篇一：吹泡泡
今天，我们举行了吹泡泡比赛，你要知道，吹泡泡，说起来简单，做起来，就难了啊！
首先，我先拿杯子倒好适当的水，加上一点洗手液，就这么搅啊搅啊，我吹了一下，吹不出泡泡来，我想了一想，应该耀更浓啊！我就再加了一点洗手液，我在再吹了一下，吹，是吹出来了，可是，一下就破了，我气愤极了，一气之下，就把泡泡液全泼了，我赶紧去扶，可是，来不及了，那泡泡水，撒了一地都是，我心一凉，想着：“完了，着一大摊的水，可怎么收拾啊？妈妈又要说我了！”
我想：“那还不如赶快行动，弄好了，妈妈就不说了！”我就行动起来了。可是，谁知道，妈妈把这一切，都看在了眼里。我看到了，“完了”！这是看看到后说的第一句话。可是，妈妈并没有责备我，而是鼓励我，说：“没关系，失败，是成功之母！”我听了，心里默默的说：“还失败是成功之母，我看，失败，都成了成功的祖母了！”当然，这只是在心里想的，我不敢说出来。如果说了，后果不堪设想。
不过，我还是鼓励勇气，我又加了一滴甘油，试了试，好像是甘油太少了，不够，我又加了少许的甘油，我准备好了心理准备，用力的吹了一下，哈，效果不错，比以前，进步了不少呢！可是，还是不够，我又加了一勺白糖，哈，我想要的效果出来了，我太高兴了！
这一次的吹泡泡活动，让我充满了自信，我相信，以后，什么难题，都难不倒我！
篇二：吹泡泡
咦？大家怎么这么高兴，原来老师要请我们吹泡泡啊！我的心都要跳出来了。公冶老师拿出了一个戴着鸭舌帽的泡泡水过来了，我们也想吹。
公冶老师给我们示范了一下，还吹嘘说：“我吹泡泡很厉害！”我还以为老师是真的很厉害。原来她在吹牛，我心里想她一定在吹牛，我心里说：老师，看结果吧。
老师果然在吹牛，只吹了指甲那么大的一个泡泡。我觉得她吹得泡泡很好玩，急着向老师要，于是，老师就给我们发了一瓶泡泡水。
我迫不及待地打开泡泡水的“鸭嘴帽”，开始吹泡泡了。我的泡泡一串串的，五光十色的泡泡，罗锦宸有很多泡泡的时候，罗锦宸用她的“降龙十八掌”将泡泡天堂制造了灾难，要是我是泡泡的话，就叫我们的大王收拾她。
有些泡泡很胆小，躲到我们的抽屉里，还有些泡泡很勇敢地朝我们撞，结果自己死了。
同学们一起对付公冶老师，老师大声嚷嚷：“反击”了，我心里有点害怕，猜老师肯定又是吹牛，事实证明老师果然还是吹牛的，还没等她吹出来，就被我们的泡泡包围了。要是我是公冶老师的话，我就狂吹泡泡“打击”学生。我们有诡计，我在后面偷袭，然后我跳到外面包围。
老师认输了，我们赢了！今天玩的真开心。
篇三：有趣的吹泡泡
“呼——呼——”看看这个公冶老师这是在干什么？原来她在吹泡泡。
看看她手里拿着个亭亭玉立的“小女孩”。仔细一看，原来是一瓶泡泡水。怪不得像个小女孩。瓶盖像个小帽子，瓶身穿着一件五光十色的“连衣裙”。
老师先拧开瓶盖，我们发现有个“8”字形的吹杆，好似一把小吉他，接着，她蘸了一丁点儿的.泡泡水。然后，放在了嘴边，轻轻地吹了一下，5个光彩夺目的小泡泡出现在我们面前。李欣冉和我张开了“魔爪”把泡泡抓的“粉身碎骨”。老师这么一吹，搞的我心里好痒痒。下次你肯定吹不出来，眼红的我心里念叨着。老天爷终于开眼了，我的“诅咒”实现了，老师好像被吓着了，第二口气一个泡泡都没吹吹来。这下轮到我得意了。
终于，老师给我们每人发了一瓶泡泡水。Yes！能自由活动了。
我拿着泡泡水，我轻轻的吹着，五彩缤纷的泡泡出现在了我的眼前，看我吹出了个“双胞胎”，它们太贪玩了，在我的吹杆上还玩摔跤，不怕摔死呀。你们想死，我不想让你们死。别忘了你们可是我吹出来的，一切都由我做主。
最有意思的就是钟明昊了，他撅着自己的屁股，用力吹，吹出来的泡泡只有米粒那么大，不过，他一吹，就能吹出很多。
看着教室了翩翩起舞的泡泡，我也想变成泡泡，飞过辽阔的天空，飞过无边无际的海，飞到干涸的沙漠去……
篇四：吹泡泡
“吹大点，再大点”这声音是从哪儿传来的？哦！原来是作文班的小朋友在吹泡泡，我们叫啊！喊啊！快乐极了！
只见同学们拿着葫芦形的吹管，有的拿出喇叭形的吹管，把它放在嘴边轻轻一吹，只听“噗”的一声响管口里就飞出了许多美丽的小泡泡，上下飞舞着。
泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的，像火，有紫微微的像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡，在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一张张笑脸。
泡泡的形状各式各样大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的像乒乓球，在半空中飞舞着。泡泡有的落在地上“噗”的一声破了，有的落在肩上，有的落在头上像一个花发夹，落在鼻子上我就变成了一个小丑，有的落在脸上凉冰冰的让我感到舒服极了，有的飞向蓝天像一个自由自在的小鸟一直往上飞，还有的飞到了树枝上被树枝扎破了。
啊！泡泡越飞越高，看着看着我觉得自己仿佛就是一个泡泡，越飞越高，飞过云朵，我看见了一只小鸟，我对它说：“小鸟，你和我一起玩吧。”小鸟说：“好啊！我正想找个朋友玩一玩了。”于是，我和小鸟欢快地玩耍起来，我和小鸟玩了很久才分开。于是，我又飞到了宇宙去探索奥妙。只听“噗”的一声响，泡泡破了，把我从幻想中惊醒。原来我不是泡泡，而是在吹泡泡呢！
今天要去吹泡泡了，我兴奋得都合不拢嘴了。
到了操场，大家都拿出“工具”，兴致勃勃地吹了起来。我和珺珺组成了一个小组。
我拿出泡泡水和吹管，拧开瓶盖，蘸了些泡泡水，对着草地微微地吹了起来。转眼间，我的小泡泡变成了一个“巨无霸”！同学们看见了我的“巨无霸”，便伸出一双双手来摸，可惜，刚刚碰到泡泡，它就“啪”的一声爆炸了。唉，泡泡摸不得啊。
我见珺吹出了一个个五彩缤纷的泡泡，仿佛一条彩虹倒映在泡泡里。我坏笑了一下，快速地蘸好了泡泡水，朝珺的头上猛地一吹，珍珠般的泡泡整齐地排列在她的头发上，给她戴了一顶“珍珠帽”。我在一旁捧腹大笑，而珺在那儿狼狈地摇着头。
这时候，同学们的泡泡向我飞来。有的泡泡成队出行，有的泡泡也是一个独占鳌头的“巨无霸”。泡泡可美了，金色的阳光把它们的水晶衣服照耀得如琉璃般光彩四溢，它们正你追我赶，嬉戏打闹……看着这些你追我赶的小泡泡，我不禁异想天开起来：如果泡泡飞到了南极，会不会被冻成冰球？如果它们飞到了沙漠，会不会被烤成火球？
一转眼，就要**室了。快乐的时光总是那么短暂。我忍不住回头望了一眼那些随风飘散的小精灵们，似乎我的烦恼也随着它们越飞越远，越飞越远……
我的课余生活有看书、看电视、吹泡泡、跳跳绳等等。其中，我最喜欢的就是吹泡泡了。
星期天，我和几个小伙伴约好在小区花园里吹泡泡。人还没有到齐，我们就迫不及待地吹起了泡泡。我左手拿着泡泡水，右手拿着八字圈，用力一吹，泡泡水都被吹走了，但一个泡泡也没吹出来，我并不放弃，又轻轻一吹，这次，一串串五颜六色的泡泡在阳光的照耀下一闪一闪地飞向天空，我连忙伸手去拿泡泡，这时，调皮的泡泡突然不见了，只感觉手心里凉丝丝的，真好玩！
我们几个小伙伴不停地吹呀跑呀笑呀，小泡泡们随着风飞呀飞，有的飞上天空跟太阳公公打个招呼，有的飞到月亮上和嫦娥姐姐一起跳个舞，还有的飞到地上和小蚂蚁做游戏。
课间活动真有趣呀！我喜欢吹泡泡。
新年第一天家庭吹泡泡活动开始了！ 我和爸爸妈妈先拿出一瓶用清水调匀的肥皂水和一根专门吹泡泡的“吸”管。然后我想也没想，一蘸，一吹，结果什么也没发生，看来必须要想办法了。我又拿起吸管，用力地蘸了蘸肥皂……
新年第一天家庭吹泡泡活动开始了！
我和爸爸妈妈先拿出一瓶用清水调匀的肥皂水和一根专门吹泡泡的“吸”管。然后我想也没想，一蘸，一吹，结果什么也没发生，看来必须要想办法了。我又拿起吸管，用力地蘸了蘸肥皂水，深吸一口气，使劲一吹，泡泡刚刚吹出就“嘭”一身爆了，没想到吹泡泡也不能太用劲啊！接着，我不甘心地再次拿起吸管，慢慢地，轻轻地一吹，像变戏法似地吹出一大长串晶莹透亮的大泡泡，在阳光下宛如一个个飞舞的小精灵。“哇!”我又惊有喜地大喊道。 最后爸爸妈妈也发出了同样的惊叹声。
看着那即将飞上天空的泡泡，我心里高兴万分。它们有的像是晶莹剔透的水晶，有的像是一颗颗透明的葡萄，还有的像是正在空中飞翔的气球……真是千姿百态，万紫千红啊！泡泡们勾肩搭背，缓缓地向那蓝蓝的天空飞去。我静静地坐在沙发上总结吹泡泡的诀窍：不能太用力，要慢慢地吹，肥皂水要蘸多一点，这样才能吹出最大，最漂亮的泡泡。
20xx年的第一天，我们全家高高兴兴地玩着吹泡泡的游戏,我也祝福我们全家人的梦想和泡泡一样色彩斑斓,越飞越高,和泡泡一样向着梦想的远方前进!
