今年的春节令我难忘。那天，妈妈在家里包饺子，爸爸去买烟花和鞭炮，我在家里看电视。没过多久，爸爸回来了，手里拿着一个袋子。我好奇的问爸爸：”爸爸，袋子里装的是什么呀？“爸爸说：”里面装的是烟花和鞭炮。“妈妈说：”吃饺子喽！“爸爸说：”饺子里面有钱。“我一听有钱，赶紧吃了起来。我一个接一个吃，可是饺子吃完了，还没有吃到钱。这时听到妈妈说：”我吃到了！“我们都为妈妈高兴。都祝妈妈在新的一年里健康快乐，万事如意！吃完饺子，爸爸说：”该去老家了，大家都要等急了。“我一听要去老家就非常高兴。因为我的朋友周邑宁在那里。我急忙换上新衣服和新裤子。爸爸骑摩托车在楼下等着。
我们很快到了老家。去给大娘、二娘、三娘拜年。一见面第一句话就是：”新年好，新年快乐！“伯母们就都给我发一个大红包。
春节又开心又难忘！
春节是我国重大的传统节日，每到这时，农村家家户户都要拜神，希望来年一帆风顺。贴好对联，吃年夜饭，放鞭炮，然后守岁。那时是我最开心的日子，因为我可以去亲朋好友家玩，还可以拿压岁钱，晚上十一点钟睡觉也没关系。大年三十可以一边坐在沙发上看春节晚会，一边看窗外五彩缤纷的烟花，节目是那么的.好看，烟花是那么的绚丽多彩！
春节是我国重要的节日，也是我最喜欢的节日！
春节，人们俗称“过年”。那么，人们过年一般都干什么呢？那就要看不同地方的*俗了。
在大城市里，除夕那天，人人都穿新衣裳，接着清洁自己的房子，贴对联，购年货，然后把买来的新花草摆放好。晚上，家家都做好丰富的团圆饭。人们吃完年夜饭后，就在规定的路段上放烟花，或者在家里看电视转播的春节联欢晚会。
乡村的除夕是这样过的：大清早，人们就起来了。换上新衣裳以后，就在自家的门前贴对联，家家户户的院里都挂上了红灯笼。晚上，家家户户的灯笼都亮了。每家门前“劈劈啪啪”都是爆竹声。人人挨家挨户到处串门，好不热闹。
大年初一，城市和乡村的人们，都带着年货，有的去庙里上香；有的去亲戚朋友家拜年；还有的一家一起出去游玩。
这就是中国人们过年的*俗。
今年的春节是最难忘的春节，也是我过的最快乐的春节。因为，在春节间**了很多好事，给别人了方便，也给了我快乐。
大年初一时，我要去我姥姥家和我妹妹玩。正走着，一位银白头发的老人向我问路，我给那位老人说了路开始走了，眼看马上就要到姥姥家了，我突然看见有一辆自行车把一位老奶奶给撞倒了，正好我走到了这个地方，我就立马去扶那一位老人。那位老奶奶便说：”小朋友，谢谢你！“我便说：”老奶奶，不客气，不是有句话叫送人玫瑰、手有余香吗？我这也是应该的嘛！“老奶奶夸我真懂事！
初二时，我就要去我姐姐家。上车了，我好不容易找到了一个座位，可是又上来了一位白发苍苍、脸上已有很多鱼尾纹的老人，他走路时腿还微微发颤。老人上车一会儿了，还没人让座，我便说：”老爷爷，请您这边坐！“老爷爷说：”谢谢了，孩子！“这真是一个难忘的春节，因为在春节我帮了很多人。
我们家乡每逢到春节都是热闹非凡，你看街上的行人都在逛商场，各种各样的年货，各种各样的玩具，让我可是非常心动的。
我们的除夕*俗其实全国都一样，大家都要一起团聚吃饭，开开心心的吃。初一初二，晚辈都去给长辈拜年，而我们呢？可说是大丰收，红包满了自己的口袋，装满的是全家的幸福。元宵时，大家都得回去自己家放鞭炮，扒拉扒拉，非常热闹，大家都玩得很开心，街上挂满了新异的灯笼，街上的人个个脸上挂满了笑容，可见得春节多么热闹啊，我的家乡就是这么热闹，这么喜庆，这么欢喜。
——小学一年级作文放风筝200字(五)份
【放风筝的作文篇一】
星期天，我和妈妈一起到广场去放风筝。看到广场上空飞着各式各样的风筝：有的像蝴蝶;有的像燕子;有的像飞机，好看极了。
迎着风，我手里拿着线飞快地跑在前面，妈妈拖着风筝追在后面，可是风筝不随我意，跑了好长一段路怎么也飞不起来。歇了一会儿，看到别人放风筝在前面跑，我拽着线跟在后面，风筝渐渐地升了起来，看着风筝越飞越高，我高兴地说：“我学会放风筝了。”
【放风筝的作文篇二】
星期天，天气晴朗，微风阵阵，我和爸爸妈妈一起到五一广场游玩。
“哇!好多风筝呀!”我惊呼。只见广场上空飞着各种各样、花花绿绿的风筝，有金鱼、小狗、蜈蚣……这些风筝好像是在举行选美赛，个个摆出最美的姿势，真是好美呀!
