用微弱的呼吸去点燃漆黑的夜空，以炯炯的眼神看夜间百态。星星啊，你的眼睛是拨动时间的指针，眨一下，今天就走了。
你们都喜欢看星星吧？大概是。是不是还给星星去了好听的名字？比如织女星、牛郎星等等。可谁注意过星星眨眼睛呢？许多文人都写到：“啊，星星好美啊，眼睛一眨一眨的，多可爱啊！”但是是他们曾注意过星星的眼睛吗？知道星星眨眼意味着什么吗？缩小空间说，只不过是时间的迁移；在扩大一下，那就是对生命的消耗，是宇宙在走向乌黑的尽头。
这不是危言耸听，而是我个人发表一下意见，我想让每个人都能仔细对待生活中的点点滴滴，不要浪费时间，允许生命的每一秒都有一个闪光点，那怕是很小很小。就在今天星星眨眼之前，把昨天的事再斟酌一下，把今天的是在归整一遍，给明天做个计划，然后再美美的睡一觉，就这样充实的一天。即使在艰苦，也是一段经历一段路程。
如果每个人都能有一个小小的心愿：星星，别眨眼。那么这个世界就会焕发出一种绚烂的光芒，尽管时针还在走，可路却比原来多了无数倍！
看吧朋友，这就是人生路，好好走，在脑海中闪过一个念头：星星，别眨眼。
星星，如此多的星星，就那样镶嵌在夜空中，映得孩童的眼睛闪亮亮的。
小时候，很不喜欢太阳，它总是那么刺眼，似乎它才是空中的王，浑身散发着傲慢的气息。我从不抬头看它，它也像是专门与我做对一般，每天都把我晒得心烦意乱。
所以，我很是喜欢夜晚，那温柔如水的夜色总能将我一天的烦躁抚去。不知为何，那月亮总能勾起我的无限愁思。说实话，我也不大喜欢月亮，也不喜欢感伤，活泼热情的人，自然不喜欢忧愁满目。
星星总是那么热闹地撒在天边，即便力量微弱，也在努力散发光芒。它是嬉笑着的，满天空都是它的影子。太阳出来时，他们如同一群孩子又“呼啦”地逃开了。那忧愁的月亮还在淡淡地隐去。
那天，没有星星，月亮还在摇头晃脑地叹气。我顿生疑惑：这是怎么了？*时这群小家伙蹿地最快，今天是怎么了，望着那一片厚厚的黑云，不禁为它们担心，唉，星星太渺小了，它们果然还是无法绽放自己的光亮。刚想失望地离开，一点光亮透过黑云闪入我的眼眸，那是什么……星星！是星星！我惊奇地看着它，那一点光在厚厚的黑云后努力挣扎，一颗星星，一颗完整的星星从黑云中挤了出来，接着两颗，三颗……数以百计的星星从黑云中挤出来了！他们把黑云撕得粉碎，肆意散发着自己的光亮。又一片黑云飞来，他们毫不畏惧，嬉笑着扑向黑云。月亮不住地摇头，隐没在那片黑云中。
天空，只剩下星星，那可爱的、勇敢的、乐观的星星！
每天的夜晚，天上的星星一眨一眨，每当星星村的人看见了星星，他们都会想老祖宗讲的故事。你会问为什么这个村叫星星村呢？为什么他们会想起老祖宗的故事呢？让我来跟你们讲讲吧！
以前，天上生活着纯洁善良的天使，她们想：白天，地上有人活动，有太阳和彩云点缀天空，可夜里只有月亮孤单一个。她们想把夜空变热闹，就创造了星星。星星们被天使用魔法棒一挥，就一个一个地冒出来了，天使们让星星分布在月亮边上。过了几天，夜空满是星星，她们开心极了，就把这件事告诉了上天。上天看到自己在夜晚是如此耀眼，下令让星星遍布世界。
有一天，一个小启明星在玩耍，看见几个男人在喝酒，样子非常傲慢，小启明星羡慕极了，偷偷地跑到人间，拿了一瓶红酒，回到自已的小房间里，喝了起来。“咕咕咕”一眨眼就半瓶不见了，小启明星想：“酒真好喝！”再跑到人间偷走了五瓶，咕噜噜地又喝了起来，喝完后，整个身体摇摇晃晃，它模模糊糊地说：“我要去大街买东西。”“咚”地一声，小启明星从天而降，掉到了人间，变成了一座星星形状的山，于是，这座山取名为“星星山”，这座山边上的村就取名叫“星星村”。