今天，我做完作业看见邻居家的小朋友在吹泡泡，我看见心里痒痒的，也想吹泡泡，就问妈妈：“泡泡水是怎么做的？”妈妈回答说：“用洗洁精加点水就是泡泡水了。”我就照着妈妈说的方法做：先找来一个杯子，里面放入少量的洗洁精和水，把它们搅拌均匀，又找来一根吸管，把它剪成花形，然后就准备吹泡泡了。我来到凉台上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一个小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，轻轻地一吹，果然吹出了一长串泡泡。这时，满天都是泡泡，在阳光下的照耀下五颜六色，光彩夺目。这些泡泡四处飞舞着，大小不一，有的像彩球，有的像小灯，还有的泡泡像一串串葡萄。一阵微风吹来，泡泡有的飞上了天空，好像想去看看太阳家是什么样的，有的泡泡向四面八方散开，好像要去旅行一样，还有的泡泡在我眼前飘啊飘，好像舍不得离开我一样。
吹泡泡真是太有趣了！我还想多吹几次呢。
——吹泡泡的作文范本20份
“耶！”同学们高兴地欢呼起来。这是怎么回事呢？原来，公冶老师要给我们玩吹泡泡游戏。你说我们能不开心嘛！
老师手里的泡泡水的盖子是粉红色的，像一顶鸭舌帽。瓶子身上有一把土黄色的把手，好像一个小男孩在跳爵士舞，酷极了！
老师在吹泡泡之前，先把盖子拧开，接着老师用一个“8”字型吹杆在泡泡水里蘸一蘸，公冶老师大声地说：“我吹出来的泡泡有气球那么大！”我心想：公冶老师是不是在吹牛呀！然后公冶老师用力吹泡泡。结果吹出来的只有一颗黄豆那么大。公冶老师再吹一次，终于成功了！我心想：公冶老师这次成功了。 失败果真是成功的妈妈呀！
公冶老师终于让我们吹泡泡了！老师给我们每人发一瓶泡泡水。大家开始吹了，整个教室都是五光十色的泡泡。我吹了一串串五颜六色的“葡萄”。正当别人得意的时候，我伸出我的“魔爪”把其他人的泡泡一一抓破。别人都叫我“小魔女”。我吹出来的泡泡像一只只小鸟勇敢地飞向天空。
我四下张望，他们有的嘟着嘴，有的撅着屁股。“哈哈！”我看了都想笑，教室里成了泡泡的天堂啦！
我真想和爸爸、妈妈一起住在五光十色泡泡里，泡泡飘呀飘，一直飘到童话王国里。
一个风和日丽的下午，我和小伙伴们一起去草地上吹泡泡。
我们先把铁丝圈在泡泡水里沾了一下，拿起来，然后放到嘴旁，最后轻轻地一吹，泡泡就从嘴旁吹了出来。
有的泡泡只有葡萄那么大，有的泡泡跟大苹果一般大，有的泡泡好像是连体胎，紧紧地贴在一起。还有的像是怀孕的妈妈，里面还藏有个小泡泡。
我们吹了一会儿，我忽然想到该定一个比赛规则，于是我就对我小伙伴们说：“看谁吹得大，吹得大的那个人获胜。”
比赛开始！有人使劲地吹，泡泡还没来得及吹出来，就已经化为一滴泡泡水滴在了草地上。有人轻轻地吹，没吹大就飞了出去。而我不重不轻地吹，吹得很大很大，别人没法跟我比。
他们看着看着，觉得不对头，拿来这么大的泡泡？他们都把目光转向我，他们看着我吹那么大，都向我“投降”了。
这次吹泡泡比赛给了我无穷的乐趣。
今天，我玩了一个非常好玩的游戏，名字叫做“吹泡泡”。
秋天是阴雨时节，可能会下雨，爸爸不让我出去玩，爷爷就教我们吹泡泡。先用肥皂放在一个空瓶子里，再将热水灌满瓶子，和弄和弄，让它融化。然后用一根细竹管蘸肥皂水，轻轻一吹，再轻轻一提，一个个有的又大又圆的球儿丛木竹管里冒来，再慢悠悠地飘在空中。我又用扇子轻轻地一扇，它们会飞得很高。
这肥皂泡很美丽，五颜六色的球儿，在清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大泡泡还会裂成几个精巧细致的小球，十分美丽。
那一个一个的球儿，是我自己小心地吹出来的。它们轻轻的飞起，那么园，那么美，那么亮。接着扇子的轻风，它们一个个飞跃高山，飞过千山万水，飘到北京看残奥会，为运动员加油、助威……目送着它们，我的心里充满了快乐、骄傲与自豪。
【篇二：吹泡泡】
今天下午，王老师带领我们在教室里吹泡泡。有的同学抬着头吹，有的低着头吹，还有的侧着脸吹。我们吹出来的泡泡可真多呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
看到其他人吹得这么好，我也不甘示弱地拿起棒棒开始吹。咦……我吹得泡泡还会变魔术呢！开始的时候它很小，过一会儿越来越大，正当我兴高采烈的时候，“嘭……”一声突然破了。看着自己辛辛苦苦吹出的泡泡这么短时间就消失了，我好伤心呀！可是再看看同学们都吹得很起劲，我怎么能认输呢！我赶紧拿起小棒又沾了沾，我心里暗下决心：这次我一定要吹个大大的泡泡！
我摆好姿势，使劲的鼓足气向上吹去，不一会儿，一个大泡泡就出来了。我高兴地拍起了手，“哈哈”地笑了起来。
【篇三：吹泡泡】
一个个晶莹剔透的身影，你猜它是谁？那还用说？当然是可爱的小泡泡了！
下课了，看着同学们都在，我也加入了吹泡泡的的行列，瞧，在同学们的泡泡圈上，一个个小家伙诞生了，它一边长大还一边做运动哩！瞧它跑得多快！我拿起泡泡框，又小心翼翼地吹了起来，一个、两个、三个……吹出的泡泡有大有小，有时我轻轻一吹，泡泡变成了拱桥形，一会儿又变成了一个“冰淇凌”，一会儿变成了好几个“脑细胞”，一会儿……一会儿……难道它们是天生的魔术师？“卟”的一声，泡泡不见了，咦？泡泡，你跑去做星星了吗？我吹得正起劲儿，风姑娘也来凑热闹，我不禁把泡泡框举了起来，哇！一个个圆滚滚的泡泡接二连三地诞生了，真象一连串儿的彩虹宝宝，瞧它们那副神气样儿，一边互相炫耀着自己的七彩裙，一边飞上湛蓝的天空……
我仿佛也受到了泡泡们的感染，拿着泡泡框转起圈儿来，一个个又轻又圆的小家伙跳着“泡泡舞”出现在我的眼前，它们时而上升，时而下降。当我发现，“小宝宝”们都映着我的.笑脸时，我忍不住吹出了更多的泡泡，我希望这一个个“小精灵”能把我的笑容带给四川的小朋友，让他们跟着泡泡中的笑脸，微笑着面对生活；让四川的同龄们对未来充满美好的希望，我更希望小泡泡们能陪伴他们，早日走出失去亲人、失去家园的痛苦阴影。
【篇四：吹泡泡】
“呼呼——”我和几个同学在教室里吹泡泡，我们拧开瓶盖，灌上泡泡水，把吹管放在嘴边，对准小嘴巴，使劲一吹，泡泡们像一串串大大小小的水晶球，窜了出来，它们有的像花生米大小，有的像乒乓球大小……，五光十色，晶莹剔透，真漂亮！
我和同学们吹着吹着，忽然，我的泡泡吹到了沈啸辉的头上，被他的头发刺破了，变成水，落了下去。这时沈啸辉一张嘴，泡泡水落到了他的嘴里，无奈的沈啸辉把泡泡水咽了下去。
接下来，我们开始了泡泡大战，一串串泡泡飞到了我们的嘴里，脸上，鼻子上，脑门儿上和耳朵上，我们都吹着，笑着，玩耍着。
经过这次吹泡泡，我感觉到了吹泡泡多么有趣，多么调皮，我爱上了吹泡泡，你喜欢上它了吗？
【篇五：吹泡泡】
我玩过很多游戏，其中我最爱玩儿的是吹泡泡。
我先拿来了纸杯、吸管、餐洗净、白砂糖。先倒上餐洗净，在舀上一勺白砂糖，在加点水，和弄和弄使它融化，粘上黏稠的泡泡水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那柔软的泡儿，便从吸管上落下来，慢慢悠悠地在空中飞舞。不一会儿院子里就是泡泡的海洋，我仿佛是天空中的小泡泡，在天空中飞舞着。
这可爱的泡泡很美丽，大的如乒乓球，小的甚至如同小珍珠。每个泡泡都闪着七彩的光，像一个个彩色的玻璃球一般，灯光照耀在美丽的泡泡上，五色的浮光又像一个个音符，在那清澈透明的的球面的上乱转，那么柔软，那么晶莹，那么小巧，那么可爱，好看极了。
随着扇子的轻风，这柔软的球儿便飞上天空，它们一起和白云放牧，和十二星座玩耍。或者飞过汹涌的母亲河……
看着这些美丽的球儿，我想：“泡泡的一生虽然短暂，可是它们给我们带来了无限的快乐。”
泡泡，请把我们的希望捎给太阳吧！
【篇六：吹泡泡】
星期六，在快乐的课堂上我们玩了一个吹泡泡的游戏，同学们玩的都非常开心。
首先我先把泡泡瓶的盖子拧开，再拿起吸管放进瓶子里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边深深吸了一口气，接着轻轻地吹了一口气，五颜六色的泡泡就飞出来了。一串串晶莹的泡泡，有的像米老鼠，有的像皮球，还有的像网球。真是漂亮极了。
五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想泡泡一定是被风婆婆带走了，带着我美好的愿望飞到了荒芜的沙漠里，瞬间让沙漠变成了充满生机的绿洲。我真想变成一个泡泡随风飘动，飘向我美好的梦想。
【篇七：吹泡泡】
吹泡泡，相信每个同学都玩过吧？今天，我也玩了吹泡泡。