“我们也放风筝吧?”我给爸爸妈妈提议。
爸爸妈妈同意了，我们来到卖风筝的地摊旁，挑了一个美丽的蝴蝶风筝，我高高兴兴的拿着风筝来到广场中央。
爸爸帮我展开风筝并把线系好，爸爸高举风筝，我和妈妈拉着风筝线往前跑，妈妈松线，我放风筝，只见爸爸手一松，风筝就慢慢地像空中飞去，像一位美丽的蝴蝶仙子漂亮极了!
我激动得大喊：“飞起来啦!飞起来啦!”
【放风筝的`作文篇三】
星期天，妈妈带我去公园放风筝。走进公园，我抬头一看，蓝天上飘着各种各样的风筝，五颜六色，飘亮极了。
我买了一个蝴蝶风筝，我拿着风筝问妈妈：“该怎么放风筝才能飞起来呢?”妈妈说：“左手拿着线，右手拿风筝。”我就照着妈妈说的去，拿着风筝使劲一跑，风筝高高地往上飞了起来。我跑呀跑呀，风筝怎么飞得那么低了?我生气地说：“哼!不玩了，不玩了。”妈妈走过来对我说：“做什么事情都不是一帆风顺的，要有耐心。”我听了妈妈的话，右去放风筝了。正好这时风大了起来，风筝飞得越来越高，我高兴极了!
这个星期天，我不仅学会了放风筝，还懂得了做什么事情都必须要有耐心，这样才能取得成功。
春天，来了……
天气渐渐暖和了，温润了。又是一个美好的早晨，晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空飘浮着朵朵舒展的白云。柔嫩的垂柳在春风里舞起它的长辫子。娇艳的桃花在温暖的阳光中笑红了脸。那调皮的小鸟飞来飞去，一会儿跑去跟辛勤采蜜的小蜜蜂捣乱，一会儿又溜山坡上的树丛中捉虫子吃。
看着这样的情景，我连忙拿出心爱的绿蜻蜓风筝，飞似的冲出家门。路边上红的、蓝的小野花，仰着小巧的脸朝我微笑。我的心情多舒畅！
不知不觉中已来到足球场，那儿早就聚集了许多小朋友。他们三个一伙，五个一群的放着各自心爱的风筝儿。你看，天空中热闹极了：色彩绚丽、形态各异的风筝在漫天飞舞，有展翅高飞的雄鹰，有花枝招展的蝴蝶，还有亭亭玉立的仙鹤……
啊！你看，又有一只风筝腾空而起。我不能再等了，我要让我的风筝飞上蓝空，自由飞翔呀！我迫不及待地找了一块空地，放了起来。“快点，我来帮你拿风筝。”小伙伴王明焦急地说。“行！那我来放线！”“快跑！”随着王明一声令下，我向前急速冲刺。风在耳边呼呼作响。“瞧呐！飞起来了，绿蜻蜓飞起来了！”我回过头，看到绿蜻蜓已翱翔于广阔的天空之中，它自由自在，无有无虑，是多么的悠然自得啊！我自豪地对王明说：“嘿，瞧我的绿蜻蜓飞得多高，比真的还棒！”“那不一定，待会我的小黑燕会更厉害！”王明似乎有点不服气。“我先把线轴上的线放完，看他还能超得过我。”我心里暗暗地想。线越放越长，绿蜻蜓越飞越高。渐渐地，绿蜻蜓越过了蝴蝶，追上了仙鹤，超越雄鹰。“小黑燕，快来吧！”
中午了，小朋友们陆续收了线，都各自回家吃饭去了。天空中渐渐冷清了下来，地上只剩下我一个人，热闹的场面已被*静笼罩下来。仅管已是烈日当空，我仍不愿离开，躺在草地上眼望着我的绿蜻蜓，傻傻地想着：哪一天，我也能像风筝们一样，自由自在地翱翔于蓝天之中，那该多美……
“云鸽，快回家吃饭，下午老实待在家里做作业！”妈妈的“命令”又在我耳边响起。
星期六，爸爸妈妈带着我去东区放风筝。
我们买了一个小狗风筝，爸爸说：“这个风筝被缝过，说明它以前破过，咱换个吧。”我说：“但，我就是喜欢。”
我们来到东区的大草地上，蓝天上有许多风筝，像一个个发卡，我想：“放风筝真好，能让蓝天妈妈的头发显得更美丽。”