如果你去那，就会看见这座从天上掉下来的“星星山”，去山边上的村子“星星村”，就能听到人们传诵的这个有趣的故事。
“咦，这是什么？”昨晚，当我无意中向天空望去，我惊讶地发现深蓝色的天空中有一个明亮的绿色斑点，非常醒目。
那是星星吗？不，星星不是绿色的。那是一架飞机吗？不，飞机会动的。那是高楼上的导航灯吗？不，没有高楼这么高。回头你就知道了。原来是几个爷爷放的发光风筝。虽然只是风筝上的一盏灯，但是靠*它是那么的*常。我怀着强烈的好奇心挤进了拥挤的地方，小广场――，我爷爷阻止放风筝的地方。现在，我看得更清楚了。我看到天空中有几只风筝在摇摆，但是它们很低，所以我一开始没有看到它们。它们闪闪发光，蝴蝶风筝就像一只巨大的彩色蝴蝶在夜晚飞翔，挥舞着它美丽的翅膀跳舞。还有我前面说的带绿灯的风筝，虽然不帅，也没有蝴蝶风筝那么婀娜多姿，但是它的.技巧并不比其他风筝差，甚至略高，而且比其他“兄弟”优越，用行动告诉他们：“各有各的优点，你长得好看，但没有我飞得高！”最神奇的风筝是蜈蚣。其实还不如说是蜈蚣，在粗绳子上绑几个小灯比较合适。这么大的家伙放在上面20多米不容易，下来更难。正好，老人想收工了，却看到手里的线很快就放好了。卷绕辊的速度真的可以用光速来描述。“蜈蚣”正在接*地面，老人带着风筝来回走动，以免让风筝掉在地上摔碎。最后，蜈蚣*稳而缓慢地躺在地上，没有伤到一根头发。我也为爷爷松了一口气。
原来风筝可以装扮天空！原来放风筝有这么多知识！我会来这里看风筝，欣赏美丽的星空，学*放风筝的知识！
深邃的夜空，一颗星星正在对着我不住眨眼。我突然从发呆中醒来，才想起，这正是狮子座的日子。狮子座？很自然地让我想到了A，正是狮子座的。A是我最爱的姐姐。虽然我们相隔千里，但思念从未断线。记得曾经的那些夜晚，我孤独难耐时，只对着天空发呆。
然而，甚至连星星都不愿出来陪我。而有你，姐姐，有你陪伴，我不再孤单；有你的安慰，我不再流泪。寂静的夜晚，我一个人蜷缩在这个角落，面对着电脑屏幕，却无人理会。寒冷，缠绕于身。但你闪动的头像，如黑夜中唯一的星星对着我眨眼微笑，使我温暖无比。每一次伤心、委屈，我最先想到的，是你。我知道，你会静静地听我絮絮地诉说。你，就是那颗每夜陪我入睡的星星，看到我安详睡去，才会心安地休息。记得第一次拨通你的电话，是在深夜，房间里很安静。我只听到你，那柔美的声音，讲述着你发生的事，又不住地问我是不是不开心才会晚上找你。我否认，只是欢心地听你一遍一遍叫着我小mm。直到挂断电话，才发现已经泪流满面。一片黑暗中，你化作一颗星星，替我化开心中的苦，微弱的光，闪耀在我心中。无数次，你化作星星陪我走过了这整整一年。
而你，却在属于自己的日子里，孤独地度过你的生日，却又是最煎熬的日子。而我，看到了BBS里的贺文，又托人给你短信，愿你不再这样痛苦不堪。让我，也化作一颗星星，陪你走过孤独的日子吧！这是狮子座的日子，是属于你的日子，让我的问候化作流星，划过你的天空。
——小星星作文 (菁华5篇)
一天晚上，小星星从他们家的窗户看到孩子们睡在柔软的床上，很舒服。小星星好羡慕啊！回到月亮阿姨，小星星吵着要和月亮阿姨睡一张像孩子一样的床。月亮阿姨同意了，远远的找云，给小星星铺床。小星星像小孩子一样有床，都很感谢月亮阿姨。
看，小星星们躺在蔡赟的床上，他们的眼睛还在眨着.
