我本来有个小闹钟，天天准时喊我起床。几天前搬家的时候，一不小心摔坏了。爸爸说，等把新居安顿好了再给我买一个。
第二天，爸爸和妈妈都因为拾掇家务太累了，该喊我起床的时候都睡着了。等到六点半，妈妈猛地醒来，见早已过了喊我起床的时间，赶忙下床来敲我的卧室的门，喊我起床。谁知，一连敲了几下，都没有应声。她以为我也和他们一样，睡得太沉了。推开门一看，我的床上没有了人影。她急忙跑出来，听到卫生间里有动静，推门一看，我正在刷牙，问我今天没人喊怎么能按时起床，我一笑，故作神秘地说：“秘密！”
其实，昨天我做完家庭作业后，见爸爸的手机在桌上，就拿起来玩。我见功能表里有个事物管理器，就好奇地打开，发现其中有个闹钟菜单。我眼睛一亮，这里不是有个现成的“闹钟”么！于是我设定了闹钟时间选择了我喜欢的闹钟铃声。手机闹钟的设置就算完成了。
第二天六点钟，手机就按设定的时间唱起来了，一遍又一遍地催我起床。我穿上衣服，惊喜地拿起床头柜上的手机，按下停止键。
吃早饭的时候，我对爸爸说：“闹钟可以不买了，今后清早起床就让手机喊我吧！”
爸爸说：“手机有这个功能，我怎么就忘了呢？”他还说，他们小时候家里穷，买不起闹钟。那时候上学要起早去，不是大人看星星看月亮，就是靠公鸡打鸣。后来有了闹钟，就方便多了。现在手机也能打鸣了，就更方便了。他还许诺我，只要期中考试成绩有了进步，就给我买个手机。
怎么不会做呢？我焦急地在草稿纸上演算一遍又一遍。思路越发混乱了。这里，勾股定理还是三角涵数？图形开始旋转起来，不知是三角形、矩形还是圆的图形都通通混杂在一起。真烦啊，真烦啊
一束阳光刺入我的眼睛。是梦啊我感觉额头上似乎有汗珠，用胳膊支起身体，胃里一阵翻江倒海。真是烦躁啊。嗨，倒霉的周一，我又来了。又不想吃早饭了，这样可不行，没有好身体，怎么能学好*呢？
我坐起来，开始换上衣。我抖了抖校服的上衣。哎，还有不久就要二模了吧，然后就要中考了，这可是决定我一生的大事啊，我把头伸进衣领子里，开始换上，万一我失手了呢？我又换上校服的裤子。不会啦，那都是自己骗自己，不可能的啦。我把左脚伸进袜子里，又把右脚伸进袜子里。袜子，是昨天晚上就提前拿好了的吧。我站起身来，胃部的感受似乎*息了些，好一些了呢。
我走出房间，来到餐厅，爸爸正在准备我的早餐。爸爸说了，要自信。快去准备准备，马上来吃了。为了爸爸妈妈对我的爱，我要努力啊。心又使劲地跳了两下，最*总是这样，心律失常啊，是太焦虑了吗？鸡蛋和面包被放在了桌上，冒出阵阵的香气，勾我的鼻子。她像有点饿了啊，这是个好兆头。我一定要战胜焦虑啊！拿起一块面包，感受全麦的香味。嗯，好极了，我要自信起来。
风卷残云般吃完早餐，我提起书包，与父母告别：老爸老妈我走了！好好听讲哦！一定！我似乎感到一阵莫名的轻松。
背着书包，走在去车站的路上，阳光懒洋洋地洒在我身上，似乎完全不刺眼了，我能行的。我抬起头，看看朝阳，向前迈出一步。中考，我一定行！
今天，我一大早就起床了。吃过早饭后，我和三个幼儿园朋友、他们的爸爸妈妈一起去爬横溪梅岭山。我们四个家庭每家各开一辆车齐头并进开向目的地，一路上我看见马路上车水马龙。我心里想快点到达山脚下，和小朋友进行爬山比赛。可我对自己没有信心，因为我觉得爬山不是一件很容易的事情，所以我对自己没有信心，但我一定要尽力而为，争取好成绩。
终于到了山脚下，我们四个小朋友开始了我们的爬山比赛。“果然不出我所料，这山真的很不好爬。”我走在山路上说。我和一个朋友一路飞奔，把其他两个小朋友和爸爸妈妈甩得老远。一路上我看见许多没力气的叔叔阿姨拿着登山杖一步一步慢悠悠的爬，看上去很累。我还看见许多大人手里拿着小野果走下山来，有说有笑，脸上带着汗珠。我看他们很早就来爬山了。我爬到了第二*台，那时我已经累得气喘吁吁的了、双脚发麻。我就休息了一会儿，吃了点水果。我就和朋友一路小跑，慢慢的上去了。爬到第三*台，我已经大汗淋漓、双脚酸痛。我看了看前面的路，禁不住叹了口气说：“这路有多长啊？什么时候可以到山顶啊？”可我们的比赛还没结束，一定不能放弃。我们爬啊爬，爬啊爬，终于到达了山顶，我和一个朋友是冠军，我可高兴了，我终于到山顶了。望着山下的风景，美丽极了。
我们在山顶上休息了一会儿，准备下山了，可上山容易下山难啊！我还是跌跌撞撞下了山。今天爬山真累啊，我连脚都起泡了，但我还是很开心，我觉得只要能坚持，什么困难都能克服。
每当周末的时候，老爸和我又会上演《睡美人》的戏剧。他就是那个贪睡的“睡美人”，我就是那个负责叫醒他的“王子”。不过，我老爸可不是一个吻就能唤醒的，为此我还准备了三样“绝密武器”。今天，我就一一施展开来……
一：闹铃“轰炸”法
侦查敌情：老爸的手机就在枕头边上。
作战实况：我小心翼翼地拿起手机，偷偷定好闹铃，为了加强效果，我还特意选了最最刺耳的“火警”警报声，才飞快地把手机放到他耳边。不一会儿，手机就发出了“呜啦－－呜啦－－”的震耳欲聋的噪音。我捂着耳朵，笑着躲到门后面……
作战结果：老爸连眼睛都没睁开，循声用手摸到手机，熟练地按下了关机键。然后从容不迫地翻了个身，继续呼呼大睡。
二：球拍“暴打”法
侦查敌情：老爸那圆滚滚的屁股露出了毛毯。
作战实况：我悄悄地拿起羽毛球拍，对准他的屁股“招呼”，并且随着拍打的节奏大喊“老爸，老爸，快起床！”。
作战结果：我就像给大象挠痒痒一样，老爸舒服得趴着睡，嘴里还嘟嘟囔囔地说道：“好儿子！真舒服，再给爸爸捶捶背。”真是偷鸡不成蚀把米！
三：杀手锏“狂跳”法
侦查敌情：老爸又翻了个身，肚皮朝上。
作战实况：我像小猴子一样敏捷地爬上床边的书桌上，看准目标，像羚羊一样灵巧地跳到老爸的肚皮上。老爸吓了一大跳，大叫一声“嗷——”终于睁开了眼睛。
作战结果：老爸一把搂住我，用他那大象一样粗壮的大腿压住我，亲热地说：“儿子，咱们一起再睡一会，等会爸爸带你去公园玩！”。我被他压得喘不过气来，费了九牛二虎之力才爬出了他的“魔掌”。
哎！“秘密武器”用完了，还是没能把老爸弄起来，我实在是黔驴技穷，只好呆呆地望着像河马一样熟睡的老爸，心想“但愿你可一定要在公园关门以前起床啊！”
周六的早上，我照例躺在床上做美梦。迷迷糊糊中，我听见咚咚咚的脚步声响起。不好!肯定是妈妈来催我起床了!不行，我还要睡，我不想起床!
第一招：闹钟
妈妈在我的床头柜上放了一个闹钟。别看这闹钟小，响起来的声音可谓震耳发聩。叮铃铃!叮铃铃!真吵!我本打算关掉闹钟起床，可是我的身体就像一个铁块，枕头和床就像一块巨大的磁铁把我牢牢地吸在床上。这么宝贵的睡懒觉机会，可不能轻易放弃了。不行，我还要睡懒觉。妈妈见我不为所动，只好把闹钟收起来了。
第二招：音乐
当我继续在床上呼呼大睡时，耳边传来了我最喜欢的歌。这不正是在催眠我吗?听着听着，音乐突然停了。我正想起身打开，想到这肯定是妈妈设下的圈套，我身体的每一个细胞都渴望睡懒觉，我才不上当呢。一翻身，继续做我的美梦去了。
第三招：劝说
见我还是不起来，妈妈走到床前轻言细语地跟我说：辉辉，你看，你从昨晚9点半睡到今早7点半，睡了10个小时了，睡眠时间足够了，快起来吧!妈妈去给你做你爱吃的鸡汤面条。一日之计在于晨，你还有好多作业没完成，快点起床。嗯嗯，我懒懒地应了两声坐起来。看见妈妈出去了，我又倒头睡了过去。
第四招：河东狮吼
没过多久，妈妈怒气冲冲地走到我的床前吼道：都8点了，作业都做完了吗?没做完赶紧起床写作业!自律的人才能获得自由，懒散的人终将一事无成，你好好想想妈妈说的这句话!
此时的妈妈和*时判若两人，我被吓得魂飞魄散，一骨碌从床上爬起来，瞌睡虫一瞬间被赶跑了。我，我马上起来，马上去写作业!
妈妈使出了她的河东狮吼杀手锏，这可不是开玩笑的!妈妈催了三遍我都没起来，也难怪她会发脾气。转念一想，妈妈对我严格要求也是为了我好，我确实不应该这么懒散。今后我要更加自觉一点，让妈妈的起床杀手锏无用武之地!