首先，我拿了一个杯子，往里面洒一些洗手液，再装一点水搅一搅，只见杯子里有许多白色泡泡漂浮着。好像在等着我来吹呢。我拿来一根吸管，把吸管的一头放在泡泡水里拌了拌，再拿起来把另一头放在嘴边轻轻的吹一下。哇！许多白色泡泡从吸管里飞了出来，再飞向四周，特别好看！
吹着吹着，我发现和买来的泡泡水吹出的泡泡不太一样。心想：是不是少了什么呢？后来，我就尝试着往里面加了一点洗衣粉和洗洁精。搅一搅再吹一吹，果然，这次吹出的泡泡五颜六色，闪闪发光，还很有弹性呢，特别漂亮。我一个劲地吹，吹出的泡泡一个个、一串串的，有的像熟透了的大苹果，有的像一串串美味可口的葡萄。我想凑*一点看个清楚，可刚到泡泡身边它就“砰”消失了，弄的我一脸的泡泡水。我吹呀吹呀，吹的满屋子都是泡泡，就情不自禁地跳起了舞。此时此刻，仿佛自己是一个泡泡公主，生活在泡泡王国里，特别快乐。
不一会儿泡泡全都消失了。而我依然在快乐的跳着舞。吹泡泡真有趣！虽然泡泡的生命是短暂的，但是它给我们带来了无穷的欢乐。
【篇八：吹泡泡】
童年的生活无彩缤纷。回忆起来，每一个日子都像一个个多彩的泡泡，在我心中的那一片草原里飞舞。我现在就挑一个紫色的泡泡给你看看，这是最美丽的一个泡泡。
那件事发生在暑假一个星期天，那天阳光明媚，太阳露出了可爱的笑脸。奶奶带着我和妹妹去了公园，奶奶还给我们每人买了一个吹泡泡的玩具，我对妹妹说：“我们来比赛吧！看谁吹得泡泡多，吹得泡跑大！”妹妹爽快地答应了。
比赛开始了，我们同时举起了吸管，吹起泡泡来。我轻轻一吹，吹出了好多泡泡，它们有的飞到了蓝蓝的天空，还有的盘旋在我的头顶上。可爱又顽皮的泡泡五颜六色，有的像彩色的气球，有的像红红的樱桃，还有的像一串串紫色的葡萄。妹妹看到我的泡泡都顺利的飞上了蓝天，她着急了，猛力一吹，可还是没有吹出来，她一屁股坐到地上，大哭起来说：“姐姐，你教教我吧！”看到她那可怜的样子，我说：“好吧好吧，我教你！先把吸管蘸到水里，然后再轻轻一吹，记住不能用力哦！”妹妹按我的方法做了一遍，果然吹出了好多大泡泡，活像一个大皮球。就这样，我们又高兴得玩起来，似乎忘记了比赛，把比赛的紧张抛之脑后了。我们只是高兴得在玩耍。
天渐渐的暗下来了，我们和奶奶就回家了。在那条马路上有汽车开过的声音，有路人打电话的声音，当然，也有我和妹妹追逐打闹的声音，声音虽然很吵，但是这种声音却让我至今难忘。
这个泡泡看起来普通，但是蕴藏着我心底深处一种说不出的快乐！
“哈！看我的泡泡！”
“我吹！唿……”
听了我们的对话，你应该知道我们在干什么了吧！对！是吹泡泡！
大家有的拿着爱心形的泡具，有的拿着葫芦形的泡具，使劲地吹着形状各异的小泡泡，太阳下，一个个调皮的小泡泡翻着跟头，打着转儿，跳着舞蹈，来到了这个世界上。
他们闪耀着彩色的光芒，加上透明的身体，就像一面面圆滚滚的哈哈镜。瞧！“哈哈镜”里的小人儿不就是我嘛？
我伸出一根指头，轻轻地碰了碰泡泡，“啪”的一下，我的手指上立刻绽开了一朵五彩斑斓的花，顿时，我心中被喜悦填满。
我拿起一副泡具，浸了浸泡泡水，便吹了起来。望着自己吹出的泡泡，我十分自豪。
突然间，我也变成了一个泡泡，在蔚蓝的天空中自由翱翔，我坐在红旗上，躺在白云间，靠在树枝上，一不小心，我从树枝上滑落下来，被树枝“啪”的一下扎破了！转眼，我的思绪被拉回了教室，这真是一次奇妙的旅行啊！
我和大家约定好了，下一次再一起吹泡泡！
今天中午，张老师带领我们到操场上吹泡泡。我们像快活的小鹿一样，奔跑如飞地来到了操场上。
同学们有的拿着泡泡棒，有的带来了泡泡机，还有的玩泡泡水。刚一到操场，同学们就迫不及待地玩了起来。有的鼓着腮帮子使劲吹，有的嘬起嘴唇轻轻地吹，有的挥舞着泡泡棒，还有的不停地按泡泡机…。操场上空顿时变成了泡泡的世界。这些泡泡有的像七彩的水晶小皮球，有的像晶莹剔透的葡萄，还有的两个泡泡连在一起，好像是一个个透明的葫芦……非常讨人喜欢。
瞧，顾明杰拿着泡泡棒玩得多开心呀，只见他把手中的泡泡棒随便一甩，就会有一个长长的大泡泡出来，随后这个长形的大泡泡又会变成好几个圆圆的大泡泡，真是奇妙极了！再看顾倬然手握一个蓝色的泡泡机，只要他轻轻地按一下按钮，便会有许许多多的小泡泡从枪口蹿出来，就像空中下起了彩色的泡泡雨。
要**室了，但大家还不愿停下来。同学们欢乐的笑声在校园的上空久久回荡……
今天，学生们在教室的讲台上玩吹泡泡的`游戏。
我准备了洗衣粉，吸管，杯子。我先把洗衣粉倒进杯子，然后倒水搅拌。你做完了我很开心。这时，有的同学在泡水，有的在插吸管，有的已经在吹了。
我迫不及待地拿起吸管，放在杯子里，蘸了蘸，轻轻地举起来。我鼓起脸颊，深吸了一口气。泡泡飞走了。我想看看是什么颜色！于是，我想把泡泡找回来，可是遇到了就破了。
泡泡五颜六色，圆圆的。
泡泡落在头上，像戴了一顶花帽子，又落在桌子上，像桌子上的一颗葡萄。
今天，我不仅做了实验，还获得了快乐。
今天我来到了覃老师的班。一进教室，就看到了覃老师手里拿着一个盒子，教室里一下子热闹起来。覃老师说：“这是一盒泡泡糖。”教室里瞬间炸开了锅。
大家不约而同地向覃老师伸出了一双双小手，覃老师笑着叫大家回到位置上，大家整齐地坐回了位置上了，等待着覃老师发泡泡糖。
覃老师先给大家演示，只见她将口中的泡泡糖嚼了一会，用舌头将其压*，然后用泡泡糖裹住了她的舌尖。同学们都屏住呼吸，瞪圆双眼，一动不动地注视着覃老师。她调匀了呼吸，控制好力度，慢慢吐气。惊奇的是，一个泡泡慢慢悠悠地诞生了，接着，越来越大。一开始，像一粒小蚕豆，最后居然比一个大白馒头还要大！同学们都情不自禁地鼓起掌来。
老师问：“有谁想在同学们面前展示一下？”小徐同学第一个举手，只见他镇定地吹着泡泡糖，还没吹到乒乓球那么大就破了；小朱涨红了脸，瞪圆了眼，使劲一吹，但是泡泡糖像跟他作对一样，没有一点反应；小刘使足了劲，“啪”的一声，泡泡糖“发射”了出去；我以为很简单，也学着覃老师的样子吹起来，但是我的腮帮子都鼓的有点疼，泡泡糖还是毫无动静。
最有趣的是覃老师和丁老师的PK大赛了。丁老师怎么尝试也没有覃老师吹的泡泡大，覃老师问：“为什么我的泡泡大呢？”有人说覃老师年龄大，有人说她玩的久，还有人说她功力深……覃老师说神秘地说：“因为我拿了两颗泡泡糖！”
“覃老师作弊了！”大家哈哈大笑起来。教室里成了一片欢乐的海洋。这节课真是有趣又难忘的一节课呀！
最*，我们班掀起了一阵“吹泡泡”热。这些泡泡们在光的照耀下，像穿了一件件彩色衣服的小精灵，它们非常顽皮，四处飘荡，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右。
当泡泡们正玩得欣喜若狂时，一阵风吹来，由于泡泡们身子太单薄了，因此，有的泡泡被风打破了，有的泡泡被风吹落了，还有的泡泡紧贴在一起，团结起来，想抵抗风，哎，没办法团结力量大嘛，他们在空中飘飘悠悠的。
同学们吹的姿势也各不相同，有的畏着脑袋吹，显然他是一个害羞的小女孩，有的嘟着嘴吹，这样吹是为了让泡泡吹的更大。有的抬着头，想将泡泡吹到遥远的太空上去。有的全神贯注地吹，是为了不让泡泡被打破，有的小心翼翼的吹，也是为了不让泡泡被风刺破。大家吹泡泡的姿势不同，吹的泡泡也当然个不相同啦，有的泡泡是椭圆型的，有的泡泡是圆形的・・・・・・
一个个五颜六色的泡泡像一个个顽皮的小精灵，随着风飘荡到我们教室的每个角落，给我们带来了无限的乐趣。
仔细一看，一个个泡泡五颜六色，大小不同，形态各异，泡泡们你追我赶，有的被同学们吹到了课桌上，打湿了同学们的课本，有的泡泡被同学们吹到了墙壁上，沾到了墙上，有的泡泡被一些调皮的同学打破了，而同学们打破后，还沾沾自喜地夸奖着自己，有的泡泡被同学们又用吹泡泡的工具给接回来了，这样是为了吹出更大的泡泡。
这些泡泡有的像天上的`星群，有的像缩小型的星球，有的像闪闪发亮的灯泡・・・・・・这些泡泡像带着我们的喜悦，飘荡到了天涯海角。
这些颜色各异，形态不一的泡泡给我们带来了无限的乐趣，给我们的课堂带来了无限的生机。
一个秋高气爽的下午，张老师带我们到前操场上吹泡泡。
开始吹泡泡了。瞧，无颜六色的泡泡形状各不相同，有的泡泡像一个大皮球，摇摇晃晃；有的泡泡像一个红太阳，照亮大地；还有的泡泡好像会变魔术一样，本来是很小很小的泡泡，吞掉几个泡泡以后变得越来越大，最后“啪”的.一下破掉了。看见别人吹的这么起劲，我也不甘示弱地吹了起来，沾上粘稠的泡泡液，轻轻一吹，许多无颜六色的小泡泡从嘴边飞出，在天空漫天飞舞，我高兴地跳了起来，但不久之后泡泡都破了，我顿时心灰意冷，有种打退堂鼓的感觉。但是看见别人都还是那么起劲地吹着，我决定也要继续吹下去，和他们一比高低。
时间不知不觉的过去了，下课铃响了，张老师说：“孩子们，**室吧。”我们听了，便不情愿地回了教室。
我想：吹泡泡活动真有趣，我多么期待老师还能让我们再吹一吹泡泡呀！