忽然，别人的风筝和我们的风筝缠住了，我们的风筝吹跑了，大家都不高兴。
我们开始玩飞盘，玩了好久，我们准备回家了，走到放电动车的地方，忽然，我看见一个一样的小狗风筝，在天上飞着，线却挂在树枝上，好像小树用手在放，我觉得这就是我们的风筝。
我们想尽办法把它弄了下来，一看，是我们的风筝，因为，有缝的痕迹，我说：“多亏了那个痕迹呀。”
过了一会儿，我们就高高兴兴的回家了。
今天我和妈妈还有我的好朋友张忠洋去人民广场放风筝了。
到了人民广场，我看到有各种各样的风筝在天空中来回飞舞，有小鱼的、有飞机的、还有小鸟和老鹰的。
我和我的好朋友张忠洋的放都是老鹰的风筝。我们俩商量好了要比赛看谁的风筝飞得高，我们就开始了比赛。
我们的风筝有风的时候升的很高，没有风的时候它会缓缓下降，一会儿我的风筝比他的风筝飞得高，一会儿他的`风筝又比我的风筝飞得高，我们的风筝就这样忽高忽低地飞着。
看着摇摇晃晃的风筝我们都开心地笑了。
今天我和妈妈还有我的好朋友张忠洋去人民广场放风筝了。
到了人民广场，我看到有各种各样的风筝在天空中来回飞舞，有小鱼的、有飞机的、还有小鸟和老鹰的。
我和我的好朋友张忠洋的放都是老鹰的风筝。我们俩商量好了要比赛看谁的风筝飞得高，我们就开始了比赛。
我们的风筝有风的时候升的很高，没有风的时候它会缓缓下降，一会儿我的风筝比他的风筝飞得高，一会儿他的风筝又比我的风筝飞得高，我们的风筝就这样忽高忽低地飞着。
看着摇摇晃晃的风筝我们都开心地笑了。
——小学作文春节一年级优选【5】份
噼呖啪啦，噼呖啪啦……春节到了，千家万户都要贴对联，放鞭炮，吃团圆饭，穿新衣服和给压岁钱。
妈妈为了庆祝这次春节，烧了一桌丰盛的晚餐。菜刚端上桌，我们便狼吞虎咽地吃了起来。
吃完饭后，爸爸结了我壹佰元压岁钱，我高兴地一蹦三尺高。不一会儿，爸爸又去放鞭炮。我看见焰火在爆炸时的颜色丰富多彩，实在好看。
就这样，我们一起度过了一个充满欢声笑语的快乐一天。
春节是我国的传统节日。每次过春节，人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。你瞧，家家户户都一派张灯结彩、喜气洋洋的景象。
我们家也不例外。我拿起一副春联，粘上胶水整齐地贴在门上。爸爸又将“福”字倒贴在门上。姐姐也在屋里忙碌着，她先拿起几只红灯笼，挂在屋子里;又把一串小彩灯贴在墙上。小彩灯一闪一闪地，好像一颗颗正在眨眼的小星星。
春节是最传通的节日，也是最隆重的节日。这一天，人们穿的是红的。
你们知道吗?关于春节还有一个传说呢。传说很久很以前已前有一个年兽，经常害人。不过人们用红色打败了他。这就是过年，过年还有很多*俗例如：贴对联、放鞭炮、吃饺子。这就是春节!是一个热闹的节日。
春节是我最喜欢的节日之一，早晨妈妈拎着袋子去菜场买菜，街上人山人海、来来往往、川流不息热闹极了。家里在大扫除爸爸拿着扫把站在椅子上把蜘蛛网清理得一干二净;妈妈用毛巾使劲地檫着窗户，把窗户檫得像一面明亮的大镜子;我忙着贴窗花。
到了11点左右，妈妈和爸爸在厨房里忙着烧这烧那，到处散发着浓郁的香味，舅舅拿着酒和饮料我们敬酒可热闹了。春节是传统佳节，我爱春节。
今天是大年初一，外面张灯结彩、普天同庆，热闹极了!大街上有：放鞭炮的、敲锣打鼓的。最好玩的还要数舞龙灯，第一个叔叔舞着一颗“龙珠”，其他的叔叔舞着两条“龙”，每一条“龙”都想把“龙珠”变成自己的宝贝。
今天开心极了!