——晒太阳 - 四年级写事作文550字范本5份
我在家中并不孤单，因为我有两个可爱的小侣——乌龟。我养这两位已经有四个年头了，它们的日常真是让人欢乐，每当放学回家去逗逗它们，一身的烦恼就会烟消云散。它们最大的爱好是——晒太阳。
先介绍一下它们的情况吧！两只巴西龟，小的叫尼摩，大的叫小K，在一个大玻璃缸中生活。缸里放着两块儿高于水面的石头，乌龟可以在这石头上尽情地晒太阳。
虽说有两块石头，可一块较大的石头好像更得这哥俩儿的偏爱，毕竟在这儿晒太阳光照特别好。所以，两只乌龟就为了自己的爱好——晒太阳，常常大打出“爪”。尼摩因为起的早，常常抢占先机，率先登上宝座。可小K也不是吃素的，仗着比尼摩大了一圈的身体，经常对尼摩一通乱打。尼摩却趴在石头上不理不睬，享受着清晨朝阳的沐浴。小K可急坏了，你想，晒不上太阳，剥夺了它的爱好，是多难受的事儿啊！于是，它使出了杀手锏——推石头，凭借一身的蛮力连同尼摩和石头一起推。尼摩的宝座坐不稳了，一个底朝天翻在地上，小K兴高采烈地扭动着脖子，攀上石头晒太阳。尼摩只得费劲地翻身，在另一块儿石头上趴好，舒展四肢，以获得更多的阳光。
正午十分，阳光充足，是晒太阳的大好时机，尼摩怎肯放弃与小K的争夺？于是，老谋深算的尼摩硬是爬到了小K的背上，玩起了叠罗汉，同时不忘对身下的小K一通爪挠脚踢。小K好汉不吃眼前亏，挣扎着逃出尼摩的魔爪，游到另一块儿石头上，两龟互不打扰，都舒展开筋骨，酣畅淋漓地晒着中午美好的阳光。
这两只乌龟真爱晒太阳，每天都要演出这一番闹剧，虽说整天打打闹闹，可依旧是一对好哥们儿，它们也是快乐的，因为它们有一个喜欢它们的主人。
从过年之后，一连好几天不是阴天就是下雨，已经好久没有出太阳了。总算今天太阳兴高采烈地爬上了东山，把大地照得金灿灿的。第三节课时，刘老师看到外面阳光明媚，决定带我们去晒晒太阳。
我们来到操场，现在正是阳春三月，小草从泥土里探出头来，树木长得高大无比，像个沉睡的大力士。正午的太阳在不知不觉间跑到了我的头顶。我一抬头，发现太阳像个被火烫过的铜球，圆圆的，热热的。
我选了块向阳的草地，仰着头，让脸上的每一块肌肤都能得到阳光的抚摸，脸被照得白里透红，像是敷了阳光面膜一样。我慢慢地举起了双手，张开手指，让太阳能晒遍每一根手指，我感觉到每根手指都充满了力量，每个毛孔都是舒坦的。接下来该晒我的耳朵了，阳光的温暖没收了耳朵的寒冷，我的耳朵渐渐地发烫，甚至觉得听力都变得极其灵敏了，连自己的心跳声都能听到。我闭上了眼，身心在阳光的照耀下是自在且闲适的，所有的烦恼以及天气的寒冷，都像水汽一样蒸腾，挥发，消失得无影无踪。沐浴在阳光下，人和整个天地融在了一起，如阳光里的气流，享受着无边的自在。在这温暖的春天，虽然和同学们一起，但我仿佛忘了周围的一切，一个人独自在享受这大好的阳光，思绪也可以自由漫步。
阳光下，一朵小黄花开放了，色彩鲜艳。阳光下，同学们观看着小黄花，看着太阳把光辉洒给人间，不免有些感动，我也要做一个给大家带来温暖的小小少年。
我喜欢高兴的心情，因为高兴的心情能让我快乐无限。今天，我就来晒一晒。
记得去年春季，我们学校组织学生参观蔬菜基地。我们头天晚上就接到了信息。终于可以放松一下心情了，我兴奋得一夜睡不着觉。
第二天，当我们登上大巴时，发现好多同学的背包都鼓鼓的，装满了各式各样的零食。有的同学的背包由于装得太满了，背包的“嘴”都合不拢了，零食不时地探出头调皮地和大家打招呼呢！
一上大巴，有的同学就开始大吃特吃自己带来的零食；有的同学则安静地看着带来的书；还有的同学坐在位置上那闭目养神，准备到达目的地后疯狂地玩耍呢！而此时的我，正倚靠在车窗边，欣赏着一路的风景，心情就像那窗外的景色美不胜收！
到了蔬菜基地，我们各自选择着自己喜欢的蔬菜冲去。我走进了一个大棚。咦！这是怎么回事？没有用土就种出了辣椒？还是金黄金黄的！一旁的技术人员告诉我：“这是用科学技术培育出来的辣椒种子，可以实现无土种植，你喜欢的话可以摘一个带回家做个纪念！”
“谢谢了！”我腼腆地笑了笑，但我不忍心把它摘下来，赶紧用照片记录下了它的独特形象。看着照片中的辣椒，我无比快乐，因为我发现了大自然中的美！
午餐时，我掏出手机把大棚中的新发现给同学们欣赏，大家赞不绝口：“你在哪儿拍的呀？我们也要去看看！”此时，我的心别提有多自豪。
一个人，经常让心情晒晒太阳，你就会觉得世界原来是这般的美好。
期待的大雪，没有出现。想象中的雪人还在童年。
太阳升起。冬天有了一些暖意。地球还是这个地球，太阳还是这轮太阳。心情可以暂时被冻僵、被封闭，但明亮的阳光可以唤醒肉体与心灵。
记忆中，乡野的冬天很冷酷，也很温馨。池塘结着一层厚厚的冰。这是我们的溜冰场。一次一次摔倒，一次一次爬起。纯真的欢笑，洒满这个冰雪的世界。池塘岸上的大大小小的雪人，正在微微的阳光下，表演各种手势。
其实，我们很饥饿。空空的腹中，膨胀着小小的希望。吃饱，就是最大的幸福。
晒太阳。几十年的太阳，一直照耀着乡野与城市。太阳融化了我们的雪人，也融化了童年的清贫与欢乐。
晒太阳。晒着童年的太阳，我们慢慢成长，慢慢变老。
此时此刻，太阳正流传着脚步。所有的层面与线条，所有的形式都包裹在白晃晃的内容之中。街道上来去匆匆的人群，朝着各自的方向移动。相似，却不可替代。
昨夜的月亮有些圆，有些亮。长沙的夜市，灯火辉煌。陌生的面孔，在身边闪过，如落叶，如音符。生命潮涨潮落。在不为人知的处所，欲望刚刚结束，或许刚刚开始。
晒月亮。月光穿过城市的夜幕，轻轻地抚摸。正在建设中的道路，不通。绕道而行的，还有一些原本直行的渴望。曲径通幽，夜色可以掩饰一些表情。
晒月亮。童年的月亮是一个童话，无法复制。
太阳，升起在右肩。月亮，升起在左肩。
原本，按照最*事情发展的情况来看，自己本来应该是高兴的，因为，好像所有的事情都让自己如愿以偿了，无论什么事情，都没有造成精神上的，或者是经济上的损失！
所以从这件事情上来看，自己是没有什么理由不开心的！
可好像自己就是开心不起来，总感觉心里，布满阴霾，好像随时随地都醒了，下雨一般！可是自己也知道，今年自从夏天到秋天，已经下了，太多太多的雨，不需要自己的心灵，再来下雨了。
现在自己每天要做的事情就是，认认真真的写作文，耐心的辅导孩子做作业，静静的等待孩子学校的通知，结果，自己本来觉得自己这个月的运气应该是不错的，希望孩子学校这件事也能如愿一场以偿！
很多时候都想找一个安静的地方，什么也不做，静静的呆一会，让自己的身体和心灵都放松一会，虽说是每天什么事都不做，但是总觉得心里有一根线在绷的紧紧的。不知道自己究竟在担心什么，或者在难过什么！
今天的天气又是一个好天气，如果有可能的话，下午还是应该带孩子出去转转，顺便让自己的心情也出去晒晒太阳。
大概人的心情就和东西一样，如果，长时间都不去理会，任由她一个人不高兴下去，大概心情也会发霉吧！
自己也知道自己的要求，不应该那么高，因为谁家的生活都是一地鸡毛，只不过是在我们看不见地方！但是这么多年来，自己始终没有学会如何哄自己开心！
虽然偶尔时候还撒娇，会哄他人开心，但始终学不会哄自己开心开心，这大概是自己人生中的欠缺地方！
如果自己的心情发了霉，那么就应该出去晒晒太阳，让自己尽快的开心起来！
——暖 - 四年级写事作文550字优选【五】篇
还记得冬天的有一次，一个人的行为举动温暖了我的心，看着他的背影，是多么高大，多么威猛。
那一天天气特别坏，大雪纷飞，雪花飘飘，让人直打颤。路过一家店里时，地上坐着一位乞丐，他衣衫褴褛裹着毛毯穿着从垃圾桶里捡来的鞋，但我只顾看店里的零食，跟爸爸商量了起来：“爸爸我想吃零食。”“不行，今天不能吃。”“为啥，我就要吃！”“不行，回家，听话。”我很生气，不明白一向都给我买东西的爸爸今天就像变了一个人似的。我们走了，而爸爸还在不停往回看，我以为是他遇到了自己的一个朋友，于是催促道：“爸爸天气这么冷，还是快点回家吧。”“哦。”回到了家，爸爸很快煮好了饭，匆忙的穿好了鞋，跟我说了一句：“儿子，爸爸有事出去一下，你自己乖乖吃饭啊。”我没有爸爸，因为我还在生他的气。晚上了天已经完全黑了，但爸爸还没有回来，我开始不安，担心爸爸这么晚了还不回来。家里毕竟只有我一个人，过了一会儿爸爸回来了，脸上有点疲倦，可能是因为一天的忙碌使爸爸累了。我问爸爸：“爸爸，你怎么这么晚才回来啊？”“小孩子别多问。”说完爸爸就直接躺在床上睡着了。第二天一早爸爸便走了，走的是那么匆匆，桌子上是爸爸给我准备的早饭和一张纸条，我生气了，爸爸为什么这么早又出门了呢？下午了，爸爸这次连饭都没做，拿起钥匙撒腿就跑连话都没跟我说，我决定跟上去一探究竟，跟着爸爸来到了昨天路过的那家店，但爸爸手里拿着一盒饭和一盒菜，他没有进店里，而是将饭给了躺在石板上的乞丐。原来爸爸这几天那么忙碌，是在给乞丐送饭吃啊。
那一刻我感觉我已经不再寒冷，整个人暖暖的，因为我的爸爸做了一件令人敬佩的事。
什么是温暖呢?在我看来，温暖，是雪地里的一个火炉，温暖，是在困难中的一双援助之手，温暖，是绝望中的一丝曙光。我沐浴在温暖的阳光下，看着我的腿，我不禁想起了发生在三年级暑假，一件令我至今想到都会感到温暖的事。
那是三年级暑假的一个下午，烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来，河边的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在树枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌也似乎给晒化了。
那个下午，我跑到楼底下玩，我站在单元门旁边的阴凉处，向我的朋友们走去，一边走着，一边从袋子里掏出事先准备好的大摇绳，走到她们面前，笑微微地说：“我们来玩大摇绳吧!”大家七嘴八舌地说了一声“好”。两个阿姨拿着跳绳的两端，把大摇绳拉开，熟练的在自己手上挽了几圈，就抡着胳膊用力的摇了起来。
连莲说：“我们跳八字吧!”