吹泡泡，我喜欢，相信很多小朋友也喜欢。用一根小棒棒，蘸一点泡泡水，用嘴轻轻一吹，许多圆圆的泡泡就在空中飘荡。好神奇啊！泡泡是怎么跑出来的呢？原来是泡泡水的功劳，那我就自己做一次泡泡水试试。怎么做呢？问妈妈，竟然有很多方法可以做泡泡水啊：可以用洗衣粉、可以用肥皂、可以用洗涤灵、还有专门的泡泡剂。
用什么做呢？找一找，家里有洗涤灵，有肥皂，但听妈妈讲洗衣粉做泡泡水最好，就用洗衣粉吧。和我一起做吧，先找一个小碗，就用我画画洗笔的碗吧；然后抓一把洗衣粉放在小碗中，白白的颗粒，象雪花一样，还有一粒粒蓝色的颗粒，是什么呢？原来它会让衣服更干净；最后往小碗里放水，记住不能放的太满啊，因为要用小棒棒搅一搅，让洗衣粉充分融化，水太满一搅就洒了。
做好了，吹一吹试试，咦？怎么没有泡泡，原来是水放多了，只好再放一点洗衣粉了，再搅一搅，已经看到泡泡了，这回应该没问题了。再吹一吹，还是没有泡泡，用吸管试试？好了，可以吹出泡泡了，原来是要让小棒棒有个可吹气的圈才可以啊。蘸一点做好的泡泡水，吹一下，真多啊，一个个透明圈圈在空中飞舞，圆圆的、大大的、多多的。咦？怎么有颜色呢？蓝色的、黄色的、红色的……，原来是泡泡反射的太阳光。追上它闻一闻，还有一些香气。透明的泡泡被阳光照成五颜六色，就像美丽的`彩虹在空中飘舞；透明的泡泡就像五彩的光环飘在空中，带着我的欢乐让我追逐，如同美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
吹泡泡，给我快乐，让我喜欢。你呢？
今天，老师要给我们上一堂吹泡泡的作文课。同学们高兴得在教室里欢呼跃雀。上课铃响了，老师让我们把准备好的泡泡水拿了出来。只听她一声令下，同学们争先恐后地拧开瓶盖，我也不例外，快速地拿起吹泡器，搅拌一下泡泡水。我先吸了一口气，然后鼓起腮帮，对准吹口，最后轻轻一吹，啊！泡泡你追我赶地“跑”了出来：有的像身穿彩衣的小精灵，有的像五颜六色的海洋球，有的像空降兵正在缓缓降落……
这时，同学们也吹出了一个个不停变换颜色的泡泡。
只见小钱的泡泡吹得最高，仿佛要飞上蓝天；小志的泡泡最大，就像一个透明的水晶球；我的泡泡最多好像一串串晶莹透亮的葡萄；最有趣的就就数小费了，他吹出的泡泡几个连在一起，就像在说悄悄话呢！
我们好像进入了泡泡世界，一个个五颜六色的泡泡来迎接我们，时而变为嫩草般的绿，时而变为烈火般的红，时而变为柠檬般的黄，时而变为大海般的`蓝……好像少女不停地换着不同颜色的衣服。
我希望泡泡带走我所有的烦恼，带来无限的快乐！
开始了，一根蘸了肥皂水的小棍子在我翘着的嘴前，我轻轻地对着小棍子上的圈圈吹了一下，许多泡泡便从圈圈里飘了出来。它圆圆的，晶莹透亮，通过太阳的折射，一个个都是五彩的，真美丽!妹妹说：“这像珍珠!”
我又吹了一次，更多的泡泡飘了出来了。我看见好几个泡泡连在一起，成了个“火车”，“火车”左飘飘，右飘飘，好像在环游世界。妹妹跳了起来，兴奋地说：“我要坐着‘小火车’去非洲，把我晒得黑黑的!”
我笑了一声，又吹了起来。这次，我被一个很小的小泡泡迷住了，它小巧玲珑，好似一个刚出生的小宝宝。小泡泡真好奇，飘到仙人球上的针旁，想看看针的厉害。一旁的一个大泡泡看到了这一幕，直径向小泡泡飘去。在当小泡泡快要碰到针的那一瞬间，大泡泡恰好轻轻撞走了小泡泡，而自己却碰到了针，“砰”地一声破了，四周只留下几滴水珠……
我被打动了，静静地看着小泡泡。而妹妹却对着我做了个鬼脸，我被她逗笑了，一个劲儿地拍打着她的小手。
我们俩个又开心地笑了起来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这美好的日子里，到处都是万紫千红。在这样美好的日子里，我们最适合去大草坪吹泡泡了。
周六，皮皮刚上完补*班背着书包回到家，就听到爸爸妈妈商量说要带他去大草坪吹泡泡，这下可把皮皮高兴坏了，他一蹦三尺高，把书包都抖歪了。因为每个周末皮皮的爸爸妈妈几乎都是在加班中度过的，只留下皮皮一个人在家孤单的写作业，他看到其它小朋友在楼下玩也羡慕得不得了。第二天，皮皮和爸爸妈妈一起去了大草坪吹泡泡，可是皮皮想的不是怎么吹，脑子里一直想着终于不用写作业了。
天空中的泡泡真美呀，皮皮不甘心地看着别人一手拿着泡泡水，一手拿着泡泡圈在那里吹出各种各样的泡泡，那些泡泡有趣极了，有不同形状的，有葫芦形的、有花型的、还有葡萄形的………
皮皮感觉吹泡泡太好玩了，忍不住拿起泡泡水和泡泡圈，用泡泡圈蘸了一下泡泡水，撅起小嘴，用力的一吹，可是一个泡泡都没吹出来，皮皮有点失望，但是妈妈说：“孩子，你可以先看看别人是怎么做的。您再试试。”随后皮皮认真的看着别人是先深吸一口气，然后再轻轻的一吹，果然很多漂亮的泡泡成形了。皮皮就模仿者别人的动作，先蘸了一下泡泡水，然后深吸一口长气，随后轻轻的一吹，果然就吹出了一个个小脑袋，这下可把皮皮乐坏了，皮皮又继续刚才的动作，又吹出了各种各样不同形状的泡泡，有冰糖葫芦形的、有花型的、还有蜜蜂性的……。皮皮吹出的那些泡泡圆圆的、大大的。它们在阳光下发出了五彩缤纷的光芒，亮晶晶的，可美了！
过了一会儿，爸爸妈妈们走了过来说：“皮皮我们现在一起玩好不好？”皮皮爽快的答应了，他们一家人在大草坪上奔跑、跳舞、吹泡泡……玩得不亦乐乎，大草坪就像他们的快乐天堂一样。
回到了家，天已经黑了，皮皮躺在床上睡觉了，当他熟睡的时候，脸上还露出了笑容。
吹泡泡开始了！制作泡泡水的过程非常简单，我先拿了一个一次性的杯子，装了满满的一杯自来水，又往水里加了一点点洗洁精，然后再用一根吸管把它们充分搅拌均匀。就这样，一杯晶莹剔透的泡泡水就制作好了。
吹泡泡开始喽！我先把那根吸管轻轻放到调制好的泡泡水里，蘸了一蘸，然后放到嘴边，小心翼翼地吹，但是只出来了几个小得像绿豆一样的泡泡。看到这幅景象，我断定是洗洁精放少了。于是，我又去加了一些洗洁精。我原本以为第二次吹出来的泡泡可以有橘子那么大，可这次吹出来的泡泡却只有小弹珠那么大，我非常失望，难道洗洁精放得还不够多吗？浓度还不够吗？还是水温低了呢？于是，我决定再次加进一些洗洁精，又把原来的水加热了半分钟。原来，制作泡泡水的过程并不容易啊。但愿这次能成功哦！
我们兴高采烈地来到楼下的空地上，夕阳的余辉照映在绿树上，闪闪烁烁的，真美！绿叶沙沙响，我迫不及待地吹起了泡泡，哇！泡泡连续不断地从吸管里争先恐后地飞出来，它们又大又圆，有的像汤圆，有的`像乒乓球，有的像橙子，有的泡泡串在一起像一根糖葫芦，还有的一个一个聚在一起，像一串串晶莹剔透的葡萄，映着夕阳的余辉，泡泡们呈现出五彩缤纷的耀眼光芒，它们对这个世界充满了好奇，一会儿轻盈地飞到这儿，一会儿缓慢地飞到那儿。有的很顽皮，像一个调皮的孩子，绕着一样东西飞来飞去。有的又像一个稳重的绅士，慢悠悠地飘来飘去。还有的像灵巧的小鸟，敏捷地钻进树叶里。
吹泡泡真有趣，我真想和它们一起在蓝天下自由自在地飞翔！
星期天，我和小伙伴来到广场上玩吹泡泡的游戏。
我先拧开装泡泡水的瓶子，再拿出一根小吸管，蘸了一下肥皂水，放到嘴边，轻轻地一下。只见大大小小的泡泡争先恐后从管子里跑出来。
泡泡的形状各异，有的像仙女散花，有的像一串串葡萄，有的像一对双胞胎抱在一起……泡泡在阳光的照耀下，变得五彩缤纷，有红的、有白的、有紫的`……真美丽。泡泡越来越多了，把我们包围在里面，突然一个调皮的泡泡跑到我眼前，我一把抓住它，可是没有抓到，反而打到小伙伴的头，我们不禁笑起来。
天渐渐暗下来，我们只好依依不舍地回家。我真喜欢吹泡泡。
今天上午，老师教我们在教室里做游戏，游戏名称叫吹泡泡。当时，我很激动，忍不住想衝上来玩。玩吹泡泡的工具是泡泡水、泡泡圈。
老师先给我们做示範，老师首先拿起泡泡瓶，準备拧开泡泡圈。其次，老师把泡泡圈拧开了，抽出来。然后老师拿起泡泡圈，在泡泡水裡蘸了蘸，最后老师轻轻一吹就吹出来了许许多多的泡泡，老师再使劲一吹，结果一个泡泡也没有。
一会儿就轮到我们比赛了。先是我们1、2小组比赛。我们都吹出了许许多多的泡泡。又是3、4、5小组比赛了，他们也吹出了很多泡泡。有的.泡泡像葫芦。有的像雪人。也有的像……，泡泡的颜色有的是五光十色，有的是晶莹剔透。泡泡的样子是大小不一的。有的大有的小。同学们看见这么多泡泡，都争先恐后拍泡泡。我想泡泡应该飘到无边无际的大草塬，在草塬里跳舞唱歌。还有的应该在小朋友的家裡，陪小朋友们玩。
我今天真开心，就像一朵朵盛开的小花。
今天，老师带我们到操场上玩吹泡泡的游戏。
我们全班一起欢天喜地地来到操场，拿出自己的吹泡泡工具，各自的吹了起来。
我用吸管沾上泡泡液，轻轻一吹，一个五颜六色的泡泡就展现在我眼前。可是它吊在吸管上摇摇欲坠，我用手向上一提，泡泡就轻飘飘地飞向空中。接着，我又连续吹出了许多泡泡，大的、小的、五光十色。美丽的泡泡在空中飘一会儿，当它触碰地面时就无声的散裂了。这些泡泡在阳光的照耀下闪着五彩的浮光，当我看见这些泡泡的颜色就想起了姐姐送我的彩色笔。我想这些泡泡一定会飞向太空，看到美丽的银河系，坐在月亮上围着其他星球转圈圈。
