我有意识地要求学生交流一下“你从这一段中知道了什么?”唤起学生对文字信息的关注。
六、教学模式
整体建构，和谐教学
七、教学过程
(一)、单元导入 明确目标
1、谈话导入
同学们，我们现在学*的第一单元的主题是，美丽的秋天，本单元的内容分别是：(知识树)今天我们学*第2课黄山奇石。
黄山奇石 植物妈妈有办法
秋天的图画 古诗两首
识字1 语文园地一
美丽
的
秋天
今天我们学*第2课黄山奇石。黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。那么今天老师就带领同学们去领略一下黄山的怪石。揭题：2 黄山奇石(板书课题)
(设计意图：运用整体建构的教学思想，由单元知识树本课内容导入新课，让学生从整体上了解本单元的知识结构。并通过生动有趣的导入激发学生的学*兴趣，为学好本节课做好准备。)
2、明确目标
(1)、认识14个生字，会写8个字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
(3)、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
(设计意图：在导入新课后，向学生出示了清楚、具体的学*目标，使学生明白本节课的学*任务，为后面学*做了良好的铺垫。)
(二)、自学指导 整体感知
1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3.自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读。
4、认识生字，把课文中的生字拼读正确。
(设计意图：通过交流资料，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。，激起学生进一步研读的积极性，激发学生探究“黄山奇石”的热情。学生自学生字，培养学生自主学*的能力。)
(三)、交流汇报
1、检查识字情况：
(1)读一读。自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
(2)认一认。同桌将生字卡片上的生词互相读一读，检验字音的掌握情况。
(3) 辨一辨。“风景区”与“巨石”――找出“区”“石”字型的异同点;给“区”“石”组出其他的词语;朗读词组：风景区、地区、区分、山区，巨石、巨大、巨人、巨轮。“脖子”与“胳膊”――出示人物图像，指出脖子、胳膊以及脸、腿、脚各部位;观察字形，说出自己的发现;小结与身体有关的许多字都带月字旁。
(4)玩一玩，做变字小魔术。
“著”――课件演示“者”来到草字头的下面;说一说“著”是怎么变出来的;小结可以用加一加的方法变字。“尤”――课件演示“优”字的单人旁离开了它;小结可以用减一减的方法变字。
做个魔术师，用“加一加”或“减一减”的方法变出字卡中的生字。
2.分段朗读课文。带着“我能将藏在文章中的生字认出来”的感受朗读课文，并把课文读通顺、读流利。
(设计意图：运用自学、辨析、游戏等多种识字形式引导学生初步读准生字的字音，了解识字的规律，并通过接下来的阅读过程掌握字音、理解字义、初识字形。)
(四)、研读课文，品悟情趣
1、学*第一自然段
(1)出示并朗读句子：“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”
(2)找出中心句所在的段落，朗读第一自然段。
(3)结合第一自然段，说说你从句子中知道了什么。
(4)把“尤其”换成“特别”再来读读句子。
(5)读了这句话你还想知道什么?
(设计意图：聚焦中心句，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。扣住“尤其”，结合换词、画面、朗读等方式感知奇石的有趣。设问引路，激起学生进一步研读的积极性，辅以教师语言的渲染，激发学生探究“黄山奇石”的热情。)