大家齐刷刷地说：“好。”
我们跳了起来，轮到我了，我往前跑了两步，跳了一下，可我出去的时候，脚被绊了一下，一下子摔了出去，我还没有反应过来怎么回事，就已经跪到一个椅子旁，此时我已经感觉不到疼了，只知道膝盖破了，有一个小朋友在我身旁说：“头上流血了。”一位家长连忙递给我了一张纸，我一擦这才知道头上也流血了，一些小朋友急忙跑去楼上叫家长。
不一会儿，奶奶下来了，奶奶的衣服不太整齐，一看就知道是急忙赶下来了，一位阿姨说：“您赶紧带她去医院看看吧。”奶奶摸了摸兜里，好像是没有带钱，一位阿姨叫住了她说：“给您两百，您带着孩子赶紧去吧!”奶奶感谢完阿姨后，拉着我的手往医院走去，虽然是夏天，但是我的心里还是有一种奇怪的感觉，暖暖的。
“嘉芸，赶紧写作业!”妈妈的喊声把我从回忆中拉了回来，可我的身体在这炎热的夏日中有了一丝丝凉爽……
早晨，我跟母亲争吵赌气，她做的早饭我连看也不看一眼，随手一丢，快步走向学校。
上午第一节课，肚子开始“饥荒肆虐”，即便是将肚子压在课桌下，也无法掩住那来自腹中的声声抱怨。后悔与不安不知何时涌上了心头。课间，静静凝望那阴沉的天空，灰暗的阴云盖住了最后一缕阳光，心情也正如这天气，惴惴不安，生怕把母亲气坏了，也怕母亲将早上的事情暴露给老师，无时无刻不提心吊胆，在心尖默默祷告忏悔。
“小曹，你先过来一下。”老师不知何时出现在教室门口，温柔的声音打断了我的思绪。我慢腾腾地起身，如一只风烛残年的老乌龟般，忐忑不安地跟在老师身后，心中涌起无限的紧张与不安。
来到办公室，面对着老师，老师慈爱的目光如一潭深水，嘴角却有些许下沉，“小曹，听你妈妈说，你今天起晚了没来得及吃早饭？”我低下头，手不自觉地捏着衣角，默不作声，做好了迎接一场“狂风暴雨”的准备。
可，等待我的，并不是一阵指责——
“来，今天早上老师也跟你一样起晚了，我刚准备了两杯热牛奶，两块面包，我们一起吃吧。”
我低垂的脑袋立刻抬了起来。老师把温热的牛奶递给我：“不吃早饭可不行啊！”
*时伶牙俐齿的我，此刻却什么都说不出来，只是对着老师傻傻地笑了笑，便捧起香喷喷的牛奶，就着美味的吐司吃了起来。我知道，这些一定是老师为我特地准备的，我一定要好好地吃完。
窗外，一缕久违的阳光洒了进来，照亮了整个办公室，更照亮了我的心田。
世间万物，有多少人给过我帮助，让我体会到人间的温暖。我的家人给过我无数的温暖，但最让我感到温暖的，并不是家人和朋友，而是一位陌生的路人。
记得那是一个寒风刺骨的夜晚，那时的我只有六七岁，路上的行人因抵挡不住寒风的侵蚀，都纷纷朝温暖的家走去，路上的行人正快速的减少，不一会儿，路上已经没有多少行人了，风刮在脸上有一点疼痛感。我因为和同学出来玩，却迷糊地找不见回家的路。我一直在小区里转悠。这时一位叔叔走过来问：“小朋友，是不是有什么事。”我告诉他只是迷路。他好像见了什么？将大衣从自己身上脱下披在我身上，我感到了一丝温暖，叔叔问我：“小朋友，你知道你家电话号吗？”我犹豫了一下，不自信的点了点头。他从口袋里掏出手机交给我，让我给妈妈打电话，我拿上手机，在键盘轻轻摁了几下，还给他。他拿过手机，耳朵冻得通红，将冰冷的手机面贴在耳朵上，叔叔问我的名字，我笑着告诉对方，但对方却说不是，他又笑了笑挂掉了电话。一连试了很多遍，终于，他终于和我妈妈通上话了，他脸上非常轻松，并没有显得那么厌倦。不一会儿，我妈妈来了，见到披着大皮袄矮小的我，快走了两步，来到我身边，看到叔叔的头上，衣服上全是雪，连声替我道谢。我将大皮袄还给他，他说没事。我走了两步，看见他向我招了招手，转身向黑漆漆的道路上走去，消失在黑夜里。
人世间有太多的温暖，给你温暖的是你的父母，有时是朋友，而那一个冬天，那个陌生的叔叔给了我第一次温暖。
万物因阳光的温暖而生机勃勃，我的生活因善良人心的温暖而更加美好。那位可敬的叔叔带给我的温暖，将是我人生中最美而又最朴实的记忆。
小善良传递人间大爱，我也会将这份冬夜里擦肩而过的温暖永远传递下去。
车外的行人，大都戴上了棉帽，一条由孩子组成的队伍正过马路，像一队企鹅。这么冷的天，我多么希望带上一条毛毯回学校。“爸爸，你记得毛毯放哪儿了吗？”爸爸摇摇头：“不记得了，你如果想要，现在去店里买一条给你吧。”“额……”我顿时羞愧起来，犹豫起来。爸爸已经掉头了，想到温暖的被窝，“好吧。”
车开到一家店前。“你在车里把门锁上，我去帮你买。”爸爸走进那家店。我的头靠在车门上，往店里张望。窗户起雾了，凉凉的、湿湿的、模模糊糊的，我看不见爸爸的身影了。但是他很快就回来了，手上啥都没有。
“店搬了，在市场附*。”爸爸又把车停在一家工厂和市场中间的巷子上。爸爸再次叮嘱我锁门，然后打开门出去。门一开，一阵阵刺骨的寒风争先恐后地挤进车内，我打了一个哆嗦。
爸爸的手插在口袋里，风把他的头发弄乱了。他穿过卖食材的地方，边走边张望着两旁，寻找那家店，然后越走越远，消失在对面的街市上。
我不再把头靠在门上。我在车里听歌，还一边看着车外的景物。没过多久，我便看透了：一座工厂、十二辆汽车、临时停车一元……我心里焦急地等待着，买不到就算了，反正快放假了，一个星期而已……但是不论我心里想什么，爸爸依然没回来。
快一个小时了，我终于看到了爸爸的身影。他拎着一个大袋子，小跑着赶来，不再年轻的脸上露出兴奋的神情，小孩子似的，手不再插口袋了。我赶紧把门锁紧，像迎接远归者似的激动，激动得起不来身。
“嘿嘿，找了半天，可算找到店了。这样的才暖和，你带去学校，冷了就垫，热了就放起来，别嫌麻烦，身体重要。”爸爸一进车就说。
哈，有了爸爸这句话，我知道，这个星期一定很暖。
——读书真好-四年级写事作文550字实用五份
在我很小很小的时候，就想背起书包——去读书。那时候对读书有着一种朦胧的渴望。每当看见哥哥姐姐背着书包去上学，心里别提有多羡慕了，五年前的一天，我终于背上了书包，体会到了读书的美味。
读书真好，不仅能学到知识，开阔视野，还可以了解我们没见过的外面的一些有趣的东西，可以了解过去的历史，可以让我更多了解世界。
回首这些年，我学了很多的知识，看过感人的事迹，读过美丽童话故事，嚼过深刻的寓言故事，记住一首首古诗，一段段名言名句。在这些书中，我感受到了世界的精彩，体会到了人生的美好。读书不仅可以增长知识，还能增长见闻，充实我们的无知的脑袋。读书还让我们了解我国灿烂，辉煌，文明的历史，让我们懂得了许许多多做人的道理……。
“书是人类进步的阶梯”“书是我们的好伙伴”它不仅给我带来快乐，也给予我无限的帮助勉励，因为有了书我才握住了生活的小船。在我不高兴的时后，就从读过的幽默笑话故事里寻找快乐；在我有了烦恼的时候，只要看看书心就会*静下来；在我遇到困难，遇到挫折时，只要看看那些激励人的故事，我就有勇气，努力向前驶去。
读书真好！古人云“书中自有黄金屋，书中自有白米饭，书中自有颜如玉”读书的好处真多：读书的人知道如何做人，如何做事，遇到困难总能很好的化解，读书的文明礼貌，读书的人有一颗助人为乐，善良团结的心。读书真的很好，让我们捧起书本读更多书，去了解更多的事，去学*如何做人，如何做事……
伟大的文学家高尔基说：“热爱书吧——这是知识的源泉源！”他还说：“书籍是人类进步的阶梯。”
我喜欢看书，为了看书，我可以废寝忘食。记得有一次吃过晚饭，我做完作业，就看起了《文心精品库》，里面的文章精彩纷呈，引人入胜，有千万只翩然飞舞的《澜沧江边的蝴蝶》，有与人亲*的《珍珠鸟》，有可爱的《带刺的朋友》，有高傲的《小白鼠》，还有超越生命的《最后的常青藤叶》，我越看越入迷，一直看到深夜十一点才睡觉。
我之所以爱看书，是因为从书中我可以学到许多在课堂上学不到的知识，比如我从前认为小宝宝都是妈妈生的，可当我看了《小海马为什么是爸爸生的》这篇文章后，我才知道，原来世界上还有爸爸生的小动物。还有，多背多读优秀作文选，对我写作文很有帮助。那些优美而流畅的文章，让人赏心悦目的同时，还让我深受启发。
我非常爱看书，妈妈常常带我到书店为我挑选各类书籍。妈妈说：“只有博览群书、博采众长，才能成为一个学有所成的人。”书中那些美丽的神话、动人的传说、瑰丽的自然风光、淳朴的风俗民情，都令我心驰神往、激动不已。我幻想着有一天自己能乘风而去，与它们相会、相谈、相拥……
当然，在看书的过程当中，也会遇到许多困难，如不认知的字啦，看不大懂的词句典故等等，这时候，就需要查字典、词典，请求爸爸妈妈的讲解，直到弄明白为止。
同学们，让我们一起来读书吧，一本好书就是一所好学校，一篇好文章就是一位好老师。让我们像敬爱的*****说的那样，为中华的崛起而读书。
细碎的阳光打过梧桐的枝叶，也打进青春的记忆……
童年时期我与书本接触不多，所以对读书也不是多么向往，每天跑出去玩玩，再跑回来玩玩，就过了一整天，小时候我的生活过着无忧无虑。直到上了小学，才发现，读书真好！而读书的时候，我感觉很累，但这是必然的，也是必须要有的。
每天清晨，伴着鸟鸣，我便会带着一本书小跑一段，找一个清净的地方看一会儿书，书中自有黄金屋啊，我与书本接触的次数逐渐增加，同时我的知识也不断增多，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就是书读多了，写作时便会行云流水。
读书是一种享受，无聊时，你可以以书代友，与他共同倾诉生活，也可以以书代茶，慢慢品味其中的深韵。读书也是一种工作，从小就听大人们说，读书是最容易成功的，的确，上了小学你六年的时间换取一个好的中学，又以三年的时间换取一个好的高中，最后以三年的时间换取一个有名的大学，这就是生活，一个代量关系，用努力换取梦想，用读书换取成功，没有人能够轻而易举的获得无数财宝，只有通过努力才能得到你想要的东西。
读书真好，上知天文，下知地理，如果你沉迷于学海中逐渐迷茫，不如好好反思，反思使你的知识根固，反思使你的知识永远存在。文学界巨擘人物们，不都是踏着一路的风雪而来，多少人在穷苦生活中读不到书，他们是多么热爱读书，有的人，宁愿翻山越岭前来拜学，只为日后有所成就。
梦想，在脚下更在心中，唯有奋力翱翔于更大的天空，才能抵达新的境界。请记住一句话：读书真好！
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我很喜欢读书，书籍能让我增长知识，像一个朋友似的陪我共同成长。
有一天，下课铃刚响，只听见一位同学大声喊到：“老规矩，知识抢答时间到喽!”教室里一下子热闹起来，大家都好奇地凑过去。顿时，那位同学周围人头攒动。他接着问道：“有谁知道世界上最大的青铜器是什么?”话音刚落，周围的空气一下子凝固了。有的同学托着腮帮子，冥思苦想;有的抓耳挠腮，嘴里轻轻地嘀咕着;还有的交头接耳，小声议论。就在这时，一位同学刷地站起来，哈哈笑道：“这有什么难的，肯定是四羊方尊。”出题的同学神秘一笑，说：“不对，不对。”顿时，回答错误的同学就像个被泄了气的皮球，垂头丧气地坐了下来。“那就是一言九鼎。”也不知道哪位同学打趣道，惹得大家捧腹大笑，肚子都快笑疼了。“大克鼎”“毛云鼎”各种答案此起彼伏地从人群里冒出来。我心想：这个知识点我在《漫画国宝》上看到过，幸亏我*时喜欢看各种类型的书，轮到我大显身手的时候啦!我肯定地喊出：“是司母戊大方鼎!”“恭喜你，答对了!”看着同学们投来赞许的目光，我心里美滋滋的。我庆幸，在我的成长中，知识一直陪伴着我进步。
读书不仅能让我增长很多知识，也使我很快乐。每当我拿起一本书，我的心情都很愉悦。科幻书带我走进一个奇幻的世界，让我惊叹于未来科技的发展趋势;历史书带我仿佛穿越回古代，让我见证古往今来……每当拿起书，我都仿佛畅游在一个广阔的知识海洋里，乐此不疲。
古人云：“读万卷书，行万里路。”让我们一起多读书，读好书，做一个畅游在书海里的小书虫。读书，真好!
