轻风温柔地吹过，我静*在窗前。夕阳的余辉洒在大地上为大地披上了一条迷人的外衣。随风摆动的初春，亦无亦有的温暖，斜斜打在耳畔。环绕在心海的记忆，留下追逐的笑靥。
如果说童年的时光，如此短暂，那么，我的玩耍占了50%。一个庞大的数据。时间被我挥霍得淋漓尽致，最后只剩斑驳一片。心里尽是万般无奈。
记忆中是一个阳光充足的下午，我那时还年幼，站在河边，拍打着水面，从早晨追到了藏那太阳的云后，又追到了夕阳余晖，直到地*线再没有那片光彩。在我心中，却依旧涌动着那片金色，拓出一块美好的小天地。
思想转回现在，不知不觉，已经步入初三了，看着书桌上那泛黄的扉页，古老的笑容，定格住了······永恒的笑靥如春，却是再也回不去了。长大了就不得不学会承担责任，肩上的胆子也越来越重了。看着这次模拟考的成绩，考得一塌糊涂，伤痛难以掩饰，心里已下起了倾盆大雨。
也许是累了，便收起了泪。此时夜幕像一块优雅的青色幕布般拉了下来。抬头，凝眸，目不转睛地望着天空。今晚没有月亮，只是有一些稀疏的星星，散发着微弱的星光，尽管只是很微弱的星光，但星星们还是努力地把它们全部的光芒，焕发散漫。
晚风拂过耳际，发丝也随风飘动着。如此惬意的夜晚，使得心中的疲惫减去了不少。看着稀疏的星星，我似乎懂得了许多许多。
这点儿小挫折算什么呢，而我竟如此不经考验。思绪遣散在风中，我慢慢地站了起来，望着窗前那一幕景色，仿佛都被笼罩着一层金色的光芒，就像是以往自己追逐的那抹落幕夕晖般，美轮美奂到极致。感觉自己这时就像站在最高处，窗下的一切景物尽收眼底。没错，我已迈上了新台阶，就在那一刻，看晨辰散发光芒的那一刻。
琳山给予我最难忘的，莫过于它的台阶了。
对于它古朴的房屋，一草一木，我倒没有太大惊讶，我把惊讶留给了它的台阶。既不像宫殿里台阶的笨重，也不像郊野台阶的简陋。它像这里房屋一样古朴，有着一股自然美。
它并不整齐，由很多小石块小石头铺成。有的台阶高，有的台阶低，有的台阶宽，有的台阶窄，这也是琳山的台阶吸引我的地方之一。一不留神，你就会踩空，这不是有很多冒险的乐趣在里头吗？
它只是由简单的石头铺成，不比踩在大理石上般小心翼翼。你可以放心地，大步大步地，稳稳当当地踏在每一级台阶上，与大自然亲密接触，舒展自己身上的每一个地方。
虽然只是一段不长的台阶，你仍可以好好欣赏路边的风景。台阶旁边当然少不了绿色，清新的一抹绿色突然窜入你的.眼帘，在你眼前调皮地晃几下，是不是有种受宠若惊的感觉呢？花儿也很调皮，它能随意地从你脚下的石头缝中钻出来。走在琳山的台阶上惊喜会源源不断地向你涌来。
一旁的灯箱也不容错过。“清廉”映入眼帘，加上莲花，竹子，顿时使人心静。灯箱也为台阶增彩了不少。
同时，它也是重要的纽带。因为是山，所以上下两个地方需要东西连接。台阶，便起了不可忽视的作用。琳山的台阶是与众不同的，因为它总是散发着迷人的自然气息。这与我们的人生又是何尝相似。我们的人生有高潮也有低潮，就像台阶有高低起伏；人生也会有惊喜，就像脚下的花朵；人生的道路很漫长，但是沿途会有好风光，就像台阶旁的风景。
我们要像台阶一样，只要踏踏实实的，便可给人一种安全的感觉。虽然只是台阶，但却有着异常耐人寻味的深义。
人生的旅途就像台阶一般渐渐向上。每个人在呱呱坠地之时，就已注定或艰难或轻松地爬这台阶，爬上不同的高度，留下不同的人生轨迹。
儿时的台阶是父亲宽阔的肩膀，朴实的话语，无声的行动，帮了我一次又一次，送了我一程又一程。
小时候总爱听《童年的小摇车》但在我的记忆中没有小摇车，只有爸爸的背。一次又一次，在爸爸的背上，我进入了梦乡，那是多么舒服呀！但我却想不到劳累了一天的爸爸远比我更劳累。就这样，我走完了我的第一阶梯，由嗷嗷待哺，到牙牙学语，到蹒跚学步。
上学了，是在爸爸的车座上度过的，五年来，风风雨雨，来来往往，都转顺即逝。
升入初中，我开始懂事了。我知道爸爸为了我这么忙，这么累。我知道了我必须努力，而我的成绩却总是那样不理想，面对爸爸，我的内心很不踏实，爸爸没有教训我，他只是向我讲述了他的故事：他从初中毕业后，便回家歇着，但是后来依然努力地学*，从优异成绩考上煤校，认真学*，然后才发展到这步天地。我看见他的眼睛里闪烁着泪花，我知道他是不容易的。我的这级阶梯还在进行，在余下的时间里 ，我一定要拿着一份令每一个人都满意的成绩单递给爸爸，让他知道，我和他一样，也是能行的。
爸爸，为了我，老了，而我，一天天长大了。他在为我不停的忙碌着，送走了他的青春，换来了我的青春。爸爸用他的心血将台阶变*整，使我轻松地走过……我突然想到，在走过的台阶中，有几个是我自己走过的呢？不都是爸爸扶持着我吗？在人生这漫长的台阶上，还有多少要我自己走啊？我不能再让爸爸为我操太多心，我应自己勇敢地、坚强地走下去。
时光褪尽，依存我们的回忆我不知道过了多久，之知又是这样的一个季节，带给了我怀念。不知道是哪片落叶掉进了回忆的流年，唤起了那些久远到黄昏的时光。有时候我总是一个人静静地坐在那，然后脑子里就漂浮起好多东西，随手拉一个都是回忆。说不出九年级的生活是累还是苦，也许都有，有或许不是，可能只是时间紧了些吧。想想，除了教室、寝室、食堂这几个地方外，说真的，连上个厕所都要算好时间。
每天晚上都要延长一节自*，每天都会望着前方那些伫立在黑暗里的教学楼，感觉那么安静，那么空虚，读到懂了“人去楼空”。蹲下来，看着着恍惚而冗长的走廊。教室里明亮到刺眼的灯光，不管怎样努力，也只能照亮着一端，显的卑微而可笑。
那些曾经遗留下的*惯，至今仍然保持着，只不过是一个人反复履行着。
又是一个这样的季节，秋冬交替。落叶铺满了整个大地。
想起八年级的每个人我就很想哭。那时的我们个个都还是一个迷茫的、一个永远都认为自己已经长大了的小孩子。我们每天早上都会站在走廊的尽头，看着校门外那一排排说不出名的树，叶子一片连一片的掉下；心情一点接一点的惆怅。还记得每天我们都要去学校最东侧的厕所去，而且都是在晚上。那段路没有灯，只是教学楼施舍的细微光亮。回去时、不知是不是心有灵犀，互相沉默不语，静静、悄悄的踩着每节台阶的棱角，一点一点的从黑暗走向被教室灯光充实的满满荡荡的教学楼。
如今我依然重复着，踩着我一个人的台阶，努力的爬向有着光亮的地方，却怎么也寻不到了。
静静悄悄，沉沦于此。
阳光橙黄的一片，从窗边漫到室内，泄泄融融地洒了一地。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。
午后，沿着台阶一阶一阶地走，走到阳台上，沐浴着温暖的阳光。恍惚间，我似乎看到了几十年前一双大手牵着我的小手沿着台阶走到这里。
小时候，总觉得楼下无趣，憧憬着楼上阳台里看到的光景。那时走路对我来说还是个难题，就慢慢地往上爬，每爬一阶，就往上看一眼，可那台阶就好像无止境地延伸，永远也爬不完似的，可又不甘心放弃。
后来，一双大手把我扶起来，让我扶着墙，耐心地等我一阶一阶地上，跌倒了再把我扶起来，可她从未把我抱上去过，虽然我也有哭过，但终究是我自己走上的阳台。
多少天，多少年，那双大手牵着我的小手走过台阶。如今长大了，不再需要她的搀扶了，我可以自己一步一步地走到阳台上感受阳光的温暖了。
成长的过程中，我总受打击，但那双大手总会给我温暖，带我跨越那永无止境的台阶，让我感受到重重困难后的喜悦。
一天一天，一阶一阶，即使跌倒了，即使没有大手的搀扶，也要爬起来，不能受点挫折就哭泣。怎么可以让大手对我失望?
大手的温暖伴我跨过多少台阶，我一天天地长大，一天天地减少她的搀扶，可是我又怎没感受到她一天天地老去，她掌心多出的老茧。
时光带走的，不光是我纯真的童年，还有妈妈温暖的大手。
日光倾城，愿换此刻，涕零无声。
即使时光远逝，但大手牵我走过灰暗老旧台阶的温暖永存。
每当看到贴在地板或立在地板之上的标示语“小心台阶”时，心里总会涌起一股温暖。
因为我们的家也如孟子的家一样，迁了好几回，自然也见过许多形色不同的台阶。
最初的家，是乡下和奶奶在一起的家。那里的土是最纯朴的黄，天是最清澈的蓝，在土地与人家屋子的连接处，总是横亘着或长或短的台阶，我们家的台阶很高，也许是为了迎合农村台阶越高地位越高的迷信罢。有时每级相连的地方还会生出青草来，甚是可爱，那时婶婶家就在我们家隔壁，我和姐姐一起玩时，总是婶婶照顾我们，一次我们吵着要去玩泥巴，还非要自己走下长长的台阶，婶婶没办法只好一手拉着我一手拉着姐姐由着我们去，我们才方二三岁的小孩子，哪里懂什么分寸，我只看见泥巴就在眼皮下向我招手，一个跟头就迫切地栽了下去。婶婶一着急，撒开姐姐双手把我扶住，结果我倒是立稳了，姐姐一跟头栽了下去，被台阶磕破了嘴唇，那晚姐姐哭了好久，婶婶耐心地为她擦药，我坐在台阶上，心里默默祈祷：好台阶，你快让姐姐好起来吧!