2、学*二到五自然段
(1)、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。
(2)、朗读课文，看看作者是怎样描写这些石头的，体会黄山石的奇。
(3)、引读，就说“仙桃石”吧……“猴子观海”又怎么样呢……“仙人指路”就更有趣了……
(4)、指名介绍自己喜爱的“奇石”。
(设计意图：自主朗读，读中感悟，并训练学生口头表达能力，提高语文素养。)
(五)、实践活动，拓展延伸
找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。
(设计意图：通过学生动手操作及发挥想象，培养学生的创造力。)
(六)、课堂小结 单元回归
1.课堂小结
我们今天学*了黄山四绝之一的奇石，感受了黄山奇石的神奇，领略了大自然的美丽与神奇。希望同学们以后善于观察，善于发现，相信你会对大自然有更深的理解。
2.单元回归
同学们，我们今天学*的是第一组课文的第二课黄山奇石，在以后的学*过程中，我们将继续学*本单元的后两篇课文，他们又会给我们带来新的惊喜。
(设计意图：最后的总结把本节课的知识及时的回归到它的上位单元系统中，让学生不断的把学到的知识系统化。)
(七)板书设计
黄山奇石
仙桃石
猴子观海
秀丽神奇 仙人指路 神奇
——我的家乡黄山作文(精选五篇)
我的家乡——美丽的黄山市坐落在安徽省南部。这里风景秀丽，物产丰富。现在就让我来介绍给你们听。
就先来说说黄山吧。黄山是非常有名的一座山，它十分美丽，黄山市就是以它的`名字命名的。著名旅行家徐霞客曾两次浏览黄山，并留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。黄山上有许多奇松怪石，如迎客松、飞来石等。迎客松立在悬崖边，树枝伸向走来的人们，仿佛在欢迎来客。而飞来石则高高地竖立在黄山顶上，好像从天飞下来的一块头。黄山景色优美，每年都吸引许许多多的中外游客。
再来说说老街。老街是黄山最古老的一条街道，建于元末明初。由于十分古老，所以被人们称为一幅活动的“清明上河图”。老街里的建筑是典型的徽派建筑，其中最明显的标志就是马头墙和青石板路。街道两旁都是店铺，里面卖着各种各样的土特产。
我现在来说说新安江。新安江是黄山的母亲河，它把黄山分割成好多块。江水清澈见底，没有一点儿垃圾，所以经常有人到河里去洗衣服或是游泳。我家就住在河岸边，一出门就能看见江，一看到这条江我心里就很清爽。
最后，我来介绍黄山的物产。有毛峰、猴魁、祁红、屯绿等上好的茶叶，还有文房四宝，而且还出产许多水果，特别是桃子和枇杷。
我的家乡真美呀！
我的家乡在安徽黄山市，这里有中国著名风景区之一的黄山。
黄山是中国著名风景区之一，世界游览胜地，位于安徽省南部黄山市。主峰莲花峰，海拔1867m。黄山处于亚热带季风气候区内，由于山高谷深，气候呈垂直变化。同时由于北坡和南坡受阳光的辐射差大，局部地形对其气候起主导作用，形成云雾多、湿度大、降水多的气候特点。黄山集名山之长。泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧石，峨眉山之秀丽，黄山无不兼而有之。明代旅行家、地理学家， 徐霞客两游黄山，赞叹说：“登黄山天下无山，观止矣！”又留“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。更有“天下第一奇山”之称。可以说无峰不石，无石不松，无松不奇，并以 奇松、怪石、云海、温泉 黄山四绝著称于世。其二湖，三瀑，十六泉，二十四溪相映争辉。春、夏、秋、冬四季景色各异。黄山还兼有“天然动物园和天下植物园”的美称，有植物*1500种，动物500多种。黄山气候宜人，是得天独厚的避暑胜地，是国家级风景名胜区和疗养避暑胜地。1985年入选全国十大风景名胜，1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的。20xx年2月入选世界地质公园。蜚声中外，令世人难忘。古今有很多黄山诗词流传于世。 20xx年5月8日，黄山市黄山风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