一天晚上，小星星们从小朋友家的窗口看到小朋友睡在软软的床上，好舒服。小星星们好羡慕啊！
回到月亮阿姨身边，小星星们嚷嚷着跟月亮阿姨要像小朋友一样的床。月亮阿姨答应了，从远处找来一片片彩云，为小星星们做了一张张小床。小星星们像小朋友一样的床，都很感谢月亮阿姨。你看…
一天晚上，小星星们从小朋友家的窗口看到小朋友睡在软软的床上，好舒服。小星星们好羡慕啊！
回到月亮阿姨身边，小星星们嚷嚷着跟月亮阿姨要像小朋友一样的床。
月亮阿姨答应了，从远处找来一片片彩云，为小星星们做了一张张小床。小星星们像小朋友一样的床，都很感谢月亮阿姨。
你看，小星星们躺在彩云床上，眼睛还一眨一眨的呢……
千千的小星星千千是一个漂亮、温柔、善解人意的小女孩，老师和同学都很喜欢她。
在一个清香袅袅的'早晨，千千背着樱桃书包，迈着阳光的脚步走向学校，猛然，一颗小星星飞向千千的头发，别在了千千的头发，银色的星星在她的头发上闪闪发光，银色的星星配着千千的雪花运动服，犹如在一朵白云上绣上了一朵银灰色的花。千千丝毫也没察觉，学校到了，所有人都盯着她。千千很不自在，跑进了洗手间，发现小星星，突然，小星星说话了，它说：千千，我是天上的一颗小星星，但我选你当我主人，你愿意吗？千千说：我愿意。
从此，千千和小星星成了好朋友。
千千的小星星千千是一个漂亮、温柔、善解人意的小女孩，老师和同学都很喜欢她。
在一个清香袅袅的早晨，千千背着樱桃书包，迈着阳光的脚步走向学校，猛然，一颗小星星飞向千千的头发，别在了千千的头发，银色的星星在她的头发上闪闪发光，银色的星星配着千千的雪花运动服，犹如在一朵白云上绣上了一朵银灰色的花。千千丝毫也没察觉，学校到了，所有人都盯着她。千千很不自在，跑进了洗手间，发现小星星，突然，小星星说话了，它说：千千，我是天上的一颗小星星，但我选你当我主人，你愿意吗？千千说：我愿意。
从此，千千和小星星成了好朋友。
有一天，我看了《远方的小星星》的《我永远爱你》的那篇文章，我感受到妈妈对自己孩子的`那份爱，小宝宝长大后也很爱她妈妈，只是小时候他不懂事，经常在屋里乱跑，把书架上的书推掉了，把冰箱里的门开开关关玩个不停，还把妈妈昂贵的手表丢进马桶冲掉了。9岁的时候，他不爱吃饭，外婆好心劝他，但他不停，也不爱洗澡，身上经常脏兮兮，还跟外婆顶嘴。只因为他还是个孩子，不懂事。
到了他长大了的时候，他才真正懂事了，知道孝顺父母了，他轻轻地唱着：我永远爱您，我永远疼您，在我心里，您是我最爱的亲人，是我永远的好妈妈。
我觉得这篇文章很感动，小孩子小的时候这是很调皮啊！但他妈妈还是爱他的，真替他妈妈高兴啊。()
——小星星的教案优选【5】份
活动目标：
1、会唱歌曲，能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情。
活动重点：
会唱歌曲，能欢乐地跟着音乐做动作。
活动准备：
1、小星星头饰若干
2、《小星星》音乐活动过程：
一、欣赏歌曲
师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
二、学唱歌曲
1、逐句跟唱。
2、强调难点。（好像千万小眼睛，挂在天空放光明。）
3、师生一起唱。
4、跟音乐唱。
5、分组唱。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作
1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星和小朋友在干什么？
2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的形象，突出的'舞蹈动作，让幼儿学*。
四、跟音乐表演
1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。
活动目标：
1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备：
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程：
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
二、引导幼儿根据歌曲创编动作
1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星和小朋友在干什么？
2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的.动作。
4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学*。
三、幼儿学*，并分角色表演舞蹈
1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。
活动目标：
1．了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。
2．理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。