姐姐的伤如期好了起来，而自那时起我却对台阶惧了三分。
后来的家住了楼房，得走上一层层的台阶才能走到三楼的家，我上下台阶总是很小心，从来不会出差错，于是台阶的意义渐渐在我意识里淡化了。
现在我上了初中，主科由三科变五科，小科也丰富多彩时，脑袋和身体便有些招架不住了。有时我会为攻克一道数学难题而绞尽脑汁上小时;有时我会为了背诵语文和英语课文而早起诵读;我也会因为一小点点的疑难而孜孜不倦地钻研下去……每当我解决了一项困惑，我总会拥有莫大的成就感——蓦然回首我才发现，其实一项项的困难不也正像一级级台阶一样吗?只有肯老老实实地迈开步子，我才可以借这级级台阶达到我想要的高度……
现在我们家已经坐落在依山傍水的一处小区一角，每当回家的时候，我也总需要一级级台阶爬上去，才能到达那所梦寐的地方。因为上学的地方离家远，每两周回家登台阶的过程总很神圣：重重的，我要让妈妈给我一个拥抱;轻轻的，我要给妈妈一个惊喜——每一级台阶里，都珍存着一份纯朴的爱，都纪念着一点一滴的努力，都沉淀着沉甸甸的真情和牵挂。
——人生台阶作文 (菁华5篇)
人生的过程犹如一次极富挑战性的登山运动，而人生中一个个或大或小的目标正如那一级级或缓或陡的台阶。要实现人生目标，就要走好人生的每一个台阶。
从我们的双脚踏上第一级台阶的那一刻起，便已经确定了目标。这个目标因人而异，各不相同。也许是胸中救世报国的远大抱负，也许是献身科学的一腔激情……但无论目标是什么，它必须是为自己“量身定做”的。它是我们心中的一盏灯，让我们的心灵在漫漫黑夜中不至于迷失方向;它如同一股强大的力量，让我们在跌倒摔伤时不至于一蹶不振。目标没有高贵与卑微之分，因为在人生的天*上，它们都是等价的。
从第二级台阶起，我们便要为实现心中的目标而奋斗。目标不是通往成功的康庄大道，而是一条充满荆棘的崎岖小道;目标不是梦想中的花园，而是一片需要我们用双手去开垦、用汗水去浇灌的土地……目标的实现绝不是等来的，而是靠点滴付出换来的。奋斗是一个艰辛而伟大的过程。在这段旅途中，我们会尝到痛苦，品到悲伤，会有过退缩，有过逃避，但只要抬头望望那被风雨冲刷得日益醒目的目标时，我们的脚步便不会停止，我们便会继续坚定不移地奋斗下去。多少次从“山重水复”到“柳暗花明”，多少次从“众里寻他”到“蓦然回首”，经过那么多的曲曲折折、反反复复，猛然间就会发现，我们离那原本遥不可及的目标已越来越*。
当我们鼓足勇气迈上最后一级台阶时，会惊奇地发现，心中的目标已经实现。经过片刻喘息，当心灵被巨大的喜悦包围后，我们顾不上欣赏眼前迷人的风景，而是望着自己爬过的阶梯欣慰地笑了。那笑容里，似乎有些骄傲，又闪烁出对自己的些许赞许。因为我们仿佛看到了那坚强的身影，以及铭刻着“坚持”二字的每一级台阶。那一串串脚印将会成为我们人生中最宝贵的记忆。登上峰顶，眺望远方，我们不仅收获了人生的`绚丽，也使原本将要枯萎的心灵变得日益丰腴！
人生如登山，有了目标的人生是充满希望的人生，为目标奋斗的人生是充实的人生，实现目标后的人生便是成功的人生！让我们“不畏浮云遮望眼”，走好人生的台阶，去体验“一览众山小”的美好境界。
在学*中，是否有高高的阶梯拦住你的去路？又是否有让你获益匪浅的话语激励着你？你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。
学*中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学*的最高理想。
每到成绩单下来时，我总因成绩的不理想而失去了往日的自信和坚定。那天，同样残酷的一天，我的心情又变得沉重起来，望着刚刚及格的分数，我随手拿起了书桌上的一本书。
我很喜欢读书，书可以在我迷茫的时候给我很大的启示。
我被这样一段文字所吸引：一位失意的年轻人向哲人请教成功的秘密。哲人递给他一粒花生，说：“用力捏碎它。”年轻人用力一捏，花生壳捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁红色的皮也捏掉了，只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏，年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，结果还是徒劳无功。
最后，哲人说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一个坚强不屈的心，这样才会使美梦成真！”
我仔细体味其中的含意与韵味。
花生之所以没办法捏碎，是因为它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起勇气，继续努力，争取在学*方面取得更优秀的成绩。
不会忘记这本书带给我的启示与收获，不会忘记那一刻，我迈上了新的台阶。
六层楼，正好72级台阶。几乎是每天，男人都要往返数次，背着女人，或者扛着女人的轮椅。男人并不是那种壮汉，他戴着*视眼镜，文质彬彬，身形瘦弱。他的后背始终是湿的，他的脸上亮晶晶一片。
女人在一年多前遭遇了一场突如其来的意外。她低头正往前走，心里在盘算着什么事情，一辆急速行驶的货车就冲了过来。女人清晰地听到骨头被折断的声音，然后，人就昏迷过去了，一无所知。醒来已是第三天的中午了，外面是艳阳高照，男人守在她的病床边，紧握着她的手。他欣喜地说：你醒过来了，你终于醒过来了！
女人拼命挣扎着扭动自己的身体，却无比惊恐和悲凉地发现，她的腰部以下，竟然毫无知觉，任她怎么捶打都是毫无知觉。她悲伤地落下了泪水。
两个多月以后，男人把女人接回家。女人默默地坐在了轮椅上，面无表情。两个多月来她几乎是哭干了眼泪，以前那么修长圆润、令人羡慕的腿，怎么会在转瞬之间，变成为两段毫无知觉的朽木？可是他们的好日子才刚刚开始啊！就在出事以前的一个月，男人付了首笔购房款，买下全新的两室一厅。多年以来，他们两人一直租住在地下室里，他们早就计划买一套房子。
没搬进去的时候，听男人说，他们购买的是六楼，最高层，没有电梯。女人一听就来了脾气，说道：现在我这个样子，六楼怎么行呢？男人说：不怕，我可以背你上下。女人更急了，说道：你为什么不买一楼呢？一楼，轮椅可以直接进出。男人笑着说：难道你还想一辈子坐轮椅不成？……六楼有什么不好呢？空气好，光线好，还不吵，等你腿好了，还可以锻炼我们的身体……女人开始沉默了。她当然不希望自己坐一辈子的轮椅，可是她对自己，对自己的腿，好像并没有太大的信心。
上帝赋予我们精彩的生命，也赋予我们不同的人生，人生目标在于取得自己所价值的成就。而我所悟道的台阶人生就是如此。
清晨，我们一家人出去散步，来到了农家乐后院，吸着新鲜的空气，走在油柏路上，一家人散步在园里。有说有笑啊的。紧接着，面前是一堆台阶，两旁是石狮子，水泥磜的台阶，台阶旁是片菜地，许多人们在这采摘蔬菜，这地本不需要一个台阶，反而还很不方便，可能是这样为了美观吧！
走着走着，欣赏着边上的风景但这毫无减缓我们的劳累，但父亲母亲貌似不怎么累，似乎越走越带劲，我也只好费力的跟上他们的脚步，但这台阶似乎看不到尽头，走的我甚是岔气了，一只手撑着腰，勉强的一步拖着一步，一个一个台阶……就这样，走走停停，停下来时拍些照片，然后游走，他们玩的开心的不得了，而我毫无兴趣笑，只是抱怨劳累。
我问母亲你难道不累吗？她说，其实走起来真的很累，但是有家人的陪伴，有家人的精神支持，就不累。我低头死沉着，确实啊，这台阶，走起来不累是假，但是在劳累的同时如果有兴趣的东西在，会让我们忘记劳累，我有联想到我们的人生，人生也是如此，人们总是抱怨工作，人生有多劳累，这气势人们胆怯的借口，如果只是为了完成那一点工作，那永远看不到台阶的终点，如果在工作时享受的生活的美好，会促进自己工作的效率，心情爽朗，在寻找人生目标时，不知不觉你就看到了它。
此次散步受益匪浅，跟让我觉得生活是多么美好，我也走完了这个台阶，在这以后也给我人生经验带来了很大帮助。留下的就便是我们的台阶人生了。
五年级时，临*期末考试，前几天又恰好是周末，贪玩的我哪能做到老老实实收拾玩心复*？挑个爸妈不在家的“好时机”，便丢下书本，捧起手机。切，凭我聪明的头脑，考个高分还不简单？便与同学在网上聊得不亦乐乎……
不知怎的，一位同学提到了一个我闻所未闻的陌生名字，叫做尼克·胡哲。群里顿时安静下来，貌似都不知道，我也无话可说，毕竟不曾听说。但是用手机一查，首先映入眼帘的便是一副没有四肢，仅有躯干的躯体，也怪骇人的，但我还是难以抑制内心的好奇，阅读起了这个陌生人的事迹。
很快便读完了，却令我感慨万千，这可不是什么恐怖故事，这位尼克·胡哲是澳大利亚演讲家，天生残疾，没有四肢，却从未失去对生活的希望，不断拨开迷雾，永远相信曙光就在前方的他，最终实现了自己的梦想，风趣的演讲中透露着内心的乐观，对生活的向往与那从未消散的自信心，。最重要的是，这么一个残疾人，对人生的领悟也颇为丰富，我最喜欢他的那么一句话:“如果发现自己不能创造奇迹，那就让自己变成一个奇迹。”字里行间，哪里不透露出一种积极、乐观的心态？哪里不是那么的耐人寻味？谁也不敢相信，这是一位身处令人难以忍受，难以体会的绝境中的人说出的。
这下，我可没有任何偷懒的想法了，四肢健全的我身处环境的条件何等的良好，又有什么理由不努力、又有什么理由偷懒？难道要做一个颓废的人，连一个残疾人都比不上？答案显而易见，绝对是“不”，这位演讲家，为我指点了迷津，犹如灯塔，令我找到了岸沿。
就在那么一天，原本该偷懒的我，却登上了一个思想的新台阶，多亏了尼克·胡哲以身作则，教会了我如何去攀爬，如何征服顶峰……
——《台阶》教学设计6篇
教学目标：
1、了解小说三要素
2、分析人物形象
3、把握小说主题
教学重难点：
目标2、3
课时安排：
2课时
教学过程
一、导入
这是一篇小说，讲诉一位父亲建新屋，修高台阶的故事。
小说是一种文学体裁，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。
二、整体阅读，把握情节
提示语：人物形象是通过故事情节展示出来的，要了解父亲这个人物形象，就必须先弄清小说的情节。
要求：学生自读课文，回答下面三个问题（抓住文中的关键语句）
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，屋主人的地位就相应高
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
他终年辛苦。准备了大半辈子
3、新屋建好了，父亲怎么样？
人衰老了，身体也垮了
三、集中讨论，分析形象
父亲是一个怎样的人（对学生提出要求：就自己的认识加以说明，要在故事情节的基础上归纳）
父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重；
父亲是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拨的毅力；
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦；
父亲是一个谦卑的人，有着*农民所共有的谦卑特点，当九级台阶建好后，他却不好意思坐上去。
四、问题研究，把握主题
提示语：这里的父亲是一个非常普普通通的农民，这样的农民在我国农村非常之多。其实，仅就其性格而言，即便是在城市中也不乏这样的人物。同学们，我们不妨回顾一下，看看自己的父亲，看看同学的父亲，看看周围父亲，能不能从他们身上找到这个父亲的“影子”？
学生交流，教师一定要引导学生联系生活体验，唤起学生情感共鸣，另一方面要根据课堂交流情况顺势引出下面的问题——
这篇小说要告诉我们什么？
讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神
热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。
五、深入品读，体会写法
1、小说围绕“台阶”命题立意，其材料是如何组织的？
提示语：小说情节可以根据作者的需要虚构，但要立足于生活。读小说的时候，要揣摩作者的意图，深入理解作者的构思对表现主题的作用。再读这篇小说，回答上面的问题。
台阶由三级变成九级，这个过程居然耗尽了父亲的一生。作者以台阶命题立意，切入口很小，却表现了父亲艰难而又自强的一生。这样就使造物这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。同时，借这个父亲为代表，突出了天下所有*凡父亲的*凡而朴素的社会追求。
2、小说是如何刻画“父亲”这一人物形象的？试举例加以说明。
提示语：小说中人物形象的刻画，既从正面入手，运用个性化的语言、动作、心理、神态描写表现人物的思想性格，也从侧面烘托、反面烘托；既概括介绍，也细节描写。这是一般小说刻画人物常用技法。
作者把握住“父亲”要强能干而又老实厚道的性格特征，重点从正面描写父亲的动作、神态，通过细节表现其形象。
如对父亲的一段描写：“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
这其中父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，但父亲只是一个具有普通劳动者忠厚朴质特点的人，一辈子不懂得也不可能懂得如何去炫耀自己的成就。作者抓住这一细节，写出他左不是，右不是，异乎*日而又与众不同的样子，这正是老实厚道低眉顺眼的农民的神情，非常有个性。
3、请同学们分别找出本文中关于父亲语言、动作、行为、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。
小结：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。
4、试用第三人称说说本文的故事梗概。
六、整理收获，体验学法
谈谈阅读小说的一般方法
1、理清故事情节，了解故事背景
2、了解故事中的人物，并根据故事情节及背景分析人物形象
3、把握小说主题
4、理解小说刻画人物的方法
教学目标：
1.通过导学案的学*，引导学生在自读文本的过程中了解故事情节，概括小说主要内容;并提出疑问，确定教学目标。
2.组织学生通过小组合作交流的.形式，品析父亲造高台阶新屋的细节，把握父亲的性格特点。
3.引导学生抓住关键语句中的标点符号，体会作者对父亲形象的感情。
教学重点：
组织学生通过小组合作的形式，品析父亲造高台阶新屋的细节，把握父亲的性格特点。
教学难点：
引导学生抓住关键语句中的标点符号，体会作者对父亲形象的感情。
一、导入
有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走*父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
二、预*反馈，确定教学目标
1、预*反馈
师：通过导学案的学*，老师发现大家提了许多有价值的问题，各位组长经过筛选整合，更是慧眼独到地选取了一些值得探究的问题，我们一起来看一下。
(PPT呈现)
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)父亲是怎么造高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样了?
(3)作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的?
师：本堂课，我们就一起来解决这3个问题。
三、初探“台阶”
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?我们可以用文中的哪一句话回答?
(台阶高，屋主人的地位就高)
师：请同学们把这句话划一下，再一起来读一遍。
四、细读“台阶”
1、父亲是怎么造高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样了?先请同学用一句话概括一下故事情节。