——春节见闻小学一年级作文(五)份
每个人都过过新年，有人过的很高兴，有的人过的很*淡，还有的过的很热闹。而我的新年过的是多姿多彩、其乐无穷！
今年除夕夜，我们全家都在一起看春节晚会，当鼠年的钟声敲响的时候，我和哥哥在院子里放鞭炮。初一早上，我们都起得很早，去给亲人们拜年，大人给小孩发红包，大家一起吃团圆饭，我们的脸上都洋溢着幸福的笑容！
在新的一年里，祝大家鼠年吉祥，快乐安康！
1月25日，我们迎来了一年一度的春节。
早晨，我早早地起床，洗漱之后，穿上漂亮的新衣服，扎了一个卷卷的发型，我先给亲爱的爷爷、奶奶拜年啦！祝他们身体健康，万事如意。
中午，妈妈做了一大桌丰盛可口的饭菜，我们全家人开始津津有味地吃了起来。
傍晚，爸爸把院子里的彩灯打开了，它们一闪一闪的像大街上的霓虹灯一样，五光十色，漂亮级了。
真是一个红红火火，开开心心的春节。
今天早上十点钟，我们又接着出发了。经过了江西省，江西省是我表妹的老家。晚上九点半，我们到达了舅舅家。干妈打电话告诉我们：“今天西安下了很大的雪。”
多亏我们早走了半天，没有遇上雨雪天气，一路上还很顺利。可是我就不能堆雪人、打雪仗了，因为广东没有雪。
1月31日大年初一，我和老妈去了河坊街，啊！里面满街都是人，人山人海，山脚、山腰、山顶一个样，哎呦！好热闹啊！我想有可能是今天春节特别热，太阳好，还有春节也是大家休息的日子，而且现在人们过年了，手头钱也多，就出来逛逛。
照乡下的`老规矩，春节差不多在腊月中旬就开始了。
春节前，人们个个喜气洋洋、精神饱满。逛街的人络绎不绝：有的在买各种各样的年画；有的在买鲜红中点缀着黄色的对联；有的在买年货，等等，不一而足。琳琅满目，街上人山人海、街上喜气洋洋、街上热闹非凡。
——一年级优秀小学作文优选【五】篇
春天的脚步已慢慢地来临了。小草探出尖尖的脑袋好奇地望着天空中变化多端的云儿。刚抽出的柳枝儿轻抚着水面。蜜蜂在花丛间“嗡嗡”地飞来飞去……春天，这是一个多么充满诗情画意的季节啊！然而，就在这春意盎然的季节里，我`爸爸`妈妈迎着太阳，怀着无比高兴的心情去春游。
我们出发了，汽车在公路上行驶着。一路上，我像一只只欢快的小鸟为去春游的'事而高兴。一座座连绵起伏的青山映入我们的眼帘。咦！看哪，远处，一座苍绿的山上开着一簇火红火红的杜鹃花，这可真应了“万绿从中一点红”这句话啊！
我有一个可爱的布娃娃，它每天陪我睡觉，陪我读书·······它穿着一件美丽的裙子，长着乌黑的头发，弯弯的眉毛下面镶嵌着一对像宝石一样的眼睛，长着稍高的'鼻梁，鼻子下面有一张樱桃般的小嘴。每天晚上睡觉的时候，它会像妈妈一样给我讲故事听。在我生气的时候，它还会给我讲笑话，逗我开心。晚上，它还会教我读三字经、乘法口诀。
我爱我的布娃娃！
我的妈妈今年37岁了。中等身材，浓浓的眉毛，长着明亮眼睛。
*时妈妈总是唠唠叨叨的每当晚上我看电视的时候，妈妈总是唠唠叨叨地说快去睡觉，明天还去上学的。放学回来写字的时候妈妈唠叨地说写字姿势要正确，预防*视。还有上课认真听讲。自己的事情自己做……一天，妈妈唠叨没完没了。一听到妈妈的.唠叨就心烦。可到了后来，我对妈妈说唠叨有了新认识。
现在，我才知道游子吟中的慈母手中线，游子身上衣的真正含义。
今天早上，妈妈带我去店里。开店门后，妈妈说：“我们打扫卫生吧。”我说：“好的。”妈妈说：“打扫卫生，首先要把桌子整理干净。”接着，我把桌子整理好，又用抹布把桌子擦干净，再开始扫地。妈妈说：“扫地的时候，要把桌子和椅子下面的`脏东西清理干净。”我听了妈妈的话，我把店里打扫的干干净净，有拿起拖把，把地板拖得闪闪发亮。妈妈夸我是个“好帮手”。我很高兴！
今天上午，文宏展到我家玩。我们玩了 打雪仗、跳绳、打乒乓球......但是最令我难忘的还是打雪仗。我搓好了雪球，向文宏展砸去，文宏展连忙躲开，雪球掉到了地上。该文宏展扔了，只见她拿起一块路旁的'大雪球，向我掷来。但是她力气小，只甩到了中间。我兴奋地说：“没砸到，没砸到......”这场比赛进行得很激烈。最后的比分是：我砸中了10个雪球，文宏展砸中了8个。我高兴地跳起来：“我赢了，我赢了......”晚饭过后，我只好和文宏展依依不舍地告别了。
——我的小学一年级作文优选【五】份
我的爸爸属虎，今年三十四岁，五官清秀，皮肤有点黑，两道浓浓的眉毛，一双有神的眼睛，长的特别英俊。
爸爸工作很负责，上班也很准时，无论刮风下雨都坚持上班。爸爸虽然工作很忙，但在业余时间却从不放松教我数学、语言、英语、作文。我想对爸爸说：“爸爸，我爱你！”
我上学前班的时侯张老师交我们美术。
张老师梳着娃娃头，留着整齐的刘海，头发上还带着一个漂亮的发卡。
张老师对我们小朋友很关心。睡醒的时候她经常给女孩子梳头，给我们讲精彩的故事。还交我们做各种各样的手工，和我们一起做有趣的游戏。
我最喜欢张老师了。
我的妈妈长得很漂亮，她很胆小，也很懒，睡觉可以睡到十一点钟，她还很爱掐人，见到谁她都掐。
我妈妈在一家时装店里工作，她很辛苦，每次下班的时候，她都很累。
有一次，妈妈下班回家，她上了公共汽车，坐着坐着给睡着了，本来是在土门市场下车，结果坐到了制药厂，害得妈妈又走回了土门市场。
妈妈回到家，把这件事讲给我听，把我都笑死了。
一年一度的生日就快到了，令人兴奋到难以入睡，翻来覆去，想起过去美好的生日回忆。
每年爸爸、妈妈都会像蜜蜂一样，勤劳的陪我庆生，并把我的生日牢牢的记在心里，每年的生日我都过得很开心，恨不得每天都是生日，妈妈说明年的生日要在妈妈的会馆办派对，并请全班同学一起来参加，我印象最深刻的是六岁那年的生日。