3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4．引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容
活动难点：了解交通标志的含义
活动准备：
课件《三颗小星星》
活动过程：
一、故事欣赏
1．故事欣赏。
2. 教师：三颗星星各自都有什么本领？它们跑到地球上变成了什么？为什么三颗星星一离开，地球上就乱了套？
3．教师：小朋友们在过马路时，看到红灯该怎么办？绿灯呢？
二、互动游戏
1．教师点击交通标志，请幼儿找找还有哪些交通标志。
2. 教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。
3．教师点击游戏，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，教师配合操作。
三、欣赏儿歌
1．教师：我们*时在过马路的'时候要注意什么呢？我们用一首儿歌来总结吧！
2．请幼儿欣赏儿歌。
活动反思：
活动与主题内容相吻合，贴*幼儿的生活，善于从*凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水*，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
【活动目标】
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
【重点难点】
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
【活动过程】
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏
欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的`节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；星星宝宝快乐的唱起了歌。听
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：听听小星星在天空中，是怎样的？
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、怎样唱出小星星一闪一闪的？
★教师示范，引导幼儿唱出一闪一闪的跳跃的感觉；
★运用手势配合唱出一闪一闪的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
设计意图：
本月我们开展的主题是民主村，为了让幼儿了解我国各个少数民族的民族风情，了解新疆音乐的一些特点和风格。因此在本主题中选择这首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首节奏明快，歌词幽默、有趣、能引起幼儿极大兴趣并且非常适合幼儿表演。加上大班的幼儿对歌词内容的理解能力和对音乐节奏的表现力都相对较强，因此选择这首曲子作为大班的歌表演活动，让他们根据音乐和歌词内容大胆创编动作。根据我班孩子的兴趣需要，也为了增加表演的趣味性，活动中还利用了帽子、鞭子等道具。
目标：
1、能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学*踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2、从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
准备：
1、活动前观看老师族舞蹈。
2、课件（歌曲：《小星星》）音乐光碟。
3、大幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的风俗的图片。
4、***族花帽，绸带，铃鼓，手鼓，都塔尔。
过程：
1、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）
2、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
"小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我们请一位老师来为小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教师跳舞）
请你猜是什么民族？我猜是族。你们又都猜对了。
3、播放课件：大幅新疆背景图一幅和新疆人民的热情好客的`风俗的图片
4、播放《小星星》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏）
5、幼儿创遍舞蹈动作，学*踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1）幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学*。