生：父亲用大半辈子的时间造了一栋有高台阶的新屋，新屋造好了，父亲老了，累垮了。
师：语言很流畅，概括性很强。
2、父亲具体是怎么造的?新屋造好了，父亲怎么样了?让我们去文中找找具体的细节。
在学《背影》一文时我们已经学会如何抓住细节品味人物形象了，请同学回顾一下( 找片断位置——读课文内容——扣字词分析——探内心世界 )
接下来，就请同学们用这种方法品读文中的细节描写,把握父亲的性格特点。
学生品读圈画，做好批注。
4人小组讨论交流 。
④小组派代表上台发言，其他小组补充。
总结升华
过渡：同学们的解读都很精彩，最后请同学来总结一下在作者精雕细琢的细节描写中，你读到了父亲是个怎样的人?(生总结，师以台阶形式板书父亲的品质)
五、深入“台阶”
1、通过父亲造台阶的过程，我们看到了父亲用他的勤劳、执着……一步一步踏上了他人生的高台阶(画出台阶形状)那么作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的?
生：对父亲的热爱。
生：对父亲的崇敬。
师：对，还悟出其他情感吗?
2、重点朗读文章的最后两段，思考，如果叫我们同学来写，你们会用什么标点符号,并说明理由?(教师引导学生读出句号深处的感情。)
生：……
师：对，看来我们同学都很有经验。但是我们文章中为什么用了一个令人费解的句号呢?(课件出示材料)
师：任何创作都源于生活，*农民的生活原本就是这样，父亲的命运也只能如此，所以作者用了一个句号，那么在这个语气中，你还能读出什么情感?
生：悲痛、惋惜、无奈之情。
师：还有什么能比清醒地无能为力的面对困境更让人惋惜悲痛呢?小说中的父亲是如此，无数*农民又何尝不是如此呢?
3.再读最后一段，读出无奈、悲痛之情。(指导朗读)
4.师总结：这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句**。
六、作业布置
凝望这座台阶，我们看到了李森祥对父辈的理解;
回首这这座台阶，你有什么话想对文中的父亲说?
课后，请以“父亲，我想对你说”为开头，写一段话，200字左右。
一、导入新课
（背景音乐《愚公移山》）透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学*的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
1、揭示课题
2、呈现李森祥创作谈：“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”请学生结合课文的阅读感受说说自己的理解。
3、每篇文章都有重点，有它的学*目标，请学生读两遍学*目标。
学*目标
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。
2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学重点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教学时间：一课时
二、诵读感知，整体把握
1、通过自读，检查学生的字词预*情况。
凹凼（）尴尬（）撬（）烦躁（）并解释词语。
2、学生自由速读全文，完成自学指导（一）
a、这篇小说以台阶为题目，那么小说讲述了一个怎样的故事？开展小组讨论，尝试用几句话概括小说的主要情节。
教师提示阅读要点：
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
（3）新屋造好了，父亲怎么样？
b、你能感知这篇小说的叙事视角吗？以谁为故事叙述者呢？采用第几人称呢？
c、课文围绕“台阶”命题立意，怎样做到材料的详略安排？
d、你认为文章的关键句是哪句？说说你的看法？
10分钟后，看谁能到台上准确地回答问题？
3、自学指导（二）
请独立自主阅读课文，同时，思考以下问题
（1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
（2）新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
（3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？
（4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？
（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
（6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
10分钟后交流，比谁踊跃、比谁正确、比谁理解独到，比谁分析有道理。
学生发言，教师点拨、明确：
（1）因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
（2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不*惯，不对劲。
（3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
（4）这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
（5）文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的`高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎*日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
（6）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
（7）父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
4、课堂练*：
a、以“台阶是父亲的————”的句子，引发学生思考，从文中找到依据。
b、本文的父亲是个怎样的人物？
c、运用视角转换进行练*。
请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。
学生探讨，发言后，教师引导：XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。
三、课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
四、课后练*
1、请你以《父亲我想对你说》或者《我和父亲》为题，写一篇随笔抒发你对父亲的爱。
2、每年六月的第三个星期日是父亲节，在这一天，让父亲休息一天，给父亲做自己力所能及的事，给父亲送上一个深深的祝福！
教学目标：
1．了解父亲这一人物形象的特点，学*劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。
2．体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。
3．学*本文*实、质朴、充满深情厚谊的语言。
教学设想：
1．本文是一篇自读课文，可以充分发挥学生的自主学*，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。
2．整体感知课文的内容，了解人物形象。
3．教学两课时。
第一课时
教学任务：整体感知课文内容。
教学过程：
一、导入新课
教师讲述《愚公移山》的故事。
学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。
《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。
板书课题──台阶
本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的基础知识。
二、学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题
（1）注意下列词语的形、音：
门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、
（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：
要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：
某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。
三、明确小说的结构
小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以分析本文的结构：
开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。
发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九集台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
第二课时
教学任务：理解人物形象；
与《背影》比较分析
教学过程：
一、理解人物形象
问题探究
1．父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？
2．父亲为了建造新屋以及台阶做了哪些准备？从中我们可以看出什么？
3．作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。
4．台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？
5．为什么新台阶造好了，父亲反而感到处处不对劲？
小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了*一般农民人生的奋斗过程。
二、写作技巧探究
1．作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？
2．为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？
3．文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？
小结：本文选材精当，详略有致
凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。
三、比较分析
《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写得好处在哪里？（学生自由发言，言之成理即可）
小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在*时的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益。
教学目标
初中语文新课标要求重视三维目标，并要达成“工具性”与“人文性”的.统一，它要求我们在情感，态度、价值观方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。结合本单元和此文特点，我制定本节课的教学目标如下：
1.知识与能力目标：训练概括能力，了解故事情节。
2.过程与方法目标：合作探究、朗读法体会细节力量，感知父亲勤劳、节俭、要强等优秀品质。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生理解父辈、敬重父辈的情感。
教学重难点
重点：训练概括能力，感知父亲形象特点，解读小说主题。
难点：体验细节描写的力量，学以致用。
课时安排 1课时
教学过程
一、歌词导入，明确目标。
多媒体播放刘和刚的《父亲》音乐视频，请生谈感受，师相机导入。（板书课题、作者）
（屏幕显示，生齐读学*目标）
说情节——了解故事内容。
评人物——理解父亲形象。
表真情——体会细节力量。
（设计意图：音乐视频导入为本课学*营造了教学情境，伴随着老师深情的陈述学生走进文本，从而激发了学生的阅读兴趣。上课伊始，导出目标，让学生对本课学*心中有数，明确学*任务。）
二、自主探学，感知形象。
1.字词学*
同学们预*了课文，觉得文中哪些字词值得我们注意？（请生上台书写）师追问：你为什么把这些词写出来呢？并对生的回答做出点评，最后从同音、形似、多音等方面进行小结。）
ɡān ɡà xián dànɡ
尴 尬 涎 水 凹 凼
（设计意图：经过七年级的学*，学生基本上能把握好字词学*的注意点，学生可以自学少量的生字词或易错字、音，因此，可以训练他们的自学能力。）
2.你能用最简洁的语言概括文章的主要内容吗？
明确：父亲造高台阶的房屋。（板书）
（设计意图：此题目的在于培养孩子感知课文并概括情节的能力，并传授给他们最简练概括情节的方法：人物+事件）
3.父亲为什么要建一座高台阶的房屋？用文中语句回答。
明确：“台阶高，屋主人的地位就高。”
（设计意图：意在训练学生把握文意和快速筛选信息的能力）
小结过渡：高台阶就意味着高地位，由此可见，父亲追求的不仅仅是一座高台阶的房屋，他追求的是一种有地位的、受人尊重的生活。（板书：有地位，受尊重）那么，在你的心目中，他还是一位怎样的父亲呢？请同学们再读课文，用下面句式说话。
4.这是一位 的父亲，因为
（用文中句子）。（分析后，依次板书父亲的特点）
方法指导：圈点批注法。（屏幕显示）
（设计意图：教学中主要采用圈点批注的方法，学生通过朗读、品味，探究，在文中找到具体的句子，归结父亲的性格特征。）
三、合作研学，解读主题。
1．刚才从一些细节里我们读到了一位勤劳、节俭、谦卑、要强的父亲，那么，在造台阶过程中他会有怎样的内心世界呢？请同学们放声朗读19-21自然段，思考：
“我从 ，读出了父亲 的心理。（屏幕显示）
师抛砖引玉：我从“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。”读出了父亲激动的心情。
（引导学生朗读体会）
追问：造好台阶后的父亲真的能高兴起来吗？从哪里看出？
（设计意图：小说没有直接描写父亲的心理活动，因此要引导学生通过品读细节描写来挖掘人物的心理活动。 品读细节，不仅了解作者的构思技巧，还学会解读小说的方法，以期收到较好的效果)
2.作者塑造父亲这一形象用意何在？
（小组交流，师引导）
明确：赞美父辈精神，同情父辈艰辛，关注父辈命运。（板书：赞美 同情 关注）
（设计意图：这两个问题对学生来说有一定难度，可通过小组合作交流，深刻解读父亲形象，了解作者写作意图。）
3.小结：
文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲的代表。他们耗尽一生的心血只为了盖一座新屋。或许，父亲们的愿望在儿女们看来并不耀眼，但却是实实在在的。父亲们血管中流淌的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，正是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，老苦了一生的父辈，能尽享这份收货与喜悦！
四、检测评学，进行微写作。
通过刚才的阅读，大家读懂了故事和人物，我们还要有自己的体验与感悟。父亲之所以给我们留下深刻的印象，功劳在于李森祥对人物的什么描写？
（板书：细节）生活中感动你的细节肯定很多，请用以下提示写一段话。