黄山之美,是一种无法用语言来表述的意境之美,有着让人产生太多联想的人文之美。无论是艳阳高照下显现出的铁骨峥嵘之阳刚之美,还是云遮雾绕下若隐若现的.妩媚之美,亦或是阳春三月里漫山遍野盛开的鲜花透出的浪漫之美,甚至在雪花纷飞的严冬处处银妆素裹下的圣洁之美,无不给人以美的享受,美的熏陶。
黄山的冬雪可称得上是大自然的上乘之作，是精品中的“极品”，是当之无愧的黄山“第五绝”。
黄山冬雪不同于北国的冬雪，它不是那种厚重严实，并且持久不化的雪，黄山的冬雪，妙就妙在与黄山的松、石、云、泉巧妙而完美的结合。
雄伟壮丽的黄山，挺拔秀丽，冰雪又给她增添了无限的风采。劈地摩天的天都峰，宛如银妆素裹的神女；隔壑相望的莲花峰，如同一朵盛开的雪莲；九龙峰也变成了一条蜿蜒腾飞的玉龙，飞舞在黄山的云海之上；西海群峰奇异的石林，像一尊尊身着素服的神仙，聚集在峰头之上。冰雪覆盖的狮子林，银峦相拥的玉屏峰，构成了一幅静中有动，动中有静的绝妙画图。黄山自古云成海，云赋于黄山冬景无穷的魅力——奇妙的雾松、雪松、树挂，把黄山妆扮得如同一个珊瑚盛开的世界。
我的家乡是安徽，那里有风景优美的黄山。寒假，妈妈带我去黄山游玩。
高大的黄山，非常美丽。在阳光的照射下巨大无比。走进大门，首先我和妈妈游览了山脚下的.万泉河（我不记得有叫这个名字的河，但山脚下确实有条河），那里非常漂亮，四周铺满了草和花，仿佛像一块颜色鲜艳的地毯。接着，我和妈妈浏览了天都峰，据说它是黄山第一高山，有1562米呢！我们爬着陡峭的高峰，刚爬了一点就觉得很累。到了峰顶，我似乎有点喘不过气来，不过没那么严重。之后，我们浏览了群峰顶，楼梯两边开满了鲜花，我看到了猴子观海（看到猴是真的），仙人指路……在顶上，一块小石头掉进山崖我都害，因为那是在千变万化的云朵之上啊！最后，我们游览了光明顶，为什么叫光明顶呢？因为光明顶上的明日庙里住着一个和尚。有一天，明日庙里发出一道光来，所以叫光明顶。我和妈妈在光明顶上玩了1小时就做着缆车下山回家了。
黄山非常美丽，我热爱我的家乡。
我的家乡是安徽，那里有风景优美的黄山。寒假，妈妈带我去黄山游玩。
高大的黄山，非常美丽。在阳光的照射下巨大无比。走进大门，首先我和妈妈游览了山脚下的万泉河（我不记得有叫这个名字的河，但山脚下确实有条河），那里非常漂亮，四周铺满了草和花，仿佛像一块颜色鲜艳的地毯。接着，我和妈妈浏览了天都峰，据说它是黄山第一高山，有1562米呢！我们爬着陡峭的高峰，刚爬了一点就觉得很累。到了峰顶，我似乎有点喘不过气来，不过没那么严重。之后，我们浏览了群峰顶，楼梯两边开满了鲜花，我看到了猴子观海（看到猴是真的），仙人指路……在顶上，一块小石头掉进山崖我都害，因为那是在千变万化的云朵之上啊！最后，我们游览了光明顶，为什么叫光明顶呢？因为光明顶上的明日庙里住着一个和尚。有一天，明日庙里发出一道光来，所以叫光明顶。我和妈妈在光明顶上玩了1小时就做着缆车下山回家了。
黄山非常美丽，我热爱我的家乡。
我的家乡——湖州，一个生我养我的地方，那里风景优美、物产丰富、历史悠久，犹如人间天堂，素有“行遍江南清丽地，人生只合住湖州”的美誉。
我爱家乡湖州，爱她的“与众不同”。她犹如太湖岸边的一颗璀璨的宝石。她历史悠久，除了家喻户晓的太湖美景外，她还有许多的名胜古迹，塔里塔、桥里桥、庙里庙、韵海楼、黄龙宫，它们设计独特、建造精美，让每一个来游览的人都赞叹不已！
我爱家乡湖州，爱她的“美丽多姿”。她犹如吴兴大地上一只美丽的彩蝶。她景色迷人，除了远*闻名的莲花庄外，还有许多独树一帜的公园，飞英公园、项王公园、长岛公园、潜山公园，它们各有各的特色、各有各的美景，让每一个游客都流连忘返！