回头看看其他同学，有的对着地面吹，有的.仰着头吹，有的用手去抓泡泡，还有的用力扇泡泡。更搞笑的是冷敬阳同学用舌头去顶泡泡，泡泡落在他的嘴里就消失得无影无踪。我想：泡泡水的味道肯定很苦吧！
这吹泡泡的游戏给我们带来了无尽的欢乐！我们相约下次再玩吹泡泡的游戏。
我最喜欢吹泡泡了，小小的泡泡格外美丽，格外神奇。
星期天的早晨，我和爸爸妈妈一起来玩吹泡泡。我们拿来了几个干净的瓶子和几根喝酸奶用的吸管，在瓶子里加上了一些洗洁精，再倒上一些水，泡泡水就做成功了。
开始吹泡泡了，我和爸爸妈妈都拿起了吸管，先沾一下泡泡水，然后再轻轻吹。哇，大大小小的泡泡们立刻从吸管里冒出来了。大的泡泡有的像一只只小皮球、而小小的`泡泡就像一颗颗小小的珍珠。院子里充满了我们的欢笑，我们玩的开心极了！
国庆长假的一天下午，天朗气清，阳光明媚，我约同学任峥去龙川广场玩。
广场上玩的人很多。我俩刚见了面，就看到他手上拿了一个东西，穿着黄红相间的外套，看上去既像弯弯的牛角，又像演奏用的萨克斯。我好奇地问道：“任峥，这是什么东西？”任峥故意神秘兮兮地把它在我面前晃了晃，说道：“你不知道吧，这是吹泡泡用的吹筒。”
这时，任峥从口袋里掏出一个塑料瓶，瓶子里装的是吹泡泡用的肥皂水，他把肥皂水往吹筒的肚子里倒了进去，然后对着吹口，用力一吹，从吹筒的另一头顿时飞出了无数的圆圆的泡泡，大的像气球，小的像珍珠，在阳光的照耀下，光芒四射，五彩斑澜，仿佛龙宫里的水晶球一样，实在是好看极了！我被这些美丽的.泡泡给深深地吸引住了。
我注视着这些泡泡，有的像放飞的风筝一样随风飘向了远方，越来越小，最后再也看不到了它们的踪迹；有的落到了广场上的水池里面，像一个个轻盈地气球飘浮在水面上，随波荡漾；有的飞不动了，就落到了地面上，爆炸了。我用力地挥舞着双手，让要下落的泡泡重新往上飞起；我又把手伸了出去，托住一个泡泡，仔细打量着它，它好像就是大草原上的美丽的蒙古包，对着它用劲一吹，美丽的蒙古包立即就消失了。
我自己也想吹出美丽的泡泡，于是就对任峥说：“给我吹一下吧。”他爽快的把吹筒递给了我，我也学着他那样对着吹口吹气，但是从另一头只出来了一个泡泡，而且飞不起来。任峥傻笑着对我说：“你真笨，吹前要深吸一口气，然后使劲地、不停地吹就行。”于是，我按照他的说法重新试了一次，结果吹出来的泡泡比他吹的还要多，还要漂亮。
不一会儿，肥皂水就吹没了。我也好像就从美丽的睡梦中醒来了。
在我童年回忆中，让我印象最深刻的就是玩吹泡泡了。
妈妈每一次带我到公园里玩时，我都会带上买来的泡泡杯和吹泡泡的小棒。在空旷的公园草坪上，兴高采烈地挥舞着手中的泡泡小棒。但我看别的小朋友轻轻松松就能吹出一个个大大小小的泡泡，我却再怎样努力也吹不出一个泡泡，我的心里好着急呀！这是为什么呢？我去问妈妈。妈妈说：“你看，你吹泡泡时是用口水吹的，别的小朋友可都是用口中的气吹的.，所以你才会吹不出泡泡呀。”
听了妈妈的话，我就尝试着用气来吹。果然，我很快就学会了吹泡泡。吹出来的泡泡有大有小，一个个轻飘飘地飞上天。在阳光的照射下，泡泡是五颜六色的，非常美丽漂亮。就好像一个个舞蹈家穿着一身鲜艳的服装在空中跳舞。泡泡一个个飞上天，可没一会儿，那
一个个五颜六色的小泡泡一下子就破裂了。举起泡泡小棒反复吹，天空中都是泡泡，好像是孩子们的泡泡世界，让人好陶醉。
泡泡真好看，真好玩，它给我的童年带来了无尽的欢乐，它是我童年中最喜欢的小游戏。
——学吹泡泡作文范本5份
昨天，我的朋友给了我一个口香糖，我把它放进嘴里，嚼了嚼，嗯，真甜。朋友说要让我学会吹泡泡，我的心一会儿高兴，一会儿担心，高兴的是我可以学吹泡泡了，担心的是吹泡泡有危险么，我的心里真是百感交集啊！
终于到了朋友教我吹泡泡的'时候了。她让我看着吹：只见她先把口香糖嚼弄成扁扁的一小块，用舌头把它撑大，用嘴唇把口香糖的边缘合起来，接着轻轻地吹了一口气。“呀，吹起来了，”我惊喜地叫到“快看，她吹起来啦！”“感觉怎么样？”我忙问她，她说：感觉一般，你也赶紧试试吧。”我听了后迫不及待的照着她的样子学了起来：先是把口香糖弄扁弄*，再是用舌头把它撑大，接着用嘴唇把口香糖的边缘合起来，最后在吹口气。我本以为很简单，却在吹气的时候太大力了，把口香糖吹掉了。没办法，朋友只好再给我一片，我去把它放进嘴里，又开始吹，我在经过许多次失败后终于吹起来了我的心里想吃了蜜一样甜。
通过这件事，我明白了一个道理：只要坚持就会成功，就会胜利。
看到这个题目你一定会觉得吹泡泡有什么好学的，其实你想错了，我吹的泡泡不是口水吹的，也不是在外面买来的泡泡水，而是吹口香糖。
昨天，我的朋友给了我一个口香糖，我把它放进嘴里，嚼了嚼，嗯，真甜。朋友说要让我学会吹泡泡，我的心一会儿高兴，一会儿担心，高兴的是我可以学吹泡泡了，担心的是吹泡泡有危险么，我的心里真是百感交集啊！
终于到了朋友教我吹泡泡的时候了。她让我看着吹：只见她先把口香糖嚼弄成扁扁的一小块，用舌头把它撑大，用嘴唇把口香糖的边缘合起来，接着轻轻地吹了一口气。“呀，吹起来了，”我惊喜地叫到“快看，她吹起来啦！”“感觉怎么样？”我忙问她，她说：感觉一般，你也赶紧试试吧。”我听了后迫不及待的照着她的样子学了起来：先是把口香糖弄扁弄*，再是用舌头把它撑大，接着用嘴唇把口香糖的边缘合起来，最后在吹口气。我本以为很简单，却在吹气的时候太大力了，把口香糖吹掉了。没办法，朋友只好再给我一片，我去把它放进嘴里，又开始吹，我在经过许多次失败后终于吹起来了我的心里想吃了蜜一样甜。
通过这件事，我明白了一个道理：只要坚持就会成功，就会胜利。
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在我的生活中发生过许多有趣的事情，每次想起来都感到非常开心。就说那次学吹泡泡的事吧，到现在我还记忆犹新呢！
那是一个星期天的下午，我和表妹在外婆那里玩。外婆分给了我们俩一人三颗“比巴卜”泡泡糖。我和表妹迫不及待地把包装纸打开，把里面软软的泡泡糖扔进了嘴里嚼起来。过了一会儿，妹妹开始吹起了一个又一个大大小小的白色泡泡，还不时冲着我摇头晃脑，神奇极了。我很羡慕，可是却怎么样努力也吹不出来一个泡泡。妹妹看着我，得意地哈哈大笑：“连个泡泡都不会吹，真笨！”我心里十分气恼，却无可奈何，暗暗下定决心要学会吹泡泡，以打击表妹的嚣张气焰。
回家之后，我马上向妈妈请教吹泡泡的窍门，妈妈说：“这个其实很简单，你只要先把泡泡糖里面的糖分嚼掉，然后用舌头把糖压成扁*状，再用舌尖轻轻地顶着，慢慢向外吹口气就行了。”妈妈说完，就弯腰站在我对面，笑吟吟地用期盼的眼神看着我。于是，我便照着妈妈说的那样做，可是，只听见“噗”的一声响，泡泡糖向离弦的箭一样飞了出去，刚好飞到了妈妈的鼻梁上，让妈妈看上去像川戏里的“花脸”，我和妈妈都愣了一下，接着便忍不住一起笑弯了腰……等笑够了，妈妈告诉我说：这次失败的原因是吹气的力量太猛了，要吹慢一点，轻一点。我又试了一次，仍然没有成功，妈妈说可能是泡泡糖没有压均匀的缘故。就这样，经过一次次反复地练*之后，我渐渐掌握了窍门，终于吹出了一个又圆又大的.泡泡，我成功了！
这真是一次有趣的的经历，通过这次学吹泡泡，我明白了一个道理：失败是成功之母！不管做什么事情，只要我们下定决心，不怕失败，并且善于从失败中总结经验，就一定会取得成功！
我和我的好朋友黄雅诗一起学吹泡泡，她会吹泡泡，黄雅诗带了木糖醇，我跟她学吹泡泡。
吹泡泡的第一个条件很简单，就是要把口香糖嚼的'没味道，这个不用提了，想学吹泡泡的人大部分都知道，没有味道后在嘴巴里把口香糖或泡泡糖、木糖醇团成圆形（圆形不须太圆），再把它舔薄，把圆形的泡泡糖舔在舌头上，然后顺舌头吹一口气，就可以吹出来了。
我第一次吹泡泡，一下子就把口香糖吹到了地上，第二次我怕糖吹到地上，就借了一个盘子，没想到泡泡糖竟然不掉，但是泡泡糖老破，黄雅诗对我说：“没关系，我第一次吹的时候也是这样子的。”我听了以后，不管是出木糖醇还是泡泡糖都要练一练，我一有了信心，就连吹了好几个，没想到这几个都吹起来了，我太高兴了，我终于学会吹泡泡了，黄雅诗见了也很高兴。
一天，我和黄雅诗还有阿姨，一起在房间里吹泡泡，阿姨可是个吹泡泡的高手，她吹了一个泡泡，把鼻子粘住了，我和黄雅诗都笑了。我又吹了一个很大的泡泡，碰！一下爆掉了，这个中午玩的真高兴，我们又说又笑，笑的肚子都疼了，刚好，我和黄雅诗看电视的时候，阿姨吹了一个很大的泡泡，可惜我们没看见，真可惜。
吹泡泡这个游戏真是太有意思了，无论在无聊的房间里，还是在蒙蒙细雨中散步，都可以吹，吹泡泡真是太有意思了。