1.（屏幕显示）最难忘的是父亲（或其他成员） 的时候，记得 （细节描写）。面对父亲（或他人），我要说 。（生展示后，点评。）
（设计意图：“语文学*的外延等于生活的外延”，潜移默化的引导学生学会观察并体验生活，养成收集生活素材的*惯，培养他们通过人物细节表现人物特点的写作意识。同时，训练学生的口头表达能力，使他们能够完整流畅自信的表达。点评环节也能提升学生们的写作能力。）
五、课堂小结
（屏幕显示特级教师语，学生齐读，强化对细节描写的感悟）
生活是由一个个细节组成的，在这些细节的背后是人生，是情感。作者用他的敏感和才情捕捉了很多的细节，这些细节虽然*凡，但令人持久感动。
—— 特级教师语
（设计意图：进一步感受细节描写的力量，让本课的教学难点突破的更彻底。）
六、布置作业
推荐阅读：1.苏童《父爱》 2. 梁实秋《代沟》
3. 周国*《妞妞——一 个父亲的札记 》
（设计意图：借本课学*激发孩子们阅读的兴趣，进一步走*名家作品。）
附：板书设计
台 阶
李 森 祥
有地位 受尊重 父亲
——台阶教学设计6篇
教学目标
【知识与技能】
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解“父亲”这个*农民的典型形象。
3、掌握围绕中心选材的写法。
【过程与方法】
1、用第三人称复述课文，熟悉课文内容。
2、用问题引导学生把握内容，分析人物。
3、采用讨论、质疑等方式使学生动脑动手。
【情感、态度与价值观】
教育学生去关心*农民的生活壮态。
教学重点
把握故事内容，分析人物形象，理解作品的思想感情。
教学难点
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教学课时1课时
教学课程
一、创设情境，导入新课
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了一位爱心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学*的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎样的父亲呢？
二、自渎感知，整体把握
李森祥简介：浙江衢县人。1975年18岁时参军入伍，1987年开始从事业余文学创作，发表以《小学教师》、《台阶》为代表的一批短篇小说作品。李森祥的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
三、积累字词
凹凼尴尬烦躁涎水门槛撬开大庭广众微不足道
四、整体感知
1、自读课文，了解故事情节，准备用第三人称复述课文。学生活动：用第三人称复述课文内容，抓住能表现人物主要特点的情节复述。
2、思考下列问题
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
（3）新屋造好了，父亲怎么样了？
（4）故事的叙述线索是什么?
3、讨论，明确
（1）“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲觉得自家的台阶低望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一栋有高台阶的新屋。
（2）他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
（3）父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，人却衰老了，身体也垮了。
五、合作交流，解读探究
1、分析人物形象
（1）找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因（即体现父亲的什么特点）。
分组讨论，明确：
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——要强、勤劳、顽强；
建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；
建成新屋累垮身体——不服老、倔强。
（2）总结父亲的形象特点
父亲是*农民父亲的典型形象，是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。
2、理解作者情感
作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
点拨：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的*传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。
3、掌握写作特点
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶写得详细？
点拨：详略是由文章的中心而定的。本文以“台阶”为线索来塑造父亲的形象，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
教后反思
从凄楚、辛酸中走来的父亲，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，就是支撑事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
同时，这篇小说也应当引起我们的深刻反思。我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，但农业生产力还相对落后。像文中这位父亲生活的艰难，根源在于农村经济落后。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现小康社会作出应有的贡献。
目的要求：
1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。
2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。
3、学*作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。
4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学重点：
1、理解“父亲”这个*农民的典型形象的特点及其意义。
2、学*作者命题立意、组织材料的方法。
3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情
教学难点：
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具准备：U盘
教材分析：
《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
教学过程：
课 型：新授。
方 法：自学指导。
过 程：
一、导入新课。
父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学*，拼搏奋进，父亲的一生可能是*凡的，*凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是*凡的，又是伟大的。下面我们就来学*这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。
二、检查预*
识记字词：
凹(āo) 凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎(xián)水 揩(kai) 嘎(gā) 筹(chou)
划黏(nián) 尴尬(gān gà) 撬(qiào) 微不足道 大庭广众
阅读课文，复述故事情节。
三、作者简介： 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。*年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
四、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。
2、出示问题，整体感知。
①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
③新屋造好了，父亲怎么样了?
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)
五、情节复述，体会情感。
要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。
六、小结。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
课 型：新授。
方 法：自学指导。
过 程：
一、复*导入。
父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?
答：造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。(其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要。
二、合作探究，研读赏析。
设置问题情景一
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映
社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。
(1)、从*传统的建筑物的文化底蕴角度看：
传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这表明是云南省的最高学俯。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。 (自立于受人尊重的行列。)
(2)、从人类需要层次论的角度分析：
美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
“台阶高，主人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢?
(板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。)
(3)、从中华民族的传统文化角度看：
课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑的品质(因当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去)。
课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
小结归纳(只要言之有理即可)：
他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。
他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人，有着*农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不 好意思坐上去。
设置问题情景二：
作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
3)写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
4)写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
设置问题情景三：
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
三、语言品味，把握主题。
1、语言品味：
引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。
例：
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想(以形写神)，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。
为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
2、把握主题：
设问：这篇小说要告诉我们什么?
学生讨论，教师归纳(只要言之有理即可)：
讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。
热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。
3、体会写法：
请同学们整理收获，体验学法。
讨论归纳：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。
要注意详略得当。
要突出重点，围绕中心选材。
把握阅读小说的一般方法。
四、走进“父亲”，互动释疑。
1、走进“父亲”：
“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的*农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期*农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的*传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
五、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。 同时这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使*农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。
2、课外延伸：
①完成课后“研讨与练*”。
1、 第五段中：父亲为何一年洗一次脚?为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的?
(提示：A、节约、俭朴;B、父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗的缘故;C、父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感到不安的缘故。)
2、 第13段最后一句说明了什么?
(提示：神态描写——父亲专注别人的高台阶，他羡慕、向往，谋划如何加快准备，争取早日造好台阶，也让人羡慕的神态。)
3、 第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑?
(提示：联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。)
4、 第26段中为什么父亲总觉得不对劲?
(提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消除。)
5、 第29段中为什么说父亲若有所失的模样?
(提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中，劳动就是生命，劳动是创造;劳动有了收获，才体现自己的价值。一日不干活，就失去了一切。所以说“若有所失”)
6、 第30段的含义?