六岁那年的生日，也是我即将上小学的前一个礼拜，爸爸、妈妈为了庆祝我要升上一年级，特地带着我和弟弟到外婆家和大家一起庆祝，记得那次有十个人，爸爸和妈妈拎着蛋糕和礼物，阿姨、舅舅、外公和外婆手上都拿着大包小包的礼物，一进门就看到布置好的客厅、堆积如山的礼物和等着我的家人们，回想起来真令人意犹未尽，心里不知不觉得期待了起来，像魔术师一样“变”生日就到。
我希望我的生日愿望能实现，如果愿望能实现，我一定不会再和弟弟吵架；如果愿望能实现我一定会帮忙做很多家事，希望我的愿望能实现！
我的妈妈每天都乐呵呵的，我叫她阳光妈妈。无论她工作有多忙又或者遇到什么困难，她总会笑着去面对。妈妈经常叮嘱我，“你要微笑着对每一个人”所以每当我不开心的时候妈妈都会对我说：“宝贝开心点，没有什么大不了的，笑一笑。”于是我努力着做个像妈妈一样的阳光宝宝。
我的妈妈是个爱美、爱玩、爱旅游的人。她时常带我出去游览祖国的大好河山，我们还去了不少名胜古迹呢。*来妈妈带我去了普陀山、庐山、五龙潭、溪口、咸通塔等许多地方。其中咸通塔位于宁波海曙区中山西路，在鼓楼西侧，它是浙江省现存年代最久远唯一的一座唐塔，是省级重点文物保护单位。
我的妈妈的每一天雨天、阴天、雪天、却处处充满阳光。
我有一个阳光妈妈，我要学*我的妈妈，做一个爱学*、爱生活、身体棒棒的阳光女孩。
——摘苹果作文200字左右-一年级优选【五】份
秋天到了，羊村里的小羊正准备上课。村长宣布：“今天我们摘果子。”小羊们高兴得手舞足蹈，飞奔向果园。
果园里的苹果像红红的灯笼，喜羊羊和沸羊羊正想去摘，可他们俩的个子太矮了。他俩想到了一个好办法，喜洋洋抬来了一个梯子爬上去，沸羊羊找到一个又圆又大的石头爬了上去。喜羊羊提议：“咱们来场摘苹果大赛吧！”于是，两人卖力地摘了起来。
果树下的懒洋洋自言自语地说：“反正没人发现，我就多吃几个。”他吃得饱饱的，坐在篮子旁边，正要睡起大觉，美羊羊走过来说：“等回到羊村吃水果，就没你的份儿！”
旁边的村长提醒道：“小心灰太狼！”
这个故事告诉我们：要勤劳，不要懒惰！
有人爱吃梨子;有人爱吃甜丝丝的西瓜;还有人爱吃黄黄的哈密瓜;而我爱吃又红又大的苹果。
苹果是北方盛产的。它幼小的枝叶毛茸茸的，它的花有两种，一种是淡红色的;另一种是淡紫色的。苹果的品种繁多。有“金冠”;有“祝国”;有“红富士”;还有“国光”等等。数不胜数真是应有尽有啊!苹果五颜六色，比如：青色。黄色。红色，应有尽有。
今天老师给我们带来的苹果是扁圆扁圆的。红彤彤的苹果如小姑娘的小脸蛋，又如一个个挂在门前的红灯笼，沉甸甸的，好似我们玩的小皮球。吃苹果时削掉表皮，一下子米黄色的果肉露出来了，嚼一口吃在嘴里，甜在心里。汁水又多十分好吃。吃完后你会看到七八颗瓜仁一般大小的棕色的核。
苹果是待客的胜品。既美观又喜庆，味道特别甜美，吃一个苹果等于吃一个鸡蛋，包了这天的维生素。
这就是我爱的——苹果
秋天到了，果园里的苹果成熟了，小刺猬决定去果园里摘苹果。一进果园，一阵果香味迎面扑来，仔细一看，苹果树上结满了又大又红的苹果，搀的小刺猬口水直流。可是，苹果树太高了，任凭小刺猬怎么用力地往上爬都爬不上去，怎么办呢?她像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
这时，老山羊走了过来，小刺猬望了望老山羊头上的尖角，一下子想出了一个办法，她笑着迎上去，说：“山羊伯伯，听说您的羊角可厉害了!你把这棵苹果树上的苹果撞下来，我就佩服你。”老山羊看了看苹果，骄傲地说;“小菜一碟!”只见老山羊后退了几步，把头对准苹果树，然后低下头，后腿一蹬，猛地像箭一样冲向苹果树，只听“砰”的一声，苹果树左右摇摆，苹果则一个接一个地掉了下来。
狡猾的小刺猬在地上一滚，把苹果扎在自己的背上，笑着说：“我饥饿的肚子终于可以填饱了!”说完就大摇大摆地回家了。
今天，皮皮提着篮子去摘苹果。皮皮走呀走，突然，发现大树底下有蘑菇。他说：“哇，多美的'蘑菇呀。”突然皮皮听见有人在叫他，皮皮一 抬头，原来是一只小松鼠。
小松鼠说：“科学家认为，越好看的蘑菇毒性就越强。”皮皮说：“你纪个不只死活的东西，小心我揍便你。”皮皮就开始采蘑菇了。他刚要菜，突然，来了一位老爷爷走了过来。老爷爷说：“小松鼠说的对，颜色越鲜艳的蘑菇毒刑就越强。”皮皮向小松鼠说了声对不起，小松鼠也说了声没关系。皮皮就继续赶路了。他走呀走，中于找到了苹果树。
皮皮高兴及了，他把苹果摘小来，高高兴兴的回家了。
老鼠贝贝和健健看见对面河岸边有一棵苹果树，枝繁叶茂，枝丫都伸到河面上了。树上的苹果又大又红，看起来诱人极了。贝贝和健健的口水都要流出来了，他们打算去摘几个吃。
他们找来一根竹竿，放在河岸上，想伸到对岸，可是竹竿不够长。贝贝想了一会儿，说：“这样吧，我坐下来压着竹竿，健健你站到竹竿上。”
于是，贝贝坐在竹竿上，健健则站在竹竿的另一端摘苹果。健健提醒贝贝说：“压住，压住！”健健努力的伸手过去用力一拉，一个苹果就到手了。他正准备吃，贝贝喊到：“快快给我吃！”
健健连忙说“不行，这是我摘的，你要吃，就自己摘。”话音刚落，他俩就掉到了河里。
为什么会掉到河里了呢？因为贝贝忘了自己要压住竹竿，却跳起来抢苹果，所以竹竿失去*衡，他们就都掉进了河里，谁也没吃到苹果。
小朋友，这个故事告诉我们，做人不能自私自利，只有团结协作才能成功。不然，就会像贝贝和健健一样，一无所获。
——小学一年级美术说课稿优选【五】份
一、教学理念：