我爱家乡湖州，最爱她的飞英公园！公园的中央便是湖州三绝之一塔里塔——飞英塔。飞英塔是有内外两层塔组成，外塔是七层八面，高5.5米的木塔，从远处看，像一位巨人俯视着家乡日新月异的变化。内塔是坚硬的石塔，上面雕刻着精美的佛像，有的在挑担打水、有的在打坐念经、有的在腾云驾雾……栩栩如生！
塔西边是一棵棵古老的银杏树，树干足足要几个人才能环抱，还有那苍劲的枝叶，像是在昭示它的历史悠久。秋天的它，更是美不胜收、引人注目。金黄的叶子像一把把小扇子悬挂在枝头，随着秋姑娘的'到来，摇曳着，仿佛一个个身穿黄纱裙的跳舞精灵，轻轻地落到地面。远远望去，整个公园像铺上了一层金色的地毯。
塔的后面有一个大池塘，水*如镜的湖面上栖息着一只只白鹅，好像天空中漂浮着的朵朵白云。秋天来临，飞英塔周围有许多郁郁苍苍的大树和五颜六色的菊花，像是给飞英塔编织了一束美丽的花环，犹如一幅美丽的画卷印入眼帘。
我的家乡绿水青山，人杰地灵，我爱我的家乡！
——冬天黄山雪景作文（精选五篇）
黄山之美，世人皆知。千百年来，黄山以其独特的山岳风光傲世独立。奇松、怪石、云海、温泉是黄山的核心之美，但童话一般的黄山之冬却不太为众人知晓。其实冬日的黄山经常为白雪所覆盖，静若处子，为你展现温柔的一面。
冬天到黄山来看雪吧。
黄山的冬雪，不是北国那种千里冰封的寂静辽阔之美。黄山冬雪之胜，在于雪与松、石的完美结合。冬日游人稀少，更有那潺潺的小泉流水声或左或右，一路相随，使得冬日的黄山更静谧。雪后黄山，洁白晶莹，处处是冰挂、雾凇和云海。来到黄山，仿佛置身于冰雪的琉璃世界之中。雪之于黄山如同雅诗兰黛之于女人，雪给黄山增添了无限的奕奕神采：摩天而立的天都峰，宛如银妆的神女下凡到人间;壁立千仞的莲花峰，此时恰如其名，如同一朵雪莲盛开在万顷云海之上;冰雪覆盖的松林和群峰，构成了一幅幅绝妙的图画;此时再来看那只著名的石猴，头覆白雪，更加的俏皮可爱。
雨凇、雾凇、冰挂正是冬游黄山的主要景观。
可是朋友，冰挂对于游人是美景，但冰挂的巨大重量，对于黄山松有时却可能致命，所以，遇上冻雨超出*常水*时，黄山风景区园林局的同志们就要付出百倍的努力和辛苦，保护一些重点名松，诸如迎客松不为过重的冰挂所害。所以，遇到园林工人正在进行除冰挂作业时也请你配合。
云海是冬游黄山的又一大奇观。
冬天的云海比*时显得更为奇绝壮观。而且更稳定，如果遇到晴天，风小，云海有时能持续长达数天之久。
朋友，如果你还没有领略黄山云海的波澜壮阔之美，那么来吧，每年的十一月至次年的四月都是最佳季节，与你生命中最重要的那个人在黄山之颠相拥，让时光静止，看云卷云舒。看景，也是景。
黄山，大家一定都不陌生吧！它位于安徽省的南部，是很著名的国家级5A风景区呢，黄山有四绝是哪四个？奇松、怪石、云海、温泉，这就是黄山的四大奇观，我觉得黄山的雪景也可以称得上一大奇观。那么，就让我带领大家来领略这水墨画般的美景吧！
前几天下的今年第一场雪，使黄山如同仙境一般，到处都是白茫茫的一片，银装素裹，美不胜收。到了黄山脚下，我们迫不及待的坐上缆车，在缆车上，我们纷纷透过玻璃窗寻找着雪。我找了很久，但连雪的影子也没找着，我心想：不会没有雪吧？缆车开了许久，只见松树上出现一点点洁白的雪，我兴奋地大叫：“啊！那就是雪！”缆车又开了一会儿，，只见山上满是洁白的雪，这些雪给黄山增添了无限魅力。下了缆车，我一下子被眼前的景色所惊呆了，到处都是洁白如玉的雪，有的堆积成雪堆，有的结成冰，有的压在石头上……我不禁赞叹道：“真是‘白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花’呀！”
走了一会儿，就到了玉屏楼景区，映入眼帘的就是迎客松，那枝干就像一双伸展开的手臂，来迎接远到而来的游客们。树枝上落满了晶莹剔透的雪花，像根根银条紧贴在树枝上，给迎客松增添了无限的光彩。远处，几缕淡淡的云雾缓缓上升，在半山腰漂浮着，犹如一条雪白的围巾系在仙女的脖子上，让人忍不住叫赞。