(提示：神态描写——比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。)
六、作业。
板书设计：
一、导入
我们学完《阿长与<山海经>》，阿长是一个身份卑微的人，但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点，如小草、蚂蚁。今天我们再来学*一位身份同样卑微的父亲，感受一下他的身上有何闪光之处。
二、检查预*：
识记字词：
凹（āo）凼（dàng）门槛（kǎn）涎（xián）水揩（kāi）嘎（gā）
筹（chóu）划黏（nián）尴尬（gāngà）撬（qiào）微不足道
大庭广众
三、整体感知
1、带着问题，默读课文。
①概括文章大意
②父亲为什么总觉得自家的台阶低？
③为建新台阶父亲都做了哪些准备？父亲为此付出什么样的代价？
④新台阶建成之后父亲是何种感觉？为什么？
感知课文内容。
提示：文章写了谁，做了一件什么事，结果怎么样。
a、“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是就地位的标志。人家住的是十几级的台阶，而父亲住的仅是三级台阶，父亲想有地位而没有地位，所以父亲觉得台阶低。
b、每天捡一块砖、一片瓦、鹅卵石，每天往瓦罐里放角票。
父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
c、不对劲。
长期生活中在没有地位的环境中，形成了自卑的心理，住上九级台阶，这种心理一下子没有转变过来，所以不对劲。
四、分析人物形象：
在分析上述问题的同时带出人物形象：
自尊要强、坚忍不拔、有愚公移山的精神、吃苦耐劳、为人厚道、为人谦卑。
五、点出主题思想：
作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
六、教师小结
这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使*农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。
教学目标
【知识与技能】
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解“父亲”这个*农民的典型形象。
——台阶作文600字6篇
如果有人问我：“你觉得台阶像什么？”我想我会告诉他，台阶——像人生。
古语云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”生活中太多数人在安逸*和的环境中容易沾沾自喜，却常常忘了快乐中仍然潜伏着危机。其实这就好比一个人在同一台阶上走过了上千遍都安然无事，而某天和别人边走边说时踩着了一块香蕉皮，从台阶最上端滚到了最下端。
看那一级一级的台阶，可以从心感觉到这是人生的一步又一步，从低到高。开始，我们在“人生的台阶”上步履轻盈、轻快。然后，正因为是开始，所以天生的童真、幼稚使我们只看见眼前，只知蹦蹦跳跳。当我们成长，童真与幼稚向我们挥手告别时，一蹦一跳就会在台阶上摔跤，爬起来、抬起头的那一瞬间，才看到所谓“人生的台阶”比心更高，才发现熟悉或陌生的人都不会为自己停留。重拾起信心上路，一级一级往上爬。台阶陡峭时，容易滚落六七级；下雨了，走着走着会打滑，时间长了，脚还起水泡……但是，成熟的我们知道，爬“人生台阶”的人太多，停下来就会被人丢下去，亦或是被后来的人踩的体面无肤。我们都不是“人生台阶”的第一个起军者，更不会是最后一个终结它的人。
是否记得那美丽的故宫前的台阶？看见它，你是否会看见一代代皇袍着身的君王傲然于上？但是，闭上眼睛，你是否觉得那些君王不是皇袍着身，而是血衣蔽体，脚下踩的是累累白骨呢？想着他们走在“人生台阶”上，挥动手中的长剑，有无数血肉铺垫自己所登的高度，这又是何番景象，他们使别人成了台阶，零落成泥之际，他们也成了台阶。
人的一生，就像台阶，越来越高，却让人走得越来越沉重，越来越坚定。台阶上遇到的种种又有如人生中的磕磕绊绊、跌跌撞撞。到最后，抵达自我人生高峰之后，每个人又都如秋叶润土，筑造了更坚实、更高远的“人生台阶”……
因为生命生生不息，所以“人生台阶”永无止境。人生如台阶，台阶亦如人生。
一个个台阶连成一条通向成功的路，一个女孩就这么向上走着，面对这一个个台阶，她时而皱眉，时而惧怕，时而不知所措，时而微笑面对……但最终的结果大多相似——她又上了一个台阶。
不怕摔倒。
广场前，一个小女孩牵着妈妈的手，正在学走路。后来，她妈妈竟然松开了手，因为身体不稳，小女孩摔倒了，坐在地上“哇哇”大哭。妈妈见了也不去扶，轻声呵斥道：“哭什么，都这么大了还不会走路，以后要我一直抱着吗？乖，自己起来，你一定可以的，再试一次！”
小女孩听后不哭了，慢慢爬起来，擦干泪水，缓缓的小心翼翼的向前走。起先她走得还很不稳，总是摔跤，但她没有再哭闹，而是坚定地站起来，一步一步地走。不知过了多久，小女孩可以稳稳地走了，甚至可以跑了。看到妈妈在身后小跑着追她，她“咯咯”地笑了。她开心，她迈出了人生的第一步。
也许你已经猜到那女孩就是我了吧！
勇敢迈进。
七八岁时，我和姐姐去游乐场玩。走到过山车前，我停下了脚步。姐姐问：“想玩吗？”我点了点头。但当我听到过山车上不时传来的阵阵尖叫声，我开始不淡定了。姐姐看出了我的异样，蹲下身轻声说：“害怕了吗？别怕，其实一点也不吓人，不试试看怎么知道呢？握着我的手，我就在你旁边。”
于是姐姐拉着正打颤的我走过去坐下。过山车在跌宕起伏的轨道上翻来覆去，时而加速俯冲，时而缓速慢行，我几乎要哭出来，但看着镇定自若的姐姐，我硬是把眼泪留在眼眶里。此后，我竟爱上了过山车这个游戏，不再因为一个急转弯而尖叫了，反而觉得这好玩有趣。
坦然面对。
“什么！让我一个人去上海？”我站起来，狠狠地拍了一下桌子。爸爸妈妈却极为淡定地说：“叫什么，上海又不远，再说你都这么大了，还当自己是小孩子？不要撒娇，马上收拾衣服，明天就去，你表姐会去接你的。”
没错，我撒娇已经没用了，第二天我就被迫背上帆布包，被押遣到车站。此时的我目送妈妈离去的背影，显得孤单极了，一种莫名的心酸涌上心头，但看看周围和我差不多的人都是一个人的，我渐渐镇定下来。不就是去上海吗？哼！我不怕！
常熟到上海的路程很*，才两个多小时就到了。下了车，我一眼就看到了人群中的表姐，一切都很顺利，什么绑架、走散、失踪……我脑海里恐怖的想象都没发生。现在想想，妈妈当初丢下我一人离开是对的，她让我坦然面对未知的事情，增长了勇气。
成长路上，困难一直伴随着我，年龄在增长，困难也越多，就像一个个台阶似的组成一条路，这条路通向成功，没有捷径可走，我唯一能做的就是面对。
忙完家务，哄女儿睡着后，梅洁也上了床，顺手抓来一本杂志心不在焉地翻看。看着看着，梅洁不觉哑然失笑。
书中有篇调侃婚姻的文章，列举了许多幽默的“冷段子”。梅洁盯住了最后一段：“婚姻头一年，丈夫说话，妻子听着;第二年，妻子说话，丈夫听着;第三年，两人都说话，邻居们听着。”这一点都不符合实际，她心下正想着，旋动锁孔的声音传进了耳中。
单听动静，就知道是老公魏杰回来了。每次加夜班回家，魏杰都尽量放轻脚步，连洗漱都将水龙头开到最小，以免惊扰了女儿。接着，他蹑手蹑脚走进卧室，倒头睡去。两人无话可说，这种情形梅洁早已司空见惯。
今晚，也不例外。不过，梅洁决定破个例：“魏杰，我想和你商量件事。”“你说。”魏杰的回答非常简短。梅洁迟疑了几秒钟，说：“咱们离婚吧。”
离婚的念头，已在梅洁的脑海里折腾了不少日子。就在今天下午，当她和女友小玫提起时，小玫气得直嚷嚷：“你疯啦！”
五年前，是小玫介绍他们两个认识的。半年后，两人结了婚。第二年，女儿佳佳降临人世。而让人做梦都没想到，佳佳3岁了，虽然听得懂大人说的每一个字，可从来不开口说话。夫妻俩试过各种方法，可佳佳就是不肯开口。
看着女儿如晨星般明亮的眼睛，梅洁始终不放弃努力，她奔走在各大医院之间，和魏杰之间的交流却变得越来越少。
见梅洁说得很认真，魏杰沉默片刻，同意了：“分吧，不过明天请让我背你下楼。”
梅洁一听，忙关了台灯。在光线消失的那一刻，泪水无声地流满了她的脸。魏杰说的是结婚那天开的一个玩笑。那天，披红挂绿的婚车开到楼下，魏杰牵起梅洁的手要上楼。小玫笑嘻嘻地拦住了他：“我们的新娘子可是千金之身。想娶她为妻，必须背上楼！”
“对，背新娘子上楼！”在众人的起哄声中，魏杰二话没说蹲下身，背起了盖着大红盖头的梅洁。新房在5楼，整整90级台阶。梅洁趴在魏杰背上，幸福地笑着。
“魏杰，是你把我背上楼的，就算将来分手，你也得把我背下楼。”当时，梅洁附在魏杰耳边悄声说。魏杰气喘吁吁，回道：“这辈子，你就断了这念想吧！”
尽管信誓旦旦，可这一天还是来了。第二天清晨，吃过早饭，魏杰蹲在了门口。看得出，他已不如五年前那般结实，忙工作、忙家、忙孩子，几乎累垮了他。
梅洁犹豫了，站着没动。魏杰没回头，说：“来吧。我背你下楼，去民政局。”
梅洁揉揉因一夜未眠而发红发涩的双眼，趴上了魏杰的后背。魏杰慢慢站直身子，踏上了下楼的第一级台阶：“梅洁，结婚那天，你站在这儿，我说：进了家门，就是心心相印的一家人。”说着，魏杰下了一个台阶：“在这儿，我说：在你开心的时候，我要和你一起开心;在这一级台阶，我在心里说：不管将来是幸福还是困苦，我都要和你在一起。”
当下到3楼，站上第36级台阶时，魏杰已累得满头大汗，却依然没有放下梅洁的意思。听着他连一个字都不差地复述6年前的场景，梅洁紧咬着嘴唇，强忍着不让泪流出眼眶。
“在这儿，我说，今后遇到美女，要想到她们比我们家梅洁差远了，绝不看第二眼。”
“在这一级上，我说，谁要敢欺负我老婆，我跟他拼命。”
梅洁的努力失败了，眼泪一串串落进魏杰的脖子，混合着不停渗出的汗水滴落……
终于，魏杰站在了上楼的第一级台阶上：“这是上楼的第一步。当时我说，谢谢上天赐给我一个善良贤惠的好妻子，我会好好爱她、疼她一辈子。”
“别说了。”梅洁禁不住泪流满面：“我不离婚了，不离！”
“梅洁，其实，昨晚我就知道你的心思。”魏杰没有放下梅洁，说：“请放心，我是这个家的顶梁柱，永远不会趴下。”
原来，他早就明白我的心事！梅洁紧紧搂住了魏杰的脖子。在她心里，魏杰是这个世上最优秀的男人。可自从发现女儿异于常人后，魏杰业绩一路下滑。他才30岁，正是做事业的黄金年龄。于是，梅洁想到了离婚。
“老公，我们一起上楼吧！”梅洁含着泪说。魏杰听到了，转过身，拉住了梅洁的手开始上楼：“梅洁，相信我，会好起来的，一切都会好起来的。”
“我信，我信。老公，你看”
不知何时，女儿佳佳走出房门，趴在门口瞅着两人一个劲儿地笑，含糊不清地喊：“妈妈……”
有一次，爸爸在兰州的一个地摊上发现了一只用石头雕成的猪，黑黝黝的，显得粗糙，蒙了一层尘土，似乎卧在那里好久了。
爸爸花了十块钱买下了它，把它放在了书橱的一个角落里。我不喜欢它，嫌它笨重丑陋：妈妈也不喜欢它，嫌它黯淡无光。开始时，爸爸取书的时候，还向那个角落瞥上几眼，时间一长，爸爸似乎也将石猪遗忘了！
终有一日，一朋友登门。他将石猪托在手上瞧了又瞧，然后极为肯定地说：“这是汉货。”这下爸爸惊呆了。要知道，这位乃是鉴赏文物的行家。这样一个粗糙的东西，竟然是一件文物。
于是，妈妈便将它移到引人注目的地方。有朋友登门，我们就忙着捧出石猪让朋友一饱眼福。
一日，家里来了几位朋友。饭后，爸爸照例捧出石猪递给在座的朋友们，并且极为得意地说：“这可是汉朝货，好东西！”爸爸的朋友们都很惊奇，眼光立即就拉直了。石猪在朋友的手上传来传去，大家连声说，这是个好东西。爸爸正洋洋得意，忽然“啪”的一声，石猪不知被谁不慎落到好上，定晴一看，可怜的宝贝已经摔碎了！爸爸站在那里一动不动。朋友们都闭了气儿，看爸爸的脸色。过了好一阵子，爸爸才低声说：“不要紧，不要紧。”朋友们走后，妈妈怨，我怨，爸爸也恼怒得直跺脚，可右猪已被摔得不成样子了！
过了几天，那个鉴赏文物的行家又来到我家。爸爸将这事告诉了他，他直为爸爸可惜，最后那位朋友意味深长地说：“它已过惯了那种寂寞、*凡的生活，一旦改变了生活方式，受到众人的仰慕，反而使它走向毁灭。”
爸爸听了朋友的话默默地点了点头。这一刻，我看着爸爸若有所悟的神情，我也感到像是迈上了一个新台阶，从中似乎悟出点什么。
人生是一个大楼梯。愿意奋斗的人，尚且能登上成功;半徒而废的`人，永远只在阶梯上，而成功却只有一步之遥;不愿努力的人，停在半中央，上不来又下不去。
七月，阴天的时候，天下着毛毛雨。
叶子早已落光，只剩下那空空的枝头还守侯着树。我们却要在这个时候--孤注一掷自己的命运。
风拂过我的发梢，拨乱我的思绪，泪水早已不争气地顺着我的脸颊流到试卷上--我难道真的不能去我梦寐已久中学吗?