以前，我不会吹泡泡糖，只能像吃口香糖一样嚼完了就吐，太可惜了。我会吹泡泡糖是因为在弟弟家遇到了文杰表哥，我分给文杰表哥几块泡泡糖后，他教会我的。用了半个月才练好。吹泡泡糖的要点是“稳”，气流要均衡，不然的话泡泡会成为半边肥胖半边削瘦的怪泡泡，更严重的话，会直接爆炸，把你的嘴糊上一层扯也扯不掉的泡泡糖皮。
现在，我吹的泡泡糖可大了，足够遮住半边脸。我吹的最大的一次泡泡受到了爸爸妈妈的表扬，也闹了一个大笑话，有点丢人。
那一天，我兴冲冲地找到爸爸妈妈表演。我从口袋里拿出几块泡泡糖，嚼了又嚼，酝酿了很久，终于开始吹了。
我先用舌头把已经柔软的泡泡糖压*，倒吸了一口气，两边的腮帮子鼓得大大的，像气球似的，又蓄了很长时间的气，只见我轻轻一吹，泡泡就越来越大，越来越大，最后大得遮住了我的`脸。妈妈给我了热烈的掌声，我摇头晃脑，得意忘形起来。
突然，因为分心或是大意，我嘴里的气流不均匀了，泡泡猛地爆炸，“啪”的一声，泡泡糖糊了我一头一脸，我难堪极了，爸爸妈妈被泡泡糖的“爆炸”吓呆了，直发愣。
顿时，我像忘了台词的小丑一样，呆呆地站在那里。看见我滑稽的样子，爸爸妈妈捶足顿胸地笑了起来，我们家成了欢乐的海洋。
悄悄告诉你，现在我绝不会把泡泡糖再糊在脸上了，因为我吹泡泡糖的本领练好了。
——吹泡泡优秀作文600字(5)份
星期五的下午，阳光明媚太阳高照，我和弟弟妹妹们一起在我家的大院子里面玩吹泡泡这个游戏。
首先我们是要先做泡泡水。我们找来了5个杯子和洗手液还有白糖和胶水。东西找齐了之后我们就开始制作泡泡了。
我首先往杯子里到入一些水和洗手液，加一把白糖，再滴几滴胶水，然后用力摇匀它们，这样，泡泡水就做好啦。
我拿着泡泡水和弟弟妹妹们一起跑去楼顶吹。我先用吸管蘸了一下泡泡水，心想蘸的多是不是就可以吹的大一点了?所以就用力蘸了一下，但是在吹的时候还没有吹完泡泡就“啪”的一下破了，泡 泡水还溅了我一脸，弄得我哭笑不得。第二回，我吸取了上一次的教训，蘸了一下，抿起嘴巴，慢慢的的吹，结果我吹了一连串的小泡泡，这些小泡泡大小不同而且样子也不一样，形态各异，姿态万千 。大的就像节日里的气球，小的就像一个小雨点一样。有的泡泡圆溜溜的，像一颗紫莹莹的葡萄，令人垂涎三尺;有的泡泡挤在了一起，像是亲密的好朋友，有说不完的真心话;有的泡泡晃悠悠的挺着 将军肚，好像在指挥作战;有的泡泡飘飘杨杨的在天上飞着，一会儿就没了影，好像飘去了外太空……这些小泡泡在阳光照耀下，一会儿是柠檬黄，一会儿是翡翠绿，刚刚还是葡萄紫，转眼就变成了天 空蓝，色彩斑斓，美丽极了!
看着小泡泡们自由自在的飞翔，我真是羡慕啊，突然间，我仿佛也变成了一个小泡泡，和同伴们在蓝天白云间自由穿梭，累了就在白云上休息，渴了，就喝空气中的小水珠……“啪”的一声，一个 破碎的泡泡把梦惊醒。哦，原来我不是泡泡!
一群泡泡在天空玩耍，飞来飞去的泡泡光彩夺目，引人注意。越飞越高的泡泡飞向蓝天。吹泡泡是我童年里最快乐的一件事，它给我带来无限的快乐。
泡泡水看起来像白开水，可是这些水好像被施了魔法一样，摇一摇，就能摇出许多泡泡。这些水的配料是：水和洗洁精。泡泡管上有一个哆啦A梦，也许水就是被它施了魔法。下面的管子上有5个椭圆形的洞，每一个洞里都装满了泡泡水，只要你不吹它们，它们就会很听话；只要你一吹它们，它们便不耐烦地跑出来飞向蓝天。
我深深地吸了一口气，吹到泡泡管上，那些泡泡一下子跑了出来。它们飘呀飘，有的飞到天上，想和太阳公公问好；有的飞向地面，想和土地公公见面；有的飞向远方，想和草地手拉手；有的飞向天上，又飞了回来，想和我一起回家。它们的大小也不一样。有的大，大的像橘子；有的小，小的像樱桃；有的甚至是两个、三个连在一起，就像在玩抱团游戏。它们的颜色更不同，有蓝色的、紫色的、纯白色、黄色的……五光十色，美不胜收。
泡泡们最受小朋友的喜欢了！看！一群飞在空中的泡泡，小朋友们迎了上去，他们有的打泡泡，把泡泡打得到处都是；有的吹泡泡，把泡泡吹得满天都是；有的踢泡泡，把泡泡全都弄炸了。可是，泡泡们也和小朋友们玩。有的飞向小朋友的书本，有的追着小朋友，还有的飞到窗户上自爆了。
我看着这些泡泡入了迷，我好像跟着泡泡来到田野，田野里的果实都熟了，摘下一个苹果尝一尝。我跟着泡泡来到北极圈，北极圈里厚厚的积雪很凉爽。我跟着泡泡回到南京，南京下起了雨。
漫天飞舞的泡泡装点了我的童年，我爱泡泡！
昨天，老师让我们回家自己做一杯泡泡水和准备一根管子带到学校来。
我回到家，找了一个有盖得小杯子、吸管、剪刀、小刀、洗洁精、肥皂，就忙开了。
我先用小刀一点一点切肥皂，把肥皂削了一块下来。把杯子里倒入了半杯洗洁精，把肥皂放进去，加了一些水，用筷子搅了搅，一杯泡泡水就OK啦！
今天班会课时，老师让我们把做好的泡泡水、小管子拿出来。她说：“今天天公不作美，正好下雨了，大家拿着工具，到二楼走廊去吹。”
我们来到二楼走廊，蘸了点自己做的泡泡水，开始吹了。
我把吸管放入口中，“呼噜、呼噜”地吹起来，那时，我的力气用得有些大，吹得有些急，老是吹出一串很小的泡泡，很不好看。我又蘸了一点泡泡水开重新吹。这回，我把力气放小了，慢慢地吹。我发现，我吹时，泡泡开始是白色透明的，慢慢变大了，就有了各种颜色：红色、黄色、粉色、蓝色。我把管子轻轻一提，泡泡就从管子上落下来，哈哈，有个大泡泡里面好像还有一个小泡泡呢！我想：可能是泡泡妈妈的大肚子里的小宝宝要出来了呢！于是我故意轻轻一吹，呀！泡泡妈妈的肚子裂开了，泡泡小弟弟钻出来了！我赶快把我的理想“装”进去，想让它帮我实现理想。谁知它那么调皮，竟然跑到树叶哥哥头上，把树叶当马骑呢！
我越看，越觉得那彩色泡泡混合交织在一起、加上那沙沙下雨、绿色树叶的配合，就像大自然妈妈日夜编织的一块色彩丰富的**布。或许，她已知道了我们的到来，正在用那麻布给我们每个人都做一件毛衣、毛裤、围巾和我们一年四季都穿的衣服呢！
不一会儿，我看见泡泡们借着微风的吹拂，带着我们的理想，从天空飞过、飞过一座座山峰、穿过无边的大海。我们心里充满了快乐、骄傲与希望！
今天下午第叁节，我们在赖老师的组织下，来到操场吹泡泡，我们高兴地活蹦乱跳，活像一隻只快活的小兔子。
我们有秩序地来到操场。刚到操场，同学们就争先恐后地吹起了泡泡，无数的泡泡从管里溢出来，整个操场变成了泡泡的世界，泡泡的海洋。
“赖老师来了。”几位同学提高了嗓子大声叫到。赖老师一步一步地走着，手裡做着一个停止的动作。我们一看就知道赖老师有话要说，赖老师说：“我们要来举行一场吹泡泡比赛。”我们一听，便很高兴地回答：“好！”“第一场比赛：看谁吹得大。”“123开始！”我先用管子沾了一下泡泡水，股起腮帮子，使劲地吹。我看见别人吹得很大，我又起劲得吹起来。可这泡泡娃娃偏偏不听话，我叫它越大，它就越小，气得我脸都红了。“现在我宣布，第一场比赛，东州赢了。”我听了很灰心，但我想：还有第二场，第叁场呢！怕什么！“第二场比赛：看谁吹得多。”赖老师说着。我一听，这是我的强项，便精神集中的吹起泡泡来。“第二场比赛是尹霖赢了。”赖老师说。我不由自主地伤心起来。“第叁场比赛：看谁吹得高。”赖老师目光炯炯地说着。我股起劲地吹，但泡泡总是落到地上，我开始有点丧气了。泡泡总是不听我的指挥。我看到别的同学吹得很远，而自己总是吹到了地上，我很羡慕他们。“第叁场比赛嘉华赢了。”我听后。伤心地内疚起来。“同学们，现在给你们自己活动吧！”
成千上万的泡泡形态各异。大的，小的，有的一串紧接着一串，有的一个大泡泡和一个小泡泡粘在一起，大的像拳头，小的像硬币一般。真是有趣极了。
吹泡泡不仅丰富了我的课外生活，也使我懂得了许多吹泡泡的技巧。我真喜欢吹泡泡。
小时候，我玩过很多游戏。其中，我最喜欢玩的是吹泡泡。
要想把泡泡吹起来得先把一些洗衣液放进一次性纸杯里，加上点儿水，搅拌搅拌，使它溶化，然后拿一只猫掌泡泡模具，沾上那黏稠的洗衣液水，再轻轻一提，那轻清艳丽的小球儿便像小孩子起床一样从模具上垂下来，很悠闲地在空中继续睡它的大觉。我用手在下面轻轻地缓缓地扇一下，这顽皮的小孩子便不情愿地往前挪了一下，又往后面倒了一下，还真是有点懒啊。当我稍用力扇它时，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是这小球儿一不开心，就耍起了性子哭了起来，“啪”的一声脆响，炸裂了。
吹起来的泡泡五光十色，特别美丽：有紫红相间的，有蓝黄相间的，有橙白相间的，还有些不知名的颜色。如果微微用力吹，这小圆球就会用魔法般变出两三个小圆球儿来，聚在一起一起嬉戏；如果用力长一点的话，这些小球儿便会扯成长圆形的形状，抖来抖去，光影零乱。这时，吹泡泡的人都会悬着心，紧张不已——不久，这些艳丽的小圆球就飞舞在空间得意地调皮起来，蹦到衣服上懒散地翻个滚，跳到眼皮上揉出你的眼泪......