新一轮基础教育课程改革已严峻地摆在我们每个有社会责任感的教育工作者面前，原教材的滞后性让我们面对新的考验，因此，我们在更新观念的同时，要注意拓展教材的内容，赋予它新的生命，使它对人的终身发展有价值。
运用新课程标准的理念重新审视教材，处理教材，对每位老师来说，既是机遇，更是挑战。新的教育理念提出：教师应成为教材的一部分，而且要不断更新，这里的更新不但指的是不断地学*教育教学理论，不断地更新观念，掌握现代教育技术，教学信息和教学方法；更要把所掌握的新能力、新本领运用到教学活动中。只要我们每一位教师积极地转变观念，创造性地处理好教材，那么，我们的教学面貌必将焕然一新。
实验教材第一册中的《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。
二、教学方案：
（一）、教学目标。
1、认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。
3、技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。
4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。
（二）、教学重、难点。
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
（三）、教学准备：
学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）10组
教师：奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）
（四）、教学设计：
1）启发引导（激发创意）
1、组织教学，明确要求。
教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。
2、提出问题，引入新课。
教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？
（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
3、游戏：组装汽车。
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。
小组汇报说说设计了哪几种汽车？
（2）要点辅导（构思创意）
1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？
2、绘画活动：汽车设计师
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
（3）创作体验（展现创意）
1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）
学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。
2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。
“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。
“多功能车”：要求多功能，用途广。
“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。
（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。3、课堂小结
三、教学反思：
在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。
1、游戏：组装汽车。
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。
小组汇报说说设计了哪几种汽车？
设计一辆车，在探究性学*里通过自主参与学*活动，获得亲
身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学反思：这个活动是为了让学生在小组活动中，每个人都有机会来生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学*，激发他们探索、创新的欲望。使每位同学在教学活动一开始就有一次创作的机会，为后来的大胆想象，特别是为造型上的创新提供了较好的舞台。从实践结果看，确实起到了较好的效果。
2、绘画活动：汽车设计师
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：
（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
（2）、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
（3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