——台阶作文 (菁华5篇)
站在十六岁的门前，我没有感叹，只觉得人生每一步都很像沿着台阶一级级向上攀援。
本来喜欢唱歌的我，在联欢晚会上却不敢一展歌喉，过后又被后悔紧紧缠绕；课堂上面对老师的提问，本来有一种新的解题思路，却又因怕写错了被人嘲笑，从而最终失去了自我展示的机会；有时本来知道自己错了，却不敢大胆承认事情不论大小、难易，首先的就是“不敢”的念头。我想：我还站在勇敢的台阶下徘徊。
妈妈炒菜可能咸了一点儿吧！可我为什么要放下筷子，显出一脸的不悦，伤了妈妈那为我操碎了的心？朋友的一句话，无意中戳痛了我的虚荣心，可我为什么一直耿耿于怀，忘了我们多年的情谊？万事总是先关心自己的得失，而忽略了别人的感受。我想：我还站在理解的台阶下徘徊。
早已制定了跑步计划，但却一次次地被温暖的被窝推翻；那本才读了几页的名著已在角落里沉寂很久了，封面已落满了灰尘；本应该早写完的周记总是在老师检查的时候才来突击。我想：我还站在勤奋的台阶下徘徊。
面对三百里的长跑，我因恐惧而中途退出；一次数学测试的失败就让我丧失了对数学的兴趣；因为做了一次好事而遭到同学的嘲笑，从此我不再伸出援助之手了。歌中唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹？”我想：我还站在坚强的台阶下徘徊。
漫天飘飞的雪覆盖了眼前的台阶，我轻轻踏出去，留下了一个清晰的脚印。我也坚信我的脚步会永不停息。于是，我对自己说：登上那级台阶就战胜了自我。在台阶下徘徊，总是自我安慰，一辈子也冲出幽禁的藩篱；在台阶下徘徊，总是会和后悔和叹息；在台阶下徘徊，笼子里的小鸟怎能遨游天空？
台阶象征着进步。而进步又要一次次的拼搏，在此些“苦作”后才会把你的成绩神圣地送到你的面前。你看到台阶了吗？你听到台阶吹出的号角了吗？如果你找到了它，请你不要再犹豫，更不要徘徊，冲上去，一股作气地冲上去，在前面你的胜利就在等着你。
时间不等人，台阶在召唤，看准了，取胜的就是那个最早冲刺的人。
眼前是石板砌成的台阶，望着它，我陷入了犹豫。因为我知道，一旦踏上，便无退路。
在青山绿水的环绕下，原本的心旷神怡被眼前这排台阶扰乱。台阶的尽头，是一片花红柳绿，再远处，还能听见瀑布的炸裂声。那震耳欲聋的声音，环绕在我的耳边，钻进我的心房，勾起我迈出家门的冲动。
我还在犹豫，久久地凝望着。
台阶下的细缝间，流过湍急的小溪，“唰唰”地冲击着石壁。这狭窄的台阶，不过有一只脚窄，半米宽，溪水在下面翻起白浪，将台阶打湿。潮湿的阶面，一层细密面惹眼的青苔，*滑地铺在上面。
这么大的间隔，还有湿滑的青苔，跳在上面，会不会滑倒？
我望着潺潺的水流，视线中却总是插入对岸的风景，一番挣扎之后，我小心翼翼地将左脚伸了出去。
我的脚微微触到那冰凉的石台阶，感受到石阶凹凸不*的纹路，它们像吸盘一样勾住了我的脚，给了我极大的安慰。当两只脚稳稳地站在第一个台阶上时，我即惊喜又担忧，我默默地告诉自己：不能慌。眼睛尽量望向那片小溪流进的湖水中，湖水绿汪汪的。
慢慢蹲下，一次又一次地伸出了脚，眼前只剩下一个台阶时，我高兴地笑了，却又苦恼地望着那个长满了青苔的台阶，我尽力地伸出脚，小心地去寻找石头裸露出的深沟
太阳顶到了头顶，我坐在岸边，拧着手中的衣服，一串细流从衣服中流出。背靠着这片更美的树林、瀑布，我开心地笑了。再次望着那排台阶，它像一场无形的考试，考验着我的勇气。
每每的，回想起在最后一个台阶，我是那样地勇敢、自信，我一次又一次地翻上台阶去尝试，直到双脚伫立在对岸，即使伤痕累累，也不放弃！
一排台阶，考验了我的勇气、胆识，尤其是最后的一个台阶，考验了我的坚持和毅力。一场无形的考试，不知不觉中，授予我的人生一枚勇敢的勋章！
小时候，我学过一篇课文，题目是《青蛙看海》。讲的是一只青蛙一心想看大海，但是青蛙在山下，看海要到山上，青蛙没有翅膀，它到不了山上，不禁很失望，这时一只老鹰告诉它，“山虽高，但只要把它分成无数个台阶，每天坚持跳几个台阶，总有一天你会到山顶的。”青蛙不断地努力着，终于它看到了大海
我也是如此！
还记得，班里有一位同学会弹古筝，听着她弹的曲子优美动听，我被吸引了，我想：“如果我也能弹一首这么优美的曲子该多好啊还是算了吧。”
当我经过音乐教室时，看到老师正在教同学一根弦子一根弦子的弹，咦，我不也会吗？接着第二节课我又悄悄的去了音乐教室，他们正在学音谱，哇，好简单呐！回去后，我缠着妈妈来报名，正式开始了学古筝。这一年我通过了三级考试，接着四级，五级
去年暑假里，我即将古筝10级考级。每天早晨，我早早的起床，趁着太阳公公还没发威，裹指甲开始练*考级曲子，一开始，一首曲子我背都不会背，还得看着曲谱弹，一天练几十遍，自然而然的就会背了。光会背有什么用，还得加入感情呐，早上的时间没有多少，练了几遍就开始冒汗了，妈妈帮我搬来了电风扇，开始还好，可是过了会，汗像顽皮的孩子又冒出来了，这可咋办呢？绞尽脑汁，最后，妈妈把古筝从书房搬到了卧室，开空调。为了这10级考级我们全家可是付出了不少啊，早晨别人还在睡懒觉我就开始练，中午别人睡午觉我练，晚上，别人看电视我还在练，一天不知道要这样重复着练多少遍。听多了，我也会烦，每当这时，妈妈就会讲故事给我听，让我放松放松。时间一分一秒的走着，日历也一天一天的翻着，离考级的天数也越来越接*了。终于，这一天到了。早晨，妈妈给我扎好了头发，就坐车去东台了。
大约一个月后，我接到了等级证书，充满信心的打开一看，哇，“优秀”，我欣喜若狂，拿着证书给妈妈看，妈妈也满意的笑了
台阶，总是给人一种向上的感觉，台阶遍地都是。它是一格一格的，我们只能一步一步的往上爬。有的人总想一步登天，但，那是不可能的，只有脚踏实地的人才会成功
阳光橙黄的一片，从窗边漫到室内，泄泄融融地洒了一地。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。
午后，沿着台阶一阶一阶地走，走到阳台上，沐浴着温暖的阳光。恍惚间，我似乎看到了几十年前一双大手牵着我的小手沿着台阶走到这里。
小时候，总觉得楼下无趣，憧憬着楼上阳台里看到的光景。那时走路对我来说还是个难题，就慢慢地往上爬，每爬一阶，就往上看一眼，可那台阶就好像无止境地延伸，永远也爬不完似的，可又不甘心放弃。
后来，一双大手把我扶起来，让我扶着墙，耐心地等我一阶一阶地上，跌倒了再把我扶起来，可她从未把我抱上去过，虽然我也有哭过，但终究是我自己走上的阳台。
多少天，多少年，那双大手牵着我的小手走过台阶。如今长大了，不再需要她的搀扶了，我可以自己一步一步地走到阳台上感受阳光的温暖了。
成长的过程中，我总受打击，但那双大手总会给我温暖，带我跨越那永无止境的台阶，让我感受到重重困难后的喜悦。
一天一天，一阶一阶，即使跌倒了，即使没有大手的搀扶，也要爬起来，不能受点挫折就哭泣。怎么可以让大手对我失望？
大手的温暖伴我跨过多少台阶，我一天天地长大，一天天地减少她的搀扶，可是我又怎没感受到她一天天地老去，她掌心多出的老茧。
时光带走的，不光是我纯真的童年，还有妈妈温暖的大手。
日光倾城，愿换此刻，涕零无声。
即使时光远逝，但大手牵我走过灰暗老旧台阶的温暖永存。
爬台阶——一种从低处到高处最朴实、最有效、最稳妥的方式。每爬上一阶就意味着离既定的目标更*一步。我很喜欢台阶带给我的感觉，那是一种过程，我可以选择向上或向下，可以选择一跨一阶或是多阶，可以体味那一步步靠*目标的感觉。科技的发展使电梯成为了代步工具，而我仍乐衷于那朴实的台阶。
总觉得台阶包含了一种真理，以至于它对我有了更大的吸引力，但爬了十多年的台阶仍没有猜透。偶尔的一次，我终于了解到了那个有关台阶的真理。
台阶总是为了达到高处而建造的，它的目标便是它的最高点，这一点不是和我的追求的成功相似吗？事业的目标永远在高处，而到达高处没有像乘电梯一样可以一蹴而就的方式，唯一的方法就只有爬台阶，一步再一步，踏踏实实，时刻都在注意脚下，搞不好就会摔个鼻青脸肿。
爬楼梯的人总会有种感觉：下去容易，上去难。上的一定程度你可能已是气喘吁吁，心慌腿软，举步维艰了；但若是下楼，你完全可以箭步如飞。这同样也是那种为成功而奋斗的感觉。要想进步是要付出努力的，是一个慢慢积淀的过程；而退步便可以很简单，可以在极短的瞬间使你以前为进步而付出的努力轰然倒塌，使你摔下台阶。
当你面对无数阶台阶时，你需要仰视，而台阶便像是挺直了身子俯视你，让你觉得自己是多么渺小；当你把所有的台阶都踏在脚下时，你可以俯视，那台阶便以对你的精神佩服地五体投地了。终于你可以感到一种欣慰。成功又何尝不是如此？
台阶——普通的再也不过，但它仍保留着它的“台阶真理”，时不时给爬台阶的人以启示，寻找那人群中体味得到这份真理的有心人。
——台阶作文（精选10篇）