读书，是茫茫黑夜中的一颗明星，是漫漫孤旅中的一盏路灯，是浩翰沙漠中的一泓清泉，是心烦气躁时的一粒定心丸。读书，是我唯一的精神食粮。
读书真好！
还是在上幼儿园大班时，我就对图文并茂的小人书，科普画册感兴趣。
上小学以后，一有空我就去父母的书架中翻书，选取上一本，埋头便读。有时，还向父母提一些似懂非懂的问题。记得有一回，爸爸从单位带回一份《羊城晚报》，我就边翻边问：“爸爸，有《猪城晚报》吗？”逗得全家人哈哈大笑。
前年假期，爸妈带我到黄石东方山去游玩。回来后，我写了篇作文，题目是《东方山游记》，在爸爸的鼓励下，我寄到了《教育周刊》社，没想到不久竟登了出来，我心里的高兴劲就别提了。爸爸对我说：“报社的叔叔还要寄稿费给你买糖吃哩！”我歪着头，认真地说：“我不要糖吃，我要报纸行吗？”后来，爸妈用报社寄来的30元稿费给我买了上年度的報纸合订本。
时光老人悄悄地带走了我儿时的童真，带走了儿时的梦幻和希冀。岁月的痕迹虽在，但却是淡淡的一丝芳香，荡涤在我的心怀。如今我已是一名中学生，与我为伍的，与我作伴的萦绕在我身旁的仍然是书。
我想说：书本，谢谢你！我认定你这个朋友啦！你是我的良师益友，你是我成长的阶梯，我要从你身上攀到人生的高峰！
书，丰富了我的人生：书，伴我一路成长直到永远！
——小学四年级写事作文(20)份
人的一生中有许多事，有伤心的事，高兴的事，快乐的事，悲伤的事。当然，人的一生也少不了难忘的事！我记得大概在我7，8岁的时候，那次发生在仍然记忆犹新。
那是一个春节的晚上，压岁钱几下就被我用光了。又十分想玩烟花，便道路上取出烟花，想点燃让它发出火光，就用打火机使劲烧，可怎么都点不燃。把引线插在上面点燃也毫无反应。试验了许多次还没有成功。突然，引线以十分快的速度烧完并穿透了盖沿。我的手还没来得及离开就被那冲天的火光烧伤了，可是，数秒之后，我的手疼痛难忍甩了几下手就把手里的'打火机丢了。
回到家里手一直像火烧一样的痛。想起书中有写关于烧伤的应对方法，拿水不停地冲。可是火烧得太严重，手一离开马上就开始痛起来。这使我十分痛苦，导致我以后再也不敢玩火了。
开学了，我手上的伤依然还没好，我爸爸写作文时提到了我的伤。同学们还要笑话我，说：“嘿嘿，有其父必有其女。”这件难忘的事，使我现在还记忆犹新。这段奇特的记忆在我心中留下一条刻骨铭心的痕迹。
暑假期间，我看着我的兄弟姐妹们熟练地在广场上滑冰，时而快，时而慢，时而转，时而转。我心中充满了嫉妒。我真的很想拥有这样的滑板！
妈妈明白了，并说：“这是我的错。”；滑板不容易。一旦你买了滑板，你就必须学会它。你不能半途而废军事秩序在我妈妈面前。所以，几天后，淘宝环球寄给我一个全新的滑板。我高兴得跳了三英尺高。最后，天黑了，我和妈妈来到了广场。
开始时，我发现了一个栏杆并慢慢地移动它。我仔细地感觉到我的脚是如何移动的，我的眼睛是什么样子的。滑板顺从地跟着我。好滑板没有什么困难，我自豪地想。我自鸣得意，不由自主地松开栏杆，想在母亲面前炫耀一下。然而，在我到达一米之前，滑板就像喝醉了一样。事情失去了控制。随着“咚”的一声，我跌倒了，“狗啃泥”。疼！我的眼泪涌进了我的眼睛，我的心非常弯曲。但是一想到我在母亲面前夸耀的话，我咬紧牙关站了起来。我心想：跌倒的原因是我的基本技能不扎实。我冷静下来，继续练*扶栏杆。周围小贩的叫卖声、广场舞的音乐和嘈杂的声音似乎突然消失了。我只是默默地感受着坚持*衡的方法。
经过几天的练*，我不知道什么时候可以不用扶手慢慢滑几米。我滑得越多，滑得越*稳。我可以做一些我以前羡慕的动作！
我终于学会了滑板！妈妈很惊讶。她没想到我学得这么快。只有我在心里知道：“我知道；成功没有捷径，只有不断的刻苦练*R
在天气炎热的一天，我与小弟弟潘泽文，和我舅舅去泾河玩，我们带足了装备，潘泽文还拿着游泳圈，舅舅不让潘泽文用那游泳圈，说：“没有用的，你就别带吧。”潘泽文是个急性子，听到这句话，眼泪止不住的流，舅舅就对潘泽文说：“哎，带了也没用，你就带吧。”
我也把我的精致小水枪带上了，我们来到了泾河，发现泾河的水十分的浅，最深的只有我膝盖那么深。
看潘泽文的泳圈没什么用，我的心情顿时开心起啦。潘泽文用他的水枪，趁我不注意打了我一个措手不及，我也要反击，哗哗哗，水声不停地响起，潘泽文却呜呜的哭了，我见状不对停止了射击，可是，这是潘泽文的苦肉计，潘泽文见我停止了射击，就用水枪往我脸上射，我被打了个措手不及，没事，我顶住了狂轰烂打，我开始反击，潘泽文学精了，他跑到了旁边，哎，可鬼精的家伙，我对他说：“看飞碟。”潘泽文一个不注意，就被我用连环扫射打的屁滚尿流。
临*黄昏，我的身上湿完了。潘泽文身上，也好不到哪里去。
回到家，洗一个澡。就睡觉了。
可能你们觉得，这没有什么意思，可是我要说的是，这太有意思了，和至亲的`弟弟玩，难道没有意思吗?这时，我躺在床上，看见已经熟睡的弟弟，看着他，心里愉快极了。这可真开心呀。
今天，我听有人说在杯里放上纸巾，然后扣进水里，拿出来时，纸巾不会湿，这是真的吗?为了知道是不是真的，我准备做一个实验。
做这个实验并不难，我找到了一个碗，一张纸巾和一个脸盆。我在脸盆里装了满过碗的水，再把纸巾装到碗里，迅速扣进水里。可是，拿出来的时候，不仅纸巾湿了，还掉了出来，我好失望。我连做了十几次，还是一样，一包纸巾都用完了。我心想：是不是碗太大了呢?杯子应该可以吧。于是我换了一个杯子，结果还是一样。我又想：是不是纸巾塞得太松了?最后，我把杯里的纸巾塞得紧紧的，再次迅速的扣进水里，拿出来时，惊奇的发现，纸巾并没有湿，成功了，我成功了，我真高兴。
这次的实验成功了，我很高兴。但是为什么呢?为什么放歪了就会湿呢?
我上网查了资料，原来扣下去时，里面装满了空气，歪了空气就漏了。
这次的实验真有趣!
在每个人成长的过程中，都有着许许多多的记忆，这些记忆就像一个个动人的故事，有的令人愉快，有的令人后悔，都随着时间变得模糊了，但有一件事总是令我难以忘怀。
那是在一个春光灿烂的早晨，我刚吃过早饭，正躺在沙发上懒洋洋地晒太阳，这时，我看见婆婆正在一边打扫房间一边做菜，隐约看见婆婆那白花花的头发中流下了豆子一般大的汗珠，手上长满了茧子，我实在不忍心看到婆婆这样辛苦，于是便跳下沙发舞帮助婆婆打扫房间，我拿出扫把，把掉落在地上的灰尘打扫干净，接着又拿出拖布开始拖地，家可真大啊!我好不容易拖完了客厅，可回头一看，呀!狗狗们在我拖过的地板上又蹦蹦跳跳，地板又变脏了，这时我觉得婆婆可真辛苦呀!只好先将小狗的脚擦干净再拖客厅，此时的我已经累得上气不接下气，该整理书房了，我来到房间中，这里挂满了蜘蛛网，书到处都是，还真是个书的海洋，我接二连三地把书放回书架，又开始扫地，里面的灰尘让我受不了，好不容易扫干净了，音乐这里是木地板，所以不能洒水，只能扫地，接着我拿出了家里的脏衣服，洗了一遍又一遍，我的手都流血，上面的赃物就像个顽固的娃娃，死死地贴在衣服上，知道洗到第二十次才开始松动，这时，我明白了婆婆那一手的茧子是怎样来的了，终于，我把房间打扫干净了。
啊!亲情像一把雨伞，在你不知道的情况上为你挡住大雨，只要你仔细观察，就会发现你的家中其实处处充满家人对你的关爱，就让我把这个记忆永远珍藏在心中吧!