①"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西*。）
②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2）学*新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
"刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。"
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步）�D�D手（拍手托帽）�D�D整体）。
a）"我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏�D�D点。"（孩子练*动作）
b）"做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子练*动作，教师指导不正确的动作。）
c）"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练*整体动作）
3）听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
6、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1）"我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起请后面的客人老师跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和绸带跳舞）
2）离场。"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）
活动反思：
1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，应让幼儿主动提问。
2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。
3、淡化舞蹈技能学*，重视体验式学*。纲要要求我们轻技能重情感学*，在游戏活动中倾听音乐，学*舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。
——小星星教案6篇
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的.星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
三、结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学*。
［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学*比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、能遵守规则玩游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
［活动过程］
一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
【活动目标】
1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【活动准备】
魔术袋一个，小手巾一条。
【活动过程】
1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。；让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
活动目标：
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》音乐、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
——小星星作文范文10份
“咚”，一个亮闪闪的小星星从天上掉了下来，掉到了草丛里。
我正在散步，走着走着，我的耳朵传来一阵哭声“呜呜呜”。于是，我跟着哭声一直走着。突然，我看到草丛里有一个亮闪闪的小东西。我听了听，正是这里传来的哭声。我掀开草丛一看，“呀，是一颗小星星。”我吃惊地叫起来。小星星哭的声音更大了。我温柔地说：“小星星你怎么了？你的妈妈呢？别哭了。”过了一会儿，小星星终于停下了哭声。它伤心地说：“我从天上掉下来了，我的妈妈也在天上。”我说：“那我带你去找你的妈妈吧。”小星星开心地说：“好呀！好呀！”于是，我们就开始走了。过了半小时，我们已经没有精神走了。然后，一阵风吹来，我正觉得好些了的时候，有一条毯子打在了我脸上，我拿下来一看说；“好漂亮的毯子。”于是，我和小星星躺在了毯子上。过了一分钟，我和小星星正想起来走的时候，毯子飞了起来，我说：“小星星，毯子怎么飞了？”小星星说：“这一定是飞毯。”然后，我不小心拉了一下飞毯前面的右角，飞毯就飞向了右边，我说：“小星星我知道怎么控制这条飞毯了，你坐好了。”小星星说：“好了。”我和小星星不一会就飞到了云朵上。我看见天无边无际。忽然我又看见前面有一个不认识的星星，小星星一看大声叫着说：“她是我妈妈。”于是，我就飞到了那个不认识的星星前面，那个星星说：“呀，我的孩子，我终于找到你了。”然后，我把小星星给了星星妈妈，星星妈妈说：“谢谢你，帮我的孩子送回了家。”我说：“没什么。”我正想走的时候，星星妈妈说：“再见，下次再来。”小星星们也说：“再见。”我开心地说：“再见，我下次再来！”