俗话说得好：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山的雪景更是让人情有独钟，留连忘返！
黄山之美，世人皆知。千百年来，黄山以其独特的山岳风光傲世独立。奇松、怪石、云海、温泉是黄山的核心之美，但童话一般的黄山之冬却不太为众人知晓。其实冬日的黄山经常为白雪所覆盖，静若处子，为你展现温柔的一面。
冬天到黄山来看雪吧。
黄山的冬雪，不是北国那种千里冰封的寂静辽阔之美。黄山冬雪之胜，在于雪与松、石的完美结合。冬日游人稀少，更有那潺潺的'小泉流水声或左或右，一路相随，使得冬日的黄山更静谧。雪后黄山，洁白晶莹，处处是冰挂、雾凇和云海。来到黄山，仿佛置身于冰雪的琉璃世界之中。雪之于黄山如同雅诗兰黛之于女人，雪给黄山增添了无限的奕奕神采：摩天而立的天都峰，宛如银妆的神女下凡到人间；壁立千仞的莲花峰，此时恰如其名，如同一朵雪莲盛开在万顷云海之上；冰雪覆盖的松林和群峰，构成了一幅幅绝妙的图画；此时再来看那只著名的石猴，头覆白雪，更加的俏皮可爱。
雨凇、雾凇、冰挂正是冬游黄山的主要景观。
可是朋友，冰挂对于游人是美景，但冰挂的巨大重量，对于黄山松有时却可能致命，所以，遇上冻雨超出*常水*时，黄山风景区园林局的同志们就要付出百倍的努力和辛苦，保护一些重点名松，诸如迎客松不为过重的冰挂所害。所以，遇到园林工人正在进行除冰挂作业时也请你配合。
云海是冬游黄山的又一大奇观。
冬天的云海比*时显得更为奇绝壮观。而且更稳定，如果遇到晴天，风小，云海有时能持续长达数天之久。
朋友，如果你还没有领略黄山云海的波澜壮阔之美，那么来吧，每年的十一月至次年的四月都是最佳季节，与你生命中最重要的那个人在黄山之颠相拥，让时光静止，看云卷云舒。看景，也是景。
前几天，我期盼已久的事儿终于实现了，那就是和爸爸、妈妈一起去黄山看雪景。这可是我第一次看到雪哦！
我们先坐大巴车到黄山风景区。一路上我一直在想：“等一会儿看到的雪会是怎么样的呢？”到了索道口，我们乘坐缆车上山。缆车离开地面的时候，我开始东张西望，看到一棵棵松树的树枝上覆盖着白白的雪，在阳光的照耀下，发出水晶般的光芒，非常美丽！
到了山上，我看到了树上、地上都是厚厚的积雪。于是，我开心地对爸爸说：“爸爸，请您帮我轻轻地摇一下树，好吗？”爸爸答应了！我站在树下，伸出双手，看着满天飞舞的雪花，开心地笑了！
第二天早上，我和爸爸在雪地里玩起了打雪仗。趁爸爸不注意，我捧起一把雪，就往爸爸身上撒，好一会儿他才反应过来，可是已经晚了，我哈哈大笑，得意极了！后来我和妈妈又玩起了堆雪人，我们俩堆了一个迷你小雪人。我还跟它合影留念！
黄山的雪景实在太美了，我无法用语言描述！
今年春节，爸爸妈妈带我游览了黄山。如果说秋天的黄山是万山红遍，层林尽染的妩媚之美，那冬天的黄山，便是不加修饰的美。漫天翻飞的大雪，轻薄如纱的云海，银装素裹的雾淞，仿佛让人置身于白色的童话世界。
秋天的黄山与冬天的黄山有着许多不同。如奇松，在秋天，一棵棵松树朝气蓬勃，枝叶茂盛。而冬天的奇松，如玉枝垂挂，簇簇松针如冰凌花，那冰是透明的，在阳光的照射下晶莹剔透，美极了。
我们先坐缆车来到了云谷寺。一下车，一股寒意扑面而来，继而沁入肺腑。我的牙齿不自觉地打起架来。地面特别滑，一不小心，就可能跌入万丈深渊。特别是在下台阶的时候，无论前面的人怎么提醒后面的游客，还是有不少人滑倒，发出“啊”、“唉哟”的声音。即便这样，依旧抵挡不住游客的热情，壮观的美景不时引来一阵欢呼，赞叹之声不绝于耳。
我们继续前行，到了始信峰。一片白茫茫的云海，异常壮观，耸立的山峰在云海中若隐若现，宛如仙境一般。台阶旁的松树枝被冰包裹着，仿佛要褪去三季的颜色，待来年再迸发出鲜活的青翠。一阵风吹过，“唰唰唰”，松枝发出阵阵悦耳的声音，让人心旷神怡，不时还会掉落一些冰条，砸在身上又疼又刺激，这就是传说中的雾淞。
不知不觉，走了5个多小时，我们从后山爬到前山，来到了光明顶。站在黄山之巅，奇松怪石一览无余，着实让我体会到了什么叫“一览众山小”。匆匆一瞥后，我们便意犹未尽地赶着最后一班缆车下山了。