在每个人成长的过程中，都有着许许多多的记忆，这些记忆就像一个个动人的故事，有的令人愉快，有的令人后悔，都随着时间变得模糊了，但有一件事总是令我难以忘怀。
那是在一个春光灿烂的`早晨，我刚吃过早饭，正躺在沙发上懒洋洋地晒太阳，这时，我看见婆婆正在一边打扫房间一边做菜，隐约看见婆婆那白花花的头发中流下了豆子一般大的汗珠，手上长满了茧子，我实在不忍心看到婆婆这样辛苦，于是便跳下沙发舞帮助婆婆打扫房间，我拿出扫把，把掉落在地上的灰尘打扫干净，接着又拿出拖布开始拖地，家可真大啊!我好不容易拖完了客厅，可回头一看，呀!狗狗们在我拖过的地板上又蹦蹦跳跳，地板又变脏了，这时我觉得婆婆可真辛苦呀!只好先将小狗的脚擦干净再拖客厅，此时的我已经累得上气不接下气，该整理书房了，我来到房间中，这里挂满了蜘蛛网，书到处都是，还真是个书的海洋，我接二连三地把书放回书架，又开始扫地，里面的灰尘让我受不了，好不容易扫干净了，音乐这里是木地板，所以不能洒水，只能扫地，接着我拿出了家里的脏衣服，洗了一遍又一遍，我的手都流血，上面的赃物就像个顽固的娃娃，死死地贴在衣服上，知道洗到第二十次才开始松动，这时，我明白了婆婆那一手的茧子是怎样来的了，终于，我把房间打扫干净了。
啊!亲情像一把雨伞，在你不知道的情况上为你挡住大雨，只要你仔细观察，就会发现你的家中其实处处充满家人对你的关爱，就让我把这个记忆永远珍藏在心中吧!
在天气炎热的一天，我与小弟弟潘泽文，和我舅舅去泾河玩，我们带足了装备，潘泽文还拿着游泳圈，舅舅不让潘泽文用那游泳圈，说：“没有用的，你就别带吧。”潘泽文是个急性子，听到这句话，眼泪止不住的流，舅舅就对潘泽文说：“哎，带了也没用，你就带吧。”
我也把我的精致小水枪带上了，我们来到了泾河，发现泾河的水十分的浅，最深的只有我膝盖那么深。
看潘泽文的泳圈没什么用，我的心情顿时开心起啦。潘泽文用他的水枪，趁我不注意打了我一个措手不及，我也要反击，哗哗哗，水声不停地响起，潘泽文却呜呜的`哭了，我见状不对停止了射击，可是，这是潘泽文的苦肉计，潘泽文见我停止了射击，就用水枪往我脸上射，我被打了个措手不及，没事，我顶住了狂轰烂打，我开始反击，潘泽文学精了，他跑到了旁边，哎，可鬼精的家伙，我对他说：“看飞碟。”潘泽文一个不注意，就被我用连环扫射打的屁滚尿流。
临*黄昏，我的身上湿完了。潘泽文身上，也好不到哪里去。
回到家，洗一个澡。就睡觉了。
可能你们觉得，这没有什么意思，可是我要说的是，这太有意思了，和至亲的弟弟玩，难道没有意思吗?这时，我躺在床上，看见已经熟睡的弟弟，看着他，心里愉快极了。这可真开心呀。
她就像天枰，左边是我，右边是他。可她没有给予我们*等的'分量，而是偏向了他！
雷声隆隆；雨声淅淅；风声呼呼，给人一种透心凉的冷意。
房间里，电视开着，地上散落着玩具，其中还夹杂着吵闹声。“如果他不先动手，说话太难听，我至于和他打架吗？”女孩委屈的说。“现在大了，翅膀硬了，敢顶嘴了是吧？你读书学到的东西都到哪去了？老师没交教过你要懂得退让吗？亲弟你也下得了手！”她瞪着女孩，没好气的说。这时，被她袒护的男孩又向女孩打过去，结果女孩直接给了那个男孩一巴掌。男孩瞬间哭了，她见状急忙跑到男孩身边，还把女孩推倒在一角。一边用手抚慰男孩，一把骂女孩，说：“你还得了了，当着我的面打，还有没有把我当一回事！”“不得了就不得了！呵，你每次就知道包庇他，明明不是我的错，也怪我，不管我怎样，都是错的！”女孩委屈，不满，愤怒的说。
她走过去就是“啪”的一巴掌，嘴里说道：“再顶一句试试，要怪就怪你自己不是男的。况且你比他大，退让一些又不会怎样！”女孩捂着一边通红的脸，忍着快掉的眼泪，倔强的说：“呵，因为我比他大，我要事事退让，凭什么？”最后她哄好了男孩，冷冷的回了句：“今天的饭自己做，呵，反正你厉害！”带着男孩摔门而出。
这一次，女孩终于忍不住了，哭了。蹲在角落里，无声的哭泣。
窗外的雷声依旧；雨声依旧；风声依旧；凉意依旧；不同的是，还交杂着无声的眼泪。我和他就算不*等，也希望别偏差的太大
童年像是一朵春花开在自己的身边，童年小事是五彩缤纷的。有多少美好的回忆；多少风风雨雨；多少坎坷，都过来了。
在我五岁的时候，爸爸妈妈在外打工没时间看我，因此住在爷爷家。爷爷家有一箱肠。对我诱惑很大，他是椭圆形的，似乎在向我招手，我实在太想吃它了，就向她走去，一下撞冰箱上了。我每天干看着；直流口水。有一天，爸爸搬来一个大椅子。我就踩着他去够肠。正在开怀大笑呢！椅子倒了，把我摔到地上压倒了，那把椅子非常沉，把我压痛了，我被爷爷抱出来后，也不算太伤心，但是我也受到了深刻的教训。以后做是不这么任性了。
童年的小事像一朵花，童年的消失在我心里永驻。童年有高兴的，流泪的，伤心的，哲学童年小事都变成了我的丰富的童年小事。童年小事犹如滚滚长江之水在我们心中永驻。在我们心中永存。
在天气炎热的一天，我与小弟弟潘泽文，和我舅舅去泾河玩，我们带足了装备，潘泽文还拿着游泳圈，舅舅不让潘泽文用那游泳圈，说：“没有用的，你就别带吧。”潘泽文是个急性子，听到这句话，眼泪止不住的流，舅舅就对潘泽文说：“哎，带了也没用，你就带吧。”
我也把我的精致小水枪带上了，我们来到了泾河，发现泾河的水十分的浅，最深的只有我膝盖那么深。
看潘泽文的泳圈没什么用，我的心情顿时开心起啦。潘泽文用他的水枪，趁我不注意打了我一个措手不及，我也要反击，哗哗哗，水声不停地响起，潘泽文却呜呜的哭了，我见状不对停止了射击，可是，这是潘泽文的苦肉计，潘泽文见我停止了射击，就用水枪往我脸上射，我被打了个措手不及，没事，我顶住了狂轰烂打，我开始反击，潘泽文学精了，他跑到了旁边，哎，可鬼精的家伙，我对他说：“看飞碟。”潘泽文一个不注意，就被我用连环扫射打的屁滚尿流。
临*黄昏，我的'身上湿完了。潘泽文身上，也好不到哪里去。
回到家，洗一个澡。就睡觉了。
可能你们觉得，这没有什么意思，可是我要说的是，这太有意思了，和至亲的弟弟玩，难道没有意思吗?这时，我躺在床上，看见已经熟睡的弟弟，看着他，心里愉快极了。这可真开心呀。
设计理念：
《小学语文课程标准》对四年级*作能力训练的.要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的*作情况，引导学生完成此次*作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学*编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢*作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
1、比如：我说：“水”，你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）
教学过程
一、引导归纳 知童话
1、一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们我们上一单元学*了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学*任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点
（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）
3、巧引例文 写出童话的生动有趣
（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们
做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结：
要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在*作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次*作的要求。）
二、明确要求 编故事
1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导，确定好内容。
（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）
（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
3、集体创编
（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树
（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学*小组，集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）
（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。
设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学*语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]
三、角色转换 演童话
1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]
四、展开想象，写童话
1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们
是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享，指导修改
（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?
（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面
有些什么故事呀。
2.引导学生学*欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。
3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）
六课外延伸
1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。
2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来
设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学*活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）
板书： 写童话
主人公——奇事——道理
（起因 经过 结果）
十月十一日是残运会开幕。大妈妈送了四张票子，我有机会看开幕式，我有说不出的高兴。我早早地在那里等……
演出开始了，有很多很多节目，我最喜欢的是团体操表演光仗。它一会儿向上，一会儿向下，把我眼睛给弄糊涂了。有几百个人表演，很整齐，很了不起；还有主火炬手孙长亭跑八十四米高的北塔，相当于二十多层楼房的高度，所有观众都在为他加油，他代表所有残疾人顽强的.向上奔跑，体现了生命之火不屈不挠的精神。
今天真是高兴的一天！
小学四年级写事要求
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的'作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，*淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
小学四年级写事技巧
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?怎样搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
设计理念：
《小学语文课程标准》对四年级*作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的*作情况，引导学生完成此次*作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学*编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢*作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
1、比如：我说：“水”，你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）
教学过程
一、引导归纳 知童话
1、一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们我们上一单元学*了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的`学*任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点
（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）
3、巧引例文 写出童话的生动有趣
（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们
做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结：
要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在*作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次*作的要求。）
二、明确要求 编故事
1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导，确定好内容。
（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）
（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
3、集体创编
（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树
（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学*小组，集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）
（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。
设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学*语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]
三、角色转换 演童话
1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]
四、展开想象，写童话
1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们
是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享，指导修改
（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?
（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面
有些什么故事呀。
2.引导学生学*欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。
3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）
六课外延伸
1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。
2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来
设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学*活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）
板书： 写童话
主人公——奇事——道理
（起因 经过 结果）
她就像天枰，左边是我，右边是他。可她没有给予我们*等的分量，而是偏向了他！
雷声隆隆；雨声淅淅；风声呼呼，给人一种透心凉的冷意。
房间里，电视开着，地上散落着玩具，其中还夹杂着吵闹声。“如果他不先动手，说话太难听，我至于和他打架吗？”女孩委屈的说。“现在大了，翅膀硬了，敢顶嘴了是吧？你读书学到的东西都到哪去了？老师没交教过你要懂得退让吗？亲弟你也下得了手！”她瞪着女孩，没好气的说。这时，被她袒护的男孩又向女孩打过去，结果女孩直接给了那个男孩一巴掌。男孩瞬间哭了，她见状急忙跑到男孩身边，还把女孩推倒在一角。一边用手抚慰男孩，一把骂女孩，说：“你还得了了，当着我的面打，还有没有把我当一回事！”“不得了就不得了！呵，你每次就知道包庇他，明明不是我的错，也怪我，不管我怎样，都是错的！”女孩委屈，不满，愤怒的说。
她走过去就是“啪”的一巴掌，嘴里说道：“再顶一句试试，要怪就怪你自己不是男的。况且你比他大，退让一些又不会怎样！”女孩捂着一边通红的脸，忍着快掉的眼泪，倔强的说：“呵，因为我比他大，我要事事退让，凭什么？”最后她哄好了男孩，冷冷的.回了句：“今天的饭自己做，呵，反正你厉害！”带着男孩摔门而出。
这一次，女孩终于忍不住了，哭了。蹲在角落里，无声的哭泣。
窗外的雷声依旧；雨声依旧；风声依旧；凉意依旧；不同的是，还交杂着无声的眼泪。我和他就算不*等，也希望别偏差的太大
设计理念：
《小学语文课程标准》对四年级*作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的*作情况，引导学生完成此次*作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学*编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢*作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
1、比如：我说：“水”，你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）
教学过程
一、引导归纳 知童话
1、一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们我们上一单元学*了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学*任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点
（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）
3、巧引例文 写出童话的生动有趣
（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们
做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结：
要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在*作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次*作的要求。）
二、明确要求 编故事
1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导，确定好内容。
（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）
（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
3、集体创编
（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树
（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学*小组，集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）
（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。
设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学*语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]
三、角色转换 演童话
1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]
四、展开想象，写童话
1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们
是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的.故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享，指导修改
（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?