最后，我骑着飞毯，开开心心、**安安地回家了。
满天的小星星就像深蓝色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石,撒下晶莹柔和的光辉,大地上的一切都变得那么雅致,那么幽静.
满天密密麻麻的小星星,落在镜子似的河面上,像珍珠玛瑙,闪闪发光.
星星虽然离我们很遥远,但是他们总是尽自己的`力量,把点点滴滴的光明投向人间,不由的使人想起哪些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们
在无边无际的太空里，一颗星星好奇的问月亮妈妈：“妈妈，你说在另一个世界里是不是也是一块黑布呀？″
″如果你想知道的话，那就去看看吧！”″耶！
可以去探险啦！“在路上，小星星看到了熊猫奇奇，就决定和奇奇结伴而行，他们餐风饮露，见到了万里长城、北京故宫、杭州西湖等地方。
突然，在他们放松警惕时，一条巨龙飞了下来，奇奇一见后退三尺，几颗黄豆般大的汗珠流了下来，小星星一见状就跑到奇奇面前像母亲一样慈善的抚摸着奇奇的头，奇奇似乎感到救星来了，赶快抓住小星星的手，咽了口唾沫，问道”小星星，难道你不怕它吗？“
“不怕，因为他是我的宠物，尖刺。”
“哦，原来如此”说着，奇奇用手指碰了碰巨龙，发现原来巨龙并不是她想象的那么可怕。这时，巨龙说″小星星，月亮妈妈让我说小星星，另一个世界好吗？是不是真的像一块黑布一样？我期待你回来讲给我们听。对了，你也该回了，异次元空间可不永许你。“
小星星听后，遗憾的对奇奇说”奇奇，拜拜了，真希望和你一起生活，可……“
奇奇装做很开心的样子说”没事，拜拜！“
就这样，小星星回去给兄弟们讲这段冒险了，而奇奇也在开心的生活着。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”一听到这首动听的歌谣，就会让我想到我们学校的文明礼仪之星—凡星。
凡星是果园小学四(6)班的同学。她品学兼优、乖巧懂事，老师夸她是个好学生，同学夸她是个好榜样，父母夸她是个好孩子。
她总是认真学礼仪。学校印发《礼仪伴我行》和《牵手好*惯》后，她认真阅读每一个章节，并津津有味地讲给父母听。对于自己做得不够的地方，她反复学*，争取铭记在心。在老师和家长的.教导下，她还不断学*借鉴别人好的文明礼仪行为*惯。
她总是坚持讲礼仪。在学校，她尊重老师，团结同学，品学兼优，模范遵守文明礼仪规范。例如：按要求穿着校服、佩戴红领巾；模范遵守课堂纪律，主动举手回答问题；积极参与集体活动，珍惜集体荣誉；校园里遇到垃圾主动捡起放进垃圾筒等等。在家里，她听从教导，孝敬长辈，关爱长辈，理解长辈的良苦用心，帮助长辈干些力所能及的事儿；她很阳光，善于利用就餐、睡前、节假日等时间与父母保持沟通与交流，与父母是很好的朋友。
她总是灵活用礼仪。她能努力把问候语、致谢语、致歉语、欢送语等礼貌用语运用于日常交往中，把走姿、坐姿、蹲姿、手势、表情等姿态礼仪运用于日常行为中，把公共礼仪运用于行路、购物、场馆、医院、旅行等公共场所。如：乘坐公共汽车遇到老人主动让座；购物自觉排队；捡到手机找警察等；接打电话、待人接物过程中坚持使用文明用语，做到有礼有节。她说时间久了，就会*惯成自然。
凡星，凡星，文明礼仪之星！不正是一颗闪亮的小星星吗？
今天是七月十四日，不知不觉三下乡时间活动已经进行了四天，虽然只是短短四天，我们阳曦实践队的队员已能完全适应这边的生活，而且每天都过得充实有意义，各位老师也已经和每位学生打成一片，相处得十分融洽开心。 经过几天传授学生知识和与他们相处，我现在的心情就是感觉一天太短，一下子就又要和学生们说再见了，然后又非常期待我们和他们第二天的见面，这也许就是身处传道解惑之位的老师的感受，我很高兴能体验到这种心情。
今天令我感受最深的就是上第二课堂的情景，我所上的课程是舞蹈，我们几位老师来到我们的舞蹈课室，学生们兴冲冲地跑了进来，在我们的指导下她们有了整齐的队列，当我们告诉她们学这种舞是为了文艺汇演而准备的，她们要上台表演的消息告诉她们时，她们并没有说退却的话和抱怨的话，而是都很热衷上台表演，去展示她们优秀的一面，她们虽然回答得很小声，但她们的脸上都挂满了期待的笑容，更让我开心的是她们很卖力地跳，而且很快就驾轻就熟了，我们的舞蹈课是休息得比较短时间的，就是喝口热水的时间，然而这样她们并没有说累，而是更卖力地跳，好像跳舞已经成为她们的兴趣爱好，所以我们的课堂进程进行得比较快。小学生的这种拼劲，我们大多数大学生都没有具备，所以我们大学生也应反省一下自己了。