反思：研究性学*是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学*活动。在这种学*方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学*，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学*与探究统一。虽然教师提供给学生的是三个看似简单的问题，其实就包含了教学内容的拓展，使学生不会再局限于自己观察到的、看到的汽车，创作的余地就更大了。通过对这三个问题的共同探究，使学生的思路更加开阔。学生的作业中，就出现了苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车……。但在实践中，我发现如果能给学生提供一些已有的奇特形状或功能的.汽车图片，学生的想象会更加精彩。
3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。
“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。
“多功能车”：要求多功能，用途广。
“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。
（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。
反思：在评价中采用，教师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的一个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。
教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是一样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师生的内容，赋予教材新的生命，师生一起成长。
尊敬的老师：我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材
1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态;游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人;能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现;能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称;抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中;在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具
5、教学课时：一课时。
二、说教法
根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：
1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。通过猜谜语的方式。来吸引学生的注意力，调动他们学*的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
2、引导发现法：火柴人的课程并不是很难，而且一年级的小学生非常有想象力，我决定不用传统的教学方法直接讲授，而是通过一步步的启发让他们自己发现画火柴人的注意事项，最后在必要的时候给予总结和分析。同时，我还运用观察分析法、讨论法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学*兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。
三、说学法
在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过观察、联想、尝试、创新以及小组总结等学*方法，进行自主探究，合作交流。学生在老师创设的情境中，借助图片、生活中的常见现象以及老师的演示，积极主动地参与体验性学*活动，产生“记忆”与“联想”。
四、说教学程序
课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课堂上我充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学*的主人。通过启发和引导学生们联想生活实际以及自己身体的构造来发现和思考。同时，在教学过程中，大胆合理的运用表扬，鼓励学生发散思维，引导学生的好点子的萌芽。
(一)启发引导
1、谜语导入：考虑到一年级学生的认知能力，本节课采用通俗易懂的谜语来导入课程。在学生猜到谜语之后，以图片的形式演示火柴，认识火柴，然后用有趣的火柴人图片唤起学生的兴趣。通过引导学生思考、交流、阐述，让同学们把初步的直观感受，上升为理性的思考，同学们也锻炼了学生的语言和表达能力。
2、板书演示：通过启发和引导学生探索火柴人的画法之后，板书总结火柴人的画法。画火柴人的头部(以椭圆形代表头部)、画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢)、画火柴人的下肢、画火柴人得上肢。
以上的讲解，在拓展学生的创作思维空间的同时，给学生们下面的创作打下坚实的基础。