（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面
有些什么故事呀。
2.引导学生学*欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。
3、小结：一篇好的童话必须要有语言的美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）
六课外延伸
1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。
2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来
设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学*活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）
板书： 写童话
主人公——奇事——道理
（起因 经过 结果）
“星期二，吃完午饭之后举行跳蚤市场活动听到这个消息，我高兴地一蹦三尺高。回家后，我就开始准备。看看这本书，舍不得。看看那本书，一定卖不出去，太旧了。我把家里翻了个底朝天，也没找到合适的书。“看来明天卖不了书了”我失望地叹了口气。“没书卖，要不帮别人卖书吧。”说完我安心上床睡觉了。
第二天吃完午饭，令我们期待已久的跳找市场活动终于开始了。我们三三两两地拿着书本、桌子，走向五环广场。原本安静的五环广场，现在变得人山人海、人流如潮，热闹非凡。同学们有的拿着桌子，有的拿着书本，有的拿着小奖品。而我却两手空空。这时李楠走到我身边“曾星翰，你可以帮我卖书吗？”“有报酬吗”我半开玩笑地说。“有啊”我高兴极了“正合我意——帮”我找了个柳树成荫的地方，便开始叫卖起来：“快来买书啊，成语故事跳楼价！十元一本！走过路过，千万不要错过啊！。”我看见有人要来买书了，更大声地叫卖起来。“多少钱一本？l老板”“10元一本！”“10元一本？这么贵！”“不是，这本书只看过一次，10元已经很便宜了！”“不行，封面都旧了！5元”“9元！”“不行，6元！”“8元钱”“7元钱，再高我不买了！”“7元就7元！一手交钱一手交货！成交！”当他走后，我心里暗暗高兴：太好了，7元到手了！然后我走向李楠，把7元钱交给她“给你7元钱，对了，报酬呢？”“给你2元行吗？”“行”我爽快地说。然后我又继续叫卖着“快来买书啊！《查理九世》《雪山巨魔》新一册推出了，快来买啊！”“多少钱一本？”“7元，还是新一册的'哦”“好，我买定了！”“谢谢光临！下次再来！”我得意地对李楠说“7元又到手了，我厉害吧！”“你真厉害！，你已经是叫卖达人’了”“哈哈哈哈”我得意地大笑起来。
快乐的时光总是很短的，一瞬间就过去了。这次我不仅赚的得了几块钱，更主要的是我还赢得了‘叫卖达人’的称号！真希望下次跳蚤市场活动快点到来啊！
设计理念：
《小学语文课程标准》对四年级*作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的*作情况，引导学生完成此次*作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学*编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢*作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
——冬至四年级写事作文400字优选【10】份
我在前几天录节目的时候就说过了："冬至就要来了"的话题，冬至，它就这么来了。
今天天亮得很早，睡梦中的我还以为时间已经到了中午，我睡过头了，抬起手腕一看表，才7点半，表上转动的小雪人对着我裂开嘴笑“哦！冬至来了呢！”我一边说一边迅速穿衣服。
大大小小的粉馆早早的就开了，他们用红笔在白纸上写了“今日冬至”接着把它贴到招牌上，有些笨拙的字迹看起来也很可爱。老板们笑得很开心，可不是吗？冬至要吃羊肉来御寒呢！
“羊肉火锅吃没吃啊！”在书店里巧遇的同学忽然合上书问我，当时我在看杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》，“啊？还没，我刚上完英语补*课呢！”“我也没吃，我下午吃羊肉火锅。”她看起很期待的样子，“我早餐时候就吃了。”另外一个说，“恩，我是吃羊肉粉呢还是火锅呢？”我装作大博士思考的样子，把她俩都逗笑了。一本书快看得差不多的时候，我也该走了，跟两个同学说完再见，取包的时候，我忽然想：“杨红樱阿姨是不是也在家里一边擦汗一边吃羊肉呢？然后她会写马小跳吃羊肉时的样子，样子很可笑吧！”
“要不要去吃羊肉呢？”妈妈问，“一会！”我一股脑钻进了被窝补我还没有睡完的觉。
“要不要去吃羊肉呢？”当我在梳理自己乱七八糟的头发时，妈妈还这样问我。“当然了！*俗当然不会少！”我大声嚷着。然后和妈妈出去找粉馆。
今天是冬至，我听老师说下午要搞一个冬至活动，全班学生都兴奋极了。老师说：“今天下午要带：碗一个、杯一个、小勺一个。”老师还说：“会有许多家长来做饭，有做素的、有做肉的，还有海鲜的。”我一听这话，就更加开心了，恨不得现在就能吃一个。
终于到了下午，哎呀！我忘记带碗、杯子和小勺了，心想：“这可怎么办呢？”可把我急坏了。
到了第三节课，全班学生都迫不及待地拿出碗、杯子和勺子。老师说：“有请家长出场。”家长拿出了案板和生饺子，老师又说：“先让耿晨、秦鑫楠和张馨月试一试。”其他同学都在用期待的目光看着她们，老师说：“这里有十几个杯子，没带碗的同学快来拿杯子。”顿时，我就乌云转晴天了，老师说：“现在开始发饺子。”从那热气腾腾的味道，我就知道肯定特别好吃。我说道：“先给我们第五组发饺子，我的口水就要流出来了。”同学们哈哈大笑，我立刻去盛饺子，啊，真香啊！我大口大口地吃饺子，味道好极了，真是超级好吃的饺子！
活动结束了，家长、老师、同学们的笑脸以及热气腾腾的饺子，还在我的眼前时而浮现，让我久久不能忘怀！
今晚是冬至夜，我家准备吃火锅，但不是去外面吃，而是买了菜，自己做火锅！
我们一坐到餐桌旁，爸爸妈妈就开始津津有味地吃起来，我却边吃边观察冬至夜的夜空。我突然叫道：“爸爸妈妈，冬至夜的夜空是深紫色的！”妈妈听了有了兴趣，一看，果然，冬至夜的夜空是深紫色的！
又过了一会儿，我再看看，哈！冬至夜的夜空又成了深红色。妈妈与爸爸也发现了，都觉得非常有趣！慢慢地慢慢地，深红里出现一点柠檬黄，一点一点，柠檬黄慢慢变多，与深红搭配起来，特别漂亮！爸爸说这样的夜空是因为空中有雾，家家户户的灯光与路灯的灯光映衬着夜空才出现的。
吃着吃着，我想起了“二十四节气歌”，就背给妈妈听——“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。我想：节气歌里有两个“冬”字，其中一个冬字应该就是“冬至”的意思吧？背完节气歌，我又问爸爸妈妈座右铭。爸爸怎么也想不出来，妈妈让我开个头提醒一下。我说：“先来三个：一个‘少’，一个‘欲’，一个‘书’吧！”妈妈一口就回答上来：“‘少壮不努力，老大徒伤悲’；‘欲穷千里目，更上一层楼’；‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。”爸爸却一个都没答上，反应真慢！
这时，爸爸的手机响了，原来是爸爸单位的一个叔叔发来的：“刚才买了一把菜刀，想杀你那天钓到的鱼，结果第一刀就切在了自己的手上。”我、爸爸、妈妈都忍不住哈哈大笑起来！
这顿火锅吃得可真香啊！
12月22日，今天是冬至，是中国人吃水饺的日子。
今天中午，我放学回到家，我和妈妈边忙活起来了。
妈妈先把面和好放在盆里，我忙妈妈洗白菜，洗好菜放在盆上，妈妈又把葱。姜。剁好放在肉里面，然后又剁白菜。把洗好的白菜剁碎，妈妈剁了一会，我又接着剁，一会就把饺子馅拌好了。我们包的水饺馅是白菜肉的，里面有葱。姜。酱油。盐。味精。白菜和肉搅拌在一起，就等跟着妈妈学包了。
妈妈把面揉了又揉，我也跟着学，然后把面揉成长条，再用刀切成一小个一小个的，把切好的在恩扁，擀皮时我也跟着学，就是擀不圆，妈妈把压好的饺子皮和准备好的肉馅包一起，我也跟着学，把饺子皮放在左手上，用右手把馅放在饺子皮里面，然后把面皮合起来，从中间捏一下，从右边往左边捏，妈妈说捏的看不见肉馅就算成功了。
就这样一个一个地我和妈妈捏了三十多个，啊！虽然包的不好看，但是这是我自己亲自包的。
最后把水饺放在开水里煮了三四滚，水饺出锅了，终于可以吃了，我看见热气腾腾的饺子，心里又开心。又高兴，今天冬至过得真有意义。
冬至，是冬天的第四个节气，人们常说：“冬至吃饺子不会冻耳朵。”
冬天的一个早上，我起床时闻到了饺子的香味，一看，原来是爸爸煮了饺子，我洗漱好后，就一步并做两步走到厨房。爸爸说：“来啦！给你最爱的饺子。”“谢谢爸爸！”我高兴地说。“对了，去叫他们吃饭了！”爸爸说。我去叫醒了妈妈和哥哥就开始写作业了，大约过了1小时后我就写完作业了。写好之后我就到门外玩，出去时还带了帽子和手套。去和朋友玩了一会后，我开始全身发热，心想：难道冬至吃饺子不会冻耳朵是真的？我一边想一边和朋友们告别，回到家里，我把这个疑问告诉了哥哥，哥哥说：“那是因为你玩热的啊，不过以你的性子是不会细想的。”我说：“哥哥你又说我！”爸爸走过来说：“古代，古人们在冬至吃饺子，发现吃了饺子出去即使在外面站着都不会冻耳朵呢。所以，古人们就说冬至吃饺子不会冻耳朵，可是……”“可是什么？”我说。“你的耳朵不冻吗，通红通红的。”“不冻啊，看来冬至吃饺子真的不会冻耳朵！”“哈哈哈哈。”我一说完大家都笑了起来。这一天就这么愉快地过去了……