小学生求知的潜能无穷无尽，他们对知识的渴求激励着我们带给他们更多的知识，所以阳曦社会实践队的队员会尽更大的努力去教好每一位龙樟小学的学生。
爸爸给我买了许多课外书，但我最喜欢他给我订的《小星星》。说起和《小星星》的“交情”还是从学前班结下的呢！那时比我大一岁的哥哥总是捧着它看得津津有味，我也受他的影响经常拿过来缠着要妈妈读给我听。后来我读书了，认识很多字了，就自己读。每次拿到新书，我都是看得爱不释手，巴不得一口气把它读完。
它画面鲜艳，内容丰富。看了这些《小星星》之后，我觉得里面的小朋友写的特别好，有许多，妈妈总是叫我画下来，说经常读可以提高我写作文的能力；里面还有许多健康有意义的内容，它教我要做一个尊老爱幼、诚实不说谎话的好孩子，教我用自己的实力来做事，不能什么都依靠爸爸妈妈，教我许许多多新鲜的知识，提高了我的创造力、想象力，使我爱上了科学。
《小星星》是值得阅读的好读物，它既是我的小老师，又是我的好伙伴，它将会陪伴我一起快乐地成长，让我早日成为祖国的栋梁！
有一天，我在路上遇见一只小狗，事情是这样的：夜深人静了，可我翻来覆去还是睡不着。于是我悄悄下了床，到了客厅把窗帘拉起来，欣赏夜景。忽然，空中有一颗星星掉了下来。我大吃一惊，立刻睡意全无。一边匆匆穿好睡衣，蹑手蹑脚地把门打开准备出去，一边想：星星怎么会掉了下来？我一定要把事情查个水落石出！
刚出门，我就摔了一跤，浑身火辣辣的疼。我强忍着疼痛，艰难吃力地往前走。走了一会儿，我又摔了一跤，这次可摔得我鼻青脸肿。我又艰难地站起来，终于走到了那里。我脚旁的星星忽然裂了，射出一道金光，我被这道光照得睁不开眼睛。等灯光熄灭了，我定睛一看——啊！原来是只小狗。它全身金黄色的.，一对黑宝石似的眼珠镶嵌在洁白无杂的眼白上，加上一对耷啦着的耳朵，看起来十分惹人喜爱。它才刚刚来到这个世界，正用它那漂亮的眼睛好奇的打量着这美丽的世界呢！
当它看到我时，朝我叫了一声，就像朋友似的高兴地跑到我脚下，还友好地向我摇了摇它那短短的尾巴。接着，它跑向我家的方向。我明白它想住我家了。于是，我也撒开腿，追上了它。它也不甘示弱，又追上了我。我们在路上玩着各种各样的游戏，互相打闹着回到了家。
于是，我们家又多了一个成员。
可是，在小星星的集体中，有一颗最灿烂的小星星，放射出最美丽的光芒，因此，她成为了星星中的“小公主”。她从此变得十分高傲，觉得任何人都没有资格做她的朋友。然而，小星星就跟伙伴们慢慢疏远了，别的小星星也不再跟她玩了。小星星一天一天变得寂寞起来，看着朋友们那么开心、愉快，小星星多羡慕啊!
有一天，她来到星星丁丁的小屋前，敲了敲门，星星丁丁见了“小公主”，脸上顿时失去了笑容，说：“怎么，骄傲的`小公主，有什么事吗?”小星星吱吱唔唔地说：“我……我……想找你做……做……朋友。”丁丁听了说：“哼，你*时那么骄傲，我哪有荣幸和您这位公主做朋友呢?”说完，“砰”的一声关上了门。小星星难过极了，又来到了星星金金的小屋门前，正犹豫着要不要敲门，“吱”的一声，门却开了，金金一见是“小公主”，便黑下了脸，问：“你来干什么?不是任何人都没有资格和你做朋友吗?”“我……我……”没等小星星说完，门再一次关上了。小星星十分沮丧，不知不觉来到了星星贝贝的小屋门前，贝贝正在门前浇花，见到了小星星，说：“小公主，做人不应该太骄傲，如果太骄傲，你会失去很多，朋友、信任……，那是多么不好呀，希望你别在这样了。”“小公主”听了，连连点头。
这时所有的星星都跑出来了，拉着小星星的手说：“对!这才是我们的好朋友!“大家都开心地笑了。
从此，宇宙中这快乐的一家，变得更加和睦，小星星也不再骄傲了。
夕阳西下，一天很快就过完了。远处那连绵起伏的山群变得模糊了，就连*处高大挺拔的白杨也成了一团黑影。夜，静悄悄的来了。
天越来越暗，路边的小草睡了，草丛中还不时传来一阵阵虫鸣，这真像一支支催眠曲。夜空好像一望无际的黑纱笼罩着大地，一切都安静下来。
天空中的星星快活地眨着明亮的眼睛，他们好像一群小精灵在蔚蓝的天空中嬉戏；好像一群顽皮的孩子躲在白云姐姐后面和我们捉迷藏；又好像一个个仙女与月亮姐姐在仙境中翩翩起舞……
瞧！那颗星星真亮，就像闪亮的宝石一样，让其他星星都羡慕不已。她认为自己算得上天中的第一美人了，她轻蔑地看着其它星星，认为他们非常难看，可惜她自己没有像月亮一样好听的名字。
突然有一颗小星星说：“哇！月亮好漂亮啊！好想到她身边去。”那个无名的小星星听后生了一肚子气，反驳道：“什么？她漂亮？难道我不漂亮吗？你看她的光，是多么凄清冷漠，而我的呢，是多么容和明亮，她只不过是有好听的名字罢了。”同伴们听后都默不作声。
无名的小星星看到同伴们的沉默，决定自己去闯一闯，到月亮那儿跟她比一比看谁更漂亮。她离开了自己的轨道到了月亮那儿，对月亮说：“月亮姐姐，人家都说你漂亮，我想来跟你比一比。”月亮一听，说：“小妹妹，不要比了，我只是比你们大一点而已。我的亮光是太阳给予的，我就是替他尽一点职责，你和我一样也是太阳给予的光芒，我们应该团结起来，驱走黑暗。”无名的小星星听得不耐烦了，刚要开口争辩，突然一个跟头，朝着无底深渊坠了下去，她拼命挣扎，却怎么也控制不住自己，因为她脱离了自己的轨道。