4、让同学们画一画火柴人。(师:你能在一分钟内画出多少个不同动态的火柴人?学生动手)。老师提出要求，让同学们看自己画的图编故事。小组内自由看图说话。最后请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。讲故事可以有他们的思维转化为语言组织表述，这样更能提高他们的语言组织能力和语言表达能力。
5、课件演示：看一下图片上的火柴人的动态，让学生上台展示一下课件上的动态。再提出要求：看一下这段视频中，小火柴人都做了哪些动态。播放视频。想一想火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢?这样有助于扩大学生们的想象力和创造空间，利用视频上的火柴人的动态，增强他们的自信心和兴趣。
6、引导同学们分析火柴人场景的表现(课件演示)。观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。(第一步，画主体人物，主体动态;第二步，画出周围的所有的活动对象;第三步，画出火柴人活动所在的场所。)
7、(课件演示)展示我们身边同学的作品：在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景。感受一下他们的画怎么样?好，好在哪里?不好，不好在哪里。通过展示其他同学的作品，让自己感受换面的立意、造型、构图等效果。欣赏自己身边的学生的画，更容易树立学生创造的自信心。
8、作业。想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。(注意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。)
(二)学生作画，教师巡回指导，并随时表扬、展示有创意的画作。增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用。
(三)展示评价：采用互评的方式，让同学们更好地学*。同学们把自己的想法都表现在了画面上，选出几位有创意的优秀的小朋友的作品讲讲自己的画。可以用故事的方式来说明自己的想法。通过作品展示和互评的方式，让同学们感受评价好的美术作品的方法，同时找到自己和别人的差距，吸取他人的长处。
(四)拓展。通过今天的学*，提问他们收获了些什么。用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，用火柴人的方式记录下身处的场景。进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创造力的培养。本节课的设计，我主要以启发法和观察法来引导学生们关注生活中常见的火柴，思考火柴的作用和以火柴为素材的火柴人的艺术创作，通过引导学生讨论、小组协作等形式完成老师的要求和任务，发散学生思维、激发学生的创造力。让学生在独立思考的过程中体验到成功的喜悦。
绕绕涂涂是专为一年级学生而设的线条练*课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力，它使孩子们空间的，动作的体验与*面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系，这一课首先让孩子们回忆生活中熟悉的物体形状，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，掌握绕涂的方法，表达出自己对形体的理解。根据以上要求,我特制定以下教学目标.
教学目标
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂绕出物体的形状。
3、体验涂绕的乐趣,激发绘画热情。
为了让学生从小有一双善于发现的眼睛,让孩子从小学会观察，我制定了以下的教学难点。
教学难点
1、积极运用线条进行作业,引导孩子仔细观察线条画的特点,绕的方法。
2、为了让孩子们能够画出具有特点的作品。
3、大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。
教学环节
我设计从观察------记忆------想象这一过程
1、 我在讲台上用绕的方法绕出了蝴蝶和蜻蜓,以引起学生的学*兴趣,并提醒大家,我们小朋友也有一双巧巧手,能不能以线条的形式表现一幅作品?
2、我拿出实物-----菠萝让学生观察,并在黑板上用涂绕的方法将菠萝画出来,让学生去观察,去发现.
3、 再次出示一些实物,并联想到生活中一些其他的物体让生动手绕一绕,涂一涂.并根据不同的学生分层次布置作业。
我说课的题目是《谁画的鱼》，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、这几个方面对我本课的设计进行说明。
一、教材分析
本课属于“造型。表现”领域，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，通过欣赏农民画让学生学会用对比的方法表现一条大鱼。
二、教学目标
1、知识目标：
通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹
2、能力目标：
（1）培养学生进行自主学*的能力。
（2）培养学生设计和装饰的能力
3、情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好*惯，同时激发起学生对美术学*的兴趣。