朋友们见面，经常会问一个问题，那就是你在干什么？然后我常常就会说到写作这件事情，时间久了，很多朋友都知道我在写，但是他们紧接着就会问，你写的东西发表了吗？
对于这一点，是毫无疑问的，没有。自从我开始写作以来，已经写出了几十万左右的各种文字，但它们没有一篇曾经公开发表过。这是一件很有意思的事情。一方面，我希望别人可以看到我的文章，然后提出各自的意见和批评；一方面，我也知道我写的并不好，我的文字功底不扎实，文史知识也是千疮百孔，竟然写起文章，真是不知天高地厚。有一段时间，在这样的思想之下，我一度放弃了写作，只写日记以及各种各样的笔记，这些文字我只打算留给自己看，也算是一种进步的方式。
但是后来，我还是修正了我的这种消极的想法。这至少有来自两个方面的因素。第一，和朋友们在一起的时候，我们经常讨论各种人生、社会问题，我们认为这种专制的体制必须得到改变，它的危害性不仅表现在经济方面，更重要的还在于实际上它已经成为一个民族不断走进步和文明枷锁，权力的不受制约以及自私冷酷的本质，无不侵蚀着一个民族的健康成长，同时谎言、恐惧以及禁锢，也深深地阻碍了每个公民走向自由发展的道路。基于此，我们都认为，应该有所作为。但是作为地位卑微的底层，无权无势的我们可以做点什么呢？这个时候，我想起了写作，我想我可以通过不懈的写作，来传递一种微弱的声音，这个声音也许微不足道，但是他的态度是非常明确的，并且随着时间的流逝，这个声音会变得越来越清晰，那就是站在现代政治文明那一边。支持民主和自由的事业。
第二，随着写作的不断展开，我也深深地感受到，这是一种极其有效的成长方式。通过写作，模糊的、犹豫的思想得以清理，渐渐变得清晰起来；我的勇气也在增加，对社会、对人生都再次感到一种力量，我可以清晰地感受到内心生长的声音。这样的写作，也让我变得更加勤奋，我更加认真地读书和思考，更加珍惜时间，这些变化带给我的内心感受极其美好。我甚至开始厌恶一些不必要的应酬，觉得那太浪费时间和精力了。也因为这样的写作，每一天都变得丰富和美好起来，因为自我设定了一个目标，许多此前一直没有及时写出的文章，现在也一一写了出来。
每个人都有各自不一样走向成熟和美好的方式，我热爱文学，也热爱写作，我现在把写作看作为内心生长的方式，是一种不断向上的人生台阶。通过这些台阶，我可以感受丰富和美好，也可以不断地去接*我的人生理想，对于社会来说，即使这些文字价值不高，如果我可以使自己成为一个丰富美好的人，一个思想清晰、内心有力量的人，也是一种对社会的助益。社会是由一个个具体的个人组成的，如果组成一个社会的个人，都是一些随大流的人，一些庸俗的人，简单粗俗的人，没有理想信念，也没有独立思考和判断的人，那么基本上就可以判定，这是一个昏睡的民族，一个远离现代化的民族，这样的民族盖再多的大楼，修再多的立交桥，骨子里它仍旧是一个前现代的奴隶社会。
我每天都在和这个社会打交道，它的昏睡，它的简单粗俗，它的堕落，它的沉沦，我都看在眼里。我想，我的一个努力方向，就是不断地批评这个社会的昏睡和沉沦，并且在批评中建立起自己的人格。
我喜欢这样的'生活，也喜欢这样的人生，这和文章是否可以发表已经没有多少关系，即使有这样的可能，写作对我来说，首先也是一种生长的方式。也就是说，在任何情形之下，我都会为自己的内心而写作，为一种人的意义而写作。
不过，还是应该感谢网络，它使得这些文字有可能找到自己的回音，这无论如何是一件好事，对我它变成一种压力和责任，让我更加认真和勤奋；对读它的人来说，至少也是多了一种选择的可能。
有时候，我觉得那些文字，已经和一股巨大的历史潮流融合在一起，它们一起前进，朝向一个自由美好进步的方向，最后它们必将和整个人类的正义力量交汇在一起，成为抵御罪恶和专制的城墙，将人类带向一个更加美好的去处。
这是一个人向上的台阶，也是历史进步的台阶，是人类走向美好的台阶。每一页，都是不可替代的，都具有不*凡的力量和意义。
台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。它可以是有形的，也可以是无形的……但是，台阶一格一格，只能使人一步一步地走向高处，好像太慢了吧。
不！这就是人类创造台阶的原因，就是为了能够使自己慢慢地踏踏实实地往上走，就是为了不使自己落得一败涂地的结局，就是为了遵循那一条万物都有一个发展的宇宙的真理。可见欲速则不达是一句真理。
我们人生的道路上也有许多的台阶要走，在走上台阶的每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。而且要一步一个脚印的踏踏实实的走向自己的未来，如果我们不努力，那就会停滞不前，甚至会因为我们一时的堕落而导致我们从台阶上摔倒站不起来。
记得巴甫洛夫反复强调学*上要循序渐进的道理。这道理令我感触很深。求速，固然不错，但这需要有实力的基础作铺垫，更需要客观规律的允许，一切片面的求速都只是虚无缥缈的空中楼阁。“揠苗助长”的故事便又是一个红牌警告：妄图一蹴而就者戒！
每当我看到“台阶”这两个字，我的第一个反应就是闭上眼睛，轻轻地问自己：“当自己站在成功的最高台阶上是什么样的呢？”
我们都见过台阶，比如说楼房的台阶、电梯等，那么大家心目中的理想或成功的台阶是什么样的呢？
我总是幻想自己站在最高的台阶上，拿着成功的奖牌，享受众人的掌声和欢呼。想象我就这样一直这样，而就在瞬间我又回到现实中来，我想起了现实中的台阶，它也是需要我们用辛勤的汗水砌成啊，我们每走一步台阶，就要在为下一个台阶的铺成而努力奋斗。
每到大家看到那些站得高高的成功者，是那么的羡慕，殊不知他们的成功的台阶是用了多少努力和汗水啊。我们不应该只看到别人成功的喜悦，也应该看到他们成功背后所付出的努力。
现在我就是个工程师了，为了未来的路，为了以后美好的生活，我抓住了美好的机会，紧紧抓住它，去创造它、美化它。我要一步一个脚印地走向那美好的阶梯，走向人生的辉煌。
奶奶家的餐厅和客厅间有一个台阶，这个台阶对我来说是个好玩的地方，可以坐在上面玩，还能常常在台阶上跳上跳下。可是它对于奶奶来说就不一样了。因为奶奶的腿从很久以前就开始不好了，就算拄着助行器，走*路也非常吃了，别说走台阶了。
我去奶奶家的时候，常常会看到奶奶走这个台阶。每次，奶奶都会用很慢很慢的速度推着她的助力器移到台阶前，然后把脚并拢。她会用脚微微地抬一抬，直到把姿势摆到*稳为止。然后，她费力地拎起助行器，把它放在台阶的上面。这时候助行器放得高了，她的手臂只能弯着撑住了，身体就变得更不稳了，但她还是坚持用力维持住*衡。接下来的一个移动的动作，让奶奶费了九牛二虎之力！她需要抬起腿，走上那个并不高的台阶。她的动作很慢，很费力的一点一点把脚放到台阶上，然后左移移，右移移，等觉得*稳了，才开始试着拖另一条腿上来。奶奶常常要试好几次，终于，她摇摇晃晃地把下面的脚移了上来，她成功了！可是，这时奶奶已经额头上满是汗了。
我对奶奶说：“奶奶，我来扶您吧！”我还想了一个主意：要不让爸爸把这个可恶的台阶给拆了。可是，每次奶奶都说：“不用，不用帮我，我自己能行的，这个台阶正好让我每天锻炼一下。”
奶奶的坚持让这个台阶保留了下来，还让它有了更多的意义，它让我懂得了做事要努力坚持、持之以恒的道理。
人上就像一个楼梯，要慢慢一步一步的爬上去，不可能一步登天。那一刻，我又迈上了新台阶。
在那刻之前，我总是很骄傲，上课不听课，总是讲话。原因是上个学期，我考得了不错的成绩，自以为我不用听课也会这么好成绩。本来已经不想听课又很骄傲的我，又被叫去和一个上课总不听课的同学坐。在这双重影响下，成绩开始下滑，但一开始不是很明显，被骄傲冲晕头脑的我一点儿也不在意。
那天下午，我正在写作业。写着写着，就觉得很烦，完全没有心思去做，人还在这，心却已飞到了电脑前。忽然，我小学同学打电话来说叫我去吃麦当劳，想起没写完的作业，不想去，但在同学的劝说下，我想：唉，作业这么多，不管三七二十一了，去就去，作业回来再补。于是我飞奔去同学家。
玩了一个下午，到了晚上7点，我才依依不舍得回了家，看见了爸爸妈妈，于是回房里玩。看上去爸妈的心情不是很好，很严肃，于是不玩了，开始写作业。忽然爸妈进来了，我想一定有什么不幸的事发生，于是心跳开始加快，爸爸进来后坐下来，若有所思，然后沉重的对我说：“儿子啊，看看你这次考的语文，才七十九分，不能这么下去了，要努力了。”“才下降一分而已，不用这么急。”“才下降一分！看看，才一分，但排名下降到25名！比*均分还低！还这么骄傲！”听了这句话，我愣住了，
这句话，好像一个棒子，给了我当头一棒，把我打醒了。仔细想想，的确，这段时间我总不听课，总认为自己不会被超越。不行，不能再这么下去了，我要努力学*了，我不能再在这种心态中了。
那一刻，我迈上了新台阶；那一刻，我知道了什么叫骄兵必败；那一刻，我明白了什么叫虚心使人进步，骄傲使人落后。