这颗无名的小星星，为了追求虚荣和名利，而葬送了自己，她不懂得自己存在的意义。
天已经黑了，晚饭过后，觉得很无聊，于是我们就决定出去走走。
周围的树呀、花呀、栅栏呀、本来就很熟悉，可现在又模糊了。我们都不困，所以就这样一步又一步的走着。
就在这时，我抬了一下头，却发现了奇迹。“快抬头看，天上有好多星星呀！”我兴奋极了，蹦蹦跳跳的。有一颗大大的，极亮极亮的星星。我想：这颗星星怎么那么亮啊？它还在中间。哦！我知道了。它一定是其它小星星的首领吧！它真厉害，带领着那么多的小星星在天上走来走去。就是那么一刹那，天空中的星星有多了几颗。啊，三颗，四颗……不对，十颗，十六颗……越来越多，再数已不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。我们再也不觉得那么无聊了，都快活起来了。星星们在天空中真热闹，有射箭的、有提着尾巴的、有吃草的、有操勺的，还有的开心极了……我想：天空中的星星这么多，而且还都聚在了这里。一定是为了让我们不觉得无聊，来找我们玩的，这些小星星们可真善良。我向星星们招着小手，对它们微笑。星星们也很调皮，对我们挤眉弄眼的。渐渐的困意已经来了，我们向星星们说了声再见，就回家了。
躺在床上，我还在想小星星能不能睡着呢？天上的星星可真美丽呀！
——小星星的大班音乐教案优选【5】篇
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
三、结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学*。
活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学*根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
4、能跟着节奏打节拍。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
师："想不想换一下乐器演奏。"（想）
四、整理乐器，小结结束。
师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
活动反思：
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学*默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学*和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学~
教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点和难点：
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
教学活动准备：
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程：
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练*。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！
师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师："天亮了了，小星星们回家吧！"
活动反思：
《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水*上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水*上得到进一步发展的机会和条件”。
由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。
活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点：
在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点：
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略：
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计：
一、复*歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
活动设计背景
《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学*特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》
活动目标
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲
2、能够自己动手粘贴小星星
3、喜欢参加韵律活动体验快乐