冬至吃饺子不会冻耳朵，大家相信吗？反正我是信了！
今天是冬至，老师组织了一场别开生面的冬至大会，冬至大会的第一个节目是表演关于冬至的古诗，老师刚说完，同学们都不约而同的举起了手，首先上台的是王振兴，你瞧他那声情并茂的声音里有点儿小小的得意勒！之后，逸琪、思琪等人都一一表演，教室里噼里啪啦的掌声几乎没有中断过。
大家虽然听的都很认真，但是心早就不知道飞到哪儿了，因为大家都盼着下一个节目搓汤圆。终于到了搓汤圆的时候了，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，老师刚把面团发下去，有几个心急的同学马上抓起面团，掰下一小块就用力搓，面团就碎了，逗得大家哈哈直笑。家长理事会的叔叔阿姨也来帮我们包汤圆了，他们帮我们把面团揉好，我们组个个都是无影手，个个手脚利索，不一会儿就搓完了汤圆，家长理事会的阿姨刚想把汤圆放进锅里煮，只听，一个人说等等，原来是林家明，怎么了？大家异口同声的问。家明说。这儿还有几个小馒头。大家一听，都哈哈大笑，笑完之后，我们赶紧把小馒头汤圆搓圆。
终于吃到汤圆了，吃着自己包的汤圆，我们觉得格外香，这真是一个快乐的冬至。
今天是冬至，中国人的*俗是吃饺子。据说这天不吃饺子，耳朵会冻掉。但自认为是年轻人的我却不以为然。不逢双休，忙着工作，谁有空去操持家务呢？
我们住在老城区，婆婆和老二一起住在新区。婆婆倒是逢节按*俗做饭，但我们相距甚远，孩子还有中午作业，跑去新区吃个节日饭是不切实际的。早上，铃声响起，婆婆打电话要过来给我们送饺子馅。他们年龄也不小了，再说这两天天气不是太好，天气预报说要降温，我不忍心让他们跑这么远，婉言拒绝了。工作中，铃声再次响起，婆婆说已经坐上车了。
不一会儿，接住婆婆到了家。他们想的真是周到。我们三口之家，做饭很简单，没有过多的存放白面。婆婆担心我们没有白面，连饺子皮也一起买好了送来。没有来得及喝口水，婆婆又出门去接老二家的孩子放学去了。
晚上老公回来，吃上了妈妈亲自做、亲手包的饺子，连声说：“长这么大，就我妈妈包的饺子好吃，堪称一绝！”是呀，老人无时无刻地牵挂的都是他们的孩子，一辈子都在无私地为孩子们操劳着、奉献着。小小的饺子，浓浓的爱。
今天就是冬至喽！说实话，我以前只知道冬至是一个节气而已，是一年中白天最短，黑夜最长的一天，甚至不知道这天的食物有些什么讲究。
今天早上，准备吃早餐时。只见妈妈并没有像往常一样热上牛奶，而是端上一盆热腾腾的“头脑汤”。我充满好奇的问：“妈妈，这到底是什么啊？”
“这是头脑汤啊，每年冬至，咱们这儿早上都要喝头脑汤，姥姥煲的头脑汤最好喝了。”妈妈笑着说：“这是用豆腐、土豆、和肉丁做成的，挺好喝的，赶快来尝尝吧！”
听了妈妈的话，我早已抑制不住我的好奇心和空空如也的小肚子了，大口大口的喝起了汤。啊，真是好喝，我情不自禁地发出感叹。豆腐又滑又嫩，就连土豆也是那么可口，真是人间小吃之极品啊！一家人马上就把妈妈煲的汤喝完了，真是其乐融融！
早饭过后，我去了奶奶家。眨眼间，已经是中午12点了。只听到奶奶说到，开饭啦！爷爷、姑姑、我和弟弟顺着一股饺子的香味，入座就餐。随后，一个个香喷喷的饺子便不断“入住新房”，我的小肚子鼓鼓的，算起来，我吃了23个饺子呢！
时值冬至，真是开心哪！
人们都说“冬至大过年”，说的是冬至，很热闹，就像过年一样。
在这一天，不管是上学的孩子，还是在工作的大人，在放了学，下了班后，都急匆匆地赶回，就是为了和家人团聚。
这个冬至，天气异常寒冷。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。我裹紧大衣，正快步往家赶。突然，这一幕撞进了我的眼球。
一位头发苍白的老爷爷站在公路的旁边，正四处张望着，好像在等人。正当我疑惑老爷爷为什么这么冷的天也出来等人时。一个身材高大的男子走了过来，只听见他对老爷爷说一声：“爸，你怎么在这？不是让你和妈在家里等着吗？”
“你看，”老爷爷从袖子中拿出一袋热乎乎的饺子，“你妈说等你回来，饺子可能就凉了，让我拿这饺子，出来等你，我一直用手捂着，现在还是温的，快吃吧。是您最爱吃的馅。”老爷爷乐呵呵的笑着。
男人接过饺子，咬了一口，很久才声音哽噎地说：“爸，我们回家吧，外面冷。”
看到这一幕，我明白了很多。父母对我们的爱是无私的、细致的，他们从来不要求我们回报，就像这个藏在袖子中的“冬至”。
今天是二十四节气——冬至，妈妈对我说：“冬至吃饺子，耳朵不怕冻。”一听到吃饺子，我就馋得直流口水。
一大早我就和爸爸妈妈一起去菜场买来做饺子的食材，有饺子皮、鸡蛋、韭菜、虾、肉……
回到家，我们就开始做起了馅料。爸爸负责剁肉，妈妈煎起了鸡蛋，我呢？当然是剥虾壳喽！然后爸爸把它们拌在一起，加入各种调料，不一会儿，馅料就做好了，有韭菜肉馅，有虾仁鸡蛋馅，闻一闻，就觉得好香啊！
爸爸妈妈开始包起了饺子，看着他们熟练的动作，我觉得包饺子好简单啊！也跟着包了起来，但是包饺子看上去简单，做起来难啊！我不是破了皮，就是馅太少了。正在我着急时，爸爸又给我示范了一次。接着我就开始学爸爸的样子包了起来，先把饺子皮摊在手上，放一勺馅，接着用手指沾一点水，在饺子皮周围划上一圈，再把它对折，捏紧了，就这样一个完整的饺子就出炉了。我学会了自己包饺子，心里美滋滋的。
饺子下锅了，一个个饺子像一只只小白鸭，一下潜下去，一下浮起来，好像在水中嬉戏打闹呢！
晚上我们一家人坐在一起，吃着热腾腾的饺子，我的心里暖暖的。
——比赛_四年级写事作文450字(5)份
星期四下午的第三节课，我们学校举行了各年级的听写比赛。听写内容都是书上的词语，这个比赛可以检测出同学们对书上的词语掌握了多少。
上课铃声响后，一位五年级的老师走了进来。这位老师就是今天帮我们班听写的老师，她进来后，就把手上的听写纸张发给班上的同学。这位老师开始听写了，我也拿起笔开始写。老师一个个词语念着，我也一个个词语写着，觉得这些词语都很简单。当老师听写到一半时，我发现有个字我不知道怎么写，我拼命地回想着。
可老师就要念下一个词语了，我觉得自己一直想这个字怎么写，那后面的词语该怎么办，我应该先去写下一个词语，等下再回过头来写这个字。我就先去写下个词语，但全部词语听写完以后，老师让我们检查一下。我赶紧去想一下刚才的词该怎么写，想了半天也想不出来。这时，老师叫组长把听写的纸张收了起来。当收上去后，我赶紧拿起语文老师给我们听写的纸张上，惊讶地发现我刚才不会写的老师给我们听写过，而且当时我还写对了。
这件事告诉了我：在为了面对期末考试的到来，我复*考卷时，不要只顾看错误的地方，对的地方也要再看一遍。
暑假期间，我们书法班举行了一场激烈的比赛。
参加比赛的人都是我们这些学生，评委自然就是我们的韩老师了。同学们有的用钢笔、有的用毛笔，随着韩老师的一声口令：比赛开始了，时间为一个小时。
刚强虽然速度快，但写字不工整。芳玲和我是竞敌，都是用毛笔写字。可是写着写着，我由于太紧张，一不小心将毛笔摔在了地上，芳玲看到了说：“哈哈，袁彬月都变成了大花猫！”我可气坏了，但是时间不多了，我只好说：“你可别幸灾乐祸，到时候你一定会输的。”芳玲听了，心里有点不高兴，但她没和我争论，因为离比赛结束时间快到了。不知道怎么了，突然一声，小芸大叫道：“惨了，完蛋了！”原来是小芸一不小心用钢笔将自己的参赛作品给刮破了，她的一双大眼睛瞪的老大，看着她那模样，连严厉的韩老师都忍不住大笑起来。
“时间到！”随着韩老师的一声口令，我们全班同学都放下了手中的笔。经过韩老师的仔细评审，结果出来了：毛笔字第一名是芳玲，我听着顿时吓出一声冷汗，韩老师接着又说和袁彬月。”我这才松了一口气，“第二名是李时段……钢笔字第一名是杨杰杰，第二名是小芸……”
这次书法比赛，让我们对书法的兴趣又提高了，当然更重要的是，它让我们感受到胜利的喜悦与快乐！
一年一度的校园艺术节开幕式合唱比赛来了，长沙市华夏实验学校以“华夏之声”班级合唱擂台赛，拉开了校园科技艺术节的帷幕。每班都在选好听的歌准备在艺术节大展身手。我们班也是一样，老师费尽心思的排各种巧妙的队形，正筹齐道具，迎接艺术节的来临呢！
合唱比赛在学校的多媒体教室举行。我们上完两节课，来到了比赛场地，5（4）班已经开始了比赛，我们很快找到了位置，坐下了观赏他们的表演。5（4）班的《赋得古原草送别》，诗人那悲痛。离别不舍的诗句，忧伤的曲调，让我陶醉在这音乐之中，接下来是5（2）班表演，他们唱的是一首欢快的语调。马上要轮到我们了，我们一个个紧张得不行。我们在教室外后场，轮到我们了，我们一个个进去排好了队形。第一首是《春晓》，我们手握绸扇，站在台上，我紧张的想：千万不要错，千万不要错呀，错了就得不到奖了，所幸的是，我们并没有错，第二首是《编花篮》，用欢快的语调唱。我和熊思思半躺着用手抱着膝盖，后面姚思宇半跪着，用手拿着扇子，其他两边和中间的队形差不多，我们一起唱着，唱完之后，我们站起来，向评委敬礼后，回到了座位上，继续观赏别人的表演。接下来是5（1）班的表演，他们戴着面具真像一个小关公，合唱比赛完毕，我们回了教室。很快，结果出来了，我们班的的是三等奖。
这次比赛，让我们看到了不同的表演，还听到了不同种类的音乐，更让我们体会到：这是班级形象，学生艺术修养的一次大展示，更是师生团结一心共建和谐校园的一次大演练。
“一二，加油！”“一二，加油！”每听到这样的声音，我就会想起那场令我难忘的四年组拔河比赛。
那是一个月前，学校举办子一次四年组拔河比赛，经过层层比拼，我们四年四班以雄厚的`实力征服了一个又一个班级。最终我们班和四年五班共同进入总决赛。
决赛前，我们班是夺冠呼声最高的班级，我想：我们肯定是冠军。我望着那许多为我们喝彩的同学，露出一丝必胜的微笑。