在这个世界上，没有人知道自己踏上下一个台阶到底会发生什么事。很多时候我们难以对一些事情下最后的定夺，实质上并不是这件事情本身有多棘手多艰难，只是因为我们性格中的优柔寡断使我们无法痛下决心，当机立断。这应是人性中温和善意的一面，因为害怕有太多人为自己而受伤，但这恰恰又将性格中最不安分的一面显露无疑。我不知道这究竟是人性的幸福呢还是悲哀。但在现实生活中，又有谁是死心塌地、毫无怨言地安于现状呢？即便是终日在树荫底下摇着大蒲扇，脸上皱纹如阡陌的老者，我们又怎会知道他曾经应该是怎样一位精明的商人，拥有着怎样热烈如火、辉煌华丽的过去呢？你又怎知他此时洋溢在嘴边淡然安详的微笑，是需经过怎样的沧海桑田的历练，方可如此*静地面对自己的选择？
终究我们是群最*凡又最普通的人，既无法预知未来又无力清醒探询过去，并且深深地忌惮着解剖自己无可测量的情感。没有人知道将来我们要面对的会是些什么，更无人知晓自己的台阶究竟通向哪片桃源。在我们轻轻踏上，永不回头的那一瞬间，谁也无法预料自己到底是会错失一生的*淡幸福呢，还是会得到更加快乐的生活，乃至更加轰轰烈烈的未来。
人性中的一点点“欲望”，一点点争强好胜，一点点不甘落后，最终让我们在徘徊踌躇、优柔寡断中把一生一世的*淡隽永、地老天荒尽数遗落，而因此换取的现在的生活却又未必如你所愿。
在许多人眼中台阶是再普通不过的了，可是又有几人真正领悟它的含义呢？
现在科技飞速发展，人们的生活水*也有了很大的改善。人们都住上了高楼大厦，楼梯的花样也千变万化，吊桥型，螺旋形，之字形等。随着样式的变化，台阶也被人们不断修改，螺旋形，之字形可是这些都是真是存在的，真实的，但那些看不见的，虚实的呢？它们每天都在我们身边，你发现它们了吗？感受到它们的存在吗？
好多学生都很害怕单元测试，认为为什么要测试，考完试又在为自己成绩而担心，这种表现是非常正常的心理表现，我有时也会这样。试卷发下来我们只会抱怨吗？难道我们就不会好好反思自己吗？有些人就很好做到这点，会分析自己的错题，在老师评价完后，自己会自觉写反思，反省自己出现的错误并记住，基本的知识会灵活运用，举一反三，以后再遇到类似的题目，会坚决的消灭掉“拦路虎”，它们再不会阻挡你前进的步伐。我认为这也是我们所说的“台阶”，但这是看不见的，虚的，可是这个台阶对我们来说却十分重要。正是这些微不足道的”台阶“逐个累计在一起，成为我们迈向成功的一大步啊！
上班族中也会出现这些“台阶”，那就是他们的工作经验，所拥有的知识，才能维持他们的工作并出色的完成，有时会有些小创作，为之以骄傲。
“台阶”在我们生活中无处不在，为之，我们更应该珍惜身边的每次机会，用行动书写自己的未来。
在一个漫长的人生道路上，难免有些磕磕撞撞，但只有有虚心向上的意志，乘风破浪，就一定能达到胜利的彼岸。
在这一天，我数学考的不错，尽管我知道“不能骄傲”这个词，但虚荣心还是在我的心中萌发了。一下课，我把考试卷压在书里，便出去玩了，实际上，在我出去玩时，我把那鲜红的“99”分露在了外面。
放学后，回家的路上，我快乐地又蹦又跳，路边的野花在风中摆动，仿佛在恭喜我;喇叭花吹起了小喇叭，为我祝贺;树上茂密的叶儿，在风中唱起了交响乐“沙沙—”，似乎是在为我欢呼;河边，柳树上的枝叶在风中翩翩起舞，好像在为我跳舞……一切都是这么的美。
突然，我被一个硬邦邦的东西绊倒了，当我回过神来一看，原来是一阶台阶，我正要站起来是，忽然一阵疼痛向我袭来，我拉开裤脚，啊，伤口!我不禁害怕 起来，只见那伤口上还掺杂着一些小的石子和沙子，鲜血不停地从伤口里流出来，染红了周边的沙子、石子。我克服疼痛，站起来，用脚往台阶上踢，“怦”的一 声，我抱着脚嗷嗷直叫，反而那一阶台阶却毫不损失。
就是这一阶台阶，它像一位老师告诉了我：台阶就像人生中的种种困难，一直阻挠着我们走向成功，但如果我们能坚强勇敢地去克服，虚心耐心地去接受，那这一阶阶台阶就会引导我们走向成功的大门，则虚心、善良、勇敢、坚持这四大力量就会是我们走向成功的钥匙。
当我走向成功，我就必定会记住这一句那么普通的小诗：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。我想：比尔.盖茨也是从这么一件小事中走来的。
失败乃成功之母，台阶就像是人生中的坎坷，但不要忘记从哪儿摔下去，就得从哪儿爬起来，这才是成功的启示!
岁月无痕，人生漫漫。在我们短暂的一生中，有多少珍贵的记忆？又有多少耐人寻味的道理潜藏在其中？从我们瓜瓜坠地起，人生开始在我们幼小的心灵中描绘出一幅幅宝贵的图画，伴随着它们，我们慢慢长大……
就在这个学期，我参加了校运动会的800米比赛。原本我是不想参加的，准确的说是不敢参加，我害怕起跑时那震耳的枪声，害怕那失败后别人嘲讽的眼神。我把心事告诉了好多人，希望这样能减少我的恐惧，让我鼓起勇气去参赛。尽管同学们给了我很多真心的鼓励，可我还是不能鼓起信心。终于，妈妈的几句话推开了我心灵那扇紧闭的窗：“想想你小时候学骑自行车的时候吧，虽然摔倒了好几次，不过最后还不是学会了吗？大胆地去参加吧，失败了也没关系，重在参与吗！”是啊，我学骑自行车的时候不就是勇敢地试了好几次才成功的吗？这次去参加800米的比赛，还不是想起学自行车一样，做了才有可能成功！就这样，我大胆地在报名表上800米项目下打了个勾……
一个星期后，运动会开始了。随着一声震耳欲聋的枪声，运动员们都猛地冲了出去。那一刻，我心中回忆起了同学们的鼓励和妈妈的教导，耳畔也是大家的加油声，我的心也跟随着砰砰地跳。到了最后的冲刺阶段，那一刻，广播里传来了同学给我送来的祝福：你勇敢的参加了这场比赛，不管输赢，你都是我们心中的英雄。加油，冲啊！顿时，我深深地被感动了，心中涌出了一股无穷的暖流，我释放出浑身力气向前冲刺，奇迹般的，我终于搏取得了第一名！
我想，这次比赛重要的不是名次，最重要的是在那一刻，它让我迈上了新的台阶——勇气的台阶，让我明白了勇气是成功最重要的奠基石！那一刻，我将永远铭记在心间。
一只鸭妈妈带着一群小鸭子正在练*爬台阶。
鸭妈妈先为小鸭子们做示范，鸭妈妈先身体向后蹲，然后用力向上一跃，就爬上了一层台阶，一层、两层、三层……鸭妈妈爬上了所有的台阶，鸭妈妈爬上所有台阶后，对小鸭子们说：“宝贝们，你们也来试一试吧！”
鸭妈妈说完后，小鸭子们一个个争先恐后地爬着台阶，终于，第一只小鸭子爬上了所有的台阶，随后，一只、两只、三只……都跟着爬上了所有的台阶，唯独最后一只小鸭子连一层台阶也没有爬上去，鸭妈妈对它说：“宝贝，不要气馁，坚持就是胜利，妈妈为你加油！”
其它小鸭子也对它说：“加油！加油！我的伙伴！”
最后一只小鸭子心想：我一定能行的。于是，它就模仿鸭妈妈的动作爬上了所有的台阶，鸭妈妈拥抱着最后一只小鸭子说：“宝贝，你把妈妈说的话铭记在了心里，妈妈为你感到骄傲！”
小鸭子有自己的“台阶”，我也有自己的“台阶”，那就是英语单词不会读。记得有一次，我正在学校里读英语单词，这时，我遇到了一个难点，我连忙去请教同学，通过请教同学，我终于读会了那个英语单词。
通过这件事，我明白了每个人都有许多“台阶”。我们要努力要努力地爬上这些“台阶”，只要坚持，就会有收获！
人生就是一座雄伟的山峰，曲折而漫长，坎坷而又困难。而我们则是那位自信满满的登山者，新的台阶在等着我们迈上去。
还记得一年前的那个暑假时，一天，我正站在窗边看着树上的蝉不断地鸣叫，几丝闷热风掠过我脸上，使我更加厌倦这个夏天，无聊死了。
这时，表姐兴冲冲地走来跟我说：“走，我们去溜冰。”说完，马上拉起我的手准备出发。我连忙制止她。无奈地说：“唉，不去了。我最怕的就是溜冰了，稍一不慎，就会摔个四脚朝天。我的一个朋友就这么摔伤的，我可不想成为第二个她。”可是最终表姐还是连拉带扯把我弄过去陪她。
我站在溜冰场上，双手扶着栏杆，望着那宽敝的溜冰场上不断摔倒的人们，我刚*静下来的心又随着那一声声响声变得害怕起来了。我是实在没有这个胆量去尝试啊！我死死地抱着栏杆不放，双脚正在不停地颤抖着。
表姐见我那么害怕，连忙过来劝我鼓励我大胆尝试。还跟我说其实溜冰很简单，很好玩的。可我就是很固执，死都认为溜冰很难，我肯定会摔伤的，死活不肯去。
你不去尝试一下，你又怎么知道自己不会呢？每次都是这样没自信，不相信自己，那样你什么都不会！
表姐的话使我呆住了。我一直都是这么没自信，难道要一直这样下去吗？我决定去尝试一下。
我让表姐拉着我的手先慢慢地溜一圈。一开始，我缓慢地移动左脚与右脚，就像一岁的小孩刚学走路，慢吞吞的。但我很快就掌握了技巧，懂得如何溜冰。
我快速地穿梭在人群中，觉得其实溜冰挺筒单的，为什么一开始我不去尝试？那一刻，我觉得自己找到了自信。
只有相信自己，才会成功，那一刻。我懂得了自信，我懂得要勇于去尝试。那一刻，我是真正地长大了，迈上了新台阶。