黄山一年皆是景，唯有腊月景更佳。冬天的黄山，比*时更加美丽，奇绝壮观、美不胜收。我由衷地感叹大自然的鬼斧神工，将黄山精雕细琢，成为了一幅绝世佳作。
——漫游太空小学作文范本五份
”再见——再见啦！“在祖国同胞下的欢送下，我们登上了”战神号“宇宙飞船。只听”轰“的一声巨响，我们乘坐的飞船顺利升空了。眨眼间，我们已经进入了太空了。
太空里实在太奇妙了 。由于在飞船里的引力很小，所以人们可以再飞船里漂浮。据电脑显示：”战神号“已经进入银河轨道了。
告诉你吧，我们这次的任务是去一个小行星上侦查，据天文望远镜观察，在那里有一个外星人存在，过了一会儿，我们终于到达那个小行星了。
刚一下飞船，我们就被眼前的景象惊呆了，这里不仅有外星人，而且有高楼大厦、有繁华的街道，到处灯火通明，美极了。
这里的人很稀奇，他们没有头发，但却有着长长地触角。我们和外星人相处的很好，并且学到很多知识。
几天后，我们返航，一番奔波，终于回到祖国妈妈的怀抱！经过这次向外星人学*，中国已经成为了超高科技水*的国家，祖国更加繁荣昌盛，更加强大了。
叮铃铃——，我被闹钟吵醒了，原来是一场梦啊！
我绕着一个星球转了一圈，虽然不知是什么名字，可我觉得这地方不错：离太阳不*不远，温度宜人。我走了上去。
这会儿我不饿了，但我一滴水也没喝，十分口渴。正在我漫无目的的寻觅有水的地方时，一个小水坑奇迹般的在我的眼前出现了。我迫不及待的朝它扑，我大口地喝水。带了吃的，这儿又有喝的，索性我便在这里住下来了。
过了几日，我就又准备走了。这可不是怨我挑剔，是因为这儿没有吃的，而且我的彩色果子也剩的没几个了，再不找东西吃，过些日子又要挨饿了。
我费尽千辛万苦来到了海王星，因为那颗星星拥有我最喜欢的蓝色。我小心翼翼的走了上去。我搬起一块圆石，准备当枕头用。我刚躺下去，准备思考我如何回到地球时，一头栽倒了一个黑乎乎的洞里。我很疑惑：我不会又掉进旋涡里了吧！我的猜想得到了证实，我害怕的大叫起来：“啊！”……
在2024年我带着妹妹一起去太空旅游。
我们乘坐的“闪电快车”只花了一眨眼的功夫就到了“太空旅馆”在“太空旅馆”里，服务小姐帮我们选了一间豪华套房，谢过服务小姐后，看了一下“太空表”现在是11：30分，我和妹妹一起乘着“光速缆车”，到达了“五味饭馆”，我点了那里的名菜——冰爽红果子和五色香脆鱼，味道好极了，我俩吃的津津有味。正当我菜足饭饱时，突然想起了一件事情：我怎么把约在“太空公园”里见面的外星朋友给忘了呢！于是，我们急忙乘坐“飞速火车”到了另一个景点去和他们相聚，不知不觉，时间过得飞快，不一会就到晚上了，手表定时闹钟在催促我们回到地球了。我们和外星朋友依依不舍地告别了。
再见了，外星朋友，希望有机会到地球来做客，因为，宇宙原本就是一家人嘛！
穿越时空门，我来到了月球，第一眼看见了士兵、许多仙女、玉皇大帝，还有陈香、牛郎织女…他们正在开一场音乐会，原来是庆祝玉皇大帝的生日啊！每个人的桌子上都摆着送给玉皇大帝的礼物和丰盛的水果。随着一首动听曲子响起，仙女们都优雅地走上来，给玉皇大帝送上桃花园的人参果和人参桃。玉皇大帝开心得不得了。仙女们送完水果后，排成了一队。“你们在干吗？”我奇怪地问。她们没回答，我有点儿生气，想再重复一遍。她们一下子跳起舞来。听着这美妙的音乐，欣赏着优美的舞姿，我情不自禁地赞叹道：“好美呀！”仙女们的表演过去了。轮到士兵表演武术了。他们一边听着队长的口令，一边做着帅气的动作，引来一阵阵喝彩声。该到吃东西的时候了，他们一边吃着美味的东西，一边听着美妙的音乐，真是享受呀。玉皇大帝笑得合不拢嘴，把那些烦恼的事全都忘光了。
我的这趟太空之旅真是太有趣了！
今天是2994年6月1日，爸爸妈妈给我过了一个特别的生日。
我和爸爸妈妈、小狗贝壳一起坐着太空的士来到太空。我们先来到月球都市，正好赶上宇宙书法节，我便露了一手，结果得了第二名，奖品是一个奖杯和20000元太空币。