这一个个玲珑娇软的小圆球，像自由的精灵。它轻悠悠地飞到金黄色的麦田里，轻轻地触碰沉甸甸的麦穗；它在空中翻滚着，又晃晃悠悠地回到大地的怀抱中。它慢悠悠地飘过城市，飞越河川，又低低地落下，落到了魅力无限的花朵上，落到了孩子们的脸颊上……
望着这一个个梦幻般的泡泡，我心里充满了无限的喜悦和骄傲。
——吹泡泡优秀作文100字6篇
国庆七天乐，我和妹妹没事做就在家里自己做了一瓶泡泡水。
我在电视上学过怎么做泡泡水，我加了一大半水之后加洗洁精和洗衣粉。
很快一瓶泡泡水就在我们的手中诞生了，我们催了很多的泡泡，但是只有五种颜色。可能是做得不太好吧！但是我们玩得很开心！
今天真开心！
吹泡泡很有趣！
我左手拿泡泡棒，右手拿着泡泡筒，我把泡泡棒往泡泡筒里放，搅拌一下，再转一下，把泡泡棒再拿起来。我先深呼吸，对着泡泡棒猛地一吹，许多泡泡就飞出来了。有的像圆圆的气球，把白云钻了个大窟窿，有的像一个个孩子蹦出来，最有趣的是我吹出了个双胞胎，就像一个个葫芦娃从树上掉下来。有的飞到鸟窝里，把睡的正香的小鸟吵醒了，有的飞到树上啪啪啪……大家还以为是放鞭炮。
今天我在新东方的211教室吹泡泡的。吹的非常多。
刘老师请一位同学吹泡泡，没有请到我，我很难过。那个同学用右手拿着泡泡水，左手捏着柄。又用力的想把泡泡水打开。最后他打不开，刘老师帮他打开，然后轻轻一吹，许许多多的泡泡。我们大家都下坐位，打起了泡泡。
刘老师让我们轮流吹泡泡，我恋恋不舍，还想多玩一些。可是刘老师规定大家要轮流玩，不能自己玩，然后我失望的给别人了。
今天下午，天气晴朗，广场上有绿油油的大树，有红红的花朵。
在绿树成荫的小广场上，我们去吹泡泡了，我们吹出的泡泡有蓝色的、红色的、黄色的……大的像皮球，小的像珍珠，还有的像一大串一大串的糖葫芦。大家吹出来的泡泡五颜六色的，真漂亮！
我们回到了教室，今天玩得很开心。
今天下午，天气炎热，火辣辣的太阳晒着大地，我和同学们来到了广场上吹泡泡。小广场上的大树有绿油油的叶子，树上还有知了在叫着。
第一场蛟龙队先吹泡泡，同学们吹的泡泡有的大大的，像一个大大的气球，有的很小很小的泡泡，像一粒粒珍珠，还有的泡泡像一串串糖葫芦。第二场，猛虎队开始吹泡泡，他们吹的泡泡五颜六色的，像一道道彩虹。
最后大家一起吹起了泡泡，广场上漫天都是泡泡。
星期五，小刚、小红、小力和小华在操场上吹泡泡。操场上草是碧绿的，大树是又粗又长的，跑道是红红的，蓝天是蓝蓝的。小刚，小红，小丽和小华一起玩吹泡泡，他们先把吸管放到泡泡水里，沾一点泡泡水，再用嘴轻轻地吹一口，就吹出了好多泡泡，一个个泡泡像小朋友的脸蛋，泡泡串成一排像冰糖葫芦。小刚和小华在抓泡泡，他们今天可开心了。
——吹泡泡优秀作文100字 (菁华5篇)
今天，我们上了一节关于吹泡泡的课。我先拿起吹泡泡的工具，然后我蘸了点泡泡水，我再轻轻的一吹，结果我吹出了一串串大大小小的泡泡，有的像大大的月亮，有的像圆圆的皮球，还有的像小小的乒乓球。
我看着满舞的泡泡，我在心里默默地说：“泡泡真美呀！”
吹泡泡开始了，我拿泡泡水，拿起吸管，我轻轻一吹，吹出了有大有小许许多多的泡泡。
在看我周围的同学，有的吹的两个连在一起的泡泡仿佛是手拉手的好朋友，有的吹出一连串的泡泡就像一群孩子迫不急待跑出家门去玩耍，有的吹了个五环。
这时我暗暗心想：啊！吹泡泡真有劲啊，要是我能吹出更多更美的泡泡来那该多好啊！
一天中午，我和弟弟一起去公园里玩吹泡泡的游戏。
我吹了好多泡泡，泡泡就像小精灵飞上天空，弟弟开心的捉泡泡，都把蝴蝶引来了，大树姐姐穿好美丽的裙子，飞机飞呀飞呀，飞到远处去了，我给弟弟说；”下次我们再来玩吹泡泡吧！”弟弟开心地说；”那好啊！”
我们就这样度过了开心的一天！
今天下午，天气晴朗，我们在小广场上吹泡泡，旁边有又高又大的大树，还有美丽的花朵。
我们排队去广场吹泡泡，先让蛟龙队来吹泡泡，他们吹的泡泡像珍珠一样。他们先把泡泡机拿起来，再把盖子拧下来，又蘸一蘸泡泡水再跑起来，然后就吹出泡泡来了。接着猛虎队来吹泡泡，他们吹出的是一串串冰糖葫芦，雄狮队吹出的像葡萄，这些泡泡五颜六色的。
大家玩得很开心。
小朋友，你们会自己制造的泡泡水吗？
昨天，我在《喜羊羊与灰太狼》故事书上看到了：用洗洁精和水搅拌在一起，就可以做成泡泡水。晚上，我用这个方法制造泡泡水，用吹泡泡器一吹，吹出了一个大泡泡，比用肥皂水吹的还要大！
那么，吹泡泡的东西改一改，会不会吹出更大的泡泡呢？今天，我用跳绳上握手的塑料套来吹，吹得比买来的泡泡器还要大！比碗还大！连续在手上吹了40多个大泡泡。耶，我比妈妈还厉害！
——吹泡泡说课稿范本10份
一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性。3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学*，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的'身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学*兴趣推向深入。
五、说活动过程：本次活动共分四个环节：第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学*积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。第二环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。第三环节：体验验证。在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学*兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密?”，“引”发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。附：中班科学活动《吹泡泡》教学反思吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。
主要目标是：1、体验吹泡泡的乐趣。2、尝试用不同的器具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。3、尝试集体记录实验结果。活动一开始，我先让幼儿观察我给他们提供的材料，问这些材料能干什么?他们都说能吹泡泡，于是我让他们自己玩吹泡泡游戏，在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。孩子们回答出很多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具，看看是什么形状的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的说是的，有的说不是，于是我在一张大的记录表上记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手实验一下，看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子说明清楚。
一、说教材
幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们*时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
二、说教学目标
教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学*兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的具体目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。
活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学*吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
三、说教具
1、每人一瓶泡泡水；
2、洗洁精、水、吸管、瓶子；根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
四、说教法、学法
1、教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我“变以往教学的传统模式――教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学*的积极性，并以”游戏“的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣――游戏――创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。
2、学法活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，因为幼儿是学*的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，从而全身心积极地投入到活动上。
五、说活动过程
1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣教师：小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。
在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。
2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡好玩吗？你们想不想吹呀，那么我们玩游戏”吹泡泡“吧！鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹的？宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。
在这个环节中，利用”游戏“的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。
3、继续玩”吹泡泡“游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。
孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密？
教师：孩子你们吹的泡泡好美呀！宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的？
琪琪你吹的泡泡是什么颜色？
教师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀！
在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。
六、设计亮点：重视幼儿语言活动的过程
在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿提供了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在观察，都在发现。
总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。
我的说课结束了，希望大家能提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水*。
一、说教材
1、教材分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。
这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、有趣、充满了动感。中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿欣赏和学*。所以我将为幼儿创设轻松愉快、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓励他们尝试仿编诗歌，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。
2、活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。实现“促进每一位幼儿在原有水*上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：
1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌；
3、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
3、教学重点和难点中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，我将本次活动的重点定为：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系，感受体验诗歌的意境美。
难点定为：运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌。
4、活动准备为了能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺利的进行，我做了以下准备：
1、经验准备：了解大自然中事物之间的的密切关系，如母鸡和鸡蛋，浪花和大海等，为创编活动做好经验准备。
2、物质准备：与诗歌相匹配的课件和音乐，人手一份小图片。幼儿收集的大自然的图片。
3、空间准备：活动室中放置一张大的与诗歌内容相符的海报，幼儿呈半圆形用垫子围坐在海报前面。
二、说教法
关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我在本次活动中采用了以下教法：
1、现代科技媒体的运用。制作与诗歌作品内容相匹配的课件，以动态的效果来增强学*的趣味性，如星星是月亮吹出的泡泡，那么在课件上呈现的就是：月亮的“嘴巴”作吹泡泡状，星星一闪一闪的变大，采用这种生动而有趣的方式来为教学重难点的理解与突破做好基础铺垫，也能进一步帮助幼儿感受作品的优美意境和优美的语言。
2、图谱法。在幼儿理解诗歌内容的基础上，我将诗歌用几张简单的图片有序的展示在幼儿眼前，这样不仅便于幼儿记忆诗歌，朗诵诗歌，也帮助幼儿进一步了解了诗歌中月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果的关系，为创编环节能够顺利进行做好铺垫，也为突破难点做好准备。
我还运用了启发提问法、观察法等教学方法。
三、说学法
新《纲要》中提出，学*用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在本次活动中有以下学法：
1、多通道感官参与法。从活动开始请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感官、多方式的引领下将幼儿带入优美的`诗歌氛围中，引导他们积极主动的学*，从而深入感受诗歌的内涵，喜欢上诗歌。