决赛开始了，四年五班马上用力，将绳子慢慢地拉向他们那一边，而我们也不甘示弱，在“一二，加油！一二，加油！”声中又把绳子拉回到我们这一边。由于比赛开始时四年五班用力过大，所以他们明显后力不足了，这时的绳子继续向我们的方向移动，我们看到绳子快到中线了，认为大局已定，便渐渐地松了劲。谁也没想到，四年五班突然发力，将绳子又迅速的拉向他们那一边，我们急忙用力，才稳住局势。我们顿时清醒了，因为我们的骄傲和轻敌，差一点将冠军送给对方。双方僵持不下，上半场结束了。我们迅速商量下半场取胜得办法。
下半场比赛开始了，我们采用的是以守待攻，顶住了对方的进攻，呈现出势均力敌之势。此刻，我们队长的身体倾斜地几乎贴*了地面，他的双脚就像钉住了一样，纹丝不动，那紧握绳子的双手青筋露得非常清晰，只见他用沙哑的声音大声喊道：“冲刺，冲刺！”我们用尽全身力气，绳子开始向我们的方向移动，在一二，加油中……移动，再移动，绳子终于超过了红线，我们胜利了，获得了冠军。
这次拔河比赛给我的启发是：做任何事情，都要有自信和毅力，不能骄傲和自满，这样才能把事情做好，才能成功。
自从我学*了书法，对毛笔字就有了浓厚的兴趣，今年崇川区举办首届中小学生春**赛正好给了我小试牛刀的机会。
妈妈给我买回了一大堆写春联专用的红宣纸，我瞪大眼睛，心里还是打起了退堂鼓，望“纸”兴叹起来。但叹归叹，我还是马上准备笔墨，打算一展身手。可写什么内容呢？经过我和妈妈的反复商量，我决定写“海纳百川呈瑞彩，天开万里醉春风”这副对联。可写什么字体又成了难题，考虑再三，我决定写我稍擅长的行书。
写的过程也是费尽周折，一开始不是写得太花哨就是写得太生硬，不是太草率就是不连贯……经过一段时间的练*，情况才有了好转。通过一个晚上的努力，我终于选出了两幅满意的作品，虽算不上完美，但也说得过去了。两幅作品的优缺点都差不多，难分伯仲，我一时间也不知选哪幅作品参赛好。后来，我好里选优，选了一幅较满意的参赛。
时间一点一点地流逝，等待比赛结果的时间很快，又让人觉得很漫长。转眼到了展览的日子，我迫不及待地到了现场，激动又紧张地寻找着。终于，在一幅幅作品中，我找到了一幅熟悉的“海纳百川呈瑞彩 ，天开万里醉春风”，我的作品获得了三等奖！这时，我想到了*时练字的辛苦都是值得的，*日的努力换来的是成功的喜悦。
静下心来，我一一欣赏起其他优秀的作品。这些作品真棒，有端正秀美的楷书，似立；有苍劲大方的隶书，似走；有行云流水的行书，似跑；有神采飞扬的草书，似奔……一幅幅作品如群星璀璨，令人目不暇接，真是太惊艳了！
参观完毕，我恋恋不舍地离开展厅。虽然这次我只拿了三等奖，但我相信，下次一定会更好！
——迟到了-四年级写事作文550字汇总5篇
早上，我在温暖的被窝里做着美梦，嘴里还发出了阵阵笑声，正开心呢！可是，突然妈妈掀开我的被子，用她的法宝—狮吼功大声叫道：“怎么还不起床，看看都几点了，要迟到啦！”可我一想，今天明明是星期天，怎么会有课呢？妈妈见了我的表情，猜透了我的心思，说：“难道你忘了要上英语课？”我听了，立即来了个鲤鱼大翻滚，差点把自己翻下床去。一看表，都9点30分了，我9点45的课一定泡汤了。于是，我手忙脚乱地穿上衣服，刷完牙洗完脸，梳完头，快速地背起书包上学去了。
我坐上爸爸的车，催促爸爸开快点，眼看40分了，可是红灯的时间却有5分多钟，我心想：“真是的，上帝就非要和我作对吗？我简直想变成一只鸟儿飞过去，心情也变得急躁不安起来。”
总算到了，我用风一般的速度冲了上去，可是，到了教室前，我又想，到底要不要敲门呢？还是直接冲进去呢？我一直犹豫不定，最终终于鼓起勇气，“咚咚咚”地敲起门来，只听老师用严厉的声音说：“进来。”我走了进去，尴尬的我此时脸已经和西红柿没什么两样，本来还在读书的同学此刻目光一下都汇聚在我身上，那眼神有埋怨，有生气，也有好奇！我恨不得挖一个洞躲起来。有一些同学见了我进门时滑稽的样子捧腹大笑，老师大声叫道：“下次请不要迟到，这样会打扰到大家。”我直奔向座位，迅速坐下，然后，认真听起课来。
唉！迟到的滋味真不好，我再也不懒床了。
“老师有没有迟到的时候?““当然有，你瞧，今天老师就迟到了。”
“叮铃铃…”上课铃响了，走廊上的同学们匆匆忙忙地跑进教室，端端正正坐好等待老师走进教室。
“咦，老师怎么还不来，她迟到了?”教室里渐渐有了一些窃窃私语，我也忍不住用脚踢了同桌，小声说：“老师是不是生病了?”五秒后，同桌递给我一张纸条，上面写着：秘密机务，无可奉告。正当我准备报复同桌时，教室里声音变响了，原来有些同学转前转后，找人聊天。还有的同学们随意在教室里走动，搬了凳子坐到好朋友旁边，和她一起看书、画画，那样子别提有多嚣张了。这时，办理的淘气包看见老师还没来，认为危机解除，就站在讲台上，大声宣布：“女士们，先生们，在这阳光灿烂的日子，让我们一起狂欢吧!”教室里本来就热闹，经淘气包们一鼓舞，更是火上浇油。这时，班长拍了拍桌子，大声唱到：“安静!”教室里的目光都集中在班长身上，唬的了短暂的风*浪静，但班长终究不是老师，片刻后，教室里又热闹起来，正在班长手足无措的时候，教室里突然安静下来，原来“老幽灵”神不知鬼不觉的回来了，唉，惨了。
“老幽灵”发怒了，她大发雷霆火冒三丈，简直就是火山爆发，果不其然，她罚我们写一万字检讨，在门外站壁一小时，更可怕的是，还打我们手底心，呜呜…
我通过这件事明白了一个道理，该来的总会来，与其逃避，不如面对现实。
“叮铃铃—”闹钟声响了起来。我缓缓地张开双眼，把头慢慢地转向床头柜，瞄了一眼闹钟，才7：00。“今天是星期六，我不用上学。”我喃喃自语道。
我刚想继续睡，可是我突然猛地想起来，今天有唱歌课，7：45就要到哎！我家开车到那里就要40分钟呢！我马上一咕噜坐了起来，冲向卫生间，拿起牙刷，挤出牙膏，胡乱地刷了几下就漱口了。之后我打开水龙头，撩起水抹了一把脸，哎呀，顾不上擦脸啦！我以迅雷不及掩耳之势跑向餐桌，抄起一片面包，使劲儿塞进嘴里。吃完后赶紧跑向更衣室，抓起裙子，套在身上。
我甩起双肩包，跨出家门，然后以最快的速度奔向楼下，我像风似的跑到车站，双肩包在我肩膀上“啪啪啪”地响个不停，好像再说：“快一点，快一点，不然你就要迟到啦！”这一次我运气还挺不错的，一辆公交车正缓缓而来。我赶上了公交车，我跨了上去……
终于我到达了上课的地方。还没等车子停稳，我就跳了下去。我站在教室门口，小声地说了一声：“报告。”虽然的声音小的像蚊子叫，但还是耳尖的老师和同学们听到了，同学们把目光齐刷刷地投向了我，这时我变得紧张起来。老师看到我，问：“怎么回事，怎么这么晚才来？”我结结巴巴地解释道：“我……我起晚了。”同学们哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。老师百般无奈地看向我：“大懒虫，快进来吧，以后别再起这么晚啦！”同学们听后笑得更欢了。我也红着脸走进了教室。
这次迟到的经历让我难忘，我发誓，以后我再也不做一只大懒虫了，要做一只早起的小鸟
一大早，一缕明媚的阳光从床边的窗户反射到我身上，我突然觉得很温暖。于是我坐起来，慢慢睁开眼睛才醒过来。我侧着头看着闹钟。哇！不，快八点半了。结束了。我要迟到了。昨天看电视看得太晚，没有设置闹钟都是我的错。我等不及要扇自己一巴掌了。
来不及想什么，被一个鲤鱼打挺从床上拒绝了。迷茫地拖了一条裤子后，我赶紧把脚往里推，结果裤子还是里面穿出来的。我随便拿了件衣服就跑去洗手间。结果跑到中间，裤子掉了，掉在地上。我终于从地上站起来，叹了口气，“唉，又要开始穿了。”裤子终于穿上了，我跑去洗手间。我拿起牙刷照了照镜子。为什么我嘴里没有气泡？我没挤牙膏！刷牙后，我漫不经心地提起水，擦擦脸。我又往楼下跑，只看见我妈从厨房里出来说，蔡倩，你终于醒了，懒。好像没听见，没回答我妈。我拿起一杯牛奶，倒进嘴里。牛奶从我嘴里流出来，然后我拿起一块面包去上学。
我一跑到车站，一辆通往学校的汽车就在我眼前经过
，我又在车站等了好一会儿，还是不见踪影，我急得直跺脚，又过了几分钟，还是没看到车来，我看了下手表，不好，现在已经八点五十了，我慌忙地向学校跑了过去。
十分钟之后，我终于到了考场，一到考场，我就听到了开始宣布考试的声音，我往教室的窗户一看，老师来了。我走到门前，轻声地嘀咕了一声： 报告。 这时同学们把全部的目光都投向了我，我羞得满脸通红，不敢抬头。老师严肃地瞪着我说： 今天怎么迟到了20分钟？ 我小声地说： 我 起 晚了。 老师说： 好吧！快点进来考试吧！
经历这次事件后，我在心里暗暗发誓：以后再也不迟到了，特别是很重要的时候。
“叮——”刺耳的闹铃声划破了凌晨的寂静，我下意识地伸手往床头摸去，按下响铃键，又趴在了床上……
不知眯了多久，我再次惊醒，摸过闹钟一看，吓了一大跳，我的脑子里蹦出了几个字：六点五十五，我要迟到了！
我立马起身，穿衣洗漱，速战速决。在我的印象里，好像是七点半的课，匆忙之下，连早餐都没来得及吃，就坐上老爸的“顺风车”，火速赶往教室。看了一下时间，七点十五了，只要路上不堵车，应该赶得上，我这样自我安慰着。
可即便如此，我还是感到非常不安，好像已经看见了自己是最后走进教室，好像看见了自己已经迟到了，好像已经看见了……
不知我怎么惹怒了上帝，我所过之处，一路红灯，就没有恰好遇上绿灯的。
终于，在上帝的故意捣乱之下，我在七点四十五时，抵达上课的地方：这儿一个人都没有！
我还以为是把周六当周日了呢。过了一会儿，同学们陆陆续续的来了。张同学好奇地问我，为啥来这么早？我还一脸茫然地说，不是七点三十吗？我们算不算集体迟到？张同学愣了一下说，你记错时间了吧！我们是八点钟上课。这回轮到我愣着了：八点？我不记得是七点半吗？好吧，我又犯迷糊了。不过，好在我没把时间记成九十点钟的，不然我就完蛋了。
唉，我这个迷糊的性格怎么就改不掉呢？这回长了个记性，下次不能再记错时间了，不然就不是假的`迟到，而是真的了！