到了午饭时间，我们来到我最喜欢的太空肯德鸡，吃着吃着我便想了土星大型游戏厅，它总面积达9亿亿*方公里，里面有珠蜂大型滑雪场，迪斯尼超级迷宫，还有太*洋沙滩……我们到了土星大型游戏厅，我便跟小狗贝壳冲了进去玩了一个下午，几乎把里面的所有游戏都玩过了。
这时妈妈才想起来：“天啊！我的蛋糕和礼物还没买呢！”于是我们还来到了土星面包屋、金星儿童世界，买来了蛋糕、礼物、蜡烛等等。我们在自己带来的野餐飞毯上一起分享那美味的蛋糕。小狗贝壳乐得汪汪叫，爸爸妈妈也露出了笑容。而我呢，则乐滋滋地吃着那又香又甜的.蛋糕。
我们个个吃得饱饱的，我们坐着野餐飞毯回到了地球。我们今天过得很开心！
突然有人叫我：起床啦，起床啦！
我睁开眼睛一看，原来是一场梦！
——黄山日出500字优秀作文（精选五篇）
“哇噢——”一阵阵感叹声从我的口中发出，这是怎么了？原来是我看到金灿灿的太阳从云层中冒了出来。这个国庆长假我和爸爸妈妈去了美丽的黄山，看了日出。
凌晨4点，我被爸爸妈妈从温暖的被窝中拉了出来，还没有清醒过来的我，迷迷糊糊的穿上了衣服，背上了背包，准备去光明顶看精彩的日出。我们沿着山脊，来到了光明顶下。当时天还很黑，天上挂满了一颗颗银闪闪的星星，我们扶着栏杆，走着崎岖的道路，向光明顶最高处进发。
走着走着，我的腿好像惯了铅似的，每迈一步都那么累这时我心想：要是完了的话前面的努力就白费了！于是我再次鼓起勇气迈起两条沉重的双腿继续向光明顶最高处进发。
经过长时间的奔波我们终于来到了光明顶最高处。可当我看到当时的场景的时候，我傻眼了，光明顶上人山人海，有的披着被子，有的穿着雨衣，还有的冷得直发抖。我心想：人这么多，我根本看不到，这一早上，算是白折腾了！正在这时，老爸蹲下身子对我说：“骑上来，我驮着你看。”我急切地骑上老爸的脖子，视线一下子开阔了！
一分钟、两分钟……在云层之间，突然冒出了一个亮点，人们发出一阵阵欢呼，雀跃不已。慢慢的，小亮点越来越大，变成了一个金灿灿的太阳那样子就像一颗会发光的明珠，人群中在一次发出感叹声。
人群慢慢散场了，而我却还沉浸在刚才的日出里。
我爬过北京雄伟壮观的万里长城，游览过安徽年代悠久的宏村，玩耍过南京小巧玲珑的雨花石，但我最喜欢的却是黄山的云海日出。它深深地印烙在我的脑海里，久久不能忘怀！
一月份的黄山，日出时间大约在7点，我们6点就从宾馆出发，那时候天还没亮，一路上去只能靠着月光和星星来看清脚下的台阶，大约过了半个小时，我们到达了黄山最佳观赏日出的地方——光明顶。原以为我们来的已经挺早了，没想到观台上却站满了人，每个人手里都拿着相机，有的甚至还支起了三脚架。我们三个小朋友从大人们的缝隙中挤到了最前面，扶着栏杆站着，翘首东方，等待着日出。大约6点45分，东方出现一条红黄相间的彩带，天和云海被彩带分成了两半，渐渐地，彩带越来越亮，越来越红，远处的山峦也越来越清晰起来，那条彩带就好像是给群山穿的一件华丽的纱丽一般。突然，有个人喊道：“出来了，它出来了！”我定睛一看，果然，云海像被撕开了一道口子，开口里蹦出来一个小红点，这个红点越来越大，越来越大，也越来越耀眼。似乎有个神奇的东西，想迫不及待地跳出来展示给我们看。这时，我连眼睛都不敢眨一下，生怕错过了太阳任何的一丝变化。
不一会儿，一个大火球猛地一跃而起，太阳终于出来了，它越来越亮，越来越大，越升越高……太阳出来那一刻，万丈光芒，映红了连绵起伏的山峦，映红了挺拔的苍松，映红了所有的人们。
我都看得入迷了，竟然忘了拍下这美丽的景色。我赶忙拿出照相机，按下了快门。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山的日出果真是名不虚传，令人流连忘返。
长相忆，最忆安徽黄山之云海日出。
1、在黄山看日出真有诗意，在太阳升起的那一瞬间，简直就是美妙绝伦！难怪人们都喜欢在那儿看日出。
2、那日，我随着密密麻麻的人群去光明顶观看日出。黄山座落在安徽省，被奇松、怪石、云海和险峻的高山包围着，可以说是人间天堂。