2、整合教育的方法。本次活动遵循中班幼儿的发展情况，创造条件，使每个幼儿都能积极主动地参与到创编活动中。在创编环节我请幼儿观察自己带的大自然的照片，找出有相关联系的事物，画在老师提供的格子纸上，并按照诗歌的句式编一句好听的话。将绘画和语言相结合的方式，不仅降低了创编的难度，也打破了往常的创编模式而引起了幼儿的创编欲望，很好地突破了本次活动的难点。
四、说教学过程
现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发展，为其终身发展奠定良好的基础。所以，我设计了以下四个环节来进行：
第一环节：
玩吹泡泡，激发兴趣；3第二环节：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；10第三环节：根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。2下面是我对本次活动的详细解说：
第一环节：
玩吹泡泡，激发兴趣；小朋友们你们玩过吹泡泡吗？现在请你们玩一玩吹泡泡的游戏，看一看你们吹出来的泡泡是什么样子的？
本环节教师通过让幼儿在玩吹泡泡的游戏中感受泡泡的外形特征，以及感受到吹泡泡的游戏的趣味性，从而调动幼儿的好奇心和学*的兴趣，从而顺利的进入到第二环节。
第二环节：
理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；10小朋友能够吹出圆圆的泡泡，大自然中的一些东西他也会吹出泡泡，我们一起来看一看，是谁吹泡泡呢？吹出了怎样的泡泡呢？
教师出示PPT，分段欣赏。
第一幅：是谁在吹泡泡呀？月亮会吹出怎样的泡泡呢？我们一起来看一看。教师播放课件。星星是月亮吹出的泡泡。（边说边在旁边的黑板上贴出图谱）第二幅：现在是谁在吹泡泡呀？小草会吹出怎样的泡泡呢？教师播放课件，请幼儿来说一说。教师根据幼儿的回答，露珠是小草吹出的泡泡，而贴出相应图片。
第三幅：乌云会吹出怎样的泡泡呢？请你们来猜一猜？在幼儿的猜测中教师播放课件，让幼儿自主的发现并根据前两次的经验，说一说“雨点是乌云吹出的泡泡”，并请幼儿来帮助老师贴出图谱。
第四幅：果树会吹出怎样的泡泡呢？请你们也来猜一猜？播放果树上长出苹果的画面，从动感的画面中深刻的了解苹果是果树吹出的泡泡。
本环节通过看动态的PPT，通过老师层层剥离的提问方式，引发幼儿回忆自己的生活经验，并将经验与诗歌中的语言建立联系，从一开始的直接出示到后来的请幼儿猜一猜，从一开始的教师总结诗歌句式到幼儿自己说出诗歌句子，并在幼儿回答内容的基础上进一步追问，使用追问的方式引发幼儿深入思考，从而进一步引导他们理解诗歌，提升他们的生活经验，深入感受诗歌的意境美。
我们一起看着图谱来轻轻地念一念这首有趣的诗歌吧！师带领幼儿一起看着图谱有感情的朗诵诗歌，在朗诵诗歌的同时再次感受诗歌的句式以及事物之间的联系。为下一环节创编做准备。
第三环节：
根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10请小朋友们拿出自己带的照片，找一找，谁是谁吹出的泡泡，找到了请你们画在老师给你们的图格里，再请你说给旁边的小朋友听一听，谁是谁吹出的泡泡。
本环节通过让幼儿看一看、画一画、说一说的方式来创编诗歌。让幼儿看着图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌诗句，并鼓励幼儿相互学*优秀的诗句。在创编过程中，根据具体情况随机指导，充分体验创作的乐趣，也为幼儿提供充分展示自己的机会，这样可进一步调动幼儿情绪，让他们在轻松的氛围中得到最大限度的发展。
第四环节：
用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。2结合小朋友画的图谱，播放优美的背景音乐，引导幼儿进行配乐朗诵，再次感受诗歌的韵律美。
本环节用音乐烘托这首诗歌。利用音乐做背景，让幼儿在音乐的烘托下进行欣赏、朗诵这首诗歌以及自己创编的部分，这不仅是一种诗歌意境的升华，也会给幼儿留下深刻的印象。
活动在幼儿优美的朗诵声中结束。
尊敬的各位评委、各位老师：你们好！
我今天说课的课题是小学三年级作文课《吹泡泡》。下面我从三个方面这堂课的设计进行评说：
一、说教材
根据三年级学生起步作文的特点，教师选取学生感兴趣的素材――吹泡泡，让学生经历游戏的过程，从玩中体验，身心愉悦的获得了鲜活的写作材料。指导学生仔细观察，回味，乐说，乐写，从而放缓了作文的坡度，减少了作文的恐惧感，由简到难，由说到写，循序渐进的使孩子们不但学会了写作的方法，也体会到了写作的快乐，更加对作文课产生了浓厚的兴趣。
本课的教学目标是：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先――接着――然后”的句式表达出来。
2、能想象泡泡的样子，会用“有的像，有的像，还有的像”的句式表达。
3、能把自己感受到的、观察到得、想象到的及新奇有趣的内容书面表达出来。
本课的重难点是：
1、能仔细分解出吹泡泡的每一步动作，并用顺序表达。
2、能用语言及文字把自己所感受、观察、想象到的内容表达出来。
二、说教法、学法
为了更好的使学生易于表达、乐于表达，本课采用了：1、观察法，使学生直观的体验到吹泡泡的步骤和泡泡的形状、颜色及数量。2、创设情境法，学生通过看一看、说一说、吹一吹、比一比等丰富多彩的活动，提高了教学效果，体验了学*的乐趣。3、多样评价法，老师以评价作为激励学生写作的一种兴奋， 或鼓励，或赞赏，或抚慰，或疏导，或交流，让学生找到作文的乐趣和自信，很好地激发起学生学*的兴趣，丰富了学生的情感。学生自然会有跃跃欲试，不吐不快之感，这无疑为写好作文奠定了良好的基础。 4、全方位的多媒体教学法，本课运用了电脑课件，实物展示台，照相机，多媒体显示屏，儿歌《吹泡泡》及优美的背景音乐等现代化教学手段。孩子们在新奇快乐的学*氛围中积极主动的思考、发言及写作。使学生一直处于主动学*状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这堂作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”。
三、说教学过程
为了让学生从易到难进行学*，达成目标、双向互动、提高效益，我设计了四个教学环节：
（一）、学会说吹泡泡的步骤，首先导入：“同学们都吹过泡泡吗，老师这里有一个吹泡泡的小玩具，谁能来吹几个泡泡”？然后让一名同学到讲台前示范吹，其他同学观察后，教师提问：“他是怎么吹的？”并提示学生按“首先――接着――然后”的顺序表述。此处意在培养学生观察能力和口语表述能力，教师应提示和引导学生按顺序描述吹泡泡的过程，并纠正其说完整话。
（二）、创设生动有趣的游戏情境，教师给同学们准备了吹泡泡的工具，两名同学一组，一名同学吹时，另一名同学观察。要求：想怎么吹都可以，可以找好朋友一起吹，也可以走出座位和大家一起吹，但要留心观察他人都是怎么吹的泡泡，泡泡是什么样子的以及身边一切有趣的地方。播放音乐，教师随机抓拍同学吹泡泡的素材照相。此处丰盈的活动过程，让学生动心，动情。课上让学生边玩边观察，充分自由的`体验，获得了较为丰富的观察材料和写作材料。
（三）、说一说吹泡泡的场面，教师出示一张刚才抓拍的泡泡照片，让学生来形容一下泡泡的形状，颜色及数量怎样？生答，师评价。 此处教师设置一个包袱――师再问：“老师的照片拍得如何，同学们给老师的照片打打分，并提提不足的地方？”生打分并回答：“图中只有泡泡而缺少人”。师依次出示几张同学吹泡泡的照片，请同学和图中本人来回答，图片中同学们的样子，泡泡的样子及当时吹泡泡的同学和其他同学都在想些什么呢？生答，师订正并评价。此处通过灵动的泡泡美景和多幅同学吹泡泡的不同画面，让学生说景，说情，说自己，说同伴。多角度的观察，多层面的描述，回味吹泡泡场面的美、多、趣、乐，再次激活了学生的生活体验和临场体验，老师通过即兴的评价，渗透了说的方法的指导，引导学生说正确，说具体，说丰富。
（四）、动笔写作，范读指导，师引导：同学们说的多美啊，那么你们想不想把这有趣的快乐场面留住呢？好，那就把今天感受最深，觉得最有趣的，最想告诉别人的地方写下来。师接着提示：同学们可以写怎么吹的泡泡，或写泡泡的不同样子，或写刚才大家吹泡泡的快乐场面，还可以写你们的想象等等。要取一个什么样的题目，要怎么开头，写作的格式要注意什么，想好就可以写了。最后，在成稿后，老师抽样投影，生范读，互动评议，在欣赏好词好句好片段中，讨论为什么好，让学生直观的领悟该怎么写，这样写情写色写感受写联想，怎样表达好活动的快乐。此处的设计让学生思维更加活跃，语言的含金量得到了提升，写作水*也得到了极大的提高。我的说课到此结束，接下来请各位评委欣赏刘娜老师带来的这节《吹泡泡》。
1、说教材幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们*时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学*兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的具体目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。
活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学*吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
一、说教具
1、每人一瓶泡泡水；
2、洗洁精。水。吸管。瓶子；根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
四、说教法。学法
1、教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我"变以往教学的传统模式——教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学*的'积极性，并以"游戏"的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣——游戏——创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。
2、学法活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，因为幼儿是学*的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，从而全身心积极地投入到活动上。
五、说活动过程
1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣教师：小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。
在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。
2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡好玩吗？你们想不想吹呀，那么我们玩游戏"吹泡泡"吧！鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹的？宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。
在这个环节中，利用"游戏"的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。
3、继续玩"吹泡泡"游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。
孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密？
教师：孩子你们吹的泡泡好美呀！宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的？
琪琪你吹的泡泡是什么颜色？
教师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀！
在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。
六、设计亮点重视幼儿语言活动的过程。
在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿提供了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在观察，都在发现。
总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。
我的说课结束了，希望大家能提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水*。
教学反思
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
说活动教材：
中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
说活动重点、难点：
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学*的自主性”确定为本次活动的难点。
说活动方法：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学*，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的`身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学*兴趣推向深入。
说活动过程：
本次活动共分四个环节：
第一环节：设疑激趣。
在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学*积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。
第二环节：感知探究。
在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么？”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。
第三环节：体验验证。
在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学*兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密？”，“引”发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。
一、说设计意图：
我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。
中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。
所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的.过程和结果，发展学*的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