3、渐渐地，那东方的云雾有些微红，这红色越积越浓，深红、大红、浅红、微红……一应俱全，把云朵都染红了。瞧！
那天边的彩霞多而密，紫的、粉红的、红的、黄的……特别漂亮。突然，在彩霞中划出了一道鲜红，那鲜红里又闪出金光，好像给天空披上了一层金红色的薄纱。这时的太阳，像背负了五岳一样，一点一点，一纵一纵的上升。终于从云朵里露出了小半个脸，像一个害羞的小姑娘不愿见人。接着，太阳像攒足了劲似的拼命往上窜，好不容易把半个身子露了出来，向人们问候。
4、红日冉冉上升，霞光像缕缕金光浮游中天。没过一会儿，娇艳的朝阳已经从东边群山背后跳了出来，万缕红霞四溢，与山谷中缓缓升起的`云雾融成一体，变幻出五光十色的光环。我惊讶的瞪大了双眼，不敢眨动一下，生怕惊吓着了太阳。慢慢地，太阳已经完全升上了山头，被赤朱丹彤的朝霞掩映着，太阳光从云缝里照下来，仿佛是无数条巨龙喷吐着金色的瀑布，给万物照上了一层灿烂的霞辉。我兴奋地高喊：“升起来啦，太阳升起来啦！”
5、哦！这就是黄山的日出！
五一小长假第三天，凌晨四时三十分，我和爸爸从酒店借来两件厚厚的羽绒服，跟着一群人去黄山顶上看日出。
黄山山顶十分寒冷，茫茫山路一片黑暗，只有那些躲在树林中的蟋蟀与夜莺还兴致勃勃地唱着歌。十五分钟后，我们终于爬到了最佳观日出点，等待着那清晨第一缕霞光的到来。
五时整，远处的天空中突然冒出一条火红的弧线，就如一根红丝线挂在天际。慢慢地，天上的“红丝线”渐渐变粗，变长，变成一缕耀眼的霞光，悬在云霄之上。天上的月牙不见了，空中的星星也不见了，它们都被那红艳艳的霞光盖住了。这时，对面远处的山顶上突然冒出一个小红点。“是太阳!”我惊喜地大叫。小红点渐渐变大，一开始还像个“小红豆”，转眼间变成了一个实心红圈，几分钟后，太阳似乎已经完全出来了。“哎?太阳的样子怎么是椭圆形的呢?”
凌晨五时二十二分，太阳完全升起来了!挂在东方天空中的太阳，硕大滚圆，金光四射，照耀整个山谷。一刹那间，天变得更蓝了，云变得更白了，花变得更艳了，草变得更绿了。一切都亮堂起来了。
“噢——噢噢——”有人在学公鸡打鸣呢。嗯，不错，学得一点儿都不像，惹得大家轰然而笑。
我见过家门口普通的日出，也欣赏过海上的日出，但这些都不能与黄山的日出相媲美。倘若你有时间，定要去黄山游玩;倘若你去了黄山，定要登上那黄山之顶看一看黄山的日出。
我非常想看日出，因为日出时伟大壮观的场面令我震惊。我想象中的日出是非常美的，终于我在黄山上见证了这样伟大的时刻。
早上四点多，我们就从旅馆出发。外面又黑又冷，一不小心就有掉入深坑的危险，我们把眼睛瞪得大大的，小心翼翼地走着路。我们一路上翻山越岭、攀登高峰，总算来到观景台。这里是观看日出的最佳地点，所以一大群人早已经在观景台上了。一眼望去，太阳没看到，倒是看见一片乌漆嘛黑的人头。我静静地、静静地等待着那伟大的时刻。
六点了，天空红了起来，可是太阳在哪里呢？我们开始东张西望。有人说：“我看太阳今天“**”了，不来了。又有人说：“嗯，肯定是，早知道就不来了，还不如在旅馆里睡觉呢。”十分钟过去了，有一些人开始抱怨，走了。突然有人说：“太阳出来了！”我们一齐向东方看去，哇！太阳真的出来了。黑沉沉的天空红彤彤，像火一般的红。天的尽头出现了一个蛋黄大小的圆点，越来越大，云好像待从一样，迎接打扮着太阳，使太阳更加多彩，更加亮丽，更加光彩夺目。太阳出来了，大地上的黑暗消失的无影无踪；太阳出来了，大地上立刻生机勃勃；太阳出来了，大地上的寒冷立刻融化成水。云海来了，我感到我就是云。太阳出来了，我们都绕着太阳飘，形成了壮观的云海，调皮的我们快乐的玩耍着，一会儿变成青蛙，一会儿变成小白兔，一会儿变成老虎，后来我们又团聚在一起，手拉手，肩并肩而飘，互相依赖，互相帮助，非常团结，不断地把其他人都吸引进去，啊！一个世界上最大的云海产生了。这种境界，是很难使人忘怀的。
哇！黄山的奇松、怪石、云海、日出，深深地吸引我，使我流连忘返，我想：以后有机会一定会再来的，再一次领略黄山的大好风光。
